title: Презентация на тему: Формы борьбы за существование

text:
Преподаватель биологии
Е.А.Киргизова

ОГОУ  СПО «Никологорский аграрно – промышленный техникум».
Борьба за существование
5klass.net
Изучение борьбы за существование и естественного отбора - как движущей силы эволюции органического мира.
Развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
Расширение кругозора учащихся.
Цели:
План урока
Повторение темы: «Основные направления эволюции органического мира».
Противоречие  между интенсивностью размножения и ограниченностью средств жизни.
Борьба за существование.
Формы борьбы за существование.
Основа успеха эволюции – многообразие
      организмов.

Биологический прогресс,
Биологический регресс,
Ароморфоз,
Идиоадаптация,
Дегенерация.
Объясните термины:
Найдите соотношения понятий и рисунков
Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Характеристика биологического прогресса и биологического регресса
«Природа не терпит в своем царстве никого, кто не сумел бы отстоять себя»
                                                               Ральф Эмерсон

Серая крыса приносит 5 помётов в год в среднем по 8 крысят, достигающих половозрелости
с 3 –х месяцев.
Ятрышник пятнистый (кукушкины слёзы)
в одном плоде содержит 186300 семян.
Самка аскариды даёт 200 тысяч яиц в сутки.
  Интенсивность размножения организмов
Травяная лягушка откладывает
от 840 до 4000 икринок.
        Почему не наблюдается безудержного роста
                численности живых организмов?
рачки
колорадские жуки
    пингвины
  тараканы
  пчёлы
        клещи
    муравьи
  утята
Большая часть особей гибнет на разных этапах развития
    Причины
Природно-клима-
тический фактор
Борьба с особями
других видов
Борьба между осо-
бями одного вида

Чем выше размножаемость, тем интенсивнее гибель организмов.
Гибель потомков носит избирательный или случайный характер
    Наводнение
  Пожар
Вмешательство человека
               в природу
В чём причина возникновения
борьбы за существование?
Несоответствие между возможностью видов к беспредельному размножению и ограниченностью ресурсов – главная причина борьбы за существование!

Чарльз Роберт Дарвин
 (англ. Charles Robert Darwin; 1809-1882) - английский натуралист и путешественник.

           «Умирает только хилое и слабое,
          здоровое и сильное всегда выходит
   победителем в борьбе за существование».

« Не существует ни одного исключения из правила, согласно которому любое органическое существо естественно размножается в такой прогрессии, что, если бы оно не подвергалось истреблению, потомство одной пары покрыло бы всю Землю».
Писал:
    Борьба за существование
– это сложные и многообразные взаимоотношения особей внутри видов, между видами и условиями окружающей среды.
            Формы борьбы за существование
Внутривидовая
  Межвидовая
        Борьба с неблагоприятными                         условиями среды
Внутривидовая борьба за существование
Происходит между особями одного вида.
Это самая жёсткая и острая из всех типов.
Особи нуждаются в одних  и тех же  ограниченных ресурсах.
Причины:
Состязание между хищниками за добычу.
Соперничество из-за территории, из-за самки.
За жизненное пространство.
За места размножения.
Внутривидовая борьба за существование
Внутривидовая борьба за существование

При чрезмерном увеличении численности
особей внутривидовая борьба обостряется.

Это бывает из-за ухудшения кормовых условий
Слишком высокой плотности населения и др.

Плодовитость в популяциях снижается,
могут вспыхнуть эпидемии.

Гибель особей.
Внутривидовая борьба за существование
Внутривидовая борьба за существование
Существуют приспособления позволяющие
избежать прямого столкновения особей:
Бурый медведь обозначает границы своего
участка царапинами на дереве.
     Волк метит территорию.
Птицы извещают о занятии
             участка песней.
Внутривидовая борьба за существование
В популяциях у животных  одного вида
можно встретить взаимопомощь
 и сотрудничество.
Это воспитание и охрана потомства,
совместное вскармливание детёнышей.
Межвидовая борьба за существование
Протекает остро, если виды относятся к одному роду и нуждаются в одинаковых условиях существования.
Серая крыса крупнее и агрессивнее, вытеснила
Чёрную крысу в поселениях человека.
Межвидовая борьба за существование
Примером является одностороннее
использование одного вида другим.
Это отношения «хищник – жертва»,
«паразит – хозяин»,
«растение – травоядное животное».
Борьба с неблагоприятными условиями среды
Усиливает внутривидовое состязание

Борьба за существование
– это сложные и многообразные взаимоотношения особей внутри видов, между видами и условиями окружающей среды.

Внутривидовая борьба - происходит между особями одного вида.
Это самая жёсткая и острая из всех типов.
       Состязание между хищниками за добычу, соперничество из-за территории, из-за самки, за жизненное пространство, за места размножения.
Межвидовая борьба – приводит к эволюции обоих взаимодействующих видов, к развитию у них взаимных приспособлений. Усиливает и обостряет внутривидовую борьбу.
       Это одностороннее использование одного вида другим.
Борьба с неблагоприятными условиями среды  - победители наиболее жизнеспособные особи ( с эффективным обменом веществ и физиологическими процессами).
      Это растения и животные пустынь, крайнего севера.

Объясните термины:
Борьба за существование.

Внутривидовая борьба за существование.

Межвидовая борьба за существование.

Борьба с неблагоприятными условиями
   среды.

1.  В чём заключается смысл борьбы за существование?
- в  формировании приспособленности  у организмов.
2.  Что является итогом борьбы за существование?
- естественный отбор.
Естественный отбор –
выживание наиболее приспособленных организмов.
Дайте ответы на вопросы:
3.  Как вы считаете, что такое естественный отбор?
4. За счет чего возникают приспособленные
    особи?
5. Какая изменчивость имеет при этом
   большее значение?
Основой успеха эволюции является
многообразие  организмов.
Дайте ответы на вопросы:

- в результате действия борьбы за существование и
естественного отбора.
- наследственная изменчивость.
Найдите соотношения понятий и рисунков
Внутривидовая борьба, межвидовая борьба,  борьба с неблагоприятными условиями среды.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
Заполните таблицу:
(В каждой графе укажите порядковые номера причин, перечисленных ниже)
Формы борьбы за существование одуванчиков
Причины, приводящие к гибели многих особей одуванчика,
не дающих виду  занять весь земной шар.
Семена вместе с сеном попадают в желудок овцы.
Семенами питаются многие птицы.
Всходами питаются травоядные животные.
Растения топчут люди, давят колёсами тракторов и автомашин.
Мешают другие, более высокие растения (пырей, крапива, кустарники), они затемняют, берут воду  и пищу, препятствуют распространению семян одуванчика ветром.
Сами одуванчики вытесняют друг друга.
Семена погибают в пустынях, в Антарктиде, на скалах.
Семена погибают и в средней полосе, если они попадут в неблагоприятные для сохранения и прорастания условия.
Растения гибнут от сильных морозов и засухи.
Растения гибнут от болезнетворных микробов и вирусов.

Домашнее задание
§ 46, стр. 164 – 166 учебник «Общая биология»   Д.К. Беляева.

Ответить на вопросы после § 46 на стр. 166 письменно в тетради.

Записи в тетради.
Карточка обучающегося
Урок №52    Тема урока: «Борьба за существование»

План урока:
1. Опорные знания по теме: «Основные направления эволюции органического мира».
2.       Изучаем новое
Основная мысль темы - противоречие  между интенсивностью размножения и ограниченностью средств жизни.
2.1 Борьба за существование.
2.2 Формы борьбы за существование.
2.3 Основа успеха эволюции – многообразие
      организмов.

Основные понятия:  борьба за существование, внутривидовая борьба, межвидовая борьба, борьба с неблагоприятными условиями среды.

Литература: § 46, стр. 164 – 166 учебник «Общая биология»   Д.К. Беляева.

Общая биология: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н.Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2004. – 304 с.

Лернер Г.И. Уроки биологии. Общая биология. 10, 11 классы. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. – М.: Эксмо, 2005. – 352 с.

И.Ф. Ишкина Биология. Поурочные планы. 11 класс / Под ред. Д.К. Беляева, А.О. Рувинского. – Волгоград, 2002. – 120 с.
Литература:
http://images.yandex.ru/yandsearch?text

При подготовке презентации были использованы материалы:


title: Презентация на тему: Формы размножения организмов

text:
Урок
«Формы размножения организмов»
Подготовила учитель биологии
школы-лицей №8
с классами
для одарённых детей
города Павлодара
Синицына Ирина Юрьевна
«Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время».
«Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем».
        Американский биолог Меллер.
Цели для учителя:

 расширить и систематизировать знания учащихся об основных формах и способах размножения организмов.
способствовать развитию навыков аргументированного выступления, логического мышления, анализа литературы, сравнения, продолжить развивать кратковременную память и навыки самостоятельной, учебной работы.
Цели для ВАС:

применять полученные знания на практике;
(выявлять пути использования знаний о размножении и индивидуальном развитии в народном хозяйстве, здравоохранении);
учиться экологическому воспитанию путём знакомства со значением размножения организмов для сохранения численности популяций.
Ключи ответов:
Критерии оценок
Спасибо за внимание!
Оставьте , пожалуйста, две звезды и одно пожелание!


title: Презентация на тему: Flora

text:
Федеральное государственное бюджетное учреждение«НАЦИОНАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ»               Российской академии медицинских наук
 Итоги реализации программы 7 нозологий за период 2007-2013 гг.
Ведущий научный сотрудник Доктор фарм. Наук Тельнова Е.А.
Лекарственное обеспечение –это одна из социально-значимых задач для государства
Реализуется , поставленная задача через государственные программы:
Региональная программа лекарственного обеспечения  льготных категорий граждан, в соответствии с ПП РФ от30.04.1994 № 890.
Программа ОНЛС(ДЛО), в соответствии с Федеральным законом от 21.12.2001г.№178ФЗ
Программа «7 нозологий», в соответствии с ПП от 17.10.2007г.№ 682
Программа «Орфанные ЛП» возможность
    ее реализации появилась с принятием
    ФЗ от 21.11.2011№323 ФЗ
Характеристики финансирования отдельных программ лекарственного обеспечения в 2012 году

В   систему ОНЛС ( ДЛО) были заложены следующие основные принципы:

 Это - СОЛИДАРНЫЙ принцип ОБЕСПЕЧЕНИЯ персонификация учета лекарственной помощи, оказываемой в рамках гарантированного обеспечения по единому перечню лекарственных средств, сформированного по международным непатентованным наименованиям (МНН) с единым уровнем цен.
В модели ДЛО конкретизированы следующие функции:- развитие системы адресной социальной поддержки населения;- осуществление перехода на новый порядок финансирования мер по социальной поддержке льготных категорий населения;- реализация мер по повышению доступности и качества медицинской и лекарственной помощи.
Результаты реализации программы ОНЛС за период 2005 г. - 19.11.2007
С начала реализации программы в 2005 г. пациентам отпущено лекарственных средств на общую сумму около 150 млрд. руб.;
Программа дала импульс в модернизации здравоохранения в целом;
Жизненно важные   и  инновационные препараты лекарственные препараты стали более доступны;
Произошло снижение смертности( имеется ввиду та группа населения которая участвовала в программе.
Улучшение качества жизни пациентов по ряду нозологий;
Произошло снижение нагрузки на госпитальный сегмент системы здравоохранения

ПРОБЛЕМЫ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОНЛС (ДЛО)  2005-2007 гг.
Значительное ,бесконтрольное со стороны органов управления здравоохранения , увеличение выписки ЛП
Значительный рост расходов на лекарственное обеспечение, являющийся следствием увеличения средней стоимости рецепта и увеличением выписки ЛП .
Рост расходов привел к задолженности за отпущенные ЛП перед поставщиками
Рост средней стоимости рецепта
Недовольство пациентов лекарственным обеспечением

Отмечен значительный рост выписки рецептов , особенно в конце и начале  года
Динамика количества рецептов на отсроченном обеспечении в 2007 г. по месяцам в сравнении с 2006 г.
Динамика доли отсроченного обеспечения в 2007 году по месяцам

Выполнение субъектами Российской Федерации заявки лекарственных средств на III квартал 2006 г.

ДИНАМИКА  СРЕДНЕЙ СТОИМОСТИ  РЕЦЕПТА

УВЕЛИЧЕНИЕ СРЕДНЕЙ СТОИМОСТИ  произошло практически в 2  раза практически( за счет  ЗАКУПКи БОЛЕЕ ДОРОГИХ ПРЕПАРАТОВ)  И УВЕЛИЧЕНИЕ ВЫПИСКИ НЕ МОГЛО НЕ СКАЗАТЬСЯ НА ФИНАНСИРОВАНИИ.

