title: Презентация на тему: Основы электродинамики

text:
Основы электродинамики
Магнитное поле электрического тока.
11 класс
2011-2012
СОДЕРЖАНИЕ
Опыт Эрстеда
Силовые линии
Направление силовых линий
Магнитная индукция
Опыт Ампера
Сила Ампера
Сила Лоренца
Применение магнитного поля

ОПЫТ ЭРСТЕДА
В 1820 году датский ученый Ханс Кристиан Эрстед впервые обнаружил взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки.
ОПЫТ ЭРСТЕДА

Магнитное поле существует вокруг любого проводника с током, т.е. вокруг движущихся электрических зарядов.
Выполненный опыт наводит на мысль о существовании вокруг проводника с электрическим током магнитного поля. Оно и действует на магнитную стрелку , отклоняя ее.
Магнитное и электрическое поле
Электрическое поле существует вокруг неподвижных электрических зарядов и действует только на другие заряды.
Основной характеристикой электрического поля является – электрическая напряженность, которая показывает какая сила действует в электрическом поле на внесенный в него пробный электрический заряд. Напряженность векторная величина, совпадает по направлению с силой, действующей в электрическом поле на пробный положительный заряд.
Магнитное поле
Создается движущимся электрическим зарядом ( током )
Существует объективно, то есть независимо от нашего сознания.
Не действует на органы чувств человека, а только на специальные приборы ( электрический ток )
А можно ли увидеть магнитное поле? Как убедиться в реальности его?
Взаимодействие проводников с током
 Если расположить параллельно два проводника с током, укрепленные вертикально и пропускать по ним ток, то при протекании противоположно направленных токов проводники отталкиваются друг от друга. Если токи одного направления проводники притягиваются друг к другу.

Силовой характеристикой магнитного поля является магнитная индукция.
магнитная индукция
в
Измеряется в теслах  ( Тл )

СИЛОВЫЕ ЛИНИИ
Графически магнитное поле изображается с помощью магнитных силовых  линий.
Направлением магнитного поля в данной точки считают направление, в котором установится северный конец магнитной стрелки.

Магнитное поле постоянных магнитов
Магнитные линии магнитного поля тока
Магнитные линии катушки с током
Направление силовых линий магнитного поля определяется по правилу
буравчика
ПРАВИЛО БУРАВЧИКА
Правило буравчика
Если направление поступательного движения буравчика совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки буравчика совпадает с направлением вектора магнитной индукции.
Линии магнитной индукции
Линиями магнитной индукции называют линии, касательные к которым направлены так же, как и вектор магнитной индукции в данной точке поля.
Если линии магнитной индукции расположены параллельно, с одинаковой густотой, то такое поле называется однородным.
Однородное поле
Поле, в каждой точке которого, сила,  действующая на элемент проводника с током имеет одинаковую величину и сохраняет направление называется однородным
Вихревое поле
Электрическое поле
Линии напряженности начинаются на «+», а заканчиваются на «-»
В природе существуют электрические заряды
Т.к. линии не замкнуты, то работа поля по замкнутому пути равна нулю. Работа не зависит от формы траектории
Магнитное поле
Линии индукции замкнуты, что означает отсутствие в природе магнитных зарядов.
Магнитное поле – вихревое
Направление магнитного поля – определяется направлением вектора магнитной индукции.
Линии магнитной индукции
Начинаются на северном полюсе, заканчиваются на южном.
Всегда замкнуты.
За направление принято направление северного полюса маленькой магнитной стрелки, помещенной в магнитное поле.
Модуль вектора магнитной индукции
Называется отношение максимальной силы, действующей со стороны магнитного поля на проводник с током, к произведению силы тока в этом участке на его длину.

                  B=Fm\IL
Размерность
Тесла – показывает какая сила действует в магнитном поле на каждый метр проводника с током при силе тока 1 Ампер

            Тл=Н/ Ахм
ОПЫТ АМПЕРА
Меняя форму проводников и их расположение, Ампер  сумел установить выражение  для силы действующей на участок проводника.

Сила Ампера
Описывает действие магнитного поля на проводник с током

Правило левой руки
Расположить раскрытую ладонь левой руки так, чтобы линии индукции входили в ладонь перпендикулярно к ней, четыре вытянутых пальца совпадали по направлению с силой тока в проводнике. Тогда отогнутый на 90 градусов большой палец покажет направление силы Ампера.
Сила Лоренца
Описывает действие магнитного поля на движущийся электрический заряд

Домашнее задание
Параграф 1-3, вопросы к параграфам


title: Презентация на тему: Основы динамики

text:
Обобщающий урок в 9 классе
Основы динамики
Цель урока:
повторить и систематизировать материал по теме «Основы динамики»;

научить определять логическую связь между понятиями и явлениями;

научить составлять схемы со структурой темы;

 развитие устной речи;

развитие умения видеть в окружающих процессах физические явления и уметь их объяснять.

Эпиграфы к уроку:
           Сделал, что мог,
 пусть другие
сделают лучше.

Исаак Ньютон
(1643 – 1727 гг.)
Ход урока
Организационный момент.
День у нас сегодня необычный. Необычный потому, что у нас открытый урок. Я надеюсь, что наш урок пройдет хорошо. А теперь немного о том, как пройдет сегодня наш урок.
2. Вводная часть.
Сегодня мы подводим итог нашей работы по теме: «Основы динамики».
Человек не только стремится к знаниям, не только их получает, но и их систематизирует. Ньютон создавал механику, как попытку создать систему, объясняющую мир, и это ему удалось.
Целью нашего урока будет систематизация знаний по теме «Основы динамики».
Результатом работы будет схема со структурой этой темы (Схема № 1).
Схема № 1 «Структура динамики».
Динамика

Что изучает?

Средства
описания

Основные понятия
Законы  динамики:

Взаимодействия

Силы:
Силы:
Границы применимости:

F

Что изучает динамика?
 Какие средства используются для описания динамики?
 Каковы границы применимости законов динамики?
Записи будем вести на листочках, которые у вас лежат на столах
(Схема № 1).

Сегодня мы должны вспомнить следующие вопросы:
Сначала давайте проверим, как Вы умеете считать?
Внимательно послушайте стихотворение и ответьте на мой вопрос: СКОЛЬКО ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН НАЗВАНО В ДАННОМ СТИХОТВОРЕНИИ?
«Физическая разминка»
ОДИНОКИЙ ФИЗИК, ПОЧЕСАВ ТЕМЯ,ИЗМЕРЯЕТ ДЛИНУ, МАССУ И ВРЕМЯ.
ПАРОЧКА ФИЗИКОВ МЕЧТАЕТ ВДВОЕМИЗМЕРЯЕМ ТЕМПЕРАТУРУ, ПЛОТНОСТЬ, ОБЪЕМ.
ТРОЕ ФИЗИКОВ, ПОСТРОИВШИСЬ В РЯД,МЕНЯЮТ ЭНЕРГИЮ, СКОРОСТЬ, ЗАРЯД.
ЧЕТЫРЕ ФИЗИКА В ХОРОШЕМ НАСТРОЕНИИИЗМЕРЯЮТ ДАВЛЕНИЕ, А В ПЛОХОМ – УСКОРЕНИЕ.
ПЯТЬ ФИЗИКОВ ВЫБЕГАЮТ НА ПЛОЩАДЬ,ИЗМЕРЯЮТ ИМПУЛЬС, ЧАСТОТУ, СИЛУ И ПЛОЩАДЬ,
ШЕСТЬ ФИЗИКОВ ПРИХОДЯТ К СЕДЬМОМУ НА ИМЕНИНЫ,ИЗМЕРЯЮТ КАКИЕ-НИБУДЬ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ.
(Ответ - 15)
Что изучает динамика?
(Динамика изучает причину изменения скорости, причину ускорения)
 Кто стоял у истоков динамики?
(Исаак Ньютон)
Давайте еще раз перелистаем страницы великих открытий Исаака Ньютона (сообщение «Открытия Ньютона»).
Опыт № 1:
монетку кладём на картонку, лежащую на стакане. Щелчком пальца выбиваем картонку. Картонка падает на стол, а монетка опускается вертикально вниз в стакан.
Объясните, почему картонка отлетает, а монета падает в стакан?
(Явление инерции)

Экспериментальная часть
(Щёлкая пальцем по открытке, мы прилагаем силу к ней. Открытка сдвигается с места так быстро, что не успевает увлечь прищепку за собой. Прищепка падает вниз благодаря силе тяжести, потому что открытка больше не поддерживает её. Если мы толкнём открытку с недостаточной силой, она потащит прищепку за собой, а сила тяготения потянет верхушку прищепки вниз, в результате чего она перевернётся.)
Опыт № 2:
Положите на стакан открытку. Поставьте прищепку, чтобы она находилась над серединой стакана. Резко и с силой щёлкните по открытке пальцем, чтобы она отлетела в сторону. Повторите это несколько раз. Иногда прищепка падает в стакан в своём прежнем положении, а иногда, падая, переворачивается.
Почему?
На какие законы опирается динамика?
 I закон Ньютона
 II закон Ньютона
 III закон Ньютона
Законы динамики
Сформулируйте первый закон Ньютона. Как этот закон записать?

Существуют такие системы отсчёта, относительно которых тела сохраняют свою скорость неизменной, если на них не действуют другие тела.

    →             →  →                                    →   →             →                   Fравн. = F+Fсопр = 0               V=V0        V = const

         →                                                             →
         a=0                                 Fравн.=0

→
Fсопр.
→
F
→
V0
→
V
Сформулируйте второй закон Ньютона.
Как этот закон записать?

Ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к нему, и обратно пропорционально его массе.
Где F – равнодействующая всех сил, приложенных тел [Н];
        a – ускорение [м/с²];
        m – масса [кг].

Сформулируйте третий закон Ньютона.
Как этот закон записать?
Силы, с которыми два тела действуют друг на друга, равны по модулю и противоположны по направлению.

Сила – величина, характеризующая взаимодействие тел.
 Давайте вспомним, какие силы мы знаем.
Сила тяжести,
сила упругости,
сила трения,
архимедова сила,
сила всемирного тяготения,
сила реакции опоры,
вес тела.
Записываем в схему 1, разбивая на две группы.

Силы
Что объединяет эти силы?
Почему их распределили таким образом?
(Гравитационная и электромагнитная природа.)
Давайте вспомним формулы для вычисления этих сил?
Какую начальную скорость нужно сообщить стреле, выпуская её из лука вертикально вверх, чтобы она упала на землю через 6 с? На какую максимальную высоту она поднимется?
Решение задачи
Дано:
Решение:
t = 6 с         h = h0 + V 0 t -                        (1)
h max - ?        т.к.  h0 = h = 0 (т.к. точка вылета и точка падения стрелы
V 0 - ?         находятся на одной высоте, принятой за нулевой уровень).
Тогда уравнение (1) примет вид: 0 = V 0 t -

           =  0 t   =>    V 0 =

=                        (2)
V 0 =
 = 30 м/с
h max=  h0 + V 0 t -                           (3)

где t  - время подъёма стрелы до максимальной высоты т.к h0 = 0 (по условию),
тогда V = V0 – gt, где V = 0 (т.к. в наивысшей точке подъёма скорость стрелы равна 0), то
V 0 = t =>t =                (4)
t =
 = 3с
h max = 30 • 3 –
 = 45м
Ответ: V 0 = 30 м/с, h max =  45 м
В каких случаях мы можем применять законы Ньютона?
Обратимся к опыту.
Опыт 3: (диск, вращающийся вокруг своей оси, на нем укреплены шарики на нитях)

Границы применимости законов Ньютона
 Какие силы действуют на шарики?
(Сила тяжести и сила упругости)
Что будет, если диск привести во вращение?
(Шарики отклонятся от вертикального положения)
Почему результат различен?
(Ускорения тел различны)
Выполняются ли законы Ньютона? Почему?
(Неинерциальная система отсчета.)
С какими скоростями должны двигаться тела, чтобы выполнялись законы Ньютона?
(Много меньше скорости света.)

Внимание.
Ребята, впереди знак «Извилистая дорога».
Вы – пассажиры автобуса и должны показать,  как меняется положение тела пассажира относительно сиденья кресла, т.е. относительно Земли в разных ситуациях.

Физкультминутка« Поездка в автобусе»
Автобус плавно отъезжает от остановки.
Автобус резко тормозит.
Поворот влево на большой скорости.
Поворот вправо на большой скорости.
Автобус плавно отъезжает от остановки.
Автобус резко тормозит.
Поворот влево на большой скорости.
Поворот вправо на большой скорости.
Автобус движется равномерно и прямолинейно.
Вариант 1
1. Автомобиль движется с постоянной скоростью. Выберите правильное утверждение.
А. Ускорение автомобиля постоянно и отлично от нуля.
Б. Равнодействующая всех приложенных к автомобилю сил равна нулю.
В. На автомобиль действует только сила тяжести.
Г. На автомобиль действует только сила реакции опоры.

