Презентация на тему: Анализ повести М.А.Булгакова «Собачье сердце»


Презентация на тему: Анализ рассказа М.Горького "Скуки ради"


title: Презентация на тему: Анализ рассказа Ю.П.Казакова «Тихое утро»

text:
2.
4.


title: Презентация на тему: Анализ повести «Максим Максимыч»

text:
Анализ повести «Максим Максимыч»

«Да и об чем было нам говорить?»/»Максим Максимыч»/
Почему повесть называется «Максим Максимыч», а не «Печорин»?
Объясните эмоциональную интонацию начала повести.
Отчего  и у кого могла появиться обида? А ирония?
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
Мы встретились…
Как встретились Максим Максимыч и «странствующий офицер? Изменилось ли отношение рассказчика к Максиму Максимычу? Почему?
Как отнесся Максим Максимыч к известию  приезде Печорина?

Первый психологический портрет в русской литературе:
Портрет  -изображение внешности героя, его лица, фигуры, одежды , манеры держаться.
Психологический портрет –портрет, в котором автор через внешность героя стремится раскрыть его внутренний мир, его характер.
www.themegallery.com
Company Logo
Портрет Печорина /дополни своими примерами/:
www.themegallery.com
Company Logo
Стройный стан,
Крепкое сложение
В спине, будто не
 было ни косточки
Аристократическая
 рука
Небрежная походка
Не размахивал руками  при ходьбе
Нервическая
 слабость тела
С первого взгляда –
ему не больше двадцати трех
Потом готов дать
 ему тридцать лет
В улыбке  -
что-то детское
Кожа нежная
Глаза не смеялись,
когда он смеялся
Подумай! Жесток ли Печорин во время встречи с Максим Максимычем? Прокомментируйте ремарки автора в диалоге Печорина с Максим Максимычем:
www.themegallery.com
Company Logo

Ах, точно! –быстро ответил он, мне вчера говорили,..
Довольно холодно, хотя с приветливой улыбкой протянул ему руку,..
Скучал! –сказал Печорин, улыбаясь.
Печорин чуть-чуть побледнел и отвернулся
Да, помню! –сказал он, почти тотчас же принужденно зевнув.
Благодарю, что не забыли, -прибавил он, взяв его за руку.
Ну полно! –сказал Печорин, обняв его по-дружески
Что хотите! –отвечал Печорин. –Прощайте…

Подумай!
Почему  расстроен Максим Максимыч?
Почему сухо простились  Максим Максимыч и повествователь ?
Что нового мы увидели в Печорине?
А как автор относится  к Печорину? Кто автор?
Печорин ищет смерти. Не дорожит своей жизнью. Он на краю. С Максим Максимычем они разные, идут по разным дорогам. Максим Максимыч этого не понимает,он видит поступки и не понимает их мотивов ,а ведь понять означает простить.
www.themegallery.com
Company Logo


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Анчар»

text:
Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Анчар»

Цели урока:

Учебная цель: обучение анализу поэтического текста; научиться понимать поэтическое слово, замечать его смысловые оттенки, понять смысл стихотворения.
Развивающая цель: развитие устной речи, умений и навыков наблюдения, сопоставления и сравнения.

И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в свой жестокий век прославил я свободу
И милость к падшим призывал.

Как вы понимаете
слово «свобода»?

1. История создания
Впервые опубликовано стихотворение было в 1832 году в альманахе «Северные цветы».

   В основу стихотворения положена легенда о смертоносном дереве анчаре, упоминания о котором появились еще в конце XVIII – начале XIX  века.

«It is a poison-tree that
pierced to the inmost
Weeps only tears of poison».
             Coleridge (Кольридж)
«Вот  древо яда; пронзенное до  сердцевины,Оно  плачет  лишь ядовитыми  слезами».

2. Жанр и композиция
Сюжетная зарисовка – произведение, построенное на смене фабульных событий, переживаний лирического героя.
Фабула - фактическая сторона повествования, те события, случаи, действия, состояния в их причинно-хронологической последовательности, которые компонуются и оформляются автором в на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых явлений.
Притча – небольшой рассказ, содержащий поучение в иносказательной форме.
Легенда – поэтическое предание об историческом или героическом событии.

 Н а сколько частей можно разделить стихотворение?
 Озаглавьте части стихотворения сроками из него.

 О чем говорится в каждой части?
 Докажите, что стихотворение построено на основе антитезы.

3. Основные темы и идеи
Анчар
Князь

Смерть
Зло

Ключевые образы первой части
Пустыня
Почва
Степи
День
Зелень
Вихорь
Дождь
Песок
Какими мы видим их у Пушкина?
чахлая и скупая
зноем раскаленная

жаждущие

гнева
мертвая
Черный, тлетворный
ядовит
горючий
Анчар
Грозный часовой, один во всей вселенной, древо смерти.

   «Тлетворный» - слово из высокой славянской лексики, оно имеет два корня — тлен (разрушение, гибель, уничтожение) и творить (создавать).
Оксюморон – соединение несоединимого.

В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит — один во всей вселенной.
«…как грозный часовой»
Что охраняет анчар?
Найдите доказательства того, что природа сторонится анчара.

Пустыня
Почва
Степи
День
Зелень
Вихорь
Дождь
Песок
Зло заключается в
себе самом

Птица
Тигр

Закон природы: все живое избегает зла.

Зло всем угрожает и
 охраняет себя
Зло огромное, вселенское
Зло существует в природе

Сопоставьте такие строки:
В пустыне мертвой и глухой…
В пустыне тощей и глухой…
В пустыне чахлой и глухой…

  Чем последний вариант точнее и богаче двух первых?

Анчар, как верный часовой,
Растет один во всей вселенной…
Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной…

  Почему эпитет верный заменен эпитетом грозный? А глагол растет уступил место глаголу стоит?

И тигр, в пустыню забежав,
В мученьях бьется, издыхает.
Паря над ней, орел стремглав,
Кружась, безжизненный, спадает.

К нему и птица не летит
И тигр нейдет — лишь вихорь черный
 На древо смерти набежит
 И мчится прочь, уже тлетворный.

Сравните эти две строфы, в чем разница?

2 часть
 Все люди как нравственные существа между собою совершенно равны, ибо все имеют одинаковую природу, из которой проистекают общие права человечества.
                                 А.П.Куницын
Но человека человек
Послал к анчару властным взглядом…

«На почве мертвой, раскаленной»
«Могучий яд»
«Прах отравленный клубится»
«Пустыня смерти»
«Тигр ярый бьется»
«Но человек ко древу яда»
«Но человек к Анчару страшному подходит»
«Но человека человек…»

 «Послал к анчару властным словом»,
 «Послал к анчару самовластно»,
«Послал к анчару равнодушно»,
 И наконец, «Послал в пустыню властным взглядом»,
и строка приобретает окончательную форму:
 «Послал к анчару властным взглядом».
 «Смелый», «верный раб», «И тот безумно в путь потек», «бесстрашно», «отважно».
И наконец, «И тот послушно в путь потек».
   Как вы думаете, в чем острота именно этой фразы, почему Пушкин на ней остановил свой выбор?
Почему этот вариант остался в стихотворении?

Сравните:
Принес – и весь он изнемог,
И лег он, испуская крики,
И умер смелый раб…

Принес, и ослабел,
И лег… и умер бедный раб…

Принес — и ослабел и лег Под сводом шалаша на лыки,
 И умер бедный раб у ног Непобедимого владыки.