Динамика поступления обращений граждан во вопросам лекарственного обеспечения
Динамика количества обращений граждан по вопросам лекарственного обеспечения к количеству обращений по другим вопросам
Удовлетворенность обеспечением лекарственными средствами
По данным социологического исследования, проведенного DSM Group

Основные проблемы реализации программы льготного лекарственного обеспечения в 2006 – 2007 гг.
По данным социологического исследования, проведенного DSM Group
Оценка работы структурных подразделений программы ОНЛС в 2006 – 2007 гг.
По данным социологического исследования, проведенного DSM Group
Финансирование и  выписка рецептов
Проведен анализ СОСТОЯНИЯ сложившейся ситуации

ПРИВЕДЕН АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ СЛОЖИВШЕЙСЯ СИТУАЦИИ
В ЧЕМ ЖЕ ПРИЧИНЫ ?
Динамика основных показателей программы ОНЛС
 За период 2006-2011 гг. объем расходов региональных бюджетов на реализацию программ ОНЛС увеличился
практически в 3 раза
Динамика количества граждан, имеющих право на получение государственной социальной помощи в виде набора социальных услуг за период 2005 – 2007 гг.
Причины выхода из программы ОНЛС
в т.ч. Белгородская, Камчатская, Челябинская, Омская области, Республика Татарстан
в т.ч. Самарская, Тульская области, Краснодарский край
в т.ч. Брянская, Орловская, Волгоградская области
в т.ч. Красноярский край, Курганская, оренбургская Владимирская области

2006 год
2007 год
2008 год
5,5 млн. чел. остались в программе ОНЛС
Данные по управлению товарными остатками аптек и аптечных складов по результатам проверок в 2006 году и в первом полугодии 2007 года    2006 год					2007 год
 Рейтинг наиболее потребляемых АТС групп в рамках программы ОНЛС   ( ДЛО )

Структура заявок III квартала 2006 и III квартала 2007 годовпо нозологическим группам
III квартал 2006 года
III квартал 2007 года
Структура заявки III квартала 2007 г. по соотношению отечественных и импортных ЛС
Рейтинг лекарственных средств, наиболее часто выписываемых по программе ДЛО

Перечень нозологий и лекарственных  препаратов , предназначенных для лечения пациентов по 7 нозологиям
7
нозологий
Финансирование программы ОНЛС  7 нозологий в 2008 году
Министерство финансов Российской Федерации
Федеральный фонд обязательного медицинского страхования
Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
Субъект Российской Федерации
33 млрд. руб. направляется на централизованные закупки ЛС для лечения высокозатратных нозологий

Расчет средств:
417 руб. х 12 х 5 518 330 чел. = 27 613 723 320 руб.
417 х 12 х Х
где Х – число льготополучателей, оставшихся в программе

«Субвенции – бюджетные средства , предоставляемые бюджету другого уровня бюджетной системы Российской Федерации или юридическому лицу на безвозмездной и безвозвратной основе на осуществление определенных целевых расходов»
(Бюджетный Кодекс)
Расчетная потребность финансовых средств по нозологическим формам

:
- от 1.11.2007 № 702 – стандарой помощи больным с трансплантированными органами и (или) тканями;
- от 14.11.2007 № 703 – стандарт медицинской помощи больным с кистозным фиброзом;
- от 14.11.2007 № 704 – стандарт медицинской помощи больным с миелолейкозом и другими гемобластозами;
- от 14.11.2007 № 705 - стандарт медицинской помощи больным с наследственным дефицитом фактора VIII, с наследственным дефицитом фактора IX. Болезнью Виллебранда;
- от 14.11.2007 № 706 - стандарт медицинской помощи больным с рассеянным склерозом;
- от 14.11.2007 № 707 - стандарт медицинской помощи больным с гипопитуитаризмом;
- от 14.11.2007 № 708 - стандарт медицинской помощи больным с другими нарушениями накопления липидов (болезнь Гоше).
ПО 7 ВЫСОКО ЗАТРАТНЫМ  НОЗОЛОГИЯМ ПРИКАЗАМИ   МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ УТВЕРЖДЕНЫ СТАНДАРТЫ :

Распоряжение Правительства РФ от 2 октября 2007 г. №1328-р
 – об утверждении перечня централизованно закупаемых за счет федерального бюджета ЛС, предназначенных для лечения «дорогостоящих» заболеваний.
 Постановление Правительства РФ от 17 октября 2007 г. № 682
 – о централизованной закупке в 2008 и 2009 гг. лекарственных средств, предназначенных для лечения больных гемофилией, муковисцидозом, гипофизарным нанизмом, болезнью Гоше, миелолейкозом, рассеянным склерозом, а также после трансплантации органов и (или) тканей.
 Приказ Минздравсоцразвития РФ от 19 октября 2007 г. № 650
 – о формах заявок на поставку ЛС.
 Приказ Минздравсоцразвития РФ от 28 ноября 2007 г. № 727
– об органе, осуществляющем ведение Федерального регистра больных.
 Постановление Правительства РФ от 4 декабря 2007 г. № 840
– о предоставлении субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на осуществлении организационных мероприятий по обеспечению граждан ЛС.
Приказ Минздравсоцразвития от 04.07.2008 № 307н - о внесении изменения в приказ Минздравсоцразвития от 19 октября 2007 г. N 650 "О формах заявок на поставку лекарственных средств, предназначенных для лечения больных гемофилией, муковисцидозом, гипофизарным нанизмом, болезнью Гоше, миелолейкозом, рассеянным склерозом, а также после трансплантации органов и (или) тканей, и сроках их представления"
Приказ Минздравсоцразвития от 03.06.2008 № 255н - о внесении изменения в приказ Минздравсоцразвития от 4 апреля 2008 г. N 162н "О порядке ведения Федерального регистра больных гемофилией, муковисцидозом, гипофизарным нанизмом, болезнью Гоше, миелолейкозом, рассеянным склерозом, а также после трансплантации органов и (или) тканей«
Приказ Минздравсоцразвития от 21.05.2008 № 234н - о внесении изменения в приказ Минздравсоцразвития от 28 ноября 2007 г. N 727 "Об органе, осуществляющем ведение Федерального регистра больных гемофилией, муковисцидозом, гипофизарным нанизмом, болезнью Гоше, миелолейкозом, рассеянным склерозом, а также после трансплантации органов и (или) тканей"
Приказы Минздравсоцразвития от 14.11.2007 №№702-706 об утверждении стандартов оказания медицинской помощи пациентам по 7 высокозатратным нозологиям.

Нормативно-правовое обеспечение централизованной закупки ЛС за счет средств федерального бюджета
Проблемы реализации программы 7 нозологий в 2008г.

.	В рамках централизованных закупок
большое количество дополнительных заявок от субъектов РФ после проведения аукциона и подписания государственных контрактов, отсутствие четкого механизма определения потребности субъектов РФ в дорогостоящих лекарственных средствах;
отсутствие эпидемических расчетов (ожидаемое количество пациентов покаждой нозологии);
некорректное ведение регистра пациентов субъектами РФ;
отставание в оформлении документации по приемке ЛС в рамках поставок по высоко затратным нозологиям (особенно в начале 2008 года);
недостаточная нормативно - правовая база;
наличие значительных остатков ЛС, возникших вследствие неправильногоопределения потребности;
проблемы с ограниченными сроками годности ЛС.
Результаты реализации программы ОНЛС и 7 нозологий
Программу 7 нозологий можно считать наиболее результативным проектом за время реализации которого значительно улучшилась выевляемость заболеваний, доступность получения лекарственной терапии.
Значительно повысилась активность гражданского общества , позволившая осуществлять не только общественный контроль за назначением и обеспечением лекарственной терапии ,но и внести изменения в законодательство об орфанных препаратах
Программа позволила в какой-то мере изменить ситуацию на рынке.
На сегодня можно говорить и о пятилетней выживаемости пациентов .( особенно с заболеваниями относящимися к онкогематологии ),
Улучшение качества жизни и социальной адаптации в обществе
Сокращение пребывания в условиях стационара для пациентов, получающих лекарственные средства в рамках программы 7 нозологий.
Инновационные препараты стали более доступными

ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПРОГРАММЫ  «7 нозологий»
2008      2009     2010   2011      2012      2013
Динамика финансирования программы
Динамика численности регистра
33
41,41
47,93
52,27
51,46
52193
87512
103599
115287
За период реализации программы 7 нозологий финансирование программы увеличилось в 1,5 раза при этом регистр пациентов увеличился в 2,2 раза
 Улучшилась доступность  лекарственных препаратов
Динамика регистра
Динамика потребления из расчета на одного пациента
Потребление  ЛП  из расчета на одного пациента за период реализации программы выросло по каждой нозологии в отдельности . В среднем же показатель потребления  вырос в 1,5 раза с 70841 т.руб до 102774
За период реализации программы  регистр пациентов по всем нозологиям увеличился  значительно ,а общий регистр увеличился в 2,5 раз
Динамика расходов на лечение рассеянного склероза в 2006 – 2008 гг.
Динамика расходов на лечение гемофилии в 2005-2008 гг.
Расходы на лечение гемофилии в 2008 году увеличились в 2,9 раза по сравнению с 2007 годом
На примере таких нозологий как рассеянный склероз и гемофилия показан  реальный  рост расходов на лекарственное обеспечение в рамках высоко затратных нозологий. Рост расходов произошел во всех 7 нозологиях
О положительных результатах реализации программы 7 нозологий указывают также следующие факты ( на примере рассеянного склероза):
Количество жалоб в целом по России  сократилось в 6 раз с 4116 в 2008 году до 686 в 2012 году изменился и характер жалоб. Если ранее жаловались на отсутствие препарата , отказ в выписке ,то сейчас это требование оригинального препарата и т.д.
При этом увеличилось количество выявленных больных и уменьшилось число пациентов в листах ожидания ,  увеличилось  число пациентов получающих лечение

ВЛИЯНИЕ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ оказали :
Активность представителей гражданского общества.

Взаимодействие представителей общественных организаций с представителями органов управления здравоохранения  их взаимоуважение , терпение , а где нужно и настойчивость проявляемое при решении вопросов связанных с лекарственным обеспечением пациентов.

Постоянный анализ  ситуации и обмен данными .

Создание системы общественного контроля , которая находится в постоянном взаимодействии и государственными контролерами
Предложения :
Надо двигаться дальше  !!!
Как минимум  ввести в программу новые препараты появившиеся за период ее реализации .
Как максимум рассмотреть вопрос о включении дополнительных нозологий.
Оценка результатов реализациипрограммы ОНЛС ???
 1.По объему выделенных средств;
 2.По количеству выписанных и обеспеченных рецептов;
 3.По количеству поставленных препаратов;
 4.По количеству  вышедших из программы     льготников.
 5. По существующим проблемам.
Необходимо отметить , что оценки везде будут  разные и наверное каждая из них правильная .

ЧТО реально дала программа ОНЛС здравоохранению в целом и пациентам в частности ?
Программа принесла  первое за много лет реальное финансирование на лекарственное обеспечение.
Программа показала возможность реализации масштабных проектов в здравоохранении.
Программа обнажила существующие в Здравоохранении в целом и в лекарственном обеспечении в частности проблемы
У пациентов появился реальный доступ к инновационным, дорогостоящим препаратам.
По ряду хронических заболеваний у пациентов увеличилась выживаемость, улучшилось качество жизни, социализация в обществе, увеличился срок ремиссии.
Программа активизировала деятельность гражданского общества.
Появились предпосылки  и понимание к необходимости формирования программы развития отечественной промышленности
.
СПАСИБО  ЗА ВНИМАНИЕ
telnovae@yandex.ru.


title: Презентация на тему: Фомы поведения животных; Защитное поведение.

text:
Формы поведения животных;
Защитное поведение
Защитная окраска.

