title: Презентация на тему: Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

text:
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ "Февральская СОШ № 1", 2010г.www.savkanv.ru
Развитие   сельского   хозяйства
Основой сельского хозяйства после реформы оставались помещичьи и крестьянские хозяйства. В первые годы после реформы в сельском хозяйстве происходил спад производства. Почему?
Изменения в хозяйстве помещика

Определите преимущества и потери помещиков в результате освобождения крестьян (стр. 142-143). Сделайте вывод.
Изменения в хозяйстве крестьянина

Определите  преимущества и потери к крестьянского хозяйства после реформы (стр. 143). Сделайте вывод.
Причины медленного перехода сельского хозяйства на экономические рельсы
Развитие промышленности в первые пореформенные годы
Работавшие на заводах и фабриках приписные крестьяне, получив свободу, бросали подневольный труд и возвращались в деревню.
В 1861г. разразился мировой торгово-промышленный кризис, резко возросли цены на хлопок. Российская хлопчато-бумажная промышленность работала в основном на ввозимом хлопке.
Вывод: первые 10 лет после реформы промышленность переживала спад производства, приспосабливаясь к организации производства в новых условиях.
Экономическая политика государства
Финансовая политика.
Изменения в банковской сфере:
Открыт Государственный банк для финансирования частных предприятий (1860г.).
Поддержка создания частных банков (60-70-е гг.).
Железнодорожное строительство
Железные дороги России были необходимы:
Отсутствие транспорта отрицательно сказывалось на обороноспособности государства.
Ж/д транспорт необходим для развития внутренней и внешней торговли.

?
«Железнодорожная горячка» (1868-1872гг.)
К строительству железных дорог с помощью льгот и премий привлекали частных лиц и иностранный капитал (концессии). Особенно поощрялось строительство дорог, связанных с военными нуждами.
1861г. – 2 тыс. км железных дорог
1881г. – 22 тыс. км железных дорог (2 место в мире после США по темпам)
Перевозка грузов по железным дорогам выросла в 25 раз.
В конце 70-х гг. железные дороги связали крупные зерновые районы с промыш-ленными центрами и важнейшими морскими портами – черноморскими и балтийскими. Железнодорожное строительство дало мощный импульс развитию промышленности. В это время рождаются новые отрасли: транспортное машиностроение (паровозо- и вагоностроение), угле- и нефтедобывающая, химическая и др.
Промышленный подъем
К началу 80-х гг. в крупной промышленности завершился промышленный переворот. В основных отраслях промышленности и на транспорте ручной труд был вытеснен машинным. Паровые машины и механические станки составили основу технического оснащения горнодобывающей, металлообрабатывающей и текстильной отраслей промышленности.
В 80-е гг. осуществляется коренная реконструкция промышленного производства, охватившая важнейшие отрасли. В их числе были добыча минерального топлива, выплавка коксового чугуна, производство цемента и соды. Происходит освоение электрической энергии.
Нефтеперегонный завод 1880-х гг. в районе Баку
Выпишите в тетрадь в форме таблицы названия экономических районов России  и  их специализацию (стр. 146-147).
(проверка на след.слайде)
Основные экономические районы
Формирование  рабочего  класса
С 1865 по 1879г. количество рабочих в промышленности выросло в полтора раза и достигло 1 млн человек. В основном пополнение шло за счет крестьян, уехавших в город на заработки и оставшихся в городе.
Жизнь рабочих была очень тяжелой. В 1872г. произошла первая стачка рабочих в борьбе за свои права (на Кренгольмской мануфактуре)
На предприятии было занято до 5 тыс. рабочих - эстонцев и русских. Условия работы были крайне тяжёлыми. 14 августа около 500 ткачей прекратили работу и предъявили требования: сокращение на 1 час рабочего дня, уменьшение штрафов,
предоставление детям-рабочим времени для посещения школы и др.
Администрация пошла на частичные уступки (рабочий день сокращён на 30 минут, отменены вычеты на больницу и церковь), но когда работа возобновилась, уступки были сведены на нет. Активные участники стачки арестованы, некоторые уволены. 11 сентября началась стачка всех рабочих. Стачечники заняли пути к фабрике, освободили арестованных, бросали камнями в прибывшие войска. 12 сентября войскам удалось подавить сопротивление безоружных рабочих.
Отмена крепостного уклада способствовала бурному росту капиталистического уклада в экономике России. Быстрее процесс шел в промышленности, так как в сельском хозяйстве сохранялось много крепостнических пережитков.
По масштабам и размерам производства на душу населения российская промышленность отставала от передовых капиталистических стран. В начале 1880-х годов развитие замедлилось из-за войны с Турцией 1877-1878гг., снижения цен на зерно и др. товары за границей, крайнее обнищание крестьян.
Повторим:
1. Промышленный переворот в России тесно связан с...
а) железнодорожным строительством;
б) временнообязанным состоянием крестьянства;
в) припиской крестьян к заводам и фабрикам.

2. Явление, тормозившее развитие капитализма в сельском хозяйстве...
а) временнообязанное положение крестьян;
б) личная свобода крестьян;
в) вывоз сельскохозяйственной продукции из России.

3. Договор, заключенный государством с частным предпринимателем, иностранной фирмой на использование промышленных предприятий, природных богатств, постройку железных дорог и других хозяйственных объектов, называется:
А) кредит;
Б) аренда;
В) концессия.

Какова была роль государства в развитии экономики в пореформенный период?
А) Государство поощряло развитие предпринимательства, строительства железных дорог, создание банков.
Б) государство облагало предпринимателей, железнодорожных строителей и банкиров дополнительными налогами.
В) государство занимало позицию наблюдателя, не вмешиваясь в процесс экономического развития.

5. Промышленный переворот в промышленности завершился в России:
А) в 60-е гг. 19 века
Б) в 70-е гг. 19 века
В) в 80-е гг. 19 века
Г) не завершился в 19 веке.

6. Новые экономические районы в 80-90-е гг. 19 века:
А) Средняя Азия, Москва, Петербург.
Б) Урал, Центральная Россия, Сибирь.
В) Кавказ, Москва, Петербург.
Г) Кавказ, Средняя Азия, Юг России.

Из описания жизни крестьян Пинежского уезда Архангельской губернии после реформ 1860-х гг.:
«Переделов усадебной земли не бывает…Земля делится по наличным мужска пола душам, и она в течение 10 лет считается неотъемлемой от семейства…Сход для переделов всегда составляется из домохозяев. Женщины с правом голоса ни в коем случае в сходах не участвуют…Влияние сельских старост на приговоры схода о переделе не имеет веса, но бывают случаи, что более выдающиеся крестьяне, хотя не открыто и посредством подговаривания других, вносят свой верх. Разверстка платежей и повинностей на количество земли производится ежегодно…Крестьянину доставшийся ему при переделе участок земли предоставляется без согласия мира… закладывать и менять с общинниками только, но ни продавать, ни передавать в наследство на праве собственности не может. Кроме общих обязанностей помогать каждому в трудных случаях жизни, особых обязанностей в этом отношении не существует».

 С. 1. Как называлась форма хозяйственного объединения русских крестьян, о которой идет речь в документе?  В чем проявлялись коллективистские традиции русских крестьян?

С2. Существовало ли равноправие среди крестьян? Обоснуйте свое мнение.

С3. Объясните, каким образом существовавшие в тот период порядки препятствовали окончательному разорению бедных крестьян.  Что мешало предпринимательству крестьян?
http://histori.sch1552.edusite.ru/p30aa1.html  тесты


Презентация на тему: Москва и Литва на рубеже XIV – XV вв. Л.А. Кацва, 2010


Презентация на тему: Отечественная война 1812 год Работа Лёвушкина Ильи и Плотникова Антона


Презентация на тему: Росия на рубеже XVIII-XIX веков


Презентация на тему: Основные понятия Кооператив Плюрализм Референдум Демократизация Перестройка Ускорение


title: Презентация на тему: космонавтика: люди, факты, события…

text:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

4

5

6

7

8

9

3

4

5

6

7

8

9

4

5

6

7

8

9

5

6

7

8

9

6

7

8

9

7

8

9

8

9

9


Презентация на тему: Зарождение демократии в Афинах


Презентация на тему: Великое княжество Литовское в ΧΙΙΙ – ΧΙV вв.


Презентация на тему: Общественные движения


title: Презентация на тему: 1

text:
Внешняя политика Александра I
Фёдорова И.А.
09.09.2011 21:53
Тест:
1) Укажите годы правления Александра I.
1801 – 1805
1801 – 1825
1815 -1825
1815 – 1830
      2) органами правления при Александре стали:
Приказы
Коллегии
Министерства
Совещания
3) Указ 1801 г. Позволял лицам свободных состояний приобретать:
Земли без крепостных
Земли и крепостных
Государственные мануфактуры

      4) Указ о вольных хлебопашцах
Даровал личную свободу государственным крестьянам
Закрепил привилегии крестьян – однодворцев
Разрешил помещикам отпускать своих крестьян на волю за выкуп
Роспуск военных поселений.

5) Швейцарец Лагарп был известен в России как
Выдающийся математик
Крупный инженер – фортификатор
Воспитатель Павла I
 Воспитатель  Александра I

      6) Негласным комитетом называли:
Группу бывших заговорщиков против Павла I
Небольшой круг друзей императора
Группу Сперанского, составившую «Введение к уложению государственных  законов»
Аракчеева и других любимцев императора.
7) царствования, «дней Александровых прекрасное начало» – так обозначил эти годы Первые годы :
А.С. Пушкин
Г. Державин
Н Карамзин
П. Вяземский.

     8) За время царствования Александра I по указу о вольных хлебопашцах было освобождено … человек:
470
4 700
47 000
470 000

9) В 1803 г.Александр издал:
Закон о введении министерств
Указ о запрете купли – продаже крестьян
Конституционный статут княжества Финляндского
Указ о вольных хлебопашцах

     10) В начале XIX в. По поручению Александра | проект реформ в государстве разрабатывал:
М. Сперанский.
П. Вяземский
Н. Новосильцев
П. Строганов.

11) При вступлении на престол Александр | обещал следовать политическому курсу:
Петра |
Петра |||
Екатерины Il
Павла l

 12) Укажите неправильный ответ:
В состав Негласного комитета входили:
П. Строганов
Н. Новосильцев
А. Аракчеев
А. Чарторыйский
Правильные ответы
1) 2
2) 3
3) 1
4) 3
5) 4
6) 2
7) 1
8) 3
9) 4
10) 1
11) 3
12) 3
Работа на доске
1)Заполните схему:

Император
Высший судебный
орган
Сенат
Орган, где готовились
реформы
Гос. Совет
Высший орган исполнительной власти
Министерства
Высший орган церковного управления
Синод
Перечислите реформаторские предложения Негласного комитета.
Выберите даты ( несколько вариантов ), которые имеют отношение к правлению Александра l:
1797
1805
1815
14 декабря 1825.
Международная обстановка
Стремление Наполеоновской Франции добиться господства в Европе.
На момент смерти Павла l Россия находилась на грани войны с Англией.

Цели
Безопасность Черноморского побережья России.
Экономическое развитие южных окраин страны.
Поддержка славянского населения Балканского полуостров в борьбе за освобождение от Османской империи.
Расширение территории
( 1801 – Восточная Грузия;
1803 – Мингрелия;
1804 –Имеретия, Гурия,  Гянджа;
1805 - Карабах и Ширван
1806 –  Осетия.

1806 – 1812 –
Война с Турцией;
1804 – 1813 – с Ираном.
1806 – 1812 – Война с Турцией
Крупнейшие  морские сражения
Дарданелльское
(10 мая 1807)

Афонское (19 июня 1807)
Командовал русским флотом:
Д.Н.Сенявин.
М.И. Кутузов возглавил Дунайскую армию в 1811 году.
Итоги войны: 16 мая 1812 года заключен Бухарестский мирный договор.
К России переходила восточная часть Молдавского княжества , получившая затем статус Бессарабской области.
Граница в Европе переносилась с р. Днестр на Прут до его соединения с Дунаем, обеспечивалась свобода русского торгового судоходства по этой реке.
Дунайские княжества возвращались Турции, но подтверждалась их автономия, дарованная на основе Кючук-Кайнарджийского (1774) и Ясского (1791) мирных договоров.
Сербии предоставлялась внутренняя автономия.
В Закавказье Турция признала расширение русских владений, но ей возвращалась крепость Анапа.

1804 – 1813 гг. война с Ираном
Командующие русскими войсками: И.В. Гудович, с 1808- А.П. Тормасов.

