title: Презентация на тему: Где дружба и совет – там и свет

text:
Учитель русского языка и литературы
МАОУ  СОШ  № 90 г. Златоуста
Корякова  Алефтина Николаевна

Тема урока: «Где дружба и совет – там и свет»
С природой одною он жизнью дышал:Ручья разумел трепетанье,И говор древесных листов понимал,И чувствовал трав прозябанье                                    Е. Баратынский

ПРОЗЯБАТЬ
 1. вести бесцельный образ жизни
 2. расти, прорастать

                         Толковый словарь Д.Н.Ушакова

Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю.

Тема урока: «Где дружба и совет – там и свет»
Словарь нравственных понятий

М.М.Пришвин во время работы над «Кладовой солнца»
Вид из окна кабинета писателя
18
Настя и Митраша
… Солнце ещё не взошло, когда охотники за сладкой клюквой спустились в большое болото
Ель и сосна, растущие вместе

С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сос- на вместе растут.  Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. Дере- вья  разных пород боро- лись между собой корнями за питанье, сучьями — за воздух и свет. Поднимаясь всё выше,толстея ствола- ми,  они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь проко- лоли друг друга.
Путь Насти
Путь  Митраши
Вслед за Настей и Митрашей
В Блудово болото за клюквой
Михаил Михайлович Пришвин
1837  -  1954
Великая любовь Пришвина к  природе родилась из его любви к человеку.

           К. Паустовский
Информационные ресурсы
М.М.Пришвин «Кладовая солнца»
Н.В.Егорова, Б.А.Макарова. Поурочные разработки по литературе 6 класс. Москва, «ВАКО», 2009
В.П.Полухина. Читаем, думаем, спорим. Дидактические материалы по литературе. Москва «Просвещение», 2004
В.А.Малюгина, О.Г.Черных. Игровые уроки по литературе 6 класс. Москва «ВАКО», 2009
Иллюстрации
 http://shoyher.narod.ru/Portret/Prishvinm.jpg
http://www.bookin.org.ru/book/80178.jpg
http://www.neloshare.ru/uploads/posts/2011-11/1322217751_owbmc6vekulodiy.jpeg
http://eois.mskobr.ru/book_images/img_288177.jpg
http://imgs.marketdigest.ru/covers2/1109779of/1071198of/7825of/1090436of/1090458of/B3066561o.jpg
http://img.read.ru/covers_rr/b/79/61/1346179.jpg
http://knigi.tomsk.ru/covers/000/819/501/original.jpg
http://www.bestbooks.shop.by/pics/items/978-5-9951-0560-2_2.jpg
http://img2.labirint.ru/books37/364136/big.jpg
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a61de25f-7626-4520-a81f-b99e61f8d7dc/%5BLI6RK_16-02%5D_%5BIL_04%5D-k.jpg
http://900igr.net/datas/literatura/M.M.Prishvin-Kladovaja-solntsa/0021-021-M.M.Prishvin-Kladovaja-solntsa.jpg
http://900igr.net/datai/literatura/Biografija-Prishvina/0015-024-Mitrasha-i-Nastja.jpg
http://900igr.net/datas/literatura/Skazki-Prishvina/0010-010-Kladovaja-solntsa.jpg
http://litrus.net/images/books/67166_i_008.png
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/06722cb0-1a48-4088-92ed-23c648f05b38/%5BLI6RK_16-01%5D_%5BIL_01%5D-k.jpg
http://900igr.net/datas/literatura/Skazki-Prishvina/0006-006-El-i-sosna.jpg


title: Презентация на тему: Гамзатов

text:
Презентация к уроку интегрированного курса Искусство 8-9  по теме: Искусство как универсальный способ общения (8 кл) Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Искусство – проводник духовной энергии.(к 90-летию со дня рождения Расула Гамзатова)

Роль искусства в сближении народов
Благодаря общению людей с выдающимися творениями мирового искусства прошлого и настоящего времени становится возможным диалог культур.
Искусство, понятное без слов
Есть виды искусств, для восприятия и понимания которых не требуется знание иностранных языков.
Искусство танца
Искусство живописи
Музыка, живопись, графика, скульптура, танец…. -
- искусства, «говорящие
 без слов».
Конкурсы, концерты, выставки…
Международные конкурсы, фестивали, проекты являются важным средством коммуникации. Концерты выдающихся исполнителей, фестивали фольклорных, джазовых, рок-ансамблей часто становятся культурными событиями в жизни стран и народов.
Многонациональность России
Мне все народы очень нравятся,И трижды будет проклят тот,Кто вздумает, кто попытаетсяЧернить какой-нибудь народ.
Расул Гамзатов
Издревле территорию России населяли народы многих национальностей.
Поэзия Расула Гамзатова всегда была  и остаётся по сей день живым и действенным фактором укрепления духовного единства народов всей России.
Расул Гамзатов
Расул Гамзатович Гамзатов родился         8 сентября 1923 года. Его родина – село Цада Хунзхского района Дагестана.

Он  - сын народного поэта Дагестана Гамзата Цадасы и сам, по преемственности тоже стал народным поэтом.

Красота Дагестана
Здесь у нас такие горы синиеИ такие золотые нивы!Если б все края их цвет восприняли,Стала бы земля еще красивей.Есть заветы новые и дедовыУ людей земли моей весенней.Если б мир заветам этим следовал,Стал бы он гораздо совершенней.
Поэзия Расула Гамзатова – и река, и море, и горы, и люди, и небо над ними, и ещё тысячи разных вещей и понятий, составляющих прекрасное имя – Дагестан.
Искусство художественного перевода – искусство общения
Большим вкладом в распространение литературных памятников является деятельность переводчиков.
«В моем родном Дагестане литература создается на девяти языках. Если родной язык вызывает у меня образ колыбели, то русский язык — образ очага, собравшего вокруг себя многих людей. Им не нужно притворяться друг перед другом. Достоинство каждого народа в том, чтобы, раскрыв душу миру, оставаться самим собой»

«Когда я учился в Литературном институте в Москве, - пишет Гамзатов, - я подружился со многими русскими поэтами, тоже студентами института. Они начали переводить мои стихи. Переводы стали появляться в разных газетах. Благодаря русским переводам мои стихи прочитали другие народности Дагестана».

Искусство художественного перевода
«Родной язык — это великое наше наследие, передаваемое из поколения в поколение. Но на каком языке я буду говорить с эстонским другом, с грузинским другом, с туркменским другом? Как бы ни любил каждый из нас свой язык, мы хорошо понимаем: ни одному из наших языков не под силу стать посредником в общей беседе».
Сам Гамзатов переложил на аварский язык пушкинские стихи и поэмы. В его переводах впервые зазвучали в Дагестане «Цыганы», «Медный всадник», «Полтава».
Благодаря Расулу Гамзатову самые отдаленные аулы  прочитали на аварском языке Пушкина, Лермонтова, Маяковского и Тихонова.
Книги Расула Гамзатова переведены на многие языки мира
Стихи Расула Гамзатова переведены на десятки языков от английского до японского, от арабского до испанского. Мировая литература действительно взяла в свой почетный ряд аварского поэта.«Пусть мою книгу прочитает хотя бы один человек, и я буду рад. Я хочу рассказать этому человеку о моей маленькой, простой и гордой стране. Где она находится, на каком языке говорят ее жители, о чем они говорят, какие песни поют».    Расул Гамзатов «Мой Дагестан».

«Искусство есть одно из средств единения людей» Л.Н. Толстой
В своих стихах Расул Гамзатов говорил о вечных ценностях — о любви и верности, об уважении к старикам и о мужской дружбе, о воинской доблести и о великодушии, о патриотизме, поэтому его творчество всегда находило живой отклик в сердцах людей, независимо от их национальности и социального статуса.
Талант поэта был таков, что его, - рожденного в маленьком высокогорном ауле, - знали, любили, уважали и ценили во всем мире. Его везде считали своим. Он был не только великим поэтом, он был великим человеком, великой личностью.
Дети дома одного
Расул Гамзатов был очень дружелюбным человеком, о его величии, о его порядочности говорят его произведения.
(отрывок из стихотворения «Дети дома одного»)Сохранилась для потомстваПоговорка давних лет:«Прежде чем построить дом свой,Разузнай, кто твой сосед».
       Спорить мой земляк не станетС этой мудростью вовек,И в нагорном ДагестанеЗнает каждый человек, –Сколько бы в аулы бедствийЧужеземцы принесли,Если б с нами по соседствуРусской не было земли!....
Великий поэт всегда любил слово «берегите» и часто использовал его в своих стихах. Сегодня нам особенно важны эти слова. Его произведения стали вечным пророчеством, они призывают нас быть лучше, добрее, любить и уважать друг друга, дорожить дружбой и единством.
Берегите друзей
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши.

Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай.
Провинился друг и повинился -
Ты ему греха не поминай.

Люди, мы стареем и ветшаем,
И с теченьем наших лет и дней
Легче мы своих друзей теряем,
Обретаем их куда трудней.
Музыка А.Экимяна, перевод Н.Гребнева,
исполняет Муслим Магомаев.
Люди, я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много:
Опасайтесь потерять друзей.

Многие стихи Расула Гамзатова стали песнями.
«Берегите детей»
Этот мир, как открытая рана в груди,Не зажить никогда уже ей.Но твержу я, как будто молитву в пути,Каждый миг: «Берегите детей!».Всех, творящих намазы, прошу об одном —Прихожан всех на свете церквей:«Позабудьте про распри, храните свой домИ своих беззащитных детей!»От болезней, от мести, от страшной войны,От пустых сумасбродных идей.И кричать мы всем миром сегодня должны Лишь одно: «Берегите детей!»

Его дар предвиденья поражал. Ведь задолго до Бесланской трагедии он написал воистину пророческое стихотворение «Берегите детей».
Искусство - проводник духовной    энергии
Особая сила искусства состоит не только в том, что оно доводит до нас информацию, но и в том, что может быть, ещё важнее: оно является проводником духовной энергии, благотворно воздействует на эмоции человека: вдохновляет, вселяет надежду, заставляет сопереживать.
«Летят журавли» - фильм с удивительной эмоциональной силой рассказывающий о людях, в чьи судьбы безжалостно вторглась война, был переведен  на многие языки мира.
Искусство - проводник духовной энергии
Во время поездки в Японию Расул Гамзатов увидел памятник белым журавлям в Хиросиме, и ему рассказали и историю о девочке, ставшей жертвой последствий ядерной бомбардировки, которая хотела вырезать из бумаги тысячу журавликов, и не успела этого сделать. Поэт был потрясен ее смертью.
Тогда же, в Японии он получил телеграмму, в которой сообщалось о кончине его матери. Гамзатов вылетел в Москву, и в самолете, думая о матери, вспомнил умершего отца и погибших на войне братьев. И еще он думал о хиросимской девочке с бумажными журавликами. Так родилось стихотворение, которое начиналось этими строчками:
 Мне кажется порою, что джигиты,С кровавых не пришедшие полей,В могилах братских не были зарыты,А превратились в белых журавлей...
Журавли
Стихотворение увидел  в журнале «Новый мир» Марк Бернес. Переработав его с помощью Наума Гребнева, Бернес прочитал его Яну Френкелю и попросил написать музыку. Так появилась песня, которая обрела мировую популярность.
Не случайно в разных уголках бывшего Советского Союза воздвигнуто 24 памятника белым журавлям.
Мир без Расула Гамзатова
Память о великом сыне дагестанского народа, выдающемся поэте современности, человеке высокой нравственности и огромной души навсегда останется в сердцах всех дагестанцев, миллионов людей в России и во всем мире.
Дагестан, его люди, история, традиции, ценности, легенды и предания стали известны всему миру благодаря Расулу Гамзатову.
Народный поэт Дагестана ушел из жизни 3 ноября 2003 года.
Народное признание
За выдающиеся достижения в области литературы Расул Гамзатов был отмечен многими званиями и премиями Дагестана, России, Советского Союза и мира: народный поэт Дагестана, Герой Социалистического труда, лауреат Ленинской премии, Лауреат Государственных премий РСФСР и СССР, лауреат международной премии
«Лучший поэт 20 века», лауреат премии писателей Азии и Африки «Лотос», лауреат премий Джавахарлала Неру, Фирдоуси, Христо Ботева, а также премий имени Шолохова, Лермонтова, Фадеева, Батырая, Махмуда, С.Стальского, Г. Цадасы и др.
Ежегодно в день рождения Расула Гамзатова Дагестан отмечает Гамзатовские дни -  «Белые журавли», на которые, по установившейся традиции, съезжаются гости со всех уголков России.

