title: Презентация на тему: Движение крови и лимфы в организме

text:
Биология 8 класса
Движение крови и лимфы в организме Органы
   Кровообращения
Ученик «9»Б класса
Лицея ТГУК Шарипов Лутфулло

Аорта – самая крупная артерия.
Артерия – сосуд, несущий кровь от сердца.
Вены – сосуд, несущий кровь к сердцу.
Капилляры – мельчайшие кровеносные сосуды.
Артериальная кровь – кровь, насыщенная кислородам.
Венозная кровь – кровь, насыщенная углеродным газом.
Колебание давления должно изменится в определённых границах. Если колебания превышает норму, сосуды могут не выдержать, разорвётся, что не редко приводит к гибели больного.
Инсульт – поражение сосудов мозга.
Инфаркт – поражение определённого участка  сердечной мышцы

После инфаркта, поражённые участок не функционирует, т.к. Мышечная ткань замешана рубцовой соединительной тканью, которая не способно сокращаться.

Движение крови по сосудам. Причини движение крови по сосудом.
● Кровяное давление – давление крови на стенках кровеносного сосуда
●Разность давления в сосудах и венах , является основной причиной непрерывного движения  крови по сосудам
Кров передвигается к месту наименьшего давления
Наиболее высокое давление аорте, меньше чем в крупных артериях, ещё меньше в капиллярах и самое низкое в венах.
Кровяное давление
●Разность давления в различных участках кровеносной системы обеспечивает непрерывный ток крови по сосудам из области большого давления в областям меньшего.
У здоровых людей максимальное кровяное давление около 120 мм рт.ст., минимальное 70-80 мм рт.ст.
Какие утверждения верны
1. Клапан имеется только у:
А) артерий;
Б) капилляров;
В) вен.
2. Скорость движения в капилляраж:
А)0,2мм/с
Б)0,5мм/с
В)0,25 – 0,5м/с

3. Максимальное артериальное давление наибольшее во время:
А) Расслабления желудочков;
Б) Сокращения предсердий;
В) Сокращения желудочков.


text:
Биология 8 класса
Движение крови и лимфы в организме Органы
   Кровообращения
Ученик «9»Б класса
Лицея ТГУК Шарипов Лутфулло

Колебание давления должно изменится в определённых границах. Если колебания превышает норму, сосуды могут не выдержать, разорвётся, что не редко приводит к гибели больного.
Инсульт – поражение сосудов мозга.
Инфаркт – поражение определённого участка  сердечной мышцы

После инфаркта, поражённые участок не функционирует, т.к. Мышечная ткань замешана рубцовой соединительной тканью, которая не способно сокращаться.

Движение крови по сосудам. Причини движение крови по сосудом.
● Кровяное давление – давление крови на стенках кровеносного сосуда
●Разность давления в сосудах и венах , является основной причиной непрерывного движения  крови по сосудам
Кров передвигается к месту наименьшего давления
Наиболее высокое давление аорте, меньше чем в крупных артериях, ещё меньше в капиллярах и самое низкое в венах.
Кровяное давление
●Разность давления в различных участках кровеносной системы обеспечивает непрерывный ток крови по сосудам из области большого давления в областям меньшего.
У здоровых людей максимальное кровяное давление около 120 мм рт.ст., минимальное 70-80 мм рт.ст.
Какие утверждения верны
1. Клапан имеется только у:
А) артерий;
Б) капилляров;
В) вен.
2. Скорость движения в капилляраж:
А)0,2мм/с
Б)0,5мм/с
В)0,25 – 0,5м/с

3. Максимальное артериальное давление наибольшее во время:
А) Расслабления желудочков;
Б) Сокращения предсердий;
В) Сокращения желудочков.


Презентация на тему: Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения


title: Презентация на тему: Движение крови по сосудам

text:
Движение крови по сосудам
Причина движения крови
Разница кровяного давления в артериях и венах

Кровь движется из области большего давления в область меньшего

Артериальное
Давление крови

Верхнее
Соответствует систоличекскому
(110 – 125 мм.рт.ст.)
Нижнее
Соответствует диастолическому
(60 – 80 мм.рт.ст.)
Коронарные сосуды сердца:

Артериальный пульс – ритмическое колебание стенки артерии в период систолы желудочков сердца.

Каждый удар пульса соответствует одному сердечному сокращению.
Функциональная сердечно-сосудистая проба:
ЧСС в состоянии покоя –
ЧСС после физической нагрузки:
	1 мин –
	2 мин –
	3 мин –
	4 мин –
График динамики ЧСС:

Время (мин)

1    2   3   4   5

90
80
70
60
50
40
30
20
10

ЧСС
Если ЧСС увеличилась меньше,

 чем на 1/3, - результаты хорошие,

если больше – то плохие
Скорость кровотока:
В крупных артериях – 0,5 м/сек

В венах среднего диаметра – 0,06-0,14 м/сек

В полых венах – 0,2 м/сек

В капиллярах – 0,5 мм/сек
Причины сердечно – сосудистых заболеваний:
Снижение физической активности (гиподинамия)
Избыточный вес
Курение
Алкоголь
Чрезмерные психические нагрузки
Первая помощь при кровотечениях:
Виды кровотечений:
Остановка кровотечений:
Пережатие артерий
Наложение
жгута
Сильное
сгибание
конечностей
Биологические задачи:
Человеку исполнилось 50 лет. Сколько лет суммарно находились мышцы его предсердий и желудочков в состоянии диастолы?

По содержанию кислорода и питательных веществ артериальная кровь более качественна, чем венозная. Однако кровь у доноров берут из вен, а не из артерий. Почему?

Сердце нетренированного человека в состоянии покоя совершает обычно 80 ударов в минуту, выталкивая при этом в аорту 50-70 мл крови, а у хорошо тренированного спортсмена таких сокращений бывает только 50. Каким образом атлет покрывает потребности в кислороде при таком относительно редком сокращении сердца?


text:
Движение крови по сосудам
Prezentacii.com
Причина движения крови
Разница кровяного давления в артериях и венах

Кровь движется из области большего давления в область меньшего

Артериальное
Давление крови

Верхнее
Соответствует систоличекскому
(110 – 125 мм.рт.ст.)
Нижнее
Соответствует диастолическому
(60 – 80 мм.рт.ст.)
Коронарные сосуды сердца:

Артериальный пульс – ритмическое колебание стенки артерии в период систолы желудочков сердца.

Каждый удар пульса соответствует одному сердечному сокращению.
Функциональная сердечно-сосудистая проба:
ЧСС в состоянии покоя –
ЧСС после физической нагрузки:
	1 мин –
	2 мин –
	3 мин –
	4 мин –
График динамики ЧСС:

Время (мин)

1    2   3   4   5

90
80
70
60
50
40
30
20
10

ЧСС
Если ЧСС увеличилась меньше,

 чем на 1/3, - результаты хорошие,

если больше – то плохие
Скорость кровотока:
В крупных артериях – 0,5 м/сек

В венах среднего диаметра – 0,06-0,14 м/сек

В полых венах – 0,2 м/сек

В капиллярах – 0,5 мм/сек
Причины сердечно – сосудистых заболеваний:
Снижение физической активности (гиподинамия)
Избыточный вес
Курение
Алкоголь
Чрезмерные психические нагрузки
Первая помощь при кровотечениях:
Виды кровотечений:
Остановка кровотечений:
Пережатие артерий
Наложение
жгута
Сильное
сгибание
конечностей
Биологические задачи:
Человеку исполнилось 50 лет. Сколько лет суммарно находились мышцы его предсердий и желудочков в состоянии диастолы?

По содержанию кислорода и питательных веществ артериальная кровь более качественна, чем венозная. Однако кровь у доноров берут из вен, а не из артерий. Почему?

Сердце нетренированного человека в состоянии покоя совершает обычно 80 ударов в минуту, выталкивая при этом в аорту 50-70 мл крови, а у хорошо тренированного спортсмена таких сокращений бывает только 50. Каким образом атлет покрывает потребности в кислороде при таком относительно редком сокращении сердца?


Презентация на тему: Движение крови по сосудам 8 класс


text:
1    2   3   4   5
90
80
70
60
50
40
30
20
10


title: Презентация на тему: Движение Крови по сосудам


text:
1
2
3


Презентация на тему: Движение организма


Презентация на тему: Движение крови по сосудам. Круги кровообращения


Презентация на тему: Движение крови по сосудам. Причины движения крови по сосудам


title: Презентация на тему: Дрожжи

text:
Тема:Дрожжи
Выполнили работу  ученики
2а и 3а класса
МАОУ СОШ №5 им.Л.Н.Гумилева

Задачи исследования :
2.Прочитать  в энциклопедиях сведения, касающиеся дрожжей.
  3.Узнать как появились и где используют дрожжи.
	4.Научиться выпекать изделия из дрожжевого теста.
	5.Выпустить буклет рецептов.
1.Познакомиться со свойствами дрожжей
Объект исследования: дрожжи прессованные и гранулированные.
Цель исследования: выявить особенности и свойства дрожжей
Гипотеза: дрожжи – живые существа
Методики исследования:
-изучение литературы
-опрос учащихся школы
-проведение опытов
-сравнение описанных свойств с полученными результатами.
-анализ полученных результатов
ДРОЖЖИ, сборная группа одноклеточных грибов из различных классов . Широко распространены в природе. Русское слово «дрожжи» имеет общий корень со словами «дрожь», «дрожать».. Английское слово «yeast» (дрожжи) означает «пена, кипеть, выделять газ»
Что такое дрожжи?
Много тысяч назад люди обратили внимание на то, что виноградный сок, оставшись в тепле, начинает претерпевать удивительные превращения. В нем всплывают пузырьки газа, на дно сосуда  выпадают какие-то хлопья.
Что же касается осевших хлопьев, то их назвали дрожжами-от слова «дрожать».В древности люди думали, что сок изменяется сам собой, словно по волшебству. Теперь мы знаем , что его изменяют дрожжи.Дрожжи, вероятно, одни из наиболее древних «домашних организмов».
Как появились дрожжи?
Луи Пастер (1822-1895) — учёный, французский химик и микробиолог открыл подлинную природу дрожжей. Стало понятно, данные процессы- это результат жизнедеятельности особого вида микроорганизмов - одноклеточных дрожжевых грибков. Кроме того, он предложил простой способ останавливать действие дрожжей, который с тех пор называется пастеризацией.
Дрожжи широко распространены в природе, особенно там, где имеются сахаристые вещества
Ягоды винограда со слоем дрожжей на них
Ячменный солод
Где встречаются дрожжи?
Дрожжи содержат высококачественный белок, углеводы, богаты рационе. Употребляют также сухие медицинские Дрожжи Некоторые виды дрожжей с давних пор используются человеком при приготовлении хлеба, кваса и др. Полезные физиологические свойства дрожжей позволяют использовать их в биотехнологии. В настоящее время их применяют для очистки от нефтяных загрязнений.
Где используют дрожжи?
Дрожжи пресованные
Дрожжи гранулированные
Опыт 1 .
Наблюдение за дрожжевыми грибками под микроскопом
Опыт 2 .
В воде какой температуры растворяются дрожжи?
Описание опыта: 1 группа растворяла 50 гр.дрожжей в чашке с холодной водой ;2 группа растворяла 50 гр.дрожжей в чашке с теплой водой; 3 группа растворяла 50 гр.дрожжей в чашке с теплым молоком; 4группа растворяла 50 гр.дрожжей в чашке с кипящей водой.
Прошло 15 минут.
Результат: в теплой воде и молоке дрожжи растворились и «запузырились». В холодной и горячей воде свойства дрожжевых грибков не проявляются.
Вывод: дрожжи растворяются в теплой воде, молоке. Это называется закваской.

Опыт 3 .
Влияние нагревания дрожжей выше 52°C в течение десяти минут..
Описание опыта: взяли 2 чашки. В каждой из них растворили 50 гр.дрожжей.  К  первой чашке добавили муку и  перемешали. Вторую чашку  поставили на огонь и нагревали  выше 52°C в течение десяти минут, затем  после остывания перемешали с мукой.
Прошло 2 часа.
Результат: Содержимое первой чашки увеличилось в объеме в два раза. Содержимое второй чашки не изменило своего объема.
Вывод: при нагревании дрожжевые грибки погибли.

