title: Презентация на тему: "Багульник"

text:
Готовимся к сочинению-рассуждению
ГИА С2.2
Учитель русского языка и литературы Майер Е.Н.
МКОУ «Лицей» г.Калачинска Омской области
1.______________
2. человеческая, разная
3. болит, страдает, радуется
4. есть у  каждого человека
5. поступки
душа
1. Глядя на человека, всегда можно определить, какая у него душа.
2. Чтобы определить,  какая у человека душа, нужно с ним пообщаться.
3. Красота человеческой души всегда видна окружающим.
4. Лучшие стороны человеческой души могут раскрыться окружающим неожиданно.
«Верные –
неверные
утверждения»
Юрий Яковлевич
   Яковлев
1922 – 1996
«…пучок
      тонких
            прутиков…»
«И однажды
           веник
                зацвел…»
«Верные –
неверные
утверждения»
1. Глядя на человека, всегда можно определить, какая у него душа.
2. Чтобы определить,  какая у человека душа, нужно с ним пообщаться.
3. Красота человеческой души всегда видна окружающим.
4. Лучшие стороны человеческой души могут раскрыться окружающим неожиданно.
ПОРАЗМЫШЛЯЕМ

    В 6 ШЛЯПАХ
БЕЛАЯ   ШЛЯПА -ОБЪЕКТИВНЫЙ НАБЛЮДАТЕЛЬ
 Мыслим фактами, цифрами. Без эмоций, без субъективных оценок.
КРАСНАЯ  ШЛЯПА -  ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАБЛЮДАТЕЛЬ               Какие эмоции вызвал текст и герой при первом знакомстве? Что испытывали, наблюдая за характером, поступками  героя? Какие эмоции  после знакомства с текстом?
ЧЕРНАЯ  ШЛЯПА -  ВЗЫСКАТЕЛЬНЫЙ КРИТИК                                                                              Выявление противо-речий, негативных сторон в характере, в поступках героя.
Что было трудно, неясно, проблематично в понимании образа? С чем не согласны, почему?
ЖЕЛТАЯ   ШЛЯПА –ПОЗИТИВНАЯ
Выделение позитивных сторон событий,  характера, поступков героя  и аргументи-рование их.                                                                   Что положительного, полезного в понимании образа, поступков, характера?
СИНЯЯ ШЛЯПА –ФИЛОСОФСКАЯ

Какой урок получили  для себя?  Поиск обобщающих параллелей, общие выводы.
ЗЕЛЕНАЯ  ШЛЯПА – ТВОРЧЕСКАЯ

Поиск новых граней в  изученном материале.
Д.з. Дописать сочинение-рассуждение


Презентация на тему: А.Твардовский «По праву памяти»


Презентация на тему: "Авторские сказки"


title: Презентация на тему: Байрон, Джордж Гордон

text:
Биография на тему
Байрон, Джордж Гордон
Байрон народився…
Байрон народився 22 січня 1788 року в Лондоні у знатній, але зовсім збіднілій аристократичній родині. Англійський поет належав до давнього англійського роду, а по лінії матері, уродженої Гордон, був прямим нащадком короля Шотландії Якова І. Його батько, який вів безпутне життя (прізвисько "Mad Jack"), протринькав залишки свого майна та посаг дружини, втік до Франції, рятуючись від кредиторів, де й вмер, коли Байронові було три роки.
Байрон
Мати, майже позбавлена засобів до існування, відвезла сина на свою батьківщину в Абердин. У 1798 році по смерті двоюрідного діда Байрон успадкував титул лорда й родовий маєток - Ньюстедське абатство.
Школа Хароу
У 1801 році Байрон вступив до аристократичної школи Хароу; у 1805 році - до Кембриджського університету.
Школа Хароу
Хэрроу
Школа Хэрроу или Харроу                       (англ. Harrow School) — одна из известнейших и старейших британских публичных школ для мальчиков, расположенная в ныне лондонском районе Хэрроу. Школа Хэрроу была основана в 1571 году в годы правления королевы Англии Елизаветы I.
Наступний слайд
Fugitive Pieces
У грудні 1806 року Байрон видав першу збірку віршів ("Fugitive Pieces"), які, за порадою друга, який вважав окремі вірші надто чуттєвими, вилучив з продажу і знищив.
"Години дозвілля"
Незабаром у світ вийшло друге видання цієї збірки. Обидва видання з'явилися без посилання на авторство. Уперше своє ім'я Байрон поставив на збірці "Години дозвілля", яка побачила світ у червні 1807 року.
Джордж…
У січні 1808 року на сторінках впливового "Единбурзького огляду" була надрукована рецензія. Критик, ознайомившись із віршами, вказав на те, що вони: незрілі й наслідувальні. Байрон зробив першу й свою найбільш невдалу спробу створити за прикладом інших романтиків образ-маску: юнака-поета, поета-аристократа.
Видатна людина …
Образ був сконструйований з використанням новітніх романтичних мотивів: у прихильності до родового замку ("Прощання з Ньюстедом") було щось від вальтер-скоттівського середньовіччя; у пристрасті до спогадів - від властивої Вордсворту мрійливої самозаглибленості; в анакреонтичних любовних віршах, героїні яких ховаються за вигаданими іменами Еми, Кароліни, угадувався вплив Т. Мура.
Фото Байрона
Байрон
Однак за межами збірника залишилося те краще, що вже було написано й що саме тоді писав Байрон. Наприклад, вірші, звернені до Мері Чаворт: "Уривок, написаний невдовзі після заміжжя міс Чаворт", "Спогад",- свідчення юнацької любові поета, що назавжди залишилися в його віршах як перше й найщиріше почуття.

1 липня до Байрону і Шеллі приєднався Л. Хант, щоб разом з ними редагувати недовго проіснував журнал "Ліберал". Через кілька днів Шеллі потонув, і на опікою Байрона виявилися Хант, його хвора дружина і шестеро некерованих дітей. У вересні Байрон перебрався до Генуї і зажив в одному будинку з обома Гамба. Ханти приїхали слідом і оселилися в Мері Шеллі. Байрон повернувся до роботи над "Дон Жуаном" і до травня 1823 року завершив 16-ту пісню.

Він вибрав в герої легендарного спокусника і перетворив його в невинного простака, якого домагаються жінки; але і запеклий життєвим досвідом, той за своїм характером, світосприйняттям і вчинків все одно залишається нормальним, розумним людиною в безглуздому звихнулися світі.

Байрон послідовно проводить Жуана через ряд пригод, то смішних, то зворушливих, - від "платонічного" спокушання героя в Іспанії до любові-ідилії на грецькому острові, від рабського стану в гаремі до положення фаворита Катерини Великої, і залишає його заплутався в мережах любовної інтриги в англійському сільському особняку. Байрон плекав честолюбний задум довести свій шахрайський роман у віршах до 50, якщо не більше пісень, але встиг закінчити тільки 16 і чотирнадцять строф 17-й пісні. У "Дон Жуана" відтворений повний спектр почуттів; іскрометна, цинічна, часом гірка сатира зриває маски з лицемірства і облуди.
Допомога Греції у війні за незалежність.
Втомлений від безцільного існування, скучили за активної діяльності, Байрон ухопився за пропозицію лондонського Грецького комітету допомогти Греції у війні за незалежність.
15 липня 1823
15 липня 1823 він відбув з Генуї разом з П. Гамба і Е. Дж. Трелоні. Близько чотирьох місяців він провів на острові Кефалонія, очікуючи інструкцій від Комітету.
19 квітня 1825 рік…
Байрон дав гроші на спорядження грецького флоту і на початку січня 1824 приєднався до князя Маврокордатос в Міссолунгі. Він прийняв під своє командування загін суліотов (греко-албанців), яким виплачував грошове забезпечення. Протверезіння чварами серед греків і їх користолюбством, виснажений хворобою, Байрон помер від лихоманки 19 квітня 1824.
Презентацію виконав
Учень 9-В класу
Манжуленко Богдан
Дякую за Увагу!!!
На початок


title: Презентация на тему: Байкарія

text:
Літературний КВК
„Байкарія”

І конкурс
Привітання команд

ІІ конкурс
Розминка
ІІІ конкурс
Конкурс
красномовців
(капітанів)
Гра з болільниками
«У сильного безсилий винен був завжди…»
І. Крилов. «Вовк та Ягня»
«Якщо будете дружні, вас не подолають вороги»
Езоп. «Хліборобові діти»
«Коли б ти мав розум, тобі більше не бракувало б нічого, щоб стати героєм»
Езоп. «Крук і Лисиця»
«Послухали Лисичку, і Щуку кинули у річку»
Л. Глібов. «Щука»
«Отак і в нас: є гроші – маєш право, немає – то під суд іди»
Лафонтен. «Зачумлені звірі”
«Ты все пела? Это дело: так поди же попляши»
И. Крылов. «Стрекоза и Муравей»
«А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь»
И. Крылов. «Квартет»
ІV конкурс
Федр	►		 ◄ Росія
Лафонтен►		 ◄ Стародавня Греція
Езоп		►		 ◄ Франція
І. Крилов	►		 ◄ Україна
Л. Глібов	►		 ◄ Італія
Л. да Вінчі►		 ◄ Стародавній Рим
Відповідності
V конкурс
„Розумники”
Крылов – известный русский
               баснописец –
Великим стал благодаря
                зверям.
Авантюрист, хитрец, обжора,
                льстец –
Различные пародии друзьям  –
Тебе и мне – укажут на изъян.
Есть в этом глубочайший
                    смысл.
Того гляди, и ты не попадись!
Соло – один                        Квінтет – п’ять
Дует – два                           Секстет – шість
Тріо – три                            Септет – сім
Квартет - чотири                Октет – вісім
Нонет – дев’ять

септет – сім
октет  - вісім
      нонет – дев’ять
І команда
Септет – квінтет =
Квартет + тріо =
Нонет – секстет + соло =
соло – один
дует – два
тріо – три

квартет – чотири
 квінтет – п’ять
секстет – шість
ІІ команда
Нонет – соло =
Дует + квінтет =
Октет – тріо + квартет =
ВІДПОВІДІ
І команда
1. септет – квінтет =7 – 5 = 2
2. квартет + тріо = 4 + 3 = 7
3. нонет – секстет + соло = 9 – 6 + 1 = 4

ІІ команда
1. нонет – соло =  9 – 1 = 8
2. дует + квінтет = 2 + 5 = 7
3. октет – тріо + квартет = 8 – 3 + 4 = 9
VІ конкурс
Встанови характер
Вовк				Працелюбність
Заєць				Тупість
Лисиця				Недалекоглядність
Мурашка			Безтурботність
Осел				Хитрість
Ворона				Боягузтво
Цикада				Хижість
Встановіть
відповідність
VІІ конкурс
"Про кого йдеться”
В Езопа вчіться, добрі люди,
Для того байка штрика під ребро.
Щоб виправлять людські заблуди
І похвалять красу й добро.
			М. Годованець
Веласкес. Езоп (фрагмент) 1639 рік.
 Єдина в байки є мета й призначення —
 Погані смертних виправляти звичаї
 закликати люд до справедливості...

Федр, давньоримський байкар
"Езопа дух я в байці зберігаю,
Коли й додав своє, - гріха не маю...” (Федр)
Здається, байка просто бреше,
А справді – мудру правду чеше.
Леонід Глібов

Найвідомішим російським байкарем є Іван Крилов. Його твори, пронизані справжньою добротою, стали, за влучним висловом Миколи Гоголя, «книгою мудрості самого народу»

Оспівую в байках героїв я буденних,
Яких не знав Езоп в своїх краях священних,
Дають уроки нам правдиві ці пісні.
Тут розмовляють всі, і риби мовчазні, -
Стосуються й людей повчальні їх поради, -
У образах тварин людські видніші вади!

Жан де Лафонтен

Поганий той учень, який не перевершує учителя.
Існує три типи людей: ті, хто бачить; ті, хто бачить, коли їм показують; і ті, хто не бачить.
Залізо ржавіє, не знаходячи собі застосування, вода, яка стоїть — гниє, або на холоді замерзає, а розум людини, не знаходячи собі застосування — чахне.
Цитати Леонардо да Вінчі
VІІІ конкурс
Пантоміма
Бажаємо успіхів
у навчанні!


title: Презентация на тему: Авторская бардовская песня

text:
Исследовательская работа – «Авторская, бардовская песня»
Цель исследовательской работы –
поближе познакомиться с жанром авторской песни;
приобщиться к бардовской песне и её основателям, раскрыть тематику песни;
показать её огромный воспитательный потенциал, заключенный в сочетании выразительных стихов и искренней мелодии.
 Задачи исследовательской работы:
 Проанализировать исторический материал по раскрытию данной темы;
Овладеть умениями и навыками поиска, систематизация и комплексного анализа исторической информации.
Текст, перевод и аккорды “Изгиб гитары желтой” Олег Митяев
Em Am H Em
 Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно,
 Am D G
 Струна осколком эха пронзит тугую высь.
 E Am D G
 Качнется купол неба большой и звездно-снежный
.Am Em H G
 Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
 E Am D G
 Am Em H Em
 Как отблеск от заката, костер меж сосен пляшет.
 Ты что грустишь, бродяга? А ну-ка, улыбнись!
 И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет:
 Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!"
 И все же с болью в горле мы тех сегодня вспомним,
 Чьи имена, как раны, на сердце запеклись.
 Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним.
 Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!
Именно авторская песня оказывается сегодня общественно востребованной, поэтому актуальной является задача ознакомления детей и подростков с авторской песней, историей её возникновения, этапах развития, с творчеством признанных классиков бардов.
 В средние века, в эпоху расцвета городов, по  дорогам странствовали   Ваганты.
Среди них были студенты, монахи, философы – актеры и певцы, рассказчики и акробаты.
Ваганты большую часть жизни проводили в поисках знаний в университетах. Большинство писали свои стихи на латыни.
В своем творчестве они опирались не только на традиции церковных и речевых жанров, но и опыт народной лирики.
 До нашего времени дошли многочисленные стихи и песни неизвестных поэтов и музыкантов.