24 октября 1813 г. – Гюлистанский мир
Иранский шах признал за Россией территорию современной Грузии, Дагестана.
России предоставлено право свободного плавания на Каспии.
Европейское направление Внешней политики Александра l
Возобновил торговлю с Англией.
Отозваны русские войска, направленные на покорение Индии.
5 апреля 1801 – конвенция России и Англии о «Взаимной дружбе», направленная против Наполеона.
1805 – сформирована 3 коалиция (Россия, Англия, Австрия, Швеция, Неаполитанское королевство).

Коалиционные войны
8 октября 1805 – сражение под Ульмом. Разгром австрийских войск.
20 ноября 1805 – поражение под Аустерлицем. Россия потеряла 15 000 солдат. 3 коалиция прекратила существование.
Сражение под Аустерлицем
Александр плохо разбирался  военном деле, но, снедаемой жаждой славы рвался в бой… по требованию царя русские войска из России шли к Аустерлицу точно на учение, с барабанным боем… Наполеон боялся только одного: как бы русские не ушли… Он подыгрывал  Александру и вёл себя так, будто боится предстоящего сражения…2 декабря 1805 произошла кровавая битва. Наполеон лично руководил сражением от начала до конца. Поражение союзников определилось с первых же часов утреннего боя… Используя уязвимые стороны союзнической армии, Наполеон сумел оттеснить её к замёрзшим прудам и дал приказ бить ядрами в лёд. Под Аустерлицем  русско – австрийская армия потерпела полный разгром. Франц и Александр покинули поле боя задолго до окончательной катастрофы.
2 июня 1807 – поражение под Фридландом.
Тильзитский мир 1807. Встреча на Немане.
Какие обстоятельства заставили Александра l пойти на переговоры с Наполеоном?
 Условия Тильзитского мира.
Россия признавала территориальные приобретения Франции.
Россия присоединялась к континентальной блокаде против Англии (запрет торговли).
 Россия получала свободу действий в войнах с Турцией и Ираном.

Назовите + и – Тильзитского мира.
Причины войны между Россией и Францией
1808 – 1809 – война со Швецией.
Повод – отказ шведского короля присоединиться к континентальной блокаде.
Итог разгром Швеции. Фридрихсгамский мир.
Условия Фридрисгамского мира:
    Финляндия, включая Аландские острова, отходила к России. Создание Великого княжества Финляндского.
Назовите успехи и неудачи внешней политики России в период с 1801 по 1812 гг.
Спасибо за внимание !


Презентация на тему: Переход Руси к раздробленности


Презентация на тему: Блокада Ленинграда


Презентация на тему: Утверждение тоталитаоизма 9, 11 класс


Презентация на тему: В Александрии Египетской


title: Презентация на тему: «Достоинства и Недостатки Рыночной экономики»

text:
Домашнее
 задание
§11,
Составить таблицу
«Достоинства и
Недостатки
Рыночной экономики»
Рынок
И
Рыночная
экономика
Цели и задачи урока:
   Выяснить:
Что такое рынок;
Какую экономику принято называть
  рыночной;
Что такое Конкуренция каковы её виды;
Какую роль в экономическом развитии
  Играют маркетинг и менеджмент.

  Научиться:
Правильно использовать понятия :
 спрос, предложение, цена;
Характеризовать:
Основные функции рынка, экономические и социальные последствия конкуренции;
Функции менеджмента и маркетинга в условиях Рыночной экономики.

Познавательное задание!
Выяснить:
Что такое рынок?
Каковы его виды?
  разъяснить сущность
основных функций
рынка.
(стр. 96-99)
Система экономических отношений по поводу купли-продажи товаров, где на них формируются спрос, предложение и цена
Способ или механизм сведения покупателей (субъектов спроса) и продавцов (поставщиков) конкретного товара или услуги

Система экономических отношений по поводу купли-продажи товаров, где на них формируются спрос, предложение и цена
Способ или механизм сведения покупателей (субъектов спроса) и продавцов (поставщиков) конкретного товара или услуги
Рынок- совокупность всех сделок
купли и продажи товаров, включая
платные услуги.

Виды рынков
По характеру продаваемого товара
Виды рынков
По размерам охватываемой ими территории
Функции рынка
Посредническая
Ценообразующая
Информационная
Регулирующая
Санирующая
Согласующая
Побуждающая
Стимулирующая
Признаки рынка
Нерегулируемое предложение (производитель сам решает: что, как, сколько и для кого производить)
Нерегулируемый спрос(потребитель сам решает: что, где, как, сколько покупать)
Нерегулируемая цена (зависит от соотношения спроса и предложения, сложившегося на рынке)
Познавательное задание!
Что такое
Конкуренция?
Охарактеризовать
Её виды.
Как связаны цена
и качество?
(стр. 99- 102)
Конкуренция — соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и купли-продажи товаров.
Конкуренция — соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и купли-продажи товаров.
Конкуренция — соперничество между участниками  рыночного хозяйства  за лучшие условия производства и купли-продажи товаров.
Типы конкуренции
Совершенная
(свободная)
конкуренция-
такой тип структуры рынка, при
котором цена устанавливается
в результате уравновешения
спроса и предложения
Несовершенная
(монополистическая)
Конкуренция-
рынок, где есть большое
число продавцов, предлагающих
схожие, но не идентичные товары
(как правило, марки-бренды)
Менеджмент
Менеджмент — это система теоретических и
практических знаний о принципах, методах,
средствах и формах управления предприятием
(фирмой) в целях повышения эффективности
производства и увеличения прибыли.

Уровни менеджмента
Высший уровень
Цели, стратегия, планы работы предприятия в целом
Средний уровень
Управление отдельными направлениями деятельности предприятия

Нижний уровень
Управление первичными
группами
работников
(цех, смена, бригада)
Маркетинг
Предпринимательская деятельность от того момента, как продукт произведен, до того момента, как он попал к потребителю
Вид деятельности, направленный на удовлетворение
нужд и потребностей посредством обмена
Продукт
Продажная цена
Продвижение
Позиция
Доставить товар  в то место  и тогда, когда и где он необходим
Обеспечить связь производителя и
потребителя
Выбрать цену, которая покроет затраты
 и обеспечит прибыль
Определение потребностей
 рынка
1

2

3
4


Презентация на тему: персидская держава


Презентация на тему: Устиройство Римской Республики


title: Презентация на тему: Домашнее задание. §18, задание 3 Стр.117

text:
Домашнее задание.
§18,
задание 3
Стр.117
Утверждение
Фашистских
Режимов
В Европе
Проблемное задание!
Проанализируйте ситуацию в Европе
после первой мировой войны и выясните причины возникновения фашистской идеологии.
Причины возникновения
фашистской идеологии
Образование новых национальных государств Италии и
Германии и активизация в них националистических и
милитаристских идей;
Распространение социал-дарвинизма;
Формирование теорий о взаимосвязи географического
 положения государства с его историей и внешней политикой;
Создание мощного пропагандистского аппарата с целью
пробуждения в массах национализма и шовинизма;
Негативная реакция людей на враждебность окружающего
мира;
Утрата привычного социального статуса и формирование
определённого типа массового сознания;
Усиление депрессивных настроений;
Кризис либерального государства, нарастание «красной
угрозы» и поиск спасения в диктаторских режимах;

Проблемное задание!
Определить этапы
установления
фашистской диктатуры
в:
1-я группа – Италии;
2-я группа – Германии;
Стр.114-116
Этапы установления фашистских режимов
Италия
1 этап - подготовительный.
Подъём националистических
настроений (идея «Великой Италии»);
Экономический, социальный кризис;
Массовые стачки летом 1919г.
2-й этап – приход к власти власти.
Усиление позиций фашизма,
обещавшего установить
социальную справедливость и
защитить собственность;
Октябрь 1922г.- «фашистская
революция» - формирование нового
правительства Б. Муссолини;
3-й этап- утверждение фашизма.
1924г.-победа на выборах и
установление фашистской диктатуры:
запрет оппозиционных партий;
ликвидация гражданского права;
ограничение полномочий парламента;
жестокое подавление сопротивления;
агрессивная внешняя политика;

Германия
1-й этап – кризисный
Униженное, нищенское положение страны после 1-й мировой войны;
Стремление взять реванш;
Проповедование идеи «высшей расы», обещание решения всех проблем- программа НСДАП;
Вражда между коммунистами и социал-демократами;
2-й этап – приход к власти.
Поддержка фашистов промышленниками;
Назначение Гинденбургом Гитлера
рейхсканцлером – 30 января 1933г.;
3-й этап – утверждение фашизма.
1935г.- победа НСДАП на выборах;
Стабилизация экономики; Установление тотального контроля над всеми сферами жизни страны;
Подготовка к «расширению жизненного пространства»;

Проблемное задание!
Что же такое – фашизм?
Каковы его основные
черты ?
Какова направленность
его внутренней
и внешней политики?
	Фашизм - система  взглядов о превосходстве и исключительности определенной нации и построении тоталитарного общества, для которого характерны установление диктатуры одной партии, отрицание либерализма и демократии, создание административно-бюрократического аппарата управления экономикой и общественной жизнью, массовый террор против инакомыслящих, культ вождя, стремление к мировому господству или агрессии против других народов.
Черты фашизма
Способствует национальной консолидации: существует во имя государства, и возвышает его над личностью.

Базирует свою власть на едином лидере, вожде.

Использует жесткие методы и современные политические технологии пропаганды и цензуры в борьбе с политическими оппонентами.

Выступает за строгую экономическую и социальную регламентацию.

Сплачивает производство в корпоративные блоки (корпоративизм).

Проводит политику тоталитарного контроля над обществом.

Тем не менее, фашистским режимам порой удаётся добиться серьезных успехов в экономике и военной сфере.
Основоположники
В разработке основных идей фашизма и нацизма определяющее значение имели работы А. Гитлера,     А. Розенберга, Д. Джентиле, Б. Муссолини, О. Мосли.

Их труды основывались на идеях великих немецких философов  О. Шпенглера (1880 - 1936) и Ф. Ницше (1844 – 1900).
Ницше Ф.
Шпенглер О.
О.Шпенглер.

Б.Муссолини
(Италия)
Хорти
(Венгрия)
А.Гитлер
(Германия)
Ф.Франко
(Испания)
Салазар
(Португалия)
Кароль II
(Румыния)
Метаксас
(Греция)
Борис III
(Болгария)
Лидеры фашизма

Ключевые элементы нацистской идеологии
       Расизм, социальный дарвинизм, нордицизм, расовая гигиена (отчасти как следствие этого — антисемитизм).
Антимарксизм.
Антикоммунизм.
Антибольшевизм.
Непринятие демократии.
     Тоталитаризм,
 принцип вождизма.
Черты внутренней политики Германии в 1933-1939 гг.
Опора на массы.

Агрессивность внутренней политики, террор, борьба с инакомыслием.

Активное сращивание партии с государственным аппаратом и его фактическое подчинение ей.

Разветвленная иерархарическая структура.  Насаждение культа вождя на всех уровнях партийно-государственной иерархии.

Использование социальной демагогии и мистики.

Контроль над средствами массовой информации, над работой в учебно-воспитательных, культурно-просветительных учреждениях. Организация досуга населения.

Идея превосходства своей нации над другими.

Крайний антикоммунизм.

Централизация. Германия стала унитарным государством, где посты президента и рейхсканцлера были объединены.
Экономическая стратегия нацизма:
1. Милитаризация экономики, колоссальное увеличение военных расходов.

2. Активное использование государственного регулирования.

3. Применение внеэкономического принуждения.

4. Рост госсектора в производстве.

5. Усиление налоговой политики.

6. Курс на автаркию.

7. Планирование экономического развития.
Основные черты внешней политики:
Агрессивность внешней политики, как следствие этого выход из Лиги Наций.

Курс на уничтожение военных ограничений, установленных Версальским договором.

Курс на очередной передел сфер влияния, вызванный укреплением военной мощи страны. Внешняя экспансия.

Политика социального патернализма.
       - страны с фашистскими правительствами.
      - страны в которых существовали фашистские  партии.
        - страны коммунистического лагеря.

Политическая ситуация в Европе
в 1930-е годы


Презентация на тему: Устанговление власти большевиков


Презентация на тему: Развитие капитализма в России


Презентация на тему: Социально-экономическое развитие России.


title: Презентация на тему: греко-персидские войны

text:
Автор: Михайлова Марина Александровна, учитель истории ГБОУ СОШ №489, г. Санкт-Петербург.
1.Над греками нависла угроза
порабощения.
Персидский царь                 Дарий I
(522-486 г.г. до н.э.)
1.Что вам известно о персах?
2. Назовите страны ,завоеван- ные персами в VI в. до н.э.
3. Можно ли назвать Персидское царство державой?

