title: Презентация на тему: Информационное моделирование на компьютере 9 класс

text:
Информационное
моделирование
на компьютере
Основное преимущество
компьютера перед человеком
	Современным инструментом для информационного моделирования является компьютер. Конечно, на компьютере можно писать тексты (строить вербальные модели), рисовать карты и схемы (графические модели), строить таблицы (табличные модели). Но при таком использовании компьютера в моделировании его возможности проявляются не в полной мере.
	Главное преимущество компьютера перед человеком - способность к быстрому счету. Современные компьютеры считают со скоростями в сотни тысяч, миллионы и даже миллиарды операций в секунду!
	Учитывая, что расчеты производятся над многозначными числами (10-20 десятичных цифр), вычислительные способности человека нельзя даже сравнивать с компьютерными. Эти феноменальные вычислительные возможности проявляются, прежде всего, в компьютерном математическом моделировании.
Математическая модель
	Многие процессы, происходящие в природе, в технике, в экономических и социальных системах, описываются сложными математическими соотношениями. Это могут быть уравнения, системы уравнений, системы неравенств и пр., которые являются математическими моделями описываемых процессов.
Математическая модель – это описание моделируемого процесса на языке математики.
Математическая модель
	Может оказаться так, что для решения сложной задачи численным методом ученому потребуется вся жизнь. А может и этого не хватить! Например, какой смысл начинать расчет прогноза погоды на завтрашний день, если для этого потребуется несколько лет работы?
Компьютерная
математическая модель
	Появление компьютеров сняло эти проблемы!
Компьютерная математическая модель - это программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы по ее математической модели.
Вычислительный эксперимент
	Использование компьютерной математической модели для исследования поведения объекта моделирования называется вычислительным экспериментом. Говорят также: "численный эксперимент".
Впечатляющий пример использования такой возможности - прекращение испытаний ядерного оружия, которые сопровождались значительным экологическим ущербом. Благодаря очень точным математическим моделям и мощным компьютерам стало возможно просчитать все последствия, к которым приводит изменение в конструкции ядерной бомбы.
Математические модели
	 Важным свойством компьютерных математических моделей является возможность визуализации результатов расчетов. Этим целям служит использование компьютерной графики.
Управление на основе моделей
	 Еще одно важное направление компьютерного математического моделирования связано с использованием компьютеров в управлении. Компьютеры используют для управления работой химических реакторов на заводах, атомных реакторов на электростанциях, ускорителей элементарных частиц в физических лабораториях, полета автоматических космических станций и т. д.
	 Все расчеты производятся по заложенным в программу управления математическим моделям. Важно, чтобы результаты этих расчетов получались в режиме реального времени управляемого процесса.

Имитационное моделирование
	Имитационное моделирование - особая разновидность моделирования на компьютере.
	Имитационная модель воспроизводит поведение сложной системы, элементы которой могут вести себя случайным образом. Иначе говоря, поведение которых заранее предсказать нельзя (стохаостическое поведение).
	К имитационным моделям относятся модели систем массового обслуживания: например, системы торговли, автосервиса, скорой помощи, в которых появление заявок на обслуживание и длительность обслуживания одной заявки - события случайные.
	Задачи, решаемые с помощью имитационных моделей систем массового обслуживания, заключаются в поиске режимов работы служб сервиса (магазинов, автозаправок и пр.), уменьшающих время ожидания клиентов.
Имитационное моделирование
	Популярным объектом для имитационного моделирования являются транспортные системы: сеть городских дорог, перекрестки, светофоры, автомобили. Модель имитирует движение транспортных потоков по городским улицам. Работа имитационной модели всегда визуализируется на экране компьютера.


title: Презентация на тему: Информационное общество

text:
Информационное общество

Понятие "информационное общество" появилось в середине 60-х годов XX века в Японии и США. Смысл его заключался в том, что большая часть населения развитых стран будет заниматься информационной деятельностью, а главным продуктом производства и основным товаром станет информация.

Материально-технической основой информационного общества становятся различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи

Информационное общество – общество, в котором большинство трудовых ресурсов заняты производством, хранением, переработкой, продажей и обменом информацией
Осознание обществом приоритетности информации перед другим продуктом деятельности человека.
Первоосновой всех направлений деятельности человека (экономической, производственной, политической, образовательной, научной, творческой, культурной и т.п.) является информация.
Информация же является продуктом деятельности современного человека.
Информация в чистом виде (сама по себе) является предметом купли – продажи.
Равные возможности в доступе к информации всех слоев населения.
Безопасность информационного общества, информации.
Защита интеллектуальной собственности.
Взаимодействие всех структур государства и государств между собой на основе ИКТ.
Управление информационным обществом со стороны государства, общественных организаций.

Признаки информационного общества
В информационном обществе каждый человек, в какой бы точке земного шара он не находился, будет иметь реальную возможность легко связаться с другим человеком или организацией, передать и получить любую необходимую информацию - деловую и бытовую.

Переход к информационному обществу происходит через процесс информатизации всех сторон общественной и личной жизни населения страны. Цель всякого научно-информационного прогресса состоит в улучшении жизни людей.
Информатизация  - развитие и распространение информационных средств и технологий с целью достижения уровня информированности населения, который приведет к кардинальному улучшению условий труда и жизни каждого человека
Важнейшим этапом на пути к информационному обществу стало:
Создание телекоммуникационной инфраструктуры
Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей
Выработки единых правил поведения в сетях и поиска в них информации
Статистика по числу пользователей интернета
Это явление стало заметным еще в начале XX века. Оно проявляется в том, что поток информации, который хлынул на человека, столь велик, что оказывается недоступным для обработки в приемлемое время
Информационный кризис
Информационный поток превосходит возможности человека по восприятию и переработке информации
Возникает большое количество избыточной информации
Укрепляются экономические, политические и другие барьеры (секретность)

Информационный кризис проявляется в следующем:
Разрушение частной жизни людей и организаций
Влияние на общество СМИ
Адаптация в информационной среде
Столкновения с виртуальной реальностью
Информационное неравенство
Сокращение числа рабочих мест
Информационные войны
Опасности информационного общества
Вопросы
Что такое информационное общество?
Назовите основные признаки информационного общества
Охарактеризуйте понятие информатизация
Чем оно отличается от компьютеризации?
Что такое информационный кризис?
Назовите опасности информационного общества и придумайте меры борьбы с ними


title: Презентация на тему: ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО (9 КЛАСС)

text:
Информационное общество и информационная безопасность
Тема урока
Информационное общество
Цель урока:
Ввести понятие «информационное общество», познакомить с его признаками.
 Этапы развития доиндустриального общества
Овладение веществом
Овладение энергией
Овладение информацией
Овладение веществом
На заре цивилизации люди научились изготавливать простые орудия труда и охоты (каменный топор, стрелы).

В античности появились первые механизмы и средства передвижения (колесницы, корабли).

В средние века были изобретены первые сложные орудия труда и механизмы (часы, ткацкий станок).

Овладение энергией
находилось в этот период на начальной ступени, в качестве источников энергии использовались Солнце, вода, огонь, ветер и мускульная сила человека.
Овладение информацией
С самого начала человеческой истории возникла потребность передачи и хранения информации. Для передачи использовались жесты и речь. Для хранения пользовались наскальными рисунками, затем глиняными табличками и египетскими папирусами.
Индустриальное общество
Начиная, примерно с XVII века, на первый план выходит проблема овладения энергией.
Стали появляться ветреные мельницы, водяные колёса, изобретена паровая машина.
В конце XIX века началось овладение электроэнергией и был изобретён электродвигатель.
Овладение энергией позволило перейти к массовому машинному производству потребительских товаров, было создано индустриальное общество.
Информационное общество
С середины XX века начался постепенный переход от индустриального общества к информационному.
Главным ресурсом такого общества является информация.
Критерии развитости информационного общества
Наличие компьютеров.
Уровень развития компьютерных сетей.
Количество населения, занятого в информационной сфере.

Производство компьютеров

Компьютерные сети
В настоящее время существенной тенденцией в информатизации общества является переход от использования компьютеров в автономном режиме к использованию их  в информационных сетях.
Возможности сети:
Быстрый и удобный доступ к информации
 электронная почта, телеконференции
Интерактивное общение
Покупки в интернет – магазинах

Население, занятое в информационной сфере
По данным ООН, начиная с 90-х годов XX века, количество работников, занятых в информационной сфере возросло примерно на 50 %.
Компьютеры и информационные технологии интенсивно проникают и в сферу материального производства.
Информационное общество – это общество, в котором большая часть населения занята получением, переработкой, передачей и хранением информации.


title: Презентация на тему: Информационная сеть

text:
« Информационная сеть»
Столетова В.А.
Худайкулова Н.А.
Внеклассное мероприятие
10 – 11 класс
Узлы сети
«Разминка»
«Вопрос картинка»
« Имена»
«Заморочки»
«Обычный вопрос»
«Суперигра»

ПАРАБОЛА
СИНУСОИДА
ПРОЦЕНТ
РАДИКАЛ
РАДИАН
ГИПЕРБОЛА
КУБИЧЕСКАЯ
ПАРАБОЛА
АБАК
БАРРЕЛЬ
ДУГА
КАБЕЛЬТОВ
КАРАТ
РАЗНОСТЬ
РАДИУС
СРЕДНЕЕ
 АРИФМЕТИЧЕСКОЕ
НАТУРАЛЬНОЕ
ЧИСЛО
КАТЕТ
АКСИОМА
ВЕКТОР
ЛЕММА
СКАЛЯР
ХОРДА
Разминка
АЛУ
ОЗУ
ИНТЕРФЕЙС
SATA
БОД
ДИАГРАММА
LINUX
SOFTWARE
LAN
WWW
ПЛОТТЕР
Вопрос картинка
Сумма корней приведенного квадратного уравнения равна
?

Вопрос картинка
Если на одной прямой отложить равные
?

if

1
Вопрос картинка
Квадрат гипотенузы
?

1
Площадь треугольника равна корню из произведения полупериметра
?

*

Вопрос картинка

Имена
«Мы почитаем всех нулямиИ единицами себя»

А.С. Пушкин – двоичная система счисления
«Я сам удивляюсь могуществу составляемой мной машины, за год перед этим я не поверил бы возможности такого результата. Эта машина может производить действия над ста переменными (числами), которые могут изменяться: каждое число может состоять из 25 цифр»
Ч. Беббидж -  аналитическая  машина
«Cвязь и управление являются сущностью внутренней жизни человека, в не меньшей мере, чем его общественной жизни»
Н.Винер - Кибернетика
«Вы говорите, что машина не может делать все. Если вы скажете точно, что именно она не может делать, я могу создать машину, которая это сделает»
Джон фон Нейман – компьютер

Имена
«Истина есть соответствие мысли действительности. Истинное суждение – это суждение, в котором понятия соединены между собой так, как связаны между собой вещи в природе. А ложное — суждение, которое соединяет то, что разъединено в природе, или разъединяет то, что связано в ней»
Аристотель – основоположник логики
Заморочки
теорема Пифагора
основное тригонометрическое тождество
основное свойство пропорции
теорема синуса
разность квадратов
дискриминант квадратного уравнения
площадь треугольника
косинус двойного угла
длина окружности
функция обратной пропорциональности
распределительный закон
формула разности кубов
АVERAGE
F = A&B
ABS
V=q*t
формула определения скорости передачи данных
функция вычисления модуля числа
закон двойного отрицания
формула логического умножения
функция вычисления среднего значения
формула Хартли
k = log2N
Правила конкурса
В каждом туре надо сформулировать заданную теорему, определение.
На экране определённое количество прономерованных табличек. По ходу игры команды открывают их в произвольном порядке. Открыв одну из них, появляется слово, входящее в формулировку данной теоремы, определения. Команда должна сформулировать теорему или определение, в котором это слово присутствует. Если она не может сформулировать , то ход переходит к соперникам.  Другая команда открывает другую табличку- там другое слово из заданной теоремы и опять повторяется тот же процесс. Если команда может узнать спрятанную теорему и сформулировать её ( не открыв все слова), тогда она получает два балла. Если открыты все слова, то 1 балл.
Некоторые слова могут быть красного цвета. Это означает, что команда теряет свой ход, т.е. происходит переход хода.
 Выигрывает та команда, которая наберёт больше баллов.
углов
1800
треугольника
сумма
равна
1
2
3
4
5
Сумма углов треугольника равна 1800
?

