title: Презентация на тему: Мастер-класс "Сервис learningapps.org: создание дидактических игр и учебных программ

text:
Сервис
Мастер-класс
автор: Целищева Е.Д.
учитель информатики
МАОУ «Лицей №1»
г. Березники
Цель мастер – класса: изучить особенности создания и применения в  образовательном процессе дидактических материалов, созданных с помощью онлайн - сервиса  learningapps.org.
Планируемые результаты обучения:
слушатели научатся создавать с помощью онлайн - сервиса кроссворды, пазлы, тестовые задания, викторины, дидактические игры, адаптировать видео-файлы к использованию в учебном процессе.
Learningapps.org - это сервис для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам.
Возможности сервиса
Возможности сервиса
Пошаговая инструкция
Ссылка на сервис Learningapps.org http://learningapps.org
Установить русский язык
Подать заявку
Создать новый аккаунт
Вход в аккаунт
Переходим по ссылке http://learningapps.org/133823 и нажимаем кнопку «Подать заявку»
После входа в аккаунт нажимаем кнопку «все упражнения»
Выбираем учебный предмет и игру
Нажимаем кнопку «Создать подобное приложение»
В готовый шаблон вносим свои изменения,
а именно свои задания или вопросы
Установить и показать в предварительном просмотре
Сохранить приложение
Созданное приложение сохраняется в «Мои приложения»
Мои приложения
Ссылки на созданное приложение
Ссылки на выбранное приложение расположены в нижней части  экрана.
Создание моего класса
Эта область была специально разработана для учителей, которые хотят, чтобы их ученики работали с Learning apps. Здесь вы можете создавать аккаунты для своих учеников и управлять ими.
1 шаг: открываете страничку «Мои классы» и нажимаете «создать аккаунт для учеников».
2 шаг: пишите имя, фамилию ученика, появляется логин и пароль, сохранить.
3 шаг: созданный аккаунт ученика можно удалить, отправить сообщение ученику, распечатать список паролей.
4 шаг: ученик может зайти в приложения для моих классов, созданные учителем, и выполнить задание.
5 шаг: проверка выполнения домашнего задания учениками

6 шаг: ученик может создавать свои приложения

Опубликованные приложения
Викторина «Что я знаю о безопасной работе в Интернете
http://LearningApps.org/view1334032


Презентация на тему: Механизмы обеспечения безопасности данных


title: Презентация на тему: Медиабезопасность

text:
Медиабезопасность
Безопасный интернет
Презентация  подготовлена для конкурса «Интернешка» http://interneshka.org/
                               Ориентирована на учеников начальных классов.
 Медиа- это средства распространения рекламы
                  - вся совокупность средств –аудио, -теле и визуальных коммуникаций.
 Безопасность-Состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности.

Что такое медиабезопасность?
Что разрешено и что запрещено в Интернете?Интернет является общественным ресурсом. В Интернете необходимо следовать основным правилам так же, как правилам дорожного движения при вождении.
Не желательно размещать персональную информацию в Интернете.
Персональная информация — это номер вашего мобильного телефона, адрес электронной почты, домашний адрес и фотографии вас, вашей семьи или друзей. · Если вы публикуете фото или видео в интернете — каждый может посмотреть их.
· Не отвечайте на Спам (нежелательную электронную почту). · Не открывайте файлы, которые прислали неизвестные Вам люди. Вы не можете знать, что на самом деле содержат эти файлы – в них могут быть вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием. ·
Не добавляйте незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.)
Если рядом с вами нет родственников, не встречайтесь в реальной жизни с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. Если ваш виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к вашей заботе о собственной безопасности!
Вы должны знать об этом
          Об информационной безопасности
Помните После публикации информации в Интернете ее больше невозможно будет контролировать и удалять каждую ее копию.
 Проверяйте Всегда удостоверяйтесь в том, что вам известно, кому предоставляется информация, и вы понимаете, в каких целях она будет использоваться. Думайте Благоразумно ли размещать личную информацию на собственном веб-сайте, если невозможно быть уверенным в целях ее использования?
Какие меры следует предпринимать при получении большого количества спама? Необходимо удалить весь спам и включить фильтр спама, чтобы блокировать такие сообщения.
Что следует делать с важными файлами? Необходимо регулярно делать резервные копии этих файлов.
Какой способ обновления операционной системы является наиболее безопасным? Установка обновлений с помощью компакт –диска или загрузка с веб-сайта поставщика Интернет –услуг.
Можно ли проникнуть в незащищенный компьютер другого пользователя с другого компьютера? Незащищенный компьютер открыт для доступа, и кто-то может просмотреть все ваши файлы.
Какие меры необходимо принять , чтобы нежелательные посетители не могли проникнуть в мой компьютер через Интернет? Брандмауэр необходим для защиты от взлома системы данных и сетевых атак. Антивирусные программы не обеспечивают защиты от несанкционированного доступа к компьютеру.
Необходимо запомнить:
В Интернете содержится много полезной информации. Но так как каждый может публиковать все что угодно, не вся информации в Интернете достоверна. Не забывайте сверять найденную информацию с другими источниками (другие веб-сайты, люди, книги).
При просмотре веб-страницы вы оставляете электронные следы, которые вы не можете удалить и которые может просмотреть поставщик услуг каждого посещенного вами веб-сайта. Поставщик также может видеть время посещения веб-страницы, местонахождение и IP –адрес компьютера который вы использовали.

В интернете запрещается использовать личную информацию для других пользователей
Будь ответственным – и в реале, и в Сети. Простое правило: если ты не будешь делать что-то в реальной жизни, не стоит это делать в онлайне. Не занимайся плагиатом. То, что материал есть в Сети, не означает, что его можно взять без спроса. Если ты хочешь использовать его - спроси разрешения. Когда ты грубишь в Интернете, ты провоцируешь других на такое же поведение. Попробуй оставаться вежливым или просто промолчать. Тебе станет приятнее. Все, что ты размещаешь Интернете навсегда останется с тобой – как татуировка. Только ты не сможешь эту информацию удалить или контролировать ее использование. Ты ведь не хочешь оправдываться за свои фотографии перед будущим работодателем?
Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают
Презентацию подготовила ученица 11 «Б» класса Григорьева Ульяна


title: Презентация на тему: Медиабезопасность

text:
Медиабезопасность
Подготовила ученица 11 «Б» класса средней школы № 1
 Гимазетдинова Энже
Презентация  подготовлена для конкурса «Интернешка» http://interneshka.org/
Что такое медиабезопасность?
Медиабезопасность - обеспечение государством информационной безопасности детей, защита  их физического, психического здоровья, а также человеческого достоинства во всех электронных СМИ и медиауслугах.
Внимание! Интернет тоже бывает опасным!
В интернете содержатся вирусы, незнакомые сайты, баннеры. Если сомневаешься, обратись к родителям или учителю.
Мы хотим, чтоб интернет Был вам другом много лет! Будешь знать СЕМЬ правил этих -Смело плавай в интернете!

Правило 1:
Иногда тебе в сети Могут встретиться вруны. Ты мошенникам не верь, Информацию проверь.
Правило 2:
Чтобы не попасть в беду -Антивирус заведу! Всем, кто ходит в интернет Пригодится наш совет.
Правило 3:
Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙВас попросит рассказать Информацию о школе, О друзьях и телефоне, Иль к страничке доступ дать. Мы на это НЕТ ответим, Будем все держать в секрете!
Правило 4:
Злые люди в интернете Расставляют свои сети. С незнакомыми людьми Ты на встречу не ходи!
Правило 5:
С грубиянами в сети Разговор не заводи. Но и сам не оплошай -Никого не обижай.
Правило 6:
Как и всюду на планете Есть опасность в интернете. Мы опасность исключаем, Если фильтры подключаем.
Правило 7:
Если что-то непонятно, Страшно или неприятно, Сразу к взрослым поспеши, Расскажи и покажи.
Соблюдай все эти правила и все будет хорошо!


title: Презентация на тему: MediaPlayer

text: (MediaPlayer)


Презентация на тему: Место ГИС среди других автоматизированных систем


Презентация на тему: Медицинская информатика


title: Презентация на тему: Место компьютера в информационно- образовательном пространстве

text:
English Space
Reward Intern@tive Full Pack


title: Презентация на тему: Механизмы обеспечения безопасности передачи данных

text:
ü
ü
ü
IPSec
ü
ü
ü
ü
ü
ü
Network Access Quarantine
ü
ISA Server
Windows Firewall
LAN
LAN
Internet
Add-ons


title: Презентация на тему: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПАКЕТ MATHCAD

text:
Математический пакет MathCad
Интегрирование. Об алгоритмах интегрирования
Дифференцирование. Производные высших порядков

Система MathCAD – пакет, предназначенный, для проведения математических расчетов, который содержит текстовый редактор, вычислитель, графический процессор
Фирма MathSoft Inc.(США) выпустила первую версию системы в 1986 г. Главная отличительная особенность системы MathCAD заключается в её входном языке, который максимально приближён к естественному математическому языку, используемому как в трактатах по математике, так и вообще в научной литературе. Используется принцип WYSIWYG (What You See Is What You Get - «что видите, то и получаете»).

Текстовый редактор служит для ввода и редактирования текстов. Текст может состоять из слов, мат. выражений и формул. MathCAD использует общепринятую мат. Символику.
Вычислитель  обеспечивает вычисления по мат. Формулам и имеет большой набор мат. Функций.
Графический процессор используется для построения графиков и поверхностей
ЗАДАЧИ
подготовка научно-технической документации, содержащей текст и формулы в привычной для специалиста форме;
вычисления результатов математических операций с константами, переменными и размерными физическими величинами;
векторные и матричные операции;
решение уравнений и систем уравнений;
статистические расчеты и анализ данных;
построение графиков;
аналитические преобразования и аналитическое решение уравнений и систем;
аналитическое и численное дифференцирование и интегрирование;
решение дифференциальных уравнений.

Введение в Mathcad
Урок 1. Введение в Mathcad
В этом цикле уроков мы научимся работе с математическим пакетом PTC Mathcad Prime 3.0. Почему же многие пользователи отдают предпочтение именно этой программе?
Все функции реализованы в едином интерфейсе.
Вид формул привычен для пользователей-непрограммистов.
Помимо самих расчетов, можно использовать текст, графики и иллюстрации.
Динамичная, «живая» математика. Изменения в расчетах сразу ведут к изменениям в результатах вычислений.
Результаты легко может прочитать любой ученый или инженер (не обязательно пользователь Mathcad).
Интерфейс
Рабочая область
Рабочая область – важная часть интерфейса Mathcad. На ней могут содержаться четыре видаобластей:

1. Пустая область
2. Текст
3. Математическое выражение
4. Изображение
есть области графиков и таблицы. По свойствам они сходны с областями математических выражений – о них пойдет речь позже в нашем курсе.
Щелкните по пустой области. Появится курсор в виде синего перекрестия:

На его место можно поместить текст, математическое выражение или изображение. Вне пересечения сетки курсор поставить нельзя. Нажмите снова на пустую область и введите a+b (без пробелов):
Вы ввели свое первое математическое выражение и создали, таким образом, область с математическим выражением.
Щелкните левой кнопкой мыши ниже выражения и нажмите сочетание клавиш [Ctrl+T]. Появится поле для ввода текста:

Лента
Математика
Ввод/вывод
Функции
Матрицы/таблицы
Графики
Форматирование формул
Форматирование текста
Расчет
Документ
Приступая к работе

Для вычислений: Математика, Функции, Матрицы/таблицы, Графики
Для форматирования: Форматирование текста, Документ
Первая вкладка ленты – Математика. Щелкните по ней, если она не активна

.
В каждой области команд есть меню. Обратите внимание на меню «Операторы». Щелкните левой кнопкой по маленькому треугольнику справа, чтобы раскрыть меню:
Структура документов
Mathcad
Структура документов Mathcad
При проведении быстрых расчетов можно не задумываться о структурировании документа. Однако при написании отчета или книги важно продумывать, как будет выглядеть документ Mathcad, чтобы читающий его пользователь понял его. Выделим несколько элементов в структуре документов:
Настройки страницы.
Верхний и нижний колонтитулы.
Текстовые поля.
Настройки шрифта.

Чтобы перейти к настройке страницы, зайдите во вкладку Документ –> Страница:
Просмотр: страница и черновик
На вкладке Документ –> Просмотр находятся те же кнопки, что и в строке состояния: Страница и Черновик. В режиме просмотра Страница размещать области вне границ полей нельзя, и документ выглядит так, как он будет напечатан.
Переключитесь в режим Черновик, и сетка расширится на всю рабочую область:
Теперь размещать области можно и в тех зонах, которые не будут выведены на печать. Эти области не будут видны при переключении обратно в режим просмотра Страница. Эту возможность можно использовать, чтобы скрыть комментарии или вычисления, которые Вы не хотите отображать в основном документе. Скрытые вычисления остаются активными:
Сворачиваемые области
Есть еще один способ скрыть текст и вычисления – сворачиваемые области. Чтобы вставить такую область, перейдите на вкладку Документ –> Области –> Область:
Добавление/удаление интервалов
несколько команд для управления интервалами. Они доступны на вкладке Документ –> Интервал или через контекстное меню, которое открывается щелчком правой кнопки мыши по пустой области:

Выберите размер страницы, ориентацию, поля, сетку и размер сетки на вкладке Документ –> Страница.
Используйте режим просмотра Черновик, чтобы увеличить рабочую область и разрешить размещение текста и вычислений, которые будут скрыты при просмотре в режиме Страница и на печати.
Скрыть текст и вычисления также можно, поместив их в сворачиваемую область Документ –> Области –> Области.
Каждая страница содержит колонтитулы, которые можно редактировать по командам в меню Документ –> Колонтитулы. Колонтитулы могут содержать, например, заголовки и номера страниц.
Текст можно поместить в блок текста или в текстовое поле. Блок текста использовать проще. Однако блок текста растягивается на всю ширину сетки, что не всегда нужно. Текстовые поля более гибкие, но ширину каждого поля приходится настраивать отдельно.
В тексте обычно используется выравнивание по левому краю или по ширине.
Используйте различные шрифты для основного текста и заголовков. Осторожно используйте причудливые шрифты. Выбирайте размер шрифта основного текста 11 или 12 точек.
В Mathcad можно вставлять изображения, но нельзя редактировать — только перемещать и изменять размер.
Следите, чтобы области не заходили на разрыв страницы.

