title: Презентация на тему: MSC.Nastran 101 2006 - 4

text:
TITLE = GARAGE ROOF FRAME
SUBTITLE = WOOD AND STEEL MEMBERS
   DISPLACEMENT = ALL
   SPCFORCES = ALL
   STRESS = ALL
   SPC = 10
SUBCASE 1
   SUBTITLE=TRUSS_LBCS
   LOAD = 1
SUBCASE 20
   SUBTITLE = THERMAL LOAD
   TEMP(INIT) = 20
   TEMP(LOAD) = 26
CHEXA:

SOL 101
CEND
TITLE = SOLID EXAMPLE
DISP = ALL
STRESS = ALL
LOAD = 1
BEGIN BULK
CHEXA   6700    1       6701    6702    6703    6704    6711    6712    +CH1
+CH1    6713    6714
GRID    6701            0.      0.      0.              123456
GRID    6702            10.     0.      0.              23456
GRID    6703            10.     10.     0.              3456
GRID    6704            0.      10.     0.              3456
GRID    6711            0.      0.      10.             456
GRID    6712            10.     0.      10.             456
GRID    6713            10.     10.     10.             456
GRID    6714            0.      10.     10.             456
MAT1    1       30.E6           .3
PLOAD4  1       6700    8.      8.      8.      8.      6711    6713
PSOLID  1       1
ENDDATA
PCOMP

Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
MSC Confidential
Body Text
Second Level
Third Level
Fourth Level
Fifth Level
MSC Corporate Overview Speaker Notes
A
CQUAD8
CSHEAR
CTRIA6
CBEND
CTRIAR
CTUBE
CPENTA
CQUADR
CROD/CONROD
CELASi
(i= 1,2,3,4)
CTETRA
CTRIA3
CBEAM
CBUSH
CHEXA
CQUAD4
CBAR
I1(A)
A(A)
MID
PID

0.0
   I12(A)
   I2(A)

SO
Yi = Zi = 0.0
Ci(A), Di(A), Ei(A), Fi(A)
0.0
NSM(A)
0.0
J(A)

X/XB
0.0, 0.0
S1, S2
1.0, 1.0
K1, K2
Ci, Di, Ei, Fi
A, I1, I2, I12, J, NSM

N1(A), N2(A), N1(B), N2(B)
CW(A), CW(B)
NSI(1), NSI(2)
M1(A), M2(A), M1(B), M2(B)
TYPE
Group
MID
PID
DIMi(j)
NSM(j)
X(j)/XB)
SO(j)
   1
   2
   3
   4
   5
   6
   7
   8
   9
  10
PBEAML
1
1
BAR
4.
6.
YES
.25
YES
.5
YES
.75
YES
1.0
-
0.5
LDIR
SORL
N3
N2
N1
CID
G3 or G4
G1
P4
P3
P2
P1
EID
SID
PLOAD4
0.9491
0.9613
0.9926
QUADR
0.6232
0.0515
0.9929
QUAD4
1.3-4
1.6+6
1.6+6
1.6+6
0.35
2.+6
20.+6
 1
MAT8
RHO
G2Z
G1Z
G12
NU12
E2
E1
MID
MAT8
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
mat8, 1, 20.+6, 2.+6, 0.35, 1.0+6, 1.0+6, 1.0+6, 1.3-4,+
+, -2.3-7, 4.5-6,, 1.3+5, 1.2+5, 1.1+4, 1.2+4, 1.25+4
1.25+4
1.2+4
1.1 +4
1.2+5
1.3+5
4.5-6
-2.3-7
S
Yc
Yt
Xc
Xt
TREF
A2
A1

STRN
F12
GE
LOAD
SPC, SPCD
DEFORM
GRAV
RFORCE
 PLOAD1
 PLOAD, PLOAD2, PLOAD4, PLOADX
 SLOAD
 FORCE, FORCE1, FORCE2
 MOMENT, MOMENT1, MOMENT2
n
GA1
GA4
GA3
GA2
GA
y
x
z
Figure:  CWELD Element Coordinate System and Sign Convention of Element Forces and Moments
1

plane

B,

end
moment

1

plane

A,

end
moment

2

plane

B,

end
moment

2

plane

A,

end
moment

2

plane

force

1

plane

force

force

zB
zA
yB
yA
x
z
y
x
m
m
m
m
m
f
f
f
GB
GA
ALIGN
PID
EID
CWELD
D
MID
PID
PWELD

GA4
GA3
GA2
GA1
GRIDID
GS
PID
EID
CWELD
D
MID
PID
PWELD
GA1
GA2
GA
GS
GA4
GA3
n

GA4
GA3
GA2
GA1
GB3
GB2
GB1
GRIDID
GS
PID
EID
CWELD
D
MID
PID
PWELD
GB1
GB3
GA1
GB2
GA2
GS
GA4
GA3
GS
SHIDB
SHIDA
SHIDB
SHIDA
GS
PID
EID
CWELD
SPOT
MSET
D
MID
PID
PWELD
SHIDB
SHIDA
GS
PID
EID
CWELD
SPOT
D
MID
PID
PWELD
PSIDB
PSIDA
"PARTPAT"
GS
PID
EID
CWELD
SPOT
D
MID
PID
PWELD
CWELD
CWELD
RBE2
CONM2
RBE2
GS
SHIDA
CWELD
CWELD
GAP, ROD, etc.
SHIDA
GS
SHIDA
GS
PID
EID
CWELD
Differential Stiffness. The stiffness term resulting from the inclusion of the higher-order
terms of the strain-displacement relationships. The differential stiffness softens the linear
stiffness matrix in the case of a compressive axial load and stiffens the linear stiffness
matrix in the case of a tensile axial load. The differential stiffness is often called the
geometric stiffness.
Differential Stiffness. The stiffness term resulting from the inclusion of the higher-order
terms of the strain-displacement relationships. The differential stiffness softens the linear
stiffness matrix in the case of a compressive axial load and stiffens the linear stiffness
matrix in the case of a tensile axial load. The differential stiffness is often called the
geometric stiffness.

TITLE = GARAGE ROOF FRAME
SUBTITLE = WOOD AND STEEL MEMBERS
   DISPLACEMENT = ALL
   SPCFORCES = ALL
   STRESS = ALL
   SPC = 10
SUBCASE 1
   SUBTITLE=TRUSS_LBCS
   LOAD = 1
SUBCASE 20
   SUBTITLE = THERMAL LOAD
   TEMP(INIT) = 20
   TEMP(LOAD) = 26
CHEXA:

SOL 101
CEND
TITLE = SOLID EXAMPLE
DISP = ALL
STRESS = ALL
LOAD = 1
BEGIN BULK
CHEXA   6700    1       6701    6702    6703    6704    6711    6712    +CH1
+CH1    6713    6714
GRID    6701            0.      0.      0.              123456
GRID    6702            10.     0.      0.              23456
GRID    6703            10.     10.     0.              3456
GRID    6704            0.      10.     0.              3456
GRID    6711            0.      0.      10.             456
GRID    6712            10.     0.      10.             456
GRID    6713            10.     10.     10.             456
GRID    6714            0.      10.     10.             456
MAT1    1       30.E6           .3
PLOAD4  1       6700    8.      8.      8.      8.      6711    6713
PSOLID  1       1
ENDDATA
PCOMP

TITLE = GARAGE ROOF FRAME
SUBTITLE = WOOD AND STEEL MEMBERS
   DISPLACEMENT = ALL
   SPCFORCES = ALL
   STRESS = ALL
   SPC = 10
SUBCASE 1
   SUBTITLE=TRUSS_LBCS
   LOAD = 1
SUBCASE 20
   SUBTITLE = THERMAL LOAD
   TEMP(INIT) = 20
   TEMP(LOAD) = 26
CHEXA:

SOL 101
CEND
TITLE = SOLID EXAMPLE
DISP = ALL
STRESS = ALL
LOAD = 1
BEGIN BULK
CHEXA   6700    1       6701    6702    6703    6704    6711    6712    +CH1
+CH1    6713    6714
GRID    6701            0.      0.      0.              123456
GRID    6702            10.     0.      0.              23456
GRID    6703            10.     10.     0.              3456
GRID    6704            0.      10.     0.              3456
GRID    6711            0.      0.      10.             456
GRID    6712            10.     0.      10.             456
GRID    6713            10.     10.     10.             456
GRID    6714            0.      10.     10.             456
MAT1    1       30.E6           .3
PLOAD4  1       6700    8.      8.      8.      8.      6711    6713
PSOLID  1       1
ENDDATA
PCOMP

GA1
GA4
GA3
GA2
GA
y
x
z


title: Презентация на тему: Мультимедиа

text:
Microsoft PowerPoint
Microsoft PowerPoint


title: Презентация на тему: Мультимедиа. Аналоговой и цифровой звук

text:
t
I


Презентация на тему: Мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук. Технические средства мультимедиа


title: Презентация на тему: MSC.Patran PAT 318 2002 - 01

text:
Fatigue failures typically start at the surface of a specimen or component
Fatigue failures start at small microscopic cracks and accordingly are very sensitive to even minute stress raisers
It has been demonstrated that the Fatigue failure process is related to reversed plastic flow

