title: Презентация на тему: Уральская земля

text:
Земля Уральская
Урал! Опорный край державы,Её добытчик и кузнец,Ровесник древней нашей славыИ славы нынешней творец… А. Твардовский
 Сеченова Елена Анатольевна,  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» , г. Краснотурьинск , п.Рудничный Свердловской области
1
История УралаТема: «Введение в курс «История Урала»8 классЦель: формирование общих представлений о крае (истории, географическом и экономическом положении).
2
Протяжённость Уральских гор - примерно 2500 кмРасположен Урал между Русской и Западно – Сибирской равнинами
3
Уральские горыУ античных авторов Уральские горы именовались Рифейскими и Гиперборейскими. «Каменный пояс русской земли», «Камень», «Земной пояс» — так называли Урал до XVIII века в России. Название «Урал» появляется в работах знаменитого русского историка и географа В. Н. Татищева и вытесняет все прежние названия.
4
Этимология слова «Урал»:мансийское «Ур» – гора или «Ур-ала» – крыша гор,«Нёр» - каменьханты «Кев» – каменькоми «Из», ненцы «Нгарка пэ» - большой каменьскорее всего слово тюркского происхождения«ур» – гора , (л) – суффикс множественного числаУрал – просто  горы!
5
Полярный УралНизкогорный хребет Пай-Хой — тундровое царство морозного выветривания, вечной мерзлоты, оплывающих грунтов — переходит в Полярный Урал у Константинова Камня (492 м над уровнем моря), откуда он тянется в юго-западном направлении до реки Хулги.Отрезки хребта с высотами от 1200 до 1400 м (гора Пай-Ер -1472 м). Горная тундра Полярного Урала представляет суровую картину каменных россыпей — курумов, скал и останцев. Растения не создают сплошного покрова. На тундрово-глеевых почвах растут лишайники, многолетние травы, стелющиеся кустарники. Животный мир представлен песцом, леммингом, белой совой.
6
Приполярный УралОтличается наибольшими высотами хребтов. О том, как заострены гребни гор, красноречиво говорят их названия: пик  Лезвия, гора Сабля. Высочайшая вершина всего Урала гора Народная достигает 1895 м высоты и сторожит месторождение горного хрусталя.На гребнях гор — каменные моря и горная тундра, которая ниже по склонам сменяется горной тайгой.Северный олень, заяц-беляк, белая куропатка, волк, горностай, ласка обитают и в тундре и в лесной зоне.
7
Северный УралНе имеет современных ледников; на нём преобладают средневысотные горы (только кварцитовая Тельпос-Из — «Камень ветров» — имеет высоту 1617 м). Склоны гор покрыты тайгой. Предгорья прорезаны сквозными долинами. Его южным пределом считается массив Конжаковский  Камень (1569 м) Здесь встречаются феноменальные природные изваяния — обелиски и столбы — и не уступающие им по причудливости высокие «колонны» из сцементированных конгломератов и других стойких пород. Местные жители называют их болванамиПриродные зоны среднегорий от горных тундр до темнохвойной тайгиСеверный Урал богат полезными ископаемыми
8
9
Вид с Серебрянского камня
Средний Урал  Протягивается до горы Юрмы у истока реки Уфы. Он отличается небольшими высотами. Перевал, преодолеваемый железной дорогой между Пермью и Екатеринбургом, едва превышает 400 м над уровнем моря, а если учесть, что прилегающая местность поднята до 250 м, то Урал здесь можно пересечь, не заметив, что это горы.Выветривание создало здесь много причудливых скал: Каменная Палатка, Чёртово Городище, Чёртов Стул и т. д.Среднее Зауралье богато озёрами. Самое крупное из них Иткуль. Берега озёр окаймлены борами. Тёмнохвойную тайгу на юге сменяют смешанные леса, на юго-западе — массивы липы.Средний Урал — царство горной тайги. Он покрыт темнохвойными елово-пихтовыми лесами. Ниже 500—300 м их сменяют лиственница и сосна, в подлеске которых растут рябина, черёмуха, калина, бузина, жимолость. На Средний Урал с Зауральем приходится до половины добываемых сегодня уральских богатств — железа, меди, никеля, золота, каменного угля.
10
11
Южный УралНаиболее разнообразен по природным условиям. Здесь проходит граница двух природных зон — лесной и степной.Южный Урал сначала возвышается над средней частью (Таганай – 1220 м, Яман – Тау  - 1672 м), но далее к югу  окончательно сглаживается.Южный Урал богат  реками и озёрами.
12
Растения Урала
13
Животные Урала
14
Реки и озёра УралаНа Уральском хребте, разделяющем водные бассейны Волги и Оби, зарождаются многие крупные притоки этих рек: к западу стекают Вишера, Чусовая, Белая, Уфа; к востоку — Северная Сосьва, Пелым, Тура, Исеть. На севере берёт начало Печора, текущая в Ледовитый океан, а на юге — река Урал, протекающая через Казахстан и впадающая в Каспийское море.
15
Заметную роль в ландшафтах Урала играют озёра, а для некоторых районов, например для лесостепного Зауралья, озёрный пейзаж даже типичен. Местами здесь видны большие скопления «голубых блюдец», разделённых узкими перешейками суши. Много озёр в восточных предгорьях Южного и Среднего Урала и среди заболоченной тайги северного Зауралья. В горной стране есть и пресные озёра, и солоноватые, и даже горько-солёные. Встречаются также карстовые, а есть пойменные озёра-старицы и озёра-туманы.
16
Основные реки, берущие начало в предгорьях и горах Урала
17
Кама
18
Чусовая
19
Лозьва
20
Печора
21
Сосьва
22
Уфа
23
Турья
24
Урал
25
Обь
26
Косьва
27
Каква
28
Белая
29
Тура
30
Природные богатства Урала
Уральские горы поражают богатством своих недр, создавших им славу подземной кладовой нашей страны. Здесь найдено около тысячи различных минералов и учтено свыше 10 тысяч месторождений полезных ископаемых.

По запасам платины, асбеста, драгоценных камней, калийных солей  Уралу принадлежит одно из первых мест в мире
Основное богатство Урала — руды, причём часто руды комплексные, например, железные руды с примесью титана, никеля, хрома,  медные руды с примесью цинка, золота, серебра.

Большинство рудных месторождений находится на восточном склоне, где преобладают магматические породы. Крупные месторождения железных и сопровождающих их руд — Магнитогорское, Высокогорское, Качканарское, Бакальское, Халиловское

Богат Урал и месторождениями цветных металлов.  Медную руду добывают на Красноуральском,  Гайском и других месторождениях.  На Северном Урале были найдены крупные месторождения бокситов и марганца. Много добывают на Урале никеля и хрома. В горах Среднего и Северного Урала тянется платиноносный пояс с коренными и россыпными залежами платины. С кварцевыми жилами гранитов восточного склона связано золото.  Березовское месторождение его близ Екатеринбурга — старейшее место золотодобычи в России
31
Из нерудных богатств следует отметить огромные залежи асбеста («горного льна») — ценнейшего огнеупорного материала.  Баженовское месторождение асбеста — одно из крупнейших в мире. Шабровское месторождение талька самое большое в нашей стране. Также на восточном склоне гор находятся залежи графита и корунда

Издавна славится Урал всевозможными драгоценными и поделочными камнями. Известны уральские самоцветы: аметисты, дымчатые топазы, морионы, зелёный изумруд, сапфиры, прозрачный горный хрусталь, александриты, демантоиды и другие. Все эти самоцветы добываются в основном на восточном склоне (копи Мурзинки, Ильменских гор). На западном склоне в бассейне реки Вишеры найдены высококачественные алмазы. Необычайной красотой расцветок выделяются поделочные камни Урала: яшмы, мраморы, пёстрые змеевики. Но особенно ценится зелёный узорчатый малахит и розовый орлец

В Предуралье пермские соленосные соленосные толщи краевого прогиба содержат колоссальные запасы калийных солей, каменной соли, гипса (Верхнекамское, Соль-Илецкое, Усольское месторождения)
 Много на Урале также строительных материалов — известняка, гранита, цементного сырья.

Во многих районах этой горной страны добываются необходимые для металлургии огнеупорные материалы. Ведутся разработки огнеупорных глин, каолина, кварцитов. Особенно ценны Саткинские магнезиты на Южном Урале. Есть на Урале и нефть (Ишимбай и другие), а также каменный уголь.
32
Руды
33
Камни
34
35
Уральский федеральный округ
Уральский федеральный округ
36
Административное делениеСвердловская областьЧелябинская областьОренбургская областьКурганская областьПермский крайРеспублика БашкортостанХанто – Мансийский округЯмало – Ненецкий округ
37
Народы Ураламансихантытатарыбашкирыудмуртыкоми – пермякикоми- зырянемарийцырусскиененцы
38
История освоения края
Древними обитателями Урала были ханты (остяки), манси (в прошлом вогулы), башкиры и местные татары.

Их основными занятиями были земледелие, охота, рыбная ловля, скотоводство и бортничество.

Общение коренных народов с русскими уходит в глубь веков. Ещё в XI в. новгородцы проложили водный путь на Урал и в Сибирь. Свои первые поселения на Урале они основали в верховьях Камы; сюда их привлекали пушные богатства.

39
Первое промышленное предприятие было создано на Урале в 1430 г.
В 1430 г. на Урале было создано первое промышленное предприятие: посадские люди, купцы Калинниковы, основали селение Соль-Камская (современный Соликамск) и положили начало солеварному промыслу
В 1471 г. новгородские земли были присоединены к Московскому государству. Под его власть перешла и Пермь Великая с главным городом Чердынью

После завоевания Казанского ханства (1552 г.)
 количество русских переселенцев на Урале
сильно увеличилось.  Поход Ермака в Сибирь
 позволил поселиться русским в Зауралье

Во второй половине XVI в. огромные земельные пространства Прикамья захватили сольвычегодские промышленники Строгановы. Они занимались солеварением и различными промыслами, позднее — горнозаводским делом.

40

По мере освоения и заселения русскими территории края постепенно накапливались сведения о его богатствах. Первыми «геологами» Урала были выходцы из народа — рудознатцы. Первые сведения о находках ценных руд и минералов относятся к XVII столетию. Тогда же стали добывать железную руду и выплавлять железо.

Присланные в Москву в 1696 г. верхотурским воеводой образцы железной руды с реки Нейвы были опробованы тульским оружейным мастером Никитой Демидовичем Антуфьевым, и они показали, что уральская руда «плавится с выгодой и полученное из оной железо в оружейном деле не хуже свейского».

