title: Презентация на тему: Этические проблемы развития биотехнологий

text:
Этические проблемы развития биотехнологий
Студентки 4 курса Датиевой И.А.
Что такое биотехнологии?
Каковы моральные проблемы развития биотехнологий?
Каковы риски биотехнологий?
Актуальные вопросы
Техническое преобразование жизни – благо или зло?
Что такое биотехнологии?
?

Термин «биотехнологии» имеет несколько значений. Чаще всего этот термин используется для обозначения технологических систем, которые включают применение биохимических, молекулярно-биологических, клеточных и других процессов, естественно проходящих в живых организмах, в качестве искусственных инструментов для преобразования в полезном для человека направлении уже существующих или создания новых живых организмов.
К биотехнологиям в этом смысле относятся методы:
2) создания новых видов сельскохозяйственных животных и растений (к примеру, трансгенных сортов сои, картофеля или томатов);
4) выращивания из стволовых клеток человека органов и тканей, которые будут способны заменить его собственные, пораженные заболеванием (получены первые обнадеживающие результаты в опытах по искусственному выращиванию структур легких, поджелудочной железы, кроветворных тканей и т.д.);
1) получения в промышленности, сельском хозяйстве или медицине ценных для человека продуктов (например, вакцин, гормонов, кормовых белковых или витаминных добавок для сельскохозяйственных животных);
5) производства новых видов биологического и химического оружия.
3) создания животных, обладающих ценными в плане медицинского использования свойствами (к примеру, трансгенных свиней, органы которых можно будет использовать для пересадки человеку);
Развитие биотехнологий концентрированно впитывает те фундаментальные проблемы, которые встают перед человеком
в связи с техническим освоением мира. После эпохи господства идеи научно-технического прогресса как формы покорения природы и самосовершенствования человека, продлившейся до середины XX в., возникло новое, более настороженное отношение к технике.
Об угрозах научно-технического прогресса для человека и человечества писали многие философы, богословы и ученые. Так, известный биолог Конрад Лоренц утверждал:

«Всеобщее и быстро распространяющееся отчуждение от живой природы в значительной мере повинно в эстетическом и этическом очерствении цивилизованного человека. Откуда
возьмется у подрастающего человека благоговение перед чем бы то ни было, если все, что оно видит вокруг себя, – это дело рук человеческих, и притом нередко весьма убогое, безобразное?».
Биотехнологии, превращающие окружающий человека мир живой природы в некую глобальную техногенную систему, выступают наиболее мощным фактором отчуждения человека от природы и самого себя.
Риски биотехнологий:
экологические и этические
Получение с помощью биотехнологических методов в промышленности, сельском хозяйстве или медицине ценных для
человека продуктов (например, вакцин, гормонов, лекарственных препаратов, кормовых белковых или витаминных добавок для сельскохозяйственных животных и т.д.) ставит, помимо
обычных проблем корпоративной этики, особо остро проблему экологического риска.
По мнению разработчиков, существующие в биотехнологической промышленности системы безопасности достаточно надежны.
Однако один из уроков Чернобыля как раз в том и заключается, что разработчики склонны преувеличивать надежность за-
щиты и преуменьшать возможные риски.
Дело в том, что в случае попадания,
например, в результате аварии, в окружающую среду генетически модифицированных микроорганизмов возможны самые серьезные, трудно предсказуемые негативные экологические
последствия.
Ну животных, ни у человека нет эволюционно выработанных механизмов защиты от них.
!
Создание новых видов сельскохозяйственных животных и растений, к примеру, трансгенных сортов картофеля или томатов, помимо отмеченных выше экологических рисков, могут нести определенные риски непосредственно, а не только опосредованно через окружающую среду для здоровья человека.
В этом отношении в научном сообществе нет согласия.
Ученые,
связанные с производством генетически модифицированной
пищи или других полезных продуктов, склонны утверждать, что
их потребление безопасно.
Ученые, деятельность которых фи-
нансируется экологическими организациями, указывают на
высокую вероятность весьма тяжелых последствий для здоро-
вья человека.
Да и вообще, сам факт использования животных как чистого средства реалиации целей человека является аморальным. Тем более что, понимая угрозу заражения человека, которому будут пересаживаться органы от свиней, исследователи содержат экспериментальных животных в особых стерильных условиях, жестко ограничивающих их пространство жизнедеятельности. Это вызывает резкие протесты со стороны защитников прав животных.
Существует своеобразный биологический барьер
между разными видами живых существ. Если этот барьер будет
разрушен за счет того, что геном свиней будет, с точки зрения
иммунной системы, выполняющей основную барьерную функцию, приближен к человеческому, то возникает опасность заражения человека новыми неизвестными формами вирусных и бактериальных заболеваний.
Создание трансгенных животных – своеобразных «химер», часть генома которых получена от человека, а другая часть от животных, несет в себе трудно предсказуемые риски разрушения не только биологических барьеров между животными и человеком, но и границ человеческой самоидентичности. Ведь опыты ведутся не только по созданию животных для трансплантации внутренних органов типа печени, сердца или почек, но и
мозговых структур. Уже созданы мыши, у которых 1% мозговых нейронов является человеческим. В ближайшее время ученые планируют создать трансгенных мышей, у которых все 100% нейронов будут человеческими.
Однако как изменится поведение химер? Каковы последствия возможного попадания этих нового вида человеко-животных в естественную среду обитания? Эти риски очень правдоподобны с научной точки зрения, но совершенно не изучены.
У этих животных можно будет брать ткань мозга для лечения больных, страдающих болезнью Альцгеймера, рассеянным склерозом и другими тяжелейшими заболеваниями центральной нервной системы.
Однако при всей перспективности и первых  обнадеживающих результатах уже отмечены многочисленные осложнения. В частности показано, что у людей, которым в  целях экспериментальной терапии вводили стволовые клетки, значительно возрастает риск развития рака и других патологических состояний.

Выращивание из стволовых клеток человека органов и тканей, которые будут способны заменить его собственные, пораженные заболеванием или вследствие травмы, является одним из приоритетных направлений развития биотехнологий в области медицины.
Одновременно не следует забывать и высокой вероятности нанесения морального ущерба, если источником этих клеток выступают человеческие зародыши. Чтобы спасти одного человека, к примеру, страдающего болезнью Альцгеймера, необходимо методами клонирования создать человеческий зародыш, а затем прекратить его существование, разделив на отдельные клетки, которые и будут использованы как материал для биоинженерии новых органов и тканей больного.
Острые моральные коллизии, возникающие в данной области биотехнологий, подробно анализируются биоэтикой. Для
того чтобы избежать моральных затруднений, биотехнологические компании активно разрабатывают методы получения стволовых клеток не от эмбрионов, а из источников, использование которых не несет никакого ущерба человеку.
В долгосрочной перспективе прогресс технологий использования стволовых клеток, по сути, приведет к появлению своеобразного «биологического конструктора». Любой орган или
ткань человека могут быть искусственно изготовлены, а затем использованы для замены поврежденных. Возникает уже описанный выше риск того, что человек сам себя начнет воспринимать как некоторое изделие, т.е. обезличенно.
Например, созданы технологии получения стволовых клеток из пуповины, которая естественным образом отделяется от ребенка после родов. Пока успехи в области замещения эмбрионов как
источников стволовых клеток весьма скромны.
В 2001 г. Соединенные Штаты вышли из договорного процесса, заявив, что они не верят в готовность других стран выполнять Конвенцию и не могут позволить международным организациям проводить инспекции американских предприятий биотехнологической индустрии, опасаясь случаев промышленного шпионажа.
Особое место занимают биотехнологии, использующиеся для производства новых видов биологического оружия. Официально подобного рода оружие запрещено международной Конвенцией 1972 г. С тех пор до 2001 г. проходила работа над дополнительным протоколом к Конвенции, в котором был бы выработан механизм инспекций, позволяющий эффективно контролировать ее выполнение.
В сентябре того же года в США произошла попытка применить споры сибирской язвы в террористических целях. Международные организации, прежде всего ООН и ВОЗ, в последние годы неоднократно указывали на возрастающую опасность биотехнологического производства биологического оружия и его применения в террористических целях. Дело в том, что новые биотехнологии резко упрощают и удешевляют производство биологического оружия. Более того, его производством могут заниматься те же самые организации, на том же самом оборудовании и с использованием практически тех же самых технологий, что используются для производства продуктов мирного назначения, к примеру, вакцин.
Легкость производства,
трудность контроля и высокая эффективность биологического оружия лежат в основе новой, еще плохо осознанной угрозы, определяют трудно контролируемые риски не только для
отдельных людей или их групп, но и для человечества в целом. Вероятно, нужна универсальная международная этико-
правовая система, обеспечивающая личную ответственность ученых и корпоративную подотчетность биотехнологических
компаний перед обществом.
Опасность здесь связана с тем, что наука, в том числе и коммерчески ориентированная, в сфере военного производства
начинает развиваться вне общественного контроля, в тени «государственной тайны
ТАКИМ ОБРАЗОМ, развитие биотехнологий невозможно без общественно признанных процедур диагностики, объективного описания и предотвращения возможных рисков.
!!!
Сегодня при внедрении в нашу жизнь биотехнологий, манипулирования наследственным материалом человека, природная основа человеческого существования оказалась под угрозой самоуничтожения. Вследствие этого резко очерчивается граница между естественно вырастающим и искусственно сделанным, между физической целостностью и личной идентичностью, между природной судьбой и судьбой социальной, что представляет реальную опасность самой природе человека.
Сегодня необходимо преодолеть рационалистическое и прагматическое отношение в освоении бытия и возвратить традиционные ценности, ориентированные на «благоговение перед жизнью» и ответственность человека за себе подобных и за все живое.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Эволюция органического мира

text:
900igr.net
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?


text:
урок – путешествие
9, 11 класс
Эволюция органического мира
1. Подготовительный этап

Задание 1.

Каждая команда получает набор из 16 карточек с названиями эр и периодов. Их необходимо разложить в два параллельных ряда в хронологическом порядке и приклеить на лист для ответа.

Набор карточек: Архей, Протерозой, Палеозой, Мезозой, Кайнозой, Девон, Карбон, Кембрий, Юра, Триас, Ордовик, Мел, Пермь, Силур, Третичный, Четвертичный.

За правильное выполнение задания команда получает 8 баллов.

Задание 2. Составь последовательность
Составить правильную последовательность основных этапов эволюции (с учетом «боковых ветвей») живых организмов.

Для составления этапов эволюции каждая группа получает один из трех наборов карточек.

1. Покрытосеменные, псилофиты, водоросли, голосеменные, моховидные, папоротниковидные.
2. Членистоногие, одноклеточные, круглые черви, кишечнополостные, кольчатые черви, плоские черви.
3. Рыбы, млекопитающие, птицы, пресмыкающиеся, ланцетники, земноводные.
(«Боковые ветви» – моховидные, круглые черви, птицы.)
За верно составленную схему группа получает 6 баллов.
Станция 1
Станция 5
Станция 2
Станция 3
Станция 4
Машина времени
1. Это время называют периодом рыб, т.к. его характеризует появление рыб всех известных систематических групп и их расцвет. Потомки бесчерепных – панцирные «рыбы» дали разнообразнейших представителей настоящих рыб. Среди них хрящевые и костистые рыбы. О каком периоде какой эры идет речь?

2. Это время характеризуется отсутствием жизни на суше. Бактерии и водоросли достигли исключительного расцвета. С их участием интенсивно шли процессы отложения осадков. Среди животных были распространены разнообразные многоклеточные: одиночные и колониальные полипы, медузы, плоские черви, предки современных кольчатых червей, членистоногих, моллюсков и иглокожих.
Что это за время?

3. Это время называют временем пресмыкающихся и голосеменных. В течение этого времени пресмыкающиеся достигли исключительного разнообразия. Они заселили всю сушу, моря, некоторые приспособились к полету. В те далекие времена они бродили по всей Земле. Некоторые из них были хищниками, но большинство – тихими «вегетарианцами». К концу этого времени в течение нескольких миллионов лет произошло массовое вымирание динозавров. Что это за время?

