title: Презентация на тему: Пищевые связи

text:
Пищевые  связи.

Она представляет собой  путь движущегося через живые организмы однонаправленного потока поглощенной  при фотосинтезе малой части высокоэффективной солнечной энергии, поступившей на Землю. В конечном итоге эта цепь возвращается в окружающую природную среду в виде низкоэффективной тепловой энергии. По ней также движутся питательные вещества от продуцентов к консументам и далее к редуцентам, а затем обратно к продуцентам.
Пищевая цепь - последовательность организмов, в которой каждый из них поедает или разлагает другой.
В конечном итоге эта цепь возвращается в окружающую природную среду в виде низкоэффективной тепловой энергии. По ней также движутся питательные вещества от продуцентов к консументам и далее к редуцентам, а затем обратно к продуцентам.
Пищевая цепь - система передачи вещества и энергии от организма к организму, в которой каждый предыдущий организм истребляется последующим.

Продуценты -  консументы-редуценты.

Каждое звено пищевой цепи называют трофическим уровнем. Первый трофический уровень занимают автотрофы, иначе именуемые первичными продуцентами, организмы второго трофического уровня называют первичными консументами (гетеротрофами, то есть «питающиеся другими), третьего - вторичными консументами и т.д. Обычно бывают четыре или пять трофических уровней и редко более шести.

Пастбищные пищевые цепи (цепи выедания) - пищевые цепи, которые начинаются с автотрофных фотосинтезирующих или хемосинтезирующих организмов. Пастбищные пищевые цепи распространены преимущественно в сухопутных и морских экосистемах.
Примером может служить пастбищная пищевая цепь луга. Начинается такая цепь с улавливания солнечной энергии растением. Бабочка, питающаяся нектаром цветка, представляет собой второе звено в этой цепи. Стрекоза - хищное летающее насекомое - нападает на бабочку. Спрятавшаяся среди зеленой травы лягушка ловит стрекозу, но сама служит добычей для такого хищника, как уж.
Различают: пастбищные пищевые цепи, детритные пищевые цепи, паразитические пищевые цепи
Целый день уж мог бы переваривать лягушку, но еще не успело зайти солнце, как сам стал добычей другого хищника.
Пищевая цепь, идущая от растения через - бабочку, -стрекозу, -лягушку, - ужа - к ястребу,
Сосна – тля- божья коровка –паук- насекомоядная птица -  хищная птица.
     Растение – кузнечик – лягушка – уж -      ястреб

В океанах и морях автотрофные организмы (одноклеточные водоросли) существуют только до глубины проникновения света (максимум до 150-200 м). Гетеротрофные организмы, обитающие в более глубоких слоях воды, ночью поднимаются к поверхности, чтобы питаться водорослями, а утром вновь уходят на глубину, совершая суточные вертикальные миграции протяженностью до 500-1000 м. В свою очередь, с наступлением утра гетеротрофные организмы из еще более глубоких слоев поднимаются наверх, чтобы питаться за счет опускающихся из поверхностных слоев других организмов.
Пример пищевой цепи пресного водоёма: фитопланктон - веслоногие ракообразные - плотва - щука
Таким образом, в глубоких морях и океанах существует своеобразная "пищевая лестница", благодаря которой органическое вещество, созданное автотрофными организмами в поверхностных слоях воды, переносится по цепочке живых организмов до самого дна. В этой связи некоторые морские экологи считают всю водную толщу единым биогеоценозом. Другие полагают, что условия среды в поверхностных и придонных слоях воды настолько различны, что их нельзя рассматривать как единый биогеоценоз.

Детритные пищевые цепи (цепи разложения) - пищевые цепи, которые начинаются с детрита - отмерших остатков растений, трупов и экскрементов животных. Детритные цепи наиболее характерны для сообществ континентальных водоемов, дна глубоких озер, океанов, где многие организмы питаются детритом, образованным отмершими организмами верхних освещенных слоев водоема или попавшим в водоем из наземных экосистем, например, в виде листового опада. .
Например: опад клёна дождевой червь почвенные грибы бактерии.

мертвые ткани растений - грибы - многоножки кивсяки - их экскременты - грибы - ногохвостики - хищные клещи - хищные многоножки - бактерии.
Листовой опад -> Дождевой червь (Lumbricusspp.) -> Черный дрозд (Tardus) —> Ястреб-перепелятник (Accipiternisus)
Труп животного —> Падальная муха и ее личинки (Calliphora vomitoria) ->Травяная лягушка (Rana temporaria)->Уж (Natrix natrix)
Детрит дождевой червь крот лиса

Экосистемы дна морей и океанов, куда не проникает солнечный свет, существуют только за счет постоянного оседания туда отмерших организмов, обитающих в поверхностных слоях воды. Общая масса этого вещества в Мировом океане за год достигает не менее нескольких сотен миллионов тонн.
Гетеротрофные организмы, питающиеся непосредственно детритом, называются детритофагами.                                             В наземных экосистемах ими являются многие виды насекомых, червей и др. Крупные детритофаги, к которым относятся некоторые виды птиц (грифы, вороны и т.д.) и млекопитающих (гиены и пр.) называют падальщиками.
В водных экосистемах наиболее распространенными детритофагами являются членистоногие - водные насекомые и их личинки, и ракообразные. Детритофагами могут питаться другие, более крупные гетеротрофные организмы, которые могут сами служить пищей для хищников.

Паразитические пищевые цепи - пищевые цепи, которые начинаются свободноживущим организмом, на котором паразитируют паразиты первого порядка, на них, в свою очередь, паразиты второго порядка и т.д.
Аскариды, паразитирующие на пойкилотермных организмах, являются паразитами первого порядка, паразитирующие в клетках аскарид одноклеточные эукариоты - паразитами второго порядка, обитающие в них бактерии - паразитами третьего порядка, паразитирующие в бактериях вирусы (бактериофаги) - паразиты четвертого порядка и т.д.

Аскарида- одноклеточные эукариоты – бактерии – бактериофаги
Обычно для каждого звена цепи можно указать не одно, а несколько других звеньев, связанных с ним отношением «пища — потребитель». Так, траву едят не только коровы, но и другие животные, а коровы являются пищей не только для человека. Установление таких связей превращает пищевую цепь в более сложную ... — трофическую сеть.

Экологические пирамиды.
Для наглядности представления взаимоотношений между организмами различных видов в биоценозе принято использовать экологические пирамиды:  пирамиды численности, биомассы и энергии-с одного трофического уровня на другой, более высокий уровень переходит, в среднем, около 10  % энергии, поступившей на предыдущий уровень экологической пирамиды. . Остальная часть энергии теряется в виде теплового излучения, на движение и т.д. Организмы в результате процессов обмена теряют в каждом звене пищевой цепи около 90% всей энергии, которая расходуется на поддержание их жизнедеятельности.

пирамиды чисел - на каждом уровне откладывается численность отдельных организмов
пирамиды биомасс - характеризует общую сухую или сырую массу организмов на данном трофическом уровне, например, в единицах массы на единицу площади - г/м2, кг/га, т/км2 или на объем - г/м3.
пирамиды энергии - показывает величину потока энергии или продуктивности на последовательных уровнях

Экологическая  пирамида

Если заяц съел 10 кг растительной массы, то его собственная масса может увеличиться на 1 кг. Лисица или волк, поедая 1 кг зайчатины, увеличивают свою массу уже только на 100 г. У древесных растений эта доля много ниже из-за того, что древесина плохо усваивается организмами. Для трав и морских водорослей эта величина значительно больше, поскольку у них отсутствуют трудноусвояемые ткани. Однако общая закономерность процесса передачи энергии остается: через верхние трофические уровни ее проходит значительно меньше, чем через нижние.

Цель: научиться составлять пищевые цепи, строить экологические пирамидыХод работы.1.Написать  организмы, которые должны быть на пропущенном месте следующих пищевых цепей.
Практическая работа«Составление схем передачи веществ и энергии          (цепей питания)»
Составить цепи  питания:
2.Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: трава, ягодный кустарник, муха, синица, лягушка, уж, заяц, волк, бактерии гниения, комар, кузнечик. Укажите количество энергии, которое переходит с одного уровня на другой.
3. Зная правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой (около10%), постройте пирамиду биомассы третьей пищевой цепи (задание 1). Биомасса растений составляет 40 тонн.
Вывод: что отражают правила экологических пирамид?

Выполнение заданий:


title: Презентация на тему: Пищеварительная система.(можно отслеживать ароморфозы)

text:
Пищеварительная система

У моллюсков также есть подобие языка, называется оно радула (терка). На языке у обыкновенной садовой улитки находится около 15 тысяч зубов.
Зубы змей
У некоторых змей длина этих зубов достигает 4—5 сантиметров.
 Когда такая змея находится в спокойном состоянии, ее зубы прижаты к нёбу наподобие складного ножика.
В момент укуса зубы выпрямляются и выдвигаются вперед. При этом змея наносит с их помощью молниеносный удар.
 У кобры зубы находятся глубоко в пасти и достигают длины всего 6-7 миллиметров. Чтобы поразить жертву, кобра широко открывает пасть, хватает добычу и разжевывает ее.
 Если змея случайно сломает ядовитые зубы, на их месте вырастают новые.

Яйцеед
Зубы млекопитающих
Зубы грызунов


Презентация на тему: Пищевые связи


Презентация на тему: Питание


title: Презентация на тему: Пищеварительная система человека

text:
Пищеварительная система человека
Яснова Лидия Викторовна,
учитель биологии
18.11.2014
МБОУ "Соболевская СОШ" Первомайского района Оренбургской области
Пищевые продукты
2
Пищеварение
3
Пищеварение в ротовой полости
Пищеварение в желудке
Пищеварение в кишечнике
Пищеварение в ротовой полости
4
Пищеварение в желудке
5
Пищеварение в кишечнике
6
Гигиена питания
7

Методы исследования органов пищеварения
8
Проверь себя!
9
Список использованных источников
Титульный слайд - http://www.romanialibera.ro/usr/thumbs/thumb_882_x_600/2012/02/05/221133-educatie.jpg
  2 слайд – Шаблон Т.В.Зориной (поворот куба с 6 сторонами) - http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=332425&d_no=331771&ext=Attachment.aspx?Id=164763
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e6/Indian_food_set.JPG - пища
http://images7.alphacoders.com/367/367424.jpg - пища растительная
http://www.1zoom.net/Food/wallpaper/188069/z363/%26original=1 – животная пища
http://web-images.chacha.com/images/Gallery/4437/how-to-eat-less-food-1707397002-aug-16-2012-1-600x400.jpg
Белковая пища
http://www.look.com.ua/download.php?file=201209/1920x1080/look.com.ua-15111.jpg - жировая пища
http://s8.drugiegoroda.ru/0/34/3408-Various_grains.jpg -  углеводная пища
3 слайд –  http://seredina.ru/upload/medialibrary/686/tcplsdlmpxvlowif.jpg - улыбка
http://www.badbreathconcerns.com/wp-content/uploads/2012/07/Bad-Breath-from-the-Stomach1.jpg - желудок
http://www.zdravenchas.org/upload/HRANOSMILATELNA/Entero-kolit/entero%201.JPG – кишечник
4 слайд – Шаблон Т.В.Зориной (поворот куба с 6 сторонами) - http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=332425&d_no=331771&ext=Attachment.aspx?Id=164763
http://omop.su/1001/01/img/0277779417.jpg - зубы
http://dic.academic.ru/pictures/enc_medicine/0239202824.jpg - зуб
http://med-akademia.ru/kliniki/376984-3-.jpg - зуб
http://medarticle.moslek.ru/images/40636.jpg - слюнные железы
http://www.ozgunresimler.com/data/media/3317/EP1.jpg - слюнные железы
http://school.xvatit.com/images/thumb/f/fb/8_52_16_4.png/800px-8_52_16_4.png -  язык
 http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=332425&d_no=331771&ext=Attachment.aspx?Id=164763
http://www.pkf.perm.ru/uploads/photos/90.png - конфета
http://cooline.ru/catalog/600x600/31-0002.png - сахар
http://apolla.ru/uploads/posts/2012-09/1347725968_med.png -мёд
http://hi-intel.ru/403/img/67.jpg - язык
http://www.xylitol-sucre.org/WordPress/wp-content/uploads/2010/04/carie-3.jpg -кариес