Дни «Белых журавлей»
«Журавли» Расула Гамзатова согрели миллионы сердец светом надежды, стали гимном памяти погибших во всех войнах на земле. Все его творчество было восстанием против зла и насилия, войны и горя. Он разбудил от спячки всю планету, призывая задуматься над судьбой мира все народы.
Его философия была философией добра, его поэзия была поэзией любви, и именно поэтому они стали близки и дагестанцам, и кубинцам, и индусам, и англичанам, и россиянам, и многим другим народам, которые еще при жизни поэта получили счастливую возможность прочесть его произведения в переводе на свои языки.
Дни «Белых журавлей» стали поистине всенародными днями памяти, которые заставляют всех нас задуматься о цене мира на нашей многострадальной земле.
Песня эта полюбилась миллионам – ее запели на разных языках мира, потому что она стала песней-молитвой, плачем по всем солдатам, «с кровавых не вернувшихся полей».
Песни, стихи, как люди, приходят и уходят. У «Журавлей» иная судьба: одних они провожают, других встречают. «Журавли» Расула Гамзатова продолжают свой полет и в третьем тысячелетии.
Так называемые, Гамзатовские дни являются одними из самых важных культурных мероприятий в жизни республики и уже несколько десятилетий отмечаются не только в Дагестане, но и в других регионах России, а также в ряде других государств.

Звучит песня «Журавли» на японском языке (композиция Bony Jacks, исполнитель V.A).
Источники информации
Учебная программа «Искусство» авторы: Сергеева Г.П., Кашекова И.Э, Критская , 2011 г.
Учебник «Искусство» 8-9 класс Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская, М.Просвещение 2011г.
http://dagzhizn.ru/kultura-i-iskusstvo/zhuravli-rasula-gamzatova
http://www.odnoselchane.ru
http://www.litmir.net
http://dagestan.megaspravka.ru
http://www.gamzatov.ru/index.html
http://chtoby-pomnili.livejournal.com/510903.html
http://www.muslimmagomaev.ru
http://search.photo.qip.ru
http://900igr.net
http://www.kavkazweb.net
http://nibler.ru/cognitive/66-velikaya-otechestvennaya-vojna-v-cvete-77-foto.html
http://www.booksprice.ru/books/867058.html
http://www.riadagestan.ru/news
http://www.moswriter.ru/news/65/people.php
http://mshealthy.com.ua/sovm-dos-znam-cit-iskusstvo.htm


Презентация на тему: Генрих Гейне


Презентация на тему: Герасим и его окружение


title: Презентация на тему: Гений Ломоносова

text:
… архангельский мужик,
По своей ли, божьей воле
Стал разумен и велик.
(Н.А.Некрасов)
Гений Ломоносова.
 19 ноября 2011 года отмечается юбилей  (300лет)   выдающегося учёного, великого человека Михаила Васильевича           Ломоносова.
        Родина М.В.Ломоносова.
Родился Михаил Васильевич Ломоносов в деревне Мишанинская Двинского уезда Архангелогородской губернии (ныне село Ломоносово Холмогорского района Архангельской области) в семье крестьянина – помора Василия Дорофеевича Ломоносова и его жены Елены Ивановны.
У отца было своё парусное судно, дом с прудом, в котором он разводил рыбу. Он был настоящий помор: настойчивый, трудолюбивый, смелый. Эти черты унаследовал его даровитый сын. В 10 лет Михаил начал ходить с отцом на тяжёлые рыбные промыслы по реке Северная Двина к Белому морю и Северному Ледовитому океану.
             Учёба Ломоносова.
Грамоте  Михаила обучал местный дьячок С.Н.Сабельников. Выучившись письму, Михаил писал прошения, письма всему селу. Его тянуло к знаниям. В 19 лет Ломоносов принял решение уйти из дома. Зимой 1730 года с рыбным обозом пешком он отправился в Москву.

                        Учёба в Москве.
     В Москве поступил в Славяно-греко-латинскую академию
                                          в Спасские школы.
                                       Учителя Ломоносова -
                                       талантливый педагог
                     математических и навигационных  наук
                                            Л.Ф.Магницкий
                                и преподаватель грамматики
                                    Мелентий Смотрицкий.
                 Ломоносов много читал, стал лучшим учеником.
                              За один год прошёл 3 года обучения.
        Учёба в Петербурге,             Киеве, Германии.
Страсть его к наукам была велика. Он прослушал курсы географии, истории, арифметики, прочитаны книги по философии и мироведению в академической библиотеке.
В 1734 году Ломоносова отпускают поучиться в Киево-Могилянской академии, но он вскоре возвращается в Москву.
В 1735 годуего в числе лучших 12 учеников отправляют в Петербургскую академию наук для дальнейшего обучения.
 А в 1736 году, уже из Петербурга, в числе лучших трёх студентов Ломоносов едет за границу, в Германию, для изучения горного дела. Сначала они учились в университете города Марбурга, а затем во Фрайберге у знаменитого химика, минералога Генкеля.

 За 11 лет упорного труда Ломоносов получил
                               среднее и высшее
      образование
                             и стал учёным.
         Он писал: « Я своей чести
       достиг не слепым участием,
               но … талантом, трудолюбием и терпением…».
                  Став учёным, Ломоносов
                                      решил
               развивать науки
                              и «других   учить» .
                             Ломоносов -учёный
Грандиозная научная работа в самых различных областях:
          физике, химии,
            астрономии,
 читает студентам лекции. Главной своей специальностью считает
              химию.
В 1745 году получил звание профессора  по этой науке. Создаёт первую в России химическую лабораторию.
С  интересом Ломоносов работает в области языка и литературы: пишет "Краткое руководство к красноречию", в 1750 году создаёт трагедию "Тамира и Селим» , а в 1751 году выходит в свет первое "Собрание разных сочинений в стихах и в прозе Михайла Ломоносова". В 1752 году появляется трагедия "Демофонт". В декабре того же года сочинено «Письмо о пользе Стекла». В оде «На день восшествия на  …» Ломоносов обращается к молодым людям с призывом учиться, чтобы прославить свою родину Россию.

     Важное открытие
            Ломоносова
       в   астрономии -
     НОЧЕЗРИТЕЛЬНая
              ТРУБа
             Увлечение мозаикой.
      Самым серьёзным увлечением в жизни Ломоносова была мозаика  из цветного стекла.
В 1752 году закончена первая  мозаичная картина – "Мадонна». Потом будут другие – яркие, самобытные.
Самая знаменитая из них создана в 1764 году – "Полтавская баталия", в центре её – кумир, идеал Ломоносова – царь Пётр Великий.
В дальнейшем  Ломоносов будет избран почётным членом
Петербургской Академии художеств, он и в живописи сказал своё слово.

Ломоносов – основатель Московского университета.
                              Память о Ломоносове
          М.В.Ломоносову  поставлено множество памятников по всей России. Особенно много их на родине учёного в городе Архангельске и области. В селе, где родился Ломоносов, созданы музей, костерезная мастерская, школа названа в честь имени знаменитого земляка и само село сейчас носит имя Ломоносова.

Научные открытия  по химии и физике.
Создание научных лабораторий.
Преподавание студентам.
Написание научных трудов.
Литературная деятельность (сочинение стихотворных и прозаических текстов).
В языке -создание «теории трёх штилей».
Создание ночезрительной трубы (сейчас - телескоп).
Создание мозаичной мастерской, стекольного завода. Составление мозаики.
Основание Московского университета.

         Достижения Ломоносова.

 Получи звезду.
  Конкурсные задания.

  Какой головной убор
      носили учёные?
         Вопрос первый.
       Какие качества
        понадобились
    Ломоносову, чтобы
        стать великим
              учёным?
          Вопрос второй.
  Составьте картинку. Как она называется?
      Из чего её делал
           Ломоносов?
         Вопрос –задание.
       В какой науке
   Ломоносов сделал
        больше всего
          открытий?
      Вопрос четвёртый.
        Какое учебное
    заведение основал
          Ломоносов?
           Вопрос пятый.
К какому стилю относятся
слова: депутат, выдающийся,
классно, колоссальный,
гениальный, клёвый, личность,
учёный, пацан?
С какими из данных слов можно
составить словосочетания?
          Вопрос шестой.
 Почему, называя имя
           Ломоносова,
        мы упоминаем
        звёздное небо?
         Вопрос седьмой.


Презентация на тему: Герои


Презентация на тему: Георгий Алексеевич Скребицкий


Презентация на тему: Гераскина «В стране невыученных уроков»


title: Презентация на тему: Геродот – «Легенда об Арионе»

text:
Легенда об Арионе
Презентация к уроку литературы в 6 классе
Автор Черкасова Лариса Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №4
г. Болотного
Цели: показать общее и различное в понятиях «миф» и «легенда»; показать, как преобразуются античные образы в литературе
      1. Проверка домашнего задания (объяснение значения выражений)
Титаническая борьба
     Титаны (др.-греч. Τιτάν) — в древнегреческой мифологии боги второго поколения, дети Урана (неба) и Геи (земли). Их шесть братьев и шесть сестёр-титанид, вступивших в брак между собой и породивших новое поколение богов: Прометея, Гелиоса, муз, Лето и других.
Атлант
     Титаническая борьба – изнурительная, тяжелая, требующая многих усилий
Панический страх
        Пан - (греч. Πάν) — в греческой мифологии сын бога Гермеса, первоначально почитался как покровитель пастухов, бог стад; впоследствии (ко II веку до н. э.) — как покровитель всей природы. Изображался в виде человека с рогами, козлиными ногами и козлиной бородой.
        Когда родился бог природы Пан, покровитель лесов и их обитателей, даже мать ужаснулась его безобразному виду: ребенок явился на свет рогатым, с копытцами, с расплющенным носом и козлиной бородкой… Едва родившись, он сразу же начал прыгать и хохотать, чем еще больше напугал свою родительницу. Но ведь дитя было маленьким богом, и боги на Олимпе встретили его с радостью: Пан оказался добродушным, веселым божеством, он изобрел флейту и превосходно на ней играл.А откуда же пошло выражение панический страх?  Когда пастух или зверолов слышали в дебрях дикие звуки, смутный шум, чей-то хохот и свист, то были уверены, что это Пан. Бедные люди пугались, испытывали панический страх, среди них возникала паника.
Олимпийское спокойствие
      Обителью древнегреческих богов считалась гора Олимп, высящаяся на 2917 метров над нынешним Салоникским заливом. Ее вершина почти всегда закрыта облаками; именно поэтому ее таинственные высоты и стали в воображении эллинов местом пребывания небожителей.

     В связи с этим греческие боги получили прозвание «олимпийцев» — жителей Олимпа, а присущие им величие, спокойствие и другие качества стали именоваться «олимпийскими». Скоро слово это стало означать просто превосходную степень; в этом смысле употребляем его и мы. У нас «олимпийское спокойствие» или «величие» — невозмутимое, предельное, как у древнего бога.

Муки Тантала
       Тантал — царь Коринфа (вариант: Лидии, Аргоса или Сипила во Фригии), и сын Зевса(или Тмола), отец Пелопа и Ниобы. Был любимцем богов, посещал пиры и собрания на Олимпе. Возгордившись, он оскорбил богов и был ими низвергнут в Аид. Мифы по-разному объясняют вину Тантала: а) он разгласил людям тайные решения Зевса; б) похитил со стола богов нектар и амброзию, которые давали бессмертие, и угощал ими людей; в) желая узнать, всеведущи ли боги, пытался накормить их мясом своего сына Пелопа.
Муки Тантала
       Его преступление было раскрыто, и возмездие было страшным. В царстве мертвых Тантал вечно стоит по горло в воде прозрачного озера. Прямо над его головой свисают гроздья сочных плодов. Но стоит ему наклониться  -  вода уходит вниз; стоит поднять руку  -  ветер вскидывает ветки. Терзаемый вечным голодом и жаждой, тщетно кусает свои руки несчастный Тантал; а танталовыми муками люди называют страдания, причиняемые близостью чего-либо крайне необходимого, желанного, что находится рядом, под руками, и все же недоступно.

