title: Презентация на тему: Состояние теплового равновесия

text:
Температура и тепловое равновесие.         Определение температуры.
900igr.net
Повторение изученного материала.
Тепловое движение – это…
Тепловые явления – это …
Внутренняя энергия – это…
Температура – это …
Кинетическая энергия определяется …
С увеличением скорости движения    молекул температура…
Приборы для измерения температуры – это …
На каком свойстве основано действие приборов?
Какие мы знаем температуры?

Закончите предложения:

Макроскопические параметры – величины, характеризующие состояние макроскопических тел без учета молекулярного строения тел.

t

V
p
   Величины, характеризующие состояние макроскопических тел без       учета молекулярного строения
тел (V,p,t), называются макроскопическими параметрами.

Температура

Что мы знаем о температуре?
Температура характеризуют степень нагретости тел (холодное, теплое, горячее).
 Термометры  для  холодильников
Используется  свойство  жидкостей  изменять  свой  объем  при  нагревании  или  охлаждении
Тепловым равновесием называют такое состояние, при котором все макроскопические параметры сколь угодно долго остаются неизменными.
 Температура характеризует состояние  теплового равновесия системы тел: все тела системы, находящиеся друг с другом в тепловом равновесии, имеют одну и ту же температуру.

Тепловое равновесие – состояние, при котором все макроскопические параметры сколь угодно долго остаются неизменными.

V, p, t – const

Все тела, находящиеся друг с другом в тепловом равновесии, имеют одну и ту же температуру.

>

t1
t2

=
теплообмен
тепловое равновесие

Прибор для измерения температуры -термометр.
В 1597 г. Галилео Галилей придумал первый прибор для наблюдений за изменением температуры (термоскоп)
В 1714 г. голландский учёный
     Д. Фаренгейт изготовил ртутный термометр.
В 1730 г. французский физик
     Р. Реомюр предложил спиртовой термометр.
ЦЕЛЬСИЙ  Андерс
(1701-44), шведский астроном и физик.  Предложил  в1742году температурную шкалу (шкала Цельсия).
В 1848 г. английский физик Вильям Томсон (лорд Кельвин) доказал возможность создания абсолютной шкалы температур.

.

Первый прибор для наблюдения за изменением температуры (термоскоп)
придумал  в  1597 г. Галилео Галилей
Температурная шкала Цельсия была предложена в 1742 году шведским учёным А. Цельсием и названа в его честь. За ноль градусов шкалы Цельсия  принимают температуру таяния льда, а за 100 градусов – температуру кипения воды при нормальном атмосферном давлении (760 мм. рт. ст.). Интервал между этими температурами разделён на 100 равных частей , по 1 градусу Цельсия (1°С).
Температурная  шкала  Цельсия

Абсолютная температура.  Температура – мера средней кинетической энергии молекул.
Можно предположить, что
при тепловом равновесии именно средние кинетические энергии молекул всех газов одинаковы
водород               кислород              гелий
водород          кислород         гелий
На практике используются и другие температурные шкалы, например, шкала Кельвина .Взаимосвязь шкалы Цельсия и шкалы Кельвина видна на рисунке.
Температурная шкала Кельвина
             Т  =  t  +  273
ΔТ  = Δ t
Т  = t + 273
В Англии и, в особенности, в США используется шкала Фаренгейта. В этой шкале на 100 градусов раздёлен интервал от температуры самой холодной зимы в городе, где жил Фаренгейт, до температуры человеческого тела. Ноль градусов Цельсия -это32 градуса Фаренгейта, а градус Фаренгейта равен 5/9 градуса Цельсия.
Шкала Фаренгейта
   …на самом деле шведский астроном и физик Цельсий предложил шкалу, в которой точка кипения воды была обозначена числом 0, а  точка плавления льда – числом 100. Несколько позднее шкале Цельсия придал современный вид его соотечественник Штрёмер.
Любопытно, что
- температура в энергетических единицах
Т- температура в  градусах  Кельвина
(абсолютная температура)
k- коэффициент пропорциональности, постоянная Больцмана.
Постоянная Больцмана связывает температуру  в энергетических единицах с температурой в Кельвинах.
температура – мера средней кинетической энергии молекул.
Закрепление материала.

I.Ответьте на вопросы:
 Как измеряется температура?
 Какие температурные шкалы Вы знаете?
 Какие  температурные шкалы применяются в настоящее    время?
Достижим ли абсолютный нуль?

II  Измерьте температуру налитой жидкости и выразите ее в К.

III. Презентация учащегося « Температуры в космосе»

Интервал изменения температур
ОК<Т<1016К

Температура
Обозначения
t, 0С     Т, К

?
?
Мера средней кинетической энергии молекул.
Абсолютный нуль температуры.
Температурные шкалы

Связь температур
Т = t + 273
Характеризует состояние теплового равновесия
Приборы для измерения температуры
Рефлексия:

«Что узнали? Что поняли? Что не поняли?».

Домашнее задание
§ 64-66
упр. 12 (1,2).


Презентация на тему: Спектры и спектральный анализ


Презентация на тему: Спектральный анализ вещества


title: Презентация на тему: Спектры и излучения

text:
1.
2.
C=3x10^8
C=3x10^8
C=3x10^8
C=3x10^8
C=3x10^8
C= 3x10^8


Презентация на тему: Спектры


Презентация на тему: «Спектры и спектральный анализ»


title: Презентация на тему: Спектры. Спектральный анализ

text:
Kelu-1
2
L
Gliese 2
1,5
T
3
M
4,5
K
6
G
7
F
10
20
B
40
O
80
W


title: Презентация на тему: Спектры излучения и поглощения

text:
Спектры излучения и поглощения
Вонс Диана и Тарамова Айза 10«Б»
Свет, излучаемый источником, обычно имеет сложный состав.
Совокупность частот или длин волн, излучаемых данным веществом, называют спектром излучения.

Виды спектров излучения
Линейчатый В таком спектре присутствуют только некоторые частоты.Каждый атом излучает строго определенный набор частот.
Полосатый
      Состоит из отдельных цветных полос, разделенных темными промежутками. Эти полосы представляют собой совокупность большого числа близко расположенных линий, сливающихся между собой.
Непрерывный или сплошной
       В нем представлены все частоты (длины волн).Вид спектра зависит от свойств излучающих атомов, а также от характера взаимодействия их друг с другом.    В 1815 г. немецкий физик Йозеф Фраунгофер, исследуя солнечный спектр, обнаружил на фоне сплошного спектра излучения темные линии. Аналогичные линии были обнаружены им при наблюдении спектров Венеры, Сириуса идругих светил.Объяснение наличия темных линий в наблюдаемых спектрах дал в 1859 г. немецкий физик Густав Кирхгоф: вещества способны не только излучать, но и поглощать свет.

Поглощение света - явление ослабления яркости света при его прохождении через вещество или при отражении от поверхности.
Поглощение света происходит вследствие преобразования энергии световой волны во внутреннюю энергию вещества или в энергию вторичного излучения, имеющего иной спектральный состав и иное направление распространения.

Одним из результатов взаимодействия света с веществом является его дисперсия.
      Дисперсией света называется зависимость показателя преломления вещества от частоты(длины волн λ) света или зависимость фазовой скорости  световых волн   от их частоты.
Следствием дисперсии является разложение в спектр пучка белого света при прохождении его через призму. Первые экспериментальные наблюдения дисперсии света проводил в 1672 г. И. Ньютон. Он объяснил это явление различием масс корпускул.


text:
900igr.net
n =------
C
V
Ar


title: Презентация на тему: Спектр электромагнитных волн

text:
900igr.net
.


Презентация на тему: Способы изменения внутренней энергии


text:
http://elementy.ru/posters/spectrum
http://elementy.ru/posters/spectrum


Презентация на тему: «Сплавы»


Презентация на тему: Способы изменения внутренней энергии тела


text:
W
80
O
40
B
20
10
F
7
G
6
K
4,5
M
3
L
2
Kelu-1
T
1,5
Gliese 2


Презентация на тему: Спектр


text:
Способы  изменения внутренней  энергии .
Выполнила:  учитель  физики  и информатики    Девяткина Т.К.
                    2011г.
Способы изменения внутренней энергии
совершение работы
теплопередача
теплопроводность
конвекция
излучение
Способы изменения внутренней                    энергии
Совершение механической работы над телом
Само тело совершает работу
Теплопередача-  изменение внутренней энергии тел без совершения над телами работы.
       Количество теплоты-  энергия, которую
    тело отдает или получает в результате
    теплообмена.

   Количество теплоты измеряется в джоулях:
                                  [Q]= Дж
ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ-
такой тип теплообмена, когда тепло перемещается от более нагретых участков тела к менее нагретым  вследствие теплового движения молекул.
КОНВЕКЦИЯ-
перенос энергии струями жидкости или газа.
ИЗЛУЧЕНИЕ-
перенос энергии в виде электромагнитных волн.
Повторение:
Приведите примеры, какие  вещества имеют наибольшую и наименьшую теплопроводность?
Объясните , как и почему происходит перемещение воздуха над нагретой лампой?
Почему конвекция невозможна в твердых телах?
Приведите примеры , показывающие , что тела с темной поверхностью больше нагреваются излучением, чем со светлой.


Презентация на тему: Сравнение энергоисточников


title: Презентация на тему: Способы определения объёма тел. Лабораторная работа №4

text:
  t
 L /   h
 s
 m
S
V


Презентация на тему: Способы определения массы тела без весов


Презентация на тему: Спектры,спектральный анализ и виды излучения


Презентация на тему: Способы теплопередачи


text:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9da42253-f827-46b6-b37f-a7c9379ae49f/9_123.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9276d80c-17e7-4615-8bed-8a5c19e34f0f/9_121.swf
Opera - [New Page 2]
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aaf2f40a-ba0d-425a-bd93-884731b13b87/9_158.swf


Презентация на тему: Средняя плотность и плавание тел


Презентация на тему: Средневековая философия: патристика


title: Презентация на тему: Средняя скорость 6 класс

text:
3,21; 3,12; 2,31; 2,13; 1,32; 1,23.
2,2


title: Презентация на тему: Спектры. Спектральный анализ. Открытый урок.

text:
Спектры.Спектральный анализОткрытый урок
Марина Валерьевна Блинова,
учитель физики высшей категории,
Педагогический  стаж 26 лет
Февраль 2008 г.
Цель урока
познакомиться со спектрами химических веществ и практическим применением спектрального анализа в астрофизике, химии и других отраслях
Загадка Роберта Вуда
ВУД, РОБЕРТ УИЛЬЯМС
(Wood, Robert Williams, 1868–1955),
американский физик-кспериментатор

Главное поле деятельности Вуда - физическая оптика. В ней с его именем связана прежде всего поразительная череда работ по резонансному свечению паров и газов, составившая основу современной квантовой теории строения атомов. Также можно выделить громадный ряд остроумнейших опытов и больших исследований, посвященных конкретизации волновой теории света и ее, порой, тончайшим следствиям. Сюда относятся почти неперечислимые результаты Вуда по дифракции, интерференции, поляризации, аномальной дисперсии, абсорбции. Затем можно указать на никем до сих пор не превзойденные по экспериментальному мастерству спектроскопические исследования Вуда по атомным и молекулярным спектрам, его экспериментальное  укомплектование" бальмеровской серии водорода и главной серии поглощения натрия, расчленение йодного спектра и т.д. Громадное значение в развитии новой физики и астрофизики получила спектроскопическая техника Вуда: его знаменитый спектрограф в 40 футов длиною, виртуозные дифракционные решетки, необычайно светосильные установки для получения спектров комбинационного рассеяния. В современной технике имя Вуда навсегда связано с фотографированием в инфракрасных и ультрафиолетовых лучах, с сигнализацией этими лучами, применением их, для аналитических и детективных целей. Ультразвуковая техника также во многом обязана Р. Вуду.
Непрерывные спектры дают тела, находящиеся в твердом ,
 жидком состоянии, а также сильно сжатые газы.
Линейчатые спектры дают все вещества в газообразном
атомарном состоянии.
Изолированные атомы излучают строго определенные длины волн.
Полосатые спектры в отличие от линейчатых спектров создаются не атомами, а молекулами, не связанными или слабо связанными друг с другом.
Слайд подготовлен учеником Якушевым А. (11 кл.)
Спектральный анализ
Метод определения химического состава по его спектру.

