title: Презентация на тему: Золотое сечение. Взгляд сквозь века

text:
1
8
13
21
34
55
89
62%
38%


Презентация на тему: Золотое кольцо России


title: Презентация на тему: Значение ветра

text:
0

6
4
3
2
6
5
0
5


Презентация на тему: Зона Арктических пустынь


Презентация на тему: Золотое кольцо России. Переславль-Залесский


Презентация на тему: ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ. Царство льда и снега


title: Презентация на тему: Зона арктических пустынь 8 класс

text:
Зона арктических пустынь.
Работали над презентацией
Ученики 8 «А» класса лицея №329
Маликов Дмитрий
и
Гусейнов Айхан
Пейзажи Арктики бледны,
Порою вовсе не видны:
Стена тяжёлых облаков
Скрывает даль холодных льдов;
Свинцом налитая волна
Вздыхая, трётся о края;
Громада-айсберг на воде,
Как мрачный замок на скале,
Суровым воином стоит -
Просторы снежные хранит;
В разрывах туч - луна в кругу,
Вещает близкую пургу;
Среди торосов чей-то след
Уже заносит вихрем снег;
Рассвет утра сменяет ночь,
Так день за днём уходят прочь.
В безмолвном мире царства льда -
Мороз, покой и тишина.

Оглавление:
1)Географическое положение.
2)Климат.
3)Почвы.
4)Растительный и животный мир.
5)Рельеф.
6)Внешний облик и использование человеком арктических пустынь.
7) Северный морской путь.
Географическое положение
Расположена на островах Северного Ледовитого океана и на крайнем севере полуострова Таймыр.Это самая северная природная зона России.
На главную
Климат
Зима долгая и суровая, лето короткое и холодное. Средняя температура самого тёплого месяца близка к нулю ( не менее +4°C).
На главную
Почвы
Низкая температура лета, скудная флора и слой вечной мерзлоты мешают нормальному почвообразовательному процессу. В сезон талый слой не превышает 40 см. Оттаивает почва только в середине лета, а к началу осени - снова замерзает. Переувлажнение в период таяния и летнее пересыхание приводят к растрескиванию почвенного покрова. На большей территории Арктики сформировавшихся почв почти не наблюдается, а только - грубый обломочный материал в виде россыпей. Низменности и их мелкоземистый грунт - это основа арктических почв (очень маломощных, безо всяких признаков оглинивания). Арктические ожелезненные, слабокислые, почти нейтральные, почвы имеют бурую окраску. Эти почвы комплексные, связанные с микрорельефами, составами грунта и растительностью.
На главную
Растительный и животный мир.
    Продуктивность растительного покрова арктических пустынь ничтожна. Общий запас фитомассы – менее 5 т/га.В основном преобладают мхи и лишайники.

Низкая продуктивность растительности – важнейшая причина бедности животного мира ледяной зоны. Здесь обитают лемминги (Lemmus), песец (Alopex lagopus), белый медведь (Thalassarctos maritimus), изредка северный олень (Rangifer tarandus). На Земле Франца-Иосифа, расположенной севернее 80° с. ш., нет ни леммингов, ни северного оленя.На скалистых берегах летом гнездятся колониями морские птицы, образуя так называемые птичьи базары. Особенно велики они на Новой Земле и Земле Франца-Иосифа. Колониальное гнездование – характерная черта птиц этой зоны, обусловленная многими причинами: обилием кормов в море, ограниченностью территории, пригодной для гнездовья, суровым климатом. Именно поэтому, например, из 16 видов птиц, обитающих на севере Новой Земли, 11 образуют гнездовые колонии. Обычны в колониях люрик, или малая гагарка (Рlotus alle), глупыш (Fulmarus glacialis), кайры (Uria), чистики (Cepphus), моевка (Rissa tridactyla), чайка бургомистр (Larus hyperboreus).
Растительный мир
Животный мир
На главную

Рельеф
Почти на всей территории распространена вечная мерзлота, иногда ее слой доходит до 500 м. Почва оттаивает летом на небольшую глубину – от 30 см до 1.0 – 1.5 м. Плотный мерзлый грунт не пропускает воду вглубь, и образуются неглубокие озера и болота.
На главную
Внешний облик и использование человеком арктических пустынь
Большая часть Северного Ледовитого океана в течении всего года покрыта льдами. Толщина однолетнего льда достигает 1.8 м, многолетнего – 3 – 4 м, торосистого – 25 – 30 м. Арктика – край снега и льда. Лишь кое-где на островах его нет. Суша промерзает на много метров в глубину. Почва почти не образуется.
В арктической пустыни создают научные станции, занимаются рыбным промыслом, охотой и добычей полезных ископаемых. Создали Северный морской путь.
     Внешний облик
Использование человеком
На главную
Северный морской путь
    Северный морской путь (СМП) – превосходная альтернатива Суэцкому каналу и Транссибирской магистрали, которые уже достаточно давно работают в режиме перегрузки. Это кратчайшая морская дорога из европейской России на Дальний Восток, обслуживающая арктические порты и крупные реки Сибири.
На главную

На главную
Спасибо за внимание!
Конец.


Презентация на тему: Зона лесов


Презентация на тему: Зона арктических пустынь


Презентация на тему: Золотой звон колоколов


title: Презентация на тему: Зона лесов

text:
900igr.net
http://festival.1september.ru/index.php?numb_artic=412812

http://festival.1september.ru/index.php?numb_artic=419905

http://festival.1september.ru/index.php?numb_artic=410027

http://almanachtur.ru/weather/p2_articleid/99


Презентация на тему: Зона лесов Россия


title: Презентация на тему: Золотые горы Алтая.

text:
Золотые горы Алтая
Основная характеристика
Регион РФ: республика Алтай
Составляющие объекты: Катунский биосферный заповедник, Алтайский заповедник, природные парки “гора Белуха” и ”Зона покоя “Плато Укок””
Местоположение: на юго-востоке Западной Сибири в горах Алтая
Природные условия: высокогорья
Высота над уровнем моря: 434-4280 м Площадь: 1.64 млн. га
Статус: включен в Список всемирного наследия в 1998 г.
Природа этой расположенной в горах Алтая на стыке Центральной Азии и Сибири территории отличается ярким своеобразием. В мире немного найдется мест с такими же контрастными сочетаниями различных ландшафтов на столь небольшом пространстве.
Разнообразны, во многом уникальны флора и фауна края. В бассейне Телецкого озера еще сохранились алтайские кедровники - леса из сибирской кедровой сосны, дающие кров и пищу многочисленным представителям животного мира. Здесь же самые значительные по площади в горах Сибири субальпийские и альпийские луга. Неповторим также колорит растительности Южного Алтая, где тесно соседствуют полупустыни, степи и тундра.

Разнообразие ландшафтов способствовало возникновению и сохранению на Алтае эндемиков, часто занимающих очень небольшие по площади ареалы. Здесь обитает около 60 видов млекопитающих, 11 видов земноводных и пресмыкающихся, 20 видов рыб. Среди редких видов млекопитающих следует особо выделить ирбиса, или снежного барса - это одна из красивейших кошек мировой фауны. На Алтае этих зверей сохранилось совсем немного.

Неповторима геологическая история региона, "записанная" в слагающих его разновозрастных горных породах и ярко запечатленная в необыкновенных формах рельефа. Таковы, например, высокие террасы Катуни, поражающие своим величием. Грандиозна гора Белуха, высочайшая вершина Сибири (4506 м над уровнем моря), увенчанная ледниками и снежниками, почти на 1000 м возвышающаяся над близлежащими хребтами.

Долины рек Алтая, в первую очередь Катуни и Чулышмана, представляют собой глубокие узкие каньоны. Живописна долина Чулышмана, украшением которой служат многочисленные водопады боковых притоков. Подлинная жемчужина Алтая - Телецкое озеро. Его называют Малым Байкалом из-за чистейшей воды, величественного горного обрамления и богатого животного мира.

Исключительное разнообразие природы наложило свой отпечаток на культуру и религию коренного населения этой территории - алтайцев. Высоко ценятся достижения алтайской народной медицины. Как писал Н.К. Рерих, "по Алтаю прошли и оставили следы многие народы: скифы, гунны, тюрки". Выдающиеся ученые называют Горный Алтай "музеем" под открытым небом.

Знаменитые заповедники
Алтайский заповедник (площадь 881,2 тыс. га, создан в 1932 г.) Здесь можно увидеть самые разнообразные ландшафты – от степей и тайги до горных тундр и ледников, здесь отмечено 1,5 тыс. видов высших растений, из которых 250 являются Алтае-Саянскими эндемиками, 120 видов признаны реликтами палеоген-неогенового и четвертичного времени, а 24 вида занесены в Красную книгу Республики Алтай. На северо-западной окраине заповедника, в окружении высоких скал, на высоте 434 м, лежит живописнейшее Телецкое озеро – крупнейший водоем в регионе (40 км3), который среди сибирских озер по запасам пресной воды уступает лишь Байкалу (его часто так и называют – «Алтайский Байкал»). Озеро заполняет узкую (не более 5 км) и продолговатую (78 км) тектоническую впадину, его площадь – 22,4 тыс. га, а глубина – до 325 м. На его восточных (входящих в заповедник) берегах растет уникальная прителецкая тайга, которую именуют даже «сибирскими джунглями»: здесь пихта, кедр и осина, а нередко ель и береза растут посреди буйной травяной растительности, причем кедры могут иметь возраст до 600 лет. Известно, что русские люди впервые вышли к берегам озера в 1633 г., а так как в те времена здесь жило алтайское племя телесы, то казаки-первопроходцы прозвали водоем Телеским. Здесь же, по границе заповедника, протекает такая живописная и пользующаяся большой популярностью у туристов река, как Чулышман.

 Водоохранная зона Телецкого озера (93,7 тыс. га), она же буферная зона заповедника, сохраняет уникальную прителецкую тайгу на западном берегу озера.

 Катунский биосферный заповедник (151,6 тыс. га, 1991 г.). Здесь можно увидеть и участки горной тайги, и альпийские луга, и горные степи, и высокогорные тундры, однако преобладающим является ледниковый ландшафт, ведь почти 50% площади этих высокогорий – это царство льда, снега, скал и каменистых россыпей, и только 14% занимает тайга. Здесь, на Катунском хребте, сразу к западу от горы Белуха, сосредоточены десятки горных ледников, это крупнейший центр современного оледенения на Алтае. Один из этих ледников – Катунский, что на южных склонах Белухи, – дает жизнь реке с таким же названием, и, таким образом, ледниковые катунские воды пополняют в конце концов великую Обь. В своих верховьях Катунь, обрамленная высокими террасами, протекает в глубоковрезанном русле, с множеством порогов, что и привлекает сюда массу спортсменов-водников и скалолазов. Здесь можно полюбоваться на живописный каскад горных ледниковых озер с прозрачной изумрудной водой – Мультинский, находящийся на высоте около 2 км.

 Зона покоя Укок, с режимом фаунистического заказника (252,9 тыс. га, 1994 г.). Это дикое высокогорное плато, простирающееся на высотах 2000–3000 м, уникально тем, что здесь полупустыни и сухие степи переходят прямо в горные луга и тундры, т.е. местная природа «обходится» без лесного пояса. Это самый интересный участок объекта Всемирного наследия с историко-культурной точки зрения: здесь обнаружены наскальные рисунки, исполненные первобытными художниками, и древние захоронения, обложенные замшелыми камнями. Особого упоминания заслуживает уникальная фауна этого объекта наследия: ведь недаром он был зачислен в Список ЮНЕСКО именно по критерию iv (биоразнообразие и наличие редких видов). Среди примерно 70 видов млекопитающих – снежный барс (ирбис) и горный баран аргали, занесенные в Международную Красную книгу. Это и дикий кот-манул – «обитатель» российской Красной книги. Это также свыше 300 видов пернатых, включая таких редких птиц, как алтайский улар, черный аист, сапсан, беркут, бородач, орланы (белохвост и долгохвост), балобан, орел-могильник, скопа. Среди 20 видов рыб – хариус, таймень, ленок, осман.

Природный парк Белуха (262,8 тыс. га, 1997 г.). Вздымаясь на целый километр над окружающими хребтами, над всей местностью доминирует двухглавая гора Белуха, покрытая шапкой вечных снегов и льдов. Она достигает отметки 4506 м и является высочайшей точкой не только Алтая, но и всей Сибири. Местные народы считали гору священной. Ее высоту первым определил Фридрих Геблер (ещё в 1835 г.), однако покорение этой сложной вершины с неприступной северной стенкой стало возможным только в XX в. Николай Рерих, говоривший про эти места, что «тут самые синие, самые звонкие горы», неоднократно писал этюды «владычицы Алтая» – Белухи.

Виды туризма на Алтае
Алтай пропитан духом приключений, это идеальное место отдыха любителей экстрима:
автомобильные прогулки,
конный туризм,
сплав по горным рекам,
альпинизм,
горнолыжный туризм,
 пешие походы любой категории сложности.
Нет такого вида туризма, который был бы не возможен на Алтае.

Выполнила: ученица 11 класса «В»
Семенова Лидия
Проверила: Брейдакова Т. Т.


title: Презентация на тему: Зона смешанных и широколиственных лесов 8 класс

text:
Зона смешанных и широколиственных лесов
8 класс
учитель Захарова Н.В
МБОУ СОШ с. Талица
Презентация по географии
Познакомить обучающихся с особенностями зоны смешанных лесов;
Изучить леса России, рассмотреть причины различия лесных зон ;
Разобрать взаимосвязи компонентов природы в лесной зоне;
Выделить проблемы хозяйственного освоения и пути их решения.
Цель урока:
Лимонник
Женьшень (корень жизни)
Подготовиться к проверочной работе по теме:
«Лесная зона»
Домашнее задание : § 34-35,


Презентация на тему: Зона пустынь


text:
АРКТИЧЕСКИЕ ПУСТЫНИ
Работу Выполнили:
Ваулина Оксана
Явлюхина Анастасия
Якушев Артем
ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
Расположена на островах Северного Ледовитого океана и на крайнем севере полуострова Таймыр.

КЛИМАТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Зима долгая и суровая, лето короткое и холодное.
tя = -32°C
tи = +8°C
кол-во осадков:100-400мм в год
Осадки в основном в виде снега.
ПОЧВЫ
Процессы почвообразования находятся в зачаточном состоянии. Слабый почвенный покров наблюдается кое-где в долинах рек и ручьев. Почвы – грубоскелетные из обломков горных пород и пыли.
РАСТИТЕЛЬНОСТЬ
Скудная и редкая. Выживают лишь мхи, лишайники и некоторые цветковые (снежный лютик, полярный мак, камнеломки)
А на юге зоны встречаются даже полярная и арктическая ивы, карликовая береза.
ЖИВОТНЫЙ МИР
Обитающие животные: белый медведь, песец, лемминг, белая куропатка, полярная сова, также морские птицы и морские животные например: тюлень, морж.
ОХРАНА ПРИРОДЫ
На этой зоне существует всего один заповедник «Таймырский»
АССОЦИАЦИИ
Холод, снежные пустыни, белый медведь, ледники, северное сияние, туман, полярная ночь, суровый климат.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Золотые горы Алтая


title: Презентация на тему: Зона пустынь и полупустынь

text:
   Пустыни  и полупустыни.

Содержание
Географическое положение
Климат
Почвы
Растительный мир
Редкие и исчезающие растения
Животный мир
Редкие и исчезающие животные
Географическое положение
Полупустыни и пустыни находятся в Прикаспии и  Восточном Предкавказье. Неширокая лента полупустынь огибает Каспийское море от устья Терека до Волги.

rrrrкккКлиматкrКrrrrлимаклк
 Климат здесь сухой и суровый. Летом здесь стоит жара(25 градусов и выше), а зимой морозы доходят до -8-10 градусов, в отдельные дни до -30.  Осадков здесь выпадает меньше, чем в степях – 200-300 мм, а испаряемость выше, чем в степи – до 1000 мм. Увлажнение скудное. Чем ближе к югу, тем сухие земли встречаются чаще и, наконец, слившись воедино, образуют пустыни.
Почвы
Почвы пустынь – серозёмы, они сильно засолены. Но за счёт содержания большого количества минеральных солей при орошении становятся плодородными.
Типичные растения
Растительность в полупустыне особая - здесь господствуют полыни и эфемероиды - многолетние травы, быстро вянущие, но сохраняющие в земле свои органы (клубни, луковицы и т. д.). Многие пустынные растения развивают глубокую или очень разветвленную корневую систему (верблюжья колючка, прутняк и другие), а для уменьшения испарения в жаркие летние месяцы одни растения сбрасывают листья (смирновия, ферулы, полыни, кузинии), а в тканях других вырабатываются особые водоудерживающие вещества.
  Растения пустынь

Верблюжья колючка
      Саксаул                   Джузгун
Полупустыни - это зона смешения степных и пустынных животных. В пустынях обитают перевязка, барханная кошка, ушастый ёж, песчанки, жёлтый суслик, тушканчики, змеи, ящерицы, агама, саджа. Из птиц в пустынях обитают жаворонки, коньки, зуйки, дрофа-красотка, авдотка, а пустынная славка - лучшая певунья пустыни.
Животный мир
Типичные животные
Из постоянных обитателей здесь больше всего грызунов: сусликов и тушканчиков, полевых мышей, хомяков. Грызуны служат пищей множеству хищников, среди которых и местная лисичка - корсак, и хорёк, и различные птицы, и змеи.

    Животные  пустынь

 верблюд
     ЖИВОТНЫЕ ПУСТЫНЬ

тарантул
       Животные  пустынь

 тушканчик

Возможность использования
Человек не успел по-настоящему освоить эти земли, они используются в лучшем случае как пастбища для овец и верблюдов.

                          Оазис
Участки пустынь и полупустынь с обильным естественным или искусственным увлажнением, обусловленным близостью рек и грунтовых вод;
С богатой растительностью;
 Обычно густо населены
     Экологические  проблемы:

  Неумеренное орошение

  Выпас скота

      Спасибо
  за внимание!!


Презентация на тему: Зона смешанных лесов


title: Презентация на тему: Зона степей

text:
900igr.net
1
2
3
4
?


title: Презентация на тему: Зона пустынь, положение на карте, поверхность

text:
 Зона пустынь,
 положение на карте,
поверхность.
Пустыня- обширные
 пространства земли с
бедной растительностью,
вызванной безводьем.

По пустыне гонит жажда, жажда гонит по пустыне,
Вода жизнь в ней означает, цена жизни в ней - вода.
На вершине свежий воздух, свежий воздух на вершине,
Путь с неё всегда один лишь, лишь один - он вниз всегда.
По пустыне жажда гонит, жажда гонит по пустыне,
Вода жизнь в ней означает, цена жизни в ней - вода.
В синем небе поёт птица, поёт птица в небе синем,
В воде жажду утолил я, в знаний жажду - никогда.
Марковцев Ю.

 БАРХАНЫ
ЭТИ ПЕСЧАНЫЕ ГОРЫ НАЗЫВАЮТСЯ – БАРХАНЫ.
 В ПУСТЫНЕ ДУЕТ ВЕТЕР, ОН ПЕРЕНОСИТ ПЕСОК. ТАК БАРХАНЫ И ОБРАЗУЮТСЯ.
ВЕТЕР ПРОДОЛЖАЕТ ДУТЬ, И МЕДЛЕННО, МЕДЛЕННО БАРХАНЫ ПЕРЕДВИГАЮТСЯ, ПЕРЕСЫПАЮТСЯ.

Бархан- песчаный холм
высотой от 3 до 8 метров.
Пустыни — самые засушливые области Земли. Летом в этих районах дневная температура достигает 50 °С в тени, а ночью резко опускается (иногда ниже нуля).

п
у
с
т
ы
н
я

Б
А
Р
Х
Н

А
Б
А
Р
Х
А
Н

Пустыня. Песок. Драгоценность – вода.
Верблюды там бродят туда и сюда.
Верблюдам пустыни засушливый край –
Подарок небес, а, точней, просто рай!
Ну, как же они там спокойно гуляют!
Наверное, тайну какую-то знают?
Спросил я верблюда: «Скажи мне, дружок,
Как смог ты Сахару пройти поперёк?»
Вздохнул мой верблюд, и, помедлив с ответом,
Сказал: «Никакого здесь нету секрета!
Свой горб неспроста на спине я таскаю,
Ведь воду в жару из него добываю!
Когда по безводной пустыне шагаю,
То в воду я жир из горба превращаю.
Могу я не пить две, примерно, недели.
Ты видишь, как наши горбы похудели?
Я посмотрел и увидел – действительно,
«Сдулись» горбы их! Весьма удивительно!
- Что мне рассказал ты, похоже на чудо!
Большое спасибо, - сказал я верблюду.

В песчаных пустынях ветер иногда поднимает песчаные бури – воздух наполняется летящим песком. В это время людям и животным лучше найти убежище.


title: Презентация на тему: Зона смешанных и широколиственных лесов

text:
Зона смешанных и широколиственных лесов

Географическое положение
Зона смешанных и широколиственных лесов протянулась от западных границ России до Уральских гор, а затем тонкой полосой до истока реки Оби.

Климат
 Смешанные леса характерны тёплым летом и относительно холодной и долгой зимой. Годовая сумма атмосферных осадков до 600-700 мм. Коэффициент увлажнения в смешанных лесах обычно немного превышает единицу, но довольно сильно варьирует от года к году.

Почвы
На севере под хвойно-широколиственными лесами распространены дерново-подзолистые почвы, а в южной части под широколиственными лесами- серые лесные почвы. Выделяют 3 основных горизонта: верхний-гумусовый(самый плодородный), горизонт вмывания и вымывания.

       Растительность
 Растительный мир широколиственных и смешанных  лесов многообразен. Ели, сосны, липы, клен, березы и осины. Под деревьями разрастаются кустарники: лещина, бересклет, бузина, малина, крушина, калина, а под ними - изобилие трав. Мох растет только в сырых темных местах. В таких плодородных лесах всегда много грибов и всевозможных лакомств из ягод. Много светолюбивых ягодных растений: земляники, малины, костяники, черники.

Животный мир
В зоне смешанных и широколиственных лесов находятся следующие животные: заяц-беляк, лось, белка, белка-летяга, глухарь. Из птиц здесь преобладают насекомоядные и зерноядные. А так же обитают: лесная кошка, бурый медведь, лесная куница, черный хорь, норка, ласка, белка.

Человек и его хозяйственная деятельность
Ландшафтные комплексы в значительной степени пострадали от хозяйственной деятельности человека. Человек  выкорчевывает леса, в гигантских количествах добывает полезные ископаемые. Загрязняет почву, воду, воздух.

Проблемы и пути их решения
Из-за благоприятных для земледелия почв сейчас уничтожены леса, они занимают менее 30% площади зоны.  Для сохранения растительного и животного мира создаются заповедники.


title: Презентация на тему: Зона тайги

text:
http://www.sci.aha.ru/ATL/ra21c.htm
http://travushka.net/news/1-0-72
http://ryibak.pravoverie.ru/node/214
http://fotki.yandex.ru
http://www.cultinfo.ru
www.vidi-sov.ru
kp.ua
  http://paperandlife.com


Презентация на тему: Зона субтропиков


title: Презентация на тему: Зона тайги России

text:
Природная зона
тайги
	Зона тайги занимает самую большую площадь по сравнению с другими зонами России. Тайга протянулась с запада на восток более чем на 7000км.

Географическое положение
	Леса России- это глухомань ельников, величие дубрав, и пропитанные солнцем сосновые боры

Типичный  облик тайги

Зона тайги находится в умеренном климатическом поясе.
Самый холодный месяц- январь, его средняя температура  -20ºС -25ºС, теплый – июль +18ºС +20°С, осадков выпадает 400мм в год.
Устойчивый снежный покров устанавливается в октябре, а сход снега начинается в апреле- мае.

Климат тайги

Почвы под таёжными лесами разные, но в основном это подзолистые и дерново-подзолистые.
Характерная черта этих почв - их бедность питательными веществами.

Почвы зоны тайги

Тайгу образуют различные хвойные породы деревьев, они занимают 70% площади.
Часто встречаются темнохвойные елово-пихтовые леса, где к ним присоединяются кедровники, сосна, лиственница, на местах пожарищ растут берёза и осина. В Восточной Сибири  тайга представлена светлохвойными лиственичными лесами.

Растительный мир тайги

Животный мир тайги так же разнообразен, как и растительный. Наряду с таёжными видами:  бурый медведь, лось, кабан, здесь встречается: амурский тигр, восточно - сибирский леопард, харза, енотовидная собака, марал, волк. Но основное богатство мех белки, соболя, горностая.

Животные тайги
РОСОМАХА
           В таёжном лесу благоприятные условия для жизни животных. Нигде в мире, кроме тайги, не водится столько пушных зверей.
БЕЛКА
СОБОЛЬ
ГОРНОСТАЙ

ГЛУХАРЬ
РЯБЧИК
ТЕТЕРЕВ

Птицы тайги

Главное богатство тайги- лес. Здесь заготавливается 50% древесины России.
Добыча ценной пушнины почти полностью приходится на эту зону.
Огромны ресурсы гидроэнергии (Енисей) – более 50% ресурсов страны

Использование ресурсов зоны

-Сохранение и восстановление лесных массивов – «легких планеты»
-Сохранение отдельных видов животных  от их полного исчезновения путем создания особо охраняемых территорий

Проблемы охраны природы


Презентация на тему: ЗОНА ЛЕСОВ


Презентация на тему: Зона лесов


Презентация на тему: Зона смешанных широколиственно-хвойных лесов


Презентация на тему: Зоны Южной Америки


Презентация на тему: Зоны Арктики


Презентация на тему: Зональность


Презентация на тему: Зона степей России


title: Презентация на тему: Зоны Африки

text:
00
00
00


title: Презентация на тему: зов сердца

text:
«ЗОВ СЕРДЦА»

География была и есть любимейшая наука русских со времен летописца Нестора                                                              Л.С.Берг

Лоскутова Е.В
 учитель географии
 МБОУСОШ№2 г.Шарыпово

12 июня 2008 года в День России на Красной площади объявлены победители конкурса. Почти 26 000 000 голосов россиян определили СЕМЬ чудес нашей страны.

«СЕМЬ ЧУДЕС РОССИИ»
 МОСКВА Собор Василия Блаженного
Собор Василия Блаженного не только главный храм Красной площади, но и символ всей России. Он построен в 1555-1561 годах по указу Ивана Грозного в честь взятия Казанского ханства. Штурм Казани начался 1 октября 1552 года, в праздник Покрова Божией Матери, поэтому "официальное" название храма - храм Покрова Божией Матери.
ИЗ  СКОЛЬКИ ЦЕРКВЕЙ СОСТОИТ СОБОР ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО?
Собор представляет собой симметричный ансамбль из  церквей, окружающих центральную церковь, увенчанную шатром. Каждая из этих церквей названа в честь святого, в чей день произошло то или иное значимое событие казанских походов Ивана Грозного

Древний как мир, Байкал существует около 25-30 миллионов лет. Поражает феноменальная глубина Байкала, достигающая 1637 метров. На его территорию приходится более 23 тысяч квадратных километров, что составляет около 22 процентов запасов всей пресной воды земного шара. Обычно спокойные волны озера при сильном ветре могут достигать шести метров.