Mathcad
Mathcad является хорошим калькулятором, особенно удобным при использовании цифровой клавиатуры. Несмотря на то, что Mathcad требует некоторого времени для освоения, он имеет одно неоспоримое преимущество – в нем можно сохранять результаты всех вычислений и выводить их на печать.
Бинарные операторы
Большую часть вычислений можно провести с помощью так называемых «бинарных» операторов (операторы для двух чисел):
сложение [+]
вычитание [-]
умножение [*]
деление [/]
возведение в степень [^]

Кроме того, существует оператор деления «в строку» [÷], который по функции аналогичен обычному оператору деления. Все эти операторы находятся на вкладке Математика –> Операторы, но намного быстрее использовать для их ввода клавиатуру:
Использование бинарных операторов в Mathcadаналогично их использованию в обычном калькуляторе. Сначала щелкните мышью в пустой области, введите первое число, затем оператор, затем второе число. Для вывода результата следует нажать [=]. Например, ввод выражения [2/3=] приведет к следующему результату:

При использовании бинарных операторов Mathcad использует обычные правила старшинства операций. Попробуйте вычислить следующие выражения:
Правила старшинства операций и скобки
Используя скобки, можно изменить правила старшинства операций. В вычислениях скобки набираются сразу парой. В математической области введите открывающуюся скобку [(], и появится пара скобок:
В появившийся местозаполнитель вводите символы дальше, например, [3+7]:

Нажмите на стрелку вправо на клавиатуре, чтобы выделить закрывающую скобку, затем введите оператор деления: [→/]

Закончите вычисление, набрав [10=]:

Следующие выражения можно вычислить, набрав следующие комбинации клавиш [(2+3/5→*7=] и [2+3/5→→*7=]:

При вводе бинарных операторов без чисел Вы получите оператор и два местозаполнителя:

При вводе сложных выражений часто бывает проще сначала ввести скобки и операторы, а затем вводить числа:

При вводе сложных выражений можно допустить ошибку. Как их можно исправить, мы обсудим в уроке 6 «Редактирование выражений». А пока просто удаляйте неправильные выражения, выделяя их и нажимая [Delete].
Унарные операторы
Существует несколько «унарных» операторов, применение которых требует только одно число: квадратный корень [\], модуль [|], факториал [!]. Примеры:

Оператор корня может быть как унарным, так и бинарным. Если не заполнять местозаполнитель над знаком корня, используется квадратный корень

Оператор [-] также может использоваться для двух случаев: как оператор вычитания и как оператор отрицания. При внимательном рассмотрении видно, что оператор отрицания находится ближе к числу, следующему за ним:

Константы
Стандартные константы Mathcad (доступны на вкладке Математика –> Операторы и символы –> Константы):

Странная, но полезная константа – NaN (Not a Number– Не число). Ее можно использовать, чтобы избегать пропущенные или ошибочные значения:
Функции
Mathcad включает в себя большое число функций. Весь список можно увидеть, нажав Функции –> Все функции:
Вот пример некоторых использования некоторых из них (обратите внимание, что у некоторых из них не совсем привычные названия, например, функцию арккосинуса следует набирать acos, а не arccos):
Форматирование чисел
Чтобы изменить формат числа, следует щелкнуть по числу и выбрать нужный формат на вкладке Форматирование формул –> Результаты. Первое меню включает в себя пять форматов: Общий, Десятичный, Научный, Проектирование, Процент:

Второе меню позволяет настроить число знаков после запятой.
Продемонстрируем эти настройки на следующих числах (здесь используется оператор присваивания :=, о):

Задание:
Щелкните мышью в пустой области, чтобы начать ввод математического выражения.
Введите выражение с помощью операторов сложения [+], вычитания [-], умножения [*] и т.д.
Используйте скобки для изменения правила старшинства операций. При вводе одной скобки на экране появляется сразу пара скобок. Чтобы войти или выйти из скобок, используйте стрелки или щелчок мышью.
Чтобы составить сложное выражение, сначала наберите скобки и операторы.
Три полезных унарных оператора: отрицание [-], модуль [|], факториал [!]. Оператор отрицания использует тот же символ, что и оператор вычитания.
В Mathcad встроено большое число констант. Мы рассмотрели лишь ∞, eи π.
В Mathcad есть множество функций. Большую часть из них можно ввести с клавиатуры, например, [sin(] для синуса, [exp(] для экспоненты и т.д.
При необходимости, отформатируйте число с помощью вкладки Форматирование формул –> Результаты.

Переменные и функции в Mathcad
Возможности Mathcad можно в полной мере оценить только при использовании переменных и функций.
Два знака равенства
В выражениях Вам необходимо использовать числа (константы), переменные, операторы и знаки равенства. В повседневной жизни мы используем знак равенства = для различных операций. Mathcad, однако, различает эти операции. Наиболее важные из них:
определение (присвоить значение) – вводится через двоеточие [:]
вычисление – вводится через знак равенства [=]

Оператор определения не менее важен, чем оператор вычисления. Значение выражения y можно отобразить только после присвоения ему какого-либо значения. x и y здесь являются переменными.
Введите следующие выражения:
Эти два знака равенства принципиально различны, поэтому их не следует путать.
Поместите курсор перед числом 4 в первом выражении:
Удалите число 4 с помощью клавиши [Delete] и введите 5. Щелкните по пустой области и убедитесь, что результат третьего выражения изменился на 25:
Попробуйте удалить число 25. Вы увидите, что при первом нажатии число станет красным, а при повторном нажатии удалится 25 и знак равенства:

Использование переменных
Введите следующие выражения:

Попробуйте изменить значение x на 100, 0.5, -4 и 0:

Теперь о том, какие имена можно и нельзя использовать для переменных. Есть несколько правил: имя переменной не может начинаться с цифры и в имени переменной нельзя использовать пробелы и знаки операторов. Имена переменных могут начинаться:
с любой строчной или прописной буквы
другие символы, если они не являются операторами
символы с вкладки Математика –> Операторы и символы –> Символы
символы из Таблицы символов Windows

. Интегрирование и дифференцирование
Интегрирование в Mathcad реализовано в виде вычислительного оператора. Допускается вычислять интегралы от скалярных функций в пределах интегрирования, которые также должны быть скалярами. Несмотря на то что пределы интегрирования обязаны быть действительными, подынтегральная функция может иметь и комплексные значения, поэтому и значение интеграла может быть комплексным. Если пределы интегрирования имеют размерность, то она должна быть одной и той же для обоих пределов.

Дополнительные сведения
Можно создать многократный интеграл, вставив интегральный оператор несколько раз.
Подынтегральные выражения с острым максимумом или подынтегральные выражения с формой, не характеризующейся полностью одним масштабом длин, могут вычисляться неточно. Такие функции можно интегрировать по частям.
Этот оператор может также быть вычислен аналитически для интегралов с решением в закрытой форме.
Чтобы получить результат интегрирования, следует ввести знак равенства или символьного равенства. В первом случае интегрирование будет проведено численным методом, во втором — в случае успеха, будет найдено точное значение интеграла с помощью символьного процессора Mathcad. Конечно, символьное интегрирование возможно только для небольшого круга несложных подынтегральных функций.


title: Презентация на тему: Метод группового учёта аргументов

text:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)


Презентация на тему: Методические материалы 1С


title: Презентация на тему: Методические подходы к преподаванию информатики

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
+
+
+


title: Презентация на тему: Медицинские информационные системы

text: Тема: «Функціональна характеристика кровоносних судин. Фізіологічна характеристика резистивних, ємнісних, компенсаційних і обмінних судин»


title: Презентация на тему: Мастер-класс «Создание анимированных пазлов с использованием макроса Drag&Drop»

text:
Мастер-класс
«Создание анимированных пазлов
с использованием макроса Drag&Drop

Автор-Костенко Наталья Владимировна,
            учитель начальных классов
Открываем презентацию, в которой у Вас созданы пазлы ( пазлы создаем по уроку 1).
Теперь сохраним каждый пазл. Для этого нажимаем на 1 пазл правой кнопкой мыши и нажимаем «Сохранить как рисунок.
Сохраняем пазл как рисунок Portable Network Graphics.Таким образом сохраняем каждый пазл.
    На рабочем столе мы видим, что сохранился каждый отдельный пазл.
Теперь открываем шаблон презентации с использование макроса Drag&Drop (находится в архиве с уроком мастер-класса). Выбираем вставка-рисунок.
             Выделяем пазлы и вставляем на слайд.
 Выделяем один пазл переходим вставка-действие –отмечаем запуск макроса и нажимаем ок. Таким образом задаём действие каждому пазлу.
 Образец оформления работы. Пазлы можно сложить в коробочку ( коробочку отправляем на передний план). Стараемся пазлы складывать в коробочку не
по-порядку. Можно сделать рамочку, где внутри ребята будут складывать пазлы.


title: Презентация на тему: Методические пособия по массивам

text:
 Program massiv1;
uses CRT;
var a: array [1..7] of integer;
S,i: integer;
Begin
clrscr;
for i:=1 to 7 do
read( a[i]);
s:=0;
for i:=1 to 7 do
if a[i]<0 then
s:=s+a[i];
write(s);
end.
Program massiv2;
uses CRT;
var a: array [1..8] of integer;
P,i: integer;
Begin
clrscr;
for i:=1 to 8 do
read( a[i]);
P:=1;
for i:=1 to 8 do
if a[i]>0 then
p:=p*a[i];
write(p);
end.
Program massiv3;
uses CRT;
var a: array [1..10] of integer;
k,i: integer;
Begin
clrscr;
for i:=1 to 10 do
read( a[i]);
k:=0;
for i:=1 to 10 do
if a[i]<0 then
k:=k+1;
write(k);
end.

Program Massiv;
uses CRT;
var a:array [1..10] of integer;
i,k,s:integer;
c:Real;
Begin
clrscr;
for i:=1 to 10 do
read(a[i]);
s:=0;
k:=0;
for i:=1 to 10 do
Begin
s:=s+a[i];
k:=k+1;
end;
c:=s/k;
write(c);
end.
Program Massiv;
uses CRT;
var a:array [1..10] of integer;
i,max,n:integer;
Begin
clrscr;
for i:=1 to 10 do
read(a[i]);
n:=1;
max:=a[i];
for i:=1 to 10 do
If a[i]>max then
Begin
max:=a[i];
n:=i;
end;
write('n=',n);
write('max=',max);
end.

Program massiv4;
uses CRT;
var a: array [1..4,1..6] of integer;
k,s,i,j: integer;
d: real;
Begin
clrscr;
randomize;
for i:=1 to 4 do
for i:=1 to 6 do
a[i,j]:=random(13)-5;
for i:=1 to 4 do
Begin
for j:=1 to 6 do
write(a[i,j]:5);
writeln;
end;
k:=0;s:=0;
for i:=1 to 4 do
for j:=1 to 6 do
If i>j then
Begin
S:=S+a[i];
K:=k+1;
End;
d:=s/k;
write (d);
end.