 Атомы любого химического элемента дают спектр, не похожий на спектры всех других элементов: они способны излучать строго определенный набор длин волн.
Применение спектрального анализа
Слайд подготовлен  ученицей Водопьяновой И. (11 кл.)
Спектральный анализ в астрофизике
Спектры звезд – это их паспорта с описанием всех звездных особенностей. Звезды состоят из тех же химических элементов, которые известны на Земле, но в процентном отношении в них преобладают легкие элементы: водород и гелий. По спектру звезды можно узнать ее светимость, расстояние до звезды, температуру, размер, химический состав ее атмосферы, скорость вращения вокруг оси, особенности движения вокруг общего центра тяжести. Спектральный аппарат, устанавливаемый на телескопе, раскладывает свет звезды по длинам волн в полоску спектра. По спектру можно узнать, какая энергия приходит от звезды на различных длинах волн и оценить очень точно ее температуру.

Цвет и спектр звезд связан с их температурой. В холодных звездах с температурой фотосферы 3 000 К преобладает излучение в красной области спектра. В спектрах таких звездах много линий металлов и молекул. В горячих голубых звездах с температурой свыше 10 000–15 000 К большая часть атомов ионизована. Полностью ионизованные атомы не дают спектральных линий, поэтому в спектрах таких звездах линий мало.

С помощью  спектрального анализа можно обнаружить данный элемент в составе сложного вещества. Благодаря универсальности спектральный анализ является основным методом контроля состава вещества в металлургии, машиностроении, атомной индустрии.
Стационарно – искровые
оптико -  эмиссонные спектрометры
«МЕТАЛСКАН –2500».
Предназначены для точного анализа
металлов и сплавов, включая цветные,
сплавы черных металлов и чугуны.
Лабораторная электролизная установка
 для анализа металлов «ЭЛАМ».
 Установка предназначена для проведения
 весового электролитического анализа меди,
 свинца, кобальта и др. металлов в сплавах
 и чистых металлах.
Слайд подготовлен  ученицей Водопьяновой И. (11 кл.)
Лаборатория спектрального анализа
Слайд подготовлен ученицей Водопьяновой И. (11 кл.)
В настоящее время в криминалистике широко используются телевизионные спектральные системы (ТСС).
- обнаружение различного рода подделок документов: - выявление залитых, зачеркнутых или выцветших (угасших) текстов, записей, образованных вдавленными штрихами или выполненных на копировальной бумаге, и т. п.;
- выявление структуры ткани;
- выявление загрязнений на тканях (сажа и остатки минеральных масел) при огнестрельных повреждениях и транспортных происшествиях;
- выявление замытых, а также расположенных на пестрых, темных и загрязненных предметах следов крови.

Слайд подготовлен ученицей Водопьяновой И. (11 кл.)
Оптотехники и светотехники нужны - сегодня, завтра, всегда!
Выпускники по профессии востребованы:
в организациях, занимающихся световой рекламой, архитектурным освещением, светодизайном, театрально-постановочным освещением;
в лабораториях, медицинских и технологических центрах, поликлиниках, выполняя работы по монтажу и наладке, эксплуатационному и сервисному обслуживанию технологических, хирургических и терапевтических лазерных установок;
в лабораториях, сертификационных и метрологических службах, занимающихся спектральным, люминесцентным, абсорбционным анализом (для целей криминалистики, сертификации продуктов питания, воды, минералов и т.п.);
на предприятиях, выпускающих и использующих оптические приборы и системы;
в научных и учебных заведениях.


Презентация на тему: Способы измерения температуры


Презентация на тему: Средстварадиосвязи


title: Презентация на тему: Справочный материал по физике

text:
900igr.net
1012
10-1
109
10-2
106
10-3
103
10-6
102
10-9
10
10-12
1000
4200
100
2260
72
1,0
1260
2400
290
64
850
1120
75
4,1
800
2200
150-300
220
24
1,8
960
2100
36
980
1050
3500
60
4,5
1120
70
1,2
1030
58
2,0
13600
140
357
290
470
1,6
880
1760
160
290
28
800
2500
78,5
960
22
1,2
720
2300
35
360
17
0,24
 61
260
2700
800
70
130
2,5
660
400
7900
460
210
400
1,2
1535
280
19300
130
1,5
1064
66
8500
380
120
400
1,8
1000
900
2100
3
4
2,7
0
332
3400
1,0*10-2
8900
380
120
200
1,7
1085
210
8900
460
1,4
1455
7300
200
3,2
232
60
2300
710
1410
2000
23
120
1,25
1040
-210
-147
3,40
1,78
-233
-123
4,86
0,09
14300
-259
-240
1,27
1,29
1000
-213
-141
3,75
0,598
2100
0
374
22,1
1,98
1,43
920
-218
-119
5,04
1,98
880
-208
31
7,38
5,30
263
5,47
3,30
1800
-116
194
3,53
210
1,30
0,50
68
0,024
110
60
390
0,20
0,50
0,25
0,46
0,11
0,12
46
46
42
30
0,33
46
17,5
37,6
30
17
84
2,2
1,00
2,0
81
6,0
1,0006
7,0
2,0
1200
4,5
3,0
2,2
0,028
40
0,072
44
0,055
46
1,10
1,0
0,098
65
1,10
1,0
0,480
0,20
0,11
40
0,450
0,30
0,016
40
0,017
40
1,20
2,0
3,2
21,4
3,0
2,60
31,5
1,30
9,32
23,8
1,04
30,4
68,0
13,2
40,5
11,2
20,8
36,7
8,30
18,0
32,9
33,9
µ
µ

  1,000023

 1,00000038

  1,000175

  1,0000019

  1,0000044

  1,000360

0,999824

  0,999991

  0,999999937

  0,999963

  0,999991

  0,999981
3000
60000
8000
2200
170
7500
1100
80000
1 450
5 000
330
5 200
340
1 540
5 200
5 000
2,42
1,63
1,33
1,47
1,47
1,36
1,0003
1,50
1,54
1,80

11 H

21H

31H

   42He

63Li

73Li

1,00783

2,01410

3,01605

4,00260

6,01513

7,01601

84Be

94Be

125C

 147N

168O

178O

8,00531

9,01219

12,00000

14,00307

15,99491

16,99913

22286Rn

22688Ra

23592U

23892U

23796Np

23994Pu

222,01912

226,02435

235,04299

238,05006

237,02706

239,05512

15,8
5,8

15,4
5,1

24,5
21,5

4,3
14,4

12,5
10,4


Презентация на тему: Средняя скорость (7 класс)


Презентация на тему: Средства массового поражения. Ядерное оружие


title: Презентация на тему: СТАЛЬНЫЕ КОЛОННЫ

text:
35°
45°


Презентация на тему: Сталл 2015


Презентация на тему: Средства связи


title: Презентация на тему: Стакан чая и физика

text:
t0C
t0k
t01


title: Презентация на тему: Станция Ученые

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5


title: Презентация на тему: Средняя скорость

text:
Учебный курс
Editor
Упражнениe
Средняя скорость


title: Презентация на тему: Спектр

text:
Спектр -
сукупність монохроматичних випромінювань
Типи спектрів
випромінювання
поглинання
*Суцільний спектр — спектр, у якого монохроматичні складові заповнюють без розривів інтервал довжин хвиль, в межах якого відбувається випромінювання.
*Смугастий спектр — спектр, монохроматичні складові якого утворюють групи (смуги), що складаються з безлічі тісно розташованих монохроматичних випромінювань.
*Лінійчатий спектр — спектр, що складається з окремих, не примикаючих один до одного монохроматичних випромінювань.
Ідентифікація хімічних елементів за оптичними спектрами атомів була запропонована у 1859 році Густавом Кірхгофом та Робертом Бунзеном. За допомогою спектрального аналізу гелій  був відкритий на Сонці раніше ніж на Землі.
Історія
Спектральний аналіз — сукупність методів визначення складу об'єкта, заснований на вивченні спектрів взаємодії матерії з випромінюванням: спектри електромагнітного випромінювання, радіації, акустичних хвиль, розподілу за масою та енергією елементарних частинок та інше.
Грунтується
на явищі дисперсії
світла
Атоми кожного хімічного елемента мають певні резонансні частоти, внаслідок чого саме на цих частотах вони випромінюють або поглинають світло. Це призводить до того, що в спектроскопі на спектрах видимі лінії в певних місцях, характерних для кожної речовини. Інтенсивність ліній залежить від кількості речовини і її стану.
Принцип дії
Принцип дії спектрографа
Види спектрографів
Застосування
визначення склад руд
металургія
машинобудування
атомна індустрія
хімічний склад зір
хімічний склад органічних молекул


Презентация на тему: Становление механики


title: Презентация на тему: Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры

text:
Лабораторная работа № 1
Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
Учащийся проверяет санитарное состояние рабочего места, нет ли на рабочем месте посторонних вещей.
Учащийся изучает содержание и порядок выполнения лабораторной работы, а также безопасные приёмы её выполнения.
Не загромождают проходы портфелями и сумками.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ  РАБОТЫ
Учащийся  соблюдает дисциплину, сохраняет тишину, не делает резких движений, чтобы не зацепить оборудование руками.
Без разрешения учителя учащийся не берёт приборы и другое оборудование для проведения лабораторных работ.
Учащийся поддерживает порядок на своём рабочем месте в течение урока, где должны находиться только письменные принадлежности, учебник физики, приборы и оборудование для лабораторной работы.
 Учащийся  аккуратно обращается с чертёжными принадлежностями, имеющими острые окончания, не подносит их к лицу, глазам.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ  РАБОТЫ
По окончании лабораторной работы  учащийся приводит в порядок рабочее место, аккуратно складывает приборы и оборудование в указанном учителем порядке.
 В случае обнаружения неисправности прибора, оборудования, сообщает учителю.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
 При получении травмы и при возникновении чрезвычайной (аварийной) ситуации в кабинете физики, сообщает учителю и действует  по указанию учителя.

Как вы думаете, почему чай быстрее остынет, если в чашку добавить холодное молоко?
 - Как вы думаете, почему чай быстрее остынет, если в чашку добавить холодное молоко?

Что можно сказать о температуре, которая установится после смешивания?

Цель урока – научиться рассчитывать количество теплоты, отдаваемое и получаемое в процессе смешивания воды различной температуры и сравнивать полученные результаты.
1.    Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
2.    Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
3.    При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность.
4.    Проверьте целостность стеклянной посуды, не ставьте ее на край стола.
5.    Если все же произошла «авария», осколки стекла нельзя стряхивать со стола руками, сметайте их щеткой. Обратитесь за помощью к учителю или лаборанту.
6.    Соблюдайте осторожность при работе с горячей водой.

 Давайте вспомним правило определения цены деления измерительного прибора

Можно ли вынимать из воды термометр, если вы измеряете ее температуру? Как следует располагать термометр при снятии показаний?

Можно ли вынимать из воды термометр, если вы измеряете ее температуру? Как следует располагать термометр при снятии показаний?

Вынимать термометр из воды  нельзя, измерения производить только после установления теплового баланса (значение температуры не изменяется), при снятии показаний термометр располагаем на уровне глаз.

Ход лабораторной работы
Прочитать указания к работе на с.169 учебника.
Начертить и заполнить таблицу (с.170).
Выполнить задания и провести соответствующие измерения.
Оформить работу.
Сделать вывод.
При смешивании воды разной температуры нам известны три значения температуры:
температура горячей воды
 температура холодной воды
температура смеси

Температура горячей воды понижается, температура холодной воды повышается.

О чем может свидетельствовать с точки зрения теплообмена то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?

О чем может свидетельствовать с точки зрения теплообмена то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?
  Количество теплоты, переданное горячей водой больше, чем количество теплоты, полученное холодной.

О чем может свидетельствовать с точки зрения теплообмена то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?
  Количество теплоты, переданное горячей водой больше, чем количество теплоты, полученное холодной.

 Почему в реальных условиях происходит потеря части количества теплоты? Что еще может нагреваться?

О чем может свидетельствовать с точки зрения теплообмена то, что не всегда Qотд. Не равно Qпол.?
  Количество теплоты, переданное горячей водой больше, чем количество теплоты, полученное холодной.

 Почему в реальных условиях происходит потеря части количества теплоты? Что еще может нагреваться?
  Часть количества теплоты от горячей воды расходуется на нагрев внутреннего стакана калориметра и окружающего воздуха.