О З Е Р О    Б А Й К А Л

«Чудо природы во всех отношениях» Л.С.Берг

НАЗОВИТЕ ПТИЦУ БАЙКАЛЬСКИХ ЛЕГЕНД?
Пернатый властелин Байкала – орёл

Двуглавый Эльбрус, высочайшая точка России. Западная вершина Эльбруса возвышается над уровнем моря на 5642 метра, восточная - на 5621 метр. Вершины разделены глубокой седловиной.
ЭЛЬБРУС
Кто является автором этих слов?«И в их кругу колосс двуглавый,В венце блистая ледяном,Эльбрус, огромный, величавый,Белел на небе голубом».
.
«Нет ничего более изобретательного, чем природа».Цицерон Марк Туллий

СТОЛБЫ  ВЫВЕТРИВАНИЯ  «МАНСИЙСКИЕ   БОЛВАНЫ»
Останцы на плато Мань-Пупу-нёр представляют собой столбы выветривания. Этот геологический памятник расположен на территории Троицко-Печерского района Коми, в междуречье Ичотляги и Печоры.
Чему равна высота Мансийских болванов?

Клубы пара, фонтаны кипятка, невероятные цвета склонов, по которым струится горячая вода, вместе с буйной зеленью трав и деревьев создают феерическое зрелище. На территории  около четырех квадратных километров действует более 200 термальных источников, в том числе много гейзеров, которые выбрасывают кипящие струи воды и пара на десятки метров в высоту. Температура почвы на глубине 1 метр вблизи гейзеров достигает 70 градусов по Цельсию.

ДОЛИНА  ГЕЙЗЕРОВ

Назовите количество гейзеров на Камчатке, выбрасывающих кипящие струи воды и пара на десятки метров в высоту?

Мамаев курган, господствующий над основной частью Волгограда  стал ключевой позицией в борьбе за волжские берега. Здесь в последние месяцы 1942 года проходили ожесточенные бои. Склоны кургана были перепаханы бомбами и снарядами, почва смешалась с осколками металла. Это место огромных людских потерь. Именно в районе Мамаева кургана 2 февраля 1943 года закончилась Сталинградская битва.
МАМАЕВ КУРГАН

Скульптура "Родина-мать зовет!", создана знаменитым скульптором Евгением Вучетичем. Сегодня историко-мемориальный комплекс "Героям Сталинградской битвы" является одним из самых посещаемых в России

Чему равна высота скульптуры «Родина – мать зовёт» ?
Считается, что Петергоф был основан в мае 1714 года, когда начались строительные работы. На самом деле ему уже более 300 лет. Старая мыза стала зваться "Двором Петра" - а именно так переводится Петергоф - 13 сентября 1705 года.
Дворцовый ансамбль в Петергофе
.
Какое название носит остров, на котором был заложен Петергоф?

 Тысячи водяных фейерверков разбросаны на 21 гектаре парка. И увидев их, вы вряд ли поверите, что вся система - 3 каскада и 150 фонтанов - по сей день работает без единого насоса. В этом - чудо Петергофа.

Моя возлюбленная РусьМоя возлюбленная Русь,Твои исхоженные дали,Твоя несказанная грустьСквозь дым веков бледней не стали.Твоя хмельная красотаНе иссякает с каждым вдохомИ искренняя простотаСмешалась с мудростью глубокой.Твоих озёр густую синьВ пурпурном мареве закатаИ стройность сосен и осинНе портят скачущие даты.И колоколен звонный гласБудил малиновые зори.Их свет сквозь будни не угасИ небо радугой узорит.Моя возлюбленная Русь,Храни берёзовую тайну!Я дочерью твоей зовусьИ родилась здесь не случайно
Если крикнет рать святая:"Кинь ты Русь, живи в раю!"Я скажу: "Не надо рая,Дайте родину мою"                         С. Есенин


Презентация на тему: Звери средней полосы


Презентация на тему: Зона тундры


Презентация на тему: Зубровый питомник


Презентация на тему: Зона степей 8 класс


Презентация на тему: Зона степей


title: Презентация на тему: Зоны в России

text:
1
2
3
4
5
6
  7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21


Презентация на тему: Звери наших лесов


title: Презентация на тему: Золотой треугольник ЮВА

text:
«Золотой треугольник ЮВА»
Сингапур -> о. Борнео -> Бруней
Наше путешествие будет осуществляться по следующему маршруту
Флаг
Герб
Сингапур

Город-государство, расположенный на островах в Юго-Восточной Азии, отделённых от южной оконечности Малаккского полуострова узким Джохорским проливом. Граничит с султанатом Джохор, входящим в состав Малайзии, и с островами Риау в составе Индонезии
Достопримечательности Сингапура
Marina Bay Sands
Храм Шуан Линь
Национальный музей сингапура
Marina Bay Sands
Гостиница и казино на берегу Marina Bay в Сингапуре

Храм Шуан Линь
Национальный памятник Сингапура. Представляет собой китайский буддийский храмово-монастырский комплекс 1889-1902 годов постройки. Известен как «старейший монастырь в Сингапуре»
Национальный музей Сингапура
Старейший музей в Сингапуре. История данного заведения начинается в 1849 году, когда оно был создано как одна из секций библиотеки Сингапурского института. После нескольких переездов музей наконец разместился в 1887 году в своём современном здании на Стэмфорд-Роуд
Остров Борнео
Третий по величине остров в мире; единственный морской остров, разделённый между тремя государствами: Индонезией, Малайзией и Брунеем. Площадь — 743 330 км². Остров находится в центре Малайского архипелага в юго-восточной Азии.
Остров был открыт для европейцев в 1521 году мореплавателями из экспедиции Магеллана.
Достопримечательности :
Башня Тун Мустафы
Государственная мечеть Сабаха
Заповедник Семенггох
Башня Тун Мустафы
Расположена в Малайзии, а именно на территории города Кота-Кинабалу. Построена она была в 1977 году
Государственная мечеть Сабаха
Святилище является главным местом поклонения мусульман в штате Сабах. Мечеть представляет собой невероятно гармоничный и масштабный комплекс, где идеально сочетается исламская архитектура и современный дизайн. Здесь могут разместиться до пяти тысяч верующих, а для женщин выделен балкон на пятьсот человек.
Заповедник Семенггох
Это своеобразный реабилитационный центр для орангутангов, кинкажу, крокодилов, гиббонов, обезьян, птиц-носорогов и дикобразов и других животных. Здесь им прививают навыки выживания, для последующего возвращения в дикую природу.
Бруней
Флаг
Герб
Достопримечательности Брунея
Национальный парк Улу-Тебуронг
«Змеиное озеро» Тасек-Меримбун
Национальный парк Улу-Тебуронг
Всю красоту парка показать на картинках не получится,поэтому вот 3-х минутное видео,показывающее,что такое национальный парк Улу-Тебуронг
«Змеиное озеро» Тасек-Меримбун

Выполнил : Ученик 11 класса «А»
МОУ СОШ № 11
Борисов Максим

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Аксиома

text:
900igr.net

B
b
D
b
c
B
KG=KF+FG
OP=OL+LP
F
L


title: Презентация на тему: Аксиома параллельных прямых

text:
900igr.net
2.
?

1.
3.


Презентация на тему: Звёздный час


title: Презентация на тему: Аксиомы стереометрии

text: n


title: Презентация на тему: Аксиома параллельных прямых. Подготовка к контрольной работе

text:
?
149°
149°
?
  31°
?
149°

8
6
7
5
3
 4
1
b
2
c

E
D
A
C
5
3
7
1
2
4
8
6
a
b
B                  D
E      A                  C
a
b
2
3
a
b
3
1
4
2
a
b
c
d

.


Презентация на тему: А Какую геометрию знаешь ты?


Презентация на тему: Зоология и экология животных Вышневолоцкого района Тверской области


text:
900igr.net

n


text:
m
a
b
1500
300
a)
a
b
m
450
450
b)
a
b
m
1500
1500
c)
b


title: Презентация на тему: Аксиома параллельности

text:
900igr.net
m
a
b
1500
300
a)
a
b
m
450
450
b)
a
b
m
1500
1500
c)
b


text:
stereos
b
b
a
b
g
g
g
g
g
g
A
B
c
b
a
S
N
C
S
D
F
E
C1
C
A1
B1
D1
A
B
D
D1
D
C1
?
D1
D
C1
?
C1
C
A1
B1
D1
A
B
D
D1
D
C1
C
C1
A1
B1
D1
A
B
D
D1
D
C1
C
C1
A1
B1
D1
A
B
D


title: Презентация на тему: Аксиомы стереометрии Решение задач

text:
b
b
A
A1
B
B1
C
C1
D
D1
D


Презентация на тему: «Аксиомы стереометрии»


Презентация на тему: Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия.


Презентация на тему: Аксиомы стереометрии 10 класс


title: Презентация на тему: афыва

text:
Шығыс Еуропа елдері
Құрамы:
Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия, Черногория, Словения, Хорватия, Босния и Герцеговина, Македония, Албания, Балтық бойы елдері – Польша, Латвия, Литва, Эстония
Орындаған: Исин Жігер 11 “ә”
Тексерген:  Қасенова Б.Б.
Қызыл түспен – Шығыс  Еуропа елдері белгіленген
Климаты:
Шығыс Еуропа жерінде климат қоңыржай континентті
Қысқы ауа райы көбінесе ашық, аязды: -20, 30 С –қа дейін төмендейді;
Жаз өте ыстық, Дунай ойпаттарында орташа температурасы +28,+29С – қа дейін көтереіледі;
Жауын – шашынның жылдық мөлшері Орта Еуропаның аласа тауларында 2000 мм-ден Орта Дунай ойпатында 500 мм;

Табиғат ресурстары:
Таскөмір – Польша мен Чехияда;
Мұнай мен газ – Румынияда
Су – энергетикалық ресуерстары Балқан елдерінде;
Темір кені – Сербия мен Черногория, Румыния, Словакия;
Боксит – Венгрия
Мыс – Польша, Румыния;
Хромит – Албания;
Халқы
Халқы ең көп ел – Польша (38,2 мың адам)
Халқы ең аз ел – Эстония (1,3 млн адам)
Аймақ халқының этностық құрамының басты ерекшелігі – славян тобындағы халықтың басым қоныстануы;

Урбандалу деңгейі
Урбандалу деңгейі өте жоғары елдер қатарына Чехия, Эстония, Латвия жатады. Олардағы халықтың 70% - дан астамы қалада тұрады.
Аймақтағы елдердің басым көпшілігі ұлттық құрамы жағынан біртектес болып келеді. Олар: Польша, Албания, Венгрия, Болгария, Словения, Словакия, Чехия, Литва, Румыния, Хорватия;
Өнеркәсібі
Отын – энергетика өнеркәсібі мұнай тапшылығына байланысты таскөмір мен қоңыр көмірге негізделген.
   Румыния мен Югославия бірлесіп жасаған “Темір қақпа” деп аталатын су электр станциясы бар;

Металлургия өнеркәсібі – түсті металлургия жергілікті шикізатты, ал қара металлургия өнеркәсібі сырттан әкелінетін шикізатты пайдаланады.
Ауыл шаруашылығы:
Ауыл шаруашылығының интенсивті бағыты басым Чехия, Словакия, Венгрия, Польша және Балтық елдерінде мал шаруашылығының үлес салмағы да, оның өнімділігі де жоғары.
Раушангүлдің майын алу және оны сыртқа шығарудан Болгария дүниежүзіне әйгілі.
Польша мен Балтық бойы елдерінде қарабидай мен картоп, оңтүстікке қарай орналасқан  Болгария, Венгрия, Албания және Югославия елдерінде бақтар мен жүзімдіктердің үлесі жоғары.
Көлік
Аймақ елдеріндегі ең басты көлік түрі – теміржол. Автомобил мен су көлігі түрлерінің қарқынды дамуына қарамастан, теміржолдағы жүк айналымының үлесі әлі де жоғары.
Теміржол арқылы әсіресе көмір мен металл тасымалданады.
Жүк айналымында қыста қатпайтын Бургас, Варна, Констанца, Сплит, Риека, Гданьск, Шецин, Клайпеда, Лиепая, Вентспилс және қыста ғана қататын Рига, Таллин портты қалаларының транзиттік рөлі маңызды
Туризм
Аймақ елдерінде демалыс – сауықтыру орындары мен туризмнің мүмкіншілігі жоғары деңгейде көтеруге толық жағдайы бар.
Әсіресе Карпат, Судет және Балқан түбегінің таулары баурайында; Балтық, Қара және Адриат теңізі жағалаулары мен Дунай  бойында орналасқан демалыс орындары көзге түседі.


title: Презентация на тему: Аксиомы геометрии

text:
Учитель математики
МБОУ «СОШ№31»
г. Норильск Шеер Елена Анатольевна
 Аксиомы стереометрии.
900igr.net
Повторить аксиомы планиметрии
Познакомиться с аксиомами стереометрии
Уметь соотносить математическую формулировку аксиомы с графическим изображением
Уметь формулировать ответы, используя строгость математического языка
Продолжать учиться работать в группах
Совершенствовать навыки работы с тестами
Цели урока
Что изучает планиметрия?
Как обозначают прямые и точки на плоскости?
Какие аксиомы планиметрии вы помните?
Планиметрия

Какова бы ни была прямая, существуют точки, принадлежащие этой прямой, и точки, не принадлежащие ей.

A
B
Аксиома №1

Через любые две точки можно провести прямую и только одну.
Аксиома №2
а
Из трех точек только одна лежит между двумя другими.

