title: Презентация на тему: креативные индустрии

text:
Арт-менеджмент
Dollar Signs, 1981 art print by Andy Warhol
Государственная Третьяковская галерея
МСИ Гараж
Галерея Риджина
Фонды , институции
Владимир Мединский
ЦСИ Винзавод

Sir George Martin
Leo Castelli
56,57 миллиардов $
89,50 миллиардов $
Британский музей

Guggenheim Bilbao

Pingtan Art Museuem, Fujian province, China

Памятник-фонтан Spoonbridge and Cherry. Ложка-мост с вишенкой. Клас Ольденбург и Кузи ван Брюгген. США, Скульптурный парк Миннеаполиса. 1988 год

Florentin Hoffman

Katharina Grosse, Just Two of Us, 2013

Anish Kapoor

Jeff Koons, Bilbao

Guardians of Time by Manfred Kielnhofer in Miami

Yayoi Kusama's Ascension of Polka Dots on the Trees at  Marseille

High Line Park, Chelsea, New York

HALLE 14 is an independent, non-profit art centre in the largest production building on the premises of the former Leipzig Cotton Spinning Mill

HALLE 14 is an independent, non-profit art centre in the largest production building on the premises of the former Leipzig Cotton Spinning Mill

Дизайн-завод ArtPlay, Москва


title: Презентация на тему: Краткая история развития компьютерной техники

text:
Краткая история развития компьютерной техники
Рассохина Г.В.
учитель информатики ГБОУ СОШ № 420 г. Москва


Краткая история развития компьютерной техники

И
Д
Е
И

Всю историю вычислительной техники принято делить на три основных этапа:
 домеханический,
 механический,
 электронно-вычислительный.
Необходимость проводить не сложные арифметически операции появились с самого начала существования человека. Задолго до появления первых счетных машин люди изыскивали различные средства для  проведения вычислений.
30 тыс. лет до н. э.
Первый
инструмент
V век до н. э.
XII век
XVI век
XV – XVI вв.

1642 год
1677 год
1830 год
1890 год
Середина XX в.

1945 – 1958 гг.
1959 – 1967  гг.
1968 – 1973  гг.
с 1974 года
Счет на пальцах
Самым первым инструментом счета у древнего пещерного человека в верхнем палеолите, безусловно, были пальцы рук.
Европейский (древнеегипетский)
пальцевой счет дюжинами по фалангам.
Старорусский счет сибирских звероловов по суставам пальцев.
Самая сложная - китайская пальцевая система счета.

«Вестоницкая кость»
Обыкновенная кость с зарубками, получившая название «вестоницкая кость», использовалась ими для ведения счета предположительно за 30 тыс. лет до н. э.

Абак
Доска абака была разделена линиями на полосы, счёт осуществлялся с помощью размещённых на полосах камней или других подобных предметов. Камешек для греческого абака назывался псифос; от этого слова было произведено название для счёта - псифофория, «раскладывание камешков».

Суаньпань
Китайская семикосточковая разновидность абака. Суаньпань представляет собой прямоугольную раму, в которой параллельно друг другу протянуты проволоки или верёвки числом от девяти и более. Перпендикулярно этому направлению суаньпань перегорожен на две неравные части. В большом отделении («земля») на каждой проволоке нанизано по пять шариков (косточек), в меньшем («небо») — по два. Проволоки соответствуют десятичным разрядам.

Соробан
Соробан – японские счеты. Соробан состоит из нечётного количества вертикально расположенных спиц. Каждая спица представляет собой цифру. На каждой спице нанизано по 5 костяшек, причём верхняя костяшка на каждой спице отделена от нижних рамкой. Четыре нижние костяшки называются «земными», и каждая представляет собой единицу. Верхняя костяшка называется «небесной» и считается за пять «земных».

Счёты
Счёты (русские счёты) — простое механическое устройство для произведения арифметических расчётов, усовершенствованный аналог римского абака, являются одним из первых вычислительных устройств.
Счёты представляют собой раму с нанизанными на спицы костяшками, обычно по 10 штук.

Машина Паскаля
Француз Блез Паскаль начал создавать суммирующую машину «Паскалину» в 1642 году в возрасте 19 лет, наблюдая за работой своего отца, который был сборщиком налогов и часто выполнял долгие и утомительные расчёты.
Это собой механическое устройство в виде ящичка с многочисленными связанными одна с другой шестерёнками.

Машина Лейбница
Первая счетная машина, позволявшая производить умножение и деление также легко, как сложение и вычитание, была изобретена в Германии в 1673 году Лейбницем, и называлась «Калькулятор Лейбница». Это стало возможно, благодаря разработанному Лейбницем цилиндру, на боковой поверхности которого, параллельно образующей, располагались зубья различной длины. Этот цилиндр получил название «Ступенчатый валик».

Машина Бэббиджа
Аналитическая машина Чарльза Бэббиджа - английский математик изобрёл, но не смог построить, первую разностную машину (специализированный арифмометр для автоматического построения математических таблиц). Он назвал её Аналитической машиной (Analytical Engine). Он придумал практически современный компьютер, но не в электронном, а в механическом исполнении.

Счетная машина Холлерита
Герман Холлерит разработал электрическую табулирующую систему, оборудование для работы с перфокартами, которое использовалась в переписях населения США 1890 и 1900 годов и России в 1897 году.

Арифмометры
«Феликс» - самый распространённый в СССР арифмометр. Выпускался с 1929 по 1978 гг. на заводах счётных машин в Курске, в Пензе и в Москве. Эта счётная машина относится к рычажным арифмометрам Однера. Она позволяет работать с операндами длиной до 9 знаков и получать ответ длиной до 13 знаков (до 8 для частного).

Первое поколение ЭВМ
Первое поколение (1945 – 1958 гг.) ЭВМ было построено на электронных лампах - диодах и триодах. Большинство машин первого поколения были экспериментальными устройствами и строились с целью проверки тех или иных теоретических положений.
ENIAC (США),

Второе поколение ЭВМ
В ЭВМ 2-го (1959 – 1967 гг.) в качестве основного элемента были использованы полупроводниковые диоды и транзисторы, а в качестве устройств памяти стали применяться магнитные сердечники и магнитные барабаны. Компьютеры стали более надежными, быстродействие их повысилось, потребление энергии уменьшилось, уменьшились габаритные размеры машин.

Третье поколение ЭВМ
В ЭВМ третьего поколения (1968 – 1973 гг.) использовались интегральные схемы. В это же время появляется полупроводниковая память, которая и по сей день используется в персональных компьютерах в качестве оперативной. Применение интегральных схем намного увеличило возможности ЭВМ.

Четвертое поколение ЭВМ
В компьютерах четвертого поколения, начиная с 1974 г., использование больших интегральных схем (БИС - 1000-100000 компонентов на кристалл) и сверхбольших интегральных схем (СБИС – 100000-10000000 компонентов на кристалл), увеличило их быстродействие до десятков и сотен млн. операций/сек.
Apple I, 1976 год
Apple II, 1977 год
IBM 5150, 1981 год

Список источников иллюстраций
Абак https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c4/%D0%90%D0%B1%D0%B0%D0%BA.jpg
Счет на пальцах http://www.nkj.ru/upload/iblock/e28/e2853bebcd7f8e6ca67ebc2527f557f4.jpg
http://www.nkj.ru/upload/iblock/f8f/f8f5f24215e8d18018fdf437422b397a.jpg
http://www.nkj.ru/upload/iblock/3b4/3b49a11ad9af578f520065fece464c5c.jpg
Суаньпань http://computerhistory.narod.ru/vichislit_prisposob_ustrojstva/suan_pan_china.png
Соробан http://www.informatika.edusite.ru/8_00337.png
Кость http://lib.rus.ec/i/33/364533/n03.jpg
Счеты  http://computerhistory.narod.ru/vichislit_prisposob_ustrojstva/schot.png
Паскалина http://pascalina.chalna.edusite.ru/images/4.gif
Машина Лейбница http://all-ht.ru/inf/history/img/01_32.gif
Лейбниц  http://all-ht.ru/inf/history/img/01_30.gif
Машина Бебиджа http://computer-history.hit.bg/bebbidg.jpg
http://lh3.ggpht.com/_xY6VROtDHbQ/S0i7pq4chYI/AAAAAAAAAFM/DMeI76xA33s/s800/babbage.jpg
http://ko.com.ua/img/ko/2008/19/029284.jpg
Счетная машина Холлерита http://3.bp.blogspot.com/-Kug4JbIZlG4/Tu2Rd7JcNxI/AAAAAAAAAFE/bGd6LiiaFNk/s1600/200px-Hollerith.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-TYUEmDXmEvs/Tu2HoeE27SI/AAAAAAAAAEc/_j6I4GU6Pwc/s320/_mg_2193.jpg
«Феликс» http://www.intuit.ru/EDI/12_08_14_3/1407852794-22209/tutorial/51/objects/7/files/07-06.jpg
Арифмометр Однера http://www.moneyuser.ru/img/history_komp/1641.jpg
Apple http://www.vokrugsveta.ru/img/cmn/2011/11/20/007.jpg
Apple II
IBM http://antyweb.pl/wp-content/uploads/2014/10/ibm_px_xt.jpg
ЭВМ ЕС 1022 http://50.uginfo.sfedu.ru/images/technic/ec-1022.jpg
ЭВМ ЕС 1060 http://50.uginfo.sfedu.ru/images/technic/ec-1060(2).jpg
ЭВМ Урал-11 http://50.uginfo.sfedu.ru/images/technic/ural-11.jpg
ЭВМ БЭСМ-6  http://50.uginfo.sfedu.ru/images/technic/besm-6.jpg
Вычислительная техника http://roboticslib.ru/books/item/f00/s00/z0000002/pic/000046.jpg (на заставке)
Компьютер http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/e/elek/tehno67.png


Список источников содержания
1. Информатика : учебник для 6 класса. Босова Л. Л., Босова А. Ю.
2. Фон для оформления презентации нарисован в Adobe Photoshop CS2
 https://yadi.sk/d/4WpMiv2ld4GZB (исходники и готовые рисунки)

3. Счет на пальцах http://www.nkj.ru/archive/articles/11814/
Абак https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D0%B0%D0%BA
Суаньпань https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%8C
Соробан https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BD
Машина Лейбница http://all-ht.ru/inf/history/p_1_7.html
Машина Бэббиджа http://www.slideshare.net/AS_Mak/new-26005369
«Феликс» http://www.slideshare.net/AS_Mak/new-26005369
Виртуальный музей компьютерной техники  http://50.uginfo.sfedu.ru/technic.htm




title: Презентация на тему: Криптовалюта - деньги будущего

text:
Исследовалельская работа
Криптовалюта – деньги будущего
Автор:
Формузал Владислав
ученик 9-B класса
Руководитель:
Чеботарь В.С.
учитель информатики, II дид. ст.
2015 г.
Гипотеза:  криптовалюта может использоваться в будущем на ровне с другими «реальными» валютами.Цель : что такое криптовалюта и как работает биткоин.Объектом исследования является биткоинЗадачи:    - Выяснить, что такое криптовалюта    - Выделить преимущества и недостатки                                  криптовалюты        Изучить, как можно использовать криптовалюту      Выяснить, как обеспечить безопасность                              электронного кошелька
Результаты опроса
WEB-кошельки:- QIWI- WEBMONEY
Виртуальные валюты:
- Bitcoin
- Litecoin
 Dogecoin
 Blackcoin
BitCoin (от англ. слов "Bit" - бит, "Coin" - монета) - криптовалюта, использующая одноименную цифровую валюту. Bitcoin: 16qEuDowfMFobgrcDDUoGbgF1LZBLF7eiD
Где можно использовать BITCOIN

Быстрая оплата с помощью BITCOIN

Количество транзакций в день
Bitcoin: 126,590

QIWI: 21,387
Webmoney: 18,212
Количество транзакций за всё время
Цена BITCOIN
Создание кошелька BITCOIN
Создание кошелька BITCOIN
Создание кошелька BITCOIN
Как можно заработать bitcoin?
С помощью Bitcoin Mining Machine:
Преимущества и недостатки криптовалюты BITCOIN:

ПЛЮСЫ BITCOIN

Анонимность
Альтернатива сущес-
     твующим деньгам
Отсутствие налогов
Международная
     валюта
Отсутствие контроля
Отсутствие комиссии
Надежность

Преимущества и недостатки криптовалюты BITCOIN:

МИНУСЫ BITCOIN

Большие риски
Вне закона
 Нелегальность
Плохая безопасность
Сильные колебания курса стоимости

ВАЖНО ЗНАТЬ:
Цена биткойна подвержена колебаниям
Биткойн-платежи невозможно отменить
Мгновенные транзакции менее безопасны
Используйте сложный пароль и никогда его не забывайте
Храните в кошельке небольшие суммы для полной безопасности
Биткойн все еще является экспериментальной валютой

ВЫВОДЫ:
Биткойн является экспериментальной новой валютой
Вы должны позаботиться о безопасности своего кошелька

  Всегда помните, что защита ваших денег - это ваша ответственность.


