title: Презентация на тему: Мейоз

text:
Мейоз
Мейоз - это особый способ деления эукариотических клеток, в результате которого происходит переход клеток из диплоидного состояния в гаплоидное. Мейоз состоит из двух последовательных делений, которым предшествует однократная репликация ДНК.

Интерфаза I
(в начале — 2n 2c, в конце — 2n 4c) — синтез и накопление веществ и энергии, необходимых для осуществления обоих делений, увеличение размеров клетки и числа органоидов, удвоение центриолей, репликация ДНК, которая завершается в профазе 1.

Первое мейотическое деление (мейоз I)
называется редукционным, поскольку именно во время этого деления происходит уменьшение числа хромосом вдвое: из одной диплоидной клетки (2n 4c) образуются две гаплоидные (1n 2c).

Фазы мейоза I
Профаза 1 (2n 4c) — демонтаж ядерных мембран, расхождение центриолей к разным полюсам клетки, формирование нитей веретена деления, «исчезновение» ядрышек, конденсация двухроматидных хромосом, конъюгация гомологичных хромосом и кроссинговер.
Конъюгация — процесс сближения и переплетения гомологичных хромосом. Пару конъюгирующих гомологичных хромосом называют бивалентом.
Кроссинговер — процесс обмена гомологичными участками между гомологичными хромосомами.

Профаза 1 подразделяется на стадии:
1 - лептотена (завершение репликации ДНК),
2 - зиготена (конъюгация гомологичных хромосом, образование бивалентов),
3 -пахитена (кроссинговер, перекомбинация генов),
4 - диплотена (выявление хиазм, 1 блок овогенеза у человека),
5 - диакинез (терминализация хиазм).

Фазы мейоза I
Метафаза 1 (2n 4c) — выстраивание бивалентов в экваториальной плоскости клетки, прикрепление нитей веретена деления одним концом к центриолям, другим — к центромерам хромосом.

Фазы мейоза I
Анафаза 1 (2n 4c) — случайное независимое расхождение двухроматидных хромосом к противоположным полюсам клетки (из каждой пары гомологичных хромосом одна хромосома отходит к одному полюсу, другая — к другому), перекомбинация хромосом.
Фазы мейоза I
Телофаза 1 (1n 2c в каждой клетке) — образование ядерных мембран вокруг групп двухроматидных хромосом, деление цитоплазмы. У многих растений клетка из анафазы 1 сразу же переходит в профазу 2.

Второе мейотическое деление (мейоз II)
Называется эквационным.
Интерфаза II, или интеркинез (1n 2c), представляет собой короткий перерыв между первым и вторым мейотическими делениями, во время которого не происходит репликация ДНК. Характерна для животных клеток.

Фазы мейоза II
Профаза 2 (1n 2c) — демонтаж ядерных мембран, расхождение центриолей к разным полюсам клетки, формирование нитей веретена деления.

Фазы мейоза II
Метафаза 2 (1n 2c) — выстраивание двухроматидных хромосом в экваториальной плоскости клетки (метафазная пластинка), прикрепление нитей веретена деления одним концом к центриолям, другим — к центромерам хромосом; 2 блок овогенеза у человека.
Фазы мейоза II
Анафаза 2 (2n 2с) — деление двухроматидных хромосом на хроматиды и расхождение этих сестринских хроматид к противоположным полюсам клетки (при этом хроматиды становятся самостоятельными однохроматидными хромосомами), перекомбинация хромосом.

Фазы мейоза II
Телофаза 2 (1n 1c в каждой клетке) — деконденсация хромосом, образование вокруг каждой группы хромосом ядерных мембран, распад нитей веретена деления, появление ядрышка, деление цитоплазмы (цитотомия) с образованием в итоге четырех гаплоидных клеток.

Биологическое значение мейоза
Мейоз является центральным событием гаметогенеза у животных и спорогенеза у растений.
Являясь основой комбинативной изменчивости, мейоз обеспечивает генетическое разнообразие гамет.


Презентация на тему: МЕТАБОЛИЗМ БАКТЕРИЙ


Презентация на тему: Место и роль человека в системе органического мира


title: Презентация на тему: МЕТАБОЛИЗМ

text:
МЕТАБОЛИЗМ
фотосинтез

Подготовила   Голубева С.В.
 г. Лесосибирск
3 часть
Заполни  таблицу

Фазы фотосинтеза

ФОТОСИНТЕЗ  -  ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА В ЭНЕРГИЮ ХИМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ
Основным источником энергии для всех живых существ, населяющих нашу планету, служит энергия солнечного света, которую аккумулируют непосредственно только зеленые растения, в том числе водоросли, редкие простейшие, зеленые и пурпурные бактерии. Их клетки за счет энергии солнца способны синтезировать органические соединения: углеводы, жиры, белки и др.
Зеленый цвет фотосинтезирующих клеток зависит от наличия в них хлорофилла, поглощающего свет в красной и синей частях спектра и пропускающего лучи, которые дают при смешении зеленый цвет.

Заполни  таблицу
Сравнительная характеристика процессов дыхания и
фотосинтеза

Солнечный свет
Е

н2о
                          АТФ      Н+

СВЕТОВАЯ ФАЗА
ТЕМНОВАЯ ФАЗА

О2

СО2

ГЛЮКОЗА

ФОТОСИНТЕЗ
ЗНАЧЕНИЕ

ФОТОСИНТЕЗА

Заполни  таблицу
Строма
Строма
Грана
Грана
Тилакоид
Ламелла
Ламелла
Оболочка
хлоропласта
Капелька
жира

У эукариот фотосинтез происходит в особых органеллах,
называемых хлоропластами.
   Хлоропласты окружены двойной мембраной. В хлоропластах всегда содержится хлорофилл , локализованные в системе мембран, которые погружены в основное вещество хлоропласта – строму. Мембранная система – это место, где протекают световые реакции фотосинтеза. В мембранах также находятся ферменты и переносчики электронов. Вся система состоит из множества плоских, заполненных жидкостью мешков, называемых тилакоидами. Тилакоиды местами уложены в стопки – граны.
  В строме происходят темновые реакции фотосинтеза. По своему строению строма напоминает гель; в ней находятся растворимые ферменты, в том числе ферменты цикла Кальвина, а также другие химические соединения, в частности сахара и органические кислоты. Избыток углеводов, образовавшихся в процессе фотосинтеза, запасается здесь в виде зерен крахмала.

Мембрана тилакоида
строма
Н+ -резервуар

АТФ-аза
Н+ -резервуар

2е-
е-
е-
Фотолиз воды
2Н2О 2Н+ + 2ОН-
2ОН-  Н2О + 1/2О2  +2е-

Н2О 2Н+ + 1/2 О2   + 2 е-

 О2
е-
е-
хлорофилл
Н+
Н+
Н+

АДФ
+
Ф
АТФ
НАДФ+
+

НАДФ•Н

Световая фаза
подробнее

Н2О

О2

Цикл
Кальвина

СО2

крахмал
Аминокислоты
Жирные кислоты

Глюкоза

НАДФ+
НАДФ•Н
АДФ+Ф
АТФ
подробнее
Темновая фаза
 Первая фаза фотосинтеза носит название световой, так как она протекает только под действием солнечной энергии. Реакции световой фазы происходит на мембранах тилакоидов, где располагается фотосинтезирующий пигмент хлорофилл.
  В световую фазу происходит несколько процессов:
 возбуждение хлорофилла квантами света и перемещение возбужденных электронов
                        ХЛОРОФИЛЛ        свет (hv)            ХЛОРОФИЛЛ+2  + 2е-
 фотолиз воды под действием света, образование кислорода и протонов водорода
                        Н2О  2Н+ + ½ О2     + 2е-;
 синтез молекул АТФ за счет энергии возбужденных электронов
                        АДФ + ФН АТФ;
 соединение водорода с переносчиком НАДФ+ и образование НАДФ2Н.
                        НАДФ+ + 2Н+ +2е-   НАДФ•2Н

Синтез АТФ и НАДФ•2Н протекает на мембранах тилакоидов и сопряжен с переносом возбужденных электронов по электронно-транспортной цепи.
     Таким образом, энергия солнца преобразуется в энергию возбужденных электронов, а далее запасается в процессе синтеза в молекулах АТФ и НАДФ•2Н.
                               Суммарное уравнение реакций световой фазы:
                              Н2О + НАДФ+ + 2АДФ + 2ФН  НАДФ•2Н + ½ О2

Световая фаза

   Н
2АТФ
2АДФ
2НАДФН
2 НАДФ+
2
Р
с
с
с
с
с
с
с
с
Глюкоза
Углекислый
газ
Темновая фаза
Глюкоза непосредственно синтезируется в темновую фазу фотосинтеза.
Эту фазу иначе ещё называют  фиксацией углекислого газа, так как здесь
происходит усвоение углекислого газа и его восстановление.
       Реакции темновой фазы протекает в строме хлоропластов, куда поступают молекулы
АТФ и НАДФ•2Н , синтезируемые в световую фазу, и углекислый газ из атмосферы.
Здесь происходит связывание молекул СО2, активирование соединений за счет АТФ
(фосфорилирование), восстановление углерода водородом из НАДФ•2Н и синтез
глюкозы.
     В строме хлоропласта постоянно присутствует пятиуглеродный углевод (пентоза),
связанный с двумя остатками фосфорной кислоты – рибулозодифосфат. Это вещество
как бы начинает цикл. Происходит фиксация неорганического углерода.
     Образующееся шестиуглеродное соединение неустойчиво и сразу же распадается на два триозофосфата.
     Далее происходит активирование этих веществ молекулами АТФ и образуются две
молекулы триозодифосфата.
После этого происходит восстановление триозодифосфатов молекулами  НАДФ•2Н;
Две молекулы триозы соединяются между собой, и образуется глюкоза, которая
может в дальнейшем превращаться в сахарозу, крахмал и другие полисахариды.
Часть молекул триоз может использоваться для синтеза аминокислот, глицерина,
высших жирных кислот.
Частично триозы продолжают участвовать в циклических  реакциях и превращаются
вновь в пентозу, которая замыкают цикл.
В реакциях участвуют одновременно шесть молекул каждого вещества.
Для синтеза одной молекулы глюкозы цикл должен повториться шесть раз.
9.  Освобожденные молекулы АДФ и НАДФ+ вновь возвращаются к мембранам тилакоидов для участия в световых реакциях.
Значение фотосинтеза
«… луч солнца… упал на зелёную былинку пшеничного ростка …Он … затратился
 на внутреннюю работу … превратясь в растворимый сахар … отложился,
 наконец, в зерне в виде крахмала или в виде клейковины. В той или другой форме
он вошел в состав хлеба, который послужил нам пищей. Он преобразовался
в наши мускулы, в наши нервы. Этот луч солнца согревает нас.
Он приводит нас в движение. Быть может, в эту минуту он играет в нашем мозгу.
                                                                                К.А. Тимирязев
фильм
2.Озоновый экран
Ещё одно важнейшее следствие выделения растениями кислорода – образование озонового экрана в верхних слоях атмосферы на высоте около 25км. Озон (О3) образуется в результате фотодиссоциации молекул О2
под действием солнечной радиации. Озон удерживает большую часть ультрафиолетовых лучей, губительно действующих на все живое . Возможность частичного разрушения озонового экрана из-за загрязнения атмосферы промышленности
и другими отходами – серьёзная проблема охраны биосферы.
Космическая роль растений
1.Накопление органической массы.
В процессе фотосинтеза наземные
растения образуют 100-172 млрд.т, а
Растения морей и океанов -60-70 млрд.т
биомассы в год. Общая масса животных
на Земле -23 млрд.т, что составляет
около1% от растительной биомассы. Из этого
количества 20 млрд.т приходится на
обитателей суши, а 3 млрд.т – на животных и
микроорганизмы гидросферы.
  За время существования жизни на
Земле органические остатки
накапливались и модифицировались. На
суше эти органические вещества
представлены в виде подстилки, гумуса и
торфа, из которых при определённых
условиях  образовался уголь. В морях и
океанах орг.остатки оседали на дно и
входили в состав осадочных пород
(20 000 000 млрд.т) а также под действием
микроорганизмов, повышенных температур и
давления образовались газ и нефть (10 000 -
12 000 млрд.т)

3. Накопление кислорода в атмосфере.
Первоначально в атмосфере Земли О2 присутствовал в следовых количествах.
В настоящее время он составляет 21% по
объему воздуха. Появление и накопление кислорода в атмосфере связано с жизнедеятельностью зелёных растений.
Ежегодно в ходе фотосинтеза кислород поступает в атмосферу в количестве 70 – 120 млрд.т. Этот кислород необходим для дыхания всех гетеротрофов – бактерий, грибов, животных и человека, а также зелёных растений в ночное время.
    Особое значение в подержании высокой концентрации кислорода в атмосфере имеют леса. Подсчитано, что 1 га леса весной и летом за час выделяют кислорода в количестве, достаточном для дыхания
200 человек.
4. Обеспечение постоянства содержание постоянства содержания СО2 в атмосфере.
Образование органических веществ гумуса, осадочных пород и горючих ископаемых выводило значительные количества СО2 из
Круговорота углерода. В атмосфере Земли
СО2  становилось все меньше и в настоящее время он составляет только 0,03% ( по объёму), или 711 млрд.т в пересчете на углерод.
    Фотосинтез, с одной стороны, дыхание организмов и карбонатная система океана, с другой, поддерживают относительно постоянный уровень СО2 в атмосфере.
    Тенденция к повышению содержания СО2
В атмосфере из-за сжигания огромных количеств нефти, газа и др.причин может способствовать увеличению средней температуры на поверхности Земли, что приведет к ускорению таяния ледников в горах и на полюсах и затоплению прибрежных зон.

