title: Презентация на тему: Российские нобелевские лауреаты в области физики

text:
Отдел образования администрации Тальменского района
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Зайцевская средняя общеобразовательная школа»  Тальменского района Алтайского края.

Российские нобелевские лауреаты в области физики .
Методическая разработка по физике.

                   Автор :                 .
Кравченко Иван Иванович
учитель физики и информатики;

с. Зайцево
2012 год

Данная презентация является продолжением серии  об  ученых, внесших наибольший вклад в развитие физики. В этой части речь пойдет о Нобелевских лауреатах из России. Список составлен по материалам официальных документов Нобелевского комитета. В список включены лауреаты, которые, исходя из материалов Нобелевского комитета, имели на момент вручения премии подданство Российской империи, гражданство СССР, Российской Федерации. В дополнительные списки включены лауреаты, которые на момент вручения премии не имели гражданства СССР или России, но родились на территории, в тот момент принадлежавшей России или СССР, а также лауреаты, имевшие на момент вручения премии подданство Российской империи, гражданство СССР, Российской Федерации, но, исходя из материалов Нобелевского комитета, имели иную государственную или национальную принадлежность. Презентация   состоит  из нескольких ключевых слайдов, на которых перечислены  фамилии ученых и их изображения. При этом и имя и изображение являются ссылками на вспомогательные слайды, на которых о данных личностях рассказывается более подробно.
Навигация (продолжение)
На  вспомогательных  слайдах некоторые слова выделены цветом,  это означает , что данное слово является ссылкой на внешний источник, расположенный в сети Интернет. В ходе работы пользователь   выбирает  с помощью мыши имя ученого или его изображение, либо ссылку на следующую страницу.
Чтобы вернуться на основную страницу  со вспомогательной,  нужно нажать ссылку «обратно на ……». Для перехода на  следующую основную страницу  необходимо выбрать ссылку  «на следующую страницу», Для  завершения работы необходимо выбрать ссылку «Завершить презентацию», расположенную на последней основной странице. Надеюсь, что данная презентация окажет  Вам помощь в подготовке к занятиям.
1903 год  Мария Склодовская - Кюри«за выдающиеся заслуги в совместных исследованиях явлений радиации».
 Родилась 7 ноября 1867 года, Варшава, Царство Польское, Российская империя  -  польско-французский учёный-экспериментатор (физик, химик), педагог, общественный деятель. Дважды лауреат Нобелевской премии: по физике (1903) и химии (1911), первый дважды лауреат премии в истории. Основала институты Кюри в Париже и в Варшаве. Жена Пьера Кюри, вместе с ним занималась исследованием радиоактивности. Совместно с мужем открыла элементы радий и полоний. Мария Склодовская стала первой в истории Сорбонны женщиной-преподавателем.  В 1902 году Мария и Пьер Кюри  обнаружили новый  элемент, который был назван супругами радием. Позже был открыт полоний -  элемент, названный в честь родины Марии Кюри. В 1903 году Мария и Пьер Кюри вместе с Анри Беккерелем получили Нобелевскую премию по физике «за выдающиеся заслуги в совместных исследованиях явлений радиации».  Они получили возможность оснастить свою лабораторию необходимой. После смерти мужа Пьера Кюри в 1906 году Мария унаследовала его кафедру в Парижском университете и с головой ушла в работу. В 1910 году ей удалось в сотрудничестве с Андре Дебьерном выделить чистый металлический радий, а не его соединения, как бывало прежде. Таким образом, был завершён 12-летний цикл исследований, в результате которого было доказано, что радий является самостоятельным химическим элементом.

Следующая страница
1958 годЗа открытие и истолкование эффекта Вавилова — Черенкова
Павел Черенков
Следующая страница
Игорь  Тамм
Илья
 Франк
Черенков, Павел Алексеевич
 Дата рождения (15 (28) июля 1904),— советский физик, двукратный лауреат Сталинской премии, лауреат Нобелевской премии по физике (совместно с И. Е. Таммом и И. М. Франком). Основные работы Черенкова посвящены физической оптике, ядерной физике, физике частиц высоких энергий. В 1934 году обнаружил специфическое голубое свечение прозрачных жидкостей при облучении быстрыми заряженными частицами. В 1936 году установил основное его свойство — направленность излучения, образование светового конуса, ось которого совпадает с траекторией движения частицы. Теорию излучения Черенкова разработали в 1937 году И. Е. Тамм и И. М. Франк.
Эффект Вавилова — Черенкова лежит в основе работы детекторов быстрых заряженных частиц (черенковских счётчиков). Черенков участвовал в создании синхротронов. Выполнил цикл работ по расщеплению гелия и других легких ядер высокоэнергетическими γ-квантами (Государственная премия СССР, 1977).

Назад на «1958 год»
Тамм, Игорь Евгеньевич
Дата рождения (26 июня (8 июля) 1895 года) — советский физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии по физике (совместно с П. А. Черенковым и И. М. Франком, 1958), дважды лауреат Сталинской премии, Герой Социалистического Труда (1953).
Направления деятельности Тамма относятся к квантовой механике, физике твёрдого тела, теории излучения, ядерной физике, физике элементарных частиц.
В 1932 году  предсказал существование поверхностных состояний на поверхности твёрдого тела (состояния Тамма).
Совместно с И. М. Франком в 1937 году описал (формула Франка — Тамма) движение частиц в среде со скоростью, превышающей скорость света в этой среде. Эта работа объяснила ранее полученные экспериментальные данные (эффект Вавилова — Черенкова). Разработал метод решения задач квантовой теории поля, получивший название метода Тамма — Данкова. Совместно с А. Д. Сахаровым разработал принципы удержания плазмы в токамаке.

Назад на «1958 год»
Франк, Илья Михайлович
Дата рождения (10 (23) октября 1908) - советский физик, лауреат Нобелевской премии (1958) за открытие и интерпретацию эффекта Черенкова (совместно с Черенковым и Таммом), лауреат двух Сталинских премий (1946, 1953) и Государственной премии СССР (1971).
Професор МГУ. В 1946 г. избирается членом-корреспондентом, в 1968 г. академиком АН СССР.
В 1934 году Черенков обнаружил, что заряженные частицы, проходя с очень большими скоростями сквозь воду, испускают свет. И. М. Франк и И. Е. Тамм дали теоретическое описание этому эффекту, который происходит при движении частиц в среде со скоростями, превышающими скорость света в этой среде. Это открытие привело к созданию нового метода детектирования и измерения скорости высокоэнергетических ядерных частиц. Этот метод имеет огромное значение в современной экспериментальной ядерной физике.

Назад на «1958 год»
1962 год  Лев Давидович Ландау«за пионерские теории конденсированных сред и особенно жидкого гелия»
Дата рождения 9 (22) января 1908 -  советский физик-теоретик, основатель научной школы, академик АН СССР (избран в 1946). Лауреат Нобелевской премии по физике 1962 года. Лауреат медали имени Макса Планка (1960), премии Фрица Лондона (1960), Ленинской (1962) и трёх Сталинских (Государственных) премий (1946, 1949, 1953), Герой Социалистического Труда (1954). Его именем назван Институт теоретической физики РАН.
Инициатор создания и автор (совместно с Е. М. Лифшицем) фундаментального классического Курса теоретической физики, выдержавшего многократные издания и изданного на 20 языках. Впервые ввел в квантовую механику новое понятие — матрицу плотности.  Создал теорию фазовых переходов второго рода и теории промежуточного состояния сверхпроводников, теорию  сверхтекучести жидкого гелия,  теорию квантовой жидкости,  теорию колебаний электронной плазмы («затухание Ландау»), построил теорию сверхпроводимости (совместно с В. Л. Гинзбургом), создал теорию Ферми-жидкости,  предложил принцип комбинированной чётности.

Следующая страница
1964 год «за фундаментальные работы в области квантовой электроники, которые привели к созданию излучателей и усилителей на лазерно-мазерном принципе»
Николай Басов
Следующая страница
Александр Прохоров
Басов, Николай Геннадиевич
Дата рождения (14 декабря 1922) — советский физик, лауреат Нобелевской премии по физике (1964). Работы Басова посвящены квантовой электронике и ее применениям. Вместе с А.М. Прохоровым он установил принцип усиления и генерации электромагнитного излучения квантовыми системами, что позволило в  создать первый квантовый генератор (мазер) на пучке молекул аммиака. Предложил  трехуровневую схему создания инверсной населенности уровней, нашедшей широкое применение в мазерах и лазерах. Басов и А.М. Прохоров были награждены Ленинской премией в 1959, а в 1964 совместно с Ч. Х. Таунсом — Нобелевской премией по физике.Совместно с Ю.М. Поповым и Б.М. Вулом Басов предложил идею создания различных типов полупроводниковых лазеров: создал первый инжекционный лазер, затем лазеры, возбуждаемые электронным пучком и  полупроводниковые лазеры с оптической накачкой. Провел исследования по мощным газовым и химическим лазерам, создал фторводородный и йодный лазеры, а затем эксимерный лазер.Ему принадлежит идея использования лазеров для управления термоядерным синтезом, предложил методы лазерного нагрева плазмы, проанализировал процессы стимулирования химических реакций лазерным излучением. Басов разработал физические основы создания квантовых стандартов частоты, выдвинул идеи новых применений лазеров в оптоэлектронике.
Назад на «1964 год»
Прохоров, Александр Михайлович
Дата рождения 11 июля 1916, Австралия - выдающийся советский физик, один из основоположников важнейшего направления современной физики — квантовой электроники, лауреат Нобелевской премии по физике за 1964 год (совместно с Николаем Басовым и Чарлзом Таунсом), один из изобретателей лазерных технологий.
Научные работы Прохорова посвящены радиофизике, физике ускорителей, радиоспектроскопии, квантовой электронике и её приложениям, нелинейной оптике. Он предложил новый режим генерации миллиметровых волн в синхротроне, установил их когерентный характер и по результатам этой работы защитил докторскую диссертацию (1951). Совместно с Н. Г. Басовым сформулировал основные принципы квантового усиления и генерации (1953), что было реализовано при создании первого квантового генератора (мазера) на аммиаке (1954). В 1955 они предложили трёхуровневую схему создания инверсной населенности уровней, нашедшую широкое применение в мазерах и лазерах. Предложил использовать открытый резонатор при создании квантовых генераторов. Создал ряд лазеров различных типов: лазер на основе двухквантовых переходов, ряд  лазеров в ИК-области, й газодинамический лазер. Исследовал нелинейные эффекты, возникающие при распространении лазерного излучения в веществе: многофокусная структура волновых пучков в нелинейной среде, распространение оптических солитонов в световодах, возбуждение и диссоциация молекул под действием ИК-излучения, лазерная генерация ультразвука, управление свойствами твёрдого тела и лазерной плазмы при воздействии световыми пучками. Прохоров — автор научного открытия «Светогидравлический эффект.

Назад на «1964 год»
1978 год  Петр Леонидович Капица«за его базовые исследования и открытия в физике низких температур»
Дата рождения 26 июня 1894 -  советский физик. Лауреат Нобелевской премии по физике (1978) за открытие явления сверхтекучести жидкого гелия, ввёл в научный обиход термин «сверхтекучесть». Работал в области физики низких температур, изучал сверхсильные магнитные поля и удержание высокотемпературной плазмы. Разработал высокопроизводительную промышленную установку для ожижения газов (турбодетандер). Дважды лауреат Сталинской премии (1941, 1943). Награждён большой золотой медалью имени М. В. Ломоносова АН СССР (1959). Дважды Герой Социалистического Труда (1945, 1974). Построил высокопроизводительную установку по сжижению газов. Развил общую теорию электронных приборов магнетронного типа и создал магнетронные генераторы непрерывного действия. Выдвинул гипотезу о природе шаровой молнии. Экспериментально обнаружил образование высокотемпературной плазмы в высокочастотном разряде. Высказал ряд идей, например — уничтожения ядерных боеприпасов в воздухе с помощью мощных пучков электромагнитных волн.  Работал над вопросами термоядерного синтеза и проблемой удержания высокотемпературной плазмы в магнитном поле. Именем Капицы назван «маятник Капицы» — механический феномен демонстрирующий устойчивость вне положения равновесия. Известен квантовомеханический эффект Капицы-Дирака, Открыл новое фазовое состояние, которое назвал сверхтекучестью гелия. Дал ему  теоретическое обоснование.

