title: Презентация на тему: Год литературы в России

text:
2015 – год литературы
в России
Презентации по литературе
http://prezentacija.biz/

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 12 июня 2014 года № 426, а также в целях привлечения внимания общества к литературе и чтению, в 2015 году в России будет проведен Год литературы.

	 Русская художественная литература - вершина письменной культуры и культуры речи русского народа, ее нравственный, духовный, эстетический и философский кладезь. Национальные литературные произведения, ставшие мировым достоянием, отражают богатство и разнообразие русской культуры. Уникальность и широта русской литературы состоит в многообразии жанров, направлений и стилей произведений нередко не замкнутых на одном лишь русском языке.

Русская литература

Литература - это "учебник жизни", как называл ее Чернышевский.  Она обогащает наши знания о жизни, развивает в человеке чувство прекрасного, учит его видеть и понимать красоту самой жизни и красоту художественного слова, литературных образов, картин жизни, которые создает писатель.

Русская литература

	В произведениях русской художественной литературы раскрываются картины жизни русского народа в разные периоды его истории. Черты древнерусского быта запечатлены, например, в "Песни о вещем Олеге" А.С.Пушкина, о быте и нравах людей XVI века повествует "Песня про купца Калашникова" М.Ю.Лермонтова, мрачная эпоха крепостного права изображена в "Дубровском" А.С.Пушкина, в "Муму" И.С.Тургенева и так далее.
	О героизме доблестных сынов нашей родины, боровшихся в прошлом за ее независимость, рассказывают такие произведения, как "Полтава" А.С.Пушкина, "Тарас Бульба" Н.В. Гоголя, "Война и мир" Л.Н. Толстого.

А.С. Пушкин (1799-1837)
                                                                          «О нет! Недаром жизнь и лира
                                                                           мне были вверены судьбой…»
			В творчестве А. С. Пушкина соединились все 			основные направления развития русской 				литературы конца XVIII - первой половины XIX 			века. Благодаря ему отечественная словесность 			стала полноправной участницей европейской культуры, не потеряв национального своеобразия и многовековых традиций.
В лирике поэта можно выделить несколько основных тем. Любовная лирика ("Я помню чудное мгновенье...", 1825; "Я вас любил: любовь еще, быть может...", 1829; "На холмах Грузии лежит ночная мгла...", 1829); тема дружбы ("И.И. Пущину", 1826; "Друзьям", 1828), свободолюбивая лирика ("Узник", 1822; "Из Пиндемонти", 1836); тема поэта и поэзии ("Пророк", 1826; "Пока не требует поэта...", 1827).

М.Ю. Лермонтов (1814-1841)
  Лермонтов - яркий представитель русского романтизма.
Во многих своих произведениях Лермонтов то ассоциирует себя с общей массой народа, то возносится выше над толпой, критикуя его за бездушие и внутреннее опустошение. Он бросает в лицо обществу и упрек за смерть Пушкина. О чем показывает в своих творениях таких как "Смерть поэта", "Дума", "Поэт", "Пророк".
                   «Смерть поэта»
    …Погиб поэт! — невольник чести —     Пал, оклеветанный молвой,     С свинцом в груди и жаждой мести,     Поникнув гордой головой!..     Не вынесла душа поэта     Позора мелочных обид,     Восстал он против мнений света     Один, как прежде... и убит!     Убит!.. к чему теперь рыданья,     Пустых похвал ненужный хор     И жалкий лепет оправданья?     Судьбы свершился приговор!...

И.С.Тургенев (1818 - 1883)
			Творчеству писателя присущи классические черты 			русского реализма: типизация, глубокий психологизм, 			социальная проблематика.
			Излюбленное место действия в тургеневских 				произведениях - "дворянские гнезда" с атмосферой 			возвышенных переживаний, где переплетаются судьбы 			крестьян и дворян, сталкиваются старина и новизна, 			взгляды "отцов" и "детей".
			Один из лучших сборников писателя - цикл рассказов 			"Записки охотника" (1852), повествующих о красоте русской природы и жизни простых людей.
	Роман "Отцы и дети" (1862) - вершина творчества писателя. Основу составляет противостояние двух лагерей - либерального дворянского общества в лице Кирсановых и разночинцев-демократов в лице нигилиста Базарова.

Н.В. Гоголь (1809-1852)
Творчество Гоголя приходится на 40 годы XIX столетия. Этот период как раз                         характеризуется разгулом бюрократии в России в удобных для этого условиях.
В период, когда нещадно велась эксплуатация русского народа по средством крепостного права.
Типажам гоголевских произведений свойственны черты, которые подошли бы всем персонажам того времени, что свидетельствует о том, что самому автору приходилось общаться с ними и не один раз в день. Жажда накопительства, бюрократизм, самодержавие, трусость, непорядочность, страсть наживы это было широко распространено в России. Вообще, появляется много дельцов, подобно его персонажам, таким как Чичиков. Эти люди
готовы идти по головам ради достижения
своих целей, не замечая, что творится у них
под ногами. Легкая нажива была в то
время очень распространенной и писатель
указывает это во многих своих
произведениях.
Гоголь просто убежден, что Россию ждет великое будущее, она в конце концов сможет возродится, сбросив с себя бремя крепостничества.

Л.Н. Толстой (1828-1910)
	Творчество Льва Николаевича Толстого, как писателя реалиста, наполнено поиском смысла жизни, попытками постигнуть истинность поступков и мыслей людей ("Казаки", 1863; "Воскресение", 1889 - 1899).
	"Война и мир" (1863 - 1869) - роман-эпопея, в нем отражены исторические события с 1805 по 1821 год, действуют более 200 персонажей, есть реальные исторические личности (Кутузов, Наполеон, Александр I), показаны все социальные слои того времени: высший свет, дворянская аристократия, провинциальное дворянство, армия, крестьянство.
	Толстой попытался исследовать внутренний мир человека, его духовный рост. Путь нравственных исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова, постоянное отречение от ложных ценностей, поиск смысла жизни, честность, патриотизм, способность человека совершать бескорыстные поступки. Тема подвига русского народа, как проявление национального характера в войне 1812 года, является основной
	Путь самосовершенствования героев Толстого проходит через страдания людей на войне - кровь, смерть. Собственная душевная и физическая боль, в совокупности со страданиями других ведут героя романа "Война и мир" к пониманию истины о необходимости любить ближнего, прощая ему его грехи, чем и приближаться к духовному совершенству.

«Серебренный век»
Конец XIX — начало XX вв. стали временем яркого расцвета русской культуры, ее "серебряным веком" ("золотым веком" называли пушкинскую пору). В науке, литературе, искусстве один за другим появлялись новые таланты, рождались смелые новации, состязались разные направления, группировки и стили. Вместе с тем культуре "серебряного века" были присущи глубокие противоречия, характерные для всей русской жизни того времени.
Стремительный рывок России в развитии, столкновение разных укладов и культур меняли самосознание творческой интеллигенции. Многих уже не устраивали описание и изучение зримой реальности, разбор социальных проблем. Притягивали вопросы глубинные, вечные — о сущности жизни и смерти, добре и зле, природе человека. Ожил интерес к религии; религиозная тема оказала сильнейшее влияние на развитие русской культуры начала XX века.
Русская литература XX века была представлена тремя основными литературными направлениями: реализмом, модернизмом, литературным авангардом.
Особую роль в развитии литературы XX века сыграли такие писатели, как Максим Горький и Л.Н. Андреев. Двадцатые годы — сложный, но динамичный и творчески плодотворный период в развитии литературы. Хотя многие деятели русской культуры оказались в 1922 году выдворенными из страны, а другие отправились в добровольную эмиграцию, художественная жизнь в России не замирает. Наоборот, появляется много талантливых молодых писателей, недавних участников Гражданской войны: Л. Леонов, М. Шолохов, А. Фадеев, Ю. Либединский, А. Веселый

Мероприятия
	В 2015 году в России запланировано более 120 мероприятий, приуроченных к празднованию «Дня культуры», среди которых:
- установка мемориальных досок русским писателям-эмигрантам в основных центрах русской эмиграции - Париже, Берлине, Праге, Харбине, Нью-Йорке и т.д.
- изготовление памятных знаков и медалей, посвященных году литературы;
 мультимедийный фестиваль «Живое слово»;
- литературно-музыкальный фестиваль «Симфонические фантазии»;
- международный Форум молодых писателей России, стран СНГ и зарубежья и многое другое.


Презентация на тему: Главный и второстепенные герои в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»


title: Презентация на тему: Гипертекстовая интерпретация отрывка из оды М.В. Ломоносова

text:
Научно-исследовательская работа

Гипертекстовая интерпретация

 отрывка из оды М.В. Ломоносова

Выполнил: ученик  7 «А» класса
МБОУ СОШ №3 г. Петушки
Знатнов Илья
Научный руководитель:
Ишмаева Л.А.

Г. Петушки
2011
Михаил Васильевич Ломоносов

О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовёт от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем нашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде,
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму  и наедине,
В покое сладки и в труде.

Тебе, о милости источник,
О ангел мирных наших лет!
Всевышний на того помощник,
Кто гордостью своей дерзнёт,
Завидя нашему покою,
Против тебя восстать войною;
Тебя зиждитель сохранит
Во всех путях беспреткновенну
И жизнь твою благословенну
С числом щедрот твоих сравнит


Презентация на тему: Г.Х. Андерсен. Краткая биография. (Доклад 5 класс)


title: Презентация на тему: Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым

text:
1
2
3


Презентация на тему: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»


Презентация на тему: Годы жизни Твардовского


Презентация на тему: Г. Н. Троепольский. Белый Бим Чёрное Ухо.


title: Презентация на тему: Годы Пушкина

text:
Александр Сергеевич Пушкин
Родился
в Москве
6 июня
 1799 года
Саша в детстве
мама
папа
Бабушка поэта и его няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина
с русским народным творчеством.
Она рассказывала маленькому Саше сказки, пела колыбельные песни. Они запомнились ему
на всю жизнь.
Арина Родионовна – няня

«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»А.С.Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке».
«Сказка о попе и о работнике его Балде».
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
«Сказка о Золотом петушке».
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
«Жених»
«Сказка о медведихе»
Сколько сказок написал Пушкин?
7 сказок
Сказка
о рыбаке и рыбке
Сколько раз старик закидывал невод в море?
С чем пришел невод в первый раз?
С чем пришел невод во второй раз?
С чем пришел невод в третий раз?
Сказка о рыбаке и рыбке
Исправь ошибки
 (расположи  желания старухи по-порядку)
1.
2.
3.
4.

Новое   корыто
Новая    изба
Столбовая  дворянка                      ( дворянка  старинного     рода )
Вольная  царица

Владычица  морская,
Чтобы  жить  мне  в  Окияне-море,
Чтоб  служила   мне   рыбка  золотая
И  была  у  меня  на  посылках

За что была наказана старуха?
За жадность
Старуху золотая рыбка наказала за жадность, а за что она наказала старика-рыбака?
За трусость и безволие
Где жил старик со своею старухой из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке?
В землянке
Что сделал старик, поймав золотую рыбку?
Отпустил в море
Какую русскую народную пословицу использовал Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»?
Не садись не в свои сани.

Какими  словами заканчивается  сказка?