   Почему действия князя  обозначены однокоренными глаголами послал, разослал? Почему князь назван непобедимым?
   Сравните:
Свои губительные стрелы
Свои догадливые стрелы
Свои послушливые стрелы
   Почему раб и стрелы охарактеризованы сходными эпитетами «послушно в путь потек», «послушливые стрелы»?
Какую мысль выражает этот рисунок Пушкина?
Прием градации
«послушно в путь потек», «послушливые стрелы»?

И князь тем ядом напоил
Свои губительные стрелы –
И смерть оперил.
Врагу в пределы.

А князь тем ядом напитал
Свои послушливые стрелы
И с ними гибель разослал
К соседям в чуждые пределы.

  Чем слово напитал в данном
контексте точнее, нежели напоил?
   Почему слово врагу заменено словом к  соседам?

Как вы думаете, какие мысли волновали Пушкина, когда он создавал это стихотворение?
О чем нас заставляет задуматься это произведение?
Вывод

Зло порождает зло.

       Домашнее задание:
Написать сочинение на тему «Стихотворение «Анчар» – вершина свободолюбивой лирики А.С.Пушкина»


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Как весел грохот летних бурь»

text:
Анализ стихотворения
 Ф.И. Тютчева
«Как весел грохот летних бурь»

Как весел грохот летних бурь,Когда, взметая прах летучий,Гроза, нахлынувшая тучей,Смутит небесную лазурьИ опрометчиво-безумноВдруг на дубраву набежит,И вся дубрава задрожитШироколиственно и шумно!..
Как под незримою пятой,Лесные гнутся исполины;Тревожно ропщут их вершины,Как совещаясь меж собой, –И сквозь внезапную тревогуНемолчно слышен птичий свист,И кой-где первый желтый лист,Крутясь, слетает на дорогу...

Какое настроение появляется у вас при чтении этого стихотворения? Почему?
Что за картины появляются перед нашим внутренним взором?
Опишите отношение  поэта к происходящему в природе?

По каким приметам мы можем определить время года?

Какие  цвета использует Тютчев?

Что вы можете сказать о звуках в этом стихотворении?
Как они дополняют общую картину?
Назовите приёмы звукописи. Какой из них использует Тютчев?

Справка

Звукопись - применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи.

Основные приёмы звукописи.
Аллитерация - многократное повторение одинаковых или сходных согласных звуков.

 Ассонанс - многократное повторение однородных гласных звуков.

Анафора (одно из значений) – прием звукописи, при котором все слова начинаются с одного звука.

Какие средства выразительности используются в стихотворении?
 Для чего?

Справка

Средства художественной выразительности
(изобразительно- выразительные средства)
Средства выразительности придают речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие, привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию.

Выделяются  фонетические (звуковые), лексические (связанные со словом  –лексемой), синтаксические (связанные со словосочетанием и предложением),фразеологические (фразеологизмы), тропы (обороты речи в переносном значении) изобразительные средства.
 Средства художественной выразительности  помогают автору создать художественный  образ, а читателю войти в мир художественного произведения, раскрыть авторский замысел.

 Найдите эмоционально окрашенные слова. Какую роль они играют в стихотворении?
Какой архаизм придает речи возвышенно-поэтический характер?
весел, тревожно, тревогу, опрометчиво

прах (теперь мы говорим «пыль»)
Найдите книжные с высокой поэтической окраской.

небесную лазурь, дубраву, незримою пятой, исполины, тревожно ропщут

Выпишите эпитеты, метафоры сравнения.
 Какова их задача в тексте?

Справка

МЕТАФОРА  (от греч. metaphora  - перенос) -  вид тропа: переносное знание слова,основанное на уподоблении одного предмета или явления другому; скрытое   сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений, в котором слова «как», «как будто»,«словно» отсутствуют, но подразумеваются.
ЭПИТЕТ (от греч. ерitheton  - приложение)  - вид тропа: образное определение, подчеркивающее какое-либо свойство предмета или явления,обладающее особой художественной выразительностью.
СРАВНЕНИЕ - это художественный прием (троп), при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим.

Какова роль поэтического синтаксиса?
Какие фигуры речи помогают нам ощутить эмоции человека и состояние природы?

Справка
Синтаксические средства (фигуры речи)

Фигуры речи – это особые речевые обороты, которые в художественных целях нарушают обычную композицию слов в синтаксических конструкциях. Выбор и использование писателем определённых фигур накладывает отпечаток индивидуальности на его авторский стиль.

Жизнь природы поэт стремится понять и запечатлеть во всех ее проявлениях. В своих стихах Тютчев пытается уловить душу природы, понять ее и объяснить.
Вывод
Как запечатлевает Ф.И. Тютчев природу?
Какие мысли пытается донести до нас?

Домашнее задание
Прочитайте стихотворения «Сон на море»,  «Весна» и проанализируйте одно из них.


Презентация на тему: Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»


Презентация на тему: Анализ стихотворения А.Ахматовой «Я пришла к поэту в гости…»


Презентация на тему: Анализ стихотворения А.А.Фета «Облаком волнистым


Презентация на тему: Анализ рассказа И.А. Бунина "Господин из Сан-Франциско"


title: Презентация на тему: Анализ произведения А.П. Чехова - Ионыч

text:
		             А. П. Чехов		 «Ионыч»			(1898)Аглеева К.Р.ИФОМК 3 курс
Д.И.Старцев приезжает в губернский город работать земским врачем. Знакомство с семьёй Туркиных. Влюбленность Дмитрия Ионыча.Свидание на кладбище. Признание. Разлука. Последняя встреча Дмитрия Ионыча с Екатериной. Жизнь Ионыча.
Содержание в тезисах

Система образов

Дмитрий Ионыч Старцев

Семья Туркиных

Иван Петрович
Вера Иосифовна
Екатерина Ивановна «Котик»

Пантелеймон

Пава

Семья Туркиных

«самая образованная и талантливая» во всем городе
Иван Петрович полный, красивый брюнет с бакенами, устраивал любительские спектакли. Он знал много анекдотов, шарад, поговорок, любил шутить и острить.
Вера Иосифовна, худощавая, миловидная дама, писала повести и романы и охотно читала их вслух своим гостям.
Екатерина Ивановна, молодая девушка, играла на рояле
Время не меняет семью Туркиных. «Иван Петрович нисколько не постарел, не изменился и по-прежнему все острит и рассказывает анекдоты». Так же читает свои романы Вера Иосифовна, так же играет на рояле Екатерина Ивановна.

Дмитрий Ионыч Старцев
Земский врач, живет в Дялиже, в девяти верстах от города С.

Первый год
Он шел пешком, не спеша (своих лошадей у него еще не было), и всё время напевал;
Много работал;
Имеет свое мнение, но поддаётся влиянию общества;
Живет ожиданием любви и счастья;
Чувствует себя одиноко среди жителей города.

Прошло 4 года
Пара лошадей;
Пополнел, раздобрел и неохотно ходил пешком;
В городе была большая практика;
Ни с кем не сходился близко;
При встрече с Екатериной Ивановной еще есть огонек надежды, но он гаснет;
«Хорошо, что я на ней не женился».
Еще несколько лет
Ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову;
В городе громадная практика, но не бросает земского места;
Богат;
Характер изменился: стал тяжелым, раздражительным;
 Он одинок.
Живется ему скучно, ничто его не интересует.

