title: Презентация на тему: Препараты BIONA в технологии выращивания сои

text:
15
років
на
аграрному
ринку
України
препарати групи компаній БІОНА
в технології вирощування сої
не чекайте симптоми
(коли вже)
-
захищайтесь від причин
(коли ще)
технологічна схема
Загальна інформація, особливості,
фактори впливу, технології застосування
1. підготовка ґрунту
2. підготовка насіння
3. обробка по вегетації
1. підготовка ґрунту
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
Препаративна форма: рідина світло-коричневого кольору.
Склад: міцелії та хламідоспори грибів Trichoderma viride, Trichoderma lignorum, живі клітини бактерії Bacillus acidocaldarius, целлюлозолітичний комплекс.
Кількість життєздатних клітин: не менш 2х 109 КОЕ/мл.
Упаковка: каністра обсягом 10 л.
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
Багатокомпонентний препарат «Ефект Біо» складається з спеціально підібраних мікроорганізмів та допоміжних компонентів, одночасне застосування проявляє синергізм дії, направлена дія пригнічення та знищення збудників хвороб  та значному пошвидченю розкладання пожнивних решток.
 1. Trichoderma lignorum - пригнічує розвиток хвороб, шляхом руйнування стін клітинок міцелія грибів-патогенів та є диструктором рослинних решток.
 2. Trichoderma viride – пригнічує розвиток фітопатогених мікроорганізмів шляхом дії на них прямим паразитуванням, боротьбою за субстрат, та дією антибіотиків ліотоксин, віридин, триходермін и др.) які синтезує гриб T. viride та інших біологічно активних речовин, котрі пригнічують розвиток багатьох видів збудників хвороб, а також гальмують репродуктивну здатність патогенів.
 3. Bacillus acidocaldarius - діє синергічно з грибами роду Trichoderma, збільшує їх активність, а також виробляють ферменти (альфа-амілазу, глюко-амілазу, эстеразу), котрі переводять важкі органічні речовини в доступну для рослин форму;
 4. Целюлозолітичний комплекс (ферменти) сприяє швидкому росту на рослинних рештках корисних мікроорганізмів та більш повній диструкції.
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
1. Має високу гиперпаразитичну активність проти широкого спектру збудників хвороб рослин Fusarium (фузаріозне в'янення, кореневі гнилі), Helminthosporium (гельминтоспоріозна коренева гниль), Rhisoctonia (ризоктоніоз, коренева гниль), Pythium (коренева гниль, випрівання), Verticillium (вертицильозне в'янення, кореневі гнили)
2.  Руйнуються рослинні рештки сільськогосподарських культур;
3. Покращує структуру и родючість ґрунтів за рахунок збагачення поживними речовинами та розвиток корисної мікрофлори ґрунту;
4. Має стійкість до перепадів температур (з +5 до +40ºС) и хімічному забрудненню ґрунту;
5. Збільшує урожайність сільськогосподарських культур.
6. Сприяє рекультивації ґрунту.
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
Обприскування проводять, уникаючи високих температур: увечері або вночі. Допускається обробка днем в безсонячну погоду при температурі не нижче +5°С.
Застосовують препарат «Ефект Біо» по рослинним решткам: пшениці, сої, ріпаку, сорго, кукурудзи, соняшника, цукрових буряків перед дискуванням або боронуванням (в залежності від агротехніки). Оптимальна глибина заробки рослинних решток в грунт повинна бути від 5 см до 16 см, для достатнього повітря забезпечення мікроорганізмів.
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
Норма препарату для дрібностебельних (пшениця, ячмінь и т.д.) - 1,5 л/га, для великостебельних (кукурудза, соняшник, ріпак, цукрові буряки и т.д.) – 3,0 л/га. Робочій розчин - 200-300 л/га.
Для уникнення азотного голодування для наступної культури вносять азотні добрива в баковій суміші з розрахунку:

Бак оприскувача набрати до половини, далі розчинити азоті добрива (карбамід, аміачна селітра), далі добавити препарат «Ефект Біо»

  * N3-N5 — для стерни дрібностебельних;
  * N5-N10 — для стерни великостебельних.

Загальний період роботи препарату «Эфект Біо» продовжується 6-7 місяців. Найбільш активний період розкладання перші 3-4 місяці після застосування. При настанні несприятливих природніх умов (морозів, посухи) утворюються спорові форми, стійкі до цих факторів.
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
ґрунтовий фунгіцид
Ґрунтово-здобрювальний препарат
ЭфектБіо
2. підготовка насіння
ІНОКУЛЯНТИ
  Соя (Glycine maх) - бобова культура, насіння якої мають в складі 37-45% білку від загальної маси. В залежності від рівня кількості білку, в одному центнері сої буває 5,5 -6,7 кг азоту.
  Урожайність в 40 центнерів с га. Потребує 133 кг азоту. Не дивлячись на більшу потребу сої в елементах живлення вона слабше інших реагує на внесення добрив, але дуже добре відгукується на їх післядію.
Загальна інформація
Потреба сої в азоті більше 100 кг/га
37- 45% білку від загальної маси
фази розвитку сої
потреба сої в азоті
в залежності від фази розвитку
  В період з повного цвітіння (R2) до фази утворення бобів (R5) рослина сої потребує від 60 до 70% всього потрібного азоту і робить це шляхом його фіксації

60-70 %
потреба сої в азоті
в залежності від фаз розвитку
Значна кількість азоту соя потребує на проміжок від репродуктивної фази початок цвітіння (R1) до початку утворення насіння (R5). Наприклад, утворення стручків (фази R3 и R4) потребує від B. japonicum кожного дня конвертації азоту приблизно 3,4 кг. на гектар.

3,4 кг/га
Активність бактерій
в залежності від фаз розвитку сої
  В польових умовах формування бульбочок можливо побачити після активізації бактерій, но дуже активно цей процес починається в період другої та третьої фази вегетативного розвитку сої (V2 и V3). С цього часу число бульбочок та кількість зафіксованого бактеріями азоту швидко росте. Зменшення цього процесу починається з моменту між п'ятою та шостою фазами регенеративного розвитку (R5 и R6).

Активність
бактерій
Засвоєння добрив
за весь період вегетації ( % )
Єкономічне обгрунтування
застосування инокулянтів

Потреба сої в азоті за період вегетації більше 100 кг/га (290 кг ам.селитри)
Вартість 1т. = 7850 грн, що на га складає 3694 грн.
Вартість 1т. обробки инокулянтами ГК “Биона” складає від 755 до 1375 грн.
 При нормі висіву 110 кг/га витрати складають від 84 до 153 грн/га
інокулянт
Нітрофікс П (Glycimax)
Виробництво США Novozymes
Нітрофікс П - інокулянт для обробки насіння сої на сухому стерильному торфі.
Склад: Bradyrhizobium japonicum та Bradyrhizobium elkanii.
Титр: Не менш 2,5 х 109  КУО/1 г на закінчення терміну зберігання.
Пакування: Пластиковий пакет обсягом 0,6 кг.
Спосіб № 1. Обробка насіння в ящиках (коробках) сівалок. Інокулянт засипають в ящик сівалки и рівномірно перемішують.
Спосіб № 2. Обробка проводиться стандартним наполовину сухим способом.
Норма застосування:  1кг інокулянту на 1 т насіння.
інокулянт
Рекомендується для підприємств, які не планують протруювати насіння.
інокулянт за рахунок електростатичної взаємодії, та високої адгезії препарат надійно прилипає до насіння. Ця перевага дає можливість проводити інокуляцію безпосередньо в сівалці.

Адгезия (от лат adhaesio — прилипание)
Нітрофікс П (Glycimax)
Виробництво США Novozymes
інокулянт
Нітрофикс Ж
виробництво Аргентина
Нитрофикс Ж - стерильний рідкий інокулянт для сої.
Для обробки в день посіва.
склад: для сої - Bradyrhizobium japonicum.
для нуту – Mesorhizobium ciceri,
для гороху – Rhizobium leguminosarum.
Титр: не менш 2,5 х 109  КУО/ 1 мл.
Пакування: Пакет у картонній коробці «Bag-in-Box» обсягом 2 л.
Застосування: Інокулянт розводят в 8-9 літрах води ретельно перемішують.
Норма застосування: 1,7 л на т насіння.
інокулянт
PreNoctin A
виробництво Аргентина

(PreNoctin A) - стерильний рідкий інокулянт для сої з стабілізатором-прилипачем
Для насіння сої з завчасною обробкою (до 21 дня до посіву).
Состав: Bradyrhizobium japonicum.
Титр: не менш 2,5 х 109  КУО/1 мл.
Пакування:
Компонент інокулянт - пакет у картонній коробці «Bag-in-Box» з обсягом 2 л
Компонент стабілізатор–прилипач  - пакет «Bag-in-Box» обсягом 1 л
Поеднувач.
2. подготовка насіння
РЕСПЕКТА
Біологічний протруйник для зернобобових культур (сої, гороху, нуту та інші). Використовується для знешкодження або пригнічення бактеріальної и грибної інфекції на насінні, паростках та сходах бобових культур. Застосовується при вірогідності розвитку фузаріозу та кореневої гнилі після посіву, можливому стресі від хімічних препаратів при низьких посівних якостях насіння. Сприяє утворенню «сигнальних» речовин які дають можливість отримати більш дружнє та своєчасне бульбочкоутворення.
Біо протруювач
РЕСПЕКТА
Синтез антибіотиків: Бактерії P. aureofaciens здатні утворювати феназіни – природні антибіотики, які відіграють важливу роль в пригніченні росту збудників хвороб рослин.
Синтез регуляторів росту рослин: Бактерії P. Aureofaciens, колонізує ризосферу зернобобових культур, синтезує фітогормони індоліл-3-уксусної кислоти (ИУК), яка, стимулює розвиток кореневої системи рослин.
Біо протруювач
РЕСПЕКТА
Норма застосування "Респекта" складає 1,0 л/т насіння
Препаративна форма: рідина
Склад: живі клітина бактерії Pseudomonas aureofaciens та продукти їх метаболізму.
Титр: не менш 2,0×109 КОЕ/мл.
Пакування: пакет в картоннвй коробці "bag-in-box" обсягом 2 л.
.
Біо протруювач
РЕСПЕКТА
Индукция резистентности к фитопатогенам. Обработка семян препаратом «Респекта» повышает устойчивость растений к фитопатогенным грибам. При этом отмечаются усиление лигнификации корневой ткани (кораобразование) и повышение содержания фитоалексинов в стеблях растений.
Фитоалексины — особые антибиотики, образуемые только высшими растениями. Каждый вид растений синтезирует определенный набор фитоалексинов.
Повышение содержания фитоалексинов в стеблях культурных растений происходит в ответ на раздражение бактериями P. aureofaciens. Другими словами, препарат "Респекта"повышает природный иммунитет культурных растений к патогенной микрофлоре.
био протравитель
Респекта
Переваги та властивості:
Забезпечує захист насіння, паростків та сходів бобових культур від бактеріозів, в'янення та кореневих гнилій;
Оптимізує ріст та розвиток кореневої системи:
Переводить фосфор в доступну для рослин форму Р12-15 кг/га;
Колонізує кореневу систему и забезпечує захист кореневої системи на протязі всього вегетаційного періоду.
Збільшує енергію проростання насіння на 1-1,5%;
На 100% сумісний в баковій суміші з інокулянтами;
Не викликає розвитку резистентності у патогенних мікроорганізмів;
Виробляє «сигнальні» речовини.
Біо протруювач
РЕСПЕКТА
ВИСНОВКИ З ПІДГОТОВКИ НАСІННЯ
При наявності насіннєвої інфекції насіння протруюють  хімічними протруйниками: наприклад - беноміл 50% з.п. В порівнянні з іншими хімічними препаратами беноміл менш ингібірує дію азотфіксуючих бактерії.
Крім беноміла для обробки насіння сої використовують препарати на основі флудіоксоніла, тірама, імазалила, тебуконазола.
Однак обробка насіння цими препаратами повинна проводитись за 5-7 днів до інокуляції, а при одночасному застосуванні норма інокулянта збільшується на 50%
хімічні протруйники
та інокулянти
  Якщо бульбочки візуально видно на коренях рослин в фазу 3-го тройчатого листу, то можемо говорити про те що культура має шанси годуватися азотом за рахунок бактерій.
  Не всі бульбочки фіксують азот. Важливою властивістю бульбочкових бактерій є АКТИВНІСТЬ.
Їх поділяють:
- Активные (эффективные)
 Малоактивные (малоэффективные)
 Неактивные (не эффективные)
 Визначити активні бульбочки не важко, достатньо  розрізати бульбочку в руках, і якщо ми побачимо в середині рожевий колір, то можемо зробити висновок, що бактерії активні.
активність бактерій
Активність бульбочок
Активність бульбочок
Особливості
інокулянтів
 З початку розгерметизації упаковки препарат треба використати на протязі доби.
 Оброблене насіння необхідно висіяти на протязі доби в вологий ґрунт.
 Уникати дії прямих сонячних променів на інокулянт то оброблене насіння.
ВОЛОГІСТЬ
Оптимальна вологість ґрунту для розвитку бульбочкових бактерій 60-70% від повної вологоємкості ґрунту. Мінімальна вологість ґрунту при яких можливий розвиток цих бактерій 17%. При низькій вологості бактерії мають мінімальний розвиток.
Зайва вологість може призвести до зниження аерації ґрунту.
ТЕМПЕРАТУРА
Бактерії починають фіксувати азот при температурі + 12˚С и вище. Максимальна активність бульбочок проявляється при температурі 20-25˚С. Якщо температура вища за +30 ˚С це негативно вплив на процеси утворення бульбочок.
Фактори які впливають
на активність бактерій
КИСЛОТНІСТЬ
Важливу роль в життєдіяльності бульбочкових бактерій грає кислотність ґрунту. Оптимальна кислотність для сої складає рН 6,5-7,0. Кислотність 4,0-4,5 призводить до спаду життєдіяльності бактерій.
АЗОТ – Також на активність бульбочкових бактерій впливає не нормоване внесення азотних добрив під сою, що призводить до так званого «спалювання» бактерій. Для розвитку бактерії рекомендується вносити до 20 кг д.р. азоту.
Необхідно наявність в ґрунті фосфору не нижче 2,5 мг/100 г.
Не використовуйте хлоровану воду приготування робочого розчину.
Фактори які впливають
на активність бактерій
АЦЕТОХЛОР
це ЗЛО
Фактори які впливають
на активність бактерій
Результат застосування
Інокулянтів + РЕСПЕКТА
Результат застосування
Інокулянтів + РЕСПЕКТА
3. обробка сої
по вегетації
Основні захворювання сої
Септоріоз сої
Septoria glycines
Фузаріоз сої
Fusarium oxysporum,
F. solani, F. gibbosum,
F. avenaceum,
Аскохітоз сої
Ascochyta sojaecola
Церкоспороз
Cercospora sojina
Іржа
Uromyces sojae,
Борошниста роса
Erysiphe communis
Основні захворювання сої
Основные болезни сои
Бактеріози
Пустульний бактеріоз
Углова плямистість
Бактеріальний опік
комплекс
Пероноспороз
Peronospora manshurica
біологічний фунгіцид
стимулятор росту
мікродобриво
Нива 2Б
Біологічний фунгіцид
Нива 2Б
Препаративна форма:
двокомпонентний препарат - рідина

