title: Презентация на тему: Улицы нашего района

text:
Улицы нашего района
Муниципальное казенное Дошкольное образовательное учреждения
Детский сад № 24
Составила: воспитатель Боброва А. Н.
ул. Карла Маркса
Детская школа искусств № 48
ДЮСШ по вольной борьбе
им. А. Г. Смолянинова
Детский сад № 30
Средняя общеобразовательная школа №47
Мемориальная доска, размещена в школе № 54, которой присвоено имя ветерана Великой Отечественной войны и прежнего председателя Совета ветеранов Новокузнецка – Василия Ивановича Сизикова.
Сизиков Василий Иванович родился 14 августа 1926 года в селе Миронское Алтайского края. Окончил семь классов. В 1941 году поступил в ремесленное училище и в 1942 году окончил его по специальности автомеханик. Был призван служить в Красноярск в артиллерийское училище, и после шести месяцев обучения был отправлен на фронт. Жил в Казани до 1950 года. В этом же году приехал в Сталинск, где четыре года проработал в райисполкоме председателем комитета физкультуры и спорта. Заочно окончил педагогический институт и с 1954 по 1991 годы работал учителем в школе № 54. Был военным руководителем, учителем физкультуры, географии, истории. Награжден орденом Красной Звезды, медалью «За отвагу», орденом Отечественной войны первой степени, медалью «За взятие Кенигсберга». С 1991 года Сизиков Василий Иванович был заместителем начальника штаба Поста № 1 у Вечного огня Бульвара Героев. С 1999 был председателем городского комитета ветеранов войны. Всю жизнь Василий Иванович воспитывал подрастающее поколение. Учащиеся очень любили его, до сих пор он для них – наставник и учитель. Вместе с женой Верой Алексеевной прожили в браке 50 лет. Вырастили двух дочерей и воспитывали двух внуков. Василий Иванович ушел из жизни 8 февраля 2009 года. 8 мая 2009 года в преддверии Дня Победы в Куйбышевском районе установлена мемориальная доска, увековечившая память выдающегося новокузнечанина – ветерана.
Средняя общеобразовательная школа № 9 им. В. К. Демидова
Школе № 9 присвоено имя бывшего директора и выпускника школы Демидова Виктора Константиновича, там же укреплена памятная доска. Он командовал отделением минометного полка танкового корпуса, входившего в состав Московского военного округа. Полк воевал на западном направлении, участвовал в освобождении Западной Украины, Прибалтики, Польши, Чехословакии. Одним из конечных пунктов страны, куда в сентябре 1941 года начали пребывать санитарные поезда, был Новокузнецк (Сталинск). Во время войны почти в каждой школе района размещался эвакогоспиталь.
Виктор Константинович Демидов родился в 1919 г. в деревне Андреево Павлово-Посадского района Московской губернии в семье крестьянина-кустаря. В 30-е годы его родители считались зажиточными, за что и были высланы вместе с детьми в Сталинск (ныне Новокузнецк). Однако и здесь жизнь Демидовых не была спокойной: отца по навету арестовали. Он умер в тюрьме в 1934 году . Мать и трое сыновей остались без средств к существованию. К этому времени Виктор закончил семь классов в школе №6, продолжил обучение в 9-й.   В 38-м году, после окончания Виктор поступил в Томск, на физико-математический факультет ТГУ. С 1951-1952 годы – завуч школы, с 1952-1957 годы – директор школы. Эти годы по-особому отмечены в истории школы. Именно в это время опорная физико-математическая школа выпускает больше всего медалистов – 13 человек (2 золотых и 11 серебряных). Кстати, у Демидова учился в свое время Александр Каратаев – профессор, доктор физико-математических наук. Был Виктор Константинович отличным семьянином. Вместе с супругой Марией Ювенальевной, учительницей химии школы № 9, потом завучем школы № 17, они воспитали троих дочерей, дав им высшее образование. Младшая в настоящее время, ветеран педагогического труда,  директор школы (гимназии) № 17 города Новокузнецка с 1993-2014 года, продолжая семейную династию. Память хранится не только в сердцах сотен бывших учеников и последователей, но и в его родной школе №9, которая с 2000 года гордо носит его имя и где создан музей.  В год 35-летия Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне в горах Поднебесные зубья была возложена памятная плита в честь ветерана войны, заслуженного учителя РСФСР Демидова В.К. учениками школы №9. А в 2015 году самая высокая вершина в окрестностях  Новокузнецка (территориально находящаяся в Куйбышевском районе) получила имя В.К. Демидова.
Детский сад № 14 Капитошка
ул. Веры Соломиной
Летом 1966 года было принято решение переименовать одну из главных транспортных магистралей Куйбышевского района г. Новокузнецка с улицы Абинской на улицу Веры Соломиной. В честь девушки, героя Великой Отечественной войны, сестры милосердия, за полгода вынесшей с поля боя более 200 раненых солдат и отдавшую свою жизнь, защищая Родину. На здании бывшего кинотеатра «Шахтер» располагалась посвященная ей мемориальная доска, сейчас, к сожалению, утраченная.
Торговый центр «Шахтер»
Детский сад № 31
Детский сад № 276
 Новокузнецкое училище Олимпийского резерва
Среднее общеобразовательная школа № 47
На здании школы №47 (по улице Веры Соломиной, 12) расположена мемориальная доска памяти Веры Соломиной, героини Великой Отечественной войны, медсестры, политрука, погибшей в боях на Курской дуге.

ул. Челюскина
Новокузнецкая дорожно-техническая школа
Дом детского творчества №2
Детский сад № 177, ОАО РЖД
Муниципальная информационно – библиотечная система г. Новокузнецка МБУ
ул. Воробьева
ул. Куйбышева
Валериан Владимирович Куйбышев
В Старокузнецке есть улица Водопадная, на этой улице в 1905 - 1906 годах жила семья начальника воинской команды города В. В. Куйбышева. В 1906 году, будучи студентом, у родителей гостил Валериан Владимирович Куйбышев, ставший впоследствии известным политическим деятелем Советского государства. Родился Куйбышев 6 июня (25 мая) 1888 года в Омске в семье военного. Мать была учительницей. Семья вела скромную жизнь, заработков родителей хватало только-только на воспитание восьмерых детей. Еще учась в Омском кадетском корпусе, Валериан увлекся социал-демократическими идеями, установил связь с нелегальным кружком. В августе 1905 года Куйбышев поступил в Петербургское военно-медицинское училище и начал работать в партийной организации. В марте 1906 года выехал в Сибирь, в Кузнецк, где жила его семья. Два месяца прожил Валериан у родителей, общался с молодежью Кузнецка. По свидетельствам старожилов молодой франтоватый Куйбышев ухаживал за одной из дочерей купца Фонарева.  После Куйбышев уехал в Омск, где продолжил революционную деятельность и был арестован. После освобождения из тюрьмы направился в Томск. По поручению партийного комитета ездил на Анжеро-Судженские копи, вел большевистскую агитацию среди шахтеров. После победы революции В. В. Куйбышев стал председателем Самарского Совета, позже комиссаром Первой армии и после смерти Дзержинского Председателем ВСНХ СССР, с 1930 года - Председателем Госплана СССР. С самого начала Кузнецкстроя Куйбышев уделял ему персональное внимание. Перед отъездом Бардина в Кузнецк Валериан Владимирович имел с ним беседу. Куйбышев старался привлечь на строительство металлургического гиганта в Кузнецке больше молодежи. До самой смерти (25 января 1935 года) Куйбышев глубоко вникал в дела Сибири, оказывал бесценную помощь Кузнецкстрою, затем КМК. 17 мая 1938 года улица Эйхе переименована в улицу Куйбышева.
Средняя общеобразовательная школа № 8
Мемориальная доска «В здании школы №8 в 1942 году формировались части и подразделения 237-й стрелковой дивизии» расположена на здании общеобразовательной школы №8 по улице Куйбышева, 4. Доска из светлого мрамора с рубленными буквами золотого цвета.


Презентация на тему: Укрепление великокняжеской власти в ВКЛ в первой половине XIV в. Происхождение названия княжества


Презентация на тему: УПА


Презентация на тему: Уральская Матрица в годы революций и Гражданской войны


Презентация на тему: Уральская матрица в годы революций и Гражданской войны


Презентация на тему: Украинская повстанческая армия


Презентация на тему: Упадок и возрождение русской культуры


title: Презентация на тему: Управленческая мысль при Екатерины II

text:
Управленческая мысль при Екатерины II
Екатерина II Великая (Екатерина Алексеевна; при рождении София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская, род 21 апреля 1729 -6 ноября 1796, Зимний дворец, Петербург) - императрица всероссийская (1762-1796).

22 сентября (3 октября) 1762 года Екатерина Алексеевна была коронована в Москве и стала императрицей всероссийской с именем Екатерина.

Екатерина принадлежала к немногочисленному числу монархов, которые столь интенсивно и непосредственно общались со своими подданными путём составления манифестов, инструкций, законов, полемических статей и косвенно в виде сатирических сочинений, исторических драм и педагогических опусов. В своих мемуарах она признавалась: «Я не могу видеть чистого пера без того, чтобы не испытывать желания немедленно окунуть его в чернила»
Екатерина считала себя «философом на троне» и благосклонно относилась к эпохе Просвещения, состояла в переписке с Вольтером, Дидро, Аламбером.

При ней в Санкт-Петербурге появились Эрмитаж и Публичная библиотека. Она покровительствовала различным областям искусства - архитектуре, музыке, живописи.

Нельзя не упомянуть и о инициированном Екатериной массовом заселении немецких семей в различные регионы современной России, Украины, а также стран Прибалтики. Целью являлась модернизация русской науки и культуры.
Ко времени вступления на престол Екатерина II была хорошо знакома с либеральными идеями европейской философской, политической и экономической мысли.

 Еще в молодые годы она читала произведения французских просветителей - Вольтера, Руссо, Дидро, Д'Аламбера - и считала себя их ученицей.
Как представляла себе Екатерина задачи просвещенного монарха, каковым себя искренне считала, видно из ее черновой записки:
 «1. Нужно просвещать нацию, которой должен управлять.

 2. Нужно ввести добрый порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать законы.

 3. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию.

 4. Нужно способствовать расцвету государства и сделать его изобильным.

 5. Нужно сделать государство грозным в самом себе и внушающим уважение соседям».
Действуя осторожно, избегая опасных конфликтов, Екатерина II с самого начала твердо дала понять, что не намерена поступаться самодержавной властью. Она отвергла идею графа Н. И. Панина об учреждении Постоянного императорского совета в составе четырех государственных секретарей, которые должны были решать все важнейшие государственные дела. За Екатериной в этом случае оставалось бы лишь право утверждения принимаемых решений. В проекте Панина нашли отражение олигархические надежды аристократии на ограничение самодержавной власти, что вовсе не устраивало Екатерину II. Одновременно Панин предложил разделить правительствующий Сенат на шесть департаментов, что приводило к ослаблению роли этого высшего учреждения в пользу Постоянного императорского совета. Екатерина II умело воспользовалась этим предложением Панина в декабре 1763 (реформа Сената).
Каково было состояние страны, явствует из того, что уже в первые дни после переворота Екатерине пришлось думать о том, как остановить стремительный рост цен на хлеб и найти деньги на самые неотложные государственные нужды - русская армия в Пруссии уже восемь месяцев не получала жалованья. Она разрешила Сенату использовать свои «комнатные деньги» - те, что считались собственностью государя и шли исключительно на его личные нужды. Членов Сената тронуло то, что императрица считает всё, принадлежащее ей, собственностью государства и в будущем не намерена делать различие между интересами государственными и своими собственными. Для Екатерины подобный шаг был совершенно естественным. Себя же она видела служительницей отечества, призванной привести подданных к этому общему благу.
Снижение пошлин на соль, отмена торговых монополий, указ против взяточничества, детские приюты, борьба с разбоями - эти первейшие меры, предпринятые Екатериной, диктовались не стремлением к преобразованиям, а необходимостью и желанием расположить к себе подданных. Однако они стали для нее отличной практической школой государственного управления.
«Манифестом о вольности дворянству» (1762) и «Жалованной грамотой дворянству» (1785) Екатерина II окончательно укрепила привилегии дворянства. Дворяне были освобождены от податей и повинностей. Заметно увеличилось дворянское землевладение. Помещикам раздавались государственные и дворцовые крестьяне, а также незаселенные земли.
Важное значение для развития отечественного промышленного производства имело издание в 1775 году манифеста Екатерины II о свободном открытии промышленных предприятий представителями всех слоев общества. В России вводилась свобода предпринимательства.

