title: Презентация на тему: Ползунов

text:
Центр АРТ-образования, Всероссийский конкурс «Гордость Отчизны»:Юбилейные даты России в 2013 году (история и культура)

Презентация по истории Отечества
К 250-летия изобретения парового двигателя
 Ивана Ивановича Ползунова
Учитель: Кроневальд Андрей Александрович
Предмет: история
Ученик: Шантай Татьяна, 7 класс
МКОУ  «Усть-Мосихинсая СОШ»
 Ребрихинского района Алтайского края
С. Усть-Мосиха

5klass.net
Ползунов Иван Иванович
— механик, устроивший первую в России паровую машину; сын солдата Екатеринбургских горных рот, он десяти лет от роду поступил в Екатеринбургскую арифметическую школу, где кончил курс со званием механического ученика. В числе нескольких молодых людей, Ползунова отправили в Барнаул на казенные горные заводы, где в 1763 году он состоял шихтмейстером. Занимаясь постройкой употребляемых при плавильных заводах и рудниках машин с водяными двигателями, Ползунов обратил внимание на затруднительность устройства таких машин в местностях, удаленных от рек, и остановился на мысли применить, в качестве двигателя, пар.

Иван Ползунов родился в семье солдата, выходца из крестьян г. Туринска. После окончания в 1742 году Горнозаводской школы в Екатеринбурге был «механическим учеником» у главного механика уральских заводов Н. Бахарева. К тому времени он отучился 6 лет в словесной, а затем в арифметической школе при Екатеринбургском металлургическом заводе, что по тем временам было совсем немало. В Барнауле молодой Ползунов получил должность гиттеншрейбера, то есть плавильного писаря. Работа эта не только техническая, так как юноша узнавал, сколько и какой руды, угля, флюсов нужно для плавки в той или иной печи, знакомится, хотя и теоретически с режимом плавки. Одаренность молодого гиттеншрейбера была столь очевидна, что привлекала внимание заводского начальства.
В библиотеке Барнаульского завода он знакомится с трудами М. В. Ломоносова, а также изучает устройство паровых машин. Менее чем через 3 года после переезда в Барнаул, 11 апреля 1750 г., по представлению одного из руководителей заводов и крупнейшего знатока горнозаводского дела, Самюэля Христиани, Ползунов был произведен в младший шихтмейстерский чин с увеличением оклада до 36 руб. в год. Одновременно с новым производством было постановлено, чтобы Христиани обучил Ползунова настолько, чтобы Ползунов "...мог быть достоин к производству в обер-офицерский ранг". Постановление объявляло Ползунову "... что ежели он упомянутые науки познает и в том числе искустен усмотрится, то имеет быть определен ему старший унтершихтмейстрерский оклад, и сверх того повышением чина оставлен не будет". Это решение, предоставлявшее Ползунову возможность осуществить его стремление к учению, не было реализовано. Христиани, занятый управлением заводами, возложенным на него после смерти Андреаса Беэра в мае 1751 г., стремился использовать Ползунова как надежного и добросовестного работника на разнообразных хозяйственных работах. Нехватка людей, особенно специалистов, была бичом Колывано-Воскресенских заводов. Многие работники умирали из-за плохого питания (хлеб доставлялся с перебоями за сотни верст), бытовой неустроенности, отсутствия медицинской помощи. 26 июня 1750 г. младший унтершихтмейстер Иван Ползунов получил задание проверить, правильно ли выбрано место для пристани на реке Чарыше, выше деревни Тугозвонной (ныне Чарышского района), а также измерить и описать дорогу до Змеиногорского рудника. К тому времени там скопились огромные кучи руды, которую не успевали вывозить. Ползунов осмотрел место для пристани, а затем прошел с мерной цепью до самого рудника. Он намерил 85 верст 400 сажен, всю трассу обозначил кольями, наметил даже "зимовья" - удобные места для ночевки обозов с рудой. Длина будущей дороги оказалась в 2 раза короче действующей рудовозной.

"Пильная "мельница в Змеиногорске

По результатам поездки он "учинил" чертеж с подробным описанием, показав себя еще и прекрасным чертежником (этот чертеж до сих пор хранится в госархиве Алтайского края). На завод Ползунов вернулся в июле, а в августе вновь был послан на Красноярскую пристань, где на сей раз пробыл целый год. Осенью он строил рудный сарай, караульную избу для солдат охраны, зимой принял от крестьян-возчиков пять тыс. пудов руды, а весной организовал ее отправку по Чарышу и Оби на Барнаульский завод; в гиттенштейбургскую он вернулся лишь осенью. 21 сентября 1751 г. Ползунов вместе со своим напарником А.Беэром вновь подали совместное прошение в Канцелярию с просьбой и напоминанием об обещании обучать их горным наукам. Но лишь в ноябре 1753 г. Христиани выполняет, наконец, его просьбу. Он определяет Ползунова смотрителем за работой плавильщиков на целых полгода, а затем на Змеиногорский рудник. Это и было учебой. Приходилось учиться у плавильной печи, в руднике, перенимая опыт и знания у практиков, ведь ни вузов, ни техникумов, ни даже школ на Алтае в ту пору не было, как не было технической литературы на русском языке. Кроме изучения различных горных работ Ползунов именно здесь впервые проявил себя как изобретатель. Он принял участие в постройке близ плотины новой лесопилки. Пильная мельница была первым заводским сооружением, возведенным под руководством И.И.Ползунова.

Пильная мельница представляла одно из наиболее сложных технических сооружений того времени. От вращающегося водяного колеса осуществлялась передача двум лесопильным рамам, к "саням", на которых перемещались распиливаемые бревна, и к бревнотаске. Механизм передачи представлял сложный комплекс движущихся деталей, в состав которого входили: кулачковая передача, зубчатая передача, валы, кривошипы, шатуны, храповые колеса, канатные вороты. Здесь Ползунов получил практическую школу по конструированию и монтажу сложных передаточных механизмов, содержащих элементы автоматизации. Очень интересным было решение Ползунова о расположении лесопилки не у плотины, а в некотором отдалении от реки Змеевки на деривационном (отводном) канале. В ноябре 1754 года Ползунов был определен на завод вести "раскомандировку мастеровым и работным людям в работы", а также "чинить над всеми работами надзирание". Ползунов к этому времени завоевал у начальства такой авторитет, какого не имел ни один из его товарищей унтершихтмейстеров.

Поездка в Петербруг
В январе 1758 года намечалась отправка в Петербург очередного каравана с серебром. Доверить такой груз, а это ни много ни мало 3600 кг серебра и 24 кг золота, можно было только офицеру. Но их к тому времени оказалось в наличии всего четверо. Обойтись без любого из них восемь - десять месяцев (столько времени занимала поездка в столицу) было "не можно" без ущерба для дела. И Канцелярия придумала такой выход; караванным офицером назначили армейского капитана Ширмана, а поскольку он был не в курсе заводских дел, в помощь ему на случай, "если что спроситца, ясно и пространно донести мог" способным был признан унтершихтмейстер Ползунов. Ему же был вручен для передачи в Кабинет, пакет с документами, а также большая сумма денег для закупки нужных заводу товаров.

В январе 1759 года Ползунов был направлен на Красноярскую и Кабановскую пристани руководить приемом руды. Здесь он и получил в марте письмо от Христиани, которое начиналось так: "Благороднейший и почтенный господин шихтмейстер".Сбылась заветная мечта, увенчались успехом десять лет беспорочной службы - Ползунов стал офицером и переведен на офицерскую должность - комиссар Колыванского завода "у прихода и расхода денежной казны" или, применительно к нынешним понятиям, заместителем управляющего заводом по хозяйственной части. Между тем дела на Колывано-Воскресенских заводах начали приходить в упадок. Так, если в год смерти Беэра в 1751 г. выплавка серебра достигла 366 пудов, то к 1760 году она снизилась до 264 пудов. С такой потерей доходов Кабинет, а точнее коронованная хозяйка заводов, мириться не хотела. В октябре 1761 г. начальник заводов А.И.Порошин, незадолго перед тем произведенный в генерал-майоры, был возвращен на Алтай. Он привез с собой целый пакет мер "для улучшения заводов", разработанных Кабинетом (с его участием) и одобренных императрицей. Одной из этих мер было строительство нового сереброплавильного завода.

Повышение по службе
В апреле 1763 г. он положил на стол начальника завода неожиданный и дерзкий проект "огненной" машины. И.И.Ползунов предназначал ее для приведения в действие воздуходувных мехов; а в дальнейшем мечтал приспособить "по воле нашей, что будет потребно исправлять", но сделать это не успел.В то время в России и мире ни одного парового двигателя еще не было. Единственным источником, из которого ему стало известно, что есть такой на свете, было книга И.В.Шлаттера "Обстоятельное наставление рудокопному делу", изданная в Петербурге в 1760 году. Но в книге были только схема да принцип действия одноцилиндровой машины Ньюкомена, о технологии же ее изготовления - ни слова.

Изобретение паровой машины
На чертеже, приложенном к записке, в объяснительном тексте установка, согласно первому проекту Ползунова, включала: котел - в общем той же конструкции, которая применялась в ньюкоменовских машинах; пароатмосферную машину, состоявшую из двух цилиндров с поочередным движением в них поршней ("эмволов") в противоположных направлениях, снабженных парораспределительной и водораспределительной системами; резервуары, насосы и трубы для снабжения установки водой; передаточный механизм в виде системы шкивов с цепями (от балансира Ползунов отказался), приводящей в движение воздуходувные меха. Водяной пар из котла поступал на поршень одного из рабочих цилиндров. Этим выравнивалось давление атмосферного воздуха. Давление пара лишь незначительно превышало давление атмосферного воздуха. Поршни в цилиндре были соединены цепями, и при подъеме одного из поршня второй опускался. Когда поршень достигал верхнего положения, доступ пара автоматически прекращался, и внутрь цилиндра вбрызгивалась холодная вода. Пар конденсировался и под поршнем образовывался вакуум (разреженное пространство). Силою атмосферного давления поршень опускался в нижнее положение и тянул за собою поршень во втором рабочем цилиндре, куда для уравнивания давления впускался пар из того же котла автоматом, действующим от передаточного механизма двигателя. Тот факт, что поршни с системой передачи движения были связаны цепями, показывает, что при подъеме поршней по цепи нельзя было передавать движения (цепь при этом не натянута). Работали все части двигателя за счет энергии опускающегося поршня. т.е. того поршня, который двигался под действием атмосферного давления. Пар не производил полезной работы в двигателе. Величина этой работы зависела от затраты тепловой энергии на протяжении всего цикла. Количество затраченной тепловой энергии выражало собою величину потенциальной энергии каждого из поршней. Это - сдвоенный пароатмосферный цикл. Ползунов отчетливо представлял принцип работы теплового двигателя. Это видно на примерах, которыми он характеризовал условия наилучшей работы изобретенного им двигателя. Зависимость работы двигателя от величины температуры воды, конденсирующей пар, он определял следующими словами: "действие эмволов и их подъемы и спуски тем сделаются выше, чем в фанталах будет вода холоднее, а паче от такой, которая близ пункта замерзания доходит, а еще не сгустеет и от того во всем движении многую подаст способность".

Двигатель Ползунова в его проекте 1763 года предназначался для подачи воздуха в плавильные печи воздуходувными мехами. При желании двигатель легко мог совершать вращательные движения с помощью широко известного в России кривошипного механизма. Проект Ползунова был рассмотрен канцелярией Колывано-Воскресенских заводов и получил высокую оценку со стороны начальника заводов А.И.Порошина. Порошин указывал, что если Ползунов возьмется сделать машину, годную для обслуживания нескольких печей сразу, если он построит машину, пригодную для выливки воды из рудников, то Канцелярия охотно поддержит его замыслы. Окончательное решение этого вопроса оставалось за Кабинетом и хозяйкой заводов - Екатериной II. Проект был направлен в Петербург, но ответ Кабинета был получен в Барнауле только через год. Указом Кабинета от 19 ноября 1763 г. императрица пожаловала изобретателя в "механикусы" с чином и званием инженерного капитан-поручика. Это означало, что Ползунову теперь было обеспечено жалование в 240 рублей годовых, с добавлением на двух денщиков и содержание лошадей он получал 314 рублей. Ему было обещана награда в 400 рублей. Все это - немалая милость. Она еще раз свидетельствует о том, что императрица Екатерина II любила поддерживать свою славу покровительницы наук и искусств. Но размеры поощрения подтверждают, что значение изобретения Ползунова не поняли в Петербурге.