Екатерина Ивановна
(Котик)

18 лет, очень похожа на мать, худощавая и миловидная. Выражение у нее было еще детское и талия тонкая, нежная; и девственная, уже развитая грудь, красивая, здоровая, говорила о весне, настоящей весне.
«она упрямо ударяла всё по одному месту, и казалось, что она не перестанет, пока не вобьет клавишей внутрь рояля»
Капризная
Не принимает чувства Ионыча, не хочет быть женой, т.к. видит другую цель в жизни
Она похудела, побледнела, стала красивее и стройнее.
Не было прежней свежести и выражения детской наивности
В манерах было что-то новое -- несмелое и виноватое
До консерватории…
После консерватории…
«Наивное выражение глаз и щек»
С «грустными, благодарными, испытующими глазами».
Представляет Дмитрия Ионыча  «идеальным, возвышенным...»
В конце рассказа заметно постарела, похварывает и каждую осень уезжает с матерью в Крым.

Пава – изменяется только возраст персонажа, но сама роль не меняется.

Пантелеймон – изменяется вместе с хозяином.

«Пока с обывателем играешь в карты или закусываешь с ним, то это мирный, благодушный и даже неглупый человек, но стоит только заговорить с ним о чем-нибудь несъедобном, например о политике или о науке, как он становится в тупик или заводит такую философию, тупую и злую, что остается только рукой махнуть и отойти».

Жители города

Сопоставление двух свиданий во 2 и 4 главах.
Тема
Взаимодействие человека и среды,
воздействие общественных норм жизни
на судьбу частного человека.
Перерождение доктора Дмитрия Ионыча Старцева в Ионыча
Идея
Кто же виноват в изменении Дмитрия Ионыча Старцева?
Все и никто. Не снимая ответственности за самодеградацию  Ионыча, автор, однако, подводит читателя к мысли, что причины изменения человека заключены в самой жизни, в её медленном движении, неотвратимо превращающем самые “благие порывы” в собственную противоположность. “«Ионыч» — рассказ о том, как неимоверно трудно оставаться человеком, даже зная, каким ему следует быть”
Изображения
Кадры из фильма «В городе С.» (1967)


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения "Гамлет"

text:
Анализ стихотворения Бориса Пастернака «Гамлет»
Презентация учителя русского языка и литературы НП ДВОК «ПЕНАТЫ»
Берёзкиной Юлии Владимировны
Первое стихотворение в книге лирики Юрия Живаго


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения

text: Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения Бунина «Родина»

text:
Анализ стихотворения Бунина«Родина»
Презентация подготовлена
к уроку литературы в 7 классе
учителем словесности ГБОУ СОШ
№ 353 им. А. С. Пушкина г. Москвы
Андреевой Аллой Юрьевной
Под небом мертвенно-свинцовым
Выделите эпитеты,
Прокомментируйте их
Угрюмо меркнет зимний день
Найдите метафору
Прокомментируйте ее.
Какое настроение задано первыми строками стихотворения?

И нет конца лесам сосновым,И далеко до деревень.
Пространство в стихотворении. Каким приемом оно создано?
Выделите и прокомментируйте все изобразительные средства этой строфы
Один туман молочно-синий,Как чья-то кроткая печаль,Над этой снежною пустынейСмягчает сумрачную даль.

Выделите и прокомментируйте все изобразительные средства этой строфы
Один туман молочно-синий,Как чья-то кроткая печаль,Над этой снежною пустынейСмягчает сумрачную даль.

Родина
Обратитесь к названию.
Какой предстала перед вами Родина И. Бунина в этом стихотворении?


Презентация на тему: анализ стихотворения Лермонтова


Презентация на тему: Анализ стихотворения А.Блока "Незнакомка"


Презентация на тему: Анализ рассказа «Юшка»


Презентация на тему: Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева Silentium!


Презентация на тему: Анализ рассказа А.П.Чехова «Ионыч»


Презентация на тему: Анализ романа «Дубровский»


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения М.Цветаевой «Рябину рубили…»

text:
Анализ стихотворения М.Цветаевой «Рябину рубили…»
« Я не верю стихам, которые льются. Рвутся – да!»
                                Рябину
                                Рубили
                                Зорькою.
                                Рябина –
                                Судьбина
                                Горькая.
                                Рябина –
                                Седыми
                                Спусками…
                                Рябина!
                                Судьбина
                                Русская.
                             1934
Рябина – судьбина (горькая) – судьбина (русская)

Марина – рябина – судьбина
Кто создан из камня, кто создан из глины,-
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело – измена, мне имя - Марина,
Я – бренная пена морская.
«Смелое порывистое дробление фразы на отдельные смысловые куски ради почти телеграфной сжатости, когда опускается всё понятное само собой и остаются только самые необходимые акценты мысли, - становится особой приметой её стиля…»

                                        Вс. Рождественский
Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
Я родилась.
Спорили сотни
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов.
Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
                                   1916

«Рябина навсегда вошла в геральдику её поэзии. Пылающая и горькая, на излёте осени, в преддверии зимы – она стала символом судьбы, тоже переходной и горькой, пылающей творчеством и уходящей в зиму забвения.»
             А.И.Павловский
«Поэт – романтик, она любит яркую и динамичную метафору, развёртывающуюся подобно пружине … она … любила уточнение, растолкование, последовательное обнажение существа, сердцевины :Цветаева – поэт синонимики.»                                     А.И. Павловский

Рябину
Рубили
   Зорькою.

Первая микротема :
« Всё сосредоточенно на действии, действующее лицо «намеренно» устранено из речи, намеренно представлено как неизвестное, неопределённое.»
                                         А. М. Пешковский

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,
И всё – равно, и всё – едино.
Но если по дороге – куст
Встаёт, особенно – рябина…

                                                 1934
Контекстуальные синонимы
рябина – Россия, Родина
Вторая микротема:
Рябина –
Судьбина
Горькая.
«Именительный падеж существительного без связки выражает наибольшее постоянство отношений двух понятий – неизменный, вневременный характер связи между ними.»
                                                     А.Н.Гвоздев
Третья микротема:
Рябина –
Седыми
Спусками…
Золото моих волос
Тихо переходит в седость.
- не жалейте! всё сбылось,
Всё в груди слилось и спелось…
Это пеплы сокровищ:
Утрат, обид.
Это пеплы, пред коими
В прах – гранит.
Четвёртая микротема:
Рябина!
Судьбина
Русская.