Контроль и самоконтроль
2. Как движется тело массой 0,5 кг под действием силы 2 Н? Выберите правильный ответ.
А. С постоянной скоростью 0,25 м/с.
Б. С постоянной скоростью 4 м/с.
В. С ускорением 4 м/с2.
Г. С ускорением 0,25 м/с2.

3. Как стала бы двигаться Луна, если бы в один момент прекратилось действие на нее силы тяготения со стороны Земли и других космических тел? Выберите правильный ответ.
А. Равномерно и прямолинейно по касательной к первоначальной траектории движения.
Б. Прямолинейно по направлению к Земле.
В. Удаляясь от Земли вдоль прямой, направленной от центра Земли.
Г. Удаляясь от Земли по спирали.
4. Тело движется по окружности с постоянной скоростью. Отметьте, какие из приведенных четырех утверждений правильные, а какие — неправильные.
А. Ускорение тела равно нулю.
Б. Равнодействующая всех приложенных к телу сил равна нулю.
В. Равнодействующая всех приложенных к телу сил постоянна по направлению.
Г. Равнодействующая всех приложенных к телу сил постоянна по модулю.

Вариант 2
1. Самолет летит по горизонтали прямолинейно. Скорость самолета увеличивается прямо пропорционально времени. Выберите правильное утверждение.
А. Самолет движется равномерно и прямолинейно.
Б. Равнодействующая всех приложенных к самолету сил отлична от нуля.
В. Ускорение самолета равно нулю.
Г. Равнодействующая всех приложенных к самолету сил увеличивается со временем.
2. Тело массой 2 кг движется с ускорением 0,5 м/с2. Выберите правильное утверждение.
А. Равнодействующая всех приложенных к телу сил равна 4 Н.
Б. Скорость тела увеличивается прямо пропорционально квадрату времени.
В. Равнодействующая всех приложенных к телу сил равна 1 Н.
Г. Равнодействующая всех приложенных к телу сил равна нулю.

3. На рисунках изображены некоторые из сил, действующих на тело и опору. Выберите правильное утверждение.

А. Сила          - сила тяжести

Б. Сила            - сила реакции опоры

В. Сила              - вес тела

Г. Вес тела – это сила, действующая на это тело.
4. Два мальчика перетягивают канат, который выдерживает нагрузку в 150 Н. Отметьте, какие из приведенных четырех утверждений правильные, а какие — неправильные.
А. Если каждый из мальчиков приложит силу, равную 100 Н, канат разорвется.
Б. Если каждый из мальчиков приложит силу, равную 120 Н, канат выдержит нагрузку.
В. Если каждый из мальчиков приложит силу, равную 50 Н, равнодействующая сил, действующих на канат, будет равна 100 Н.
Г. Если каждый из мальчиков приложит силу, равную 50 Н, равнодействующая сил, действующих на канат, будет равна нулю.
Вариант 1             Вариант 2
1         Б                      1     Б
2         В                      2     В
3         А                      3     Б
4         Г                      4     Б, Г

Ответы:
Схема 1
Схема № 1 «Структура динамики».
Динамика

Что изучает?

Средства
описания

Основные понятия
Законы  динамики:
причину изменения скорости, причину ускорения

Взаимодействия

1 закон Ньютона
2 закон Ньютона
3 закон Ньютона
Силы: сила тяжести, упругости, архимедова сила
Силы: сила всемирного тяготения, вес тела, сила реакции опоры.
Границы применимости:
Сила тяжести и сила упругости;

F

Ускорения тел различны
Неинерциальная система отсчета
Наш урок  подошёл к концу.
Подведение итогов
Дома подготовить друг другу интересные вопросы по законам Ньютона, его биографии.
Схема 1. Задачи по физике № 297, 298,302 (Рымкевич А.П., Сборник задач.)

Информация о домашнем задании.
Наш урок я хотела
бы закончить
словами
Исаака Ньютона,
которые он
написал перед
смертью:

Рефлексия
«Не знаю, чем я могу казаться миру, но
самому себе я кажусь мальчиком,
играющим у моря, которому удалось найти более красивый камушек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной.»

Возьмите листочки, не подписывая их,
напишите три существительных, которые
пришли вам в голову после этого урока.


Презентация на тему: Основы расчета деталей машин


title: Презентация на тему: Основы радиационной дозиметрии

text:
Основы радиационной дозиметрии
Радиационная дозиметрия
Доза излучения — в физике и радиобиологии - величина, используемая для оценки воздействия ионизирующего излучения на любые вещества и живые организмы.
Радиационная дозиметрия
Приборы, служащие для измерения дозы ионизирующего излучения, получили название дозиметров.
Радиационный контроль является одним из основных элементов службы техники безопасности каждого предприятия или учреждения, имеющего дело с любыми источниками ионизирующих излучений. Целью такого контроля является получение с помощью различных приборов необходимой информации о состоянии радиационной обстановки и уровнях облучения персонала и населения.
Методы дозиметрии ионизирующих излучений
В зависимости от того, какие физические и химические изменения в веществе используют для регистрации излучений, различают следующие методы дозиметрии ионизирующих излучений:
ионизационный;
сцинтилляционный;
химический;
фотографический;
калориметрический;
термолюминесцентный и др.

Активность
Активность (А) – мера количества радионуклида в источнике или в любом веществе, включая организм человека.
Активность равна скорости радиоактивного распада ядер атомов радионуклида. Величина суммарной активности характеризует потенциальную радиационную опасность помещений, в которых ведутся работы с радиоактивными веществами.
Единица измерения СИ –  Бк (беккерель), равный 1 распаду в секунду. Внесистемная единица – Ки (кюри);
1 Ки = 37 ГБк = 3,7*10   с   .
10
-1
Экспозиционная доза
Основная характеристика взаимодействия ионизирующего излучения и среды – это ионизационный эффект. В начальный период развития радиационной дозиметрии чаще всего приходилось иметь дело с рентгеновским излучением, распространявшимся в воздухе. Поэтому в качестве количественной меры поля излучения использовалась степень ионизации воздуха рентгеновских трубок или аппаратов. Количественная мера, основанная на величине ионизации сухого воздуха при нормальном атмосферном давлении, достаточно легко поддающаяся измерению, получила название экспозиционная доза.
Экспозиционная доза
Экспозиционная доза определяет ионизирующую способность рентгеновских и гамма-лучей и выражает энергию излучения, преобразованную в кинетическую энергию заряженных частиц в единице массы атмосферного воздуха.
Экспозиционная доза – это отношение суммарного заряда всех ионов одного знака в элементарном объёме воздуха к массе воздуха в этом объёме.

В системе СИ единицей измерения экспозиционной дозы является кулон, деленный на килограмм (Кл/кг). Внесистемная единица – рентген (Р). 1 Кл/кг = 3880 Р
Поглощенная доза
При расширении круга известных видов ионизирующего излучения и сфер его приложения, оказалось, что мера воздействия ионизирующего излучения на вещество не поддается простому определению из-за сложности и многообразности протекающих при этом процессов. Важным из них, дающим начало физико-химическим изменениям в облучаемом веществе и приводящим к определенному радиационному эффекту, является поглощение энергии ионизирующего излучения веществом. В результате этого возникло понятие поглощенная доза.
Поглощенная доза
Поглощенная доза показывает, какое количество энергии излучения поглощено в единице массы любого облучаемого вещества и определяется отношением поглощенной энергии ионизирующего излучения на массу вещества.

За единицу измерения поглощенной дозы в системе СИ принят грэй (Гр). 1 Гр – это такая доза, при которой массе 1 кг передается энергия ионизирующего излучения 1 Дж. Внесистемной единицей поглощенной дозы является рад. 1 Гр=100 рад.
Эквивалентная доза
Изучение отдельных последствий облучения живых тканей показало, что при одинаковых поглощенных дозах различные виды радиации производят неодинаковое биологическое воздействие на организм. Обусловлено это тем, что более тяжелая частица (например, протон) производит на единице пути в ткани больше ионов, чем легкая (например, электрон).
При одной и той же поглощенной дозе радиобиологический разрушительный эффект тем выше, чем плотнее ионизация, создаваемая излучением. Чтобы учесть этот эффект, введено понятие эквивалентной дозы.
Эквивалентная доза
Эквивалентная доза рассчитывается путем умножения значения поглощенной дозы на специальный коэффициент — коэффициент относительной биологической эффективности (ОБЭ) или коэффициент качества.
Единицей измерения эквивалентной дозы в СИ является зиверт (Зв). Величина 1 Зв равна эквивалентной дозе любого вида излучения, поглощенной в 1 кг биологической ткани и создающей такой же биологический эффект, как и поглощенная доза в 1 Гр фотонного излучения.
Внесистемной единицей измерения эквивалентной дозы является бэр (биологический эквивалент рада). 1 Зв = 100 бэр.
Эффективная доза
Эффективная доза (E) - величина, используемая как мера риска возникновения отдаленных последствий облучения всего тела человека и отдельных его органов и тканей с учетом их радиочувствительности. Она представляет сумму произведений эквивалентной дозы в органах и тканях на соответствующие взвешивающие коэффициенты.
Эффективная доза
Одни органы и ткани человека более чувствительны к действию радиации, чем другие: например, при одинаковой эквивалентной дозе возникновение рака в легких более вероятно, чем в щитовидной железе, а облучение половых желез особенно опасно из-за риска генетических повреждений. Поэтому дозы облучения разных органов и тканей следует учитывать с разным коэффициентом, который называется коэффициентом радиационного риска. Умножив значение эквивалентной дозы на соответствующий коэффициент радиационного риска и просуммировав по всем тканям и органам, получим эффективную дозу, отражающую суммарный эффект для организма.
Эффективная доза
Взвешенные коэффициенты устанавливают эмпирически и рассчитывают таким образом, чтобы их сумма для всего организма составляла единицу.
Единицы измерения эффективной дозы совпадают с единицами измерения эквивалентной дозы. Она также измеряется в зивертах или бэрах.
Мощность дозы
Мощность дозы (интенсивность облучения) — приращение соответствующей дозы под воздействием данного излучения за единицу времени. Имеет размерность соответствующей дозы (поглощенной, экспозиционной и т. п.), делённую на единицу времени. Допускается использование различных специальных единиц (например, Зв/час, бэр/мин, Зв/год и др.).

Воздействие радиации на человека
Воздействие радиации на человека
Эффекты воздействия радиации на человека обычно делятся на две категории :    1) Соматические (телесные) - возникающие в организме человека, который подвергался облучению.    2) Генетические - связанные с повреждением генетического аппарата и проявляющиеся в следующем или последующих поколениях: это дети, внуки и более отдаленные потомки человека, подвергшегося облучению.
Воздействие радиации на человека
Воздействие радиации на человека
Различают пороговые (детерминированные) и стохастические эффекты. Первые возникают когда число клеток, погибших в результате облучения, потерявших способность воспроизводства или нормального функционирования, достигает критического значения, при котором заметно нарушаются функции пораженных органов. Зависимость тяжести нарушения от величины дозы облучения показана в таблице.
Воздействие радиации на человека
Воздействие радиации на человека
Стохастические (вероятностные) эффекты, такие как злокачественные новообразования, генетические нарушения, могут возникать при любых дозах облучения. С увеличением дозы повышается не тяжесть этих эффектов, а вероятность (риск) их появления. Для количественной оценки частоты возможных стохастических эффектов принята консервативная гипотеза о линейной беспороговой зависимости вероятности отдаленных последствий от дозы облучения с коэффициентом риска около 7 *10-2 /Зв.
Воздействие радиации на человека
 * Все население включает не только как правило здоровый работающий персонал, но и критические группы (дети, пожилые люди и т.д.)


title: Презентация на тему: Основы электротехники

text:
Основы электротехники
Обуховское училище
№4
Происхождение  термина «электричество»
Древние учёные заметили, что янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев, которые росли на земле много сотен тысяч лет назад)  при натирании его шерстью начинает притягивать к себе различные тела. По-гречески янтарь –          «электрон» , отсюда произошёл  термин
«ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»

Строение вещества
Все вещества в природе состоят из мельчайших частиц
«молекул»
Молекулы состоят из еще меньших частиц

«атомов»

Атом является сложной мельчайшей частицей состоящей из
«протонов»
«нейтронов»
«электронов»
Строение вещества
Протон имеет положительный электрический заряд

Нейтрон не имеет электрического заряда, то есть   он нейтрален

Электрон имеет отрицательный электрический заряд

Электрический  заряд
Существует  два  рода  электрических  зарядов

«положительные»
«отрицательные»
и
Тела, имеющие заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются, а тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются
Электрическое  поле
В пространстве, где находится электрический заряд, существует
Сила, с которой электрическое поле действует на внесённый в него электрический заряд, называется