title: Презентация на тему: Критерии и анализ благосостояния

text:
Powerpoint Templates

Федеральное агентство по образованиюЧелябинский государственный университетИнститут экономики, отраслей, бизнеса и администрирования
 ПрезентацияПо предмету:Микроэкономика
На тему: « методы сбора первичной информации»
 выполнил: Новикова О.С.
Группа  27 ЭС - 103
Проверил: Капкаев Ю.Ш.
г. Челябинск2012 г.
Социальные процессы и явления сложны, многовариантны, имеют разнообразные формы проявления. Перед каждым социологом встает проблема, как объективно изучить то или иное социальное явление, как собрать о нем достоверную информацию.
Что представляет собой эта информация? Под ней принято понимать совокупность знаний, сообщений, сведений, данных, получаемых социологом из различных источников как объективного, так и субъективного характера.
Введение
В сжатом, лаконичном виде основные требования к первичной социологической информации могут быть сведены к ее:
-полноте,
-представительности (репрезентативности),
-надежности,
-достоверности,
обоснованности.
Получение такой информации является одной из надежных гарантий правдивости, доказательности, обоснованности социологических выводов. Социолог имеет дело с мнениями людей, их оценками, личным восприятием явлений и процессов, т.е. того, что субъективно по характеру. Тем более что мнения людей часто основаны на слухах, предрассудках, стереотипах. В таких условиях особенно важно использовать методы, которые приводят к получению правдивой, неискаженной, достоверной первичной информации.
Первичная информация - это сведения, которые впервые собирают для какой-либо конкретной цели. Первичная информация становится необходимой в тех случаях, когда анализ вторичных источников не обеспечивает необходимыми сведениями. Для оценки общей значимости первичных данных надо взвесить их достоинства и недостатки.
Первичная информация
достоинства
недостатки
Собирается в соответствии с точными целями;
Методология сбора данных известна и контролируется фирмой;
Часто принадлежат фирме и не доступна для конкурентов;
Сбор данных может занять много времени;
Могут потребоваться большие затраты;
Некоторые виды информации не могут быть получены;
Подход фирмы может носить ограниченный характер;
Отсутствие противоречивых данных;
Степень надежности может быть определена;
Может быть единственным способом получения необходимых сведений

Фирма может быть неспособной собирать первичные данные

Сбор первичной информации является трудоемким процессом

При составлении плана выборки решаются следующие задачи:
Определение структуры выборки.
Определение объекта исследования.
Определение объема выборки.
Выборка - часть совокупности, призванная олицетворять совокупность в целом
Различают два подхода к структуре выборки - вероятностный и детерминированный.
  Вероятностный подход предполагает, что любой элемент совокупности может быть выбран с определенной (не нулевой) вероятностью. Наиболее простой и распространенной на практике является простая случайная выборка, при которой каждый элемент совокупности имеет равную вероятность выбора для исследования. Вероятностная выборка более точна, поскольку позволяет оценить степень достоверности собранной информации.
Детерминированный подход предполагает, что выбор элементов совокупности производится методами, основанными либо на соображениях удобства, либо на решении исследователя, либо на контингентных группах.
Метод формирования выборки, основанный на соображениях удобства, состоит в выборе любых элементов совокупности исходя из простоты установления контакта с ними.
Несовершенство этого метода связано с возможной низкой репрезентативностью полученной выборки, т.к. удобные для исследователя элементы совокупности могут быть недостаточно характерными представителями совокупности в силу неслучайного и необоснованного их отбора.
Метод формирования выборки, основанный на решении исследователя, заключается в выборе элементов совокупности, которые, по его мнению, являются ее характерными представителями.
Этот метод является более совершенным, поскольку в его основе лежит ориентация на характерных представителей изучаемой совокупности, хотя и определяемых на основе субъективных представлений исследователя.
Метод формирования выборки, основанный на контингентных нормах, состоит в выборе характерных элементов совокупности в соответствии с полученными ранее характеристиками совокупности в целом.
наблюдение;
эксперимент;
имитация;
опрос.
Методы сбора первичной информации
Наблюдение
Наблюдение представляет собой метод сбора информации посредством фиксации функционирования исследуемых объектов без установления исследователями контактов с ними и отсутствии контроля над факторами, влияющими на их поведение.
Наблюдение обычно используется в исследованиях поискового характера. Оно позволяет поддерживать стабильные условия и использовать технические средства. Оно может быть скрытым и открытым(с непосредственным участием исследователя). В зависимости от преследуемых целей наблюдение может быть свободным и стандартизированным.
Наблюдение
достоинства
недостатки
простота и относительная дешевизна,
исключение искажений, вызываемых контактами объектов с исследователем.
не позволяет однозначно установить внутренние мотивы поведения объектов и процессы принятия ими решений,
могут быть неправильно интерпретированы наблюдателями.
Эксперимент - метод сбора информации о поведении исследуемых объектов, предусматривающий установление контроля над всеми факторами, влияющими на функционирование этих объектов.
Цель эксперимента заключается в установлении причинно-следственных связей между факторами маркетинга и поведением исследуемых объектов. Для обеспечения достоверности результатов эксперимента значения всех факторов, кроме исследуемого, должны оставаться неизменными.
Эксперимент
Эксперименты, проходящие в искусственной обстановке (тесты товаров, цены, рекламы) называются лабораторными , а осуществляемые в реальных условиях - полевыми . Первые - позволяют контролировать посторонние факторы, вторые - не исключают влияния посторонних факторов.
Полевое исследование хотя и является наиболее сложным и дорогим, но в то же время и самым эффективным методом изучения рынка. Его применяют лишь крупные компании. Оно позволяет быстро и всесторонне ознакомиться с требованиями рынка, методами сбыта, ценами и многими другими условиями, дает возможность устанавливать личные контакты с потенциальными покупателями, закупать образцы товаров, пользующихся наибольшим спросом на данном рынке и пр.
Эксперимент
достоинства
недостатки
объективный характер
возможность установления причинно-следственных связей между факторами.
трудности с организацией контроля над всеми факторами в естественных условиях,
сложности воспроизведения нормального поведения объекта в лабораторных условиях,
высокие издержки.
Имитация (имитационное моделирование) представляет собой математическую, графическую или иную модель контролируемых и неконтролируемых факторов, определяющих стратегию и тактику предприятия.
Имитационное моделирование позволяет всесторонне изучить множество факторов, определяющих стратегию маркетинга. Подготовительные мероприятия по проведению имитации состоит в разработке модели функционирования объекта и проверке ее адекватности.
Имитация
Наиболее широко моделирование применяется для изучения покупательского поведения. Наиболее известными моделями покупательского поведения являются вероятностные (стохастические), линейно-экспериментальные , модели переработки информации.
Вероятностные модели основываются на предположении, что предыдущие, и особенно последняя, покупки определяют будущее поведение потребителя на рынке. Эти модели используются при прогнозировании спроса на новые товары, для определения лояльности к маркам товаров.
Линейно-экспериментальные модели обычно носят описательный характер и применяются для моделирования потенциального спроса на товары, выявления тенденций покупательского поведения в отношении конкретных товаров и др.
Имитация
достоинство
недостаток
заключается в возможности оперативного анализа множества вариантов маркетинговых действий и выбора на этой основе наилучшего.
состоит в сложности и трудоемкости создания модели, требующей глубокого изучения и формализации причинно-следственных связей между факторами маркетинга, его внешней среды и факторами, определяющими покупательское поведение.
Опрос - это метод сбора информации, путем установления контактов с объектами исследования.
Это самый распространенный метод сбора данных в маркетинге. Он используется при проведении около 90% исследований
Опрос
Классификация опросов
Подготовительная работа к проведению опроса предусматривает:
 выбор способа связи с аудиторией;
 подготовка анкеты;
 проведение тестирования и доработка анкеты.
В практике используются опросы:
 по телефону;
 по почте;
 личные интервью.
Телефонный опрос
достоинства
недостатки
высокая оперативность,
дешевизна,
возможность разъяснения задаваемого вопроса.
возможность опроса только телефонных абонентов, что не позволяет обеспечить адекватность выборки;
относительно высокая вероятность отказа от ответов, особенно на вопросы личного характера;
вынужденная краткость беседы, обусловленная возможной занятостью опрашиваемого.
Почтовый опрос
достоинства
недостатки
устранение влияния интервьюера,
обеспечение наилучших предпосылок для ответов на вопросы личного характера,
относительная дешевизна охвата рассредоточенной аудитории.
низкая оперативность:
возможность не возврата части разосланных анкет (обычно не возвращается более половины анкет);
возможность ответа на вопросы лиц, к которым они не адресованы.
Интервью
достоинства
недостатки
относительно высокая точность обследования,
возможность совмещения личного опроса с наблюдением, позволяющая получить дополнительную информацию об опрашиваемых.
сравнительно большие организационные усилия и материальные затраты на его проведение,
возможность оказания интервьюером вольного или невольного влияния на мнение опрашиваемых.
Анкета (опросный лист) - это система вопросов, направленных на выявление характеристик объекта или предмета исследования.
При разработке анкеты следует руководствоваться основополагающими принципами их составления, которые в значительной степени могут способствовать качественному проведению опроса.
Время заполнения анкеты при почтовом опросе не должно превышать 20 - 30 минут.
Заключение

Таким образом анкетный опрос и социологическое интервью обеспечивают получение основного массива социальной информации. При всей ее важности нельзя не заметить и определенной доли субъективности этой информации, потому что так или иначе в ней зафиксировано мнение людей, которое по самой своей природе не может не быть субъективным.
Задача исследования – снизить эту долю, на базе субъективных мнений зафиксировать проявление объективных явлений и тенденций общественной жизни..
Зборовский, Г. Е. Общая социология: Учебник/Г. Е. Зборовский. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики,2004. 592 с.
Кравченко, А. И. Социология. Учебник/А. И. Кравченко. – М.: ПБОЮЛ Григорян А. Ф., 2001. 536 с.
Лагун, А. Е. Невербальное поведение: к методике использования в социологическом исследовании/А. Е. Лагун//Социологические исследования. – 2004. № 2. С.115-123.
http://www.erudition.ru/referat/printref/id.37190_1.html- 18.05.2012.

Список использованных источников


title: Презентация на тему: кроссворд на конкурс по информатики

text:
Автор:
Бояркина Екатерина Сергеевна- учитель информатики и ИКТ, первая категория
МБОУ СОШ №3 г. Новочебоксарск
Кроссворд«Модель и моделирование. Алгоритмы»
Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика»
Номинация «Интерактивный кроссворд»http://pedsovet.su

Дорогие ребята!
Давайте мы вместе с Лосяшем
поможем Нюше узнать, что такое
 моделирование и алгоритм.

1
2
3
4
5
6
7
8

9
10
11
12
Как называется упрощенное подобие объекта?

О
Д
Е
Л
Ь
М
А
Л
Г
О
Р
И
Т
М
Описание конечной последовательности действий, исполнение которой обязательно приводит к заданному результату.

Д
К каким видам моделей относятся объекты: куклы, игрушки, глобус, скульптуры?

М
А
Т
Е
Р
И
А
Л
Ь
Н
Ы
Е

Как называется алгоритм, все шаги которого выполняются последовательно один за другим?

Л
И
Н
Е
Й
Н
Ы
Й

К каким видам моделей относятся: текст, рисунок, схема, карта, чертёж?

И
Н
Ф
О
Р
М
А
Ц
И
О
Н
Н
Ы
Е

Когда в условии задачи есть  слова «если …, то …», как называется такой алгоритм?

Р
А
З
В
Е
Т
В
Л
Ё
Н
Н
Ы
Й

Как называют реальный объект, с которого делается модель?

О
Р
И
Г
И
Н
А
Л

Познавая мир, мы смотрим, слушаем, читаем. В нашем сознании возникают образы объектов и представления о них. Как называются такие модели?

В
И
Р
Т
У
А
Л
Ь
Н
А
Я

Любой алгоритм состоит из последовательности действий, называемых …?

Ш
А
Г

Как называют объект, который исполняет алгоритм?

И
С
П
О
Л
Н
И
Т
Е
Л
Ь

… виртуальная модель - образ объекта, созданный с помощью компьютера на экране?

И
С
К
У
С
С
Т
В
Е
Н
Н
А
Я

… виртуальная модель - образ объекта в нашей памяти, наши представления о нём.

Е
С
Т
Е
С
Т
В
Е
Н
Н
А
Я

Модель – это упрощённое подобие реального объекта. Модель  является результатом моделирования – сложного действия, состоящего из последовательности простых действий.
Виды моделей

                    материальные             информационные

кроссворд
Алгоритм – это описание конечной последовательности действий, исполнение которой обязательно приводит к заданному результату.
Виды алгоритмов
            линейный                              с ветвлением

кроссворд
МОЛОДЦЫ!