4. Свое название это время получило по названию отложений, в большом количестве образовывавшихся из остатков раковин простейших животных – фораменифер. В это время сокращалась численность папоротников и голосеменных. Появились первые покрытосеменные. Естественный отбор дал этим растениям значительные преимущества перед голосеменными: двойное оплодотворение обеспечивает зародыш запасами питательных веществ, околоплодник защищает семена. Эти ароморфозы и обеспечили господство покрытосеменных уже в конце этого периода и в последующее время. О каком периоде какой эры идет речь?

5. В это время появляются первые отряды крылатых насекомых – тараканы, длина тела которых достигает 10 см, и стрекозы, некоторые виды которых имели размах крыльев до 75 см. Это время расцвета древних амфибий. Широко распространены стегоцефалы (панцирноголовые), их размножение происходило с помощью икры, которую они метали в воду. Личинки также развивались в воде. Поэтому стегоцефалы могли обитать лишь в прибрежной части суши. О каком периоде какой эры идет речь?
Вот незадача! От повышенной влажности центральный процессор
нашей машины времени пришел в негодность!
Для того , чтобы вернуться домой , нам надо выполнить задание!
Задание 4.
Определить основные направления эволюции
Каждая группа получает лист с напечатанными фрагментами текстов. Необходимо определить, о каком направлении эволюции идет речь в каждом фрагменте.
За правильные ответы команды получают до 5 баллов.

Задание 5. Развитие живых организмов шло миллионы лет. Назовите основные ароморфозы животного и растительного мира. (за каждый вопрос группа может получить 5 баллов)
С чем была связана необходимость появления автотрофных организмов в Архейской эре. Ведь природа не любит излишеств?

Назовите крупные ароморфозы архея и протерозоя

Какие трудности возникли у растений при освоении наземно-воздушной cреды. Как эти трудности были преодолены псилофитами?

Раскройте причины биологического процветания пресмыкающихся в мезозойскую эру?

Что позволило покрытосеменным растениям занять господствующее положение в кайнозойскую эру?

В чем проявилась более высокая приспособленность к жизни на суше у млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися?

В чем недостатки гигантизма, а в чем его преимущества?
Ну вот, мы и дома !
Но посмотрите , из путешествия мы привезли черный ящик.
Давайте отгадаем, что там внутри!
Фото школы или кабинета
Черный ящик
Уникальный по сохранности скелет этого животного был обнаружен в прошлом
веке в Баварии при добыче литографского камня. Его голова похожа на голову
 ящерицы, а тело и длинный хвост покрыты перьями. На передних конечностях
имеются когти, голова покрыта чешуей, хвост состоит из 18–20 позвонков.
Туловищные позвонки соединены между собой подвижно. На челюстях имеются
зубы. О каком организме идет речь? Каково научное значение этой находки?
В какое время могло жить это животное?
Задание 6.Черный ящик
Подведение итогов
За весь урок группы могут набрать 43 балла. Подведение итогов урока проводится
по сводной таблице. В зависимости от суммы набранных баллов, команды получают
оценки за урок.


Презентация на тему: Эволюция пищеварительной системы


Презентация на тему: Эволюция приматов


Презентация на тему: Эволюция приматов 9 класс


title: Презентация на тему: Эволюция пищеварительной системы животных

text:
МОБУ СОШ № 4
п. Пойковский
Учитель химии и биологии
Линийчук Ирина Ивановна.
Эволюция пищеварительной системы животных.
Цели урока:

Раскрыть особенности питания и пищеварения животных;
Расширить знания учащихся о разнообразии способов получения пищи в связи с условиями жизни;
Рассмотреть усложнение пищеварительных систем в ходе эволюции;
Продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, синтезировать, делать выводы;
Развивать рефлексивные качества, воспитывать умение работать в коллективе, уважительно относиться к мнению окружающих, внимательно слушать и слышать своих одноклассников.

Все животные являются потребителями готовых органических веществ.
Типы питания живых организмов.
По способу питания животных делят на:
Травоядные
Хищные (плотоядные)
Всеядные
Паразиты.
Особенности пищеварения у животных.
Вся поступившая пища в организме животных, для лучшего усвоения, подвергается перевариванию. Пищеварение у животных проходит в несколько этапов (продолжаем формировать умения строить схемы, используя главные слова).
Пища +  переработка (механическая = химическая) = преобразование сложных веществ в простые.
Большую роль в процессе пищеварения играют ферменты.
Ферменты – вещества, обеспечивающие переваривание пищи.

Пищеварение- процессы измельчения, расщепления и всасывания пищи.
Самостоятельная работа в группах. Пищеварение беспозвоночных.
Прочитать текст учебника на стр. 210
После чтения каждая группа представляет свою информацию с записью в тетрадь, особенностей пищеварения животных, относящихся к той или иной группе.
1 группа – простейшие, кишечнополостные;
2 группа – круглые и кольчатые черви;
3 группа – членистоногие и моллюски.
Внутриклеточный способ питания характерен для простейших.
Самый простой тип питания — внутриклеточный.
Так питаются все простейшие. Амёба обтекает пищу ложноножками. Получается пищеварительная вакуоль, в которую поступают пищеварительные ферменты.
 Затем непереваренное выбрасывается наружу.
Питание инфузории.
Реснички инфузории создают ток воды. С помощью которого пищевые частички подгоняются к ротовой впадине.
Пищеварение внутриклеточное в пищеварительной вакуоли.
Питание гидры кишечнополостное.
Переваривание происходит в кишечной полости (внеклеточное пищеварение).
Пищеварительные и железистые клетки находятся в энтодерме ( в клетках энтодермы происходит внутриклеточное переваривание).
Органы пищеварения кольчатых червей.
У кольчатых червей пищеварительная трубка имеет три отдела. В переднем её отделе различают глотку, пищевод, зоб, желудок.
Пищеварение моллюсков.
У членистоногих и моллюсков появляется печень- пищеварительная железа, способствующая перевариванию пищи.
Пищеварительная система хордовых.
Удлинение и усложнение отделов пищеварения, усложнение пищеварительных желез, появление различных зубов, приспособления к различной пище.
Схема пищеварительной системы хордовых:
Рот – глотка – пищевод – желудок – тонкая и толстая кишка с анальным отверстием, открывающимся либо наружу, либо в клоаку
( расширение задней кишки).
Клоака есть у круглоротых, некоторых рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и яйцекладущих млекопитающих.
Пищеварение пресмыкающихся.
У некоторых пресмыкающихся есть ядовитые зубы. У змей ядовитые зубы сообщаются с ядовитыми железами, развившимися из слюнных желез.
Пищеварительная система птиц.
У птиц есть изменения, связанные с полётом:
Нет зубов.
Есть роговой клюв.
В пищеводе есть зоб.
Желудок делится на два отдела – железистый (химическая обработка пищи) и мускульный (механическая обработка пищи).
Тонкий кишечник удлиняется, а толстый укорачивается.
Пищеварительная система млекопитающих.
Дифференциация зубов ( резцы, клыки и коренные). В стенках желудка есть пищеварительные железы. Есть печень и поджелудочная железа. Кишечник имеет несколько отделов. Длина толстого кишечника увеличивается. У некоторых есть слепая кишка.
Биологический диктант.
Организмы, использующие для питания готовые органические вещества -
Организм, обитающий внутри или на поверхности тела другого организма (хозяина), от которого он получает пищу и, как правило, местообитание —
Процессы измельчения, расщепления и переваривания пищи  -
Если пищеварение происходит специальных отделах пищеварительной системы, то такой тип пищеварения называется
Если пищеварение происходит вне организма, то такой способ пищеварения называется
Отдел желудка птиц, в котором осуществляется химическая переработка пищи...
Отдел желудка птиц, в котором осуществляется механическая переработка пищи…
гетеротрофы
паразит
пищеварение
внутренним
наружным
железистым
мускульным
Закончи предложения:
Сегодня на мне больше всего понравилось………
Сегодня на уроке самым сложным было…………………………………..
Сегодня я научился………….
Для меня самым интересным на уроке было……

Домашнее задание:
Прочитать п. 40, ответить на вопросы в конце параграфа.
Источники.
http://900igr.net/fotografii/biologija/Tipy-prostejshikh/005-Obschaja-kharakteristika-podtsarstva-Prostejshie.html инфузория фото
http://aquafisher.org.ua/acvarium/infuzoriya-tufelka-инфузория картинка
http://zooclub.ru/flora/  анимированные картинки
http://900igr.net/kartinki/biologija/Prostejshie-organizmy/Prostejshie-organizmy.html-амёба картинка
http://www.centrosib.info/2011/04/20/nezvanyie-gosti-tiho-grabyat-cheloveka/image-description-2/-паразиты фото
http://www.nokinfo.ru/logo/rubric-7338.html-медведь фото
http://download-multimedia.com/index.htm?id_pages_nav=840&id_photo_nav=4896- тигр фото
http://photo.i.ua/user/1931387/198725/5124904/- лошадь фото
www.wallpampers.ru/pictures/6370/1152_Pink%20Flamingo.jpg- фламинго фото
http://www.artfotki.ru/2/Gallery7.html- бабочка фото
http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Vnutrennee-stroenie-mlekopitajuschikh/002-
      млекопитающие, земноводные, моллюски
http://www.ura-za-rakami.ru/statyi6.html- ракообразные
http://old.iro.yar.ru/rkc/sites/site001/p6aa1.html- птицы
http://funzoo.ru/pictures/2807-prikolnaya-solyanka-22.html- белка, птица фото
Учебник «Биология. Животные. 7 класс» Латюшкин, Шапкин.


Презентация на тему: Эволюция приматов 11 класс


Презентация на тему: Эволюция растительного мира на Земле


Презентация на тему: Эволюция растительного мира


title: Презентация на тему: Эволюция растений

text:
3900
1650
2600
570
500
435
410
345
285
240
195
136
66
2,5
2,4


title: Презентация на тему: Эволюция Млекопитающих

text:
Цинодо́нты (лат. Cynodontia — «собачьи зубы»)
вымершая группа зверозубых ящеров (териодонтов), относящихся к отряду
звероподобных рептилий — терапсид
Цинодонты откладывали яйца, подобно рептилиям. Скорее всего, они были теплокровными и покрытыми шерстью.
Млекопитающие, по-видимому, произошли от цинодонтов в конце триасового периода и больше всего напоминали современных однопроходных. Зубы были полностью дифференцированы (их дифференциация продолжалась в течение всего периода существования цинодонтов).
ЭВОЛЮЦИЯ МЛЕКОПТИАЮЩИХ
Первозвери (лат. Prototheria) — подкласс примитивных млекопитающих, соединяющих в себе черты млекопитающих и рептилий. В этом подклассе выделяют единственный инфракласс клоачные. Современные виды первозверей образуют лишь один отряд — однопроходные. Первозвери — немногочисленная группа видов, распространённых в австралийском регионе
яйцекладущие млекопитающие
Ехидны (Tachyglossidae)
Класс Млекопитающие  Инфракласс: Плацентарные Надотряд: Лавразиотерии Отряд: Панголины
Семейство: Ящеровые
Панголин
В юрском периоде появились пантотерии (вымерли в конце мела), от которых произошли настоящие звери, то есть живородящие млекопитающие.
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
Первые млекопитающие были величиной примерно с крысу и, вероятно, вели ночной образ жизни, обитали на деревьях и питались насекомыми или рыли норы.
Одним из таких кандидатов на титул первого млекопитающего является меланодон. Ископаемые остатки этого животного, обитавшего в Северной Америке 160 миллионов лет назад, относятся к числу самых древних из вообще когда-либо обнаруженных. Палеонтологи допускают, что меланодон мог быть общим предком всех ныне существующих млекопитающих.
меланодон
Creodonta (креодонты)
Hyaenodon (Creodonta).
Кондиляртры, Condylarthra, копытные
титанотерии, или бронтотерии
Халикотерий
Весьма прогрессивной линией травоядных были лошади, благополучно дожившие до нашего времени
плиоценовые и четвертичные лошади характеризуются однопальными конечностями и длинными коронками коренных зубов
Pliohippus
гиракотерий или эогиппус
непарнокопытные
Наиболее примитивными лошадьми
следует считать африканских зебр,
которых сейчас осталось 3 вида.
Около ста лет назад был истреблен
четвертый вид — квагга (Equus quagga),
обитавший в Южной Африке.