Уже в IX веке в Исландии существовала поэзия скальдов. В X-XV веках миннезингеры, мейстерзингеры и трубадуры оставили записи своих стихов и нотных знаков.
В крупных городах средневековой Германии появляются своеобразные клубы, где ремесленники исполняют свои собственные сочинения.
В 1157 году в Киеве появилась пергаментная книга- песенник, где над строками кириллицы были воспроизведены музыкальные знаки. 1187 год – дата создания знаменитого «Слова о полку Игореве», написанного в ритмически – напевной форме.
 В XVI веке появился стихирарь «Творения Царя Иоанна, деспота Московского», в котором тексты и музыка написаны собственноручно Иваном Грозным.
 Слово «бард»  укоренилось: им до сих пор продолжают называть тех, кто сочиняет песни   и сам исполняет их, аккомпанируя себе на гитаре.
 Почему людей, поющих собственные песни под гитару, часто называют именно бардами, а не иначе? Английское слово bard — кельтского происхождения.
 Барды — это древние певцы-сказители у кельтских племен, проживавших когда-то на территории сегодняшних Ирландии и Шотландии.
 В середине хх века в нашей стране зародился новый жанр – авторская песня. Это своеобразный городской фольклор, который называют по разному: бардовская песня, самодеятельная песня, поэзия под гитару.
          В самом начале авторские песни чаще всего называли студенческими  и туристскими, потому что сочинялись они в основном студентами, а распевались в студенческих общежитиях и в туристских походах.
ВО ФРАНЦУЗСКОЙ СТОРОНЕ…
Музыка Д. Тухманова,  Перевод Л. Гинзбурга, из вагантов (11 -13 вв.)
 Во французской стороне на чужой планете, предстоит учиться мне в университете.
До чего тоскую я, - не сказать словами... плачьте ж милые друзья, горькими слезами.
 На прощание пожмем мы друг другу руки, и покинет отчий дом мученик науки.
Вот стою, держу весло - через миг отчалю. Сердце бедное свело скорбью и печалью.
Тихо плещется вода, голубая лента... Вспоминайте иногда Вашего студента.
Много зим и много лет прожили мы вместе, сохранив святой обет верности и чести.
Ну так будьте же всегда живы и здоровы! Верю, день придет, когда свидимся мы снова.
 Всех вас вместе соберу, если на чужбине я случайно не помру от своей латыни.
Если не сведут с ума Римляне и греки, сочинившие тома для библиотеки.
 Если те профессора, что студентов учат, горемыку школяра насмерть не замучат,
Если насмерть не упьюсь на хмельной пирушке, обязательно вернусь к вам, друзья, подружки…

Самодеятельная песня зародилась в конце 50-х в Московском государственном педагогическом институте, где одновременно учились и писали свои песни-стихи Ада Якушева, Юлий Ким, Владимир Чернов и, конечно, Юрий Визбор, центральная фигура ранней авторской песни. История развития авторской песни на современном этапе  пришелся на 60-70-е годы. Наравне с именами уже известных авторов зазвучали песни В. Высоцкого, А. Дольского, Е. Клячкина, Ю. Кукина, А. Суханова, В. Долиной, Ю. Лореса.

 Высоцкому присущ мощный «лавинный» темперамент; его подлинно трагический герой — сильная личность, бунтарь-одиночка.
 В комических жанрах Высоцкий с легкостью менял социальные маски, добиваясь абсолютной узнаваемости гротескных «зарисовок с натуры».
 В «серьезных» песнях и драматических ролях пробивалась наружу глубинная сила, рвущая душу тоска по справедливости.
Присвоена  Государственная премия СССР (в 1987году, посмертно)
 Александр Моисеевич  Городницкий (родился в 1933году, в Ленинграде), это российский автор и исполнитель собственных песен.
 В 1957 окончил Ленинградский горный институт им. Плеханова.
Доктор геолого-минералогических наук, заведует лабораторией в Институте океанологии им. Ширшова РАН. Побывал во многих геологических и океанологических экспедициях.
Его песни: «Вечер бродит», «Песня полярных лётчиков», «Снег», «Над Канадой».
 Юрий Лоза  (р. 1 февраля 1954, Свердловск, ныне Екатеринбург) - эстрадный певец и автор песен.
 В 1971 поступил в Казахский государственный университет на геофак, но через год бросил учебу, затем служил в армии, в 1975-76 учился на отделении ударных инструментов музыкального училища в Алма-Ате, которое также не закончил.
Его песни: «Плот», «Я умею читать», «Одинокий человек»
С 1977 работал в ИНТЕГРАЛЕ (вместе с Б. Алибасовым), в 1983 перебрался в Москву и в конце года начал играть и петь в группе ЗОДЧИЕ (вместе с В. Сюткиным и Ю. Давыдовым).
С 1987 начал официальную сольную карьеру. Однако именно Юрию Лозе принадлежит один из самых знаменитых подпольных магнитоальбомов советского периода - Путешествие в рок-н-ролл (1983), причем название было придумано друзьями певца, которые подклеили в начале записи следующий текст: Для вас поет свои песни группа ПРИМУС.
 Булат Окуджава ОКУДЖАВА Булат Шалвович (9 мая 1924 — 12 июня 1997), русский поэт. В стихах (сборники «Март великодушный», 1967, «Арбат, мой Арбат», 1976, «Посвящается вам», 1988, «Милости судьбы», 1993) и прозе (повесть «Будь здоров, школяр!» В авторских песнях Окуджавы, звучавших нравственным камертоном в эпоху застоя, сквозь романтически преображенные картины будничной жизни, мягкую доверительную интонацию и тонкий лиризм проступает твердость этических ориентиров, безупречная верность высокому духовному выбору. Песни:  «Ваше благородие», «Бери шинель», Грузинская песня»

Памятник Булату Окуджаве (скульптор – Г.Франгулян, архитекторы И. Попов, В.Прошляков) открыт 8 мая 2002 года. Событие приурочено сразу к двум важным датам в жизни поэта - дню Победы, ради которой он 3 года воевал на фронтах Великой Отечественной войны, и дню рождения – 9 мая 2002 года ему исполнилось бы 78 лет. М: Смоленская.
Розенбаум  Александр Яковлевич (р. 13 сентября 1951, Ленинград), российский эстрадный певец, исполнитель собственных песен, художественный руководитель театра-студии «Творческая мастерская Александра Розенбаума»;
 Народный артист России (2001). Родился в семье врачей. Музыкой стал заниматься с пятилетнего возраста. Окончил музыкальную школу по классу фортепиано, играл на гитаре, участвовал в самодеятельности, затем окончил вечернее музыкальное училище по классу аранжировки.
   Песни начал писать в 1968 году для студенческих спектаклей, капустников, вокально-  инструментальных ансамблей и рок-групп с 1980 года. Был участником группы «Аргонавты».
 С 1983 года выступает с сольными концертами. На творчество молодого Розенбаума сильное влияние оказал Владимир Высоцкий.
Особое место в его творчестве заняла военная тема из «Афганского цикла», которые дали Розенбауму широкую и прочную популярность.
 Его творчество очень разнообразно: от фолк-оперы и рок-н-ролла до лирических песен и песен о родном Петербурге.
 Розенбаум автор более двадцати песенных альбомов, записанных в 1982-1999 годах
Его песни: «Вальс Бастон», «Гоп-стоп», «Казачья», «Летят утки».

ВИЗБОР Юрий Иосифович (20 июня 1934, Москва — 17 сентября 1984, там же), российский поэт, композитор, бард, журналист, сценарист. Один из самых ярких представителей авторской песни.
 В 1955 окончил Московский государственный педагогический институт. Первые песни, в которых Визбор выступил как поэт и композитор, стали «Синие горы», «Маленький радист», «Романтики».
 К началу 60-х годов известна песня — «Домбайский вальс»
В 1962 выступает инициатором создания молодежной радиостанции «Юность».
 С 1964 совместно с группой единомышленников издает журнал «Кругозор».
Песни: «Как здорово», «Солнышко лесное», «Ты у меня одна», «Наполним музыкой сердца».
Татьяна и Сергей Никитины НИКИТИНЫ -  российские исполнители авторской песни.
 Сергей Никитин — автор музыки, заслуженный деятель искусств России (1995).
Оба — выпускники физического факультета Московского университета (Татьяна — кандидат физических наук).
С 1968 года  неоднократные лауреаты фестивалей авторской песни.
 Песни Сергей Никитин начал писать песни в 1963.
 Позднее Сергей руководил самодеятельным квинтетом физиков, в составе которого была его жена  Татьяна.
 С 1974  года Татьяна и Сергей Никитины поют дуэтом, совмещая песенное творчество с научной работой.
С 1987 года  Сергей Никитин профессионально занимается музыкальной и концертной деятельностью.
      Виктор Цой Виктор Цой родился 21 июня 1962 года в Ленинграде, в семье преподавателя физкультуры Валентины Васильевны и инженера Роберта Максимовича.
 В 1974-77 годы посещает среднюю художественную школу. В 1978 году, окончив восемь классов, поступил в художественное училище им. В. Серова, где возникает группа «Палата №6» во главе с Максимом Пашковым.
 В 1979 году Виктор поступает в СГПТУ №61 на специальность резчика по дереву.
Летом 1981 года возникает группа «Гарин и Гиперболоиды». Состав: Виктор Цой, Алексей Рыбин, Олег Валинский.
Поёт в группе «Кино»
 Макаревич Андрей Вадимович (р. 1954), российский эстрадный музыкант, композитор, заслуженный артист Российской Федерации.
С 1969 года  художественный руководитель группы «Машина времени». Автор музыки и слов многих популярных песен из репертуара группы.
 Записал сольные акустические альбомы (1983, 1985). Снимался в кино («Начни сначала» (реж. А. Стефанович, 1986), «Рок и фортуна. ХХ лет «Машине времени» (реж. Н. Орлов, 1988)).По образованию художник-график, выставляется на профессиональных выставках.
 Автор книги «Все очень просто» (1992).
Награжден орденом «За заслуги перед Отечеством» 3-й степени.
Группа  "Машина Времени« в составе :  Андрей Макаревич - Александр Кутиков - Петр Подгородецкий - Валерий Ефремов - Александр Бутузов

 Сергей Трофимов (родился 4 ноября 1966, Москва) — российский автор-исполнитель песен, музыкант, поэт, Заслуженный артист РФ(2011г.).
Более известен под псевдонимом Трофим- сделал прорыв на бардовском направлении.
 На современном этапе, в последние годы появились имена многих талантливых авторов, чьи песни, возможно, тоже станут классикой:
 Галина Хомчик,   Вадим   и  Валерий Мищуки, М. Коноплев, Наталья Муратова, А. Софронов.
                                     Основные мотивы авторской песни:
Лирический герой авторской песни – это романтик, мечтатель, бродяга с рюкзаком и гитарой, будь то геолог, турист или строитель новых городов.
Его мир - это горы, тайга, нехоженые пространства. Он презирает мещанский уют, как и положено герою романтической поэзии.
                                         Фестивали авторской песни
Авторская песня хороша в «живом» исполнении. Чтобы послушать любимых бардов, а также пожить «палаточной» жизнью, поклонники «песни у костра» посещают различные фестивали авторской песни. Вот лишь некоторые из них:
Международный фестиваль авторской песни «Петербургский аккорд»;
Всероссийский фестиваль авторской песни «Куликово поле»;
Смоленский фестиваль авторской песни;
Новокузнецкий фестиваль авторской песни;
Ильменский фестиваль авторской песни;
Орский фестиваль авторской песни.
 В 1968 году  Образовался Грушинский фестиваль .
 Каждый год в начале июля тысячи людей из разных концов страны заполняют небольшое пространство на Мастрюковских озерах, между Самарой и Тольятти, разбивают лагеря, жгут костры и поют песни.
Так проходит настоящий праздник авторской песни – Грушинский фестиваль, носящий имя Валерия Грушина, студента Куйбышевского авиационного института, автора-исполнителя, погибшего на реке Уде, спасая детей с перевернувшейся лодки.

