title: Презентация на тему: Чернобыльская Авария

text:
   Раздался удар.
   Я подумал, что полетели лопатки турбины. Потом –
   опять удар.
   Посмотрел на перекрытие. Мне показалось, что оно должно упасть. Мы пошли осматривать 4-й блок, увидели разрушения и свечение в районе реактора. Тут я заметил, что мои ноги скользят по какой-то суспензии. Подумал: а не графит ли это? Еще подумал, что это самая страшная авария, возможность которой никто не описывал…
В середине 50-х г. в Советском Союзе появилась новая отрасль народного хозяйства – ядерная энергетика. Одна из атомных станций была возведена в 160 км от Киева на берегу реки Припять около небольшого города Чернобыль. Для работников станции неподалеку построили современный город, который , как и река, получил название Припять. К началу 1984 г. Строительство Чернобыльской АЭС было закончено – вошел в строй последний, 4 , энергоблок.
А всего через два с половиной года именно на этом блоке случится крупнейшая авария.

Чернобыль
26-ая годовщина аварии на Чернобыле
Эту дату, кажется, знает каждый человек:
26 апреля 1986 года на том самом 4-ом энергоблоке  на ЧАЭС, произошел взрыв, который полностью разрушил реактор. В результате аварии произошел выброс в окружающую среду радиоактивных веществ.

Город без будущего…
А ведь сколько людей ложась спать, чувствовали, что что-то не так, они пережили эту тревожную ночь:
Вечером 25 апреля сын спросил меня рассказать ему перед сном сказку. Я начал рассказывать и не заметил , как уснул вместе с ребенком. А жили мы в Припяти на девятом этаже , причем из окна кухни была хорошо видна станция. Жена еще не спала и ощутила какой-то толчок дома, вроде легкого землетрясения. Подошла к окну на кухне и увидела над 4 блоком сначала черное облако, потом голубое свечение, потом белое облако, которое поднялось и закрыло луну… Жена разбудила меня. Перед окном у нас проходил путепровод. И по нему одна за другой-с включенной сигнализацией-мчались пожарные машины и машины скорой помощи. Но я и не мог подумать, что произошло что-то серьезное……..

Город без будущего…
В это же время немало людей находилось на самой ЧАЭС, на своих рабочих местах в 4 блоке. Позднее один из дежуривших в ту ночь сотрудников рассказал:
Я почувствовал первый удар. Он был сильный, но не такой, какой произошел затем через одну-две секунды… Из разорванных труб в разные стороны хлестала горячая вода, она сильно парила. Видны были вспышки коротких замыканий электрокабелей. Через несколько минут после сигнала о возгорании на помощь атомщикам пришли пожарные. Техника, находящаяся в их распоряжении, была рассчитана на тушение обычного пожара. Она не защищала от радиации.

Город без будущего…
Вот что рассказал старший фельдшер Т.А. Марчулайте о работе медперсонала в первые часы после аварии:
Я увидела диспетчера скорой помощи Мослецову. Она стояла , и слезы буквально текли из её глаз. В отделении стоял какой-то рев. У привезенных со станции открылась сильная рвота. Им требовалась срочная помощь, а медицинских работников не хватало… Удивлялась. Что многие поступившие- в военном. Это были пожарные. Лицо одного было багровым другого- наоборот, белым, как стена, у многих были обожжены лицо, руки; некоторых бил озноб. Зрелище было очень тяжелым. Но приходилось работать…...
Город без будущего…
Даже сотрудники станции, высококвалифицированные специалисты, не допускали и мысли о возможности подобной аварии. Поэтому на ЧАЭС не предусматривалось практически никаких мер защиты, не было ни надежных дозиметров, ни четкой инструкции о том, какие действия надо предпринимать в первую очередь.

Ликвидатор – долг чести или приговор?

Ликвидатор – долг чести или приговор?
На работы по тушению реактора было привлечено 600 мужчин из пожарного подразделения станции и из состава персонала. Они получили наибольшую дозу облучения. 134 человека из них получили дозы облучения от 0,7 до 13 зиверт (Зв). Это означает, что они за несколько часов получили дозу облучения в 13 000 раз превышающую 1 мЗв: в Европейском Союзе 1 мЗв считается максимальным уровнем эффективной дозы, которую может получить человек в течение года из-за влияния атомной электростанции.31 ликвидатор умер спустя непродолжительное время.

Ликвидатор – долг чести или приговор?
До 1989 года на работы по расчистке в Чернобыле в общей сложности было привлечено около 800 000 мужчин, которые по сегодняшний день ощущают последствия участия в этих работах для их здоровья. 300 000 из них получили дозы облучения свыше 0,5 Зв. По сведениям, предоставленным официальными инстанциями трех наиболее пострадавших стран-правопреемниц бывшего СССР к настоящему времени умерло 25 000 ликвидаторов.

Ликвидатор – долг чести или приговор?
Лишь только 27-го апреля, спустя 36 часов после аварии, на автобусах были эвакуированы 45 000 жителей города Припять, расположенного в 4 километрах от Чернобыльской АЭС. Этот город до сих пор остается выселенным. В 30-километровой зоне вокруг реактора люди должны были покинуть свои дома до 5-го мая. В течение 10 дней было эвакуировано 130 000 человек из 76 населенных пунктов этой зоны.

Ликвидатор – долг чести или приговор?
Эту территорию объявили запретной зоной. С этого момента для нахождения в зоне нужно было иметь специальное разрешение. Это должно было также препятствовать распространению радиации по другим территориям. Несмотря на официальный запрет на проживание в запретной зоне, на сегодняшний день в свои прежние деревни возвратилось, по меньшей мере, 800 человек, в основном пожилые люди.

Ликвидатор – долг чести или приговор?
За 7 месяцев разрушенное здание реактора и его расплавившаяся активная зона были укрыты под сооружением из стали и бетона. Это укрытие или "саркофаг", должен был защитить прилегающую территорию от излучения и локализировать оставшееся ядерное топливо."Саркофаг" считается временным сооружением. Его долговечность обеспечена на срок от 20-ти до 30-ти лет. Самой серьезной проблемой считается его стабильность: его строили в большой спешке и его несущие конструкции могут проржаветь.

Город-призрак

Город-призрак
«В тот день в школе нам раздали таблетки йодистого калия, объяснив, что на станции произошел незначительный выброс, – вспоминает Вадим. – По дороге домой с одноклассниками обсуждали слухи об аварии, выясняя, что там могло взорваться: бочка с бензином, а может, целая цистерна. Решили, раз пожара не видно, ничего страшного не случилось». Была суббота, впереди – выходной и дети до вечера гоняли на улице мяч. «На следующий день в городе появилась военная техника, – рассказывает очевидец. – Вот тогда стало страшно. Поняли: произошло что-то серьезное».
Город-призрак
Первыми Припять покинуло все начальство. Эвакуация простых жителей началась лишь через два дня, когда они уже получили максимальную дозу радиации. На улицах работали громкоговорители – людям объясняли, что они вернутся домой через несколько дней и с собой стоит брать только самое необходимое. В автобусах была ужасная давка – в городе началась паника...

Город-призрак
– Город опустел – печальное и тревожное зрелище». Четкого плана действий не было – до Чернобыля никто не мог предположить возможности катастрофы такого масштаба. «40-тонный стальной колпак с реактора 4-го энергоблока был сброшен, – рассказывает Анохин. – Ясно было лишь одно: надо охлаждать реактор». Мешки с песком, гравием, мраморной крошкой и свинцом сбрасывали с вертолетов. Для этого надо было пролететь точно над местом взрыва. На высоте 200 метров радиация достигала 1000 рентген. Лучевая болезнь развивается после дозы в 100 рентген в час. 600 единиц – мгновенная смерть.
Город-призрак
Хриплые голоса и красные лица – эти отличительные приметы приобретали все ликвидаторы уже на третий день работы. Радиоактивные частицы оседали на коже и голосовых связках, вызывая ожог. Хвойные лес рядом со станцией высох наутро после аварии. Его так и назвали – Рыжий лес. «Я летал над ним, делал замеры. Стрелка дозиметра прыгала, как сумасшедшая. В некоторых местах зашкаливала. Это означало уровень радиации выше 500 рентген»…
Город-призрак…
 В результате аварии огромная территория вокруг АЭС была заражена. Все население Припяти, около 50 тыс. человек, было эвакуировано. Вот как описывает очевидец деревню, расположенную недалеко от АЭС: Был тихий солнечный день, и все вокруг цвело: сады, кустарники, на огородах всходили высаженные овощи, на подоконниках цвели комнатные цветы. Дома были заперты на замок,а сараи не заперты, во дворе колдцы, на дне блестит вода, и вокруг этого ни одной живой души.

Город-призрак…
Первое впечатление от Припяти - "ну, город как город". Запущенные многоэтажки, пустые дворы. Как будто раннее утро... Но через час приходит это дикое ощущение - в этом городе НИКОГО нет. Здесь НИКТО не живет. Все эти дома абсолютно пустые. В первые минуты от этой мысли становится жутко. Это не страх, а именно странное ощущение, от которого хочется потереть глаза или ущипнуть себя побольнее.

Дети Чернобыля
Хотелось бы затронуть ещё одну, пожалуй, слишком важную тему…
Дети чернобыля
Те, кто может и не застал той страшной трагедии, и они знают, что такое радиация, лучевая болезнь…
Мутациям природа подвергла и детей – следующее поколение.

Да, на первый взгляд фотографии более чем пугающие, человек, который просматривает их старается быстрее пролистать – такова суть человека…
Но попробуйте не закрывать глаза, не отворачиваться в сторону, не смотреть вверх, якобы в глаз что-то попало, всмотритесь, как бы жутко не было,…вызывает отвращение, верно?
А ведь такие люди есть -это ни фотошоп, ни выдумка, ни чья-то фантазия – это реальность…

Дети чернобыля
…а что делаем мы?
Мы пишем и читаем книге, смотрим видео в YouTube, мы на тему мутаций от радиации сайты открываем, пишем блоги…никому не казалось, что и эти люди тоже проводят время во Всемирной паутине, они тоже заходят на эти сайты, видят то, как мы развлекаемся и смеемся над их горем – это самые бесчеловечные поступки.
Дети Чернобыля
Многие говорят: «Они же такие жалкие, слабые, беспомощные…»
Неужели вы действительно так считаете?
Они сильнее нас с вами, только сильный человек способен пережить катастрофу, боль, страдание, ненависть, предательства, обман, унижение и все равно найти силы, чтобы жить дальше, бороться за свои права, оставаться такими же людьми, друзьями, коллегами, авторитетами общества, при этом они стараются помочь другим…

Город-призрак…
С течением времени, казалось, стирается горечь и острота восприятия этой трагедии, забываются имена героев, их подвиг… Но сегодня, когда после разрушительного землетрясения в Японии, весь мир охватила ядерная фобия, события произошедшие чуть больше четверти века назад приобретают особое значение. Чернобыльская катастрофа – это еще и суровый урок, напоминание о том, что нельзя легкомысленно относиться к окружающему миру, бездумно и расточительно пользоваться его богатствами…Пройдет еще ни один десяток лет, но авария на ЧАЭС так и останется больным вопросом для нас, незаживающей раной в душе и не уходящей тревогой… Потому что и спустя столетие нельзя будет сказать о Чернобыльской катастрофе, что это уже в прошлом, а теперь все хорошо. Пусть же сохранится память о тех трагических днях, чтобы на нашей земле никогда не повторился Чернобыль!Низкий поклон и вечная память героям ликвидаторам Чернобыльской аварии… Всем кто спас мир от ядерной катастрофы.Мы Помним…


Презентация на тему: Черви


Презентация на тему: Чем живое отличается от неживого?


title: Презентация на тему: черви

text:
1
2
3
1
3
2


title: Презентация на тему: Чернобыльская АЭС

text:
Чернобыльская АЭС
Работу выполнил;
Ученик 7 класса МБ ОУ Пеля – Хованская СОШ
Вилков Андрей

Содержание:
История
Авария на Чернобыльской АЭС
Фото Чернобыльской АЭС
Ликвидация АЭС
Награда за ликвидацию последствий взрыва на ЧАЭС
Географическая карта заражения
Средние дозы, полученные разными категориями населения
Вид после взрыва АЭС
Вид на АЭС из города Припять
Фото кабинета управления четвёртым энергоблоком после взрыва
Щиток графитных столбиков фото
Лекарство от внутреннего облучения плутонием
Герои не только на войне…
Видео
Используемые ресурсы  Интернета
История
В соответствии с Постановлением Совета Министров СССР от 29 июня 1966 года, утверждавшим план ввода атомных станций в 1966—1977 годах, было запланировано задействовать энергетические мощности в размере 11 900 МВт, в том числе с реакторами РБМК — 8 000 МВт. Одна из атомных электростанций должна была компенсировать дефицит электроэнергии в Центральном энергетическом районе — самом крупном в Объединённой энергосистеме (ОЭС) Юга. Ввод в эксплуатацию первого энергоблока первой атомной электростанции на Украине планировался в 1974 году, второго — в 1975 году.