После этого в 1699г. Было решено построить казённый Невьянский чугуноплавильный  и железоделательный завод. Из первого же полученного железа Никита Антуфьев сделал несколько превосходных ружей, представил их Петру I и просил передать Невьянский завод в его ведение. Грамота на владение заводом была выдана царём на имя Никиты Демидова. С той поры он и его потомки носили эту фамилию. Так на Урале началась эпоха Демидовых

41
XVIII век — век развития горнозаводской промышленности Урала. Изучением природных богатств Уральских гор, их описанием занимается в это время географ  и исследователь В. Н. Татищев. Он и генерал де Генин обосновали необходимость строительства крупного промышленного центра Урала и выбрали для него место. Так был основан Екатеринбург.

Геологические исследования Урала активно проводились в XIX в. А. П. Карпинским, И. В. Мушкетовым, Е. С. Фёдоровым. Горнозаводскую промышленность Урала изучал и помогал совершенствовать знаменитый учёный Д. И. Менделеев

.
42
Промышленность Урала развивалась и
модернизировалась после  гражданской войны

«Опорным краем державы» Урал стал
 в годы Великой отечественной войны.
С оккупированных территорий сюда прибыли
заводы, перестроенные на военный лад

 После войны Урал стал мощным центром науки
 и промышленности
Сегодня  Урал горнодобывающий, промышленный
край, где активно развивается наука и культура

43
Люди, прославившие Урал
44
Литература и Интернет источники:
Духовная культура Урала. Очерки истории Урала.
Выпуск 3.,Ек.:Банк культурной информации, ИДЛ «Сократ»,1998 г.
2. История Урала. Словарь – справочник. Ек.:«Сократ», 2006 г.
3. История Урала с древнейших времён до конца 18 века. Сборник материалов и документов.Ек.: Средне -Уральское книжное издание, 1995г.
4. http://www.protown .ru/information/hide/4651.html
5. http://his95.narod.ru/ural_1.htm
45


Презентация на тему: Урок - исследование с элементами ролевой игры в групповой работе


title: Презентация на тему: Урбанизация: процессы и тенценция

text:
Мировая урбанизация:процессы и тенденции.
студентки очной формы обучения 1 курса
группы 81001402
Дуковой Натальи
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»( Н И У « Б е л Г У » )
План:
Что такое урбанизация.
Предпосылки урбанизации.
Статистика мировой урбанизации:
 Доля городского населения в мире
Доля городского населения в России
4.  Мегаполисы.
5.  «Трущобная урбанизация».
6.  Темпы урбанизации.
7.   Плюсы и минусы урбанизации.
Решение проблем последствий урбанизации.
Вывод.

Урбанизация — это
социально-экономический
процесс, выражающийся
в росте городских
поселений за счёт притока в
них жителей сельского округа.

Современный мир становится все более урбанизированным. Этот процесс устремлен в XXI век. Численность городского населения в мире, согласно одному из прогнозов ООН, увеличится с 724 миллионов до 3208 миллионов человек, в том числе в развивающемся мире с 275 миллионов до 2116 миллионов. В городах будет проживать 51—53 % человечества.

Статистика мировой урбанизации.
Мегаполисы
В индустриально развитых странах в результате «расползания» и постепенного слияния десятков  соседних городских агломераций вдоль транспортных магистралей формируются обширные
урбанизированные зоны – мегалополисы.
Крупнейшие из них - мегалополис Токайдо в Японии с крупнейшими агломерациями Токио, Нагои, Киото, Осаки, Кобе.
Северо-Восточный мегалополис США Бос-Ваш, состоящий почти из 40 агломераций, протянувшийся почти на 1000 км от Бостона до Вашингтона.
«Трущобная урбанизация»
Глобализм процесса урбанизации особенно нагляден на примере развивающихся стран, где число горожан растёт стремительно.Миграция жителей деревень в города приняла гигантские масштабы. Урбанизация здесь своеобразна и ведёт к быстрому росту «псевдогородского» населения, отсюда «трущобная урбанизация».
Свыше 1/3 городского населения слаборазвитых стран живёт в трущобах.

*на фоне изображены трущобы в Рио-де-Жанейро

Темпы урбанизации
              По темпу развития страны делятся

 Развитые                                   Развивающиеся
                                                          Темпы роста городского населения в   4,5 раз превышают темпы развитых стран.
                                                                                Наиболее высоки они в Африке и в Зарубежной Азии, в странах, где уровень
урбанизации сегодня наиболее низкий.

Недостаток физической нагрузки
Плюсы и минусы урбанизации
Решение проблем последствий урбанизации.
1) на технологические - отвод канализации, строительство очистных сооружений и модернизация построенных с использованием новейших технологий очистки хозяйственно-бытовых стоков, замена хлорирования на другие методы обеззараживания; электрификация транспорта, замена топлива на экологически более чистые виды; организация системы управления отходами - раздельный сбор, компостирование, полигонов захоронения;
2) архитектурно-планировочные - организация санитарно-защитных зон вокруг промышленных предприятий; планировка расположения жилых зон с учетом климатических, физико-географических и геологических условий; озеленение городов;

3) инженерно-организационные - рационализация работы городского транспорта, предприятий; замена трубопроводов городских коммуникаций на более устойчивые к действию агрессивных сред; организация социально-экологического мониторинга состояния всех компонентов городской экосистемы;

4) экономические - инвестиции в экологические технологии; стимулирование применения таких технологий - освобождение от уплаты части налогов;

5) правовые - разработка и применение законодательных актов по защите окружающей среды.
Очень важным инструментом является развитие науки урбаэкологии, занимающейся поиском путей, средств, методов решения проблем. Предупреждение загрязнения окружающей природной среды всегда дешевле, чем ликвидация или устранение его последствия. В этой связи актуально планирование природоохранной деятельности.

Вывод:
Урбанизация городов является важнейшим этапом развития общества, который как и все процессы, происходящие в обществе, имеет положительные и отрицательные последствия. Одним из отрицательных факторов является загрязнение окружающей среды, имеющее необратимые последствия. Поэтому эта проблема требует незамедлительного решения.

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Урок кубановедения


Презентация на тему: Урок географии для 7 класса.


Презентация на тему: Урок географии


title: Презентация на тему: Уроки по географии 10 класс

text:
1
4
3
2
6
6
3
5
7
4
20
5
5
10
10
6
10
4
70
35
1.
1
1
1
2
1
1
2
2
2
4
1
1
2
1


title: Презентация на тему: Урбанизация. Тренажёр и проверочный тест

text:
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
+
-
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


Презентация на тему: Урок-путешествие "Гидросфера"


Презентация на тему: Африка Географическое положение. Исследование Африки


Презентация на тему: Урок географического краеведения


Презентация на тему: Урок по географии России


Презентация на тему: Урок об СНГ


title: Презентация на тему: Урок «Масштаб»

text:
МАСШТАБ   1:2, 1:5, 1 : 10, 1 : 100. Построение отрезков в этих масштабах5 КЛАСС
Устный счет
Четное число?
Устный счет

Закончить запись:

70 см =      дм

 47 м  =           дм

120 дм =        м
7
470
12

  Одна божья коровка 5 точечная, а другая – 15 точечная. Во сколько раз больше точек у одной коровки, чем у другой?
  На 8 листочках по 3 божьи коровки. Сколько всего божьих коровок?
  Красных божьих коровок 32, а желтых в 4 раза меньше. Сколько жёлтых божьих коровок?
  У одной божьей коровки на спинке 6 точек, а у другой на 8 точек больше. Сколько точек у второй божьей коровки?

Задачи от королевы
 красоты
В зоопарке можно встретить,Его не сможешь не заметить,Он огромен и силенС хоботом, конечно …

Рост слона к 30 годам составляет

350 см =     м      дм

Уши слона , если измерить, то длина и ширина одинаковая и составляет:

7 дм 6см=        см

Если бы у слона не стирались и не обламывались бивни, они могли бы вырасти до таких размеров:

6 м =         дм

Африканские слоны занесены в Красную книгу.
3
5
76
60
Буратино потянулся,Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Чтобы ключик нам достать,Нужно на носочки встать.
Руки в стороны развел,Ключик, видно, не нашел.
ОРНАМЕНТ

ПЕЙЗАЖ
МАСШТАБ
Учебник: с.193, № 935

М    1 : 2
30 см
Решение:

30 см : 2 = 15 см.
Задача

Божья коровка за 10 мин проползла 10 см. Изобразите ее путь в тетради в масштабе 1 : 2.

Запомните:
Размеры на чертеже записывают независимо от масштаба изображения.

Решение:
10 см : 2 = 5 см.

Даны отрезки длиной
		10 см,
		26 см,
		   8 см.
Построить эти отрезки в масштабе    М 1:2.

Даны
	длина             12 см,
	ширина	4 см,
Построить прямоугольник в масштабе    М 1:2.
Решение:

Масштаб может быть разным:
М 1:2
М 1:5
М 1:10
М 1:100
Это значит, что размеры уменьшаются в
2 раза
5 раз
10 раз
100 раз
М    1 : 5

20 см
Даны
	длина             20 см,
	ширина          15 см,
Построить 2 отрезка в масштабе    М 1:5.
Дана трость длиной     90  см.
Построить трость в  виде отрезка масштабе    М 1:10.
Решение:

90 см : 10 = 9 см.


title: Презентация на тему: Урок географии в 9 классетема: «Китай»

text:
Урок географии в 9 классетема: «Китай»
Учитель географии Крючкова Л.А.

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное)  образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №1»
2014 год
Тема: Китай
Цель: расширить и углубить знания учащихся об одном из крупнейших государств мира – Китае (Китайской Народной Республике). Продолжить формирование у учащихся умения давать комплексную характеристику страны. Находить причинно-следственные связи между различными компонентами природы
Задачи: 1) Работа по политической карте Евразии.
2) Повторить географическое положение Индии.
3) Раскрыть историю Китая, его географическое положение, рельеф, полезные ископаемые, климат, реки, природу, население. Отработать умение определять и показывать границы Китая на карте и в атласе, отмечать граничащее государства.
4) Коррекция и развитие восприятие цвета и формы, пространства, распределения внимания, зрительной и слуховой памяти, развитие логического мышления, связной устной речи.
5) Развивать познавательный интерес, воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, учебники, физическая карта полушарий, физическая и политическая карта Евразии.
Ход урока
I	Орг. момент
II	Работа по политической карте с иллюстрациями
Рассмотреть иллюстрации, отметить какому государству соответствует та или иная иллюстрация. Показать это государство на политической карте и назвать столицу данного государства.