Афины и Спарта.
Подумайте ,почему только эти полисы отважились на сопротивление персам ?
  Персия при Дарии I.
2.Марафонская битва.
490 г. до . н. э.- Марафонская битва.

Стратег Мильтиад.

г. Платеи.

Подумайте , почему другие полисы не пришли на помощь Афинам?

10 тысяч воинов.
1.Почему греки отважились на сражение , не смотря на численное превосходство персов?
2.В чем проявлялось превосходство персидской армии над греческой?
                               Греческая фаланга
                     Греки против персов.
После Марафонской битвы персы перестали считаться непобедимыми.
3.Подготовка эллинов к
новой войне.
Фемистокл (524-460 г.г.до н.э.)
Фемистокл предложил:

Создать военный
флот
Объединить греческие полисы

200 триер

180 гребцов

18 км/ч
4.Вторжение персов в Элладу.
Царь Ксеркс I(486-465 г.г.до н.э.)

Союз 30 греческих государств.

Около 200 тысяч персидских воинов.

Вторжение в Северную Грецию
Греко-персидские войны (499-449 г.г.до н.э.)
5.Бой в Фермопильском ущелье.

3оо спартанцев

Царь Леонид

3 дня боев

480 г.до н.э.- бой в Фермопильском ущелье.
«О путник , поведай спартанцам о нашей кончине:верны законам своим, мы здесь костьми полегли».
6.Саламинское сражение.

о .Саламин

Разорение Аттики персами

400 триер

Фемистокл

480 г.до н.э.-Саламинский бой.

800 персидских кораблей
                             Саламинский бой.
«Сперва стояло твердо войско персов; когда же скучились суда в проливе, дать помощи друг другу не могли и медными носами поражали своих же- все тогда они погибли».
                  Эсхил.
Назовите возможные причины победы греков над персами.
Установите соотношение:
1.Дарий I
2.Фемистокл
3.Мильтиад
4.Леонид
5.Ксеркс I

А.Марафонская битва
Б.Создание афинского военного флота
В.Фермопильский бой
Г.Саламинское сражение
Использованы карты с сайтов : www.istorya.ru , www.lesson-history.narod.ru


Презентация на тему: Высший поьем революции


title: Презентация на тему: Мировая система социализма

text:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/vsem_ist/18.php
www.dw-world.de/dw/article/0,,1580251,00.html
news.bbc.co.uk/.../newsid_4688000/4688240.stm
 n-europe.eu/content/?p=3816
booknik.ru/news/?id=26577
hronos.km.ru/biograf/bio_ch/chaushesku.html
http://www.turbo.adygnet.ru/2006/yserbinina_oly/pages/rymunia.htm


Презентация на тему: Средневековое рыцарство


title: Презентация на тему: Речь Посполитая

text:
8
7
6
5
4
2
3
1


title: Презентация на тему: Версальско-Вашингтонская система

text:
Aadu (Ado) Birk
eh.lenin.ru/russian/7or/un/xln.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.tyrant.ru/plakati_ctalin/ussr15.php
http://www.president.ee/en/estonia/heads.php?gid=81959
http://ww-one.airforce.ru/brest-litowsk/page_01.htm
http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://www.dzd.ee/img/_picture/43/_
http://www.genocide.ru/enc/moscow-agreement.htm
http://www.turkey.mid.ru/20-30gg.html
http://www.rustrana.ru/article.php/article.php?nid=22806
http://urss.ru/cgi-bin/db.pl?lang=ru&blang=ru&page=Book&list=519&id=28551
www.istorya.ru


Презентация на тему: Славянские праздники


Презентация на тему: Наполеоновская империя


title: Презентация на тему: Северо-Восточная Русь

text:
4

http://agency-ls.ru/tur.php?kurort=93&strana=1&PHPSESSID=
http://www.kuluar.ru/Moscow/moscow1.htm
http://rufoto.eu/domain/thaiegazine.com/
http://samlib.ru/img/i/iwan_w_a/andrei/index.shtml
http://www.kremlion.ru/praviteli/yuriydolgorukiy/
http://school-collection.iv-edu.ru/dlrstore/8ed94035-facb-411b-8bfd-2941cfdadac0/43.html
http://www.famkuzn.ru/bogolubovo.html
http://rus-hist.on.ufanet.ru/spis30.htm
http://rusarch.ru/voronin1.htm
http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=&ob_no=16217
http://slavanthro.mybb3.ru/viewtopic.php?p=134314
http://st.nikola.ru/church/detail.php?ID=3017
http://www.gerodot.ru/viewtopic.php?p=147346
http://www.trip-guide.ru/foto_5709_.htm
http://www.towns.ru/towns/yuriev.html
http://www.ruspalace.ru/fot-20!16!0


Презентация на тему: Художественная культура Древней Америки


Презентация на тему: Последний император Николай II .


Презентация на тему: Великая депрессия


Презентация на тему: Социалистическая индустриализация


title: Презентация на тему: Холодная война. Оттепель? 1953-1959

text:
www.creomania.com
http://www.vokrugsveta.ru/telegraph/cosmos/444
gkaf.narod.ru/mindolin/ni/ni-07.html
http://www.chas-daily.com/win/1998/09/26/v_45.html
www.ozon.ru
 document.newmail.ru/2/index.html
www.internet-school.ru/Enc.ashx?item=6250
http://www.blagovest-info.ru/index.php?ss=2&s=3&id=567
credfin.mybb.ru/viewtopic.php?id=3926
www.bbc.co.uk/.../page13.shtml
 http://www.krugosvet.ru/articles/44/1004456/0005517g.htm
http://www.usinfo.ru/1954gvatemala.htm
http://wiki.to.pl/ru/wiki
http://militera.lib.ru/memo/usa/chennault_cl/ill.html


title: Презентация на тему: 1

text:
.

     3,3

      1,8

     0,8

      10

       53

     100

   15-17

     170

      200

      6,1

     50,8

      23,9
2994,24,3000
1892914,613,920010045
 6,99,7
3,1
1,2
7,9


Презентация на тему: Политическая система СССР в 30-е годы


Презентация на тему: Российская экономика в 1-й четверти XVIII в. Л.А. Кацва, 2011


Презентация на тему: Образование Германской империи


title: Презентация на тему: Социально-экономическое развитие России и внутренняя политика Николая / (1825—1855)

text:
Социально-экономическое
развитие России и внутренняя политика Николая / (1825—1855)
Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Цели внутренней политики
«Чугунный устав»
Крестьянский вопрос
Образование при Николае I
Кодификация законодательства
Реформы Е. Канкрина
Государство и церковь
Содержание:
Увлечения:
военно-инженерное дело
прусские военные уставы
Отвергал:
идеи либерализма
конституцию
духовную сторону жизни
Характеристика:
Милитаристские взгляды
В людях и чиновниках больше всего ценил исполнительность и покорность.
жестоко преследовал любую крамолу в России
и за рубежом,
Прозвище:
«жандарм Европы», «Палкин»
Важнейшее направление  внутренней политики:
централизация власти.
Вехи  внутренней политики:
1826 год – создано Третье отделение , секретная служба, обладавшая значительными полномочиями,
Третье отделение возглавил А. Х. Бенкендорф, ставший одним из символов эпохи, а по его смерти (1844 год) — А. Ф. Орлов.
А. Х. Бенкендорф
А. Ф. Орлов

твёрдо пресекал попытки изменить существующий строй
В 1826 году цензурный устав, прозванный его современниками «чугунным».
подавление Польского восстания 1830-1831
Политика Николая I была противоречивой и двойственной : с одной стороны, широкая политическая реакция, с другой - осознание необходимости уступок "духу времени".
Во избежание "умственного брожения" в обществе один за другим закрывают журналы прогрессивной ориентации:
"Литературную газету" А. А. Дельвига
"Московский телеграф" Н. А. Полевого,
Европеец" П. В. Киреевского,
"Телескоп" Н. И. Надеждина
Об открытии же новых изданий не идет и речи. Так, на ходатайство "западника" Т. Н. Грановского о разрешении журнала "Московское обозрение" летом 1844 года Николай I ответил коротко и ясно: "И без нового довольно".
А. А. Дельвиг
П. В. Киреевский
Крестьянский вопрос при Николае I:
был введён запрет ссылать на каторгу крестьян
был введён запрет продавать их поодиночке и без земли
крестьяне получили право выкупаться из продаваемых имений.
Был подписан «указ об обязанных крестьянах»
Была проведена реформа управления государственной деревней:
Меры носили запоздалый характер и в освобождение крестьян при жизни императора так и не вылились.
П.Д. Киселев
Были созданы приходские училища (т. н. «киселёвские школы»).
Распространялись посевы картофеля, вводилась общественная запашка.
порядок выхода крестьян из крепостной зависимости по добровольному соглашению с помещиком.
Образование  при Николае I:
Теория «официальной народности»:
православие,
самодержавие,
народность.
Согласно этой теории, русский народ глубоко религиозен и предан престолу, а православная вера и самодержавие составляют непременные условия существования России. Народность же понималась как необходимость придерживаться собственных традиций и отвергать иностранное влияние.
По школьному уставу 1828 г. в средние и высшие учебные заведения могли приниматься только дети дворян
Против выступил публицист друг А. С. Пушкина П. Я. Чаадаев. В 1836 году он опубликовал в московском журнале «Телескоп» первое письмо из цикла своих «Философических писем» в котором излагались основные положения всего цикла Чаадаев едко критиковал всю предшествующую историю России, крайне пессимистически оценивал её настоящее и будущее
Он заявлял, что все беды России от её отлученности от  всемирного воспитания человеческого рода», что  национальное самодовольство и духовный застой препятствуют исполнению предначертанной ей свыше исторической миссии. За эту публикацию журнал был закрыт.
По высочайшему повелению П. Я. Чаадаева объявили «сумасшедшим», за ним был установлен медико-полицейский надзор.
А теория «официальной народности» на многие десятилетия стала главной идеологией самодержавия.

Для укрепления существующего порядка под руководством М.М. Сперанского (возвращенного в Петербурга 1821 г.) во II отделение Собственной его императорского величества канцелярии были подготовлены:
В 1830 г «Полное собрание законов Российской империи» за 1649-1826 гг.
В 1833 г «Свод законов Российской империи»
"Извлечение из хаоса законов" стояло на первом месте ещё со времен Петра, но лишь в правление Николая I кодификация установлений почти за 300 лет завершилась изданием Полного Собрания законов в 48 томах, способствуя не только основанием власти, но и развитию правосознания в стране. "Я не хочу умереть, не совершив двух дел: издания свода законов и уничтожения крепостного права" - заявлял Николай I.
Реформы Е.Ф. Канкрина
К 1825 году внешний долг России достиг 102 млн рублей серебром
Министр финансов Канкрин:
Ограничивал  государственные расходы,
осторожно пользовался кредитом,
проводил политику покровительства русской промышленности и торговли,
облагал высокими пошлинами ввозимые в Россию промышленные товары.
В  1839— 1843 гг. Канкрин провел денежную реформу.
Главным платежным средством стал серебряный рубль.
Затем были выпущены кредитные билеты, которые можно было свободно обменять на серебро.
Сохранялась пропорция между количеством кредитных билетов и государственным запасом серебра.
Благодаря этим мерам Канкрин добился бездефицитности государственного бюджета, укрепил финансовое положение страны.
Государство и церковь
Исключительно влиятельным обер-прокурором николаевской эпохи был гр. Н.А.Протасов (1836-1855), сторонник моноконфессионального государства, отрицательно относившийся к политике широкой веротерпимости
При Николае I усилился обер-прокурорский надзор за ходом церковных дел
обер-прокурор получил министерские полномочия.
При Николае I возобновляются гонения на староверов.