Авария на Чернобыльской АЭС
Авария на Чернобыльской АЭС — разрушение 26 апреля 1986 года четвёртого энергоблока Чернобыльской атомной электростанции, расположенной на территории Украинской ССР(ныне — Украина). Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Авария расценивается как крупнейшая в своём роде за всю историю атомной энергетики, как по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от её последствий людей, так и по экономическому ущербу. 31 человек погиб в течение первых трех месяцев после аварии; отдалённые последствия облучения, выявленные за последующие 15 лет, стали причиной гибели от 60 до 80 человек. 134 человека перенесли лучевую болезнь той или иной степени тяжести, более 115 тыс. человек из 30-километровой зоны были эвакуированы. Для ликвидации последствий были мобилизованы значительные ресурсы, более 600 тыс. человек участвовали в ликвидации последствий аварии.
В отличие от бомбардировок Хиросимы и Нагасаки, взрыв напоминал очень мощную «грязную бомбу» — основным поражающим фактором стало радиоактивное заражение.
Облако, образовавшееся от горящего реактора, разнесло различные радиоактивные материалы, и прежде всего радионуклиды йода и цезия, по большей части территории Европы. Наибольшие выпадения отмечались на значительных территориях в Советском Союзе, расположенных вблизи реактора и относящихся теперь к территориям Белоруссии, Российской Федерации и Украины[4].
Чернобыльская авария стала событием большого общественно-политического значения для СССР, и это наложило определённый отпечаток на ход расследования её причин. Подход к интерпретации фактов и обстоятельств аварии менялся с течением времени, и полностью единого мнения нет до сих пор.

Ликвидация ЧАЭС
В первые дни основные усилия были направлены на снижение радиоактивных выбросов из разрушенного реактора и предотвращение ещё более серьёзных последствий. Например, существовали опасения, что из-за остаточного тепловыделения в топливе, остающемся в реакторе, произойдёт расплавление активной зоны ядерного реактора. Расплавленное вещество могло бы проникнуть в затопленное помещение под реактором и вызвать ещё один взрыв с большим выбросом радиоактивности. Вода из этих помещений была откачана. Также были приняты меры для того, чтобы предотвратить проникновение расплава в грунт под реактором.
Затем начались работы по очистке территории и захоронению разрушенного реактора. Вокруг 4-го блока был построен бетонный «саркофаг» (т. н. объект «Укрытие»). Так как было принято решение о запуске 1-го, 2-го и 3-го блоков станции, радиоактивные обломки, разбросанные по территории АЭС и на крыше машинного зала были убраны внутрь саркофага или забетонированы. В помещениях первых трёх энергоблоков проводилась дезактивация. Строительство саркофага было завершено в ноябре 1986 года. Работы над саркофагом не обошлись без человеческих жертв: 2 октября 1986 года возле 4-го энергоблока, ослеплённые солнцем, зацепившись за тросс подъемного крана, потерпел катастрофу, в трёх метрах от машинного зала, вертолёт Ми-8 (экипаж из 4 человек погиб).
По данным Российского государственного медико-дозиметрического регистра за прошедшие годы среди российских ликвидаторов с дозами облучения выше 100 мЗв (это около 60 тыс. человек) несколько десятков смертей могли быть связаны с облучением. Всего за 20 лет в этой группе от всех причин, не связанных с радиацией, умерло примерно 5 тысяч ликвидаторов.

Для ликвидации последствий аварии была создана правительственная комиссия, председателем которой был назначен заместитель председателя Совета министров СССР Борис Евдокимович Щербин. От института, разработавшего реактор, в комиссию вошёл химик-неорганик академик В. А. Легасов. В итоге он проработал на месте аварии 4 месяца вместо положенных двух недель. Именно он рассчитал возможность применения и разработал состав смеси (боросодержащие вещества, свинец и доломиты), которой с самого первого дня забрасывали с вертолётов в зону реактора для предотвращения дальнейшего разогрева остатков реактора и уменьшения выбросов радиоактивных аэрозолей в атмосферу. Также именно он, выехав на бронетранспортёре непосредственно к реактору, определил, что показания датчиков нейтронов о продолжающейся ядерной реакции недостоверны, так как они реагируют на мощнейшее гамма-излучение. Проведённый анализ соотношения изотопов йода показал, что на самом деле реакция остановилась. Первые десять суток генерал-майор авиации Н. Т. Антошкин непосредственно руководил действиями личного состава по сбросу смеси с вертолетов.
Основная часть работ была выполнена в 1986—1987 годах, в них приняли участие примерно 240 тыс. человек. Общее количество ликвидаторов (включая последующие годы) составило около 600 тыс.
Во всех сберкассах страны был открыт «счёт 904» для пожертвований граждан, на который за полгода поступило 520 млн рублей. Среди жертвователей была Алла Пугачёва, давшая благотворительный концерт в Олимпийском и сольный концерт в Чернобыле для ликвидаторов.

Награда за ликвидацию последствий взрыва на ЧАЭС

Лекарство от внутреннего облучения плутонием
Американские ученые объявили об открытии уникального вещества, способного связывать в живом организме радиоактивные элементы -  плутоний, уран, америций и другие актиниды. По результатам экспериментов доказано, что полученное вещество способно сорбировать и выводить из организма около  90% радиоактивных элементов. При этом процесс сорбции и дефекации радиоактивных веществ происходит в течение суток.
Авторами открытия является группа ученых под руководство Ребекки Абергель (Rebecca Abergel) из  национальной лаборатории Лоуренса в Беркли (Lawrence Berkeley National Laboratory). Важность работы исследователей заключается в том, что актиниды представляют большую угрозу для человека, при их поступлении в организм человека.
Ученые надеются, что синтезированные ими химические вещества - гидроксипиридонат-лиганды (тетрадентат и октадентат), пройдут успешное испытание на организме животных и человека. Пока исследовалось только их воздействие на клетки, но не на живые организмы.
При успешных результатах опытов ученые планируют выпускать специальные таблетки с этим веществом, для приема внутрь. Для человека эти вещества безвредны.
Считается, что данное средство сможет помочь людям оказавшимся на зараженной радиоактивными веществами территории. При ежедневном приеме таких таблеток, все радиоактивные вещества (актиноиды) будут выведены из организма в течении нескольких недель.

Используемые ресурсы Интернета
http://ru.wikipedia.org
http://chornobyl.ru/
http://stalkers-clan.3dn.ru/index/avarija_na_chaehs/0-24
http://stalker-groop.ucoz.ru/photo/14
http://trinixy.ru/55322-chernobylskaya-ayes-glazami-ochevidca-19-foto.html


title: Презентация на тему: Черный стриж: вся жизнь на лету

text:
 Черный стриж: вся жизнь на лету.
Кускова Юля,7 класс
Руководитель  Колбинева З.Э.

Черный стриж – птица 2014 года в России.

Черный стриж – один из пяти вестников весны, возвращение которых с мест зимовок регистрируется в рамках международного интернет проекта «Весна идет!».

Что мы знаем о стрижах…
РАЗМЕРЫ. Чёрный стриж достигает в длину 18 см, размах крыльев — 40 см, длина крыла — 17 см и хвоста — 8 см.
ОКРАСКА. Оперение тёмно-бурого цвета с зеленоватым металлическим отливом. Подбородок и горло украшены округленным белым пятном; глаза тёмно-бурые, клюв чёрный, лапки - светло-бурые. Оперение самцов и самок не отличается, но птенцы немного светлее взрослых стрижей, а их перья имеют грязно-белые каёмки на концах. Летом перья существенно выгорают и общий цвет становится более светлым.
ПЕРЕДВИЖЕНИЕ. Так как обычно все 4 пальца на лапках направлены в одну сторону, они не могут создать необходимого упора для сохранения равновесия, поэтому Черный стриж, как и большинство других стрижей, передвигаться по земле ни шажками, ни прыжками не может.
ЧЕМ ПИТАЮТСЯ? Свой корм стрижи добывают только в полете. Питаются они летающими или парящими в воздухе насекомыми. В редких случаях стрижи могут схватывать насекомых с краев листьев, особенно в ветреную погоду.
 ГНЕЗДО СТРИЖА. Могут располагаться в пустотах скал и жилых построек, под черепицей, шифером, в норах береговых обрывов, в дуплах деревьев и специально построенных для них искусственных гнездовьях. Форма чашеобразная, напоминающая лепешку с вдавленным посередине округлым лоточком. Для его строительства стрижи используют парящие в воздухе перья, пушинки, соломинки, высохшие листочки, мусор (например, кусочки бумаги), склеивая строительный материал своей слюной.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ.  В среднем 21 год.
А это интересно…
Это один из лучших летунов среди птиц. Большую часть своей жизни он проводит в полете и может пролететь в день до  1800 км.
У чёрного стрижа самая большая горизонтальная скорость полёта, она достигает 111 км/ч, иногда 200 км/ч.
Чёрный стриж может находиться в воздухе 2-4 года, при этом он спит, ест, пьёт и даже спаривается

Размножение
Чёрные стрижи прилетают с зимовок в мае, небольшими стаями.
После прилёта чёрный стриж начинает строительство гнезда, которое длится около 8 дней.
В гнездо откладывается 2-3 яйца. В течение года птица делает 1 кладку.
Высиживают птенцов самец и самка в течение 11-16 дней.
Маленькие стрижи находятся в гнезде достаточно долго и улетают из него на 38-39-й день, а иногда, в связи с природными изменениями, и на 56-й. Сразу после вылета из гнезда они могут летать и самостоятельно питаться.
Гнездится колониями, гнёзда устраивает в дуплах, трещинах скал, в норах по обрывам, под крышами, в щелях зданий.

Часто стрижам становится негде строить гнезда. Один из путей решения проблемы – изготовление искусственных гнездовий. Стрижи охотно заселяют обыкновенные скворечники; для этих птиц также сооружают и специальные домики – «стрижатники».
Стрижатник имеет форму плоского ящика с горизонтальным щелевидным летком вверху, который нужно подвесить по возможности выше.
Основные правила изготовления искусственных гнездовий:
1. Нельзя строгать внутреннюю поверхность досок, иначе птенцы не смогут выбраться наружу и погибнут.
2. Леток делают на расстоянии 2-3 см от верхнего края. Под летком не должно быть палочек и полочек.
3. Щели между стенками и полом не должны превышать 1-2 мм.
4. Крышу делают шире дна, чтобы впереди был небольшой навес для защиты от дождя или снега.
5. Домик желательно окрасить крепким раствором марганцовки, морилкой, масляной краской в зеленый, темно-зеленый, коричневый, бурый цвета. Краска предохраняет от воздействия атмосферной влаги и удлиняет срок пользования домиком.
6. Домик необходимо ежегодно чистить и дезинфицировать, поэтому крышка должна быть съемной
Что мы можем сделать?
помочь стрижам решить жилищную проблему,
выкормить выпавших из гнезд стрижат,
собрать сведения о сроках прилета стрижей в нашем регионе и поместить их на сайт проекта «Весна идет!».
рассказать об этой замечательной птице детям, родственникам, коллегам и друзьям.

  Спасибо за внимание!

Интернет-ресурсы.
http://s30640539290.mirtesen.ru/blog/43905292385/Interesnyie-faktyi-iz-zhizni-ptits
http://www.mypriroda.ru/animals_sity14.php
http://animalworld.com.ua/news/Striji
http://belosnezhka.com/post135219879/
http://www.tepid.ru/common-swift.html
http://pticyrus.info/wp-content/uploads/2012/01/3.jpg
http://www.google.ru/url
http://www.rbcu.ru/campaign/2467


Презентация на тему: Черты сходства человека и человекообразных обезьян


Презентация на тему: ЧЕРВИ.


Презентация на тему: Чернобыль - атомная трагедия ХХ века


Презентация на тему: Черви паразиты


title: Презентация на тему: Черты биологического прогресса насекомых

text:
Черты биологического прогресса насекомых
Автор:
 Елисеева Марина Александровна
учитель биологии МБОУ СОШ № 200г. Екатеринбург
Успех!
Увеличение обзора
Обособление головы, как  1 отдела тела
Разные органы передвижения: ходильные конечности и крылья
Возможность передвижения по разным поверхностям
Разное строение ротового аппарата
Возможность использовать
 разные источники пищи
Развитие сложных органов чувств
Возможность ориентации
Трахеи – органы дыхания насекомых
Дыхание  атмосферным воздухом
Но трахейная система ограничивает размеры насекомых, поэтому среди них не бывает крупных экземпляров.

Самыми большими считаются Палочнник – 22 см
Жук – голиаф -  11 см
Развитие нервной системы
Сложное поведение
ВЫВОД,
Особенности строения
Увеличивают выживаемость
Активное размножение
Возрастание  численности
Расселение по разным местам обитания
Приспособление к разным условиям
Увеличение разнообразия


Презентация на тему: Черви-паразиты


Презентация на тему: Человек – защитник своего Отечества


Презентация на тему: Четвероногие доктора


Презентация на тему: Черви паразиты.


Презентация на тему: Черви биология


title: Презентация на тему: Чешуекрылые

text:
Отряд чешуекрылые
Филюткиной Лизы
7«А» класса
5klass.net
СТРОЕНИЕ БАБОЧКИ

Как у всех насекомых, тело бабочек делится на три главных отдела: голову, грудь и брюшко.
Голова
Голова малоподвижная, свободная, округлой формы, с уплощённой затылочной поверхностью.
Ротовой аппарат у подавляющего большинства чешуекрылых представляет собой характерный сосущий хоботок, приспособленный для поглощения свободных жидкостей и высасывания нектара из цветков. У низших форм, например в семействе зубатых молей, ротовые органы еще грызущего типа, с помощью которых бабочки питаются пыльцой растений.
Глаза -  занимают значительную часть поверхности головы, обычно круглые или овальные, окруженные волосками. Кроме фасеточных сложных глаз, иногда на темени позади усиков имеются два простых глазка.
Некоторые бабочки, например, крапивница  и капустница, различают красный цвет.
В наибольшей степени привлекают бабочек два цвета — сине-фиолетовый и жёлто-красный.
Движущиеся объекты различают гораздо лучше неподвижных.