Тауэрский мост. Лондон (Великобритания)
Эйфелева башня, Париж (Франция)
Лувр, Париж (Франция)
Коррида, Мадрид (Испания)
Колизей, Рим (Италия)
Большой канал, Венеция (Италия)
Акрополь, Афины (Греция)
Тадж-Махал, Агора (Индия)
III	Повторение
Повторим государство, которое изучали последним (Индия)
1) Работа по карточкам
Задание. Выбери правильные ответ и отметь его знаком «+».
2. С какими государствами на суше граничит Индия?
(на севере – с Китаем, Непалом, Бутаном; на востоке – Мьянмой и Бангладеш; на западе – с Пакистаном и Афганистаном)

3. Назови священное животное Индии.(корова)

4. Моря какого океана омывают берега Индии?
(с запада – Аравийское море, с юга – Индийский океан, с востока – Бенгальский залив)
IV	Новый материал
Какое государство будем изучать сегодня, вы должны догадаться сами.

После долгого путешествия Марко Поло (итальянский путешественник) попал в очень интересную страну:
Сейчас в ней живёт пятая часть всего человечества.
Здесь впервые изобрели бумагу, порох, зеркало.
Здесь была построена самая длинная стена.
В этой стране были выведены золотые рыбки.
Именно здесь были напечатаны первые книги.

Итак, мы с вами сегодня познакомимся с Китаем, Китайской Народной Республикой (КНР)
Выясним географическое положение Китая, рельеф, полезные ископаемые, климат, природные условия и население.
В конце урока вы ответите на проблемный вопрос: «Почему на северо-западе и севере Китая находятся крупнейшие пустыни?»
Немного истории

Более чем за тысячу лет до новой эры в бассейне среднего течения реки Хуанхэ сложилось одно из древнейших государств мира – китайское государство.
В течении тысячелетий китайцы расселялись на территории Восточной Азии.
При этом они открыли еще до новой эры все великие реки, текущие в восточном направлении в тихоокеанские моря.
Древним китайцам была хорошо известна вся береговая линия Восточно-Китайского и Желтого морей. Они также открыли полуостров Корея, а позднее (но еще до новой эры) – Японские острова, и распространили на них свою культуру и письменность.
Они проложили так называемый «шелковый путь», через который шла перевозка шелка из Китая к портам восточного побережья Средиземного моря.
Китай подарил миру множество изобретений и открытий. Именно здесь впервые были созданы бумага, магнитный компас, механические часы, зеркало, порох, зонтик, спички, бумажные деньги.
Недалеко от города Сиань находится гробница императора династии Цинь, умершего в 210 году до нашей эры. В гробнице захоронена, помимо всего прочего, армия из 6 тысяч солдат и лошадей из глины, вылепленных в натуральную величину.
Уникальный памятник крепостной архитектуры – Великая Китайская стена протянулась на 4 тыс. км. вдоль северного Китая. Служила оборонительным сооружением для защиты от набегов кочевых племен с севера. Ее строительство началось в 4-3 веках до н.э. Стена представляет собой земляной вал до 10 метров высотой, на значительном протяжении облицованной камнем. Ширина вверху – 5,5 метров. По ее верху могли передвигаться повозки и колонны войск.
Чтобы иметь представление об изучаемом государстве, посмотрим фильм о Китае.
В фильме говорится об экологических проблемах, которые испытывает Китай, кратко раскрывается рельеф Китая, климат, природа и население.

Фильм BBC «Дикий Китай: сердце дракона», 1 серия, 0:00-0:03
Географическое положение
Рельеф
Полезные ископаемые
Климат
Реки
Природа
Население

План
I 	Географическое положение Китая
Вопрос: Что такое географическое положение?
Ответ: Г.п. – положение какого-либо пункта на земной поверхности по отношению к каким-либо территориям

Вопрос: в каком полушарии, западном или восточном, расположен Китай?
(в восточном)

Вопрос: в каком полушарии по отношению к экватору расположен Китай, в северном или в южном?
(северном)

Вопрос: на каком материке расположен Китай?
(на материке Евразия)

Вопрос: с какими государствами по суше граничит Китай?
(на севере – с Россией и Монголией, на востоке – с Кореей (КНДР), на юге – с Вьетнамом, Лаосом, Мьянмой, Бутаном, Непалом, Индией, на западе – с Афганистаном, Таджикистаном, Киргизией, Казахстаном)

Вопрос: какой океан омывает восточные берега Китая; назвать его моря.
(Тихий океан; моря: Желтое, Восточно-Китайское, Южно-Китайское)

Учитель: в прибрежной зоне насчитывается больше 5 тысяч островов. Самые крупные из них – Тайвань и Хайнань.

Учитель: открыть учебник, стр. 171.
Назовите столицу Китая
(Пекин)
Учитель обобщает ответы учащихся
II	Рельеф
Вопрос. Что такое рельеф?
(совокупность неровностей суши)

Учитель: открываем учебники, стр. 170.
Вопрос: какой цвет преобладает в рельефе Китая, зеленый или коричневый?
(коричневый)
Учитель: в рельефе Китая преобладают горы

Вопрос: какое нагорье находится в юго-западной части страны?
(Тибетское нагорье)

Вопрос: какие горы с юга окружают тибетское нагорье?
(Гималаи)
На границе Китая с Непалом находится высочайшая вершина земного шара – Джомолунгма (Эверест) – 8848 метров.
Вопрос: на северо-западе и севере Китай находятся пустыни. Назовите их.
(Такла-Макан, Гоби)

Вопрос: какая крупная равнина расположена в восточной части Китая?
(Великая китайская равнина)

III	Полезные ископаемые
Вопрос: что мы понимаем под полезными ископаемыми?
(образования в земной коре, используемые в хозяйственной деятельности человека)

Учитель: откройте учебники на стр. 170.
Вопрос: назовите полезные ископаемые Китая

IV	Климат
Климат – многолетний режим погоды, характерный для данного района Земли.

Учитель: климат в Китае очень разнообразный. Это объясняется обширностью территории, разнообразной поверхностью и влиянием океана. Китай находится в пределах трех климатических поясов: умеренного, субтропического и тропического. Климат западной части Китая намного суровее, чем в восточной части. Жаркое лето сменяется очень холодной зимой. В этой части страны климат очень сухой.
На востоке климат влажный. Зимой осадков выпадает мало, а местами их вообще не бывает, так как воздушные массы направлены из внутренней части страны. Летом мощные воздушные потоки Тихого и Индийского океана приносят в восточную часть Китая большое количество осадков. Часто идут сильные ливни, на юго-восточное побережье обрушиваются тайфуны.
Для Китая характерны частые наводнения и засухи.
V	Реки
Река – это поток воды, который течет в сделанном им углублении в земле

Учитель: от климата зависит речная система. Откройте учебники на стр. 170 и перечислите крупные реки Китая.
В западной части Китая рек мало, а местами они вообще не встречаются.
В восточной части Китая рек много.
Крупнейшие реки Китая:
Хуанхэ, или Желтая река (4806 км)
Янцзы (Голубая река) – 5221 км
Меконг
большая полноводная река Амур – является пограничной рекой с Россией
VI	Природа
Учитель: от климата зависят природные условия страны. Восточная часть отличается разнообразием и богатством растений и животных. Здесь достаточное количество влаги и более мягкий климат.
Откройте учебники на стр. 172.

Вопрос: каков растительный мир восточной части Китая?
Ответ: в восточной части распространены хвойные, широколиственные, вечнозеленые и листопадные породы деревьев. Здесь растут дубы, липы, клены; из хвойных деревьев встречается даурская лиственница, корейский кедр и др. В центральной части Китая растут субтропические растения – разновидности лавров, камелии, магнолии.
Вопрос: какие животные обитают в восточной части Китая? Найдите ответ в учебнике на стр. 173.
Ответ: из животных обитают волки, лисы, енотовидные собаки, медведи, тигры и др.

Западная часть Китая
Западная часть Китая, включая Тибетское нагорье, относится к зоне пустынь и степей. В степях растут степные растения.
Вопрос: назовите растения степей.
Ответ: гусиный лук, тюльпан, ковыль, типчак, полынь

Ковыль
Типчак
Тюльпан
Гусиный лук
Полынь
Учитель: в пустынях растут типично пустынные растения.
Вопрос: назовите растения пустынь.
Ответ: осока, верблюжья колючка, солянка.
Солянка
Верблюжья колючка
Фильм о Тибете
Фильм BBC «Дикий Китай: Тибет», 0:00:00-0:01:00
Учитель: северно-западный Китай населяют преимущественно животные пустынь и полупустынь. Здесь сохранилась дикая лошадь Пржевальского и кулан. В юго-западном Китае можно встретить большую и малую панду (бамбуковый медведь). Гигантская панда весит 135 кг., питается бамбуком. В настоящее время панды живут в заповедниках.
VII	Население
Учитель: по численности населения Китай занимает 1 место среди государств мира (2013 год – 1350 млн. человек). Население Китая составляет пятую часть населения земного шара. Китай – многонациональное государство. Более 93% населения составляют китайцы (этническая группа – хань). На территории Китая проживает еще 54 этнические группы: монголы, казахи, киргизы, корейцы, маньчжуры, тибетцы и другие.
Государственный язык – китайский. Существует большое количество диалектов китайского языка, которые различаются между собой настолько существенно, что китайцы разных провинций не могут понять друг друга.
Сейчас в Китае проводится политика формирования единого национального языка.
Столица Китайской народной республики – Пекин – важный политический, экономический и культурный центр страны.

Вопрос: назовите крупные города Китая, они расположены в восточной части страны (учебник, стр. 170)
Ответ: Шэньян, Пекин, Тяньцзинь, Шанхай.
VIII	Закрепление
Ответьте на проблемный вопрос: почему на северо-западе и севере Китая находятся крупнейшие пустыни? (Такла-Макан, Гоби).Ответ: в этой части страны климат очень сухой. Пустыни находятся в глубине материка и ветры с океана почти не приносят дождя.
Китай – страна с богатой историей. Именно здесь впервые были созданы бумага, магнитный компас, механические часы, зеркало. Ответьте устно, как человек использует эти предметы в наше время.

Как человек использует эти предметы в наше время?
3. Назовите пять видов растений и животных, встречающихся в Китае.Ответ: Растения: даурская лиственница, корейский кедр, дуб, клен, лавр, магнолия. Животные: лошадь Пржевальского, кулан, волк, лиса, большая и малая панды.
4. Разгадай ребусы.
Урок китайского языка
Диалог между двумя учениками с переводчиком
Итог


title: Презентация на тему: Урок географии в 6 классе «Атмосфера»

text:
Атмосфера
Атмосфера
Атмосфера-это газовая оболочка Земли небесного тела, удерживаемая около него гравитации.
Атмосфера Земли содержит кислород, используемый большинством живых организмов для дыхания, и диоксид углерода, потребляемый растениями.
СТРОЕНИЕ АТМОСФЕРЫ
Тропосфера
Стратосфера
Мезосфера
Термосфера
Экзосфера
Тропосфера
нижний, наиболее изученный слой атмосферы, высотой в полярных областях 8—10 км, в умеренных широтах до 10—12 км, на экваторе — 16—18 км. В тропосфере сосредоточено более 80 % всей массы атмосферного воздуха.

