title: Презентация на тему: Тепловые двигатели, виды тепловых двигателей

text:
МБОУ "Верхопенская СОШ им. М.Р. Абросимова"
2012г.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПО ФИЗИКЕ
Современные
Тепловые двигатели
Выполнил:
ученик 10"Б" класса
Струков Андрей
5klass.net
Современные двигатели неполного объёмного расширения
Поршневые ДВС неполного объёмного расширения (степень сжатия = степени расширения) характеризуются высокими начальными параметрами рабочих газов (давление, температура), но не обеспечивают их полного срабатывания из-за низкой степени расширения, обусловленной несовершенством кривошипно-шатунного кинематического механизма (КШМ), используемого для преобразования потенциальной энергии в механическую энергию вращения вала. Степени сжатия и расширения равны, но после воспламенения сжатой топливовоздушной смеси давление продуктов сгорания повышается ещё в несколько (4-5) раз, при этом, не обеспечивается их расширение до атмосферного давления и они, имея высокое давление и температуру, выпускаются в атмосферу и при этом наносят вред окружающей среде.
К поршневым ДВС с кривошипно-шатунным механизмом относятся поршневые двигатели Отто и Дизеля, роторно-поршневой Ванкеля, и поршневой Стирлинга. Активная площадь S, воспринимающая давление газов, постоянна. Произведение силы F = РхS, создающей вращающий момент на не постоянный и изменяющий свою величину от 0 до максимума и за тем до 0, приведённый радиус R, имеет в итоге не большую величину, что указывает на не эффективное преобразование давления рабочего тела в механическую энергию вращения вала.
Поршневые ДВС с кольцевыми цилиндрами и механизмами относительного движения поршней.
Роторно-лопастной двигатель внешнего сгорания с более сложным, чем кривошипно-шатунный, рычажно-кулачковым механизмом взаимного движения поршней и передачи усилия давления газов с поршней на вал, габариты которого в 2 раза больше, чем габариты цилиндропоршневой части. К недостаткам можно отнести низкую степень расширения и высокую тепловую напряженность ротора, особенно его лопастей, высокую токсичность выхлопных газов, высокий расход топлива.
Роторно-лопастной двигатель внутреннего сгорания. Особенность двигателя – применение вращающегося сложносоставного ротора размещённого внутри кольцевого цилиндра и состоящего из четырех лопастей. На паре соосных валов установлены по две лопасти, разделяющие цилиндр на четыре рабочие камеры. Каждая камера за один оборот совершает четыре рабочих такта. В данной конструкции возможно реализовать только четырехтактный цикл. К недостаткам можно отнести низкую степень расширения и высокую тепловую напряженность ротора, особенно его лопастей.
Роторно-поршневой двигатель Ванкеля.
Главное его отличие от поршневых
   двигателей состоит в замене возвратно-поступательного движения поршней вращательным одного ротора треугольной формы. На рисунке слева приведена конструкция роторно-поршневого двигателя. Его основными частями являются корпус, эксцентриковый вал (эквивалент кривошипа) и ротор. В корпусе вращается эксцентриковый вал отбора мощности, на котором установлен ротор. К недостаткам можно отнести низкую степень расширения, и, соответственно, высокий удельный расход горючего, высокую токсичность выхлопных газов, невысокий ресурс работы, а так же высокую теплонапряженность ротора.
Газотурбинные двигатели полного необъёмного расширения.
Газотурбинные двигатели (ГТД) полного необъёмного расширения, используемые для преобразования кинетической энергии газов в механическую энергию вращения вала, имеют невысокие начальные параметры, но обеспечивают полное расширение газов до атмосферного давления. Эффективность преобразования кинетической энергии осевого потока газов в перпендикулярный осевому М кр. не более 20% от располагаемой, соответственно, удельный расход горючего высокий. Температура выхлопных газов так же достаточно высокая. Имеют самую большую удельную мощность среди ДВС.
Что возможно и невозможно в тепловых двигателях.
Невозможно всё давление рабочего тела использовать для совершения механической работы. Часть давления должна быть отдана окружающей среде.
Невозможно достичь максимального КПД в тепловых двигателях не обеспечивая более полного использования потенциальной энергии давления рабочего тела.
Невозможно достичь максимального КПД в тепловых двигателях преобразующих давление в механическую энергию вращения не обеспечивая постепенное увеличение площади, воспринимающей давление, и одновременное удаление её от центра вращения.
Невозможно достичь максимального КПД в тепловых двигателях используя в качестве рабочего тела только газообразное.
Достижение максимального КПД возможно только при использовании в цикле расширения дополнительного рабочего тела обладающего иными физическими свойствами чем газ.
Достижение максимального КПД возможно только при максимальном использовании двух видов энергии которой обладает рабочее тело перед расширением.
Невозможно обеспечить максимального КПД термодинамическими и рабочими циклами не обеспечивающими полного использования энергии которой обладает рабочее тело перед расширением.
Возможно для достижения максимально КПД использование не только потенциальной энергии давления газообразного рабочего тела но, и его внутренней энергии, используя её для генерации потенциальной энергии давления рабочего тела с иными свойствами чем у газообразного, а именно, парообразующей жидкости.
Возможно генерация дополнительного рабочего тела непосредственно в процессе расширения газообразного.
Турбина объёмного расширения (ТОР).
В современных осевых газовых и паровых турбинах необъёмного расширения один поток рабочего тела движется в направлении оси вала турбины, при этом, крутящий момент создаёт окружная сила, возникающая на лопатках ротора турбины и действующая перпендикулярно осевому потоку. Известна однопоточная радиальная турбина необъёмного расширения, предложенная в 1912 г. в Швеции братьями Юнгстрем. Рабочее тело в ней движется при расширении от центра к периферии в плоскости, перпендикулярной оси турбины. В ней нет неподвижных сопловых лопаток, два ротора вращаются в противоположных направлениях и мощность, развиваемая турбиной, передаётся двум валам. Как и осевые турбины она использует кинетическую энергию одного потока и является чисто реактивной
Диаграмма теплового баланса современных ДВС.


title: Презентация на тему: Тепловые двигатели (8 класс)

text:
Урок по физике8 класс
Букарева Т.П.,
учитель физики и информатики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Медногорска
Тепловые двигатели
	 Истина – это то, что выдерживает испытание опытом.

А. Эйнштейн

Т
Е
П
Л
О
П
Е
Р
Е
А
Ч
А
Т
О
П
Л
И
О
Э
Н
Е
Р
Г
Я
О
О
Н
Ь
Т
Е
М
П
Е
Р
Т
У
Р
А
В
А
Т
Г
О
Р
Н
И
Е
Д
Ж
О
У
Ь
И
З
Л
У
Ч
Е
Н
Е
Д
В
И
Г
А
Т
Е
Л
И
«ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ»
Тема урока:
- выясним, какие машины являются тепловыми двигателями;
Сегодня на уроке:
- рассмотрим преобразование энергии в них;
- рассмотрим основные виды двигателей и их применение;
- изучим влияние на окружающую среду тепловых двигателей;
- определим возможные пути выхода из сложившейся экологической ситуации.
Тепловыми двигателями называют машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается в механическую энергию.

Джеймс Уатт
Паровая машина Уатта
(1736-1819)
Классификация
тепловых двигателей :

Работа двигателя внутреннего сгорания
(видеофрагмент)
«МЁРТВЫЕ ТОЧКИ»

ПЕРВЫЙ
 ТАКТ

«ВПУСК»

ПЕРВЫЙ
 ТАКТ
«ВПУСК»

ПЕРВЫЙ
 ТАКТ
«ВПУСК»

ВТОРОЙ
 ТАКТ
«СЖАТИЕ»
ВТОРОЙ
 ТАКТ
«СЖАТИЕ»

ТРЕТИЙ
 ТАКТ
«РАБОЧИЙ
ХОД»

ТРЕТИЙ
 ТАКТ
«РАБОЧИЙ
ХОД»

ЧЕТВЁРТЫЙ
 ТАКТ
«ВЫПУСК»
ЧЕТВЁРТЫЙ
 ТАКТ
«ВЫПУСК»

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕПЛОВЫХ ДВИГАТЕЛЕЙ

40кг
ОКИСИ АЗОТА
200кг
УГЛЕВОДОРОДОВ
СВИНЕЦ и др.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
За год ОДИН
легковой автомобиль
4 тонны
КИСЛОРОДА

800кг
ОКИСИ УГЛЕРОДА
	Наука не является и никогда не будет являться  законченной книгой.

А. Эйнштейн


title: Презентация на тему: Тепловые двигатели: прошлое и будущее

text:
Тепловые  двигатели: прошлое  и будущее.
Байбусинов Жандос Муратович,
научный руководитель –
Галиева Надежда Леонидовна
КГУ «Кокпектинская средняя школа»

                          В нем дикая,
                             страшная сила Гнездится,  -
                                            она называется "пар"".

                                                 Бенедиктов В. Г

Тепловые двигатели – машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается в механическую энергию.
С древнейших времен  люди  приводили в действие простейшие механизмы руками или с помощью животных. Ветер  стал  помощником для управления парусных кораблей, вращения ветряных мельниц, перемалывающих зерно в муку. Позже стали применять энергию течения воды в реках для вращения водяных колес. Эти колеса перекачивали и поднимали воду или приводили в действие различные механизмы.

Две с лишним тысячи лет назад, в III веке до нашей эры, великий греческий механик и математик Архимед построил пушку.

 История появления тепловых двигателей
Тремя столетиями позже в Александрии — культурном и богатом городе на побережье Средиземного моря — жил и работал выдающийся ученый Герон, который  оставил несколько сочинений, дошедших до нас, в них  он описал различные машины, приборы, механизмы, известные в те времена.
              Шар  Герона

Он представляет собой полый железный шар, вращающийся  вокруг горизонтальной оси. Из закрытого котла с кипящей водой пар по трубке поступает в шар, из шара он вырывается наружу через изогнутые трубки, при этом шар приходит во вращение. Внутренняя энергия пара превращается в механическую энергию вращения шара
Через 15 столетий, во времена нового расцвета науки и техники, наступившего после периода средневековья, об использовании внутренней энергии пара задумывается Леонардо да Винчи. В его рукописях есть несколько рисунков с изображением цилиндра и поршня.
Под поршнем в цилиндре находится вода, а сам цилиндр подогревается. Леонардо да Винчи предполагал, что образовавшийся в результате нагрева воды пар, расширяясь и увеличиваясь в объеме, будет искать выход и толкать поршень вверх. Во время своего движения вверх поршень мог бы совершать полезную работу.
Джованни Бранка, живший на век позже Леонардо, создал двигатель, использующий энергию пара. Это было колесо с лопатками, в которое с силой ударяла струя пара, благодаря чему колесо начинало вращаться. По существу, это была первая паровая турбина.
В 1698 году Папен построил паровую машину, используя пороховой двигатель, заменив порох водой.

Этот двигатель работал лучше, чем пороховой, но для серьезного практического использования был также малопригоден: нужно было подводить и отводить огонь, подавать охлажденную воду, ждать, пока пар сконденсируется, перекрывать воду и т.п.