квагга
Предок современного слона - мэритерий
отряд летающих млекопитающих
древнейшая ископаемая летучая мышь, Icaronycteris index, обнаружена в эоценовых отложениях Вайоминга
60-70 миллионов лет назад у первобытных древесных млекопитающих развились летательные перепонки по бокам тела, которые затем в ходе эволюции были преобразованы в настоящие машущие крылья
Скелет крыла летучей мыши состоит из сильно удлиненных костей предплечья и пальцев, поддерживающих и натягивающих тонкую эластичную перепонку крыла. Перепонка продолжается до задних конечностей, которые несколько меньше, чем у наземных млекопитающих аналогичного размера
ЛЕТУЧИЕ МЫШИ
Наиболее эффектным водным млекопитающим этого периода был ископаемый кит
zeuglodon, достигавший двадцатиметровой длины
Эти ископаемые киты, вероятно, были потомками очень древних хищных креодонтов,
которые освоили новую среду обитания — море (см. презентацию «млекопитающие водные»)
В эоцене самыми перспективными членами класса млекопитающих были, безусловно, приматы
Darwinius masillae
37 млн лет.
Как оказалось, Darwinius и Afradapis располагаются далеко от высших приматов, зато являются близкими родственниками дошедших до нас лемуров и лори
Кошачий лемур
Лемур руконожка
ЛЕМУРЫ
Лемур сифака
Мангустовый лемур
Они обладали развитым мозгом и гибкими цепкими пальцами
долгопяты
Современные приматы
В Восточной Африке обитала представляющая исключительный интерес крупная человекообразная обезьяна
20—25 миллионов лет Проконсулу
Возможно, Sahelanthropus tchadensis был самым ранним предком человека. Его находка позволила считать Африку колыбелью человечества. Наследником этого гоминида был Australopithecus anamensis, живший 4,2 миллиона лет назад. Он очень схож с A. afarensis, жившим 3,5 миллионов – обладателем большого лица и маленьких мозгов. К этому виду принадлежит и находка женского черепа, которого окрестили Люси. Эти гоминиды жили в саваннах Восточной Африки и были прямоходящи, но у них все еще было много общего с обезьянами.
АВСТРАЛОПИТЕКИ (Australopithecus), крупные
человекоподобные приматы, наиболее близкие
к собственно людям (Homo).
Род Homo отделился от австралопитеков или подобных им гоминин около 2 млн лет назад в Африке. Существовало несколько видов людей, большинство из которых вымерло. К ним, в частности, относятся неандертальцы и человек прямоходящий (непосредственный предшественник современных людей).
Человек прямоходящий Homo erectus (архантропы: питекантропы, древнейшие люди, протерантропы)
жили 1,7 млн – 300 000 лет назад и считается первым из людей, который охотился на крупных животных.
питекантроп, синантроп, атлантроп, олдовайский человек, гейдельбергский человек
Синантроп (лат. Sinanthropus pekinensis — «пекинский человек», в современной классификации — Homo erectus pekinensis) — форма (вид или подвид) рода Homo, близкая к питекантропу, однако более поздняя и развитая. Был обнаружен в Китае, отсюда и название. Жил около 600-400 тыс. лет назад, в период оледенения. Объём его мозга достигал 850—1220 см³; левая доля мозга, где расположены двигательные центры правой стороны тела, была несколько больше, по сравнению с правой долей. Следовательно, правая рука у синантропа была более развита, чем левая. Рост — 1,55-1,6 метра. Кроме растительной пищи, употреблял мясо животных. Возможно он добывал и умел поддерживать огонь, одевался видимо, в шкуры.
Синантроп
Синантропы (слева) и гигантопитеки (справа):

Умело заточенные наконечники дротиков, найденные около Кловиса в Нью-Мексико, доказывают, что уже около 12 тыс. лет назад Северную Америку населяли охотники на крупного зверя
Начиная с H. habilis, люди использовали каменные орудия труда, всё более искусно изготовленные.
Челов́ек ум́елый
(лат. Homo habilis)
палеолит
кроманьонцы
Скульптор эпохи позднего палеолита за работой
Наскальная живопись (поздний палеолит)
эпоха Ориньяк (35-30 ---- 20 тыс. лет назад)
поздний палеолит
Неоли́т (греч. νέος — новый, λίθος — камень) — новокаменный век, последняя стадия каменного века. Разные культуры вступили в этот период развития в разное время. На Ближнем Востоке неолит начался около 9500 лет до н. э. Вступление в неолит приурочивается к переходу культуры от присваивающего (охотники и собиратели) к производящему (земледелие и/или скотоводство) типу хозяйства, а окончание неолита датируется временем появления металлических орудий труда и оружия, то есть началом медного, бронзового или железного века.
неолит-бронзовый век
Шумерская цивилизация
Шуме́ры существовали на юго-востоке Междуречья в IV—III тысячелетиях до н. э.
Считается первой цивилизацией на Земле.
Цивилизация ацтеков
Цивилизация майя
Цивилизация Перу
Цивилизация Перу
Древнеегипетская цивилизация
Цивилизация древнего Китая
ПРОТЕЗИРОВАНИЕ ЗУБОВ ДВА ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ НАЗАД
Кельты (Европейская цивиизация)
Скифы
В наше время под скифами обычно понимают ираноязычных кочевников, занимавших в прошлом территории Украины, Молдавии, Южной России, Казахстана и части Сибири. С этой версией не согласны многие тюркологи, ряд финно-угроведов, некоторые специалисты по славяноведению.

Древняя Греция и Рим

Древняя Греция
и Рим


Презентация на тему: Эволюция развития человека


title: Презентация на тему: Эволюция растений

text:
900igr.net

3900
1650
2600
570
500
435
410
345
285
240
195
136
66
2,5
2,4


title: Презентация на тему: Эволюция растений

text:
3900
1650
2600
570
500
435
410

345
285

240

195
136
66
2,5
2,4


title: Презентация на тему: Эволюция органического мира, доказательства направления

text:
Muokkaa otsikon tekstimuotoa napsauttamalla
Muokkaa jäsennyksen tekstimuotoa napsauttamalla
Toinen jäsennystaso
Kolmas jäsennystaso
Neljäs jäsennystaso
Viides jäsennystaso
Kuudes jäsennystaso
Seitsemäs jäsennystaso
Kahdeksas jäsennystaso
Yhdeksäs jäsennystaso
http://moikompas.ru/compas/moskalev
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/1795/%D0%9F%D0%90%D0%9B%D0%95%D0%9E%D0%9D%D0%A2%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%AF
http://www.astromeridian.ru/page51.php
http://macroevolution.narod.ru/geography.htm
http://www.oberigclinic.com/ru/cytology/

http://forum.izmaylovo.ru/index.php?s=5ab90b0eff11be9a0b2c76e5454941fe&automodule=blog&blogid=14&showentry=285


title: Презентация на тему: Эволюция приматов

text:
Эволюция приматов
Prezentacii.com
Систематическое положение человека
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род
Вид
Хордовые
  Млекопитающие
   Приматы
           Люди
Человек
Человек разумный
Систематика приматов
Отр. Приматы
П/отр. Полуобезьяны
П/отр. Высшие обезьяны
Н/сем. Широконосые
Сем. Гиббоны
Н/сем. Человекообразные
Н/сем. Узконосые
Сем. Наст. человекообразные
Сем. Люди

Полуобезьяны
Лори
Кошачий лемур
Индри

Широконосые обезьяны
Капуцин
Тамарин
Игрунка

Узконосые обезьяны
Мартышка
Мандрил
Павиан

Гиббон

Настоящие человекообразные обезьяны
Шимпанзе
Орангутан
Горилла

Эволюция приматов

Дриопитек
Дриопитек

ЭВОЛЮЦИЯ-ЛОЖЬ


Презентация на тему: «Эволюция сердца позвоночных животных»


Презентация на тему: Эволюция сердца позвоночных животных


title: Презентация на тему: Эволюция в вопросах и ответах

text:
2.
3.
4.

5.
1.


Презентация на тему: Эволюция видов


Презентация на тему: Эволюция взаемоотношений общества и природы


title: Презентация на тему: Эволюция Земли.

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Эпительальные ткани


Презентация на тему: Эволюция живого мира


title: Презентация на тему: Эволюция Земли


Презентация на тему: Эволюция животного мира


Презентация на тему: Эволюция строения и функций органов и их систем


Презентация на тему: Эволюция жаберных дуг


text:
http://zoo-eco.zooclub.ru/eco-94-2.html
http://www.dinos.narod.ru/1.htm


Презентация на тему: Эволюция жизни на Земле


Презентация на тему: Эволюция жизни


title: Презентация на тему: Эволюция Земли

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net


Презентация на тему: Эволюционная роль мутаций


Презентация на тему: Эволюционная теория Ч.Дарвина


title: Презентация на тему: Эволюционная теория Дарвина

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


text:
5klass.net
+
-

?
?


title: Презентация на тему: Эволюция животных

text:
900igr.net
Protista
unicellular
eukaryotes
and algae
Plantae
-multicellular
photosynthetic
cell walls
Fungi
-multicellular
filamentous
heterotrophic
cell walls
Monera
-prokaryotes
Animalia
250,000 sp.
60,000 sp.
5,000 sp.
5,000 sp.
1,000,000+ sp.
?
5 Kingdom Classification
Diploblast
Triploblast
and Bilaterian
Coelomate
   animals
Acoelomate and
Pseudo-coelomate
       animals
No organised
 tissue layers


Презентация на тему: Эволюционная теория


Презентация на тему: Эволюционное учение


title: Презентация на тему: Эволюция нервной системы. Типы нервных систем

text:
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Эволюция земноводных

text:
Эволюция  земноводных
Содержание:
Древние предки земноводных и переходные формы;
Ароморфозы;
Современная систематика земноводных.
    Если рассуждать теоретически, предками земноводных должны были быть рыбы, обладавшие легкими и такими парными плавниками, из которых могли бы развиться пятипалые конечности. Таким требованиям удовлетворяют древние кистеперые рыбы, в частности Eusthenopteron и Sauripterus. На то, что предками земноводных были действительно древние кистеперые рыбы, указывает  следующее:
сходство между покровными костями их черепа и соответствующими костями палеозойских земноводных;
кровеносная система этих древних кистеперых рыб во многом походила на кровеносную систему земноводных.
   Одной из наиболее «продвинутых» кистепёрых рыб являлся тиктаалик, имевший ряд переходных признаков, сближающих его с земноводными. К таким признакам относятся:
укороченный череп,
отделенная от пояса передних конечностей и относительно подвижная голова,
наличие локтевого и плечевого суставов.
Плавник тиктаалика мог занимать несколько фиксированных положений, одно из которых предназначалось для того, чтобы животное могло находиться в приподнятом положении над грунтом
Тиктаалик дышал через отверстия, расположенные на конце плоской «крокодильей» морды.
Воду, а возможно и атмосферный воздух, в лёгкие нагнетали уже не жаберные крышки, а щёчные помпы.
    Некоторые из указанных приспособлений характерны также для кистеперой рыбы пандерихтис.
    Первые амфибии, появившиеся в пресных водоемах в конце девона, — ихтиостеги. Они были настоящими переходными формами между кистепёрыми рыбами и земноводными. Ихтиостеги были довольно крупными животными (свыше 80 см длиной). У них были рудименты жаберной крышки, настоящий рыбий хвост, а также сохранялись во взрослом состоянии сейсмосенсорные рецепторы ("боковая линия" - органы чувств, которые функционируют только в водной среде, воспринимая инфразвуковые колебания и электромагнитные поля).  Кожа ихтиостегид была покрыта мелкой рыбьей чешуей. Однако наряду с этим они имели парные пятипалые конечности наземных позвоночных. Ихтиостегиды жили не только в воде, но и на суше. Помимо ихтиостег в конце девона существовали представители и ряда других групп амфибий, ископаемые остатки которых были обнаружены в различных районах. Любопытно, что число пальцев у этих животных часто достигало 7-8.
   В карбоне возникли стегоцефалы (панцирно-головые).Они имели мелкие размеры и были хорошо приспособлены к жизни в воде. Некоторые из них вторично утратили конечности. Эту группу амфибий так называют за сплошной панцирь из кожных костей, покрывавший черепную коробку сверху и с боков. Они обладали лёгочным дыханием, их конечности имели скелет, сходный с таковым у стегоцефалов. Расцвет их пришёлся на каменноугольный и пермский периоды палеозойской эры, которые называют «веком земноводных».
          ОСНОВНАЯ ПРИЧИНА ВЫХОДА ПЕРВЫХ
                               АМФИБИЙ НА СУШУ
    В девоне появились настоящие наземные растения; в тот же период появились и наземные беспозвоночные, в том числе и насекомые. Появление наземных беспозвоночных, т. е. потенциальной пищи, позволило выйти на сушу и позвоночным животным. Однако растительность, членистоногие и первые наземные позвоночные достигли пышного расцвета только в течение каменноугольного периода. Прибрежная растительность и водные растения многочисленных мелких пресных водоемов этого периода падали в воду и гнили. В результате вода лишалась кислорода. При этих условиях рыбы, перешедшие на дыхание атмосферным воздухом, оказались в выгодном положении. Таким образом, недостаток кислорода в водоемах, определивший возникновение органов воздушного дыхания у кистеперых рыб, подготовил выход предков амфибий на сушу. Однако ведущим биологическим фактором, определившим выход позвоночных на сушу, были огромные, не используемые до того запасы пищи на суше в виде наземных беспозвоночных при отсутствии конкуренции в новой среде обитания.
    Древние кистеперые рыбы имели плавники, строение которых было схожим со строением конечностей наземных животных. У выходящей на сушу, рыбы плавники постепенно отгибались, принимая характерное для конечностей положение.
Стегоцефалы просуществовали до середины пермского периода (почти до начала мезозоя). Полагают, что они дали начало отрядам современных амфибий — хвостатых (Caudata) и безногих (Apoda). В целом все палеозойские амфибии вымерли в течение триаса. Современные отряды амфибий оформляются только в конце мезозоя.
Ароморфозы в эволюции земноводных
Появление пятипалой конечности;
Развитие лёгких ( имеются лёгкие не очень большого объёма, в виде тонкостенных мешков оплетённых густой сетью кровеносных сосудов);
Дыхание легкими и кожей;
Наличие трёхкамерного сердца;
Формирование среднего уха.
Тип - Хордовые
Подтип - Позвоночные
Класс – Земноводные (амфибии)
Подкласс  Тонкопозвонковые
Подкласс  Дугопозвонковые
Отряд Хвостатые амфибии
Отряд Безногие амфибии
Отряд Бесхвостые амфибии

