title: Презентация на тему: Первый закон термодинамики к изопроцессам

text:
Тест
1. Термодинамика изучает:
А) движение молекул
Б) состояние теплового равновесия
В) тепловые процессы
Г) процессы измерения температуры
2. Основным понятием термодинамики является:
А) тепловое движение
Б) количество теплоты
В) внутренняя энергия
Г) работа
3. Об изменении внутренней энергии можно судить по изменению
А) скорости движения молекул
Б) температуры
В) объема
Г) работы

900igr.net
4. Изменение внутренней энергии системы происходит из-за:
А) совершения  работы
Б) сообщению системе количества теплоты
В) совершения работы и сообщению системе количества теплоты
5. Работа внешних сил и работа газа связаны равенством:
А) А= -А'
Б) А=А'
В) А=кА'

Ответы
1.В
2.В
3.Б
4.В
5.А

Повторение
Определение внутренней энергии
От чего зависит внутренняя энергия?
Внутренняя энергия одноатомного идеального газа
Способы изменения внутренней энергии.
Виды теплопередачи
Формула работы газа, работы внешних сил.
Изопроцессы. Определения, закон.
Закон сохранения энергии.

Закон сохранения энергии
Р. Майер
 (1814-1878)
Д. Джоуль(1818-1889)
Г. Гельмгольц1821-1894
Первый закон термодинамики

1 закон термодинамики:
1. Изменение внутренней энергии системы при переходе её из одного состояние в другое равно сумме работы внешних сил и количества теплоты, переданной системе.

      или
2. Количество теплоты, переданное системе, идет на изменение её внутренней энергии и на совершение системой работы над внешними телами.
Предпосылки открытия закона
1736 г – паровая лодка
1770 г– паровая повозка
1807 г – пароход Фултона
1824 г – паровоз Стефенсона
1842 год - статья Р. Майера “Замечания о силах неживой природы”
     Когда человек более у него поднимается температура, и увеличивается внутренняя энергия. Человек принимает лекарства, понижающие температуру, вызывающие потоотделение. Количество теплоты отрицательно, так как тепло отдаётся. Температура снижается до нормальной температуры. И не зря открыл закон врач.
Невозможность создания вечного двигателя, т.к А‘=-∆U, Q=0
    1775 г – отказ Парижской Академии наук от рассмотрения проектов вечных двигателей
Применение 1 закона термодинамики  к изопроцессам.

Изохорный процесс
Изотермический процесс
Изобарный процесс
Адиабатный процесс
Вывод
Внутренняя энергия идеального газа не изменяется только при изотермическом процессе.
При изохорном она меняется за счет теплопередачи.
При изобарном внутренняя энергия меняется как за счет теплопередачи, так и за счет совершения работы.
Адиабатный процесс происходит в теплоизолированной системе. Изменение энерги равно работе внешних сил.
Тренировочные задачи. 1 закон термодинамики.
1. Идеальный газ получил количество теплоты, равное 300 Дж, и совершил работу, равную 100 Дж. Как изменилась внутренняя энергия газа?
А. увеличилась на 400 Дж
Б. увеличилась на 200 Дж
В. уменьшилась на 400 Дж
Г. уменьшилась на 200 Дж
2. Идеальный газ совершил работу, равную 100 Дж, и отдал количество теплоты, равное 300 Дж. Как при этом изменилась внутренняя энергия?
А. увеличилась на 400 Дж
Б. увеличилась на 200 Дж
В. уменьшилась на 400 Дж
Г. уменьшилась на 200 Дж

3. Идеальный газ совершил работу, равную 300 Дж. При этом внутренняя энергия уменьшилась на 300 Дж. Каково значение количества в этом процессе?
А. отдал 600 Дж
Б. отдал 300 Дж
В. получил 300 Дж
Г. не отдавал и не получал теплоты.
4. Идеальный газ совершил работу, равную 300 Дж. При этом его внутренняя энергия увеличилась на 300 Дж. Какое количество теплоты получил газ?
А. отдал 600 Дж
Б. отдал 300 Дж
В. получил 600 Дж
Г. получил 300 Дж

Ответы
1. Б
2. В
3. Г
4. В

Юноша, старик, младенец, дошкольник, школьник.
Курица, цыпленок,, яйцо.

Необратимость процессов в природе.
Передача тепла от более нагретого тела к менее нагретому.
Колебания маятника.
Старение организмов.

Необратимые процессы – это процессы, которые самопроизвольно могут протекать только в одном направлении.
Второй закон термодинамики.
Формулировка Клаузиуса (1850): невозможен процесс, при котором тепло самопроизвольно переходило бы от тел менее нагретых к телам более нагретым.

Задача 1. При изотермическом расширении идеальным газом была
совершена работа 15 кДж. Какое количество теплоты сообщено газу?

Решение. При изотермическом процессе 1 закон термодинамики имеет вид: Q=Aг, т.е. газ совершает работу за счет сообщенного ему количества теплоты.
Q=15 кДж.

Задача 2. В закрытом баллоне находится газ. При охлаждении его внутренняя энергия уменьшилась на 500 кДж. Какое количество теплоты отдал газ? Совершил ли он работу?

Решение: Газ находится в закрытом баллоне, следовательно, объем газа не изменяется. Данный процесс является изохорным охлаждением. Работа газа равна 0, т.к. изменение объема равно 0.
Q=-500 кДж. (знак «-» показывает, что газ отдает тепло).

Домашнее задание.
§80-83

Упр.15 (2, 9)
Сообщения:
Из истории развития паровых машин.
Применение тепловых двигателей.
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.


Презентация на тему: Первые паровозы


title: Презентация на тему: Планетарная модель атома

text:
900igr.net
-12
-19


title: Презентация на тему: Петр Леонидович Капица

text: (9.VII. 1894 - 8. IV. 1984)


title: Презентация на тему: Переменный ток

text:
v
v
v
v
mA
ImR
UmR=ImRR
UmL=ImLXL
ImL
ImC
UmC=ImCXC


title: Презентация на тему: Первый закон термодинамики в изопроцессах

text:
p
V
V1
V2
p1
p2
Q>0
T1= T2
1
2
T = const
m= const
p
V
V2
V1
p2
p1
Q<0
T1= T2
  A+Q = 0
2
1
T = const
m= const
  Q + A = 0
p
V
V1
V2
p1=p2
Q>0
T1> T2
1
2
 p = const
 m= const
p
V
V2
V1
p1=p2
Q<0
T2> T1
2
1
 p = const
 m= const
p
V
V1= V2

Q>0
T2> T1
1
 V = const
 m= const
2
p1
p2
p
V
V1= V2

Q<0
T2< T1
1
 V = const
 m= const
2
p1
p2
p
V
V1

T2< T1
1
2
p1
p2
V1

V2

Q = 0
m= const
p
V
T2< T1
1
2
p1
p2
V1

V2

 Q = 0
 m= const


title: Презентация на тему: Планетарная (ядерная) модель атома

text:
4
2
2
9,0122
3
1
2
6,939
6
4
2
12,0111
5
3
2
10,811
8
6
2
15,9994
7
5
2
14,0067
10
8
2
20,183
9
7
2
18,9984
2

2
4,0026
1
1,00797
1
1
1,00797
1
2

2
4,0026
3
1
2
6,939
4
2
2
9,0122
5
3
2
10,811
6
4
2
12,0111
7
5
2
14,0067
8
6
2
15,9994
9
7
2
18,9984
10
8
2
20,183


text:
142 121
33
150
43
135
52
120
70
105
211
75
477
60
1 435
45
7 800
30
132 000
15
-
-
-
-
-
-


Презентация на тему: Пластмассы и каучуки


Презентация на тему: «Плавание судов»


Презентация на тему: Первоначальные сведения об электрических явлениях


Презентация на тему: Плавание судов. Воздухоплавание


Презентация на тему: Плавание судов


title: Презентация на тему: Петр Великий русской литературы

text:
 http://www.pomorsu.ru/body.php?page=c_pedagogics_lom_ped
 http://museum.lomic.ru/trip.html
 http://museum.lomic.ru/science.html
 http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1156486
 http://www.kunstkamera.ru/exposition/3floor/lomonosov/3_XIV_01/
 http://www.gorodokk.ru/viewgorod.php?gorod=moskva&page=2
 http://www.kulsi.ru/News?pid=3&id=2318
 http://fotki.yandex.ru/users/nevskij/view/144418/
 http://media.oprb.ru/taxonomy/term/2268
 http://museum.lomic.ru/science.html

http://www.pomorsu.ru/body.php?page=c_pedagogics_lom_ped
 http://museum.lomic.ru/trip.html
 http://museum.lomic.ru/science.html
 http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1156486
 http://www.kunstkamera.ru/exposition/3floor/lomonosov/3_XIV_01/
 http://www.gorodokk.ru/viewgorod.php?gorod=moskva&page=2
 http://www.kulsi.ru/News?pid=3&id=2318
 http://fotki.yandex.ru/users/nevskij/view/144418/
 http://media.oprb.ru/taxonomy/term/2268
 http://museum.lomic.ru/science.html


Презентация на тему: Плавание судов, Воздухоплавание.


Презентация на тему: Плавание судов, воздухоплавание


Презентация на тему: План урока по физике


Презентация на тему: Плавание тел (7 класс)


Презентация на тему: Плавание тел


title: Презентация на тему: Плавание тел

text:
                                         A                     B                    C
FA


text:
2
1
3
1
2
3
2
3
1
3
2
3
2
2
2
1
1
2
2
1
1
3
2
4
1
2
3


Презентация на тему: Плавание тел физика


title: Презентация на тему: «Плавание тел» физика 7 класс

text:
5klass.net
0


Презентация на тему: "Плавание тел"


title: Презентация на тему: Первый закон термодинамики

text:
A
Q

Q =A
1821 - 1894
1804-1865


title: Презентация на тему: Плавание тел

text:
F1
F2


title: Презентация на тему: Плавание судов

text:
Плавание судов.
Вы уже знаете, что физика - наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи и законы её движения . Теперь давайте рассмотрим физическое
явление -

Содержание:
Принцип плавания судов.
2.   Характеристики судна:
осадка;
ватерлиния;
водоизмещение;
грузоподъёмность.
Благодаря чему суда держатся на воде, ведь они состоят из тяжелых металлов?
        При плавании тела на поверхности жидкости тело своей погруженной частью вытесняет столько жидкости, что вес ее равен весу тела в воздухе, или силе тяжести, действующей на тело. На этом основано плавание судов в воде.
Принцип плавания судов
Осадка
Осадка – это глубина, на которую судно погружается в воду.

Ватерлиния
Ватерлиния – красная линия на корпусе судна, показывающая наибольшую допустимую осадку судна.
Плоскость грузовой ватерлинии ГВЛ – горизонтальная, делящая корпус судна на надводную и подводную части. Грузовая ватерлиния ГВ – линия пересечения спокойной воды с корпусом судна в полном грузу.

Водоизмещение.
Водоизмещение – вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, равный силе тяжести, действующей на судно с грузом.
Водоизмещение судна Δ определяется суммированием веса порожнего судна и дедвейта.

Грузоподъёмность.
Грузоподъемность – вес полезного груза, перевозимого судном.

Чистая грузоподъемность судна определяется по полезным объемам всех грузовых помещений, поделив их на суммарный объем на заданный удельный погрузочный объем.
Используемая литература:
«Физика 7» Перышкин.
pioneership.narod.ru/
www.fabox.ru/
prosv.informika.ru
window.edu.ru
festival.1september.ru


title: Презентация на тему: Плавление и кристаллизация

text: E


title: Презентация на тему: Плавание судов физика

text:
Плавание судов.
Вы уже знаете, что физика - наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи и законы её движения . Теперь давайте рассмотрим физическое
явление -

900igr.net
Содержание:
Принцип плавания судов.
2.   Характеристики судна:
осадка;
ватерлиния;
водоизмещение;
грузоподъёмность.
Благодаря чему суда держатся на воде, ведь они состоят из тяжелых металлов?
        При плавании тела на поверхности жидкости тело своей погруженной частью вытесняет столько жидкости, что вес ее равен весу тела в воздухе, или силе тяжести, действующей на тело. На этом основано плавание судов в воде.
Принцип плавания судов
Осадка
Осадка – это глубина, на которую судно погружается в воду.

Ватерлиния
Ватерлиния – красная линия на корпусе судна, показывающая наибольшую допустимую осадку судна.
Плоскость грузовой ватерлинии ГВЛ – горизонтальная, делящая корпус судна на надводную и подводную части. Грузовая ватерлиния ГВ – линия пересечения спокойной воды с корпусом судна в полном грузу.

Водоизмещение.
Водоизмещение – вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, равный силе тяжести, действующей на судно с грузом.
Водоизмещение судна Δ определяется суммированием веса порожнего судна и дедвейта.

Грузоподъёмность.
Грузоподъемность – вес полезного груза, перевозимого судном.

