title: Презентация на тему: Цикл Кребса

text:
Цикл Кребса
Выполнила
Студентка 1 курса
Кузнецова Екатерина
Цикл трикарбоновых кислот включает 8 основных стадий
Стадия 1: образование цитрат-иона
Стадия 2: образование изоцитрата через цис-аконитат
Стадия 3: окисление изоцитрата до α-кетоглутарата
Стадия 4: окисление α-кетоглутарата до сукцинил-СоА
Стадия 5: превращение сукцинил-СоА в сукцинат
Стадия 6: окисление сукцината до фумарата
Стадия 7: гидратация фумарата до малата
Стадия 8: окисление малата до оксалоацетата

Стадия 1: образование цитрат-иона
Стадия 2: образование изоцитрата через цис-аконитат
Стадия 3: окисление изоцитрата до α-кетоглутарата
Стадия 4: окисление α-кетоглутарата до сукцинил-СоА
Стадия 5: превращение сукцинил-СоА в сукцинат
Стадия 6: окисление сукцината до фумарата
Стадия 7: гидратация фумарата до малата
Стадия 8: окисление малата до оксалоацетата
Вывод:
 В результате  1 цикла образуются:
2 молекулы CO2
3 НАДН
1 ФАДН2
1  АТФ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: ЧТО ТАКОЕ ЖЕЛЕЗЫ?

text:
МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
Эндокринная система человека
Биология
8 класс

             Новикова Галина Кирилловна, учитель биологии
             высшая квалификационная категория

Колпашево, 2011

Проблемные вопросы
Почему так слаженно работает наш организм?

В чём сущность этих механизмов регуляции функций организма?

Чем регулируются и контролируются все процессы в организме человека?

2
Какие системы органов лежат в основе этих регуляций?
Что такое железы?

3
Железы
Экзокринные (железы внешней секреции)
	Потовые, сальные, млечные, слёзные, желудочные, кишечные железы

Эндокринные (железы внутренней секреции)
Железы смешанной секреции
	Половые, поджелудочная железы
	Гипофиз, эпифиз, надпочечники, щитовидная, вилочковая железы

	Железа
	Кровеносный сосуд
	Секрет
4
Сравнительная характеристика желез
	Внешнесекреторная функция
	Внутрисекреторная функция
	Железы смешанной секреции
5
Эндокринная система
Гипофиз
Щитовидная железа
Тимус
Эпифиз
Надпочечники
Семенники
Поджелудочная железа
Яичники
6
Впервые понятие «внутренняя секреция» было сформулировано Клодом Бернаром во второй половине XIX века
Немного истории
7
Гормоны – это биологически активные вещества, которые
вырабатываются железами внутренней секреции.
Что такое гормоны?
Классификация гормонов
по химической природе

Классификация гормонов
по выполняемым функциям

8
Свойства и функции гормонов
9

Поясни!
	Гиперфункция
	Гипофункция
10
Эпифиз
Гипофиз
Расположен в гипофизарной ямке турецкого седла клиновидной  кости, форма – овала. Масса - 0,5 - 0,7 г. Будучи анатомически единым, гипофиз делится на три доли: переднюю, промежуточную и заднюю.
Гипофиз
11
Функции гипофиза

Заставляет щитовидную железу вырабатывать свой гормон
Контролирует рост тела
Стимулирует надпочечник
Контролирует водный баланс
Контролирует выделение половых гормонов
Контролирует начало родовой деятельности
	Гормоны
	Действие гормонов гипофиза на организм
12
Соматотропин – ростовой гормон гипофиза
При гипофункции - карликовость
При гиперфункции - гигантизм

13
	Почему в одних случаях увеличение интенсивности функций гипофиза приводит к гигантизму, а в других – к акромегалии? С чем это связано?
Акромегалия
14
Почему гипофиз называют «дирижёром оркестра эндокринных желёз»?
15
Щитовидная железа
Расположена над щитовидным хрящом на передней поверхности гортани на уровне 5-6 шейного позвонка.
Эта железа состоит из правой и левой доли, перешейка. Железа серого цвета. Масса железы взрослого человека 20 -30 г. Снаружи железа покрыта фиброзной капсулой, от которой внутрь железы отходят перегородки трабекулы, которые разветвляясь, разделяют её на дольки. Паренхима железы состоит из пузырьков – фолликулов. Пузырьки захватывают йод.
16
При гиперфункции – базедова болезнь
При гипофункции – микседема, кретинизм

Тироксин – основной гормон щитовидной железы
Эндемический зоб
17
Железа лежит на шее,
Два кольца пересекая,
Второй, третий у трахеи,
Тироксин в кровь выделяя.
Если много - будет зоб.
Ясен тут вопрос,
Коли ставить его в лоб.
Это - тириотоксикоз.
Если мало, наблюдают
Обмена понижение.
Микседемой называют
Данное явление.

Джоконда
Сюзанна Фоурмент
Болезни щитовидной железы
	Рассмотрите  картины  Питера  Паули   Рубенса  «Сюзанны Фоурмент» и  Леонардо да  Винчи    «Джоконда».  Определите   у  женщин  по  внешним  признакам  симптомы  нарушений  в работе  щитовидной железы.
18
Расположены на верхушках почек на уровне 11-12 грудных позвонков, причем правый выше левого. Масса одного надпочечника взрослого человека 8-13 г. Надпочечник состоит из коркового и мозгового слоёв.

Надпочечники

19
При гипофункции глюкокортикоидов
 - аддисонова болезнь (бронзовая болезнь)

Гормоны коркового слоя надпочечников
Минералокортикоиды регулируют водно-солевой обмен и минеральное равновесие

20
Гиперфункция
Адреналин, норадреналин  – гормоны мозгового слоя надпочечников
Когда человек боится -
выделяет адреналин,
Это знают собаки
и, лая, бегут за ним.
Когда ты вбегаешь в комнату
в черемуховом платье,
за тобой залетают осы -
ты выделяешь счастье.
Я знаю одного приятеля
с тухлым взглядом деляги.
Над ним все летают мухи.
Зависть он выделяет.
	Андрей Вознесенский
21
Это интересно!
22
Орган залегает в верхнем отделе на задней стенке полости живота в забрюшинном пространстве, располагаясь поперечно на уровне тел I—II поясничных позвонков.
       Длина железы взрослого человека 14—22 см, ширина 3—9 см (в области головки), толщина 2—3 см. Масса органа около 70—80 г.
      Поджелудочная железа человека представляет собой удлинённое дольчатое образование серовато-розоватого оттенка.  Она, как какой-нибудь зверёк, имеет головку, тело и хвост.
Поджелудочная железа

23
Инсулин
Глюкагон
Инсулин, глюкагон – гормоны поджелудочной железы
Эти гормоны способствуют поддержанию уровня глюкозы в крови.
Глюкоза
Гликоген
?
24
Инсулиновый шок – при гиперфункции
Сахарный диабет – при гипофункции
Заболевания поджелудочной железы
25
Задумайтесь!
26
Пищевая пирамида, отражающая распределение питательных компонентов в течение суток
Глюкометр – прибор для определения уровня глюкозы в крови
Это необходимо знать каждому!
27
Паращитовидные железы
 Представлены 4 околощитовидными железами (2 на задней поверхности щитовидной железы, 2 – у нижнего полюса). Общая масса – 0,1- 0,3 г.

Паратгормон регулирует обмен кальция и фосфора в организме.
28
Вилочковая железа (тимус)

 Расположена в грудной полости за грудиной в средостении. Состоит из двух ассиметричных частей правой и левой долей, соединённых соединительной тканью. Хорошо развита в детском возрасте.
Гормоны тимуса обеспечивают противовоспалительный эффект, стимулируют иммунную систему.
29
Половые железы
Яичники
       Гормоны, образующиеся в
яичниках, влияют на формирование
вторичных половых признаков,
характерных для женского организма
(отсутствие волосяного покрова на
лице, более тонкие, чем у мужчин,
кости, отложение жира под кожей,
развитые молочные железы, высокий
голос).
Семенники
	Под действием гормонов,
выделяемых семенниками в кровь,
происходит развитие вторичных
половых признаков, характерных для
мужского организма (волосяной покров
на лице — борода, усы, развитый
скелет и мускулатура, низкий голос).
Эстроген, протестерон
Андороген, тестостерон

	Избыток половых гормонов приводит к развитию мужских вторичных признаков у лиц женского пола, а также раннее половое созревание мальчиков. Недостаток этих гормонов приводит к недоразвитию половых признаков (у детей) или нарушение вторичных половых признаков (у взрослых).

30
Закрепим изученное!
Какая железа лишняя и почему?

1
3
2

1
2
3
31
Составь пары!
Соматотропин
Тироксин
Адреналин
Инсулин
32
Подумаем вместе!
1. Какие диагнозы вы поставили бы этим сказочным героям?
2. Какую диету вы посоветовали бы Винни–Пуху и Карлсону?
33
Выскажи своё мнение об уроке
Какие чувства возникли у вас на уроке?
Что узнали нового на уроке? Что для вас было наиболее значимым и почему?
Что расскажите дома об уроке?
На какой вопрос хотели бы больше получить информации?
Что изменится в вашем образе жизни после данного занятия?
34
Творческое задание
1. Создай словарик по теме «Эндокринная система человека».
2. Найдите материал о прошлом, настоящем и будущем эндокринологии.

Домашнее задание
Изучите §§ 58, 59, лист опорного конспекта.

35
Список использованной литературы
Биология. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. М.В. Гидяров. – 3-у изд. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – 863 с.
Грин Н., Тейлор Д., Стаут У. Биология: в 3-х томах./ Под ред. Р. Сопера.  –  М.: Мир, 1996.
Зверев И.Д. книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. Пособие для учащихся. /Под ред. Доктора биолог. наук Л.В. Латманизовой. – М.:  Просвещение, 1989. – 240 с.
Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.  Биология. Человек. 8 кл.: учеб. для ОУ /Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. – М.: Дрофа, 2010. – 332 с.
Панфилова Л.А., Донецкая Э.Г.Анатомия, физиология и гигиена человека. Общая биология: Учеб. Пособие. /Под общ. ред. Л.А. Панфиловой. – М.:РИПОЛ КЛАССИК, 1999. – 640 с., ил.
Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология /Сост. С.Т. Измаилова. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Авнта+, 1996. – 704 с: ил.
Я познаю мир: Дет. энцикл.: Медицина /Сост. Н.Ю. Буянова; Под общ. ред. О.Г. Хинн; Худож. А.В. Кардашук, Т.В. Берёзкина и др. – М.: ТКО «АСТ», 1995. – 480 с.

36
Список Интернет-ресурсов
http://meduniver.com/Medical/Anatom/5.html Поджелудочная железа - важнейший орган организма...
http://sbio.info/page.php?id=142
 http://www.anatomy.tj/endocrine_glands.php
md=ivns&source=lnms&tbm=isch&ei=QgO9TcaqHsbpOYzy1McK&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CAwQ_AUoATgK&biw=1280&bih=835
 http://diabetik.su/02dieta.html
http://www.gzt.ru/topnews/society/-polovina-boljnyh-saharnym-diabetom-v-rossii-ne-/302490.html
http://www.google.ru/search?tbm=isch&hl=ru&source=hp&biw=1280&bih=835&q=картинки+желёз+внутренней+секреции&btnG
http://medportal.ru/mednovosti/news/2008/03/25/saliva/Анатомия человека : Эндокринные железы.
http://www.google.ru/search?q=%D1%8D%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D1%8B&hl=ru&newwindow=1&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=8mLBTZOLLceZOtOrqZ0I&sqi=2&ved=0CEQQsAQ&biw=1280&bih=835
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D1%8B+%D0%B2%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B9+%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8+%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0&rpt=image

37


Презентация на тему: «Цирроз печени»


Презентация на тему: Цитология


Презентация на тему: КЛЕТКА: ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ. КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ (цитология)


title: Презентация на тему: «ЦИТОЛОГИЯ. МОЛЕКУЛЯРНЫЕ ОСНОВЫ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ»

text:
I. 1, 5, 7
II. 5, 6, 7


Презентация на тему: Цитология - строение клетки


title: Презентация на тему: Цитология

text:
http://schools.techno.ru/doog/bio_kletka/index_06.htm
http://biology.ru/course/design/index.htm
http://schools.techno.ru/doog/bio_kletka/index_06.htm
http://biology.ru/course/design/index.htm
http://schools.techno.ru/doog/bio_kletka/index_06.htm


Презентация на тему: Cквозное использование обучающих материалов и тестового контроля на всех этапах учебного процесса