«Сказка о рыбаке и рыбке»?
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.
Сказка-ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок.
Как вы понимаете следующее высказывание:


Презентация на тему: Годы жизни Максима Горького


title: Презентация на тему: глаголом жгём сердца людей

text: «…ГЛАГОЛОМ ЖГЁМ СЕРДЦА ЛЮДЕЙ»


Презентация на тему: Глухая пора листопада - Осень


Презентация на тему: Николай Васильевич Гоголь Жизнь и творчество Урок литературы 9 класс


Презентация на тему: Гоголь и музыка


Презентация на тему: Годы Пушкина


Презентация на тему: Гюстав Флобер


Презентация на тему: Г.Х. Андерсен "Русалочка"


Презентация на тему: Главные персонажи "Слова о полку Игореве"


Презентация на тему: «Гоголь» 7 класс


Презентация на тему: Гоголь Мертвые души - История создания


Презентация на тему: Гоголь


Презентация на тему: «Гоголь. Мертвые души. Образы помещиков»


title: Презентация на тему: Гоголь и его «Вечера на хуторе близ Диканьки Николай Васильевич»

text: 1809 - 1852


Презентация на тему: Гоголь "Мертвые души".


title: Презентация на тему: «Гоголь» 9 класс

text:
5klass.net
http://animeforum.ru/lofiversion/index.php/t7132-50.html


Презентация на тему: Г. Флобер «Госпожа Бовари»


Презентация на тему: Г. Х Андерсен «Снежная королева»


Презентация на тему: Гоголь "Мертвые души"


title: Презентация на тему: Годы жизни Салтыкова-Щедрина

text:
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин 1826 – 1889
Жизнь и творчество.
Родился в январе1826г. В селе Спас-Угол Тверской губернии в богатой помещичьей семье. Запомнилась  будущему писателю безропотность  слабохарактерного, набожного отца и крутая властность матери, ее расчетливость , суровый нрав, бесконечные угрозы, наказания не только крепостных, но и собственных детей.
«Детство и молодые годы мои было отношения  между поместным дворянством и подневольною массою… но и во все формы общежития, одинаково втягивая все сословия в омут унизительного  бесправия, всевозможных изворотов лукавства и страха быть ежечасно раздавленными »

Евграф Васильевич Салтыков
Отец писателя

Ольга Михайловна Салтыкова
Мать писателя

    Родители писателя
Получив хорошее домашнее образование, Салтыков в 10 лет был принят пансионером в Московский дворянский институт, где провел два года.

В 1838 переведен в Царскосельский лицей. Здесь начал писать стихи, испытав большое влияние статей Белинского и Герцена, произведений Гоголя.

В 1844 после окончания лицея служил чиновником в канцелярии Военного министерства. "...Везде долг, везде принуждение, везде скука и ложь...," — такую характеристику дал он бюрократическому Петербургу. Другая жизнь более привлекала Салтыкова: общение с литераторами, посещение "пятниц" Петрашевского, где собирались философы, ученые, литераторы, военные, объединенные антикрепостническими настроениями, поисками идеалов справедливого общества.

В1856 г. Салтыков-Щедрин женился в Москве на 17-летней дочери вятского вице-губернатора Елизавете Аполлоновне Болтиной .
1872 г.  родился  его сын,     Константин. А в 1873 г. родилась  дочка, Елизаветы.
В 1889 г. резкое  ухудшилось здоровья писателя.За несколько дней до смерти он написал первые страницы нового произведения "Забытые слова", где хотел напомнить "пестрым людям" 1880-х об утраченных ими словах: "совесть, отечество, человечество... другие там еще...".
28 апреля 1889 г. - смерть М. Е. Салтыкова -Щедрина. Похороны прошли 2 мая 1889 г., на Волковом кладбище в Петербурге рядом с могилой И.С. Тургенева - по завещанию Салтыкова.
Достижения Салтыкова-Щедрина
1)Салтыкову-Щедрину удалось прекрасно справляться с задачей обличения пороков общества своего времени. На протяжении двух десятков лет его произведения, как губка, впитывали в себя все недостатки жизни Российской Империи. По сути, эти сочинения являются историческими документами, ведь достоверность в некоторых из них практически полная.
2)Творческое наследие Салтыкова-Щедрина не теряет своей актуальности долгие годы после смерти писателя. Образы его сатиры часто использовались Владимиром Лениным, а благодаря активной пропаганде Тургенева произведения хорошо известны и западному читателю.
3)Проза Салтыкова-Щедрина – одни из самых ценных образцов мировой сатиры. Стиль критики, оформленной в сказке, применялся писателем очень активно и стал образцом для подражания для многих писателей в будущем. Сказка, которая направленная на критику социального несовершенства, использовалась как литературный прием и до Салтыкова-Щедрина, но именно он смог сделать этот прием классическим.
Интересные факты из жизни Салтыкова-Щедрина
Слово «мягкотелость» было придумано Салтыковым-Щедриным.
Роман «Пошехонская старина» считается отчасти биографическим.
После первых попыток создания стихотворений Салтыков-Щедрин навсегда отказался от поэзии.
Повесть «Противоречия» была названа Белинским «идиотской глупостью».
Салтыков-Щедрин резко осуждал убийство Александра II.

В каждом порядочном человеке русской земли Щедрин имеет глубокого почитателя.
                      Н. Г. Чернышевский У Щедрина великолепный, чисто народный, меткий слог...
                        Л. Н. Толстой
Высказывания  о    М. Е. Салтыкове - Щедрине
Работу выполнила:ученица 8 классаСП МБОУ СОШ №2Рамонова Диана.


title: Презентация на тему: Гоголь

text:
Инвалиды. Проблемы инвалидов
Проект подготовила ученица 7 «Б» класса Скалон Екатерина
Проблема инвалидности в России и в мире
Согласно статистике ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), в 2015 году в мире проживало более 1 миллиарда инвалидов (людей с ограниченными возможностями). Это составляет 15% от всего населения.
Проблема инвалидности в России и в мире
Примерно 110-190 миллионов людей старше 15 лет имеют значительно ограниченные возможности в деятельности.
В России, по данным Первого российского портала для инвалидов, проживает более 10 миллионов человек с ограниченными возможностями, что составляет 7% от общей численности населения

Причины инвалидности
Общее заболевание – это может быть хроническая болезнь или травма, полученная не на работе.
Травма, полученная во время рабочего времени, когда человек находился на территории предприятия, по дороге на работу и с работы.
Профессиональные заболевания. Как правило, связаны с воздействием тех или иных профессиональных вредностей.
Инвалидность у детей
Ребенок-инвалид – это ребенок в возрасте до 18 лет, которому присвоена группа инвалидности.
Инвалид с детства – взрослый человек, которому группа инвалидности была присвоена в детстве, пока еще ему не исполнилось 18-ти лет.

Законы об инвалидности в России
ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24.11.1995 г.
 ФЗ "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов" от 2.08.1995 г.
 ФЗ "О государственной социальной помощи".
 ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О государственной социальной помощи" от 8.12.10 г.

Источники:
http://www.tiensmed.ru/news/invalidnosti-ab1.html


Презентация на тему: Гоголь Мёртвые души урок


title: Презентация на тему: Гофман

text:
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.


title: Презентация на тему: гоголь

text:
Жизнь и творчествоАлександра Сергеевича Пушкина
Презентацию сделала :
Юнусова  Эльвира 6Б
Детство Александра Пушкина
    Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве
26 мая (ныне 6 июня)          1799 года
 в   дворянской помещичьей  семье
в  день  праздника    Вознесения

Семья
Отец , Сергей
   Львович
 (1770-1838г.),
принадлежал к
     древнему
дворянскому роду,
упоминаемому
в Летописях со
времен  Ивана
Грозного
Мать, Надежда Осиповна Пушкина
(1775-1836г.) , была внучкой Ибрагима Ганнибала – «арапа Петра Великого»
Сестра, Ольга Сергеевна Павлищева
(1797-1868г.)
Брат, Лев Сергеевич Пушкин
(1805-1852г.)
Детство Александра Пушкина
  Маленького Сашу растила  НЯНЯ  АРИНА  РОДИОНОВНА ЯКОВЛЕВА, КОТОРАЯ  БЫЛА НЕГРАМОТНОЙ, НО  ЗНАЛА  МНОГО  И  ГОВОРИЛА   СКЛАДНО.
ИМЕННО  У  СВОЕЙ  НЯНИ  ПУШКИН   ПОЛУЧИЛ   ПЕРВЫЕ   УРОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО   МАСТЕРСТВА.
         После  он напишет:

Но я плоды своих мечтаний
И гармонических затей
Читаю только старой няне,
Подруге юности моей.
Успехи и неудачи в домашнем образовании
Как и принято в дворянских
семьях, маленькому  Пушкину
нанимают гувернера- иностранца.
И с 7 лет Саша  начинает  изучать
немецкий, английский языки и
французский. Поэтому первые
стихи он пишет именно на
французском.
С 9 лет у Пушкина появляется
страсть к чтению.

Но  из всех предметов Саша так и не полюбил арифметику.
Лицейские годы

В 12 лет, получив зачатки
домашнего  образования и
воспитания, Александр
был отвезен учиться в новое,
только что открывшееся 19
октября 1811 г.  учебное
заведение- Царскосельский Лицей
под Петербургом, место, где
Располагалась летняя резиденция
русских императоров.

В 19 октября 1811 г. Пушкин в
числе 30 воспитанников  был
принят в этот лицей, где
преподавателями были самые
передовые светила науки и
педагогики того времени.

А. С. Пушкин -  лицеист
4 и 8 января 1815 г.  в лицее  происходило  первое публичное
испытание, на которое приехали из Петербурга важные
государственные люди.
 Пушкин читал только что сочиненное им стихотворение
«Воспоминание о Царском селе».
 Державин  был сражен:  «ЕМУ  ЛИРУ  ПЕРЕДАЮ .
                                                                 ТЕПЕРЬ  И    УМЕРЕТЬ  МОЖНО!»

«ПУШКИН  НА  ЭКЗАМЕНЕ  В  ЦАРСКОМ  СЕЛЕ
 8  ЯНВАРЯ  1815  ГОДА»  репродукция картины
                                                                    Ильи Репина

В Михайловском
Сразу после окончания
Лицея в 1817 году, и
вторично в 1819 г. После
Тяжелой болезни Пушкин
приезжал в имение матери
село Михайловское
Псковской губернии.
В первые годы по окончании
Лицея им были написаны
стихотворения
"Деревня,"
"Домовому",
"Чаадаеву",
ода "Вольность",
поэма "Руслан и Людмила".
Известность и слава  А.С.Пушкина
Ещё в лицее в 1814 году стало известно имя А.Пушкина после
опубликования в журнале «Вестник Европы» его стихотворения
 «К другу стихотворцу»
В 1820 году в печати появилась поэма «Руслан и Людмила», которая
принесла славу поэту.
Ссылка
Молодой поэт, не зная осторожности и страха, сочиняет и  распространяет свои свободолюбивые стихи.
Александр I хотел за это  сослать Пушкина в Сибирь или на Соловки.
Друзья Пушкина – Карамзин   и Жуковский добиваются смягчения приговора. Пушкина отправляют служить на юг России.
В этот период Пушкиным  созданы великолепные образцы романтической и политической лирики:
“Погасло дневное светило”, поэмы “Кавказский пленник”, “Бахчисарайский фонтан”, “Братья-разбойники”, “Песнь о вещем Олеге” и начинает роман «Евгений Онегин»
«Приветствую тебя, пустынный уголок…» А.С.Пушкин
Пушкин подал прошение об отставке с
Государственной службы, и ему объявили
об увольнении и сослали в псковскую
губернию, в имение его  матери
Михайловское, под надзор местных
властей.
Именно здесь, в деревенском уединении,
Пушкин осознал себя  профессиональным
писателем, для  которого литература
самое  серьёзное дело жизни.
За два года были написаны: “Борис
Годунов”,  “Граф Нулин”, “Я помню
чудное мгновенье…”, 4 главы “Евгения
Онегина”.
Всего около 100  произведений.
Возвращение в Москву
 3 сентября внезапно прибыл курьер и
передал  поэту приказ немедленно явиться в
Псков.  Губернатор отправил Пушкина в
Москву, где короновался на царство Николай I,
который отзывался о  поэте, как  одном из
«умнейших людей России».
8 сентября 1826 года Пушкин вернулся на свою
родину после долгих лет ссылки и  скитаний.
А в мае 1827 году поэт получил разрешение
жить в Петербурге.
Пушкин был на свободе, среди друзей, он был
на  вершине славы.
Эти годы – расцвет пушкинского творчества.
Созданы многие из его лирических шедевров –
философские размышления о жизни и смерти,
о вдохновении, о назначении поэта,
возвышенные и страстные любовные
признания: “Я вас любил…”, “На холмах
Грузии лежит ночная мгла…”, “Арион”, “Поэт”,
“Анчар” и другие.
Натали Гончарова – жена А. С. Пушкина.
Зимой 1829 года на одном из московском балу Пушкин познакомился с Натальей Николаевной Гончаровой.
 Ей было тогда 16 лет. Её необыкновенная красота, юность взволновали поэта.

Весной 1829 года Александр Сергеевич сделал первое  предложение.

Только с 4 раза  предложение Пушкина было принято, и 6 мая 1830 года состоялась помолвка.