Сизифов труд
Коринфский царь Сизиф, рассказывали греки, был великим хитрецом. Непокорный гордец, он все время обманывал богов и издавался над ними. Он выдал людям тайны  богов, ставшие ему известными. Зевс послал к нему Смерть, но он и Смерть заковал в цепи, и люди стали бессмертными.
 Победив в конце концов Сизифа, боги назначили ему суровую казнь. Он был обречен все время катить в гору огромный  камень. Едва камень достигал вершины, он срывался и обрушивался к подножию холма. Дело надо было начинать вновь и вновь.

Сизифов труд
      Наказание Сизифа было страшно не столько трудностью, сколько бессмысленностью его работы. Понятно, что из этого рассказа и возник навеки запоминающийся образ нелепого труда.

2. Работа над понятиями миф» и «легенда»
     Чтение определения слова «легенда», запись в тетрадь. Обсуждение: что общего, чем различаются мифы и легенды.
3. Геродот. Легенда об Арионе
Геродот — древнегреческий историк.
Арио́н — греческий лирический поэт и певец
Легенда об Арионе
      Иногда Ариона изображали на морском коне или на морском змее
4. Чтение легенды, беседа по вопросам
Когда и где происходит действие легенды?
Почему Арион оказался именно на этом корабле?
Как изображены эти мореходы? Почему они пытались убить Ариона?
Каким показан Периандр?
Что в образе Ариона особенно привлекает?
Почему это произведение называется легендой?
Что главное узнали из легенды?

5. Работа со стихотворением А. С. Пушкина «Арион»
      Нас было много на челне;Иные парус напрягали,Другие дружно упиралиВ глубь мощны веслы. В тишинеНа руль склонясь, наш кормщик умныйВ молчанье правил грузный чёлн;А я — беспечной веры полн, —Пловцам я пел... Вдруг лоно волнИзмял с налету вихорь шумный...Погиб и кормщик и пловец! —Лишь я, таинственный певец,На берег выброшен грозою,Я гимны прежние поюИ ризу влажную моюСушу на солнце под скалою.
     Как использует Пушкин сюжет древней легенды?
Пушкин и декабристы
Д/з
Прочитать статью учебника о Гомере
Использованные ресурсы
1. Яндекс. Картинки
2. http://ru.wikipedia.org/wiki
3. Егорова Н. В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2004.


Презентация на тему: Генри Лонгфелло "Песнь о Гайавате"


Презентация на тему: Герберт Уэллс


title: Презентация на тему: Герман Гессе "Игра в Бисер"

text:
Hermann Hesse
Ludi magister Josephus
III


title: Презентация на тему: Героический характер в мировой литературе

text:
Героический характер в мировой литературе
Достоинство  каждого человека зависит  только от того, как он показывает  себя в своих поступках.                                Адольф    Ф. Книгге
Способы создания характера
Портрет
Поступки героя
Речь героя
Характеристика, оценка героя другими персонажами
Авторская характеристика
Психологизм
Способы создания характера
Портрет
Поступки героя
Речь героя
Характеристика, оценка героя другими персонажами
Авторская характеристика
Психологизм
Характеры героев
Тарас Бульба
Патриот
Имеет чувство собственного достоинства
Честь для него дороже жизни
Храбрый
Мужественный
Маттео Фальконе
Имеет чувство собственного достоинства
Честь рода для него дороже сына
Ценит мужество и смелость


title: Презентация на тему: Героико – Патриотический пафос повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

text:
1
5
8
9
11
12


Презентация на тему: Geoffrey Chaucer


Презентация на тему: Генри Лонгфелло «Песнь о Гайавате»


Презентация на тему: Географический образ Санкт-Петербурга в литературных произведениях


Презентация на тему: Геннадий Семёнович Фатеев-поэт Ставрополья


Презентация на тему: Генри Лайон Олди


Презентация на тему: Героическая тема в рус ской музыке


Презентация на тему: Герои романа Мастер и Маргарита


Презентация на тему: Герои греческой мифологии в поэме А.С. Пушкина «Евгений Онегин»


Презентация на тему: Гений культуры


title: Презентация на тему: Герои произведений Чехова

text:
«А.П.Чехов и герои его произведений».
Участники   проекта : учащиеся 7 класса и учитель письма и чтения зайцева С.И.
Актуальность проекта
   29 января  2010 года исполнилось 150 лет со дня рождения  А.П.Чехова.
    А.П.Чехов – писатель мировой славы.
     Его книги читают люди всех возрастов , пьесы показывают  в  лучших театрах .
    Актуальность чеховских произведений ни у кого не вызовет сомнений. По его жизненному опыту , изложенному в произведениях, мы учимся жить.

     Цель  проекта :
Собрать, систематизировать и  обобщить  материал     по творчеству  Антона Павловича Чехова.
Задачи  проекта :

Развитие творческих способностей учащихся;
-   Коррекция процесса памяти и логического мышления на основе исследовательской работы  по произведениям А.П.Чехова;
-   Расширять кругозор учащихся в области литературы;

Ожидаемые  результаты :
- Проведение  литературной игры  по  творчеству
   А.П. Чехова «Кто хочет стать миллионером».
- овладение  учащимися  знаниями в области
   литературы.
-  составление иллюстрации  с изображением
    героев произведений  А.П.Чехова.
-  печать в СМИ статьи « Чехов в школе»
-  участие  вМеждународном конкурсе,
    посвящённом 150 летию писателя в
    г.Таганроге.

Основное содержание проекта:
Проект способствует развитию интереса к  творчеству А.П.Чехова путём активного вовлечения самих учащихся в исследовательскую работу, связанную с развитием  творческих способностей.
Проект предполагает:
Информационно-методическую , исследовательскую работу с учащимися, выразившими желание принять участие в данном  проекте.
 Проведение  литературной игры  по  творчеству
  А.П. Чехова «Кто хочет стать миллионером».
Создание участниками проекта  буклетов
« А.П.Чехов-несравненный художник жизни» с использованием компьютерных технологий.

План проекта:
1. Изучение биографии А.П.Чехова.(сбор информации)
2.Знакомство  с  произведениями писателя.
3.Оформление иллюстрации с изображением героев книг  А.П.Чехова.
4.Составление теста по биографии писателя.
5.Проведение литературной игры «Кто хочет стать миллионером».
6.Подготовка и печать статьи в СМИ о проведении мероприятий, посвящённых 150 летию А.П.Чехова
7.Участие в Международном конкурсе по творчеству А.П.Чехова в г.Таганроге .
Изучение  биографии А.П.Чехова.  (сбор информации)
-  Место и дата рождения.
-   Жизнь семьи Чеховых.
-    Студенческие годы.
А.П. Чехов родился 17 января 1860 года в Таганроге, Оба деда – со стороны отца и со стороны матери – были крепостными. Отец – Павел Егорович – открыл свое торговое дело, но предприимчивостью не отличался и вскоре разорился.
Жизнь семьи Чеховых.
Семья жила трудно. Дети помогали отцу в лавочке, пели в церковном хоре. Нрав отца был тяжелым, но он любил искусство, старался дать детям хорошее образование. Лаской и нежностью смягчала жизнь детей мать – Евгения Яковлевна. Позже Антон Павлович скажет: «Талант у нас со стороны отца, а душа со стороны матери».
А.П. Чехов в год окончания гимназии
В 1878 году семья Чеховых перебралась в Москву. Антон остался в Таганроге один заканчивать гимназию. На жизнь он зарабатывает случайными уроками. Это были годы неотступной бедности.

  Знакомство с     произведениями   писателя.
«Хамелеон»
«Лошадиная фамилия»
«Толстый и тонкий»
« Каштанка»
 « Мальчики»
 « Белолобый»
«Ванька»
	В круг детского чтения вошли такие рассказы, как «Хамелеон», «Лошадиная фамилия», «Налим», «Ванька», «Детвора», «Событие», «Мальчики», «Беглец», «Спать хочется» и др.
В рассказах «Толстый и тонкий», «Злоумышленник», «Унтер Пришибеев», «Маска», «Хамелеон», Чехов высмеивает закоренелость общественного неравенства, добровольное холопство, ханжество,      пошлость, самодурство, цинизм.( Москвичёва М.)

«Человек в футляре"
Крыжовник"

"Ионыч"
"
Кому-то рассказы Чехова могут показаться сухими, неинтересными. Но ведь это же совсем не так! Как же человек может  не видеть, не понимать весь немалый смысл, который вкладывает автор в несложный, на первый взгляд, сюжет рассказа, в, казалось бы, обычные поступки героев. Этого может не понять только тот, кто не знает саму жизненную позицию Чехова, кто никогда не интересовался его биографией. Несмотря на всю сложность автора и как человека, и как художника, он всегда ставил такие проблемы, с которыми приходится столкнуться в жизни каждому человеку.      ( Яровиков А.)
Пьесы

"Чайка"
      «Дядя Ваня»
Принесшие писателю мировую славу
Анализ чеховских произведений учащимися
Я люблю  чеховские рассказы за то, что они показывают всю реальность нашей повседневной жизни. Мне очень интересно узнавать новые подробности из жизни наших предков, что невозможно сделать, не прочитав хотя бы несколько рассказов замечательного русского писателя Антона Павловича Чехова.(Пивинь С.)
 Я люблю рассказы А. П. Чехова, потому что  события в них анекдотичны, смешны, с неожиданными развязками. Люди, действующие в этих рассказах, чем-то похожи на животных. Например, в рассказе «Хамелеон», я думаю, Чехов создал обобщающий образ щедринской силы. Мгновенные переходы от угодничества к самоуправству, от самодурства к холопству – эти черты полицейского надзирателя Очумелова. Ведь черты хамелеонства есть и у пострадавшего Хрюкина, и у дьячка в рассказе «Хирургия», и у самого «хирурга» - фельдшера Курятина, гордящегося знакомством с сильными мира сего и исполненного презрения к пациенту.( Егошина Д.)

Составление теста по творчеству А.П.Чехова.
Тест по теме: «Творчество А.П. Чехова»
А.П. Чехов родился:

1. в Москве
2. в Петербурге
3. в Таганроге

Антон Чехов учился в гимназии, где была

1. прекрасная обстановка, располагающая к творческой жизни
2. бессмысленная зубрежка, жестокая дисциплина
3. нормальная обстановка

В семье Чеховых

1. было двое детей
2. было много детей
3. Антон был единственным ребенком
Отец Чехова был

1. очень богатым человеком
2. крупным коммерсантом
3. мелким торговцем

Когда Павел Егорович разорился, семья уезжает

1. в Петербург
2. в Москву
3. в Киев

Антон Чехов

1. едет с семьей
2. остается в Таганроге
3. отправляется учиться заграницу

Антон Чехов

1. прекрасно обеспечен материально
2. работает, чтобы прокормить себя и закончить гимназию
3. бросает гимназию, чтобы работать

Осенью 1879 года Антон Чехов едет в Москву и поступает

1. в Медицинский институт
2. в Литературный институт
3. в Московский университет на медицинский факультет

Антон Павлович Чехов начинает писать короткие юмористические рассказы

когда заканчивает учебу в высшем учебном
           заведении
2. во время учебы
3. после окончания гимназии
Антон Павлович подписывается

1. своим именем
2. именем своего брата
3. псевдонимом

Рассказы Чехова

1. очень серьезные и грустные
2. юмористические
3. романтические

Чехов написал следующие рассказы

1. «Смерть чиновника»
2. «Кавказский пленник»
3. «Капитанская дочка»
4. «Хамелеон»
5. «Толстый и тонкий»

К началу 90-х годов

1. Чехов был совсем неизвестен как писатель
2. Чехов работал только врачом
3. Чехов был известен всей читающей России

Чехов в это время

1. был очень богат и здоров
2. был беден и болен
3. был вполне обеспечен материально

Весной 1890-го года Чехов решил поехать

1. за границу
2. на Сахалин
3. в Петербург
Поездка была

1. развлекательной
2. очень легкой и беззаботной
3. очень тяжелой

Во время поездки Чехов

1. много работал
2. лечился в санатории
3. отдыхал и развлекался
2 (15) июля 1904 года в курортном немецком городке   Баденвейллер Антон Павлович Чехов  скоропостижно скончался на сорок пятом году жизни.
Подготовка статьи «Чехов в школе» в СМИ.