Презентация на тему: Цитоплазма


Презентация на тему: Цитология – наука, изучающая клетку. Многообразие клеток


Презентация на тему: Цитология. Многообразие клеток


Презентация на тему: Цифровой микроскоп


Презентация на тему: CHLOROPHYTA. Отдел Зеленые водоросли


title: Презентация на тему: Цикл Кребса

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


title: Презентация на тему: ЦИТРУСОВОЕ ХОББИ, или как вырастить лимон в домашних условиях

text:
ЦИТРУСОВОЕ ХОББИ, или как вырастить лимон в домашних условиях
Автор Логунова Наталья,
учащаяся  3 "А" класса
МОУ гимназии
Научный руководитель Еникеева М. И., учитель начальных классов МОУ гимназии

Вы узнаете:
О родине лимона
Истории полезных свойств лимона
Как вырастить комнатный лимон
Сорта лимонов

Содержание работы

А также найдете:
Лимон в кулинарии
Лимон в медицине
Лимон в интерьере
Алмаз «лимон»
И еще:
Фотографии моего лимона
Что-то непонятно?Я дам вам источники информации о выращивании комнатного лимона
О родине лимона
	Родина лимона в Индии, Китае и на экзотических тихоокеанских тропических островах. Удивительно, но фрукт ни разу не был известен дикорастущим. Выращивают лимоны на Кавказе и Черноморском побережье, Средней Азии.
 	Йоги называют его уникальным средством для поддержания здоровья. «Каждый человек, - говорят они, - должен приучить себя к тому, чтобы съедать один лимон в день или употреблять сок одного лимона».
	Слово «лимон» произошло от малайского «лемо». В Китае это растение называется «ли-мунг», что означает «полезный для матерей».
О родине лимона
ИСТОРИИ ПОЛЕЗНЫХ СВОЙСТВ ЛИМОНА

		История полезных свойств лимона началась с древних римлян, тогда это было лучшее из доступных противоядий. Позже выяснилось, что фрукт может победить цингу. Потом уже лимонный сок стали добавлять к разным напиткам, в том числе и в кофе.
ИСТОРИИ ПОЛЕЗНЫХ СВОЙСТВ ЛИМОНА
		Тысячелетиями из лимона готовят пищу и делают лекарственные препараты. Высокоэффективная борьба с различными болезнями возможна благодаря содержанию в плодах органических кислот, сахара и витаминов С, В1, В2, РР. Минеральные соли улучшают обмен веществ.
ИСТОРИИ ПОЛЕЗНЫХ СВОЙСТВ ЛИМОНА
        Лимонный сок используют против инфекций. Мякоть фрукта тонизирует, выводит из организма яды и токсины. Пища, насыщенная лимонами, отдаляет старость, ускоряет выздоровление и снижает вероятность раковых заболеваний.
       	 Ни одно блюдо не обходится без лимона. Он улучшает вкус и придает приятный аромат рыбе и мясу, выпечке и салатам. А косметика? Витамины и ферменты мякоти и цедры этого цитрусового удовлетворяют большую часть потребностей нашего организма в питательных веществах.
ИСТОРИИ ПОЛЕЗНЫХ СВОЙСТВ ЛИМОНА
Кислота лимона снижает повышенную кислотность желудка. Cок и кожицу используют как антисептики, а листочки превосходно снимают жар. Витамин С укрепляет иммунитет, повышая сопротивляемость организма к различным видам микробов.
   Один лимон содержит всю суточную норму в витамине С: сок - 33%, столовая ложка кожуры - 13%. Также лимон стимулирует аппетит и улучшает пищеварение.
КАК ВЫРАСТИТЬ КОМНАТНЫЙ ЛИМОН?
Где может расти лимон?
Что любит лимон?
Что не любит лимон?
Рекомендации.
Где может расти лимон?
		Лимон - это вечнозелёное растение. Произрастает в тёплых странах. В нашей местности можно выращивать дома.

Лимон, может расти в любом помещении, где много света и тепла.
Что любит лимон?
обилие света (чем больше света, тем больше листьев)
 периодическое вскапывание поверхности земли
 лёгкое шевеление веточек, например ветром (отдельная веточка, торчащая из окна, и слегка покачиваемая ветром, зацветает первой)
Что не любит лимон?
 сквозняков (может простудиться на холоде)
 засуху (лимон нужно периодически поливать и не допускать пересыхания почвы)
 очень сильных удобрений
   (он может вообще обходиться без удобрений, если его пересаживать)
   РЕКОМЕНДАЦИИ
Дерево лимона часто и обильно плодоносит. Лишние плоды, следует обрезать. Количество их определяют по количеству здоровых листьев. На каждый плод лимона - должно быть не менее 20 листочков.
Лимон часто цветёт. При наличии растущих плодов на ветках, рекомендую, бутоны цветов не медля - обрывать, что соответственно, уменьшит трату жизненных сил растения.
Уход за комнатным лимоном

ТАК ВСЁ НАЧИНАЛОСЬ
	В таком состоянии у нас в семье появился лимон. Листья опали. Торчали одни палочки. У нас появились сомнения – живой ли он?

А ТЕПЕРЬ ЭТО МОЛОДОЕ ДЕРЕВЦЕ
   		Молодое дерево лимона, высотой около метра. На нём висит маленький плод. В определённое время на дереве будут цветы. Когда цветёт лимон, в комнате очень приятный запах. После цветения сразу появляются маленькие плоды - завязь. А когда лимон созреет, то он очень вкусный и полезный.

МНЕ ПРИЯТНО ЗАБОТИТЬСЯ О НЁМ…

Была зима за окнами,На улице мороз,У нас на подоконникеЛимон зелёный рос.

Мы следили за лимоном,Каждый листик берегли,С каждым листиком зелёнымМы возились как могли.

Каждый листик молодойОбмывали мы водой.
Наконец-то через годПоявился первый плод.
                                        (Агния Барто)

1.
2.
3.
4.
Чай с лимоном

Ясно солнышко свежим пряником Улыбается мне в окне, А я нынче встала рано–раненько, Чай с лимоном пить в тишине.
Важно и значимо также с чем чай пить и что в него добавлять. Для меня самое любимое—это чай с лимоном. Лимон лишает чай крепости и приносит радость. И поведение и настроение вмиг меняется, стоит добавить только в чаёк лимончик.
Сорта лимонов
Лунарио
Пондероза
Павловский
Лисбон
Цитрон
Юбилейный
Рука Будды
        ЛИМОН в …
  медицине;
  кулинарии;
  интерьере

ИНТЕРЕСНЕНЬКОЕ…
Алмаз «лимон»
В Якутии был обнаружен уникальный алмаз светло-лимонного цвета. Драгоценный алмаз имеет такие размеры: 17х17х22 мм, окрас лимонный.
  Алмаз настолько высокой степени чистоты, что кристаллик внутри его можно увидеть невооруженным глазом.   Найденный камень пополнил собой ряд уникальных находок современности. Лимонный алмаз практически идеальной формы в 301,55 карата!
Источники информации
http://lemonoff.ru/lechenie-limonami/astma/
http://lemoland.com/dir/medicine/
 http://limon.yx-kak.ru/
http://limon-room.narod.ru/


Презентация на тему: ЦИТОЛОГИЯ


Презентация на тему: Цветение и опыление растений


title: Презентация на тему: C-РЕАКТИВНЫЙ БЕЛОК

text:
The End
C1s, C2, B, C4, C5, C1INH
0.02
2.0
<0.001
3.4
0.4
1.3
<0.001
3.4
0.1
0.8
0.001
0.3
0.001
2.4
0.003
2.4
0.02
2.2
0.004
2.6
0.002
3.0
<0.001
4.4
P


title: Презентация на тему: Цитология (9-10 класс)

text:
Использование интерактивных дидактических ресурсов при изучении темы «Цитология»
Автор работы:
Назарова Эльвира Александровна,
учитель биологии и ОБЖ
МОУ «Лицей «Дубна»
Интерактивная доска
Разнообразие цветов, позволяет выделять важные области и привлекать внимание;
Возможность делать записи позволяет добавлять информацию;
Возможность организовать лабораторную работу при отсутствии натуральных объектов;
Возможность передвигать объекты (подписать рисунки, составить схему и т. д.);
Часть экрана легко скрыть и показать его, когда будет нужно;
Соединение с цифровым микроскопом позволяет рассматривать и исследовать микроскопические изображения.

Интерактивное обучение
   Сенсорные  системы человека, задействованные при интерактивном обучении:
Визуальная
Слуховая
Кинестетическая

Электронные учебные издания
Клеточная теория
Органоиды клетки 9 класс
Органоиды клетки 9 класс
Органоиды клетки9 класс
http://schools.techno.ru/doog/bio_kletka/index_06.htm
Органоиды клетки10 класс
Органоиды клетки10 класс
Органоиды клетки10 класс
http://biology.ru/course/design/index.htm
Лабораторная работа
 Прокариотическая клетка
Выводы.
Использование интерактивных ресурсов:
делает занятия интересными и развивает мотивацию;
предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;
учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;
Спасибо
за
внимание!


Презентация на тему: Цветки и плоды


title: Презентация на тему: Чувствительность. Синдромы поражения

text:
(1)
(2,3)
2
2
3
1
Viscera
3
2
1
2
2
3
1


title: Презентация на тему: Cтруктура экосистемы

text:
СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМЫ
Биология 11 класс
Выполнил Архипкин Виктор
Экосистема ручья

Сообщество , или  биоценоз, - это совокупность сосуществующих популяций разных видов.
Вместе с факторами неживой природы сообщество образует экосистему.
Экосистема, границы которой определены растительным сообществом, называют биогеоценозом .
Совокупность биогеоценозов земного шара образуют глобальную экосистему - биосфера
Наземный биогеоценоз

Пространственная структура экосистемы
Пространственная структура большинства экосистем определяется ярусным расположением растительности
Видовая структура экосистемы
Видовое разнообразие – число видов, которые его образуют, и количественное соотношение особей этих видов
При характеристике экосистемы используют понятие плотность популяции

Экологическая структура экосистемы
Соотношение групп видов, занимающих определенные экологические ниши и выполняющих определенные функции в сообществе.
Благодаря взаимодействию этих групп обеспечивается главное свойство экосистемы – способность к самоподдержанию.

Продуценты – это автотрофы, которые в процессе жизнедеятельности синтезируют из неорганических веществ органические соединения, используя в качестве источника углерода углекислый газ.
 Первичная продукция – биомасса, образованная в экосистеме автотрофными организмами.
Продуценты или автотрофы(продуценты небелковых токсинов)

Консументы, или потребители – это гетеротрофные организмы, которые используют синтезированную продуцентами биомассу для собственной жизнедеятельности.
Редуценты, или разлагатели – перерабатывают мертвое органическое вещество (детрит) до минеральных соединений, которые снова могут быть использованы продуцентами.

В каждой, способной к самостоятельному существованию, экосистеме есть свои продуценты, различные виды консументов и редуцентов
Водоем как экосистема
Экосистема дубравы
Верхний древесный ярус- крупные многолетние светолюбивые дубы и липы;
Второй древесный ярус – низкорослые и менее светолюбивые груши, яблони, клены;
Третий ярус – кустарниковая растительность (лещина, бересклет, калина, боярышник и др.;
Четвертый ярус – травянистый (кустарнички, полукустарнички, папоротники, всходы деревьев, травы);
Приземный ярус – лишайники, мхи, грибы, низкие травы.

Биологически замкнутая экосистема
Так устроена подземная экосистема с единственным живым организмом
Закрепление:
1) Что такое биогеоценоз?
2) Расскажите о пространственной структуре экосистемы.
3) Какие обязательные компоненты включает любая экосистема?
4) В каких отношениях находятся друг с другом обитатели биоценозов?
Охарактеризуйте эти связи.
5) Опишите видовой состав и пространственную структуру экосистемы дубравы.


title: Презентация на тему: Цветик-семицветик

text:
3,7
4
4
4
3
4
3
4
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3,3
4
4
4
3
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
1
7
6
5
4
3
2
1


Презентация на тему: Цветковые растения 3 класс


Презентация на тему: Cтроение и жизнедеятельность пресмыкающихся


Презентация на тему: Цветение, опыление, оплодотворение растений


Презентация на тему: Цветочная клумба


Презентация на тему: ЦНС


Презентация на тему: Цветковые растения


Презентация на тему: 7 чудес Хабаровского края. Лотос


Презентация на тему: Цветковые, или покрытосеменные


title: Презентация на тему: Цветки и соцветия

text: Цветки и соцветия


Презентация на тему: ЦВЕТКОВЫЕ РАСТЕНИЯ


Презентация на тему: Цветок


title: Презентация на тему: Цветочная аранжировка в композиции садов и парков

text:
ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж»отделение  «архитектура»«Цветочная аранжировка в композиции садов и парков»урок по дисциплине: «Основы садово-паркового искусства»
Автор :Ерогина И.Е

В основе красоты – сочетаемость цветов и гармония
Желая оформить территорию наиболее приятным для своего восприятия образом, необходимо учитывать ассоциации, которые вызывает тот или иной цвет. Теплыми считаются желтые, красные, оранжевые и коричневые краски – они создают ощущение счастья у людей энергичных, подвижных, творческих. К тому же визуально они могут «приближать» объекты – к примеру, клумба с яркими желтыми хризантемами будет казаться крупнее и ближе чем есть на самом деле, привлекать особое внимание и выделяться ярким пятном на фоне цветов пастельных  оттенков.
Фиолетовый и синий
смотрятся роскошно, особенно в сочетании с белым, но композиция получается холодноватой, некоторые люди, которым не хватает тонуса и жизнерадостности, могут в таком окружении даже впасть в депрессию.  Вообще, сочетание слишком контрастных оттенков действует на психику угнетающе, необходимо быть осторожнее при подобном выборе, ведь цветущий сад – это не простой букет, который можно в любой момент выбросить или заменить другим.
Зелень является главным фоном,
который прекрасно сочетается с бутонами любого окраса. А вот в тех случаях, если листва имеет красноватый оттенок, соединять ее с холодными тонами может быть не слишком разумно. Чисто белый цвет создает в саду ощущение праздника и торжественности. Вообще монохромные композиции очень популярны, но, принимая решение о том, что все декоративные посадки будут выдержаны в одной цветовой гамме, стоит для начала убедиться, что через какое-то время это не начнет раздражать.