Under cyclic loading the slip bands tend to group into packets or striations, forming both ridges and crevices
There is good evidence that the crevices are closely associated with the initiation of cracks.
Small localised deformations (called extrusions and intrusions) may occur in the slip bands. These surface disturbances are approximately 1 to 10 microns. They constitute initial microcracks.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
        PAT318, Section  1, March 2002
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
©nCode International 1998
MSC
Tailored
Software
Solutions
nCode
MSC
OK?
OK?
OK?
S
t
r
e
s
s
A
m
p
l
i
t
u
d
e
N
o
t
c
h
e
d
S
h
a
f
t
U
n
n
o
t
c
h
e
d
S
h
a
f
t
da/dN
a
Nf = Ni + Np
s
n
o
m
n
o
m
s
The crack initiation life here . . . . . is the same as it is here . . . . .
if both experience the same local strains
e
e
This crack . . . . .  . . grows at the same rate as this one
if both experience the same stress intensity factors
G
E
O
M
E
T
R
Y
M
A
T
E
R
I
A
L
S
A
N
A
L
Y
S
I
S
R
E
-
D
E
S
I
G
N
R
E
-
A
N
A
L
Y
S
E
L
I
F
E
(
4
2
)
LOADS
BLACK BOX
Garbage IN
Garbage OUT
Lots more wrong
answers very quickly
Wrong answer
Fatigue failures typically start at the surface of a specimen or component
Fatigue failures start at small microscopic cracks and accordingly are very sensitive to even minute stress raisers
It has been demonstrated that the Fatigue failure process is related to reversed plastic flow

Under cyclic loading the slip bands tend to group into packets or striations, forming both ridges and crevices
There is good evidence that the crevices are closely associated with the initiation of cracks.
Small localised deformations (called extrusions and intrusions) may occur in the slip bands. These surface disturbances are approximately 1 to 10 microns. They constitute initial microcracks.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
e
e
Fatigue failures typically start at the surface of a specimen or component
Fatigue failures start at small microscopic cracks and accordingly are very sensitive to even minute stress raisers
It has been demonstrated that the Fatigue failure process is related to reversed plastic flow

Under cyclic loading the slip bands tend to group into packets or striations, forming both ridges and crevices
There is good evidence that the crevices are closely associated with the initiation of cracks.
Small localised deformations (called extrusions and intrusions) may occur in the slip bands. These surface disturbances are approximately 1 to 10 microns. They constitute initial microcracks.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
Nf = Ni + Np
Fatigue failures typically start at the surface of a specimen or component
Fatigue failures start at small microscopic cracks and accordingly are very sensitive to even minute stress raisers
It has been demonstrated that the Fatigue failure process is related to reversed plastic flow

Under cyclic loading the slip bands tend to group into packets or striations, forming both ridges and crevices
There is good evidence that the crevices are closely associated with the initiation of cracks.
Small localised deformations (called extrusions and intrusions) may occur in the slip bands. These surface disturbances are approximately 1 to 10 microns. They constitute initial microcracks.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
Under cyclic loading the slip bands tend to group into packets or striations, forming both ridges and crevices
There is good evidence that the crevices are closely associated with the initiation of cracks.
Small localised deformations (called extrusions and intrusions) may occur in the slip bands. These surface disturbances are approximately 1 to 10 microns. They constitute initial microcracks.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
Under cyclic loading the slip bands tend to group into packets or striations, forming both ridges and crevices
There is good evidence that the crevices are closely associated with the initiation of cracks.
Small localised deformations (called extrusions and intrusions) may occur in the slip bands. These surface disturbances are approximately 1 to 10 microns. They constitute initial microcracks.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Fatigue Technology is not new (50-170 years old);

A collection of empirical rules to fit observed behaviour;

Does not require the engineer exploiting it to understand all the finer points;

Can be used (with training and experience) to achieve IDM goals.
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
Concept design phase:
Analytical loads, previous design loads, estimated
properties, early design optimization

Verification phase:
Measured loads, real properties, design
refinement and optimization

Production phase:
Continued development, new markets, firefighting
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The process of Fatigue encompasses the entire range from the formation of a microcrack in a persistent slip band to the propagation of a long crack in an elastic-plastic continuum.
There are many ways of starting a small crack:
cracking or debonding of second phase particles,
natural scratches and machining marks on the surface
corrosion pits or intergranular attack
porosity from casting
laps from forging and forming
brittle surface layers
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
M
A
T
E
R
I
A
L
S
A
N
A
L
Y
S
I
S
R
E
-
D
E
S
I
G
N
L
I
F
E
(
4
2
)
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
M
A
T
E
R
I
A
L
S
A
N
A
L
Y
S
I
S
R
E
-
D
E
S
I
G
N
L
I
F
E
(
4
2
)
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The information required for rapid and effective Fatigue analysis can be broken down into:
a description of the loading environment
a description of the geometry of the component
material specific information on the deformation behaviour and Fatigue properties
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.
The Fatigue modelling tools used in design analysis and in test analysis use:
  the same time history files
  the same materials databank information
  the same Fatigue algorithms (and similitude)
The only difference is that the analyst uses an FE model while the tester uses a strain gauge.


title: Презентация на тему: MSC.Patran PAT 318 2002 - 21

text:
  PAT318, Section 21, March 2002
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master notes styles
Second Level
Third Level
Fourth Level
Fifth Level
©nCode International 1998
1000
-600
500
0
Strain (uE)
Time (Secs)
DISPLAY OF SIGNAL:  SAETRN.DAC
17081 points.
9 pts/Secs
Displayed:
4501 points.
from pt 1
Full file data:
Max  = 999
at 0
Min  = -495
at 1743

Mean = 385.3
S.D. = 235
RMS  = 451.3
0
1508.9
-495
999
0
16
Range
uE
X-Axis
Mean
uE
Y-Axis
Cycles
Z-Axis
CYCLE HISTOGRAM DISTRIBUTION FOR : SAETRN.CYO
Maximum height : 16
Z Units :
time
Hub Strain
time
Hub Strain


Презентация на тему: Мультимедиа проекторы


title: Презентация на тему: Мультимедиа технологии

text:
MP3
WAV
WMA
MIDI
MP3
WAV
WMA
MIDI
AVI
3gp
MP4
MIDI
MP3
WAV
WMA
AVI
3gp
MP4
JPEG
BMP
PNG
TIFF


title: Презентация на тему: MSC.Patran PAT 318 2002 - 20

text:
  PAT318, Section 20, March 2002
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master notes styles
Second Level
Third Level
Fourth Level
Fifth Level
©nCode International 1998
( Rupp - Storzel - Grubisic )
Fz
Mx
Fx
Fy
My
My
Fy
Fx
Mx
Fz
Fz
Mx
Fx
Fy
My
Fz
Mx
My
Fy
Fx
s
d
s
p
r
x
y
F
 ds
,
max
,
=
s
r
z
F
s
=
1
744
 2
.
s
r
x
y
M
ds
,
max
,
.
=
1
872
 2
s
s
(
)
(
)
t
P
P
t
k
k
k
=
å


text:
MIDI
MP3
WAV
WMA
AVI
3gp
MP4
JPEG
BMP
PNG
TIFF


text:
900igr.net
 Adobe Premiere
 Pinnacle Studio
 Sony Vegas


Презентация на тему: Мультимедиа технологии в Интернете


Презентация на тему: Мультимедиа-компьютер


title: Презентация на тему: МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ В ИНТЕРНЕТЕ

text:
Prezentacii.com
http://delay-s-nami.ru/?p=225


Презентация на тему: Мультимедия, интернет и новые технологии в системе образования


Презентация на тему: MS Word. Элементы структурирования текста. Организационная диаграмма


title: Презентация на тему: Мультимедийная презентация на уроке как методический прием

text:
1
2
3
1
2
3
4
5
1
6
1
2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: Мультимедийная презентация

text:
5
5
5
5
4
4
4
4
5
5
4
5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50


Презентация на тему: Мультимедийные интерактивные презентации


title: Презентация на тему: Мультимедийное обучение

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: MS Excel

text:
«Обучающая презентация по MS Excel»
Выполнили: Егоркина Т.А.
Фасалова Е.А.
Муниципальное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ленинского района г. Магнитогорска Челябинской области.

Место нахождения учреждения: 455023, Челябинская область, г. Магнитогорск, пр. Металлургов дом №3/1.

Место прохождения практики
Потребности организации
    Каждый отдел состоит из 2 специалистов и оснащен одним персональным компьютером (некоторые отделы вообще не оснащены техникой).

Экономические ресурсы для реализации данного проекта не потребовались.

Ресурсы организации
Для решения главной проблемы организации нами было выполнено обучение сотрудников основам работы на персональных компьютерах и в программе MS Word. А также мы предложили создать обучающую презентацию по MS Excel.
Проанализировав уровень знаний сотрудников в области построения таблиц и диаграмм, мы подобрали нужную для них информацию и включили ее в презентацию.