Следующая страница
2000 год  Жорес Иванович Алферов«за разработки в полупроводниковой технике»
Дата рождения 15 марта 1930 - советский и российский физик, лауреат Нобелевской премии по физике 2000 года за разработку полупроводниковых гетероструктур и создание быстрых опто- и микроэлектронных компонентов. Его исследования сыграли большую роль в развитии информатики. Принимал участие в разработке первых отечественных транзисторов и силовых германиевых приборов. Алфёров обобщил новый этап исследований гетеропереходов в полупроводниках. Занимался исследованием свойств наноструктур пониженной размерности: квантовых проволок и квантовых точек. Был главным редактором журнала «Физика и техника полупроводников», членом редакционной коллегии журнала «Поверхность: Физика, химия, механика», членом редакционной коллегии журнала «Наука и жизнь». Был членом правления Общества «Знание» РСФСР. 5 апреля 2010 года назначен научным руководителем инновационного центра в Сколково. С 2010 года — сопредседатель Консультативного научного Совета Фонда «Сколково». Автор более пятисот научных работ, трёх монографий и пятидесяти изобретений.

Следующая страница
2003 год «за создание теории сверхпроводимости второго рода и теории сверхтекучести жидкого гелия-3»
Алексей Абрикосов
Следующая страница
Виталий Гинзбург
Абрикосов, Алексей Алексеевич
Дата рождения 25 июня 1928 -  советский и американский физик, лауреат Нобелевской премии по физике (2003), академик РАН, доктор физико-математических наук. Основные работы сделаны в области физики конденсированных сред. Совместно с Николаем Заварицким  обнаружил при проверке теории Гинзбурга — Ландау новый класс сверхпроводников — сверхпроводники второго типа. Этот новый тип сверхпроводников, в отличие от сверхпроводников первого типа, сохраняет свои свойства даже в присутствии сильного магнитного поля (до 25 Тл). Объяснил эти  свойства образованием регулярной решетки магнитных линий, которые окружены кольцевыми токами. Такая структура называется «вихревой решёткой Абрикосова». Занимался проблемой перехода водорода в металлическую фазу внутри водородных планет, квантовой электродинамикой высоких энергий, сверхпроводимостью в высокочастотных полях и в присутствии магнитных включений (открыл возможность сверхпроводимости без полосы запирания) и смог объяснить сдвиг Найта при малых температурах путём учета спин-орбитального взаимодействия. Другие работы были посвящены теории не сверхтекучего 3He и вещества при высоких давлениях, полуметаллам и переходам металл-диэлектрик, эффекту Кондо при низких температурах (при этом он предсказал резонанс Абрикосова — Сула) и построению полупроводников без полосы запирания. Совместно с Н. Б. Брантом, Е. А. Свистовой и С. М. Чудиновым сделал научное открытие «Явление фазовых переходов вещества в магнитном поле». Смог объяснить большинство свойств высокотемпературных сверхпроводников на основе купрата и установил новый эффект линейного квантового магнитного сопротивления, который был впервые измерен ещё в 1928 году П. Капицей, но никогда не рассматривался в качестве самостоятельного эффекта. В 2003 году, совместно с В. Л. Гинзбургом и Э. Леггетом, получил Нобелевскую премию по физике за «основополагающие работы по теории сверхпроводников и сверхтекучих жидкостей».
Назад на «2003 год»
Гинзбург, Виталий Лазаревич
Дата рождения 21 сентября (4 октября) 1916 - советский и российский физик-теоретик, академик АН СССР (1966—1991) и РАН (1991—2009), доктор физико-математических наук (1942), лауреат Нобелевской премии по физике (2003). Основные труды по распространению радиоволн, астрофизике, происхождению космических лучей, излучению Вавилова — Черенкова, физике плазмы, кристаллооптике и др. Автор около 400 научных статей и около 10 монографий по теоретической физике, радиоастрономии и физике космических лучей. В 1940 году разработал квантовую теорию эффекта Вавилова — Черенкова и теорию черенковского излучения в кристаллах. Совместно с И. М. Франком создал теорию переходного излучения, возникающего при пересечении частицей границы двух сред.  Создал (совместно с Л. Д. Ландау) полуфеноменологическую теорию сверхпроводимости (теория Гинзбурга — Ландау). Создал (совместно с Л. П. Питаевским) полуфеноменологическую теорию сверхтекучести (теория Гинзбурга — Питаевского). Разработал теорию магнитотормозного космического радиоизлучения и радиоастрономическую теорию происхождения космических лучей.
Назад на «2003 год»
2010 год «за новаторские эксперименты по исследованию двумерного материала графена»
Константин Новоселов
Завершить презентацию
Андрей Гейм
Новосёлов, Константин Сергеевич
Дата рождения 23 августа 1974, российский и британский физик. Лауреат Нобелевской премии по физике 2010 года (совместно с Андреем Геймом), член Лондонского королевского общества (с 2011). Самый молодой из ныне живущих нобелевских лауреатов во всех областях (по состоянию на 2010 год). 31 декабря 2011 года было объявлено о присвоении ему звания рыцаря-бакалавра указом королевы Елизаветы II за заслуги перед наукой. Занимается исследованиями в области мезоскопической физики и нанотехнологий. В 2004 году совместно с Андреем Геймом открыл новую аллотропную модификацию углерода — графен, который представляет собой одинарный слой атомов углерода. Опубликовал более 60 научных статей, включая 9 статей в журналах Nature и Science.

Назад на «2010 год»
Гейм, Андрей Константинович
Дата рождения 21 октября 1958 -  советский, нидерландский и британский физик, лауреат Нобелевской премии по физике 2010 года (совместно с Константином Новосёловым), один из первооткрывателей графена. 31 декабря 2011 года указом королевы Елизаветы Второй за заслуги перед наукой ему присвоено звание рыцаря. Создал биомиметический адгезив (клей),  известный как gecko tape. Автор эксперимента с диамагнитной левитацией  в том числе, со знаменитой «летающей лягушкой», за который Гейм вместе с известным математиком и теоретиком сэром Майклом Берри из университета Бристоля  получил в 2000 году Шнобелевскую премию. В 2004 году совместно с Константином Новосёловым изобрёл технологию получения графена — нового материала, представляющего собой одноатомный слой углерода, который  обладает рядом уникальных свойств:  имеет  повышенную прочность, проводит электричество так же хорошо, как медь, превосходит все известные материалы по теплопроводности, прозрачен для света, но при этом достаточно плотен, чтобы не пропустить даже молекулы гелия  -  самые мелкие из известных молекул. Всё это делает его перспективным материалом для ряда приложений, в частности создания сенсорных экранов, световых панелей и, возможно, солнечных батарей.
Назад на «2010 год»
Источники

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BB%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D0%B7_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b8/Cerenkov.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9f/Igor_Tamm.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%BC,_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8d/Ilya_Frank.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA,_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%83,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:Landau.jpg&filetimestamp=20100906210408&uselang=ru

Источники (продолжение)

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Basov.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aleksandr_Prokhorov.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pyotr_L_Kapitsa_Russian_physicist_1964.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%86%D0%B0,_%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D1%91%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%96%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%81_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zhores_Alferov.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Abrikosov_in_a_lecture_crop.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B8%D0%BD%D0%B7%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3,_%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%93%D0%B8%D0%BD%D0%B7%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%91%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD

Источники (продолжение)

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Andre_Geim_2010-1.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Novoselov_Konstantin.jpg?uselang=ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%9A%D1%8E%D1%80%D0%B8,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Curie-nobel-portrait-2-600.jpg

Спасибо за внимание !


title: Презентация на тему: Русские учёные

text:
РУССКИЕ УЧЁНЫЕ
Школьный проект «Имена»
Дню Российской Науки  посвящается…
900igr.net
8 февраляРоссия отмечает ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ НАУКИ

Русские учёные отодвинули завесу непознанного, внеся свою лепту в эволюцию научной мысли во всем мире. Многие великие русские учёные трудились за рубежом в научно-исследовательских учреждениях с мировым именем. Наши земляки сотрудничали со многими выдающимися научными умами. Открытия русских учёных стали катализатором развития технологии и знания во всем мире, а многие революционные идеи и открытия в мире создавались на фундаменте научных достижений известных русских учёных.