Творцов сегодняшней бардовской песни, современных борцов, теперь знают, они стали популярными, стали даже “звездами”, их записывают на пластинки, показывают по телевидению, им помогают крупнейшие музыканты, да и сам музыкальный уровень их песен стал высок.
Прелесть этой песни, на каком бы языке она не звучала, - это  её простота, доступность, камерность, напевность, в том, что это песни для души, для пения в кругу друзей.Дарование их многостороннее и удивительно цельно. Именно это Сущность самодеятельной песни, где музыка, поэзия и исполнительство неразделимы -совмещаются в одном лице.
Современные авторы своих песен:
 «Семь цветов радуги»  - это тематический спектр авторской песни. Индивидуальная цветовая ассоциация: Понятие «красного» цвета – героизм, гражданственность, патриотизм. Понятие оранжевого цвета в радуге: юмор, радость, веселье, оптимизм, сила, добро, свобода человека. Понятие жёлтого цвета в радуге, мечта, фантазия, романтика, романтическая традиция, создание воображаемых музыкальных образов. Понятии «зелёного цвета, песня размышления, песня- картина, песня- разговор, романтика, ритм, вальс, художественно- музыкальный образ природы, элегия. Понятие голубого цвета радуги, высокая духовность, уважение, восхищение нежность. Понятие синего цвета радуги, верность, благородство драматизм неразделённой любви. Понятие фиолетового цвета радуги, печаль, скорбь, утрата.
Самое главное отличие авторской песни – это ее индивидуальность. В каждой строчке чувствуется влияние личного авторского отношения к той или иной теме. Песни могут быть абсолютно разные: грустные и веселые, любовные и геройские. Авторская песня несет в себе:
  - помощь в понимании человеческих ценностей,
 -  помощь в понимании единства человека и Мира,
  -  авторская песня очищает наши сердца,
  -  музыка авторской песни обогащает своей красотой,
   -  она призывает к высоким чувствам, помогают  духовному становлению.

«С младенчества  дух песен в нас горел,
И дивное волненье мы познали,
С младенчества две музы к нам летали,
И сладок был их лаской наш удел:
Но я любил уже рукоплесканья,
Ты гордый пел, для муз и для души.
Свой дар, как жизнь, я тратил без вниманья,
Ты гений свой воспитывал в тиши…»

             Пушкин Александр Сергеевич
 Спасибо за
     внимание
Библиография:1. Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб, 1997.2. Энциклопедия популярной музыки Кирилла и Мефодия. 2000. CD.3. Булат Окуджава. Музыка души. Предисловие к Антологии авторской песни «Наполним музыкой сердца». М., СК, 1989.4. Периодическая печать 1991-1997 гг.


title: Презентация на тему: А зори здесь тихие

text:
Мой любимый литературный герой в кино !
Дитанова Фериде 7-Б класс
 Микульчина Анастасия Александровна
Актриса из фильма «А зори здесь тихие»
Характеристика Маргариты Осяниной
В фильме роль Риты Осяниной   исполнила актриса Микульчина Анастасия. Рита Муштакова первой из класса вышла замуж за лейтенанта Осянина, от которого родила сына — Альберта. Муж Риты погиб во время контратаки 23 июня 1941 года.
Во взводе Васкова Рита сдружилась с Женей Комельковой и Галей Четвертак. Погибла последней, всадив себе пулю в висок, тем самым спасла Федота Васкова. Перед смертью попросила, чтобы он позаботился о её сыне.
Биография актрисы
Анастаси́я Алекса́ндровна Мику́льчина -  российская актриса, родилась 4 августа 1983 года в городе Бендеры, Молдавской ССР
После окончания Бендерского теоретического лицея вместе с семьёй переехала в Санкт-Петербург.

Отучилась год в Университете экономики и права на факультете «Журналистика и связи с общественностью», после чего поступила в Петербургскую театральную академию. В 2006 году Анастасия окончила СПбГАТИ.
В том же году познакомилась с режиссёром Виктором Мережко, который пригласил Анастасию на главную роль в его новом сериале «Сонька Золотая Ручка».
Роль в фильме «А зори здесь тихие»
Анастасия Микульчина — младший сержант Рита Осянина, командир отделения

Сюжет книги «А зори здесь тихие»
Май 1942 года. В самый разгар Великой Отечественной войны вдалеке от линии фронта, у забытого богом разъезда, фашисты выбрасывают десант с целью пробраться на Кировскую железную дорогу и Беломорско–Балтийский канал. Это не обычные солдаты-пехотинцы, это опытные, тренированные диверсанты, элита войск СС, «сверхлюди». А против них – старшина Васков и пять девчонок-зенитчиц. Казалось бы, бой местного значения, но на кону - стратегически важная транспортная артерия, соединяющая значимые центры страны. Смогут ли старшина и его хрупкие новобранцы предотвратить нацистскую диверсию, и какой ценой?

Спасибо за внимание!

Подготовила: Дитанова Ф.
Преподаватель : Косенко Алла Леонидовна


Презентация на тему: Байрон


Презентация на тему: БАЛЛАДА


title: Презентация на тему: Баба-яга. Кто она?

text:
http://legendy.claw.ru/shared/6/information/024.html
 http://sueverija.narod.ru
 ttp://myfhology.narod.ru/heroes/b/baba-yaga.htm
 http://sueverija.narod.ru/Muzei/Jaga.htm
 http://www.zankovcom/lit-met3.htm
 http://sf.perm.ru/kd_dop_baba.shtml


Презентация на тему: Баллада как литературный жанр


Презентация на тему: Бабель Исаак Эммануилович


Презентация на тему: Бабушкин Василий Федорович в воспоминаниях родственников


Презентация на тему: Байронизм в творчестве Пушкина


title: Презентация на тему: Бальмонт «Снежинка»

text:
http://festival.1september.ru/files/articles/50/5062/506242/pril1.ppt
http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Efremova-term-39122.htm
http://www.litera.ru/stixiya/authors/balmont.html

http://liga-ivanovo.narod.ru/_potan0703.jpg


title: Презентация на тему: Азбука детектива

text:
Азбука детектива
Презентация подготовлена ученицей 11 А  класса
НОУ СОШ «Мир Знаний»
Литвиновой Дарьей
Что такое детектив?
Цель работы
Выяснить, кто был создателем детективного жанра;
Провести сравнительную характеристику литературных героев – ярких представителей детектива.
Решить возникшую проблему – гипотезу «Удерживает ли  детектив читателей своей интригой уже более 100 лет?»
Научиться новым компьютерным технологиям, чтобы овладеть новыми приемами в анимации изображения, то есть попробовать создавать элементы фильма.

Актуальность научно-исследовательской работы
Тема актуальна, она может помочь моим друзьям подросткам справиться с ситуацией «вялого чтения».  Детектив как жанр сформировался около 100 лет назад и на протяжении всего этого времени имеет широкий круг читателей. «Хиты продаж» на полках книжных магазинов - детективы. Кроме того, существует множество экранизаций детективов и каждый раз режиссеры добавляют новые акценты в повествовании, а иногда даже переносят действие в наше время. Результатами моей проектной работы я попробую доказать моим друзьям,  что детективы не устарели и могут нам помочь снять усталость и перегрузку, а также воспитывать вкус  и развивать наши интеллектуальные способности – мышление, память и речь.
задачи моего проекта: литературоведческие, познавательные, прикладные
Что лежит в основе детектива?
Что удерживает  внимание читателя?
Что помогает читателю раскрыть тайну: логика рассуждения, умозаключения или что-то  еще?
Что главное для читателя: анализ характеров, расследование или чувства персонажей?
Что отличает детектив от криминального романа или триллера: элемент ужаса, элемент какого-то насильственного действия или факты, раскрывающие причины и следствия преступления?
Кто создал лучший образ Шерлока Холмса на экране?
Смогу ли я сама «оживить картинку»?

От мемуаров вора к детективной фантастике(история развития детективного жанра)
 У. Годвин – предшественник детективного жанра, философ-анархистВ его романе «Калеб Уильямс» (1794 г.) сталкиваются: сыщик-любитель и безжалостный полицейский, чувства и эмоцииЭ. Видок –бывший вор, агент полиции, начальник полиции в Сюртре,    мемуарист в жанре детективаЭдгар Аллан По – представитель американского романтизма- поэт,  литературный критик, редактор- писатель, получивший наибольшую известность за свои «мрачные» рассказы
Сзр Игнатиус Конан Дойль —
 доктор медицины - автор приключенческих и научно-фантастических книг- автор автобиографических очерков и бытовых романов - автор детективов о Шерлоке

Их последователи в Великобритании Их последователи в Америке
- А. Моррисон                                  - М. Пост
-  баронесса Оркси                       - Г. Честертон
-  Р.Остин Фримен                           - Ж. Футрелл
- Э.Брама                                           - Э. Хорнунга
                                                              - М. Леблан
Принципы детектива, разработанные Эдгаром По:
- тайна запертой комнаты
- расшифровка криптограммы
- интерпретация реальных событий
- похищенной письмо
В «Этюде в багровых тонах» Холмс возражает Уотсону, сравнивающему его с Дюпеном.Огюст Дюпен — первый литературный сыщик, за которым последовали многие другие знаменитые литературные детективы
Притягательность Шерлока Холмса:
- в его благородстве, доброте, сострадании униженными оскорбленным
- желании придти на помощь
- в богатстве души, любви к прекрасному
- неприятии насилия, жестокости
- справедливость – его ремесло.
Главное оружие Дюпена – ум, интеллект

Он:
 безаппеляционнен в суждениях
презирает полицию
более похож на мыслящую машину, чем на человека

Краткая характеристика Огюста Дюпена и Шерлока Холмса
Сходства и различия главных героев произведений Эдгара По и Конан Дойля

Различия героев
Шерлок Холмс
Запоминающиеся изображения  внешнего
      облика и образа героя
Полностью описаны история знакомства Шерлока Холмса с Доктором Ватсоном и развитие их дружбы
Характер Шерлока Холмса очень ярко выражен
Читатель знакомится с хобби и увлечениями героев

Огюст Дюпен
Нет  подробного описания  образа, читатель сам конструирует  характерные черты героя , нет описания внешности
Меньше раскрыта история Дюпена и автора, рассказчика, много вопросов
Мало информации об увлечениях Дюпена, кроме его любви к ночным прогулкам У Шерлока Холмса и Огюста Дюпена  есть помощники - «ассистенты»

Сходства героев
Оба презирают полицию
Оба сыщика используют дедуктивный метод
К обоим полиция сама обращается за помощью
У обоих есть свои «странности» ( Дюпен любит гулять ночью, Шерлок Холмс играть на скрипке ночью)
Сinematography
 — отрасль человеческой деятельности, заключающаяся в создании движущихся изображений.
Я считаю, что современный человек не представляет свою жизнь без компьютера, особенно подростки, поэтому я постоянно совершенствую свои навыки «общения с компьютером» . Надеюсь, что вы заметили, что слайды 5 и 7 содержат несколько анимационных картинок, которые я научилась делать сама.

http://weheartit.com/
http://www.edgarpoe.ru/biografiya/
http://ru.wikipedia.org/

Итоги моего «расследования»
Я узнала, что:
Основателем детективного жанра является Эдгар По, а Сэр Артур Конан Дойль был одним из ярчайших его продолжателей;
Является принципами детективного жанра;
Немного из моих товарищей по школе хорошо ориентируются в Британском кинематографе и особенно в детективном жанре;
Будет интересно моим друзьям узнать побольше о мире детектива.
Результаты моих размышлений можно найти в Приложениях к проекту. – это ряд материалов на английском языке.
Как часто Вы посещаете кинотеатр?
Обзор Любимых Жанров Одноклассников


title: Презентация на тему: Баба-Яга и Кощей Бессмертный

text:
Кощей Бессмертный и Баба Яга
Кощей Бессмертный
1. «Этимологический словарь» объясняет происхождение слова кощей от кость с помощью суффикса –ей (как в слове богатей). Здесь СТ чередуется с Щ по типу весть – вещий. Само слово кость имеет соответствие в латинском языке: costa – ребро. Макс Фасмер связывает слово кощей как имя и как наименование худого человека со словом кость. В народном сознании имя Кощея также ассоциируется со словом кость – отсюда истоки представлений о его крайней худобе, которая сочетается со злобой и жадностью.
2. В древнерусском языке имелось существительное кощей в значении раб, пленник, которое было заимствовано из тюркских языков и по происхождению ничего общего с «бессмертный Кощеем» не имеет. Первоначальное значение – худой, тощий.
3. В "Слове о полку Игореве" слово кощей употребляется как в значении раба, так и в значении человека низкого, коварного, презренного; так, половецкий хан Кончак называется поганым кощеем. Это слово, возможно, от тюркского košči - невольник, которое образовано от koš - лагерь, стоянка (в древнерусском кошь - стан, обоз; в украинском языке кіш - стан, поселение, а кошевой - старшина, начальник коша, а соответственно, и хранитель общей казны коша (отсюда и рассказы о богатстве Кощея). В белорусском языке кашеваць означало раскинуть стан.
4. А.И. Соболевский предлагал славянскую этимологию - от костить - бранить. Сейчас мы употребляем однокоренной с этим словом глагол – костерить. Исследователи объединяют слово кощей со словом кощун (насмешник, ругатель), отсюда кощунство, кощунствовать. Академик В.В. Виноградов указывал, что в славянских языках и диалектах костить – не только хулить, поносить, но и портить, наносить вред: пакость – причиненный кому-либо умышленный вред. Связь с этим древним корнем высвечивает внутреннюю суть Кощея – он костит – делает пакости положительным героям сказки, утверждает В.М. Мокиенко. Последняя точка зрения кажется нам более верной, потому что обычно в русских сказках герои носят «говорящие» имена, а кость говорит только о внешнем виде, не раскрывая внутреннюю суть персонажа.