				Опыт 4.
Прессованные хлебопекарные дрожжи можно замораживать. Впоследствии, при правильной разморозке  они не теряют своих свойств.
Описание опыта: взяли прессованные дрожжи и поместили их в морозильник на 1 день. На следующий день достали дрожжи из морозильника и разморозили при комнатной температуре в течение 3 часов, затем перемешали с теплой водой и мукой.
				Прошло 2 часа.
Результат: Содержимое чашки увеличилось в объеме в два раза.
Вывод: при заморозке 6-8..С  дрожжевые грибки не гибнут.
 Опыт 5.
В результате жизнедеятельности  одноклеточных дрожжевых грибков выделяется углекислый газ.
Описание опыта: взяли дрожжевое тесто. Поставили в теплое место на 2 часа. Тесто увеличилось в объеме. Перемешали тесто ложкой.
Результат: Тесто усело, стало плотнее.
Вывод: Углекислый газ образует в тесте пузырьки газа, разрыхляет тесто и увеличивает его объем

Вывод:
-познакомились со свойствами дрожжей;
-прочитали  в энциклопедиях сведения, касающиеся дрожжей;
-узнали как появились и где используют дрожжи;
-научились делать закваску для дрожжевого теста;
-научились замешивать дрожжевое тесто;
-научились выпекать изделия из дрожжевого теста;
-выпустили буклет рецептов с использованием дрожжей.

Гипотеза: дрожжи – живые
существа подтвердилась.

Список литературы
1.“Большая советская энциклопедия” Книга: под редакцией А.М.Прохорова (Издательство: ”Советская энциклопедия” 1975 год; 3-е издание; Том 20).
2.“Всё обо всем. Популярная энциклопедия для детей” Книга: под редакцией В.Славкина  (Издательство: АСТ. Москва 1995год; Том 1).
3.“Всё обо всем. Популярная энциклопедия для детей» Книга: под редакцией Б.М.Дроняева   (Издательство: АСТ-ЛТД. Москва 1995год; Том 3).
4.“Всё обо всем. Популярная энциклопедия для детей» Книга: под редакцией Г.П.Шалаева (Издательство: АСТ-ЛТД. Москва 1998год; Тома  6 и10).
5.“Всё обо всем. Популярная энциклопедия для детей”  Книга: под редакцией В.Славкина (Издательство: АСТ-ЛДТ. Москва 1997год; Том 14).
6. http://piatnica.my1.ru/publ/
7.http://ru.wikipedia.org/wiki
8. http://www.mir-piva.ru/
9. http://pusk.by/bse/
10. http://edimka.ru/text/produkti/


title: Презентация на тему: Движение крови по сосудам. Лимфообращение

text:
2
300
2200
< 0,3
300
< 0,1
250
50
300
40
100
100


Презентация на тему: Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения.


Презентация на тему: Движение в живой природе


Презентация на тему: Древние эры


Презентация на тему: "Движущие силы антропогенеза".


title: Презентация на тему: ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ АНТРОПОГЕНЕЗА

text:
ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ АНТРОПОГЕНЕЗА
ЭВОЛЮЦИЯ ЛОЖЬ И ОБМАН.БОГ СОЗДАЛ МИР!!!!
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
  На развитие человека, также как и на другие живые организмы, влияли некоторые биологические факторы:
мутации;
изоляции;
естественный отбор;
дрейф генов.

  Отбор на лучшую приспособленность к меняющимся условиям окр. среды имел решающее значение на ранних этапах эволюции.   Прямохождение – важнейший этап на переходе от обезьяноподобных к человеку.

 Руки, выполнявшие опорно-двигательную функцию, превращаются в орган, с помощью которого используются орудия труда для добывания пищи и защиты от врагов.
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ
ТРУДОВАЯ ДЕЯТ-ТЬ
ОБЩ-НЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
РЕЧЬ
МЫШЛЕНИЕ

Уникальное для живой природы явление, свойственное людям, оказывающее большое влияние на развитие данного вида.

Групповое сотрудничество
Обеспечивало безопасность в условиях открытого ландшафта
Возможность охоты на крупных животных, что намного удобнее
Освобождение времени на различные занятия: изготовление орудий труда, воспитание детей, забота о пожилых людях

  Труд становился более разнообразным, усложнялся. Постепенно происходило разделение труда, люди вступали в новые социальные отношения. В результате этого доминирующее значение перешло к социальным факторам. Человек разумный приобрел преимущества среди остальных живых существ.
   Преобразуя естественную среду, человечество создало условия для сохранения и роста своей популяции.


Презентация на тему: Движущие силы эволюции. Борьба за существование


Презентация на тему: Движение животных в природе


title: Презентация на тему: -Движение животных-

text:
Движение животных
Движение – главное свойство живых организмов.
Движения делятся на три группы:
1. Амебоидное движение присуще корненожкам ( амебам), а также клеткам крови лейкоцитам. Это движение происходит благодаря выростам цитоплазмы.
2. Движение с помощью жгутиков и ресничек наблюдается у простейших животных.
3. Движение с помощью мышц у большинства животных.
Амебоидное движение.
Движение простейших. Эвглена зеленая.
Движение с помощью мышц.
Движение моллюска
Полет птиц – движение в воздухе.
Виды плавания: на воде
Под водой

Движение медузы- реактивное
Движение змеи
Самые быстрые животные – гепарды. Они могут бежать со скоростью 120 км в час
Кенгуру- рекордсмен по прыжкам в длину.
Самое медлительное животное?
Ответьте на вопросы.
1. На какие три группы делятся движения?
2. Приведите примеры каждого типа.
3. Какие виды движений осуществляются с помощью мышц?
4. Назовите особые способы передвижения
5. Какие животные самые быстрые, какие самые медлительные?
6. Рекордсмены среди животных.
7 Приспособления для передвижения.

Выводы:
1. Движения характерны для всех живых организмов. Движения осуществляются с помощью приспособлений: жгутиков, ресничек и мышц.
2. Различают  движения активные: перемещение в пространстве и пассивные
( движение растений к свету)
3. Движения в различных средах обитания:
наземной,  водной , воздушной делятся на виды: хождение, ползание, плавание, бег, прыжки.
4. Каждый организм приспособлен к определенному типу движения.


title: Презентация на тему: Движущие силы антропогенеза.Ф. Энгельс о роли труда в процессе превращения обезьяны в человека

text:
www.themegallery.com
Company Logo
L o g o
L o g o
1
2
3


title: Презентация на тему: Движущие силы антропогенеза

text:
Движущие силы антропогенеза
Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Двоякодышащие

text:
Двоякодышащие

Кто же такие двоякодышащие?
Двоякодышащие рыбы – очень древняя группа. В течение долгого времени двоякодышащие были известны только по окаменелым остаткам, и только в 1835 г. было установлено, что обитающий в Африке протоптер – двоякодышащая рыба. Всего же, как оказалось, до наших дней дожили 6 видов этой группы: австралийский рогозуб, американский чешуйчатник и четыре вида протоптеров.
Особенности
Помимо обычных для рыб жабр у представителей этой группы имеются еще и одно или два легких – видоизмененный плавательный пузырь.
Австралийский рогозуб
Крупная рыба длиной до 175 см и весом до 10 кг. Эндемик Австралии. Встречается на очень небольшой территории на Севере Австралии. У рогозуба пара жабр и одно лёгкое. Вид находится под охраной.
Чешуйчатник
Чешуйчатник населяет центральную часть Южной Америки. Его ареал охватывает почти весь бассейн Амазонки и северных притоков Параны. Почти всё своё время чешуйчатник проводит на дне, где он или лежит неподвижно, или медленно ползает на брюхе среди густых зарослей. Время от времени он поднимается к поверхности для дыхания атмосферным воздухом. 2 лёгких. Имеются сведения, что чешуйчатник способен издавать звуки, напоминающие кошачье мяуканье
Протоптер
Обитают в пресных водоёмах тропической Африки, преимущественно со стоячей водой. Характерная черта протоптеров — их способность впадать в спячку при пересыхании водоёма, зарываясь в грунт. Обычно спячка протоптеров происходит ежегодно, при пересыхании водоёмов в сухой сезон. При этом рыбы проводят в спячке несколько месяцев до наступления сезона дождей, хотя в случае длительных засух могут прожить без воды долгое время — до 4 лет. Пара лёгких.


title: Презентация на тему: Движущий и направляющий фактор эволюции

text:
Движущий и направляющий фактор эволюции

Естественный отбор происходит в природе без вмешательства человека.
Естественный отбор происходит очень медленно по сравнению с жизнью человека.
Естественный отбор зависит от скорости размножения особей.
Чарльз Роберт Дарвин
«Происхождение видов путём естественного отбора или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь»
Предпосылки естественного отбора
Наследственная изменчивость
Избыточное количество особей вида
Борьба за существование – причина эволюции
Иван ИвановичШмальгаузен
Создал учение о движущей и стабилизирующей форме естественного отбора
Типы естественного отбора

Стабилизирующий отбор.
 Происходит при отсутствии внешних изменений и относительно слабой конкуренции. Подавляет генотипы особей с крайними отклонениями признаков (например, слишком больших или слишком маленьких).
Поддерживает стабильность популяции и не способствует эволюции.
Стабилизирующий отбор
 Стабилизирующий отбор закрепляет полезные формы в относительно постоянных условиях среды.
 способствует сохранению полезных виду признаков (плавники, обтекаемая форма, пропорция тела — все приспособлено к условиям существования в водной среде).
гаттерия
латимерия
гинкго
Наутилус
Направленный отбор (движущий)
 Происходит в ответ на изменения условий обитания.
Сдвигает фенотип в ту или другую сторону; при достижении нового состояния равновесия прекращается.
Приводит к эволюционным изменениям.
Дизруптивный отбор.
Начинает действовать при наличии в популяции не одного, а двух и более благоприятных фенотипов.
 Разделяет популяцию на две группы; при прекращении потока генов между группами популяция может разделиться на два вида, которые будут конкурировать между собой уже менее сильно.


Презентация на тему: Движущие силы антропогенеза. Стадии эволюции человека


Презентация на тему: Движущие силы эволюции. Борьба за существование.


Презентация на тему: Движущие силы эволюции


title: Презентация на тему: Двоякодышащие рыбы

text:
Двоякодышащие рыбы
Особенности жизни
Двоякодышащие рыбы — живые ископаемые, уцелевшие со времен девона. Они обитают в стоячей воде, содержащей очень мало кислорода, и поэтому часто поднимаются на поверхность, чтобы набрать воздуха в свои "легкие". Двоякодышащие рыбы могут переносить долгие периоды засухи, зарывшись в ил и вдыхая воздух через проделанную в иле лунку.
РОГОЗУБ (Neoceratodus forsteri)
Рогозуб — встречается лишь в Австралии.
Дышит жабрами, но каждые 40-50 минут поднимается к поверхности, чтобы подышать атмосферным воздухом с помощью одного легкого.
Жизнь рогозуба
   В поисках пищи рогозуб медленно ползает на брюхе, а иногда ходит, опираясь на парные плавники. Полное высыхание водоема для него гибельно. Он не может впадать в спячку, зарывшись в грунт. Рогозуба употребляют в пищу, и его красноватое мясо очень ценится, поэтому численность этих рыб уменьшается.
Семейство ЧЕШУЙЧАТНИКОВЫЕ (Lepidosirenidae)
	Рыбы имеют парное легкое. мелкая циклоидная чешуя, покрывающая их тело и, глубоко спрятана под кожу, а их гибкие парные плавники имеют жгутовидную форму. Способны в течение всей своей жизни существовать во временных водоемах, нередко полностью пересыхающих в засушливый сезон до 9 месяцев. Они впадают в спячку, зарывшись в грунт и полностью переходя на дыхание атмосферным воздухом.
ЧЕШУЙЧАТНИК АМЕРИКАНСКИЙ (Lepidosiren paradoxa)
   населяет центральную часть Южной Америки. Его ареал охватывает почти весь бассейн Амазонки и северных притоков Парны.Тело вытянуто и напоминает тело угря, парные плавники недоразвиты и укорочены, в них полностью исчезают боковые хрящевые опорные элементы.
Протоптер  — род рыб надотряда двоякодышащих. Обитают протоптеры в пресных водоёмах тропической Африки
Виды:
Большой или мраморный протоптер - достигает длины до 2м., весит до 17кг. Этот вид обитает на территории от восточного Судана до озера Танганьика
Бурый протоптер - достигающий 1м. длины и 4кг. веса. обычная рыба Западной Африки. Он населяет водоёмы бассейнов рек Сенегал, Гамбия, Нигер и Замбези, озеро Чад и района Катанга
Малый протоптер - самый мелкий вид, не превышающий в длину 50 см. Обитает в дельте Замбези и на территориях к юго-востоку от озера Туркана
Тёмный протоптер - Длина взрослой особи обычно не больше 85 см. обитающий только в бассейне Конго
Виды протоптеров
отличаются по окраске и размерам

Протоптер малый
Протоптер бурый
Протоптер большой


title: Презентация на тему: Двойное оплодотворение цветковых растений

text:
Двойное оплодотворение у цветковых растений

Цели урока:
Вспомнить строение цветка;
Сформировать знания об особенностях спорогенеза и гаметогенеза, двойном оплодотворении и образовании плодов и семян  у покрытосеменных растений

цветок
Укороченный видоизмененный побег, служащий для семенного размножения

Тычинки и пестики образуются из особых листьев – спорофиллов
Микроспорофиллы – специализированные спороносные листья, на которых образуются микроспорангии. Представлены тычинками, совокупность которых образует андроцей («дом для мужчин»)