Презентация на тему: Методические разработки для учащихся 9 классов


Презентация на тему: Методика формирования информационных компетенций


Презентация на тему: Методика организации практических работ


Презентация на тему: Методика изучения темы "Алгоритмизация и программирование"


title: Презентация на тему: Методическое пособие по массивам


Презентация на тему: Методические указания для проведения занятия по изучению программы Проводник


title: Презентация на тему: Методика организации тестового контроля знаний учащихся на уроках информатики

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Лука-Мелешківська ЗШ I-III ступенів

text:
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2010-2011
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2011-2012
1
1

1
1
1
1
1
2012-2013
1
1
1
2
3
2
3
2
2
2010-2011
2
1
1
2
3
3
1
3


title: Презентация на тему: Методическое и техническое обеспечение учебного процесса по информатике

text:
2001
Microsoft
TRIUMPH BOARD
1
Samsung SCX 4100
1
Canon iP1800
1


Презентация на тему: Методика преподавания курса информатики в начальных классах


Презентация на тему: Методические рекомендации по созданию мини-проектов в Microsoft PowerPoint


Презентация на тему: Методические рекомендации к презентации


Презентация на тему: Методические рекомендации по Созданию сайта


title: Презентация на тему: Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации по информатике и ИКТ

text:
26*125*15*23*24
223
213*125*15
223
=
=
125*15
210
B3
Var k, s : integer;
BEGIN
s:=0;
k:=0;
while s<1024 do
begin
s:=s+10;
k:=k+1;
end;
write(k);
B4
B7
B9
B13
B14
http://scro.ru
http://www.it-n.ru
http://fipi.ru
http://ege.yandex.ru
http://kpolyakov.narod.ru
http://ege-go.ru
14.30-15.30
14.30-15.30


Презентация на тему: Методика обучения библиотекаря созданию электронных таблиц в программе MS Excel


Презентация на тему: Методика преподавания


title: Презентация на тему: Методика расширения функций объектов

text:
+
50
13
2
9
2
39
11


title: Презентация на тему: Методика развивающего обучения в среде программирования ЛОГО

text:
TO DT16l :A
:V=1 REPEAT 50
[ FORWARD :A LEFT :V
 :V=:V+1 ]
 REPEAT 50
 [ :V=:V-1  RIGHT :V
BACK :A ]
END
COLOR 15
REPEAT 6[
dt16L 3
FORWARD 40
RIGHT 60 ]
TO SPIRAL :A
	IF :A<5 [STOP]
	FORWARD  :A
	RIGHTT 90
	SPIRAL :A-5
END


Презентация на тему: Методика создания сайта школьной библиотеки.


title: Презентация на тему: Метод координат

text:
1
2
3
4
1
2
A     B     C     D     E     F    G     H
1
2

3
4
5

6
7
8
11
   1
10
   2
   3
9
8
   4
   5

7

6
1( 2,6)
2(6,6)
3(11,7)
4(11,4)
5(6,2)
6(2,2)
7(4,9)
8(9,9)
9(3,2)
10(3,4)
11(5,4)
12(5,2)


title: Презентация на тему: мережа інтернет

text:
Пошук відомостей у мережі Інтернет
За новою програмою
Урок 8
Розгадайте кросворд
Розділ 2 § 8
1
1. Переглядумісту об’єктів операційної системи, що розміщені на комп’ютерах локальної мережі
2
2. Звертання клієнтських комп’ютерів до серверів у процесі мережної взаємодії
3
3. Комп’ютер у мережі, що використовує ресурси сервера
4
4. Можуть відрізнятися в користувачів, які працюють з одним і тим самим комп’ютером з різними обліковими записами
5
5. Запис з відомостями про користувача та його права під час роботи з об’єктами операційної системи та мережі
Далі
Інтернет
Розділ 2 § 8
Інтернет - це найбільша та найвідоміша із сучасних глобальних мереж, що об'єднує комп'ютери та комп'ютерні мережі всього світу.
Інтернет
Розділ 2 § 8
InterNet
inter – "між"
net, network – "мережа"
Назва Інтернет в перекладі означає мережа мереж
Інтернет
Розділ 2 § 8
Документи, що зберігаються в Інтернеті, пов'язані між собою гнучкою системою посилань, яку створюють їх автори.
У такий спосіб формується інформаційний простір ресурсів Інтернету — веб-простір.
Термін Веб походить від англ. World Wide Web — Всесвітнє павутиння; застосовується також позначення WWW.
Всесвітнє павутиння — це сукупність пов'язаних між собою електронних документів, що містяться на комп’ютерах, розташованих у всьому світі.
Інтернет
Розділ 2 § 8
Увійти до веб-простору можна з будь-якого електронного документа, що належить WWW, а далі переміщуватися між документами слід за допомогою гіперпосилань
Гіперпосилання — фрагмент документа (команда, текст, заголовок, зображення, примітка), що посилається на інший елемент у самому документі або на інший об'єкт, який розміщено на окремому комп'ютері чи в комп'ютерній мережі.
Інтернет
Розділ 2 § 8
Документу розміщені у веб-просторі, можуть складатися з однієї чи кількох веб-сторінок.
Веб-сторінка — це документ в Інтернеті, який може містити текст, зображення, гіперпосилання, звук, відео, анімацію тощо.
Інтернет
Розділ 2 § 8
Як правило, веб-сторінки об'єднують за темами або за призначенням у веб-сайти.
Веб-сайт — це група веб-сторінок, що пов’язані гіперпосиланнями, мають спільну тематику і належать певному власнику.
Браузер
Розділ 2 § 8
Для доступу до Інтернету потрібні програми, що встановлюються на комп'ютер. Однією з таких програм є браузер.
Назва браузер походить від англ. to browse — переглядати.
Браузер — це програма, призначена для перегляду веб-сторінок і розміщених на них текстових, графічних та мультимедійних даних (відео, музики тощо).
Браузер
Розділ 2 § 8
Браузери створюються різними компаніями, сьогодні існує багато таких програм. Кожна з них має особливості у використанні, але за їх допомогою можна виконувати схожі дії.
Microsoft Edge
Mozilla Firefox
Opera
Google Chrome
Safari
Вікно веб-браузера
Розділ 2 § 8

Рядок адреси

Вкладка

Кнопки навігації

Робоча область

Оновлення сторінки

Нова вкладка
Програма-браузер
Розділ 2 § 8
Для керування вікном браузера використовують кнопки керування вікном.

Вкладки

Нова вкладка

Згорнути
Розгорнути
(Відновити)

Закрити

Закрити вкладку
Пошук в Інтернеті
Розділ 2 § 8
Пошук в Інтернеті здійснюється аналогічно до того, як на комп'ютері шукають об'єкти файлової системи, — для цього використовується рядок пошуку.
Пошук в Інтернеті
Розділ 2 § 8
У рядок пошуку вводять ключові слова — слова, що відображають основний зміст пошуку і мають міститися на шуканих веб-сторінках, обирають інструмент Пошук або натискають клавішу Enter
Ключові слова — слово або кілька слів, за якими здійснюється пошук потрібних відомостей.
Пошук в Інтернеті
Розділ 2 § 8
У сучасних браузерах, рядок адреси є одночасно і рядком пошуку.

Рядок пошуку
Пошук в Інтернеті
Розділ 2 § 8
Для пошуку в Інтернеті потрібних відомостей використовують також пошукові системи.
Пошукові системи — це програми, призначені для пошуку відомостей в Інтернеті за ключовими словами.
Пошук в Інтернеті
Розділ 2 § 8
Спільним для головних сторінок різних пошукових систем є наявність рядка пошуку,

Рядок пошуку

Кнопки Пошуку
до якого користувач із клавіатури має вводити ключові слова, і кнопки Шукати (Пошук, Знайти тощо).
Пошук в Інтернеті
Результати пошуку за допомогою пошукової системи мають вигляд списку посилань.

Рядок пошуку

Голосовий пошук

Об’єкт пошуку
Розділ 2 § 8
Алгоритм пошуку в мережі інтернет
Розділ 2 § 8
Крок 1. Добери ключові слова або фрази. Для цього виділи основну думку тексту, постав запитання за змістом тексту та добери характерні слова або фрази.
Алгоритм пошуку в мережі інтернет
Розділ 2 § 8
Крок 2. Організуй пошук потрібних матеріалів. Відкрий сторінку пошукової системи та виконай пошук.
Алгоритм пошуку в мережі інтернет
Розділ 2 § 8
Крок З. Проаналізуй результати пошуку. Ознайомся з коротким описом знайдених сайтів. Відбери з них ті сайти, які тобі потрібні.
Алгоритм пошуку в мережі інтернет
Розділ 2 § 8
Крок 4. Збережи результати пошуку. Запиши назву сайта та його адресу. Занотуй цікаві факти, збережи зображення.
Інтернет
Розділ 2 § 8
1
1. Найбільша та найвідоміша з глобальних комп’ютерних мереж
2
2. Комп’ютер, що надає послуги чи ресурси за відповідними запитами іншим комп’ютерам
3
3. Указівка навеб-сторінку або деякий об’єкт веб-сторінки
4
4. Програма, призначена для перегляду веб-сторінок і розміщених на них тестових, графічних та мультимедійних даних
5
5. Документ в Інтернеті, який можна переглянути, використовуючи браузер
6
6. Група веб-сторінок, що пов’язані гіперпосиланнями, мають спільну тематику або призначення та належать певному власнику
Далі
Повторюємо
Розділ 2 § 8
Основні сервіси Інтернету
Веб-сервіс
Електронна пошта
Інтерактивне спілкування
Дотримуватися
правил безпечного
Користування!
Гіперпосилання

Веб-сайт
Повторюємо
Розділ 2 § 8
Пошук в Інтернеті
Браузер
Засоби пошуку браузера
Рядок пошуку
Ключові слова
Дайте відповіді на запитання
Для чого призначені веб-браузери?
Для чого призначено пошукові системи?
Які ви знаєте пошукові системи?
Що повинні відображати ключові слова для пошуку в Інтернеті?
Що є результатом пошуку в Інтернеті?
Розділ 2 § 8
За яким алгоритмом здійснюється пошук матеріалів в Інтернеті?
Розгадай ребус
Ключові слова
И=О
Розділ 2 § 8
Працюємо за комп’ютером
Розділ 2 § 8
Дякую за увагу!
За новою програмою
Урок 8


title: Презентация на тему: Метод координат

text:
Презентация к уроку выполнена учителем информатики МОУ СОШ №33 г. Астрахани Лепехиной С.М.
Метод координат
Координаты клетки
Местонахождение корабля в плавании
Города на карте
Звёзды на небе
Шахматы

Где используются координаты?
Запишите координаты объектов

Координатная плоскость

Определите код рисунка
Попугай и Удав играли в крестики-нолики. По записанным ходам определите, кто выиграл.

Найдите координаты букв и расшифруйте имена греческих богов

Найдите координаты букв и расшифруйте имена греческих богов

Найдите координаты букв и расшифруйте имена греческих богов

Найдите координаты букв и расшифруйте имена греческих богов

Найдите координаты букв и расшифруйте имена греческих богов

1.Учебник  Л.Босовой §1.8, Р.Т. №34
2.Вспомнить игру «Морской бой» и сыграть дома
Домашнее задание:


title: Презентация на тему: Метод координат

text:
МЕТОД
КООРДИНАТ
ЦВЕТА
ФИГУРЫ

МНОГОЭТАЖНЫЙ
          ДОМ
  1     2     3     4
ПОДЪЕЗДЫ
ШАХМАТНАЯ ДОСКА
А  B  С  D  E  F   G  H
8
7
6
5
4
3
2
1

ПРЯМОУГОЛЬНАЯ
СИСТЕМА КООРДИНАТ
У
Х
О
1
1
Ось  ОУ
НАЧАЛО
КООРДИНАТ
Ось  ОХ
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
ПРЯМОУГОЛЬНАЯ
СИСТЕМА КООРДИНАТ
У

(Х,У)

1(6,3)
У
Х
2
1
4
3
5
7
6
9
8
1
10
3
2
4
7
5
6
1
8

2
3
(3,4)
(2,7)
(10,2)


title: Презентация на тему: Метод координат. Представление графической информации с помощью чисел

text:
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6

1
5
10
15
1
5
10

1
5
10
15
1
5
10

1
5
10
15
1
5
10


title: Презентация на тему: Метод координат

text:
X
Y
X
X
Y
Y


title: Презентация на тему: Методология объектно-ориентированного программирования

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Метод координат

text:
12, 16, 16, 18, 5, 10, 15, 1, 20
                            4                       IV               3      I                            2                                           1                     0    1     2    3     4     5       x     III                    II


Презентация на тему: Методология моделирования потоков данных DFD


title: Презентация на тему: Металлокерамические диски

text:
08.2007
12.2010
06.2011


title: Презентация на тему: Метод координат, как форма представления информации

text:
(1, 1)
(2, 1)
(2, 2)
(3, 2)
(3, 3)
(7, 3)
(7, 1)
(11, 1)
(11, 6)
 (7, 6)
 (7, 4)
 (1, 4)
 (8, 2)
 (10, 2)
 (10, 5)
 (8, 5)
(1,1), (2,1), (2,2), (3,2), (3,3), (7,3), (7,1),
1
5
10
1
5
9
(11,1), (11,6), (7,6), (7,4), (1,4), (8,2),
(10,2), (10,5), (8,5)
1
5
10
1
5
9
1
5
10
1
5
9
(1;1)
(2;1)
(2;2)
(3;2)
(3;3)
(7;3)
(7;1)
(11;1)
(11;6)
(7;6)
(7;4)
(1;4)
(8;2)
(10;2)
(10;5)
(8;5)
1
5
10
1
5
9
1
5
10
1
5
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
5
10
1
5
9


title: Презентация на тему: Метод координат

text:
1596-1650
Y
X
O
1
1
2
3
4
2
3
4
5
6
7
Y
X
O
1
1
2
3
4
2
3
4
5
6
7
Y
X
O
1
1
2
3
4
2
3
4
5
6
7
N
Y
X
O
1
1
2
3
4
2
3
4
5
6
7
N
+3
- 1
N
( 2, 4 )
( 4, 6 )
( 6, 3 )
( 2, 5 )
( 2, 4 )
( 1, 2 )
( 3, 5 )
( 8, 5 )
( 6, 4 )
( 6, 4 )
N
( 2, 4 )
( 4, 6 )
( 2, 2 )
( 6, 3 )
( 2, 5 )
(-4, 2 )
( 2, 4 )
( 1, 2 )
( -1, -2 )
( 3, 5 )
( 8, 5 )
( 5, 0 )
( 6, 4 )
( 6, 4 )
( 0, 0 )
( 7, 6 )
( 4, -5 )
C - D
( 3, 6 )
(3, 11)
(4, 10)
(4, 3)
(5, 5)
(5, 9)
(6, 8)
(7, 7)
(8, 9)
(9, 6)
(10, 9)
(11, 10)
(12, 11)
(3, 11)
(4, 10)   (+1, -1)
(4, 3)	  (0, -7)
(5, 5)	  (+1, +2)
(5, 9)	  (0, +4)
(6, 8)	  (+1, -1)
(7, 7)	   (+1, -1)
(8, 9)	   (+1, +2)
(9, 6)	   (+1, -3)
(10, 9)	   (+1, +3)
(11, 10)  (+1, +1)
(12, 11)  (+1, +1)
(1, 7)
(3, 8)
(5, 9)
(7, 9)
(8, 7)
(8, 5)
(9, 1)
(10, 4)
(10, 8)
(10, 10)
(13, 12)
(13, 10)
(13, 9)
(13, 4)
(13, 3)
(14, 7)
(15, 11)
(17, 7)
(17, 6)
(3, 11)
(4, 10)
(4, 3)
(5, 5)
(5, 9)
(6, 8)
(7, 7)
(8, 9)
(9, 6)
(10, 9)
(11, 10)
(12, 11)
(1, 7)
(3, 8)
(5, 9)
(7, 9)
(8, 7)
(8, 5)
(9, 1)
(10, 4)
(10, 8)