Презентация на тему: Холодная война


Презентация на тему: Древние германцы и Римская империя


title: Презентация на тему: Нюрнбергский процесс Мамажонова Х. Р. 102 КСД

text:
Нюрнбергский процесс
Мамажонова Х. Р.  102 КСД
Нюрнбергский процесс — международный судебный процесс над бывшими руководителями гитлеровской Германии.
Проходил с 20 ноября 1945 с 10 часов утра, по 1 октября 1946 года в Международном военном трибунале в Нюрнберге (Германия).
Перед Международным военным трибуналом (создан в соответствии с Декларацией об ответственности гитлеровцев за совершаемые зверства от 30 октября 1943, принятой на Московской конференции 18 -30 октября 1943, и Соглашением между правительствами СССР, США, Великобритании и Франции о судебном преследовании и наказании главных военных преступников европейских стран "оси" от 8 августа 1945 предстали 24 фашистских главаря.
В соответствии с принципами Устава Международного Военного Трибунала (известными также как принципы Нюрнбергского трибунала), являющегося неотъемлемой частью Соглашения от 8 августа 1945, подсудимым было предъявлено обвинение в планировании, подготовке, развязывании или ведении агрессивной войны в целях установления мирового господства германского империализма, т.е. в преступлениях против мира; в убийствах и истязаниях военнопленных и мирных жителей оккупированных стран,
угоне гражданского населения в Германию для принудительных работ, убийствах заложников, разграблении общественной и частной собственности, бесцельном разрушении городов и деревень, в разорении, не оправданном военной необходимостью, т.е. в военных преступлениях; в истреблении, порабощении, ссылках и др. жестокостях, совершённых в отношении гражданского населения по политическим, расовым или религиозным мотивам, т. е. в преступлениях против человечности.
В связи с преступлениями подсудимых Трибуналу надлежало рассмотреть вопрос о признании преступными организаций гитлеровского режима. Подсудимые имели немецких адвокатов по своему выбору или по назначению Трибунала. В защиту организаций отдельно выступали 8 немецких адвокатов. В ходе процесса состоялось 403 открытых судебных заседания, на которых, помимо подсудимых, были допрошены 116 свидетелей, рассмотрены десятки тысяч письменных свидетельских показаний и более 4 тыс. документальных доказательств.
30 июля 1946 закончились выступления главных обвинителей, а 30 сентября 1946-1 октября 1946 был оглашён Приговор. Трибунал признал подсудимых виновными в осуществлении заговора в целях подготовки и ведения агрессивных войн, в преступной агрессии против Австрии, Чехословакии, Польши, Дании, Норвегии, Бельгии, Югославии, Греции, СССР и ряда др.стран; в совершении бесчисленных военных преступлений и тягчайших злодеяниях против человечности.
Трибунал приговорил  Геринга Г., Риббентропа И., Кейтеля В., Кальтенбруннера Э., Розенберга А., Франка Г., Фрика В., Штрейхера Ю., Заукеля Ф., Йодля А., Зейсс-Инкварта А. и Бормана М. (заочно) - к смертной казни через повешение;
Гесса, Функа В. и Редера Э. - к пожизненному заключению; Шираха Б. и Шпеера А. - к 20 годам, Нойрата К. - к 15 годам и Дёница К. - к 10 годам тюремного заключения. Дело разбитого параличом Круппа Г. было приостановлено, Лей Р. покончил жизнь самоубийством в шорнбергской тюрьме. Фриче Г., Папен Ф. и Шахт Г. были оправданы.
Член Трибунала от СССР в особом мнении заявил о несогласии с решением Трибунала о непризнании преступными этих организаций и с оправданием Шахта, Папена и Фриче. Осужденные подали ходатайства о помиловании. После отклонения ходатайств Контрольным Советом приговоренные к смертной казни, за исключением Геринга Г., который покончил жизнь самоубийством, были в ночь на 16 ОК 1946 повешены в нюренбергской тюрьме.
Трибунал объявил преступными организациями руководящий состав национал-социалистской партии Германии (НСДАП), СС, СД и гестапо, но не признал таковыми СА, а также гитлеровское правительство, верховное командование и генеральный штаб, указав, что члены этих организаций могут быть привлечены к суду индивидуально.
В соответствии с принципами Нюрнбергского трибунала впервые были привлечены к уголовной ответственности лица, являющиеся главными виновниками агрессии. На Нюрнбергском процессе был также впервые претворен в жизнь принцип, согласно которому должностное положение подсудимого (будь то глава государства или руководящий чиновник правительственного ведомства), равно как и то, что подсудимый действовал по распоряжению правительства или во исполнение преступного приказа, не являются основанием для освобождения от ответственности.
Нюрнбергский процесс имеет непреходящее исторические значение: перед всем миром были разоблачены чудовищные преступления германского фашизма и милитаризма и продемонстрирована опасность его возрождения в любой форме. Впервые в истории агрессию признали тягчайшим международным преступлением.
Принципы, признанные Уставом Международного Военного Трибунала и нашедшие выражение в его приговоре, были подтверждены в резолюциях Генеральной Ассамблеи ООН от 11 декабря 1946 и 27 ноября 1947 в качестве общепризнанных принципов международного права. Впоследствии на их основе была выработана Конвенция о неприменимости срока давности к военным преступлениям и преступлениям простив человечества


Презентация на тему: Оттепель в духовной жизни


Презентация на тему: Что такое библиотека?


Презентация на тему: Политическое развитие


Презентация на тему: Начало ВОВ


Презентация на тему: Начало Реформации Европы


Презентация на тему: на фронах гражданской войны


Презентация на тему: немецкое наступление 1942 г


Презентация на тему: международное положение и внешняя политика в 20-е годы


Презентация на тему: Марафонская битва


Презентация на тему: начало гражданской войны


title: Презентация на тему: Опричнина Ивана ΙV Грозного

text:
Опричнина Ивана ΙV Грозного

Периоды правления Ивана ΙV:
1)Реформы Избранной рады.(40-50 гг.16в.)
2)Опричнина (1565-1572).
План:
1)Понятия «опричнина и опричники».
2)Причины опричнины.
3)Задачи опричнины.
4)Хроника опричнины.
5)Система государственного управления в период опричнины.
6)Итоги и последствия опричнины.
7)Конец династии Калиты.
Понятие «опричнина».
Опричнина – «кроме».
1)Опричнина – наследственное земельное владение женщин из великокняжеской семьи.
2) Опричнина – наследственное земельное владение Ивана ΙV Грозного.
3) Опричнина –  политика Ивана ΙV  в 1565-1572 гг, сопровождаемая террором.
Опри́чник — человек, состоящий в рядах опричного войска, то есть гвардии, созданной Иваном Грозным в рамках его политической реформы в 1565 году. Опричник более поздний термин. Во времена Ивана Грозного опричников называли «государевыми людьми».
Накануне опричнины.
Уже в ходе первого этапа Ливонской войны царь   упрекал своих воевод в недостаточно решительных действиях. Он обнаружил, что «бояре не признают его авторитет в военных вопросах».
В 1563 году царю изменяет  князь Курбский, который выдаёт разведчиков царя в Ливонии и участвует в наступательных действиях поляков и литовцев .
Измена Курбского укрепляет Ивана Васильевича в мысли, что против него существует   боярский заговор, бояре не только желают прекращения войны, но и замышляют убить его и посадить на трон  князя Владимира Андреевича Старицкого, двоюродного брата Ивана Грозного. И что митрополит и Боярская Дума заступаются за опальных и препятствуют ему, русскому самодержцу, карать изменников, поэтому требуются чрезвычайные меры.

Переписка Грозного с Курбским.
Курбский: «Царь должен искать доброго и полезного совета не только у советников, но и у всенародных человек , поскольку дар дух даётся не по богатству внешнему, но и по правности душевной».

Грозный: «Писание твоё принято и прочитано… Змеиный яд у тебя под языком, и поэтому хотя письмо твоё и наполнено мёдом и сотами, но на вкус оно горше полыни… В слепоте твоей злобы ты не способен видеть истину… Это  ли не противно разуму- не хотеть быть под властью своих рабов?
Причина:
Стремление   Ивана ΙV к неограниченной личной власти.
Задачи:
1)Установление неограниченной власти царя.
2)Борьба с независимостью аристократии.
3)Ликвидация остатков раздробленности.
Хроника опричнины:
Декабрь 1564-февраль1565- отъезд Ивана в Александровскую слободу.
«3 декабря 1564 удивил и устрашил до крайности москвичей… Из ворот Кремля в это морозное утро выползал бесконечный поезд из карет, возков саней – царь с царицей Марией Темрюковной… покидали свою резиденцию.
Раздел страны на «опричнину» и «земщину».
Казни бояр в Москве.
1566 -1568 – массовые репрессии. Казнено 500 человек.
 Митрополит Филипп осуждает опричнину и покидает митрополичью кафедру.

Филипп выступил с обличением «кромешников» в Успенском монастыре.
-До каких пор будешь ты проливать без вины кровь верных людей христиан? Подумай о том, что хотя Бог поднял тебя в мире, и он взыщет с тебя за невинную кровь, пролитую твоими руками.
Хроника опричнины:
1569 -1570 –Волна казней. Расправа над В. Старицким.
1570- поход на Новгород.
1570 – казнь И. Висковатого.
1571 –нападение Девлет – Гирея.
1572 – новый поход Девлет – Гирея.
1572 – объединение опричнины и земщины.
30 июля 1572- битва при селе Молодь (командовал войском Воротынский).
1575 -1576 – правление Симеона Бекбулатовича.
1576 – возвращение Ивана ΙV на престол.

5)Система государственного управления в период опричнины.

Итоги и последствия.
Историки об опричнине:
Вся мрачная, затхлая атмосфер средневековья был проникнут культом насилия, пренебрежением к достоинству и жизни человека, всевозможными суевериями. Царь Иван Васильевич не был чем – то исключительным в длинной веренице средневековых правителей – тиранов. (1572 – Варфоломеевская ночь –вырезано 30000 человек).
Массовый террор, осуществляемый в русском государстве в 1567 – 1570 гг., создал обстановку, превратившую всеобщий страх и подозрительность в важнейший элемент общественной жизни. В конце концов жертвой страха стал и сам Иван Грозный. Н протяжении всей опричнины он жил затворником в Слободе и никуда не выезжал иначе как под охраной.
 (Скрынников Р.Г.Царство террора).
7)Конец династии Калиты.
Сыновья Ивана Грозного
Фёдор (1584-1598)
Дмитрий погиб в Угличе в 1591
Иван убит отцом в 1581.
Тест:
1)Курбский, Адашев, Сильвестр были:
1)Членами Избранной рады.
2)Членами семибоярщины
3)Представителями боярской аристократии.
4)Представителями служивого сословия.

2)Созыв Земских соборов начал:
1)Иван 4.
2)Иван 3
3)Михаил Романов
4)Борис Годунов.
3)С созданием в 16 веке Земских соборов Россия стала:
1)сословно – представительной монархией
2)конституционной монархией.
3)вечевой республикой
4)абсолютной монархией.

4)Приказами называли:
1)органы центрального управления
2)рассылаемые царём указы.
3)решения Земского собора.
4)распоряжения Боярской Думы.
5)Избранная рада –это:
1)члены Боярской думы.
2)руководители отрядов опричников.
3)совещательный орган при Иване Грозном
4)приближённое к Ивану Грозному духовенство.
6) Опричнин способствовала:
1)Укреплению военных сил государства.
2)Завершению объединения русских земель.
3)Укреплению личной власти царя.
4)Усилению роли Земских соборов.
7)Территория России, не включённая Грозным в опричнину называлась:
1)земщина, 2)посад,  3)слобода, 4) царский двор
8)Обвинял Грозного в тирании, стремился добиться права бояр «соучаствовать» в управлении государством:
1)Курбский
2)Макарий
3)Висковтый
4)Адашев
9) «Указ о заповедных летах» означал:
1)окончательное оформление крепостничества
2)установление единого для всей страны срока переход крестьян.
3)предоставление крестьянам свободного перехода.
4)запрещение перехода крестьян от одного землевладельца к другому в Юрьев день.

10)Ливонская война закончилась в:
1)1583
2)1552
3)1585
4)1598
11)Итогом внешней политики Грозного было:
1)освоение Дальнего Востока
2)присоединение средней Азии
3)завоевания Поволжья и западной Сибири.
4)завоевания выхода к Чёрному морю.
12)Покровский собор был построен в Москве в память:
1)победы на Куликовом поле.
2)венчания Грозного на царство
3)взятие Казани.
4)Невской битвы.
13)После смерти Василия 3 на престоле оказался Иван 4. Это произошло:
1)1530, 2)1533, 3)1538, 4)1540.
14) Частично сдерживал(а) гнев Грозного:
1)Елена Глинская, 2)Курбский, 3) Макарий, 4)Сильвестр
15) Что из названного было причиной Ливонской войны:
1)стремление Росси выйти к Балтийскому морю
2) стремление Росси выйти к Чёрному морю.
3)стремление Речи Посполитой посадить на престол королевича Владислава.
4)стремлением Ливонского орден овладеть Московским княжеством.
Задания:
1)Назовите не менее 3 положений, раскрывающих содержание опричной политики Ивана Грозного.
2)Сравните реформы Избранной рады и опричнины. Укажите 2 общие черты, 3 отличия.
3)Объясните точки зрения:
Главной целью опричнины был борьба Ивана Грозного с боярством – противником централизации государства.
Опричная политика был направлен на подавление всякой оппозиции.
4)Как вы думаете почему главный удар опричники наносили по Твери и Новгороду?
5)Почему первый удар пришёлся на родовую знать?
6)Сравните эпоху Иван 3 и Ивана 4.Объясните, что их объединяет и чем они отличаются.
7)Дайте характеристику личности Ивана 4.
8)После смерти Е.Глинской началась борьба боярских группировок за власть. Почему в России установилось «боярское правление. Назовите не менее 2 причин. К каким последствиям это привело. Укажите не менее 3 последствий.