Пока Кабинет рассматривал проект двигателя, Ползунов, не теряя времени, работал над проектом второй очереди. Он конструировал мощный тепловой двигатель на 15 плавильных печей. Это была уже настоящая теплосиловая станция. Ползунов не просто увеличивал масштабы двигателя, а вносил в него ряд существенных изменений. Уже после того, как проект мощного двигателя был закончен, Ползунову стало известно, что Кабинет, ознакомившись с его первым проектом, присвоил ему звание механика и постановил выдать 400 рублей в награду, но никакого решения по существу вопроса не принял. Несмотря на такую позицию Кабинета, начальник Колывано-Воскресенских заводов А.И.Порошин разрешил Ползунову приступить к исполнению первой очереди проекта. В марте 1764 года И.И.Ползунов предложил начать строительство большого теплового двигателя. Порошин согласился с этим предложением. Так на Барнаульском заводе началось строительство первой в мире универсальной теплосиловой установки.

Предстояло построить первый в России паровой двигатель, но не было ни специалистов, способных возглавить строительство, ни квалифицированных рабочих, знакомых с устройством подобных двигателей. Сам Ползунов, принявший на себя обязанности общего руководителя работ, в какой-то мере решил проблему технического руководства, но именно, "в какой- то мере", потому что руководить одному человеку столь новым и сложным техническим предприятием было не под силу.

Трудной оказалась и проблема подбора рабочих. Требовались опытные модельщики, литейщики, кузнецы, слесари, столяры, обжигальщики, специалисты по медному и паяльному делу. По подсчетам Ползунова в сооружении двигателя должны были принять непосредственное участие 76 человек, в том числе 19 высококвалифицированных мастеров. Заполучить таких специалистов на месте представлялось невозможным. Оставался единственный выход; вызвать специалистов с Урала - кузницы технических кадров.

Трудности в приобретении строительных инструментов и механизмов оказались еще более непреодолимыми. По замыслу изобретателя "вся машина должна быть сделана из металла", что неизбежно требовало наличия специального металлообрабатывающего оборудования, которым Россия почти не располагала. Дело усугублялось тем, что строили двигатель на Алтае, а это был район с развитым меде- и сереброплавильным производством, но отсталой литейной, кузнечной и металлообрабатывающей техникой. Предчувствия не обманули изобретателя. Канцелярия полностью утвердила лишь соображения о потребном количестве материалов. Не желая тратить деньги на вызов опытных мастеров с далекого Урала, заводское начальство выделило Ползунову четверых учеников, которых он знал и просил определить к нему, двух отставных мастеровых да четверых солдат для охраны места строительства. Остальных мастеровых (свыше 60 человек)Канцелярия постановила назначать в распоряжение Ползунова по мере надобности, "сколько, когда у него, Ползунова, работы случиться".

Машина строилась сразу в двух местах. Отливка и обработка цилиндров, поддонов и других крупных частей производилась в одном из цехов Барнаульского завода, где можно было использовать водяное колесо, токарные, плющильные (прокатные) станки, вододействующие молоты для изготовления сферических медных листов для сборки котла; мелкие детали отливались и отковывались в помещении временно закрытого стекольного завода, где специально для этой цели была построена небольшая плавильная печь с кузнечным горном при ней. Завод находился в верховьях пруда, в трех верстах от поселка. Такая нагрузка могла вымотать и здорового человека, а у него развивалась чахотка.

"Прошпект деревянного строения дому в котором собрано огнем дышащая машина". Общий вид здания, в котором И. И. Ползунов установил изобретенную и построенную им первую паровую машину для заводских нужд. - Центральный Государственный исторический архив в Ленинграде

К 1765 году части машины были в основном готовы. В оставшееся до зимы время предстояло построить для нее здание, и в нем "крупно соединить", собрать машину. Сделать это Ползунов пообещал к октябрю. Строили первый в мире тепловой двигатель на правом берегу пруда, недалеко от Барнаульского сереброплавильного завода, рядом с небольшим стекольным заводом. Для машины соорудили большой сарай, высотой с трехэтажный дом. Огромное перенапряжение сил и работа в неотапливаемом помещении до самой ночи, когда холодные металлические детали машин обжигали морозом руки, подорвали здоровье Ползунова. Известно, что с мая 1764 г. по август 1765 г. он трижды обращался к лекарю Барнаульского госпиталя Якову Кизингу за помощью, т.к. был "одержим колотием в груди". К 7 декабря в основном была закончена сборка машины, и изобретатель решил произвести первый пробный ее пуск, испытать в работе. Но при пуске выявился и целый ряд недостатков (что совершенно естественно). К их исправлению и приступил немедленно Ползунов. К этому времени он переселился в квартиру при стекольном заводе. Не надо было тратить время на дорогу из поселка и обратно. Теперь он пропадал у машины до тех пор, пока силы совсем не оставляли его.

Весной 1766 года болезнь Ползунова усилилась. 18 апреля у него вочередной раз пошла горлом кровь, после чего он уже не смог подняться с постели. С беспощадной ясностью изобретатель понял, что до пуска машины ему не дожить. 21 апреля Ползунов продиктовал ученику Ване Черницыну (сам уже писать не мог)челобитную на имя императрицы о прошении обещанной премии для своей семьи. 16 мая 1766 г. в шесть часов вечера в г. Барнауле, на Иркутской линии (ныне Пушкинской улице) И.И.Ползунов скончался. Ему было 38 лет.

Через неделю после смерти И.И.Ползунова, 23 мая (5 июня) 1766 г., начались официальные испытания первого в мире теплового двигателя. В первый же день испытатели пришли к заключению, что машина может приводить в движение мехи для подачи воздуха к 10-12 печам.
Запуск и последующая судьба изобретения
Во время первых испытаний теплового двигателя обнаружились неполадки. В ходе испытаний выяснилось, что между поршнями (эмволами) и стенками цилиндров просачиваются вода и пар, а насосы подают воду в недостаточном количестве. Вызванный со Змеиногорского рудника Козьма Фролов предложил заменить насосы рудничными водоподъемными. Привезли насосы со Змеиногорского рудника, установили, результат получился отличный. Так было доказано, что машина Ползунова способна выполнять еще одну задачу - откачивать воду с рудника. Проживи Ползунов подольше, он, возможно, придумал бы, как с ее помощью приводить в движение станки.

Общее время полезной работы машины составило 1023 часа (42 суток и 15 часов). За это время было получено серебра 14 пудов 38 фунтов 17 золотников 42 доли, золота 14 фунтов 22 золотника 75 долей. За вычетом всех расходов на постройку машины, оплату плавильщиков, даже 400 рублей награды Ползунову, чистая прибыль составила 11016 рублей 10,25 копейки. А ведь машина работала менее полутора месяцев, да и то не на полную мощность: обслуживала всего три печи. И тем не менее было решено, что в дальнейшем "пущать ее в действо, по изобилию в здешнем заводе воды, за нужно не признавается". Решение это подписал начальник заводов Порошин, еще недавно горячий сторонник "огненной" машины. Причина была, видимо, в том, что на Колывано-Воскресенских заводах, как и во всей крепостнической России, не было большой надобности в машинах. Подневольных дешевых рабочих рук хватало. Трагедия Ползунова заключалась в том, что он опередил свой век. В 1784 году Джемс Уатт получил патент на универсальный тепловой двигатель, завоевавший вскоре всемирное признание. А машина Ползунова, простояв 15 лет 5 месяцев и 10 дней, в марте 1782 года была разобрана. Сегодня рабочая модель двигателя Ползунова находится в Краведческом музее Барнаула.

Имя И. И. Ползунова носит Алтайский государственный технический университет, а напротив него поставлен памятник изобретателю.

В Екатеринбурге, Казани, Красноярске, Иркутске, Барнауле, Туле и Воронеже, а также в Киеве именем Ползунова названы улицы.
Первое учебное заведение Екатеринбурга — горнозаводская школа — теперь называется Уральским государственным колледжем имени И. И. Ползунова.
6 июня 2011 года в Великом Новгороде открыт памятник И. И. Ползунову — создателю первой паровой машины и первого в мире двухцилиндрового парового двигателя.
Его именем названо научно-производственное объединение «ЦКТИ» (Центральный котлотурбинный институт) в Санкт-Петербурге.
 Марк Юдалевич посвятил изобретателю пьесу в стихах "Ползунов", поставленный на сцене краевого драматического театра в 1954 г. Данный спектакль стал к тому же первым обращением театра к истории Барнаула.

Улица Ползунова в Барнауле.
Масса легенд была выдумана об Иване Ползунове - изобретателе, создателе первой в России паровой машины и первого в мире двухцилиндрового двигателя. Однажды ночью, рассказывает в своей книге Марк Юдалевич, Ползунов, как сказочный Иванушка, поймал Жар-птицу и заставил ее работать на себя. И еще будто осилил он самого черта – согнул его в бараний рог и засадил под стекло, черт стрелками водит, показывает, какая погода. На самом деле у него барометр был. Современные легенды сложены о Ползунове и сегодня. Вернее, о памятнике Ползунову (памятник установлен у Алтайского государственного технического университета, носящего имя великого ученого). Студентам ведь надо во что-то верить, вот многие из них и убеждены - если потереть правый ботинок памятника, то «пятерка» за экзамен обеспечена. Правда, у Ползунова халява тоже не прокатит, не любит он бездельников, и все тут.

Маршрут разрабатывают к 250-летию изобретения паровой машины
Студенты АлтГУ разрабатывают новый туристический маршрут по местам, с которыми связано имя великого изобретателя Ивана Ползунова, сообщает краевой пресс-центр.
По задумке создателей, отправной точкой маршрута станет Политехнический университет, носящий имя изобретателя. Здесь туристы увидят музей и познакомятся с историей вуза.
Дальше туристы отправятся на автобусе. Предусмотрено несколько остановок в местах, которые связаны с деятельностью Ивана Ползунова, в том числе на территории бывшей канцелярии Колывано-Воскресенских заводов, бывшего сереброплавильного завода и т.д., у музея «Горная аптека».
Улицы, по которым проложен маршрут – Пушкина, Ползунова и Демидовская площадь.

Турмаршрут по Ползуновским местам разрабатывают в Барнауле
 Юрий Клюшников. «Дабы славы Отечеству достигнуть», Журнальный зал (2004). Проверено 3 февраля 2011.
«Памятные даты Алтая». 16 мая – День памяти великого изобретателя Ивана Ползунова, Официальный сайт Алтайского края (16 мая 2007). Проверено 3 февраля 2011.
Шишкин А. Д. Создатель «огненной» машины (И. И. Ползунов). — Свердловск: Свердловское кн. изд-во, 1963. — 83 с.
 Сергей Боженко Неизвестный Ползунов или огонь избыточности идей // Литературно-худождественный и общественно-политический журнал «Алтай».
 Сергеев А. Д. Последний чин И. И. Ползунова . Ползуновский альманах №3 том 1 (2009). Архивировано из первоисточника 8 февраля 2012. Проверено 8 февраля 2011.
 Виргинский В. С. Иван Иванович Ползунов 1729-1766 / Под ред. Ламан Н. К.. — М: Наука, 1989. — 165 с.
 Наталия Лескова. Алтайский Джеймс Уатт, Независимая газета (28 мая 2003)
Используемая литература
http://wreferat.baza-referat.ru/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B7%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://persona.rin.ru/view/f/0/26171/polzunov-ivan-ivanovich
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/102251/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B7%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2
http://www.barnaul-altai.ru/info/barnaul/people/polzunov.php
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B7%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
Интернет-ресурсы


title: Презентация на тему: Полупроводники. Электрический ток в полупроводниках

text:
Полупроводники. Электрический ток в полупроводниках
Подготовила
ученица 11-У класса
Романенкова Дарья
Физические свойства полупроводников
		Полупроводники́ — материалы, которые по своей удельной проводимости занимают промежуточное место между проводниками и диэлектриками. Основным свойством этих материалов является увеличение электрической проводимости с ростом температуры.

 Хорошо проводят электрический ток
 К ним относятся металлы, электролиты, плазма …
Наиболее используемые проводники – Au, Ag, Cu, Al, Fe …
 Практически не проводят электрический ток
 К ним относятся пластмассы, резина, стекло, фарфор, сухое дерево, бумага …
Занимают по проводимости промежуточное положение между проводниками и диэлектриками
Si, Ge, Se, In, As
Полупроводники в природе
Физические свойства полупроводников

R (Ом)
t (0C)

R0

металл
полупроводник
	 Проводимость полупроводников зависит от температуры. В отличие от проводников, сопротивление которых возрастает с ростом температуры, сопротивление полупроводников при нагревании уменьшается. 	Вблизи абсолютного нуля  полупроводники имеют свойства диэлектриков.
Электрический ток в полупроводниках
Полупроводниками называют вещества, удельное сопротивление которых убывает с повышением температуры

К полупроводникам относятся кремний, германий, селен и др.

Связь между атомами – парноэлектронная, или ковалентная

При низких температурах связи не разрываются

ПОЛУПРОВОДНИКИ
Собственная проводимость полупроводников
	При обычных условиях (невысоких температурах)  в полупроводниках отсутствуют свободные заряженные частицы, поэтому полупроводник не проводит электрический ток.

Si
Si
Si
Si
Si

-
-
-
-
-
-
-
-
«Дырка»
		При нагревании кинетическая энергия электронов увеличивается и самые быстрые из них покидают свою орбиту. Во время разрыва связи между электроном и ядром появляется свободное место в электронной оболочке атома. В этом месте образуется условный положительный заряд, называемый «дыркой».

