title: Презентация на тему: Теологическая теория возникновения государства и права

text:
ТЕОЛОГИЧЕСКАЯ (БОЖЕСТВЕННАЯ) ТЕОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

Восходит своими истоками к древнему миру. Известно, что ещё в древнем Египте и Вавилоне возникли идеи божественного происхождения государства и права. В силу особых взглядов и воззрений части общества духовенству удавалось оказывать значительное влияние на формирование общественно политической мысли и в последующие периоды развития человеческого общества. Наиболее прочные позиции теологическая теория завоевала в период становления и развития феодализма.
ТЕОЛОГИЧЕСКАЯ (БОЖЕСТВЕННАЯ) ТЕОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
    Согласно версии древних евреев, существует единый истинный Бог, являющийся царем, верховным законодателем, правителем и судьей. В обычных условиях власть Бога на земле осуществляют его именем "люди от Бога". В особых условиях Бог действует сам непосредственно, являя чудеса и откровения. Законы еврейского народа были получены Моисеем непосредственно от Бога.
ТЕОЛОГИЧЕСКАЯ (БОЖЕСТВЕННАЯ) ТЕОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
     В Древнем Китае император - верховный правитель Поднебесной - считался единственным средством связи с высшими сферами и концентрировал в своих руках все виды государственной власти, а остальные должностные лица были только ее проводниками.Древнее право названных народов имело в качестве своих источников по преимуществу обычаи, обряды, религиозные традиции, судебные решения. Оно фиксировалось в мифах, священных гимнах, религиозных заповедях, в законах, создававшихся правителями, или переданных ими непосредственно от Бога (как у древних евреев)

Основатель теологической теории происхождения государства – Фома Аквинский (1225-1274)
Суть теории: государство – это результат божественной воли.
Государство – продукт божественной воли, в силу чего государственная власть вечна, незыблема и зависима главным образом от религиозных организаций и деятелей. Каждый человек обязан подчиняться во всем государю. Данная теория утверждает и защищает тезис «вся власть от бога».

+
1) Государство появляется с монорелигией;
2) Теория позволяет установить в обществе порядок;
3) Отражает объективные решения того времени, а именно- первые государства были теократические;

-
является ненаучной так как с ее помощью нельзя доказать или опровергнуть происхождение государства.
ТЕОЛОГИЧЕСКАЯ (БОЖЕСТВЕННАЯ) ТЕОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
    Особенность данной теории состоит в том, что ее представители никогда не ставили перед собой задачу обосновать процесс происхождения государства, основную задачу они видели в обосновании государственной власти.
Теологическая теория обосновывает две основные идеи:
доказательство божественного происхождения государственной власти. Вся власть от бога.
подчинить светские власти церкви

    «Все христианские короли должны быть подчинены римскому первосвященнику как самому господу Иисусу Христу. Папа есть царь царей, владыка владык, власть которого не прекратится и не распадется во веки веков».

Ф. Аквинский
ТЕОЛОГИЧЕСКАЯ (БОЖЕСТВЕННАЯ) ТЕОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
    Теологическая теория никогда не отвергала необходимости создания и функционирования земного государства, обеспечения надлежащего правопорядка. Придавая государству и государственной власти божественный ореол, она присущими ей средствами поднимала их престиж, сурово осуждала преступность, способствовала утверждению в обществе взаимопонимания и разумного порядка.


title: Презентация на тему: Теории происхождения государства

text:
Теории происхождения государства
Теории объясняющие смысл и характер изменений, условия и причины возникновения государств
Далее
Выход
Автор
Существует множество теорий происхождения государства. Такой плюрализм научных взглядов обусловлен историческими особенностями развития общественного сознания и экономического строя (исторической эпохой), своеобразием тех или иных регионов мира, идеологическими приверженностями авторов, задачами, которые они ставят перед собой, и другими причинами. В гносеологическом плане наличие множества теорий происхождения государства свидетельствует об относительности человеческого познания, невозможности создания абсолютной теории в данной области. Поэтому каждая из теорий имеет познавательную ценность, так как они дополняют друг друга и содействуют более полному воссозданию картины процесса происхождения государства.
Общая характеристика
Далее
Выход
Назад
Теория Гуго Гроция
Содержание
Теория Томаса Гоббса
Теория Джона Лока
Теория Жан-Жака Руссо
Теория Евгения Дюринга
Теория Людвига Гумпловича
Теория Карла Каутского
Теория Тарда
Теория Николая Коркунова
Теория Льва Петражицкого
Либертарно-юридическая
Патримониальная теория
Древнегреческая теория
Древнеиндийская теория
Древнекитайская теория
Теологическая теория
Теол. теория в условиях современности
Патерналистская теория
Патриархальная теория I
Теория Огюста Конта
Теория Герберта Спенсера
Другие теории
Государство по Энгельсу
Государство по Ленину
Патриархальная теория II
Выход
Назад
Согласно Платону государство появилось в эпоху Зевса и олимпийских богов. Они поделили между собой по жребию все страны земли. При этом Аттика (территория древних Афин) досталась Афине и Гефесту, а остров Атлантида — Посейдону. Афина и Гефест населили Аттику благородными мужами и вложили в их умы понятие о демократическом государственном устройстве. Посейдон же установил на Атлантиде государство в
Древнегреческая теория
Выход
Содержание
форме наследственного царского правления, закрепив основы в законах. Таким образом Платон считал, что для организации правильных форм земной жизни, необходимо в максимально возможной мере подражать мифическим космически-божественным первообразцам (философски говоря — идее) правления людьми. В первую очередь устройству Афин (где правят философы), во вторую устройству Атлантиды (где правят законы).
Бог Индра установил общекосмический и земной порядок, его закон и обычай (риту). Он же и поддерживает этот порядок и закон.
Волей божественного Неба в Поднебесной появился порядок, организацию власти, правила поведения и т. д. Император (носитель власти) при этом — сын Неба.
Древнеиндийская  теория
Древнекитайская  теория
Выход
Содержание
Индра
Император
Получила распространение в средневековье в трудах Фомы Аквинского. Согласно данной теории, по своей сущности государство является результатом проявления божественной воли, практическим воплощением власти бога на земле, в силу чего власть вечна и незыблема, зависима в основном от религиозных организаций и деятелей. Любая светская власть производна от власти церкви. А народ должен беспрекословно повиноваться всем велениям государственной воли как продолжению воли божественной. По способу же приобретения и использования власть может быть богопротивной и тиранической.
Теологическая теория
Выход
Содержание
Сходные мысли о божественном первоисточнике государственной власти в XX в. развивал Жак Маритен. Также и многие другие современные приверженцы теологических естественно-правовых учений (А. Ауэр, Э. Вольф, X. Домбоис, Ф. Харст и др.) в конечном счёте именно в Боге (его разуме, воле, творении и т.д.) видят исходное основание и источник права и государства. В настоящее время данная концепция представляет официальную доктрину Ватикана.
Теологическая теория в условиях современности
Жак  Маритен
Выход
Содержание
От слова патер - отец. В данной теории имеет место прямое соотношение государства с семьей. Так например, Конфуций, трактуя императора как «сына Неба» и исполнителя воли Неба, вместе с тем уподоблял власть императора власти главы семейства, а государство – большой семье. Управление государством, по его мнению, должно строиться как управление семьей – на основе норм
Патерналистская теория
Выход
Содержание
Также патерналистские воззрения нашли свое отражение в русской политической истории, традиционным компонентом которой стала вера широких слоев населения в «царя-батюшку» и во всякое начальство как в «отца родного».
добродетели, заботы старших о младших, сыновней преданности и почтительности младших по отношению к старшим.
От слова патриарх - родоначальник. В данной теории государство трактуется как закономерный этап развития (разрастания) семьи, при этом понятие государство не приравнивается к понятию семья. По утверждению Аристотеля, государство — наилучшая, завершенная форма общения (развития по схеме семья-селение-государство), в целях достижения общего блага. При этом Аристотель говорит о первичности государства перед семьей, а о человеке как о существе политическом, т.е. в наиболее развитом виде государство - это общение свободных и равных граждан.
Патриархальная теория I
Выход
Содержание
В развернутом виде патриархальная теория представлена в произведениях Р. Филмера. Полагаясь на Библию, он делает выводы о том, что первочеловек Адам как родоначальник человечества был первым отцом и первым монархом, а исходной формой правления, установленной Богом и основанной на божественном праве, является монархия. Все последующие монархи – это наследники Адама, преемники его отцовской и одновременно монаршей власти. С этих позиций он расценивал всякое выступление против абсолютной власти монарха как греховное нарушение божественного порядка властвования и божественно установленной формы отцовской власти в государстве.
Патриархальная теория II
Выход
Содержание
Согласно Конту - общество (а следовательно и государство) - органическое целое, строением, функционированием и эволюцией которого занимается социология. Социология при этом опирается на законы биологии, действие которых в обществе претерпевает определённое видоизменение в силу своеобразия взаимодействия индивидов и воздействия предшествующих поколений на последующие. Основная задача социологии как позитивной науки, пришедшей на смену предшествующим теологическим и метафизическим воззрениям, состоит в обосновании путей и средств гармонизации общества, утверждения органической связи «порядка» и «прогресса».
Теория Огюста Конта
Выход
Содержание
Спенсер трактует государство как часть природы, которое развивается подобно зародышу животного, причем во всей истории человеческой цивилизации естественно-животное начало доминирует над началом социальным (и политическим). Подобно животному организму, социальный организм растет и развивается путём интеграции его составных частей, усложнения его структуры, дифференциации функций и т.д. При этом в социальной жизни, как и в природе, выживает наиболее приспособленный организм. В духе закона эволюции Спенсер трактует догосударственное состояние общества,
Теория Герберта Спенсера
Выход
Содержание
возникновение и функционирование политической организации и политической власти в обществе военного типа и постепенный переход к обществу, государству и праву промышленного типа. При этом в отличие от подавляющего большинства приверженцев органистического подхода Спенсер развивал либерально-индивидуалистические политические воззрения и видел цель социального организма не в поглощении своих членов, а в служении им.
Представители органической школы в социологии (А. Шеффле в Германии, Р. Вормс во Франции, П.Ф. Лилиенфельд в России и др.) пошли значительно дальше своих предшественников в биологизации социальных и политических явлений. Так, у Шеффле экономические отношения в «социальном теле» трактуются как обмен веществ в живом организме, а Вормс выявлял физиологические особенности и половые функции различных социальных органов и организмов, изучал их социальную гигиену и т.д. Правительство, согласно Лилиенфельду, осуществляет функции головного мозга, а торговля – функции кровообращения и т.п.
Теории других представителей органической школы
Выход
Содержание
Государство по характеристике Энгельса возникло из потребности держать в узде противоположность классов, и оно за редким исключением (периоды равновесия сил противоположных классов, когда государство получает относительную самостоятельность) является государством самого могущественного, экономически господствующего класса, который при помощи государства становится также политически господствующим классом и приобретает новые средства для подавления и эксплуатации угнетенного класса. Государство по Энгельсу является связующей силой цивилизованного общества: во все типичные периоды оно является государством исключительно господствующего класса и во всех случаях остается по существу машиной для подавления угнетенного, эксплуатируемого класса. Основными признаками государства, отличающими его от родовой организации, по Энгельсу являются: 1) разделение подданных государства по территориальным делениям и 2) учреждение публичной власти, которая уже не совпадает непосредственно с населением, организующим само себя как вооружённая сила.
Государство по Энгельсу
Выход
Содержание
В подходе В.И. Ленина к государству акцент делается на антагонизме классов и на классовой природе государства. Государство – продукт и проявление непримиримости классовых противоречий. Государство возникает там, тогда и постольку, где, когда и поскольку классовые противоречия объективно не могут быть примирены... И наоборот: существование государства доказывает, что классовые противоречия непримиримы.
Государство по Ленину
Выход
Содержание
Трактует государство, как явление воле-установленное, возникающее в результате договора людей (их волеизъявления). «Право внутригосударственное, есть то, которое исходит от гражданской власти. Власть гражданская господствует в государстве. Государство же есть совершенный союз свободных людей, заключённый ради соблюдения права и общей пользы». К взаимному общению и заключению такого договора, побуждает людей их разумная природа – «мать естественного права». Естественно-правовой характер носит и требование соблюдения договора о создании государства (гражданского сообщества).
Теория Гуго Гроция
Выход
Содержание
Догосударственное (естественное) состояние Гоббс изображает как «состояние войны всех против всех». В естественном состоянии, где нет общей власти, закона и справедливости, каждый имеет право на все – в этом и состоят его естественное право и свобода. В этих условиях разум человека предписывает требование искать мир и следовать ему. Таков, по Гоббсу, смысл первого и основного естественного закона. Из
Теория Томаса Гоббса
него вытекают и все остальные естественные законы, которые требуют отказа каждого от своих естественных прав в интересах мира и безопасности. Требования этих естественных законов побуждают людей заключить договор об учреждении государства (суверенной общей власти), держащего людей в страхе и направляющего их действия к общему благу. Договорную концепцию Гоббс, таким образом, использовал для обоснования абсолютистского государства, суверенная власть которого носит произвольный и бесконтрольный характер.
Выход
Содержание
Либеральная концепция договорного происхождения и назначения государства, согласно которой целью общественного договора об учреждении государства является обеспечение неотчуждаемого (и в условиях государственной жизни) естественного права каждого на его собственность, т.е. его жизнь, свободу и имущество. Договорные отношения людей с государством – это постоянно длящийся и обновляющийся процесс, основанный на принципе согласия. В соответствии с этим принципом народ, будучи источником суверенитета, имеет право свергнуть деспотическую власть как нарушителя условий общественного договора. Также и каждый отдельный человек, достигнув совершеннолетия, сам решает вопрос о том, присоединиться ли ему к общественному договору и стать членом данного государства или покинуть его.
Теория Джона Локка
Выход
Содержание
Трактует возникновение государства как соглашение, заключённое для попытки преодоления социального неравенства, с целью создания государственной власти и законов, которым будут подчиняться все. Однако неравенство частной собственности, дополненное политическим неравенством, привело, в конечном счёте к абсолютному неравенству при деспотизме, когда по отношению к деспоту все равны в своем рабстве и бесправии. Руссо выдвигает свой проект общественно-договорного «исправления» истории – создание Политического организма (общины) как подлинного договора между народами и правителями.
Часть 2
Выход
Содержание
 Цель этого подлинного общественного договора Руссо видит в создании «такой формы ассоциации, которая защищает и ограждает всею общею силою личность и имущество каждого из членов ассоциации и благодаря которой каждый, соединившись со всеми, подчиняется, однако, только самому себе и остается столь же свободным, как и прежде». Общественный договор дает политическому организму (государству) неограниченную власть над всеми его членами (участниками соглашения); эта власть, направляемая общей волей, и есть единый, неделимый и неотчуждаемый суверенитет народа. При этом Руссо отвергает принцип разделения властей и иные гарантии соблюдения прав и свобод человека в государственном состоянии.
Часть 1
Выход
Содержание
Насилие (внутреннее насилие) одной части первобытного общества над другой, по Дюрингу, – это тот первичный фактор, который порождает политический строй (государство). В результате такого насильственного порабощения одних другими возникают также собственность и классы.
Теория Евгения Дюринга
Выход
Содержание
Государство возникает вследствие стремления людей (стада, сообщества) к расширению своего влияния и могущества, к увеличению своего благополучия, это ведет к войнам, и как следствие к появлению государственного устройства, а также к появлению имущественного и социального расслоения населения. Также Гумплович утверждал, что государства всегда основывались меньшинством пришлых завоевателей, т.е. более сильной расой, расой победителей.
Теория Людвига Гумпловича
Выход
Содержание
Государство возникает как аппарат принуждения завоевателей (победившего племени) над побежденными. И уже в рамках насильственно объединённой общности победителей и побежденных из победившего племени формируется господствующий класс, а из побежденного племени – класс эксплуатируемых. Каутский также пытался доказать, что при дальнейшем развитии общества государство трансформируется в инструмент всеобщей гармонии, в орган защиты и обеспечения всеобщего блага как сильных, так и слабых. Теория была воспринята нацистской Германией в качестве официальной идеологии.
Теория Карла Каутского
Выход
Содержание
Право сводится им к правовым эмоциям императивно-атрибутивного характера. Императивность правовых эмоций раскрывается при этом как состояние связанности воли индивида, переживаемое в виде авторитетного понукания и давления в сторону определённого поведения. Атрибутивность же правовых эмоций состоит в том, что подобное (обязанное) поведение одного лица причитается другому лицу. Государство и официальное законодательство рассматриваются при этом как «проекции» правовых переживаний, как «фантазмы» психики.
Теория Льва Петражицкого
Выход
Содержание
Основой всего права является индивидуальное сознание, следовательно право как разграничение интересов и общественный порядок выражает, не объективно данное подчинение личности обществу, а субъективное представление самой личности о должном порядке общественных отношений. Также и государственная власть – это не чья-либо воля, а сила, вытекающая из психических представлений граждан об их зависимости от государства. Т.е. власть есть сила, обусловленная не волею властвующего, а сознанием зависимости подвластного.
Теория Николая Коркунова
Выход
Содержание
Вся история человечества, включая переход от первобытного состояния к государственному и дальнейшее развитие социальных и политико-правовых институтов, определяется такими первичными факторами, как открытие (изобретение) и подражание. При этом сущностью всякого открытия и изобретения в общественной, политической и правовой жизни людей является приспособление как способ разрешения социальных противоречий. Первоначальные отдельные открытия в условиях первобытного общества, носили бессвязный характер, затем они постепенно систематизируются и гармонизируются. В результате этого процесса гармонизации, появились, помимо грамматики, религии, нравственности, искусства, также система законов и правительство.
Теория Тарда
Выход
Содержание
Согласно данной теории право и государство возникают, функционируют, развиваются и до сих пор существуют и действуют как две взаимосвязанные составные части единого по своей сущности способа, порядка и формы бытия, признания, выражения и осуществления свободы людей в их социальной жизни. Исторически свобода проявляется в процессе разложения первобытного общества и дифференциации его членов на свободных и несвободных. Право и государство, пришедшие на смену нормам и институтам власти первобытного общества, как раз и представляют собой всеобщую и необходимую форму нормативного и институционального признания, выражения и защиты этой свободы в виде правосубъектности и государствосубъектности индивидов в частных и публично-властных делах и отношениях. Последующий всемирно-исторический прогресс свободы – это одновременно и прогресс соответствующих правовых и государственных форм бытия, закрепления и осуществления этой свободы.
Иные теории происхождения государства
Либертарно-юридическая теория
Выход
Содержание
Согласно данной теории государство произошло от права собственника на землю (патримониум). Из права владения землей власть автоматически распространяется и на проживающих на ней людей. Подобным образом обосновывается феодальный сюзеренитет.
Патримониальная теория
Выход
Содержание
Автор
Презентацию создал и подготовил ученик 9б класса Ильинской основной школы Авсетов Аслан.
Материалы -  www.ru.wikipedia.org
Музыка – Сергей Ущиповский - Бег облаков (Альбом «Баланс Элементов»)
Январь.2010 год
Главная
Выход
Содержание