Мегаспорофиллы, видоизмененные листья,  несущие мегаспорангии.
Совокупность пестиков называется геницеем («дом для женщин»)
Зрелый мужской гаметофит - пыльцевое зерно
Формирование спермиев
В пыльниках тычинки содержится много диплоидных клеток, каждая из которых делится путем мейоза. В результате из каждой диплоидной клетки образуется  4 гаплоидные клетки (микроспоры), превращающиеся в пыльцевое зерно.  Гаплоидное ядро каждого пыльцевого зерна делится путем митоза и образуется 2 гаплоидные клетки: вегетативная и генеративная. Генеративная еще раз делится путем митоза и образуются 2 спермия. Они неподвижны, поэтому движутся с пыльцевой трубкой.
зрелый женский гаметофит- зародышевый мешок
Формирование яйцеклетки у покрытосеменных растений
   В семязачатке диплоидная клетка (2n)претерпевает мейоз, и образуется 4 споры(n), 3 из которых погибают.
Ядро мегаспоры претерпевает три митотических деления, образуется восьмиядерная клетка. 2 ядра в центре сливаются – образуется центральная клетка (2n) - вторичное ядро, яйцеклетка с клетками спутницами (синергиды) и 3 антиподы. Формируется
Механизм двойного оплодотворения
Необходимые условия для процесса оплодотворения:
-Одновременное созревание половых клеток.
-Своевременная доставка гамет к гаметам.
-Биологическая совместимость двух половых клеток в оплодотворении
ПЛОД

1 спермий + яйцеклетка  = зигота      зародыш
2 спермий + диплоидная клетка = триплоидная
клетка     эндосперм(запасающая ткань)

Стенки семязачатка – семенная кожура
Стенки завязи  -   околоплодник
зародыш
С.Г. Навашин
1898 году  открыл механизм двойного оплодотворения
Закрепление
1. Какова роль пыльцевых зерен в созревании спермиев?
2. Биологическая роль пыльцевой трубки.
3. Какие женские клетки участвуют в процессе оплодотворения и где они расположены?
4.  В чем сущность двойного оплодотворения?


Презентация на тему: Двоякодышащие рыбы


title: Презентация на тему: Досвід роботи

text:
ОСТАПІШИНАОЛЬГА ЕДУАРДІВНА
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 53
ХЕРСОНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
З ДОСВІДУ РОБОТИ
УЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ
2011-2016
АНКЕТНІ ДАНІ
ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО
ТЕМА САМООСВІТИ

АКТУАЛЬНІСТЬ
    Сучасний етап розвитку системи освіти в Україні характеризується освітніми інноваціями, спрямованими на збереження досягнень минулого і, водночас, на модернізацію системи освіти відповідно до вимог часу, новітніх надбань науки, культури і соціальної практики. щодо розвитку освіти.
 Використання інформаційних технологій на уроках біології дозволяє провести урок на якісно новому рівні, врахувати психологічні та вікові особливості дітей, значно посилити їх інтерес до вивчення біології, розвивати логічне мислення школярів, навички пошуку інформації, групової роботи, формувати ключові компетентності учнів, там самим покращити якість їх знань з предмету

ЕТАПИ РОБОТИ В МІЖАТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД

ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ
ДОДАТКОВА ОСВІТА
WEB-РЕСУРСИ
Блог  «Секрети біології» був створений на платформі Google Blogger , як web - візитка вчителя, для моїх учнів, батьків і колег. На сторінках блогу: розробки уроків, презентації з різних тем ,  онлайн тестування, завдання з дистанційного навчання, фото та відео матеріали тощо

http://ostapishina.blogspot.com/

WEB-РЕСУРСИ
Персональний сайт створено на платформі МультиУрок - освітньому майданчику, на якому кожен вчитель має можливість  спілкуватися, ділитися досвідом і слідкувати за цікавими публікаціями своїх колег.

http://multiurok.ru/ostapishinaoe/

WEB-РЕСУРСИ
Наша школа вже 5 років співпрацює з  осітньою мережею Щоденник.ua. Вчитель має можливість працювати з журналом, видавати домашні завдання, отримувати звіти про успішність учнів, кількість пропущених уроків, поділитися інформацією, написати оголошення тощо.
МЕТОДИЧНА РОБОТАВиступи на педрадах, семінарах, МО.

http://player.myshared.ru/767856/
\
МЕТОДИЧНА РОБОТАВиступи на педрадах, семінарах, МО.
МЕТОДИЧНА РОБОТАВиступи на педрадах, семінарах, МО.
МЕТОДИЧНА РОБОТАМайстер-класи
МЕТОДИЧНА РОБОТАМайстер-класи
МЕТОДИЧНА РОБОТАМайстер-класи
МЕТОДИЧНА РОБОТАВідкриті уроки
Мета: продовжити формувати знання учнів про відділи рослин на планеті; продовжити знайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності насінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. Вивчити основні терміни та поняття:
Форма уроку: засвоєння нових знань та вмінь.
Методи: словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником; постановка проблемного питання, експрес-опитування, складання схем.
Мета: поглибити знання про дихання як процес забезпечення організму енергією, розкрити суть етапів біологічного окислення і механізм дихання; розвивати поняття про еволюцію типів харчування і клітин, в яких вони відбуваються, еволюції гліколізу і дихання, формувати вміння робити висновки, узагальнення; виховувати почуття зацікавленості у вивченні теми, прагнення до дослідницької роботи.
Форма уроку: комбінований, урок корекція умінь і  знань.
Методи:  бесіда, самостійна робота (складання проектів), пояснення, дослідження, спостереження, індивідуальна робота, робота в групах.
МЕТОДИЧНА РОБОТАВідкриті уроки

http://www.calameo.com/read/004653825263400e0a9f3

Мета: створити умови для формування знань в учнів про особливості різних способів і форм розмноження, його практичне значення.
Форма уроку: комбінований, урок корекція умінь і  знань.
Методи:  пояснювальний, ілюстративний, дослідження, індивідуальна робота, робота в групах.
МЕТОДИЧНА РОБОТАВідкриті уроки

http://www.myshared.ru/slide/1284577/
http://www.myshared.ru/slide/1284576/

Мета:  систематизувати та узагальнити знання учнів, з'ясувати  значення риб у природі та народному господарстві, удосконалювати уміння та навички використання теоретичних знань на практиці, виховувати інтерес до предмету.
Форма уроку: комбінований, узагальнюючий, урок-подорож.
Методи:  узагальнення та систематизація, гра, індивідуальна робота, робота в групах.
Мета: виділяти групи тварин за способом харчування; складати і пояснювати ланцюги харчування; розвивати вміння ставити навчальне завдання, самостійно висувати гіпотези, робити висновки. сприяти розвитку мови і логічного мислення, умінь порівнювати та узагальнювати. Сприяти вихованню бережливого ставлення до тварин та природі в цілому.
Форма уроку: комбінований, узагальнюючий.
Методи:  узагальнення та систематизація знань, конструювання, дослідження, спостереження, індивідуальна робота, робота в групах.
МЕТОДИЧНА  РОБОТА
ПОЗАКЛАСНІ ЗАХОДИ
МЕТОДИЧНА РОБОТАРобота у складі журі предметних олімпіад, МАН (ІІ, ІІІ етапи)
МЕТОДИЧНА РОБОТАРобота у складі журі предметних олімпіад, МАН (ІІ, ІІІ етапи)
ПУБЛІКАЦІЇ
ПУБЛІКАЦІЇ
ПУБЛІКАЦІЇ
РОБОТА З ОБДАРОВАНОЮ
МОЛОДДЮ
РОБОТА З ОБДАРОВАНОЮ
МОЛОДДЮ

РОБОТА З ОБДАРОВАНОЮ
МОЛОДДЮ

http://ostapishina.blogspot.com/p/blog-page_11.html

РОБОТА З ОБДАРОВАНОЮ
МОЛОДДЮ
МОНІТОРИНГОВЕ ВІДСТЕЖЕННЯ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ З БІОЛОГІЇ
МОНІТОРИНГОВЕ ВІДСТЕЖЕННЯ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ З БІОЛОГІЇ
МОНІТОРИНГОВЕ ВІДСТЕЖЕННЯ ЯКОСТІ ЗНАНЬЗ БІОЛОГІЇ
МОНІТОРИНГОВЕ ВІДСТЕЖЕННЯ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ З ПРИРОДОЗНАВСТВА
МОНІТОРИНГОВЕ ВІДСТЕЖЕННЯ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ З ПРИРОДОЗНАВСТВА
МОНІТОРИНГОВЕ ВІДСТЕЖЕННЯ ЯКОСТІ ЗНАНЬЗ ПРИРОДОЗНАВСТВА
МЕТОДИЧНА  РОБОТАКЕРІВНИК МО КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ
2012-2013 н.р. – виступ на міському семінарі з виховної роботи “Громадянські цінності та виховання”

2013-2014 н.р. – виступ на міському семінарі заступників директорів з виховної роботи з теми “Форми та методи роботи МО класних керівників школи”
МЕТОДИЧНА  РОБОТАКЕРІВНИК МО КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ
МЕТОДИЧНА  РОБОТАКЕРІВНИК МО КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ
Участь у професійних конкурсах: конкурс керівників МО
класних керівників м. Херсона
МЕТОДИЧНА  РОБОТАКЕРІВНИК МО КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ
РОБОТА З КЛАСОМ

ВИХОВНА ПРОБЛЕМА:
Формування особистості школяра через засоби морально-етичного виховання

Не забороняти, а направляти;
Не змушувати, а переконувати;
Не командувати, а організовувати;
 Не обмежувати, а надавати свободу вибору.

У своїй роботі використовую інноваційні методики, творчо підходжу  до виховної і соціально-педагогічної роботи. Прагну створити умови для розвитку творчої ініціативи у дітей, цивільної позиції, відповідальності. Прагну досягти  найкращого результату і граничної ефективності будь-якої виховної справи.
РОБОТА З КЛАСОМ
Результатом виховної роботи  в класі  є:
1) цікаві  позакласні заходи : «День Перемоги», «А нумо хлопці», «Хеллоуін», «Свято закоханих».
РОБОТА З КЛАСОМ
2) години спілкування та виховні заходи :«Дороги, які ми вибираємо»; «Як використовувати свої права», «Милосердя й доброта-людства два крила»,«Життя без шкідливих звичок», «Чи легко бути дорослим?», «Що таке ігроманія?», «Ми за чисту планету», «Дбайливе відношення до батьків-ознака високої культури», «Ціна однієї хвилини», «Щасливий той, хто щасливий вдома», «Репродуктивне здоров`я молоді».

РОБОТА З КЛАСОМ
3) батьківські збори: «Заохочення і покарання дітей в сім'ї», «Як запобігти правопорушенням дітей», «Особливості підліткового віку», «Бережіть своїх  дітей», «Роль батьків у формуванні здорового способу життя і подоланні шкідливих звичок».

РОБОТА З КЛАСОМ
КАБІНЕТ БІОЛОГІЇ
ремонт у класній кімнаті та препараторській.
придбана нова сучасні шкільні меблі для учнів та вчителя;
учнівська дошка;
вікна замінені на металопластикові.
КАБІНЕТ БІОЛОГІЇЗА АТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД ЗРОБЛЕНО:
кабінет оснащено новими наочними стендами: з предмету (6 шт.), з техніки безпеки (4 шт.), класний куточок та куточок державної символіки.
кабінет обладнано технічними засобами навчання (комп’ютером та плазмовим телевізором),
куточком для відпочинку учнів:
кулером з питною водою;

КАБІНЕТ БІОЛОГІЇЗА АТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД ЗРОБЛЕНО:

біологічна література систематизована;
створено бібліотеку кабінету;
у кабінеті є багато різноманітних кімнатних квітів.
Кабінет має сучасний інтер’єр
КАБІНЕТ БІОЛОГІЇЗА АТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД ЗРОБЛЕНО:

   «Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями».
Ш. Амонашвілі


title: Презентация на тему: Двойное оплодотворение у цветковых растений

text:
Двойное оплодотворение у цветковых растений

Укороченный видоизмененный побег, служащий для семенного размножения
ЦВЕТОК -

Тычинки и пестики образуются из особых листьев – спорофиллов
Микроспорофиллы – специализированные спороносные листья, на которых образуются микроспорангии. Представлены тычинками, совокупность которых образует андроцей («дом для мужчин»)

Мегаспорофиллы, видоизмененные листья,  несущие мегаспорангии.
Совокупность пестиков называется геницеем («дом для женщин»)
Зрелый мужской гаметофит - пыльцевое зерно
Формирование спермиев
В пыльниках тычинки содержится много диплоидных клеток, каждая из которых делится путем мейоза. В результате из каждой диплоидной клетки образуется  4 гаплоидные клетки (микроспоры), превращающиеся в пыльцевое зерно.  Гаплоидное ядро каждого пыльцевого зерна делится путем митоза и образуется 2 гаплоидные клетки: вегетативная и генеративная. Генеративная еще раз делится путем митоза и образуются 2 спермия. Они неподвижны, поэтому движутся с пыльцевой трубкой.
зрелый женский гаметофит- зародышевый мешок
Формирование яйцеклетки у покрытосеменных растений
   В семязачатке диплоидная клетка (2n)претерпевает мейоз, и образуется 4 споры(n), 3 из которых погибают.
Ядро мегаспоры претерпевает три митотических деления, образуется восьмиядерная клетка. 2 ядра в центре сливаются – образуется центральная клетка (2n) - вторичное ядро, яйцеклетка с клетками спутницами (синергиды) и 3 антиподы. Формируется
Механизм двойного оплодотворения
Необходимые условия для процесса оплодотворения:
-Одновременное созревание половых клеток.
-Своевременная доставка гамет к гаметам.
-Биологическая совместимость двух половых клеток в оплодотворении
ПЛОД

1 спермий + яйцеклетка  = зигота      зародыш
2 спермий + диплоидная клетка = триплоидная
клетка     эндосперм(запасающая ткань)

Стенки семязачатка – семенная кожура
Стенки завязи  -   околоплодник
зародыш
С.Г. Навашин
1898 году  открыл механизм двойного оплодотворения


title: Презентация на тему: Двойное оплодотворение

text:
Двойное оплодотворение
Подготовила ученица
11-Т класса
Тимошенко Диана
Открытие
 Происходит у покрытосеменных растений.
 Оплодотворению предшествует опыление.
Двойное оплодотворение      открыл русский ученый  С.Г.Навашин в 1898 году.
С.Г. Навашин
Опыление – это процесс переноса пыльцы с тычинки на рыльце пестика.
Опыление
Первое оплодотворение
Первый спермий оплодотворяет яйцеклетку, образуется зигота.
Зигота  делится, образуется зародыш семени.