Si
Si
Si
Si
Si

-
-
-

+
дырка
+
+
свободный  электрон
-
-
-
-
Примесная проводимость полупроводников
Дозированное введение в чистый проводник примесей позволяет целенаправленно изменять его проводимость.
Поэтому для увеличение проводимости в чистые полупроводники внедряют примеси, которые бывают донорные и акцепторные
Примеси
Акцепторные
Донорные
Полупроводники
 p-типа
Полупроводники
 n-типа
Дырочные полупроводники (р-типа)

In

+

Si
Si
Si
Si
-
-
-
-
-
-
-
Термин «p-тип» происходит от слова «positive», обозначающего положительный заряд основных носителей. Этот вид полупроводников, кроме примесной основы, характеризуется дырочной природой проводимости.
В четырёхвалентный полупроводник (например, в кремний) добавляют небольшое количество атомов трехвалентного элемента (например, индия). Каждый атом примеси устанавливает ковалентную связь с тремя соседними атомами кремния. Для установки связи с четвёртым атомом кремния у атома индия нет валентного электрона, поэтому он захватывает валентный электрон из ковалентной связи между соседними атомами кремния и становится отрицательно заряженным ионом, вследствие чего образуется дырка. Примеси, которые добавляют в этом случае, называются акцепторными.
Электронные полупроводники (n-типа)
As

Si
Si
Si
Si
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Термин «n-тип» происходит от слова «negative», обозначающего отрицательный заряд основных носителей. Этот вид полупроводников имеет примесную природу. В четырёхвалентный полупроводник (например, кремний) добавляют примесь пятивалентного полупроводника (например, мышьяка). В процессе взаимодействия каждый атом примеси вступает в ковалентную связь с атомами кремния. Однако для пятого электрона атома мышьяка нет места в насыщенных валентных связях, и он переходит на дальнюю электронную оболочку. Там для отрыва электрона от атома нужно меньшее количество энергии. Электрон отрывается и превращается в свободный. В данном случае перенос заряда осуществляется электроном, а не дыркой, то есть данный вид полупроводников проводит электрический ток подобно металлам. Примеси, которые добавляют в полупроводники, вследствие чего они превращаются в полупроводники n-типа, называются донорными.
Проводимость полупроводников

Донорные примеси  - это примеси, отдающие лишний валентный электрон
Полупроводники с донорными примесями обладают электронной проводимостью и называются полупроводниками n–типа.

Акцепторные примеси – это примеси, у которых не достает электронов для образования полной ковалентной связи с соседними атомами.
Полупроводники с акцепторными примесями обладают дырочной проводимостью и называются полупроводниками p-типа.

Собственная проводимость полупроводников
		Валентный электрон соседнего атома, притягиваясь к дырке, может перескочить в нее (рекомбинировать). При этом на его прежнем месте образуется новая «дырка», которая затем может аналогично перемещаться по кристаллу.
Собственная проводимость полупроводников
Если напряженность электрического поля в образце равна нулю, то движение освободившихся электронов и «дырок» происходит беспорядочно и поэтому не создаёт электрического тока.
 Под  воздействием электрического поля электроны и дырки начинают упорядоченное (встречное) движение, образуя электрический ток. Проводимость при этих условиях называют собственной проводимостью полупроводников. При этом движение электронов создаёт электронную проводимость, а движение дырок – дырочную проводимость.
Диод
Полупроводниковый диод — полупроводниковый прибор с одним электрическим переходом и двумя выводами (электродами).
В отличие от других типов диодов, принцип действия полупроводникового диода основывается на явлении p-n-перехода.
Впервые диод изобрел Джон Флемминг в 1904 году.
Типы и применение диодов
Диоды применяются в:
 преобразовании переменного тока в постоянный
 детектировании электрических сигналов
 защите разных устройств от неправильной полярности включения
 коммутации высокочастотных сигналов
 стабилизации тока и напряжения
 передачи и приеме сигналов

Диод выпрямительный, столб выпрямительный
Транзистор
Электронный прибор из полупроводникового материала, обычно с тремя выводами, позволяющий входным сигналам управлять током в электрической цепи.
Обычно используется для усиления, генерирования и преобразования электрических сигналов.
В 1947 году Уильям Шокли, Джон Бардин и Уолтер Браттейн в лабораториях Bell Labs впервые создали действующий биполярный транзистор.
Транзистор типа p-n-p
Транзистор типа n-p-n
Схематическое обозначение
Спасибо за внимание 


Презентация на тему: Попов - изобретатель радио


title: Презентация на тему: Понятие волны

text:
Распространение   колебаний в  среде.
ВОЛНЫ
900igr.net
Цели урока:

сформировать понятие «механическая волна»;
рассмотреть условия возникновения двух видов волн;
характеристики волн.
Повторение - тест

Вариант № 1
1.Какие из перечисленных ниже движений являются механическими колебаниями?
А.Движение качелей.
Б.Движение падающего на Землю мяча,
В.Движение звучащей струны гитары.
2.Какие из перечисленных ниже колебаний являются свободными?
А.Колебания груза на  пружине после  однократного отклонения его от положения равновесия.
Б.Колебания диффузора громкоговорителя  во время работы громкоговорителя.
В.Колебания груза на нити, один раз отведенного от положения равновесия и отпущенного.
3.Частота колебаний тела равна 2000Гц. Чему равен период колебаний?
4.Дано уравнение x=0,4 cos 5nt. Определить амплитуду, период колебания.
5.Подвешенный на нити груз совершает малые колебания. Считая колебания  незатухающими укажите правильные ответы.
А.Чем длиннее нить, тем больше частота колебаний.
Б.При прохождении грузом положения равновесия скорость груза максимальна.
В.Груз совершает периодическое движение.

 Вариант №2
1.Какие из перечисленных ниже движений являются механическими колебаниями?
А.Движение веток деревьев.
Б.Движение капелек дождя на землю.
В.Движение звучащей струны гитары.
2.Какие из перечисленных ниже колебаний являются вынужденными?
А.Колебания груза на  пружине после  однократного отклонения его от положения равновесия.
Б.Движение поршня в цилиндре двигателя  внутреннего сгорания.
В.Колебания груза на нити, один раз отведенного от положения равновесия и отпущенного.
3.Период колебаний тела 0,01с. Чему равна частота колебаний?
4.Тело совершает гармоническое колебание по закону =20 sin nt. Определить амплитуду,  период колебаний.
5.Подвешенный на пружине  груз совершает малые колебания в вертикальном  направлении. Считая колебания  незатухающими,  укажите правильные ответы.
А.Чем больше жесткость пружины , тем больше период колебаний.
Б.Период колебаний зависит от  амплитуды.
В.Скорость груза  изменяется со временем периодически.

Формирование новых знаний
В любой упругой среде (газы, жидкости, твердые тела) происходят  колебания частиц  и распространение возмущений.
Возмущение упругой среды  это отклонение частиц от своего первоначального  положения равновесия.
Упругие волны – возмущения   частиц , распространяющиеся в различных средах из-за  действия в них сил упругости.
 Источник волны -  тело, вызывающее начальное возмущение среды и приводящее к появлению в ней волны.
Волна-это процесс переноса энергии без переноса вещества.  Волны в океане
Механическая волна – это возмущение, распространяющееся в упругой среде  от  точки  к  точке. Упругие волны.

Когда   возникает   механическая волна?

    Механическая волна  возникает  в  момент проявления   в возмущениях   сил упругости.
Виды  волн

         Существуют два вида движения: колебания частиц среды и распространение возмущения, поэтому различают   волны:
                  а) поперечные,
                  б) продольные волны.

Поперечные волны
 Поперечные волны – волны, в которых частицы среды колеблются  перпендикулярно распространению волны.  Распространяются только в твердых телах.
Продольные волны
Продольные волны -   возмущения частиц ,  представлящие  собой сжатия и разрежения среды. Распространяются в любых средах – газах, жидкостях, твердых телах.
Скорость волны
Скорость  волны скорость перемещения гребней и впадин  в поперечной волне и сгущений и разрежений в продольной.

    Скорость волны зависит от свойств среды, в которой  волна распространяется.

При переходе волны из одной среды в другую ее скорость изменяется.
Длина волны
Длина волны -  это расстояние, пройденное волной за один период колебания ее частиц

Графическое представление волны
OY- координата  колебаний частиц в волне
OX- направление распространения волны

Формирование умений и навыков

№1.Мальчик несет на коромысле ведра с водой, период свободных колебаний которых 1,6с.При какой скорости движения мальчика вода начнет особенно сильно выплескиваться, если длина шага его 65см?
№2.Длина волны в океанах может достигать 400м,  за период 14,5с.Определите скорость распространения такой волны.

Итоги урока:
Что такое волна?
В чем заключается процесс возникновения волн?
Происходит ли перенос вещества среды при образовании волн?
Перечислите характеристики волн
Как связаны между собой скорость, длина волны, частота и период?
Как связаны между собой скорость, длина волны и  период?

Домашнее задание
п. 31-33
Упр.№ 28 (1- 3)
Литература
 Электронная библиотека наглядных пособий «Физика-7-11»  Кирилл и Мефодий
Материалы интернета
Учебник Физика-9, Перышкин А.В.


title: Презентация на тему: Ползунов

text:
Центр АРТ-образования, Всероссийский конкурс «Гордость Отчизны»:Юбилейные даты России в 2013 году (история и культура)

Презентация по истории Отечества
К 250-летия изобретения парового двигателя
 Ивана Ивановича Ползунова
Учитель: Кроневальд Андрей Александрович
Предмет: история
Ученик: Шантай Татьяна, 7 класс
МКОУ  «Усть-Мосихинсая СОШ»
 Ребрихинского района Алтайского края
С. Усть-Мосиха

Ползунов Иван Иванович
— механик, устроивший первую в России паровую машину; сын солдата Екатеринбургских горных рот, он десяти лет от роду поступил в Екатеринбургскую арифметическую школу, где кончил курс со званием механического ученика. В числе нескольких молодых людей, Ползунова отправили в Барнаул на казенные горные заводы, где в 1763 году он состоял шихтмейстером. Занимаясь постройкой употребляемых при плавильных заводах и рудниках машин с водяными двигателями, Ползунов обратил внимание на затруднительность устройства таких машин в местностях, удаленных от рек, и остановился на мысли применить, в качестве двигателя, пар.

Иван Ползунов родился в семье солдата, выходца из крестьян г. Туринска. После окончания в 1742 году Горнозаводской школы в Екатеринбурге был «механическим учеником» у главного механика уральских заводов Н. Бахарева. К тому времени он отучился 6 лет в словесной, а затем в арифметической школе при Екатеринбургском металлургическом заводе, что по тем временам было совсем немало. В Барнауле молодой Ползунов получил должность гиттеншрейбера, то есть плавильного писаря. Работа эта не только техническая, так как юноша узнавал, сколько и какой руды, угля, флюсов нужно для плавки в той или иной печи, знакомится, хотя и теоретически с режимом плавки. Одаренность молодого гиттеншрейбера была столь очевидна, что привлекала внимание заводского начальства.
В библиотеке Барнаульского завода он знакомится с трудами М. В. Ломоносова, а также изучает устройство паровых машин. Менее чем через 3 года после переезда в Барнаул, 11 апреля 1750 г., по представлению одного из руководителей заводов и крупнейшего знатока горнозаводского дела, Самюэля Христиани, Ползунов был произведен в младший шихтмейстерский чин с увеличением оклада до 36 руб. в год. Одновременно с новым производством было постановлено, чтобы Христиани обучил Ползунова настолько, чтобы Ползунов "...мог быть достоин к производству в обер-офицерский ранг". Постановление объявляло Ползунову "... что ежели он упомянутые науки познает и в том числе искустен усмотрится, то имеет быть определен ему старший унтершихтмейстрерский оклад, и сверх того повышением чина оставлен не будет". Это решение, предоставлявшее Ползунову возможность осуществить его стремление к учению, не было реализовано. Христиани, занятый управлением заводами, возложенным на него после смерти Андреаса Беэра в мае 1751 г., стремился использовать Ползунова как надежного и добросовестного работника на разнообразных хозяйственных работах. Нехватка людей, особенно специалистов, была бичом Колывано-Воскресенских заводов. Многие работники умирали из-за плохого питания (хлеб доставлялся с перебоями за сотни верст), бытовой неустроенности, отсутствия медицинской помощи. 26 июня 1750 г. младший унтершихтмейстер Иван Ползунов получил задание проверить, правильно ли выбрано место для пристани на реке Чарыше, выше деревни Тугозвонной (ныне Чарышского района), а также измерить и описать дорогу до Змеиногорского рудника. К тому времени там скопились огромные кучи руды, которую не успевали вывозить. Ползунов осмотрел место для пристани, а затем прошел с мерной цепью до самого рудника. Он намерил 85 верст 400 сажен, всю трассу обозначил кольями, наметил даже "зимовья" - удобные места для ночевки обозов с рудой. Длина будущей дороги оказалась в 2 раза короче действующей рудовозной.