Чистая грузоподъемность судна определяется по полезным объемам всех грузовых помещений, поделив их на суммарный объем на заданный удельный погрузочный объем.
Используемая литература:
«Физика 7» Перышкин.
pioneership.narod.ru/
www.fabox.ru/
prosv.informika.ru
window.edu.ru
festival.1september.ru


Презентация на тему: Плавление и отвердевание


title: Презентация на тему: Плавание животных и человека

text:
http://www.bootie.org/~suzette/octopus_float.jpg
http://www.greenpeace.org/espana/ReSizes/OriginalWatermarked/Global/espana/image/oceanos/para-asegurar-las-poblaciones.jpg
http://www.eurodream.ru/images/stories/France/4542.jpg
http://www.cs.brown.edu/~twd/fish/PNG/doeppne-080.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/944/76944906_1782350_Banded_snake_eel_Nick_Hobgood.jpg
http://litoral.nm.ru/catalog/sea_fish/pic/venomous/big/Dendrochirus_zebra.jpg
http://www.grandaquatic.com/products/Fish/GA-1609.20.jpg
http://tapety.tja.pl/obrazki/tja_normalne/56251.jpg
http://www.michaelpitts.co.uk/misc/shark_front_page_1.jpg
http://otvetin.ru/uploads/posts/2009-11/1259104477_163122743_ee25b78243.jpg
http://www.ec-arctic.ru/events/img/torquay03.jpg
http://www.bugbog.com/images/beaches/best-america-beaches/Florida-Keys-turtle.jpg
http://liveextrim.ru/wp-content/uploads/2010/09/0_2147a_f009c2b7_XL.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/Nautilus.jpg/600px-Nautilus.jpg
http://www.medikforum.ru/news/uploads/posts/2011-07/1310380563_woman-swimming-backstroke.jpg
http://www.donifordbay.com/Images/doniford_ownerbenefits_infopane_outdoorpool_995x322.jpg
http://www.bezformata.ru/content/Images/000/000/582/image582063.jpg
http://static2.gooddays.ru/images/promoarticle/34648.jpg?1309204650
http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2009/07/15/09/01/3043/animals_075-320x480.jpg
http://novostey.com/i4/2009/09/29/7a553036029beb132ec21cdd2a48e3f1.jpg
http://s42.radikal.ru/i098/0811/33/fe543d8d73f8.jpg
http://www.virginmedia.com/images/tiger-shark.jpg
http://www.scubatravel.co.uk/Turtleaus.jpg
http://dic.academic.ru/pictures/enc_biology/animals/fakhak.jpg


title: Презентация на тему: «Плавание тел» 7 класс

text:
Плавание тел
Работу  выполнила  ученица
7 «А» класса   МОУ  «СОШ №5»
       Торпова Оксана
Учитель:     Мартынкина О.В.
2011г.

Если Fт > Fа,                        Если F т = Fа,                         Если F т <  Fa
То тело тонет                      То тело плавает                    То тело всплыв всплывает

Формулы
Плавание живых организмов

       Средняя плотность живых организмов, населяющих водную среду, мало отличается от плотности воды, поэтому их вес почти полностью уравновешивается архимедовой силой.
       Благодаря этому водные животные не нуждаются в столь прочных скелетах, как наземные.
         У рыб есть орган, называемый плавательным пузырем. Меняя объем пузыря, рыбы могут изменять глубину погружения.
Плавание судов

      В воде держатся громадные суда, изготовленные из стали, плотность которой почти в 8 раз больше плотности воды.
         Объясняется это тем, что из стали делают лишь тонкий корпус судна, а большая часть его объема занята воздухом. Среднее значение плотности судна оказывается значительно меньше плотности воды. Поэтому оно не только не тонет, но и может принимать для перевозки большое количество грузов.
Вывод:
Тело плавает, полностью или частично погрузившись в жидкость, при условии:

       FA = Fт.

Используемые источники
http://mymark.narod.ru/zd/
http://gannalv.narod.ru/img/
http://www.google.ru/imgres
http://www.physbook.ru/index.php/A.
http://www.google.ru/imgres


title: Презентация на тему: Плавление тел

text:
1064
63
3387
962
29
3045
660
0
1772
420
-39
1539
360
-114
1500
327
-210
1200
232
-219
1085
98
-259
60

40

20

0

-20

-40

-60


title: Презентация на тему: Плавление и кристаллизация.

text:
Плавление и кристаллизация.
Найдите ошибку.
Проверь себя.
1. Переход вещества из твердого состояния в жидкое…..2. Переход вещества из жидкого состояния в газообразное…..3. Переход вещества из твердого состояния в газообразное….4. Переход вещества из жидкого состояния в твердое…..5. Переход вещества из газообразного состояния в жидкое…6. Переход вещества из газообразного состояния в твердое….
Подумаем вместе.
1. Как изменяется внутренняя энергия вещества?2. Как изменяется энергия молекул и их расположение3. Как изменяется характер движения молекул?4. В какой момент тело начнет плавиться?5. Изменяются ли молекулы вещества при плавлении?6. Как изменяется температура вещества при плавлении?7. Сравните внутреннюю энергию твердого тела и жидкости?
Заполните таблицу.
                 Ответить на вопросы поможет таблица
1. Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь? 2. Какие металлы можно расплавить в медном сосуде?3. Будет ли плавиться чугунная деталь, брошенная в расплавленную медь?4. В каком состоянии (твердом или жидком) находится серебро и вольфрам при температуре 1000°С?
Графики тепловых процессов. Рассмотри и пойми!!!
Удельная теплота плавления.
Запомни!!!
Как вы работали на уроке?


title: Презентация на тему: Плавание судов (7 класс)


text:
Плавание тел
Работу  выполнила  ученица
7 «А» класса   МОУ  «СОШ №5»
       Торпова Оксана
Учитель:     Мартынкина О.В.
2011г.

5klass.net
Если Fт > Fа,                        Если F т = Fа,                         Если F т <  Fa
То тело тонет                      То тело плавает                    То тело всплыв всплывает

Формулы
Плавание живых организмов

       Средняя плотность живых организмов, населяющих водную среду, мало отличается от плотности воды, поэтому их вес почти полностью уравновешивается архимедовой силой.
       Благодаря этому водные животные не нуждаются в столь прочных скелетах, как наземные.
         У рыб есть орган, называемый плавательным пузырем. Меняя объем пузыря, рыбы могут изменять глубину погружения.
Плавание судов

      В воде держатся громадные суда, изготовленные из стали, плотность которой почти в 8 раз больше плотности воды.
         Объясняется это тем, что из стали делают лишь тонкий корпус судна, а большая часть его объема занята воздухом. Среднее значение плотности судна оказывается значительно меньше плотности воды. Поэтому оно не только не тонет, но и может принимать для перевозки большое количество грузов.
Вывод:
Тело плавает, полностью или частично погрузившись в жидкость, при условии:

       FA = Fт.

Используемые источники
http://mymark.narod.ru/zd/
http://gannalv.narod.ru/img/
http://www.google.ru/imgres
http://www.physbook.ru/index.php/A.
http://www.google.ru/imgres


Презентация на тему: Плавление и кристаллизация тел


text:
1
2
t, ºC
B
C
D
E
F
G


Презентация на тему: Плавление и отвердевание кристаллических тел


Презентация на тему: Плавание тел, воздухоплавание


title: Презентация на тему: Плавание тел

text:
 Плавание тел

по следам  популяции серых китов
Сенин Валентин Георгиевич, г.Корсаков, МОУ «СОШ №4»
Цели урока:
- Актуализация знаний по теме «Архимедова сила»;
- Закрепить понимание условий для плавания тел;
- Выяснить особенности плавания человека и    животных;
- Рассмотреть физические способы плавания судов;
- Знакомство с историей мореплавания;
- Развитие навыков самостоятельности;
- Обсуждение проблем выживания серых китов;

 Плавание
тел
 Плавание
тел
проблемы серых китов
истребление...

 Плавание
тел

Что можно сказать о величине
силы тяжести и архимедовой силы
в этих ситуациях?
 Плавание
тел

назови причину

?

1
2
3
3.
А. На 1-й. Б. На 2-й. В. На 3-й.Г. На все шары действует одинаковая выталкивающая сила.
     Три одинаковых по размеру шарика,                 1,2,3, погружены в жидкость.                 На какой из шариков дейст-                  вует наибольшая выталкива- ющая сила?

2.

     Два одинаковых кубика погружены в                 сосуды с жидкостями. В каком                 сосуде, 1 или 2, плотность                  жидкости меньше?  1       2
А. В обоих сосудах плотности жидкостей одинаковы. Б. В первом. В. Во втором.

5.
     Тело объемом 500 куб.см погружено в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на это тело. Плотность воды 1000 кг/куб.м.
А. 20 Н. Б. 5 000 000 Н. В. 0,05 Н. Г. 20 000 Н. Д. 5 Н.

1.
     Сила, выталкивающая целиком погруженное в газ тело, равна…
А. Массе газа в объеме тела. Б. Весу газа в объеме тела. В. Массе тела.Г. Весу тела.

4.

1
2

На весах уравновешены два тела, 1 и 2. Нарушит-ся ли равновесие, если их опустить в сосуд с керосином?
А. Тело  1 перевесит тело 2. Б. Тело 2 перевесит 1. В. Равновесие не нарушится.

Тест
Ответы к тесту:
1.Б  2.В  3.Г  4.А  5.Д
 Плавание
тел

Почему всплывает?Почему тонет?
 Плавание
тел

 Плавание
тел
доказательство

Тело плавает, если
    сила тяжести тела     архимедова сила

Стр.122
 Плавание
тел
пассивное
активное

 Плавание
тел

Как ныряет и всплывает кит?

серые киты
 Плавание
тел

 Плавание
тел
немного истории

 Плавание
тел

эскадренный броненосец "Цесаревич"
Груда металла! Почему не тонет?
 Плавание
тел
терминология
ВодоизмещениеОсадка
ВатерлинияГрузоподъемность

Как устроен корпус подводной лодки?
Для чего служат балластные цистерны?
Как работают балластные цистерны при погружении?
 Плавание
тел
Как работают балластные цистерны при всплытии?

 Плавание
Сформулируйте условие погружения лодки.
Сформулируйте условие всплытия лодки.

F
P
тел
F
F
P
P
>
>

 Плавание
тел
Вслед за китами…
первоочередные
задачи
исследования

 Плавание
тел
модель водолаза

 Плавание
тел
- какая физическая величина играет важную роль в условии плавания тел?
- плотность воды или плотность тела больше если тело всплывает?
- можно ли спасти серых китов?
- понравился ли вам наш урок?
итоги урока

 Плавание
тел
спасибо за урок!


Презентация на тему: Плавление и отвердевание твердых тел


title: Презентация на тему: 12-15. Плавление и отвердевание кристаллических тел

text:
1
2
t, ºC
B
C
D
E
F
G


title: Презентация на тему: Плазма

text:
Плазма
Плазма - це частково чи повністю іонізований газ, в якому густини позитивних і негативних зарядів майже збігаються. Плазма вважається четвертим агрегатним станом.

При температурах вище 10000 °С  всі речовини знаходяться в своєму четвертому стані - стані плазми.
Історія
Четвертий стан речовини було відкрито
У. Круксом в 1879.
Вперше термін "плазма", раніше лише медичний, був використаний в 1923 р. американськими фізиками Ленгмюром і Тонксом , які стали позначати з його допомогою особливий стан іонізованого газу.
Плазма - найбільш поширений стан речовини в природі , на неї припадає близько 99 % маси Всесвіту.

Сонце , більшість зірок , туманності - це повністю іонізована  плазма . Зовнішня частина земної атмосфери ( іоносфера ) теж плазма.
Види плазми :
Ідеальна і неідеальна,

Низькотемпературна і високотемпературна,

Рівноважена і нерівноважена

У нерівноваженій плазмі електронна температура істотно перевищує температуру іонів.
У рівноваженії плазмі обидві температури рівні.
Поняття високотемпературна плазма вживається для плазми термоядерного синтезу, який вимагає температур в мільйони кельвінів.
Прикладом низькотемпературної плазми є звичайний вогонь.
У повністю іонізованій плазмі електрично-нейтральних атомів немає, тому плазма дуже добре проводить струм. У цілому плазма являє собою електрично-нейтральну систему.
Між плазмою і звичайними газами є багато спільного, незважаючи на те, що плазма є особливим середовищем, в якій істотну роль грають сили кулонівського взаємодії між зарядженими частинками.
pV=(m/M)RT ,
Р=nkT
Присутність вільних електричних зарядів робить плазму провідною до струму . Провідність плазми підвищується зі зростанням ступеня іонізації. За високої температури повністю іонізована плазма за своєю провідністю наближається до надпровідників.

Вільні електрони в металах, які рухаються між додатньо зарядженими іонними остовами, теж можна вважати плазмою — їхня поведінка в зовнішніх електричних і електромагнітних полях аналогічна поведінці плазми.


title: Презентация на тему: Плавление вещества

text:
.