« Обычный вопрос»
одну
через
провести
прямую
точки
1
2
3
4
5
Через две точки можно провести прямую и притом только одну
?

« Обычный вопрос»
данных
процессору
временного
предназначена
память
1
2
3
4
5
Оперативная память предназначена для временного хранения данных и команд, необходимых процессору для выполнения им операций
?

« Обычный вопрос»
« Обычный вопрос»
областью
функции
аргумента
определена
1
2
3
4
Областью определения функции f(x) называется множество всех значений аргумента x, при которых f(x) определена
?

всех
5
« Обычный вопрос»
против
половине
катет
лежащий
1
2
3
4
Катет, лежащий против угла в 300 равен половине гипотенузы
?

угла
5
« Обычный вопрос»
технические
передачи
каналами
средства
1
2
3
4
Если в процессе передачи используются технические средства связи, то их называют каналами передачи информации.
?

информации
5
две
« Обычный вопрос»
точку
прямую
плоскости
общую
1
2
3
4
Если две плоскости имеют общую точку, то они имеют и общую прямую
?

5
« Обычный вопрос»
равнобедренном
медиана
основанию
биссектрисой
1
2
3
4
В равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является  и биссектрисой и высотой
?

к
5
« Обычный вопрос»
больше
появления
информации
вероятность
1
2
3
4
Чем меньше вероятность появления того или иного сигнала, тем больше информации он несет для потребителя.
?

сигнала
5
« Обычный вопрос»
разных
прямые
скрещивающимися
пересекаются
2
3
4
Прямые, которые не пересекаются и лежат в разных плоскостях, называют скрещивающимися
?

плоскостях
5
1
« Обычный вопрос»
раздел
фигур
геометрии
изучаются
2
Стереометрия – это раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве
?

пространстве
5
1
3
4
« Обычный вопрос»
двоичного
качества
изображения
разрешающей
2
Качество двоичного кодирования изображения определяется разрешающей способностью экрана и глубиной цвета.
?

глубиной
5
1
3
4
« Обычный вопрос»
точки
прямой
перпендикуляра
расстояние
2
4
Расстояние от точки до прямой, это длина перпендикуляра, опущенного из этой точки к данной прямой
?

опущенного
5
1
3
« Обычный вопрос»
больше
то
обыкновенной
числитель
3
4
Если числитель обыкновенной дроби больше или равен знаменателю, то дробь неправильная
?

знаменателю
5
1
2
« Обычный вопрос»
большинство
производством
знаний
занято
3
4
В информационном обществе  большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.
?

обществе
5
1
2
острого
прямоугольного
угла
 отношение
к
1
2
3
4
5
Синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение противолежащего катета к гипотенузе
?

« Обычный вопрос»

одно
или
положительное
верное
части
1
2
3
4
5
Если обе части верного неравенства умножить или разделить на одно и тоже положительное число, то получится верное неравенство
?

« Обычный вопрос»
реализаций
события
сближаться
возрастающем
испытаний
1
2
3
4
5
События называются равновероятными, если при возрастающем количестве  испытаний количество реализаций событий будет все более сближаться
?

« Обычный вопрос»
«Суперигра»
прямая
основание
перпендикулярна
через
1
2
3
4
Прямая проведённая в плоскости через основание наклонной перпендикулярно к её проекции на эту плоскость, перпендикулярна и к самой наклонной.
?

«Суперигра»
разбиение
пакеты
протокол
сборку
1
2
3
4
TCP протокол обеспечивает разбиение файлов на IP - пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения.
?

Использованные материалы:
Материалы электронной энциклопедии ru.wikipedia.org
Математические формулы http://www.mathprofi.ru/matematicheskie_formuly.html
Вопросы festival.1september.ru


Презентация на тему: Информационно-коммуникационные технологии


Презентация на тему: Информационно-коммуникационные технологии в образовании


title: Презентация на тему: Информационные и коммуникационные услуги

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
HTTP
Hyper Text Transfer Protocol
FTP
File Transfer Protocol
SMTP
Simple Mail Transfer Protocol
POP3
Post Office Protocol 3
NNTP
News Net Transfer Protocol


title: Презентация на тему: Информационные и коммуникационные технологии

text:
Brussels, 6 April 2005
Proposal for a
DECISION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL
concerning the seventh framework programme of the European Community for research, technological development and demonstration activities (2007 to 2013)
BUILDING THE EUROPE OF KNOWLEDGE
(presented by the Commission)


title: Презентация на тему: Информационное общество. История развития

text:
Вещество
?
Энергия
Информация
Вещество
Информация
Энергия
первобытно-общинный
рабовладельческий
феодальный
индустриальный
информационное
Информационное общество
История развития
Информационное общество
это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой, продажей и обменом ИНФОРМАЦИЕЙ.
Информация
– это знания, данные, сведения, сообщения об окружающем нас мире, зафиксированные на материальных носителях.
Основные этапы развития информационного общества
Основные этапы развития информационного общества
Наука об информации и технических средствах ее сбора, хранения, обработки, передачи.
математика
физика
кибернетика
химия
электроника
история
философия
Информатика
Ресурсы общества
Природные ресурсы (полезные ископаемые);
Материальные ресурсы;
Финансовые ресурсы;
Экономические ресурсы;
Трудовые ресурсы...
традиционные

Информационные ресурсы
Информационные ресурсы
Библиотеки (более 150 тыс. в России, идет создание электронных каталогов, оцифровка книг);
центры научно-технической информации (регистрация новых изобретений и открытий),
архивы (идет перевод в электронный вид),
отраслевые ресурсы (компьютерные центры предприятий, организаций по обработке информации и управлению),
социальные ресурсы (здравоохранение, образование, пенсионный фонд, система страхования, туризм и т.д.).
Правовые нормы. Правонарушения в информационной сфере.

Несанкционированный (неправомерный) доступ к информации. Лицо получает доступ к секретной информации, например, путём подбора шифра (пароля).
Нарушение работоспособности компьютерной системы.
В результате преднамеренных действий ресурсы вычислительной системы становятся недоступными, или снижается её работоспособностью. Примером такого рода преступлений является создание и распространение компьютерных вирусов.
Подделка (искажение или изменение), т.е. нарушение целостности компьютерной
информации.
Меры обеспечения информационной безопасности
1. Организационные (Повышение квалификации персонала, контролируемые каналы распространения информации, разделение прав доступа, уничтожение ненужных копий документов,  соблюдение коммерческой тайны персоналом);
2. Юридические (Закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных»);
3. Программно-технические:
- Защита от компьютерных вирусов;
- Шифрование данных;
- Резервное копирование данных;
- Ограничение доступа к устройствам и файловой системе;
- Контроль трафика с помощью межсетевых экранов (брандмауэров).
Контрольные вопросы
1. Назовите и охарактеризуйте этапы информационного развития общества.
2. Что называется информацией?
3. Что называется информатикой?
4. Что явилось основной причиной изобретения компьютера?
5. Что входит в состав информационных ресурсов.
6. Назовите основные правовые нормы, относящиеся к информации


title: Презентация на тему: Информационное общество в информатике

text:
Тетрадь для записей 24-48 листов
Учебник Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ
      7 класс» - скачать здесь  http://www.sch924.edusite.ru/p61aa1.html
Рабочая тетрадь 7 класс
      (Л.Л. Босова)
4.   Флешка
К уроку технологии:
900igr.net
Информатизация общества и информационная культура
Информатика не более наука о компьютерах, чем астрономия – наука о телескопах
Э. Дейкстра, программист
Технология, 7 класс
	Технология – это практическое применение научных разработок
Информатика и информационные технологии
	Информатика – это наука, изучающая действия с информацией, ее хранение, передачу и обработку с помощью компьютера.
	Информация – это знания и сведения об окружающем мире, которые повышают уровень осведомленности человека.
	Информационные технологии – это методы и приемы использования компьютеров и программ для работы с информационными объектами и процессами
	Информационный объект  - это единица логически связанной информации, зафиксированной на  материальном носителе
Что такое технология?
Что такое информационные технологии?
Что такое информационный объект?
Что такое информатика?
Что такое информация?
Информационные революции
Информационная революция – преобразование отношений в обществе при изменении в сфере информационных процессов  приобретение обществом новых качеств!
I информационная революция – изобретение письменности
(V – IV тыс. до н.э.)
II информационная революция – изобретение книгопечатания
(середина XV века)
III информационная революция – изобретение электричества, а вместе в ним и телеграфа, телефона, радио
(конец XIX века)
IV информационная революция – изобретение процессора и персонального компьютера
(70-е годы XX века)
Информационное общество и культура
Задание. Внимательно посмотреть фильм и ответить на 2 вопроса:

1. Что мы понимаем под информационным обществом?
2. Какие 4 критерия позволяют нам говорить о существовании информационного общества?
Информационное общество – это общество, в котором большая часть населения занята получением, обработкой, передачей и хранением информации
Главным ресурсом является информация
Наличие компьютеров
Развитие компьютерных сетей
Количество людей, занятых в информационной сфере
Информационная культура – умение эффективно работать с информацией и использовать для ее получения, хранения, обработки и передачи информационные технологии, средства и методы.

Подготовить в текстовом процессоре Microsoft Word мини-эссе на тему (по вариантам):
1 вариант: «Я – человек информационного общества»
2 вариант: «Применение информационных технологий в _________ (название профессии)»
Объем эссе – не менее 1 полной страницы с учетом параметров форматирования.
Выполненную работу выслать на адрес электронной почты admin@sch924.edusite.ru или принести на флешке на следующий урок. За работу вы получаете 2 оценки: за содержание и за правильно выполненное форматирование.
Домашнее задание


title: Презентация на тему: Информационное общество. Роль и значение информационных революций. Информатизация как глобальный процесс

text:
Информационное общество. Роль и значение информационных революций. Информатизация как глобальный процесс
Индустриальное общество
Индустриальное общество — это общество, определяемое уровнем развития промышленности и ее технической базы.