Школьный проект "Имена"
Мировые открытия русских учёных в области химии прославили наших соотечественников на века. Великий русский учёный Менделеев сделал самое важное открытие для мира химии — он описал периодический закон химических элементов. Периодическая таблица получила со временем признание во всём мире и сейчас ею пользуются во всех уголках нашей планеты.
Школьный проект "Имена"
Великим русским учёным в авиационном деле можно назвать Сикорского. Авиаконструктор Сикорский известен своими разработками по созданию многомоторных самолётов. Именно он создал первый в мире летательный аппарат, обладающий техническими характеристиками для вертикального взлёта и посадки — вертолёт. Не только русские учёные вносили вклад в авиационное дело. К примеру, лётчик Нестеров считается основателем фигур высшего пилотажа, к тому же он впервые предложил использовать освещение взлётной полосы во время ночных полётов.
Школьный проект "Имена"
Известные русские ученые были и в медицине: Пирогов, Боткин, Мечников и другие. Мечников разработал учение о фагоцитозе (защитных факторах организма). Хирург Пирогов впервые применил в полевых условиях наркоз для лечения больного и разработал классические средства оперативного лечения, которыми пользуются и по сей день. А вклад русского ученого Боткина заключался в том, что он впервые в России провёл исследования по экспериментальной терапии и фармакологии.
Школьный проект "Имена"
На примере этих трёх областей науки мы видим, что открытия русских учёных используются во всех сферах жизни. Но это лишь малая доля из всего того, что было открыто русскими учёными. Наши земляки прославили свою выдающуюся родину абсолютно во всех научных дисциплинах, начиная от медицины и биологии, и заканчивая разработками в сфере космических технологий. Русские ученые оставили для нас, своих потомков, огромный клад научных знаний, чтобы обеспечить нас колоссальным материалом для создания новых великих открытий.
Школьный проект "Имена"
Лодыгин Александр Николаевич
Русский изобретатель в области электротехники, родом из села Стеньшина Тамбовской губернии, где он появился на свет 6 октября 1847 года в дворянской семье. В 12 лет Александр Лодыгин начал обучение в Воронежском кадетском корпусе, подготовительные классы которого располагались в городе Тамбове. Выйдя с хорошими рекомендациями из Кадетского корпуса в 1865 году, Лодыгин направляется в Белёвский пехотный полк юнкером. Александр Николаевич решил продолжать обучение и учился ещё два года в Московском пехотном училище.Но всё-таки карьера военнослужащего его не особо привлекает и 1870 году, уйдя в отставку, Лодыгин перебирается в Санкт-Петербург, где пытается воплотить в жизнь свои идеи в области электротехники. Александру Николаевичу требуются материальные средства для проведения опытов с лампами накаливания и для проектирования нового водолазного аппарата. Военное министерство России долго не решается поддержать молодого изобретателя, и Лодыгин вынужден обратиться в Париж с предложением использовать в войне с прусской армией, спроектированный им летательный аппарат. Французские военные согласились, но разгром Франции не позволил Александру Николаевичу реализовать свои планы.
Школьный проект "Имена"
Склифосовский Николай Васильевич
Знаменитый русский ученый. Николай родился в 1836 году, в Херсонской губернии. Получать высшее образование он поехал в Москву. Здесь Николай поступил в местный университет на медицинский факультет. После окончания учебы Склифосовский работал в Одессе, в городской больнице. Сначала был ординатором, а потом стал заведующим хирургического отделения больницы. В 1863 году ученый защитил докторскую диссертацию.
Спустя три года Николая Васильевича отправили в командировку в Европу, перенимать опыт. В течение двух лет, он внимательно изучал медицину в Англии, Германии и Франции. Здесь он увидел все передовые достижения науки. Познакомился с недавно появившейся антисептикой, общим наркозом. Все это Склифосовский привез в Россию. До сего, операции е могли длиться долго, человек мог умереть от болевого шока, кроме того люди часто гибли от заражения, а внедрения антисептиков резко сократило смертность при операциях. Будучи в командировке, Склифосовский в качестве военного врача принял участие в австро-прусской войне. Его заметка о медицинской практике на фронте была опубликована в «Медицинском вестнике».
Николай Васильевич разрабатывал новые подходы к хирургии. Часто посещая анатомические курсы, он пришел к выводу, что рассекать можно лишь то, что ясно видишь и четко знаешь. Любое сечение должно проводиться только на основе уверенного знания анатомии человека.
Школьный проект "Имена"
Яблочков Павел Николаевич
Родился в 1847 году. Первые свои знания получал в Саратовской гимназии. В 1862 году переехал в Санкт-Петербург, и стал учиться в подготовительном пансионе. Спустя год Павел Николаевич поступил в Николаевское военно-инженерное училище. Военная карьера не прельщала молодого человека. Будучи выпускником училища, он год прослужил в русской армии в саперном батальоне, и уволился со службы.
В это же время у Павла появляется новое увлечение – электротехника. Он понимает, что важно продолжить учебу и поступает в Офицерские гальванические классы. В классах он изучит подрывную технику и минное дело. Когда учеба была окончена, Яблочкова командировали в Киев, в его бывший батальон, где он возглавил гальваническую бригаду. Павел подтвердил поговорку о том, что дважды войти в одну реку невозможно. Вскоре он оставил службу.
В 1873 году Павел стал начальником телеграфа Московско-Курской железной дороги. Работу он совмещал с посещением собраний Постоянной комиссии Отдела прикладной физики. Здесь он послушал ряд докладов, получил новые знания. Тут же он познакомился с электротехником Чиколевым. Встреча с этим человеком помогла Павлу Николаевичу окончательно определить свои интересы.
Школьный проект "Имена"
Сеченов Иван Михайлович
Замечательный русский ученый, мыслитель-материалист, физиолог. Он родился в 1829 году в одном из сел Симбирской губернии, там же прошло его детство. В 1843 году Сеченов уезжает в Санкт-Петербург, в столицу Российской Империи и сдает вступительные экзамены в Главное инженерное училище. С начальством Иван особо не ладил, из-за этого его не взяли в старшие классы. Училище, будущий ученый закончил в чине прапорщика, и был определен на службу в саперный батальон. Спустя два года Иван Михайлович уйдет из русской армии.
Он едет в Москву, где поступает в местный университет, на факультет медицины. На младших курсах Иван увлекался сравнительной анатомией, потом понял, что это не его, и стал больше времени уделять физиологи. Иван Михайлович был способным учеником. Из-за этого, ему предстояло выдержать не обычные лекарские экзамены, а гораздо более сложные докторские. Но, не смотря на все трудности, он справился.
В 1856 году Иван Сеченов едет в Европу. В старом свете он работает у лучших физиологов, набирается знаний и опыта. За годы жизни в Европе он пишет докторскую диссертацию – «Материалы к физиологии алкогольного опьянения», здесь же ее защищает. Сразу же после защиты, Иван возвращается в Российскую Империю (1860 год), и идет работать профессором в Петербургскую медицинскую академию.
Школьный проект "Имена"
Пафнутий Львович Чебышев
Русский ученый, математик. Родился Пафнутий в Калужской губернии, в 1821 году. Начальное образование получал дома. В 1832 году семья переезжает в Москву. Спустя пять лет Чебышев поступает в Московский университет. Пафнутия полностью обеспечивали родители. Учебе молодого человека не мешало ничего. Юноша полностью посвятил себя математической науке. На второй год обучения Чебышев пишет статью «Вычисление корней уравнения». За свой труд юноша удостоился серебряной медали.
В 1841 году финансовое положение семью сильно ухудшилось. Родители переехали в деревню, и больше не могли полностью содержать сына. Пафнутию Львовичу пришлось непросто, но он смог перестроиться. Стал более экономным и расчетливым. В этом же году он окончил университет.
Надо было думать, чем заниматься дальше. И он решил, что будущее будет связанно с наукой. Деятельность его началась с подготовки к изданию трудов математика Эйлера. Эйлер проделал огромную работу в изучении теории чисел.
Школьный проект "Имена"
Бутлеров Александр Михайлович
Знаменитый русский ученый. Бутлеров родился в 1828 году, недалеко от города Казани. Когда мальчик подрос, его отдали учиться в пансион. Годы шли, Бутлеров рос, и вскоре стал учеником Первой казанской гимназии. Окончив гимназию, Бутлеров стал слушателем естественного отделения Казанского университета. Когда, Бутлерову исполнилось 17 лет, он официально стал студентом, его фамилия была в списках зачисленных на первый курс.
В студенческие годы Александр Михайлович ломал голову над выбором: биология или химия? Какой науке отдать предпочтение? Что интересней? Что больше дается? Хм… Биология, подумал Бутлеров, и даже, написал диссертацию «Дневные бабочки Волго-Уральской фауны». Но судьба, решила по-иному. Бутлерову пришлось оставить изучение биологии и уделять больше внимание химии. Александру Михайловичу Бутлерову была присвоена ученая степень, и он остался работать в своем университете.
Школьный проект "Имена"
Остроградский Михаил Васильевич
замечательный русский ученый, математик, физик. Михаил родился в семье помещика, в Полтавской губернии, в 1801 году. В 1816 году Остроградский поступил в Харьковский университет, на физико-математический факультет. Михаил Остроградский с первых дней появления в университете, выделялся на фоне сверстников своими способностями. На Остроградского обратил внимание сам университетский ректор.
Спустя два года Остроградский успешно закончил университет. Пройдет еще два года и Михаил Васильевич получит звание кандидата наук. Ученую степень Остроградскому не дали, и вскоре Михаил отправиться заграницу, в Париж. Здесь он посещал занятия во французских образовательных учреждениях. Остроградский внимательно изучил знания, достигнутые французской математической школой. Научная деятельность с головой поглотила Остроградского.
В 1826 году Остроградский представил Парижской академии наук работу – «Мемуар о распределении волн в цилиндрическом бассейне». Члены академии по достоинству оценили труд Михаила Васильевича. В последующие годы русский ученый написал еще несколько работ, которые укрепили репутацию Остроградского, как грамотного и толкового специалиста.
Школьный проект "Имена"
Севергин Василий Михайлович
Севергин был рожден в семье придворного музыканта в 1765 году. Отец ратовал за сына, и в 1776 году Василий был зачислен в академическую гимназию. В 1784 году Василий стал студентом академического университета. Спустя год, Василий Севергин покинул Родину, и уехал в Германию.
В Германию Севергина отправили учиться. В городе Геттингене, он совершенствовал свои знания по минералогии. В столицу Российской Империи Василий возвратился только в 1789 году. На конференции Академии Наук Севергина единогласно избрали адъюнктом Академии Наук по кафедре минералогии. Работа Севергина, посвященная исследованию происхождения базальта, получила высокие оценки и хорошие отзывы в научной среде. Работа Севергина положила конец спорам плутонистов и нептунистов относительно происхождения базальта. Нептунисты считали, что базальт происходит из осадков. Плутонисты утверждали, что базальт имеет вулканическое происхождение. Исследования Севергина показали, что базальт все же относится к вулканическим породам, и плутонисты были правы. Как показало время, русский ученый не ошибся.
Школьный проект "Имена"
Андрей Дмитриевич Сахаров
один из самых известных советских общественных деятелей, знаменитый физик. Академик Сахаров заслужил мировое признание став Лауреатом Нобелевской премии мира. Но обо всем по порядку. У Андрея Дмитриевича была хорошая наследственность. Отец Сахарова был преподавателем физики. Он автор многих задачников и научных книг. Дед Сахарова был священником. Помимо службы Богу, дед служил и обществу, был присяжным Московского окружного суда и членом второй Государственной думы, от партии кадетов. Мать Сахарова звали Екатериной, она была умной и образованной женщиной, дочерью генерал-лейтенанта Софиано.
После рождения ребенка, названного Андреем, семейство проживало в квартире, которую снимал еще дед Сахарова. За годы многое изменилось, и просторная квартира, после революции стала обычной коммуналкой.
Отец Андрея Сахарова дал сыну хорошее начальное образование на дому. В седьмом классе Андрей Дмитриевич Сахаров наконец-то стал учиться в обычной школе. Окончив школу, будущий академик поступил на физический факультет МГУ. Вскоре началась Великая Отечественная Война. На фронт Сахарова не взяли по состоянию здоровья. Университет Андрей Сахаров закончил в эвакуации, в городе Ашхабаде.
Школьный проект "Имена"
Михаил Тимофеевич Калашников
20 век подарил миру много новых открытий и приспособлений. Какие-то из них были направлены на созидание, какие-то на разрушения. Русские ученые внесли большой вклад в развитие человечества в 20 веке. Одним из самых ярких русских ученых 20 века Михаил Тимофеевич Калашников. Тот самый, который изобрел автоматическое стрелковое оружие. Сколько лет уже прошло с момента появления автомата Калашникова… А это оружие все еще актуально до сих пор, и стоит на вооружении во многих странах мира.
Михаил Калашников родился в одном из сел Алтайского края 10 ноября 1919 года, в разгар Гражданской Войны. Михаил, как и все дети, учился в школе, и окончил девять классов. Получив аттестат, Калашников стал работать секретарем политического отдела третьего отделения Туркестано-Сибирской железной дороги. Отработав два года, Михаил Тимофеевич Калашников был призван в ряды Красной Армии, на военную службу. Калашников прошел обучение по специальности механик-водитель танка. После обучения Калашникова направили в танковый полк.
Калашникову нравились танки, и вскоре ему удалось проявить недюжий ум и творческие способности. Михаил Тимофеевич предложил создать регистратор количества выстрелов из танковой пушки.
Школьный проект "Имена"
Курчатов Игорь Васильевич
Середина двадцатого века была отмечена множеством особых событий, как для СССР, так и для мира в целом. Одним из таких событий стало испытание атомной бомбы, проведённое американцами на территории Японии. Американцы явно имели желание продемонстрировать миру свою мощь. Города Хиросима и Нагасаки стали примером человеческого безрассудства.
А что же Советский Союз? Неужели столь могущественная держава промолчит в ответ? Неужели испугается зловещего врага? Такие или подобные вопросы будоражили общественное мнение в те времена. И лишь немногие люди оставались спокойными и невозмутимыми, т.к. знали, что Советский Союз уже длительное время ведёт работы над созданием атомной бомбы. А поднять голову империалистической стране позволило лишь отсутствие сил у советского народа после второй мировой войны.
Сегодня, во времена демократии и гласности, известно, что руководил атомными разработками выдающийся физик-ядерщик Курчатов Игорь Васильевич. Однако в тот период не только проводимые работы были строго засекречены - имя Игоря Курчатова было изъято из любых источников.
Школьный проект "Имена"
Николай Иванович Пирогов
Николай Пирогов – знаменитый русский хирург, который внес неоценимый вклад в развитие русской и мировой медицины. Николай родился в Москве, в 1810 году. Отец Пирогова был офицером русской армии, служил казначеем в депо. Отец хорошо зарабатывал, и смог дать сыну хорошее образование. Свое обучение Николай Пирогов начал в частном пансионе. Еще в детстве Пирогов проявил не дюжую тягу к естественным наукам. В возрасте 14 лет Николай Иванович Пирогов поступил в МГУ, на медицинский факультет. Поступить в престижное учебное заведение, Николаю удалось с помощью обмана. В анкете на поступление Николай Пирогов приписал себе два года. Будучи 18-им юношей Пирогов уже может работать лекарем, но такая работа его не привлекала. Николай Иванович решает продолжить обучение - ему хочется быть хирургом.
Пирогов переезжает в Тарту, где поступает Юрьевский университет. Отучившись, он защищает докторскую диссертацию. Тема диссертации – перевязка брюшной аорты. Именно благодаря исследованиям Николая Пирогова, в медицине впервые появились сведения о точном расположении брюшной аорты, об особенностях кровообращения в ней.
Школьный проект "Имена"
Сергей Петрович Боткин
Сергей Петрович Боткин – замечательный русский ученый, медик. Имя Боткина навсегда вписано в историю мировой медицины, ведь Сергей Петрович сыграл огромную роль в её развитии.
Сергей Боткин родился в середине сентября 1832 года, в Москве. Происходил Боткин из хорошей семьи, отец его был купцом, занимался торговлей чая. У Боткина были два брата. Василий – занимался литературой, а Михаил – был неплохим художником. Воспитанием Сергея, по большей части занимался старший брат Василий Боткин. Василий имел определенную известность в литературных кругах, дружил с Белинским. В доме Боткина часто можно было увидеть интересных гостей – Белинский, Герцен, Станкевич и многие другие известные литераторы своего времени.
После окончания пансиона, перед Сергеем Боткиным были открыты двери института. Сергей Петрович хотел учиться на математическом факультете. Но, математики не были особо востребованы. В силу обстоятельств, Сергей Боткин начал учебу на медицинском факультете.
Учеба на медицинском факультете раз и навсегда привила Сергею Петровичу любовь к этой науке. Обучаясь в университете, Боткине получил прочный фундамент основных медицинских знаний. Выучив теорию, по окончанию университета, Боткин сразу переходит к практике. Сергей Петрович отправляется в Крым, где активно разворачиваются события Крымской Войны.
Школьный проект "Имена"
Валентин Петрович Глушко
Валентин Петрович Глушко – замечательный русский ученый. Глушко был одним из тех, благодаря кому очень активно и плодотворно развивалась научная экспансия СССР в космическое пространство.
Валентин Петрович родился в Одессе, в 1908 году. В подростковом возрасте Глушко учился в Профтехшколе «Металл». В учебном заведении, Глушко руководил Кружком любителей мироведования. В эти же годы Глушко занимается в консерватории, берет уроки по игре на скрипке у профессора Столярова. Валентин Глушко ведет активную научную деятельность, переписывается с Циолковским, собирает материалы для книги о межпланетных сообщениях. Цель книги – обосновать целесообразность освоение космоса. Окончив училище, Глушко работал на заводе «Электрометалл». Глушко активно продолжат работать над своей книгой. Отрывки из нее печатаются в газетах. Идея космических полетов была популярна. В последующие годы Глушко обращает на себя внимание, как на ученого, и отправляется на учебу в Ленинградский городской Университет. Вскоре Валентину Глушко пришло время писать дипломную работу. Ученый разработал проект космического корабля. Второй частью дипломной работы Глушко стал проект – «Металл как взрывчатое вещество».
Школьный проект "Имена"
Михаил Васильевич Ломоносов
В русской истории было множество талантливых людей. Ученых, поэтов, художников. О многих из них мы говорим с большим восхищением, мы гордимся тем, что были в нашей истории соотечественники, оставившие нам богатое культурное, научное и историческое наследие. Среди всех этих замечательных людей особенно можно выделить одно имя – Михаил Васильевич Ломоносов.
Русская история знала множество гениев, но вот Ломоносов, он такой был один. Михаил Васильевич потрясающе разносторонний человек, который преуспел во многих направлениях науки и искусства. Деятельность Ломоносова охватывала различные сферы науки, его труды внесли большой вклад в развитие математики, горного дела, естествознания, металлургии, истории, литературы, искусства и языкознания.
Михаил Васильевич Ломоносов родился в ноябре 1711 года, в Архангельской губернии. Семья Ломоносова была не бедной, но и не особо зажиточной. Отец Михаила занимался рыбным промыслом, и нередко брал сына в дальние морские поездки. Мать была дочерью дьякона, и, к сожалению рано умерла. Но зато, именно она пристрастила сына к чтению. Большое влияние на формирование личности Михаила Васильевича Ломоносова оказали поездки с отцом. В них Ломоносов закалял свой духу, укреплял физические и духовные силы. Природа и её явления, окружавшие Ломоносова в поездках заставляли мальчика мыслить.
Школьный проект "Имена"
Николай Иванович Лобачевский
Николай Иванович Лобачевский – знаменитый русский ученый, математик. Родился Лобачевский в Нижнем Новгороде, в ноябре 1792 года. Отец Николая – Иван Лобачевский был мелким чиновником. В девятилетнем возрасте, Лобачевский, вместе с мамой переезжает в Казань. В новом городе, Николай и два его брата, идут учиться в местную гимназию.
В казанской гимназии, Лобачевский проявляет большой интерес к математике. Его преподавателем был Карташевский, замечательный учитель, воспитанник МГУ. В 1807 году Николай Лобачевский стал студентом Казанского университета. В высшем учебном заведении преподаватели обнаружили у Николая Ивановича замечательные способности к изучению физико-математических наук. В 1811 году Лобачевский окончил университет, и получил степень магистра. На этом его научная деятельность не закончилась, и талантливого выпускника, Университет взял к себе на работу.
Лобачевский был человеком идейным, и к своей работе подходил с большим энтузиазмом. В своем Казанском Университете, он преподавал несколько наук: физику, математику и астрономию. Для более плодотворной деятельности и развитии Университета, Лобачевский закупил в Санкт – Петербурге специальное оборудование для физических опытов.
Школьный проект "Имена"
Александр Степанович Попов
О том, что такое радио знают сегодня все. Это изобретение нашего русского соотечественника - Александра Степановича Попова.
Попов родился в марте 1859 года, на Урале. С детства было видно, что мальчик талантлив. В 1883 году Александр Попов блестяще закончил университет. По окончанию учебы Александра Степановича позвали преподавать в Минном офицерском классе, что в Кронштадте. Это было единственное в Российской Империи учебное заведение, которое обучало и выпускало электриков. Помимо этого варианта работы, у Попова были и другие более заманчивые предложения, но он все же выбрал Кронштадт. Такой выбор был сделан по причине того, что в этом заведении была современная физическая лаборатория, и отличная библиотека. Современник Александра Степановича, Генрих Герцен открыл существование электромагнитных волн, а так же обосновал их родство со светом. Попова сильно заинтересовало это открытие. Русский ученый взялся за подробное исследование данных явлений. Достижение Александра Степановича в том, что он увидел в этих электромагнитных волнах - практическое значение. Попов рассказывал на своих лекциях, что человек не может принимать и чувствовать электромагнитные волны. Следует изобрести такой прибор, который бы мог это делать, и с помощью него передавать информацию на расстоянии.
Школьный проект "Имена"
Сергей Павлович Королёв
Благодаря русским ученым, у многих иностранцев, Россия ассоциируется с космосом. А вот у нас слово космос, в первую очередь ассоциируется с фамилией Королев. Сергей Павлович Королев родился в январе 1907 года, в городе Житомир. Отец Королева был простым учителем, в школе он преподавал русскую словесность. Будучи ребенком, Сергей Королев отличался от сверстников своей тягой к технике. Тяга эта, была не лишена таланта. А увлечение, помноженное на талант всегда дает большие плоды. Так вышло и с Королевым. В 17 лет Сергей разработал проект своего первого летательного аппарата – безмоторного самолета.
В 1924 году Сергей Королев поступает в Киевский политехнический институт на факультет авиационной техники. За два года учебы Сергей Павлович освоил все общие инженерные предметы. В 1926 году Королев переехал в Москву, и продолжил учебу в МВТУ – Московское высшее техническое училище.
Во время своего обучения, Королев зарекомендовал себя как талантливого конструктора. Королев построил ряд летательных аппаратов: «Коктебель», «Красная звезда», а так же самолет СК-4. Эти модели были интересны с конструкторской точки зрения. Осенью 1931 года Королев совместно с Цандером создают, при разрешении сверху, - группу изучения реактивного движения. Через год, эта группа стала де-факто государственной лабораторией занимающейся разработкой ракетно-летательных аппаратов.
Школьный проект "Имена"
Софья Васильевна Ковалевская
Принято считать, что женщинам лучше даются гуманитарные науки, а мужчинам точные. Это утверждение легко разбить, вспомнив великую женщину – математика – Софью Васильевну Ковалевскую. Софья родилась в семье генерала, на момент рождения второй дочери, военный уже был в отставке. Девичья фамилия Софьи Ковалевской, была Корвин-Круковская. Семья была достаточно состоятельная. У Софьи Васильевны были хорошие гены, предки её, по материнской линии были учеными. Дед Софьи Васильевны был членом Петербургской Академии Наук. А прадед Ковалевской был известным астрономом и математиком. Так, что удивляться тому, что Софья Васильевна стала знаменитым ученым не стоит.
До 18 летнего возраста, Софья Васильевна жила в имении Палибино. Имение это, находилось недалеко от города Великие Луки. Ковалевская получила отличное домашнее образование под чутким руководством талантливых педагогов.
Школьный проект "Имена"