 Презентация состоит из 6 разделов:
    Данная обучающая презентация помогла сотрудникам Центра освоить основы MS Excel и применять эти знания в своей ежедневной работе, что в свою очередь помогло сократить время на обработку и создание документов.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Мультимедиа

text:
мультимедиа
Термин мультимедиа(multimedia) можно перевести как «много сред»(текст, звук, видео, графика)
Мультимедиа-это информационная технология, позволяющая объединить на компьютере обычную информацию(текст и графику) со звуком и видеоизображением.

Технологию мультимедиа образуют:
Аппаратные средства компьютера, обеспечивающие доступ к данным и воспроизведение мультимедийной информации; Программное обеспечение; Носители мультимедиа информации

Мультимеийный компьютер как минимум должен иметь:
Процессор с тактовой частотой не ниже 100 МГц; Оперативную память не менее 4 МБ и емкость жесткого диска от 200 Мбайт; Монитор с разрешением не менее 640х480 пикселей и количеством воспроизводимых цветов 65536; Звуковую карту и акустические колонки; Дисковод СD-ROM

Для работы с мультимедиа используется специальное программное обеспечение(музыкальные редакторы, программы для работы со звуком, видеоизображением и прочее)
В составе Windows 95, 98, 2000 и XP имеются специальные приложения:
Лазерный проигрыватель для музыкальных компакт-дисков;
Универсальный проигрыватель цифровых аудио - и видеофайлов (файлов мультимедиа)

Компьютерная обработка видео
Это процесс редактирования видео файлов на компьютере с помощью специальных программ «видео редакторов».
Процесс компьютерной обработке
Оцифровка и захват видео
Монтаж
Финальное сжатие
Часто используемые программы
Pinnacle Studio
Ulead Video Studio
Windows Move Maker
Power Director

Форматы сжатия
DV
MPEG1
MPEG2
MPEG3
MPEG4
Звуковая система ПК
это комплекс программно-аппаратных средств, служащий для ввода, обработки и воспроизведения звуковой информации. Конструктивно звуковая система представляет собой звуковую карту
Функции
Запись звуковых сигналов;
Воспроизведение записи;
Воспроизведение звуковых компакт-дисков;
Микширование (смешивание) при записи или воспроизведении из нескольких источников;
Одновременная запись и воспроизведение звуковых сигналов;
Обработка звуковых сигналов;
Генерирование с помощью синтезатора звучания музыкальных инструментов;
Управление работой внешних электронных музыкальных инструментов через специальный интерфейс MIDI
Программы
Windows Media Player;
Winamp (медиаплеер);
Band-in-a-Box (музыкальный синтезатор);
Sound Forge (аудиоредактор).

Компоненты
Модуль записи и воспроизведения звука (осуществляет аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование звуковых сигналов);
Модуль синтезатора (генерирует любые звуки, в том числе звучание музыкальных инструментов;
Модуль интерфейсов (обеспечивает обмен данными между звуковой системой и другими внешними устройствами);
Модуль микшера (выполняет подключение/отключение источников звуковых сигналов и регулирование (смешивание) звуковых сигналов и регулирование их уровня;
Акустическая  система (преобразует  звуковой электрический сигнал в акустические колебания).

Форматы
MIDI; AIF;
WAV;  DVD-Audio;
MP3;
VQF;
MPFG-2; AAC ;
OggVorBis;
WMA.

Мультимедиа успешно применяются:
В сфере образования (изучения отдельных предметов); В издательской деятельности (электронные книги, журналы, справочники, энциклопедии); В бизнесе (реклама, презентации); В сети Internet; Для сочинения и аранжировке новых музыкальных инструментов; В индустрии развлечений (игры, караоке)


title: Презентация на тему: MS Word 2007: Таблица

text:
MS Word 2007: Таблица.
Разработал: учитель информатики и ИКТ
Рыбников И.А.
Воронеж. Школа-интернат №6.

1
18.01.2015
Примечание:
Данная презентация является адаптированной программой для учащихся с нарушением слуха.
2
18.01.2015
18.01.2015
3
Цели:
Обучающие:
обеспечить усвоение учащимися способа построения таблиц в Microsoft Word 2007
Воспитывающие:
развить у учащихся интерес к предмету;
формировать у учащихся наблюдательность.
Развивающие:
развивать у учащихся эстетическое восприятие окружающего мира.
Коррекционные: коррекция и формирование речевых навыков.

18.01.2015
4
Задачи:
Расширить и углубить теоретические знания по информатике;
Развить практические навыки;
Углубить представление у учащихся о практическом применении текстового процессора Microsoft Word 2007;
Способствовать развитию интереса у учащихся к предмету “Информатика”.
Формировать речевые навыки.
Знания и умения:
Знать алгоритм построения таблиц
18.01.2015
5
Оборудование:
Карточки;
Распечатать каждому план выполнения практической работы;
Проектор, экран;
Готовая таблица;
Персональный компьютер для каждого ученика.
18.01.2015
6
План урока
Сего́дня мы узна́ем:
Что тако́е табли́ца?
Из чего́ состои́т табли́ца?
Нау́чимся :
1.Счита́ть коли́чество строк и столбцо́в в табли́це.
2.Вставля́ть табли́цу в Word 2007.

7
18.01.2015
Словарная работа:

Табли́ца→Табли́цы
Строка́→Стро́ки
Столбе́ц→Столбцы́
Вста́вка→Вста́вить→Вста́вили
Счё́т→Счита́ть→Подсчита́ть

8
18.01.2015
	Табли́ца это объе́кт, состоя́щий из  строк  и   столбцо́в, на пересече́нии кото́рых образу́ются яче́йки.

строка́

столбе́ц

яче́йка
Что́бы вста́вить табли́цу в Word на́до нажа́ть ле́вой кно́пкой  мы́шки : Вкла́дка Вста́вка → Табли́ца → Вста́вка Табли́цы→ Выбира́ем коли́чество стро́к и столбцо́в.
9
18.01.2015
 Зада́ние.Подсчита́ть коли́чество строк и столбцо́в в табли́це. Созда́ть табли́цы по образцу́.
1.
2.
10
18.01.2015
Зада́ние. Созда́йте табли́цу по образцу́:
11
18.01.2015
Сего́дня мы узна́ли:
Что тако́е табли́ца?
Из чего состои́т табли́ца?
Научи́лись :
1.Счита́ть коли́чество строк и столбцо́в в табли́це.
2.Вставля́ть табли́цу в Word 2007.

12
18.01.2015
Дома́шнее зада́ние:
Учи́́ть за́писи в тетра́ди.

Спаси́бо за внима́ние.
13
18.01.2015


title: Презентация на тему: MS Office Access

text:
MS Office Access
Выполнил: Дуйсембай А.И.
Группа: ОМ 15-005-2
Проверила: Жакипова Ш.А.
Access
База
данных
Объекты
Версии
Недостатки
Особенности
База данных
Совокупность данных:
         •организованных по правилам;
         •определенной предметной области.

Предусматривающий :
        •описания
         •хранение данных;
         •манипулирования данными.

Система управления базами данных(СУБД)

Предназначение:
автоматизация создания;
хранения данных;
извлечения данных из баз данных.
Яркие представители систем управления базами данных : Lotus Approach,
		Microsoft Access Borland,
		Clipper,
		FoxPro,
		Paradox,
		Microsoft Visual Bacis,
		Microsoft SQL Server,
		Oracle
Система управления базами данных(СУБД)

Классификация
Реляционные
Йерархические
Сетевые
Реляционная модель
каждый элемент таблицы – один элемент данных;
один тип полей;
отсутствие одинаковых записей;
уникальные имена полей ;
произвольный порядок записей.

Реляцонная СУБД  Access
СУБД Access
В составе с MS Office 2007;
Реляцонная база данных;
Расширения:
         • .mdb  (<MS 2003)
            • .accdb (<MS 2007)

CУБД Access
 строка – запись
 стобец – поля
 совокупность взаимосвязанных таблиц
поддержка языка программирования Visual Basic for Applications

Особенности
все данные одной базы данных в едином файле;
все необходимые типы полей:
                          	1. счетчик
			2. текстовой
			3. числовой
			4. денежный
			5. дата/время
			6. МЕМО
			7. логический
			8. гиперссылка
 			9. объект OLE

Популярность Access
        Причины:
богатый набор визуальных средств разработки;
интеграции с других программ Office;
высокая степень универсальности интерфейса;
рассчитанность на работу с любым ползователем.

Недостатки Access
Ограничение возможности по обеспечению многопользовательской работы;
Неполная поддержка безопасности;
Нет надежных стандартных средств в отношении защиты.