660
1064
0
1539
232
327
- 39
- 114
C
D
B
C
-20
20

660
232
1539
-39
1064
420
660
3560
1539
327
1064
420


title: Презентация на тему: Плавание тел

text:
Тема урока:
«Плавание тел».
Почему плавает корабль?

Сталь  -  очень прочный материал, и даже небольшой ее кусок является очень тяжелым. Он тонет, так как выталкивающая сила воды недостаточна для того, чтобы  удержать его на поверхности. Но корабли даже не полностью состоят из стали.

Хотя корабли могут быть огромными, воздух, находящийся в них, делает их легкими вопреки размерам. Большие корабли вытесняют такой большой объем воды, что выталкивающая сила воды, действующая на них, является вполне достаточной для того, чтобы удерживать их на плаву.

На кораблях много помещений, наполненных воздухом.

Воздух внутри корабля делает его легче, чем вода.
Чем больше воды вытесняет какое-либо тело, тем сильнее вода выталкивает и держит его.

Когда корабль имеет на борту много груза, проверяют, не осел ли он ниже ватерлинии, то есть не погрузился ли он слишком глубоко в воду.

Корабль держится на плаву за счет выталкивающей силы воды.
Если корабль перегружен,  он становится тяжелее воды.
Эти отметки называются плимсоли – по имени их изобретателя Самуэля Плимсолла.

Почему же некоторые тела плавают?
Подводная лодка способна изменять свой удельный вес. Когда ее резервуары наполнены воздухом, она всплывает на поверхность. Если же резервуары заполнить водой, подводная лодка опустится под воду.
Измерение выталкивающей силы
ПЛАВАНИЕ ТЕЛ В ВОЗДУХЕ
    Знаете ли вы?Вода в Мертвом море настолько соленая, что в ней можно лежать, даже не плавая. Более того, в ней можно даже сидеть и читать книгу.
Расположение тела в жидкости  под действием сил:
       Возможно три случая:
Если сила тяжести Fтяж больше архимедовой силы FА, то тело будет опускаться на дно, тонуть, т.е. если Fтяж >FА, то тело тонет.
Если сила тяжести Fтяж равна архимедовой силе FА, то тело может находиться в равновесии в любом месте жидкости, т.е. если Fтяж= FА, то тело плавает внутри жидкости.
Если сила тяжести Fтяж меньше архимедовой силы FА, то тело будет подниматься из жидкости, всплывать, т.е. если Fтяж <FА, то тело всплывает.
Если тело плавает                 в жидкости, то вес вытесненной им жидкости равен весу этого тела в воздухе.
Чем меньше плотность тела по сравнению с плотностью жидкости, тем меньшая часть тела погружена в жидкость
Зависимость глубины погружения от плотности:
Если тело плавает в жидкости, то вес вытесненной телом жидкости равен весу тела в воздухе.
При условии ρж<ρ – сплошное тело тонет в жидкости (ρж – плотность жидкости, ρ – плотность тела).
При условии ρж=ρ – сплошное тело плавает внутри жидкости при любой глубине.
При условии ρж>ρ – сплошное тело всплывет на поверхность жидкости (плавание льда на поверхности воды, плавание куска железа в ртути)


title: Презентация на тему: Плазма

text:
Високотемпературна плазма

Основні характеристики
Плазма – це частково або повністю йонізований газ, у якому густини позитивних і негативних розрядів практично однакові.

Високотемпературна плазма
Гаряча плазма майже завжди повністю іонізована.
Ступінь іонізації ~100%.
Зазвичай саме вона розуміється під «четвертим агрегатним станом речовини».
Прикладом може служити Сонце.
Поняття високотемпературна плазма вживається звичайно для плазми термоядерного синтезу, який вимагає температур в мільйони K.
Речовина Сонця
Утримання високотемпературної плазми
Для утримання високотемпературної плазми тривалий час використовується сильне магнітне поле.
У магнітному полі заряджені частинки рухаються по гвинтових траєкторіях, навитими на силові лінії, тому вони можуть бути ізольовані від стінок і можна говорити про так звану магнітну пастку для плазми.
Існування гарячої плазми
Вона існує на Сонці, під час блискавок, утворюється при експериментах з термоядерного синтезу.
Використання високотемпературної плазми дозволяє проводити глибоке рафінування металу при невеликому вакуумі.
Блискавка
Блискавка є прикладом природної плазми.
Температура плазми у блискавці може досягати ~28000 К.
Плазма у термоядерному реакторі
Інтерес до плазми виник у зв'язку з дослідженнями газового розряду. Робота над проблемою керованого термоядерного синтезу підвищила цей інтерес, оскільки будь-яка речовина за умови досягнення її частинками енергій, достатніх для термоядерних реакцій, переходить до стану плазми.
Плазму застосовують також у термоелектронних і магнетоплазмодинамічних (МПД) генераторах — перетворювачах тепла безпосередньо на електричну енергію.
Плазма в астрофізиці
Очевидна роль плазми в астрофізичних явищах, так як гарячі зірки складаються з цілком іонізованої плазми.
Дякую за увагу!


title: Презентация на тему: Плазма

text:
Плазма
Электрический ток в плазме
- это четвертое агрегатное состояние вещества с высокой степенью ионизации за счет столкновения молекул на большой скорости при высокой температуре; встречается в природе: ионосфера - слабо ионизированная плазма, Солнце - полностью ионизированная плазма; искусственная плазма - в газоразрядных лампах.
Что такое плазма?
Философы античности, начиная с Эмпедокла, утверждали, что мир состоит из четырёх стихий: земли, воды, воздуха и огня. Это положение с учётом некоторых допущений укладывается в современное научное представление о четырёхагрегатных состояниях вещества, причем плазме, очевидно, соответствует огонь.[1] Свойства плазмы изучает физика плазмы.
4 стихии и плазма
Искусственно созданная плазма (плазменная лампа, плазменные ракетные двигатели и т.д.)
Земная природная плазма (молния, северное сияние)
Космическая плазма
Формы плазмы
Низкотемпературная ( при температурах ниже 100 000К)
Высокотемпературная ( при температурах больше 100 000К)
Идеальная
Неидеальная
Равновесная
Неравновесная
Плазма бывает:
Сложные плазменные явления!
Такие эффекты как спонтанное изменение формы плазмы являются следствием сложности взаимодействия заряженных частиц, из которых состоит плазма. Подобные явления интересны тем, что проявляются резко и не являются устойчивыми. Многие из них были изначально изучены в лабораториях, а затем были обнаружены во Вселенной.
Способ создания плазмы путем обычного нагрева вещества – не самый распространенный. Чтобы получить термическим путем полную ионизацию плазмы большинства газов, нужно нагреть их до температур в десятки и даже сотни тысяч градусов. Только в парах щелочных металлов (таких, например, каккалий, натрий или цезий) электрическую проводимость газа можно заметить уже при 2000–3000° С, это связано с тем, что в атомах одновалентных щелочных металлов электрон внешней оболочки гораздо слабее связан с ядром, чем в атомах других элементов периодической системы элементов (т.е. обладает более низкой энергией ионизации)
Получение плазмы
Общепринятым способом получения плазмы в лабораторных условиях и технике является использование электрического газового разряда. Газовый разряд представляет собой газовый промежуток, к которому приложена разность потенциалов. В промежутке образуются заряженные частицы, которые движутся в электрическом поле, т.е. создают ток. Для поддержания тока в плазме нужно, чтобы отрицательный электрод (катод) испускал в плазму электроны. Эмиссию электронов с катода можно обеспечивать различными способами, например нагреванием катода до достаточно высоких температур (термоэмиссия), либо облучением катода каким-либо коротковолновым излучением (рентгеновские лучи, g-излучение), способным выбивать электроны из металла (фотоэффект). Такой разряд, создаваемый внешними источниками, называется несамостоятельным.
Получение плазмы
- высокая электропроводность- сильное взаимодействие с внешними электрическими и магнитными полями.
При температуре больше 100000 градусовлюбое вещество находится в состоянии плазмы.
Интересно, что 99% вещества во Вселенной - плазма.

Основные свойства плазмы
Суммарный ток в плазме можно записать как сумму трех компонент в ортогональных направлениях
J = σ0 (E•b)b + σп[bx(Exb)] - σx(Exb)
где первый член определяется продольной проводимостью σ0 и задает ток вдоль магнитной силовой линии, второй - проводимостью Педерсена в направлении вектора электрического поля и третий, ток Холла, течет в направлении перпендикулярном как к к электрическому так и к магнитному полю. В слое Е ионосферы педерсеновская и холловская проводимости достаточно велики, выше превалирует продольная проводимость,а в нижней ионосфере при высокой частоте соударений холловский ток мал, педерсеновская и продольная проодимости примерно равны.

Токи в плазме
Физики получили самую плотную материю
Очередной рекорд был поставлен в рамках эксперимента, воспроизводящего условия сразу после Большого взрыва. Созданная в Большом адронном коллайдере материя была значительно горячее центра Солнца и плотнее недр нейтронной звезды.
Плазма
Над проектом работали:
Гладковская А.
Позняк М.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Плоское зеркало


Презентация на тему: Плазма


text:
Q
Q
Q
q
q
m
m
m
q
C
C
C
Q
C
q
Q =  m q
Q =  m q
q = Q:m
q = Q:m
+
+
+
+
+


title: Презентация на тему: ПЛОСКЕ ДЗЕРКАЛО

text:
N
A
B
A1
B1


title: Презентация на тему: Плазма

text:
Плазма
(от греч. πλάσμα «вылепленное», «оформленное») — частично или полностью ионизированный газ, образованный из нейтральных атомов (или молекул) и заряженных частиц (ионов и электронов).
 Важнейшей особенностью плазмы является ее квазинейтральность, это означает, что объемные плотности положительных и отрицательных заряженных частиц, из которых она образована, оказываются почти одинаковыми. Плазма иногда называется четвёртым (после твёрдого, жидкого и газообразного) агрегатным состоянием вещества.
Слово «ионизированный» означает, что от электронных оболочек значительной части атомов или молекул отделён по крайней мере один электрон. Слово «квазинейтральный» означает, что, несмотря на наличие свободных зарядов (электронов и ионов), суммарный электрический заряд плазмы приблизительно равен нулю. Присутствие свободных электрических зарядов делает плазму проводящей средой, что обуславливает её заметно большее (по сравнению с другими агрегатными состояниями вещества) взаимодействие с магнитным и электрическим полями. Четвёртое состояние вещества было открыто У. Круксом в 1879 году и названо «плазмой» И. Ленгмюром в 1928 году, возможно из-за ассоциации с плазмой крови.
Ленгмюр писал: Исключая пространство около электродов, где обнаруживается небольшое количество электронов, ионизированный газ содержит ионы и электроны практически в одинаковых количествах, в результате чего суммарный заряд системы очень мал. Мы используем термин «плазма», чтобы описать эту в целом электрически нейтральную область, состоящую из ионов и электронов.
Философы античности, начиная с Эмпедокла, утверждали, что мир состоит из четырёх стихий: земли, воды, воздуха и огня. Это положение с учётом некоторых допущений укладывается в современное научное представление о четырёх агрегатных состояниях вещества, причем плазме, очевидно, соответствует огонь. Свойства плазмы изучает физика плазмы.
Формы Плазмы
Все звёзды состоят из плазмы, и даже пространство между ними заполнено плазмой, хотя и очень разреженной
Классификация
Плазма обычно разделяется на идеальную и неидеальную, низкотемпературную и высокотемпературную, равновесную и неравновесную, при этом довольно часто холодная плазма бывает неравновесной, а горячая равновесной.
Плазму делят на низкотемпературную (температура меньше миллиона K) и высокотемпературную (температура миллион K и выше). Такое деление обусловлено важностью высокотемпературной плазмы в проблеме осуществления управляемого термоядерного синтеза. Разные вещества переходят в состояние плазмы при разной температуре.

В неравновесной плазме электронная температура существенно превышает температуру ионов. Это происходит из-за различия в массах иона и электрона, которое затрудняет процесс обмена энергией.

В равновесной плазме обе температуры равны, равновесная плазма обычно является горячей (с температурой больше нескольких тысяч K).
Отличия плазмы от газа
Проявления в природе
Проявления в природе
Подготовила: Дарья Денисюк , 10 «Б».
Спасибо за внимание.


title: Презентация на тему: Плавление вещества

text:
.
5klass.net

660
1064
0
1539
232
327
- 39
- 114
C
D
B
C
-20
20

660
232
1539
-39
1064
420
660
3560
1539
327
1064
420


title: Презентация на тему: Первоначальные сведения о строении вещества"

text:
ОБЪЯСНИТЕ ОПЫТЫ
М.В.Ломоносов- великий сын России.