Второе оплодотворение
Второй спермий оплодотворяет самую крупную клетку около яйцеклетки.
Из этой клетки образуется эндосперм (запас питательных вещ-в)

Образование семени:
Образование плода:
  Смысл двойного оплодотворения заключается в образовании эндосперма- пищи для зародыша. Это обеспечило цветковым растениям преимущества перед другими группами растений.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Двойное оплодотворение у растений


Презентация на тему: Двойное размножения у цветковых растений


Презентация на тему: Двулетние садовые растения


title: Презентация на тему: Движение крови в организме. Пульс. Давление

text:
30
60
90
120
150
180


Презентация на тему: Древние животные.


Презентация на тему: Двумембранные органоиды клетки


Презентация на тему: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ. МИТОХОНДРИИ


Презентация на тему: Додаток


Презентация на тему: Двудольные растения


Презентация на тему: Двумембранные органоиды: митохондрии и пластиды


title: Презентация на тему: Двукрылые

text:
http://www.floranimal.ru
http://ru.wikipedia.org


Презентация на тему: Дыхание


Презентация на тему: Дыхание (8 класс)


title: Презентация на тему: Дыхание

text:
дыхание
Дыхание – это совокупность физиологических процессов, обеспечивающих между организмом и окружающей средой сложную цепь биохимических реакций с участием кислорода

Дыхание – обмен газов между клетками
 и окружающей средой.
Этапы газообмена
Газообмен между воздушной средой и легкими
Газообмен между легкими и кровью
Транспортировка газов кровью
Газообмен в тканях

Газообмен между атмосферным воздухом и кровью называется внешним дыханием и осуществляется органами дыхания - легкими и внелегочными дыхательными путями.
 Газообмен между легкими и другими органами осуществляет система кровообращения.
Клеточное дыхание - биологическое окисление - обеспечивает организм энергией.
Внешнее дыхание
1.Вентиляция лёгких.
ЭТАПЫ ДЫХАНИЯ
При сокращении межрёберных мышц и диафрагмы лёгкие растягиваются - вдох,  при расслаблении межрёберных мышц и диафрагмы лёгкие сжимаются - выдох.
покой
вдох
выдох
Наружные межреберные мышцы- поднимают ребра.
Внутренние межреберные мышцы - опускают ребра.
Действие межреберных мышц основано на принципе рычага.
Дыхательные движения
Вдох и выдох
Поступление воздуха в лёгкие происходит автоматически под влиянием нервной системы в результате дыхательных движений – вдоха и выдоха, которые осуществляются с помощью межрёберных мышц и диафрагмы (мышечной перегородки, разделяющей грудную и брюшную полости).
3. Транспорт газов.
В капиллярах легких (малый круг кровообращения) кровь насыщается кислородом и избавляется от углекислого газа, превращаясь из венозной в артериальную. Благодаря работе сердца кровь разносится по всем органам (большой круг кровообращения), в капиллярах которых происходят обратные процессы.
Внутреннее дыхание
4. Тканевое дыхание (газообмен в тканях).
В процессе клеточного дыхания постоянно потребляется кислород. Поэтому он диффундирует из плазмы крови в межклеточное вещество других тканей и далее - в клетки. Выделяемый клетками CO2 , наоборот, поступает в кровь, где частично связывается гемоглобином, а большей частью - с водой.
Артериальная кровь превращается в венозную.
Органы дыхания
К органам дыхания относятся носовая полость, гортань, трахея, бронхи, лёгкие.

Органы дыхания
Носовая полость, образованная костями лицевой части черепа и хрящами, выстлана слизистой оболочкой, которую образуют многочисленные волоски и клетки, покрывающие полость носа.
Волоски задерживают частички пыли из воздуха, а слизь предотвращает проникновение микробов.
Благодаря кровеносным сосудам, пронизывающим слизистую оболочку, воздух, проходя через носовую полость, очищается, увлажняется и согревается
НОСОВАЯ ПОЛОСТЬ
Через носоглотку воздух поступает в гортань, образованную хрящами, которые соединены между собой связками и мышцами.
Здесь расположены голосовые связки, вибрация которых при прохождении воздуха вызывает образование звуков.

ГОРТАНЬ
Образование звука
В средней части гортани на боковых стенках имеется 2 пары складок, образованные верхними (ложными) и нижними (истинными) голосовыми связками, натянутыми между щитовидными и черпаловидными хрящами. Пространство между связками называется голосовой щелью.
Образование звуков
Человек молчит – голосовая щель треугольной формы и достаточно велика.

Звук появляется при неполном смыкании голосовой щели, прохождение через нее воздуха, который колеблет голосовые связки.
Нижние дыхательные пути
Далее воздух поступает в трахею, имеющую форму трубки длиной 10–14 см. Хрящевые кольца, составляющие её стенки, не позволяют задерживаться воздуху при любых движениях шеи.
ТРАХЕЯ
Внизу трахея разделяется на два бронха, которые входят в правое и левое лёгкие.

Дыхательная часть: легкие

Легочная плевра
Легкие – парный орган
Пристеночная плевра
Плевральная полость
Через легкие за 1 мин проходит около 100 л воздуха
Внутреннее строение легкого

Бронхи – бронхиолы - альвеолы
Сурфактант препятствует смыканию альвеол

Бронхиолы и альвеолы
Здесь они ветвятся на бронхиолы и заканчиваются лёгочными пузырьками (альвеолами). Бронхиолы и альвеолы образуют два лёгких. В лёгких насчитывается более 300 миллионов альвеол.

1. 300-350 млн. альвеол с общей площадью – 100 кв.м2. Длина легочного капилляра – 7-8 мкм3. Через капилляры альвеол кровь проходит за 0,8 с, но гемоглобин успевает насытиться кислородом
Это интересно:

Газообмен в легких
По артериям малого круга кровообращения в лёгкие поступает венозная кровь, которая обогащается здесь кислородом и становится артериальной.
Одновременно венозная кровь освобождается от углекислого газа, который проникает в лёгочные пузырьки и во время выдоха выводится из организма.
2. Лёгочное дыхание (газообмен в лёгких).
Газообмен между воздухом и кровью происходит путем диффузии по разности концентраций газов. В мертвом пространстве газообмен не идет.
Венозная кровь превращается в артериальную.
При спокойном дыхании за один вдох в легкие входит 0,3- 0,5 л воздуха (дыхательный объем). При самом глубоком дыхании дыхательный объем может достигать 3-5 л (жизненная емкость легких). Но и тогда после выдоха в легких остается более 1 л воздуха (остаточный объем).
Жизненная емкость легких
Мертвое пространство образовано теми областями органов дыхания, где нет газообмена с кровью. В норме это внелёгочные дыхательные пути и большинство бронхов. Объем заключенного в них воздуха - около 150 мл, что составляет 30% дыхательного объема при спокойном дыхании.
Таким образом, в обычных условиях почти треть вдыхаемого воздуха не участвует в газообмене.
Регуляция дыхания
Непроизвольная регуляция частоты и глубины дыхания.

ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
НЕРВНАЯ
РЕГУЛЯЦИЯ
Произвольная регуляция частоты и глубины дыхания.
Дыхательным центром продолговатого мозга.
Корой больших полушарий.
Воздействие на холодовые, болевые и др. рецепторы может приостановить дыхание.
Мы можем произвольно ускорить или остановить дыхание.
ГУМОРАЛЬНАЯ
РЕГУЛЯЦИЯ
Частоту и глубину дыхания
ускоряет
Избыток CO2
замедляет
Недостаток CO2
В результате усиления вентиляции легких дыхание приостанавливается, т.к. концентрация CO2 в крови снижается.
Орган
1. Носовая полость
2. Гортань
3. Трахея и бронхи
4. Легкие
5. Легочная и пристеночная плевра

Выполняемая функция
а) содержит жидкость, снижающую трениеб) увлажнение воздуха, задерживание пылив) обеспечивает свободное прохождение воздуха г) образование звуков, рефлекторный кашель д) газообмен через альвеоло-капиллярную мембрану
Проверь себя

Орган
1.
2.
3.
4.
5.
Выполняемая функция
а)
б)
в)
г)
д)

Проверь себя


title: Презентация на тему: Двустворчатые моллюски

text:
Моллюски
Класс
Двустворчатые
Шульжик Александра
7 «А» класс

Двуство́рчатые или пластинчатожа́берные – класс моллюсков.По разным оценками, насчитывают от 7,5 до 10 тысяч современных и около 20 тысяч ископаемых видов.

 Внешнее строение двустворчатых моллюсков

Передвижение двустворчатых моллюсков

Внутреннее строение моллюсков

Место обитания двустворчатых моллюсков

Общее количество видов двустворчатых составляет около пятнадцати тысяч, и большая их часть связана в своем обитании с солеными морскими водами.
И лишь около одной пятой общего числа двустворчатых моллюсков населяет пресные воды.

Питание
Подавляющее большинство видов этой группы по способу питания -фильтраторы: они засасывают воду, содержащую органические и минеральные частицы, взвешенные в воде, мелкие планктонные организмы, а выводят чистую профильтрованную воду.

Поскольку двустворчатые моллюски получают питание и кислород для дыхания только из воды, сухопутных форм среди них нет. На суше двустворчатые моллюски не встречаются.

Жемчуг образуется, когда внутрь раковины попадает посторонний предмет или паразит, раздражающий нежное тело моллюска. Избавиться от инородного тела моллюск не может, и поэтому он защищается от чужака, обволакивая его слоями специального вещества. Делает он это точно так же, как при формировании своей раковины.

Жемчуг - плод трудов моллюсков

Виды двустворчатых моллюсков

                             Беззубка

В тех же водоемах, где обитает прудовик, можно найти и другого моллюска – беззубка. Беззубка живет на дне, зарываясь наполовину в илистый грунт. Ее овальная раковина имеет длину около 10 см.

Огненный морской гребешок

Огненный морской гребешок это двустворчатые моллюски из семейства Umidae. Они обитают в западных субтропических районах Атлантики – от Багамских островов и Флориды через Карибское море до Бразилии. Там они заселяют в основном затененные зоны мелководья, прикрепляясь к коралловым.и водорослям.

Морской гребешок

Гребешок морской — это двустворчатый моллюск, который в свою очередь делится на четыре подвида и имеют около 26 родов.
Раковина морского гребешка имеет диаметр 15-20 см. Обитают почти во всех морях

Передвижение морских гребешков

Есть и подвижные двустворки –моллюск гребешок способен прыгать по дну, резко захлопывая створки и выталкивая воду из раковины. Некоторые моллюски могут даже отталкиваться от субстрата ногой.