Конец


Презентация на тему: Эволюционное учение Чарльза Дарвина


Презентация на тему: Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка


text:
       слайд-задания и  слайд-карточки к урокам  общей биологии 11 класс.( Раздел V «Учение об эволюции органического мира».  Глава 12 «Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение»).
Автор : учитель биологии МОБУ СОШ ЛГО
            с,Пантелеймоновка  - Яценко Г.П.
2. Слайд – карточки с заданиями  по общей биологии для 11 класса общеобразовательной школы.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ – этот раздел биологии изучает общие закономерности и движущие силы исторического развития органического мира. Рассматривает причины и механизмы возникновения и развития жизни на Земле.
       3.Урок № 1 «Развитие биологии в додарвиновский период. Работы К. Линнея. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка. »  Используя материал учебника с.11 – 16, начните  заполнение таблицы.(время выполнения работы 15-20 мин.)
Сравнительная характеристика значения трудов ученых- биологов 18-19 веков.

4.        Урок № 2 «Предпосылки возникновения учения Дарвина.» Задание : Каждому термину  в левой колонке подобрать соответствующее определение правой колонки. (При возникновении затруднений , используй материал учебника с. 9 – 17).

А. Эволюция

Б.Креационизм

В.Трансформизм

Г. Систематика

1.Необратимое и в известное  мере направленное историческое развитие живой природы.
2. Раздел биологии, задачей которого является описание всех существующих и вымерших организмов, а также их классификация.
3. Идеалистическое учение в биологии, утверждающее, что все живое на Земле является результатом акта божественного творения.
4. Представления об изменении и превращении форм организмов, происхождении одних организмов от других.

   5.    Урок № 3 «Эволюционное учение Ч. Дарвина.»Задание: Дополните  схему текстом.          (справка: учебник  с. 21-24). (время выполнения работы  10-15 минут).

Предпосылки эволюционного учения

Социально-экономические
1.
2.
Научные
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6.    Урок № 4 «Вид. Популяция». Заполните таблицу «Критерии вида». (время выполнения работы 15-20 мин. Работа индивидуальная)
Какое условие является обязательным для определения видовой принадлежности?
7.    Урок  № 5  Лабораторная работа «Выявление  изменчивости у особей одного вида».    (время выполнения работы 25 -30 мин. Работа в  парах.)
                          Инструктивная карта.
Цель работы :
сформировать понятие «изменчивость организмов» и отработать  выявление признаков на практике;
выработать умение наблюдать натуральные объекты;
устанавливать сравнительные выводы.
Оборудование:  раздаточный материал, демонстрирующий изменчивость организмов ( гербарные растения 3-4 видов по 2-3 экземпляра каждого вида); наборы семян ), лупа, измерительная линейка).
8.   Урок № 5 Лабораторная работа «Выявление изменчивости у особей одного вида»   (время выполнения работы 25 - 30 мин. Работа в парах.)
Инструктивная карта.      Ход работы :
1. Сравните 3 растения одного вида. Найдите признаки сходства в их строении ( зафиксируйте это в тетрадь). Объясните причины сходства.
2. Выявите признаки различия ( зафиксируйте их). Объясните, какими свойствами организмов обусловливаются различия между особями одного вида.
Какие различия обусловлены наследственной изменчивостью, какие – ненаследственной изменчивость?
Объясните причины возникновения различий между особями одного вида.
Сформируйте вывод по лабораторной работе.
9.    Урок № 6 «Синтетическая теория эволюции.» Задание: Внимательно рассмотрите  схему № 1«Движущие силы эволюции». Устраните пробелы схемы.(время выполнения 5-10  мин.)

 1.
Групповая
 Индивидуальная
Соотносительная
3.Борьба за существование
Межвидовая
Внутривидовая
 4.

2.Наследственность
 5.
    10.   Урок № 6 «Синтетическая теория эволюции». Задание: Внимательно рассмотрите  схему № 2  «Элементарные эволюционные факторы». Устраните пробелы схемы. (время выполнения  5 мин.). .

Факторы ненаправляющие эволюционный процесс

Поток и дрейф генов
Изоляция
 1

Географическая
 2
Биологическая
   11.    Урок № 7  «Эволюционная роль мутаций». Слайд-карточка промежуточного выборочного контроля № 1.     Устраните пробелы. (время работы 7 мин.   индивидуальная, оценочная.)

Вид -   …

Критерии вида:
морфологический, генетический,
 …   ?,   биохимический
географический,     …  ?

Популяция – это совокупность особей одного вида, длительно существующих на определенной и от других особей вида.
Это элементарная единица   …  ?

Характеризуется:
плотностью;
   …  ?;
половым составом;
возрастным составом;
генетическим полиморфизмом
12.     Урок № 8 «Формы естественного отбора». Слайд-карточка промежуточного выборочного контроля № 2. Тестовое задание. (время выполнения – 10 мин. индивидуальная, оценочная).
                                 1. Причина борьбы за существование:
а)изменчивость особей популяции;    б)отсутствие приспособлений к среде;
в)природные катаклизмы; г)ограниченность ресурсов, высокое размножение.
                         2.Соперничество между хищниками за добычу – пример:
а)внутривидовой борьбы;  б)межвидовая борьба за существование;
в)борьба с неблагоприятными условиями;        г) «брачный турнир».
                                   3. Элементарная единица эволюции –
а)популяция;              в)вид;              б)особь;               г)биоценоз
                        4.Элементарный эволюционный материал поставляют:
а)мутации;    б)модификации;    в) отбор;    г)популяционные волны
5.Наличие сходных черт строения организмов определяется критерий:
а)генетический;  б)морфологический;  в)физиологический;   г)экологический.
13.   Урок № 8  «Естественный отбор. Формы отбора. Борьба за существование». Внимательно прочитайте текст:
1.…Состязание будет всегда ожесточеннее между формами, наиболее между собой близкими по строению, складу и образу жизни. Отсюда все промежуточные формы – между ранними и более совершенными формами того же вида, а равно и родоначальная видовая форма – будут обнаруживать стремление к вымиранию…(по Ч. Дарвину).

2. Укажите, действие каких закономерностей эволюционного процесса можно проследить, анализируя высказывание Ч. Дарвина.

      14.   Урок № 9 «Естественный  и искусственный отборы ». Внимательно прочитайте «Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина». Используя положения, объясните, почему естественный и искусственный отборы связаны между собой. Ответ подтвердите  примерами.
1.Все виды живых существ, населяющих Землю, никогда не были кем-то созданы.
2.Возникнув естественным путем, органические формы медленно и постепенно преобразовывались в соответствии с окружающими условиями.
3.В основе преобразования видов в природе лежат наследственность и изменчивость, а также… естественный отбор …с борьбой за существование.
4. Результатом эволюции является приспособленность организмов к условиям их обитания и многообразие видов в природе.

                 15.   Урок № 10 «Приспособленность организмов». Изучив текст учебника с. 56- 64, составьте таблицу «Приспособленность организмов». Трафарет таблицы представлен ниже. (Время выполнения работы 15– 20  мин. Работа по вариантам. ).                                                                                Вариант № 1.
       16.   Урок №  10 «Приспособленность организмов». Изучив текст учебника с.56-64,составьте таблицу «Приспособленность организмов». Трафарет таблицы представлен ниже. (Время выполнения работы – 15– 20 минут. Работа по варианта                                                           Вариант № 2.

      17.   Урок № 11 Лабораторная работа «Изучение приспособленности организмов к среде обитания» (время выполнения работы-20-25 мин. Работа в парах).
Инструктивная карта.
Цель работы:
сформировать понятие о приспособленности организмов к среде обитания;
закрепить умение выполнять наблюдение за натуральными объектами;
закрепить умение выделять черты приспособленности организмов к среде обитания, соотносить теоретические знания с их практическим проявлением.
Оборудование:
фотографии животных различных сред обитания;
гербарные образцы растений.

      18.  Урок № 11 Лабораторная работа «Изучение приспособленности организмов к среде обитания» (время выполнения работы 15-20 мин. Работа в парах).
Инструктивная карта.
Ход работы:
1. Определите среду обитания животного и растения. Выявите черты приспособленности к среде обитания. Зафиксируйте их в тетради.
2. Поясните предложение: «Приспособленность имеет относительный характер.»
3.На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизмы возникновения приспособлений.
4.Сделайте общий вывод по лабораторной работе.
19.  Урок № 12 Контроль знаний темы: «Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение». (время выполнения работы до 10  мин. индивидуальная оценочная). Тестовый. часть 1.
1. К внутривидовой борьбе не относится:
а) состязание серой и черной крыс; б) соперничество самцов за самку;
в) борьба за свет в хвойном лесу; г) борьба двух пестрых дятлов за дупло.
                  2.Материалом для эволюции служит:
а)борьба за существование; б) естественный отбор; в)наследственная
изменчивость; г) модификационная изменчивость.
  3.Кариотип организмов изучает критерий:
а)генетический; б)физиологический; в)морфологический; г)экологический.
4. Наследственная изменчивость в процессе эволюции:
а)создает новые виды; б)создает материал для эволюции;  в)закрепляет
новый эволюционный материал; г)сохраняет наиболее полезные изменения.
5. По Ч. Дарвину, движущими силами эволюции являются:
а)борьба за существование; б)наследственная изменчивость; в)естественный отбор; г) все перечисленные.

   20.  Урок № 12    Контроль знаний  темы: «Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение». (время выполнения работы до 7   мин. индивидуальная оценочная).     часть 2.
В приведенных фразах заполните пробелы:
1.Совокупность факторов внешней среды, в которой существует вид,- это…критерий вида.
2.Естественный отбор - … фактор эволюции.
3.Мутации носят… характер.
4.Естественный отбор, приводящий к образованию новых видов, называется… .
5. Мутационный процесс – источник…  .
6. Приспособленность всегда носит … характер.
(а. относительный; б. направляющий; в. движущий; г. случайный
д. наследственной изменчивости; е. экологический).