В 1785 году было издано специальное Ремесленное положение, являвшееся частью Жалованной грамоты городам. Наряду с городским широкое развитие получило ремесло в промысловых селах.

Важнейшей особенностью конца 18 в. является увеличение вольнонаемной рабочей силы и капиталистических мануфактур.

С 1762 года запрещалось покупать крепостных крестьян к заводам, прекратилась приписка их к предприятиям. Мануфактуры, основанные после этого лицами не дворянского происхождения, применяли исключительно вольнонаемный труд.
В 1775 году был издан указ, разрешавший крестьянскую промышленность, что стимулировало развитие производства, повлияло на рост числа заводчиков из купцов и крестьян.

Важным стимулом для промышленного предпринимательства явились льготы купечеству: в 1766 году - освобождение купцов от рекрутской повинности и замена ее уплатой фиксированного денежного взноса; провозглашение свободы предпринимательства в 1775 году, заключавшееся в разрешении купцам заводить предприятия без согласования с официальными инстанциями и отменявшее налог с каждого сана.
Развивались новые для России направления медицины: были открыты больницы для лечения сифилиса, психиатрические больницы и приюты. Издан ряд фундаментальных трудов по вопросам медицины.

К концу 18 в. произошло укрепление сословного строя. Каждая категория населения (дворянство, духовенство, различные категории горожан, крестьян, казачество и др.) приобрела сословную замкнутость, которую определяли соответствующие права и привилегии, зафиксированные в законах и указах. Укрепление сословного строя было одним из способов удержать власть в руках дворянства.


title: Презентация на тему: укр национализм

text:
ЕВРОМАЙДАН
Чёрт, как же мне за вас сегодня стыдно…У вас тупая ненависть в глазах,А вот любви к стране своей не видно.Вы в свастике, а вовсе не в крестах…У нас настала точка невозврата…Дедов своих спросите о войне…Не слава Украине, нет, ребята…Позор моей взбесившейся стране!!!
Кем же на самом деле был
 Степан Бандера?

Депутат Ровенского горсовета В. Шкуратюк, говоря об украинской «нэзалэжности», цинично заявил: «Я горжусь тем фактом, что среди 1500 карателей в Бабьем Яру было 1200 полицаев из ОУН и только 300 немцев».
Во время войны много, очень много таких извергов вышло из галицкого народа; и этот прискорбный факт больше всех ран. Свихнутые единицы из евреев, немцев, поляков нас не удивляют, но как же печально, что в галицко-русском народе австрийский сервилизм и дух рабства толкнул брата на брата» — пишет узник Талергофа
В. Р. Ваврик («Терезин и Талергоф»,
М. 2001).

Знаете кто такие УНА-УНСО
 и чем они прославлены?
 Украинская Народная Ассамблея — Украинская Национальная Солидарная Организация, УНА-УНСО

Степан Бандера родился 1 января 1909 года в селе Угрынив Старый Калушского уезда на Станиславщине (Галиция), входившей в состав Австро-Венгрии (теперь Ивано-Франковская область Украины).  В 1922 году вступил в украинскую скаутскую организацию «ПЛАСТ», а в 1928 году в революционную Украинскую Военную Организацию (УВО).В 1929 году вошел в созданную Евгением Коновальцем Организацию Украинских Националистов (ОУН) и вскоре возглавлял наиболее радикальную «молодежную» группировку. В то время ОУН устанавливает тесные контакты с Германией, ее штаб-квартира разместилась в Берлине, на Гауптштрассе, 11, под вывеской «Союз украинских старшин в Германии». Сам Бандера прошел обучение в Данциге, в разведшколе.
В 1934 году по приказу Степана Бандеры во Львове был убит сотрудник советского консульства Алексей Майлов. Незадолго до совершения этого убийства в ОУН объявился бывший резидент немецкой разведки в Польше майор Кнауэр и по данным польской разведки накануне убийства ОУН получило от Абвера 40 (сорок) тысяч марок.
С приходом к власти в Германии Гитлера в январе 1934 года берлинская штаб-квартира ОУН на правах особого отдела была зачислена в штаб гестапо. Тем временем польский министр внутренних дел - генерал Бронислав Перацкий - выступил с резким осуждением планов Германии по захвату Данцига, который, по условиям Версальского мира, был объявлен «вольным городом» под управлением Лиги наций. Сам Гитлер дал указание Рихарду Ярому, агенту германской разведки, курировавшему ОУН устранить Перацкого. 15 июня 1934 года Перацкий был убит людьми Степана Бандеры, но националисты были схвачены и осуждены. За убийство Бронислава Перацкого Степан Бандера, Николай Лебедь и Ярослав Карпинец были приговорены Варшавским окружным судом к смертной казни, остальные, в том числе и Роман Шухевич - к 7-15 годам тюремного заключения, но под давлением Германии эта мера наказания была заменена на пожизненное заключение.
Летом 1936 года Степан Бандера наряду с другими членами Краевой Экзекутивы ОУН предстал перед судом во Львове по обвинению в руководстве террористической деятельностью ОУН-УВО - в частности, суд рассматривал обстоятельства убийства членами ОУН директора гимназии Ивана Бабия и студента Якова Бачинского, обвинённых националистами в связи с польской полицией. На этом процессе Бандера уже открыто выступал как краевой проводник ОУН. В общей сложности на Варшавском и Львовском процессах Степан Бандера был семь раз приговорён к пожизненному заключению.
Уже в1938 г. в Германии было создано несколько учебных центров, где готовились оуновцы-диверсанты.
Шеф абвера В. Канарис заявлял:
«Отбросов нет, есть только кадры».
С. Бандера в то время скучал в польской тюрьме, отбывая наказание за организацию убийства министра внутренних дел Польши Перацкого.
Освободят его только захватившие Польшу немцы.
После убийства в 1938 году сотрудниками НКВД Евгения Коновальца, состоялись сборы ОУН в Италии, на которых был провозглашен преемник Евгения Коновальца Андрей Мельник (его сторонники объявили его главой ПУН - Провода украинских националистов), с чем не был согласен Степан Бандера. в сентябре 1939 года Германия оккупировала Польшу и Степан Бандера сотрудничавший с Абвером, был выпущен на свободу.Неопровержимым доказательством сотрудничества Степана Бандеры с нацистами служит стенограмма допроса начальника отдела Абвера Берлинского округа полковника Эрвина Штольце (29 мая 1945 года).
Использование оуновцев во время войны с Польшей было недолгим. После чего, сидя по немецким учебным центрам, они откровенно заскучали. Хоть и удавалось иногда втихомолку подрезать какого-нибудь зазевавшегося поляка или еврея, но это было, так сказать, в порядке личной инициативы, для души.

 Поэтому, разбившись на две команды: ОУН (б) — бандеровцы и ОУН (м) — мельниковцы, наши герои вынесли друг другу смертные приговоры.
 За 1940 г. бандеровцы истребили около 400 мельниковцев, а те в ответ свыше 200 бандеровцев. Они всю войну будут охотиться друг на друга и взаимно стучать в гестапо.
Степан Бандера в феврале 1940 года собрал в Кракове конференцию ОУН, на которой был создан трибунал, вынесший смертные приговоры сторонникам Мельника, противостояние с мельниковцами приняло форму вооруженной борьбы. За три месяца до нападения на СССР Степан Бандера из членов ОУН создает украинский легион имени Коновальца, чуть позже легион войдет в состав полка «Бранденбург-800» и будет называться «Нахтигаль», по украински «соловейка». Полк «Бранденбург-800» был создан в составе Вермахта – это был спецназ, полк был предназначен для проведения диверсионных операций в тылу противника.
Из переговоров между представителем Абвера Айкерном и помощником Бандеры Николаем Лебедем.«Лебедь заявил, что бандеровцы дадут необходимые кадры для школ диверсантов, смогут так же согласиться с использованием всего подполья Галиции и Волыни для диверсионных и разведывательных целей на территории СССР».10 марта 1940 года штабом ОУН Бандеры приняты решения о переброске руководящих кадров на Волынь и в Галицию для организации мятежа.По данным советской контрразведки мятеж планировался на весну 1941 года. Почему именно на весну?
Акт «Возрождения Украинского государства» от 30 июня 1941 года» как это не парадоксально вошел в историю.так называемое независимое государство Украина Бандеры, Шухевича и Стецько было союзником Гитлера во Второй Мировой войне.Одновременно с провозглашением Акта сторонники Степана Бандеры устроили во Львове погром. Украинские нацисты действовали по черным спискам, составленным еще до войны. В итоге за 6 дней в городе было убито 7 тысяч человек.Вот что писал об устроенной бандеровцами резне во Львове Саул Фридман в изданной в Нью-Йорке книге «Погромщик»: «На протяжении первых трех дней июля 1941 года батальон «Нахтигаль» уничтожил в окрестностях Львова семь тысяч евреев.