  Задача.
           За сутки один человек массой в 60 кг при дыхании потребляет в среднем 30 л кислорода (из расчета 200 см3 на 1 кг массы в 1 ч).
Одно 25-летнее дерево – тополь – в процессе фотосинтеза за 5 весенне-летних месяцев поглощает около 42 кг углекислого газа. Определите, сколько таких деревьев обеспечат кислородом одного человека.
                                                       Твоя оценка – от 5 – кол-во перевернутых картинок.

Заполните таблицу
 Фазы фотосинтеза

1
2
5
10
15
 Сравнительная характеристика процессов дыхания и
фотосинтеза


Презентация на тему: Местообитание и экологические ниши. Основные типы взаимодействий организмов


Презентация на тему: Метаболизм – основа существования живых организмов


Презентация на тему: Метод фистул И.П.Павлова


title: Презентация на тему: Метаболизм

text:
C3H6O3+3H2O=3CO2+12H

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
C3H6O3+3H2O=3CO2+12H
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
-
+
-
C3H6O3+3H2O=3CO2+12H
-
45%
55%


Презентация на тему: Местообитание и экологические ниши


Презентация на тему: Методы астрономии


title: Презентация на тему: Метаболизм - основа существования живых организмов

text:
МЕТАБОЛИЗМ
основа существования
живых организмов
Подготовила   Голубева С.В.
 г. Лесосибирск
1 часть
МЕТАБОЛИЗМ- ОБМЕН ВЕЩЕСТВ

Основные функции метаболизма
Извлечение из окружающей среды энергии органических веществ, солнечного света, химических реакций;
Превращение пищевых веществ в «строительные блоки» - предшественники макромолекул;
Сборка белков, нуклеиновых кислот, липидов, углеводов и других веществ из «строительных блоков»;
Синтез и разрушение тех молекул, которые необходимы для выполнения специфических функций клетки

Совокупность ферментативных реакций, протекающих в клетке
и обеспечивающих расщепление сложных соединений, так и их
синтез и взаимопревращение, называется  метаболизмом.

ОРГАНИЧЕСКОЕ ВЕЩЕСТВО
ЭНЕРГИЯ

КАТАБОЛИЗМ
АНАБОЛИЗМ
Ферментативные расщепления сложных веществ на более простые
составляют совокупность процессов катаболизма
(диссимиляции или энергетического обмена).
 Эти реакции идут с освобождением энергии (АТФ).

Биосинтез сложных органических соединений из более простых
называется  анаболизмом
(ассимиляцией или пластическим обменом).
Эти реакции, как правило идут с использованием энергии,
обеспечивающей возможность их протекания.

АТФ

Механическая работа
рост
движения, сокращение мышц и т. д

Поглощение, передвижение
минеральных веществ,
воды и др.
Различные синтетические процессы
синтез белков
нуклеиновых кислот
жиров, сложных углеводов и
их производных

Электрические процессы
возникновение нервных импульсов
Для чего клетке нужна энергия?
СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЭНЕРГИИ
ЖИВЫМИ СУЩЕСТВАМИ
ЭНЕРГИЯ

ФОТОСИНТЕЗ
(IЭТАП)

ХЕМОСИНТЕЗ
(IЭТАП)
ОКИСЛЕНИЕ ОРГАНИЧЕСКИХ
ВЕЩЕСТВ

БРОЖЕНИЕ
ДЫХАНИЕ
КИСЛОРОДНОЕ
БЕЗКИСЛОРОДНОЕ


Презентация на тему: Местообитание и внешнее строение млекопитающих


title: Презентация на тему: Металлы в организме человека

text:
0,5-0,9
7,0
2,6-3,2
4,5-18,0
1,5-2,2
8,0-12,0
0,5-1,0
10,0
2,0-2,2
23,6
0,6-1,6
28,0
1,0-8,0
170,0
47,0
130,0
50,0
172,0
50,0
200,0
51,0
200,0
82,0
224,0
116,0
440,0


title: Презентация на тему: Метод сходства гистограмм и его применение

text:
i=5, 44
Pi=3, 63*10^-6


Презентация на тему: Метод генной и клеточной инженерии


Презентация на тему: Методы биологического омоложения


title: Презентация на тему: Метаболизм. Фотосинтез

text:
МЕТАБОЛИЗМ
фотосинтез

3 часть
Заполни  таблицу

Фазы фотосинтеза

ФОТОСИНТЕЗ  -  ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА В ЭНЕРГИЮ ХИМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ
Основным источником энергии для всех живых существ, населяющих нашу планету, служит энергия солнечного света, которую аккумулируют непосредственно только зеленые растения, в том числе водоросли, редкие простейшие, зеленые и пурпурные бактерии. Их клетки за счет энергии солнца способны синтезировать органические соединения: углеводы, жиры, белки и др.
Зеленый цвет фотосинтезирующих клеток зависит от наличия в них хлорофилла, поглощающего свет в красной и синей частях спектра и пропускающего лучи, которые дают при смешении зеленый цвет.

Заполни  таблицу
Сравнительная характеристика процессов дыхания и
фотосинтеза

Солнечный свет
Е

н2о
                          АТФ      Н+

СВЕТОВАЯ ФАЗА
ТЕМНОВАЯ ФАЗА

О2

СО2

ГЛЮКОЗА

ФОТОСИНТЕЗ
ЗНАЧЕНИЕ

ФОТОСИНТЕЗА

Заполни  таблицу
Строма
Строма
Грана
Грана
Тилакоид
Ламелла
Ламелла
Оболочка
хлоропласта
Капелька
жира

У эукариот фотосинтез происходит в особых органеллах,
называемых хлоропластами.
   Хлоропласты окружены двойной мембраной. В хлоропластах всегда содержится хлорофилл , локализованные в системе мембран, которые погружены в основное вещество хлоропласта – строму. Мембранная система – это место, где протекают световые реакции фотосинтеза. В мембранах также находятся ферменты и переносчики электронов. Вся система состоит из множества плоских, заполненных жидкостью мешков, называемых тилакоидами. Тилакоиды местами уложены в стопки – граны.
  В строме происходят темновые реакции фотосинтеза. По своему строению строма напоминает гель; в ней находятся растворимые ферменты, в том числе ферменты цикла Кальвина, а также другие химические соединения, в частности сахара и органические кислоты. Избыток углеводов, образовавшихся в процессе фотосинтеза, запасается здесь в виде зерен крахмала.

Мембрана тилакоида
строма
Н+ -резервуар

АТФ-аза
Н+ -резервуар

2е-
е-
е-
Фотолиз воды
2Н2О 2Н+ + 2ОН-
2ОН-  Н2О + 1/2О2  +2е-

Н2О 2Н+ + 1/2 О2   + 2 е-

 О2
е-
е-
хлорофилл
Н+
Н+
Н+

АДФ
+
Ф
АТФ
НАДФ+
+

НАДФ•Н

Световая фаза
подробнее

Н2О

О2

Цикл
Кальвина

СО2

крахмал
Аминокислоты
Жирные кислоты

Глюкоза

НАДФ+
НАДФ•Н
АДФ+Ф
АТФ
подробнее
Темновая фаза
 Первая фаза фотосинтеза носит название световой, так как она протекает только под действием солнечной энергии. Реакции световой фазы происходит на мембранах тилакоидов, где располагается фотосинтезирующий пигмент хлорофилл.
  В световую фазу происходит несколько процессов:
 возбуждение хлорофилла квантами света и перемещение возбужденных электронов
                        ХЛОРОФИЛЛ        свет (hv)            ХЛОРОФИЛЛ+2  + 2е-
 фотолиз воды под действием света, образование кислорода и протонов водорода
                        Н2О  2Н+ + ½ О2     + 2е-;
 синтез молекул АТФ за счет энергии возбужденных электронов
                        АДФ + ФН АТФ;
 соединение водорода с переносчиком НАДФ+ и образование НАДФ2Н.
                        НАДФ+ + 2Н+ +2е-   НАДФ•2Н

Синтез АТФ и НАДФ•2Н протекает на мембранах тилакоидов и сопряжен с переносом возбужденных электронов по электронно-транспортной цепи.
     Таким образом, энергия солнца преобразуется в энергию возбужденных электронов, а далее запасается в процессе синтеза в молекулах АТФ и НАДФ•2Н.
                               Суммарное уравнение реакций световой фазы:
                              Н2О + НАДФ+ + 2АДФ + 2ФН  НАДФ•2Н + ½ О2

Световая фаза

   Н
2АТФ
2АДФ
2НАДФН
2 НАДФ+
2
Р
с
с
с
с
с
с
с
с
Глюкоза
Углекислый
газ
Темновая фаза
Глюкоза непосредственно синтезируется в темновую фазу фотосинтеза.
Эту фазу иначе ещё называют  фиксацией углекислого газа, так как здесь
происходит усвоение углекислого газа и его восстановление.
       Реакции темновой фазы протекает в строме хлоропластов, куда поступают молекулы
АТФ и НАДФ•2Н , синтезируемые в световую фазу, и углекислый газ из атмосферы.
Здесь происходит связывание молекул СО2, активирование соединений за счет АТФ
(фосфорилирование), восстановление углерода водородом из НАДФ•2Н и синтез
глюкозы.
     В строме хлоропласта постоянно присутствует пятиуглеродный углевод (пентоза),
связанный с двумя остатками фосфорной кислоты – рибулозодифосфат. Это вещество
как бы начинает цикл. Происходит фиксация неорганического углерода.
     Образующееся шестиуглеродное соединение неустойчиво и сразу же распадается на два триозофосфата.
     Далее происходит активирование этих веществ молекулами АТФ и образуются две
молекулы триозодифосфата.
После этого происходит восстановление триозодифосфатов молекулами  НАДФ•2Н;
Две молекулы триозы соединяются между собой, и образуется глюкоза, которая
может в дальнейшем превращаться в сахарозу, крахмал и другие полисахариды.
Часть молекул триоз может использоваться для синтеза аминокислот, глицерина,
высших жирных кислот.
Частично триозы продолжают участвовать в циклических  реакциях и превращаются
вновь в пентозу, которая замыкают цикл.
В реакциях участвуют одновременно шесть молекул каждого вещества.
Для синтеза одной молекулы глюкозы цикл должен повториться шесть раз.
9.  Освобожденные молекулы АДФ и НАДФ+ вновь возвращаются к мембранам тилакоидов для участия в световых реакциях.
Значение фотосинтеза
«… луч солнца… упал на зелёную былинку пшеничного ростка …Он … затратился
 на внутреннюю работу … превратясь в растворимый сахар … отложился,
 наконец, в зерне в виде крахмала или в виде клейковины. В той или другой форме
он вошел в состав хлеба, который послужил нам пищей. Он преобразовался
в наши мускулы, в наши нервы. Этот луч солнца согревает нас.
Он приводит нас в движение. Быть может, в эту минуту он играет в нашем мозгу.
                                                                                К.А. Тимирязев
фильм
2.Озоновый экран
Ещё одно важнейшее следствие выделения растениями кислорода – образование озонового экрана в верхних слоях атмосферы на высоте около 25км. Озон (О3) образуется в результате фотодиссоциации молекул О2
под действием солнечной радиации. Озон удерживает большую часть ультрафиолетовых лучей, губительно действующих на все живое . Возможность частичного разрушения озонового экрана из-за загрязнения атмосферы промышленности
и другими отходами – серьёзная проблема охраны биосферы.
Космическая роль растений
1.Накопление органической массы.
В процессе фотосинтеза наземные
растения образуют 100-172 млрд.т, а
Растения морей и океанов -60-70 млрд.т
биомассы в год. Общая масса животных
на Земле -23 млрд.т, что составляет
около1% от растительной биомассы. Из этого
количества 20 млрд.т приходится на
обитателей суши, а 3 млрд.т – на животных и
микроорганизмы гидросферы.
  За время существования жизни на
Земле органические остатки
накапливались и модифицировались. На
суше эти органические вещества
представлены в виде подстилки, гумуса и
торфа, из которых при определённых
условиях  образовался уголь. В морях и
океанах орг.остатки оседали на дно и
входили в состав осадочных пород
(20 000 000 млрд.т) а также под действием
микроорганизмов, повышенных температур и
давления образовались газ и нефть (10 000 -
12 000 млрд.т)

3. Накопление кислорода в атмосфере.
Первоначально в атмосфере Земли О2 присутствовал в следовых количествах.
В настоящее время он составляет 21% по
объему воздуха. Появление и накопление кислорода в атмосфере связано с жизнедеятельностью зелёных растений.
Ежегодно в ходе фотосинтеза кислород поступает в атмосферу в количестве 70 – 120 млрд.т. Этот кислород необходим для дыхания всех гетеротрофов – бактерий, грибов, животных и человека, а также зелёных растений в ночное время.
    Особое значение в подержании высокой концентрации кислорода в атмосфере имеют леса. Подсчитано, что 1 га леса весной и летом за час выделяют кислорода в количестве, достаточном для дыхания
200 человек.
4. Обеспечение постоянства содержание постоянства содержания СО2 в атмосфере.
Образование органических веществ гумуса, осадочных пород и горючих ископаемых выводило значительные количества СО2 из
Круговорота углерода. В атмосфере Земли
СО2  становилось все меньше и в настоящее время он составляет только 0,03% ( по объёму), или 711 млрд.т в пересчете на углерод.
    Фотосинтез, с одной стороны, дыхание организмов и карбонатная система океана, с другой, поддерживают относительно постоянный уровень СО2 в атмосфере.
    Тенденция к повышению содержания СО2
В атмосфере из-за сжигания огромных количеств нефти, газа и др.причин может способствовать увеличению средней температуры на поверхности Земли, что приведет к ускорению таяния ледников в горах и на полюсах и затоплению прибрежных зон.