Англичанин Томас Севери построил паровой насос для откачки воды из шахты. В его машине приготовление пара происходило вне цилиндра — в котле.

Машина Ньюкомена работала прерывисто — между двумя рабочими ходами поршня была пауза. Высотой она была с четырех-пятиэтажный дом и, следовательно, исключительно «прожорлива»: пятьдесят лошадей еле-еле успевали подвозить ей топливо.

Через  50 лет Иваном  Ползуновым  в России был построен универсальный паровой двигатель.
Машина была выполнена целиком из метала (впервые в мире) и, хотя проработала всего два месяца, даже за такой короткий срок не только окупила все затраты, но и принесла немалый доход. Была пущена в Барнауле, с её помощью было расплавлено 9000 пудов серебряной руды.

Уатт внёс в свою машину такие усовершенствования, как центробежный регулятор ввода пара, золотник, паровая рубашка вокруг цилиндра, индикатор давления.
В 1784 г. Уатту пришла идея выводить пар из цилиндра, соединив в надлежащий момент цилиндр с пустым резервуаром, куда пар устремлялся бы сам. Так был изобретён конденсатор.
Первый паровоз был сконструирован в 1803 г.
английским изобретателем Ричардом Тревитиком.
Он назывался «Поймай меня, кто может!»,
и развивал скорость до 30 км/час.
Первые паровозы
Первый паровоз в России
Отец и сын Черепановы - русские изобретатели, самоучки, создали первый паровоз (1834г)
В 1884 г. англичанином Парсоном была создана первая многоступенчатая паровая машина.
"Turbinia" - первый пароход с турбинным двигателем. Он был спущен на воду в 1894 г. Пароход развивал рекордную скорость - до 35 узлов. Впоследствии турбины стали использоваться и на крупных судах.
На фото: модель роторно-лопастного двигателя с внешним подводом тепла и рычажно-кулачковым механизмом.
Двигатель будущего
Преимущества такого двигателя по сравнению с двигателем внутреннего сгорания заключаются в том, что он в три раза легче, компактен, но имеет ту же мощность, а для его работы подойдет любое топливо: дерево, спирт, уголь, солнечная энергия, горячая вода. Также в него можно встроить нагреватель. Помимо этого изобретение имеет низкий уровень шума, который сравним с шумом работающего холодильника, и высокую степень экологичности.
Диапазон применения роторно-лопастного двигателя с внешним приводом тепла может быть очень широким. Он может служить в качестве электростанции, а может стать "сердцем" автомобиля. Технологический прорыв такого масштаба мог бы придать нужное ускорение развитию автомобильной промышленности в  и Казахстане.
Нанодвигатель изготовлен по молекулярной технологии и представляет собой структуру наподобие молекулы ДНК длиной всего в 31 пару молекул. Под воздействием ультрафиолетового излучения эта молекула сжимается, при облучении обычным (видимым) светом молекула снова разворачивается в полную длину, обеспечивая, таким образом, «рабочий ход» этого нанодвигателя. В свернутом состоянии эта молекула имеет длину от 2 до 5 нанометров, а в развернутом 12 нанометров, обеспечивая рабочий ход от 7 до 10 нанометров.
                              Литература:
М.Н.Алексеева Физика - юным " Просвещение", Москва 1960г.
Н.Г.Кириллова Книга для чтения по физике "Просвещение", Москва 1986г.
Журналы «Экология» за 2005г.
А. В.Лукьянова, Настоящая физика, Москва 2007;
Буров А.Л.Тепловые двигатели 2008г.
Моравский А. В., Файн М. А. Огонь в упряжке, или Как изобретают тепловые двигатели. Жизнь замечательных идей
Вырубов  Д.Н    и др.  Двигатели   внутреннего сгорания  Москва . 1983


Презентация на тему: Тепловые электростанции


Презентация на тему: Тепловые двигатели. За и против


Презентация на тему: Тепловые явления.


title: Презентация на тему: Тепловые и электрические явления

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.
9.
10.
V
X
+
_
V
+
_
A
1.
2.


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text:
t0C
1

Q ~   t 0C
t 1 < t 2
Q1 < Q2
Q1> Q2
m1 = m2
Q1 > Q2
t, 0C
1
2
3

2
3
t, 0C
1200
600
300
0
  2  4  6  8  10     14     16
t, 0C
0
Q
q
m

4
3
2
1
2
3
1
4
3
4
6
5
1
2
1
3
2
5
4
6
7

2
3
4
5
6


Презентация на тему: Тепловые явления


title: Презентация на тему: Тепловые двигатели КПД тепловых двигателей

text:
900igr.net
H2 O
Q
Q1
Q2
1
2
3
4
5
40%
25%
10%
25%


text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Современные
Тепловые двигатели
Современные двигатели неполного объёмного расширения
Поршневые ДВС неполного объёмного расширения (степень сжатия = степени расширения) характеризуются высокими начальными параметрами рабочих газов (давление, температура), но не обеспечивают их полного срабатывания из-за низкой степени расширения, обусловленной несовершенством кривошипно-шатунного кинематического механизма (КШМ), используемого для преобразования потенциальной энергии в механическую энергию вращения вала. Степени сжатия и расширения равны, но после воспламенения сжатой топливовоздушной смеси давление продуктов сгорания повышается ещё в несколько (4-5) раз, при этом, не обеспечивается их расширение до атмосферного давления и они, имея высокое давление и температуру, выпускаются в атмосферу и при этом наносят вред окружающей среде.
К поршневым ДВС с кривошипно-шатунным механизмом относятся поршневые двигатели Отто и Дизеля, роторно-поршневой Ванкеля, и поршневой Стирлинга. Активная площадь S, воспринимающая давление газов, постоянна. Произведение силы F = РхS, создающей вращающий момент на не постоянный и изменяющий свою величину от 0 до максимума и за тем до 0, приведённый радиус R, имеет в итоге не большую величину, что указывает на не эффективное преобразование давления рабочего тела в механическую энергию вращения вала.
Поршневые ДВС с кольцевыми цилиндрами и механизмами относительного движения поршней.
Роторно-лопастной двигатель внешнего сгорания с более сложным, чем кривошипно-шатунный, рычажно-кулачковым механизмом взаимного движения поршней и передачи усилия давления газов с поршней на вал, габариты которого в 2 раза больше, чем габариты цилиндропоршневой части. К недостаткам можно отнести низкую степень расширения и высокую тепловую напряженность ротора, особенно его лопастей, высокую токсичность выхлопных газов, высокий расход топлива.
Роторно-лопастной двигатель внутреннего сгорания. Особенность двигателя – применение вращающегося сложносоставного ротора размещённого внутри кольцевого цилиндра и состоящего из четырех лопастей. На паре соосных валов установлены по две лопасти, разделяющие цилиндр на четыре рабочие камеры. Каждая камера за один оборот совершает четыре рабочих такта. В данной конструкции возможно реализовать только четырехтактный цикл. К недостаткам можно отнести низкую степень расширения и высокую тепловую напряженность ротора, особенно его лопастей.
Роторно-поршневой двигатель Ванкеля.
Главное его отличие от поршневых
   двигателей состоит в замене возвратно-поступательного движения поршней вращательным одного ротора треугольной формы. На рисунке слева приведена конструкция роторно-поршневого двигателя. Его основными частями являются корпус, эксцентриковый вал (эквивалент кривошипа) и ротор. В корпусе вращается эксцентриковый вал отбора мощности, на котором установлен ротор. К недостаткам можно отнести низкую степень расширения, и, соответственно, высокий удельный расход горючего, высокую токсичность выхлопных газов, невысокий ресурс работы, а так же высокую теплонапряженность ротора.
Газотурбинные двигатели полного необъёмного расширения.
Газотурбинные двигатели (ГТД) полного необъёмного расширения, используемые для преобразования кинетической энергии газов в механическую энергию вращения вала, имеют невысокие начальные параметры, но обеспечивают полное расширение газов до атмосферного давления. Эффективность преобразования кинетической энергии осевого потока газов в перпендикулярный осевому М кр. не более 20% от располагаемой, соответственно, удельный расход горючего высокий. Температура выхлопных газов так же достаточно высокая. Имеют самую большую удельную мощность среди ДВС.
Что возможно и невозможно в тепловых двигателях.
Невозможно всё давление рабочего тела использовать для совершения механической работы. Часть давления должна быть отдана окружающей среде.
Невозможно достичь максимального КПД в тепловых двигателях не обеспечивая более полного использования потенциальной энергии давления рабочего тела.
Невозможно достичь максимального КПД в тепловых двигателях преобразующих давление в механическую энергию вращения не обеспечивая постепенное увеличение площади, воспринимающей давление, и одновременное удаление её от центра вращения.
Невозможно достичь максимального КПД в тепловых двигателях используя в качестве рабочего тела только газообразное.
Достижение максимального КПД возможно только при использовании в цикле расширения дополнительного рабочего тела обладающего иными физическими свойствами чем газ.
Достижение максимального КПД возможно только при максимальном использовании двух видов энергии которой обладает рабочее тело перед расширением.
Невозможно обеспечить максимального КПД термодинамическими и рабочими циклами не обеспечивающими полного использования энергии которой обладает рабочее тело перед расширением.
Возможно для достижения максимально КПД использование не только потенциальной энергии давления газообразного рабочего тела но, и его внутренней энергии, используя её для генерации потенциальной энергии давления рабочего тела с иными свойствами чем у газообразного, а именно, парообразующей жидкости.
Возможно генерация дополнительного рабочего тела непосредственно в процессе расширения газообразного.
Турбина объёмного расширения (ТОР).
В современных осевых газовых и паровых турбинах необъёмного расширения один поток рабочего тела движется в направлении оси вала турбины, при этом, крутящий момент создаёт окружная сила, возникающая на лопатках ротора турбины и действующая перпендикулярно осевому потоку. Известна однопоточная радиальная турбина необъёмного расширения, предложенная в 1912 г. в Швеции братьями Юнгстрем. Рабочее тело в ней движется при расширении от центра к периферии в плоскости, перпендикулярной оси турбины. В ней нет неподвижных сопловых лопаток, два ротора вращаются в противоположных направлениях и мощность, развиваемая турбиной, передаётся двум валам. Как и осевые турбины она использует кинетическую энергию одного потока и является чисто реактивной
Диаграмма теплового баланса современных ДВС.


title: Презентация на тему: Тепловые двигатели

text:
1
3 -4
35
45
20 -35

22
28 - 32
34 - 44
47
A
116551
217
12326
22,9
2315
4,3
10905
20,3
142097
264,6


Презентация на тему: Тест «Тепловые явления» (8 класс)


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


title: Презентация на тему: «Тепловые двигатели» 10 класс

text:
5klass.net
e
V2
V1

1250
200
10000
35
32000
20
35000
20
70000
20


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text:
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


title: Презентация на тему: Тепловые двигатели

text:
e
V2
V1

1250
200
10000
35
32000
20
35000
20
70000
20


title: Презентация на тему: Тепловые двигатели и окружающая среда

text:
900igr.net
http://www.critical.ru/calendar/1901watt.htm


title: Презентация на тему: Тепловые явления.