Презентация на тему: Анализ стихотворений Есенина


title: Презентация на тему: Анализ стихотворений Ахматовой

text:
Тема любви в лирике А.А.Ахматовой.
Анализ стихотворений из  цикла «Anno Domini» («Лето Господне»): «Рахиль», «Лотова жена», «Мелхола».
Перфильева Г.И. , учитель литературы ОСОШ г. Амурска Хабаровского края

Тип урока: урок-композиция

                                «Лишь сердце моё
                          никогда не забудет
                   отдавшую жизнь за
        единственный взгляд…»

                                                                                А.А.Ахматова
Цель работы:
 Определить особенности изображения внутреннего мира лирической героини в цикле «Anno Domini».
 Понять, с какой целью Автор обращается к библейским сюжетам.
Задача работы:
 Развивать навыки исследования поэтического   текста.
 Пробудить интерес к поэтическому слову.
 Воспитывать уважение и любовь к творчеству    А.А.Ахматовой.
  Обратимся к стихотворению «Лотова жена»  (1922 – 1924 г.).
Вспомним библейскую историю о гибели городов Содом и Гоморра
(Книга «Бытие», гл. 19)

Четыре города: Содом, Гоморра, Адма и Севоим были уничтожены огнём с небес, т.к. гнев Господний был вызван нечестивым поведением и грехами жителей этих городов.
В городе Содоме жил праведный человек  Лот, которому Бог даровал спасение. Пришедшие с неба ангелы вывели из горящего города Лота, его жену и двух их дочерей, предупредив их не оборачиваться и не смотреть на горящий позади город.
  Какой трагедией обернулся для праведного человека Лота уход из дома?

(Его жена превратилась в соляной столп из-за своего порока – любопытства).

Стихотворение «Лотова жена».
И праведник шел за посланником Бога, Огромный и светлый, по черной горе.
Но громко жене говорила тревога:
 Не поздно, ты можешь еще посмотреть На красные башни родного Содома,
На площадь, где пела, на двор, где пряла,
На окна пустые высокого дома,
 Где милому мужу детей родила.
Взглянула — и, скованы смертною болью, Глаза ее больше смотреть не могли;
 И сделалось тело прозрачною солью,
 И быстрые ноги к земле приросли.
Кто женщину эту оплакивать будет?
Не меньшей ли мнится она из утрат?
 Лишь сердце мое никогда не забудет Отдавшую жизнь за единственный взгляд.
Жена же Лотова оглянулась позади его и стала соляным столпом.
                                                        Книга Бытия

Какое оправдание находит этому поступку бедной женщины А.Ахматова?

Как раскрывает поэтесса тему «родного дома» в стихотворении?

Почему последнее четверостишие состоит из одних вопросов?

К кому они  обращены?
Вывод:  Главная тема стихотворения – не наказание за любопытство, а тема страдания по поводу утраченного семейного очага, оставленной любви, ценного для лирической героини прошлого.
Обратимся к стихотворению «Рахиль» (1921 г.)
Иаков - младший сын Исаака и Ревекки. Ревекка любила Иакова больше, чем Исава - старшего сына. В старости Исаак стал очень плохо видеть. Перед смертью он хотел благословить своего первенца Исава. Мать, переодев Иакова в одежды старшего сына, представила его перед слепым мужем. Так обманным путём Иаков получил предназначенное Исаву благословение. Позже Иакову пришлось  бежать из родных мест, т.к. старший брат, обидевшись, хотел его убить. Много бед и горестей пережил он.

Вспомним библейскую историю об      Иакове и Рахили.
Иаков добрался до Месопотамии и встретил свою двоюродную сестру Рахиль, полюбил её. Только её отец, заставил Иакова отработать 7 лет, прежде чем жениться на Рахили.  При этом он пытался обмануть Иакова, женив его на младшей слепой дочери Лии.
                               Бытие, кн.27

В чем смысл этой библейской истории?
(Однажды обманув отца, преступив нравственный закон, Иаков не единожды был сам обманут, голодал, находился на грани жизни и смерти).
Стихотворение «Рахиль».
И служил Иаков за Рахиль семь лет; и они показались ему за несколько дней, потому что он любил ее.                          Книга Бытия
И встретил Иаков в долине Рахиль,
Он ей поклонился, как странник бездомный.
Стада подымали горячую пыль,
Источник был камнем завален огромным.
Он камень своею рукой отвалил
И чистой водою овец напоил.

Но стало в груди его сердце грустить,
Болеть, как открытая рана,
И он согласился за деву служить
Семь лет пастухом у Лавана.
Рахиль! Для того, кто во власти твоей,
Семь лет - словно семь ослепительных дней.

Но много премудр сребролюбец Лаван,
И жалость ему незнакома.
Он думает: каждый простится обман
Во славу Лаванова дома.
И Лию незрячую твердой рукой
Приводит к Иакову в брачный покой.

Течет над пустыней высокая ночь,
Роняет прохладные росы,
И стонет Лаванова младшая дочь,
Терзая пушистые косы.
Сестру проклинает, и Бога хулит,
И ангелу смерти явиться велит.

И снится Иакову сладостный час: Прозрачный источник долины,
Веселые взоры Рахилиных глаз
И голос ее голубиный:
Иаков, не ты ли меня целовал
И черной голубкой своей называл?

Какое видение библейского     сюжета у А.Ахматовой?
(Главная тема у нее – не наказание за грехи, а тема любви).
(Они показались ему семью днями.     Он любил Рахиль, страдал, терзался. Он любил – и время казалось ему быстротечным…).
(Темы мучительной ревности, неразделенной любви. Ее, незрячую привел отец в дом Иакова вместо Рахили. Нелюбимая Иаковом, она проклинает отца и сестру за ту му-    ку, которую ей приходится терпеть).
(Сохраняя престиж «Лаванова дома», он жертвует счастьем обеих  дочерей).

Во имя чего «премудрый» Лаван
обрекает на страдания обеих дочерей?

Какую тему развивает Ахматова в связи с младшей дочерью – Лией?

Чем показались для Иакова                   7 лет, проведенных в рабстве               у собственного дяди?

Вывод: Основная тема стихотворения «Рахиль» - тема любви, страдания, ревности, обращаясь к душе женщины, живущей почти две тысячи лет до нас, А.А.Ахматова сближает её чувства с переживаниями современной женщины XX – XXI века. Женщина любит – и, значит, она права.
Обратимся к стихотворению «Мелхола». (1922 – 1961)
Давид – юноша сильный, добрый, умный, был пастухом овечьих стад. Не раз нападали на его стадо львы и медведи, но Давид побеждал их, чувствуя, что необыкновенную силу даёт ему сам Бог. Однажды в бою он победил пращой (обыкновенным камнем, завязанным верёвкой), прекрасно вооружённого, закованного в медную броню филистимлянина Голиафа. Слух об этом поединке дошёл до израильского царя Саула, который приблизил Давида ко дворцу, но завидовал его славе и несколько раз порывался его убить. Заметив однажды, что его дочь Мелхола полюбила Давида, он решил поженить их, чтобы заманить зятя в свои сети, но словно невидимая рука охраняла жизнь Давида.
Прошло несколько лет, в бою был убит Саул. По велению Божию на царский трон в Иудее был возведён Давид, бывший когда-то пастухом.
                                                                                Первая книга Царств

Вспомним библейскую историю о Давиде.
Стихотворение «Мелхола».
Но Давида полюбила... дочь Саула, Мелхола.
Саул думал: отдам ее за него, и она будет ему сетью.
                           Первая книга Царств
И отрок играет безумцу царю,
И ночь беспощадную рушит,
И громко победную кличет зарю,
И призраки ужаса душит.

И царь благосклонно ему говорит:
«Огонь в тебе, юноша, дивный горит,
И я за такое лекарство
Отдам тебе дочку и царство».

А царская дочка глядит на певца,
Ей песен не нужно, не нужно венца,
В душе ее скорбь и обида,
Но хочет Мелхола — Давида.