«электрической силой»

За единицу электрического заряда принят

«КУЛОН»

«электрическое поле»

Электрический ток
означает движение или течение чего-либо

это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц

представляет собой упорядоченное движение
свободных электронов

 «Слово  ток»

«Электрический  ток»

«Электрический  ток  в металлах»
Переменный и постоянный  ток
                                         называется ток, который с течением времени не изменяется ни по величине, ни по направлению

                                                  называется ток, который с течением времени
изменяется и по величине и по направлению
Постоянным током
Переменным током
Сила тока
это  отношение  электрического  заряда

«q»

прошедшего  через  поперечное  сечение проводника, ко  времени  его  прохождения
«t»

«Сила тока»

     За единицу силы тока принят
«АМПЕР»
Электрическое напряжение
«Электрическое  напряжение»
это  отношению  работы  тока  на  данном участке
«А»
к  электрическому  заряду,  прошедшему
по этому  участку
«q»
За единицу напряжения принят
 «ВОЛЬТ»
Электрическое  сопротивление
«Закон Ома»
один из основных физических законов

         сила тока  участка  цепи
«I»
прямо  пропорциональна  напряжению  на концах  этого  участка
«U»
и  обратно  пропорциональна  его сопротивлению
«R»
            За единицу сопротивления принят
«ОМ»
«Электрическое  сопротивление»
Источники электрической энергии
Источником электрической энергии называют устройство,
которое преобразует механическую, химическую, тепловую и др. виды энергии в
электрическую

ЭНЕРГИЮ
Электрическая цепь
Источник тока, приёмник, замыкающее устройство, соединённые между собой проводами, составляют простейшую электрическую цепь
«электрическая  схема»
Электрические машины
Электрическими машинами в электротехнике называют устройства, служащие для выработки электроэнергии и для преобразования её в другие виды энергии
«Генератор»
устройство, служащие для выработки
электроэнергии

«Электродвигатель»
 устройство, служащие для преобразования электроэнергии
в механическую
работу

Трансформаторы
«Трансформатор»
устройство, служащее для преобразования переменного тока одного напряжения

в

переменный ток другого напряжения без изменения частоты тока

Аккумуляторы
«Аккумуляторы»
гальванические  источники  тока
(от латинского   слова  «аккумуляре»  - накоплять)
в гальваническом элементе  происходят химические реакции, и их внутренняя энергия, выделяющаяся при этих реакциях, превращается в электрическую энергию

Полупроводниковые      электрические     устройства
В основу полупроводниковых электротехнических устройств заложена способность некоторых материалов, пропускать электрический ток только в одном направлении

К таким материалам относятся:

«Германий»
«Кремний»
«Селен»
Полупроводниковые электротехнические
устройства
применяют для
преобразования
переменного тока в
постоянный ток

Свет
«Свет»
это одна  из  форм  электромагнитного  поля
Светом  называют  видимое  излучение  электромагнитных волн,  распространяемых   в  пространстве  источником  света  и воспринимаемое

человеческим глазом
Электробезопасность
«Электробезопасность»
комплекс мероприятий, направленный на исключение поражения человека электрическим током
Электрик, как сапёр,
ошибается один раз
Обуховское училище
Спасибо за внимание
Санкт – Петербургское
государственное  казённое  профессиональное  учреждение
«Обуховское  училище   №4»
разработчик:
©  Все  права  защищены   2013 г.

№4

мастер  П/О– преподаватель   Безиновер  А.


title: Презентация на тему: Основоположники динамического электричества. Батарейка. Гальванический элемент

text:
Основоположники динамического электричества
Батарейка. Гальванический элемент.

БАТАРЕЯ
Электричество никто не изобретал!
Это явление при котором движутся и взаимодействуют между собой заряженные частицы.
Два великих итальянца: Луиджи Гальвани и Алесандро Вольто обнаружили, что электричество может течь непрерывно по замкнутой окружности. Гальвани был медиком и он изучал как электричество влияет на организм. С тех пор электричество стали использовать в медицинских целях. Гальвани стал основоположником биоэлектричества.
На рубеже 18 и 19 веков
Алесандро Вольто получил первый аппарат для получения электрического тока, это произошло в 1800 году. Тогда люди узнали про динамическое электричество движущееся.
Изобретение Алесандро Вольто
Вольто читал книгу Гальвани
Он увидел другую книгу
Если два метала соединить на одной плоскости и оба края приложить к языку то в последнем будет ощущаться некоторый вкус.
В книге другого ученого
В то время как каждый кусок по отдельности не дают этого вкуса
А по отдельности
Электрический ток может возникнуть в замкнутой цепи, составленной из различных проводников. Металлы он назвал проводниками 1-го класса, а жидкости проводниками 2-го класса. Электричество возникало благодаря химической реакции. Так  Вольто первый в мире изобрел источник динамического электричества, который назвали Вольтов столб.
Вольто установил
Вольтов столб
Такое расположение металлических и не металических пластин давало электричество непрерывно и безотказно.


Презентация на тему: Основы молекулярной физики


Презентация на тему: Основы оптики


title: Презентация на тему: Основы термодинамики (10 класс)

text:
    (NAk = R)
P
V
P
V
V1
V2
P
1
2
P
V
1
2
V1
V2

P
V
V1
V2
P
P
V
1
2
V1
V2

S
S
Q = const
Q = A'
V = const
47
35 - 46
36
20 - 30
8
1


Презентация на тему: Основы технических измерений


title: Презентация на тему: Основы молекулярно-кинетической теории

text:
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Основы радиомеханики


Презентация на тему: Основы теории относительности


title: Презентация на тему: основы термодинамики

text:
V
T
U
A*=-A
P
V
0
V
1
V
2
V=const
P
V
0
A=0
P
V
0
V
1
V
2
A*=p (     +     )
V
2
V
1
P
V
0
V
1
V
2
Q1
Q2
A*


Презентация на тему: Основы работы двигателя внутреннего сгорания


Презентация на тему: Основы специальной теории относительности


Презентация на тему: Основы телевидения


Презентация на тему: Основы структуры механизмов, структурный и кинематический анализ


Презентация на тему: Основы строения вещества


Презентация на тему: Основы термодинамики


text:
(1)
(2)
       (3)
(1)
(2)
       (4)
       (5)
       (6)
       (7)
							          (8)
							          (9)
							          (10)
							          (11)
							          (12)
							          (13)
							          (14)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
f=3
1,67
0,4
0,6
1
1
H; N;
He; Cl.
2
f=5
1,4
0,286
0,714
5/3
7/5
H2; O2; N2; CO.
3
f=6
1,33
0,25
0,75
2
8/5
CO2;
CH4.


Презентация на тему: О соблюдении авторских прав при подготовке материалов ИТЛаб


title: Презентация на тему: ОСНОВЫ МКТ

text:
ОСНОВЫ МКТ
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МКТ
(молекулярная физика)

Учитель: Галина Николаевна
Академия индустрии красоты «Локон»
Красносельского района.
Студентка группы 1414
Моисеенкова Мария.
Молекулярно- кинетическая теория объясняет свойства макроскопических тел и тепловые процессы, протекающие в них, на основе представлений о том, что все тела состоят из отдельных, беспорядочно движущихся частиц.
Основные положения МКТ
 Все вещества состоят из мельчайших частиц- атомов и молекул,между которыми есть промежутки.

 Частицы вещества находятся в непрерывном хаотическом движении.

 Частицы вещества взаимодействуют друг с другом.
1897 г. Английский ботаник  Роберт   Броун
Броуновское движение- непрерывное хаотическое
движение частиц, взвешенных в жидкости или газе.
1905 г. А. Эйнштейн создал количественную теорию броуновского движения.
Вещество состоит из частиц
Косвенные доказательства:

 дробление

 испарение

 расширение и сжатие при изменении температуры или деформации
Частицы непрерывно движутся
 Броуновское движение (1827 год)
беспорядочное движение микроскопических видимых, взвешенных в жидкости или газе частиц твердого вещества, вызываемое тепловым движением частиц жидкости или газа.

 Диффузия
процесс взаимного проникновения молекул или атомов одного вещества между молекулами или атомами другого, приводящий к самопроизвольному выравниванию их концентраций по всему занимаемому объёму.

 Определение скоростей молекул (1920г-эксперименты Штерна)
Частицы взаимодействуют
Причина- электромагнитное взаимодействие электронов и ядер соседних молекул.
Силы:
взаимного притяжения
взаимного отталкивания
Примеры:
 слипание свинцовых цилиндров
 прилипание стекла к воде
 сопротивление растяжению и сжатию
 малая сжимаемость твёрдых и жидких тел
Агрегатные состояния вещества
твердое
жидкое
газообразное
Количество вещества
Величина, которая определяет количество молекул в данном образце вещества, называется количеством вещества.
Один моль- это количество вещества, которое содержит столько же молекул, сколько атомов углерода содержится в 12 г углерода.
Постоянная Авогадро
Количество молекул в одном моле вещества называется постоянной Авогадро.
Количество вещества
Масса 1 моля вещества называется
молярной  массой.
Относительная молекулярная (атомная) масса
Это масса молекулы, выраженная в атомных единицах массы.
Количество вещества
Спасибо за внимание!


text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Остров сокровищ


Презентация на тему: Основы вакуумной техники. Экскурс в историю вакуумной техники


title: Презентация на тему: Основы термодинамики необратимых процессов

text:
 Journal of Non-Equilibrium Thermodynamics
http://www.degruyter.com/view/j/jnet
4 Issues per year
IMPACT FACTOR 2010: 1.152
The Journal of Chemical Thermodynamics
Impact Factor: 2.794
http://www.journals.elsevier.com
http://www.maik.rssi.ru/
Zi
r
Zi
r
Zi
r
diS
deS
dS = deS + diS
1
2
3
A
B
K
K1
A
B
A + K
K1
K1
K + B
4
diS
deS
dS = deS + diS
1
dS = deS + diS
dS = deS + diS
dS/dt = deS/dt + diS/dt
dS = deS + diS
dS/dt = deS/dt + diS/dt
dS/dt = deS/dt + diS/dt
dS/dt = deS/dt + diS/dt
dS/dt = deS/dt + diS/dt
dS/dt = deS/dt + diS/dt = 0
dS= deS + diS = 0
dS/dt = deS/dt + diS/dt = 0
dS= deS + diS = 0
dS/dt = deS/dt + diS/dt = 0
dS= deS + diS = 0
dS= deS + diS
dS= deS + diS
dS= deS + diS
dS= deS + diS
dG = -TdS + dU + PdV
diS = -dG/T > 0
dG = -TdS + dU + PdV
diS = -dG/T > 0
diS = -dG/T > 0
diS
deS
dS = deS + diS
1
2
dS = deS + diS


Презентация на тему: Освещение. свет и тень


Презентация на тему: Основы трибологии, анализ масел и смазок


title: Презентация на тему: Освещение

text:
900igr.net
h
hc
L
l
L/3


text:
(1)
(2)
900igr.net
       (3)
(1)
(2)
       (4)
       (5)
       (6)
       (7)
							          (8)
							          (9)
							          (10)
							          (11)
							          (12)
							          (13)
							          (14)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
f=3
1,67
0,4
0,6
1
1
H; N;
He; Cl.
2
f=5
1,4
0,286
0,714
5/3
7/5
H2; O2; N2; CO.
3
f=6
1,33
0,25
0,75
2
8/5
CO2;
CH4.


Презентация на тему: От А. Попова до наших дней


title: Презентация на тему: Основы Вакуумной Техники 9 лекция

text:
1
2
3
.
.
.
.
.
PADT TMP
.
.
.
.
.
.
.
.
.
RVS3/M
1,5
40
33
0,42
72
25
RVS7/M
3
99
33
0,72
72
63
RVS14/M
4
123
33
0,72
72
72
RVS16/M
5,5
203
33
0,95
72
95
17,5/
2,3  103
   10-8
10-8
4,6/
6  102
17,5/
2,3  103


title: Презентация на тему: Освоение космоса

text:
somebody
anybody
somehow
any
something
somewhere
somewhere
anywhere
some
anything
anyhow

some
any

?
+

There is  some  milk  in  the  bottle.
There  are  some  newspapers  on  the  table.
She  has  got  some  toys.
There  is  some  coffee  in  the  cup.
Give  me  some  bread.
There  are  some  trees  in  the  garden.
There  are some  chairs  round  the  table.
I  asked  her  for  some  milk.
There  are  some  boys  in  the  yard.
Some  pupils  were  late  for  the  lessons.
We  had  some  problems.