Стратосфера
слой атмосферы, располагающийся на высоте от 11 до 50 км. В стратосфере задерживается большая часть коротковолновой части ультрафиолетового излучения

Мезосфера
слой атмосферы на высотах от 40—50 до 80—90 км. Плотность воздуха здесь в 200 раз меньше, чем у поверхности Земли. Цвет неба в мезосфере кажется черным, в течение дня видны звезды. Температура воздуха снижается до -75 (-90)°С.

Термосфера
слой атмосферы, следующий за мезосферой. Начинается на высоте 80—90 км и простирается до 800 км. Температура воздуха в термосфере колеблется на разных уровнях, быстро и разрывно возрастает.

Экзосфера
самая внешняя часть верхней атмосферы Земли и планет, характеризующаяся низкой концентрацией нейтральных атомов. Экзосфера находится на высоте от 800 до 2000-3000 км и имеет температуру свыше 2000°С. Скорость движения газов в ней приближается к критической (11,2 км/с). Они представлены в основном водородом и гелием, образующими вокруг Земли корону, простирающуюся до высоты 20 тыс. км.

В воздухе атмосферы, кроме азота и кислорода, содержится аргон, углекислый газ, пары воды, водород, гелий, другие газы, а также твердые и жидкие взвешенные частицы

тест
Что такое атмосфера ?
Из чего состоит атмосфера ?
Назовите виды атмосферы

Ответ на 1 вопрос
Газовая оболочка земли , окружающая планету Земля

Ответ на 2 вопрос
Атмосфера состоит из аргона,кислорода и азота.

Ответ на 3 вопрос
Тропосфера
Стратосфера
Термосфера
Экзосфера
Мезосфера

конец


title: Презентация на тему: Урок-путешествие в Древний Египет. Письменный прием умножения на однозначные числа. Интегрированный урок (математика + окружающий мир). 4-й класс

text:
                  156
                 2842
              8037
225.664
  14.643
10.248
   3.844
3.075


Презентация на тему: Урок контроля По теме Гидросфера


Презентация на тему: Урок-путешествие "Круиз на теплоходе "Пятерка" по стране "Части речи""


title: Презентация на тему: Урок географии в 7 классе.Животный мир лесов

text:
Урок географии в 7 классе.Животный мир лесов
Учитель географии ГС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-  интернат VIII вида Республики Алтай» Милованова И.А.

Сегодня 1 декабря 2010 года, урок географии.

Кто из вас сегодня станет первым? Кто из вас сегодня станет лучшим?
 Дети: Я сегодня буду первым. Я сегодня буду лучшим.
Учитель: Вы конечно же самые лучшие, а теперь присаживайтесь на свои места, проверьте все- ли готово к уроку: учебник, тетрадка, ручка. Все  ли правильно сидят и внимательно глядят?

Ребята, давайте посмотрим на наш барометр настроения.

Наш барометр показывает, что у нас хорошее настроение. Чтобы наше настроение оставалось таким же на протяжении всего урока нужно соблюдать правила поведения на уроке: хочешь ответить- подними руку, работай молча, чтобы не мешать остальным, будь любознательным.

Чтобы узнать
с кем же мы
сегодня на уроке
будем знакомиться-
нам нужно
 отгадать кроссворд.

1.В одной народной пословице говорится следующее: «Из одного дерева можно сделать 1000000 * , одной * можно сжечь 1000000 деревьев» Какое слово скрыто под *

2.Это дерево сбрасывает на зиму хвою, может, переносить мороз до -60˚С.
3. Люди издавна сажали «корабельные рощи». Из ствола этого дерева делали мачты для парусных кораблей.

4. Лист какого         дерева
                                    вы видите
                                         перед собой.
5. Так называют хвойный лес.
6. Такие  шишки мы можем увидеть на этом дереве.

 Ж                                                          Ы
С
П
И
Ч
К
И
Л
И
С
Т
В
Е
Н
Н
ИЦА
С
О
С
НА
Т
АЙГА
КЛЁ
Н
КЕДР
Совершенно верно сегодня мы  знакомимся с животными, обитающими в лесу. А для чего же нам это нужно знать?
(Мы с вами сами живем в лесной зоне.)
Лес.
В лесной зоне обитает огромное количество животных. Лес предоставляет им корм и убежище.

Бурыймедведь
Лось

В лесу много корма для  птиц. Здесь обитают тетерева, глухари, дятлы, сойки, дрозды, снегири, синицы, соловьи, кукушки, сороки ( объяснение сопровождается показом иллюстраций или слайдов). Из хищных птиц в лесах живут сова и филин, которые уничтожают много вредных грызунов.

Словарная работа:            Травоядные
  Хищники
  Всеядные

Посмотрите  пока мы писали в своих тетрадках к вам на парты опустились снежинки. Наверно снежинкам понравилось как вы ребятки работали. Переверните снежинки и составьте слово, назовите его (на снежинках слоги)

ЗА
БЕЛ
КА
СО
ВЕДЬ
ЯЦ
БАН
КА
МЕД
БОЛЬ

А сейчас мы более подробно познакомимся с некоторыми лесными жителями.
Сообщения обучающихся:     ЛОСЬ,            РЫСЬ.
 После сообщения вам необходимо ответить на такие вопросы:
1.Чем питается это животное?
2.Это животное хищник, травоядное или всеядное?

ЛОСЬ

РЫСЬ.

Работа с текстом учебника: стр.84 3 абзац прочитать и ответить на вопрос:
1.Как животные приспособились к суровым условиям зимой?

Задание «Прочитайте цепочки слов». Составьте из этих слов предложения, можно ли эти предложения назвать рассказом, дай ему название.

В
ПРИШЛИ
МАЛЬЧИКИ
ЛЕС

     В

    ОНИ

УВИДЕЛИ

ДУПЛО

ДЕРЕВЕ
РУКУ
ЗАПУСТИЛ
    В
МАЛЬЧИК
ДУПЛО
ОРЕХИ
ДУПЛЕ
      В
    БЫЛИ
БЕЛОЧКА
  ИХ
ТУДА
ЗАПАСЛИВАЯ
НАТАЩИЛА

На доске вы видите 3 пословицы, две из них связаны общим смыслом, а третья к ним не подходит. Найдите лишнюю пословицу, попробуйте объяснить их смысл.

За двумя зайцами  погонишься- и одного не поймаешь.
Трусливому зайке и пенек – волк.
Двух зайцев гонять- ни одного не поймать.

Вчера ребята ко мне пришло необычное письмо  давайте его прочитаем.
«Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба»
Кто это? Догадались?

А так ухает гроза мышей, лесная сова
  «Это я сова. С 1964 года нахожусь под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна, а из 1 тонны зерна человек может изготовить много хлеба»

 Физкультминутка
Представьте себя деревом (развитие личностного отношения к природе). Раз, два, три – и вы стали деревом. Ваше  туловище – это ствол, руки- ветви, пальцы- листики. Задул легкий ветерок и зашевелил ваши листики, вот ветер усилился и раскачал ветви, подул еще сильнее - так что стал сгибаться ствол. Но вот ветер стал тише-тише и утих. Раз, два, три – и вы снова люди.

Каких животных называют травоядными, приведи примеры.
Каких животных называют хищниками, приведи примеры.
Каких животных называют всеядными, приведи примеры.

Мы пришли в зимний лес (Ходьба на месте.)                                                               Сколько здесь вокруг чудес! (Разводим руками.)                                                         Справа березка в шубке стоит,                                                                                Слева елка на нас глядит (Отводим руки в разные стороны.)                                    Снежинки в небе кружатся (Изображаем «фонарики» и смотрим вверх.)                      На землю красиво ложатся. (Кружась, приседаем.)                                                           Вот и зайка проскакал,                                                                                От лисы он убежал. (Прыгаем.)                                                                                А вон там волчище рыщет,                                                                                Он себе добычу ищет! (Руки на поясе, наклоняемся в стороны.)                                             Все мы спрячемся сейчас,                                                                                Не найдет тогда он нас! (Приседаем, прячась.)                                                                     Лишь медведь в берлоге спит,                                                                               Так всю зиму и проспит! (Имитируем сон.)                                                                 Пролетают снегири. (Имитируем полет птиц.)                                                                     Как они красивы! (Отводим руку и провожаем их взглядом.)                                                                   В лесу красота и покой, (Разводим руками в стороны.)                                                       А нам пора уже домой. (Садимся на места.)

На доске на листах бумаги загадки , а с оборотной стороны иллюстрация со стихотворением об этом животном. Вопрос после отгадывания всех загадок- все ли эти животные живут в лесу.

Индивидуальные задания на карточках разного цвета и разной формы.

Кто из зверей мог бы так сказать?                                                                                *Моё дупло расположено высоко

*Мои острые когти помогают мне забираться на дерево

*Мои копыта помогают мне добывать пищу из-под снега

             Угадайте, кто я такой.                                                                                *серый, колючий, маленький, шустрый, забавный
*Серый, злой, сильный, хитрый, голодный, выносливый, осторожный
*Бурый, мохнатый, ловкий, сильный, косолапый

Придумайте слова (прилагательные) которые характеризуют зайца- серый……………

Расскажите, что  умеют делать звери.                                                                                Лиса- я крадусь, ………………...
                                                                                Медведь- я люблю мёд, …………………………..

  Волк- я рыщу, ………………………………

Игра «Бывает – не бывает»
Белка съела ежа.
Овца напала на волка.
Лиса заснула долгим зимним сном.
Ежик собирает грибы.
Волк взобрался на дерево.
Заяц сушит грибы на зиму.
Медведь ест малину.
Полосатая рысь прячется от оленя.
Ежик напал на медведя.

Найди сходство.
*Что общего между бурым медведем, барсуком и ежиком?

    *Что общего между  оленем, лосем и зайцем?
                                                                                * Что общего между лисой, рысью и тигром?
    * Что общего между косулей, лосем и оленем?

Чего на свете не бывает? Придумайте предложения – небылицы.