  Задача.
           За сутки один человек массой в 60 кг при дыхании потребляет в среднем 30 л кислорода (из расчета 200 см3 на 1 кг массы в 1 ч).
Одно 25-летнее дерево – тополь – в процессе фотосинтеза за 5 весенне-летних месяцев поглощает около 42 кг углекислого газа. Определите, сколько таких деревьев обеспечат кислородом одного человека.
                                                       Твоя оценка – от 5 – кол-во перевернутых картинок.

Заполните таблицу
 Фазы фотосинтеза

1
2
5
10
15
 Сравнительная характеристика процессов дыхания и
фотосинтеза


title: Презентация на тему: Металлы в организме человека (9 класс)

text:
Работу выполнили:
Чеб Ольга,
Самойлова Екатерина,
Колесников Сергей,
Кочетков Станислав.

МЕТАЛЛЫ
 В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА
В организме человека  находятся и выполняют метаболическую нагрузку более 60 элементов металлов таблицы Д.И. Менделеева
Ca++

КАЛЬЦИЙ
Составляет основу костной ткани и влияет на развитие зубов.
Участвует в передаче нервно-мышечного импульса (любые движения, работа сердца).
Участвует в системе гемостаза.
Является пробиотиком, обладает противовоспалительными свойствами.

БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ
В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА
Недостаток
поступления в организм
КАЛЬЦИЙ
Ca++

Детский возраст
Взрослые
Рахит
Остеопороз
+ повышенная нервная возбудимость, мышечные судороги.

Избыток
поступления в организм

Ca++
Образование остеофитов
Желчекаменная болезнь
Мочекаменная болезнь
Коралловидные камни обеих почек

КАЛЬЦИЙ
Содержание в продуктах
КАЛЬЦИЙ:

Ca++
Молоко
Брынза
Сыр
Творог
Рыба
Яичный желток
Суточная потребность кальция - 1 грамм
Натрий -жизненно важный межклеточный
 и внутриклеточный элемент.
Регулирует уровень артериального давления.
Является одним из  основных элементов водного обмена.
Участвует в передаче нервного импульса.
натрий
Na+
БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ
В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА

натрий
Na+

ИЗБЫТОК И НЕДОСТАТОК
ПОСТУПЛЕНИЯ В ОРГАНИЗМ

АРТЕРИАЛЬНАЯ ГИПЕРТЕНЗИЯ
ИЗБЫТОК
НЕДОСТАТОК

Значительные
 потери натрия могут возникнуть при обширных ожогах, нарушении
 функций надпочечников, вследствие чего  возникает тяжелое состояние.
натрий
Na+

СОДЕРЖАНИЕ
   В ПРОДУКТАХ (на 100 г)
Суточная потребность натрия -  4-6 грамм.
натрий
Na+
K+

калий
БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ
В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА
K+

калий
Сказывается в основном на работе сердца и мышц.
ИЗБЫТОК И НЕДОСТАТОК
ПОСТУПЛЕНИЯ В ОРГАНИЗМ
При избытке в организме
 происходит паралич мышц и мышечная дистрофия
Суточная потребность калия  2-3 грамма
K+

калий
СОДЕРЖАНИЕ
   В ПРОДУКТАХ
Mg++
Нужен для высвобождения энергии углеводов при их окислении в организме.
Участвует в нормализации возбудимости нервной системы, благоприятно влияет на функциональное состояние мышц сердца и его кровоснабжения.
Обладает антиспастическим и сосудорасширяющим действием.
Стимулирует двигательную функцию кишечника и желчеотделение, способствует выведению холестерина из организма.
Играет большую роль в профилактике и лечении рака.

магний
БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ
В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА

Mg++

магний
ИЗБЫТОК И НЕДОСТАТОК
ПОСТУПЛЕНИЯ В ОРГАНИЗМ
Mg++

магний
Суточная потребность магния -  400 мг
СОДЕРЖАНИЕ
   В ПРОДУКТАХ
 ДИСБАЛАНС МЕТАЛЛОВ
Иммунная система: Cu, Zn, Fe, Se
 Влияние на выработку энергии : Mg, Mn
Гормональная система: Fe, Mn, Zn, Cu, Mg
Производство витаминов: Co
Производство крови: Cu, Fe
Система ферментов (энзимов): Zn, Cu, K, Mn, Mg, Fe, Ca, Mo
Костная система: Ca, Mg, Zn, Mn
влияет на функции следующих систем организма человека

металлы
        Изучили биологическую роль металлов в физиологических процессах организма человека;
	 Выяснили, каким образом различные металлы оказывают свое воздействие;
	 Где конкретно в организме находятся различные металлы;
Установили, каким путем необходимые для человека металлы поступают в организм.

       Без металлов невозможна наша жизнь.

В человеческом организме можно найти практически всю периодическую систему химических элементов Д.И.Менделеева; и пускай многие считают, что найти рудные залежи- это значит отыскать клад, или найти слиток золота и серебра –и ты богат, но мы точно знаем, наш организм – это и есть клад дарованный нам природой.

1. В ходе работы получили сведения о биологической роли металлов в организме человека.
 2. Выяснили, что дисбаланс металлов в организме вызывает различные отклонения в  состоянии здоровья человека.
3. Изучили содержание металлов в продуктах питания.

ВЫВОД:
В очередной раз остаётся лишь восхититься мудрости, с которой в природе устроено всё живое. Невероятные комбинации химических элементов образуют чудо, которое называется человеком.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Метаболизм.

text:
метаболизм
Энергия необходима для того, чтобы:
осуществлялся синтез веществ, необходимых для роста организма;

сокращались мышцы и передавались нервные импульсы;

вещества могли транспортироваться из клетки в клетку;

- температура тела поддерживалась постоянной.
Процесс потребления энергии и веществ называется питанием

гетеротрофное
автотрофное
 Типы питания организмов:
фототрофы синтезируют органические вещества за счёт энергии света;

Процесс фототрофного питания называется фотосинтезом. Фототрофы – это растения и некоторые бактерии (в том числе синезелёные водоросли). К хемотрофам относятся многие бактерии.

Организмы, живущие за счет неорганических источников углерода (например, углекислого газа), называются автотрофами.
хемотрофы синтезируют органические вещества за счёт энергии химических связей. Хемосинтезирующие бактерии получают энергию от различных химических реакций – окисления водорода, серы, железа, аммиака и других веществ.
Вот некоторые реакции, освобождающие энергию:
2NH3 + 3O2 → 2HNO2 + 2H2O + Q.
2HNO2 + O2 → 2HNO3 + Q.
4FeCO3 + O2 + 6H2O → 4Fe(OH)3 + 4CO2 + Q.
 2S + 3O2 + 2H2O → 2H2SO4 + Q.
Гетеротрофы – организмы, получающие необходимую для жизнедеятельности энергию путем окисления органических веществ , содержащихся в пище.
Биотрофы – организмы, питающиеся органическими веществами живых тел (паразиты)

Сапротрофы  - организмы, питающиеся органическими веществами содержащимися в испражнениях, или мертвыми организмами

Биотрофы (паразиты)
Сапротрофы
Некоторые организмы (например, хищные растения) сочетают в себе признаки как автотрофов, так и гетеротрофов. Такие организмы называются миксотрофами.
Солнечная энергия
Фотосинтез
Энергия органических веществ
Белки
Жиры
Углеводы

Метаболизм
	Метаболизм
 	(от греч. «превращение, изменение»), обмен веществ — полный процесс превращения химических веществ в организме, обеспечивающих его рост, развитие, деятельность и жизнь в целом.
Обмен веществ представляет собой комплекс биохимических и энергетических процессов, обеспечивающих использование пищевых веществ для нужд организма и удовлетворения его потребностей в пластических и энергетических веществах
Метаболизм
Этапы метаболизма
Первый этап — ферментативное расщепление белков, жиров и углеводов до растворимых в воде аминокислот, моно- и дисахаридов, глицерина, жирных кислот и других соединений, происходящее в различных отделах желудочно-кишечного тракта, и всасывание их в кровь и лимфу.

Второй этап — транспорт питательных веществ кровью к тканям и клеточный метаболизм, результатом которого является их ферментативное расщепление до конечных продуктов. Часть этих продуктов используется для построения составных частей мембран, цитоплазмы, для синтеза биологически активных веществ и воспроизведения клеток и тканей. Расщепление веществ сопровождается выделением энергии, которая используется для процесса синтеза и обеспечения работы каждого органа и организма в целом.

Третий этап — выведение конечных продуктов метаболизма в составе мочи, кала, пота, через легкие в виде CO2 и т. д.
Обмен веществ состоит из двух противоположных, одновременно протекающих процессов.
Первый — анаболизм —

	объединяет все реакции, связанные с синтезом необходимых веществ, их усвоением и использованием для роста, развития и жизнедеятельности организма.
Анаболизм

	Процесс происходит в три этапа:
Синтез промежуточных соединений из низкомолекулярных веществ.
 Синтез "строительных блоков" из промежуточных соединений.
 Синтез из "строительных блоков" макромолекул белков, нуклеиновых кислот, полисахаридов, жиров.Идет с поглощением энергии и участием ферментов.
катаболизм
Второй — катаболизм

	— включает реакции, связанные с распадом веществ, их окислением и выведением из организма продуктов распада
Катаболи́зм— процесс метаболического распада, разложения на более простые вещества или окисления какого-либо вещества, обычно протекающий с высвобождением энергии в виде тепла и в виде АТФ. Катаболические реакции лежат в основе диссимиляции: утраты сложными веществами своей специфичности для данного организма в результате распада до более простых.
 Метаболизм

Пластический обмен
Ассимиляция
Анаболизм
Энергетический
        обмен

Диссимиляция
Катаболизм
Этапы энергетического обмена:
1. Подготовительный
2. Бескислородный
3. Кислородное расщепление
           Первый этап.
Подготовительный этап:
Белки
аминокислоты

Липиды
глицерин + жирные кислоты

Углеводы
глюкоза

аминокислоты
глицерин + жирные кислоты
	            глюкоза

Белки
 Липиды
Углеводы
СО2, Н2О,NH3
СО2,Н2О
СО2,Н2О
 Анаболизм
Катаболизм
Взаимосвязь анаболизма и катаболизма:

Анаболизм                        Катаболизм

АТФ

Метаболизм
АТФ:

аденин
рибоза
3 остатка
фосф. кислоты

азотистое
основание
углевод
АДФ + Н3РО4+Q
АМФ + Н3РО4+Q

АТФ
АДФ
Укажите пункт, в котором правильно записан процесс  расщепления органических веществ в организме животного:
   А) белки       нуклеотиды       углекислый газ и вода

Б) жиры        глицерин + жирные кислоты     углекислый газ и вода

В) углеводы      моносахариды      дисахариды
   углекислый газ и вода

Г) белки       аминокислоты        вода и аммиак.