Аксиома №3
а
Каждый отрезок имеет определенную длину, большую нуля. Длина отрезка равна сумме длин частей, на которые он разбивается любой его точкой.
Аксиома №4
Прямая разбивает плоскость на две полуплоскости.
Аксиома №5
Каждый угол имеет определенную градусную меру, большую нуля. Развернутый угол равен 180º.  Градусная мера угла равна сумме градусных мер углов, на которые он разбивается любым лучом, проходящим между его сторонами.
Аксиома №6
На любой полупрямой от ее начальной точки можно отложить отрезок заданной длины и только один.
Аксиома №7
а
На любой полупрямой от начальной точки можно отложить угол с заданной градусной меры, меньшей 180º и только один.
Аксиома №8
Каков бы ни был треугольник, существует равный ему треугольник в заданном расположении относительно заданной полупрямой.
Аксиома №9

Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести на плоскости не более одной прямой, параллельной данной.
Аксиома №10
Что изучает стереометрия?
Основные фигуры в пространстве?
Плоскость на рисунке изображается в виде…?
Приведите примеры моделей плоскостей, окружающих нас.
Стереометрия

C1
C2
C3
Аксиомы стереометрии
А є α
В є α
Аксиома №1
Какова бы ни была плоскость, существуют точки в пространстве, принадлежащие этой плоскости, и точки, не принадлежащие ей.
Аксиома №2
Если две различные плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой, проходящей через эту точку.
А

Аксиома №3
Если две различные прямые имеют общую точку, то через них можно провести плоскость и притом только одну.
А) Как бы ни было, существуют точки в пространстве, принадлежащие этой плоскости, и точки, не принадлежащие ей.
Б) Какова бы ни была плоскость, существуют точки в пространстве, принадлежащие этой плоскости, и точки, не принадлежащие ей.
В) Какова бы ни была плоскость, существуют точки в пространстве, принадлежащие этой плоскости.
Г) Какова бы ни была плоскость, существуют точки в пространстве, не принадлежащие ей.
Задание №1
ТЕСТ №1
А) Если плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой, проходящей через эту точку.
Б) Если две различные плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой.
В) Если две различные плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой, проходящей через эту точку.
Задание №2
А) Через две прямые можно провести плоскость и притом только одну.
Б) Если две различные прямые имеют общую точку, то через них можно провести плоскость и притом только одну.
В) Если прямые имеют общую точку, то через них можно провести плоскость.
Задание №3
1 – Б) Какова бы ни была плоскость, существуют точки в пространстве, принадлежащие этой плоскости, и точки, не принадлежащие ей.
2 – В) Если две различные плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой, проходящей через эту точку.
3 – Б) Если две различные прямые имеют общую точку, то через них можно провести плоскость и притом только одну.

ПРОВЕРЬ СЕБЯОтветы на Тест №1
	Если две различные прямые имеют общую точку, то через них можно провести плоскость и притом только одну.
Задание №1
ТЕСТ №2
	Какова бы ни была плоскость, существуют точки в пространстве, принадлежащие этой плоскости, и точки, не принадлежащие ей.

В)
Б)
А)
Задание №2
	Если две различные плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по прямой, проходящей через эту точку.
Задание №3
	1) – В

	2) – А

	3) – Б
ПРОВЕРЬ СЕБЯОтветы на Тест №2
Группа 1, 4 – задача №1
Группа 2, 5 – задача №2
Группа 3, 6 – задача №3
Практическая работа
(Для самопроверки)
Из задач №1-4 (две обязательные для решения)
Третья задача по выбору
Составить задачу на применение аксиом (по желанию).
Домашнее задание
Итог урока

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: Аксиомы в геометрии

text:
B
b
D
b
c
B
KG=KF+FG
OP=OL+LP
F
L


title: Презентация на тему: Актуализация

text:
C1
C
A1
B1
D1
A
B
D
D1
D
C1
?
D1
D
C1
?
C1
C
A1
B1
D1
A
B
D
D1
D
C1
C
C1
A1
B1
D1
A
B
D
D1
D
C1
C
C1
A1
B1
D1
A
B
D
D
D1
D
D1
D
D1
D
D1
D
D1
D
D1
D1
D
M
N
K
D1
D
M
N
K
F
D1
D
M
N
K
D1
D
M
N
K
O
F
O
D


title: Презентация на тему: Звёзды и созвездия

text:
Автор: учитель географии
МБОУ СОШ №5
г. Нижний Тагил
Куковерова Надежда Петровна

Звёзды и созвездия
Цель урока:
1. Определить, что такое звезда,  созвездие, световой год.
2.  Познакомиться с классификацией звёзд.
3. Уметь называть основные созвездия (не менее 5) и находить их на звёздном небе.
4. Научиться определять Полярную звезду (направление на север), ориентироваться по ней на местности.

Что такое звезда? Какие бывают звёзды?
	Звезда – это огромный сгусток материи, находящийся в раскаленном состоянии, т.е. излучающий свет.

Классификация звёзд
	Всё многообразие видов звёзд — это отражение количественных характеристик звёзд (такие как масса и химический состав) и эволюционного этапа, на котором в данный момент находится звезда.
По массе:			 Химический состав звёзд:
сверхгиганты           - водород
гиганты			- гелий
карлики			- углерод
				- тяжёлые металлы

Основная (гарвардская) спектральная
           классификация звёзд

Соотношение размеров планет Солнечной системы и некоторых хорошо известных звёзд
Земля < Нептун < Уран < Сатурн < Юпитер
Соотношение размеров планет Солнечной системы и некоторых хорошо известных звёзд
Планета Юпитер < звезда Вольф 359 < звезда Сириус

Соотношение размеров планет Солнечной системы и некоторых хорошо известных звёзд
Сириус < Поллукс < Арктур < Альдебаран

Альдебаран < Ригель < Антарес < Бетельгейзе
Соотношение размеров планет Солнечной системы и некоторых хорошо известных звёзд
Самые известные звёзды и созвездия
Схема эволюции звёзд

		Созвездие Ориона – одно из самых ярких и красивых на небосклоне. Поистине фантастическую картину человечество получило, когда начало исследовать его с помощью мощных телескопов. Это созвездие включает в себя множество красивейших объектов.

Что такое созвездие?
	Созвездие -  в современной астрономии участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звёздном небе.

За красоту три звезды в области, называемой Поясом Ориона, величают Тремя Королями.

Созвездие Ориона
Ригель — еще одна яркая звезда в созвездии Ориона. Относится к классу бело-голубых сверхгигантов.

Созвездие Большая Медведица

Как найти Полярную звезду (направление на север)

Полярная звезда – северный полюс мира

Для чего нужно знать, где находится Полярная звезда?Она показывает направление на  СЕВЕР!

Учимся находить Малую Медведицу, Кассиопею и Дракона
Летними вечерами «ковш» находится на северо-западе, осенью – на севере, зимой – на северо-востоке, весной – прямо над головой.
	Происхождение названия одного из созвездий - Скорпион - чудовище, которое Гера наслала на Ориона. Одна из звёзд созвездия  - Антарес -названа так греками из-за своего красного цвета. По-гречески <ант-Арес> означает <соперник Марса>. Китайцы считали эту звезду пламенем восточного Дракона.

Происхождение названий созвездий

Вопросы для повторения
1. Что такое звезда?
2. Какие бывают звёзды?
3. Приведите примеры известных вам звёзд.
4. Что такое созвездие?
5. Приведите примеры известных вам созвездий.
6. Нарисуйте в тетради схему определения Полярной звезды.
7. Для чего нужно знать, где находится Полярная звезда?
8. Что такое световой год?

Вопросы для повторения
9. Определите, какие
 созвездия  изображены
на схеме.
10. Объясните
названия известных вам
звёзд и  созвездий.

11. Назовите видимые вам созвездия на рисунке.
12. Покажите расположение звёзд в созвездиях.

Вопросы для повторения
Источники информации
Характеристика звёзд и созвезий: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0
Фотографии  звёзд и созвездий:
    - http://pozitiv-news.ru/mir/50-samyih-interesnyih-fotografiy-s
     - orbitalnogo-teleskopa-habbl.html
  - http://astrolab.ru/index.html
Перевод измерения температур в шкалах:
http://www.dpva.info/Guide/GuideUnitsAlphabets/GuideUnitsAlphabets/TemperatureGrades/TemperatureGradesRankinFarenheitCelciusKelvinRomerReamure/
Учимся искать созвездия: http://meteoweb.ru/astro/lessons.php
Фото созвездия Орион:  http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/59978
Фото Солнца:  http://ru.gdefon.com/download/solnce_-kosmos_-zvezda/237779/3200x2000
Фото космоса:  http://bigpicture.ru/?p=7832 Фото звёздного неба северного полушария:  http://www.orion-shop.ru/stat/stat_03.php

Источники информации
Схема Большой Медведицы:  http://kovcheg.ucoz.ru/forum/57-1212-2
Определение сторон горизонта:  http://three-whales.blogspot.ru/2011/06/blog-post_4174.html
Фото звезды Ригель: http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/Rigel_sun_comparision.png/240px-Rigel_sun_comparision.png&imgrefurl=http://ru.wikipedia.org/wiki/%25D0%25A0%25D0%25B8%25D0%25B3%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C_(%25D0%25B7%25D0%25B2%25D0%25B5%25D0%25B7%25D0%25B4%25D0%25B0)&h=209&w=240&sz=19&tbnid=gQc3mij0BC6bRM:&tbnh=91&tbnw=105&zoom=1&usg=__OJsvHFe_0ctDW_FHVTACsf_2juA=&docid=ThdrmcPuBs7hrM&sa=X&ei=-cL3UcK0DYfX4ATNjIGYDg&ved=0CDwQ9QEwAw&dur=109#imgdii=gQc3mij0BC6bRM%3A%3BuTb2BNNuOKql9M%3BgQc3mij0BC6bRM%3A

Источники информации

Фото Земли с северным полюсом, схема Большой и Малой Медведиц: http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/16/Precession_N.gif/350px-Precession_N.gif&imgrefurl=http://ru.wikipedia.org/wiki/%25D0%259F%25D0%25BE%25D0%25BB%25D1%258F%25D1%2580%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%258F_%25D0%25B7%25D0%25B2%25D0%25B5%25D0%25B7%25D0%25B4%25D0%25B0&h=350&w=350&sz=39&tbnid=OJYUFjgBPYUoBM:&tbnh=90&tbnw=90&zoom=1&usg=__lOwvSByHsb-CWr8YDUpmEi2YOT4=&docid=WpUVsxrkS48fTM&sa=X&ei=esn3Uc7XGYrh4QTH0IC4Bg&sqi=2&ved=0CDQQ9QEwAQ&dur=559#imgdii=OJYUFjgBPYUoBM%3A%3BwWyB6TURhUTx0M%3BOJYUFjgBPYUoBM%3A
Источники информации

Схема определения Полярной звезды:
https://www.google.ru/search?gs_rn=20&gs_ri=psy-ab&pq=%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0+%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C&cp=7&gs_id=r&xhr=t&q=%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0&newwindow=1&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.49967636,d.bGE&biw=1366&bih=643&um=1&ie=UTF-8&hl=ru&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=esn3Uc7XGYrh4QTH0IC4Bg#facrc=_&imgdii=_&imgrc=xp3D29j-BWzZ1M%3A%3BVZLjYsD6ngvpAM%3Bhttp%253A%252F%252Fimages.myshared.ru%252F139728%252Fslide_4.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.myshared.ru%252Fslide%252F139728%252F%3B800%3B600
Источники информации
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Зона степей

text:
Зона степей
Prezentacii.com
1.Создать образ у учащихся о природной зоне степей, через особенности географического положения родного края. Познакомить с географическим положением зоны степей, ее особенностями, животным и растительным миром, ролью человека.
2.Развивать умение работать с картой, атласом-определителем и дополнительной литературой, гербарием. Учить детей наблюдать, рассуждать, делать выводы
3. Через форму урока содействовать умению работать в коллективе.

Закройте глаза и представьте картину: куда ни посмотришь - кругом безбрежные просторы, тебя обдувает горячим ветром, нещадно палит солнце, и нет ни одного деревца, только травы качаются вокруг. Возникает вопрос: Как приспособились растения и животные к жизни в степи? Как живет человек? Что бы ответить на этот вопрос нужно взглянуть на карту.

Зона степей расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России. Её территория прерывается лесостепями. по площади это небольшая зона. Расположена она в умеренном поясе, но ближе к северному тропику. Большая часть расположена на Восточно-Европейской равнине, и небольшая часть на Западно- Сибирской равнине.
Климат степей.1. Расположение солнца на небе.            2.Расстояние от Атлантического океана.
От зноя высыхают ручьи и речки, трескается земля. Горячие ветры - суховеи, они перерастают в пыльные бури. Дожди здесь бывают редко, ливневого характера. Степь в этот период сухая.   Зима короткая. Для -этого сурового времени года характерны снежные метели - бураны.  Очень красива степь весной.

Степь в разные времена года.
Ковыль
ТИПЧАК
ПЫРЕЙ
Весна в степи
Тюльпан
Ирисы
Как приспосабливаются к жизни в степи растения; тюльпаны, ирисы и таволга, ковыль и типчак ?[Их корневые системы стебель, листья, период цветения и увядания]
Животный мир степей.
1. Отличительная черта степных животных
                      2. Способы приспособления к жизни в степи на примере различных животных
Кузнечик                    Степной жаворонок
Чем питаются и как приспособлены.