Усики - располагаются на теменной части головы и являются органами чувств, воспринимающими запахи и колебания воздуха. Усики также помогают удерживать равновесие при полёте.
У самцов, отыскивающих самок по феромонам , усики сильно разветвлены и имеют гораздо большую поверхность, чем у самок.
Усики дневных бабочек обычно булавовидные, ночных – перистые.

Грудь -  как и у всех насекомых, состоит из трёх сегментов: переднегруди, среднегруди и заднегруди — несущих три пары ног и две пары крыльев.
Строение ног большинства бабочек тиично для насекомых, они ходильные или бегательные.
У большинства видов на лапках располагаются вкусовые рецепторы — видоизменённые.
Крылья
Крыльев две пары, перепончатые, с небольшим количеством поперечных жилок.
Крылья, как правило, полностью покрыты чешуйками, которые представляют собой видоизменённые щетинки.
Чешуйки – это сплюснутые видоизмененные  волоски. Они полые внутри, имеют разнообразную форму, но чаще всего бывают плоскими.
Чешуйки располагаются не только на крыльях, но и по телу бабочки.
Окраска крыльев бабочек может быть пигментной (зависит от содержащихся пигментов), оптической (зависит от преломления света) и комбинационной (сочетающая два предыдущих типа окраски).

Брюшко
Брюшко у бабочек удлинённое, цилиндрической формы, у самцов тоньше и иногда несколько уплощённое с боков. В состав брюшка, как и у остальных насекомых, входит десять сегментов.
ПИТАНИЕ И РАЗМНОЖЕНИЕ
Яйца бабочек покрыты плотной твёрдой оболочкой и могут быть разнообразной формы. В зависимости от рода и вида яйца могут быть круглыми, цилиндрическими, шаровидными, яйцеобразными, угловатыми;
Гусеница является личинкой бабочки. Она обычно червеобразная, с грызущим ротовым аппаратом;
Куколка бабочек малоподвижная, почти всегда относятся к покрытым куколкам .
Из куколки выходит взрослое насекомое — имаго. Примерно за сутки до выхода бабочки, оболочка куколки становится маслянисто-прозрачной. Затем происходит разрыв куколки вдоль головы и переднего края крыльев, а имаго, цепляясь ногами за край разорванной оболочки, выползает наружу.
                                        Жизненный цикл
Пример: стеклянницы, древоточцы.
Подотряд Разнокрылые  - имеют передние и задние крылья неодинаковой формы. На задних крыльях радиальная жилка лишена ветвей, крылья скрепляются с помощью зацепки. Подотряд включает подавляющую часть всех бабочек: более 70 семейств.

Подотряд Равнокрылые  - имеют передние и задние крылья почти равных размеров и формы. Радиальная жилка всегда с 4—5 ветвями (рис. 7, а). Крылья скрепляются с помощью особого выступа (югальной лопасти) на переднем крыле. Сюда относятся наиболее архаичные семейства — зубатые моли -, первичные моли - и тонкопряды .

Подотряд Бесхоботковые - в настоящее время представлен одним надсемейством с единственным семейством.
Подотряд Зубатые, или Первичные зубатые моли
Зубатые первичные моли, или Мелкокрылы. Они ещё мельче, чем эриокрании, но также ярко окрашены.
Как известно, ротовые органы у бабочек преобразованы в спиральный хоботок, приспособленный для сосания нектара. У мелкокрылов такого хоботка нет, и они грызут пыльцу жвалами, как жуки или тараканы. Поэтому они названы зубатыми - в их ротовом аппарате сохранились уменьшенные жвалы.
Для науки эти моли очень интересны: считают, что такое строение имели древние бабочки в тот период, когда отряд бабочек еще только возникал.

Подотряд Хоботковые - самый многочисленный подотряд. Характерная черта хоботковых бабочек — образованный выростами максилл сосущий хоботок, который в покоящемся состоянии свёрнут.


Презентация на тему: Четыре группы крови - четыре досье на человечество


Презентация на тему: Чьи следы и кто грыз шишки?


Презентация на тему: Четвёртый лишний


title: Презентация на тему: Четыре среды жизни на Земле.

text:
Четыре среды жизни на Земле
Среды жизни растений
Среды жизни и их обитатели
Водная среда
Наличие минеральных солей
Мало кислорода
Мало света
Нет резких перепадов температуры
Наземно-воздушная
Обилие воздуха
Много света
Большие колебания температуры
Большие колебания влажности
Большая роль ветра
Почвенная
Нет света
Небольшие перепады температуры и влажности в течении суток
Мало кислорода
Почва – это поверхностный плодородный слой суши, образованный из смеси минеральных и органических  веществ
Организменная
Растение-паразит зависит от растения-хозяина

Растения способны жить лишь в той среде, к условиям которой они приспособлены.
1. Какая наука изучает отношения организмов между собой и окружающей средой?
Ботаника
Биология
Экономика
Экология
2. Каким фактором среды называется влияние человека на жизнь растения?
Абиотическим
Антропогенным
Биологическим
биотическим
3. В какой среде произрастает клевер?
В наземно-воздушной
В почвенной
В водной
В организменной
4. Какая среда представлена организмом-хозяином?
Наземно-воздушная
Почвенная
Организменная
Водная
Ключ
Домашняя работа
§ 5, вопросы после параграфа
http://topbloger.livejournal.com/7387141.html
http://rost0k.ucoz.com/publ/schastlivaja_semja/pitanie/laminarija_morskaja_kapusta/12-1-0-316
http://aqamir.ru/plant/family/view/89
http://www.diary.ru/~kruzhok/p163439159.htm
http://www.mobilizio.ru/nokia-theme/-/83287/
http://www.mamba.ru/diary/post.phtml?user_id=182519589&post_id=1159
http://bio-kl.ucoz.ru/hotkartoshka/6klass/prorost/1.htm
http://www.legom.ru/blog/vegcrop/25/
http://www.drugsbrand.info/tselebne/fitopatogennye-mikoplazmy-vozbuditeli-boleznej-rastenij/


Презентация на тему: Чиполлино и все-все-все…


title: Презентация на тему: Чешуекрылые насекомые

text:
Чешуекрылые насекомые
наличие густого покрова хитиновых чешуек на передних и задних крыльях.
Большая часть бабочек имеет специализированный сосущий ротовой аппарат с хоботком.
Чешуекрылые — одна из крупнейших групп насекомых, включающая в себя более 156 000 видов.

Характерные черты:
Среда обитания
Чешуекрылые широко распространены по всему земному шару. В горах бабочки встречаются до границы вечных снегов и льдов, однако их распространение в высокогорных районах очень плохо изучено.
Как у всех насекомых, тело бабочек делится на три главных отдела: голову, грудь и брюшко. Снаружи оно защищено твёрдым хитиновым покровом, образующим наружный скелет.
Строение
Многообразие
Крупнейшая в мире по размаху крыльев бабочка — тизания агриппина, с размахом крыльев до 30,5 см.

Парусник. Левая половина тела — самца, правая — самки.

Парусник «Слава Бутана». в горах обитает на высоте до 2800 м над уровнем моря.

Урания мадагаскарская. Считается одной из самых красивых бабочек в мире.
они являются неотъемлемыми участниками пищевых цепей.
Бабочки также выступают опылителями многих видов цветковых растений.
В ходе эволюции бабочки приспособились к определённым цветковым растениям, а ряд видов растений приспособились к опылению исключительно бабочками.
Значение в природе
Значение в жизни человека
Для человека в первую очередь полезны виды, гусеницы которых производят шёлк. Гусеницы некоторых видов могут использоваться в борьбе с сорными растениями.
Очень велико хозяйственное значение чешуекрылых как вредителей сельского и лесного хозяйства.


Презентация на тему: Чистые вещества и смеси. 7-й класс


title: Презентация на тему: ЧЕТЫРЕ СРЕДЫ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

text:
Четыре среды жизни на Земле
Prezentacii.com
Среды жизни растений
Среды жизни и их обитатели
Водная среда
Наличие минеральных солей
Мало кислорода
Мало света
Нет резких перепадов температуры
Наземно-воздушная
Обилие воздуха
Много света
Большие колебания температуры
Большие колебания влажности
Большая роль ветра
Почвенная
Нет света
Небольшие перепады температуры и влажности в течении суток
Мало кислорода
Почва – это поверхностный плодородный слой суши, образованный из смеси минеральных и органических  веществ
Организменная
Растение-паразит зависит от растения-хозяина

Растения способны жить лишь в той среде, к условиям которой они приспособлены.
1. Какая наука изучает отношения организмов между собой и окружающей средой?
Ботаника
Биология
Экономика
Экология
2. Каким фактором среды называется влияние человека на жизнь растения?
Абиотическим
Антропогенным
Биологическим
биотическим
3. В какой среде произрастает клевер?
В наземно-воздушной
В почвенной
В водной
В организменной
4. Какая среда представлена организмом-хозяином?
Наземно-воздушная
Почвенная
Организменная
Водная
Ключ
Домашняя работа
§ 5, вопросы после параграфа
http://topbloger.livejournal.com/7387141.html
http://rost0k.ucoz.com/publ/schastlivaja_semja/pitanie/laminarija_morskaja_kapusta/12-1-0-316
http://aqamir.ru/plant/family/view/89
http://www.diary.ru/~kruzhok/p163439159.htm
http://www.mobilizio.ru/nokia-theme/-/83287/
http://www.mamba.ru/diary/post.phtml?user_id=182519589&post_id=1159
http://bio-kl.ucoz.ru/hotkartoshka/6klass/prorost/1.htm
http://www.legom.ru/blog/vegcrop/25/
http://www.drugsbrand.info/tselebne/fitopatogennye-mikoplazmy-vozbuditeli-boleznej-rastenij/

Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Чёртова дюжина

text:
Жукова Надежда Николаевна учитель биологии - химии
МОУ «Нижнекулойская СОШ» Верховажский район Вологодская область
Чёртова дюжина
Вопросы об экосистеме пня

Трухлявый пень!
Он так красив, он так хорош –Так просто мимо не пройдёшь,А залюбуешься красой.Эх, жаль не взять его домой!
Роман Бердов

Правила игры
Выберите  номер вопроса, на который  Вы хотите ответить (номер пенька).
Щелкните по нему.
После отправления схематично нарисованного пенька с номером вопроса в копилку - «пень в моховой шапке» откроется пенёк без номера.
Подождите, пока первый пенёк полностью не окажется в копилке, нажмите на второй пенёк, и откроется  формулировка вопроса.
Для проверки правильности ответа, нажмите «Ответ».
Для возвращения – нажмите «Назад».

Выход
Ресурсы
Закончить игру
Вопрос №1
Выход
Назад
Ответ
Экосистема - природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, связанными между собой обменом веществ, потоком энергии и информации.
Что такое экосистема?
Вопрос №2
Выход
Ответ
1.Биота = Биоценоз  -
сообщество живых организмов
 (Подсистемы: бактерии, растения, животные, грибы)
2. Биотоп - совокупность абиотических факторов  (Подсистемы: воздух, вода, питательные элементы, почва, свет, детрит, температура и др.)

Из каких двух подсистем (частей) состоит экологическая система пня?
Назад
Вопрос №3
Выход
Ответ
Количество видов небольшое, цепи питания короткие, начинающиеся с детрита (древесины), продуцентов мало.
Почему пень – неустойчивая экосистема?
Назад
Вопрос №4
Выход
Ответ
Пастбищная и детритная цепи питания начинаются с древесины, коры пня.
Какова особенность  цепей питания пня?
Назад
Вопрос №5
Выход
Назад
Ответ
Для детритофагов (животных – муравьёв, короедов, усачей и др., грибов, микроорганизмов)
Для кого пень – «и стол и дом»?
Вопрос №6
Выход
Назад
Ответ
Дерево падает от порывов сильного ветра, т.к. поселяясь внутри древесины дерева, усачи прогрызли  в ней множество ходов.
Почему жуков – усачей называют дровосеками?
Вопрос №7
Выход
Назад
Ответ
Это выползок – старая, сброшенная при линьке, кожа змеи, например, гадюки.
Иногда у пня можно увидеть «чулок» в сеточку. Какая «дама» его могла забыть?
Вопрос №8
Выход
Назад
Ответ
М. Пришвин «Пень-муравейник». (муравьи, муравейник)
Вставьте пропущенные слова:
«Есть старые пни в лесу, все покрытые, как швейцарский сыр, дырочками и сохранившие внешнюю свою форму. Если придется сесть на такой пень, то перегородки между дырочками разрушаются, и ты чувствуешь, что пень немного осел. Вставай немедленно: из каждой дырочки этого пня под тобой выползет множество …, и ноздреватый пень окажется весь сплошным …, сохранявшим обличие пня».
Вопрос №9
Выход
Назад
Ответ
В соответствии с законом пирамиды энергий
Р. Линдемана и правила десяти процентов, с каждой трофической ступени на последующую ступень переходит приблизительно 10 % (от 7 до 17 %) энергии или вещества в энергетическом выражении.
О чём говорит правило десяти процентов?
Вопрос №10
Выход
Назад
Ответ
Симбиотические взаимоотношения грибницы и корней растений.
Что такое микориза?
Вопрос №11
Выход
Назад
Ответ
Лишайники не приносят вреда деревьям, так как используют кору дерева только в качестве субстрата – места прикрепления.
На пнях и живых деревьях поселяются некоторые виды лишайников – эпифитов. Какой вред дереву они наносят?
Вопрос №12
Выход
Назад
Ответ
«Олений мох» - лишайник, а не растение. «Мхом» его называть тоже нельзя.
В чем заключаются биологические ошибки фразы: «На пне поселяется растение олений мох»?
Вопрос №13
Выход
Назад
Ответ
Это старинные русские названия пня.
В сказке «Заяц –хваста» «Тетка ворона пошла хвасту разыскивать и нашла его под кокориной», а человека иногда называют «змеёй подколодной».
Какое отношение кокорина (кокора) и колодина (колода) имеют к данной теме?
Интернет-ресурсы
Использован идея игры Кугут Ирины Анатольевны, учителя географии МОУ СОШ №32 «Эврика развития» г. Волжского  Волгоградской области
http://www.proshkolu.ru/user/isakova43/folder/101730/ Шаблон презентации «Голубая нежность»
Фотография Антуфьева А.В.

