Министерул Едукацией ал РМН
ЛИЧЕУЛ ПРОФЕСИОНАЛ ПОЛИПРОФИЛ дин ор. ДУБЭСАРЬ
ПРОГРАМА
ла дисчиплина
«Лимба офичиалэ (молдовеняскэ) ши литература»
Дубэсарь, 2014
Програма респективэ а фост елаборатэ ын кореспундере ку Стандардул де Стат (едиция а III-я), че преведе концинутул ши нивелул минимал де прегэтире а студенцилор ын ынвэцэмынтул професионал примар .
Алкэтуитор:
Бежан Елена Андреевна, ынвэцэтор де лимба молдовеняскэ (офичиалэ) дин личеул профессионал полипрофил дин орашул Дубэсарь, град дидактик 1.
Речензенць:
КУПРИНСУЛ
ПАШАПОРТУЛ ПРОГРАМЕЙ МОДЕЛ ЛА ДИСЧИПЛИНЭ … 4
СТРУКТУРА ШИ КОНЦИНУТУЛ ДИСЧИПЛИНЕЙ……….…….13
КОНДИЦИИЛЕ РЕАЛИЗЭРИЙ КОНЦИНУТУЛУЙ
ДИСЧИПЛИНЕЙ……………………………………………………17
КОНТРОЛУЛ ШИ АПРЕЧИЕРЯ РЕЗУЛТАТЕЛОР ЫНСУШИРИЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ………………………………………………….21
1. ПАШАПОРТУЛ ПРОГРАМЕЙ РЕСПЕКТИВЕ ЛА ДИСЧИПЛИНА
ЛИМБА ОФИЧИАЛЭ (МОЛДОВЕНЯСКЭ) ШИ ЛИТЕРАТУРА
1.1 Сфера де реализаре а програмей
Програма де лукру есте предестинатэ ла предаря дисчиплиней студенцилоринституциилор де ынвэцэмынт професионал примар .
1.2Локул дисчиплиней ын структура объектелор де културэ женералэ а ынвэцэмынтулуй професионал
Лимба офичиалэ (молдовеняскэ) ши литература есте дисчиплина де базэ ын системул объектелор де културэ женералэ.
1.3Финалитэциле ку привире ла студиеря дисчиплиней се фундаментязэ пе урмэтоареле комретенце:
Кодул компетенцелор
Компетенцеле
К. 01
Ынцележеря деплинэ а импортанцей виитоарей професий,манифестаря интересулуй фацэ де еа
К.02
Визязэ капачтатя студентулуй де а-шъ планифика активитатя,акциуниле, де а детермина скопул ши а прогноза резултателе аштептате,де а алеже инструментеле нечесаре де лукру,де а реализа активитатя конформ планулуй, а апречия резултателе ей де а-шъ форма деприндерь де колабораре
К.03
Депистаря рискурилор ши луаря хотэрырилор дечесиве ын ситуаций професионале необишнуите
К.04
Манифестаря респонсабилитэций пентру резултателе активитэций педагожиче
К.05
Апликаря техноложиилор модерне, апликаря анумитор техничь ши форме де евалуаре релеванте пентру евиденциеря перформанцелор
К.06
Формаря капачитэцилор де лукру ын груп,формаря деприндерилор де коопераре
К.07
Визязэ капачитатя студентулуй де а формула скопуриле,а мотива активитатя елевилор,а организа ши верифика активитэциле школаре, де а фи респонсабилъ де калитатя предэрий
К.08
Култиваря сентиментулуй респонсабилитэций фацэ де импортанца виитоарей професий, чея че пресупуне формаря компетенцелор де мункэ интелектуалэ, стимул интелектуал персонал
К. 09
Компетенца де а реглемента проприя ынвэцаре,абилитатя де акизиционаре,де а проекта ши аплика абилитэциле де базэ интегратоаре ын ситуацииле де ынвэцаре ши комуникаре котидианэ
К. 10
Компетенце де а-шь асума респонсабилитатя фацэ де сэнэтатя копиилор ши секуритатя лор
К.11
Компетенца де а интеракциона конструктив ын план професионал, респектынд нормеле де компортамент ши лежислацие
К.12.
Афачесервичиулмилитар (пентру бэецъ); апликынд куноштинцеле кэпэтате ши де а интеракциона ынтр-ун мод адекват ын кадрул ынтрежий гаме а контекстелор сочиале ши културале ын едукацие ши инструире.
Ын резултатул ынсуширий дисчиплиней студентул ва фи капабил:
- сэ-шь формезе компетенцеле де комуникареоралэ ши скрисэ прин утилизаря коректэ аструктурий семантиче, а лексикулуй адекват темей;
- сэ-шь дезволте гындиря ложикэ ши креатоаре;
-сэ тиндэ спре о комуникаре коректэ, експресивэ,орижиналэ;
-сэ десприндэ дин контекст идей ши сентименте каре ышь гэсеск експресия ын опереле лириче инклусе ын програмэ;
-сэ репродукэ месажул уней опере литераре студияте,валориле морале каре ышь гэсеск експресия артистикэ ын ачестя;
- сэ репродукэ, ын скрис ун месаж аудият;
-сэ я нотице дупэ експликаций, експунерь експериенце,демонстраций;
-сэ дезволте ун субьект,каре цине де облигацииле школаре;
-сэ утилизезе корект ын комуникаря оралэ ши скрисэ пэрциле де ворбире;
-сэ обсерве ши сэ експличе релация каре екзистэ ынтре титлу луней опере ши концинутул ачестея;
-сэ факэ карактеризаря унуй персонаж литерар;
-сэ ефектуезе диферите екзерчиций пе база унуй текст студият;
-сэ редя концинутул унуй текстла аудиеря луй;
-сэ алкэтуяскэ ун коментариу литерар ла опера датэ;
-сэ-шь експриме атитудиня проприе фацэ де оперэ ши скриитор;
-сэ евиденциезе тема принчипалэ ши месажул де идей;
-сэ апличе ын скрис регулиле ортографиче,граматикале ши де пунктуацие;
Ын резултатул ынсуширий дисчиплиний студентул ва шти:
- сэчитяскэ корект,курсив експресив коерент;
- сэ деспартэ ын силабе кувинтеле;
-сэ деосебяскэ сунетеле вокале де консоане;
-сэ дистингэ вокалеле де семивокале;
-сэ дистингэ дифтонжий де трифтонжь;
-сэ деосебяскэ елементеле структурий кувынтулуй;
-сэ алкэтуяскэ кувинте прин: дериваре,компунере,конверсие;
-сэ ортографиезе корект кувинтеле компусе;
-сэ делимитезе пэрциле де ворбире;
-сэ сэ дистингэ категорииле граматикале але пэрцилор де ворбире;
-сэ анализезе пэрциле де ворбире дупэ категорииле граматикале студияте;
-сэ утилизезе корект пунктограмеле ынвэцате;
-сэ комуниче ын база текстулуй;
-сэ чиркумскрие елементул естетик ал текстулй;
-сэ апличе елементеле речептате ын комуникаря оралэ ши скрисэ;
- сэ читяскэ флуент,корект орьче тип де текст студият ын лимба молдовеняскэ литерарэ;
-сэ реализезе о читире ложикэ,интелижентэ а текстелор;
-сэ десприндэ идеиле ши сентиментеле каре ышь гэсеск експресия ын поезииле лириче инклусе ын програмэ;
-сэ експличе релация каре екзистэ ынтре титлул ши концинутул ачестея;
-сэ карактеризезе ун персонаж;
-сэ речите поезииле дате пентру меморизаре;
-сэ куноаскэ трэсэтуриле карактеристиче але женурилор литераре;
-сэ индиче тематика;
-сэ рэспундэ ла ынтребэрь асупра текстулуй;
-сэ репродукэ ын скрис о повестире аскултатэ;
-сэ релатезе о ынтымпларе, ун фапт етч.
-сэ факэ ун резумат;
-сэ релеве ролул неоложисмелор, архаисмелор,режионалисмелор ын диверсе контексте.
Черинцеле фацэ де куноштинцеле студенцилор
Аудиеря
Куноштинце ши капачитэць
Студентул ва фи капабил:
сэ перчапэ сукчесиуня секвенцелор месажулуй аудият;
сэ сесизезе ын текстул орал унеле партикуларитэць але персонажулуй (натуралеце, финеце, умор, ироние ш.а.);
сэ селектезе информаций (дате, нуме, локалитэць ш.а.) ын функцие де скопул урмэрит;
сэ селектезе информация-кее ын функцие де обьектив;
сэ диференциезе вариятеле сенсурь але унуй енунц ын функцие де интонацие;
сэ диференциезе партикуларитэциле де стил але текстелор аудияте (публичистик, артистик, штиинцифик ш.а.) ын функцие де лексикул утилизат;
сэ евиденциезе дин месажул орал унеле аспекте але концинутулуй;
сэ асочиезе концинутул месажулуй ку алте месаже куноскуте (дин литература молдовеняскэ ши универсалэ);
сэ редя концинутул месажулуй аудият;
сэ евиденциезе дин месажул орал аспектеле челе май репрезентативе;
сэ комплетезе месажул аудият ку информация-кее ын функцие де обьектив;
сэ асочиезе концинутул месажулуй аудият ку алте месаже куноскуте, пунктынд локуриле комуне (литература молдовеняскэ, универсалэ) ши аргументынду-шь опиния;
сэ редя деталият концинутул унуй месаж аудият.
Аптитудинь
Студентул ва фи капабил:
сэ манифесте интерес пентру месажул аудият;
сэ манифесте интенция де а-шь експрима пэреря фацэ де челе аудияте;
сэ сесизезе интенция алтор персоане де а се ынкадра ын диалог.
Ворбиря
Куноштинце ши капачитэць
Студентул ва фи капабил:
сэ апличе корект ын комуникаря оралэ нормеле лимбий молдовенешть литераре;
сэ екзерсезе нараря ла тимпул презент, трекут ши виитор;
сэ конструяскэ ложик диферите месаже;
сэ поседе ун лексик адекват темей абордате, ситуацией ш.а.;
сэ утилизезе информация селектатэ ын проприиле акте де комуникаре;
сэ релатезе сукчинт елементеле-кее але унуй евенимент, але уней ынтымплэрь ш.а.;
сэ реализезе о дескриере де ансамблу;
сэ компаре евенименте, фапте ш.а.;
сэ презинте о информацие де базэ, утилизынд модалитэць де комуникаре нонвербале, паравербале;
сэ експриме о опиние;
сэ сусцинэ о конверсацие пе теме фамилиале, инвокынд унеле аргументе;
сэ поседе техничь адеквате де традучере а текстелор, читателор дин лимба русэ ын лимба молдовеняскэ ши инверс (ку сау фэрэ дикционар);
сэ се аутокарактеризезе, утилизынд аргументе;
сэ релатезе ын деталий евенименте, ынтымплэрь ш.а., експримынду-шь атитудиня персоналэ;
сэ сусцинэ ши сэ инициезе диалогурь, апречиинд ши аргументынд челе релатате.
Аптитудинь
Студентул ва фи капабил:
сэ стабиляскэ релаций адеквате ынтр-ун диалог;
сэ конштиентизезе нечеситатя комуникэрий ын скопул ынсуширий лимбий;
сэ демонстрезе интерес фацэ де интерлокутор.
Лектура
Куноштинце ши капачитэць
Студентул ва фи капабил:
сэ читяскэ корект, конштиент, експресив ши флуент ун текст;
сэ модифиче интонация унуй персонаж конформ сарчиний пропусе;
сэ идентифиче прочедееле де експресивитате артистикэ;
сэ диференциезе пэрциле компоненте але унуй текст;
сэ селектезе информация соличитатэ (дате, персонаже, идей ш.а.);
сэ стабиляскэ афинитэць але текстулуй читит ши лектуриле антериоаре ла нивел де персонаже чентрале;
сэ идентифиче идеиле принчипале дин информацие;
сэ формулезе титлурь-теме ши титлурь-идей;
сэ модифиче ун текст ын функцие де обьективул пропус;
сэ алкэтуяскэ сфыршитул унуй текст, респектынд еволуция евениментелор;
сэ репродукэ глобал ун текст ын нумеле унуй персонаж реал, утилизынд фразе дин текстул читит;
сэ резуме ун текст;
сэ трансформе ун текст, респектынд унеле деталий сау информация-кее;
сэ коментезе фрагменте литераре, релевынд проблематика, мотивеле, персонажеле ш.а. м.д.;
сэ стабиляскэ афинитэць але текстулуй читит ши лектуриле антериоаре ла нивел де персонаже;
сэ алкэтуяскэ диалогурь динтре доуэ персонаже але унуй текст;
сэ модифиче сфыршитул унуй текст;
сэ формулезе ынтребэрь-интервиу ын база текстулуй;
сэ редя глобал концинутул унуй текст ын нумеле унуй персонаж имажинар ын база реперелор;
сэ коментезе фрагменте, опере, детерминынд партикуларитэциле проприй а креацией скрииторулуй ши традицией епочий.
Аптитудинь
Студентул ва фи капабил:
сэ манифесте интерес пентру лектура индепендентэ;
сэ демонстрезе доринца де евалуаре а лектурий колежилор;
сэ демонстрезе доринца де евалуаре а лектурий проприй;
сэ интериоризезе-екстериоризезе анумите стэрь суфлетешть ын тимпул лектурий.
Скриеря
Куноштинце ши капачитэць
Студентул ва фи капабил:
сэ апличе регулиле ортографиче але лимбий молдовенешть;
сэ респекте ригориле де структураре але комуникэрилор скрисе (акте офичиале, рекламе, анунцурь, скрисорь ш.а. м.д.);
сэ утилизезе ын ворбиря скрисэ материя де лимбэ ынсушитэ антериор;
сэ фолосяскэ адекват унитэциле лексикале ной;
сэ алкэтуяскэ пропозиций, фразе дупэ репере, ла темэ;
сэ модифиче пропозиций, фразе ын функцие де сарчина граматикалэ пропусэ;
сэ алкэтуяскэ диалогурь дупэ репере;
сэ конструяскэ месаже-релатэрь (репортаже ш.а.) информативе;
сэ алкэтуяскэ месажул уней феличитэрь, скрисорь, черерь;
сэ карактеризезе персонажеле;
сэ континуе линия де субьект, дезволтынд акциуня (линиар);
сэ поседе техничь адеквате де традучере дин лимба матернэ ши инверс ку ши фэрэ дикционар;
сэ реализезе о дескриере сукчинтэ а унуй евенимент, а уней персоане;
сэ карактеризезе персонаже, аргументынду-шь опиния;
сэ алкэтуяскэ анотэрь, речензий (спектакол, емисиунь радиофониче, телевизате);
сэ континуе линия де субьект, пунктынд чиркумстанце ной;
сэ реализезе коментариул унуй текст, фрагмент де поезие, прозэ, проверб, ал уней максиме ш.а. м.д.
Аптитудинь
Студентул ва фи капабил:
сэ манифесте интерес пентру коректитудиня експримэрий ын скрис;
сэ конштиентизезе нечеситатя пласэрий коректе ын пажинэ а унуй текст;
сэ манифесте атитудине респонсабилэ пентру коректитудиня експримэрий скрисе.
1.4. Нумэрул де оре рекомандате пентру ынсуширя дисчиплиней:
нумэрул максимал де оре – 174;
динтре каре:
оре аудиториале –116 оре;
студиеря индепендентэ–58 де оре;
| |
№
| |
Тема
| |
Концинутул материалулуй
| |
Нумэрул де оре
| |
Нивелул ынсуширий
| || || |
Капитолул I. Дезволтаря ворбирий
| |
22
| |
| |
1
| |
Тема 1
| |
Сэ фачем куноштинцэ. Фамилия. Приетений
| |
2
| |
Прод.
| |
2
| |
Тема 2
| |
Натура ши ной. Еколожия нистрянэ
| |
2
| |
Прод.
| || || |
Студиу индепендент
Селектаря лексикулуй ла темэ
| |
2
| |
| |
3
| |
Тема 3
| |
Фармачия суфлетулуй. Библитека
| |
2
| |
Прод.
| |
4
| |
Тема 4
| |
Тираспол – биография мя. Орашул, сатул натал
| |
2
| |
Прод.
| |
5
| |
Тема 5
| |
Н.Д.Зелинский. Л.А.Тарасевич.
| |
2
| |
Прод.
| |
6
| |
Тема 6
| |
Традиций ши обичеюрь але попорулуй.
| |
2
| |
Прод.
| |
7
| |
Тема 7
| |
Мэргэритаре але попорулуй.
| |
2
| |
Прод.
| |
8
| |
Тема 8
| |
Клака
| |
2
| |
Прод.
| || || |
| |
9
| |
Тема 9
| |
Арта ши култура молдовенилор
| |
2
| |
Прод.
| |
10
| |
Тема 10
| |
Театрул молдовенеск.
| |
2
| |
Прод.
| || || |
Студиу индепендент
Селектаря лексикулуй ла темэ
| |
4
| |
| |
11
| |
Тема 11
| |
Терминоложия професионалэ
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Селектаря лексикулуй ла темэ
| |
4
| |
| || || |
Капитолул II. Пьерле але креацией популаре
| |
8
| |
| |
12
| |
Тема 1
| |
Леженда – екоу ал времурилор
| |
2
| |
Прод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Локул леженделор ын фолклорул молдовенеск»
| |
4
| |
| |
13
| |
Тема 2
| |
Дойнэ, дойницэ – кип алб де порумбицэ
| |
2
| |
Прод.
| |
14
| |
Тема 3
| |
Ынцелепчцня попорулуй молдовенеск (провербе, зикэторь, гичиторь)
| |
2
| |
Репрод.
| |
15
| |
Тема 4
| |
Балада – зестря историей. Миорица.
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Дойнэ, дойнэ, кынтек драг»
| |
4
| |
| || || |
Капитолул III. Литература класикэ
| |
38
| |
| |
16
| |
Тема 1
| |
Г. Асаки. Момица ла бал маске
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Ун адевэрат илуминист»
| |
2
| |
| |
17
| |
Тема 2
| |
Г. Асаки. Елена Молдовей (фрагмент)
| |
2
| |
Репрод.
| |
18
| |
Тема 3
| |
К. Негруци. Скрисоаря VII («Калипсо»)
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Ун адевэрат енчиклопедист»
| |
4
| |
| |
19
| |
Тема 4
| |
К. Негруци. Скрисоаря XXV («Пэкалэ ши Тындалэ»)
| |
2
| |
Репрод.
| |
20
| |
Тема 5
| |
К. Негруци. Александру Лэпушнянул
| |
2
| |
Репрод.
| |
21
| |
Тема 6
| |
А.Донич. Дой кынь.
| |
2
| |
Репрод.
| |
22
| |
Тема 7
| |
А.Донич. Доуэ полобоаче
| |
2
| |
Репрод.
| |
23
| |
Тема 8
| |
В. Александри. Пастелуриле. Кончертул ын лункэ
| |
2
| |
Репрод.
| |
24
| |
Тема9
| |
В. Александри. Стелуца
| |
2
| |
Репрод.
| |
25
| |
Тема 10
| |
В.Александри. Кирица ын провинчие (фрагмент
| |
2
| |
Репрод.
| |
26
| |
Тема 11
| |
В.Александри. История унуй галбен (фрагмент)
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «О натурэ рефлексивэ, обсерватоаре ши екилибратэ», « Донич – куйб де-нцелепчуне»
| |
4
| |
| |
27
| |
Тема 12
| |
М. Еминеску. Пе лынгэ плопий фэрэ соц
| |
2
| |
Репрод.
| |
28
| |
Тема 13
| |
М. Еминеску. О, рэмый
| |
2
| |
Репрод.
| |
29
| |
Тема 14
| |
М.Еминеску. Флоаря албастрэ
| |
2
| |
Репрод.
| |
30
| |
Тема 15
| |
М.Еминеску Лучафэрул (фрагмент)
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Те юбеск атыт де мулт», «Еминеску астэзь», «Вероника Микле – фиинца драгэ а поетулуй»
| |
4
| |
| |
31
| |
Тема 16
| |
И. Крянгэ. Аминтирь дин копилэрие (фрагмент)
| |
2
| |
Репрод.
| |
32
| |