Какие животные живут рядом с насекомыми?
Где гнездятся птицы?
Каких размеров животные степи? Где живут.
 Есть ли в степи хищники.
Что особенного в окрасе животных степей
Степная гадюка
Корсак
Сурок
Суслик
Дрофа                                                                Степной орел
Сайгак
Манул                                                              Серая куропатка
Журавль-красавка
Степи и человек.
2. Какой хозяйственной деятельностью занимается человек в степной зоне?
Назови главную причину?
Как скотоводство может принести вред  степи?
Почему культурные растения в степи сажают полосами?
3. Какова вторая, и третья причина исчезновения
 растений и животных?
4. Какие животные степей занесены в Красную книгу?
 Покажи и расскажи о них.
5 Какие работы нужно проводить ,
 чтобы предотвратить гибель животных и растений и что проводится.
Иногда дрофы, орлы
переселяются на поля.
Как человек может помочь им
Журавль-красавка
4. Рефлексия.
Условные обозначения +,- Выслушав утверждения ответе на них знаками + если согласны и - если нет.
1.Зона степей протянулась с запада на восток России.
2. В степи холодное лето и жаркая зима.
3. В степи зимой полярная ночь, летом - полярный день
4.Растения степи только травянистые .
5. У растений степи корень представлен корнями-луковицами , длинным корневищем, корнями пучками.
6.Окраска животных степей яркая, броская, заметная издали.
7. Жаворонок степная птица.
8. В Красную книгу занесены: степной орел, дрофа, кузнечик.
9. В степи нет экологических проблем.
Спасибо за общение.
 Что понравилось на уроке?
Что не понравилось и почему?
Что нового узнали?
 О чем хочется рассказать дома?
 Как вы себя оценили сами?


title: Презентация на тему: Алгоритм построения точек, симметричных данной относительно прямой

text:
a
A
A1
a
A
A1
B
B1
a
A
a
A
A1
B
B1
a
A
A1
B
B1
O
O1
a
A
A1
B
B1
a
A
A1
B
B1
O
O
A
A1
O
A
A1
O
A
A1
O
A
A1
O
A
A1
a
A
A1
B
B1
O
O1
O
A
A1
A
A1


title: Презентация на тему: аа

text:
Заслуженные учителя нашей школы
Фомина Евдокия Ивановна
   Она родилась в 1915 году. Она с самого детства мечтала стать учительницей. Закончив семь классов в Верхнеуральской школе семилетке, Даша поступила на учительские курсы, которые были открыты в нашем городе. Однако уже через несколько дней занятий, всем объявили, что курсы закрываются и надо ухать в Миасс, чтобы продолжить учебу. Многие ее однокурсницы не смогли поехать так далеко от дома из-за бедности в семье. Но Даша поехала и упорно овладевала знаниями, которые потом ей понадобились в педагогической работе.
     В 1940 году после возвращения из курсов, Евдокию Ивановну направляют для работы в так называемую образцовую школу, которая выполняла роль базовой. Здесь не только учили детей, но и переучивали педагогов новым методам обучения. Таким образом, Евдокия Ивановна с первых лет педагогической работы стала учителем – методистом и эта роль быть наставником для молодых закрепилась за ней до самой пенсии.

Первое время образцовая школа находилась в Форштадте, а после войны ее перевели в городскую школу №5. Потом эта начальная школа соединилась с первой городской и перешла в ее стены. В 1966 году Евдокии Ивановне присвоили звание «Заслуженный учитель школы РСФСР».

      Сохранилась одна из многочисленных характеристик на Фомину.И вот не большая выдержка из нее: «За время работы в средней школе №1 Фомина Евдокия Ивановна проявила себя умелым, вдумчивым, эрудированным учителем начальных классов. Высокое педагогическое мастерство, сочетание современных методов работы с классом и индивидуальной работы с учащимися позволило ей достичь высоких результатов. У Евдокии Ивановны много наград. Это и медаль «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны», медаль «За трудовое Отличие» и медаль в честь 100-летия В.И.Ленина.
Нухов Жавдат Искакович
Жавдат Искакович родился в 1926 году в Башкирии. У него было трудное военное детство. Как и многие его сверстники, он попал на завод, который в годы войны отливал формы для снарядов. В неимоверно трудных условиях выдержать и сохранить здоровье помогли занятия спортом. Именно по этому после войны он поступил в техникум физкультуры и стал учителем физического воспитания.
В 1948 году он пришел работать в среднюю школу №1 и ушел на пенсию только в 1996 году. Он отработал в нашей школе почти полвека. Он учил детей не только быстро и ловко передавать мяч или ходить на лыжах. Он учил ребенка преодолевать трудные минуты: боль, страх, сомнения. Он был замечательным спортсменом и первые годы участвовал во многих соревнованиях.
В 1966 году педагогический труд Нухова был по достоинству оценен. Ему было присвоено почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР».
      Это его самая высокая награда, но были и другие. Он награжден медалью «За самоотверженный труд в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов». Он награжден золотой настольной медалью Центрального совета ДСО «Урожай» за большой вклад в развитие сельского спорта.

   Нуховы сегодня это большая учительская династия. Отец Жавдат Искаковича был сельским учителем, сестры Муслима и Сулима стали учителями. Сулима Искаковна, живя и работая в Уфе удостоилась звания «Заслуженный учитель республики Башкортостан», сын Азамт учитель физкультуры, сын Салават живет  в Уфе и работает в государственном педагогическом университете. Он доктор филологических наук. Дочь Мадина работает учителем в Форштадтской школе.
Открываем мемориальную доску
     Осенью 2008 года по инициативе школьного музея и спонсорской поддержке выпускников прошлых лет на стене школы появилась мемориальная доска, посвященная Нухову Ж.И., учителю физкультуры, проработавшему в нашей школе 50 лет
Бычкова Мария Александровна
9 мая 1947 года в Верхнеуральске в семье Серебрянниковых родилась девочка. Имя ей дали – Мария, по совету дяди – Койнова Александра.
Родители воспитывали дочь словом, никогда не наказывали строго, а мамина похвала была лучшим поощрением.
Маше – 3 года
Она вспоминает: «Когда я приносила домой тройку, хотелось сквозь землю провалиться: было безумно стыдно.»
1957 год. Окончен 4 класс.
Классным руководителем была Погорельская А.М.: «Маша была активисткой в школе, настоящей комсомолкой, душой болела за свой класс, любила спорт и участвовала во многих соревнованиях, завоевывая часто призовые места.»
 Скокова Н.И. учитель математики вспоминала о своей ученице: «Маша очень ответственно подходила к учебе, всегда готовила домашнее задание и тщательно выполняла поручения. Очень спокойная и скромная девочка.»
Спустя год после окончания школы, Мария поступила в Челябинский педагогический институт на химико – биологический факультет.
Студентка на полевых работах.
Выпускница пединститута.
В  нашей   школе  с 1973  года.
 «Самое главное для учителя – любовь к детям. Если будет такое чувство. Значит есть призвание, все тогда получится.»
 «Обязательно нужно быть терпеливой. Конечно, и у нас случаются неприятности, возвращаешься домой совершенно разбитой. А назавтра приходишь в школу, а дети уже другие, как будто ничего и не было. Дети же и выручают. И неприятности быстро забываются. Это, наверное, тоже должно быть непременным качеством каждого учителя.»
    Мария Александровна, изучив многие туристские маршруты, сама стала водить детей в походы по самым заповедным уголкам Урала. Она добилась того, что отчеты, выполненные по итогам походов, признавались лучшими в области. Она возила своих воспитанников на Всесоюзные конкурсы и фестивали и становилась ее лауреатами. А на Робинзонаде, которая проводилась на Карельском полуострове, завоевала призовое место и привезла памятную медаль, которая хранится в школьном музее.
29 августа 1988 года Президиум Верховного Совета РСФСР присвоил учителю почетное  звание «Заслуженный учитель школы РСФСР».


title: Презентация на тему: Зона степей

text:
Зона степей
1.Создать образ у учащихся о природной зоне степей, через особенности географического положения родного края. Познакомить с географическим положением зоны степей, ее особенностями, животным и растительным миром, ролью человека.
2.Развивать умение работать с картой, атласом-определителем и дополнительной литературой, гербарием. Учить детей наблюдать, рассуждать, делать выводы
3. Через форму урока содействовать умению работать в коллективе.

Закройте глаза и представьте картину: куда ни посмотришь - кругом безбрежные просторы, тебя обдувает горячим ветром, нещадно палит солнце, и нет ни одного деревца, только травы качаются вокруг. Возникает вопрос: Как приспособились растения и животные к жизни в степи? Как живет человек? Что бы ответить на этот вопрос нужно взглянуть на карту.

Зона степей расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России. Её территория прерывается лесостепями. по площади это небольшая зона. Расположена она в умеренном поясе, но ближе к северному тропику. Большая часть расположена на Восточно-Европейской равнине, и небольшая часть на Западно- Сибирской равнине.
Климат степей.1. Расположение солнца на небе.            2.Расстояние от Атлантического океана.
От зноя высыхают ручьи и речки, трескается земля. Горячие ветры - суховеи, они перерастают в пыльные бури. Дожди здесь бывают редко, ливневого характера. Степь в этот период сухая.   Зима короткая. Для -этого сурового времени года характерны снежные метели - бураны.  Очень красива степь весной.

ТИПЧАК
ПЫРЕЙ
Тюльпан
Как приспосабливаются к жизни в степи растения; тюльпаны, ирисы и таволга, ковыль и типчак ?[Их корневые системы стебель, листья, период цветения и увядания]
Животный мир степей.
1. Отличительная черта степных животных
                      2. Способы приспособления к жизни в степи на примере различных животных
Кузнечик                    Степной жаворонок
Чем питаются и как приспособлены.

Какие животные живут рядом с насекомыми?
Где гнездятся птицы?
Каких размеров животные степи? Где живут.
 Есть ли в степи хищники.
Что особенного в окрасе животных степей
Степная гадюка
Корсак
Сурок
Суслик
Дрофа                                                                Степной орел
Сайгак
Манул                                                              Серая куропатка
Журавль-красавка
Степи и человек.
2. Какой хозяйственной деятельностью занимается человек в степной зоне?
Назови главную причину?
Как скотоводство может принести вред  степи?
3. Какова вторая, и третья причина исчезновения
 растений и животных?
4. Какие животные степей занесены в Красную книгу?
 Покажи и расскажи о них.
5 Какие работы нужно проводить ,
 чтобы предотвратить гибель животных и растений и что проводится.
Иногда дрофы, орлы
переселяются на поля.
Как человек может помочь им
Журавль-красавка
4. Рефлексия.
Условные обозначения +,- Выслушав утверждения ответе на них знаками + если согласны и - если нет.
1.Зона степей протянулась с запада на восток России.
2. В степи холодное лето и жаркая зима.
3. В степи зимой полярная ночь, летом - полярный день
4.Растения степи только травянистые .
5. У растений степи корень представлен корнями-луковицами , длинным корневищем, корнями пучками.
6.Окраска животных степей яркая, броская, заметная издали.
7. Жаворонок степная птица.
8. В Красную книгу занесены: степной орел, дрофа, кузнечик.
9. В степи нет экологических проблем.
Спасибо за общение.
 Что понравилось на уроке?
Что не понравилось и почему?
Что нового узнали?
 О чем хочется рассказать дома?
 Как вы себя оценили сами?


Презентация на тему: Алгебра и геометрия


Презентация на тему: Алгоритм Чена (1996)


Презентация на тему: Зона арктических пустынь


Презентация на тему: «Аксиомы. Стереометрия»


title: Презентация на тему: Аксиомы стереометрии. Некоторые следствия из аксиом

text:
Аксиомы
стереометрии
Некоторые
следствия
из  аксиом
Геометрия
Планиметрия
Стереометрия

Stereos:
телесный, твердый, объемный, пространственный

Стереометрия
Раздел  геометрии,  в  котором
 изучаются свойства  фигур
 в  пространстве.
Основные фигуры в пространстве:

А
Точка.

а
Прямая.

Плоскость.

Обозначения:
точка

прямая

плоскость
A, B, C, …
a, b, c, …
или
AВ, BС, CD, …
Геометрические  тела:
   Куб
       Параллелепипед
      Тетраэдр
Геометрические понятия.
Плоскость – грань
Прямая – ребро
Точка – вершина

вершина
грань

ребро
Аксиома

(от греч. axíõma – принятие положения)

исходное положение научной теории, принимаемое без доказательства
Характеризуют взаимное расположение точек и прямых
1. Каждой прямой принадлежат по крайней мере две точки
2. Имеются по крайней мере    три точки, не лежащие на    одной прямой
3. Через любые две точки проходит прямая, и притом только одна.
Основное понятие геометрии «лежать между»
4. Из трех точек прямой одна и только одна лежит между двумя другими.
А1. Через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит плоскость, и притом только одна
А2. Если две точки прямой лежат в плоскости, то все точки прямой лежат в этой плоскости

А3. Если две плоскости имеют общую  точку, то  они имеют общую прямую, на которой лежат все общие точки этих плоскостей.
А3. Если две плоскости имеют общую точку, то  они имеют общую прямую, на которой лежат все общие точки этих                                      плоскостей
Аксиомы стереометрии описывают:
А1
Способ
задания
 плоскости
А2
Взаимное
расположение
прямой и
плоскости
А3
Взаимное расположение плоскостей
Следствия из аксиом стереометрии

Через прямую и не лежащую на ней точку проходит плоскость, и притом только одна.
Через две пересекающиеся прямые проходит плоскость, и притом только одна.
Способы задания плоскости
1. Плоскость можно провести через три  точки.
2. Можно провести через прямую и не лежащую на ней точку.
Аксиома 1
Теорема 1
Теорема 2
3. Можно провести через две пересекающиеся прямые.
А1
Взаимное расположение прямой и плоскости.
Прямая лежит в плоскости.
Прямая не пересекает плоскость.
Сколько общих точек в каждом случае?

g

а

g

а

М

g

а
а Ì g
а Ç  g =  М
а Ë g
А2
Прямая  пересекает плоскость.
Пользуясь данным рисунком, назовите:

а) четыре точки, лежащие в плоскости SAB, в плоскости АВС;
б) плоскость, в которой лежит прямая MN, прямая КМ;
в) прямую, по которой пересекаются плоскости ASC и SBC , плоскости SAC и CAB.