Проведение литературной игры.
Кто хочет стать
миллионером
Литературная игра
по творчеству А.П.Чехова

                          Для учащихся 7-9 кл.
Итог проекта :
Участие в 5 Международном конкурсе рисунков по произведениям  А.П.Чехова в г.Таганроге.
 Участники конкурса:
Яровиков Иван           Яровиков Алексей
Тойшева Марина         Пивинь Сергей
              Александров Иван
     Выпуск  буклетов « А.П.Чехов - несравненный художник жизни»


Презентация на тему: Героический эпос народов мира


Презентация на тему: Герои 1812 года


Презентация на тему: Герои комедии Грибоедова А.С. «Горе от ума»


Презентация на тему: Герои русских былин


Презентация на тему: Герои романа «Обломов».Их отношение к главному герою


Презентация на тему: Герои рассказа «Бежин луг» И.С.Тургенева


Презентация на тему: Герои сказок Х.К. Андерсена


title: Презентация на тему: Героический характер в зарубежной литературе

text:
(1876-1916)

?
?


Презентация на тему: Герои сказов П.П. Бажова


Презентация на тему: Герои «Преступления и наказания»


Презентация на тему: Герои Отечественной войны 1812 года


Презентация на тему: Герои - романтики в рассказе М.Горького «Макар Чудра»


Презентация на тему: Героини сказок


title: Презентация на тему: Герой нашего времени

text:
7

5

8

6

9
12
10

11

1

2

3

4


title: Презентация на тему: Герои волшебных сказок. Кащей Бессмертный

text:
1. http://potomy.ru/school/3034.html
2. http://ctypa.ucoz.ru/publ/2-1-0-10


Презентация на тему: Герой английских баллад


title: Презентация на тему: Герой и время

text: 1547 -1616


Презентация на тему: «Герой нашего времени» Глава "Бэла"


Презентация на тему: Герой нашего времени. Идеалы современной молодежи


Презентация на тему: «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтов


Презентация на тему: Герой сказки


title: Презентация на тему: Герои волшебных сказок. Баба Яга

text:
http://www.vsegda.tv/index.php?mod=arcticle&id=71
http://blogs.privet.ru/community/la_shanson/101419706
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-10720/


Презентация на тему: Г. Горбовский «Розовый слон»


Презентация на тему: ГЁТЕ, ИОГАНН ВОЛЬФГАНГ ФОН


Презентация на тему: Гибель М.Ю. Лермонтова


Презентация на тему: Подготовка к сочинению «Гимн русской зиме» (по картинам И. И. Шишкина и К. Ф. Юона)


Презентация на тему: «Експрес-мандрівка по місту Математикограду»


title: Презентация на тему: Герои поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души»

text:
              Герои поэмы       Н.В.Гоголя «Мертвые души»
     ГБОУ «Адыгейская республиканская гимназия»
                      Презентацию подготовила
                      учитель русского языка и литературы
                      Куадже Ася Шумафовна
                      г. Майкоп, 2013

Чичиков

Новый человек, предприниматель, торгаш, идущий на смену представителям феодально-крепостнического строя, определен Гоголем как «мертвая душа», мерзость, подлость.

Чичиков Павел Иванович — бывший чиновник (коллежский советник в отставке), а ныне махинатор

Слуги  Чичикова
Селифан — кучер Чичикова
Петрушка — лакей Чичикова
Чубарый, Гнедой и каурый Заседатель — тройка коней Чичикова

       Жители города N, чиновники
Губернатор
Губернаторша
Дочь губернатора
Вице-губернатор
Председатель палаты
Полицеймейстер
Почтмейстер
Прокурор
        Помещики
Манилов – сентиментальный помещик, первый «продавец» мертвых душ. Образ Манилова динамически разворачивается из пословицы: человек ни то ни се, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан.
                       Чичиков у Коробочки
Коробочка Настасья Петровна – вдова-помещица, вторая «продавщица» мертвых душ Чичикову. Главная черта ее характера – торговая деловитость. Каждый человек для К. - это только потенциальный покупатель.

Чичиков у
Ноздрева

Ноздрев – третий помещик, у которого Чичиков пытается купить мертвые души. Это молодцеватый 35-летний «говорун, кутила, лихач».

Чичиков у Собакевича Собакевич Михайло Семеныч – помещик, четвертый «продавец» мертвых душ. Само имя и внешность этого героя (напоминает «средней величины медведя», фрак на нем «совершенно медвежьего» цвета, ступает вкривь и вкось, цвет лица «каленый, горячий») указывают на его могучесть его натуры.

Плюшкин Степан

Последний «продавец» мертвых душ. Этот герой олицетворяет полное омертвение человеческой души. В образе Плюшкина автор показывает гибель яркой и сильной личности, поглощенной страстью скупости.
Поэму «Мертвые души» Гоголь завершает развернутым лирическим отступлением, образом мчащейся в будущее Руси-тройки.

«И какой же русский не любит быстрой езды?»

«Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал?»

 «Русь, куда же несешься ты?»

           Использованный материал
litra.ru›Характеристики героев›Плюшкин
harakteristik.narod.ru›index-306.htm
litra.ru›Характеристики героев›Ноздрев
litra.ru›Характеристики героев›Коробочка
litra.ru›Характеристики героев›Манилов


title: Презентация на тему: Герои Войны

text:
Герои войны
Презентацию  подготовила Князева Дарья 4-б класс
Виктор Василевич  Талалихин
История Виктора Васильевича начинается с небольшого села Тепловка, находящегося в Саратовской губернии. Здесь он родился осенью 1918 года. Его родители были простыми рабочими. Сам же он по окончании училища, специализировавшегося на выпуске рабочих для заводов и фабрик, работал на мясокомбинате и одновременно посещал аэроклуб. После окончил одно из не многих училищ летчиков в Борисоглебске. Принимал участие в конфликте нашей страны с Финляндией, где получил боевое крещение. За период противостояния СССР с Финляндией Талалихин произвел около пяти десятков боевых вылетов, при этом уничтожил несколько самолетой,врагов, вследствие чего ему за особые успехи и выполнение поставленных задач, вручили почетный орден Красной Звезды в сороковом году.

Иван Никитович  Кожедуб
В селе Ображиевка в семье простых крестьян появился на свет будущий герой, Иван Кожедуб. После окончания школы в 1934 году поступил в химико-технологический техникум. Шосткинский аэроклуб был первым местом, где Кожедуб получил лётные навыки. Затем в сороковом году поступил на службу в армию. В этот же год с успехом поступил и окончил военную авиационную школу в городе Чугуеве.

Дмитрий Никитович Овчаренко
Родиной солдата является село с говорящим названием Овчарово Харьковской губернии. Появился же он на свет в семье плотника в 1919 году. Отец научил его всем премудростям своего ремесла, что впоследствии сыграло немаловажную роль в судьбе героя. В школе Овчаренко проучился всего пять лет, затем пошел трудиться в колхоз. В армию его призвали в 1939 году. Первые дни войны, как и полагается солдату, встретил на передовой. После недолгой службы получил незначительное повреждение, которое, к сожалению для солдата, стала причиной его перехода из основного подразделения на службу при складе боеприпасов. Именно эта должность стала для Дмитрия Романовича ключевой, при которой он и совершил свой подвиг.

Марат Казей
Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске.

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Гимн любви и верности. Повесть о Петре и Февронии.

text:
26.10.15г.
Гимн любви и верности в
«Повести о Петре и Февронии Муромских»
«Нравственность едина во все века и для всех людей. Читая об устаревшем  в деталях, мы можем найти многое для себя».
Д. С. Лихачёв

Жанровые  признаки  повести
Сказка
Сказочный зачин
Сказочный герой
Волшебные предметы
Добро побеждает зло
Хитроумные задания – испытания
Постоянные эпитеты(«мудрая дева», «лукавый змей»)
Житие
Прославление святых, идеальные образы
Похвальное слово святым
Любовь  героев к Богу, жизнь по «заповедям Божьим»
Чудеса
Необычная смерть и посмертные чудеса.
Повесть
На первый план выдвигается образ простого человека.
Поднимается тема социального неравенства
Место действия повести конкретно, герои- реальные лица
Работа с учебником с. 203-205
Чем вам понравились герои «Повести…»?
Как можно охарактеризовать князя Павла и его жену? Почему рассказ начинается именно  с них?
Что необычного в доме Февронии заметил слуга Петра? Почему он ничего не мог понять в словах дочери древолаза?
Какое качество подчеркивает автор в характере Февронии в первую очередь?
Какими качествами еще обладает Феврония? В каких ситуациях они проявляются?
Через какие испытания проходят Петр и Феврония? Кто посылает им эти испытания?
Определите тему и идею произведения
Тема – история любви, преданности, самоотверженности.
Идея – не столько в том, чтобы показать идеал праведника, сколько в утверждении любви – великого, всепобеждающего чувства.
Чем, по-вашему, привлекала повесть современников?
Чем могут быть интересны произведения древнерусской литературы современному читателю?(эпиграф)
Домашнее задание:
Каковы особенности лексики произведения. Найдите художественные средства выразительности, определите их роль в произведении.


title: Презентация на тему: Гёте

text:
Гёте

Профессия - финансист
Финансист — в переводе с французского — сведущий в финансах, т. е. в денежных средствах.
Финансист — лицо, специалист, занимающийся финансовыми операциями.
содержание труда финансиста
Место профессиональной деятельности:
банки, биржи, финансовые кампании, экономические службы предприятий...

Основные профессиональные направления:
финансово-кредитная сфера, налогово-бюджетная, инвестиционная, страховая, внешнеэкономическая.

 Обязанности финансиста:
давать заключения по анализу финансовых документов, проводить операции с недвижимостью и ценными бумагами, составлять финансовые сметы и отчёты, заниматься биржевыми операциями и налогообложением
Требования к индивидуальным и личностным особенностям специалиста:

Профессия — «финансист» по предмету труда относится к типу «человек — знаковая система», а по характеру труда является профессией творческого класса.


text:
Герой нашего времени
 Эта  книга  испытала  на  себе  еще  недавно  несчастную   доверчивость
некоторых читателей и даже журналов к буквальному значению слов. Иные ужасно
обиделись, и не  шутя,  что  им  ставят  в  пример  такого  безнравственного
человека, как Герой Нашего Времени; другие  же  очень  тонко  замечали,  что
сочинитель нарисовал свой портрет и  портреты  своих  знакомых...  Старая  и
жалкая шутка! Но, видно, Русь так уж сотворена, что все в  ней  обновляется,
кроме подобных нелепостей. Самая волшебная из волшебных сказок у нас едва ли
избегнет упрека в покушении на оскорбление личности!
Герой Нашего Времени,  портрет,  но  не одного  человека:  это  портрет,  составленный  из  пороков   всего   нашего
поколения, в полном их развитии. Кто-то скажет,  что человек не  может
быть так дурен, но если верить в существование всех трагических  и  романтических  злодеев,  отчего  же не  верить  в действительность  Печорина? Если любоваться ужасными и уродливыми персонажами , отчего же этот характер, даже как вымысел, не находит  пощады? Уж не оттого ли, что в нем больше правды, нежели  желаемо?
«Геро́й на́шего вре́мени» (написан в 1838—1840) — знаменитый роман Михаила Юрьевича Лермонтова, классика русской литературы. Впервые роман был издан в Санкт-Петербурге, в типографии Ильи Глазунова, в 1840 г., в 2 книгах.
Роман состоит из нескольких частей, хронологический порядок которых нарушен. Такое расположение служит особым художественным задачам: в частности, сначала Печорин показывается глазами Максима Максимыча, а только затем мы видим его изнутри, по записям из дневника