Версии Access
1992: Access 1 для Windows 3.0
1993: Access 2.0 для Windows 3.1x (Office 4.3)
1995: Access 7 для Windows 95 (Office 95)
1997: Access 97 (Office 97)
1999: Access 2000 (Office 2000)
2001: Access 2002 (Office XP)
2003: Access 2003 (из комплекта программ Microsoft Office 2003)
2007: Microsoft Office Access 2007 (из комплекта программ Microsoft Office 2007)
2010: Microsoft Office Access 2010 (из комплекта программ Microsoft Office 2010)
2012: Microsoft Access 2013 ( Microsoft Office 2013)

Новейшие версии Access
Чтобы быстро создавать персонализиро-ванные приложения, не нужно быть разработчиком
Шаблоны приложений
Шаблоны таблиц
Управление автозаполнением
Управление связанными элементами
Приложения для развертывания SharePoint
Хранение данных в SQL Server

Объекты баз данных

Объекты
Таблица
Макросы
Отчет
Запрос
Форма
Модуль
Таблица
 Базовый объект ;
 Хранятся все данные базы данных;
Хранение структуры базы данных

Запросы
 Основные функции :
     •связывание таблиц;
     • обработка данных:
	  Ϟ фильтрация;
	  Ϟ изменение;
	  Ϟ обьединение;
	  Ϟ отбор дпнных;

Формы
Ускоряет работу с бвзами
 данных
Используется для:
         - ввода;
	 - изменения;
	 - отображение данных.

Отчеты
report — это объект базы данных, который используется для вывода на экран, в печать или файл структурированной информации
в любое время, и отображать текущие сведения в базе данных.
форматируются для печати ..

Макросы. Модули
Макросы служат для автоматизации повторяющихся операции
Модули служат для автоматизации повторяющихся операции

Использованные данные
Методичка (рус);
https://products.office.com/ru-RU/access?omkt=ru-RU
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B7%D0%B0_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85
https://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Access
http://www.kolomna-school7-ict.narod.ru/DATA/p45105.jpg
http://ppt4web.ru/informatika/microsoft-access.html


title: Презентация на тему: Мсполнители вокруг нас

text:
Алгоритмы и исполнители
28.04.2014
Разминка
Таксиед
Нимотор
Камыш
Торкаляльку
Довоскид
Етскт
Дискета
Монитор
Мышка
Калькулятор
Дисковод
Текст
ответ
Разгадайте анаграммы
Разминка
Как пожарить три котлеты за три минуты, если каждая сторона котлеты жарится по одной минуте, а на сковородку помещается только две котлеты.
Решите задачу:
ответ
Решение:
Первая минута: жарим две котлеты с одной стороны;
Вторая минута: одну котлету переворачиваем, вторую убираем со сковородки, кладем жариться третью котлету;
Третья минута: первую (готовую) котлету убираем, кладем вторую (недожаренную с одной стороны) и дожариваем до конца.
Цель урока
Выяснить, что такое алгоритм, познакомиться с историей возникновения данного понятия.

Познакомиться с понятием исполнителя алгоритмов.

Определить, где в реальной жизни мы встречаемся с алгоритмами.
Алгоритм – это последовательность действий, которые требуется выполнить, чтобы получить нужный результат.
Слово «алгоритм» происходит от имени Абу Абдуллах Мухаммеда ибн Муса аль-Хорезми, который сформулировал правила выполнения четырех арифметических действий над многозначными числами и, вероятно, первым использовал цифру 0.
История термина
Перед составлением алгоритма должны быть четко определены начальные условия (исходные данные) и то, что предстоит получить (конечный результат).
Пример:
Исходные данные:
хлеб, масло, сыр.
Конечный результат:
бутерброд.
Можно ли составить алгоритм выполнения задания Ивану Царевичу из русских народных сказок:
«Пойди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»?
Задание
Свойства алгоритмов
Повторяйте движения за смайликом
Физкультминутка
Разработчиком алгоритмов является человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства – компьютеры, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки.
Исполнитель алгоритмов
Исполнитель алгоритмов - это человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнять определенный набор команд. Этот набор команд называется системой команд исполнителя.
Исполнитель алгоритмов
Для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются.
Минипрактикум
Ученик, решая пример по математике 9-(2+6):4+5, выдал такую последовательность действий:
Как вы думаете, верно или нет ученик составил план действий?
1) 2+6=8
2) 8:4=2
3) 2+5=7
4) 9-7=2
Ученик Коля решил приготовить доклад по истории. Он сделал так:
Минипрактикум
1. 	включил компьютер
2. 	открыл текстовый редактор
3. 	набрал нужный текст
4.  	закрыл текстовый редактор
выключил компьютер
Приведет ли Колю указанная последовательность шагов к нужному результату?
Злая мачеха, отправив падчерицу за водой, дала ей 2 кувшина емкостью 5 и 8 литров.
Задание
И велела принести
3 литра воды.
Составь алгоритм, в котором описывается, как должна действовать падчерица.
И велела принести
1 литр воды.
Злая мачеха, отправив падчерицу за водой, дала ей 2 кувшина емкостью 5 и 3 литра.
Крестьянину нужно перевезти через реку волка, козу и капусту. Но лодка такова, что в ней может поместиться только крестьянин, а с ним или один волк, или одна коза, или одна капуста. Если оставить волка с козой, то волк съест козу, а если оставить козу с капустой, то коза съест капусту. Как перевез свой груз крестьянин?
Задание
ИГРА
Выучить понятия Алгоритм, Исполнитель, другие понятия по теме.

Выполнить все задания на Листе заданий.
Домашнее задание
ИГРА


Презентация на тему: Мультимедийные технологии


Презентация на тему: Мультимедийные презентации в школе


title: Презентация на тему: Мультимедийное пособие

text:
900igr.net
1
2
3
4


Презентация на тему: Мультимедийные проекторы


title: Презентация на тему: Мультимедийные системы

text:
Мультимедиа технологии
Лекция 1
Курс рассчитан  на 18 часов лекций и
36 часов лабораторных работ,
отчетность – зачет.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
2
Понятие мультимедиа технологии. Классификация и области применения мультимедиа приложений. Аппаратные средства использования мультимедиа технологии.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
3
Понятие мультимедиа технологии
Слово «мультимедиа» прочно вошло в наш лексикон, и без него уже трудно представить современный компьютерный мир. Как и всякое удачное понятие, оно многообразно. Пожалуй, наиболее точная формулировка принадлежит одному из пионеров мультимедиа в нашей стране Сергею Новосельцеву: «Мультимедиа (англ. multimedia от лат. multum - много и media, medium - средоточие, средства) - это комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать в диалоговом режиме с разнородными данными (графикой, текстом, звуком, видео), организованными в виде единой информационной среды».
Как видим, мультимедиа объединяет четыре типа разнородных данных (графику, текст, звук и видео) в единое целое.

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
4
Понятие мультимедиа технологии
Понятие мультимедиа само по себе имеет три лица.
Во-первых, мультимедиа - как идея, т.е. новый подход к хранению информации различного типа в единой цифровой форме.
Во-вторых, мультимедиа - как оборудование для обработки и хранения информации, без него мультимедиа-идею реализовать невозможно.
В-третьих, это программное обеспечение, позволяющее объединить четыре элемента информации в законченное мультимедиа-приложение.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
5
Понятие мультимедиа технологии
Мультимедиа-технологии являются одним из наиболее перспективных и популярных направлений информатики. Они имеют целью создание продукта, содержащего "коллекции изображений, текстов и данных, сопровождающихся звуком, видео, анимацией и другими визуальными эффектами (Simulation), включающего интерактивный интерфейс и другие механизмы управления". Данное определение сформулировано в 1988 году крупнейшей Европейской Комиссией, занимающейся проблемами внедрения и использования новых технологий. Интерактивность – свойство реагировать на действия пользователей, в том числе и управлять пользователем.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
6
Понятие мультимедиа технологии
Идейной предпосылкой возникновения технологии мультимедиа считают концепцию организации памяти "МEМЕХ", предложенную еще в 1945 году американским ученым Ваннивером Бушем. Она предусматривала поиск информации в соответствии с ее смысловым содержанием, а не по формальным признакам (по порядку номеров, индексов или по алфавиту и т.п.). Эта идея нашла свое выражение и компьютерную реализацию сначала в виде системы гипертекста (система работы с комбинациями текстовых материалов), а затем и гипермедиа (система, работающая с комбинацией графики, звука, видео и анимации), и, наконец, в мультимедиа, соединившей в себе обе эти системы.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
7
Понятие мультимедиа технологии
Однако всплеск интереса в конце 80-х годов к применению мультимедиа-технологии в гуманитарной области (и, в частности, в историко-культурной) связан, несомненно, с именем выдающегося американского компьютерщика-бизнесмена Билла Гейтса, которому принадлежит идея создания и успешной реализации на практике мультимедийного продукта на основе служебной музейной инвентарной базы данных с использованием в нем всех возможных "сред": изображений, звука, анимации, гипертекстовой системы (''National Art Gallery London").