Защитное окраска.Часто окраска животных имеет сходство с окраской среды, в которой они живут. Например, пустынные змеи или ящерицы окрашены в серовато-желтый цвет, под стать цвету окружающей почвы и растительности, а животные, обитающие среди снегов, имеют белый мех или оперение.Окраска, совпадающая с основным цветом окружающей среды и помогающая животному остаться незаметным для врага, называется покровительственной, или защитной. Важным элементом защитной окраски является принцип противотени, при котором освещаемая сторона тела животного окрашена темнее, чем находящаяся в тени. Такая покровительственная окраска встречается у рыб, плавающих в верхних слоях воды.
Чаще всего представителями с защитной окраской являются пустынные ящерицы и змеи.
Сезонная окраска.Немало животных, имеющих защитную окраску, меняют ее в зависимости от времени года, когда изменяется окраска окружающей среды. Например, обитатели тундры — песцы или куропатки— летом имеют бурую окраску под цвет тундровой растительности и камней, покрытых лишайниками, а зимой она становится белой и сливается со снеговым покровом.Изменяется в течение года цвет шерсти некоторых лесных зверей. Весной и осенью, когда происходит процесс линьки, животные приобретают пятнистую окраску, которая также хорошо их маскирует на пестром ландшафте. Сезонная окраска наблюдается и среди насекомых.Наиболее известные представители: белые куропатки, горностай, песец, ласка, заяц-беляк.
Разделительная окраска.Окраска многих животных представляет собой сочетание контрастных по цвету пятен и полос, которые не соответствуют форме животного, но по тону и рисунку сливаются с окружающим фоном. Такая окраска как бы расчленяет тело животного, отсюда ее название.Расчленяющую окраску имеют зебры и жирафы. Их полосатые и пятнистые фигуры почти незаметны на фоне растительности африканских саванн, особенно в сумерки, когда выходят на охоту хищники.С помощью расчленяющей окраски достигается большой маскирующий эффект у некоторых амфибий. Роскошной расчленяющей окраской обладают многие змеи и среди них габонская гадюка. Характерен такой вид окраски и для многих обитателей подводного мира, особенно для коралловых рыб. Расчленяющая окраска встречается и у насекомых.
Отпугивающая окраска.Животные с яркой окраской хорошо заметны на окружающем фоне. Как правило, такие животные держатся открыто, при опасности не прячутся. Им не нужно быть осторожными или торопливыми, поскольку чаще всего они бывают несъедобными или ядовитыми. Их яркая окраска является своеобразным предупреждением для окружающих — не трогай!Отпугивающая, или предупреждающая, окраска представляет собой различные сочетания наиболее контрастных цветов. Она характерна для многих жалящих насекомых, имеющих ядовитые железы, например для ос или шершней, а также для насекомых с пахучими железами, например для жуков-нарывников, божьих коровок, гусениц молочайного бражника или махаона.
Мимикрия.Одним из защитных свойств животных является сходство беззащитного вида с видом, хорошо защищенным. Среди насекомых широко распространено подражание жалоносным перепончатокрылым. Есть, например, бабочки-стеклянницы, похожие на шершней. Есть мухи-сирфиды, которых трудно отличить от ос, пчел или шмелей. Удивительны примеры мимикрии среди рыб. Например, губан-чистильщик.Своеобразная мимикрия (Мартенса) была определена между тремя видами змей, где неопасные королевские змеи и ядовитые коралловые аспиды в равной мере подражают умеренно опасным и многочисленным змеям семейства ужовых — эритролампрусам.
Изменчивая окраска.Природа наградила некоторых животных способностью изменять окраску при переходе из одной цветовой среды в другую. Такое свойство служит животному надежной защитой, поскольку делает его малозаметным в любой обстановке.Помимо рыбы камбалы меняет свой цвет под стать окружающей среде рыба талассома. Мгновенно маскируются морские иглы, коньки и морские собачки.Меняют цвет и некоторые ящерицы. Особенно ярко это свойство проявляется у древесной ящерицы хамелеона. Быстрая смена окраски от зеленой к желтой или бурой делает ее почти незаметной на ветках среди листвы. Кроме того, хамелеон может отпугнуть врага быстрой сменой окраски контрастных цветов.Меняет цвет окраски в момент опасности и головоногий моллюск осьминог и каракатицы.Мастерски управляют своей расцветкой некоторые земноводные, ракообразные, насекомые и даже пауки, например паук-бокоход мизумена.
Переносные укрытия. Для своей безопасности некоторые виды животных сооружают или приспосабливают различные переносныe укрытия. Это раки-отшельники, крабы дориппе. Многие насекомые, преимущественно личинки, строят специальные переносные домики-чехлики. Такой чехлик сооружают, например, гусеницы бабочек семейства мешочниц и чехлоносок. В чехлике гусеницы проводят всю жизнь, передвигаясь с помощью грудных ног.Устраивают переносные укрытия и личинки жуков-листоедов и личинки ручейников. Свои домики они строят они из какого-нибудь однородного материала (из песчинок, растительных кусочков, из раковинок). Такие чехлики служат для личинок не только защитным укрытием, но и маскировочным приспособлением.
КОЛЛЕКТИВНАЯ ЗАЩИТАНередко ради безопасности и продолжения рода животные объединяются в группы и действуют против врага сообща. Например, овцебыки при нападении на них волков образуют круг, в который прячут телят и самок, а самцы выстраиваются по внешнему кругу.Среди грызунов выработалась иная тактика коллективной обороны. Бобры, например, бьют хвостом по воде, оповещая так остальных членов колонии о приближении врага. У луговых собачек и некоторых видов сурков и сусликов в случае опасности каждый зверек издает пронзительный крик, предупреждающий соседей о том, что надо прятаться.Как способ защиты сложились и рыбьи стаи. При опасности собираются в стаи сельдевые рыбы.Собираются в группы и морские ежи-диадемы. На ровном участке дна они располагаются друг от друга на расстоянии длины иглы. Коллективная защита встречается у птиц. Сообща охраняют свои гнезда грачи, чайки, береговушки.Массовое скопление ради защиты характерно и для некоторых мелких насекомых, например для ярких пилильщиков или клопов-солдатиков.
ЗВУКНекоторые животные издают различные звуки для обороны. Примером тому может послужить шипение у кошки для отпугивания. Или синица лазоревка, которая жужжит как шершень в таком же случае.
ЗАЩИТНАЯ ФОРМАЕсть немало животных, которые формой тела похожи на какой-либо предмет окружающей среды. Такое сходство нередко спасает животного от врагов, тем более если это животное имеет еще покровительственную окраску. Примером могут служить гусеницы большинства бабочек-пядениц. У этих гусениц три пары грудных и две пары брюшных ножекЕще более похожи на сухие ветки насекомые палочники, которые имеют характерную палочкообразную форму тела и конечностей.Сходство с растениями особенно широко распространено среди тропических видов насекомых. Например, богомол дьявольский, цикада аделунгия, насекомые акридоксена и циклоптера.С помощью защитной формы тела маскируются и некоторые рыбы. Внешний облик таких рыб довольно своеобразен. Например морской клоун, конек-тряпичник. Морской клоун совершенно теряется в зарослях благодаря своей окраске. Мало напоминает рыбу и конек-тряпичник.
ОБОРОНИЕЛЬНАЯ ПОЗАСуществует немало животных, которые при опасности «выстреливают» во врага какой-либо жидкостью, обладающей защитными свойствами, которые получаются неожиданными и эффективными.Среди насекомых таким удивительным «оружием» обладают жуки-бомбардиры. При опасности они выделяют жидкость, которая на воздухе моментально испаряется, превращаясь с легким взрывом в облачко. Такая неожиданная «бомбардировка» часто заставляет отступить врага, тем более что летучие испарения ядовиты.Надежное оружие самообороны имеют головоногие моллюски. Осьминоги, кальмары и каракатицы выпускают навстречу врагу «чернильную бомбу». Некоторые головоногие моллюски и глубоководные креветки спасаются от хищников тем, что выпускают облако слизи, состоящее из светящихся бактерий, и под прикрытием такой световой завесы уходят от врага.Среди пресмыкающихся есть змеи-снайперы: плюющая индийская кобра и африканские черношейная и ошейниковая кобры. Они обороняются молниеносным и точным «выстрелом» яда в глаз противника.
УСТРАШАЮЩАЯ ПОЗАМногие животные, которые не обладают достаточной силой для отпора врагу, пытаются все же отпугнуть его, принимая различные устрашающие позы. Например, ящерица ушастая круглоголовка, плащеносная ящерица. Принимая устрашающую позу, она внезапно, как зонт, раскрывает кожную перепонку, расположенную вокруг шеи. Среди змей устрашающей позой интересны кобры, ошейниковые змеи и особенно серая древесная змея.Устрашающая поза как способ отпугивания выработалась и у некоторых насекомых. Преображаются в момент опасности богомолы, особенно тропические виды. Бабочка глазчатая зубчатка при возникновении опасности разводит в стороны покровительственные крылья и показывает яркие задние. Пытаются устрашить врагов необыкновенной позой и некоторые гусеницы, например гусеница бабочки большой гарпии.
ЗАМИРАНИЕОборонительной тактикой для некоторых животных является поза полной неподвижности. Так, увидев врага, застывают на месте бегущие заяц или олень. Благодаря этому они могут остаться незамеченными. Инстинкт замирания хорошо развит у птиц. Замирают на день ночные птицы, например выпи или козодои. Опоссум, во время опасности может быть в состоянии оцепенения. Зверек валится на бок и становится неподвижным, имитируя смерть.Состояние рефлекторной неподвижности (каталепсия) встречается и у насекомых. При испуге падают на землю и лежат неподвижно бабочки-пестрянки, «умирают» жуки из семейства карапузиков или притворяшек. Характерна каталепсия и для палочников, которые принимают определенную позу и не меняют ее даже при механическом повреждении. Впечатление смерти создают и некоторые пресмыкающиеся, например свиноносные змеи.
ПобегИногда животным приходится спасаться бегством. Как например антилопы, зебры, серые крысы.
АВТОНОМИЯ Оригинальным оборонительным приемом у животных является автотомия — способность мгновенно отбрасывать определенную часть тела в момент нервного раздражения. Такая реакция характерна, например, для многих ящериц. Когда нападающий хватает ящерицу за хвост, она оставляет его врагу, а сама убегает. Подобное явление происходит и у пойманного за ногу паукообразного сенокосца. Автотомируют при опасности и некоторые виды насекомых, например кузнечики, палочники.Рефлекторное самокалечение встречается и среди подводных животных. Схваченные за клешни речные раки или крабы обламывают конечности, причем в строго определенном месте. Осьминоги жертвуют щупальцами. Некоторые виды голотурий при опасности выбрасывают на съедение врагу свои внутренности.Отторгнутые органы продолжают какое-то время шевелиться. Благодаря этому животному удается спастись.У некоторых животных автотомия связана с регенерацией — восстановлением утраченных органов, например у ящериц, раков, палочников, голотурий, но у сенокосцев и кузнечиков этого не происходит.
Самые необычные способы защиты у животных
Опоссум. Если его трогать, может больно укусить. Однако в случае, если это не помогает, а ситуация становится все более опасной, этот зверь притворяется мертвым, он падает на землю, пускает слюни, а затем перестает двигаться, оставаясь с открытым ртом.Потто. У потто имеются удлиненные отростки позвонков на шее. У этих отростков острые концы и животные пользуются ими, как оружием, потому что хищники, которые уцепятся за горло этих приматов, могут подавиться.
Панголин. Хотя у них имеются крупные и мощные когти на передних лапах, панголины редко используют их в качестве оружия. Вместо этого в случае опасности животные сворачиваются в клубок, причем так крепко, что развернуть их практически невозможно. Острые края чешуи позволяют им защищаться от большинства хищников. Они также могут ударить своим мощным и тяжелым хвостом, который может сильно поранить острыми чешуйками.Южноамериканский трёхпоясный броненосец – единственный вид этих существ, умеющий сворачиваться в идеальный шарик. Это возможно благодаря особому строению брони, позволяющей животному свободно двигаться, а хвост и голова идеально блокируют "конструкцию".
Утконос. Если утконоса поймает враг или любопытный человек-невежа, он колет своими шипами, впрыскивая яд, которого достаточно, чтобы сбежать. Хотя яд утконоса может умертвить животных величиной с собаку, для человека он не смертелен. Однако ощущения от этого не из приятных. Ужаленные утверждали, что это была настолько сильная боль, что они ничего подобного не испытывали, а действие яда может длиться несколько дней. Тонкий лори. На локтях у тонких лори имеются ядовитые железы, что делает его ядовитым приматом. Более того, зверек слизывает яд, который вырабатывают эти железы и разносит его по всей своей шерсти. Самки тонких лори наносят свой яд на тело своих детенышей перед тем, как отправляются на охоту и оставляют их в одиночестве. Так как животные слизывают яд, их укус также становится ядовитым. Но для человека он не смертелен.
материал взят:1) http://www.infoniac.ru/2) http://www.sivatherium.narod.ru/Презентацию подготовила ученица 8-В класс Шатохина Дария


title: Презентация на тему: Формулировка законов Менделя

text:
5klass.net
F1
P P
p p
F1
G
F1
G
F2
3  :  1
?
G
F1
100 %
G
F1
1  :  1
?
F1
G
F2
 1 		 2		  1
F1
F1
AB	  Ab	   aB	      ab
AB
Ab
aB
ab
AaBb
AaBB
AABb
AABB
Aabb
AaBb
AAbb
AABb
aaBb
aaBB
AaBb
AfBB
aabb
aaBb
Aabb
AaBb
9		3		3		1


text:
Формы размножения организмов
- Повторение
- Бесполое размножение.
- Половое размножение.
Повторение:
1- Что такое жизненный цикл?
-складывается из 2 моментов период покоя (интерфаза), и ее собственного деления клетки.
2- что такое митоз?
-процесс непрямого деление соматических клеток эукариот.
3- Что такое мейоз?
- Особый тип деления половых клеток.
4- Что общего в митозе и мейозе?
- Одинаковые фазы деления .
Бесполое размножение и его виды.
1- Деление клеток пополам (бактерии, простейшие, одноклеточные водоросли)
2- Спорами – при помощи специализированных гаплоидных клеток ( грибы, папоротники, водоросли, мхи,  лишайники,
3- Вегетативное размножение  (корни, стебли, листья)
4- Почкование (гидра, кишечно - полостные черви) – образование нового организма в виде выроста на теле материнской.