Назад
Выход


title: Презентация на тему: Чистая вода

text:
104,5°
1
2
3
4


Презентация на тему: «Членистоногие»


Презентация на тему: Численность популяций и ее регуляция в природе


Презентация на тему: Чеснок – наш добрый друг и доктор


Презентация на тему: Чистота и здоровье человека


Презентация на тему: Членистоногие


title: Презентация на тему: черви

text:
Возрастная структура популяции хищных кольчатых червей Harmothoe imbricata и Lepidonotus squamatus в биоценозе ламинарии сублиторали Керетского архипелага
Казань, 2014
Абдуллина Лиана
Габидуллина Регина
Научный руководитель:
Голиков А. В.,
ассистент кафедры зоологии и общей биологии

2
Цель работы – изучить возрастную структуру популяции хищных кольчатых червей H. imbricata и L. squamatus в биоценозе ламинарии сублиторали Керетского архипелага и сравнить с другими беломорскими сублиторальными биотопами
L. squamatus

3
1 – Длина челюсти
2 – Длина коронки
3 – Длина основания
4 – Ширина коронки
5 – Ширина основания
6 – Внутренний угол
Материалы и методы
1
2
3
4
5
6
Измерения:
Обработано 200 челюстей, снято 1200 измерений
Глотка вываривалась
в 10% растворе  KOH
в течение 10-60 секунд, извлекалась под бинокулярным микроскопом

Все челюсти предварительно осветлялись в глицерине 24 ч
4
Морфология глоточного аппарата L. squamatus
Выворачивание глотки при атаке
Рассеченная глотка
5
Морфология челюстей L. squamatus
0.5 мм
1 мм
0.5 мм
0.2 мм
Морфометрия челюстей L. squamatus
6
Длина коронки, мм
Длина челюсти, мм
Длина челюсти, мм
Длина коронки, %
Длина червя, мм
7

Увеличенное годичное кольцо
Возрастная динамика роста челюстей
L. squamatus
5
4
3
2
1
1 мм
Возрастной состав популяции L. squamatus
8
1 -

2 -
4 -
3 -
6 -
5 -
9
Морфология глоточного аппарата H. imbricata
Выворачивание глотки при атаке
10
Морфология челюстей H. imbricata
0.3 мм
0.4 мм
0.1 мм
0.5 мм
11
Возраст H. imbricata
Увеличенные годичные кольца
1
2
3
Основные выводы
Длина челюстей у L. squamatus растет с отрицательной аллометрией к длине тела. В то же время, размеры коронки и основания челюстей растут практически изометрично с общим размером челюсти, т.е. их относительные размеры остаются практически постоянными в течение изученной части онтогенеза
Максимальный возраст у L. squamatus составил более 6 лет. 40% популяции составляли особи на 2м году жизни, встречаемость недавно осевшей молоди около 20%. Зрелые полихеты разных возрастов представлены примерно в равных пропорциях.
Максимальный возраст у H. imbricata составил более 3 лет. Популяция представлена в основном особями на 1ом и 2ом году жизни примерно в равных долях
В биоценозе мидиевых коллекторов (литературные данные) в популяции L. squamatus доминируют осевшие сеголетки, либо доминирование червей 2ого года не столь выражено, что объясняется меньшим прессом хищников при практически тех же или больших объемах корма в антропогенных биотопах
Разная возрастная структура популяций у двух близких видов объясняется разными репродуктивными стратегиями и сроками размножения: основу составляют особи первых двух лет, у короткоживущего вида H. imbricata они уже являются зрелыми, и т. о. доля зрелых особей в популяции больше.  У долгоживущего вида L. squamatus этот показатель не превышает 40%
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Четыре среды жизни на Земле


Презентация на тему: членистоногие общая характеристика


title: Презентация на тему: Чтобы зубы не болели

text:
Чтобы зубы не болели

Цель работы:
Ознакомиться с видами современных зубных паст, изучить состав, провести исследования.
История возникновения зубной пасты!
С незапамятных времен еще древним людям приходилось прибегать к различным подручным средствам для удаления из зубов остатков пищи. Для гигиены полости рта использовали золу, растертые в порошок камни, толченое стекло, древесный угль, гипс и многие другие экзотические на взгляд современного человека компоненты.
Древние способы очистки зубов.
По свидетельствам древних летописцев около пяти тысяч лет назад египтяне добивались жемчужной белизны зубов, используя порошок из сухого ладана, мирры, веток мастикового дерева, бараньего рога и изюма. В папирусе Эберса для гигиены полости рта рекомендуется только натирание зубов луком, что делало их белыми и блестящими.
Мирра
Ветка мастикового
        дерева
Зубная щётка прошлого.
Именно на территории Египта появились первые «цивилизованные» зубные щетки, египетская прародительница зубных щеток представляла собой палочку с опахалом с одного конца и заостренным кончиком с другого.

Продолжение истории …
В Средние века в моду вошли зубные эликсиры, изготовляли которые лекари и монахи, а рецепт держали в секрете. Самый большой успех выпал на долю зубного эликсира отцов бенедиктинцев. Его изобрели в 1373 году, но и в начале двадцатого века его еще продавали в аптеках.
Зубной порошок, а затем и зубная паста, наиболее приближенные к современным, впервые появились в конце 18 века в Великобритании.
Виды зубных паст
Зубная паста
Зубной порошок
Гелевая паста
Зубная паста
Зубная паста — желеобразная масса для чистки зубов. Ранее приготавливалась на основе мела, современные зубные пасты в основном основаны на силикатах.
Активными компонентами зубных паст являются вещества, которые обладают лечебно-профилактическим действием — лактат алюминия, фториды, соединения с антимикробной активностью, отдельные микро-, макроэлементы и полиминеральные комплексы, экстракты лекарственных трав, ферменты, прополис и др.
В качестве ароматизаторов выступают как натуральные, так и идентичные натуральным соединения. Из натуральных наиболее часто используют ароматные компоненты эфирных масел (терпеноиды) — ментол, тимол, корвакрол, лимонен, сквалены и др. Использование синтетических ароматизаторов позволяет снизить себестоимость конечного продукта.

Зубная паста
Зубная паста должна содержать фтор, кальций и фосфор. Известно, что фтор предотвращает развитие кариеса. Однако стоит отметить, что многие соединения фтора токсичны, поэтому их содержание в зубной пасте строго ограничено.
Зубная паста не должна содержать сахар, так как он вреден для зубов. Поэтому в современные зубные пасты добавляют ксилит — заменитель сахара, который препятствует развитию микроорганизмов.
А вот присутствия в зубной пасте триклозана стоит опасаться. Это соединение действительно убивает большинство микроорганизмов, в том числе и естественную микрофлору, присущую человеческому организму.

Зубной порошок
Зубной порошок представляет собой химически осажденный мел с активными добавками или без них. Эти средства просто идеальны для тех, кто имеет съемные или несъемные зубные протезы.

Зубной порошок

Гелевая паста
Гелевые пасты лучше передают свои полезные свойства, однако хуже очищают зубы от налета, чем обычные зубные пасты.
В современных гелевых пастах абразивов нет. В состав их входят вещества, которые не счищают, а растворяют налет. Обычно гелевые пасты отлично пенятся, потому очень экономны и удобны в использовании.

Социальный опрос
Мы решили сделать опросить современную молодёжь, что они используют для гигиены полости рта, и вот что у нас получилось …
Сколько раз в день вы чистите зубы?
К какому виду зубной пасты вы отдаёте предпочтения?
Как часто вы посещаете стоматолога?
С каким вкусом зубную пасту вы предпочитаете?

Сколько раз в день вы чистите зубы?

Какому виду зубной пасты вы отдаёте предпочтение?

Как часто вы посещаете стоматолога?

С каким вкусом пасту вы предпочитаете?

Опыты.
В ходе социального опроса мы решили провести некоторые опыты.
Проверка на фосфаты.
Проверка на кислоты.
Проверка на карбонаты.

ОПЫТЫ
Выводы:
В ходе исследований мы разобрали состав зубной пасты, порошка и гелевой пасты, и убедились , что люди ведутся на рекламу пасты, в которой меньше полезных веществ и больше вредных.
Рекомендация:Лучше купить дорогую пасту, чем пользоваться дешёвой пастой, с кислотами и карбонатами!


title: Презентация на тему: Черви

text:
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЛОСКИХ И КРУГЛЫХ ЧЕРВЕЙ. РОЛЬ ЧЕРВЕЙ В ПРИРОДЕ, ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.
Бескостное ползающее животное  с вытянутым телом
(толковый словарь русского языка)
Восстановите порядок
Класс
Вид
Царство
Семейство
Тип
Род
Отряд
Подцарство
Царство – Животные
Подцарство  - Многоклеточные животные
Тип –Плоские черви
Класс – Ресничные черви,Сосальщики,Ленточные черви
Тип – Круглые черви
Класс –  Нематоды
III
I
II
IV
Метеосводка
I
III
II
IV
Метеосводка
II
III
I
IV
Метеосводка
III
I
II
IV
Метеосводка
IV
III
I
II
Метеосводка
Метеосводка
Выдай паспорт
1.  Двусторонняя симметрия
2.  Кожно-мускульный мешок
3.  Эктодерма
4.  Энтодерма
5.  Мезодерма
6.  Кровеносная система
7.  Семенники
8.  Звездчатые клетки с          ресничками
9.  Дыхательная система
10.  Финна
11.  Вторичная полость
12.  Анальное отверстие
13.  Усики
14.  Жабры
15.  Яичники
16.  Членики
17.  Сегменты
18.  Нервная цепочка
19.  Глаза
20.  Параподии
21.  Щетинки
22.  Окологлоточное         нервное кольцо
23.  Кольцевые мышцы
24.  Продольные мышцы
1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 15, 16, 23, 24
1, 2, 3, 4, 5, 7, 12, 15, 22, 24
Выдай паспорт
Ледовая трещина
Овечья вертячка

Привал
Общие признаки
Трехслойные,
Имеют длинное тело,
Отсутствуют твердые скелетные части,
Наружные покровы образуют кожно-мускульный мешок,
Двусторонняя симметрия


title: Презентация на тему: Членистоногие, занесённые в красную Книгу Новосибирска

text:
Членистоногие
Занесённые в красную
Книгу города
НОВОСИБИРСКА
Автор
Монгольско-сибирская медведица
ЧЛЕНИСТОНОГИЕ
Отряд: Чешуекрылые
Семейство: Медведицы
Род:Паларктиа
Категория: 1 - находящийся под угрозой исчезновения вид.
Описание: Размах крыльев 32-34 мм. Передние крылья темно-коричневые, с двумя желтыми пятнами (в виде поперечного мазка при основании и полулунного пятна в базальной трети) и сетчатым рисунком из ярко-желтых поперечных перевязей и такого же цвета продольных линий. Брюшко красное, с рядом темных продольных штрихов на спинной стороне. Задние крылья красные, более светлые вдоль заднего края, с узким темным поперечным пятном посредине переднего края и тремя темными пятнами неправильной формы вдоль наружного края. Лоб и тегулы ярко-желтые. Грудь и патагии темно-коричневые, патагии отторочены желтыми волосовидными чешуйками.
Членистоногие
Занесённые в красную
Книгу России
Шмель Черского
ЧЛЕНИСТОНОГИЕ
Отряд: Перепончатокрылые
Семейство: Пчелиные
Род:  Бомбус
Категория: 2 - сокращающийся в численности вид.
Описание: Известны только самки. Длина их тела 20 мм. Щеки сильно удлиненные. Передняя часть спинки, щитик и первый тергит брюшка в светло-желтых волосках. Второй-пятый тергиты брюшка спереди в желтых волосках, их задний край, также как и поперечная перевязь на спинке между основаниями крыльев в черных или темно-коричневых волосках
  Охрана: Необходимо ограничить применение пестицидов.
Дозорщик император
ЧЛЕНИСТОНОГИЕ
Отряд: Стрекозы
Семейство: Коромысла
Род: Анакс
Категория: 2 - сокращающийся в численности вид. Один из двух представителей рода в европейской части России.
Описание: Один из наиболее крупных видов стрекоз с мощным полетом. Грудь зеленая с широкими черными полосами на швах. Крылья прозрачные, крупные (длина крыла 50 мм). Крыловая перепоночка контрастной серо-белой окраски. Ноги с длинными шипами, с помощью которых в полете складываются в ловчую "корзинку" для насекомых. Брюшко у взрослого самца голубое, у самки зеленое или голубовато-зеленое, со сплошной черной зазубренной продольной полосой на спинной стороне. Глаза крупные, фасеточные, сине-зеленой окраски.
Охрана: Охраняется в Астраханском, Воронежском , Жигулевском, Мордовском, Окском, Приокско-Террасном и Хоперском заповедниках.
Распространение в пределах российской части ареала мозаичное, с четкой тенденцией к усилению локализации местообитаний в направлении с юго-зап. на сев.-вост.
Макро-фото
Очень страшно
Почти 3D

The  End


title: Презентация на тему: Членистоногие 7 класс

text:
900igr.net

2

1

5

3

4


title: Презентация на тему: Численность и воспроизводство населения мира. Демографическая политика

text:
10
-
50
0,03
230
0.1
300
0,02
440
0,1
550
0,3
950
0,5
1660
9,8
2530
1,0
6000
1,5
20-30 %0
10-20 %0
2-10%0
1.
4,91
2.
3,70
3.
3,52
4.
3,46
5.
3,37
6.
3,28
7.
3,26
8.
3,07
9.
3,03
10.
3
1.
0,87
2.
0,67
3.
0,64
4.
0,60
5.
0,40
6.
0,37
7.
0,34
8.
0,30
9.
0.25
10.
0,06


Презентация на тему: Членистоногие животные


Презентация на тему: Что делать, если у ребенка короткая подъязычная уздечка?


title: Презентация на тему: Что мы едим?

text:
Что мы едим?