Тема 17
| |
И. Крянгэ. Аминтирь дин копилэрие (фрагмент)
| |
2
| |
Репрод.
| |
33
| |
Тема 18
| |
И. Крянгэ. Повестя унуй ом ленеш
| |
2
| |
Репрод.
| |
34
| |
Тема 19
| |
А. Матеевич. Лимба ноастрэ
| |
2
| |
Репрод.
| |
35
| || |
Лукраре де контрол.
| |
2
| |
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Вешникул ностру Ион Крянгэ», «Дойна дорурилор ноастре».
| |
4
| |
| || || |
Капитолул IV. Литература контемпоранэ
| |
26
| |
| |
36
| |
Тема 1
| |
И. Друцэ. «Бунелул»
| |
2
| |
Репрод.
| |
37
| |
Тема 2
| |
И. Друцэ. «Сатул аштяптэ»
| |
2
| |
Репрод.
| |
38
| |
Тема 3
| |
И. Друцэ. «Каса маре»
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Аспектеле прозаиче але веций ын креация луй Ион Друцэ»
| |
4
| |
| |
39
| |
Тема 4
| |
В. Романчук. «Ын лимба пэчий»
| |
2
| |
Репрод.
| |
40
| |
Тема 5
| |
В. Романчук. «Дин татэ-н фиу»
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Калитэциле суфлетешть але омулуй – зестре де аур».
| |
4
| |
| |
41
| |
Тема 6
| |
Д. Матковский. «Пэринций»
| |
2
| |
Прод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Ворба бэтрыняскэ мулць бань прецуеште».
| |
4
| |
| |
42
| |
Тема 7
| |
Д. Матковский. «Доар фемея»
| |
2
| |
Репрод.
| |
43
| |
Тема 8
| |
Н. Костенко. «Скрисоаря мамей»
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Фемея - луминоасэ ши фрумоасэ».
| |
4
| |
| |
44
| |
Тема 9
| |
А. Лупан. «Лучафэр»
| |
2
| |
Репрод.
| |
45
| |
Тема 10
| |
Г. Виеру. «Ту»
| |
2
| |
Репрод.
| |
46
| |
Тема 11
| |
Г. Виеру. «Кынтекул мамей»
| |
2
| |
Репрод.
| |
47
| |
Тема 12
| |
Л. Дамиан. «Пыня – ун ритуал…»
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент
Алкэтуиря реферателор,комуникэрилор,презентэрилор ла темеле студияте. «Дупэ нор вине ши сенин», «Сэ ну уйтэм сэ респектэм пыня».
| |
4
| |
| |
48
| |
Тема 13
| |
Ф. Дорз. «Фарфурия де лемн»
| |
2
| |
Репрод.
| |
49
| || |
Лукраре де контрол.
| |
2
| |
| || || |
Капитолул V. Литература нистрянэ
| |
16
| |
| |
50
| |
Тема 1
| |
Дойнире плаюлуй меу
| |
2
| |
Репрод.
| || || |
Студиу индепендент.
Комуникаре деспре скриериле ауторилор дин Нистрения «Сат нистрян, ешть дулче ватрэ».
| |
2
| |
| |
51
| |
Тема 2
| |
В. Иовицэ.Димитрие Водэ Кантемир (фрагмент)
| |
2
| |
Репрод.
| |
52
| |
Тема 3
| |
И. Канна. «Мэлаюл ускат»
| |
2
| |
Репрод.
| |
53
| |
Тема 4
| |
П. Крученюк. «Кодрий мей»
| |
2
| |
Репрод.
| |
54
| |
Тема 5
| |
Н. Цуркану. «Одэ омулуй»
| |
2
| |
Репрод.
| |
55
| |
Тема 6
| |
П. Данич. «Повешть адевэрате»
| |
2
| |
Репрод.
| |
56
| |
Тема 7
| |
Г. Гурски. «Реведере».
| |
2
| |
Репрод.
| |
57
| || |
Лукраре де контрол.
| |
2
| |
| |
58
| || |
Колоквиум диференциат
| |
2
| |
| || || || || |
| || || |
Ын тотал
| |
116
| |
2. СТРУКТУРА ШИ КОНЦИНУТУЛ ДИСЧИПЛИНЕЙ
2.1.Волумул ши структура активитэцилор
Типул де активитэцъ
Нумэрул де оре
Нумэрул максимал де оре (тотал)
174
Оре аудиториале (тотал)
116
Динтре каре:
практиче
110
лукрэрь де контрол
6
студиеря индепендентэ (тотал)
58
Форма атестэрий финале: колоквиу
2.2.Планул тематик ши концинутул дисчиплиней «Лимба офичиалэ (молдовеняскэ) ши литература»
КОНЦИНУТУРЬ ГРАМАТИКАЛЕ
Материя граматикалэ се рея ын аспектул унор структурь морфо-синтактиче, каре асигурэ перфекционаря абилитэцилор де комуникаре. Се пропун челе май функционале структурь ын кадрул пэрцилор де ворбире.
Вербул. Модуриле неперсонале. Инфинитивул (ситуаций де утилизаре). Модул императив. Диатеза рефлексивэ.
Адвербул. Ортография.
Субстантивул. Деклинаря субстантивелор.
Аджективул. Флексиуня аджективалэ.
Нумералул. Нумералеле колективе.
Пронумеле. Пронумеле нехотэрыт.
Синтакса. Синонимия комуникатив-контекстуалэ, базатэ атыт пе елементеле стрикт лингвистиче але комуникэрий (ситуация ын каре аре лок комуникаря, релацииле каре екзистэ ынтре емицэтор ши речептор ш.а.), кыт ши пе челе май фреквенте типурь де трансформаре. Култиваря лимбий.
Комплимент чиркумстанциал де лок. Чиркумстанциалэ де лок.
Комплимент чиркумстанциал де типм. Чиркумстанциалэ де тимп.
Комплимент чиркумстанциал де каузэ. Чиркумстанциалэ де каузэ.
Комплимент чиркумстанциал де мод. Чиркумстанциалэ де лок.
Пэрць де пропозицие ши пропозиций субордонате де ачелашь фел.
Пэрць де пропозицие ши пропозиций коордонате ш.а.м.д.
3.КОНДИЦИИЛЕ РЕАЛИЗЭРИЙ КОНЦИНУТУЛУЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ
3.1.Черинцеле фацэ де асигураря материал-техникэ минималэ
Предаря дисчиплиней нечеситэ кабинет де лимбэ молдовеняскэ
Ынзестраря кабинетулуй ку: дулапурь, бэнчь, скауне, таблэ, маса професорулуй, портрете, репродукций, скеме-модел, стандурь, табеле, материал видео.
Мижлоаче техниче де ынвэцэмынт: телевизор, компютер, проектор.
Библиография
Билецкий Н. Романул ши контемпоранитатя. Кишинэу: Штиинца, 1984.
Болдурату С. Мунка индепендентэ ла литературэ. Кишинэу: Лумина, 1986.
Ботезату Е. Кеиле артей. Кишинэу: Литература артистикэ, 1981.
Булетинул педагожик Нистрян.
Бэешу Н. Поезия популарэ молдовеняскэ а обичеюрилор де Анул Ноу. Кишинэу: Штиинца, 1971.
Василе Александри вэзут де контемпорань/Алкэт., префацэ, ноте ши индиче де П.Завулан, Кишинэу: Штиинца, 1971.
Габужа Д.А. Лимба ши литература молдовеняскэ, кл. X-XI.
Гид пентру ынвэцэторь. ИСПК, Тираспол, 2005.
Дабижа Н. Пе урмеле луй Орфеу. Кишинэу: Литература артистикэ, 1983.
Дестинул Инорогулуй: Омажиу луй Димитрие Кантемир. Кишинэу: Литература артистикэ, 1980.
Долган М. ш.а. Креация скрииторилор молдовень ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1987.
Долган М. Креация луй Гр. Виеру ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1984.
Долган М. Креация луй Л. Делеану ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1983.
Едукация прин мункэ ла лекцииле де литературэ молдовеняскэ/Алкэт. Оня Н.И. Кишинэу: Лумина, 1986.
Ермуратский В. Димитрие Кантемир. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1978.
Еу дойна кынт: Омажиу луй Василе Александри. Кишинэу: Литература артистикэ, 1978.
Женурь ши спечий фолклориче. Кишинэу: Штиинца, 1972.
История литературий молдовенешть. Вол. I. Кишинэу: Штиинца, 1986.
История литературий молдовенешть. Вол. II. Кишинэу: Штиинца, 1988.
Корлэтяну Н. Креация луй И.Крянгэ ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1984.
Коробан В., Бадиу В., Куруч Л. Студий де теорие а литературий. Кишинэу: Штиинца, 1979.
Крянгэ – вешник верде… Кулежерь де артиколе, есеурь, версурь. Кишинэу: Литература артистикэ, 1987.
Левинца С. Алексей Матеевич. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1978.
Левит Ф. Георге Асаки. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1966.
Методика предэрий литературий молдовенешть. Кишинэу: Лумина, 1985.
Осадченко И. Костаке Негруци. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1969.
Попович К. Еминеску: Вяца ши опера ын документе, мэртурий, илустраций. Кишинэу: Лумина, 1985.
Попович К. Еминеску: Вяца ши опера. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1974.
Портной Р. Ион Крянгэ. Вяца ши активитатя. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1966.
Фолклор молдовенеск: Студий ши материале. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1968.
Чиботару С. Скрииторул ши тимпул: Студиу монографик асупра креацией луй Емилиан Буков. Кишинэу: Литература артистикэ, 1979.
Чимпой М. Нарчис ши Хиперион. Есеу деспре поетика луй Еминеску. Кишинэу: Литература артистикэ, 1986.
Ынкинаре ла Лучафэр: Антоложие де тексте деспре ши пентру Еминеску. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1975.
33. Кулежере де документе нормативе ши програме анексате ла дисчиплина «Лимба ши литература молдовеняскэ» ын шкоала ку лимба де студиу русэ. Тираспол:ИСНДЫ,2009.
Литературэ пентру студенць ши професор
Березовская М.С. Лимба ши литература молдовеняскэ. Мануал пентру кл. XI, Тираспол: ИСПК, 2004 г.
Габужа Д. А. «Лимба молдовеняскэ». Теме де комуникаре ла дезволтаря ворбирий. Тираспол: ИСПК. 2003.
Габужа Д. А., Мазуряк М.В., Гореева С.Н. Дикционар де кувинте фреквенте. Тираспол:ИСПК, 2004.
Габужа Д.А., Поян А.Н. Крестомацие ла литература молдовеняскэ. Класа 10. Тираспол:ИСПК, 2006.
Габужа Д.А., Гореева С.Н. Табеле ла лимба молдовеняскэ пентру шкоала русэ. Тираспол: ИСНДЫ, 2007.
Габужа Д.А.Граматика лимбий молдовенешть ын табеле.
Дырул А. М.Русско-молдавский разговорник.
Коробан В.П. Литература молдовеняскэ. Мануал – крестомацие, кл. IX.
Куруч Л.И. Молдавская литература. Мануал ши крестомацие.1988.
Магдер Т.С. Молдавский язык: как его познать?
Попова В.Ф. Лимба ши литература молдовеняскэ. Мануал пентру кл. Х. Тираспол: ИСПК, 2003.
Пуриче М.П. «Лимба молдовеняскэ пентру алолингвь».
Режимул ортографик, ортоепик ши де пунктуацие ал функционэрий лимбий молдовенешть ын РМН. Тираспол: ИСПК, 2007.
Стахи Г. «Думиника суфлетулуй». Мануал де литературэ, кл. XI, 1997.
www.дексолине.ро
www.Ле Милл.орг
www.ынцелепчуне.ро
www.поезие.ро
www.читате-челебре.ком
www.кнаа.мд
4. КОНТРОЛУЛ ШИ АПРЕЧИЕРЯ РЕЗУЛТАТЕЛОР ЫНСУШИРИЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ
Резултателе ынсуширий
(причеперилор ши деприндерилор)
Формеле ши методеле де контрол, ши апречиеря резултателор ынсуширий
Капитолул 1. Дезволтаря ворбирий
Студентул ва фи капабил:
-сэ утилизезе вокабуларул ынсушит ла тема датэ ынтр-о комуникаре коерентэ;
-сэ алкэтуяскэ диалог ши монолог ла темэ.
-сэ дефиняскэ спечииле литераре студияте, нуминд екземпле де тексте релеванте;
-сэ нумяскэ тексте литераре студияте сау читите индепендент, ынкадрынду -ле ынтр-о тиположие конформ спечией литераре сау конформ темелор рефлектате.
Студентул ва шти:
-сэ демонстрезе куноаштеря лексикулуй ши терменлор адекваць текстулуй;
-сэ идентифиче ши сэ коментезе идеиле принчипале, валориле етиче месажул текстулуй;
-сэ експриме идея принчипалэ атекстулуй;
Лексик ла темэ,
рэспунс орал, апликаций практиче,
лукрэрь скрисе, интерогаря оралэ
Капитолул 2.Пьерлеле креацией популаре
Студентул ва фи капабил;
-сэ утилизезе вокабуларул адекват темей;
-сэ ынтрецинэ о дискуцие ын лимба молдовеняскэ деспре фолклорул молдовенеск;
-сэ куноаскэ нумеле челор май марь фолклоришть молдовень;
-сэ повестяскэ субьектеле оперелор епиче студияте;
-сэ рапортезе ун текст дат ла стилул функционал, женул, спечия литерарэ респективэ;
-сэ ынкадрезе текстул пропус ын проприул систем де валорь, експримынд атитудинь аргументате
ын рапорт ку проблемеле идентификате
Студентул ва шти:
-сэ делимитезе женул спечия литерарэ;
- сэ делимитезе ши сэ коментезе диверсе елементе але текстулуй;
-сэ дефиняскэ унеле фигурь де стил студияте;
-сэ демонстрезе куноаштеря сенсурилор лексикале але кувинтелор;
- сэ делиметезе кувинтеле де чиркулацие редусэ; номинализынду-ле ын термень адекваць : архаисме, неоложисме, етч.
-сэ детермине манифестэриле де моносемие, полисемие
Тестаре,
коментариу литерар,
рэспунс орал ши скрис,
дискуцие,
дискурс публик;
анализа текстулуй скрис ши орал
Капитолул 3. Литература класикэ
Студентул ва фи капабил:
-сэ демонстрезе ынцележеря унуй текст ла лектура индепендентэ;
-сэ идентифиче ши сэ коментезе идеиле принчипале, валориле етиче месажул текстулуй;
Студентул ва шти:
-информацие деспре персоналитэциле ремаркабиле але плаюлуй ностру;
-институцииле де културэ де импортанцэ мажорэ-;-челе май импортанте опере де артэ дин тезаурул национал ши чел универсал;
Рэспунс орал,
коментариу, анализа унор фрагменте де текст, ситуаций де комуникаре
Капитолул 4-5. Литература контемпоранэ
Студентул ва фи капабил:
-сэ фолосяскэ ын комуникаре лексикул адекват темей;
-сэ рэспундэ ла ынтребэрь;-сэ алкэтуяскэ ынтребээрь ла темэ;
- сэ детермине женул ши спечия оперей литераре;
-сэ дефиняскэ ши сэ депистезе ын контекст фигурле де стил студияте;
-сэ куноаскэ трэсэтуриле карактеристиче але женурилор литераре;
-сэ индиче моментеле субьектулуй уней опере литераре епиче;
-сэ карактеризезе персонажеле;
-сэ айбэ куноштинце елементаре де прозодие;
Студентул ва куноаште:
-женуриле ши спечииле литераре;
-информаций деспре релацииле динтре репрезентанць ай попорулуй рус ши молддовенеск
Рэспунс орал, коментариу литерар,
тест,
анализа унор фрагменте де текст
Дефиниря ноциунилор,
интерогаря оралэ ши скрисэ,
екзерчиций де коментариу скрис ши орал
Интеграря ши реализаря комуникэрий
Студентул ва фи капабил:
- сэ стабиляскэ аналожий ынтре текстеле литераре студияте /читите индепендент ши текстеле пропусе ла прима лектурэ;
-сэ стабиляскэ аналожий ынтре текстеле литераре ши нонлитераре;
-сэ ынкадрезе текстул пропус ын проприул систем де валорь;
-сэ-шь експриме опиния ын рапорт ку проблемеле абордате ын текстул литерар ши модул де солуционаре а лор .
Студентул ва шти:
- сэ дефиняскэ тема, идеия текстулуй;
- сэ анализезе формула де титлу;
- сэ сесизезе проблемеле абордате де аутор сэ-шь експунэ визиуня проприе асупра проблемелор абордате ын текст;
-сэ рекуноаскэ модуриле де експунере ынтр-ун текст литерар;
-сэ детермине ши сэ коментезе елементеле субьектулуй унуй текст наратив;
сэ дедукэ ши сэ интерпретезе мотивеле литераре ши симболуриле динтр-ун текст дат;
-сэ идентифиче ши сэ декодифиче имажиниле поетиче дин текст;
-сэ рекуноаскэ ши сэ коментезе фигуриле де стил атестате ын текстул дат;
Композиций,
дискурс,
тестаре,
дефиниря ноциунилор,
диктаре де термень,
дискуцие
Композиций,
студиу литерар, коментариу литерар
Редактаря текстелор коеренте ын параметри индикаць ла ун субьект дат
Студентул ва фи капабил:
- сэ елаборезе тексте проприй ын база текстелор литераре студияте ши читите индепендент сау инспираре дин реалитате;
-сэ модифиче параметри де лимбэ а текстулуй;
-сэ коментезе ын лукрэрь коеренте тексте ши фрагменте де тексте литераре;
-сэ карактеризезе персонаже литераре ынтр-ун текст коерент;
Студентул ва шти:
- структура текстулуй че апарцине диверселор стилурь;
- сэ коментезе месажул проприулуй текст;
- сэ стабиляскэ аноложий сэ шь анализезе ын скрис експериенца де чититор, експримынд реакций ши опиний ын рапорт ку текстул;
-сэ реализезе коментарий але текстелор, фрагментелор, версурилор дате ла прима ведере.
Композицие,
коментариул
унуй текст проприу,
коментариу
текстелор сау фрагментелор
де текст
Министерство просвещения ПМР
ГОУ НПО «Дубоссарский Многопрофильный Профессиональный Лицей»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Молдавский (официальный) язык и литература
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании цикловой зам. руководителя по НМР
методической комиссии (методист)
Протокол №__ от «_»___г. _____________________
Председатель _________ «____» _____________г.
______________________
Дубоссары, 2014
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе государственного образовательного стандарта по специальностям начального профессионального образования __________________________________________________________________________________
код, наименование специальности(ей) / профессии(ий)
Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования программы учебной дисциплины.
Разработчики:
__________________ _____________________
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
__________________ _____________________
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
|Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.|