Этапы энергетического обмена:
1. Подготовительный
2. Бескислородный
3. Кислородное расщепление
Второй этап.  Бескислородный этап.
Гликолиз
Неполное расщепление
Анаэробное дыхание
Брожение

Гликолиз:
С6Н12О6 + 2Н3РО4 + 2АДФ

2С3Н6О3 + 2АТФ +2Н2О
Молочная кислота
 Энергия
60%  выделяется  в   виде тепла
40%
идет на синтез
АТФ

На первом этапе своего расщепления глюкоза:
А) окисляется до углекислого газа и воды
Б) не изменяется
В) подвергается брожению
Г) расщепляется до двух трёхуглеродных   молекул.
Этапы энергетического обмена:
1. Подготовительный
2. Бескислородный
3. Кислородное расщепление
Третий этап. Кислородное расщепление:
 Гидролиз
 Аэробное дыхание
Условия:
Участие ферментов
Участие молекул-переносчиков
Наличие кислорода

 Целостность митохондриальных мембран
Стадии аэробного дыхания:
1) Окислительное декарбоксилирование
2) Цикл Кребса
3) Электронтранспортная цепь
Окислительное декарбоксилирование
С3Н4О3 + КоА  + НАД
СО2 + Ацетил-КоА + НАД*Н2

С6Н12О6       2С3Н4О3       2С3Н6О3
Глюкоза                    ПВК                   Молочная
                                                               кислота

Цикл Кребса:
2Н +НАД      НАД*Н2

C3H6O3+3H2O=3CO2+12H

СО2
Н - е = Н

НАД*Н2
НАД*Н2 = НАД + 2Н
НАД*Н2 = НАД + 2Н

СО2

О2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
+
Н - е = Н

-
О2 + е =О2
НАД*Н2
C3H6O3+3H2O=3CO2+12H

+

СО2
Н = е + Н
О2 + 4Н   = 2 Н2О
+
О2
200 мВ
АДФ
Н3РО4
АТФ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
+
+
+
+
-
+
-
+
-
НАД*Н2 = НАД + 2Н
НАД*Н2
C3H6O3+3H2O=3CO2+12H
О2 + е =О2
-
Выделение энергии:
2600 кДж  - на 2 моля
С3Н6О3

45%
Рассеивается
в виде тепла
Сберегается
в виде АТФ

55%

Кислородное расщепление:
2С3Н6О3 + 6О2 + 36АДФ+36Н3РО4

= 6СО2 +6Н2О + 36АТФ+36H2О

Суммарное уравнение:
1. С6Н12О6 + 2АДФ + 2Н3РО4= 2С3Н6О3 + 2АТФ+2Н2О
2. 2С3Н6О3 +6О2 +36АДФ+36Н3РО4 = 6СО2+36АТФ+42Н2О
______________________________
Суммарное уравнение:
С6Н12О6+6О2+38АДФ+38Н3РО4
= 6СО2 + 38АТФ + 44Н2О
Окисление ПВК при  аэробном дыхании происходит в:
 хлоропластах
 цитоплазме
 матриксе
 митохондриях
Ступенчатость окисления глюкозы позволяет:
Получить больше энергии
Предохранить клетку от перегрева
Экономнее расходовать кислород
Сократить количество получаемой энергии
Где протекает синтез АТФ:
 хлоропластах
 цитоплазме
 матриксе
 митохондриях
Выводы:
  Синтез АТФ в процессе гликолиза не нуждается в мембранах. Он идёт в пробирке , если имеются все необходимые субстраты и ферменты.

Выводы:
  Для осуществления кислородного процесса необходимо наличие неповреждённых митохондриальных мембран.
Выводы:
  Расщепление в клетке 1 молекулы глюкозы до СО2 и Н2О обеспечивает синтез 38 молекул АТФ


title: Презентация на тему: Метаморфоз насекомых

text:
Метаморфоз насекомых
Метаморфо́з насеко́мых, подобно метаморфозу у других животных, является глубокой перестройкой внутреннего и внешнего строения организма на протяжении его жизни. В соответствии с этим, постэмбриональное развитие насекомого делится как минимум на две четко ограниченные стадии развития: личинку и имаго. Во многих случаях в процессе развития насекомое проходит дополнительные стадии: куколку, триунгулин и др.
В зависимости от числа стадий развития, у подавляющего большинства насекомых различают два основных типа метаморфоза: неполное и полное превращение. По этим двум типам превращения крылатые насекомые разделяются на две большие группы — насекомых с неполным превращением и насекомых с полным превращением. Следовательно, основная черта биологии насекомых — способ метаморфоза — явилась важнейшим критерием в их классификации.
Метаморфо́з насеко́мых
Жизнь личинки начинается после выхода из яйца. Сразу после вылупления личинка нередко ещё лишена своей нормальной окраски, обычно бесцветная или беловатая и имеет мягкие покровы. Но у открыто живущих личинок окрашивание и затвердевание покровов происходят очень быстро, и личинка приобретает нормальный вид. Создаются стимулы питания, у некоторых — после переваривания остатков эмбрионального желтка и вывода экскрементов. Личинка вступает в пору усиленного питания, роста и развития. Рост и развитие сопровождаются периодическими линьками — сбрасыванием кутикулы. Благодаря линькам происходит увеличение тела и наружные его изменения.

Стадия личинки
Число линек в течение развития личинки изменяется от трёх (мухи) до 25—30 (подёнки и веснянки). После каждой линьки личинка переходит в следующий возраст, поэтому линьки разделяют между собой возраста личинок, при этом количество возрастов равно количеству линек.
Увеличение массы тела с каждой последующей линькой иногда подчиняется геометрической прогрессии со знаменателем q=2. Таким образом, масса тела личинки n-го возраста будет определяться следующей формулой:
an = 2n–1a1,
где a1 — масса тела в первом возрасте. Однако такая зависимость наблюдается далеко не всегда: знаменатель прогрессии сильно зависит от условий питания и видовых особенностей. Так, например, покровы гусеницы сразу после линьки не прилегают плотно к телу, позволяя расти между линьками, и, например, тутовый шелкопряд за пять возрастов увеличивает массу тела в 10 000 раз.

Существенным является вопрос об определении возраста личинок. Без точного определения возрастов невозможно успешно организовать борьбу с вредителем, сигнализировать о сроках его развития или изучать биологию насекомого. Установление возраста по размерам тела ненадежно, так как в зависимости от состояния личинки её сегменты могут быть растянуты либо тесно сближены друг с другом, поэтому размеры личинок каждого возраста могут перекрываться соседними возрастами.

У насекомых с неполным превращением возраста личинок обычно хорошо различаются по ряду признаков — степени развития крыловых зачаток, числу члеников в усиках и др. Развитие личинок здесь сопровождается существенными внешними их изменениями.

У личинок насекомых с полным превращением переход их из одного возраста в другой проявляется главным образом в увеличении размеров тела, которые, однако, изменчивы. Поэтому для определения возраста у этих личинок обычно измеряют размеры твёрдых, нерастягивающихся частей тела, например, головной капсулы.

Неполное превращение

Неполное превращение, или гемиметаморфоз (др.-греч. ἡμι- — «полу-» и μόρφωσις — «превращение»), в целом характеризуется прохождением лишь трёх стадий — яйца, личинки и имаго. Личинки насекомых с неполным превращением внешне сходны со взрослыми особями и, подобно последним, имеют сложные глаза, такие же, как у взрослых, ротовые органы и в более старших возрастах — хорошо выраженные наружные зачатки крыльев. Помимо этого, у многих насекомых с неполным превращением личинки ведут сходный с имаго образ жизни и могут встречаться совместно с последними. Насекомых с этим типом метаморфоза относят к таксономической группе Exopterygota (англ.) (или Hemimetabola) в составе инфракласса Новокрылых.
Вследствие большого морфологического и биологического сходства с имаго такие личинки называются имагообразными или нимфами (встречающееся иногда применение термина «нимфа» к личинкам лишь последних возрастов с развитыми крыловыми зачатками является некорректным). Нимфы веснянок и стрекоз претерпевают особую модификацию — они также похожи на имаго, но живут в воде и обладают провизорными, то есть специально личиночными, органами — жабрами и др. Таких личинок называют наядами.
В качестве подтипа гемиметаморфоза выделяют также его упрощение — гипоморфоз (лат. hypomorphosis), характерный для вторично бескрылых представителей насекомых с неполным превращением — вшей, пухоедов, некоторых тараканов, прямокрылых и др. При гипоморфозе нимфы внешне практически неотличимы от имаго. Прежде считалось даже, что эти насекомые развиваются без превращения.
Полное превращение
 Превращение цикады из нимфы в имаго
Полное превращение, или голометаморфоз (др.-греч. ὅλος — целый, полный и μεταμόρφωσις — превращение), характеризуется прохождением от четырёх до пяти стадий — яйца, личинки, куколки, имаго и иногда предкуколки. Насекомых с этим типом метаморфоза относят к таксономической группе Endopterygota (или Holometabola) в составе инфракласса Новокрылых.
Личинки насекомых с полным превращением, как правило, мало похожи на взрослых особей, поэтому называются истинными личинками. Действительно, трудно узнать в червеобразной личинке жука или гусенице бабочки взрослое крылатое насекомое. При этом личинка всегда лишена сложных глаз, наружных зачатков крыльев и часто имеет иной тип ротовых органов, нежели взрослые особи. Нередко сегменты тела истинной личинки однородны, то есть отсутствует резкое разделение тела на грудной и брюшной отделы. Помимо того, истинные личинки живут в иной среде, чем взрослые. В связи с этим большинство органов истинных личинок имеют временный или, как говорят, провизорный характер, выполняя функции чисто личиночной жизни. От этих органов у взрослых насекомых обычно не остается и следа. К числу провизорных органов личинок относятся: брюшные ноги, ротовой аппарат, паутинные железы и т. д.
Основная масса истинных личинок относится к трем группам:
Камподеовидные — внешне сходны с двухвостками, подвижные, обычно темноокрашенные личинки с плотными покровами и тремя парами грудных ног, хорошо обособленной прогнатической головой и часто со щетинками на конце тела (жужелицы, плавунцы, сетчатокрылые и др.);
Червеобразные — малоподвижные, светлоокрашенные личинки, лишенные брюшных и грудных ног или с короткими грудными ногами (двукрылые, многие перепончатокрылые, многие жуки);
Гусеницеобразные, или эруковидные, — умеренно подвижные личинки с тремя парами грудных ног и 2—8 парами брюшных (личинки скорпионниц, гусеницы, ложногусеницы).
Другая классификация истинных личинок основывается на тех стадиях развития эмбриона, при прохождении которых происходит вылупление из яйца:
Полиподные — то же, что гусеницеобразные личинки;
Олигоподные — каподеовидные и червеобразные личинки, имеющие грудные ноги;
Апоидные — безногие червеобразные личинки.
Наконец, в особую группу выделяются протоподные личинки, свойственные некоторым проктотрупоидам из паразитических перепончатокрылых. Они лишены ног и имеют недоразвитые ротовые части и несегментированное брюшко.
Несходство истинных личинок со взрослой фазой распространяется и на образ жизни — питание, место обитания и пр.
Закончив свой рост, истинная личинка последнего возраста прекращает питание, становится неподвижной, линяет в последний раз и превращается в куколку. Иногда куколке предшествует особая стадия, называемая предкуколкой. По сути это последний возраст истинной личинки, переход в который сопровождается утратой подвижности, сокращением размеров и началом процесса гистолиза задолго до линьки в куколку.
Анаморфоз

Анаморфоз (др.-греч. ἀνα- — приставка со значением движения вверх, усилительности, повторности, обратного действия и μόρφωσις — вид, видимость) — одна из двух первичных форм метаморфоза насекомых, возможно, свойственная наиболее примитивному из отрядов насекомых — бессяжковым. При анаморфозе личинки внешне очень сходны со взрослыми, но имеют меньшее число брюшных сегментов. С развитием личинки происходит нарастание дополнительных сегментов на вершине брюшка, но полное их число достигается лишь во взрослой фазе. Этот тип превращения широко распространён у многоножек и других «низших» членистоногих. Следует заметить, что наличие настоящего анаморфоза у эмбрионизация развития. Их личинки стали проходить ранние стадии в яйце, выходя из него уже приспособленными к открытому образу жизни. Само же яйцо стало намного крупнее и богаче питательным желтком.
Первичное превращение

Первичное превращение, или протоморфоз (др.-греч. πρῶτος — первый и μόρφωσις — вид, видимость), — второй первичный для насекомых тип метаморфоза, сохранившийся у ногохвосток, двухвосток, щетинохвосток и поденок. Характеризуется наличием двух взрослых стадий: субимаго и имаго. Личинка в целом сходна со взрослой стадией.
Гиперморфоз

Гиперморфоз (др.-греч. ὑπερ- — сверх- и μόρφωσις — вид, видимость) — модификация гемиметаморфоза, являющаяся в некотором роде переходной к полному превращению. Характерен для белокрылок, кокцид и трипсов. Его отличие от неполного превращения состоит в появлении в конце развития личинки стадии покоя, называемой иногда ложнокуколкой. Также нимфа этих насекомых (особенно у самцов кокцид) не настолько похожа на взрослое насекомое, как у насекомых с типичным гемиметаморфозом. Однако на стадии покоя при гиперморфозе всё же не происходит настолько сложной перестройки строения, как это происходит при полном превращении.
Развитие мух мухи
Гиперметаморфоз

Гиперметаморфоз, или избыточное полное превращение (др.-греч. ὑπερ- — сверх- и μεταμόρφωσις — превращение), — усложнение полного превращения, характерной особенностью которого является наличие нескольких форм личинок, а иногда и нескольких куколочных стадий. Личинки первого возраста носят особое название — триунгулин. Они обычно камподеовидные, чем резко отличны от личинок второго и последующего возрастов — червеобразных с разной степенью развития грудных ног. Столь резкие различия между молодой и старшими личинками связаны с их разным образом жизни: первые после выхода из яйца активно бегают, ищут добычу, но, разыскав её, линяют, превращаясь в паразитических личинок, биологическая роль которых состоит в росте и питании. Избыточное полное превращение характерно для веерокрылых, жужжал, нарывников и др.
Фазовая изменчивость
 Фазовая изменчивость пустынной саранчи

Особую форму метаморфоза, проходимую совместно с основным, представляет собой так называемая фазовая изменчивость, открытая первоначально у саранчовых, но затем обнаруженная и у остальных прямокрылых, а также у палочников, бабочек и других насекомых. Сущность её заключается в том, что при возникновении скученности особей изменяются морфологические и биолого-физиологические свойства вида — усиливается пигментация покровов (в основном из-за частичного отложения в них продуктов метаболизма), изменяются пропорции и форма частей тела, ускоряется развитие, меняется поведение. Возникает стадная фаза (лат. phasis gregaria). При рассеивании особей эти свойства утрачиваются и вид возвращается через переходную фазу (лат. phasis transiens) в свое исходное состояние — одиночную фазу (лат. phasis solitaria). Отличия между фазами столь велики, что незнание их природы порождало разделение одного вида на 2—3.
Происхождение полного превращения

Несомненно, что полное превращение явилось гигантским скачком в эволюции насекомых и всего типа членистоногих. Относительно его возникновения существует две основных гипотезы. Сторонники обеих согласны, что неполное превращение и, соответственно, его очевидные производные (гипо- и гиперморфоз) произошли от первичного типа метаморфоза — протоморфоза. Что касается возникновения голометаморфоза, мнения расходятся.