Значение бесполого размножения клеток

Быстро увеличивать численность особей данного вида в благоприятных условиях но генотип не меняется.
Половое размножение и его виды.
Гаметы – половые клетки.
1- Гермафродиты – более древние организмы в теле которых созревают два рода клеток – гамет (мужские и женские) и в этом же организме происходило слияние и откладывалась уже оплодотворенная  яйцеклетка (черви)
 В ходе эволюции происходит формирование разделение видов на женские и мужские организмы в телах которых формируются свои половые клетки.


text:
900igr.net
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
7
?
?
???
?
1.

2.

3.

4.
1.

2.

3.

4.
?


title: Презентация на тему: Фотобиологические процессы

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

900igr.net
hn
200
240
280
320
100
10
1
0,1
0,01
s
s
J
 s
J0
s
s
Qs = s
100
37
0
ln (A 0 / A)
200
240
280
320
100
10
1
0,1
0,01
s
s
s (l)= Q s (l)
S1
S0
S2
T1
S1
S0
S2
T1
AH
+ O2
+ O2
N
NH3+
CH2
C
COO-
COO-
CH2
C
H2N
COOH
CH2
C
+H3N
- H+
+ H+
+H3N
- H+
+ H+


Презентация на тему: Тиры


Презентация на тему: Формы размножения организмов. Жизненный цикл организмов и характер смены поколений


Презентация на тему: Формы вирусов


title: Презентация на тему: Фотоперіодизм

text:
Фотоперіодизм
Презентацію підготував
Учень 11-В класу
Захарченко Валерій
Фотоперіодизм
Фотоперіодизм (грец. Photos- "світло" і periodos- " кругообіг ", " чергування " ) - реакція живих організмів ( рослин і тварин) на добовий ритм освітленості, тривалість світлового дня і співвідношення між темним і світлим часом доби ( Фотоперіод ) . Термін « фотопериодизм » (англ. Photoperiodism ) запропонували в 1920 році американські вчені селекціонери У. Гарнер і Г. Аллард , які відкрили цю реакцію у рослин . Виявилося, що багато рослин дуже чутливі до зміни довжини дня.
Фотоперіодизм
Коли пелюстки квітки на ніч тимчасово закриті , він функціонує в режимі очікування , захищаючи ніжні репродуктивні органи і пилок , поки вони не затребувані. Пилок таким чином укривається від роси , яка випадає вночі, залишається сухою і на наступний ранок дістається комасі в кращому вигляді.
Фотопериодизм
При яскравому сонячному світлі розпускаються квіти , та й активність багатьох тварин підвищується . Комахи - запилювачі.
Фотоперіодизм
Під дією реакції фотоперіодизма рослини переходять від вегетативного росту до зацвітання . Ця особливість є проявом адаптації рослин до умов існування , і дозволяє їм переходити до цвітіння і плодоношення в найбільш сприятливий час року.
Фотоперіодизм
Восени дерева скидають листя.
Фотоперіодизм
Листопад - біологічний процес скидання листя рослинами. В умовах помірного клімату взимку багатьом рослинам не вистачає води. Вода в замерзлому ґрунті знаходиться в стані льоду і не може проникати в клітини коренів. У той же час випаровування з поверхні листя не припиняється (хоча вона, природно, знижується, тому що залежить від температури повітря ) . Якби дерева і кущі , а також і деякі трав'янисті рослини не скидали листя, вони б засихали .
                      Кінець
Дякую за увагу!


title: Презентация на тему: Формула здоровья

text:
«Формула здоровья»
«Здоровье – это состояние физического, психического и социального благополучия,
а не только отсутствие болезней и повреждений»

Всемирная организация здоровохранения
«Надо, чтобы ум был здоровым в теле здоровом».
Ювенал
ВИКТОРИНА
Зарядка - это источник бодрости и здоровья
Жвачка сохраняет зубы
Кактусы снимают излучение от компьютера
Бананы поднимают настроение
Морковь замедляет процесс старения организма
Молоко полезнее йогурта
Ежедневно надо выпивать стакан молока
Есть безвредные наркотики
От курения погибает более 10 тыс. человек
Отказаться от курения легко
Взрослые чаще, чем дети, ломают ноги и руки
Летом можно запастись витаминами на целый год
Недостаток Солнца вызывает депрессию
Детям до 15 лет нельзя заниматься тяжёлой атлетикой
Ребёнку достаточно спать ночью 8 часов
Да
Нет
Нет
Да
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Да
Нет
Факторы здоровья
Правильное дыхание
Активный образ жизни, спорт
Хорошее настроение
Правильное питание
Неприятие вредных привычек
Далее
Правильное дыхание

Активный образ жизни, спорт

Памятка начинающему бегуну.

Хорошее настроение

Правильное питание

Неприятие вредных привычек

ИТАК …

Формула здоровья
= 10% медицины
+ 20% наследственности
+ 20% окружающий среды
+ 50% образ жизни
100% здоровья
Формула здоровья


Презентация на тему: Фотосинтез


title: Презентация на тему: Фотопериодизм

text:
Фотопериодизм
Фотопериодизм (греч. photos- "свет" и periodos- "круговорот", "чередование") — реакция живых организмов (растений и животных) на суточный ритм освещённости, продолжительность светового дня и соотношение между темным и светлым временем суток (фотопериодами). Термин «фотопериодизм» (англ. photoperiodism) предложили в 1920 году американские учёные селекционеры У. Гарнер и Г. Аллард, которые открыли данную реакцию у растений. Оказалось, что многие растения очень чувствительны к изменению длины дня.
Фотопериодизм
Объясните данные явления.
Фотопериодизм
Осенью деревья сбрасывают листву.
Фотопериодизм
Под действием реакции фотопериодизма растения переходят от вегетативного роста к зацветанию. Эта особенность является проявлением адаптации растений к условиям существования, и позволяет им переходить к цветению и плодоношению в наиболее благоприятное время года.
Фотопериодизм
При ярком солнечном свете распускаются цветы, да и активность многих животных повышается. Насекомые – опылители.
Фотопериодизм
Какова польза листопада для деревьев?
Фотопериодизм
Почему многие цветы распускаются днем?


title: Презентация на тему: Фотосинтетический аппарат у прокариот. Пигменты. Функциональные структуры

text:
Фотосинтетический аппарат у прокариот. Пигменты. Функциональные структуры
Гербо
Фотосинтез
происходящее в клетках фототрофных организмов преобразование световой энергии в биохимически доступную энергию (АТФ) и восстановительную силу (НАДФ·Н2), а также связанный с этими процессами синтез клеточных компонентов.

К фотосинтезу способны разные группы прокариот
Зеленые бактерии способны синтезировать органические вещества, поглощая свет длиной волны до 850 нм, у пурпурных, содержащих бактериохлорофилл A, это происходит при длине волны до 900 нм, а у тех, которые содержат бактериохлорофилл B, – до 1100 нм
Фотосинтез бывает оксигенный и аноксигенный. Большинство бактерий способны поводить только один из двух типов. Встречаются фотосинтетики и среди архей.
Аноксигенный синтез
Происходит без выделения кислорода в окружающую среду. Он характерен для зеленых и пурпурных бактерий. Фотосинтез всех пурпурных бактерий имеет одну особенность. Они не могут пользоваться водой, как донором водорода и нуждаются в веществах с более высокими степенями восстановления (органикой, сероводородом или молекулярным водородом). Синтез обеспечивает питание зеленых и пурпурных бактерий и позволяет им заселять пресные и соленые водоемы.

Оксигенный синтез
Происходит с выделением кислорода. Он характерен для цианобактерий. У этих микроорганизмов процесс проходит аналогично фотосинтезу растений. В состав пигментов у цианобактерий входят хлорофилл А, фикобилины и каротиноиды.
 3 типа фотосинтеза:

I - зависимый от бактериохлорофилла бескислородный фотосинтез, осуществляемый группами зеленых бактерий , пурпурных бактерий и гелиобактерий ;
II - зависимый от хлорофилла кислородный фотосинтез, свойственный цианобактериям и прохлорофитам ;
III - зависимый от бактериородопсина бескислородный фотосинтез, найденный у экстремально галофильных архебактерий .
Этапы фотосинтеза
Происходит синтез в три этапа.
Фотофизический. Происходит поглощение света с возбуждением пигментов и передачей энергии другим молекулам фотосинтезирующей системы.
Фотохимический. На этом этапе фотосинтеза у зеленых или пурпурных бактерий полученные заряды разделяются и электроны переносятся по цепочке, которая завершается образованием АТФ и НАДФ.
Химический. Происходит без света. Включает в себя биохимические процессы синтеза органических веществ у пурпурных, зеленых и цианобактерий с использованием энергии, накопленной на предыдущих стадиях. Например, это такие процессы, как цикл Кальвина, глюкогенез, завершающиеся образованием сахаров и крахмала.
Пигменты

Фотосинтез бактерий имеет целый ряд особенностей.
Хлорофиллы, принимающие участие в фотосинтезе зеленых и пурпурных бактерий, сходны по своему строению с теми, которые встречаются у растений. Наиболее распространены хлорофиллы А1, C и D, встречаются также AG, А, B Основной каркас у этих пигментов имеет одинаковое строение, отличия заключаются в боковых ветвях.
У сине-зеленых водорослей обнаружены также фикоцианобилины – желтые пигменты, позволяющие молекулам цианобактерий поглощать тот свет, который не используется зелеными микроорганизмами и хлоропластами растений. Именно потому максимумы поглощения у них находятся в зеленой, желтой и оранжевой частях спектра

Все виды пурпурных, зеленых и цианобактерий содержат также желтые пигменты – каротиноиды. Их состав уникален для каждого вида прокариот, а пики поглощения света находятся в синей и фиолетовой части спектра. Они позволяют бактериям фотосинтезировать, используя свет промежуточной длины, чем улучшают их продуктивность, могут быть каналами переноса электронов, а также защищают клетку от разрушения активным кислородом. Кроме того, они обеспечивают фототаксис – движение бактерии к источнику света.
Фотосинтетический аппарат
состоит из трех основных компонентов:

Светсобирающих пигментов, поглощающих энергию света и передающих ее в реакционные центры;
Фотохимических реакционных центров, где происходит трансформация электромагнитной формы энергии в химическую;
Фотосинтетических электронтранспортных систем, обеспечивающих перенос электронов, сопряженный с запасанием энергии в молекулах АТФ.
Спасибо за внимание


Презентация на тему: Фотосинтез 9 класс


title: Презентация на тему: Формирование здорового образа жизни как средство здоровьесбережения школьника

text:
 Формирование здорового образа жизни  как средство здоровьесбережения школьника
Учитель биологии МБОУ СОШ №67
г. Воронежа
Кондаурова С.Ю.
В настоящее время принято выделять несколько компонентов  здоровья:Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем  человека.Физическое здоровье – уровень роста, развития органов и систем организма.Психическое здоровье – состояние психической сферы.Нравственное здоровье – комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информационной сферы жизнедеятельности.      Нравственным здоровьем опосредована духовность человека.
Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия.
 В настоящее время принято выделять несколько компонентов  здоровья:
Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем  человека.
Физическое здоровье – уровень роста, развития органов и систем организма.
Психическое здоровье – состояние психической сферы.
Нравственное здоровье – комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информационной сферы жизнедеятельности.      Нравственным здоровьем опосредована духовность человека.

 Одно из важнейших условий успешного обучения, развития и воспитания – ЗДОРОВЬЕ. Здоровье детей – один из критериев благополучия общества.

Среди детей, поступающих в школу, здоровых не  более 10%.За период обучения в школе их  число уменьшается в 4 раза.

В Конвенции о правах ребенка   подчеркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим.

 В законе РФ «Об образовании» сохранение и укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу.