Если записать вывод в виде краткой записи, то получим:

Qгор.воды = Qхол.воды  + Qсосуда+ Qвоздуха

ВЫВОД: В ходе работы мы выяснили, что горячее тело не может передавать все количество теплоты  холодному телу, так как часть теплоты расходуется на нагревание соприкасающихся с ними  предметов  и воздуха.


title: Презентация на тему: Способы сохранения энергоресурсов

text:
Способы сохранения энергоресурсовЭнергосберегающие машины
Презентация к уроку физики
Подготовлена: Шевцовой Ириной и Емец Маргаритой

Первейшей задачей сегодняшнего дня для всех основных отраслей экономики Украины считается работа над рациональным использованием энергетических ресурсов. В стране с большой протяжённостю территории, тем не менее, ограничены запасы сырья, в том числе топливных ресурсов. Поэтому архиважно научиться рациональному потреблению энергии, не откладывая на потом, перенимать накопленный нашими соседями передовой опыт по эффективному энергопотреблению и энергосбережению. Одним из направлений деятельности, приближающей нас к энергоэффективности во всех отраслях нашей жизни, стало применение лучших технологий европейских государств в строительстве. Так, например, монтируя системы отопления с использованием энергоэффективных приборов лучших производителей Европы, можно максимально точно контролировать и учитывать расход топливных ресурсов.
Лидирует по внедрению и использованию энергосберегающих технологий Дания. Эта небольшая северная страна, как никто другой нуждается в сбережении тепла и в рациональном потреблении энергии, поэтому инженерные разработки и поиски новых технологий и материалов были всегда направлены именно в сторону энергосбережения. Наша страна, давний партнер Дании и в последние годы основным направлением сотрудничества является экспорт в Украину датских энергосберегающих товаров.
Украинские зимы и период, на который отключается централизованное отопление – все это побуждает украинцев устанавливать в свои квартиры счетчики отопления, дополнительные обогревательные приборы и утеплять жилье. Применение датских инновационных технологий в украинских отопительных системах, может стать прорывом на пути к энергосбережению, о котором все больше и чаще стали говорить с трибун власти страны. Сегодня простые украинцы могут  утеплять свои жилища новейшими изоляционными материалами, а также устанавливать автономные системы отопления с использованием приборов датского производства.
Значительно сократить расходы на отопление помещений можно, сократив теплопотери в наших домах.
Большую роль в снижении теплопотерь играет теплоизоляция, герметизация помещений, оптимальный подбор эффективных радиаторов отопления в помещениях, где используется обогрев газовым котлом.
Если рассмотреть тепловой баланс жилища, станет ясно, что большая часть тепловой энергии отопительной системы идет на то, чтобы перекрыть потери тепла.
Они в индивидуальном доме с центральным отоплением и
водоснабжением выглядят так:
потери из-за не утепленных окон и дверей – 40%;
потери через оконные стекла – 15%- 25%;
потери через стены – 20-30%;
потери через вентиляцию – 30-40%;
потери через потолки и полы – 3-6 %;
потери через крышу – 10-25 %;
потери через двери – 30 %.
Известный своими молочными фермами японский город Таики-Чо, расположенный на острове Хокайдо, в эти дни стал известен и еще по одной причине. Именно здесь молодые архитекторы Масаки Огазавара, Эрика Миками и Кейсуке Тсукада завершили строительство уникального дома, для отопления которого используется солому.
Bokashi, как назвали свою разработку архитекторы, заключается в использовании для строительства стен специальных пустотелых блоков из акрила. В них, уже в завершенном доме, помещается обычная солома и небольшое количество бактерий, способствующих ускоренному процессу брожения. После того, как солома начинает превращаться в компост, она выделяет тепловую энергию, которая способна нагревать помещение до 30 градусов Цельсия, чего вполне достаточно для полноценного отопления дома даже в зимний период.
Южнокорейский производитель светодиодов компания Seoul Semiconductor Co., Ltd., заявила о своем интересе к украинскому рынку LED-освещения.Производимые ею источники света по ряду ключевых показателей превосходят большинство продукции азиатских и европейских производителей, а энергоэффективность ламп МАКСУС, которая достигает 92 Лм/Вт, является на четверть лучшим показателем, нежели средний аналогичный показатель на украинском рынке.
Энергоэффективная лампа — электрическая лампа, обладающая существенно большей светоотдачей (соотношением между световым потоком и потребляемой мощностью), например в сравнении с наиболее распространёнными сейчас в обиходе лампами накаливания. Благодаря этому замена ламп накаливания на энергосберегающие способствует экономии электроэнергии (расходы уменьшаются примерно в пять раз).

Существуют современные энергосберегающие холодильные установки, и, как следует из названия, они экономят довольно-таки большую часть энергии. Также за счёт установления в холодильных машинах максимально возможной температуры испарения и минимально возможной температуры конденсации можно достичь значительного сбережения энергии.

С помощью тепловых насосов (тепловой насос аналогичен холодильной машине, однако если в холодильной машине основной целью является производство холода, то в тепловом насосе картина обратная), систем вентиляции с рекуперацией (возвращение части материалов или энергии для повторного использования в том же технологическом процессе) тепла присутствующая в окружающей среде энергия извлекается и используется для отопления и подготовки горячей воды. Такие системы наглядно проявили свою эффективность на различных долговременных объектах. Использование теплового насоса снижает затраты на отопление на величину до 80% по сравнению с традиционными системами отопления.

Ветряной генератор -  экологичное энергогенерирующее оборудование, позволяющее преобразовывать кинетическую энергию движущихся воздушных потоков в постоянный и переменный электрический ток.

Преимущества ветроэнергетической установки:•  Внедрение ветроэнергетической установки позволяет значительно уменьшить статью расходов на электрическую энергию.•  Отсутствие негативного влияния на окружающую среду.  •  Доступность и неисчерпаемость энергии ветра.  •  Отсутствие расходов на приобретение топлива для ветроустановки.  •  Генерирование электрической энергии происходит даже при незначительном движении ветра со скоростью 2-5 м/с.  •  Возможность комбинации с другими технологиями генерирования электрического тока, например солнечными панелями и модулями.

Солнечный коллектор — устройство для сбора тепловой энергии Солнца (гелиоустановка), переносимой видимым светом и ближним инфракрасным излучением. В отличие от солнечных батарей, производящих непосредственно электричество, солнечный коллектор производит нагрев материала-теплоносителя. Солнечная батарея — несколько объединённых фотоэлектрических преобразователей (фотоэлементов) — полупроводниковых устройств, прямо преобразующих солнечную энергию в постоянный электрический ток. Использование этих устройств значительно уменьшает затраты энергии, а также является экологически безвредным и экономически выгодным, учитывая неисчерпаемость ресурсов Солнца.

ПЛЭН (плёночные лучистые электронагреватели)
Отопление ПЛЭН –  аналог Солнца. Инфракрасными лучами оно греет предметы, а не воздух.  Лучистая система на основе плёночных лучистых электронагревателей -  это наиболее рациональная современная техническая система обогрева жилых и нежилых помещений.
ПЛЭН может быть использован в качестве элемента основного и дополнительного отопления. Система надёжно обеспечивает требуемый температурный режим при минимальном потреблении электроэнергии. Плёночный лучистый электронагреватель с дополнительной теплоизоляцией устанавливается на потолок, занимая около 80% от общей площади потолка, при этом происходит равномерный нагрев помещения, что обеспечивает высокий тепловой комфорт.

Спасибо за просмотр


Презентация на тему: Стандарты для полупроводниковых приборов


Презентация на тему: Статика


Презентация на тему: Становление современной естественно-научной картины мира


title: Презентация на тему: Спектры. Спектральный анализ.

text:
СПЕКТРЫ
СПЕКТРАЛЬНЫЙ  АНАЛИЗ
МАЛО-ВЯЗЕМСКАЯ СОШ
БЕЛЯЕВА Л.И.

ДИСПЕРСИЯ — зависимость показателя преломления от длины волны.
n =------
C
V
Волны разной длины в веществе распространяются с разной скоростью.

Почему при прохождении электрического тока разные газы светятся по-разному?

Не              Na               Xe         Kr
Ar

БЕЛЫЙ СВЕТ
СПЕКТРОСКОП
НЕПРЕРЫВНЫЙ
СПЕКТР

СВЕТЯЩИЙСЯГАЗ
ЛИНЕЙЧАТЫЙ СПЕКТР
БЕЛЫЙ СВЕТ
НЕВОЗБУЖДЕННЫЙ ГАЗ
СПЕКТРПОГЛОЩЕНИЯ

БЕЛЫЙСВЕТ

ЛИНЗА

КОЛЛИМАТОР
ПРИЗМА

ЛИНЗА

СПЕКТР

СПЕКТРОСКОП

Рассмотрите внимательно спектр излучения и спектр поглощения данного вещества. Почему совпадают линии  излучения и линии поглощения?
ДЛИНА ВОЛНЫ
ЛИНИИПОГЛОЩЕНИЯ

СПЕКТРАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ- метод определения

химического состава вещества по его спектру
П Р И М Е Н Е Н И Е

криминалистика
металлургия
астрономия

ИОЗЕФ ФРАУНГОФЕР
1787 -1826 гг.
1814 г — обнаружил темные линии поглощения в солнечном спектре

БУНЗЕН Роберт Вильгельм 1811 -1899 г.г.
КИРХГОФ Густав Роберт
1827 — 1887 г.г.
1860 г — открытие спектрального анализа

СПЕКТРРУБИДИЯ
МЕТОД СПЕКТРАЛЬНОГО АНАЛИЗА ПРИВЕЛ К ОТКРЫТИЮ НОВЫХ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ
1860 г — цезий
1861г- рубидий, таллий
1863 г — индий
1875 г — галлий
1895 г — гелий
1898 г — неон, криптон, ксенон
1923 г - гафний

УГОЛОВНОЕ ДЕЛО № 13-2012
В деревне Букашкино  Ромашкинского района произошло ужасное преступление:

Старый пес
Среди двора
Караулил
Куль добра.
Воры куль добра
Не брали.
Воры сторожа
украли.
Подозреваемые уверяют, что непричастны к этому преступлению.
КАК  УЛИЧИТЬ ИХ ВО ЛЖИ?

СПЕКТРАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ  В АСТРОНОМИИ
 Что можно определить по смещению спектральной линии?

1. В спектрах кальция и железа И. Фраунгофер обнаружил линии поглощения в фиолетовой части спектра, незначительно отличающиеся длиной волны. Может ли атом железа поглотить фотон фиолетового излучения, испущенный кальцием?
2. Каменная соль и кварц имеют одинаковые показатели преломления n=1,544. Как изменится скорость света при переходе из кварца в каменную соль?
3.

Какие линии излучения можно наблюдать в спектре водорода?

4. На рисунке показаны спектры различных веществ. Присутствует ли на рисунке спектр вещества, расположенный слева
ЖЕЛАЮУСПЕХОВВ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ!


title: Презентация на тему: Спектры. Спектральный анализ. Спектральные аппараты

text:
Спектры . спектральный анализ. Спектральные аппараты

Источники излучений
Виды спектров
Сплошной спектр
Это спектры, содержащие все длины волны определенного диапазона.
Излучают нагретые твердые и жидкие вещества, газы, нагретые под большим давлением.
Одинаковы для разных веществ, поэтому их нельзя использовать для определения состава вещества
Линейчатый спектр
Состоит из отдельных линий разного или одного цвета, имеющих разные расположения
Испускается газами, парами малой плотности в атомарном состоянии
Позволяет по спектральным линиям судить о химическом составе источника света
Полосатый спектр
Состоит из большого числа тесно расположенных линий
Дают вещества, находящиеся в молекулярном состоянии
Спектры поглощения
Это совокупность частот, поглощаемых данным веществом. Вещество поглощает те линии спектра, которые и испускает, являясь источником света
Спектры поглощения получают, пропуская свет от источника, дающего сплошной спектр, через вещество, атомы которого находятся в невозбужденном состоянии
Примеры спектров
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9da42253-f827-46b6-b37f-a7c9379ae49f/9_123.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9276d80c-17e7-4615-8bed-8a5c19e34f0f/9_121.swf
Opera - [New Page 2]
Спектр метеора
       Навести очень большой телескоп на короткую вспышку метеора  на небе почти невозможно. Но 12-го мая 2002 года астрономам повезло - яркий метеор случайно пролетел как раз там, куда была направлена узкая щель спектрографа на обсерватории Паранал. В это время спектрограф исследовал свет.
Спектральный анализ
Метод определения качественного и количественного состава вещества по его спектру называется спектральным анализом. Спектральный анализ широко применяется при поисках полезных ископаемых для определения химического состава образцов руды. С его помощью контролируют состав сплавов в металлургической промышленности. На его основе был определен химический состав звезд и т.д.
Спектроскоп
Для получения спектра излучения видимого диапазона используется прибор, называемый спектроскопом , в котором детектором излучения служит человеческий глаз.
Устройство спектроскопа
         В спектроскопе свет от исследуемого источника 1 направляется на щель 2 трубы 3, называемой коллиматорной трубой. Щель выделяет узкий пучок света. На втором конце коллиматорной трубы имеется линза, которая расходящийся пучок света преобразует в параллельный. Параллельный пучок света, выходящий из коллиматорной трубы, падает на грань стеклянной призмы 4. Так как показатель преломления света в стекле зависит от длины волны, то параллельный поэтому пучок света, состоящий из волн разной длины, разлагается на параллельные пучки света разного цвета, идущие по разным направлениям. Линза 5 зрительной трубы фокусирует каждый из параллельных пучков и дает изображение щели в каждом цвете. Разноцветные изображения щели образуют разноцветную полосу — спектр.