title: Презентация на тему: Тема: «Тоталитарные режимы в 30-е гг. Италия, Германия, Испания. Фашизм.»

text:
Тема:«Тоталитарные режимы в 30-е гг. Италия, Германия, Испания. Фашизм.»
Добро пожаловать в класс!
ЦЕЛИ
показать связь между внутриполитическим состоянием общества и распространением идеологии тоталитаризма;
выявить особенности фашистских режимов в Италии, Испании и Германии;
способствовать ориентации учащихся на неприятие любых форм тоталитаризма;
воспитывать презрение к унижению человеческого достоинства, ко всякого рода ущемлению прав и свобод человека.
План открытого урока
1.  Что такое фашизм? Что такое тоталитаризм? Каковы характерные черты тоталитаризма? Причины прихода фашистов к власти

2.  Сравнительная характеристика фашистских режимов в Италии, Германии и Испании. Общее и особенное  (3-4-х минутное сообщение с выводом)

Режимы правления
демократический
недемократический

Недемократические
авторитарный
тоталитарный
тирания
фашизм
диктатура
 Что такое фашизм?
Фашизм (от итал. «пучок», «связка»)
- реакционное политическое течение, возникшее в ряде стран после Первой мировой войны.

Как соотносятся понятия «фашизм» и «тоталитаризм»?
Фашизм – одна из форм тоталитаризма.
*Доклад ученицы 9В класса Эльмурзаевой Иманы.pptx
Что такое тоталитаризм?
Тоталитаризм (от лат. «весь», «полный») - антидемократический режим, в котором установлен полный контроль государства над человеком, ликвидированы все проявления гражданского общества, отсутствует оппозиция,     парламентская демократия.
Каковы характерные черты тоталитаризма?
1. Установление однопартийной системы.
2. Уничтожение оппозиции внутри правящей партии.
3.Сращивание партийного и государственного аппарата.
4. Ликвидация системы разделения властей.
5. Уничтожение гражданских свобод.
6. Построение системы всеохватывающих массовых общественных организаций.
7. Унификация (приведение к единообразию) всей общественной жизни.
8. Авторитарный способ мышления.
9. Культ национального вождя.
10. Массовые репрессии.
Соотнесите  понятия и термины:
Проверьте , правильно ли вы соотнесли понятия!
Каковы причины прихода фашистов к власти?
Социально - экономический и политический кризис.
Неспособность правительств вывести страну из кризиса, тяга народных масс к «сильной руке».
Поддержка фашистов со стороны крупных предпринимателей.
Слабость антифашистских сил, демократических институтов; раскол рабочего класса .
Изменение тактики самой партии, её активная борьба за массы, внимание к парламентским формам деятельности.
Символ фашизма
Символ фашизма
Символика Третьего Рейха.
Магический орнамент древних германцев
1910 год символ всех антисимитискских организаций.
10-13 марта 1920 года применена в качестве политического знака.
1923 год . Свастика становится официальной эмблемой гитлеровской  партии  НСДАП.
1935 год главная эмблема Гитлеровской Германии, включена в герб и флаг.
Характеристика Адольфа Гитлера
*Сообщение ученицы 9В класса Зайцевой Насти.pptx
Характеристика Бенито Муссолини
*Сообщение ученицы 9В класса Гаджиевой Севель.pptx
Работа со словарем
«Поход на Рим» - движение фашистских молодчиков в 1922 году из Неаполя на Рим с целью установления контроля над муниципалитетом.
«Ночь длинных ножей» - кровавая расправа фашистов над группой старых нацистов, требующих выполнения обещаний, учиненная 1-3 июля 1934 г.
«Хрустальная ночь» - всегерманский еврейский погром в ночь с 9 по 10 ноября 1938 г.
«Третий рейх» (Третья империя) – официальное нацистское название режима, существовавшего в Германии с января 1933  по май 1945 г.

Сравнительная характеристика фашистских режимов в Италии и Германии. Общее и особенное.
*Доклад Тоталитарные режимы.pptx
Сравнительная характеристика фашистских режимов в Италии и Германии
Сравнительная характеристика фашистских режимов в Италии и Германии
Сравнительная характеристика фашистских режимов в Италии и Германии
Сравнительная характеристика фашистских режимов в Италии и Германии
Сравнительная характеристика фашистских режимов в Италии и Германии
Особенности франкизма
Фашистское движение в Испании не обрело массовое социальной базы.
Режим навязан извне.
Большое влияние сохранила церковь.
Режим Франко никогда не пытался установить жесткий контроль над экономикой.
  Франко уклонился от официального вступления в войну.