Почему Кощей? Почему Бессмертный?
«Толковый словарь» объясняет: Кащей, Кощей. 1. (с прописной буквы). В восточнославянской мифологии: богатый злой чародей, способный к различным перевоплощениям, скрывающий тайну своего бессмертия. 2. Шутливое. О тощем высоком человеке. 3. Разговорное. О скупом человеке, скряге. В словаре С.И. Ожегова (М., 2010) Кощей – 1. В русских народных сказках: мифическое существо в образе старика, обладателя сокровищ и тайны долговечности. 2. Переносное. О тощем и высоком человеке, чаще старике, а также о скряге (разговорное).
Картина Васнецова
Баба - Яга
ба́ба-яга́ (польск. jędza, чеш. jezinka, «лесная баба», ср. старосерб. jeza, «болезнь», «кошмар» и т. п.), в славянской мифологии лесная старуха-волшебница. Согласно сказкам восточных и западных славян, Б.-я. живёт в лесу в «избушке на курьих ножках», пожирает людей; забор вокруг избы — из человеческих костей, на заборе черепа, вместо засова — человеческая нога, вместо запоров — руки, вместо замка — рот с острыми зубами. В печи Б.-я. старается изжарить похищенных детей. Она — антагонист героя сказки: прилетев в избу и застав в ней героя, вырезает у него из спины ремень и т. п. Кроме образов Б.-я. воительницы и похитительницы, сказка знает и образ дарительницы, помощника героя. У Б.-я. одна нога — костяная, она слепа (или у неё болят глаза), она — старуха с огромными грудями. Связь с дикими зверями и лесом позволяет выводить её образ из древнего образа хозяйки зверей и мира мёртвых. Вместе с тем такие атрибуты Б.-я., как лопата, которой она забрасывает в печь детей, согласуются с обрядовой интерпретацией сказок о ней как о жрице в обряде посвящения подростков (см. Инициация и мифы). Персонажи, сходные с Б.-я., известны в германской, греческой и других мифологиях.
Происхождение
Избу́шка на ку́рьих но́жках — жилище персонажа русских сказок, Бабы-Яги — стояла на двух огромных куриных ногах, которые поворачивали избушку по первому требованию доброго молодца («Избушка, избушка, повернись ко мне передом, к лесу — задом»).
Избушка на курьих ножках
Змей Горыныч — многоголовый огнедышащий дракон, представитель злого начала в русских народных сказках и былинах. В славянской мифологии встречается как змок (словацк. zmok, чеш. zmok) или смок (польск. smok, белор. цмок)[1], змий (в.-луж. zmij, укр. змiй), змай (словен. zmaj, с.-хорв. змаj), змей (блр. и блг. змей) [2]

Змей Горыныч
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Баллада Светлана


title: Презентация на тему: Баллада А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

text:
Баллада  А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
Презентация подготовлена учителем словесности
 ГБОУ СОШ № 353
им. А. С. Пушкина.
 Г. Москва
Андреевой А. Ю.,
244-975-184
Мудрость старца
Мудрость какого старца?

В чём мудрость кудесника?

В чём мудрость Олега?
Как вы поступите?

Ситуация первая:
– Вам сказал сторонний человек, что ваш давний
друг способен вам навредить. Ваша реакция?

Ситуация вторая:
	 – Не исключено, что ваша прочная дружба  с
кем-то может стать для вас источником какой-
либо угрозы для вас. Ваше поведение?
 1. Назовите положительных героев «Песни…».

2. Кратко охарактеризуйте решение Олега выделить коню отборное зерно, княжеские луга, дорогие попоны  и другие блага.

     3. Как вы думаете: почему кудесник изрек князю такое пророчество?
Ответьте на вопросы:
Вещий Олег
-Почему   князь говорит кудеснику:
-Не  бойся  меня?
-Как автор относится  к герою?
-Ваше понимание эпитета  «вещий» в  первой  части баллады?

-Случайна ли встреча кудесника с князем Олегом?
-К людям какой профессии чаще всего употребляют  эпитет «вдохновенный»?
-Почему свой язык старец  называет «вещим»?
Вдохновенный кудесник
Пророчество  волхва
-Откуда  у отшельника  это знание?
-Почему  кудесник произносит хвалебные слова князю и его победам?
-Почему  мудрец  от прославления  могущества князя перешел к хвале его коню ?
Испытание верности
-Перед каким нравственным выбором поставлен князь?
-Верить или не верить?
-Как поступить?
-Как представлял себе князь ту смерть, которую  будто бы мог принять от коня?
Центральный герой  баллады
-Каким был конь князя Олега?
-Ключевой эпитет,  характеризующий коня, повторен автором  несколько раз?  Процитируйте строки.

Трудное – и  роковое - решение…
Удовлетворён ли  князь своим  решением?
-Мог ли такой конь  причинить вред хозяину?
-Имел ли князь основания  сомневаться в друге?
-Отчего умер конь князя Олега?

Трудное – и  роковое - решение…
Когда, по вашему мнению, князь Олег первый раз предал своего верного друга?

Позднее   прозрение
-Почему  убелённый  сединой князь  в минуту торжественных воспоминаний вновь спрашивает   о  коне?
-Какие слова он находит для своего товарища и верного слуги?
-Как наказан князь?
О   вечных   ценностях
-Основная авторская мысль?
 -Почему дружинники  так тепло вспоминают князя Олега?
Информация к размышлению:
«Битвы, где ВМЕСТЕ рубились ОНИ»…
В презентации использованы иллюстрации:
1.В.М. Васнецов. Встреча Олега с кудесником
2.В. М. Васнецов. Прощание с конём
3.В.М. Васнецов. Олег у костей
4. В.М. Васнецов. Тризна по Олегу
5. Н.М. Кочергин. Иллюстрации  к «Песне о вещем Олеге»
(4 илл.)
6.Иллюстрация к «Песне о вещем Олеге» из журнала «Нива»


Презентация на тему: Бальзак


title: Презентация на тему: Бакконтроль ОРИТ

text:
Cliquez pour modifier le style du titre
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau
Antimicrobial resistance surveillance in Europe Annual report of the European Antimicrobial
Resistance Surveillance Network (EARS-Net) 2012  available at http://www.ecdc.europa.eu/en/activities/surveillance/EARS-Net/Pages/index.aspx
Antimicrobial resistance surveillance in Europe Annual report of the European Antimicrobial
Resistance Surveillance Network (EARS-Net) 2012  available at http://www.ecdc.europa.eu/en/activities/surveillance/EARS-Net/Pages/index.aspx
Antimicrobial resistance surveillance in Europe Annual report of the European Antimicrobial
Resistance Surveillance Network (EARS-Net) 2012  available at http://www.ecdc.europa.eu/en/activities/surveillance/EARS-Net/Pages/index.aspx
Antimicrobial resistance surveillance in Europe Annual report of the European Antimicrobial Resistance Surveillance Network (EARS-Net) 2012  available at http://www.ecdc.europa.eu/en/activities/surveillance/EARS-Net/Pages/index.aspx
Antimicrobial resistance surveillance in Europe Annual report of the European Antimicrobial
Resistance Surveillance Network (EARS-Net) 2012  available at http://www.ecdc.europa.eu/en/activities/surveillance/EARS-Net/Pages/index.aspx

+
12 Steps to Prevent Antimicrobial Resistance
Campaign to Prevent Antimicrobial Resistance in Healthcare Settings
Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, USA) - 2004
12 Steps to Prevent Antimicrobial Resistance
Campaign to Prevent Antimicrobial Resistance in Healthcare Settings
Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, USA) - 2004
12 Steps to Prevent Antimicrobial Resistance
Campaign to Prevent Antimicrobial Resistance in Healthcare Settings
Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, USA) - 2004
12 Steps to Prevent Antimicrobial Resistance
Campaign to Prevent Antimicrobial Resistance in Healthcare Settings
Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, USA) - 2004

12 Steps to Prevent Antimicrobial Resistance
Campaign to Prevent Antimicrobial Resistance in Healthcare Settings
Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, USA) - 2004
12 Steps to Prevent Antimicrobial Resistance
Campaign to Prevent Antimicrobial Resistance in Healthcare Settings
Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, USA) - 2004
12 Steps to Prevent Antimicrobial Resistance
Campaign to Prevent Antimicrobial Resistance in Healthcare Settings
Centers for Disease Control and Prevention (Atlanta, USA) - 2004
WHO Webinar, 16 February 2010
Lo et al. (2008) Infect Control Hosp Epidemiol Suppl 1:S41-50
Eggimann P. Lancet 2000; 35: 290
Pronovost P. N Engl J Med 2006; 355: 26
Zingg W. Crit Care Med 2009; 37: 2167
Rioux et al, J Hosp Infect 2007
Haley et al, Am J Epidemiol 1985
Saxer et al, Ann Surg 2009
100k lives campaign
Trussel et al, Am J Surg 2008
Qadan et al, Arch Surg 2009
Ambiru et al, J Hosp Infect 2008
Kurz et al, NEJM 1996
Widmer et al, J Hosp Infect 2010
Bode et al, NEJM 2010
Darouiche et al, NEJM 2010
Sax H, Allegranzi B, Uçkay I, Larson E, Boyce J, Pittet D. J Hosp Infect 2007;67:9-21
Errare
 humanum est, stultum est
in errore perseverare
The importance of the wise use of antimicrobials has been emphasized for many years
Many hospital-based programs to improve antimicrobial utilization have been implemented
The importance of the wise use of antimicrobials has been emphasized for many years
Many hospital-based programs to improve antimicrobial utilization have been implemented
The importance of the wise use of antimicrobials has been emphasized for many years
Many hospital-based programs to improve antimicrobial utilization have been implemented
Antimicrobial susceptibility data are often aggregated into antibiograms that provide a summary picture of common organisms and their susceptibility to many antimicrobial drugs
Antibiograms provide a starting point for making decisions about empiric antimicrobial treatment, but do not necessarily reliably predict susceptibility of pathogens from a given patient because the data are not stratified by relevant characteristics that may affect the prevalence of resistance
Contamination of blood culture specimens and other patient specimens often leads to unnecessary antimicrobial use
Patients often become colonized with new bacterial flora while hospitalized
Since many of the colonizing bacteria arise from hospital flora, they are apt to be resistant to first-line antimicrobial drugs
When fever or other evidence of infection is mistakenly attributed to these colonizing organisms, unnecessary broad-spectrum antimicrobial therapy ensues
Patients often become colonized with new bacterial flora while hospitalized
Since many of the colonizing bacteria arise from hospital flora, they are apt to be resistant to first-line antimicrobial drugs
When fever or other evidence of infection is mistakenly attributed to these colonizing organisms, unnecessary broad-spectrum antimicrobial therapy ensues


Презентация на тему: Барон Мюнхгаузен


Презентация на тему: Барсучий нос 3 класс


Презентация на тему: Баратынский Евгений Абрамович


Презентация на тему: Байка


Презентация на тему: Баллада А.С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге".


Презентация на тему: Бальмонт «Золотое слово»


Презентация на тему: Барто Агния Львовна


Презентация на тему: Астрид Линдгрен


title: Презентация на тему: барто

text:
?
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:AgniyaBarto.jpg
http://www.artsides.ru/big/item_5727.jpg
http://guitarlife.ru/teor_notnie_klyuchi.php
http://stihi24.ru/list.php?c=stihi_barto
http://tolkslovar.ru/k5486.html
http://logif.ru/publ/priroda/kamenistyj_ruchej/14-1-0-314


title: Презентация на тему: барока

text:
Барока – мастацкі стыль, што пераважае з канца XVI да сярэдзіны XVIII ст. у мастацтве Еўропы.

Асноўныя рысы барока -
 параднасць,
урачыстасць,
пышнасць,
дынамічнасць.