Склад:
живі клітини бактерії Pseudomonas aureofaciens,
мікроелементи в хелатній формі (Zn, Co, B, Mo, Fe, Mn, Cu), природній регулятор росту.

титр: не менш 2,0Х109 КОЕ/мл.

Пакування:
состав А — каністра обсягом 5 л
состав Б — каністра обсягом 10 л.
Багато функціональний препарат в склад якого входить біологічний фунгіцид, природний регулятор росту та мікроелементи.
Використовується для захисту зернобобових культур від фузаріозу (як місцеве враження, так і дифузіоннє) антракнозу, септоріозу, аскохітозу, білої та сірої гнилі.
Крім цього Нива 2Б протидіє розвитку бактеріальних хвороб: бура углова (бактеріальний опік), пустульна плямистість.
Знімає стрес після застосування пестицидів.
Нива 2Б
Біологічний фунгіцид
Нива 2Б
Бактерії P. aureofaciens  продуцюють ООМІЦИН А природній антибіотик, який має суттєвий вплив на розвиток (супрессію) збудників хвороб рослин. Також бактерії синтезують індоліл-3-уксусну кислоту яка стимулює ріст та розвиток рослин.
Бактерії P. аureofaciens виробляють пігменти, так звані сідерофори, які зв'язують залізо та транспортують його в клітини рослин, завдяки чому утворюються стабільні комплекси які не доступі фітопатогенним мікроорганізмам, та сприяють покращенню роста рослини.
Біологічний фунгіцид
Застосування:
В оприскувач препарат Нива2Б додають в останню чергу, після хімічних препаратів. Пропорція складів А та Б 1:2 (0,5:1,0)
Нива 2Б
Біологічний фунгіцид
Обробка в фазу 2-3 тройчатого листа.
Найчастіша обробка разом з пестицидами. Використання Нива2Б для зняття стресу після пестицидної обробки, запобігання порушення фотосинтезу, азотфіксації. Також захист від фузаріозу, антракнозу, пустульної плямистості та інші.
Обробка в фазу цвітіння-бутонізації
Друга обробка рекомендована з фази цвітіння.  Мікроелементи, гумінові та фульвові кислоти значно зменшують вірогідність осипання зав'язі. Захист від септоріозу та інших захворювань листової поверхні сої.
Нива 2Б
Біологічний фунгіцид
Переваги та властивості:
Подавляє та пригнічує широкий спектр збудників грибних, та бактеріальних захворювань.
Знімає стрес після застосування пестицидів
Стимулює розвиток репродуктивних органів
Попереджує опадання зав'язі
Балансує живлення рослини
Підвищує імунітет рослини
Багатофункціональний препарат (фунгіцид, мікродобрива, стимулятор росту)
Не викликає резистентності
Нива 2Б
Біологічний фунгіцид
Поле СОЇ під нашим захистом
Вопросы и ответы : Азотные удобрения
Питання - відповідь
остаточный от предшественника азот
Питання - відповідь
остаточный азот после сои
Питання - відповідь
Питання - відповідь
Молибден
1,5 г/г
Совместимость
Питання - відповідь
Положительный симбиоз – создание устойчивой ассоциации:«ризобии-диазотрофы-эндомикоризные грибы»
Питання - відповідь
Положительный симбиоз – важные микроэлементы
Питання - відповідь
Природа все придумала за нас,
беріть і користуйтесь.


Презентация на тему: Презентация по теме Белки


Презентация на тему: Презентация по биологии. ВИРУСЫ..ppt


title: Презентация на тему: презентация по биологии

text:
2
4
3
1


title: Презентация на тему: Презентацияпо окружающему мирудля учащихся 4 классов «Природная зона Арктика. Ледяные пустыни».

text:
1
2
3
4
5
6
7


title: Презентация на тему: презентация рост и развитие растений 6 класс

text:
5.
4.
3.
2.
1.


title: Презентация на тему: Презентация -Системы органов-

text:
Системы органов
Системы органов
Опора, движение, защита внутренних органов от повреждения.
Скелет, мышцы.
Толстый кишечник
Тонкий кишечник
Пищевод
Желудок
Глотка

Ротовая полость

Прямая кишка

Печень

Пищеварительная система
Системы органов
Состоит из пищеварительного канала: ротовая полость →глотка →пищевод → желудок → тонкий кишечник → толстый кишечник → прямая кишка и пищеварительных желез: слюнных, желудочных, кишечных, поджелудочной, печени.
Переваривание пищи и всасывание питательных веществ в кровь.
Выделительная система
Мочеиспускательный канал
Мочеточник
Мочевой пузырь
Почка

Системы органов
Почки → мочеточники → мочевой пузырь → мочеиспускательный канал.
Выведение из организма вредных и ненужных веществ.
Дыхательная система
Гортань
Носоглотка
Ротоглотка
Носовая полость

Трахея

Бронхи

Легкие

Системы органов
Носовая полость → носоглотка → гортань → трахея → бронхи → легкие.
Газообмен.
Системы органов
Сердце, кровеносные сосуды.
Снабжает клетки тела питательными веществами и кислородом, удаляет углекислый газ и ненужные вещества. Защитная.
Системы органов
Головной и спинной мозг, нервы и нервные узлы.

Согласованная работа органов и всего организма.
Системы органов
Железы, вырабатывающие вещества – гормоны.

Регулируют работу всего организма.
Системы органов
Яичники → маточные трубы → матка…
Воспроизведение нового поколения.
Семенники → семявыводящие протоки → …
Какие вы знаете уровни организации организма?
Клеточный
Тканевый
Системный
Органный
Организменный
Нервная регуляция
Нервная система
Центральная
Периферическая

головной мозг
спинной мозг
нервы
нервные узлы
нервные
сплетения
Нервная регуляция
Отделы НС
Соматический

Вегетативный

Управляет скелетными мышцами.

Управляет гладкими мышцами, внутренними органами, обменом веществ.
Нервная регуляция
Простейшей формой нервной регуляции является рефлекс.
Что такое рефлекс?
Рефлекс – это ответная реакция организма на внешние раздражения, осуществляемая при участии центральной нервной системы.
Рефлекторная дуга
Чувствительный
нейрон
Двигательный нейрон
Рецептор
Вставочный нейрон
Рабочий орган

Гуморальная регуляция
Гуморальная регуляция – это регуляция деятельности организма через жидкость.
Домашнее задание:
§5


title: Презентация на тему: Простейшие 7 класс

text:
Простейшие
Корненожки
Представители класса — одноклеточные животные, наружный покров которых представлен гонкой плазматической мембраной, и поэтому форма тела у них непостоянная. Передвигаются корненожки с помощью временных выпячиваний цитоплазмы — ложноножек. Корненожки обитают главным образом в морях, реже в пресных водоемах. Небольшое количество видов —паразиты человека и животных. Типичным представителем класса является амеба — обитатель пресных водоемов, в которых ее можно обнаружить на растениях, гниющих листьях, в придонном иле.
Корненожки раковинные
Амёба дизентерийная
Корненожка
Радиолярии
Свои раковины радиолярии строят из прозрачной двуокиси кремния. Скелетные конструкции и шипастых звезд, и сетчатых кузовков  являются самыми изящными из всего морского зоопланктона. Размножаются радиолярии делением; лишь у некоторых видов наблюдается половой процесс . Скелеты радиолярий образуют ил, переходящий со временем в осадочную породу – радиолярит.
Солнечники
Одна из самых малочисленных групп простейших. В ней всего несколько десятков видов , обитающих в пресных водах.  В отличие  от радиолярий солнечники лишены внутриклеточного минерального скелета. Солнечники имеют достаточно крупный размер — до 1 мм. Их легко заметить в канавах как крошечные шарики, парящие у дна.
Споровики
Класс споровиков включает паразитических простейших, которые во время своего цикла развития образуют особые стадии размножения, состоящие из зародыша, в большинстве случаев окруженного плотной оболочкой. Эти образования называются спорами. В споре может быть и один и несколько зародышей. По сравнению с другими классами простейших споровики сильно изменены под влиянием паразитического образа жизни. У них нет органелл движения, рта, пищеварительных вакуолей. Споровики, являясь главным образом внутриклеточными паразитами, в процессе своей жизнедеятельности разрушают клетки хозяина и во многих случаях служат причиной тяжелых заболеваний животных и человека (кокцидиоз кроликов, малярия человека, пироплазмоз крупного рогатого скота и овец, слизистые споровики у рыб и т. д.)
Жгутиконосцы
Класс Жгутиконосцы насчитывает около 6000—8000 представителей. Это наиболее древняя группа простейших. Отличаются от саркодовых постоянной формой тела. Обитают в морских и пресных водах. Паразитические жгутиковые обитают в различных органах человека. Характерная особенность всех представителей — наличие одного или более жгутиков, которые служат для передвижения. Движение с помощью жгутика напоминает ввинчивание. Ядро находится ближе к заднему концу. Эвглена имеет признаки как растения, так и животного . Эвглена зеленая и некоторые другие жгутиконосцы на свету питаются как растения , а в темноте как животные – готовыми органическими веществами . Дыхание у эвглены такое же, как у амебы.
Инфузории
 Инфузории перемещаются при помощи согласованной работы многочисленных ресничек. Некоторые реснички способны воспринимать механические раздражения. У сосущих инфузорий реснички отсутствуют, зато есть большое количество щупалец, впивающихся в добычу. Большинство инфузорий – хищники. У некоторых из них между ресничками имеются трихоцисты, при нападении вонзающиеся в жертву. Пища (мелкие водоросли, грибы, бактерии) заглатывается глоткой. Инфузории произошли от примитивных жгутиконосцев; их 6000–8000 видов. Они обитают и в пресной, и в морской воде (как в толще воды, так и возле дна), в почве и влажных мхах.


title: Презентация на тему: Презентация к уроку «Размножение и развитие птиц»

text:
Размножение и развитие птиц
План урока
1.Сроки размножения птиц.
2.Образование пар.
3.Брачное поведение птиц.
4.Устройство гнёзд.
5.Яйца в гнезде.
6.Строение яйца.
7.Инкубация яиц.
8.Развитие птенцов.
9.Забота о потомстве.
 Клест размножается зимой, так как кормит птенцов семенами сосны и ели, а они созревают в феврале.
Ранней весной появляются птенцы у грача. Грачи кормят своих птенцов червяками и насекомыми, живущими в почве. Значит, их птенцы должны появиться на свет, пока земля еще мягкая, влажная и не заросла травой.
А вот ласточки добывают летающих насекомых. Весной их мало, а в середине лета достаточно, поэтому и птенцы у ласточек появляются летом.
В начале периода размножения самцы и самки образуют пары.