Бледнее, чем мертвая; рот ее сжат;
В зеленых глазах исступленье;
Сияют одежды, и стройно звенят
Запястья при каждом движенье.

Как тайна, как сон, как праматерь Лилит...
Не волей своею она говорит:
«Наверно, с отравой мне дали питье,
И мой помрачается дух.
Бесстыдство мое! Униженье мое!
Бродяга! Разбойник! Пастух!

Зачем же никто из придворных вельмож,
Увы, на него не похож?
А солнца лучи... а звезды в ночи...
А эта холодная дрожь...»

Кто же становится центром повествования в стихотворении Ахматовой?
Чем отличается простой пастух от родовитых сановников?
Какие чувства борются в душе Мелхолы?
(Не Давид и не Саул, а его дочь Мелхола, царская дочь, полюбившая простого пастуха  Давида).
(И красотой, и  статью, а главное своими душевными качествами: добротой, умом, чистым сердцем).
(Любовь борется с чувством самовозвышения).
Вывод: Преодолевая светские условности, любовь оказывается сильнее, заставляя царскую дочь полюбить простого пастуха.                                                                                По Ахматовой, нет силы могущественней, чем сила любви.
Почему Ахматова уходит от высоких нравственных истин:
«Не убий!», «Не обмани!», «Не укради!», «Не преступи закон?» Разве они за многие века потеряли свою актуальность?
О каких других вечных истинах говорит Анна Андреевна?
В какое время были созданы эти стихотворения?
Почему в годы разрухи и гражданской войны Ахматова вдруг неожиданного обращается к библейским сюжетам?
Какой смысл придает «женский взгляд» на события тысячелетней истории?
 В стихах А.А.Ахматовой открывается мир женской души, одинокой, ранимой, гордой и страстной. Тема любви занимает в её творчестве центральное место. Обращаясь к далёкой библейской истории, Анна Андреевна находит те вечные истины, которые созвучны и близки многим её современникам. Библия – это неиссякаемый источник тем, сюжетов, образов, это родник истины, дающий пищу фантазии Поэта.


Презентация на тему: Анализ стихотворения Пушкина Памятник


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения «Утёс»

text:
МОУ Чулковская средняя общеобразовательная школа №20НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: «ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА «УТЁС».

Лингвистика(наука о русском языке)

пунктуация
орфография
орфоэпия
этимология

Этимология
Происхождение слов
Значение слов
Утес

Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;

Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко
И тихонько плачет он в пустыне.
М. Ю. Лермонтов
Тема: этимологический анализ стихотворения      М. Ю. Лермонтова «Утёс»

Объект исследования: язык

Предмет: слова стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утёс»

Цель: расширить и углубить знания по этимологии

Гипотеза: основывается на знаниях, полученных в процессе исследования и заключается в предположении, что установить этимологию слов в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Утёс» возможно, если:
найти сведения о происхождении слов;
определить лексическое значение;
проанализировать лексику.

Исследуемая область:

лингвистика (язык)

Методы исследования:

работа с научной литературой
наблюдение над языковым материалом
анализ лексики
диагностика языковых фактов

   Труды по этимологии:
О.Н. Трубачёв «Труды по этимологии»
В.В. Иванов «Труды по этимологии индоевропейских и древнепереднеазиатских языков»
М. Фасмер «Этимологический словарь русского языка»

Карточка № 1
Ночь
Происхождение:
 общеславянское, индоевропейское. Исходное noktis >ночь после изменения Rt> ч перед гласным переднего ряда.

Карточка №2

Туча
Происхождение слова:
общеславянское, производное от той же основы, что литовский tankus «густой», древнеиндейское tanakti «сгуститься, свернуться».
Значение слова:
Туча, буквально – «сгусток» (облаков)
 Таблица 1

Морщина          морщить,
Золотая             золото,
Пустыня            пустой,
Глубоко            глубокий,
Тихонько          тихий,
Весело              весёлый,
Утром               утро,
Одиноко           один,
Ночевала          ночь,
Играл               игра.

   Произведённая замена позволяет сделать вывод о том, что исконных слов в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Утёс» не оказалось в этимологических словарях, так как они являются производными от древних (первоначальных) форм.
            Группы слов
Общеславянские
Исконно русские
Старославянские
 Все они имеют один общий праязык – индоевропейский.
Индоевропейская языковая семья:

Славянская группа  (русский);
Балтийская группа (латышский и литовский);
Германская группа (немецкий, древнепрусский);
Греческая группа (греческий);
Индоевропейская группа (древнеиндийский);
Древнеиранская группа (иранский).

   Приведённые данные позволяют судить о родстве слов.

          Группы слов по значению
I группа (слова с исконно русским значением)
II группа (слова с изменённым значением)
III группа (слова с невыясненным значением)
45%
32%
23%
Диаграмма 1
Вывод:
 В русском языке встречаются слова
  с исконным (первоначальным),
  с современным (изменённым) и
  с невыясненным   этимологическим значением.
       Заключение
   Подводя итоги исследовательской работы, хочу отметить, что мне удалось выяснить происхождение большинства слов стихотворения «Утёс», определить их лексическое значение, обогатить свой кругозор знаниями по лингвистике, углубить сведения по этимологии, приобрести опыт по анализу, обобщению и сравнению языковых фактов.
         ПЕРСПЕКТИВА МОЕЙ РАБОТЫ.
В ходе моего исследования оказалась не выяснена этимология следующих слов:

великан
умчалась
стоит
одиноко(один)
задумался

В дальнейшем мне хотелось бы продолжить работу с этими словами и попытаться найти сведения, объясняющие их происхождение . Планирую провести исследование других стихотворений М. Ю. Лермонтова.
  СПАСИБО ЗА     ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Анализ стихотворения Михаила Юрьевича Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива"


Презентация на тему: Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Парус»


Презентация на тему: Анатолий Жигулин «Чёрные камни»


Презентация на тему: Анализ повести «Княжна Мери»


Презентация на тему: Анатолий Георгиевич Алексин


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения Н.И. Рыленкова "Все в тающей дымке"

text:
«Всё в тающей дымке…»
Николай Иванович Рыленков (1909-1969)
«Солнце жизни моей, Россия,
 Укрепи на подвиг меня!»
               Биография поэта

Особенности языка Рыленкова
Писатель Сергей Баруздин точно подметил, что это «русский язык со всеми присущими только ему прелестями, со всеми оттенками – скромности, простоты, застенчивости, ясности, улыбки, душевности».

Биография поэта
1. Где и когда родился поэт?
Ответ: Смоленская губерния, 1909 год
2. В какой атмосфере прошло детство?
Ответ: Трудности сельской жизни. Личное горе.
3. Что способствовало развитию поэтических способностей?
Ответ: Отец – грамотей и книголюб (в доме звучали стихи). Приобщение к литературе (выпуск школьного журнала)
4. Каков творческий путь?
Ответ: Основное направление – поэзия,  причём музыкальность делает стихи песнями, но и проза, публицистика.

 Биография поэта
Вопросы для анализа стихотворения:
О каких особенностях русской природы написал Рыленков?
С помощью каких эпитетов поэт рисует её своеобразие?
Что помогло поэту открыть эти особенности? Объясните смысл слов «увидеть» и «всмотреться», «услышать» и «вслушаться»
 Какие ещё приёмы удалось обнаружить?