10
Список использованных источников
http://i46.fastpic.ru/big/2013/0512/35/c77228d1682f93f9663419e2e7659c35.jpeg -  хлеб
http://omnopol.ru/uploads/posts/2013-03/1362825665_fvrwjtxi5t7foyg.jpeg - яблоко
http://www.trapeza.su/product/images/kulianaria-krahmal-100.png - крахмал
http://www.diacatalog.ru/dev/book_pics/253.jpg - глюкоза
http://www.coollady.ru/pic/0002/050/14.jpg - макароны
http://mosvedi.ru/photos/news/4289_big.jpg - зубы
http://ledyolga.ru/wp-content/uploads/2013/04/img13.jpg - зубы
http://edu.dvgups.ru/METDOC/CGU/FIZVOSP/UMK_DO/M_7/7_6/clip_image002.jpg - зубы
http://mediklook.ru/wp-content/uploads/2012/09/504awd5GDgtzA1.jpg - язык
5 слайд : http://cwx.prenhall.com/bookbind/pubbooks/silverthorn2/medialib/Image_Bank/CH20/FG20_02b.jpg - желудок
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/07baad8e-d667-453c-a583-1d48fdeb91fc/[BI8ZD_12-03]_[IL_03]-k.jpg –фистула
http://images-3.moifoto.ru/big/1/76/1625194lgn.jpg?1369847588 – памятник собаке
http://pokrov.volkovichi.ru/sites/default/files/photogallery/40_3.jpg -Павлов И.П.
6 слайд – http://biologymoscow.ucoz.ru/illustracii/anatomija/piwevar/Stroenie_tonkoyi_kishki.gif - всасывание
http://dic.academic.ru/pictures/enc_medicine/0281875084.jpg - поджелудочная железа
http://cdn.bolshoyvopros.ru/files/users/images/36/cf/36cf89a32f96acb208afe745b5b73057.jpg - здоровая печень
http://www.likar.info/pictures/wiki/503.jpg  - 12 перстная кишка
http://ru-transferfactor.ru/cont/img/lenta-tolstoy-kishki.jpg - толстая кишка
7 слайд -  http://app.hepimizaileyiz.com/Uploads/99-7795552635004247757799758.jpg - ребенок
http://www.gorozhanin.com.ua/files/images/news/all_images/0d7216dfba9acf8b9eae97fcb2a35cf3.JPG -  школьник
http://domovenok.kz/wp-content/uploads/2009/08/0_1b71c_35b50ace_XL.jpg - бутерброд
http://www.neboleem.net/images/stories/news/gastrit_symptom.jpg -  гастрит
http://www.neboleem.net/gastrit.php - гастрит
http://harmony-body.ru/wp-content/uploads/2013/08/Pitanie-pri-gastrite-holetsistite-pankreatite-1024x682.jpg - диета

11

8 слайд - http://devita-clinic.ru/img/articles/uzi1.jpg - узи
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/71/Gastroscan-GEM_Gastroenteromonitor.jpg - гастроскан
http://modernlib.ru/books/bse/bolshaya_sovetskaya_enciklopediya_en_2/i008-pictures-001-293347939.jpg - радиопилюля
http://900igr.net/datai/biologija/Pitanie-i-pischa/0017-040-Metody-izuchenija-pischevarenija.jpg - радиюпилюля
http://e-libra.ru/files/cache0/233465/img_38.jpeg -фото исследователя
http://sohmet.ru/books/item/f00/s00/z0000030/pic/000058.jpg -сбор слюны
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b5/Endoscopy_nci-vol-1982-300.jpg/220px-Endoscopy_nci-vol-1982 300.jpg - врач эндоскопия
http://ojeludke.ru/images/endoskopiia.jpg - эндоскопия
9слайд - http://sports2-aurich.com/wp-admin/js/gastrointestinal-tract-unlabeled-803.jpg -пищеварительная система

12


title: Презентация на тему: Питание человека

text:
LOGO
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1
2
3
4
5
Text
Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text

Add Your Text
1
2
3

www.themegallery.com


Презентация на тему: Пищевые трофические связи


title: Презентация на тему: Питание и дыхание растений

text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6
7
8
+
-
+
-
-
-
-
+


Презентация на тему: питание бактерий


Презентация на тему: Питание грибов и бактерий


Презентация на тему: Питание и пищеварение 6 класс


Презентация на тему: Питание и пищеварение животных


Презентация на тему: Конференция «Питание и здоровье»


Презентация на тему: Питание и здоровье (7 класс)


Презентация на тему: Питание бактерий


Презентация на тему: Питание и органы пищеварения


Презентация на тему: Питание растений


title: Презентация на тему: Питание является основным фактором, определяющим самочувствие

text:
70%
+
-
+
-


title: Презентация на тему: Питание растений 6 класс

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Пищевые связи


Презентация на тему: Питание растений 2 класс


Презентация на тему: Питание животных


title: Презентация на тему: ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: питание растений


title: Презентация на тему: Питание и пищеварение

text:
Проверочная работа
Питание и пищеварение

Как выполнять задания:
Откройте презентацию в режиме создания презентаций.
Выполняя задания, следуйте указаниям на слайде.
Выполнив работу, сохраните изменения.
Выполнил (а)
Вставьте фамилию, имя
Дайте определение следующих понятий
1вариант – питание
2 вариант – пищеварение
3 вариант – фотосинтез
4 вариант – фермент
5 вариант –почвенное питание
6 вариант - автотрофы

 Место для ответа
 Напечатай определение своего варианта в колонку «Место для ответа»
Согласны ли вы с утверждением?
      1.  Только растения могут непосредственно усваивать солнечную энергию.
    2. В результате пищеварения сложные питательные вещества становятся доступными для усвоения.
    3.  Животные являются гетеротрофами.
    4. Только среди животных встречаются паразиты.
    5.  Гидра имеет ротовое отверстие.
    6. При фотосинтезе выделяется углекислый газ.
    7. Ферменты - особые химические вещества, способствующие пищеварению.
    8. Процесс поглощения корнем воды и минеральных солей из почвы называют почвенным питанием.

 Поставь рядом с утверждением «+», если согласен, «-» – если утверждение неверно.
Выбери правильный ответ и выделите его другим цветом.
1. В воздушном питании растений участвует
А)вакуоль        Б) хлорофилл            В) цитоплазма

2. При фотосинтезе  поглощается
А)углекислый газ      Б)кислород      В) водород

3. Воду с растворенными питательными веществами из почвы поглощают
А) корневой чехлик    Б)кожица корня        В) корневые волоски

4. Животные,  питающиеся питательными веществами живых организмов, называются
А) симбионты   Б)паразиты    В)трупоеды

5. К пищеварительным железам относятся
А)печень и легкие
Б) печень и поджелудочная железа
В) печень и почки

В чем особенность питания данных растений?
Место для ответа
Венерина мухоловка
Росянка
Непентес
В сочных яблоках и корнеплодах моркови находится запас органических веществ.  Объясните как в них произошло накопление органических веществ.
Место для ответа
Кем являются эти животные по питанию?Кто из них лишний?
Место для ответа
Ссылки на фотографии
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=160636040-04-72&n=21 (венерина мухоловка)
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=263750303-42-72&n=17 (непентес)
http://www.murman.ru/flora/pictures/p200124.jpg (росянка)
http://img-fotki.yandex.ru/get/16/shdima777.0/0_b980_b7815cc8_XL (яблоко)
http://900igr.net/datai/okruzhajuschij-mir/Rastenie/0014-042-Gorokh-morkov.jpg (морковь)
http://fakty.ua/photos/article/12/77/127730w200zc0.jpg (волк)
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=279223616-51-72&n=21 (заяц)
http://www.resimyagmuru.com/data/media/6/hayvan-resmi_210.jpg (лев)
Автор Бондарева Елена Федоровна,
учитель географии и биологии
МКОУ «Екатерининская средняя общеобразовательная школа» Алтайского края


title: Презентация на тему: Питание

text:
ПИТАНИЕ

 Пища необходима для поддерживания жизни. Она является источником энергии, которая обеспечивает протекание химических реакций в процессе жизнедеятельности. Она также – источник веществ, необходимых для роста и восстановлений тканей.
Вещества, поглощаемые в качестве пищи, могут быть твёрдыми или жидкими. Большую часть питательных веществ можно разделить на три группы : ЖИРЫ,  БЕЛКИ,УГЛЕВОДЫ.
Продукты растительного и животного происхождения,  дополняя друг друга, обеспечивают клетки организма всеми необходимыми питательными веществами. Вода, минеральные соли, и витамины усваиваются в том виде, в каком они находятся в пище.
Молекулы белков, углеводов, жиров не могут пройти через стенку пищеварительного канала, поэтому подвергаются механической обработке  и химическим изменениям. Все эти изменения, как механические, так и химические, происходят в специализированной системе органов пищеварения под  действием ферментов – биологических катализаторов химических реакций.
Процесс расщепления сложных органических веществ на более простые, которые могут всасываться и усваиваться организмом, называется пищеварением.
Витамин  В1 (тиамин) принимает участие в обмене белков, жиров, углеводов. При недостатке витамина (гиповитаминозе) исчезает аппетит .человек быстро устает ,становится раздражительным , у него нарушается деятельность нервной системы. Набольшее содержание витамина В1 в черном хлебе, овсяной крупе ,яичных желтках, печени ,Суточная потребность в витамине составляет 2-3 мг.
Витамин В2 (рибофлавин) необходим для синтеза ферментов. При недостатке витамина нарушается деятельность нервной системы ,поражается роговица глаз ,слизистые оболочки полости рта. Витамин В2 содержится в рыбных продуктах печени молоке ,гречневой крупе. суточная потребность составляет 2-4 мг
Витамин. В 15(пангамовая кислота) повышает поглощение клетками кислорода. В значительном количестве содержится в свежих фруктах и овощах .Используется для лечения заболеваний сердечно –сосудистой системы .Суточная потребность в витамине составляет 200-300мг .
Витамин  А ( ретинол, витамин роста )при авитаминозе у детей нарушается  зрение , понижается сопротивляемость организма к инфекциям , задерживается рост  и развитие организма .Большое количество витамина А содержится в моркови, шпинате ,красном перце, крапиве , абрикосах ,рыбной икре ,масле молоке.Суточная потребность 1-2 мг.
Рациональное питание – один из очень важных факторов сохранения здоровья. При таком питании в организм должны поступать разнообразные питательные вещества  в количествах, необходимых для нормальной жизнедеятельности. Недостаточное питание ,как и чрезмерное ,приводит к развитию заболеваний многих органов и физиологических систем организма .


title: Презентация на тему: Питание растений (6 класс)

text:
6 класс
Питание растений
Питание
Это процесс получения организмами веществ  и энергии
Виды питания растений
  Большинству растений свойственно почвенное и воздушное питание
Почвенное питание
Растения с помощью корня поглощают воду и растворенные в ней минеральные вещества, которые по проводящим тканям подаются в листья
Воздушное питание
Зеленые листья –основные органы воздушного питания. У них через щелевидные клеточные образования- устьица поступает воздух, из которого для питания использует углекислый газ

Хлоропласты листа содержат зеленый пигмент хлорофилл. Он обладает способностью улавливать солнечную энергию

Фотосинтез
В ходе фотосинтеза солнечная энергия преобразуется в химическую, заключенную в органических молекулах.

Органические вещества из листьев оттекает в другие части растения, где расходуются на процессы жизнедеятельности или откладываются в запас.
Растения запасают солнечную энергию, делая её доступной для других живых организмов
Выделяют кислород, которым пользуются все живые организмы для питания


title: Презентация на тему: Питание и пищеварение 8 класс

text:
Питание и пищеварение

                   Содержание
1.Пищеварение
2.Пищеварительная система
3.Питание
4. Функции основных питательных веществ и их источники
5. Белки
6. Углеводы
7. Жиры
8. Витамины
9. Витамин А
10. Витамины группы В
11. Витамин С
Ротовая полость
12. Желудок
13. Тонкая кишка
14. Толстая кишка
15. Регуляция пищеварения
16.Вывод
17. Используемая литература

Пищеварение
    Пищеварение – это процесс механической обработки пищи в пищеварительном канале и химического расщепления питательных веществ ферментами на их составные части.  В результате физических процессов и разнообразных химических реакций, протекающих под действием пищеварительных соков, питательные вещества, т.е. углеводы, белки и жиры, изменяются таким образом, что организм может их всасывать и использовать в обмене веществ. Пищеварение происходит в процессе перемещения пищи по органам, составляющим пищеварительный тракт. Процесс пищеварения обеспечивают также вспомогательные органы: слюнные железы, поджелудочная железа, печень и желчный пузырь. У человека и других млекопитающих та часть пищеварительного тракта, которая включает желудок и кишечник, называется желудочно-кишечным трактом

Пищеварительная система

        Питание
      Все жизненные процессы в организме человека находятся в большой зависимости от того, из чего составляется его питание с первых дней жизни, а также от режима питания. Всякий живой организм в процессе жизнедеятельности непрерывно тратит входящие в его состав вещества. Значительная часть этих веществ “сжигается” (окисляется) в организме, в результате чего освобождается энергия. Эту энергию организм использует для поддержания постоянной температуры тела, для обеспечения нормальной деятельности внутренних органов (сердца, дыхательного аппарата, органов кровообращения, нервной системы и т.д.) и особенно для выполнения физической работы. Кроме того, в организме постоянно протекают созидательные, так называемые пластичные процессы, связанные с формированием новых клеток и тканей. Для поддержания жизни необходимо, чтобы все эти траты организма полностью возмещались. Источником такого возмещения являются вещества, поступающие с пищей. Пища должна содержать белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества и воду. Потребность как в общем, количестве пищи, так и в отдельных пищевых веществах зависит у детей в первую очередь от возраста, а у взрослых  - от вида труда и условий жизни. Чтобы полнее удовлетворить эту потребность организма, необходимо знать, какое количество энергии расходуется им в сутки. Установлено, что образующаяся в организме энергия в конечном итоге выделяется в виде тепла. Поэтому по количеству освобождаемого в организме тепла можно определять и его энергетические затраты; обычно эти затраты выражают в тепловых единицах - больших калориях, или килограмм - калориях (большая калория - количество тепла, затрачиваемое на нагревание 1 кг воды на 1оС). Так, например, за 1 час сна тратится 0,93 калории на 1 кг веса тела, а на одевание и раздевание - 1,69 калории.