text:
t0C
1

Q ~   t 0C
t 1 < t 2
Q1 < Q2
Q1> Q2
m1 = m2
Q1 > Q2
t, 0C
1
2
3

2
3
t, 0C
1200
600
300
0
  2  4  6  8  10     14     16
t, 0C
0
Q
q
m
t = 60 0C
t = 25 0C

4
3
2
1
2
3
1
4
3
4
6
5
1
2
1
3
2
5
4
6
7

2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text:
1
2
3
4

Q


Презентация на тему: Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text: 1 °R = 1,25° C


title: Презентация на тему: «Тепловые явления»


title: Презентация на тему: Тепловые двигатели 8 класс

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Q1
Q2
2
3
4
8
7
6
5
1


Презентация на тему: Тепловые явления – явления, связанные с нагреванием или охлаждением тел, с изменением температуры


title: Презентация на тему: «Тепловые явления» физика

text:
5klass.net

1 °R = 1,25° C


Презентация на тему: Тепловые явления 8 класс


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text:
Решение задач. Обобщающее повторение по теме «Тепловые явления»
План урока:
Проверка домашнего задания.
Обобщающее повторение по теме «Тепловые явления». Физический диктант.
Решение задач; подготовка к контрольной работе.
Домашнее задание.
Проверка домашнего задания:
В чем заключается принцип горения?
Что такое удельная теплота сгорания топлива?
В каких единицах измеряют удельную теплоту сгорания топлива?
Что означает выражение «удельная теплота сгорания топлива равна …»?
Как вычисляют количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива?
Приведите примеры превращения механической энергии во внутреннюю и внутренней в механическую.
Приведите примеры перехода энергии от одного тела к другому.
В чем состоит закон сохранения механической энергии?
Чем он отличается от закона сохранения и превращения энергии?
Проверка упражнения 5 (1):
Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании древесного угля массой 15 кг? Спирта массой 200 г?
Дано: mу=15 кг; qу=3,4∙107Дж/кг; mс=0,2 кг; qс=2,7∙107Дж/кг; Qу=? Qс=?
Используется формула: Q=qm
Qу=3,4∙107Дж/кг∙15 кг=7,65 ГДж
Qc=2,7∙107Дж/кг∙0,2 кг=5,4 МДж
Ответ: Qу=7,65 ГДж;   Qc=5,4 МДж

Проверка упражнения 5 (2):
Сколько теплоты выделится при полном сгорании керосина, объем которого равен 2 л, а плотность 800 кг/м3? Нефти, масса которой 2,5 т?
Масса керосина находится как произведение его объема на плотность: m=ρ∙V,
тогда Q=q∙ρ∙V,
Q=4,6∙107Дж/кг∙ 800 кг/м3 ∙2∙10-3м3=73,6 МДж
Q=mq=4,4∙107Дж/кг∙2,5∙103кг=11∙1010 Дж
Ответ: Qк=73,6 МДж; Qн=11∙1010 Дж

Проверка упражнения 5 (3):
При полном сгорании сухих дров выделилось 50000 кДж энергии. Какая масса дров сгорела?
Из формулы Q=qm выразим массу дров:

Проверка упражнения 6:
Молот копра при падении ударяет о сваю и забивает ее в землю. Какие превращения и переходы энергии при этом происходят?
Какие превращения кинетической энергии происходят при торможении автомобиля?
Два одинаковых стальных шарика падают с одинаковой высоты. Один падает на стальную плиту и отскакивает вверх, другой падает в песок и застревает в нем. Какие переходы энергии происходят в каждом случае?
Обобщение материала по теме «Тепловые явления»
Физический диктант:
Как найти массу тела, если известны его объем и плотность?
Как найти объем тела, если известны его длина, ширина и высота?
Переведите объем тела в метры кубические: 4 л = …
По какой формуле определяют количество теплоты, необходимое для нагревания тела?
По какой формуле определяют количество теплоты, отданное телом при остывании?
Как из этой формулы выразить изменение температуры?
Как из этой формулы выразить удельную теплоемкость вещества?
В каких единицах измеряют удельную теплоемкость вещества?
По какой формуле определяют количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива?
В каких единицах измеряют удельную теплоту сгорания топлива?
Что означает удельная теплоемкость вещества?
Что означает удельная теплота сгорания топлива?

Решение задач.
Задача 9.
При обжиге кирпич размерами 12см х 6см х 25см нагрели на 3000С. Какое количество теплоты отдаст кирпич при остывании?
Дано: c=880 Дж/кг∙0С; ρ=1800 кг/м3; а=12см; в=6см; с=25см; ∆t=3000С; Q-?
Q=c∙m∙∆t             m=ρ∙V            V=a∙b∙c
V=12см∙6см∙25см=1800 см3=1800∙10-6м3=1,8∙10-3м3
m=1800 кг/м3∙1,8∙10-3м3 =3,24 кг
Q=880 Дж/кг∙0С ∙3,24 кг∙3000С=855360 Дж
Ответ: Q=855,36 кДж

Задача 10.
Стальной и чугунной болванкам передали по 100 кДж теплоты. Какая из них нагрелась сильнее, если каждая весит 70 г?
Удельная теплоемкость чугуна больше, поэтому изменение его температуры меньше.

Задача 11.
Какое количество теплоты выделится при сгорании куска торфа, размерами 0,5м х 20см х 30см?
Плотность торфа 1500 кг/м3 .
Ответ: 630 МДж
Сжигается топливо – нагревается вода (общий прием решения задач)
Задачи 6, 7.
Сколько воды, взятой при температуре 140 С, можно нагреть до 500 С, сжигая спирт массой 30г и считая, что вся энергия, выделяемая при горении спирта, пойдет на нагревание воды?
Ответ: ≈5,3 кг.
На сколько изменится температура воды, масса которой 22 кг, если ей передать всю энергию, выделившуюся при сгорании керосина массой 10 г?
Ответ: увеличится ≈ на 50 С.
Задача 8
На сколько больше теплоты выделится при полном сгорании бензина массой 2 кг, чем при сгорании сухих березовых дров той же массы?
Задача 9
Во сколько раз больше выделится теплоты при полном сгорании водорода массой 1 кг, чем при полном сгорании сухих березовых дров той же массы?
Задача 10
Смешали бензин массой 2 кг и керосин массой 3 кг. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании полученного топлива?
Задача 11
В топке котла парового двигателя сожгли торф массой 20 т. Какой массой каменного угля можно было бы заменить сгоревший торф? (Удельную теплоту сгорания торфа принять равной 1,5 • 107 Дж/кг.)

Домашнее задание.
Конспект урока.
Индивидуальные задания.


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text:
Методическая разработка  раздела образовательной программы 8 класса«Тепловые явления»
Учебно-методический комплекс
Программа  Физика. 7-9 классы. Авторы  программы: Е.М.Гутник, А.В. Перышкин/ - М.: Дрофа,2009
Учебник  Физика. 8 кл.:учеб. для образоват. учреждений/ А.В. Перышкин.- М. : Дрофа, 2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель и задачи раздела
Формирование понятий:

Тепловое движение
Температура
Внутренняя энергия
Количество теплоты
Теплопроводность
Конвекция
Излучение
Удельная теплоемкость
Удельная теплота сгорания топлива

Формирование  начальных знаний о законе сохранения энергии.

Формирование умений наблюдать, работать с физическими приборами, ставить опыты, применять полученные знания для решения познавательных и практических задач
Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний
Формирование информационной и коммуникативной культуры
Развитие логического, эвристического и алгоритмического мышления, внимания, памяти
Совершенствование математического аппарата

Формирование

Личностных качеств: целеустремленности последовательности, настойчивости,
          критичности
Культуры общения: уважительного отношения к мнению других людей, участия  в диалоге, взаимодействия с учащимися, оказание им помощи
Осознания успеха и взаимопонимания с учителем
Убежденности в том, что закон сохранения энергии является основным, всеобъемлющим законом природы
Развивающие
Познавательные
Воспитательные
Цель изучения раздела – продолжить формирование у учащихся знаний об энергии, используя энергетический подход к изучению явлений и микроструктурные представления о строении вещества
Особенности класса по доминирующему каналу восприятия:
 42% -  в мышлении детей преобладает логичность, оперирование цифрами и фактами;
21% - нет предпочтений по отношению формы представления информации;
 21%(кинестетики)  - информация должна быть проверена опытно, желательно с их участием, тщательно записана;
 11% -  информация легко воспринимается на слух;
5% - легко принимается информация в наглядном виде или с образными примерами

          В 8-б классе обучается 25 учеников.  Большинство обучающихся имеют необходимый комплекс  знаний, умений, навыков, умеют самостоятельно контролировать и оценивать свою учебную деятельность, имеют  навыки самообучения и конструктивного общения с учителями и сверстниками. В учебе проявляют познавательную активность, испытывают положительные эмоции от поиска разных способов учебной деятельности, от соответствия самооценки и оценки своих достижений учителем, легко переключаются с одного вида деятельности на другой.
          Учащиеся 8-б класса эмоциональны, нуждаются в дружеских отношениях и высокой личностной оценке – это стимулирует стремление к успеху в учебной  деятельности.

Психолого-педагогическое объяснение восприятия и освоения учебного материала учащихся 8 класса в соответствии с возрастными особенностями
Ожидаемые  результатЫ
Личностные результаты
Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся
Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений
Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно- ориентированного подхода
Формирование ценностных отношений  друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения
Убежденность в возможности познания природы

Метапредметные результаты
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности
Формирование умений воспринимать, анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы
Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач
Формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды, вести дискуссию

Ожидаемые результаты
Общие предметные результаты
Умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять их с помощью таблиц, графиков и формул
Умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний
Кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации
Частные предметные результаты
     Учащиеся распознают и объясняют тепловые явления, применяя основные положения                МКТ о строении вещества
 Описывают тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива, знают физический смысл величин, их обозначения , единицы измерения
Решают задачи, применяя закон сохранения энергии для тепловых процессов , формулы для расчета количества теплоты в процессах нагревания, охлаждения , сгорания топлива

Моделирование системы уроков  раздела «Тепловые явления»
Учение с увлечением
Технологии:
Сотрудничества
Информационно - коммуникационные
Проблемного обучения
Уровневой дифференциации
Развивающего обучения
Методы:
Эвристическая беседа
Самостоятельная работа с учебником
Лабораторные занятия
Иллюстративно-демонстрационный метод
Фронтальный опрос

Формы организации деятельности учащихся:
Коллективная
Индивидуальная
Фронтальная
 Групповая

Средства:
Учебник
Единая коллекция ЦОР
Учебный фильм
Демонстрационное и
 лабораторное оборудование
Интернет
Дидактический материал

Тематическое планирование уроков  раздела «Тепловые явления». 8 класс, 12 часов
Технологическая карта урока «Тепловые явления. Температура»
Тип урока - комбинированный
Цели урока:
Дидактическая цель - создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии сотрудничества,  технологии проблемного обучения, информационно-коммуникационных технологий, технологии развивающего обучения.