Евреев - профессоров, юристов, врачей - заставили перед казнью вылизывать все лестницы четырехэтажных зданий и носить мусор во рту от одного здания к другому. Потом, принужденные пройти сквозь строй вояк с желто-блакитными нарукавными повязками, они были заколоты штыками».Обойденный более молодым конкурентом Андрей Мельник обиделся и немедленно написал письмо Гитлеру и генерал-губернатору Франку о том, что «бандеровцы ведут себя недостойно и создали без ведома фюрера свое правительство». После чего Гитлер приказал арестовать Степана Бандеру, и его «правительство».
В начале июля 1941 года в Кракове был арестован Степан Бандера и вместе с Ярославом Стецько и со своими соратниками отправлен в Берлин в распоряжение Абвера - 2 к полковнику Эрвину Штольце.После прибытия Степана Бандеры в Берлин руководство нацистской Германии потребовало от него отказаться от Акта «Возрождения Украинского государства» от 30 июня 1941 года, Степан Бандера дал согласие и призвал «украинский народ помогать всюду немецкой армии разбивать Москву и большевизм». Ярослав Стецько в своих воспоминаниях обозначил происходящее как «почетный арест».
Труды Степана Бандеры не были напрасны, благодаря ему, немцы пошли на следующий шаг: Андрею Мельнику позволили и далее открыто выслуживаться перед Берлином, а Степану Бандере приказали изображать противника немцев, чтоб он мог, прикрываясь антинемецкими фразами, сдерживать украинские массы от настоящей борьбы за свободу Украины.С возникновением новых планов нацистов Степана Бандеру перевозят с дачи Абвера в привилегированный блок «Заксенхаузена», от греха подальше. В концлагере «Заксенхаузен» Степан Бандера, Ярослав Стецько и еще 300 бандеровцев находились отдельном в бункере «Целленбау», где содержались в хороших условиях.
Степан Бандера был одним из главных инициаторов создания 14 октября 1942 года Украинской Повстанческой армии (УПА), он так же добился замены ее главного командира Дмитрия Клячкивского своим ставленником Романом Шухевичем.
в 1943 году, украинскими националистами, под руководством немецких фашистов, была уничтожена белорусская деревня Хатынь.За три года оккупации фашисты уничтожили в Белоруссии 9200 населенных пунктов. 511 населенных пунктов так и не возродились после войны. Последним днем ХАТЫНИ, находившейся немногим более чем в полусотне километров от Минска, стало 22 марта 1943 года.История Хатыни не уникальна. Во время Второй мировой войны были сожжены заживо жители 628 белорусских деревень. В общей сложности, 118-й украинский полицейский батальон принял участие не менее, чем в 12 подобных карательных акциях.
В соответствии с принципом общего коллективного наказания за возможное оказание помощи партизанам 149 жителей Хатыни были сожжены заживо или расстреляны карательными подразделениями вспомогательной охранной полиции из состава сформированного на Украине. Население деревни Хатынь согнали в колхозный сарай и заперли в нём. Тех, кто пытался убежать, убивали на месте.
В 1944 году советские войска очистили Западную Украину от фашистов. Опасаясь наказания, многие члены ОУН-УПА бежали вместе с немецкими войсками, плюс ко всему ненависть местных жителей к ОУН-УПА на Волыни и Галичине была настолько высока, что они сами выдавали их и убивали. Чтобы активизировать оуновцев и поддержать их дух, гитлеровцы принимают решение о выпуске из концлагеря «Заксенхаузен» Степана Бандеры и 300 его сторонников. Это произошло 25 сентября 1944 года, после выхода из лагеря Степан Бандера немедленно включился в работу в составе 202-й команды Абвера в Кракове и начал заниматься подготовкой диверсионных отрядов ОУН-УПА.Когда война подошла к Берлину, Бандере было поручено сформировать из остатков украинских нацистов отряды и оборонять Берлин. Отряды Бандера создал, однако сам сбежал.
"Четырнадцатилетняя девочка не может спокойно смотреть на мясо. Когда в ее присутствии собираются жарить котлеты, она бледнеет и дрожит, как осиновый лист. Несколько месяцев назад в Воробьиную ночь к крестьянской хате недалеко от города Сарны пришли вооруженные люди и закололи ножами хозяев.. Один из бандитов приложил острие ножа к горлу ребенка, но в последнюю минуту в его мозгу родилась новая идея: "Живи во славу Степана Бандеры! А чтобы чего доброго, не умерла с голоду, мы оставим тебе продукты. А ну, хлопцы, нарубайте ей свинины!.." "Хлопцам" это предложение понравилось. Через несколько минут перед оцепеневшей от ужаса девочкой выросла гора мяса из истекающих кровью отца и матери..." Эту людоедскую сцену запечатлел Ярослав Галан, украинский писатель, освещавший бесчинства украинских националистов на Западной Украине. Вскоре он и сам погиб от рук нацистов, зарубленный гуцульским топориком.
Находясь в абсолютной безопасности и руководя организациями ОУН и УПА Степан Бандера пролил руками своих исполнителей немало человеческой крови.15 октября 1959 года Степан Бендера был убит в подъезде своего дома. На лестнице его встретил человек, который выстрелил ему в лицо из специального пистолета струёй растворимого яда.
Методы бандеровцев не изменились за 71 год
5 июля 1941 года на совещании Адольф Гитлер сказал:
 «Parteigenosse Himmler, machen Sie Ordnung mit diesen Bande!»
 (Партайгеноссе Гиммлер, наведите порядок с этой бандой!).
«Это было страшно, — вспоминает одесситка Наталия Юраш. — Когда я приехала на Куликово поле, там находились безоружные люди, основная масса тех, кому за 50. Я занесла на второй этаж Дома профсоюзов материалы по погибшим беркутовцам, чтобы их не осквернили, и вышла. Успела до того момента, как эти нелюди начали кидать коктейли Молотова. Внутри было очень много пожилых людей. С иконами. А эти нелюди стреляли в окна. Две машины правоохранителей сразу уехали и не вмешивались… Пожарных тоже не было... А руководил процессом убийства Андрей Юсов (бывший член «Поры», ныне глава Одесской областной организации партии «УДАР». — Авт.). Он ходил с битой возле здания и улыбался под крики «Слава Украине!» и «Украина понад усэ!», а в это время все полыхало вокруг! Я ему кричала: «Юсов, что вы делаете?! Вы же одессит!». Он улыбался, сволочь, в чистом свитере, ходил, красовался, когда вокруг был этот шабаш. Правосеки взяли меня в кольцо, били в грудь и кричали, что меня нужно убить! Понимаете? Я спрашивала их: «За что?», а они кричали «Убить и все!».Бандерофашистам ЗАПЛАТИЛИ -- ЗА ТРУПЫ МОСКАЛЕЙ, некоторые вопили: "-- Рахуй скильки замочилы... и фоткай, це ж гроши...".
ВАДИМ ПАПУРА. 17 лет. Одесса. Один из тех, кого предали такой мучительной смерти "за сепаратизм", за то, что он "пророссийский диверсант". А он - обыкновенный одесский паренёк 17 лет от роду, любящий свой город, свою Украину.На странице в Контакте у Вадима написано - Хай живе Радянська Україна!А его сожгли за сепаратизм.... Мальчишка же , всего лишь, хотел видеть свою Украину страной светлой, радостной, открытой, какой она и была в СССР... Там же, на его странице, портреты Гагарина, Знамя Победы, портрет русского писателя Ивана Бунина....
Исполненные ненависти эпитеты — "террористы", "сепаратисты", "ватники", "титушки", "колорады" — это все мы, протестующие против государственного переворота жители Восточной Украины.
В соответствии с принципом общего коллективного наказания за требование референдума 42 жителя Одессы были сожжены заживо, расстреляны или забиты карательными подразделениями Правого сектора из состава сформированного на Украине. Мирных демонстрантов загнали в Дом профсоюзов и заблокировали там. Тех, кто выпрыгнул из пламени, добивали на месте.
Одессу не простим!
http://gorodnya.0pk.ru/viewtopic.php?id=81
Павлова Анеля Васильевна
учитель истории
МБОУ СОШ № 12
г. Вышнего Волочка Тверской обл.


Презентация на тему: Уроки истории математики как одна из форм использования исторического материала в процессе обучения


Презентация на тему: Урал в войне 1812 года


Презентация на тему: Уран и Гея


title: Презентация на тему: УПА

text:
Українська Повстанська Армія

УПА
Украї́нська повста́нська (рідше — повста́нча) а́рмія (УПА) — озброєне крило Організації українських націоналістів. Розпочала свою діяльність з весни 1943 року на територіях, які до 1939-1940 років входили до складу Польщіі і Румунії рейхкомісаріату Україна  з кінця березня 1943р. Генерал-губернаторства та румунської Трансністрії з літа 1944р.

УПА діяла до 1953 року, коли активні її дії припинено, а окремі вогнища спротиву діяли впродовж 1950-1960-х років. З 1943 по 1950 роки Головним Командиром УПА був генерал Роман Шухевич, з 1950 по 1954 рр. — Василь Кук.

Ставлення до історії УПА в українському суспільстві впродовж років незалежності коливається між позитивним (борці занезалежність) і протилежним (німецькі колаборанти): сама оцінка часто спирається на пропагандистські штампи обох сторін. Питання про офіційне визнання УПА воюючою стороною у Другій світової війні та пов'язане з цим питанням надання ветеранам УПА пільг на державному рівні (декілька західних областей вже прийняли це рішення на своєму рівні), досі залишаються невирішеними. З 2005 року в Україні офіційно святкуються річниці створення УПА (14 жовтня1942, свято Покро́ви Пресвято́ї Богоро́диці).

Боротьба Української повстанської армії — складова Українського визвольного руху 1920–1950 років.

Поділ УПА на групи відбувся у грудні 1943 р. Територіально УПА ділилася на чотири частини:
УПА-Північ (Волинська, Рівненська і частина Житомирської та Київської областей);
УПА-Захід (Дрогобицька, Львівська, Тернопільська, Івано-Франківська та частини Закарпатської і Чернівецької областей), з окремою воєнною округою «Сян» (Перемищина, Холмщина, Лемківщина, Надсяння) ;
УПА-Південь (частини Вінницької і Хмельницької областей).
УПА-Схід (частини Київської і Чернігівської областей), частково сформована, окремого командування для УПА-Схід не створено. На цьому терені діяли лише поодинокі повстанські частини.

	Групи ділилися на воєнні округи, а округи на тактичні відтинки.УПА являла собою партизанську армію, що мала трофейне озброєння (в основному, німецька та радянська зброя), амуніцію (в тому числі спецуніформа в деяких відділах), дисципліну, військову тактику, Службу безпеки (СБ ОУН), агентуру, розвідку, контррозвідку тощо.

Тактика й акції
Основними достоїнствами УПА в партизанській війні були:
Ідейність (знали, за що боролися);
Гарний морально-психологічний стан (відвага, ентузіазм, жертовність);
Загартованість і витривалість (здатність переносити холод і голод, великі фізичні і психологічні навантаження);
Військова хитрість, винахідливість, підприємливість;
Максимально раціональне використання всіх наявних засобів.
До числа недоліків УПА можна віднести:
Меншу чисельність повстанців в порівнянні з силами противника;
Більш слабку військову підготовку;
Різноманітність озброєння, що ускладнювало забезпечення його боєприпасами та технічним обслуговуванням;
Нестачу спеціально підготовлених командних кадрів;
Слабку оперативну базу на територіях, що контролювалися противником;
Неможливість швидкого перекидання сил на великі відстані;
Відсутність повноцінного тилу та сильна залежність від підтримки населення.

	Ці сильні і слабкі сторони були характерні для боротьби УПА на всіх етапах: коли вона воювала формуваннями армійського типу (перший етап), коли стала діяти за допомогою партизанських загонів (другий етап), і коли вела підпільну диверсійноно-терористичну й пропагандистську боротьбу (третій етап). За весь час свого існування УПА застосовувала тактику постійних маршів, несподіваних атак на ворога та намагалася оминати великих боїв. У квітні 1944 під час засідки УПА був важко поранений а невдовзі помер генерал М. Ватутін. УПА користувалася допомогою населення, харчами, одягом та розвідкою. У міру того, як більшовики опановували терен, вояки УПА й підпільники перебували зимові місяці у підготовлених бункерах.

Особливою оперативно-тактичною формою дії УПА були рейди: деякі мали бойовий характер (репресії проти польських боївок і радянських партизанів), інші переважно пропагандистські. Вони провадилися у 1943—44 з головної бази УПА на Волині, а у 1944—46 з Карпат. Рейди відбувалися на Правобережжі, Буковині, Закарпатті, а згодом з Засяння на Підляшшя та навіть на Словаччину.

Амуніція
Хоч УПА і не була регулярною армією, її керівники намагались вдягати своїх вояків в однострої з характерними знаками розрізнення, елементами спорядження, та іншими. Із розширенням території, контрольованою УПА та появою «повстанських республік», в УПА з'явилась можливість шити однострої самостійно. До цього використовувались трофейні однострої Вермахту, Червоної армії, Угорщини, Польщі, Румунії, Чехії, та Словаччини. Зустрічались і комбіновані однострої, наприклад німецький мундир і радянська пілотка тощо.

На початкових етапах формування в повстанській армії переважав цивільний одяг. Пізніше, коли в руки упівців потрапляла величезна кількість трофейних одностроїв, зустрічались повстанські відділи повністю вдягнені у німецьке або радянське обмундирування. Із здобутих одностроїв здирались усі знаки розрізнення та нашивались українські тризуби. Інколи трофейні однострої перешивались на підпільних фабриках на Волині. Хоча єдиного стандарту для одностроїв в УПА не існувало, були спроби їх запровадити. Червоні партизани в одному з боїв із повстанцями захопили документи, в яких знаходились проекти одностроїв та відзнак, які розроблялись для «УПА-Північ».

Однострій доповнювався ременями із саморобними пряжками, на яких зображувався тризуб. Найпопулярнішим методом виготовлення пряжок було використання відстріляних гарматних гільз. Взимку використовувались шинелі та зимові куртки. Під час операцій та бойових завдань упівці вдягали білі маскувальні халати.
Присяга воїнів УПА
Я, воїн Української Повстанської Армії, взявши в руки зброю, урочисто клянусь своєю честю і совістю перед Великим Народом Українським, перед Святою Землею Українською, перед пролитою кров'ю ycix Найкращих Синів України та перед Найвищим Політичним Проводом Народу Українського:
Боротись за повне визволення всіх українських земель і українського народу від загарбників та здобути Українську Самостійну Соборну Державу. В цій боротьбі не пожалію ні крови, ні життя і буду битись до останнього віддиху і остаточної перемоги над усіма ворогами України.
Буду мужнім, відважним і хоробрим y бою та нещадним до ворогів землі української.
Буду чесним, дисциплінованим і революційно-пильним воїном.
Буду виконувати всі накази зверхників.
Суворо зберігатиму військову і державну таємницю.
Буду гідним побратимом y бою та в бойовому життю всім своїм товаришам по зброї.
Коли я порушу, або відступлю від цієї присяги, то хай мене покарає суворий закон Української Національної Революції і спаде на мене зневага Українського Народу[23].