+
_
?
Test  ( some, any )

someone
somebody
something

any
anybody
anything

anyone

anyone
anybody
anything

Test ( something, somebody, anybody, nobody,nothing, somewhere, anywhere, nowhere, anything )

Thank  you  for  your  attention!


title: Презентация на тему: Особенности строения атомов

text:
900igr.net

U
+
-
R
  .
  .
U


title: Презентация на тему: От чего зависит высота звука?

text:
 0,9
 0,5
  0,3
 30
  20
  10


Презентация на тему: Отчёт о методической работе за 2008-09 учебный год


title: Презентация на тему: Открытие фотоэффекта

text:
900igr.net
900igr.net


Презентация на тему: Открытие явления радиоактивности


title: Презентация на тему: Особенности двигателя BKD

text:
2,0l R4 TDI 4V
Mastertitelformat bearbeitenLauftext ist auch zweizeilig möglich !
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Service Training
Service Training, VK-21, 03.2005
Mastertitelformat bearbeiten
Master-Untertitelformat bearbeiten
Service Training
Klicken Sie, um die Textformatierung des Masters zu bearbeiten.
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
1
2
A
B
C
Montagewerkzeug
2,0l R4 TDI 4V


Презентация на тему: Открытие нейтрона. Строение атомного ядра


title: Презентация на тему: ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ, РЕАКЦИОННОЙ СПОСОБНОСТИ И МЕТОДЫ СИНТЕЗА КАРБОНИЛСОДЕРЖАЩИХ СОЕДИНЕНИЙ

text:
Wacker Chemie AG
http://www.wacker.com/
0.121
710
0.134
620
1
100
80
0,020
0,0056
0,00025


title: Презентация на тему: Открытие нейтрона

text:
900igr.net
0
1836
1839
Z
A=Z+N
+Ze


title: Презентация на тему: Открытие нейтрона

text:
0
1836
1839
Z
A=Z+N
+Ze


Презентация на тему: Открытие электромагнитной индукции (1831г., М.Фарадей)


Презентация на тему: Открытие М.В. Ломоносова в области химии


title: Презентация на тему: Основы термодинамики

text:
0
V1
V2
p
0
p
V
2
1
0
8
2
2
1
6
4
1
2
0
8
2
3
1
6
4
1
2
3
4
p
0
V
 V2
V1
2
1
p1
p2
p
1
2
3
4
4V
T
2p
p
T
2T
2V
V
0
p
V
2
3
4
1
p
2p
Q
T
0
3
0
12
100
300
3
T
4T
12T
3
12
T
12T
4T
1
2
2
1
T
0
300
100
1
2
3
3
T1
T2
V1
V2
0
V
1
2
3
3
V1
V2
V3
V
T
0
V3
2
1
V1
V2
3
V3
2
1
0
V
0
V
3
p1
p3
V1
V2
1
2
T1
T2
T
0
p1
T3=2T1
p3
3
2
1
p
0
V
1
2
3
4
p
3p
V
4V
T
V
A
Q
0
> 0
> 0
> 0
> 0
> 0
< 0
< 0
0
< 0
< 0
< 0
0
8
2
3
1
6
4
1
2
3
4
p
0
V
1
2
3
4
p
3p
V
4V
p
0
V
1
2
3
4
p
6p
V
4V
p
0
V
1
2
3
4
p
6p
V
6V
p
0
V
1
2
3
4
p
0
T
V
0
T
1
1
2
2
3
3
4
4
0
V
1
2
3
p
4p
V
6V
p
p
0
V
1
2
3
4
p
3p
V
7V
3V
0
V
1
2
3
p
4p
V
6V
p
p
0
V
 V2
V1
2
1
p1
p2


Презентация на тему: Открытие протона и нейтрона. Массовое и зарядовое число атома


title: Презентация на тему: «Открытие нейтрона. Строение атомного ядра»

text:
0
1836
1839
Z
A=Z+N
+Ze


title: Презентация на тему: "Открытие нейтрона. Строение атомного ядра." Презентация: Атомная физика: Открытие нейтрона. Строение атомного ядра.

text:
0
1836
1839
Z
A=Z+N
+Ze


Презентация на тему: Открытие протона


Презентация на тему: Открытия Ломоносова


Презентация на тему: Открытие закона всемирного тяготения


Презентация на тему: Открытие радиоактивности. Радиоактивные превращения


title: Презентация на тему: Открытие электромагнитной индукции

text: & 8 - &10;


Презентация на тему: Открытия Ломоносова в области физики


Презентация на тему: Открытия, разрушившие представление о неделимости атома


title: Презентация на тему: От Галилея и до наших дней

text:
 120
120
       102

   3
  44 - 37%
-
         -
          -
36,6
              36,6
  36,6
             36,6

36,6

36,7

37,8

37,8


Презентация на тему: Открытия Ломоносова в физике


title: Презентация на тему: Откуда в наш дом приходит электричество?

text:
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Острота зрения

text:
Острота зрения

                                  Выполнила: студентка 3 курса ФТФ (Ф)
                                                                    Михайлова Снежана
Человек видит не глазами, а посредством глаз, откуда информация передается через зрительный нерв в определенные области головного мозга, где формируется та картина внешнего мира, которую мы видим. Все эти органы и составляют наш зрительный анализатор, или зрительную систему.

Глаз – орган зрения
оптическая система, проецирующая изображение;
система, воспринимающая и «кодирующая» полученную информацию для головного мозга;
«обслуживающая» система жизнеобеспечения.

Основные функции глаза:
Строение глаза
Роговица – прозрачная оболочка, покрывающая переднюю часть глаза. В ней отсутствуют кровеносные сосуды, она имеет большую преломляющую силу. Входит в оптическую систему глаза. Роговица граничит с непрозрачной внешней оболочкой глаза – склерой.
Передняя камера глаза – это пространство между роговицей и радужкой. Она заполнена внутриглазной жидкостью.
Радужка – по форме похожа на круг с отверстием внутри (зрачком). Радужка состоит из мышц, при сокращении и расслаблении которых размеры зрачка меняются. Радужка отвечает за цвет глаз (если он голубой – значит, в ней мало пигментных клеток, если карий – много). Выполняет ту же функцию, что и диафрагма в фотоаппарате, регулируя светопоток.

Строение глаза
Зрачок – отверстие в радужке. Его размеры обычно зависят от уровня освещенности. Чем больше света, тем меньше зрачок.
Хрусталик – «естественная линза» глаза. Он прозрачен, эластичен – может менять свою форму, почти мгновенно «наводя фокус», за счет чего человек видит хорошо и вблизи, и вдали. Располагается в капсуле, удерживается ресничным пояском.
Стекловидное тело – гелеобразная прозрачная субстанция, расположенная в заднем отделе глаза. Стекловидное тело поддерживает форму глазного яблока, участвует во внутриглазном обмене веществ.

Строение глаза
Сетчатка – состоит из фоторецепторов (они чувствительны к свету) и нервных клеток. Клетки-рецепторы, расположенные в сетчатке, делятся на два вида – колбочки и палочки. В этих клетках происходит преобразование энергии света в электрическую энергию нервной ткани.
Склера – непрозрачная внешняя оболочка глазного яблока, переходящая в передней части глазного яблока в прозрачную роговицу. К склере крепятся 6 глазодвигательных мышц.
Сосудистая оболочка – выстилает задний отдел склеры; к ней прилегает сетчатка, с которой она тесно связана. Сосудистая оболочка отвечает за кровоснабжение внутриглазных структур.
Зрительный нерв – передает сигналы от нервных окончаний в головной мозг.

Строение глаза
Свет, преломляясь в оптической системе глаза, дает на сетчатке действительное, уменьшенное, обратное изображение рассматриваемого предмета.

Оптическая система глаза
Численное выражение способности глаза воспринимать раздельно две точки, расположенные друг от друга на определенном расстоянии.
Условно принято считать, что глаз с нормальной остротой зрения способен увидеть раздельно две далёкие точки, если угловое расстояние между ними равно одной угловой минуте (1/60 градуса). При расстоянии 5 метров это соответствует 1,45 миллиметра.

Определение остроты зрения
1-йспособ:
В странах СНГ — долями единицы: 1,0 — нормальное зрение, 0,9; 0,8, и т. д. до 0,1 — определяется количеством строк начиная с верхней, которые видит человек по таблице Сивцева или Головина с расстояния 5 метров. Исследования проводят для каждого глаза отдельно: сначала определяют остроту зрения одного, затем другого глаза.
При исследовании остроты зрения с другого расстояния (меньше 0,1 — если человек с 5 метров не распознает знаки верхнего ряда), проверяемого приближают к таблице и через каждые 0,5 метра спрашивают, пока он не назовёт правильно знаки верхнего ряда. Величина рассчитывается по формуле:
V = d / D, где
V — острота зрения;
d — расстояние, с которого проводится исследование;
D — расстояние, на котором нормальный глаз видит данный ряд.
Но лучше для определения остроты зрения меньше 0,1 с 5 метров использовать оптотипы Поляка.
Для определения остроты зрения у детей используется таблица Орловой.
Расстояние 5 метров выбрано по определенной причине: при эмметропии точка ясного видения находится как бы в бесконечности. Для человеческого глаза бесконечность начинается на расстоянии 5 метров: при расположении предмета не ближе 5 метров на сетчатке глаза с эмметропией собираются параллельные лучи.
В англоязычных странах остроту зрения, как правило, определяют по таблице Снеллена и обычно обозначают простой дробью: в числителе стоит расстояние, с которого проводят исследование (обычно 20 футов ~ 6 метров), а в знаменателе — расстояние, с которого эмметропический глаз видит знак, правильно прочитанный исследуемым (20/20 — эквивалентно 1,0; 20/200 ~ 0,1).

Острота зрения выражается 2 способами:
2-й способ.
Величина коррекции в диоптриях, то есть Оптическая сила линзы (рассеивающей — для людей, страдающих близорукостью; собирающей лучи — для дальнозоркости), необходимая для того, чтобы человек:
страдающий близорукостью (миопией), увидел десятую строку сверху (1,0) на таблице Сивцева или Головина с расстояния 5 метров (хотя могут быть отхождения от этого правила при высоких степенях миопии — указывается величина в диоптриях и величина откорректированного зрения в долях единицы, пример: −6,5D = 0,8). Так как для компенсации близорукости используются рассеивающие линзы, то значение отрицательное.
страдающий дальнозоркостью (гиперметропией), использует собирающие лучи линзы, то есть значение положительное.
Это субъективные методы (то есть ориентированный на ощущения больного).
К объективным методам диагностики относят:
рефрактометрию глаза (измерение рефракции при помощи специальных приборов — рефрактометров),
скиаскопию (наблюдение за перемещением светового пятна в освещенном зрачке при вращении офтальмоскопического зеркала).
С помощью этих методов диагноз можно поставить независимо от показаний больного, что очень важно при проведении экспертизы или исследовании очень маленьких детей.
Таким образом, запись в медицинских документах, как правило, имеет вид :
при близорукости (миопии):
OD (обозначение правый глаз — oculus dextra) 0,4 (правый глаз видит 4 строки сверху) | -1,75D (сила корректирующей рассеивающей линзы, с который человек видит правым глазом десятую сверху строку — 1,0)
OS (обозначение левый глаз — oculus sinistra) 0,4 | -1,75D

Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики. –М.: Просвещение, 1974
http://www.harunyahya.ru/Books/magnificence_ru11.php
http://ru.wikipedia.org/wiki/Определение_остроты_зрения
http://elenaek2.narod.ru/index15.htm

Источники информации


title: Презентация на тему: Открытый урок 10 кл електрическое поле

text:
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
q1=0                                 q2>0
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
q1>0                                 q2>0
q1=0                                 q2>0
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
-
http://www.edu.delfa.net:8101/
http://www.mpf.da.ru/.
http://www.fizika.ru.
http://www.nsu.ru/materials/ssl/distance/about.html.


title: Презентация на тему: Открытие нейтрона

text:
<<Открытие нейтрона>>
Выполнили: Межецкий Артём
Бурнайкина Ксения
Руководитель: Попова И.А.,
учитель физики
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 30 города Белово
Белово 2010
В 1932 году произошло важнейшее для всей ядерной физики событие: учеником Резерфорда английским физиком Д. Чедвиком был открыт нейтрон.
В январе 1932 г. Ирен и Фредерик Жолио-Кюри доложили на заседании Парижской Академии наук результаты исследований излучения, открытого Боте и Беккером. Они показали, что это излучение «способно освобождать в водородосодержащих веществах протоны, сообщая им большую скорость».
Эти протоны были ими
 сфотографированы в
камере Вильсона .