"Пильная "мельница в Змеиногорске

По результатам поездки он "учинил" чертеж с подробным описанием, показав себя еще и прекрасным чертежником (этот чертеж до сих пор хранится в госархиве Алтайского края). На завод Ползунов вернулся в июле, а в августе вновь был послан на Красноярскую пристань, где на сей раз пробыл целый год. Осенью он строил рудный сарай, караульную избу для солдат охраны, зимой принял от крестьян-возчиков пять тыс. пудов руды, а весной организовал ее отправку по Чарышу и Оби на Барнаульский завод; в гиттенштейбургскую он вернулся лишь осенью. 21 сентября 1751 г. Ползунов вместе со своим напарником А.Беэром вновь подали совместное прошение в Канцелярию с просьбой и напоминанием об обещании обучать их горным наукам. Но лишь в ноябре 1753 г. Христиани выполняет, наконец, его просьбу. Он определяет Ползунова смотрителем за работой плавильщиков на целых полгода, а затем на Змеиногорский рудник. Это и было учебой. Приходилось учиться у плавильной печи, в руднике, перенимая опыт и знания у практиков, ведь ни вузов, ни техникумов, ни даже школ на Алтае в ту пору не было, как не было технической литературы на русском языке. Кроме изучения различных горных работ Ползунов именно здесь впервые проявил себя как изобретатель. Он принял участие в постройке близ плотины новой лесопилки. Пильная мельница была первым заводским сооружением, возведенным под руководством И.И.Ползунова.

Пильная мельница представляла одно из наиболее сложных технических сооружений того времени. От вращающегося водяного колеса осуществлялась передача двум лесопильным рамам, к "саням", на которых перемещались распиливаемые бревна, и к бревнотаске. Механизм передачи представлял сложный комплекс движущихся деталей, в состав которого входили: кулачковая передача, зубчатая передача, валы, кривошипы, шатуны, храповые колеса, канатные вороты. Здесь Ползунов получил практическую школу по конструированию и монтажу сложных передаточных механизмов, содержащих элементы автоматизации. Очень интересным было решение Ползунова о расположении лесопилки не у плотины, а в некотором отдалении от реки Змеевки на деривационном (отводном) канале. В ноябре 1754 года Ползунов был определен на завод вести "раскомандировку мастеровым и работным людям в работы", а также "чинить над всеми работами надзирание". Ползунов к этому времени завоевал у начальства такой авторитет, какого не имел ни один из его товарищей унтершихтмейстеров.

Поездка в Петербруг
В январе 1758 года намечалась отправка в Петербург очередного каравана с серебром. Доверить такой груз, а это ни много ни мало 3600 кг серебра и 24 кг золота, можно было только офицеру. Но их к тому времени оказалось в наличии всего четверо. Обойтись без любого из них восемь - десять месяцев (столько времени занимала поездка в столицу) было "не можно" без ущерба для дела. И Канцелярия придумала такой выход; караванным офицером назначили армейского капитана Ширмана, а поскольку он был не в курсе заводских дел, в помощь ему на случай, "если что спроситца, ясно и пространно донести мог" способным был признан унтершихтмейстер Ползунов. Ему же был вручен для передачи в Кабинет, пакет с документами, а также большая сумма денег для закупки нужных заводу товаров.

В январе 1759 года Ползунов был направлен на Красноярскую и Кабановскую пристани руководить приемом руды. Здесь он и получил в марте письмо от Христиани, которое начиналось так: "Благороднейший и почтенный господин шихтмейстер".Сбылась заветная мечта, увенчались успехом десять лет беспорочной службы - Ползунов стал офицером и переведен на офицерскую должность - комиссар Колыванского завода "у прихода и расхода денежной казны" или, применительно к нынешним понятиям, заместителем управляющего заводом по хозяйственной части. Между тем дела на Колывано-Воскресенских заводах начали приходить в упадок. Так, если в год смерти Беэра в 1751 г. выплавка серебра достигла 366 пудов, то к 1760 году она снизилась до 264 пудов. С такой потерей доходов Кабинет, а точнее коронованная хозяйка заводов, мириться не хотела. В октябре 1761 г. начальник заводов А.И.Порошин, незадолго перед тем произведенный в генерал-майоры, был возвращен на Алтай. Он привез с собой целый пакет мер "для улучшения заводов", разработанных Кабинетом (с его участием) и одобренных императрицей. Одной из этих мер было строительство нового сереброплавильного завода.

Повышение по службе
В апреле 1763 г. он положил на стол начальника завода неожиданный и дерзкий проект "огненной" машины. И.И.Ползунов предназначал ее для приведения в действие воздуходувных мехов; а в дальнейшем мечтал приспособить "по воле нашей, что будет потребно исправлять", но сделать это не успел.В то время в России и мире ни одного парового двигателя еще не было. Единственным источником, из которого ему стало известно, что есть такой на свете, было книга И.В.Шлаттера "Обстоятельное наставление рудокопному делу", изданная в Петербурге в 1760 году. Но в книге были только схема да принцип действия одноцилиндровой машины Ньюкомена, о технологии же ее изготовления - ни слова.

Изобретение паровой машины
На чертеже, приложенном к записке, в объяснительном тексте установка, согласно первому проекту Ползунова, включала: котел - в общем той же конструкции, которая применялась в ньюкоменовских машинах; пароатмосферную машину, состоявшую из двух цилиндров с поочередным движением в них поршней ("эмволов") в противоположных направлениях, снабженных парораспределительной и водораспределительной системами; резервуары, насосы и трубы для снабжения установки водой; передаточный механизм в виде системы шкивов с цепями (от балансира Ползунов отказался), приводящей в движение воздуходувные меха. Водяной пар из котла поступал на поршень одного из рабочих цилиндров. Этим выравнивалось давление атмосферного воздуха. Давление пара лишь незначительно превышало давление атмосферного воздуха. Поршни в цилиндре были соединены цепями, и при подъеме одного из поршня второй опускался. Когда поршень достигал верхнего положения, доступ пара автоматически прекращался, и внутрь цилиндра вбрызгивалась холодная вода. Пар конденсировался и под поршнем образовывался вакуум (разреженное пространство). Силою атмосферного давления поршень опускался в нижнее положение и тянул за собою поршень во втором рабочем цилиндре, куда для уравнивания давления впускался пар из того же котла автоматом, действующим от передаточного механизма двигателя. Тот факт, что поршни с системой передачи движения были связаны цепями, показывает, что при подъеме поршней по цепи нельзя было передавать движения (цепь при этом не натянута). Работали все части двигателя за счет энергии опускающегося поршня. т.е. того поршня, который двигался под действием атмосферного давления. Пар не производил полезной работы в двигателе. Величина этой работы зависела от затраты тепловой энергии на протяжении всего цикла. Количество затраченной тепловой энергии выражало собою величину потенциальной энергии каждого из поршней. Это - сдвоенный пароатмосферный цикл. Ползунов отчетливо представлял принцип работы теплового двигателя. Это видно на примерах, которыми он характеризовал условия наилучшей работы изобретенного им двигателя. Зависимость работы двигателя от величины температуры воды, конденсирующей пар, он определял следующими словами: "действие эмволов и их подъемы и спуски тем сделаются выше, чем в фанталах будет вода холоднее, а паче от такой, которая близ пункта замерзания доходит, а еще не сгустеет и от того во всем движении многую подаст способность".

Двигатель Ползунова в его проекте 1763 года предназначался для подачи воздуха в плавильные печи воздуходувными мехами. При желании двигатель легко мог совершать вращательные движения с помощью широко известного в России кривошипного механизма. Проект Ползунова был рассмотрен канцелярией Колывано-Воскресенских заводов и получил высокую оценку со стороны начальника заводов А.И.Порошина. Порошин указывал, что если Ползунов возьмется сделать машину, годную для обслуживания нескольких печей сразу, если он построит машину, пригодную для выливки воды из рудников, то Канцелярия охотно поддержит его замыслы. Окончательное решение этого вопроса оставалось за Кабинетом и хозяйкой заводов - Екатериной II. Проект был направлен в Петербург, но ответ Кабинета был получен в Барнауле только через год. Указом Кабинета от 19 ноября 1763 г. императрица пожаловала изобретателя в "механикусы" с чином и званием инженерного капитан-поручика. Это означало, что Ползунову теперь было обеспечено жалование в 240 рублей годовых, с добавлением на двух денщиков и содержание лошадей он получал 314 рублей. Ему было обещана награда в 400 рублей. Все это - немалая милость. Она еще раз свидетельствует о том, что императрица Екатерина II любила поддерживать свою славу покровительницы наук и искусств. Но размеры поощрения подтверждают, что значение изобретения Ползунова не поняли в Петербурге.

Пока Кабинет рассматривал проект двигателя, Ползунов, не теряя времени, работал над проектом второй очереди. Он конструировал мощный тепловой двигатель на 15 плавильных печей. Это была уже настоящая теплосиловая станция. Ползунов не просто увеличивал масштабы двигателя, а вносил в него ряд существенных изменений. Уже после того, как проект мощного двигателя был закончен, Ползунову стало известно, что Кабинет, ознакомившись с его первым проектом, присвоил ему звание механика и постановил выдать 400 рублей в награду, но никакого решения по существу вопроса не принял. Несмотря на такую позицию Кабинета, начальник Колывано-Воскресенских заводов А.И.Порошин разрешил Ползунову приступить к исполнению первой очереди проекта. В марте 1764 года И.И.Ползунов предложил начать строительство большого теплового двигателя. Порошин согласился с этим предложением. Так на Барнаульском заводе началось строительство первой в мире универсальной теплосиловой установки.

Предстояло построить первый в России паровой двигатель, но не было ни специалистов, способных возглавить строительство, ни квалифицированных рабочих, знакомых с устройством подобных двигателей. Сам Ползунов, принявший на себя обязанности общего руководителя работ, в какой-то мере решил проблему технического руководства, но именно, "в какой- то мере", потому что руководить одному человеку столь новым и сложным техническим предприятием было не под силу.

Трудной оказалась и проблема подбора рабочих. Требовались опытные модельщики, литейщики, кузнецы, слесари, столяры, обжигальщики, специалисты по медному и паяльному делу. По подсчетам Ползунова в сооружении двигателя должны были принять непосредственное участие 76 человек, в том числе 19 высококвалифицированных мастеров. Заполучить таких специалистов на месте представлялось невозможным. Оставался единственный выход; вызвать специалистов с Урала - кузницы технических кадров.

Трудности в приобретении строительных инструментов и механизмов оказались еще более непреодолимыми. По замыслу изобретателя "вся машина должна быть сделана из металла", что неизбежно требовало наличия специального металлообрабатывающего оборудования, которым Россия почти не располагала. Дело усугублялось тем, что строили двигатель на Алтае, а это был район с развитым меде- и сереброплавильным производством, но отсталой литейной, кузнечной и металлообрабатывающей техникой. Предчувствия не обманули изобретателя. Канцелярия полностью утвердила лишь соображения о потребном количестве материалов. Не желая тратить деньги на вызов опытных мастеров с далекого Урала, заводское начальство выделило Ползунову четверых учеников, которых он знал и просил определить к нему, двух отставных мастеровых да четверых солдат для охраны места строительства. Остальных мастеровых (свыше 60 человек)Канцелярия постановила назначать в распоряжение Ползунова по мере надобности, "сколько, когда у него, Ползунова, работы случиться".

Машина строилась сразу в двух местах. Отливка и обработка цилиндров, поддонов и других крупных частей производилась в одном из цехов Барнаульского завода, где можно было использовать водяное колесо, токарные, плющильные (прокатные) станки, вододействующие молоты для изготовления сферических медных листов для сборки котла; мелкие детали отливались и отковывались в помещении временно закрытого стекольного завода, где специально для этой цели была построена небольшая плавильная печь с кузнечным горном при ней. Завод находился в верховьях пруда, в трех верстах от поселка. Такая нагрузка могла вымотать и здорового человека, а у него развивалась чахотка.

"Прошпект деревянного строения дому в котором собрано огнем дышащая машина". Общий вид здания, в котором И. И. Ползунов установил изобретенную и построенную им первую паровую машину для заводских нужд. - Центральный Государственный исторический архив в Ленинграде

К 1765 году части машины были в основном готовы. В оставшееся до зимы время предстояло построить для нее здание, и в нем "крупно соединить", собрать машину. Сделать это Ползунов пообещал к октябрю. Строили первый в мире тепловой двигатель на правом берегу пруда, недалеко от Барнаульского сереброплавильного завода, рядом с небольшим стекольным заводом. Для машины соорудили большой сарай, высотой с трехэтажный дом. Огромное перенапряжение сил и работа в неотапливаемом помещении до самой ночи, когда холодные металлические детали машин обжигали морозом руки, подорвали здоровье Ползунова. Известно, что с мая 1764 г. по август 1765 г. он трижды обращался к лекарю Барнаульского госпиталя Якову Кизингу за помощью, т.к. был "одержим колотием в груди". К 7 декабря в основном была закончена сборка машины, и изобретатель решил произвести первый пробный ее пуск, испытать в работе. Но при пуске выявился и целый ряд недостатков (что совершенно естественно). К их исправлению и приступил немедленно Ползунов. К этому времени он переселился в квартиру при стекольном заводе. Не надо было тратить время на дорогу из поселка и обратно. Теперь он пропадал у машины до тех пор, пока силы совсем не оставляли его.