Литература:
1)Алексеев С.И. История России в схемах и таблицах. М., 2011.
2)Гевуркова. Тематический контроль по истории. М.,2002.
Ссылки
Иван IV Грозный Великий князь "Всея Руси" (с 1533 год http://mailchern.narod.ru/news…
File:Неврев Н.В. Опричники.JPG
Опричнина Ивана IV. http://www.russlawa.info/post/…
Опричнина. http://pagehistory.ru/glava-6-…

Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 года


Презентация на тему: Внешняя политика


Презентация на тему: Политическое развитие в 20-0е годы


Презентация на тему: Консервация политического режима


Презентация на тему: 1


Презентация на тему: Древнерусская литература 10-13 вв


Презентация на тему: завоевание Балканского полуострова


title: Презентация на тему: «Рабство - исторически первая и наиболее грубая форма эксплуатации, при которой раб наряду с орудиями производства являлся собственностью своего хозяина-рабовладельца. …»

text:
«Рабство - исторически первая и наиболее грубая форма эксплуатации, при которой раб наряду с орудиями производства являлся собственностью своего хозяина-рабовладельца. …»
Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Рабство в Древнем Риме
Римская республика была государством, в котором рабовладение являлось важной составной частью хозяйства и жизни общества.
 ! Главным источником рабства были войны.
Военные победы привели к невиданному распространению рабства. В Италию хлынуло огромное количество рабов, захваченных в плен на войне. На море и на суше также орудовали шайки, похищавшие людей и продававшие их в рабство.
Жители римских провинций, не уплатившие налоги, также обращались в рабство.
Рынки рабов существовали повсюду. Главный же из них находился в самом Риме на Бычьем форуме. Здесь чередовались дни продажи скота и рабов. На рынках продавались не только крепкие мужчины, но и старики, женщины и дети. Продавцы расхваливали свой товар, но на груди каждого продаваемого должна была висеть табличка с перечнем телесных изъянов.
Рынки рабов существовали повсюду. Главный же из них находился в самом Риме на Бычьем форуме. Здесь чередовались дни продажи скота и рабов. На рынках продавались не только крепкие мужчины, но и старики, женщины и дети. Продавцы расхваливали свой товар, но на груди каждого продаваемого должна была висеть табличка с перечнем телесных изъянов.
Цены на рабов из-за роста их количества были невысокими. Даже небогатые семьи могли купить одного-двух рабов. Десятки рабов трудились на виллах богачей и в их домах.
Особенно выгодно было покупать детей. Их обучали какому-либо ремеслу, а затем перепродавали гораздо дороже. Перепродажей детей занимался Катон Старший, тот самый, что настаивал на разрушении Карфагена. Этим он значительно увеличил свое состояние.
2. Положение рабов.
Раб считался собственностью своего владельца. Его можно было продать как вещь. Хозяин имел право жестоко наказать и даже убить раба. Римляне считали рабов "говорящими орудиями", подобно тому как быки были "орудиями мычащими", а плуги - "молчащими".
Вместе с тем разумный хозяин заботился о том, чтобы поддерживать рабов в рабочем состоянии. Для этого их желательно кормить, давать простейшую одежду и даже разрешать заводить потомство. Связь раба и рабыни или свободного и рабыни не считалась браком.
3.Использование рабов в имениях.
Условия жизни рабов были весьма различными и зависели от отношения к ним хозяев. Сельские рабы жили в хижинах или "на заднем дворе" виллы, нередко по многу человек в небольшой комнатке. Кормили их так, чтобы они могли работать.
Однако среди рабов были и надсмотрщики, и даже управляющие. Такие люди могли скопить деньги для выкупа себя из рабства. Домашние рабы в городах питались лучше.
Рабыни даже старались принарядиться. Иногда домашние рабы получали выходные. Они могли тогда развлекаться так же, как и другие горожане.
Рабыни даже старались принарядиться.
3.Рабы в богатом доме.
"Раб должен или трудиться, или спать»
Рабы выращивали оливки и виноград. Работами руководил раб-управляющий, он следил за тем, чтобы рабы трудились от зари до зари круглый год. "Раб должен или трудиться, или спать»-говорили римляне. Принудить рабов к тяжелому труду можно было лишь с помощью наказаний. За малейшую провинность надсмотрщики применяли телесные наказания рабов били и пороли
Рабы широко использовались в домах римлян. Они убирались в доме , готовили пищу , ухаживали за хозяином и т.д. Среди рабов было много образованных людей - учителей, врачей, художников, библиотекарей(в основном это были греки)
4. Гладиаторы.
Особое место среди рабов занимали гладиаторы. Слово "гладиатор" происходит от латинского наименования меча "гладиус". Гладиаторами назывались бойцы, которые участвовали в сражениях-представлениях, дававшихся для зрителей.
Гладиаторские бои происходили во время праздников на аренах амфитеатров (цирков) - круглых сооружений, напоминающих греческие театры, с ареной в центре.
Римляне заимствовали гладиаторские бои у этрусков. Но у этрусков они сопровождали погребение, а у римлян стали развлечением, излюбленным зрелищем. Поединок продолжался до смерти или тяжелого ранения одного из противников.
Нередко зрители требовали добить поверженного. Особенный восторг вызывали у зрителей схватки гладиаторов с дикими зверями - львами, пантерами, быками.
Со временем гладиаторские бои становились все более пышными и продолжительными. На аренах цирков, случалось, проводились настоящие сражения. В них участвовали десятки гладиаторов, сражавшихся не на жизнь, а на смерть.


Презентация на тему: Казаки


Презентация на тему: когда появилась одежда


title: Презентация на тему: митр истории

text:
1
2
3
2,3
1,5
4,6


Презентация на тему: Крестовые походы


Презентация на тему: Югославия " Холодная война"


Презентация на тему: освободительная война в Нидерландах


title: Презентация на тему: Древние люди: где искать наши корни?

text:
Древние люди:где искать наши корни?
Подготовил
 учитель истории
МОУ Шаховская сош
 Игнатьева И.О.
Задание на урок
Запишите в тетради- чем древние люди отличались от животных ?
Откуда мы знаем о первобытных людях?
… по остаткам черепов, костей, орудий труда, раскопках древних жилищ
Давным-давно люди выглядели совсем по другому. Они были похожи на обезьян совсем не могли разговаривать.
Австралопитек - Люси
3-4 млн лет назад
Они ели дикие ягоды и фрукты, и яйца птиц.
Медина
Мекка
Охотиться они ещё не могли, поэтому они отбирали добычу у хищных животных. И использовали для этого  палки и дубинки.
   Прошло много лет и люди научились охотиться и делать деревянные копья с наконечниками из камня или кости. Мясо животных они ели, из шкуры делали одежду, а из костей орудия труда.
Человек умелый
Homo habiles
2.4-1.5 млн лет назад
Питекантропы / Синантропы
800-500 тыс. лет назад
Неандерталец
300-40 тысяч лет назад

Кроманьонцы
Первые места проживания- пещеры

Основным занятием древних людей было собирательство.
Но даже довольствуясь дарами природы древние люди изготовляли орудия труда.
На их производство  шел камень. Первым орудием труда было рубило-галька заостренная с одного края.

Для производства рубила люди отбирали на берегу реки округлую гальку, и обрабатывали её скалывая другим камнем с узкого края маленькие кусочки.
Рубила были непрочными быстро ломались, поэтому их нужно было очень много.
Другими орудиями древнего человека были отщепы - образовавшиеся после обработки гальки.
Отщепы использовались как ножи и скребки при обработке шкур животных.

Подумайте какое орудие труда перед вами?
 Из чего оно изготовлялось?

Кроме собирательства другим важнейшим занятием наших далеких предков была охота.
Они загоняли крупных животных на берег реки, к обрыву или в ловушку и забивали их камнями.
Удачная охота позволяла обеспечить себя едой на длительное время.
   Постепенно люди изобрели лук и стрелы и им стало легче охотится за птицами.
    Кроме мяса люди употребляли  в пищу зерна дикорастущего ячменя и пшеницы. Но когда люди заметили, что упавшие за землю зерна дают всходы , они стали сеять зерно.
   Чтобы увеличить участок для посева они срубали деревья  топорами из камня и вскапывали землю мотыгой из дерева.

    Для того чтобы собрать урожай они использовали серпы из костей животных.
    Все люди, звери и птицы очень боялись огня. Но люди поняли, что огонь даёт тепло и мясо запечённое в углях вкуснее.
Древние люди перед охотой
Огонь стал неотъемлемым атрибутом охоты.
Как вы думаете почему?
Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревьев.

   Из собранного урожая и добытого  на охоте  мяса они научились готовить еду, а для этого нужна была посуда.
Основным занятием древйних людей было  собирательство
Первые древнейшие люди жили на деревьях
Первый огонь древние     люди получили  трением палочек
Древних людей живших в
Южной Африке назвалии
Сначала древние люди
жили...
Основным занятием
 древйних людей было...

Первый огонь древние
люди получили...

в пещерах

собирательство

австралопитеки

на деревьях

от лесных пожаров

Укажите правильный ответ
Домашнее задание
Нарисовать рисунок ,  подготовить сообщения о местах находок  останков древних людей.

Спасибо за работу!
Используемые ресурсы:
Презентации Чернова Алексея

Prezentacii.com


Презентация на тему: 23132


Презентация на тему: Политика мирового существования


Презентация на тему: Российская экономика на пути к рынку


Презентация на тему: Внешняя политика СССР в 30-е годы


Презентация на тему: Абдул Хамид II


title: Презентация на тему: Великая Отечественая Война

text:
Великая Отечественая
             Война
Выполнил:Высоцкий М.В.
                                              План
1.Канун войны.
2.Начало войны.
3.Силы и планы сторон.
4.Неудачи Красной армии.
5.Коренной перелом в войне.
6.Курская битва.
7.Освобождение СССР.
8.Разгром берлинского гарнизона.

                                                             Канун войны
Мацуока с Гитлером в Берлине. 1 марта 1941 год.
22 июня 1941 г.Германия вероломно напала на СССР. Немцы нанесли удары по стратегически важным объектам и крупным городам.В первые часы войны Красная Армия потеряла несколько тысяч танков и самолетов.В первые часы Сталин не понял, что случилось.он приказал «разгромить немцев, но не переходить на их территорию».Затем Сталин «исчез» на 10 дней.В полдень 22 июня по радио к советскому народу обратился В.М.Молотов.
                                                             Начало войны
Москва. ул. 25 окт. Люди слушают про начало войны
План «Барбаросса» - план захвата СССР
Блицкриг – молниеносная война
План «Ост» – план уничтожения населения СССР
Против СССР вместе с Германией воевали:
Италия
Румыния
Венгрия
Финляндия
                                                            Силы и планы сторон.