Исследования с помощью спектроскопа
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aaf2f40a-ba0d-425a-bd93-884731b13b87/9_158.swf
ТИПЫ СПЕКТРОМЕТРОВ
Эмиссионный спектрометр для анализа свинцовых  и алюминиевых сплавов.
Лазерно-искровой  спектрометр (ЛИС-1)

Спектр можно наблюдать через окуляр, используемый в качестве лупы. Если нужно получить фотографию спектра, то фотопленку или фотопластинку помещают в том месте, где получается действительное изображение спектра. Прибор для фотографирования спектров называется   спектрографом.

Новый спектрограф NIFS готовится к отправке в обсерваторию Gemini North (фото с сайта www.mso.anu.edu.au)

Типы спектрографов
Спектрограф
 высокоразрешающий NSI-800GS
Спектрограф/монохроматор средней мощности
Спектрограф  HARPS
Спектральная чувствительность глаза человека
5.   Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов
Излучение какого тела является тепловым?

                Лампа дневного света

                Лампа накаливания

                Инфракрасный лазер

                Экран телевизора
А
Б
В
Г
     Исследователь с помощью оптического спектроскопа в четырех наблюдениях видел разные спектры. Какой из спектров является спектром теплового излучения?

1.   Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов:
А
Б
В
Г
2.   Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов
только азота (N) и калия (К)
только магния (Mg) и азота (N)
азота (N), магния (Mg) и другого   неизвестного  вещества
магния(Mg), калия (К) и азота (N)

На рисунке приведен спектр поглощения неизвестного газа и спектры поглощения паров известных металлов. По анализу спектров можно утверждать, что неизвестный газ содержит атомы
А
Б
В
Г
3.  Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов
     Для каких тел характерны полосатые спектры поглощения и испускания?

          Для нагретых твердых тел

         Для нагретых жидкостей

         Для разреженных молекулярных газов

         Для нагретых атомарных газов

         Для любых перечисленных выше тел

А
Г
Д
В
Б
6.   Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов

       водорода (Н), гелия (Не) и натрия (Na)
       только натрия (Na) и водорода (Н)
       только натрия (Na) и гелия (Не)
       только водорода (Н) и гелия (Не)
     На рисунке приведен спектр поглощения неизвестного газа и спектры поглощения атомов известных газов. По анализу спектров можно утверждать, что неизвестный газ содержит атомы:

А
Б
В
Г
4.  Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов
     Для каких тел характерны линейчатые спектры поглощения и испускания?

        Для нагретых твердых тел

        Для нагретых жидкостей

        Для разреженных молекулярных газов

        Для нагретых атомарных газов

        Для любых перечисленных выше тел

А
Б
В
Г
Д
Ресурсы
http://www.mso.anu.edu.au/nifs/pics/aug04_4.jpg
http://img.gazeta.ru/files3/178/3411178/pls5.jpg
http://www.nanospectrum.ru/images/NSI-600GS%20%203-1.jpg
http://www.nanospectrum.ru/images/400-22.jpg


Презентация на тему: Становление естествознания


Презентация на тему: Статистические распределения


title: Презентация на тему: Статика

text:
1) 0
2)
3)
4)
1) 0
N
1) 0
A
M
C
B
D
B
A
C
m
N
T
x
A
R
T
mg
N
T
d
l
A
x
y
N
T
=1
F
F
O
mg
N
O
a
h

mg
R
N
Mg

4.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c36958b4-3080-11dc-8038-b17d9badd750/p0957.html


Презентация на тему: статика


Презентация на тему: Стоячие волны


Презентация на тему: Столкновения. Абсолютно упругий удар


Презентация на тему: «Стоячая волна»


title: Презентация на тему: СТАТИКА

text:
1
2
3
A
4
5
6
A
A
7
A
A
A
8
A
A
B
9
10
1
2
1
2
11


Презентация на тему: Статистика. Равновесие тел


title: Презентация на тему: Стальные каркасы многоэтажных и высотных зданий

text:
N + 2Q1
N
Q1
Q1
M
M
N + 2Q1
N
Q1
Q1
M
M
N + 2Q
N
Q
Q
M
M
N + 2Q
N
Q
Q
M
M
N + 2Q
N
Q
Q
M
M
N + 2Q
N
Q
Q
M
M
N + 2Q
N
Q
Q
M
M
N + 2Q
N
Q
Q
M
M
N
M
N = M / h
N
M
N = M / h
N
M
N = M / h


Презентация на тему: Строение атома


Презентация на тему: СТРОЕНИЕ АТОМА


Презентация на тему: Стоячие волны 10 класс


Презентация на тему: Столб воды в сообщающихся сосудах


Презентация на тему: Статика 10 класс


title: Презентация на тему: Статика

text:
F1,2
F2,1
F3,1
F3,2
F1,3
F2,3
1
2
3
F1
F2
F3
F1
F1,2
F1,3
+...=0
+
+
F2
F2,1
F2,3
+
+
+...=0
F3
F3,1
F3,2
+
+
+
. . . . . . .
+
+
F3,2
F3,1
F2,3
F2
F1,3
F1
F3
F1,2
+
+
F2,1
+
+
+
+
F1
F2
F3
+
+
1
2
3
4
2
3
4
3
4
h
4
2
3
4
y
2
3
4
y
3
4
h
F
F
4
F1
F2
F1
F2
S1
S2
F1
F2
N
O2
O1
O3
O
D
O
F
F1
F2
D
O
F1
F1
F2
S1
S2
F1
F2
F1
F2
F3
+
+
1
2
2
O
A
B
C
2
D
E
N -?  T -?
O
A
B
C
Mg·AO + mg·AC = N2·AB
P=mg
Mg
N1
N2
N1+ N2 = (M+m)g
N1= (M+m)g - N2
N
d
N
N
d


Презентация на тему: Статистическая физика и термодинамика


title: Презентация на тему: Статика

text:
m
x
F
X


Презентация на тему: Строение атома 8 класс


title: Презентация на тему: Статика

text:
Статика
«Тяжести, уравновешивающиеся на равных длинах, будут тоже равны»
Архимед(287-212г. до н. э.)
Историческая справка.
Статика - самый старый раздел механики; некоторые из ее принципов были известны уже древним египтянам и вавилонянам, о чем свидетельствуют построенные ими пирамиды и храмы. Среди первых создателей теоретической статики был Архимед (ок. 287-212 до н.э.), который разработал теорию рычага и сформулировал основной закон гидростатики. Родоначальником современной статики стал голландец С.Стевин (1548-1620), который в 1586 сформулировал закон сложения сил, или правило параллелограмма, и применил его в решении ряда задач.
Симон Стевин стал известен прежде всего своей книгой «Десятая» (De Thiende), изданной на фламандском и французском языках в 1585 г. Именно после неё в Европе началось широкое использование десятичных дробей.
 Около 1600 г. Стевин продемонстрировал согражданам своё изобретение — сухопутную парусную яхту на колёсах, и прокатил на ней принца вдоль побережья быстрее, чем на лошади.
Помимо всего перечисленного, Стевин писал труды по механике, геометрии, теории музыки, изобрёл двойную бухгалтерскую регистрацию (дебет/кредит). В 1590 году составил таблицы, в которых было указано время наступления приливов в любом месте в зависимости от положения Луны.

«Тело на наклонной плоскости удерживается силой, которая ... по величине во столько раз меньше веса этого тела, во сколько раз длина наклонной плоскости больше ее высоты».
Определения систем сил

Системой сил называется группа сил, которые действуют на рассматриваемое тело или (в общем случае) на точки механической системы. Если линии действия всех сил лежат в одной плоскости, то система сил называется плоской, а если эти линии действия не лежат в одной плоскости, - то система сил называется пространственной.

Системой сил, эквивалентной нулю (или уравновешенной системой сил)  называется такая система сил, действие которой на твердое тело или материальную точку, находящиеся в покое или движущиеся по инерции, не приводит к изменению состояния покоя или движения по инерции этого тела или материальной точки.

Две системы сил называются эквивалентными, если их действие по отдельности на одно и то же твердое тело или материальную точку одинаково при прочих равных условиях.

Уравновешивающей силой рассматриваемой системы сил называется сила, добавление которой к заданной системе сил дает новую систему сил, эквивалентную нулю. Уравновешивающая сила равна по модулю равнодействующей и противоположна ей по направлению.
Свободным твердым телом называется тело, имеющее возможность получать любое движение из данного положения, для чего необходимо приложить соответствующую силу.
При решении большинства задач механики приходится иметь дело с телами несвободными, т.е. лишенными возможности перемещаться  в направлении действия приложенных к ним активных сил.  Тела, ограничивающие движение рассматриваемого тела, называются  связями.  Сила, с которой связь действует на тело, препятствуя его перемещению в том или ином направлении называется силой реакции  (противодействия)  этой связи  или просто реакцией связи.

Две основные задачи статики.
    1. Задача о приведении системы сил: заключается в замене данной стстемы сил другой, наиболее простой, ей эквивалентной.

    2. Задача о равновесии состоит в определении условий, при которых система сил приложенная к телу будет уравновешенной системой.

Аксиома 1. Если на свободное абсолютно твердое тело действуют две силы, то тело может находится в равновесии только тогда, когда эти силы равны по модулю и направлены вдоль одной прямой в противоположные стороны:
	F1 = - F2.

     Система сил F1 и F2 называется уравновешивающейся, или эквивалентной нулю: F1+ F2 = 0.

Аксиома 2. Действие данной системы сил на абсолютно твердое тело не изменится, если к ней добавить или от нее отнять уравновешенную систему сил.
   Следствие. Не нарушая состояния твердого тела, силу можно переносить по линии ее действия в любую точку тела

Аксиома 3. Две силы, приложенные к телу в одной точке, можно заменить одной, приложенной в той же точке, которая является диагональю параллелограмма, построенного на этих силах как на сторонах.    Сила R, которая эквивалентна данной системе сил F1и F2 называется равнодействующей.

Аксиома 4. Силы, с которыми два тела действуют друг на друга, равны по модулю и направлены по одной прямой в противоположные стороны:
	FA = - FB.

   Cилы FA и FB не образуют уравновешенную систему сил, так как они приложены к разным телам.

Аксиома 5. Равновесие деформируемого тела не нарушится, если тело считать отвердевшим (абсолютно твердым).

Система сходящихся сил

Системой сходящихся сил (или пучком сил)  называется такая система сил,  линии действия которой пересекаются в одной точке – центре пучка.
Равнодействующая системы сходящихся сил равна векторной сумме слагаемых сил. Точка приложения равнодействующей силы совпадает с точкой пересечения линий действия сил.
Для равновесия сходящейся системы сил, приложенных к твердому телу, необходимо и достаточно, чтобы равнодействующая сила была равна нулю.

Момент силы относительно точки
Если под действием приложенной силы твердое тело может совершать вращение вокруг некоторой точки,  то  для того, чтобы охарактеризовать вращательный эффект силы, необходимо ввести новое понятие - момент силы относительно точки.
Рассмотрим силу  F,  приложенную к телу в точке А.  Из некоторой точки  О  опустим перпендикуляр на линию действия силы  F.

Плечом  h  силы    относительно точки  О называется кратчайшее расстояние между этой точкой и линией действия силы.

Через  силу   и точку О можно провести плоскость.  Сила F пытается вращать тело вокруг оси, которая проходит через точку О  и  которая перпендикулярна плоскости в которой лежит сила.  Точка О называется моментной точкой.

Моментом  силы F относительно точки О называется вектор  ,
приложенный в этой точке и равный векторному произведению радиус-вектора , соединяющего эту точку с точкой приложения силы, на вектор силы  .

Момент  силы F  относительно точки О направлен перпендикулярно плоскости, в которой лежат сила и моментная точка (радиус-вектор), в том направлении откуда видно стремление силы вращать тело против движения часовой стрелки.

 Момент силы относительно точки не меняется от переноса силы вдоль линии ее действия.

Момент силы равен нулю, если линия действия силы проходит через моментную точку.

Момент силы относительно оси
К твердому телу в точке  А  приложена сила F . Проведем в пространстве ось (например  z).  На оси z произвольно выберем точку  О .  Соединим точку  О  с точкой  А радиус-вектором r.  Через точку  О  проведем плоскость П перпендикулярную оси z.  Спроектируем точку А и вектора F  и r на плоскость П .
Моментом силы F  относительно  оси z называется вектор, равный моменту проекции силы F  на плоскость  П относительно точки  О  пересечения оси z с плоскостью  П.