Источники иллюстраций
нюша http://ltalk.ru/tests/59-027.htm
крош и нюша http://smesharikigames.ucoz.ru/photo/2-0-2
нюша с книгой http://cards.chudo-dar.ru/card_smeshariki_1/
схема http://metro.yandex.ru/moscow
глобус http://cibulya.ucoz.ru/forum/11-7-12
карта http://www.infokart.ru/oblasti-rossii/
скульптура http://www.vezuchij.ru/dizajn-stil/fontany-i-skulptury.html
линейный алгоритм http://900igr.net/kartinki/informatika/Algoritmy/030-Vidy-algoritmov.html
алгоритм с ветвлением http://www.proshkolu.ru/user/Osovik/file/225376/
салют  http://prizyvnikmoy.ru/forum/47-593-135
текст  учебник «Информатика» 4 класс, Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Автор шаблона - Елена Алексеевна Ранько


title: Презентация на тему: Куб. Создание изображений в графическом редакторе Paint

text:
Куб.Создание изображений в графическом редакторе Paint
Чему мы можем научиться на уроке?
Познакомиться с понятием «куб» и с его измерениями и свойствами
Научиться строить объемные изображения в графическом редакторе Paint
Работать чётко по алгоритму

Длина
Ширина
Исследовательская лаборатория

Как  называются  эти фигуры?
Как называется эта фигура?
Куб

 Какие  измерения есть у куба?
ДЛИНА
ШИРИНА
ВЫСОТА

ГРАНЬ
Конструкторское бюро

Шаг 1
Выберите инструмент Прямоугольник

и нарисуйте квадрат.
Чтобы все стороны получились равными, удерживайте клавишу Shift

Шаг 1
Шаг 2
Выберите инструмент Линия

Шаг 2
Из трех вершин квадрата нарисуйте наклонные линии, пользуясь клавишей Shift.
Шаг 2
Нарисуйте горизонтальную и вертикальную линии верхней и боковой граней куба
Шаг 3
Ластиком аккуратно удалите выступающие части линий
Шаг 4
Инструментом Заливка закрасьте грани получившегося куба разными цветами, используя Палитру цветов

Архитектурная мастерская

Шаг 1
Чтобы скопировать рисунок нажмите кнопку Выделить и отметьте Прозрачное выделение, выделите куб
Шаг 2
Чтобы скопировать рисунок:

нажмите клавишу Ctrl и, не отпуская её, «захватите мышью» с нажатой кнопкой выделенный объект за его центр и переместите указатель мыши на нужное место
Шаг 3
Продолжая таким образом копировать объекты, создайте объемный рисунок
Архитектурная мастерская
Знания
Измерения куба
Грань куба
Количество граней куба
Видимые грани куба при его изображении
Построение куба в графическом редакторе Paint
Алгоритм создания объемного изображения


Презентация на тему: КуМир


Презентация на тему: Квантовые компьютеры


title: Презентация на тему: Кусочно-заданная функция

text:
Кусочно-заданная функция

Кусочно-заданная функция — функция, заданная несколькими формулами, в зависимости от значений аргумента, например:

    y=

Участки числовой прямой с различными формулами задания, назовем составляющими область определения. Объединение всех составляющих является областью определения кусочной функции. Те точки, которые делят область определения функции на составляющие, называются граничными точками. Формулы, определяющие кусочную функцию на каждой составляющей области определения, называются входящими функциями. Графики кусочно-заданных функций получаются в результате объединения частей графиков, построенных на каждом из промежутков разбиения.
Рассмотрим кусочно-заданную функцию

        y=

Создание графиков в программе Exel
Любые функции можно оформлять в виде графиков в Exel.
Данную кусочно-заданную функцию нужно прописывать через условие ЕСЛИ.
ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно учитывать все ОДЗ функций для грамотного оформления графика.
Удобно следовать блок-схеме при написании условия
Блок схема кусочно-заданной функции

Начало
Усл 1
Итог 1
Усл 2
Усл 3
Итог 2
Нет реш
Итог 3
Конец
да
нет
да
нет
да
нет
Создание графика кусочно-заданной функции в Exel
Кусочно-заданная функция строится с помощью команды ЕСЛИ
1. Создаем значения x с необходимым нам шагом( возьмем от-10 до 10,шаг 1)
2. Записываем необходимые нам данные для построения(значения постоянных,x при которых не существует функция)
3. Далее в ячейке значения функции y вызываем команду ЕСЛИ
Значения,являющиеся постоянными(например a=5),следует «замораживать» кнопкой F4
Работа с командой ЕСЛИ
Общий вид функции  =ЕСЛИ(логическое выражение, [значение если ИСТИНА], [значение если ЛОЖЬ])
В логическом выражении можно применять операторы сравнения:
> больше
< меньше
>= больше или равно
<= меньше или равно
= равно
<> не равно
Удобно использовать блок-схему при прописывании условий функции
Прописанное Условие для нашей функции
=ЕСЛИ(И(B4<3;SIN(B4)>0);КОРЕНЬ(SIN(B4));ЕСЛИ(И(B4>-3;B4<3;B4<>1;B4<>-1);10/((B4*B4)-5);ЕСЛИ(B4>4;B4*B4*B4;"net")))
Красный-условие первой функции
Зеленый – условие второй функции
Синий – условие третьей функции
Фиолетовый – условие,если ни одна функция не выполняется
Создание графика по данным функции
Выделяем область значений и определений функции,в которых она существует
 Вставка->Точечный график
Далее открываем контекстное меню, нажав правой кнопкой на графике, и выбираем «Выбрать данные»
В открывшемся окне нажимаем кнопку «добавить» и добавляем допустимые значения X и Y в соответствующие строки

Конечный вид Exel c функцией


Презентация на тему: Курсовая работа на тему «Разработка базы данных средствами СУБД MS Access. База данных двигателей постоянного тока»


Презентация на тему: КСК


Презентация на тему: Курсы презентации


Презентация на тему: Кто такой «Автослесарь»


Презентация на тему: Курс «Офисное программирование» и его роль в образовании


title: Презентация на тему: Кто лучше знает информатику

text:
Кто знает лучше информатику?
Ухваренок Татьяна Анатольевна
учитель информатики
ГБОУ СОШ № 281 г. Москва
ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ
Январь, 2014 год
для 7-8 классов.
Создать в графическом редакторе Paint эмблему своей команды и девиз.
Задание «ЭМБЛЕМА и ДЕВИЗ»

Команда «Дисковод»
От команды работают 2 человека придумывают девиз и 2
за компьютером.
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «компьютер»?

Запишите слова на листочке.
Задание «АССОЦИАЦИИ»
Задание «КОМПЬЮТЕРНЫЕ АНТИПОДЫ»

     Для каждого из приведенных слов и словосочетаний укажите его «антипод» - слово, противоположное по смыслу, назначению, свойствам.
ПРИМЕР: Антивирусная программа – компьютерный вирус.
1.     Ввод - ….
 2.    Долговременная память - …
3.     Жесткий магнитный диск - …
4.     Истина - …
5.     Приемник - …
6.     Виртуальный - …
7.     Восстановление - …
8.     Черно-белый - …
9.     Автоматический - …
ОТВЕТЫ
Задание «КОМПЬЮТЕРНЫЕ АНТИПОДЫ»
1.     Ввод - вывод
2.     Долговременная память - оперативная память
3.     Жесткий магнитный диск - дискета
4.     Истина - ложь
5.     Приемник - передатчик
6.     Виртуальный - реальный
7.     Восстановление - удаление
8.     Черно-белый - цветной
9.     Автоматический - ручной
Задание «ОБЪЯСНЯЛКИ»
Объясните один из терминов информатики по заданию ведущего, но не называйте его.
Команда соперников должна их угадать.
Задание «РЕБУСЫ»
Задание «РЕБУСЫ»
ДИСКОВОД
МОДЕЛИРОВАНИЕ
ФАЙЛ
ЛОГИКА
ОТВЕТЫ
Задание «ОПОЗНАЙ  ПОСЛОВИЦУ»
ОТВЕТЫ
Задание «ОПОЗНАЙ  ПОСЛОВИЦУ»

Задание «ЦЕЛОЕ И ЧАСТЬ»

     Для каждого из приведенных слов и словосочетаний укажите его «часть»
ПРИМЕР: Мышь – кнопка

Клавиатура - …

Меню - …

Папка - …

Байт - ...
ОТВЕТЫ
Клавиатура - … (клавиша)
Меню - … (пункт)
Папка - … (файл)
Байт - … (бит)
Задание «ЦЕЛОЕ И ЧАСТЬ»

Задание «ПРОЧТИ СЛОВА»
Здесь оценивается и время и правильность ответов.
Задание «ПРОЧТИ  СЛОВА»
ОТВЕТЫ
Бейсик
Память
Пароль
Курсор
Сервер
Кнопка
Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»
Здесь оценивается и время и правильность ответов.
Наука о формах и законах человеческого мышления….
Организованная последовательность действий…
Набор символов алфавита русского языка…
Сколько байт в одном килобайте?
Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа…
Пересылка данных с носителя в основную память…
Универсальное электронное устройство обработки информации …
Специальный индикатор, указывающий позицию на экране в текстовом редакторе…
Алгоритм, записанный на языке программирования…
Самое главное устройство - мозг компьютера…
Графическое изображение алгоритма…
Программа, способная к «размножению» и мешающая работе компьютера…

Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»
Наука о формах и законах человеческого мышления   /логика/
Организованная последовательность действий   /алгоритм/
Набор символов алфавита русского языка   /кириллица/
Сколько байт в одном килобайте?   /1024/
Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа   /сканер/
Пересылка данных с носителя в основную память   /загрузка/
Универсальное электронное устройство обработки информации   /компьютер/
Специальный индикатор, указывающий позицию на экране в текстовом редакторе   /курсор/
Алгоритм, записанный на языке программирования   /программа/
Самое главное устройство - мозг компьютера   /процессор/
Графическое изображение алгоритма   /блок - схема/
Программа, способная к «размножению» и мешающая работе компьютера   /вирус/

ОТВЕТЫ
http://sandbox.openclass.ru/node/193199
http://informatika.na.by/files/razrabotkiurokovimeropriiatii/scenarii/new1/new1/znatok.htm
http://www.mokeeva-n-a.lact.ru/materialyi-dlya-podgotovki-k-uroku/rebusyi-po-informatike
Источники информации:
СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: КВ.АП.

text:
Компьютерные вирусы. Антивирусные программы
Сизых Александр
Что такое компьютерные вирусы?
Какими вирусы бывают?
Как действуют Антивирусы?
Какой Антивирус лучше?
Что разберём?
- это вредоносное программное обеспечение, способное создавать копии самого себя и внедряться в код других программ, системные области памяти, загрузочные секторы, а также распространять свои копии по разнообразным каналам связи.

Компьютерный вирус

удаление файлов
 приведение в негодность структур размещения данных
блокирование работы пользователей
 приведение компьютера в негодность
Цели работы Вируса:
по поражаемым объектам
по механизму заражения
по поражаемым операционным системам и платформам
по технологиям, используемым вирусом
по языку, на котором написан вирус
по дополнительной вредоносной функциональности
Классификация Вирусов:
Через Флеш-Накопители
Через картинки, музыку, документы, ссылки на сайты
Через Интернет
Как передаются вирусы?
В наше время существует множество программ, так называемых антивирусов, для предотвращения заражения компьютера или гаджета, либо для лечения устройства, если оно уже заражено. Так что такое эти Антивирусы?
Как предотвратить или вылечить заражение компьютера вирусом?
 -специальная программа для обнаружения компьютерных вирусов, а также нежелательных программ в общем и восстановления заражённых такими программами файлов, а также для профилактики предотвращения заражения файлов или операционной системы вредоносным кодом
Что такое Антивирус?

По используемым технологиям антивирусной защиты
По функционалу продуктов
По целевым платформам

Классификация Антивирусов:
Рассмотрим работу Антивируса на примере ОС Микрософт:
Поиск в базе данных вирусов
Если найден инфицированный код в памяти, запускается процесс «карантина», и процесс блокируется
Зарегистрированная программа, обычно, удаляет вирус

Как работает Антивирус?
Вирусы бывают разними: от просто мешающих работе Устройства-до выводящие Устройство из строя.
Обязательно нужно устанавливать Антивирусные ПО, чтобы защитить Устройство от заражения Вирусом.
Какие выводы сделали?
Спасибо за Внимание!)
Презентация подготовлена для конкурса «Интернешка» http://interneshka.org/


Презентация на тему: Курсы по компьютеру


title: Презентация на тему: Кто хочет стать отличником?

text:
B:
C:
D:
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
B: ROM
C: BIOS
D: SETUP
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1
B: SIMM
15
5
14
4.8
13
4.6
12
4.4
11
4.2
10
9
3.8
8
3.6
7
3.4
6
3.2
5
4
2.5
3
2
2
1.5
1
1


title: Презентация на тему: Кто изобрел

text:
?
info @ sinergi-school.ru
danil@rambler.ru
IRISHKA@MAIL.RU


Презентация на тему: Лайфхаки


title: Презентация на тему: Лазерные принтеры

text:
HP Color LaserJet 3000dtn
33,7
400 x 450 x 563
60 000
ETHERNET 10/100 TX, USB
250
100
750 / 750
256 / 512
11
2400 IQ dpi
15
29
A4
HP70077
Q7536A
HP Color LaserJet 4650dn
85 000
ETHERNET 10/100 TX,IEEE-1284 Bitronics, USB
60 - 163
100
500 / 1500
32
128 / 416
533 MHz RISC
600x600 dpi
22
22
A4
HP70045
Q3670A
HP Color LaserJet 1600
18,4
407 x 453 x 370
20 000
USB
125
1
250 / 500
16
20
RISC 264
2400 IQ dpi
8
8
A4
HP70089
CB373A


title: Презентация на тему: Лабораторные работы по Windows

text:
900igr.net
Windows
Word
W
O
R
D
w
o
r
D

Excel
Access
VBA
Power Point


title: Презентация на тему: LCD мониторы

text:
LG Flatron Fantasy
Acer AL2423W - 24" Wide
Soyo GVLM1928
Icuiti AV230
LG Flatron Fantasy
Acer AL2423W - 24" Wide
Soyo GVLM1928
Icuiti AV230


title: Презентация на тему: Лабораторная 3

text:
Балтийский государственный технический университет «Военмех» им. Д. Ф. Устинова   Кафедра И3 «Информационные системы и компьютерные технологии» Лабораторная работа № 3«ЦИКЛЫ»Вариант 5   Выполнил:Студент Исаев С. Г.Группа И331 Преподаватель:Фокин А. В.