Функции основных питательных веществ и их источники

             Белки
Белки — важная часть питания животных и человека (основные источники: мясо, птица, рыба, молоко, орехи, бобовые, зерновые; в меньшей степени: овощи, фрукты, ягоды и грибы), поскольку в их организме не могут синтезироваться все необходимые аминокислоты и часть из них поступает с белковой пищей.

           Углеводы
      Главными источниками углеводов из пищи являются: хлеб, картофель, макароны, крупы, сладости. Чистым углеводом является сахар. Мёд, в зависимости от своего происхождения, содержит 70—80 % глюкозы и фруктозы. Для обозначения количества углеводов в пище используется специальная хлебная единица. К углеводной группе, кроме того, примыкают и плохо перевариваемые человеческим организмом клетчатка и пектины.
Биологическое значение углеводов:
Углеводы выполняют структурную функцию, то есть участвуют в построении различных клеточных структур (например, клеточных стенок растений).
Углеводы выполняют защитную роль у растений (клеточные стенки, состоящие из клеточных стенок мертвых клеток защитные образования — шипы, колючки и др.).
Углеводы выполняют пластическую функцию — хранятся в виде запаса питательных веществ, а также входят в состав сложных молекул (например, пентозы участвуют в построении АТФ, ДНК и РНК).
Углеводы являются основным энергетическим материалом. При окислении 1 грамма углеводов выделяются 4,1 ккал энергии и 0,4 г воды.
Углеводы участвуют в обеспечении осмотического давления и осморегуляции. Так, в крови содержится 100—110 мг/% глюкозы. От концентрации глюкозы зависит осмотическое давление крови.
Углеводы выполняют рецепторную функцию: многие олигосахариды входят в состав воспринимающей части клеточных рецепторов или молекул-лигандов.

              Жиры
   Наряду с углеводами и белками, жиры — один из главных компонентов клеток животных, растений и микроорганизмов. В растениях жиры содержатся в сравнительно небольших количествах, за исключением семян масличных растений, в которых содержание жиров может быть более 50 %. Насыщенные жиры расщепляются в организме на 25-30%, а ненасыщенные жиры расщепляются полностью. Энергетическая ценность жира приблизительно равна 9,1 ккал на грамм, что соответствует 38 кДж/г.
    Источником животных жиров являются свиное сало (90—92 % жира), сливочное масло (72—82 %), жирная свинина (49 %), колбасы (20—40 %), сметана (30 %), сыры (15—30 %). Источник растительных жиров - растительные масла (99,9 % жира), орехи (53—65 %), овсяные (6,1 %) и гречневые (3,3 %) крупы.

    Витамины

             Витамин А
Существует две формы этого витамина: это готовый витамин А (ретинол) и провитамин А (каротин).
Растительные (каротин) - морковь, тыква, сладкий перец, шпинат, брокколи, зелёный лук, зелень петрушки, персики, абрикосы, яблоки, виноград, арбуз, дыня, шиповник, облепиха, черешня, мята перечная, подорожник, листья малины, клевер, плоды шиповника, шалфей, толокнянка, листья фиалки, щавель.

        Витамины группы В
Один из водорастворимых витаминов, которые, несмотря на отсутствие между ними единой химической связи, обычно содержатся в одних и тех же продуктах питания (например, в молоке, печени, злаковых и т.д.); все они выполняют в организме функции коферментов.
   Польза:
Способствует росту.
Улучшает переваривание пищи, особенно углеводов.
Улучшает умственные способности.
Нормализует работу нервной системы, мышц и сердца.
Помогает при морской болезни и укачивании.
Уменьшает зубную боль после стоматологических вмешательств.
Помогает при лечении опоясывающего лишая.

Витамин С
Витамин C (аскорбиновая кислота) является растворимым в воде витамином. Витамин С важен для роста и восстановления клеток тканей, десен, кровеносных сосудов, костей и зубов, способствует усвоению организмом железа, ускоряет выздоровление. Наиболее богаты аскорбиновой кислотой: киви, шиповник, красный перец, цитрусовые, чёрная смородина, лук, томаты, печень, почки, картофель.

Желудок
Желу́док - полый мышечный орган, расположенный в левом подреберье и эпигастрии. Кардиальное отверстие находится на уровне XI грудного позвонка. Отверстие привратника расположено на уровне I поясничного позвонка, у правого края позвоночного столба. Желудок является резервуаром для проглоченной пищи, а также осуществляет химическое переваривание этой пищи. Кроме того, осуществляет секрецию биологически активных веществ, и выполняет функцию всасывания
Объём пустого желудка составляет около 500 мл. После принятия пищи он обычно растягивается до одного литра, но может увеличиться и до четырёх.
Железы слизистой оболочки желудка выделяют желудочный сок содержащий пищеварительные ферменты пепсин, химозин и липазу, а также соляную кислоту и другие вещества. Желудочный сок расщепляет белки и частично жиры, оказывает бактерицидное действие.За счёт мышечного слоя, желудок перемешивает пищу и желудочный сок, образуя химус — жидкую кашицу, которая удаляется отдельными порциями из желудка через привратниковый канал. В зависимости от консистенции поступившей пищи, она задерживается в желудке от 1 до 4 часов.Кроме того, стенка желудка всасывает углеводы, этанол, воду и некоторые соли.

Тонкая кишка
Тонкая кишка - отдел кишечника у позвоночных животных, располагающийся между желудком и толстым кишечником. Тонкий кишечник осуществляет основную функцию всасывания питательных веществ из химуса в организме животных. Относительная длина и особенности строения тонкого кишечника в значительной степени зависят от типа питания животного.
Первый отдел тонкой кишки -двенадцатиперстная кишка, где происходит смешивание пищи с желчью, которая обеспечивает эмульгирование жиров, ферментами поджелудочной железы и тонкой кишки, расщепляющими углеводы (мальтоза, лактоза, сахароза), белки (трипсин и химотрипсин). В тонкой кишке происходит основной объём всасывания питательных веществ через кишечную стенку.

Толстая кишка
Толстая кишка - нижняя, оконечная часть пищеварительного тракта, а именно нижняя часть кишечника, в которой происходит в основном всасывание воды и формирование из пищевой кашицы (химуса) оформленного кала. Является производным задней кишки.

Регуляция пищеварения
Пищеварение у человека является психофизиологическим процессом. Это означает, что на последовательность и скорость реакций влияют гуморальные способности желудочно-кишечного тракта, качество пищи и состояния вегетативной нервной системы.
Гуморальные способности, влияющие на пищеварение, обуславливаются гормонами, которые вырабатываются клетками слизистой оболочки, желудка и тонкого кишечника. Основными пищеварительными гормонами являются гастрин, секретин и холецистокинин, они выделяются в кровеносную систему желудочно-кишечного тракта и способствуют выработке пищеварительных соков и продвижению пищи.
Усвояемость зависит от качества пищи: значительное содержание клетчатки (в т.ч. растворимой) способно существенно уменьшить всасывание; некоторые микроэлементы, содержащиеся в пище, влияют на процессы всасывания веществ в тонком кишечнике; жиры различной природы всасывают по-разному.
Насыщенные животные жиры всасываются и преобразуются в человеческий жир гораздо легче, чем полиненасыщенные растительные жиры, которые практически не участвуют в образовании человеческого жира: всасывание кишечником углеводов, жиров и белков несколько меняется в зависимости от времени суток и времени года; всасывание меняется также в зависимости от химического состава продуктов, которые поступили в кишечник раньше.

         вывод
Удивительно многообразны и сложны процессы обработки и усвоения пищи.
Современная физиология дает научные обоснования для организации правильного питания и лечения органов пищеварения.
Свежие и разнообразные продукты – одно из непременных условий сохранения нашего здоровья. Сочетание белковой и углеводной пищи создает наиболее длительное чувство насыщения. Обжаренная пища дольше задерживается в кишечнике и осложняет работу больного кишечника

Используемая литература
http://ru.wikipedia.ru


title: Презентация на тему: Питание клетки

text:
       Тема : Питание  клетки
   План
Виды питания.
Автотрофы:
     1.  Фототрофы.
     2. Хемотрофы.
3.  Гетеротрофы

       Виды питания.
Все живые организмы , обитающие на Земле ,можно подразделить на две группы в зависимости от того, каким образом они получают необходимые им органические вещества. Бывают 2 группы гетеротрофы и автотрофы.
     Автотрофы
Автотрофы (др.греч αὐτός — сам + τροφή — пища) — живые организмы, синтезирующие органических соединений из неорганических.
Автотрофы составляют первый ярус в пищевой пирамиде (первые звенья пищевых цепей). Именно они являются первичными продуцентами органического вещества в биосфере, обеспечивая пищей гетеротроф. Следует отметить, что иногда резкой границы между автотрофами и гетеротрофами провести не удаётся. Например,  одноклеточная  эвгенна на свету является автотрофом, а в темноте — гетеротрофом.
     Автотрофы
Автотрофные организмы для построения своего тела используют неорганические вещества почвы, воды, воздуха. При этом почти всегда источником углерода является углекислый газ.
При этом одни из них ( фототрофы) получают необходимую энергию от Солнца, другие (хемотрофы) — от химических  риакий неорганических соединений.
 Фототрофы.
Организмы, для которых источником энергии служит солнечный свет (фотоны, благодаря которым появляются доноры — источники электронов), называются фототрофами.
Такой тип питания носит название фотосинтеза. К фотосинтезу способны зелёные растения и многоклеточные водоросли, а также цианобоктерии , благодаря содержащемуся в их клетках пигменту — хлорофилу
Хемотрофы .
Остальные организмы в качестве внешнего источника энергии (доноров — источников электронов) используют энергию химических связей пищи или восстановленных неорганических соединений — таких, как сероводод , метан, сера, двухвалентное железо и др. Такие организмы называются хемотрофы.
Хемотрофы .
Все фототрофы-эукариоты одновременно являются автотрофами, а все хемотрофы-эукариоты — гетеротрофами. Среди прокариот встречаются и другие комбинации. Так, существуют хемоавотроные бактерии, а некоторые фототрофные бактерии также могут использовать гетеротрофный тип питания, т. е. являются микротрофами.
Гетеротрофы.
Гетеротрофы (от греческих слов heteros - иной, другой и irophe -пища) - живые организмы, существующие за счет потребления готовых органическихвеществ, создаваемых автотрофами. К гетеротрофам относятся все животные ичеловек, грибы, а также растения и микроорганизмы, не обладающие способностью кфотосинтезу  или  хемосинтезу.  Все  необходимые  органические  веществагетеротрофы-животные получают в конечном счете из автотрофных организмов..
Гетеротрофы.
Все такие животныеобладают голозойным (животным) типом питания (от греческих слов holos - весь,целый и zoon - животное). Голозойные животные делятся на травоядных (точнее -растительноядных) и плотоядных в широком смысле этого слова. Есть, впрочем, ивсеядные  животные,  которые  могут питаться и растительными и животнымиорганизмами, например медведь, свинья. К всеядным гетеротрофам относится ичеловек.
Гетеротрофы.
У других гетеротрофов тип питания сапрофитный. Он характерен для грибов и бактерий. Эти организмы не заглатывают пищу, а получают органические веществав растворенном виде через клеточные стенки. Примером сапрофитов могут служить дрожжи (из органических веществ им необходим сахар).
Спасибо за внимание !


title: Презентация на тему: Питание животных

text:
ПИТАНИЕЖИВОТНЫХ
Автор: учитель биологии
МАОУ «Лицей №37» г. Саратова
 Киселева Ольга Николаевна
 2011
Гетеротрофы
	Гетротрофы (от греч. heteros - другой и trophe - пища), живые организмы, использующие для питания готовые  сложные органические соединения.

	Миксотрофы  (от греч. mixis - смешение и trophe - пища - питание), организмы со смешанным питанием - неорганическими и органическими веществами.
Миксотрофы
	К миксотрофам  относятся имеющие хлорофилл  жгутиковые простейшие, способные в сильно загрязненных водоемах питаться органическими веществами.
Способы гетеротрофного питания
Голозойный  способ :
	(от греч. hólos весь и zoon животное) - питание твёрдой органической пищей, которая переваривается в пищеварительном тракте.
Сапротрофный  способ :
	(от греч. sapros – гнилой, trophe – пища) – всасывание  растворов органических веществ мёртвых организмов, образующихся в результате  выделения ферментов на пищевой субстрат, переводя последний в усвояемую, растворимую форму.
Способы гетеротрофного питания
	Животные, питающиеся голозойно, делятся на:
Микрофаги - животные, питающиеся мелкими частицами пищи или микроорганизмами.