Повстанські весілля
Іноді повстанець міг влаштувати повстанське весілля із своєю дівчиною. На це видавався окремий дозвіл командира відділу. Шлюбна церемонія включала в себе вінчання і проходила в колі найближчих друзів наречених. Дуже рідко весілля відбувалось із танцями та піснями. Нареченим видавався акт вінчання, в якому вказувався день вінчання та зашифровані імена обвінчаних. Наречені підписувались під текстом присяги і офіційно вважались одруженими.


title: Презентация на тему: Урок героя

text:
Урок  героя
Автор разработки:   Горчакова Ирина Владимировна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ Краснооктябрьская СОШ
Гусь-Хрустального района    Владимирской области
ГЕРОЙ, героя, м. (греч. heros). 1. Исключительный по смелости или по своим доблестям человек. || Выделившийся своей храбростью на войне. Герой гражданской войны. 2. В теориях некоторых буржуазных социологов - выдающаяся личность как сила, направляющая исторический процесс (в противоп. массе). "Герои и толпа" (название сочинения Н. К. Михайловского). 3. Главное действующее лицо древних эпических поэм и мифов, одаренное сверхчеловеческими силами (истор. лит.). Ахилл был героем древних греков. Парсифаль - герой легенды о Граале. 4. Лицо, привлекающее к себе общее внимание в течение известного времени. Герой дня. Герой газетной хроники. 5. Главное действующее лицо литературного произведения. Базаров – герой романа И.С. Тургенева “Отцы и дети”.                                      (“Толковый словарь”  Ушакова)
Грузинский князь, но русский генерал,Непобедимый муж, каких лишь единицы,Он жил Россией, и при этом жизнь отдалЗа нашу православную столицу.   			                                         (Г. Готовцев)
Пётр  Иванович  Багратион
«лев,  не  знавший,  ни  опасности,  ни  страха»
1812  год
«Умирать всем, ни шагу назад!»
Усадебный дом  Голицыных  в селе Сима
Могила  П.И. Багратиона на Бородинском поле
Спасибо  за  внимание!
Использованная литература и интернет-источники1. Суворова Ирина. Притча о герое. http://www.stihi.ru/2006/10/10-18862. Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка: В 4 т. – М.: 2000.
Ссылки  на изображения1.  Изображение “П.И. Багратион” http://www.borodino.ru/picture/picture232.jpg2. Изображение “П.И. Багратион” http://vladikavkaz-osetia.ru.mastertest.ru/upload/iblock/372/3728c16512e85d7981ed704ff074129e.jpg3. Изображение “П.И. Багратион” http://www.nsk-zng.ru/images/news/10-09-2012/1.jpg4. Изображение “Багратион” http://film.arjlover.net/ap/bagration.avi/bagration.avi.image2.jpg5. Изображение “Багратион” http://film.arjlover.net/ap/bagration.avi/bagration.avi.image3.jpg6. Изображение “Багратион” http://amnesia.pavelbers.com/bagration.jpg7. Изображение “Бородинское сражение” http://900igr.net/datai/istorija/Istorija-vojna-1812/0005-012-Borodinskoe-srazhenie.jpg8. Изображение “Багратион. Бородино” http://www.piterge.ru/img/figures/bagration/borodino.jpg
9. Изображение “Багратион после ранения” http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/58/134/58134025_Bagration_posle_raneniya.jpg10. Изображение “Усадебный дом Голицыных в Симе” http://zemlya.lib33.ru/wp-content/uploads/2012/09/usadba-golicinih.jpg11. Изображение “Могила Багратиона” http://rusgenerals.oooprog.ru/data/uploads/images/gen03/bagration_grave.jpg12. Изображение “Багратион” http://www.peoples.ru/military/commander/bagration/bagration-01042008010421N9Z.jpg13.  Изображение “Памятник Багратиону в Симе” http://www.vlad.aif.ru/application/public/news/big/592/592df05011dbe17b30b567033da30cb8.vlad.jpg 14. Изображение “Памятник Багратиону” http://pl.emissary.ru/up_img/big_p_6.jpg


title: Презентация на тему: ujhjlf uthjb

text:
ГОРОДА – ГЕРОИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
История присвоения звания
Впервые городами-героями были названы города Ленинград, Сталинград, Севастополь и Одесса в Приказе № 20 Верховного главнокомандующего от 1 мая 1945 года. Положение о почётном звании «Город-Герой» было утверждено позже, 8 мая 1965 года, Указом Президиума Верховного Совета СССР. 18 июля 1980 года формулировка Положения была изменена: в нём стало говориться не о почётном звании, а о высшей степени отличия — звании «Город-Герой».

Город- герой Волгоград (Сталинград)
Более 6 месяцев продолжалась битва под Сталинградом, начавшаяся 17 июля 1942 года оборонительными боями советских войск в большой излучине Дона, на рубеже рек Чир и Цимла. Самоотверженно защищая город, советские воины задержали продвижение врага.

Вечный огонь на Мамаевом Кургане.                                                                         Скульптура «Родина-мать зовёт!»
Город- герой Волгоград (Сталинград)

План гитлеровского командования, рассчитанный на быстрое овладение Сталинградом, а также план всей летне-осенней кампании 1942 года были сорваны.
Город- герой Волгоград (Сталинград)
 В результате контрнаступления советских войск, начавшегося 19 ноября 1942 года и продолжавшегося до 2 февраля 1943 года, под Сталинградом была разгромлена 330-тысячная военная группировка гитлеровцев.

Город- герой Волгоград (Сталинград)
Сталинградская битва – одна из крупнейших во второй мировой войне. Фашисты потеряли в ней около 1,5 млн солдат и офицеров. Победоносный исход этой битвы имел большое военно-патриотическое значение. Она внесла решающий вклад в достижение коренного перелома как в Великой Отечественной, так и всей второй мировой войне.

Город- герой Ленинград
Героическая битва за Ленинград, длившаяся с 10 июля 1941 года по 9 августа 1944 года, имела большое политическое и военно-стратегическое значение. Оттянув на себя крупные силы немецко- фашистских войск и всю финскую армию, она оказала значительное влияние на ход боевых действий на других участках советско-германского фронта.
Город- герой Ленинград
 900-дневная защита осажденного Ленинграда – это один из самых выдающихся массовых подвигов народа и армии в истории Великой Отечественной войны. В суровых условиях блокады и голода, бомбардировок и артобстрелов ленинградцы изготовили и отремонтировали для фронта 2000 танков, 1500 самолетов, огромное количество стрелкового оружия, боеприпасов и снаряжения.
Город- герой Ленинград
8 января 1943 года усилиями Ленинградского и Волховского фронтов во взаимодействии с Краснознаменным Балтийским флотом блокада Ленинграда была прорвана. А в конце января 1944 года город был полностью освобожден от вражеской осады.
Город- герой Москва
В конце сентября 1941 года немецко-фашистская армия начала наступление на столицу нашей Родины - Москву. Вместе с войсками в дивизиях народного ополчения мужественно сражались москвичи-добровольцы. Развернулось одно из крупнейших сражений в Великой Отечественной войне - битва под Москвой, продолжавшаяся с 30 сентября - 20 апреля 1942 года.
Город- герой Москва
На защиту столицы встала вся страна. Наступление противника было остановлено. 5-6 декабря 1941 года советские войска перешли в решительное контрнаступление, и враг был отброшен от Москвы. Победа Советской Армии под Москвой имела огромное историческое значение. Она оказала большое влияние на ход Великой Отечественной и всей второй мировой войны. На полях Подмосковья был развеян миф о непобедимости германской армии. Разгром гитлеровцев под Москвой явился также началом коренного поворота в ходе войны.
Город- герой Севастополь
Героическая защита Севастополя вошла в военную историю как пример длительной и активной обороны приморского города и военно-морской базы, оставшихся в глубоком тылу противника. Враг не сломил воли и мужества жителей оккупированного Севастополя. Они продолжали героическую борьбу в тылу врага. 9 мая 1944 года город русской боевой славы в ходе Крымской наступательной операции был освобожден.
Крепость- герой Брест
В результате вероломного нападения гитлеровских войск около 3,5 тысяч воинов гарнизона брестской крепости в первые же часы войны оказались в окружении. В течение месяца, с 22июня до 20-х чисел июля 1941 года, героически сражались отважные защитники.
28июля 1944 года в ходе Люблин-Брестской наступательной операции советские войска штурмом освободили Брест.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Уроки мужества


Презентация на тему: Урок мудрых советов «Битва на реке Калке и ее отражение в творчестве писателей Донбасса»


Презентация на тему: Урок-экскурсия клин в годы войны


Презентация на тему: Урок истории


Презентация на тему: УРАЛО-СИБИРСКАЯ РОСПИСЬ


Презентация на тему: УРОК МУЖЕСТВА «НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО...»


title: Презентация на тему: УРОК - ИГРА РУСЬ

text:
  СВОЯ ИГРА

История Древней Руси

выбор темы

Предание нарекло …. Хитрою, церковь  Святою, история Мудрою. Отомстив древлянам, она умела соблюсти тишину в стране…
О ком написал эти строки историк Карамзин Н.М. в книге «Предание веков»?

Княгиня Ольга
(890-969)

«Тогда князь великий… и брат его , князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя…пропала охота у царей и князей их на Русскую землю ходить…»

О каком князе рассказывает автор ?

Дмитрий Иванович Донской
(1350-1389)

О ком пишет летописец в «Повести временных лет?»

В походах же не возил за  собою ни возов, ни котлов не варил мяса, но, тонко нарезав конину или зверину, или говядину и зажарив на углях так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом на головах… И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти».
Князь Святослав Игоревич
 (941 – 972)

Вопрос аукцион
$

Он, как видно не заслужил такой приятной памяти в народе, как отец его; несмотря на то, что деятельность имеет важное значение в нашей начальной истории….Он, как видно, был более князем-нарядником страны. Он любил церковные уставы, был знаком с ними:…к его времени относится и первый писаный устав гражданский….»
О ком пишет философ Соловьев С.М.

Ярослав Мудрый
(978 – 1054)

Этими продуктами питания издревна на Руси встречали каждого гостя

Что это за продукты?
Это  хлеб-соль – символы благополучия и гостеприимства. Солонка была среди предметов особо почитаемых и в городе, и в деревне.

Какое событие изображено на картине? Назовите событие и год.

Куликовская битва.
1380 год.

Перед вами схема исторического события.

Что это за событие?
Когда и где оно произошло?

1242 год.
Ледовое побоище на
Чудском озере.

О ком идет речь в историческом источнике?

«Князь же великий Дмитрий Иванович, взял с собою брата своего,…и всех князей русских,…поехал на поклон к отцу своему духовному, преподобному старцу…., благословение получить…
Преподобный…. Окропил его священной водою и всё христолюбивое его войско, и осенил великого князя крестом Христовым – знамением на челе»

«Великий старец» - Сергий Радонежский – игумен Троицкого монастыря.
Вопрос аукцион
$

От чего погибнет тот, кто к нам с мечом придёт?
Кому принадлежат эти слова?

«Кто с мечом  к нам придёт, от меча и погибнет», - слова приписываемые Александру Невскому.
воспользуйся подсказкой

Кто из русских князей
 отказался платить дань Золотой Орде, порвал ханскую грамоту и убил ханских послов?
Александр Невский
Иван III
Дмитрий Донской

Иван III

Его часто называют первым русским историком.
Он был монахом Киево-Печёрского монастыря.
Его сочинения переписываются потомками на протяжении пяти столетий.

Кто это?

Это Нестор

Именно эти находки подтвердили,  что письменность у славян зародилась до принятия христианства. Особенно много  их было найдено  при раскопках в Новгороде.

Что это?

Берестяные грамоты.

Какое событие изображено на картине? В каком году оно произошло?

988 год – крещение Руси

«Аз, веди, глагол, добро, есть, зело, земля, иже, фита, и. како, люди, мыслите, наш, кси, он, покой, червь…»

Что это?