Мелкие и средние по размерам птицы образуют пары на сезон размножения.
Крупные птицы – на много лет, а то и на всю жизнь.

У некоторых видов птиц в брачный период совершаются ритуалы:, токование (тетерев, глухарь, турухтан).
Самцы  журавлей, чаек, чомги и некоторых других птиц демонстрируют свой наряд, принимают разнообразные позы, издают особые звуки.
Некоторые птицы  в начале сезона размножения занимают участок для гнезда и оповещают всех об этом своими песнями. На разные голоса поют. Соловьи, жаворонки, дрозды так поют, что просто заслушаешься.
Образовав пару, птицы приступают к строительству гнезда.
Инстинкт заставляет птиц строить гнездо специфическое
 для каждого вида
Гнёзда завирушки, малой выпи,
зяблика

Гнезда  крохаля длинноносого, крачки светлокрылой и ремеза.
Некоторые птицы устраивают свои гнезда в дуплах и других укрытиях.
Сизоворонка и зарянка у своих гнёзд.
Гнёзда камышовки, славки-портнихи, ремеза и ткачиков
Птицы – искусные строители. Гнезда лепят, плетут, складывают.
Гнёзда птиц
Гнездо аиста
Гнездо жаворонка
Голубоглазая лазоревка
Синица восточная на гнезде
Гнездо восточного соловья
 Гнездо печника весит до 10 кг, а строит он его несколько месяцев. Зато уж в такой каменной крепости птенцов никто не достанет!
 Уникальное сооружение, которое вы видите на рисунках, используется птицами всего один раз и на следующий год строится вновь.
   Птенцы обыкновенного козодоя - одной из немно-гих птиц нашей фауны, вообще не строящих гнезд. Яйца они откладывают прямо на землю, поэтому единственное спасение от врагов - защитная окраска яиц и оперения.
Число яиц в гнезде самое разное, чаще всего их 4-6, но вот у кайры, орла, грифа бывает только по одному яйцу, у цапли белой – 5, а у куропатки серой – целое лукошко – 25 штук.
Как только гнездо готово, птицы откладывают в него яйца.
Скорлупа яйца белая у птиц, откладывающих яйца
в дуплах или закрытых гнёздах.
У птиц, откладывающих яйца в  открытых гнёздах,
яйца имеют покровительственную окраску, то есть
с пятнами серого цвета разной интенсивности.

Виды яиц
Гусиные
Утиные
Индюшачьи
Куриные
Страусиные
Перепелиные
Яйца у птиц отличаются не только окраской, но и по размерам и даже по форме.
халазы
белок
желток
зародышевый диск
подскорлуповая оболочка
скорлупа
воздушная камера
желточная оболочка
Для нормального развития птенцов необходим обогрев яйца. Этот процесс называется инкубацией. Чем больше птица, тем дольше она и насиживает яйца.
Камышница – 22 дня
Славка – 11 дней
Пеночка – 13 дней
Чомга – 28 дней
А вот орлан-белохвост высиживает одно яйцо 45 дней.
Перед насиживанием наседка выщипывает у себя перья на брюхе. Голое пятно это называется  наседным. Утки , гуси, гаги выщипанным пухом прикрывают кладку яиц.
В яйце имеется все необходимое для развития зародыша. Развиваясь, зародыш постепенно занимает почти все пространство внутри скорлупы.
Чтобы выбраться из яйца, птенец яичным или птенцовым зубом разбивает скорлупу и освобождается от неё.
Виды птенцов
птенцовые
выводковые

голые, слепые, беспомощные
зрячие, с перьями, самостоятельные
Птенцы гнездового типа:
неоперённые, беспомощные;
родители согревают их своим
телом и усиленно кормят
Птенцы выводкового типа: оперенные, вполне сформировавшиеся, могут следовать за матерью.
Какого типа эти птенцы?
А эти птенцы какого типа?
Мамы и дети
Птенцы
Не просто птицам прокормить своих птенцов. Аппетит у птенчиков зверский! За день скворец приносит птенцам 200 порций, а мухоловка – 560.
Высиживают яйца и выкармливают птенцов оба родителя:
ласточки, скворцы, бакланы, аисты, синицы, иволги
Заботятся о потомстве самцы:
императорский пингвин, страусовые,
сорная курица
Заботятся о потомстве самки у куриных,  утиных
Какая птица не заботится о своих птенцах?
  Гнездо садовой
камышовки
с яйцом кукушки.
Кукушонок выбрасывает последнее яйцо из гнезда садовой камышовки.
Кукушонок в гнезде
 садовой камышовки.
     Птицы не относятся к числу млекопитающих, они вскармливают своих новорожденных птенцов различными насекомыми, червячками, личинками. Поэтому и выражение «птичье молоко» чаще всего означает какой-то невиданный продукт, которого нет в реальности.
Бывает ли птичье молоко?
1. Какая птица насиживает своих птенцов зимой?
клест
2. Какие птицы создают пары только на сезон?
воробьиные
3. Как называется период брачных игр у птиц?
токование
4. Чем является гнездо для птиц?
дом-люлька для птенцов
5. У какой птицы гнездо похоже на рукавичку?
ремез
6. Как называется период насиживания яиц?
инкубация
7.  Какое значение имеет желток яйца?
запас питательных веществ
8. Что использует птенец, чтобы выбраться из яйца?
птенцовый зуб
9. Как называется голое пятнышко на брюхе у самки?
наседное пятно
10. Какие типы птенцов вы знаете?
выводковые и гнездовые

Изучить § 44.
Найти ответы на вопросы:
1. Самые удивительные гнёзда у пингвинов, сорных кур и ласточек -саланг.  Чем же они такие удивительные?
2. Сколько дней насиживают яйца  домашняя курица, мускусная утка (индоутка), гусь и индюк?
3. Приведите примеры заботы о потомстве у птиц в виде сообщения.
Домашнее задание
спасибо за внимание!


Презентация на тему: презентация Пресмыкающие


title: Презентация на тему: Презентация по ПДД

text:
Выполнил: ученик 9а класса 522 школы Иванов Максим
Правила ПДД
http://prezentacija.biz/
История ПДД
Правила дорожного движения (сокращенно: ПДД) — свод правил, регулирующих обязанности водителей транспортных средств и пешеходов, а также технические требования, предъявляемые к транспортным средствам для обеспечения безопасности дорожного движения.
Первые известные попытки упорядочить городское движение были предприняты ещё в Древнем Риме Гаем Юлием Цезарем. По его указу в 50-х годах до н. э. на некоторых улицах города было введено одностороннее движение. С восхода солнца и до конца «рабочего дня» (примерно за два часа до его захода) был запрещён проезд частных повозок, колесниц и экипажей. Приезжие были обязаны оставлять свой транспорт за чертой города и передвигаться по Риму пешком, либо наняв паланкин. Тогда же была учреждена специальная служба надзора за соблюдением этих правил, в неё набирали в основном бывших пожарных, из числа вольноотпущенников. Основные обязанности таких регулировщиков заключались в предотвращении конфликтов и драк между владельцами транспортных средств.
Памятка для детей!
Учи правила дорожного движения
Как нужно ходить безопасно?
Что такое островок безопасности?
Соблюдения ПДД
Статистика показывает, что до 80-ти % детей-пешеходов, погибших или пострадавших в результате ДТП, попадают под колеса автомобилей, находясь в радиусе не более километра от своего дома – во дворе, на автомобильной парковке, по дороге в ближайший магазин или школу. Там, где машина обычно движется не очень быстро. Часто – там, где за рулем родственник. Ребенок в силу своих возрастных особенностей не осознает опасность и попадает в ловушку собственного любопытства. Ему всё кажется родным и абсолютно безобидным - он же знает, что папа и мама никогда не причинят ему вреда.
На какой цвет нужно идти?
Какие бывают дорожные знаки?
Светофор
Встало с краю улицыВ длинном сапогеЧучело трёхглазоеНа одной ноге.Где машины движутся,Где сошлись пути,Помогает улицуЛюдям перейти.

Пешеходные переход
На дорожном знаке томЧеловек идет пешком.Полосатые дорожки Постелили нам под ножки.Чтобы мы забот не зналиИ по ним вперед шагали.

Регулировщик
Посмотри, силач какой:На ходу одной рукойОстанавливать привыкПятитонный грузовик.

Радар
Тем прибором выявляютТех, кто скорость превышает.Говорит локатор строгий:- Нарушитель на дороге!

Фонарь
Ночь темна. Уж солнца нет.Чтобы ночь пришла без бед,Нужен людям маячок –Одноногий светлячок.

Зебра
Из Африки в город попала зверюга.Совсем ошалела зверюга с испугу.Лежит, как уснула, буди, не буди,Хоть езди по ней, хоть ногами ходи.

Пятиминутка
Спасибо всем за внимание!!!


title: Презентация на тему: Презентация -Строение и функции почек-

text:
Что такое выделение?
Выделение – это удаление из организма ненужных соединений, образующихся в процессе обмена веществ.
Какие органы относятся к органам выделения?
Почки
Кожа
Легкие
Кишечник
Удаление вредных и ненужных веществ: мочевина, соли и др.
Выведение с потом различных солей.
Удаление углекислого газа и воды (в виде пара).
Удаление отходов пищеварения.
Мочевыделительная система
Мочевой пузырь
Мочеточники
Почки

Мочеиспускательный
канал

Строение почки
 Наружный слой – корковый
 Внутренний слой – мозговой
 Почечная лоханка
Структурная и функциональная единица почки – нефрон.
Строение нефрона
Капиллярный
 клубочек
Капсула
Выносящая артерия
Приносящая
артерия

Извитой
каналец

Вена

Образование мочи
150-170 л.
- жидкость, содержащая как полезные, так и вредные вещества.
1,2 – 1,5 л.
- жидкость, содержащая только ненужные организму вещества.
Строение мочевого пузыря
 Внутренний слой – эпителиальный
 Средний слой – мышечный
 Наружный слой - соединительнотканный
В мочевом пузыре может скапливаться около 300 мл мочи.
Центр рефлекса мочеиспускания расположен в крестцовом отделе спинного мозга, но находится под контролем головного мозга.