Индустриальное общество ориентировано в первую очередь на развитие промышленности, совершенствование средств производства, усиление системы накопления и контроля капитала.
Информационные революции
Этапы появления средств и методов
обработки информации,
вызвавших кардинальные изменения
в обществе,
определяются как
информационные революции.
Информационные революции определяют переломные моменты
во всемирной истории,
после которых начинаются новые этапы развития цивилизации,
появляются и развиваются принципиально новые технологии.
Первая информационная революция связана
с изобретением письменности, обусловившей гигантский качественный скачок
в развитии цивилизации.
Вторая информационная революция
(середина XVI века) началась
в эпоху Возрождения
и связана с изобретением книгопечатания, изменившего человеческое общество, культуру и организацию деятельности самым радикальным образом
Третья информационная революция (конец XIX века) связана с изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон и радио, позволяющие оперативно передавать информацию в любом объеме.
Четвертая
информационная революция
(70-е годы XX столетия) связана с изобретением микропроцессорной технологии
и появлением
персональных компьютеров.
Информационное общество
Информационное общество —
это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой, продажей
и обменом информацией.
Прогнозируется превращение всего мирового пространства в единое компьютеризированное и информационное сообщество людей, проживающих в домах, оснащенных всевозможными электронными приборами и «интеллектуальными» устройствами.

Деятельность людей будет сосредоточена главным образом на обработке информации,
а производство энергии и материальных продуктов будет возложено на машины
Информатизация
Информатизация — это процесс,
при котором создаются условия удовлетворения потребностей любого человека
в получении необходимой информации.
Информатизация общества оказывает революционное воздействие
на все сферы человеческого общества, изменяет условия жизни и культуру людей.

Результатом процесса информатизации является создание информационного общества,
в котором главную роль играют интеллект и знания.
Процесс информатизации общества является базовой составляющей
пятой информационной революции


title: Презентация на тему: Информационное общество его информационные ресурсы

text:
Информационное общество его информационные ресурсы
Разработала учитель информатики и ИКТ
Некруткина Е.В.

Основы социальной информатики
Урок №20
11 класс
Информационное общество
2
Информационное общество – общество, в котором большинство работающих заняты производством, хранением, продажей и обменом информацией.
Добавить:
В котором формируется информационное единство цивилизации
Реализуется свободный доступ к информации
Обеспечиваются гуманистические принципы управления обществом, основанные на прозрачности власти, всеобщем доступе к информации

Информатизация общества
3
Организованный процесс интеграции информационных технологий во все сферы деятельности общества и человека, а также создание оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, организаций, органов госвласти и т.д.
Компьютеризация общества – процесс развития компьютерной технической базы общества, обеспечивающий протекание информационных процессов в обществе

Информационный образ жизни
Информатизация основных видов деятельности человека:

4
5
Информационные ресурсы
Накопленные в обществе знания, подготовленные для целесообразного социального использования
Компьютерные и информационные технологии, сети, СМИ, справочно-поисковые системы, библиотеки, информационные системы, система образования
Информационные ресурсы – отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах)
Информационная среда – среда хранения, использования и распространения информационных ресурсов

Информационная культура – часть общей культуры человека
6
7
Информационное право
8
Источники информационного права
9
Информационная этика
10
Информационная безопасность
по «Доктрине инф. безопасности РФ»:
состояние защищенности национальных интересов России в информационной сфере, представляющих собой совокупность  сбалансированных интересов личности, общества и государства.

 по закону «Об участии в международном инф. обмене»:
состояние защищенности информационной среды общества, обеспечивающее её формирование, использование и развитие в интересах граждан, организаций и государства.

11
Примеры:
Диспут «Информатика — царица современных наук?»
Дискуссия «Коммуникационные технологии: весь мир — глобальная деревня»
Игра «Информационные технологии в профессиях»
Диспут «Хакер: что такое “хорошо” и что такое “плохо”?»
Диспут «Информация в Интернете: а был ли автор?»
Проект «Суд над компьютером»

12
Источник:
Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Базовый уровень /Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008. – 224.: ил.
13


Презентация на тему: Информационные компьютерные сети


title: Презентация на тему: Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении

text:
Тема: Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
План:
Педагогические технологии как объект информационно-коммуникационных технологий;

Информационные технологии обработки данных.
Под новыми образовательными технологиями понимают:

Применение компьютеров и телекоммуникаций, специального оборудования, программных и аппаратных средств, систем обработки информации, а также создание новых средств обучения и хранения знаний.

Развитие информационно-коммуникационных технологий предполагает :
Разработка  и  утверждение  требований  к  электронным  средствам поддержки и развития учебного процесса;
Создание  электронных  библиотек  как  средств  накопления  и  распространения информационных и методических ресурсов;
Реализация проектов по созданию системы общеобразовательных и специализированных порталов;
Разработка и тиражирование электронных учебных материалов;
Создание корпоративных информационных систем;
Создание  системы сетевого  тестового контроля;
Организация дистанционного  об учения.
Роль информационных технологий, используемых в образовательном процессе
Цели образовательного процесса
Содержание обучения
Технологии обучения
Информационно - коммуникационные технологии
Цели информатизации образования

Рис. 1. – Взаимосвязь ИКТ и образовательных технологий
Педагогические технологии, использующие специфические особенности ИКТ:
Обучение в сотрудничестве (collaborative  learning);
Технологии кооперативного об учения (Cooperative  Learning);
Метод проектов;
Индивидуальное и дифференцированное обучение;
Модульное об учение;
Интернет-ориентированное об учение.
Основные виды информационных технологий, используемых в образовании:
Информационная технология обработки данных;
Информационная технология управления;
Информационная технология поддержки принятия решений;
Информационная технология экспертных систем.
Возможности средств ИКТ:
Интерактивный диалог;
Компьютерная визуализация учебной информации;
Компьютерное моделирование;
Архивирование;
Автоматизация процессов вычислительной, информационно -поисковой деятельности;
Автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления.
Информационные технологии обработки данных
База данных (БД) – поименованная, целостная совокупность данных,  которая  отображает состояние  объектов  и  их  отношений  в данной предметной  области.
Предметная область - совокупность  объектов,  их свойств, характеристик, закономерностей их отношений, зафиксированных в теории и опыте определенной науки, и изучаемых, с  учебной  целью в  данных  условиях  и  обстоятельствах,  детерминируемых педагогической наукой и практикой.
Функционирование БД обеспечивается системой управления базами данных (СУБД).
Система  управления  базами  данных  – это  программное  обеспечение для работы с базами данных по определенному алгоритму.
Основные компоненты обработки данных

Данные
Модель  данных
Тип модели данных
Набор конкретных значений, параметров, характеризующих объект, условие и др.
Некоторая абстракция, позволяющая систематизировать и преобразовывать данные в соответствии с потребностями.
Иерархические
Сетевые
Реляционные
Объектно-ориентированные
Объектно-реляционные
Многомерные
Иерархические модели данных
Сетевые модели данных

Основные понятия иерархической структуры:
Уровень;
Узел (элемент);
Связь.
Примеры иерархических структур представления данных:
Институт – факультет – курс – группа – ФИО;
Учебник – глава - параграфы – предложения - слова

Рис. 2 – Иерархическая БД
Рис. 3 – Сетевая БД
Рис. 4 – Сетевая модель представления данных
Примеры сетевых моделей представления данных
Сетевая модель учебной группы;
Модель электронного учебно-методического комплекса.

Реляционные модели данных
Объектно-ориентированные модели данных
Пример реляционной модели

Виды отношений (связей) между двумерными массивами:
Отношение один-к-одному;
Отношение один-ко-многим;
Отношение многие-ко-многим.
Рис. 5 – Реляционная модель успеваемости
Объектно-реляционные модели данных
В основе объектно -ориентированных СУБД лежит объектно -ориентированная модель обработки данных.
В  этих  моделях  внутренние реляционные механизмы представления данных расширяются объектно-ориентированными возможностями.
Многомерные модели данных

База  знаний (БЗ)  – организованная  совокупность  знаний,  представленная в  форме, которая  допускает  автоматическое  или автоматизированное использование этих знаний на основе  реализации возможностей средств  информационных технологий.
Гиперкубов
Поликубов
Агрегируемость
Историчность
Прогнозируемость
Данные  в  многомерной  модели  представляется  в  виде  многомерных массивов:
Основные понятия для многомерной модели:
Модель “Сущность – Связь” или  ER – модель (Entity – сущность, Relation – связь).
Основные понятия ER – модели:
Сущность
Атрибут
Связь
Классификация моделей представления знаний:
Продукционная модель;
Семантическая модель;
Фреймы;
Формальные логические модели;

Основные методы структурирования баз знаний:

Объектный подход   и   Структурный подход

Объекты;
Классы;
Методы;
Инкапсуляция;
Наследование;
Полиморфизм.
Программное обеспечение для работы с базами данных и базами знаний
Oracle,  DB2,  Sybase,  Informix,  Inqres,  Progress  –  класс  профессиональных систем управления базами данных;
SQL  Windows/SQL   Base,  Interbase,  Microsof t SQL  Server ,   Access  – класс персональных и  промежуточных  систем  управления  базами данных;
CASE-системы  (Erwin,  Design/IDEF ,  Power  Designer,  BPWin)–
класс программ позволяющих выполнять ER-диаграммы;
GemStone,  Vbase,  ORION,  PDM,  IRIS  –  класс  программ  объектно-ориентированного программирования баз данных;
Essbase,  Media  Multi-matrix,  Oracle  Express  Server ,  Cache  –  класс
программ, поддерживающих многомерные модели;
Rational  Software  Architect,  ИМСЛОГ-2002,  Lisp,  Prolog  –  класс
программ, поддерживающих базы знаний;
NetDynamics  2.0,  WebObjects  Enterprise  2.0  –  класс  программ  для
создания баз данных для Web.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Информационные и материальные модели


title: Презентация на тему: Информационные модели.

text:
Презентация на тему «информационные модели»
"Презентация подготовлена для конкурса "Интернешка" http://interneshka.org/".                                          Бурсаев Илья 7 «б» класс

Информационные модели бывают трех типов:
1. Образные модели
2. Смешанные модели
3. Знаковые модели

Образные модели
Образные модели представляют собой зрительные образы объекта (картинки, фото, рисунки)
Смешанные модели
Смешанные модели представляют собой таблицы, графики, диаграммы, а схемы тоже делятся на карты, графы и блок-схемы.
Знаковые модели
Конспект
Объект оригинал можно заменить набором его свойств: названия и значения.
Информационные модели: знаковые, смешанные и образные


title: Презентация на тему: ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ

text:
Информационные модели ТабличныеИерархическиеСетевые
Информатика и ИКТ 11 класс

Автор презентации
 «Информационные модели»
 Помаскин Юрий Иванович  -
 учитель  информатики МБОУ СОШ№5
 г. Кимовска Тульской области.
Презентация сделана как учебно-наглядное пособие к учебнику   «Информатика и ИКТ 11» автор Н.Д. Угринович. Предназначена для демонстрации на  уроках изучения нового материала
Используемые  источники:
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ 11 », Москва, БИНОМ  Лаборатория знаний, 2007  стр.82 - 85.
Картинки: http://images.yandex.ru/

Системный подход в моделировании

Система состоит из объектов, которые называются элементами системы
Важным признаком системы является ее целостное функционирование
Состояние системы характеризуется ее структурой, т.е. ее составом и свойствами элементов, их отношениями и связями между собой.

Информационные модели
Информационные модели отражают различные типы систем объектов, в  которых реализуются различные структуры взаимодействия и взаимосвязи между элементами системы.

Информационные модели – модели описательные.          (  способы описания очень различны: текст, изображение, схема, диаграмма , граф, таблица и т.д. )

Формы представления моделей

Табличные
В табличной информационной модели перечень однотипных объектов или свойств размещен в первом столбце (или строке) таблицы, а значения их свойств размещаются в следующих столбцах  (или строках) таблицы

Иерархические
В иерархических информационной модели объекты распределены по уровням. Каждый элемент более высокого уровня может состоять из элементов нижнего уровня, а элемент нижнего уровня может входить в состав только одного элемента более высокого уровня.