    Предисловие
    ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
        I. Бэла
        II. Максим Максимыч
    Журнал Печорина
        Предисловие
        I. Тамань
    ЧАСТЬ ВТОРАЯ (Окончание журнала Печорина)
        II. Княжна Мери
        III. Фаталист
«Бэла»
Представляет собой вложенный рассказ: повествование ведёт Максим Максимыч, который рассказывает свою историю неназванному офицеру, встретившемуся ему на Кавказе. Скучающий в горной глуши Печорин начинает свою службу с кражи чужого коня и похищения любимой дочери местного князя, что вызывает соответствующую реакцию горцев. Но Печорину нет до этого дела. За неосторожным поступком молодого офицера следует обвал драматических событий: навсегда покидает семью Азамат, от руки Казбича погибает Бэла.
Сюжет
 Бэла - молодая черкешенка, княжеская дочь. Очень красивая. Печорин увлекается девушкой и выкрадывает ее из родительского дома с помощью ее брата. Сначала Б. дичится Печорина, отказывается на него смотреть, принимать подарки. Как все жители гор, Б. очень ценит свободу. Но Печорин не оставляет своих попыток приручить гордую черкешенку, и она наконец сдается. Их счастье длилось примерно четыре месяца. Потом Печорин вновь начал скучать, Б.надоела ему. Девушка начала чахнуть, из ее глаз пропал блеск. Потом Б.крадет разбойник Казбич. Когда Печорин и Максим Максимыч настигают его, он втыкает в девушку кинжал. Она умирает в долгих мучениях.
«Максим Максимыч»

Эта часть примыкает к «Бэле», самостоятельного новеллистического значения не имеет, но для композиции романа целиком важна. С Печориным здесь читатель единственный раз встречается лицом к лицу. Встреча старых приятелей не состоялась: это скорее мимолетный разговор с желанием одного из собеседников поскорее его закончить.
Повествование построено на контрасте двух противоположных персонажей — Печорина и Максима Максимыча. Портрет даётся глазами офицера-рассказчика. В этой главе высказывается попытка разгадать «внутреннего» Печорина через внешние «говорящие» черты.
 Максим Максимыч -штабс-капитан. В романе он выполняет функцию рассказчика ("Бэла") и самостоятельного персонажа ("Максим Максимыч", "Фаталист"). Это очень добрый человек с золотым сердцем и доброй душой. Он ценит душевный покой, старается избегать всевозможных неприятностей. М.М. верит в дружбу, поэтому его так больно задевает холодная встреча с Печориным, которого он искренне считал своим приятелем. Этот герой дан как бы в противовес Печорину. Он недалек, очень прост. Ему непонятны душевные метания Печорина. Именно глазами данного персонажа мы впервые видим Печорина и узнаем о его поступках.
«Тамань»

Повесть рассказывает не о рефлексии Печорина, а показывает его с активной, деятельной стороны. Здесь Печорин неожиданно для себя становится свидетелем бандитской деятельности. Печорин поначалу думает, что человек, приплывший с другого берега, рискует жизнью ради чего-то действительно ценного, но на самом деле это всего лишь контрабандист. Печорин очень разочарован этим. Но всё равно, уезжая, он не жалеет, что побывал в этом месте.
Главный смысл в заключительных словах Печорина: «И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов? Как камень, брошенный в гладкий источник, я встревожил их спокойствие и, как камень, едва сам не пошёл ко дну!»
«Княжна Мери»

Повесть начинается с прибытия Печорина в Пятигорск на лечебные воды, где он знакомится с княгиней Лиговской и её дочерью, называемой на английский манер Мери. Кроме того, здесь он встречает свою бывшую любовь Веру и приятеля Грушницкого. Юнкер Грушницкий, позёр и тайный карьерист, выступает контрастным персонажем к Печорину.

За время своего пребывания в Кисловодске и Пятигорске Печорин влюбляет в себя княжну Мери и ссорится с Грушницким. Он убивает Грушницкого на дуэли и отказывает княжне Мери. По подозрению в дуэли его вновь ссылают, на этот раз в крепость. Там он знакомится с Максимом Максимычем.
ГРУШНИЦКИЙ — центральный персонаж романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» (1838-1840). Г.— молод, ему всего двадцать один год. Он — юнкер, однако уже имеет георгиевский крест. Г. забавен, доверчив, имеет ложные понятия о чести, которыми его легко сбить с толку. И только в смерти он достигает исключительности. И.Анненский справедливо находит его смерть прекрасной. «Так не высмеивают людей»,— замечает он в статье «Юмор Лермонтова». «Нам на земле вдвоем нет места!» — в запальчивости выкрикивает Г., стоя под дулом пистолета своего убийцы, будто Пятигорск — это и есть весь мир. Со временем Г. перебесился бы и поумнел, но время его ограничено пребыванием в отпуске по ранению. Печорин подсказывает читателю, что Г. страдает романтическим фанатизмом. Но кажется, романтизм Г. особенно расцветает в присутствии Печорина. Это понятно: юноша польщен вниманием петербургского льва, он стремится копировать его, фактически подражая лишь маске. Г.— участник печоринского маскарада. Дело тут не в одном романтизме Г. Просто ему представился случай играть какую-то роль в обществе. Первый случай оказывается и последним.
 Княжна Мери - московская княжна. Приехала в Пятигорск с матерью, княгиней Лиговской. Мери очень молода и, в силу своего возраста, романтична. В начале повести она увлечена Грушницким, серьезно воспринимая его пафосные речи. На нее производит впечатление его солдатская шинель, перед ее глазами встает образ молодого военного, разжалованного в солдаты из-за какого-то отважного поступка. Печорин задается целью полностью переманить внимание княжны с Грушницкого на себя, и он умело управляет ситуацией, меняя отношение М. к себе от ненависти то глубокой влюбленности. Стоит заметить, что в М. много хороших качеств. Она искренне жалеет Печорина, после его исповеди, ей искренне хочется помочь ему. Все мысли и чувства княжны глубоки и искренни. Последний раз мы видим М. в сцене объяснения с Печориным. Герой говорит, что смеялся над девушкой, и все его ухаживания были лишь игрой. Читатель понимает, что после всего случившегося М. навряд ли когда-нибудь станет прежней. Печорин подорвал ее доверие к людям.
«Фаталист»

Дело происходит в казачьей станице, куда приезжает Печорин. Он сидит в гостях, компания играет в карты. Вскоре им это надоедает и завязывается беседа о предопределении и фатализме, в который некоторые верят, некоторые нет. Завязывается спор между Вуличем и Печориным: Печорин говорит, что видит явную смерть на лице у Вулича, в результате спора Вулич берёт пистолет и стреляет в себя, но происходит осечка. Все расходятся по домам. Вскоре Печорин узнаёт о смерти Вулича, его зарезал шашкой пьяный казак. Тогда Печорин решается испытать судьбу и поймать казака. Он прорывается к нему в дом, казак стреляет, но мимо. Печорин хватает казака, приезжает к Максиму Максимычу и всё ему рассказывает.
Вулич - поручик, необычный и таинственный человек. "Наружность поручика Вулича отвечала вполне его характеру. Высокий рост и смуглый цвет лица, черные волосы, черные проницательные глаза, большой, но правильный нос..., печальная и холодная улыбка, вечно блуждавшая на губах его, - все это будто согласовалось для того, чтобы придать ему вид существа особенного...". Он замкнут, его в жизни не волнует ничего, кроме игры. Он невероятно азартен, частые проигрыши не останавливают его. Этот человек отважен, не боится смерти, хладнокровен. Как-то во время спора о судьбе и возможности человека самому распоряжаться своей жизнью, В. предложил пари. Он должен был выстрелить себе в висок, тем самым, проверив судьбу. Пистолет дал осечку, но он был заряжен и порох не отсырел. Тем не менее, Печорин видит отпечаток смерти на лице В. и говорит ему об этом. Поздно ночью В. насмерть зарубает пьяный казак.

 История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она — следствие наблюдений ума зрелого над самим собою и когда она писана без тщеславного желания возбудить участие или удивление.
    («Журнал Печорина», «Тамань»)

    спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Герои русской мифологии. Эта таинственная Баба Яга

text:
Автор: Пронякина Татьяна Владимировна,
 преподаватель факультативного курса «Народная культура»

Герои русской мифологии. Эта таинственная   Баба Яга
МБОУ «СОШ №8»
 Наримановского района Астраханской области
2012 г.
Значение образа
Баба Яга ( Яга (-я) Баба, Ягабиха, Ягабова, Ягая, Ягинишна, Ягиха, Егебица; Jedza, Jedzi-baba - польское; Jenzi, Jezi-baba - словацкое, Jezinka - чешское; Гвоздензуба - сербское; Ежи баба - словенское; Яга баба - болгарское.) - загадочная лесная старуха, большуха над ведьмами.

Портрет Бабы Яги:
Ее огромные железные груди болтаются до пояса и ниже.
Одета Баба в одну рубаху без опояски.
 Глаза Яги горят красными сполохами.
Кости у нее местами выходят наружу из-под тела.
 У Бабы Яги костлявые руки и острые железные зубы.
Характерные черты образа
   В славянском фольклоре Баба-Яга обладает несколькими устойчивыми атрибутами:
она умеет колдовать,
летать в ступе,
живёт в лесу, в избушке на курьих ножках, окружённой забором из человеческих костей с черепами.
Она заманивает к себе добрых молодцев и маленьких детей и зажаривает их в печи (Баба-яга — каннибал).
 Своих жертв она преследует в ступе,                     погоняя её пестом и заметая след
    помелом (метлой).
Она похищает и поедает детей, которых  забрасывает в печь лопатой и зажаривает
Но иногда сама
попадает на лопату…
Происхождение образа

              В древности умерших хоронили в домовинах — домиках, расположенных над землей на очень высоких пнях с выглядывающими из-под земли корнями, похожими на куриные ноги. Домовины ставились таким образом, чтобы отверстие в них было обращено в противоположную от поселения сторону, к лесу. Люди верили, что мертвецы летают на гробах. Покойников хоронили ногами к выходу, и, если заглянуть в домовину, можно было увидеть только их ноги, — отсюда и произошло выражение «Баба-Яга костяная нога». Люди относились к умершим предкам с почтением и страхом, никогда не тревожили их по пустякам, боясь навлечь на себя беду, но в трудных ситуациях все же приходили просить помощи. Так, Баба-Яга — это умерший предок, мертвец, и ею часто пугали детей.

Саамский амбар. Модель на территории парка Скансен (Стокгольм)
    Образ Бабы-Яги связан с легендами о переходе героя в потусторонний мир (Тридевятое царство). В этих легендах Баба-Яга, стоящая на границе миров (костяная нога) служит проводником, позволяющим герою проникнуть в мир мёртвых
Николай Рерих „Изба смерти“ 1905 г.

    Название „курьи ножки“, скорее всего, произошло от „курных“, то есть окуренных дымом, столбов, на которых славяне ставили „избу смерти“ небольшой сруб с прахом покойника внутри (такой погребальный обряд существовал у древних славян ещё в VI—IX вв.). Баба-Яга внутри такой избушки представлялась как бы живым мертвецом — она неподвижно лежала и не видела пришедшего из мира живых человека (живые не видят мёртвых, мёртвые не видят живых). Она узнавала о его прибытии по запаху — „русским духом пахнет“ (запах живых неприятен мёртвым).
К Бабе Яге попадают с заданием не только Иваны, но и красные девицы
      После узнавания героя или героини по запаху (Яга слепа) и выяснения их нужд, она обязательно топит баню и выпаривает героя, совершая таким образом ритуальное омовение. Затем кормит пришедшего, что тоже представляет собой обрядовое, «покойницкое», угощение, непозволительное живым, чтобы те случайно не проникли в мир мёртвых. А требуя еды, герой тем самым показывает, что он не боится этой пищи, что он имеет на неё право, что он «настоящий».

А.Н. Бенуа, иллюстрация из «Азбуки в картинках», 1904 г.
     И хотя герой вроде бы и не умер, он вынужден будет временно «умереть для живых», чтобы попасть в «тридесятое царство» (иной мир). Там, в «тридесятом царстве» (загробном мире), куда держит путь герой, его всегда поджидает немало опасностей, которые ему приходится предвидеть и преодолевать.
Задания Бабы Яги
    Иногда Баба бывает предрасположена к герою и хлебосольно встречает, а потом задает задание или службу. Часто задание состоит в охране кобылиц Бабы Яги, в которых превращаются ее дочери. В награду Яга одаривает волшебными вещами: огнедышащий, быстроногий конь; меч - самосек; гусли – самогуды.

 Прототип  Бабы Яги

         Прототипом Бабы-Яги могли послужить ведуньи и знахарки, которые жили вдали от поселений в глубине леса. Там они собирали различные коренья и травы, сушили их и делали различные настойки, в случае необходимости помогали жителям деревень. Но отношение к ним было неоднозначным: многие считали их соратниками нечистой силы.
Г. Милляр в роли Бабы Яги
Музей Бабы Яги
    В 2004 г. село Кукобой Первомайского района Ярославской области было объявлено «родиной» Бабы-Яги, там же был создан музей Бабы-Яги. Русская православная церковь выступила с резкой критикой этого начинания.
Как вы думаете, почему?