п.Парфино
2014 г.

      Содержание:
1.Введение
2.Потребность в калориях у детей
3.Нормы школьного питания
4.Основные правила здорового питания школьников
5.Отношение к еде в школьной столовой  учеников и учителей
6.Заключение

Введение.
Здоровое питание  - это питание, обеспечивающее рост, нормальное развитие и жизнедеятельность человека, способствующее укреплению его здоровья и профилактике заболеваний.

Потребность в калориях у детей:
Младшего школьного возраста 7 – 10 лет составляет 2400 ккал.
Дети в возрасте 11–13 лет должны получать 2850 ккал.
У подростков 14–17 лет потребность в калориях больше, чем у взрослых 3150 ккал.
Нормы школьного питания
Следует включать в суточный рацион школьника: белки, жиры, углеводы и витамины.

Основные правила здорового питания школьников следующие:
1-2 раза в неделю ребенку желательно есть

1 раз в неделю –

1-2 раза в неделю ребенок должен есть

В остальные дни ребенку можно давать

Так же ребенку необходимы следующие продукты:

Отношение к еде в школьной столовой учеников 6 «Б» класса
Отношение к еде в школьной столовой учителейАМОУ СОШ п.Парфино
Заключение
Питание школьников имеет свои особенности, заключающиеся в том, чтобы учесть все те изменения, которые происходят в детском организме в этом возрасте.


Презентация на тему: Что изучает биология?


Презентация на тему: Что растёт на клумбе?


Презентация на тему: Биология


title: Презентация на тему: Членистоногие

text:
Составила
учитель биологии Фёдорова И. А.
СШ им. Т. Аманова
Цели урока
Сформировать представление о типе Членистоногих, его характеристиках, основных особенностях;
Расширить представление о многообразии представителей классов;
Формировать бережное отношение к природе.
Дайте определения терминам:
Дыхальца – орган дыхания паукообразных
Зеленые железы – органы выделения ракообразных
Хитин – особое вещество, образующее покровы тела членистоногих
Мозаичное зрение – складывается из множества мелких «кусочков»
Головогрудь – передний отдел тела членистоногих
Фронтальный опрос:
На какие классы делится Тип Членистоногие?
Чем представлена выделительная система ракообразных?
Каково строение кровеносной системы ракообразных?
Чем представлена дыхательная система паукообразных?
На какие отделы делится тело ракообразных?

Классы типа Членистоногие
Класс Ракообразных
Класс Паукообразных
Класс Насекомые
Характеристики класса Ракообразных
Тело подразделяется на два отдела: головогрудь и брюшко.
Глаза расположены на подвижных коротких усиках.
Длинные усики – орган осязания и обоняния.
Ротовые органы: верхние челюсти,  нижние челюсти, ногочелюсти.
Имеет пять пар  грудных членистых ног: клешни, ходильные.
На брюшке имеются четыре пары коротких брюшных плавательных  ножек.
Брюшко заканчивается хвостовым плавником.
Креветка тигровая
Дафния
Процессы жизнедеятельности
Пищеварение проходит в двух отделах желудка:
в первом с помощью хитиновых зубцов перетирается;
во втором всасывается
с помощью цедильного аппарата.
В период размножения самка выметывает икринки,
которые прикрепляются к ножкам. Затем из них вылупляется
потомство, которое остается
под брюшком самки некоторое время.
Внутреннее строение рака
Особенности внутреннего строения
Кровеносная система незамкнутая
Органы выделения – пара зеленых желез
Нервная система схожа с нервной системой дождевого червя, но окологлоточные узлы более развиты
Органы осязания – усики
Зрение - мозаичное
Характеристики класса Паукообразных
Тело разделено на головогрудь и брюшко.
На головогруди расположены органы зрения – четыре пары
простых глаз.
Ротовые органы – верхние челюсти с протоками
ядовитых желез,  ногощупальца.
Имеет четыре пары ходильных ног, покрытых
чувствительными  волосками.
На задней части брюшка имеются паутинные бородавки,
в которые открываются  паутинные железы.
Паук-птицеед
Скорпион
Процессы жизнедеятельности
Паук впрыскивает яд в жертву, который
также позволяет ей перевариваться.
Затем паук высасывает
внутреннее содержимое насекомого.
Самка пауков крупнее самца.
Осенью откладывая яйца,
оплетает их в кокон из паутины.
Внутренне строение
Особенности внутреннего строения
Кровеносная система незамкнутая
Дыхательная система состоит из легочных мешков, открывающихся наружу, а также трахей и дыхательного отверстия
Питание - внекишечное
Характеристики класса Насекомые
Тело состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка.
Имеют крылья.
На голове расположены органы чувств и
ротовые органы.
Имеют различные  типы ротовых аппаратов.
Имеют шесть пар ног.
Зрение сложное, мозаичное.
Жук-олень
Майский жук
Пчела
Процессы жизнедеятельности
Размножение двух типов: с полным превращением и
неполным превращением
Питание в зависимости от типа ротового аппарата:
сосуще-колющий, грызущий, лижущий и т.д.
Живут колониями, семьями, парами и одиночно.
Имеются паразитические виды.
Особенности внутреннего строения
Кровеносная система незамкнутая, имеется сердце
Мускулистый желудок, имеющий хитиновые зубцы
Дыхательная система состоит из дыхалец и трахей, оплетающих все органы тела
Органы выделения – мальпигиевы сосуды
Нервная система как и у ракообразных

У насекомых число пар двигательных конечностей равно

У раков число грудных ног

Дафнии относятся к классу

Отряды паукообразных:

Бабочки относятся к классу
У насекомых число пар двигательных конечностей равно 6
У раков число грудных ног пять пар
Дафнии относятся к классу ракообразные
Отряды паукообразных: пауки, клещи, скорпионы
Бабочки относятся к классу насекомые
Органы выделения насекомых – это

К одомашненным насекомым относятся
У паукообразных питание –

Органы выделения ракообразных –

Паутинные бородавки находятся:
Органы выделения насекомых – это мальпигиевы сосуды
К одомашненным насекомым относятся пчелы
У паукообразных питание –  внекишечное
Органы выделения ракообразных – зеленые железы
Паутинные бородавки находятся: на задней части брюшка.


Презентация на тему: Что растёт на подоконнике? Что растёт на клумбе?


Презентация на тему: Что мы едим? ГМО: За или против?


Презентация на тему: Что такое кровь


Презентация на тему: Что такое кровь?


Презентация на тему: Что такое моделирование?


title: Презентация на тему: Членистоногие. Насекомые.

text:
Насекомые
Внешнее строение
Класс насчитывает более 1 млн видов.
Признаки, отличающие насекомых от других членистоногих:-органы дыхания – трахеи;-тело подразделено на голову, грудь и сегментированное тело;-три пары ходильных ног;-одна пара усиков;
Внешнее строение насекомых
Усики
Ротовой аппарат
Ротовой аппарат
Внешнее строение насекомого
Типы ног насекомых
Крылья насекомых
Спасибо за внимание!!!!!!!!


title: Презентация на тему: Что такое биоинформатика?

text:
ID
AC
DE
OS
OC
*
*
*
?
gatcctccatatacaacggtatctccacctcaggtttagatctcaacaacggaaccattg
ccgacatgagacagttaggtatcgtcgagagttacaagctaaaacgagcagtagtcagct
ctgcatctgaagccgctgaagttctactaagggtggataacatcatccgtgcaagaccaa
gaaccgccaatagacaacatatgtaacatatttaggatatacctcgaaaataataaaccg
ccacactgtcattattataattagaaacagaacgcaaaaattatccactatataattcaa
agacgcgaaaaaaaaagaacaacgcgtcatagaacttttggcaattcgcgtcacaaataa
attttggcaacttatgtttcctcttcgagcagtactcgagccctgtctcaagaatgtaat
aatacccatcgtaggtatggttaaagatagcatctccacaacctcaaagctccttgccga
gagtcgccctcctttgtcgagtaattttcacttttcatatgagaacttattttcttattc
tttactctcacatcctgtagtgattgacactgcaacagccaccatcactagaagaacaga
acaattacttaatagaaaaattatatcttcctcgaaacgatttcctgcttccaacatcta
cgtatatcaagaagcattcacttaccatgacacagcttcagatttcattattgctgacag
ctactatatcactactccatctagtagtggccacgccctatgaggcatatcctatcggaa
aacaataccccccagtggcaagagtcaatgaatcgtttacatttcaaatttccaatgata
cctataaatcgtctgtagacaagacagctcaaataacatacaattgcttcgacttaccga
gctggctttcgtttgactctagttctagaacgttctcaggtgaaccttcttctgacttac
tatctgatgcgaacaccacgttgtatttcaatgtaatactcgagggtacggactctgccg
acagcacgtctttgaacaatacataccaatttgttgttacaaaccgtccatccatctcgc
tatcgtcagatttcaatctattggcgttgttaaaaaactatggttatactaacggcaaaa
acgctctgaaactagatcctaatgaagtcttcaacgtgacttttgaccgttcaatgttca
ctaacgaagaatccattgtgtcgtattacggacgttctcagttgtataatgcgccgttac
ccaattggctgttcttcgattctggcgagttgaagtttactgggacggcaccggtgataa
actcggcgattgctccagaaacaagctacagttttgtcatcatcgctacagacattgaag
gattttctgccgttgaggtagaattcgaattagtcatcggggctcaccagttaactacct
ctattcaaaatagtttgataatcaacgttactgacacaggtaacgtttcatatgacttac
ctctaaactatgtttatctcgatgacgatcctatttcttctgataaattgggttctataa
...TGCCACAAATCAC...
1962
Zuckerkandl, E., and L. Pauling. 1962. Molecular disease, evolution, and genic heterogeneity. Horizons in Biochemistry, Academic Press, New York, 189-225.

Zuckerkandl, E., and L. Pauling. 1965. Evolutionary divergence and convergence
in proteins. Evolving Genes and Proteins, Academic Press, New York, 97-166.
1965
1965 -1978
1986
http://www.expasy.org/sprot/
1986
2006
2001
TrEMBL (Translated EMBL)
2002
UniProt (Universal Protein Resource)
DDBJ
EMBL
         GenBank
ttttacctctttttagtgatattgtgatatagagcaaaaatcccgacattgtgtcgggattgtttttaaactcttgttgattttaatttttcaatcgcttctttattaaagaagtagtgtgtgccacaacactcacattgcatatcaatacggcctttatgttcggctaatatttcgtcaatttcttcatcagagatgagcagtagatgcagaactagaacgctcagcagagcagccacagaaaaattgtacatcttgtgctggataaagattaacggtttcttcgtgatataaacgataggagtaactcttctgcagggagaccaaataattcttcatcttttactgttgctgcgagcgtagttaaatgctcaaaatcttctggtgtaccagaaccatcaggcataatttgtaataacatacctgctgccactggcttgccttcatattctccagtacgaataattaattgagtttgaagactcatattttcagtgaagtttcgatcgcccttaggaggggccgcgctttctctttcaa
UniRef
(UniProt
 non-redundant
Reference
 databases)
PIR-PSD
UniParc(UniProt Archive)
3 078 524
33 321
206 586
ID
AC
DE
OS
OC


Презентация на тему: Членистоногие, класс Ракообразные


title: Презентация на тему: Что? Где? Когда? Занимательная биология

text:
1
2
3
7
4
5
6
8
9
10
11
12


Презентация на тему: Что такое молоко?


title: Презентация на тему: что мы едим?

text:
ЧТО МЫ ЕДИМ?
ГЕНЕТИЧЕСКИ МОДИФИЦИРОВАННЫЕ ПРОДУКТЫ: вред ИЛИ польза?
Ваша ассоциация со словом  ГМО?
Допиши:
ГМО- это….
ГМО- это генно-модифицированные организмы
 Генетически модифицированные организмы создаются методами генной инженерии -науки, которая позволяет вводить в геном растения, животного или микроорганизма фрагмент ДНК из любого другого организма с целью придания ему определенных свойств.