	… может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать
Михаил Васильевич Ломоносов родился 8 ноября 1711 года в деревне Денисовка недалеко от Холмогор.
М.В. Ломоносов
М.В. Ломоносов

Его отец, Василий Дорофеевич, был известным в Поморье человеком, владельцем рыбной артели и преуспевающим купцом.
Его пытливый, острый ум проявился с раннего детства, всё ему было интересно, всё вокруг казалось чудным и дивным.
«Вратами учености» своей  он считает
«Арифметику» Магницкого
и «Грамматику» Смотрицкого, 1645г. выпуска.
М.В. ЛОМОНОСОВ
	Имеючи отца, хотя по натуре доброго человека, но в крайнем невежестве воспитанного и злую мачеху, которая всячески старалась произвести гнев в отце моем, представляя, что я всегда сижу попустому за книгами, я принужден был читать и учиться, чему возможно было, в уединенных и пустых местах и терпеть стужу и голод – вспоминал Ломоносов.
М.В. ЛОМОНОСОВ

	…крестьянский сын Михайло Ломоносов научившийся читать и писать у местного дьячка и прочитавший лишь две светские книги –Арифметику Магницкого и Грамматику Смотрицкого решил стать ученым.
М.В. ЛОМОНОСОВ
	В Москву Ломоносов ушёл в декабре 1730 года. Он ушёл из дома вопреки воле отца, и поэтому ему пришлось искать поддержку у односельчан. Сосед Фома Шубный одолжил ему три рубля денег и дал       «китаечное полукафтанье».

1730г., декабрь - получил паспорт и с рыбным обозом отправился в Москву.
М.В. ЛОМОНОСОВ
1731г.  15 января зачислен Славяно-греко-латинскую академию в Москве.
1736г., январь — студент Петербургской академии наук
М.В. ЛОМОНОСОВ
Обнаруживая блестящие способности, невероятную настойчивость и трудолюбие, он за один год проходит сразу три класса.
 	В 1736 году Ломоносов был направлен в Германию для обучения математике, физике, философии, химии и металлургии.
Учился горному делу во Фрейберге, здесь же он начал работу над преобразованием русского литературного языка.

1739г. женитьба на Елизавете-Христине Цильх

1741г., 8 июня - возвратился в Петербург.

М.В. ЛОМОНОСОВ
8 июня 1741года
	Вернувшись на родину с прекрасными отзывами он был оставлен в Академии в должности профессора.

	Крестьянский сын Михайло Ломоносов стал ученым и посвятил свою жизнь распространению науки в своем отечестве и борьбе за его возвышение.
Физика
ФИЗИКА
Объяснил твердость тела.
Изучал  молекулярно - кинетическую теорию  теплоты,  высказал мысль   о   существовании абсолютного нуля, объяснил механизм перехода твердого тела при нагревании в жидкое или газообразное, объяснил процесс передачи тепла от нагретого тела к менее нагретому. Изучал молекулярно - кинетическую теорию газов, что было новым в науке.
Исследовал атмосферное и статическое электричество. Он возлагал на электричество «великую надежду к благополучию человеческому показывающее». Объяснил северное сияние, молнию, «хвосты великолепных комет» и т.д.
ФИЗИКА
Изучил механические свойства ртути: плотность, изменение объема при затвердевании (достиг температуру -65°С). Наличие электрической проводимости.
Первый, кто стал проводить опыты в вакууме, первый начал проводить физико-химические исследования с помощью микроскопа.
Иностранные журналы, в которых были опукликованы отзывы о работах Ломоносова по физике
Изучал прочность тел, вязкость и капиллярные явления,  процесс растворения, кипение и кристаллизацию и т.д. (физическая химия)
ФИЗИКА
Разработал теорию цветообразования, что привело к изготовлению мозаик; интересовался природой света, указал на единую природу световых и тепловых лучей, на единство света и электричества.
Исследовал земное тяготение, пришел к выводу, что «тягость тел не постоянная и всечасно переменяется».
Открыл атмосферу на Венере (астрофизика). Ломоносов считается первым крупным русским астрономом.
 Развивал прикладную оптику.
Михаил Васильевич Ломоносов, прожив яркую, полную творческих дерзаний жизнь, оставил глубокий след в науке и художественной литературе, в искусстве и просвещении.
большие
средние
маленькие
2. Движение молекул
хаотическое в любом направлении
колебательное около положения равновесия
медленное перемещение между молекулами  и колебательное
3. Силы взаимодействия между молекулами
очень слабые
слабые
сильные
4. Как протекает диффузия
быстро
медленно
очень медленно
5. Сохраняется ли форма, объем?
не сохраняется
Форма – нет,
Объем - да

сохраняется
Домашнее задание
Решить кроссворд
Для желающих: составить кроссворд, чтобы получилось слово ЛОМОНОСОВ
СПАСИБО ЗА УРОК
ЖЕЛАЮ УДАЧИ И УСПЕХОВ.


title: Презентация на тему: Плотность . Решение задач.

text:
  t
 L /   h
 s
 m
S
V


title: Презентация на тему: Плотность

text:
1.
900
1000
0,590
2.
3.


title: Презентация на тему: Плотность . Решение задач

text:
  t
 L /   h
 s
 m
S
V


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
5
6
b
c


title: Презентация на тему: Плотность

text:
5klass.net
1.
900
1000
0,590
2.
3.


title: Презентация на тему: Плотность овощей и фруктов, выращиваемых на приусадебном участке

text:
1,00
~ 0
0,00129
~1
92
1
92
3,6
1,47
2,448979592
0,87
1,54
0,564935065
0,8
~1,25
0,64
0,15
0,9
0,166666667
0,9
1,13
0,796460177
0,004
0,971
0,004119464
0,268
0,856
0,313084112
0,011
1,55
0,007096774
0,012
1,738
0,006904488
0,0006
7,8
7,69231E-5
0,000097
8,9
1,08989E-5
0,027
0,182
0,148351648
0,014
2,07
0,006763285
0,04
1,56
0,025641026
0,000189
7,21
2,62136E-5
0,00003
1,43
2,0979E-5
0,00005
1,65
3,0303E-5
0,00043
1,25
0,000344
0,02
1,17
0,017094017
0,015
0,94
0,015957447
1,27
~1
1,27
98,43256308


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
900igr.net

8,5
45
18
29
6,2
18
9,7
4,5
1,3
6,5
2,6
3,9
2,3
6,5
3,6
1,8
» 7
» 7
» 7
» 7
» 3
» 3
» 3
» 3
r
m
V


Презентация на тему: Плотность вещества


title: Презентация на тему: Плазма

text:
ПЛАЗМА
Презентацию выполнила:
ученица 10 класса «А»
ГБОУ СОШ № 1973
Прохорчик Светлана
Любое вещество может находиться в трёх агрегатных состояниях:

Четвертым агрегатным состоянием вещества можно считать ПЛАЗМУ.

Плазма – это частично или полностью ионизированный газ, в котором плотности положительных и отрицательных зарядов практически одинаковы.
В состав плазмы входят:
Нейтральные атомы

Электроны

Ионы

Степенью ионизации плазмы называют отношение числа ионизированных атомов к их полному числу.

Плазма подразделяется на:
Полностью  ионизированную
(степень ионизации близка к  100%)

Слабо ионизированную
(степень ионизации составляет доли процента)
Частично ионизированную
(степень ионизации  порядка нескольких процентов)
Способы получения плазмы:
Нагревание (звездная плазма)
Излучение (галактические туманности)
Бомбардировка атомов газа быстрыми заряженными частицами (межзвездная среда)

Виды плазмы:
Изотермическая
температура всех компонентов плазмы одинаковая
Неизотермическая
температура всех компонентов плазмы неодинаковая, т.к. средняя энергия различных типов частиц плазмы могут значительно отличаться

Виды плазмы:
Низкотемпературная
T ≤ 105 K

Межзвездная среда
Высокотемпературная
T ≥ 105 K

Звезды
Свойства плазмы:
1. Большая подвижность заряженных частиц плазмы способствует их свободному перемещению под действием электрических  магнитных полей

(быстрое восстановление электронейтральности плазмы).
Свойства плазмы:
2. Между заряженными частицами     плазмы действуют кулоновские силы, медленно убывающие с расстоянием. Каждая частица взаимодействует сразу с большим количеством окружающих частиц

(частицы плазмы могут участвовать как в хаотическом тепловом, так и в упорядоченном коллективном движениии).
Свойства плазмы:
3. Электрическая проводимость плазмы увеличивается по мере роста степени ионизации

(при высокой температуре полностью ионизированная плазма по своей проводимости приближается к сверхпроводникам).
Плазма во Вселенной
99% веществ Вселенной находятся в состоянии плазмы.

Плазма во Вселенной
Звезды…

Плазма во Вселенной
Галактические туманности и межзвездная  среда…

Плазма вокруг Земли
Около Земли плазма существует в космосе в виде солнечного ветра, заполняет магнитосферу Земли, образуя радиационные пояса Земли и ионосферу.
Плазма вокруг Земли
Магнитные бури
Полярные сияния

Практическое применение плазмы
Светящиеся трубки для рекламных надписей
Лампы дневного света

Практическое применение плазмы
МГД-генератор
Плазматрон

Список литературы:
«Физика. 10 класс» Г.Я. Мякишев,
    Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский – Москва: «Просвещение», 2011

«Физика: Электродинамика. 10-11 класс» Г.Я. Мякишев – Москва: «Дрофа», 2002

Яндекс картинки


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
Плотность вещества.
V1 = V2; тела изготовлены из разных веществ: m1  ≠ m2.m1 = m2; тела изготовлены из разных веществ: V1≠V2.
Опр. Плотность – это физическая величина равная отношению массы тела к его объему.

Где:
ρ – плотность тела [кг/м³]
m – масса тела [кг]
V – объем тела [м³]
Плотность вещества.
Перевод единиц плотности:
Плотность вещества.
Заполним таблицу:
Плотность вещества.
Плотностью называют:
А) физическую величину, равную отношению объема тела к его массе.
Б) физическую величину, равную отношению массы тела к его объему.
В) физическое явление.

2. В системе СИ плотность измеряется…
А) г/см³
Б) г/л
В) кг/м³
Плотность вещества.
3. Стакан с подсолнечным маслом тяжелее…
А) такого же стакана с молоком
Б) такого же стакана со спиртом
В) такого же стакана с чистой водой

4. Бутерброд падает маслом вниз потому, что…
А) плотность масла больше плотности хлеба и даже малое количество масла тяжелее хлеба.
Б) масло скользкое
В) потому, что примета такая
Плотность вещества.
5. Если кусочек льда опустить в спирт, то…
А) он будет плавать на поверхности
Б) он утонет
В) он взорвется

1. Плотностью называют…
б)  физическую величину, равную отношению массы тела к его объёму.
2. В системе СИ  плотность измеряется в…
в)  кг/м3.
3.  Стакан  с подсолнечным маслом тяжелее…
а)  такого же стакана со спиртом.
4. Бутерброд падает маслом вниз потому, что…
а) плотность масла больше плотности хлеба, и даже малое количество масла тяжелее хлеба.
5. Если кусочек льда опустить в спирт, то…
 б) он утонет.
Об Архимеде и короне.
Плотность вещества.
Решение задач.
Задачник № 268, 275
Домашнее задание:
§ 21-22 читать,
определить плотность 2-3 предметов обихода, рассчитать будут ли они плавать в морской воде, масле, нефти?


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
Учитель физики Елена Анатольевна Орлова
МБОУ Лицей №11 г. Химки
Плотность вещества
Цель урока:
	введение новой характеристики вещества – плотности, рассмотрение её характеристик (определение, формула, единицы измерения, способы измерения).
Задачи:
Образовательные:
Продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;
Повторить: явление взаимодействия тел; понятие массы тела; инерция.
Воспитательные:
Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;
Развивать умение выражать свои мысли в слух.
Развивающие:
Продолжить формировать умение анализировать увиденное;
Развивать способности выдвигать гипотезы;
Вырабатывать умение работать с табличным материалом;
Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
Формировать умение решать качественные задачи.

Задание  экспертам
Задание 1: Определите массы двух деревянных цилиндров разного размера с точностью до 1г.
Задание 2: Определите массы деревянного и алюминиевого бруска одинакового объема с точностью до 1 г.
Задание 3: Определите массы двух тел из различных веществ с точностью до 1 г.

       Плотность – это физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему:

  буква греческого алфавита «ро»

ρ

[ρ]= 1 кг/м3
[ρ] =1 г/см3

  1 г/см³ = 1000 кг/м³
 Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в объеме 1м3 (или 1см3).
золото				вода

     1 м³                                            1 м³

 		 19300 кг			 1000 кг

    Почему плотность одного и того же вещества в твердом, жидком, и газообразном состояниях различна?

Закрепление материала

С какой новой характеристикой вещества вы познакомились?
Как можно определить плотность вещества?
Зависит ли плотность от массы и объема тела?
Зачем нужно знать плотность вещества?
Когда удобнее определять массу не экспериментально, а расчетом?

Какая из трех ложек одинаковой массы  – стальная, алюминиевая или серебряная – имеют больший объем?
Уменьшается или увеличивается плотность твердых тел при нагревании?
Одинаковую ли массу  имеют  ведро с питьевой водой и такое же ведро с морской водой?