Задача 3.1Составить программу поиска двузначных чисел таких, что если к сумме цифр этого числа прибавить квадрат этой суммы, то получится это число.Блок схема:
Текст программы 3.1
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<math.h>
int main(void)
{
 int i;
 for (i = 10; i < 100; i++)
 {
   if (((i % 10) + (i / 10))
                      + pow((float)(i % 10) + (i / 10), 2) == i)
   printf("%d yes\n", i);
 }
 system("pause");
 return 0;
}
Задача 3.2Пусть A и B - положительные вещественные числа, большие 1, причем A>B. Составить программу для поиска такого наименьшего натурального m, что Bm> m*A.Блок-схема:

#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<math.h>
int main(void)
{
	float A, B;
	int m = 0;
	scanf_s("%f%f", &A, &B);
	if (A > B)
	{
		do m++;
		while (pow(B, m) <= m*A);
	}
	printf("m=%d\n", m);
	system("pause");
	return 0;
}
Текст программы 3.2


title: Презентация на тему: КВН

text:
Мы знаем об
информатике всё!?
Приветствие команд:
Название         Девиз      Эмблема

Разминка

Конкурс Дешифратор. Перевести пословицы в общепринятую форму.

Лучше Корвет на столе, чем Pentium во сне.
Каждая новая программа - это хорошо забытая старая.
По компьютерам встречают, по программам провожают.
Алгоритмам учиться - всегда пригодится.
Хороша веревка длинная, а программа короткая.
Не дорога программа, дорог алгоритм.
- за правильный ответ максимально 2 балла

 Вправо,  влево,  вверх  и  вниз
Выполняет  без  каприз.
Так  и  скачет  как  зайчишка
По  экрану  Ловко ...
Как  заправский  эрудит
Он  легко  руководит
Вычислительным  процессом
Ум  компьютера - ...
Не  оставит  без  ответов,
Телевизор  умный  этот,
Задавай  вопрос  быстрей
и  смотри-ка  на …
Чтобы  мысль  не  потерять,
Нужно в  файл  всё  записать,
А  потом  без  всякой  спешки
В  папке  сохранить  на  ...
МЫШКА
Дисплей
 процессор
Конкурс «ЗАКОНЧИ СТИХОТВОРЕНИЕ»

флешке
ЗАКОНЧИ СТИХОТВОРЕНИЕ
На  вопросы  даст  ответ
Наш  помощник - Интернет.
Письма  быстро  получаем,
к  телефону  подключаем
Вещь,  известную  ВАМ  всем!
Называется ...
МОДЕМ
СИСТЕМНЫй блок
ОН РЕШАЕТ ВСЕ ПРОБЛЕМЫ
И СОДЕРЖИТ МИКРОСХЕМЫ.
ДЛЯ КОМПЬЮТЕРА – КАК БОГ
ЛУЧШИЙ ДРУГ -  …

ЗАКОНЧИ СТИХОТВОРЕНИЕ
вдруг  на  беленьком  листочке
Появляться  стали  точки,
Строки выросли  из  слов.
Вот  и  текст  уже  готов.
Очень  быстро,  словно  спринтер
На  печать  выводит …
ПРИНТЕР
Кнопочки  на  ней  всегда
Нажимаем  без  труда.
Да  и  пальцам  физкультура
Это  вот - ...
КЛАВИАТУРА

Конкурс- “Веришь – не веришь”

- Команды в течении 10 сек  поднимают руку, если верят, и не  поднимают, если не верят.
Верите ли вы, что по-английски WINDOWS-это система.
Верите ли вы, что наименьшей единицей информации, которая выражает логическое значение Да или Нет и обозначается двойным числом 1 или 0 является БИТ.
Да
Верите ли вы, что информацию на компьютере хранят в виде файлов.
Да
Верите ли вы, что за обработку данных в компьютере отвечает одна самая большая микросхема – память.
Нет- процессор
Нет-окна

Верите ли вы, что информация обрабатывается группами по 8 битов в каждой и такая группа называется байтом.
Верите ли вы, что производительность компьютера в первую очередь зависит от производительности памяти
Верите ли вы, что монитор это стандартное устройство для ввода данных в компьютер.
Верите ли вы, что калькулятор имеет два режима работы обычный и инженерный.
Да
Нет – от процессора
      Нет - клавиатура
Да

Верите ли вы, что для работы с графическими данными в состав Windows входит стандартный графический редактор WORD.
Верите ли вы, что лазерный проигрыватель служит для воспроизведения на компьютере музыкальных компакт-дисков.
Верите ли вы, что каждый файл имеет имя. Имя состоит из собственного имени файла и расширении имени.
Верите ли вы, что для доступа к свойствам объектов используется контекстное меню.
Нет - Paint
Да
Да
Да

Конкурс Капитанов
Тарелка с водой - это дискета, вода—информация, стакан - оперативная память, капитан - процессор, который будет при  помощи ложки перекачивать информацию с дискеты в оперативную память. Жюри оценивают характеристики процессора: быстродействие - 5 баллов и объем перекаченной информации - полный стакан-5 баллов.
Домашнее задание
 Конкурс частушек
Конкурс
Лингвистов
Слушай
 внимательно
Изобразить
мимикой и жестами
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Мы знаем об
информатике всё!?


title: Презентация на тему: Лекция 1. Аналоговые и цифровые сигналы

text:
1111
15
111
7
1110
14
110
6
1101
13
101
5
1100
12
100
4
1011
11
11
3
1010
10
10
2
1001
9
1
1
1000
8
0
0
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8 (1000)
7 (111)
6 (110)
5 (101)
4 (100)
3 (11)
2 (10)
1 (1)
0 (0)
17
16
15
14
13
12
11
10
9
11 (10001)
10 (10000)
F (1111)
E (1110)
D (1101)
C (1100)
B (1011)
A (1010)
9 (1001)


Презентация на тему: Лекция 5. Обмен информацией в микропроцессорной системе


title: Презентация на тему: Лекция 2. Базовые элементы цифровой электроники

text:
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
3
2
1
0
1
2
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
2
3
2
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
2
0
0
A = B
1
1
A = B
0
X
S
1
0


Презентация на тему: Лекция 6. Программирование микропроцессорной системы


title: Презентация на тему: Лекция 3. Цифровые устройства с внутренней памятью

text:
X
1
1
X
1
1
1
X
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
X
X
0
0
1
0
X
X
0
1
0
1
X
X
1
0
-Q
Q
D
C
-R
-S
X
X
1
X
1
0
X
0
0
1
1
0
0
0
0
Q
D
C
-WE
X
X
1
X
0
0
0
0
1
0
1
1
1
0
Q
D
C
-EZ
Q6
Q0
1
1
Q6
Q0
0
0
X
1
X
0
Q7
Q1
Q0
D
C


title: Презентация на тему: КВН по информатике и математике

text:
1
2
2
3
1
1
1
2
3
1
B: Word
C: Excel
D: Access
1
2
3
2

5
7
3
4
9
6
8
1
2


Презентация на тему: Лебедев Сергей Алексеевич


title: Презентация на тему: Лицензионные программы

text:
Click to edit Master title style
900igr.net
1
2
3
4
5


title: Презентация на тему: лазерные принтеры

text:
3
4
5
6
7
8
9
QMS 3825
2000-10000
12-38..
QMS 1060E
1500-3000
Laser Jet5X
200-800
10
11
12
13
14
15
16
3
4
6
11
12
14
15
16
3
4
5
5
5
6
7
8
9
QMS 3825
2000-10000
12-38..
QMS 1060E
1500-3000
Laser Jet5X
200-800
10
11
12
13
14
15
16


Презентация на тему: Лекция 4. Основные понятия микропроцессорной техники


title: Презентация на тему: Лексико-синтаксические шаблоны в задачах автоматической обработки текста

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Лицензирование программного обеспечения с открытыми исходным кодом

text:
GNU Lesser General Public License
CDDL (Common Development and Distribution)
Apache Software License
Sun Public Lisence (SPL)


title: Презентация на тему: Линейная структура программы. Введение в программирование

text:
a
b
c
p=(a+b+c)/2
s=SQR(p(p-a)(p-b)(p-c))


text:
Click to edit Master title style
1
2
3
4
5


title: Презентация на тему: ЛИЧНОСТЬ И ИНТЕРНЕТ. СЕТЕВАЯ ЛИЧНОСТЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

text:
Личность и интернет. Сетевая личность и психологический аспект.
1
Prezentacii.com
1. Пояснительная записка.
2. Введение.
3.Краткая история интернета.
4.Понятие личности.
5.Пространство существования личности. Личность в сети.
6.Сетевое общение.
7. Негативные трансформации личности.
8. Заключение.
9. Темы эссе.
10.Рекомендуемая литература.
2
Содержание

Цель:  ознакомить с основными процессами  усвоения человеком социального опыта и его активного воспроизводства через сеть интернет, акцентировать внимание на особенностях социального поведения и межличностного общения посредством глобальной сети, на трансформации личности посредством сети.
Задачи:
 -Ознакомить с историей интернета,
 -с понятием личности,
 -с различными вариантами стратегий существования индивида в сети
В данной работе поставлен вопрос о направлениях изменения личности пользователей новых информационных технологий, и в частности интернета. Проблемы такого рода являются актуальными: они интенсивно обсуждаются в популярных изданиях; в последнее время появились профессиональные исследования. Презентация рекомендована к просмотру в рамках урока информатики для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы.

3
Пояснительная записка

4

Интернет…
5

В течение пяти лет Интернет достиг аудитории свыше 50 миллионов пользователей. Другим  средством массовой информации требовалось гораздо больше времени для достижения такой популярности[
6
Личность- относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст.
7

8
Личность

9

10

11

Сетевое общение:
12

Негативные трансформации личности
13

14
Заключение
Компьютеры и информационные системы находят применение во все новых областях человеческой практики, оказывая воздействие на психические процессы и трансформируя не только отдельные действия, но и человеческую деятельность в целом..

Как современные информационные и компьютерные технологии трансформируют эти понятия?
Как изменяются под их воздействием условия существования личности?
Как и под воздействием каких факторов формируется сегодня новый тип личности?
Что такое сетевая личность?
15
Темы эссе для учащихся:

1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. (1996). Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник МГУ. Серия ХIV. Психология. . 4, с. 14-20.
2.Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. (1998). Психологические последствия информатизации // Психологический журнал, Т. 19, . 1, с. 89-100.
3.Визнер Дж.Б. (1976) Перспективы .информационной тирании.// Кибернетика сегодня: проблемы и суждения. Сборник.М., - Знание. С. 39-46.
4.Войскунский А.Е. (1997) Групповая игровая деятельность в Интернете// Психологический журнал, т. 20, . 1, с. 126-132.
5.  Выготский Л.С. (1983) Проблемы развития психики // Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.3 - М.: Педагогика. - с.133-163.
6.  Жичкина А. Е., Белинская Е. П. (1999) Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков-пользователей Интернета (http://flogiston.df.ru/projects/articles/strategy.shtml)
7.  Носов Н.А. (1995) Психологические виртуальные реальности.- М.: Институт человека РАН. - 195 с.

16
Рекомендуемая литература.

8.  Розин В.М.(1997). Воздействие аудиовизуальной информации и культуры на человека // Информационно-психологическая безопасность.- М.: Институт системного анализа РАН, с. 35-43.
9.  Чудов Г.С. (1998). MUD . современная форма виртуальной реальности // Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. . М., с. 295-305.
10.  Шмелев А.Г.(1988) Мир поправимых ошибок // Компьютерные игры. Обучение и психологическая разгрузка.- М.
11.  Янг К.С. (2000). Диагноз . интернет-зависимость // Мир Internet, . 2, с. 24-29.
12. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е., Смыслова О.В. Интернет: воздействие на личность // Гуманитарные исследования в Интернете. / под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000.
13. Жичкина А.Е. Идентичность пользователя и особенности поведения в Интернете: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2001.
14. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование "Я" в опосредованном компьютером общении // Гуманитарные исследования в Интернете. / под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000.
15. Белинская  Е. П.  Интернет и идентификационные структуры личности

17
 Рекомендуемая литература


title: Презентация на тему: Личности в истории развитии информатики

text:
Личности в истории развитии информатики
Великий ученый и художник Леонардо да Винчи
Леонардо да Винчи (XV век)

«Паскалина» (Арифмометр Паскаля)
Блез Паскаль
Арифмометр Лейбница (1672)

Вильгельм Готфрид
фон Лейбниц
Жаккардов ткацкий станок

Жозеф
 Мари Жаккард

Первый программист (1842)

Ада Августа Лавлейс

Викторина
Ученые внесшие свой вклад в развитие электронно-вычислительной техники
(23 июня 1943 года, Нью-Хейвен (Коннектикут, США) — американский учёный в области теории вычислительных систем, один из разработчиков протокола ТСР/IР. Награждён в 2004 году премией Тьюринга.
Часто его называют
«отцом интернета».
Винтон Грей Серф
Создатели популярных интернет - порталов
Альберт Попков
Павел Дуров
Никлас Зеннстрём  и Янус Фриис.
Первые три места в списке заняли люди, руководящие самыми популярными ресурсами Рунета
1. Председатель совета директоров Mail.ru Group Юрий Мильнер
2. Основатель "Яндекса" Аркадий Волож
3. Руководитель "ВКонтакте" Павел Дуров.
Давайте узнаем, какие есть премии в области информатики, названные в честь выдающихся компьютерщиков.
 1.      Премия Тьюринга — самая престижная премия в области информатики, да и самая дорогая — 250 тысяч долларов.