(10, 10)
(13, 12)
(13, 10)
(13, 9)
(13, 4)
(13, 3)
(14, 7)
(15, 11)
(17. 7)
(17, 6)
(3, 11)
(4, 10)
(4, 3)
(5, 5)
(5, 9)
(6, 8)
(7, 7)
(8, 9)
(9, 6)
(10, 9)
(11, 10)
(12, 11)
(1, 7)
(3, 8)
(5, 9)
(7, 9)
(8, 7)
(8, 5)
(9, 1)
(10, 4)
(10, 8)

(10, 10)
(13, 12)
(13, 10)
(13, 9)
(13, 4)
(13, 3)
(14, 7)
(15, 11)
(17. 7)
(17, 6)
(3, 11)
(4, 10)
(4, 3)
(5, 5)
(5, 9)
(6, 8)
(7, 7)
(8, 9)
(9, 6)
(10, 9)
(11, 10)
(12, 11)
(1, 7)
(3, 8)
(5, 9)
(7, 9)
(8, 7)
(8, 5)
(9, 1)
(10, 4)
(10, 8)

(10, 10)
(13, 12)
(13, 10)
(13, 9)
(13, 4)
(13, 3)
(14, 7)
(15, 11)
(17. 7)
(17, 6)
(3, 11)
(4, 10)
(4, 3)
(5, 5)
(5, 9)
(6, 8)
(7, 7)
(8, 9)
(9, 6)
(10, 9)
(11, 10)
(12, 11)
(1, 7)
(3, 8)
(5, 9)
(7, 9)
(8, 7)
(8, 5)
(9, 1)
(10, 4)
(10, 8)

(10, 10)
(13, 12)
(13, 10)
(13, 9)
(13, 4)
(13, 3)
(14, 7)
(15, 11)
(17. 7)
(17, 6)


title: Презентация на тему: Метод потенциальных функций

text:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)


Презентация на тему: Методология проектирования


title: Презентация на тему: Метод предельных упрощений

text:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
V
(6)
(7)
(6)
(7)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
V
(6)
(7)


Презентация на тему: Методы борьбы с проблемами электронной почты


Презентация на тему: Методы и средства защиты от компьютерных вирусов


title: Презентация на тему: Методы и алгоритмы анализа структуры многомерных данных. Кластерный анализ

text:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)


title: Презентация на тему: Метод координат 5 класс

text:
1
Y
X
Y
X
A
B
C
D
E
F
G
H
8
7
6
5
4
3
2
1
Y
X
Y
X
1
5
10
1
5
10
1(4, 1), 2(4, 2), 3(1, 2), 4(4, 5), 5(2, 5),6(4, 7), 7(3, 7), 8(5, 9), 9(7, 7), 10(6, 7),11(8, 5), 12(6, 5), 13(9, 2), 14(6, 2), 15(6, 1).
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: Метод линейного программирования

text:
x1
x2
D
x1
x2
D
x*
(a)
(b)
(c)
(1)
(2)
(3)

4
3
0
9/7
1
0
0
0
3
35
7
5
1
0
4
8
1
2
0
1
5
8
35:7=5
8:1=8
:7
1
5
1
5/7
1/7
0
20
0
4/7
0
7
7/3
5:5/7=7
3:9/7=7/3
61/3
0
0
5/9
1/9
1
10/3
1
0
2/9
2
7/3
0
1
7/9
(T2.1)
?
?
(T3.1)


Презентация на тему: Методы работы с источниками информации


title: Презентация на тему: Методы и средства защиты информации

text:
Kerberos
1
2
3


title: Презентация на тему: Методика обучения информационным процессам

text:
Методика обучения информационным процессам
выполнили: Рожкова И.Ю.
   Цель обучения информационным процессам по общеобразовательному курсу:             формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах;
Основные элементы содержания по теме  «Информационные процессы»
Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе. Информационные процессы в живой природе. Информационные процессы в технике. Виды информационных процессов
Учащиеся должны знать:
Понятие информационного процесса;
Виды информационных процессов;
Учащиеся должны уметь:
Приводить примеры информационных процессов в обществе, живой природе, технике;
Различать виды информационных процессов.
Внутрипредметные связи
Требования к результатам на разных ступенях освоения
Типичные способы отработки и контроля результатов освоения материала
Вопросы для проверки знаний:
Что такое информационные процессы?
Назовите три основных вида информационных процессов.
В каких сферах жизнедеятельности человека и окружающего мира происходят информационные процессы?
Задания:
Приведите примеры информационных процессов: -в обществе;
                                                                                -животном мире;
                                                                                -растительном мире.
Приведите различные примеры процесса обработки информации. Определите по каким правилам она производится в каждом примере.
Задачи:
За сколько секунд можно передать текст  объемом 1800 байтов, если скорость канала
         связи равна 14400 бит/с?
Скорость передачи данных по некоторому каналу равна 64000бит/с. Передача файла по этому каналу связи заняла  16с. Определите размер файла в килобайтах.
Методы, принципы и формы обучения
Метод информационного подхода - заключается в том, что «при изучении любого объекта, процесса или явления в природе и обществе в первую очередь выявляются и анализируются наиболее характерные для них информационные аспекты, определяющие их состояние и развитие»;
Объяснительно-иллюстративный метод - беседа;
 Принципы «сквозная линия», системности, доступности.
Средства обучения
персональный компьютер учащегося;
видео (например: процессы в живой природе);
анимации;
программное обеспечение (текстовые, графические, табличные редакторы).

Межпредметные связи

Основные информационные процессы, протекающие в технических системах: хранение, обработка, передача информации целесообразно рассматривать по аналогии с информационными процессами в биологических системах,  а функциональные устройства компьютера,  выполняющие информационные функции по аналогии с человеком.
Сравнительный анализ качества представления материала по теме «Информационные процессы» в УМК различных авторов


title: Презентация на тему: Метод подбора при переводе чисел из 10-ой в 2-ую систему счисления

text:
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Перевод чисел из 10-й в 2-ную систему счисления
Метод подбора
Сергеенкова И.М. , ГБОУ Школа № 1191, г. Москва
Двоичная  система  счисления
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
7 – 4 = 3
687-512 = 175
175 – 128 = 47
47 – 32 = 15
15 – 8 = 7
3 -2 = 1
1711 – 1024 = 687
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва

171110 =1024 + 512 + 128 + 32 + 8 + 4 + 2 + 1

Ответ: 171110 = 110101011112
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
122 10  = ? 2
Пример :
Ответ: 122 10 = 11110102
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Ответ: 589 10 = 10010011012
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Ответ: 1004 10 = 11111011002
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Ответ: 1286 10 = 100111101002
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
1001.10112

1000.0000.00012

101.101.1012

1111.1111.12

1000.0000.00002
Сергеенкова И.М. - ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
М о л о д ц ы!


title: Презентация на тему: Метод координат

text:
МЕТОД КООРДИНАТ
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»,
гласит народная мудрость.

Автор: Учитель информатики МАОУ (2 кат.) «ООШ №20 им. Кирилла и Мефодия»,
г. Великий Новгород
Крюкова Ирина Александровна

Схемы, графики, рисунки и чертежи – графическое представление информации. Правильно выполненные схемы и чертежи будут понятны людям разных национальностей.

Схемы, графики, рисунки и чертежи – графическое представление информации.

Декарт Рене (1596—1650), французский философ, математик, физик и физиолог. Он впервые ввел координатную систему, которая существенно отличалась от общепринятой в наши дни. Только в 18 в. сформировалось современное понимание координатной системы, получившее имя Декарта.
Метод координат – это один из удобных способов представления графической информации с помощью чисел.

Ось ОХ – горизонтальная ось;
Ось ОУ – вертикальная ось ;
О – начало координат – пересечение осей ОХ и ОУ.
Декартова система координат

Известны координаты пятнадцати точек, которые нужно отметить на координатной плоскости: A(4;1), B(4;2), C(1;2), D(4;5), E(2;5), F(4;7), G(3;7), H(5;9), I(7;7), J(6;7), K(8;5), L(6;5), M(9;2), N(6;2), O(6;1).

За тем соединить точки отрезками в данной последовательности: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – A

Разберем пример:

Мы будем работать только с первой координатной плоскостью.
Декартова система координат

Строим точку А(4;1)

Отложим 4 единицы по оси ОХ.
Отложим 4 единицы по оси ОХ.
За тем отложим 1 единицу по оси ОУ.
За тем отложим 1 единицу по оси ОУ.
На пересечении поставим точку.
На пересечении поставим точку.
Это и будет точка А с координатами (4;1).
А(4;1)
Это и будет точка А с координатами (4;1).
Строим заданные точки

А(4;1)
А(4;1)
В(4;2)
В(4;2)
С(1;2)
С(1;2)
D(4;5)
D(4;5)
Е(2;5)
Е(2;5)
F(4;7)
F(4;7)
G(3;7)
G(3;7)
Н(5;9)
Н(5;9)
I(7;7)
I(7;7)
J(6;7)
J(6;7)
К(8;5)
К(8;5)
L(6;5)
L(6;5)
М(9;2)
М(9;2)
N(6;2)
N(6;2)
О(6;1)
О(6;1)
Соединим точки отрезками

А – В
А – В
В – С
В – С
С – D
C – D
D – E
D – E
Е – F
Е – F
F – G
F – G
G – Н
G – Н
Н – I
Н – I
I – J
I – J
J – K
J – K
K – L
K – L
L – M
L – M
M – N
M – N
N – O
N – O
O – A
O – A
Теперь поиграем в игру «Выбери правильно построенную точку по заданным координатам»

ИГРАТЬ
Мы нарисовали замечательную елочку!
Выберите правильную точку А(8;7).

А
НЕТ
А
ДА

Выберите правильную точку В (5;7).

В
НЕТ
В
ДА

Выберите правильную точку С(5;5).

С
НЕТ
С
ДА

Выберите правильную точку Д(8;5).

Д
НЕТ
Д
ДА

Выберите правильную точку Е(8;2).

Е
НЕТ
Е
ДА

Выберите правильную точку F(5;2).

F
НЕТ
F
ДА

Соединим точки А-В-С-Д-Е-F.

CОЕДЕНИМ :
А – В
В – С
С – Д
Д – Е
Е – F
А – В
В – С
С – Д
Д – Е
Е – F
Мы провели работу по декодированию графического изображения, состоящего из 15 соединенных отрезками точек, заданных с помощью декартовых прямоугольных координат.
Проверили и закрепили свои знания в обучающей игре «Выбери правильно построенную точку по заданным координатам».
Произошло изменение формы представления информации с числовой на графическую.
Метод координат

Что такое метод координат?

Как и где применяется метод координат в быту?

Применяется ли метод координат в играх?

Контрольные вопросы:

Метод координат – это один из удобных способов представления графической информации с помощью чисел.
ОТВЕТ
Схемы, графики, рисунки и чертежи.
ОТВЕТ
Метод координат применяется в играх. Об одной из таких игр можно прочитать в §3.7.
ОТВЕТ
§1.8, 3.7.
На координатной плоскости отметить точки: A(3;1), B(3;7), C(9;7), D(9;1), E(15;3), F(15;9), G(6;11), H(12;13), I(12;2), K(12;6), L(15;7), M(5;3), N(5;5), O(7;5), R(7;3), S(6;5), X(6;3), P(5;4), Z(7;4).
Соединить точки в следующем порядке:
A-B-C-D-E-F-H-G-B,
G-C-F,
I-K-L,
M-N-O-R-M,
S-X,
P-Z.