Чедвик использовал газообразный азот (в камере Вильсона)

Чедвик показал, что все трудности снимаются, если предположить, что бериллиевое излучение состоит из частиц с массой, равной примерно массе протона, и нулевым зарядом. Эти частицы он назвал нейтронами. Чедвик опубликовал статью о своих результатах в «Трудах Королевского общества» за 1932 г. Однако предварительная заметка о нейтроне была опубликована в номере «Nature» от 27 февраля 1932 г. В дальнейшем И. и ф. Жолио-Кюри в ряде работ 1932-1933 гг. подтвердили существование нейтронов и их свойство выбивать протоны из легких ядер. Они установили также испускание нейтронов ядрами аргона, натрия и алюминия при облучении а-лучами.

Основные характеристики
Масса: 939,565360(81) МэВ (1,6749485×10−24 г, 1,00866491560(55) а.е.м.), что примерно на 0,14 % больше, чем масса протона
Время жизни в свободном состоянии: 885,7 ± 0,8 секунды (период полураспада – 614 секунд) магнитный момент: −1,91304273(45) ядерного магнетона
Несмотря на нулевой электрический заряд, нейтрон не является истинно нейтральной . Античастицей нейтрона является антинейтрон, который не совпадает с самим нейтроном.
Нейтрон – не стабильная частица: свободный нейтрон за время около 15 минут распадается на протон, электрон  и нейтрино – частица, лишенная массы покоя.

Схема открытия нейтрона Чедвиком.

Литература
А.В. Перышкин, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс», «Дрофа», 2009 г.


title: Презентация на тему: Относительность движения

text:
.

S1
S2
S
V1
V2
V
X
Y
X
Y

V1
V2
1
2
3
4
1) 1;
2) 2;
3) 3;
4) 4.


title: Презентация на тему: Открытие радиоактивности

text:
Открытие радиоактивности
Радиоактивное излучение
     Радиоактивность появились на земле со времени ее образования , и человек за всю историю развития своей цивилизации находился под влиянием естественных источников радиации. Земля подвержена радиационному фону, источниками которого служат излучения Солнца, космическое излучение, излучение от залегающих в Земле радиоактивных элементов.
Открытие
Явление радиоактивности было открыто французским физиком А. Беккерелем 1 марта 1896 года при случайных обстоятельствах. Беккерель положил несколько фотографических пластинок в ящик своего стола и, чтобы на них не попал видимый свет, он придавил их куском соли урана. После проявления и исследования он заметил почернение пластинки, объяснив это излучением солью урана невидимых лучей. От солей урана Беккерель перешёл к чистому металлическому урану и отметил, что эффект испускания лучей усилился.

Опыт Беккереля
Открытие
Кусок соли урана без предварительного освещения испускал невидимые лучи, действовавшие на фотопластинку через непрозрачный экран. Беккерель немедленно ставит повторные опыты. Оказалось, что соли урана сами по себе без всякого внешнего воздействия испускают невидимые лучи, засвечивающие фотопластинку и проходящие через непрозрачные слои. 2 марта 1896 г Беккерель сообщил о своем открытии.
Изображение фотопластинки Беккереля, которая была засвечена излучением солей урана. Ясно видна тень металлического мальтийского креста, помещённого между пластинкой и солью урана.
А.А.Беккерель
Открытие новых радиоактивных элементов
Мария Склодовская-Кюри обнаружила излучения тория.

Позже она с мужем открыла неизвестные ранее элементы: полоний, радий.

В последствии было установлено, что все химические элементы с порядковым номером более 83 являются радиоактивными.

Мария Склодовская-Кюри
 и
Пьер Кюри
Выполнил ученик 11 «А» класса
Жадан Михаил
Made by Mk-Unique


Презентация на тему: Откуда берется электрический ток?


Презентация на тему: Отражение и преломление света


Презентация на тему: Отражение преломление света


title: Презентация на тему: Основы термодинамики

text:
Молекулярная физика и термодинамика.
Часть 3.
«Закон термодинамики рынка : "Если где-то утекает тепло, то кто-то греет на этом руки" »
Основы термодинамики
Раздел физики, название которого происходит от греческих слов "терме" - "теплота" и "динамис" - "сила". Изучает он превращение теплоты, работы и других видов энергии, сопровождающих  физико-химические процессы.

Термодинамика как самостоятельная дисциплина сформировалась в конце XIX в.
В основе классической термодинамики лежат несколько положений, выведенных из опыта. Они сформулированы в виде начал термодинамики, а из них математическим и логическим путем выводятся частные закономерности, позволяющие предсказать вероятное (термодинамические) свойства веществ.
Основная цель науки, и в том числе, конечно, физики, состоит в поисках правил, закономерностей, общих законов, которым подчиняется природа.
Законы термодинамики относятся к числу наиболее общих законов природы. Таких законов немного. Их можно пересчитать по пальцам одной руки.

Научный поиск начинается с наблюдения или эксперимента. Поэтому мы говорим, что все наши знания носят эмпирический (опытный) характер.

За наблюдениями следует поиск обобщений. Путем настойчивого труда, размышлений, вычислений и озарения находятся общиезаконы природы.

После этого следует третий этап: строгий логический вывод из этих общих законов следствий и частных законов, которые могут быть проверены на опыте. Разумеется, мечтой науки является сведение законов к минимальному числу постулатов. Физики неустанно ищут такие возможности, стараются в нескольких строках элегантными формулами выразить всю сумму наших знаний о природе.
Что же это за законы термодинамики? Краткое определение, как правило, страдает неточностью. Но, пожалуй, ближе всего к сути дела мы окажемся, если скажем, что термодинамика есть учение о правилах, согласно которым тела обмениваются энергией.

Однако сведения о общих законах (или, как их иногда называют, началах) термодинамики позволяют уже строго логическим (математическим) путем найти связи между тепловыми и механическими свойствами тел, разрешают установить ряд важнейших закономерностей, касающихся изменения состояния тел. Так что, пожалуй, наиболее точным определением этой интересующей нас главы физики будет тривиальная фраза: термодинамика - это совокупность знаний, которые следуют из первого и второго начал термодинамики.
Энергия положения - потенциальная
Если вы поднимете  книгу вверх, она сможет затем совершать работу уже в силу своего нового положения в гравитационном поле Земли. Чтобы убедиться в этом, отпустите книгу — и она упадет. Падая, книга разгонится до определенной скорости и, следовательно, приобретет некоторую кинетическую энергию. Упав на пол или на стол, она окажет силовое воздействие на поверхность и едва заметно деформирует ее, одновременно слегка деформировавшись и сама.

То есть, находясь на изначальной высоте, книга уже обладала определенным запасом энергии — мы называем ее потенциальной энергией. Будучи поднятой на определенную высоту, книга не совершает никакой работы, однако имеет возможность ее совершить — если книгу уронят. Если быть точным, энергию книги надо назвать потенциальной энергией гравитационного поля, поскольку книга обладает этой энергией благодаря тому, что она находится в гравитационном поле.
Точно так же электрически заряженная частица, помещенная в электрическое поле, обладает электрической потенциальной энергией.
Мы видим это в атоме: энергия электрона зависит от удаленности его орбиты от положительно заряженного ядра.
Электрическая потенциальная энергия особого рода участвует в химических взаимодействиях между атомами. Электроны в каждом атоме обладают определенной электрической потенциальной энергией, зависящей от их места в атоме. После объединения атомов в молекулы эти же электроны будут обладать уже другой энергией, обусловленной их новым положением.

Имеется множество видов потенциальной энергии, связанных с магнитными и электрическими полями, с различными свойствами веществ и т. д. Потенциальная энергия присутствует в любой системе, где может быть совершена работа, которая до сих пор не совершена.
Энергия движения - кинетическая
Движущееся тело способно оказывать силовое воздействие на другие тела на отрезке своего пути, и вы такие явления, бесспорно, наблюдали. Представьте себе стрелу, летящую к мишени. Врезаясь в мишень, стрела оказывает силовое воздействие на ее волокна и раздвигает их. Следовательно, движущееся тело способно совершить работу, и значит, по определению, оно обладает энергией. Энергия движения такого рода называется кинетической энергией (от греческого kinezis — «движение»).

Согласно механической теории теплоты, теплота — это проявление движения молекул вещества, и значит, ее можно считать особым видом кинетической энергии.
Энергия массы
В рамках теории относительности Эйнштейн открыл совершенно неожиданную для всех форму энергии. Оказывается, масса может преобразовываться в энергию, и это получило отражение в формуле

	E = mc2

где с — скорость света в вакууме .
Из этой формулы следует, что мизерная масса может быть преобразована в колоссальную энергию — и это действительно происходит при ядерном распаде урана в атомных реакторах. Из этой же формулы следует, что для искусственного получения даже самых малых масс материи требуются колоссальные затраты энергии. И действительно, на современных ускорителях элементарных частиц протоны разгоняются почти до скорости света, и лишь тогда в результате обстрела ими мишени часть кинетической энергии протонов преобразуется в новые элементарные частицы.
Первое начало термодинамики
Первое начало термодинамики было записано в краткой и выразительной форме еще тогда, когда физики предпочитали не говорить о молекулах. Такого типа формулировки (которые не требуют от нас "залезать" вовнутрь тела) носят название феноменологических, т. е., в точном переводе, "относящихся к явлению". Первое начало термодинамики является некоторым уточнением и расширением закона сохранения энергии.
Опыт показывает, что в природе нет таких явлений, в которых механическое движение не сопровождалось бы нагреванием или охлаждением окружающих тел. Когда тело благодаря трению остановилось, его кинетическая энергия на первый взгляд пропала. Однако это лишь на первый взгляд. На самом же деле можно доказать, что сохранение имеет место с абсолютной точностью: механическая энергия тела ушла на нагрев среды. Но что это значит на языке молекул? А вот что: кинетическая энергия тела перешла в кинетическую энергию молекул среды.
Тепло и работа являются двумя различными формами, в которых энергия может передаваться от одного тела к другому. Передача тепла происходит беспорядочными ударами молекул. Передача механической энергии состоит в том, что молекулы одного тела стройно, двигаясь "шеренгами", передают свою энергию другому телу.
Ну хорошо, а что происходит в том случае, если мы в ступке толчем лед? Термометр все время показывает нуль. Казалось бы, механическая энергия исчезла. Куда же она делась в этом случае? И здесь ответ нам ясен: лед превратился в воду. Значит, механическая энергия пошла на разрыв связей между молекулами, изменилась внутренняя энергия молекул. Каждый раз, когда мы замечаем, что механическая энергия тел исчезла, то без труда обнаруживаем, что это нам только кажется, а на самом деле механическая энергия перешла во внутреннюю энергию тел.

В замкнутой системе одни тела могут терять, а другие – приобретать  энергию. Но сумма внутренней энергии всех тел, сложенная с механической энергией всех тел, остается постоянной для данной системы.
Существует несколько эквивалентных формулировок первого начала термодинамики:

   В любой изолированной системе запас энергии остаётся постоянным.

   Количество теплоты, полученное системой, идёт на изменение её внутренней энергии и совершение работы против внешних сил.

	Q = ΔU + A

   Изменение внутренней энергии системы при переходе её из одного состояния в другое равно сумме работы внешних сил и количества теплоты, переданного системе, то есть, оно зависит только от начального и конечного состояния системы и не зависит от способа, которым осуществляется этот переход.В циклическом процессе внутренняя энергия не изменяется.

	 ΔU  =   Q - A

   Невозможно создать вечный двигатель первого рода.
В соответствии с первым началом термодинамики воздушный шар, поглотивший тепло, нагрелся и поднялся вверх вместе с пассажирами, т.е. совершил работу
Второе начало термодинамики
Давно было замечено: «тепла вокруг нас не занимать стать».
Можно поставить вопрос так: как превратить тепловую энергию, т. е. кинетическую энергию движения молекул, в работу.
Увы, вся эта энергия движения молекул совершенно бесполезна: она не может быть превращена в работу. Такую энергию никак нельзя причислить к нашим энергетическим запасам.
Почему?
Это непростой вопрос. Для ответа на него рассмотрим природные процессы с точки зрения их направления.
Отклоненный от положения равновесия маятник рано или поздно остановится; запущенное от руки колесо перевернутого велосипеда сделает много оборотов, но в конце концов тоже прекратит движение. Нет исключения из важного закона: все окружающие нас тела, движущиеся самопроизвольно, в конце концов остановятся. Энергия их движения перейдет в тепловую.
Но и тепловая энергия может передаватся.Если имеются два тела - нагретое и холодное, то тепло будет передаваться от первого ко второму до тех нор, пока температуры не уравняются. Тогда теплопередача прекратится, состояния тел перестанут изменяться. Установится тепловое равновесие.
Что же такое тепловое равновесие почему и как оно устанавливается?
Чтобы ответить на этот вопрос, нужно вспомнить основные положения теории вероятности .