Чарльз Текер — американский учёный в области теории вычислительных систем, лауреат премии Тьюринга 2009 года.
Барбара Лисков — учёная в области теории вычислительных систем, лауреат премии Тьюринга 2008 года.
Иосиф Сифакис — французский учёный греческого происхождения в области теории вычислительных систем, лауреат премии Тьюринга.
2. Премия Лёбнера — ежегодно с 1990 года проводится конкурс на создание самой человечной программы в прохождении теста Тьюринга. Тест Тьюринга предполагает общение судей с людьми и машиной. И машина должна давать такие ответы, чтобы ввести в заблуждение судей. Пока ни одна программа этот тест не прошла. Ну а если пройдет, то премия Лёбнера выплатит 100000$ и будет считаться закрытой. Ну а пока самые лучшие программы получают по 3000$.
 Доктор Ричард Воллес
стал победителем в конкурсе чатботов 2010 года и обладателем премии Лёбнера
3. Премия Кнута. Премия предполагает 5000 долларов каждые полтора года за вклад в развитие основ информатики и вычислительной техники. Уникальность премии, что она вручается не за отдельный труд или программу, а за общий вклад в информатику.
Фолькер Штрассен – профессор математических наук лауреат премии Кнута 2008 года.
4. Премия Гёделя — 5000 долларов вручается за выдающиеся работы в области информатики. Причем премия полагается за конкретную работу, которая была сделана не ранее 14 лет назад.
Александр Разборов - лауреат премии Геделя 2007
5. Премия Дейкстры — за достижения в информатике, практическая польза которых видна уже на протяжение более 10 лет. Она самая малая среди обозреваемых сегодня премий — всего 2000 долларов США.
 Джозеф Халперн лауреат премии  в 2009 году за создание формального фреймворка для анализа знаний в распределённых системах
Лэсли Лэмпорт лауреат премии в 2005 году  за работу о Византийском соглашении
6. Премия имени Грейс Мюррей Хоппер — присуждается специалисту, сделавшему наибольший вклад в области информатики. Основное требование, чтобы этому специалисту было не более 35 лет.
Ричард Мэттью Столлман  — основатель движения свободного ПО, проекта GNU, Фонда свободных программ и Лиги за свободу программирования. Автор концепции «копилефта», призванной защищать идеалы движения; эту концепцию он с помощью юристов позже воплотил в лицензии GNU General Public License (GNU GPL) для ПО.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: Линейные алгоритмы

text:
           K = A / 1024
M = K /1024
G = M / 1024
T = G / 1024


title: Презентация на тему: Лазерные принтеры


title: Презентация на тему: Линейные алгоритмы.

text:
. . .
           P=
S=
A=
B=
C=
P=
S=
2
2
)
1
2
(
)
1
2
(
y
y
x
x
-
+
-
           S1= 4 * A * B
S2 = C * D
S3 = M * N
           K = A / 1024
M = K /1024
G = M / 1024
T = G / 1024
           s1 = v * t1
s = s1 + s2
           Z = 8 * X
Z = Z - 1
Y = 3 * X
Z =
Y = Y / Z
Y = 2
                Z = X2
Y = Y * X
Z = Z - 8
Y = Y * 4
Y = Z / Y
Y = X + 1
X = 3     Y = 1/48
                B = A2
D = C2
E = D / 7
Y = E +5
                C = B + 4
Y =
                A = X2
C = A + B
D = B + 1
Y = C / D
                B = A2
Y =


title: Презентация на тему: Линейные алгоритмы


title: Презентация на тему: "КВН: мир информатики"

text: USB


Презентация на тему: Лидер в технологии". Итоговое занятие


Презентация на тему: Линейные программы на Паскале


Презентация на тему: Линейные алгоритмы


Презентация на тему: Линейный алгоритм 9 класс


title: Презентация на тему: Линейные вычислительные алгоритмы

text:
IF
THEN
ELSE
Variable:=expression
Y:=3
R:=K1+T
G:=6
A
B
C
A
Program P1;
 var a, b, c, d : integer;
begin
a: = 5;
b: =2;
c: = a-b;
d: = c*b;
writeln (c, d);
end.


Презентация на тему: Линейные массивы


Презентация на тему: ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ (4 КЛАСС)


Презентация на тему: Линейный алгоритм


title: Презентация на тему: кроссворт информация

text:
pedsovet.su
1. http://randrs.ru/photo/11-0-18366
2. http://www.liveinternet.ru/users/elena_russ/post253137506/
3. http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/2685910/
4. http://relime.su/catalog/285/?PAGEN_1=106
5. http://hitecharena.ru/2012/01/02/rol-informacii-segodnya/
6. http://autorob.ru/kart/soft/priznak-vozrastaniya-i-ubyvaniya-funkcii-52.html
7. http://scae.com.ua/coffeegalery.php?coffee=102
8. http://www.applephone.kz/articles/2/960.jsp
9. http://900igr.net/kartinki/informatika/Vidy-informatsii/004-Organy-chuvstv.html
10. http://www.toy-world.ru/toy123320.html
11. http://rostovseek.ru/electronics/504146/Samsung/4.html
12. http://www.hustilname.ru/70830.html
13. http://help.ts9.ru/eto_interesno/471-chto-oznachayut-zvukovye-signaly-biosa.html
14.http://www.slurpy.org/s/k1ly62/numbers/numbersbay_141mainimage_ee5c35ce3d081da90622a10d2272ed5e_numbers/
15. http://vopros.lsss.ru/zdorovkrasiv/9702-chto-takoe-osyazanie.html


title: Презентация на тему: ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ

text:
«АЛГОРИТМЫ ЛИНЕЙНОЙ
СТРУКТУРЫ»

Конкурс интерактивных презентаций  «Интерактивная мозайка»
«Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su»
Волчек Виктория Владимировна
Преподаватель естественнонаучных дисциплин
КГБОУ СПО Хабаровский Промышленно - Экономический Техникум
«То, что я читаю, я забываю;
   то, что я вижу, я запоминаю,
   то, что я делаю сам, я
   понимаю и учусь этому на
   всю оставшуюся жизнь»
                                                                                Конфуций

Тема: «Алгоритмы линейной структуры»
Ход занятия:
1  Контроль исходного уровня знаний по теме: «Основы алгоритмизации. Таблицы алгоритмов. Свойства алгоритмов».
2  Объяснение нового материала.
    а) Определение линейного алгоритма.
    б) Запись алгоритмов на языке блок-схем.
    в) Применение основных этапов решения задач.
    г) Использование линейных алгоритмов при решении различных задач.
3  Закрепление нового материала.
4 Домашнее задание.
5 Подведение итогов занятия.

Цель:    1  познакомить учащихся с понятиями “линейный алгоритм”  и научиться
                   составлять линейные алгоритмы на естественном языке и в виде блок-схем;
                   2 развивать алгоритмическое мышление и познавательный интерес у
                   студентов чрез понятийный аппарат  темы.

КОНТРОЛЬ ИСХОДНОГО
УРОВНЯ ЗНАНИЙ
«ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ. Таблицы алгоритмов.
Свойства алгоритмов»
ПО ТЕМЕ:
Понятие алгоритма

Алгоритм – это понятное и точное предписание (указание) исполнителю совершить определённую последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или решение поставленной задачи.

Слово алгоритм происходит от  algorithmi – латинской формы написания имени великого математика IX века аль – Хорезми.

Аль-Хорезми (786—850 гг. н.э.) (полное имя — Абу Абдулла (или Абу Джафар) Мухаммед ибн Муса аль-Хорезми) — основатель алгебры, который сформулировал правила выполнения арифметических действий, он также автор значительной работы в области географии.

•  Дискретность (прерывность, раздельность) – алгоритм должен представлять процесс решения задачи как последовательное выполнение простых (или ранее определенных) шагов.

• Определенность – каждое правило алгоритма должно быть четким, однозначным и не оставлять места для произвола.

• Конечность (результативность) – алгоритм должен приводить к решению задачи за конечное число шагов.

• Массивность – алгоритм решения задачи разрабатывается в общем виде, то есть, он должен быть применим для некоторого класса задач, различающихся только исходными данными.
ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА АЛГОРИТМА

- на естественном  языке;- в виде схем (блок – схем);- на специальном языке (алгоритмическом языке).
Схемы алгоритмов и программ
Способы задания АЛГОРИТМОВ:

Этап 1.  Математическое описание решения задачи.
Следуя условиям задач, разрабатывается математическая модель решаемой задачи.

Этап 2.  Определение входных и выходных данных.
Исходя из математических описаний и условий задач, описываются входные и выходные данные.

Этап 3.  Разработка алгоритма решения задачи.
Учитываются общие рекомендации предыдущих этапов и выполняются последовательности действий (шагов).

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ:

      Разъясняя понятие алгоритма, часто приводят примеры “бытовых алгоритмов”: вскипятить воду, открыть дверь ключом, перейти улицу и т. д.: рецепты приготовления какого-либо лекарства или кулинарные рецепты являются алгоритмами.
       Но для того, чтобы приготовить лекарство по рецепту, необходимо знать фармакологию, а для приготовления блюда по кулинарному рецепту нужно уметь варить.

   Сейчас мы с вами на элементарном примере «КАК СЛЕПИТЬ СНЕГОВИКА», рассмотрим алгоритмы линейной структуры.
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО
МАТЕРИАЛА ТЕМЫ

Действие 1    слепить большой шар из снега

Действие 2    положить его на землю

Действие 3    слепить второй шар меньше первого

Действие 4    положить его на большой шар

Действие 5    слепить третий шар и положить
                         его на второй шар

Действие 6    сделать глаза, нос, руки снеговику

Вывод:           снеговик

«Как слепить снеговика?»

    Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется  линейным.

    БЛОК – СХЕМОЙ    называется наглядное графическое изображение алгоритма, когда отдельные его действия (этапы) изображаются при помощи различных геометрических фигур (блоков), а связи между этапами указываются при помощи стрелок, соединяющих эти фигуры.

Блок – схема линейного алгоритма

Алгоритм:       Снеговик
Начало
Ввод: снег

Действие 1    слепить большой шар
из снега
Действие 2    положить его на землю

Действие 3    слепить второй шар
меньше первого
Действие 4    положить его на
большой шар
 Действие 5    слепить третий шар и положить его на второй шар
Действие 6   сделать глаза, нос,
руки снеговику
Вывод:           снеговик
Конец

Задание 1   Разработать алгоритм и составить  блок – схему
                      вычисления функции вида: У = (7х - 4) * (5х + 3)
Этап 1.  Математическое описание решения задачи.
Оно представлено в условии задачи

Этап 2.  Определение входных и выходных данных.
Следуя условию задачи, входными данными – аргумент функции Х, выходными данными – значение функции У.

Этап 3.  Разработка алгоритма решения.      Учитывая общие рекомендации, надо выполнить  такую последовательность действий (шагов):
    1. Начало  алгоритма.
    2. Ввод значения Х.
    3. Обработка данных – вычисление значения У по
        формуле: У: = (7х - 4) * (5х + 3).
    4. Вывод результата вычислений У.
    5. Конец алгоритма.

Задание 2   Разработать алгоритм и составить  блок – схему
                       расчёта первоначальной стоимости основных                                             фондов   Cn при заданной цене Ц.
Этап 1.  Математическое описание решения задачи.
Существует метод оценки основных фондов (производственные здания и сооружения, машины, оборудование, транспортные средства, компьютерная техника) по первоначальной стоимости
Сn= Цена + Расходы на транспорт + Расходы на хранение + Расходы на монтаж,
где  Р. тр. = 7% от цены, Р. хр.  = 1,5 % от цены, Р. мон. = 3 % от цены, следовательно  Сn = Ц + (Ц*7)/100 + (Ц*1,5)/100 + (Ц*3)/100
Этап 2.  Определение входных и выходных данных.
Следуя условию задачи, входными данными является – цена продукции  Ц , выходными данными – значение первоначальной стоимости основных фондов  Сn.
Этап 3.  Разработка алгоритма решения. Введём обозначения:  СN - первоначальная стоимость основных фондов Сn.   Учитывая общие рекомендации, надо выполнить  такую последовательность действий (шагов):
    1. Начало  алгоритма.
    2. Ввод значения Ц.
    3. Обработка данных – вычисление значения Сn по формуле:
        СN : = Ц + (Ц*7)/100 + (Ц*1,5)/100 + (Ц*3)/100 .
    4. Вывод результата вычислений  СN .
    5. Конец алгоритма.