  Все годы диктатуры Франко Испания оставалась монархией.
Какой из тоталитарных режимов: фашистский в Италии  или нацистский в Германии представляется вам тоталитарным в более полной мере?
Нацистский режим в Германии представляется  тоталитарным в более полной мере, т.к. в Италии главой государства считался  король Виктор Эммануил III, т.е. сохранялась монархия, определенное влияние в стране имел Ватикан, юг Италии контролировала мафия.

Фашизм в Германии

Гитлер и Муссолини (1939г.)

Славянские дети в специальном концлагере перед отправкой в Германию

Жертвы фашизма
(немецкий концлагерь)
Фашизм в Италии
При Муссолини в Италии существовала мощная фашистская молодежная организация
Бенито Муссолини. Жизнь и смерть автора термина "фашизм"

Порядка и мира хотели жители Испании

Франко в городе Виго на севере Испании
Гражданская война в Испании

Итак, в 20-30-е гг. в европейских странах к власти приходят фашисты, совершившие в дальнейшем злодеяния, поражающие воображения. Эти злодеяния нельзя оправдать, какими бы то ни было теориями, концепциями, ссылками на объективный ход исторического развития, на особенности массовой психологии немцев и т. п. Моральная оценка фашизма однозначна, но она не освобождает нас от необходимости понять, что сделало эти преступления возможными.

Вывод
 Необходимо напомнить о неофашистах на современном этапе. Каждый из нас волен выбирать свой путь, но человеку мыслящему, думающему, образованному не по пути с фашистами.
Неофашизм сегодня –Миф или реальность?
Неофашизм
Неофашизм — термин, применяемый для обозначения ряда праворадикальных организаций и движений, которые в идейно-политическом отношении наследуют фашистским организациям 1920-1940-х годов, распущенным после Второй мировой войны. Неофашисты проявляют склонность к политическому экстремизму, используют террористические формы деятельности
Отличительные черты:
крайний национализм и шовинизм, правый популизм, ориентация на корпоративистские модели общественного устройства, антикоммунизм, критика с ультраправых позиций парламентаризма и финансового капитала, применение насильственных, террористических методов политической борьбы.
враждебен гуманизму, культивирует иррационализм, проповедует культ силы как универсальный метод решения общественных проблем. Политическая агитация ведётся в демонстративно агрессивной, энергичной и наступательной манере.
Отличительные черты:
используется символика и атрибутика исторического фашизма (чёрный и чёрно-красный цветовые тона, фасции, модифицированные свастики и др.)
 тесные связи с криминалитетом. Социальные концепции выдерживаются в русле праворадикального солидаризма, соответствующего интересам международной оргпреступности.
Разновидности неофашизма на современном этапе
«Модернистский» («ревизионистский») неофашизм
Антикоммунизм остаётся важным элементом неофашистской идеологии.
Ксенофобия, агрессивный национализм, расистско-нацистские представления о праве на особое положение для одной национальной (русские) или этнической группы (славяне) занимают главное место в воззрениях российских ультраправых.
традиционалистский фашизм.

В Эстонии и Латвии неофашисты находятся под покровительством властей
В Эстонии некоммерческая организация La Colonia издала книгу друга Адольфа Гитлера Дитриха Эккарта  "Большевизм от Моисея до Ленина. Диалог между Адольфом Гитлером и мной«
Руководит  НКО La Colonia  финский национал-социалист Ристо Тейнонен. Это не первое его издание, прославляющее Гитлера. Созданное также им НКО "Новая Европа" несколько лет назад выпустило в свет повторные издания книг "Адольф Гитлер - освободитель" и "Адольф Гитлер и дети"

Эстония плюет на Европу и сходит с ума... награждая эсэсовцев!
Неофашисты в Германии
Сотни неонацистов и скинхедов провели в Милане акцию "Наша Европа"
Бритоголовая  Россия.
Молодежный экстремизм, в том числе движение «бритоголовых» уже  угрожает национальной безопасности  России и  никакие антиэкстремистские, так же как и антитеррористические, меры не могут быть излишними или избыточными…
 «ксенофобия» – это ненависть, нетерпимость к чему-нибудь чужому, незнакомому, иностранному.
«Экстремизм» – приверженность к крайним взглядам и мерам (обычно в политике).

Словарь Ожегова
Есть ли в современной России экстремизм?
Какие крайние взгляды и меры предлагают современные экстремисты?
Есть ли у нас в стране  ксенофобия?
 На кого направлена ненависть современных ксенофобов в России?

?
!
    Людям, пережившим кошмар фашизма, это кажется дикостью: свастика на улицах российских городов, выброшенные в фашистском приветствии руки, искаженные злобой лица…
      Скинхеды в России появились в начале 90-х.  По мнению правоохранителей, сейчас их уже десятки тысяч ... Группировки скинхедов  имеют свой устав, традиции,  атрибуты.  Есть у них  и своя пресса, свои сайты в интернете. Музыкой скинхедов считается стиль «ой!», синтезированный из панка, трэша и ска. Большинство скинхедов опираются на идеи Гитлера, но для одних главное – Россия, для вторых – «Зенит», для третьих – собственное «я». Одни считают себя славянскими язычниками, другие – защищают православие, хотя Библию мало кто из них читал. Большинство скинхедов - националисты. Они не являются шовинистами, не возвышают свой народ над всеми белыми народами вообще, а испытывают гордость, ощущение принадлежности к определённому народу, интересуются обычаями и традициями своей страны и этноса. Почти все «правые» скины любят свою расу, нацию и Родину, и патриотизм  - для них не пустой звук.

Русские скинхеды
Мода на экстремизм
Долгое время правоохранительные органы России отрицали существование русских скинхедов. Но возросшая активность бритоголовых, международные скандалы, связанные с гибелью иностранцев вынудили МВД  признать, что в  России существуют фашистские группировки молодежи. Правоохранители объявили войну экстремизму и фашизму.
Друзья и враги
 России
«Правый Сектор», откуда ты взялся?
Крайне правая организация «Правый сектор» стала известна во время государственного переворота на Украине. Когда боевики сменили на улицах Киева действительно мирных демонстрантов «раннего Майдана». Вместо студентов с цветами появились молодчики не только с арматурой и битами, но и с огнестрельным оружием. Кто создавал «Правый сектор»? Откуда он появился?
Что за зверь «правый сектор»?
Правый сектор – это неформальное объединение ряда неонацистских и правоэкстремистских организаций, которые под предлогом борьбы за «евроинтеграцию» поставили себе целью осуществить так называемую «национальную революцию». Создан «правый сектор» по инициативе и под руководством организации Тризуб им. Степана Бандеры.  По словам заместителя председателя центрального провода Тризуба А.Тарасенко, в состав группировки фашистов входят сам «Тризуб», УНА-УНСО, «Патриот Украины», расисты из организации «Белый молот», а также неорганизованные группы футбольных ультрас и фашисты-одиночки.

Тризуб — организация которая была основана в 1993 году как силовое крыло КУН (Конгресса Украинских Националистов), подраздела ОУН(р) (Организации Украинских Националистов «революционной», переименованной в конце войны из «бандеровской»).
Целью организации является проведение «национальной революции» и построение УССД (Украинской Самостийной Соборной Державы) по заветам С.Бандеры.

Степа́н Андре́евич Банде́ра (укр. Степан Андрійович Бандера) 1 января1909, Старый Угринов, королевство Галиции и Лодомерии, Австро-Венгрия —15 октября1959, Мюнхен, ФРГ) — украинский политический деятель, идеолог и теоретик украинского национализма.  В молодости был известен под псевдонимами Лис, Степанко, Малый, Серый, Рых, Матвей Гордон, а также некоторыми другими.
Родился в семье греко-католического священника. Член Украинской войсковой организации (с 1927 г.) и Организации украинских националистов (с1929 г.). Организатор террористических актов. В 1934 г. польскими властями приговорён к смертной казни, позднее заменённой на пожизненное заключение. В 1939 г. свободу получил благодаря нападению Германии на Польшу. С февраля 1940 года — после раскола ОУН — руководитель  фракции ОУН(б) (бандеровского движения). В 1941г. возглавил Революционный Провод ОУН. После нападения Германии на СССР арестован немецкими властями за попытку провозглашения самостоятельного Украинского государства, отправлен в концлагерь Заксенхаузен, откуда был отпущен гитлеровцами в сентябре 1944 г. В 1947г. стал руководителем Провода ОУН. В 1959 году был убит агентом КГБ Б. Сташинским.
Точки зрения на личность Степана Бандеры крайне полярны.
В наши дни большой популярностью он пользуется главным образом среди жителей Западной Украины — после распада СССР для многих западных украинцев его имя стало символом борьбы за независимость Украины. В свою очередь, многие жители Восточной Украины, а также Польши и России относятся к нему в основном негативно, обвиняя в фашизме, терроризме, радикальном национализме (включая антисемитизм) и коллаборационизме. Понятие «бандеровцы» в СССР постепенно стало нарицательным и применялось ко всем украинским националистам, независимо от их отношения к Бандере.

Оставаясь долгие годы практически в подполье, «Тризуб» активизировался именно во время государственного переворота 2013 г.
 Патронирует необандеровцев небезызвестный А.Скипальский, в 1992 году получивший высшие награды так называемого «братства» ветеранов дивизии СС «Галичина» и в бытность руководителем ГУР МО оснастивший разведку компьютерными сетями при помощи специалистов из США.
А его нынешний патрон бывший глава СБУ Игорь Смешко, в свою очередь,  обещал Украине югославский сценарий и распад в случае, если В.Янукович добровольно не отдаст власть путчистам.
Подлинное – подлое и гнусное – лицо неонацизма и неофашизма. Оно осталось неизменным – подлым и звериным.

Украина формирует «Национальную Гвардию» из смертников
Власти Украины создают на деньги Запада «эскадроны смерти» для борьбы с протестами на юго-востоке страны На Украине создаётся Национальная Гвардия. Соответствующий указ уже подписан Александром Турчиновым, назначенным Верховной радой исполняющим обязанности президента страны. Новые власти в Киеве собираются всячески поддерживать новое военизированное формирование. Именно на «гвардейцев» будут в первую очередь потрачены деньги, которых в Киеве
Лидер «Правого Сектора» баллотируется в президенты Украины
Лидер украинских националистов, объявленный Россией в розыск, метит в президенты. Лидер украинского радикального «Правого сектора» Дмитрий Ярош участвует в президентской кампании на Украине
Лидера «Правого Сектора» ждёт скамья подсудимых
СКР планирует добиться заочного ареста в отношении лидера украинского «Правого сектора» Дмитрия Яроша. В отношении него возбуждено уголовное дело по статье 280 Уголовного кодекса Российской Федерации «публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности». Максимальное наказание по этой статье составляет пять лет
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: THE MEDIEVAL EUROPEAN ARCHITECTURE / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-7 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1900’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-19 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p


Презентация на тему: THE MEDIEVAL SOUTHEASTERN AND EASTERN ASIAN ARCHITECTURE / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-12 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE MEDIEVAL CENTRAL ASIAN ARCHITECTURE / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-10 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1990’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-28 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1920’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-21 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 2010’s (the First half) / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-30 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


title: Презентация на тему: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

text:
Технологическая карта учебного занятия как средство формирования общеучебных компетенций обучающихся.
Организация внеаудиторной самостоятельной работы
по подготовке внеклассного мероприятия по теме «Битва за Москву»
Основные цели и задачи занятия:-развитие познавательной активности, навыков самостоятельной работы и профильной направленности в обучении и воспитании,создание условий для самореализации, творчества и коллективного взаимодействия.

компетенции:
-развитие лидерских качеств студента и коллективной ответственности.

Формирование информационной коммуникативной компетенции, умение самостоятельно искать, отбирать и преобразовывать информацию
Битва за Москву

Формирование профильной направленности в обучении.