Свойства момента силы относительно оси

Момент силы относительно оси равен нулю, если сила параллельна оси. В этом случае равна нулю проекция силы на плоскость, перпендикулярную оси.
Момент силы относительно оси равен нулю, если линия действия силы  пересекается с осью. В этом случае равно нулю плечо силы.

Условия равновесия системы сил.

Векторная форма
Для равновесия произвольной системы сил, приложенных к твердому телу, необходимо и достаточно, чтобы равнодействующая системы сил была равна нулю и суммарный момент системы сил относительно любого центра приведения также был равен нулю.

Алгебраическая форма
Для равновесия произвольной системы сил, приложенных к твердому телу, необходимо и достаточно, чтобы три суммы проекций всех сил на оси декартовых координат были равны нулю и три суммы моментов всех сил относительно трех осей координат также были равны нулю.

Условия равновесия плоской системы сил
Для равновесия плоской системы сил, действующих на твердое тело, необходимо и достаточно, чтобы суммы проекций этих сил на каждую из двух прямоугольных осей координат, расположенных в плоскости действия сил, были равны нулю и сумма моментов этих сил относительно любой точки, находящейся  в плоскости действия сил также была равна нулю.
Простые машины.

Рычаг

Рычаг находится в равновесии, когда действующие вращательные моменты равны и противоположны.

Рычаг первого рода

Рычаг второго рода

Изогнутый рычаг

Ворот

Лебедка

Блок
Полиспаст

Винт и клин
Задача
Лестница длиной 4 м приставлена к идеально гладкой стене под углом 60° к горизонту. Коэффициент трения между лестницей и полом равен 0,4. На какую максимальную высоту над полом может подняться по лестнице человек, прежде чем она начнет скользить? Масса лестницы 5 кг, человека 60 кг.
Решение.Когда человек поднимется на максимальную высоту, то должно выполняться равенство моментов сил тяжести человека, лестницы и реакции гладкой стенки относительно точки вращения B.
	mgh/tgα + Mg(L/2)cosα = NALsinα		 (1)
Так как лестница неподвижна, то выполняется равенство сил	NA = Fmp
	Fmp = μNB
	NB = mg + Mg.
Тогда	NA = μ(mg + Mg)				 (2)
Подставим (2) в (1)	mgh/tgα + Mg(L/2)cosα = μ(mg + Mg)Lsinα.
После преобразования	h = μ(m + M)Lsinαtgα/m − MLsinα/(2m).
Подставим численные значенияh = (0,4•(60 + 5)•4•sin60•tg60)/60 − 5•4•sin60°/(2•60) = 2,5 (м)
Задача
К гвоздю, вбитому в стенку, привязана нить, намотанная на катушку. Катушка висит, касаясь стенки, как показано на рисунке. Радиус оси катушки r = 0,5 см, радиус ее щечек R = 10 см. Коэффициент трения между стенкой и катушкой μ = 0,1. При каком угле α между нитью и стенкой катушка висит неподвижно?

Решение

Запишем условия равновесия катушки  виде:	N – Tsinα = 0и	Tr - FmpR = 0.
Учитывая, что Fmp = μN, получаем	sinα = r/(μR) = ½
	α = 30°.

Ответ: α = 30°.

Задача
На столе лежит однородный стержень массой 6 кг так, что две трети его длины находятся за краем стола. Какую силу необходимо приложить к концу стержня для удержания его в горизонтальном положении?

РешениеНа стержень действуют три силы: сила тяжести mg, удерживающая сила F и сила реакции опоры N, которая приложена в точке O, так как вначале вращения эта точка является опорой стержня.

Применим правило моментов относительно оси вращения в точке O:	Mmg + MF = 0 	mgl3 - Fl1 = 0

где Mmg и MF – момент силы тяжести и приложенной силы F, а l3 и l1 – соответствующие плечи сил.
Отсюда имеем
	F = mgl3/l1.
Поскольку	l3 = l2 – l4
где l4 = l/2, получаем	l3 = 2l/3 – l/2 = l/6
	F = mg/2.
Проводим расчет F = 6•10/2 = 30 H.

Ответ: F = 6•10/2 = 30 H.
Задача
Невесомый жесткий стержень длиной l свободно лежит на двух опорах A и B. В точке C, отстоящей от A на расстоянии a, на стержень действует вертикальная нагрузка F. Найти реакцию опор.

РешениеПоместим начало координат X и Y в точке A и направим их, как показано на рисунке.
Уравнение проекций на ось Y	FA + FB - F = 0.    Уравнение моментов относительно точки A (направление момента, вызывающего вращение по часовой стрелке, принимаем за положительное)	F a – FB l = 0.

Из двух уравнений находим	FB = F a/l
	 FA = F(l - a)/l.

   Ответ: FB = Fa/l; FA = F(l - a)/l.

Задача
Балка весом P1 свободно лежит на двух опорах A и B, расстояние между которыми равно l, и выступает за опору B на такую же длину l. На середине промежутка AB расположен груз P2, а на выступающем конце – груз P3. Найти реакции опор FA, FB.

Решение:Уравнение равновесия сил:
	FA + FB - P1 - P2 - P3 = 0

Уравнение равновесия моментов
относительно точки B:	FAl  - P2l/2 + P3l  = 0

Отсюда
	FA = P2/2 - P3;	FB = P1 + P2/2 + 2P3.

   Ответ:   FA = P2/2 - P3;
	FB = P1 + P2/2 + 2P3
Задача
Куб опирается одним ребром на пол, другим – на гладкую вертикальную стенку. Определить, при каких значениях угла α возможно равновесие куба. Коэффициент трения куба о пол равен μ, ребро куба равно a.

Решение:Уравнение проекций на вертикальную ось:
	–P + F2 = 0 Уравнение проекций на горизонтальную ось:	F1 – F = 0
Уравнение моментов относительно точки  нижней опоры	F1a sinα = Pa(√1/2) cos(π/4 + α)

Кроме того,	F ≤ μF2

Отсюда находим	1 > tgα ≥ 1/(2μ + 1).

Т.к  μ > 0, то α всегда меньше π/4, так как при α > π/4 куб опрокинется.
Ответ: 1 > tgα ≥ 1/(2μ + 1)
Задача
Вертикально вверх произведен выстрел из пушки. Начальная скорость снаряда vo. В точке максимального подъема снаряд разорвался на две равные по массе половины. Первая упала вблизи точки выстрела, имея скорость 2vo. Через какое время после выстрела упадет вторая половина? Какую скорость она будет иметь в момент падения?
 Решение: В момент взрыва полный импульс равен нулю: 	mv1 + mv2 = 0  или  v1 = −v2.
Высота, на которой разорвался снаряд, равна	H = vo2/(2g).
Из закона сохранения энергии для первого осколка получим	mv12/2 + mgH = m(2vo)2/2.
Откуда следует  v1 = vo√3,  следовательно, v2 = −v1 = −vo√3.
 На землю второй осколок упадет с той же скоростью, что и первый осколок. Время его падения t складывается из времени подъема t1 на максимальную высоту и времени падения t2 с этой высоты вниз.	t1 = |v2|/g = vo√3/g, t2 = 2vo/g. Откуда 	t = (vo/g)(2 + √3).

Ответ: t = (vo/g)(2 + √3).
Задача
Человек, имеющий массу M, прыгает под углом α к горизонту со скоростью vo. В верхней точке траектории он бросает со скоростью v1 вертикально вниз груз массой m. На какую общую высоту H подпрыгнул человек?
Решение:Найдем высоту h верхней точки траектории полета человека	h = vo2sin2α/(2g).
В верхней точке происходит неупругое взаимодействие без участия внешних сил. Поэтому импульс человека компенсируется импульсом груза: Mv = mv1.
Откуда скорость вертикального подъема человека	v = (m/M)v1.
Далее по оси Y человек поднимается, как тело, брошенное вертикально вверх, т. е.	h1 = v2/(2g) = (mv1)2/(M22g). Общая высота подъема	H = vo2sin2α/(2g) + (mv1)2/(2gM2).

   Ответ: H = vo2sin2α/(2g) + (mv1)2/(2gM2).
Задача
Грузовик едет со скоростью 7 м/с. Мячик массой 0,25 кг, брошенный вдогонку грузовика, ударяется абсолютно упруго в его задний борт с горизонтальной скоростью 10 м/с. Определите импульс мяча сразу после удара.
Решение:Относительно грузовика мячик летит со скоростью
	vo = v2 − v1.
После упругого отскока мячик полетит с той же скоростью относительно грузовика, но в противоположном направлении. Скорость мячика относительно Земли  будет равна  сумме противоположно направленных скоростей	v = v1 - vo.Поэтому для модуля скорости относительно Земли имеем:	v = v1 − vo = v1 − (v2 − v1) = 2v1 − v2.
Для искомого импульса находим:	p = mv = m(2v1 − v2).
Ответ: p = 1,4 кг м/с.
Задача
Тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 20 м/с. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определить, на какой высоте h кинетическая энергия тела будет равна его потенциальной энергии.
Решение.В качестве нулевого уровня выберем уровень связанный с начальным положением тела. Потенциальная энергия тела в момент бросания равна нулю, кинетическая энергия равна mv2/2.Запишем закон сохранения механической энергии (сопротивление среды отсутствует):	mv2/2 = Eк + Ep = Ep + Ep = 2Ep.Тогда	mv2/2 = 2mgh

Отсюда
	h= v2/(4g)
После вычисления	h = 202/(4 × 10) = 10 (м).

   Ответ: на высоте 10 м.
Спасибо
за
внимание!


title: Презентация на тему: Строение атома

text:
Cl
Au
As

Mg
Zn      Cl       Al
Be
Ca
Si          S       Na
Be       N        Si

Al       Na       C

Cl       Mg     Ge
Ca        S       Co

Cu         C      Cr

Fe         Si       Cl
1
2
3
4
5
6
7


title: Презентация на тему: Строение атома элемента

text:
5klass.net
d
d
d


title: Презентация на тему: Столетов

text:
Александр Столетов
Работа: Дитхаджиевой  Аминат.
Алекса́ндр Григо́рьевич Столе́тов (29 июля (10 августа) 1839, Владимир — 15 (27) мая 1896, Москва) — русский физик, один из основоположников квантовой физики.

Родился в семье небогатого купца, владельца бакалейной лавки и мастерской по выделке кож Григория Михайловича Столетова. Его мать, Александра Васильевна, будучи образованной женщиной, сама готовила своих детей (всего их было шесть) к поступлению в гимназию, обучая их арифметике и русскому языку. Александр в 4 года научился читать и впоследствии проявлял интерес к литературе, выпуская рукописный журнал во время учёбы в гимназии.
Биография
По окончании курса во Владимирской гимназии поступил на физико-математический факультет Московского университета, где обучался у профессора Спасского М. Ф.. Далее, в 1860 году окончил курс и был оставлен при университете для приготовления к профессорскому званию.

С лета 1862 года до начала 1866 года пробыл за границей, занимаясь физикой сначала в Хайдельберге, потом в Гёттингене, Берлине, Париже и наконец опять в Хайдельберге, в лаборатории Кирхгофа.
С февраля 1866 года начал в Московском университете чтение лекций по математической физике.
В мае 1869 года защитил магистерскую диссертацию под заглавием «Общая задача электростатики и приведение её к простейшему случаю» и в июне того же года был утверждён доцентом по кафедре физики.

В 1871 году Столетов снова отправился за границу, где пробыл около полугода, работая в лаборатории Кирхгофа над своей докторской диссертацией. Эта диссертация под заглавием «Исследование о функции намагничения мягкого железа» была защищена в апреле 1872 года. В июне этого же года Столетов был утверждён экстраординарным профессором, а в следующем 1873 году ординарным профессором. Столетов читал вначале различные курсы по математической физике и физической географии, впоследствии перешёл на изложение опытной физики. Организатор первой в России учебно-исследовательской физической лаборатории. Непрерывно занимаясь своим любимым предметом, физикой, Столетов умел возбудить интерес к этой науке и в своих многочисленных учениках. Большая часть университетских профессоров физики были его учениками.