Обычно по нижнему краю композиции располагают крупные, но невысокие цветы, которые придают  «веса». На заднем плане поднимаются бутоны мелкие, на длинных и стройных стеблях, они создают своеобразную рамку. Кроме того, стоит учитывать, что белые цветы кажутся крупнее и сильнее выделяются на фоне зелени, поэтому при создании общей картины их лучше использовать на втором плане, чтобы визуально расширить границы участка. А все более темные растения лучше поместить поближе.
.
Необходимо также уделять внимание цвету и форме ограждений
Растения на высоких стеблях будут смотреться нелепо в окружении крохотных каменных бордюров, а низкорослые сорта может «убить» даже самый роскошный заборчик из кованого металла. Вообще, оформление должно подчеркивать прелесть живых растений, а не заглушать ее. Про цвет также забывать нельзя – если растения на клумбе радуют глаз теплыми оттенками пурпура или золота, ограждение не стоит делать ни слишком пестрым, ни холодным. Лучше отдать предпочтение коричневому природному камню, натуральному дереву или металлу с оттенком меди.
Также стоит уделять внимание фактуре и освещению.
Ведь иногда сама поверхность листьев растений воспринимается своеобразно – кажется легкой, воздушной и прозрачной, либо наоборот – тяжелой и грубой. Как правило, располагать подряд такие растения не стоит. Даже если их цветы будут одного тона, разница листвы может вызывать определенный диссонанс. Зато можно собрать из них отдельные группы, поместив впереди цветы с плотной, глянцевой зеленью, а над ними вознести кусты с ажурным кружевом листвы, оставляющим ощущение парения.
И, конечно же, следует учитывать освещенность на участке. Ведь даже пронзительно красные цветы будут смотреться совершенно иначе на ярком свету, нежели в тени. Чтобы создать ощущение гармонии, самые сочные оттенки можно «притушить», расположив их в тех уголках сада, которые не заливают солнечные лучи.

Список используемых источников
Сокольская О.Б. История садово-паркового искусства. – М.: Инфра-М,  2004.
.Скурту И.П. Искусство и картина мира. – Кишинев, 1990.
Для подготовки данной презентации были использованы материалы с сайта http://gov.cap.ru/home/21/park/land.htm
http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-49/2.htm
http://www.beantifulgardens.ru/


Презентация на тему: Тест по теме «Цветок» 6 класс


Презентация на тему: Цветочные часы


Презентация на тему: Цветок 6 класс


title: Презентация на тему: Цветок. Строение и значение

text:
http://namonitore.ru/catalog/flowers/romashka_8.html
http://www.plantarium.ru/page/image/id/23384.html
http://4put.ru/pics/all_1/max_393585/
 http://www.naturephoto.ru/Podorozhnik.htm
http://www.plantarium.ru/page/image/id/98143.html
http://www.equator.ru/indonesia/sumatra/sumatra_2008_zametki_1.htm
http://www.aqa.ru/forum/vt36711p1

1
2
3
4
5
1
2
4
6
5
3
1
1
http://namonitore.ru/catalog/flowers/romashka_8.html
http://www.plantarium.ru/page/image/id/23384.html
http://4put.ru/pics/all_1/max_393585/
 http://www.naturephoto.ru/Podorozhnik.htm
http://www.plantarium.ru/page/image/id/98143.html
http://www.equator.ru/indonesia/sumatra/sumatra_2008_zametki_1.htm
http://www.aqa.ru/forum/vt36711p1

http://namonitore.ru/catalog/flowers/romashka_8.html
http://www.plantarium.ru/page/image/id/23384.html
http://4put.ru/pics/all_1/max_393585/
 http://www.naturephoto.ru/Podorozhnik.htm
http://www.plantarium.ru/page/image/id/98143.html
http://www.equator.ru/indonesia/sumatra/sumatra_2008_zametki_1.htm
http://www.aqa.ru/forum/vt36711p1


Презентация на тему: ЦВЕТОК.


title: Презентация на тему: Цветок, его строение и значение

text:
*
5
5
1
1.
2.
3.
4.
5.
×
×
________
____________


text:
1
2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: Цветок

text:
1
2
3
4
1
2
4
3
7
6
2
4
3
1
5
1
2
1
2
3
2
1
4
3
1
5
6
12
14
13
7
11
10
9
8
2
3
4


title: Презентация на тему: ЦВЕТОК

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Презентация на тему: Цветковые растения 6 класс


Презентация на тему: Цветок для мамы


text:
1
2
3
+
+
+
+
+
+
+
+


title: Презентация на тему: Цветковые растения,или покрытосеменные

text:
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ, ИЛИ ЦВЕТКОВЫЕ РАСТЕНИЯ
Цветковые растения встречаются повсеместно.
У покрытосеменных появляется орган семенного размножения – цветок.
После отцветания  образуется плод, в котором находятся семена.

Среди цветковых растений встречаются однолетние травы.
Многие цветковые – многолетние травы.
Среди цветковых также есть деревья, кустарники и лианы.
Среди цветковых самыми необычными являются насекомоядные растения.
Росянка
Венерина мухоловка
Росянка
Венерина мухоловка
Мокрица живёт всего несколько месяцев. Есть деревья, например, дубы, которые живут сотни лет.
Эвкалипт достигает высоты более 100 м.
Среди цветковых встречаются злаки, кактусы, кустарники пустынь, подводные и плавающие травы, растения, растущие на скалах.
Человек разводит цветковые растения на полях, в огородах и садах.
Цветковые растения – главное украшение парков и оранжерей.
Некоторые виды используются в промышленности.
Лён
Хлопчатник
Сахарная
свёкла


Презентация на тему: Цветок - генеративный орган


Презентация на тему: Цветок – генеративный орган, его строение и значение


Презентация на тему: Цветок - гeнeративный орган, eго строeние и значeниe


title: Презентация на тему: цветок и его строение

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Цветковые


Презентация на тему: Цветок-генеративный орган , eго строение и значeниe


Презентация на тему: Цветок-гeнeративный орган , eго строeние и значeниe


Презентация на тему: Цветок и соцветие


text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


Презентация на тему: цветок


title: Презентация на тему: Цветок - генеративный орган, его строение и значение. 6-й класс

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


title: Презентация на тему: Викторина "Цветок и плод"

text:
6, 7
4
5
1
1
2
3
4
5
6
7
8
1
5
7
4
2
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
4
6
5
7
1, 2, 3, 4, 5, 8
  1          2         3       4           5           6         7          8
5, 8
1, 7
2
3
3,4, 6
                  3           4          5              6          7         8
1
2
2, 5
3, 8
1, 4, 6, 7
-


Презентация на тему: Цветок-игольница


title: Презентация на тему: Цветок и его строение

text:
   Работу выполнила Целикова И.В. учитель биологии  МОУ Николо-Кормской СОШ Рыбинского района Ярославской области

2013од
 тема урока:
   Цветок и его строение
Заполните схему
Органы растения
вегетативные
генеративные
корень
побег
цветок
плод
семя
стебель
лист
почка
Цветок и его строение
«Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький Цветок»
                                            Ганс Христиан Андерсен

   Цветок– видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения растений. Цветок развивается из генеративной (цветочной) почки. В нем происходит опыление, оплодотворение, развитие зародыша и образование плодов с семенами.

 Тычинка - мужская часть цветка. Тычинки состоят из длинной, тонкой тычиночной нити и крупного пыльника, внутри которого развивается пыльца. Количество тычинок может различаться. Например: в цветке вишни имеется много тычинок, у тюльпана их только шесть.

 Пестик  - находится на самой верхушке цветоложа (один или несколько) и является женской частью цветка. Он обычно состоит из рыльца, столбика и завязи. Но бывают исключения – например, у тюльпана в пестике нет столбика. Рыльце обычно клейкое, шероховатое или даже ветвистое. Оно служит для прикрепления пыльцы. Столбик приподнимает рыльце. Самая нижняя, вздутая часть пестика – это завязь. Она содержит в себе семязачатки.

к
Околоцветник

     Венчик  - это совокупность лепестков. Выполняют, функцию привлечения опылителей, также играют роль в защите развивающегося цветка.

Чашечка – это совокупность чашелистиков цветка. Зеленый цвет чашелистиков указывает на то, что они, как и простые листья, способны к фотосинтезу, а наличие механических тканей подсказывает нам, что чашелистики играют защитную роль, предохраняя нежные части цветка внутри бутона. У многих растений чашелистики опадают еще во время цветения,
Околоцветник
Двойной (сложный) состоит из чашелистиков и лепестков, как, например, у розы, пиона, яблони. Чашелистики располагаются снаружи и, в отличие от лепестков, как правило, имеют плотную структуру и окрашены в зеленый цвет.

Простой
 все его части устроены практически одинаково, а потому в этом случае их не принято называть ни чашелистиками, ни лепестками, а только лишь листочками простого околоцветника. Однако листочки эти у разных растений неодинаковы.
Голые цветы
не имеют околоцветника. Чаще всего они опыляются ветром и не нуждаются в привлечении насекомых-опылителей.
                     Раздельнополые цветки

   пестичные                                    тычиночные
                    Обоеполые цветки
Растения
Однодомные-
это растения у которых
тычиночные
 и пестичные цветки
находятся на одном
растении
Двудомные –
это растения, у
которых  тычиночные
 и  пестичные цветы
 находятся на разных
растениях

   Правильные цветы - если через листочки околоцветника можно провести несколько плоскостей симметрии.

Неправильные цветы - цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии.
Формула
 цветка
Ч   - чашечка,
Л   - лепестки,
Т   - тычинка,
П   - пестик,
 О  - простой околоцветник
      - неправильный цветок,
 *   - правильный цветок,
 ♀  - пестичные (женские) цветки,
 ♂  - тычиночные (мужские)    цветки,
      - обоеполые цветки

 ( )  - сросшиеся части цветка,
Цифры - количество частей   цветка

Диаграмма цветка:  1 - ось соцветия, 2 - прицветник, 3- чашелистик, 4 - лепесток,
                                  5 - тычинка, 6 - гинецей, 7 - кроющий лист.
Соцветие – это группа  цветков, расположенных близко друг к другу в определенном порядке
Соцветия
Сложный колос
Сложный зонтик
Щиток
Початок
Головка
Зонтик
Корзинка
Колос
Кисть
простые
сложные
                          Примеры  растений
                                 Это интересно:
Самый большой цветок – раффлезия Арнольда, диаметр цветка около 1 м, весит 10 кг.

Самое крупное соцветие у одной из индийских пальм, оно достигает в высоту 14 м, а его диаметр 12 м, в нем до 100 тыс. отдельных цветков.
Самые мелкие цветки имеет плавающая ряска из Австралии, диаметр цветков всего 0,1 мм.

     У лотоса амазонского цветок цветет полчаса.
— Самый красивый цветок считается у кактуса „Царица ночи“ цветет два часа, но запах прекрасней не бывает…
— В 150 лет 1 раз цветет пуйя раймондии, обитатель Анд, и потом погибает.
— А какое растение побывало в космосе и цвело там? Арабидопсис.
 Самый древний ископаемый цветок, возраст которого 120 миллионов лет, был обнаружен в 1989 г. в Австралии.

формула
пестик
тычинка
виды
цветок
рыльце
столбик
завязь
тычиночная
нить
пыльник
ч
л
т
п
♂
 ♀

*
Закрепление
Домашнее задание
Изучить п. 31
2. Оформить лабораторную работу
3. 3 Творческое задание на выбор:                                                                                1. Вырежьте из цветной бумаги или картона силуэты частей цветка– из зеленой бумаги – силуэты чашелистиков и пестика, из желтой – силуэты тычинок, попробуйте смонтировать различные типы цветов – обоеполых и раздельнополых, с двойным и простым околоцветником.  2. Составьте свой кроссворд на тему “Строение цветка” (не меньше 10 слов).