Весной 1766 года болезнь Ползунова усилилась. 18 апреля у него вочередной раз пошла горлом кровь, после чего он уже не смог подняться с постели. С беспощадной ясностью изобретатель понял, что до пуска машины ему не дожить. 21 апреля Ползунов продиктовал ученику Ване Черницыну (сам уже писать не мог)челобитную на имя императрицы о прошении обещанной премии для своей семьи. 16 мая 1766 г. в шесть часов вечера в г. Барнауле, на Иркутской линии (ныне Пушкинской улице) И.И.Ползунов скончался. Ему было 38 лет.

Через неделю после смерти И.И.Ползунова, 23 мая (5 июня) 1766 г., начались официальные испытания первого в мире теплового двигателя. В первый же день испытатели пришли к заключению, что машина может приводить в движение мехи для подачи воздуха к 10-12 печам.
Запуск и последующая судьба изобретения
Во время первых испытаний теплового двигателя обнаружились неполадки. В ходе испытаний выяснилось, что между поршнями (эмволами) и стенками цилиндров просачиваются вода и пар, а насосы подают воду в недостаточном количестве. Вызванный со Змеиногорского рудника Козьма Фролов предложил заменить насосы рудничными водоподъемными. Привезли насосы со Змеиногорского рудника, установили, результат получился отличный. Так было доказано, что машина Ползунова способна выполнять еще одну задачу - откачивать воду с рудника. Проживи Ползунов подольше, он, возможно, придумал бы, как с ее помощью приводить в движение станки.

Общее время полезной работы машины составило 1023 часа (42 суток и 15 часов). За это время было получено серебра 14 пудов 38 фунтов 17 золотников 42 доли, золота 14 фунтов 22 золотника 75 долей. За вычетом всех расходов на постройку машины, оплату плавильщиков, даже 400 рублей награды Ползунову, чистая прибыль составила 11016 рублей 10,25 копейки. А ведь машина работала менее полутора месяцев, да и то не на полную мощность: обслуживала всего три печи. И тем не менее было решено, что в дальнейшем "пущать ее в действо, по изобилию в здешнем заводе воды, за нужно не признавается". Решение это подписал начальник заводов Порошин, еще недавно горячий сторонник "огненной" машины. Причина была, видимо, в том, что на Колывано-Воскресенских заводах, как и во всей крепостнической России, не было большой надобности в машинах. Подневольных дешевых рабочих рук хватало. Трагедия Ползунова заключалась в том, что он опередил свой век. В 1784 году Джемс Уатт получил патент на универсальный тепловой двигатель, завоевавший вскоре всемирное признание. А машина Ползунова, простояв 15 лет 5 месяцев и 10 дней, в марте 1782 года была разобрана. Сегодня рабочая модель двигателя Ползунова находится в Краведческом музее Барнаула.

Имя И. И. Ползунова носит Алтайский государственный технический университет, а напротив него поставлен памятник изобретателю.

В Екатеринбурге, Казани, Красноярске, Иркутске, Барнауле, Туле и Воронеже, а также в Киеве именем Ползунова названы улицы.
Первое учебное заведение Екатеринбурга — горнозаводская школа — теперь называется Уральским государственным колледжем имени И. И. Ползунова.
6 июня 2011 года в Великом Новгороде открыт памятник И. И. Ползунову — создателю первой паровой машины и первого в мире двухцилиндрового парового двигателя.
Его именем названо научно-производственное объединение «ЦКТИ» (Центральный котлотурбинный институт) в Санкт-Петербурге.
 Марк Юдалевич посвятил изобретателю пьесу в стихах "Ползунов", поставленный на сцене краевого драматического театра в 1954 г. Данный спектакль стал к тому же первым обращением театра к истории Барнаула.

Улица Ползунова в Барнауле.
Масса легенд была выдумана об Иване Ползунове - изобретателе, создателе первой в России паровой машины и первого в мире двухцилиндрового двигателя. Однажды ночью, рассказывает в своей книге Марк Юдалевич, Ползунов, как сказочный Иванушка, поймал Жар-птицу и заставил ее работать на себя. И еще будто осилил он самого черта – согнул его в бараний рог и засадил под стекло, черт стрелками водит, показывает, какая погода. На самом деле у него барометр был. Современные легенды сложены о Ползунове и сегодня. Вернее, о памятнике Ползунову (памятник установлен у Алтайского государственного технического университета, носящего имя великого ученого). Студентам ведь надо во что-то верить, вот многие из них и убеждены - если потереть правый ботинок памятника, то «пятерка» за экзамен обеспечена. Правда, у Ползунова халява тоже не прокатит, не любит он бездельников, и все тут.

Маршрут разрабатывают к 250-летию изобретения паровой машины
Студенты АлтГУ разрабатывают новый туристический маршрут по местам, с которыми связано имя великого изобретателя Ивана Ползунова, сообщает краевой пресс-центр.
По задумке создателей, отправной точкой маршрута станет Политехнический университет, носящий имя изобретателя. Здесь туристы увидят музей и познакомятся с историей вуза.
Дальше туристы отправятся на автобусе. Предусмотрено несколько остановок в местах, которые связаны с деятельностью Ивана Ползунова, в том числе на территории бывшей канцелярии Колывано-Воскресенских заводов, бывшего сереброплавильного завода и т.д., у музея «Горная аптека».
Улицы, по которым проложен маршрут – Пушкина, Ползунова и Демидовская площадь.

Турмаршрут по Ползуновским местам разрабатывают в Барнауле
 Юрий Клюшников. «Дабы славы Отечеству достигнуть», Журнальный зал (2004). Проверено 3 февраля 2011.
«Памятные даты Алтая». 16 мая – День памяти великого изобретателя Ивана Ползунова, Официальный сайт Алтайского края (16 мая 2007). Проверено 3 февраля 2011.
Шишкин А. Д. Создатель «огненной» машины (И. И. Ползунов). — Свердловск: Свердловское кн. изд-во, 1963. — 83 с.
 Сергей Боженко Неизвестный Ползунов или огонь избыточности идей // Литературно-худождественный и общественно-политический журнал «Алтай».
 Сергеев А. Д. Последний чин И. И. Ползунова . Ползуновский альманах №3 том 1 (2009). Архивировано из первоисточника 8 февраля 2012. Проверено 8 февраля 2011.
 Виргинский В. С. Иван Иванович Ползунов 1729-1766 / Под ред. Ламан Н. К.. — М: Наука, 1989. — 165 с.
 Наталия Лескова. Алтайский Джеймс Уатт, Независимая газета (28 мая 2003)
Используемая литература
http://wreferat.baza-referat.ru/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B7%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://persona.rin.ru/view/f/0/26171/polzunov-ivan-ivanovich
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/102251/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B7%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2
http://www.barnaul-altai.ru/info/barnaul/people/polzunov.php
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B7%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
Интернет-ресурсы


title: Презентация на тему: Попов Александр Степанович

text:
Александр Степанович Попов
(4  марта 1859 — 31 декабря 1905)
Изобретатель радио
Впервые он представил своё изобретение 25 апреля 1895 года на заседании Русского физико-химического общества, во дворе Санкт-Петербургского университета. Тема лекции была: «Об отношении металлических порошков к электрическим колебаниям».Здание, в котором был проведён, первый радио сеанс.
Первый показ Изобретения
Вопрос о приоритете Попова в изобретении радио
Во многих странах Запада изобретателем радио считается Маркони, в Германии создателем радио считают Герца, в США и ряде других стран — Николу Теслу, в Беларуси Наркевича-Иодку. Утверждение о приоритете Попова основывается на том, что Попов продемонстрировал изобретённый им радиоприёмник на заседании физического отделения Русского физико-химического общества 25 апреля 1895 года, т.е. раньше чем все остальные. А Маркони подал заявку на получение патента в 1896 году, и получил его в 1897 году.
по мнению некоторых критиков, «отцом» радио является Герц, «отцом-распространителем»  — Маркони. Но в целом постановка вопроса об изобретении радио по мнению некоторых учёных, нелепа, как постановка вопроса об «изобретении» земного притяжения. В СССР приоритет попова считался обоснованным. Попову приписывают изобретение антенны, сам Попов писал, что «употребление мачты на станции отправления и приёма» — заслуга Теслы. Приписывалось Попову и создание когерера. В то же время во многих странах, особенно в Италии и Англии, пропагандировался лозунг «Маркони — отец радио», о Попове и его изобретениях сознательно умалчивалось.
За и против
Сторонники приоритета Попова указывают, что:1) Попов первый продемонстрировал практичный радиоприёмник (7 мая 1895)2) Попов первый продемонстрировал опыт радиотелеграфии, послав радиограмму (24 марта 1896).3) И то и другое произошло до патентной заявки Маркони.4) Радиопередатчики Попова широко применялись на морских судах.
На это критики возражают, что:1) Не существует документально подтверждённых данных, что Попов занимался внедрением радио до 1897 г. (до, Маркони).2) В своей лекции Попов не касался вопросов радиотелеграфии и даже не пытался приспособить для неё радиоприемник (прибор был приспособлен для улавливания атмосферных явлений и получил название «грозоотметчик»).3) Целью Попова было улучшение опытов Лоджа, и его радиоприёмник представлял собой усовершенствованную модификацию когерерного приёмника Лоджа.
Подводя итоги вышесказанного, возражая оппонентам попова, нужно заметить, что он работал в военном ведомстве, и соблюдая  государственную тайну, не стремился популяризировать своё изобретение.
Памятник а.с. Попову, на каменноостровском проспекте, в близи станции метро Петроградская.


title: Презентация на тему: Поршневой жидкостный насос

text:
Поршневой жидкостный насос
« Без сомнения, всё наше знание начинается с опыта».
Кант Иммануил
Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4», г. Корсаков

рукоять

слив
цилиндр
поршень
клапан
труба
клапан
устройство
присмотрись

закрыт
открыт

работа

открыт
закрыт

работа

?
подумай
На рисунке изображен поршневой насос с воздушной камерой. I. Каким номером обозначен цилиндр?
А.
Б.
В.
Г.
тест
 2. Каким номером обозначен поршень?
А.
Б.
В.
Г.
тест
 3. При поднятии поршня вверх клапан ... открывается

А.
Б.
В.
Г.Д.
тест
 4. При поднятии поршня вверх клапан ... закрывается

А.
Б.
В.
Г.Д.
тест
 5. При поднятии поршня вверх вода всасывается через трубу ...

А.
Б.
В.
Г.Д.
тест
 6. При опускании поршня вниз клапан ... открывается

А.
Б.
В.
Г.Д.
тест
 7. При опускании поршня вниз клапан ... закрывается

А.
Б.
В.
Г.Д.
тест
 8. При следующем движении поршня вверх клапан ... закрывается

А.
Б.
В.
Г.Д.
тест
 9. При следующем движении поршня вверх вода, находящаяся над поршнем, выливается через трубу ....

А.
Б.
В.
Г.Д.
тест
Что можно сказать о давлении газа в сосуде по сравнению с атмосферным?
А) Оно меньше атмосферного.
Б) Оно равно атмосферному.
В) Оно больше атмосферного.
2. Вычислите давление газа в сосуде, если наружное
 давление воздуха 750 мм рт. ст., а манометр наполнен ртутью.
А) 670 мм рт. ст.  Б) 650 мм рт. ст.  В) 800 мм рт. ст.

Самостоятельная работа
Будут ли  действовать в безвоздушном пространстве поршневые жидкостные насосы?
Можно ли поршневым жидкостным насосом поднять воду из колодца глубиной свыше 10 м, установив насос на поверхности земли?
Можно ли считать медицинский шприц насосом?
подумай


title: Презентация на тему: Портфолио Королевой И.Б.

text:
30,5%
100%
45%
100 %
3,43
3,46
3,4
2008-2009
2007-2008
2
-
2
-
-
-
-
-
-
-
48
88
2008-2009
75
48
64
2008-2009
39
34
88
2007-2008
1
2008-2009
-
-
-
-
-
-
1
2007-2008
49,7%
11,7%
2
38%
1
2008-2009
3
2008-2009
2
2004
1
-
-


Презентация на тему: Порівняння швидкостей тіл


title: Презентация на тему: Портфолио

text:
      Професійнепортфоліо вчителя

     Кравець
Тетяни Анатоліївни
Кравець Тетяна Анатоліївна
Педагогічний стаж – 7 років (виключно
у Харківській спеціалізованій школі № 16).
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст”.
Дисципліни, що викладаються:
фізика;
астрономія;
математика.
Освіта

Харківський національний університет
імені В.Н. Каразіна – 2008 р.