Исследовательская компетенция
  Колледж автомобильного транспорта №9

                             Заочная викторина
                             «Битва за Москву»

 Выполнил: студент группы ТО-14
Кудряшов Александр

6.Осенью 1941 года один из московских заводов получил заказ от Государственного Комитета обороны организовать производство минометов. Назовите этот завод?
Ответ: автомобильный завод имени Сталина (ЗИС),впоследствии-имени Лихачева(ЗИЛ).
8.Какое имя получили в народе артиллерийские системы, которые немцы назвали «пушки смерти»?
Ответ: реактивные установки залпового огня-«Катюша».
11.Назовите имя и фамилию человека, который стал прообразом легендарного Маэстро (фильм  « В бой идут одни старики»). Он дважды герой Советского Союза, почетный житель Москвы?

Социально-личностные и коммуникативные компетенции

Технологическая карта внеклассного мероприятия


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1890’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-18 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1930’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-22 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE MEDIEVAL CENTRAL AMERICAN ARCHITECTURE / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-13 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: Территория ЕАО в эпоху средневековья


Презентация на тему: Тема: Культура Древней Руси


Презентация на тему: Территория и границы РФ как фактор развития российского государства


Презентация на тему: Термидорианский режим и Директория (Новая история 7 кл.)


Презентация на тему: Терракотовая армия Цинь Шихуанди


title: Презентация на тему: Тестирование по крещению Руси

text:
Учитель истории: Баринова Ольга Николаевна МБОУ СШ №3 г.Кстово
Тестирование по теме «Крещение Руси»
А) 957-972

б) 972-980

в) 972-1015

г) 980-1015

 1. Годы правления Владимира Святого
А) вятичей

б) кривичей

в) дреговичей

г) уличей
2. Какое племя Владимир вернул «под руку» Киева
А) Волжская Булгария

б) Польша

в) Византия

г) Франкское королевство

3. С каким государством не воевал Владимир?
А) принял христианство

б) реформировал язычество

в) установил уроки и погосты

4. Что совершил Владимир в 980г. для сплочения государства?
А) Хазарское царство

б) Волжская Булгария

в) Византия

г) европейские страны

5. У какого своего соседа Владимир перенял христианство?
А) Марию

б) Анну

в) Ольгу

г) Малушу

6. Владимир после крещения взял в жены сестру византийского императора
А) Днепр

б) Дон

в) Волга

г)Днестр

7. В какой реке крестились киевляне?
А) патриарх

б) митрополит

в) епископ

г) Папа Римский

8. Во главе Русской православной церкви стоял
9. Соотнесите определение и понятие:
А) повышение международного авторитета Древнерусского государства

Б) распространение письменности, образования, церковного искусства

В) объединение восточнославянских племен в границах одного государства

Г) укрепление власти киевского князя.

10. В чем духовное значение принятия христианства?
Г)				9.  1-Г), 2-В), 3-Б), 4-А)
А)				10. Б)
Г)
Б)				9-10 это «5»
В)  			6-8   это «4»
Б)				3-5   это «3»
А)
Б)
Ответы на тест:


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1980’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-27 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE MEDIEVAL MAGHREB'S, THE NEAR EASTERN AND THE CAUCASUS'S ARCHITECTURE / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-9 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: Тест по истории России. Древнерусские княжества


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1960’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-25 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


title: Презентация на тему: тест Право на образование

text:
Контрольный тест по теме «Право на образование»
Автор: Семкова Наталья Владимировна – учитель истории I категории МБОУ «СОШ №10» МАОУ «СОШ №7»
2015 год
Цель тестирования
получение объективной информации по усвоению учащимися знаний, умений, навыков, выяснение возникших затруднений.
1.Система образования регулируется:
1. Государством
2. Обществом
3. социальной группой
4. отдельными людьми
2.  К путям приобретения среднего образования в России относится:
1) учеба в школе
2) заочное или домашнее обучение
3) экстернат
4) все перечисленное
3.Гуманизация образования это:
1) уменьшение учебной нагрузки
2) возможность получить образование в другой стране
3) внимание к индивидуальным особенностям личности;
4) свободное посещение занятий

4.Какой признак характеризует среднее образование в РФ:
1)государство гарантирует всем гражданам обучение на русском языке
2)преподавание на иностранных языках является обязательным
3)среднее образование в РФ является обязательным
4)учащийся не может быть исключен из образовательного учреждения

5.Гуманитаризация образования предполагает
1)разнообразие образовательных услуг
2)компьютеризацию учебных заведений
3)унификацию требований к учебному оборудованию
4)особое внимание к общественным дисциплинам

6. Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?
А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям
Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения об образовании
А. Образование – процесс созидания человека и гражданина
Б. Образование – процесс приобретения знаний о мире, приобщение к ценностям мировой цивилизации
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

8. Процесс гуманизации образования предполагает
1)соблюдение Устава школы
2)обязательное основное образование
3)учет потребностей и интересов учащихся
4)обучение в две смены

9. Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам.
Б. Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к нравственному воспитанию человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10.Верны ли следующие суждения об образовании
А. среднее специальное образование является частью профессионального образования
Б. высшее образование является частью профессионального образования
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Решение учебных задач
1. Выпускнику 9 класса директором школы было отказано в приёме в 10-11 класс из-за большого количества "троек" в аттестате о получении основного образования.
Правильно ли поступил директор?
Решение учебных задач
В школе проводился рейд по проверке внешнего вида. Всех учеников, внешний вид которых, по мнению проверяющих, не соответствовал деловому стилю, отправляли домой переодеваться.
Правильно ли поступили учителя?
Решение учебных задач
Оксану не приняли в 9-й класс школы № 5, так как она не проживает в микрорайоне данной школы, окончив 8 классов с пятью тройками, склонна к пропускам уроков без причины. Такое положение дел не устраивало директора школы.
Правильно ли поступил директор?

Используемые источники
Обществознание. 8–11 кл. Краткий курс. Тренировочные тесты. Терминологический словарь. Ответы на экзаменационные билеты / Н. С. Кочетов [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010. – (В помощь учащимся). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).
Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. А. Скобелина. – Волгоград : Учитель, 2010. – (Сетевой тестовый контроль). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1970’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-26 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1950’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-24 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1940’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-23 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


title: Презентация на тему: Тест 5 класс

text:
Интерактивный тест «Жизнь первобытных людей. 5 класс»
Автор: Румянцева Любовь Петровна,
                     учитель истории и обществознания.

МКОУ Нечаевская основная общеобразовательная школа
Гусь-Хрустального района Владимирской области

Краткая инструкция для обучающихся.

Интерактивный тест включает в себя 15 вопросов.

2.     Для   начала работы  перейдите к слайду  № 4.

3.      Выберите правильный ответ из  предложенных вариантов и щелкните по нему.
  4.      При правильном ответе появляется зелёный квадратик, при неправильном – красный .
  5.     Для перехода к следующему вопросу используйте кнопку

6.     По окончании работы подсчитайте количество набранных баллов. Покажите результаты учителю для выставления оценки.

Желаю удачи!
Когда появился homo sapiens?

А) 40 тысяч лет назад
 Б) 250 тысяч лет назад
 В) 10 тысяч лет назад
Г) 6 тысяч лет назад
Укажи континент – прародину человечества.
А) Северная и Южная Америка
Б) Азия
В) Африка
Г) Европа
Первым занятием древнего человека было:
 А) скотоводство
Б) собирательство
В) земледелие
Г) ремесло
Укажи что такое род?
А) человеческое стадо
Б) все люди земли
В) постоянный коллектив родственников
Г) древнейшие люди, происходившие от одного предка

Укажи признаки соседской общины:
А) происхождение от общего предка
Б) общая территория и взаимопомощь
В) сбор урожая сообща, в общий амбар
Г) общее хозяйство
Знатными людьми в соседской общине становились:
А) вождь и его дети
Б) лучшие земледельцы и скотоводы
В) лучшие ремесленники
Г) лучшие скотоводы
Зарождение религиозных верований у первобытных людей связано:
А) с умением изготавливать орудия труда
Б) с попытками понять явления природы
В) со страхом перед явлениями природы
Г) с умением изображать при помощи рисунков явления природы
Укажи, какое время называется Каменным веком?
А) когда люди жили в каменных пещерах
Г) когда люди при помощи камня добывали пищу
Б) когда люди изготовляли  орудия труда
В) когда люди строили из камня дома
Первым домашним животным, прирученным человеком стали:
А) козы
Б) коровы
В) собаки
Г) кошки
Какое открытие первобытных людей способствовало появлению ремесла?
А) огонь
Б) металл
В) одежда
Г) жилище

Укажи примерную дату, когда человек научился обрабатывать металл?
А) около 10 тысяч лет назад
 Б) около 40 тысяч лет назад
В) около 7 тысяч лет назад
 Г) около 1тысячи лет назад
Первый металл, который открыли первобытные люди, – это:
А) железо
Б) медь
В) олово
Г) свинец
К смене кочевого образа жизни на оседлый первобытных людей привело:
Календари у первобытных людей возникли благодаря:
Какое занятие первобытных людей способствовало возникновению государства?
А) изменение орудия труда
Б) возникновение скотоводства
В) изобретение новых орудий для охоты
А) ведению кочевого образа жизни
Б) переходу к оседлому образу жизни
В) занятием охотой и собирательством
 А) охота
Б) земледелие
В) рыболовство
Г) скотоводство
Подсчитайте количество правильных ответов
  0 – 5 баллов – оценка «2»
  6 – 9 баллов – оценка «3»
10 – 13 баллов – оценка «4»
14 – 15 баллов – оценка «5»

Список источников основного содержания

Мартьянова О.А. История Древнего мира. 5 класс. Задания для самостоятельных работ. – М.: Планета, 2012. – 272 с.
Список источников иллюстраций
http://900igr.net/datai/istorija/Iskusstvo-pervobytnogo-cheloveka/0018-035-Iskusstvo-pervobytnogo-cheloveka.gif - мамонтёнок
http://hameleons.com/tags/%EA%E0%EC%E5%ED%ED%FB%E9+%E2%E5%EA/ - первобытные люди
http://smayliki.ru/smilie-505587783.html - анимация звёзды


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1880’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-17 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: THE WORLD’s ARCHITECTURE OF THE 1910’s / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-20 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


title: Презентация на тему: Тест «Возникновение христианства»

text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №7 поселка Приреченский муниципального образования  город Горячий Ключ
Тест по истории Древнего мира: «Возникновение христианства»
Савченко Наталия Ивановна учитель истории и обществознания
Двухвариантный тест(ответьте «да» или «нет»)
 Христианство возникло в Риме.
 В Риме новую религию проповедовал апостол Пётр.
 У Иисуса Христа было 10 учеников.
 Христа распяли на кресте рядом с двумя разбойниками на горе Голгофе в окрестностях Иерусалима.
 Массовые расправы над христианами начались в правление императора Феодосия.

6.  Главное в учении Христа – это необходимость искренней любви к Богу и другим людям.
7.  Император Константин в 313 году в городе Милане издал указ, объявлявший христианскую религию равной другим религиям.
8.  Христианство слало мировой религией.
9.  Символ веры – краткий свод основных положений христианства – был принят на Никейском соборе.
10.  Христиан, не согласных с Никейским Символом веры, называли еретиками.