Спасибо за урок


title: Презентация на тему: Цветок – орган семенного размножения

text:
1
5
5
5
3
3
2
3
3
2
1
3
1
1
1
1
2
3


Презентация на тему: Цветок – орган генеративного размножения


Презентация на тему: Цветковые, или покрытосеменные растения


Презентация на тему: Цветок Семя Плод


title: Презентация на тему: Цветок. Строение и значение.


title: Презентация на тему: ЦВЕТОК СОЦВЕТИЕ

text:
http://www.bigpi.biysk.ru/encicl/articles/00/1000086/0909_005.gif
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Convallaria-oliv-r2.jpg/275px-Convallaria-oliv-r2.jpg


title: Презентация на тему: Цветок ветренницы - праобраз колеса

text:
40

1.16

1.14

1.15

3.21

3.22


Презентация на тему: Цветок. Семя. Плод


title: Презентация на тему: Цветок и плод

text:
Викторина
"Цветок и плод"
Презентацию подготовила учитель биологии                     МОУ СОШ №2  г. Фрязино Московской области                       Рид В.Н.

Строение цветка
Каким номером (номерами) обозначены:
А) Главные части цветка

6, 7
Б) Части цветка, образующие чашечку
4
В) Части цветка, образующие венчик
5
Г) Часть цветка, из которой развивается плод
7 Д
 Д) Часть цветка, в которой созревает пыльца
6 А
Е) Часть цветка, с помощь которой он прикрепляется      к стеблю
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Соцветия
1. Каким номером обозначено соцветие, встречающееся у:
                 А) кукурузы
Б) укропа и моркови
В) астры и подсолнечника
Г) клевера
2. Каким номером обозначено соцветие простой зонтик?
3. Каким номером обозначено соцветие метелка?
4. Сколько схем сложных соцветий изображено на рисунке?
1
5
7
4
2
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Под каким номером изображено соцветие:            А) головка
Б) сложная кисть (метелка)
В) корзинка
Г) сложный зонтик
2. Под какими номерами изображены простые соцветия?
4
6
5
7
1, 2, 3, 4, 5, 8
Плоды
  1          2         3       4           5           6         7          8
Каким номером (номерами) обозначены плоды:
А) сочные многосемянные
Б) сухие односемянные
В) костянка
Г) плод капусты
Д) сухие многосемянные
5, 8
1, 7
2
3
3,4, 6
Распространение плодов
                  3           4          5              6          7         8
1
Какими номерами обозначены плоды, которые распространяются:
А) ветром
Б) животными
В) саморазбрасыванием
Г) водой
2
2, 5
3, 8
1, 4, 6, 7
-
Почемучка
 Почему растения цветущие вечером и ночью чаще имеют венчик белого или желтого цвета?
(Вечером и ночью белый и желтый цвета лучше заметны для насекомых-опылителей)
Почему цветки многих растений закрываются во влажную погоду?
(Растения предохраняют пыльцу от намокания.)
 Почему обильное цветение растений весной не всегда заканчивается хорошим урожаем?
(Чтобы на месте цветка появился плод, необходимо опыление и оплодотворение, а при неблагоприятных условиях этого может не произойти.)
Почему среди растений средней полосы крупные и яркие цветки имеют в основном травы и кустарники, а не деревья?
(Большинство деревьев средней полосы ветроопыляемые, а они имеют мелкие невзрачные цветки)
 Почему, когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, клевер хорошо цвел, но плодов и семян у него не было?
(Клевер опыляется только шмелями, а в Австралии не было шмелей.)

Молодцы!


Презентация на тему: Цветовод-декоратор


title: Презентация на тему: ЦВЕТЫ

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Цветы


Презентация на тему: Цветы комнатные


title: Презентация на тему: Что такое обмен веществ?

text:
Na

K

Ca

Fe

Cl

P

4- 8

2-3

0,7-0,8

0,012

2-4

1,5-2
Ca
P

Fe

Cl

I
S
Zn

Co

Cr
2,7
50,8
6,6
4,7
2,8
2,3
-
75-82
75-78
72
80
70-75
6-10
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3


Презентация на тему: Цветы в литературе и нашей жизни


Презентация на тему: Цветок. Строение и значение цветка


Презентация на тему: «Дарвин Чарлз Роберт»


title: Презентация на тему: Цветок. Плод. Семя

text:
Обобщающий урок по теме «Цветок. Плод. Семя»

Учитель биологии МБОУ«СОШ №3 с УИОП»
Косьянова Елена Юрьевна
Г.Сорск 2012г.
Сказочные растения
Принцесса на горошине
Плод боб
Многосемянный
Сухой

Мужик и медведь
Репа
Корнеплод
Разросшийся главный корень
Золушка
Плод тыквина
Многосемянный
Сочный
Чиполлино
Томат
Плод ягода
Многосемянный
Сочный
Почемучка
Раффлезия – паразитическое растение семейства молочайных издаёт неприятные запахи. Почему?
Почемучка
Почему в еловом лесу преобладают растения с белыми цветками?

Ландыш                                      майник
Почемучка
Почему душистый горошек и маттиола издают сильный запах в вечернее и ночное время?

Душистый горошек                   маттиола
Почемучка
Почему при соседстве с пасекой урожай огурцов будет выше?
Почемучка
Почему у берёзы, тополя сначала появляются соцветия, а только потом листья?

Берёза                                         тополь
Исключи лишнее
Горох                     фасоль                   яблоко

Горох и фасоль образуют сухой плод боб, а яблоко –плод сочный.
Исключи лишнее
Вишня                  Грецкий орех           Томат

Вишня и грецкий орех – односемянные плоды, а томат – многосемянный.
Исключи лишнее
Капуста                    дуб                         редис

Капуста и редис имеют плод – стручок, а дуб - жёлудь
Исключи лишнее
Смородина                 картофель       арбуз

Картофель и смородина имеют плод ягода, а арбуз плод - тыквина


title: Презентация на тему: Цветок (6 класс)

text:
ЦВЕТОК

Цветок – видоизмененный укороченный побег.

Цветоножка
Цветоложе;              Чашечка
Чашелистики;                                   Околоцветник
Лепестки венчика;
Пестик;
Тычинки;

Строение цветка

Околоцветник состоит из чашечки и венчика. Такой околоцветник называют двойным, а если у цветка нет чашечки – такой околоцветник называют простым.

Венчики различных цветов имеют различную окраску : синие, красные, желтые, розовые.
Главные части цветка.

По наличию пестиков и тычинок различают:

Обоеполые
Тычиночные
 Пестичные
          цветки

У некоторых растений пестичные и тычиночные цветки расположены на одном растении – такие растения называются однодомными.
У некоторых растений пестичные и тычиночные цветки расположены на разных растениях – такие растения называются двудомными.

НА ЗЕМЛЕ ИСЧЕЗАЮТ ЦВЕТЫ
С КАЖДЫМ ГОДОМ ЗАМЕТНЕЕ ЭТО
МЕНЬШЕ РАДОСТИ И КРАСОТЫ
ОСТАВЛЯЕТ НАМ КАЖДОЕ ЛЕТО.
ОТКРОВЕНЬЕ ЦВЕТОВ ЛУГОВЫХ
НАМ ПОНЯТНО БЫЛО ЕДВА ЛИ
БЕЗЗАБОТНО ТОПТАЛИ МЫ ИХ
И БЕЗДУМНО, БЕЗЖАЛОСТНО РВАЛИ
В НАС МОЛЧАЛО БЕЗУМНОЕ «СТОЙ!»
НАМ КАЗАЛОСЬ, ВСЕ МАЛО, ВСЕ МАЛО
А ПОТОМ В СУЕТЕ ГОРОДСКОЙ
МЫ ОХАПКИ ТАЩИЛИ УСТАЛО.
И НЕ ВИДЕЛИ КАК ИЗ-ПОД НОГ
МОЛЧАЛИВО, ДЫША ЕЛЕ – ЕЛЕ,
ОБРЕЧЕННО ГЛЯДЕЛ ВАСИЛЕК
БЕЗНАДЕЖНО ГВОЗДИКИ ГЛЯДЕЛИ…
Помните!
Срывая один цветок, вы губите десятки!


title: Презентация на тему: Цветы на клумбах

text:
МКОУ Елизаветовская СОШ
Исследовательская работа
«Цветы на клумбах»
Выполнила: учащаяся 11 класса
Слабунова Алёна
Руководитель: учитель биологии Чигасова Н. И.
Цель работы: изучить различные виды декоративных 		цветов, растущих на клумбах: тюльпаны, 		бархатцы, петуньи, астры. Выбрать 			наилучший способ выращивания цветов.Основные задачи:1) Ознакомиться с особенностью строения и способами выращивания декоративных цветов.2) Изучить разнообразие видов декоративных цветов.3) Провести практическую часть исследования в соответствии с планом и методикой.4) Проанализировать полученные результаты, сформулировать предварительные выводы исследования.
Методика проведения исследования: работа проводилась в апреле – сентябре 2013 года. Наблюдение велось в дневное время при естественном освещении и температуре от +20 до +30⁰С. Общая продолжительность наблюдения 240 часов.Актуальность исследования работы. Выбранная мною тема актуальна, так как, занимаясь посадкой цветов на клумбах, многие сталкиваются с проблемой выбора цветов, которые будут цвести весной, летом и до поздней осени, не слишком прихотливые для возделывания и не требующие много денежных затрат.
В нашей школе 10 цветочных клумб, которые находятся у входа в школу и располагаются по обе стороны школьной площадки.
Тюльпаны Фостера – результат гибридизации дикорастущих тюльпанов. Тюльпаны Фостера обладают самыми крупными цветками в мире. Гибриды имеют белые, желтые, оранжевые, розовые оттенки. Они великолепно смотрятся на разных клумбах.
 			           Посадка и уход. 1.Время посадки: осень. Выкопать ямку размером 45×75 и глубиной 20 см.2. Выкопанную землю смешать с компостом и роговой мукой. Насыпать смесь на дно ямки 5 см.3. Луковицы вдавить в грунт.4. Засыпать.5. Весной удалить мульчу. Обрезать увядшие цветки, листья оставить на клумбе.
	В ходе исследования выяснила:1. Для посадки нужно выбирать освещенные места или полутень. 2.Почва должна быть проницаемой.3. Когда тюльпаны перестанут цвести, необходимо выкопать их луковицы, отделить от них дочерние и опять посадить.4. Тюльпаны Фостера нуждаются в свободном пространстве и не подходят для выращивания в горшках. 	После того, как тюльпаны отцветут, на клумбах мы сажаем петунью, бархатцы, декоративный табак, астры.
Петунья относится к растениям семейства паслёновые и пришла к нам из Бразилии и Южной Америки. Размножать это растение можно семенами (через рассаду или прямо в грунт в тёплых районах) и черенками.
Бархатцы принадлежат семейству астровые (Asteraceae). Родина растения – Южная Америка, где произрастает большинство видов. Растения интенсивно цветут с начала июня до первых заморозков. Не нуждаются в интенсивном солнечном свете, хотя максимальной декоративности достигают на солнечных местах.  Размножаются семенами.
Астры имеют разнообразную окраску: от желто-белой до темно-фиолетовой и темно-красной, есть сорта кремовой и желтой окраски. Нет только оранжевых астр. Астры однолетние размножают только семенами.
Табак декоративный -многолетнее травянистое, выращиваемое как однолетнее. Имеет множество сортов разных расцветок. При регулярном поливе достигает высоты 60-80 см.
			    Вывод1. В результате чередования агротехники выращивания декоративных цветов от раннецветущих до позднецветущих, наши клумбы радуют своей красотой с апреля до самых заморозков. 2. Я выяснила, что самые удобные для выращивания на клумбах цветы – это тюльпаны, астры, петунии, бархатцы, табак декоративный, так как они не требуют специального ухода. 3. Для посадок мы используем собранные семена и луковицы со своих клумб.
Результаты исследования
		Список литературы 1) Журнал «В помощь садоводу» 2013г.2) Журнал «Цветы» 2012г.3)Википедия и др. интернет-сайты


Презентация на тему: Дарвин Чарлз Роберт


Презентация на тему: Дар маленького зёрнышка


Презентация на тему: Дарвин о причинах эволюции


Презентация на тему: Дарвин


Презентация на тему: Деятельность учителя на уроке биологии при изучении органов чувств


Презентация на тему: Цветок - орган семенного размножения растений


Презентация на тему: Дары Старого и Нового света (6 класс)