Согласно гипотезе независимого происхождения, предложенной М. С. Гиляровым, А. А. Захваткиным и А. Г. Шаровым, полное превращение является эволюционным развитием протоморфоза. При протоморфозе личинки и имаго обычно живут в почве, под растительными останками и в других защищённых местах. Но приобретение крыльев неизбежно способствовало переходу имаго к открытому образу жизни, что, в свою очередь, вынуждало их нежных личинок также жить открыто, под сильным воздействием неблагоприятных условий. Возникла необходимость приспособления личинок к этим условиям, которое пошло в итоге двумя путями. В одних случаях развитие стало всё более проходить под защитой яйца. Вылупление всё более запаздывало и происходило на более поздних стадиях развития, то есть осуществлялась эмбрионизация развития. В других случаях личинки перешли к ещё более скрытому образу жизни, благодаря чему у них всё более усиливались червеобразные признаки, происходила деэмбрионизация зародыша. Возник резкий разрыв между стадией личинки и имаго, который был восполнен стадией куколки. Так возник голометаморфоз.

Развитие саранчи
На примере саранчи демонстрируется развитие насекомых с неполным превращением: из яйца выходит личинка физиологически, в случае саранчи по образу жизни и типу питания схожая с взрослым насекомым. У других насекомых, например, стрекоз, личинка отличается от взрослого насекомого по образу жизни: личинки стрекоз обитают в воде. При завершении периода роста и периодических линек личинка превращается взрослое насекомое (имаго), минуя стадию куколки. Во взрослом состоянии насекомые не растут и не линяют, у них развиваются крылья и начинается период размножения.
 По данному типу развиваются прямокрылые и стрекозы.
 При демонстрации данной коллекции рекомендуется обратить внимание учащихся на хозяйственное значение саранчи: не только взрослые насекомые, но и их нелетающие личинки являются сельскохозяйственными вредителями, способными уничтожать посевы на больших территориях. В коллекции представлен образец пищи саранчи: лист капусты.
У насекомых же с неполным превращением возникла другая адаптация: эмбрионизация развития. Их личинки стали проходить ранние стадии в яйце, выходя из него уже приспособленными к открытому образу жизни. Само же яйцо стало намного крупнее и богаче питательным желтком.

Сторонники второй гипотезы предполагают, что полное превращение развилось из неполного. Эти представления связаны, в первую очередь, с именами итальянского учёного А. Берлезе и русского исследователя И. И. Ёжикова. По их мнению, личинки насекомых с полным превращением возникли вследствие выхода из яйца на более ранних стадиях развития. Образно говоря, истинные личинки являются свободно живущими эмбрионами. Отличие от предыдущей теории в том, что стадия куколки не является новой стадией в полном смысле слова, а соответствует совокупности нимфальных стадий насекомых с неполным превращением. Одной из причин эмбрионизации считается малое содержание желтка в яйцах насекомых с полным превращением, в результате чего личинка не успевает завершить своё развитие в яйце и вынуждена вылупляться раньше. Противоположно, яйца насекомых с неполным превращением, как более крупные, содержат больше питательного желтка. Поэтому зародыш в своём развитии достигает более поздних стадий и вылупляется уже с признаками имаго.

Существует и третья, менее распространенная гипотеза, согласно которой истинные личинки являются прямыми модификациями нимф, то есть что голометаморфоз развился из гиперморфоза. Причину такой модификации видят в дифференцировании среды обитания и образа жизни личинок и имаго.

Некоторые положения этих гипотез подкрепляют друг друга, другие являются взаимоисключающими. Всё это говорит о недостаточности наших знаний об эволюции метаморфоза.
Функциональная роль стадий метаморфоза

Для насекомых характерно разделение функций не только в пространстве (дифференциация органов), но и во времени: в течение онтогенеза происходит не только смена функций отдельных органов, но меняются и основные функции организма как целого.

Для личиночных стадий насекомых характерна функция питания, накопления пластических и энергетических веществ, а для имаго — функция размножения. Функция расселения может выполняться как имагинальной, так и личиночными стадиями. Большинству насекомых, как несомненно прогрессивной группе, свойственно активное расселение, осуществляемое полётом. Поэтому весь облик имаго большей части крылатых насекомых — это облик расселяющейся стадии.

Иногда имагинальная стадия выполняет только функции видовой жизни — расселительную и размножения, утрачивая функцию питания. Однако выполнение функций расселения и размножения часто протекает в различные сроки; часто расселение происходит в те сроки, когда половые продукты ещё не созрели. Так, самки многих совок совершают перелёты, когда их яичники ещё не созрели. Более того, после созревания половых продуктов они отяжелевают настолько, что теряют способность даже к небольшим взлётам. Расселительную функцию иногда имеют и брачные полёты, особенно у общественных насекомых. Таким образом, у многих насекомых можно говорить о возрастном функциональном разделении стадии имаго на две «подстадии»: расселительную и репродуктивную.

Утрата имаго расселительной функции ведёт к регрессивному развитию взрослых особей. Одним из наиболее ярких примеров этого являются червецы и щитовки. Функция расселения у червецов выполняется личинками I возраста, так называемыми бродяжками. Расселение вышедших из яиц бродяжек совершается в основном пассивно, переносом ветром, иногда на очень большие расстояния. Попав в благоприятные условия на кормовые растения, подвижные шестиногие личинки переползают на них и прикрепляются в наиболее удобных для сосания местах. Дальнейшее развитие самок сопровождается впечатляющими регрессивными изменениями — редукцией, вплоть до полной утраты, ног, органов чувств (усиков, глаз), развитием пассивных органов защиты (щитков) и прогрессивным развитием репродуктивных органов (у многих щитовок к концу яйцекладки тело самки представляет собой щиток, прикрывающий яйца, количество которых может исчисляться тысячами). Утрата расселительный функции имаго также характерна для многих паразитических насекомых, к примеру, для веерокрылых.


title: Презентация на тему: Методическое деление клетки – митоз, мейоз

text:
Методическое деление клетки – митоз, мейоз.
Мы рассмотрим такие вопросы:
1- Жизненный цикл клетки.
2- Митоз и его сущность.
3- Мейоз, биологическое значение.
4- Сравнительная характеристика.
Складывается из двух моментов  период покоя (интерфаза), и её собственного деления или гибели клетки.

Интерфаза – состояние клетки между делениями т.е. покоя НО это условное понятие т.к. в этот период клетка усиленно готовится к делению, и ее подготовка состоит из 3 этапов.
Жизненный цикл клетки
1- Пресинтетический период – усиленный рост клетки накапливание энергии и питательных веществ длится от 2 часов до нескольких суток.
2- Синтетический – удвоение ДНК (репликация), синтез белков, увеличение  количества иРНК продолжается от 6-10 часов.
3- Постсинтетический – накапливает энергию, синтез белков, микротрубочек, продолжительность от 2-5 часов.
Этапы интерфазы
Что такое апоптоз?
У простейших и бактерий деление клетки – основной способ размножения. Амеба, например не подвергается естественной смерти, и вместо гибели она просто делится на две новые клетки. Понятно что клетки многоклеточного организма не могут делится бесконечно, иначе все существа, и люди в том же числе, стали бы бессмертны. Этого не происходит потому, что ДНК клетки содержит особые «гены смерти», которые рано или поздно активируются.
Такая «запрограммированная» клеточная смерть называется – апоптозом.

Прежде чем перейти к описанию способов деления клетки, рассмотрим процесс удвоения ДНК, в результате которого в синтетическом периоде образуются сестринские хроматиды.
 Удвоение молекулы ДНК называется также репликацией или редупликацией.

 Во время репликации часть молекулы
 «материнской» ДНК расплетается на
 2 нити с помощью специального
 Фермента, причем это достигается
 Разрывом водородных связей между комплементарными азотистыми
 основаниями.

Впервые деление клеток (дробление яиц лягушки) наблюдали французские ученые Прево и Дюма (1824). Более подробно этот процесс описал итальянский эмбриолог М. Рускони (1826). Процесс деления ядер при дроблении яиц у морских ежей описал К. Бэр (1845). Первое описание деления клеток у водорослей выполнил Б. Дюмортье (1832). Отдельные фазы митоза наблюдали: немецкий ботаник В. Гофмейстер (1849; клетки тычиночной нити традесканции), российские ботаники Э. Руссов (1872; материнские клетки спор папоротников, хвощей, лилии) и И.Д. Чистяков (1874; споры хвоща и плауна), немецкий зоолог А. Шнейдер (1873; дробящиеся яйца плоских червей), польский ботаник Э. Страсбургер(1875; спирогира, плаун, лук).
Для обозначения процессов перемещения составных частей ядра немецкий гистолог В. Шлейхнер предложил термин кариокинез (1879), а немецкий гистолог В. Флемминг ввел термин митоз (1878). В 1880-е гг. Общая морфология хромосом была описана еще в работах Гофмейстера, однако лишь в 1888 г. немецкий гистолог В. Вальдейер ввел термин хромосома. Ведущая роль хромосом в хранении, воспроизведении и передаче наследственной информации была доказана лишь в ХХ веке.

Краткая история открытия митоза
Митоз – это процесс непрямого деления соматических клеток эукариот, в результате которого наследственный материал сначала удваивается, а затем равномерно распределяется между дочерними клетками.

Основной способ деления клеток эукариот. Продолжительность митоза у животных клеток составляет 30-60  мин., а у растительных – 2-3 часа

Митоз
Митоз

		кариокинез 			цитокинез
		Интерфаза 			2ч. Телофазы 		профаза
		метафаза
		анафаза
		1ч. Телофазы

Кариокинез – деление ядра
Цитокинез – деление цитоплазмы

Фазы митоза:
1- профаза : укорочение и утолщение удвоенных хромосом (спирализация), разрушение ядерной оболочки, расхождение центриоли к полюсам.
2- метафаза – удвоенные хромосомы выстраиваются по экватору клетки. Нити веретена деления прикрепляются к центриоли клетки.

3- Анафаза – образование дочерних хромосом и расхождение их к разным полюсам клетки.
4- Телофаза – достижение дочерними хромосомами полюсов клетки, сближение их, формирование ядерной оболочки, исчезновение нити веретена деления.

1- Генетическая стабильность.
2- Регенерация.
3- Бесполое размножение.
4- Рост многоклеточного организма.
5- Замещение отмерших клеток.
Значение митоза:
Мейоз – особый тип деления  половых клеток при их созревании, при этом число хромосом уменьшается вдвое и становится гаплойдным.
Для примера рассмотрим созревание половых клеток у человека. В каждой клетке человеческого тела диплоидный набор хромосом составляет 46 (23 от отца и 23 от матери). Новый человеческий организм возникает в момент оплодотворения, т.е. слияния яйцеклетки матери, содержащей 23 хромосомы, и сперматозоида отца, также содержащего 23 хромосомы. В момент оплодотворения в зиготе – первой клетке будущего тела диплоидный набор хромосом.

Мейоз
Мейоз представляет собой два следующих одно за другим деления генетического материала и цитоплазмы, перед которыми репликация  происходит только один раз. Энергия и веществ, необходимые для обоих делений мейоза, накапливаются во время интерфаза «1», при этом интерфаз «2» практически отсутствуют.
Во время первого деления мейоза к полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы, каждая из которых состоит из двух хроматид: у человека 23 к одному полюсу, и 23 к другому. В профаза «1» происходит конъюгация хромосом., т.е. каждая хромосома «находит» гомологичную себе и сближается с ней. Во время этого контакта между отцовской и материнской хромосомами может происходить обмен идентичными участками. Это явление получило название кроссинговера.
Затем пары гомологичных хромосом выстраиваются в цитоплазме, образуя метафазную пластинку. В анафазе, следующей за метафазой, к противоположным полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы, каждая из которых состоит из 2 хроматид.
Механизм мейоза
 Мейоз в рисунках.