Домашнее задание
§ 21 – 22. подготовиться к лабораторной работе №5 на стр. 164

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Используемая литература и сайты:
Л.А.Кирик Сборник  самостоятельных и контрольных работ по физике 7 класс, изд. ИЛЕКСА, 2006 г.
Библиотека «Первого сентября»  «Я иду на урок физики» 7 класс, 1998г.
http://sh-fizika.ru


title: Презентация на тему: Плотности тела

text:
http://teach-shzz.narod.ru
m
V
      V
      S
     v × m
      m

    m

     V

     S

    m
     V

     S
     v x m


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
m

.
=
m
______
V
9

10
12
6
13
15
17
16


Презентация на тему: Плотность вещества.


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
b
c


title: Презентация на тему: Плотность тела

text:
m
V
      V
      S
     v × m
      m

    m

     V

     S

    m
     V

     S
     v x m


title: Презентация на тему: Плоское зеркало

text:
S
1
S
O
O
1
O
2
V
+
 -
?


Презентация на тему: p-n переход и его свойства


Презентация на тему: Почему физику считают основой техники?


Презентация на тему: Почему невозможно утонуть в грязевом вулкане?


Презентация на тему: Почему прыгает мяч?


title: Презентация на тему: Плотность вещества. Взаимодействие тел. Решение задач

text:
S
V
m
t

m =

V =

S =

t =

S1 = S2
http://gimnazi6a.narod.ru/urok2/plotnost.htm


title: Презентация на тему: Почему летают самолёты

text: F


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
          1
      2
        3
      4
       5


Презентация на тему: Почему заостренные предметы колючи ?


Презентация на тему: Почему летают самолёты?


title: Презентация на тему: Подбор и проверка сечения центрально-сжатых колонн

text:
N
lef,y
N
x
x
y
y
ix = 0,43 h
iy = 0,24 b
ix = iy = 0,29 h
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
ix = 0,43 h
iy = 0,24 b
ix = 0,38 h
iy = 0,44 b
y1
y1
lef,x
lef,y
lef,y1
lef,x
lef,y
lef,y1


title: Презентация на тему: Плотность вещества 7 класс

text:
5

3
3
3
4

3
3
3
4
m
11
3
3
12
12

______________
=
m
______
V
-
3
)
3
)
8
m
V

3
3
3
3
10
b
c
=
___
m
V
3
3
3
)
14
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

                          5
                           4

                           3


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
1
2
3
4
m
V
1
2
3
4
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Подготовка к ЕГЭ по физике

text:
900igr.net
           1                                             2                                          3
+
+
+
+
-
-
-
-
   1
   2
3
1
2
3

1
3
1
+q
- q
Ii
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0
2,13
3
2,13
0
-2,13
-3
-2,13
0
2,13
0
E1
E2
E3
-13,6
-3,4
1) 1/8                           2) ¼                        3) ¾                        4) 7/8


title: Презентация на тему: Подготовка к ЕГЭ

text:
2
1
2
2
2
1
3


title: Презентация на тему: Подпрыгивающая вода

text:
t
V
h
d
R
d
D
L
L


title: Презентация на тему: Плотность вещества

text:
Реши анаграмму
П
Л
О
Н
О
С
Т
Ь
Т
Решив анаграмму узнаешь ключевое слово урока
ПЛОТНОСТЬ
Сенин В.Г., МОУ «СОШ № 4», г. Корсаков
Мини-тест
1. Какая из тележек 1,2 придет в движение, если пережечь нитку?

1                                             2

А. 1,       Б. 2,      В. 1и2,      Г. Никакая
Мини-тест
2. Два тела массами m1 и m2   взаимодействуют между собой, и первое из них после взаимодействия движется с большей скоростью, то говорят, что
А. m1<m2        Б. m1=m2         В. m1>m2
Мини-тест
3. На весах сравнивают массы шаров 1 и 2. Каково соотношение их масс?
    А. Так нельзя сравнивать массы телБ. m1<m2        В. m1=m2         Г. m1>m2

1
2
Ответы теста
Б   А   В
Подумай
Что можно  сказать о массах этих тел?

1                    2                     3
Подумай
Почему в нашей лабораторной работе тела одинакового объема имели разные массы?

Плотность
плотность =
масса
объем
________
Кусок льда объемом 2 м3 имеет массу  1800 кг. Следовательно, масса 1 м3 будет в два раза меньше. Таким образом , плотность льда  равна
Плотность
Плотность
плотность =
масса
объем
________

ρ =
V
___
m
ρ =
м3
___
кг

[    ]
Работаем с таблицей
Вода –
Лед –
Водяной пар –
Наиболее плотное –
Наименее плотное –

Расчетные задачи
Выразите в килограммах массы тел:
   2,5 т,   0,25 г,   300г,  150мг,   3000г.
Запишите в тетрадь плотность керосина, плотность стали
Масса чугунного шара 800г, его объем 125 см3. Сплошной этот шар или полый?

Краткие итоги
С какой новой характеристикой вещества вы познакомились?
Как определить плотность вещества?
Зачем нужно знать плотность вещества?
Как определить массу кирпича с помощью линейки?
Когда удобнее определять массу не экспериментально, а расчетом?

Домашний опыт
Измерьте длину a , ширину b и высоту h вашей комнаты
Вычислите объем вашей комнатыV=a∙b∙h
Вычислите массу воздуха в вашей комнате: m=ρ∙V(плотность воздуха можно принять равной ρ=1,3 кг/м3)


Презентация на тему: Поэтапное формирование экспериментальных умений учащихся


title: Презентация на тему: Подготовка к ГИА и ЕГЭ по физике

text:
Выполнила:
учитель физики и математики МКОУ СОШ п. Прудовой
Рухманова В.В.
2016 г
Технология подготовки учащихся к ОГЭ И ЕГЭ
Современный старшеклассник относится к ЕГЭ как к серьезному жизненному испытанию и связывает с его результатами  свою возможность поступления в вуз.
Поэтому на учителя выпускных классов ложится особая ответственность: с одной стороны, необходимо организовать качественную подготовку к предстоящему экзамену, а с другой стороны, не утратить личностного, творческого, мировоззренческого смысла преподаваемого предмета.

В настоящее время проблема подготовки учащихся к ЕГЭ очень актуальна.
Могу смело утверждать: идеального варианта подготовки учащихся к ЕГЭ – нет.
Если учитель стремится к успеху своих учеников на экзамене, то он обязательно выработает свою систему подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену.

Для получения полного представления об условиях изучения физики и затратах на подготовку к итоговой аттестации необходимо сказать о количестве часов учебного плана.
 Курс физики начинается с 7 класса и изучается по 2 часа в неделю.  Получается, что ученик изучает физику на протяжении 70 часов в год и 350 часов за весь период обучения.
Для сравнения назову период и количество часов, отведенные для изучения математики.
Математику изучают с 1 класса, суммарное количество часов за весь период составляет 1765, это в 5 раз больше чем отведено на физику, а минимальный первичный балл по физике выше  в 2 раза.

На мой взгляд, основная трудность в подготовке к ЕГЭ и ГИА состоит в том, что ученик должен владеть всем учебным материалом по предмету, начиная с 7 класса.
А это значит, что учитель должен найти в 9 и 11 классе время (на уроке или после него) для повторения и систематизации ранее изученного материала.
Теоретический материал настолько велик, что приходится сокращать время на решение задач.
А контрольно-измерительные материалы и 9, и 11 классов состоят именно из задач. На уроке мы можем решить только стандартные одношаговые задачи.
Это значит, что совершенствовать навык решения одношаговых задач и приобретать навык решения более сложных задач учащиеся могут только во внеурочное время.

Большая трудность при подготовке к ЕГЭ и ГИА по физике заключается в том, что учащиеся обладают недостаточными знаниями по математике:
не могут из одной формулы вывести другую, перевести единицы измерения,
привести число к стандартному виду, округлить число,
прочитать или построить график,
а очень часто, даже зная формулу, просто не могут вычислить результат.

Обучающиеся, изучающие физику на базовом уровне, не могут продемонстрировать в рамках ЕГЭ по физике уровень подготовленности, необходимый для получения хороших и отличных отметок.
Начинать подготовку учащихся к ЕГЭ необходимо как можно раньше - с 7 класса и на протяжении последующих лет работы в данном классе.

Такая подготовка заключается в применении тестовой технологии для проверки качества знаний на различных этапах урока.
Но это, скорее, настрой ученика на экзамен сначала в рамках ОГЭ, а затем и ЕГЭ, так как у учащихся вырабатываются умения работать с тестами:
концентрировать внимание,
 актуализировать в нужный момент знания и навыки,
умело распределять время выполнения работы.

Но одним применением тестовой технологии добиться успеха в ЕГЭ невозможно.
Те знания, которые понадобятся учащимся выпускных классов на ЕГЭ, закладываются в основном только в 10-11 классах, когда начинается изучение разделов физики более углубленно.
Поэтому к процессу подготовки учащихся 11 классов к Единому Государственному Экзамену по физике необходимо подходить очень серьёзно.
Ведь нужно решать одновременно две задачи: дать новое и повторить старое.

Для осуществления контроля над процессом повторения на уроках завожу диагностическую таблицу, в которой фиксирую качество выполнения учащимися домашних заданий по повторению и пробелы в знаниях.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по подготовке ЕГЭ и ГИА
 Систематизирую в кабинетах дидактический, наглядный, раздаточный материал, соответствующего КИМам ЕГЭ .
Провожу  диагностики и мониторинги по результатам мероприятий, проводимых по подготовке учащихся к ЕГЭ .
Оформила в кабинетах информационного стенд и папки для учащихся и их родителей с материалами
тестовых заданий,
задач открытого банка заданий;
проведение контрольных работ в формате ЕГЭ.

Организую тестирования учащихся в формате ЕГЭ, практикумы по заполнению бланков регистрации и бланков ответов №1 и №2.
Выступаю  на родительских собраниях в  9 и 11 классах  с целью информирования родителей о порядке проведения итоговой аттестации,
 о результатах тестирования учащихся класса,
Провожу  разъяснительную  работы по оказанию психологической помощи учащимся и созданию благоприятной обстановки в период подготовки и проведения ЕГЭ и  ОГЭ т. д.

Также большое внимание уделяю проведению опытов, экспериментов, лабораторных работ. В данном случае оправдана пословица «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
Способствует эффективному использованию имеющегося оборудования его систематизация.
При отсутствии необходимого оборудования в кабинете использую виртуальные лаборатории.
Кроме этого для изучения нового материала, обобщения ранее изученного и контроля уровня обученности использую информационные технологии.
В кабинете имеется необходимое компьютерное оборудование и доступ к сети Интернет.

Работа с учащимися.
Самое трудное в подготовке к ЕГЭ,— это как раз научиться решать физические задачи.
В физике нет алгоритмов и готовых рецептов. Каждая задача уникальна и требует своего особенного подхода.
Чтобы увидеть путь решения, нужны знания, навыки и развитая интуиция.
 Всё это приходит с опытом. А опыт нарабатывается в результате решения десятков и сотен задач, тщательно подобранных преподавателем с учётом особенностей каждого конкретного ученика.

Проверкой готовности учащихся к итоговой аттестации служат результаты централизованного тестирования (март-апрель), результаты пробных испытаний,
результаты участия в районных  олимпиадах и научно-практических конференциях.
Чтобы  владеть картиной готовности к ЕГЭ каждого учащегося и  выстроить вместе с ним индивидуальную траекторию подготовки к ЕГЭ или скорректировать процесс подготовки, необходимо диагностировать каждый результат и знать процесс подготовки в динамике.
Провожу диагностики и мониторинга по результатам мероприятий, проводимых по подготовке учащихся к ЕГЭ.

Для подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА использую:
1. Дополнительные занятия-консультации, занятия по решению нестандартных задач.
На консультациях часть времени отвожу  на ликвидацию пробелов в изучаемом материале (индивидуальная работа с учащимися), а часть времени посвящаю  отработке базовых навыков, необходимых для решения заданий.
2. Организую  учебную  деятельность на уроках.
Уделяю  10-15 минут на уроке (по возможности на каждом) решению типовых заданий базового уровня.
Для выполнения заданий к доске приглашаются несколько учащихся со слабой подготовкой, они решают задания под руководством учителя.
Остальные учащиеся работают на месте, самостоятельно, с последующей проверкой решения и его объяснением.
На следующем уроке аналогичные задания уже для всех являются зачетными и оцениваются.

Составляем  опорный конспект, который учащиеся должны писать собственноручно в отдельную тетрадь.
Своего рода, это «шпаргалка».
Каждый учащийся составляет конспект самостоятельно, индивидуально, включая тот материал, который считает необходимым для себя.
Я лишь могу порекомендовать составлять её в форме граф-схем, так как графика лучше запоминается.