Почему так говорят.
 ЛИСА- ПЛУТОВКА
ЗАЙЧИШКА-ТРУСИШКА
БЕЛОЧКА-НЕПОСЕДА
МЕДВЕДЬ-РЫБОЛОВ

Индивидуальное  задание -  найди какое животное спряталось в словах:
  АОНЛОСЬТР

    ТИГРОШКУЦ

 МЕМЕДВЕДЬИК

Индивидуальное  задание- вставь пропущенные буквы.
   Б              А      В дупле живет, да орешки грызет.                                                                                М                    Ь              Он в берлоге спит зимой под большущею сосной,                                                                                А  когда придет весна просыпается ото сна.                                                                                Л            А      Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый –краса! А зовут ее………                                 З         Ц       Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.

Е
Л
К
Е
Д
В
Е
Д
И
С
А
Я

Ребята, у нас гость (говорящая игрушка – ежик, с корзинкой). Он предлагает поиграть в игру «Кому – что дать» ребята достают из корзинки разные предметы( орехи, мед, яблоко, кора, лист, трава, мышь), а потом объясняют какому лесному животному отдать.

А сейчас  возьмите листок и нарисуйте какое настроение было у вас во время урока. И мы посмотрим изменилось ли положение на барометре настроения.

Домашнее задание:
1.Приготовить рассказ о животном по   плану:
А)Название животных
Б)Внешний вид
В)Где в лесу обитает
Г)Чем питается.
2)Сообщение о лисице, бобре, белке.
3)Составить рассказ по картинке.


title: Презентация на тему: Урок - путешествие по карте России

text:
Урок – путешествие по карте России

Как велика моя Россия,Как велики просторы,Озера, реки и поля,Леса, и степь, и горы.
Раскинулась моя странаОт севера до юга:Когда в одном краю – весна,В другом – снега и вьюга.
Н. Забила “Наша Родина”.

Правила этикета

Поворачивайся к говорящему.
Смотри на собеседника.
Обращайся по имени.

Правила сотрудничества
терпеливость;
доброжелательность;
вежливость;
общий результат зависит от твоей работы.

Имена собственные пишутся с большой буквы !
Правила сотрудничества
Каждый человек заслуживает, чтобы его выслушали, не перебивая.
Говори понятно.
Если прозвучала информация не вполне ясная. Задай вопрос на понимание “Правильно ли я понял?”
Критикуй идею, а не личность.
Говори при ответе “мы считаем”.

Река Амур
Вулканы Камчатки
Река Лена
Озеро Байкал
Гора Белуха на Алтае
Реки Енисей и Обь
Енисей
Обь
Уральские горы
Гора Народная
Кавказские горы
Гора Эльбрус
Чёрное море
Каспийское море
Река Волга
Проверь себя

Тестирование
1.Каменным поясом земли называют:
А)Кавказские горы
Б)Уральские горы
В)Алтай
2. Самые высокие горы России –это
А)Саяны
Б) Алтай
В)Кавказские горы
3.Самое глубокое озеро России – это
А)Ладожское
Б)Байкал
В)Онежское
4. Самая длинная река России- это
А)Волга
Б)Лена
В)Енисей
5. Полуостров на территории России , где много действующих вулканов-
А) Таймыр
Б)Камчатка
В) Чукотский

Над Россией Солнце светит,И дожди шумят над ней.В целом свете, в целом свете Нет  страны ее родней!


title: Презентация на тему: Уругвай

text:
Восточная Республика Уругвай
Флаг Уругвая
Герб Уругвая
Граничит
На севере граничит с Бразилией, на западе с Аргентиной, на востоке и юге омывается Атлантическим океаном.
Сухопутные границы имеют протяжённость 1564 км, береговая линия — 660 км.
Географические данные
Омывается водами Атлантического океана. Холмистые территории к югу постепенно сменяются низменностями, являющимися продолжением аргентинской пампы.
Берега Уругвая низменные, выровненные, лагунного типа.
Климат
Климат субтропический, океанический. Средние температуры января 22—24°C, июля 10—12°C. Во время вторжения южных ветров, «памперо», происходит понижение температуры до −5 °C, идут снегопады.
Осадки выпадают в течение всего года с осенним максимумом от 1000 мм на юге и во внутренних районах и до 1200 мм на севере и на возвышенностях.
Административное деление
Уругвай делится на 19 департаментов
Экономика

Преимущества: плодородные степные земли. Важный экспортер шерсти. Мясная продукция. Рыболовство. Конкурентоспособный обменный курс.
Слабые стороны: мало полезных ископаемых. Зависимость от бразильского и аргентинского рынков. Неразвитая промышленность. Высокий государственный дефицит (в 2004 г. платежный баланс был $ -593 млн.). Продолжительная рецессия. Пострадавший от кризисов банковский сектор.
Уругвай — одна из наиболее экономически развитых стран Латинской Америки
Основные статьи импорта: минералы, химикаты, станки.
Основные статьи экспорта: текстиль, говядина, кожи, рыба, рис.
Главные внешнеторговые партнёры: США, Германия, Великобритания, Италия и многие страны Латинской Америки.
Около 75 % всех предприятий сосредоточены в столице, городе Монтевидео.
Промышленность

Пищевая
мясохладобойная
винодельческая
консервная
Текстильная
Кожевенно-обувная
Энергетика
29 % электроэнергии производится на ТЭС, остальная на ГЭС
Сельское хозяйство

Сельскохозяйственные земли занимают около 9/10 территории страны, из них пастбища занимают около 14 миллионов гектар.
Развито животноводство экспортного направления — разведение мясных пород крупного рогатого скота и шёрстных овец. Главные сельскохозяйственные культуры: пшеница, рис, сахарный тростник, кукуруза, масличный лён, подсолнечник, кормовые травы для скота.
Выращивают также виноград и цитрусовые.
Транспорт

Протяжённость
железных дорог около 3000 км,
шоссейных дорог около 10 000 км.
Население
До прихода европейцев на территории Уругвая проживало всего несколько индейских племён. Вследствие этого 88 % населения современного Уругвая представлено представителями европеоидной расы, преимущественно потомками испанцев и итальянцев. Лишь 8 % населения составляют метисы.
Уровень урбанизации — 88,7 %. В столичном городе, Монтевидео, проживает около 40 % всего населения Уругвая.
Религия
Католицизм исповедуют около 47,1 % населения,
23,2 % — являются верующими, но не причисляют себя к последователям какой-либо религии,
17,2 % — атеисты и агностики,
11,1 % — протестанты,
0,6 % — являются последователями религии Умбанда и африканских культов,
0,3 % — иудеи
0,4 % — исповедуют другие религии.
Спасибо за внимание!Выполняла работу – Егошина Таня


title: Презентация на тему: Урок Материки и океаны

text:
Что изучает курс «География материков и океанов»
Урок по географии в 7 классе
Учитель: Чумакова Тина Геннадьевна
Вспомним ранее изученный материал:
Этот материк пересекают все меридианы Земли.
Большую часть года океан покрыт льдом.
Экватор пересекает материк посередине.
Название океана не соответствует его состоянию.
В составе материка выделены две части света.
Самый маленький материк.
Океан назван по имени омываемой страны.
Третий по размерам материк Земли.
Океан, омывающий все материки, кроме Австралии.
Экватор пересекает материк в северной части.

А теперь поработаем переводчиками
Переведите на русский язык:
Литосфера
Гидросфера
Климат
Азия
Атмосфера
Гренландия

Правила поведения учащихся (Закон Российской Федерации «Об образовании» относит к компетенции образовательного учреждения разработку и принятие Правил поведения учащихся как локального акта (п. 13 ст. 32.2 Закона).
При входе педагога в класс, учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий.
Каждый учитель определяет для своих занятий правила поведения учащихся на занятиях в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка Школы.
Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами. Урочное время должно использоваться учащимися только для учебных целей.
Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога и покинуть класс только после получения разрешения педагога.
Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.
Звонок (сигнал) об окончании урока дается для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, учащийся вправе покинуть класс.
В каждом классе в течение учебного дня дежурят учащиеся, которые помогают учителю в подготовке наглядных пособий, сообщают учителю об отсутствии ученика на уроке.
Правила работы с контурными картами
На контурной карте записывайте задания, данное учителем.
При выполнении задания обязательно пользуйтесь географическим атласом и учебником.
Работайте цветными карандашами. Территории закрашивайте ровными бледными цветами, чтобы потом можно было наносить другие объекты и надписи.
Перед началом работы придумайте, какие условные знаки вы будете применять, как подпишете название государств, рек, городов, чтобы они не мешали друг другу.
Выбранные обозначения укажите в условных знаках – специально отведенном для этого месте.
Если подписи к объектам не помещаются на контурной карте, обозначайте их цифрами, а пояснения к цифрам напишите в условных знаках.
Объекты нужно нанести на карту точно, ориентируясь по линиям градусной сетки, по рекам и береговой линии.

Планета Земля

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.

Материки
Океаны

Материк Евразия
Европа –
«Европа» восходит к ассирийскому «erp» (первое тысячелетие до н. э.), что означает «сумеречный», «вечер», «там, где заходит солнце», «Запад».
Азия –
«asis», означает «светлый», «блестящий», «утро», «там, где восходит солнце», «Восток»
Граница между Европой и Азией проходит:
    по восточному подножью Уральских гор, Мугоджарам, реке Эмбе, далее по Каспийскому морю, реке Аракс, по Чёрному и Мраморному морям, проливам Босфор и Дарданеллы.
Это надо знать!
 Изначально словом «афри» жители древнего Карфагена называли людей, обитавших недалеко от города. Позднее Африкой стали называть и все известные регионы этого континента, а потом и сам континент.
По мниению историка и археолога И.Ефремова слово «Африка» происходит из древнего языка Та-Кем (Египет."Афрос" — пенная страна. Это связано со столкновением нескольких видов течений, которые образуют пену при приближении к континенту в средиземном море.
Латинское слово aprica, означающее «солнечный».
Африка
Америка — часть света, объединяющая два материка, Северную Америку и Южную Америку, а также близлежащие острова (включая Гренландию).

Эту часть света также называют Новым Светом. Америка названа, видимо, по имени Америго Веспуччи (также существует мнение, что он получил это прозвище или назвал себя так в честь уже поименованного континента).