Функции почек
Удаление из организма продуктов обмена.
Синтез биологически активных веществ (ферментов, предшественников гормонов и др.).
Поддержание постоянного химического состава крови.
Домашнее задание:
§39


Презентация на тему: презентация вирусы 10 класс


Презентация на тему: презентация способы размножения растений 6 класс


title: Презентация на тему: Презентация« Роль воды в жизни растений»« Проращивание семян»

text:
Презентация« Роль воды в жизни растений»« Проращивание  семян»
Анкета-заявка участника конкурса.1.Возрастная группа: начальные классы.2.Номинация:Исследовательские работы.3. Название конкурсной работы: « Роль воды в жизни растений. Проращивание семян».4. Фамилия, имя участника: Изотова Ирина,2006г  12 ноября.5. Место учёбы: МБОУ « Негинская СОШ» филиал села Невдольск , 1 класс6. Ф.И.О руководителя – Кравцова Надежда Егоровна7. Место работы, должность: МБОУ « Негинская СОШ» села Невдольск, учитель начальных классов.8. Название образовательного учреждения, при котором выполнена работа, адрес, телефон: МБОУ «Негинская СОШ» филиал села Невдольск; ул.ЦентральнаяДата заполнения: 6 апреля 2014 годПодпись: Н.Е.Кравцова
Введение.Изучая тему по « Окружающему миру»  « Что общего у разных растений?» мы познакомились с частями растений: корень, стебель, листья, цветки, плод с семенами.Меня заинтересовало: а как все эти части появляются у растений, как они  развиваются,что для этого надо сделать.Тогда Надежда Егоровна предложила мне  проделать опыты, провести исследование  и понаблюдать за развитием растения из семени и условиями для его прорастания и развития.
Цели:1.Определить условия прорастания и развития растения из семени в результате практической работы.2. Научиться различными методами решать проблему , получать новые знания и практически применять их и опыт в жизни.3. Воспитывать любовь к природе.
1 Опыт« Роль воды в жизни растений».Цель: посмотреть, какие семена быстрее прорастут: сухие или намоченные в воде.Для этого мы взяли две тарелки; в одну положили семена без воды, а в другой замочили водой.
(Миска с сухими семенами фасоли).
(Чашка с замоченными семенами фасоли)
Поставим семена на несколько дней, чтобы они намокли.
Через 3 дня фасоль достали из чашки и увидели, что она набухла от воды, увеличилась в размерах.
(Справа на фото намоченная фасоль) .
(Слева  на фото сухая фасоль)
Теперь возьмём два стакана и посадим фасоль.(Дата посадки: 11 март).
(Стакан с сухой фасолью)
(Стакан  с замоченной фасолью)
Будем наблюдать, в каком стакане  быстрее семена прорастут.
Через 8 дней ( 19 марта) заметили, что в стакане с намоченной фасолью появился стебелёк, а в стакане с сухой фасолью нет.
(Стакан с сухой фасолью).
(Стакан с замоченной фасолью).
Вывод: быстрее прорастают семена, замоченные заранее в воде.
При наблюдении далее за прорастанием фасоли заметили, что в стакане с сухой фасолью только появился стебелёк, а в стакане с замоченной фасолью уже появились  первые листочки и она быстрее растёт.
2 опыт.«Роль воды в жизни растений»Цель: Исследовать, в какой земле быстрее прорастут семена : в сухой или политой водой.
Возьмём семена .
И стаканы с землёй:
 - Стакан с сухой землёй
- Стакан с землёй , политой водой.
- Положим семена в стаканы
и поставим на подоконник.
- Этот стакан не будем поливать(на фото слева)
- А этот стакан будем поливать ( на фото справа).
Полив  семян.
Будем наблюдать: в каком стакане семена прорастут.
3 Опыт.Цель: исследовать, что ещё необходимо растениям  кроме воды для прорастания и развития из семени.
Возьмём посуду с землёй и положим в неё семена помидоров.(дата посадки -22 марта)
Одну посуду накроем плёнкой прозрачной
А другую не будем накрывать и поставим на окно.
- А эту миску с семенами поставим в тёмное прохладное место, куда солнечные лучи не попадают и понаблюдаем , где быстрее прорастут семена.
Через неделю( 29 марта) заметили, что в миске на окне, накрытой плёнкой, семена проросли, появились стебельки и два листика.
А в миске , стоявшей в тёмном прохладном месте, семена не проросли.
Прошла ещё 5 дней( 3 апреля):
- В миске , которая стояла в тёмном прохладном месте, только  начали появляться реденькие , слабенькие ростки.
                                                                    А в миске , стоявшей  на окне,
                                                                 где было много света и тепла
                                                                  рассада быстро росла.
Рассада, выращенная на окне.
Вывод: в ходе этих исследований мы пришли к выводу, что кроме воды семенам для прорастания и развития нужны- тепло и солнечный свет.
Вывод: 1) Проделанные опыты показали, что роль воды в развитии семян огромна: благодаря ей семена быстрее прорастают и развиваются; без воды они погибают.2) Так же растениям нужны тепло и солнечный свет.
Практическая значимость: благодаря этим исследованиям,  я  знаю теперь ,как весной быстрее прорастить семена овощей и получить хороший  урожай.


title: Презентация на тему: презентация вирусы 9 класс

text:
Вирусы
Выполнила:
Новикова Дарья 9в
МБОУ «СОШ» № 12
Цель:
Что такое вирусы?
Кто их открыл?
Из чего они состоят?
Как они действуют?
Какие заболевания вызываются вирусами?
Какие меры профилактики вирусных заболеваний существуют?
Вирусы
Вызывают разнообразные заболевания, иногда смертельные.
Являются внеклеточными формами жизни.
Способны быстро изменяться, т.е. эволюционировать.
Что отличает вирусы от других живых организмов?

Не растут.
 Не имеют обмена веществ.
Являются облигатными паразитами.
Открытие вирусов в 1892 году.

Неактивная форма – вирион.
Строение вируса
Строение ДНК- содержащего вируса из семейства герпес- вирусов.
Как вирус действует на организм?
Вирус использует генетические механизмы клетки, нарушая их нормальное функционирование.
Будьте осторожны, берегите свое здоровье!


title: Презентация на тему: Презентация -Способы размножения животных-

text:
Способы размножения животных. Оплодотворение.

         Бесполое размножение
Деление инфузории

Деление амебы
С чего начинается бесполое размножение ?
 Почкование у гидр
Фрагментация у плавающих червей
Оплодотворение
        Сперматозоид  +  яйцеклетка   =   зигота

зародыш
 Оплодотворение
               Внешнее
слияние половых клеток вне организма самки
характерно для рыб, моллюсков, земноводных
        Внутреннее
клетки сливаются внутри организма самки.
характерено для всех наземных животных и человека

Разновидности упрощенного полового размножения:
Гермафродитизм – явление, при котором одна и та же особь способна производить и мужские и женские клетки в специфических условиях

Партеногенез – зародыш пчелы
развивается из
неоплодотворенной яйцеклетки
Исключение из правил

1.В природе существует два способа размножения:___________и _______________.

2.__________________способ связан с ______________, происходящим в результате слияния мужской  гаметы  _____________и женской   гаметы _____________.

3.  Биологическим смыслом ______________размножения является  изменение  наследственной информации у потомков, так как перемешиваются признаки двух родительских особей.

4. В основе этого способа лежит деление клеточных ядер, которое называется __________.

Закончи текст

1.В природе существует два способа размножения: бесполое и половое.

2.Половой  способ связан с оплодотворением, происходящим в результате слияния мужской  гаметы сперматозоида и женской   гаметы яйцеклетки.

3.  Биологическим смыслом полового размножения является  изменение  наследственной информации у потомков, так как перемешиваются признаки двух родительских особей.

4. В основе этого способа лежит деление клеточных ядер, которое называется бесполым.

Закончи текст

При бесполом размножении участвует один или несколько родителей
Половые клетки называются  сперматозоидами и яйцеклетками.
При бесполом размножении образуется один новый организм
Половым способом размножаются все многоклеточные организмы
Половые клетки животных образуются в половых органах.
Партеногенез – это развитие из неоплодотворенной яйцеклетки

Найди ошибки

При бесполом размножении участвует один или несколько родителей
Половые клетки называются  сперматозоидами и яйцеклетками.
При бесполом размножении образуется один новый организм
Половым способом размножаются все многоклеточные организмы
Половые клетки животных образуются в половых органах.
Партеногенез – это развитие потомства  из неоплодотворенной яйцеклетки

Найди ошибки


title: Презентация на тему: презентация строение скелета человека 8 класс

text:
Скелет человека, его строение и значение.
Гришина Марина Анатольевна, учитель биологии.
 1 квалификационная категория
МБОУ «Васильевская кадетская школа №1»
Зеленодольский район РТ
Опорно – двигательный аппарат слона
Скелет человека состоит из тех же отделов, что и скелет млекопитающих
ЭКСКУРС
В  ИСТОРИЮ
Демокрит
Собирал остатки скелетов, посещая кладбища
Древнегреческий философ
Клавдий Гален
Древнеримский врач и естествоиспытатель
Совершил путешествие в Александрию, где изучал единственный целиком собранный скелет человека
Андрей Везалий
Анатом
Ночью крал трупы повешенных людей
Описал строение скелета и его  роль в жизни организма
Иоганн Вольфганг Гете
Немецкий поэт и ученый
Петр Первый
Покупал коллекции по анатомии
СКЕЛЕТ
СКЕЛЕТ -
(от греч. skeletos - букв. - высохший), совокупность твердых тканей в организме животных и человека, дающих телу опору и защищающих его от механических повреждений.
Скелет человека состоит:
 - из  206 костей
Парные кости
85
Непарные кости
36
Классификация костей по форме :
- длинные
- короткие
- широкие или плоские
-  смешанные
Соединения костей
Неподвижные
Подвижные - суставы
Малоподвижные

Скелет
Осевой
Периферический
Скелет головы
Скелет туловища
Скелет конечностей
Верхних
Нижних
Плечевой пояс
Скелет конечностей
Тазовый пояс
Скелет конечностей
Строение головы
Мозговой отдел
черепа
Лицевой отдел
 черепа
23
Строение головы (череп)
Лицевой отдел
Мозговой отдел
Теменная кость
Височная кость
Лобная кость
Затылочная кость
Носовая кость
Верхнечелюстная кость
Нижнечелюстная кость

Череп
Скуловая кость
Скелет туловища

33 – 34
Скелет туловища

Шейный отдел
Грудной отдел
Поясничный отдел
Крестцовый отдел
Копчиковый отдел

7
12
5
5
4-5
Изгибы позвоночника

Шейный лордоз
Грудной кифоз

Поясничный лордоз

           Крестцовый кифоз

Спинной мозг в позвоночном канале
Грудная клетка
Ребро
Грудина
Хрящ
Скелет верхней конечности
Ключица
Лопатка
Плечевая кость
Локтевая кость
Лучевая кость
Кости запястья
Кости пястья
Фаланги пальцев

Пояс верхних конечностей

Кости предплечья
Кисть

Скелет нижней конечности
Тазовая кость
Бедренная кость
Большая берцовая кость
Малая берцовая кость

Предплюсна
Плюсна
Фаланги пальцев
Пяточная кость

Функции скелета человека
Двигательная
Защитная
Формообразующая
Опорная
Кроветворная
Обменная
Задание:
собери таблицу

А знаете ли вы?
Гигантский скелет был раскопан в малоизвестной части пустыни в Индии
Один из наиболее хорошо сохранившихся скелетов, пролежавших в песке 6 тысяч лет, выглядит так, будто он захоронен совсем недавно. Положение скелета говорит о том, что человек был захоронен в позе спящего.
Археологи исследуют скелет женщины, которая умерла в возрасте двадцати лет.
ТЕСТ
ТЕСТ
ТЕСТ
Домашнее задание

В учебнике с. 98 – 105,
задания в тетради на печатной основе №  90, № 100-102
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Презентация -Строение растений-

text:
Проверка
домашнего задания
1. Допишите определение«Наука, изучающая царства растений это - ……»
2. Выберите номера картинок1 вариант – культурные растения2 вариант – лечебные растения3 вариант – дикорастущие растения
1
4
2
5
3
9
8
7
6
3. Выберите номера картинок (жизненная форма растений)1 вариант – кустарники2 вариант – травы3 вариант – деревья
1
4
2
5
3
6
Строение растений
РАСТЕНИЯ
низшие
высшие
- это живой организм
РАСТЕНИЕ -
Органы растения
Вегетативные органы
Органы растения
Генеративные органы
РАСТЕНИЯ
семенные
споровые
- это живой организм
РАСТЕНИЕ -
Питание
Дыхание
Обмен веществ
Выделение
Размножение
Рост и развитие
процессы
жизнедеятельности растения
§ 2,3
!!! Составьте короткий рассказ на тему «использование растений человеком»
Рисунок с комментариями
Презентация (не более 5 слайдов)
Рассказ
Домашнее задание


Презентация на тему: Презентация "Видоизменённые подземные побеги"


Презентация на тему: Прибор, открывающий невидимое


Презентация на тему: презентация земноводные 7 класс скачать бесплатно


title: Презентация на тему: БОГОМОЛ

text:
БОГОМОЛ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Богомол – это хищное насекомое. Богомолы относятся к классу насекомых, отряду тараканообразных и роду богомолов. Особым признаком богомола является устройство его передних ног, на которых расположены три ряда сильных и острых шипов. Острые шипы служат для захвата добычи. Бедро и голень богомола при захвате добычи действуют как ножницы.
Когда богомол складывает ноги на груди, он похож на молитвенно сложившего руки человека. Поэтому он и получил свое название – Богомол (богу молится). У этих насекомых хорошо развиты крылья, но летают только самцы и в основном ночью. Живет богомол 55–60 дней. Самцы обычно погибают раньше самок.
Богомолы, живущие на юге России, имеют отличительный признак – голова у них имеет торчащий вперёд отросток, иногда раздвоенный на конце.
Обитают по всей Южной Европе в Передней и Средней Азии, Африке, отчасти Юго- Восточной Азии и Австралии.
РАЗМНОЖЕНИЕ БОГОМОЛА
Откладывая яйца, самка одновременно выделяет особую клейкую жидкость. Обволакивая яйца и затвердевая, эта жидкость образует капсулу – оотеку, в середине которой находится 100–300 яиц. Оотека прилипает к растениям или камням, она довольно твердая. В апреле-мае появляются личинки богомолов.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ.
Один из самых интересных фактов об этом насекомом – после спаривания самка богомола съедает голову самца. Никто не знает наверняка, почему, но возможно белок тела самца помогает развиваться яйцам.
Богомол- единственное насекомое, которое может заглянуть себе за спину.
САМОЗАЩИТА БОГОМОЛА.
Самозащита богомола – это мимикрия. Очень интересны богомолы, подражающие сухим листьям. Мимикрия их почти совершенна, как во внешнем виде, так и в их поведении: если богомола побеспокоить, он притворится сухим листком и упадет вниз.
ОХОТА БОГОМОЛА.
Сильными челюстями богомол перекусывает у жертвы нервный узел на шее и уже потом обедает не спеша.
ПОЛЬЗА И ВРЕД БОГОМОЛА.
Обыкновенный богомол иногда играет полезную роль в сельском хозяйстве. Он истребляет вредных насекомых (таких как мухи, жуки, саранча, которые пожирают урожай). Но полезное воздействие богомолов компенсируется тем, что они истребляют также и полезных насекомых (пчёл, бабочек, стрекоз и других  насекомых, которые совершают опыление).