Презентация на тему: Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива


Презентация на тему: Анализ текста О.Н.Безымянной «Орел и Воробьи»


Презентация на тему: Андерсен


Презентация на тему: Анализ «Жития Александра Невского»


Презентация на тему: Андреев Даниил Леонидович


Презентация на тему: Анатолий Георгиевич Алексин – русский советский прозаик, драматург


Презентация на тему: Анализ стихотворений из цикла «Anno Domini» («Лето Господне»): «Рахиль», «Лотова жена», «Мелхола»


title: Презентация на тему: Анализ стихотворения Н.А.Некрасова «пророк» (1874г.)

text:
(1874г.)
Анализ стихотворения Н.А.Некрасова «пророк»
Не говори: "Забыл он осторожность!Он будет сам судьбы своей виной!.."Не хуже нас он видит невозможностьСлужить добру, не жертвуя собой.Но любит он возвышенней и шире,В его душе нет помыслов мирских."Жить для себя возможно только в мире,Но умереть возможно для других!"
Так мыслит он - и смерть ему любезна.Не скажет он, что жизнь его нужна,Не скажет он, что гибель бесполезна:Его судьба давно ему ясна...Его еще покамест не распяли,Но час придет - он будет на кресте;Его послал бог Гнева и ПечалиРабам земли напомнить о Христе.
30.01.2013
Огромное количество произведений Некрасова посвящено переживаниям о трудной доле народа и любви к родине. Николаю Алексеевичу присуща такая черта характера, как сопереживание людским страданиям, чужому горю.
Поэт почтительно относился к революционерам, прототипами которых в его произведениях стал Белинский, Чернышевский, Добролюбов и др.

Так, одно из своих стихотворений Некрасов посвящает Н.Г. Чернышевскому «Пророк».
Название стихотворения сразу же вызывает ассоциации с библией, религией и верой в сверхъестественное. И не даром, ведь все стихотворение пронизано христианской символикой.
Так же слово «пророк» употребляется по отношению к поэту. Пушкин и Лермонтов в одноименных стихотворениях освещали тему поэта и поэзии.
В чем же сходства и отличия  трех «пророков»? Попробую аналитически сравнить их.

В качестве пророка в пушкинском и лермонтовском стихотворениях выступает поэт. В «Пророке же Некрасова пророк – общественный деятель. Миссии пророков в произведениях также отличаются: у Лермонтова-разоблачение «злобы и порока», исправлению людского рода; у Пушкина- «глаголом жечь сердца  людей», у Некрасова «напомнить о Христе».
Сюжеты «Пророков» тоже отличаются: в пушкинском стихотворении освещается становление пророка, в лермонтовском – изгнание, некрасовском-судьба героя-жертвы, восходящего к Христу.

Образ пророка у Некрасова воссоздается через описания его мыслей, характера и его переживания : «так мыслит он»; «не хуже нас он видит невозможность»; «любит возвышенней»; «не скажет он». Пушкинский пророк изображается духовно, а у Лермонтова есть портрет пророка. Его видят со стороны. И этот портрет вызывает сочувствие. Пушкинский пророк торжествен. Лермонтовский суров.
В стихотворениях Пушкина и Лермонтова повествование ведется от лица пророка. У Некрасова  - от лица лирического героя.
Стихотворение Некрасова имеет посвящение, так как времена переменились - "Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан" (" Поэт и гражданин"), и миссию пророка выполняет идеальный общественный деятель. Этому пророку типично революционный демократический идеал и очарование нравственной чистоты.
Помимо точки зрения самого лирического героя, в "Пророке" Некрасова точно (с помощью прямой речи) передаются точки зрения неизвестного, упрекающего пророка :"Забыл он осторожность! Он будет сам судьбы своей  виной!» и пророка «Жить для себя возможно только в мире, но умереть возможно для других".

 Некрасов в своем стихотворении показывает историю пророка не изнутри, а со стороны, предельно (максимально) объективизирует ее.
Во всех трех «Пророках» авторы обращаются к божественной символике. В каждом стихотворении находятся переклички с цитатами «Евангелия», то есть обращаются к библейской мифологии: «шестикрылый серафим», «он будет на кресте», «вечный судия дал всеведенье пророка», «божьей пищей».
 У всех  3-х  авторов пророк - посланник Бога, он не принадлежит себе с того момента, как проявил готовность к встрече со Всевышним. Этим его свободный выбор исчерпывается. Миссия пророка у Пушкина и Лермонтова - именно пророчествовать.
Так же сходствами произведений являются и душевные состояния пророков. Герои находятся в удрученном состоянии, они томимы «духовной жаждой», «худы и бледны», они посланники «Гнева и Печали», им «смерть любезна».
Стихотворение Некрасова написано четырехстопым ямбом, таким же размером написаны «Пророки» Пушкина и Лермонтова.
Художественные средства, используемые Некрасовым.
Повтор:

Оксюморон:

Метафора:

Повтор местоимений: он-8 раз, его – 4 раза.

Используются краткие страдательные причастия:
«Его судьба давно ему ясна...
Его еще покамест не распяли,
Его послал бог Гнева и Печали…»
     «Не скажет он, что жизнь его нужна,
      Не скажет он, что гибель бесполезна..»
«смерть ему любезна»
«видит невозможность»
«служить добру»
«ясна», «любезна» , «бесполезна»
Перед Некрасовым стояла задача создания "святого" нового типа, жизненного образца, на который смогли бы ориентироваться люди новой формации. При формировании новой поэтической системы Некрасов обратился к уже существующим в русской культуре образам, заговорил на хорошо знакомом его читателям языке. Некрасову, как демократически настроенному поэту важно было подчеркнуть святость дела, которому служили революционеры, и их самоотверженность в борьбе за торжество справедливости.

 Н. Г. Чернышевский был дорог Некрасову как соратник и сподвижник, но еще более - как пример величайшего подвига - самопожертвования во имя высшей идеи. Именно поэтому герой стихотворения практически не наделен никакими личностными чертами.
Вывод


title: Презентация на тему: Андреев Леонид Николаевич

text:
Андреев Леонид Николаевич
Андреев Леонид Николаевич  родился  9(21) августа  в  Орле  1871 году на 2-й  Пушкарной  улице. Его отец , Николай Иванович,
Сын по крови предводителя дворянства и крепостной девушки ; мать, Анастасия Николаевна- из семьи разорившегося польского помещика. Они тогда только-только выбрались из нищеты : землемер-таксатор Андреев получил место в банке, приобрёл дом и начал обзаводиться  хозяйством.  Николай  Иванович  был  заметной  фигурой : « пушкари , проломленные головы  «  уважали его  за необыкновенную  физическую  силу  и  чувство  справедливости, не  изменявшее ему даже  в  знаменитых  его  пьяных  проделках  и  регулярных  драках. Леонид  Андреев  потом
Объяснял  твёрдость  своего  характера  (как  и  тягу  к алкоголю)   наследственностью  со стороны отца, тогда как  свои  творческие  способности целиком относил  к  материнской  линии. Анастасия  Николаевна  , урождённая  Пацковская  ,хотя  и происходила ,  как  полагают, из  обрусевшего  и обедневшего польского дворянского рода, была женщиной простой и малообразованной. Основным же достоинством  её была беззаветная любовь к детям, и особенно к первенцу  Ленуше  ; и ещё у неё была  страсть к выдумкам : в рассказах  её отделить быль от небылицы  не мог никто.
Дом Андреева.
Орловская гимназия.
Учился в Орловской классической гимназии ( 1882-91) и , по собственному указанию в небольшой автобиографии ( « Журнал для всех « ,1903 №1 )  ,  учился скверно, в 7 классе целый год носил звание последнего ученика и за поведение имел не выше « 4 « , а иногда и « 3 «. Уже в гимназии Андреев открыл  в себе дар слова : списывая задачки у друзей он взамен писал за них сочинения ,с увлечением варьируя манеры. Склонность к стилизации проявилась потом и в литературных опытах , когда разбирая произведения известных писателей , он старался подделываться « под Чехова « , «  под  Гаршина «  , « под  Толстого  « . Но  в гимназические  годы  Андреев  о писательстве  не помышлял  и  всерьёз  занимался  только…..  Рисованием . Однако  в Орле  никаких  возможностей  учиться  живописи  не  было , то « всё дело ограничилось бесплодным дилетанизмом  ». Читал очень много , главным  образом  беллетристику .  «  Вгрызался  »  в  Гартмана  и  Шопенгауэра ; последнего изучил очень обстоятельно , делая  из  него  большие  извлечения .