Планы генной инженерии
Генная инженерия
Генная инженерия - технология, с помощью которой можно изменить строение генов или внести в организм чужеродные гены с заданными функциями.
Определения:

Генно-модифицированный  организм (ГМО) - организм, полученный с применением методов генной инженерии и содержащий гены, их фрагменты или комбинации генов других организмов
ГМО - это организмы, в генный код которых были «вклеены» чужеродные гены.
Генетически модифицированные источники (ГМИ) – это  продукты, используемые человеком в пищу в натуральном или переработанном виде, полученные из генетически модифицированных организмов.
Генетически модифицированные продукты (ГМП) - продукты, содержащие неживые генетически модифицированные организмы или их компоненты, вакцины, пищевые добавки или консерванты.
Трансгенные растения

В 1992 г. в Китае стали выращивать табак, устойчивый к пестицидам.
Томаты получили ген морозоустойчивости от арктической камбалы, жабы, черепахи.
Картофель получил ген бактерии, чей яд смертелен для колорадского жука.
Рис получил ген человека, отвечающий за состав женского молока, который делает злак более питательным.
Вывели сорт генетически модифицированного картофеля, который при жарке впитывает меньше жира.
Чтобы помидоры и клубника были морозоустойчивее, им "вживляют" гены северных рыб;
 Чтобы кукурузу не пожирали вредители, ей могут "привить" очень активный ген, полученный из яда змеи.

Что мы едим?
ГМП — большой и перспективный бизнес.
В мире более 60 млн. га занято под трансгенные культуры:
66% в США,
22% в Аргентине.
63% сои,
24% кукурузы,
64% хлопка - трансгенные.

 Без ГМ растений нельзя обойтись в современном мире. Ежегодно миллионы людей умирают от голода. Сейчас на земле проживает около 7млрд. человек. Прокормить такое население только традиционными способами невозможно. ГМ продукты же отличаются большей устойчивостью к неблагоприятным условиям и более долгим сроком хранения.
ГМО: ПЛЮСЫ
ГМ-продукты могут решить проблему голода на земном шаре.По данным ООН количество людей, страдающих от голода, составляет уже 854 млн. человек
Чем опасны ГМО для организма человека?
ГМО влияют на формулу крови,
наносят вред печени и почкам,
развивают невосприимчивость к
антибиотикам, увеличивают риск
возникновения опасных аллергий,
вызывают пищевые отравления,
мутации.
 Не приятного аппетита!
Томаты с геном камбалы
Продукты с добавками трансгенной сои
Маркировки, обозначающие отсутствие ГМО в продукте
 Учитесь быть грамотными на рынке продуктов
Что может содержать ГМО
   - колбаса, сосиски, сардельки и т.д.; - соевые молочные продукты; - растительное масло, маргарин, майонез; - детское питание;- мороженое;- конфеты и кондитерские изделия, шоколад; - хлебобулочные изделия;- табак
   - готовые завтраки
Мясной фарш - рассадник генно-модифицированных организмов

Кукуруза –
на 80 % состоит из генетически модифицированных сортов
Соя –  самое«трансгенное» растение в мире
В США около 75 % её посевных площадей засеяны ГМ сортами,
а в Аргентине они составляют 99%.

Многие компании для производства своих продуктов используют ГМО
Чья продукция содержит трансгенные компоненты
Nestle (Нестле) — производит шоколад, кофе, кофейные напитки, детское питание
Hershey’s (Хёршис) — производит шоколад, безалкогольные напитки
Coca-Cola (Кока-Кола) — Кока-Кола, Спрайт, Фанта, тоник “Кинли”
McDonald’s (Макдональдс) — сеть “ресторанов” быстрого питания
Danon (Данон) — производит йогурты, кефир, творог, детское питание
Cadbury (Кэдбери) — производит шоколад, какао
Mars (Марс) — производит шоколад Марс, Сникерс, Твикс
PepsiCo (Пепси-Кола) — Пепси, Миринда, Севен-Ап
А.Шопенгауэр
«Девять десятых нашего счастья зависят от нашего здоровья. Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий в тысячу раз счастливее больного короля»
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Что такое аллергия?

text:
     Что такое аллергия?
Выполнила: ученица 9 А класса                                   СОШ № 40 Иванова Ангелина  Руководитель:  учитель географии и биологии  Егорова С.С.
Проблема: рост и распространение аллергических заболеваний среди детей и взрослых
Актуальность темы:
аллергические заболевания (A3) являются одними из наиболее распространенных хронических заболеваний, принимающихся  за потенциально опасные
Цель: исследовать распространённость аллергических заболеваний среди учащихся 5 - 11 классов.

Задачи:
*   по литературным источникам изучить проблему аллергических заболеваний их виды;
*   составить перечень вопросов анкеты для учащихся 5 - 11 классов, для выявления среди  них склонных к аллергии;
*   определить основные причины широкого распространения аллергических реакций;
*   провести анкетирование, выявить учащихся болеющих аллергией.
ГИПОТЕЗА:
ухудшение экологической обстановки, снижение качества пищевой продукции и лекарственных препаратов, приводит к массовому распространению и видовому разнообразию аллергических реакций.
Объект исследования:  учащиеся 5 – 11 классов
Предмет исследования:
аллергические заболевания учащихся 5 – 11  классов.

Методы исследования:
Наглядные – поиск информации, литературно-аналитический, знакомство с иллюстрационными и фотоматериалами
Практические - наблюдение, беседа, анкетирование,   описание
Аллергия – это необычная повышенная чувствительность к различным веществам, которые у большинства людей не вызывают болезненных реакций.
Признаки аллергии
Аллергены - чужеродные вещества, которые, поступая в организм, становятся основной причиной аллергических реакций .
Аллергический ринит.
Аллергический конъюнктивит.
Поллиноз (сенная лихорадка)
Бронхиальная астма
Пищевая аллергия.
Крапивница.
Атопический дерматит
Отек Квинке
Экзема
Анафилактический шок
Всего в 5 классах опрошено 95 человек
Всего в 6 классах опрошено 59 человек
Всего в 7 классах опрошено 85 человек
Всего в 8 классах опрошено 79 человек
Всего в 9 классах опрошено 82 человека
Всего в 10 классах опрошено 46 человек
Всего в 11 классах опрошено 22 человека
Всего опрошено 468 человек

Вывод:*  пищевую аллергию имеют 38 человек (10%),
* кожную аллергию имеют 13 человек (3%);
* лекарственную аллергию имеют 4 человека (1%);
* респираторную аллергию имеет 26 человек (6%);
* 387 человек (80%) не имеют аллергии.
Причины, вызывающие аллергию:
*  наследственность;
*  экологичекие проблемы;
*  длительный контакт с    аллергеном;
*  температурные перепады;
*  стресс, вредные привычки;
*  некачественные продукты питания;
*  инфекции дыхательных путей;
*  внутриквартирный образ жизни;
*  паразитарные инфекции;
*  лекарственная передозировка.
Рекомендации для больных аллергией. Как быть?
*  Избегать контакта с аллергеном;
*  Лечить аллергические заболевания;
*  Лечить аллергию методом АСИТ;
*  Соблюдать диету;
*   Профилактика ОРВИ;
*   Самоконтроль;
*   Освобождению от табачной зависимости;
*   Использование антигистаминных  средств;
*   Закаливание, позитивный эмоциональный настрой;
*   Нетрадиционная медицина;
*   Очищение кишечника от токсинов;
*   Гипоаллергенный быт;
*   Занятие спортом, пребывание
      на свежем воздухе.

Результаты исследований:
*  изучили проблему аллергических заболеваний и их виды по литературным источникам;
*  составили перечень вопросов анкеты для учащихся 5 - 11 классов, для выявления среди них склонных к аллергии;
*  определили основные причины широкого распространения аллергических реакций;
*  выявили количество болеющих аллергией  среди учеников нашей школы.
Спасибо за внимание!
Берегите Ваше здоровье!


title: Презентация на тему: Что такое молоко?

text:
.
13,0
3,9
2,7
0,5
4,7
0,7
69
17,9
7,7
3,8
0,7
4,8
0,8
110
10,7
1,8
1,2
0,9
6,4
0,3
52
13,6
4,5
2,6
0,9
4,9
0,7
76
9,9
1,4
0,9
1,0
6,2
0,5
46
33,8
18,7
8,3
2,0
3,6
1,4
230
18,5
7,2
4,5
1,2
4,6
0,9
109
13,4
4,3
3,0
0,6
4,5
0,8
73


title: Презентация на тему: Что такое молоко? 9 класс


Презентация на тему: Что такое красная книга?


Презентация на тему: Что такое биоценоз в биологии


Презентация на тему: Что такое ноосфера


Презентация на тему: Чтобы зубы не болели


title: Презентация на тему: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ПТИЦАХ?

text:
ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ПТИЦАХ?
Презентацию выполнила
учитель начальной школы
Чикилева Ирина Алексеевна
МАОУ «СОШ №10» г. Перми

 У каких птиц крылья покрыты
 не перьями, а чешуей?
У пингвина

 Какая птица в течение года имеет
 три разных окраски?
Белая куропатка

У какой птицы самый длинный язык?

У дятла — 15 см.

 Какая птица может летать хвостом вперед?
Колибри

 Когда температура тела воробья
ниже — зимой или летом?

Одинаковая

. Какая птица, истребляет грызунов?

Сова

 Птица с абсолютно черным оперением?

Ворон.

 Какая птица не умеет летать?

Страус

Как зовут птицу, которая питается       змеями?

Змееед

Какие птицы не высиживают яиц?

Кукушка

 О какой птице люди говорят:
 красота ангела, голос дьявола,
 поступь злодея?

Павлин

Назовите пять певчих птиц.

соловей
жаворонок
дрозд
синица
зяблик

Благодарю за внимание!


title: Презентация на тему: Что такое Красная книга?

text:
Что такое Красная книга?
Красная книга - название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Обновляется она довольно часто: через 5-6 лет, а иногда и чаще. С 1949 Международным союзом охраны природы и природных ресурсов начаты сбор информации и составление первых Красных книг. Позднее во многих странах также были созданы национальные Красные книги.

Есть ли своя
 Красная книга в
 Республике Коми?
В Коми республике тоже есть такая книга. Она была составлена и издана в 1999 году сотрудниками Института биологии Коми НЦ УрО РАН. Мы предлагаем вам пролистать ее страницы вместе с нами и обратить внимание на виды, которые встречаются в окрестностях г. Воркуты.

Первый раздел Красной книги посвящен растениям. Всего в Коми в Красную книгу занесено 253 редких вида. В тундре произрастает 27, что составляет 11,7% от общего числа охраняемых видов. Второй раздел посвящен мхам, их 154 вида, в Воркуте 5 (3,2%). Лишайников в книге 78 видов. Два - характерны для тундры (2,6 %). Такой низкий показатель объясняется тем, что лишайники здесь недостаточно изучены.
Щитовник пахучий - Drvopteris fragrans (L.) Schott
Это многолетнее травянистое растение из семейства Щитовниковых до 35 см, с приятным запахом, пучком кожистых перисто- рассеченных листьев. Произрастает на скалах, рядом с кустарниками. Также он распространен на территории Европы, Азии, Северной Америки. Исчезает из-за разработки полезных ископаемых.
Лютик Палласа- Ranunculus pallasii Schlecht.

Многолетние растение семейства лютиковых (Ranunculaceae), с полыми, укореняющимися в узлах стеблями, овальными или трёхлопастными листьями и крупными белыми иногда розоватыми душистыми цветками.
Растёт по берегам водоёмов и, конечно, в тундре. Распространен также в Европе, Азии и Северной Америке. Исчезает из-за строительства и при разработке полезных ископаемых.

Мак югорский -Papaver lapponicum ssp. Jugoricum (Tolm.) Tolm.

Многолетнее травянистое растение из семейства маковых, с розеткой опушенных перисторассеченных листьев, цветки одиночные сернисто-жёлтые на длинных (до 25 см) цветоносах.
Также произрастает в Европе и Азии. Исчезает из-за нарушения места обитания.

Крупка молочнобелая - Draba lacteal Adams

Семейство крестоцветные.
Многолетние травянистое растение, образует мелкие довольно рыхлые дерновинки, листья ланцетные, приостренные, по краю реснитчатые, опушены простыми и ветвистыми волосками, стрелки безлистые, 2-11 см высоты, цветки белые, в плотной кисти.
Произрастает только в тундрах. В мире растёт также в Европе, Азии, Северной Америке.
Исчезает из-за строительства и при разработке полезных ископаемых.