Презентация на тему: Деятельность человека и состояние биосферы


title: Презентация на тему: 29 декабря - Международный день биологического разнообразия

text:
http://mypnz.narod.ru/ecology.htm-
http://uprprirod.pnzreg.ru/
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-8474/
http://penza-flora.okis.ru/foto.148440.html
http://www.priroda-pnz.ru/nature/nature_3/OOPT_014


title: Презентация на тему: Дальтонизм

text:
ДАЛЬТОНИЗМ
Презентация ко дню недели биологии в ГБОУ СОШ №1283.
Работу выполнила учитель биологии ГБОУ СОШ №1283 Лозовская Светлана  Анатольевна
Москва. 2011 – 2012 учебный год.
Дальтонизм
Дальтонизм или цветовая слепота - это пониженная способность воспринимать различия между некоторыми цветами, которые здоровые люди могут различать. Обычно природа происхождения этого расстройства - генетическая, но расстройство может также возникать из-за повреждения глаз, нервов, мозга, или влияние определенных химических веществ.
Дальтонизм
Цветовая слепота, как правило, классифицируются как умеренная инвалидность, но иногда больные люди имеют преимущество перед теми, у кого восприятие цвета является нормальным. В нескольких исследованиях указывается, что дальтоники лучше различают закамуфлированные под цвет предметы, и было высказано предположение, что это может быть эволюционным объяснением для неожиданно высокой частоты врожденной красно-зеленой цветовой слепоты.
Дальтонизм
Сетчатка глаза среднестатистического человека содержит два типа светочувствительных клеток: палочки (активные в условиях низкой освещенности) и колбочки (активные при обычном дневном свете). Как правило, есть три вида колбочек, каждый из которых содержит различные пигменты, которые активируются, когда эти пигменты поглощают свет. Спектральная чувствительность колбочек отличается. Одни максимально чувствительны к коротким волнам, вторые к средним волнам, а третьи к длинным электромагнитным волнам светового диапазона.
Пик чувствительности этих колбочек находится, соответственно в голубом, желтовато-зеленом, и желтом регионах спектра. Спектры поглощения всех трех систем колбочек покрывают весь видимый спектр. Эти рецепторы часто называют S колбочки, M и L колбочки, соответственно для коротких, средних и длинных длин волн, но их также часто называют синими, зелеными, и красными колбочками, соответственно.
Дальтонизм
I. Согласно причин возникновения

 Дефицит цветного восприятия может быть как приобретенным, так и унаследованным:

  - приобретенный
  - унаследованный: есть три типа наследственных или врожденных аномалий цветного восприятия - монохроматия, дихроматия и аномальная трихроматия.
Дальтонизм
Дальтонизм
 1.монохроматия, также известная как "общая цветовая слепота", при которой у больных отсутствует способность различать цвета. Она вызвана дефектом или отсутствием колбочек сетчатки. Монохроматия возникает тогда, когда два или все три пигменты колбочек отсутствуют, что приводит к потере способности различать цвета, а иногда и к общему ухудшению зрения, существует:

 - Колбочковая монохроматия (ахроматопсия);
- Палочковая монохроматия.
Дальтонизм
 3. аномальная трихроматия - это довольно распространенный тип наследственного нарушения восприятия цвета, при котором один из трех типов колбочек меняет спектральную чувствительность. Именно поэтому в итоге лишь некоторого нарушения, а не полной потери у человека при трихроматии присутствует нормальный, трехмерный цветное зрение.

  - протаномалия;
 - дейтераномалия;
 - тританомалия.
Дальтонизм
II. Согласно клинической картины
На основании клинической картины, дальтонизм можно охарактеризовать как полный или частичный. Полная цветовая слепота встречается гораздо реже, чем частичная. Есть два основных типа болезни:
1 - при котором, больные испытывают трудности при различении красного и зеленого цветов;
2 - при котором у них возникают трудности с различением синего и желтого цветов.

     * Полная цветовая слепота
     * Частичная цветовая слепота:

    Красно-зеленая:
 - Дихроматия (протанопия и дейтеранопия)
 -  Аномальные трихромии (протаномалия и дейтераномалия)
  Сине-желтая:
- Дихромия (тританопия)
 - Аномальная трихромия (тританомалия)
Дальтонизм
 2. дихроматия - это нарушение способности различать цвета средней тяжести, при котором отсутствует или нарушен один из трех основных механизмов восприятия цвета. Это расстройство - наследственное, а в случае протанопии или дейтеранопии - сцепленный с полом и влияет преимущественно на мужчин. Дихроматия возникает тогда, когда отсутствует один тип колбочек, т.е. цвета различаются только двумя видами колбочек (в двух измерениях);

 - протанопия;
 - дейтеранопия;
 - тританопия;
Дальтонизм
Причины
      Эволюционные факты

    Любая рецессивная генетическая характеристика, которая сохраняется на уровне выше 5%, в общем, рассматривается как такая, что, возможно имеет определенные преимущества в долгосрочной перспективе. В свое время в армии США обнаружили, что дальтоники могут определять местонахождение людей одетых в "камуфляжную" одежду, которую трудно увидеть тем людям, которые имеют нормальное зрение. В соответствии с последними исследованиями среди людей цветовая слепота более распространена, чем среди макак.

Дальтонизм


title: Презентация на тему: Дачный участок как экосистема - экологический проект

text:
Исследовательский проект
«Дачный участок как экосистема»
Работу подготовила ученица 6А класса МОУ « Эммаусская СОШ»Исакова Светлана.
Руководитель проекта: Исакова Наталья Владиславовна учитель биологии.
2012 год
Г. Тверь

Проект « Дачный участок как экосистема -экологический проект.
С чего всё начиналось
Выявление проблемы качества урожая на дачных участках.
2. Определение состава  и кислотности почвы.

3. Выявление особенностей окружающей среды и влияния экологических факторов, влияющих на урожайность сельскохозяйственных культур и на качество урожая.
4. Изучение объекта исследований
 ( собственный дачный участок).
Методика исследований.
Конкретной методики по изучению дачного участка нет,поэтому мы применили активную методику по изучению экосистемы.
 -Наблюдали за погодными условиями; (приложение1)
 -За изменениями температурного режима;
-Изучали климатические особенности Тверской области;
-Изучали почвенный состав дачного участка (с помощью опыта определили кислотность и состав почвы);
-Составили список растений, растущих на нашем участке;
-Выявили насекомых, вредителей, которые обитают в данной экосистеме.
- Провели ряд опытов на определение кислотности почвы и почвенного состава.
На нашем участке растут такие растения как: См. приложение 3.
-картофель
-томаты
-огурцы
-перец болгарский
-капуста белокочанная
-морковь
-садовая земляника
-клубника
-садовая малина
-свёкла
-лук
-чеснок
-калина
-облепиха
-смородина красная
-смородина чёрная
-ромашки
-флоксы
-гладиолусы
-ромашки

Изучили методы борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур, выявили полезных насекомых.
Рассмотрели влияние человека на экосистему
Влияние человека на экосистему очень велико. Надо сказать, что человек оказывает влияние не только на искусственную экосистему, но и на естественную ( истребляет животных, загрязняет природную среду).

Разработали наблюдение за погодой и предсказание её изменений.
*Признаки устойчивости ясной погоды:
Нежно-голубое небо при слабом ветре. Дым из печных труб или от котстров идёт прямо вверх. Обильная роса (летом) и иней ( зимой).Безоблачные вечера при отсутствии ветра. Температура днём повышается , к вечеру понижается

Признаки ухудшения погоды:
Ветер резко изменяет направление и к вечеру усиливается. Дым из печных труб или от костра идёт к низу. Температура воздуха вечером выше, чем утром. Появляются облака разного вида и движутся в разные стороны. К вечеру увеличивается облачность, солнце заходит за тучу. Дождевые черви выползают на поверхность. Усиливается запах цветов. Одуванчики складывают свои соцветия. Клевер опускает листья и головки.

*Признаки устойчивости ненастной погоды:
Небо сплошь затянуто облаками. Температура воздуха в течение суток неизменна. Сильный западный ветер. От капель дождя на воде образуются пузыри. Ветер к вечеру усиливается.

*Признаки улучшения погоды:
Переменная облачность- просветы голубого неба. При закате солнца на западной половине неба нет облаков. Во второй половине дня появляется радуга. Луна заходит при чистом небе. Дождь ослабевает к вечеру. Ласточки и стрижи высоко летают над землёй. Пчёлы с утра улетают на добычу. Цветы ноготков раскрываются с утра. Широко раскрываются цветки полевого вьюнка.

Определили полезные свойства овощных культур
Отслеживали температурный режим по месяцам
Реализация проектаРазработали рекомендации по грамотному ведению сельскохозяйственных работ
Умеренно использовать ядохимикаты и различные удобрения.
Нельзя сжигать растительные отходы, дым загрязняет воздух.
Нельзя мыть автомашины в водоёмах.
Необходимо использовать в борьбе с вредителями биологические меры борьбы.
Способствовать увеличению разнообразия растительности на участке.

Используемая литература
«Природа Тверской области» Циперман Ж.В. ТОИУУ
2. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2 т. - М.:Мир,1993.
Одум Ю. Экология: В 2 т. - М.: Мир, 1986.
3.  Реймерс Н. Ф. Охрана природы и окружающей человека Среды: 4.Словарь-справочник. - М.:Просвещение, 1992. - 320 с.


title: Презентация на тему: Цветы земли

text: Цветы земли


title: Презентация на тему: ДЦП

text:
ДЦП(детский церебральный паралич)
клинико-психолого-педагогическая картина
Краткая характеристика ДЦП
ДЦП – обусловлено  органическим поражением мозга, которое возникает во внутриутробном развитии плода, во время родов или в период новорожденности и сопровождается различными двигательными расстройствами, парезами, параличами, насильственными движениями, нарушениями координации.
Краткая характеристика ДЦП
Кроме того, у 60 – 80% детей, страдающих этими расстройствами, наблюдаются изменения психики и речи.
Краткая характеристика ДЦП
Степень выраженности психофизических дефектов может варьироваться от очень лёгких до крайне тяжёлых форм, что негативно сказывается на всем процессе адаптации этих детей к изменяющимся условиям жизнедеятельности.
Классификация ДЦП по Семеновой(1978)
Гемипаретическая;
Гиперкинетическая;
Спастическая диплегия;
Двойная гемиплегия;
Атонически-астатическая форма

При спастической диплегии поражаются преимущественно ноги. Руки поражаются в меньшей степени. Большинство детей с этой формой заболевания при своевременном комплексном лечении и психолого-педагогической работе осваивают ходьбу, у них развиваются речь, познавательные функции, многие из них способны к обучению по программе общеобразовательной школы.
У некоторых детей наблюдаются односторонние двигательные нарушения — гемипарезы. При этом отмечается более тяжелое поражение одноименных руки и ноги.

У многих детей наблюдается смешанный характер заболевания с сочетанием различных двигательных и речедвигательных расстройств.

Особенности развития двигательной сферы
Известно, что ходьба детей со спастической диплегией характеризуется тем, что они даже после длительно проводимых реабилитационных мероприятий не могут автоматически, как это делает здоровый ребенок, переносить вес тела с одной ноги на другую. Вес тела сосредоточивается в основном на внутренней стороне стопы.
Особенности развития двигательной сферы
Ребенку как бы не хватает равновесия и наружной ротации стопы, поэтому при ходьбе он «падает» с одной ноги на другую. Для сохранения равновесия в вертикальном положении он использует движения рук, компенсаторные движения головы, верхней части туловища, что формирует своеобразный порочный вариант ходьбы. Этот пример демонстрирует сложный механизм формирования двигательного акта при церебральном параличе.

У детей с церебральным параличом имеет место не только замедленный, но и часто неравномерный темп психического развития с диспропорциональностью в формировании отдельных психических функций.
Возможные варианты нарушенного развития при ДЦП
- локальный дизонтогенез отдельных высших психических функций (речи, пространственных представлений, различных видов гнозиса, праксиса, внимания, памяти и др.);
- нарушения умственной работоспособности;
- нарушения произвольной регуляции психической деятельности;
- специфическую задержку психического развития, при которой имеет место сочетание представленных выше нарушений со стойко ограниченным запасом знаний и представлений об окружающем и специфическими особенностями мыслительной деятельности, обуславливающими замедленное усвоение нового материала.

Эти дети избегают интеллектуального напряжения и при малейшем утомлении отказываются от выполнения заданий. У них обычно церебрастенический синдром сочетается с астеноадинамическим. Такой ребенок малоактивен при выполнении любых заданий, он медленно включается в выполнение задания и требует постоянной стимуляции для его завершения. Все мыслительные процессы у него резко замедлены.

Дефекты мыслительной деятельности проявляются в недостаточной сформированности понятийного, абстрактного мышления. Это в известной степени может быть обусловлено недостаточностью семантической стороны речи. Несмотря на то что у многих детей, с которыми проводились занятия в дошкольном возрасте,

К началу обучения в школе формально достаточный словарный запас, при специальном обследовании выявлялась недстаточность семантической стороны речи и формирования слов как понятий.
Как правило, отмечается ограниченное, часто сугубо индивидуальное, конкретное, а иногда и искаженное понимание значения отдельных слов. Это может быть связано в первую очередь с ограниченным практическим опытом ребенка.