Обыденные, часто встречающиеся случаи происходят на каждом шагу, они вероятны. Напротив, невероятными случаями считают события, которые произошли благодаря редкому стечению обстоятельств.
Невероятное событие не требует проявления каких бы то ни было сверхъестественных сил. В нем нет ничего невозможного, ничего противоречащего законам природы. И все же во многих случаях мы совершенно убеждены в том, что невероятное практически тождественно невозможному.

Размышляя над тем, какие же условия нужны, чтобы событие было вероятным, мы приходим к следующему выводу: вероятность события зависит от числа способов, которыми оно может быть осуществлено. Чем больше число способов, тем чаще будет происходить такое событие.
Точнее, вероятность есть отношение числа способов осуществления данного события к числу способов осуществления всех возможных событий.
Если насыпать в миску черные и белые зернышки и перемешать их лопаткой, то очень скоро зерна распределятся равномерно по всему ящичку. Зачерпнув наудачу горсть зерен, мы найдем в ней примерно одинаковое число белых и черных зернышек. Сколько бы мы ни перемешивали их, результат будет все время тем же - равномерность сохранится. Но почему не происходит разделения зерен? Почему долгим перемешиванием не удастся загнать черные зерна кверху, а белые книзу? И здесь все дело в вероятности. Такое состояние, при котором зерна распределены беспорядочно, т. е. черные и белые равномерно перемешаны, может быть осуществлено огромным множеством способов и, следовательно, обладает самой большой вероятностью. Напротив, такое состояние, при котором все белые зерна наверху, а черные внизу, единственно. Поэтому вероятность его осуществления ничтожно мала.
От зернышек в чашке мы легко перейдем к молекулам, из которых построены тела. Поведение молекул подчиняется случаю. Это особенно ярко видно на примере газов. Как мы знаем, молекулы газа беспорядочно сталкиваются, движутся во всех возможных направлениях то с одной, то с другой скоростью. Это вечное тепловое движение непрерывно перетасовывает молекулы, перемешивает их так, как это делает лопатка с зернышками в миске.
Комната, в которой мы находимся, заполнена воздухом. Почему в какой-либо момент не может случиться так, что молекулы из нижней половины комнаты перейдут в верхнюю половину - под потолок? Такой процесс не невозможен - он очень невероятен. Но что значит очень невероятен? Если бы такое явление было даже в миллиард раз менее вероятно, чем беспорядочное распределение молекул, то все-таки кто-нибудь смог бы его дождаться. Может быть, мы и дождемся такого явления?
Расчет показывает, что такое событие встречается для сосуда объемом 1 см3 одно на 103000 000 000 000 000 000 раз.
Число, которое написано, невообразимо огромно; если его поделить на число секунд с возникновения нашего мира, то оно все равно останется невообразимо  огромным. Это явление хоть и возможно, но никто никогда его не видел и не увидит!  Поэтому вряд ли стоит делать различие между словами "крайне невероятное" и "невозможное".
Какое же будет состояние молекул газа? Наиболее вероятное. А наиболее вероятным будет состояние, осуществимое наибольшим числом способов, т. е. беспорядочное распределение молекул, при котором имеется примерно одинаковое число молекул, движущихся вправо и влево, вверх и вниз, при котором в каждом объеме находится одинаковое число молекул, одинаковая доля быстрых и медленных молекул в верхней и нижней частях сосуда.

Любое отклонение от такого беспорядка, т. е. от равномерного и беспорядочного перемешивания молекул по местам и по скоростям, встечается тем реже, чем больше это отклонение.

Почему механическое движение переходит в тепловое? Да потому, что механическое движение упорядочено, а тепловое беспорядочно. Переход от порядка к беспорядку весьма вероятен – поэтому в подаляющем большинстве случаев и наблюдается.
Величину, характеризующую степень беспорядка, физики назвали энтропией.
Энтропи́я (от др.-греч. ἐντροπία — поворот, превращение) — в естественных науках мера беспорядка системы, состоящей из многих элементов.
Итак, второе начало термодинамики  можно сформулировать так:
   Энтропия изолированной системы не может уменьшаться.
   Невозможно создать вечный двигатель первого рода.

Понятие энтропии впервые было введено Клаузиусом в термодинамике в 1865 году для определения меры необратимого рассеивания энергии.
Рудольф Юлиус Эммануэль Клаузиус (1822- 1888) — немецкий физик, механик и математик. Славу Клаузиусу создали его работы по теоретической термодинамике, до него бывшей в младенческом периоде развития.
С точки зрения статистической физики второе начало термодинамики имеет статистический характер: оно справедливо для наиболее вероятного поведения системы. Существование флуктуаций препятствует точному его выполнению, однако вероятность сколь-нибудь значительного нарушения крайне мала.
Флуктуации
Итак, самопроизвольные процессы ведут систему к наиболее вероятному состоянию - к возрастанию энтропии. После того как энтропия системы стала максимальной, наступает равновесие.

Но это вовсе не означает, что молекулы приходят в состояние покоя. Внутри системы идет интенсивная жизнь. Поэтому, строго говоря, любое физическое тело каждое мгновение "перестает быть самим собой", взаимное расположение молекул в каждое последующее мгновение не такое, как в предыдущее. Таким образом, значения всех физических величин сохраняются "в среднем", они не строго равны своим наиболее вероятным значениям, а колеблются около них. Отклонение от равновесных наиболее вероятных значений называется флуктуацией (от лат. fluctuatio — колебание). Величины разных флуктуации крайне незначительны. Чем больше величина флуктуации, тем она менее вероятна.

Среднее значение относительной флуктуации, т. е. доли интересующей нас физической величины, на которую эта величина может измениться благодаря тепловым хаотическим движениям молекул, может быть примерно представлено выражением

где N - число молекул изучаемого тела или его участка.

Таким образом, флуктуации заметны для систем, состоящих из небольшого числа молекул, и совсем незаметны для больших телл содержащих миллиарды миллиардов молекул.

Например, в одном кубическом сантиметре (N=10 20) газа плотность, давление, температура, а также любые другие свойства могут меняться   примерно в пределах 10-8 %. Такие флуктуации слишком малы, чтобы можно было обнаружить их опытом. Однако совсем иначе обстоит дело в объеме кубического микрометра. Здесь N =107 и флуктуации будут достигать измеримых величин порядка уже сотых долей процента. Это проявляется, например, в броуновском движении частиц.
Согласно второму началу термодинамики невозможно создать вечный двигатель второго рода
Ве́чный дви́гатель (лат. Perpetuum Mobile) — воображаемое устройство, позволяющее получать полезную работу бо́льшую, чем количество сообщённой ему энергии.

Современная классификация вечных двигателей
   Вечный двигатель первого рода — устройство, способное бесконечно совершать работу без затрат топлива или других энергетических ресурсов.
Невозможность осуществления вечного двигателя первого рода постулируется в термодинамике как первое начало термодинамики.

   Вечный двигатель второго рода — машина, которая, будучи пущена в ход, превращала бы в работу всё тепло, извлекаемое из окружающих тел.
Невозможность осуществления вечного двигателя второго рода постулируется в термодинамике в качестве одной из эквивалентных формулировок второго начала термодинамики.

В 1775 году Парижская академия наук приняла решение не рассматривать заявки на патентование вечного двигателя из-за очевидной невозможности их создания. Патентное ведомство США не выдаёт патенты на perpetuum mobile уже более ста лет.
Идея изобретателя: Колесо с перекатывающимися в нем тяжелыми шариками. При любом положении колеса грузы на правой его стороне будут находиться дальше от центра, чем грузы на левой половине. Поэтому правая половина должна всегда перетягивать левую и заставлять колесо вращаться. Значит, колесо должно вращаться вечно.
Почему двигатель не работает: Хотя грузы на правой стороне всегда дальше от центра, чем грузы на левой стороне, число этих грузов меньше ровно настолько, чтобы сумма сил тяжестей грузов, умноженных на проекцию радиусов, перпендикулярную к направлению силы тяжести, справа и слева были равны
Идея изобретателя: Через трехгранную призму перекинута цепь из 14 одинаковых шаров. Слева четыре шара, справа — два. Остальные восемь шаров уравновешивают друг друга. Следовательно, цепь придет в вечное движение против часовой стрелки.
Почему двигатель не работает: Грузы приводит в движение только составляющая силы тяжести, параллельная наклонной поверхности. На более длинной поверхности больше грузов, но и угол наклона поверхности пропорционально меньше. Поэтому сила тяжести грузов справа, умноженная на синус угла, равна силе тяжести грузов слева, умноженной на синус другого угла.
Еще в начале XVII века замечательный нидерландский физик и инженер Симон Стевин (1548–1620), видимо первым в истории, показал, что такой двигатель не будет работать.
Идея изобретателя: Идея основана на применении колеса с неуравновешенными грузами. К краям колеса прикреплены откидные палочки с грузами на концах. При всяком положении колеса грузы на правой стороне будут откинуты дальше от центра, нежели на левой; эта половина, следовательно, должна перетягивать левую и тем самым заставлять колесо вращаться. Значит, колесо будет вращаться вечно, по крайней мере, до тех пор, пока не перетрется ось.
Почему двигатель не работает: Грузы на правой стороне всегда дальше от центра, однако неизбежно такое положение колеса, при котором число этих грузов меньше, чем на левой. Тогда система уравновешивается — следовательно, колесо не будет вращаться, а, сделав несколько качаний, остановится.
Идея изобретателя: Высокая башня наполнена водой. Через шкивы, установленные вверху и внизу башни, перекинут канат с 14 полыми кубическими ящиками со стороной 1 метр. Ящики, находящиеся в воде, под действием силы Архимеда, направленной вверх, должны последовательно всплывать на поверхность жидкости, увлекая за собой всю цепь, а находящиеся слева ящики спускаются вниз под действием силы тяжести. Таким образом ящики попадают попеременно из воздуха в жидкость и наоборот.
Почему двигатель не работает: Ящики, входящие в жидкость, встречают весьма сильное противодействие со стороны жидкости, причем работа на проталкивание их в жидкость не меньше работы, совершаемой силой Архимеда при всплывании ящиков на поверхность.
Идея изобретателя: Жидкость, налитая в нижний сосуд, поднимается фитилями в верхний сосуд, имеющий желоб для стока жидкости. По стоку жидкость падает на лопатки колеса, приводя его во вращение. Далее стекшее вниз масло снова поднимается по фитилям до верхнего сосуда. Таким образом, струя масла, стекающая по желобу на колесо, ни на секунду не прерывается, и колесо вечно должно находиться в движении.
Почему двигатель не работает: С верхней, загнутой части фитиля жидкость стекать вниз не будет. Капиллярное притяжение, преодолев силу тяжести, подняло жидкость вверх по фитилю — но ведь та же причина удерживает жидкость в порах намокшего фитиля, не давая ей капать с него.
Идея изобретателя: Сильный магнит помещается на подставке. К ней прислонены два наклонных желоба, один под другим, причем верхний желоб имеет небольшое отверстие в своей верхней части, а нижний на конце изогнут. Если на верхний желоб положить небольшой железный шарик, то вследствие притяжения магнитом он покатится вверх, однако, дойдя до отверстия, провалится в нижний желоб, скатится по нему, поднимется по конечному закруглению и вновь попадет на верхний желоб. Таким образом, шарик будет бегать непрерывно, осуществляя тем самым вечное движение. Проект этого магнитного perpetuum mobile описал в XVII веке английский епископ Джон Вилкенс.
Почему двигатель не работает: Устройство работало бы, если бы магнит действовал на металлический шарик только во время его подъема на подставку по верхнему желобу. Но вниз шарик скатывается замедленно под действием двух сил: тяжести и магнитного притяжения. Поэтому к концу спуска он не приобретет скорость, необходимую для поднятия по закруглению нижнего желоба и начала нового цикла.
Идея изобретателя: Вечное движение Луны вокруг Земли и планет вокруг Солнца.
Почему двигатель не работает: Здесь налицо смешение понятий: «вечный двигатель» и «вечное движение». Полная (потенциальная и кинетическая) энергия Солнечной системы есть величина постоянная, и если мы захотим за ее счет совершить работу (что, в принципе, не исключено), то эта энергия будет уменьшаться. Но вот «бесплатной» работы мы всё равно не получим.
Идея изобретателя: Некоторые изобретатели вечных двигателей были просто жуликами, ловко надувавшими легковерную публику. Одним из наиболее выдающихся «изобретателей» был некий доктор Орфиреус (настоящая фамилия — Бесслер). Основным элементом его двигателя было большое колесо, которое будто бы не только вращалось само собой, но и поднимало при этом тяжелый груз на значительную высоту.
Почему двигатель не работает: «Вечный двигатель» оказался далеко не вечным — его приводили в действие брат Орфиреуса и служанка, дергая за искусно спрятанный шнурок.
Демон Максвелла
Демон Максвелла — мысленный эксперимент 1867 года, а также его главный персонаж — воображаемое разумное существо микроскопического размера, придуманное британским физиком Джеймсом Клерком Максвеллом с целью проиллюстрировать кажущийся парадокс Второго начала термодинамики.
Мысленный эксперимент состоит в следующем: предположим, сосуд с газом разделён непроницаемой перегородкой на две части: правую и левую. В перегородке есть отверстие с устройством (так называемый демон Максвелла), которое позволяет пролетать быстрым (горячим) молекулам газа только из левой части сосуда в правую, а медленным (холодным) молекулам — только из правой части сосуда в левую. Тогда через большой промежуток времени «горячие» (быстрые) молекулы окажутся в правом сосуде, а «холодные» останутся в левом.
Таким образом, получается, что демон Максвелла позволяет нагреть правую часть сосуда и охладить левую без дополнительного подвода энергии к системе. Энтропия для системы, состоящей из правой и левой части сосуда, в начальном состоянии больше, чем в конечном, что противоречит термодинамическому принципу неубывания энтропии в замкнутых системах.
Парадокс разрешается, если рассмотреть замкнутую систему, включающую в себя демона Максвелла и сосуд. Для функционирования демона Максвелла необходима передача ему энергии от стороннего источника. За счёт этой энергии и производится разделение горячих и холодных молекул в сосуде, то есть переход в состояние с меньшей энтропией.
И первое, и второе начала термодинамики были введены как постулаты после многократного экспериментального подтверждения невозможности создания вечных двигателей. Из этих начал выросли многие физические теории, проверенные множеством экспериментов и наблюдений, и у учёных не остаётся никаких сомнений в том, что данные постулаты верны, и создание вечного двигателя невозможно.
Однако котобутербродный генератор элегантно обходит первый закон термодинамики. Дело в том, что в его состав входят кот и бутерброд, которые создают т. н. пару сил и вращательный момент. Применённые вместе, сила лапного котоповорачивания и бутербродообращательная маслоземлестремительная сила не дают коту остановится и поддерживают его в движении бесконечно долго.
Спасибо
за
внимание!