Кроме видов, о которых мы рассказали подробно, в тундре растут такие редкие растения как:
живокость Миддендорфа, гастролихнис сходный, крупка ледниковая, крупка снежная, сердечник маргаритковый, эвтерма эдвардса, родиола розовая, родиола четырёхчленная, камнеломка жестколистная, камнеломка супротивнолистная, селезёночник четырёхтычинковый, камнеломка тонкая, лапчатка прилистниковая, лён северный, горечавка весенняя, горечавка оголенная, кастиллея воркутинская, мытник прелестный, чабрец Талиева, арника Ильина, крестовник тундровый, нардосмия сибирская, скерда многостебельная.
живокость Миддендорфа
родиола розовая
кастиллея воркутинская
арника Ильина
Редких птиц в Воркуте 8 видов (23,5%), по РК их число составляет- 34. К удивлению в Красной книге нет животных и рыб, обитающих в Воркуте. Также в книгу не попали пресмыкающиеся, так как для них тундра очень холодна и неприветлива климатом.
Малый или тундровый лебедь

	Окраска взрослых птиц снежнобелая, основание клюва оранжевое. Глаза коричневые, ноги чёрные. Длина 117-127 см, вес 5,5-7 кг.
 Распространен малый лебедь в тундрах Европы и Азии, От Скандинавии до Колымы.
	В Коми гнездится на озёрах тундры и лесотундры. Строительством занимается одна самка. Материалом служат прошлогодние стебли, мох, трава. Внутренняя подстилка из пуха, который самка выщипывает из груди. Диаметр гнезда до одного метра и даже больше! В первой половине июня откладывается 4-5 яиц грязного желтовато-белого цвета. Длина яйца 100-120 мм. В отличие от некоторых уток лебедь нырять не может и разыскивает пищу на мелком месте, где его длинная шея позволяет достать до дна. Питается различными беспозвоночными и растениями.
	Улетают лебеди в конце октября. Зимуют на северных берегах средиземного моря, на Каспийском море, в южной и юго-восточной Азии.
Кречет

	Самый крупный из соколов. Длина 51-63 см, размах крыльев 114-127 см. Питается птицами, главным образом белым	куропатками, и в гнездовой период поселяется там, где гнездятся эти птицы. При удаче может схватить другую птицу и даже лемминга. Зимой во время кочевок нападает на тетеревов, зайцев, а у населенных пунктах на галок, ворон, голубей. В равнинной тундре кречет не гнездится. Он устраивает своё гнездо на скале, обрывистом берегу, а в лесотундре на дереве. Кладка в мае, из 3-4 буроватых или красноватых с крапинами яиц длинной 50-65 мм. По выходе из яиц самец приносит корм к гнезду, а самка кормит своё потомство.
	Когда-то кречеты высоко ценились охотниками-соколятниками. Русские цари брали дань с северных народов молодыми живыми птицей, что взят под охрану и убивать его запрещено.
Кобчик

	Очень элегантный маленький соколок. У самца верхняя часть тела серо-чёрного цвета, голова темнее, брюхо, подхвостье и «штаны» красно-рыжие, кольцо вокруг глаз и ноги темно-красные. Самка сверху сизая с тёмно-серыми поперечными полосами на спине и хвосте, голова и нижняя часть тела ржаво-рыжие, кольцо вокруг глаз и восковица оранжевые. Глаза тёмные, а когти белые.
	Голос - протяженное «ки- ки-ки». Любимые местообитания - поля, луга, перелески. Пища состоит из мышевидных грызунов, ящериц, насекомых. Кладка в июне из 4-6 яиц, покрытых по желтоватому фону ржаво-красными и бурыми пятнами. Длина яиц 30-40 мм. Насиживают оба родителя в течение 28 дней. Он уничтожает вредных насекомых и грызунов, почему заслуживает самого бережного отношения к себе. Редкость кобчика в регионе связана с общим сокращением численности и ареала вида. Также в Красную книгу РК занесены краснозобая гагара, гаршнеп, дупель, белая сова.

Осиновик белый

	Шляпка полушаровидная, позднее распростертая, сухая, белая или с розоватыми, иног да синевато-зеленоватыми оттенком. Гимефор беловатый, позднее кремовый до серого.
	Ножка толстая, утончающаяся к шляпке, белая с чешуйками, в зрелости темнеющими. Мякоть белая, в основании ножки желтоватая или зеленоватая. На изломе розовеет, а затем чернеет.
	Растёт в мелколистных лесах, тундрах. Распространён в Европе,
	Северной Америке. Этот вид занесен не только в Красную книгу РК, но и в Красную книгу России, поэтому не собирайте осенью этот гриб, ведь в тундре много других не редких грибов и более вкусных.


Презентация на тему: Что такое почва (3 класс)


Презентация на тему: Что у Земли внутри


Презентация на тему: Что такое здоровая пища?


title: Презентация на тему: Что такое СПИД?

text: t°= 56°


Презентация на тему: Что такое сновидения


Презентация на тему: Что такое сновидения?


Презентация на тему: Что мы узнали о насекомых


Презентация на тему: Чудесные цветники осенью


title: Презентация на тему: Что такое биология?

text:
Тема :
            Что такое биология?
Ученица 5 класса   Миляхова Виктория
                    Учитель  Леванских  Н. В.
                        Биология
(от греч. bios — жизнь и logos — учение),
 		совокупность наук о живой природе.

	Предмет изучения — все проявления жизни:
строение и функции живых организмов,
их распространение, происхождение, развитие,
связи друг с другом и, с неживой природой.
	Термин «Биология» предложили 	независимо друг от друга Ж. Б. Ламарк и Г. 	Р. 		Тревиранус (1802).
		Развитие Биологии, как и др. наук, 					находилось
			в зависимости от запросов 									практики.
	Первые систематические попытки
 осмыслить   явления жизни сделали
                 древнегреческие философы
 и врачи в V—IV вв. до н. э.
 ( Гиппократ, Аристотель, Теофраст)
 и затем древнеримские во II в. до н. э.
                        (Гален и др.).

изобретение микроскопа и проведение первых микроскопических наблюдений (английский физик Р. Гук, 1665, и голландец А. Левенгук, 1673).

	Изучение животных, растений и микроорганизмов
 является задачей соответственно зоологии,
ботаники и микробиологии.

«Девушка кормит павлинов».
Ф. Лейтон
образ жизни животных и растений
и взаимоотношения их со средой
В пределах этих наук имеются разделы,
предметом научного рассмотрения которых
являются отдельные крупные группы организмов,
например в зоологии — орнитология, ихтиология и др.,
в ботанике — альгология, микология, дендрология и др.


title: Презентация на тему: ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ И ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ

text:
Чувственное познание и его возможности
Автор:  учитель истории и обществознания Гадеева Л.Г.
Prezentacii.com
«Окна в мир» – это наши органы чувств
Благодаря им мы получаем необходимую информацию о внешнем мире, а также о состоянии собственного организма.
5 основных чувств
Осязание
Обаяние
Вкус
Зрение
Слух
Сейчас наибольший объём информации дают нам зрение и слух
«Удовлетворительно объяснить феномен слуха оказалось необычайно сложной задачей. Человек, представивший теорию, объяснявшую бы восприятие высоты и громкости звука, почти наверняка гарантировал себе Нобелевскую премию.»
Наш глаз способен различать несколько миллионов градаций интенсивности света и оттенков цвета.
Информация, которая поступает к нам благодаря работе органов чувств, никогда не сложилась бы в упорядочную картину, если бы не
деятельность мозга.
Слышим
Видим
Чувствуем вкус
Чувствуем запах
Чувствуем прикосновения
Различают 3 формы чувственного познания:
 Ощущение

 Восприятие

 Представление
- Исходный элемент чувственного опыта
- Даёт нам целостный образ предмета
- Чувственный образ предметов и явлений, сохрняемый в сознании без их воздействия
Если «окна в мир» по каким- либо причинам закрыты ,
Человек превращается в беспомощное существо, не ориентирующееся в
окружающей действительности.
Помочь таким людям адаптироваться к окружающей среде может только специальная
длительная и кропотливая
работа воспитателей, обучающих своих подопечных по принципу «рука в руке».
Это показал накопленный в нашей стране опыт обучения слепоглухонемых детей.
Многие явления и процессы социальной жизни
Вообще не доступны чувственному восприятию,
Например все духовные ценности -убеждения, вера, совесть.
Невозможно отобразить при помощи чувств
cоциальные группы, стоимость товара и многое другое.


title: Презентация на тему: Что такое систематика

text:
Что такое систематика
ТекстВ. Б Захаров, Н. И. Сонин. Биология. 7 кл.
Многообразие живых организмов. 2001
Составитель Большаков С. В.
Prezentacii.com

В итоге эволюционного процесса возникло то разнообразие форм жизни, которое мы наблюдаем при изучении современных и ископаемых видов животных, растений, грибов и микроорганизмов. Их классификацией, т. е. систематизацией, распределением по группам на основе сходства и родства, занимается отрасль биологии, называемая систематикой.
	Еще в древности у человека возникла потребность систематизировать знания о живой природе. К этому вынуждала хозяйственная деятельность. Вначале он делил животных и растения просто - на полезные и вредные, ядовитые и неядовитые.
	Древнегреческие естествоиспытатели и философы Аристотель и Теофраст пытались привести в систему бездну уже известных сведений о живых организмах.
2. Аристотель. 384-322 до н. е.
http://www.rate1.com.ua/ua/nauka/906/?tx_comments_pi1[page]=1&cHash=9e75f588aa
	В средние века развитие сельского хозяйства. И накопление знаний о новых, ранее неизвестных растениях и животных привели к созданию множества различныx классификаций. Они возникали в тот период особенно бурно и основывались на самых разных принципах - расположении по алфавиту, использовании произвольных признаков. Такие системы были искусственными: стоило взять за основу другой признак, и вся система рушилась. Вдобавок общепринятых названий растений и животных еще не существовало  здесь царил полный разнобой.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Айас
	Основоположником систематики стал шведский естествоиспытатель Карл Линней (1707-1778). Он создал лучшую по тем временам систему, но и она была искусственной. В основу классификации он положил не истинное родство организмов, а их внешнее сходство. Причины же такого сходства оставались нераскрытыми.
http://locman.hutor.ru/history/05/23
	Первую естественную классификацию создал Ч. Дарвин. В ее основу он положил общность происхождения организмов. С этого времени систематика стала эволюционной наукой. Если теперь зоологсистематик объединяет собак, лисиц и шакалов в единую группу собачьих, то он исходит не только из внешнего сходства, но и из их родства.
http://www.bogoslov.ru/text/296564/index.html
Основная единица классификации это вид.
	Под видом понимают совокупность особей, имеющих сходное строение, образ жизни, способных к скрещиванию с появлением плодовитого потомства и населяющих определенную территорию. Все наши домашние собаки, несмотря на их внешние различия, относятся к одному виду - Собака.
http://funanimls.ru/news/2
http://doggi.ru/photo/1-0-371
	Например, вид Собака и вид Волк относят к роду Волк.
http://dreamworlds.ru/page/872/
http://clubs.ya.ru/4611686018427429769/replies.xml?item_no=1196
Близкородственные виды животных объединяют в особую группу, называемую родом.
Близкие, сходные роды животных относят к одному семейству
	Род Волк и род Енотовидная собака входят в состав семейства Собачьи; туда же входят род Лисица и род Песец.
http://specialevents.in.ua/category.php?f=131&
http://forum.deir.org/lofiversion/index.php/t24770-750.html
http://www.kinolog.biz/news/index.php?rss=y&PAGEN_1=9
http://dreamworlds.ru/page/872/
	Близкие, сходные семейства объединяют в отряд, отряды - в класс, классы  в тип для животных или отдел для растений, типы - в подцарство, подцарства - в царство.
http://pictures.live4fun.ru/joke/182430
	Всего различают пять  царств живой природы: - Прокариоты (клетки их лишены ядра), Вирусы (имеют неклеточное строение), а также Грибы, Растения и Животные - эукариотические организмы, клетки которых обладают оформленным ядром.
Прокариоты.
http://www.darwin.museum.ru/expos/be_dino/zeml_pro.htm
http://otvetin.ru/zdorovkrasiv/7819-chto-takoe-virus.html
http://www.rtkorr.com/news/2009/10/27/?page=21
http://syncmaster22.narod.ru/Gallery/index.html
http://hakunamotata.narod.ru/images_and_foto/jivotnie/cat/cat.htm
	Организмы различных систематических групп в процессе исторического развития, приспосабливаясь к постоянно меняющимся условиям среды, давали начало все новым и новым формам.
	Изучение биологического разнообразия еще не завершено. Ученые продолжают открывать неизвестные науке виды.
http://slogpost.ru/2010/06/
Литература
Ресурсы сети ИНТЕРНЕТ.
ТекстВ. Б Захаров, Н. И. Сонин. Биология. 7 кл.
Многообразие живых организмов. 2001


title: Презентация на тему: Что такое витамины и зачем они нужны

text:
Что такое витамины   и зачем они нужны
Витамин А
  Борется с бактериями и вирусами в нашем организме. Необходим для сохранения зрения. Делает кожу гладкой и красивой
Содержится:
В моркови

В апельсинах

В сладком перце
Витамин в
  Помогает расти, улучшает пищеварение, помогает лучше думать, помогает работать мышцам и сердцу, улучшает зрение
Содержится:
В орехах

В бананах

В картофеле

В чёрном хлебе
Витамин с
Ускоряет заживление ран, переломов, помогает в лечении простуды, улучшает настроение
Содержится:
В апельсине
В лимоне
В сладком перце
В шиповнике
Витамин D
Необходим для крепких костей и зубов, помогает работе сердца, защищает организм от простуды
Содержится:
В рыбе
В яйцах
В картофеле
В молоке


title: Презентация на тему: Чудо-растения

text:
ЧУДО-РАСТЕНИЯ
Аптекарские огороды
Появились для выращивания лекарственных растений.
Аптекарский огород в Санкт-Петербурге заложен по указу Петра I

Растет вдоль дорог
Используют листья
Подорожник большой
Подорожник большой
На ранку - чистый лист подорожника
Настой из листьев - при сильном кашле.
Сок подорожника лечит желудок

Ромашка аптечная
Растет вдоль дорог, на  огороде, в поле
Собирают соцветия
Ромашка аптечная
Настой - желудок
Чай - крепкий сон
Отвар из цветков ромашки - моют голову

Одуванчик
   Растет на огороде,      в поле, лесу
    Используют:
траву
листья
сок
корни растения
Одуванчик
Отвар - при кашле и болях в горле
Порошок из корней - для улучшения аппетита
Весной из листьев делают салат
Из цветков одуванчиков варят  варенье, мед.
Физминутка
Белый одуванчик
на солнышке блестит
И легкою пушинкой
по воздуху летит.
Памятка по сбору лекарственных растений
Собирают в солнечную сухую солнечную погоду
Сушат в хорошо проветриваемом помещении
Можно самим выращивать на огороде
Нельзя собирать около дорог и заводов!
Нельзя рвать, нюхать брать в рот!
Лекарственные растения можно самим выращивать на огороде


Презентация на тему: Больше доноров – больше жизни!