Генеалогическое дерево Рюриковичей (X-XI века)

Сетевые
Сетевые информационные модели применяются для отражения систем со сложной структурой, в которых связи между элементами имеют произвольный характер

Свойства информационных моделей

Конечность: модель отображает оригинал лишь в конечном числе его отношений и, кроме того, ресурсы моделирования конечны;
Упрощенность: модель отображает только существенные стороны объекта;
Приблизительность: действительность отображается моделью грубо или приблизительно;
Адекватность: насколько успешно модель описывает моделируемую систему;
Информативность: модель должна содержать достаточную информацию о системе - в рамках гипотез, принятых при построении модели;
Потенциальность: предсказуемость модели и её свойств;
Сложность: удобство её использования;
Полнота: учтены все необходимые свойства;
Адаптивность.
Инструменты создания информационных моделей на компьютере

Компьютерная информационная модель ничем не отличается от обычной информационной модели, она лишь использует прикладные возможности компьютера для реализации целей моделирования.

Задание
Придумать и создать информационную модель на компьютере

Модель должна отражать  учебный материал  одного из школьных предметов или  ваших увлечений

Модель сопровождается  характеристикой (тип, свойства, назначение, возможности…)

Список возможных моделей
Табличные:
Свойства химических элементов (соединений)
Устройство и работа физических приборов
Рекламный буклет
Диаграмма или график процесса
Справочные таблицы

Иерархические:
Классификация растений
Классификация животных
Структуры государственной власти, учреждений ….
Родословные


Презентация на тему: Информационные модели


title: Презентация на тему: Информационные объекты Windows: файлы и папки

text:
exe
txt, doc
htm, html
bmp, gif, jpg
wav, mid
avi, wmf
zip, 7z, rar


title: Презентация на тему: Информационно- поисковые системы

text:
1
2
3
4
5
6
1
1
1
3
3
3


Презентация на тему: Информационные основы процессов управления


Презентация на тему: Информационные процессы


title: Презентация на тему: Информационно-коммуникативные технологии в образовании

text:
5informatika.net
1
17
1
2
90
70
3
23
12
4
6
2
5
6
2
6
6
2
7
1
1
8
20
9
9
5
2
10
5
1
11
10
3


Презентация на тему: «Информационные процессы»


title: Презентация на тему: ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ (7 КЛАСС)

text:
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ
информация
УМК по информатики Босова Л.Л., 7 класс.
Выполнила: Сахарова М.А., учитель информатики и ИКТ,
МОУ Мишелевской СОШ № 19.
Информационная модель -
набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте.
Образные модели
Образные модели представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации.
Знаковые модели
Знаковые информационные модели  строятся с использованием различных языков (знаковых систем).
Смешанные модели

В смешанных моделях используются одновременно и графические элементы, и символьные знаки.
Давайте обсудим
Приведите пример информационной модели:
а)	ученика вашего класса;
б)	игрока баскетбольной команды;
в)	пациента ветеринарной лечебницы;
г)	квартиры жилого дома;
д)	книги в библиотеке;
е)	диска с звукозаписью (видеозаписью);
ж)	города.
Придумайте пример информационной модели, образными элементами которой являются муляжи фруктов и цветов.

Назовите объекты, модели которых приведены на рисунках. Назовите образные и знаковые элементы каждой модели. Для каждой модели поясните, смысл каких знаков нужно знать, чтобы получить информацию с помощью этой модели.

§ 2.2. стр. 45 - 49.

Выполнить задание в тетрадях:
	Придумайте 3 примера информационных моделей. Назовите образные и знаковые элементы каждой модели. Для каждой модели поясните, смысл каких знаков нужно знать, чтобы получить информацию с помощью этой модели.(см.задание 3 стр.49)

10 из 6
Домашнее задание


title: Презентация на тему: Информационные модели управления объектами

text:
Информационные модели систем управления

Кибернетика
А.Н.Колмогоров
В.М.Глушков
С.А.Лебедев
В.А.Котельников
А.А.Ляпунов
Л.В.Канторович
Кибернетика (в переводе с греческого - искусство управления) - это наука об управлении сложными системами с обратной связью. Объектом изучения кибернетики являются сложные динамические системы.
К сложным динамическим системам относятся и живые организмы (животные и растения), и социально-экономические комплексы (организованные группы людей, бригады, подразделения,  предприятия, отрасли промышленности, государства), и технические агрегаты (поточные линии, транспортные средства, системы агрегатов).
«Черный ящик» - устройство, которое выполняет определенную операцию над входными данными, при этом человек не располагает информацией о структуре, обеспечивающей выполнение этой операции.
Управление
Управление - одно из основных понятий кибернетики, которое описывает изменение поведения системы, направленное на достижение цели ее взаимодействия с внешним миром.
При этом действие может осуществляться и несознательно, то есть управление есть естественное состояние природы, возникающее на более высоких уровнях развития материи, если рассматривать данные процессы и относительно живой природы.
Говоря об управлении, имеют в виду такое воздействие на управляемый объект, которое переводит его в состояние, соответствующее цели функционирования системы, непосредственно или опосредованно связанное с сознательной деятельностью человека. На уровне живой природы данные явления протекают несознательно, только в человеческом обществе воздействие управляющего объекта на управляемый, а также определение цели и критерия к которому должно прийти состояние системы, сознательно устанавливаются человеком.

Процесс  управления предполагает два элемента: управляющего и управляемого. Также вводится понятие «управляющее воздействие». Под управлением будем понимать элементарную функцию организованных систем различной природы (биологических, социальных, технических, социотехнических), обеспечивающих сохранение их определенной структуры, поддержание режима и состава деятельности, реализацию совокупности функций, целей и (или) программ.

Процесс управления реализуется по определенной схеме. Существует орган и объект управления, первый элемент формирует управляющее воздействие и фиксирует состояние управляемой системы для сведения к минимуму рассогласования цели и результата. Второй элемент, выполняя определенную совокупность действий, поддерживает связь с управляющим органом через обратную связь. Сами каналы передачи информации называют каналами и цепями обратной связи. При отсутствии обратной связи схема носит название «управление с прямой связью».

Разомкнутое  управление (с прямой связью)
Предполагает наличие цели, которая и определяет необходимое управляющее воздействие для ее достижения. Структура разомкнутого управления предельно проста. Ее линейность и отсутствие обратной связи упрощают управление. При отклонении результата деятельности объекта от ранее запланированного чаще всего проводится анализ, который позволяет объяснить причину отклонения, но не ставит задачи изменения способов управления.
Управляющий объект
Управляемый объект
Канал  управления
Замкнутое  управление (с обратной связью)
В данном случае учитываются факторы, которые влияют на получение результата. И предполагается существование возможности изменения управления для нейтрализации отрицательных моментов и усиления их положительного влияния. Если же результат воздействия негативного фактора проявляется через достаточно большое время из-за защитных (инерционных) сил живых организмов, то возникают значительные затруднения в методике управления, которая рассчитана в основном на малые промежутки времени.
Управляющий объект
Управляемый объект
Канал  управления
Канал  обратной связи
Адаптивное  управление (автоматический режим)
Отличается от замкнутого типа управления наличием блока учета внешних факторов, которые анализируются еще до того, как получен результат деятельности системы. При этом блок управления получает информацию об изменении значения воздействующего фактора одновременно с управляемым объектом.
Синергетика
Синергетика – рассматривает  принципы построения организации, ее возникновения, развития  и самоусложнения. Синергетика рассматривает самоорганизующиеся системы.
Самоорганизующаяся система - это система управления, способная постоянно поддерживать свою качественную определенность, осуществлять целенаправленное (программное) функционирование  и саморазвитие, самосовершенствование (в плане видоизменения  своих программ и способов функционирования).
В отличие от простых систем сложные самоорганизующиеся системы состоят из элементов, которые тоже являются самоорганизующимися системами, только низшего уровня.
В самоорганизующихся системах информация проявляется в информационных процессах, представляющих собой полный цикл  переработки информации: восприятие, преобразование, передача по каналам связи, хранение и обработка, в соответствии с некоторыми правилами и выполняемыми целями. Информационный процесс есть выражение активности самоорганизующейся системы; по отношению к реальной действительности, то есть форма целенаправленного поведения, избирательного взаимодействия.


Презентация на тему: Информационные процессы и информационные системы как предмет изучения правовой информатики. Информатизация правотворческой, правоприменительной и правоохранительной деятельности


title: Презентация на тему: Информационные модели систем управления

text:
Информационные модели систем управления
Быстрова Юлия Владимировна
Учитель информатики
МБОУ «Лицей №1 им. А.П.Гужвина г.Камызяк»
Кибернетика
А.Н.Колмогоров
В.М.Глушков
С.А.Лебедев
В.А.Котельников
А.А.Ляпунов
Л.В.Канторович
Кибернетика (в переводе с греческого - искусство управления) - это наука об управлении сложными системами с обратной связью. Объектом изучения кибернетики являются сложные динамические системы.
К сложным динамическим системам относятся и живые организмы (животные и растения), и социально-экономические комплексы (организованные группы людей, бригады, подразделения,  предприятия, отрасли промышленности, государства), и технические агрегаты (поточные линии, транспортные средства, системы агрегатов).
«Черный ящик» - устройство, которое выполняет определенную операцию над входными данными, при этом человек не располагает информацией о структуре, обеспечивающей выполнение этой операции.
Управление
Управление - одно из основных понятий кибернетики, которое описывает изменение поведения системы, направленное на достижение цели ее взаимодействия с внешним миром.
При этом действие может осуществляться и несознательно, то есть управление есть естественное состояние природы, возникающее на более высоких уровнях развития материи, если рассматривать данные процессы и относительно живой природы.
Говоря об управлении, имеют в виду такое воздействие на управляемый объект, которое переводит его в состояние, соответствующее цели функционирования системы, непосредственно или опосредованно связанное с сознательной деятельностью человека. На уровне живой природы данные явления протекают несознательно, только в человеческом обществе воздействие управляющего объекта на управляемый, а также определение цели и критерия к которому должно прийти состояние системы, сознательно устанавливаются человеком.

Процесс  управления предполагает два элемента: управляющего и управляемого. Также вводится понятие «управляющее воздействие». Под управлением будем понимать элементарную функцию организованных систем различной природы (биологических, социальных, технических, социотехнических), обеспечивающих сохранение их определенной структуры, поддержание режима и состава деятельности, реализацию совокупности функций, целей и (или) программ.

Процесс управления реализуется по определенной схеме. Существует орган и объект управления, первый элемент формирует управляющее воздействие и фиксирует состояние управляемой системы для сведения к минимуму рассогласования цели и результата. Второй элемент, выполняя определенную совокупность действий, поддерживает связь с управляющим органом через обратную связь. Сами каналы передачи информации называют каналами и цепями обратной связи. При отсутствии обратной связи схема носит название «управление с прямой связью».