title: Презентация на тему: Открытие нейтрона и протона

text:
Открытие нейтрона и протона

Автор: Фомичева С.Е., учитель физики МБОУ «Средняя школа №27» города Кирова
900igr.net
Открытие протона
После создания ядерной модели атома вопрос о составе атомного ядра стал одним из основных в ядерной физике. Из чего состоит атомное ядро?
Одна из основных характеристик атомного ядра — его электрический заряд. Точные измерения электрического заряда атомных ядер были выполнены в 1913 году Г. Мозли.
Генри Гвин Джефрис Мозли
Электрический заряд ядра атома q равен произведению элементарного электрического заряда е на порядковый номер Z химического элемента в таблице Д.И. Менделеева: q = Z·e.
Первую частицу, входящую в состав атомных ядер, открыл в 1919 г. Э. Резерфорд, исследуя взаимодействие α-частиц с ядрами атомов азота.
Эрнест Резерфорд
К- источник альфа-частиц;
Э- прозрачный экран, покрытый сульфидом цинка;
Внутри сосуда – газообразный азот.
Источник отодвигали на расстояние, при котором альфа-частицы не долетали до экрана;
Но на экране фиксировались вспышки.

Вывод:
α-частицы из ядер азота выбивали какие-то другие заряженные частицы.
Исследования действия электрических и магнитных полей на частицы, выбиваемые из ядер азота, показали, что эти частицы обладают положительным элементарным зарядом и масса их равна массе ядра водорода.
q=+1e, m=1а.е.м

Продолжая опыты с бором, фтором, натрием и рядом других элементов, Э Резерфорд обнаружил, что α-частица выбивает и из этих ядер протоны.
Вывод: ядра атомов всех элементов содержат протоны.
Вывод: в состав ядра входит еще одна частица, не имеющая заряда.
В 1930 г. немецкие ученые В. Боте и Г. Беккер обнаружили, что при облучении бериллия α-частицами, возникает излучение неизвестной природы, способное проходить через толстые слои свинца с меньшим ослаблением, чем даже рентгеновское или γ-излучение. Боте и Беккер решили, что они получили очень жесткие γ-лучи.
Доказательство существования нейтрона.
В 1932 г. французские ученые Ф. и И. Жолио-Кюри выяснили, что эти лучи почти не ионизуют воздух, через который проходят. Но если на их пути поместить парафин, то ионизирующая способность лучей резко возрастает. Они предположили, что это излучение выбивает из парафиновой пластины протоны.

В том же 1932 году, английский физик Д. Чедвик (сотрудник Э. Резерфорда) выдвинул предположение, согласно которому при облучении бериллия α-частицами излучается поток нейтральных частиц с массой, примерно равной массе протона.
Название нейтрон произошло от лат. neutron — ни тот, ни другой, т.е. не имеющий ни положительного, ни отрицательного заряда.
Джеймс Чедвик
Опыты Чедвика явились экспериментальным доказательством существования нейтронов.
q=0, m=1а.е.м
Строение атомного ядра
Советский физик Д.Д.Иваненко и В.Гейзенберг предложили протонно-нейтронную модель ядра
Согласно этой модели ядро атома любого вещества состоит из протонов и нейтронов.
Протон и нейтрон – два зарядовых состояния ядерной частицы, называемой нуклоном.
Число протонов в ядре равняется числу электронов в атоме;
Изотопы
Изучения атомных ядер показали, что большинство химических элементов представляют собой смесь атомов с одинаковым зарядовым числом, но с различными массами. Все они обладают одинаковыми химическими свойствами.
Атомы с одинаковыми зарядами ядра, но с различными массами назвали изотопами элемента.
Название изотоп произошло от греч. isos — одинаковый, topos — место, т.е. это химические вещества, занимающие одно и то же место в таблице Д.И. Менделеева.

Атомные массы химических элементов в таблице Менделеева выражены дробными числами из-за того, что они имеют изотопы.
Например: в среднем на 100 атомов хлора приходится 75 атомов с массой 35 а.е.м. и 25 атомов с массой 37 а.е.м, поэтому средняя масса:
Применение изотопов
Как способ контроля износа поршневых колец в двигателях внутреннего сгорания.
 Радиоактивные изотопы позволяют судить о диффузии металлов и процессах в доменных печах.
Мощное гамма-излучение радиоактивных препаратов используют для исследования внутренней структуры металлических отливок с целью обнаружения в них дефектов.
В промышленности:
Одним из наиболее выдающихся исследований явилось исследование обмена веществ в организмах.
Радиоактивные изотопы применяются в медицине как для постановки диагноза, так и для терапевтических целей. Радиоактивный натрий, вводимый в небольших количествах в кровь, используется для исследования кровообращения, йод интенсивно отлагается в щитовидной железе, особенно при базедовой болезни.
Интенсивное гамма-излучение кобальта используется при лечении раковых заболеваний (кобальтовая пушка).
В медицине:
Облучение семян растений приводит к заметному увеличению урожайности.
Вызывают мутации у растений и микроорганизмов, что приводит к появлению мутантов с новыми ценными свойствами.
Получены микроорганизмы, применяемые в производстве антибиотиков.
Для борьбы с вредными насекомыми и для консервации пищевых продуктов.
Для выясния, какое из фосфорных удобрений лучше усваивается растением.
В сельском хозяйстве:
В археологии:
Для определения возраста древних предметов органического происхождения.
Метод «меченых атомов»:
Основан на том, что химические свойства радиоактивных изотопов не отличаются от свойств нерадиоактивных изотопов тех же элементов.


text:
История открытия радиоактивности
Выполнила Огонбаева А.Т.
Студентка 2 курса 214 группы
РАДИОАКТИВНОСТЬ – превращение атомных ядер в другие ядра, сопровождающееся испусканием различных частиц и электромагнитного излучения. Отсюда и название явления: на латыни radio – излучаю, activus – действенный. Это слово ввела Мария Кюри. При распаде нестабильного ядра – радионуклида из него вылетают с большой скоростью одна или несколько частиц высокой энергии. Поток этих частиц называют радиоактивным излучением или попросту радиацией.

История радиоактивности началась с того, как в 1896 году А. Беккерель занимался люминесценцией и исследованием рентгеновских лучей.
Антуан Анри Беккерель (15 декабря 1852 — 25 августа 1908) — французский физик, лауреат Нобелевской премии по физике и один из первооткрывателей радиоактивности.
Беккерелю пришла в голову мысль: не сопровождается ли всякая люминесценция рентгеновскими лучами? Для проверки своей догадки он случайно взял одну из солей урана, фосфоресцирующего желто-зеленым светом. Осветив её солнечным светом, он завернул соль в чёрную бумагу и положил в темном шкафу на фотопластинку, тоже завернутую в чёрную бумагу. Через некоторое время, проявив пластинку, Беккерель действительно увидел изображение куска соли.

Но люминесцентное излучение не могло пройти через чёрную бумагу, и только рентгеновские лучи могли в этих условиях засветить пластинку. Беккерель повторил опыт несколько раз и с одинаковым успехом. В конце февраля 1896 г. на заседании Французской Академии наук он сделал сообщение о рентгеновском излучении фосфоресцирующих веществ.
Через некоторое время в лаборатории Беккереля была случайно проявлена не облученная Солнцем пластинка, на которой лежала урановая соль. Она, естественно, не фосфоресцировала, но отпечаток на пластинке получился!

Тогда Беккерель стал испытывать разные соли урана (в том числе годами лежащие в темноте). Пластинка неизменно засвечивается. Поместив между солью и пластинкой металлический крестик, Беккерель получил слабые контуры крестика на пластинке. Тогда стало ясно, что открыты новые лучи, не являющиеся рентгеновскими.
Беккерель установил, что интенсивность излучения определяется только количеством урана в препарате и совершенно не зависит от того, в какие соединения он входит. То есть это свойство присуще не соединениям, а химическому элементу — урану.

Своим открытием Беккерель делится с учёными, с которыми он сотрудничал. В 1898 г. Мария Кюри и Пьер Кюри обнаружили радиоактивность тория, позднее ими были открыты радиоактивные элементы полоний и радий

Лаборатория П. и М. Кюри

Они устанавливают, что свойством естественной радиоактивности обладают все соединения урана и в наибольшей степени сам уран. Беккерель же возвращается к интересующим его люминофорам. Правда, ему суждено сделать ещё одно крупное открытие в атомной физике.
Как-то для публичной лекции Беккерелю понадобилось радиоактивное вещество, он взял его у супругов Кюри, и пробирку положил в жилетный карман. Прочтя лекцию, он вернул владельцам радиоактивный препарат, а на следующий день обнаружил на теле под жилетным карманом покраснение кожи в форме пробирки.
Беккерель рассказывает об этом Пьеру Кюри, тот ставит на себе опыт: в течение десяти часов носит привязанную к предплечью пробирку с радием.

Через несколько дней у него тоже наблюдается покраснение, перешедшее затем в тяжелейшую язву, от которой он страдал в течение двух месяцев. Так впервые было открыто биологическое действие радиоактивности.
Но и после этого супруги Кюри мужественно делали свое дело. Достаточно сказать, что Мария Кюри умерла от лучевой болезни.

В 1955 г. были обследованы записные книжки Марии Кюри. Они до сих пор излучают благодаря радиоактивному загрязнению, внесенному при их заполнении. На одном из листков сохранился радиоактивный отпечаток пальца Пьера Кюри.