Особенности мышления у детей с церебральным параличом обнаруживаются наиболее явно при выполнении заданий, требующих интеллектуальных процессов симультанного характера, т.е. целостной интеллектуальной деятельности, основанной на взаимодействии анализаторных систем и симультанном синтезе.

У этих детей отмечается не только ограниченный запас знаний и представлений об окружающей действительности за счет бедности их практического опыта, но и имеют место специфические трудности переработки информации, получаемой как в процессе коммуникативной, так и предметно-практической деятельности

Характерной особенностью мышления является также нарушенная динамика мыслительных процессов. Наиболее часто наблюдается замедленность мышления, а в ряде случаев и более выраженная инертность.

Отличительной особенностью мыслительных процессов детей с церебральным, параличом является взаимосвязь недостаточноти как содержательной, так и организационной сторон мышления. Известно, что для развития организационной стороны мышления необходима сформированность операций планирования и самоконтроля, а также определенный запас знаний и умений. У детей с церебральным параличом без специального обучения эти предпосылки не развиваются.

Характерной особенностью психического развития детей с церебральным параличом является задержанное формирование регуляторной функции психических процессов, что в значительной степени связано с замедленным созреванием переднелобных отделов коры головного мозга.

Кроме того, недостаточная сформированность наглядно-действенного и образного мышления у детей в сочетании со стойкими речевыми расстройствами обуславливает отставание в развитии словесно-логического мышления

Следует отметить, что у детей с церебральным параличом уровень мыслительных операций в значительной степени зависит от степени знакомства их с объектами и явлениями окружающей действительности. В условиях необходимости осмысления малознакомых ситуаций уровень мыслительных процессов значительно снижается. Обращает на себя внимание влияние предыдущего обучения на уровень мыслительной деятельности детей.

Обобщенные способы мышления обычно применялись детьми младшего школьного возраста лишь в тех ситуациях, в которых они были сформированы, или в очень похожих, т.е. способы действия были тесно связаны с конкретным содержанием заданий.

Недостатки операциональной стороны мыслительной деятельности обычно более выражены на начальных этапах обучения. Обращало на себя внимание отставание в формировании понятийного абстрактного мышления. Специфика этого отставания в значительной степени определялась недоразвитием семантической стороны речи

У учащихся с сохранными возможностями интеллектуального развития в начале обучения нередко выявляются определенные трудности в усвоении письма, чтения, счета. Нередко наблюдаются зеркальность письма, оптические замены букв, пропуски букв и слогов, акустические и другие ошибки. В процессе обучения в адекватных для ребенка условиях число этих ошибок уменьшается, что дает основание предполагать, что в основе указанных затруднений большое место занимает несформированность межсенсорных связей акустического и двигательно-кинестетического анализаторов

Для многих детей с церебральным параличом характерны специфические трудности в усвоении счетных операций и оценке отдельных цифр при их зрительном восприятии в процессе опознания и написания. Это часто сочетается со смешением арифметических знаков и специфическими трудностями формирования представлений о числе.
Обучение чтению в ряде случаев затруднено из-за оптико-гностических расстройств.

У детей с церебральным параличом наблюдается:
нарушения умственной работоспособности, синдромы локальных нарушений отдельных высших психических функций, отставание в развитии эмоционально-волевой сферы, что проявляется прежде всего в отсутствии у большинства детей личностной готовности к обучению.
Задержка в развитии личностной саморегуляции и неравномерность развития различных высших психических функций, а также крайне ограниченный запас знаний и представлений об окружающем, недостаточность ручной моторики и зрительно-моторной координации, несформированность пространственных представлений и слабость кинестетических ощущений в общей, ручной и речевой моторике

Определенную роль в степени выраженности указанных нарушений играют ошибки воспитания детей с церебральным параличом в семье. Чаще всего родители воспитывают детей по типу гиперопеки, в результате чего у ребенка слабо формируется мо-тивационная основа психической деятельности, произвольность и адекватная самооценка

Нарушения эмоционально-волевой сферы чаще всего проявляются в виде повышенной эмоциональной возбудимости в сочетании с выраженной неустойчивостью вегетативных функций, общей гиперэстезией, повышенной истощаемостью нервной системы. У детей первых лет жизни часто наблюдаются стойкие нарушения сна (трудности засыпания, частые пробуждения, беспокойство в ночное время).

Повышенная эмоциональная возбудимость нередко сочетается с плаксивостью, раздражительностью, капризностью, реакциями протеста и отказа, которые значительно усиливаются в новой для ребенка обстановке, а также при утомлении.

Кроме повышенной эмоциональной возбудимости могут наблюдаться состояния полного безразличия, равнодушия, безучастности (апатико-абулический синдром). Этот синдром, так же как и радостное, приподнятое настроение со снижением критики (эйфория), отмечается при поражениях лобных долей мозга. Возможны и другие эмоционально-волевые нарушения: слабость волевого усилия, несамостоятельность, повышенная внушаемость, возникновение катастрофических реакций при так называемых фрустрационных ситуациях.

Среди вариантов аномального развития личности при церебральных параличах наиболее часто отмечается задержанное развитие по типу психического инфантилизма.
Основной признак инфантилизма — недоразвитие произвольной регуляции поведения и других форм произвольной деятельности (высших психических функций). В своих поступках дети руководствуются в основном эмоцией удовольствия, сиюминутными желаниями. Они эгоцентричны, не способны сочетать свои интересы с интересами других и подчиняться требованиям коллектива

В основе формирования личности по типу психического инфантилизма лежит нарушение созревания лобных отделов коры головного мозга. К дополнительным условиям развития этого типа личности относятся неправильное воспитание, ограничение деятельности и общения, обусловленное не только двигательной и речевой недостаточностью, но и гиперопекой.

Кроме того, для детей с церебральным параличом характерен так называемый невропатический вариант психического инфантилизма. Основные характеристики этих детей включают: несамостоятельность, повышенную внушаемость, пугливость, неуверенность в своих силах, чрезмерную зависимость от матери, трудности адаптации к новым условиям.


title: Презентация на тему: Даурский журавль

text:
Даурский журавль
Даурский журавль — птица семейства журавлей, обитающая в Восточной Азии, в том числе и на территории Российской Федерации. Редкий вид, его общая численность по оценкам орнитологов составляет 4900-5300 особей. Находится под охраной международных и национальных законодательств.
Даурский журавль — обитатель открытых ландшафтов степной и лесостепной зон, где занимает для гнездования травянистые болота, заболоченные луга и тростниковые заросли в широких долинах рек, приозерных котловинах, в истоках рек и ключей
Птица высотой около 190 см и весом 5.6 кг. Единственный вид журавлей, у которых ноги имеют розоватый оттенок, а вдоль шеи проходят широкие белые полосы. Вокруг глаз имеются участки красной голой кожи. Оперение большей части тела взрослых птиц тёмно-серое; маховые и кроющие перья крыльев более светлые и имеют серебристый оттенок. Самцы по размеру больше самок.
Для устройства гнезда выбираются открытые места, залитые неглубокой водой участки болота, иногда выгоревшие с осени и со слабо развитым травостоем, чаще же предпочитаются места, где осока достаточно густа. Гнездо располагается прямо в воде или имеет в основании кочку. Гнезда часто используются несколько лет подряд, и тогда хорошо видны слои, в которых сохраняются осколки скорлупы от предыдущих кладок. Может строить гнезда по соседству с гнездами японских журавлей. Начинает размножаться с 3 лет. В кладках 2 яйца. При потере яиц на ранней стадии насиживания возможна вторая кладка. Продолжительность насиживания 30 дней.
В период выращивания птенцов пара находится на гнездовом участке до подъема птенцов на крыло. Агрессивность среди птенцов выражена слабо. Журавли из Забайкалья вместе с монгольскими и частью китайских птиц летят зимовать в центральную часть Китая.

 Как у японского журавля, у Даурского естественных врагов практически нет. Основная причина резкого сокращения его численности в нашей стране на фоне роста мировой численности - воздействие антропогенных факторов, и прежде всего — разрушение мест гнездования: осушение болотистых районов с последующей распашкой и использованием под зерновые и другие сельскохозяйственные культуры. Огромный ущерб популяции причиняет неумеренный выпас скота, сенокошение и другие виды хозяйственной деятельности.
Даурские журавли всеядны — питаются как растительной, так и животной пищей. Основной рацион составляют корневища и побеги водных растений, насекомые, рыба, креветки и другие мелкие позвоночные животные. Их можно встретить кормящихся зерновыми культурами на рисовых, кукурузных, соевых и пшеничных посевах.
Подготовили:
Храпонова  Алина
               и
Шохирева    Екатерина
  5 класс

http://ru.wikipedia.org/wiki/Grus_vipio


title: Презентация на тему: цветущие листопадные кустарники

text:
Выполнила:
Никульшина Юлия ВладимировнаУчитель I квалификационной категории   МКС(К)ОУ школа-интернат VIII  г. Ступино
ЦВЕТУЩИЕ ЛИСТОПАДНЫЕ КУСТАРНИКИ
СПИРЕЯ   (ТАВОЛГА)
ЖАСМИН
ГОРТЕНЗИЯ
СИРЕНЬ
ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ

УХОДА ЗА КУСТАРНИКАМИ
СУЧКОРЕЗ
КУСТОРЕЗ
ЛОПАТА
СЕКАТОР
САДОВАЯ    ПИЛА
ГРАБЛИ
ЭТАПЫ УХОДА ЗА КУСТАРНИКАМИ
1.

2

3

                 СРЕЗКА СУХИХ И ПОВРЕЖДЕННЫХ ВЕТОК

                 ВНЕСЕНИЕ  В ПОЧВУ УДОБРЕНИЯ

                 ОКОПКА ПОЧВЫ ВОКРУГ КУСТАРНИКА

Интернет ресурсы.
http://images.yandex.ru/
http://www.tsvetnik.info/best/13.htm
http://www.satoc.ru/kustarniki_foto.php
http://lovesad.ru/cvetnik/2274-cvetyshie-kystarniki.html
http://101dizain.ru/cvetushhie-kustarniki/


Презентация на тему: ДЕФЕКТЫ ЗРЕНИЯ


Презентация на тему: Делай упражнения


title: Презентация на тему: Дарвин Чарльз Роберт

text:
Дарвин Чарльз Роберт
(1809-1882 гг.)

Prezentacii.com
С раннего детства маленький Чарльз отличался чертами, характерными для будущего ученого:
восхищался красотами природы;
упорно стремился к основательному знакомству с явлениями и вещами
7 лет Дарвин провел в школе доктора Батлера, где его жизнь была нелегкой.
В 16 лет Дарвин поступил на медицинский факультет в Эдинбурге.
     Большое впечатление произвела на него книга знаменитого путешественника Александра Гумбольдта. Об этой книге он писал позднее в знаменитом "Путешествии натуралиста!"
    Путешествие на "Бигле" продолжалось 5 лет и решило судьбу Дарвина. Во время этого путешествия у Дарвина зародилась идея эволюции.
  «Моя врождённая склонность к естествознанию окрепла и развилась благодаря путешествию на Бигле».
                                                    (Ч. Дарвин)

Осенью 1842 г. Чарльз Дарвин с семьей поселился в Доуне близ Лондона. В Доуне Дарвин написал все свои крупные труды.
Здесь же в окончательной форме появилась его оригинальная теория эволюции.
Основные тезисы этой теории таковы:
1. Существующие в настоящее время на Земле различные виды растений и животных возникли путем непрерывных изменений, продолжавшихся миллионы лет.

2. Из первичных простейших сгустков живой материи постепенно образовались более сложные и высокоорганизованные формы.

3. В природе непрерывно идет борьба между различными видами, а также внутривидовая борьба отдельных индивидов за место на Земле.

4. Эту ожесточенную борьбу за жизнь выдерживают только те, кто лучше других приспособлен к условиям внешней среды.

5. Победители передают благоприятные свойства своему потомству.

   Многочисленные отдельные явления органической жизни Дарвин связал в логическое целое, благодаря чему царство живой природы предстало перед людьми как нечто непрерывно меняющееся, стремящееся к постоянному совершенствованию.
Начался период расцвета систематики животного и растительного царств.
   Систематика перестала носить описательный характер науки и стала точной частью исследований.
Стало понятно, почему некоторые органы похожи друг на друга по строению;
почему основные черты строения этих органов распространены среди наблюдаемых классов животных или растений…

Таким образом, теория эволюции принесла великому ученому бессмертие и славу.
Умер ученый 19 апреля 1882 г. в своем небольшом имении в Доуне (графство Сюррей), где он вел почти отшельническую жизнь в течение 40 лет. Великолепный саркофаг Дарвина находится в Вестминстерском аббатстве в Лондоне рядом с могилами наиболее заслуженных сыновей Англии.