title: Презентация на тему: Рождение электрон-позитивных пар и поглощение гамма-квантов

text: e


Презентация на тему: Русские изобретатели


title: Презентация на тему: Русский экзистенциализм

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: «Рычаг» физика

text:
5klass.net
F
L 1
L 2


title: Презентация на тему: Рождение электрон-позитронных пар и поглощение гамма-квантов

text: e


Презентация на тему: Роль физики в жизни кошки


title: Презентация на тему: Рычаг

text:
900igr.net

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
1
1
1
1
4
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
4
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
2
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
5
1
1
1
3
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21
---
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
4
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20


Презентация на тему: Рудольф Дизель. Немецкий изобретатель


title: Презентация на тему: Рычаг

text:
F2
F1
L1
L2
o
F2
F1
L2
L1
o


title: Презентация на тему: Русский учёный Ломоносов

text:
М.В. Ломоносов-великий русский ученый
Работу выполнила
ученица 8 класса
МБОУ СОШ с. Кормежка Балаковского района
Карпенко Екатерина
Учитель физики
Утибкалиева Жанглен Миралеевна
”Науки юношей питают,Отраду старцам подают,В счастливой жизни украшают,В несчастный случай берегут”.             М.В. Ломоносов
Ломоносов Михаил Васильевич родился 8 ноября 1711 г, в селе Денисовке, Архангельской губернии, Холмогорского уезда, в крестьянской, довольно зажиточной семье.
В декабре 1730 ушел с рыбным обозом в Москву. В январе 1731 Ломоносов, выдав себя за дворянского сына, поступил в Московскую славяно-греко-латинскую академию.
Благодаря упорству ему удается за 5 лет пройти весь 12-летний курс обучения. В числе лучших студентов отправляется учиться в Германию.
Для Ломоносова биография тех времен была очень насыщенной. Он изучает множество наук, ставит опыты, выступает с лекциями. В 1741 году возвращается на родину, с того времени в своей биографии М. Ломоносов назначен адъюнктом физики в Петербургской академии наук. Через 3 года стал профессором химии
Литературное творчество Ломоносова содержит произведения на разных языках. Это «История Российская», трагедии «Тамара и Селим», «Демофонт», многие стихи Ломоносова. Он в 1754 году разработал проект Московского университета, названный позже в его честь университетом Ломоносова. Кроме того в биографии Михаила Васильевича Ломоносова был открыт закон сохранения материи, написаны работы по теории цвета, построено множество оптических приборов.