Невиданный взлёт пушкинского гения
Получив согласие на брак с
Н.Гончаровой, летом 1830 года
 Александр Сергеевич отправился
в  нижегородское имение своих
родных - Болдино, чтобы привести
в порядок хозяйственные дела.
В Болдино, из-за эпидемии холеры,
он вынужден пробыть целых три
месяца.
Здесь Пушкин закончил роман
“Евгений Онегин”, “Повести
Белкина”, “Маленькие трагедии”,
“Сказку о попе и работнике его
Балде”, 30 стихотворений.

В Петербурге1831 – 1833
В  начале  декабря  Пушкин  возвращается  из Болдино  в
Москву, а 18 февраля в церкви Большого Вознесенья у Никитских ворот состоялось венчание его с Натальей Николаевной Гончаровой.
Вскоре вместе с женой Пушкин переехал в Петербург.
Поэт полон поэтических замыслов
  и свершений.  Особое место в творчестве занимает историческая тема  (“История Пугачёва”,
“Капитанская дочка”).
Были написаны “Пиковая дама”, “Дубровский”, “Медный всадник”.

Дом семьи А. С. Пушкина на берегу реки Мойки в Санкт-Петербурге.
Жена и дети
Старшая
дочь  Мария
Александровна
Пушкина
(1832-1919г.)
Старший сын, Александр Александрович Пушкин (1833-1914г.)
Младший сын, Григорий Александрович Пушкин (1835-1913г.)
Младшая дочь, Наталья Александровна Пушкина (1836-1913г.)
Натали Гончарова
жена А. С. Пушкина.
и мать  его  4 детей
Последние годы жизни (1834 – 1837)
Последние годы жизни Пушкина
– годы напряжённой работы и
высоких замыслов, отмечены
враждебностью окружающего
его общества, литературным
одиночеством, материальными
трудностями.
Но именно в эти годы появились
Многие произведения, такие как
стихотворения “Вновь я
посетил…” и  “Я памятник себе
воздвиг нерукотворный…”

ВЫЗОВ
В ноябре 1836 года
Александр Сергеевич
получает от Дантеса
по почте письмо,
содержание которого
оскорбляет его и честь
его жены.
Пушкин вызывает
Дантеса на дуэль.
« Погиб поэт, невольник чести !Пал оклеветанный молвой …»                     М. Ю. Лермонтов

27 января 1837 года, в 5-м часу вечера, на
Чёрной речке в предместье  Петербурга
состоялась роковая дуэль А. С. Пушкина
с Дантесом,  на  которой  Пушкин  был
смертельно ранен в живот. Прожив два дня,
в страшных мучениях,  Пушкин  умер
29 января (ныне 10 февраля)  1937 года.           .

«Тебя ж, как первую любовь,России сердце не забудет!..»
                               Ф.Тютчев

И это, действительно, так. Проходят столетия, поколения сменяют поколения, но имя Пушкина вечно будет яркой звездой гореть на небосклоне России и всего мира!

Многие произведения Пушкина экранизированы.
* Знаете ли вы фильмы, снятые по произведениям Александра Сергеевича Пушкина?
Произведения А.С. Пушкина, поставленные на сцене оперного театра и на балетной сцене.
Музыку к произведениям Пушкина писали композиторы.
А. С. Пушкин похоронен в Святогорском монастыре,
Псковской области.
Могила А. С. Пушкина после смерти поэта.
Могила А. С. Пушкина в
наше время.

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Гоголь Николай Васильевич


title: Презентация на тему: Гоголь “Ревизор”

text:
Некоторые персонажи.
Презентации по литературе
http://prezentacija.biz/
Алейников Александр (можно просто, Повелитель)

Городничий - один из основных персонажей комедии Гоголя "Ревизор". Он - глава уездного города, в который должен приехать чиновник с ревизией. Именно с его подачи все принимают Хлестакова за ревизора и разыгрывают комедию положений.

Городничий (Антон Антонович Сквозник-Дмухановский) появляется в каждом действии с первой до последней сцены и руководит всем процессом приёма "важной персоны", рассылая слуг с предупреждающими записками в те богоугодные заведения, куда отведёт Хлестакова. Поднявшись по карьерной лестнице из низших чинов, он не прочь повысить свой статус до генерала с помощью удачного замужества дочери, Марьи Антоновны, на столичном ревизоре. Городничий - взяточник, делец, обманувший трёх губернаторов, торгуется даже во время молитвы, обещая поставить трёхпудовую свечу, если всё сойдёт с рук.

Поскольку сам привык хитрить и пользоваться служебным положением, объясняет неуплату Хлестакова как уловку столичного "инкогнито". Распоряжаясь, как встречать ревизора, даёт следующие указания: выгнать большинство больных из больницы, над кроватями оставшихся сделать надписи на латыни, навести порядок в училищах, подмести улицы, подвергнуть цензуре письма. Постепенно понимая, что принял за важную персону обычного постояльца гостиницы, чувствует, что упал с вершины социальной лестницы, на которую мысленно забрался, ощущая себя генералом. Переживая невероятное потрясение, к концу произведения городничий на время осознаёт, что он - всего лишь обманутый обманщик.  Именно городничий стоит в центре немой сцены с распростёртыми руками и запрокинутой головой в конце комедии.
Цитаты
Я пригласил вас, господа, с тем чтобы сообщить вам пренеприятнейшее известие: к нам едет ревизор.

Ничего не вижу. Вижу какие-то свиные рылы вместо лиц, а больше ничего.

Над кем смеётесь? Над собой смеётесь!

А, чёрт возьми, славно быть генералом!

Какие пули отливает!

Ну, а что из того, что вы берёте взятки борзыми щенками? Зато вы в бога не веруете; вы в церковь никогда не ходите; а я, по крайней мере, в вере твёрд и каждое воскресенье бываю в церкви.

Там купцы жаловались вашему превосходительству. Честью уверяю, и наполовину нет того, что они говорят. Они сами обманывают и обмеривают народ. Унтер-офицерша налгала вам, будто бы я её высек; она врёт, ей-богу, врёт. Она сама себя высекла.

Вот, подлинно, если бог хочет наказать, то отнимет прежде разум. Ну что было в этом вертопрахе похожего на ревизора? Ничего не было! Вот просто ни на полмизинца не было похожего - и вдруг все: ревизор! ревизор! Ну кто первый выпустил, что он ревизор? Отвечайте?

Марья Антоновна Сквозник-Дмухановская - дочь городничего в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор". Молодая барышня на выданье, которая во всём слушается родителей, любит модно наряжаться, читает литературные журналы.

Роль Марьи Антоновны Сквозник-Дмухоновской немногословна, введена в текст пьесы для того, чтобы показать, как с помощью сватовства и кумовства делаются карьеры. Один из комичных подтекстов - показать как мать и дочь (и стар, и млад) соревнуются за внимание лже-ревизора.

Городничий готов уже оставить городничество и переехать в Петербург, раз к его дочери посватался ревизор, имеющий вес в столице и теперь можно с помощью его связей раздобыть чин повыше. Во время написания пьесы именно удачное замужество дочери сулило приращение капитала и упрочение социального статуса всего семейства. Жениха выбирали придирчиво, сверяясь с родословными, чинами и заработком. Разводы приняты не были и сделать единственный выбор необходимо было очень обдуманно. Тем более комична поспешность, с которой происходит сватовство к Марье Антоновне лже-ревизора: её маменька даже не успела выяснить его чин, а уже согласилась.

Сама сцена сватовства тоже комична: Хлестаков ухлёстывает за женой городничего, когда входит её дочь; а, поскольку он франт, а она молодая барышня, ему следует ухаживать именно за ней - таковы нормы поведения. И он мгновенно переключается, сам не до конца понимая, что же произошло. Он повеса и волокита и ему даже в голову не приходит, чем могут закончиться его ухаживания. Пара учтивых фраз, несколько стихотворных строк, пустяковая запись в её альбом и вот он уже у ног Марьи Антоновны. Уйди она - и он через минуту позабыл бы про неё и про ситуацию, в которой оказался. Именно так он забывает о своей помолвке, когда Осип увозит его прочь. Но для Марьи Антоновны эта помолвка - самое значимое событие её жизни, она под влиянием чувств с той минуты, как увидела лже-ревизора: "ах, милашка".
Цитаты
Фи, маменька, голубое! Мне совсем не нравится: и Ляпкина-Тяпкина ходит в голубом, и дочь Земляники тоже в голубом. Нет, лучше я надену цветное.

Ах, маменька! Вы больше червонная дама.

Ах, маменька, он на меня глядел!

Право, маменька, всё смотрел. И как начал говорить о литературе, то взглянул на меня, и потом, когда рассказывал, как играл в вист с посланниками, и тогда посмотрел на меня.

Анна Андреевна Сквозник-Дмухановская - жена городничего, второстепенный персонаж комедии Гоголя "Ревизор". Жену городничего больше всего интересует не то, какой урон  может нанести ревизия её мужу, а то, как выглядит ревизор. Недалёкая и суетливая женщина, чьё главное развлечение - адюльтер. Она флиртует даже с тем, кто мог бы стать выгодной партией её дочери. Выбирая платья для приёма, советует дочери надеть то голубое, которое бы сочеталось с её любимым палевм платьем, причём не важно, что дочь считает голубое совершенно непривлекательным.

Анна Андреевна нетерпелива и нетерпима: предпочитая, чтобы за ней оставалось последнее слово, без толку переспрашивает, отрицает очевидное, затем от своего имени произносит уже произнесённое собеседником и в завершение обвиняет собеседника в глупости. Именно по такой схеме происходит каждый её разговор со всеми вокруг: с мужем, с дочерью, с Добчинским и другими. Однако с лже-ревизором Хлестаковым она любезничает в совсем ином духе: поддакивает, льстит и хвалит.

Разбирая записку мужа, присланную чтобы предупредить, как именно необходимо подготовиться к приезду мужа с ревизором, даже не может отличить его текст от слов из рестранного счёта, между строк которого он наспех написал короткое сообщение. Но ей не особенно важно, что он там написал в своей записке, гораздо интереснее выбирать наряд к встрече, чтобы показать себя в лучшем свете. Гоголь в замечаниях для господ актёров указывает, что Анна Андреевна переоденется четыре раза в продолжение пьесы. В первую очередь она спрашивает у Добчинского "Расскажите, каков он собою? что, стар или молод?", а следующий вопрос "а собой каков он: брюнет или блондин?".

Почувствовав вкус власти и уже возомнив себя генеральшей, у которой в Петербурге самый богатый дом, Анна Андреевна показывает себя с самой отрицательной стороны, оскрбляя просителей, кторые пришли к её мужу: "да ведь не всякой же мелюзге оказывать покровительство". Просители (жена Коробкина и гостья) в ответ выдают нелицеприятную характеристику: "да, она всегда такая была; я её знаю: посади её за стол, она и ноги свои...".
Цитаты
Слышишь, побеги расспроси, куда поехали; да расспроси хорошенько: что за приезжий, - какой он, - слышишь? Подсмотри в щелку и узнай всё, и глаза какие: чёрные или нет, и сию же минуту возвращайся назад, слышишь? Скорее, скорее, скорее, скорее!

Ну, Машенька, нам нужно теперь заняться туалетом. Он столичная штучка: боже сохрани, что-бы чего-нибудь не осмеял. Тебе приличнее всего надеть голубое платье с мелкими оборками.

Оно тебе будет гораздо лучше, потому что я хочу надеть палевое; я очень люблю палевое.

Ах, как хорошо! Я страх люблю таких молодых людей! я просто без памяти. Я, однако ж, ему очень понравилась: я заметила - всё на меня поглядывал.

А я никакой совершенно не ощутила в нём робости; я просто видела в нём образованного, светского, высшего тона человека, а о чинах его мне и нужды нет.

Знаешь ли ты, какой чести удостаивает нас Иван Александрович? Он просит руки нашей дочери.

Артемий Филиппович Земляника - попечитель богоугодных заведений, второстепенный персонаж комедии Николая Васильевича Гоголя "Ревизор". Земляника - сплетник и кляузник, который из корысти выдаёт мнимому ревизору всю подноготную коллег-чиновников.

О своём коллеге, смотрителе училищ, Земляника говорит следующим образом: «Я не знаю, - притворно удивляется он, - как могло начальство поверить ему такую должность. Он хуже, чем якобинец, и такие внушает юношеству неблагонамеренные правила, что даже выразить трудно». В этих словах видно человека, который привык подсижывать коллег, занимая их место.