3.Домашнее задание- вариант ЕГЭ или ОГЭ
Даю  рекомендации по решению заданий, сообщаю о сроках их выполнения.
Свои работы учащиеся сдают (в отдельных тетрадях) на проверку,  я их  анализирую, а результаты, сообщаю  каждому учащемуся и его родителям.
4. Тренировочные работы –важный элемент в подготовке учащихся.
Психологическая обстановка приближена к экзаменационной, типовые задания, работа с бланками, объективность оценок – такие генеральные репетиции многому учат.
Учащиеся приобретают опыт сдачи экзамена. Анализ ошибок, допущенных при выполнении тренировочной работы, позволяет определить или корректировать траекторию индивидуальной подготовки ученика.

5.Контроль
Контроль можно провести в различных формах: при опросе у доски, во время фронтальной беседы, с помощью физического диктанта, с помощью теста.
Мною разработаны компьютерные регламентированные тесты по всему курсу физики 7-11 класс, которые  применяю на данном этапе повторения (ограничение по времени не даёт возможности ребятам отвлекаться, поэтому подсказки, списывания отсутствуют).
6. Курс интенсивной подготовки
Для учащихся в короткое время, которых необходимо подготовить к ЕГЭ:
повторение основных тем, решений заданий по сборнику и проверка усвоения материала.
Проверка усвоения материала проводится по нескольким вариантам.
Работа по такой схеме достаточно эффективна.

7. Подготовка к ЕГЭ на консультациях по физике.
На консультациях, проводимых 2  раза  в неделю решаем  задачи различного уровня сложности из демоверсией КИМов ЕГЭ.
Для решения тестов рекомендую учащимся приобрести печатные пособия по подготовке к ЕГЭ.
Для самостоятельной подготовки дома рекомендую сайты с онлайн-тестами, сайт «Решу ЕГЭ. Гущин» http://phys.reshuege.ru/
http://fipi.ru/view/sections/154/docs/
http://www.ege.edu.ru/
http://www.ctege.org/
http://www.ege.ru/

Анализируя результаты централизованного тестирования предыдущих лет, выделяю темы по которым ученик получает самый низкий процент решения. Поэтому на консультациях особо обращаю внимание учащихся именно на эти темы.
В течение всего года  консультацию по физике провожу в виде  групповой  формы  и  в виде взаимообучение.
Веду  работа по анализу заданий и выработке умений быстро и качественно выполнять задания, разрабатывается стратегия экзамена.
Работа организуется в малых и больших группах.
Результативность сдачи ЕГЭ во многом определяется тем, насколько эффектно организован процесс подготовки на всех ступенях обучения, со всеми категориями обучающихся.
А если мы сумеем сформировать у обучающихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.


title: Презентация на тему: ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ и ЗАКОН РАДИОАКТИВНОГО РАСПАДА

text:
Интегрированный урок по теме ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ и ЗАКОН РАДИОАКТИВНОГО РАСПАДА»

Цели урока:
Повторить закон радиоактивного распада
Повторить решение простейших показательных уравнений
Подготовиться к решению задач ЕГЭ по теме урока
 Связи с учебными курсами
Алгебра. Тема «Решение показательных уравнений»
Физика. Тема «Закон радиоактивного распада»
Данная презентация применима в курсе обобщающего повторения  в 11 классе (в группах технического профиля учреждений НПО)
Показательными уравнениями называются уравнения вида аf(х) = bg(x), где  а > 0, а ≠ 1 и уравнения,сводящиеся к этому виду. аf(х) = аg(x)                   f(x) = g(x)

Решим уравнения
27ˣ=⅓
Решение:
33х = 3-1
3х = -1
х = - ⅓

3*9ˣ=81
Решение:
31+2х = 34
1+2х = 4
2х = 3
х = 1,5
Повторим основные понятия
Активностью радиоактивного вещества называют число распадов в единицу времени.
Период полураспада- это время в течении которого распадается половина наличных атомных ядер или активность убывает в 2 раза.

Ответим на вопросы
Определите по графику период полураспада данного элемента.
Через какое время распадется четверть атомных ядер?
во сколько раз уменьшится  количество не распавшихся атомных ядер через 15 суток?
Вывод закона радиоактивного распада
Время, выраженное в периодах полураспада
t=0
t=T
t=2T
t=3T
t=nT
Число не распавшихся атомных ядер
N₀
N₀/2=N₀/2¹
N₀/4=N₀/2²
N₀/8=N₀/2³
N₀/2ⁿ
Результат
N=N₀*2ⁿ где N-число не распавшихся ядер
 n=t/T

Число не распавшихся радиоактивных атомных ядер убывает со временем экспоненциально.
Решение задач
Период полураспада радия составляет 1600 лет. Через какое время число атомов уменьшится в 4 раза?
Во сколько раз уменьшится число атомов одного из  изотопов радона за 1,91сут.? Период полураспада этого изотопа радона равен 3,82 сут.

Область применения закона
Закон радиоактивного распада носит статистический характер и применим лишь для большого количества атомов. Предсказать распад данного конкретного атома  этот закон не может
Сообщение по теме « Статистика».
сообщение
Закон радиоактивного распада существенно отличается от законов, изученных нами ранее. Этот закон описывает процессы, происходящие в микромире и носит статистический характер. Период полураспада - статистическая величина.
Причина - в том, что статистический, вероятностный характер носят процессы внутри радиоактивных атомных ядер. Все ядра одного радиоактивного изотопа совершенно одинаковы. Любое из них с одинаковой вероятностью может распасться в любой момент времени, и распад каждого ядра никаким образом не влияет на распады других ядер. Распад ядра - случайное событие. Предсказать, когда произойдет распад данного атома, невозможно. Математически оценить можно лишь вероятность распада атома (ядра) в конкретный момент времени.
Поскольку время существования отдельных ядер может колебаться от долей секунды до миллиардов лет, имеет смысл говорить о среднем времени жизни - среднем арифметическом времен жизни большого количества атомов данного вида (статистическая величина). По этой же причине не имеет смысла говорить о периоде полураспада для одного атома, о законе радиоактивного распада для малого числа атомов. Определенная закономерность проявляется лишь для большого количества ядер. При малом же их количестве неизбежными будут отклонения от средних значений, чем меньше атомов, тем отклонения будут заметнее.
Таким образом, на основе закона радиоактивного распада можно утверждать только то, что за время, равное периоду полураспада распадается в среднем (приблизительно) половина имеющихся радиоактивных ядер. Чем больше атомов, тем точнее выполняется закон. Он справедлив для большого количества частиц (границы применимости закона).

Задача ЕГЭ
Задача ЕГЭ  решение на доске
В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается по закону m(t)=m0⋅2−t/T , где m0 (мг) — начальная масса изотопа, t (мин.) — время, прошедшее от начального момента, T (мин.) — период полураспада. В начальный момент времени масса изотопа m0=50 мг. Период его полураспада T=5 мин.
    Через сколько минут масса изотопа будет равна 12,5 мг?

Задача ЕГЭ решение в тетрадях
В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается по закону радиоактивного распада В начальный момент времени масса изотопа m0 = 40 мг. Период его полураспада T = 10 мин. Через сколько минут масса изотопа будет равна 5 мг?
Ответ:
Домашнее задание
 В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается по закону радиоактивного распада. В начальный момент времени масса изотопа m0=24 мг.Период его полураспадаT=2 мин. Через сколько минут массаизотопа будет равна 3 мг?


title: Презентация на тему: Подготовка к ЕГЭ:Механическая работа. Мощность

text:
Contents
Hot Tip
How do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides?

On the [View] menu, point to [Master], and then click [Slide Master] or [Notes Master]. Change images to the one you like, then it will apply to all the other slides.
Diagram
Diagram
 Cycle Diagram
Diagram
Diagram
Diagram
Diagram
Diagram
Diagram
Diagram
Diagram
Diagram
Block Diagram
Table
Diagram
Marketing Diagram
Add your company slogan
www.themegallery.com
LOGO
www.themegallery.com
LOGO
Click to add Title
1
Click to add Title
2
Click to add Title
3
Click to add Title
4
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
Title
Add your text
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
Add Your
Text here
A
Title
Add Your
Text here
C
Title
Add Your
Text here
B
Title
Text
Text
Text
Text
Text
Cycle name
Add Your Text
Text
Text
Text
Add Your
Title Text

Text 1
Text 2
Text 3
Text 4
Text 5
Add Your
Title Text

Text 1
Text 2
Text 3
Text 4
Text 5
Text
Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add your text
Add your text
Add your text
Add your text
Add your text
Your
Slogan
here
Add Your Title
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Text
Title
Text
Text
Text
Add Your Text
Click to
add Title
Text
Text
Text
Text
Your Text
Your Text
Your Text
Your Text
Your Text
Your Text
Your Text
Your Text
2001
2002
2003
2004
Add Your Title
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text
TEXT
TEXT
TEXT
TEXT
TEXT
TEXT
TEXT
TEXT
Add Text
Text
Text
Add Text
Add Text
Text
Text
Add Text
Add Text
Text
Text
Add Text
Add Text
Text
Text
Add Text
Add Text
Text
Text
Add Text
Add Your Title
Add Your Title
Add Your Title
Add Your Title
Add Your Title
Title
Add Your Text
Add Your Text
Add Your Text


title: Презентация на тему: Погрешности результата измерений

text:
900igr.net
xi
xj
xi
xi
1


Презентация на тему: Поговорим о науке


title: Презентация на тему: Походный ветряк

text:
1
0,1
1
0,06
0,15
1
0,09
0,2
1
0,12
2
0,1
2
0,48
0,15
2
0,72
0,2
2
0,96
3
0,1
3
1,62
0,15
3
2,43
0,2
3
3,24
4
0,1
4
3,84
0,15
4
5,76
0,2
4
7,68
5
0,1
5
7,5
0,15
5
11,25
0,2
5
15


Презентация на тему: Погода в доме


title: Презентация на тему: Подвесные двигатели

text:
MARINE RANGE
900igr.net

TECHNOSYNTHESE
NMMA TC-W3
JUST MADE TO WIN


Презентация на тему: Показательные уравнения и их решения в физике


title: Презентация на тему: Поле

text:
900igr.net
q1 + q2 + q3 + ... +qn = const.

q1 + q2 + q3 + ... +qn = const.


title: Презентация на тему: Полет в космос

text:
2
1
3
4
5
6
1
2
3


Презентация на тему: Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях дефицита рабочего времени


Презентация на тему: Поляризация


Презентация на тему: Поляризация диэлектриков


title: Презентация на тему: Плоское зеркало

text:
S
N
O
A
B
A
S
B
A
B1
A1

A
S
B
A
B1
A1

A
A


Презентация на тему: Политика энергосбережения


title: Презентация на тему: Плотность вещества, масса и объем. Решение задач

text:
Плотность вещества, масса и объем. Решение задач.
Учитель математики и физики
специальной (коррекционной)
общеобразовательной школы – интернат v вида
г.Владимир
«Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые».
Д. Хевеши

масса
время
объём
путь
плотность
скорость
с
S
кг/м3
м3
кг
м
м/с


V
m
t
Найдите признак классификации элементов
Физические величины
Единицы измерения в СИ
обозначение
Найди правильную дорогу

«Узнай формулу»
m



V
Запомни  схему  расчёта плотности,  массы,  объёма!
♦ Что показывает плотность вещества?
 Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в объеме 1м3 (или 1см3)
ρ
=
7800
кг/ м3
железо
Это значит, что масса …м3
железа равна    …    кг

1
7800
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Вовлеки меня , и я научусь.
                              Китайская мудрость
«Я мыслю, следовательно, я существую»
 Декарт (французский философ и математик 1569 – 1650 годы)
Определите объём воды находящейся в мензурке.
В ту же мензурку с водой опустили тело. Каков объём воды и тела вместе?
Каков объём цилиндра?
Рычажные весы
Измерьте длину a , ширину b и высоту с вашей комнаты
Вычислите объем вашей комнатыV=a∙b∙с
Вычислите массу воздуха в вашей комнате: m=ρ∙V(плотность воздуха можно принять равной ρ=1,3 кг/м3)
Домашний опыт
Решение задач для закрепления
 Брусок металла имеет массу 26,7 кг и объём 0,003 м3. Из какого металла изготовлен брусок?   (Ответ: медь.)

 Объём свинцовой дроби 0,2 см3. Какова её масса?  (Ответ: 0,0023 кг.)

Оцените свои достижения на этом уроке:
Все ли у вас получилось?
Довольны ли вы своими результатами?
Довелось ли вам в полной мере реализовать свои возможности, применить полученные знания?
.
.
.
Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!
     Самую большую плотность во Вселенной имеют черные дыры (ρ ~ 1014 кг/м³) и нейтронные звезды (ρ ~ 1011 кг/м³).
    Самую низкую плотность имеет межгалактическая среда (ρ ~ 10-33 кг/м³).