Пользуясь данным рисунком, назовите:

а) две плоскости, содержащие прямую DE , прямую EF
б) прямую, по которой пересекаются плоскости
     DEF и SBC; плоскости FDE и SAC ;
в) две плоскости, которые пересекает прямая SB; прямая AC .

Пользуясь данным рисунком, назовите:
 три плоскости, содержащие прямую В1С; прямую АВ1;

А
А1
В
В1
С
D1
D
C1
В1С
?

А
А1
В
В1
С
D1
D
C1

В1С
?


title: Презентация на тему: Актуальность изучения предмета: черчение

text:
450
450
900
900
300
600

8
4
20


title: Презентация на тему: Аналитическая геометрия

text:
0
y
z
Q
n
Q
Q
x
y
z
O
x
y
z
O
x
y
z
O
x
y
z
O
Q
Q
Q
Q
x
y
z
O
x
y
z
O
x
y
z
O
Q
Q
Q
x
y
z
0
l
l :
(2)
l
l :
l
Q
l
Q


Презентация на тему: Аналитическое задание многогранников


Презентация на тему: Алгоритмы построения графиков функции


Презентация на тему: Анализ геометрической формы предмета


title: Презентация на тему: ЗОЖ

text:
Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать.
Как здоровым стать.
Файл скачан с сайта http://5psy.ru5psy.ru - первый психологический портал г. Пятигорска

СУТУЛЫЙ
КРЕПКИЙ
НЕУКЛЮЖИЙ
ВЫСОКИЙ
ХУДОЙ

ГОРБАТЫЙ
БЛЕДНЫЙ
ХИЛЫЙ
НИЗКИЙ
ТОЛСТЫЙ

СТРОЙНЫЙ
СИЛЬНЫЙ
ЛОВКИЙ
БОДРЫЙ
ЭНЕРГИЧНЫЙ
ВЕСЕЛЫЙ

ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК – ЭТО … ЧЕЛОВЕК
Соблюдай
Больше
Нет вредным
Правильно
Закаляйся
Сочетай
Формула здоровья
двигайся!
труд и отдых!
питайся!
чистоту!
привычкам!

Соблюдай чистоту!
«От простой воды и мыла
У микробов тают силы»
Что же нужно делать,
чтобы победить микробов?

Соблюдать чистоту (гигиену) тела
Соблюдать чистоту одежды
Соблюдать чистоту дома

Больше двигайтесь!
«В путь – дорогу собирайся,
За здоровьем отправляйся»

Нет вредным привычкам!
«Я здоровье берегу,
Сам себе я помогу»
Привычка - это то, что человек привык делать не задумываясь, почему он это делает и как.
Вредные привычки
Полезные привычки
ЧИТАТЬ ЛЁЖА
ЧИСТИТЬ ЗУБЫ
2 РАЗА В ДЕНЬ
СМОТРЕТЬ БЛИЗКО
ТЕЛЕВИЗОР
ПРОМЫВАТЬ ПО УТРАМ ГЛАЗА
ТЕРЕТЬ ГЛАЗА
ГРЯЗНЫМИ РУКАМИ
ЧИТАТЬ ПРИ ХОРОШЕМ ОСВЕЩЕНИИ
КУШАТЬ ФРУКТЫ И ОВОЩИ
ЧАСТО ЕСТЬ СЛАДКОЕ
ГРЫЗТЬ РУЧКИ И КАРАНДАШИ
ЗАКАЛЯТЬСЯ
ГУЛЯТЬ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
НАДЕВАТЬ ЧУЖУЮ ОДЕЖДУ
ГРЫЗТЬ НОГТИ
КАТАТЬСЯ НА ЛЫЖАХ
КУРИТЬ
МЫТЬ УШИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ
УПОТРЕБЛЯТЬ АЛКОГОЛЬ
СМОТРЕТЬ НА ЯРКИЙ СВЕТ
ОБЕРЕГАТЬ ГЛАЗА ОТ УДАРОВ

Ребята, берегите зрение!

Правильно питайся!
«Прежде чем за стол мне сесть,
Я подумаю, что съесть»

  полезно
   вредно
Витамин А

Витамин В

Витамин С

Витамин Д

Всю азбуку здоровья
                        нужно крепко знать
И в жизни эти знания
                       повсюду применять!

золота
дороже
здоровье
в
теле
здоровом
дух
здоровый
чистота
здоровья
залог
моё
здоровье
в
руках
моих
Файл скачан с сайта http://5psy.ru5psy.ru - первый психологический портал г. Пятигорска


text:
D
1.
2.
3.
4.
5.
6.


Презентация на тему: Аксонометрические проекции, получение аксонометрических проекций


Презентация на тему: Арифметическая и геометрическая прогрессии. Медицинский симпозиум


title: Презентация на тему: Арифметическая и геометрическая прогрессии

text:
    5050

      1,2

      4,1

     -2

     215

      1,2

.

           1

        100.000

        1


Презентация на тему: Анализ геометрической формы предмета.


Презентация на тему: Арифметическая и геометрическая прогрессии при решении задач


title: Презентация на тему: аксонометрия

text:
Лекция 9.
 Построение аксонометрических проекций
ОБЩИЕ  СВЕДЕНИЯ

Аксонометрические проекции служат наглядному изображению предметов. “Аксонометрия” образовано из слов древнегреческого языка: “аксон”- ось и “метрео”- измеряю - измерение по осям.
Аксонометрия предмета получается параллельным проецированием, вместе с осями прямоугольных координат, к которым он отнесен, на одну плоскость проекций (аксонометрическая плоскость проекций или картинная плоскость).
Аксонометрия – это  чертеж, на котором изображение в трех измерениях.
КЛАССИФИКАЦИЯ  АКСОНОМЕТРИЧЕСКИХ ПРОЕКЦИЙ

Аксонометрические проекции классифицируются в по двум признакам:

По направлению проецирования
(от направления проецирования делятся на две группы):
-  Прямоугольные - направление проецирования перпендикулярно плоскости проекций.
- Косоугольные - направление проецирования не перпендикулярно аксонометрической плоскости проекций.

По коэффициентам искажения
коэффициенты искажения аксонометрических проекций
- Изометрия – коэффициенты искажения по всем трем осям равны между собой (Kx = Ky = Kz)

- Диметрия – коэффициенты искажения по двум осям равны между собой, а третий им не равен (Kx = Kz  Ky)

- Триметрия – коэффициенты искажения по всем трем осям не равны между собой (Kx  Ky  Kz)
СТАНДАРТНЫЕ  АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ  ПРОЕКЦИИ
ГОСТ 2.317-69, рекомендует применять пять стандартных аксонометрических проекций:

Прямоугольные
изометрия
диметрия

Косоугольные
фронтальная изометрия
горизонтальная изометрия
фронтальная диметрия.
Прямоугольнаяизометрическая проекция
коэффициент искажения по всем осям ГОСТ рекомендует строить без сокращения равной единице, что соответствует увеличению изображения в  1,22 раза
Прямоугольнаядиметрическая проекция
коэффициент искажения: Kx = Kz = 1; Ky = 0,5, При этом изображение получается увеличенным в  = 1,06 раза
Косоугольная фронтальная изометрическая проекция
Коэффициенты искажения по всем осям будут равны единице. Допускается применять фронтальные изометрические проекции с углом наклона оси y, равным 30 и 60.
Косоугольнаягоризонтальная изометрическая проекция
Коэффициенты искажения по всем осям принимаются равными единице. Допускается применять горизонтальные изометрические проекции с углом наклона оси y = 45 и 60,сохраняя угол между осями x, y = 90.
Коэффициенты искажения по осям x и z равны единице, а по оси y  принимается равным 0,5. Допускается применять фронтальные диметрические проекции с углом наклона оси y, равным 30 и 60.
Косоугольнаяфронтальная диметрическая проекция
Аксонометрическая проекция окружности в прямоугольной изометрии
При построении диметрической проекции окружности коэффициент искажения по оси y равен 0,5.
Прямоугольная диметрическая проекция окружности
Построение аксонометрических проекций из ортогональных проекций предмета рекомендуется осуществлять в такой последовательности:

 На ортогональном чертеже обозначают оси прямоугольной системы координат, к которой и относят данный предмет. Оси ориентируют так, чтобы они допускали удобное измерение координат точек предмета. У поверхностей вращения эти оси целесообразно совмещать с осями симметрии, а у гранных – с ребрами.

 Строят аксонометрические оси с расчетом, чтобы была обеспечена наилучшая наглядность изображения и видимость отдельных элементов предмета.

 По одной из ортогональных проекций предмета чертят вторичную проекцию. Вычерчивать рекомендуется ту вторичную проекцию предмета, которая проще других. Таким образом, используют два измерения предмета.

- Создают аксонометрическое изображение, откладывая третье измерение предмета.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ  ПОСТРОЕНИЯ  АКСОНОМЕТРИЧЕСКИХ ПРОЕКЦИЙ
1. Относим точку А к координатным осям x, y, z.2. Проводим аксонометрические оси x, y, z под углом 120.
3. Строим проекцию точки А на горизонтальной проекции.
4. Строим аксонометрическую проекцию точки А. Проводим прямую, параллельную аксонометрической оси z и откладываем отрезок, равный координате z. Получим точку А – аксонометрическая проекция точки А .
Построение точки А в прямоугольной изометрии по заданным ортогональным проекциям
 Построение проекции окружности проецируется в эллипс.
2. Эллипс строится по 8 точкам.
3. От центра эллипса откладываем высоту конуса и получаем точку S – вершину конуса.
4. Из точки S проводим образующие касательные к эллипсу и получаем аксонометрическую проекцию прямого конуса.
Построение конуса в прямоугольной изометрии


title: Презентация на тему: Аксиомы стереометрии и их следствия

text:
Аксиомы стереометрии
10 классгеометрия

1. Аксиомы стереометрии и их следствия.
1
04.07.2012
www.konspekturoka.ru
Цели:
Изучить аксиомы стереометрии:
 - о взаимном расположении точек,
 - о взаимном расположении прямых,
 - о взаимном расположении плоскостей
   в пространстве.
Изучить некоторые следствия из аксиом стереометрии.
Показать применение аксиом к решению задач.
2
04.07.2012
www.konspekturoka.ru
Изучает свойства геометрических фигур на плоскости
Изучает свойства фигур в пространстве
В переводе с греческого слово «геометрия» означает «землемерие»
«гео» – по-гречески земля, «метрео» – мерить
Слово «стереометрия» происходит от греческих слов «стереос» объемный, пространственный, «метрео» – мерить
Изучение нового материала.
04.07.2012
3
www.konspekturoka.ru

Планиметрия
Стереометрия

Наряду с этими фигурами мы будем рассматривать геометрические тела и их поверхности.
Например, многогранники. Куб, параллелепипед, призма, пирамида.
Тела вращения.
Шар, сфера, цилиндр, конус.
Основные фигуры: точка, прямая
Основные фигуры: точка, прямая, плоскость
Другие фигуры: отрезок, луч, треугольник, квадрат, ромб, параллелограмм, трапеция, прямоугольник, выпуклые и невыпуклые n-угольники, круг, окружность, дуга и др.
Изучение нового материала.
04.07.2012
4
www.konspekturoka.ru
Для обозначение точек используем прописные латинские буквы
Для обозначение прямых используем строчные латинские буквы
Или обозначаем прямую двумя прописными латинскими буквами.
04.07.2012
5
www.konspekturoka.ru

Плоскости будем обозначать греческими буквами.
На рисунках плоскости обозначаются в виде параллелограммов. Плоскость как геометрическую фигуру следует представлять себе простирающейся неограниченно во все стороны.
04.07.2012
6
www.konspekturoka.ru
 C
04.07.2012
7
www.konspekturoka.ru

Основные свойства точек, прямых и плоскостей выражены в аксиомах. Из множества аксиом мы сформулируем только три.
 А1. Через любые три точки, не лежащие на одной
       прямой, проходит плоскость, и притом только  	одна.
Иллюстрация к аксиоме А1: стеклянная пластинка плотно ляжет на три точки А, В и С, не лежащие на одной прямой.

A
B
C
04.07.2012
8
www.konspekturoka.ru
a
А2. Если две точки прямой лежат в плоскости, то все точки прямой лежат в этой плоскости.

A
B
04.07.2012
9
www.konspekturoka.ru
Из аксиомы А2 следует,  что если прямая не лежит в данной плоскости, то она имеет с ней не более одной общей точки. Если прямая и плоскость имеют только одну общую точку, то говорят, что они пересекаются.

04.07.2012
10
www.konspekturoka.ru

a
А3. Если две плоскости имеют общую точку, то  они
      имеют общую прямую, на которой лежат все общие
      точки этих плоскостей.
В этом случае говорят, что плоскости пересекаются по прямой.

04.07.2012
11
www.konspekturoka.ru
 А1.
Через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит плоскость, и притом только одна.
04.07.2012
12
www.konspekturoka.ru

Назовите плоскости, в которых лежат прямые
РЕ
МК
DB
AB
EC
P

E
A
B
C
D

M
K

Закрепление изученного материала.
04.07.2012
13
www.konspekturoka.ru

Назовите

точки пересечения прямой DK с плоскостью АВС,

прямой СЕ с плоскостью АDB.
P

E
A
B
C
D

M
K

Закрепление изученного материала.
04.07.2012
14
www.konspekturoka.ru

Назовите точки, лежащие в плоскостях АDB и DBC
P

E
A
B
C
D

M
K

Закрепление изученного материала.
04.07.2012
15
www.konspekturoka.ru

Назовите прямые по которым пересекаются плоскости
АВС и DCB
ABD и CDA
PDC и ABC
P

E
A
B
C
D

M
K

Закрепление изученного материала.
04.07.2012
16
www.konspekturoka.ru
Ответить на вопросы:
04.07.2012
17
www.konspekturoka.ru
Назвать  аксиомы стереометрии:
 - о взаимном расположении точек,
 - о взаимном расположении прямых,
 - о взаимном расположении плоскостей
   в пространстве.


title: Презентация на тему: Аксиомы стереометрии. Следствия из аксиом

text:
Курсовая работа слушателя курсов «Информационно - коммуникационное сопровождение обучения математике»
Савицкой Галины Ивановны
Преподавателя ГБОУ НПО ПЛ №80.