Карьерист и лицемер, Земляника очень услужлив и суетлив. Обладая внешностью внушительных размеров, он по характеру он проныра и плут, что усиливает комический эффект. Неповоротливый и неуклюжий, он ловко проскальзывает к счастливому финалу в любых перепетиях судьбы. Его метод - оправдывать свои пступки благими замыслами. Так, говоря, что он не закупает дорогих лекарств для своих богоугодных заведений, вовремя оправдывается: "чем ближе к натуре - тем лучше", хотя из контекста понятно, что он экономит на простых людях.

Земляника умеет выслуживаться, именно поэтому Городничий везёт Хлестакова в первую очередь в богоугодные заведения, подотчётные Землянике. Фатальная оговорка "все как мухи выздоравливают" в ответ на вопрос, почему в больнице почти нет больных, не меняет положения дел: не отличающийся особой сообразительностью и внимательностью Хлестаков просто не замечает подвоха в речи. Зная своё основное достонство - выстуживаться, Земляника искренне завидует Хлестакову: "Эка, бездельник, расписывает! Дал же бог такой дар!". Пародируя среднего чиновника, который больше плучает от своей должности, чем даёт в качестве локального безграничного властелина, образ Земляники и спустя века не устарел морально, а вполне актуален и на сегодняшний день.

О невероятном равнодушии к службе состоящих на ней людей Гоголь говорит через характеристику Земляники: “человека толстого, но плута тонкого”. В вверенной ему больнице пациенты мрут как мухи, врач не разговаривает по-русски, а Земляника спокойно рассуждает: “Человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровеет, то и так выздоровеет”.
Цитаты
С тех пор, как я принял начальство, - может быть, вам покажется даже невероятным, - все как мухи выздоравливают. Больной не успеет войти в лазарет, как уже здоров.

Эка, бездельник, расписывает! Дал же бог такой дар!

Ну что, как проспится да в Петербург махнёт донесение?

Зачем нас здесь целый эскадрон? Представиться нужно поодиночке, да между четырёх глаз и того... как там следует - чтобы и уши не слыхивали.

Осип - второстепенный персонаж комедии Гоголя "Ревизор", слуга-крепостной, прставленный к молодому барчуку стариком-барином. На фоне легкомысленного по молодости и не отличающегося большим умом Хлестакова-младшего Осип выглядит разумным персонажем. Именно стараниями Осипа Хлестаков уезжает из уездного города за мгновение до того, как приедет настоящий ревизор.

Поживший вместе с хозяином в Петербурге Осип, предпочитает деревенскую жизнь городской: в шумной и суетной столице можно выжить только при наличии значительной суммы денег, а в деревне привольно и тихо. Осип груб - в равной степени по натуре и из презрения к своему франтоватому и щеголеватому барину, которого на службе считают пустейшим. Для подобного отношения у Осипа есть повод: Хлестаков проматывает деньги отца, спускает их на карточные игры и обновки, причём до такой степени, что им обоим, хозяину и слуге, иногда даже нечего есть.

Слуга-крепостной опытен и благоразумен, одни только его слова о чиновниках «Что с ними долго связываться? Плюньте на них!» говорят о недюжинной проницательности обыкновенного слуги. В замечаниях для актёров сказано, что Осип "несколько пожилых лет". Автор прекрасно передал нардный говор Осипа, расцвечивая его речь такими находками, как: "Не ровен час какой-нибудь другой наедет", "Бог с ними со всеми! Погуляли здесь два денька, ну и довольно!". Вообще усиленная божба сильнее всего выдаёт традиционного крепостного; клясться и божиться - очень характерно именно для крестьянского населения.

Впервые появляясь перед читателями в сцене, где он читает нравоучения самому себе для своего барина, он становится на место своего барина, становясь его отражением. Осуждая хозяина и комментируя его поступки, он выступает и как резонёр. С другой стороны он является олицетворением всех крепостных людей: он кормит хозяина и заботится о нём, как кормит и заботится деревня, регулярно присылая помощь.
Цитаты
Там чего-то приехал городничий, осведомляется и спрашивает о вас.

Не ровен час какой-нибудь другой наедет.

Бог с ними со всеми! Погуляли здесь два денька, ну и довольно!

Чёрт побери, есть так хочется, и в животе трескотня такая, как будто бы целый полк затрубил в трубы.


Презентация на тему: Гоголь «Петербургские повести»


title: Презентация на тему: Гоголь Микола Васильович

text:
     Гоголь Микола Васильович
         Біографія і творчість
                    Гоголь Микола Васильович
                                    (1809-1852)
Народився Микола Васильович Гоголь  1 квітня (20 березня) 1809 року в селі Великі Сорочинці (тепер Миргородського району) на Полтавщині.

                       Біографія
Портрет  матері  письменника –     Марії Іванівни Гоголь
              Батьки письменника
Портрет  батька –
Василя Опанасовича Гоголя
З 1818 по 1819 р. навчався в Полтавському повітовому училищі, а з 1821 по 1828 р. — у Ніжинській гімназії вищих наук.
У 1828 році М.Гоголь переїжджає до Петербурга. Там   у 1829 р. він публікує свій перший твір — поему «Ганц Кюхельгартен». Через рік у журналі «Отечественные записки» з’являється повість «Басаврюк або Вечір проти Івана Купала», перша з циклу «Вечори на хуторі біля Диканьки».
Туга за батьківщиною, за мальовничою Україною, змусила М.Гоголя наприкінці 1833 року клопотатися про місце професора історії в Київському університеті св. Володимира. Спонукала до цього ще й дружба з М.Максимовичем, професором-земляком, етнографом, фольклористом, істориком, ботаніком, майбутнім ректором Київського університету. «Я захоплююся заздалегідь, коли уявляю, як закиплять труди мої в Києві. Там скінчу я історію України й півдня Росії і напишу всесвітню історію. А скільки зберу там легенд, повір’їв, пісень! Якими цікавими можна зробити університетські записки, скільки можна умістити в них подробиць, цілком нових про сам край!» — переповнювався творчими планами письменник. «Туди! Туди! До Києва! Там, або навколо нього, звершалися діяння віковічності нашої... Багато можна буде зробити добра», — писав він про свої сподівання М. Максимовичу. У цей же час він працює над книгами «Арабески», «Миргород» (1835 р.).

Розраду від нездійснених планів письменник шукав і знаходив у творчості. Тепер він остаточно пориває з педагогічною діяльністю. «...вже не дитячі думки, не обмежене коло моїх знань, а високі, сповнені істини й жахливої величі думки хвилювали мене». З другої половини 30-х років подальший розквіт таланту М.Гоголя пов’язаний з його драматургією. Етапною навіть в історії театру стала його соціальна комедія «Ревізор» (1836 р.) Невдовзі після прем’єри п’єси М.Гоголь виїжджає на досить тривалий час за кордон. Він відвідує Німеччину, Швейцарію, Францію, Італію. У 1842 році з’являється друком знаменита поема-роман «Мертві душі». Останні роки життя письменника сповнені драматичних пошуків себе в Істині. Прямим підтвердженням тому було видання «Вибраних місць з листування з друзями» (1847 р.). У 1848 році письменник повертається на батьківщину, посилено працює над другим томом «Мертвих душ», але незадовго перед смертю спалює рукопис. Тяжка хвороба обірвала життя неповторного майстра слова 21 лютого 1852 року.

Титульний аркуш першого видання “Вечорів на хуторі біля Диканьки”.
                   Декілька творів
Обкладинка комедії М.В. Гоголя
                         “ Простак ”
               Фрагменти з творів
Солоха і дяк.  Ілюстрація до повісті
М. В. Гоголя “Ніч перед різдвом”.
Фронтиспіс до повісті М. В. Гоголя
 “Майська ніч  або Утоплена”.
Місця, присвячені письменнику
Пам’ятник  М. В. Гоголю
 Великі Сорочинці   свято бережуть  пам ’ять  про  свого видатного  уродженця.
Будинок -музей великого письменника в Сорочинцях
      У залах музею в Сорочинцях
      Диканька. Миколаївська церква – свідок гоголівських часів
У мальовничому районі Києва – на Русанівці  -  споруджено    пам’ятник М. В. Гоголю


title: Презентация на тему: Гоголь и его Вечера на хуторе близ Диканьки

text:
МОУ  Радужненская СОШКоломенского муниципального района Московской области
Презентацию подготовила:
Привезенцева Елена Николаевна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории.

Гоголь и его «Вечера на хуторе близ ДиканькиНиколай Васильевич »
1809 - 1852
Prezentacii.com
Слово о Гоголе
Родился на Украине
1 апреля в селе Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии, в семье небогатых украинских помещиков.

Дом, где родился Н.В.Гоголь
В семье любили литературу, старинные предания, народные песни, сказки, театр.

Отец
 Василий Афанасьевич
Мать
Мария Ивановна
Украина – колыбель великого писателя. «Малороссийские» предания и песни – мир гоголевского детства
Начальное образование родители дали дома, затем учился в полтавской гимназии.

В 1821 г. в 12 лет поступил в Нежинскую гимназию. Больше всего увлекала его русская история и литература. Особенно любил поэзию Пушкина и поэта-декабриста К.Ф. Рылеева. Другим увлечением стал театр.

Г. Нежин. Гимназия высших наук.

Несколько месяцев Гоголь жил в Германии. Приехав из-за границы, он снова стал заниматься литературным трудом, познакомился с В.А. Жуковским и П.А. Плетнёвым, который устроил Гоголя работать учителем истории в институт.

После окончания гимназии– Петербург, государственная служба.

Гоголь много писал, работал над сборником “Вечера…”. Причём работал только в свободное от службы и прочих дел время, поздно, когда уже никто не мешал. Вечер – время вдохновения, располагающего к задумчивости и мечтательности, единению с окружающим миром. Вечер – время таинственного, чудесного, иррационального. Это значение указано предисловием к гоголевской книге: “Боже ты мой! Чего только не расскажут! Откуда старины не выкопают! Каких страхов не нанесут!”. Вечер неудержимо впадает в ночь, а это уже вершина таинственного и чудесного. Ночь – время высших философских откровений, но одновременно и пик иррационального, когда сам древний хаос встречается с нашей душой.

Итак, Гоголь работал над “Вечерами…” вечером, ночью, в свободное время. Может быть, поэтому в них так вдохновенны сны. Гоголь – поэт ночи: “Ночь перед Рождеством”, “Майская ночь, или Утопленница”.

На ночь падают фантастические события “Сорочинской ярмарки”, ночью совершается убийство в “Вечере накануне Ивана Купала”, месть в “Страшной мести”. По ночам морочат черти героев в “Пропавшей грамоте” и “Заколдованном месте”.
А.Куинджи. Ночь на Днепре.
19 (20) мая 1831 г. Гоголь познакомился с Пушкиным. Общение с Пушкиным имело огромное значение для творческого развития молодого Гоголя. Пушкин внимательно следил за работой Гоголя, вникал в его замыслы, был требовательным, но чутким наставником и руководителем своего молодого литературного друга. Во многом именно Пушкин помог Гоголю стать великим писателем.

Сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки»
В 1831 г. вышла первая книга “Вечеров”. С восторгом встретил появление сборника А.С. Пушкин: “Сейчас прочёл “Вечера близ Диканьки”. Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая. А местами какая поэзия! Какая чувствительность!”. Через год (в1832 г.) вышла вторая книга “Вечеров”.

Композиция сборника “Вечера на хуторе близ Диканьки”.
В 1835 г. великий критик В.Г. Белинский дал такой отзыв о повестях Гоголя: “Это были поэтические очерки Малороссии, очерки, полные жизни и очарования. Всё, что может иметь природа прекрасного, всё, что может иметь народ оригинального, типического, всё это радужными цветами блестит в этих первых поэтических грёзах г. Гоголя. Это была поэзия юная, свежая, благоуханная, роскошная, упоительная…”.