Используемый материал:
 1С Репетитор. Биология.;
 http://charles-darwin.narod.ru/biography/biography-content.html

Спасибо за внимание.


Презентация на тему: Декоративные растения для сада


Презентация на тему: Деление клетки


Презентация на тему: Декоративные крысы – маленькие друзья человека


Презентация на тему: Декоративные растения


title: Презентация на тему: Дарвинизм

text:
Дарвинизм
Prezentacii.com
Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина:
1) открытия в биологии (клеточное строение организмов, сходство зародышей животных, ископаемые организмы);
2) работы геолога Ч.Лайеля об эволюции поверхности Земли под влиянием естественных причин (t, ветра, осадков и т.д.);
3) развитие капитализма, сельского хозяйства, селекции
Чарльз Дарвин (1809-1882)
Отец Ч. Дарвина
Роберт Уоринг Дарвин
Мать Ч. Дарвина
Сусанна Дарвин
Дом в Шрусбери (Англия), где родился Ч. Дарвин
Кругосветное путешествие на корабле «Бигль»
1831-1836
Породы собак
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
1. все породы (сорта) одного вида организма имеют одного общего предка;

Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
2. Породы (сорта) созданы человеком путём отбора среди потомства тех особей, которые имеют набор признаков, ценных для человека (искусственный отбор);
Искусственный отбор – процесс создания новых пород (сортов) путём систематического отбора и размножения особей с ценными для человека признаками
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
3. многообразие потомков объясняется разными комбинациями признаков от родителей и мутациями ( наследственная изменчивость);
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
4. особи, отобранные человеком для размножения, передадут свои признаки потомкам (наследственность)
Эволюционная теория Ч. Дарвина
1842 г. – начало работы над книгой «Происхождение видов»
1858 г.  - письмо Альфреда Уоллеса
1859 г.  - первое издание книги «Происхождение видов»
Учение Ч. Дарвина об естественном отборе:
1. Каждый вид организма способен к неограниченному размножению. При этом признаки от родителей передаются потомкам (наследственность)
Учение Ч. Дарвина об естественном отборе:
2. Потомки одних и тех же родителей разные (наследственная изменчивость)
Учение Ч. Дарвина об естественном отборе:
3. Нехватка жизненных ресурсов приводит к борьбе за существование
Учение Ч. Дарвина об естественном отборе:
Виды борьбы за существование:
1. Внутривидовая (между особями одного вида)
Учение Ч. Дарвина об естественном отборе:
Виды борьбы за существование:
2. Межвидовая (между особями разных видов)
Учение Ч. Дарвина об естественном отборе:
Виды борьбы за существование:
3. Борьба с неблагоприятными условиями (высокие и низкие t, нехватка воды и пищи и т.д.)
Учение Ч. Дарвина об естественном отборе:
4. В борьбе за существование выживают наиболее приспособленные к данным условиям особи (естественный отбор)
Результат – повышение приспособленности особей к условиям жизни и образование новых видов

Образование новых видов

многообразие потомков
многообразие потомков
человек
условия среды
наиболее приспособленных особей
особей с ценными для человека признаками
новые сорта и породы
новые приспособления, новые виды
ЭВОЛЮЦИЯ -ЛОЖЬ


title: Презентация на тему: Действие табака на организм человека

text:
ДЕЙСТВИЕ ТАБАКА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Морозова Анна 03.2010г.
   «Курильщик впускает в свои уста врага, который похищает мозг»
                  (английская народная поговорка)
   Горящая сигарета – это химическая фабрика, продуцирующая 4000 соединений, в их  числе более 40 канцерогенов и 12 коканцерогенов.
Канцероген – ракообразовывающий;
Коканцероген – вещество, усиливающее воздействие.

     В мире насчитывается свыше 60 видов табака, табак выращивают в 120 странах мира. Дым, образующийся при курении табака, представляет собой сложную газообразную смесь многих ядовитых веществ, состоит из летучих, крайне мелких размеров частиц. В момент затяжки температура на кончике сигареты достигает 600-900°С.

НЕМНОГО ИСТОРИИ
    Листья и семена табака были привезены из Америки в 1492 году моряками экспедиции Христофора Колумба. Когда его корабль пристал к одному их островов неизвестного материка, матросы с изумлением наблюдали, как индейцы выпускали изо рта дым, который они втягивали из тлеющих листьев какого-то растения. Существовало поверие, что дымом они отпугивали москитов. Испытывая одурманивающее действие табака, индейцы приписывали ему волшебные свойства.
    При встрече с матросами Христофора Колумба индейцы пытались в знак дружбы угощать их табаком. Если кто-либо отказывался от предлагаемой «трубки мира», это воспринималось индейцами как враждебное к ним отношение. Чтобы не обидеть индейцев Христофор Колумб и его матросы были вынуждены принимать угощение и курить, не смотря на тошноту и неприятное самочувствие. Постепенно часть матросов привыкли к курению табака.

   В Европу табак был завезён в 1496 году испанским монахом Романом Панно. Растения он использовал в качестве декоративных. О табаке писали хвалебные трактаты, рассматривая его как чудодейственное средство на организм: очищает мозговые соки, уменьшает голод, жажду и пьянит, как вино.

   Вскоре увлечение табаком сменилось глубоким разочарованием. Оказалось, что употребление табака вредно и опасно для здоровья. В 1680 году французский король Людовик XII издал декрет, по которому только аптекари имели право его продавать.

   В других странах, лиц, увлечённых курением, строго наказывали. Например, с петлёй на шее водили напоказ местным жителям в целях их устрашения, а злостных курильщиков даже казнили. В Сантьяго в 1692 году пять монахов, уличённых в курении, заживо замуровали в монастырской стене.

   В Турции курение рассматривали как нарушение законов Корана: человека избивали и возили на осле по улицам Константинополя.
   В Персии запрещали курение под страхом лишения носа и губ, а торговцев табака сжигали на костре.
   В России царь Михаил Фёдорович издал свод законов, в которых говорилось, что курильщиков табака следует наказывать шестьюдесятью палочными ударами по подошвам ног. А торговцам табака «пороть ноздри», резать носы и ссылать в дальние города.
   Лишь Пётр I, который пристрастился к табаку в Голландии, снял запрет на табак.

ЧТО СОДЕРЖИТСЯ В СИГАРЕТЕ?

     При курении происходит сухая перегонка табака, в результате образуются токсичные вещества. Свыше 200 из них опасны для организма. Вредные вещества: никотин, эфирные масла, окись углерода (угарный газ), углекислый газ, аммиак, табачный деготь, полоний-510 (он излучает гамма-лучи, в моче курящих его в 6 раз больше, чем у некурящих), свинец, висмут, мышьяк, калин, а также масляная, уксусная, муравьиная, валериановая и синильная кислоты, сероводород, формальдегид и пр.
НИКОТИН
    Никотиновое воздействие на настроение различно. Во-первых, вызывая выброс глюкозы из печени и адреналина (эпинефрина) из мозгового вещества надпочечника, он вызывает возбуждение. С субъективной точки зрения, по сообщениям курящих, это проявляется в расслаблении, спокойствии и живости. Также сообщается об умеренно эйфористическом состоянии. Уменьшение аппетита и увеличение метаболизма может в результате привести к снижению массы тела у некоторых курящих. Также это приводит к стимуляции рта без потребления пищи, а вкус табака может снизить аппетит.

   Сильный яд. Вызывает паралич нервной системы (остановка дыхания, прекращение сердечной деятельности, смерть). Средняя летальная доза для человека: 0,5—1 мг/кг.
В микродозах действует возбуждающе. При многократном употреблении микродоз (табакокурении) вызывает физическую и психическую зависимости.

УГАРНЫЙ ГАЗ
   Кровяное давление повышается, что повышает риск сердечных приступов. Токсические вещества в табаке повреждают стенки артерий. Угарный газ от горения табака уменьшает способность крови нести кислород к тканям в том числе и к сердцу.Происходит сужение кровеносных сосудов несущих кровь к нашим ногам и рукам.
АММИАК
    Аммиак раздражает слизистую оболочку рта, гортани, трахеи, бронхов. Вот почему у курильщиков появляется рыхлость десен, язвочки во рту. От длительного курения происходит сужение голосовой щели. Недаром у курильщиков такой осиплый голос.
Цианистый водород
    Цианистый водород “разбойничает” в бронхах. Цианистый водород повреждает этот механизм, в дыхательной системе начинают накапливаться токсичные вещества. Какие? В табачном дыме есть радиоактивные компоненты – радий-226, радий-228, полоний-210, торий-228. Четко установлено, что радиоактивные компоненты являются канцерогенами. Пачка сигарет в день – это 500 рентген облучения за год! Так что даже один раз “попробовать” – вредно и опасно. Прежде чем сделать эту глупость, протяни курильщику белый носовой платок, пусть он выдохнет затяжку через ткань. На платке расплывается коричневое пятно.
ТАБАЧНЫЙ ДЕГОТЬ
   Табачный деготь, в котором наиболее высока концентрация канцерогенных веществ, оседает на стенках воздухоносных путей, накапливается в легочных пузырьках, вызывая рак легкого.

    Составные части табачного дыма всасываются в кровь и через 2-3 минуты достигают клеток головного мозга. Ненадолго эти вещества повышают активность клеток мозга, это состояние воспринимается курильщиком как освежающий приток сил или своеобразное чувство успокоения. Однако это состояние скоро проходит, и, чтобы его снова ощутить, человек тянется за новой сигаретой.
ЗАБОЛЕВАНИЯ КУРИЛЬЩИКОВ
«ОТ КУРЕНИЯ ТУПЕЕШЬ, ОНО НЕСОВМЕСТИМО С ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТОЙ» (И.Гете)
    У курящих уменьшается объем памяти, им труднее заучивать материал. Курящие школьники становятся рассеянными, снижаются внимание, наблюдательность. У них часты головные боли, головокружения, нередко развиваются невриты. Никотин вызывает и никотинизм – т.е. снижение памяти и работоспособности. Выкурив на перемене сигарету, вы не сможете хорошо запоминать и активно работать на уроке!

    Никотин, дым, частички табака нарушают ритм деятельности желудочно-кишечного тракта. А поскольку с никотином в желудок поступают канцерогенные вещества, нередко и появление злокачественных опухолей. Отрицательное влияние табака сказывается и на печени: в ее желчевыводящих путях происходит застой желчи.

Самый большой вред курение наносит детям при внутриутробном развитии.
Большинство детей
рожденных
курильщицами,
появляются
на свет
с низким весом,
часто болеют,
развиваются
медленнее, чем
их сверстники,
чаще умирают
в детстве.

РАСЩЕЛИНА ЛИЦА
ВОЛЧЬЯ ПАСТЬ
ЗАЯЧЬЯ ГУБА
   42% матерей, дети которых родились с дефектом лица, курили, будучи беременными.

    У некурящих матерей такие «неправильные» дети рождались в 2 раза реже

   Курящий наносит большой вред не только своему здоровью, но и здоровью окружающих. Человек, который находится в течение часа в сильно накуренном помещении, получает такую же дозу ядовитых веществ, как и выкуривший четыре сигареты. Пассивный курильщик вдыхает 70 % гадостей.

ФАКТЫ
ЕСЛИ     ЧЕЛОВЕК     НАЧАЛ    КУРИТЬ     В  15   ЛЕТ, ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ  ЕГО  ЖИЗНИ   УМЕНЬШАЕТСЯ  БОЛЕЕ  ЧЕМ НА  8  ЛЕТ.

ИЗ   КАЖДЫХ   100   ЧЕЛОВЕК ,  УМЕРШИХ  ОТ     ХРОНИЧЕСКИХ   ЗАБОЛЕВАНИЙ    ЛЕГКИХ, 75  КУРИЛИ.

ИЗ   КАЖДЫХ   100 ЧЕЛОВЕК, УМЕРШИХ    ОТ  ИШЕМИЧЕСКОЙ      БОЛЕЗНИ     СЕРДЦА, 25  КУРИЛИ.

       Из    каждых    100 человек,  начавших  курить, «заядлыми    курильщиками»  становятся  80.

        Выкуривая  20  сигарет в  день  ,  человек    дышит    воздухом,    загрязненность  которого почти в 1000  раз  превышает   санитарные    нормы.

        Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли.

ГОВОРЯТ ЭКОЛОГИ
    Курильщики ежегодно «выкуривают», то есть выбрасывают в атмосферу 720 тонн синильной кислоты, 384 000 тонн аммиака, 108 000 тонн никотина, 600 000 тонн дегтя и более 550 000 тонн угарного газа. В среднем 25% всех видов веществ, содержащихся в табаке, сгорает и разрушается в процессе, 50% уходит в окружающую среду, 20% попадает в организм курильщика и только 5% остается в папиросе или фильтре сигареты.
Страшная статистика курящих
70 % умирают от сердечно-сосудистых заболеваний;

75 % смертей от хронического бронхита;
98% смертей от рака гортани,

96 % смертей от рака лёгких,

хронических болезней бронхов и лёгких -  90%
хронических болезней органов пищеварения - 86 %

ВЫВОД:
Курение  приводит    к  неизлечимым болезням.
Курение  разрушает  организм.
 Курение снижает физическую  активность.
 Никотин   забирает  свободу.
Человек    становится  его  рабом.