Способы гетеротрофного питания
	2.   Макрофаги - животные, которые питаются, заглатывая крупные куски пищи.
	1. Свободноживущие  гетеротрофы - свободно живут и добывают пищу в определённой среде :
		- зоофаги (хищники)
		- фитофаги (травоядные  или плодоядные)
		- некрофаги (трупоядные )
		- копрофаги (экскрементоядные) и др.

Способы гетеротрофного питания
Способы гетеротрофного питания
	По образу жизни гетеротрофов можно разделить на:
	2. симбиотические гетеротрофы - организмы существующие  совместно, получающие  от этого взаимную выгоду.
Способы гетеротрофного питания
	По образу жизни гетеротрофов можно разделить на:
	3. Паразитические - организмы обитающие на поверхности (эктопаразит) или внутри тела хозяина (эндопаразит), питаясь  его тканями и соками.
	Паразиты бывают облигатными (не способные жить иначе) и факультативными (при определённых условиях могут переходить на другой тип питания).
Типы добывания корма животными
Пассивное питание
Фильтрация - захват пищи, приносимой током воды (губки, кишечнополостные, ракообразные, черви, иголокожие, личинки комаров анофелес, моллюски.
Осмотическое проникновение веществ через поверхность тела (простейшие).
Типы добывания корма животными
 2.  Паразитическое питание - требует проникновения внутрь или прикрепления к телу хозяина. Сопровождается упрощением пищеварительной системы.
Типы добывания корма животными
 3. Активное питание - оно свойственно большинству животных:
  пастьба - собирание многочисленного, неподвижного или малоподвижного корма. Уничтожается только часть корма.
 выедание - отличается от пастьбы тем, что корм на месте питания используется полностью.
 подкарауливание (засада) - свойственна хищникам, нападающим из укрытия .
преследование  характерен как для хищников, так и для полифагов.
Пищевая специализация
монофагия - питание одним видом корма;
олигофагия - жизнь за счет немногих кормов одного типа (семена деревьев, насекомые одного способа передвижения);
полифагия - питание кормами разных биологических групп;
пантофагию (всеядность) - при ней используются все виды пищи.
Пищевая специализация
	Четких границ между названными группами нет, поэтому говорят о специализированном питании - стенофагии,
	и неспециализированном питании - эврифагии.
Способы захвата пищи гетеротрофами
	1. При помощи псевдоподий (амёбы); псевдоподии окружают пищевую частицу, заключая её в пищеварительную вакуоль, наполненную ферментами.
	2. При помощи ресничек (инфузории); которые гонят воду с находящимися в ней кусочками пищи (например, бактериями) внутрь, где пища отфильтровывается  ресничками.
	3. Фильтрация может осуществляться также при помощи щетинок, усов (усатые киты) и т. п.

Способы захвата пищи гетеротрофами

	4. При помощи щупалец (каракатицы); пища захватывается щупальцами (иногда перед этим жертва парализуется ядом), после чего поглощается;

	5. Соскабливание (садовая улитка); пища соскабливается при помощи специальной тёрки, расположенной на языке, после чего перетирается в ротовой полости;
Способы захвата пищи гетеротрофами
	6. Заглатывание; глотки некоторых животных настолько велики, что даже большие куски пищи могут пройти в них без предварительного разжёвывания;

	7. Всасывание; так питаются животные, употребляющие жидкую пищу. Всасывание (возможно, с предварительным прокалыванием источника пищи) осуществляется при помощи измененного ротового аппарата (обычно, хоботка).
Классификация по способу  питания и получения энергии
организмы
автотрофы
гетеротрофы
симбионты
копрофаги
сапрофаги
хемотрофы
фототрофы
хищники
паразиты


text:
Питание и пищеварение
  Новикова Г.К., учитель биологии высшей квалификационной категории

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»
Колпашево, 2011
Познавательные задачи
	1. Почему отсутствие пищи в течение нескольких недель приводит к смерти?
	2. В чём же заключается значение пищи? Почему человек не может без неё существовать?
	3. Из чего должна состоять пища и почему?
	4. Какое различие между питанием и пищеварением?
	5. Почему жизнь животных на Земле невозможна без зелёных растений?
	6. В какой системе организма животных и человека происходит пищеварение?
	7. Как изменяется пища в органах пищеварения?
На какие две группы можно разделить все пищевые продукты по происхождению?
Что такое пищевые продукты?
Подумай!
1
4
2
3
14
11
10
13
8
15
6
9
16
7
5
12
18
17
Проверь!
Продукты растительного происхождения –  1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17
Продукты животного происхождения -  4, 6, 12, 14, 16, 18
В чём значение пищи?
Что такое питательные вещества?
	Какие функции выполняют питательные вещества?
Питательные вещества
Белки
Углеводы
Жиры
Витамины
Вода
Минеральные соли
Строительная
Энергетическая
Назовите продукты питания,  наиболее богатые белками, углеводами, жирами
Что такое питание?
Объясни народные пословицы и поговорки
Кто голоден, тот и холоден.
Хлеб греет, а не шуба.
Холод не терпит голод.
Тощий живот ни в пляску, ни в работу.
Мельница сильна водой, а человек едой.
Не лошадь везёт, а овёс.
Что укусишь, то и потянешь.

В чём значение питания?
Объясни понятия «автотрофы и гетеротрофы», «фототрофы и хемотрофы»

Подумай!
Какие питательные вещества пищи усваиваются в том виде, в каком виде они в ней содержатся?
Что же происходит с крупными молекулами белков, углеводов и жиров?
Что такое пищеварение?

Пищеварение – механическое измельчение пищи и химическое расщепление питательных веществ ферментами
Что такое ферменты?
На какие вещества расщепляются белки, углеводы и жиры пищи?

Жиры
Углеводы
Белки

Аминокислоты
Глюкоза
Глицерин
Жирные кислоты

Спланхнология – раздел анатомии, изучающий пищеварительную, дыхательную и мочеполовую системы

Функции пищеварительной системы:
 двигательная (моторная, механическая);
 секреторная (химическая);
 всасывающая (всасывательная).

Каковы функции пищеварительной системы?

К какому типу принадлежат животные,
у которых впервые появилась пищеварительная система?
В чём наблюдается отличие в строении пищеварительной системы различных позвоночных животных?
Укажите черты сходства  в строении пищеварительной системы различных позвоночных животных.
Органы пищеварения человека
Пищеварительный канал, 8-10 метров
Пищеварительные железы

Ротовая полость
Толстая кишка
Прямая кишка
Глотка
Пищевод
Желудок
Тонкая кишка
Печень
Поджелудочная железа
Железы кишечника
Железы желудка
Слюнные железы
Методы изучения пищеварения
Методы хронических фистул И.П. Павлова
Рентгенография
Эндоскопия
Ультразвуковая локация (УЗИ)
Зондирование
Радиоэлектронный метод
Поразмышляем!
 Пишем в тетрадях список продуктов питания и питательных веществ: мороженое, лимон, жирные кислоты, нуклеиновые кислоты, хлеб, углеводы, треска, сливочное масло, белки, глицерин, картофель, мясо, минеральные соли, колбаса, аминокислоты, вода, сыр, жиры.
I вариант – подчеркните пищевые продукты;
II вариант – подчеркните питательные вещества.

     Выпишите названия органов пищеварения, которые обозначены цифрами с 1 по 10
Домашнее задание 	Изучите § 30 и ответьте на вопросы к нему
Творческое задание
	А) Как доказать, что в продуктах питания содержатся органические вещества?
	Б) Определите состав пищевых продуктов, например хлеба.


Презентация на тему: Питательные вещества и их значение для организма


title: Презентация на тему: Питание растений

text:
Питание растений
Цель: изучить сущность понятия «почвенное питание» растений как важнейшего процесса жизнедеятельности.
Питание – это процесс получения органических веществ и энергии.

Питание растений
Состав почвы
Почвенное питание
Строение корня
Орган –корень
Ткань –Всасывающая (сосуды)
Клетки– Корневые волоски
Вещества –Вода и минеральные соли

  Корневое давление
Удобрения


text:
Питание и пищеварение

Познавательные задачи
	1. Почему отсутствие пищи в течение нескольких недель приводит к смерти?
	2. В чём же заключается значение пищи? Почему человек не может без неё существовать?
	3. Из чего должна состоять пища и почему?
	4. Какое различие между питанием и пищеварением?
	5. Почему жизнь животных на Земле невозможна без зелёных растений?
	6. В какой системе организма животных и человека происходит пищеварение?
	7. Как изменяется пища в органах пищеварения?
На какие две группы можно разделить все пищевые продукты по происхождению?
Что такое пищевые продукты?
Подумай!
1
4
2
3
14
11
10
13
8
15
6
9
16
7
5
12
18
17
Проверь!
Продукты растительного происхождения –  1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17
Продукты животного происхождения -  4, 6, 12, 14, 16, 18
В чём значение пищи?
Что такое питательные вещества?
	Какие функции выполняют питательные вещества?
Питательные вещества
Белки
Углеводы
Жиры
Витамины
Вода
Минеральные соли
Строительная
Энергетическая
Назовите продукты питания,  наиболее богатые белками, углеводами, жирами
Что такое питание?
Объясни народные пословицы и поговорки
Кто голоден, тот и холоден.
Хлеб греет, а не шуба.
Холод не терпит голод.
Тощий живот ни в пляску, ни в работу.
Мельница сильна водой, а человек едой.
Не лошадь везёт, а овёс.
Что укусишь, то и потянешь.

В чём значение питания?
Объясни понятия «автотрофы и гетеротрофы», «фототрофы и хемотрофы»

Подумай!
Какие питательные вещества пищи усваиваются в том виде, в каком виде они в ней содержатся?
Что же происходит с крупными молекулами белков, углеводов и жиров?
Что такое пищеварение?

Пищеварение – механическое измельчение пищи и химическое расщепление питательных веществ ферментами
Что такое ферменты?
На какие вещества расщепляются белки, углеводы и жиры пищи?

Жиры
Углеводы
Белки

Аминокислоты
Глюкоза
Глицерин
Жирные кислоты

Спланхнология – раздел анатомии, изучающий пищеварительную, дыхательную и мочеполовую системы

Функции пищеварительной системы:
 двигательная (моторная, механическая);
 секреторная (химическая);
 всасывающая (всасывательная).

Каковы функции пищеварительной системы?

К какому типу принадлежат животные,
у которых впервые появилась пищеварительная система?
В чём наблюдается отличие в строении пищеварительной системы различных позвоночных животных?
Укажите черты сходства  в строении пищеварительной системы различных позвоночных животных.
Органы пищеварения человека
Пищеварительный канал, 8-10 метров
Пищеварительные железы

Ротовая полость
Толстая кишка
Прямая кишка
Глотка
Пищевод
Желудок
Тонкая кишка
Печень
Поджелудочная железа
Железы кишечника
Железы желудка
Слюнные железы
Методы изучения пищеварения
Методы хронических фистул И.П. Павлова
Рентгенография
Эндоскопия
Ультразвуковая локация (УЗИ)
Зондирование
Радиоэлектронный метод
Поразмышляем!
 Пишем в тетрадях список продуктов питания и питательных веществ: мороженое, лимон, жирные кислоты, нуклеиновые кислоты, хлеб, углеводы, треска, сливочное масло, белки, глицерин, картофель, мясо, минеральные соли, колбаса, аминокислоты, вода, сыр, жиры.
I вариант – подчеркните пищевые продукты;
II вариант – подчеркните питательные вещества.