Это не что иное, как славянские цифры
(от 1 до 9 и от 10 до 90)
воспользуйся подсказкой

Какой князь написал эти строки? Как называлась эта книга?

«… Всего же  более убогих не забывайте, кормите и подавайте сироте…, а не давайте сильным губить человека. Что умеете хорошего, того не забывайте…Добро творя не ленитесь ни на что хорошее…
Куда ни пойдёте, где ни остановитесь, напоите, накормите бедного; более чтите гостя, откуда к вам ни придёт, простого ли, знатного ли…»

«Поучение детям»
Подведение итогов игры


Презентация на тему: Урок мужества «Подвиг Ленинграда»


Презентация на тему: Урок мужества Поклонимся великим тем годам


Презентация на тему: Урок, посвящённый 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова


title: Презентация на тему: Урок Мужества

text:
Урок мужества
9 декабря- день
Героев Отечества
Информация
Эта памятная дата впервые стала отмечаться в нашей стране  с 2007 года. Это герои не только войны, но и трудового фронта. В Кузбассе 254 человека стали Героями Советского Союза и России, из них 180- фронтовики, свыше 300 кузбассовцев  за самоотверженный труд в годы войны удостоены звания Героев Социалистического Труда. Два из них- наши земляки : УСТЮЖАНИН Николай Степанович и МАДЬЯНОВА Татьяна Федоровна.
Почему этот праздник возник именно 9 декабря?
В этот день  в 1769 году императрица Екатерина Великая учредила военный орден Святого Великомученика и Победоносца Георгия- как высшую награду России. До революции 17-го года праздник назывался Днем Георгиевских кавалеров. Статус ордена был восстановлен в 2000 году, и в России  снова появились георгиевские кавалеры. И 9 декабря стал называться Днем Героев России.
Военный Орден Георгия-Георгиевский Крест
Кто такие ГЕРОИ Отечества?
Безусловно в реальной жизни есть герои и их немало:
- Например, героизм-это способность оставаться человеком. Что бы ни происходило с обществом и самим миром;
- Герой- это тот, кто не,  оглядвывясь на сложности и непостоянство, сохраняет в себе все, что делает нас людьми, кто твердо знает, что он защитник Отечества
Уроженцы кузбасского села-Герои Советского Союза
1.Леонов А.А –космонавт, рожден в Кузбассе с.     Листвянка Тисульского района
2. Бабанаков Н.П.- Беловский район
3.Макаров М.А.-с. Уроп, Беловского района
4. Старченко А.И.- Бабанаково,  Беловский район
5. Четонов А.С.- д. Шанда Беловского района
6.Чеченев М.С.-с. Артышта Беловского района
Выдающийся полководец-Жуков Георгий Константинович-четырежды Герой Советского Союза
Родился  2 декабря 1896 г. В д. Стрелковка Калужской губернии, в крестьянской семье.
Его заслуги перед Родиной
Дополнительная информация
В школьном музее имеются материалы по биографии Жукова Г.К., его трудовой и воинский путь, звездные победы, книги и публикации ,которые могут вас заинтересовать.
 Герои России по Кемеровской области
ЦВЕТКОВ СЕРГЕЙ-,1974 года рождения, служил в Чечне, командир взвода, женат,  2 детей.19 мая 2009 года вступил в огневое противоборство с  бандгруппой,  погиб
 в Северо-Кавказском регионе. Указом Президента России № 741 от 5.июля 2009 г за мужество и героизм присвоено звание Героя России(посмертно).Средней  школе №100 г. Новокузнецка  присвоено его имя.
Амелин Станислав Александрович- г. Кемерово милиционер, боец отряда особого назначения при УВД Кемеровской области. Указом Президента России присвоено звание Героя России (посмертно) Выполнял боевую задачу в Северо-кавказском регионе

Руденко Василий, Коломин Михаил, Отческих Алексей, Шлег Сергей- бойцы отряда особого назначения  «Символ» ,погибли на Северном Кавказе при выполнении боевого задания. Присвоено звание « Герои России»
Герои Кузбасса
Шаманаев Сергей – лейтенант полиции, погиб при спасении женщины от наезда  автомобиля, закрыв ее своим телом. Указом Губернатора Кемеровской области Тулеева А.Г. присвоено звание « Герой Кузбасса» и награжден медалью « Герой Кузбасса»(посмертно)
Утенков Геннадий Федорович-проживает в с. Сидаренково  Беловского района, получил награду в 2007 году за высокие показатели в развитии сельского хозяйства

Так кто  же такие Герои?
Они не боятся выделится, не сливаются с толпой, движутся наперекор общему потоку. Герои  видят в каждом из нас – человека. Встретить таких людей- настоящая удача. В них всегда видна удивительная внутренняя красота. Ведь как бы ни гнула героя судьба, он не опустится на четвереньки и будет держать спину прямо. Как подобает настоящему человеку.
Ваш взгляд?
А  по-вашему- кто такой Герой?
Можно ли встретить их в жизни рядом с собой?
Они чем-то отличаются от нас?
Какие качества присущи герою?
А где закладываются эти качества?


Презентация на тему: Урок мужества «Подвиг Ленинграда», посвященный дню снятия блокады


title: Презентация на тему: Урок 1. Этапы заселения территории нашей страны.

text:
Этапы заселения территории нашей страны
Урок 1
ПЛАН:
Каменный век.
Переход к производящему хозяйству.
Появление металлических орудий.

В чём суть неолитической революции?
1) Каменный век.
В силу природно-климати-ческих условий освоение территории Восточной Ев-ропы стало возможным только после того, как люди научились добывать огонь, строить жилища и изготав-ливать одежду.
Самые ранние стоянки обна-ружены на на Северо-Запад-ном Кавказе и Русской рав-нине – от Северного Приа-зовья до бассейна Десны.
Следы жизни древнего чело-века немногочисленны и не имеют непосредственного отношения к народам, жив-шим здесь позже.

Николай Рерих и Древняя Русь.
Каменный век.
С сайта http://istorikazov.ru
Карта продвижения ледников и стоянок первобытных людей.
Тороп С.О., г. Никополь, Украина
Главным источником средств существования палеолитичес-ких жителей Восточной Европы являлась загонная охота на крупных животных: мамонтов, шерстистых носорогов, бизо-нов, северных оленей.
Кроме того люди палеолита занимались рыболовством и собирательством.
Каковы главные занятия палеолитических жителей?
Загонная охота
Свидетельством служат скопления костей убитых жи-вотных в местах по-селений, а также широкое примене-ние кости и рога в быту: от орудий труда и оружия до строительства жилищ.
Глобальное потепление (ок. 13,5-13 тыс. лет назад) положи-ло начало заселению террито-рий Северо-Восточной Бело-руссии, Прибалтики и северо-востока Русской равнины.
С эпохи мезолита (11-8 тыс. лет назад) люди обитают здесь постоянно.
Важным изобретением этой эпохи стали орудия, рабочее лезвие которых составлялось из микролитов (маленьких камней), что позволяло в слу-чае поломки быстро заменять эту часть, не изготовляя всё орудие заново.
Широко использовались спе-циализированные орудия: то-поры, свёрла, долота.
Орудия мезолитического человека.
Электронный учебник А.Н. Лукьянова «История первобытных времён» (вверху), сайт liveinternet.ru (внизу).
Большинство мезолитичес-ких поселений – временные. Обычно это шалаши на се-зонных стоянках. Крупные поселения встречаются очень редко. Только в север-ных районах встречаются постройки типа землянок.
Основой жизни оставалась охота. Однако её характер изменился. Главным оружи-ем становится лук, появив-шийся ещё в позднем пале-олите. На смену загонной охоте приходит охота на мелкую дичь.
Рыболовство из эпизоди-ческого занятия преврати-лось в систематический про-мысел, с чем связано изо-бретение лодок, сетей, верш и т.п.

Наскальная живопись (петроглифы) из Альтамиры.
2) Переход к производящему хозяйству.
Следующий этап в развитии человеческого общества – новый каменный век – неолит (8-3 тыс. лет назад).
В этот период высочайшего уровня достигли методы обра-ботки камня. Человек уже мог сверлить и пилить его, шлифо-вать.
Появились новые виды ка-менных орудий труда, они пе-рестали быть универсальны-ми и были предназначены для конкретной функции.
Неолитические орудия труда.
Из собрания Дарвиновского музея.
Около 4 тыс. лет назад Европу поразил экологи-ческий кризис, связанный с наступлением так назы-ваемого малого ледни-кового периода.
Чтобы выжить в новых природно-климатических условиях – снижение среднегодовой темпера-туры, сокращение площа-ди лиственных лесов, ис-чезновение крупных тра-воядных животных – че-ловек вынужден был те-перь научиться произво-дить необходимое ему продовольствие.
Переход к производящему хозяйству принято называть неолитической революцией.
С сайта С. Нефёдова Всемирная история ИНСТИТУТА ИСТОРИИ И АРХЕОЛОГИИ УрO РАН.
С сайта http://www.syl.ru/.
Первым шагом перехода к производящему хозяй-ству стало земледелие.
Чуть позже (ок. 3 тыс. лет назад) возникло скотоводство.
Одновременно человек научился изготавливать посуду из обожжённой глины (керамика).
Появились земледель-ческие и скотоводческие племена.
Повторим:
Что такое неолитическая революция?
С сайта www.liveinternet.ru
Трипольская культура
3) Появление металлических орудий труда.
С металлом население Вос-точной Европы познакоми-лось примерно 5 тыс. лет назад.
Первые орудия изготавли-вались путём ковки из есте-ственных сплавов меди с сурьмой или мышьяком, добывавшихся в Закавказье.
Затем была налажена вы-плавка бронзы (искусствен-ного сплава меди и олова). Использование бронзовых орудий повысило произво-дительность труда в 4-6 раз.
Изделия из бронзы.
Из Чувашской энциклопедии. enc.cap.ru
Колхидский топор.
 Иллюстрация с сайта http://www.kolhida.ru
С сайта http://istorikazov.ru
Вплоть до освоения плавки железа основные работы продолжали осуществлять каменными и костяными орудиями труда.
Подумайте, почему?
Первые железные орудия в Восточной Европе появи-лись приблизительно в VIII в. до н.э.
Железо превосходило по качеству бронзу и давало несомненное преимущество племенам, применявшим его (вспомните Ассирийскую цивилизацию, использо-вавшую железо).
В итоге возросла и произво-дительность труда.
Кузнецы становятся наиболее уважаемыми соплеменниками.
Иллюстрация из книги ТАЙНЫ ЗЕМЛИ ВОЛОГОДСКОЙ
Рост материального достат-ка привёл к возможности содержать людей, не заня-тых в производстве – преж-де всего жрецов и военных предводителей.
Но в то же время это приве-ло к социальному неравен-ству, закреплённому и тра-дицией, и материальным положением некоторых семей.
Новые отношения между людьми окончательно при-вели к новой организации их сообществ: пройдя путь от родовой общины к сосед-ской к VII в. в Восточной Ев-ропе стали возникать пер-вые государства.
Первые государства  Причерноморья.
С сайта http://sadivskasr.org.ua/ru/
Скифы.
С сайта www.e-reading.co.uk/
ПОВТОРИМ:
В ЧЁМ СУТЬ НЕОЛИТИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ?
ЧТО МОЖНО СКАЗАТЬ О ЗАНЯТИЯХ ЭТИХ ЛЮДЕЙ? ПО КАКИМ ПРИЗНАКАМ ЭТО МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ?
С САЙТА http://goldencrimea.com/
Домашнее задание:
§1, лекция, термины.
www.tochkagif.ru/
Презентации к учебнику И.Л. Андреев, И.Н. Данилевский, В.В. Кириллов История России 10 класс


title: Презентация на тему: Урок обобщения «Вторая мировая война»

text:
Вторая
мировая
война
Урок обобщения
Разминка
Эта немецкая операция, в переводе с китайского  «большой ветер», должна была привести в 1941г. к захвату крупнейшего города СССР .
2. Какой советский город в годы войны называли «танкоградом» ?
3. Какой  советский самолет называли «истребителем танков»
4. Этот советский разведчик воевал на Украине в отряде Д.Медведева.
    На его счету убийство главного судьи Украины Функа,
    вице-губернатора Галиции Бауэра, похищение генерала Ильгена,
    командующего карательными войсками на Украине.
5. На некоторых советских самолетах, воевавших в небе на Курской дуге, были изображены два льва с золотой пастью. Кому они принадлежали?
6. Название одного из лучших средних танков Второй мировой войны.
7. Какую комнату, бесследно исчезнувшую в годы войны, до сих пор не могут найти?
8. Кому принадлежат слова:  «Велика Россия, а отступать некуда! Позади Москва!»
1. Здесь втоптаны в сугробы, в целину
    Стальные каски, плоские штыки.
    Отсюда, первый раз за всю войну,
    Вперед, на запад, хлынули полки