Домашнее задание:

Учебник «Информатика и ИКТ» Л.Л. Босова 5 класс.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/es/74900/%D0%94%D0%95%D0%9A%D0%90%D0%A0%D0%A2%D0%9E%D0%92%D0%90

Список источников основного содержания:

http://www.peoples.ru/science/mathematics/descartes/descartes-02282008214856UXo_s.jpg

http://vse-sama.ru/images/stories/vyshivka_krest/350.jpg

http://www.santour.ru/Spb/images/index/SPB16.jpg

http://egena5.com/wp-content/uploads/2012/05/134.png

http://s59.radikal.ru/i166/0811/9f/b9474d314bf6.jpg

http://cs311418.vk.me/v311418166/1b5e/JWrFr9cVhXM.jpg

Список источников иллюстраций:


title: Презентация на тему: Методики ретуширования графических объектов в программе Adobe Photoshop CS6

text:
Цель курсовой работы:
выявить  эффективные методы ретуши и исправления     изображений средствами редактора растровой графики Adobe Photoshop CS6.
Задачи исследования:
 1. Изучить и проанализировать специальную и научно-исследовательскую литературу по теме исследования.

2. Дать  теоретическое обоснование  основ работы с редактором компьютерной графики Adobe Photoshop CS6.

3. Рассмотреть особенности  ретуширования  и исправления    изображений в программе Adobe Photoshop CS6.

повышение естественной интенсивности света
До
После
создание инфракрасного эффекта
До
После
манипуляции с уровнями
До
После
создание улыбки
До
После
удаление шума
До
После
создание ретро-эффекта
До
После
сепия
До
После

4. Подготовить образцы изображений, выполненных в разных методиках ретуши.

Спасибо за внимание!!!


Презентация на тему: Методы преподавания программирования в базовом курсе информатики


title: Презентация на тему: Мастер-класс «Создание видеороликов в программе Photodex ProShow Producer»

text:
Мастер-класс
«Создание видеороликов в программе
            Photodex ProShow Producer»
Автор - Костенко Наталья Владимировна,
         учитель начальных классов
               Б-Неклиновской СОШ
Скачиваем программу и устанавливаем.
Открываем программу.
Указываем название видеоролика и нажимаем кнопку создать.
Заранее создайте папку и поместите в неё картинки и файл с музыкой, из которых будете создавать видеоролик. Не забывайте ссылки на картинки указать в пояснительной записке! Открываем созданную папку с изображениями.
Нажимаем  левой кнопкой мыши на картинку и  перетаскиваем её на пустые квадратики.
                      Вот что у нас получилось.
Перетаскиваем все картинки таким же образом. Вот что у нас получается.
Теперь на 1 слайде добавим название нашему видеоролику. Два раза левой кнопкой мыши щёлкаем по первому слайду. Открывается вот такое окно.
         Вписываем название видеоролика.
 Теперь поработаем с цветом и размером надписи. Вы можете изменить цвет надписи, размер, контур, тень надписи.

Нажимая на надпись, её можно перетаскивать в нужное место на слайде.

Нажимаем на вкладку «Эффекты». Здесь вы можете выбрать различное поведение надписи.

Нажимаем на кнопку обзор – открывается такое окно. Выбираем любой эффект и нажимаем кнопку «Применить». Таким образом можно задать эффект появления и скрытия надписи. После этого нажимаем кнопку «ОК».

Чтобы посмотреть, что у нас получилось нажимаем кнопку в области просмотра.

Очень часто приходится изменить время просмотра слайда. Нажмите на слайд левой кнопки мыши. Нажмите на время слайда и измените количество секунд.

Таким же образом можно изменить и время между слайдами: уменьшить или увеличить.

Не всегда получается подобрать картинки одного размера. Можно сделать следующее: выделяем картинки с чёрными полосами по бокам левой кнопкой мыши с нажатой кнопкой CtrI.Переходим во вкладку «Слайд»- выбираем «Заполнение слайда»- «Заполнить кадр».

Вот что у нас получилось. Чёрные полосы у кадров исчезли.

Для того, чтобы удалить слайд: нажмите на слайд правой кнопкой мыши –выбираем «Вырезать».

Теперь добавим музыку к нашему видеоролику. Нажимаем вкладку «Музыка».

Открывается вот такое окно. Нажимаем на +

Находим нашу папку с музыкой или файл на рабочем столе. Выделяем его и нажимаем кнопку «Открыть».

Файл появился в «Звуковых дорожках». Нажимаем «ОК».

Звуковая дорожка появилась под лентой слайдов. Добавляйте столько слайдов, сколько позволяет Ваша музыка. Используйте кнопку области просмотра для просмотра будущего видеоролика.

Теперь поработаем с эффектами переходов. Нажимаем на переход  два раза левой мышкой.

Можно выбрать любую тему в левом столбике и выбрать любой эффект в правом. Когда выбрали - нажимаем на кнопку «Применить».

Можно каждому переходу задать эффект. А можно выделить нужные переходы и сразу задать одно действие нескольким переходам.

Теперь добавим эффекты слайдам. Выделяем слайд и переходим во вкладку «Эффекты».

Открывается вкладка «Эффекты».Прокручиваем бегунок и выбираем нужный эффект, нажимая на него. Я часто выбираю эффекты, которые Вы видите на слайде. После выбора эффекта нажимаем на кнопку Apply Slide. Что получилось - посмотрите  в области просмотра.

Можно выделить сразу  несколько слайдов и задать им одинаковый эффект.

Бывает так, что видеоролик делаем несколько дней. Как сохранить свою работу? Нажимаем вкладку «Файл»- сохранить презентацию.

Сохраняем в нужном для Вас месте, даем название презентации и нажимаем «Сохранить»

При дальнейшем запуске программы – закрываем создание презентации.

Нажимаем вкладку «Файл» – выбираем «Открыть презентацию».

Выбираем нашу работу – нажимаем кнопку «Открыть».Работа откроется в программе и можно дальше работать с видеороликом.

На последнем слайде укажите автора видеоролика. Когда выполнена вся работа- ещё раз посмотрите видео  в области просмотра. Теперь будем конвертировать нашу работу в видео. Нажмите кнопку «Вывод», а затем вкладку «Видео».

Откроется такая вкладка. Выбирайте MPEG-4  и в то расширение, которое указано на картинке.(Я обычно в таком сохраняю).Нажимаем кнопку «Создать».

Укажите место на компьютере, куда будет сохранено Ваше видео. Нажмите кнопку- «Сохранить».

Идёт конвертирование видео. Дожидаемся пока будет 100 %.

Когда конвертирование закончено - нажимаем кнопку «ОК».

Теперь посмотрите своё видео. В мастер-классе даны элементарные знания по данной видеопрограмме. В данной программе можно работать со слоями. Желаю вам творчества в освоении программы. В интернете много видеоуроков по работе с данной программой.
фон рамка
Интернет-ресурсы:


title: Презентация на тему: Методы Pull и Push

text:
Доклад по проекту предмета «Управление знаниями» подготовил студент 5-го курса ОД-5 Воронин Э. Ф.
Коммуникационные процессы в организации. Методы Pull и Push.
Вступление
В работе любой организации существуют коммуникационные процессы, которые являются неотъемлемыми элементами этой работы.

Через коммуникационные процессы осуществляется обмен информацией, между всеми участниками организации по всей её иерархии. Той информацией, которая организует всю деятельность организации.

Коммуникационный процесс
То есть, Коммуникационный процесс – это обмен информацией.
Цель коммуникационного процесса — обеспечение понимания информации, являющейся предметом обмена.
Элементы КП
При этом выделяют четыре базовых элемента коммуникационного процесса:

1. отправитель
2. сообщение
3. канал связи
4. получатель
Этапы обмена информацией
Процесс обмена информацией реализуется следующими этапами:

Зарождение
      идеи
2. Кодирование
      и выбор канала
3. Передача
4. Декодирование
Обратная связь
Обратная связь позволяет улучшить обмен информацией, подавляет шум в системе.

Шум в системе
Шум в системе присутствует всегда вследствие различных причин. К нему относятся:

Языковый барьер;
Компетенция участников обмена информацией;
Различие статусов работников;
Горизонтальные барьеры;
Географическое расстояние;
Влияние другой работы;
Специальные ограничения.
Информационная система
Таким образом, в организации возникает некая информационная система. Задача функционирования которой заключается в следующем:
информация должна попадать по назначению;
не должна быть использована нежелательным образом.
Информационная система: факторы
Эффективность информационной системы (коммуникационных процессов) зависит от многих факторов.

1-й фактор:
Необходимо определять потребность в информации.

2-й фактор:
Персонал должен быть осведомлен о наличии информации.
Методы Pull и Push
Существует два основных подхода к поиску информации:

Активный, когда определенный набор данных ищется либо непосредственно, либо опосредованно. Этот подход на языке носителей информационных технологий называется «pull» — «вытягивание».

Пассивный, когда сотрудник оповещает свое подразделение или организацию в целом, какая ему требуется информация, то есть, «push» — «выталкивание».

Методы Pull и Push
Информационная система: факторы
3-й фактор:
Обеспечение доступа к информации.

Для получения информации методами «pull» и «push» необходимо обеспечивать пользователю наиболее удобные средства и поддерживать баланс между этими методами.
Сравнение методов Pull и Push
Информационная система: факторы
4-й фактор:
Система коммуникаций в организации должна характеризоваться завершенностью и полнотой.
Правила успешности коммуникации
Для успешного осуществления коммуникации менеджеры должны руководствоваться следующими правилами:

Четкое определение идей, вкладываемых в послания.
Анализ истинной цели каждой коммуникации.
Анализ физического и человеческого окружения при любой коммуникации.
Консультация с другими сотрудниками.
Стиль, интонация и основное содержание сообщения.
Включение в сообщение нечто полезного и ценного для его получателя.
Установление коммуникаций не только на сегодняшний день, но и на будущее.
Спасибо за внимание!
Кто слушал – тот Тяни-Толкай!


title: Презентация на тему: Методы защиты информации

text:
Селиверстов А.М. мастер п/о
Методы защиты информации
Утечка информации
Цифровая информация – это информация, хранение, передача и обработка которой осуществляются средствами  ИКТ.
Защищаемая информация – это информация, являющаяся предметом собственности и подлежащая защите в соответствии с требованиями правовых документов или требованиями, устанавливаемыми собственником информации.
Угроза утечки:
Преднамеренная кража, копирование, прослушивание и пр.;
Проникновение в память компьютера, в базы данных и информационных систем;
Перехват в каналах передачи данных, искажение, подлог данных.
Меры защиты информации
Существует множество способов защиты информации:
Физическая защита каналов;
Криптографические шифры;
Цифровая подпись и сертификаты;
Антивирусные программы;
Брандмауэры;
Межсетевые экраны;
Резервное копирование;
Контроль и профилактика оборудования;
Разграничение доступа;
Использование блоков бесперебойного питания.
Компьютерный вирус
Компьютерный вирус — это фрагмент исполняемого кода, который копирует себя в другую программу, модифицируя ее при этом.
Существует несколько разновидностей компьютерных вирусов:
Файловые - внедряются в исполняемые файлы (программы) и активизируются пи их запуске. Находятся в ОЗУ до завершения работы компьютера.
Загрузочные - записывают себя в загрузочный сектор диска (в программу – загрузчик ОС). При загрузке ОС с зараженного диска внедряется в ОЗУ и ведет себя как файловый вирус.
Макровирусы - являются макрокомандами, которые заражают файлы документов Word, Excel. Находятся в ОЗУ до закрытия приложения.
Драйверные - заражают драйверы устройств компьютера или запускают себя путем включения в файл конфигурации дополнительной строки.
Сетевые - заражают компьютер после открытия вложенного файла (вируса) в почтовое сообщение. Похищают пароли пользователей. Рассылают себя по электронным адресам.

Резервное копирование
Резервное копирование данных – процесс создания копии данных, необходимый для быстрого и недорогого восстановления информации в случае утери рабочей копии.
Восстановление данных – процесс восстановления данных в оригинальном месте.
Преимущества: надежность хранения информации, простота в эксплуатации – автоматизация, быстрое внедрение.
Виды резервного копирования
Полное резервное - создание полной копии всех данных;
Дифференциальное – Каждый файл, который был изменен после полного резервного копирования,  копируется каждый раз заново;
Инкрементное (добавочное) – Добавляет только те файлы, которые были изменены
с  момента предыдущего резервного копирования;
Клонирование - Позволяет скопировать данные в другой раздел или на другой носитель.
Причины неисправности жесткого магнитного диска
Существует множество причин неисправности жесткого диска:
Ошибки программ;
Стихийные бедствия;
Износ носителя;
Ненадлежащая эксплуатация;
Аппаратные ошибки;
Ошибки пользователей;
Деятельность вирусов;
Другое.
Устройства хранения данных
Запоминающее устройство — носитель информации, предназначенный для записи и хранения данных. В основе работы запоминающего устройства может лежать любой физический эффект, обеспечивающий приведение системы к двум или более устойчивым состояниям.

Устройства хранения данных (внешние устройства)
Устройства хранения информации делятся на 2 вида:
внешние (периферийные) устройства
внутренние устройства
К внешним устройствам относятся магнитные диски, CD, DVD, BD, стримеры, жесткий диск(винчестер) , а также флэш-карта. Главный их недостаток в том, что они работают медленнее устройств внутренней памяти.

Устройства хранения данных (внутренние устройства)
К внутренним устройствам относятся оперативная память, кэш-память, CMOS-память, BIOS. Главным достоинством является скорость обработки информации. Но в то же время устройства внутренней памяти довольно дорогостоящи.