     Выпишите названия органов пищеварения, которые обозначены цифрами с 1 по 10
         вывод
Удивительно многообразны и сложны процессы обработки и усвоения пищи.
Свежие и разнообразные продукты – одно из непременных условий сохранения нашего здоровья. Сочетание белковой и углеводной пищи создает наиболее длительное чувство насыщения.
Обжаренная пища дольше задерживается в кишечнике и осложняет работу больного кишечника

Домашнее задание 	Изучите § 30 и ответьте на вопросы к нему
Творческое задание
	А) Как доказать, что в продуктах питания содержатся органические вещества?
	Б) Определите состав пищевых продуктов, например хлеба.


title: Презентация на тему: Питание и здоровье

text:
Питание
и
здоровье
Питание играет жизненно важную роль в нашем повседневном существовании, в том, насколько мы энергичны, бодры, и какова наша сила в сопротивлении болезням.
Здоровье человека во многом зависит от того, чем и как он питается. При правильном питании человек получает все необходимые для организма вещества.
Пища должна быть питательной и разнообразной. Однообразная пища приедается, хуже усваивается.
В состав пищи должны входить продукты растительного и животного происхождения
Хорошему отделению пищеварительных соков способствуют фруктовые соки, овощные салаты и употребление первых блюд
Пирамида питания
Баланс между потреблением
 и физической активностью
Потребность в пище ощущается периодически. Когда содержание питательных веществ в желудке, кишечнике, крови опускается ниже нормы, возбуждаются центры голода в головном мозге, и человек начинает искать пищу.
Режим питания
Для нормальной работы пищеварительной системы важно питаться в одни и те же часы – соблюдать режим питания.
Соблюдение режима питания обеспечивает более быстрое переваривание и лучшее усвоение пищи.
Лучше 7 раз поесть, чем один раз наесться
Золотые правила
питания
 «Ешь столько, чтобы тела зданье не гибло от перееданья» (А. Джами)
Золотые правила
питания
 «Кто долго жует – тот долго живет»
Золотые правила
питания
 При четырехразовом питании потребление пищи распределяют так:
завтрак – 25%
обед – 40%
полдник – 15%
ужин – 20%
Питаться лучше 4 раза в день. Взрослые люди могут есть 3 раза в день.
Пропустить завтрак или перекусить утром несбалансированной пищей – все равно, что отправиться в путь на машине с полупустым баком.
Правила приема пищи
Длительные промежутки между едой, питание всухомятку приводят к заболеваниям желудка.
Ужинать надо за 2 ч до сна. За это время пища в желудке успевает перевариться.
Пища должна быть не очень горячей и не слишком холодной. Не следует злоупотреблять острой пищей.
После еды требуется сполоснуть рот, очистить зубы от остатков пищи.
Пища с приятным запахом и вкусом вызывает  аппетит и выделение пищеварительных соков
Сначала употребляют блюда, усиливающие сокоотделение (салат, винегрет, бульон)
Помните! Сладости снижают аппетит!

Не ешьте сразу после серьезных физических нагрузок: занятий спортом, тяжелой физической работы, переохлаждения или перегрева организма, а также после бурных эмоций.

Не надо пить непосредственно перед приемом пищи, во время и сразу после еды. Исключение можно сделать лишь в том случае, если употребляете очень сухую пищу, которую можно запивать небольшими глотками. Пить надо  минимум за полчаса до еды и не ранее часа после еды.

Сразу после еды не принимайтесь за работу, а немного отдохните. Но не лежите и не спите. Лучше всего неторопливо прогуляйтесь. Перерыв должен составлять не менее 15 минут в случае легкой работы и не менее получаса в случае тяжелой физической. А при серьезных занятиях спортом перерыв между окончанием еды и началом тренировки должен составлять не менее часа.
Как можно меньше употребляйте жареной пищи !
Мы едим, чтобы жить,
                                  а не живем, чтобы есть !
Следите за весом
ИМТ – индекс массы тела
ИМТ = масса тела (кг) : рост2(м)
Норма 18,5-24,9
Избыток 25, 0-29,9
Более 30 – необходимо снижать вес
Показатель ИМТ
Еда на ночь ведет к  увеличению массы тела
Спасибо
за внимание!


title: Презентация на тему: Питание животных

text:
Питание животных
Prezentacii.com
Домашнее задание: с.60,62-67, вопросы, опорные точки наизусть.
Повторение.
Питание.
Виды питания у растений.
Почвенное питание.
Фотосинтез.
Где накапливаются питательные вещества?
Другие виды питания растений.
1. Питание животных.
Гетеротрофы – питаются органическими веществами, которые синтезировали растения.
Виды питания:
Растительноядные (козы, овцы, олени);
Хищники (лисы, волки, тигры, совы);
Трупоеды или падальщики (грифы, вороны, гиены, насекомые, черви);
Симбионты (грибы – микориза).
Паразиты (вши, клещи, блохи, глисты).
2. Пищеварение
 - это процесс превращения сложных органических веществ пищи в более простые, доступные для усвоения организмом.
Этапы:
Механическая переработка – измельчение.
Химическая переработка – переваривание.
Всасывание питательных веществ в кровь или гемолимфу.

3. Виды питания:
    1. У простейших: фагоцитоз у амебы – образование пищеварительной вакуоли.
2. У кишечнополостных:
  - медузы, гидры, кораллы;
 - хищники, пища – мелкие животные;
 - имеют кишечную полость и одно отверстие, которое служит и ротовым и анальным.
3. У плоского червя (планарии):
 - хищник;
 - есть глотка на брюшной стороне тела;
 - разветвленный замкнутый кишечник;
 - ротовое отверстие.
   Пока пищеварение не закончится, животное не может охотиться.
    4. У дождевого червя:
 - сапротроф – питается растительным опадом;
 - проходной кишечник в виде трубки;
 - ротовое и анальное отверстие;
 - рот, глотка, пищевод, зоб, желудок, кишка, анус;
 - кормление не зависит от процесса переваривания.
4. Ферменты:
 - от лат. «ферментум» - брожение;
 - вещества, обеспечивающие переваривание пищи;
 - выделяются пищеварительными железами: печень, поджелудочная железа, слюнные, желудочные, кишечные;
 - под действием ферментов пища расщепляется на питательные вещества, которые всасываются в кровь.
5. Приспособления для поглощения пищи:
Жевательные органы – челюсти (жуки);
 Сосущий хоботок (бабочки, мухи, пчелы);
Реснички, щетинообразные усики, китовый ус – фильтраторы;
Зубы (форма, величина и количество зубов зависит от способа питания):
 - грызуны – хорошо развиты резцы;
 - хищники – хорошо развиты клыки;
 - копытные – хорошо развиты коренные зубы.

6. Закрепление
Животные потребляют готовые органические вещества.
В результате пищеварения образуются сложные органические вещества.
У гидры замкнутая кишечная полость.
Среди животных нет паразитов.
Важную роль в процессе пищеварения играют ферменты
Животные непосредственно усваивают солнечную энергию.
Всасывание питательных веществ происходит в кишечнике.
У человека проходная пищеварительная система.


title: Презентация на тему: Плацентарные

text:
Тема урока:
ПЛАЦЕНТАРНЫЕ
(высшие звери)

Цели урока:
Ознакомить учащихся с особенностями животных, относящихся к отрядам  Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные,
Дать классификацию животных на примере отряда Хищных.

Отряды высших млекопитающих:
Проверка домашней работы по составлению характеристики класса млекопитаюших
 Ответ: Волосяной покров, кожа богатая железами зубы дифференцированы на резцы, клыки, коренные. Живорождение и выкармливание детенышей молоком. Сердце четырехкамерное,левая дуга аорты, сильно развит головной мозг, в связи с чем  приспособительные реакции на условия внешней среды сложны и  многообразны. Способность к теплорегуляции- тело защищено и от охлаждения и от  перегревания.
Повторение и проверка знаний по ранее изученному материалу:
 Какие особенности характеризуют класс млекопитающих?
    Какие особенности характерны для яйцекладущих?
    Каковы особенности сумчатых млекопитающих?
    Какое значение имеет изучение яйцекладущих и сумчатых для разрешения вопроса о происхождении млекопитающих животных?
    Записать таблицу на доске.
Проверка таблицы:
Сходство
с пресмыкающимися

Наличие вороньих костей в
скелете, клоака, непосто
янная температура тела,
размножение яйцами
Признаки
 млекопитающих

Волосяной покров,
выкармливание
детенышей молоком
Сходство
с пресмыкающимися

Наличие вороньих костей в
скелете, клоака, непосто
янная температура тела,
размножение яйцами
Признаки
 млекопитающих

Волосяной покров,
выкармливание
детенышей молоком
Изучение нового материала.
1. Высшие млекопитающие широко расселились по Земле.
  а) выработались разнообразные приспособительные особенности,
  б) использование разной пищи отразилось на строении зубов, конечностей
Отряды высших                                                      млекопитающих:
Насекомоядные
Рукокрылые
Грызуны
Зайцеобразные
Хищные
Ластоногие
Китообразные
Парнокопытные
Непарнокопытные
Хоботные
Приматы
Характеристика отряда Насекомоядных:
а) Древний отряд, низкая организация,
б) Животные, ведущие различный образ жизни.
    Представители: крот – обитатель верхних слоев почвы, еж, землеройка – наземные животные, выхухоль ведет полуводный образ жизни.
 в) Особенности.
   (небольшая мозговая коробка, небольшое полушарие без извилин полушария переднего мозга. Слабо дифференцированные зубы, невыделяющиеся клыки. Морда вытянутая в подвижный хоботок.)

Отряды Грызуны и Зайцеобразные.
1) Каких грызунов вы знаете?
2) Почему их так называют?
3) Какие особенности грызунов вам известны?
4) Где живут грызуны?
5) Чем питаются?
6) Чем грызуны отличаются от зайцеобразных?
Особенности:  а) строение резцов,    б) высокая плодовитость.

Это самый многочисленный по видам отряд. Это легкость добывания растительной пищи, и быстрое размножение способствовали расселению грызунов. Это – мыши, суслики, бобры, ондатра, белка, крысы, морская свинка
 Закрепление знаний по систематике:
 Вид – заяц – беляк, заяц – русак
Род – зайцы
Семейство – заячьих
Отряд – зайцеобразные
Класс – млекопитающие
Тип – хордовые
Царство – животные.
Задание на дом:
составить дома таблицу «Полезные и вредные грызуны».
§ 56, вопросы в конце параграфа


Презентация на тему: Планета в опасности


Презентация на тему: Планеты-гиганты и маленький Плутон (5 класс) - презентация по Биологии


title: Презентация на тему: ПИТАНИЕ. ПОЧВЕННОЕ И ВОЗДУШНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ

text:
____
____


title: Презентация на тему: Пластический и энергетический обмен. Обмен органических веществ

text:
13 474
15 085
17 270
19 942


title: Презентация на тему: Пятерка за питание

text:
1001015100201004060
2206615761749301667135


Презентация на тему: Питательные вещества и их значение для роста и развития организма


Презентация на тему: Пластическая хирургия


title: Презентация на тему: План характеристики отделов водорослей

text:
Draparnaldia sp.
Botrydium, Vaucheria
Xanthosiphoniphyceae
Tribonema
Xanthotrichophyceae
Botrydiopsis
Xanthococcophyceae
Helminthogloeae
Xanthocapsophyceae
Rhizochloris
Xanthoamoebophyceae
Heterochloris
Xanthomonadophyceae
Navicula
Melosira
Coscinodiscus
Navicula (a)
Pinnularia (b)
a
b
Tabelaria
Fragilaria
Bacillaria
Nitzschia
Cymatopleura


title: Презентация на тему: Планета рыб

text:
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


title: Презентация на тему: Питание животных

text:
Урок биологии в 6 классе«Питание животных»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»
учитель биологии Оруджева Н.В.
г. Набережные Челны
2012
1
5klass.net
Основные признаки живого:
обмен веществ;
питание;
дыхание;
выделение;
раздражимость;
подвижность;
размножение;
рост и развитие.
2
Питание растений
Питание
Воздушное
Почвенное
Питание
Воздушное
Почвенное
3
Тип питания
Орган
Ткань
Клетки
Вещества

Почвенное
Корень
Всасывающая
Корневые волоски
Неорганические
4
Тип питания
Орган
Ткань
Клетки
Структуры
Вещества

Воздушное
Лист
Основная
Хлорофиллоносные
Хлоропласты
Органические
5
Питание животных

6
Цель урока: разобраться в особенностях питания животных
Живые организмы
(по способу питания)

Автотрофы

Сами создают органические вещества из неорганических.
Примеры:
-растения;
-некоторые бактерии.
Гетеротрофы

Питаются готовыми органическими веществами.
Примеры:
 - животные;
 - грибы;
 -многие бактерии.
7
 Пищеварение - это механическая и химическая переработка пищи, делающая ее доступной для усвоения организмом.
8
Запишите определение
Пищеварительная система дождевого червя:
9
Рот
Глотка
Пищевод
Желудок
Кишечник
Анальное отверстие
Схема питания амебы
10
Сократительная вакуоль
Ядро
Пищеварительная вакуоль
Внутриклеточное и внутриполостное пищеварение
Внутрикле-точный тип питания (на примере амебы)
Внутрипо-лостной тип питания (на примере гидры)
Пищеварительная система планарии
12
Глотка
Рот
Ветви
кишечника
Пищеварительная система планарии и дождевого червя
13
Рот
Глотка
Кишечник

Рот
Глотка
Пищевод
Зоб
Кишечник
Желудок
14
Пищеварительная система планарии:
Ротовое отверстие (анальное отверстие)
Глотка
Кишечник
Пищеварительная система дождевого червя:
15
Рот
Глотка
Пищевод
Желудок
Кишечник
Анальное отверстие
Пищеварительная система собаки и дождевого червя
16
Рот
Глотка
Пищевод
Зоб
Кишечник
Желудок
Поджелудочная железа
Пищевод
Печень
Глотка
Желудок
Кишечник
Анальное отверстие
Рот
Пищеварительная система позвоночных животных:
17
Рот
Глотка
Пищевод
Желудок
Кишечник
Анальное отверстие
+
Пищеваритель-ные железы:
+
слюнные
в желудке
в кишечнике
поджелудочная  железа
печень
 Ферменты – это вещества, обеспечивающие переваривание пищи.
18
Запишите определение
Что же происходит с веществами, образовавшимися в процессе пищеварения?
Пища (сложные органические вещества)
Пищевари-тельная система (более простые органические вещества)
Кровь
Клетки тела

стр. материал
запас
энергия
Ответьте на вопросы
 Чем процесс питания животных отличается от питания растений?
 Почему у растений нет пищеварительной системы?
 Есть ли сходство в питании растений и животных?
 Может ли быть питание без пищеварения? А пищеварение без питания?
20
 Что мы сегодня делали?
 Какова была цель нашей деятельности?
 Что мы делали для достижения этой цели?
 Получилось ли у нас достичь этой цели?