Слово «Америка» иногда употребляется для обозначения одного из государств этой части света — США, а выражение «открыть Америку» часто означает «сообщить давно всем известную и очевидную информацию».
Америка
Австралия
Название «Австралия» происходит от лат. austrālis, что переводится как «южный».
Название «Australia» стало популярным после опубликования «Путешествия в Terra Australis» капитана Мэтью Флиндерса, который является первым человеком, обогнувшим Австралию.
Впоследствии губернатор Нового Южного Уэльса, Лаклан Маккуори, использовал это название в своих официальных посланиях в Англию. 12 декабря 1817 года он рекомендовал министерству по делам колоний Британской империи название «Australia» как официальное.
Антарктида
Антаркти́да (греч. ἀνταρκτικός — противоположность Арктике) — континент, расположенный на самом юге Земли, центр Антарктиды примерно совпадает с южным географическим полюсом
Антарктидой называют также часть света, состоящую из материка Антарктиды и прилегающих островов.
Антарктида была официально открыта 16 (28) января 1820 года русской экспедицией под руководством Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева, которые на шлюпах «Восток» и «Мирный» подошли к ней в точке 69°21′ ю. ш. 2°14′ з. д. (G) (район современного шельфового ледника Беллинсгаузена).
Первыми вступили на континентальную часть 24 января 1895 года капитан норвежского судна «Антарктик» Кристенсен и преподаватель естественных наук Карстен Борхгревинк.
Тихий
Тихий океан занимает половину всей водной поверхности Земли, и более тридцати процентов площади поверхности планеты.
Испанский конкистадор Васко Нуньес де Бальбоа в 1510 году основал на западном берегу Дарьенского залива поселение Санта-Мария-ла-Антигуа-дель-Дарьен . Вскоре до него дошли известия о богатой стране и большом море, расположенных на юге. Бальбоа с отрядом выдвинулся из своего города (1 сентября 1513 г.), и четыре недели спустя с одной из вершин горного кряжа «в безмолвии» он узрел расстилающуюся к западу безбрежную водную гладь Тихого океана. Он вышел на берег океана и окрестил его Южным морем (исп. Mar del Sur).

Осенью 1520 года Магеллан обогнул Южную Америку, преодолев пролив, после чего увидел новые водные просторы. За время дальнейшего перехода от Огненной Земли до Филиппинских островов, более трёх месяцев экспедиция не столкнулась ни с одной бурей, очевидно, поэтому Магеллан назвал океан Тихим
Атлантический океан
второй по величине океан после Тихого океана.
Название произошло от имени титана Атласа (Атланта) в греческой мифологии или от легендарного острова Атлантида.
Индийский океан
третий по размеру океан Земли, покрывающий около 20% ее водной поверхности.
Северный Ледовитый океан
Наименьший по площади океан Земли, расположен между Евразией и Северной Америкой.
Зимой 9/10 площади Северного Ледовитого океана покрыто дрейфующими льдами, преимущественно многолетними (толщина около 4,5 м), и припаем (в прибрежной зоне).
Общий объём льда составляет около 26 тыс. км3.
В морях Баффина и Гренландском обычны айсберги. В Арктическом бассейне дрейфуют (по 6 и более лет) так называемые ледяные острова, образующиеся из шельфовых ледников Канадского Арктического архипелага; их толщина достигает 30—35 м.
Практическая работа № 1.1Как люди открывали и изучали ЗемлюИспользуя   § 2, составьте «летопись» наиболее важных путешествий различных географических эпох в форме таблицы
Домашнее задание:
§1-2
Каждый из вас должен пройти по следам одного из наиболее важных путешествий различных исторических эпох и составить отчет о проделанной работе, отметив:
                       дату путешествия
                       по каким океанам проходило
                       вокруг каких материков
                       каковы открытия.

Не забудьте использовать рис. 5 на стр. 12 - 13


Презентация на тему: Урок-путешествие "Жуковская кругосветка"


Презентация на тему: Урок окружающего мира


Презентация на тему: Условные знаки 6 класс


Презентация на тему: УСЛОВИЯ КРИСТАЛИЗАЦИИ МАГМЫ


title: Презентация на тему: Урок-путешествие по теме "Условия плавания тел и судов"

text:
11.12.2014
1
Урок-путешествие по теме:
«Условия плавания тел и судов»
Составила: Морозова  Л. В.-
Учитель физики МБОУ «СОШ №18»,
г. Кемерово
11.12.2014
2
Образовательные:
сформировать у учащихся более глубокие  представления  о значении законов гидростатики и их использовании;
научить учащихся решать задачи связанные с реальными ситуациями из повседневной жизни, уметь находить правильные решения в различных жизненных ситуациях, экспериментально решать предложенную задачу, умение анализировать полученные результаты.
Развивающие:
способствовать развитию речи, логического мышления, трудоспособности, умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях;
развивать творческие способности, интерес к исследованию результатов, полученных в результате эксперимента.  Воспитательные:
сформировать коммуникативные навыки работы в процессе коллективной деятельности;
Цели урока:
11.12.2014
3
Жил да был седьмой класс
Жил не тужил, уроки не всегда учил
А Архимеда почитал.
Много он о нем читал,
В путь к нему рванули разом,
 не успев моргнуть и глазом
водяной им путь закрыл,
применив не мало сил.

В волшебство дружок поверь
И откроется вам дверь:
В царство физики прекрасной
В Архимеда государство
Чтоб в пути не утонуть,
Надо в физику взглянуть
11.12.2014
4
11.12.2014
5
11.12.2014
6

11.12.2014
7
Архимедград
3
1
2
6
5
4
11
7
9
10
8
12
Получи билет для путешествия, выбери правильные ответы и сдай для компостирования(проверки учителю).Все билеты складываются пачкой, с правой стороны должен быть № слайда. Учитель прокалывает иглой места правильных ответов, что позволяет быстро определить готовность к путешествию по воде
11.12.2014
8
Билет
Выбери силы, которые надо сравнивать,
пускаясь в путешествие по воде
11.12.2014
9
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e964ab1b-619b-4e4d-a847-97bc98656e28/7_229.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44131462-79cd-4602-bdfa-9243b26203a2/7_212.swf
Бухта «Теоретическая»

11.12.2014
10
11.12.2014
11
11.12.2014
12
http://www.sosh17-nowch.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=4670&hry=./4515/49901/49907/50179

11.12.2014
13
1) Как изменится осадка теплохода при переходе из реки в море? Ответ. Уменьшается, так как увеличивается выталкивающая сила.
2) Подводная лодка всплыла на поверхность воды в Северном Ледовитом океане и обледенела. Труднее или легче будет опускаться лодке под воду?
Ответ. Ледяной покров создаёт дополнительную выталкивающую силу и затрудняет движение лодки
3) С какой целью ботинки для водолаза делают с тяжёлыми свинцовыми подошвами? Ответ. Тяжёлые ботинки помогают преодолевать выталкивающую силу.
4) Кит, очутившись на суше, не проживёт и часа. Почему?
Ответ. На суше вес кита увеличивается, и он от этого погибает.
5) В воде плавают три тела шарообразной формы равного объема. Плотность, какого тела больше?
Почему подводной лодке иногда трудно оторваться от глинистого дна. Ответ. Архимедова сила не возникает в том случае, когда вода не проникает между лодкой и дном

11.12.2014
14
Остров смекалистых
11.12.2014
15
Во сколько раз отличается давление на палубу шхуны, создаваемое левой ногой одноногого пирата Сильвера, от давления его правой "деревяшки"? Пират имеет размер обуви такой же, как у вас, площадью 140см2, и деревяшку площадью опоры 8 см2 Масса пирата 80 кг. Ответ: в 17,5 раз

. Сколько Дюймовочек массой 5 г. каждая смогут переплыть реку в тазике массой 500г и объёмом 6л. Ответ: 1100 шт.

 Баба-яга купила у водяного слиток золота, причём взвешивание проходило под водой на пружинных весах и показало массу 15 кг. Какова масса слитка в действительности? Кто какого обманул?
Ответ: 15,8 кг.
. Если заполните банку наполовину очень соленой водой, а сверху аккуратно по стенке нальете пресную воду, то яйцо будет “висеть” посередине банки. Именно так плавают в глубинах океана затонувшие корабли, не все, конечно, а только те, которые затонули в подходящем месте. Каком?
 http://festival.1september.ru/articles/534372/
Остров смекалистых
11.12.2014
16
         В глубинах морских
Почему рыба имеет более слабый
скелет, чем животные на суше ?
Головоногие моллюски – наутилусы - живут в раковинах, разделенных перегородками на отдельные камеры. Само животное занимает последнюю камеру, а остальные заполняют газом. Чтобы опуститься на дно, моллюск заполняет раковину водой, она становится тяжелой и происходит погружение.
Чтобы всплыть, он нагнетает
газ в камеры раковины,
который вытесняет воду,
 вес раковины уменьшается,
 и она поднимается вверх
 (в подводных лодках)
Зачем костюм для подводного путешествия?
Маска — чтобы хорошо видеть под водой, ласты
 — чтобы быстрее плавать, пояс — чтобы прикреплять нож и все, что необходимо подводному путешественнику, костюм — чтобы тело было сухим, для защиты от холода на глубине, трубка — для дыхания, когда плавают на мелководье.)

11.12.2014
17
Составить сказку-быль по теме:
 «Я управляю
Пролив «Фантазеров»

11.12.2014
18
“Там чудеса: там леший бродит,
 Русалка на ветвях сидит...”
 Какая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на русалку?
 1. Сила трения.
 2. Сила плавления.
 3. Архимедова сила.
 «Руслан и Людмила»
Объясните физический опыт или явление.

Взвесим банку со спящими мухами. Затем встряхнем ее, чтобы мухи летали, и снова взвесим. Изменится ли вес банки?
Вес банки не изменится. Чтобы летать, насекомые должны возбуждать нисходящие воздушные потоки, равные их весу.
Остров чародеев
http://spektrschool2.ucoz.ru/index/zanimatelnaja_fizika/0-19

11.12.2014
19
Остров «Чародеев»
Объяснение опытов

11.12.2014
20
Мимо бревно суковатое плыло,
Сидя, и стоя, и лежа пластом ,
Зайцев с десяток спасалось на нем.
«Взял бы я вас - да потопите лодку!»
Жаль их, однако, да жаль и находку –
Я зацепился багром за сучок
И за собою бревно поволок
При каком условии можно плыть на бревне?
Остров «Чародеев»

11.12.2014
21
Остров «Чародеев»
Почему плывет?
При постройке кораблей и воздушных лайнеров.(история  их создания )
 Раньше делали деревянные корабли и лодки ρ ж >ρ т, и корабли плавали в воде.(почему?)
История  красивой легенды «Ноев ковчег» . Мог ли он существовать?