        Учителя естественных наук
    на своих уроках
    имеют больше возможностей способствовать сохранению и укреплению
 здоровья детей
    и формировать мотивацию
 на ЗОЖ.

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – категория общего понятия "образ жизни" включающая всебя благоприятные условия жизнедеятельности человека, уровень его культуры, в том числе поведенческой, и гигиенических навыков, позволяющих сохранять и укреплять здоровье, способствующих предупреждению развития нарушений здоровья и поддерживающих оптимальное качество жизни.

здоровый
образ
жизни
Система работы  по формированию здорового образа жизни  школьников

Уроки биологии
Научное общество учащихся
Кружковая работа
Элективный курс

Интегрированные уроки

Уроки здоровья

Конкурсы

Экскурсии

Сохранение, формирование и укрепление здоровья учащихся
Здоровьесберегающие технологии
Учебно-воспитательные
Организационно-педагогические
Психолого-педагогические
Лечебно-
оздоровительные
Экологические
здоровьесберегающие
Социально
адаптирующие
 и личностно
развивающие
Медико-
гигиенические
Физкультурно-
оздоровительные
Обеспечивающие
безопасность
жизнедеятельности

Ставим перед собой задачи:
организовать эффективную работу на уроке для сохранения и укрепления здоровья;
повысить  мотивацию учения;
создать у детей ощущение радости в процессе обучения (психологический климат урока);
развить творческие способности;
воспитать  культуру здоровья;
научить  детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.
Уроки
Уроки здоровья.
Уроки биологии.
Интегрированные уроки.

      Экология и Человек

Кружки

Исследовательские работы

Опасно! Никотин.
«Наркомания и подросток»
«Проблемы современного питания подростков».
Проекты
Здоровый образ жизни школьника.
Чистый двор.
Школа – территория здоровья.
Устный журнал «Здоровье»
Зеленый класс.
Интегрированные уроки
В человеке все должно быть прекрасно…
СПИД – чума XXI века.
Наркотики – жизнь или смерть?
История людей – история болезней…
Враги наши меньшие.
Статистические законы генетики.

Интеллектуально-практический марафон
Агитбригада «Мы за здоровый образ жизни».
Путешествие с Айболитом
Игра «Если хочешь быть здоров».
Путешествие в страну «Аромотерапия».
Ток-шоу «Компьютер и здоровье».
Викторина « В мире животных»
Конкурсы
Рисунков и плакатов
Кроссвордов
Синквейнов
Буклетов
Реклам и антиреклам
Сообщений
Стихов, частушек, песен

Экскурсии
Музей медакадемии
Станцию переливания крови
Районная больница
Стоматологическая поликлиника
Санитарно-эпидемиологическая станция
Механический завод
Заповедники Воронежской области
Творческие работы

Человек и биосфера. (Папка работ).
 Вода – это жизнь. (Папка работ).
 Человек и атмосфера. (Папка работ).
 Влияние радиации на организм человека
 Режим дня – условие сохранения здоровья.
 Земля- наш дом. (стендовый доклад)
 В здоровом теле – здоровый дух.  (Буклет).
 Здоровый образ жизни.  (Буклет).
 Здоровье и окружающая среда.  (Буклет).
Рефераты

Наркотики. Их пагубное действие на организм человека.
Генетика – наука будущего.
Сон. Сновидения. Гипноз.
Заболевания опорно-двигательной системы.
Алкоголь. Его влияние на организм человека.
Здоровый образ жизни.
Онкологические заболевания и их профилактика.
Косметика и здоровье человека.
Влияние цвета на состояние здоровья человека.
Лекарства и яды – друзья и враги.
Гигиена – наука о сохранении здоровья.
Почему женщины живут дольше мужчин?
Человек и радиация.

       К сожалению, в иерархии потребностей,
    удовлетворение которых лежит в основе человеческого поведения, здоровье находится далеко не на первом плане, а по сути своей именно оно должно стать первейшей потребностью. Особенно это касается молодых людей,  которые пока еще здоровы, о здоровье не думают (нет потребности в его сохранении и укреплении)
    и лишь потом, растратив его, начинают ощущать выраженную потребность в нем.
         ЗОЖ выражает
 ориентированность деятельности личности
в направлении
 формирования, сохранения и укрепления
    как индивидуального,
    так и общественного здоровья.

      Отсюда понятно, насколько важно,
    начиная с самого раннего возраста,
    воспитывать у детей активное отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку Природой.

Ставим перед собой задачи:
организовать эффективную работу на уроке для сохранения и укрепления здоровья;
повысить  мотивацию учения;
создать у детей ощущение радости в процессе обучения (психологический климат урока);
развить творческие способности;
воспитать  культуру здоровья;
научить  детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.
Принципы системы работы учителя
1.Принцип целостности.
2.Принцип дифференцированности.
3.Принцип аксеологичности.
4.Принцип многоаспектности.
5. Принцип сознательности и активности.
6. Принцип непрерывности и постепенности.
7. Принцип последовательности и систематичности.

Результаты проекта
Развитие  представлений школьников                                         о здоровом образе жизни.
Сформированность потребности у школьников                         в соблюдении здорового образа жизни.
Практическое применение полученных знаний, умений и  навыков.
Вовлечение учащихся в здоровьесберегающую деятельность школы.
Сохранение и повышение уровня здоровья обучаемых детей.

«… Когда нет здоровья, молчит мудрость,
   не может расцвести искусство,
   не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум.»
                                                      Геродот


Презентация на тему: Формы размножения организмов. Бесполое размножение


title: Презентация на тему: Формы поведения животных; защитное поведение

text:
Формы поведения животных;
Защитное поведение
Защитная окраска.

Защитное окраска.Часто окраска животных имеет сходство с окраской среды, в которой они живут. Например, пустынные змеи или ящерицы окрашены в серовато-желтый цвет, под стать цвету окружающей почвы и растительности, а животные, обитающие среди снегов, имеют белый мех или оперение.Окраска, совпадающая с основным цветом окружающей среды и помогающая животному остаться незаметным для врага, называется покровительственной, или защитной. Важным элементом защитной окраски является принцип противотени, при котором освещаемая сторона тела животного окрашена темнее, чем находящаяся в тени. Такая покровительственная окраска встречается у рыб, плавающих в верхних слоях воды.
Чаще всего представителями с защитной окраской являются пустынные ящерицы и змеи.
Сезонная окраска.Немало животных, имеющих защитную окраску, меняют ее в зависимости от времени года, когда изменяется окраска окружающей среды. Например, обитатели тундры — песцы или куропатки— летом имеют бурую окраску под цвет тундровой растительности и камней, покрытых лишайниками, а зимой она становится белой и сливается со снеговым покровом.Изменяется в течение года цвет шерсти некоторых лесных зверей. Весной и осенью, когда происходит процесс линьки, животные приобретают пятнистую окраску, которая также хорошо их маскирует на пестром ландшафте. Сезонная окраска наблюдается и среди насекомых.Наиболее известные представители: белые куропатки, горностай, песец, ласка, заяц-беляк.
Разделительная окраска.Окраска многих животных представляет собой сочетание контрастных по цвету пятен и полос, которые не соответствуют форме животного, но по тону и рисунку сливаются с окружающим фоном. Такая окраска как бы расчленяет тело животного, отсюда ее название.Расчленяющую окраску имеют зебры и жирафы. Их полосатые и пятнистые фигуры почти незаметны на фоне растительности африканских саванн, особенно в сумерки, когда выходят на охоту хищники.С помощью расчленяющей окраски достигается большой маскирующий эффект у некоторых амфибий. Роскошной расчленяющей окраской обладают многие змеи и среди них габонская гадюка. Характерен такой вид окраски и для многих обитателей подводного мира, особенно для коралловых рыб. Расчленяющая окраска встречается и у насекомых.
Отпугивающая окраска.Животные с яркой окраской хорошо заметны на окружающем фоне. Как правило, такие животные держатся открыто, при опасности не прячутся. Им не нужно быть осторожными или торопливыми, поскольку чаще всего они бывают несъедобными или ядовитыми. Их яркая окраска является своеобразным предупреждением для окружающих — не трогай!Отпугивающая, или предупреждающая, окраска представляет собой различные сочетания наиболее контрастных цветов. Она характерна для многих жалящих насекомых, имеющих ядовитые железы, например для ос или шершней, а также для насекомых с пахучими железами, например для жуков-нарывников, божьих коровок, гусениц молочайного бражника или махаона.
Мимикрия.Одним из защитных свойств животных является сходство беззащитного вида с видом, хорошо защищенным. Среди насекомых широко распространено подражание жалоносным перепончатокрылым. Есть, например, бабочки-стеклянницы, похожие на шершней. Есть мухи-сирфиды, которых трудно отличить от ос, пчел или шмелей. Удивительны примеры мимикрии среди рыб. Например, губан-чистильщик.Своеобразная мимикрия (Мартенса) была определена между тремя видами змей, где неопасные королевские змеи и ядовитые коралловые аспиды в равной мере подражают умеренно опасным и многочисленным змеям семейства ужовых — эритролампрусам.
Изменчивая окраска.Природа наградила некоторых животных способностью изменять окраску при переходе из одной цветовой среды в другую. Такое свойство служит животному надежной защитой, поскольку делает его малозаметным в любой обстановке.Помимо рыбы камбалы меняет свой цвет под стать окружающей среде рыба талассома. Мгновенно маскируются морские иглы, коньки и морские собачки.Меняют цвет и некоторые ящерицы. Особенно ярко это свойство проявляется у древесной ящерицы хамелеона. Быстрая смена окраски от зеленой к желтой или бурой делает ее почти незаметной на ветках среди листвы. Кроме того, хамелеон может отпугнуть врага быстрой сменой окраски контрастных цветов.Меняет цвет окраски в момент опасности и головоногий моллюск осьминог и каракатицы.Мастерски управляют своей расцветкой некоторые земноводные, ракообразные, насекомые и даже пауки, например паук-бокоход мизумена.
Переносные укрытия. Для своей безопасности некоторые виды животных сооружают или приспосабливают различные переносныe укрытия. Это раки-отшельники, крабы дориппе. Многие насекомые, преимущественно личинки, строят специальные переносные домики-чехлики. Такой чехлик сооружают, например, гусеницы бабочек семейства мешочниц и чехлоносок. В чехлике гусеницы проводят всю жизнь, передвигаясь с помощью грудных ног.Устраивают переносные укрытия и личинки жуков-листоедов и личинки ручейников. Свои домики они строят они из какого-нибудь однородного материала (из песчинок, растительных кусочков, из раковинок). Такие чехлики служат для личинок не только защитным укрытием, но и маскировочным приспособлением.
КОЛЛЕКТИВНАЯ ЗАЩИТАНередко ради безопасности и продолжения рода животные объединяются в группы и действуют против врага сообща. Например, овцебыки при нападении на них волков образуют круг, в который прячут телят и самок, а самцы выстраиваются по внешнему кругу.Среди грызунов выработалась иная тактика коллективной обороны. Бобры, например, бьют хвостом по воде, оповещая так остальных членов колонии о приближении врага. У луговых собачек и некоторых видов сурков и сусликов в случае опасности каждый зверек издает пронзительный крик, предупреждающий соседей о том, что надо прятаться.Как способ защиты сложились и рыбьи стаи. При опасности собираются в стаи сельдевые рыбы.Собираются в группы и морские ежи-диадемы. На ровном участке дна они располагаются друг от друга на расстоянии длины иглы. Коллективная защита встречается у птиц. Сообща охраняют свои гнезда грачи, чайки, береговушки.Массовое скопление ради защиты характерно и для некоторых мелких насекомых, например для ярких пилильщиков или клопов-солдатиков.
ЗВУКНекоторые животные издают различные звуки для обороны. Примером тому может послужить шипение у кошки для отпугивания. Или синица лазоревка, которая жужжит как шершень в таком же случае.
ЗАЩИТНАЯ ФОРМАЕсть немало животных, которые формой тела похожи на какой-либо предмет окружающей среды. Такое сходство нередко спасает животного от врагов, тем более если это животное имеет еще покровительственную окраску. Примером могут служить гусеницы большинства бабочек-пядениц. У этих гусениц три пары грудных и две пары брюшных ножекЕще более похожи на сухие ветки насекомые палочники, которые имеют характерную палочкообразную форму тела и конечностей.Сходство с растениями особенно широко распространено среди тропических видов насекомых. Например, богомол дьявольский, цикада аделунгия, насекомые акридоксена и циклоптера.С помощью защитной формы тела маскируются и некоторые рыбы. Внешний облик таких рыб довольно своеобразен. Например морской клоун, конек-тряпичник. Морской клоун совершенно теряется в зарослях благодаря своей окраске. Мало напоминает рыбу и конек-тряпичник.
ОБОРОНИЕЛЬНАЯ ПОЗАСуществует немало животных, которые при опасности «выстреливают» во врага какой-либо жидкостью, обладающей защитными свойствами, которые получаются неожиданными и эффективными.Среди насекомых таким удивительным «оружием» обладают жуки-бомбардиры. При опасности они выделяют жидкость, которая на воздухе моментально испаряется, превращаясь с легким взрывом в облачко. Такая неожиданная «бомбардировка» часто заставляет отступить врага, тем более что летучие испарения ядовиты.Надежное оружие самообороны имеют головоногие моллюски. Осьминоги, кальмары и каракатицы выпускают навстречу врагу «чернильную бомбу». Некоторые головоногие моллюски и глубоководные креветки спасаются от хищников тем, что выпускают облако слизи, состоящее из светящихся бактерий, и под прикрытием такой световой завесы уходят от врага.Среди пресмыкающихся есть змеи-снайперы: плюющая индийская кобра и африканские черношейная и ошейниковая кобры. Они обороняются молниеносным и точным «выстрелом» яда в глаз противника.
УСТРАШАЮЩАЯ ПОЗАМногие животные, которые не обладают достаточной силой для отпора врагу, пытаются все же отпугнуть его, принимая различные устрашающие позы. Например, ящерица ушастая круглоголовка, плащеносная ящерица. Принимая устрашающую позу, она внезапно, как зонт, раскрывает кожную перепонку, расположенную вокруг шеи. Среди змей устрашающей позой интересны кобры, ошейниковые змеи и особенно серая древесная змея.Устрашающая поза как способ отпугивания выработалась и у некоторых насекомых. Преображаются в момент опасности богомолы, особенно тропические виды. Бабочка глазчатая зубчатка при возникновении опасности разводит в стороны покровительственные крылья и показывает яркие задние. Пытаются устрашить врагов необыкновенной позой и некоторые гусеницы, например гусеница бабочки большой гарпии.
ЗАМИРАНИЕОборонительной тактикой для некоторых животных является поза полной неподвижности. Так, увидев врага, застывают на месте бегущие заяц или олень. Благодаря этому они могут остаться незамеченными. Инстинкт замирания хорошо развит у птиц. Замирают на день ночные птицы, например выпи или козодои. Опоссум, во время опасности может быть в состоянии оцепенения. Зверек валится на бок и становится неподвижным, имитируя смерть.Состояние рефлекторной неподвижности (каталепсия) встречается и у насекомых. При испуге падают на землю и лежат неподвижно бабочки-пестрянки, «умирают» жуки из семейства карапузиков или притворяшек. Характерна каталепсия и для палочников, которые принимают определенную позу и не меняют ее даже при механическом повреждении. Впечатление смерти создают и некоторые пресмыкающиеся, например свиноносные змеи.
ПобегИногда животным приходится спасаться бегством. Как например антилопы, зебры, серые крысы.
АВТОНОМИЯ Оригинальным оборонительным приемом у животных является автотомия — способность мгновенно отбрасывать определенную часть тела в момент нервного раздражения. Такая реакция характерна, например, для многих ящериц. Когда нападающий хватает ящерицу за хвост, она оставляет его врагу, а сама убегает. Подобное явление происходит и у пойманного за ногу паукообразного сенокосца. Автотомируют при опасности и некоторые виды насекомых, например кузнечики, палочники.Рефлекторное самокалечение встречается и среди подводных животных. Схваченные за клешни речные раки или крабы обламывают конечности, причем в строго определенном месте. Осьминоги жертвуют щупальцами. Некоторые виды голотурий при опасности выбрасывают на съедение врагу свои внутренности.Отторгнутые органы продолжают какое-то время шевелиться. Благодаря этому животному удается спастись.У некоторых животных автотомия связана с регенерацией — восстановлением утраченных органов, например у ящериц, раков, палочников, голотурий, но у сенокосцев и кузнечиков этого не происходит.
Самые необычные способы защиты у животных
Опоссум. Если его трогать, может больно укусить. Однако в случае, если это не помогает, а ситуация становится все более опасной, этот зверь притворяется мертвым, он падает на землю, пускает слюни, а затем перестает двигаться, оставаясь с открытым ртом.Потто. У потто имеются удлиненные отростки позвонков на шее. У этих отростков острые концы и животные пользуются ими, как оружием, потому что хищники, которые уцепятся за горло этих приматов, могут подавиться.
Панголин. Хотя у них имеются крупные и мощные когти на передних лапах, панголины редко используют их в качестве оружия. Вместо этого в случае опасности животные сворачиваются в клубок, причем так крепко, что развернуть их практически невозможно. Острые края чешуи позволяют им защищаться от большинства хищников. Они также могут ударить своим мощным и тяжелым хвостом, который может сильно поранить острыми чешуйками.Южноамериканский трёхпоясный броненосец – единственный вид этих существ, умеющий сворачиваться в идеальный шарик. Это возможно благодаря особому строению брони, позволяющей животному свободно двигаться, а хвост и голова идеально блокируют "конструкцию".
Утконос. Если утконоса поймает враг или любопытный человек-невежа, он колет своими шипами, впрыскивая яд, которого достаточно, чтобы сбежать. Хотя яд утконоса может умертвить животных величиной с собаку, для человека он не смертелен. Однако ощущения от этого не из приятных. Ужаленные утверждали, что это была настолько сильная боль, что они ничего подобного не испытывали, а действие яда может длиться несколько дней. Тонкий лори. На локтях у тонких лори имеются ядовитые железы, что делает его ядовитым приматом. Более того, зверек слизывает яд, который вырабатывают эти железы и разносит его по всей своей шерсти. Самки тонких лори наносят свой яд на тело своих детенышей перед тем, как отправляются на охоту и оставляют их в одиночестве. Так как животные слизывают яд, их укус также становится ядовитым. Но для человека он не смертелен.
материал взят:1) http://www.infoniac.ru/2) http://www.sivatherium.narod.ru/