Магістр.

Спеціальність: фізика, вчитель фізики і
математики.

Кваліфікація: фізика, вчитель фізики і
математики.
  Науково-методичні проблеми
Розвиток способів та стилів педагогічної взаємодії та правил педагогічного спілкування у взаємодії вчителя та учнів.
Мотивація учбової діяльності учнів на уроках.
Активізація пізнавальної діяльності учнів при вивченні фізики і астрономії через впровадження інтерактивних технологій.
Використання мультимедійних засобів навчання.
Зміцнення фізичного здоров’я учнів через запровадження здоров’язберігаючих технологій (використання фізкультхвилинок) в                      освітньому процесі.
Навчально-методична діяльність
Співпраця з районним методичним об’єднанням вчителів фізики.
Робота з обдарованими учнями за індивідуальними планами.
Підготовка учнів до участі у предметних олімпіадах.
Застосування мультимедійних засобів навчання.
     Методи та прийоми роботи
Дослідницькі.
Прийоми інтерактивного навчання:
    - мозковий штурм;
    - мікрофон;
    - навчаючи, вчусь;
    - використання ігрових ситуацій;
    - використання прийомів
       контролю та самоконтролю.

     Досягнення учнів
Гамбарова Тамара – 1 місце у районній виставці фоторобіт природних та фізичних явищ;
Федоренко Олексій – 3 місце у районній олімпіаді з фізики;
Команда учнів – 3 місце у районному етапі конкурсу “Юні фізики”;
Степанов Ігор – участь у районному етапі МАН;
Степанов Ігор – участь у XVІ конференції ХАІ “Гагарінські читання”.

      Аналіз контрольної роботи з фізики         за текстом адміністрації 2014 р.
   Моя гордість – мої учні
      Позакласна робота з фізики
вивчення дифузії;
вивчення тиску;
проведення конкурсів.
     Позакласна робота з фізики
Конкурс “Майбутні науковці”
        Дифузия вокруг нас
Конкурс “Майбутні науковці”
Вивчення сил поверхневого натягу за допомогою бульбашок і антибульбашок

     Позакласна робота з фізики
Гагарінські читання
МАН


title: Презентация на тему: Портфолио

text:
      Професійнепортфоліо вчителя

     Кравець
Тетяни Анатоліївни
Кравець Тетяна Анатоліївна
Педагогічний стаж – 7 років (виключно
у Харківській спеціалізованій школі № 16).
Кваліфікаційна категорія “спеціаліст”.
Дисципліни, що викладаються:
фізика;
астрономія;
математика.
Освіта

Харківський національний університет
імені В.Н. Каразіна – 2008 р.

Магістр.

Спеціальність: фізика, вчитель фізики і
математики.

Кваліфікація: фізика, вчитель фізики і
математики.
  Науково-методичні проблеми
Розвиток способів та стилів педагогічної взаємодії та правил педагогічного спілкування у взаємодії вчителя та учнів.
Мотивація учбової діяльності учнів на уроках.
Активізація пізнавальної діяльності учнів при вивченні фізики і астрономії через впровадження інтерактивних технологій.
Використання мультимедійних засобів навчання.
Зміцнення фізичного здоров’я учнів через запровадження здоров’язберігаючих технологій (використання фізкультхвилинок) в                      освітньому процесі.
Навчально-методична діяльність
Співпраця з районним методичним об’єднанням вчителів фізики.
Робота з обдарованими учнями за індивідуальними планами.
Підготовка учнів до участі у предметних олімпіадах.
Застосування мультимедійних засобів навчання.
     Методи та прийоми роботи
Дослідницькі.
Прийоми інтерактивного навчання:
    - мозковий штурм;
    - мікрофон;
    - навчаючи, вчусь;
    - використання ігрових ситуацій;
    - використання прийомів
       контролю та самоконтролю.

     Досягнення учнів
Гамбарова Тамара – 1 місце у районній виставці фоторобіт природних та фізичних явищ;
Федоренко Олексій – 3 місце у районній олімпіаді з фізики;
Команда учнів – 3 місце у районному етапі конкурсу “Юні фізики”;
Степанов Ігор – участь у районному етапі МАН;
Степанов Ігор – участь у XVІ конференції ХАІ “Гагарінські читання”.

      Аналіз контрольної роботи з фізики         за текстом адміністрації 2014 р.
   Моя гордість – мої учні
      Позакласна робота з фізики
вивчення дифузії;
вивчення тиску;
проведення конкурсів.
     Позакласна робота з фізики
Конкурс “Майбутні науковці”
        Дифузия вокруг нас
Конкурс “Майбутні науковці”
Вивчення сил поверхневого натягу за допомогою бульбашок і антибульбашок

     Позакласна робота з фізики
Гагарінські читання
МАН

Презентації  до уроків


title: Презентация на тему: Последовательное и параллельное соединение проводников (8 класс)

text:
Последовательное и параллельное соединение проводников.
Физика - удивительная вещь:она интересна, даже если в ней ничего не понимаешь.
(М. Аров)

Шарапова Ирина Викторовна
МОУ «Иловатская сош»
Цели урока:
Знать:
Что такое последовательное соединение проводников и его закономерности.
Что такое параллельное соединение проводников и его закономерности.

Уметь:
Вычислять силу тока, напряжение и сопротивление при различных соединениях.
Уметь применять полученные знания при решении задач.
Заполни кроссворд:

Последовательное соединение
R1
R2

R1
Если R1 = R2 = R3 = … = Rn
Параллельное соединение

R1
Если R1 = R2 = R3 = … = Rn

Преимущества и недостатки соединений
Пример последовательного соединения: гирлянда.

Пример параллельного соединения: потребители в жилых помещениях.

Преимущества и недостатки соединений:

	Последовательное – защита цепей от перегрузок: при увеличении силы тока выходит из строя предохранитель, и цепь автоматически отключается. При выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные.

    Параллельное – при выходе из строя одного из элементов соединения, остальные действуют. При включении элемента с меньшим возможным напряжением в цепь элемент перегорит.

Определить вид соединения.
Записать постоянную величину.
Применить закон Ома для участка цепи.
Алгоритм решения задач.
Задача №1
Общее сопротивление участка АВ цепи равно 10 Ом. Определите сопротивление третьего проводника. Какова сила тока в участке цепи АВ, если вольтметр показывает напряжение 5В?
Задача №2.
Резисторы с сопротивлением 2кОм и 8кОм соединены последовательно. На каком из них большее напряжение. Во сколько раз?
Задача №3.
Участок электрической цепи состоит из трёх параллельно соединённых сопротивлений: R1=2 Ом, R2=4 Ом,   R3=5 Ом. Амперметр А1 показывает силу тока 20А. Определите показания вольтметра V и амперметров А2 и А3.
Цели урока:
Знаю:
Что такое последовательное соединение проводников и его закономерности.
Что такое параллельное соединение проводников и его закономерности.

Умею:
Вычислять силу тока, напряжение и сопротивление при различных соединениях.
Применять полученные знания при решении задач.
Домашнее задание:

§16-17, № 64, №72.
:–) – те, кто считает, что хорошо понял тему
		и поработал на уроке. ;–) – те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему, поработал на уроке. :–( – те, кто считает, что ему еще много нужно 		работать над данной темой.

 Выводы по уроку


Презентация на тему: Последовательное и параллельное соединение проводников


title: Презентация на тему: Попов А.С. Краткая биография великого советского учёного.

text:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%EF%EE%E2,_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0_%D1%F2%E5%EF%E0%ED%EE%E2%E8%F7
http://www.inventor.perm.ru/persons/inventor_popov.htm


Презентация на тему: Последствия ионизирующего излучения


title: Презентация на тему: «Последовательное соединение проводников»

text:
U1
U2
I
U
R1
R2
I1
I2
I
U=IR
I1=I2=I
U=U1+U2
IR=IR1+IR2
R=R1+R2
U1
U2
R1
R2
=
U
R
R1
A1
A2
A
U
U1=U2=U
I=I1+I2
U
=
R1
U
R2
U
+
R
1
=
R1
1
R2
1
+
R1R2
R1+R2
R
=
I2
I
I2
I1
R1
R2
=
R2
I1


title: Презентация на тему: Последовательное соединенье проводников

text:
0
1
2
A
0
5
10
V

+
A
V
U

R

J
I=
R=
I1
I2
I
U1
U2
U
R1
R2
R
0
1
2
A
0
5
10
V
0
1
2
A
0
5
10
V
0
1
2
A
2
3
0
1
2
A
0
10
20
V
1
2


title: Презентация на тему: Последовательное соединение проводников

text:
Последовательное
соединение
проводников
Физика -8
Выполнила учитель физики
МОУ СОШ №7 г.п. Талинка  Прядко Л.И.
2010 г
R
А
V

R1
R2
I = I1 = I2
Сила тока в любых      ------
     частях цепи
Общее сопротивление   ------
              в цепи
R = R1 + R2
Полное напряжение   ------
          в цепи
U = U1 + U2
6 Ом
2 Ом
Каково общее сопротивление в цепи?
 Каково показание амперметра, если
     вольтметр, измеряющий напряжение
     на первом резисторе показывает 12 В?
 Каково показание вольтметра второго
     резистора?
 Каково общее напряжение в цепи?
R = 8 Ом
I = 2 A
U2 = 4 В
U = 16 В
I = I1 = I2
Сила тока в любых      ------
     частях цепи
Общее сопротивление    ------
                в цепи
R = R1 + R2
Полное напряжение    ------
            в цепи
U = U1 + U2
При последовательном соединении проводников
 Каково общее сопротивление в цепи, если
     сопротивление R1 = R2 = R3 = 10 Ом?
 Какое значение силы тока показывает
     амперметр?
Дополнительно:


text:
I=I1+I2
V
R
R1
R2
R1
R2
V
                                      § 48, 49


title: Презентация на тему: Последовательное и параллельное соединения проводников

text:
Последовательное и параллельное соединения проводников
Учитель физики и математики
МОУ «Гурьевская СОШ им. С.К. Иванчикова»
Тульская область п. Метростроевский
Афонина Любовь Геннадьевна
Опыт – это единственно верный путь спрашивать природу и слышать ответ в ее лаборатории!!!
Последовательным называют такое соединение проводников, при котором конец первого проводника соединяют с началом второго, конец второго – с началом третьего и т.д.
Параллельным называется такое соединение проводников, при котором начала всех проводников присоединяются к одной точке электрической цепи, а их концы к другой.
Последовательное

Iобщ = I1 = I2

Uобщ = U1 + U2

Rобщ = R1 + R2
Параллельное

Iобщ = I1 + I2

Uобщ = U1 =  U2

- Сила тока измеряется амперметром (подключается последовательно)- Напряжение измеряется вольтметром (включается параллельно)
Цель эксперимента: проверить опытным путем закономерности, существующие в цепи с последовательным и параллельным соединениями.
Собрать электрическую цепь по схеме:   № 1, 3                 № 2, 4
Освещение в квартире
№1:По рисунку определить общее сопротивление участка цепи, состоящего из 3 проводников, сопротивления которых соответственно равны 10 Ом,4 Ом, 6 Ом.№2:Напряжение в сети 120 В. Сопротивление каждой из двух электрических ламп, включенных в эту сеть, равно 240 Ом. Определите силу тока в каждой лампе при параллельном их включении.№3:В цепь включены  два проводника: R1 = 5 Ом и R2 = 10 Ом. Вольтметр V1 показывает напряжение 12 В. Определите показания амперметра и вольтметра V2.
Задача № 1