Ломоносов в науке
Химия
Физика
Астрономия
География
Математика
Геология

История
Риторика
Русский язык
Литература
Металлургия
Минералогия

Ломоносов был создателем многих химических производств:
неорганических пигментов,
глазурей,
стекла,
 фарфора.
 Он разработал технологию и рецептуру цветных стекол, которые употреблял для создания мозаичных картин; изобрел фарфоровую массу. Учёный занимался анализом руд, солей и других продуктов.
Ломоносов в химии
Ломоносов обратил внимание (1756 г.) на основополагающее значение закона сохранения массы вещества в химических реакциях; изложил (1741-1750 гг.) основы своего корпускулярного (атомно-молекулярного) учения, получившего развитие лишь спустя столетие;
 выдвинул (1744-1748 гг.) кинетическую теорию теплоты; обосновал (1747-1752 гг.) необходимость привлечения физики для объяснения химических явлений и предложил для теоретической части химии название “физическая химия”, а для практической части - “техническая химия”.
Ломоносов и химия
Основная статья: Корпускулярно-кинетическая теория М. В. Ломоносова
В феврале 1744года Ломоносов представил новую диссертацию
    ”О нечувствительных физических частицах”. В основе разработанной Ломоносовым теории строения вещества («корпускулярной философии») лежали материалистическо-механистические представления.

Ломоносов и физика
Ломоносов и физика
Ломоносову принадлежат несколько работ, посвящённых исследованию атмосферного и статического электричества. Ломоносов писал: “Без всякого чувствительного грому и молнии происходили от громовой машины сильные удары с ясными искрами и с треском, издалека слышным, что ещё нигде не примечено и с моею давнею теориею о теплоте и с нынешнею об электрической силе весьма согласно...”.

В 1741 году Ломоносов написал сочинение, изумившее всех своим названием ”Элементы математической химии. Математическая химия — раздел теоретической химии, область исследований, посвящённая новым применениям математики к химическим задачам. Основная область интересов — это математическое моделирование химических явлений и процессов. Критерием истины в математической химии являются математическое доказательство, вычислительный эксперимент и сравнение результатов с экспериментальными данными. Важнейшую роль в математической химии играет математическое моделирование.
Ломоносов и математика
26 мая 1761 года, наблюдая прохождение Венеры по солнечному диску, М.В. Ломоносов обнаружил наличие у неё атмосферы.Учёным было сконструировано и построено более десятка принципиально новых оптических приборов, им создана русская школа научной и прикладной оптики. М.В. Ломоносов создал катоптрико-диоптрическую зажигательную систему; прибор “для сгущения света”, названный им “ночезрительной трубой”, предназначавшейся для рассмотрения на море удалённых предметов в ночное время.
ЛОМОНОСОВ в АСТРОНОМИи
Ломоносову первому в мире удалось установить, что «планета Венера окружена знатною воздушною атмосферою».. Только М.В. Ломоносов правильно понял его и объяснил рефракцией солнечных лучей, происходящей в наличествующей у Венеры атмосфере.
Лице свое скрывает день;Поля покрыла мрачна ночь;Взошла на горы черна тень;
Ломоносов в литературе
Лучи от нас склонились прочь;Открылась бездна звезд полна;Звездам числа нет, бездне дна.
("Вечернее размышление о божием величестве при случае великого северного сияния", 1743)
В этот же период наряду с изучением естественных наук Ломоносов занимался теорией русского стихосложения.

Весной 1765 Ломоносов простудился. Умер 15 апреля 1765… Незадолго до смерти его посетила императрица Екатерина.
Высказывания, цитаты и афоризмы Ломоносовa
Разум с помощью науки проникает в тайны вещества, указывает, где истина. Наука и опыт — только средства, только способы собирания материалов для разума.
Везде исследуйте всечасно, Что есть велико и прекрасно.
Кто малого не может, тому и большее невозможно.
Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением.
Память о великом русском учёном-энциклопедисте сохранилась в виде географических названий: кратер Ломоносова на Луне, мыс Ломоносова, горный хребет, горы и ледник, плато в Гренландии, бухта в море Лаптева, подводный хребет, горный хребет в Антарктиде, течение в Атлантическом океане, село и город его имени, гавань и отмель на Балтийском море.


Презентация на тему: РЫЧАГИ И ДРУГИЕ МЕХАНИЗМЫ


title: Презентация на тему: «Рычаг»

text:
F2
F1
L1
L2
o
F2
F1
L2
L1
o


title: Презентация на тему: «Рычаг. Блок»

text:
F
F


title: Презентация на тему: Рычаги

text:
900igr.net
L 1
F2
    L 2
F2
L 2
F1
L 1
L 2
F1
L 1
F
F1
F2
F1
F2
F1
F2
F2
F1


title: Презентация на тему: Рычаг и его удивительные свойства

text:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
1
1
1
1
4
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
4
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
2
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
5
1
1
1
3
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21
---
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
4
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20


title: Презентация на тему: Рычаги в быту, технике и природе

text:
L 1
F2
    L 2
F2
L 2
F1
L 1
L 2
F1
L 1
F
F1
F2
F1
F2
F1
F2
F2
F1


title: Презентация на тему: Самая удивительная на свете жыдкость

text:
     W(H)       W(O)
     ------   :    ------
     Ar(H)      Ar (O)


Презентация на тему: Рычаги в быту


title: Презентация на тему: Сайты по физике

text:
900igr.net
www.oasherbakova09.narod.ru


Презентация на тему: Самоиндукция


Презентация на тему: Рычаг, которым можно перевернуть мир"


text:
М.В. Ломоносов-великий русский ученый
Работу выполнила
ученица 8 класса
МБОУ СОШ с. Кормежка Балаковского района
Карпенко Екатерина
Учитель физики
Утибкалиева Жанглен Миралеевна
5klass.net
”Науки юношей питают,Отраду старцам подают,В счастливой жизни украшают,В несчастный случай берегут”.             М.В. Ломоносов
Ломоносов Михаил Васильевич родился 8 ноября 1711 г, в селе Денисовке, Архангельской губернии, Холмогорского уезда, в крестьянской, довольно зажиточной семье.
В декабре 1730 ушел с рыбным обозом в Москву. В январе 1731 Ломоносов, выдав себя за дворянского сына, поступил в Московскую славяно-греко-латинскую академию.
Благодаря упорству ему удается за 5 лет пройти весь 12-летний курс обучения. В числе лучших студентов отправляется учиться в Германию.
Для Ломоносова биография тех времен была очень насыщенной. Он изучает множество наук, ставит опыты, выступает с лекциями. В 1741 году возвращается на родину, с того времени в своей биографии М. Ломоносов назначен адъюнктом физики в Петербургской академии наук. Через 3 года стал профессором химии
Литературное творчество Ломоносова содержит произведения на разных языках. Это «История Российская», трагедии «Тамара и Селим», «Демофонт», многие стихи Ломоносова. Он в 1754 году разработал проект Московского университета, названный позже в его честь университетом Ломоносова. Кроме того в биографии Михаила Васильевича Ломоносова был открыт закон сохранения материи, написаны работы по теории цвета, построено множество оптических приборов.

Ломоносов в науке
Химия
Физика
Астрономия
География
Математика
Геология

История
Риторика
Русский язык
Литература
Металлургия
Минералогия

Ломоносов был создателем многих химических производств:
неорганических пигментов,
глазурей,
стекла,
 фарфора.
 Он разработал технологию и рецептуру цветных стекол, которые употреблял для создания мозаичных картин; изобрел фарфоровую массу. Учёный занимался анализом руд, солей и других продуктов.
Ломоносов в химии
Ломоносов обратил внимание (1756 г.) на основополагающее значение закона сохранения массы вещества в химических реакциях; изложил (1741-1750 гг.) основы своего корпускулярного (атомно-молекулярного) учения, получившего развитие лишь спустя столетие;
 выдвинул (1744-1748 гг.) кинетическую теорию теплоты; обосновал (1747-1752 гг.) необходимость привлечения физики для объяснения химических явлений и предложил для теоретической части химии название “физическая химия”, а для практической части - “техническая химия”.
Ломоносов и химия
Основная статья: Корпускулярно-кинетическая теория М. В. Ломоносова
В феврале 1744года Ломоносов представил новую диссертацию
    ”О нечувствительных физических частицах”. В основе разработанной Ломоносовым теории строения вещества («корпускулярной философии») лежали материалистическо-механистические представления.

Ломоносов и физика
Ломоносов и физика
Ломоносову принадлежат несколько работ, посвящённых исследованию атмосферного и статического электричества. Ломоносов писал: “Без всякого чувствительного грому и молнии происходили от громовой машины сильные удары с ясными искрами и с треском, издалека слышным, что ещё нигде не примечено и с моею давнею теориею о теплоте и с нынешнею об электрической силе весьма согласно...”.

В 1741 году Ломоносов написал сочинение, изумившее всех своим названием ”Элементы математической химии. Математическая химия — раздел теоретической химии, область исследований, посвящённая новым применениям математики к химическим задачам. Основная область интересов — это математическое моделирование химических явлений и процессов. Критерием истины в математической химии являются математическое доказательство, вычислительный эксперимент и сравнение результатов с экспериментальными данными. Важнейшую роль в математической химии играет математическое моделирование.
Ломоносов и математика
26 мая 1761 года, наблюдая прохождение Венеры по солнечному диску, М.В. Ломоносов обнаружил наличие у неё атмосферы.Учёным было сконструировано и построено более десятка принципиально новых оптических приборов, им создана русская школа научной и прикладной оптики. М.В. Ломоносов создал катоптрико-диоптрическую зажигательную систему; прибор “для сгущения света”, названный им “ночезрительной трубой”, предназначавшейся для рассмотрения на море удалённых предметов в ночное время.
ЛОМОНОСОВ в АСТРОНОМИи
Ломоносову первому в мире удалось установить, что «планета Венера окружена знатною воздушною атмосферою».. Только М.В. Ломоносов правильно понял его и объяснил рефракцией солнечных лучей, происходящей в наличествующей у Венеры атмосфере.
Лице свое скрывает день;Поля покрыла мрачна ночь;Взошла на горы черна тень;
Ломоносов в литературе
Лучи от нас склонились прочь;Открылась бездна звезд полна;Звездам числа нет, бездне дна.
("Вечернее размышление о божием величестве при случае великого северного сияния", 1743)
В этот же период наряду с изучением естественных наук Ломоносов занимался теорией русского стихосложения.