Аксиомы  стереометрии .
Следствия  из аксиом.
СТЕРЕОМЕТРИЯ
РАЗДЕЛ  ГЕОМЕТРИИ,  В  КОТОРОМ   ИЗУЧАЮТСЯ СВОЙСТВА  ФИГУР   В  ПРОСТРАНСТВЕ.
Основные фигуры в пространстве:

А
Точка

а
Прямая

Плоскость

A, B, C, …
a, b, c, …
AВ, BС, CD,
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ  ТЕЛА:
Куб
Параллелепипед
Тетраэдр
Геометрические понятия
Плоскость – грань
Прямая – ребро
Точка – вершина
Вершина
грань
ребро
Аксиома
(от греческого axíõma – принятие положения)

Исходное положение научной теории, принимаемое без доказательства.

АКСИОМЫ стереометрии

А1. Через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит плоскость, и притом только одна.

А2. Если две точки прямой лежат в плоскости, то все точки прямой лежат в этой плоскости.

А
B
C
A
B

А3. Если две плоскости имеют общую точку, то  они имеют общую прямую, на которой лежат все общие точки этих  плоскостей.

A
Аксиомы стереометрии описывают:

А1
А2
А3
А
В
С
b

Способ задания плоскости
b

А
В

Взаимное расположение прямой и плоскости

a

b
Взаимное расположение плоскостей

Способы задания плоскости
1. Плоскость можно провести через три  точки
2. Можно провести через прямую и не лежащую на ней точку
Аксиома 1
Теорема 1
Теорема 2
3. Можно провести через две пересекающиеся прямые
Взаимное расположение прямой и плоскости
Прямая лежит в плоскости
Прямая пересекает плоскость
Прямая и плоскость
Не имеют общих точек
Множество общих точек
Единственная общая точка
Нет общих точек

g

а

g

а

М

g

а
а g
Следствия из аксиом стереометрии

Через прямую и не лежащую на ней точку проходит плоскость, и притом только одна.
Через две пересекающиеся прямые проходит плоскость, и притом только одна.

Прочти чертеж

A

С

Прочти чертеж

B

c

b
a

Прочти чертеж

Самостоятельная работа


title: Презентация на тему: Аксиомы стереометрии и некоторые следствия из них

text:
Слайды по геометрии для 10 класса

Учитель:Ледовская О.М.

Аксиомы стереометрии и некоторые следствия из них
Уроки по теме:
Урок № 1.
Тема урока:Стереометрия.
Аксиомы стереометрии.

ПЛАН УРОКА:
1.Что такое стереометрия?
    2.Аксиомы стереометрии.
  3.Решение задач.
 4.Итог урока.
Планиметрия

А
Стереометрия – это раздел  геометрии,в котором изучаются фигуры в пространстве.

Аксиомы стереометрии

Какова бы ни была плоскость,существуют точки,принадлежащие этой плоскости, и точки,не принадлежащие ей. С 1

Если две различные плоскости имеют общую точку,то они пересекаются по прямой,проходящей через эту точку.С 2

Если две различные прямые имеют общую точку,то через них можно провести плоскость, и притом только одну. С 3

Аксиомы планиметрии
1.Какова бы ни была прямая,существуют точки,принадлежащие этой прямой,и точки,не принадлежащие ей.Через любые две точки можно провести прямую,и только одну.
2.Из трех точек на прямой одна и только одна лежит между двумя другими.
3.Каждый отрезок имеет определенную длину,большую нуля.Длина отрезка равна сумме длин частей,на которые он разбивается любой его точкой.
4.Прямая,принадлежащая плоскости,разбивает эту плоскость на две полуплоскости.
5.Каждый угол имеет определенную градусную меру,большую нуля.Развернутый угол равен 180.Градусная мера угла равна сумме градусных мер углов,на которые он разбивается любым лучом,проходящим между его сторонами.
6.На любой полупрямой от ее начальной точки можно отложить отрезок заданной длины,и только один.
7.От полупрямой на содержащей ее плоскости в заданную полуплоскость можно отложить угол с заданной градусной мерой,меньшей 180,и только один.
8.Каков бы ни был треугольник,существует равный ему треугольник в данной плоскости в заданном расположении относительно данной полупрямой в этой плоскости.
9.На плоскости через данную точку,не лежащую на данной прямой,можно провести не более одной прямой,параллельной данной.
Задание 1.Постройте изображение куба.

А
В
С
Д
А1
В1
С1
Д1

М

N

К

а)назовите плоскости в которых лежат точки М иN;
б)найдите точку О-точку пересечения прямых МN и ВС.Каким свойством обладает точка О?
В)найдите точку пересечения прямой КN и плоскости (АВС).

Задание 2.Можно ли через точку пересечения двух данных прямых провести третью прямую,не лежащую с ними в одной плоскости?Ответ объясните.

а

b

C

Д

Существование плоскости,проходящей через данную прямую и данную точку
Урок  по  теме:

План урока
1.Устная работа
2.Объяснение нового материала
3.Решение задач
4.Домашнее задание
5.Итог урока
Устная работа
Найдите ошибку.Ответ обоснуйте

А
В
С
Д
М
О
N
МNпересекает ВД в точке О

А
В
С
Д
А1
В1
С1
Д1

Q
АВ1  пересекает А1Д в точке Q ?

А
В
С
Д
А1
В1
С1
Д1
Найдите прямую пересечения плоскостей (АА1В) и (АА1Д1).

По рисунку ответьте на вопросы.

А
Д
С
В

Р

К

М
1.Каким плоскостям принадлежит точка А.М.К.Д.Р?
Теорема 1.1
Через прямую и не лежащую на ней точку можно провести плоскость,и притом только одну.
Доказательство.

А

В

С

Сколько плоскостей можно провести через выделенные элементы куба?

Пересечение прямой с плоскостью(п.3)
Теорема 1.2
Если две точки прямой принадлежат плоскости,то вся прямая принадлежит этой плоскости.

а

А

1

Из теоремы 1.2  следует:
1.Плоскость и прямая имеют одну общую точку(прямая пересекает плоскость)
2.Плоскость и прямая имеют две общие точки(прямая лежит в плоскости)
3.Плоскость и прямая не имеют общих точек(прямая и плоскость не пересекаются)

Сколько граней проходит через одну,две,три,четыре точки,выделенные на рисунке куба?

Задача.Даны две различные прямые,пересекающиеся в точке А.Докажите,что все прямые,пересекающие обе данные прямые и не проходящие через точку А,лежат в одной плоскости.
Решение.

а

b

А

с

М

N

А
В
С
А1
В1
С1

М

К

N
По чертежу назовите: а)линию пресечения плоскостей (АВС) и (АА1В1);
в)плоскости ,
которым принадлежит точка М,точкаВ
в)плоскость, в которой лежит прямая МN,прямая КN.

А1
В1
С1
Д1
А
В
С
Д
Верно ли,что плоскости (ВСД1) и (В1С1Д1)имеют одну общую точку?
Назовите линию пересечения этих плоскостей.Через какую точку она проходит?

Постройте:
а)точки пересечения прямой ЕF с плоскостями (АВС) и (А1В1С1);
б)линию пересечения плоскостей (ЕFK) и (АВС);
в)сечение многогранника плоскостью (ЕFK).

Е

F

K
Урок по теме:
Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия
План урока:
1.Опрос домашнего задания
2.Диктант
3.Решение задач
4.Самостоятельная работа
5.Итог урока
6.Домашнее задание
Устная работа
1.Что такое стереометрия?
Назовите основные фигуры в пространстве.
3.Сформулируйте аксиомы стереометрии С1,С2,С3.
4.Отметьте точку А,не принадлежащую плоскости,и точку В,принадлежащую плоскости.Как расположена прямая АВ по отношению к плоскости?
 а)пересекает плоскость;
 в)принадлежит плоскости.

5.Отметьте точки А и В,принадлежащие плоскости.Проведите прямую АВ.Как расположена прямая АВ по отношению к плоскости?
  а)пересекает плоскость;
  в)принадлежит плоскости.
6.Могут ли прямая и плоскость иметь только одну общую точку? (да,нет)
7.Могут ли прямая и плоскость иметь только две общие точки?(да,нет)
8.Можно ли провести плоскость через четыре произвольные точки пространства?
9.Можно ли через точку пересечения двух прямых провести третью прямую,не лежащую с ними в одной плоскости?

Верны ли следующие утверждения?
1.Если прямая пересекает две смежные стороны квадрата,то она лежит в плоскости этого квадрата.
2.Если две точки окружности лежат в одной плоскости,то и вся окружность лежит в этой плоскости.

1.Сформулируйте теорему о существовании плоскости,проходящей через данную прямую и данную точку.
Через прямую и не лежащую на ней точку можно провести плоскость,и притом только одну.
2.Сформулируйте теорему о пересечении прямой с плоскостью.
Если две точки прямой принадлежат плоскости,то вся прямая принадлежит этой плоскости.
3.Сформулируйте теорему о существовании плоскости,проходящей через три данные точки.
Через три точки,не лежащие на одной прямой,можно провести плоскость,и притом только одну.
Диктант
Теорема 1.1
Существование плоскости,проходящей через данную прямую и данную точку
--------------------------------------------------------------
Теорема 1.2
Пересечение прямой с плоскостью
--------------------------------------------------------------
Теорема 1.3
Существование плоскости,проходящей через три данные точки
Самостоятельная работа
№1.В пространстве даны три точки А,В,С такие,что АВ=14см,ВС=16см,АС=18см.Найдите площадь треугольника АВС.
№2.Четыре точки не лежат в одной плоскости.Могут ли какие-нибудь три из них лежать на одной прямой? Ответ объясните.
№1.В пространстве даны три точкиМ,К,В такие,что МК=13см,МВ=14см,КВ=15см.Найдите площадь треугольника МКВ.
№2.Докажите,что если прямые АВ и СД не лежат в одной плоскости,то и прямые АС и ВД не лежат в одной плоскости.
Домашнее задание:
     п. 1-4
     п.5.6 изучить самостоятельно
     № 5,8.