Все работы Столетова, как строго научные, так и литературные, отличаются замечательным изяществом мысли и выполнения. Кроме занятий в университете, Столетов немало времени посвятил работе в Обществе любителей естествознания и в музее прикладных знаний. В течение нескольких лет состоял председателем физического отделения Общества любителей естествознания и директором физического отдела при Политехническом музее. Проводя почти каждое лето за границей, Столетов имел возможность познакомиться со всеми выдающимися западноевропейскими физиками, с которыми постоянно поддерживал отношения. Принимал участие и в международных конгрессах. Состоял членом многих учёных обществ, как русских, так и иностранных: был почётным членом Общества любителей естествознания, почётным членом Киевского физико-математического общества, почётным членом Киевского общества естествоиспытателей, членом обществ Московского математического, Русского физико-химического, парижского «Société Française de Physique», членом-основателем и корреспондентом парижского «Société internationale des électriciens», иностранным членом лондонского «Insitution of Electrical Engineers». Также был почётным членом Императорского университета св. Владимира.

Кроме занятия наукой Столетов интересовался литературой, искусством. В 1893 году трое академиков —Чебышёв, Бредихин и Бекетов — рекомендуют Столетова на выдвижение в члены Российской академии наук. Но великий князь Константин, президент Академии, не допускает кандидатуру Столетова до баллотировки.
Некрепкий по натуре, Столетов испытал в 1893 году большие огорчения и окончательно расстроил свой организм. В конце 1894 года здоровье Столетова как будто восстановилось, и он отдался устройству физической секции на IX съезде естествоиспытателей и врачей, превосходно организовав демонстративные заседания этой секции. В течение года Столетов чувствовал себя ещё довольно сносно, но с зимы 1895 годаболезнь получила развитие и через некоторое время он скончался от воспаления лёгких
Основные работы в области электромагнетизма, оптики, молекулярной физики, философии.
Первым показал, что при увеличении намагничивающего поля магнитная восприимчивость железа сначала растёт, а затем, после достижения максимума, уменьшается (1872).
Снял кривую магнитной проницаемости ферромагнетика (кривая Столетова).
Автор двух методов магнитных измерений веществ (метод тороида с замкнутой магнитной цепью и баллистическое измерение намагниченности).
Провёл ряд экспериментов по измерению величины отношения электромагнитных и электростатических единиц, получил значение, близкое к скорости света (1876).
Провёл цикл работ по изучению внешнего фотоэффекта, открытого в 1887 году Г. Герцем (1888—1890).
Создал первый фотоэлемент, основанный на внешнем фотоэффекте. Рассмотрел инерционность фототока и оценил его запаздывание в 0,001 с.
Открыл прямо пропорциональную зависимость силы фототока от интенсивности падающего на фотокатод света (первый закон внешнего фотоэффекта, закон Столетова).
Открыл явление понижения чувствительности фотоэлемента со временем (явление фотоэлектрического утомления) (1889).
Основоположник количественных методов исследования фотоэффекта.
Автор метода фотоэлектрического контроля интенсивности света.
Исследовал несамостоятельный газовый разряд.
Обнаружил постоянство отношения напряжённости электрического поля к давлению газа при максимальном токе (константа Столетова).
Провёл цикл работ по исследованию критического состояния вещества (1892—1894).

Научная работа
Перечень работ А. Г. Столетова приведён в «Журнале Русского физико-химического общества», т. 29, стр. 72. Кроме двух диссертаций, наиболее важные статьи:
Столетов А. Г. Актино — электрические— история)., 1889. .
Столетов А. Г. Введение в акустику и оптику — история).. С 285 чертежами в тексте. —
Столетов А. Г. Общедоступные лекции и речи — история).. Биограф. очерк сост. К. Тимирязевым.
«О Кольраушевом измерении ртутной единицы сопротивления»;
«Sur une méthode pour déterminer le rapport des unités électromagnétiques et électrostatiques» (le «v» de Maxwell);
«Об электричестве соприкосновения»;
«О критическом состоянии тел»
«Эфир и электричество» (речь);
«Очерк развития наших сведений о газах»;

Публикации
Скончался А. Г. Столетов в г. Москве 15(27).5. 1896 года, похоронен во Владимире, на Князь-Владимирском (старом) кладбище.
Улица Столетова — название ряда улиц в городах бывшего СССР.
В Волгограде в Красноармейском районе есть проспект Столетова.
Перед зданием физического факультета МГУ на Воробьёвых горах установлен памятник Столетову (1953, скульптор С. И. Селиханов).
Имя Столетова носит лунный кратер.
С 2009 года имя Столетова носит Владимирский государственный университет.
Российская Академия наук присуждает Премию имени А. Г. Столетова за выдающиеся работы по физике.
Память
Почтовая марка СССР,1951 год

Спасибо за внимание!


text:
d
d
d


title: Презентация на тему: Строение атома

text:
ATLAS

U
+
-
R
  .
  .
U


title: Презентация на тему: Строение атома физика

text:
900igr.net
-
+
+
-
-
-
+
+
+


title: Презентация на тему: Строение атома и атомного ядра

text:
900igr.net
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
H
1s1
1s1
N
1s22s22p3
2s22p3
Cl
1s22s22p63s23p5
3s23p5
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26


Презентация на тему: Строение атома


title: Презентация на тему: СТРОЕНИЕ АТОМА

text:
Строение атома

Автор презентации «Строение атома»
 Помаскин Юрий Иванович  -
 учитель  физики МОУ СОШ№5
 г. Кимовска Тульской области.
Презентация сделана как учебно-наглядное пособие к учебнику   «Физика 11» авторов  Г.Я. Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М.Чаругина.                        Предназначена для демонстрации на  уроках изучения нового материала
Используемые  источники:
1)Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин «Физика 11», Москва , Просвещение 2008
2)Н.А.Парфентьева «Сборник задач по физике 10-11», Москва, Просвещение 2007
3)А.П.Рымкевич «Физика 10-11»(задачник) Москва , Дрофа2001
4) Фото автора
5)Картинки из Интернета (http://images.yandex.ru/)
Модель Томсона

10 -  8  см
Атом – положительно заряженная сфера внутри которой находятся отрицательные электроны
Модель  отвергнута как не соответствующая условию устойчивости заряженной системы

Опыт Резерфорда 1906 г
Масса электрона мала по сравнению с атомом,  а сам атом электрически нейтрален, значит основная масса атома приходится на его положительно заряженную часть.
Главной целью опытов предложенных Резерфордом было  определение как распределен положительный заряд, а следовательно, и его масса в атоме.
α

Резерфорд предлагает использовать  α- частицы для «обстрела» атомов
α – частицы получаемые от радиоактивного радия

Схема опытов Резерфорда

Источник α - частиц
Золотая фольга
Экран покрытый сульфидом цинка

Большинство прямо
Некоторые на малый угол
1 / 2000 на угол больше 90 градусов

Объяснение результатов опыта

α
атом

Планетарная модель атома водорода

r
ядро

По классической  теории  электрон двигаясь по окружности должен излучать энергию и падать на ядро.

Этого не происходит. Почему?

Поиск ответа на этот вопрос привел ученых к дальнейшему развитию квантовой теории

Постулаты Бора

Энергия электрона в атоме водорода
Е
0
- 0,54 эВ
- 0,85 эВ
- 1,51 эВ
-3,4 эВ
-13,6 эВ
n=1
n=2
n=3
n=4
n=5

Энергия электрона  в атоме водорода на уровне n
Серия Бальмера
Трудности теории Бора
Модель предложенная Бором дает точный результат только для атома водорода.
Главное противоречие теории состоит в том , что в ней «перемешаны» классические и квантовые представления об электроне.
Только законы квантовой механики позволяют получить представление о поведении электронов в более сложных атомах. (вспомни теорию электронных облаков из химии)


title: Презентация на тему: Стоячие волны (10 класс)

text:
Стоячие волны
Урок физики в 10 классе
(естественно-научный профиль)

©  Автор Богданова Ирина Викторовна
Бегущие волны

Образование стоячих волн

      Посмотрите на рисунок, который представляет последовательность фаз движения волн во времени (время течет сверху вниз). Синяя волна движется вправо, зеленая влево, красная волна является суммирующей и показывает, что происходит при столкновении двух волн (по научной терминологии - при наложении). Отмечены положения (узлы/nodes), в которых обе движущиеся волны нейтрализуют друг друга, и другие зоны (пучности/antinodes), в которых происходит сложение волн, и колебания обладают максимальной амплитудой.

Определение стоячей волны
   Стоячая волна образуется при наложении двух бегущих навстречу гармонических волн одинаковой частоты, амплитуды и поляризации.

Как движется каждая точка стоячей волны в шнуре
Совершает синхронно со всеми остальными точками гармонические колебания
Колеблется перпендикулярно длине покоящегося шнура
Колеблется с периодом равным периоду внешнего возмущения
Имеет собственную амплитуду колебаний

Уравнение стоячей волны

Узлы и пучности стоячей волны
Узлы – неперемещающиеся точки стоячей волны
Пучности – точки стоячей волны, колеблющиеся с максимальной амплитудой

Координаты узлов и пучностей

Стоячие волны в струнах

       Если механическая волна, распространяющаяся в среде, встречает на своем пути какое-либо препятствие, то она может резко изменить характер своего поведения. Например, на границе раздела двух сред с разными механическими свойствами волна частично отражается, а частично проникает во вторую среду. Волна, бегущая по резиновому жгуту или струне отражается от неподвижно закрепленного конца; при этом появляется волна, бегущая во встречном направлении. В струне, закрепленной на обоих концах, возникают сложные колебания, которые можно рассматривать как результат наложения (суперпозиции) двух волн, распространяющихся в противоположных направлениях и испытывающих отражения и переотражения на концах. Колебания струн, закрепленных на обоих концах, создают звуки всех струнных музыкальных инструментов.

Струнные музыкальные инструменты
Стоячие волны в воздушных столбах
     Трубка Кундта является простым приспособлением для демонстрации стоячих звуковых волн. Трубка Кундта представляет собой длинную стеклянную трубку, в которой насыпано немного легкого порошка (например пробковой пыли). Один конец трубки запаян, в другом с помощью пробки укреплен медный стержень. Если потереть стержень наканифоленной замшей, то он начнет скрипеть, а пыль расположится аккуратными кучками вдоль трубки. Такое распределение обусловлено стоячими звуковыми волнами.
Духовые музыкальные инструменты
Моды колебаний

в струнах
в воздушных столбах

Частота собственных колебаний струны

          На длине шнура, закрепленного на концах, укладывается целое число полуволн поперечных стоячих волн.
n=1 – основная мода (первая гармоника)
n>1 – n-ая гармоника (n-ый обертон)
У струны имеется целый набор собственных частот, кратных наиболее низкой частоте.

Тембр звука
    Одной из причин того, почему разные инструменты обладают различным тембром, является то, что обертоны, сопровождающие основное колебание, выражены у разных инструментов в неодинаковой степени.
    Другие причины различия тембра связаны с устройством корпуса самого инструмента – его формой, размерами, жесткостью и т.п.
Ответьте на вопросы:
Какая волна называется стоячей?
Объясните процесс образования стоячей волны.
Охарактеризуйте особенности колебаний точки в поперечной стоячей волне.
Сформулируйте определение пучностей и узлов стоячей волны.
При каком условии в струне, закрепленной на концах, образуются стоячие волны?
Что такое первая гармоника собственных колебаний в струне и обертоны?
Урок окончен
Всем спасибо
Использованные ресурсы:
Статья Джо Вулфи «Струны, стоячие волны и гармоники» http://newt.phys.unsw.edu.au/~jw/strings.html.


title: Презентация на тему: Строение атома

text:
АТОМНАЯ
ФИЗИКА
Модель атома Томсона
Джозеф Джон Томсон
(1856 – 1940)
Атом представляет собой непрерывно заряженный положительным зарядом шар радиуса порядка 10-10м, внутри которого около своих положений равновесия колеблются электроны.
Недостатки модели:
не объясняла дискретный характер излучения атома и его устойчивость;
не дает возможности понять, что определяет размеры атомов;
оказалась в полном противоречии с опытами по исследованию распределения положительного заряда в атоме (опыты, проводимые Эрнестом Резерфордом).

Модель атома Томсона
Далее
Модель атома Резерфорда
Эрнест Резерфорд
(1871 – 1937)
Экспериментально исследовал распределение положительного заряда.
В 1906 г. зондировал атом с помощью α-частиц.
Опыт  Резерфорда

?

Схема опыта Резерфорда
Фольга
Радиоактивное
вещество
Скорость  a- частиц - 1/30  скорости света в вакууме
Далее
На экране

Недостатки атома Резерфорда
Эта модель не согласуется с наблюдаемой стабильностью атомов. По законам классической электродинамики вращающийся вокруг ядра электрон должен непрерывно излучать электромагнитные волны, а поэтому терять свою энергию. В результате электроны будут приближаться к ядру и в конце концов упадут на него.
Эта модель не объясняет наблюдаемые на опыте оптические спектры атомов. Оптические спектры атомов не непрерывны, как это следует из теории Резерфорда, а состоят из узких спектральных линий, т.е. атомы излучают и поглощают электромагнитные волны лишь определенных частот, характерных для данного химического элемента.
К явлениям атомных масштабов законы классической физики неприемлемы.