Весной 1765 Ломоносов простудился. Умер 15 апреля 1765… Незадолго до смерти его посетила императрица Екатерина.
Высказывания, цитаты и афоризмы Ломоносовa
Разум с помощью науки проникает в тайны вещества, указывает, где истина. Наука и опыт — только средства, только способы собирания материалов для разума.
Везде исследуйте всечасно, Что есть велико и прекрасно.
Кто малого не может, тому и большее невозможно.
Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением.
Память о великом русском учёном-энциклопедисте сохранилась в виде географических названий: кратер Ломоносова на Луне, мыс Ломоносова, горный хребет, горы и ледник, плато в Гренландии, бухта в море Лаптева, подводный хребет, горный хребет в Антарктиде, течение в Атлантическом океане, село и город его имени, гавань и отмель на Балтийском море.


title: Презентация на тему: 001_Роль фізичного знання в житті людини і суспільному розвитку_Світоглядний потенціал природничих наук.

text:
Тема уроку:Первинний інструктаж з ОП та БЖД під час занять в кабінеті фізики.Роль фізичного знання в житті людини і суспільному розвитку. Світоглядний потенціал природничих наук.
1
Мета уроку: ознайомитись питаннями первинного інструктажу з ОП, ТБ та БЖД, з основними етапами розвитку фізики та методами наукового пізнання; розглянути значення фізики для розвитку суспільства та життя людини, зв'язок фізики з іншими науками та майбутньою професійною діяльністю.
2
3
 План уроку:

Первинний інструктаж з ОП, ТБ та БЖД під час занять в кабінеті фізики.
Історія розвитку фізики як науки.
Роль фізичних знань у житті людини, розвитку суспільства та майбутній професійній діяльності учнів.
Світоглядний потенціал природничих наук.
Методи наукового пізнання.

4
 Питання 1.

Первинний інструктаж з ОП, ТБ та БЖД під час занять в кабінеті фізики
5
 Питання 2.
Історія розвитку фізики як науки.
6
Народи Вавілону, Єгипту, Ассірії, Китаю за багато років нагромадили значний запас природничо-наукових і технічних знань.
7
8
Іригаційні системи
9
Військові колісниці
Метальні пристрої
10
Фалес із Мілета
(бл. 625-547 рр. до н.е.)

Засновник знань з електрики та магнетизму.
11
Демокріт
(460 – 370 до н.е.)

Перший пояснив, що всі тіла складаються з найдрібніших частинок – атомів і молекул.
12
Епікур
(341 - 270 до н.е.)

Визнавав існування атомів, стверджував, що вони відрізняються формою, вагою та розміром.
Він узагальнив усі наукові досягнення свого часу  у творах “Фізика”, “Метафізика”, “Метеорологія”
13
Арістотель
(384 - 322 до н.е.)
Зробив значний внесок у розвиток механіки. Детально вивчив розбіжності тиску й удару, вивчав важелі. Ввів поняття про два роди рухів – природні і вимушені, дав класифікацію руху тіл.
14
Архімед
(бл 287 – 212 до н.е.)
У дослідженнях значну увагу приділяв статистиці.
15
М. Кузанський
(1401 - 1464)
Висловив думку про матеріальну єдність світу. Йому належать відомі досліди з вимірювання часу падіння різних тіл: дерева, каміння, свинцевої кулі тощо.
16
Леонардо да Вінчі
(1452 - 1519)
Вважав найправильнішим дослідне вивчення природи, стверджуючи, що дослід був учителем тих, хто добре писав, і що мудрість – дочка досліду, бо тільки грунтуючись на ньому, можні дістати позитивні результати у дослідженні природи.
«Автомобиль»
«Устройство для чеканки монет»
«Летательный аппарат»
"Устройство для поднятия воды"
17
"Изучение воды"
"Защита от осады"
"Многоствольное оружие"
18
"Самострельная машина"
"Пружинный механизм"
"Гигантский арбалет"
19
"Лыжи для хождения по воде"
"Рисунок летательной машины"
"Мост через канал"
"Защита от осады"
20
21
Микола Коперник
(1473 - 1543)
Запропонував геліоцентичну систему світу.
22
Галілео Галілей
(1564 - 1642)
Досліджуючи падіння різноманітних тіл, відкинув хибне твердження Арістотеля про залежність швидкості падіння тіл від їхньої ваги, доповнив і розвинув далі вчення Арістотеля про рух і розробив основи динаміки.
23
Даніїл Бернуллі
(1700 - 1782)
Вважається одним із найвидатніших фізиків і математиків свого часу. Паризька академія десять раз присуджувала премії Д.Бернуллі за кращі дослідження з проблем математики і фізики.
24
Л. Ейлер
(1707 - 1783)
Написав понад  860 праць, які займають більше ніж 40 тис. друкованих сторінок. У 1736 р. у Петербурзі вийшла книга “Механіка або наука про рух, викладена алатітично”, яка стала важливою віхою у розвитку фізики.
25
М.В. Ломоносов
(1711 - 1765)
Уперше розробив основи молекулярно-кінетичної теорії, пояснив природу теплоти, сформулював закони збереження руху і матерії.
26
Д. Фаренгейт
(1686 - 1736)
У 1709 році виготовив спиртові термометри, а в 1714-1715 рр. створив перші ртутні термометри з основними точками 0 і 212°.
27
А. Цельсій
(1701 - 1744)

У 1742 р. запропонував термометричну шкалу з основними точками 0 і 100°
28
Г. Ріхман
(1711 - 1753)

Виконав важливі експериментальні дослідження з визначення впливу температури, форми і поверхні тіл та швидкості руху охолоджувального середовища на теплообмін, обгрунтував закон охолодження тіла, дослідив процеси випаровування залежно від стану середовища, температури.
29
А. Лавуазьє
(1743-1794)

П. Лаплас
(1749-1827)

У 1783 р. запропонували калориметричний метод вимірювання теплоємностей тіл і у праці “Мемуари про теплоту” описали сконструйований ними калориметр.
30
І.І. Ползунов
(1728 - 1766)
Сконструював першу парову машину універсальної дії
31
Джеймс Уатт
(1736 – 1819)

У 1784р. Розробив універсальну парову машину.
32
Саді Карно
(1796 - 1832)

Займався вивченням робочих циклів теплових машин. Серед його праць “Міркування про рушійну силу вогню і про машини, що здатні розвивати цю силу”.
33
 Поль Клапейрон
(1799 - 1864)
Продовжив дослідження С.Карно. У 1834 р. вивів рівняння стану ідеального газу.
 Дмитро Іванович Менделєєв
(1834-1907)
Узагальнив рівняння Клапейрона. Ввів поняття універсальної газової сталої.
34
 Ж. Гей-Люссак
(1778-1850)
У 1802р. відкрив закон, згідно з яким коефіцієнт об`ємного розширення для всіх газів при сталому тиску однаковий і дорівнює
35
 Жак Шарль
(1746 - 1823)
Встановив зв`язок між тиском газу, який займає сталий об`єм, і його температурою.
Повітрні кулі Жака Шарля
36

У наступне десятиліття, працюючи паралельно і незалежно, Томсон і особливо Клаузіус завершили створення класичної теорії другого начала термодинаміки, надавши йому сучасної математичної форми.
37
 Питання 3.

Роль фізичних знань у житті людини, розвитку суспільства та майбутній професійній діяльності учнів.

38
Фізика – наука про природу
39
Які ще науки про природу Вам відомі?
Чому фізику називають основною природничою наукою?
Як люди в практичній діяльності використовують надбання фізичної науки? Наведіть приклади.
Як використовуються фізичні знання у Вашій майбутній професійній діяльності?
40
 При визначенні ролі фізики в життєдіяльності людини можна виділити такі аспекти:

Дослідження явищ природи, знаходження закономірностей та законів, якими вони описуються.
Встановлення зв`язків між явищами, які відкрито й тими явищами, що вже були відомі на цей момент.
Застосування набутих знань для прогнозування природних явищ та активного впливу на природу.
Застосування набутих знань для реалізації практичних потреб людини, в тому числі створення машин і механізмів.
41
 Питання 4.

Світоглядний потенціал природничих наук.

42
 Наукова картина світу – система уявлень людей про властивості і закономірності дійсності (реально існуючого світу), побудована в результаті узагальнення та синтезу наукових понять і принципів.
43
 Питання 5.

Методи наукового пізнання

44
1. Як людина сприймає навколишній світ?
2. Чи можна сказати, що сприймання фізичних явищ за допомогою органів чуття є об`єктивним?
45

Науковий метод – це сукупність основних способів отримання нових знань та методів розв`язання задач у межах різних наук.

Основою отримання знань є спостереження та експерименти
Для пояснення отриманих результатів висуваються гіпотези та створюються теорії, на основі яких формулюються висновки і припущення. Отримані прогнози перевіряються за допомогою експерименту або збирання нових фактів.
46
Спостереження – вивчення явищ у природних обставинах.
Експеримент – вивчення явищ шляхом їх відтворення в штучних лабораторних умовах.

Схема наукового пізнання:
47
 Завдання додому:
Конспект уроку.
В. Сиротюк, В. Баштовий, Фізика - 10 клас. – стор. 7-18.
Зошити для лабораторних робіт та тематичних атестацій.

Додаткове:
Знайдіть інформацію про видатних українських фізиків.
Напишіть літературний твір про роль фізичного знання в житті людини та суспільному розвитку або у Вашій майбутній професійній діяльності.

48
 Використані ресурси:
В. Сиротюк, В. Баштовий, Фізика - 10 клас., Підручник – К: «Освіта», 2010р.
О.О. Туманцова. Фізика. Розробки уроків. Рівень стандарту. 10 клас. – Х.: Вид-во «Ранок», 2010р.
http://ru.wikipedia.org/

Презентацію підготувала:   Викладач фізики та
                                                          астрономії
                                                          Хмельницького
                                                          професійного ліцею
                                                          Беляєва Н.В.


Презентация на тему: Самоиндукция и индуктивность


title: Презентация на тему: Сахаров Андрей Дмитриевич

text:
2.09
11.09
18.09
25.09
1
2
3
4
1.10
8.10
15.10
22.10
29.10
1
2
3
4
5
12.11
19.11
26.11
1.
2.
3.
3. 12
10. 12
17. 12
24. 12
1
2
3
4


Презентация на тему: Рычаги в природе и технике


Презентация на тему: Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках


Презентация на тему: Сахаров


Презентация на тему: Сади Карно


Презентация на тему: Самостоятельная работа


title: Презентация на тему: Самый умный

text:
1
2
3
4
D
E
1
2
3
4
 92
 238
 146
 0
1
2
4
3
 	1
 	4
 	4
 	1
 	4
 	2
 	2
 	4
 	4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30


title: Презентация на тему: Сближение частиц материала при сушке

text:
l
ra
xa
R
l
P
rb
xa
a
b
Z=         =       *         ,


title: Презентация на тему: "Самый умный физик

text:
.
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
.
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
.
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32


Презентация на тему: Сейсмограф


title: Презентация на тему: «Самый умный физик» Лауреат

text:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

1

4

7

4

2

4

5

4
4
5
4
2
4
7
4
1
4
5
5
2
2
5
6
1
8
3
10

4

5

5

2

2

5

6

1

8

3

10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


title: Презентация на тему: Российские лауреаты Нобелевской премии

text:
Российские лауреаты Нобелевской премии.
Проект учеников школы №1905:
Шалаевского Михаила, Громова Станислава, Тереничева Артема, Кириченко Николая.
900igr.net
               Основной список Нобелевских лауреатов из России составлен по материалам официальных документов Нобелевского комитета. В список включены лауреаты, которые, исходя из материалов Нобелевского комитета, имели на момент вручения премии подданство Российской империи, гражданство СССР, Российской Федерации. В дополнительные списки включены российские по рождению или происхождению лауреаты, которые на момент вручения премии не имели гражданства СССР или России.
      По различным причинам некоторые из включённых в списки нобелевских лауреатов могут также рассматриваться как представители других держав.
      По состоянию на 2009 год 19 россиян и граждан СССР получили 15 нобелевских премий — значительно меньше, чем представители США (304), Великобритании (114), Германии (100) или Франции (54).
Нобелевская премия
Список Нобелевских лауреатов по физике
1958 - Павел Алексеевич Черенков, Игорь Евгеньевич Тамм
           и Илья Михайлович Франк
1962 - Лев Давидович Ландау
1964 - Николай Геннадиевич Басов и Александр Михайлович Прохоров
1975 - Андрей Дмитриевич Сахаров
1978 - Пётр Леонидович Капица
2000 - Жорес Иванович Алфёров
2003 - Алексей Алексеевич Абрикосов и Виталий Лазаревич Гинзбург
2010 - Константин Сергеевич Новосёлов
Павел Алексеевич Черенков
       Павел Алексеевич Черенков - советский физик, двукратный лауреат Сталинской премии. Фундаментальные работы Черенкова по исследованию открытого им излучению заряженных частиц, движущихся со сверх световой скоростью, явились значительным вкладом в мировую науку и признаны классическими. За работы по  открытию и изучению этого явления Черенкову совместно с Вавиловым, Таммом и Франком сначала в 1946 году присудили Государственную премию, а в 1958 году (уже после смерти Вавилова) Черенков, Тамм и Франк были удостоены звания Лауреатов Нобелевской премии по физике.
Илья Михайлович Франк
Илья Михайлович Франк - советский физик, лауреат Нобелевской премии (1958) за открытие и интерпретацию эффекта Черенкова. В 1934 году Черенков обнаружил, что заряженные частицы, проходя с очень большими скоростями сквозь воду, испускают свет. И. М. Франк и И. Е. Тамм дали теоретическое описание этому эффекту, который происходит при движении частиц в среде со скоростями, превышающими скорость света в этой среде. Это открытие привело к созданию нового метода детектирования и измерения скорости высокоэнергетических ядерных частиц. Этот метод имеет огромное значение в современной экспериментальной ядерной физике.