Цели по содержанию:
Образовательные - в результате урока учащиеся смогут привести примеры и назвать признаки тепловых явлений, выделить особенности теплового движения частиц вещества, узнают, что характеризует температура, как она связана со скоростью движения молекул и их кинетической энергией, на чем основано действие термометров, усвоят правила измерения температуры.
Развивающие - формирование умений наблюдать; работать с физическим прибором – термометром; применять полученные знания для решения познавательных и практических задач; работать с текстом; развитие мыслительных способностей учащихся: умений выделять главное, анализировать, сравнивать.
Воспитательные - формирование убежденности в возможности познания природы, интереса к предмету, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю.
Технологическая карта урока «Тепловые явления. Температура»
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах
Технологии: сотрудничества,  проблемного обучения, информационно-коммуникационные, развивающего обучения
Методы обучения:  эвристическая беседа, иллюстративно – демонстрационный метод, частично-поисковый
Методы познания:   наблюдение, выделение главного в тексте, анализ, сравнение, моделирование, логический, лабораторные занятия
Ресурсы урока: учебник «Физика 8 класс», А.В. Перышкин; фрагмент фильма «Тепловые явления», единая коллекция ЦОР «Физика 7-9» - урок №1, оптическая скамья с принадлежностями, прибор для демонстрации теплового движения молекул газа и броуновского движения, сосуд с холодной и сосуд с теплой водой, лабораторные термометры
Здоровье и психосберегающая среда будет организована через создание комфортных условий на уроке, маршрута познаний для учащихся, смены видов деятельности, соблюдение гигиенических требований

Разработка урока по теме «Тепловые явления. Температура»
Этапы урока:
Организационный момент – 1 мин.
Мотивационный этап – 3 мин.
Актуализация знаний, необходимых для понимания нового материала – 5 мин.
Изучение нового материала – 20 мин.
Закрепление изученного материала и применение полученных знаний – 12 мин.
Рефлексия – 2 мин.
Инструктаж по домашнему заданию – 2 мин.
Диагностическая работа
Вариант1
1.Стальную пластину поместили на горячую электроплитку. Каким способом
 при этом изменяется ее внутренняя энергии:
а) теплопередачей;        б) совершением работы;
в) теплопередачей и совершением работы;  г) внутренняя энергия не изменяется.
2. Как изменяется внутренняя энергия жидкости при ее нагревании?
а) уменьшается;              б) увеличивается;
в) не изменяется;            г ) сначала  уменьшается, а потом  увеличивается.
3. В каком случае потребуется большее количество теплоты – для нагревания 1 кг чугуна на1°С или 1 кг лабораторного стекла на 1°С? На сколько джоулей?
а) в обоих случаях одинаковое;     б) чугуна на 300 Дж;     в) стекла на 300 Дж.
4. В какой из двух сосудов калориметра надо налить воду для определения удельной теплоемкости тела?
а) во внешний;                  б) во внутренний;
в) между сосудами;         г )в любой, так как второй не нужен.
5. Какое количество теплоты получило 2 кг воды при нагревании от 20°Сдо 100°С?
а) 200 кДж;           б) 672 кДж;         в) 5 кДж;             г) 670 кДж.
6. Сравните массы льда и керосина, которые можно нагреть на одинаковое число градусов, сообщив им равные количества теплоты.
а) mльда  >m керосина;              б) mльда   <mкеросина;
в) mльда = mкеросина;               г) массы сравнить нельзя
7. Какое количество теплоты получили алюминиевая кастрюля массой 200г и находящаяся в ней вода объемом 1,5л при нагревании от  20°Сдо 100°С?
а) 518,7 кДж;       б) 14,72кДж;       в) 504 кДж;       г) 67,2 кДж.
8. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании бензина массой 15 кг?
а) 2,3∙ 105кДж;    б) 4,6∙ 105кДж;    в) 4,6 ∙ 104кДж;     г) 6,9 ∙ 105 кДж.
9.В печи сгорели сухие сосновые дрова объемом 0,01 м3и торф массой 5 кг.
Сколько теплоты выделилось в печи? Плотность дров 400 кг/м3.
а) 1,1∙ 105кДж;    б) 4 ∙ 104кДж;        в) 7 ∙ 104кДж;        г)3 ∙ 104 кДж.

Вариант 2
1. Зажатую плоскогубцами медную проволоку сгибают и разгибают несколько раз. Изменяется ли при этом внутренняя энергия проволоки? Если изменяется, то каким образом?
а)  да, теплопередачей;     б)  да, совершением работы;
в) не изменяется;                  г) да,теплопередачей и совершением работы.
2.Как изменяется внутренняя энергия жидкости при ее охлаждении?
а) увеличивается;                   б) не изменяется;
в) уменьшается;                       г ) сначала  уменьшается, а потом  увеличивается.
3. В каком случае потребуется большее количество теплоты – для нагревания 1 кг льда на1°С или 1 кг воды на 1°С?Во сколько раз?
а) в обоих случаях одинаковое ;         б) воды, в 2 раза;                        в) льда, в 2 раза.
4. В какой из двух сосудов калориметра надо налить воду для более точного измерения ее температуры?
а) во внутренний;                     б) во внешний;
в) между сосудами;                  г )в любой, так как второй не нужен.
5. Какое количество теплоты выделяет 2 кг воды при охлаждении от 100° С  до 20°С?
а) 200 кДж;              б) 672 кДж;            в) 5 кДж;               г) 670 кДж.
6. Сравните массы меди и цинка, которые можно нагреть на одинаковое число градусов, сообщив им равные количества теплоты.
а) mмеди > mцинка;       б) mмеди = mцинка;
в) mмеди < mцинка;       г) массы сравнить нельзя.
7. В железный душевой бак, масса которого 65 кг, налили 200 кг холодной колодезной воды. В результате нагревания солнечным излучением температура воды в баке повысилась от 4°С  до 29°С.Какое количество теплоты получил бак с водой?
а) 747,5 кДж;           б) 21000кДж;          в) 20252 кДж;           г) 21747,5 кДж.
8. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании каменного угля массой 10 кг?
а) 2,7∙ 105 кДж;            б) 2,7∙ 104 кДж;         в) 2,7∙ 103 кДж;          г) 2,7∙ 106 кДж.
9.К зиме заготовили сухие сосновые дрова объемом 2 м3и каменный уголь массой 1,5 т.. Сколько теплоты выделилось в печи при полном сгорании  топлива? Плотность  дров 400 кг/м3.
а) 4,85∙ 107кДж;            б) 3,25∙ 107 кДж;          в) 4,05 ∙ 107 кДж;              г) 8 ∙ 106 кДж.
Анализ выполнения диагностической работы
Список литературы
 Перышкин А.В. Физика .8 кл. : Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений – М.: Дрофа, 2011
Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание. (Стандарты второго поколения) М., Просвещение, 2009
Сборник задач по физике: 7 – 9 кл. : к учебникам А.В. Перышкина идр. / А.В. Перышкин; сост. Г.А. Лонцова. – М. : Издательство «Экзамен», 2011
Ермолаева М.Г. Современный урок: анализ, тенденции, возможности: Учебно-методическое пособие. СПб.: КАРО. 2008
Поташник М.М. Требования к современному уроку. Методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2011
Волков Б.С. Психология урока, его подготовка, проведение и анализ. Учебное пособие. – М., Центр педагогического образования, 2007
Э.М. Браверман. Советы изучающим и преподающим физику и не только- М.: АПК и ППРО.2009 (Серия «Развивающее обучение»)
Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике: 8 класс.-М.:ВАКО,2004
Е.А. Марон. Опорные конспекты и разноуровневые задания к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс». – СПБ.: ООО «Виктория плюс»,2009
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен»,2010
Физика: ГИА: Учебно- справочные материалы для 9 класса/ И.Ю. Лебедева, С.Ю. Трофимова, В.Е. Фрадкин. – М.; СПб.: Просвещение, 2012
Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2006
Электронные ресурсы
http:// school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/4dc8092d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?interface=pupil&class[]=50&subject[]=30

http://www.interneturok.ru/ru/school/physics/8-klass/teplovye-yavleniya/teplovoe-dvizhenie-temperatura

http:// www.fcior.edu.ru/ - Федеральный центр образовательных ресурсов
http:// www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей
http:// festival.1september.ru/ - Фестиваль «Открытый урок»
http:// www.edu.cap.ru/ - Единая Образовательная Информационная среда


title: Презентация на тему: Тепловые явления при растворении

text:
Интегрированный урок по физике и химии
Тепловые явления при растворении

Подготовили:
учитель физики Духленкова Н. И.
учитель химии Политова Л. М.
МАОУ СОШ № 72 г. Ульяновска
900igr.net
«Химик без знания физики подобен человеку, который всего должен искать ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут»М. В. Ломоносов

Тепловые явления при растворении
Цели урока:
– выявить своеобразие явления растворения как физико- химического процесса;
-показать один из возможных способов расчёта количества теплоты, которое выделяется или поглощается при растворении.

Что называется тепловым движением?
Почему беспорядочное движение частиц вещества называется тепловым?
Какие явления доказывают, что молекулы движутся?
Диффузия и броуновское движение.
Более подробно сегодня вспомним явление диффузии.
Что называется диффузией?
Каковы особенности данного явления?
Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого, называется диффузией.
Диффузия в газах происходит быстрее, чем в жидкостях, в твёрдых телах происходит очень медленно. Это связано с тем, что характер движения молекул в разных средах разный из-за разного расстояния между ними и разного взаимодействия.
Скорость диффузии и расположение молекул
Скорость диффузии и температура
Растворение марганцовокислого калия  в воде
Образование однородного раствора медного купороса без вынужденного перемешивания
Растворение – это физический процесс, так как объясняется явлением диффузии.Сторонники физической теории растворения:Аррениус с.Вант-ГоФФ Я.Оствальд В.
Значение растворов«Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход основных самых грандиозных процессов».Вернадский

Вода является универсальным растворителем веществ на Земле. Нет такого минерала, горной породы, организма, в  состав которого не входила бы вода.
Именно в растворе первичного океана, где массовая доля солей была около 1%,  появились живые организмы. Внутри нас, в каждой нашей клеточке – воспоминание о первичном океане – сложные физико – химические процессы протекают в растворах.
*Основоположником химической теории растворения является Д.И. Менделеев.*Он доказал ,что растворение является         результатом химического взаимодействия    растворенного вещества с молекулами воды.   *Раствор-это однородная система,  состоящая из частиц растворенного вещества ,    растворителя и продуктов их взаимодействия    *Гидраты- это непрочные соединения веществ с водой, существующие в растворах
Признаки химических реакций:
1) изменение цвета;
2) появление запаха;
3) образование или растворение осадка;
4) выделение газа;
5) выделение или поглощение теплоты.
Экзотермический процесс – это процесс, идущий с выделением теплоты (+Q).