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
8
Понятие мультимедиа технологии
Именно этот продукт аккумулировал в себе три основные принципа мультимедиа:
представление информации с помощью комбинации множества воспринимаемых человеком сред;
наличие нескольких сюжетных линий в содержании продукта (в том числе и выстраиваемых самим пользователем на основе "свободного поиска" в рамках предложенной в содержании продукта информации);
художественный дизайн интерфейса и средств навигации.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
9
Понятие мультимедиа технологии
Несомненным достоинством и особенностью технологии являются следующие возможности мультимедиа, которые активно используются в представлении информации:
возможность хранения большого объема самой разной информации на одном носителе;
возможность увеличения (детализации) на экране изображения или его наиболее интересных фрагментов,- иногда в двадцатикратном увеличении (режим "лупа") при сохранении качества изображения. Это особенно важно для презентации произведений искусства и уникальных исторических документов;
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
10
Понятие мультимедиа технологии
возможность сравнения изображения и обработки его разнообразными программными средствами с научно- исследовательскими или познавательными целями;
возможность выделения в сопровождающем текстовом или другом визуальном материале "горячих слов (областей)", по которым осуществляется немедленное получение справочной или любой другой пояснительной (в том числе визуальной) информации (технологии гипертекста и гипермедиа);
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
11
Понятие мультимедиа технологии
возможность осуществления непрерывного музыкального или любого другого аудиосопровождения, соответствующего статичному или динамичному визуальному ряду;
возможность использования видеофрагментов из фильмов, видеозаписей и т.д., функции "стоп-кадра", покадрового "пролистывания" видеозаписи;
возможность включения в содержание диска баз данных, методик обработки образов, анимации (к примеру, сопровождение рассказа о композиции картины графической анимационной демонстрацией геометрических построений ее композиции) и т.д.;

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
12
Понятие мультимедиа технологии
возможность подключения к глобальной сети Internet;
возможность работы с различными приложениями (текстовыми, графическими и звуковыми редакторами, картографической информацией);
возможность создания собственных "галерей" (выборок) из представляемой в продукте информации (режим "карман" или "мои пометки");
возможность "запоминания пройденного пути" и создания "закладок" на заинтересовавшей экранной "странице";
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
13
Понятие мультимедиа технологии
возможность автоматического просмотра всего содержания продукта ("слайд-шоу") или создания анимированного и озвученного "путеводителя- гида" по продукту ("говорящей и показывающей инструкции пользователя"), включение в состав продукта игровых компонентов с информационными составляющими;
возможность "свободной" навигации по информации и выхода в основное меню (укрупненное содержание), на полное оглавление или вовсе из программы в любой точке продукта.

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
14
Понятие мультимедиа технологии
Итак, мультимедийный продукт - наиболее эффективная форма подачи информации в среде компьютерных информационных технологий. Он позволяет собрать воедино огромные и разрозненные объемы информации, дает возможность с помощью интерактивного взаимодействия выбирать интересующие в данный момент, информационные блоки, значительно повышая эффективность восприятия информации.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
15
Классификация и области применения мультимедиа приложений

Классификация
Мультимедиа - это взаимодействие визуальных и аудио эффектов под управлением интерактивного программного обеспечения. Мультимедиа - комбинация текста, графических изображений,  звука, анимации и видео элементов.
Согласно представленным выше определениям, мультимедиа можно классифицировать с разных точек зрения:
- на основе поддержки взаимодействия,
- на основе использования различных мультимедийных телекоммуникационных технологий;
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
17
Области применения:

Обучение с использованием компьютерных технологий (научно-просветительская или образовательная сфера);
Видеоэнциклопедии, интерактивные путеводители, тренажеры, ситуационно-ролевые игры и др.;
Информационная и рекламная служба;
 Популяризаторская и развлекательная сферы;
 Интернет вещание;
Развлечения, игры, системы виртуальной реальности;
 Презентационная (витринной рекламы), СМИ;
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
18
Области применения:
Творчество (станция мультимедиа становится незаменимым авторским инструментом в кино и видеоискусстве. Автор фильма за экраном такой настольной системы собирает, "оранжирует", создает произведения из заранее подготовленных - нарисованных, отснятых, записанных и т.п. – фрагментов;
Военные технологии;
Промышленность и техника (сенсорные экраны);
Торговля.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
19
Области применения:
В научно-исследовательской области - это электронные архивы и библиотеки - для документирования коллекций источников и экспонатов, их каталогизации и научного описания, для создания «страховых копий», автоматизации поиска и хранения, для хранения данных о местонахождении источников для хранения справочной информации, для обеспечения доступа к внемузейным базам данных, для организации работы ученых не с самими документами, а с их электронными копиями и т.д.).
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
20
Области применения:
Медицина: базы знаний, методики операций, каталоги лекарств и т.п.
Искусственный интеллект - внедрение элементов искусственного интеллекта в системе мультимедиа. Они обладают способностью «чувствовать» среду общения, адаптироваться к ней и оптимизировать процесс общения с пользователем: они подстраиваются под читателей, анализируют круг их интересов, помнят вопросы, вызывающие затруднения и могут сами предложить дополнительную или разъясняющую информацию.
 Системы, понимающие естественный язык, распознавание речи еще более расширяют диапазон взаимодействия с компьютером.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
21
Системы распознавания речи
Небольшое отступление по поводу области применения мультимедиа
Системы распознавания речи
Что такое распознавание речи? На первый взгляд, все очень просто: вы произносите фразу, на которую техническая система реагирует адекватно - либо автомат выполняет команду, содержащуюся во фразе, либо набирает диктуемый текст, либо распоряжается извлеченной из фразы информацией иным образом. Как именно, - зависит от конкретной реализации.

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
23
Системы распознавания речи
На самом деле за столь простой идеей кроются огромные сложности. С давних времен проблема распознавания речи беспокоила умы многих исследователей. Но то, что эта задача очень долго оставалась на стадии начальных исследований, уже говорит о нетривиальности требующихся подходов. Если порождающей силой любого технического "чуда" является мечта, то и распознавание речи не является в этом смысле исключением.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
24
Системы распознавания речи
Достаточно вспомнить сказки, которые буквально напичканы различными устройствами, управляющимися речевыми командами. Это скатерти-самобранки и печки-самоходы, ковры-самолеты, дудочки, горшки и прочая утварь. И все эти "устройства" можно считать автоматами, управляемыми речью.
Следовательно, есть идея, есть давняя мечта, есть постановка вопроса. А что же с воплощением?
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
25
Системы распознавания речи
Интерес к давней проблеме с новой силой вспыхнул с появлением вычислительной техники.
Программы и системы, обладающие средствами речевого ввода информации, получают все большее распространение, но они еще ой как далеки от совершенства. Проблема оказалась весьма сложной и обладающей свойством разветвляться в другие области знаний: статистическую радиотехнику, лингвистику, психоакустику  и многие другие, упираясь, в конце концов в стену, за которой скрывается тайна функционирования человеческого интеллекта.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
26
Системы распознавания речи
Элементарные звуки, из которых состоит речь, не эквивалентны буквам. Поэтому и ввели понятие фонемы для обозначения элементарных звуков речи. Речевой сигнал состоит непосредственно из фонем.
Человеческая речь, в отличие от текста, вовсе не состоит из букв. Если мы запишем на диск компьютера звучание каждой отдельной буквы, а потом попробуем скомпоновать из этих звуков речь, у нас ничего не получится.
В русском языке по одним данным 43 фонемы, по другим - 64, по третьим - более сотни.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
27