«
Иван Билибин «Баба Яга», 1900 г.
           К образу Бабы Яги в своём творчестве неоднократно обращались русские писатели и поэты А.С. Пушкин, В.А. Жуковский («Сказка об Иване-царевиче и Сером Волке»), Алексей Толстой, Владимир Нарбут и др. Живописные интерпретации её образа получили широкое распространение среди художников «серебряного века»: Ивана Билибина, Виктора Васнецова, Александра Бенуа, Елены Поленовой, Ивана Малютина и др.

В. Васнецов «Баба-Яга», 1871 г.
Иллюстрация Ивана Билибина к «Сказке о трёх царских дивах и об Ивашке, поповском сыне»,    1911 г.
Сказки с участием Бабы Яги
Баба Яга;
Гуси-лебеди;
Царевна-лягушка;
Василиса Прекрасная;
Марья Моревна;
Иван-царевич и Белый Полянин;
Избушка на курьих ножках;
Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что
(обработка А. Н. Афанасьева);
Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что (обработка А. Н. Толстого);
Василий Шукшин: До третьих петухов;
Леонид Филатов: Про Федота-стрельца, удалого молодца;
А. С. Рославлев: Сказка о трёх царских дивах и об Ивашке, поповском сыне;
Сказка о Маше и Ване;
Сынко-Филипко;
Перышко Финиста ясна сокола (вариант сказки 2) — Народные русские сказки А. Н. Афанасьева: В 3 т. — М.: Наука, 1984—1985. — (Лит. памятники). Т. 2. — 1985. — С. 190—198.
Мультфильмы с участием Бабы Яги:

«Царевна-лягушка» (реж. Михаил Цехановский, озвучил Георгий Милляр)
«Царевна-лягушка» (реж. Ю. Елисеев, озвучила Зинаида Нарышкина)
«Конец Чёрной топи»
«Сказка сказывается» (озвучила Клара Румянова)
«Ивашка из Дворца пионеров» (озвучил Ефим Кациров)
«Летучий корабль»
«Василиса Прекрасная» (озвучила Анастасия Георгиевская)
«Приключения домовёнка» / «Сказка для Наташи» / «Возвращение домовёнка» (озвучила Татьяна Пельтцер)
«Баба Яга против!» (озвучила Ольга Аросева)
«Про злую мачеху» (озвучила Елена Понсова)
«Уважаемый леший» (озвучил Владимир Точилин)
«А в этой сказке было так…»
«Два богатыря» (озвучила Мария Виноградова)
«Фантазёры из деревни Угоры» (озвучила Казимира Смирнова)
«Бабка Ежка и другие» (озвучила Татьяна Бондаренко)
«Про Федота-стрельца, удалого молодца» (озвучил Александр Ревва)
«Добрыня Никитич и Змей Горыныч» (озвучила Наталья Данилова)
«Иван Царевич и Серый Волк» (озвучила Лия Ахеджакова)

Источники информации:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/01/Ivan_Bilibin_036.jpeg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%B0-%D0%AF%D0%B3%D0%B0
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/45/Bilibin._Baba_Yaga.jpg
Источники информации
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sami_Storehouse.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/97/Izba_Smerti.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Baba_Yaga_by_Alexandre_Benois.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Milyar2.jpg


title: Презентация на тему: Герои романа «Дубровский»

text:
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ РОМАНА  «ДУБРОВСКИЙ» В 6 КЛАССЕ

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОИЗВЕДЕНИЕМ  «ДУБРОВСКИЙ»
История создания романа
Жанр романа (повести)
Время действия
Главные герои
Конфликт
Развитие сюжета
Концовка
ПЕРВАЯ ОБЛОЖКА РОМАНА
История создания (ВИКИПЕДИЯ)
При создании романа Пушкин отталкивался от рассказа своего приятеля П. В. Нащокина о том, как тот видел в остроге «одного белорусского небогатого дворянина, по фамилии Островский, который имел процесс с соседом за землю, был вытеснен из именья и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить, сначала подьячих, потом и других». В ходе работы над романом фамилия главного героя была изменена на «Дубровский». Действие происходит в 1820-е годы и охватывает приблизительно полтора года.
Название было дано роману издателями при первой публикации в 1842 году. В пушкинской рукописи вместо названия стоит дата начала работы над произведением: «21 октября 1832 года». Последняя глава датирована 6 февраля 1833 года.

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ РОМАНА
Писателя вдохновила рассказанная московским другом П.В. Нащокиным житейская история небогатого белорусского дворянина Островского. Помещик, у которого незаконно отняли имение, сделался разбойником и в конце концов попал в острог. Этот рассказ, сопряженный с другими известными Пушкину историческими и современными фактами судебного произвола, стал жизненной основой “Дубровского”. Писатель-реалист добивался максимальной достоверности, даже “документальности” романа. Об этом свидетельствует, например, такой эпизод: по просьбе Пушкина Нащокин раздобыл текст судебного решения по делу одного из помещиков, который в результате тяжбы, завершившейся в октябре 1832 г., потерял свое имение. Подлинный документ практически без изменений вошел в текст второй главы, только реальные имена истца и ответчика заменены именами героев вымышленных — Троекурова и Дубровского.

ЖАНР РОМАНА
ПОВЕСТЬ –
 вид повествовательной литературы, в центре внимание судьба одного героя или одной семьи, ощутимость голоса повествователя.
Принято, считать, что «Дубровский» — это роман (широкая картина отображенной действительности, многоплановость, историчность, сюжетная занимательность подчинена социальной проблематике), хотя по объему «Дубровский» скорее повесть.

РОМАН –
вид повествовательной литературы, развернутое во времени и пространстве произведение, в центре которого судьба одного или нескольких персонажей, несколько сюжетных линий
ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЯ РОМАНА
Показаны 20-е годы 19 века.
Великий поэт в свой «жестокий век» восславивший свободу, протестовавший против гнета самодержавия, в своих произведениях размышлял о судьбе народа и его роли в прошлом и будущем страны.

ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ РОМАНА
Кирила Петрович Троекуров  (отставной генерал – аншеф, т.е. главнокомандующий армией) – «избалованный всем, что только окружало его…, привык давать волю пылкого своего нрава….»
Андрей Гаврилович Дубровский (отставной поручик гвардии – младшее офицерское звание русской армии) -
обладал нетерпеливостью и решительностью характера

ВЛАДИМИР И МАША
КОНФЛИКТ В РОМАНЕ
В “Дубровском” развиваются, последовательно сменяя друг друга, два конфликта, различные по своей природе и общественной значимости.
Первый конфликт, развернутый в первом томе, внутрисослов-ный, с яркой социальной окраской. В нем столкнулись соседи, бывшие сослуживцы и давние друзья — мелкопоместный дворянин, отставной поручик Андрей Гаврилович Дубровский и богатый помещик, отставной генерал-аншеф Кирила Петрович Троекуров. Конфликт был спровоцирован дерзкой репликой троеку-ровского псаря Парамошки, унизившей человеческое достоинство Дубровского: “...иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку”. Подогретая столкновением самолюбий Дубровского и Троекурова, ссора друзей вскоре превратилась в имущественный конфликт между соседями-помещиками.
КОНФЛИКТ В РОМАНЕ
Второй конфликт, развернутый во втором томе романа, — семейно-бытовой. Пушкин повествует об еще одной типичной житейской ситуации. Замужество Маши Троекуровой — обычный для дворянской среды брак “по неволе” (этой темы Пушкин уже касался в “Евгении Онегине”: замуж “по неволе” была выдана мать сестер Лариных). Троекуров принуждает Машу, влюбленную в разбойника Дубровского, выйти замуж за ненавистного ей князя Верейского. Писатель поставил проблему семейного бесправия, вопрос о праве влюбленных на счастье независимо от разделяющих их общественных барьеров и предрассудков, затронул актуальную для европейской литературы 1830-х гг. тему борьбы любовной страсти и нравственного долга.

КОНФЛИКТ И СЮЖЕТ В РОМАНЕ
КОНФЛИКТ - ССОРА
КИРИЛА ПЕТРОВИЧА ТРОЕКУРОВА  И
 АНДРЕЯ ГАВРИЛОВИЧА ДУБРОВСКОГО

КОНФЛИКТ – ЛЮБОВЬ
МАША ТРОЕКУРОВА И ВЛАДИМИР ДУБРОВСКИЙ
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
СУДЕБНАЯ ТЯЖБА, СМЕРТЬ ДУБРОВСКОГО, ПОЖАР, УХОД ВЛАДИМИРА ДУБРОВСКОГО ИЗ ДОМА, ЛЮБОВЬ К МАШЕ ТРОЕКУРОВОЙ, РОСПУСК ШАЙКИ
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
ЛЮБОВНАЯ ЛИНИЯ РОМАНА
НАПИШИ ПИСЬМО ОТ МАШИ ДУБРОВСКОМУ В СТИЛЕ ЭПОХИ 19 ВЕКА
Вспомни жанр письма
Создай эпоху времени в письме
Обрати внимание на законченность содержания
Придумай  новую любовную линию
КОНЦОВКА – ОКОНЧЕН ЛИ РОМАН?
ВОЗМОЖНОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ РОМАНА
В  черновиках Пушкина сохранилось несколько набросков последнего, третьего тома романа. Расшифровка более позднего варианта:

(Князь Верейский – visite) – (2 visite). Сватовство – свидание. Письмо перехвачено. Свадьба – отъезд. Команда – сражение. Распущенная шайка – жизнь Марьи Кирилловны. Смерть князя Верейского - вдова. Англичанин. Игроки. Свидание.  Полицмейстер. Развязка

                                                                                Текст приводится по книге «Из бумаг Пушкина»

Исследователи интерпретируют пушкинский замысел так: после смерти Верейского Дубровский возвращается в Россию, чтобы воссоединиться с Марьей. Возможно, он притворяется англичанином]. Однако на Дубровского поступает донос, связанный с его разбойничеством, за этим следует вмешательство полицмейстера].
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Выселки – далекие, крайние дома или деревни
Картуз – фуражка с козырьком
Протравили – прозевали, пропустили на охоте живность
Травить – охотиться с собаками
Заседатель – служащий суда
Чернильное племя – презрительная кличка чиновников
Присутствие уездного суда – помещение суда
Земской суд – суд определенной территориальной местности
«После смерти отца крепости отыскать не мог» – документов на дом
Расходная книга – книга для записи расходов по дому
Приказные – судебные исполнители
Подъячий – писарь в концелярии

Корнет – младший офицерский чин в кавалерии
«куря из его янтарей» – трубки с янтарным мундштуком
Мундштук – полая трубка, в которую вставляется папироса, сигарета
Камердинер – комнатный слуга
Смотритель – служащий почтовой станции
Исправник – глава уездной полиции
Бельведер – вышка, круглая надстройка над зданием, беседка над возвышенном месте
Поверенный – уполномоченный для ведения суда
Апелляция – обжалование судебного решения
Беговая дорожка – двухместная коляска с низкой спинкой
«Дубровский стал у клироса» – место для певчих в церкви
Причет – служители церкви

ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА
Купчая – свидетельство права, документ о покупке
Певчие –  певцы в церкви
Сословие – народ, определенного достатка (дворянское, купеческое и т.д)
Ябеда – (в тексте романа) судебная кляуза
Кучер – извозчик
Отъезжее поле – поле для охоты

Тщеславность – хвалиться, кичиться
Подобострастие – льстивость, угодливость
Надменный – высокомерный
Остальная деревня – последняя, оставшаяся во владении
Рукоделие – ручная работа
Дань – подать, плата
Семьдесят душ – 70 человек крепостных
Крепостной – принадлежащий барину человек
Отставной поручик – офицерское звание
Генерал – аншеф – генерал русской армии (с 1716г)
Стремянной – слуга- конюх
Штаб – лекарь – лекарь, врач
Холоп – слуга из крепостных

Фризовая шинель – пальто из сукна с грубым ворсом

ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА
Стряпчий – уполномоченный по судебному делу, ходатай
Храмовый праздник – церковный праздник
Аттестаты – документы, рекомендации («сей учитель…представил аттестаты…»)
Флигель – пристройка при главном здании поместья
Мсье – господин
Туалет – столик с зеркалом

Паперть – крыльцо перед церковным входом
По сказкам – по описаниям, по рассказам
Подорожная – сопроводительный документ
Ассигнация – бумажные деньги
Повесничать – вести разгульный образ жизни
Бостон – карточная игра
Линейка – открытая коляска

«ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ»
вопрос
Куда переносит нас роман А.С.Пушкина «Дубровский»? Где происходят описываемые события?
Какие два поместья изображены в романе?