Ответы:

Информационные источники:
Т. П. Андриевская, М. В. Белкин, Э. В. Ванина История Древнего мира 5 класс.
 Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Москва. Издательский
 центр «Вентана – Граф» 2009
2.http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/73/710/73710122_Nerukotvornuyy_Obraz_Gospoda_Iisusa_Hrista.jpg


Презентация на тему: Тест по теме «Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.»


title: Презентация на тему: Тест «Россия в начале ХХ века»

text:
ТестРоссия в начале ХХ века
1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

Какое название получило создание легальных рабочих организаций под контролем правительственных учреждений?Диктатура пролетариата«эра доверия»«полицейский социализм»«разделяй и властвуй»
Какое название получило создание легальных рабочих организаций под контролем правительственных учреждений?Диктатура пролетариата«эра доверия»«полицейский социализм»«разделяй и властвуй»
Эсеры, в отличии от представителей РСДРП:считали буржуазию реакционным классомвыступали за федеративное устройство государствавыступали за реформаторский путь развитиявыступали за диктатуру пролетариата.
Эсеры, в отличии от представителей РСДРП:считали буржуазию реакционным классомвыступали за федеративное устройство государствавыступали за реформаторский путь развитиявыступали за диктатуру пролетариата.
Лидер партии эсеров:В. ЧерновЛ. МартовВ. УльяновП. Милюков
Лидер партии эсеров:В. ЧерновЛ. МартовВ. УльяновП. Милюков
Лидер партии эсеров:В. ЧерновЛ. МартовВ. УльяновП. Милюков
Лидер партии эсеров:В. ЧерновЛ. МартовВ. УльяновП. Милюков
Социализацией земли называют передачу:1. земли в частные руки2. всей земли в собственность государства3. конфискованной помещичьей земли в собственность местных органов власти4. земли из частной собственности в распоряжение крестьянских общин
Социализацией земли называют передачу:1. земли в частные руки2. всей земли в собственность государства3. конфискованной помещичьей земли в собственность местных органов власти4. земли из частной собственности в распоряжение крестьянских общин
Национализацией земли называется передача:1. земли в частные руки2. всей земли в собственность государства3. конфискованной помещичьей земли в собственность местных органов власти4. частной земли в распоряжение крестьянских общин
Национализацией земли называется передача:1. земли в частные руки2. всей земли в собственность государства3. конфискованной помещичьей земли в собственность местных органов власти4. частной земли в распоряжение крестьянских общин
. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков

Каково было основное направление внешней политики Росс в начале ХХ века?1Приобретение Россией выхода в Чёрное море2.Присоединение к России Средней Азии3.Присоединение России к Тройственному союзу4. Недопущение новых военных конфликтов в Европе
Каково было основное направление внешней политики Росс в начале ХХ века?Приобретение Россией выхода в Чёрное мореПрисоединение к России Средней АзииПрисоединение России к Тройственному союзуНедопущение новых военных конфликтов в Европе
Каково было основное направление внешней политики Росс в начале ХХ века?1. Получение выхода к Балтийскому морю2. Присоединение к Росси Крымского полуострова3. Расширение сферы влияния России на Дальнем Востоке4. Расширение русских владений в Северной Америке
Каково было основное направление внешней политики Росс в начале ХХ века?1. Получение выхода к Балтийскому морю2. Присоединение к Росси Крымского полуострова3. Расширение сферы влияния России на Дальнем Востоке4. Расширение русских владений в Северной Америке
Что является причиной Русско-японской войны?Захват Японией Курильских острововБорьба за сферы влияния в СредиземноморьеОтказ Японии вступить в члены АнтантыСтремление России усилить свое господство в Восточной Азии
Что является причиной Русско-японской войны?Захват Японией Курильских острововБорьба за сферы влияния в СредиземноморьеОтказ Японии вступить в члены АнтантыСтремление России усилить свое господство в Восточной Азии
 Что является причиной Русско – японской войны?Захват Японией СахалинаНачало Гаагской конференцииОтказ Японии вступить в Тройственный союзУсиление военного присутствия России в Китае
 Что является причиной Русско – японской войны?Захват Японией СахалинаНачало Гаагской конференцииОтказ Японии вступить в Тройственный союзУсиление военного присутствия России в Китае
Какое событие произошло позднее других?Открытие Гаагской конференцииСоздание Тройственного союзаЗавершение Русско-японской войныПодписание русско-английского договора о разграничении интересов в Иране, Афганистане и Тибете
Какое событие произошло позднее других?Открытие Гаагской конференцииСоздание Тройственного союзаЗавершение Русско-японской войныПодписание русско-английского договора о разграничении интересов в Иране, Афганистане и Тибете
Какое событие произошло ранее других?Создание АнтантыЦусимское сражениеЗаключение Портсмутского мирного договораСоздание Тройственного союза
Какое событие произошло ранее других?Создание АнтантыЦусимское сражениеЗаключение Портсмутского мирного договораСоздание Тройственного союза
 Приведите в соответствии имена и факты:   ;
 Приведите в соответствии имена и факты:   ;
3. Во время русско-японской войны погиб выдающийся русский художник:    А) В.В. Верещагин;   Б)  И.К. Айвазовский;   В)  А.И. Куинджи.
3. Во время русско-японской войны погиб выдающийся русский художник:    А) В.В. Верещагин;   Б)  И.К. Айвазовский;   В)  А.И. Куинджи.
Наиболее передовые отрасли российской промышленности развивались:    А) только на отечественные средства;                                 В) с участием иностранного капитала;    Б) только на основе иностранного капитала;                       Г) с участием колониального капитала.
Наиболее передовые отрасли российской промышленности развивались:    А) только на отечественные средства;                                 В) с участием иностранного капитала;    Б) только на основе иностранного капитала;                       Г) с участием колониального капитала.
 .Особенности экономического развития России в начале века: А) государственное регулирование экономики;         Б) привлечение иностранного капитала; В) доминирование частнокапиталистического    сектора экономики над государственным; Г) интенсивный вывоз капитала.
 .Особенности экономического развития России в начале века: А) государственное регулирование экономики;         Б) привлечение иностранного капитала; В) доминирование частнокапиталистического    сектора экономики над государственным; Г) интенсивный вывоз капитала.
Острота проблем модернизации российской экономики объяснялась:   А) невмешательством государства в экономику;                 Б) нежеланием правительства осуществлять     модернизацию;                                В) Россия была самодержавно-помещичьим  государством;   Г) отсутствием у буржуазии политической  власти.
Острота проблем модернизации российской экономики объяснялась:   А) невмешательством государства в экономику;                 Б) нежеланием правительства осуществлять     модернизацию;                                В) Россия была самодержавно-помещичьим  государством;   Г) отсутствием у буржуазии политической  власти.
. Российский пролетариат начала века:      А) в большинстве был из потомственных пролетариев;      Б) в большинстве формировался из беднейших крестьян;      В) в основном был сконцентрирован на крупных предприятиях;      Г) создавал профсоюзы на крупных предприятиях.
. Российский пролетариат начала века:      А) в большинстве был из потомственных пролетариев;      Б) в большинстве формировался из беднейших крестьян;      В) в основном был сконцентрирован на крупных предприятиях;      Г) создавал профсоюзы на крупных предприятиях.
С1. Что было общим и в чем различие экономического развития России и стран запада на рубеже ХIХ-ХХ вв?ОБЩЕЕ  РАЗЛИЧИЕЭкономическое развитие ЗападаЭкономическое развитие России
С2. Назовите не менее трех причин первой российской революции.
 Расположите в хронологическом порядке:А) восстание на броненосце «Потемкин»;Б) Манифест 17 октября;В) Совет рабочих депутатов в Иваново-Вознесенском;Г) восстание на крейсере «Очаков»;      Д) II Государственная Дума      Е) Третьеиюньский переворот.
 Расположите в хронологическом порядке:   В, А, Б, Г, Д, ЕА) восстание на броненосце «Потемкин»;Б) Манифест 17 октября;В) Совет рабочих депутатов в Иваново-Вознесенском;Г) восстание на крейсере «Очаков»;      Д) II Государственная Дума      Е) Третьеиюньский переворот.
Политические лозунги первой русской революции:      А) «Хлеба и работы!»                 Б) «Верните наших мужей!»      В)  «Долой самодержавие!»       Г) «Вся власть Советам!»
Политические лозунги первой русской революции:      А) «Хлеба и работы!»                 Б) «Верните наших мужей!»      В)  «Долой самодержавие!»       Г) «Вся власть Советам!»
К результатам первой русской революции можно отнести:     А) решение проблем малоземелья;     Б) создание Государственной Думы;     В) развитием парламентаризма;     Г) принятие Конституции.
К результатам первой русской революции можно отнести:     А) решение проблем малоземелья;     Б) создание Государственной Думы;     В) развитием парламентаризма;     Г) принятие Конституции.
Кто был министром внутренних дел при Николае II?1. С.Ю.Витте.   2. В.К.Плеве.   3. Н.П.Боголепов.
Кто был министром внутренних дел при Николае II?1. С.Ю.Витте.   2. В.К.Плеве.   3. Н.П.Боголепов.
Определите термин: «процесс перехода от традиционного общества к индустриальному»______________
Определите термин: «процесс перехода от традиционного общества к индустриальному»МОДЕРНИЗАЦИЯ
Какая партия преобладала в I-ой Государственной думе?1. трудовики.   2.  октябристы.    3. кадеты.
Какая партия преобладала в I-ой Государственной думе?1. трудовики.   2.  октябристы.    3. кадеты.
Какой город являлся конечным пунктом КВЖД?1. Владивосток.   2. Петропавловск-Камчатский.   3. Благовещенск.
Какой город являлся конечным пунктом КВЖД?1. Владивосток.   2. Петропавловск-Камчатский.   3. Благовещенск.
Какое положение не было принято на Международной  конференции в Гааге?1. не использовать удушливые газы.2. не использовать разрывные пули.3. не использовать холодное оружие.
Какое положение не было принято на Международной  конференции в Гааге?1. не использовать удушливые газы.2. не использовать разрывные пули.3. не использовать холодное оружие.
Какой указ был подписан П.А.Столыпиным?1.  "о вольных хлебопашцах".  2. "о разрешении выхода крестьян из общины".  3. "о заповедных летах".
Какой указ был подписан П.А.Столыпиным?1.  "о вольных хлебопашцах".  2. "о разрешении выхода крестьян из общины".  3. "о заповедных летах".
Какое литературное направление не было популярно в литературе ХХ века?1. футуризм.  2. сентиментализм.  3. акмеизм.
Какое литературное направление не было популярно в литературе ХХ века?1. футуризм.  2. сентиментализм.  3. акмеизм.
За какие труды И.И.Мечников получил Нобелевскую премию?1. по иммунологии и инфекционным заболеваниям.  2. по пищеварению.  3. по условным рефлексам.
За какие труды И.И.Мечников получил Нобелевскую премию?1. по иммунологии и инфекционным заболеваниям.  2. по пищеварению.  3. по условным рефлексам.
К какому событию относится термин "продразвёрстка"?1. Первая Российская Революция.  2. Первая Мировая Война.  3. Вторая Мировая Война.
К какому событию относится термин "продразвёрстка"?1. Первая Российская Революция.  2. Первая Мировая Война.  3. Вторая Мировая Война.
Организация в Париже «Русских сезонов» связана с именем:            А) В. Стасова,   Б) И. Стравинского;   В)  М. Петипа;   Г)  С. Дягилева.
Организация в Париже «Русских сезонов» связана с именем:            А) В. Стасова,   Б) И. Стравинского;   В)  М. Петипа;   Г)  С. Дягилева.
Авторы сборника «Вехи» обвиняли русскую интеллигенцию:           А) в неверии в революционный путь России;              Б)  в низком правосознании;              В) в догматизме;              Г) в приверженности марксизму.
Авторы сборника «Вехи» обвиняли русскую интеллигенцию:           А) в неверии в революционный путь России;              Б)  в низком правосознании;              В) в догматизме;              Г) в приверженности марксизму.
Двоевластие – это: А) способ осуществления государственной власти; Б) неограниченная власть; В) своеобразная политическая ситуация.
Двоевластие – это: А) способ осуществления государственной власти; Б) неограниченная власть; В) своеобразная политическая ситуация.
. Отречение Николая II от престола принимали:А) И. Церетели и Н. Чхеидзе.   Б) А. Гучков и В. Шульгин.   В) Л. Корнилов и Г. Плеханов.
. Отречение Николая II от престола принимали:А) И. Церетели и Н. Чхеидзе.   Б) А. Гучков и В. Шульгин.   В) Л. Корнилов и Г. Плеханов.
. Основная причина апрельского кризиса правительство:А) несогласие сформировать коалиционное правительство. Б) отказ от решения аграрного вопроса. В) позиция правительство в вопросе войны: продолжение ее до победного конца.
. Основная причина апрельского кризиса правительство:А) несогласие сформировать коалиционное правительство. Б) отказ от решения аграрного вопроса. В) позиция правительство в вопросе войны: продолжение ее до победного конца.
«Мятеж Л.Г. Корнилова был легко подавлен, так как:А) армия активно поддерживала Временное правительство; Б) Временное правительство пошло на союз с большевиками;В) началось немецкое наступление на Петроград.
«Мятеж Л.Г. Корнилова был легко подавлен, так как:А) армия активно поддерживала Временное правительство; Б) Временное правительство пошло на союз с большевиками;В) началось немецкое наступление на Петроград.
Относительно политического устройства России, Временное правительство предлагало:А) провозгласить Россию республикой. Б) Оставить монархическую систему правления.В) провозгласить конституционную монархию.  Г) созвать Учредительное собрание, которое установить форму государственного устройства.
Относительно политического устройства России, Временное правительство предлагало:А) провозгласить Россию республикой. Б) Оставить монархическую систему правления.В) провозгласить конституционную монархию.  Г) созвать Учредительное собрание, которое установить форму государственного устройства.
Первая мировая война. Европа в 1914-1915 гг.
К какому периоду относится карта?
Первая мировая война. Европа в 1914-1915 гг.
МОЛОДЦЫ!


title: Презентация на тему: Тесты по теме «Дворцовые перевороты»

text:
Тесты по теме «Дворцовые перевороты».
1. Главную роль в дворцовых переворотах играла (и):
А)  стрельцы;
Б) представители старой родовой аристократии;
В) дворянская гвардия;
Г) казаки.