Спасибо за внимание!!!
Активные ссылки на использованные изображения:1. Картинка поездаhttp://www.google.ru/imgres?q=%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0&start=281&um=1&hl=ru&newwindow=1&sa=N&tbo=d&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=CmbeC8J2jXaabM:&imgrefurl=http://www.spetsremont.ru/prod_em2i.html&docid=5MDpiSJ36RfHKM&imgurl=http://www.spetsremont.ru/images/prod/68.jpg&w=350&h=274&ei=k6nyUJXOLsOyhAe9woD4DQ&zoom=1&iact=hc&vpx=734&vpy=347&dur=1812&hovh=199&hovw=254&tx=100&ty=109&sig=117951258309217219291&page=12&tbnh=123&tbnw=150&ndsp=31&ved=1t:429,r:3,s:300,i:13
2. Картинка гирлянды:http://www.google.ru/imgres?q=%D0%B3%D0%B8%D1%80%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D0%B0&start=282&um=1&hl=ru&newwindow=1&tbo=d&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=FPvxwpXX83OCnM:&imgrefurl=http://sezon-p.ru/products/svetodiodnaya-girlyanda-s-nasadkoj-zvezdochki&docid=3RbG0-F40HsrxM&imgurl=http://sezon-p.ru/files/products/_MG_8455.800x600.JPG%253Fa5b016d7895181266de11b4ec7e68ff5&w=800&h=533&ei=e6ryUICwH4-JhQfv2IDIBA&zoom=1&iact=hc&vpx=515&vpy=381&dur=341&hovh=163&hovw=252&tx=105&ty=86&sig=117951258309217219291&page=11&tbnh=148&tbnw=234&ndsp=29&ved=1t:429,r:92,s:200,i:280
3. Картинка «Освещение в квартире» http://www.google.ru/imgres?q=%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B2+%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5&start=388&um=1&hl=ru&newwindow=1&tbo=d&biw=1366&bih=624&tbm=isch&tbnid=QIJnuYt51SJ4YM:&imgrefurl=http://www.609046.ru/domrd/sekrety-osveshcheniya.html&docid=7uIdGv6CqfulgM&imgurl=http://www.609046.ru/images/236.jpg&w=448&h=336&ei=7avyUNz2EcSRhQf01IGoDw&zoom=1&iact=hc&vpx=640&vpy=259&dur=4539&hovh=194&hovw=259&tx=128&ty=97&sig=117951258309217219291&page=15&tbnh=143&tbnw=199&ndsp=7&ved=1t:429,r:91,s:300,i:277


title: Презентация на тему: Постоянные магниты

text:
S
N
S
S
+
69-48%         20-34 %         11-18 %
+
+
51 %   24%      14%    8%     3 %
+
+
+
+


text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
 R1                R2                  R3
=
N
0       5      10            4              8           0     0,5    1,0
1.
2.
   ( 1 )                 ( 0,4 )              ( 0,1 )
0               1               0                1           0             1
   ( 1 )                 ( 0,5 )            (0,25)
3.
   20      30       0      5     100          150         200     0        5
    ( 2 )         ( 1 )            ( 10 )              ( 2,5)
0
4.
1
2
1,5
0,5
=
N
0
4.
1
2
1,5
0,5
    I
 U
 R

1
2

1
2
3
V
V
V
V
I0
U1      R1
  U2       R2
=
R1
R2
R3
   R1 + R2 + R3 = R0
1.
2
3.
4.
I1 = I2
U ~ R
  U1  + U2 + U3 = U0
V1
V2
2
1
3
V


Презентация на тему: По следам одной катастрофы


Презентация на тему: Постоянные магниты


title: Презентация на тему: Поперечность световых волн

text:
900igr.net
?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по физике в 7 классе "Последний герой"

text:
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
1
6
5
7
4
2
3
1
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Последствия гидродинамических аварий


title: Презентация на тему: Постоянные магниты, магнитное поле Земли

text:
www.themegallery.com
LOGO
N
N
S
S

1
2
3
4
+
-
S
N


title: Презентация на тему: Постоянные магниты. Магнитное поле земли


text:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

R1
R2
V
V
-
+
R1
V
R2
R1
-
+
R1
R1
R2
R2
R1


text:
www.themegallery.com
LOGO
5klass.net
N
N
S
S

1
2
3
4
+
-
S
N


title: Презентация на тему: Постоянно изменяемые фазы газораспределения

text:
Moscow RTC
CVVT
-
-
-
OCV
0
120
240
-120
-240
40CA
40 CA
CAMSHAFT-SPROCKET
CAMSHAFT-EXHAUST
CAMSHAFT-INTAKE
CVVT
BELT-TIMING
CHAIN SPROCKET
CHAIN-TIMING
OCV FILTER
OCV
CVVT
Return
Advance
Return
PERFORMANCE CURVE
(G4GC 2.0L CVVT with CCC)
PERFORMANCE CURVE
(G4GC 2.0L with CCC)
SAE
ILSAC
GF-I or above
API
SH or above
20W
-40
-50
10W
-30
-40
-50
5W
-30
-40
20W
-40
-50
15W
-40
-50
10W
-30
5W
-20
10W
-40
-50
5W
-30
5W
-40
Thank you!
No comment.


title: Презентация на тему: Постоянные магниты. Магнитное поле. Взаимодействие магнитов.

text:
1
2
3
4
III.


title: Презентация на тему: Постоянные магниты.Магнитное поле Земли


title: Презентация на тему: Постоянные магниты

text:
www.themegallery.com
LOGO
N
N
S
S

1
2
3
4
+
-
S
N

N
N
S
S

1
2
3
4
+
-
S
N

+
-
S
N
+
-
S
N


Презентация на тему: Постоянный электрический ток


title: Презентация на тему: Постоянные магниты. Магнитное поле. Взаимодействие магнитов

text:
1
2
3
4
III.


title: Презентация на тему: Постоянный ток

text:
900igr.net
-


title: Презентация на тему: Построение изображения в линзах

text:
1.
2.
3.
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F


title: Презентация на тему: Построение изображения в линзе

text:
900igr.net
1.
2.
3.
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F


text:
0
1
2
A
0
1
2
V
0
5
10
0
1
2
A
0
1
2
A
0
5
10
V
0
1
2
A
0
5
10
V
0
1
2
A
0
5
10
V
0
1
2
A
0
5
10
V
0
1
2
A
0
5
10
V
1
2
3
0
1
2
A
0
5
10
V
0
1
2
A
0
5
10
V
R
2R
3R
0


title: Презентация на тему: Постоянный электрический ток. Сила тока, плотность тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление цепи.

text:
R
+
-
R
A
+
-
V
R
I
A
+
-


title: Презентация на тему: Построение изображений в линзах

text:
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
1
2
3
3
4
4
5
6
6
7
7
7
7
8
F
F
F
F
F
1.
2.
F
F
F
F
F
F


title: Презентация на тему: Постоянный ток

text:
I
=


Презентация на тему: Построение изображений, даваемых линзой


text:
2F      F           F      2F
2F  F         F   2F
2F    F         F   2F
1).
2).

3).
   2F  F          F   2F
4).
F < d < 2F
d < F
d = F
2F        F                      F         2F
 F < d < 2F
d = 2F
d > 2F


title: Презентация на тему: Построение изображения в тонкой линзе

text:
900igr.net
F
F
A
A
A
F
F
A
A
F
F
A
A
F
F
A
A
F
F
A
F
F
A


text:
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
M
N
http://www.fizika.ru
http://www.fizika.ru/theory/tema-12/p12p.htm
http://www.fizika.ru
http://www.fizika.ru/theory/tema-12/p12p.htm


title: Презентация на тему: Построение изображений в собирающей линзе

text:
F
F
2F
2F
0
2F
2F
F
F
F
F
2F
2F
F
F
2F
2F
F
F
2F
2F
F
F
2F
2F
F
F
2F
2F
A
B
A1
B1
N
M1
N1
F
1
1
2)                                                   4)
1
1
F
F
2F
2F
F
F
2F
2F


title: Презентация на тему: Построение изображений в рассеивающих линзах

text:
F
F
F
F
F
F


title: Презентация на тему: Построение изображений в собирающихся линзах

text:
F
F
F
F
F
F
F
F


title: Презентация на тему: Построение изображений в рассеивающей линзе

text:
F
F
F
F
F
F


title: Презентация на тему: Построение изображений в тонкой линзе

text:
F
F
A
A
A
F
F
A
A
F
F
A
A
F
F
A
A
F
F
A
F
F
A


title: Презентация на тему: Построение изображения

text:
900igr.net
F
F
F
F
F
F


title: Презентация на тему: Построение в линзах

text:
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Построения в линзах


Презентация на тему: «Постулаты Бора. Модель атома водорода»


Презентация на тему: Постулаты Бора.Модель атома водорода по Бору


title: Презентация на тему: Постулаты Бора

text:
5klass.net

 3


title: Презентация на тему: Постулаты специальной теории относительности

text:
900igr.net
      y = y,                                                               y, = y
      z = z,                                      z, = z

dy = dy';         dz = dz';


title: Презентация на тему: Построение изображений в собирающих линзах

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
F
F
0
F
F
0
F
2F
F
F
2F
F


title: Презентация на тему: Пособие по физике для подготовки к практическим работам по разделам «Механика» «Основы МКТ» «Электродинамика» для студентов 1 курса всех специальностей.

text:
Пособие по физике для подготовки к практическим работам по разделам: «Механика», «Основы МКТ», «Электродинамика»для студентов 1 курса всех специальностей.
Преподаватель физики
ОБОУ  СПО КАТК
Авдулова Ирина Васильевна.
Тема №1 «Решение задач на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»
Движение по прямой с постоянной скоростью – равномерное
Если скорость меняется  на одно и тоже значение за секунду – равнопеременное или равноускоренное
2
3
1
1
4
5
6
7
2
3
4
6
5
7
8
0
2
3
1
1
4
5
6
7
2
3
4
6
5
7
8
0
Тело движется равномерно.
Графики зависимости пути от времени,
 скорости от времени

S,м
t,с
t,с
, м/c
S=t
=S/t
 =6м/3с=2м/с

    На рисунке  схематически показаны графики зависимости скорости  тел от времени. Что общего у всех движений, чем они отличаются? Какие графики соответствуют равноускоренному движению?

vx
t
O
1
2
3
4
А

t

Решите устно
Запомни!
    Уравнения для определения проекции вектора перемещения  тела при его прямолинейном равноускоренном движении
(1)
(2)
(3)
!
(1)
!
 Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной  скорости.
(1)
(2)
(3)
Запомни!

    Чему равно перемещение тела, если график изменения его скорости от времени изображен  схематично на рисунке ?

vx
O
t

axt
t=10с
vx =  8м/с

Подумай и ответь!

Тема №2«Построение графика движения по заданным параметрам»
Запомни!
!
Задачи
Кинематический закон движения поезда вдоль оси Ох имеет вид: x= 0,2t2.
Разгоняется или тормозит поезд?
Определите проекцию начальной  скорости и ускорение. Запишите уравнение проекции скорости  на ось Ох.  Постройте графики проекций ускорения и скорости.
 № 1.
Положение катящегося вдоль оси Ох по полю футбольного мяча задается уравнением x=10 + 5t – 0,2t2.
Определите проекцию начальной скорости и ускорение. Чему равна координата мяча и проекция его скорости в конце 5-й секунды?
 № 2.

В
А
С
D
E
F
G
H
Подумай и найди
соответствие
1
2
3
6
8
7
4
5

х
Тема№3«Решение задач на движение по окружности»
Движение по  окружности с постоянной по модулю скоростью  не является равномерным, так как происходит с ускорением, направленным к центру окружности -  центростремительным
ац.с.=v ²/R     V=2πR|T,
V=2 м/с  R=50см
Найти: центростремительное ускорение, период вращения
Реши задачу
!
Запомни!
Тема№4«Решение задач на 1 и 2-й законы Ньютона.  Нахождение равнодействующей силы»

Сила - физическая величина, которая является причиной изменения скорости движения. Сила -величина, имеющая направление, то есть векторная величина.
Обозначение силы - F.
Единица силы - ньютон(H).
Прибор для измерения силы - динамометр.
Действие силы на тело зависит от ее модуля, направления и точки приложения.
Некоторые виды сил: сила тяжести, сила упругости, сила трения.
Запомни!
!

F1
F2

Закон Ньютона

а

F

Запомни!
!
F=F1 -F2

F2
F1

Закон Ньютона
F1 - F2 = ma

а
Найти равнодействующую
двух сил
Написать второй закон Ньютона
для этого случая
Реши задачу
F=F1 +F2

F1
F2

Закон Ньютона
F1 +F2 = ma

а
Найти равнодействующую
двух сил
Написать второй закон Ньютона
для этого случая
Реши задачу
Задача 1. Тело массой 100 грамм притягивается к Земле с силой примерно в 1 ньютон. Чему равно ускорение?
Задача 2. Порожний грузовой автомобиль массой 4т начал движение с ускорением 0,3 м/с. Какова масса груза, принятого автомобилем, если при той же силе тяги он трогается с места с ускорением 0,2 м/с?
Ответы.
Реши задачи.
Сила
Ответь на вопрос. Выбери правильный ответ.
Тема №5«Решение задач на определение массы, количества молекул и их средней скорости»
Т=t+273
Запомни!
!
1. Сколько молекул содержится в углекислом газе массой 1 г?
2. Сколько молей кислорода содержится в 128 г кислорода?
3. Какой объем занимает 100 моль ртути?
4. В стакан налили 180 г воды. Сколько молекул воды в стакане? Сколько это молей H2O?
5. Какова масса 500 моль углекислого газа?
6. Найти число атомов в аллюминевом предмете массой 135 г?
7. Находящемся в стакане вожа массой 200г полностью испарилась за 20 суток. Сколько в среднем молекул вылетело с ее поверхности за 1с?
Ответы.
Реши задачи.
Тема №6«Решение задач на газовые законы»
Запомни!
!