1- образуется 4 гаплоидные клетки.
2- при кроссинговере увеличивается генетическое разнообразие половых клеток т.е. в основе мейоза лежит комбинированная изменчивость.

Биологическое значение мейоза
лт
Сравнительная характеристика


title: Презентация на тему: Метаболизм

text:
метаболизм
 Prezentacii.com
Энергия необходима для того, чтобы:
осуществлялся синтез веществ, необходимых для роста организма;

сокращались мышцы и передавались нервные импульсы;

вещества могли транспортироваться из клетки в клетку;

- температура тела поддерживалась постоянной.
Процесс потребления энергии и веществ называется питанием

гетеротрофное
автотрофное
 Типы питания организмов:
фототрофы синтезируют органические вещества за счёт энергии света;

Процесс фототрофного питания называется фотосинтезом. Фототрофы – это растения и некоторые бактерии (в том числе синезелёные водоросли). К хемотрофам относятся многие бактерии.

Организмы, живущие за счет неорганических источников углерода (например, углекислого газа), называются автотрофами.
хемотрофы синтезируют органические вещества за счёт энергии химических связей. Хемосинтезирующие бактерии получают энергию от различных химических реакций – окисления водорода, серы, железа, аммиака и других веществ.
Вот некоторые реакции, освобождающие энергию:
2NH3 + 3O2 → 2HNO2 + 2H2O + Q.
2HNO2 + O2 → 2HNO3 + Q.
4FeCO3 + O2 + 6H2O → 4Fe(OH)3 + 4CO2 + Q.
 2S + 3O2 + 2H2O → 2H2SO4 + Q.
Гетеротрофы – организмы, получающие необходимую для жизнедеятельности энергию путем окисления органических веществ , содержащихся в пище.
Биотрофы – организмы, питающиеся органическими веществами живых тел (паразиты)

Сапротрофы  - организмы, питающиеся органическими веществами содержащимися в испражнениях, или мертвыми организмами

Биотрофы (паразиты)
Сапротрофы
Некоторые организмы (например, хищные растения) сочетают в себе признаки как автотрофов, так и гетеротрофов. Такие организмы называются миксотрофами.
Солнечная энергия
Фотосинтез
Энергия органических веществ
Белки
Жиры
Углеводы

Метаболизм
	Метаболизм
 	(от греч. «превращение, изменение»), обмен веществ — полный процесс превращения химических веществ в организме, обеспечивающих его рост, развитие, деятельность и жизнь в целом.
Обмен веществ представляет собой комплекс биохимических и энергетических процессов, обеспечивающих использование пищевых веществ для нужд организма и удовлетворения его потребностей в пластических и энергетических веществах
Метаболизм
Этапы метаболизма
Первый этап — ферментативное расщепление белков, жиров и углеводов до растворимых в воде аминокислот, моно- и дисахаридов, глицерина, жирных кислот и других соединений, происходящее в различных отделах желудочно-кишечного тракта, и всасывание их в кровь и лимфу.

Второй этап — транспорт питательных веществ кровью к тканям и клеточный метаболизм, результатом которого является их ферментативное расщепление до конечных продуктов. Часть этих продуктов используется для построения составных частей мембран, цитоплазмы, для синтеза биологически активных веществ и воспроизведения клеток и тканей. Расщепление веществ сопровождается выделением энергии, которая используется для процесса синтеза и обеспечения работы каждого органа и организма в целом.

Третий этап — выведение конечных продуктов метаболизма в составе мочи, кала, пота, через легкие в виде CO2 и т. д.
Обмен веществ состоит из двух противоположных, одновременно протекающих процессов.
Первый — анаболизм —

	объединяет все реакции, связанные с синтезом необходимых веществ, их усвоением и использованием для роста, развития и жизнедеятельности организма.
Анаболизм

	Процесс происходит в три этапа:
Синтез промежуточных соединений из низкомолекулярных веществ.
 Синтез "строительных блоков" из промежуточных соединений.
 Синтез из "строительных блоков" макромолекул белков, нуклеиновых кислот, полисахаридов, жиров.Идет с поглощением энергии и участием ферментов.
катаболизм
Второй — катаболизм

	— включает реакции, связанные с распадом веществ, их окислением и выведением из организма продуктов распада
Катаболи́зм— процесс метаболического распада, разложения на более простые вещества или окисления какого-либо вещества, обычно протекающий с высвобождением энергии в виде тепла и в виде АТФ. Катаболические реакции лежат в основе диссимиляции: утраты сложными веществами своей специфичности для данного организма в результате распада до более простых.
 Метаболизм

Пластический обмен
Ассимиляция
Анаболизм
Энергетический
        обмен

Диссимиляция
Катаболизм
Этапы энергетического обмена:
1. Подготовительный
2. Бескислородный
3. Кислородное расщепление
           Первый этап.
Подготовительный этап:
Белки
аминокислоты

Липиды
глицерин + жирные кислоты

Углеводы
глюкоза

аминокислоты
глицерин + жирные кислоты
	            глюкоза

Белки
 Липиды
Углеводы
СО2, Н2О,NH3
СО2,Н2О
СО2,Н2О
 Анаболизм
Катаболизм
Взаимосвязь анаболизма и катаболизма:

Анаболизм                        Катаболизм

АТФ

Метаболизм
АТФ:

аденин
рибоза
3 остатка
фосф. кислоты

азотистое
основание
углевод
АДФ + Н3РО4+Q
АМФ + Н3РО4+Q

АТФ
АДФ
Укажите пункт, в котором правильно записан процесс  расщепления органических веществ в организме животного:
   А) белки       нуклеотиды       углекислый газ и вода

Б) жиры        глицерин + жирные кислоты     углекислый газ и вода

В) углеводы      моносахариды      дисахариды
   углекислый газ и вода

Г) белки       аминокислоты        вода и аммиак.

Этапы энергетического обмена:
1. Подготовительный
2. Бескислородный
3. Кислородное расщепление
Второй этап.  Бескислородный этап.
Гликолиз
Неполное расщепление
Анаэробное дыхание
Брожение

Гликолиз:
С6Н12О6 + 2Н3РО4 + 2АДФ

2С3Н6О3 + 2АТФ +2Н2О
Молочная кислота
 Энергия
60%  выделяется  в   виде тепла
40%
идет на синтез
АТФ

На первом этапе своего расщепления глюкоза:
А) окисляется до углекислого газа и воды
Б) не изменяется
В) подвергается брожению
Г) расщепляется до двух трёхуглеродных   молекул.
Этапы энергетического обмена:
1. Подготовительный
2. Бескислородный
3. Кислородное расщепление
Третий этап. Кислородное расщепление:
 Гидролиз
 Аэробное дыхание
Условия:
Участие ферментов
Участие молекул-переносчиков
Наличие кислорода

 Целостность митохондриальных мембран
Стадии аэробного дыхания:
1) Окислительное декарбоксилирование
2) Цикл Кребса
3) Электронтранспортная цепь
Окислительное декарбоксилирование
С3Н4О3 + КоА  + НАД
СО2 + Ацетил-КоА + НАД*Н2

С6Н12О6       2С3Н4О3       2С3Н6О3
Глюкоза                    ПВК                   Молочная
                                                               кислота

Цикл Кребса:
2Н +НАД      НАД*Н2

C3H6O3+3H2O=3CO2+12H

СО2
Н - е = Н

НАД*Н2
НАД*Н2 = НАД + 2Н
НАД*Н2 = НАД + 2Н

СО2

О2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
+
Н - е = Н

-
О2 + е =О2
НАД*Н2
C3H6O3+3H2O=3CO2+12H

+

СО2
Н = е + Н
О2 + 4Н   = 2 Н2О
+
О2
200 мВ
АДФ
Н3РО4
АТФ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
+
+
+
+
-
+
-
+
-
НАД*Н2 = НАД + 2Н
НАД*Н2
C3H6O3+3H2O=3CO2+12H
О2 + е =О2
-
Выделение энергии:
2600 кДж  - на 2 моля
С3Н6О3

45%
Рассеивается
в виде тепла
Сберегается
в виде АТФ

55%

Кислородное расщепление:
2С3Н6О3 + 6О2 + 36АДФ+36Н3РО4

= 6СО2 +6Н2О + 36АТФ+36H2О

Суммарное уравнение:
1. С6Н12О6 + 2АДФ + 2Н3РО4= 2С3Н6О3 + 2АТФ+2Н2О
2. 2С3Н6О3 +6О2 +36АДФ+36Н3РО4 = 6СО2+36АТФ+42Н2О
______________________________
Суммарное уравнение:
С6Н12О6+6О2+38АДФ+38Н3РО4
= 6СО2 + 38АТФ + 44Н2О
Окисление ПВК при  аэробном дыхании происходит в:
 хлоропластах
 цитоплазме
 матриксе
 митохондриях
Ступенчатость окисления глюкозы позволяет:
Получить больше энергии
Предохранить клетку от перегрева
Экономнее расходовать кислород
Сократить количество получаемой энергии
Где протекает синтез АТФ:
 хлоропластах
 цитоплазме
 матриксе
 митохондриях
Выводы:
  Синтез АТФ в процессе гликолиза не нуждается в мембранах. Он идёт в пробирке , если имеются все необходимые субстраты и ферменты.

Выводы:
  Для осуществления кислородного процесса необходимо наличие неповреждённых митохондриальных мембран.
Выводы:
  Расщепление в клетке 1 молекулы глюкозы до СО2 и Н2О обеспечивает синтез 38 молекул АТФ


title: Презентация на тему: Метаморфизм

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


title: Презентация на тему: Методы генетики человека

text:
Методы генетики человека
Для генетических исследований человек является неудобным объектом, так как у человека:
невозможно экспериментальное скрещивание;
большое количество хромосом;
поздно наступает половая зрелость;
малое число потомков в каждой семье;
невозможно уравнивание условий жизни для потомства.
В генетике человека используется ряд методов исследования.

Генеалогический метод
Использование этого метода возможно в том случае, когда известны прямые родственники — предки обладателя наследственного признака (пробанда) по материнской и отцовской линиям в ряду поколений или потомки пробанда также в нескольких поколениях. При составлении родословных в генетике используется определенная система обозначений. После составления родословной проводится ее анализ с целью установления характера наследования изучаемого признака.

Генеалогический метод
Условные обозначения, принятые при составлении родословных:1 — мужчина;
2 — женщина;
3 — пол не выяснен;
4 — обладатель изучаемого признака;
5 — гетерозиготный носитель изучаемого рецессивного гена;
6 — брак;
7 — брак мужчины с двумя женщинами;
8 — родственный брак;
9 — родители, дети и порядок их рождения;
10 — дизиготные близнецы;
11 — монозиготные близнецы.

Генеалогический метод
Благодаря генеалогическому методу были определены типы наследования многих признаков у человека. Так, по аутосомно-доминантному типу наследуются полидактилия (увеличенное количество пальцев), возможность свертывать язык в трубочку, брахидактилия (короткопалость, обусловленная отсутствием двух фаланг на пальцах), веснушки, раннее облысение, сросшиеся пальцы, заячья губа, волчья пасть, катаракта глаз, хрупкость костей и многие другие. Альбинизм, рыжие волосы, подверженность полиомиелиту, сахарный диабет, врожденная глухота и другие признаки наследуются как аутосомно-рецессивные.
Генеалогический метод
Доминантный признак — способность свертывать язык в трубочку (1) и его рецессивный аллель — отсутствие этой способности (2).3 — родословная по полидактилии (аутосомно-доминантное наследование).

Генеалогический метод
Использование генеалогического метода показало, что при родственном браке, по сравнению с неродственным, значительно возрастает вероятность появления уродств, мертворождений, ранней смертности в потомстве. В родственных браках рецессивные гены чаще переходят в гомозиготное состояние, в результате развиваются те или иные аномалии. Примером этого является наследование гемофилии в царских домах Европы.

Наследование гемофилии в царских домах Европы:    — гемофилик;
    — женщина-носитель.

Близнецовый метод
Близнецами называют одновременно родившихся детей. Они бывают монозиготными (однояйцевыми) и дизиготными (разнояйцевыми).
Монозиготные близнецы развиваются из одной зиготы (1), которая на стадии дробления разделилась на две (или более) части. Поэтому такие близнецы генетически идентичны и всегда одного пола. Монозиготные близнецы характеризуются большой степенью сходства (конкордантностью) по многим признакам.
Дизиготные близнецы развиваются из двух или более одновременно овулировавших и оплодотворенных разными сперматозоидами яйцеклеток (2). Поэтому они имеют различные генотипы и могут быть как одного, так и разного пола.
1 — монозиготные близнецы
2 — дизиготные близнецы

Близнецовый метод
В отличие от монозиготных, дизиготные близнецы характеризуются дискордантностью — несходством по многим признакам.
Близнецовый метод
Благодаря близнецовому методу, была выяснена наследственная предрасположенность человека к ряду заболеваний: шизофрении, эпилепсии, сахарному диабету и другим.
Наблюдения за монозиготными близнецами дают материал для выяснения роли наследственности и среды в развитии признаков. Причем под внешней средой понимают не только физические факторы среды, но и социальные условия.