Пример оформления ответа ---1.е;
 21.    Урок № 12    Контроль знаний  темы: «Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение». (время выполнения работы до 15  мин. индивидуальная оценочная). Корректор. часть 3.
 Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
Автором первой эволюционной теории является Ж.Б. Ламарк.
Межвидовая борьба за существование обостряется в случае конкуренции между видами.
Дрейф генов – это увеличение численности особей.
Элементарной единицей эволюции считается особь.
Полезность или вред мутаций определяет наследственность.
Ведущую роль в эволюции играет мутационная изменчивость.

22.   Урок № 12    Контроль знаний  темы: «Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение». (время выполнения работы до 15  мин. индивидуальная оценочная).    Соответствие. часть 4.
Установите соответствие между именем ученого и его вкладом в биологию:
Имя ученого                                     Заслуга
1. Ч. Лайель    а) описал более 500 видов растений и животных, расположив
                                   их в определенном порядке.
2. Аристотель б) в классификации использовал принцип  соподчиненности
                                   систематических категорий.
3.К. Линней    в) сформулировал закон зародышевого сходства.
4. К. Бэр          г) изучая геологическую историю Земли, выдвинул идею
                                   движущих факторов эволюции .
5. Ч.Дарвин    д) вскрыл движущие силы и выявил причины протекания
                                  биологической эволюции.
23.             Используемые источники:
Эволюция органического мира. Факультативный курс для 9-11 классов/ Н.Н.Воронцов, Л.Н.Сухорукова/ Москва «Просвещение» 1991;
Общая биология. Дидактический материал. Для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы/ Л.П. Анастасова / «Вентана-Граф» 1997.
Биология. Весь школьный курс в таблицах/ сост. Л.В. Елкина – Минск : Букмастер: Кузьма, 2013.
http://inbook.rzlczt.appspot.com/x24

24.                              Ответы
Слайд 4      А - 1;   Б - 3; В - 4; Г – 2
Слайд 9  1.изменчивость; 4. естественный отбор; 5. борьба
                   с факторами неживой природы
Слайд 10  1. волны жизни; 2. экологическая
Слайд 12  1(г); 2(а); 3(а); 4(а); 5(б)
Слайд 19  1(а); 2(в); 3(а); 4(б); 5(г)
Слайд  20  1-е; 2-б; 3-г; 4-в; 5-д; 6–а
Слайд  22   1-г; 2-а; 3-б; 4-в; 5-д


Презентация на тему: Эволюционные теории.


Презентация на тему: Ель, сосна – хвойные деревья


title: Презентация на тему: Эволюционный процесс

text:
Закономерности эволюционного процесса
Дивергенция
Конвергенция
900igr.net
1.Освоение неоднородных новых территорий представителями одной систематической группы (например, одного класса – млекопитающих)
Дивергенция-
(расхождение признаков у родственных форм)

Млекопитающие
рукокрылые
парнокопытные
китообразные
В основе эволюционного процесса лежит дивергенция
Примерами гомологичных органов у растений являются:
Усики гороха
Иглы барбариса
Колючки кактуса
Это все видоизмененные листья
Примеры гомологичных органов:
Корневище ландыша
Клубень картофеля
Донце репчатого     лука
Все это подземные побеги
2.Освоение сходных условий обитания представителями разных систематических групп
Конвергенция –
(появление общих признаков у неродственных форм)

Возникновение аналогичных органов
           (крыло бабочки и крыло птицы)

Примеры аналогичных органов:
Крот
(млекопитающее)
Медведка
(насекомое)
Аналогичные органы:
1.Сходны по внешнему строению
2.Выполняют одинаковые функции
3.Имеют принципиально
различное внутреннее
 строение
4.Имеют различное
происхождение
Аналогичные органы:
Крыло- вырост стенки тела
Крыло – измененная конечность
Параллелизм – форма конвергентного развития, свойственная для генетически близких форм организмов
Китообразныее, ластоногие
Водная среда
ласты


text:
 Эволюционноеучение
МБОУ лицей №130 имени академика М.А.Лаврентьева

Авторы: Пономаренко Н.В., Ким О.В.
Взгляды на мир
Учение Карла Линнея
Природа неизменна, виды в природе существуют
Ввел бинарную номенклатуру
«Многообразие видов было создана Творцом, организмы были изначально приспособлены»
Эволюция
      (от лат. evolution – развёртывание) – исторический процесс развития живой природы на основе наследственности, изменчивости и естественного отбора
Первое эволюционное учение
Организмы в природе изменяются, более сложные организмы происходят от простых
Движущая сила эволюции – стремление каждого организма к самосовершенствованию
В зависимости от условий среды, одни органы тренируются и совершенствуются, а другие атрофируются.
Полезные признаки, приобретенные организмом в течении жизни, наследуются
В 1809 год Ж.Б.Ламарк публикует труд
«Философия зоологии»

Причины эволюции по Ламарку
Естественно-научные предпосылки теории Ч. Дарвина.
К Линней – систематика. Вид. Иерархичность таксонов. Бинарная номенклатура.
Ж. Кювье – сравнительная анатомия и палеонтология. Теория катастроф. Принцип корреляции.
Теория Канта – Лапласа о развитии Солнечной системы.
Ч. Лайель – геология. Поверхность планеты изменяется под действием природных факторов.
Т. Шлейден, М. Шванн – клеточная теория.
К. Бэр – эмбриология. Закон зародышевого сходства.
Чарльз Роберт Дарвин (1809 – 1882)
1831-1836 – путешествие на корабле «Бигль»
1859 – «Происхождение видов путём естественного отбора, или  сохранение благоприят-ствуемых рас в борьбе за жизнь»
1886 -  «Изменение домашних животных и культурных растений»
1871 – «Происхождение человека и половой отбор»
Английский естествоиспытатель
 Роберт Чарльз Дарвин
Учение Ч. Дарвина
Результата эволюции – многообразие видов
Движущие силы эволюции сортов растений и пород животных – наследственная изменчивость и искусственный отбор
Главные движущие силы эволюции – борьба за существование и естественный отбор
Материал для е.о. – наследственная изменчивость
Наследственность обуславливает стабильность вида –
Причина видообразования – дивергенция
Результат е.о. – адаптация видов к среде

Искуственный отбор
Дикий голубь
Якобинец
Дутыш
Павлиний голубь
турман
Проблема дарвинизма ?механизм наследования?
Во Времена Дарвина - представление о слитной наследственности. «Крови» родителей смешиваются, давая потомство с промежуточными признаками.
Против теории Дарвина выступил математик Ф. Дженкин (кошмар Дженкина): накопление благоприятных уклонений невозможно, так как при скрещивании они разбавляются, и, наконец, исчезают вовсе.
Дарвин, который нашел ответы на большинство возражений против своей теории, выдвинутых его современниками, этим возражением был поставлен в тупик.
Теория корпускулярной, дискретной наследственности, созданная Грегором Менделем и его последователями решает проблему.
Синтетическая теория эволюции
Объединила классический дарвинизм и достижения генетики;
Факторы эволюции? Роль каждого?
Единица эволюции?
Результат эволюции?
Классическая генетика, молекулярная биология – развитие представлений о природе наследственности.
К. Пирсон. 1904 г.Закон стабилизирующего скрещивания.
С.С. Четвериков. Популяционная генетика. Популяция. Генофонд.
   Насыщенность природных популяций рецессивными мутациями.
А.Н. Северцов, И.И. Шмальгаузен учение о направлениях эволюции.
И.И. Шмальгаузен – развитие теории естественного отбора (стабилизирующий).
Механизмы изоляции и пути видообразования.
Формирование синтетической теории эволюции.
∙ Факторы эволюции

Не направляют
эволюционный
процесс
Направляет
эволюционный
процесс
♦ Мутации
♦ Изоляция
♦ Популяционные
        волны
♦ Дрейф генов
♦ Естественный
отбор на основе
борьбы  за жизнь

Изменение
 генетического
состава популяций
?
Виды изменчивости

Наследственная изменчивость

Мутационная
Комбинативная
Редкие, случайно
возникшие, стойкие
изменения генотипа:
полезные, вредные,
нейтральные

Разнообразие генотипов,
вследствие полового
 размножения: сочетание
генов, полученных от
родителей

Модификации
     Фенотипическая изменчивость у генетически тождественных особей, возникающая вследствие воздействия факторов среды
Норма реакции –
пределы, в которых
возможны изменения
фенотипа у данного
генотипа

Изоляция
Разобщение групп особей, ведущее к невозможности или затруднению скрещивания между ними

Дрейф генов
 Изменение частоты генов популяций в результате случайных причин:
миграций
природных катастроф
волн жизни

 Американский биолог Эрнст Майер в 1904 году
выдвинул  «эффект основателя»:
   отделение небольшой части родительской популяции может оказаться нетипичной по генотипу и дать начало новому подвиду и виду

Популяционные волны
Присущие всем видам периодические и непериодические изменения численности особей, возникающие в результате влияния факторов среды (С.С. Четвериков, 1905 год, «Волны жизни»)

Борьба за существование
Непрерывная прямая и косвенная конкуренция между особями за ресурсы среды
Внешняя среда:
неоднородность;
ограниченность
ресурсов
Свойства организма:
наследственность,
интенсивность
размножения

несоответствие

Борьба за жизнь

Естественный
отбор
Причины и формы борьбы за существование
Какая форма наиболее острая? Приведите её примеры.

Развитие представлений о виде
Термин «вид»
впервые ввёл
 анг. ботаник
Джон Рей (XVII в)
Шведский ботаник
 Карл Линней (XVIII в) считал,
что виды не изменяются
Представление
Ламарка?
Современная концепция вида
               Совокупность особей:
 сходных по ряду признаков (морфоанатомофизиологическим);
 имеющих общее происхождение;
 распространённых в пределах      определённого ареала;
 свободно скрещивающихся между  собой и дающих плодовитое потомство;
 ограниченных от других видов генетическим барьером изоляции.
Критерии вида(совокупность признаков, отличающих данный вид от другого)
Филетическое
Гибридогенное
Дивергентное
(аллопатрическое
и симпатрическое)
Пути видообразования
Классический пример аллопатрического видообразования — эндемичные виды, возникшие на островах.
Вьюрки на Галапагосских островах, описанные впервые Ч. Дарвином.
Молекулярный анализ их ДНК показывает, что все они являются потомками одного единственного континентального вида.
Его представители попали на Галапагоссы несколько миллионов лет назад и дали начало четырем основным линиям.
Наиболее древняя из них - линия насекомоядных вьюрков.

Морфологические
Эмбриологические
Палеонтологические
Биохимические
Биогеографические
Доказательства эволюции
Доказательства эволюции
Палеонтологические:
ископаемые остатки;
ископаемые переходные формы;
филогенетические ряды

Филогенетический ряд передней конечности лошади
В результате перехода к жизни на открытых пространствах и изменения характера питания из-за остепнения произошло увеличение размера тела, удлинение конечности и уменьшение количества пальцев
Доказательства эволюции
Эмбриологические
К.Бэр «Закон зародышевого сходства
Биогенетический закон
        Сформулировали немецкие учёные
 XIX века Эрнст Геккель и Фриц Мюллер: «Онтогенез есть краткое и быстрое повторение филогенеза»
Доказательства эволюции
Сравнительно-анатомические:
гомологи
аналоги
рудименты
атавизмы

Доказательства эволюции
Биохимические
Органогены:
C, N, O, H
Направления эволюции
А.Н. Северцов, И.И. Шмальгаузен установили направления эволюции
Пути достижения биологического прогресса

1
3
2
1 – ароморфоз,
арогенез
2 – идиоадаптация,
аллогенез
3 – общая
дегенерация;
катагенез
Направления эволюции
К каким направлениям эволюции относятся данные примеры?
1
3
4
2
Закономерности эволюции
Дивергенция

Гомологи
Конвергенция
Аналоги

Параллелизм
Передние
Конечности
позвоночных
Тюлень, котик,
морж

Строение глаз
моллюска,
млекопитающего

Правила эволюции
Правило необратимости
      Чарльз Дарвин: «Вид, раз исчезнувший, никогда не может появиться вновь, если бы даже снова повторились совершенно тождественные условия среды»
   Вымирание вида – невосполнимая потеря
Правило чередования направлений эволюции.
Неравномерность  эволюции
Ускорение эволюции

Результаты эволюции
Образование и вымирание видов
Повышение общего уровня организации жизни
Адаптация организмов к среде
Преобразование биосферы в целом
Приспособленность – результат эволюции
	Совокупность полезных в данных условиях признаков

Маскировка
Мимикрия
Предупреждающая окраска
Покровительственная
окраска
В чем заключается относительность приспособлений?
Успешного выполненияработы!
Словарь
Рудиментарные органы – недоразвитые органы, утратившие своё значение в эволюции.
Атавистические органы – органы и признаки, проявляющиеся у некоторых особей, существовавшие у отдалённых предков, но затем утраченные в процессе эволюции.
Аналогичные органы – органы у отдалённых групп особей, различные по происхождению, но одинаковые по функциям
Гомологичные органы – органы у разных животных с общим планом строения, одинаковым происхождением, выполняющих как сходные, так и различные функции.