В.Г.Белинский
Смысл названия повести.
Название сборнику “Вечеров” подсказал П.А. Плетнёв: “Повести, изданные пасичником Рудым Паньком”, который будто бы жил возле Диканьки. Как вы думаете, ребята, была ли такая деревня на самом деле?
Как вы понимаете название этой деревни?
Почему же Рудый Панько?
Итак, чего же боялся пасичник при издании своих произведений?
Итак, откройте повесть Н.В. Гоголя “Майская ночь, или Утопленница”. Впервые напечатана в 1831 г. в сборнике “Вечера…” и открывалась она эпиграфом на украинском языке. Почему? Ведь вся повесть написана на русском.
 Анализ 1-й главы.
С чего начинается глава? Какое время суток описывается?
 Как вы понимаете фразу – Парубки и девушки стремились “выливать своё веселье в звуки, всегда неразлучные с уныньем”?
С кем мы встречаемся? С какими героями? Какие они? Как они относятся друг к другу? Почему мы так считаем?
Как Левко и Ганна обращаются друг к другу? Как герой называет Ганну?
Как она называет Левко, своего возлюбленного?
Нарисуйте словесный портрет героев. Как они выглядят? Каковы черты их лица, одежда, украшения? Что мы вообще узнаём о героях?
А если бы вам пришлось нарисовать портреты героев, это было бы трудное задание? Почему?
Посмотрите иллюстрацию палехского художника А. Куркина “Левко и Ганна”. Но прежде, что значит “палехский”?
Чем художник Куркин дополнил портреты героев?
Где конкретнее портрет: в повести или на иллюстрации?

Итак, портрет героев в повести дан в духе народной песни, сказки, в нём больше сравнений, чем конкретных деталей. Обратите внимание: фольклорные традиции проявляются не только в портрете, но и в характерах. Какими словами можно охарактеризовать Ганну?
Похожи ли Левко и Ганна на обычных героев волшебных сказок?
Но всё-таки эти герои необычны. Чем же?
Вы внимательно слушали мой рассказ о Гоголе? Как писателю удалось нарисовать портреты такого казака и молодой казачки?
Почему у Ганны недобрые предчувствия?
Что её волнует?
Что ответил ей Левко? Почему “унывно” зазвучало в его устах слово “говорил”?
Как Ганна укрепляет решимость Левко, ободряет его?
Найдите слова, подтверждающие, что Ганна и Левко тонко чувствуют природу, любят её.
Проверка домашнего задания
Пересказать легенду об утопленнице
Домашнее задание
Перечитать 2-ую главу; подготовить выразительное чтение отрывка об украинской ночи (индивидуально); вспомнить определения слов: “эпитет”, “сравнение”, “олицетворение”; выписать из первого абзаца 2-ой главы эпитеты, сравнения, олицетворения, оформив в виде таблицы.


title: Презентация на тему: Голос родной земли в творчестве М.Е. Кильчичакова

text:
Голос родной земли в творчестве М.Е. Кильчичакова
Выполнила: Погодаева Алёна                                                                           ученица 10 класса                                                    Руководитель: учитель русского языка и литературы                                                                           Головач Е.А.
Цель:
дать образ хакасской земли через творчество М. Е. Кильчичакова.
Задачи:
1. Познакомиться с творчеством М. Е. Кильчичакова.
2. Изучить мотивы лирики поэта.

Михаил Еремеевич Кильчичаков(1919 – 1990 гг.)
И пусть мой стих спасенья  путь укажет,
Пусть он стволом над бурной речкой ляжет,
Пусть он в глухих местах непроходимых
Уляжется мостом неколебимым.

Живым ковром меж снежных гор покоясь,
Горишь жарками – блестками шитья,
А Енисей, как будто синий пояс,
Обвил тебя, Хакасия моя.
Спасибо за внимание!!!


Презентация на тему: Голоса знаменитых поэтов и писателей


Презентация на тему: Гоголь Н.В (1809-1852)


title: Презентация на тему: «Гоголь-сюита» из музыки к спектаклю «Ревизская сказка»

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: «Гончаров»

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: гончаров

text:
Book of Words
Abai Kunanbaev
Kazakh writer, poet, lyricist, social philosopher. Born in Kazakhstan in Semey province, Abai Kunanbaev was educated at home and then sent to a medressa where he learned Arabic and Persian and became acquainted with Eastern literature and poetry. In Semey he actively participated in the city's intellectual life, studied Russian and Western classics by Pushkin, Goethe, and Byron and translated many of them for the first time into Kazakh.
Writings
As a gifted interpreter Abai gave Kazakh people to enjoy the pearls of russian classic literature. During 15 years he translated more than 50 works of russian writers like Pushkin, Lermontov, Krylov etc. Abai's literary legacy also includes a number of ballads dedicated to eastern and western themes. Among these fictional pieces like "Mas'ud" (1887) and "Alexander,"
While you are seeking happiness, everybody wishes you well;
But once you have attained it, your only well-wisher is yourself

Who among us have not known trouble? Only the weak lose hope.
Nothing in this world is immutable, and misfortune cannot last for ever.
 Does not the bountiful and blossoming spring follow the harsh winter?
Word thirty-eight
Word Fifteen
Word Nineteen
A child is not born a reasonable being. It is only by listening and watching, examining everything by touching and tasting, that it learns what is good and what is bad. The more a child sees and hears, the more it knows.
Word Four
Only the weak in spirit will withdraw into themselves abandon themselves to bitter thoughts, without finding the least consolation
Word Thirty three
If you want to be rich, learn a trade. Wealth diminishes with time,
but a skill does not.
The great poet of the steppe, not understood by his own people, remained alone, face to face with God. All his powers were dedicated to the enlightenment of his people, but the people only appreciated the enchanting melodies of his songs, and did not comprehend the deep essence of his thoughts, did not follow his wise advice.

That was the beginning and the end of the tragedy of Abai. He is buried near his wintering in Zhidebai valley, not far from Chingiz mountains.
He is beautiful and great in his eternal yearning for the truth

                                                                                Goethe


Презентация на тему: Голод как нравственная проблема в рассказе В.Ф.Тендрякова «Хлеб для собаки»


Презентация на тему: Глава шестая


title: Презентация на тему: Гомер

text:
Гомер
Гомер (греч. Ὅμηρος) — легендарный древнегреческий поэт-сказитель, которому приписывается создание «Илиада» и «Одиссея»
Значение имени «Гомер» (оно впервые встречается в VII веке до н. э., когда Каллин Эфесский назвал его автором «Фиваиды») пытались объяснить ещё в античности, предлагались варианты «заложник» (Гесихий), «следующий за» (Аристотель) или «слепец» (Эфор Кимский), «но все эти варианты так же неубедительны, как и современные предложения приписать ему значение „слагатель“ или „аккомпаниатор“. <...> Данное слово в своей ионийской форме Ομηρος — практически наверняка реальное личное имя».[3]
Неизвестная  жизнь Гомера
Место рождения Гомера неизвестно. За право называться его родиной боролись семь городов: Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Родос, Аргос, Афины. Как сообщают Геродот и Павсаний, умер Гомер на острове Иос архипелага Киклады. Вероятно, «Илиада» и «Одиссея» были сложены на малоазийском побережье Греции, заселенном ионийскими племенами, или на одном из прилегающих островов. Впрочем, гомеровский диалект не дает даже точных сведений о племенной принадлежности Гомера, так как представляет собой сочетание ионийского и эолийского диалектов древнегреческого языка. Существует предположение, что гомеровский диалект представляет собой одну из форм поэтического койнэ, сформировавшегося задолго до предполагаемого времени жизни Гомера.
О жизни и личности Гомера достоверно ничего не известно.
Ясно, однако, что «Илиада» и «Одиссея» были созданы значительно позже описываемых в них событий, но раньше VI века до н. э., когда достоверно зафиксировано их существование. Хронологический период, в котором локализует жизнь Гомера современная наука, — приблизительно VIII век до н. э.
Традиционно Гомер изображается слепцом. Наиболее вероятно, что это представление исходит не из реальных фактов жизни Гомера, а представляет собой реконструкцию, характерную для жанра античной биографии. Поскольку многие выдающиеся легендарные прорицатели и певцы были слепыми (например, Тиресий), по античной логике, связывавшей пророческий и поэтический дар, предположение о слепоте Гомера выглядело весьма правдоподобным. Кроме того, певец Демодок в «Одиссее» слепой от рождения[1], что также могло восприниматься автобиографично.
Существует предание о поэтическом поединке Гомера с Гесиодом, описанное в сочинении «Состязание Гомера и Гесиода», созданном не позднее III в. до н. э., а по мнению многих исследователей, и значительно раньше[2]. Поэты якобы встретились на острове Эвбее на играх в честь погибшего Амфидема и читали каждый свои лучшие стихи. Царь Панед, выступивший судьей на состязании, присудил победу Гесиоду, так как тот призывает к земледелию и миру, а не к войне и побоищам. Впрочем, симпатии аудитории были на стороне Гомера.
Кроме «Илиады» и «Одиссеи» Гомеру приписывается ряд произведений, несомненно созданных позднее: «гомеровы гимны», комическую поэму «Маргит» и др.
Художественные особенности
Одна из важнейших композиционных особенностей «Илиады» — «закон хронологической несовместимости», сформулированный Фаддем Францевичем Зелинским. Он состоит в том, что «У Гомера никогда рассказ не возвращается к точке своего отправления. Отсюда следует, что параллельные действия у Гомера изображаемы быть не могут; поэтическая техника Гомера знает только простое, линейное, а не двойное, квадратное измерение»[6]. Таким образом, иногда параллельные события изображаются как последовательные, иногда же одно из них лишь упоминается или даже замалчивается. Этим объясняются некоторые мнимые противоречия в тексте поэмы.
Исследователи отмечают связность произведений, последовательное развитие действия и цельные образы главных героев. Сравнивая словесное искусство Гомера с изобразительным искусством той эпохи, нередко говорят о геометрическом стиле поэм[7]. Впрочем, о единстве композиции «Илиады» и «Одиссеи» высказываются и противоположные мнения в духе аналитизма[8].
Для Гомера характерны составные эпитеты («быстроногий», «розоперстая», «громовержец»); значение этих и других эпитетов следует рассматривать не ситуативно, а в рамках традиционной формульной системы. Так, ахейцы «пышнопоножные» даже в том случае, если они описываются не в доспехах, а Ахиллес «быстроногий» даже во время отдыха.
Стиль обеих поэм можно охарактеризовать как формульный. Под формулой при этом понимается не набор штампов, а система гибких (изменяемых) выражений, которые связаны с определенным метрическим местом строки.
В честь Гомера назван кратер на Меркурии.
Для Гомера характерны составные эпитеты («быстроногий», «розоперстая», «громовержец»); значение этих и других эпитетов следует рассматривать не ситуативно, а в рамках традиционной формульной системы. Так, ахейцы «пышнопоножные» даже в том случае, если они описываются не в доспехах, а Ахиллес «быстроногий» даже во время отдыха.

Гибок язык человека; речей для него изобильно Всяких, поле для слов и туда и сюда беспредельно.
Гомер замечательно подтверждает свои же слова.


Презентация на тему: Гоголь «Тарас Бульба» Отец и сыновья


Презентация на тему: Гоголь Николай Васильевич – прозаик, драматург и критик


Презентация на тему: Гоголь Петербургские повести


Презентация на тему: Гончаров Иван Александрович 1812-1891гг)


Презентация на тему: Гончаров Иван Александрович. Биография


Презентация на тему: «Горе от ума» А.С.Грибоедова


title: Презентация на тему: «Горе от ума» (история создания, смысл названия, значение комедии)

text:
«Горе от ума»(история создания, смысл названия, значение комедии)
Материалы к урокам литературы в 9 классе
Учитель Чевдарь Л.К.
Степан Никитич Бегичев,1790-1859.

Авторитет Бегичева так высоко стоял в глазах Грибоедова, что тот решился принять пост посланника в Тегеране только по настоянию своего друга. Бегичев был уверен, что при знании Грибоедовым восточных языков, при его знакомстве с нравами и обычаями персиян он мог оказать на этом посту большие услуги России.
На пути в Персию в Туле Грибоедов пробыл три дня у Бегичева и был очень мрачен. Бегичев заметил ему это, и Грибоедов, взяв его за руку, сказал с глубокой горестью: "Прощай, брат Степан! Вряд ли мы с тобой увидимся!.." "К чему эти мысли? - возразил Бегичев. - Ты бывал и в сражениях, но Бог тебя миловал". "Я знаю персиян, - отвечал Грибоедов. - Аллаяр-хан мой личный враг, он меня уходит! Не подарит он мне заключенного с персиянами мира!"
Известие об убийстве Грибоедова сильно поразило Бегичева: он сразу поседел и никогда не мог утешиться, считая себя виновником гибели своего друга..
По свидетельству Степана Бегичева, близкого друга Грибоедова, замысел комедии возник в 1816 году. Работать над ней драматург начал в 1820 году.
В 1824 г. он привез готовую пьесу в Петербург.
Напечатать и поставить  пьесу на сцене было невозможно из-за ее политического свободомыслия и направленности против существующих порядков.
В печати при жизни Грибоедова появились лишь отрывки в сильно измененном виде. Но это не помешало популярности пьесы – она расходилась в списках. Ее знали наизусть.