Цитогенетический метод
Основан на изучении хромосом человека в норме и при патологии. В норме кариотип человека включает 46 хромосом — 22 пары аутосом и две половые хромосомы. Использование данного метода позволило выявить группу болезней, связанных либо с изменением числа хромосом, либо с изменениями их структуры. Такие болезни получили название хромосомных.
Материалом для кариотипического анализа чаще всего являются лимфоциты крови. Кровь берется у взрослых из вены, у новорожденных — из пальца, мочки уха или пятки. Лимфоциты культивируются в особой питательной среде, в состав которой, в частности, добавлены вещества, «заставляющие» лимфоциты интенсивно делиться митозом. Через некоторое время в культуру клеток добавляют колхицин. Колхицин останавливает митоз на уровне метафазы. Именно во время метафазы хромосомы являются наиболее конденсированными.
Далее клетки переносятся на предметные стекла, сушатся и окрашиваются различными красителями. Окраска может быть а) рутинной (хромосомы окрашиваются равномерно), б) дифференциальной (хромосомы приобретают поперечную исчерченность, причем каждая хромосома имеет индивидуальный рисунок). Рутинная окраска позволяет выявить геномные мутации, определить групповую принадлежность хромосомы, узнать, в какой группе изменилось число хромосом. Дифференциальная окраска позволяет выявить хромосомные мутации, определить хромосому до номера, выяснить вид хромосомной мутации.

Цитогенетический метод
В тех случаях, когда необходимо провести кариотипический анализ плода, для культивирования берутся клетки амниотической (околоплодной) жидкости — смесь фибробластоподобных и эпителиальных клеток.
К числу хромосомных заболеваний относятся: синдром Клайнфельтера, синдром Тернера-Шерешевского, синдром Дауна, синдром Патау, синдром Эдвардса и другие.

Цитогенетический метод
Больные с синдромом Клайнфельтера (47, ХХY) всегда мужчины. Они характеризуются недоразвитием половых желез, дегенерацией семенных канальцев, часто умственной отсталостью, высоким ростом (за счет непропорционально длинных ног).
Синдром Тернера-Шерешевского (45, Х0) наблюдается у женщин. Он проявляется в замедлении полового созревания, недоразвитии половых желез, аменорее (отсутствии менструаций), бесплодии. Женщины с синдромом Тернера-Шерешевского имеют малый рост, тело диспропорционально — более развита верхняя часть тела, плечи широкие, таз узкий — нижние конечности укорочены, шея короткая со складками, «монголоидный» разрез глаз и ряд других признаков.
Синдром Дауна — одна из самых часто встречающихся хромосомных болезней. Она развивается в результате трисомии по 21 хромосоме (47; 21, 21, 21). Болезнь легко диагностируется, так как имеет ряд характерных признаков: укороченные конечности, маленький череп, плоское, широкое переносье, узкие глазные щели с косым разрезом, наличие складки верхнего века, психическая отсталость. Часто наблюдаются и нарушения строения внутренних органов.

Цитогенетический метод
Хромосомные болезни возникают и в результате изменения самих хромосом. Так, делеция р-плеча аутосомы №5 приводит к развитию синдрома «крик кошки». У детей с этим синдромом нарушается строение гортани, и они в раннем детстве имеют своеобразный «мяукающий» тембр голоса. Кроме того, наблюдается отсталость психомоторного развития и слабоумие.
Чаще всего хромосомные болезни являются результатом мутаций, произошедших в половых клетках одного из родителей.

Биохимический метод
Позволяет обнаружить нарушения в обмене веществ, вызванные изменением генов и, как следствие, изменением активности различных ферментов. Наследственные болезни обмена веществ подразделяются на болезни углеводного обмена (сахарный диабет), обмена аминокислот, липидов, минералов и др.
Фенилкетонурия относится к болезням аминокислотного обмена. Блокируется превращение незаменимой аминокислоты фенилаланин в тирозин, при этом фенилаланин превращается в фенилпировиноградную кислоту, которая выводится с мочой. Заболевание приводит к быстрому развитию слабоумия у детей. Ранняя диагностика и диета позволяют приостановить развитие заболевания.

Популяционно-статистический метод
Это метод изучения распространения наследственных признаков (наследственных заболеваний) в популяциях. Существенным моментом при использовании этого метода является статистическая обработка получаемых данных. Под популяцией понимают совокупность особей одного вида, длительное время обитающих на определенной территории, свободно скрещивающихся друг с другом, имеющих общее происхождение, определенную генетическую структуру и в той или иной степени изолированных от других таких совокупностей особей данного вида. Популяция является не только формой существования вида, но и единицей эволюции, поскольку в основе микроэволюционных процессов, завершающихся образованием вида, лежат генетические преобразования в популяциях.

Популяционно-статистический метод
Изучением генетической структуры популяций занимается особый раздел генетики — популяционная генетика.

У человека выделяют три типа популяций:
1) панмиктические, 2) демы, 3) изоляты, которые отличаются друг от друга численностью, частотой внутригрупповых браков, долей иммигрантов, приростом населения. Население крупного города соответствует панмиктической популяции.

В генетическую характеристику любой популяции входят следующие показатели:
1) генофонд (совокупность генотипов всех особей популяции),
2) частоты генов,
3) частоты генотипов,
4) частоты фенотипов, система браков,
5) факторы, изменяющие частоты генов.

Для выяснения частот встречаемости тех или иных генов и генотипов используется закон Харди-Вайнберга.

Закон Харди-Вайнберга
В идеальной популяции из поколения в поколение сохраняется строго определенное соотношение частот доминантных и рецессивных генов (1), а также соотношение частот генотипических классов особей (2).
p + q = 1,   (1)р2 + 2pq + q2 = 1,   (2)

где p — частота встречаемости доминантного гена А; q — частота встречаемости рецессивного гена а;
р2 — частота встречаемости гомозигот по доминанте АА;
2pq — частота встречаемости гетерозигот Аа;
q2 — частота встречаемости гомозигот по рецессиву аа.
Закон Харди-Вайнберга
Идеальной популяцией является достаточно большая, панмиктическая (панмиксия — свободное скрещивание) популяция, в которой отсутствуют мутационный процесс, естественный отбор и другие факторы, нарушающие равновесие генов. Понятно, что идеальных популяций в природе не существует, в реальных популяциях закон Харди-Вайнберга используется с поправками.
Закон Харди-Вайнберга, в частности, используется для примерного подсчета носителей рецессивных генов наследственных заболеваний.
Например, известно, что в данной популяции фенилкетонурия встречается с частотой 1:10000. Фенилкетонурия наследуется по аутосомно-рецессивному типу, следовательно, больные фенилкетонурией имеют генотип аа, то есть q2 = 0,0001. Отсюда: q = 0,01; p = 1 - 0,01 = 0,99. Носители рецессивного гена имеют генотип Аа, то есть являются гетерозиготами. Частота встречаемости гетерозигот (2pq) составляет 2 · 0,99 · 0,01 ≈ 0,02.
Вывод: в данной популяции около 2% населения — носители гена фенилкетонурии. Заодно можно подсчитать частоту встречаемости гомозигот по доминанте (АА): p2 = 0,992, чуть меньше 98%.

Закон Харди-Вайнберга
Изменение равновесия генотипов и аллелей в панмиктической популяции происходит под влиянием постоянно действующих факторов, к которым относятся: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор, дрейф генов, эмиграция, иммиграция, инбридинг. Именно благодаря этим явлениям возникает элементарное эволюционное явление — изменение генетического состава популяции, являющееся начальным этапом процесса видообразования.

Генетика человека — одна из наиболее интенсивно развивающихся отраслей науки. Она является теоретической основой медицины, раскрывает биологические основы наследственных заболеваний. Знание генетической природы заболеваний позволяет вовремя поставить точный диагноз и осуществить нужное лечение.
Генетика человека


title: Презентация на тему: Методы исследования в биологии

text:
Методы исследования в биологии

Наука – сфера человеческой деятельности.
Цель науки – изучение и познание окружающего мира.

Научный факт (греч. faktum - сделанное)
Научный метод (греч. methodos – путь исследования)

Научный метод – это совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний.

Описательный;
Систематизирующий;
Аналитический;
Сравнительный;
Исторический;
Экспериментальный;
Моделирование.

Описательный метод
- Был основным вплоть до XVIII в.
 - Наблюдение.
Сравнительный метод
Позволил выявить сходства и различия между живыми организмами и их частями.
Впервые применялся в XVII в.
Использовался при создании клеточной теории и теории эволюции.

Исторический метод
  - осмысление полученных фактов, сопоставление их с ранее известными результатами.
 - популярен в XIX в.

Биология превратилась из описательной науки в объясняющую.
Чарлз Дарвин
Экспериментальный метод
  - позволяет изучать то или иное явление жизни при помощи опыта.
Стал применятся в XIX в.
Широкое применение в XX в.
Основоположник У. Гарвей.
Грегор Мендель.

Моделирование
- Создание моделей различных биологических процессов, структур и т.п.
- Компьютерное моделирование.

Биология – наука, которая изучает живой мир нашей планеты.

в переводе с греч. языка:

bios – «жизнь»; logos – «учение»
Исследование природы началось на ранних этапах развития человека – как необходимость для его выживания

Описания растений и животных найдены в древних письменах египтян, вавилонян, индийцев и т.д.

Первая биологическая энциклопедия – 37-томный труд римского писателя и ученого Плиния Старшего (I в. Н. э.) «Естественная история»

В 1779 г. Немецкий профессор анатомии Т. Руз впервые употребил термин «биология»

В 1802 г. Французский натуралист Ж.Б. Ламарк предложил использовать термин «биология» для науки, изучающей живые организмы
Биология – комплексная наука
Ботаника;
Зоология;
Биология человека;
Микробиология

Биология
Сельское хозяйство
Охрана природы
Медицина
С потребностями человека возникли такие науки как:
Генная инженерия – наука, позволяющая получать организмы с признаками, нужными человеку;

Биотехнология – наука, позволяющая получать промышленным путем, необходимые для человека вещества (антибиотики, витамины и т.д.)
Общая биология –
курс рассматривающий общие закономерности живой природы.
Биохимия
Цитология
Биология развития
Эволюционное учение
Экология
Домашнее задание
§1, ? (1-3)
Рабочая тетрадь
Презентации на темы:
«ГМО. Польза или вред?»
«Биология и современная косметология»
«Биотехнологии в современной медицине»


title: Презентация на тему: Методы генной инженерии

text: Методы генной инженерии


Презентация на тему: Методы изучения природы


text:
 Реферат по биологии:«Генная   инженерия»
МОУ «Орловская СОШ»
Новоусманский район
 Воронежская область
Выполнила: уч-ца 10-го класса
Катаева Ирина
Учитель: Лунева Е.В.

5klass.net
ЦЕЛИ РЕФЕРАТА:
Ознакомиться с понятием – генная инженерия.
Изучить различные направления генной инженерии.
Изучить продукты питания, модифицированные генной инженерией.
Сделать выводы о проделанной работе.

Генная инженерия – ее история развития.
Генетическая, или генная, инженерия - это раздел молекулярной генетики, связанный с созданием искусственных генетических программ, способных работать в живой клетке и производить различные продукты. Эти программы можно создавать, комбинируя имеющийся генетический материал или синтезируя новые гены.
Процесс клонирования.
1. Рестрикция — разрезание ДНК, например, человека на фрагменты.
2. Лигирование — фрагмент с нужным геном включают в плазмиды и сшивают их.
3. Трансформация — введение рекомбинантных плазмид в бактериальные клетки.(Рис.1.)
    Трансформированные бактерии при этом приобретают определенные свойства.
    Каждая из трансформированных бактерий размножается и образует колонию из многих тысяч потомков — клон.
4. Скрининг — отбор среди клонов, трансформированных бактерий тех, которые плазмиды, несущие нужный ген человека.
Процесс клонирования.
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ, МОДИФИЦИРОВАННЫЕ МЕТОДАМИ ГЕННОЙ ИНЖЕНЕРИИ.
Одна из важнейших проблем современности — повышение качества и увеличение количества продуктов питания. В последние годы все чаще их получают, используя генетически модифицированные организмы: бактерии, растения и животных.