title: Презентация на тему: Фотоэффект. Теория фотоэффекта. 11-й класс

text:
       1. 	  25 	    2.	40 	   3.	2500 	     4. 	  4000
E = hv

2
2
A
h
+
=
n
- 9
-10
-7
-19
14

6, 9

5, 5

0,9

0, 4
 14
-34
-34
-34
-34

h  =

14
15
14
14

14

4
6


title: Презентация на тему: Фотосинтез

text:
6
5
4
7
8
9
10
11
12
13
3
1
2
«..


title: Презентация на тему: фотосинтез

text:
Презентация на тему:Фотосинтез
Выполнила: Тодорова Е.М.

Шымкент 2013
Определение фотосинтеза
	Это процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды на свету при участии фотосинтетических пигментов .
	В современной физиологии растений под фотосинтезом чаще понимается фотоавтотрофная функция — совокупность процессов поглощения, превращения и использования энергии квантов света в различных эндэргонических реакциях.
Типы фотосинтеза
Бесхлорофилльный фотосинтез
Хлорофилльный фотосинтез
Оксигенный
Аноксигенный

Осуществляется археями рода Halobacterium, является наиболее примитивным типом фотосинтеза.
 Аноксигенный фотосинтез-осуществляется пурпурными и зелёными бактериями, также геликобактериями.
Оксигенный фотосинтез распространён гораздо шире. Осуществляется растениями,  цианобактериями и прохлорофитами.
Пространственная локализация
Фотосинтез растений осуществляется в хлоропластах: обособленных двухмембранных органеллах клетки. Хлоропласты могут быть в клетках плодов, стеблей, однако основным органом фотосинтеза, анатомически приспособленным к его ведению, является лист. В листе наиболее богата хлоропластами ткань  палисадной паренхимы.
Хлоропласты
Хлоропла́сты  — зелёные пластиды, которые встречаются в клетках фотосинтезирующих эукариот. С их помощью происходит фотосинтез.Хлоропласты содержат хлорофилл. У зелёных растений являются двумембранными органеллами. Под двойной мембраной имеются тилакоиды. Тилакоиды высших растений группируются в граны.
Световая (светозависимая) стадия
В ходе световой стадии фотосинтеза образуются высокоэнергетические продукты: АТФ, служащий в клетке источником энергии, и НАДФН, использующийся как восстановитель. В качестве побочного продукта выделяется кислород.
В общем, роль световых реакций фотосинтеза заключается в том, что в световую фазу синтезируются молекула АТФ и молекулы-переносчики протонов, то есть НАДФ Н2.
Темновая стадия
В темновой стадии с участием АТФ и НАДФН происходит восстановление CO2 до глюкозы (C6H12O6). Хотя свет не требуется для осуществления данного процесса, он участвует в его регуляции.
Значение фотосинтеза
Фотосинтез является основным источником биологической энергии, фотосинтезирующие автотрофы используют её для синтеза органических веществ из неорганических, гетеротрофы существуют за счёт энергии, запасённой автотрофами в виде химических связей, высвобождая её в процессах дыхания и брожения.
Энергия, получаемая человечеством при сжигании ископаемого топлива (уголь, нефть, природный газ, торф), также является запасённой в процессе фотосинтеза.
Фотосинтез является главным входом неорганического углерода в биологический цикл. Весь свободный кислород атмосферы — биогенного происхождения и является побочным продуктом фотосинтеза.

История изучения фотосинтеза
Первые опыты по фотосинтезу были проведены Джозефом Пристли в 1770—1780-х годах, когда он обратил внимание на «порчу» воздуха в герметичном сосуде горящей свечой и «исправление» его растениями.
В 1842 Роберт Майер на основании закона сохранения энергии постулировал, что растения преобразуют энергию солнечного света в энергию химических связей.
В 1877 В. Пфеффер назвал этот процесс фотосинтезом.
Хлорофиллы были впервые выделены в 1818 П. Ж. Пельтье и Ж. Кавенту.
Окислительно-восстановительную сущность фотосинтеза постулировал Корнелис ван Ниль. Это означало, что кислород в фотосинтезе образуется полностью из воды, что экспериментально подтвердил в 1941 А. П. Виноградов в опытах с изотопной меткой.
Литература
Холл Д., Рао К. Фотосинтез: Пер. с англ. — М.: Мир, 1983.
Физиология растений / под ред. проф. Ермакова И. П. — М.: Академия, 2007
Молекулярная биология клетки / Альбертис Б., Брей Д. и др. В 3 тт. — М.: Мир, 1994
Рубин А. Б. Биофизика. В 2 тт. — М.: Изд. Московского университета и Наука, 2004.
Чернавская Н. М., Чернавский Д. С. Туннельный транспорт электронов в фотосинтезе. М., 1977.
Медведев С. С. Физиология растений — СПб,: СПбГУ, 2004


title: Презентация на тему: Фотосинтез

text:
Фотосинтез
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Все организмы зависят от процессов обмена веществ и энергии. На Земле самым главным источником энергии, существующим уже более чем 4,5 миллиарда лет, является солнечный свет. Без него невозможно представить себе жизнь на нашей планете.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Все живые существа можно разделить на 2 большие категории:
Способные самостоятельно производить органические вещества из неорганических, используя для этого солнечный свет, углекислый газ и воду (растения, некоторые виды бактерий и водорослей). Еще их называют автотрофами, что в переводе с греческого означает «самопитающиеся».
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru

Организмы, неспособные к самостоятельному продуцированию органических веществ из неорганики или гетеротрофы (от древнегреческого «требующий иной пищи»). К ним относятся: человек, практически все животные, некоторые виды растений. Для своей жизнедеятельности гетеротрофам необходимы органические вещества, содержащиеся в других организмах.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Каким образом энергия солнечного света может накапливаться в организмах-автотрофах?
Для этого служит такой процесс, как фотосинтез – превращение неорганических веществ в органические с использованием энергии солнечных лучей.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Фотосинтез происходит по большей части в специально предназначенных для этого органеллах – хлоропластах, которые в огромном количестве присутствуют в клетках растений, некоторых видов водорослей и бактерий. Превращение идет за счет помощи специального пигмента хлорофилла. Именно хлорофилл (от греч. «зеленый лист») придает большинству растений их специфическую окраску.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Строение хлоропластов довольно сложно. Они состоят из двух мембран, между которыми находятся специальные, походящие на мешочки дисковидные образования – тилакоиды. Именно в них протекает основная реакция под воздействием света. Стопки тилакоидов называются гранами, которых в хлоропласте может быть до 100 штук. Граны соединены ламеллами – строматическими тилакоидами.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Процесс фотосинтеза протекает в несколько стадий:
Светозависимая стадия – происходит преобразование солнечного света в молекулы АТФ (главные «хранители энергии» организма) и НАДФ. Также именно в эту фазу выделяется кислород как побочный продукт реакции. Осуществляется на мембранах органелл.