Эндотермический процесс – это процесс, идущий с поглощением теплоты (-Q).
Растворение – это химический процесс, так как при растворении выделяется или поглощается количество теплоты.Сторонником химической теории растворения являлся Д.И. Менделеев
Растворение – это физико – химический процесс, потому что объясняется физическими и химическими явлениями.
Инструктаж по ТБ
1.Работать над столом, соблюдая чистоту рабочего места.
2.Не ставьте склянки с реактивами на книги и тетради.
3.Берегите их от попадания капель реактивов!
 4. Выполняйте опыты по указанию учителя.
 5.Не расходуйте реактивов больше, чем это необходимо.
 6. Кислоту лейте в воду, а не наоборот.
 7. Работайте спокойно, без суетливости
Практические задачи
Определение плотности раствора.
Определение удельной теплоёмкости раствора.
Определение количества теплоты, которое выделяется при растворении кислоты.
Определение количества теплоты, которое поглощается при растворении аммиачной селитры.
Проверь соседа по парте
Домашнее задание по физике представлено в карточках.Домашняя практическая работа1. Определить количество теплоты, которое поглощается при образовании насыщенного раствора поваренной соли. Значение плотности и удельной теплоёмкости взять из классной практической работы.2. Определить удельную теплоёмкость раствора поваренной соли ( или составить инструкцию по выполнению практической работы) на основании теплообмена между двумя веществами. Например, взять алюминиевые ложки или чистую горячую воду известной массы. Вам поможет в этом лабораторная работа из учебника «Определение удельной теплоёмкости вещества»Домашнее задание по химии: с. 186-192, вопросы №1,3,4
Как вы себя чувствовали на уроке?Понравился ли вам этот урок?Что нового вы узнали?Какой вид деятельности был для вас самым трудным?
Всем спасибо за урок!
Желаем успехов в
дальнейшем познании
законов физики и химии.


Презентация на тему: Тепловые явления в твоём доме


title: Презентация на тему: Тепловые явления

text:
Q=cm(t-t)
Q=Lm
     t
0
100
      t
0
-40
100
1
2
3
4
5
6
7
8
9


title: Презентация на тему: Тепловые явления (обобщение знаний)

text:
1
2
3
4

Q

Q =q*m


title: Презентация на тему: Тепловые машины

text:
Q1
Q2


Презентация на тему: Тепловые явления (8 класс)


Презентация на тему: Тепловые машины в современной цивилизации


title: Презентация на тему: Тепловые машины. К.П.Д тепловых машин

text:
500
1000
2000
300
600
900
1
2
3
4
1200
Q=qm
N=A/t


title: Презентация на тему: Тепловые машины и их КПД

text:
Q1
Q2


Презентация на тему: Тепловые явления в природе: солнечно-земные связи


title: Презентация на тему: Тепловые машины. Внутренняя энергия – как её использовать?

text:
1
4
3
2
1796 - 1832
p
O


title: Презентация на тему: «Тепловые машины»

text:
Q1
Q2


Презентация на тему: Тепловые явления


title: Презентация на тему: Тепловые насосы

text:
900igr.net
4
1
2
3
s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2008
832,0
440,0
2009
1040,0
506,0
2010
1300,0
581,0
2011
1625,0
669,0
2012
2031,0
769,5


Презентация на тему: Термодинамика


title: Презентация на тему: Тепловые явления, тепловые двигатели, охрана окружающей среды

text:
Q
Q
Q
Q=cm(t2 º-t1º)
Q=Lm
Q=qm
-
Q
Q
Q
1
2
4
6
3
5
7
8
9
10
11
12
13
Q1
Q2
4
0
V
3
1
7
2
6
5
0
V
3
1
7
2
6
5
4


Презентация на тему: Тепловые насосы


Презентация на тему: Термодинамический и статистический методы


Презентация на тему: Термодинамический анализ процессов в компрессорах


title: Презентация на тему: Тепловые электростанции

text: L/O/G/O


Презентация на тему: Термоэлемент


Презентация на тему: Тепловые процессы


title: Презентация на тему: Термодинамика

text:
V
T
U
A*=-A
P
V
0
V
1
V
2
V=const
P
V
0
A=0
P
V
0
V
1
V
2
A*=p (     +     )
V
2
V
1
P
V
0
V
1
V
2
Q1
Q2
A*


title: Презентация на тему: Термоядерная реакция

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Термодинамические процессы изменения состояния идеального газа


title: Презентация на тему: Термодинамика

text:
6
5
4
2
1
3
7
6
5
4
2
3
7
6
5
4
3
7
6
5
4
7
6
5
7
6
7
7


Презентация на тему: Термодинамика газового потока


Презентация на тему: Термоядерная энергия


Презентация на тему: Термодинамика химических процессов


title: Презентация на тему: Тепловые явления1

text:
.
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
3
4
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
1
2
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
5


title: Презентация на тему: Термодинамика

text:
900igr.net
Pj
T=const
V2
V1
T2
T1


Презентация на тему: Термоядерный синтез


Презентация на тему: Термометр


Презентация на тему: Термоядерные реакция


Презентация на тему: Термометры


title: Презентация на тему: Термодинамика

text:
.
20%
25%
80%
120%
100 %
88 %
60 %
40 %
1)
60%
2)
40%
3)
29%
4)
43%


title: Презентация на тему: ТЕРМОДИНАМИКА

text:
http://www.chemlib.ru
http://www.chem.msu.su
http://www.xumuk.ru/
http://www.alhimik.ru/
http://alhimikov.net/
http://chemistry.narod.ru/
http://www.chemport.ru/
16
8
-
5
28
-
9
-
8
15
15
30
50
50
100


title: Презентация на тему: Тесла

text:
(1856-1943)
900igr.net


title: Презентация на тему: Терморегуляция

text:
36
36,5
37
37,5

45%
25%
14%
9%
6%
15%


Презентация на тему: Тест на Архимедову силу


title: Презентация на тему: Тест по физике

text:
F
q
F
q
F
q
F
q
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Тест

text:
900igr.net
20
15
10
5
20
15
10
5
20
15
10
5
15
15
15
15
20
10
5
20
10
5
20
10
5
20
10
5


Презентация на тему: Тест по физике 11 класс


Презентация на тему: терморегуляция


title: Презентация на тему: Тест по электродинамике

text:
900igr.net
1
2
3
+
3
1
2
4


Презентация на тему: Тесты по физике 8 класс


Презентация на тему: Тесты по физике


Презентация на тему: тест " закон всемирного тяготения"


title: Презентация на тему: "Тепловые явления" с ИКТ

text:
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50


Презентация на тему: Типология уроков (ФГОС)


title: Презентация на тему: Типовые задачи на тему «СИЛЫ»

text:
F5
F1
F2
F3
F4
V
F5
F1
F2
F3
F4
V
m = ?
k = ?
L=?
L0
L
x
m=?
N
F
mg
V


Презентация на тему: Тест «Тепловые явления»


Презентация на тему: ТЕСТ: Великие Ученые


title: Презентация на тему: Типы интегральных схем

text:
 __   __   __   __   __   __    __   __
n
p
+   +   +  +   +   +
_  _ _  _  _  _
+  +  +  +   +   +   +   +   +   +   +   +  +   +
n
p
n
p
n
p


Презентация на тему: Типы и поэлиризация диалектиков


Презентация на тему: Термометр


Презентация на тему: Типы излучений


Презентация на тему: Тиристоры


Презентация на тему: «Типы химических реакций»


title: Презентация на тему: «Тест по физике» 7 класс

text:
5klass.net
1         100
2         200
3         300
4         500
5         1000
6         2000
7         4000
8         8000
9         16000
10       32000
11       64000
12       125000
13       250000
14       500000
15       1000000
50
50
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
D:
D:
D:

  0
D:
D:
t
t
t
t
0
0
0
0
a
a
a
a
       F1 = F2

      F1 <  F2
      F1   >  F2

    F1 > > F2

D:
D:
F
V
V
V
F
F
D:
D:
D:
D:
D:
D:
D:
D:


Презентация на тему: Типы элементарных частиц


title: Презентация на тему: Типы самостоятельного разряда

text:
I
II
III
IV


Презентация на тему: Типы тепловых двигателей


Презентация на тему: Типы лазеров


Презентация на тему: Ток в газах


Презентация на тему: Ток в металлах и электролитах


title: Презентация на тему: Тепловые машины

text:
ТЕПЛОВЫЕ  МАШИНЫ
МБОУ «ООШ № 100 им. С. Е. Цветкова»
Составила:
Аксенова Наталья Петровна,
учитель физики
г. Новокузнецк, 2013г
В России, а в частности в СССР было принято считать, что создателем первой паровой машины был несправедливо забытый мировой общественностью русский инженер Иван Ползунов, но на самом деле изобретателем паровой машины является не Иван Ползунов, и не Джеймс Уатт, а английский инженер Томас Ньюкомен (1663- 1729).
Более того, первая попытка поставить пар на службу человеку была предпринята в Англии ещё в 1698 г. военным инженером Томасом Сэйвери (1650-1715). Он создал паровой водоподъёмник, предназначавшийся для осушения шахт и перекачивания воды, и ставший прототипом паровой машины. Сам изобретатель назвал водоподъёмник «огневой машиной» и широко разрекламировал её как «друга шахтеров».
Немного истории…
Машина Сэйвери работала следующим образом:

Сначала герметичный резервуар наполнялся паром, затем внешняя поверхность резервуара охлаждалась холодной водой, отчего пар конденсировался, и в резервуаре создавался частичный вакуум. После этого вода, например, со дна шахты засасывалась в резервуар через заборную трубу и после впуска очередной порции пара выбрасывалась наружу через выпускную трубу. Затем цикл повторялся, но воду можно было поднимать только с глубины менее 10,36 м, поскольку в действительности её выталкивало атмосферное давление.
Машина была не очень удачной, но она навела Папена на яркую мысль заменить порох водой. И в 1698 г. он построил паровую машину (в том же году свою «огненную машину» построил и англичанин Сэйвери). Вода нагревалась внутри вертикального цилиндра с поршнем внутри, и образовавшийся пар толкал поршень вверх. Когда пар охлаждался и конденсировался, поршень опускался вниз под действием атмосферного давления. Таким образом, посредством системы блоков машина Папена могла приводить в действие различные механизмы, например, насосы.
Машина  Папена:
Пар из котла поступал в основание цилиндра и поднимал поршень вверх. При впрыскивании в цилиндр холодной воды, пар конденсировался, в цилиндре образовывался вакуум, и под воздействием атмосферного давления поршень опускался вниз. Этот обратный ход удалял воду из цилиндра и посредством цепи, соединенной с коромыслом, двигавшимся наподобие качелей, поднимал вверх шток насоса.
Когда поршень находился в нижней точке своего хода, в цилиндр снова поступал пар, и с помощью противовеса, закрепленного на штоке насоса или на коромысле, поршень поднимался в исходное положение. После этого цикл повторялся.
Машина Томаса Ньюкомена
(1663 - 1729)
   Машина Ньюкомена оказалась на редкость удачной для того времени и использовалась по всей Европе более 50 лет.
   Её использовали для откачки воды из многочисленных шахт в Великобритании. Это было первое крупносерийное изделие в истории техники (выпущено несколько тысяч штук). В 1740 г. машина с цилиндром длиной 2,74 м и диаметром 76 см за один день выполняла работу, которую бригады из 25 человек и 10 лошадей, работая посменно, раньше выполняли за неделю.
Машины Ньюкомена сыграли огромную роль в сохранении угольной промышленности. С их помощью удалось возобновить добычу угля во многих затопленных шахтах. Про изобретение Ньюкомена можно сказать, что это была действительно паровая машина, вернее, пароатмосферная машина.
От предыдущих прототипов паровых машин её отличало следующее:

  движущей силой в ней было атмосферное давление, а разрежение достигалось при конденсации пара;
  в цилиндре находился поршень, который совершал рабочий ход под действием пара;
вакуум достигался в результате конденсации пара при впрыскивании внутрь цилиндра холодной воды.
Самый распространенный тип современного теплового двигателя — двигатель внутреннего сгорания. Двигатели внутреннего сгорания устанавливаются на автомобилях, самолетах, танках, тракторах, моторных лодках и т. д.
Двигатель внутреннего сгорания
Двигатель внутреннего сгорания –
тепловой двигатель, в котором часть химической энергии топлива, сгорающего в рабочей полости, преобразуется в механическую энергию.
По рабочему циклу различают 2-х и 4-х тактные; по способу приготовления горючей смеси — с внешним (карбюраторные) и внутренним (дизели) смесеобразованием; по виду преобразователя энергии — поршневые, турбинные, реактивные и комбинированные.
Первый двигатель внутреннего сгорания сконструирован Э. Ленуаром в 1860.
Двигатель внутреннего сгорания обладает рядом преимуществ, являющихся причиной его широкого распространения: компактность; малая масса. С другой стороны, недостатками двигателя являются: то, что он требует жидкого топлива высокого качества; невозможность получить при его помощи малую частоту вращения (при малом числе оборотов, например не работает карбюратор). Это заставляет прибегать к разного рода приспособлениям для уменьшения частоты вращения (например, к зубчатой передаче).
ТУРБИНА,
первичный двигатель с вращательным движением рабочего органа для преобразования кинетической энергии потока жидкого или газообразного рабочего тела в механическую энергию на валу. Турбина состоит из ротора с лопатками и корпуса с патрубками. Патрубки подводят и отводят поток рабочего тела. Турбины, в зависимости от используемого рабочего тела, бывают гидравлические, паровые и газовые.
Паровые турбины работают следующим образом: пар, образующийся в паровом котле, под высоким давлением, поступает на лопатки турбины. Турбина совершает обороты и вырабатывает механическую энергию, используемую генератором. Генератор производит электричество.
Электрическая мощность паровых турбин зависит от перепада давления пара на входе и выходе установки. Мощность паровых турбин единичной установки достигает 1000 МВт.
Основные элементы паровой турбины – корпус , сопла и лопатки ротора . Пар от внешнего источника по трубопроводам подводится к турбине . В соплах потенциальная энергия пара преобразуется в кинетическую энергию струи . Вырывающийся из сопел пар направляется на изогнутые рабочие лопатки , расположенные по периферии ротор . Под действием струи пара появляется сила , приводящая ротор во вращение .
Применение. Для обеспечения высокого КПД турбина должна вращаться с высокой скоростью, однако число оборотов ограничивается прочностью материалов турбины и оборудованием, которое находится на одном валу с ней. Электрогенераторы на тепловых электростанциях рассчитывают на 1800 или 3600 об/мин и обычно устанавливают на одном валу с турбиной. На одном валу с турбиной могут быть установлены центробежные нагнетатели и насосы, вентиляторы и центрифуги. Низкоскоростное оборудование соединяется с высокоскоростной турбиной через понижающий редуктор, как, например, в судовых двигателях, где гребной винт должен вращаться с частотой от 60 до 400 об/мин.
В 1880-х гг. О. С. Костович в России построил первый бензиновый карбюраторный двигатель. В таком двигателе смешивание топлива с воздухом происходит вне цилиндра, в специальном узле обогащения топлива воздухом (карбюраторе). Примером карбюраторного ДВС может служить двигатель ГАЗ-21 "Волга". Рабочий цикл двухтактного карбюраторного ДВС осуществляется за 2 хода.
Карбюраторный ДВС
Рабочий процесс карбюраторного двигателя имеет следующие отличительные особенности. Топливо применяемое для карбюраторных двигателей, должно легко испаряться при обычной температуре окружающей среды. К таким топливам относятся бензин, бензол, спирты. Практически во всех карбюраторных двигателях в настоящее время применяются бензины разных сортов.
Воспламенение рабочей смеси в карбюраторных двигателях осуществляется при помощи электрической искры.
Карбюраторные двигатели по сравнению с другими двигателями внутреннего сгорания работают при более высоких числах оборотов, так как рабочий процесс в карбюраторном двигателе может быть осуществлен практически при любом числе оборотов.
Дизельные двигатели
Рудольф Дизель, немецкий изобретатель. Родился 18 марта 1858 в Париже, в семье ремесленника из Аугсбурга. Учился в Мюнхенской высшей технической школе. Ознакомившись с основами теории тепловых машин, увлекся идеей увеличить КПД паровой машины .
Для этого, как он полагал, сжигание горючей смеси следует проводить внутри цилиндра, предварительно повысив степень сжатия. Дизель решил сжимать не горючее, а воздух, и только к концу сжатия впрыскивать в цилиндр жидкое топливо под высоким давлением.
Дизель работает на топливе, которое значительно дешевле бензина. Дизели относятся к наиболее экономичным тепловым двигателям. Удельный расход топлива лучших дизелей составляет около 190 г/(кВт·ч) [140 г/(л. с.·ч)], а для большинства типов дизелей не превышает 270 г/(кВт·ч) [200 г/(л. с.·ч)] на номинальной мощности. Такие расходы топлива соответствуют КПД 31—44% (КПД карбюраторных ДВС обычно 25—30%).
Однако в тех случаях, когда требуется минимальный вес двигателя при данной мощности, дизели оказываются менее выгодными.
http://images.yandex.ru

http://teplmash.narod.ru/parmash.htm

В презентации использовались:
http://www.manbw.ru/analitycs/steam-turbines.html

http://www.oookedr.by


Презентация на тему: Тиждень фізики


title: Презентация на тему: Типы линз

text:
900igr.net
R1>0
R2>0
R1<0
R2>0
|R1|>|R2|
R1<0
R2<0
R1>0
R2<0
|R1|<|R2|
F
1
2
3
1
2
3
F'

*
S
1
K
2
3
F'
2'
*
S'
h
A
B
A'
B'
H
h
A
B
A'
B'
H
A
B
h
A
B
A'
B'
H
d>2F
F<f<2F
d=2F
F<d<2F
d=F
d<F
A
B
B'
A'
1
2
3
F
1
1
2
2
3
3
F'
1
1'
F'
1
1
2
d
f
H
h
h
H


title: Презентация на тему: Ток в растворах

text:
900igr.net
     ?
.


title: Презентация на тему: Ток в различных средах

text:
900igr.net
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Si
Si
Si
Si
Si
-
-
-
-
-
-
-
-
Si
Si
Si
Si
Si
-
-
-
-
-
-
+
+
+
-
-
t (0C)
R0
Si
Si
-
-
-
As
-
-
-
Si
-
Si
-
-
Si
-
Si
-
In
-
-
-
+
Si
Si
-
-


title: Презентация на тему: Ток в полупроводниках

text:
p
n
+
-
p
n
p
n
-
+
T
I
U
Ge
Si
InSb
 GaAs
CdS


title: Презентация на тему: Ток в вакууме

text:
5klass.net
-
-
-
-
-
-
-
+
-
I(A)
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
-


text:
Q
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
Cu
+
SO4
-
+
-
+
+
+
-
-
-
-
+
Q
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
AS
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
In
Si
Si
Si
Si
Q


Презентация на тему: Томсон Джозеф Джон


title: Презентация на тему: ТНВД

text:
Systemübersicht
Mastertitelformat bearbeitenLauftext ist auch zweizeilig möglich !
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Service Training
Service Training, VK-21, 03.2005
Mastertitelformat bearbeiten
Master-Untertitelformat bearbeiten
Service Training
Klicken Sie, um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Verteilereinspritzpumpe
Spule mit Wechselspannung
Eisenkern
beweglicher
Metallring
Exzenterwelle
feststehender Metallring
Kraftstofftemp.-
fühler G 81
Verstellkolben


title: Презентация на тему: Ток в вакууме

text:
-
-
-
-
-
-
-
+
-
I(A)
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
-


title: Презентация на тему: Томилин А.К. – Обобщенная электродинамика и перспективы развития новых технологий – 2013

text:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)

x
y
z
O
L
(12)

           0

                                                              0,5L                L              z/
x
y
z
0
L

(13)
(14)
x
(14)
x
(14)
(15)
(16)
y
x
y
x
(17)

x
y
(17)

                             N
S
y
x

N

S

 S

                             N

N

S
                      N

S

N
S

N
S

            N

             S

N
S

x
N
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(24)
(25)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)


Презентация на тему: Торричели


Презентация на тему: Топливо


Презентация на тему: Тормозное излучение


Презентация на тему: Торричелли


title: Презентация на тему: Тормозной и остановочный путь

text:
   2011
      ?
      ?
0,65
2,6
10,4
16,3
65,5
0,85
3,38
13,52
21,3
85,15
3,25
13,0
52,0
81,5
327,5


Презентация на тему: Торсионные поля или размышления биофизика


Презентация на тему: Традиционные источники энергии. Достоинства и недостатки.


title: Презентация на тему: ТИГ

text:
Теплоёмкость идеального газа
Если в результате теплообмена телу передается некоторое количество теплоты, то внутренняя энергия тела и его температура изменяются. Количество теплоты Q, необходимое для нагревания 1 кг вещества на 1 К называют удельной теплоемкостью вещества c.
c = Q / (mΔT).

Во многих случаях удобно использовать молярную теплоемкость C:
C = M · c,
Определенная таким образом теплоемкость не является однозначной характеристикой вещества. Согласно первому закону термодинамики изменение внутренней энергии тела зависит не только от полученного количества теплоты, но и от работы, совершенной телом. В зависимости от условий, при которых осуществлялся процесс теплопередачи, тело могло совершать различную работу. Поэтому одинаковое количество теплоты, переданное телу, могло вызвать различные изменения его внутренней энергии и, следовательно, температуры.

Такая неоднозначность определения теплоемкости характерна только для газообразного вещества. При нагревании жидких и твердых тел их объем практически не изменяется, и работа расширения оказывается равной нулю. Поэтому все количество теплоты, полученное телом, идет на изменение его внутренней энергии. В отличие от жидкостей и твердых тел, газ в процессе теплопередачи может сильно изменять свой объем и совершать работу. Поэтому теплоемкость газообразного вещества зависит от характера термодинамического процесса. Обычно рассматриваются два значения теплоемкости газов: CV – молярная теплоемкость в изохорном процессе (V = const) и Cp – молярная теплоемкость в изобарном процессе (p = const).
В процессе при постоянном объеме газ работы не совершает: A = 0. Из первого закона термодинамики для 1 моля газа следует
QV = CV ΔT = ΔU.
Изменение ΔU внутренней энергии газа прямо пропорционально изменению ΔT его температуры.