Гигантская тридакна

Гигантская тридакна, или гигантская треуголка — крупный вид морских двустворчатых моллюсков, обитающий в рифах Тихого и Индийского океанов. Длина раковины может достигать до 1,2 м, а масса крупных экземпляров может превышать 200 кг.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Дыхание

text:
дыхание
Prezentacii.com
Дыхание – это совокупность физиологических процессов, обеспечивающих между организмом и окружающей средой сложную цепь биохимических реакций с участием кислорода

Дыхание – обмен газов между клетками
 и окружающей средой.
Этапы газообмена
Газообмен между воздушной средой и легкими
Газообмен между легкими и кровью
Транспортировка газов кровью
Газообмен в тканях

Газообмен между атмосферным воздухом и кровью называется внешним дыханием и осуществляется органами дыхания - легкими и внелегочными дыхательными путями.
 Газообмен между легкими и другими органами осуществляет система кровообращения.
Клеточное дыхание - биологическое окисление - обеспечивает организм энергией.
Внешнее дыхание
1.Вентиляция лёгких.
ЭТАПЫ ДЫХАНИЯ
При сокращении межрёберных мышц и диафрагмы лёгкие растягиваются - вдох,  при расслаблении межрёберных мышц и диафрагмы лёгкие сжимаются - выдох.
покой
вдох
выдох
Наружные межреберные мышцы- поднимают ребра.
Внутренние межреберные мышцы - опускают ребра.
Действие межреберных мышц основано на принципе рычага.
Дыхательные движения
Вдох и выдох
Поступление воздуха в лёгкие происходит автоматически под влиянием нервной системы в результате дыхательных движений – вдоха и выдоха, которые осуществляются с помощью межрёберных мышц и диафрагмы (мышечной перегородки, разделяющей грудную и брюшную полости).
3. Транспорт газов.
В капиллярах легких (малый круг кровообращения) кровь насыщается кислородом и избавляется от углекислого газа, превращаясь из венозной в артериальную. Благодаря работе сердца кровь разносится по всем органам (большой круг кровообращения), в капиллярах которых происходят обратные процессы.
Внутреннее дыхание
4. Тканевое дыхание (газообмен в тканях).
В процессе клеточного дыхания постоянно потребляется кислород. Поэтому он диффундирует из плазмы крови в межклеточное вещество других тканей и далее - в клетки. Выделяемый клетками CO2 , наоборот, поступает в кровь, где частично связывается гемоглобином, а большей частью - с водой.
Артериальная кровь превращается в венозную.
Органы дыхания
К органам дыхания относятся носовая полость, гортань, трахея, бронхи, лёгкие.

Органы дыхания
Носовая полость, образованная костями лицевой части черепа и хрящами, выстлана слизистой оболочкой, которую образуют многочисленные волоски и клетки, покрывающие полость носа.
Волоски задерживают частички пыли из воздуха, а слизь предотвращает проникновение микробов.
Благодаря кровеносным сосудам, пронизывающим слизистую оболочку, воздух, проходя через носовую полость, очищается, увлажняется и согревается
НОСОВАЯ ПОЛОСТЬ
Через носоглотку воздух поступает в гортань, образованную хрящами, которые соединены между собой связками и мышцами.
Здесь расположены голосовые связки, вибрация которых при прохождении воздуха вызывает образование звуков.

ГОРТАНЬ
Образование звука
В средней части гортани на боковых стенках имеется 2 пары складок, образованные верхними (ложными) и нижними (истинными) голосовыми связками, натянутыми между щитовидными и черпаловидными хрящами. Пространство между связками называется голосовой щелью.
Образование звуков
Человек молчит – голосовая щель треугольной формы и достаточно велика.

Звук появляется при неполном смыкании голосовой щели, прохождение через нее воздуха, который колеблет голосовые связки.
Нижние дыхательные пути
Далее воздух поступает в трахею, имеющую форму трубки длиной 10–14 см. Хрящевые кольца, составляющие её стенки, не позволяют задерживаться воздуху при любых движениях шеи.
ТРАХЕЯ
Внизу трахея разделяется на два бронха, которые входят в правое и левое лёгкие.

Дыхательная часть: легкие

Легочная плевра
Легкие – парный орган
Пристеночная плевра
Плевральная полость
Через легкие за 1 мин проходит около 100 л воздуха
Внутреннее строение легкого

Бронхи – бронхиолы - альвеолы
Сурфактант препятствует смыканию альвеол

Бронхиолы и альвеолы
Здесь они ветвятся на бронхиолы и заканчиваются лёгочными пузырьками (альвеолами). Бронхиолы и альвеолы образуют два лёгких. В лёгких насчитывается более 300 миллионов альвеол.

1. 300-350 млн. альвеол с общей площадью – 100 кв.м2. Длина легочного капилляра – 7-8 мкм3. Через капилляры альвеол кровь проходит за 0,8 с, но гемоглобин успевает насытиться кислородом
Это интересно:

Газообмен в легких
По артериям малого круга кровообращения в лёгкие поступает венозная кровь, которая обогащается здесь кислородом и становится артериальной.
Одновременно венозная кровь освобождается от углекислого газа, который проникает в лёгочные пузырьки и во время выдоха выводится из организма.
2. Лёгочное дыхание (газообмен в лёгких).
Газообмен между воздухом и кровью происходит путем диффузии по разности концентраций газов. В мертвом пространстве газообмен не идет.
Венозная кровь превращается в артериальную.
При спокойном дыхании за один вдох в легкие входит 0,3- 0,5 л воздуха (дыхательный объем). При самом глубоком дыхании дыхательный объем может достигать 3-5 л (жизненная емкость легких). Но и тогда после выдоха в легких остается более 1 л воздуха (остаточный объем).
Жизненная емкость легких
Мертвое пространство образовано теми областями органов дыхания, где нет газообмена с кровью. В норме это внелёгочные дыхательные пути и большинство бронхов. Объем заключенного в них воздуха - около 150 мл, что составляет 30% дыхательного объема при спокойном дыхании.
Таким образом, в обычных условиях почти треть вдыхаемого воздуха не участвует в газообмене.
Регуляция дыхания
Непроизвольная регуляция частоты и глубины дыхания.

ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
НЕРВНАЯ
РЕГУЛЯЦИЯ
Произвольная регуляция частоты и глубины дыхания.
Дыхательным центром продолговатого мозга.
Корой больших полушарий.
Воздействие на холодовые, болевые и др. рецепторы может приостановить дыхание.
Мы можем произвольно ускорить или остановить дыхание.
ГУМОРАЛЬНАЯ
РЕГУЛЯЦИЯ
Частоту и глубину дыхания
ускоряет
Избыток CO2
замедляет
Недостаток CO2
В результате усиления вентиляции легких дыхание приостанавливается, т.к. концентрация CO2 в крови снижается.
Орган
1. Носовая полость
2. Гортань
3. Трахея и бронхи
4. Легкие
5. Легочная и пристеночная плевра

Выполняемая функция
а) содержит жидкость, снижающую трениеб) увлажнение воздуха, задерживание пылив) обеспечивает свободное прохождение воздуха г) образование звуков, рефлекторный кашель д) газообмен через альвеоло-капиллярную мембрану
Проверь себя

Орган
1.
2.
3.
4.
5.
Выполняемая функция
а)
б)
в)
г)
д)

Проверь себя


Презентация на тему: дыхание


Презентация на тему: «Дыхание.»


title: Презентация на тему: Дыхание

text:
900igr.net
500
22
47
100
350
25
20
1-2
1
2
3
4
1
3
2
4
159
0
601
0
760
149
0
564
47
760
116
28
569
47
760
100
40
573
47
760
95
40
573
47
760
40
46
573
47
760
<30
>50
573
47
760


Презентация на тему: «Дыхание»


Презентация на тему: Двудольные


title: Презентация на тему: Дыхание

text:
ДЫХАНИЕ
Дыхание – газообмен между окружающей средой и организмом
КИСЛОРОД + ХИМИЧЕСКОЕ ВЕЩЕСТВО = ЭНЕРГИЯ
ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ
Клеточное дыхание – всей поверхностью тела
Цветковые растения
Устьица – лист
Чечевички - стебель

Водные животные
Жабры – рыбы, ракообразные, моллюски
НАСЕКОМЫЕ
Дыхальца и трахеи
ПОЗВОНОЧНЫЕ
Легкие
Искл: амфибии
(кожное дыхание)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕстр. 59 – 63 читать. Вопрос 3 письменно.


Презентация на тему: Дыхание, его значение. Строение и функции органов дыхания


title: Презентация на тему: Дыхание газообмен

text:
900igr.net

16,3%
4%
79,7%

20,94 %
0,03 %
79,03 %


title: Презентация на тему: Дыхание

text:
+Ig(G,A)
+
-
1
3
4
2


Презентация на тему: Дыхание растений


title: Презентация на тему: Дыхание

text:
Дыхание

Выполняла ученица 8 «Б» класса
 Канатьева Виктория
Учитель :Щелыванова Т. И
Дыхание – это совокупность физиологических процессов, обеспечивающих между организмом и окружающей средой сложную цепь биохимических реакций с участием кислорода

Дыхание – обмен газов между клетками
 и окружающей средой.

Вдох и выдох
Поступление воздуха в лёгкие происходит автоматически под влиянием нервной системы в результате дыхательных движений – вдоха и выдоха, которые осуществляются с помощью межрёберных мышц и диафрагмы (мышечной перегородки, разделяющей грудную и брюшную полости).

Внешнее дыхание
При сокращении межрёберных мышц и диафрагмы лёгкие растягиваются - вдох,  при расслаблении межрёберных мышц и диафрагмы лёгкие сжимаются - выдох.

Газообмен в легких
Газообмен в тканях
Дыхательные движения
Основные дыхательные мышцы

Межреберные мышцы
Диафрагма

Жизненная ёмкость лёгких
Важный показатель развития органов дыхания. Это наибольший объем воздуха, который может вдохнуть человек.

Регуляция дыхания
Дыхательный центр – управляет деятельностью дыхательной системы.


title: Презентация на тему: Дыхание человека

text:
Дыхание человека
Учитель биологии МОУ « ТроельжанскаяСОШ»
Распономарева В.М.
«Что за созданье человек! Как благороден разум! Как точен и чудесен в движениях! Венец всего живущего»
                             Уильям Шекспир
ВСТАВЬТЕ В ТЕКСТ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА.

Дыхательная система выполняет важнейшую функцию…, доставку в организм … и выведение из него …. Из капилляров … круга кровообращения кислород поступает в клетки тела. В артериальной крови … больше, чем в клетках тела. Кислород по закону … поступает в клетки. В клетках тела он участвует в … органических веществ. При этом образуется…, необходимая для жизнедеятельности. Артериальная кровь в тканях превращается в … , которая в конечном итоге возвращается в … половину сердца.

 Проверим
Дыхательная система выполняет важнейшую функцию окислительную, доставку в организм кислорода, и выведение из него углекислого газа Из капилляров большого круга кровообращения кислород поступает в клетки тела. В артериальной крови кислорода больше, чем в клетках тела. Кислород по закону диффузии поступает в клетки. В клетках тела он участвует в окислении органических веществ. При этом образуется энергия, необходимая для жизнедеятельности. Артериальная кровь в тканях превращается в венозную , которая в конечном итоге возвращается в правую половину сердца.
« Пока дышу, надеюсь»
                                 Овидий
Гипотезы:

воздух самотеком выходит, раздувает легкие и расширяет грудную клетку.