Лет  с 15 – 16  стал  мучиться  « проклятыми вопросами  »  до  такой степени  , что желая  испытать  « судьбу » , лёг  на  рельсы . « Судьба »  оказалась  благосклонна .  Паровоз  имел  на этот  раз высоко поднятую  топку , и промчавшийся  над  юношей  поезд  не причинил  ему  вреда .  В  возрасте  17  лет  Андреев  сделал  в  своём  дневнике  знаменательную  запись , известную  в пересказе  В . В . Бруснянина . Будущий  беллетрист обещал себе , что  « своими  писаниями разрушит и мораль , и установившиеся человеческие  отношения  , разрушит  любовь  и религию  , и закончит  свою  жизнь  всеразрушением  » .
В  старших  классах гимназии  начались  бесчисленные  любовные  увлечения  Андреева . Впрочем  ,  слово  « увлечение »  не  даёт  представление  о  той  роковой  силе , которую  он  с  юности  и  до  самого  последнего  дня ощущал  в  себе  и  вокруг  себя . Любовь , как  и  смерть  он  чувствовал  тонко  и  остро , до  болезненности . « Как  для  одних  необходимы  слова , для  других  необходим  труд  или  борьба , так  для  меня  необходима  любовь  » записывал Л . Андреев  в  своём  дневнике.

Окончив  гимназию , Андреев  поступил  на  юридический  факультет  Петербургского  университета . К  этому времени  материальные  условия  семьи  чрезвычайно  ухудшились .Отец  умер , и  пришлось  сильно  нуждаться , даже  голодать . На эту тему  был  написан  первый  рассказ – « о голодном студенте . Я плакал  , когда  писал  его , а  в  редакции , когда  возвращали  рукопись , смеялись . »  Литературный  дебют  - рассказ « В холоде  и  золоте »  ( ж . Звезда , 1892 , № 16 )
В 1891 – 92 бывал  в Москве  проездом .
В 1893 , исключённый  за  неуплату  из  Петербургского  университета  , перевёлся  на  юридический  факультет  Московского  университета  в  котором  « материально  жилось  лучше »  : помогали  товарищи  и  комитет  » . Но  « в других  отношениях »  он  « с  большим  удовольствием  вспоминает  Петербургский  университет  » . При  этом  он  , согласно  правилам ,  обязуется  « не принимать  участия  ни  в каких сообществах ,  как ,  например  землячествах  и  тому  подобных , а  равно  не  вступать  даже  в  дозволенные  законом  общества  , без  разрешения  на  то  в  каждом   отдельном  случае  ближайшего  начальства »  .
Летом 1894  года , на  каникулах  в  Орле , начинается  самая тяжёлая  и  продолжительная  из  пережитых  Андреевым  сердечных  драм .

« 22 июля  1894 года  - это  второй  день  моего  рождения  » - записал  он  в  своём  дневнике ;  но  взаимность  была  недолгой . Его  возлюбленная  отвечает  отказом  на  предложение  Андреева  выйти  за  него  замуж , и  вновь  он  пытается  покончить  с  собой .
В 1894  году  Андреев  « неудачно стрелялся ; последствием  неудачного  выстрела  было  церковное  покаяние  и  болезнь  сердца , не опасная , но  упрямая  и  надоедливая » .Брат  Леонида  Андреева  вспоминает : « я  был  мальчишка  ,  но  и  тогда  понимал  ,  чувствовал , какое большое  горе , какую  большую  тоску  несёт  он  в  себе » . Была ещё и  третья  попытка  самоубийства .
В 1895  в  Москву  перебралась  и  его  овдовевшая  мать  с 5  младшими  братьями  и  сёстрами  Андреева  , начался  период  нищеты  и  скитаний  по  квартирам  :август 1895 – Пречистенский  бульвар  ,  25  ( дом  не  сохранился ) ; с января 1896 – Малая  Никитская  улица , 2 ;весна  1896 – Спиридоньевская  улица  , 2 ( дом  не  сохранился ) ; осень  1896 – Малая  Никитская  улица ,  полуподвальный этаж д . 20 ; январь 1897  -  Гранатный  переулок  , 20 кв . 5 ; декабрь  1897 и январь  1898 -  угол  Садовой – Кудринской улицы  и  Малой  Никитской улицы  , 136/41 ( бельэтаж  над  складским  помещением ) .

  Андреев  - студент  давал  уроки  ,  составлял  объявления  о  работе  московских  музеев  для  газеты  « Русское  слово  »  , склонности  к  политической  активности  Андреев  не  проявлял ; отношения  же  с  орловским  землячеством  поддерживал ( за  что  и попал  под  надзор  полиции ) :  вместе  с  другими  « стариками » , приходившими  на  общие  конспиративные  собрания , высмеивал  « реформистов » , изучавших  и  пропагандировавших Маркса . « Золотое  времяпрепровождение » , которое противопоставляли  политическому  самообразованию  орловские  « старики  »  , с фотографическим  сходством  описано  самим  Андреевым в  пьесах « Дни  нашей  жизни  »  и  « Старый  студент » , - персонажи  и  события  этих  произведений  почти  не  домысливались  автором .
Чтение  же  , в  частности , философское , ещё  больше  удаляло  Андреева  от  злобы  дня . Целые  ночи  , по свидетельству П . Н . Андреева , брата  будущего  писателя  ,просиживал  Леонид  над  сочинениями  Ницше , смерть  которого в 1900 году он  воспринял  почти  как  личную  утрату . Попытки  попасть в  печать  всё  не удавались ; зато  удачно  шли  занятия  живописью . Он  « рисовал  на  заказ  портреты  по  3 и 5 рублей  штука . Усовершенствовавшись ,стал  получать  за  портрет  по 10  и  даже  по  12  рублей » .