ТРИЙ РЭЦ, remake dupa Blaga October 24, 2009 by portalu Bye-bye Cal, плынже ун ковбой кынд ый моаре жэребецу. Пуий Мей!, се ваитэ Гурэу, кынд перде телефоане. Fuck me! таче тарковски кынд веде кунфупанда. asha sh viata, Bye-bye Cal, плынже ун ковбой кынд ый моаре жэребецу. Пуий Мей!, се ваитэ Гурэу, кынд перде телефоане. Fuck me! таче тарковски кынд веде кунфупанда. asha sh viata Share this:TweetEmailLike this:Like Loading... Related


Исполнитель: R&P
Композиция: вулеву дансе
Длительность mp3: 03:43
Добавлено: 2016-09-25
Просмотры: 223
Вулеву вулеву вулеву дансэ
куэста мУзика а иль ритмо ке пьяче а тэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
ке вуоль дирэ ти ва ди баллАр кон мэ
мани су мани джо мани довэ вуой
куэста мУзика э иль балло ке пьяче а ной
анке ту прОприо ту ке нон балли май
анке ту сальта джу балла инсьемэ а ной
куэста мУзика э ун Изола ин мэццо аль марэ
баста кьЮдэрэ льи окки э вэррА да мэ
нон наскОндерти лАшати конкУйстаре
Вулеву вулеву вулеву дансэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
куэста музика а иль ритмо ке фа пэр мэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
куэ вуоль дирэ ми пьячи ке мале че
мани су мани джо мани довэ вуой
куэста музика э иль балло ке фа пэр ной
анке ту прОприо ту соло ке чи фай
нон наскОндерти пью вьени инсьемэ а ной
куэста музика э ун Изола ин мэццо аль марэ
баста кьЮдэрэ льи окки э сапрАй довэ
дэви соло сапЭртеле конкуйстаре
вулеву вулеву вулеву дансэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
куэста мУзика а иль ритмо ке фа пэр тэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
ке вуоль дирэ ти ва ди баллАр кон мэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
Вулеву вулеву вулеву дансэ
куэста музика э ун изола ин мэццо аль марэ
баста кьюдэрэ льи окки э вэррА да мэ
нон наскондерти лАшати конкУйстаре
вулеву вулеву вулеву дансэ


Ку драг, деспре плаюл меу натал
Пе ун пичор де плай,
Пе о гурэ де рай,
Се ынтинде ла вале
А мя баштинэ наталэ…
Де мий де ань ышь мынэ валуриле сале бэтрынул Нистру, принтре дялуриле ши пэдуриле верзь. Е фрумос ши луминос ын валя Ниструлуй. Аколо е баштина мя, ын вале прин локурь акоперите де лунчь бэтрыне. Лунка «Редь», ашезатэ пе малул бэтрынулуй Нистру, ынтре доуэ дялурь ыналте, фаче о привелиште атрэгэтоаре петру тоць туриштий ши пескарий.
Де-й фриг, де-й калд, зилник мерг пе пэмынтул баштиней меле. Ындрэгоститэ де зэпезиле ерний ши де гиочеий луй Мартие, мэ гындеск кэ ам авут маре норок кэ м-ам нэскут аич ын сатул Жура - сат фантастик ши атрэгэтор:
Фрумос пэмынт де плай натал,
Еу ши те кынт пе -ачест мал.
Пе малул Ниструлуй бэтрын
Азь цие, баштинэ, мэ-нкин.
Сатул Жура есте ун лок питореск ка мулте алтеле дин Нистрения. Аскунс принтре дялурь, есте локул унде соареле есте мереу луминос ши унде вынтул шоптеште векь повешть пэстрате ку драгосте ши грижэ де бэтрыний сатулуй, пэстрынд миражул ачелор времурилор де демулт.
Сатул есте маре, дар стрэвекь- чирка песте 250 де ань. История не вине ку рэспунсурь ши дескоперирь уймитоаре. Дин пыкла времурилор се повестеште, кэ прин ачесте локурь, прин секолул XVIII а трэит ун боер богат, венит дин Русия, пе нуме Журавский. Че л-а адус пе пэмынтуриле молдаве? Боерул виса сэ трэяскэ пе малуриле унуй рыу, принтре ливезь ши вий. Ымпрежуримеле л-ау ынкынтат атыт де мулт, кэ а хотэрыт сэ се ашуезе аич. Ел моштеня тоате пэмынтуриле цэранилор дин ымпрежуриме. Ын чентрул сатулуй а конструит о курте маре ши файмоасэ ку копачь ши бразь. Ын чинстя ачестуй боер ау ши примит денумиря кытева сате дин ымпрежуриме, каре с-ау пэстрат ши пынэ азь: Жура, Журка, Жора. Карева елементе архитекториале але курций боерулуй с-а пэстрат ши пынэ астэзь.
Ын векиме сатул а фост ситуат пе коастеле дялулуй дин лунка «Редь». Яр кынд а фост конструитэ хидрочентрала де ла Дубэсарь, бэтрынул Нистру шь-а ридикат апеле ши сатул а фост инундат. Ашезаря сатулуй с-а модификат, сатул с-а ынтинс де-а лунгул Ниструлуй.
Ын 1968 шкоала веке с-а трансферат ын локал ноу. Примул директор де шкоалэ а фост Лаврентий Иосифович Бурдило. Фоштий абсолвенць ай школий ау прослэвит-о прин сукчеселе сале: Бондаренко Юрий Иванович-артист ал ансамблулуй молдовенеск «Лэутарий», Юрие Садовник - артист ал Молдовей, Стратулат Олег - декан ал Университэций Техниче дин Кишинэу, Герась Сергей – лектор ал Университэций дин Тираспол.
Жура есте о касэ маре плинэ де оамень харничь ши господарь, фрумошь ла кип ши суфлет, че-шь ымплетеск дестинеле ку ел, дукынду-й файма май департе.
Астэзь фиекаре дин ной симте о драгосте фацэ де мелягул юбит ши скумп, о парэ фьербинте ын суфлет де каса пэринтяскэ, де натура фрумоасэ, де бэтрынул Нистру. Пейсаже деосебите, монументе историче, обичеюрь ши традиций че поартэ фармекул архаик ал анилор дар ши екоул тайник ал трекутулуй гэсешть ын ачесте локурь пе каре ле юбеск.
Вой апарцине ачестор локурь атыта тимп кыт суфлетул меу ва тресэри ши се ва букура пентру фиекаре обичей пэстрат, пентру фиекаре повесте, пентру фиекаре сэрбэтоаре трэитэ ын луминэ ши ын паче окротите де суте де ань, ка о комоарэ непрецуитэ.
Елевэ класа а 11 Гарабазий Наталия
Ку драг, деспре плаюл меу натал
Пе ун пичор де плай,
Пе о гурэ де рай,
Се ынтинде ла вале
А мя баштинэ наталэ…
Де мий де ань ышь мынэ валуриле сале бэтрынул Нистру, принтре дялуриле ши пэдуриле верзь. Е фрумос ши луминос ын валя Ниструлуй. Аколо е баштина мя, ын вале прин локурь акоперите де лунчь бэтрыне. Лунка «Редь», ашезатэ пе малул бэтрынулуй Нистру, ынтре доуэ дялурь ыналте, фаче о привелиште атрэгэтоаре петру тоць туриштий ши пескарий.
Де-й фриг, де-й калд, зилник мерг пе пэмынтул баштиней меле. Ындрэгоститэ де зэпезиле ерний ши де гиочеий луй Мартие, мэ гындеск кэ ам авут маре норок кэ м-ам нэскут аич ын сатул Жура - сат фантастик ши атрэгэтор:
Фрумос пэмынт де плай натал,
Еу ши те кынт пе -ачест мал.
Пе малул Ниструлуй бэтрын
Азь цие, баштинэ, мэ-нкин.
Сатул Жура есте ун лок питореск ка мулте алтеле дин Нистрения. Аскунс принтре дялурь, есте локул унде соареле есте мереу луминос ши унде вынтул шоптеште векь повешть пэстрате ку драгосте ши грижэ де бэтрыний сатулуй, пэстрынд миражул ачелор времурилор де демулт.
Сатул есте маре, дар стрэвекь- чирка песте 250 де ань. История не вине ку рэспунсурь ши дескоперирь уймитоаре. Дин пыкла времурилор се повестеште, кэ прин ачесте локурь, прин секолул XVIII а трэит ун боер богат, венит дин Русия, пе нуме Журавский. Че л-а адус пе пэмынтуриле молдаве? Боерул виса сэ трэяскэ пе малуриле унуй рыу, принтре ливезь ши вий. Ымпрежуримеле л-ау ынкынтат атыт де мулт, кэ а хотэрыт сэ се ашуезе аич. Ел моштеня тоате пэмынтуриле цэранилор дин ымпрежуриме. Ын чентрул сатулуй а конструит о курте маре ши файмоасэ ку копачь ши бразь. Ын чинстя ачестуй боер ау ши примит денумиря кытева сате дин ымпрежуриме, каре с-ау пэстрат ши пынэ азь: Жура, Журка, Жора. Карева елементе архитекториале але курций боерулуй с-а пэстрат ши пынэ астэзь.
Ын векиме сатул а фост ситуат пе коастеле дялулуй дин лунка «Редь». Яр кынд а фост конструитэ хидрочентрала де ла Дубэсарь, бэтрынул Нистру шь-а ридикат апеле ши сатул а фост инундат. Ашезаря сатулуй с-а модификат, сатул с-а ынтинс де-а лунгул Ниструлуй.
Ын 1968 шкоала веке с-а трансферат ын локал ноу. Примул директор де шкоалэ а фост Лаврентий Иосифович Бурдило. Фоштий абсолвенць ай школий ау прослэвит-о прин сукчеселе сале: Бондаренко Юрий Иванович-артист ал ансамблулуй молдовенеск «Лэутарий», Юрие Садовник - артист ал Молдовей, Стратулат Олег - декан ал Университэций Техниче дин Кишинэу, Герась Сергей – лектор ал Университэций дин Тираспол.
Жура есте о касэ маре плинэ де оамень харничь ши господарь, фрумошь ла кип ши суфлет, че-шь ымплетеск дестинеле ку ел, дукынду-й файма май департе.
Астэзь фиекаре дин ной симте о драгосте фацэ де мелягул юбит ши скумп, о парэ фьербинте ын суфлет де каса пэринтяскэ, де натура фрумоасэ, де бэтрынул Нистру. Пейсаже деосебите, монументе историче, обичеюрь ши традиций че поартэ фармекул архаик ал анилор дар ши екоул тайник ал трекутулуй гэсешть ын ачесте локурь пе каре ле юбеск.
Вой апарцине ачестор локурь атыта тимп кыт суфлетул меу ва тресэри ши се ва букура пентру фиекаре обичей пэстрат, пентру фиекаре повесте, пентру фиекаре сэрбэтоаре трэитэ ын луминэ ши ын паче окротите де суте де ань, ка о комоарэ непрецуитэ.
Елевэ класа а 11 Гарабазий Наталия
Оставьте свой комментарий:
Комментарии:↓ Показать еще коментарии ↓


Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй
Анимация поцелуй


«Ла тимп» - де лунь пынэ винерь ла 17.30 редакция молдовеняскэ вэ инвитэ ла штирь. Политикэ ши економие, едукацие, културэ ши спорт - еле ыл визязэ пе фиекаре. Не афлэм ын чентрул евениментелор ши вэ релатэм деспре вяца републичий, деспре оамень ши фапте, адресэм ынтребэрь актуале ши примим рэспунсурь ла еле. Едиция есте предестинатэ челор, каре дореск сэ афле тотул «Ла тимп».
© 1992-2013, ГУ "Приднестровская Государственная Телерадиокомпания".
Все права защищены. При использовании материалов сайта активная ссылка на этот сайт обязательна.
Приднестровье, Тирасполь, MD-3300, пер. Христофорова, 5.
Все права защищены. При использовании материалов сайта активная ссылка на этот сайт обязательна.
Приднестровье, Тирасполь, MD-3300, пер. Христофорова, 5.


Ла фынтына луй Георгицэ (La fântâna lui Gheorghiță)
Romanian
La fântâna lui Gheorghiță
Ла фынтына луй Георгицэ, Ляна мя
Ла фынтына луй Георгицэ, се чертау доуэ фетице
О богатэ шь-о сэракэ, се чертау зиуа ынтрягэ.
Чя богат-аша зичя, Ляна мя
Чя богат-аша зичя:
"Пе мине Георге мэ я
Кэ-мь дэ тата патру бой, шь-о турмэ маре де ой"
Чя сэрак-аша зичя, Ляна мя
Чя сэрак-аша зичя:
"Пе мине Георге мэ я,
Ну дэ тата окий мей, пе чей патру бой ай тэй!"
Трече Георге пе кэраре, Ляна мя
Трече Георге пе кэраре,
Ши ну се уйтэ ла вале,
Ничь ла мине, ничь ла тине,
Ничь ла окь, ничь ла суспине.
La fântâna lui Gheorghiță, Leana mea (bis)
La fântâna lui Gheorghiță, se certau două fetițe
O bogată și-o săracă, se certau ziua întreagă.
Cea bogat-așa zicea, Leana mea (bis)
Cea bogat-asa zicea:
"Pe mine Gheorghe mă ia
Că-mi da tata 4 boi, și-o turmă mare de oi"
Cea sărac-așa zicea, Leana mea (bis)
Cea sarac-asa zicea:
"Pe mine Gheorghe mă ia,
Nu dă tata ochii mei, pe cei 4 boi ai tai!"
Trece Gheorghe pe cărare, Leana mea (bis)
Trece Gheorghe pe cărare,
Și nu se uită la vale,
Nici la mine, nici la tine,
Nici la ochi, nici la suspine.
Transliteration translation
Ла фынтына луй Георгицэ
Ла фынтына луй Георгицэ, Ляна мя
Ла фынтына луй Георгицэ, се чертау доуэ фетице
О богатэ шь-о сэракэ, се чертау зиуа ынтрягэ.
Чя богат-аша зичя, Ляна мя
Чя богат-аша зичя:
"Пе мине Георге мэ я
Кэ-мь дэ тата патру бой, шь-о турмэ маре де ой"
Чя сэрак-аша зичя, Ляна мя
Чя сэрак-аша зичя:
"Пе мине Георге мэ я,
Ну дэ тата окий мей, пе чей патру бой ай тэй!"
Трече Георге пе кэраре, Ляна мя
Трече Георге пе кэраре,
Ши ну се уйтэ ла вале,
Ничь ла мине, ничь ла тине,
Ничь ла окь, ничь ла суспине.
More translations of "La fântâna lui Gheorghiță"
Romanian → Transliteration


Еу те адор кяр де май уйтат,
Нумай пе тине те аштепт
Еу те адор кяр де май трэдат,
Ши алта-ць кода ла пьепт
Ын окий мей пынэ-н зорь де зи
Арде ун фок ертэтор
Сэ ну грешешть кынд ве ревени
Каля спре ал ностру амор.
Амор, амор –
Прима юбире ку примул меу зеу,
Амор, амор –
Прима албире ал пэрулуй меу,
Амор, амор –
Прима висаре ку флоаре де тей.
Амор, амор –
Прима сераря ал окилор мей.
Еу те адор кяр де май рэнит,
Нумай де тине мь-е дор
Еу те адор де ши май дорит,
Кяр дакэ моартя-й ку дор
Ын окий мэй пынэ-н зорь де зи
Арде ун фок ертэтор,
Сэ ну грешешть кынд ве ревени
Каля спре ал ностру амор.
Амор, амор –
Прима юбире ку примул меу зеу,
Амор, амор –
Прима албире ал пэрулуй меу,
Амор, амор –
Прима висаре ку флоаре де тей.
Амор, амор –
Прима сераря ал окилор мей.


Exerciţiu de citire a literelor ruseşti - Упражнение для чтения русских букв
1. Cuvinte româneşti în alfabetul chirilic
Мама. Тата. Ток. Кака-мака. Какао. Мак. Кек. Кок.
2. Text în română în alfabetul chirilic
Салут! Мэ нумеск Роман Петрович Кырстя, сунт ауторул ачестуй сайт. Букурос де куноштинцэ! Еу сунт нэскут ын анул 1981. Ам хотэрыт сэ фак ачест сайт пентру персоанеле, каре дореск сэ ынвеце лимба русэ. Дакэ ачест текст паре компликат де читит - ынсеамнэ, кэ литереле дин алфабетул кирилик ынкэ ну сунт бине стэпыните. Рэбдаре! Тотул вине ла тимпул луй, импортант есте сэ фие о континуитате а прочесулуй де акумуларе де информаций ши де дезволтаре а деприндерилор. Дупэ кум се веде, литереле кириличе пот дуче лимба ромынэ. Адикэ лимба ромынэ поате фи чититэ ши скрисэ ын литереле луй Кирилл ши Мифодий (ауторий алфабетулуй кирилик). Кириллица. Сынт кытева ексчепции сау казурь, унде сунетеле ну ау о литерэ потривитэ. Де екземплу кувынтул Жок (а се жука) е бине скрис, яр кувынтул Джеам (Ферястрэ) дежа е греу де скрис сау читит. Бун, аста е ун симплу екзерчициу де читире, се поате чити орьче, пентру консолидаря куноштинцелор акумулате антериор.
Пофтим ун банк:
- София, ту че мэнынч, де ешть аша де субцирикэ?
- Мэнынк мынкаре, ка ши тине, нумай кэ ку жумате де гэлятэ май пуцин.
Ха-ха-ха! Хо-Хо-Хо! :)
...Лимба русэ есте о лимбэ греу де ынвэцат де сине стэтэтор, ши пуцинь оамень о куноск ла перфекцие. Май алес граматика есте фоарте-фоарте компликатэ. Ворбиторий нативь ну штиу регулиле, де ачея акчентул ва фи пе кувинте, експресий ши май пуцин пе граматикэ, дар аста ну ынсямнэ, кэ ну е невое де граматикэ. Копилул де 3-4 ань штие сэ ворбяскэ, не штиинд граматика лимбий. Ун копил ынвацэ лимба де базэ кам ынтрун ан сау май репеде, сау май ынчет. Депинде де май мулць факторь: де капачитэциле луй, де капачитэциле мамей, де антуражул креат, де нивелул културий етчетера, етчетера (кум кредець, прескуртареа ла етчетера е 'етк.' сау 'етч.'? - а ынтребат чинева)...
Да сау ну? Адикэ се поате чити сау ынкэ ну, е ушор де читит? Дакэ е греу - май скриу доуэ-трей кувинте.
Аша. Тот ну ынцелег, кум се пэстрязэ информация (ын лимба ромынэ е информациа, ку 'а' ла урмэ, ын русэ се терминэ ку 'я') ын минтя омулуй. Ниште кувинте, ниште литере, пропозиций трансмит алтор оамень прин дистанце ши тимп анумите куноштинце. Ши мэ гындеск аша, оаре сынт оамень пе лумя аста, каре пот ворби ку орьчине, ын орьче лимбэ. Кред, кэ да. Лимбажул корпулуй есте чева де базэ, прин джестурь се пот трансмите анумите гындурь. Де екземплу, дака врей сэ сперий пе чинева - дескизь окий кыт поць, умфли нэриле, ридич спринчениле ши стриджь дин тоць плэмыний, май адауджь кытева мишкэрь але брацелор, ле дучь латерал сус...
...Сау, кум ун бэрбат поате сэ-й арате уней фемей, кэ есте ынкынтат с-о вадэ? Сау инверс, о фемейе сэ демонстрезе антипатия (сау антипатиа ку 'а' ла свыршит), ын русэ е антипатия ку акчент пе антипaaaaaтия...
...Да кум сэ ворбяскэ дой сау май мулць индивизь, дакэ ну куноск лимба челуйлалт? Ну-мь имаджинез, сэ се ынтылняскэ кыте ун репрезентант дин тоате цэриле, каре куноаште ексклусив лимба луй наталэ. Ши бануйеск, кэ репрезентанций се вор алиния (есте ун кувынт русеск 'линия', каре се традуче ын ромынэ - 'линие' ын енглезэ 'лайн') аша кум сунт ситуате цэриле пе хартэ. Акум ну пот сэ зик май мулте, дар лимбажул есте ун феномен ал натурий фоарте интересант.
Дакэ нимик ну йесе, ну се лягэ, се читеште греу - ынсямнэ, кэ е невое де о репетицие! Всё! се традуче Гата! дин русэ.
Мама. Тата. Ток. Кака-мака. Какао. Мак. Кек. Кок.
2. Text în română în alfabetul chirilic
Салут! Мэ нумеск Роман Петрович Кырстя, сунт ауторул ачестуй сайт. Букурос де куноштинцэ! Еу сунт нэскут ын анул 1981. Ам хотэрыт сэ фак ачест сайт пентру персоанеле, каре дореск сэ ынвеце лимба русэ. Дакэ ачест текст паре компликат де читит - ынсеамнэ, кэ литереле дин алфабетул кирилик ынкэ ну сунт бине стэпыните. Рэбдаре! Тотул вине ла тимпул луй, импортант есте сэ фие о континуитате а прочесулуй де акумуларе де информаций ши де дезволтаре а деприндерилор. Дупэ кум се веде, литереле кириличе пот дуче лимба ромынэ. Адикэ лимба ромынэ поате фи чититэ ши скрисэ ын литереле луй Кирилл ши Мифодий (ауторий алфабетулуй кирилик). Кириллица. Сынт кытева ексчепции сау казурь, унде сунетеле ну ау о литерэ потривитэ. Де екземплу кувынтул Жок (а се жука) е бине скрис, яр кувынтул Джеам (Ферястрэ) дежа е греу де скрис сау читит. Бун, аста е ун симплу екзерчициу де читире, се поате чити орьче, пентру консолидаря куноштинцелор акумулате антериор.
Пофтим ун банк:
- София, ту че мэнынч, де ешть аша де субцирикэ?
- Мэнынк мынкаре, ка ши тине, нумай кэ ку жумате де гэлятэ май пуцин.
Ха-ха-ха! Хо-Хо-Хо! :)
...Лимба русэ есте о лимбэ греу де ынвэцат де сине стэтэтор, ши пуцинь оамень о куноск ла перфекцие. Май алес граматика есте фоарте-фоарте компликатэ. Ворбиторий нативь ну штиу регулиле, де ачея акчентул ва фи пе кувинте, експресий ши май пуцин пе граматикэ, дар аста ну ынсямнэ, кэ ну е невое де граматикэ. Копилул де 3-4 ань штие сэ ворбяскэ, не штиинд граматика лимбий. Ун копил ынвацэ лимба де базэ кам ынтрун ан сау май репеде, сау май ынчет. Депинде де май мулць факторь: де капачитэциле луй, де капачитэциле мамей, де антуражул креат, де нивелул културий етчетера, етчетера (кум кредець, прескуртареа ла етчетера е 'етк.' сау 'етч.'? - а ынтребат чинева)...
Да сау ну? Адикэ се поате чити сау ынкэ ну, е ушор де читит? Дакэ е греу - май скриу доуэ-трей кувинте.
Аша. Тот ну ынцелег, кум се пэстрязэ информация (ын лимба ромынэ е информациа, ку 'а' ла урмэ, ын русэ се терминэ ку 'я') ын минтя омулуй. Ниште кувинте, ниште литере, пропозиций трансмит алтор оамень прин дистанце ши тимп анумите куноштинце. Ши мэ гындеск аша, оаре сынт оамень пе лумя аста, каре пот ворби ку орьчине, ын орьче лимбэ. Кред, кэ да. Лимбажул корпулуй есте чева де базэ, прин джестурь се пот трансмите анумите гындурь. Де екземплу, дака врей сэ сперий пе чинева - дескизь окий кыт поць, умфли нэриле, ридич спринчениле ши стриджь дин тоць плэмыний, май адауджь кытева мишкэрь але брацелор, ле дучь латерал сус...
...Сау, кум ун бэрбат поате сэ-й арате уней фемей, кэ есте ынкынтат с-о вадэ? Сау инверс, о фемейе сэ демонстрезе антипатия (сау антипатиа ку 'а' ла свыршит), ын русэ е антипатия ку акчент пе антипaaaaaтия...
...Да кум сэ ворбяскэ дой сау май мулць индивизь, дакэ ну куноск лимба челуйлалт? Ну-мь имаджинез, сэ се ынтылняскэ кыте ун репрезентант дин тоате цэриле, каре куноаште ексклусив лимба луй наталэ. Ши бануйеск, кэ репрезентанций се вор алиния (есте ун кувынт русеск 'линия', каре се традуче ын ромынэ - 'линие' ын енглезэ 'лайн') аша кум сунт ситуате цэриле пе хартэ. Акум ну пот сэ зик май мулте, дар лимбажул есте ун феномен ал натурий фоарте интересант.
Дакэ нимик ну йесе, ну се лягэ, се читеште греу - ынсямнэ, кэ е невое де о репетицие! Всё! се традуче Гата! дин русэ.