2) легкие в грудной полости расширяются и засасывают (затягивают)воздух (вдох), а сжимаясь выталкивают его (выдох).
Измерение обхвата
 грудной клетки
Органы, участвующие в дыхательных движениях
межрёберные
 мышцы
диафрагма

ЛЁГКИЕ ВЫПОЛНЯЮТ ПАССИВНУЮ РОЛЬ

Межреберные мышцы сокращаются
Грудная клетка поднимается, диафрагма уплощается
Объем грудной полости увеличивается
Давление в грудной полости и полости легких уменьшается

Атмосферный воздух засасывается
 через воздухоносные пути

ВДОХ

Межреберные мышцы расслабляются
Грудная клетка опускается, купол диафрагмы поднимается
Объем грудной полости уменьшается
Давление в грудной полости и полости легких увеличивается

Атмосферный воздух выталкивается наружу
 через воздухоносные пути

ВЫДОХ

Жизненная емкость легких

Глубокий выдох
Спокойный выдох
Спокойный вдох
Глубокий вдох
Спирометр – прибор для измерения жизненной емкости легких
Нам в этом мире многое дано, Расти, искать и ошибаться, Но, главное дано дышать. Любить, найти и не сдаваться!
 Спасибо за урок. До новых встреч.


title: Презентация на тему: Дыхание и кровообращение

text:
 Автор презентации:
Учитель начальных классов МОУ СОШ с. Песчаноозёрка Петрина Лиана Валерьевна
Дыхание и кровообращение
узнать органы, составляющие дыхательную и кровеносную системы человека;
познакомиться с последовательностью расположения органов, составляющих системы;
научиться находить взаимосвязи между строением систем органов человека и выполняемыми функциями.
Учебные задачи:
Дыхательная система
Сердце и кровеносные сосуды-органы кровообращения. Они образуют кровеносную систему. Её работа -обеспечивать движение крови.
Схема строения сердца
Нормальной работе сердца способствует активный образ жизни.


text:
Дыхание и кровообращение
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Для полноценной жизнедеятельности организма, ему необходима энергия. Она вырабатывается при окислении питательных веществ. Для этого необходим кислород.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
При выработке энергии и окислении образуются продукты распада, такие как углекислый газ. Его необходимо своевременно выводить из организма.
Для процесса обмена кислорода и выведения углекислого газа существуют дыхательные органы и органы кровообращения. Дыхание – это совершающийся непрерывно, сложный процесс.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Фазы дыхания:
•Внешнее дыхание (обмен газами с внешней средой)
•Транспортировка газов посредством кровеносной системы
•Внутреннее дыхание (окисление).
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Органы дыхания:
•Начало дыхательных путей (нос и рот)
•Дыхательное горло (гортань)
•Трахея
•Легкие.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Легкие представляют собой два губчатых мешка, где разветвляются бронхи. Эти воздухоносные пути имеют на концах альвеолы.
У взрослого человека в легких насчитывается до 700 миллионов альвеол. В альвеолах и происходит газообмен (обогащение кислородом и отдача углекислого газа).
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Дыхание происходит рефлекторно, то есть оно не контролируется человеком. В легких находятся окончания нервов, благодаря которым происходит саморегуляция. В среднем люди делают 12-20 вдохов в минуту.
Для доставки кислорода и других питательных веществ, а затем вывода углекислого газа продуктов распада из организма существует кровеносная система.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
У человека она состоит из четырехкамерного сердца и сосудов. По большим сосудам (артериям) кровь поступает к органам и тканям. Артерии разветвляются на более маленькие артериолы, а затем на капилляры. По другим сосудам (венам) кровь возвращается обратно в сердце.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
В организме человека кровь движется по 2 кругам кровообращения:
•Большой круг берет начало в левом желудочке сердца, откуда артериальная кровь поступает в самую артерию —аорту.
•Малый круг начинается в правом желудочке сердца, с его помощью происходит обогащение кислородом, так как он проходит через легкие.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Из чего состоит кровь?
Плазма — среда для клеток крови, она состоит из 90% воды и 10% сухого остатка (глюкоза, белки, мочевина, неорганические соли и аминокислоты)
Эритроциты – клетки, которые формируются в костном мозгу и селезенке. Эритроциты живут в среднем 3-4 месяца. В них находится вещество красного цвета — гемоглобин, который является главным переносчиком газов.
Лейкоциты – белые клетки, обеспечивающие иммунитет. Есть 2 вида лейкоцитов:
Борющиеся с попавшими в организм чужеродными клетками
Вырабатывающие антитела (специальные молекулы, противостоящие инфекциям)
Тромбоциты – кровяные пластинки, отвечающие за свертываемость. В случае нарушения работы тромбоцитов может произойти большая кровопотеря даже из-за незначительного пореза.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru


title: Презентация на тему: Дыхание и здоровье человека

text:
Дыхание
   и здоровье
            человека
Дыхание
   и здоровье
            человека
ПНЕВМОНИЯ
РАК ЛЕГКИХ
ТУБЕРКУЛЕЗ

             		ОСНОВНЫЕ  ПРАВИЛА
ГИГИЕНЫ  ДЫХАНИЯ:

Дышать нужно глубоко и размеренно, ритмично, через нос.
 Используйте при дыхании грудную клетку и диафрагму.
Помните - курение вредно для органов дыхания и всего организма.
 Важно бороться с пылью – помещения нужно регулярно проветривать.
 Кроме того, воздух в помещении не должен быть слишком сухим или слишком сырым.
 Для правильного дыхания важна правильная осанка и правильное положение тела во время стояния и сидения.

Домашнее задание.

§29, прочитать и ответить на вопросы.

Выполнить лабораторную работу «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха» - стр.147, §29

Дополнительное задание.
Используя «алгоритм Цицерона» подготовить сообщение на тему: «Бронхиальная астма».

Автор работы:

учитель биологии высшей категории
 Мудрецов Игорь Вячеславович
МОУ Щаповская СОШ Подольского района Московской области


title: Презентация на тему: Дыхание растений

text:
+
-
-
-
-
+
-
+
8
7
6
5
4
3
2
1


title: Презентация на тему: Дыхание растений биология

text:
Дыхание растений
Биология, 7 класс
900igr.net
Дыхание растений
Дыхание – это поглощение кислорода и выделение углекислого газа. Растения тоже дышат. Поглощают кислород, а выделяют углекислый газ. Наиболее активно растения дышат ночью.
Опыт «Дыхание растений»

Процесс дыхания и питания
Вопросы для повторения
Какой газ поглощают при дыхании все живые организмы?
Какой газ выделяется при дыхании?
Почему растения лучше растут, цветут и плодоносят на свету, а не в темноте?
На свету или в темноте растения выделяют больше кислорода?


Презентация на тему: Древние животные


Презентация на тему: Дыхание. Органы дыхательной системы. Легкие


Презентация на тему: Дыхание


Презентация на тему: дыхание растений


Презентация на тему: Дыхание растений 6 класс


Презентация на тему: ДЫХАНИЕ. ЗАБОЛЕВАНИЯ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ И ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ


Презентация на тему: Дыхание. Заболевания органов дыханияих предупреждения


title: Презентация на тему: "Дыхание и кровообращение."

text:
6
4
2
1
5
3
7
8


Презентация на тему: Дыхательная система


Презентация на тему: Дыхательная система (3-4 класс)


Презентация на тему: Дыхание животных


text:
1
3
6
7
4
5
2


Презентация на тему: Подготовка к контрольному тестированию по теме «Дыхательная система»


title: Презентация на тему: Дыхание растений

text:
Дыхание
растений
Цель урока:

1.Сформировать представление об особенностях дыхания и его значении для растения.

Разминка
Объясните значение биологических терминов.

Питание                                почвенное питание
Пищеварение                       воздушное питание
Фотосинтез                           фермент
Устьица                                 хлорофилл
Хлоропласты                        симбионты
Растительноядные              хищники
Органические вещества     минеральные вещества
ЕГЭ. В4. Установите соответствие между признаком организма и царством для которого этот признак характерен.
             ПРИЗНАК                                                      ЦАРСТВО
А) по способу питания в основном             1) Растения
    автотрофы                                                2)Животные
Б) имеют вакуоли с клеточным соком
В) клеточная стенка отсутствует
Г) в клетках имеются пластиды
Д) большинство способно передвигаться
Е) по способу питания преимущественно
    гетеротрофы

СТРОЕНИЕ КОРНЯ
СХЕМА ПОЧВЕННОГО ПИТАНИЯ
Тип питания                Почвенное
                                         (минеральное)
Орган                           Корень
Ткань                            Всасывающая
Клетки                          Корневые волоски
Вещества                     Вода и минеральные
                                         соли

СХЕМА ВОЗДУШНОГО ПИТАНИЯ
Тип питания                     Воздушное
                                            (фотосинтез)
Орган                                Лист
Ткань                                Основная
Клетки                              Столбчатые
Структуры                         Хлоропласты
Вещества                          Органические
                                              (сахар)

Этапы процесса дыхания
1) газообмен (или внешнее дыхание);

2) клеточное дыхание (расщепление сложных органических веществ в митохондриях клеток).
Клеточный тип дыхания
Дыхательные приспособления у растений
                 Дыхательные корни                                              Устьица в кожице листа

                                                                                Чечевички в стебле

Опыт №1. Дыхание корней.

Опыт №2. Дыхание побега.

Сравнительная схема процессов фотосинтеза и дыхания.

               O2                                               CO2  H2O

                                      фотосинтез                                                            Е                 дыхание

      углевод

         CO2        H2O                           O2

Е
хлоропласт
Сравнительная таблица процессов фотосинтеза и дыхания
Сравнительная таблица процессов фотосинтеза и дыхания
Исправьте ошибку.

                                   О2
                                                                           кислород

Фотосинтез                   СО2                     дыхание
                                   углекислый газ

                      органические вещества

Правильно!

                                   О2
                                                                           кислород

Фотосинтез                   СО2                     дыхание
                                   углекислый газ

                      органические вещества

1. Все живые организмы дышат.
2. Газообмен в листьях происходит через чечевички.
3. Одноклеточные организмы дышат всей поверхностью
    тела.
4. Устьица - органы дыхания дождевого червя.
5. Водоросли дышат через чечевички.
6. При фотосинтезе выделяется углекислый газ.
7. Растения дышат только в темноте.
8. Кислород расщепляет глюкозу в митохондриях.
ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ
1. Дыхание.
2.Незаменимое,газообразное.
3. Поглощает, расщепляет, выделяет.
4. Организмы поглощают кислород, который расщепляет в митохондриях органические вещества до углекислого газа и воды с выделением энергии.
5. Жизнь.
CИНКВЕЙН
РЕШИТЕ КРОССВОРД
РЕШИТЕ КРОССВОРД
Обязательное. Раздел 11 «Дыхание».
Познавательное. Приготовить сообщение о дыхательных приспособлениях у растений.
Творческое. Приготовить презентацию на тему «Дыхание растений»
Домашнее задание:
СПАСИБО!


Презентация на тему: Дыхание растений и животных


Презентация на тему: дыхательная система человека


Презентация на тему: Дыхательная система человека 8 класс


title: Презентация на тему: Дыхание и тканевый метаболизм

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
(>>)
(>>)


Презентация на тему: Дыхательная система человека


text:
158
0,3
95
40
40
46
40
46
116
32


text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: «Еда»


Презентация на тему: Echinodermata


title: Презентация на тему: Дендрарий

text:
Социальный проект.
Молодёжное музейное объединение МКОУ СОШ № 4.

3. Памятники природы Ставропольского края
3.1. Палеонтологические памятники природы
3.2. Гидрологические памятники природы
3.3. Ботанические памятники природы
3.4. Памятники садово-паркового искусства
3.5. Ботанические сады и дендрарии
К памятникам природы относятся отдельные объекты живой и неживой природы, обладающие неповторимыми особенностями облика, состава, строения либо другими отличительными свойствами, выполняющие важные экологические функции и имеющие большое научно-познавательное и эстетическое значение.
Термин «памятник природы» ввел в науку в 1819 г. немецкий географ Александр Гумбольд. В России вопрос об охране памятников природы впервые поставил в 1910 году академик И.П. Бородин.
В настоящее время в крае насчитывается 66 памятников природы, общей площадью 11220,39 га. Это уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения.
Использование памятников природы может допускаться в следующих целях:- научных (мониторинг состояния окружающей природной среды, изучение функционирования и развития природных экосистем и их компонентов и т.п.); - эколого - просветительских (проведение учебно - познавательных экскурсий, организация и обустройство экологических учебных троп, снятие видеофильмов, фотографирование с целью выпуска слайдов, буклетов и т.п.); - реакреационных (транзитные прогулки); - природоохранных (сохранение генофонда видов живых организмов, обеспечение условий обитания редких и исчезающих видов растений и животных и т.п.);
2. Классификация памятников природы
Памятники природы разделяются на геолого-геоморфологические, палеонтологические, гидрологические, ботанические и комплексные. Согласно закону РФ «Об охране окружающей природной среды», их территория «полностью изымается из хозяйственного использования». На ней «запрещается любая деятельность, причиняющая вред памятнику природы и окружающей его природной среде или ухудшающая его состояние и охрану». К сожалению, эти положения закона часто нарушаются.
Итак:
Дендропарк г. Михайловска памятник природы краевого и Российского значения.

Значение Дендрария
1. Ценность Дендрария, как научно-исследовательского участка, определяется возможностью работать над интродукцией многих растений, наблюдать за многолетними результатами.
2. Дендрарий имеет учебное назначение для школ города Михайловска, СГУ географического факультета, была разработана учебная экологическая тропа по территории Дендрария.
3. Дендрарий место отдыха для жителей города, он – произведение садово-паркового исскуства где можно воспитывать эстетические чувства.

Парк в прошлом
Дендрарий был заложен в 1963 году, площадь 35 га. В настоящее время 15,2 га, расположено на землях НПО «Нива Ставрополья»,  имеет Имеел альпинарий, розарий,иридарий,а также свыше 600 видов древесных и кустарников пород растений со всего Кавказа.

Дендропарк был создан на базе СНИИСХ для научной работы с сельскохозяйственными растениями, изучения генетических процессов древесины, кустарниковой и травянистой растительности. Так же для разработки методов сохранения, размножения, репродукции редких и исчезающих растений. В институте ведется работа по воспроизведению биологического разнообразия естественной растительности.

Сначала работы выполнялись под руководством ландшафтного архитектора из Латвии Э. Калдмяэ. Розарий, иридарий и родник были огорожены от поселка живой стеной чубушника и десятирядной полосой из лещины и айвы. Растения размещались по планам В.В. Скрипчинского. Была собрана коллекция из 33 семейств, 92 родов, 504 видов растений. С 1984 года реконструкцией занимался ландшафтный художник А.И. Залевский, открывший живописные места дендрария для посетителей и пополнивший коллекцию еще 125 видами растений, среди которых много экзотических.