Словарь
Дивергенция – расхождение признаков у близкородственных видов в результате эволюции
Конвергенция – появление в ходе естественного отбора сходных признаков у далёких по происхождению групп особей
Параллелизм – независимое приобретение сходных признаков организмами на основе генотипа, полученного от общих предков


title: Презентация на тему: Эволюционное учение Ч. Дарвина

text:
Эволюционное учение          Ч. Дарвина
Выполнил:  студент группы №821221    Бородина О.А.
Проверил:  доцент каф. «Философии»   Краминская Н.М.

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Тульский государственный университет»
Содержание
Введение
Развитие эволюционных представлений
Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина
История создания эволюционной теории
Эволюционная теория Ч. Дарвина
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе
Значение эволюционной теории Дарвина
Заключение
Список литературы

Введение
Эволюционная теория как дисциплина изучает общие закономерности и движущие силы исторического развития жизни. Крупные разделы эволюционной теории – история возникновения и развитие эволюционных идей, концепции микро- и макроэволюции, филогенетика. Целью эволюционной теории  является выявление закономерностей развития органического мира для последующего управления этим процессом. Эволюционная теория решает задачи, вытекающие из необходимости познания общих закономерностей эволюции, причин и механизмов преобразования живого на всех уровнях его организации.

Чарльз Роберт Дарвин (англ. Charles Robert Darwin; 12 февраля 1809 — 19 апреля 1882) — английский натуралист и путешественник, одним из первых осознал и наглядно продемонстрировал, что все виды живых организмов эволюционируют во времени от общих предков.
Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина:
1) открытия в биологии (клеточное строение организмов, сходство зародышей животных, ископаемые организмы);
2) работы геолога Ч.Лайеля об эволюции поверхности Земли под влиянием естественных причин (t, ветра, осадков и т.д.);
3) развитие капитализма, сельского хозяйства, селекции

История создания эволюционной теории
Фундаментом для создания теории эволюции послужили его наблюдения во время кругосветного путешествия на корабле «Бигль». Разработку эволюционной теории он начал в 1837 году, и лишь двадцатью годами позже на заседании Линнеевского общества в Лондоне Дарвин прочитал доклад, содержащий основные положения теории естественного отбора.

1831-1836
Эволюционная теория Ч. Дарвина
1842 г. – начало работы над книгой «Происхождение видов»

1858 г. – А.Уоллес, находясь в путешествии на Малайском архипелаге, написал статью "О стремлении разновидностей к неограниченному отклонению от первоначального типа", в которой содержались теоретические положения, сходные с дарвиновскими.

1858 г. – Ч. Дарвин получил от А. Р. Уоллеса его статью.

1859 г.  - первое издание книги «Происхождение видов»

Альфред Уоллес
(1823-1913, Англия)
Чарльз Дарвин
(1809-1882, Англия)
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе:
1. Каждый вид организма способен к неограниченному размножению. При этом признаки от родителей передаются потомкам (наследственность)

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе:
2. Потомки одних и тех же родителей разные (наследственная изменчивость)

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе:
3. Нехватка жизненных ресурсов приводит к борьбе за существование

Формы борьбы за существование

Внутривидовая (между особями одного вида)
Межвидовая (между особями разных видов)
Борьба с неблагоприятными условиями (t, нехватка воды и пищи и т.д.)
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе:
4. В борьбе за существование выживают наиболее приспособленные к данным условиям особи (естественный отбор)

Результат – повышение приспособленности особей к условиям жизни и образование новых видов
Естественный отбор – основной направляющий фактор эволюции

Результат естественного отбора
Адаптация, обеспечивающая выживание и воспроизведение потомства
Дивергенция –
   постепенное расхождение групп особей по отдельным признакам и образование новых видов
Значение искусственного отбора для создания теории Дарвина
Искусственный отбор – процесс создания новых пород (сортов) путём систематического отбора и размножения особей с ценными для человека признаками

Из анализа огромного материала по созданию пород и сортов Дарвин извлек принцип искусственного отбора и на его основе создал свое эволюционное учение

Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
1. все породы (сорта) одного вида организма имеют одного общего предка

Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
2. Породы (сорта) созданы человеком путём отбора среди потомства тех особей, которые имеют набор признаков, ценных для человека (искусственный отбор)

Бессознательный отбор — это отбор, при котором не ставится цель создания нового сорта или породы. Люди сохраняют лучших, на их взгляд, особей и уничтожают (выбраковывают) худших (более удойные коровы, лучшие лошади)
Методический отбор — это отбор, осуществляемый человеком по определенному плану, с определенной целью — создания породы или сорта
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
3. многообразие потомков объясняется разными комбинациями признаков от родителей и мутациями  ( наследственная изменчивость)

Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе:
4. особи, отобранные человеком для размножения, передадут свои признаки потомкам (наследственность)

Значение эволюционной теории Дарвина
         Дарвин впервые в истории биологии построил теорию эволюции. Это имело большое методологическое значение и позволило не только наглядно и убедительно для современников обосновать идею органической эволюции, но и проверить справедливость самой теории эволюции. Это была решающая фаза одной из величайших концептуальных революций в естествознании. Самым главным в этой революции была замена теологической идеи эволюции как представления об изначальной целесообразности моделью естественного отбора.
        Заслуга Дарвина и в том, что он вскрыл движущие силы органической эволюции. Дальнейшее развитие биологии углубило и дополнило его представления, послужившие основой современного дарвинизма. Во всех биологических дисциплинах ведущее место занимает теперь исторический метод исследования, позволяющий изучать конкретные пути эволюции организмов и глубоко проникать в существо биологических явлений.

Заключение
      Ч. Дарвином была разработана стройная и всеобъемлющая концепция образования видов, положено начало строгому научному подходу к изучению проблемы вида и видообразования.
      Дарвин предложил стройную теорию появления и развития новых видов и тем самым утвердил в биологии эволюционный подход. В результате не только в биологии, но и в науке в целом сформировалось эволюционное мышление. Эволюционная теория стала осью или синтетическим центром развития биологии и других научных дисциплин. В этом состоит ее безусловное значение для развития науки.
       С момента своего появления и до настоящего времени теория Дарвина вызывает много споров и разногласий. В отношении ее существуют самые разные взгляды - от широкого признания до полного отрицания. В частности, до сих пор не решена стоявшая в центре внимания со времен Дарвина проблема качественного своеобразия вида и качественных особенностей процесса видообразования.

Список литературы
1. А.В.Яблоков, Б.М.Медников. Чарльз Дарвин. Происхождение видов путем естественного отбора. М., «Просвещение», 1987.

2. Ч.Дарвин. Происхождение видов. М.-Л., Сельхозизд,1952, стр.14.

3. Ю.И.Полянский. Общая биология. М., «Просвещение», 1993.

4. Ч.Дарвин. Путешествие натуралиста вокруг света на корабле «Бигль». Пер с англ., М., «Мысль», 1983

5. www.wikipedia.org

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: эволюционные идеи в биологии


Презентация на тему: Эволюционные теории


Презентация на тему: Эвристические задания как средство раскрытия на уроке творческого потенциала учащихся на уроке биологии


Презентация на тему: ЕСТЕСТВЕННЫЕ СООБЩЕСТВА ЖИВЫХ


Презентация на тему: Её величество- клетка


Презентация на тему: Если друг оказался …


title: Презентация на тему: ЭВОЛЮЦИЯ КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ ЖИВОТНЫХ, КРОВЬ

text:
ЭВОЛЮЦИЯ КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ ЖИВОТНЫХ, КРОВЬ.
Классификация кровеносной системы

Незамкнутая – кровеносные сосуды изливают кровь в пространство между клетками органов. Затем кровь вновь собирается в сосуды и поступает в жабры или легкие.(моллюски, членистоногие)
Замкнутая –
кровь движется только по сосудам и не выливается в полость тела.(кольчатые черви, хордовые)
Строение кровеносной системы
Сердце (если имеется)
С о с у д ы
Артерии
Вены
Капилля-
ры
Тип Моллюсков
Класс Брюхоногие
Класс Двустворчатые
Класс Головоногие
Кровеносная система моллюсков
Тип Членистоногие
Класс Ракообразные
Класс Паукообразные
Класс Насекомые
Кровеносная система членистоногих
Тип Кольчатые черви
Класс Олигохеты
Класс Полихеты
Класс Пиявки
Кровеносная система кольчатых червей.
Тип Хордовые

    Низшие                                   Высшие

  Ланцентник;                              Рыбы
   Минога;                                     Земноводные
   Миксена                                    Пресмыкающиеся
                                                      Птицы
                                                      Млекопитающие
Низшие хордовые
Кровеносная система низших хордовых
Ланцетник

М и н о г а
Классы рыб.
Хрящевые рыбы
Костные
 рыбы
Основные понятия
Аорта- самая крупная артерия в организме. Несет артериальную кровь.
Артерии – сосуды, которые идут от сердца.
Вены -  сосуды, которые идут к сердцу.
Капилляры – мельчайшие кровеносные сосуды.
 Незамкнутая система - кровеносные сосуды изливают кровь в пространство между клетками органов.
Замкнутая система- кровь движется только по сосудам и не выливается в полость тела
Кровеносная система рыб

Классы земноводных.
хвостатые
бесхвостые
безногие
Кровеносная система земноводных

Классы пресмыкающихся.
чешуйча-
тые
Черепа-
хи
Кроко-
дилы
Представители и сердце пресмыкающихся

Разнообразие птиц
Кровеносная система птиц
Разнообразие млекопитающих
Кровеносная система млекопитающих
Схема строения сердца птиц(А) и млекопитающих(Б)
КРОВЬ.

Артериальная                    Венозная
насыщена кисло               насыщена
родом.                                   углекислым
                                                газом.
СОСТАВ КРОВИ.
Плазма                                  Форменные элементы

Вода   растворенные
           питательные в-ва
           и соли.
                                        лейкоциты    эритроциты

                                                                           тромбоциты
Ф У Н К Ц И И    К Р О В И.
Защитная;
Транспортная;
Регуляторная;
Регулирует обмен веществ.
ВЫВОД:
  	эволюция системы кровообращения  	шла   по пути создания 	высокоорганизованной кровеносной 	системы, обеспечивающей всем 	клеткам тела необходимые для их 	жизни условия;
кровь -это жидкость обеспечивающая лучшее  приспособление различных групп животных к условиям среды.


Презентация на тему: екосистема города


Презентация на тему: «Естественный отбор»


title: Презентация на тему: Эволюционное учение

text:
Эволюционное учение.

Учитель биологии МОБУ СОШ ЛГО
с. Пантелеймоновка
Г. П. Яценко
Дарвин Чарльз Роберт
(12.02.1809 – 19.04.1882)
выдающийся английский натуралист, естествоиспытатель, основатель дарвинизма. Его труды, посвященные эволюции живых организмов, оказали огромное влияние на формирование новой эпохи в развитии биологии и других наук. Основной труд – «Происхождение видов путём естественного отбора …»
                    (1859 год).
Развитие эволюционных представлений.
Период античных философов:
                                    идея единства и развития живой природы.
Представители:
     Эмпедокл
     V век до н.э.,
    философ, поэт,
     ученый, врач,
     проповедник
       Демокрит
460 – 370 гг. до н.э., философ, материалист

Гиппократ
460 – 377 гг. до н.э., врач, философ
Развитие эволюционных представлений.
Средние века.
        креационизм – метафизическое мировоззрение
                  идея о постоянстве, неизменности и изначальной
                                                              целесообразности природы.
Представители:
Карл Линней
(1707 – 1778)
Описал большое количество видов живых.
Ввёл около 1000 ботанических терминов.
Автор бинарной номенклатуры.
Доказал, что вид - универсальная и основная форма существования живого.
Разработал основные принципы систематики.
Предложил первую искусственную  классификацию животных и растений.