1831 год (после гибели автора) – первое издание пьесы.

1862 г. – полное, не искаженное цензурой издание.
Значение комедии

Изображая в комедии социально – политическую борьбу консервативного и прогрессивного лагерей, общественные характеры, нравы и быт Москвы, Грибоедов воспроизводит обстановку всей Москвы.
«Горе от ума» – это зеркало феодально – крепостнической России с ее социальными противоречиями, борьбой уходящего мира и нового, призванного победить. В комедии выражены идеи первого этапа русского освободительного движения.
Смысл названия
Первоначально пьеса называлась как драма с названием
«Горе уму».
 И только потом стала комедией «Горе от ума».
При изменении названии произошло и изменение идеи произведения.
В первом названии ум пассивен, он ничего не может изменить – драматический конфликт.

Во втором названии ум активен, он сам навлекает на себя горе и поэтому СМЕШОН.


title: Презентация на тему: Гончаров Иван Александрович


Презентация на тему: Голос своего поколения


Презентация на тему: Гончаров Иван Александрович (6.06.1812- 15.09.1891)


Презентация на тему: Горе от ума


Презентация на тему: Горький «Песня о соколе»


Презентация на тему: Гоголь Нос


Презентация на тему: Горький и революция


Презентация на тему: «Горячий след» Олега Верещагина


Презентация на тему: горький случай с евсейкой презентация


Презентация на тему: Горе от ума Грибоедова


Презентация на тему: Гончаров Обломов


Презентация на тему: Горький - романтик


Презентация на тему: Городницкий Александр Моисеевич


Презентация на тему: Горьким словом моим посмеюся


title: Презентация на тему: Горький. "Старуха Изергиль"

text:
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3


Презентация на тему: Город Калинов и его обитатели


Презентация на тему: Город в изображении Н.В.Гоголя


title: Презентация на тему: Голос совести в рассказе В.Ф. Тендрякова "Хлеб для собаки

text:
Голос совести в рассказе В.Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки»
Урок литературы в 7 классе

    Что такое
     Совесть ?
Ключевые темы рассказа
А)Голодный год 1933;
Б) Бесчеловечное отношение к ссыльным;
В)Голос человеческой совести;
Г) Изображение определенной эпохи в жизни нашего государства.
Значения слов
«Кулак»

«Лишенцы»

«Раскулаченные»
Ситуация выбора. Три «Я».
1) Каким тебя видят люди;

2) Каким ты сам себя представляешь;

3) Какой ты есть на самом деле.

    Что такое
  Жестокость?
Два «Я» страны
Погибающие от голода дети
Парад физкультурников
Синквейны
Счастье
__________________________________________________
Совесть
__________________________________________________


title: Презентация на тему: Гомер-легендарный древнегреческий поэт-сказитель

text:
Гомер-легендарный древнегреческий поэт-сказитель
О жизни и личности Гомера достоверно ничего не известно. Ясно, однако, что «Илиада» и «Одиссея» были созданы значи-тельно позже описываемых в них событий, но раньше VI века до н. э., когда достоверно за-фиксировано их существова-ние.Хронологический период, в котором локализует жизнь Гомера современная наука, — приблизительно VIII век до н. э. По словам Геродота, Гомер жил за 400 лет до него, другие древ-ние источники говорят, что он жил во времена Трои.
Место рождения Гомера
Место рождения Гомера неизвестно. За право называться его родиной боролись семь городов: Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Родос, Аргос, Афины. Как сообщают Геродот и Павсаний, умер Гомер на острове Иос архипелага Киклады. Вероятно, «Илиада» и «Одиссея» были сложены на малоазийском побережье Греции, заселенном ионийскими племенами, или на одном из прилегающих островов. Впрочем, гомеровский диалект не дает точных сведений о племенной принадлежности Гомера, так как представляет собой сочетание ионийского и эолийского диалектов древнегреческого языка. Существует предположение, что гомеровский диалект представляет собой одну из форм поэтического койнэ, сформировавшегося задолго до предполагаемого времени жизни Гомера.

Смирна
Хиос
Колофон
Саламин
Родос
Аргос
Афины
Историческая основа поэм Гомера
В середине XIX века в науке господствовало мнение, что «Илиада» и «Одиссея» неисторичны. Однако раскопки Генриха Шлимана на холме Гиссарлык и в Микенах показали, что это неверно. Позднее были открыты хеттские и египетские документы, в которых обнаруживаются определенные параллели с событиями легендарной Троянской войны. Дешифровка слоговой микенской письменности (Линейное письмо Б) дало много информации о жизни в эпоху, когда происходило действие «Илиады» и «Одиссеи», хотя никаких литературных фрагментов этой письменностью найдено не было. Тем не менее, данные поэм Гомера сложным образом соотносятся с имеющимися археологическими и документальными источниками и не могут использоваться некритично: данные «устной теории» свидетельствуют об очень больших искажениях, которые должны возникать с историческими данными в традициях подобного рода.

Средневековая иллюстрация к «Илиаде»
Одиссея. Иллюстрация.
Одиссея. Иллюстрация.
«Сыновья Гомера»
Начиная с 6 в. до н. э. появились так называемые "сыновья Гомера" (рапсоды) - люди, которым законодательно предоставлялось право публично декламировать поэмы Гомера. В качестве вступления к таким декламациям использовались "гомеровские гимны", содержащие обращения к разным богам.


title: Презентация на тему: Горький «Старуха Изергиль»

text:
Максим  Горький«Старуха Изергиль»(Легенда о Данко)

Максим Горький (1868-1936)
Эпиграф:

В жизни всегда есть место подвигам.

                        М.Горький
Легенда о Данко (отрывок из рассказа «Старуха Изергиль»)
Рассказ «Старуха Изергиль» написан в 1895году. Тема рассказа – о смысле человеческой жизни, о том, что такое человеческое счастье.
Старуха-молдаванка по имени Изергиль рассказывает легенду о юноше Данко. В основе этой легенды – библейская история о том, как Моисей выводил израильский народ из Египта.
Выход израильтян из Египта
Повелел Бог Моисею вывести еврейский народ из Египта. Сотни лет прожили евреи в Египте, и им очень грустно было расставаться с насиженными местами.
Составились длинные обозы, и евреи тронулись в путь.
Вдруг египетский царь пожалел, что отпустил своих рабов. Случилось так, что евреи подошли к морю, когда увидели позади себя колесницы египетских войск. Взглянули евреи и ужаснулись: впереди море, а сзади вооружённое войско. Но милосердный Господь спас евреев от гибели. Он велел Моисею ударить палкой по морю. И вдруг воды расступились и стали стенами, а посередине сделалось сухо. Евреи устремились по сухому дну, а Моисей опять ударил палкой по воде, и за спинами израильтян она снова сомкнулась.

Выход израильтян из Египта
Далее евреи шли по пустыне, и господь постоянно заботился о них. Господь велел Моисею ударить палкой по скале, и из неё хлынула вода.
Много милостей оказывал Господь евреям, но они были не признательны. За непослушание и неблагодарность Бог наказал евреев: сорок лет они блуждали в пустыне, никак не могли прийти в землю, обещанную Богом.
Наконец, Господь сжалился над ними и приблизил их к этой земле.
Нов это время вождь их Моисей умер
Обратимся к тексту легенды о Данко
Вопрос: «В чём сходство сюжетов библейской истории и легенды о Данко?»
ответ
 Моисей и Данко действуют в сходных обстоятельствах – выводят людей их опасных для дальнейшего проживания мест. В том и другом случае путь оказывается трудным, а отношения Моисея и Данко с толпой осложняются с потерей веры людей в своё спасение.
Вопрос
Чем сюжет легенды о Данко отличается от библейской истории?
ответ
Моисей во всём опирается на помощь Бога, потому что исполняет его волю. Господь вмешивается, когда видит, что люди  его ослушались: наказывает израильтян, только  после испытаний выводит на путь к обещанной земле.
Данко сам вызывается спасти людей, ему никто не помогает, он сам сумел сплотить и повести дальше охваченных злобой и неверием людей.
Задание
Найдите в рассказе Горького объяснение главной причины, почему сильные люди «не могли пойти биться насмерть» с врагами.
Подумайте о том, насколько правы люди в стремлении сохранить «заветы» даже ценой отказа от воли. Рассматривалась ли возможность идти вперёд?
вывод
Люди нерешительны, оправдывают свою безответственность перед поколениями тем, что они вынуждены бездействовать ради сохранения для них «заветов».
Работа с текстом
В ситуации, когда дороги назад нет, а дорога вперёд внушает страх, появляется Данко.
Объясните, почему люди «посмотрели на
него и увидели, что он лучший из них»
(настроение толпы объясняется порывом, желанием снять ответственность с себя, слепая вера в то, что Данко один справится с возможными трудностями)
Работа с текстом
Найдите в тексте объяснение, почему они «стали роптать на Данко»
(толпа, ранее поклонявшаяся Данко, теперь разочарована. Им кажется, что он даже в чём-то уступает многим («молодой и неопытный»)
Работа с текстом
Объясните, почему люди в «гневе обрушились на Данко»
(оказалось, что Данко, «который шёл впереди их», вызывал раздражение, так как «стыдно было сознаться в бессилии». И снова люди лгут себе: «стали они упрекать его в неумении управлять ими»)
Работа с текстом
Какие чувства испытывает Данко к людям?
(«В его сердце вскипело негодование», «но от жалости к людям оно погасло», «вспыхнуло огнём желания спасти их»
Данко сумел усмирить свою гордыню. Чувство любви к миру и людям в нём победило. Он умирает счастливым, с сознанием выполненного долга, с чистой совестью)
Работа с текстом
Как проявляют себя люди по отношению к герою?
(«радостные и полные надежд не заметили смерти» Данко, не осознали, какой ценой смельчак добился того, что они пришли «на свободную землю». Они ещё переживают свои испытания в пути, в них ещё живы прежние страхи. Поэтому «один осторожный человек…наступил но гордое сердце ногой…»
Но со временем народ воздаёт должное своим героям: «голубые искры» памяти о них живут в его сознании вечно

вывод
Данко совершил подвиг, отдал своё сердце, чтобы просветить тёмное человеческое сознание, указать верный путь из того болота, в котором они оказались. Его сердце указало им дорогу истины.
Все ранние произведения Горького несут будущим поколениям любовь к своему народу, к своей истории, а также помогают развивать в себе такие качества, как доброта, сострадание, способность идти на жертвы ради достижения высшей цели, во имя других людей.
    Иллюстрация художника А. Оя к рассказу А.М.Горького «Старуха Изергиль»

«И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой»
Итог урока
Сегодня я узнал, что…
Было интересно…
Я понял, что…


title: Презентация на тему: «Господин из Сан-Франциско» Иван Бунин

text:
«Господин из Сан-Франциско»
Иван Бунин
Шиманская Анна Александровна
Почему рассказ называется
«Господин из Сан-Франциско»?
Шиманская Анна Александровна
Слово «господин» говорит только о социальном положении главного героя. Он человек без имени. Такой же, как и все остальные богатые люди. Типичный.
Св. Франциск Ассизский
Он проповедовал крайнюю бедность, аскетизм, отказ от любой собственности. Основным свойством Франциска было живое, отзывчивое чувство сострадания.
Шиманская Анна Александровна
Богатство пассажиров и бедность прислуги
Мечтания и планы героя и то, что произойдет на самом деле в реальности
Триумфальный путь на Капри и бесславное возвращение обратно в трюме корабля
Жизнь и смерть. Отношение к смерти главного героя
Погода до смерти главного героя и после его смерти
Начало и конец рассказа
Притворство, жизнь на показ обитателей корабля и жизнь простых людей, например, Лоренцо, высокого старика лодочника
Новый свет и Старый свет

Уже в названии спрятано противопоставление, какие еще противопоставления есть в рассказе?
Шиманская Анна Александровна
Как называется корабль, на котором плыл господин из Сан-Франциско?
Как вы думаете случайно ли такое название?
Символом чего является корабль?
Шиманская Анна Александровна
Атлантида – известное по различным преданиям островное государство, которое населяли могущественные атланты. Во время сильного землетрясения, сопровождавшегося наводнением, остров был поглощен морем в один день и одну ночь, вместе со своими жителями
Шиманская Анна Александровна
Только уже в самой последней редакции, незадолго до смерти, Бунин снял многозначительный эпиграф, ранее всегда открывавший этот рассказ:
 "Горе тебе, Вавилон, город крепкий"

Это цитата из Апокалипсиса.
Шиманская Анна Александровна
Почему кульминация рассказа происходит именно на острове Капри?
Шиманская Анна Александровна
«На этом острове, две тысячи лет тому назад, жил человек, совершенно запутавшийся в своих жестоких и грязных поступках, который почему-то забрал власть над миллионами людей и который, сам растерявшись от бессмысленности этой власти и от страха, что кто-нибудь убьет его из-за угла, наделал жестокостей сверх всякой меры, - и человечество навеки запомнило его, и те, что в совокупности своей, столь же непонятно и, по существу, столь же жестоко, как и он, властвуют теперь в мире, со всего света съезжаются смотреть на остатки того каменного дома, где он жил на одном из самых крутых подъемов острова».
Тиберий I, Клавдий Нерон
Во время его правления был распят Иисус Христос.