Цель.
Улучшить,сохранить и приумножить значение парковой зоны Дендрария в городе Михайловске.

Задачи:
1) Познакомиться с историей Дендропарка, выявить  территорию парка и численность видов деревьев.
2) Очистить, навести порядок на территории Дендропарка, выставить информационные аншлаги.
3)Не допустить застройки микрорайона СНИИСХ и Дендропарка, установить капитальную ограду по периметру парка.
4) обновить  и укрепить тропинки и дорожки парка.
5) Использовать парк в учебно-информационном качестве, проведении уроков, экскурсий и т. д.
6)Обогатить и восстановить  популяцию растительного мира парковой зоны.

ЗАБРОШЕН
ПАРК СЕГОДНЯ ЗАБРОШЕН
НЕУХОЖЕН

МНОГО СУХОСТОЯ

ЗАРОСЛИ И БУРЬЯН

Множество кострищ и мусора

Порча деревьев

Огороды на территории парка
Магазины со спиртными напитками рядом с дендрарием
Мы предлагаем запретить:
а) Самовольное сенокошение, вырубка,  выламывание веток, обрывание листьев, цветов и плодов, сбор лекарственных трав и т.п.
б) Выпас скота, выгул собак.
в) Разжигание костров.
г) Нарушение лесной подстилки, разрытие почвы.
д) Распугивание птиц и стрельбу из рогаток.
е) Езду на мотоциклах, заезд автомашин.
ж) Всякого рода групповые игры и игры в мяч.
з) Лазание по деревьям и разорение гнездовий птиц, истребление диких зверьков.
и) Самовольную заготовку черенков, сбор семян и плодов, выкопку растений.

СОХРАНИМ ЛЁГКИЕ НАШЕГО ГОРОДА- НАШ ДЕНДРОПАРК !!!
Чем жарче день, тем сладостней в боруДышать сухим смолистым ароматом,И весело мне было поутруБродить по этим солнечным палатам!И.Бунин


title: Презентация на тему: ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ЖИЗНЕННАЯ ЕМКОСТЬ ЛЕГКИХ

text:
1
1
1
2


title: Презентация на тему: Дыхание растений

text:
Дыхание
растений
Prezentacii.com
Цель урока:

1.Сформировать представление об особенностях дыхания и его значении для растения.

Разминка
Объясните значение биологических терминов.

Питание                                почвенное питание
Пищеварение                       воздушное питание
Фотосинтез                           фермент
Устьица                                 хлорофилл
Хлоропласты                        симбионты
Растительноядные              хищники
Органические вещества     минеральные вещества
ЕГЭ. В4. Установите соответствие между признаком организма и царством для которого этот признак характерен.
             ПРИЗНАК                                                      ЦАРСТВО
А) по способу питания в основном             1) Растения
    автотрофы                                                2)Животные
Б) имеют вакуоли с клеточным соком
В) клеточная стенка отсутствует
Г) в клетках имеются пластиды
Д) большинство способно передвигаться
Е) по способу питания преимущественно
    гетеротрофы

СТРОЕНИЕ КОРНЯ
СХЕМА ПОЧВЕННОГО ПИТАНИЯ
Тип питания                Почвенное
                                         (минеральное)
Орган                           Корень
Ткань                            Всасывающая
Клетки                          Корневые волоски
Вещества                     Вода и минеральные
                                         соли

СХЕМА ВОЗДУШНОГО ПИТАНИЯ
Тип питания                     Воздушное
                                            (фотосинтез)
Орган                                Лист
Ткань                                Основная
Клетки                              Столбчатые
Структуры                         Хлоропласты
Вещества                          Органические
                                              (сахар)

Этапы процесса дыхания
1) газообмен (или внешнее дыхание);

2) клеточное дыхание (расщепление сложных органических веществ в митохондриях клеток).
Клеточный тип дыхания
Дыхательные приспособления у растений
                 Дыхательные корни                                              Устьица в кожице листа

                                                                                Чечевички в стебле

Опыт №1. Дыхание корней.

Опыт №2. Дыхание побега.

Сравнительная схема процессов фотосинтеза и дыхания.

               O2                                               CO2  H2O

                                      фотосинтез                                                            Е                 дыхание

      углевод

         CO2        H2O                           O2

Е
хлоропласт
Сравнительная таблица процессов фотосинтеза и дыхания
Сравнительная таблица процессов фотосинтеза и дыхания
Исправьте ошибку.

                                   О2
                                                                           кислород

Фотосинтез                   СО2                     дыхание
                                   углекислый газ

                      органические вещества

Правильно!

                                   О2
                                                                           кислород

Фотосинтез                   СО2                     дыхание
                                   углекислый газ

                      органические вещества

1. Все живые организмы дышат.
2. Газообмен в листьях происходит через чечевички.
3. Одноклеточные организмы дышат всей поверхностью
    тела.
4. Устьица - органы дыхания дождевого червя.
5. Водоросли дышат через чечевички.
6. При фотосинтезе выделяется углекислый газ.
7. Растения дышат только в темноте.
8. Кислород расщепляет глюкозу в митохондриях.
ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ
1. Дыхание.
2.Незаменимое,газообразное.
3. Поглощает, расщепляет, выделяет.
4. Организмы поглощают кислород, который расщепляет в митохондриях органические вещества до углекислого газа и воды с выделением энергии.
5. Жизнь.
CИНКВЕЙН
РЕШИТЕ КРОССВОРД
РЕШИТЕ КРОССВОРД
Обязательное. Раздел 11 «Дыхание».
Познавательное. Приготовить сообщение о дыхательных приспособлениях у растений.
Творческое. Приготовить презентацию на тему «Дыхание растений»
Домашнее задание:
СПАСИБО!


title: Презентация на тему: Дыхательные движения. Газообмен в легких и тканях

text:
16,3%
4%
79,7%

20,94 %
0,03 %
79,03 %


text:
Дыхательная система человекаПодготовила  Учитель БИОЛОГИИ и  ХИМИИЛуганской общеобразовательной школы I-III ступенейМарьинского района   Донецкой области Зуб Татьяна Васильевна
Дыхание – это  обмен газов
между клетками и окружающей
средой. Процесс дыхания состоит
из 4-х этапов:
обмен газов между воздушной средой и легкими;
обмен газов между легкими и кровью;
транспорт газов кровью;
газообмен в тканях.
Система органов дыхания
выполняет лишь первую часть
газообмена. Остальное
выполняет система органов
кровообращения. Между
дыхательной и кровеносной
системами существует глубокая
взаимосвязь.
Различают легочное дыхание, обеспечивающее газообмен между воздухом и кровью, и тканевое дыхание, осуществляющее  газообмен между кровью и клетками тканей.
Органы дыхания, кроме обеспечения газообмена, выполняют еще две важные функции: участвуют в теплорегуляции (при дыхании с поверхности легких испаряется вода, что ведет к охлаждению крови и всего организма) и голосообразовании (легкие создают воздушные потоки, приводящие в колебание голосовые связки гортани).
Органы, которые проводят воздух к альвеолам легких, называются дыхательными путями. Верхние дыхательные пути: носовая и ротовая полости, носоглотка, глотка. Нижние дыхательные пути: гортань трахея, бронхи.
Носовая полость
Строение: состоит из нескольких извилистых носовых ходов. Внутренняя  поверхность выстлана мерцательным эпителием. В стенках носовой полости проходит густая сеть кровеносных капилляров.
Функции: согревание, увлажнение воздуха и очищение его от пыли; защита организма от вредных воздействий через воздух; восприятие запахов (орган обоняния).

Из носовой полости воздух попадает в носоглотку,
а затем в глотку, с которой сообщается ротовая
полость. Из глотки воздух попадает в гортань.

Гортань – орган голосообразования
Строение: широкая трубка, напоминающая воронку, состоит из хрящей. Спереди и с боков ее прикрывает щитовидный хрящ. У мужчин он несколько выступает вперед, образуя кадык. В узкой части гортани находятся голосовые связки. Вход в гортань защищает особый полуподвижный хрящ – надгортанник.
Функции: Защита воздухоносных путей от попадания в них пищи; образование звуков.

Из гортани воздух попадает в трахею.

Трахея и бронхи – органы нижних дыхательных путей.
Трахея
Строение: широкая трубка, состоящая и хрящевых полуколец с мягкой стороны, обращенной к пищеводу. Внутренняя стенка трахеи покрыта мерцательным эпителием.
Функции: свободное прохождение воздуха в легкие, выведение пыльцевых частиц из легких в глотку.

Бронхи
Строение: ветвящиеся трубки более мелкого диаметра. Состоят из хрящевых колец, которые защищают их от спадания во время вдоха.
Функции: Поступление воздуха к альвеолам легких.
Легкие занимают все свободное пространство в грудной полости. Расширенная часть легких прилегает к диафрагме. Общая поверхность легких 100 м2.
     Каждое легкое одето оболочкой	 - легочной  плеврой. Грудную полость тоже выстилает оболочка – пристеночная плевра. Между пристеночной и легочной плеврой узкая щель – плевральная полость, которая заполнена тончайшим слоем жидкости, которая облегчает скольжение легочной стенки во время вдоха и выдоха.
Легкие человека состоят из мельчайших легочных пузырьков – альвеол.
Альвеолы густо оплетены сетью кровеносных сосудов – капилляров. Образованы альвеолы эпителием, который выделяет специальную жидкость, тончайшей пленкой выстилающую альвеолу. Ее функции: уменьшает поверхностное натяжение и не дает альвеолам смыкаться; убивает микробов, проникших в легкие. В альвеолах осуществляется газообмен между кровью и окружающим воздухом путем диффузии.
Заболевания органов дыхательной системы
Некоторые кости черепа имеют воздушные полости – пазухи. В лобной кости есть фронтальная пазуха, в верхнечелюстной – гайморова пазуха.
Воспаление гайморовых пазух вызывает заболевание – гайморит,  воспаление лобной пазухи – фронтит.
При этих заболеваниях наблюдается нарушение носового дыхания, выделение из полости носа слизи, нередко гнойной. Иногда повышается температура.
За мягким небом, а также у входа в пищевод и гортань находятся миндалины
    Миндалины состоят из лимфоидной ткани и содержат множество лимфоцитов и фагоцитов. Которые задерживают и уничтожают микробов, но при этом иногда они сами воспаляются, становясь отечными и болезненными. Возникает хроническое заболевание тонзиллит.
Аденоиды – опухолевидное разрастание лимфоидной ткани у выхода из носовой полости в носоглотку.
    Иногда увеличенные аденоиды перекрывают проход воздуха и носовое дыхание затрудняется. Аденоиды необходимо своевременно лечить: оперативно или консервативно (без операции)
Дифтерия – инфекционное заболевание, распространяющееся воздушно-капельным путем.
    Начинается дифтерия как обычная ангина. Повышается температура. Миндалины покрываются серо-белым налетом. Шея распухает из-за воспаления лимфатических желез. Возбудитель дифтерии – дифтерийная палочка выделяет токсичное вещество – дифтерийный токсин, который поражает сердечную мышцу. Может возникнуть миокард.
 У людей довольно часто встречаются  заболевания, связанные с воспалением: воспаление бронхов – бронхит, воспаление легких – пневмония.


Презентация на тему: Дыхательные движения. Жизненная емкость легких


Презентация на тему: Ее величество - вода


title: Презентация на тему: ЕГЭ по биологии 2009

text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6
7
8
9


Презентация на тему: Единство живой и неживой природы


title: Презентация на тему: ЕГЭ по биологии и химии

text:
5klass.net
.


title: Презентация на тему: ЕГЭ по биологии 2013

text:
5klass.net
2004
2012/13
61,8%
70%
16,4%
15 %

21,8%

15 %
1
36
36
52%
2
8
16
23%
3
6
17
25%
4
50
69
100%

1
2
3
4

1
1
1
2
1
2
5
3
1
2
4
2
1
0
2

3
2
1
0
3


title: Презентация на тему: ЕГЭ 1

text:
Click to edit Master title style
Click to edit master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net


Презентация на тему: ЕГЭ по биологии. Задание С5


title: Презентация на тему: ЕГЭ по биологии 2011

text:
5klass.net

1
36
36
52%
2
8
16
23%
3
6
17
25%
4
50
69
100%


title: Презентация на тему: ЕГЭ

text:
900igr.net
1
36
36
52%
2
8
16
23%
3
6
17
25%
4
50
69
100%
?
-


Презентация на тему: Эбриональное и постэмбриональное развитие организмов


title: Презентация на тему: Дыхательная система. Дыхание

text:
20,93
16,0
CO2
0,03
4,5
0-1 Hg
0,2-0,3 Hg


Презентация на тему: Экологическая роль и медицинское значение бактерий


Презентация на тему: Дыхательная система. Лёгочное и тканевое дыхание


title: Презентация на тему: ЕГЭ по биологии


Презентация на тему: Экологическая культура человека


Презентация на тему: Экологические группы птиц


title: Презентация на тему: Еда животных

text:
ЕдаЖИВОТНЫХ
Зубы акулы
Зубы пресмыкающихся
Зубы млекопитающих
Питание  пауков
Питание насекомых
Питание моллюсков
Питание раков
Пищеварительная
система
Схема пищеварения
Поступление
пищи
Усвоение
питательных
веществ
Удаление
непереварившихся
остатков


title: Презентация на тему: Экологические факторы

text:
Экологические факторы

Цель
Познакомить с классификацией экологических факторов, законами действия экологических факторов
Подумай
	Организмы, потребляющие органическое вещество и перерабатывающие его в новые формы, называют ... .
	Они представлены в основном видами, относящимися к ... миру.
	Организмы, потребляющие органическое вещество и полностью разлагающие его до минеральных соединений, называют ... .
	Они представлены видами, относящимися к ... и ... . Организмы, которые потребляют минеральные соединения и, используя внешнюю энергию, синтезируют органические вещества, называют ... .
	Они представлены в основном видами, относящимися к ... миру.