2. Мужская линия династии Романовых пресеклась после:
А) Петра I;
Б) Петра II;
В) Ивана Антоновича;
Г) Петра III.
3. «Кондиции» 1730 г. предусматривали:
А) условия вступления на престол Анны Иоанновны;
Б) порядок назначения на высшие государственные и военные посты;
В) правила поведения в дворянском кругу;
Г) выдвижение кандидатов в депутаты для «Уложенной комиссии».
4. Главным содержанием внутренней политики 1725-1762 гг. было:
А) дальнейшее закрепощение крестьян;
Б) расширение и укрепление привилегий дворянства;
В) стирание граней между родовой и «новой» дворянской знатью;
Г) укрепление положение старой родовой аристократии.
5. Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха была предпринята при вступлении на престол:
А) Екатерины I;
Б) Анны Иоанновны;
В) Елизаветы Петровны;
Г) Петра III.
6. Елизавета Петровна оказалась на российском престоле:
А) по завещанию Петра I;
Б) в ходе выборов на Земском собрании;
В) по завещанию Анны Иоанновны;               Г) в результате дворцового переворота.
7. Верховный орган государственной власти в 1726-1730 гг. – это:
А) Боярская Дума;
Б) Святейший Синод;
В) Верховный тайный совет
Г) Совет Министров
8.  Первым  дворцовым   переворотом  принято считать восшествие на престол:
А) Петра I;
Б) Екатерины I;
В) Петра II;
Г) Елизаветы Петровны.

9. Укажите правильную последовательность правлений:
А) Екатерина I, Петр III, Елизавета;
Б) Петр II, Елизавета, Анна Иоанновна;
В) Петр II, Петр III, Елизавета;
Г) Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна.
10. Эпоха дворцовых переворотов – это период:
А) 1700-1721 гг.;
Б) 1725-1762 гг.;
В) 1762-1796 гг.;
Г) 1796-1801 гг.
11.Кто из правителей открыл эпоху дворцовых переворотов?
А) Петр II;       Б) Екатерина I;   В) Анна Иоанновна;       Г)  Елизавета Петровна
12.Кем приходилась Екатерина I Петру Великому?
А) сестра;
Б) дочь;
В) жена;
Г) мать.
13. Лишь подписав кондиции, могла стать Российской императрицей:
А) Екатерина I;
Б) Анна Иоанновна;
В) Анна Леопольдовна;
Г) Елизавета Петровна.
14. Курляндский дворянин, отличавшийся высокомерностью, грубостью, игравший при дворе   императрицы Анны Иоанновны главную роль. Его имя стало нарицательным, им иногда называют весь период 1730-1740 гг.:
А) К.Фридрих;
Б) А.И.Остерман;
В) Э.И.Бирон;
Г) А.П.Волынский.
15. А. Меншикова после опалы:
А) заключили в  тюрьму;
В) казнили;
Б) сослали в Сибирь;
Г) постригли в монахи.
16. В 18 веке самым долгим было царствование:
А) Петра II;
Б) Екатерины I;
В) Анны Иоанновны;
Г)  Елизаветы  Петровны;
Д)  Екатерины II,
Е) Петра III.
17. Дворцовый переворот, в результате которо-го на российский престол была возведена Екатерина II, произошел:
А) в 1762 г.;
Б) в 1801 г.;
В) в 1721 г.;
Г) в 1714 г.
18. Из приведенного ниже списка выберите правителей периода Дворцовых переворотов:
А) Иван Антонович;          Г) Анна Леопольдовна;
Б) Алексей Федорович;     Д) Софья;
В) Петр II;                         Е)  Борис Годунов.
Ключи:1 –В;   2-Б;   3-А;   4-Б;   5 – Б;   6 –Г;     7 – В;   8-Б;   9-Г;   10-Б;
11-Б;  12- В;   13 –Б;  14-В;  15 – Б,   16 – Д;  17 – А;  18 – А В Г;

Информационные источники:
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII вв., М., «Просвещение», 2008 г.
2.   Симонова Е.В. Тесты по истории России. 7 класс. М., Экзамен,2010 г.
Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России XVI-XVIII веков. М., Экзамен, 2008 г.


title: Презентация на тему: тесты Рим1

text:
http://sv-scena.ru/athenaeum/drevnij-rim.Razdel-1-2-1-3-4.html
http://subscribe.ru/archive/rest.hobby.soldatiki/200712/28142952.html
http://sv-scena.ru/athenaeum/drevnij-rim.Razdel-1-2-1-4-5.html
http://www.admw.ru/books/Drevniy-Rim--Byt--religiya--kultura/19
http://the300spartans.ru/rimskoe-obshhestvo/


Презентация на тему: Тест по истории


title: Презентация на тему: Тест: Великая Французская революция

text:
Тест
Великая Французская революция
7 класс
1.Какое из перечисленных ниже событий считается началом Великой французской революции?
Генеральные штаты провозгласили себя Национальным собранием
голодный поход бедноты на Версаль
падение Бастилии
Национальное собрание провозгласило себя Учредительным собранием

2. Начальником Национальной гвардии в Париже стал
Графде Мирабо
маркиз де Лафайет
Жак Тюрго
Максимилиан Робеспьер
3. Конституция 1791 г. утвердила в стране
существование абсолютной монархии
республику
конституционную монархию
военную диктатуру

4. Санкюлот — это:
название патриота, революционера из числа городской бедноты периода Великой французской революции
значок, прикрепляемый к шляпе
династия французских королей
5. В каком году был выдвинут лозунг «Отечество в опасности!»?
1) в 1789 г.  2) в 1791 г. 3) в 1792 г. 4) в 1793 г.

6. Весной 1793 г. во Франции вспыхнули контрреволюционные мятежи. Особенно сильно ими были охвачены
северо-западные земли — Вандея
район верхнего течения р. Луары
юг, территории вокруг г. Марселя
северные земли на границе с Бельгией
7. Какие из перечисленных ниже положений являются причинами установления якобинской диктатуры?
А) необходимость установления сильной власти для организации отпора иностранным интервентам
Б) желанно установить республиканскую форму власти
В) необходимость подавить контрреволюционные мятежи в стране
Г) необходимость решить ряд социальных проблем — обуздать рост цен, уничтожить спекуляцию и др., решить аграрный вопрос в интересах крестьян, отменить оставшиеся сеньориальные повинности
Д) желание заменить религиозные культы культом Разума
Е) желание ввести новый революционный календарь
Укажите верный ответ.
1) АБД	2) АВГ	3) ГДЕ 4) БДЕ
8. Какие из перечисленных ниже причин привели к гибели диктатуру якобинцев?
А) террор, казни «крайних» якобинцев и «снисходительных» оттолкнули от якобинской диктатуры народные низы и стоявшую на умеренных позициях буржуазию
Б) разрушение якобинцами г. Лиона и других городов
В) против сторонников Робеспьера поднялись «новые богачи» — новая буржуазия, разбогатевшая за время революции на спекуляциях
Г) существование «белой» эмиграции
Д) крестьяне, получившие землю, считали революцию законченной, а не получившие ее якобинцев поддерживать не хотели
Е) установление во Франции республики
Укажите верный ответ.
1) АБГ	2) БВД	3) ГДЕ 4) АВД

9. Какое событие означало термидорианский переворот?
казнь короля и провозглашение республики
упразднение якобинской диктатуры
изгнание из Конвента жирондистов
убийство Марата
10. Какие из перечисленных ниже положений закрепила Конституция 1795 г. ?
А) Франция оставалась республикой
Б) вводилось всеобщее для мужчин с 18 лет избирательное право
В) исполнительная власть передавалась пяти директорам
Г) законность продажи земель эмигрантов, церкви и короны
Д) женщины получили равные с мужчинами права
Е) законодательная власть вручалась однопалатному Конвенту
Укажите верный ответ.
1) АБВ 2) БВГ  3) АВГ  4) ГДЕ
11. Какие из перечисленных ниже положений указывают на значение Великой французской революции?
А) уничтожила старый порядок: разрушила систему абсолютизма и остатки сеньориальных отношений в деревне
Б) в революции победило «новое дворянство»
В) революция создала условия для развития капиталистического хозяйства
Г) революция провозгласила принципы свободы и равенства, а Декларация прав человека и гражданина положила начало формированию правового государства и гражданского общества
Д) крестьяне землю не получили
Е) сословный строй не был отменен
Укажите верный ответ.
1) БГД   2) АВГ   3) ГДЕ   4) АГЕ
12. Установите соответствие
Ответ:
13. Установите соответствие между историческими событиями и их датами. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
14. Установите соответствие между историческими событиями и их датами. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:
15. Прочтите извлечения из исторического источника и ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Роберт Бернс (1759-1796).
Дерево свободы (1793)

Есть дерево в Париже, брат.
Под сень его густую Друзья отечества спешат,
Победу торжествуя.
Где нынче у его ствола
Свободный люд толпится,
Вчера Бастилия была,
Всей Франции темница.
Из года в год чудесный плод На дереве растет, брат.
Кто съел его, тот сознает.
Что человек — не скот, брат.
Его вкусить холопу дай —
Он станет благородным.
И свой разделит каравай С товарищем голодным.
Дороже клада для меня
Французский этот плод, брат.
Он красит щеки в цвет огня, Здоровье нам дает, брат.
Благословение тому,
Кто пожалев народы.
Впервые в галльскую тюрьму Принес глоток свободы.
Поила доблесть в жаркий день Заветный тот росток, брат,
И он свою раскинул сень На запад и восток, брат.
Но верю я: настанет день, —
И он не за горами, —
Когда листвы волшебной сень
Раскинется над нами.
Какое историческое событие нашло отражение в произведении Бернса?
Как вы думаете, что автор называет «чудесным плодом», позволяющим людям ощутить свое человеческое достоинство?
Какое значение, по мнению автора, имеет историческое событие, которому он посвятил свое стихотворение?


title: Презентация на тему: Тест на тему: Киевская Русь

text:
Киевская Русь
Наглядный тест по теме :
Под властью какой династии князей возникла Киевская Русь?
На землях каких племён возникла Киевская Русь?
Время правления Олега Вещего?
В каком году Олег отправился в поход из Новгорода на юг?
Время правления Игоря Рюриковича?
Даты  его походов на Византию?
Времена правления Святослава Игоревича?
Как звали его старшего сына?
Кто составлял большую часть дружины?
Форма налога на Руси?
Как в Х веке по сводкам называли право?
Ответы: 1)Династия Рюриковичей 2)Восточнославянских племён3) 879-9454)8825)945-596)941, 945 7)980-10158)Ярополк 9)пришлые варяги10)Дань11)»Закон Русский»


title: Презентация на тему: Тюмень в годы ВОВ

text:
Альбом памяти
 моего класса
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа   № 9 города Тюмени
Выполнили обучающиеся 8 А класса


Презентация на тему: Тяжкие времена в Европе


title: Презентация на тему: Тест. История

text:
Московская Русь
Персоналии
Внутренняя
 политика
Реформы
Хронология
Народные
движения
Культура
Разное
5
10
15
25
30
35
20
5
10
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25
30
35
Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края

Какие понятия, термины из перечисленных ниже относятся к процессу закрепощения крестьян в XV-XVI вв.?
 АБВ
БВГ
АВД
ГДЕ
A) урочные лета
Б) ярлык
B) Юрьев день
Г) выкупные платежи
Д) заповедные лета
Е) подушная подать

Какое из названных событий относится к XVI в.?
Ливонская война
Северная война
Семилетняя война
Смоленская война
Что из названного относится к итогам правления Ивана III?
получение Россией выхода к морю
свержение ордынского владычества
присоединение к России Сибирского ханства
начало созыва Земских соборов
Какое из указанных положений закрепляло Соборное уложение1649 г.?
урочные лета
престиж личности царя и авторитет власти
объявление России империей
единый для всей страны срок перехода крестьян от одного владельца к другому
В каком ряду названы даты принятия общерусских Судебников?