11.12.2014
22
Ноев ковчег
http://www.goldenhind.ru/?gclid=CIiAno-s1b4CFUINcwod5jwAYg

Домашнее заданиеГде в технике учитываются архимедова сила и  условие плавания тел?
Подведём итоги урока
Первым в Архимедград по реке  приплыла команда «Сила Архимеда» или команда«Сила тяжести»
Награждение команды-победителя
Награждение за личное первенство участников.
Что вы узнали на уроке?
Понравилось ли вам путешествовать?
Прежде чем сдать свои билеты путешественника ,запишите на них формулы, отражающие нашу тему путешествия  и нарисуйте степень вашего погружения в урок

11.12.2014
23
11.12.2014
24
11.12.2014
25
Покажите стрелочкой  глубину погружения,
которая соответствовала бы глубине погружения
 тебя, в сегодняшний урок
Записать решение задач, формулы, ответы к ребусам
Рефлексия
На своем билете надо добавить в рисунок
http://images.yandex.ru
11.12.2014
26

Спасибо за внимание!
Литература
1.Александрова З.В, Анатольев В.Н. Уроки физики с применением информационных технологий 7-11 классы [Текст] Выпуск 2: методическое пособие с электронным интерактивным прилож./ З.В. Александрова, В.Н. Анатольев - ООО « Планета», 2013.-304 с.
2. Криволапова Е .Н.. Тесты. Физика. 7 класс [Текст]/– М.: Астрель, 2002.
3.Перышкин А.В. Физика. 7 класс. [Текст]– М.: Дрофа, 2012
4 .Разумовский В.Г. Хижнякова. ,  Л.С.  [Текст]/Современный урок физики в средней школе. – М.: Просвещение, 1983.
5. Разумовский. В.Г. , Бугаев А.И.и др. [Текст]/Основы методики преподавания физики в средней школе. –  М.: Просвещение, 1984.
6. Усовой А.В.Методика преподавания физики в 7 – 8 классах средней школы./[Текст] Под ред... - М.: Просвещение, 1990.
Использованные ресурсы:
http://images.yandex.ru
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a27cd5f3-8d8a-49f0-8984-65f3ab683f6a/7_220.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e964ab1b-619b-4e4d-a847-97bc98656e28/7_229.swfhttp://files.school-collection.edu.u/dlrstore/e3310c38-9cb1-4476-8047-028caadebfdb/7_223.jpghttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e8d81bd5-7eb5-4f98-9c19-92c0155d772a/7_225.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44131462-79cd-4602-bdfa-9243b26203a2/7_212.swf
http://spektrschool2.ucoz.ru/index/zanimatelnaja_fizika/0-19
http://physikazadachi.narod.ru/mexa.htm
http://www.youtube.com/watch?v=SkvaKBMgwWc
http://www.youtube.com/watch?v=-jVAglATruk
http://www.goldenhind.ru/?gclid=CIiAno-s1b4CFUINcwod5jwAYg
http://www.youtube.com/watch?v=pvXhCvhsTwU
http://festival.1september.ru/articles/534372/
http://ped-kopilka.ru/letnii-otdyh/pravila-povedenija-v-vode-i-vozle-vodo-mov-pravila-dlja-shkolnikov.html

11.12.2014
27


Презентация на тему: Усадьба Ясенево


title: Презентация на тему: Условные знаки. Чтение топографического плана местности

text:
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7. _________________________
8. _________________________
9. _________________________
10._________________________
11.________________________
12. ________________________


Презентация на тему: Условные знаки


Презентация на тему: условные знаки


title: Презентация на тему: Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. 9-й класс

text:
2
2
2
2


title: Презентация на тему: Урок-путешествие по теме "Обыкновенные дроби"

text:
Урок-путешествие
 Обыкновенные дроби
город Равновесия
город Найденных ошибок
город Правильных и Неправильных дробей
Город Отгадайка
город Зачетный
город Умных дробей

страна Обыкновенных дробей
город Умных дробей
Устный счет
Назвать дробь, соответствующую данному предложению.
Торт разрезан на 8 кусков. Оля съела 3 из них. Какую часть торта съела Оля?

В вазе лежало 17 фруктов, из них 6 бананов и 5 апельсинов. Какую часть составляют бананы от всех фруктов? А какую апельсины?

Золушке высыпали 100 зерен пшена и 99 горошин. Какую часть от всех зерен составляют зерна пшена?

Как называется          метра?
       1 см

      Числа равняется 9, чему равно само число?

                   15 см

город Умных дробей
Устный счет

+

-
+
+

1

+
-
-

город Правильных и Неправильных дробей
Составьте правильные дроби с числителем 67 из чисел 1, 67, 42, 101, 2, 7.

Составьте правильные дроби со знаменателем 7 из
      чисел 1, 67, 42, 101, 2, 7,

Составьте правильные дроби со знаменателем 67 из
      чисел 1 ,67, 42, 101, 2, 7.

Составьте неправильные дроби со знаменателем 42
      из чисел 1, 67, 42, 101, 2, 7.

Составьте неправильные дроби с числителем 2  из
      чисел 1, 67, 42, 101, 2, 7.

город Найденных ошибок
1. Выделите целую часть числа:

а) не умеет выполнять деление с остатком;
б) не до конца выделил целую часть;
в) поменял местами числитель и знаменатель.

3
3
город Найденных ошибок
2. Превратите смешанное число в неправильную дробь:

а) не прибавил 1/6;
б) вычел 1/3;
в) правильно.

7
город Найденных ошибок
Ответы к заданию 1.

Ответы к заданию 2.

город Равновесия
Расположите числа в порядке возрастания:

а)

б)

2. Сравните дроби:

             *                     *                     *                   *

1
1

город Равновесия
3". Сколько существует значений х, для которых  верно неравенство

4. Сравните значения числовых выражений:

а)                             и

Б)

<
1

+
−

город Отгадайка
Решите примеры, и  вы отгадаете  зашифрованное слово.

                                                                               -    О

                                                                               -    И

                                                                               -     Б

                                                                                -     Р

                                                                                -   Д

2

-
+

 =

 +
=

=

-
2
=

+

1

 =

2

2

3
2

город  Зачетный
Решите задачи

В школе 640 учащихся. Учащиеся 5 классов составляют  3/32 всех учащихся. Сколько учащихся в пятых классах школы?

Для подарков купили 4 кг шоколадных конфет, которые  составляют 2/5 всех купленных конфет. Сколько конфет купили  для подарков?

3.    На праздничный стол купили 12 кг фруктов. 5/12 составляют яблоки. Сколько яблок купили на праздники?

4.  За два дня было скошено 15/16 луга. В первый день скошено 6/16 луга. Какую часть луга скосили во второй день?

город  Зачётный

2

Самостоятельная работа

                             Ответ:1А 2В, 3С,4А, 5В.

 2

Спасибо за урок!


Презентация на тему: Урок - игра «Аукцион» (8 класс)


title: Презентация на тему: Урбанизация. Городские агломерации

text:
1
10 508 971
2
4 581 854
3
1 397 218
4
1 335 000
5
1 280 355
6
1 135 318
7
1 130 717
8
1 129 100
9
1 093 700
10
1 049 000
11
1 032 051


title: Презентация на тему: Условные знаки на карте

text:
ПИСЬМО: «Уважаемая Вера Викторовна, обращаюсь к Вам как к учительнице географии и прошу научить читать карту. А то этот выскочка Знайка, больно важничает. Надеюсь на помощь. Низнайка».

 Незнайка
Переведите  численный  масштаб в именованный и наоборот
Численный   1:1 000
  Ответ:  в 1 см – 10 м
 1:75 000 000
   Ответ:  в 1 см – 750 км
Именованный
 в 1см – 50км
  Ответ:   1:5 000 000
 в 1см – 200м
 Ответ:   1:20 000

Проверка домашнего задания
Переведите из одного масштаба в другой:
Вариант 1                                      Вариант 2
В 1 см 1000 м
В 1 см 2000 м
1: 7 000

В 1 см 500 м
1: 100 000
1:200
Ответ: 1: 100 000
1: 200 000
В1 см 70 м
Ответ:  1: 50 000
В 1 см 1 км
В 1 см 2 м

      Какой из масштабов крупнее?
   а) 1:25  	б) 1:300	в) 1:50 000

                              Ответ: 1:25

1. Измерьте расстояния на карте с помощью масштаба:
        Москва – Париж (по карте полушарий)
2. Что надо сделать, чтоб узнать расстояние между городами?
3. Определите  это расстояние.
Ответ: 2 480км
МОЛОДЦЫ!
Путешествие в топографию
Что это за наука – ТОПОГРАФИЯ?
План местности.               М 1:2000
Топография – наука о составлениикарт и планов.План местности - уменьшенное  изображение небольшого участка местности на плоскости с помощью условных знаков.

Какие особенности и закономерности  в изображении условных  знаков вы можете выделить?
На что эти знаки похожи?
Какую роль играет цвет?
Условные знаки - это
символы,
обозначающие
на планах и картах
разные объекты.
Какие особенности вы можете отметить
при составлении условных знаков?

Правила составления
Условных  знаков:

3. цвет:
               синий, черный, зеленый,                            коричневый,

2. сходство
с изображаемым  предметом
1. уменьшенный размер

Используя текст учебника на  стр. 36-37  устно   заполняем  таблицу
Проверь себя:

Физ.минутка
Чтобы с планом разобраться,Нужно дружно поразмяться.
Тихо встаньте. Подравняйтесь.Влево, вправо наклоняйтесь.Север, запад, восток, юг- Выпрямляйся, милый друг.
А теперь рывки руками:Раз, два, три, четыре,Открывайте руки шире.
Повороты начинайте.Ориентир не забывайте!Два на запад – на восток.Можем сделать раз по сто!Не ленитесь, повторяйте,Время даром не теряйте!
Смотрим вниз,По сторонам…Сядьте тихо.Приступаем…Строить необычный план!
Какой условный знак вы уже видели на уроке?
Редколесье
Фруктовый
 сад
Смешанный лес
 и вырубка
Узнай условный знак
Вырубка
Тропинка
 в смешанном
 лесу
Хвойный
лес
Деревянный
мост
Кустарник
Карьер
Шоссе
Колодец
Электростанция
Выбери условный знак шоссе

Шоссе
Выбери условный знак кустарника
Кустарник
Выбери условный знак электростанции
Электростанция
Выбери условный знак редколесья
Редколесье
Выбери условный знак карьера
Карьер
МОЛОДЦЫ!
Спасибо за работу на уроке,
мне приятно было с вами работать.
От меня вам задание творческое
ТВОРЧЕСКОЕ: Придумай свои условные топографические знаки
Внимательно осмотри свой двор. Как много в нем различных предметов — это деревья, кустарники, детская песочница, сушилка для белья и многое другое.
Посмотри, какие предметы двора можно изобразить знакомыми тебе условными топографическими знаками. Подсказкой для тебя будут приведенные в географическом атласе 6-го класса условные знаки.
Посмотри, для каких предметов двора условных топографических знаков не существует. Придумай их сам.
Нарисуй в тетради и подпиши условные знаки предметов твоего двора.
Привлеки к этой работе друзей и родителей, так будет интереснее и веселее.
Придумай игры с условными географическими знаками. Например, опиши маршрут твоего движения по двору, используя топографические знаки.
Домашнее задание:
12 параграф пересказывать,  условные знаки учить,
повторить МАСШТАБ
подготовиться к топографическому диктанту
Замените в тексте слова топографическими знаками:
Они шли по-прежнему молча, прячась в тени деревьев. Наконец, вышли к просеке. Если бы не Жердяй, Миша никогда не догадался бы, что это просека, настолько густо заросла она молодым кустарником. Они прошли еще версту. Лес перешел в редколесье. Чувствовались гнилые запахи болота. Перед ними была глубокая яма, на некотором отдалении виднелась другая, потом третья...
                        (по А. Рыбакову. «Бронзовая птица».)