Ответы:
консументами,
животному,
редуцентами,
грибам и бактериям,
продуцентами,
растительному
Опосредованное действие факторов
Закон оптимума
Экологическая валентность
Пределы между критическими точками называют экологической валентностью вида по отношению к фактору.
Лимитирующие факторы
в 19 веке Либих (Liebig, 1840), изучая влияние различных микроэлементов на рост растений, установил: рост растений ограничивается элементом, концентрация которого лежит в минимуме. Фактор, находящийся в недостатке, был назван лимитирующим.
БочкатЛибиха
Подумай!
Перечислите известные вам абиотические факторы среды, значения которых периодично и закономерно изменяются во времени.

Выберите из списка те места обитания, в которых животные не имеют суточных ритмов (при условии, что они обитают только в пределах одной конкретной среды): озеро, река, воды пещер, поверхность почвы, дно океана на глубине 6000 м, горы, кишечник человека, лес, воздух, грунт на глубине 1,5 м, дно реки на глубине 10 м, кора живого дерева, почва на глубине 10 см.

Домашнее задание
Записи в тетради


Презентация на тему: ЕЕ величество ботаника


title: Презентация на тему: Экологические факторы и ресурсы среды

text:
Экологические факторы,условия и ресурсы среды.
автор:
учитель биологии
МАОУ «Лицей №37»
 Киселева О. Н.

Среда  обитания
Среда
Среда жизни - водная
Среда
Среда  обитания - море
Среда
Местообитания
Среда
	Среда обитания – часть природы, непосредственно окружающая живой организм и оказывающая на него прямое или косвенно влияние .

Среда состоит из отдельных элементов – экологических 							факторов
	Экологические факторы –

	это воздействие любого элемента природной среды, оказывающего прямое или косвенное влияние на живые организмы на протяжении хотя бы одной из фаз их развития и
	вызывающее приспособительные реакции (адаптации).

Условия среды
	От понятия «среда обитания» следует отличать понятие «условия существования» - совокупность жизненно необходимых факторов среды, без которых живые организмы не могут существовать (свет, тепло, влага, воздух, почва)
Ресурсы среды
	Ресурсы — это любые источники и предпосылки получения из внешней среды (среды обитания) необходимых для жизнедеятельности организма веществ и энергии, а также их запасы.
	 Поскольку ресурсы характеризуют количественно, то в отличие от условий среды они могут расходоваться и исчерпываться.
Ресурсы среды
	 К ресурсам живых организмов, помимо веществ для построения их тел - пищевой ресурс и энергии для жизнедеятельности - энергетический ресурс, иногда относят и пространство, если обладание им является необходимым условием жизни организмов.
Один и тот же экологический фактор может выступать как в качестве условия, так и в качестве ресурса.
Ресурсы и условия среды
Назовите факторы среды, являющиеся условием среды для одних  и ресурсом для других организмов:
Назовите факторы среды, являющиеся условием для одних  и ресурсом для других организмов:
Экологические факторы
Традиционная классификация
Экологические факторы
Классификация в зависимости от плотности популяции
Экологические факторы
Классификация в зависимости от степени адаптивности реакций организмов на воздействие факторов среды
Законы действия экологических факторов
	Несмотря на большое разнообразие экологических факторов, в характере их воздействия на организмы и в ответных реакциях живых существ можно выявить ряд общих закономерностей.
  О которых мы узнаем на следующем уроке.


title: Презентация на тему: Экологическая геоботаника (популяционно - видовой уровень НОР)

text:
Christen C. Raunkiaer
(1860 - 1938)
Raunkiaer's plant life form
R
PN
NA
NU
I
R
P


title: Презентация на тему: Экологические факторы среды и их влияние на организм

text:
Экологические факторы среды и  их влияние на организм
Предмет экология
Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой обитания (греч. ойкос – жилище; логос – наука). Термин ввел в 1866 г. немецкий зоолог Э.Геккель.
В настоящее время экология представляет собой разветвленную систему наук:
аутэкология изучает взаимосвязи в сообществах;
популяционная экология изучает взаимосвязи особей одного вида в популяциях, влияние среды на популяции, взаимосвязи между популяциями;
глобальная экология изучает биосферу и вопросы ее охраны.
Другой подход в подразделении экологии: экология микроорганизмов, экология грибов, экология растений, экология животных, экология человека, космическая экология.

Задачи экологии
- изучить взаимосвязи организмов;
- изучить взаимосвязи между организмами и окружающей средой;
- изучить действие среды на строение, жизнедеятельность и поведение организмов;
- проследить влияние факторов среды на расселение видов и смену сообществ;
- разработать систему мероприятий по охране природы.

Значение экологии
-помогает определить место человека в природе;
- дает знание экологических закономерностей, что позволяет предсказывать последствия хозяйственной деятельности человека, правильно и рационально использовать природные богатства;
- экологические знания необходимы для развития сельского хозяйства, медицины, для разработки мероприятий по охране окружающей среды.

Методы экологии
наблюдение
сравнение
эксперимент
математическое моделирование
прогнозирование

Принципы экологической классификации
Классификация помогает выявлять возможные пути приспособления к среде.
В основу экологической классификации могут быть положены разнообразные критерии: способы питания, место обитания, передвижение, отношение к температуре, влажности, давлению, свету и т.д.
Классификация организмов по характеру питания
1.Автотрофы:				2. Гетеротрфы:
А). Фототрофы   				а) сапрофиты
Б). Хемотрофы				б) голозои:
						- сапрофаги
						- фитофаги
						- зоофаги
						- некрофаги

Автотрофы – организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических.
Фототрофы – автотрофные организмы, которые для синтеза органических веществ используют энергию солнечного света.
Хемотрофы – автотрофные организмы, которые использует для синтеза органических веществ энергию химических; связей.
Гетеротрофы – организмы, которые питаются готовыми органическими веществами.
Сапрофиты - гетеротрофы, которые используют растворы простых органических соединений.
Голозои – гетеротрофы, которые обладают комплексом ферментов и могут употреблять в пищу сложные органические соединения, разлагая их на простые:
 Сапрофаги питаются мертвыми растительными остатками;
Фитофаги потребители живых растений;
Зоофаги поедают живых животных;
Некрофаги поедают мертвых животных.

История экологии
Большое влияние на развитие экологии оказали:
Аристотель (384-322 гг. до н.э.) – древнегреческий ученый, описывал животных и их поведение, приуроченность организмов к местам обитания.
К.Линней (1707-1778) – шведский естествоиспытатель, подчеркивал значение климата в жизни организмов, изучал взаимоотношения организмов.
Ж.Б. Ламарк (1744-1829) - французский естествоиспытатель, автор первого эволюционного учения, считал, что влияние внешних обстоятельств – одна из важнейших причин эволюции.
К.Рулье (1814-1858) - русский ученый, считал, что строение и развитие организмов зависит от окружающей среды, подчеркивал необходимость изучения эволюции.
Ч.Дарвин (1809-1882) – английский естествоиспытатель, основатель эволюционного учения.
Э. Геккель (1834-1919) немецкий биолог, в 1866 г. ввел термин экология.
Ч. Элтон (1900) –английский ученый – основоположник популяционной экологии.
А. Тенсли (1871-1955) английский ученый, в 1935 г. ввел понятие экосистема.
В.Н.Сукачев (1880-1967) русский ученый, в 1942 г. ввел понятие о биогеоценозах.
К.А.Тимирязев (1843-1920) – русский ученый, посвятил свою жизнь изучению фотосинтеза.
В.В.Докучаев (1846-1903)- русский ученый-почвовед.
В.И.Вернадский (1863-1945) русский ученый, основоположник учения о биосфере как глобальной экосистеме.

Среда обитания
Среда обитания – это все, что окружает особь (популяцию, сообщество) и воздействует на нее.
 Факторы среды:
абиотические – факторы неживой природы; биотические – факторы живой природы; антропогенные – связанные с деятельностью человека.
Можно выделить следующие основные среды обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная, живые организмы.

Водная среда
В водной среде большое значение имеют такие факторы, как солевой режим, плотность воды, скорость течения, насыщенность кислородом, свойства грунта. Обитателей водоемов называют гидробионтами, среди них различают:
нейстон – организмы, обитающие у поверхностной пленки воды;
 планктон (фитопланктон и зоопланктон) - взвешенные, "парящие" в воде организму;
 нектон – хорошо плавающие обитатели толщи воды;
 бентос - донные организмы.

Почвенная среда
Обитателей почв называют эдафобионтами, или геобионтами, для них большое значение имеют структура, химический состав и влажность почвы.

Наземно-воздушная среда
Для обитателей наземно-воздушной среды особенно важны: температура, влажность, содержание кислорода, освещенность.

Живой организм
Для жизнедеятельности паразитов важно обилие пищи и пребывание в организме определенного вида-хозяина.

Каждый организм постоянно обменивается веществами с окружающей средой и сам изменяет среду.
Многие организмы обитают в нескольких средах обитания.
Способность организмов приспосабливаться к некоторым изменениям окружающей среды называют адаптацией.
Но разные организмы обладают различной способностью выдерживать изменения условий жизни (например, колебания температуры, света и др.), т.е. обладают разной толерантностью – диапазоном устойчивости.
Например, существуют: эврибионты – организмы с широким диапазоном толерантности, т.е. способные жить при различных условиях среды (например, карп); стенобионты – организмы с узким диапазоном толерантности, требующие строго определенных условий среды (например, форель).

Интенсивность фактора, наиболее благоприятную для жизнедеятельности организма, называют оптимальной. Факторы среды, отрицательно сказывающиеся на жизнедеятельности, затрудняющие существование вида, называют ограничивающими.
Немецкий химик Ю.Либих (1803-1873) сформулировал закон минимума: успешное функционирование популяции или сообществ живых организмов зависит от комплекса условий. Ограничивающим, или лимитирующим, фактором является любое состояние среды, приближающееся или выходящее за границу устойчивости для данного организма. Совокупность всех факторов (условий) и ресурсов среды, в пределах которой может существовать вид в природе, называют его экологической нишей. Охарактеризовать полностью экологическую нишу организма очень трудно, чаще невозможно.

Приспособления к среде обитания
Адаптации могут быть морфологическими, физиологическими и поведенческими.

Морфологические адаптации
Морфологические адаптации проявляются в изменении формы и строения организмов.
Например, развитие густого и длинного меха у млекопитающих при их выращивании при низких температурах; мимикрия – подражание одних видов другим в окраске и форме.
Часто общими чертами строения наделены организмы с различным эволюционным происхождением.
Конвергенция - сближение признаков (сходство в строении), возникшее под влиянием относительно одинаковых условий существования у разных организмов. Например, форма тела и конечности у акулы и дельфина.

Физиологические адаптации
Физиологические адаптации проявляются в изменении процессов жизнедеятельности организма,  например, способность к терморегуляции у эндотермных (теплокровных) животных, которые способны получать тепло за счет биохимических реакций

Поведенческие адаптации
Поведенческие адаптации часто связаны с физиологическими, например анабиоз, миграции.

Многие адаптации выработались у организмов под влиянием сезонных и суточных ритмов, например листопад, ночной и дневной образ жизни.
Реакция организмов на продолжительность светового дня, которая выработалась в связи с сезонными изменениями, называется фотопериодизмом.
Под влиянием экологических ритмов у организмов выработались своеобразные "биологические часы", которые обеспечивают ориентацию во времени, подготовку к ожидаемым изменениям.
Например, цветки распускаются в то время, когда обычно наблюдается оптимальная влажность, освещенность и другие условий для опыления: мак - с 5 до 14-15 ч; одуванчик - с 5-6 до 14-15 ч; календула - с 9 до 16-18 ч; шиповник - с 4-5 до 19-20 ч.


Презентация на тему: Экологические группы млекопитающих