Эффект Вавилова - Черенкова

Излучение расходится конусом вокруг траектории движения частицы. Угол при вершине конуса зависит от скорости частицы и от скорости света в среде. Это как раз и делает излучение Черенкова столь полезным с точки зрения физики элементарных частиц, поскольку, определив угол при вершине конуса, можно рассчитать по нему скорость частицы.
Лев Давидович Ландау
       Лев Давидович Ландау - выдающийся советский физик-теоретик. Одной из наиболее замечательных работ Ландау является созданная им в 1941 году теория сверхтекучести гелия 2. Интенсивность напряженной и плодотворной работы Ландау нисколько не ослабевала до самого рокового дня 7 января 1962 года, когда ученый получил тяжелейшие повреждения в автомобильной катастрофе. В сентябре Ландау перевели в больницу Академии наук. Здесь Ландау застало известие о присуждению ему двух больших наград: Ленинградской премии за цикл книг по теоретической физике и Нобелевской премии по физике за 1926 год «за пионерские теории конденсированных сред и особенно жидкого гелия» .
Сверхтекучесть гелия II

Гелий II обладает поразительным свойством - сверхтекучестью. Сверхтекучий гелий не обладает вязкостью, он без трения протекает через очень узкие капилляры и щели.
При температуре абсолютного нуля энергия и импульс атомов изменяться не могут, поэтому при взаимодействии с твердым телом, например, при течении в капилляре, не происходит передачи импульса, то есть вязкость не возникает.
Сверхтекучесть – чисто квантовое явление. Гелий II является единственной квантовой жидкостью, так как все другие жидкости отвердевают при значительно более высоких температурах, при которых описанный квантовый эффект еще не проявляется.
Николай Геннадиевич Басов
      Николай Геннадиевич Басов - советский физик. С 1949 года Николай Геннадиевич работает в Физическом институте АН СССР. Тогда же началось плодотворное содружество Басова и Прохорова, приведшее к основополагающим работам в области квантовой электроники. В 1964 году Басов, Прохоров и Таунс стали лауреатами Нобелевской премии, которой они были удостоены за фундаментальные исследования в области квантовой электроники, приведшие к созданию лазеров.
Андрей Дмитриевич Сахаров
       Андрей Дмитриевич Сахаров - советский физик, академик АН СССР и политический деятель, диссидент и правозащитник, один из создателей советской водородной бомбы. В течение всего времени горьковской ссылки А. Сахарова во многих странах мира шла кампания в его защиту. Например, площадь в пяти минутах ходьбы от Белого Дома, где находилось советское посольство в Вашингтоне, была переименована в «Площадь Сахарова». В различных мировых столицах регулярно, начиная с 1975 года, проводились «Сахаровские Слушания».Лауреат Нобелевской премии мира за 1975 год.

Водородная бомба

Пётр Леонидович Капица
       Пётр Леонидович Капица - физик, академик (1939), член Президиума АН СССР (с 1957), дважды Герой Социалистического Труда (1945, 1974).
       Дважды лауреат Сталинской премии (1941, 1943). Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова (1959). Один из основателей Московского Физико-технического Института. Член Еврейского антифашистского комитета.
       Лауреат Нобелевской премии по физике (1978) за фундаментальные открытия и изобретения в области физики низких температур.

Жорес Иванович Алфёров
Жорес Иванович Алфёров - советский и российский физик, лауреат Нобелевской премии по физике 2000 года за разработку полупроводниковых гетероструктур и создание быстрых опто- и микроэлектронных компонентов, академик РАН. Нобелевская премия (Швеция, 2000) — за развитие полупроводниковых гетероструктур для высокоскоростной оптоэлектроники.

Алексей Алексеевич Абрикосов
Алексей Алексеевич Абрикосов - советский и американский физик, лауреат Нобелевской премии по физике (2003), академик РАН, доктор физико-математических наук. Основные работы сделаны в области физики конденсированных сред. В 2003 году, совместно с В. Л. Гинзбургом и Э. Леггетом, получил Нобелевскую премию по физике за «основополагающие работы по теории сверхпроводников и сверхтекучих жидкостей».
Виталий Лазаревич Гинзбург
Виталий Лазаревич Гинзбург  - советский и российский физик-теоретик, академик АН СССР (1966—1991) и РАН (1991—2009), доктор физико-математических наук (1942), лауреат Нобелевской премии по физике (2003). Нобелевская премия (2003, вместе с А. Абрикосовым и А. Леггетом) — за вклад в развитие теории сверхпроводимости и сверхтекучести.
Гелий III. Сверхтекучесть
Гелий-3 — самый лёгкий из изотопов гелия, один из двух его стабильных изотопов. На Солнце и в атмосферах планет-гигантов первичного гелия-3 значительно больше, чем в атмосфере Земли. В лунном реголите гелий-3 постепенно накапливался в течение миллиардов лет облучения солнечным ветром. В 2003 году Нобелевской премией по физике отмечены Алексей Алексеевич Абрикосов, Виталий Лазаревич Гинзбург и Энтони Леггет, в том числе и за создание теории сверхтекучести жидкого гелия-3.
Константин Сергеевич Новосёлов
Константин Сергеевич Новосёлов - российский и британский физик. В 2010 году вместе с Андреем Геймом был удостоен Нобелевской премии по физике за «передовые опыты с двумерным материалом — графеном». Лауреатам удалось «продемонстрировать, что монослойный углерод обладает исключительными свойствами, которые проистекают из удивительного мира квантовой физики», отметили в Нобелевском комитете. Новосёлов стал самым молодым нобелевским лауреатом по физике за последние 37 лет (с 1973 года) и единственным на 2010 год лауреатом во всех областях, родившимся позднее 1961 года

Графен
Графен — двумерная аллотропная модификация углерода, образованная слоем атомов углерода толщиной в один атом, соединенных  в гексагональную двумерную кристаллическую решётку.  В настоящее время это практически единственный «живой» пример настоящего двумерного проводника, особая энергетическая структура которого позволяет наблюдать различные релятивистские эффекты, связанные с движением носителей заряда.
Марки с изображением лауреатов:

Заключение
В конце хотелось бы отметить, что своими открытиями все Нобелевские лауреаты сделали огромный вклад в развитие науки. Ученые многих стран объединялись и объединяются для совместной работы и достижения общей цели.
В этом году Нобелевскую премию по физике получил наш соотечественник  Константин Сергеевич Новосёлов за «передовые опыты с двумерным материалом — графеном».
Хотелось бы, чтобы и в дальнейшем открытия наших ученых были достойны нобелевской премии и чтобы больше ученых оставалось у нас в стране, а не уезжали в страны Европы, в США.


Презентация на тему: Самостоятельные способы усиления Wi-Fi сигнала


title: Презентация на тему: Рычаг

text:
«Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю»

Архимед
рычаг
МБОУ СОШ №1 г. Березники Пермского края
Рожнева ЛВ
учитель физики
С незапамятных времен люди используют для совершения механической работы различные приспособления

 механизмы - греч. "механэ" - машина, орудие
Как древние люди построили пирамиды в Египте?
Пирамида Хеопса высотой 146,6 м,
каждая сторона основания 230 м,
масса блоков от 2,5 до 15 тонн
  Архимед родился в Сиракузах – богатом торговом городе Сицилии. Отцом его был астроном Фидий, который привил сыну с детства любовь к математике, механике и астрономии. Уже при жизни Архимеда вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников.
75-летний Архимед  сконструировал механизмы для обороны родного города г. Сиракузы
Катапульты
Баллисты

Архимед прославился и другими механическими конструкциями

Рычаг - твердое тело, имеющее неподвижную ось вращения, на которое действуют силы, стремящиеся повернуть его вокруг этой оси.
Точка опоры расположена между точками приложения сил (качели, ножницы)
Виды рычагов
Рычаги первого рода
Нагрузка приложена между точкой опоры и точкой приложения силы (тачка, щипцы)
Виды рычагов
Рычаги второго рода

- моменты сил

Правило равновесия
Домашнее задание
1. § 55, 56
2. Измерьте с помощью линейки плечи рычага (ножниц, гаечного ключа, гвоздодера, ножниц по металлу) и определите выигрыш в силе выбранных  простых механизмов.
3. Найдите у рычагов двух видов сходства и  различия.
4. Упр. 30 (1,5)
литература
1. А.В. Перышкин «Физика 7»
2. Л.Д. Ландау «Физика 7 класс»
3. Интернет ресурсы


Презентация на тему: Семейные династии учёных-физиков


title: Презентация на тему: СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

text:
1,835
10,37
1,834
-10
1,915
-18
1,992
0
F. Haber
K. Bosch


title: Презентация на тему: Сейсморазведка: Метод преломленных волн (МПВ)

text:
A
B
C
D
i
z
x
v1
v2
x
t
t0
1/v2
1/v1
t=tAB+tBC+tCD=z/(v1cosi)+

+(x-2z.tgi)/v2+z/(v1cosi)=

=t0+x/v2
z1
z3
z2
S
Dx
Dt
to
v1
v2
v3
v1<v2<<v3
v1
v2<v1
v3>v2


title: Презентация на тему: Самообразование учителя физики

text:
Повышение квалификации учителя физики: актуальные проблемы и возможные решения
Г.Н. Степанова, 2013
gnstepanova@yandex.ru

900igr.net
Закон об образовании, 2012
Повышение квалификации:
обязательное,

один раз в 5 лет,

за счет средств нанимателя (ОУ или комитета по образованию),

минимальный объем учебной нагрузки 108 часов.
ФГОС нового поколения
Повышение квалификации
компонент кадровой политики ОУ;
предпосылка успешной работы учителя;
один из способов овладения новыми профессионально значимыми знаниями и умениями;
должно стать непрерывным, так как предполагаются периодические коррекция и обновление  стандартов образования.

Актуальные проблемы
Условия:
курсы повышения квалификации в объеме 108 часов и более;
время работы курсов – один календарный год;
группа из 25 человек;
программы – практико-ориентированные.
Модели повышение квалификации:
по бюджетному сертификату;
по плану-заказу Комитета по образованию.

Актуальные проблемы
Переподготовка преподавателей, не имеющих базового педагогического образования:
курсы переподготовки в объеме более 500 часов;
время переподготовки – один календарный год;
программы переподготовки, отвечающие ФГОС высшего педагогического образования и, одновременно, повышающие квалификацию преподавателя в соответствии с ФГОС ОО
Актуальные проблемы
Если все учителя должны пройти курсы ПК один раз за 5 лет, то необходимо иметь:
четкое представление о том, где можно повысить квалификацию;
возможность познакомиться с полным пакетом программ ПК;
право выбора программы ПК.