Архітэктура барока адрозніваецца:
 прасторавым размахам,
 плыннасцю крывалінейных формаў,
 зліццём аб'ёмаў у дынамічную масу,
багатым скульптурным дэкорам,

В. В. Растрэлі,
І. Ф. Мічурын.
Андрэеўскі сабор у
Кіеве.
1748 - 1753.
Асвячоны ў 1767.
Л. Берніні. Скала Рэджэ (Каралеўскія ўсходы) у Ватыкане ў Рыме. 1663 - 1666.

Самымі бачнымі італьянскімі сучаснікамі Берніні ў перыяд сталага барока былі архітэктар Бараміні і мастак, і архітэктар П'етра ды Кардону

Тыповая для барока
 рэлігійная кампазіцыя
 паказвае святых ці
 Мадонну ў асяроддзі
анёлаў у віхуры якія ўскінуліся драпаванняў
і кучаравых аблокаў.

*П'етра ды Кардону.
 Плафон у Палац
 Барберини у Рыме.
 1633 - 1639.

Барока спрыяла стварэнню тэатральных эфектаў, дасцигаушчыся асвятленнем, і лжывай перспектывай і эфектнымі сцэнічнымі дэкарацыямі.

Мода эпохі барока.
 Гарнітуру былі характэрны:
 чапурыстасць,
пышнасць,
багацце ўпрыгожванняў.

Ідэалам мужчыны быў Людовік XIV, "кароль-сонца", майстэрскі наезнік, танцор, стралок.
 Ён быў нізкі ўзростам, таму насіў высокія абцасы.
Ён адзін меў права насіць чырвоныя  абцасы.


title: Презентация на тему: Басни 5 класс

text:
Презентация по литературе в 5 классе.Басни
Выполнила
  учитель русского языка и литературы МБОУ Греково-Степановской СОШ
Лубяная Надежда Алексеевна
Из басен народов мира
Эзоп

Имя Эзопа упоминается в древнегреческой литературе в 440-430 годах до нашей эры.

 Достоверно о нём ничего не известно.
Эзопов язык
Эзопов язык- это язык иносказательный, под видом развлечения, шутки он используется для насмешки и поучения.

Басни Эзопа - устные шутки- поучения.

Эзоп считается изобретателем басенного жанра
Баснописцы – последователи Эзопа
Федр
Лафонтен
И.А. Крылов
В.К.Тредиаковский
А.С.Сумароков
В.И.Майков
И.И.Дмитриев
М.В.Ломоносов

Определение БАСНИ
Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл
Басня состоит из рассказа и морального вывода(морали)
Мораль – нравственные правила, которым следуют в обществе и домашней жизни. (Мораль может быть перед рассказом и после него)
Аллегория
В переводе с греческого – иносказание. Аллегорией называют изображение человека, предмета или явления через другого человека, другой человек или явление

                                Лиса-хитрый человек
Аллегория
Аллегория
Василий Кириллович Тредиаковский1703-1788
Опубликовал много стихотворений, басен.
Писал простым разговорным языком
В баснях зло высмеивал пороки людей
Много сделал для просвещения России
БасняВорон и лиса
Объясните слова и словосочетания
Впредки
Надмен
Получить себе печать
Ободрённа
Корысть
Без сердца мех

Александр Петрович Сумароков1717-1777
Писал оды и трагедии, песни и басни.
Создал около 400 басен
Язык простой, близкий к разговорному, изображен грубовато-правдоподобный быт

Иван Андреевич Крылов1769-1844
    Крылов знает главные европейские языки, и, сверх того, он… пятидесяти лет выучился древнему греческому.
            А.С. Пушкин
Рассказчик в баснях крылова
Прикрывает свою моральную оценку, отсылая читателя к молве, преданию, которые выражаются в пословицах и поговорках.

В его баснях звучал народный разговорный язык
Отечественная война 1812 года в баснях
Эта война обострила патриотические чувства И.А. Крылова и отразилась в его баснях.

Во многих баснях Крылов выразил народный взгляд на войну с французами:
   «Кот и Повар», «Ворона и курица», «Волк на псарне» и другие.

Определите басню по иллюстрации

Определите басню по иллюстрации

Определи басню по иллюстрации

Определите басню по иллюстрации(почему их 2?)
Этот слайд для ваших иллюстраций, ребята!Спасибо за сотрудничество!


Презентация на тему: Басни


title: Презентация на тему: Басни дедушки Крылова

text:
Басни дедушки Крылова
МОУ «Кашинская ООШ»,
учитель русского языка и литературы,
 Федина Н.М.
ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ
.

Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях.  Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.
КУКУШКА И ПЕТУХ
За что же, не
боясь  греха,
Кукушка хвалит
Петуха ?
За то, что хвалит
он  Кукушку.
СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ
Когда бы вверх могла поднять ты рыло
Тебе бы видно было,
Что эти желуди на мне растут

Невежа так же в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все ученые труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды
ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА
Чем кумушек считать трудиться
Не лучше ль на себя, Кума оборотиться
СЛОН И мОСЬКА
Ай, Моська, знать она сильна,
 что лает на Слона!
ЛЕБЕДЬ, ЩУКА И РАК
Когда  в товарищах
согласья нет,
На лад их дело не
пойдёт,
И  выйдет из него не дело, только мука.
СВИНЬЯ
Не дай Бог никого
сравненьем мне
обидеть!
Но как же критика
Хавроньей  не
назвать,
Который, что ни
станет разбирать,
Имеет дар одно
худое видеть?

СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ
Ты все пела? это дело:
Так иди же попляши!
МАРТЫШКА  И ОЧКИ
К несчастью то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь,- цены не зная ей,
Невежа про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежа познатней,
Так он ее еще и гонит.
ОБОЗ
Как в людях многие имеют слабость ту же:
Все кажется в другом ошибкой нам;
А примешься за дело сам, так напроказишь вдвое хуже!
КВАРТЕТ
А вы, друзья, как ни садитесь,
все в музыканты не годитесь!
ВОЛК НА ПСАРНЕ
С волками иначе не делать мировой,
как снявши шкуру с них долой
ЛЯГУШКА И ВОЛ
Пример такой на свете не один:
И диво ли, когда жить хочет  мещанин,
Как именитый гражданин,
А сошка мелкая, как знатный дворянин.
ВОЛК И ЯГНЁНОК
 У сильного всегда бессильный виноват

В презентации использованы иллюстрации графических работ Алексея Лаптева к басням И.А.Крылова


title: Презентация на тему: Басни Эзопа

text:
Урок литературы в 5 классеБасни Эзопа

Автор: Салимова Мадина Ганиятулловна,
учитель русского языка и  литературы
МБОУ   гимназия  г.Сафонова
Смоленской области

Показать
 роль басни в литературе разных времён и народов,
 обличение в басне несправедливых общественных   порядков и недостатков людей;
закрепить изученное по теории литературы:
     басня, мораль, аллегория, метафора, ирония;
Формировать
 навыки выразительного чтения,
внимание к художественной детали;
Способствовать развитию
 образного и аналитического мышления,
 творческой фантазии.

Цели:
Басня
Басня — один из древнейших литературных жанров,
короткий занимательный рассказ в стихах или прозе с обязательным нравоучительным выводом. Древней Греции был знаменит Эзоп (VI—V века до нашей эры), писавший басни в прозе.
Мораль – нравоучение, поучение. Басня содержит мораль, чтобы автор мог показать собственное отношение к рассказанному в басне, донести                            до читателя авторскую идею.
Приёмы баснописцев

             - При помощи каких приёмов писатели-
                    баснописцы выражали свои мысли?

- Аллегория – иносказание;
метафора – употребление слов в переносном значении для определения предмета на основе сходства значения, уподобления;
ирония – скрытая насмешка, иносказание).

Аллегория
Иносказание в басне заключается в том, что главными героями являются животные.
Они не имеют собственных имён.
За их обобщёнными образами скрываются люди с их характерами
и недостатками.

Эзоп (VI—V в. до н. э.)
 - полулегендарный раб
           с острова Самос,
           живший в VI в. до н. э.,
автор множества басен,
       ставших достоянием
      европейской – земной культуры.
Его сюжетами пользовались
       такие мастера басни, как
          Лафонтен и Крылов.
Его афоризмы вошли в нашу жизнь...
     Эзо́п 150 до н. э. Рим
(Villa Albani коллекция)
      Известно, что Эзоп был рабом. Благодаря своему уму он добился свободы.
    Даже правители Греции прислушивались к его советам, выраженным в иносказательной форме. В своих баснях под видом животных Эзоп высмеивал глупость, жадность и другие пороки людей. Многие принимали это на свой счёт.
           Чтобы отомстить Эзопу, обиженные им люди подложили в его котомку золотую чашу, украденную из храма. Согласно легенде, когда Эзопа схватили, его должны были либо казнить, либо он снова должен был признать себя рабом – и тогда хозяин уплатил бы штраф, а Эзоп сохранил бы жизнь.
         Эзоп не захотел терять свободу и выбрал смерть свободного человека.
Картина Диего Веласкеса (1639 – 1640)
Эзоп
Басни Эзопа
Эзоп.    «Крестьянин и дети»
 Один крестьянин-виноградарь
   Участок свой из края в край
   Возделывал всегда, как надо,
   Чтоб был высоким урожай.

   Поняв, что дни уж сочтены,
   Подумал, как найти бы средство,
   Чтоб глупые еще сыны
   Не растранжирили наследство.

   Вот, сыновей к себе позвав,
   Сказал, лозу не указав,
   Что под лозой зарытый клад
   В наследство им оставить рад.

 Он умер. Сыновья, не зная
   Где спрятан клад, лопаты взяли
   И землю всю перекопали;
   Клад не нашли, но урожая

   Добились в этот год такого
   Невиданного, право слово:
   Он их обогатил стократ
   Щедрее, чем заветный клад.

   С тех пор известно на миру,
   Что клад для человека - труд.

 Басня «Крестьянин и дети»
Ворон и лисица.
Ворон унёс кусок мяса и уселся на дерево. Лисица увидела, и захотелось ей заполучить это мясо. Стала она перед вороном и принялась его расхваливать: уж и велик он, и красив, и мог бы получше других стать царём над птицами, да и стал бы, конечно, будь у него ещё и голос. Ворону и захотелось показать ей, что есть у него голос: выпустил он мясо и закаркал. А лисица подбежала, ухватила мясо и говорит: «Эх, ворон, кабы у тебя ещё и ум был в голове, - ничего бы тебе больше не требовалось, чтобы царствовать».

Вспомните аналогичную басню И.А.Крылова .
Русский преемник
Эзопа
Благодаря Эзопу в обиходе появилось выражение «Эзопов язык». Что означает это выражение?

 - Иносказательное выражение мыслей.

 - С какой целью поэты пользовались Эзоповым языком?

 -    Эзопов язык, понятный искушённому читателю, позволял избегать преследований властей и выражать запретные мысли при помощи различных приёмов.
Эзопов язык
Источники
bookz.ru/authors/ezop/basni_176.html копия ещё
http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Diego_Velasquez,_Aesop.jpg
Анастасия Федоркова. Иллюстраиция к басне Эзопа "Крестьянин и дети" –2010-08-20 17:02:03 freelance.ru/users/Nastenka/?work=559
БАСНИ  Эзопа и Трубниковой Надежды Михайловны
© Copyright Трубникова Надежда Михайловна (kontrataka@yahoo.com)
Размещен: 19/03/2009, изменен: 19/03/2009. 14k.
Благодарю
за внимание!


text:
2
1
4
5

3
6


title: Презентация на тему: Басни дедушки Крылова (5 класс)

text:
2
1
4
5

3
6


title: Презентация на тему: "Басни Эзопа"

text:
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
http://pedsovet.su/load/321-1-0-29987
http://www.google.ru/imgres?
http://www.youtube.com/watch?v=VtEht29835o


title: Презентация на тему: Баллада В.А. Жуковского «Светлана» (уроки)

text:
Портрет В. Жуковского
(О. Кипренский)

А.С.Пушкин
К ПОРТРЕТУ ЖУКОВСКОГО

Его стихов пленительная сладостьПройдёт веков завистливую даль,И, внемля им, вздохнёт о славе младость,Утешится безмолвная печальИ резвая задумается радость.
                                                       Май 1818

Cтихотворение возникло в связи с появлением портрета Василия Андреевича Жуковского
работы Ореста Адамовича Кипренского
(гравирован Франческо Вендрамини).
П. А. Плетнёв, говоря о поэзии Жуковского
(в «Опыте краткой истории русской литературы»
Греча, 1822, стр. 312), привёл эти стихи Пушкина
с комментарием: «В этих пяти строках, кажется,
более сказано о нем, нежели мы нашлись сказать».

Лицейский учитель Пушкина
Николай  Федорович Кошанский
в книге «Общая риторика» (1830, 2-е изд.)
писал об этом стихотворении так:
«Третий стих — живое чувство пылкой юности,
четвертый стих трогателен, как поэзия Жуковского;
а пятый так пленителен своею плавностью и
так ярко освещен прелестью идей и правдой,
что нельзя не назвать его стихом гения».