Кто является владельцем этих имений?
ответ
В русские усадьбы

В России, в русской глубинке

Кистенёвка и Покровское

Андрей Гаврилович Дубровский и Кирилла Петрович Троекуров

«СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ»
Что известно об имении Дубровского? Сколько в нем душ?
 (Серенький бедный домик с красною кровлею,«владел 70 душами»)
У кого  куплено было имение?
 (у предков Троекурова)
Что известно об имении Троекурова?
(огромный каменный дом на холме с зеленой кровлей и бельведером, на другом холме пятиглавая церковь и старинная колокольня. Между холмами протекала речка)

Что является гордостью Троекурова?
(псарня)

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА«оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребенку» ,« они сходствовали отчасти и в характерах и в наклонностях»
Троекуров Кирила Петрович
Какой социальный статус Троекурова? (старинный русский барин)
До какого чина  дослужился Троекуров? (генерал – аншеф, высокий чин русского генерала)
Что давало Троекурову большой вес в соседних губерниях? (его богатство, знатный род, связи)
Дубровский Андрей Гаврилович
Какой социальный статус Дубровского? (русский барин)
До какого чина дослужился Дубровский? (поручик – младшее офицерское звание)
Как относились к Дубровскому? (его уважали и побаивались за прямоту)
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Каким Кирилла Петрович был в «домашнем быту»? Его образ жизни?
(Его дом всегда полон гостей. Он любит шумно повеселиться, много поесть)
 Чем занимался Троекуров?
(Выдумывал проказы.Ездил на охоту.Объезжал свои владения)

 Что известно о характере Андрея Гавриловича Дубровского?
(нетерпеливость и решительность характера, был беден и независим)
Какой случай говорит о независимости Дубровского?
(Троекуров предлагал Дубровскому покровительство, но он отказался. Он один мог высказывать свое мнение)

Игра «Что? Где? Когда?»
ВНИМАНИЕ    !!!!!!!!!!!

ВНИМАНИЕ    !!!!!!!!!!!!!!

ВНИМАНИЕ   !!!!!!!!!!!!

ВНИМАНИЕ    !!!!!!!!!!!!
СЛОВО

ИМЯ

ПИСЬМО

ПОРТРЕТ
Игра «Что? Где? Когда?»
Когда создан роман «Дубровский»?
В 1832 – 1833 годах
Кто назвал роман по имени главного героя?
Издатель
Кто послужил прообразом главного героя?
Островский, небогатый дворянин, который поссорился с соседом
Как планировал назвать роман сам Пушкин?
Островский

Игра «Что? Где? Когда?»
Из скольких глав состоит роман?
19 глав, 2 тома
На что похоже начало романа?
сказка – «жил старинный русский барин»
Опишите внешность главных героев
Опишите дома главных героев
Что общего связывало Троекурова и Дубровского?
В какой должности ушли в отставку Троекуров и Дубровский?
Что послужило ссорой между Дубровским и Троекуровым?
Каким человеком был Троекуров?
Каково главное занятие Троекурова?
Сколько горничных занималось рукоделием  во флигеле Троекурова?
12
Какая река упоминается в тексте, где она находилась?
Волга, в поместье князя Верейского
Сколько лет было князю Верейскому?
50
На сколько лет князь Верейский был старше Маши?
На 33 года

Игра «Что? Где? Когда?»
 Сколько было душ у князя Верейского?
3000
Как звали князя Верейского?
Имени не было
Кто взял кольцо из дупла?
Митя
На чем писал Харитон письмо Дубровскому?
На листке, вырванном из Расходной книги дома Дубровских
Кого вытащил из огня Архип?
Кошку
Какие животные были у князя Верейского на лугу?
Швейцарская корова с колокольчиком
Какую книгу читал Троекуров?
Повареную
Какие псы были у Троекурова для охоты?
Две гончие и свора борзых
Сколько у Троекурова было собак?
Более 500
Сколько Дефорж прожил у Троекурова в доме?
3 недели

Игра «Что? Где? Когда?»
Где воспитывался Владимир Дубровский?
В Петербурге, в кадетском корпусе
Кто написал письмо Владимиру Дубровскому?
Орина Егоровна Бузырева, нянька Владимира
Сколько лет было Маше?
17 лет
Как решил отомстить за смерть отца Владимир?
Побыть в доме врага в образе француза и узнать побольше о Троекурове
Как звали отца Троекурова?
Петр
Как выглядело письмо Маше?
Треугольником
Сколько денег пообещал дать Троекуров рыжему зайцу за раскрытие тайны Дубровского?
Пятак
Сколько лет прожил Андрей Гаврилович Дубровский?
70
Какого цвета была шкатулка у князя Верейского?
Красного

Игра «Что? Где? Когда?»
Отчего Маша не решилась на побег с Владимиром, тайное венчание?
Уклад жизни, строгое воспитание были у Маши
Почему Дубровский решил распустить свою шайку?
Он понимал противозаконие своих поступков
Завершен ли был роман?
Нет, Пушкин планировал 3 том, но не успел

Игра «Что? Где? Когда?»
Какую песню часто напевал Троекуров?
«Гром победы, раздавайся!» – слова Осипа Антоновича Козловского, музыку Гавриила Романовича Державина
Как звали мальчика – посыльного от Владимира Дубровского
Митя
Куда прятал Спицын свои деньги?
На грудь под рубашку
С какого возраста воспитывался Владимир в Петербурге?
С 8 лет
Назовите единственного крепостного грамотея Кистеневки?
Харитон, он писал письмо Владимиру под диктовку Егоровны
Как звали крепостного слугу-псаря Троекурова, из-за которого произошлда ссора между Троекуровым и Дубровским?
Парамошка


text:
М.Ю. Лермонтов«Герой нашего времени»
Кондрашов Алексей | 9 А класс | литература
История создания произведения
В конце 1839 года увидела свет повесть «Фаталист», а затем «Тамань»;
В 1840 году вышло отдельное издание романа уже под названием «Герой нашего времени».
Был задуман в 1837 году;
В 1838 году в журнале «Отечественные записки» появилась повесть «Бэла» с подзаголовком «Из записок офицера с Кавказа»;
Особенности жанра
Произведение  М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» стал первым русским социально-психологическим и философским романом в прозе (1837 – 1840).
Этот роман – новый взгляд на человеческую природу, характер, связь социально-психологического, физического и духовного.
Проблематика романа
Главной в романе является проблематика личности, ее становления, развития, поиска смысла жизни и определения своего предназначения.
Лермонтова интересуют взаимоотношения человека с судьбой, его представления о вере и предопределении, свободе воли и необходимости.

Тип "Лишнего человека" в романе
Образ Печорина стал художественным открытием в русской литературе, за ним упрочилось название «лишний человек», что отразило процесс формирования общественного сознания в России.
Особенности композиции
Для изображения «истории души человеческой» Лермонтову пришлось прибегнуть к особой композиции романа, нарушающей хронологическую последовательность событий. Мы знакомимся с центральным героем, слушая рассказ о нем Максима Максимыча, человека простого и не вникающего в душевные сложности другой личности. Затем видим портрет героя описанный странствующим офицером. И только потом читаем дневник самого Печорина.

Пять повестей Лермонтова, объединённых общим названием  "Герой нашего времени", составили роман в двух частях.

Если расположить повести в том порядке, в котором события происходили в жизни героя, то книга выглядела бы так:
1. Следуя на Кавказ к месту назначения Печорин остановился в Тамани.
2. После участия в военной экспедиции Печорин едет на воды, живет в Пятигорске и Кисловодске, убивает на дуэли Грушницкого.
3. За участие в дуэли Печорина отправляют на «линию», в крепость на левом фланге, под начальство Максима Максимыча.
4. Из крепости Печорин отлучается на две недели в казачью станицу, где держит пари с Вуличем.
5. Через пять лет вышедший в отставку Печорин по дороге в Персию встречается во Владикавказе с Максимом Максимычем.
6. На обратном пути из Персии Печорин умирает («Предисловие» к «Журналу Печорина»).

Светская сцена
Рисунок М.Ю. Лермонтова
Спасибо за просмотр!


title: Презентация на тему: Герои мультфильмов и сказок

text:
проект
Рыбиной  Эльвиры

Я хочу вам рассказать о отечественных и современных героев из мультфильмов и сказок!
Времена Ежика в тумане и Винни-Пуха с Пятачком безвозвратно ушли
про трогательного робота Валли, кунг-фу Панду и злобного пришельца Стича. Родители также с удовольствием следят за приключениями колоритных героев.
Теперь, мы дети заворожено смотрим мультфильмы
Добрые иллюстрации Колемана и Кинкейда диснеевских мультфильмов. Миры, в которых жили забавный Вини Пух, Питер Пэн, маленькая Русалочка, Красавица и Чудовище…

В основу любого мультфильма ложиться сказка. Ведь сказка - это то, что формирует в детском сознании модель окружающего мира, образы мамы и папы, друга и врага, добра и зла, всего того, на что мы будем ориентироваться всю жизнь, как на духовный компас.
Взрослому человеку, воспитывавшемуся еще при советском строе, хорошо знаком советский мультфильм, понятен его положительный и добрый смысл. В каждом мультфильме добро побеждает зло. Поется песня о дружбе. Лесные звери - милые и добрые. Нет крови, убийств и насилия.
Все это и многое другое служит несомненно плюсом в детстве наших родителей и в нашей жизни. Сегодня мы  насытились западным кино и отлично представляем, что такое триллер или боевик.
 Западные мультипликационные фильмы давно перебрались на Российское телевидение и надежно заняли там свое место. Мы вынуждены смотреть, а вместе с тем и воспитываться на механических монстрах, вампирах, кровожадных чудовищах, всемогущих роботах, колдунах и злых волшебниках
 Почти во всех мультфильмах в сюжете присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство, т.е. элементы агрессивного поведения и насилия. И почти все дети буквально взяты в плен мультипликацией, причем зачастую даже отказываются от игры - лишь бы сидеть перед телевизором.
Вы, например, можете представить себе Настеньку из «Аленького цветочка» с выражением злобы или ярости на лице? Может ли она вообще скалить зубы, просто быть агрессивной? А вот цыганка из «Нотр - Дам» вполне. И многие другие тоже. Можно ли себе представить царевну-лягушку, которая дерется, как мужчина? А вот Жасмин в «Аладдине» или тролли в «Шреке» делают это не просто привычно, но жестоко и со вкусом. Они делают это весело и заразительно, а ведь сегодня это одни из самых популярных у детей мультиков.
Вы, например, можете представить себе Настеньку из «Аленького цветочка» с выражением злобы или ярости на лице?
Настенька из «Аленького цветочка»

цыганка из «Нотр-Дама»

Можно ли себе представить царевну-лягушку, которая дерется, как мужчина?
Фиона в «Шреке»

царевна-лягушка

 В народных былинах о женщинах сказано крайне мало. В основном это верная подруга, которая готова вечно любить и ждать. В мультфильмах женщины ведут себя не в пример детям. Забава, которую просватали за нелюбимого, начинает просчитывать, а может, нелюбимый не так уж и плох, коль у него денег-то много. Вообще тема денег, продажности, обмана занимает в мультфильмах одно из ключевых мест. Деньги любят все: и Баба-яга, и Змей Горыныч, и богатырский конь, и даже светлейший князь Владимир.