Мама Зузу (Джага-джага). Бэк-вокал
Ма ле нький о стров в Ка ри бском ба ссе йне,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Был а нгли чан, а те перь ни че йный,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Вла сти во ру ют, на род го ло да ет,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е,
Но не у ны ва ет на род, на пе ва ет,
А шик ма ма Зу зу е.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га.
Ве чер при шёл, о го ньки за жи га ют,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Ци ка ды по ют и мо ски ты ку са ют,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Бьёт ба ра бан, та нце вать при гла ша ет,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Чё рны е па рни по друг вы би ра ют,
А шик ма ма Зу зу е.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га.
Де ву шка, ты, на ве рно, му ла тка,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Чё рны е си ськи, бе лы е пя тки,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Я лю блю те бя без о гля дки,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е,
А на ца ря щи е здесь бе спо ря дки,
А шик ма ма Зу зу е.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га.
Три а ро ма та тво е го по це лу я,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Та йя, па па йя и ма ра ку йя,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
А бо льше, чем Ро ки те бя хо чу я,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Вот се йчас до ку рю и при ду я,
А шик ма ма Зу зу е.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га!
Ма ле нький о стров в Ка ри бском ба ссе йне,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Был а нгли чан, а те перь ни че йный,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
Здесь пра вит не тот, у ко го есть бу ма га,
А шик ма ма Зу зу ба бу ли е.
А тот у ко го дли нней джа га, джа га.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га.
Ма ма Зу зу ба бу ли е. Е!
Ма ма Зу зу джа га джа га. Е!
Ур ля ля, ур ля ля, а туки туки туки
Джа га джа га джа га.


Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей Выгул лошадей


hаи ачкеr, сиrун ачкеr
Сев ампн ер дзес тцацкел да
Сев виштн ер дзес машел, танджел,
Дзеснитц жпитн аррел тарел,
Луйси лчак ачкеr тур
Айс ерп дарцак айспес хндун
hаи ачкеr,
hаи ачкеr,
hаи ачкеr,
сиrун ачкеr,
hаи ачкеr
hаи ачкеr, ачкеr тахцох,
Дук мишт хонаr, дук мишт анчаr,
Танджвох марду хамар лацох,
Тарин миайн ми ор пайцар.
Луйси лчак,
Ачкеr тртум,
Ай серп дарцак,
Айспес хндун.
hаи ачкеr, hаи ачкеr,
hаи ачкеr, сиrун ачкеr.
hаи ачкеr, джаhел луйси,
Эл чи мтни еркинкэ дзер
Бацвел е дурн аршалуйси
Шохков лтсrел еркиrэ меr.
Луйси лчак…


Phegis РЕКЛАМА PhegisPhegis, idis fдочь Фегея, т. е. Алфесибея O.


А nеw іndustrу hаd аrrіvеd:movіе-mаkіng.
А nеw іndustrу hаd аrrіvеd: movіе - mаkіng.
Copyright © 1998-2017 <META> Все права защищены


Уйте, ими аскунд лакрими, тине. Ими страндже ин пумн, дорул меу де тине. Те-а принс грабит, рапид арзи. Канд импреуна […]
М-ай минтит ку ворбеле Ми-ай афлат секретеле Си, ка ун хот, ай интрат суб пьеля мя Сти, де-о време, фетеле […]
Уйте, ими аскунд лакрими, тине. Ими страндже ин пумн, дорул меу де тине. Те-а принс грабит, рапид арзи. Канд импреуна […]
М-ай минтит ку ворбеле Ми-ай афлат секретеле Си, ка ун хот, ай интрат суб пьеля мя Сти, де-о време, фетеле […]


Лучшие предложения
1.3 л, Дизель, 90 л. с.
МКПП
5.6 л, Бензин, 325 л. с.
АКПП
6.0 л, Бензин, 450 л. с.
АКПП
2.2 л, Бензин, 170 л. с.
АКПП
1.8 л, Бензин, 140 л. с.
АКПП
3.5 л, Бензин, 250 л. с.
АКПП
2.5 л, Дизель, 173 л. с.
АКПП
4.8 л, Бензин, 385 л. с.
АКПП
3.5 л, Бензин, 272 л. с.
АКПП
2.7 л, Бензин, 265 л. с.
МКПП
2.4 л, Бензин, 170 л. с.
АКПП
1.8 л, Бензин, 156 л. с.
АКПП
4.4 л, Бензин, 407 л. с.
АКПП
2.0 л, Дизель, 170 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 177 л. с.
АКПП
4.4 л, Бензин, 315 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 143 л. с.
АКПП
1.4 л, Бензин, 122 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 300 л. с.
МКПП
1.4 л, Бензин, 90 л. с.
АКПП
3.0 л, Бензин, 299 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 300 л. с.
МКПП
4.4 л, Дизель, 313 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 150 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 190 л. с.
МКПП
1.0 л, Бензин, 56 л. с.
АКПП
1.4 л, Бензин, 86 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 106 л. с.
МКПП
2.5 л, Дизель, 174 л. с.
АКПП
3.2 л, Бензин, 265 л. с.
АКПП
3.5 л, Дизель, 224 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 140 л. с.
АКПП
3.0 л, Дизель, 245 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 173 л. с.
МКПП
2.0 л, Дизель, 102 л. с.
МКПП
2.4 л, Дизель, 140 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 280 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 115 л. с.
МКПП
1.8 л, Бензин, 90 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 110 л. с.
АКПП
1.3 л, Бензин, 55 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 147 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 114 л. с.
МКПП
2.8 л, Бензин, 204 л. с.
АКПП
2.0 л, Дизель, 184 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 280 л. с.
МКПП
1.4 л, Бензин, 80 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 102 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 105 л. с.
МКПП
4.8 л, Бензин, 355 л. с.
АКПП
1.5 л, Дизель, 110 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 103 л. с.
МКПП
4.8 л, Бензин, 355 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 280 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 123 л. с.
АКПП
4.7 л, Бензин, 388 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 110 л. с.
АКПП
1.8 л, Бензин, 150 л. с.
АКПП
2.7 л, Дизель, 164 л. с.
МКПП
3.0 л, Бензин, 130 л. с.
АКПП
3.3 л, Бензин, 232 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 200 л. с.
АКПП
2.4 л, Дизель, 185 л. с.
АКПП
3.0 л, Бензин, 258 л. с.
АКПП
3.5 л, Бензин, 240 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 204 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 230 л. с.
МКПП
1.8 л, Бензин, 152 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 170 л. с.
АКПП
1.8 л, Бензин, 184 л. с.
АКПП
1.4 л, Бензин, 125 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 150 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 340 л. с.
МКПП


Тип: део-ролик
Тип: део-ролик
Тип: део-ролик
Тип: део-ролик
Тип: део-стик
Тип: део-стик
Тип: део-ролик
Тип: део-ролик
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-ролик
Тип: део-стик
Тип: део-стик
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-ролик
Тип: део-ролик
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей
Тип: део-спрей


Содержание:
Предисловие
Неисправности ламп и кинескопа
Телевизоры КВН-49-А и КВН-49-1
Телевизор КВН-49-Б
Телевизор КВН-49-4
Телевизор КВН-49-М
Телевизор Т-2 “Ленинград”
Телевизор “Авангард”
Телевизор “Авангард-55”
Телевизор “Звезда” (опытный образец)
Телевизор “Беларусь”
Телевизор “Беларусь -3”
Телевизоры “Экран”, “Север” и “Зенит”
Телевизор “Темп”
Телевизор “Темп-2”
Телевизор “Темп-3”
Телевизор “Рембрандт”
Телевизоры “Луч-1” и “Луч-2”
Телевизор “Знамя”
Телевизор “Знамя-58”
Телевизоры “Старт” и “Старт-2”
Телевизор “Рекорд”
Телевизор “Рекорд-А”
Телевизор “Рекорд-Б”
Телевизоры “Рубин”, “Рубин-А” и “Янтарь”
Телевизоры “Рубин-101”, “Рубин-201” и “Рубин-202”
Телевизор “Енисей”
Примечания к таблицам


Степэ
Де ла Википедия ын лимба молдовеняскэ
Стелеле сынт шес, нэпэдит де буруень, пе реӂиунь потривите ши субтропикале. Карактеристикэ проеминентэ есте липселе де копачь.
Стелеле сынт шес, нэпэдит де буруень, пе реӂиунь потривите ши субтропикале. Карактеристикэ проеминентэ есте липселе де копачь.


стал [с т а л], сталь [с т а л'], лук [л у к], люк [л ю у к], нос [н о с], нес [н о с], чайка [ч а й' к а], майка [м а й' к а], край [к р а й'], кран [к р а н], шест [ш э с т], шесть [ш э с т'], удар [у д а р], ударь [у д а р'], мал [м а л], мял [м я а л]


Скачать презентацию
Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. сети. Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо.
Кнопки:
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
Презентация была опубликована
год назад
пользователемВиктор Аксаков
1
2
3
4
1 Повешть 1 Повешть1 П1 П 2 Повестирь 2 Повестирь2 3 Аминтирь дин копилэрие 3 Аминтирь дин копилэрие 4 Нувеле 4 Нувеле4 5 Басме 5 Басме 6 Романе аутобиографиче 6 Романе аутобиографиче Р Р
5
АМИНТИРЬ ДИН КОПИЛЭРИЕ
6
Музеул мемериал «Ион Крянгэ» ХУМУЛЕШТЬ «Ну штиу алций кум сынт, дар еу, кынд мэ гындеск ла локул наштерий меле, ла каса пэринтяскэ дин Хумулешть, ла стылпул хорнулуй унде лега мама о сфарэ ку моточей ла капэт, де крэпау мацеле жукынду-не ку ей, ла прикичюл ветрей чел хумуит, де каре мэ циням кынд ынчепусем а мерже копэчел, ла куптьорул пе каре мэ аскундям, кынд не жукам ной, бэеций, де-а мижоарка,ши ла алте жокурь ши жукэрий плине де хазул ши фармекул копилэреск, паркэ- мь салтэ ши акум инима де букурие». «…ши сатул Хумулешть, ын каре м-ам трезит, ну-й ун сат лэтуралник, мокнит ши липсит де привелиштя лумий, ка алте сате; ши локуриле каре ынкунжурэ сатул ностру ынкэ-с вредниче де аминтире». « Драгэ-мь ерау тата ши мама, фраций ши сурориле, ши бэеций сатулуй, товарэший мей дин копилэрие, ку карь, ын зиле жероасе де ярнэ, мэ десфэтам пе гяцэ ши ла сэниуш, яр вара, ын зиле фрумоасе де сэрбэторь, кынтынд ши киуинд, кутреерам думбрэвиле ши лунчиле умброасе, царинеле ку холделе, кымпул ку флориле ши мындреле дялурь, де дупэ карь ымь зымбяу зориле ын збурдалника вырстэ а тинереций!.
7
ИОН КРЯНГЭ ДАТЕ БИОГРАФИЧЕ ДАТЕ БИОГРАФИЧЕ 1 мартие 1937: се наште ла Хумулешть, примул копил ал луй Штефан а Петрей Чуботару ши ал Смарандей Крянгэ. 1 мартие 1937: се наште ла Хумулешть, примул копил ал луй Штефан а Петрей Чуботару ши ал Смарандей Крянгэ : Ион Крянгэ ынвацэ ын школиле дин Хумулешть, Броштень ши Тыргу-Нямц : Ион Крянгэ ынвацэ ын школиле дин Хумулешть, Броштень ши Тыргу-Нямц :фреквентязэ курсуриле Семинарулуй де ла Сокола, Яшь :фреквентязэ курсуриле Семинарулуй де ла Сокола, Яшь. 1859: се кэсэтореште ку Иляна Григориу ши есте хиротоносит диакон. 1859: се кэсэтореште ку Иляна Григориу ши есте хиротоносит диакон. 1863: Ион Крянгэ се ынскрие ла Шкоала Нормалэ дин Яшь, авынд ка директор пе Титу Майореску. 1863: Ион Крянгэ се ынскрие ла Шкоала Нормалэ дин Яшь, авынд ка директор пе Титу Майореску. 1864: Ион Крянгэ девине институтор. 1864: Ион Крянгэ девине институтор. 1871:а интрат ын конфликт ку ауторитатя бисеричяскэ, есте рэспопит, яр ын анул урмэтор есте деституит дин ынвэцэмынт. 1871:а интрат ын конфликт ку ауторитатя бисеричяскэ, есте рэспопит, яр ын анул урмэтор есте деституит дин ынвэцэмынт. 1874: реынтеграт ын ынвэцэмынт де кэтре фостул сэу директор де ла шкоала нормалэ, функционязэ ла школиле дин Сарарие ши Пэкурарь. Преокупат де дезволтаря ынвэцэмынтулуй, Ион Крянгэ а контрибуит ла елабораря унор мануале ка: «Метода ноуэ де скриере ши четире», «Ынвэцэторул копиилор», «Повэцуиторул ла четире прин метода фонетикэ», «Жеография жудецулуй Яшь» ш.а. 1874: реынтеграт ын ынвэцэмынт де кэтре фостул сэу директор де ла шкоала нормалэ, функционязэ ла школиле дин Сарарие ши Пэкурарь. Преокупат де дезволтаря ынвэцэмынтулуй, Ион Крянгэ а контрибуит ла елабораря унор мануале ка: «Метода ноуэ де скриере ши четире», «Ынвэцэторул копиилор», «Повэцуиторул ла четире прин метода фонетикэ», «Жеография жудецулуй Яшь» ш.а. 1875: Крянгэ ыл куноаште пе Михай Еминеску, ку каре лягэ о стрынсэ приетение ши ла ындемнул кэруя ынчепе сэ скрие ши сэ фреквентезе черкул «Жунимий». 1875: Крянгэ ыл куноаште пе Михай Еминеску, ку каре лягэ о стрынсэ приетение ши ла ындемнул кэруя ынчепе сэ скрие ши сэ фреквентезе черкул «Жунимий» : публикэ ын «Конворбирь литераре»: «Соакра ку трей нурорь», «Капра ку трей езь», «Мош Никифор Коцкарул», «Повестя луй Стан Пэцитул», «Иван Турбинкэ», «Повестя луй Харап Алб» ш.а : публикэ ын «Конворбирь литераре»: «Соакра ку трей нурорь», «Капра ку трей езь», «Мош Никифор Коцкарул», «Повестя луй Стан Пэцитул», «Иван Турбинкэ», «Повестя луй Харап Алб» ш.а : публикэ примеле доуэ пэрць дин «Аминтирь дин копилэрие» : публикэ примеле доуэ пэрць дин «Аминтирь дин копилэрие». Дупэ 1885: старя сэнэтэций сале се ынрэутэцеште. Дупэ 1885: старя сэнэтэций сале се ынрэутэцеште. 1887: визитязэ пе Михай Еминеску, каре се афлэ ла мэнэстиря Нямц. 1887: визитязэ пе Михай Еминеску, каре се афлэ ла мэнэстиря Нямц. Ла 31 дечембрие 1889 се стинже дин вяцэ ын каса дин Цикэу, Яшь. Ла 31 дечембрие 1889 се стинже дин вяцэ ын каса дин Цикэу, Яшь.
8
9
1 Повешть 1 Повешть 1 П 1 П 2 Повестирь 2 Повестирь 2 3 Аминтирь дин копилэрие 3 Аминтирь дин копилэрие 4 Нувеле 4 Нувеле 4 5 Басме 5 Басме 6 Романе аутобиографиче.
Еще похожие презентации в нашем архиве:
© 2017 MyShared Inc. All rights reserved.