21
Домашнее задание. Изучить текст и рисунки учебника на с. 63-65. Выучить новые определения и понятия. Поработать с заданиями под рубриками «Подумайте», «Какие утверждения верны?»
Вопросы на засыпку:
Может ли жить человек, у которого отсутствует пищеварительная система?
Почему разные животные питаются разной пищей?

22
Спасибо за урок!
23


title: Презентация на тему: Плавание животных и человека

text:
http://www.bootie.org/~suzette/octopus_float.jpg
http://www.greenpeace.org/espana/ReSizes/OriginalWatermarked/Global/espana/image/oceanos/para-asegurar-las-poblaciones.jpg
http://www.eurodream.ru/images/stories/France/4542.jpg
http://www.cs.brown.edu/~twd/fish/PNG/doeppne-080.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/944/76944906_1782350_Banded_snake_eel_Nick_Hobgood.jpg
http://litoral.nm.ru/catalog/sea_fish/pic/venomous/big/Dendrochirus_zebra.jpg
http://www.grandaquatic.com/products/Fish/GA-1609.20.jpg
http://tapety.tja.pl/obrazki/tja_normalne/56251.jpg
http://www.michaelpitts.co.uk/misc/shark_front_page_1.jpg
http://otvetin.ru/uploads/posts/2009-11/1259104477_163122743_ee25b78243.jpg
http://www.ec-arctic.ru/events/img/torquay03.jpg
http://www.bugbog.com/images/beaches/best-america-beaches/Florida-Keys-turtle.jpg
http://liveextrim.ru/wp-content/uploads/2010/09/0_2147a_f009c2b7_XL.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/Nautilus.jpg/600px-Nautilus.jpg
http://www.medikforum.ru/news/uploads/posts/2011-07/1310380563_woman-swimming-backstroke.jpg
http://www.donifordbay.com/Images/doniford_ownerbenefits_infopane_outdoorpool_995x322.jpg
http://www.bezformata.ru/content/Images/000/000/582/image582063.jpg
http://static2.gooddays.ru/images/promoarticle/34648.jpg?1309204650
http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2009/07/15/09/01/3043/animals_075-320x480.jpg
http://novostey.com/i4/2009/09/29/7a553036029beb132ec21cdd2a48e3f1.jpg
http://s42.radikal.ru/i098/0811/33/fe543d8d73f8.jpg
http://www.virginmedia.com/images/tiger-shark.jpg
http://www.scubatravel.co.uk/Turtleaus.jpg
http://dic.academic.ru/pictures/enc_biology/animals/fakhak.jpg


title: Презентация на тему: Пластиковая бомба?

text:
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5. http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5. http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5. http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5. http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5. http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5. http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5. http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
1. http://www.e-plastic.ru/main/news?id=1811&page=149
2. http://greenword.ru/2008/02/trash-vortex.html
3.http://ecology.md/section.php?section=news&id=2656
4. http://www.membrana.ru
5.http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/technics/605/
6. http://www.ecosumki.ru/pages_14/index.html
7. www.votpusk.ru/print/news.asp?msg=241132
8. ecoposuda.ru


Презентация на тему: Плацентарні звірі або Вищі звірі


title: Презентация на тему: ПЛАВАНИЕ ЖИВОТНЫХ И ЧЕЛОВЕКА

text:
Prezentacii.com
http://www.bootie.org/~suzette/octopus_float.jpg
http://www.greenpeace.org/espana/ReSizes/OriginalWatermarked/Global/espana/image/oceanos/para-asegurar-las-poblaciones.jpg
http://www.eurodream.ru/images/stories/France/4542.jpg
http://www.cs.brown.edu/~twd/fish/PNG/doeppne-080.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/944/76944906_1782350_Banded_snake_eel_Nick_Hobgood.jpg
http://litoral.nm.ru/catalog/sea_fish/pic/venomous/big/Dendrochirus_zebra.jpg
http://www.grandaquatic.com/products/Fish/GA-1609.20.jpg
http://tapety.tja.pl/obrazki/tja_normalne/56251.jpg
http://www.michaelpitts.co.uk/misc/shark_front_page_1.jpg
http://otvetin.ru/uploads/posts/2009-11/1259104477_163122743_ee25b78243.jpg
http://www.ec-arctic.ru/events/img/torquay03.jpg
http://www.bugbog.com/images/beaches/best-america-beaches/Florida-Keys-turtle.jpg
http://liveextrim.ru/wp-content/uploads/2010/09/0_2147a_f009c2b7_XL.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/Nautilus.jpg/600px-Nautilus.jpg
http://www.medikforum.ru/news/uploads/posts/2011-07/1310380563_woman-swimming-backstroke.jpg
http://www.donifordbay.com/Images/doniford_ownerbenefits_infopane_outdoorpool_995x322.jpg
http://www.bezformata.ru/content/Images/000/000/582/image582063.jpg
http://static2.gooddays.ru/images/promoarticle/34648.jpg?1309204650
http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2009/07/15/09/01/3043/animals_075-320x480.jpg
http://novostey.com/i4/2009/09/29/7a553036029beb132ec21cdd2a48e3f1.jpg
http://s42.radikal.ru/i098/0811/33/fe543d8d73f8.jpg
http://www.virginmedia.com/images/tiger-shark.jpg
http://www.scubatravel.co.uk/Turtleaus.jpg
http://dic.academic.ru/pictures/enc_biology/animals/fakhak.jpg


title: Презентация на тему: Пластический обмен и фотосинтез

text:
Интегрированный урок  биологии и химии с применением информационных технологий

Бекмухамедов Артур Фазлыевич учитель биологии (идентификатор: 220-569-506)
МОУ «СОШ №27» г.Астрахани.

Техническая помощь:
 учитель информатики Мишакина Галина Александровна и ученик 11Б класса Хакимов Ринат
5klass.net
Тема урока: «Пластический обмен. Фотосинтез»
Цели:
Углубить и расширить знания об обмене веществ  на основе изучения фотосинтеза ;
Охарактеризировать  световую и темновую фазы фотосинтеза;
Обосновать космическую роль зелёных растений;
Развивать умения определять последовательность процессов.

Фотосинтез-это образование органических веществ из неорганических в хлоропластах с помощью солнечной энергии
             6СО2 + 6Н2О= С6Н12О6 +6О2

Где протекает фотосинтез?

Строение хлоропласта
     Световая фаза протекает  на мембране тилакоидов граны хлоропласта только на свету.
Разность потенциалов 200 мВ
H
+
OH
_
Все световые реакции вместе
Из световой фазы:
Кислород через устьицы листьев попадает в атмосферу;
АТФ и НАДФ- H  поступают в темновую фазу фотосинтеза.
2
Все темновые реакции вместе
Глюкоза     фруктоза
Глюкоза+фруктоза=сахароза.
Глюкоза полимеризуется в крахмал.
Глюкоза полимеризуется в целлюлозу.
Глюкоза      инулин у сложноцветных.
Глюкоза       лейкозин у золотистых водорослей
Общая реакция фотосинтеза
Суммарные и частные реакции фотосинтеза
Значение фотосинтеза
Синтез органических веществ – пища для всех организмов на Земле.
Запасание солнечной энергии в химическую энергию органических веществ.
Очищение воздуха от углекислого газа и выделение кислорода для дыхания организмов и образования озона, защищающего от ультрафиолетовых лучей.
Тренировочное задание №1
 В чём состоит значение фотосинтеза:
     1)В обеспечении всего живого органическими веществами;
     2)В расщеплении биополимеров до мономеров;
     3)В окислении органических веществ до углекислого газа и воды;
     4)В обеспечении всего живого энергией;
     5)В обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания;
    6)В обогащении почвы солями азота.

Тренировочное задание №2
 Установите последовательность этапов фотосинтеза:
     А) Синтез глюкозы;
     Б) Синтез АТФ;
     В) Открытие каналов АТФ- синтетазы, встроенной в мембрану                         тилакоидов;
     Г) Рост разности потенциалов в гранах хлоропластов;
    Д) Образование молекулярного кислорода;
     Е) Возбуждение хлорофилла квантом света.

ЕДГВБА

Тренировочное задание №3
Установите последовательность событий в реакциях фотосинтеза:
      А) поступление электронов высших уровней в транспортную цепь.
      Б) переход электронов в атомах хлорофилла на высшие уровни.
      В) поглощение квантов света.
      Г) компенсация потерянных электронов при фотолизе воды.
     Д) синтез восстановителя НАДФ-Н
      Е) синтез углеводов.

    ВБАГДЕ

Вопросы для подведения итогов:
1.Почему фотосинтез возможен только у зелёных растений и цианобактерий?
2.Каковы условия осуществления фотосинтеза?
3.Где протекает фотосинтез?
4.Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
5.Какие химические вещества осуществляют вещественно-энергетическую связь световой и темновой фаз?
6.Каким образом можно усилить фотосинтез?
7.В чём проявляется космическая роль зеленых растений?
Рефлексия.
Достигли ли мы поставленных целей?
Знания по каким предметам пригодились в изучении темы?
Нужно ли устанавливать межпредметные связи между биологией и химией, биологией и физикой, биологией и математикой?
Нужна ли нам интеграция предметов?

Дом. зад. § 24 по биологии 10 класс(Беляев и др.); повторить . §  22  по химии – 10 класс(Габриелян и др).


title: Презентация на тему: Планета цветоввнеклассное мероприятие для студентов I, II курсов

text:
      Планета цветоввнеклассное мероприятие для студентов I, II курсов
Автор: Мещерякова Раиса Дмитриевна
преподаватель дисциплины «Ботаника»

ГБОУ СПО ПО «Пензенский многопрофильный колледж»
Вступительное слово
Ни для кого не секрет, что человек – дитя природы. С самого первого появления его на Земле Мать-природа вскармливала его своими плодами.
Но не хлебом единым жив Homo sapiens! Чувство прекрасного никогда не покидало его. А что есть прекраснее цветущих лесов, садов и лугов? Поэтому человек, кроме пищи для тела, стал растить «пищу» для души: цветы и декоративные растения.
2
О цветах в стихах
«Цветы, как люди,
На добро щедры,
И щедрость людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие тёплые костры»
К. Жане
«Цветы прекраснее всего,
Что нам даёт природа на земле:
То – дар её бесценный,
Для всех искусств цветок –
Образчик неизменный»
Ж. Делиль
3
Пословицы
Продолжите, пожалуйста, пословицы:

На свет и пчёлка …
И красивые цветики …
Цветы тому не милы, у кого очи …
Это всё цветочки, а ягодки …
Цвет – в поле, а человек - …
На алый цветок летит …
Март с водой, апрель с травой,
 а май …
летит
ядовитыми бывают
гнилы
потом
в воле
мотылёк

с цветами
4
Загадки
Балерина вышла,
Юбочка пышна,
Сборки да оборки,
Складки да подкладки,
А имя у артистки –
Небесной прописки
Когда заколосится рожь,
Ты без труда меня найдёшь.
Я скромный полевой
цветок,
Мне дали имя …

Астра
Василёк

5
Загадки
Стоит Ивашка
В красной рубашке.
Чай попивает,
Гостей созывает.
Много лепесточков острых –
Красных, жёлтых, белых, пёстрых.
На меня ты погляди-ка,
Называюсь я …

Строга и зла красавица,
Когда к ней прикасаются.
Иван-чай
Роза
Гвоздика

6
Загадки
Из-под снега вышел друг,
И весной запахло вдруг.
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.

Белые горошки на зелёной ножке.
Подснежник
Ландыш
Одуванчик

7
Кроссворд
Задание:
Комнатное растение, цветки которого похожи на розочки;
Эти цветки распускаются на дереве. Их листья очень плотные и глянцевые, как будто покрыты воском;
Сердечко песочное, лепестки молочные;
Этот цветок похож на звезду;
Это растение представляет собой стебель со множеством маленьких цветочков. Листья у него как у тюльпана.
Название этого цветка совпадает с названием тянучей конфеты;
Этот цветок занесён в Красную книгу.
8
Ответы на кроссворд
9
Легенды о цветах
Нарцисс
В древнегреческой легенде красивый молодой юноша по имени Нарцисс жестоко отверг любовь нимфы. Нимфа превратилась в эхо и произнесла проклятие: «Пусть не ответит нарциссу взаимностью тот, кого он полюбит».