Национальный  колорит  балладыВ.А.Жуковского «Светлана»
      Имя Светлана (придумано Жуковским!) означает  «светлая, чистая, верующая в Бога».
Что такое баллада
Баллада – лиро-эпический жанр, стихотворение на исторические, сказочные или бытовые темы с элементами таинственности и мистики, наличием драматического диалога и напряжённого повествования.
Родина баллады – Прованс (историческая область на юго-востоке Франции, на побережье Средиземного моря, большей частью во Французских Альпах).
В лирике трубадуров (поэтов-певцов) она представляла собой плясовую песню
любовного характера
с рефреном.
Рефрен (французское refrain) – стих
(обычно заключительный в строфе),
повторяющийся после каждой строфы
или их определенного  сочетания.
       				                        Баллада –
				это стихотворный рассказ, в 					основу которого положена 					легенда или 	какое-нибудь 					историческое  событие.

Реальное в балладе нередко сочетается с фантастическим.
Баллада относится к лиро-эпическому жанру. (Лиро-эпический – включающий в себя черты и лирики, и эпоса.)
Баллада как произведение эпическое имеет сюжет, героев, но как лирическое – выражает  мысли и чувства автора по отношению к рассказываемому.

Особенности жанра баллады
1. Наличие фабульной основы (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка).
2.   Напряженный драматический, таинственный или фантастический сюжет.
3. Рассказ о поражении или победе человека в его борьбе с судьбой.
4. Непредвиденное вмешательство сверхъестественных, роковых сил.
5. Символический характер пространства и времени.
6. Нередко (но не обязательно) присутствие фольклорного начала.
Однако в русском фольклоре нет аналога европейским народным балладам. Ближе всего им исторические песни, но в них нет фантастики. Поэтому баллада в русской поэзии стала чисто литературным жанром.
Особенности баллады
 баллада
Атмосфера таинственности,
загадочности
Драматический
диалог
Как правило, трагическая развязка
событий
Внутренние переживания героя, его сомнения, страхи

Несчастная любовь,
тёмные силы,
роковое преступление

Герои баллад -благородные рыцари, воины
Итак, какие признаки характерны для жанра литературной баллады?
Во-первых, наличие особой атмосферы таинственности, загадочности, а порой даже страха.
Во-вторых, обязательное присутствие драматического диалога, который становится значимой частью напряженного повествования о событиях.

Колорит - совокупность  особенностей, своеобразие  чего-либо.Национальный колорит - речь, пейзаж, обычаи, стиль одежды,  особенности характера  человека, культура определённой нации.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Раз в крещенский вечерок Девушки гадали…
Русский  национальный колорит придает балладе   описание  народных обычаев, сцены гадания девушек
«в крещенский вечерок».
Святки – волшебное время…
У русского народа существовал такой обычай: гадать в Святочную неделю (неделю между Рождеством, 7 января, и Крещением, 19 января).
Святки – волшебное время. А какого волшебства могут ждать девушки? Разумеется, все мечтают о любви и счастливом замужестве. И, конечно, хочется знать заранее, какой она будет, эта любовь.

За ворота башмачок,Сняв с ноги, бросали…
Святки – волшебное время…
«За ворота башмачок, сняв с ноги, бросали», чтобы узнать, в какой стороне живёт суженый. Направление должен был указать носок обуви.
«Снег полоть» - подбрасывать снег вверх и наблюдать, как он падает. Если ровно, быть девушке скоро замужем. Если при этом лает собака, то тонкий лай говорит о красивом муже, глухой и сердитый – о неказистом.
Загадывая судьбу, ходили подслушивать под окна чужого дома. Если говор слышался весёлый, то и жизнь в замужестве ожидалась нескучной, а муж -  ласковым и добрым. А если хозяева приметят, что их подслушивают, и при этом скажут: «Гроб да могила да ободранная кобыла», - быть несчастью.

Святки – волшебное время…
«Кормили счётным курицу зерном» и считали, сколько зёрен склюёт. Чётное число – желание сбудется,  нечётное – увы.
«Ярый воск топили», а по образовавшимся фигуркам судили о своём жребии: если похоже на церковь – к венчанию, если напоминает по очертаниям яму или пещеру – жди смерти. Изображение, похожее на дом, предрекает хорошее хозяйство; склонившиеся растения или деревья – грусть, прямые – радость; развалины города – к измене.

Расстилали белый платИ над чашей пели в ладПесенки подблюдны.
Подблюдное гадание
Подблюдное гадание было одним из самых распространённых. Девушки, сложив свои кольца в блюдо и накрыв его платком, «пели в лад песенки подблюдны».
После каждой такой песни блюдо встряхивали, кольца перемешивались и гадальщица наугад вытаскивала одно из них. К его хозяйке относилось содержание только что исполненной песни, предсказывающей судьбу.

Гадание с зеркалом и свечой
Пожалуй, самым интересным, но и самым страшным было гадание с зеркалом и свечой: девушка смотрела сквозь пламень свечи в зеркало, а в нём должен был появиться суженый…

- Какой вы представляете себе героиню?

Подблюдные песни — русские обрядовые песни, исполняемые во время святочных гаданий по жребию, которые в иносказательной форме предвещают будущее каждому участнику.
Гадали , в основном, в вечернее или ночное время, стараясь успеть до первого крика петуха.Главными атрибутами святочных гаданий были  зеркало, блюдо, кольца, платок, которым блюдо накрывали.
Вот красавица одна,К зеркалу садится;С тайной робостью онаВ зеркало глядится.
Карл Павлович  Брюллов. Гадающая Светлана. 1836.
«Светлана» была воспринята читателями как подлинно народное, русское произведение…»
Жуковский воплотил   в Светлане характер русской девушки.«В ней душа как ясный день»,- сказал поэт о своей героине.

Баллада «Светлана»
«Светлана», оригинальная баллада Жуковского, была признана его chef d’oeuvre (лучшим произведением), так что критики и словесники того времени титуловали Жуковского певцом Светланы.
                            В. Г. Белинский.
Сочинения Александра Пушкина.
Статья 2

«Светлана»
Время написания
У произведения «Светлана» непростая история: в 1808 году Жуковский перевел балладу немецкого поэта Г. А. Бюргера «Ленора» на русский язык. Затем он создал по этому же сюжету оригинальную балладу, переименовав главную героиню в Людмилу. Перевод имел успех, но Жуковский продолжал разрабатывать немецкий сюжет, приближая его к русской действительности. В 1812 году поэт закончил одну из самых знаменитых своих баллад — «Светлана».
Тема и сюжет
В «Светлане» используется традиционный для романтической поэзии сюжет, во многом перекликающийся с сюжетом баллады Бюргера «Ленора»:
к одинокой невесте после долгой разлуки возвращается жених. Он приглашает девушку в дальний путь. И она пускается в странное путешествие со своим женихом. Темная ночь, свет луны, пустынное кладбище, зловещие слова жениха — это все предвещает какой-то страшный конец. В финале выясняется, что жених — это оживший мертвец, явившийся, чтобы забрать с собой в могилу невесту. Дева погибает вместе с ним.

«Светлана»
Оставляя все элементы этого сюжета, Жуковский меняет «обрамление» произведения и его смысл: героиня баллады Жуковского гадает в «крещенский вечерок» о своем пропавшем суженом. Далее ей снится сон, повторяющий сюжет «Леноры». В конце она просыпается от страшного сна, а жених на самом деле возвращается к героине.
В отличие от немецкой баллады, «Светлана» — произведение радостное, несмотря на присутствие в нем мотивов загробной жизни.

ПОЭТИКА -
раздел теории литературы, в котором изучается структура художественного произведения и система поэтических средств.
Поэтика баллады «Светлана»
Жанр произведения — баллада. Стихотворный метр — четырехстопный хорей, система рифмовки — перекрестная, чередование мужских и женских рифм.
Все произведение наполнено загадочностью, автор держит читателя в постоянном волнении и напряжении. Это достигается с помощью многих художественных приемов, которые использует Жуковский.
Поэт придает своему произведению народные русские черты, создает атмосферу сказочности, изображая гадания героини на святки, перед Крещеньем, подробно перечисляя народные гадальные обряды и атрибуты.
Автор погружает нас в сказочный мир ворожбы, и сам «народный» хореический ритм стихотворения соответствует этой теме:
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали...
Далее в тексте появляются печальные нотки, настраивая читателя на развитие «страшного сюжета»:
Тускло светится луна
В сумерках тумана —
Молчалива и грустна
Милая Светлана.

Поэтика баллады «Светлана»
Постепенно автор нагнетает атмосферу страха. Читатель еще не понимает, что события, которые описаны дальше, — сон Светланы. Вместе с героиней ему что-то чудится, он видит кого-то с «яркими глазами», и этот «кто-то» зовет девушку в путь. Жуковский подробно описывает сцену скачки с мертвым женихом, нагнетая атмосферу тревоги, страха. Картину таинственной мрачности создают такие образы: «метелица кругом...», «черный вран, кричащий «печаль!», «темная даль», гроб с мертвым женихом, шевелящимся под саваном.
Голубок, символ светлой веры, разрушает эту жуткую атмосферу и меняет тональность повествования, создавая образный контраст.
Поэтика баллады «Светлана».Изобразительные средства
Светлые и мрачные образы поэт создает при помощи таких художественных средств, как эпитет, олицетворение, параллелизм.
Поэтика баллады «Светлана».Изобразительные средства
Система антитез
Происходит чередование светлых и мрачных образов.
Смену атмосферы поэт передает при помощи таких художественных средств, как эпитеты. В реалистической части баллады эпитеты в основном радостные: «звонкий», «статный», «сладостный», «милый». Мрачное настроение сна передается другими эпитетами: «унылый», «одинокий», «черный», «страшный».
Поэтика баллады «Светлана».Изобразительные средства
Прием параллелизма помогает автору ярче отобразить состояние героини: душевное смятение Светланы подчеркивается снежной бурей, ее радость - солнечным светом.

Жуковский активно использует междометия («ах», «о», «чу»), риторические восклицания и вопросы, что придает балладе живое, энергичное звучание.
Жизнь и поэзия — одно.                          В.А.Жуковский
 Формула «Жизнь и поэзия — одно» несет особое содержание.
	Поэзия, в представлении Жуковского, сестра истинной, небесной, а не земной жизни.
Она наделена особой духовной властью прозревать вечные, нетленные, прекрасные и совершенные образцы сквозь преходящие, временные предметы и явления «неистинной» земной жизни.
Ей дана способность соединять разные и никогда не соединяющиеся области жизни — земную («здесь») и небесную («там»). Это придает поэзии двойственность и противоречивость: она одержима стремлением выразить человеческим языком сокровенные законы мироздания, но не может достигнуть желаемого не из-за собственной слабости, не из-за ограниченных возможностей человеческого языка, а из-за невыразимости самих тайн, которые только приоткрываются, но никогда не раскрываются целиком и хранят загадочность.

План баллады «Светлана»

1. Описание крещенских гаданий:
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали...
2. Девушки радуются, но Светлана грустна:
Тускло светится луна
В сумраке тумана —
Молчалива и грустна
Милая Светлана.
3. Разговор Светланы с подругами.
«Что, подруженька, с тобой?
Вымолви словечко;
Слушай песни круговой;
Вынь себе колечко.»
«Как могу, подружки, петь?
Милый друг далёко;
Мне судьбина умереть
В грусти одинокой.
Год промчался — вести нет...
Им лишь сердце дышит...»
4. Гадание Светланы:
А) Вот красавица одна;
К зеркалу садится...
Б) Появляется жених, зовет венчаться
Вот... легохонько замком
Кто-то стукнул, слышит.
«Я с тобой, моя краса,
Укротились небеса...»
Оглянулась... милый к ней
Простирает руки.
В) Садятся в сани, скачут в чистом поле, все вокруг выглядит зловеще:
Скачут... пусто всё вокруг;
Степь в очах Светланы...
Г)«Что ты смолкнул, милый?»
Ни полслова ей в ответ:
Он глядит на лунный свет,
Бледен и унылый.
«…Едем! Поп уж в церкви ждет С дьяконом, дьячками…»
Г) Храм, множество людей, черный гроб, отпевание:
Вот в сторонке Божий храм
Виден одинокий...
И гласит протяжно поп:
«Буди взят могилой!»
Пуще девица дрожит;
Кони мимо; друг молчит,
Бледен и унылый.
Д) Начинается метель, вьется ворон над санями:
Вдруг метелица кругом;
Снег валит клоками;
Черный вран, свистя крылом,
Вьется над санями;
Ворон каркает: печаль...
Е)Вдали видна хижина, в которой горит огонек:
Брезжит в поле огонек;
Виден мирный уголок,
Хижинка под снегом.
Ж) Как только подъехали к хижине, все: кони,
жених -  исчезает, Светлана остается одна:
Вот примчалися... и вмиг
Из очей пропали:
Кони, сани и жених
Будто не бывали.
Одинокая, впотьмах,
Брошена от друга,
В страшных девица местах;
Вкруг метель и вьюга.
З) Светлана вынуждена войти в дом:
Возвратиться — следу нет...
Виден ей в избушке свет:
Вот перекрестилась;
В дверь с молитвою стучит...
И) Светлана видит гроб:
Что ж?.. В избушке гроб; накрыт
Белою запоной;
Спасов лик в ногах стоит;
Свечка пред иконой...