Добрые сказки:
1."Илья Муромец" (СССР) (1956) (Александр Птушко). 2. "Василиса прекрасная" (СССР) (Александр Роу). 3. "Морозко" (СССР) (1964) (Александр Роу). 4. "Марья-искусница" (СССР) (1959) (Александр Роу). 5. "Варвара-краса, длинная коса" (СССР) (1969) (Александр Роу). 6. "Сестрица Аленушка и братец Иванушка" (СССР) (1953) (О. Ходатаева). 7. "Аленький цветочек" (СССР) (1977) (Ирина Поволоцкая). 8. "Кощей Бессмертный" (СССР) (1944) (Александр Роу). 9. "Снегурочка" (СССР) (1968) (Павел Кадочников). 10. "Садко" (СССР) (1952) (Александр Птушко). 11. "Конек-Горбунок" (СССР) (1941) (Александр Роу).
ЗОЛУШКА
       ЗОЛУШКА 1950 год

2007 год

История о Золушке, несчастной девушке, которую притесняли родственники и которая стойко все сносила по своей доброте, известна абсолютно всем. Это очень старая сказка, повторяющаяся в большинстве культур: еще в десятом столетии эту историю рассказывали в Китае. Наиболее известны варианты Шарля Перро и братьев Гримм. При этом редакция француза - добрая, там даже злые сестры выходят замуж за вельмож, а вот версия немецких братьев мрачновата и кровожадна. У Гримм одна из сестер, чтобы надеть туфельку, отрезает себе палец и потом хлюпает окровавленной туфлей, а вторая отрезает пятку. Вдобавок, во время свадьбы голуби выклевывают сестрам глаза.
Скорее всего, именно из-за того, что сказка настолько знаменита, Уолт Дисней выбрал именно ее (конечно, не кровавый вариант братьев Гримм) для первого послевоенного полнометражного анимационного фильма — во время Второй мировой их не выпускали (последним был «Бэмби»), и на студии Диснея делали рекламные ролики и учебные фильмы.
Золушка (Дисней)Золушка 2: Мечты сбываютсяЗолушка 3 : Злые Чары
 Золушка (Дисней)Золушка 2: Мечты сбываютсяЗолушка 3 : Злые Чары
ЗОЛУШКА ДЕЛИТЬСЯ НА 3 ЧАСТИ
В свою версию Дисней добавил юмора, например толстенький король, вертящий свой монокль на манер йо-йо и засыпающий во время чтений королевского приказа о примерке туфельки всеми девицами королевства. Еще Дисней Добавил шесть песен, связанных с сюжетом, и мышей.

Так, фильм начинается с того, что Золушку будят птички, она просыпается и поет. Послушать вылезают мыши, все, как на подбор, в рубахах, тапочках и колпаках, да еще и говорят с девушкой человеческим голосом. Затем Золушка спасает мышонка из ловушки и напяливает на него рубашку собственного пошива («он совсем голый!»).
Потом Золушка уходит по делам, а мыши знакомят новичка с окрестностями и котом Люцифером, толстым и подлым. И занимает эта мышиная возня минут пятнадцать. Дальше мыши перешивают Золушке платье, причем воруют для этого у сестер бусы и бант, и, конечно, опять борьба с котом. Это тоже отъедает заметное время, как и беготня с ключом от каморки, где злая мачеха заперла Золушку, чтобы она не могла примерить туфельку.
Так что может показаться, что один полнометражный фильм вполне можно было поделить на два короткометражных: о мышах и, собственно, о самой Золушке. Именно такую версию, то есть без говорящих грызунов, еще в 1922 году создал сам Уолт Дисней.
В целом, даже с мышиными историями, «Золушка» осталась именно той сказкой, которой она и должна быть - милой, доброй и живой. Сказка учит добру и терпению, только, конечно, не стоит ожидать, что если будешь доброй и будешь терпеливо все выносить и шить мышам колпаки, то в один прекрасный день появиться пухлая фея, поколдует немного, и принц на белом коне обязательно прискачет.
 Старые герои мультфильмов в       современном стиле.
Весь прикол этой коллекции заключается в том что герои советских мультфильмов оказываются в той или иной сцене знаменитых зарубежных фильмов.
Будь добрым героем!
Вывод: почти все современные мультфильмы ужасны и кровожадны.
Но в отечественных мультфильмах всегда добро побеждает зло, а герои добрые и ласковые.
Кроме тех которые отражают зло.


title: Презентация на тему: Герои романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

text:
Герои романа «Мастер и Маргарита»
Автор: Шилина Елена Викторовна
МКОУ «Батуровская основная общеобразовательная школа»
Мастер
	Мастера за терпение, любовь, преданность награждают покоем. В Москве он умирает, но на самом деле он переносится совсем в другое время, где  будет писать гусиным пером. Очень важно то, что Мастер  не заслужил света, а заслужил покой. Он написал роман о Понтии Пилате и Иешуа Га-Ноцри (прототип Христа). Иешуа стоял за свои убеждения до конца, Мастер же сдался, отрекся от своего романа, который принес ему столько трудностей. Поэтому он не заслуживает света, как Иешуа.
Маргарита
		Главная героиня романа, возлюбленная Мастера. Ради любви готова на все. Она играет в романе очень важную роль. С помощью Маргариты  Булгаков показал нам идеальный образ жены гения.
    	Именно Маргарита назвала героя Мастером, прочитав его роман. Герои были счастливы вместе, пока Мастер не опубликовал отрывок из своего романа. Посыпавшиеся критические статьи, высмеивающие автора, отравили им жизнь.
		Продав свою душу, Маргарита  получает Мастера. В конце романа она, как и ее возлюбленный, заслуживает покоя. Многие считают, что прототипом этого образа послужила жена писателя Елена Сергеевна Булгакова.

Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит
Иешуа
	Это главный герой романа, написанного Мастером. Под этим героем подразумевается библейский Иисус Христос. Иешуа  выглядит абсолютно обычным человеком, способным испытывать страх перед физической расправой. Иешуа - бродячий философ, верящий, что каждый человек добр и что не будет на свете в скором времени никакой власти, кроме божьей. Безусловно, Иешуа обладает большой силой. Он вылечивает Пилата от головной боли. В Иешуа сосредоточены силы света, он  погибает невинным, не соврав, не предав своих убеждений. За это он был достоин Света
Трусость самый тяжкий  порок
Через образ Пилата автор раскрывает проблему совести в романе, проблему трусости и необходимости каждого человека, в независимости от поста и звания, нести ответственность за свои ошибки.
     Поговорив на допросе с Иешуа, Пилат понимает, что тот невиновен и делает слабые попытки спасти Иешуа, предлагая тому соврать. Струсив, побоявшись потерять свое место, Пилат приговаривает Иешуа к смертной казни, тем самым приговаривая себя к вечным страданиям.

Понтий Пилат
И о безделице надлежит помнить
Иван Бездомный
		Это творческий псевдоним Ивана Понырева.  Иван Бездомный -  персонаж, который на протяжении романа претерпевает эволюцию. В начале произведения мы видим его членом МАССОЛИТа, молодым поэтом, пишущим стишки на заданные темы.
		Бездомный попадает в психиатрическую лечебницу. Так он наказывается за то, что выдавал за истинное творчество жажду славы и именитости.
		В больнице Бездомный  встречает Мастера и  обещает больше не писать стихов, осознав, какой вред несет псевдотворчество. В дальнейшем, он станет большим ученым-историком.

Я никогда не буду писать
Берлиоз
	Это собирательный образ, который рисует Булгаков. Он сатирически передает нам портреты своих современников. В самом начале романа мы видим Михаила Александровича Берлиоза, председателя МАССОЛИТа (союза литераторов). На самом деле, этот человек не имеет ничего общего с настоящим творчеством. Берлиоз полностью подделывается под время. Под его руководством весь МАССОЛИТ становится таким же. Туда входят люди, умеющие подстраиваться под начальство, писать не то, что хочется, а то, что нужно. Там нет места истинному творцу, поэтому критики начинают гонение на Мастера.
	Москва 20-х годов – это и Варьете, которым руководит любитель плотских развлечений Степа Лиходеев. Он наказан Воландом, так же, как и его подчиненные Римский и Варенуха, вруны и лизоблюды. 	Наказан за взяточничество и председатель домоправления Никанор Иванович Босой. 	Вообще, Москву 20-х годов отличают очень много неприятных качеств. Это жажда денег, желание легкой наживы, удовлетворение своих плотских потребностей в ущерб духовным, вранье, подобострастие перед начальством. 			Воланд и его свита не зря явились именно в этот город и в это время. Безнадежных они наказывают сурово, еще не совсем погибшим нравственно дают шанс исправиться.
Воланд
	В этом герое Булгаков создал очень своеобразный образ Сатаны. Это не абсолютное зло. Воланд пришел в Москву, чтобы судить. И важно отметить, что от него не пострадал ни один невинный человек.    	 Внешность Воланда очень примечательна.  Он мудр, его философия крайне интересна. Можно сказать, что он не творит зла, он творит справедливость, но своими, дьявольскими способами.  Именно Воланд помогает Маргарите вновь обрести Мастера в благодарность за то, что она была королевой на его балу. Он же освобождает этих героев от бремени жизни в этой реальности и награждает их покоем. Эти люди не заслужили света, поэтому Иешуа не может забрать их к себе. А покой может дать и Сатана. Воланд говорит о том, что тьма и свет неразделимы. Одно не может существовать без другого. Эти понятия взаимосвязаны. Булгаков передал образ очень мудрого и обаятельного Дьявола. Его не стоит бояться тому, у кого полностью чиста совесть.

Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами все дадут!

Коровьев
	Этот персонаж – старший из подчинённых Воланду демонов, черт и рыцарь, представляющийся москвичам переводчиком при профессоре-иностранце и бывшим регентом церковного хора.  	Булгаковский персонаж худ, высок и в мнимом подобострастии, кажется, готов сложиться перед собеседником втрое (чтобы потом спокойно ему напакостить). 	Подручный Воланда только по необходимости надевает различные маски-личины: пьяницы-регента, гаера, ловкого мошенника, проныры-переводчика при знаменитом иностранце. Лишь в последнем полете Коровьев- Фагот становится тем, кто он есть на самом деле – мрачным демоном, рыцарем Фаготом, не хуже своего господина знающим цену людским слабостям и добродетелям.

Вовсе не удостоверением определяется писатель, а тем, что он пишет!
Азазелло
	Имя Азазелло образовано Булгаковым от ветхозаветного имени Азазел. Так зовут отрицательного героя падшего ангела, который научил людей изготовлять оружие и украшения.     Вероятно, Булгакова привлекло сочетание в одном персонаже способности к обольщению и к убийству. Именно за коварного обольстителя принимаем Азазелло Маргарита во время их первой встречи в Александровском саду. «Совершенно разбойничья рожа!» – подумала Маргарита» 	Но главная функция Азазелло в романе связана с насилием. Он выбрасывает Стёпу Лиходеева из Москвы в Ялту, изгоняет из Нехорошей квартиры дядю Берлиоза, убивает из револьвера предателя Барона Майгеля. В эпилоге романа этот падший ангел предстаёт перед нами в новом обличии: «Сбоку всех летел, блистая сталью доспехов, Азазелло. Луна изменила и его лицо … Теперь Азазелло летел в своем настоящем виде, как демон безводной пустыни, демон-убийца».
Если когда-нибудь поднимешь чужую вещь, в милицию ее сдавай
Кот Бегемот
В основном появляется в обличии огромного черного кота, ходящего на двух лапах и разговаривающего. Но временами появляется и в человеческом обличии. Тогда это маленький толстяк, чье лицо невероятно напоминает кошачью морду. Бегемот - веселый персонаж. Булгаков отмечает, что одна из основных его функций  - потешать Князя Тьмы. После преображения во время полета под лунным светом мы видим, "худенького юношу". На самом деле он был "демоном-пажом, лучшим шутом, какой существовал когда-либо в мире".

Нет документа –   нет и человека
Смысл действий Воландаи его свиты
Они призваны выявить недостатки общества и наказать людей за их грехи. Они не творят зла, они вершат справедливость.
По ходу столкновения безобразного с дьявольской силой оказывается, что даже Воланд, Коровьев, Азазелло, кот Бегемот более привлекательны, умнее, чем те мерзавцы, хапуги и мошенники, которых они разоблачают или проделывают с ними разные фокусы.
Воланд и его свита, вопреки литературной традиции, не искушают людей, а обнажают человеческие пороки. Наказанием для людей становится пережитый ими ужас.

Рукописи
не горят
Роман «Мастер и Маргарита» - роман об ответственности человека за всё добро и зло, которые совершаются на земле, за собственный выбор жизненных путей, ведущих  или к истине и свету, или к рабству, предательству и бесчеловечности.
Делая свой собственный выбор, помните:

Каждому будет
 дано по его вере


Презентация на тему: Глаголом жги сердца людей