План «Барбаросса», составленный с учетом опыта войны в Европе предусматривал прове-дение «молниеносной войны». Германская ар мия должна была насту пать 3 группами: груп-па «Север»-на Ленинг-рад, «Центр»-на Моск-ву, «Юг»-на Украину. За 6 недель предполага-лось разгромить Крас-ную армию и выйти на линию Архангельск-Ас- трахань. Советское ко-мандование исходило из концепции «войны на чужой территории». Но этот план пришлось пересмотреть.
Генеральный план Ост— обширная программа закрепления господства Третьего рейха в Восточной Европе; предусматривал принудительное выселение с территории Польши и оккупированных областей СССР до 75 — 85 процентов населения и размещение его в Западной Сибири, на Северном Кавказе и в Южной Америке.
Этот план колонизации и германизации восточных территорий разрабатывался на основе расовой доктрины под эгидой рейхсфюрера СС Генриха Гиммлера, который в качестве рейхскомиссара по вопросам консолидации германского народа (нем. Reichskommissar für die Festigung deutschen Volkstums, RKFDV) с осени 1939 года ведал также вопросами выселения, заселения и переселения на Востоке. План был рассчитан на 30 лет. К его реализации предполагалось приступить после победы рейха в войне против СССР
Готовность СССР к войне
В основу планов ведения войны СССР была положена доктрина «Красного пакета» – «Бить врага на его территории малой кровью».
Война с Финляндией выявила  недостаточную подготовленность СССР к войне. Руководство СССР ускорило работу по увеличению обороноспособности страны. Численность  вооруженных сил была увеличена втрое,  достигла 5,3 млн человек. Увеличились сроки службы., военные расходы.  Шла модернизация военной техники (созданы танки: Т-34, КВ; самолеты: Як, МиГ, Ил, автоматы, станковый пулемет).
                                                    Неудачи Красной армии.
За 3 недели немцы оккупировали Литву,Латвию,Белоруссию,большую часть Украины,Молдавии,Эстонии.Красная Армия потеряла 100 дивизий,3,5 тыс.самолетов,6 тыс. танков.Западный фронт ока-зался в окружении.в тоже время немцы столкну-лись с отчаянным сопротивлением-враг потерял 100000 человек,40%танков,1000самолетов. Герма-ния продолжала сохранять решающий перевес,но по мере продвижения вглубь страны,наступление постепенно замедлялось.
Отступление Красной Армии
За три недели боев немецкие войска овладели всей Прибалтикой и Белоруссией, Правобережной Украиной, к осени блокировали Ленинград, взяли Киев и развернули наступление на Донбасс и Крым
                                      Коренной перелом в войне
Для СССР 2-я половина 1942 - 1943 стали временем перелома не только на фронтах, но и в работе тыла, в развитии экономики. Несмотря на временную потерю важных экономических районов, рабочий класс, колхозное крестьянство, советская интеллигенция обеспечивали фронт всем необходимым. В развитии экономики в первую очередь предусматривалось удовлетворение нужд военной промышленности, металлургии, топливной промышленности, электростанций и железных дорог. В великом трудовом подвиге рабочего класса большую роль сыграли женщины. Они вынесли на своих плечах основную тяжесть труда в промышленности, сельском хозяйстве, строительстве, на транспорте.
Ку́рская би́тва-самое крупное танковое сражение в истории; в нём участвовали около двух миллионов человек, шесть тысяч танков, четыре тысячи самолётов.
                                       Курская битва
Победа Советской Армии в битве под Курском открыла новые возможности для борьбы с немецким фашизмом и освобождения временно захваченных врагом советских земель. Прочно удерживая стратегическую инициативу. Советские Вооруженные Силы все шире развертывали общее наступление.
                              Освобождение территории СССР
К началу 1944 г. положение Германии резко ухудшилось, истощались ее материальные и людские резервы. Однако враг еще был силен. Верховное главнокомандование поставило перед Красной Армией задачу очистить советскую землю от врага, приступить к освобождению европейских стран от оккупантов и закончить войну полным разгромом агрессора не его территории.
Главным содержанием зимне-весенней кампании 1944 г. было осуществление последовательных стратегических операций советских войск в составе четырех Украинских фронтов.
                                             Разгром берлинского гарнизона
2 мая 1945 года войска Первого Белорусского фронта под командованием маршала Жукова совместно с войсками Первого Украинского фронта под командованием маршала Конева полностью заняли столицу фашистской Германии город Берлин.
К вечеру силами войск 8-й гвардейской армии центральная часть города была очищена от противника.

Вся операция по захвату Берлина длилась 8 дней, с 25 апреля по 2 мая включительно. К наступлению темноты советские войска пленили более семидесяти тысяч солдат и офицеров противника.
Таким образом, разгром остатков фашисткой армии был практически завершён. Дальнейший ход событий был предрешен, Берлин пал, Германия утратила контроль над всеми жизненно важными районами и не имела ни малейших средств к организованному сопротивлению. До Великой Победы оставалась неделя...
Война, трагедией вошедшая почти в каждую советскую семью, окончилась победой СССР. Акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии был подписан в пригороде Берлина 8 мая 1945 года в 22.43 по центрально‑европейскому времени (по московскому времени 9 мая в 0.43).

                                                                 Победа
                                                Парад победы в Берлине
Объезжая 7 сентября 1945 года войска, построенные на Александерплац для прохождения торжественным маршем, маршал Г. Жуков, генерал армии Д. Эйзенхауэр, английский фельдмаршал Б. Монтгомери и французский генерал Ж. в М. Латр де Тассиньи поздравляли с Победой своих солдат, и в ответ звучали удесятеренные громкоговорителями приветствия на трех языках стран в победительниц.
Первыми открыли праздник пешие войска. Зрителей поразили выправка, четкость и торжественность шага пеших колонн советского 9 - го стрелкового корпуса 5 - й ударной гвардейской армии, одетых с иголочки и производящих впечатление, будто они готовы в таком вот строю на едином дыхании дойти хоть до Бискайского залива.


title: Презентация на тему: Методичне об'єднання вчителів історико-філологічного циклу

text:
Краснодонська загальноосвітня школа
І-ІІІ ст. № 24 ім. І.Туркенича

Методичне об'єднання вчителів історико-філологічного циклу
Проблема, над якою працюють учителі МО
Розвиток духовної культури учнів, цілісної особистості на уроках гуманітарного циклу
Система роботи над науково-методичною проблемою

Інформаційне забезпечення (Інтернет, преса, телебачення, радіо)
Проблема
Накопичення інформації по темі з методичних видань, педагогічної літератури
Вивчення і впровадження ППД
Планування
Діагностика педмайстерності
Вивчення нормативних  документів
Упровадження інноваційних технологій
Експертно-дослідна робота
Атестація педпрацівників
Курсова перепідготовка
Підсумки діяльності
Засідання МО
методоперативки
Завдання
Формування національно свідомої , духовно багатої мовної особистості
Вироблення в учнів умінь і навичок виправдано користуватися засобами мови
Формування творчих здібностей
Активізація творчої професійної діяльності вчителів, підвищення відповідальності за результати навчання і виховання учнів
Робота з обдарованими дітьми
Використання передового педагогічного досвіду


Презентация на тему: 9-А


title: Презентация на тему: МО вчителів історико-філологічного циклу

text:
МО вчителів історико-філологічного циклу
Робота над запровадженням інноваційних технологій
Структура роботи над впровадженням освітніх технологій

Творче засвоєння класичних
Збагачення змісту. Розширення сфери використання з урочної до позаурочної
Впровадження інноваційних технологій
Апробація навчальних програм, посібників, методик
Авторство
Створення авторських програм, посібників
ППД
Авторство, яке використовується іншими педагогами
Структура роботи над впровадженням нових освітніх технологій

Прогнозований результат діяльності

Підвищення якості освіти
Узагальнення ППД
Створення авторських посібників
Розвиток творчості учнів

Підвищення професійної майстерності  вчителя

Підвищення рівня розвитку учнів, якості знань
Технології й методики навчання, які використовує МО
Технологія організації групової навчальної діяльності учнів
Технології формування творчої особистості
Проектна технологія
Інтерактивні технології

бінарний урок
урок-екскурсія
урок із застосуванням комп'ютеру
урок-конференція
урок-казка
вікторина
бібліотечний урок
урок-подорож


text:
МО вчителів історико-філологічного циклу
Робота над запровадженням інноваційних технологій
Структура роботи над впровадженням освітніх технологій
Структура роботи над впровадженням нових освітніх технологій
Технології й методики навчання, які використовує МО
Технологія організації групової навчальної діяльності учнів
Технології формування творчої особистості
Проектна технологія
Інтерактивні технології

бінарний урок
урок-екскурсія
урок із застосуванням комп'ютеру
урок-конференція
урок-казка
вікторина
бібліотечний урок
урок-подорож


title: Презентация на тему: Абель Тасман

text:
Абель  Янсзон  Тасман .
Сделал Малков Михаил 7б

Голландский мореплаватель.
Род деятельности : путешественник-исследователь.
Дата рождения:1603Г.
Место рождения : Лютьегаст.
Страна: Нидерланды
Дата смерти : октябрь 1659Г.
Место смерти : Батавия (ныне —Джакарта, Индонезия)
Биография.
Абель Янсзон Тасман родился в 1603 году в деревушке Лютьегаст недалеко от  Гронингена  в Нидерландах.
Точная дата его рождения неизвестна.
В 1638 году Тасман, командуя кораблём, плавал в Индию.

В 1639 году Тасман возглавляет один из двух кораблей (вместе с М. Квастом), снаряженных Ост-Индской компанией для исследования районов мореплавания в регионе Японии и торговых возможностей с местным населением. В целом данная экспедиция была неуспешной и после шести месяцев, проведённых в море корабль Тасмана, потеряв почти 40 из 90 человек экипажа возвратился к голландскому форту Зеландия на острове Формоза (Тайвань). В это плавание им был открыт остров Бонин.В 1640 году Тасман вновь возглавил один из 11 голландских кораблей, направившихся к берегам Японии. В этот раз он провел в японском порту Хирадо около трёх месяцев.

В 1642 году Тасман назначается командиром отряда из двух кораблей Ост-индийской компании, направляемых на исследования южных и восточных вод Тихого Океана. По гипотезам географов и мореплавателей той эпохи, именно эти воды должны были омывать берега мифической Неведомой Южной земли о возможном богатстве которой рассказывали несколько поколений. Во время этого плавания, 24 ноября 1642 года, Тасман открыл у берегов Австралии большой остров (Тасмания) и назвал его в честь губернатора Нидерландской Ост-Индии землей Ван-Димена. Проследовав несколько десятков миль вдоль берега острова, Тасман повернул к востоку и 13 декабря увидел очертания ещё одной незнакомой земли. Это был остров Южный относящийся к Новой Зеландии. Во время стоянки у этого острова европейцы впервые встретились с маори, коренными жителями Новой Зеландии. Встреча закончилась трагически: маори напали на высадившихся голландцев, убили нескольких матросов и скрылись. Раздосадованный этим происшествием Тасман назвал это место Бухтой убийц (теперь залив Голден — Бей).

Продолжив путь вдоль западного побережья острова Северный Тасман добрался до его оконечности и повернул на северо-восток. 21 января 1643 года экспедиция достигла архипелага Тонга, открыв здесь несколько неизвестных ранее островов. Пополнив на Тонга запасы воды и продовольствия, 6 февраля корабли Тасмана подошли к островам архипелага Фиджи. Далее, оставив к югу острова Фиджи, Тасман прошёл вдоль северного берега Новой Гвинеи и 15 июня, после почти десятимесячного путешествия прибыл в Батавию.

Около 1651 года Абел Тасман вышел в отставку и перешел к занятием торговлей в Батавии.
Скончался Абел Янсзон Тасман 10 октября 1659 году в Батавии.

Конец!


Презентация на тему: Наука древнео египта


title: Презентация на тему: Формування духовної культури учнів

text:
Творча група
Формування духовної культури учнів
Духовність – це  індивідуальне вираження у системі мотивів особистості двох фундаментальних потреб: ідеальної потреби пізнання й соціальної потреби жити, діяти для інших
Духовний розвиток особистості – процес  індивідуально-особистісного залучення до духовної культури суспільства, оволодіння
загальнолюдськими, соціокультурними, національними цінностями і досвідом людства в процесі духовно-практичної діяльності та
самостійного творчого розвитку кожної особи.
ОШ № 24
Структурні компоненти духовності
індивідуальне вираження людини;
духовні потреби людини;
пізнавальні потреби людини;
 соціальні потреби людини;
потреба самоактуалізації людини;
потреба діяльності людини

Основні умови формування духовності особистості
обов`язкове врахування вікових особистостей учнів;
врахування особистостей суспільної природи людини, відповідно вихованню особистості в колективі і через колектив та врахування особливостей колективної пізнавальної діяльності;
активне використання міжпредметних 	зв`язків для підвищення ефективності 	навчального процесу та для різнобічності, 	багатогранності розвитку особистості;

Фактори, які негативно впливають на формування духовності
відчуження особистості від суспільства, від національної культури;
відчуження від національних традицій;
низький статус освіти та інтелектуальної діяльності;
заклад моралі серед дорослих та молоді;
криза сім`ї чи сімейного виховання;
погіршення здоров`я учнів;
соціально-політичні й економічні протиріччя
Основні показники, за якими  визначають рівень сформованості духовності учнів
ставлення до громадської діяльності;
культура мовлення (письмова, усна) ;
духовні, пізнавальні потреби;
вміння виходити із складних ситуацій, які сприяють духовному росту учнів;
ставлення школярів до уроків української літератури;
пізнавальна активність учнів
Алгоритм діяльності групи

1-й етап підготовчо-аналітичний Вивчення науково-педагогічної літератури
2-й етап дослідницький Розробка моделей, схем, рекомендацій, порад
3-й етап практичний Апробація рекомендацій, корекція в процесі  застосування
4-й етап узагальнювально-підсумковий Поширення набутого досвіду


Презентация на тему: Абсолютизм в Европе 7 класс


Презентация на тему: Культура


Презентация на тему: Абсолютизм в Западной Европе. Тридцатилетняя война 1618-1648года


title: Презентация на тему: Абылай хан в истории Казахстана

text:
абылай хан в истории казахстана
Абылай хан (1771- 1781)
В истории казахской земли немало замечательных государственных и военных деятелей, которые посвятили свою жизнь великой цели – служению народа.
В этой плеяде особо яркой звездой светит имя хана Абылая,  великого хана и полководца, выдающегося политического деятеля, искусного дипломата, вся жизнь которого была посвящена борьбе за целостность и независимость казахского ханства.
Родился он в Туркестане, настоящее имя Абильмансур, Абылаем был назван по его боевому кличу «Абылай» в честь деда Абылай хана Каншера.
Отец его был султан Среднего жуза Уали. В юношеские годы Аблай получил прозвание «Арруах» (дух предка), за хорошее умение выходить из самых сложных проблем и ситуаций.
По происхождению являлся Чингизидом и принадлежал к старшей ветви потомков основателя Казахского ханства хана Джанибека.