Системы распознавания речи
	Взгляните на фонограмму слова "мама". Мы знаем, что это слово должно состоять из четырех букв, однако отчетливо видно, что оно состоит не из четырех, а только из двух звуков: это те звуки, которые можно выразить слогами "ма" и "ма".
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
28
Системы распознавания речи
Для специалистов, взявшихся за проблему распознавания речи, значительный интерес представляли наработки по системам связи с сильным сжатием речевого сигнала, так называемым вокодерам.
Остановимся на фонемных вокодерах. Принцип действия этих устройств сходен с работой простой системы распознавания речи. Он заключается в выделении из речевого сигнала потока фонем на передающем конце линии связи и синтез речи из потока фонем на приемном конце. По линии связи передавались только кодовые обозначения фонем. Задача выделения фонем из сигнала очень сложна, и причин тому множество.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
29
Системы распознавания речи
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
30
Аудиоклип из фильма «В круге первом» о вокодерах
Системы распознавания речи
Идеологически система распознавания речи состоит из двух частей. Эти части могут быть неявно выделены в самостоятельные блоки или подпрограммы.
Система распознавания речи состоит из акустической и лингвистической частей. Последняя, впрочем, лингвистической названа не строго. В общем случае она может включать в себя фонетическую, фонологическую, морфологическую, лексическую, синтаксическую и семантическую модели языка. Или, наоборот, представлять собой простенький коррелятор.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
31
Системы распознавания речи
Акустическая модель отвечает за представление речевого сигнала. Вернее, за его преобразование (из традиционного временного процесса) в некоторую форму, в которой в более явном виде присутствует информация о содержании речевого сообщения.
Лингвистическая модель интерпретирует информацию, получаемую от акустической модели, и отвечает за представление результата распознавания потребителю (в роли которого может выступать не только человек, но и техническая система, управляемая речью).
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
32
Системы распознавания речи
	В настоящее время на рынке представлено множество коммерческих систем распознавания речи:
Voice Type Dictation, Voice Pilot и ViaVoice от IBM;
Dragon Dictate и Naturally Speaking от Dragon Systems;
Voice Assist от Creative Technology;
Listen for Windows от Verbex и многие другие.
Некоторые из них (например, ViaVoice и Naturally Speaking) способны, как заявляют разработчики, вводить слитную речь.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
33
Системы распознавания речи
Отечественные разработчики весьма сильны в распознавании символов (продукты компаний ABBYY и Cognitive Technologies известны всему миру), можно было бы ожидать, что и в распознавании звучащей речи они преуспеют не меньше. Однако на настоящий момент чуть ли не единственным пакетом для ПК, позволяющим диктовать по-русски, является "Комбат" московской фирмы "Вайт Груп" - русифицированная версия программы Dragon Dictate (о первом варианте пакета, называвшемся "Горыныч").
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
34
Системы распознавания речи
"Комбат" обеспечивает ввод русских текстов, а также управление Рабочим столом русских версий Windows 3.x, 95/98, NT и XP. Объем его словаря - 26 тыс. словоформ с возможностью расширения до 30 тыс., т. е. довольно скромный (не забудем, что русское словоизменение значительно богаче английского).
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
35
Системы распознавания речи
К сожалению, распространенные зарубежные системы распознавания речи русский язык не поддерживают. Правда, уже упоминавшиеся платы Dialogic в число используемых европейских и некоторых азиатских языков включают и русский, но их возможностей хватает только на речевой ввод телефонных номеров и построение простейших голосовых меню. Намерение включить поддержку русского языка в свои продукты неоднократно выражали многие производители, в том числе и Dragon Systems, но дальше этих заявлений дело так и не пошло.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
36
Интересные факты
Система распознавания русской речи в компании CTI
Автосекретарь CTI — предназначен для принятия и перевода звонков, поступающих в офис компании, в автоматическом режиме. Вы можете управлять его работой одновременно и голосом и тоновым набором. Во время проигрывания подсказки вам не нужно дожидаться ее окончания: называйте сотрудника или отдел или набирайте добавочный номер.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
38
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
39
Япония: управление «умным домом» с помощью мобильного телефона    28.04.2007
Совсем не обязательно быть дома, чтобы управлять всей домашней бытовой техникой и электроприборами – правда, только в том случае, если у вас есть мобильный телефон, вы живете в Японии и пользуетесь веб-сервисом от NTT-Neomeit. Точнее, пока еще этот сервис находится в разработке, и бета-версия его была продемонстрирована общественности в мае. Коммерческое же использование планируется начать осенью, ежемесячная абонентская плата будет составлять примерно $4.
Новое программное обеспечение позволит управлять любой подключенной к системе домашней электроникой.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
40
Управление «умным домом»
Например, с помощью нажатия пары кнопок на телефоне можно будет отправлять домашнему роутеру (маршрутизатору) сообщение с инструкциями тому или иному бытовому прибору. Можно будет «попросить» видеомагнитофон записать ту или иную телепередачу. К сожалению, за пределы Японии эта технология выберется еще нескоро.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
41
Автомобиль с Bluetooth-управлением – уже реальность 06.04.2007 11:05

Кто бы еще недавно мог подумать, что дистанционно управляемые автомобили станут реальностью так быстро, но тем не менее это случилось. Речь на этот раз пойдет именно о такой машине, система дистанционного управления которой была создана энтузиастами с iDnez.cz. Примечательной особенностью этого автомобиля является то, что им можно управлять с помощью Bluetooth-совместимого мобильника.
Как все это работает? Как ни странно, весьма просто: нужно всего лишь установить небольшое Series 60-совместимое приложение на телефон Nokia, после чего на экране последнего появится картинка с рулевым колесом и педалями тормоза и газа (сцепления нет – видимо, коробка передач в машине автоматическая). Управлять всем этим можно с помощью всего двух кнопок.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
42
Управление умным домом с помощью мобильного телефона
За то время, в течение которого эксплуатируются мобильные телефоны, россияне успели оценить их богатый функционал по достоинству. Однако в 99% случаев мобильный телефон используется в нескольких основных целях: звонки другим абонентам, написание коротких сообщений, игры, использование Интернета.
Но сфер их применения для мобильных телефонов может быть достаточно много.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
43
8-04-2012 г.
 Одной из альтернативных функций применения мобильного телефона может быть управлениями компонентами так называемого «умного дома».
Управление умным домом с помощью мобильного телефона
Под умным домом понимается жилое помещение или целый комплекс таких помещений (дом, коттедж, квартира), которые оснащены средствами, способными повысить уровень комфортного проживания человека. Чтобы управлять умным домом, можно купить Nokia 601 Lumia, в программное обеспечение которого вводятся специальные дополнения, рассчитанные для обработки и хранения данных о компонентах вашего жилья. Одним из примеров использования мобильного телефона в качестве своеобразного пульта дистанционного управления оборудованием умного дома может быть следующий вариант. Допустим, что человек возвращается домой с работы. Он может, еще будучи в автомобиле, движущимся по дороге к дому, дать команду микроволновой печи, чтобы та начала разогрев ужина.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
44
Управление умным домом с помощью мобильного телефона
Другая команда может активировать автоматизированную систему набора воды в ванну, чтобы сразу же после ужина человек имел возможность понежиться в воде с морской солью.
Перед тем как поставить машину в гараж вовсе не обязательно выходить из автомобиля, чтобы открыть гаражные ворота. В умном доме они открываются сами с помощью сигнала, поступившего на специальный датчик.Если камеры видеонаблюдения зафиксировали проникновение в дом, то сигнал об этом тут же может поступить на мобильной телефон с непосредственной видео трансляцией всего того, что происходит на территории умного жилья.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
45
Управление умным домом с помощью мобильного телефона
Использование мобильного телефона для управления умным домом сегодня – очень удобный вариант связи между человеком и техникой, необходимой для повышения планки комфорта.
С помощью программного обеспечения можно дать команду увеличения и снижения интенсивности кондиционера. При этом о любых неполадках будет сообщаться оперативно на телефон хозяина жилья. Благодаря связи систем обслуживания умного дома с абонентом, можно контролировать каждую из таких систем в режиме on-line.

http://tipslife.ru/41588-upravlenie-umnym-domom-s-pomoschyu-mobilnogo-telefona.html

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
46
Автомобиль с Bluetooth-управлением
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
47
 Включите Bluetooth и – вуаля – вы получили возможность управлять машиной мало того, что дистанционно, так еще и одной рукой. В общем, интересная получилась разработка, и определенные перспективы у нее есть.
Автомобиль с Bluetooth-управлением
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
48
Области применения мультимедиа:
Системы виртуальной реальности. По сути дела это  мультимедийные системы с еще более широкими возможностями. За счет специальных технических средств - очков, шлемов они позволяют видеть трехмерное изображение, а за счет дополнительных устройств, таких как перчатки, датчики положения головы и тела в компьютер вводится информация о реакции пользователя системы. Используются они в основном в развлекательных целях - программы  здесь моделируют объемное изображение движущихся предметов и сцен и реагируют на действия играющего.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
49
Области применения мультимедиа приложений
В последнее время появились сообщения в прессе о разработке генераторов запахов, управляемых компьютером. Используются такие системы и в качестве тренажеров сложных систем – космических аппаратов, пультов управления атомными реакторами и т.д. Пока эти системы достаточно дороги и не имеют широкого распространения.
	Решаемые задачи охватывают все области интеллектуальной деятельности: науку и технику, образование, культуру, бизнес, а также применяются в средe обслуживания при создании электронных гидов с погружением в реальную среду.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
50
Мультимедийные центры
Компания «ПОЛДЕНЬ» выходит на новое направление – проектирование и строительство мультимедийных центров. Процесс создания – это полный комплекс работ «под ключ»: разработка дизайна декораций и 3D моделей, организация самого производства, создание мультимедийного контента с использованием инновационных технологий и самых современных тенденций в области программного обеспечения.Готовая система имеет возможность формирования, хранения и воспроизведения разнородной информации, включая текст, звук и графику (в том числе движущееся изображение и анимацию). Управление может осуществляться с помощью технологий multitouch или Kinect (бесконтактное управление руками). Интересной особенностью является возможность передавать изображение и звук в любую удаленную точку, имеющую доступ в интернет, наподобие телеконференций.