В жаркий полдень нарцисс наклонился попить из ручья и увидел своё отражение. Он перестал пить, есть, спать, пока не умер. А на этом месте вырос цветок «холодной красоты».
Анютины
 глазки
Древнегреческая легенда связала эти цветы с богиней Афродитой.

Однажды Афродита, купаясь в гроте, куда не должен проникать взгляд человека, услышала шорох и увидела, что несколько смертных смотрят на неё.
В гневе богиня попросила Зевса наказать дерзких, и тот превратил их в цветы, облик которых выражает любопытство и удивление.
10
Легенды о цветах
Пион
Древнегреческая легенда утверждает, что название этот цветок получил в честь молодого врача Пеона, который отваром и каплями из цветов излечивал различные болезни. Излечил он и бога подземного царства Плутона.
Узнав об этом, учитель Пеона – Асклепий позавидовал своему ученику и решил отравить Пеона. Но Плутон спас юношу, превратив его в прекрасный цветок.
Сирень
О появлении сирени в скандинавских странах рассказывается в одной из легенд. Весна, смешав лучи солнца и радуги, стала бросатьт их на землю. И там, куда попадали лучи, распускались цветы – жёлтого, красного и других цветов. Когда весна достигла севера, то у неё остались только лиловые и белые лучи. Из них и выросли кусты сирени.
11
А знаете ли Вы, что …
Японские археологии на острове Хокайдо обнаружили окаменевший цветок магнолии, который цвёл 80 миллионов лет назад. Под микроскопом хорошо видны даже семена.

В Средние века рыцари, получившие от любимой согласие на брак, чеканили на стальном щите цветущие маргаритки, а Людовик IX в честь жены Маргариты приказал этот цветок вместе с лилиями поместить на государственном флаге.

Долгое время изображение хризантемы считалось в Японии священным и только император и члены его семьи имели право носить одежду из ткани с рисунком хризантемы.
12
Самые-самые …
Самый большой цветок – Раффлезия Арнольди. В раскрытом виде он достигает 1 м в диаметре и весит 4-6 кг.
Самый маленький цветок – Бескорневая вольфия. Его диаметр составляет 1 мм.
13
Самые-самые …
Самым высоким соцветием обладает Аморфофаллус Титаниум. Достигает высоты от 2 до 5 м.
14
Язык цветов
Цветы, эти немые собеседники могут о многом рассказать. «Язык цветов» люди придумывали ещё в глубокой древности, придавая каждому цветку определённый символический смысл.
15
Язык цветов
Маргаритки сделают комплимент красоте Вашей возлюбленной, а элегантные цветки лилии скажут, что красота эта просто неотразима.
Считается, что сирень можно дарить только один раз, та как она принадлежит первой любви.
Гардения – для робкий и несмелых. Она выражает скрытую любовь, о которой не сказано.
Фиалки выражают привязанность.
Жёлтая акация говорит об ушедшей любви.
Астра – уходящая красота, поэтому её не рекомендуется дарить женщинам.
Орхидея – любовь, красота, утончённость, красивая леди, китайский символ многодетности. Или: «Ты - красавица!».

16
Правила составления букета
Огромный неподъёмный букет – верх неприличия;
Остановитесь максимум на 2-3 видах растений;
Треть букета должна составлять зелень;
Сделайте букет либо монохромным, либо контрастным (лучше 2 цвета на зелёном фоне). Откажитесь от крашеных цветов;
Букет должен иметь форму – круглую, треугольную, линейную;
Должна быть видна красота каждого цветка.

17
Заключение
Цветы – это самый тёплый и нежный подарок природы.
Цветы – лучшее признание в любви.
Цветы – бальзам для души и продолжения жизни.

Любите цветы, выращивайте цветы, дарите цветы!!!
18
Спасибо за внимание!
19


title: Презентация на тему: Планета Зоологическая

text:
Автор: учитель биологии и химии Цуркан Л.Ф.
МОУ ТСШ № 17 г. Тирасполь
Львята
Тигрята
Какое животное быстрее всех бегает?
2. Какое животное  больше всех на Земле?
3. В честь какого животного возвели памятник?
4. Какое животное дышит через кожу?
5.Правда ли,что бывают такие млекопитающие, которые откладывают яйца?
6.Молоко, какого животного самое жирное?
7.Какое животное обладает самым мощным укусом?
8.Какое животное дольше всех живет?
9.Какая птица самая маленькая в мире?
10.Какое животное наиболее опасно для человека?
11.Самое крупное наземное млекопитающие?
12.Есть ли «фруктовая» птица?
13.Какое животное при спасении от опасности может пожертвовать частью тела?
14.Какие запасы хранит в своем горбе верблюд- воды, жира или горючего?
15.Какая птица самая большая в мире?
16. Какая птица чистит зубы крокодилу?
17.У какого зверя самый длинный язык?
18. Какая водоплавающая птица написала известные книги?
19. Её длинный пушистый хвост хорошо заметает следы своей хитрой хозяйки, особенно на снегу
20.Какая дикая кошка попала в сообщество автомобилей?
эстафета «Пингвины»
Эстафета «Сороконожка»
Спасибо за внимание!!!
Источники фото, картинок
http://img-fotki.yandex.ru/get/5408/mr-nigol.595/0_8ae99_7613d199_orig.jpg
http://naturewall.ru/_ph/178/2/106803267.jpg
http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/thumb/d/db
http://wpcontent.answcdn.com/wikipedia/en/thumb/b/b2/Willimantic_Frog_Bridge_1.jpg/220px-Willimantic_Frog_Bridge_1.jpg
http://www.yaplakal.com/uploads/post-13-12991643885838.jpg
http://seedmagazine.com/images/uploads/turtle_article.jpg
http://lifeglobe.net/media/entry/613/0_2.jpg
http://www.vectorbase.org/Image/organism_pictures/Anopheles%20albimanus/Anopheles_albimanus.jp
http://www.spbzoo.com/images/animals/lizard/1b.jpg
http://content.foto.mail.ru/mail/anjelina/_answers/i-4192.jpg
http://ribalych.ru/wp-content/uploads/2012/02/1_0115.jpg
http://americans4birds.ipower.com/images/comgoldeneye.jpeg
http://n.tarazevich.com/?cdb=red-foxes-pictures
http://newimages.ru/wallpapers/24_1484_besplatnye_kartinki_slet_pingvinov_1400x1050.jpg
http://forum.sibmama.ru/usrpx/30303/30303_650x433__1.jpg
http://www.smedia.rs/vesti/slike/news_4763.jpg
http://b4.ac-images.myspacecdn.com/02077/46/69/2077189664_l.jpg
http://jeanvilarsciences.free.fr/images/sixiemes/unitediversite/grenouille%20verte.jpg


Презентация на тему: Пластический обмен. Синтез белка


Презентация на тему: Плауны хвощи


title: Презентация на тему: Пластический обмен и биосинтез белка

text:
			.
5klass.net


title: Презентация на тему: Пластический обмен. Фотосинтез.

text:
Интегрированный урок  биологии и химии с применением информационных технологий

Бекмухамедов Артур Фазлыевич учитель биологии (идентификатор: 220-569-506)
МОУ «СОШ №27» г.Астрахани.

Техническая помощь:
 учитель информатики Мишакина Галина Александровна и ученик 11Б класса Хакимов Ринат
Тема урока: «Пластический обмен. Фотосинтез»
Цели:
Углубить и расширить знания об обмене веществ  на основе изучения фотосинтеза ;
Охарактеризировать  световую и темновую фазы фотосинтеза;
Обосновать космическую роль зелёных растений;
Развивать умения определять последовательность процессов.

Фотосинтез-это образование органических веществ из неорганических в хлоропластах с помощью солнечной энергии
             6СО2 + 6Н2О= С6Н12О6 +6О2

Где протекает фотосинтез?

Строение хлоропласта
     Световая фаза протекает  на мембране тилакоидов граны хлоропласта только на свету.
Разность потенциалов 200 мВ
H
+
OH
_
Все световые реакции вместе
Из световой фазы:
Кислород через устьицы листьев попадает в атмосферу;
АТФ и НАДФ- H  поступают в темновую фазу фотосинтеза.
2
Все темновые реакции вместе
Глюкоза     фруктоза
Глюкоза+фруктоза=сахароза.
Глюкоза полимеризуется в крахмал.
Глюкоза полимеризуется в целлюлозу.
Глюкоза      инулин у сложноцветных.
Глюкоза       лейкозин у золотистых водорослей
Общая реакция фотосинтеза
Суммарные и частные реакции фотосинтеза
Значение фотосинтеза
Синтез органических веществ – пища для всех организмов на Земле.
Запасание солнечной энергии в химическую энергию органических веществ.
Очищение воздуха от углекислого газа и выделение кислорода для дыхания организмов и образования озона, защищающего от ультрафиолетовых лучей.
Тренировочное задание №1
 В чём состоит значение фотосинтеза:
     1)В обеспечении всего живого органическими веществами;
     2)В расщеплении биополимеров до мономеров;
     3)В окислении органических веществ до углекислого газа и воды;
     4)В обеспечении всего живого энергией;
     5)В обогащении атмосферы кислородом, необходимым для дыхания;
    6)В обогащении почвы солями азота.

Тренировочное задание №2
 Установите последовательность этапов фотосинтеза:
     А) Синтез глюкозы;
     Б) Синтез АТФ;
     В) Открытие каналов АТФ- синтетазы, встроенной в мембрану                         тилакоидов;
     Г) Рост разности потенциалов в гранах хлоропластов;
    Д) Образование молекулярного кислорода;
     Е) Возбуждение хлорофилла квантом света.

ЕДГВБА

Тренировочное задание №3
Установите последовательность событий в реакциях фотосинтеза:
      А) поступление электронов высших уровней в транспортную цепь.
      Б) переход электронов в атомах хлорофилла на высшие уровни.
      В) поглощение квантов света.
      Г) компенсация потерянных электронов при фотолизе воды.
     Д) синтез восстановителя НАДФ-Н
      Е) синтез углеводов.

    ВБАГДЕ

Вопросы для подведения итогов:
1.Почему фотосинтез возможен только у зелёных растений и цианобактерий?
2.Каковы условия осуществления фотосинтеза?
3.Где протекает фотосинтез?
4.Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
5.Какие химические вещества осуществляют вещественно-энергетическую связь световой и темновой фаз?
6.Каким образом можно усилить фотосинтез?
7.В чём проявляется космическая роль зеленых растений?
Рефлексия.
Достигли ли мы поставленных целей?
Знания по каким предметам пригодились в изучении темы?
Нужно ли устанавливать межпредметные связи между биологией и химией, биологией и физикой, биологией и математикой?
Нужна ли нам интеграция предметов?

Дом. зад. § 24 по биологии 10 класс(Беляев и др.); повторить . §  22  по химии – 10 класс(Габриелян и др).


title: Презентация на тему: Питание животных 6 класс

text:
1
     2
      4
    1
    3
    5
2
   2
     4
    1
   3
     5
3
     2
   4
    2
    5
    3
4
   2
   4
      1
   2
    3
5
    2
   1
     5
    1
   3
6
     5
       1
    3
    2
     2


Презентация на тему: Плазма крови


title: Презентация на тему: Плавание животных и человека.


Презентация на тему: Плесневые грибы и дрожжи


Презентация на тему: Плесневые грибы


text: § 9.


Презентация на тему: Плоди


title: Презентация на тему: Пластинчатые и губки

text: ПЛАСТИНЧАТЫЕ И ГУБКИ


Презентация на тему: Плод


title: Презентация на тему: Плод

text:
ПЛОД
Создано:
Марина Васильевна Воронцова,
учитель географии и биологии,
МКОУ Семёновская средняя общеобразовательная школа
ПЛОДЫ
Плод — орган размножения покрытосеменных растений, образующийся из одного цветка и служащий для формирования, защиты и распространения заключенных в нём семян.
Плод:
состоит из семян и окружающего их околоплодника;
развивается из завязи;
завязь бывает одногнездная и многогнездная.

Различают два основных типа плодов: плоды сочные и плоды сухие. К сочным плодам относятся костянка и ягода.

Плоды
сухие
сочные
листовка, боб, стручок, стручочек, коробочка, зерновка, семянка, орех, многоорешек, двусемянка, крылатка
ягода
костянка
КОСТЯНКА
Костянка — односеменной плод, у которого околоплодник распадается на три слоя: наружный, средний и внутренний (слива, вишня).
Многокостянка - костянка с несколькими косточками.

 Сложная (сборная)костянка  - развивается у малины, ежевики, костяники, морошки.