      В астрономии большое значение имеет средняя плотность небесных тел, по ней можно приблизительно определить состав этого тела.
Это интересно
черная дыра
межгалактическая
среда
нейтронная звезда
     Обычно твердые тела тонут в своих расплавах. Например, кусок сливочного масла утонет в топленом масле, железный гвоздь утонет в расплавленном железе.
    Но нет правил без исключения! Образующийся зимой лед не тонет, а плавает на поверхности воды, т.к. плотность льда меньше плотности воды. Иначе все водоемы зимой наполнялись бы льдом и в них не могли бы существовать живые организмы.
Это интересно


Презентация на тему: Поле Земли


text:
MARINE RANGE

TECHNOSYNTHESE
NMMA TC-W3
JUST MADE TO WIN


title: Презентация на тему: Поляризация и дифракция света

text:
http://vio.fio.ru/vio_20/resource/Print/art_1_23.htm
http://www.photosight.ru/photos/1792746/
http://www.allvrn.ru/51602/1/view/news.html
http://www.nanometer.ru/2007/05/18/optika.html


title: Презентация на тему: ПОЛЯРИЗАЦИЯ

text:
E
H
V
.

900


title: Презентация на тему: Поляризация света 8 класс

text:
1
2
3
4
5
6
7


title: Презентация на тему: Плоское зеркало 8 класс


title: Презентация на тему: Поляризация света

text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6
7


Презентация на тему: Поляризация света


title: Презентация на тему: Поляризация света.Естественный и поляризованный свет.

text:
S
S
ve
vo
vo
ve
Ve<Vo
(ne>no)
Ve>Vo
(ne<no)
ne=1,51 ;
no=1,66 ;
n=1,55
o
d
2.
3.


text:
Поэтапное формирование экспериментальных умений учащихся
Учитель физики ГОУ СОШ № 619
Колпакова Е. М.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы
В результате изучения физики ученик должен уметь
 Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин
Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни
Виды учебного  физического эксперимента
Кратковременный фронтальный эксперимент
Лабораторные работы
Домашний эксперимент

Творческие экспериментальные задания
Контрольные лабораторные работы
Принципы управления самостоятельной деятельностью
Дифференцированный подход к учащемуся с соблюдением посильности учебных заданий;
Планомерное возрастание интеллектуальных нагрузок;
Постепенное отдаление учителя и занятие им позиции стороннего наблюдателя за процессом в период перехода ученика к самостоятельному выполнению работы;
Переход от контроля учителя к самоконтролю.

Кратковременный фронтальный эксперимент
Охватывает все темы курса физики
Тесно связан с изучаемым на уроке материалом
Включается в отдельные этапы урока для решения различных задач
Выполняется с небольшим количеством  учебных приборов
Кратковременный (10-15 минут)
Не требует подробных записей
Является подготовительным этапом к одночасовой  лабораторной работе

Кратковременный фронтальный эксперимент
  Примеры заданий
1. Наблюдение теплового, магнитного и химического действия электрического  тока.
2.Исследование зависимости сопротивления проводника от площади его сечения, длины и
     материала проводника.

Домашний эксперимент
   Эксперимент, направленный на
изучение человека как физического объекта
применение бытовых технических приборов и предметов домашнего обихода
конструирование моделей приборов и приспособлений

Работы учащихся
Конструирование приборов
Виды инструкций
Подробная инструкция по выполнению задания
Формулировка цели и определение основных этапов выполнения задания
Формулировка задания и устное проговаривание этапов работы
Самостоятельное выполнение задания

Подробная инструкция Последовательное соединение проводников
1. Соберите цепь по схеме. Измерьте силу тока I1 через проводник R1.  Подключите вольтметр к проводнику R1. Измерьте напряжение U1 на проводнике R1.
2. Измерьте силу тока I2 через проводник R2. Подключите вольтметр к проводнику R2, как показано на схеме. Измерьте напряжение U2 на проводнике R2.
3. Подключите амперметр и вольтметр так, как показано на схеме. Измерьте напряжение U0. Измерьте силу тока I0.
4. Сравните силу тока I1, I2 и I0, сделайте вывод.
5. Найдите сумму напряжений U1 и U2 и сравните ее с напряжением U0. Сделайте вывод.
6. Рассчитайте сопротивление R1=U1/I1,   R2=U2/I2,   R0=U0/I0.
7. Вычислите сумму сопротивлений R1+R2 и сравните  ее с R0. Сделайте вывод.
8. Выпишите полученные выводы.

Проверь себя
 Выводы.

 1. I0=I1=I2   При последовательном соединении общая
                       сила тока в любых частях цепи одинакова.
2. U0=U1+U2   Полное напряжение в цепи равно сумме
                       напряжений на отдельных участках цепи.

 3. R0=R1+R2   Общее сопротивление цепи равно сумме
                       сопротивлений отдельных проводников.
 Тема: «Золотое правило» механики (7 класс)
Задание  1 (З) На основании опыта
1. установите соотношение между силами, действующими на рычаг, и плечами этих сил;
2. между путями, пройденными точками приложения сил на рычаге, и этими силами.
Задание 2  (П) Рассчитайте работу сил, действующих на рычаг, и докажите, что рычаг выигрыша в работе не дает.

Тема: Механическая работа (7 класс)
Задание 1. Вычислить работу, которая совершается при поднятии бруска с пола на парту.
Задание 2. Вычислить работу, которая совершается при перемещении бруска по  парте.
    Все необходимые измерения проделайте сами.

Творческие экспериментальные задания
Задания повышенной трудности
Предлагаются без описания работы, без наводящих подсказок
Требуют самостоятельного поиска решений поставленной проблемы
Требуют отыскание оригинального метода решения

Творческие экспериментальные задания
1. Определите плотность неизвестного вещества в виде кусочков, используя стеклянный стакан с водой, пробирку и измерительную линейку.
2. Определите площадь картонной пластины неправильной формы, используя весы, ножницы, миллиметровую бумагу.

Контрольные лабораторные работы
Проводятся в конце учебного года
Все задания известны для учащихся
Время выполнения 40-45 минут

Контрольная лабораторная работа 7 класс
   Вариант 1
1.Измерьте массу тела на рычажных весах.
2.Рассчитайте среднюю скорость шарика при его скатывании по наклонному желобу.
   Вариант 2
1.Измерьте силу трения при скольжении бруска по парте.
2.Определите массу воздуха в коробке.
   Вариант 3
1.Измерьте атмосферное давление, используя барометр-анероид.
2.Рассчитайте работу силы при подъеме бруска по наклонной плоскости.
Контрольная лабораторная работа 8 класс
Вариант 1
1.Определите полюса немаркированного магнита.
2. Определите работу электрического тока на резисторе.
Вариант 2
1. Измерьте влажность воздуха в комнате.
2. Определите мощность электрического тока на резисторе.
Вариант 3
1.  Измерьте оптическую силу линзы.
2. Исследуйте изменение температуры остывающей воды за 10 минут.
Вариант 4
1. Исследуйте особенности испарения от рода жидкости.
2. Определите электрическое сопротивление лампы.

Контрольная лабораторная работа 9 класс
Вариант 1
1.Определите направление магнитных линий внутри катушки
2. Определите потенциальную энергию растянутой пружины.
Вариант 2
1.Измерьте период колебаний пружинного маятника.
2. Исследуйте явление электромагнитной индукции.
Вариант 3
1.Измерьте  скорость конца секундной стрелки будильника.
2. Исследуйте зависимость силы взаимодействие мотка с током и магнита от направления и величины силы тока в мотке.

Умения учащихся
Четко знают назначение приборов
Из произвольно расположенных приборов выбирают необходимые
Самостоятельно планируют опыт
Собирают установку, делают измерения
Представляют результат в виде таблицы, графика
Используют данные для вычисления

Результат
15 % учащихся выбирают экзамен по физике
100 % справляются с экспериментальным заданием
Средний балл на экзамене    4,5 - 4,7


title: Презентация на тему: Полевые транзисторы

text:
Полевые транзисторы
Выполнил: ГБОУ РМ (ССУЗ) «АИТ»     В.Б.СИДОРОВА – преподаватель.
900igr.net
Определение:
Полевым транзистором называется трехэлектродный полупроводниковый прибор, в котором ток создают основные носители заряда под действием продольного электрического поля,
 а управление величиной тока осуществляется поперечным электрическим полем, создаваемым напряжением, приложенным к управляющему электроду.
Классификация полевых транзисторов
Схема и структура полевого транзистора

Вольт-амперные характеристики
При неизменном напряжении Uзи определяют стоковые или выходные свойства полевого транзистора при зависимости тока стока Iс от Uси напряжения. На стартовом участке характеристик электроэнергия стока возрастает с увеличением Uси, далее осуществляется перекрытие канала, и прирост тока Iс останавливается.

Полевой транзистор со встроенным каналом
Принцип работы
С - сток, И - исток, З - затвор 1.На затворе нету потенциала, подаём разность потенциалов на сток и исток(допустим на сток + а на исток -, хотя без разницы) на исток. Ток при этом проходит через транзистор, точнее через n+ слой, так как имеются носители заряда - электроны. Ток через p слой не течёт вследствие подсоединения к нему отрицательного потенциала напряжения от истока.(этот случай соответствует рисунку)
2.Уменьшаем потенциал затвора (U<0), за счёт эффекта поля отрицательное напряжение на затворе отталкивает отрицательно заряженные электроны под затвором подальше от затвора, канал при этом сужается, пока вовсе не исчезает вследствие полного обеднения n слоя под затвором электронами, которые являются единственными носителями заряда.Пороговое напряжение, при котором канал полностью исчезает называется напряжением отсечки. Тока через транзистор нет. 3.Увеличиваем потенциал затвора(U>0), при положительном потенциале вследствие того же эффекта поля положительный потенциал уже притягивает электроны, поэтому канал расширяется за счёт электронов под истоком и стоком и ток при напряжении насыщения становится максимальным. Нетрудно догадаться, что при максимальном токе глубина n слоя везде одинакова.
Полевой транзистор с индуцированным каналом
.
мального тока при максимальном канале.

условные графические изображения полевых транзисторов  (а - с каналом p-типа, б - с каналом n-типа). Стрелка здесь указывает  направление от p-слоя к n-слою.
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ПОЛЕВОГО ТРАНЗИСТОРА
Напряжение отсечки Uотс
Крутизна   характеристики:
                    S=∆Iс/∆Uзи при U с=const
Входное сопротивление : Rвх =∆ Uзи max
                                                             ∆Iз max
     Выходное сопротивление:
 Rвых = ∆ Uс      при Uзи = сonst
                ∆Iс


title: Презентация на тему: ПОДЪЕМНАЯ СИЛА КРЫЛА.УРАВНЕНИЕ БЕРНУЛЛИ

text:
Уравнение Бернулли                       Подъемная сила крыла

Течение жидкости по трубе переменного сечения

Через сечение труб за равное время проходит равный объем жидкости

Чем меньше сечение трубы, тем
больше скорость течения жидкости

Закон Бернулли

При переходе из одной трубы в другую, скорость жидкости увеличилась, значит
силы действующие на жидкость c разных сторон в сечении S разные
Давление на поверхность

Главный вывод
Давление в потоке жидкости или газа больше там, где скорость течения меньше

Это свойство нашло применение в различных технических устройствах:
1. Крыло самолета,
2. Пропеллер,
3. Крыло для скоростных судов,
4. Винт вертолета,
5. Водоструйные насосы и другие

Рассмотрим некоторые из них

Обтекание крыла

Скорость потока сверху больше чем снизу
Давление снизу больше чем сверху
Разница давлений обеспечивает подъемную силу

Катер поднимается над водой и увеличивает скорость
 за счет уменьшения сопротивления воды

Тяговое усилие винта самолета

Подъемная сила винта вертолета

               Автор презентации  «Уравнение Бернулли. Подъемная сила крыла.»
      Помаскин Юрий Иванович – учитель физики, информатики и ИЗО,
                       МБОУ СОШ №5 г. Кимовска Тульской области.