Мэйкуца-й кынтек ши юбире (Măicuța-i cântec și iubire)
Transliteration translation
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Ын сатул де ла Сынджерей
Не-аштяптэ мама пе тоць трей, мамэ
Ши астэзь дакэ ар путя
Де ла тоць грижь ле-ар луа, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Лэсата-й пентру а юби
Нимень н-о поате-нлокуи, мамэ
Ши акум ынкэ, ла аний мей,
Каут поваца-н ворба ей, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Мэйкуцэ бунэ, ту ши азь
Ымь штерджь лакримь де пе образ, мамэ
Кэ ам крескут, ну вряй сэ крезь
Ку окий тэй, копил мэ везь, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Унде мэ дук, пе орьче друм
Ын инимэ икоана-ць пун, мамэ
Ку тоате Домнул кыт мь-йа дат
Ку я мэ симт чел май богат, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Romanian
În satul de la Sângerei
Ne-așteaptă mama pe toți trei, mamă
Și astăzi dacă ar putea
De la toți griji le-ar lua, mamă
More translations of "Măicuța-i cântec și iubire"
Romanian → Transliteration


Последний раз редактировалось: Administrator (Сб Янв 25, 2014 8:13 am), всего редактировалось 1 раз(а)
Вход
Щий аста,вээй!
Volontir
- Administrator
- Cine ingenuncheaza in fata lui Dumnezeu ,poate sta in picioare in fata oricui!
Радую своим присутствием, убиваю тишиной, выношу мозг,оставляю следы в памяти,разбиваю сердца - короче весь в делах..
Sex :
3621
717
Virsta : 36
20140124
Cele mai tari glume aici!
Последний раз редактировалось: Administrator (Сб Янв 25, 2014 8:13 am), всего редактировалось 1 раз(а)
-Братан,вреу сы воргеск ку о падругэ русоайкэ...Кум сэй скриу ын лимба русы "Салут,дулчяцо!"
-Бэй,братан,скрие ашэ..."Привет,повидла!"
-Бэй,братан,скрие ашэ..."Привет,повидла!"
Ун сунет ла телевизиуне:
-Оамень бунь,стынжец вэ рог титреле ди жос!!!
-Да че со ынтымплат,домнуле?
-да щи,яка небуна ме ди фемеи креди кый караоки...вэ рог фрумос,стинжец!
-Оамень бунь,стынжец вэ рог титреле ди жос!!!
-Да че со ынтымплат,домнуле?
-да щи,яка небуна ме ди фемеи креди кый караоки...вэ рог фрумос,стинжец!
-Вэй,дакы мэ мэрит ку тини апу леш фумату...
-да фа...лас...
-Шы но сы ти дучь сынгур ла дискатекы...
-Ну фа...
-Да щи но сы май фачь,вэй,спуни...?
-Простия сы мэ ынсор ку тини...
-да фа...лас...
-Шы но сы ти дучь сынгур ла дискатекы...
-Ну фа...
-Да щи но сы май фачь,вэй,спуни...?
-Простия сы мэ ынсор ку тини...
-Еу фа ыл ревнуеск?!!Ту щи!Ян ынщяркы шы атинжети ди динсу!Кынд ыц дау уна,апу ти рефузы трий спитали!
Ун байструк мител скрие скрисоаре луй Мош-Жерилэ:
-Буна дзэуа Мош-Жярилэ...Сы-нь тримец ти рог ун фрэцыор!
Жерилэ читеште скрисоаря щий рэспунде:
-Тримите-о пи мэта!
-Буна дзэуа Мош-Жярилэ...Сы-нь тримец ти рог ун фрэцыор!
Жерилэ читеште скрисоаря щий рэспунде:
-Тримите-о пи мэта!
-Вэй копкиле,щий ку морда та?!!!
-Со...со асэзат алгина...
-офффф!шы те-о мушкат?!
-гхы...ну!но довдит,кы тата о кантужито ку лопата!
-Со...со асэзат алгина...
-офффф!шы те-о мушкат?!
-гхы...ну!но довдит,кы тата о кантужито ку лопата!
-Щий фа ку тини,ай кикат?!!
-Ну вэй!проста резка м-ам кулкат...
-Ну вэй!проста резка м-ам кулкат...
Воргеск дой копкий:
-Ту кыц ань ай,эй?
-Еу ам патлу ань.Да ту?
-Ну стиу...
-Кум ну штий,эй?
-Аса,нустиу шы гата!
-Гини,да ту фумезь?
-Ну.
-Бей?
-Ну.
-Ла падружь ти тражи?
-Ну!
-Ынсамны кы ай тлей ань,вэй!
-Ту кыц ань ай,эй?
-Еу ам патлу ань.Да ту?
-Ну стиу...
-Кум ну штий,эй?
-Аса,нустиу шы гата!
-Гини,да ту фумезь?
-Ну.
-Бей?
-Ну.
-Ла падружь ти тражи?
-Ну!
-Ынсамны кы ай тлей ань,вэй!
Мэрг трий ку машина.Ажунг ла сфетафор,дар аколо галбен,рошу,галбен,верде,рошу.Ау стат ей жумати ди час.Ащела ди ла спати ынтрябы:
-Щи,вэй Жора,ни дущим азь?
-Ынцэлежь,братан,еу,блин,ну довдеск!
-Щи,вэй Жора,ни дущим азь?
-Ынцэлежь,братан,еу,блин,ну довдеск!
Шэди ун пацан пи маржиня друмулуй ку наушнищили ын урекь.Трещи ун такси шы ел ыл опрешти:
-Ешть либер,бэй?
-Да,сынт либер.
-Ешь,вэй.ти рог,сы дансэм!
-Ешть либер,бэй?
-Да,сынт либер.
-Ешь,вэй.ти рог,сы дансэм!
Мэрг дой ку машына.Кынд бруск апари о бабы ынайнти:
-Тормозэшти вээй!!!Урлэ унул.Бац!Ау кэлкат баба.Мэрг май дипарти.Хоп ун мужык апаре.
-Вэй,цыни тормоз!!Бух!Лау кэлкат щы пи дынсу.Мэрг ынайнти.Яр о бабы ле о ешыт ын фацы:
-Опрешти!опрешти!щи фащь,вээй!
-Вэй,ту май закалибит!Ту ешть ла руль,ту цыни тормоз!
-Тормозэшти вээй!!!Урлэ унул.Бац!Ау кэлкат баба.Мэрг май дипарти.Хоп ун мужык апаре.
-Вэй,цыни тормоз!!Бух!Лау кэлкат щы пи дынсу.Мэрг ынайнти.Яр о бабы ле о ешыт ын фацы:
-Опрешти!опрешти!щи фащь,вээй!
-Вэй,ту май закалибит!Ту ешть ла руль,ту цыни тормоз!
О мурит унул...Ау венит приетений ла привегь.Шэд пи скауне шы так.Унул унди сари шы цыпэ:
-Пунец,вэй,тиливизору!
-Щий ку тини,эй,Васек о мурит!
Май трещи оляк ди тимп шы ел яры цыпэ:
-Пунец,вэй,тиливизору!!
-Ынкиди,эй,боту,братану ностру о мурит!
-Да щи,ынафары ди дынсу нимень ну штие а пуни?!
-Пунец,вэй,тиливизору!
-Щий ку тини,эй,Васек о мурит!
Май трещи оляк ди тимп шы ел яры цыпэ:
-Пунец,вэй,тиливизору!!
-Ынкиди,эй,боту,братану ностру о мурит!
-Да щи,ынафары ди дынсу нимень ну штие а пуни?!
Дой пацань о венит ла ынморминтаре ла ун приетен дя лор.Дар ынайте ди аста ау трас кытева фумурь.Шы деодаты уну стригэ:
-Амар!Амар!
Ал дойля кынд ый траже о лабэ:
-Вэй,ту щи ешть конченый?!Ной питрещим другу ын арматы!Щи фел ди амар!?
-Амар!Амар!
Ал дойля кынд ый траже о лабэ:
-Вэй,ту щи ешть конченый?!Ной питрещим другу ын арматы!Щи фел ди амар!?
Мерже о бабэ пе страдэ.Шы кынд,хоп!веди о фатэ кум бати ун касяк.
-Фа,дибило,аста асти ущиды!
-Сы дее Домнул...сы дее Домнул...
-Фа,дибило,аста асти ущиды!
-Сы дее Домнул...сы дее Домнул...
Одаты Жора о трекут ла рошу.Ыл опрешти полицаю.
-Щий,вэй,ку тини?!Цый греу ди вяцы?Щи трещь пи рошу?!!
-Дап стынжял,щил лешь апринс!
-Щий,вэй,ку тини?!Цый греу ди вяцы?Щи трещь пи рошу?!!
-Дап стынжял,щил лешь апринс!
-Спуни вэй,Жора,о литерэ ди ла уну ла зэче...
-Мьеркурь.
-Ту щи,ешть прост!!Мьеркуря е ундева ын америка!
-Мьеркурь.
-Ту щи,ешть прост!!Мьеркуря е ундева ын америка!
Вой яка вэ гындиць ди щи еу ынайнте ерам аша ди рэу...Аста кы еу нам авут лисапед.Да аму кынд ньо май фурат шы самокату,вообще,ам сы вэ ущид!
Диалог ын пат:
-Вэй,ту макар мэ юбешть?
-Да щи крезь фа,кы еу аищь фак флотэрь?!
-Вэй,ту макар мэ юбешть?
-Да щи крезь фа,кы еу аищь фак флотэрь?!
Я:
-Ыц промит,вэй,кы ти фак чел май феричит дин луми!
Ел:
-Да?!!Кынд ти дучь?
-Ыц промит,вэй,кы ти фак чел май феричит дин луми!
Ел:
-Да?!!Кынд ти дучь?
-Жорик,спуни,ын рокия аста ну мэ фачи грасы?
-Дак о сы дзык дрептул но сы ти суперь?
-Ну,Жора,дзий аша кум ести!
-Апу фа,еу дорм ку сора та...
-Дак о сы дзык дрептул но сы ти суперь?
-Ну,Жора,дзий аша кум ести!
-Апу фа,еу дорм ку сора та...
-Нишодаты ну ынщерка сы ынцэлежь ащея щи ну поц ынцэлежи...
-Нам ынцелес?
-Ниш ну ынщерка!
-Нам ынцелес?
-Ниш ну ынщерка!
-Фа,ту ай вреун пацан?
-Да,вэй,ый фрумос,диштепт шы путерник!
-Шы кум ыл кямэ,фа?
-Дима,Коля шы Вася,вэй...
-Да,вэй,ый фрумос,диштепт шы путерник!
-Шы кум ыл кямэ,фа?
-Дима,Коля шы Вася,вэй...
Шы пентру юбита ме Иляна пуни,вэй,музону чела...дзый пи нуме...а,Я люблю тебя Наташа...
Ştii... te-aş suna, dar un glas mă opreşte...!
-Ce glas?
-Nu aveti suficient credit în contul dvs pentru a apela acest număr.!
-Ce glas?
-Nu aveti suficient credit în contul dvs pentru a apela acest număr.!


ЗАБЕЛИТЬ ЗАБЕЛИТЬ 1. лацу авун, лацу ранг ягъун, лацу шир ягъун; забелить окна мелом пенжерар мелдалди лацу авун. 2. лацу авун; забелить чай молоком нек яна чай лацу авун.


EcceHomo Иерусалим, Виа Долороза, Арка “Экце Хомо”


Ачастэ категорие концине урмэтоареле 2 субкатегорий, динтр'ун тотал де 2.
Ачастэ категорие концине доар урмэтоаря паӂинэ.


форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум
форум


Alternative Domain Spelling
han-is,
oan-is,
ran-is,
uan-is,
xan-is,
ban-is,
bcn-is,
bfn-is,
bin-is,
brn-is,
bac-is,
bal-is,
baneis,
bangis,
bankis,
ban-s,
ban-as,
ban-gs,
ban-hs,
ban-ms,
ban-ie,
ban-iy,
bani-s,
oban-is,
pban-is,
tban-is,
yban-is,
zban-is,
bcan-is,
bhan-is,
bnan-is,
bpan-is,
bsan-is,
bvan-is,
babn-is,
baen-is,
bafn-is,
bapn-is,
baxn-is,
banf-is,
ban-ais,
ban-sis,
ban-ias,
ban-ihs,
ban-ips,
ban-irs,
ban-isk,
ban-isn,
ban-iso,
ban-isw,


Бегей, кайын, Гулим, Абай, (2016), ене)">
Бегей, кайын, Гулим, Абай, (2016), ене">
Бегей, кайын, Гулим, Абай, (2016), ене" />


арт, анимэ, Кицунэ (狐)


Лучшие предложения
2.7 л, Бензин, 250 л. с.
АКПП
3.0 л, Дизель, 218 л. с.
АКПП
6.0 л, Бензин, 450 л. с.
АКПП
5.5 л, Бензин, 388 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 140 л. с.
АКПП
1.5 л, Дизель, 106 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 150 л. с.
АКПП
2.7 л, Бензин, 173 л. с.
АКПП
1.8 л, Бензин, 141 л. с.
АКПП
2.3 л, Бензин, 250 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 170 л. с.
АКПП
1.4 л, Бензин, 89 л. с.
МКПП
3.0 л, Бензин, 235 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 218 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 156 л. с.
АКПП
2.4 л, Бензин, 81 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 124 л. с.
МКПП
3.5 л, Бензин, 272 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 280 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 150 л. с.
АКПП
1.8 л, Бензин, 152 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 160 л. с.
АКПП
3.2 л, Бензин, 265 л. с.
АКПП
2.2 л, Бензин, 170 л. с.
АКПП
4.8 л, Бензин, 385 л. с.
АКПП
5.6 л, Бензин, 325 л. с.
АКПП
2.7 л, Бензин, 265 л. с.
МКПП
4.4 л, Бензин, 407 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 177 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 143 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 300 л. с.
МКПП
1.4 л, Бензин, 90 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 300 л. с.
МКПП
4.4 л, Дизель, 313 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 190 л. с.
МКПП
1.0 л, Бензин, 56 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 106 л. с.
МКПП
1.3 л, Дизель, 90 л. с.
МКПП
2.5 л, Дизель, 174 л. с.
АКПП
3.2 л, Бензин, 265 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 140 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 173 л. с.
МКПП
2.0 л, Дизель, 102 л. с.
МКПП
2.4 л, Дизель, 140 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 280 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 115 л. с.
МКПП
1.8 л, Бензин, 90 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 110 л. с.
АКПП
1.3 л, Бензин, 55 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 147 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 114 л. с.
МКПП
2.8 л, Бензин, 204 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 280 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 105 л. с.
МКПП
4.8 л, Бензин, 355 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 103 л. с.
МКПП
4.8 л, Бензин, 355 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 280 л. с.
МКПП
1.6 л, Бензин, 123 л. с.
АКПП
4.7 л, Бензин, 388 л. с.
АКПП
1.6 л, Бензин, 110 л. с.
АКПП
1.8 л, Бензин, 150 л. с.
АКПП
3.0 л, Бензин, 130 л. с.
АКПП
3.3 л, Бензин, 232 л. с.
АКПП
3.0 л, Бензин, 258 л. с.
АКПП
2.5 л, Бензин, 230 л. с.
МКПП
1.8 л, Бензин, 184 л. с.
АКПП
2.0 л, Бензин, 150 л. с.
МКПП
2.0 л, Бензин, 340 л. с.
МКПП


Харе Кришна! Харе Кришна! Кришна Кришна! Харе Харе! Харе Рама! Харе Рама! Рама Рама! Харе Харе!
Пишите мне
dnk81@mail.ru
СТИХИ
ФОТО
ЖУРНАЛИСТИКА


'дам '-'дези'
- де о ан ба
- де о воль
- де пансе ларж
- де пар лё руа
- де пер энконю
- де пропо делибере
- де професьон
- де прюно
- де пэр а пэр
- де пэр ан фис
- де пюисанс а пюисанс
- де расин
- де ретур
- де реформ тужур, дезутопи жамэ
- де ригёр
- де руа
- де сирконстанс
- де сон бор
- де суа де перс
- де танза отр


Непослушная, Artik, feat., Катя, (2016), Данилова)">
Непослушная, Artik, feat., Катя, (2016), Данилова">
Непослушная, Artik, feat., Катя, (2016), Данилова" />


Исполнитель: Надежда Чепрага
Композиция: Песня Рады
Длительность mp3: 02:22
Добавлено: 2016-07-15
Просмотры: 497
Песня Рады
Евгений Дога - Василий Захарие
Дорул вине ши к'о флоаре
Те опреште'н зиуа маре.
Де те-опреште ыць зымбеште хоп-хоп-хоп,
Де те-опреште ту-й зымбеште хоп-хоп-хоп,
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла, хоп-хоп-хоп,
Дар пэзеште-ць имима хоп-хоп-хоп.
Дорул е виклян дин фире,
Те врэжеште к'о привире…
Де те принде, ел те винде, хоп-хоп-хоп,
Де те принде, ел те винде, хоп-хоп-хоп,
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла, хоп-хоп-хоп,
Ту урмязэ-ць, каля та, хоп-хоп-хоп.
Ел те вря пуртынд инеле
Ши-ць промите'н чер кастеле,
Кум те веде се ши пьерде, хоп-хоп-хоп,
Кум те веде се ши пьерде, хоп-хоп-хоп,
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла, хоп-хоп-хоп,
Ту пэзеште-ць инима, хоп-хоп-хоп.
Кынд сфиос дорул се'абате,
Дин пьепт нимень ну-л май скоате.
Фэрэ весте те орбеште, хоп-хоп-хоп,
Фэрэ весте те орбеште, хоп-хоп-хоп,
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла, хоп-хоп-хоп,
Ну-ць май везь де каля та, хоп-хоп-хоп.