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Светонезависимая или темновая стадия – как можно понять из названия, свет для этой фазы уже не нужен, зато используются ранее выработанные молекулы АТФ и НАДФ. С их помощью происходит превращение углекислого газа, содержащегося в окружающем растение воздухе, в глюкозу или другие углеводы. Происходит в строме хлоропластов.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru
Трудно переоценить значение фотосинтеза для нашей планеты. Именно с помощью этого процесса происходит накопление и хранение энергии, которая потом используется для различных целей (от поедания листьев салата до сжигания топлива в печах). Во время фотосинтеза образуется кислород, который необходим практически всем живым существам для дыхания.
www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru


title: Презентация на тему: ФОТОСИНТЕЗ

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Фотосинтез 6 класс


title: Презентация на тему: Фотосинтез

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
2
1
4
3
2
3
1


title: Презентация на тему: Фотосинтез

text: 6CO2 + 6H2O = =C6H12O6 + 6O2


title: Презентация на тему: Фотосинтез

text:
Фотосинтез
Фотосинтез у растений
Фотосинтез — процесс образования органического вещества из углекислого газа и воды на свету при участии фотосинтетических пигментов.
Лист как орган фотосинтеза
Углекислый газ, который усваивается в процессе фотосинтеза, поступает в лист через устьица. К верхней стороне листа прилегает палисадная ткань, клетки которой богаты хлоропластом. Чтобы процесс фотосинтеза проходил непрерывно, клетки должны быть достаточно насыщенны водой, устьица регулируют этот процесс.
Строение листа растения.
1 — клетки верхнего эпидермиса; 2 — клетки нижнего эпидермиса; 3 — клетки столбчатой паренхимы; 4 — клетки губчатой паренхимы; 5 — замыкающие клетки устьиц, щель между каждой их парой — просвет устьица; 6 — кутикула, покрывающая слой как верхнего, так и нижнего эпидермиса; 7 — межклеточные пространства.
Хлоропласты
Хлоропласты (от греч. chlorós — зелёный и plastós — вылепленный, образованный), внутриклеточные органеллы растительной клетки — пластиды, в которых осуществляется фотосинтез. Окрашены в зелёный цвет благодаря присутствию в них основного пигмента фотосинтеза — хлорофилла. Основная функция Хлоропластов улавливание и преобразование световой энергии,
Основные классы фотосинтетических пигментов
Хлорофиллы
Каротиноиды
Фикобилины
Хлорофиллы
тетрапирролы, образующие  циклическую структуру хлорофилла (магний-порфирины)
Хлорофи́лл (от греч. chloros - зеленый и phyllon -лист) — зелёный пигмент, обусловливающий окраску растений в зелёный цвет. При его участии осуществляется процесс фотосинтеза. По химическому строению хлорофиллы — магниевые комплексы различных тетрапирролов. Хлорофиллы имеют порфириновое строение и структурно близки гему.
Каротиноиды
Каротиноиды - природные органические пигменты фотосинтезируемые бактериями, грибами, водорослями и высшими растениями. Идентифицировано около 600 каротиноидов. Они имеют преимущественно жёлтый, оранжевый или красный цвет, по строению это циклические или ациклические изопреноиды.

Каротины включают две основных группы структурно близких веществ:
каротины
ксантофиллы

и другие растворимые в жирах пигменты.
   Каротины
Каротин (от лат. carota — морковь) — желто-оранжевый пигмент, непредельный углеводород из группы каротиноидов.

Эмпирическая формула С40H56. Нерастворим в воде, но растворяется в органических растворителях. Содержится в листьях всех растений, а также в корне моркови, плодах шиповника и др. Является провитамином витамина А. Зарегистрирован в качестве пищевой добавки Е160a.

Различают две формы каротина α-каротин и β-каротин. β-каротин встречается в желтых, оранжевых и зеленых листьях фруктов и овощей. Например в шпинате, салате, томатах, батате и других.
α-каротин
β-каротин
Ксантофилл
Ксантофи́лл — растительный пигмент, кристаллизуется в призматических кристаллах жёлтого цвета, входит в состав хлорофилла; легко уединяется при встряхивании спиртового раствора хлорофилла с бензином, оставаясь в нижнем, спиртовом слое, между тем как зелёный пигмент и жёлтый — каротин — переходят в бензин. В спектре поглощения ксантофилла характерны три полосы поглощения в сине-фиолетовой части.
Фикобилины
Открытые тетрапиррольные структуры
Фикобилины (от греч. phýkos – водоросль и лат. bilis – жёлчь), пигменты красных и синезелёных водорослей (фикоэритрины – красные, фикоцианины – синие); белки из группы хромопротеидов, в состав небелковой части которых входят хромофоры билины – аналоги жёлчных кислот. Маскируют цвет основного пигмента фотосинтеза – хлорофилла. Выделены в кристаллическом виде. Аминокислоты в Ф. составляют 85%, углеводы – 5%, хромофоры – 4–5%. Общее содержание Ф. в водорослях достигает 20% (на сухую массу). Локализованы Ф. в клетке в особых частицах – фикобилисомах. Поглощают кванты света в жёлто-зелёной области спектра. Участвуют в фотосинтезе в качестве сопровождающих пигментов, доставляя поглощённую энергию света к фотохимически активным молекулам хлорофилла. Нередко Ф. называют небелковую (хромофорную) часть этих пигментов.
Флавоноидные пигменты
Флавоноиды — наиболее многочисленная группа как водорастворимых, так и липофильных природных фенольных соединений. Представляют собой гетероциклические кислородсодержащие соединения преимущественно желтого, оранжевого, красного цвета. Они принадлежат к соединениям С6-С3-С6 ряда — в их молекулах имеются два бензольных ядра, соединенных друг с другом трехуглеродным фрагментом. Большинство флавоноидов можно рассматривать как производные хромана или флавона. Флавоноиды играют важную роль в растительном метаболизме и очень широко распространены в высших растениях. Они принимают участие в фотосинтезе, образовании лигнина и суберина.
Структура флавонов
Световые и темновые реакции фотосинтеза
Фотосинтез протекает в две фазы: световую, идущую только на свету, и темновую, которая идет как в темноте, так и на свету.
Из схемы видно, что энергия света обеспечивает: 1) синтез АТФ; 2) восстановление НАДФ в НАДФН; 3) фотолиз воды, который поставляет электроны для фотосистем I и II; 4) фотолиз воды ведет также к образованию кислорода, который не используется в фотосинтезе (но в отсутствие света служит для окисления органических веществ - углеводов, жиров). В этом основной результат световой фазы фотосинтеза. В темновой фазе фотосинтеза за счет энергии АТФ и восстанавливающей силы НАДФ-Н из углекислого газа (CO2) атмосферы синтезируется глюкоза. Эти процессы также идут при освещении растений, но могут происходить и в темноте, если в клетки вводят АТФ и НАДФН. По этой причине описанный этап фотосинтеза назван темновой фазой. Вверху (слева направо): клетки листа (выделено кружочком), хлоропласт с гранами, хлорофилл в гранах.
Световые и темновые реакции
Световые реакции:
Зависят от света
Не зависят от температуры
Быстрые < 10 (-5) сек
Протекают на мембранах
Темновые реакции:
Не зависят от света
Зависят от температуры
Медленные ~ 10 (-2) сек
Протекают в строме Хл
Световая фаза фотосинтеза
Световая фаза фотосинтеза осуществляется в хлоропластах, где на мембранах расположены молекулы хлорофилла. Хлорофилл поглощает энергию солнечного света. Эта энергия используется на синтез молекул АТФ из АДФ и фосфорной кислоты и способствуют расщеплению молекул воды: 2H20=4H++4+O2. Образующийся при этом кислород выделяется в окружающую среду. В результате фотолиза образуются:
Электроны, заполняющие "дырки" в молекулах хлорофилла.
Протоны H+, которые соединяются с веществом НАДФ+ - переносчиком ионов водорода и электронов и восстанавливают его до НАДФ•Н.
Молекулярный кислород, который выделяется в окружающую среду.

Таким образом, в результате световой фазы фотосинтеза восстанавливается НАДФ+ и образуется НАДФ•Н, синтезируется АТФ из АДФ и фосфорной кислоты, выделяется молекулярный кислород. АТФ и НАДФ•H используются в реакциях темновой фазы фотосинтеза.
Световые реакции
1. Введение энергии в биологические системы через воспринимающие пигментные системы
2. Преобразование энергии света в «биологическую энергию»
Темновая фаза фотосинтеза
В темновую фазу фотосинтеза энергия, накопленная клетками в молекулах АТФ, используется на синтез глюкозы и других органических веществ. Глюкоза образуется при восстановлении углекислого газа - СО2; с участием протонов воды и НАДФ•Н.
В молекуле углекислого газа содержится один атом углерода, а в молекуле глюкозы их шесть (C6H12O6).

Углекислота, проникающая в лист из воздуха, вначале присоединяется к органическому веществу, состоящему из пяти углеродных атомов. При этом образуется очень непрочное шестиуглеродное соединение, которое быстро расщепляется на две трехуглеродные молекулы. В результате ряда реакций из двух трехуглеродных молекул образуется одна шестиуглеродная молекула глюкозы. Этот процесс включает ряд последовательных ферментативных реакций с использованием энергии, заключенной в АТФ. Молекулы НАДФ•Н; поставляют ионы водорода, необходимые для восстановления углекислого газа.

Таким образом, в темновой фазе фотосинтеза в результате ряда ферментативных реакций происходит восстановление углекислого газа водородом воды до глюкозы.
Восстановление углерода происходит в строме хлоропласта в цикле реакций, известных как цикл Кальвина. Цикл Кальвина - не единственный путь фиксации углерода в темновых реакциях. У некоторых растений первый продукт фиксации СО2 - не трехуглеродная молекула 3-глицерофосфата, а четырехуглеродное соединение - оксалоацетат. Отсюда этот путь фотосинтеза получил название С4-пути (С4-растения). Оксалоацетат затем быстро превращается либо в малат, либо в аспартат, которые переносят СО2 к РБФ цикла Кальвина . Существует особая анатомическая структура в мезофиле листа ( кранц-структура ), сопряженная с С4-путем фотосинтеза. У С4-растений цикл Кальвина осуществляется по преимуществу в клетках обкладок проводящих пучков, а С4-путь - в клетках мезофилла . Иначе говоря, С4-растения используют оба пути фотосинтеза, но они в пределах одного растения пространственно разделены. С4-растения более экономно утилизируют СО2, чем С3-растения, отчасти благодаря тому, что фосфоенолпируваткарбоксилаза не ингибируется О2 и, таким образом, С4-растения обладают способностью поглощать СО2 с минимальной потерей воды. Кроме того, у С4-растений практически отсутствует фотодыхание - процесс выделения СО2 и поглощения О2 на свету.
Суммарное уравнение синтеза глюкозы в ходе цикла Кальвина можно записать следующим образом:

6СО2+12NADН2+18АТФ-+С6Н12О6+12NAD+18АДФ+18Ф+6Н2О.
С4- путь фотосинтеза
У некоторых растений первый продукт фиксации СО2 - не трехуглеродная молекула 3-глицерофосфата, а четырехуглеродное соединение - оксалоацетат. Отсюда этот путь фотосинтеза получил название С4-пути. Оксалоацетат затем быстро превращается либо в малат, либо в аспартат, которые переносят СО2 к РБФ цикла Кальвина . Существует особая анатомическая структура в мезофиле листа ( кранц-структура ), сопряженная с С4-путем фотосинтеза. У С4-растений цикл Кальвина осуществляется по преимуществу в клетках обкладок проводящих пучков, а С4-путь - в клетках мезофилла . Иначе говоря, С4-растения используют оба пути фотосинтеза, но они в пределах одного растения пространственно разделены. С4-растения более экономно утилизируют СО2, чем С3-растения, отчасти благодаря тому, что фосфоенолпируваткарбоксилаза не ингибируется О2 и, таким образом, С4-растения обладают способностью поглощать СО2 с минимальной потерей воды. Кроме того, у С4-растений практически отсутствует фотодыхание - процесс выделения СО2 и поглощения О2 на свету.