Разомкнутое  управление (с прямой связью)
Предполагает наличие цели, которая и определяет необходимое управляющее воздействие для ее достижения. Структура разомкнутого управления предельно проста. Ее линейность и отсутствие обратной связи упрощают управление. При отклонении результата деятельности объекта от ранее запланированного чаще всего проводится анализ, который позволяет объяснить причину отклонения, но не ставит задачи изменения способов управления.
Управляющий объект
Управляемый объект
Канал  управления
Замкнутое  управление (с обратной связью)
В данном случае учитываются факторы, которые влияют на получение результата. И предполагается существование возможности изменения управления для нейтрализации отрицательных моментов и усиления их положительного влияния. Если же результат воздействия негативного фактора проявляется через достаточно большое время из-за защитных (инерционных) сил живых организмов, то возникают значительные затруднения в методике управления, которая рассчитана в основном на малые промежутки времени.
Управляющий объект
Управляемый объект
Канал  управления
Канал  обратной связи
Адаптивное  управление (автоматический режим)
Отличается от замкнутого типа управления наличием блока учета внешних факторов, которые анализируются еще до того, как получен результат деятельности системы. При этом блок управления получает информацию об изменении значения воздействующего фактора одновременно с управляемым объектом.
Синергетика
Синергетика – рассматривает  принципы построения организации, ее возникновения, развития  и самоусложнения. Синергетика рассматривает самоорганизующиеся системы.
Самоорганизующаяся система - это система управления, способная постоянно поддерживать свою качественную определенность, осуществлять целенаправленное (программное) функционирование  и саморазвитие, самосовершенствование (в плане видоизменения  своих программ и способов функционирования).
В отличие от простых систем сложные самоорганизующиеся системы состоят из элементов, которые тоже являются самоорганизующимися системами, только низшего уровня.
В самоорганизующихся системах информация проявляется в информационных процессах, представляющих собой полный цикл  переработки информации: восприятие, преобразование, передача по каналам связи, хранение и обработка, в соответствии с некоторыми правилами и выполняемыми целями. Информационный процесс есть выражение активности самоорганизующейся системы; по отношению к реальной действительности, то есть форма целенаправленного поведения, избирательного взаимодействия.
Практическая работа
Проект «Управление без обратной связи» на языке Visual Basic
Проект «Управление с обратной связью» на языке Visual Basic
Литература
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ» 11 класс (профильный уровень), БИНОМ, 2008 г.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E8%E1%E5%F0%ED%E5%F2%E8%EA%E0.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%ED%E5%F0%E3%E5%F2%E8%EA%E0


text:
Информационные процессы
МБОУ СОШ с УИОП № 61
города Кирова
Учитель информатики и ИКТ
Симанова Таисия Николаевна

Вопросы

 Что такое информация для человека?
1

Какую роль выполняют языки в информационной
деятельности человека?
2

Что такое естественные и формальные языки?
3

Естественный язык
(способ общения между людьми)

ЯЗЫК - это знаковый способ представления информации
Формальный язык
(язык какой-либо профессии или области знаний)
Передача информации

отправитель или
 передатчик
канал передачи
потребителем или
получателем
Источник
Средство связи
Приемник
Обработка информации
Схема обработки информации
Виды обработки
обработка,
 связанная с получением
новой информации,
 обработка,
 связанная с изменением
формы, но не изменяющая
содержания

Решение задачи
Перевод текста
Хранение информации


text:
Конкурс интерактивных презентаций "Интерактивная мозаика"
Название сайта http://pedsovet.su/
ФИО автора презентации:
Поздина Евгения Анатольевна
Место работы:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 городского округа город Волгореченск Костромской области имени Героя Советского Союза Н.П. Воробьёва»
Должность:
Учитель информатики
Первая квалификационная категория

Информационные процессы
Найдите лишнее
Наибольшее количество информации человек получает при помощи
Правильно!
Ошибка!
К
О
П
Е
Й
К
А
Р
У
Б
9
Л
Ь
Б
Е
Р
Е
Ж
Ё
Т
Дана зашифрованная пословица.
Чтобы рубить дрова, нужен 14,2,3,2,7
а чтобы полить огород – 10,4,5,1,6.
Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11
и стали ловить рыбу.
Самый колючий зверь в лесу – это 12,13.

А теперь расшифруйте пословицу:
14
2
3
7
10
4
5
1
6
Т
12
13
4
9
Ё
Ж
Е
Р
Б
11
Ь
Л
8
У
7
А
1
К
Й
4
П
О
В
Г
Д
З
И
М
Н
С
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ъ
Э
Ю
Я
Нажимайте на буквы, которые соответствуют цифрам в загадках
ОШИБКА!
Найдите устройства хранения информации
Правильно!
Ошибка!
Процесс коммуникации предполагает
наличия двусторонней связи;
наличия средств хранения информации;
наличия источника, приемника информации и канала связи между ними;
наличия достоверной информации;
наличия двух и более людей;

Список  источников
http://anna-pavlovna.ru/test-informaciya-i-informacionnye-processy
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в т. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 3 –е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 309с.

http://razmir.ru/blogs/post/trataka--nasledie-jogov-texnika-uluchsheniya-zreniya-2002
http://newsliga.ru/index.php?nma=cats&fla=stat&cat_id=9&page=4&nums=98
http://omop.su/1001/02/29067.php
 http://www.hustilname.ru/70830.html
http://desconto.ru/moscow/10918/7-495-500-62-39
http://comproj.ru/index.php?productID=9131
http://deshevshe.vn.ua/keyboardsets-a4tech-5/sort-disabled.html
http://www.openexpo.ru/firm/2176/offers/34420.html
http://www.komtrade.ru/index.php?act=5&gr=624
http://www.eshop39.ru/shop/monitor/4/
http://www.pricebot.com.ua/cgi-bin/foto.cgi?prod=Genius&model=SP-S120&group=23001
http://www.irmobile.ru/catalog/memory/sdcard?order_select=11&product_list=1&brand_select=35&next=0&price_set_min=0&price_set_max=0
http://shopv.ru/zhestkii_disk_hdd_80_gb_ide_western_digital_wd800aajb_wd_caviar_blue_7200_8mb-p-298312.html
http://www.merlion.ru/catalog/product/510055/photolist/

Список  источников иллюстраций


text:
Информационные процессы

Что такое «информация»?

При помощи чего мы получаем информацию?
С информацией можно совершать различные действия

Получение сообщений

Хранение сообщений

Обработка сообщений

Передача сообщений

Все эти действия с информацией называютИНФОРМАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ
Работа в тетрадках
Физкультминутка


title: Презентация на тему: Информационные процессы в природе

text:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f04fd5d4-4fee-41e6-bcfc-c798c3b73ddb/%5BINF_009%5D_%5BAM_03%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/039929c8-d256-4640-8909-f4c8c71e1130/%5BINF_009%5D_%5BAM_04%5D.swf


title: Презентация на тему: Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современная система образования

text:
Mostly READ Web
Limited number of authors
Million of users
Static info and home pages
Owning content
HTML portals
Web forms
Directories (taxonomy)
Ex. Britannica Online
WEB 1.0
INFORMATION  WEB
WEB LEARNING/ READING 1.0
WEB 2.0
SOCIAL  WEB
COLLABORATIVE  RMM WEB LEARNING 2.0
WEB 3.0
SEMANTIC  WEB
PERSONALIZED  WEB LEARNING 3.0
WEB 4.0
INTELLIGENT  WEB
INTELLIGENT  LEARNING 4.0
Mostly Mobile & Personal Web
Focus on individual user
Integrated on-demand dynamic content
Semantic web and content objects
Widgets, mashups, metadata, dynamic web services, ontology
User behavior
Active user engagement
Mostly SELF-LEARNING, SELF-ORGANIZING Web
Focus on individual user + Subject Domain + Level of Knowledge
Internet as a universal World Computer
Web as a universal Knowledge Base
1994-2000
2000-2010
2010-2020
2020-2030


Презентация на тему: Информационные процессы в естественных и искусственных системах


Презентация на тему: Информационные компании


title: Презентация на тему: Информационные процессы в информационных объектах

text:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1001011
A
+
-


Презентация на тему: Информационные ресурсы


Презентация на тему: «Информационные ресурсы»


title: Презентация на тему: Информационные процессы в обществе

text:
H
H
O
O
H
H
4


Презентация на тему: Информационные ресурсы и информатизация общества


title: Презентация на тему: Информационные модели таблиц

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
?
. . .
  . . .
1999
3
1998
1073
2002
3.93
2003
3.7
. . .
168
56
197
5
220
5
159
46
178
4
263
4
3
10
30
5
4
20
10
5
50
. . .
2
0
0
1
3
1
3
2
0
6
1
2
0
0
3
0
0
0
1
1
4
5
2
2
13
?
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
?


Презентация на тему: Информационные ресурсы компьютерных сетей


Презентация на тему: Информационные ресурсы. Национальные информационные ресурсы


Презентация на тему: Информационные ресурсы Интернета


title: Презентация на тему: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТАХ

text:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1001011
A
+
-


Презентация на тему: Информационные процессы. Свойства информации


Презентация на тему: Информационные ресурсы общества. Образовательные Информационные ресурсы


Презентация на тему: Информационные ресурсы в компьютерных сетях


Презентация на тему: Информационные системы


title: Презентация на тему: Информационное путешествие

text:
Информационное путешествие
Внеклассное мероприятие по информатике
Буравцова Ксения Валерьевна,
учитель информатики,
МАОУ лицей № 82 г.Челябинска
Урок 16 курса «Информатика для дошкольников (5-7 лет)»
Здравствуйте, ребята!
До Нового Года осталось совсем немного времени, а я предлагаю Вам вспомнить лето и отправитьсяв увлекательное путешествие по острову Мадагаскар -      "Информационное путешествие".
Приветствие команд
Команда 1

Команда 2
Задание 1
Здравствуйте, детишки! Я зебра Мартин.
Вы узнали много нового по информатике, и я хочу задать вам пару вопросов.
Что такое информация?
Как люди воспринимают информацию? С помощью чего?
Задание 2
Здравствуйте! Вы меня наверняка узнали! Я лев Алекс, приготовил вам загадки про органы чувств.
Загадка 1
	За поляною гора,Под горою есть дыра,А в горе — две печки,День и ночь жарою пышут,То сопят, то ровно дышат.Что же это за гора?Дать ответ тебе пора!
Загадка 2
Есть у каждого лица Два красивых озерца. Между ними есть гора. Назови их, детвора.
Загадка 3
	Пятерка братьев неразлучна,Им вместе никогда не скучно.Они работают пером,Пилою, ложкой, топором.
Загадка 4
Всегда он в работе, Когда мы говорим, А отдыхает, Когда мы молчим.
Загадка 5
Оля слушает в лесу, Как кричат кукушки. А для этого нужны Нашей Оле ...
Задание 3
Здравствуйте, ребята! Я Глория. Вы уже знаете, что есть источники, а есть приёмники информации. Подскажите мне, «кто есть кто».

Говорит она ежатам,
Незадачливым ребятам:
«Тише, детки, не шуршите
И лису не разбудите».
Вдруг откуда-то шакал,
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
От Гиппопотама!»
«Приезжайте, Доктор,
В Африку скорей,
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
«Приходите тараканы,
Я вас чаем угощу!»
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
Игра «Кто есть кто?»
Задание 4
Здравствуйте, ребята! Я Король Джулиан. У меня для Вас припасена игра «Угадай чувство». Ну что, сыграем?
Игра "Угадай чувство»
Оранжевый, круглый, сладкий, гладкий.
Жёлтый, вытянутый, сладкий, гладкий.
Фиолетовый, вытянутый, гладкий.
Зеленая, круглая, хрустящая.
Холодная, маленькая, скользкая, зеленая.
Большой , оранжевый, пятнистый.
Задание 5
Здравствуйте, ребята! Я жираф Мелман. Вы уже знаете, что такое носитель информации. Подскажите мне, какие они бывают?
Современные носители информации

1
2
3
4
5
6
7
Задание
Задание 6
Здравствуйте, ребята! Я Морт, маленький лемур. Вы уже знаете, что такое текстовая и числовая информация. Отгадайте пару загадок.
Загадка 1
Зреет буква в огородеГоловы зеленой вроде,Громко говорит: «Ко-ко!»И дает нам молоко.