Заключение
Ни один тип антивирусных программ по отдельности не дает полной защиты от вирусов. Лучшей стратегией защиты от вирусов является многоуровневая, "эшелонированная" оборона. Средствам разведки в "обороне" от вирусов соответствуют программы-детекторы, позволяющие проверять вновь полученное программное обеспечение на наличие вирусов.
Вирусы успешно внедрились в повседневную компьютерную жизнь, и покидать ее в обозримом будущем не собираются.


title: Презентация на тему: Методы защиты от компьютерных вирусов

text:
Методы защиты от компьютерных вирусов
Компьютерный вирус - это специально написанная небольшая программа, которая может приписывать себя к другим программам (то есть заражать их), а также выполнять различные вредные действия на компьютере.

2
дополнительное определение (понятие)
Дополнительное определение (понятие)
Компьютерный вирус - это программный код, встроенный в другую программу, документ или в определенные области носителя данных и предназначенный для выполнения несанкционированных действий на компьютере.

3

Компьютерные вирусы бывают следующих типов:
Файловые вирусы.
Загрузочные вирусы.
Вирусы, поражающие драйверы.
Невидимые или стелс-вирусы
Самомодифицирующиеся вирусы
Сетевые вирусы.

4
Зараженными также оказываются носители информации с завирусованного компьютера, и компьютеры, связанные с ним по сети.
Вирусы поражают прежде всего exe и com файлы программ и не поражают текстовые файлы DOS (txt файлы).
5
Один из самых опасных из всех известных вирусов из Интернета - вирус "Чернобыль". Вирус активизируется 26 апреля, но модификации вируса могут принести вред и 26 числа каждого месяца.
Кроме порчи информации на диске, он перепрограммирует BIOS (CMOS Setup) компьютера и компьютер перестает загружаться.
6
Вирус ILOVEYOU филиппинского происхождения, распространялся по E-mail. Он вывел из строя 45 млн. компьютеров во всем мире, в том числе в Пентагоне, ЦРУ, ФБР в США, Форин-офисе Великобритании и в других крупнейших странах. Вскоре вирус мутировал, так как были созданы его разновидности, и нанес дополнительный ущерб.
Основная вирусная атака произошла 4 мая 2000 г. Вирус уничтожал графические jpg и звуковые mp3 файлы.
Материальный ущерб составил около 10 миллиардов $ (USD).
В России ущерб был сравнительно невелик - около 1000 компьютеров.

7
Кроме вирусов, такими же свойствами обладают троянские программы. Если вирус проникает в компьютер незаметно, то троянскую программу пользователь сам записывает на диск, полагая, что это полезная программа. Но при определенных условиях она может начать свою разрушительную работу.
Пути заражения компьютера вирусами:
Через зараженные носители информации (диски, флеш – карты и т.п.);
Через компьютерную сеть.
8
Признаки заражения компьютера:
Некоторые программы перестают работать или работают с ошибками;
Размер некоторых исполнимых файлов и время их создания изменяются. В первую очередь это происходит с командным процессором, его размер увеличивается на величину размера вируса;
На экран выводятся посторонние символы и сообщения, появляются странные видео и звуковые эффекты;
Работа компьютера замедляется и уменьшается размер свободной оперативной памяти;
Некоторые файлы и диски оказываются испорченными (иногда необратимо, если вирус отформатирует диск);
Компьютер перестает загружаться с жесткого диска.

9
Методы борьбы с компьютерными вирусами:
Резервное копирование всех программ, файлов и системных областей дисков на дискеты, чтобы можно было восстановить данные в случае вирусной атаки. Создание системной и аварийной дискеты.
Ограничение доступа к машине путем введения пароля, администратора, закрытых дисков.
Включение антивирусного протектора от загрузочных вирусов в CMOS Setup машины. Защита дискет от записи.
Использование только лицензионного программного обеспечения, а не пиратских копий, в которых могут находиться вирусы.
Проверка всей поступающей извне информации на вирусы, как на дискетах, CD-ROM, так и по сети.
Применение антивирусных программ и обновление их версий.
Подготовка ремонтного набора дисков (антивирусы и программы по обслуживанию дисков).
Периодическая проверка компьютера на наличие вирусов при помощи антивирусных программ.

10
Существует много программных средств антивирусной защиты. Они предоставляют следующие возможности:
Создание образа жесткого диска на внешних носителях. В случае выхода из строя данных в системных областях жесткого диска сохраненный образ диска может позволить восстановить если не все данные, то, по крайней мере, их большую часть. Это же средство может защитить от утраты данных при аппаратных сбоях и при неаккуратном форматировании жесткого диска.
Регулярное сканирование жестких дисков в поисках компьютерных вирусов. Обычно выполняется автоматически при каждом включении компьютера и при размещении внешнего диска в считывающем устройстве. Антивирусная программа ищет вирус путем сравнения кода программы с кодами известных вирусов, хранящихся в базе данных. Для надежной работы надо регулярно обновлять базу данных.
Контроль за изменением размеров и других атрибутов файла. Поскольку некоторые компьютерные вирусы на этапе размножения изменяют параметры зараженных файлов, контролирующая программа может обнаружить их деятельность и предупредить пользователя.
Контроль за обращениями к жесткому диску. Поскольку наиболее опасные операции, связанные с работой компьютерных вирусов, обращены на модификацию данных, записанных на жестком диске, антивирусная программа может контролировать обращения к нему и предупреждать пользователя о подозрительной активности.

11
Два простых правила, соблюдая которые легко предотвратить потерю ценной информации на случай сбоя или заражения машины вирусом:
Правило 1. Создав любой новый файл (содержащий, например, текст, программу или рисунок), обязательно сразу скопируйте его на носитель.

Правило 2. Любой носитель, побывавший в чужом ПК, обязательно проверьте антивирусными программами с обновленными антивирусными базами.

12
Контрольные вопросы:
Что такое компьютерный вирус ?
Укажите пути проникновения компьютерного вируса в компьютер.
Укажите основные признаки заражения компьютера.
Какие существуют методы борьбы с компьютерными вирусами?
Какие основные антивирусные программы Вы знаете?
13
Благодарю за внимание
14
Презентацию подготовила преподаватель ГБОУ СПО «Баймакский сельскохозяйственный техникум»
Мусина Ж.М.


Презентация на тему: Методы информационного моделирования


Презентация на тему: Метод проектов в начальном курсе информатики


Презентация на тему: Межсетевое экранирование


title: Презентация на тему: Microsoft Access Сортировка и поиск записей в БД

text: Microsoft Access


title: Презентация на тему: Межсетевые экраны

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Draft - 2.05.98
NT
UNIX
193.233.70.197
193.233.69.129
193.233.69.129
193.233.70.187
200.0.0.100 - 200.0.0.200
199.203.73.15 - 199.203.73.115
200.0.0.108
193.233.69.129
193.233.69.129
199.203.73.23
source
dest
source
dest
200.0.0.100 - 200.0.0.200
199.203.145.35
200.0.0.104
193.233.145.35
193.233.69.129
199.203.145.35
source
dest
source
dest
1305
2531
FTP
TCP
IP
NIC
NIC
TELNET
HTTP
FTP
TCP
IP
TELNET
HTTP
1
2
3
TCP
IP
NIC
NIC
TCP
IP
TCP
IP
NIC
NIC
TCP
IP
FTP
TELNET
FTP
TELNET
HTTP
FTP
TELNET
HTTP
FTP
TCP
IP
NIC
NIC
TELNET
HTTP
FTP
TCP
IP
TELNET
HTTP
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
Input chain
NIC1
NIC2
Output chain
forward chain
Output chain
Forward chain
Input chain
DENY/REJECT
DENY/
REJECT
DENY/REJECT
Management Module
FireWall Module
Management
Server
FireWall
Daemon
Security
Servers
Inspection
Module
Inspection Module
Inspection
Module
Inspection Module
Kernel
Attachment
Kernel
Virtual
Machine
Kernel
Address
Translation
IP Protocol
Inspection Module
NIC
NIC
IP
TCP
Session
Application
FW-1
Inspection Module
Log/Alert
Send NACK
Drop the Packet
Management Module
FireWall Module
Management Server


title: Презентация на тему: Методы верификации отправителя почтового сообщения

text:
Yahoo Domain Keys
SPF Classic

CallerID, SenderID
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


title: Презентация на тему: Методы построения параллельных программ

text:
S=0;
For(i=0;i<n1;i++)
     S+=a[i];
Send(S)

S=0;
For(i=n1;i<n;i++)
     S+=a[i];
Send(S)
Recv(S1)
Recv(S2)
S=S1+S2
1
2
3
F=1;
for(i=2;i <= n;i++)
		F*=i;
1
2
3
1
2!
2
3!
4!
3
5!
6!
7!
8!
1
2
4
3
8
5
9
11
6
7
12
10
Send(ai); Send(ai+1); Recv(s);
r=0;
for(i=0;i<=n;i++)
	{
	d=a[i]+b[i]+r;
	c[i]=d%10;
	r=d/10;
	}
c[i]=r;
99
99
99
99
1
100
100
100
100
100
00
00
00
99
99
99
99
1
99
99
99
100
+0
100
100
100
+1
100
00
00
00
r1=0;
r2=1;
for(i=0;i<=n1;i++)
	{
	d1=a[i]+b[i]+r1;
	c1[i]=d1%10;
	r1=d1/10;
	d2=a[i]+b[i]+r2;
   c2[i]=d2%10;
   r2=d2/10;
   }
Recv(&r)
if(r)c=c1;
else c=c2;
99
99
99
99
1
99
99
99
100
+0
100
100
100
+1
100
00
00
00


Презентация на тему: Межпредметные связи. Компьютерные технологии


title: Презентация на тему: Microsoft Excel – электронные таблицы

text:
Enter
Enter


Презентация на тему: Microsoft Excel для создания информационных объектов


title: Презентация на тему: Microsoft Excel

text: Microsoft Excel


Презентация на тему: Методы системного анализа


title: Презентация на тему: Межсетевые экраны

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Draft - 2.05.98
NT
UNIX
192.168.70.197
193.233.69.129
193.233.69.129
197.100.70.197
200.0.0.100 - 200.0.0.200
199.203.73.15 - 199.203.73.115
200.0.0.108
193.233.69.129
193.233.69.129
199.203.73.23
source
dest
source
dest
200.0.0.100 - 200.0.0.200
199.203.145.35
200.0.0.104
193.233.145.35
193.233.69.129
199.203.145.35
source
dest
source
dest
1305
2531
IP
TCP, UDP, ICMP
IP
FTP
TELNET
FTP
TELNET
HTTP
FTP
TELNET
HTTP
IP
IP
TCP
Session
Application

Inspection Module
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
FTP
WEB
Input chain
NIC1
NIC2
Output chain
forward
routing
routing
Default
Input
NIC1
NIC2
SNAT
forward
routing
routing
DNAT
Input chain
Output chain
Management Module
FireWall Module
Management
Server
FireWall
Daemon
Security
Servers
Inspection
Module
Inspection Module
Inspection
Module
Inspection Module
Kernel
Attachment
Kernel
Virtual
Machine
Kernel
Address
Translation
IP Protocol
Inspection Module
NIC
NIC
IP
TCP
Session
Application
FW-1
Inspection Module
Log/Alert
Send NACK
Drop the Packet
Management Module
FireWall Module
Management Server


title: Презентация на тему: Методы сортировки одномерных массивов

text:
http://wecherkina.ru/category/poleznyj-soft
7
0
-4
3
1
-2
5
7
0
-4
3
1
-2
5
0
7
-4
3
1
-2
5
0
7
-4
3
1
-2
5
0
-4
7
3
1
-2
5
0
-4
7
3
1
-2
5
0
-4
3
7
1
-2
5
0
-4
3
7
1
-2
5
0
-4
3
1
7
-2
5
0
-4
3
1
7
-2
5
0
-4
3
1
-2
7
5
0
-4
3
1
-2
7
5
0
-4
3
1
-2
5
7
0
-4
3
1
-2
5
7
0
-4
3
1
-2
5
7
0
-4
3
1
-2
5
7
-4
0
3
1
-2
5
7
-4
0
3
1
-2
5
7
-4
0
3
1
-2
5
7
-4
0
3
1
-2
5
7
-4
0
1
3
-2
5
7
-4
0
1
3
-2
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
-2
0
1
3
5
7
-4
0
-2
1
3
5
7
-4
0
1
-2
3
5
7
0
-4
3
1
-2
5
7
7
0
-4
3
1
-2
5
-4
-2
0
1
3
5
7
7
0
-4
3
1
-2
5
min
7
0
-4
3
1
-2
5
min
-4
0
7
3
1
-2
5
min
-4
-2
7
3
1
0
5
min
-4
-2
0
3
1
7
5
min
-4
-2
0
1
3
7
5
min
-4
-2
0
1
3
7
5
min
-4
-2
0
1
3
5
7
min
-4
-2
0
1
3
5
7


title: Презентация на тему: MICROSOFT OFFICE ACCESS

text: Microsoft Office Access


title: Презентация на тему: Microsoft IT Academy Program

text:
Microsoft IT Academy Program
Microsoft Word 2000
Microsoft Office
Microsoft Office
MicrosoftOffice 4.3
MicrosoftOffice 95
MicrosoftOffice 97
Microsoft Office 2000


title: Презентация на тему: Microsoft Office - интегрированный пакет

text:
Microsoft Office -
Microsoft Office 6.0
Microsoft Office-97
Microsoft Office 2000
Microsoft Office XP
Microsoft Office 2003
Microsoft Office 2007
Document Scanning
Graph
Organization Short
Equation Editor
WordArt
ClipArt Gallery
Picture Manager


title: Презентация на тему: Методы сортировки данных

text:
1
Методы сортировки
 данных
Соколова Наталья Валентиновна, преподаватель спец. Дисциплин
Sokolova_natali@list.ru

дисциплина «Основы алгоритмизации и программирования 2 курс
2
Сортировка объектов – расположение объектов по возрастанию или убыванию согласно определенному линейному отношению порядка
3
Сортировка объектов:

Внутренняя
Внешняя
4
Внутренняя сортировка оперирует с массивами, целиком помещающимися в оперативной памяти с произвольным доступом к любой ячейке.