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
51
Mультимедийные центры
Важной характеристикой мультимедийных систем является высокое качество воспроизведения всех составляющих ее компонент данных, а также возможность их взаимосвязанного или взаимодополняющего использования:
разработка концепции дизайна помещения
создание архитектурного проекта, электрических и электронных схем коммутации оборудования
разработка эксклюзивного программного обеспечения (совместно с компанией «Синесофт»)
индивидуальный подход к созданию современных эргономичных графических интерфейсов
строительство декораций и отделочные работы
каждый проект инновационный и не имеет аналогов в России.http://www.poldenfx.ru/index.php?p=mediacentre&l=ru

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
52
Классические шедевры Русского музея становятся ближе с технологиями NVIDIA®
Совсем недавно Русский музей, первый в стране государственный музей русского изобразительного искусства, распахнул двери своего Центра музейного мультимедиа. Это уникальный проект, выполненный студией «Полдень» под патронажем Благотворительного фонда «Система», который не имеет аналогов на территории России и постсоветского пространства.
Главной задачей создания центра стало желание искусствоведов приблизить шедевры Русского музея к зрителям и специалистам, используя новейшие достижения в области современных информационных технологий.
Большой объем планирующегося к демонстрации цифрового контента высокого разрешения, а также особенности планировки зрительного зала, сделали разработку программно-аппаратного комплекса Центра мультимедиа настоящим вызовом для двух российских компаний - «Полдень» и«СинеСофт».
Компания «Полдень», помимо прочих работ по созданию мультимедийного центра, отвечала за разработку общей логики системы и дизайна интерфейсов, а «СинеСофт» – за прикладные задачи по программно-аппаратной части комплекса.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
53
Для демонстрации архива цифровых изображений мультимедийный центр Государственного Русского музея выбрал технологию работы с несколькими дисплеями NVIDIA® Mosaic™ и аппаратную поддержку NVIDIA® Quadro.

Аппаратные средства использования мультимедиа технологии

Технологию мультимедиа составляют специальные аппаратные и программные средства.
Для построения мультимедиа системы необходима дополнительная аппаратная поддержка: аналого-цифровые и цифроаналоговые преобразователи для перевода аналоговых аудио и видео сигналов в цифровой эквивалент и обратно, видеопроцессоры для преобразования обычных телевизионных сигналов к виду, воспроизводимому электронно-лучевой трубкой дисплея, декодеры для взаимного преобразования телевизионных стандартов, специальные интегральные схемы для сжатия данных в файлы допустимых размеров и т.д.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
55
Аппаратные средства
Все оборудование, отвечающее за звук, объединяется в звуковые карты, а за видео – в видео карты.
Аппаратные средства мультимедиа:
Средства звукозаписи (звуковые платы, микрофоны);
Средства звуковоспроизведения (усилитель, колонки, акустические системы, наушники и гарнитуры);
Манипуляторы (компьютерные мыши, джойстики, миди клавиатуры);
Средства «виртуальной реальности» (перчатки, очки, шлемы виртуальной реальности,  используемые в играх);

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
56
Аппаратные средства
Носители информации (CD, DVD и HDD);
Средства передачи (мини видео камеры, цифровые фотоаппараты);
Средства записи (приводы CD / DVD - ROM , CDRW / DVD+RW, TV и FM - тюнеры);
Средства обработки изображения (платы видеомонтажа, клавиатуры, графические акселераторы).
Компьютер, телевизор, средства для получения и удобного восприятия информации и др.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
57
Программные средства
Программные средства мультимедиа складываются из трех компонентов:
Системные программные средства.
Инструментальные программные средства.
Прикладные программные средства.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
58
Системные программные средства
Системные программные средства - это набор программ, входящих в состав операционной системы компьютера и осуществляющих управление устройствами мультимедиа, причем это управление на двух уровнях - физическое управление вводом  -  выводом информации на низком уровне с помощью машинных команд и  управление пользователем характеристиками устройств с помощью графического интерфейса, изображающего пульт управления устройством, например регулировки громкости звука, тембра, стереобаланса и т.д. Как правило, программы физического управления устройствами называют драйверами устройств.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
59
Инструментальные программные средства
Инструментальные программные средства – программы позволяющие модифицировать мультимедийные файлы и создавать мультимедийные приложения.

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
60
Инструментальные программные средства
Инструментальные программные средства - это пакеты программ для создания мультимедийных приложений:
редакторы неподвижных графических изображений,
средства создания анимированных GIF-файлов,
средства аудио и видеомонтажа,
средства создания презентаций,
средства распознавания текстов, введенных со сканера,
средства создания обучающих программ,
системы распознавания голоса и преобразования звуковых файлов в текстовые,
системы создания приложений виртуальной реальности,
и другие.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
61

Инструментальные программные средства
 Инструментальные средства существенно расширяют возможности управления мультимедийными устройствами по сравнению с теми, которые предоставляют системные средства, но это всегда платные продукты и некоторые из них стоят очень дорого, например профессиональные системы видеомонтажа.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
62
Прикладные программные средства

Прикладные программные средства - это готовые и, как правило, продаваемые программные системы на CD или DVD дисках - фильмы, учебники, энциклопедии, игры, книги, виртуальные музеи, путеводители, рекламные материалы и т.д.
19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
63
Электронные ресурсы
Мультимедиа технологии: Конспект лекций. Часть 1
Автор/создатель: Докторова Е.А.
Год: 2009
http://window.edu.ru/library/pdf2txt/751/71751/49019
Мультимедиа технологии: Конспект лекций. Часть 2
Автор/создатель: Докторова Е.А.
Год: 2010
http://window.edu.ru/resource/749/71749

Лекции составлены в соответствии с учебным планом специальности 23020165 "Информационные системы и технологии". Преследуют цель ориентировать студентов на подготовку к зачету по предмету "Мультимедиа технологии". Даются сведения по темам, определяющим основные понятия мультимедиа технологии. Лекции подготовлены на кафедре ИВК УлГТУ.

19.12.2015 1:54
ММТ *** Лекция 1 *** 2011/12
64


Презентация на тему: МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


text:
 Adobe Premiere
 Pinnacle Studio
 Sony Vegas


title: Презентация на тему: Мультимедийные и интерактивные ресурсы ЭФУ и их использование

text:
Приветствую участников конференции
Желаю успешной работы, новых профессиональных достижений и унести с собой только хорошие впечатления .

Мультимедийные и интерактивные ресурсы ЭФУ и особенности их использования на уроке и во внеурочной деятельности
Нормативно-правовая документация
Приказ Минобрнауки РФ № 1047 ОТ 5.09.2013 «Об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников… »
(С ИЗМЕНЕНИЯМИ В СООТВЕТСТВИЕ С ПРИ
КАЗОМ N 1559 ОТ 8.12.2014)
3. б) - электронная форма учебника – электронное издание, соответствующее по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме учебника, содержащей мультимедийные элементы и интерактивные ссылки, расширяющие и дополняющие содержание учебника; Пп.17.2, 17.3 и Приложение 2 и Приложение 3 (требования)
Электронная форма учебника
• Соответствие форм
 • Полный объем иллюстраций
 • Педагогически обоснованное количество дополнительных элементов
 • Наличие средств контроля и самоконтроля
  - Общедоступность форматов
 • Мультиплатформенность (и аппаратная, и программная)
 • Автоматическая  адаптация страниц под экраны различных размеров и ориентаций Режим работы: Off-line
• Интерактивность оболочки (навигация, заметки, закладки)
 • Соответствие нумерации страниц с одинаковым содержанием в печатной и электронной форме учебника
В чем разница между типами издания?
Сходство. Электронный учебник (ЭУ) – полноценная замена учебнику на печатной основе (соотношение по страницам с печатным учебником, содержанием, иллюстрациями).
Различие. Имеет: интерактивную панель слева: страница, закладка, заметки.
Ресурсы: мультимедийные (изображения, видео, аудио) и интерактивные (задания с автоматической проверкой, тесты)
Ключевое отличие между ЭФУ и электронной тетрадью –все задания автоматически проверяются и имеют различные виды проверки.