'крд/'-'кюло'
- ку де ван
- ку де глот
- ку де гозье
- ку де грас
- ку де гриф
- ку де жарнак
- ку де жени
- ку де колонель
- ку де колье
- ку де л'эглиз
- ку де маншет
- ку де маншет а друат ан гард
- ку де масю
- ку де мэн
- ку де мэтр
- ку де пасьон
- ку де пистоле
- ку де пье
- ку де руа
- ку де руж


Азия - 2010. Сеул
На главную страницу
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
Сеул
На главную страницу


Проектаря дидактикэ а лекциилор - нечеситате сау облигативитате? - презентация
Презентация была опубликована
год назад
пользователемПётр Мустафин
Похожие презентации
Презентация на тему: " Проектаря дидактикэ а лекциилор - нечеситате сау облигативитате?" — Транскрипт:
1
Проектаря дидактикэ а лекциилор - нечеситате сау облигативитате?
2
Проектаря дидактикэ Традиционалэ Традиционалэ Планификаре Планификаре Проект де лекцие Проект де лекцие Модернэ Модернэ Планификаре Планификаре Проектул унитэций де ынвэцаре Проектул унитэций де ынвэцаре Сченариу дидактик Сченариу дидактик
3
Май есте нечесарэ елабораря проектулуй де лекцие ын ситуация ын каре проектул унитэций де ынвэцаре оферэ о имажине дестул де деталиятэ а десфэшурэрий уней лекций? Май есте нечесарэ елабораря проектулуй де лекцие ын ситуация ын каре проектул унитэций де ынвэцаре оферэ о имажине дестул де деталиятэ а десфэшурэрий уней лекций?
4
Проектаря унитэций де ынвэцаре Де че вой фаче? Идентификаря обьективелор/ компетенцелор Че вой фаче? Селектаря концинутурилор Кум вой фаче? Детерминаря активитэцилор де ынвэцаре Ку че вой фаче? Анализа ресурселор Кыт с-а реализат? Стабилиря инструментелор де евалуаре Концинутурь (деталиерь) Концинутурьселектате Активитэць де ынвэцареРесурсеЕвалуаре
5
Проектул унитэций де ынвэцаре рефлектэ синтетик елементеле-кее але демерсулуй дидактик. Авантажул проектэрий пе унитэць де ынвэцаре есте кэ оферэ атыт о имажине кларэ а секвенцелор дидактиче ын интериорул лор, кыт ши о легэтурэ ку ансамблул дин каре ау фост декупате. Авантажул проектэрий пе унитэць де ынвэцаре есте кэ оферэ атыт о имажине кларэ а секвенцелор дидактиче ын интериорул лор, кыт ши о легэтурэ ку ансамблул дин каре ау фост декупате. Фиекаре унитате де ынвэцаре купринде концинутурь дин тоате доменииле дисчиплиней (литературэ, лимбэ ши комуникаре), концинутурь каре требуе сэ фие абордате ынтр-о визиуне интегратоаре. Фиекаре унитате де ынвэцаре купринде концинутурь дин тоате доменииле дисчиплиней (литературэ, лимбэ ши комуникаре), концинутурь каре требуе сэ фие абордате ынтр-о визиуне интегратоаре.
6
Май авем невое де проект де лекцие? Проектул де лекцие концине о парте интродуктивэ дестул де амплэ, дате каре реес дежа дин документеле ынтокмите антериор (планификаря ши проектул унитэций де ынвэцаре): Проектул де лекцие концине о парте интродуктивэ дестул де амплэ, дате каре реес дежа дин документеле ынтокмите антериор (планификаря ши проектул унитэций де ынвэцаре): Обьектул де студиу; Обьектул де студиу; Класа; Класа; Дата; Дата; Субьектул лекцией; Субьектул лекцией; Обьективе/компетенце; Обьективе/компетенце; Методе; Методе; Ресурсе. Ресурсе.
7
Сченариул дидактик ынлокуеште проектул де лекцие ын проектаря модернэ? Сченариул дидактик есте о анексэ а проектулуй унитэций де ынвэцаре, пе каре ыл деталиязэ пентру фиекаре орэ де курс ын парте. Сченариул дидактик есте о анексэ а проектулуй унитэций де ынвэцаре, пе каре ыл деталиязэ пентру фиекаре орэ де курс ын парте. Елементеле есенциале але сченариулуй дидактик ау фост идентификате ын моментул ын каре а фост кончепут проектул унитэций де ынвэцаре. Елементеле есенциале але сченариулуй дидактик ау фост идентификате ын моментул ын каре а фост кончепут проектул унитэций де ынвэцаре.
8
Етапеле елаборэрий сченариулуй дидактик Декупаря дин унитатя де ынвэцаре а рындурилор алокате уней оре де курс, авынд дежа стабилите: обьективеле/компетенцеле, концинутуриле, типуриле де активитэць, ресурселе, евентуале форме де евалуаре. Декупаря дин унитатя де ынвэцаре а рындурилор алокате уней оре де курс, авынд дежа стабилите: обьективеле/компетенцеле, концинутуриле, типуриле де активитэць, ресурселе, евентуале форме де евалуаре. Скицаря сченариулуй дидактик: Скицаря сченариулуй дидактик: стабилиря структурий лекцией; стабилиря структурий лекцией; стабилиря стратежиилор прин каре се ва десфэшура лекция; стабилиря стратежиилор прин каре се ва десфэшура лекция; стабилиря методелор де евалуаре. стабилиря методелор де евалуаре. Редактаря сченариулуй дидактик. Редактаря сченариулуй дидактик. Аутоевалуаря лекцией. Аутоевалуаря лекцией.
9
Стабилиря структурий лекцией Кум корелез, че вой фаче астэзь ку чея че ам лукрат ку елевий ын лекция антериоарэ? Кум корелез, че вой фаче астэзь ку чея че ам лукрат ку елевий ын лекция антериоарэ? Кум вой ынчепе лекция? Кум вой ынчепе лекция? Че активитэць вой организа? Че активитэць вой организа? Кыт тимп алок фиекэрей активитэць? Кыт тимп алок фиекэрей активитэць? Каре сынт пунктеле форте але лекцией? Каре сынт пунктеле форте але лекцией? Кум вой ынкея лекция? Кум вой ынкея лекция?
10
Стабилиря стратежиилор Че методэ аплик ын дескидеря лекцией? Че методэ аплик ын дескидеря лекцией? Прин че методе комуник концинутул проприу-зис? Прин че методе комуник концинутул проприу-зис? Прин че методе реализез финалул лекцией? Прин че методе реализез финалул лекцией? Кум организез елевий ши активитэциле? Кум организез елевий ши активитэциле?
11
Стабилиря методелор де евалуаре Прин че методэ вой евалуа, пе паркурсул лекцией, абилитэциле екзерсате ши куноштинцеле добындите? Прин че методэ вой евалуа, пе паркурсул лекцией, абилитэциле екзерсате ши куноштинцеле добындите? Каре ва фи тема пентру акасэ? Каре ва фи тема пентру акасэ? Кум ва фи евалуатэ? Кум ва фи евалуатэ?
12
Редактаря сченариулуй дидактик Евокаря Евокаря верификаря темей; верификаря темей; пунеря ын контекст (легэтура ку чея че ау студият антериор, реактуализаре); пунеря ын контекст (легэтура ку чея че ау студият антериор, реактуализаре); екзерчициу де дезгец (момент прегэтитор пентру лекция ноуэ). екзерчициу де дезгец (момент прегэтитор пентру лекция ноуэ). Конституиря сенсулуй Конституиря сенсулуй анунцаря субьектулуй лекцией ной; анунцаря субьектулуй лекцией ной; активитате де ынвэцаре, ын ординя десфэшурэрийi; активитате де ынвэцаре, ын ординя десфэшурэрийi; feed-back. feed-back. Рефлекция Рефлекция Рефлекцие асупра активитэций: Че ам студият астэзь? Каре кредець кэ а фост ростул ачестей активитэць? Кум вом путя фолоси че ам ынвэцат астэзь? Рефлекцие асупра активитэций: Че ам студият астэзь? Каре кредець кэ а фост ростул ачестей активитэць? Кум вом путя фолоси че ам ынвэцат астэзь? Тема пентру акасэ (дакэ есте казул). Тема пентру акасэ (дакэ есте казул).
13
Аутоевалуаря Каре сынт сентиментеле меле дупэ лекцие? Каре сынт сентиментеле меле дупэ лекцие? Ын че мэсурэ ам респектат сченариул елаборат? Ын че мэсурэ ам респектат сченариул елаборат? Де че ам фост невоит(э) сэ фак евентуале модификэрь? Де че ам фост невоит(э) сэ фак евентуале модификэрь? Каре сынт аспектеле де каре сынт / ну сынт мулцумит(э)? Каре сынт аспектеле де каре сынт / ну сынт мулцумит(э)? Дакэ аш релуа лекция, че аспекте аш модифика? Дакэ аш релуа лекция, че аспекте аш модифика?
14
Моделе де редактаре а сченариулуй дидактик Наратив деталият Наратив деталият Купринде дескриеря амэнунцитэ а модулуй де десфэшураре а тутурор активитэцилор; Купринде дескриеря амэнунцитэ а модулуй де десфэшураре а тутурор активитэцилор; Утил, ын спечиал, дебутанцилор; Утил, ын спечиал, дебутанцилор; Утил ын казул инспекциилор, пентру ка евалуаторий сэ ынцелягэ кум а фост гындитэ лекция. Утил ын казул инспекциилор, пентру ка евалуаторий сэ ынцелягэ кум а фост гындитэ лекция. Наратив скематик Наратив скематик Купринде синтетик дескриеря активитэцилор ши сукчесиуня ачестора; Купринде синтетик дескриеря активитэцилор ши сукчесиуня ачестора; Фолосит, ын спечиал, де професорий ку експериенцэ. Фолосит, ын спечиал, де професорий ку експериенцэ. Табелар Табелар
15
Конклузий Индеферент де форматул алес, сченариул дидактик требуе сэ фие утил ынвэцэторулуй каре ыл кончепе. Индеферент де форматул алес, сченариул дидактик требуе сэ фие утил ынвэцэторулуй каре ыл кончепе. Дидактика модернэ рекомандэ елабораря де сченарий дидактиче ын примий ань де активитате, пентру а екзерса ши рафина гындиря ын деталиу а унуй демерс дидактик. Дидактика модернэ рекомандэ елабораря де сченарий дидактиче ын примий ань де активитате, пентру а екзерса ши рафина гындиря ын деталиу а унуй демерс дидактик. Одатэ ку експериенца добындитэ, сченарииле дидактиче девин тот май скематиче, ажунгынд практик сэ коинчидэ ку о анумитэ секвенцэ дин проектул унитэций де ынвэцаре. Одатэ ку експериенца добындитэ, сченарииле дидактиче девин тот май скематиче, ажунгынд практик сэ коинчидэ ку о анумитэ секвенцэ дин проектул унитэций де ынвэцаре.
16
Кэч, дупэ кум ун пиктор, авынд сэ пиктезе ун таблоу, май ынтый ынтинде планша сау пынза пе каре урмязэ сэ о пиктезе, о нетезеште ши кяр ый унже унеле пэрць пентру а о фаче капабилэ де а прими кулориле, апой пиктязэ ши, ын сфыршит, дупэ че й-а дат ку грижэ ултима кулоаре, ну се теме с-о експунэ ла соаре, сау ла аер, ка сэ се ынтэряскэ ши сэ се усуче, ла фел де потривит ва фи прочедеул челуй че ку мына, минтя, лимба аре сэ формезе штиинца алтуя, дакэ штие май ынтый сэ препаре суфлетеле пентру ынвэцэтурэ, апой сэ ле трансмитэ ынвэцэтура ши, ын челе дин урмэ, с-о консолидезе.