Презентация на тему: Прибрежно-водные растения


Презентация на тему: Прибрежно водные растения


title: Презентация на тему: Прибор, открывающий «невидимое»

text:
Прибор, открывающий
«невидимое»

Микроско́п (греч. μικρός — маленький и σκοπέω — смотрю) — лабораторная оптическая система для получения увеличенных изображений малых объектов с целью рассмотрения, изучения и применения на практике.
Словарь
Глаз человека способен различать детали объекта, отстоящие друг от друга не менее чем на 0,08 мм.

С помощью светового микроскопа можно видеть детали, расстояние между которыми составляет до 0,2 мкм.

 Электронный микроскоп позволяет получить разрешение до 0,1-0,01 нм.
Устьице листа томата под
электронным микроскопом
Микроскоп Янсена

Его увеличение составляло от 3 до 10 раз. Каждый следующий микроскоп значительно усовершенствовал.
Первое крупное усовершенствование сложного микроскопа связано с именем английского физика Роберта Гука (1635-1703).
Идея Х.Г. Гертеля об освещении прозрачных объектов снизу с помощью зеркала впервые воплотилась в жизнь в микроскопах Э. Кельпепера. С 30-х гг. XVIII в. он начинает выпускать треножную модель сложного микроскопа, под столиком которого располагалось зеркало. В состав микроскопа входило несколько объективов, дававших увеличение от 25 до 275 раз.
Наряду с основной линией развития штатива, постепенно приближающей микроскоп к знакомому нам сегодня инструменту, в XVIII в периодически конструировались своеобразные модели. Например, для сближения объекта с объективом пытались использовать принцип строения циркуля.
"Микроскоп" А. Левенгука представлял собой две серебряные пластинки, имеющие круглые отверстия, между которыми располагалась единственная линза, в ее фокусе помещался держатель для объекта.
Винсент и Чарльз Шевалье впервые ввели в практику изготовления ахроматических объективов склеивание линз из разных сортов стекла канадским бальзамом, уничтожив тем самым преломление световых лучей на границе обеих линз.
В первой половине XVIII в. широкое распространение получил так называемый "ручной" или "карманный" микроскоп, сконструированный английским оптиком Дж. Вильсоном. "Ручные" микроскопы пользовались большой популярностью у любителей-микроскопистов.


text:
Автор Долгорукова С.В.
учитель биологии и географии
высшей категории
МОУ гимназия № 2 г.Екатеринбурга
Прибор, открывающий
«невидимое»
Микроско́п (греч. μικρός — маленький и σκοπέω — смотрю) — лабораторная оптическая система для получения увеличенных изображений малых объектов с целью рассмотрения, изучения и применения на практике.
Словарь
Глаз человека способен различать детали объекта, отстоящие друг от друга не менее чем на 0,08 мм.

С помощью светового микроскопа можно видеть детали, расстояние между которыми составляет до 0,2 мкм.

 Электронный микроскоп позволяет получить разрешение до 0,1-0,01 нм.
Устьице листа томата под
электронным микроскопом
Микроскоп Янсена

Его увеличение составляло от 3 до 10 раз. Каждый следующий микроскоп значительно усовершенствовал.
Первое крупное усовершенствование сложного микроскопа связано с именем английского физика Роберта Гука (1635-1703).
Идея Х.Г. Гертеля об освещении прозрачных объектов снизу с помощью зеркала впервые воплотилась в жизнь в микроскопах Э. Кельпепера. С 30-х гг. XVIII в. он начинает выпускать треножную модель сложного микроскопа, под столиком которого располагалось зеркало. В состав микроскопа входило несколько объективов, дававших увеличение от 25 до 275 раз.
Наряду с основной линией развития штатива, постепенно приближающей микроскоп к знакомому нам сегодня инструменту, в XVIII в периодически конструировались своеобразные модели. Например, для сближения объекта с объективом пытались использовать принцип строения циркуля.
"Микроскоп" А. Левенгука представлял собой две серебряные пластинки, имеющие круглые отверстия, между которыми располагалась единственная линза, в ее фокусе помещался держатель для объекта.
Винсент и Чарльз Шевалье впервые ввели в практику изготовления ахроматических объективов склеивание линз из разных сортов стекла канадским бальзамом, уничтожив тем самым преломление световых лучей на границе обеих линз.
В первой половине XVIII в. широкое распространение получил так называемый "ручной" или "карманный" микроскоп, сконструированный английским оптиком Дж. Вильсоном. "Ручные" микроскопы пользовались большой популярностью у любителей-микроскопистов.
Выучить правила работы с микроскопом
Провести опыт с плесенью, сделать записи и принести образец на урок в закрытой баночке (см.с.87)
Принести чистую тряпочку

Домашнее задание
http://vsya-optika.ru/hyan/izobreteniemikroskopa/foto/3.jpg - микроскоп Р.Гука
http://www.aport.kiev.ua/products_pictures/10902l.jpg - микроскоп
http://www.darwin.museum.ru/expos/livenature/images/leweng_b.gif - простой микроскоп Левенгука
http://www.3dnews.ru/_imgdata/img/2008/06/17/86020.jpg - микроорганизмы под микроскопом
http://live4fun.ru/pictures/img_14732712_554_15.jpg - глаза
http://www.campusaccess.com/images/master-of-science.jpg - световой микроскоп
http://pda.compulenta.ru/?action=article&id=456874 – устьица томата под электронным микроскопом
http://www.darwin.museum.ru/expos/livenature/2_micro_leweng.htm - История микроскопии. Музей Даривна.
http://img2.allposters.com/images/MEPOD/10082784.jpg - Захариус Янсен
http://www.fmclass.ru/pic/48382809c0193/pic.jpg - Роберт Гук
http://www.darwin.museum.ru/expos/livenature/images/celpeper_b.jpg - микроскоп Э.Кельпепера
http://www.darwin.museum.ru/expos/livenature/images/micr-gle_b.jpg - Циркульный микроскоп В.Ф. Глейхема.
http://ezhe.ru/ib/images/531.jpg - Антони ван Левенгук
http://www.darwin.museum.ru/expos/livenature/images/chevalier_b.jpg - Микроскоп В. и Ч. Шевалье.
http://www.darwin.museum.ru/expos/livenature/images/wilson_b.jpg - Простой микроскоп Дж. Вильсона.

Использованные ресурсы


title: Презентация на тему: Презентация "Топонимика Алгашинского куста Шумерлинского района

text:
Экология топонимов Алгашинского куста Шумерлинского района Чувашской Республики
Работа Мухаматуллиной Г. Х.,
учителя географии
МБОУ «Алгашинская СОШ»
К истории Алгашинского куста
Алгашинский куст расположен в южной половине Шумерлинского района Чувашской Республики. В него входят следующие сельские поселения: село Большие Алгаши, село Русские Алгаши, деревня Чувашские Алгаши, поселок Речной, поселок Дубовка, поселок Кабаново, выселки Ахмасиха. Алгашинский куст выделяется не только по древности поселения (основание с. Большие Алгаши относят на начало 14 века), но и по языковому и национальному признаку – основное население состоит из славян – русских, исключением являются чуваши, проживающие в деревне Чувашские Алгаши и приезжие.
Самым древним из них является село Большие Алгаши, а самым молодым - поселок Речной. По дошедшим до нас источникам в 1722 году существовала Алгашинская волость с Алгашами.  Основание Алгашей связано с возникновением Курмыша, у которого редкая судьба, хотя потому, что древний город превратился в село, а в середине 15 века являлся центром обширного малонаселенного края.
Время создания поселений
Село Большие Алгаши – начало 14 века (Старинные легенды утверждают, что Алгаши были местом ссылки. Больше всего ссыльных было из Новгорода Великого. Это может подтвердить лингвистическое исследование – коренные жители «акают», особенно таких людей много в выселках Ахмасиха (Мызников С. А. Русские говоры среднего Поволжья. Чувашская Республика. Марий Эл/ СПб: «Наука», 2005 – 635с.: ил., табл.).
Село Русские Алгаши - моложе Больших Алгашей буквально на полстолетие. Но, скорее всего, сюда пришли жители из других мест – жители «окают», характер их иной, не большеалгашинский.
Деревня Чувашские Алгаши - упоминаются в книге Арсеньева в 1856 году.
Поселок Подборное основан в 1919 году.
Выселки Ахмасиха – 1920 год.
Поселок Кабаново – 30-е годы 20 столетия.
Поселок Дубовка – 1936 г.
Поселок Речной – 1949 г.
Географический анализ ойконимов
Представляет интерес, в каком месте  поселились первые русские люди на  берегах  Алгашки? Ответ дает сравнение с  Курмышом. Большие Алгаши – это копия (в смысле планировки) своего бывшего уездного города, лишь несколько уменьшенная.
  Такое же расположение улиц: длинные, прямые, они тянутся вдоль реки; а расположенные к ним под прямым углом несколько короче уходят в поле. Те и другие  начинаются от площади, которая, надо полагать, была местом первой застройки.

Географический анализ оронимов
Основная масса оронимов имеет русское происхождение. Количество оронимов невелико. Названия связаны как с внешними особенностями (Бараний рог, Большой овраг, Зеленая гора), так и с национальностью соседей – Чувашский овраг. И только два имеют патрономический характер – Мишин курган и Елькин холм.
Бараний рог
Елькин холм
Большой овраг
Чувашский овраг
Яр
Зеленая гора
Мишин курган

Географический анализ гидронимов
Гидронимы по своим названиям распределились на большие группы :
патронимы (Мишино болото, Курочкин пруд, Тимаково болото, Шутово болото),
связанные с деятельностью человека (Гать, Поварня, Магазейное болото, Садки),
природными особенностями (Светлое болото, Лукотье, Горелое болото, Черная речка, Студеный колодец),
есть и идеалогические (Попов ключ, Попов колодец),
получившие название от растительности (Сосновое болото, Дубовка).
Имеются микротопонимы – Студеный ключ, Попов колодец.

Географический анализ агронимов
Агронимы имеют в основном названия, связанные с человеком – Максимкино, Мазарский дол, Егоровы луга, Саёрово, Ваняшкин огород.
Древние названия отражены в селах – в обоих есть  Польцо, в Больших Алгашах, Чувашских Алгашах и Дубовке есть Репище.
Дол – сенокос около Дубовки – старинное название, перекочевавшее сюда с жителями из Больших Алгашей.
И самый молодой топоним – Аэродром, в 70-х годах на этом месте был местный аэропорт для сельскохозяйственной авиации.