Вариант 1
Водород при температуре 15гр и давлении 1,33* 105 Па занимает объем 2л. Газ сжали до объема 1,5
                           л. и температуру повысили до 30гр.
                            Каким стало давление  газа?
                                  Цикл изопроцессов в идеальном газе
                          показано на рисунке в координатах p.V.
                         Постройте качественно график этого же
                          цикла в координатах p. T и
 V.T        Ответы

Реши мини-самостоятельную работу.
Вариант 2
Баллон вместимостью V1 = 0,02 м3, содержавший воздух под давлением p1 = 4 * 105 Па, соединяют с баллоном вместимостью V2 = 0,06 м3, из которого воздух выкачан. Найти давление p, установившееся в сосудах. Температура постоянна.
На графиках зависимости p от T и p от V изобара будет представлять собой прямую, параллельную либо оси T, либо оси V (рис. 37, а и б,в).

Ответы

Тема №7«Определение влажности воздуха»
Для определения относительной влажности воздуха используют прибор гигрометр.
Работа гигрометра психрометрического основана на разности температур сухого и влажного термометров из-за испарения воды
Чем больше влажность, тем менее интенсивно испарение и меньше разность показаний термометров.
Для работы используется психрометрическая таблица
Запомни!
!
Тема №8Взаимодействие заряженных тел.
Электрические заряды бывают двух типов; один из них условно назван положительным, а второй – отрицательным. Опыт показывает, что тела, имеющие электрические заряды одного знака, отталкиваются, а разноименно заряженные тела – притягиваются.
Сила взаимодействия рассчитывается по закону Кулона:

Здесь ε0 – электрическая постоянная,
равная ε0 = 8,854·10–12 Кл2/(Н·м2).
 Если заряды взаимодействуют в среде с диэлектрической проницаемостью ε, то ε0 надо умножить на ε.
Запомни!
!
Вариант 1.
На каком расстоянии находятся два точечных заряда 4·10-6 Кл и 2·10-5 Кл, если они взаимодействуют с силой 4 Н?
2.Объясните принцип работы электростатического фильтра.
Ответы

Вариант 2.
Определите силу взаимодействия между ядром и электроном в атоме водорода, если диаметр атома 10-11 м.
Объясните принцип заземления.
Ответы

Реши мини-самостоятельную работу.
Ответы:
Вариант 1
1.3* 0,02-1/2м
2. Принцип действия электростатических фильтров основан на притяжении электрических зарядов разной полярности.
Вариант 2
1.9,2*10-6 м
2. Защитное заземление – преднамеренное электрическое соединение с землей или ее эквивалентом металлических нетоковедущих частей, которые могут оказаться под напряжением вследствие замыкания на корпус и по другим причинам (индуктивное влияние соседних токоведущих частей, вынос потенциала, разряд молнии и т. п.).
Существуют такие конфигурации проводников, при которых электрическое поле оказывается сосредоточенным (локализованным) лишь в некоторой области пространства. Такие системы называются конденсаторами, а проводники, составляющие конденсатор, называются обкладками. Электроемкость конденсатора равна:

где q – заряд положительной обкладки, U – напряжение между обкладками. Электроемкость конденсатора зависит от его геометрической конструкции и электрической проницаемости заполняющего его диэлектрика и не зависит от заряда обкладок. В СИ электроемкость измеряется в фарадах.

Запомни!
!
Электроемкость плоского конденсатора равна:

где S – площадь каждой из обкладок, d – расстояние между ними, ε – диэлектрическая проницаемость вещества между обкладками. При этом предполагается, что геометрические размеры пластин велики по сравнению с расстоянием между ними.

Энергия электрического поля внутри конденсатора равняется:
Запомни!
!
Тема№9Расчет электроемкости конденсатора

На конденсаторе написано: 200 В,10 мкФ. Какой заряд он может накопить? Какой энергией будет обладать?

Как изменится электроемкость конденсатора, если увеличить площадь обкладки в 2 раза?
Ответы

Реши задачи.
Ответы1. 2*10-4  КЛ, 2*10-2  Дж2. уменьшится в 2 раза
Тема № 10Решение задач на закон Ома и Закон Джоуля -Ленца

Закон Джоуля - Ленца.
Количество теплоты, выделившееся при прохождении электрического тока по проводнику, прямо пропорционально квадрату силы тока, сопротивлению проводника и времени, в течение которого шел ток:
Работа электрического тока:
Мощность электрического тока (работа в единицу времени):
!
Запомни!
Ответьте на вопросы:
Какова роль источника тока в электрической цепи?
Какова роль соединительных проводов?
3. Какова роль ключа?
4. Для чего предназначен       Ответы
амперметр?
5. Для чего предназначен вольтметр?
1. Какой заряд пройдет по проводнику с сопротивлением R= 10 Ом за время t = 20с, если к его концам приложено напряжение V=12B? Какая при этом будет произведена работа?
2. Насколько изменится температура воды в сосуде, содержащем массу воды m = 0,2 кг, если через проводник, помещенный в него, прошел заряд q=100 Кл, а к концам проводника приложено напряжение V=20 В? Удельная теплоемкость воды с = 4,2 кДж/(кгЧК).
3. Дуговая печь потребляет ток I=200 А от сети с напряжением V=120B через ограничивающее сопротивление R = 0,2 Ом. Найти мощность, потребляемую печью.                                  Ответы
Ответы на вопросы:
В источниках тока создается электрическое поле и длительное время поддерживается.
Чтобы доставить электрическую энергию от источника тока к потребителю.
Включать и выключать в нужное время потребители электрической энергии.
Для измерения силы тока в цепи.
Для измерения напряжения на полюсах источника тока или на каком-нибудь участке цепи.

Ответы на задачи:
1,73 МДж
2,4 Кл
16 кВт
Тема №11Расчет электрических цепей.
Общее сопротивление R последовательно соединенных проводников R1 и R2 равно сумме их сопротивлений:
Сила тока при последовательном соединении одинакова во всех проводниках, а напряжение равно сумме напряжений на отдельных участках цепи:

Напряжение на концах параллельно соединенных проводников одно и то же:
а сила тока в неразветвленной части цепи равна сумме сил токов в отдельных параллельно соединенных проводниках:

Запомни!
Дано:  r1=1 Ом, r2=2 Ом, r3= 3 Ом, UAC = 11ВНайти: RAC-? I1-? I2-?I3-?Дано: r1=5 Омr2=30 Ом U=6BНайти: I0-?Вопросы:При каком соединении уменьшается сопротивление цепи? Не меняется сила тока? Напряжение?
Ответы:1. 2 м/с2. 2 т
Ответы:
1. 1,37* 1022 молекул
2. 24* 1023 степени молекул
3. 1,5 л
4. 6* 1024 степени молекул
5. 22 кг
6. 3* 1024 степени атомов
7. 3,87* 1018 молекул
Вариант 1
1. 1,8* 105 Па.
2.

Вариант 2
1. 105 Па
2. рис. 37,в
Список использованных источников
Список использованных печатных источников:
1. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос.акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008 (2009, 2010)
2. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М.: Просвещение, 2009
3. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: пособие для учителя /под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение. 2010
4. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в современном образовании. М.: Академия, 2010 –368с.
5. Беленов А.Ф., Савкин П.М. Экспериментальная физика в школьной лаборатории и дома. Нижний Новгород, Нижегородский гуманитарный центр, 2000 г. 56с
6. Левитан Е.П. «Вселенная школьника XXI века» М., «5 за знания», 2007

Активные ссылки на использованные изображения
1. Картинка по закону Ома
http://vk.com/ege_oge_2015_po_fizike
2. Конденсатор http://www.physics.ru/courses/op25part2/content/chapter1/section/paragraph6/theory.html
3. Чертеж изопроцессов
http://phscs.ru/physics9/tasks3
4. Чертежи параметров графиков движения http://festival.1september.ru/articles/570796/
5. Картинка такси https://www.google.com/search?q=taxi+animated+gif&tbm=isch&imgil=Wh5YixNLF-QHOM%253A%253BGLmIsBPryRNL8M%253B


Презентация на тему: "Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору." Презентация: Атомная физика: Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.


text:
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
d > 2F
d = 2 F
2 F< d< F
 d = F
d < F
d > 2F
d = 2 F
2 F< d< F
 d = F
d < F
d > 2F
d = 2 F
2 F< d< F
 d = F
d < F
d > 2F
d = 2 F
2 F< d< F
 d = F
d < F
d > 2F
d = 2 F
2 F< d< F
 d = F
d < F
d > 2F
d = 2 F
2 F< d< F
 d = F
d < F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
A
F
O


title: Презентация на тему: "Посвящение в физики

text:
8
1


Презентация на тему: Потенциал поля


Презентация на тему: Поток вектора


Презентация на тему: Потенциал, работа сил электростатического поля


title: Презентация на тему: Потребление

text:
Q
TU
TU = f (Q)
Q
TU
utility
Q
TU
 Q
=
=
=
=


title: Презентация на тему: Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

text:
+
«5-6» - 3
«7-8» - 4
  «9» - 5


title: Презентация на тему: Постоянные магниты

text:
Постоянные магниты
Урок 33

Постоянный магнит – тело, длительное время сохраняющее  намагниченность.
Полосовой магнит
Подковообразный магнит
1. Какие магниты принято различать?2. Что представляют собой естественные магниты?3.Какими способностями обладают естественные магниты?4. Как можно сделать искусственный магнит?
Магнитные полюса -
это участки магнита, имеющие наиболее сильное магнитное действие.
Каждый магнит имеет два полюса – северный N и южный S.
Одноименные полюса магнитов притягиваются, разноименные – отталкиваются.
Магниты притягивают скрепки и булавки.

Вокруг каждого магнита есть магнитное поле.
Магнитное поле – особый вид материи.

Параграф 29Ответить на вопросы:1. Что происходит с железными опилками вблизи магнита?2. Что можно сказать о плотности опилок внутри магнита?3. Где действие магнита на опилки наиболее сильно и где слабее?
Домашнее задание:


title: Презентация на тему: Потребление и экономия электрической энергии в школе и дома

text:
197,22
5,6
4
1400
1
1400
10
42
70
360
6
60
9
0,72
12
60
1
60
8
60
150
400
1
400
7
6
6
1000
1
1000
6
0,5
2
250
1
250
5
3,2
4
800
1
800
4
32
16
2000
1
2000
3
7,2
120
60
1
60
2
40
100
400
1
400
1


title: Презентация на тему: Постоянные магниты

text:
Тема урока:
Постоянные магниты.

Кусок железа с неизменной силойДругой кусок железа привлекаетНо эту силу не покой бескрылый,Лишь неустанный опыт укрепляет.А если ржавчиной его покрыло, В бездействии всю мощь оно теряет…
                                                  И.Франко.

Краткое содержание древних легенд:
Пастух по имени Магнус обнаружил, что железный наконечник его посоха и гвозди сапог притягиваются к черному камню. Этот камень назвали камнем Магнуса или просто магнитом.
 Но известно и другое предание, которое гласит о том, что слово «магнит» произошло от названия местности, где добывали железную руду – холмы Магнезии в Малой Азии. Об этом упоминал философ и физик Фалес в VI веке до н.э.

О происхождении слова «магнит»
Магнитными свойствами обладают как природные минералы, так и искусственно созданные вещества.В природе существует минерал – железная руда, который обладает магнитными свойствами . Залежи железной руды имеются у нас в стране на Урале, Курской области, Карелии.

Магнитный железняк
Залежи магнитного железняка

Искусственные магниты
Внутреннее строение магнита
 Свойства магнитов
Взаимодействие полюсов
Магнитное поле посового магнита
– Откуда произошло слово «Магнит»?
– Из чего изготовляют магниты?
– Чем объясняются магнитные свойства?
– Какие вещества притягиваются магнитами?
– Какие особенности строения имеют магниты?
– Как взаимодействуют магниты?

Подведение итогов.
§59 А.В. Перышкин  8 класс ,
индивидуально подготовить сообщения:
 «Магнитном поле Земли»
 «Истории открытия компаса».
Домашнее задание


title: Презентация на тему: После Земли

text:
После Земли
Пути развития человечества с точки зрения современной астрономии
Выполнил:
Ученик 10 класса
МБОУ «СОШ п. Свободный»
Замураев Д. Д.
Цель работы: рассмотреть пути освоения космического пространства в будущем.
Задачи:
Изучить условия, при которых жизнь на Земле будет невозможна.
Исследовать возможность освоения планет и спутников Солнечной системы.
Выяснить наличие планет, пригодных для жизни, за пределами Солнечной системы.

Что ожидает Землю в будущем?
Мегацунами
Что ожидает Землю в будущем?
Геомагнитная инверсия
Что ожидает Землю в будущем?
Гамма-лучи
Что ожидает Землю в будущем?
Черная дыра
Что ожидает Землю в будущем?
Космический удар
Спасение человечества
Марс
Спасение человечества
Венера
Спасение человечества
Спутники газовых гигантов
Ганимед
Европа
Каллисто
Титан
Спасение человечества
Экзопланеты
Спасение человечества
Земля... не вечный и единственный приют человечества, а всего лишь его колыбель, отправная точка бесконечного приключения.
Айзек Азимов

    Спасибо за внимание!