Список использованных источников
Старосельская-Никитина О.А. История радиоактивности и возникновения ядерной физики. М., изд-во АН СССР, 1963 Кудрявцев Л.С. История физики, тт. 2, 3. М., Просвещение, 1956, 1971 Содди Ф. История атомной энергии. М., Атомиздат, 1979 Кадменский С.Г. Радиоактивность атомных ядер: история, результаты, новейшие достижения. «Соросовский образовательный журнал», 1999, № 11
      http://bettly.ru/fyzici/curie.htm

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Относительная влажность воздуха

text:
900igr.net
1
2
3
4
5


Презентация на тему: О том, как работает атом


title: Презентация на тему: Отражение и преломление

text:
5klass.net
X


Презентация на тему: Отражение света


title: Презентация на тему: Открытие электромагнитной индукции

text:
Открытие электромагнитной индукции
Электромагнитная индукция –
  физическое явление, заключающееся в  возникновении вихревого электрического   поля, вызывающего электрический ток в
  замкнутом контуре при изменении потока магнитной индукции через
  поверхность, ограниченную этим
  контуром.
     Возникающий при этом ток называют
                        индукционным.
Электрический ток возникал тогда,
когда проводник оказывался
в области  действия
переменного магнитного поля.
Различные формы контура
Правило Ленца
Э.Х.Ленц
1804 – 1865 г.г.,
 академик, ректор
Петербургского Университета
Индукционный ток
всегда имеет такое
направление,
при котором
возникает
 противодействие
причинам,
 его породившим.
  - Магнит приближается (ΔФ>0) – кольцо отталкивается;
  - Магнит удаляется (ΔФ<0)-кольцо притягивается
Алгоритм определения направления индукционного тока
1. Определить направление линий индукции внешнего поля В(выходят из N и входят в S).
2. Определить, увеличивается или уменьшается магнитный поток через контур (если магнит вдвигается в кольцо, то ∆Ф>0, если выдвигается, то ∆Ф<0).
3. Определить направление линий индукции магнитного поля В′, созданного индукционным током (если ∆Ф>0, то линии В и В′ направлены в противоположные стороны; если ∆Ф<0, то линии В и В′ сонаправлены).
4. Пользуясь правилом буравчика (правой руки), определить направление индукционного тока.
∆Ф
характеризуется
изменением
числа линий В,
пронизывающих
контур.
     Домашнее задание
& 8 - &10;


Презентация на тему: Отражение света 9 класс


text:
1
3
4
2
2.
1.
1
2
1
2
1
2
3
4
5
6
7
?
?
M

N
?
1
2
?
1
600
2
600
4
400
2
4
?
3
1
900
1
2
3
1
2
3
   1  2  3
1
2
3
3
2
1
3
2
1
600


text: X


title: Презентация на тему: Относительность

text:
http://old.college.ru/physics/courses/op25part2/content/chapter4/section/paragraph3/theory.html#up
http://old.college.ru/physics/courses/op25part2/content/models/reltime.html
http://old.college.ru/physics/courses/op25part2/content/chapter4/section/paragraph3/theory.html#up
http://old.college.ru/physics/courses/op25part2/content/models/reltime.html
http://old.college.ru/physics/courses/op25part2/content/chapter4/section/paragraph3/theory.html#up
http://old.college.ru/physics/courses/op25part2/content/models/reltime.html


Презентация на тему: Отражение звука


text:
LOGO
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net
1
70
2
60
3
50
4
30
5
10
70
28,024
0,9396
0,4698
2
60
25,625
0,866
0,433
2
50
22,521
0,766
0,383
2
30
14,478
0,5
0,25
2
10
4,981
0,174
0,087
2
www.themegallery.com


Презентация на тему: Откуда в наш дом приходит электричество


title: Презентация на тему: Отражение звука эхо

text:
900igr.net
500-1000
0,002-0,001
130-240
0,008-0,004
5-9
0,2-0,11
400-500
0,0025-0,002
200-250
0,005-0,004
2 000
0,0005


title: Презентация на тему: Отражение звука. Эхо. Решение задач

text:
500-1000
0,002-0,001
130-240
0,008-0,004
5-9
0,2-0,11
400-500
0,0025-0,002
200-250
0,005-0,004
2 000
0,0005


Презентация на тему: Ознакомление с уравнением теплового баланса


text:
Относительность движения
Содержание
1. Цель урока
2. Повторение изученного материала
3. Задача №1
4. Классический закон сложения скоростей
5. Задача №2
6. Задача №3
7. Задача №4
8. Относительность движения
Содержание
9. Клавдий Птолемей и геоцентрическая система мира
10. Николай Коперник и гелиоцентрическая система мира
11. Смена дня и ночи
12. Заключение
Цель урока
Цель урока – вывести классический закон сложения скоростей.
Вернуться к содержанию
Повторение изученного материала
Дайте определения:
1. Тело отсчета.
   Тело отсчета - тело, относительно которого рассматривается изменение движения.
2. Система координат.
    Система координат – математический способ описания движения.
3. Система отсчета.
   Система отсчета – это тело отсчета, система координат и прибор для измерения времени.

Вернуться к содержанию
Задача №1
Найти скорость пловца относительно лодочной станции. Скорость пловца параллельно скорости течения реки.
Обозначения:
           – неподвижная система координат (берег, лодочная станция)

             – подвижная система координат (лодка с                                                                      наблюдателем, без весел, движущаяся по течению реки

Вернуться к содержанию
Обозначения
Тело – пловец.
           – скорость пловца относительно лодки
                  (               )
           – скорость лодки относительно берега
               (           ), (движение                относительно
                            ).
           –  скорость пловца относительно берега
                    (            ).
Вернуться к содержанию
Графики

Пловец
Река
Вернуться к содержанию
Через интервал t

            – перемещение пловца относительно
                   берега (              ).
          – перемещение пловца относительно
                   лодки (               )
            – перемещение лодки (               )
                   относительно берега   (             )
Вернуться к содержанию
график
Выведем классический закон сложения скоростей
=
+
:t
=
=
=
Вернуться к содержанию
Вернуться к содержанию
Классический закон сложения скоростей
Скорость тела относительно неподвижной системы отсчета равна геометрической сумме двух скоростей: скорости тела относительно подвижной системы отсчета и скорости подвижной системы отсчета относительно неподвижной.
Вернуться к содержанию
Задача №2

Определите с какой скоростью и в каком направлении движется человек относительно поверхности земли
Вернуться к содержанию
Задача №3
Вернуться к содержанию
А
.
Вертолет вертикально опускается на землю. Относительно вертолета точка А будет все время двигаться по окружности.
Для наблюдателя та же самая точка будет двигаться по винтовой траектории.
Задача №4
Вернуться к содержанию

Относительно чего мышь движется?
Относительно чего мы мышь остается в покое?
Относительность движения
Таким образом, относительность движения проявляется в том, что скорость, траектория, путь и некоторые другие характеристики движения относительны, т.е. они могут быть различны в разных системах отсчета.
Вернуться к содержанию
Понимание того, что движение одного и того же тела можно рассматривать в разных системах отсчета, сыграло огромную роль в развитии взглядов на строение Вселенной.

Вернуться к содержанию
Вернуться к содержанию
Клавдий Птолемей
Геоцентрическая система мира
Клавдий Птолемей разработал геоцентрическую систему мира. Он поставил в центре мира неподвижную Землю, вокруг которой обращаются все небесные тела.
Видимое петлеобразное движение планет Птолемей объяснил сочетанием двух равномерных круговых движений: движением самой планеты по малой окружности и обращением центра этой окружности вокруг Земли.
Вернуться к содержанию
Николай Коперник
Вернуться к содержанию
Гелиоцентрическая система мира
      Николай Коперник разработал гелиоцентрическую систему мира. Он считал, что Земля и другие планеты движутся вокруг Солнца, одновременно вращаясь вокруг своих осей. В гелиоцентрической системе отсчета движение небесных тел рассматривается относительно Солнца.
Вернуться к содержанию
Смена дня и ночи
Вернуться к содержанию
По системе Коперника видимое вращение Солнца и звезд, т.е. смена дня и ночи, объясняется вращением Земли вокруг своей оси. Время за которое земной шар делает полный оборот, называется сутками.
Заключение
Таким образом, применение знаний об относительности движения позволило по-новому взглянуть на строение Вселенной. Это помогло впоследствии открыть физические законы, описывающие движение тел в Солнечной системе и объясняющие причины такого движения.
Вернуться к содержанию


title: Презентация на тему: Параллельное и последовательное соединение

text:
900igr.net
R1
R2
a
U1 +U2= U
 I = I1= I2
R1 +R2 =R
R1

A2
V2
V

V1
A1
R2

R1
R2
a
b
U1= U2 = U
I = I1+ I2
1/R = 1/R1 + 1/R2

R1
R2


title: Презентация на тему: Отто Штерн. Опыт Штерна

text:
Отто Штерн
17 февраля 1888 — 17 августа 1969
Немецкий физик, лауреат Нобелевской премии по физике «За вклад в развитие метода молекулярных пучков и за открытие магнитного момента протона» в 1943 году
Родился в Зорау (Польша), учился в Бреславле (Вроцлав). В 1933 стал профессором физики в Технологическом институте Карнеги, позднее -  почётным доктором в Калифорнийском университете.
Еще, в годы учебы Штерн устанавливает контакты с физиками и химиками того времени. Лекции А.Зоммерфельда обостряют его интерес к теоретической физике, а лекции О.Луммера и ЭПрингсхейма – к физике экспериментальной. Однако чтение работ по молекулярной теории, статистической механике и термодинамике производит на него сильное впечатление, он избирает область физической химии.
Выдающийся экспериментатор; его вклад в физику включал развитие метода молекулярных пучков, открытие спина (опыт Штерна-Герлаха), измерение атомных магнитных моментов, демонстрация волновой природы атомов и молекул, открытие магнитного момента протона.

Опыт Штерна (1920)
В нём были непосредственно измерены скорости теплового движения молекул и подтверждено наличие распределения молекул газов по скоростям.
Прибор, состоящий из двух цилиндров разного радиуса, осью которых являлась проволока с нанесённым слоем серебра. Внутри цилиндров поддерживалось низкое давление. При пропускании электрического тока через проволоку достигалась температура плавления серебра, атомы начинали испаряться и летели к внутренней поверхности цилиндра равномерно и прямолинейно со скоростью v. Во внутреннем цилиндре была проделана узкая щель, через которую атомы могли пролетать далее.
Стенки цилиндров охлаждались, попадающие на них атомов оседали, образовывалась узкая полоса серебряного налёта напротив щели.
Затем всю систему начинали вращать с угловой скоростью ω.  Полоса смещалась в сторону, противоположную направлению вращения, теряла чёткость.
Измерив смещение s полосы от её положения, Штерн определил время полёта, через которое нашёл скорость движения молекул.
Скорость совпала со скоростью, рассчитанной по молекулярно-кинетической теории, а то, что получившаяся полоска была размытой, свидетельствовало, что скорости атомов различны и распределены по закону распределения Максвелла: атомы, двигавшиеся быстрее, смещались относительно полосы на меньшие расстояния, чем те, которые двигались медленнее.


title: Презентация на тему: О Трении

text:
Информационный  проект.
«О трении».
Проект выполнили учащиеся
9 «Б»класса:
Пак Александр, Пан Яна, Таштанов Вейсал,
 Шлычков Алексей, Майборода Евгения.
Учитель физики
Варганова Светлана Ивановна.
МОУ Приморская СОШ.

Проблема:
Отсутствие  эффективного наглядного пособия  для объяснения нового,
повторения изученного материала по физике и  подготовки к экзамену.
Сбор информации о трении с целью расширения кругозора учащихся по данному физическому явлению , а также  её анализу , обобщению и представления для широкой аудитории.

Цель создания проекта
Вопросы рассматриваемые в проекте :1.Причины возникновения трения .2.Виды трения.3.Влияние трения на механическое движение тел.4.Расчет тормозного пути автомобиля.

υ
FТР
Природа - электромагнитная.
Сила трения

Направлена против движения
Приложена к движущемуся телу
Возникает при движении одного тела по поверхности другого

Взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел

Шероховатость поверхностей соприкасающихся тел

Причины возникновения силы трения:
F
тр
F
тр
F
тр
F
т
N
Виды трения
Трение покоя
Трение скольжения
Трение качения
тяж
F
Измерение Fтр
Измеряем F, с которой динамометр действует на тело при равномерном движении
F=Fтр
тр
F
= const
F

тр
F
= const
F

Чем  больше P, тем  Fтр  больше

V=const
F

F
тр
= const
F
F
тр
V=const

При равных нагрузках        Fтр качения меньше           Fтр скольжения

μ – коэффициент трения
N = mg
N –сила реакции опоры
Расчёт силы трения
Коэффициент трения μ – величина безразмерная. Обычно коэффициент трения меньше единицы. Он зависит от материалов соприкасающихся тел и от качества обработки поверхностей.

Сила реакции опоры N – зависит от силы давления тела на опору.

Тормозной путь автомобиля
-это расстояние, проходимое им до полной остановки.
- формула для расчёта.

Тормозной путь  не зависит  от массы автомобиля

Тормозной путь  прямо пропорционален квадрату скорости  и обратно пропорционален коэффициенту трения.
мокрый асфальт
сухой асфальт
песчаная сухая дорога
булыжник
Виды дорожного покрытия
Время работы над проектом : после уроков.
Источники:
Пёрышкин А.В. Учебник по физике. 7 класс. М.: «Дрофа» 2010г.
Касьянов А.В.  Учебник по физике. 10 класс. М.: «Дрофа» 2010г.
Янчевская О.В. «Физика в таблицах и схемах».
 Марон Е.А. «Физика. Опорные конспекты и разноуровневые задания.7 класс». Санкт-Петербург «Литера» 2011г.
Енохович А.С. «Справочник по физике». М. «Просвещение» 2000г.
Интернет материалы:
 http:// class-fizika.narod.ru/index.htm/
 http://gannalv.narod.ru/tr/
 http://www.autoshkola.com.ua/
 http://markx.narod.ru/pic/ftrenia.gif