Географический анализ дромонимов
Дороги помогают понять характер хозяйственного освоения местности. По ним видно, что местное население активно разрабатывало лес на продажу – 71% названий связан с перевозкой леса.
Крестовая дорога
Ледовая дорога
Бахаловка
Горелая дорога
Лашманские дороги
Лесопилка
Ледянка

Географический анализ годонимов села Большие Алгаши
Барашки
Улица Большая.
Улицы Вторая и Третья
Вшивый поселок
Гусиновка
В селе две улицы: Большая Загузенка и Малая Загузенка.
Улица Зарековка
Сегодняшняя улица Тракторная  в старину носила название Роща.
Индия (ныне улица Советская)
Каленки
Обжор
Ольховка (по старому – Елховка)
Полденный порядок
Прогал
Улица Табачная (Школьная)
 «Черемушки»
Крондштат
Кулясовка
Географический анализ годонимов села Большие Алгаши
Барашки
Улица Большая.
Улицы Вторая и Третья
Вшивый поселок
Гусиновка
В селе две улицы: Большая Загузенка и Малая Загузенка.
Улица Зарековка
Сегодняшняя улица Тракторная  в старину носила название Роща.
Индия (ныне улица Советская)
Каленки
Обжор
Ольховка (по старому – Елховка)
Полденный порядок
Прогал
Улица Табачная (Школьная)
 «Черемушки»
Крондштат
Кулясовка
Географический анализ годонимов села Русские Алгаши
Банновка
Бобыли
Куторы
Новостройка
 Сосновка
 Ширяевка
Черногорка
Микротопонимы ул. Октябрьской с. Русские Алгаши.
Горелый дом
Большие Дома
Татарский переулок
Желтый дом

Географический анализ годонимов деревни Чувашские Алгаши
Анаткас – «нижний порядок» - улица расположена на низком берегу реки Алгашка.
Тугас – «нагорный», расположенный выше, чем Анаткас.
Питеши – «высокий» - расположена улица на высоком берегу реки Алгашка.
Бугур – калька с русского языка, улица расположена на бугре.
Сингас – улица расположена на берегу река Малая Алгашка, дома имеют неоднородную высоту.
Топографическая карта окрестностей села Русские Алгаши


title: Презентация на тему: «Причины и профилактика нарушений зрения у школьников»

text:
«Причины и профилактика нарушений зрения у школьников»
Исследовательская работа
АКТУАЛЬНОСТЬ
На сегодняшний день проблема, связанная со снижением остроты зрения занимает одно из первых мест в ряду наиболее распространенных болезней, как среди детей, так и среди взрослых в нашей стране. Быстрый ритм жизни современного общества, большая информационная нагрузка ведут к тому, что люди забывают о необходимости заботиться, о здоровье своем и своих детей. Однако не стоит забывать, что 90% информации об окружающем нас мире мы получаем через органы зрения - глаза.
ЦЕЛЬ МОЕЙ РАБОТЫ
выявить факторы, отрицательно влияющие на зрение школьника и определить основные правила, которые помогут сберечь зрение
ГИПОТЕЗА
 я предполагаю выявить факторы, отрицательно влияющие на зрение школьника и изменить отношение (моё и моих одноклассников ) к выполнению простых правил по соблюдению гигиены зрения и сохранению нормального зрения.
ЗАДАЧИ
Изучить теоретические основы данной  проблемы.
Исследовать  строение и функции органа зрения.
Совместно с медицинским работником школы познакомиться с данными медосмотра школьников  с целью выявления детей с нарушением зрения.
Познакомиться с известными методиками профилактических мероприятий по сохранению зрения.
Дать рекомендации по гигиене зрения.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Поиск информации

Анкетирование

Собеседование

Статистическая обработка данных
Глаз - это сложная оптическая система.
Зрение – один из важнейших способов восприятия действительности, данных человеку природой. Как известно, посредством оптической системы глаз мы воспринимаем до 90% информации об окружающем мире.
Строение    глаза
Нарушения зрения
Глаукома
Близорукость
Дальнозоркость
Астигматизм
Косоглазие
Астенопия

покраснение глаз
снижение остроты зрения
 двоение предметов
боли в области глазниц и лба
чувство жжения в глазах

Первые признаки  нарушения зрения
    Близорукость и дальнозоркость.
                  Близорукость
(плохо видит удалённые предметы)
                 Дальнозоркость
(плохо видит близко расположенные предметы)
В качестве оптической системы глаз не является совершенным.
Важно заметить первые признаки ухудшения зрения, чтобы приостановить или замедлить его дальнейшее развитие.
Нарушения зрения у школьников
Для коррекции миопии (близорукости) используются очки с рассеивающими стеклами.
 Коррекция гиперметропии (дальнозоркости) производится выпуклыми стеклами.
Диагноз ставится   врачом-офтальмологом.
Анкетирование
 4 «А» класс
19 учащихся
 8 «А» класс
22 учащихся
                                     Анкета.
Фамилия, имя ,  год рождения и класс
Страдаете ли Вы нарушением зрения?
а)   да                             б)   нет
 Соблюдаете ли Вы режим дня?
а)   да                             б)   нет
 Часто ли Вы подвергаетесь переутомлению в результате загруженности учебной деятельности?
а)   да                             б)   нет
Читая книгу, делая уроки, с какой стороны падает свет?
                  а) слева           б) справа            в) прямо
 Читаете ли Вы книги лёжа?
а)   да                             б)   нет
   Как давно Вы пользуетесь компьютером:
________________________________________
  Сколько времени Вы проводите за компьютером:
    а) до 2-х часов в день;
    б) от 2-х до 5 часов в день;
    в) более 5-ти часов в день.
  Вызывает ли у Вас работа за компьютером раздражение глаз (покраснение, жжение, зуд, чувство «песка» под веками):
    а) никогда;               б) иногда;                 в) всегда
  Какие меры для сохранения зрения Вы принимаете?
Результаты анкетирования
Оценка классных комнат
                     с точки зрения гигиены зрения.
Вывод
    Я выяснила, что некоторые ребята превышают допустимое время работы за компьютером. Кроме того, не все опрашиваемые имеют достаточное освещение рабочего стола. Мало кто уделяет внимание гимнастике для глаз, которая является необходимой мерой профилактики. Перечисленные факторы могут стать причиной снижения зрения.
Причины динамики ослабления зрения школьников
Увеличение интенсивности зрительных нагрузок
Перегруженные школьные программы
Доступность электронных средств обучения
Несоблюдение гигиены зрения
Недостаточная  профилактика
Неправильная работа родителей и педагогов
Профилактика
Профилактика — лучший способ сохранить зрение. Если вы работаете за компьютером, много читаете, часто смотрите телевизор, то знайте — ваше зрение постепенно теряет четкость и яркость.
 Правильный режим дня при школьных нагрузках.
Гимнастика для глаз.
1. Не поворачивая головы переведи взгляд в левый нижний угол, в правый верхний, в правый нижний, в левый нижний угол. Повтори 5 – 8 раз.
2. Открытыми глазами медленно, в такт дыханию, плавно рисуем восьмёрку в пространстве по горизонтали, вертикали.
3. С открытыми глазами, не поворачивая головы, напиши в пространстве своё имя, фамилию, сначала маленькими буквами, а потом большими.
После чтения, письма снимут утомление следующие
              упражнения(повторяются 6-8 раз):
1.Крепко зажмурить глаза на 3-5 с;
Открыть на 3-5с.
2.Закрыть глаза;
Легко массировать веки пальцем круговыми движениями в течении одной минуты.
Работа на компьютере
                                    и сохранение хорошего зрения.
                 Условия работы на компьютере
 1. Рекомендуемое расстояние от глаз до экрана дисплея 60 - 7- см, для слабовидящих - минимально 50 см.
2. Уровень глаз должен приходиться на центр экрана или 2/3 его высоты.
3. Экран, тетрадь, текст должны располагаться в одной плоскости.
4. Использование средств коррекции (очки, контактные линзы) и размер шрифта по назначению врача-офтальмолога.
5. Допуск слабовидящих школьников к работе с компьютером с разрешения врача-офтальмолога.
Длительность работы с компьютером при нормальном зрении:
               5 кл           -          15 мин
               6 - 7 кл     -          20 мин
               8 - 9 кл     -          25 мин
Освещённость рабочего места.
Витамин А
Витамин А необходим для поддержания нормальной работы сетчатки и содержится в большинстве оранжевых овощей и фруктов. Справедливо считается, что самыми мощными природными глазными витаминами являются черника и морковь. Но не стоит набрасываться на морковь, репу и грейпфруты - в большом количестве «рыжие деликатесы» вредны для печени.
Употребление витаминов в пищу.
Витамин В
Рибофлавин - витамин группы В, помогающий при дистрофии роговицы, содержится в овощах, грибах, кисломолочных продуктах. Витамины группы В положительно воздействуют непосредственно на нервные клетки, то есть на те самые «проводники», по которым передается нервный импульс из сетчатки глаза непосредственно к коре головного мозга.
Витамин С
А таким важным витамином, как витамин С, богаты шиповник, молодой картофель, квашеная капуста, цитрусовые.

       Но в продуктах питания концентрация витаминов недостаточна не только для лечения, но и для профилактики глазных заболеваний. Это и заставило офтальмологов многих стран мира «разработать» программные глазные витамины с комбинированным составом компонентов.
Результаты повторного анкетирования.
     Цель данного мероприятия - выявление изменений в отношении ребят к гигиене зрения. Анкетирование показало, что 32% детей 8 класса, которые не уделяли внимания профилактике заболеваний глаз, поменяли своё отношение , стали употреблять в пищу витамины, меньше сидеть за компьютером, делать зарядку для глаз, пересмотрели свой режим дня. Так же, как малыши, так и восьмиклассники стали следить за освещением (22%), соблюдением режима дня (24%) , и 32% детей перестали читать лёжа. Радует то, что ученики 4 класса, у которых ухудшение зрения прогрессировало в течение последних 3 лет, так серьёзно отнеслись к этой проблеме.
Заключение
Я считаю, что лучше не лечить, а предупреждать.
Цель моего исследования достигнута, поставленные задачи
                                                                                выполнены.
    В своей работе я постаралась раскрыть самое основное от
строения глаза до  правил гигиены зрения. Основное
внимание я уделила профилактике нарушения зрения у
школьников. Подобрала основные правила и рекомендации,
                                                                     которые помогут в этом.
      Знания, которые я получила при выполнении данной работы, помогут сохранить зрение не только мне, но и всем учащимся в дальнейшем.

Одному мудрецу задали вопрос: Что для человека важнее – богатство или слава?
   Он ответил «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».
  А другой мудрец предупредил: «Мы замечаем, что самое ценное для нас – это здоровье, только тогда,
                                                           когда у нас  его уже нет».
       Советую прислушаться к словам мудрецов и
твердо запомнить, что надежнее всех о своем здоровье
можешь позаботиться
 только ты сам.


title: Презентация на тему: Причуды паразитизма

text:
Причуды паразитизма
Бактерии, относящиеся к роду Wolbachia (близкие родственники кишечной палочки Escherichia coli) – широко распространенные внутриклеточные паразиты ряда беспозвоночных животных.
В первую очередь – членистоногих: насекомых, клещей и ракообразных (в частности, мокриц).
Правда, само по себе присутствие этих бактерий в клетках тела, по-видимому, не причиняет организму хозяина сколько-нибудь заметного вреда.
А раз так, то данный тип отношений можно было бы назвать не паразитизмом, а комменсализмом (+/0) – одной из форм симбиотических отношений.
Можно было бы... если бы не одно интересное обстоятельство.

Бактерии Wolbachia в зараженном яйце и внутри отдельной клетки

Переходить от одного хозяина к другому эти бактерии могут только через яйцо.
Если из этого яйца разовьется женская особь, откладываемые ею яйца в будущем также могут быть заражены паразитом.
Однако если из яйца разовьется самец – бактерии, оказавшиеся в клетках его организма, впоследствии погибнут вместе с хозяином.
Казалось бы, это никак не должно отражаться на благополучии популяции бактерий в целом.
За «неудачников» «отыграются» их собратья, оказавшиеся в теле самок – ведь в следующем поколении снова будут заражены оба пола.
Тем не менее бактерии почему-то «не хотят» мириться с подобной ситуацией...

Бактерии Wolbachia в зараженном яйце и внутри отдельной клетки

В некоторых случаях присутствие в организме «комменсалов» оказывается для самцов... смертельным – они погибают еще на ранних стадиях развития.
Так происходит, например, у африканских бабочек Acraea encedon. Естественно, что вместе с особями–самцами погибают и сами заразившие их бактерии.
Задавшись целью подбирать для всех явлений рациональное объяснение, можно предположить, что таким образом происходит ослабление внутривидовой конкуренции за пищу: при отсутствии гусениц-самцов гусеницы-самки («продолжатели рода бактерий») имеют меньше шансов умереть от голода.
Однако такое предположение кажется очевидно натянутым – «выбраковка» особей по половому признаку вряд ли будет способствовать процветанию популяции вида-хозяина...

Бабочка Acraea encedon.
В ее популяциях, зараженных бактериями, доля самцов оказывается очень низкой

В отношении тех видов беспозвоночных, у которых половая принадлежность не является однозначным следствием хромосомного набора, бактерии «действуют» иначе – зараженные ими генетические самцы развиваются в физиологических самок, способных откладывать яйца.
Например, у мокриц Armadillidium vulgare самок отличает набор хромосом WZ, а самцов – ZZ. В отсутствие «женской» W-хромосомы в организме мокрицы вырабатываются особые гормоны, обеспечивающие развитие самца.
Однако бактерии, поселившиеся в клетках ZZ-особи, блокируют выработку этого гормона, и в результате ZZ-мокрица остается самкой.
Такой «подход» кажется более «рациональным», чем «простое истребление» самцов. Хотя в обоих случаях уменьшение их числа снижает возможность каждой самки (в том числе и зараженной) быть оплодотворенной, шанс заразить следующее поколение появляется у всех бактерий.