 Генетически модифицированные культуры используется для производства, как продуктов питания, так и пищевых добавок.
   Основной вопрос: безопасны ли для человека продукты питания, полученные на основе генетически модифицированных источников, — остается без однозначного ответа.
 ВОЗМОЖНОСТИ ГЕННОЙ ИНЖЕНЕРИИ.
В микробиологической промышленности

В сельском хозяйстве

В медицине
Таким образом, в настоящее время генетическая инженерия - одна из наиболее перспективных отраслей, как в науке, так и в производстве.


title: Презентация на тему: Методы изучения генетики человека

text:
II
I
Rh
ABO
MN
P
Le
Hp
13
+
MN
+
2-2
5
11
+
MN
+
2-2
7
11
+
MN
+
2-1
7


Презентация на тему: Методы изучения клетки


Презентация на тему: Методы генетики


title: Презентация на тему: Методы цитологии. Клеточная теория

text:
Click to edit title style
Click to edit title style
Click to edit title style
www.krugosvet.ru/articles/37/1003732/0002735g.htm
az.lib.ru/.../text_0070/index.shtml
www.college.ru/.../scientist/schleiden.html
www.hrono.info/biograf/bio_f/fleming_a.html
www.hist.msu.ru
molbiol.ru/forums/index.php?showtopic=105009
all-photo.ru/empire/index.ru.html?big=on&img=...


title: Презентация на тему: Методы исследования генетики человека


Презентация на тему: Методы селекции


Презентация на тему: Методы изучения природы (5 класс)


title: Презентация на тему: Методы размножения

text:
Размножение
Работу выполнили ученики 10-3 класса:
Федотов Кирилл
Барковский Артём

учитель биологии Н.К. Конохова

5klass.net
♂ Половое размножение ♀
Половое размножение — процесс у большинства эукариот, связанный с развитием новых организмов из половых клеток (у одноклеточных 	         эукариот при конъюгации 	          функции половых клеток 	       выполняют половые ядра).
                    Образование половых клеток, как                                                                      		правило, связано с прохождением 		мейоза на какой-либо стадии жизненного цикла организма. В большинстве случаев, половое размножение сопровождается слиянием половых клеток, или гамет, при этом восстанавливается двойной набор хромосом. Оно позволяет объединять генетический материал от двух родительских организмов и позволяет получить потомков с комбинацией свойств, отсутствующей у родительских форм.

Возможность комбинировать генетический материал при половом размножении имеет большое значение для селекции модельных и хозяйственно важных организмов.

Во многих группах произошло исчезновение полового размножения. Грибы объединяют группу аскомицетов и базидиомицетов, утративших половой процесс. Среди растений половое размножение утрачено у тростника. Утеря полового размножения  среди животных не описана. Однако, известны многие виды способные размножаться половым и бесполым путём.
Бесполое размножение, или агамогенез — форма размножения,	 при которой организм воспроизводит себя самостоятельно, без всякого участия другой особи. Следует отличать бесполое размножение от однополого (партеногенеза), который является особой формой полового размножения.
Бесполое размножение
Виды бесполого размножения
	1 Размножение делением 2 Размножение спорами 3 Вегетативное размножение

Размножение делением
                                         Деление свойственно 				прежде всего одноклеточным организмам. Как правило, оно осуществляется путем простого деления клетки надвое. Крайняя простота этого способа размножения, связанная с относительной простотой организации одноклеточных организмов, позволяет размножаться очень быстро.
Размножение спорами
Нередко бесполому размножению бактерий предшествует образование спор. Бактериальные споры – это покоящиеся клетки со сниженным метаболизмом, окруженные многослойной оболочкой, устойчивые к высыханию и другим неблагоприятным условиям, вызывающим гибель обычных клеток.

Спорообразование служит также и для расселения бактерий.

Бесполое размножение с помощью одноклеточных спор свойственно и различным грибам и водорослям.

Вегетативное размножение
Вегетативное размножение –образование нового многоклеточного организма из части материнского путем почкования, деления (у низших животных и растений), а также при помощи корневищ, отпрысков, луковиц, клубней и др. (у высших растений). 					Используется в плодоводстве, 			овощеводстве и др. отраслях 			сельского хозяйства. Иногда 				вегетативное размножение 				относят к бесполому 					размножению.

Бесполое размножение, воспроизводящее идентичные исходному организму особи, не способствует появлению организмов с новыми вариантами признаков, а тем самым ограничивает возможность приспособления видов к новым для них условиям среды. Средством преодоления этой ограниченности стал переход к половому размножению.

Конец
Материалы использованные в презентации:
www.wikipedia.ru
www.yandex.ru
www.google.ru
www.witawater.ru
Виртуальная энциклопедия Кирилла и Мефодия 2005


title: Презентация на тему: МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В БИОЛОГИИ

text:
Краткая история биологии.Методы исследования в биологии
10 класс ( расширенный  уровень)
Урок 1, 2.
Куликова Л.А.
МОУ школа № 166 г.о. Самара
Биология
- Это совокупность наук о живой природе
От греч. «bios» – «жизнь», «logos» – «наука!
Предмет ее исследований

Многообразие проявлений жизни:
Строение и функции живых организмов, природных сообществ;
Их происхождение  и распространение;
Связи друг с другом и неживой природой.

Жан Батист Пьер
Антуан де Моне Ламарк
1802

Основные направления современной  биологии

Классическая
 биология
Эволюционная
биология
Физико-химическая
 биология
Чем отличаются данные направления современной биологии?

2.   Заполните таблицу

Этапы развития биологии
1. Период до  появления
земледелия и скотоводства
Накопление знаний о
человеке, растениях, животных

2. Период
земледелия и скотоводства

Дальнейшее накопление знаний о
человеке, растениях, животных
Аристотель
Аристотель (384 до н. э., Стагир – 322 до н. э., Халкида), древнегреческий философ и педагог. Почти двадцать лет Аристотель учился в Академии Платона и, по-видимому, какое-то время там преподавал. Покинув Академию, Аристотель стал воспитателем Александра Македонского. Аристотель внёс существенный вклад в античную систему образования, основав Ликей в Афинах, который продолжал свою деятельность ещё многие столетия. Он задумал и организовал широкомасштабные естественнонаучные изыскания, которые финансировал Александр. Эти исследования привели ко многим фундаментальным открытиям, однако величайшие достижения Аристотеля относятся к области философии.
Гален
Гален (Galenus) Клавдий (129–199), римский врач и естествоиспытатель. Родился в семье богатого греческого архитектора. Изучал философию, медицину, естественные науки. Для получения врачебных знаний путешествовал, побывал в Коринфе, Смирне, Александрии. Медицинскую помощь оказывал по преимуществу гладиаторам. В 164 переехал в Рим, где стал придворным врачом у императора Марка Антония, а после его смерти – у его сына Коммода. Развивал учение о пневмах и соках организма. По его представлениям, есть естественная пневма, которая производится в печени и распространяется по венам, животная пневма, которая производится в сердце и распространяется по артериям, и душевная пневма, которая образуется в мозгу и распространяется по нервам. К сокам организма он относил слизь (флегму), жёлтую желчь, чёрную желчь, кровь. Наряду с прочими занимался проблемами центральной нервной системы. Проделывая опыты по перевязке нервов, установил, что нервы связаны с ощущениями. Считал, что мозг является органом мышления. Констатировал, что женщины-меланхолики чаще заболевают раком, чем женщины-сангвиники.

Теофраст
ТЕОФРА́СТ (Феофраст) (наст. имя Тиртам) (372-287 до н. э.), древнегреческий естествоиспытатель и философ, один из первых ботаников древности. Ученик и друг Аристотеля, после его смерти глава перипатетической школы. Автор св. 200 трудов по естествознанию (физике, минералогии, физиологии и др.), философии и психологии. Создал классификацию растений, систематизировал накопленные наблюдения по морфологии, географии и медицинскому использованию растений.
3. Появление древних
 государств (Греция, Рим)

Систематизация  знаний о
человеке, растениях, животных
Аристотель
Теофраст
Гален
Описал около
500 видов
животных.
Создал первую
 систему их
классификации.
Заложил основы
 сравнительной
анатомии. Считал,
что живая
материя
возникла
из неживой

«Отец» ботаники.
Описал разные
органы растений.
Заложил основы
классификации
растений.
Считал,
что живая
материя
возникла
из неживой

Выдающийся
римский врач.
«Отец» медицины.
Описал
органы человека.
Заложил основы
анатомии
человека

Основа для развития европейской
биологической науки,
не менялась до VIII в. н.э.

4. Период
Средневековья
(V–XV ст. н. э.)

Торможение развития биологии,
преобладание религиозных взглядов
о создании материи Богом
Биология развивалась преимущественно
как описательная наука.
Накопленные факты часто были искаженными.
Например, встречаютсяописания различных мифических существ,
например «морского монаха»,который будто появлялся морякам перед штормом,
сирен, русалок, спрутов и т.д.
5. Период
Возрождения
(ХVІ–XVІІІ ст. н. э.)

Развитие биологической науки,
изучение строения и функций
 различных биологических объектов
Роберт
Гук
(1635–1703)
Изобретение
Микроскопа, введение термина «клетка»
Антони ван
Левенгук
(1632–1723)
Наблюдал однокле-точные организмы, клетки крови
Карл
Лінней (1707–1778)
Ввел термин «вид».
Основал современную
систематику, а также соз-рыл собственную
классификацию растений
и животных. Ввел ла-тинские научные
названия видов,
родов и других сис-тематических категорий,
описал свыше 7500 видов
растений и около4000 видов животных
Леона́рдо
 ди сер Пье́ро
да Ви́нчи
Каков вклад да Винчи в науку?
6. Создание клеточной
теории и развитие
эволюционных идей
(ХІХ ст. н. э.)

Резкий всплеск развития биологии,
борьба материалистических и
идеалистических взглядов
о возникновении материи
Теодор
Шванн (1810–1882)
Один из авторов клеточной теории
(Шлейден и Вирхов)
Жан-
Батист Ламарк
(1744–1829)
Автор первого эво-люционного учения
Чарльз
Дарвин (1809–1882)
Автор первой эволюцион-ной теории
Эрнст
Геккель (1834–1919)
Ввел термин «экология». Заложил основы филогении
7. «Генетический» период
(с 1900 года)

Преобладание материалистических
 взглядов, открытие закономерностей
наследственности и изменчивости
Томас Хант Морган
Хромосомная теория наследственности
Уотсон и Крик
Структура ДНК
(1953)
Грегор Мендель
(1822–1884)
Уильям Бетсон
(1861–1926)
Термин «генетика»
(1908)
Гуго де Фриз
(1848–1935)
Термин
«мутация»
сосредоточил свое внимание на практическом применении генетических закономерностей в селекции культурных растений.
Эрих Чермак
(1871–1962)
Карл Корренс
(1864–1933)

работы по генетике пола, цитоплазматич. наследственности.
Переоткрыли законы Г. Менделя  в 1900 г.
Внесите в таблицу заслуги следующих ученых
Гиппократ, В. Гарвей, Ж.Кювье,
И.П. Павлов,
Л.Пастер ,
В.И. Вернадский,
 А, Флеминг
Наука как сфера человеческой деятельности
Научным фактом(греч. factum - сделанное) является лишь тот, который можно воспроизвести и подтвердить.

Научный метод (греч. methodos – путь исследования) – совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний.
Научные методы
Описательный – сбор фактического материала и его описание.
Сравнительный – выявление сходства и различия между организмами и их частями.
Исторический – сопоставление фактов с ранее известными фактами.
Экспериментальный – изучение того или иного явления с помощью опыта.
Научные методы
Описательный – сбор фактического материала и его описание.
Научные методы
Сравнительный – выявление сходства и различия между организмами и их частями..
Научные методы
Исторический
 сопоставление
фактов с ранее
известными
фактами.
Научные методы
Экспериментальный – изучение того или иного явления с помощью опыта.
Ответьте на вопросы
Почему принцип «Ничего не принимать на веру» является основополагающим в науке?

Чем гипотеза отличается от закона?

 Какой факт можно считать научным?

Почему экспериментальный метод получил наибольшее распространение в ХХ в.?

Домашнее задание: параграф 1,2.

Обратите внимание на задание на стр. 8 (помечено треугольником, выполняется по желанию)

Prezentacii.com


Презентация на тему: Методы селекции растений 11 класс


Презентация на тему: Методы обучения


Презентация на тему: Методы преподавания биологии


Презентация на тему: Методы селекции микроорганизмов


title: Презентация на тему: Методы изучения природы (5 класс) - презентация по Биологии

text:
Методы изучения природы
Учитель биологии и химии
Вольските Гражина Стасевна
Специальное профессиональное училище закрытого типа г. Немана калининградской области
09.09.13Тема: Методы изучения природы.
Вольските Гражина Стасевна
Наблюдение
       Наблюдение — это процесс восприятия и запоминания какого-либо явления, события или объекта.
           Жан Анри Фабр (1823 – 1915) французский ученый-энтомолог проводил наблюдения за осами, пчелами, бабочками и жуками.
Столкновение кометы с Юпитером в 1994 году
Эксперимент
       Экспериме́нт  — метод исследования некоторого явления в управляемых условиях.
Опыт с применением удобрений
Ориентирование птиц по Солнцу
Измерение
        Измерение – совокупность мероприятий для определения соотношения одной величины по отношению к другой.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