2. Приказ призвал нас к совести и долгу
    Сражаться насмерть, жизней не щадя,
    Поскольку за спиною нашей Волга
    И город славный с именем вождя

3. В сорок третьем под Понырями
    Враг пытался в смертельном бою
    Бронированными кулаками
    Выбить русскую душу мою
Великие битвы в стихах
Чей портрет?
1.  Тегеран 1943,   Ялта(Крым) 1944,   Потсдам 1945
2. С.А.Ковпак, А.Сабуров, Д.Н.Медведев, П.Машеров, А.Ф.Федоров
3. Д.Шостакович, В.Лебедев-Кумач, А.Александров, К.Симонов
4. А. Матросов, З. Космодемьянская, А. Молдагулова,  Н.Гастелло
5. 22 июня 1941-18 ноября 1942г.г.; 19 ноября 1942- конец 1943г.г.;
	1944 - 9 мая 1945г.г.
6. С.В.Илюшин, А.Н.Туполев, А.С.Яковлев, С.А.Лавочкин
7. 23 августа 1939г.,  Москва,   Договор о ненападении, секретные протоколы к договору
8.Немцы Поволжья, крымские татары, чеченцы, ингуши, карачаевцы, калмыки
9. 27млн.человек, 1710 городов и поселков, 70 тыс.сел и деревень, 679 млрд. рублей
10. р.Эльба, г.Торгау, 25 апреля 1945г., Эйзенхауэр
По какому принципу
образованы ряды?
Что может рассказать
 фотография?
Что может рассказать
 фотография?
Кто здесь изображён?
К какому событию
относится это фото?
а) нападение Германии на Польшу; б) Италия объявляет войну Великобритании и Франции;  в)Великобритания и Франция вступают в войну с Германией;
а) «зимняя война»; б) вступление Красной Армии на территорию Польши;  в)заключение договора “О дружбе и границе”;
а) конец «странной войны»; б) нападение Германии на Данию и Норвегию; в) введение вермахта на территорию Югославии и Греции;
а) капитуляция Франции: б) нападение Германии на Бельгию, Нидерланды, Люксембург;
	в) нападение Германии на СССР;

Уточните хронологию
событий
А) О нём говорили:
Шолохов М: «Ходит, улыбается, а глаза, как у тигра».
Бухарин Н: «Чингиз-хан, прочитавший К. Маркса»

Б) Его псевдонимы: «Балабуст», «Рябой»

В) Сам он говорил: «Из грязи делают князя». «Власть и Слава без крови не бывают»
Установите
историческую личность
Ф - - - - м - идеология, объединившая группу наиболее агрессивных кругов Германии с целью установления мирового господства

А - - - - - - я - военное вторжение с целью уничтожения независимости и целостности другого государства

Д - - - - - - - - я - изгнание  ряда народов СССР из исторических мест проживания. Осуждается как тяжкое преступление
Определите понятие
по его толкованию
Соотнесите понятия
и определения
1.  Цитадель, Барбаросса, Ост,          Багратион, Тайфун

2.  28 ноября-1 декабря 1943 г. ,
     4 -11 февраля 1945 г. ,
     17 июля -2 августа 1945 г.
Дайте названия
логическим рядам
Знаменитые места
«пришлось убрать свою волю враги навязать, Хотели да ноги».
«фашисты, а гибели не ни воевали Сколько миновали»,
«поэтому за что били, Знали, и фрицев победили».
Составь пословицу
1. «Гельб»        2. «Хаски»          3. «Уран»,
4. «Тайфун»     5. «Оверлорд»   6. Багратион»
7. «Блау»          8. «Джимнест»   9 . «Концерт»
10. «Цитадель»  11. «Факел»     12. «Кутузов»
Чья операция?
* Бабий Яр         	* «Фабрики смерти»
* Катынь 		* «Дорога   жизни»
С какими событиями связаны
слова и выражения:
Угадай песню


title: Презентация на тему: Урок - путешествие по мифам Древней Греции в 6 классе

text:
6

5

4

3

2

1


Презентация на тему: Урок - путешествие 5 класс


Презентация на тему: Урок-путешествие в память о Великой Отечественной войне по теме "Блокада Ленинграда". 2-й класс


Презентация на тему: Урок-семинар "Великий гражданин России"


Презентация на тему: Урок 22: Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877-1878 гг


Презентация на тему: Урок-состязание "Рыцарский турнир".


Презентация на тему: Ушаков Федор Федорович


title: Презентация на тему: Урок обобщение по теме "История Древней Греции"

text:
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
50
30
40
10
10
10
20
30
40
50
20
20
30
30
40
40
50
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
50
30
40
10
10
10
20
30
40
50
20
20
30
30
40
40
50
50


Презентация на тему: Урок закрепления Столетняя война


Презентация на тему: Урок-путешествие «Палеонтологическая летопись Земли». 5-й класс


Презентация на тему: Усиление королевской власти в Англии и Франции в к.15 в.


Презентация на тему: Урок 12: Внешняя политика Николая I


title: Презентация на тему: Усиление королевськой власти в Англии

text:
www.km.ru
http://images.yandex.ru


title: Презентация на тему: Ты знаешь, что была война?

text:
360
750
300
900


Презентация на тему: Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии


Презентация на тему: Урок Мужества "Вечно Живые"


Презентация на тему: Усиление королевской власти во Франции


text:
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru


Презентация на тему: Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. Абсолютизма в Европе


Презентация на тему: Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. абсолютизм в Европе


Презентация на тему: Усиление королевской власти в XVI-XVII вв.. Абсолютизм в Европе


Презентация на тему: Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. Абсолютизм в Европе


title: Презентация на тему: Урок 2. Ранняя история народов Восточной Европы.

text:
Ранняя история народов Восточной Европы.
Урок 2.
Илья Глазунов. Вечная Русь.
План:
Праславяне.
Восточнославянские племенные союзы и их соседи.
Занятия восточных славян.
Илья Глазунов. Вечная Русь.
1) Праславяне.
Праславян относят к индоевропейской группе народов.
Приблизительно в 2000-1500 гг до н.э. от носителей германских языков отделились племена, говорившие на родственных балтославянских диалектах. Они имели сходные формы материальной культуры.
Эти племена заселили всё южное побережье Балтий-ского моря, значительную часть Центральной и Вос-точной Европы.
Судя по раскопкам их земли на западе ограничивали реки Днестр и Висла, на востоке – верховья Западной Двины и Оки. Южные земли включали Верхнее Подне-провье.
Расселение древнеевропейцев и образование новых этносов.
Идолы праславян
Славянское поселение
Лики славян
Индивидуальные портреты восточных славян (женщины и мужчины) по  авторскому коллективу Т.И. Алексеевой.
Первые упоминания о славянах у греческих авторов относятся к VI в. н.э.
Столкновения с готами и гуннами не нашли отражение в преданиях славянских народов, но языки сохранили следы: многие слова имеют готское или иранское происхождение.
Самостоятельным народом славяне скорее всего стали после падения в к. VIII в. Аварского каганата под ударами франков.
Народ (или этнос)- это группа людей, выработавшая свои, отличные от других, способы освоения природы  и общения между собой.
Совокупность таких признаков называется культурой.
Важнейшими составляющими культуры являются: язык, принятые формы поведения, традиции.
Культура предохраняет этнос от распада.
В IX-X вв завершается разделение славян на 3 группы: восточные, западные и южные.
Восточнославянские племенные союзы и их соседи.
Группа восточнославянских народов включала несколь-ко более мелких союзов племён.
Их представители различа-лись внешностью, особен-ностями говора, традици-ями, но имели сходные культуры.
Они хорошо понимали друг друга и могли объединяться для решения общих задач.
Предположите, каких?
Определите по карте (учебник, с. 11) расселение славян и составьте в тетради таблицу:

Почему 4-е группы?

По карте со следующего слайда составьте таблицу «Расселение восточных славян».

Соотнесите данные двух карт. С помощью учебника определите. С кем у славян были дружественные отношения, а с кем нет.
3) Занятия восточных славян.
Определите занятия восточных славян и подтвердите это аргументами.
1. Лезвие ножа (скорее всего, у ножа была ручка, но она в земле не сохранилась). 2,3. Детали орудий, при помощи которых пахали землю 4. Острога, которой били рыбу. 5. Пряслице - вид сверху и сбоку. Пряслице - это глиняный наконечник на веретено. Веретено - это деревянная палочка, вверху и внизу она узкая, а в середине расширяется. Чтобы намотать нитку, веретено крутили. На нижний конец веретена надевали пряслице, чтобы оно было устойчивее и лучше крутилось. 6. Пряжка от пояса.       7. Фибула. Так называются застёжки, которыми закалывали на плече плащ или накидку. 8-13. Наконечники стрел разной формы. Наконечники 8, 9, 11, 12, 13 втыкали узким остриём в деревянную стрелу. Наконечник 10 насаживали на стрелу. Рядом с наконечниками 9 и 11 показано, как они выглядят, если смотреть сверху. 14. Наконечник копья. Вид сверху и сбоку. Этот наконечник был надет на древко, то есть длинную деревянную ручку копья, но оно, так же, как и стрелы, в земле не сохранилось. 15. Пластинка от панциря. 16. Бусины. 17. Обломок браслета. 18. Конские удила.
Славяне в земледелии исполь-зовали систему:
Перелог (оно же залежное земле-делие), вели его в лесной и лесостепной полосе, где сначала надо было «подсечь» лес, выжечь корни, а затем уже распахать. Земля исполь-зовалась до истощения 2-3 года.
Общественный строй:
Вече – собрание представителей племени, дружина – воору-жённый отряд ополченцев-добровольцев. Если опасность была велика, приглашали профессиональные вооружён-ные отряды иноземцев во главе с князьями.
Домашнее задание:

§2, лекция, таблицы, карта, термины.


title: Презентация на тему: Урок-путешествие по технологии "Технология изготовления швейного изделия. Фартук"

text:
История фартука

Со времен Средневековья фартуком пользовались, чтобы прикрыть платье.
Англия (1760-1770)
Франция 18 век
<19 век>
В 20 веке фартуки вышли из моды (стали частью униформы)
С 1920-х годов снова в каждом доме появился фартук.


title: Презентация на тему: Усиление королевской власти.Абсолютизм в Европе

text:
 Усиление королевской власти.Абсолютизм в Европе.

Цель: показать, что в Новое время характеризуется созданием абсолютистских государств, имеющих национальные границы, одну государственную религию, одну «коренную» национальность.
План:
1) Понятие абсолютизм.
2) Характерные черты абсолютизма.
3) Французский абсолютизм.
4) Английский абсолютизм.
Проверка домашнего задания.
Тест:  1) Что из нижеперечисленного относится к причинам Великих географических открытий?
А) увеличение потребностей в золоте и серебре.
Б) расширение производства товаров в Европе.
В) усовершенствование огнестрельного оружия.
Г) усовершенствование морских судов.

Проверка д/з.
2) Кому из мореплавателей удалось открыть морской путь в Индию?
А) Христофору Колумбу.
Б) Бартоломеу Диашу.
В) Америго Веспуччи.
Г) Васко да Гама.
Д) ФернандоМагеллану.

3) Кто из путешественников ввёл термин «Новый свет»?

А ) Христофору Колумб.
Б) Бартоломеу Диаш.
В) Америго Веспуччи.
Г) Васко да Гама.
Д) Фернандо Магеллан.