Еще один своебразный «подход» – бактерии вырабатывают вещества, инактивирующие сперму зараженного самца. Одновременно вещества, вырабатываемые теми же бактериями в организме самок, выступают в качестве «противоядия».
В какой-то степени это, наверное, действительно способствует повышению зараженности вида-хозяина – ведь носительница бактерий оставит потомство при спаривании с любым самцом, в то время как здоровой самке, чтобы отложить яйца, надо еще поискать здорового самца...
Дело, однако, усложняется тем, что у разных штаммов Wolbachia подобные вещества различны – противоядие в теле самки, зараженной одним штаммом, не способно активировать сперму самца, зараженного другим.
Но какими бы ни были преимущества, получаемые при разных «подходах» популяциями бактерий, очевидно, что заражение Wolbachia оказывает очень сильное влияние на хозяина – только уже не на индивидуальном (как при «обычном» паразитизме), а на популяционном и видовом уровне.
И эволюционный эффект в этом случае оказывается совершенно иным, нежели хорошо известная «гонка вооружений» во взаимоотношениях паразита и хозяина.
Например, возникающий в популяциях бабочек Acraea encedon резкий дисбаланс в соотношении полов заставляет самок существенным образом менять стратегию брачного поведения – вместо того, чтобы рассредотачиваться по территории, они собираются большими стаями на конкретных участках – своеобразных «ярмарках невест».
Превращение же самцов в самок у мокриц ведет к выраженному изменению генетического состава популяции. (Как это ни парадоксально, происходит утрата именно «женской» W-хромосомы – ведь в каждом новом поколении растет число яиц, отложенных «самками» с генотипом ZZ).

Известны еще более интересные примеры. Два вида-двойника американских паразитических перепончатокрылых (наездников Nasonia), популяции которых практически полностью заражены Wolbachia, в природе не образуют гибридов.
Однако их лабораторные линии, избавленные от паразитов с помощью антибиотиков, легко скрещиваются друг с другом – оказывается, разные виды ос поражены разными штаммами бактерий. Гибридное потомство этих наездников, правда, не может размножаться «в себе», т.е. Wolbachia не являются единственным фактором, определяющим межвидовую изоляцию.
В то же время два других наездника того же рода – уже не «двойники», а хорошо различимые виды, паразитирующие на разных насекомых, оказывается, способны не только скрещиваться между собой, но и давать вполне плодовитое гибридное потомство – если только их также избавить от разных штаммов внутриклеточных паразитов.
Доля особей, зараженных Wolbachia, в конкретной популяции того или иного вида может быть очень высокой, а разнообразие беспозвоночных (к счастью, только беспозвоночных), на которых эти бактерии могут паразитировать, очень широко. Очевидно, что столь своеобразная форма межвидовых отношений является важным и малоизвестным до сих пор эволюционным фактором.

Еще один интересный пример межвидовых взаимоотношений, которые трудно отнести к определенному «классическому» типу, приводимому в учебниках, также связан с размножением.
Тот факт, что некоторые растения семейства орхидных привлекают опылителей не пыльцой или нектаром, а воздействуя на их половые инстинкты, достаточно хорошо известен.
Формой и окраской цветки таких орхидей имитируют готовую к спариванию самку определенного насекомого.
Причем с особой тщательностью воспроизводятся детали, отмечающие видовую и, конечно, половую принадлежность особи – так называемые визуальные аттрактанты, служащие для самцов сигналом к началу ухаживания. Мало того, запах этих орхидей имитирует запах феромона, испускаемого неоплодотворенной самкой!
Но и этого недостаточно: чтобы самец не распознал обман до того, как успеет опылить цветок, на лепестках имеются особые выросты и ворсинки, обеспечивающие еще и имитацию тактильного контакта с телом самки!

Оса-опылитель на цветке австралийской орхидеи

Среди орхидей, прибегающих к столь «изощренному» способу привлечения опылителей, ряд видов рода офрис (Ophrys), распространенных главным образом в Средиземноморском регионе.
Некоторые офрисы – пчелоносный (O.apifera) и оводоносный (O.oestrifera) – можно встретить и у нас на Черноморском побережье Кавказа, а также в Крыму и в Закавказье.
Один же вид – офрис насекомоносный (O.insectifera) – распространен в Европе очень широко и в России встречается вплоть до Карелии на севере и Владимирской области на востоке. Однако широкое распространение, увы, еще не означает высокой численности – встретить это удивительное растение в природе удается чрезвычайно редко.
Одиночная андрена на цветке офриса

Исследования показали, что самцы ос практически не способны отличить запах самки от запаха цветка. Оказавшись в зарослях орхидей, они перелетают от одного растения к другому, в то время как самки, находящиеся поблизости, не имеют реальной возможности завладеть их вниманием.
Таким образом воспроизводству в популяциях ос наносится ущерб, и соответствие характера межвидовых взаимоотношений схеме «–/+», т.е. паразитизму, становится очевидным.
Осы, правда, научились бороться с этой «напастью» – обнаружив несколько раз обман, самцы Neozeleboria стараются избегать зарослей коварных цветов.
Самкам ос также приходится держаться подальше от орхидей, а кроме того, усиливать выделение феромонов.
Однако все эти действия требуют дополнительных затрат энергии, которую надо восполнить, съев больше пищи с риском попасться на глаза хищнику и т.д. Так что «заставляя» ос опылять свои цветы, орхидеи причиняют насекомым очевидные неприятности.


title: Презентация на тему: Презентация Синдром Шерешевского-Тернера

text:
Синдром Шерешевского-Тернера
                       Подготовили: студентки 1 курса 111 группы
                                       Егорова Зинаида и Тюрина Ангелина
                                            Проверил: преподаватель биологии
                                                Коновалова Л.В.
ГБОУ СПО ТОМУ № 1 Узловая
2012
Prezentacii.com
Синдром Шерешевского-Тернера
-   это нарушение развития половых желез вызванное аномалией половых хромосом. Развитие половых желез нарушается уже в раннем периоде развития зародыша. Этот синдром встречается с частотой одна на три тысячи родившихся девочек. Во время деления половых клеток родителей нарушается расхождение половых хромосом в результате чего вместо нормального количества Х-хромосом (а в норме у женщины их две), зародыш получает только одну Х-хромосому. Набор хромосом получается неполным.
      У ребенка с синдромом Шерешевского-Тернера возникает первичное недоразвитие половых органов. Вместо яичников образуются тяжи из соединительной ткани, матка недоразвита. Этот синдром может сочетаться с недоразвитием других органов. Уже при рождении девочки обнаруживают утолщение кожных складок на затылке, типичный отек кистей рук и стоп. Часто ребенок рождается маленьким, с низкой массой тела.

                               Внешний вид ребенка

рост маленький
                                                                                искривление рук в
                                                                             области локтевых суставов
                                    оттопыренные уши
     маленькая нижняя
              челюсть                               короткая шей с крыло –
                                                              видными складками

Клинические симптомы Шереевского-Тернера.
       Лечение больных

реконструктивная                                                                         психотерапевтичес-
хирургия (врождён-                                                                                ское
ные пороки               пластическая                гормональные пре-
 внутренних          хирургия (удаление          параты (эстрогены,
органов)             крыловидных складок          гормон роста)
                                  и т.д.)
               Диагностика

Общий анализ
   крови                                                                                УЗИ матки и яичников

             суточное выделение  с              определение полового
              мочой эстрогенов и                  хроматина и кариотипа
               гонадотропинов
                                                консультация у
                                                   гинеколога
       Для людей синдромом Шерешевского-Тернера результаты обследования будут следующими: в анализе крови - снижение количества эстрогенов и повышение гормонов гипофиза (гонадотропинов), особенно фоллитропина. Повышенное суточное выделение с мочой гонадотропинов и снижение эстрогенов.
При ультразвуковом исследовании не находят яичников, матка имеет недоразвитый вид.
При рентгеновском обследовании находят остеопороз (разрежение костной ткани) и различные аномалии развития костного скелета.
Нередко у людей, страдающих данным синдромом, будут встречаться такие заболевания, как сахарный диабет, воспаления толстого кишечника и желудочно-кишечные кровотечения, зоб и тириоидиты.
Окончательно подтверждает диагноз генетическое исследование.
Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Презентация про змей.

text:
Отряд Змей.
ЗМЕИ (Serpentes), подотряд пресмыкающихся отряда чешуйчатых (Squamata). Безногие животные с тонким, сильно удлиненным телом, лишенные подвижных век. Змеи произошли от ящериц, поэтому у них много общих с ними черт, но два очевидных признака позволяют почти всегда точно различить две эти группы. Подавляющее большинство ящериц имеют конечности. У змей передних ног не бывает, хотя иногда заметны в виде коготков рудименты задних. У безногих ящериц, внешне очень похожих на змей, подвижные веки. Змеи отличаются также особенностями строения головы и тела, связанными с их своеобразным способом питания.
Известно ок. 2400 современных видов змей. Хотя большинство их обитает в тропиках и субтропиках, подотряд распространен почти по всему миру. Отсутствуют змеи только в областях с вечной мерзлотой, так как во время зимней спячки им необходимо подземное убежище, чтобы пережить холодное время года. Только несколько видов обитает в морях. Около 500 видов змей ядовиты; из них примерно половина представляет серьезную опасность для человека.
Чешуи змей представляют собой утолщения наружного слоя кожи. Ее живые ткани растут, а оказавшиеся на поверхности клетки сильно кератинизируются, становятся жесткими и отмирают. Между чешуями остаются участки тонкой эластичной кожи, что позволяет покровам растягиваться, а змеям заглатывать объекты даже большего диаметра, чем они сами. По мере роста змея линяет. Чтобы сбросить наружный слой кожи, она сначала разрывает его вокруг ротового отверстия, для чего трется головой о землю или другую твердую поверхность. Затем змея стягивает с себя старые покровы, сдвигая их назад и выворачивая наизнанку. Часто кожа сходит одним куском подобно чулку. Первый раз змея линяет в возрасте нескольких дней, а молодые животные обновляют покровы значительно чаще взрослых. В среднем линька происходит чаще чем раз в год, но ее частота зависит от вида и особенностей местообитания.
Длина самых мелких змей всего лишь 12,5–15 см при массе не более 10–15 г. Зато гиганты превышают в длину 9 м и весят сотни килограммов, являясь фактически самыми длинными среди современных наземных позвоночных, причем ископаемые виды были вдвое длиннее нынешних. Мнения о предельных размерах змей расходятся. Некоторые герпетологи считают максимальной длину 11,4 м, приписывая ее анаконде (Eunectes murinus), гигантскому удаву из Южной Америки. Самая крупная змея Северной Америки – обыкновенный удав (Boa constrictor) длиной до 5,6 м, что, впрочем, для него редкость. Семь видов длиннее 5,4 м – это либо удавы, либо питоны, за исключением ядовитой королевской кобры (Naja hannah) длиной до 5,5 м, которая встречается в Южной и Юго-Восточной Азии.
Продолжительность жизни у змей.
Подавляющее большинство змей достигает половой зрелости на второй, третий или четвертый год жизни. Скорость роста достигает максимума к моменту полного полового созревания, после чего заметно уменьшается, хотя растут змеи всю жизнь. Максимальный возраст большинства змей, вероятно, ок. 20 лет, хотя некоторые особи доживали почти до 30.
В природе змеи, подобно многим другим животным, редко достигают преклонного возраста. Многие гибнут довольно молодыми из-за неблагоприятных условий окружающей среды, как правило становясь жертвами хищников.
Питание змей.
Змеи средних-крупных размеров питаются почти исключительно другими рептилиями, млекопитающими, птицами, амфибиями и рыбой. Многие мелкие виды поедают насекомых и других беспозвоночных. Добыча почти всегда захватывается живой и, если она безобидна или ее трудно убить, такой же и заглатывается. Крупных, злобных или слишком подвижных животных змеи обездвиживают ядом, душат или просто раздавливают, обвив своим телом.