Шиманская Анна Александровна
Почему, на ваш взгляд, сюжет рассказа закольцован?
Он начинается на «Атлантиде» и заканчивается на ней?
В чем разница между описанием обстановки на корабле в начале рассказа и в конце?
Шиманская Анна Александровна
Какую роль играет океан в этом рассказе?
Шиманская Анна Александровна
Какие детали в этом рассказе вас больше всего удивили? Что вам показалось важным и значимым?
Нанятая за деньги влюбленная пара.
Отношение к смерти господина из Сан-Франциско (как будто он что-то натворил).
На Капри главный герой увидел человека из своего сна.
«Что чувствовал, что думал господин из Сан-Франциско в этот столь знаменательный для него вечер? Он, как всякий испытавший качку, только очень хотел есть…»
Разделение «Атлантиды» на два мира: блистающий мир балов, оркестров верхних палуб и похожий на преисподнюю мир нижних палуб, где тысячи котлов, сочатся кипятком.

Шиманская Анна Александровна
Попробуйте сформулировать одним предложением, о чем этот рассказ.
Шиманская Анна Александровна


title: Презентация на тему: Городской пейзаж

text:
Городской пейзаж
Ученицы
 7 «Б» класса
 МОУ СОШ №1
 г. ЛермонтоваСтавропольского края
Шабатоковой   Айзы
     *  *  *

Мой милый город на груди у скал,
Сияет красками чистейшего алмаза.
Седой Эльбрус, как мудрый аксакал,
Взирает на него с вершин Кавказа.

Бештау над тобой главу свою склонил,
Простер перед тобой зеленые десницы.
А живопись лугов Господь наш сотворил,
Чтоб ты пестрился в них, подобно райской птице.

Вечернею порой во тьме замрут леса.
В безмолвии ночи, став рукотворным чудом,
Сверкает город мой, как летняя роса,
Сверкает и горит чистейшим изумрудом.
Рассвет над городом
Лермонтов, приятен взору ты!
В небесах прозрачных бирюза,
В голове безумные мечты,
От избытка чувств в глазах слеза...

Лермонтов, проспектом я бреду,
Всматриваюсь в зданий очертанья,
Кажется, не наяву - в бреду
Вижу я твое очарованье.

Лермонтов, рассветною порой,
Жаворонка песнь я где-то слышу.
Солнце, поднимаясь над горой
Разольется золотом по крышам.

                         Осень в горах
Вновь осень золото рассыпала в долины.
Небесный свод стал ниже и бледней.
Сном богатырским дремлют исполины,
Под песню сладкозвучных струн дождей.

Давно уж скошены просторные луга,
Смолкает птичий звон, и лишь бродяга – ветер
Гоняет туч кудрявые стада…
Да заморозок виден на рассвете.

Ложбины синих скал подернулись туманом,
А в  белой пелене над ними рисовались
Нестройною грядой утесы – великаны,
И в золотой венец заката одевались…

Лишь  весело гремит, свиреп и одинок
 И радуясь дождю, бурлит волной свободной,
  Среди  угрюмых скал  бушующий  поток.
 И чувствуется в нем приход зимы холодной.

              *  *  *
    Дышит небо осенней прохладой.
    Воздух чист и насыщен дождем.                                                                                Солнце в тучах мерцает лампадой,
    Расплываясь в них желтым пятном.
    Сенокосы давно поредели,
    Птицы летние вдаль улетели…

    А  недавно их песни звенели…
    Предрассветной июньской порой
    Разносились их звонкие трели,
    Да курился туман над горой…
    Но  реки помутневшие воды
    Смыли блеск с увядавшей природы.

           *   *   *
  В город мой пришла поздняя осень.
  Потускнел у деревьев наряд.
  Ветер листья пожухлые носит,
  С ними в сердце печаль он приносит,
  Да холодной зимы аромат.

          До новых встреч !


Презентация на тему: Государственный музей им. М. А. Булгакова


title: Презентация на тему: готы(субкультура)

text:
Презентацию подготовила:
   Ткач Л.А.
«Добро и зло
в русских
народных сказках»
 	Сказки чаще всего рассказываются детям, потому что именно дети впитывают в себя те уроки, которые заложены народом в сказки.
	В сказках добро всегда побеждает зло. Добро всегда получает награду за свои поступки.
«Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» А.С. Пушкин
	Как же изображал народ эти два понятия: добро и зло?
	Все герои сказки строго подразделяются на положительных и отрицательных.
	Положительные герои: Иванушка-дурачок, Иван-царевич, Иван-крестьянский сын, Василиса Премудрая, Елена Прекрасная, Марья Моревна и другие герои.
	Положительным героям в сказках всегда помогают силы природы, позволяя справиться с трудными задачами, возникшими на их пути.

 Мужские образы в сказках всегда наделены прежде всего внешней красотой, наблюдательностью, смекалкой, храбростью, добротой и отзывчивостью.
	Женские образы в сказках наделены невероятной красотой, про них говорят «что ни в сказке сказать, ни пером описать». Они мудры и трудолюбивы, заботливы и добры. Поэтому к ним на выручку всегда приходят умные, смелые и прекрасные герои.
	А вот зло в сказках всегда изображается страшным, безобразным. Оно сначала обладает невероятной силой. Но смелость и ум героев помогают победить его в неравной борьбе. 	Отрицательные герои сказок: Кощей Бессмертный, Баба Яга, Змей Горыныч – чаще всего именно эти герои являются воплощением зла.
	Слушая сказки, каждый ребенок сразу же решает для себя, что такое хорошо, а что такое плохо. И стремится подражать добрым героям.  Так формируются понятия: добро и зло.
Кашу кушай,
сказку слушай
да на ус наматывай!
Умом-разумом
смекай,


title: Презентация на тему: Горностай. Сказка от Леонардо да Винчи

text:
Горностай.
                 Сказка от Леонардо да Винчи
Однажды, когда лисица была занята трапезой, мимо пробегал горностай в своем великолепном одеянии. Насытившаяся лисица предложила:
Хочешь отведать, приятель?
Благодарю покорно, но я уже
пообедал,- с достоинством ответил горностай.
Та в ответ засмеялась:- Какие же вы чистюли! Просто диву даешься. Едите один раз в день и предпочитаете  голодать, лишь бы не замарать свою шубку.
Рыжая молниеносно скрылась, а горностай помчался к своей норе. Но солнце уже успело растопить  снег, и его опрятная норка  заплыла грязью..
                         Источники
http//ece.ru/blog
http//kolyan.net/
Леонардо да Винчи. Сказки, легенды, притчи. Ленинград. «Детская литература». 1983 .

Белоснежный горностай несколько замешкался, вот тут-то охотники и сразили его

 Вдруг откуда ни возьмись появились охотники…


Презентация на тему: Город Петра в поэме «Медный всадник» А.С. Пушкина


title: Презентация на тему: Гранатовый браслет


Презентация на тему: Град Петра и Февронии


Презентация на тему: «Гранатовый браслет». Смысл споров о сильной бескорыстной любви»


Презентация на тему: Гранатовый браслет


Презентация на тему: Говорящие фамилии в пьесе А.С.Грибоедова «Горе от ума»


Презентация на тему: Говорящие фамилии в пьесах А.Н. Островского


Презентация на тему: Горы Кавказа в жизни М.Ю. Лермонтова


Презентация на тему: Грани жизни и творчества Николая Заболоцкого


Презентация на тему: Горе от ума


Презентация на тему: «Говорящие» фамилии в прозе А.П. Чехова


title: Презентация на тему: Гранатовый браслет» - гимн торжествующей любви

text:
http://komart.karelia.ru/event/?dcode=66976&ecode=6747
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/256269/28/
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/256269/9/
http://www.weacom.ru/weacom_city/tv/ajax/modalbox.php?id=187900
http://www.afisha.ru/movie/171954/
http://900igr.net/fotografii/literatura/Kuprin-tema-ljubvi/005-Pochemu-rasskaz-nazyvaetsja-Granatovyj-braslet.html
http://900igr.net/prezentatsii/literatura/Kuprin-tema-ljubvi/005-Geroi-rasskaza-Granatovyj-braslet-o-ljubvi.html
http://www.litrossia.ru/img/2009/15/270027112.jpg


Презентация на тему: ГОУ ЦО 1484 им. А.М.Горького «Виды монополий»


Презентация на тему: Г.Р.Державин


Презентация на тему: Гости Анны Федотовны" (по рассказу Б.Л. Васильева


Презентация на тему: Державин


Презентация на тему: Готовимся к ЕГЭ. Русский язык. Виды вступлений и заключений. Аргументы. Алгоритм написания сочинения


title: Презентация на тему: Гражданские войны в древнем Риме

text:
ГРАЖДАНСКИЕ
 ВОЙНЫ В ДРЕВНЕМ РИМЕ
Подготовил- учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №425 г Москвы
Поткина О.И.
5 класс
ТЕМА УРОКА:
1.Разминка.
А) На каком полуострове расположен Рим?
Аппенинский, Балканский, Пиренейский.
Б) На какой остров хотел добраться Спартак со своим войском?
    С…..Я  (Сицилия)
В) Какую должность занимал Тиберий Гракх?
    Т….Н  (Трибун)
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
2.      Тест
1.   Выберите правильный ответ.
Тиберий Гракх занимал должность:
а) консула
б) народного трибуна
в) сенатора
2.   Выберите правильный ответ,  Тиберий Гракх:
а) принадлежал к патрицианскому роду
б) принадлежал к плебейскому роду
в) принадлежал к знатному роду из римской провинции

2.      Тест
3.Назовите событие, которое соответствует описанию.
Выхода не было. Единственную тропинку перекрыло римское войско, восставшим грозила голодная смерть. И тогда Спартак приказал плести лестницы из виноградных лоз:
а) победа восставших у подножия Везувия
б) тяжелый бой с Крассом на южной оконечности Апеннинского полуострова
в) победа рабов в долине реки По
4. Восстание Спартака началось:
а) в крупном имении на острове Сицилия
б) в гладиаторской школе в городе Капуя
в) во время гладиаторского боя в Риме
3.      Хронограф

Соотнеси даты и события.
А)743 г. до н.э.	1)Земельный закон Тиберия                   Гракха
Б) 49 г. до н.э.	    2) Восстание  Спартака
В) 74 г. до н.э.	    3) Захват Цезарем власти
Г) 133 г. до н.э.	   4) Основание Рима

 А) Это может быть приставкой или предлогом, а может быть названием реки в  Италии.
(Река ПО)
Б) Кого называли «говорящие» орудия труда в Древнем Риме?
 (Рабов)
В) О ком идёт речь? С тех давних пор их в Риме почитаются «священными» животными. В день праздника носят на руках.
(Гуси)

4. ЗАГАДКИ
О чём рассказывают рисунки?
Гладиаторский бой
Восстание Спартака. Бегство с Везувия.
Восстание Спартака
Тиберий и Гай Гракхи
Тема урока:
Гражданские войны в Древнем Риме
Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке?
Проблемное задание:

Понятие
«Гражданская война» -
война между жителями (гражданами одного государства за власть.
Цель участников гражданской войны  -  захват власти
Красс обладал несомненным талантом полководца. Желая приумножить свою военную славу, упрочить свое влияние и обогатиться, он совершил поход в Междуречье (в 53 г. до н. э. против Парфянского царства). Однако его воины оказались бессильными в сражениях с тяжеловооруженными парфянами и их конницей с дальнобойными луками. Красс потерпел поражение и был убит.
Прославился подавле-
нием восстания Спар
така
Марк Линий Красс
Гней Помпей
Помпей не обладал способностями военачальника и смелостью для решительных политических действий, поэтому он стремился усиливать свое влияние в сенате, опираться в своей борьбе на его поддержку. Он предпочитал пребывание в провинции, куда был назначен после консульства, присутствию в сенате, в Риме.
Гай Юлий Цезарь
Кто вступает в борьбу за власть в 60 г. до н.э.?
Марк Линий Красс
Гней Помпей
Гай Юлий Цезарь

СОЮЗ «трёх мужей»

Благодаря союзу «Трёх мужей»

Цезарь

Получает должность наместника в Галлии
Пользуясь картой (стр.100-101), определите : Какие территории в Галии удалось присоединить Цезарю к Римскому государству?
Стр. 112-114 в учебнике, прочитайте и ответьте на вопрос:
Что означает выражение «жребий брошен»?
Задание:
Диктатура Цезаря была установлена по возвращению его в Рим (48-44 годы до н.э.)
Диктатура -  форма правления, при которой вся полнота государственной власти принадлежит одному лицу — диктатору
Диктатура Цезаря
В древнем Риме в I веке до н. э. с приходом к власти Цезаря произошел переворот, который заменил республиканскую форму правления единоличным правлением.
Значение установления диктатуры
Прочтите стр113-114 и дайте характеристику Цезарю в период его диктаторства?
Задание
Гай Юлий Цезарь Октавиан
Октавиан – внучатый племянник Гая Юлия Цезаря, усыновленный перед смертью Цезарем.
Ему было 19 лет когда он вступил в борьбу за власть в Риме.
В жестокой борьбе за власть со своим  противниками Марком Антонием,  Октавиану удалось разгромить армию Антония (Антоний покончил жизнь самоубийством), а Октавиан получил от Сената почетное имя АВГУСТ (в перев. Возвеличенный богами)
Длительный период гражданских войн  привел к падению республики в Риме.
Итог гражданских войн в Риме

Я знал (а)…я понял (а)..…я выяснил (а)…
Подведение итогов:
Пар 49. в1,2,5,6 устно
Домашнее задание


title: Презентация на тему: господин из сан франциско презентация

text:
Иван Алексеевич Бунин.«господин из сан-франциско»
«Презренного, дикого века свидетелем быть мне дано…»
МОУ  «СОШ с. Русская Халань Чернянского района Белгородской области»

Учитель русского языка и литературы
Костенко Наталья Николаевна
История создания рассказа
		СОБЫТИЯ И ЛИЦА, КОТОРЫЕ СОСТАВИЛИ ОСНОВУ РАССКАЗА, НАВЕЯНЫ  ЛИЧНЫМИ ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ ОТ ВСТРЕЧ И ПУТЕШЕСТВИЙ.
		Путешествуя по миру, И.А. Бунин «стремился обозреть лицо мира»
		Во время одного из плаваний по морям и океанам на огромном пароходе завязался спор о социальной несправедливости, в ходе которого Бунин доказал, что неравенство можно увидеть даже в разрезе корабля.
		Кроме этого, писателю вспомнилась недавняя смерть в гостинице на Капри, где он отдыхал с женой, богатого американца, чье имя так и осталось для всех неизвестным.
		Писатель умело объединил эти два события в одном рассказе, добавив многое из своих собственных наблюдений и мыслей. Впервые опубликован рассказ был в 1915 году.

Тематика рассказа
Тема ужасающих социальных контрастов
Трагичность губительной власти денег над человеком
Тема неизбежной гибели цивилизации
Тема отчужденности человека от основ нравственности и морали
Тема жизни и смерти
Идея произведения

Идея обреченности бездуховного существования

Проблема произведения

В чем смысл жизни?
Особенности жанра

«Господин из Сан-Франциско» – социально-философский рассказ
Особенности композиции
Взаимодействие двух изобразительных планов: внешнего, реалистичного и внутреннего, философского
В первом действие движется в конкретном настоящем с редкими экскурсами в прошлое – к естественному финалу
Во втором – объединяются все образные ряды, сюжеты, темы, образы-символы, выражающие авторскую мысль. Рассказ выливается в форму философской притчи

Образ главного героя
Миллионер из Америки, которая в начале XX века была самой могущественной страной империализма, задавала тон Европе и всему миру.
Он живет по законам вседозволенности и купли-продажи
У него нет ни собственного имени, ни биографии, ни ума, ни сердца. Он лишен и внутреннего содержания. За время пути он «только один раз подумал, а остальное же время только пил, ел, одевался и раздевался»
Американский капиталист причастен к созданию гигантского парохода «Атлантида»,  и сам уподобляется механизму, живет по привычке, по образу и подобию людей своего круга, живет, как робот, автоматически справляя обычные физиологические потребности
Герой Бунина не способен к одухотворенной, творческой жизни, он не способен любоваться искусством, памятниками старины, красотой природы.
Жизнь господина из Сан-Франциско оказывается пустой, ничтожной, лишенной какого-либо смысла, что приводит к вырождению личности, к гибели человека

Образы-символы
Многопалубный корабль – макет устройства мира (верхняя палуба – «хозяева жизни», нижняя – преисподняя)
Корабль – чудовищная машина, сотворенная людьми, - символ подавления человеческой души
Господин из Сан-Франциско, без имени, биографии, отличительных черт, без чувств и нравственных исканий – глобальный образ современной цивилизации, образ громадного зла, образ греха
Название корабля «Атлантида» - символ трагического исхода современной цивилизации
Влюбленная пара, нанятая «играть в любовь за хорошие деньги» - символ фальши и продажности
Океан – знак бесконечности жизни и одновременно – знак стихии
Ящик из-под содовой – символ равенства всех перед смертью
Фигура Дьявола на скалах Гибралтара – прямой символ злых сил
Песни и молитвы абруццких горцев – символ гармоничного существования человека и природы
Простые итальянцы, люди труда - символы осмысленного человеческого существования
Философский смысл произведения
Жизнь прекрасна, но коротка, нужно ценить все её проявления – и первозданную красоту нетленной природы, и молодую прелесть девушки, и красоту душевного порыва, и все её духовные сокровища.
Современная лжекультура породила самые чудовищные формы подавления человеческого естества, превратила человека в придаток машины, в грандиозный образ «мирового зла», поэтому она обречена. Могущество, богатство, власть капитала призрачны и иллюзорны перед лицом единого для всех живых исхода – перед смертью.
Вечна лишь та «чаша жизни», которую человек сумел за свой короткий век наполнить благотворной влагой


Презентация на тему: Г Р Державин Вехи жизни и творчество


Презентация на тему: Г.Р. Державин


Презентация на тему: Говорящие фамилии в пьесах Островского


Презентация на тему: Г.Р. Державин "Памятник"


Презентация на тему: Г.Р.Державин Благодарность Фелице


Презентация на тему: Греческие Мифы в фразеологизмах


Презентация на тему: Грибоедов


title: Презентация на тему: Гра-подорож на острів Робінзона

text:
Гра-подорож на острів Робінзона Крузо
“Усі наші нарікання на те, чого ми позбавлені, виникають від недостатньої вдячності за те, що ми маємо”.
Даніель Дефо

Вікторина
1. Так звали слугу Робінзона.

2. Книга, що допомогла Робінзонові Крузо не впасти у відчай.
3. Прізвище прототипа Робінзона Крузо.
4. Небагатослівний співпрозмовник Робінзона на острові.
5. Річка, неподалік гирла якої розташований острів Робінзона Крузо.
6. М’ясо та яйця цієї морської тварини урізноманітнили меню Крузо.
	7. Острів Робінзона Крузо розташований на відстані від берегів цієї країни.

8. Зерна цієї рослини вживав у їжу Робінзон.
9. Тварини, що давали молоко, м’ясо і шкури як Робінзону, так і Селькірку.
10. Вузький і довгий човен індіанців.

11. Із зерен цієї рослини Робінзон випікав коржі.
12. Таке прізвище дав своєму персонажеві Д. Дефо.
	13. Засіб пересування Крузо навколо острова.

14. Перші меблі, що їх змайстрував Робінзон.
Прогнозування
Хто знання має, той і мур ламає. (Українське прислів’я)

Замало мати гарний розум, головне – вміти його застосувати. (Р.Декарт)

Світ – корабель, розум – вітрило, думка – кермо, отже, стань до керма, тоді побачимо, на що ти здатний. (Турецьке прислів’я)

Хто не жив посеред бурі,
    Той ціни не знає силі,
	Той не знає, як людині
    Боротьба та праця милі.
		(Леся Українка)

Конкурс 1. Літературний диктант
Конкурс 1. Літературний диктант
	Робінзон Крузо народився у 1632 році в заможній сім’ї у місті … (Йорку). Батько бачив свого сина у майбутньому … (юристом). Але Робінзон мріяв лише про … (морські подорожі). 1 вересня 1651 року Робінзон Крузо, не спитавшись ані в батька, ані в матері, … (відправився у плавання). Перше плавання було невдалим, оскільки корабель… (під час бурі затонув). Врятувавшись та переживши потрясіння Робінзон знову вирушив у море. Цього разу на корабель, що плив до берегів Гвінеї, напали пірати і юнак потрапив у рабство. Лише через … (два роки) Робінзон зумів втекти. Згодом Крузо опинився в Бразилії і став власником … (цукрової плантації). 1 вересня 1659 року непосидючий моряк знову вирушив до Гвінеї, щоб купити там … (рабів). Але корабель під час шторму врятувати було неможливо. Робінзон Крузо став єдиним, кому пощастило врятуватися.

Конкурс 2. «Дерева»
	1. Саме з цього дерева Робінзон Крузо виготовив свій перший човен.

2. Саме з цього дерева він намагався виготовити лопату.
3. Цих дерев Робінзон Крузо посадив на острові не менше 20 тисяч.
	4. Саме на цьому дереві росли плоди, які Крузо зривав зеленими, оскільки вони були не лише приємні на смак, а й корисні.
5. Це дерево, що росло на острові Робінзона, жителі тропіків називають “деревом життя”: деревина йде на будівництво та виготовлення меблів, листям покривають хижі, з нього ж плетуть кошики і капелюхи.

Конкурс 3. “Я – Робінзон”

Завдання. Закінчіть речення від імені Робінзона Крузо.
Конкурс 4. “Знавці морської термінології”
грот                	внутрішня частина порту, призначена 				для стоянки  суден
портупея       		головна щогла
боцман          		англійська міра довжини (92, 44 см)
ярд                  	старшина на судні, безпосередній 				начальник  палубної команди
компас           		простір на судні між днищем і нижньою 			палубою
пірога             	вузький і довгий човен індіанців
гавань            		плечовий або поясний ремінь для 				пристібування  холодної зброї, сумки
галс                		 головний прилад на вітрильних 				кораблях для  визначення курсу
трюм               	курс вітрильного судна стосовно вітру.

Конкурс 5. «Кухарі»
Урасіх, сир, бхіл, ронзе.

(сухарі, рис, хліб, зерно).
(м'ясо, мука, рис, вино).
С’яом, каум, рис, вони.
Конкурс 6. Встановіть послідовність дій Робінзона Крузо на острові та з’єднайте з малюнками.
Збудував житло
Навчився шити одяг
Забрав речі з корабля
 Приручив диких тварин
Виготовив посуд
Посіяв зерно
Почав полювати

 Конкурс 7. Вікторина
Лише життєві випробування, яких не уникає жодна людина,  здатні виявити її справжню, глибинну сутність.


Презентация на тему: Гребнев


Презентация на тему: Грибоедов Александр Сергеевич


Презентация на тему: Г.Р.Державин. Вехи жизни и творчества


Презентация на тему: Грибоедов: личность и судьба (1795- 1829)


Презентация на тему: Грибоедов А.С


Презентация на тему: Грибы 1 класс - презентация для начальной школы