Проверка д/з.
 4) Среди названных стран отметьте участников первого территориального раздела мира.
А) Англия.
Б) Италия.
В) Испания.
Г) Португалия.
5) Соотнесите названия коренных жителей с континентом или страной.
индейцы; 2) индийцы; 3) негры;
А) Америка; Б)  Африка; В) Индия.
Проверка д/з.
6) Ответьте на вопрос: Что скрывается за термином «живой товар»?
7) Назовите имя путешественника, получившего титул «адмирала моря – океана».
8) Назовите понятие, которому соответствует описание.
Территория, потерявшая независимость и попавшая под власть завоевателей:
А) колония; Б) конкиста; В) империя.
9) Найдите лишнее:
А) дан импульс развитию наук.
Б) укрепилось лидерство Венеции и Генуи в мировой торговле.
В) произошла революция цен.

Устный опрос:
С чем связано наступление эпохи Великих географических открытий?
Какие страны и почему первыми приняли участие в поисках новых земель в конце  XV – XVI веках?
Почему коренное население сейчас называют индейцами?
Как относились к коренному населению прибывшие из Европы мореплаватели?
Что доказал Ф. Магеллан, совершив первое кругосветное путешествие?
Почему Тихий океан получил такое название?
Что такое конкиста?
В чём значение Великих географических открытий?
Новая тема:
В XV - XVI вв. в странах Западной Европы складываются абсолютные монархии.
Абсолютизм – форма правления в условиях феодального государства, когда монарху принадлежит неограниченная верховная власть.
Абсолютная монархия возникает в переходные периоды, когда старые феодальные сословия приходят в упадок, а из средневекового сословия горожан формируется класс буржуазии.
Устанавливается равновесие двух противоборствующих «экономически господствующих» классов.
__________________ дворянства.
__________________ буржуазии.
Основные черты абсолютной монархии.
 1) Создание разветвлённого бюрократического аппарата.
2) Создание профессиональной армии.
3) Усиление карательных органов.
4) Деятельность сословно – представительных органов сводится на нет или они распускаются.
5) Проведение политики развития промышленного производства внутри страны, внутреннего и внешнего рынка промышленных товаров.

Французский абсолютизм – наиболее завершённая модель абсолютного самодержавного правления.
Короли Франции добились:
Полного контроля над всеми провинциями.
Неограниченной компетенции в издании законов и указов.
Создание разветвлённого бюрократического аппарата.
 Создание постоянной армии.
Уничтожение автономии городов.
Прекращение созыва Генеральных штатов.
Полная зависимость церкви  (все назначения на церковные должности происходя от короля).

Франциск I (1515- 1547)  из династии Валуа ни разу не собирал  Генеральные штаты. На своих указах писал: «Таков моя воля, ибо мы так считаем».
Людовик XIV конфликтовал с Парижским парламентом. Парламент – высший судебный орган в провинциях. В XVII таких парламентов было – 17.
 «Вы думали, господа, что государство – это вы? Государство – это я» - знаменитые слова
    Людовика XIV, обращённые к Парижскому парламенту.
Особенности абсолютизма в Англии.
Бюрократический аппарат на местах был слаб. Местное самоуправление продолжало сохранять своё значение.
Продолжает существовать парламент (верхнюю палату, которого составляли аристократы, получившие от Тюдоров большие земельные пожалования, и нижняя палата, состоявшая из мелких и средних и городской верхушки, покорных королю).
Отсутствие постоянной армии.
Генрих VIII Тюдор подчинил независимые северные графства и Уэльс. Для управлениями этими территориями создал специальные государственные органы – Совет Севера и Совет Уэльса. За 37 правления парламент созывал 21 раз.
Елизавета Тюдор за 45 лет правления созывала парламент 13раз. Парламента она воспринимала как досадную необходимость.
Яков I Стюарт (1603 – 1625).Ему принадлежат слова: « Не понимаю как мои предки могли допустить такое учреждение. Я должен мириться с тем, от чего не могу избавиться».
Эпоху абсолютизма в экономической политике господствовал меркантелизм – экономическое учение и экономическая политика, в основе которых лежало убеждение, что основную форму богатства составляют ценные металлы и что от их обилия зависит процветание государства
Раннее Новое время характеризуется началом складывания прочных абсолютистских государств, имеющих чёткие национальные границы, одну господствующую религию (религию монарха), одну коренную национальность.
Закрепление: Объясните понятия:
Абсолютизм
Ливр
Мировой судья
Меркантелизм
Этикет
Резиденция.
Закрепление: Ответьте на вопросы.
1) Когда могло возникнуть выражение: «Не будет больше войн всех против всех! »?
2) Какие политические и экономические последствия для европейских государств повлекло за собой установление абсолютизма?
 Дополнительная литература:М.Твен. Принц и нищий.А. Дюма. Три мушкетёра; Двадцать лет спустя; Виконт де Бражелон;Графиня де Монсеро; Сорок пять.
     Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе


Презентация на тему: Усиление королевской власти в XVI-XVII вв


Презентация на тему: Усиление королевской власти в 16-17вв. Абсолютизм в Европе


title: Презентация на тему: Усиление Московского княжества и начало объединения

text:
.
1.
2.
3.
4.


Презентация на тему: Усиление власти князей в Германии


Презентация на тему: Урока технологии по теме "Тайны старинного кубанского полотенца"


Презентация на тему: Успехи естественных наук XIX века


title: Презентация на тему: Установление господства Рима во всем Средиземноморье во втором веке до н.э.

text:
1.
2.
3.


title: Презентация на тему: Усиление королевской власти в Англии в XI-XII веках

text:
Выберите правильный ответ:
Усиление королевской власти
в Англии в XI-XII веках
ПЛАН УРОКА:
1.Завоевание Англии нормандцами.
2.Последствия завоевания.
3.Борьба короля и феодалов.
4.Реформы Генриха II.
5. Иоанн Безземельный.
6. Великая Хартия Вольностей.
7. Созыв Парламента.
8. Роль Парламента в государственном управлении.

Задание на урок:
Сравните причины возникновения централизованных государств в Англии и во Франции
1.Завоевание Англии нормандцами.
В 1066 г. в Англии прекратилась старая династия. При поддержке Папы на престол стал претендовать герцог нормандский - Вильгельм.
Его войско переправилось через Ла-Манш и в битве при Гастингсе разгромило англосаксов. Английский король несмотря на мужество крестьян, погиб вместе со своей конной дружиной.
1.Завоевание Англии нормандцами.
Нормандский герцог был провозглашен королем Вильгельмом Завоевателем. Несмотря на потерю Лондона, англосаксы несколько лет продолжали борьбу.
В ответ на это нормандские рыцари совершали набеги в непокорные районы на севере страны и подвергали их опустошению.

Вильгельм Завоеватель
Средневековая
миниатюра.
2.Последствия завоевания.
Вильгельм отобрал земли у местной знати и распределил ее между своими рыцарями. Но их наделы были разбросаны по стране.   ПОЧЕМУ?
Все феодалы дали присягу на верность королю. Это усилило королевскую власть и положило начало образованию централизованного государства в Англии.

Король, рыцари и
архиепископ.
Средневековая
миниатюра.
2.Последствия завоевания.
По приказу Вильгельма была проведена перепись земель и населения страны. Ее итогом стала  «Книга страшного суда» - так как люди давали сведения под присягой как на Страшном Суде Иисуса Христа
В «Книге» многие свободные крестьяне были записаны как зависимые - это усилило феодальный гнет.
Книга «Страшного суда»
3.Борьба короля и феодалов.
В начале 12 века в Англии началась война между королем и баронами. Война длилась 20 лет. Но все же король взял верхнего под держали города и рыцари, недовольные засильем баронов.
Крестьяне в период войны сбегали от хозяев и создавали отряды «вольных стрелков». Об их подвигах слагались баллады.
Феодальная лестница.
Средневековая
миниатюра.
4.Реформы Генриха II.
В 1154 г.Генрих II основал династию Плантагенетов. Это был вздорный и в то же время образованный и энергичный человек. Генрих всеми силами укреплял королевскую власть и во Франции, и в Англии он вел непримиримую борьбу с сеньорами -  распускал их отряды, срывал замки, подавлял мятежи.
4.Реформы Генриха II.
-судебная
-военная
-реформа
управления
5. Иоанн Безземельный.
Сын и преемник Генриха II, Ричард I Львиное Сердце, почти все свое правление провел вне Англии. А после его смерти престол занял его брат Иоанн.
Новый король не отличался ни политическим даром отца, ни доблестью и твердостью брата.
Иоанн хотел подчинить себе баронов. Без всяких оснований прогонял неугодных им и забирал земли – отсюда и прозвище Безземельный.
Стремясь  подчинить себе церковь он вступил в конфликт с папой Иннокентием II.
Папа отлучил Иоанна от церкви, Иоанн признал поражение, стал вассалом папы, заплатил ему 1000 фунтов, а затем возобновил войну с Францией, но неудачно.

6. Великая Хартия Вольностей
-не арестовывать без решения суда,
-ограничение власти короля и баронов над рыцарями,
-подтверждение вольности городов,
-создание «совета 25» для контроля короля и знати,
Но Иоанн, недовольный Хартией в союзе с папой на чал войну, но в самом ее разгаре умер.
К власти пришел его сын Генрих III.

1215 год
7. Созыв Парламента
Король пообещал  не решать важные дела без баронов и раздать им земли иностранцев.
Но среди оппозиции начался раскол и вновь началась война. Король и его сын попали в плен.
В 1265 г.вождь восставших Монфор собрал представителей населения. Это собрание получило название ПАРЛАМЕНТ (место, где говорят). Но в это время восстали крестьяне и Монфор погиб.

Роль парламента в системе государственного управления
Король восстановил власть, но понял, что без поддержки части населения управлять страной трудно. В 14 веке парламент разделился на палату общин и палату лордов.
В палату общин выбирались по 2 рыцаря от графства и по 2 горожанина. Между ними отсутствовала вражда и парламент легко добивался от короля уступок .

Палата лордов включала аббатов, епископов и знатных феодалов. Лорды отклоняли наиболее смелые законы палаты общин .
Вскоре парламент стал не только утверждать налоги, но и принимать законы.
Парламент оказывал огромное влияние на жизнь страны.

Итоги
В XIII-XIV вв. в Англии, как и во Франции, укрепилось централизованное государство с сословным представительством.
Домашнее задание
§20, доделать таблицу. Знать основные понятие по теме.  В рабочей тетради задания 3, 4, 7 (§20, с. 63-65)


title: Презентация на тему: Урок - путешествие

text:
Есть два разряда путешествий:
Один пускаться с места вдаль,
Другой – сидеть себе на месте.
Листая старый календарь.
Урок - путешествие

Формирование средневековых городов
План урока:
Причины возникновения городов.
Борьба городов с сеньором.
Изменения в системе управления городов.

Проблемный вопрос:

- Что нового внесли города в общественную жизнь?
Что изменилось в жизни людей с развитием городов?

Игра «Кто быстрее»
Каждому ряду нужно найти на  политической карте Европы города с одинаковым окончанием.
 I ряд на «бург»;
II ряд на «фурт»;
III ряд на «берг».

Внешний облик средневекового города
 Городская граница – сложная система укреплений и стен.
 Стены – символ независимости города.
 Поселения вокруг стен обносились новыми стенами, и так до четырёх раз.
ГАМБУРГ
БЮРГЕРЫ - горожане
В мастерской оружейника
Ратуша
 Величие и мощь.
Близость к Богу.
Центр средневековой культуры.
Центр жизни.

Города в средние века не имели какого-либо искусственного освещения. Богатый человек, если ему ночью приходилось проходить по улицам города, обычно шел в сопровождении слуг с факелами.
Установите логическую последовательность факторов, приведших к возникновению и росту городов.
1. Установилось относительное спокойствие в Европе.
2. Изменились условия жизни людей.
3. Рост населения.
4. Усовершенствование орудий труда – подъем в сельском хозяйстве.
5. Увеличение производства зерна, шерсти, льна, мяса и др. продуктов сельского хозяйства.
6. Развитие деревенского ремесла, отделение от сельского хозяйства.
7. Развитие торговли.