Для процесса при постоянном давлении первый закон термодинамики дает:
Qp = ΔU + p (V2 – V1) = CV ΔT + pΔV,
где ΔV – изменение объема 1 моля идеального газа при изменении его температуры на ΔT. Отсюда следует:
Два возможных процесса нагревания газа на ΔT = T2 – T1. При p = const газ совершает работу A = p1(V2 – V1). Поэтому Cp > CV
Между двумя изотермами с температурами T1 и T2 на диаграмме (p, V) возможны различные пути перехода. Поскольку для всех таких переходов изменение температуры ΔT = T2 – T1 одинаково, следовательно, одинаково изменение ΔU внутренней энергии. Однако, совершенные при этом работы A и полученные в результате теплообмена количества теплоты Q окажутся различными для разных путей перехода. Отсюда следует, что у газа имеется бесчисленное количество теплоемкостей. Cp и CV – это лишь частные (и очень важные для теории газов) значения теплоемкостей.

На рисунке изображена модель двухатомной молекулы. Молекула может совершать пять независимых движений: три поступательных движения вдоль осей X, Y, Z и два вращения относительно осей X и Y. Опыт показывает, что вращение относительно оси Z, на которой лежат центры обоих атомов, может быть возбуждено только при очень высоких температурах. При обычных температурах вращение около оси Z не происходит, так же как не вращается одноатомная молекула. Каждое независимое движение называется степенью свободы. Таким образом, одноатомная молекула имеет 3 поступательные степени свободы, «жесткая» двухатомная молекула имеет 5 степеней (3 поступательные и 2 вращательные), а многоатомная молекула – 6 степеней свободы (3 поступательные и 3 вращательные).
В классической статистической физике доказывается так называемая теорема о равномерном распределении энергии по степеням свободы:

Если система молекул находится в тепловом равновесии при температуре T, то средняя кинетическая энергия равномерно распределена между всеми степенями свободы и для каждой степени свободы молекулы она равна 1/2kT


title: Презентация на тему: Трансформатор

text:
»»»»1,2,4,5
Q =
P1 =
P2 =
I
II
I
II
N1
N2
N1
N2
»»»»
»»»»
»»»»8,10,11


title: Презентация на тему: ТЕРМОМЕТР (ЖИДКОСТНЫЙ), ШКАЛА ЦЕЛЬСИЯ

text:
Термометр (жидкостный), шкала Цельсия
Термометр
Термометр – прибор для измерения температуры.
В основе жидкостного термометра лежит свойство жидкостей увеличивать свой объем при нагревании (тепловое расширение тел)
Единицы измерения температуры- градусы выбираются по опорным точкам ( в разных шкалах эти точки различны)

У шкалы Цельсия две опорные точки:
за 0 принимается температура таяния льда,
за 100 – температура кипения воды.

Различные термометры

С двойной шкалой
Медицинский

Лабораторный
Для детских ванн
Задание

Определите цену деления шкалы термометра
Определите предел измерения каждого термометра
Какую температуру показывают термометры?

               Автор презентации  «Термометр, шкала Цельсия»
      Помаскин Юрий Иванович – учитель физики, информатики и ИЗО,
                       МБОУ СОШ №5 г. Кимовска Тульской области.

Для создания презентации использованы следующие источники информации:
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=термометр

Презентация прендназначена для уроков физики в 7-8 классе по теме измерение физических величин, температура.


Презентация на тему: Трактора


Презентация на тему: Торсионное поле


title: Презентация на тему: Тест "Электрический ток 8 класс"

text:
Неманова Наталья Валентиновна
Учитель физики, математики
МОУ «Харитоновская СОШ»

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

A. Какое из приведенных условных обозначений соответствует
Вариант 1
Вариант 2
Резистору?
Вольтметру?

 В.
Вариант 1
От каких величин зависит сопротивление проводника?
Вариант 2
 На какой из схем направление тока указано правильно?

С. Какая из схем включения приборов правильная?
Вариант 1
Вариант 2

D. Как надо изменить положение ползунка,чтобы сопротивление реостата
Вариант 1
Вариант 2
Увеличилось?
Уменьшилось?

№ 1 Сдвинуть вправо
№ 2 Сдвинуть влево
№ 3 Сдвинуть в любую сторону
E. Определите цену деления и показания
Вариант 1
Вариант 2
Амперметра?
Вольтметра?
№ 1 2V; 15V
№ 2 1V; 15V
№ 3 0,1 V; 14,5V
№ 1 1А; 2А
№ 2 0,1А; 2А
№ 3  0,5А; 2А
F. Какая формула соответствует
Вариант 1
Вариант 2
Закону Ома?
Силе тока?

G. Какие формулы для определения напряжения и сопротивления следуют из закона Ома

РЕШИ ЗАДАЧУ


title: Презентация на тему: Трансформатор

text:
e1      N1
e2      N2
|u2| = |e2|.
U1     E1         N1
U2     E2         N2
U1      I2
U2      I1
Q = I2Rt,


title: Презентация на тему: Типы конденсаторов и их применение

text:
Типы конденсаторов и их применение.

Конденсатор - устройство для накопления заряда. Один из самых распространенных электрических компонентов. Существует множество разных типов конденсаторов, которые классифицируют по различным свойствам.

В основном типы конденсаторов разделяют:
По характеру изменения емкости - постоянной емкости, переменной емкости и подстроечные.
По материалу диэлектрика - воздух, металлизированная бумага, слюда, тефлон, поликарбонат, оксидный диэлектрик (электролит).
По способу монтажа - для печатного или навесного монтажа.

Керамические конденсаторы.

Керамические конденсаторы или керамические дисковые конденсаторы сделаны из маленького керамического диска, покрытого с двух сторон проводником (обычно серебром).
Благодаря довольно высокой относительной диэлектрической проницаемости (от 6 до 12) керамические конденсаторы могут вместить достаточно большую емкость при относительно малом физическом размере.
Пленочные конденсаторы.
Емкость конденсатора зависит от площади обкладок. Для того чтобы компактно вместить большую площадь, используют пленочные конденсаторы. Здесь применяют принцип «многослойности». Т.е. создают много слоев диэлектрика, чередующегося слоями обкладок. Однако с точки зрения электричества, это такие же два проводника разделенные диэлектриком, как и у плоского керамического конденсатора.
Электролитические конденсаторы.
Электролитические конденсаторы обычно используются когда требуется большая емкость. Конструкция этого типа конденсаторов похожа на конструкцию пленочных, только здесь вместо диэлектрика используется специальная бумага, пропитанная электролитом. Обкладки конденсатора создаются из алюминия или тантала.
Танталовые конденсаторы.
Танталовые конденсаторы физически меньше алюминиевых аналогов. Вдобавок электролитические свойства оксида тантала лучше чем оксида алюминия - у танталовых конденсаторов значительно менше утечка тока и выше стабильность емкости. Диапазон типичных емкостей от 47нФ до 1500мкФ.Танталовые электролитические конденсаторы также являются полярными, однако лучше переносят неправильное подключение полярности чем их алюминиевые аналоги. Вместе с тем, диапазон типичных напряжений танталовых компонентов значительно ниже – от 1В до 125В.
Переменные конденсаторы.
Переменные конденсаторы широко используются в устройствах, где часто требуется настройка во время работы - приемниках, передатчиках, измерительных приборах, генераторах сигналов, аудио и видео аппаратуре. Изменение емкости конденсатора позволяет влиять на характеристики проходящего через него сигнала.
Подстроечные конденсаторы.
Подстроечные конденсаторы используются при разовом или периодическом регулировании емкости, в отличии от «стандартных» переменных конденсаторов, где емкость меняется в «режиме реального времени». Такая настройка предназначена для самих производителей аппаратуры, а не для ее пользователей, и выполняется специальной настроечной отверткой. Обычная стальная отвертка не подходит, так как может повлиять на емкость конденсатора. Емкость подстроечных конденсаторов как правило невелика – до 500 пикоФарад.
Применение конденсаторов.
Важным свойством конденсатора в цепи переменного тока является его способность выступать в роли емкостного сопротивления (индуктивное у катушки). Если подключить последовательно конденсатор и лампочку к батарейке, то она не будет светиться. Но если подключить к источнику переменного тока, то она загорится. И светиться будет тем ярче, чем выше емкость конденсатора. Благодаря этому свойству они широко применяются в качестве фильтра, который способен довольно успешно подавлять  ВЧ и НЧ помехи, пульсации напряжения и скачки переменного тока.

Благодаря способности конденсаторов долгое время накапливать заряд и затем быстро разряжаться в цепи с малым сопротивлением для создания импульса, делает их незаменимыми при производстве фотовспышек, ускорителей электромагнитного типа, лазеров и т. п.
Конденсаторы используются при подключении электродвигателя 380 на 220 Вольт. Он подключается к третьему выводу, и благодаря тому что он сдвигает фазу на 90 градусов на третьем выводе- становится возможным использования трехфазного мотора в однофазной сети 220 Вольт.В промышленности конденсаторные установки применяются для компенсации реактивной энергии.

Способность конденсатора накапливать и сохранять электрический заряд на продолжительное время, сделало возможным использование его в элементах для сохранения информации. А так же в качестве источника питания для маломощных устройств. Например, пробника электрика, который достаточно вставить в розетку на пару секунд пока не зарядится в нем встроенный конденсатор и затем можно целый день прозванивать цепи с его помощью. Но к сожалению, конденсатор значительно уступает в способности накапливать электроэнергию аккумуляторной батареи из-за токов утечки (саморазряда) и неспособности накопить электроэнергию большой величины.


title: Презентация на тему: Термоядерные реакции (9 класс)

text:
Термоядерные   реакции

Орлов Сергей Сергеевич
Ученик 9 «Б» класса
МОУ  Лицей №3
Руководитель: Бредгауэр В.А.
Учитель физики высшей квалификационной категории,
Магистр педагогике.

г. Екатеринбург, 2010 год
В 1961 году Н.С. Хрущев громогласно заявил, что в СССР есть бомба в 100 миллионов тонн тротила. « Но,- заметил он, - взрывать такую бомбу мы не будем, потому что если взорвем ее даже в самых отдаленных местах, то и тогда можем окна у себя повыбить».
Термоядерные реакции -
это благо или вред ?
Из истории

это реакции слияния легких ядер при очень высокой температуре.
термоядерные реакции -

Примеры термоядерных реакций:
1 г. U  -  75 МДж = 3 тонны угля
    1 г. дейтерий-тритиевой смеси–
300 МДж = 12 тонн  угля.

Энергетический выход реакций

-   Содержатся в морской воде.

-  В природе много.
Анализ сырья

Термоядерный синтез – неисчерпаемый и экологически чистый источник энергии.

(Управляемого термоядерного синтеза)
Проект Токамак
(ток-камера-магнит)

 При больших температурах (порядка сотен млн. градусов) удержать плазму внутри установки на протяжении 0,1 – 1 с.
Проблема УТС

LiD
A

2
1
Неуправляемая реакция синтеза
В водородной (термоядерной) бомбе

1.   1953 год – в СССР,
2.   1956 год - в США ,
3.    1957 год – в Англии,
4.    1967 год – в Китае,
5.    1968 год – во Франции.