По сведениям Чокана Валиханова юноша был не по годам серьезный, работал усердно, добросовестно, был молчалив и неохотно шел на разговор. В начале он даже не захотел назвать имя, почему Толе би, поглядев на взъерошенные волосы мальчика, решил дать ему прозвище «Сабалак», с чем тот легко согласился.
Аблай жил бок о бок с простым казахским шаруа Оразом, который был наставником и слугой отца Аблая. Ораз воспитал в Абылае волевые качества и черты настоящего воина. Стоит упомянуть цитату из Книги президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева «Критическое Десятилетие», «Там где есть единство, там есть братство».
Абылай внёс большой вклад в историю казахского народа. Внешняя и внутренняя политика Аблай Хана носила характер мирной, добрососедской политики. Например, в годы его правления, благодаря его продуманным действиям, впервые у Казахского государства установились дружеские отношения с Китаем и Россией.

Большое внимание стоит уделить особенности ведения его политики, характеризующаяся как политика «лавирования», другими словами «ведение двуличной политики», то есть ища поддержки у Китая против русских колоний, в то же время Казахское государство оставалось поданным России.

Бурабай навсегда связан с именем хана Абылая. Отсюда, от подножия кокшетаусских гор начинался его путь воина, политика. Хан любил урочище Бурабай, считал его второй родиной, часто бывал здесь со своими аулами на летней стоянке джайляу, слушал музыку родной природы и золотой домбры Бухар Жырау.
«Кровь у всех одного цвета,- говорил он-Главное, какое у тебя сердце.Докажи в бою. И не ради добычи, а ради земли родной»
Вернувшись во времена его детства, можно понять, что ещё в самом детстве Абылаю пришлось испытать нелёгкие времена его детства и понять тот факт,что именно с того времени Абылаю уже было предначертано стать величественным ханом.
Ещё в самом детстве Абылаю пришлось испытать нелёгкие времена, это потеря отца, который был убит ханом Джунгарии Цэван Рабданом во время нашествия.
Памятник хану Абылаю, который установлен
в Северо-Казахстанской области.
Абылай известен как талантливый кюйши, который хорошо знал и любил фольклор казахского народа. Он сочинил немало кюев. Всю свою жизнь  он провёл в походах, скончался на берегу реки Арыс. Похоронен в  мавзолее-мечети Ходжа Ахмеда Яссауи. У Абылай хана  остались 30 сыновей и 40 дочерей от 12 жен.
В ПАМЯТЬ О ХАНЕ АБЫЛАЕ:
По мотивам биографии Абылай хана в 2005 году в Казахстане снято кино «Көшпенділер» (в американском прокате «The Nomad», в российском — «Кочевник»), режиссёры Иван Пассер и Сергей Бодров.

В августе 2008 года в Петропавловске президент Назарбаев открыл музейный комплекс «Резиденция Абылай хана» с бронзовым конным памятником хану.
Стелла Абылай хана расположена у подножья знаменитой горы Кокше в г. Боровое Акмолинской области. Место установки – историческая поляна Абылай хана. Стелла Абылай хана установлена в 1991 году в честь 280-летия Абылай хана.
Имя Абылай хана должен знать каждый уважающий себя казахстанец, потому что это наша история. Знать своих великих предков, это отдавать дань уважения великим страницам прошлого.
Список использованной литературы:
1. «История Казахстана». Р.Л. Кузенбайулы. Алматы: 2000 г.
2. «История Казахстана». А.Е. Нурхаев. Алматы.
3. «История Казахстана Древнейших времён до наших дней.»(очерк К.М. Байпаков, М.Х. Асымбеков и др.)
4. «История Казахстана». Ж.Артыкбаев, С. Раздыков, Издательство «Фолиант» Астана 2010 г.
5. Интернет ресурсы.


title: Презентация на тему: Абсолютизм в Европе

text:
http://images.yandex.ru/?lr=194&source=wiz
http://www.kinopoisk.ru/film/399959
http://www.peoples.ru/state/king/france/ludwig_14/photo.html
http://tchaykovsky.com/
http://ru.wikipedia.org/


title: Презентация на тему: Абу Дусухамбетов

text:
Герои Великой Отечественной                войны. АБУ ДУСУХАМБЕТОВ.
Выполнили: Позднякова Ирина и Воронков Андрей
Классный руководитель:
Ловченко И.Д.
Петухово 2015 г.
1
1 9 4 1
2
2 2    и ю н я
        В 4 часа утра, без объявления войны, гитлеровские  войска напали на нашу страну.
       Началась Великая Отечественная война.
       На защиту страны встали все от мала до велика.
3
АБУ  Дусухамбетов,был один из них.
4
  Абу
ДУСУХАМБЕТОВ
(15.06.1920 — 5.10.1943),
         Абу родился 15 июня 1920 года в посёлке Ушколь Омской губернии (ныне Кызылжарский район
Северо –Казахстанской области Казахстана), в семье рабочего.

Рос и учился в селе Чебачье ныне Частоозерский район Курганской области.
Окончив школу пошел работать в колхоз. Заведовал животноводческой фермой.
Был секретарём комсомольской ячейки.
5

6

7

8
Имя героя в названии улиц
Город Чернобыль (Украина)
Город Петропавловск (Республика Казахстан)
9
Школа гимназия-интернат в городе Петропавловске Северо-Казахстанской области республики Казахстан носит имя Героя  АБУ ДУСУХАМБЕТОВА

10
11
Памятник АБУ ДУСУХАМБЕТОВУ

12


Презентация на тему: Абсолютизм Николая I- русский консерватизм


Презентация на тему: Ацтеки


Презентация на тему: Административные реформы 1867-1868 гг. в Казахстане


Презентация на тему: Административное переустройство провинции


Презентация на тему: Абулхайыр хана


Презентация на тему: Абсолютизм в Англии


Презентация на тему: Королевская властьт и реформации в Англии


title: Презентация на тему: Абылай хан

text:
Абылай хан
5-сынып

Сабақтың мақсаты
Білімділік:Қазақ мемлекетінің іргетасын қалаған
 Абылай хан жайында оқушыларға мәлімет
бере отырып,
 оның Қазақ тарихындағы орны,
 ерлік істері жайындағы білімдерін арттыру,
 Абылайдың жүргізген саясатының сырын түсіндіру.
Дамытушылық:Абылай ханның қазақ тарихындағы
 еңбегіне баға беру арқылы тарихи тұлғалардың еңбегін
 бағалай білуге үйрету,
 танымдық қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік:Абылай ханның қазақ тарихындағы алатын орнын анықтай отыра,
 оқушыларды қаһарман тұлғалардың ерлігін құрметтеуге үйрету,
 ерлікке, отансүйгіштікке,
 ұлтжандылықка тәрбиелеу.

Сабақтың жоспары.
1. Абылайдың ата-тегі, жастық шағы.
2. Абылайдың жүргізген саясаты.
3. Абылай - қазақтың Ұлы ханы.

Қазақ Ордасының ханы, Қазақ мемлекетінің
 тарихындағы аса көрнекті мемлекет қайраткері.
1743 жылға дейін Орта жүздің сұлтаны болған.
 Әбілмәмбет хан қаза болған соң,
 Абылай Ұлы жүздің ханы болады.
Қазақ Ордасының ханы,
 Қазақ мемлекетінің тарихындағы аса
көрнекті мемлекет қайраткері.
1743 жылға дейін Орта жүздің сұлтаны болған.
Әбілмәмбет хан қаза болған соң,
 Абылай Ұлы жүздің ханы болады.

Назарларыңызға
РАХМЕТ


Презентация на тему: Политика гласности. Диалектика нового мышления


Презентация на тему: Адольф Гитлер


title: Презентация на тему: Адмиралтейство

text:
http://www.renclassic.ru/Ru/35/1247/
http://smotra.ru/communities/45/blog/123922/
http://lenta.ru/articles/2006/08/17/blacksea/
http://mondvor.narod.ru/ONahim.html
http://www.kadet.ru/lichno/Tolok/Suv_nah/Vkl/Vkl.htm
http://izhig.ru/museum-izhmash/museum-izhmash-Saddler.php
http://taunt.ru/tags/Peterburg/Nahimovskoe_uchilische/
http://www.pravoslavie.ru/put/061015142146.htm
http://www.nvmu.org/
http://flot.com/forum/index.php?PAGE_NAME=read&FID=29&TID=167
http://aboutpiter.ru/goingonatrip/children-petersburg/stixi


Презентация на тему: Адмиралы и офицеры флота в Отечественной войне 1812 года


Презентация на тему: Адмиралтейство


title: Презентация на тему: Адольфа Гитлера

text: Prezentacii.com


Презентация на тему: Адмирал П.С.Нахимов


title: Презентация на тему: Адольф Гитлер

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Презентация на тему: АДМИНИСТРАТИВНЕ РЕФОРМЫ