Развитие эволюционных представлений.
Конец XVIII -  начало XIX в.
               трансформизм – материалистическое представление:
                          идея о естественном возникновении мира и его
                                     постепенном развитии и обновлении
Представители:
Жан Батист Ламарк
(1774 – 1829)
1.Создатель первой эволюционной
    концепции.
2. Создал естественную систему животных,
    основанную на принципе родства.
3.Определил причины эволюции, связав их
    с условиями существования.
4.Объединил идею об изменяемости видов
    с идеей прогрессивной эволюции.
!5. Не смог вскрыть механизмы
          эволюционного процесса.
Изменение научных представлений о происхождении и развитии жизни на
                           Земле.

Всё живое единовременно создано некой Высшей Силой и не подвергается изменению
(Креационизм)

Жизнь зародилась давным-давно и, в результате естественных процессов, разделилась на огромное количество видов
(Эволюционизм)

Предпосылки возникновения эволюционного учения.
 Социально – экономические                   Научные
Развитие капитализма в крупнейших промышленных и колониальных державах.

Интенсивный рост городов, требовавший повышения продуктивности сельского хозяйства.
Успехи в систематике растений и животных.
Создание клеточной теории.
Развитие биогеографии, эмбриологии, сравнительной анатомии, палеонтологии.
Эволюционное учение Ламарка.
Большая селекционная работа.
Многочисленные научные биолого-географические экспедиции.
Основные положения эволюционного учения.
( по Ч. Дарвину)
Все виды живых существ, населяющих Землю, никогда не были кем-то созданы.
Возникнув естественным путём, органические формы медленно преобразовывались и совершенствовались в соответствии  с окружающими условиями.

Эволюционные формы
вида
Основные положения эволюционного учения.
3.  В основе преобразования видов в природе лежат
     наследственность и изменчивость, а также постоянно
     происходящий в природе естественный отбор ( борьба за
     существование).
 4. Результатом эволюции является приспособленность
     организмов к условиям их обитания и многообразие видов в
     природе.

Многообразие форм голубей.
Движущие силы эволюции.
Свойства внешней среды.               Свойства живых организмов.

Разнообразие условий обитания.

Жизненные ресурсы ограничены и распределены неравномерно.

Стремление размножаться в геометрической прогрессии

Изменчивость

Определённая
(групповая)

Соотносительная

Индивиду-
альная

Наследственность
Движущие силы эволюции.

Борьба за существование

Естественный отбор – направляющий фактор.

Межвидовая
борьба
Внутривидовая
борьба

Борьба
с факторами
неживой природы

Многообразие
видов

Относительная приспособленность
организмов к среде обитания

Разнообразие направлений эволюции

Одновремен
ное существование разных форм  видов
Естественный отбор.
      Отбор, существующий в природе, называется естественным. Он, по Дарвину, состоит в следующем:

Различные организмы существуют в тесном взаимодействии с внешней средой.
Изменения, происходящие в организме как в результате действия наследственных факторов, так и под влиянием окружающей среды, могут быть полезными или вредными.
Хуже приспособленные организмы имеют меньше шансов выжить и оставить после себя потомство.
В природе все время идет борьба за существование.

Формы естественного отбора.
Вид и его критерии.
    Вид – совокупность особей, сходных по морфофизиологическим  свойствам, имеющих общее происхождение, занимающих определённый ареал, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство.
   Популяция – это совокупность особей одного вида, длительно существующих на определённой территории и относительно изолированных от других особей того же вида.

Популяция – элементарная единица эволюции.
Критерии вида.
    Критерии вида – совокупность определённых признаков,, в совокупности свойственных только одному какому – либо виду:
Морфологический.
Физиологический.
Биохимический.
Генетический.
Эколого – географический.
Этологический.
Биохимический критерий вида.
Показатели критерия:

Видовая специфичность белков, нуклеиновых кислот  и  химического состава клетки.
Особи одного вида имеют единую структуру  обменных процессов.
Эколого-географический критерий вида.
Показатели критерия:
Каждый вид существует на определённой территории (ареале).
Вид существует в определённых абиотических условиях.
Любой вид в природе должен взаимодействовать с  другими живыми существами (экологическое взаимодействие).
Морфологический критерий вида.
Ч. Дарвин этот критерий считал основным для вида.
Показатели критерия:
Сходство внешнего и внутреннего строения особей одного вида.
Является характеристикой особенностей строения представителей одного вида
Физиологический критерий вида.
Показатели критерия:

Сходство всех процессов жизнедеятельности и, прежде всего, размножения.
Представители разных видов не скрещиваются или их потомство бесплодное.
Генетический критерий вида.
 Показатели критерия:
Разные виды имеют специфический набор хромосом, различающихся по форме и числу.
Каждый вид передает по наследству свои видовые признаки от поколения к поколению.

Этологический критерий вида.
Показатели критерия:
Сходство в поведении особей одного вида ( ритуалы ухаживания, забота о потомстве, охотничьи повадки, т.д.).
Обучение молодых особей повадкам , характерным для вида.
Микроэволюция.  Макроэволюция.
Основные результаты  макроэволюции.

Результат эволюции.

Приспособленность организмов к различным условиям обитания.

Многообразие видов

Постепенное усложнение и повышение организации  вида.
Доказательства макроэволюции органического мира.
Палеонтологические.
                2.  Сравнительно-анатомические .
                             3.  Эмбриологические .
                                        4.  Биогеографические.

Значение эволюционной теории
 Ч. Дарвина.
Научное обоснование объективности развития органического мира Земли, приспособленности к условиям среды, изменяемости видов.
Научное обоснование взаимосвязи между изменчивостью, наследственностью и отбором.
Доказательство, что главной движущей силой эволюции является естественный отбор.
Обоснование усложнения организации вида как результата работы естественного отбора.
Обоснование происхождения человека.

http://www.stihi.ru/pics/2011/11/19/5567.jpg
http://to-name.ru/images/biography/demokrit.jpg
https://encryptedtbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRT05sAIajaLyfcqF0RcwVkTImg2Xr0u2gyLXUUL7cCC-r3WKZM
http://www.alpklubspb.ru/velikie/linney.jpg
http://shoyher.narod.ru/Portret/Lamarkzhb.jpg
http://www.bio.msu.ru/res/DOC81/53.jpg
http://i.livelib.ru/boocover/1000182736/o/7a2a/Charlz_Darvin__Proishozhdenie_vidov_putem_estestvennogo_podbora.jpeg
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/K/''Klassiki_biologii_i_mediciny''/.Online/Prvi37O1..jpg
http://megabook.ru/stream/mediapreview?Key=%D0%92%D0%B8%D0%B4%20(%D0%B2%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8)&Width=200
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRJHa_Q1KaqzYmc-Q5voB0UjjzQY-_92ACaPd2cqlAx55KDYh44
http://bio.1september.ru/2003/18/3.gif
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTGJ_I-3imSbkLrTUZeMkJ58iaRB3bh805cXD_Xhv6XnDKNAoc_
http://ecoportal.su/images/news/35222.jpg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTiYeNgZ-W8P5n2wbLVzJ7iXAqc50mXDoUlNyGl_8iG3dxnGWILUA

Материалы оформления.
http://www.darwinmuseum.ru/expos/floor3/evol/img/smola.jpg
http://biologiya.net/wp-content/uploads/2010/11/pict109.jpg
http://ru.static.z-dn.net/files/d99/3fb9c75d5b8c79f18f468195fcfcde02.jpg
http://cs.top-10-best.ru/uploads/sites/4/2015/04/bull-shark3.jpg
http://www.xrest.ru/schemes/00/0d/83/fd/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C-1.jpg
http://www.foru.ru/slovo_pic.php3?id=24115&pic=1

Материалы оформления.


title: Презентация на тему: Естественный отбор

text:
Лодыгина Ольга 10 «В» класс.2014 год.
Естественный отбор
Содержание:
Понятие «естественный отбор».
Формы естественного отбора.
Положительный и отрицательный отбор.
Формы борьбы за существование.
 Сравнение естественного и искусственного отбора.
ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА
Задание.

Понятие «естественный отбор»
Понятие «естественный отбор» Избирательное выживание и размножение наиболее приспособленных организмов (Ч.Дарвин)
Процесс, в результате которого преимущественно выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные особи и погибают менее приспособленные (современное определение)

Формы естественного отбора
Формы отбора
Движущий
Стабилизирующий
Дизруптивнй
Половой
Движущий отбор:
Движущий отбор — форма естественного отбора, которая действует при направленном изменении условий внешней среды.
Примером действия движущего отбора является «индустриальный меланизм» у насекомых.
 Представляет собой резкое повышение доли меланистических особей в тех популяциях насекомых которые обитают в промышленных районах.
Стабилизирующий отбор:
Стабилизирующий отбор — форма естественного отбора, при которой его действие направлено против особей, имеющих крайние отклонения от средней нормы, в пользу особей со средней выраженностью признака.
Дизруптивный отбор:
Дизруптивный (разрывающий) отбор — форма естественного отбора, при которой условия благоприятствуют двум или нескольким крайним вариантам (направлениям) изменчивости, но не благоприятствуют промежуточному, среднему состоянию признака.
НАБЛЮДАЕТСЯ В СЛУЧАЕ, КОГДА В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ АРЕАЛА ДЕЙСТВУЮТ РАЗЛИЧНЫЕ УСЛОВИЯ СРЕДЫ.
ВНУТРИ ПОПУЛЯЦИИ ВОЗНИКАЕТ НЕСКОЛЬКО ОТЧЕТЛИВО РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ФЕНОТИПИЧЕСКИХ ФОРМ.

Половой отбор:
Половой отбор — это естественный отбор на успех в размножении. Выживание организмов является важным, но не единственным компонентом естественного отбора. Другим важным компонентом является привлекательность для особей противоположного пола.
Положительный и отрицательный отбор:
Формы естественного отбора
Положительный
Отсекающий (отрицательный)
увеличивает в популяции число особей, обладающих полезными признаками, повышающими жизнеспособность вида в целом.
выбраковывает из популяции подавляющее большинство особей, несущих признаки, резко снижающие жизнеспособность при данных условиях среды.

Межвидовая борьба

Внутривидовая борьба
Борьба с неблагоприятными условиями неживой природы.
Формы отбора
ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА:
ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ДЕЙСТВУЯ МИЛЛИОНЫ И МИЛЛИАРДЫ ЛЕТ,ОН ВМЕСТЕ С ДРУГИМИ ФАКТОРАМИ ЭВОЛЮЦИИ СОЗДАЛ ВСЕ ОГРОМНОЕ МНОГООБРАЗИЕ ВИДОВ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ, ПРИСПОСОБЛЕННЫХ К ЖИЗНИ.
Сравнение естественного и искусственного отбора.

Источники:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Естественный_отбор
http://web.archive.org/web/20030425223353/http://evolution2.narod.ru/evo15.htm
http://ucheba-legko.ru/lections/viewlection/biologiya/podgotovka_k_ege_po_biologii/lec_sravnitelnaya_harakteristika_estestvennogo_i_iskusstvennogo_otbora

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Естественный отбор – главная движущая сила эволюции


Презентация на тему: Ель, сосна –хвойные растения


Презентация на тему: Естественный отбор и его виды.


Презентация на тему: Естественный отбор


Презентация на тему: Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть


title: Презентация на тему: Естественный отбор

text:
Естественный отбор и его формы
Выполнили Прядеина Анна и Мамонова Наталья
Естественный отбор (ЕО) — процесс, приводящий к выживанию и преимущественному размножению более приспособленных к данным условиям среды особей, обладающих полезными наследственными признаками. В соответствии с теорией Дарвина и современной синтетической теорией эволюции, основным материалом для ЕО служат случайные наследственные изменения - мутации и их комбинации.