К: капуста, курица, корова
Загадка 2
Буква ходит в шкуре броскойВ чёрно-белую полоску,Встретив волка и лису,След свой путает в лесу.

З: зебра, заяц
Загадка 3
Смотрит мама с нетерпеньемНа страницы дневника,Ждет заветную оценкуУ сынка-озорника,Но опять одни четверки,Нет красавицы...

Задание 7
Здравствуйте, ребята! Мы веселые и находчивые пингвины. У нас для вас важное и ответственное задание. Составьте правильно алгоритмы.
Заключение
Литература
Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика и ИКТ: учебник для 2 класса. - М.: Бином.
Изучаем компьютер/ Дуванов А. – М.: Эксмо, 2012.- 112 с.: ил.+1 CD-Rom (Мои первые уроки)
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
Сайт с загадками: http://www.zagadki.org/riddles/people/2/


text:
Pulse para editar el formato del texto de título
Pulse para editar los formatos del texto del esquema
Segundo nivel del esquema
Tercer nivel del esquema
Cuarto nivel del esquema
Quinto nivel del esquema
Sexto nivel del esquema
Séptimo nivel del esquema
Octavo nivel del esquema
Noveno nivel del esquema


text:
Информационные ресурсы Интернета
Наиболее популярные ресурсы Интернета — это

Всемирная паутина
Электронная почта
Файловые архивы
Общение в Интернете
Мобильный Интернет

Всемирная паутина
Всемирная паутина - это сотни миллионов Web-серверов Интернета, содержащих сотни миллиардов Web-страниц, в которых используется технология гипертекста.
Web-страница

Всемирная паутина
Адрес Web-страницы включает в себя способ доступа к документу и имя сервера Интернета, на котором находится документ.
В качестве способа доступа к Web-страницам используется протокол передачи гипертекста HTTP (Hyper Text Transfer Protocol). При записи протокола после его имени следует двоеточие и две наклонные черты: http://
В качестве примера запишем адрес титульной страницы Web-сайта "Информатика и информационные технологии". Страница расположена на сервере iit.metodist.ru, следовательно, адрес принимает вид:
http://iit.metodist.ru

Электронная почта
Электронная почта (e-mail) является наиболее распространенным сервисом Интернета. Она является исторически первой информационной услугой компьютерных сетей и не требует обязательного наличия высокоскоростных и качественных линий связи.
Адрес электронной почты. Для того чтобы электронное письмо дошло до адресата, оно, кроме самого сообщения, обязательно должно содержать адрес электронной почты получателя письма.
Адрес электронной почты записывается по определенной форме и состоит из двух частей, разделенных символом @: username@server.ru
Адрес электронной почты записывается только латинскими буквами и не должен содержать пробелов. Например, если почтовый сервер имеет имя metodist.ru, то имена почтовых ящиков пользователей будут иметь вид: username@metodist.ru

Файловые архивы
Серверы файловых архивов. Десятки тысяч серверов Интернета являются серверами файловых архивов, и на них хранятся сотни миллионов файлов различных типов (программы, драйверы устройств, графические и звуковые файлы и т. д.). Наличие таких серверов файловых архивов очень удобно для пользователей, так как многие необходимые файлы можно "скачать" непосредственно из Интернета.
Файловые серверы поддерживают многие компании-разработчики программного обеспечения и производители аппаратных компонентов компьютера и периферийных устройств. Размещаемое на таких серверах программное обеспечение является свободно распространяемым или условно бесплатным и поэтому, "скачивая" тот или иной файл, пользователь не нарушает закон об авторских правах на программное обеспечение.

Файловые архивы
Адрес файла на сервере файлового архива. Доступ к файлам на серверах файловых архивов возможен как по протоколу HTTP, так и по специальному протоколу передачи файлов FTP (File Transfer Protocol). Протокол FTP позволяет не только загружать файлы с удаленных серверов файловых архивов на локальный компьютер, но и наоборот, производить передачу файлов с локального компьютера на удаленный сервер.
Адрес файла включает в себя способ доступа к файлу и имя сервера Интернета, на котором находится файл.
Если в качестве способа доступа к файлу file.exe, хранящемуся на сервере ftp.metodist.ru, используется протокол передачи файлов FTP, то адрес файла запишется следующим образом: ftp://ftp.metodist.ru/file.exe

Общение в Интернете
В последнее время все более широко распространяется общение в Интернете в режиме реального времени. Увеличившаяся скорость передачи данных и возросшая производительность компьютеров дают пользователям возможность не только обмениваться в реальном времени текстовыми сообщениями, но и осуществлять аудио- и видеосвязь.
Серверы общения в реальном времени. В Интернете существуют тысячи серверов, на которых реализуется общение в реальном времени. Любой пользователь может подключиться к такому серверу и начать общение с одним из посетителей этого сервера или участвовать в коллективной встрече.
Простейший способ общения "разговор", или чат (англ. chat) - это обмен сообщениями, набираемыми с клавиатуры. Вы вводите сообщение с клавиатуры, и оно высвечивается в окне, которое одновременно видят все участники встречи.

Мобильный Интернет
Сеть мобильной телефонной связи. В настоящее время сеть мобильной телефонной связи охватила практически весь мир, а количество пользователей мобильных телефонов приближается к одному миллиарду человек. Обмен информацией между мобильными телефонами осуществляется с помощью сети, состоящей из антенн станций сотовой связи, соединенных между собой каналами передачи информации.
Сеть мобильной связи позволяет передавать не только голосовые сообщения, но и данные. С помощью мобильных телефонов можно обмениваться короткими текстовыми сообщениями SMS, а также мультимедийными сообщениями MMS, которые позволяют передавать мелодии сигналов для телефонов и графические изображения (например, фотографии, сделанные встроенной в телефон камерой).
Обмен данными между сетью мобильной телефонной связи и компьютерной сетью Интернет. Сеть мобильной телефонной связи и компьютерная сеть Интернет позволяют передавать данные и голосовые сообщения, и поэтому их информационные ресурсы целесообразно объединить. Операторы мобильной телефонной связи и провайдеры Интернета обеспечивают возможность передачи данных между этими сетями

Мобильный Интернет

Обмен данными между сетями позволяет, например, с мобильного телефона передавать сообщения электронной почты на почтовый ящик в Интернете, а с компьютера, подключенного к Интернету, передавать SMS-сообщения на мобильный телефон
ВОПРОСЫ
 Из каких частей состоит адрес Web-страницы?
Какими преимуществами обладает электронная почта по сравнению с обычной почтой?
Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?


title: Презентация на тему: Информационные сервисы

text:
   GET / HTTP/1.1

   POST /cgi-bin/sript?X=1&Y=a%20b HTTP/1.1

   HEAD http://www.vvsu.ru/index.html HTTP/1.1

    HTTP/1.1 200 OK

    HTTP/1.1 304 Not Modified


title: Презентация на тему: Информационные ресурсы интернета

text:
Использование Интернет как «копилки информационных ресурсов»
Автор:
Тыкайло Сергей Владимирович,
учитель информатики
МОУ Максатихинская СОШ № 2
© 2011  МОУ Максатихинская СОШ № 2					http://school2-maksatiha.ru
Государственное образовательное учреждение
Тверской областной институт усовершенствования учителей
900igr.net
Аннотация (краткая) 
Проект направлен на изучение базовых принципов организации, построения и функционирования web-ресурсов.
Проект призван научить учащихся создавать и использовать информационные ресурсы сети Интернет в учебном процессе.
Описание проблемы
В настоящее время Интернет играет очень большую роль в жизни общества и прежде всего как носитель информации, поэтому считаю очень важным научить учащихся использовать потенциал Интернет для образовательных целей.
Цели проекта:
Показать учащимся значение интернета как «копилки» информационных ресурсов;
Развить познавательный интерес учащихся к информационно-коммуникационным технологиям;
Способствовать развитию творческого потенциала учащихся.
Задачи проекта:
Показать возможности использования сети интернет;
Рассмотреть основные способы создания web-ресурсов;
Изучить возможные системы управления контентом сайта;
Задачи проекта:
Создать локальный web-сайт в школьной сети;
Научить публиковать материалы в сети Интернет;
Раскрыть потенциал web-ресурсов и показать перспективы его использования для образовательных целей.
Механизмы реализации
Представление ученикам краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание).

Механизмы реализации
Формирующее оценивание и планирование: «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований.
Механизмы реализации
Поиск информации в разных источниках. Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов. Kорректировка планов работы. Создание ресурсов.
Защита проекта. Отзывы. Оценивание. Рефлексия.
Инструментарий:
CMS Joomla;
CMS Wordpress;
CMS 1С-Битрикс" - система управления сайтом;
Bluefish;
Adobe Dreamweaver CS5;
Filezilla;
Gimp;
Инструментарий:
MS Office 2007-2010;
OpenOffice.org 3.3;
Adobe Reader X;
Любознательность учащихся, желающих постичь ещё одну из важных сфер ИКТ;
Компетентность преподавателя, направляющая вышеупомянутую любознательность в нужное русло 

Ожидаемые результаты:
В процессе выполнения проекта учащиеся:
овладеют навыками создания web-ресурсов, используя системы управления контентом;
научатся адаптировать и публиковать свои материалы в сети Интернет;

Ожидаемые результаты:
создадут образовательно-информационный сайт, позволяющий накапливать учебно-методические материалы пользователей и способствующий их доступному использованию  другими участниками посредством Интернет;

Конечный продукт:
http://school2-maksatiha.ru/project/


title: Презентация на тему: Информационное пространство педагога - создание сайта-портфолио

text:
Информационно-образовательная среда педагога

Цитата дня
Не бойся. Непреодолимых препятствий нет, и все сомнения живут только в твоей голове. Не обязательно быть воином, достаточно лишь видеть цель, обходить препятствия и знать, что ты добьёшься её без единого шанса испытать неудачу
Hot Tip
Электронное портфолио учителя – это веб-базированный ресурс, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.

Hot Tip
Электронное портфолио педагога - демонстрационный набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения, и предназначен для оценки уровня профессионализма работника.

MS Word, MS Power Point
сайт-портфолио
на педагогических сообществах
Электронное портфолио
Цели создания ЭП

Цель
Оценка профессиональной компетенции
Анализ, обобщение и систематизация результатов своей работы
Аттестационные испытания
Обмен опытом, связь с участниками образовательного процесса
Планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов
Участие в конкурсах
Сайт-портфолио
Образовательные порталы и сообщества
Разделы электронного портфолио
Общие сведения о педагоге
Результаты педагогической деятельности
Научно-методическая деятельность
Творческие планы
Внеурочная деятельность по предмету
Достижения учащихся
Классное руководство
Учебно-материальная база

Этапы создания электронного портфолио
Регистрация почтового ящика (если нет)
Регистрация на сайте nsportal.ru
Подтверждение регистрации и вход на сайт.
Редактирование учетной записи.
Заполнение формы мини-сайта.
Добавление материалов.
Создание альбомов.
Добавление страниц (разделов)
Заказ свидетельств и сертификатов

www.themegallery.com
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕВОЛЮЦИИ


Презентация на тему: Информационные сети


Презентация на тему: Информационные революции


Презентация на тему: Информационные системы и базы данных


title: Презентация на тему: Информационные процессы в системах

text:
Информационные процессы в системах

Горохова Светлана Николаевна
МАОУ СОШ № 19 Мытищинский район
п. Пироговский
Система - это
сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующий как единое целое.
Всякая система имеет определенное назначение (функцию, цель).
Всякой системе свойственны новые качества, не присущие её составным частям. Это свойство системы называется системным эффектом.