К) Молитва Светланы:
Входит с трепетом, в слезах;
Пред иконой пала в прах,
Спасу помолилась...
И, с крестом своим в руке,
Под святыми в уголке
Робко притаилась.
Л) Вьюга стихает:
Всё утихло... вьюги нет...
Слабо свечка тлится,
То прольет дрожащий свет,
То опять затмится...
Всё в глубоком мертвом сне,
Страшное молчанье...
М) Прилетает белоснежный голубок:
Вот глядит: к ней в уголок
Белоснежный  голубок
С светлыми глазами,
Тихо вея, прилетел,
К ней на перси тихо сел,
Обнял их крылами.
Н) Мертвец оживает:
Вот Светлане мнится,
Что под белым полотном
Мертвый шевелится...
Вдруг... в устах сомкнутых стон;
Силится раздвинуть он
Руки охладелы...
О) Светлану спасает голубок:
Гибель близко... но не спит
Голубочек белый.
Встрепенулся, развернул
Легкие он крилы;
К мертвецу на грудь вспорхнул...
П) Светлана узнает в мертвеце своего жениха, вскрикивает
и ... просыпается:
И на деву засверкал
Грозными очами...
Глядь, Светлана... о Творец!
Милый друг ее — мертвец!
Ах!.. -  и пробудилась.
5. Светлана расстроена зловещим сном, но ее ждет радость:
«Ах, ужасный, грубый сон...»
...Чу!.. в дали пустой гремит
Колокольчик звонкий;
На дороге снежный прах;
Мчат, как будто на крылах,
Санки кони рьяны;
Ближе; вот уж у ворот;
Статный гость к крыльцу идет.
Кто? Жених Светланы!
6. Обращение автора к героине (и к читателю):
Улыбнись, моя краса,
На мою балладу;
В ней большие чудеса,
Очень мало складу.
Взором счастливый твоим,
Не хочу и славы;
Слава — нас учили — дым;
Свет — судья лукавый.
Вот баллады толк моей:
«Лучший друг нам в жизни сей -
Вера в Провиденье.
Благ Зиждителя закон:
Здесь несчастье — лживый сон;
Счастье — пробужденье».

Задание: расположите события баллады                           В.А. Жуковского «Светлана» в правильном порядке:
*Светлана пробуждается от страшного сна, и милый возвращается к ней.
*Девушки гадают в крещенский вечер
*Подруги просят Светлану спеть, но девушка отказывается. Она опечалена долгой разлукой с милым
*В избушке Светлана видит своего жениха в гробу
*Светлане является жених и увозит ее венчаться
*Неожиданно жених, кони, сани исчезают, и Светлана оказывается одна у незнакомой избушки
*Светлана гадает на милого, глядясь в зеркало

Какие  строки из приведенных являются лейтмотивом баллады?
Улыбнись, моя краса,
На мою балладу;
В ней большие чудеса,
Очень мало складу.
Взором счастливый твоим,
Не хочу и славы;
Слава — нас учили — дым;
Свет — судья лукавый.
Вот баллады толк моей:
«Лучший друг нам в жизни сей
Вера в Провиденье.
Благ Зиждителя закон:
Здесь несчастье — лживый сон;
Счастье — пробужденье».

Какие  строки из приведенных являются лейтмотивом баллады?
Улыбнись, моя краса,
На мою балладу;
В ней большие чудеса,
Очень мало складу.
Взором счастливый твоим,
Не хочу и славы;
Слава — нас учили — дым;
Свет — судья лукавый.
Вот баллады толк моей:
«Лучший друг нам в жизни сей
Вера в Провиденье.
Благ Зиждителя закон:
Здесь несчастье — лживый сон;
Счастье — пробужденье».

      Баллада «Светлана» передает трепетный девичий сон. В нее входит лирическая тема, связанная с тоской по милому другу.
    Сюжет баллады драматичен.
Однако таинственное происшествие со Светланой имеет счастливую развязку.
     Главная мысль баллады об определяющей роли Судьбы, высшей божественной силы в жизни человека.
Композиция

экспозиция
развитие действия

?

?
КУЛЬМИНАЦИЯ
?
?
жизнь

жизнь
сон
Страшный сон Светланы находится в «жизненной» рамке, полной достоверных подробностей.
развитие действия
развязка
?
завязка
Композиция

Развитие  действия

Крещенские
гадания девушек в избе.

Сон Светланы
(но читатель не знает, что это сон!)
КУЛЬМИНАЦИЯ
  Светлана в
оживающем мертвеце узнает  своего жениха – и просыпается!
Мир после пробуждения.
Развитие  действия
Реалистическая часть баллады
Реалистическая часть
Развязка.
Встреча с женихом
Фантастическая часть
баллады

Экспозиция

Завязка
Рассказ Светланы о женихе. Светлана одна,  садится гадать
Композиция баллады
Композиция баллады позволяет Жуковскому добиться реалистического эффекта. Страшный сон он помещает в «жизненную» рамку, полной достоверных подробностей.
Экспозиция: действие происходит в избе в крещенский вечерок; здесь собрались девушки и гадают на своего суженого.
Завязка: Светлана грустит, она рассказывает подружкам о своей печали. Оставшись одна, садится к зеркалу гадать и вдруг видит своего жениха.
Развитие действия. Жених везёт её венчаться. Они едут по заснеженной степи, а когда проезжают мимо церкви, то героиня замечает, что там идёт отпевание. Наконец жених привозит её к уединённой хижине. Вдруг Светлана остается одна, со страхом идет в хижину, где опять она видит гроб….
Кульминация: испуг - и пробуждение.
Развитие действия: грустные мысли, размышления …
Развязка: встреча с возлюбленным.

Главная мысль (идея)
Баллада «Светлана» — романтическое произведение, в котором сталкиваются два мира: реальный и мистический.
Для автора очень важен мотив сна в произведении.
От страшных видений и боязни непонятного Светлану спасает вера, а именно голубок (как символ веры), прилетающий в самый страшный момент повествования. «Верой был вожатый мой», — так заканчивает Жуковский повествование.
Сон в балладе - лишь отражение страхов Светланы.

Вопросы и задания
Как начинается сон героини и чем он завершается?
Считается, что Жуковский — новатор в области балладного жанра, что он создал национальную балладу. Порассуждайте на примере баллады «Светлана», так ли это.
Приведите другие примеры баллад.
Назовите приметы романтизма в балладе «Светлана».
Вопросы и задания
Какие черты присущи характеру Светланы? Продолжите фразу.
В своей героине Жуковский хотел изобразить русский национальный женский тип, которому присущи ...
Самостоятельная работа
Что противопоставляется, противоборствует? Составьте пары антитез.
Композиция баллады.
Художественные  средства баллады.

Новаторство
Поэт соединяет в балладе серьезное с несерьезным, жуткое со смешным. Ужасы, которые описаны в балладе, даются на грани яви и сна. И только в конце баллады читатель узнает, что страх остается во сне, а наяву Светлану ждет счастливая развязка.
Жуковский разрушает фантастические чары и меняет художественное время и пространство. Балладное время (ночь или граница дня и ночи, сумрак) пропадает, и в «Светлане» торжествует день, светлое время. Героиня просыпается и возвращается морозным солнечным утром в праздничный и уютный «крещеный» мир.
Эта баллада не из категории страшных. В «страшной» балладе дорога развернута от жизни к смерти, а в «Светлане» — от прежней, тревожной и пугающей, к новой, счастливой и радостной. Сдвиги происходят и в душе Светланы.
Значение творчества Жуковского
Подводя итог творчеству Жуковского в своих «пушкинских» статьях, Белинский сказал, что без Жуковского мы не имели бы Пушкина. Это так.
Но Жуковский велик не только как предтеча Пушкина, но и как самобытный поэт-новатор.
Он открыл русской поэзии внутренний мир человека и способы его лирического выражения. Он громко заявил о нравственном достоинстве личности. Жуковский на небывалую до него высоту поднял художественно-этический уровень русской поэзии.

Заключение к сочинению
Великая заслуга Жуковского заключается в том, что он, по словам Белинского, обогатил русскую поэзию глубоко нравственным, истинно человеческим содержанием.

Использовано Елена Феодосьевна Филимоноваhttp://www.proshkolu.ru/user/kocherova33/file/4955773/Нестерова О. И.  ГИА. Литература : универсальный справочник / О. И. Нестерова. -М. : Яуза-пресс, 2014. - 304 с. - (ГИА. Универсальный справочник).Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электронном носителе. В 2 ч. Ч. 1 / [В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский]; под ред. В. Я. Коровиной.— 20-е изд.— М. : Просвещение,    2013.А также другие материалы из личного архива.Бурмистрова Р.А.


title: Презентация на тему: Баллады Жуковского

text:
Василий Андреевич Жуковский.Баллада «Светлана»(урок литературы в 7 классе по учебнику Г.В.Москвина, Н.Н.Пуряевой, Е.Л.Ерохиной)

Цели урока: познакомить учащихся с историей развития жанра баллады; показать отличия баллады от других лирических жанров; провести сравнительному анализ идейного содержания баллады Готфрида Августа Бюргера  «Ленора» в переводе  В.А. Жуковского и баллады Жуковского  «Светлана»; проанализировать идейное содержание баллады «Светлана». Зрительный ряд: портрет В.А. Жуковского, выставка книг монографического характера по творчеству поэта, сборников его произведений.Компьютерная презентация, подготовленная учителем к данному уроку. Литературный ряд: баллада Бюргера «Ленора» в переводе Жуковского,балладаЖуковского«Светлана»,«Баллада» В. Зельченко, статьи А.Квятковского и В.Ерофеева о балладе: «Баллада» и «Мир баллады».
  Сегодня мы с вами познакомимся с жанром, который называется «баллада». На конкурсе «Евровидение-2010» представитель России - музыкальный коллектив  Петра Налича  исполнил песню «Потерянный и забытый». (Звучит фрагмент). К какому жанру можно отнести исполненное  произведение и почему? Можно ли сказать, что эта баллада отличается лиричностью и задушевностью? Баллада хорошо известна как литературный жанр. Почему же стало возможным музыкальное исполнение баллады?  Баллада (плясать)- лирический жанр, возникший в поэзии романских стран. Дело в том, что исторически баллада – это музыкальное произведение на историческую, легендарную тему. Чаще всего этот жанр применялся для прославления героев. В основе сюжета баллады может лежать исторический сюжет с элементами фольклора.  Однако  баллада может нести в себе лирическое и очень задушевное, мелодическое настроение.  На протяжении многовековой истории своего существования этот жанр неоднократно претерпевал различные изменения тематического и структурного характера. Первоначально баллада была лирической хоровой песней. Все это говорит о музыкальности данного жанра. Прослушайте краткие сообщения ребят о французской, итальянской, английской, немецкой балладах. Подумайте, что в них общего и в чем заключаются различия.

Потерянный и забытый
Поверь мне,Милостивый Бог,Прошу, будь добр ко мне, Господь!Я хочу её любви сейчасИ я хочу ощущать это тепло сейчас.Все эти поцелуи и нежные объятия
Вот я здесь,Потерянный и забытый,Это самое тяжелое время -Время, когда я впервые любил.Сейчас из-за этого,Сейчас из-за этого я пою,Милостивый Бог,И я сейчас надеюсь, что ты услышишь меня.О, да…
          (фрагмент)

 Классическая французская баллада 14-15 веков – это лирическое произведение без сюжета или с ослабленным сюжетом, состоящее из 28 строк. Стихотворный метр баллады – пятистопный или четырехстопный ямб. Классическая французская баллада является канонической, точно разработанной формой лирического стихотворения. Такие произведения есть в творчестве классиков французской поэзии К. Маро, П. Ронсара (читают французскую  балладу). Итальянская баллада отличается от французской  более свободной формой строфики, примером чему   могут служить баллады Данте и Петрарки (читают итальянскую балладу). Английская баллада не похожа ни на французскую, ни на итальянскую баллады. Она представляет собой  сюжетную эпическую поэму строго строфической формы (обычно это четверостишия), строится  она на фантастическом, легендарно-историческом, бытовом материале. Такова, например, баллада о Робине Гуде. Вспомните, о чем эта баллада? (Просмотр фрагмента фильма). Виднейшими представителями  балладного жанра в Англии были Р. Бернс и Р. Стивенсон. В Германии произошло постепенное изменение баллады от хороводной песни к сюжетной лиро-эпической полупоэме на материале сказаний, легенд или античных мифов. Такие баллады писали Ф. Шиллер, И. Гете.
Образцом немецкой баллады может служить «Лесной царь» Гете, перевод которой сделан В.А. Жуковским.
ЛЕСНОЙ ЦАРЬ Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?Ездок запоздалый, с ним сын молодой.К отцу, весь издрогнув, малютка приник;Обняв, его держит и греет старик."Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?""Родимый, лесной царь в глаза мне сверкнул:Он в темной короне, с густой бородой"."О нет, то белеет туман над водой"."Дитя, оглянись, младенец, ко мне;Веселого много в моей стороне:Цветы бирюзовые, жемчужны струи;Из золота слиты чертоги мои"."Родимый, лесной царь со мной говорит:Он золото, перлы и радость сулит"."О нет, мой младенец, ослышался ты:То ветер, проснувшись, колыхнул листы"

                                                                                Дома вы познакомились с отрывком из статьи
                                                                                А.П. Квятковского «баллады».  Что вы можете
                                                                                дополнить к сказанному в статье?