Данные обычно сортируются на том же месте, без дополнительных затрат

5
6
Алгоритм сортировки вставкой
7
Суть сортировки:

Упорядочиваются два элемента массива

Вставка третьего элемента в соответствующее место по отношению к первым двум элементам.

Этот процесс повторяется до тех пор, пока все элементы не будут упорядочены.
8
Сортировка вставкой
13
6
2
10
8
13
6
8
2
13
6
8
8
13
13
10
6<13
8>6 8<13
2<6 2<8 2<13
10<13
Массив отсортирован по возрастанию
по возрастанию

9
Пусть нужно отсортировать массив А по возрастанию, в котором N элементов методом вставки
Вспомогательные переменные
j – номер первого элемента остатка.
i – номер перемещаемого элемента.
f – условие выхода из цикла (если f=1, то выход)
Val – промежуточное значение, используемое для перемещения элементов массив
Постановка задачи
10
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=2,
Шаг 2 Пока j<=N выполнять:
	Шаг 2.1 i:=j; f:=0,
	Шаг 2.2 Пока i>=2 и f=0 выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i-1]>A[i]
			       то Val:=A[i-1];
                              A[i-1]:=A[i];
                              A[i]:=Val,
			       иначе f:=1,
		Шаг 2.2.2 i:=i-1,
	Шаг 2.3 j:=j+1.
Конец алгоритма.
11
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=2,
Шаг 2 Пока j<=N выполнять:
	Шаг 2.1 i:=j; f:=0,
	Шаг 2.2 Пока i>=2 и f=0 выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i-1]>A[i]
			       то Val:=A[i-1];
                              A[i-1]:=A[i];
                              A[i]:=Val,
			       иначе f:=1,
		Шаг 2.2.2 i:=i-1,
	Шаг 2.3 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Что обозначает данное условие?

12
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=2,
Шаг 2 Пока j<=N выполнять:
	Шаг 2.1 i:=j; f:=0,
	Шаг 2.2 Пока i>=2 и f=0 выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i-1]>A[i]
			       то Val:=A[i-1];
                              A[i-1]:=A[i];
                              A[i]:=Val,
			       иначе f:=1,
		Шаг 2.2.2 i:=i-1,
	Шаг 2.3 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Почему стартовое значение j =2 ?

13
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=2,
Шаг 2 Пока j<=N выполнять:
	Шаг 2.1 i:=j; f:=0,
	Шаг 2.2 Пока i>=2 и f=0 выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i-1]>A[i]
			       то Val:=A[i-1];
                              A[i-1]:=A[i];
                              A[i]:=Val,
			       иначе f:=1,
		Шаг 2.2.2 i:=i-1,
	Шаг 2.3 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Почему стартовое значение i =2 ?

14
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=2,
Шаг 2 Пока j<=N выполнять:
	Шаг 2.1 i:=j; f:=0,
	Шаг 2.2 Пока i>=2 и f=0 выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i-1]>A[i]
			       то Val:=A[i-1];
                              A[i-1]:=A[i];
                              A[i]:=Val,
			       иначе f:=1,
		Шаг 2.2.2 i:=i-1,
	Шаг 2.3 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Всегда ли происходит обмен входного j элемента
с отсортированным элементом ?

15
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=2,
Шаг 2 Пока j<=N выполнять:
	Шаг 2.1 i:=j; f:=0,
	Шаг 2.2 Пока i>=2 и f=0 выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i-1]>A[i]
			       то Val:=A[i-1];
                              A[i-1]:=A[i];
                              A[i]:=Val,
			       иначе f:=1,
		Шаг 2.2.2 i:=i-1,
	Шаг 2.3 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Возможно ли заменить цикл ПОКА и ЕСЛИ
одним циклом ПОКА с условием i>=2 и A[i-1]>A[i] ?
16
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=2,
Шаг 2 Пока j<=N выполнять:
	Шаг 2.1 i:=j; f:=0,
	Шаг 2.2 Пока i>=2 и f=0 выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i-1]>A[i]
			       то Val:=A[i-1];
                              A[i-1]:=A[i];
                              A[i]:=Val,
			       иначе f:=1,
		Шаг 2.2.2 i:=i-1,
	Шаг 2.3 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Для чего нужен этот оператор?

17
Алгоритм сортировки выбором
18
Суть сортировки:
Выбирается элемент с наименьшим значением и делается его обмен с первым элементом массива.
Затем находится элемент с наименьшим значением из оставшихся n-1 элементов и делается его обмен со вторым элементом и т.д. до обмена двух последних элементов.
19
13
6
2
10
8
Сортировка выбором
Min
2

Min
6

Min
8

13
Min
10
13
Отсортиро-ванная часть
Отсортированная часть
Отсортированная часть
Массив отсортирован по возрастанию
по возрастанию
20
Постановка задачи
Пусть нужно отсортировать массив А по возрастанию, в котором N элементов методом выбора.

Вспомогательные переменные
j – номер первого элемента остатка.
i – номер перемещаемого элемента.
min – минимальное число в массиве.
Imin – номер минимального числа в массиве
21
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=1,
Шаг 2 Пока j<=N-1 выполнять:
    Шаг 2.1 min:=a[j], Imin:=j, i:=j+1
    Шаг 2.2 Пока i<=N выполнять:
	     Шаг 2.2.1 Если A[i]<min,
		   то min:=a[i], Imin:=i
	     Шаг 2.2.2 i:=i+1,
    Шаг 2.3 A[Imin]:=A[j], A[j]:=min
    Шаг 2.4 j:=j+1.
Конец алгоритма.
22
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=1,
Шаг 2 Пока j<=N-1 выполнять:
    Шаг 2.1 min:=a[j], Imin:=j, i:=j+1
    Шаг 2.2 Пока i<=N выполнять:
	     Шаг 2.2.1 Если A[i]<min,
		   то min:=a[i], Imin:=i
	     Шаг 2.2.2 i:=i+1,
    Шаг 2.3 A[Imin]:=A[j], A[j]:=min
    Шаг 2.4 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Что  происходит в выделенном фрагменте?

23
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=1,
Шаг 2 Пока j<=N-1 выполнять:
    Шаг 2.1 min:=a[j], Imin:=j, i:=j+1
    Шаг 2.2 Пока i<=N выполнять:
	     Шаг 2.2.1 Если A[i]<min,
		   то min:=a[i], Imin:=i
	     Шаг 2.2.2 i:=i+1,
    Шаг 2.3 A[Imin]:=A[j], A[j]:=min
    Шаг 2.4 j:=j+1.
Конец алгоритма.
Что происходит в выделенном фрагменте?

24
Алгоритм сортировки обменом («пузырьковая»)
25

Суть сортировки:
Последовательно просматривается массив и сравнивается каждая пара элементов между собой.
При этом "неправильное" расположение элементов устраняется путем их перестановки.
Процесс просмотра и сравнения элементов повторяется до         просмотра всего массива.

26
Сортировка обменом
13
6
2
10
8
Первый просмотр
6
13
8
13
13
2
10
13
Второй просмотр

6
8
2
8
Третий просмотр

6
2
6
Четвертый просмотр
2
6<13
8<13
2<13
10<13
Отсортиро-ванная часть
Отсортированная часть
Отсортированная часть
Массив отсортирован по возрастанию
6<8
8>2
8<10
6>2
6<8
6>2
по возрастанию

27
Пусть нужно отсортировать массив А по возрастанию, в котором N элементов методом обмена

Вспомогательные переменные
j – номер первого элемента остатка.
i – номер перемещаемого элемента.
Val – промежуточное значение, используемое для перемещения элементов массива
Постановка задачи
28
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=N,
Шаг 2 Пока j>=2 выполнять:
	Шаг 2.1 i:=1; ,
	Шаг 2.2 Пока i<=j-1выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i]>A[i+1]
		                то Val:=A[i];
                             A[i]:=A[i+1];
                             A[i+1]:=Val,
	     Шаг 2.2.2 i=i+1,
	Шаг 2.3 j:=j-1.
Конец алгоритма.
Сравнение соседних элементов
Обмен соседних элементов местами, в случае если левый больше правого
Формируется отсортированная часть
29
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=N,
Шаг 2 Пока j>=2 выполнять:
	Шаг 2.1 i:=1; ,
	Шаг 2.2 Пока i<=j-1выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i]>A[i+1]
		                то Val:=A[i];
                             A[i]:=A[i+1];
                             A[i+1]:=Val,
	     Шаг 2.2.2 i=i+1,
	Шаг 2.3 j:=j-1.
Конец алгоритма.
Почему условие такое?

30
Начало алгоритма.
Шаг 1 j:=N,
Шаг 2 Пока j>=2 выполнять:
	Шаг 2.1 i:=1; ,
	Шаг 2.2 Пока i<=j-1выполнять:
		Шаг 2.2.1 Если A[i]>A[i+1]
		                то Val:=A[i];
                             A[i]:=A[i+1];
                             A[i+1]:=Val,
	     Шаг 2.2.2 i=i+1,
	Шаг 2.3 j:=j-1.
Конец алгоритма.
Почему значение j уменьшается?
Можно ли увеличивать? Что нужно изменить?

31
Алгоритм сортировки Шелла
32
Классифицируется как «слияние вставкой»;

Называется «сортировкой с убывающим шагом»

Общий метод, который использует сортировку вставкой, применяет принцип уменьшения расстояния между сравниваемыми элементами

33
Условия реализации:

Конкретная последовательность шагов может быть другой, но последний шаг должен быть равен 1;

Следует избегать последовательность, которые являются степенями 2 (т.е. нельзя использовать последовательность шагов – 4,2)
?
?
34
Суть сортировки:
Сначала сортируются все элементы, отстоящие друг от друга на три позиции
Затем сортируются элементы, расположенные на расстоянии двух позиций
Наконец, сортируются все соседние элементы
35
12
Сортировка Шелла
8
14
6
4
1
2
3
4
1
2
1 шаг. 4 группы из 2-х элементов

1
7
3
4

12
4
8
9
9
1
14
7
6
2 шаг. 2 группы из 4-х элементов
1
2
1
2
1
2
1
2
4
1
6
8
4<12
8<9
1<14
6<7
4>1
8>6
по возрастанию

4<12
12

1<4

8<9
9

6<8

12<14
14

9>7
9
7

8>7
8
7

6<7
36
Сортировка Шелла
4
1
6
3 шаг. 1 группа из 8-ми элементов
Массив отсортирован по возрастанию
по возрастанию
12
14
9
8
7

1<6
6>4
6
4
1<4

6<7
4<6
7<12
12>8
8
12
7<8
12<14
8<12
14>9
9
14

12>9
9
12

8<9

37
Пусть нужно отсортировать массив А по возрастанию, в котором N элементов методом Шелла

Вспомогательные переменные
j – номер первого элемента остатка.
i – номер перемещаемого элемента.
M- оптимальный шаг
P– промежуточное значение, используемое для перемещения элементов массива
Постановка задачи
38
Начало алгоритма.
Шаг 1. M=целая часть N/2
Шаг 2. Пока M<>0 выполнять
  Шаг 2.1. i:=M+1
  Шаг 2.2. Пока i<=N выполнять
    Шаг 2.2.1. P=A[i]
    Шаг 2.2.2. j=i-M
    Шаг 2.2.3. Пока j>0 и P<A[j]  выполнять
        Шаг 2.2.3.1 A[j+M]=A[j]       Шаг 2.2.3.2  j=j-M
     Шаг 2.2.4. A[j+M]=P
     Шаг 2.2.5. i=i+1
   Шаг 2.3. M=целая часть M/2
Конец алгоритма.
39
Начало алгоритма.
Шаг 1. M=целая часть N/2
Шаг 2. Пока M<>0 выполнять
  Шаг 2.1. i:=M+1
  Шаг 2.2. Пока i<=N выполнять
    Шаг 2.2.1. P=A[i]
    Шаг 2.2.2. j=i-M
    Шаг 2.2.3. Пока j>0 и P<A[j]  выполнять
        Шаг 2.2.3.1 A[j+M]=A[j]       Шаг 2.2.3.2  j=j-M
     Шаг 2.2.4. A[j]=P
     Шаг 2.2.5. i=i+1
   Шаг 2.3. M=целая часть M/2
Конец алгоритма.
Определение максимальной величины шага
Определение первого и последнего элемента сравнения для текущего шага
Сортировка элементов последовательности
Определение нового шага сравнения
Определение первого и последнего элемента сравнения для текущего шага
40
Зачем необходимо это действие?
Начало алгоритма.
Шаг 1. M=целая часть N/2
Шаг 2. Пока M<>0 выполнять
  Шаг 2.1. i:=M+1
  Шаг 2.2. Пока i<=N выполнять
    Шаг 2.2.1. P=A[i]
    Шаг 2.2.2. j=i-M
    Шаг 2.2.3. Пока j>0 и P<A[j]  выполнять
        Шаг 2.2.3.1 A[j+M]=A[j]      Шаг 2.2.3.2  j=j-M
     Шаг 2.2.4. A[j]=P
     Шаг 2.2.5. i=i+1
   Шаг 2.3. M=целая часть M/2
Конец алгоритма.