Задание 3   Разработать алгоритм и составить  блок – схему
                      вычисления объёма цилиндра с радиусом
                      основания r и высотой h.
Этап 1.  Математическое описание решения задачи.
Объём цилиндра можно вычислить по формуле:
                      V = ∙ r2 ∙ h,       = 3,14.

Этап 2.  Определение входных и выходных данных.
Исходя из  условия задачи, входными данными –радиус основания r и высота h, выходными данными – значение объёма цилиндра V.

Этап 3.  Разработка алгоритма решения.      Учитывая общие рекомендации, надо выполнить  такую последовательность действий (шагов):
    1. Начало  алгоритма.
    2. Ввод значений r, h.
    3. Задание значения  = 3,14.
    4. Обработка данных – вычисление значение
        объёма цилиндра V, по формуле: V: =  ∙ r2 ∙ h.
    5. Вывод результата вычисления V.
    6. Конец алгоритма.

Этап 1.  Математическое описание решения задачи.
 Равнодействующую всех сил можно вычислить по формуле:

Этап 2.  Определение входных и выходных данных.
Исходя из  условия задачи, входными данными –равнодействующая всех сил F и ускорение a, выходными данными – значение массы тела m.

Этап 3.  Разработка алгоритма решения.      Учитывая общие рекомендации, надо выполнить  такую последовательность действий (шагов):
    1. Начало  алгоритма.
    2. Ввод значений F, a.
    3. Обработка данных – вычисление значения массы
        тела m, по формуле:
    4. Вывод результата вычисления m.
    5. Конец алгоритма.

Задание 4   Разработать алгоритм и составить  блок – схему
                      вычисления массы тела m, если известно ускорение a
                      и равнодействующая всех сил F.

Задание 5   Разработать алгоритм и составить  блок – схему вычисления высоты треугольника h, опущенную на сторону а, по значениям длин его сторон a, b, c.
Этап 1.  Математическое описание решения задачи.
Площадь треугольника можно вычислить по формуле:
                       →                      ;

г де                            →

Этап 2.  Определение входных и выходных данных.
Исходя из  условия задачи, входными данными – длины сторон треугольника a, b, c, выходными данными –высота треугольника опущенная на сторону.
Этап 3.  Разработка алгоритма решения.      Учитывая общие рекомендации, надо выполнить  такую последовательность действий (шагов):
    1. Начало  алгоритма.
    2. Ввод значений a, b, c.
    3. Вычисление полупериметра треугольника

    4. Вычисление высоты треугольника, опущенной на
        строну а:
    5. Вывод результата вычисления h.
    6. Конец алгоритма.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО
МАТЕРИАЛА ТЕМЫ

Определение линейного
алгоритма
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1 Повторить конспект.

2 Составить алгоритм и блок – схему для
    приготовления бутерброда.

3 Составить алгоритм и блок – схему для
   вычисления значений функции Y = (15x + 4)∙(9x - 2).

СПАСИБО
ЗА ЗАНЯТИЕ
          Источники

 Г.В. Росс, В.Н. Дулькин, Л.А. Сысоева Основы информатики (учебное       пособие). – М., 1999.
 О.А. Демина Счастливый билет. Информатика. Сдаём без проблем: – М.: Приор-издат, 2007. – 174 с.
 В.П. Дьяконов «Применение персональных ЭВМ и программирование на языке  QBasic ».
 В.Ф. Ляхович «Основы информатики»
 М.Г. Коляда «Окно в удивительный мир информатики»


Презентация на тему: Линейный алгоритм. Решение задач


title: Презентация на тему: ЛИНЕЙНЫЙ АЛГОРИТМ

text:
Program n1;
Uses Crt, GraphABC;
Begin

End.
CLRSCR;
Y
X
A
x
y
A(  ,  )
X
Y
A
x
y
Xmax=640
Ymax=400
Y
X
Line(      ,       ,       ,      );
X1
Y1
X2
Y2
X1
Y1
X2
Y2
LineTo(     ,      );
X3
Y3
X3
Y3
Y
X
Rectangle(      ,       ,       ,      );
X1
Y1
X2
Y2
X1
Y1
X2
Y2
Circle(     ,     ,      );
X
Y
R
R
X
Y
psSolid
psDash
psDot
psDashDot
Y
X
FloodFill(      ,      ,           );
X
Y
X
Y
Y
X
TextOut(      ,      ,                  );
X
Y
X
Y
Program n1;
Uses Crt, GraphABC;
begin
    clrscr;

End.
Rectangle(50,100,210,300);
Line(50,100,120,50);
lineTo(280,50);
lineTo(210,100);
line(280,50,280,250);
LineTo(210,300);
lineTo(280,50);
SetPenStyle(psDot);
 line(50,300,120,250);
 lineTo(120,50);
 lineTo(50,300);
 line(120,250,280,250);
D
B
C
D1
B1
C1
TextOut(25,100,'A1');
TextOut(212,100,'D1');
TextOut(25,300,'A');
TextOut(212,300,'D');
TextOut(120,30,'B1');
TextOut(280,30,'C1');
TextOut(125,230,'B');
TextOut(285,230,'C');
Var
A
B
C
A,
Integer
Real
;
4
LongInt
2
-32768..32767
Integer
2
0..65535
Word
1
0..255
Byte
10
Extended
8
double
6
Real
9
9
WriteLn
9
WriteLn(A)
WriteLn('A')
WRITELN(A:10:5);
WRITELN(A:10);
WRITELN(A);
9
ReadLn(a)
Ln(X)
ln X
EXP(x)
ex

x2
SQRT(x+2)
SQR(SIN(x))
sin2X
SIN(X*X)
sin X2
ArcTan(x)
Arctg X
COS(x) / SIN(x)
ctg X
SIN(x) / COS(x)
tg X
COS(x)
SIN(x)
sin X
Trunc(x)
Round(x)
Random(N)
Int(x)
Frac(x)
y:=(2*(x*x-4)+1)/sqrt(x*x-3*x);
y:=abs(x*x*x-3*x)/(sqrt(x)+4);
x1:=(-b+sqrt(D))/2*a;
?
x1:=(-b+sqrt(D))/(2*a);
Program n1;
Uses Crt;
var a,b:real;
begin
    clrScr;
    a:=-1.5;
    b:=(a-(2*a-1)/a)/((1-a)/(3*a));
    writeln(b:10:5);
end.
a:=-1.5;
begin
clrScr;
b:=(a-(2*a-1)/a)/((1-a)/(3*a));
writeln(b:10:5);
end.
S=ab
P=2(a+b)
S:=a*b;
P:=2*(a+b);
Writeln(' S = ',S: 10: 5);
Writeln(' P = ',P: 10: 5);
t
1
1
3
3
1
t:=A;
A:=B;
B:=t;
A:= A + B;
A = 1 + 3 = 4
A =
B =
1
3
4
1
3
c:=a*a;
b:=c*c;
d:=b*b;
m:=d*c;
5
DIV
MOD
11 DIV 2 = 5
11 MOD 2 = 1
11
2
10
1
5
1
c = 256 mod 10 = 6
a:=  a div 10
a =  256 div 10 = 25
d:=  a mod 10
d:=  25 mod 10 = 5
a:=  a div 10
a:=  25 div 10 = 2
S:=  c + d + a
S:=  6 + 5 + 2 = 13
b
(x+a,y)
(x,y)
(x,y-b)
(x+a,y-b)
Y
X
line(x,y,x,y-b);
lineTo(x+a,y-b);
lineTo(x+a,y);
lineTo(x,y);
Rectangle(x,y,x+a,y-b);
Y
X
b
c
B(x+a,y)
A(x+(a div 2),?)
M(x+(a div 2),y)
A(x+(a div 2),y-MA)
Y
X
b
c
B(x+a,y)
A(?,?)
M
cm:=trunc((b*b-c*c+a*a)/(2*a));
MA:=trunc(sqrt(b*b-CM*CM));
A(x+cm,y-ma)
 line(x,y,x+a,y);
 line(x,y,x+cm,y-ma);
 line(x+cm,y-ma,x+a,y);


Презентация на тему: Линейный алгоритм в жизни


Презентация на тему: Личность и интернет


title: Презентация на тему: Курс информатики 5 класса в условиях введения ФГОС ООО

text:
V
VI
VII
VIII
IX
5
6
4
3
3
21
3
3
2
2
3
13
3
3
3
3
3
15
5
5
10
3
3
3
9
2
2
2
6
1
1
1
3
2
2
2
2
3
11
1
1
1
1
1
5
1
1
2
2
2
8
1/0
0,5
2
2
2
6
2
2
4
1
1
2
2
2
8
1
1
1
3
1
1
1
1
4
2
2
1
1
6
1
1
1
3
3
3
3
3
3
15
28,5
29
31
31
31
150,5
3,5
4
4
5
5
21,5
http://metodist.lbz.ru


title: Презентация на тему: Логическая структура дисков

text:
54
36
18
37
19
1
38
20
2
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
2
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
1
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
0
14.45
14.01.99
1
36
14.29
14.01.99
2
34
48
49
47
35


Презентация на тему: Логічні функції


title: Презентация на тему: Линейный алгоритм. Синтаксис языка Basic

text:
+
2+5
7
-
10-8
2
*
3*4
12
/
15/315/4
53.75

15
3
^
2^3
8
MOD
13 MOD 5
3
SQR(X)
ABS(X)
SIN(X)
COS(X)
TAN(X)
INT(X)
LOG(X)
x/(1 + x*x/(3 + (2*x)**3))
0.49 * exp(a*a - b*b) + ln(cos(a*a)) ** 3
sign(x) * abs(x) ** (1/5)
(x<0)
( -b + sqr (b*b - 4*a*c)) / ( 2*a )
( a[i+1] + b[i-1] ) / ( 2*x*y )
( a**3 + b**3 ) / ( b*c )
x * y / z
( a[i+1] + b[i-1] ) / ( 2*x*y )
(X=7, Y=1)
 (X=3, Y=2)
 (X=2, Y=2)


title: Презентация на тему: Логические элементы ПК. Теория для выполнения заданий из тестов

text:
&
1
1
&
1
&
M2
B
C
B
C
B
&
M2
1
&
F
1
1
&
A
B


title: Презентация на тему: Логические функции

text:
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1


Презентация на тему: Курсы «Information business worker»


title: Презентация на тему: Логические элементы компьютера

text:
F(0,0,0,1)
2007
A
0
1
1
0
S(1)
1
1
0
R
0
1
Q
5klass.net
A
B
F=A&B
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
A
B
F=AvB
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
A
0
1
1
0
A
B
AvB
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
A
B
AvB
0
0
0
1
1
0
1
1
A
B
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
A
B
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
A
B
F10
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
1
F(0,0,0,1)
F(0,1,1,1)
F(1,0)
A
B
P
S
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
P = A & B
A
B
AvB
A&B
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
A
B
A&B
AvB
A&B
A
B
P0
P
S
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
P=(A&B)v(A&P0)v(B&P0)
S=(AvBvP0)&P0v(A&B&P0)
S(1)
1
1
0
R
0
1
Q


title: Презентация на тему: Linux и Windows

text:
Windows
Linux
Microsoft Windows

Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux
Windows
Linux


title: Презентация на тему: Логические функции

text:
50
45
150
152
100
44
10
180
6
9
5
16
18
12
7
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1


title: Презентация на тему: Логические функции

text:
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
1


title: Презентация на тему: Логические операции

text: C=A&B


title: Презентация на тему: КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИЯ

text:
2
1
8
4
3
5
6
7


Презентация на тему: логические операции и таблицы истинности


text:
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0


text:
Линейные вычислительные алгоритмы

Цель:
отработать навык составления линейных программ

Тест по теме «Основы языка Паскаль»

1. Какого раздела не существует в программе, написанной на языке Паскаль?
заголовков;
операторов;
описания;
примечаний.

2. Какой из операторов не относится к группе ввода - вывода на языке Паскаль?
Readln (a1, a2, a3)
Write (a=,’a’);
Println;
Writeln.

3. В результате выполнения следующих операторов: а:=3;  b:=4; write (‘x=’,sqrt(sqr(a)+sqr(b)),a+b=7);writeln (a,b,’a’,’b’); будет напечатано:
х=5TRUE34ab;
х=5а+b=734ab;
х=sqr(sqr(а)+sqr(b)),а+b=734аЬ;
х=5.00000000000000Е+0000ТRUE34аb.

4. Что будет выведено на печать в результате выполнения следующих операторов: а:=5 write (‘квадрат числа’, a=sqr(a))?
квадрат числа а = 25;
квадрат числа 5 = 25
квадрат числа FALSE;
квадрат числа а = sqr(5).

Ответы:
1d; 2c; 3b; 4c.

- Какой алгоритм называется линейным?
Алгоритм, в котором команды выполняются друг за другом последовательно.

Сегодня на уроке мы будем программировать линейные алгоритмы
Для начала давайте изучим еще несколько операторов: а div b -выдает целую часть от деления а на b; а mod b - выдает остаток отделения а на b; trunk(х) - выдает целую часть дробного числа х; round (х) - округляет число х по правилам математики.