Повышение роли методической службы района
Актуальные проблемы
Если все учителя должны пройти курсы ПК один раз за 5 лет, то необходимо иметь:
четкое представление о том, когда (и где?) повышал квалификацию каждый учитель;

Повышение роли методической службы района
Актуальные проблемы
Повышение квалификации – не самоцель, а средство улучшения качества работы учителя:
по каким программам ПК обучался учитель;
какова эффективность (степень влияния) данной программы ПК на качество работы учителя;

Повышение роли методической службы района
возможные решения
Повышение роли методической службы района невозможно без кардинальной перестройки ее структуры:
 признание и официальное закрепление статуса  районного методиста;
определение полномочий и обязанностей районного методиста;
полноценная оплата труда;
возможность уменьшения педагогической нагрузки с сохранением места работы в ОУ
Слагаемые успеха
Признание основополагающей роли методической службы в период перехода на новые ФГОС
Реорганизация структуры методической службы города
Официальное определение статуса районного методиста, его полномочий и обязанностей
Координация работы всех звеньев методической службы города
Улучшение качества работы системы ПК

Будем решать проблемы сообща !
Спасибо за внимание.


title: Презентация на тему: Самый знаменитый из ученых XX в

text: E = mc²


title: Презентация на тему: Счётчик Гейгера

text:
Счётчик Гейгера

Счётчик Гейгера
Счётчик Гейгера, счётчик Гейгера—Мю́ллера — газоразрядный прибор для автоматического подсчёта числа попавших в него ионизирующих частиц. Представляет собой газонаполненный конденсатор, который пробивается при пролёте ионизирующей частицы через объём газа. Изобретён в 1908 году Гансом Гейгером. Счётчики Гейгера разделяются на несамогасящиеся и самогасящиеся (не требующие внешней схемы прекращения разряда)
Счётчик Гейгера в быту
В бытовых дозиметрах и радиометрах производства СССР и России обычно применяются счетчики с рабочим напряжением 390 В:
«СБМ-20» (по размерам — чуть толще карандаша), СБМ-21 (как сигаретный фильтр, оба со стальным корпусом, пригодный для жёсткого β- и γ-излучений)
«СИ-8Б» (со слюдяным окном в корпусе, пригоден для измерения мягкого β-излучения)

Счётчик Гейгера—Мюллера
Цилиндрический счётчик Гейгера—Мюллера состоит из металлической трубки или металлизированной изнутри стеклянной трубки, и тонкой металлической нити, натянутой по оси цилиндра. Нить служит анодом, трубка — катодом. Трубка заполняется разреженным газом, в большинстве случаев используют благородные газы — аргон и неон. Между катодом и анодом создается напряжение от сотен до тысяч вольт в зависимости от геометрических размеров материала электродов и газовой среды внутри счетчика. В большинстве случаев широкораспространенные отечественные счетчики Гейгера требуют напряжения 400 В.


title: Презентация на тему: Сфера и шар

text:
R
O
M
D=2R
1) d<R

2) d=R

3) d>R
R
C(0;0;d)
z
d<R
d=R
z
z
d>R
3


Презентация на тему: Решение задач по теме "Сгорание топлива"


Презентация на тему: Семипалатинский полигон. 60 лет спустя


title: Презентация на тему: Шар аэростат

text:
900igr.net
ekaterinafilina.narod.ru


Презентация на тему: Сборник задач по физике


title: Презентация на тему: Семинар Диаграмма Fe-C

text:
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
L+Fe3C
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
L+Fe3C
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
L+Fe3C
O
0,5
210 oC

T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
L+Fe3C
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
L+Fe3C
T, oC
20 oC
1539 oC
A
0
Fe
6,67
Fe3C
N
1401 oC
G
910 oC
M
770 oC
H
0,1
B
0,51
J
0,16
1493 oC
E
2,06
C
4,3
F
1147 oC
S
0,8
P
0,025
K
727 oC
D
L
Q
0,006
L+Fe3C
O
0,5
210 oC


Презентация на тему: Шаровая молния 11 класс


title: Презентация на тему: Сердце - тебе не хочется покоя, Сердце, как хорошо на свете жить

text:
10281600
7862400
 9273600
7156800
428400
327600
386400
298200
7140
5460
6440
4970
146880
112320
132480
102240
6120
4680
5520
4260
102
78
92
71
0,00980392
0,01282051
0,01086957
0,01408451
 T
 t
102
78
92
71
 n


Презентация на тему: Шаровая молния


title: Презентация на тему: Сферическое зеркало

text:
F
F
O
O
P
P


title: Презентация на тему: Шаровые молнии

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Шаровая молния 10 класс


Презентация на тему: Северное Сияние


Презентация на тему: Шкала электромагнитных излучений


Презентация на тему: Шкалы разные нужны, шкалы всякие важны


title: Презентация на тему: Сейсмическое движение

text:
«Сейсмические волны»
Колесникова Валерия
Сейсмические волны – это волны энергии, которые путешествуют по Земле или другим упругим телам в результате процесса, производящего низкочастотную акустическую энергию (землетрясение, взрыв и т. д.).
Сейсмические волны изучаются сейсмологами и геофизиками.
Их изучают при помощи сейсмографа, геофона, гидрофона или акселерометра.
Скорость волн.
Скорость распространения волн зависит от плотности и упругости среды.
Скорость имеет тенденцию к росту по мере углубления, в земной коре она составляет 2—8 км/с, а при углублении до мантии — 13 км/с.
Землетрясения.
Землетрясения создают разные типы сейсмических волн с разной скоростью. Волна фиксируется на ряде сейсмологических станций, и по разнице во времени учёные вычисляют эпицентр. В геофизике преломление или отражение сейсмических волн используется для изучения глубин Земли, искусственные волны используются для исследования подземных структур.
Типы сейсмических волн.
Есть два главных типа: объёмные волны и поверхностные волны. Кроме описанных ниже есть и другие, менее значимые типы волн, которые вряд ли можно встретить на Земле, но они имеют важное значение в астросейсмологии.
Объемные волны и поверхностные волны
Объёмные волны
Они проходят через недра Земли. Путь волн преломляется различной плотностью и жёсткостью подземных пород.
P-волны
P-волны (первичные волны) — продольные, или компрессионные волны. Обычно их скорость в два раза быстрее S-волн, проходить они могут через любые материалы. В воздухе они принимают форму звуковых волн, и, соответственно, их скорость становится равной скорости звука. Стандартная скорость P-волн — 330 м/с в воздухе, 1 450 м/с в воде и 5 000 м/с в граните.
S-волны
S-волны (вторичные волны) — поперечные волны. Они показывают, что земля смещается перпендикулярно к направлению распространения. В случае горизонтально поляризованных S-волн земля движется то в одну сторону, то в другую попеременно. Волны этого типа могут действовать только в твёрдых телах.
Поверхностные волны
Поверхностные волны несколько похожи на волны воды, но в отличие от них они путешествуют по земной поверхности. Их обычная скорость значительно ниже скорости волн тела. Из-за своей низкой частоты, времени действия и большой амплитуды они являются самыми разрушительными изо всех типов сейсмических волн. Они бывают двух типов: волны Рэлея и волны Лява.
P- и S-волны в мантии и ядре
Когда происходит землетрясение, сейсмографы вблизи эпицентра записывают S- и P-волны. Но на больших расстояниях обнаружить высокие частоты первой S-волны невозможно. Поскольку поперечные волны не могут проходить через жидкости, на основании этого явления Ричард Диксон Олдхэм выдвинул предположение, что Земля имеет жидкое внешнее ядро. По этому виду исследования в дальнейшем было выдвинуто предположение, что у Луны твёрдое ядро, но недавние геодезические исследования показывают, что оно ещё расплавлено.

Использование P- и S- волн для локации землетрясения
В случае локальных или близлежащих землетрясений разница прибытия P- и S- волн может использоваться для обнаружения дистанции от события. В случае глобальных землетрясений четыре или более наблюдательных станций, синхронизированных по времени, записывают время прибытия P-волн. На основе этих данных можно вычислить эпицентр в любой точке планеты. Для определения гипоцентра используется больший объем данных (десятки или сотни записей прибытия P-волн с сейсмических станций).
Самый простой способ узнать место землетрясения в радиусе 200 км — это высчитать разницу в прибытии P- и S- волн в секундах и умножить ее на 8. Но на телесейсмических дистанциях этот способ не подходит потому, что высока вероятность того, что сейсмические волны углубились до мантии Земли и преломились, изменив свою скорость.


title: Презентация на тему: Сценарий урока физики в 8 классе по теме «Испарение»

text:
Испарение
Ребята, присаживайтесь за столы, обозначенные цветом ваших молекул.
В белом поле молекул впишите свое имя и аккуратно приколите бейдж.
Подпишите тетради учеников, лежащие на вашем столе.

Организационный этап

Испарение
Все тела окружающие нас состоят из…?
А вещество, в свою очередь, состоит из…?
Все молекулы между собой…?
Какие три агрегатных состояния вещества вы знаете?
Что необходимо сделать с веществом, чтобы оно перешло из одного агрегатного состояния в другое?

Актуализация темы

Испарение

Испарение-

Процесс перехода вещества из жидкого в газообразное состояние, происходящее с поверхности вещества.
Введение в тему

Испарение

Цель урока:

Изучить процесс испарения и определить условия, от которых зависит  скорость испарения жидкости

Введение в тему

Испарение

Расположение молекул жидкости в сосуде.
Введение в тему

Испарение
Как проходит процесс испарения?

Введение в тему

Испарение
На каждом столе расположено оборудование и инструкция по выполнению практической работы.
Внимательно изучите инструкцию и приступайте к работе. На выполнение задания вам отводится 5 минут.
Каждая команда, по истечению данного времени, должна  представить свой вывод.

Эксперимент

Испарение

Поднимитесь, пожалуйста.

Представьте, что кончики ваших пальцев молекулы воды, выпавшие дождем на землю ночью.

физкультминутка

Испарение
Найдите в сети Интернет, какие испарения влияют на состояние окружающей среды, подготовьте краткое сообщение «Вредное испарение»  и предложите свой способ решения этой экологической проблемы.
Для подключения к сети Wi-Fi введите пароль, состоящий из ряда однозначных последовательных чисел.

Дополнительные сведения

Испарение
Дополнительные сведения

Испарение
Скорость  испарения жидкости не зависит от:

Площади поверхности испаряемой жидкости.
Температуры жидкости.
Рода жидкости.
Освещенности  жидкости светом.

Тест

Испарение
Если сравнить скорость испарения воды, спирта и подсолнечного масла, то эти вещества, по возрастанию  скорости испарения, расположатся:
Вода-масло-спирт.
Спирт-масло-вода.
Масло-вода-спирт.
Не хватает данных, для определения.

Тест

Испарение
Испарение происходит из-за того:
Молекулам жидкости тесно в сосуде.
Верхние молекулы имеют менее прочные связи в веществе, поэтому обладают большой кинетической энергией.
Молекулы жидкости почти не взаимодействуют.
Нижние молекулы выталкивают верхние из жидкости.

Тест

Испарение
Испарение происходит:

Только с поверхности вещества.
Со всего объёма жидкости.
От стенок сосуда.
Только со дна сосуда.

Тест

Испарение
Ответы  на тест.

Тест

Испарение
Используя экран настроения покажите свое отношение к прошедшему уроку:
Интересно, все понятно.

Интересно, но не понятно или понятно, но скучно.

Скучно и не понятно.

Рефлексия

Испарение
Спасибо за внимание!

Рефлексия