Спасибо за просмотр.


title: Презентация на тему: Презентация -Системы органов человека-

text:
Системы органов человека
Северо-Казахстанская область. Кызылжарский район. КГУ «Подгорненская основная школа»
Учитель биологии Козел Е.П.
Орган – это часть тела, имеющий форму, занимающий в организме определенное место и выполняющий одну или несколько функций.
Органы, объединенные определенной физиологической функцией, имеющие единое происхождение , но разный план строения, называют системой органов.
Опорно-двигательная

Скелет                                        Мышцы

Скелет
Функции:
Кости скелета образуют жесткий каркас, являющийся основой тела. Кости задают его форму и позволяют выполнять движения. Скелет защищает мягкие, легко ранимые органы тела, такие как сердце и головной мозг.
Мышцы

Функции:
защитная
приводит в движение кости
Кровеносная система
Функции:
транспорт веществ
удаляет из организмов продукты обмена веществ
Дыхательная система
Функции:
обеспечивает поступление в организм кислорода
выделение углекислого газа, паров воды
Пищеварительная система
Функция:
Поступление в организм питательных веществ
Мочевыделительная система
Функции:
выделение из организма жидких продуктов обмена
Половая система
Функции:
обеспечивает продолжение рода
Нервная система
Функции:
координирует работу всех органов
Гуморальная система
Функция:
регулирует деятельность организма
Закрепление


Презентация на тему: Пригласим природу в дом


title: Презентация на тему: Презентация урока - Прорастание семян-

text:
2
5
3
4
1

1
§32-33
2
3
§37
4
5
§39
6
§40-42
7
§43
8
§44

1
2
3
1
2
3


Презентация на тему: презентация строение клетки 10 класс


Презентация на тему: презентация вирусы 10 класс


title: Презентация на тему: Применение триггеров в презентациях на уроках биологии

text:
Триггеры в презентациях по биологии
Учитель высшей
квалификационной
категории
МАОУ «СОШ №72» г. Перми
Сальникова Ирина Федоровна
2016г
Сальникова Ирина Федоровна
Кроссворд
с использованием триггеров
для проверки знаний по теме
«АНТРОПОГЕНЕЗ»

Сальникова Ирина Федоровна

н
о
м
г
о
л
о
и
д

2
3
1
4
5  Г.
6 В.
9
8
7
1. Представитель одной из больших рас.

Сальникова Ирина Федоровна
Использование триггеров
для
классификации
 биологических терминов
Сальникова Ирина Федоровна
ГИДРОФИЛЬНЫЕ
ГИДРОФОБНЫЕ
 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ВОДОЙ
полимер
мономер
ренатурация
денатурация
аминокислота
эндогенная вода
строение
Свойства белка
глицерин
буферность
Сальникова Ирина Федоровна
Использование триггеров
в заданиях для
оценки индивидуальной работы
Сальникова Ирина Федоровна
Крестоцветные
выбери представителей семейства крестоцветные
-1
-1
5
-1
Сальникова Ирина Федоровна
Составить логические пары
Целлюлоза
:
глюкоза
=
белок
:
аминокислота
ДНК
:
ЯДРО
=
Т-РНК
:
цитоплазма
Денатурация
:
белок
=
плавление
:
ДНК
Сальникова Ирина Федоровна
Исключить лишнее
глицин
валин
изолейцин
тимин
аргинин
1.
2.
дезоксирибоза
гуанин
урацил
цитозин
3.
РНК
аминокислота
белок
ДНК
4.
глюкоза
нуклеотид
нуклеоид
аминокислота
Сальникова Ирина Федоровна
Использование триггеров
в
Логико - смысловых схемах
Сальникова Ирина Федоровна
вирусы

1
2
8
3
7
5
4
6
Строение
Профилактика
Размножение
Экологические группы
Эволюционное значение
Гуманитарный фон

Перенос
генетической
информации
между
организмами
Происхождение

ЗАБОЛЕВАНИЯ
Сальникова Ирина Федоровна
Логико-смысловая схема «Вирусы»
бактерии

Логико-смысловая модель «Бактерии»

1
2
8
3
7
5
4
6
Строение
Формы клеток
Типы питания
Размножение
Местаи обитаня
Экологические группы
Значение
Гуманитарный фон

деление надвое

Сальникова Ирина Федоровна


title: Презентация на тему: презентация водоросли 6 класс биология

text:
Водоросли

 познакомить учащихся с группой растений, называемых водорослями;- познакомить со средой обитания водорослей;- раскрыть особенности строения тела одноклеточных и многоклеточных водорослей;- дать представление о способах размножения водорослей;- продолжить формировать знания учащихся о высших и низших растениях.
Актуализация знаний
На какие подцарства делится царство растений? По каким признакам?
Где обитают растения?
Каково значение растений в природе?
Как человек использует растения?
Зеленые водоросли

Бурые водоросли
1 - макроцистис грушевидный ;
2 - нереоцистис Лютке;
3 - дурвиллея антарктическая;
4 - талассиофиллум решетчатый ;
 5 - агарум продырявленный
Красные водоросли
Среда обитания водорослей
Водоросли живут и в пресных и в соленых водоемах, могут жить в стоячей и в проточной воде, а так же они обитают на влажной почве, коре деревьев, в аквариуме, на поверхности почвы в горшке с комнатными цветами.

Хламидомонада

Останавливается. Теряет жгутики (1).
Её содержимое делится на 4 части (2).
Каждая часть образует жгутики и собственную оболочку (2).
Образовалось 4 клетки-споры или зооспоры, выполняющие функцию расселения.
Оболочка материнской клетки разрывается, и маленькие хламидомонады выплывают в воду (3).
Поплавав в воде некоторое время, клетки дорастают до размеров материнской (4) и вновь приступают к бесполому размножению (1-4).

При благоприятных условиях

В материнской клетке образуются двужгутиковые гаметы (1, 2).
Выходят из оболочки материнской клетки (3).
Сливаются попарно с другими особями (4, 5).
Образуется зигота, покрытая плотной оболочкой и зимует (6).
Весной благоприятные условия дают возможность зиготе делиться. В результате чего образуются 4 хламидомонады (7).
Молодые хламидомонады питаются, растут до материнских размеров (1, 8).

При неблагоприятных условиях (осенью)
http://biouroki.ru/content/page/711/polovoe.png
Спирогира
Нитчатые водоросли до 8-10 см.
 Скопления нитей спирогиры образуют тину.
Нити неветвящиеся, образованные одним рядом цилиндрических клеток.
 Роль водорослей в природе
В процессе фотосинтеза выделяют кислород, необходимый им для дыхания.
Пища для многих морских животных.
Приют для рыб и многих других животных.
Обогащение воды кислородом в процессе фотосинтеза.
Некоторые виды участвуют в почвообразовании, когда попадают на бесплодные субстраты.
Некоторые виды входят в состав комплексных организмов (лишайники).

 Роль водорослей в жизни и деятельности человека
Являются продуктами питания для человека.
Используются в качестве добавки к корму для скота.
Изготовление удобрений.
Использование в химической промышленности (йод, спирт, уксусная кислота).
Биологическая очистка сточных вод.
Получение лекарственных препаратов и биологически активных добавок к пище.

Вред, наносимый водорослями:
Чрезмерное размножение в оросительных каналах затрудняет подачу воды.
Чрезмерное размножение в рыборазводных прудах затрудняет сезонный вылов рыбы.
Чрезмерное размножение водорослей в судоходных местах приводит к затруднению судоходства.


Презентация на тему: Примеры приспособлений


title: Презентация на тему: Пример ЕГЭ по биологии

text:
5klass.net
1
2
3
1
2
4
2
5
6
1
4
6
1
2
4
4
5
6
1
2
5
1
3
6
1
4
5
1
2
1
2
2
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1


title: Презентация на тему: Применение мультимедийных пособий в изучении биологии

text:
1
2
3
4
5


Презентация на тему: Применение опорных листов и опорных сигналов в условиях коррекционной школы VIII – го вида


Презентация на тему: принципы диагностики инфекционных заболеваний


Презентация на тему: ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ А. М. БУТЛЕРОВА


Презентация на тему: Приобретенные формы поведения


title: Презентация на тему: Прием наркотиков - это медленное падение

text:
14
13.
12.
11
10
9.
8.
7.
6.
5.
5.
4.
3.
2.
1


Презентация на тему: Приготовление препарата кожицы лука


title: Презентация на тему: Принципы систематики и классификации растений

text:
Принципы систематики и классификации растений

Первые попытки классификации живых организмов
Аристотель - древнегреческий философ ок. 348–347 до н.э..
Пытаясь систематизировать живые существа, Аристотель создал лестницу природы, в которой отдельные объекты живой и неживой природы находились на своей ступени. Лестница начиналась минералами, а заканчивалась человеком. Иными словами - животные, почва, растения, вода, воздух, вещества у Аристотеля не имели четких границ и объединялись в единую систему.
Джон Рей (John Ray) (1627-1705), английский биолог
Наибольшее значение для развития зоологической и ботанической систематики имела научная деятельность Джона Рея.
Он утверждал, что, несмотря на значительные различия между женскими и мужскими особями, эти обе формы относятся к одному виду, т. к. производят плодовитое потомство, похожее на своих родителей.
Иными словами, Д. Рея можно считать основоположником понятия «вид».

Вид
– совокупность особей, населяющих определенную территорию, имеющих сходное строение, образ жизни, способных скрещиваться и давать плодовитое потомство.
Карл Линней (Carolus Linnaeus) (1707-1778), шведский биолог
В 1735 г. опубликовал произведение «Система природы», которое принесло ему мировую славу.
Линней считается создателем научной системы животных и растений. Он предложил называть каждый вид двумя словами на латинском языке, из которых первое было названием рода, а второе - видовое (бинарная номенклатура). Предложенная бинарная номенклатура была принята всеми учеными, ею пользуются и в настоящее время.
Ромашка аптечная-Matricaria chamomilla
Ромашка душистая -Matricaria matricarioidis
Подорожник большой -Plantágo májor

«Ариаднина нить ботаники - система, без которой в ботанике хаос, - писал К.Линней в «Философии ботаники». - Система - вот нить, ухватившись за которую можно  благополучно выбраться  из пестроты фактов».
майский шиповник (Rosa majalis)
ВИД
     сизый шиповник
шиповник
колючий
  майский             шиповник
РОД
шиповник
СЕМЕЙСТВО
Розоцветные
вишня
яблоня
Розовые
ПОРЯДОК
Хризобалановые
КЛАСС
Бобоцветные
Двудольные
ОТДЕЛ
Покрытосеменные
Голосеменные
Неурадовые
Однодольные
Водоросли
Бактерии
Грибы
Растения
Животные
Прокариоты
Эукариоты
Отдел
Водоросли
Плауновидные
Мохообразные
Папоротниковидные
Псилотовидные
Хвощевидные
Голосеменные
Покрытосеменнные
Организмы
Заполните таблицу

Заполните таблицу

http://static.diary.ru/userdir/2/5/4/0/254065/53973017.jpg ромашки аптечная
http://img-fotki.yandex.ru/get/4704/galich-nina.f/0_6f867_1159887c_XL- душистая
http://fitorastenia.ru/uploads/posts/2011-08/thumbs/1312669148_podorognik.jpg - подорожник
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D0%B4 – биологический вид  иерархия
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/65/Angraecum_leonis.jpg виды


title: Презентация на тему: Природа

text:
900igr.net
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5


Презентация на тему: Прионы


title: Презентация на тему: Приматы

text:
Приматы
Приматы
 Слово «Приматы»  происходит   от латинского    «primates» – «одни из первых».
Первые приматы жили 65 миллионов лет назад
    Для обезьян  характерно  значительное развитие большие полушарий головного мозга. Кора имеет сложное строение.
    Глаза направлены вперед, зрение бинокулярное (видят обоими глазами одновременно), объемное, цветное.
    Органы обоняния недоразвиты, слух развит хорошо.
    Самки имеют две млечные железы.

Большой палец  полностью противопоставлен остальным.
Для приматов характерно 5-палые конечности, пальцы оснащены ногтями, а не когтями.
                                     Мартышка
Стройные , изящные животные. Живут стадами. Совершают прыжки длиной 10-15 см. Имеются защечные мешки, которые они набивают Плодами, семенами, насекомыми.
Макаки
Очень похожи на мартышек, отличаются оголенным лицом. Хорошо развиты мимика , жесты при помощи которых они общаются.
Высокоорганизованные обезьяны.
Голое лицо.
Небольшие ушные раковины.
Вытягивающие губы.
Нет защечных мешков, хвоста.
Живут небольшими стадами.
По земле ходят на четырех лапах.
Признаки  человекообразных обезьяны.
     Человекообразные обезьяны

Орангутанг в переводе  означает «Лесной человек».Самцы достигают весом до 135 кг.
Человекообразные обезьяны
Шимпанзе
Человекообразные обезьяны
Горилла