Вариант  2.
Найдите названия двух городов в атласе на странице 20-21 (Политическая карта мира)  Астана и Москва,
Измерьте расстояние между ними и, используя масштаб, указанный в атласе,
Найдите расстояние между городами.
Измерения и вычисления выполняем в тетрадях.

Вариант 1 .
Найдите названия двух городов Москвы и Лондона в атласе на странице 20-21 (Политическая карта мира),
Измерьте расстояние между ними и, используя масштаб, указанный в атласе,
Найдите расстояние между городами.
Измерения и вычисления выполняем в тетрадях.


title: Презентация на тему: Урок – путешествие по теме «Жемчужина Сибири - Байкал»

text:
 1                                                     2

                                                                                3

 1                                                     2

                                                                                3

 1                                                     2

                                                                                3


title: Презентация на тему: Устное народное творчество Ямала

text:
24.10.11
24.10.11
24.10.11
24.10.11
24.10.11


title: Презентация на тему: Устойчивое сельское хозяйство - будущее фермеров и потребителей сельскохозяйственной продукции

text:
680
600
330
260
980
940
1800
1540


Презентация на тему: Уссурийский (Амурский) тигр


Презентация на тему: Утечка умов и национальная безопасность России


Презентация на тему: Утес и скалы


title: Презентация на тему: УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ

text:
Шанина Диана 8б класс.
Условные знаки
Хвойный лес.
Условный знак -Хвойный лес .
Смешанный лес.
Условный знак -Смешанный лес.
Заросли кустарника.
Условный знак-Заросли кустарника.
Луг.
Условный  знак-Луг.
Отдельно стоящее дерево.
Условный знак- Отдельно стоящее дерево.
Озеро.
Условный знак-Озеро.
Овраг.
Условный знак-Овраг.
Болото.
Условный знак-Болото.
Река с мостом.
 Условный знак- Река с мостом.
Шоссе.
Условный знак –Шоссе.
 Населённый пункт .
 Условный знак- населённый пункт.
Грунтовая дорога с тропинкой.
 Условный знак- Грунтовая дорога с тропинкой.
Рассказ.

                Хвойный лес.

 Условный знак -Хвойный лес .

               Смешанный лес.

Условный знак -Смешанный лес.

              Заросли кустарника.

Условный знак-Заросли кустарника.

                            Луг.

  Условный  знак-Луг.

   Отдельно стоящее дерево.

Условный знак- Отдельно стоящее дерево.

                          Озеро.

Условный знак-Озеро.

                             Овраг.

 Условный знак-Овраг.

                          Болото.

Условный знак-Болото.

                  Река с мостом.

 Условный знак- Река с мостом.

                         Шоссе.

     Условный знак –Шоссе.

Населённый пункт .

Условный знак- населённый пункт.

Грунтовая дорога с тропинкой.

Условный знак- Грунтовая дорога с тропинкой.

Рассказ
Мы с родителями ехали по…

Рассказ
Чтобы искупаться на …

Рассказ
За…

Рассказ
Вокруг были широкие…

Рассказ
,иногда встречались небольшие …

Рассказ
За ними, виднелся…

Рассказ
По приезде на…

Рассказ
Мы поставили палатку у опушки …

Я и мои родители ,пробыли там два дня , после чего поехали домой.
Конец.
Рассказ

            Спасибо за внимание.


Презентация на тему: Узбекистан


Презентация на тему: Условные знаки и масштаб карты 3 ур


Презентация на тему: Узбекистан 9 класс


Презентация на тему: Урок-путешествие


title: Презентация на тему: Узбекистан и Эстония

text:
Sergei Dukart Tatyana Grosheva
Irina Sheludiakova
Uzbekistan and Estonia
HESP Summer School TEACHING ECONOMICS
Grosheva Tatyana
Sheludiakova Irina
Dukart Sergei
447
45,226
 24 500 000
1 450 000
1
1994
1990
4
1994
1991
3
1996
1991
5
1994
1992
2
1995
1992
3
1998
1992
6

1,11
2,93
40
70
1,7
4,0
2,0
3,0
20,1
62,5
THE END


title: Презентация на тему: Утилизация отходов - глобальная проблема

text:
Утилизация отходов –
 глобальная проблема
человечества
Выполнила
Ученица  9а класса
МБОУ СОШ №6
Петрачкова Анна.
Руководитель:
Смирнова Наталья Александровна.
Важнейшими глобальными
проблемами являются:

Проблема предотвращения
  новой мировой войны
Экологическая проблема
Продовольственная проблема
 Демографическая проблема
Энергетическая и сырьевая проблема
Проблема использования Мирового океана
Утилизация отходов.
Стекло
Проблема отходов усложняется в связи с тем, что естественное разложение различных материалов требует определенного времени
Бумага
Фильтр от сигареты
Консервная банка
Полиэтиленовыйпакет
от 2 до 10 лет
90 лет
100 лет
200 лет
1000 лет
Бытовые отходы
Проведенные в США исследования показали, что состав городских твердых отходов (в %) примерно таков:

Выходом из создавшейся ситуации может быть рециклизация отходов.

Рециклизация отходов – вторичная их переработка
Во Франции государством запрещен несортированный сбор мусора. В Нидерландах законодательно запрещено захоронение ТБО, это также является стимулом к раздельному их сбору и переработке.
         Сжигание отходов – это термическая переработка и утилизация твёрдых бытовых и производственных отходов. В результате данного процесса отходы не только обезвреживаются, но и могут являться источником для получения электрической и тепловой энергии.
Сжигание отходов
Переработка мусора в Японии
Переработка стекла

Пищевые отходы становятся удобрением для фермеров
И даже эти вещи получены из пластмассовых бутылок
Подумайте о будущих поколениях! Их жизнь в наших руках!


title: Презентация на тему: Уссур тайга

text:
Уссур  тайга

Деревья тайги

Аянская ель

 Чёрная  пихта

амурская бархат
пробковый дуб

маньчжурский орех

корейский кедр

сосна корейская

тис

много лиан

дикий виноград
лимонник

Среди животных

пятнистый олень

амурский тигр

гималайский медведь

красные волки
леопард

морские обитатели
Осьминог Дамбо

 кожистая черепаха

утка-мандаринка
Многие растения и животные не встречаются нигде, кроме муссонных лесов Восточной Азии , например знаменитый « корень жизни»

     Жёлтая берёза

железная берёза

лотос Комарова на озере Ханка

дальневосточный лесной кот

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Уссурийский заповедник

text:
Уссурийский заповедник
 Эгамбердиева Гуля и Наумова Яна,
учащиеся  ГБОУ школы № 104
Выборгского района Санкт-Петербурга.
Учитель Шиженская Н.Н.
Заповедник – это одна из категорий особо охраняемых природных территорий исключительно федерального значения, полностью изъятая из хозяйственного использования в целях сохранения природных процессов и явлений, редких и уникальных природных систем, видов растений и животных.
Географическое положение :
9 494 км, 118 часов от Санкт-Петербурга до уссурийского заповедника на машине . Площадью 40 432 га. Расположен на юж. островах Сихотэ-Aлиня, в Приморском крае.
Рельеф низкогорный, сформирован южными отрогами Сихотэ-Алиня (горы Пржевальского). Высота гор не превышает 300—400 м над ур. м., лишь отдельные вершины поднимаются до 600—700 м. Основные горные породы — песчаники, сланцы, серые кварцевые порфиры, андезитовые или диабазовые порфириты, образующие узкий водораздельный гребень, темно-серые или красные сильно пористые базальты. В северной части есть выходы известняков, образующих живописный скальный массив (гора Змеиная со знаменитой пещерой «Спящая красавица» в среднем течении р. Суворовки).
Здесь можно встретить небольшие водопады и водобойные котлы в скальном грунте, наполненные прозрачной холодной водой. В верховьях поймы отсутствуют или имеют ширину не более 20-100 м. В среднем течении рек ширина их долин достигает 1-2 км.

Территория заповедника охватывает верхние части бассейнов двух небольших рек, общая протяженность около 100 км. Это Комаровка (ранее Супутинка), левый приток Раздольной, и Артемовка, впадающая в Уссурийский залив Японского моря. В верхнем течении реки имеют горный характер, однако это не те бурные потоки, какие нередко встречаются на восточном склоне Сихотэ-Алиня. Скорость течения на разных отрезках русл колеблется от 0,3 до 1,8 м/с, резко увеличиваясь лишь при высоких паводках в августе – сентябре.
Воды
Почвы
Основные типы почв — горно-лесные различной мощности, характерные для водоразделов и горных склонов, и аллювиально-бурые и дерново-аллювиальные на галечниковом иловато-песчаном материале, типичные для речных долин.
В заповеднике преобладает лесная растительность, на лесопокрытую площадь приходится 99% территории.

Наиболее широко распространены хвойно-широколиственные леса, сложенные следующими формациями: кедрово-широколиственными (кедровниками), чернопихтово-широколиственными (чернопихтарниками) и кедрово-елово-широколиственными — переходными к пихтово-еловой формации. Выше пояса хвойно-широколиственных лесов есть участки пихтово-еловых лесов с неморальными (теплолюбивыми) растениями. На горе Змеиная встречаются группировки с преобладанием сосны густоцветковой. Долинные лиственные леса сформированы тополем Максимовича (тополевники), ясенем маньчжурским (ясеневники), ильмом долинным (ильмовники) и различными видами ив. Преобладают смешанные долинные лиственные леса, иногда с участием хвойных пород.
Растительность
Животный мир
Уссурийский когтистый тритон
Реликтовый жук
Черный аист
Дальневосточный леопард
Алкиной
Уссурийский (амурский) тигр
Спасибо за внимание