С4-растения известны среди 19 семейств цветковых. Однако практически все С4-растения адаптированы к высокой инсоляции, повышенным температурам и засухе. Оптимальная температура для роста и развития таких растений выше, чем у С3-растений; С4-растения процветают даже при температурах, которые губительны для многих С3-видов.
фотосинтетически активная радиация
ФОТОСИНТЕТИЧЕСКИ АКТИВНАЯ РАДИАЦИЯ (ФАР) , часть солнечной энергии, к-рая может использоваться растениями для фотосинтеза. Соответствует полосе видимого света и составляет ок. 50% от суммарной энергии солнечного излучения.
Спектры поглощения
ФАР : 380 – 710 нм
Каротиноиды: 400-550 нм  главный максимум: 480 нм
Хлорофиллы:
в красной области спектра 640-700 нм
в синей - 400-450 нм
Зелёные насажде́ния
Зелёные насажде́ния — совокупность древесных, кустарниковых и травянистых растений на определённой территории. В городах они выполняют ряд функций, способствующих созданию оптимальных условий для труда и отдыха жителей города, основные из которых — оздоровление воздушного бассейна города и улучшение его микроклимата. Этому способствуют следующие свойства зелёных насаждений:
поглощение углекислого газа и выделение кислорода в ходе фотосинтеза;
понижение температуры воздуха за счёт испарения влаги;
снижение уровня шума;
снижение уровня загрязнения воздуха пылью и газами;
защита от ветров;
выделение растениями фитонцидов — летучих веществ, убивающих болезнетворные микробы;
положительное влияние на нервную систему человека.

Зелёные насаждения делятся на три основные категории:
общего пользования (сады, парки, скверы, бульвары);
ограниченного пользования (внутри жилых кварталов, на территории школ, больниц, других учреждений);
специального назначения (питомники, санитарно-защитные насаждения,
кладбища и т. д.).

Норма зелёных насаждений общего пользования для крупных городов — 21 м² на одного человека.

Лиственные насаждения


title: Презентация на тему: ФОТОСИНТЕЗ

text: 6CO2 + 6H2O = C6H12O6 + 6O2


Презентация на тему: Фотосинтез


Презентация на тему: Фотосинтез и его значение для растений и других живых организмов


title: Презентация на тему: Фотосинтез и дыхание растений

text:
900igr.net
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
  50


Презентация на тему: Фотосинтез и Фоторедукция


text:
Формы размножения организмов
Автор: И.В.Полякова, учитель биологии МОУ «Средняя общеобразовательная школа №25» г.Череповца
Способы размножения организмов
Формы бесполого размножения
Формы полового размножения
Размножение
бесполое
половое
+
+

1
2

мейоз

митоз
родитель
родитель
дитя
дитя
=
=

Способы размножения               организмов
Формы бесполого размножения
1. Дробление
Организмы: бактерии и сине-зелёные водоросли
кишечная палочка
Формы бесполого размножения
2. Бинарное деление
Организмы: одноклеточные эукариоты (растения, животные, грибы)
амёба
Формы бесполого размножения
3. Множественное деление = шизогония
малярийный плазмодий
Организмы: тип споровики
Формы бесполого размножения
4. Споруляция
грибные споры
трубочки на шляпке гриба
моховик
Организмы: грибы
Организмы: споровые растения (водоросли, мохообразные, папоротникообразные)
папоротник
Формы бесполого размножения
5. Почкование
гриб дрожжи
Организмы: тип кишечнополостные
гидра пресноводная
Формы бесполого размножения
6. Фрагментация
дождевой червь
Организмы: тип кольчатые черви
Организмы: нитчатые зелёные водоросли
спирогира
Формы бесполого размножения
7. Вегетативное размножение
Организмы: высшие растения
бриофиллум
бриофиллум
Формы бесполого размножения
8. Полиэмбриония
зигота
поделившаяся зигота
эмбрионы в одном плодном яйце
 однояйцевые близнецы
Организмы: тип хордовые
Формы бесполого размножения
овца Долли и ее создатель профессор Иэн Уилмут,
1997 год
9. Клонирование
Все организмы
Формы полового размножения
Половое размножение

раздельнополость
гермафродитизм
партеногенез
жуки-носороги
гуппи
лебеди
львы
плоские черви
моллюски
дафнии
тля
пчёлы
ящерицы
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: ФОРМЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

text:
ФОРМЫ   РАСПРОСТРАНЕНИЯ
АКТУАЛЬНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТ А
Василинина  О.В.
учитель биологии
МБОУ «Ливенская СОШ №1»
Цель  создания  банка данных
 актуального педагогического опыта –
 информационно- методическое обеспечение инновационных процессов в системе образования

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ   МБОУ     «ЛИВЕНСКАЯ СОШ№1»

«Актуальные проблемы методики преподавания естественнонаучных дисциплин»

 Открытые уроки
Презентация АПО
 - единый методический день   в рамках сетевого взаимодействия

Школьный   уровень

Интегрированный урок  (биология – физика)

Заседание СМО учителей математики, физики и ИКТ

Мастер- класс

Обучающий семинар – практикум в рамках сетевого взаимодействия
«Актуальные проблемы методики преподавания естественнонаучных дисциплин»

Межшкольный  обмен
Формирование коммуникативной компетентности и толерантности- из  опыта  работы  учителя   МБОУ «Валуйчанской  СОШ»Капниновой Е.В.
Развитие  творческого (дивергентного) мышления – из опыта работы учителя МБОУ «Палатовской СОШ» Мишиной Т.М.
Формирование информационной культуры – из опыта   работы по использованию ИКТ  учителя  МБОУ «Ливенская СОШ №1»  Дудкиной Е.Н. - учителя  химии
Формирование предметной компетентности  -  из опыта работы  учителя химии и биологии МБОУ «Ливенская СОШ»2 Голядкиной Т. А.

Выступление на заседании РМО учителя физики Кравченко В.Т.
 Мастер –класс
«Использование кейс- технологии на уроках биологии» - РМО учителей биологии
Муниципальный
уровень
Лауреаты и победители  конкурса профессионального мастерства  «Учитель года»

 Выставка «Публикации наших коллег»
Публикации в муниципальном  сборнике
 Передовой педагогический опыт
Учитель  русского языка и литературы Соколовой Е.А.

Информационный банк инновационного опыта лучших учителей области - победителей конкурсного отбора учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» 2006 года
«От заинтересованности и любознательности школьников – к познавательной самостоятельности и творческой активности путем проблемного подхода в обучении биологии»
 Рецензенты:
Карпухина М.В., методист кабинета естественно-математических дисциплин БелРИПКППС;
Федорова М.З., доктор биологических наук, профессор кафедры анатомии и физиологии человека и животных БелГУ.
http://www.ipkps.bsu.edu.ru
Раздел  ПНП «Образование»

Тема опыта:
«Развитие познавательной самостоятельности учащихся
путем проблемного подхода
в обучении биологии»
http://www.ipkps.bsu.edu.ru
раздел Актуальный педагогический опыт

Курсы  учителей биологии по проблеме
 «Обновление содержания и методики преподавания биологии в условиях введения профильного обучения».
на базе Белгородского регионального института повышения квалификации
Семинар  по теме
«Современные образовательные технологии
 на уроках биологии
в профильной школе»
Мастер-класс
«Технология проблемного обучения на уроках биологии»
Региональный  уровень
http://ipkps.bsu.edu.ru/

Публикации
Региональный  уровень
Публикация Селезнѐва Е.Ю. «Использование краеведческого материала на уроках и во внеклассной работе как одно из важных средств воспитания патриотизма у младших школьников»

«Математическая викторина. (внеклассное мероприятие по математике в 5 классе)»  публикация Крневой Г.Н. учителя математики

http://festival.1september.ru
http://portfolio.1september.ru
http://www.it-n.ru
http://www.schoolotzyv.ru/shkoly/119-belgorodskaya/57728-mou-livenskaya-shkola-1
www.hroshkolu.ru
ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ


title: Презентация на тему: Флора и фауна Кольского края в процентах

text:
Презентация для урока «Флора и фаунаКольского края в процентах»
учитель математики Кушнаревич
 Марина Васильевна
учитель биологии Мачалкина
 Наталья Васильевна
МБОУ СОШ № 6 с углубленным изучением английского языка г. Апатиты
Чтобы узнать тему нашего урока, вы должны выполнить вычисления
|-8| ∙ 0,2=
    : 0,8 =
    - 0,6 =
    ∙ 5 =
    -1,5 =
    : 1,1 =
    ∙ 0,5 =
    +1,5 =
1,6
2
1,4
7
5,5
5
2,5
4
Итак,  тема урока – «Проценты».
Это универсальная величина, которая появилась из практической необходимости измерения различных величин. Она очень важна не только в курсе математики, но и в повседневной жизни.

Как вы думаете, где в повседневной жизни встречаются проценты?
Флора и фауна Кольского края в процентах
«Математика представляет собой могущественный инструмент познания природы»
А. Д. Александров
Блиц-опрос
1. Процентом от любой величины
     называется ...
2. Сотая часть метра?
3. Сотая часть центнера?
4. Сотая часть рубля?
5. Сформулировать правило перевода
    процентов в десятичную дробь.
6. Выразить проценты в виде
    десятичных дробей:
 65%; 150%; 600%; 1,3%

7. Сформулировать правило перевода
     чисел в проценты .
8. Выразить десятичные дроби или
    натуральные числа в виде процентов:
 0,75;    1;    1,2;    10.

9. Как можно  быстрее найти
10%, 20%, 25%, 50%
от заданной величины?
Практикум
1 группа - Фауна Севера
2 группа - Флора Севера
3 группа - Фауна Севера
4 группа - Флора Севера
1 и 3 группы:
1. Сокол-сапсан летит со скоростью 60 км/ч, что составляет 20 % от его скорости, которую он развивает при ловле добычи «в пике». Определите эту скорость.
2. Массовое браконьерство стало причиной сокращения поголовья северных оленей на Кольском полуострове на 30% за последние пять лет. В 2008 году их было около 67 тысяч. Найдите количество оленей в 2013 году.
3. На Кольском полуострове есть животные – великаны и животные – лилипуты. Вес взрослого самца бурого медведя  около 400 кг. Сколько грамм весит летучая мышь «северный кожанок», если её вес составляет 0,0025% от веса бурого медведя.
4. Молоко лосихи обладает целебными свойствами, по составу – это коровьи сливки, не скисает даже в жару. Среднесуточное количество молока – 500 г. По составу: 25% сухого вещества, 12% жиров (в 4 раза больше, чем у коровы), 14 % белков (в 5 раз выше коровьего). Определите количество сухого вещества, жиров и белков в лосином молоке (в граммах).
5. Ежегодно в мире собирается всего около 4000 кг чистого гагачьего пуха. В России – 1,25% от этого количества. С одного гнезда получают только 20 грамм пуха в год. В производстве пуховиков используется 50% всего добытого гагачьего пуха. Какое максимальное количество пуховиков можно изготовить из российского гагачьего пуха, если на один  идет 400 грамм пуха и сколько он будет стоить, если 1 грамм стоит 150 рублей.
2 и 4 группы:
1. Кассиопея четырехгранная - растение, отдельные особи которого могут дожить до 300 лет, Найдите продолжительность жизни калипсо луковичного, срок жизни  которого составляет всего 10 % от срока жизни кассиопеи.
2. Можжевеловый лес за сутки выделяет 30 кг фитонцидов с 1 га, сосновый до 20 %, а лиственный – только 6 %  от можжевелового. Определите массу фитонцидов, выделяемые сосновым и лиственным лесом за сутки.
3. Грибы содержат  4%  белков, 3% углеводов и 1,3% жира, остальное - вода. Определите количество белков, углеводов, жиров и воды в 100 граммах грибов.
4. Сосняки Мурманской области образованы северной формой сосны обыкновенной, которую иногда выделяют в особый вид – сосну Фриза, или лапландскую. По сравнению со среднерусской сосной она имеет относительно короткие иглы, но их в 2-2,5 раза больше. Жизнь хвои  южных сосен 3 года. Определите продолжительность жизни хвои северной сосны, если она составляет 200% от южной.
5. В Мурманской области насчитывается 300 видов грибов. Из них в список грибов Красной книги Мурманской области включены: подосиновик белый, паутинник фиолетовый, лаковица фиолетовая, рогатик пестиковый, рогатик усечённый, ежевик коралловидный, лисичка настоящая. Определите  количество грибов из Красной книги в процентах.
• Что нового узнали на уроке?
• Что полезного извлекли из урока?
• Достаточно ли знаний было, чтобы
   решить эти задачи?
• Какие из задач оказались наиболее
   трудными?
• Какие пробелы в знаниях выявились на
   уроке?
• Какие проблемы породил этот урок?

Рефлексия:
Проценты еще не раз встретятся на вашем пути, еще не раз заставят вас “поломать” голову, удивят красивыми решениями, помогут в изучении новых предметов (химия, физика и др.)

Итоги урока:
Домашнее задание:
§ 21  № 627,  № 637
или
составить задачу о своих комнатных растениях, используя проценты.