Для создания презентации использованы следующие источники информации:
http://images.yandex.ru/
Рисунки автора

Презентация предназначена для уроков физики по теме                                            «Основы гидро-аэродинамики».


title: Презентация на тему: ПОГРЕШНОСТИ РЕЗУЛЬТАТА ИЗМЕРЕНИЙ ПОГРЕШНОСТИ СРЕДСТВ ИЗМЕРЕНИЙ

text:
ПОГРЕШНОСТИ РЕЗУЛЬТАТА ИЗМЕРЕНИЙ
ПОГРЕШНОСТИ СРЕДСТВ ИЗМЕРЕНИЙ
СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ
(КЛАССИФИКАЦИЯ ПОГРЕШНОСТЕЙ ПО ХАРАКТЕРУ ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ ПРИ ПОВТОРНЫХ ИЗМЕРЕНИЯХ)
Рассеяние
Смещение
Выброс
три ситуации при повторных измерениях

случайным образом

Погрешности измерения

Случайные погрешности
измерения
Систематические
 погрешности
измерения
Промахи

Составляющие погрешности
9.8 случайная погрешность измерения;
случайная погрешность

Составляющая погрешности результата
измерения, изменяющаяся случайным
образом (по знаку и значению) при
повторных измерениях, проведенных с
одинаковой тщательностью,
одной и той же физической величины
9.2. систематическая погрешность

Составляющая погрешности результата
измерения, остающаяся постоянной или
закономерно изменяющаяся при
повторных измерениях
одной и той же физической величины.
9.27 промах
Погрешность результата
отдельного измерения,
входящего в ряд измерений,
которая для данных  условий
резко отличается от
остальных результатов
этого ряда.
РМГ 29-99
различие между случайными и систематическими погрешностями

Измерительная
 процедура,
 повторенная n раз

Измеряемая величина
СЛУЧАЙНАЯ ПОГРЕШНОСТЬ
Значимое различие xi означает, что случайная погрешность есть, т.е. она является внутренним свойством измерительной процедуры в данных условиях. Для установления наличия случайной погрешности нет необходимости знать действительное значение
различие между случайными и систематическими погрешностями

Измерительная
 процедура

Измеряемая величина
СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОГРЕШНОСТЬ
Для выявления систематической погрешности в каком-то виде используют либо эталон величины, либо стандартный образец, либо специальные тесты, характеризующие стабильность измерительной процедуры
СРАВНИВАЮТ С ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ !
различие между случайными и систематическими погрешностями

СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОГРЕШНОСТЬ
Если систематическая погрешность определена, поскольку она постоянна или изменяется по известному закону, РЕЗУЛЬТАТ ИЗМЕРЕНИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПРАВЛЕН! Иными словами, значимая систематическая погрешность должна быть исключена из результата путем введения поправок.
СЛУЧАЙНАЯ ПОГРЕШНОСТЬ
Является свойством данного метода (методики) измерений, не может быть устранена путем введения поправок а МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО ОЦЕНЕНА
9.17 поправка

Значение величины, вводимое в неисправленный результат измерения с целью исключения
составляющих систематической погрешности.

9.18 поправочный множитель

Числовой коэффициент, на который умножают неисправленный результат измерения с целью
исключения влияния систематической погрешности.

Примечание - Поправочный множитель используют в случаях, когда систематическая погрешность
пропорциональна значению величины
РМГ 29-99
Результат измерения
Исправленный
Неисправленный
8.2 неисправленный результат измерения;
неисправленный результат

Значение величины, полученное при измерении до введения в него поправок, учитывающих систематические погрешности
8.3 исправленный результат измерения;
исправленный результат

Полученное при измерении значение величины и уточненное путем
введения в него необходимых
поправок на действие
систематических погрешностей

РМГ 29-99
При разработке методики выполнения измерений (в идеале)
должны быть выявлены все систематические погрешности
 (т.е. должны быть введены соответствующие
 поправки) а затем оценивают случайные погрешности.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОГРЕШНОСТИ
КЛАССИФИКАЦИЯ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ ПОГРЕШНОСТЕЙ ХАРАКТЕРУ ИЗМЕНЕНИЯ ВО ВРЕМЕНИ
1. Постоянные погрешности - погрешности, которые длительное время сохраняют свое
значение, например, в течение времени выполнения всего ряда измерений. Они встречаются наиболее часто.

2. Прогрессивные погрешности - непрерывно возрастающие или убывающие погрешности. К ним относятся, например, погрешности вследствие износа измерительных наконечников,
контактирующих с деталью при контроле ее прибором активного контроля.

4. Периодические погрешности - погрешности, значение которых является периодической функцией времени или перемещения указателя измерительного прибора.

5. Погрешности, изменяющиеся по сложному закону, происходят вследствие совместного действия нескольких систематических погрешностей
СОСТАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОГРЕШНОСТИ
1. Инструментальная погрешность
2. Погрешность метода измерений
3. Погрешность из-за изменений
условий измерений
4. Субъективная погрешность
5. Неисключенная систематическая
 погрешность
9.3 инструментальная погрешность измерения;
инструментальная погрешность

Составляющая погрешности измерения, обусловленная погрешностью применяемого средства измерений
РМГ 29-99
1. Инструментальная погрешность
2. Погрешность метода измерений
9.4 погрешность метода измерений;
погрешность метода

Составляющая систематической погрешности измерений, обусловленная несовершенством
принятого метода измерений.

Примечания
1 Вследствие упрощений, принятых в уравнениях для измерений, нередко возникают существенные
погрешности, для компенсации действия которых следует вводить поправки. Погрешность метода иногда
называют теоретической погрешностью.
2 Иногда погрешность метода может проявляться как случайная
РМГ 29-99
3. Погрешность из-за изменений
условий измерений
9.5 погрешность (измерения) из-за изменений условий измерения

Составляющая систематической погрешности измерения, являющаяся следствием неучтенного влияния отклонения в одну сторону какого-либо из параметров, характеризующих
условия измерений, от установленного значения.

Примечание - Этот термин применяют в случае неучтенного или недостаточно учтенного действия той или иной влияющей величины (температуры, атмосферного давления, влажности воздуха, напряженности
магнитного поля, вибрации и др.); неправильной установки средств измерений, нарушения правил их взаимного расположения и др.
РМГ 29-99
4. Субъективная погрешность
9.6 субъективная погрешность измерения;
субъективная погрешность

Составляющая систематической погрешности измерений, обусловленная индивидуальными
особенностями оператора.

Примечания
1 Встречаются операторы, которые систематически опаздывают (или опережают) снимать отсчеты
показаний средств измерений
2 Иногда субъективную погрешность называют личной погрешностью или личной разностью
РМГ 29-99
5. Неисключенная систематическая
 погрешность
9.7 неисключенная систематическая погрешность;
НСП

Составляющая погрешности результата измерений, обусловленная погрешностями вычисления и введения поправок на влияние систематических погрешностей или систематической погрешностью, поправка на действие которой не введена вследствие ее малости.

Примечания
1 Иногда этот вид погрешности называют неисключенный (ные) остаток (остатки) систематической
погрешности.
2 Неисключенная систематическая погрешность характеризуется ее границами.


title: Презентация на тему: Поперечность световых волн. Поляризация света

text:
ПОПЕРЕЧНОСТЬ СВЕТОВЫХ ВОЛН. ПОЛЯРИЗАЦИЯ СВЕТА
В поляризованном свете окружающий нас мир выглядит совершенно по другому. Чертежная линейка из прозрачной пластмассы оказывается разрисованной фантастическими цветными полосами.
Кусочки целлофана между скрещенными поляроидами превращаются в ярко раскрашенный витраж.
Учитель физики МОУ СОШ №5 г. Балтийска, Калининградской области Синева К. М.
 Явления интерференции и дифракции не оставляют сомнений в том, что распространяющийся свет обладает свойствами волн. Но каких волн – продольных или поперечных?
     Длительное время основатели волновой оптики Юнг и Френель считали световые волны продольными, т. е. подобными звуковым волнам. В то время световые волны рассматривались как упругие волны в эфире, заполняющем пространство и проникающем внутрь всех тел. Такие волны, казалось, не могли быть поперечными, так как поперечные волны могут существовать только в твердом теле. Но как могут тела двигаться в твердом эфире, не встречая сопротивления? Ведь эфир не должен препятствовать движению тел. В противном случае не выполнялся бы закон инерции.
     Однако постепенно набиралось все больше и больше экспериментальных фактов, которые никак не удавалось истолковать, считая световые волны продольными.
Опыты с турмалином
     Рассмотрим подробно только один из экспериментов, очень простой и исключительно эффектный. Это опыт с кристаллами турмалина (прозрачными кристаллами зеленой окраски).
     Кристалл турмалина имеет ось симметрии и принадлежит к числу так называемых одноосных кристаллов. Возьмем прямоугольную пластину турмалина, вырезанную таким образом, чтобы одна из ее граней была параллельна оси кристалла. Если направить нормально на такую пластину пучок света от электрической лампы или солнца, то вращение пластины вокруг пучка никакого изменения интенсивности света, прошедшего через нее, не вызовет . Можно подумать, что свет только частично поглотился в турмалине и приобрел зеленоватую окраску. Больше ничего не произошло. Но это не так. Световая волна приобрела новые свойства.
 Эти новые свойства обнаруживаются, если пучок заставить пройти через второй точно такой же кристалл турмалина (рис, 35, а), параллельный первому. При одинаково направленных осях кристаллов опять ничего интересного не происходит: просто световой пучок еще более ослабляется за счет поглощения во втором кристалле. Но если второй кристалл вращать, оставляя первый неподвижным , то обнаружится удивительное явление - гашение света. По мере увеличения угла между осями интенсивность света уменьшается. И когда оси перпендикулярны друг другу, свет не проходит совсем . Он целиком поглощается вторым кристаллом. Как это можно объяснить?
Поперечность световых волн

     Из описанных выше опытов следует два факта: во-первых, что световая волна, идущая от источника света, полностью симметрична относительно направления распространения (при вращении кристалла вокруг луча в первом опыте интенсивность не менялась) и, во-вторых, что волна, вышедшая из первого кристалла, не обладает осевой симметрией (в зависимости от поворота второго кристалла относительно луча получается та или иная интенсивность прошедшего света).
     Продольные волны обладают полной симметрией по отношению к направлению распространения (колебания происходят вдоль этого направления, и оно является осью симметрии волны). Поэтому объяснить опыт с вращением второй пластины, считая световую волну продольной, невозможно.
 Полное объяснение опыта можно получить, сделав два предположения.

     Первое предположение относится к самому свету. Свет – поперечная волна. Но в падающем от обычного источника пучке волн присутствуют колебания всевозможных направлений, перпендикулярных направлению распространения волн
 Согласно этому предположению световая волна обладает осевой симметрией, являясь в то же время поперечной. Волны, например, на поверхности воды такой симметрией не обладают, так как колебания частиц воды происходят только в вертикальной плоскости.

     Световая волна с колебаниями по всем направлениям, перпендикулярным направлению распространения, называется естественной. Такое название оправдано, так как в обычных условиях источники света создают именно такую волну. Данное предположение объясняет результат первого опыта. Вращение кристалла турмалина не меняет интенсивность прошедшего света, так как падающая волна обладает осевой симметрией (несмотря на то, что она поперечная).
 Второе предположение, которое необходимо сделать, относится к кристаллу. Кристалл турмалина обладает способностью пропускать световые волны с колебаниями, лежащими в одной определенной плоскости (плоскость Р на рис. 37). Такой свет называется поляризованным или, точнее, плоскополяризованным в отличие от естественного света, который может быть назван также неполяризованным. Это предположение полностью объясняет результаты второго опыта. Из первого кристалла выходит плоскополяризованная волна. При скрещенных кристаллах (угол между осями 90°) она не проходит сквозь второй кристалл. Если оси кристаллов составляют между собой некоторый угол, отличный от 90°. то проходят колебания, амплитуда которых равна проекции амплитуды волны, прошедшей через первый кристалл, на направление оси второго кристалла.
Прямыми опытами доказано, что световая волна является поперечной.
В поляризованной световой волне колебания происходят в строго определенном направлении.
Работа ЖКД основана на явлении поляризации светового потока. Известно, что так называемые кристаллы-поляроиды способны пропускать только ту составляющую света, вектор электромагнитной индукции которой лежит в плоскости, параллельной оптической плоскости поляроида. Для оставшейся части светового потока поляроид будет непрозрачным. Таким образом поляроид как бы «просеивает» свет. Этот эффект называется поляризацией света. Когда были изучены жидкие вещества, длинные молекулы которых чувствительны к электростатическому и электромагнитному полю и способны поляризовать свет, появилась возможность управлять поляризацией. Эти аморфные вещества за их схожесть с кристаллическими веществами по электрооптическим свойствам, а также за способность принимать форму сосуда, назвали жидкими кристаллами.
Поляризационный фильтр действует примерно как решётка с длинными и очень узкими отверстиями. Он пропускает только те волны, которые осциллируют вдоль направления этой решётки. Все остальные волны, осциллирующие в других направлениях, блокируются. Все волны, прошедшие сквозь решётку, осциллируют в одном и том же направлении - свет "поляризован".
Поляризация света может быть различной - это зависит от угла, под которым светит солнце. Этот угол меняется в зависимости от вашего местоположения в мире и от времени дня. Когда солнце прямо над головой - эффект выражен слабее, чем когда солнце у горизонта. Очень впечатляющие результаты можно получить, когда солнце уже почти зашло за горизонт.
Это интересно.
Поиску обитаемых планет у ближайших звезд могут помочь радуги, пишет ABC со ссылкой на журнал Astrobiology. Спектральное разложение света может быть достоверным индикатором присутствия жидкой воды, необходимой для формирования жизни земного типа.
Астробиолог Джереми Бэйли (Jeremy Bailey) из австралийского Macquarie University уточняет, что при исследовании планет ученые будут ориентироваться на поляризацию света – физическое явление, родственное его разложению при возникновении радуги как таковой.
Определение угла поляризации позволяет с высокой точностью определять состав жидкости, преломляющей свет. Именно таким путем был установлен состав облаков на Венере, где свет проходил сквозь капли концентрированной серной кислоты.
Поляриметрические исследования рассматриваются исследователями как дополнительный метод к спектроскопии – основному способу изучения экстрасолнечных планет, позволяющему получить данные об их составе, но не дающей возможности определить, в частности, находится вода на небесном теле в жидком или газообразном состоянии.