Остановимся подробнее на особенностях немецкой баллады, в частности на творчестве Готфрида Августа Бюргера. Готовясь дома к сегодняшнему уроку, вы познакомились с отрывками из статьи В. Ерофеева «Мир баллады». Что вы узнали об особенностях жанра немецкой баллады и творчестве Бюргера?
 Готфрид Август Бюргер (1747-1794), немецкий поэт. Изучал богословие в Галле и юриспруденцию в Геттингенском университете, доцентом которого был с 1784 года. Здесь он читал лекции по эстетике. До этого 12 лет Готфрид Август Бюргер прослужил  чиновником в окружном управлении. Бюргер известен своими балладами, поднявшими этот жанр немецкой поэзии до уровня подлинного искусства.
Своим рождением литературная баллада обязана именно этому поэту, который в 26 лет, в 1773 году, написал балладу «Ленора» («Lenore»).Это произведение оказалось не робкой попыткой молодого поэта, а шедевром и образцом, которому подражали в своих переводах многие поэты стран Европы. Так, на английский язык балладу перевел В. Скотт, а на русский язык – В.А. Жуковский. Особенностью баллады стало то, что в ней автор сохранил момент невероятности, чудесности события, однако рассказывал об этом по-своему, что позволило усилить элемент творческой свободы поэта.
Готфрид Август Бюргер-родоначальник немецкой баллады

Бюргер снял контраст между формой и содержанием благодаря серьезности изложения, которое велось в его поэмах на простом, доступном широкой публике языке. Представьте себе: чудесный страшный сюжет, рассказанный серьезно и захватывающе, - немудрено, что балладе был обеспечен успех! Разумеется, Бюргер  не на столько наивен, чтобы поверить в страшный сюжет и внушить страх читателю. Дело в том, что многое в его балладах превращается в своеобразный символ, обнажающий сложную проблематику, вековые поиски справедливости, а ужасное, таинственное и страшное как бы уходит на второй план. Из поздних баллад широко известны «Песнь храбреца» и «Дочь пастора из Таубенайна». Бюргер хорошо известен и как переводчик, который переводил Шекспира и отрывки из «Илиады» и «Одиссеи», с которыми мы знакомились в этом учебном году.
Многие баллады Бюргера можно читать  по-разному – и как развлекательное произведение, щекочущее нервы, и как философскую притчу. Причем автор в своих балладах не призван отвечать на все поставленные вопросы. Он остается в тени и заставляет читателя искать решение вопросов, поставленных в балладе. Автор как бы вытесняется из баллады своими персонажами и на любой вопрос, обращенный к нему, может ответить: «Это не я. Это они».
Творчество Бюргера очень привлекало В.А.Жуковского. Особенно ему понравилась баллада «Ленора», к которой он обращался трижды («Людмила», «Светлана», «Ленора»).

 Перед вами портрет русского поэта Василия Андреевича Жуковского, написанный в 1816 году русским художником Орестом Кипренским.  Все в этом портрете подчинено раскрытию внутреннего мира поэта-романтика: его задумчивый, самоуглубленный взгляд, колеблемые ветром волосы. Это В.А. Жуковский времени его наибольшей популярности, автор элегий и баллад.
Литературные склонности Жуковского проявились еще в отроческом возрасте.  Сам Василий Андреевич считал начальной вехой своего творческого пути 1802 год, когда на страницах журнала «Вестник Европы» был помещен его вольный перевод элегии английского поэта Т. Грея «Сельское кладбище».
Прочитайте статью о Жуковском в вашем учебнике на стр. 238-239. Ответьте на вопросы:
В каком возрасте и с каким произведение дебютировал  Жуковский?
Каковы основные мотивы творчества поэта?
Вспомните, какой жанр называется элегией. Какие элегии принесли известность Жуковскому?
Почему Пушкин назвал поэта «гением перевода»? Баллады каких зарубежных поэтов переводил Жуковский?

 Необходимо отметить, что в вопросах не зря упоминается А.С.Пушкин. Дело в том, что Александр Сергеевич называл себя учеником В.А.Жуковского. В день, когда Пушкин закончил свою первую поэму «Руслан и Людмила», Василий Андреевич подарил ему свой портрет с многозначительной надписью: «Победителю – ученику от побежденного учителя». Как вы понимаете смысл этой надписи? Не случайно вам был задан вопрос и о переводческой деятельности Жуковского. Поэт считается мастером стихотворного перевода. Жуковский сделал достоянием русской литературы многие жемчужины мирового поэтического искусства. Но переводил он прежде всего то, что отвечало его собственному внутреннему строю, и тем самым чужое становилось для него способом выражения глубоко личных дум и чувств. Жуковский переводил не только элегии и баллады. Хорошо известны его переводы из дренеиндийского и иранского эпосов, а также перевод поэмы Гомера «Одиссея». И только смерть помешала ему завершить начатый перевод «Иллиады»
Задание. Дома вы прочитали баллады В.А. Жуковского «Ленора» и «Светлана». Сейчас нам предстоит сопоставить эти баллады. Разделите пополам страницу в тетрадях и по ходу анализа идейного содержания баллад запишите основные выводы в соответствующие части  таблицы.
                 О чем рассказывается в балладе «Ленора»? Перескажите кратко.
                  Какое впечатление произвела на вас эта баллада? Почему?

Баллада Бюргера «Ленора» в переводе Жуковского. Леноре снится страшный сон. Ее жених  не вернулся с войны. Ленора убита горем, она не может смириться с этой потерей, как советует ей мать, и бунтует. В балладе открыто не выражаются причины гибели Вильгельма, однако читатель понимает, что жених Леноры пал жертвой именно «монархов вражеских держав», которые в войне преследовали свои цели и интересы. Но героиня баллады предъявляет счет за убитого жениха не Фридерику, за которым ее милый пошел на войну, а богу, - адресат выбран на том основании, что именно ему Ленора молилась о возвращении жениха. Ленора перестает ходить в церковь, создает свое представление о рае и аде. За этот грех она жестоко наказана: обезумевшая девушка не видит в Вильгельме мертвеца и позволяет мертвому жениху  увести себя в могилу. Завершается баллада своеобразным итогом, который подводит хор духов, призывая людей к терпению и смирению:           Рука с рукой летает,           Виясь над ней, толпа теней           И так ей припевает:         «Терпи, терпи, хоть ноет грудь;          Творцу в бедах покорна будь»..      К какому выводу подводит читателя поэт?
Таким образом, история конкретных людей оказалась гораздо значительнее просто страшного случая. Разумеется, что поэт не так прост, чтобы принять старинный средневековый сюжет за чистую монету. Он прибегает к его помощи для того, чтобы выразить свои философские мысли о смысле жизни и заставить задуматься над вечными вопросами читателей. Неразрешимое противоречие между земной и небесной справедливостью представляет трагическую философию баллады. Бюргер не разделяет призывы скорбных духов к смирению, а лишь свидетельствует о существовании неразрешимого противоречия, которое приводит человека к трагическим последствиям. Эту балладу можно читать и как развлекательное произведение, и как философскую притчу. Вспомните, что такое притча.

        Баллада Жуковского «Светлана» (1812г.) Она является вариацией сюжета баллады «Людмила». Задание. Прочитайте статью учебника на стр. 239. Чем схожи баллады «Людмила» и «Светлана»?                  Кому посвящена баллада «Светлана»? О чем повествует баллада «Светлана»?                  Перескажите кратко ее сюжет. Какое впечатление произвела на вас эта баллада? Сделайте                   вывод. Попробуйте ответить на вопрос: что общего в сюжетах баллад и чем они отличаются?                                                                                События баллады «Светлана» перенесены Жуковским в Россию. Баллада                                             начинается с описания народных гаданий. Прочитайте данный отрывок. Поздним                                             вечером, сидя перед зеркалом, Светлана мечтает о далеком суженом и незаметно                                             засыпает. Во сне ей приходится пережить то, что случилось с Людмилой. Светлана                                             просыпается поутру. За окном открывается солнечный пейзаж. Зачитайте этот                                             отрывок. Звенит колокольчик. Сани останавливаются. На пороге появляется                                             настоящий жених, а не мертвый. Временные рамки не обозначены. Хорошо                                             воспроизведен национальный колорит, так же как и в балладе Бюргера, широко                                             используется фантастика. Чем же похожи баллады Бюргера и Жуковского и в чем их                                             различие? Как вы думаете, чем объясняются различия? Сюжеты баллад                                             действительно  схожи. В балладе Василия Андреевича «Светлана»  есть и «черный вран», предвещающий беду, и гроб, и «тайный мрак грядущих дней». Однако в «Светлане» есть то, чего нет и не может быть в балладах Бюргера. Как вы думаете, почему?  Потому что баллада  Жуковского является своего рода литературной шуткой. Сюжетообразующим фактором служит ирония Жуковского по отношению к самому жанру баллады. Фантастика оказывается всего лишь порождением сна, а мрачные балладные ужасы разрешаются неожиданно:          Вот баллады толк моей:          «Лучший друг нам в жизни сей-          Вера в провиденье.          Благ зиждителя закон:          Здесь несчастье – лживый сон;          Счастье – пробужденье».
Таким образом, в балладе Жуковского существует несколько планов, открывающихся постепенно:-национальный колорит в стилизованной форме;-сон Светланы, в котором  используется сюжет баллады Бюргера «Ленора»;-счастливая явь, перечеркивающая ужасный сон, превращающая «Светлану» в ироническую вариацию на тему баллады немецкого поэта;-ироническое обращение автора к собственному творению, делающее иронию многослойной:          Улыбнись, моя краса,          На мою балладу;          В ней большие чудеса,          Очень мало складу.Несчастье в контексте баллады – это сон души, а пробуждение – чудесное мгновенье.
Задание. Прочитайте  материал о балладе В.А.Жуковского в учебнике на стр. 243-244. Ответьте на вопросы.

  «Светлана» В.А.  Жуковского – произведение очень светлое, что подчеркивается светлым колоритом произведения. О чем вам говорит имя героини?  Имя героини, скорее всего, передает сияние солнца, блеск снега, мотив жизни как ясного дня. Это одно из самых оптимистических произведений поэта. С точки зрения автора, смерть любимого человека – это не смерть любви: любовь живет в сердце, в памяти, ею полон мир.

По результатам сравнительного анализа идейного содержания двух баллад учащиеся с помощью учителя делают выводы и записывают их в тетради. (Словарная работа проводится по ходу урока). Ответьте на вопросы 1-5 под условным обозначением «Б», стр. 244.  Заключительный комментарий учителя: обзорный рассказ о дальнейшей истории баллады от Жуковского до наших дней.
Домашнее задание: подготовиться к уроку внеклассного чтения. Прочитать «Балладу» Всеволода Зельченко (текст заранее подготовлен учителем для каждого учащегося) и провести небольшое исследование данного произведения, ответив на вопросы: какой известный сюжет использует поэт,  что привлекает его в старинном сюжете, какова  авторская интерпретация известного сюжета, в чем заключается жанровое своеобразие данного произведения?
Индивидуальные задания. 1. Перечитайте текст баллады «Светлана». Разделите его на смысловые части и озаглавьте их.
2. Выучить наизусть понравившийся отрывок баллады (задание под условным обозначением «Д»), стр. 244.
3. Провести самостоятельное исследование на тему «Роль цвета в балладе Жуковского «Светлана» (задание под условным обозначением «З»), стр. 244.
Учащимся предоставляется право выбора индивидуального  домашнего задания ( 1,2 или3).

                            Литература к уроку: 1.Афанасьев В.В. Жуковский. – М., 1982.2.Лазарев В.Л. Уроки Василия Жуковского. – М., 1984.3.Пугач В.Е. Русская поэзия на уроках литературы. – Спб., - 2003.4. Русская литература от «Слова о полку Игореве» до наших дней. – Казань, -1995.