Например,
20divЗ=6,
5mod2=1,
 trunk(3.545)=3,
round(3.545)=4
Задание 1.
Найдите значение выражения А mod (В div С+5)- 10, если А = 35, В = 6, С = 4.

Задание 2. Отметьте выражения, которые относятся к целому типу.
1+0,0
20/5
sqr(5,0)
trunk(3.1415)
sqrt(4)
5+round(12.7)

Задание 3. Запишите выражение по правилам языка Паскаль.

Задание 4. Перепишите выражение 1 + sqr(соs((х + у)/2)) в традиционной математической форме.

Задание 5.
Дана неполная программа, предназначенная для вычисления площади треугольника, заполните пропуски, а в операторе вывода укажите параметры так, чтобы значение площади выводилось с двумя знаками после запятой.
Ргоgгаm squarе_treug;
Vаг а,h: _________________	;
S:______________________;
Writeln('введите длины стороны и высоты треугольника');
Read(_______________________________________);
S:=________________________________________;
Write (S:______________________________);
End.

Домашнее задание
Задание 6.
Введите свой возраст, рост и вес. Выведите на экран сообщение.
Для ... -летнего возраста рост ... сантиметров и вес ... кг очень подходят!

Задание 7.
Вычислите среднее арифметическое и среднее геометрическое двух чисел.

6. Program vozr;
Var a,b,c: integer;
Begin
Readln (a,b,c);
Write (‘Для’,a, ’-летнего возраста рост',b, ’сантиметров и вес’, с, ‘кг очень подходят!');
End.

7. Program sr;
Var a,b,c,d: integer;
Begin
Writeln (‘введите два числа');
Readln (a,b);
c:=(a+b)/2;
d:=sqrt(a*b);
Write (‘c=’,c:5:2,’d=’,d:5:2);
End.

Подведение итогов урока
В какой последовательности происходит выполнение команд в линейном алгоритме?
Что является результатом вычисления функций div, mod, trunk, round?

Домашнее задание
Расставить правильно скобки в выражении: а+b/х-2*у - так, чтобы оно соответствовало выражению: а +
Удалить лишние скобки
(a*(b/(c*(d/e*f)))))
Написать программу для нахождения суммы цифр заданного трехзначного числа.


Презентация на тему: Логические основы ЭВМ


title: Презентация на тему: Логические операции и таблицы истинности

text:
A
B
F
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
A
B
F
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0

A
    _
F = A
1
0
0
1
A
B
F
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
X
Y
Z
F
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
X
Y
Z
F
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
X
Y
Z
F
1
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
0
X
Y
Z
F
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1


text:
F
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
29
max
1
1
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
2
2
3
3
F
0
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
  1
F
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
  1
A
B
C
D
E
F
G
K
L
M
N
P
1.

2.

3.
1.

2.

3.
1.

2.

3.
0
1
29
max
1.
2. 2)
3. 5) (1;0;0)
0
0
0
1


text:
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: Линейный алгоритм

text:
Тест по теме
«Линейный алгоритм»

1.Определите значение целочисленной переменной а после выполнения фрагмента алгоритма.
а:=247;
b:=(a div 100)*10+9;
a:=(10*b-a) mod 10;
Примечание. Операции div и mod вычисляют результат деления нацело первого аргумента на второй и остаток от деления соответственно.
а) 3;
б) 454;
в) 2;
г) 4.

2.Служебное слово var в программе на языке Паскаль фиксирует начало раздела программы, содержащего:
а)	описание переменных;
б)	описание меток;
в)	описание констант;
г)	описание сложных типов данных.

3. Переменная у — вещественного типа, а n — целого типа. Выберите корректное использование оператора присваивания.
а) у:=n+1;
б) n:=у-1;
в) n:=4.0;
г) y:=trunk(y).

4. Укажите значения для переменных х и у после выполненияоператоров х:=2; у:=5; х:=у; у:=х.
а)  2, 2;
б)  5, 2;
в)  5, 5;
г)  2, 5;

5. Какую задачу решает данная программа?
Program primer;
Vаr а, b, с: integer;
Begin
Writeln('введите двузначное число');
Readln(a);
b:=a div l0;
c:=a mod l0;
Write (c*10+b);
End.

а)	находит сумму цифр числа;
б)	вычисляет целую часть и остаток от деления числа на 10;
в)	меняет цифры числа местами;
г)	находит цифры числа, а на экран выводит само число.

Ответы: 1 а; 2а; За; 4в; 5в.

При решении задач часто возникают ситуации, когда на вопрос «что дальше делать» мы даем ответ в зависимости от выполнения некоторого условия, например находим решение линейного уравнения ах = b, если коэффициент а не нулевой. В таких случаях используется конструкция ветвления, реализуемая в Паскале условным оператором.

В отличие от линейных алгоритмов, в которых команды выполняются одна за другой, конструкция ветвления включает в себя проверку условия. В качестве условия такого оператора используется значение логического выражения. Существуют два вида условного оператора:

IF В THEN S1 - если выражение В - TRUE (истина), то выполняется выражение, стоящее после THEN.

IF В THEN S1 ELSE S2 - если выражение В - TRUE (истина), то выполняется выражение, стоящее после THEN, иначе, после ELSE.

В — выражение булевского типа; SI, S2 — отдельные операторы или операторы, сгруппированные при помощи операторных скобок BEGIN END.
Перед Else после End «;» не ставится.

S1 и S2, в свою очередь, тоже могут быть условными операторами. При этом каждому ELSE соответствует предыдущий THEN.

Практическая работа
Задание 1. Среди предложенных выражений выберите логические.
(х=3) оr (х<>4)
2*х+5
х mod 2 =0
х div 3
х+у=10
х+у
(х+у>5) or (х-у>5)
(х>3) and (х<=10)

Задание 2. Вычислите:
t and (р mod 3=0) при t = true, р = 101010;
(x*y<>0) and (у>х) при х = 2, у = 1;
(x*y<>0) or (у>х) при х = 2, у = 1;
f or (not(b)) при f = false, b = true.

Задание 3. Составьте условие для условного оператора в программе, которая выводит на экран приветствие в зависимости от времени суток. Пусть утро с 8 до 12 ч, день с 12 до 17 ч, вечер с 17 до 23 ч, ночь — все остальное время.
Program primer;
Var x:real;
Begin
Writeln (‘Который час?');
Read(x);
If__________then writeln('Дoбpoe утро!');
If__________then writeln('Добрый день!');
If__________then writeln('Добрый вечер!');
If__________then writeln('Доброй ночи!') else writeln ('введенное число выходит за рамки интервала [0,24]');
End.

(х>=8) and (х<12);
(х>=12) and (x<17);
(х>=17) and (х<24);
(х>0) and (х<8).

Задание 4. Какие значения примут переменные х и у в результате выполнения следующих фрагментов?
а) Read (a,b);х:=0; у:=0;
if a=b then x:=a+b; y:=a*b;

Ответ:
при a=2, b=3, x=____, y=_____;
при a=5, b=5, x=_____, y=____.

б) Read(a,b);x:=0; y:=0;
if a=b then begin x:=a+b; y:=a*b; end;

Ответ: при a=2, b=3, x=_____, y= _____;
при a=5, b=5, x=______, y=___________.

в) Read(a,b);
x:=0; y:=0;
if a=b then x:=a+b; else x:=a—b; y:=a*b;

Ответ: при a=2, b=3, x=_____, y=_____;
при a=5, b=5, x=_______, y=_________.

г) Read(a,b);
x:=0; y:=0;
if a=b then x:=a+b else begin x:=a—b; y:=a*b;
end;

Ответ: при a=2, b=3, x=________, y=______;
при a=5, b=5, x=______________, y=______.

д) Read(a,b); x:=0; y:=0;
if a=b then begin x:=a+b; y:=2*a*b; end else begin x:=a—b; y:=a*b; end;

Ответ: при a=2, b=3, x=	, y=	;
при a=5, b=5, x=	, y=	.

Задание 5. Составьте программу, заменяющую меньшее из двух данных чисел на среднее арифметическое этих чисел, а большее из двух данных чисел — на среднее геометрическое этих чисел.

Ответы:
1,3,5,7,8.
a)True; б) false; в) true; г) false.
(х>=8) and (х<12); (х>=12) and (x<17); (х>=17) and (х<24); (х>0) and (х<8).
а) (0,6), (10,25);
б) (0,0), (10,25);
в) (-1,6), (10,25);
г) (-1,6), (10,0);
д) (-1,6), (10, 50).

Домашнее задание

Составить алгоритм нахождения меньшего из двух значений.Определить, является ли данное число четным или нечетным.

Ответы:
Program dzl;
Var a, b, min: integer;
Begin
Writeln('ввeдитe два числа');
Readln(a,b);
if a>b then min:=b else min:=a;
Write('наименьшее число', min);
End.


Презентация на тему: Логические основы информатики


title: Презентация на тему: Линейные, разветвляющийся и циклические алгоритмы в блок-схемах

text:
Линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы в блок-схемах
Выполнил:
А. С. Теслюк,
учитель информатики
МБОУ Казачемысской СОШ
15.03.2013 г.
9 класс
начало
ШАГ 1
ШАГ 2
ШАГ N
конец
Блок-схема линейного алгоритма
Блок-схемы алгоритмов ветвления
начало
Невесту найдёшь
Коня потеряешь
конец
Идти направо
Вариант 1
+
-
Полный вид алгоритма ветвления
начало
Невесту найдёшь
конец
Идти направо
Вариант 2
+
-
Неполный вид алгоритма ветвления
Пример алгоритмов ветвления
Нам нужно найти местоимения, в зависимости от их лица. Мы знаем, что:

местоимения 1-го лица: я, мы;
местоимения 2-го лица: ты, вы;
местоимения 3-го лица: он, она, оно, они
В данной задаче нам нужно проверить следующие условия:

Местоимения 1-го лица? Если да, то это местоимения я, мы. Если нет, то…
Местоимения 2-го лица? Если да, то это местоимения ты, вы. Если нет, то это местоимения он, она, оно, они
Подумай!
Блок-схема множественного выбора
Если значение = 1, то переходим к шагу 1, если 2, то к шагу 2, …, если N, то к шагу N.
начало
ШАГ 1
ШАГ 2
конец
1
ШАГ 3
ШАГ N
…
2
3
…
N
значение
Пример множественного выбора
начало
Я, МЫ
ТЫ, ВЫ
конец
1
ОН, ОНА, ОНО, ОНИ
2
3
лицо
Ввод лица
Вывод местоимений

Алгоритм с повторением (циклический) – это алгоритм, который содержит команду повторения (команду, которая исполняется до тех пор, пока не выполнится условие).
ЗАДАЧА: составить блок-схему наполнения ведра водой из бочки
Имеется пустое ведро. Ученик имеет бочку с водой и кружку.
Блок-схема циклического алгоритма
Алгоритм Наполнение
Начало
1. Пока ведро неполное, повторять:
2. Налить в ведро кружку воды.
Конец
Команда повторения

Тело цикла
На столе у школьника стоит банка с карандашами разной длины. В руке он держит карандаш, у которого сломался грифель. Он хочет вытянуть из банки карандаш, который был бы длиннее того, что он держит в руках. Его действия?»

Тренинг - задача
Блок-схема алгоритма «карандаш»
начало
конец
Новый карандаш больше?
нет
Тянем карандаш
да
Банка с карандашами
Искомый карандаш
Блок-схема двух циклических алгоритмов
Цикл с предусловием
Цикл с постусловием
Они имеют одно очень важное сходство:
В том и другом цикле неизвестно количество повторений (в первом случае нам было неизвестно, сколько кружек воды нужно долить в ведро; а во втором, было неизвестно, сколько карандашей нам понадобится вытянуть, чтобы попался самый длинный).
Различия:
Цикл с предусловием сначала проверяет условие, потом выполняет какие-то действия, а с постусловием, сначала выполняет какие-то действия, потом проверяет условие.
Из утверждения выше следует, что цикл с предусловием может не выполниться ни разу, а с постусловием всегда выполнится хотя бы один раз.
Обычно, цикл с предусловием выполняется, когда условие истинно (правдиво), а цикл с постусловием выполняется, когда условие ложно.
Физминутка
(коррекция зрения)
Практическая работа
Ответ на задание 1
Блок-схема задачи «день недели»
Ответ на задание 1
Ответ на задание 2
Данная блок-схема подсчитывает количество белых шариков и убирает их из соответствующего ведра.
Ответ на задание 2
Домашние задания:
перенести все записи и построения из «Памятки ученика» в рабочую тетрадь;
прочитать п. 4.1. (полностью) с. 105-112;
и выполнить два задания на этом же бланке:
Определите по блок-схеме результат исполнения алгоритма.
Составьте блок-схему работы алгоритма следующей задачи. Даны два ведёрка с разноцветными шариками. В одном ведёрке находятся красные и жёлтые шарики, а в другом синие и зелёные. Подсчитать количество жёлтых шариков и количество синих шариков»
Используемые источники:
http://www.edu54.ru/blog/16590/ «Алгоритмы и исполнители» Блог С. С. Савельева, методиста ОРТП Татарского «И-МЦ» 2012-2013 гг.
http://lgmasko.ucoz.ru/blog/ehlektronnye_fizminutki/2009-09-10-4/ Авторские физминутки Масько Л.Г. МОУ СОШ № 14город Мончегорск. Здоровье сберегающие технологии в начальной школе (коррекция зрения).
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/ Материал по алгоритмам.
http://kodny.narod.ru/algoritm/alg.htm В. А. Коднянко. Алгоритмы и алгоритмизация, 2011 г.
http://allbest.ru/o-3c0a65635b2ac68b4c53a89421206d27.html Линейный и разветвляющийся алгоритм. Набор рефератов, лабораторных, контрольных и курсовых работ.
https://sites.google.com/site/podgotovka9klinform/bilet-no7 Подготовка к экзамену по информатике 9 класс.
http://teacher.dn-ua.com/old_version/algoritm/algoritm.html/ Основы алгоритмизации.
http://www.gmcit.murmansk.ru/text/information_science/base/algorithm/materials/5-6.htm  Информатика. Алгоритмизация.
http://fvn2009.narod.ru/Manuscripts/Algorithmization/algorithm8.htm Справочное руководство по составлении алгоритмов.
http://uchenikoff.net/?p=542 Алгебра логики/Алгоритмика. Piter Fediaev. 11.2012г.


text:
                                       Подготовила: ученица 8 класса «А»
         Карабалина Асем
                          Проверила: Дошумова Г. К.
Логические элементы компьютера
Алгебра , в широком смысле этого  слова-наука об общих операциях ,аналогичных сложению и умножения, которое могут выполняться над различными математическими объектами.