Виды систем:
Естественные  (природные) – созданные природой
Искусственные – созданные человеком
Естественные системы
 Галактики
 Системы звезд и планет
 Системы животных и растений
 Молекулярные системы
 Атомные системы

Искусственные системы
 система обороны
 банковская система
 человеческое общество:
 семья
 трудовые коллективы
 партии
 нации
 расы

система городского транспорта
 строительные сооружения
  энергосистема:
 электростанции
 трансформаторы
 линии электропередач
  система телефонной связи
 система торговли

Связи в системах
Информационные
Материальные
 физические силы
 энергетические процессы
 генетические связи
 климатические связи
Связи в системах
Искусственные системы
Природные системы
Материальные
Информационные
Общественные
Материальные
Материальные
Информационные

Информационные процессы в системах
Информационные связи состоят в обмене информацией и  передаче информации от одного элемента системы к другому.
ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ
?

Информационные процессы в системах
Передача информации невозможна без ее хранения
Пример: социальная система – система образования
Учитель
Ученики

Информация, которую учителя передают ученикам хранится в книгах, памяти учителя и других источниках.
Ученики же сохраняют полученные знания в тетрадях, памяти

Информационные процессы в системах
В процессе обучения постоянно происходит обработка информации как учителем так и учениками.
При объяснении учебного материала учитель преобразует его, представляя ученикам в разных формах: текстовой, графической, табличной, на моделях.
Ученики, в свою очередь, отвечают на вопросы, решают задачи, а это и есть обработка информации.

Информационные процессы в системах
Компьютер – искусственная  техническая система
Хранение
Обработка
Передача
Системы управления
Под управлением понимается планомерное воздействие на некоторый объект с целью достижения определенного результата
Управляющая система
Объект управления
Прямая связь
Обратная связь
Данная схема является универсальной для всех типов систем, как искусственных, так и естественных, где происходит управление

Системы управления
В системах управления осуществляется передача информации, а также ее хранение и обработка.
Процесс управления может происходить по программе, заложенной в память управляю-щей системы.
Если управляющая система способна к собственному программированию, то ее можно назвать самоуправляемой системой.


title: Презентация на тему: Информационные ресурсы общества. Информационные услуги и продукты

text:
Информационные ресурсы общества Информационные услуги и продукты
Ресурс — это запас, источник чего-нибудь.

Представлениеоб информационных ресурсах
Категории ресурсов
Материальные
Природные
Трудовые
Финансовые
Энергетические
Информационные
Материальные ресурсы —
совокупность предметов труда, предназначенных для использования в процессе производства общественного продукта: сырье, материалы, топливо, энергия, полуфабрикаты, детали и т. д.
Природные ресурсы — объекты, процессы, природные условия, используемые обществом для удовлетворения материальных и духовных потребностей людей.
Трудовые ресурсы — люди, обладающие общеобразовательными и профессиональными знаниями для работы в обществе.
Финансовые ресурсы —
денежные средства, находящиеся в распоряжении государственной или коммерческой структуры.
Энергетические ресурсы —
носители энергии: уголь, нефть, нефтепродукты, газ, гидроэнергия, электроэнергия и т. д.
Информационные ресурсы —
это отдельные документы или массивы документов, а также документы и массивы документов в ин-формационных системах: библиотеках, архивах, фондах, банках данных и т. д.
Развитие мировых информационных ресурсов позволило:

Превратить деятельность по оказанию информационных услуг в глобальную человеческую деятельность;
Сформировать мировой и внутригосударственный рынок информационных услуг;
Образовывать всевозможные базы данных ресурсов регионов и государств, к которым возможен сравнительно недорогой доступ;
Повысить обоснованность и оперативность принимаемых решений в фирмах, банках, биржах, промышленности, торговле за счет своевременного использования необходимой информации.
Информационный продукт —
 это совокупность данных, сформированная производителем для ее распространения в материальной или в нематериальной форме.
Информационные продукты и услуги
Услуга — это результат непроизводственной деятельности предприятия или лица, направленный на удовлетворение потребностей человека или организации.
Информационная услуга — это получение и предоставление в распоряжение пользователя информационных продуктов.
Базы данных
Основным источником информации для информационного обслуживания в современном обществе являются
базы данных.
Они интегрируют в себе поставщиков и потребителей информационных услуг, связи и отношения между ними, порядок и условия
продажи и покупки
информационных услуг.
Совокупность средств, методов и условий, позволяющих использовать информационные ресурсы, составляет
информационный потенциал общества.


text:
Реферат «Информационные ресурсы Интернета»
Выполнил: ученик 9а класса
МОУ СОШ с УИОП пгт Ленинское
Минин Игорь

Учитель Е.И. Леушина
Почему я выбрал эту тему?
Я выбрал тему « Информационные ресурсы интернета» потому, что она мне довольно таки близка, и актуальна в наши дни. На мой взгляд эта тема не так уж проста и в ней существует много вопросов, над которыми следует подумать.
Цель моей работы:
Определить – что такое Интернет и чем он популярен?
Рассмотреть, какие сервисы предоставляет глобальная сеть и возможности получения информации с помощью этих сервисов. По возможности их охарактеризовать.
Рассказать о более значимых и известных информационных ресурсах.
Задачи:
Определить основные вопросы по теме.
Обдумать содержание реферата и последовательность тем.
Произвести опрос по экзаменационной теме в своем классе.

Интернет
Это всемирная система компьютерных сетей, объединённых на базе общего протокола TCP/IP

Сегодня, говоря об
Интернете, обычно
имеют в виду лишь
часть этой всемирной
компьютерной сети, а
именно Всемирную паутину –
World Wide Web, сокращенно
просто Web или WWW. Поэтому
многие ошибочно думают, будто Всемирная паутина - это и есть
Интернет. На самом же деле это лишь часть сети, правда, самая привлекательная для пользователей, так как она имеет мультимедийные возможности.
WWW - Всемирная паутина
WWW – это сеть документов, связанных между собой гиперссылками;
WWW – это система взаимосвязанных документов, т.е. информационная система.

Основные понятия  WWW
Web - страница - это отдельный документ, имеющий собственный адрес (содержит самую разную информацию: текст, рисунок, звукозапись, расширение http или html)
Web - сервер – это компьютер, на котором работает сервер-программа WWW(хранятся Web- страницы)
Web - сайт – это совокупность связанных страниц, принадлежащих одному лицу.

Гиперссылка – это ключевое слово или объект в документе, связанный с указателем перехода на другую страницу;
URL-адрес – универсальный указатель ресурсов;
Web - браузер – это клиент-программа WWW, организующая доступ пользователя к информационным ресурсам «Всемирной паутины»  (Браузеры: Opera, Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet Explorer и т.д.)
Web 2.0 - методика проектирования систем, которые путём учета сетевых взаимодействий становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются.

Поисковая служба Интернета
Это услуга поиска серверов и различной информации в WWW.
Задачи поисковой службы:
Накопление информации;
Обслуживание запросов пользователей.
Поисковые службы:
Yandex, Rambler, Google, Апорт и т.д.

Информационные ресурсы Интернета
Сейчас наиболее популярные ресурсы Интернета — это:
Всемирная паутина
Википедия
Социальные сети
Электронная почта
Файлообменные сети

Электронные платежные системы
Поисковые системы
FTP сервисы
IP телефония (Skype и т.д.)
Интерактивное общение (ICQ)
Электронные библиотеки
Новостные и образовательные сайты
А так же: Блоги, Форумы, Интернет реклама,
Многопользовательские игры, Интернет радио и телевидение, Интернет магазины и аукционы, Электронные приемные, Интернет кошельки и т.д.)

Опрос по экзаменационной теме
В своем классе я провел опрос по вопросам экзаменационной темы «Информационные ресурсы интернета».
Главная цель данного исследования - определить:
уровень знания ребят в данной теме
какой браузер самый лучший, по мнению ребят
уровень понимания терминов
какими информационными ресурсами пользуются ребята

Результаты опроса
Большинство ребят правильно понимают термин «Информационные ресурсы интернета»
99% опрошенных «сидят» в социальных сетях. Самый популярный из них сайт Vkontakte.ru
Наиболее популярный сервер электронной почты  Mail.ru (60% опрошенных)
Лучший поисковик, по мнению ребят, стал сайт Yandex.ru -  62% .
Самый лучший браузер  - Google Chrome за него проголосовало 59% опрошенных. На 2 месте браузер Opera - 30%. На 3 месте Mozilla Firefox - 11%.
В целом, опрошенные хорошо осведомлены по данной теме. Используют все доступные ресурсы интернета.  Уровень знаний терминов высокий.

Спасибо за внимание!


text:
ИНТЕРНЕТ
Интерне́т  — всемирная система объединённых компьютерных сетей.

Людей на земле 6,8 млрд., а пользуются интернетом более 2,3 млрд., что тут скажешь?
Доступом к Интернету обладает каждый третий (32% всех жителей) гражданин России.
Частичная карта Интернета, основанная на данных от 15 января 2005 года с сайта www.opte.org/maps. Каждая линия нарисована между двумя узлами, соединяя IP-адреса

История возникновения и развития
В 1957 году Министерство обороны США посчитало, что на случай войны  Америке  нужна надёжная система передачи информации.  Такая компьютерная сеть была названа ARPANET , и в 1969 году в рамках проекта сеть объединила четыре университета-разработчика. Затем сеть ARPANET начала активно расти и развиваться, её начали использовать учёные из разных областей науки.
Первый сервер ARPANET был установлен 2 сентября 1969 года в Калифорнийском университете (Лос-Анджелес). Компьютер Honeywell DP-516 имел 24 Кб оперативной памяти.
29 октября 1969 года в 21:00 между двумя первыми узлами сети ARPANET, находящимися на расстоянии в 640 км — в Калифорнийском университете Лос-Анджелеса (UCLA) и в Стэнфордском исследовательском институте (SRI) — провели сеанс связи. Чарли Клайн (Charley Kline) пытался выполнить удалённое подключение из Лос-Анджелеса к компьютеру в Стэнфорде. Успешную передачу каждого введённого символа его коллега Билл Дювалль (Bill Duvall) из Стэнфорда подтверждал по телефону.
В первый раз удалось отправить всего три символа «LOG», после чего сеть перестала функционировать. LOG должно было быть словом LOGIN. В рабочее состояние систему вернули уже к 22:30, и следующая попытка оказалась успешной. Именно эту дату можно считать днём рождения Интернета
К 1971 году была разработана первая программа для отправки электронной  почты по сети. Эта программа сразу стала очень популярна.