Планетарная модель атома
Квантовые  постулаты  Бора
Трудности  теории  Бора
КВАНТОВАЯ  МЕХАНИКА -
наука, позволяющая предсказать поведение огромного числа физических систем – от Галактик до атомов и атомных ядер

ВОЛНА
или
ЧАСТИЦА
«Наука  вынуждает нас создавать новые теории. Их задача – разрушить стену противоречий, которые часто преграждают дорогу научному прогрессу. Все существенные  идеи в науке родились в драматическом конфликте между реальностью и нашими попытками ее понять».

Корпускулярные и волновые свойства частиц следует рассматривать не как взаимоисключающие, а как взаимодополняющие друг друга

Строение атома
Ядро
Далее

Электронная оболочка
K               L
Энергия связи атомных ядер – та энергия, которая необходима для полного расщепления ядра на отдельные частицы.
Закон сохранения энергии             энергия связи равна той энергии, которая выделается при образовании ядра из отдельных частиц.

Альберт Эйнштейн
(1879 - 1955)
Уравнение Эйнштейна между массой и энергией:
Точнейшие измерения масс ядер           масса покоя ядра Мя  всегда меньше суммы масс покоя слагающих его протонов и нейтронов:

- дефект массы.
Уменьшение массы при образовании ядра из частиц    уменьшается энергия этой системы частиц на значение энергии связи             :
 ядро образуется из частиц;
 частицы за счет действия ядерных сил на малых расстояниях устремляются с огромным ускорением друг к другу;
 излучаются γ- кванты с энергией                    и массой                       .
Пример: образование 4 г  гелия сопровождается выделением такой же энергии, что и сгорание 1,5 - 2 вагонов каменного угла.
Удельная энергия связи
Удельная энергия связи – энергия связи, приходящаяся на одну ядерную частицу от массового числа А.
 Максимальную энергию связи (8,6 МэВ/нуклон) имеют элементы с массовыми числами от 50 до 60.
Ядра этих элементов наиболее устойчивы.
 Ядерные силы являются короткодействующими.
 Нуклоны, находящиеся на поверхности ядра, взаимодействуют с меньшим числом соседей, чем нуклоны внутри ядра.

 Энергия связи нуклонов на поверхности меньше, чем у нуклонов внутри ядра.
 Чем больше ядро, тем большая часть от общего числа нуклонов оказывается на поверхности            энергия связи в среднем на один нуклон меньше у легких ядер.

У тяжелых ядер удельная энергия связи уменьшается за счет растущей с увеличением Z кулоновской энергии отталкивания протонов. Кулоновские силы стремятся разорвать ядро.

Уменьшение удельной энергии связи у легких элементов объясняется поверхностными эффектами.

Ядерные силы ( сильное взаимодействие)-силы, действующие между нуклонами в ядре и обеспечивающие существование устойчивых ядер

Являются силами притяжения
Короткодействующие (~ 2*10      м)
Действуют одинаково между  p-p   p-n    n-n
Радиоактивность - доказательство сложного строения атомов.
 Эрнест Резерфорд
Радиоактивные превращения
Фредерик Содди    1903г. (до открытия атомного ядра)
Правило смещения
α – распад:

β – распад:


title: Презентация на тему: Строение атома

text:
Строение  атома Опыты  Резерфорда
Цель:  расширить  знания учащихся по теме,  доказать ядерную модель атома с помощью  опытов Резерфорда.
Актуализация знаний
Что вам известно  о строении вещества?
Как мы узнаем о строении вещества?
Каково строение атома?
Как  можно узнать
       о строении атома?
Имеет ли ядро атома
        внутреннюю структуру?
Что такое электрон?
Входят ли электроны
         в состав ядра?

Гипотеза о том, что вещества состоят из большого числа атомов, зародилась свыше двух тысячелетий назад.
Позиция Демокрита: «Существует предел деления – атом».
Позиция Аристотеля:
« Делимость вещества бесконечна».
Конкретные представления о строении атома развивались по мере накопления физикой фактов о свойствах вещества.

1897 г -   Дж. Дж. Томсон доказал существование электрона, измерил его заряд и массу.

1897 г -  В. Вебер впервые высказал мысль об электронном строении атома  ( электроны входят в состав атома).

1905 г -  Ф. Линдеман   утверждал, что атом кислорода имеет форму кольца, а атом серы- форму лепешки.

1903-1904 гг - Дж. Дж. Томсон предложил модель атома в виде положительно заряженного шара, в котором  «плавают» электроны.
  Модель строения атома Томсона
Атом – шар, по всему объёму которого равномерно распределён положительный заряд.
Внутри шара находятся электроны.
Каждый электрон может совершать колебательные движения около своего положения равновесия.
Положительный заряд шара равен по модулю суммарному заряду электронов, поэтому заряд атома в целом равен нулю.

Модель Томсона нуждалась в экспериментальной проверке.Важно было убедиться, действительно ли положительный заряд распределён по всему объёму атома с постоянной плотностью.
   В 1909г. Эрнест Резерфорд совместно со своими сотрудниками  Г. Гейгером и  Э. Марсденом  провёл ряд опытов по исследованию состава и строения атомов.

В 1899 г. открыл альфа - и бета-лучи. Вместе с Ф. Содди в 1903 г. разработал теорию радиоактивного распада и установил закон радиоактивных превращений. В 1903 г. доказал, что альфа-лучи состоят из положительно заряженных частиц. Предсказал существование трансурановых элементов.
В 1908 г. ему была присуждена Нобелевская премия.
     Резерфорд Эрнест (1871–1937) – английский физик, основоположник ядерной физики. Его исследования посвящены атомной и ядерной физике, радиоактивности.
Своими фундаментальными открытиями в этих областях заложил основы современного учения о радиоактивности и теории строения атома.

9
Идея опыта Резерфорда:
Зондировать атом альфа–частицами.
Альфа-частицы возникают при распаде радия.
Масса альфа-частицы в 8000 раз больше массы электрона.
Электрический заряд альфа-частицы в 2 раза больше заряда электрона.
Скорость альфа-частицы около 15 000 км/с.
Альфа-частица является ядром атома гелия.

?

Фольга
Радиоактивное
вещество
Скорость  a- частиц - 1/30  скорости света в вакууме
На экране

Опыты показали:Подавляющая часть альфа-частиц проходит сквозь фольгу практически без отклонения или с отклонением на малые углы;Некоторая небольшая часть альфа-частиц при прохождении через фольгу отклоняется на значительные углы ( 90,120,150 градусов);
   Обнаружилось, что некоторые α-частицы отклонялись на большие углы, до 180º.

 Резерфорд понял, что такое отклонение возможно лишь при встрече с положительно заряженной частицей большой массы. Малая вероятность отклонения на большие углы говорила о том, что эта положительная частица имеет малые размеры,    порядка 10–14 м.

15
Электроны, по Резерфорду, движутся вокруг ядра.
 Оказалось, что радиус ядра R(1014 ÷ 1015)м            и зависит от числа нуклонов в ядре.
Выводы из опытов:
Положительный заряд сосредоточен в малой части атома – ядре;
Практически вся масса атома сосредоточена в этом ядре;
Отклонения альфа-частиц на большие углы происходят в результате столкновения альфа – частиц с ядром одного из атомов;
Теоретические расчеты позволили оценить размеры ядер атомов – порядка 10-14 м, тогда как размеры атома в 10 000 раз больше.

Конец ХIХ - начало ХХ века
17
На основе выводов из опытов Резерфордом была предложена планетарная модель атома

Строение атома по Резерфорду
Ядро

Электронная оболочка
Недостатки атома Резерфорда
Эта модель не согласуется с наблюдаемой стабильностью атомов. По законам классической электродинамики вращающийся вокруг ядра электрон должен непрерывно излучать электромагнитные волны, а поэтому терять свою энергию. В результате электроны будут приближаться к ядру и в конце концов упадут на него.
Эта модель не объясняет наблюдаемые на опыте оптические спектры атомов. Оптические спектры атомов не непрерывны, как это следует из теории Резерфорда, а состоят из узких спектральных линий, т.е. атомы излучают и поглощают электромагнитные волны лишь определенных частот, характерных для данного химического элемента.
К явлениям атомных масштабов законы классической физики неприменимы.

Попыткой спасения планетарной модели атома стали постулаты
Нильса Бора

20
Вопросы на закрепление:
1. В чём заключается сущность модели Томсона?
2. В чём заключалась идея опыта Резерфорда?
3. Объясните по схеме опыт Резерфорда по рассеиванию альфа-частиц.
4. Объясните причину рассеивания альфа-частиц атомами вещества.
5. В чём сущность планетарной модели атома?
6. В чем противоречивость модели атома Резерфорда?
Желаю удачи в изучении физики!


Презентация на тему: Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер


text:
20
20
20
26
26
30
78
78
117


title: Презентация на тему: «Строение атома» физика 11 класс

text:
5klass.net
11
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
3
4


title: Презентация на тему: Строение атомного ядра

text:
Z
N=A-Z


title: Презентация на тему: Строение атома

text:
900igr.net

1
+1
1
0
0
-1
2
2
3
0n
1
2
2
+
3
0n
1
+
1
1,00797
3
1
2
+1H


title: Презентация на тему: Строение атома. Опыт Резерфорда

text:
 +

 19
+
-
!
?


text:
2 - 4
5
7 - 9
6
13 - 15
10 -12
16
18
17
19
20
N
S
X
A
Z
A = Z+N

222
226
88
4
2
86
40
-1
20
19
40
0
0
0
Rn
Ra
+
He
e
K
Ca
+
+
222
226
88
4
2
86
Rn
Ra
+
He
234
92
U
235
92
U
236
92
U
1
1
H
2
1
H
3
1
H
40,078
20
Ca
2
1
+
3
1
2
4
n
0
1
+


Презентация на тему: Строение атома опыт Резерфорда


Презентация на тему: Строение атома.Радиоактивность.


Презентация на тему: Строение атомов. Объяснение электрических явлений


title: Презентация на тему: Строение атомов

text:
S
Px,Py,Pz
dxz,dxy,dz2
dx2-y2,dyz
p6		d10		f14
p3		d5			f7
Ti
	p				d
S
4
3
2
1
5
4
3
2
1
S
p
d
f
H


text:
Строение атома
Опыт Резерфорда
1896г. -Дж.Дж.Томсон - выдающийся ученый, директор знаменитой Кавендишской лаборатории, лауреат Нобелевской премии. открыл электрон.
1903г. - Дж.Дж.Томсон выдвинул гипотезу о том, что электрон находится внутри атома. Но атом в целом нейтральный, поэтому ученый предположил, что отрицательные электроны окружены в атоме положительно заряженным веществом. Атом, по мысли Дж. Томсона, очень похож на "пудинг с изюмом", где "каша" - положительно заряженное вещество атома., а электроны- " изюм" в ней.
Дж.Дж.Томсон
Модель атома Томсона
Через несколько лет в опытах великого английского физика Э. Резерфорда было доказано, что модель Томсона неверна.
Первые прямые эксперименты по исследованию внутренней структуры атомов были выполнены Э. Резерфордом и его сотрудниками Э. Марсденом и Х. Гейгером в 1909–1911 годах. Резерфорд предложил применить зондирование атома с помощью α-частиц, которые возникают при радиоактивном распаде радия и некоторых других элементов.
Эрнест Резерфорд
Резерфорд бомбардировал атомы тяжелых элементов (золото, серебро, медь и др.) α-частицами.  Электроны, входящие в состав атомов, вследствие малой массы не могут заметно изменить траекторию α-частицы. Рассеяние, то есть изменение направления движения α-частиц, может вызвать только тяжелая положительно заряженная часть атома.
От радиоактивного источника, заключенного в свинцовый контейнер, α-частицы направлялись на тонкую металлическую фольгу. Рассеянные частицы попадали на экран, покрытый слоем кристаллов сульфида цинка, способных светиться под ударами быстрых заряженных частиц. Сцинтилляции (вспышки) на экране наблюдались глазом с помощью микроскопа. Наблюдения рассеянных α-частиц в опыте Резерфорда можно было проводить под различными углами φ к первоначальному направлению пучка.