1478 г.,      1485 г

1581 г.,      1597 г.

1497 г.,      1550 г.

1649 г.,      1682 г.

В каком веке «в воспоминанье о победе над Казанью» был воздвигнут «пестрый сказочный собор» на Красной площади в Москве?
XIII в.

XVI в.

 XIV в.
XV в.
Как называлась территория, выведенная в середине XVI в. из-под управления Земского собора и Боярской думы?
опричнина
земщина
посад
белая слобода
Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?
Дмитрий Донской
Александр Невский

Святослав Игоревич

Иван Калита

Продвижение русских в Сибирь в XVI в. связано с именем
Семёна Дежнёва

Степана Разина

Ермака Тимофеевича

Витуса Беринга

Кто был руководителем группы ученых, создавших атомное оружие в СССР?

П.Л. Капица

И.В. Курчатов

СП. Королёв

Н.Н. Семёнов

И. Мазепа, Карл XII, Август II были современниками царя

Бориса Годунова

Ивана IV Грозного
Петра I
Павла I
Прочтите отрывок из рапорта военачальника и укажите его имя.

ПА. Румянцев-Задунайский

А.Г. Орлов

П.С. Нахимов

Ф.Ф. Ушаков

«Сего 18-го числа в полдень При умеренном восточном ветре с дождем атаковала турецкую эскадру из 7 больших фрегатов, шлюпа, 2 корветов, 2 транспортов и 2 пароходов, стоявшую между батареями на Синопском рейде, и в 2 '/2 часа совершенно её уничтожила; суда были отброшены на мель, и два фрегата отброшены на отмель, и два фрегата взорваны на воздух, батареи срыты».
В Сталинградской битве героически сражалась 62-я армия под командованием генерала

В.К. Блюхера

В.И. Чуйкова
Д.М. Карбышева

М.В. Фрунзе

СП. Королёв
Н.И. Вавилов
Н.Н. Семёнов
Л.Д. Ландау
Прочтите отрывок из записки в ЦК КПСС группы ученых и руководителей ведомств от 10 сентября 1960 г. и укажите фамилию ученого, которая была среди подписавших записку.
«Для обеспечения первого полета человека на корабле-спутнике в короткие сроки и с высокой степенью надежности необходимо эту задачу поставить как основную в плане космических работ, отодвинув сроки решения других задач в этой области.
Просим одобрить наши предложения по осуществлению первого полета человека в космическое пространство на корабле-спутнике как задачу особого значения...»
Съезд князей в г. Любече в 1097 г. был созван с целью

установить новый порядок взимания дани

подготовиться к совместному походу против печенегов
остановить междоусобицы

принять «Русскую правду»

К какому времени, явлению относится понятие «семибоярщина»?

Смуте

преобразованиям Петра Первого

опричнине Ивана Грозного

восстанию под руководством С. Разина

Прочтите отрывки из сочинения историка Н.И. Костомарова и укажите, о каком самостоятельном центре Руси периода политической раздробленности идет речь.

Смоленская земля

Владимиро-Суздальская земля

Галицко-Волынская земля

Новгородская земля

«...не была проходным краем — не то, что Киевская и Черниговская Земли, через которые ратным людям можно было прогуляться вдоль и поперек ... был отделен болотами и лесами от остальной Руси... Почва ее земель не отличалась плодородием... Татарское завоевание не коснулось ее; как повествует летописец, сто верст всего не дошли завоеватели... Старое, еще не достроенное здание русской федеративной державы было разбито; от него остался на севере угол: то была... с Псковом —своим меньшим братом».
Что из названного было осуществлено в годы царствования Александра III?

уравнены вотчина с поместьем

издан указ о возвращении беглых крестьян помещикам

снижены выкупные платежи

отменено местничество

Какие из перечисленных изменений, преобразований были проведены во время Великих реформ 1860—1870-х гг.?
АБГ
АВД
БВЕ

ВГД

A) отмена рекрутского набора в армию
Б) ограничение барщины тремя днями в неделю
B) создание губернских и уездных земских учреждений
Г) запрещение продавать крестьян без земли
Д) введение института присяжных заседателей
Е) освобождение дворян от военной службы
«Полоса признания», когда несколько ведущих стран Запада установили дипломатические отношения с СССР, прошла в
1922
1924 г.

1934 г.

1939 г.

Как, согласно Конституции 1924 г., назывался высший орган исполнительной власти в СССР?

Совет Министров

Совет Народных Комиссаров

Совет Национальностей

Государственный Совет

Аграрная реформа П.А. Столыпина предусматривала
передачу всей общинной земли крестьянам в собственность

финансовую поддержку крестьянских общин

конфискацию помещичьей земли

свободный выход крестьян из общины с наделом

Программа «500 дней» С.С. Шаталина и Г.А. Явлинского предполагала

поэтапное введение рыночных отношений за 10—20 лет

усовершенствование плановой экономики

переход к рыночной экономике за 1,5 года

применение метода «шоковой терапии» в проведении реформ
Какую цель преследовала Избранная Рада, отменяя кормления?

заменить власть наместников войсковым казачьим кругом

передать местное управление Боярской думе

передать местное управление опричникам

заменить власть наместников воеводским правлением

В результате проведения денежной реформы С.Ю. Витте (1897 г.)

основой денежной системы стал золотой рубль

основой денежной системы стал серебряный рубль

из обращения были изъяты бумажные деньги

было восстановлено обращение бумажных денег

Кто из названных руководителей СССР в 1980-е гг. проводил решительный курс (серию мер) по укреплению производственной и общественной дисциплины и борьбе с коррупцией?
К.У. Черненко
Л.И. Брежнев

Ю.В. Андропов

М.С. Горбачёв

Одним из последствий принятия Судебника 1497 г. было

введение сроков сыска и возвращения беглых крестьян

введение единого срока крестьянского перехода от одного землевладельца к другому

появление новых органов центрального управления — приказов

введение денежного налога — подушной подати

Как называется характерная для НЭПа форма привлечения иностранного капитала в экономику СССР, при которой иностранные предприниматели получали право на эксплуатацию хозяйственных объектов СССР?

акционирование

приватизация

синдицирование

концессия

Сословное деление общества в России было устранено в

1917 г.

1914 г.
1907 г.
1905 г.
Деятельность	 тайных организаций декабристов относится к
1801-1811 гг.
1827-1828 гг.
1816-1826 гг.
1829-1830 гг.
Стахановское движение развернулось в СССР в
1920-е гг.
1930-е гг.
1940-е гг.

1950-е гг.

К какому веку относится княжение Ивана III — государя всея Руси?
XIII в.
XIV в.
XV в.

XVII в.

Что объединяет даты 1949 г. и 1953 г.?

проведение экономических реформ в промышленности

первые испытания в СССР атомной бомбы и водородной бомбы

проведение полётов в космос на пилотируемых кораблях

ввод советских войск в другие страны

В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии Николая I?
1818 г.
1856 г.
1826 г.

1877 г.

Разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму в ходе Гражданской войны произошел в

1918 г.

1922 г.

1920 г.

1924 г.
А.И. Герцен и Н.П. Огарев издавали за границей газету

«Современник»

«Отечественные записки»

«Колокол»

«Трутень»

В России в XIX в. представителей общественной мысли, отрицавших культурные, духовные ценности предшествующих поколений и современного им общества, выступавших против пережитков крепостного права, называли

диссидентами

нигилистами

еретиками

раскольниками

Резкое ухудшение положения крестьян и городских низов в начале XVIII в. было вызвано

церковным расколом

появлением медных денег

введением подушной подати

установлением налога на соль

Идеологом Северного общества декабристов был

П.И.  Пестель

Б.Н. Чичерин

А.С. Хомяков

Н.М. Муравьёв

«Рабочий вопрос» в конце XIX в. включал в себя комплекс проблем, в числе которых — необходимость

развития трудового законодательства

передачи предприятий в ведение трудовых коллективов

Ликвидации личной зависимости сезонных рабочих от помещиков

объединения рабочих в землячества

Что из названного было одной из причин бунтов 1648 г. и 1662 г. в Москве?

введение рекрутской повинности для посадского населения

введение новых пошлин и денег

ликвидация городского самоуправления

предоставление иностранным купцам преимуществ в торговле

Вехами в истории организации «Народная воля» были
1816 г., 1826 г.
1844 г., 1848 г.

1879 г., 1881 г.

1895 г., 1898 г.
Что было одной из причин проведения кампании борьбы с «космополитизмом» в конце 1940-х гг.?

боязнь руководства СССР влияния западной культуры на интеллигенцию

необходимость усиления борьбы с эмиграцией деятелей культуры

господство в биологии позиций учёных-морганистов

расширение публикации произведений западных авторов

Понятие «Вечный мир» связано с отношениями России в XVII в. с

Швецией

Турцией

Англией

Польшей

В итоге Ливонской войны (1558—1583 гг.) Россия утратила

земли на балтийском побережье

территории на побережье Каспийского моря
Новгородские земли

Смоленские земли

Общественно-политическая жизнь в России в 1990-е гг. характеризовалась

борьбой за свободу выезда из страны

подпольным распространением запрещённых литературных произведений

проведением безальтернативных выборов

идеологическим плюрализмом

Прочтите отрывок из директив съезда КПСС и укажи-те, кто из руководителей КПСС выдвинул названную в тексте «основную экономическую задачу».

Н.С. Хрущёв

И.В. Сталин

Л.И. Брежнев

М.С. Горбачёв

«...Съезд КПСС считает, что Советская страна располагает теперь всеми необходимыми условиями для того, чтобы на путях мирного экономического соревнования решить в исторически кратчайшие сроки основную экономическую задачу СССР — догнать и перегнать наиболее развитые капиталистические страны по производству продукции на душу населения».
Что относится к мерам в политической сфере, предпринятым в период перестройки?

роспуск Съезда народных депутатов

смена значительной части руководящих кадров КПСС

учреждение Совета Федерации

принятие новой Конституции СССР
Что из названного относится к целям культурной революции 1920—1930-х гг.?

ограничение влияния государства на развитие культуры

отказ от цензурных ограничений

утверждение единой государственной идеологии

возрождение роли религии в духовном воспитании населения

Какое событие произошло в СССР в период «оттепели»?