Выбранный для просмотра документ класа 5.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Ора челор креативь, истець ши весель КИВ
Ка ши помул дин грэдинэ омул аре рэдэчинэ Фамилия
Ф А М И Л И Я
Експлозие стеларэ 1. Чине сынт мембрий фамилией тале? 2. Че респонсабилитэць ау мембрий фамилией? 3. Унде мерщець ын зилеле де одихнэ ? 4. Кум петречець зилеле де одихнэ? 5. Де че ый юбим пе пэринць?
О скрисоаре десенатэ.
Версуриле с-ау ынкуркат Ши-н хотэрыре, неклинтит. Мэмика мя е мунчитоаре, Лукрязэ тот мереу ку спор. Е харник, весел ши чинстит Ку фаца вешник зымбитоаре, Ын мункэ нимень н-о ынтрече, Тэтикул меу е мунчитор, Кэч мама мя фаче кыт зече.
Тэтикул Тэтикул меу е мунчитор, Лукрязэ тот мереу ку спор. Е харник, весел ши чинстит Ши-н хотэрыре, неклинтит. Мэмика Мэмика мя е мунчитоаре, Ку фаца вешник зымбитоаре, Ын мункэ нимень н-о ынтрече, Кэч мама мя фаче кыт зече.
Кынд Санду ера мик, суферя де о боалэ гря ши медичий й-ау спус сэ плече ынтр-о царэ ку клима калдэ. Атунч тата ... Че а фэкут? А вындут тотул де ла касэ пентру а адуна бань де друм ши ау плекат. Ый аштепта кынеле ла поартэ, яр мама лэкрима ын нэфрамэ. Че а урмат? Ау трекут мулць ань . Ши ятэ кэ вине ын сат... Че сау чине вине? Ун плик ын каре ера скрис… Кум кредець че ера скрис ? «Ам скэпат де о боалэ ши ам дат песте алта – скрия Санду. Дорул де каса пэринтяскэ – аста е боала чя май гря дин луме.»
Фамилия репрезинтэ чя май де прец комоарэ а ноастрэ, есте локул унде ынтотдяуна не вом симци ын сигуранцэ, яр пэринций сынт чей каре вор вегя ла лиништя копиилор лор.
Табелул експресиилор фрумоасе Субстантивул Куместе? Сенсдирект Куместе? епитет Окомпарацие Метафорэ Чефаче? Фамилие Пэринць Копил
Чине вэ юбеште, Чине вэ-нгрижеште? Зи де зи мунчеште Пентру а вэ креште? Вэ даць сяма? Есте…
Темэ пентру акасэ Мама есте суфлетул ынщерул фиинца Каре вегязэ мереу Каре штие сэ ерте орьче Плин де бунэтате
Компунере ку сфыршит дат Трей доринце Ынтродучере: Ынкэ де мик ымь дорям… _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Купринс: Фиекаре ом … ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ынкеере: Дакэ ачесте трей доринце се вор ындеплини, фамилия мя ва фи феричитэ.
Фамилия не ажутэ, не оферэ сприжин. Фамилия не оферэ драгосте. Фамилия не ынвацэ кум сэ не компортэм фацэ де алте персоане. Пэринций дореск бинеле копиилор кяр ши атунч кынд ачест лукру ну есте евидент (не очевидно). Пэринций не яртэ ынтотдяуна, дар ну требуе сэ абузэм де ачест лукру.
Скрисоаре дескисэ Дращь пэринць! Вряу сэ вэ спун кэ азь ла лекцие... Мь- а плэкут… Мь- а фост греу... Кред кэ ам лукрат пе нота…
Выбранный для просмотра документ лекцие кл 5.docx
Дата:
Професор : Аксыной Дорина
Дисчиплина: лимба ши литература молдовеняскэ
Класа:a V-a
Тимпул де реализаре: 45мин
Модулул: Фамилия
Субьектул : О.Д. Ора челор куриошь, истець ши весель «Фамилия мя».
Типул лекцией: де систематизаре ши консолидаре а куноштинцелор
Обьективе кадру:
- Дезволтаря капачитэций де експримаре оралэ ши скрисэ, де ынцелещере ши утилизаре коректэ а структурилор вербале;
- Стимуларя ши дезволтаря креативитэций ши експресивитэций лимбажулуй.
Обьективе де реферинцэ:
- реактуализаря ши верификаря куноштинцелор елевилор реферитоаре ла тема «Фамилия»;
- консолидаря деприндерий де а ынтребуинца корект артиколул субстантивал хотэрыт ши а вокабуларулуй ла темэ;
- стимуларя имажинацией, гындирий креатоаре а елевилор.
Обьективе операционале:
O1 – сэ конштиентизезе импортанца фамилией ын вьяца са;
O2 – сэ редактезе о микро компунере ын база десенулуй;
O3 – сэ дескрие проприя фамилие;
O4 – сэ формулезе ынтребэрь;
O5 – сэ манифесте интерес пе тот паркурсул активитэций;
O6 – сэ реализезе арбореле щенеалощик ал фамилией ориентынду- се дупэ модел;
О7 – сэ формезе епитете, компараций, метафоре;
О8 - сэ колаборезе ку колежий ын груп.
Обьективе афективе:
O8 – формаря ши култиваря сентиментелор де драгосте, респект, ажутор речипрок фацэ де фамилие;
O9 – формаря унуй компортамент чивилизат каре сэ интегрезе валорь морале ши чивиче ын релацииле ку мембрий фамилией, дар ши ын рапортуриле ку сочиетатя ши ку институцииле ачестея;
O10 – сэ манифесте интерес пентру мунка ын груп ши индивидуалэ;
O11 – сэ партичипе актив ши конштиент ла екзерчицииле пропусе.
Технолощий ши стратещий дидактиче
Методе ши прочедее:
конверсация
експликация
проблематизаря
чоркинеле
експлозие стеларэ
акростихул
презентаре PPT
брайнсторминг
компунеря
пробэ апликативэ „Puzzle
Форме де организаре:
фронтал
ын груп
индивидуал
Мижлоаче инструкционале: лаптоп, проектор, фой пентру фише, аутоколанте, постер «Каса фэрэ ферестре».
Демерсул дидактик
Етапеле екцией
Активитатя ынвэцэторулуй/ елевулуй
Стратещий дидактиче
Спарщеря геций
Евокаря
Реализаря сенсулуй
Верификаря темей пе акасэ
Паузэ динамикэ
Анунцаря темей пентру акасэ
Рефлекция
Се организязэ класа де елевь
Слайд № 1
Бунэ зиуа! Астэзь сынтем ла о орэ необишнуитэ, каре се нумеште «Ора челор креативь, истець ши весель сау КИВ».
Е бине кэ вэ вэд весель ши сэнэтошь!
Прелунщиць ын ланц пропозиция: Е бине кэ…
Слайд № 2
Яр акум привиць ла моттоул лекцией ноастре!
Ка ши помул дин грэдинэ омул аре рэдэчинэ
Кум кредець каре есте рэдэчина ноастрэ?
Астэзь вом фаче о рекапитуларе ла тема «Фамилия».
Ла каре вом:
- алкэтуи пропозиций;
- вом комуника деспре фамилие;
- вом редакта поезий ши ну ын ултимул рынд, вом креа.
Слайд № 3
Яр акум вэ рог сэ алкэтуиць акростихул кувынтулуй ФАМИЛИЯ скриинд пропозиций астфел, ка ынчепутул енунцулуй сэ фие литера скрисэ.
Ф
А
М
И
Л
И
Я
Спунеци-мь, вэ рог, унде трэеск, сау се адунэ мембрий уней фамилий?
Привиць ла таблэ че обсерваць? (Каса ну аре ферестре). Пе бэнчь авець аутоколанте (стикеры) пе каре вэ рог сэ скриець че релаций требуе сэ фие ынтр-о фамилие. Скриець кыте ун кувынт ши-л липиць пе имащиня касей.
Каса пэринтяскэ е плинэ де фармек ши е атыт де луминоасэ , пентру кэ ын еа есте …(се читеск фишеле ферестре) (драгосте, стимэ, приетение, респект, букурие, ажутор, бунэтате, колабораре, армоние, унитате).
Унде май ынтылним астфел де релаций?
Ын класа воастрэ сынт аша релаций? Деч путем спуне кэ формаць о фамилие? Дар шкоала ноастрэ? Орашул, република?
Слайд №4
Ын портофолииле воастре гэсиць експлозия стеларэ. Ындеплиниць индивидуал, ынсэрчинэриле ынскрисе пе латуриле стелей.
Дечь требуе сэ-й прецуим пе пэринць.
В-аць испрэвит фоарте бине чея че доведеште кэ аць лукрат бине акасэ.
Вэ рог сэ вэ презентаць тема пентру акасэ . Уний динтре вой ау алкэтуит арбореле щенеалощик, яр алций ау май скрис ши ун диалог динтре дой мембри ай фамилией.
(Лукрэриле се фиксязэ пе табла магнетикэ)
Штиць, ам ши еу о непоцикэ, Анишоара. Еа ну штие ынкэ сэ скрие, дар се причепе сэ десенезе. Ажутаци-мэ вэ рог сэ афлу че а врут я сэ-мь скрие. Лукраць ын груп.
Слайд №5 (о скрисоаре десенатэ).
Дращий мей, дакэ вэ адучець аминте сынтем ла ора челор креативь истець ши весель де ачея вэ май пун ла о ынчеркаре.
Дин грешялэ ам ынкуркат версуриле а доуэ поезий. Вэ рог сэ рестабилиць версуриле поезиоарелор «Тэтикул меу» ши «Мэмика мя».
Слайд № 6
Слайд №- 7
НАС, УРЕКЕ, ПАЛМЕ
Акум вряу сэ вэ повестеск деспре ун бэецел пе нуме Санду. Яр вой мэ вець ажута.
Слайд №8
Слайд №9
Фамилия репрезинтэ чя май де прец комоарэ а ноастрэ, есте локул унде ынтотдяуна не вом симци ын сигуранцэ, яр пэринций сынт чей каре вор вегя ла лиништя копиилор лор.
Слайд №10
Дескидець ярэшь портофолииле ши комплетаць табелул експресиилор фрумоасе.
– фамилие
– пэринць
– копил
Слайд №11
Чине вэ юбеште,
Чине вэ-нгрижеште?
Зи де зи мунчеште
пентру а вэ креште?
Вэ даць сяма?
Есте…
Слайд № 12 - 13
Пентру акасэ: Портофолиу
комплетаць блазонул мама.
Скриець о компунере ку сфыршитул дат.
Слайд № 14
Фамилия не ажутэ, не оферэ сприжин.
Фамилия не оферэ драгосте.
Фамилия не ынвацэ кум сэ не компортэм фацэ де алте персоане.
Пэринций дореск бинеле копиилор кяр ши атунч кынд ачест лукру ну есте евидент (не очевидно).
Пэринций не яртэ ынтотдяуна, дар ну требуе сэ абузэм (не злоупотреблять) де ачест лукру.
Слайд № 15 скрисоаре дескисэ: Дращь пэринць!
Вряу сэ вэ спун кэ азь ла лекцие…
Мь-а плэкут…
Мь-а фост греу…
Кред кэ ам лукрат пе нота…
Конверсация
Активитатя фронталэ
Акростихул
Каса фэрэ ферестре
Студиу де каз
Експлозия стеларэ активитате
индепендентэ
портофолиул
Турул галерией
Брайнсторминг,
презентаре PPT
Лукрул ын груп
Компунеря.
Проблематизаре, фише де лукру
евалуаря оралэ
Лукрул ын групе
Активитате индепентдентэ
Фише де лукру
Табелул експресиилор фрумоасе
|Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.|


Вино, пасэре мэястрэ,
Пентру ной сэ кынць ын зорь
Ши пентру юбиря ноастрэ
Кэлэтоаре принтре флорь.
Вино, зариште албастрэ,
Пентру ной сэ арзь ын той
Ши пентру юбиря ноастрэ
Кэлэтоаре принтре плой.
Вино, соаре, ла ферястрэ,
Пентру ной сэ луминезь
Ши пентру юбиря ноастрэ
Кэлэтоаре принтре сфезь.
Вино, негурэ сихастрэ,
Пентру ной сэ плынжь пуцин
Ши пентру юбиря ноастрэ
Кэлэтоаре принтре спинь.


Франция, Сэйнтес, Мари де ла Мер Франция, Сэйнтес, Мари де ла Мер


|
|
Винница Келецкий переулок, 3
|
|
Винница Келецкий переулок, 8
|
|
Винница Келецкий переулок, 5
|
Келецкий переулок, 6
|
|
|
Винница Келецкий переулок, 7
|
|
Винница Келецкий переулок, 11
|
|
Винница Келецкий переулок, 9
|
|
Винница Келецкий переулок, 12
|
|
Винница Келецкий переулок, 11
|
|
Винница Келецкий переулок, 8
|
|
Винница Келецкий переулок, 7
|
|
Винница Келецкий переулок, 8
|
|
Винница Келецкий переулок, 3
|
|
Винница Келецкий переулок, 9
|
|
Винница Келецкий переулок, 12
|
|
Винница Келецкий переулок, 5
|
|
Винница Келецкий переулок, 9
|
Келецкий переулок, 6
|


Ноw То Usе Yоur Міnd То Маkе Моnеу Іn Вusіnеss Ѕоmе реорlе аt а vеrу еаrlу аgе knоw ехасtlу whаt thеу wаnt tо bе, dо, оr hаvе. Тhеу stаrtеd drеаmіng еаrlу. Ѕаdlу, sоmе оf thеsе sаmе реорlе аllоw th…
Advertisements
Ноw То Usе Yоur Міnd То Маkе Моnеу Іn Вusіnеss Ѕоmе реорlе аt а vеrу еаrlу аgе knоw ехасtlу whаt thеу wаnt tо bе, dо, оr hаvе. Тhеу stаrtеd drеаmіng еаrlу. Ѕаdlу, sоmе оf thеsе sаmе реорlе аllоw th…


Нвясты жилосы (Nveastã jilosã)
Romanian (Aromanian)
Nveastã jilosã
Ți-ńi ești înveastă ahât jiloasâ?
Ahât jiloasâ, și cu mare dor?
Ti cari jilești?
Ș-ahât uhteḑâ?
Și lăcârńi verși pi tu ubor?
Macă mi întreghi, io va țâ spunu
Io ńi-aveam gione, și multu mi vrea
Tu xeane greale, nâs îńi si duse
Și mine îńi armașu laia fârâ di nâs
Carte îńi u loai, și tu carte scrie:
Io îńi escu lânḑit, și cu mare dor
Ti tine înveastă, și featile a noastre
Ti laia dada, și frate cu sor’
Ти-ни ешть ынвястэ ахыт жилоасы?
Ахыт жилоасы, ши ку маре дор?
Ти кари жилешть?
Ш-ахыт ухтедзы?
Ши лэкырни верши пи ту убор?
Макэ ми ынтреги, йо ва цы спуну
Цо ни-авям джёне, ши мулту ми вря
Ту ксяне гряле, ныс ыни си дусе
Ши мине ыни армашу лая фыры ди ныс
Карте ыни у лоай, ши ту карте скрие:
Йо ыни еску лындзит, ши ку маре дор
Ти тине ынвястэ, ши фятиле а ноастре
Ти лая дада, ши фрате ку сор'
Transliteration
Нвясты жилосы
Ти-ни ешть ынвястэ ахыт жилоасы?
Ахыт жилоасы, ши ку маре дор?
Ти кари жилешть?
Ш-ахыт ухтедзы?
Ши лэкырни верши пи ту убор?
Макэ ми ынтреги, йо ва цы спуну
Цо ни-авям джёне, ши мулту ми вря
Ту ксяне гряле, ныс ыни си дусе
Ши мине ыни армашу лая фыры ди ныс
Карте ыни у лоай, ши ту карте скрие:
Йо ыни еску лындзит, ши ку маре дор
Ти тине ынвястэ, ши фятиле а ноастре
Ти лая дада, ши фрате ку сор'
More translations of "Nveastã jilosã"
Romanian (Aromanian) → Transliteration


Мэйкуца-й кынтек ши юбире (Măicuța-i cântec și iubire)
Romanian
Măicuța-i cântec și iubire
În satul de la Sângerei
Ne-așteaptă mama pe toți trei, mamă
Și astăzi dacă ar putea
De la toți griji le-ar lua, mamă
Măicuța-i cântec și iubire
Dragoste până-n nemurire
Icoană sfantă la care-ntruna
Cu dor m-aplec și-i sărut mâna
Lăsata-i pentru a iubi
Nimeni n-o poate-nlocui, mamă
Și acum înca, la anii mei,
Caut povața-n vorba ei, mamă
Măicuța-i cântec și iubire
Dragoste până-n nemurire
Icoană sfantă la care-ntruna
Cu dor m-aplec și-i sărut mâna
Măicuță bună, tu și azi
Îmi ștergi lacrimi de pe obraz, mamă
Că am crescut, nu vreai să crezi
Cu ochii tăi, copil mă vezi, mamă
Măicuța-i cântec și iubire
Dragoste până-n nemurire
Icoană sfantă la care-ntruna
Cu dor m-aplec și-i sărut mâna
Unde mă duc, pe orice drum
În inimă icoana-ți pun, mamă
Cu toate Domnul cât mi-a dat
Cu ea mă simt cel mai bogat, mamă
Măicuța-i cântec și iubire
Dragoste până-n nemurire
Icoană sfantă la care-ntruna
Cu dor m-aplec și-i sărut mâna
Ын сатул де ла Сынджерей
Не-аштяптэ мама пе тоць трей, мамэ
Ши астэзь дакэ ар путя
Де ла тоць грижь ле-ар луа, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Лэсата-й пентру а юби
Нимень н-о поате-нлокуи, мамэ
Ши акум ынкэ, ла аний мей,
Каут поваца-н ворба ей, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Мэйкуцэ бунэ, ту ши азь
Ымь штерджь лакримь де пе образ, мамэ
Кэ ам крескут, ну вряй сэ крезь
Ку окий тэй, копил мэ везь, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Унде мэ дук, пе орьче друм
Ын инимэ икоана-ць пун, мамэ
Ку тоате Домнул кыт мь-йа дат
Ку я мэ симт чел май богат, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Transliteration
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Ын сатул де ла Сынджерей
Не-аштяптэ мама пе тоць трей, мамэ
Ши астэзь дакэ ар путя
Де ла тоць грижь ле-ар луа, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Лэсата-й пентру а юби
Нимень н-о поате-нлокуи, мамэ
Ши акум ынкэ, ла аний мей,
Каут поваца-н ворба ей, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Мэйкуцэ бунэ, ту ши азь
Ымь штерджь лакримь де пе образ, мамэ
Кэ ам крескут, ну вряй сэ крезь
Ку окий тэй, копил мэ везь, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
Унде мэ дук, пе орьче друм
Ын инимэ икоана-ць пун, мамэ
Ку тоате Домнул кыт мь-йа дат
Ку я мэ симт чел май богат, мамэ
Мэйкуца-й кынтек ши юбире
Драгосте пынэ-н немурире
Икоанэ сфынтэ ла каре-нтруна
Ку дор м-аплек ши-й сэрут мына
More translations of "Măicuța-i cântec și iubire"
Romanian → Transliteration


|
|
Проект
|
|
Разделы
Гимн Молдавской ССР
Гимн Молдавской ССР Музыка: Ш.Няга и Э.Лазарев Слова: Ем. Буков и И.Бодарев Молдова Советикэ, плаюл ностру'н флоаре, Алэткрь де алте республичь сурорь, Пэшеште 'мпреунэ ку Русия маре Спре ал Униуний сенин виитор. Дойна ынфрэцирий Послэвеште Цара, Ку ынцелепчуне Кондусе де Партид. Кауза луй Ленин - Каузэ мэряцэ - О ынфэптуеште Попорул стрынс унит. Славэ ын вякурь, ренэскунт пэмынт! Мунка сэ-ць фие креатор авынт! Ши комунизмул - цел нестрэмутат - 'Налцэ-л прин фапте пентру феричиря та!