Видео:


Презентация на тему: «Деление клетки»


Презентация на тему: Декорирование жилых помещений


Презентация на тему: Деление клетки Митоз


Презентация на тему: Деление клетки. Митоз


Презентация на тему: Деление клетки мейоз


Презентация на тему: Деление клетки митоз


Презентация на тему: Деление клетки – митоз


Презентация на тему: Деление клетки 6 класс


Презентация на тему: Деление клетки - митоз


title: Презентация на тему: Деление клетки. Митоз.

text:
1
2
3
4
5
14
42
24
12
78
?
60
54
?
46
7
21
12
?
?
22
?
?
24
?
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E8%F2%EE%E7
http://www.ejonok.ru/nature/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B7
http://sbio.info/page.php?id=11611


title: Презентация на тему: ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ. МИТОЗ

text:
Prezentacii.com
1
2
3
4
5
14
42
24
12
78
?
60
54
?
46
7
21
12
?
?
22
?
?
24
?
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E8%F2%EE%E7
http://www.ejonok.ru/nature/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F/%D0%9C%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B7
http://sbio.info/page.php?id=11611
Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Деление клетки. Митоз 6 класс

text:
1
2
3
4


Презентация на тему: цветок - орган семенного размножения растений


Презентация на тему: Цветок Орган семенного размножения растений


Презентация на тему: Деление клетки. Митоз и мейоз


text:
2n
2 n
2 n


Презентация на тему: Деление клеток. Митоз


Презентация на тему: Деление цветковых растений на однодольные и двудольные. Характерные признаки


Презентация на тему: Дельфины


text:
Деление клетки

Митоз и мейоз

Почему у нас растут ногти и волосы,
а у ящерицы отрастает новый хвост?

Проверка домашнего задания.Какие утверждения верны:
Все органические вещества хорошо растворяются в воде
Жиры – источник энергии и воды
Химические элементы в клетке совсем другие, чем в неживой природе
Железо накапливается в яблоках, а йод в морской капусте.
Одни и те же химические элементы входят в состав живой и неживой природы, что свидетельствует об их единстве.
Самое распространённое неорганическое вещество - вода
Чем активнее работает орган, тем меньше в его клетках воды
Гемоглобин – это белок нашей крови, придающей ей красный цвет
Чтобы быть здоровым, человек должен в сутки получать с едой около 700 г белка.
Углеводы нужны только растениям.
Нуклеиновые кислоты нужны для хранения и передачи наследственных признаков.
В состав клетки входят органические и неорганические вещества.

Проверка задания:
Нет
Да
Нет
Да
Да
Да
Нет
Да
Да
Нет
Да
Да

Критерии оценки:
Если вы правильно ответили на:
12 – 11 вопросов, то получаете оценку – 5;
10 – 9 вопросов, то получаете оценку – 4;
8 – 6 вопросов, то получаете оценку – 3;
 5 вопросов или меньше, то  вы не  готовы к уроку, необходимо выучить это материал

Деление клетки
Вспомните что вы знаете
о хромосомах:
Где они находятся?
Какую роль играют в клетке?

хромосомы
Хромосомы находятся в ядре и играют важную роль  в процессе деления, именно они отвечают за передачу наследствен-
ной информации из поколения в поколение.
Они становятся хорошо заметными во время деления клетки.
Деление клетки – это важнейшее свойство всех живых организмов.
Виды деления клеток:
Профаза

Метафаза

Анафаза

Телофаза

митоз
мейоз
Митоз
В результате митоза из одной материнской клетки образуются две дочерние клетки абсолютно похожие на материнскую.
В каждой клетке такое же количество хромосом, что и в материнской.
2n
2n
2n
Значение митоза или его биологическая роль в природе
Митоз обеспечивает постоянное количество хромосом в клетках организма.
Процесс лежит в основе роста и развития организма.
мейоз
В результате мейоза из одной материнской клетки образуется четыре дочерние клетки, в каждой из которых в два раза меньше хромосом, чем в материнской клетке.
                                            2 деление
                         1 деление
n
n
2n
n
n

Значение мейоза. Биологическая роль мейоза.
Мейоз связан с размножением организма.
В результате мейоза количество хромосом уменьшается вдвое.
Задание на «5»
Сможете ли вы теперь ответить на вопрос?
Почему у нас растут ногти и волосы,
а у ящерицы отрастает новых хвост?

Домашнее задание
Параграф №4, с. 25 – 28.
1 вариант – сделать таблицу в тетради
Фазы митоза.

2 вариант – сделать таблицу в тетради
Фазы мейоза.


title: Презентация на тему: Деление клеток

text:
Деление клеток

 телофаза
 Домашнее задание.
 п.6.1 и 6.2


title: Презентация на тему: Дельфины

text:
Дельфины
Презентация
Кондрашовой Дарьи
лицей №265
Общая характеристика
Дельфины характеризуются присутствием в обеих челюстях довольно значительного числа однородных конических зубов, оба носовых отверстия соединены обыкновенно в одно поперечное отверстие полулунной формы на вершине черепа, голова относительно небольшая, часто с заостренной мордой, тело вытянутое, есть спинной плавник. Очень подвижные и ловкие, прожорливые хищники, живущие в основном общественно, водятся во всех морях, поднимаются даже высоко в реки, питаются главным образом рыбой, ракообразными; иногда нападают и на своих сородичей. Отличаются также любознательностью и традиционно хорошим отношением к человеку.
Общая характеристика
У одних дельфинов рот вытянут вперед в виде клюва; y других голова спереди округленная, без клювовидного рта.
Дельфины плавают исключительно быстро, стайки дельфинов часто следуют за кораблями, используя, помимо нижеописанного «парадокса Грея», кильватерную волну кораблей для ещё большего ускорения. Дельфин был любим и популярен с древности: существует множество поэтических сказаний и поверий о дельфинах и их скульптурных изображений.

Разнообразие
Разнообразие

Они имеет от 100 до 200 (число их непостоянно) маленьких, конических, слегка загнутых внутрь зубов, разделённых равными промежутками; рыло умеренной длины отделяется бороздой от слегка выпуклого лба. Верхняя сторона тела и плавники серовато- или зеленовато-чёрного цвета; пузо белое; кожа очень гладкая и блестящая. Достигает 2 м в длину; высота спинного плавника 80 см; грудные плавники 15—18 см шириной, 55—60 см длиной. Встречается во всех морях северного полушария, как у берегов, так и в открытом море; заходит и в реки. Держатся стаями в 10, 100 и более.
Мозг
Размер мозга дельфинов в соотношении с размером их тела гораздо больше, чем у наших ближайших родственников — шимпанзе, — а их поведение указывает на высокую степень умственного развития. Мозг взрослого дельфина весит около 1700 граммов, а у человека — 1400. У дельфина в два раза больше извилин в коре головного мозга чем у человека
Звуки
Дельфины имеют систему звуковых сигналов. Сигналы испускаются на очень высоких, ультразвуковых частотах, недоступных человеческому слуху.
Детеныши
Период беременности дельфинов — 10—18 месяцев. Самка дельфина обычно приносит одного детёныша длиной 50—60 см и некоторое время заботливо его охраняет. Растут дельфины, по-видимому, медленно, и продолжительность их жизни должна быть довольно значительна (20—30 лет).
                    Конец.


title: Презентация на тему: Деление клетки.Митоз.Амитоз.Мейоз

text:
Деление клетки.Митоз.Амитоз.Мейоз.

                                                                                Деление бактериальной клетки.

Все клетки появляются путём деления родительских клеток. Большинству клеток свойственен клеточный цикл, состоящий из двух основных стадий: интерфазы и митоза.
Мито́з (от греч. mitos — нить) — непрямое деление клетки, наиболее распространенный способ репродукции эукариотических клеток..

Клеточный цикл.

Интерфаза состоит из трех этапов. В течение 4–8 часов после рождения клетка увеличивает свою массу. Когда масса клетки увеличивается в два раза, начинается митоз.
В типичной животной клетке митоз происходит следующим образом. В профазу центриоли удваиваются, две образовавшиеся центриоли начинают расходиться к разным полюсам клетки. Ядерная мембрана разрушается. Специальные микротрубочки выстраиваются от одной центриоли к другой, образуя веретено деления. Хромосомы разъединяются, но всё ещё остаются попарно сцепленными.

На иллюстрации схематично изображена основная функция митотического деления, сводящаяся в итоге к равномерному разделению реплицированных хромосом между дочерними клетками
Следующая после профазы стадия называется метафазой. Хромосомы, влекомые нитями веретена, выстраиваются в экваториальной плоскости клетки. Центромеры, скреплявшие хромосомы, делятся, после чего дочерние хромосомы полностью разъединяются.

В стадии анафазы хромосомы перемещаются к полюсам клетки. Когда хромосомы достигают полюсов, начинается телофаза. Клетка делится надвое в экваториальной плоскости, нити веретена разрушаются, вокруг хромосом формируются ядерные мембраны. Каждая дочерняя клетка получает собственный набор хромосом и возвращается в стадию интерфазы. Весь процесс занимает около часа.

Митоз.
    Процесс митоза может варьировать в зависимости от типа клетки.

Цитокинез на завершающей стадии в животной клетке
Наличие хромосом не является необходимым условием деления клетки.
Размножение при помощи митоза называют бесполым или вегетативным, а также клонированием. При митозе генетический материал родительских и дочерних клеток идентичен.

Мейоз (от греч. meiosis — уменьшение) или редукционное деление клетки — деление ядра эукариотической клетки с уменьшением числа хромосом в два раза.

Мейоз, в отличие от митоза, является важным элементом полового размножения. При мейозе образуются клетки, содержащие лишь один набор хромосом, что делает возможным последующее слияние половых клеток (гамет) двух родителей.

В результате мейотического деления у животных образуются четыре гаметы. Если мужские половые клетки имеют примерно одинаковые размеры, то при образовании яйцеклеток распределение цитоплазмы происходит очень неравномерно: одна клетка остаётся крупной, а три остальных настолько малы, что их почти целиком занимает ядро.

      Мужские и женские гаметы сливаются, образуя зиготу. Хромосомные наборы при этом объединяются (этот процесс называется сингамией), в результате чего в зиготе восстанавливается удвоенный набор хромосом – по одному от каждого из родителей.

Мейоз.
Зигота (от др.-греч. ζυγωτός — спаренный, удвоенный) — диплоидная  клетка, образующаяся в результате оплодотворения. Зигота является тотипотентной (то есть, способной породить любую другую) клеткой. Термин ввёл немецкий ботаник Э. Страсбургер.
Амитоз (или прямое деление клетки), происходит в соматических клетках эукариот реже, чем митоз. Впервые он описан немецким биологом Р. Ремаком в 1841г., термин предложен гистологом В. Флеммингом позднее – в 1882г.
Вальтер Флемминг
Роберт Ремак
Окраска гематоксилин-эозином - клетки, делящиеся амитозом
При амитозе морфологически сохраняется интерфазное состояние ядра, хорошо видны ядрышко и ядерная оболочка. Репликация ДНК отсутствует. Спирализация хроматина не происходит, хромосомы не выявляются.
Это понятие ещё фигурировало в некоторых учебниках до 1980-х гг. В настоящее время считается, что все явления, относимые к амитозу — результат неверной интерпретации недостаточно качественно приготовленных микроскопических препаратов, или интерпретации как деления клетки явлений, сопровождающих разрушение клеток или иные патологические процессы. В то же время некоторые варианты деления ядер эукариот нельзя назвать митозом или мейозом.
В последнее время проводились эксперименты по искусственному слиянию клеток одного или разных видов. Наружные поверхности клеток склеивались вместе, а мембрана между ними разрушалась.
В других экспериментах клетка разделялась на компоненты, например, ядро, цитоплазму и мембрану. После этого компоненты различных клеток снова соединяли вместе, и в результате получалась живая клетка, состоящая из компонентов клеток разных видов.


text:
Деление клетки. Митоз.

Размножение – воспроизведение себе подобных. В его основе лежит процесс деления клеток
Клетка перед митозом.
ПРОФАЗА
МЕТАФАЗА
АНАФАЗА
ТЕЛОФАЗА
МИТОЗ В КЛЕТКАХ КОРЕШКА ЛУКА.
Узнайте фазы митоза:
1
2
3
4


text:
G2
G1
2n2c
2n4c
S
1
2
2
4


Презентация на тему: День здоровья


Презентация на тему: Дельфинотерапия как нетрадиционный метод психотерапии


Презентация на тему: День здорового питания


Презентация на тему: Деловая игра по генетике и медицине: теория и практика