Водородная бомба
В арсеналах различных стран накоплено более 50 тысяч водородных бомб!
Взрыв термоядерного заряда мощностью     20 Мт уничтожит все живое на расстоянии до 140 км от его эпицентра.
Использование
 ядерных взрывов
в мирных целях:
1. при проведении крупномасштабных горных работ;
2. В астрофизических явлениях.
Термоядерные реакции – это благо или вред?
Литература
http://www.referat.ru/pub/item/4709
http://slovari.yandex.ru/dict/gl_natural/article/2575/257_5113.HTM
http://www.aggregateria.com/T/termojadernye_reaktsii.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Термоядерная_реакция


title: Презентация на тему: Торричелли Эванджелиста

text:
Торричелли Эванджелиста1608-1647 гг.
Итальянский математик и физик Эванджелиста Торричелли учился в иезуитском колледже, а затем получил математическое образование в Риме у Б. Кастелли, друга и ученика  Галилея.
Наиболее известны труды Торричелли в области пневматики и механики. В 1643 г. он показал, что воздух имеет вес и что насос не может вытянуть воду на высоту более 10 м. В 1644 г. развил теорию атмосферного давления, доказал возможность получения так называемой «торричеллиевой пустоты» (тем самым нанеся удар по аристотелевскому утверждению «природа боится пустоты») и изобрёл ртутный барометр. Обнаружил изменение высоты ртутного столба в зависимости от погодных условий, объяснил ветер изменениями атмосферного давления. Открытие и исследование атмосферного давления вызвало большой резонанс среди учёных-современников.
Торричелли заложил основы гидравлики, вывел формулу для скорости истечения идеальной жидкости из сосуда (формула Торричелли). Ему принадлежат также работы по математике (в частности, развил метод «неделимых») и баллистике, усовершенствованию оптических приборов, шлифовке линз. Усовершенствовал воздушный термоскоп Галилея, переделав его в спиртовой термометр.

Памятник ртутному термометру на родине Торричелли.


title: Презентация на тему: ТЕРМОЯДЕРНЫЕ РЕАКЦИИ

text:
Термоядерные реакции
Автор презентации «Термоядерные реакции»
 Помаскин Юрий Иванович  -
 учитель  физики МБОУ СОШ№5
 г. Кимовска Тульской области.
Презентация сделана как учебно-наглядное пособие к учебнику   «Физика 11» авторов  Г.Я. Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М.Чаругин. Предназначена для           демонстрации на  уроках изучения нового материала
Используемые  источники:
1)Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин «Физика 11», Москва , Просвещение 2008
2)Н.А.Парфентьева «Сборник задач по физике 10-11», Москва, Просвещение 2007
3)А.П.Рымкевич «Физика 10-11»(задачник) Москва , Дрофа2001
4)Картинки из Интернета (http://images.yandex.ru/)
Термоядерная реакция — разновидность ядерной реакции,
при которой
лёгкие атомные ядра
объединяются в более тяжёлые
за счет кинетической энергии
их теплового движения.

Примеры реакций

p

n

p

Удельный выход энергии при реакции деления тяжелых ядер примерно равен
1 МэВ на нуклон
Удельный выход энергии при
синтезе легких ядер примерно равен
 3,5 МэВ и более
на нуклон

<  3,5  !
Сравните

При малых скоростях ядра не могут сблизиться
Это происходит  при очень высокой температуре

Необходима
Т = n*10 000 000 K
Как
 получить такую температуру вещества
 и удержать это вещество?
Проблема!

ТОКОМАК

+
+
+
+
++
Магнитная  ловушка
Утечка  плазмы

Лазеры

Мишень

τ  ≥ 1 с
n = 1014 см -3
τ  ≥ 10 - 8 с
n =10 22 см -3
Время удержания
и концентрация плазмы
В
 импульсном режиме
В квазистационарном состоянии

При   нахождении   технических   решений   проблемы открываются   безграничные   возможности   в   энергетике:

Запасы   водорода   практически   бесконечны
Термоядерные   реакции  экологически   чистые
Перспективы

Сегодня
Энергия Солнца и звезд
Термоядерная бомба


title: Презентация на тему: Томас Эдисон

text:
Томас Эдисон
                                                та його винахід
Текст слайда
Текст слайда
Текст слайда
Текст слайда
Текст слайда
Томас Альва Едісон  - всесвітньо відомий американський винахідник і підприємець. Едісон отримав у США 1093 патенти і близько 3 тисяч в інших країнах світу. Він удосконалив телеграф, телефон, кіноапаратуру, розробив один з перших комерційно успішних варіантів електричної лампи розжарювання, винайшов фонограф. Саме він запропонував використовувати на початку телефонної розмови слово «алло».У 1928 році нагороджений вищою нагородою США-Золотою медаллю Конгресу. У 1930 році став іноземним почесним членом АН СРСР
Текст слайда
Thomas Alva Edison is a world famous American inventor and entrepreneur. Edison received in the U.S. 1093 patents and about 3 thousand in other countries. He perfected the Telegraph, telephone, video, developed one of the first commercially successful options electric incandescent lamp, invented the phonograph. He proposed to use in the beginning of the telephone conversation, the word "Hello".In 1928 he was awarded the highest award the U.S.-the congressional Gold medal. In 1930 he became a foreign honorary member of the USSR Academy of Sciences
Біографія
OriginAbout 1730 from Holland moved to America, the family of the Miller Edison. They were allocated a plot of land in the small village of Caldwell, new Jersey. The first accurate information about the ancestors of Edison relate to the period of the war for independence (1775-1783). John Edison, wealthy landowner, and great-grandfather of the inventor, took part in the war on the side of England. However, he was captured by the revolutionaries and convicted. Only thanks to the relatives of John was able to avoid serious punishment, was expelled from the United States and settled with his family in Canada.
ПоходженняБлизько 1730 року з Голландії в Америку переїхала сім'я мельника Едісона. Їм було виділено ділянку землі в невеликому селі Колдуелл в Нью-Джерсі. Перші точні відомості про предків Едісона відносяться до періоду війни за незалежність (1775-1783). Джон Едісон, заможний землевласник і прадід винахідника, брав участь у війні на стороні Англії. Однак він був спійманий революціонерами і засуджений. Тільки завдяки родичам Джон зміг уникнути серйозного покарання, був вигнаний з США і оселився з родиною в Канаді.
Incandescent electric light source, in which the body glow (refractory conductor), placed in a transparent vakuumirovaniya or filled with an inert gas to the vessel, heated to high temperature due to the flow through it of an electric current, resulting radiates in a wide spectral range, including visible light. As body heat is currently used mostly spiral of alloys based on tungsten.
Лампа розжарювання - електричний джерело світла, в якому тіло розжарення (тугоплавкий провідник), поміщені в прозорий вакуумированный або заповнений інертним газом судина нагрівається до високої температури за рахунок протікання через нього електричного струму, в результаті чого випромінює в широкому спектральному діапазоні, в тому числі видиме світло. В якості тіла напруження в даний час використовується в основному спіраль із сплавів на основі вольфраму.
Фонограф - перший прилад для запису і відтворення звуку. Винайдений Томасом Едісоном, представлений 21 листопада 1877 року. Звук записується на носії у формі доріжки, глибина якої пропорційна гучності звуку. Звукова доріжка фонографа розміщується за циліндричної спіралі на змінному обертовому барабані. При відтворенні голка, що рухається по канавці, передає коливання на пружну мембрану, яка випромінює звук. Винахід стало вражаючим подією того часу; подальшим розвитком фонографа стали грамофон і патефон
The phonograph was the first device for recording and playback of sound. Invented by Thomas Edison presented on November 21, 1877. Sound is recorded on the media in the form of tracks, the depth of which is proportional to the volume. An audio track of a phonograph is placed on a cylindrical spiral removable rotating drum. When playing the needle moving on the groove passes the vibrations on the elastic membrane, which radiates sound. The invention was an amazing event; the further development of the phonograph became the gramophone and gramophone


title: Презентация на тему: Тормозной путь

text:
Тормозной путь
Презентация ученицы 8В класса
Устиновой Арины
Задание №3
Команда «Золотой дрозд. Возрождение»

Тормозной путь автомобиля примерно равен 40 м, а железнодорожного состава – 1500 м. Почему такая большая разница?

Тормозной путь — расстояние, которое проходит транспортное средство с момента срабатывания тормозной системы до полной остановки.

Дано:
V0
V = 0 м/с
µ
g

Найти: S

Решение:
1) ll закон Ньютона:

max = N+mg+Fтр
OX:  max = - Fтр
OY: N = mg

Закон Амонтона-Кулона:
Fтр = µN = µmg
max = - µmg
ax = - µg

2)

Коэффициенты:
0,7 — сухой асфальт;
0,4 — мокрый асфальт;
0,2 — укатанный снег;
0,1 — гололед.

0,15 — сталь по стали
Дано:
V0  = 90 км/ч = 25 м/с
V = 0 м/с
µ = 0,7
g = 9,8 н/кг

Найти: S

Решение:
Дано:
V0  = 90 км/ч = 25 м/с
V = 0 м/с
µ = 0,15
g = 9,8 н/кг

Решение:

Найти: S

м
Вывод: На тормозной путь влияет только скорость и состояние дорожного покрытия.
Спасибо за внимание!
Ссылки:

http://kaminsky.su/
http://vodi.su/
https://fiz.1.ru/articlef.php?ID=200502007


title: Презентация на тему: Трансформатор, передача электроэнергии

text:
5klass.net
1) 1
2) 3
3) 2


title: Презентация на тему: ТОК В ПОЛУПРОВОДНИКАХ

text:
ТОК В ПОЛУПРОВОДНИКАХ
ПЛАН
Полупроводники. Собственная проводимость полупроводников.
Примесная проводимость полупроводников.
Полупроводниковый диод
Полупроводники – твердые вещества, свойства которых
изменяются в широких пределах под действием  внешних воздействий (нагревание, освещение и др.)

Элементы:
Si
Ge
As
Se
Te

Химические соединения:
оксиды (Cu2O)
сульфиды
селениды
соединения
химических элементов

Четыре основные кристаллические
структуры полупроводников
1. Структура алмаза
2. Цинковая обманка (сфалерит)
3. Структура вюрцита
4.Гексагональная плотноупакованная
структура
Свободные носители заряда в полупроводниках – электроны и дырки
Дырка – вакантное электронное состояние
в полупроводнике, обладающее положительным зарядом. Дырка может перемещаться и участвовать в образовании тока.
Электронная проводимость – проводимость, осуществляемая электронами.

Дырочная проводимость – проводимость, осуществляемая дырками

Собственная проводимость полупроводников

Ge
Si
InSb
 GaAs
CdS

Собственная проводимость полупроводников
Терморезистор (используется зависимость сопротивления от температуры)
Фоторезистор  (используется зависимость сопротивления от освещения)

Примесная проводимость полупроводников
Проводимость n-типа (донорная)
Донор – от лат.
«donare» - дарить

 Доноры для Ge и Si
фосфор    P
мышьяк   As
сурьма   Sb

Проводимость  n - типа

Примесная проводимость полупроводников
Проводимость p-типа
Акцептор – от лат.
 «acceptor» - приемник

Акцепторы для Ge и Si
бор  B
алюминий Al
галлий  Ga
индий  In

Проводимость  p - типа

Контакт полупроводников р и n типа

p

n

-
+

p

n

+
-

Вольт – амперная характеристика (ВАХ)
полупроводникового диода
Светодиоды
Фотодиоды