В 1983 году термин «Интернет» закрепился за сетью ARPANET
В 1973 году к сети были подключены через трансатлантический телефонный кабель  первые иностранные организации из Великобритании и Норвегии, сеть стала международной. .
Карта прокладки  Интернет-кабеля по водой
Интересно, кто за ним следит?
Возможности Интернета (службы, сервисы)
World Wide Web (WWW, W3, «Всемирная паутина») — гипертекстовая (гипермедиа) система, предназначенная для интеграции различных сетевых ресурсов в единое информационное пространство;
Электронная почта (e-mail)
FTP (обмен файлами)
Форумы (группы новостей, конференции, телеконференции)
Подписка на новости
Поисковые системы
Чаты (chat – болтовня)
Личное общение в реальном времени
ICQ (I Seek You) – разговор 1-1, в группе, обмен файлами
Интернет-телефон
Skype + колонки + микрофон

Службы (сервисы) – это виды услуг, которые оказываются серверами сети Internet
Протоколы Интернета
Протокол – это набор соглашений и правил, определяющих порядок обмена информацией в компьютерной сети.
Протокол TCP/IP (1974)
TCP (Transmission Control Protocol)
файл делится на пакеты размером не более 1,5 Кб
пакеты передаются независимо друг от друга
в месте назначения пакеты собираются в один файл
IP (Internet Protocol)
определяет наилучший маршрут движения пакетов
Протоколы служб Интернета
HTTP (HyperText Transfer Protocol) – служба WWW
FTP (File Transfer Protocol) – служба FTP
SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) – отправка сообщений электронной почты
POP3 (Post Office Protocol) – прием сообщений электронной почты (требуется пароль)
TCP
HTTP
FTP
SMTP
POP3
IP
IP-адреса

193.162.230.115
0..255
0..255
0..255
0..255
IP-адрес:
w.x.y.z
номер сети + номер компьютера в сети
Классы D и E используются для служебных целей.
14

Преобразование адресов
DNS (Domain Name System) – система доменных имен: база данных, преобразует доменный адрес в IP-адрес.
www.google.com
запрос серверу DNS для получения IP-адреса сайта www.google.com
ожидание ответа
запрос Web-страницы по полученному IP-адресу66.102.9.47
DNS-сервер
193.124.85.210
15

Доменные адреса
Домен – это группа компьютеров, объединенных по некоторому признаку.
www.qqq.microsoft.ru
домен 1-ого уровня
домен 2-ого уровня
домен 3-ого уровня
домен 4-ого уровня
Домены 1-ого уровня (доменные зоны)
16

Адрес документа в Интернете
URL (Uniform Resource Locator) – единый указатель ресурса (универсальный адрес ресурса в Интернете).
URL включает в себя :
  метод доступа к ресурсу, т.е. протокол доступа     (http,, ftp и др.)
  сетевой адрес ресурса (имя хост-машины и домена)
  полный путь к файлу на сервере

В 1989 году в Европе, в стенах Европейского совета по ядерным исследованиям (ЦЕРН) родилась концепция Всемирной паутины.
В 1991 году Всемирная паутина стала общедоступна в Интернете.
Всемирная паутина
Рост числа пользователей Интернета
Всемирную паутину образуют сотни миллионов веб-серверов.

Веб-сервер — специальная программа, принимающая HTTP-запросы от клиентов, обычно веб-браузеров, и выдающая им HTTP-ответы ( HTML-страницы, изображения,  файлы,  медиа-потоки или другие данные).

Веб-сервер
ПК
HTTP-запрос
HTTP-ответ
Гипертекст – это текст, содержащий  активные ссылки на другой ресурс
Гипермедиа – документы с активными ссылками, содержащие текст, рисунки, звук, видео.
HTTP (англ. HyperText Transfer Protocol — «протокол передачи гипертекста») — протокол  передачи данных  (обычно — в виде гипертекстовых документов).
Гипертекстовые документы, размещаемые во Всемирной паутине, называются веб-страницами.

Несколько веб-страниц, объединённых общей темой, дизайном, а также связанных между собой ссылками и обычно находящихся на одном и том же веб-сервере, называютсявеб-сайтом.
Для загрузки и просмотра веб-страниц используются специальные программы — браузеры.
Основная функция веб-браузера — отображение гипертекста.
Часто, говоря об Интернете, имеют в виду именно Всемирную паутину, однако важно понимать, что это не одно и то же.
Какой браузер лучше?
24

Браузеры
Браузер (броузер, browser) – программа для просмотра Web-страниц на экране:
Internet Explorer  в составе Windows
Mozilla Firefox http://www.mozilla.org
Opera, http://www.opera.com
Safari, http://www.apple.com
Chrome, http://www.google.com/chrome
Поиск информации в Интернете
Для поиска информации используются специальные поисковые системы, которые содержат постоянно обновляемую информацию о местонахождении Web-страниц и файлов на сотнях миллионов серверов Интернета.
Поисковые системы содержат тематически сгруппированную информацию об информационных ресурсах Всемирной паутины в базах данных.
Специальные программы-роботы периодически "обходят" Web-серверы Интернета, читают все встречающиеся документы, выделяют в них ключевые слова и заносят в базу данных Интернет-адреса документов.

Большинство поисковых систем разрешают автору Web-сайта самому внести информацию в базу данных, заполнив регистрационную анкету. В процессе заполнения анкеты разработчик сайта вносит адрес сайта, его название, краткое описание содержания сайта, а также ключевые слова, по которым легче всего будет найти сайт.
Поиск документа в базе данных поисковой системы осуществляется с помощью введения запросов в поле поиска. Запрос должен содержать одно или несколько ключевых слов, которые являются главными для этого документа.
Через некоторое время после отправки запроса поисковая система вернет список Интернет-адресов документов, в которых были найдены заданные ключевые слова.
Если ключевые слова были выбраны неудачно, то список адресов документов может быть слишком большим (может содержать десятки и даже сотни тысяч ссылок). Для того чтобы уменьшить список, можно в поле поиска ввести дополнительные ключевые слова или воспользоваться каталогом поисковой системы.
Поиск по ключевым словам
Одной из наиболее полных и мощных поисковых систем является Google (www.google.ru), в базе данных которой хранятся 8 миллиардов Web-страниц и каждый месяц программы-роботы заносят в нее 5 миллионов новых страниц.
В Рунете (российской части Интернета) обширные базы данных, содержащие по 200 миллионов документов, имеют поисковые системы Яndех (www.yandex.ru) и Rambler (www.rambler.ru).
Поиск в иерархической системе каталогов.
В базе данных поисковой системы Web-сайты группируются в иерархические тематические каталоги.
Тематические разделы верхнего уровня, например: Интернет, Компьютеры, Наука и образование и т. д., содержат вложенные каталоги.
Поиск информации в каталоге сводится к выбору определенного каталога, после чего пользователю будет представлен список ссылок на Интернет-адреса наиболее посещаемых и содержательных Web-сайтов. Каждая ссылка обычно аннотирована, т. е. содержит короткий комментарий к содержанию документа.
Язык запросов поисковой системы
Группа ключевых слов, сформированная по определенным правилам - с помощью языка запросов, называется запросом к поисковому серверу.
Языки запросов к разным поисковым серверам очень похожи. Подробнее об этом можно узнать, посетив раздел "Помощь" нужного поискового сервера. Рассмотрим правила формирования запросов на примере поисковой системы Яndex.

Что такое правильный запрос?
Поиск файлов. Для поиска файлов на серверах файловых архивов существуют специализированные поисковые системы, в том числе поисковая система FileSearch (www.filesearch.ru). Для поиска файла необходимо ввести имя файла в поле поиска, и поисковая система выдаст Интернет-адреса серверов файловых архивов, на которых хранится файл с заданным именем.
Задание
Составьте таблицу и диаграмму, показывающую количество пользователей сетью Интернет по странам


title: Презентация на тему: Информационные технологии

text:
Использование информационных технологий
Понятие информационной технологии.
Этапы развития информационных технологий.
Проблемы использования информационных технологий.

Информационная технология – процесс, использующий  совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).
Информационная технология является наиболее важное составляющей  процесса  использования  информационных
ресурсов общества. К настоящему времени она прошла несколько эволюционных этапов, смена которых определялась главным образом развитием научно – техническим прогресса появлением новых технических средств переработки информации.
В современном  обществе  основным  техническим  средством
технологии  переработки информации служит персональный
компьютер, который существенно повлиял как на концепцию
построения и использования технологических процессов, так
и на качество результатной информации.
Информационная технология – совокупность четко
определенных целенаправленных действий персонала
по переработке информации на компьютере.
Информационная система – человеко-компьютерная
система для поддержки  принятия решений и производства
информационных продуктов, использующая компьютерную
информационную технологию.
Составляющие информационной технологии.

Информационная технология:
ЭТАП 1
ЭТАП 2
ЭТАП М
ОПЕРА-
ЦИЯ 1
ОПЕРА-
ЦИЯ 2
ОПЕРА-
ЦИЯ S
ОПЕРА-
ЦИЯ 2
ОПЕРА-
ЦИЯ 8
ОПЕРА-
ЦИЯ 25
ОПЕРА-
ЦИЯ 1К
ОПЕРА-
ЦИЯ 10
Действие 1
Действие 3
Действие 5
Действие 10
Действие 2
Действие 3
Действие 5
Действие 15
Действие 15
Действие 1
Действие 4
Действие 1

Действие 1
Элементарная операция 5
Элементарная операция 2
Элементарная операция 1

Рис. 1.1
 Составляющие информационной технологии. 1 – уровень – этапы, где реализуются сравнительно длительные технологи- ческие процессы, состоящие из опера-ций и действий последующих уровней. (Рис. 1.1).
Этап 1 – создание постоянной части формы в виде текстов и таблиц.
Этап 2 - создание постоянной части формы в виде кадра, куда затем помещается рисунок.
Этап 3 – создание переменной части формы.
Этап 4 – защита и сохранение формы.
 Составляющие информационной технологии. 2–й уровень – операции, в результате выполнения которых будет создан конкретный объект в выбранной на 1-м уровнепрограммной среде. (Рис. 1.1).
Операция 1 – создание кадра.
Операция 2 – настройка кадра.
Операция 3 – внедрение в кадр рисунка.

 Составляющие информационной технологии. 3 – й уровень - действия - совокупность стандартных для каждой программной среды приемов работы, приводящих к выполнению поставленной в соответс-твующей операции цели. Каждое действие изменяет содержание экрана.
Действие 1 – установка курсора в кадре.
Действие 2 – выполнение команды ВСТАВКА,Рисунок.
Действие 3 – установка значений параметров в диалоговом окне.
 Составляющие информационной технологии. 4 – й уровень – элементарные операции по управлению мышью и клавиатурой.
  Как следуют понимать элемен-тарную операцию информацион-ной технологии. Ею может быть: ввод команды, нажатие правой кнопки мыши, выбор пункта меню и т. п.
Этапы развития информационных
технологий.
Существует несколько точек зрения на развитие
информационных технологий с использованием
компьютеров, которые определяются различными
признаками деления.
 Общим для всех изложенных ниже подходов является то, что с появлением персонального компьютера начался новый этап развития информационной технологии. Основной целью становится удовлетворение персональных информационных потребностей человека как для профессиональной сферы, так и для бытовой.
Признак деления – вид задач и процессов
обработки информации.
С появлением персонального компьютера начался новый этап развития информа-ционной технологии. Основной целью становится удовлетворение персональных информационных потребностей человека как для профессиональной сферы, так и для бытовой.
Проблемы использования информационных технологий.
При внедрении новой информационной технологии в
организации необходимо оценить риск отставания от
конкурентов в результате ее неизбежного устаревания со временем, так как информационные продукты, как никакие другие виды материальных товаров, имеют  чрезвычайно высокую скорость сменяемости новыми видами или версиями. Периоды сменяемости колеблются от нескольких месяцев до одного года.


Презентация на тему: «Информационные системы»