Алгебра логики – одна из областей математической логики. Была разработана в конце  XIX  века английским математиком  Джорджем  Булем. Объектами алгебры логики являются высказывания.
Основная роль алгебры  логики  заключается  в  том , что она позволяет выполнить логические операции не только над  высказываниями , но и над числами , текстами, звуками и изображениями представленными двоичными  разрядами.
Сложные высказывания на естественном  языке  образуются с помощью союзов, которые в алгебре  высказываний  заменяются логическими операциями.
Логическая операция – операция над высказываниями ,  позволяюшая  составлять  новые высказывания путём соединения  более простых.
Для определения истинности сложных высказываний  полученных после выполнения логических операций , служат таблицы истинности. В таблице истинности отображаются  всевозможные значения простых высказываний ,входящих в сложное высказывание.

      Спасибо за Внимание!!!


text:
ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ
подготовила: ученица 8 класса «А»
средней школы №3
Науразбаева Жанна
АЛГЕБРА ЛОГИКИ-
    одна из областей математической логики, была разработана в конце ХIX века английским математиком Джорджем Булем. Объектами алгебры логики являются высказывания.
Основная роль алгебры логики
    заключается в том, что она позволяет выполнять логические операции не только над высказываниями, но и над числами, текстами, звуками и изображениями, представленными двоичными разрядами.
ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ
    Сложные высказывания на естественном языке образуются с помощью союзов, которые в алгебре высказываний заменяются логическими операциями.
ЛОГИЧЕСКАЯ ОПЕРАЦИЯ-
    операция над высказываниями, позволяющая составлять новые высказывания путем соединения более простых.
КОНЪЮНКЦИЯ (ЛОГИЧЕСКОЕ УМНОЖЕНИЕ)
     В результате этой операции получается сложное высказывание с соединительным союзом «И», значение которого истинно, только если входящие в него высказывания истинны.
ДИЗЪЮНКЦИЯ(ЛОГИЧЕСКОЕ СЛОЖЕНИЕ)
     В результате этой операции получается сложное высказывание с разделительными союзом «ИЛИ», значение которого истинно, если хотя бы одно из входящих в него высказываний истинно.
ИСКЛЮЧАЮЩАЯ ДИЗЪЮНКЦИЯ-
     Сложное высказывание, значение которого истинно, только если истинно одно входящее в него высказывание. В быту эта операция соответствует ситуации как ЛИБО-ЛИБО.
ОТРИЦАНИЕ (ИНВЕРСИЯ)
    Изменяет значение высказывания на противоположное, в естественном языке соответствует частице «НЕ», обозначается ¬А

ДИАГРАММА ЭЙЛЕРА-ВЕННА

                Диаграммы Эйлера-Венна, иллюстрирующие логические операции

ПОРЯДОК ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ
Последовательность выполнения логических операций определяется их старшинством. В порядке убывания старшинства они располагаются следующим образом: отрицание, конъюнкция, дизъюнкция.
(¬А Л В) V (A Л С)


title: Презентация на тему: Линейный алгоритм (9 класс)

text:
Линейные алгоритмы
9 класс
Кондрина А.В.
учитель информатики и ИКТ
Задание 1: составить блок-схему для нахождения  периметра квадрата, если известна его площадь.
S
P
1)
2)
Дано:

Ответ: Р.

Найти:
Решение:

начало
Ввод S
Вывод p
конец
Составление линейных программ
Структура программы на языке Паскаль

Заголовок
Раздел описаний
Program <имя программы>;
…
Var <список переменных>:<тип>;
       Типы данных

Вещественный
Целый
Real (от 2.9Е-39 до 1.7Е+38)
Integer (от -32768 до 32767)
Пример:
35.5;
-100.5;
2.008
Пример:
-1000;
25;
4
Структура программы на языке Паскаль

Заголовок
Раздел описаний
Блок операторов
Program <имя программы>;
…
Var <список переменных>:<тип>;
Begin
<тело программы>;
End.

начало
Ввод S
Вывод p
конец
Program
Var
P, S, a
:
real;
Begin
Read (   S );
a:=sqrt(S);
P:=4*a;
  Write  (                     );
End.
perimetr;
  P=
’
 ’
,
P:4:2

Задание 2 : по известной блок-схеме cоставить программу на языке Паскаль
Write ('S ='  );
Трассировочная таблица
S
a
P
1
9
2
    3
3
12
4
Вывод
12


title: Презентация на тему: Логические операции Таблицы истинности

text:
Логические операцииТаблицы  истинности(урок обобщения  и закрепления темы)
Легостаева  Людмила  Ивановна
Цели:
Образовательная: Закрепить понятия: логическая переменная, логические операции, сформировать умения применения логических операций, умение составлять таблицы истинности.Развивающие: развитие логического мышления у учащихся и познавательного интереса к предмету.Воспитательные: формирование устойчивого внимания у учащихся.

Логика-
 наука о формах и законах человеческого мышления.
Формальная
?
?
Изучает только рассуждения со строго определенными объектами и суждениями, для которых возможно однозначно решить, истинны они или ложны

Суждения- это некоторые высказывания, которые могут быть

______________________, которые выражают конкретные факты
______________________, которые характеризуют свойства групп объектов или явлений

_________________, с использованием связок и, или, не

Закрасьте ячейку зеленым цветом, если это суждение, и красным- в противном случае.
Укажите из нижеприведенных суждений, составные они или простые, истинные или ложные, общие или частные.
ВВ
Логическая операция КОНЪЮНКЦИЯ (логическое умножение):
В естественном языке соответствует союзу       и;
В алгебре высказываний обозначение                & или /\ (А&B или A/\B);
В языках программирования обозначение         And.

Заполни таблицу истинности
Проверь себя!
АА
Залей область соответствующую конъюнкции

Логическая операция ДИЗЪЮНКЦИЯ (логическое сложение):
В естественном языке соответствует союзу               или;
Обозначение                                                                       \/ ;
В языках программирования обозначение                 Or.

Заполни таблицу истинности
Проверь себя!
Залей область соответствующую дизъюнкции
ВА
ВВ

Логическая операция ИНВЕРСИЯ (отрицание):
В естественном языке соответствует словам        неверно, что... и частице не;
Обозначение                                                                  ¬А или   ⁻А
В языках программирования обозначение           Not.

Заполни таблицу истинности
Залей область соответствующую дизъюнкции
Проверь себя!

А

Логическая операция ИМПЛИКАЦИЯ (логическое следование):
В естественном языке соответствует связке       если …, то …;
В алгебре высказываний обозначение                 —> (А —> B).

Заполни таблицу истинности
Проверь себя!

Логическая операция ЭКВИВАЛЕНЦИЯ (логическое равенство):
естественном языке соответствует связке             тогда и только тогда…;
В алгебре высказываний обозначение                   <–> (А <–> B ).

Проверь себя!
Заполни таблицу истинности

Запишите следующие высказывания в виде логических выражений.
Число 17 нечетное и двузначное.

Неверно, что корова - хищное животное.

На уроке физики ученики проводят опыты или решают задачи.

Если будет солнечная погода, Катя пойдет гулять.

Когда Катя выучит уроки, она пойдет гулять.

A&B
¬A
AVB
A→B
A↔B

Составьте таблицу истинности  для высказывания  А&BV(-B)
Проверь себя!

Реши задачу: На выпускной вечер Наташа надела красное платье, Таня была не в черном, не в синем и не в голубом. У Оксаны- два платья: черное и синее. У Нади есть белое платье, и синее. Ольга имеет платья всех цветов. Определите, какого цвета платья надели девушки, если на вечере все были в платьях разного  цвета.
Наташа
Таня
Ольга
Надя
Оксана
Ответ  здесь!
1. Что такое логика?
A Наука о суждениях и рассуждениях.
B Наука, изучающая способы обработки информации.
C Наука о формах и законах человеческого мышления.
D Наука, изучающая логические основы компьютера.

2. Повествовательное предложение, в котором что-то утверждается или отрицается называется:
A Высказывание.
B Вопрос.
C Выражение.
D Умозаключение.

3. Фраза "Не все то золото, что блестит" является
A Высказыванием.
B Умозаключением.
C Утверждением.
D Понятием.

4. Какое из приведенных высказываний является общим?
A Кошка является домашним животным.
B Некоторые медведи бурые.
C Все ананасы приятны на вкус.
D Электрон элементарная частица.

5. Форма мышления, фиксирующая основные, существенные признаки объекта, называется
A Высказывание.
B Умозаключение.
C Понятие.
D Определение.

6. Из приведенных ниже высказываний определите истинное.
A Все ребята умеют плавать.
B Невозможно создать вечный двигатель.
C Некоторые кошки не любят рыбу.
D Человек все может.

7. Какое из приведенных ниже предложений является высказыванием?
A Чему равно расстояние от Земли до Марса.
B Внимание! Посмотрите направо.
C Не нарушайте правил дорожного движения.
D Электрон - элементарная частица.

8. К формам мышления не относится
A Высказывание.
B Умозаключение.
C Вопрос.
D Понятие.

9. Какое высказывание называется составным?
 A Сложно-подчиненное предложение.
B Содержащее не менее 3 простых высказываний
C Состоящее из нескольких слов.
D Построенное из простых высказываний.

10. Форма мышления, с помощью которой из одного или нескольких суждений может быть получено новое суждение называется:
A Высказывание.
B Умозаключение.
C Понятие.
D Вывод.

Ключ:  1-с, 2-а,3-а, 4-с, 5- с, 6- b, 7-d, 8-c, 9-d, 10- b
Ключ здесь!


title: Презентация на тему: ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРА

text:
Логические основы устройства компьютера
Информатика и ИКТ 9 класс

Автор презентации
 «Логические основы устройства компьютера»
 Помаскин Юрий Иванович  -
 учитель  информатики МБОУ СОШ№5
 г. Кимовска Тульской области.
Презентация сделана как учебно-наглядное пособие к учебнику   «Информатика и ИКТ 9» автор Н.Д. Угринович. Предназначена для демонстрации на  уроках изучения нового материала
Используемые  источники:
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ 9 », Москва, БИНОМ  Лаборатория знаний, 2012  стр.129 - 134.
Картинки: http://images.yandex.ru/

Базовые логические элементы
Логический элемент – дискретный преобразователь, который после обработки входных двоичных сигналов выдает на выходе сигнал, являющийся значением одной из логических операций

Любые устройства компьютера производящие обработку или хранение информации (сумматоры в процессоре , ячейки памяти в оперативной памяти и др.) могут быть собраны  из базовых логических элементов.

Логические элементы компьютера оперируют с сигналами – электрическими импульсами. Есть импульс , значение сигнала – 1, нет импульса – значение - 0

Логический элемент «И» - конъюнктор
И

А
В
A & B
0
0
0
1
1
1

Логический элемент «ИЛИ» - дизъюнктор
ИЛИ

0
0
0
1
1
1
A
B
A v B

Логический элемент «НЕ» - инвертор
НЕ

0
0
1
1
A
Сумматор двоичных чисел
Все математические операции  в процессоре сводятся к сложению двоичных чисел.

Главной частью процессора является сумматор, производящий такое сложение и состоящий из базовых логических элементов

Полусумматор
А и В – слагаемые
Р – перенос ( перенос в старший разряд)
S – сумма

Таблица сложения одноразрядных двоичных чисел
P = A & B
Перенос реализуется с помощью операции логического умножения
Формула определения суммы
Полусумматор двоичных чисел

и
или
не
и
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
A
B
P
S
Для сложения многоразрядных двоичных чисел служит сумматор, который составляется из полусумматоров
Контрольные вопросы

Объясните действие электрических схем, реализующие модели логических элементов, с точки зрения законов постоянного тока

Какие значения будут иметь перенос и сумма при суммировании одноразрядных двоичных чисел, равных 1, и переноса из младшего разряда