Презентация на тему: Ацтеки. Доколумбовая Америка


title: Презентация на тему: Ацтеки

text:
Презентация на тему «Царство Ацтеков. Начало»
Чулой Данил, 8 – В класс
История этого народа уходит в глубокое прошлое. Как явствует из древних сказаний, около 1068 года племя месиика (так называли себя ацтеки) покинуло свою первоначальную родину — остров Астлан, который и дал название племени — ацтеки. После этого в течение почти 300 лет они кочевали по американскому материку, в поисках лучшей доли, пока не обосновались в Мексиканской долине.
   Ацтеки. Быт, религия, культура.
       Борьба за выживание
Однако там им пришлось вести борьбу с местными племенами, главный вождь которых Кулуакан, правитель города Кошкоштли, весьма недружелюбно к ним относился. Для того чтобы прочно обосноватся, ацтеки строят на одном из островов в 1325 году город Теночтитлан, названный ими в честь вождя Теноча. Город делился на четыре квартала: Теопан, Мойотлан, Куэпопан и Астакалько, посередине которых высился храм главного ацтекского бога Уицилопочтли.
Однако и после этого борьба не утихла, чему в немалой степени способствовали раздоры среди самих ацтекских племен. Но в 1376 году ацтеки, наконец, избирают верховного вождя Акамапичтли (1376-1395), который укрепил как внешнее, так и внутреннее положение страны. Последующие после его смерти смуты приводят к образованию союза, конфедерации, состоящей из ацтеков, тепанеков и жителей Тескоко.
Правители этих трех народов образовали верховный совет, в котором правитель ацтеков решал вопросы внешней политики, тепанеков — торговли, правитель Тескоко — законодательства. Другие общественные институты представляют собой весьма сложную иерархию, в которой переход от более низшей «касты» в более высокую был почти не возможен. Главная задача, стоявшая перед правителями, было постоянное ведение войны, участие в которой считалось высшим счастьем. Причем, ведение войны преследовало не цель обогащения, а служение богам.
В этом кроется коренное отличие войн ацтеков от войн, которые вели европейцы, целью которых было расширение территории, захват рабов, сокровищ. У ацтеков все это отходило на задний план. Причем, служение и почитание бога заключалось, в первую очередь, в принесении ему человеческих жертв из числа пленников. Храмы ацтеков имели форму пирамиды, на вершине которой располагалось два мини-храма, посвященных главным богам: перед статуей одного из них — Уицилопочтли, был алтарь, на который повергались пленники, затем жрец ударом ножа рассекал им грудь и вырывал сердце.
                           Пища богов
По верованиям ацтеков человеческая кровь являлась пищей богов, и поэтому чем больше людей, именно людей, а не животных, повергалось на алтарь, тем добрее к ацтекам должен был быть бог. В будни, не говоря уже о праздниках, на алтарь повергались тысячи и тысячи людей. Подсчитано, что всего за несколько лет умерщвлялось таким путем до 150 тысяч человек. При ведении войны ацтеки старались не убивать, а захватить врагов в плен, чтобы принести их в жертву. В культе другому богу, богу огня Уэуэтеотлю, храм которого тоже был на вершине пирамиды, пленных сжигали на очень медленном огне, упиваясь их мучениями.
СЛАБОНЕРВНЫЕ ОТВЕРНИТЕСЬ!В жертву богу плодородия Тлаопу приносили маленьких детей, умерщвляя их жесточайшим способом. Богине земли приносили в жертву женщин. У ацтеков был даже бог человеческих жертвоприношений Шипе Тотек. Поклонение другим богам носило такой же характер. Вчитываясь в эти описания, порой не верится, что таким образом умерщвлялись миллионы человек. Но археология на сегодня дает положительный ответ, с каждым днем прибавляя еще тысячи жертв, которых находят при раскопках. Здесь стоит отметить и то, что, сжигая детей, ацтеки считали, что не совершают ничего ужасного и особенного.
 У этого народа цена человеческой жизни была сведена на нет, и даже простые нравственные установки полностью были отвергнуты. На фоне этих зверств процветали искусство и культура, возводились великолепнейшие дворцы с садами и галереями, огромные храмы-пирамиды, уходившие в поднебесье, каналы, дамбы, школы. Развивались поэзия и философия, но народ, не имеющий фундамента веры в истинного Бога, не мог долго существовать. Началась его деградация, страшный разврат и жестокость наполнила жизнь ацтеков.
     Цена жизни в племени
Некогда великий народ оказался ни к чему не способным, жалким и ничтожным, и поэтому когда горстка испанцев во главе с Эрнандо Кортесом 8 ноября 1519 года вступила в Теночтитлан, ацтеки оказались в полной их власти, приняла их за богов, вследствие их цвета кожи и одежды. Вскоре Кортес завоевал полное доверие правителя ацтеков Монтесумы, затем захватил его в плен вместе с несметными сокровищами. Спустя несколько лет огромная ацтекская империя рухнула под нажимом нескольких сотен испанцев, будучи полностью деградированной и неспособной вести какие-либо военные действия.
      Правители ацтеков:
Кончина существования  великого государства…(
1. Акамапичтли (1376-1395)
2. Уицилиуитль (1395-1405)
3. Чимальпопоку (1405-1428)
4. Ицкоатль (1428-1440)
5. Монтесума Первый (1440-1468)
6. Ашайакатль (1468-1483)
7. Тисон (1483-1486)
8. Ауисотль (1486-1502)
9. Монтесума Второй (1502-1520)
10. Кунтлаулак (1520-1520)
11. Куаутемок (1520-1521)
13 августа 1521 года испанцы захватили в плен последнего правителя ацтеков Куаутемока и ряд верховных его советников, тогда же была разгромлена и великолепная ацтекская столица. Так закончило свое существование государство ацтеков, показав на своем примере, к чему приводит существование без Бога и попирание Его святого закона. Сегодня на месте древнего государства обитают малочисленные индейские племена, даже внешний вид которых говорит об их полнейшей деградации. Эти бедные и жалкие люди с трепетом взирают на развалины огромных храмов и пирамид, которые воздвигли их далекие предки.
Ацтекский календарь Для счисления времени ацтеки пользовались двумя календарями, ритуальным из 260 дней и солнечным, который имел восемьнадцать двадцатидневных месяцев и ещё пять несчастливых дней. Названия месяцев в календаре соответствовали названиям сельскохозяйственных растений. Сочетание двух типов отсчета времени давало ацтекам, как и майя, повторяющийся 52-летний цикл.
       Для общего развития
А теперь проверка: что из этих предметов было на вооружении у ацтеков?
1 вариант : МАКУАУИТЛЬ
2 вариант : Пацанская бита
Спасибо за просмотр!
P.S. Надеюсь, вы меня хоть чуть-чуть слушали и смогли ответить на проверку)


Презентация на тему: Адмирал Ушаков


Презентация на тему: Адольф Гитлер 1889-1945


title: Презентация на тему: Адмирал Флота Советского СоюзаГоршков Сергей Георгиевич

text:
Адмирал Флота Советского СоюзаГоршков Сергей Георгиевич
Студентка 1-го курса 12-ой группы
СПБУ ПК №4
Домолего Дарья

«Я никогда ни перед кем не заискивал
и не искал протекций. Всё, чего я добился
в своей жизни, это заслужено честным и упорным трудом во имя блага и
процветания России...»

(Из завещания детям и внукам Адмирала Флота Советского Союза С.Г.Горшкова)
Выход
Дальше

Выход
Дальше
В Вооруженных Силах СССР было всего три Адмирала Флота Советского Союза
Сергей Георгиевич Горшков — один из них.
Фигура Горшкова выделяется масштабом деятельности.
Он стал великим строителем отечественного флота, превратив его из прибрежного в океанский, ракетно-ядерный.

Годы обучения
Родился 13 (26) февраля 1910 в городе Каменец-Подольский в семье учителей.
С 1912 по 1926 год жил и учился в Коломне.
1926 год
поступил на физико-математический факультет Ленинградского университета
1927 год
покидает университет и поступает в Ленинградское Военно-морское училище имени М. В. Фрунзе
1931 год
начинает службу штурманом на эскадренном миноносце «Фрунзе» в Чёрном море
Выход
Дальше

Выход
Дальше
Эскадренный миноносец «ФРУНЗЕ»

Выход
Дальше
Перед Великой Отечественной войной
1932 год
штурман на минном заградителе «Томск» Тихоокеанского флота
флагманский штурман бригады
командир сторожевого корабля «Бурун»
1937 год
окончание специальных курсов командного состава ВМФ
капитан 3-го ранга
командир 7-й морской бригады во время боёв у озера Хасан
1939 год
капитан 2-го ранга
командир бригады эскадренных миноносцев Черноморского флота
1940 год
капитан 1 ранга
командир бригады крейсеров Черноморского флота

Выход
Дальше
Минный заградитель «Томск»

Выход
Дальше
Сторожевой корабль «Бурун»

Выход
Дальше
Великая Отечественная война1941-1942 гг
Середина сентября 1941 года
командир сил высадки морского десанта в поддержку войск Одесского оборонительного района
Середина октября 1941 года
контр-адмирал
командующий Азовской военной флотилией
Зима 1941/1942 года
руководитель высадкой десантных частей на северное побережье Керченского полуострова во время Керченско-Феодосийской десантной операции

Выход
Дальше
Великая Отечественная война1942-1943 гг
Май 1942 года
эвакуация Керченского полуострова. В труднейших условиях удалось эвакуировать через пролив около 120 тысяч человек
Август 1942 года
вывод огромного количества судов (150 вымпелов) из Азовского в Черное море
командир объединенными силами Азовской флотилии и Керченской, Новороссийской, Темрюкской военно-морских баз
оборона Таманского полуострова силами частей морской пехоты.
Февраль 1943 года
командующий вновь созданной Азовской флотилией

Выход
Дальше
Великая Отечественная война1944-1945 гг
1944 год
командир Дунайской (бывшей Азовской) военной флотилии
вице-адмирал
1945 год
командующий эскадрой кораблей Черноморского флота

Выход
Дальше
Послевоенные годы1946-1956 гг
Ноябрь 1948 года
начальник штаба Черноморского флота
Августе 1951 года
командующий Черноморским флотом
Августа 1953 года
адмирал
Июль 1955 - январь 1956 года
первый заместитель Главнокомандующего Военно-Морским Флотом (ВМФ) СССР.

Выход
Дальше
30 лет на службе
5 января 1956 г. становится Главкомом ВМФ. И оставался им до 9 декабря 1985 г.

Выход
Дальше
Новая эпоха в истории ВМФ
Положено начало ракетно-ядерному океанскому флоту
Построены корабли и техника новых типов
атомные подводные и надводные ракетоносцы
большие противолодочные корабли
десантный корабли
самолёты морской ракетоносной авиации
вертолёты различного назначения
Вплотную подошли к созданию крупных авианесущих кораблей
Созданы глобальные системы связи и навигации, система командных пунктов
Организована длительная боевая служба кораблей ВМФ в оперативно важных регионах Мирового океана
Сформированы оперативные эскадры, действующих в Средиземном море, Атлантическом, Тихом и Индийском океанах

Выход
Дальше
Корабли нового типа

Выход
Дальше
Итоги модернизации ВМФ в цифрах
В боевой состав Советского флота вошли
453 подводные лодки
192 атомные подводные лодки
2380 боевых кораблей и катеров
1100 кораблей и судов обеспечения
1976 самолетов
965 вертолетов

Выход
Дальше
Развитие теории военно-морского флота
Один из наиболее авторитетных военно-морских теоретиков ХХ столетия
Автор более 230 открытых книг и статей
Развивал теорию и практику проблемы «Человек и Мировой океан»
Развил теорию военно-морского искусства
книга «Морская мощь государства», вышедшая в 1976 г. переведена в США и сих пор является обязательной к изучению

Выход
Дальше
Награды
1965 году награжден званием «Герой Советского Союза»
В 1967 году ему присваивается высшее воинское звание «Адмирал Флота Советского Союза»
А также:
Награжден пятью орденами Ленина, орденом Октябрьской революции, четырьмя орденами Красного Знамени, орденами Ушакова I-й и II-й степени, Кутузова I- й степени, Красной Звезды, многими иностранными медалями и орденами
Награжден Почетным оружием
Является Почетным гражданином ряда городов: Севастополя, Владивостока, Бердянска, Ейска и других .
Удостоен двух самых престижных премий: Государственной и Ленинской

Выход
Дальше
ГЛАВНЫЙ ИТОГ ЖИЗНИ АДМИРАЛА
Горшков Сергей Георгиевич создал мощный океанский, ракетно-ядерный, атомный флот Страны Советов и вывел его в Мировой океан.

Выход
Дальше
Мемориальные доски и памятники
Каменец-Подольский

Бердянск

Выход
Дальше
Новодевичье кладбище

Выход
Дальше
«Адмирал флота Советского Союза Горшков»
4 октября 1990 года имя флотоводца присвоено тяжелому авианесущему крейсеру (в настоящий момент проданному Индии)
 29 октября 2010 года спущен на воду сторожевой корабль океанской зоны «Адмирал флота Советского Союза Горшков» – головной в серии фрегатов нового поколения проекта 22350

Выход
Дальше
Тяжелый авианесущий крейсер

Выход
Дальше
Фрегат проекта 22350

Выход
Ресурсы
Спасибо за внимание!

Выход
В начало
Используемые ресурсы
https://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%EE%F0%F8%EA%EE%E2,_%D1%E5%F0%E3%E5%E9_%C3%E5%EE%F0%E3%E8%E5%E2%E8%F7
https://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%E4%EC%E8%F0%E0%EB_%C3%EE%F0%F8%EA%EE%E2_%28%E0%E2%E8%E0%ED%E5%F1%F3%F9%E8%E9_%EA%F0%E5%E9%F1%E5%F0%29
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB_%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%B0_%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%28%D1%84%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D1%82%29
http://novchronic.ru/sin27.htm
http://flot.com/history/personalities/gorshkov.htm
http://www.peoples.ru/military/admiral/gorshkov/history2.html
http://progulkipomoskve.ru/publ/kladbishha_moskvy/mogila_admirala_gorshkova_sergeja_georgievicha/29-1-0-178
http://www.submarinersclub.ru/kozlov_gorshkov.htm
http://www.morskoesobranie.ru/pages/st_gorshkov/gorshkov.pdf
http://ria.ru/spravka/20100226/210899370.html
http://коломенский-край.рф/biographical/g/1630/
www.kamsha.ru/journal/constant/navy/gorshkov.html
http://www.navy.su/persons/04/sg_gorshkov.htm
http://forum.seacraft.sc/ru/index.php/topic/222-%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87/
http://www.gpw-65.ru/index.php/polkovodcy-pobedy-/gorshkov-sergej-georgievich
http://old.nationaldefense.ru/1437/1440/index.shtml?id=4912
http://afganinva.ru/uploads/posts/2013-04/thumbs/1366099678_26.jpg
http://afganinva.ru/uploads/posts/2013-04/thumbs/1366099648_28.jpg


Презентация на тему: Афганистан


title: Презентация на тему: Афганская война

text:
Prezented.Ru
Prezented.Ru


Презентация на тему: Адыгея


Презентация на тему: Афганисар


Презентация на тему: Афанасий Никитин