41
Зачем необходимо это действие?
Начало алгоритма.
Шаг 1. M=целая часть N/2
Шаг 2. Пока M<>0 выполнять
  Шаг 2.1. i:=M+1
  Шаг 2.2. Пока i<=N выполнять
    Шаг 2.2.1. P=A[i]
    Шаг 2.2.2. j=i-M
    Шаг 2.2.3. Пока j>0 и P<A[j]  выполнять
        Шаг 2.2.3.1 A[j+M]=A[j]      Шаг 2.2.3.2  j=j-M
     Шаг 2.2.4. A[j]=P
     Шаг 2.2.5. i=i+1
   Шаг 2.3. M=целая часть M/2
Конец алгоритма.

42
Почему условие выхода из цикла такое?
Начало алгоритма.
Шаг 1. M=целая часть N/2
Шаг 2. Пока M<>0 выполнять
  Шаг 2.1. i:=M+1
  Шаг 2.2. Пока i<=N выполнять
    Шаг 2.2.1. P=A[i]
    Шаг 2.2.2. j=i-M
    Шаг 2.2.3. Пока j>0 и P<A[j]  выполнять
        Шаг 2.2.3.1 A[j+M]=A[j]      Шаг 2.2.3.2  j=j-M
     Шаг 2.2.4. A[j]=P
     Шаг 2.2.5. i=i+1
   Шаг 2.3. M=целая часть M/2
Конец алгоритма.

43
Алгоритм быстрой сортировки
44
Придумана Ч.А.Р. Хоаром (Charles Antony Richard Hoare);

В основе – сортировка обменами;

Основана на делении массива
45
Суть сортировки:

Выбирается некоторое значение (x)- барьерный элемент, который определяется округлением до целого деления количества сортируемых элементов на 2;
Просматриваем массив, двигаясь слева направо, пока не найдется элемент, больший x
Затем просматриваем его справа налево, пока не найдется элемент, меньший x
46
Суть сортировки:
Меняем найденные элементы местами. В случае, если не найден наибольший или наименьший элементы, местами меняется средний элемент с найденным наибольшим или наименьшим элементом;
Дойдя до середины имеем 2 части массива;
Процесс продолжается для каждой части, пока массив не будет отсортирован
47
Быстрая сортировка
8
12
3
7
19
11
4
16

Барьерный элемент
4
3
7
8
12
3
4

Барьерный элемент

8
12
11

19
Барьерный элемент

12
19
16
19

8>7 переносим в правую часть, т. к.
16>7  не переносим, 4<7 поэтому меняем местами 4 и 8
12>7 переносим в правую часть, т. к. 16>7, 8>7,11>7, 19>7 не переносим,
7=7  поэтому меняем местами 7 и 12
4>3
Отсортиро-ванная часть
12>11 переносим в правую часть, т. к.
16>11  не переносим, 8<11 поэтому меняем местами 12 и 8
19>11 переносим в правую часть, т. к. 16>11, 12>11,не переносим,
11=11  поэтому меняем местами 11 и 19
Отсортированная часть
19>12 переносим в правую часть, т. к. 16>12,не переносим,
12=12  поэтому меняем местами 12 и 19
19>16
Массив отсортирован по возрастанию

по возрастанию
48
Пусть нужно отсортировать массив А по возрастанию, в котором n элементов быстрым методом
Вспомогательные переменные:
t –конечный элемент массива
m - начальный элемент массива
x – элемент относительно которого перемещаются все остальные элементы.
w – промежуточное значение, используемое для перемещения элементов массива
Постановка задачи
49
Начало алгоритма.
Шаг 1 i=m j=t
Шаг 2 x=A[округление до целого(m+t)/2]
Шаг 3 Пока i<=j выполнять:
	Шаг 3.1 Если A[i]<x то i:=i+1,
        иначе
              Если A[j]>x то  j:=j-1
                   иначе
	                     w:=A[i]; A[i]:=A[j]; A[j]:=w
                         i:=i+1, j:=j-1
Шаг 4 Если m<j то Алгоритм (A, m, j);
Шаг 5 Если i<t то Алгоритм (A, i, t).
Конец алгоритма.
Рекурсивный вызов процедуры

50
Начало алгоритма.
Шаг 1 i=m j=t
Шаг 2 x=A[округление до целого(m+t)/2]
Шаг 3 Пока i<=j выполнять:
	Шаг 3.1 Если A[i]<x то i:=i+1,
        иначе
              Если A[j]>x то  j:=j-1
                   иначе
	                     w:=A[i]; A[i]:=A[j]; A[j]:=w
                         i:=i+1, j:=j-1
Шаг 4 Если m<j то Алгоритм (A, m, j);
Шаг 5 Если i<t то Алгоритм (A, i, t).
Конец алгоритма.
Зачем необходимо это действие?

51
Начало алгоритма.
Шаг 1 i=m j=t
Шаг 2 x=A[округление до целого(m+t)/2]
Шаг 3 Пока i<=j выполнять:
	Шаг 3.1 Если A[i]<x то i:=i+1,
        иначе
              Если A[j]>x то  j:=j-1
                   иначе
	                     w:=A[i]; A[i]:=A[j]; A[j]:=w
                         i:=i+1, j:=j-1
Шаг 4 Если m<j то Алгоритм (A, m, j);
Шаг 5 Если i<t то Алгоритм (A, i, t).
Конец алгоритма.
Если исключить условие и просто вызвать процедуру, что может произойти?

52
Начало алгоритма.
Шаг 1 i=m j=t
Шаг 2 x=A[округление до целого(m+t)/2]
Шаг 3 Пока i<=j выполнять:
	Шаг 3.1 Если A[i]<x то i:=i+1,
        иначе
              Если A[j]>x то  j:=j-1
                   иначе
	                     w:=A[i]; A[i]:=A[j]; A[j]:=w
                         i:=i+1, j:=j-1
Шаг 4 Если m<j то Алгоритм (A, m, j);
Шаг 5 Если i<t то Алгоритм (A, i, t).
Конец алгоритма.
Если изменить условие цикла на i<j что произойдет ?

53
Начало алгоритма.
Шаг 1 i=m j=t
Шаг 2 x=A[округление до целого(m+t)/2]
Шаг 3 Пока i<=j выполнять:
	Шаг 3.1 Если A[i]<x то i:=i+1,
        иначе
              Если A[j]>x то  j:=j-1
                   иначе
	                     w:=A[i]; A[i]:=A[j]; A[j]:=w
                         i:=i+1, j:=j-1
Шаг 4 Если m<j то Алгоритм (A, m, j);
Шаг 5 Если i<t то Алгоритм (A, i, t).
Конец алгоритма.
Что  происходит в выделенном фрагменте?

54
Начало алгоритма.
Шаг 1 i=m j=t
Шаг 2 x=A[округление до целого(m+t)/2]
Шаг 3 Пока i<=j выполнять:
	Шаг 3.1 Если A[i]<x то i:=i+1,
        иначе
              Если A[j]>x то  j:=j-1
                   иначе
	                     w:=A[i]; A[i]:=A[j]; A[j]:=w
                         i:=i+1, j:=j-1
Шаг 4 Если m<j то Алгоритм (A, m, j);
Шаг 5 Если i<t то Алгоритм (A, i, t).
Конец алгоритма.
Что  происходит в выделенном фрагменте?

55
Начало алгоритма.
Шаг 1 i=m j=t
Шаг 2 x=A[округление до целого(m+t)/2]
Шаг 3 Пока i<=j выполнять:
	Шаг 3.1 Если A[i]<x то i:=i+1,
        иначе
              Если A[j]>x то  j:=j-1
                   иначе
	                     w:=A[i]; A[i]:=A[j]; A[j]:=w
                         i:=i+1, j:=j-1
Шаг 4 Если m<j то Алгоритм (A, m, j);
Шаг 5 Если i<t то Алгоритм (A, i, t).
Конец алгоритма.
Что  происходит с равными элементами?

56
Основывается:

количестве необходимых сравнений

 количестве пересылок

Оценка эффективности
57
Параметры оценки алгоритмов
 Время сортировки - основной параметр, характеризующий быстродействие алгоритма
 Память – выделяется ли дополнительная память под временное хранение данных

58
Устойчивость – отсортированный массив не меняет  порядок элементов с одинаковыми значениями.

Взаимное расположение равных элементов с ключом 1 и дополнительными полями "a", "b", "c"
не изменилось
изменилось
Параметры оценки алгоритмов
59
 Естественность поведения - эффективность метода при обработке уже отсортированных, или частично отсортированных данных. Алгоритм ведет себя естественно, если учитывает эту характеристику входной последовательности и работает лучше
Параметры оценки алгоритмов
60
Оценка алгоритма сортировки выбором
Общее количество сравнений  C =N-l + N-2 + ...+ 1 = (N2-N)/2
Общее количество операций n + (n-1) + (n-2) + (n-3) + ... + 1 = 1/2 * ( n2+n ) = Theta(n2)
Число обменов < числа сравнений = время сортировки растет квадратично относительно количества элементов
61
Устойчив ли этот метод?

Не устойчив
62
Если входная последовательность почти упорядочена, то сравнений будет столько же

алгоритм ведет
себя неестественно
63
Оценка алгоритма сортировки вставкой
Для массива 1 2 3 4 5 6 7 8 потребуется N-1 сравнение.

Для массива 8 7 6  5 4 3 2 1 потребуется (N2-N)/2 сравнение.

Общее количество операций Theta(n2)
64
Устойчив ли этот метод?
Устойчив

порядок элементов с одинаковыми ключами не изменяется
65
Наименьшие оценки эффективности, когда элементы предварительно упорядочены, а наибольшие – когда элементы расположены в обратном порядке

алгоритм ведет
себя естественно
66
Не эффективный метод, так как включение элемента связано со сдвигом всех предшествующих элементов на одну позицию, а эта операция неэкономна
В совокупности устойчивость и естественность поведения алгоритма, делает метод хорошим выбором в соответствующих ситуациях
67
Оценка алгоритма сортировки обменом
Количество сравнений
(n2-n)/2

Общее количество операций
Theta(n2)

68
Ответьте на следующие вопросы:
Устойчив ли этот метод?

Естественное ли поведение этого алгоритма?
69
Очень медленен и малоэффективен.
На практике, даже с улучшениями, работает, слишком медленно, поэтому почти не применяется.
Прост, и его можно улучшать
70
Сравнение методов простой сортировки
N – количество элементов,
M – кол-во пересылок,
C – кол-во сравнений
?
Чему будет равно количество пересылок
71
Выбор метода сортировки
При сортировке маленьких массивов (менее 100 элементов) лучше использовать метод «Всплывающего пузырька»;

Если известно, что список уже почти отсортирован, то подойдет любой метод;
72
Оценка алгоритма Шелла
Время выполнения пропорционально n1.2, т. к. при каждом проходе используется небольшое число элементов или элементы массива уже находятся в относительном порядке, а упорядоченность увеличивается при каждом новом просмотре данных
73
Оценка алгоритма быстрой сортировки
Если размер массива равен числу, являющемуся степенью двойки (N=2g), и при каждом разделении элемент X находится точно в середине массива, тогда при первом просмотре выполняется N сравнений и массив разделится на две части размерами N/2. Для каждой из этих частей N/2 сравнений и т. д. Следовательно
C=N+2*(N/2)+4*(N/4)+...+N*(N/N).

Если N не является степенью двойки, то оценка будет иметь тот же порядок
74
Общее количество операций Theta(n).

Количество шагов деления (глубина рекурсии) составляет приблизительно log n, если массив делится на более-менее равные части. Таким образом, общее быстродействие: O(n log n)
Если каждый раз в качестве центрального элемента выбирается максимум или минимум входной последовательности, тогда быстродействие O(n2)

75
Метод неустойчив.

Поведение довольно естественно, если учесть, что при частичной упорядоченности повышаются шансы разделения массива на более равные части

Сортировка использует дополнительную память
76
Итоги:

Предпочтительным является метод прямого включения;

Сортировка методом простого обмена является наихудшей;

Быстрая сортировка превосходит все остальные методы сортировки;

77
Контрольные вопросы
Что такое «сортировка»?
В чем заключается метод сортировки отбором?
В чем заключается метод сортировки вставками?
В чем заключается метод пузырьковой  сортировки?
В чем заключается метод быстрой  сортировки?
В чем заключается метод сортировки Шелла?
78
Контрольные вопросы
Какой алгоритм сортировки считается самым простым?
Какой алгоритм сортировки считается самым эффективным?
Сколько существует групп алгоритмов сортировки?
По каким признакам характеризуются алгоритмы сортировки?
Что нужно учитывать при выборе алгоритма сортировки?