Задание 1
Работа с учебником.
По тексту параграфа 19 п.1 найдите ответ:
- Как складывались отношения сеньоров и городов?
- На какие этапы их можно поделить?

Задание 2
1-й этап
Сеньор и город были заинтересованы друг в друге. Город искал защиту, сеньор видел в городе источник доходов.
2-й этап
По мере того как города росли и богатели, сеньор старался от них получить все больше доходов. Сеньоры судили горожан, взимали с них пошлины, нередко просто грабили. Горожане стремились освободиться от власти сеньора.

Задание 3
Заполните таблицу.

Каков важный результат борьбы?

ЗАДАНИЕ 3
ЗАДАНИЕ 4
          Истоки современной демократии (власть народа) в странах Западной Европы можно обнаружить в жизни средневекового города, в организации управления, в отношениях ремесленников, купцов и других жителей города.
Какие городские порядки можно рассматривать как истоки будущей демократии?
    На основании текста документа
«ПОХВАЛЬНОЕ ПИСЬМО ГОРОДУ НЮРНБЕРГУ» сделайте вывод об этом.

Вывод:

 Самоуправление. Выборный городской совет.
 Существование строгих законов.
 Равенство всех перед законом.
Графический диктант
1. Город – это огороженное место? (да)
2. Ратуша  - это место заседания городского совета? (да)
3. Мэром города Бремен был Ю.М.Лужков? (нет)
4. Рынок – это место постоянной торговли? (да)
5. Собор – это главная городская церковь? (да)
6. На улицах средневекового города было электрическое освещение? (нет)
7. Улицы средневековых городов были широкими? (нет)
8. Посыльные передавали сообщения от одного человека другому по телефону? (нет)
9.  Город – это поселение ремесленников и торговцев? (да)
10. Чтобы стать свободным крестьянин должен прожить в городе один год и один день? (да)
Взаимопроверка.
Домашнее задание.
П. 18, 19
Синквейн  на выбор:
1. Средневековый город
2. Купец
3. Ремесленник.


Презентация на тему: Установление империи в Риме (5 класс) - презентация по Истории


title: Презентация на тему: урок мужества

text:
Всероссийская общественно-государственная инициатива "Горячее сердце"
Гимн «Горячих сердец»
Музыка Ф. Степанова, слова А. Михайличенко

Когда б все юные сердца России,
Одним горячим полыхнув огнём,
Объединили вдруг свои усилья,
Все льдины зла растаяли бы в нём!
Я – Россиянин, я за всё в ответе!
Мне Родина дороже бытия!
За всё, что происходит на планете,
Горячим сердцем отвечаю я!
Я рядом с тем, кого беда застала,
В огонь и в воду я готов идти!
Сердцам горячим медлить не пристало,
Чтоб малыша из пламени спасти!
Я – Россиянин, я за всё в ответе!
Мне Родина дороже бытия!
За всё, что происходит на планете,
Горячим сердцем отвечаю я!

Всего же обладателями почётного нагрудного знака стали 130 молодых людей до 23 лет.
Мужество.
такое мужество? …
Добродетель – это добрые дела человека или доброе расположения его души, из которого происходят сами дела. Другими словами, это добро, вошедшее в привычку.
Греки различали четыре добродетели: мудрость, мужество, справедливость, умеренность.
Почётная книга «Горячее сердце» с рассказами о поступках награждённых ребят размещена на сайте инициативы в открытом доступе.

Почётная книга «Горячее сердце» - htt://edu53.ru/np-includes/upload/2014/04/24/5248.pdf.

В свои 7 лет сумел проявить недетское мужество и героизм!
Баранов Никита
Школьники из Краснодарского края спасли пожилую женщину из горящего дома.
Мария Швыркова
Этот день – 17 июля 2015 года 15-летняя школьница из села Тресково, будет помнить всю жизнь…

Филюков Артём
Сам Артём свой поступок подвигом не считает. Он говорит, что ему было страшно за малыша, а о себе он в тот момент не думал.
Пекарь блокадного Ленинграда, умерший от истощения 3 февраля 1942 г. в возрасте 59 лет прямо на работе. Умер, но не съел ни грамма выпекаемого хлеба.
Кютинен Даниил Иванович
16 февраля 1944 года, через 5 пять дней после своего 14-летия, в бою за город Изяслав Каменец-Подольской разведчик был смертельно ранен и на следующий день скончался.
В 1958 году Валентину Котику присвоено звание Героя Советского Союза.
Валя Котик, 14 лет.
Партизан-разведчик.
Давным–давно отгремели залпы победного салюта, пожелтели фотографии и треугольные письма с фронта, но в сердце каждого ветерана хранится память минувшей войны. Она учит и предостерегает, дает силу и внушает веру.
Четыре года, без отдышки,
Вела ее страна,
Но были музыка и книжки.
Была война.

Была Германия едина,
Была сильна,
Но пали крепости Берлина.
Была война.

Живых мы любим, помним павших.
И имена
Для нас свободу отстоявших.
Была война.

Тысячами эшелонов отправлялись солдаты на фронт с каждого уголка нашей необъятной Родины, но вернулись, – не все. Наша страна не досчиталась 27 миллионов своих сыновей и дочерей.
Светом скорби и памяти нашей,В этот час, пусть в святой тишине,Имена озаряются павшихВ этой страшной священной войне.
Хотя после окончания Второй мировой войны прошли годы – появились новые угрозы и вызовы нашей цивилизации: локальные войны, международный терроризм и различные виды экстремизма.

Русский народ никогда не забудет, какая ужасная трагедия случилась в Северной Осетии, а именно в Беслане. Теперь в российском календаре стало на одну чёрную дату больше.

Но эта дата будет одной из самых чёрных потому, что в этот праздничный день погибли дети в священном месте - в школе.  Невинные дети, которые самое дорогое, что есть в этом страшном Мире.

Сентябрь в гости постучался,
День знаний наступил.
Открыла школа детям двери,
А террорист закрыл.
Спортзал увешанный взрывчаткой,
Обвалы крыши, взрывы, дым...
И этот день пожаром ярким
Мы, люди, в памяти храним.
Зачем стрелять ребенку в спину?
Ведь он еще не начал жить...
Вот мать оплакивает сына -
Мальчишка взрывом был убит.

Ах, сколько жизней оборвали
Невинных маленьких детей.
Ребята жизни потеряли,
А школьники - учителей.
Убийца, злобный и жестокий,
Собачьей смертью умер ты,
А жертвам вашего террора
Несут и слезы, и цветы.
Тебя оплакивать не станут -
Ты кровь детей посмел пролить!
День знаний в городе Беслане
Мы будем в памяти хранить.

Три дня террористы держали детей со взрослыми в заминированной школе. С первого же дня начался расстрел заложников. На третий же день в школе прогремел взрыв.

В результате захвата среди заложников погибло 338 человек - чья смерть подтверждена официально, ещё больше – пропавшие без вести. И не известно во сколько бы раз могла увеличиться эта цифра, если бы не бойцы групп «Альфа» и «Вымпел», которые ценою своих жизней спасали детей.
Последний бой в Беслане
Мы всегда должны помнить, что терроризм – это не природный катаклизм, он взращивается в нашем обществе, которое стало отчасти жестоким, равнодушным к чужой беде.  И каждый из нас должен противостоять этой разрушительной силе и способствовать тому, чтобы в нашей стране больше не зажигались поминальные свечи по невинным жертвам.

МИНУТА МОЛЧАНИЯ
Всероссийская общественно-государственная инициатива "Горячее сердце"


title: Презентация на тему: Урок России. "Учитель в сердце каждом"

text:
Автор урока –
Борискова Божена Борисовна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 58 с углублённым изучением предметов естественно-математического цикла
г. Ярославля

Учитель             в сердце каждом
Что это за профессия?
Что должен знать современный учитель?
Какими способностями должен обладать современный учитель?
Какими человеческими качествами должен обладать учитель?
Как учитель должен строить отношения с учениками?
Константин Дмитриевич Ушинский
Библиотека им. К.Д. Ушинского
Памятник К.Д. Ушинскому
Медаль К.Д. Ушинского
Заслуженный учитель РФ
Антон Семенович Макаренко
Виктор Николаевич Сорока-Россинский
Фильм «Республика ШКИД»
Януш Корчак
Дом сирот
Беслан
Василий Александрович Сухомлинский
Его жизнь – воспитание детей, личности, гражданина
Ильин Евгений Николаевич
Шаталов Виктор Федорович
Амонашвили
Шалва Александрович
Дмитрий Сергеевич Лихачев
     Люди, служившие другим, служившие по-умному, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго. Помнят их слова, поступки, их шутки, а иногда чудачества. О них рассказывают.
Мишель Монтень:
« Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того, чтобы научиться самому».


title: Презентация на тему: Урок России. "Древний город, устремленный в будущее"

text:
Древний город, устремлённый в будущее
Автор урока –
Борискова Божена Борисовна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 58 с углублённым изучением предметов                                                  естественно-математического цикла г. Ярославля

Урок России
Древний город, устремлённый в будущее
Фреска «Жена и дочери Ярослава Мудрого»
Дети Ярослава Мудрого
Сыновья
Владимир — князь новгородский
Изяслав — женился на сестре польского короля
Святослав — князь черниговский
Всеволод — женился на греческой царевне, от брака с которой родился князь Владимир Мономах
Вячеслав — князь смоленский
Игорь — женился на германской принцессе

Дочери
Елизавета стала женой норвежского короля Харальда Сурового.
Анастасия стала женой короля Венгрии Андраша I.
Анна вышла замуж за короля Франции Генриха I. Во Франции она стала известна как Анна Русская, или Анна Киевская. Во Франции, в г. Санлис, Анне установлен памятник

Г. Белая Церковь
Г. Киев
Г. Харьков
Г. Ярославль
План Ярославля 1799 г.
Символика
Герб утвержден 31 августа 1778 года.
Флаг утвержден 22 мая 1996 года
Композиция из гербов городов Ярославской области и герба Ярославской области над входом в Автовокзал Ярославля (по часовой стрелке с часа): Гаврилов-Ям, Ростов, Тутаев, Мышкин, Переславль, Ярославль, Данилов, Углич, Пошехонье, Рыбинск, Любим, Ярославская область.
Районы города
Международные отношения
Ювяскюля, Финляндия (1966)
Пуатье, Франция (1970)
Коимбра, Португалия (1984)
Кассель, Германия (1988)
Бёрлингтон, Вермонт, США (1988)
Эксетер, Англия (1989)
Ханау, Германия (1994)
Ярославль является членом международных организаций:
Международная ассоциация «Породнённые города»
Международная ассамблея столиц и крупных городов СНГ
Евроазиатское региональное отделение Всемирной организации «Объединённые города и местные власти»
Европейское региональное отделение Организации городов всемирного наследия
В 2003 году город получил флаг ЕС за развитие международных отношений.

Города-побратимы
Дом дружбы
с Францией
Дом дружбы
с Германией
Дом дружбы
с г. Эксетер
Сегодня и завтра Ярославля
Как ты знаешь свой город?
ЛЮДИ СЛАВНОЙ ЗЕМЛИ ЯРОСЛАВСКОЙ
Александр Невский
Сергий Радонежский, святой преподобный подвижник земли русской, преобразователь монашества северной Руси
Фёдор Фёдорович Ушаков
Фёдор Григорьевич
Волков
Демидов Павел Григорьевич
Константин Дмитриевич Ушинский
Калашников Василий Иванович
Опекушин Александр Михайлович
Некрасов Николай Алексеевич
Михаил Алексеевич Кузмин
Елена Федоровна Колесова
Михаил Ильич
Кошкин
Валентина Владимировна Терешкова
Валерий Константинович Харитонов
Атомная подлодка «К – 19»
Валерий Харитонов.
1941 – 1961
Александр  КонстантиновичПетров, лауреат премии Оскар за мультфильм «Старик и море» (2000 г.)
Александр Константинович Петров
Талисман тысячелетия Ярославля
Авторы: Маргарита Нагибина
и Инна Мурашова , педагоги городского центра анимационного творчества «Перспектива»


Презентация на тему: Установление империи


Презентация на тему: Установление империи в Риме