открытие движения по Байкало-Амурской магистрали

строительство Днепрогэса

строительство Магнитогорского металлургического комбината

запуск первого в мире искусственного спутника Земли
Прочтите отрывок из материалов международной конференции и укажите её название.

Потсдамская

Генуэзская
Тегеранская
Ялтинская
«Мы, президент Соединенных Штатов, премьер-министр Великобритании и премьер Советского Союза, встречались... в столице нашего союзника... и сформулировали и подтвердили нашу общую политику...
Мы согласовали наши планы уничтожения германских вооружённых сил. Мы пришли к полному соглашению относительно масштаба и сроков операций, которые будут предприняты с востока, запада и юга».
Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, с каким событием он связан.

разгоном Учредительного собрания

свержением Временного правительства

запретом деятельности партии кадетов

разгромом редакции газеты «Правда»
«В... комнату быстрым и твердым шагом входит рослый, широкоплечий Дыбенко... Давясь от хохота, он звучным и раскатистым басом рассказывает... что матрос Железняков только что подошел к председательскому креслу, положил свою широкую ладонь на плечо оцепеневшего от неожиданности Чернова и повелительным тоном заявил ему: "Караул устал. Предлагаю закрыть заседание и разойтись по домам"».
«Художник есть критик общественных явлений», — этот принцип, высказанный И.Н. Крамским и поддержанный его единомышленниками В.Г. Перовым, И.Е. Репиным, лежал в основе деятельности

передвижников

участников объединения «Мир искусства»
Российской академии художеств в конце XVIII в.

участников «Могучей кучки»

Что из названного было характерно для «серебряного века» русской культуры?

господство метода критического реализма

жесткий контроль со стороны государства над духовной сферой
популярность тезиса о самобытности русской культуры

поиск новых художественных форм и средств

Какая из названных мер относилась к понятию «Великий перелом»?

переход к многоукладной экономике

введение свободных цен на многие товары

«ликвидация кулачества как класса»

вхождение в «общеевропейский рынок»
Временное правительство было создано в

январе 1917 г.

августе 1917 г.

марте 1917 г.

октябре 1917 г.


Презентация на тему: THE PREHISTORIC ERA’s ARCHITECTURE / The history of Architecture from Prehistoric to Modern times: The Album-2 / by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2017. – 18 p.


Презентация на тему: Тюмень в годы ВОВ 1941 – 1945 гг


title: Презентация на тему: Тест по истории Нового времени.

text:
Тест по истории Нового времени.
Мир художественной культуры эпохи Возрождения
Сергеева Наталья Александровна
МКОУ- Кубовинская ООШ № 31
Учитель истории и обществознания
Для учащихся 7 класса
1. Знаменитый писатель С. Цвейг назвал его славой  и светочем своего столетия:
А) Томас Мор

Б) Эразм Роттердамский

В) Уильям Шекспир
подсказка
2. Он,  создал произведение об идеальном государстве: « Золотая книга, столь же полезная , как и приятная, о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия»
А) Франсуа Рабле

Б) Томас Мор

В) Уильям Шекспир

подсказка
3. Около 20 лет он работал над своим романом. Герои повествования – мудрые короли- великаны, которые встречаются в народных легендах и сказках.
А) Эразм Роттердамский « Похвала глупости»

Б) Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»

В) Мишель Монтеню « Опыты»
подсказка
4. Строительство этого сооружения заканчивал Микеланджело Буонарроти , которому  было уже за 70 лет
А) Церковь Темпьетто в монастыре Сан-Пьетро в Монторио.

Б) Версальский дворец

В) Собор Святого Петра
5. Его произведения знают во всем мире.  Он восхищенно говорил: « Какое чудо природы человек!». Его произведения: «Отелло», «Ромео и Джульетта» и др.

А) Томас Мор

Б) Уильям Шекспир

В) Мишель Монтеню
подсказка
Мигель Сервантес  ( 1547 – 1616) - автор
А)  книги «Похвала Глупости»

Б)  романа « Гаргантюа и Пантагрюэль»

В) роман « Дон Кихот»
Верни автору его картину:
А) Рафаэль Санти

Б) Рембрант Харменс ван Рейн

В) Леонардо да Винчи
Верни картину автору:
А) Леонардо да Винчи

Б) Микеланджело Буонарроти

В) Рафаэль Санти
Верни картину художнику:

А) Рафаэль Санти

Б) Рембрант Харменс ван Рейн

В) Ганс Гольбейн Младший

В каком музее хранится картина Рафаэля Санти  « Мадонна Конестабиле»

А) Галерея Уффици, Флоренция
Б) Эрмитаж, Санкт- Петербург
В) Картинная галерея, Дрезден
Художник, прозванный  Мужицким. Написал серию картин «Времена года»
А) Рафаэль Санти

Б) Ганс Гольбейн Младший

В) Питер Брейгель Старший
Леонардо да Винчи из Германии:
А) Альбрехт Дюрер

Б) Питер Брейгель Старший

В) Ганс Гольбейн Младший
«Летучими листками» называли:
А) миниатюры

Б) фрески

В) гравюры
Мадригалы - это
А) Люди, живущие в Мадриде

Б) лирические вокальные произведения, предшественники оперы

В) так называли гуманистические музыкальные кружки

Вернись и подумай !

Правильно!

Молодец!!!!

Интернет-ресурсы:

http://portret-master.com/Portret/ruban_25p.jpg ( Джоконда)
http://artnow.ru/img/73000/73164.jpg ( Сотворение Адама)
http://www.gallerys.narod.ru/012.jpg ( Возвращение блудного сына)
http://painting.artyx.ru/painting/item/f00/s00/e0000001/pic/000000.jpg ( Мадонна Конестабиле)
http://biography.artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000006/pic/000017.jpg ( гравюра)
http://www.calend.ru/img/content_events/i0/117.jpg ( Томас Мор)
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/72/Holbein-erasmus.jpg ( Эразм Роттердамский)
http://files.books.ru/pic/1562001-1563000/1562907/1234343253i.jpg ( Книга)
http://www.naexamen.ru/liter/Image2.jpg ( Шекспир)


title: Презентация на тему: ТЕСТ "ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА"

text:
Инструкция:
отвечая на вопрос нужно кликать на правильный ответ, если ответ дан не верно, то кликать на смайлик, чтоб вернуться к вопросу, аналогично если ответ дан правильно – нажав на смайлик переходим ко следующему вопросу.
Тест по теме «Искусство Древнего Египта»
1. Среди представленных изображений отметьте египетскую архитектуру
НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
2. Какая из представленных пирамид  является самой высокой
Пирамида Хеопса
Пирамида Джосера
Розовая пирамида
Пирамида Микерина
НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
3. К какой эпохе относятся данные архитектурные сооружения
1)Древнее царство
2)Среднее царство
3)Новое царство
4)Позднее царство
А
Б
В
Г
А) Пирамиды в Гизе
Б) Храм Гора в Эдфу
В) Храм фараона Ментухотепа II
Г) Храм Рамзеса II
УНАТЬ ОТВЕТ
Далее
4. Какая из представленных скульптур является египетской
НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
5. Бюст какой царицы представлен на слайде
Нефертити
Клеопатра
Анхесенамон
Тетишери
НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
6. Искусство какой эпохи представлено на слайде
Отличается значительным развитием монументальной скульптуры, назначение которой теперь часто выходит за пределы сферы погребального культа.
А) Скульптура Древнего царства
Б) Скульптура Среднего царства
В) Скульптура Нового царства
Г) Скульптура Позднего царства
НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
7. Что из перечисленного являлось не правильным по отношению к живописи Древнего Египта
1) Росписи имели важное религиозное и магическое значение
2) Краски изготавливались из мела, охры, и минералов (медь, кобальт).
3) Египетские художники рисовали с натуры
НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
8. Правила живопись согласно канону в Раннем, Древнем и Среднем царстве:
Кого изображали с мощными телами и бесстрастными лицами ?
Атрибутика:  голову и ноги рисовали в ???
а плечи и один глаз в ???
Тела мужских фигур были окрашены в ???? цвет, женских в ???, волосы у всех ???, а одежда ????
УЗНАТЬ ОТВЕТ
Далее
9. В какую эпоху появилась письменность несвязанная с религией
2) Древнее царство
1) Раннее царство
3) Среднее царство
4) Новое Царство
НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
10. Какой литературный жанр Древнего Египта появился первым
1) Биографии («рассказ Синухета»)

2) Сказки («О правде и кривде»)
3) Народные песни («погонщика быков»).
4) Поучения («Поучение Аменемхета I»)

НЕ ПРАВИЛЬНО !
ПРАВИЛЬНО ! =)
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА
10-9 Правильных ответов «5»
8-7 Правильных ответов «4»
6-5 Правильных ответов «3»
Менее 5 правильных ответов: нужно было внимательно слушать выступающих!! Придется тебе делать дополнительное задание в виде подготовки реферата об «Искусстве Древнего Египта» !
Ответ на 3 вопрос
Назад к вопросу
А) Пирамиды в Гизе
Б) Храм Гора в Эдфу
В) Храм фараона Ментухотепа II
Г) Храм Рамзеса II
1)Древнее царство
2)Среднее царство
3)Новое царство
4)Позднее царство
А)  1
Б)  4
В)  2
Г)  3
Ответ на 8 вопрос
Назад к вопросу
Кого изображали с мощными телами и бесстрастными лицами ?
Атрибутика:  голову и ноги рисовали в ???
а плечи и один глаз в ???
Тела мужских фигур были окрашены в ???? цвет, женских в ???, волосы у всех ???, а одежда ????
Фараонов, царей Египта
В профиль
В фас
Кирпично- коричневый
Желтый
Черные
Белая


title: Презентация на тему: тесты Стародавний Рим1

text:
http://sv-scena.ru/athenaeum/drevnij-rim.Razdel-1-2-1-3-4.html
http://lib.rus.ec/i/75/191875/i_047.jpg
http://rumagic.com/ru_zar/religion_rel/sosey/0/j10.html
http://www.xliby.ru/istorija/drevnii_rim_byt_religija_kultura/p4.php
http://www.romana.su/photo/2-0-41.htm


Презентация на тему: Тест - контроль


title: Презентация на тему: Тюркский каганат (552-603гг.)

text:
     Тюркский каганат.
(552-603гг.)
Территория Тюркского каганата простиралась   с  востока Алтая  до побережья Каспийского моря.
К 555 году тюрки захватили земли до Аральского моря.
Не сумев объединить силы против внешних врагов,
 Тюркский каганат распался на отдельные улусы-владения
После распада Тюркского каганата в 603 году
 на Западнотюркский и Восточнотюркский -
 начался процесс
размежевания их границ.
В 704 году племена тюргешей создали свое государство - Тюргешский каганат. Основная территория каганата - Жетысу. Административным центром был город Суяб.
Хозяйство тюргешей было основано на кочевом и полукочевом скотоводстве. Пастбищными лугами и водными источниками владели представители знати. Заметно развитие получила торговля, через земли каганата проходил Великий Шелковый путь. Центрами торговли являлись Суяб, Баласагун, Тараз, Испиджаб.
Тюргешские монеты чеканились в 704-766 годах в Таразе.
Основные места расселения карлуков - предгорья Джунгарского Алатау до среднего течения Сырдарьи.
Вожди карлуков воспользовались упадком Тюргешского каганата и в 756 году создали свое государство. Столицей был город Суяб. Чтобы отвести угрозу со стороны Китая, в 766-775 годах карлуки завоевали Кашгарию. расширив свои границы на восток. В начале IX века карлуки потерпели поражение от Уйгурского каганата  Борьба длилась 20 лет. Наконец, карлуки в союзе с кыргызами в 840 году нанесли поражение Уйгурскому каганату. После победы Бильге Кул Кадыр-хан - правитель города Испиджаб - объявил себя каганом. С целью распространения ислама династия Саманидов объявила «священную войну» карлукам и захватила Испиджаб и Тараз.