Презентация на тему: Чума XXI века - наркотики


Презентация на тему: Что то очень - очень нтересное про жирафов


Презентация на тему: Чудище о шести головах


Презентация на тему: Чувственное познание


title: Презентация на тему: Чума

text:
Режим дня8 классбиология

Работоспособность – это физиологическое состояние человека, совершающего какой-либо труд: физический или умственный. В процессе труда работоспособность изменяется. Вначале она часто повышается, затем держится на одном уровне и, наконец, по мере развития утомления, снижается, а то и прекращается вовсе. Необходим отдых, чтобы восстановить силы.

Первую стадию работоспособности называют врабатыванием или нарастающей работоспособностью. Человек не может сразу полностью включиться в работу. Это требует времени. Он должен приспособиться к обстановке и к людям, с которыми работает. У одних людей стадия врабатывания проходит быстро, у других она затягивается. Одной из причин такого затягивания может быть неподготовленность рабочего места. Отвлечения от работы, поиск забытых вещей отбрасывают человека к началу вхождения в работу.

В период врабатывания рабочие навыки неустойчивы, они не отличаются прочностью, совершается много лишних движений, и даже случается так, что следующая стадия устойчивой работоспособности так и не наступает, а сразу начинается стадия истощения. Надо помнить, что стадия врабатывания – самая уязвимая. Работу нельзя прерывать, никакие отвлечения в это время недопустимы, а отдых вреден, так как он препятствует наступлению наиболее благоприятной стадии работоспособности.

При наступлении стадии устойчивой, или оптимальной, работоспособности человек целиком и полностью сосредоточивается на деле. Посторонние мысли уходят, выработанные навыки четко осуществляются, человек ощущает легкость и испытывает удовольствие от труда. Работа идет споро, и результаты ее ощутимы. Чтобы отодвинуть наступающее утомление, полезно делать небольшие перерывы и проводить их в режиме активного отдыха.

Выполняя домашнее задание, например по русскому языку, через какое-то время прервитесь: сделайте несколько физкультурных движений, подметите пол, займитесь другим делом. Перерыв не должен длиться более 5-10 мин. Такая непродолжительная смена деятельности поддерживает оптимальную работоспособность и в то же время позволяет не отключиться от главного дела и быстро включиться в работу. Однако стадия оптимальной работоспособности рано или поздно кончается.

Переход к стадии истощения, как правило, происходит незаметно. Постепенно человек начинает замечать усталость, появляются ошибки, различные сбои в работе. При физических нагрузках ощущается нехватка воздуха, учащается сердцебиение. Обычно в этом состоянии активный отдых не помогает. Нужен пассивный отдых, сон. Однако при сильных физических нагрузках переход к отдыху должен быть постепенным. Вначале надо немного походить, дождаться, пока успокоятся пульс и дыхание, а потом уж заняться спокойной работой или даже прилечь отдохнуть.

После окончания умственной работы также полезно неторопливо погулять на свежем воздухе и только потом лечь спать.
Режим дня – это постоянный распорядок труда, отдыха, приема пищи, отхода ко сну. Правильно организованный режим дня обеспечит нормальное развитие организма, сохранит здоровье. Режим дня способствует выработке полезных привычек, развитию воли, организованности.

Соблюдение режима приводит к выработке динамического стереотипа – цепи следующих друг за другом условных и безусловных рефлексов. В результате выполненное дело становится сигналом для начала последующего, а это сокращает время, которое обычно тратится на врабатывание.
Оптимальный режим дня должен предусматривать чередование умственного и физического труда. Это условие необходимо для правильного и гармоничного развития человека.

Учащимся после школы рекомендуют сначала отдохнуть, а уже потом садиться за уроки. Отдых после школы должен быть активным: можно заняться спортом, помочь родителям по дому. Физический труд и спорт не только развивают мышцы, сердце, грудную клетку, но и восстанавливают силы после умственной работы.

Выполняя домашние задания, соблюдайте гигиену труда, помните о стадиях работоспособности и постарайтесь возможно дольше продлить стадию оптимальной работоспособности.
После приготовления уроков погуляйте на свежем воздухе, займитесь спортом, физической работой. Затем почитайте книгу, просмотрите интересные для вас телепередачи. Смена видов деятельности предохраняет от переутомления.

Многие учащиеся увлекаются компьютерными играми. Они развивают быстроту реакции, точность движений и отрабатывают некоторые навыки работы с компьютером. Однако слишком часто играть не следует, так как это вредно для зрения.
Выводы.
Работоспособность – физиологическое состояние человека, совершающего физический или умственный труд, – имеет 3 стадии: 1) врабатывания, или нарастающей работоспособности; 2) устойчивой, или оптимальной, работоспособности; 3) истощения, когда вследствие утомления продуктивность работы падает.

Знание стадий работоспособности позволяет правильно организовать отдых. В состоянии врабатывания любой отдых противопоказан. В состоянии устойчивой работоспособности полезен активный отдых, и наконец, в стадии истощения наиболее целесообразен пассивный отдых, сон.

Облегчает любую деятельность четкий распорядок дня – режим. При его выполнении образуются условные рефлексы на время. Они выстраиваются в четкий динамический стереотип, который сокращает время врабатывания, удлиняет фазу устойчивой работоспособности и дает возможность наиболее рационально сочетать труд, еду, отдых, спорт.


Презентация на тему: Что такое нанотехнологии?


title: Презентация на тему: Чукотское море 8 класс

text:
Чукотское море
Подготовил:
Ученик 8 класса
Капустин Сергей
Чукотское море — окраинное море Северного Ледовитого океана, расположено между Чукоткой и Аляской. На Западе проливом Лонга соединяется с Восточно-Сибирским морем, на востоке в районе мыса Барроу соединяется с морем Бофорта, на юге Берингов пролив соединяет его с Беринговым морем Тихого океана. Через акваторию моря проходит линия перемены дат.Название происходит от Чукотского полуострова и населяющего его народа чукчей.В 1648 году Семен Дежнёв от устья реки Колыма прошёл по морю до реки Анадырь. В 1728 году экспедиция Витуса Беринга и в 1779 году капитан Джеймс Кук прошли в море из Тихого океана.
Физико-географическое положение
Площадь 589 600 км². 56 % площади дна занимают глубины менее 50 м, максимальная глубина 1256 метров. Температура воды летом от 4 до 12 °C, зимой от −1,6 до −1,8 °C.
Береговая линия изрезана слабо. Заливы: Колючинская губа, Коцебу, бухта Шишмарёва. С октября-ноября по май-июнь море покрыто льдами.
Рек в Чукотское море впадает мало, самые крупные — Амгуэма (река) и Ноатак.
По Чукотскому морю проходит трасса Северного морского пути.
Крупные порты — Уэлен (Россия), Барроу (США).
Рыболовство: (голец, полярная треска), промысел тюленей, нерпы.
Рельеф дна. Побережье.
 Чукотское море расположено на шельфе с глубинами 40-60 метров. Встречаются отмели с глубинами до 13 метров. Дно прорезано двумя каньонами: каньоном Геральда с глубиной до 90 метров и каньоном Барроу с максимальной глубиной 160 метров.
 На материковом побережье российской части Чукотского моря находится множество лагун. Крупнейшими из них являются Каныгтокынманкы, Эръокынманкы, Тэнкэргыкынмангкы и Нутевъи.
Гидрологический режим
Гидрологический режим Чукотского моря определяется взаимодействием холодных арктических вод и поступающих через Берингов пролив более тёплых вод Тихого океана, суровыми климатическими условиями, поступлением плавучих льдов с севера и запада.
Аляскинское течение проходит в Чукотское море через Берингов пролив со скоростью воды до 2 метров в секунду, поворачивая в море на север к берегам Аляски. В районе острова Лисборн от Аляскинского течения ответвляется западный поток к острову Врангеля. Помимо аляскинского, имеется течение, которое через пролив Лонга приходит из Восточно-Сибирского моря и несёт свои холодные воды вдоль берега Чукотского полуострова. Летом проявляется антициклоническая циркуляция на запад, особенно на севере моря, но штормовые ветры сильно влияют на его характер и силу.
Сильный ветер в осенний период способствует возникновению волн высотой до 7 метров, зимой с образованием ледяного покрова волнение слабеет. В летний период волнение меньше из-за уменьшения штормовой активности.
В Чукотском море отмечаются сильные сгонно-нагонные явления, когда под влиянием штормовых ветров уровень моря повышается на 3 метра и более. Приливы в море незначительные: средняя величина приливов около 15 сантиметров.Почти весь год море покрыто льдами. Тёплое Аляскинское течение приводит к очищению южной части моря ото льда на 2-3 месяца в тёплый период года. Холодное течение из Восточно-Сибирского моря приносит с собой много льда к побережью Чукотки. Север моря покрыт многолетними льдами толщиной более 2 метров.
Температурный режим
В районе Берингова пролива температура воды летом поднимается до 12 °C. По мере продвижения на север температура падает до отрицательных значений. Зимой температура воды почти достигает температуры замерзания (-1,7 °C). С глубиной температура воды понижается, но в восточной части моря летом она остаётся положительной до самого дна.Температура воды на поверхности зимой - 1,8°, летом от 4 до 12°.
Зимой характерна повышенная солёность (около 31-33 ‰) подлёдного слоя воды. В летний период солёность меньше, увеличивается с запада на восток от 28 до 32 ‰. У тающих кромок льдов солёность меньше, минимальна она у устьев рек (3—5 ‰). Обычно с глубиной солёность увеличивается.


title: Презентация на тему: Чума

text:
Презентация  на тему:
Чума
Хорошавцева Алина
                      10а класс
Чума
Чума́ (лат. pestis — зараза) — острое природно-очаговое инфекционное заболевание группы карантинных инфекций, протекающее с исключительно тяжёлым общим состоянием, лихорадкой, поражением лимфоузлов, лёгких и других внутренних органов, часто с развитием сепсиса. Заболевание характеризуется высокой летальностью и крайне высокой заразностью.

Возбудителем является чумная палочка (лат. Yersinia pestis), открытая в 1894 году одновременно двумя учёными: французом Александром Йерсеном и японцем Китасато Сибасабуро.
Инкубационный период длится от нескольких часов до 3—6 дней. Наиболее распространённые формы чумы — бубонная и лёгочная. Смертность при бубонной форме чумы достигала 95 %, при лёгочной — 98-99 %. В настоящее время при правильном лечении смертность составляет 5-10 %

Инфицирование
Возбудитель чумы устойчив к низким температурам, хорошо сохраняется в мокроте, но при температуре 55 °C погибает в течение 10—15 мин, а при кипячении — практически немедленно. Попадает в организм через кожу (при укусе блохи, как правило, Xenopsylla cheopis), слизистые оболочки дыхательных путей, пищеварительного тракта, конъюнктивы.

Однако с эпидемиологических позиций важнейшую роль играют «отсевы» инфекции в лёгочную ткань с развитием лёгочной формы болезни. С момента развития чумной пневмонии больной человек сам становится источником заражения, но при этом от человека к человеку уже передаётся лёгочная форма болезни — крайне опасная, с очень быстрым течением.
Лечение
Впервые вакцину против чумы создал в начале XX века Владимир Хавкин.
Лечение больных чумой в настоящее время сводится к применению антибиотиков, сульфаниламидов и лечебной противочумной сыворотки. Профилактика возможных очагов заболевания заключается в проведении специальных карантинных мероприятий в портовых городах, дератизации всех судов, которые ходят международными рейсами, создании специальных противочумных учреждений в степных местностях, где водятся грызуны, выявлении эпизоотий чумы среди грызунов и борьбе с ними.
Вспышки заболевания до сих пор встречаются
в некоторых странах Азии, Африки и Америки.
Профилактика
Предупреждение заноса инфекции из эндемических очагов

Соблюдение санитарно-гигиенических мер: обеззараживание воды, мытьё рук, термическая обработка пищи, обеззараживание мест общего пользования и т. д.

Раннее выявление, изоляция и лечение больных и вибрионосителей

Специфическая профилактика холерной вакциной и холероген-анатоксином. Холерная вакцина имеет короткий (3-6 мес.) период действия.