title: Презентация на тему: Анализ учебников по геометрии

text:
Сравнительный анализ школьных учебников геометрии Александрова А.Д., Погорелова А.В., Атанасяна Л.С
Подготовила
Хлюстова Надежда Юрьевна
учитель математики первой категории МОУ «СОШ №94»
900igr.net
Хорошо известно, что успехи в обучении школьников во многом зависят от содержания и структуры учебника, по которому они занимаются. По одним учебникам школьники работают с удовольствием (читают, рассматривают рисунки, активно выполняют предлагаемые задания). Другие учебные тексты воспринимаются иначе; видно, что большинство учеников с неохотой открывают учебник, находят нужный текст и равнодушно начинают работать с ним.
Чем же это обусловлено? Почему дети по-разному относятся к учебной книге? Оставим в стороне мастерство учителей и ту точку зрения, что хороший учитель может удачно провести урок, работая по любому учебнику. Попытаемся сравнить известные школьные учебники с позиций легкости восприятия и доступности усвоения учебного материала.
В современной школе наибольшее распространение получили учебники следующих авторов: Погорелов А.В., Гусев В.А., Александров А.Д. и др., Атанасян Л.С. и др., причем отмечается неоднозначное отношение учителей к этим учебникам. В методической литературе имеются и положительные и отрицательные отзывы о них; авторы одних статей считают, что некоторые учебники непригодны для современной школы, другие же, наоборот, восхищаются тем или иным подходом автора к изложению школьного курса геометрии. Одних привлекает строгий аксиоматический подход, других большие возможности для организации мыслительной деятельности учащихся.
Чтобы сравнивать содержание разных учебников геометрии необходимо обратить внимание на то, какие цели обучения геометрии выбирались в качестве ведущих в последнее время. Сегодня основная цель обучения геометрии не связывается с развитием только логического мышления школьников. Выделяют общекультурные, научные (собственно геометрические) и прикладные цели обучения геометрии. Считается, что при обучении геометрии нужно стремиться к развитию у учащихся интуиции, образного (пространственного) и логического мышления, к формированию у них конструктивно-геометрических умений и навыков.
Несомненно, реализация целей обучения геометрии в школе напрямую связана со структурой курса геометрии. Сегодня ведущие отечественные методисты и авторы учебников выделяют несколько этапов изучения школьного курса геометрии. Академик А.Д. Александров и профессор А.Л. Вернер преподавание геометрии в школе делят на три ступени. На первой ступени: 1-6 кл. геометрия выступает частью общего курса математики. В 7-9 кл. идет изложение систематического курса планиметрии, наполненного элементами стереометрии. А на третьей ступени, т.е. в 10-11кл. курс стереометрии ориентируется на классы с различной специализацией (гуманитарные, физико-математические и др.)
Другой педагог – Т. Ходот предлагает двукратное изучение курса геометрии: «один раз на интуитивном уровне и второй раз на строгом логическом». Изучение геометрии на наглядном, интуитивном уровне начинается в начальной школе, в процессе сюжетно дидактических игр. В 5-6 классах дети вовлекаются в конструирование и рисование знакомых геометрических фигур. Изучении планиметрии в 7-9 классах продолжается на стереометрическом материале, параллельно с соответствующим планиметрическим. В 10-11 классах ученики изучают стереометрию, изложенную аксиоматическим методом и дополненную разнообразными задачами, как планиметрическими, так и стереометрическими.
Безусловно, на каждой ступени обучения геометрии в школе важная роль в достижении намеченных целей обучения отводится используемым учебникам. При этом признается, что нужна хорошая учебная книга – учебник, который бы содержал необходимый минимум и материал для продвинутого обучения. Причем большое значение имеет «внешняя оболочка» учебного материала, содержащегося в учебнике. Предлагаются разные способы управления познавательными действиями учащихся при работе с книгой, рассмотрим некоторые из них. Обратим внимание на вспомогательную знаковую систему учебников, т.е. на те значки, которые облегчают работу школьника при решении задач. Известно, что наличие разнообразных задач в учебниках, как варьирующихся по уровню сложности, так и творческих дает ученику свободу выбора и активизирует его стремление к знаниям. В качестве примеров рассмотрим учебник геометрии А.В. Погорелова, учебники авторских коллективов А.Д. Александрова и др. и Л.С. Атанасян и др.
Можно сказать, что в учебнике А.Д. Александрова и др. существует градация задач: в начале отмечается группа основных задач, а затем группы более простых и сложных задач. Это деление находит отражение в использовании специальных значков для обозначения. В учебнике Л.С. Атанасяна и др. судить о сложности задачи можно лишь прочитав ее. Аналогичная ситуация и в учебнике А.В. Погорелова. Отличие заключается лишь в том, что к некоторым задачам есть подсказки - подписан либо пункт параграфа, к которому она относится, либо задача, сходная с ней, решенная в учебнике. Авторы каждого учебника уделяют большое внимание образцам решения опорных задач, сообщающих полезный факт, либо иллюстрирующих метод или прием.
Представим информацию о количественном соотношении задач в учебниках геометрии для 10-11 классов в виде диаграммы
Среди основных положительных характеристик любого учебника выделяется развернутость текста учебника. Считается, что это заметно облегчает усвоение материала. Если рассматривать учебник А.Д. Александрова и др., то следует отметить, что в этом учебнике к некоторым параграфам идут дополнения, позволяющие полнее раскрыть тему. Такое разграничение материала позволяет ученикам, прочитав параграф, не только уяснить его основные понятия, но и при желании, ознакомиться с дополнительной информацией по данной теме. Такое углубление знаний необходимо т.к. учебник изначально предназначен для учащихся школ и классов с физико-математическим профилем. Учебники А.В. Погорелова и Л.С. Атанасяна и др., предназначены для общеобразовательной школы. Авторам приходится изучаемый материал излагать в краткой форме, учитывая, что он должен быть доступен для учеников с разным уровнем восприятия информации и подготовленности по предмету.
Эффективность обучения геометрии во многом определяется тем, каким образом кодируется информация, используются ли при этом рисунки, чертежи, схемы. Это объясняется тем, что геометрический метод и состоит в том, что само логическое доказательство или решение задачи направляется наглядным представлением; лучше всего, когда доказательство или решение видно из наглядной картины . В последнее время специалисты все чаще говорят о необходимости визуализации геометрических связей в процессе формирования знаний школьников, и по-разному используют принцип наглядности при обучении геометрии. Академик А.Д. Александрова видит задачу преподавания в школе в единстве строгой логики и живого восприятия реального мира. В своем учебнике он предоставляет школьникам возможность самостоятельно обработать текстовую информацию, переводя ее на язык рисунков, схем, чертежей. Александров А.Д. считает: «Во всяком подлинно геометрическом предложении неразрывно присутствуют два элемента: наглядная картинка и строгая формулировка, строгий логический вывод». Поэтому количество рисунков в его учебнике не превосходит 19% от общего объема информации.
Другой академик - А.В.Погорелов на первое место ставит развитие логического мышления учащихся. Рисунки в его учебнике занимают около 23% от общего объема информации.
Авторский коллектив профессора Л.С. Атанасяна и др. – акцентирует свое внимание на развитии умений и навыков учащихся, на доступности изложения, считая, что каждый элемент курса геометрии должен опираться на возможно более простое и ясное наглядное представление. Атанасян Л.С. включает в учебник большое количество рисунков и чертежей.
Проиллюстрируем на диаграммах соотношение визуальной информации, в рассматриваемых учебниках.
Литература

1.                  Александров А.Д. и др. Геометрия для 10-11 классов: учеб. Пособие для учащихся шк. И классов суглубл. Изуч. Математики/ А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. – 3-е изд., перераб.-М.:Просвещение, 1992. -464с.:ил.
2.                  Геометрия: Учеб. Для 10-11 кл. сред. шк./Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 2-е изд.. – М.:Просвещение,1993.-207 с.: ил.
3.                  Глейзер Г.Д. Каким быть школьному курсу геометрии //Математика. Приложение к газете «Первое сентября». 1990. №7. С.68-71.
4.                  Гусев В.А. Каким должен быть курс школьной геометрии?. //Математика. Приложение к газете «Первое сентября».2002. №3. С.4-8.
5.                  Левитас Г.Г. Кому мешает учебник Погорелова?. //Математика. Приложение к газете «Первое сентября». 2001. №8. С.60-62.
6.                  Маркова В. Формирование мышления учащихся. //Математика. Приложение к газете «Первое сентября».-2004.№34.
7.                  Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика: Учеб. Пособие для студентов пед. институтов по физ.-мат. спец./ А.Я. Блох, В.А. Гусев, Г.В. Дорофеев и др.; Сост. В.И. Мишин.-М.:Просвещение, 1987.-416 с.:ил. С. 387


text:
       Презентация «арифметическая и геометрическая прогрессии» на 15 слайдах. Основная цель: повторение и закрепление вычислительных навыков  использования основных формул прогрессий при решении задач.   Используется визуальное  осмысление и наглядное сравнение соответственных формул.
1
прогрессии
2
прогрессии
3
прогрессии
4
прогрессии
5
прогрессии
6
прогрессии
7
прогрессии
8
прогрессии
9
прогрессии
10
прогрессии
11
прогрессии
12
прогрессии
13
прогрессии
14
прогрессии
                     ЛИТЕРАТУРА1)АЛГЕБРА 9 КЛАССПОДГОТОВКА К    ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПОД РЕДАКЦИЕЙ Ф.Ф.ЛЫСЕНКО2) ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ АЛГЕБРА 9 КЛАСС,  Б.Г.ЗИВ3) МАТЕРИАЛЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЦЕНТРА ТЕСТИРОВАНИЯ
15
прогрессии


title: Презентация на тему: Арифметические действия над положительными и отрицательными числами. "Лекарственные растения наслега КЮСЮР".

text:
12,52 + (- 1,5) =
- 16,3 + 16,3 =
- 16 + 10,4 =
 25 + (-16) =
- 50 + 30 =

9

-5,6

-20

11,02
- 16 + (- 4,5) =
- 3,4 + (-10,2) =
- 7,8 + (- 3,2) =
- 45 + (- 13) =
-11
-20,5
-58
-13,6
22 - 25 =
16 - (-4) =
-3
20
-19,3
-10,7
0
-2
49,5
3
6
3
-85
?
- 3


title: Презентация на тему: Арифметическая и геометрическая прогрессии»

text:
«Арифметическая и геометрическая прогрессии»урок алгебры в 9 классе
                              Учитель математики Семьянинова Е.Н.
МБОУ «Воронежская кадетская школа им. А.В. Суворова»
    Умение решать задачи – практическое искусство,
    подобное плаванию или катанию на лыжах, или
    игре на фортепиано;
    научиться этому можно
    лишь подражая избранным образцам и постоянно тренируясь.
                                    Д. Пойа.
В мире интересного
    Французское слово «десерт» означает сладкие блюда, подаваемые в конце обеда. Названия некоторых десертов, пирожных и мороженного, также имеют французское происхождение. Например, мороженое «пломбир»  получило свое название от французского города Пломбьер. Где оно впервые было изготовлено по особой рецептуре.

Узнайте, как переводится французское слово «безе» (легкое пирожное из взбитых яичных белков и сахара)?
Найдите сумму одиннадцати членов арифметической прогрессии, первый член которой равен – 5, а шестой равен – 3,5.
   молния - перевод французского слова «эклер» (пирожное из заварного теста с кремом внутри).
Прогрессии в жизни и быту
В природе все продумано
                  и совершенно.

Вертикальные стержни фермы имеют следующую длину: наименьший
5 дм., а каждый следующий – на 2 дм. длиннее. Найдите длину семи таких стержней.
Ответ: 77 дм.
    В благоприятных условиях бактерия размножается так, что за 1 секунду делится на три. Сколько бактерий будет в пробирке через 5 секунд?

Ответ: 121
   Грузовик перевозит партию щебня массой 210 тонн, ежедневно увеличивая норму перевозки на одно и то же число тонн. Известно, что за первый день было перевезено 2 тонны щебня. Определите, сколько тонн щебня было перевезено на девятый день, если вся работа была выполнена за 14 дней.

18 тонн
    Тело падает с башни, высотой  26 м. В первую секунду проходит 2м, а за каждую следующую секунду – на 3 м больше, чем за предыдущую. Сколько секунд пройдет тело до удара о землю?
Ответ: 4 секунды
   За первый и последний дни улитка проползла в общей сложности 10 метров. Определите, сколько дней улитка потратила на весь путь, если расстояние между деревьями равно 150 метрам.
Ответ: 30 дней
    Из пункта А выехал грузовой автомобиль со скоростью 40 км/ч. Одновременно из пункта В навстречу ему отправился второй автомобиль, который в первый час прошел 20 км, а каждый следующий проходил на 5 км больше, чем в предыдущий. Через сколько часов они встретятся, если расстояние от А до В равно 125 км?
Ответ: 2 часа
   Амфитеатр состоит из 10 рядов, причем в каждом следующем ряду на 20 мест больше, чем в предыдущем, а в последнем ряду 280 мест. Сколько человек вмещает амфитеатр?
Ответ:1900
Немного истории
    Задачи на геометрические и арифметические прогрессии встречаются у вавилонян, в египетских папирусах, в древнекитайском трактате «Математика в 9 книгах».

   На связь между прогрессиями первым обратил внимание Архимед.

   В 1544 г. вышла книга немецкого математика М. Штифеля «Общая арифметика». Штифель составил такую таблицу:

128
-3
7

-3+7=4
4
16

-4
-2
-1
0
1
2
3
5
6
64

6-(-1)=7

32
1
2
4
8

а
б
д
е
в
г
ж
кросснамбер

кросснамбер
5
1
1
2
1
1
2
6
5
0
0
5
0
0
8
1
3
а
б
в
г
д
е
ж
Решение задач

1.   Дана геометрическая прогрессия 3; b2; b3;…, знаменатель которой - целое число. Найдите  эту прогрессию, если

Решение:
b2=3q,  b3=3q2

, q=-5; -4; -3; -2; -1
  3; -15; 75
  3; -12; 48;…
  3; -9; 27;…
  3; -6; 12;…
  3; -3; 3;…
Ответ:
2. Три числа образуют арифметическую прогрессию. Если к первому числу прибавить 8, получится геометрическая прогрессия с суммой членов 26. Найдите эти числа.
Решение:

Ответ: -6; 6; 18 или 10; 6; 2
3. Уравнение                                имеет корни              , а уравнение
                                –               корни . Определите k и  m, если числа – последовательные члены возрастающей геометрической прогрессии.

подсказка

Решение:
- геометрическая прогрессия

Ответ: k=2, m=32
Теорема Виета: сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, а произведение корней равно свободному члену.

литература
 Алгебра 9 класс. Задания дл обучения и развития учащихся/ сост. Беленкова Е.Ю. «Интелект - Центр». 2005.
Библиотека журнала «Математика в школе». Выпуск 23.Математика в ребусах, кроссвордах, чайнвордах, криптограммах. Худадатова С.С. Москва. 2003.
Математика. Приложение к газете «Первое сентября». 2000. №46.
Разноуровневые дидактические материалы по алгебре для 9 класса/сост. Т.Е. Бондаренко. Воронеж. 2001.


title: Презентация на тему: Асимптоты. Построение эскизов графиков

text:
2
1
2
-4
-2
2
+
-
+
-
-4
-2
2
-3
1
+
-
+
1
-3
y=1/5
y=-1/3
y=1/5
2
-2


title: Презентация на тему: Арифметические действия над числами, или Зачем туристу математика?

text:
90 : 30 =
9 + 45 =
55 : 5 =
 68
 3
 54
 33
 61
 11
 3
 68
 11
 33
 61
54

32 + 8 =
33 + 3 =
31 + 40 =
63 + 30 =
31
33
40
36
71
93
92
63
32


Презентация на тему: Архимед


title: Презентация на тему: Август Фердинанд Мёбиус

text:
3

2

1

0


Презентация на тему: Арифметические действия и их свойства


title: Презентация на тему: Билеты устного экзамена по геометрии

text:
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
c
a
b
B
C
c
a
b
A
b
b
b
a
a
a
c
c
c
1
2
3
B
b
c
a
ac
bc
h
h2 = acbc			h = ab/c
a2 = acc			b2 = bcc
A
B
M
A
B
M
A
B
M


title: Презентация на тему: Арифметические и геометрические прогрессии

text:
2
4
8
16
0
1
2
3
-2
1/4
-4
-10
-4
1/16
-10
-23


Презентация на тему: Биография Лобачевского


Презентация на тему: Автоматизированный тест по теме «Площади»


title: Презентация на тему: Бинарный урок геометрии и информатики "Четырехугольники. Решение задач" Лауреат

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5