Механизм естественного отбора
1. Сначала появляется особь с новыми, совершенно случайными свойствами
2. Потом она оказывается или не оказывается способной оставить потомство, в зависимости от этих свойств
3. Наконец, если исход предыдущего этапа оказывается положительным, то она оставляет потомство и её потомки наследуют новоприобретённые свойства

Формы естественного отбора
Движущий отбор
Стабилизирующий отбор
Дизруптивный отбор
Отсекающий отбор
Половой отбор

Движущий отбор
Движущий отбор — форма естественного отбора, когда условия среды способствуют определённому направлению изменения какого-либо признака или группы признаков.
Движущий отбор
Стабилизирующий отбор
Стабилизирующий отбор — форма естественного отбора, при котором действие направлено против особей, имеющих крайние отклонения от средней нормы, в пользу особей со средней выраженностью признака.
Дизруптивный отбор
Дизруптивный (разрывающий) отбор — форма естественного отбора, при котором условия благоприятствуют двум или нескольким крайним вариантам (направлениям) изменчивости, но не благоприятствуют промежуточному, среднему состоянию признака.
Дизруптивный отбор
Основные формы естественного отбора: а) движущий отборб) стабилизирующий отборв) дизруптивный отбор
Отсекающий отбор
Отсекающий отбор — форма естественного отбора. Его действие противоположно положительному отбору. Отсекающий отбор выбраковывает из популяции подавляющее большинство особей, несущих признаки, резко снижающие жизнеспособность при данных условиях среды.
Половой отбор
Половой отбор - это естественный отбор на успех в размножении. Признаки, которые снижают жизнеспособность их носителей, могут возникать и распространяться, если преимущества, которые они дают в успехе размножения значительно выше, чем их недостатки для выживания.
Яркая расцветка птиц возникает в эволюции благодаря половому отбору.

ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР

ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР


Презентация на тему: Естественный отбор и его математическая характеристика


title: Презентация на тему: Естественный отбор – направляющий фактор эволюции

text:
Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.Вершинина Валерия 10-А класс
Процесс естественного отбора — основной движущий фактор биологической эволюции.
Он основан на концепции дифференциального воспроизводства и выживания.
Более приспособленные к данным условиям среды особи оставляют больше потомков, чем менее приспособленные.
Естественный отбор происходит автоматически. Все живые организмы из поколения в поколение проходят суровую проверку по всем мельчайшим деталям их строения, функционирования всех их систем в разнообразных условиях.
Только те, кто выдержал эту проверку, оказываются отобранными и дают начало следующему поколению.
Дарвин писал: “Естественный отбор ежедневно и ежечасно расследует по всему свету мельчайшие вариации, отбрасывая дурные, сохраняя и слагая хорошие, работая неслышно и незаметно…”
 Самые сложные приспособления в строении, функциях и поведении живых организмов сформировались постепенно путем систематического отбора случайно возникающих мутаций.
Объектами отбора всегда являются отдельные особи ,
а не популяции и не виды.
Ни одно приспособление, сколь угодно полезное для вида, не сможет быть подхвачено естественным отбором и распространиться в популяции, если оно вредно для конкретных особей.
Расширенная приспособленность особи тем выше, чем больше аллелей, идентичных ее аллелям, передается следующему поколению.
Мать, защищая своих потомков, защищает по существу свои гены, переданные этим потомкам. Каждый из них имеет половину генов, полученных от матери, половину – от отца.
Отсюда следует, что если ценой своей жизни, мать спасет жизнь двум своим детям, то ее совокупная приспособленность не снизится.
Когда возникает угроза жизни ребенка, мать инстинктивно бросается на его защиту. Те матери, которые так не поступали, остались без потомков, аллели этих матерей были бесследно утеряны и не оставили следов в эволюции.
Важнейшим свойством естественного отбора является его способность накапливать и совмещать полезные аллели. Отбор действует в каждом поколении, и в каждом поколении он начинается не с нуля, не с «чистого листа», а того состояния популяции, в которое она была приведена в результате предыдущего цикла отбора.


Презентация на тему: Есть ли корень у гриба?


Презентация на тему: Естественный отбор и эволюция


title: Презентация на тему: Евглена зелёная

text:
Эвглена зеленая
Разработал:
Учитель биологии
МОУ «Первомайская СОШ»
Истринского района, МО.
Лесонен Петр Петрович
Prezented.Ru
    Зеленая эвглена, как и обыкновенная амеба, живет в прудах, загрязненных гниющими листьями, в лужах и в других водоемах со стоячей водой.
ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ И МЕСТО ОБИТАНИЯ
Тело эвглены вытянутое, длиной около 0,05 мм. Его передний конец притуплен, а задний заострен. На переднем конце тела эвглены находится – жгутик. Вращая им, эвглена передвигается.
ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ И МЕСТО ОБИТАНИЯ
СТРОЕНИЕ ЭВГЛЕНЫ ЗЕЛЕНОЙ
Эвглена способна менять характер питания в зависимости от условий среды. На свету ей свойственно автотрофное питание, за счет фотосинтеза. В темноте эвглена питается гетеротрофно – готовыми органическими веществами.
ПИТАНИЕ
Рядом с сократительной вакуолью на переднем конце тела эвглены имеется светочувствительный глазок. Эвглена всегда плывет к освещенной части водоема, где условия для фотосинтеза наиболее благоприятны.
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К СВЕТУ
ДЫХАНИЕ И ВЫДЕЛЕНИЕ
Эвглена дышит кислородом, растворенным в воде. Газообмен происходит через всю поверхность тела.
В сократительную вакуоль собираются вредные вещества (продукты распада) и избыток воды, которые потом выталкиваются наружу.
РАЗМНОЖЕНИЕ
Размножается эвглена бесполым путем: клетка делится надвое вдоль продольной оси тела. Сначала разделяется ядро. Затем тело эвглены продольной перетяжкой делится на две примерно одинаковые половины.
При неблагоприятных условиях у эвглены, как и у амебы, образуется циста. При этом жгутик отпадает, а тело эвглены округляется, покрываясь плотной защитной оболочкой.
ЦИСТА
Prezented.Ru


title: Презентация на тему: Естественные методы защиты растений

text:
Естественные методы защиты растений
гипотеза

если в процессе проведения опыта будут создаваться условия свободного обитания ежика, то он поможет защитить растения в огороде от вредителей
Литература
Акимушкин И.И. мир животных: Млекопитающие, или звери. – 2 изд., испр. И доп. – М.: Мысль,1988
В мире животных.-Ростов, издательство, 1979.
«Сад моей мечты» - Иллюстрированная энциклопедия для широкого круга читателей
Соколова В.Е. Жизнь животных. В 7 т. /Редкол. В.Е. Соколов (гл. ред.) Ж71 и др. Т.7. Млекопитающие / Под ред. В.Е. Соколова. – 2 изд., перераб. – М.:Просвещение, 1989
цель
Доказать, что ежик помогает бороться с вредителями
задачи

Выявить естественные методы защиты от вредителей
Собрать материал  о ежах
Провести эксперимент и сделать вывод

методы
беседа с учителем
эксперимент
наблюдение
сравнение
анализ
обобщение
естественные методы
Применение народных средств
Влияние живых организмов
Использование полезных соседей
биологические

живые организмы
Еж
Названия: еж обыкновенный, обычный еж, западный европейский еж, европейский еж.
Ареал: Ирландия, Британия, Западная Европа, Южная Скандинавия, Россия, Кавказ, Закавказье. Обыкновенный еж был ввезен в Новую Зеландию. В Альпах встречается до 2000 м над уровнем моря (в зоне карликовых сосен).
Описание: мордочка ежа вытянутая, подвижная. Нос острый и постоянно влажный. Глаза круглые черные, уши маленькие, закругленные. У обыкновенных ежей, обитающих на Кипре, уши крупнее. На верхней челюсти 20 мелких острых зубов, на нижней - 16. Верхние резцы широко расставлены, оставляя место для прикуса нижними резцами. На средней части головы есть полоса голой кожи, лишенная волос и игл. Голова, спина и бока покрыты иглами длиной 2 см.
Иглы внутри полые, наполнены воздухом. Растут иглы так же, как и волосы. У взрослого обыкновенного ежа 5-6 тыс. иголок, у молодого около 3 тыс. На голове и брюхе растет густая жесткая шерсть. На лапах по пять пальцев, когти острые. Задние конечности длиннее передних. Самцы крупнее самок. Слух до 45 000 Гц.
Окрас: мех на мордочке, ногах и животе от желтовато-белого до темно-коричневого цвета. Иглы буроватые, с темными поперечными полосами. Грудь и горло ежа однотонные, без белых пятен. В южной Испании окрас очень бледный.
Размер: длина тела 23-31 см, хвоста 2-3 см.
Вес: зависит от сезона - 700-1200 гр. (весной около 400, осенью - 1200).
Продолжительность жизни: в природе обыкновенный еж доживает до 3-5 лет, в неволе до 8-10 лет.
пища
жуки
черви
Улитки
и слизни
лягушки
Ящерицы
 и змеи
Птичьи
яйца
экспериментальный участок
суть эксперимента -экспериментальный участок  разделили на два участка
Без ежа
С ежом
Результаты исследования
после эксперимента
вывод
Вредителей на участке где обитал ежик стало меньше на 65%. Это доказывает,  что естественные методы помогают в борьбе с вредителями на любимом  огороде


title: Презентация на тему: Ежи морские

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
http://www.floranimal.ru


title: Презентация на тему: Естественный отбор

text:
Естественный отбор

Содержание:
Понятие «естественный отбор».
Формы естественного отбора.
Положительный и отрицательный отбор.
Формы борьбы за существование.
 Сравнение естественного и искусственного отбора.
ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА
Задание.

Понятие «естественный отбор»
Понятие «естественный отбор» Избирательное выживание и размножение наиболее приспособленных организмов (Ч.Дарвин)
Процесс, в результате которого преимущественно выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные особи и погибают менее приспособленные (современное определение)

Формы естественного отбора
Формы отбора
Движущий
Стабилизирующий
Дизруптивный
Половой
Движущий отбор:
Движущий отбор — форма естественного отбора, которая действует при направленном изменении условий внешней среды.
Примером действия движущего отбора является «индустриальный меланизм» у насекомых.
 Представляет собой резкое повышение доли меланистических особей в тех популяциях насекомых которые обитают в промышленных районах.
Стабилизирующий отбор:
Стабилизирующий отбор — форма естественного отбора, при которой его действие направлено против особей, имеющих крайние отклонения от средней нормы, в пользу особей со средней выраженностью признака.
Дизруптивный отбор:
Дизруптивный (разрывающий) отбор — форма естественного отбора, при которой условия благоприятствуют двум или нескольким крайним вариантам (направлениям) изменчивости, но не благоприятствуют промежуточному, среднему состоянию признака.
НАБЛЮДАЕТСЯ В СЛУЧАЕ, КОГДА В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ АРЕАЛА ДЕЙСТВУЮТ РАЗЛИЧНЫЕ УСЛОВИЯ СРЕДЫ.
ВНУТРИ ПОПУЛЯЦИИ ВОЗНИКАЕТ НЕСКОЛЬКО ОТЧЕТЛИВО РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ФЕНОТИПИЧЕСКИХ ФОРМ.

Половой отбор:
Половой отбор — это естественный отбор на успех в размножении. Выживание организмов является важным, но не единственным компонентом естественного отбора. Другим важным компонентом является привлекательность для особей противоположного пола.
Положительный и отрицательный отбор:
Формы естественного отбора
Положительный
Отсекающий (отрицательный)
увеличивает в популяции число особей, обладающих полезными признаками, повышающими жизнеспособность вида в целом.
выбраковывает из популяции подавляющее большинство особей, несущих признаки, резко снижающие жизнеспособность при данных условиях среды.

Межвидовая борьба

Внутривидовая борьба
Борьба с неблагоприятными условиями неживой природы.
Формы отбора
ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА:
ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ДЕЙСТВУЯ МИЛЛИОНЫ И МИЛЛИАРДЫ ЛЕТ,ОН ВМЕСТЕ С ДРУГИМИ ФАКТОРАМИ ЭВОЛЮЦИИ СОЗДАЛ ВСЕ ОГРОМНОЕ МНОГООБРАЗИЕ ВИДОВ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ, ПРИСПОСОБЛЕННЫХ К ЖИЗНИ.
Сравнение естественного и искусственного отбора.


Презентация на тему: Екология


Презентация на тему: Есть ли корень у гриба


Презентация на тему: Естественный отбор и его формы


Презентация на тему: Факторы эволюции