ЯГОДА
Ягода — многосеменной плод, у которого околоплодник сочный и мягкий (черника, виноград, помидор).
ЯБЛОКО
Яблоко — многосемянный плод с тонким кожистым внеплодником, мясистым межплодником и хрящеватым внутриплодником. Яблоко формируется у яблони, груши, айвы, рябины
ТЫКВИНА
Тыквина— многосемянный плод с твердым внеплодником и мясистым меж- и внутриплодником (тыква, дыня, арбуз, огурец, кабачки)
ПОМЕРАНЕЦ

Померанец — плод цитрусовых (лимон, апельсин, мандарин, грейпфрут). Он состоит из плотного кожистого окрашенного внеплодника, губчатого межплодника, кожистого внутриплодника

СОПЛОДИЕ
Соплодие — это совокупность зрелых, сросшихся между собой плодов (сухих или сочных) одного соцветия (шелковица, хлебное дерево, ананас).
Хлебное  дерево
ЛИСТОВКА
Листовка — многосемянный плод, образованный одним плодолистиком и вскрывающийся с одной стороны (живокость, пион)
КОРОБОЧКА
Коробочка лотоса
Коробочка —многосемянный плод, способный вскрываться крышечкой (белена, льнянка обыкновенная), отверстиями (мак, колокольчик), зубцами на верхушке (примула), продольными трещинами (створками) от верхнего до нижнего конца (дурман,
        молочай, лилия)
СЕМЯНКА

Семянка — односемянный невскрывающийся плод с кожистым околоплодником, не срастающимся с кожурой семени (у всех сложноцветных)

КРЫЛАТКА
Крылатка — по общему строению похожа на семянку, но у нее на поверхности околоплодника имеется крыловидный вырост, который способствует планированию плода (ясень, клен, береза).

            ОРЕХ
Орех — односемянный невскрывающиййся плод с одревесневшим околоплодником (лещина, граб, дуб)
Многоорешек — плод, распадающийся при созревании на много орешков(земляника, клубника).
ЗЕРНОВКА
Зерновка — невскрывающийся односемянный плод с тонким околоплодником, плотно прижатым к семени и срастающимся с ним.
 Различают зерновки голые (пшеница, рожь, кукуруза) и пленчатые (ячмень, овес, рис, просо). Пленки представлены разросшимися цветочными чешуями
Использованные ресурсы фото
http://poloskun.com.ua/data/images/prozery(1).png
http://www.voprosy-kak-i-pochemu.ru/wp-content/uploads/2010/09/fruits.jpg
http://www.diets.ru/data/cache/2011sep/15/03/377234_61697nothumb500.jpg
http://12cofftea13.ru/wp-content/uploads/2013/05/Plod-chereshni-kostyanka.jpg
http://www.ayzdorov.ru/images/Travi/chernika-2.jpg
http://ialive.ru/wp-content/uploads/2013/11/Kakiye-vitaminy-v-pomidorakh.jpg
http://sezonka.cz/wp-content/uploads/2012/11/Pixmac000078212599.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2014/07/09/2082.jpg
http://suseky.com/wp-content/uploads/2015/06/190-700x438.jpg
http://xcook.info/sites/default/files/products/3/chinotto-plody-pomeranca-1.jpg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRoatZ-svYTGgwg3jimVVIa8srJkLAfYImJSwy6cO99Nc-nucjK
http://www.plantarium.ru/dat/plants/8/822/73822_de98cd50.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Samara_maple.jpg/300px-Samara_maple.jpg
http://mtdata.ru/u23/photo8CE2/20331814409-0/original.jpg


Презентация на тему: Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их строение и функции


Презентация на тему: Плод. Разнообразие и значение плодов


Презентация на тему: Плоды. Сухие плоды


text:
Плод. Разнообразие и значение плодов
Выполнила учитель биологии и химии МБОУ «Шлинская оо школа» Светлана АлексеевнаЛапина
        Строение цветка
Разнообразие плодов:

Выводы:
Плод- важнейший орган цветкового растения ( генеративный).
Он обеспечивает развитие, созревание, защиту и распространение семян.
Плоды служат пищей животным и человеку.
Многообразие плодов объясняется различными способами развития и распространения семян.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Плод.Разнообразие и значение плодов.Распространение плодов и семян


title: Презентация на тему: Плавательные пузыри

text:
notimiko.com
notimiko.com
hi@notimiko.com
notimiko.com


Презентация на тему: Плоды


title: Презентация на тему: Планета насекомых

text:
1
3
2
6
3
1
3
2
6
3


Презентация на тему: Плод. Разнообразие и значение плодов. Распространение плодов и семян


title: Презентация на тему: Питание – фактор, влияющий на здоровье человека

text:
Питание – фактор, влияющий на здоровье человека.
Дерево держится своими корнями,
.
а человек- пищей.
Питание играет жизненно важную роль в нашем повседневном существовании, в том, насколько мы энергичны, бодры, и какова наша сила в сопротивлении болезням.
Здоровье человека во многом зависит от того, чем и как он питается. При правильном питании человек получает все необходимые для организма питательные вещества.
Белки
Жиры
Углеводы
Питательные вещества

Одни продукты помогают расти и развиваться организму – это белки (строители) (сыр, мясо, рыба, яйца, молоко)

Другие продукты содержат жиры, которые выполняют т защитные функции организма  . (масло, орехи, сметана)

Третьи продукты содержат углеводы, которые дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать (мёд, крупы, овощи, фрукты, мука, картофель)

Витамины
Минеральные вещества
Вода
Вкусовые вещества
Диета - это определенные правила питания, которые стали образом жизни.

Стили питания
-Вегетарианство
-Раздельное питание
-американский стиль питания

Режим питания включает:

1) количество приемов пищи в течение суток;

2) распределение суточного рациона по его энергоценности;

3) интервалы между приемами пищи;

4) время, затрачиваемое на прием пищи.

Игра « Меню школьника»
 Список продуктов:
 1) салат из капусты и моркови;                                  2 ) винегрет;
 3) пирожки;                                                                     4) вареный картофель;
5)  жареная рыба;                                                  6) отварная говядина;
 7) борщ;                                                                          8) хлеб;
 9) блины;                                                           10) сыр;
11) гречневая каша;                                                               12) колбаса;
13)  чай;                                                                          14) кисель.
               Игра « Меню школьника»
Завтрак- Молочные каши, бутерброд, яйцо, кофе, какао.

Обед – Овощные блюда, блюда из макаронных изделий. горячие мясные блюда.
                Тест

              Правильно ли ты питаешься?

Подсчёт баллов
«А» - 2 балла, «Б» - 1 балл, «В» - 0 баллов

Ключ к тесту:
До 12 – следует улучшить питание;
13-18  - хороший режим и качество питания
Рациональное питание – это питание, обеспечивающее рост, нормальное развитие и жизнедеятельность человека, способствующее улучшению его здоровья и профилактике заболеваний.
Принципы рационального питания

-Умеренность

-Разнообразие

-Режим питания
                 Гигиена питания
                                (памятка)
1. Мойте руки перед едой.
2. Перед едой мойте овощи и фрукты.
3. Не переедайте.
 4. Старайтесь есть в одно и то же время.
 5. Тщательно пережёвывайте пищу, не спешите глотать.
 6. Ешьте пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма.

Здоровое питание – основа процветания
Восьмиклассники
Ответственные, веселые.
Учатся, трудятся, отдыхают.
Активный класс в школе.
Спасибо за урок!


title: Презентация на тему: Плоды

text:
Урок биологии 6 классУМК «Биология» , 6 класс под редакцией И.Н. Пономаревой. Издательство «Вентана - Граф».
Составила:
учитель биологии
первой квалификационной категории
Акимова Елена Сергеевна
МОУ СОШ №1 г Рыбное

Prezentacii.com
Тема: «Классификация и значение плодов»
Цель: Узнать что такое плод, познакомиться с    классификацией и значением плодов.
Задачи:
1)Поработать с текстом определения понятия.
2) Провести исследовательскую работу «Разнообразие плодов»

Плод - это орган цветковых растений, развивающийся из цветка , состоящий из семян и околоплодника.

тер

Состоит из околопд
ника

термин
определение
род
Видовые признаки
Структура понятия
плод
Орган цветковых растений
Развивается из цветка
Состоит из семян

1 цветок
соцветие
1 плод
соплодие

Инструкция по технике безопасности
Работать за столом следует аккуратно.
Не делать резких движений.
Осторожно пользоваться режущим и колющим инструментами. Объект держать так, чтобы не порезаться и не уколоться.
В случае пореза, обратиться к учителю.
Рабочее место держать в порядке, предметы не разбрасывать.
После выполнения работы, привести в порядок рабочее место.

тер
плод

Орган цветкового растения

Развивается из цветка
Состоит из семян

Состоит из околоплодника

термин
определение
род
Видовые признаки
Структура понятия
Классификация плодов
Классификация плодов

Цели и задачи урока :
Цель: Узнать что такое плод, познакомиться с классификацией и значением плодов.
Задачи:
1)Поработать с текстом определения понятия.
2) Провести исследовательскую работу «Разнообразие плодов»

Домашнее задание
§24, рабочая тетрадь §24 № 1,2


title: Презентация на тему: Плоды

text:
1
2
4
3
5
1

2
3
4
5


Презентация на тему: Плавание животных и человека


Презентация на тему: Плоды (6 класс)


Презентация на тему: плоды


title: Презентация на тему: Плоды

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Textmasterformate durch Klicken bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
http://www.loyola.edu/edudept/PowerfulPowerPoint/MoreTricks.html
http://www.loyola.edu/edudept/PowerfulPowerPoint/MoreTricks.html
http://medicina.kharkov.ua/herbal/obr_index.html
http://alexandrfridman.ru/treebushworkorder/Page-20.html


title: Презентация на тему: Плоды

text:
      1.                   2.                  3.
      1.                   2.                  3.
      1.                   2.                  3.
      1.                                      2.
    1.                              2.
      1.                   2.                  3.
      1.                   2.                  3.
       1.                            2.
       1.                            2.


title: Презентация на тему: Плоды биология


Презентация на тему: Плоды и их классификация


Презентация на тему: «Плоды» 6 класс


title: Презентация на тему: Плоды. Распространение плодов и семян

text:
10.
8.
6.
4.
2.
9.
7.
5.
3.
1.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+


title: Презентация на тему: Плоды биология

text:
900igr.net
3
3
3
2
2
3
3
2
1
3
1
1
3
1
1
1
2
3


title: Презентация на тему: ПЛОДЫ и семена

text:
1
2
3
5
4
6
1
3
2
4
7
6
5
2
3
1
5
4


text:
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Плоды. Классификация плодов

text:
      1.                   2.                  3.
      1.                   2.                  3.
      1.                   2.                  3.
      1.                                      2.
    1.                              2.


title: Презентация на тему: Плоды

text:
1
2
3
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
1.
2.
7.
6.
5.
4.
3.
1.
2.
1.
4.
3.
2.
5.
6.
7.


title: Презентация на тему: Плоские черви

text:
1
2
3
1
1
2
______
______
+


Презентация на тему: Плоды растений


title: Презентация на тему: Плоды. Разнообразие и способы распространения плодов

text:
3
3
3
2
2
3
3
2
1
3
1
1
3
1
1
1
2
3


Презентация на тему: Плоские черви


title: Презентация на тему: Плоды

text:
Урок биологии 6 классУМК «Биология» , 6 класс под редакцией И.Н. Пономаревой. Издательство «Вентана - Граф».
Составила:
учитель биологии
первой квалификационной категории
Акимова Елена Сергеевна
МОУ СОШ №1 г Рыбное

Тема: «Классификация и значение плодов»
Цель: Узнать что такое плод, познакомиться с    классификацией и значением плодов.
Задачи:
1)Поработать с текстом определения понятия.
2) Провести исследовательскую работу «Разнообразие плодов»

Плод - это орган цветковых растений, развивающийся из цветка , состоящий из семян и околоплодника.

тер

Состоит из околопд
ника

термин
определение
род
Видовые признаки
Структура понятия
плод
Орган цветковых растений
Развивается из цветка
Состоит из семян

1 цветок
соцветие
1 плод
соплодие

Инструкция по технике безопасности
Работать за столом следует аккуратно.
Не делать резких движений.
Осторожно пользоваться режущим и колющим инструментами. Объект держать так, чтобы не порезаться и не уколоться.
В случае пореза, обратиться к учителю.
Рабочее место держать в порядке, предметы не разбрасывать.
После выполнения работы, привести в порядок рабочее место.

тер
плод

Орган цветкового растения

Развивается из цветка
Состоит из семян

Состоит из околоплодника

термин
определение
род
Видовые признаки
Структура понятия
Классификация плодов
Классификация плодов

Цели и задачи урока :
Цель: Узнать что такое плод, познакомиться с классификацией и значением плодов.
Задачи:
1)Поработать с текстом определения понятия.
2) Провести исследовательскую работу «Разнообразие плодов»

Домашнее задание
§24, рабочая тетрадь §24 № 1,2


Презентация на тему: ТЕСТ "Плоские черви"