Как  подготовить  урок  с использованием  ЭФУ
Шаг 1. определить модель использования ЭФУ на уроке: индивидуальная, смешанная(комп-р учителя и несколько устройств в классе), фронтальная (компьютер учителя), групповая (устройство и мультимедийная система), дистанционная модель (скайп, дом.обучение)
Шаг 2. определяем тип изданий в электронной форме: базовые издания (учебник, тетрадь) и дополнительные (диктанты, тренажеры, ВПР, тесты)
ВАЖНО!!! Выбираем тип, который освоили

В чем разница между типами издания?
Сходство. Электронный учебник (ЭУ) – полноценная замена учебнику на печатной основе (соотношение по страницами с печатным учебником, содержанием, иллюстрациями).
Различие. Имеет: интерактивную панель слева: страница, закладка, заметки.
Ресурсы: мультимедийные (изображения, видео, аудио) и интерактивные (задания с автоматической проверкой, тесты)
Ключевое отличие между ЭФУ и электронной тетрадью –все задания автоматически проверяются и имеют различные виды проверки.
Шаг 3. определяем ресурсное оснащение урока с учетом требований СанПин
Мультимедийные ресурсы (Эмоциональное воздействие): галереи статичных изображений, видеоролики, анимационные ролики , карты, ленты времени, схемы, таблицы, озвучивание литературного, словарного и учебного материала
Интерактивные ресурсы (системно-деятельностный подход) : интерактивность контента, интерактивность средств контроля, адаптивность к расположению экрана, динамичность изображений, немедленная реакция на выполнение интерактивных действий – возможность включения в методическое сопровождение урока компьютерное тестирование, удобная навигация

Интеграция  печатной  и электронной  форм  учебника
Аспект: использование ЭФУ / ЭП на уроке
Шаг 5. готовим проект аспектного анализа урока
Верно ли мы построили урок, с учетом всех требований СанПин ( чтобы была возможность использовать интерактив в течении дня на НЕСКОЛЬКИХ уроках!)
Электронный учебник (возможность  использования)
Личностный и системно- деятельностный подход рассчитан на индивидуальную работу
 – возможность формирования УУД самоконтроля, самооценки,
 – возможность исправить свою ошибку и после этого смело отвечать учителю или перед классом (формирование внутренней мотивации)
 – меняется композиция самого урока (больше индивидуальной работы)
 – меняется темп урока
 – меняется роль учителя (учитель как информатор!, учитель как организатор)
 – статика переходит в динамику

Электронный учебник (оправданность рисков)
Риски
 – Потеря времени в смысле скорости прохождения учебного материала при просьбе «Выполни сам», «Проконтролируй себя»;
 – Различие в скорости прохождения учебного материала разными учащимися
 Оправданность рисков
– Постепенно, когда учащиеся научаться работать с ЭУ, резко выигрываем в скорости освоения учебного материала;
 – Формируются УУД самоконтроля;
 – Можно реализовать различные уровни усвоения материала (базовый и повышенный) (ответившие ранее на вопросы не ждут остальных, а работают с заданиями повышенного уровня )
В чем я нашла пользу
мгновенный поиск нужной информации, масштабируемые фотографии и иллюстрации, быстрый переход к нужной главе прикосновением к миниатюрам страниц, всплывающие толкования слов, заметки на полях, выделение участков текста цветом, возможность быстрого опроса на этапе  закрепления, обратная связь с преподавателем .

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК, ЕГО ПРЕИМУЩЕСТВА
Полный комплект учебников на одном устройстве
Возможность реализации межпредметных связей
ИКТ-компетенция как метапредметный результат
Возможности выделения значимых частей текста, создания пользовательских закладок и заметок
Возможности интерактивного тестирования
Ответственное отношение к учению как метапредметный результат
Результат
Дополнительная мотивация
УЧИТЕЛЬ сокращает время и усилия на осуществление рутинных операций на всех этапах урока, в том числе:
по повторению и обобщению полученных знаний;
по созданию условий для предъявления учащимся новой информации;
по организации выполнения учащимися многочисленных и однообразных упражнений и оперативному контролю правильности их выполнения;
по организации управляемой и контролируемой разнообразной самостоятельной учебной деятельности обучающихся;
по реализации индивидуальных образовательных траекторий с целью реализации образовательных запросов учащихся;
по сбору и обработке статистической информации
о ходе и результатах образовательного процесса;

ОБУЧАЮЩИЙСЯ сокращает временя и усилия:
- на осуществление поиска
информации (в том числе дополнительной) в большом её массиве;
                                  - на визуализацию результатов;
                    - на поддержку функции самоконтроля
                                        (за счет его автоматизации).

Источники :
- Материалы презентации Издательский комплекс "Наука", РАН Издательство «Академкнига/Учебник» Сергеева Вероника Сергеевна, к.п.н., зам. руководителя методического отдела
Материалы вебинара от 09.03.2016 «Как подготовить урок с использованием ЭФУ (методические и практические материалы)» Лектор: Светлана Николаевна Ямшинина, к.п.н., методист научно-методического отдела издательства «Академкнига/Учебник»
-Материалы презентации «Электронный учебник нового поколения: понятие, структура, требования» Босова Людмила Леонидовна, доктор педагогических наук, главный научный сотрудник  ФГАУ «ФИРО» akulll@mail.ru

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №82»
Вербицкая  Валентина  Николаевна
учитель  начальных  классов первой квалификационной
г. Кемерово2016 г


Презентация на тему: Мультимедийный класс


Презентация на тему: мышь


title: Презентация на тему: Мультимедийный учебник по курсу компьютерной графики

text:
3Dstudio
Adobe Photoshop
Adobe Premier
ArchiCAD
Maya
Flash


Презентация на тему: Музыкальный оператор Play


title: Презентация на тему: Multistakeholderism по-русски

text:
Oksana Prykhodko
Director of iNGO
European Media Platform

sana@euromediaplatform.org


Презентация на тему: Мышь


title: Презентация на тему: Мультимедийное обучающие курсы I know как основа учебно-методического комплекса дисциплины

text:
*
*
*
*
*
*
*
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru
www.accburo.ru


Презентация на тему: Музей истории информатики и вычислительной техники


title: Презентация на тему: Мультимедийные технологии в обучении математики

text:
Мультимедийные технологии в обучении математике
Что такое мультимедийные технологии?
В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, видео).
Компьютерная технология
Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология. Новые информационные технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.
Компьютерная технология может осуществляться в трех вариантах:
“Проникающая” технология (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам, для решения отдельных дидактических задач).
Основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в данной технологии частей.
Монотехнология (когда всё обучение, всё управление учебным процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера).

Функции компьютера в обучении:
технико-педагогические (обучающие и управляющие программы, диагностирующие, моделирующие, экспертные, диалоговые, консультирующие, расчетно-логические);
дидактические (компьютер как тренажёр, как репетитор, как ассистент, как устройство, моделирующее определённые ситуации; компьютер как средство, выполняющее функции: оперативного обновления учебной информации, получения оперативной информации об индивидуальных особенностях обучающихся; компьютер как средство корректировки, контроля и оценки их деятельности, её активизации и стимулирования).
Использование новых информационных технологий на различных уроках дает преимущества перед стандартной системой обучения в следующем:
повышается интерес, мотивация учебной деятельности;
осуществляется дифференцированный подход;
каждый ученик становится субъектом процесса обучения;
за один и тот же промежуток времени объем выполненной работы намного больший;
облегчается процесс контроля и оценки знаний;
развиваются привычки учебной деятельности (планирование, рефлексия, самоконтроль, взаимоконтроль).
Мой опыт
Применения компьютера
Программы на дисках
Для объяснения нового материала;
Для обобщающего повторения;
Для отработки навыков решения

Кирилл и Мефодий
И это малая часть дисков…
Презентации из Интернета
Скачать бесплатно…

Геометрия
Теорема о вписанной окружности
Решение задач на применение признака равенства треугольников
Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника
Купить через Интернет
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Математика  5  класс
Учебник: Виленкин Н.Я. и др.  Математика.   5  класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.  Изд. «Мнемозина»  М.,  2007.
Программа:  Математика 5-11 классы. Программы для общеобразовательных       школ, гимназий, лицеев. М., «Дрофа», 2002.

Рабочие программы по математике, алгебре, геометрии.
Посмотреть содержание, фрагмент рабочей программы, образцы приложений: самостоятельных, контрольных работ, тематических тестов, компьютерное приложение:  http://www.mathvaz.ru/rprogram.php
Заказать рабочие программы:   http://www.alivt.com
Образцы презентаций
Сложение и вычитание натуральных чисел и их свойства;
Круговые диаграммы;
Арифметические действия;
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Создание собственных презентаций
Урок геометрии в 11 классе
Тема «Решение задач на нахождение объёма пирамиды»
Фрагмент урока
Внеклассные мероприятия
Фрагмент математической викторины
Перельман – загадочный учёный и наш современник
Выполнение проектов в виде презентаций учащимися
Правильные многогранники 1
Правильные многогранники 2
Аксиомы стереометрии и их следствия
Перпендикулярные плоскости

Подводя итоги.

Формы и место использования компьютеров на уроке, конечно, зависит от содержания этого урока, цели, которую ставит учитель. Тем не менее, можно выделить наиболее эффективные приёмы:

при проведении устного счёта; даёт возможность оперативно предъявлять задания и корректировать результаты их выполнения;
при изучении нового материала; позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами;
при проверке фронтальных самостоятельных работ; обеспечивает быстрый контроль результатов;
при решении задач обучающего характера; помогает выполнить рисунок, составить план работы, контролировать промежуточные и окончательный результаты работы по плану.

Выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке:
сокращается время при выработке технических навыков учащихся;
увеличивается количество тренировочных заданий;
достигается оптимальный темп работы ученика;
легко достигается уровневая дифференциация обучения;

учащийся становится субъектом обучения, ибо программа требует от него активного управления;
обучение можно обеспечить материалами из удалённых баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций;
диалог с компьютером приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.

Таким образом, современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности


Презентация на тему: Начала алгоритмизации АЛГОРИТМЫ и ЭВМ


Презентация на тему: Начала информационной безопасности


Презентация на тему: Мышление 5-7 класс