Свинцовый цилиндр с радиоактивным веществом
Фольга из исследуемого материала
Экран

Поток α-частиц

Опыт Резерфорда
Было обнаружено, что большинство α-частиц проходит через тонкий слой металла, практически не испытывая отклонения. Однако небольшая часть частиц отклоняется на значительные углы, превышающие 30°. Очень редкие α-частицы (приблизительно одна на десять тысяч) испытывали отклонение на углы, близкие к 180.
Этот результат был совершенно неожиданным даже для Резерфорда. Его представления находились в резком противоречии с моделью атома Томсона, согласно которой положительный заряд распределен по всему объему атома. При таком распределении положительный заряд не может создать сильное электрическое поле, способное отбросить α-частицы назад.
Эти соображения привели Резерфорда к выводу, что атом почти пустой, и весь его положительный заряд сосредоточен в малом объеме. Эту часть атома Резерфорд назвал атомным ядром. Так возникла ядерная модель атома. В центре атома находится плотное положительно заряженное ядро, диаметр которого не превышает 10–14–10–15 м.
Это ядро занимает только 10–12 часть полного объема атома, но содержит весь положительный заряд и не менее 99,95 % его массы. Веществу, составляющему ядро атома, следовало приписать колоссальную плотность порядка ρ ≈ 1015 г/см3. Заряд ядра должен быть равен суммарному заряду всех электронов, входящих в состав атома. Впоследствии удалось установить, что если заряд электрона принять за единицу, то заряд ядра в точности равен номеру данного элемента в таблице Менделеева.
+

-

-
ПЛАНЕТАРНАЯ МОДЕЛЬ АТОМА
Планетарная модель атома, предложенная Резерфордом, несомненно явилась крупным шагом вперед в развитии знаний о строении атома. Она была совершенно необходимой для объяснения опытов по рассеянию α-частиц, однако оказалась неспособной объяснить сам факт длительного существования атома, т. е. его устойчивость. По законам классической электродинамики, движущийся с ускорением заряд должен излучать электромагнитные волны, уносящие энергию. За короткое время (порядка 10–8 с) все электроны в атоме Резерфорда должны растратить всю свою энергию и упасть на ядро. То, что этого не происходит в устойчивых состояниях атома, показывает, что внутренние процессы в атоме не подчиняются классическим законам.


title: Презентация на тему: Строение и свойства вещества

text:
1
2
4
5
6
8
9
10
11
12
3
7
1
2
4
5
6
8
9
10
11
12
3
7


title: Презентация на тему: Строение электронных оболочек атомов

text:
Интегрированный урок.
Интеграция  физики с химией  8 класс.
 Учитель физики: Литовченко Любовь Михайловна.  Учитель химии: Орлова Ирина Григорьевна.
«Отыщи всему начало и ты многое поймёшь».                               (Кузьма Прутков.)
900igr.net
Тема урока "Строение атома и его электронных оболочек». Цель урока:  сформировать у учащихся понятия о строении атома и электронных оболочек,   познакомить  с планетарной моделью по Резерфорду. Научить составлять электронные формулы атомов.
Актуализация  знаний:а) Как на опыте показать, что электрический заряд делится на части?б) Можно ли электрический заряд делить бесконечно?в) Как называют частицу с самым малым зарядом?г) Что вы знаете о заряде и массе электрона?д) Назовите величины, не имеющие единиц измерения.е) Определите Аr(О), Аr(К), Аr(Ва), Аr(В).
   В 1903г. английский физик Джозеф Джон Томсон                                                                                предложил одну  из первых моделей строения атома.
      Модель строения атома Томсона нуждалась в экспериментальной проверке      Поэтому в 1911 г. Резерфорд совместно со своими                                                                                сотрудниками провел ряд опытов по исследованию состава и строения атомов.
Эрнест Резерфорд (1871-1937) — английский физик, один из создателей учения о радиоактивности и строении атома, основатель научной школы, иностранный член-корреспондент РАН (1922) и почетный член АН СССР (1925).
°
Резерфорд предложил ядерную («планетарную») модель атома: * атомы любого элемента состоят из положительно заряженной части, получившей название ядра;* в состав ядра входят положительно заряженные элементарные частицы- протоны (позднее было установлено, что и нейтральные нейтроны);* вокруг ядра вращаются электроны, образующие так называемую электронную оболочкуатома.
.
Максимальное число электронов на энергетическом уровне.
I ___ 2
II_______ 8
III___________18
Число энергетических уровней равно номеру периода в таблице Д.И.Менделеева.

Обобщение изученного материала.
В ядре атома углерода содержится 12 частиц. Вокруг ядра движутся 6 электронов. Сколько в ядре этого атома, протонов и сколько нейтронов?
Атом хлора принял один электрон. Как называется полученная частица? Какой ее заряд?
Какая модель атома вытекает из опытов Э. Резерфорда?
Почему модель, предложенная Э. Резерфордом, называется планетарной?
Чему равно число энергетических уровней химического элемента в таблице Д.И.Менделеева?
Сколько электронов находится на III энергетическом уровне?

Домашнее задание:
по физике:  §30. Упр.11.
Используя изученные на уроке термины: атом, ядро, оболочка, протон, нейтрон, электрон; фамилии ученых: Томсон, Резерфорд, составить кроссворд.
По химии:   §8.Упр.3.


title: Презентация на тему: СТРОЕНИЕ АТОМНЫХ ЯДЕР

text:
Строение атомных ядер

Автор презентации «Строение атомных ядер»
 Помаскин Юрий Иванович  -
 учитель  физики МОУ СОШ№5
 г. Кимовска Тульской области.
Презентация сделана как учебно-наглядное пособие к учебнику   «Физика 11» авторов  Г.Я. Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М.Чаругина.  Предназначена для           демонстрации на  уроках изучения нового материала
Используемые  источники:
1)Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин «Физика 11», Москва , Просвещение 2008
2)Н.А.Парфентьева «Сборник задач по физике 10-11», Москва, Просвещение 2007
3)А.П.Рымкевич «Физика 10-11»(задачник) Москва , Дрофа2001
4) Фото автора
5)Картинки из Интернета (http://images.yandex.ru/)
Факты говорящие о сложном строении атомного ядра
Явление радиоактивности

Искусственное превращение атомных ядер

Опыты Резерфорда 1919 год
Открытие нейтрона

?
Ве
Р+
Р+
Р+

mp  =   1836,1me
Протон может быть «выбит» из парафина только частицей примерно такой же массы
Д. Чедвик 1932 год,  Ирен Жолио-Кюри, Фредерик Жолио-Кюри

Протонно-нейтронная модель ядра

А = Z + N

92
146
Z=
N=

А =238

Энергия связи атомных ядер

Масса ядра меньше суммарной массы частиц из которых состоит ядро

= Z mp   + N mn   - Mя
Дефект массы
E = mc2
Энергия связи ядра равна произведению дефекта массы ядра на квадрат скорости света
1  а.е.м. = 1,66 *10-27 кг =1,49 *10-10 Дж = 931 МэВ

Ядерные силы
Силы взаимодействия между протонами и нейтронами
(нуклонами) в ядре называются ядерными силами

10-12 – 10-13  см
Ядерные силы проявляются на очень малых расстояниях – соизмеримых с размером ядра

Удельная энергия связи
Удельная энергия связи показывает сколько энергии приходится на каждый нуклон в ядре
Чем больше удельная энергия связи тем  крепче (стабильнее) ядро


title: Презентация на тему: «Строение атома» 11 класс

text:
Строение  атома Опыты  Резерфорда
Урок физики в 11 классе
Подготовила и провела учитель физики Дубиляс Н.Ю.
5klass.net
Цель:  расширить  знания учащихся по теме,  доказать ядерную модель атома с помощью  опытов Резерфорда.
Актуализация знаний
Что вам известно  о строении вещества?
Как мы узнаем о строении вещества?
Каково строение атома?
Как  можно узнать
       о строении атома?
Имеет ли ядро атома
        внутреннюю структуру?
Что такое электрон?
Входят ли электроны
         в состав ядра?

Гипотеза о том, что вещества состоят из большого числа атомов, зародилась свыше двух тысячелетий назад.
Позиция Демокрита: «Существует предел деления – атом».
Позиция Аристотеля:
« Делимость вещества бесконечна».
Конкретные представления о строении атома развивались по мере накопления физикой фактов о свойствах вещества.

1897 г -   Дж. Дж. Томсон доказал существование электрона, измерил его заряд и массу.

1897 г -  В. Вебер впервые высказал мысль об электронном строении атома  ( электроны входят в состав атома).

1905 г -  Ф. Линдеман   утверждал, что атом кислорода имеет форму кольца, а атом серы- форму лепешки.

1903-1904 гг - Дж. Дж. Томсон предложил модель атома в виде положительно заряженного шара, в котором  «плавают» электроны.
  Модель строения атома Томсона
Атом – шар, по всему объёму которого равномерно распределён положительный заряд.
Внутри шара находятся электроны.
Каждый электрон может совершать колебательные движения около своего положения равновесия.
Положительный заряд шара равен по модулю суммарному заряду электронов, поэтому заряд атома в целом равен нулю.

Модель Томсона нуждалась в экспериментальной проверке.Важно было убедиться, действительно ли положительный заряд распределён по всему объёму атома с постоянной плотностью.
   В 1909г. Эрнест Резерфорд совместно со своими сотрудниками  Г. Гейгером и  Э. Марсденом  провёл ряд опытов по исследованию состава и строения атомов.

В 1899 г. открыл альфа - и бета-лучи. Вместе с Ф. Содди в 1903 г. разработал теорию радиоактивного распада и установил закон радиоактивных превращений. В 1903 г. доказал, что альфа-лучи состоят из положительно заряженных частиц. Предсказал существование трансурановых элементов.
В 1908 г. ему была присуждена Нобелевская премия.
     Резерфорд Эрнест (1871–1937) – английский физик, основоположник ядерной физики. Его исследования посвящены атомной и ядерной физике, радиоактивности.
Своими фундаментальными открытиями в этих областях заложил основы современного учения о радиоактивности и теории строения атома.

9
Идея опыта Резерфорда:
Зондировать атом альфа–частицами.
Альфа-частицы возникают при распаде радия.
Масса альфа-частицы в 8000 раз больше массы электрона.
Электрический заряд альфа-частицы в 2 раза больше заряда электрона.
Скорость альфа-частицы около 15 000 км/с.
Альфа-частица является ядром атома гелия.

?

Фольга
Радиоактивное
вещество
Скорость  a- частиц - 1/30  скорости света в вакууме
На экране

Опыты показали:Подавляющая часть альфа-частиц проходит сквозь фольгу практически без отклонения или с отклонением на малые углы;Некоторая небольшая часть альфа-частиц при прохождении через фольгу отклоняется на значительные углы ( 90,120,150 градусов);
   Обнаружилось, что некоторые α-частицы отклонялись на большие углы, до 180º.

 Резерфорд понял, что такое отклонение возможно лишь при встрече с положительно заряженной частицей большой массы. Малая вероятность отклонения на большие углы говорила о том, что эта положительная частица имеет малые размеры,    порядка 10–14 м.

15
Электроны, по Резерфорду, движутся вокруг ядра.
 Оказалось, что радиус ядра R(1014 ÷ 1015)м            и зависит от числа нуклонов в ядре.
Выводы из опытов:
Положительный заряд сосредоточен в малой части атома – ядре;
Практически вся масса атома сосредоточена в этом ядре;
Отклонения альфа-частиц на большие углы происходят в результате столкновения альфа – частиц с ядром одного из атомов;
Теоретические расчеты позволили оценить размеры ядер атомов – порядка 10-14 м, тогда как размеры атома в 10 000 раз больше.

Конец ХIХ - начало ХХ века
17
На основе выводов из опытов Резерфордом была предложена планетарная модель атома

Строение атома по Резерфорду
Ядро

Электронная оболочка
Недостатки атома Резерфорда
Эта модель не согласуется с наблюдаемой стабильностью атомов. По законам классической электродинамики вращающийся вокруг ядра электрон должен непрерывно излучать электромагнитные волны, а поэтому терять свою энергию. В результате электроны будут приближаться к ядру и в конце концов упадут на него.
Эта модель не объясняет наблюдаемые на опыте оптические спектры атомов. Оптические спектры атомов не непрерывны, как это следует из теории Резерфорда, а состоят из узких спектральных линий, т.е. атомы излучают и поглощают электромагнитные волны лишь определенных частот, характерных для данного химического элемента.
К явлениям атомных масштабов законы классической физики неприменимы.

Попыткой спасения планетарной модели атома стали постулаты
Нильса Бора

20
Вопросы на закрепление:
1. В чём заключается сущность модели Томсона?
2. В чём заключалась идея опыта Резерфорда?
3. Объясните по схеме опыт Резерфорда по рассеиванию альфа-частиц.
4. Объясните причину рассеивания альфа-частиц атомами вещества.
5. В чём сущность планетарной модели атома?
6. В чем противоречивость модели атома Резерфорда?
Желаю удачи в изучении физики!