В  мае  1897 года  Л. Андреев  неожиданно  успешно сдал  государственные  экзамены  в  университете  ; и  хотя  диплом  его  оказался  лишь  второй  степени  и  давал  звание  не  « кандидата »  , а « действительного  студента  »  , этого  было вполне  достаточно  для  начала  адвокатской  карьеры  :вскоре  он  записался  в  помощники  присяжного  поверенного  при  московском  адвокате  Я . В. Ливенсоне  Московского  судебного  округа , выступал  защитником  в  суде  до 1902 года  и  относился  к этой  деятельности  весьма  серьёзно . « Соприкосновение  с печатным  станком »  состояло  поначалу  в  том , что  Андреев  поставлял  в « Отдел  справок » газеты  « Русское  слово »  копеечные  материалы  в  несколько строк  : « Палата  бояр Романовых  открыта  по таким – то дням … » .
Неожиданно  получил  предложение  знакомого  адвоката о  месте  судебного  репортёра  в  газете  « Московский  вестник »  для  написания  очерков  « Из залы  суда » . И спустя  несколько  дней  после  предложения о сотрудничестве  Андреев  принёс  в  редакцию  свой  первый  судебный  отчёт . « Он  был  написан хорошим  литературным  языком , очень  живо … Не было  никакого шаблонного  вступления  о  том , что  тогда – то  происходило заседание , а прямо  начинался  обвинительный  акт , изложенный  в  виде  рассказа  »  - вспоминал  сотрудник  « Московского  вестника » . Совмещал  защиту  в суде с анонимной публикацией в журнале .

Получив  признание  как  талантливый  репортёр , буквально  через 2  месяца ,6 ноября 1897 года , он уже  перешёл  давать  отчёты  в  только  что основанную  московскую  газету  « Курьер » .  Для  пасхального  номера 1898 года по  просьбе  редакции  был написан рассказ « Бергамот и  Гараська  »  , который решил  судьбу  Андреева : на  него  обратил  внимание  Максим  Горький . Молодые  писатели  сблизились  и  вместе  с  некоторыми  другими  начинающими  писателями  образовали  тесное  литературно – аристократическое  содружество . Горький  помог  Андрееву советами  и  делом  и ввёл его  в  книгоиздательское  товарищество  « Знание » .
Внимание  большой  публики  Андреев  обратил  на  себя  в 1901 году  рассказом  « Жили – были » .
За  связь  с  оппозиционным  студенчеством  Московского  университета  в  январе 1902 года  Андреев  обязывается полицией  дать  подписку о  невыезде  .
10 февраля  1902 года  в церкви  Николы  Явленского  состоялось  венчание  Андреева  с А . М . Велигорской .
Леонид Андреев и А . Велигорская.
Л. Андреев со своей женой и матерью.

С января  1903  года стал  членом  ОЛРС , общества  любителей  российской словесности   при  Московском  университете .
10  февраля  1905 , в  годовщину  свадьбы  , попадает в  Таганскую  тюрьму за  то  , что  накануне  предоставил  свою  квартиру  для  нелегального  заседания  членов  ЦК  РСДРП . В  том  же  году  написал  рассказ  « Губернатор  »  .
17  ноября  1905 года    писатель  уехал  в  Петербург  , а  затем  в  Германию , где  от  родов  умерла  его  жена  , и на Капри  к  Горькому .
В 1907 – 10 годах начинает  активно  сотрудничать  с  модернистскими  альманахами  издательства  « Шиповник  » .
Печатался  в « Звезде » , « Орловском  вестнике » , « Московском вестнике »  , « Курьере » , « Журнале  для  всех » , « Нижегородском  листке » , « Жизни »  и т . д .
Незадолго  до  революции  вошел в  состав  редакции  газеты  « Русская  воля » , где  продолжал  сотрудничать и  после  Февральской  революции .

Октябрьской  революции  Андреев  не  принял  . Он  жил  в  это  время  с семьёй  на даче  в  деревне  Нейвала  близ  Мустамяки ( Финляндия ) .
Его  последнее  произведение  незаконченный  роман – памфлет  « Дневник  Сатаны » опубликован в 1921 году .
Умер  Андреев  12  сентября  1919 ; в 1956 был  перезахоронен в  Ленинграде .

Памятник Л. Андрееву .
Издания Андреева.
Издания Андреева.
Комплексный анализ рассказа « Кусака » .
В рассказе « Кусака  »  рассказывается  о бездомной  собаке без имени.
Автор  пытается этим  рассказом  показать  нам всю жестокость  и плохое  отношение к животным  и к другим  людям .
Страх и злоба ,безымянная собака ; обманная  жалость ;  неожиданность  и боль ; недоверие  и злоба  на людей ; наступила  весна ;  первое знакомство ; ярость и беззвучность ; ночной  сторож ;  добрые люди ; Кусака ;  Кусачка  подошла к девочке ;непримиримая  злоба  отобрана ; гордая и независимая наедине ; Кусака играет ; Кусака  искала  и просила  ласк ,Кусака отяжелела ; загорелась  осень ; Кусака  предчувствовала  беду ; потеха над  дурачком  Ильюшей  ;  новая  штука Кусаки , в комнатах  пустота ;  надвигающийся  мрак  осенней ночи ; вой  как  острая  нота  отчаяния ; собака  выла .
23 микротемы
Тип речи – повествование  с элементами  описания .
 В этом  рассказе  предложения  связывают  союзы .

План :
1) Бездомная  и  безымянная  собака .
2)  Обманная  жалость .
3) Неожиданность  и  обида.
4)Недоверие к людям .
5) Наступила  весна .
6) Первое  знакомство собаки и девушки .
7) Месть  собаки людям .
8)  « ревнивый сторож »  .
9) « добрые люди »
10)  Кусака
11) доверие  людям во – второй  раз
12)  непримиримая  злоба  отобрана
13) гордая и независимая только наедине
14)Кусака  играет
15)жизнь Кусаки налаживается
16) загорелась осень

17)  Кусака предчувствует беду
18) потеха над  деревенским дурачком
19) новая  штука Кусаки
20) осенняя ночь
21) острый , как отчаяние ,вой
22) собака  выла
Стиль  данного рассказа – художественный
Этот рассказ поднимает актуальную проблему  - жестокости.


Презентация на тему: Анализ стихотворений С.Есенина (Стр.77-78)


Презентация на тему: Андреян Дмитриевич Захаров


Презентация на тему: Андрей Белый


Презентация на тему: Анализ стихотворения А.Блока "Незнакомка"


Презентация на тему: Анализ стихотворения М.Цветаевой «Рябину рубили…»


title: Презентация на тему: Андреев Леонид

text:
Prezentacii.com
   12 сентября 1919 года в Финляндии, в деревне Нейвола, в возрасте 48 лет умер знаменитый русский писатель Леонид Андреев.
   Совсем близкая - рукой подать - Россия, всего несколько лет назад следившая за каждым шагом этого человека, самого последнего его шага как будто и не заметила.
   Граница, обозначившая в 1918 году независимость Финляндии, оказалась почти непроницаемой, и долго еще в прессе сменяли друг друга подтверждения и опровержения печальной вести.
   В 1930 году вышел последний сборник рассказов Л. Андреева, а потом - долгие годы умолчания.
    Второе "открытие" творчества Леонида Андреева, как части всей предреволюционной литературы, произошло в нашей стране в 1956 году, с выходом сборника "Рассказов". Открытие это продолжается уже больше тридцати лет, но и нынешнее шеститомное собрание сочинений - лишь этап постижения этого замечательного писателя.
   Андреев, Леонид Николаевич родился 9(21) августа в Орле в 1871 году.

   Детство Леонид помнит "ясным, беззаботным". В шесть лет научился читать "и читал чрезвычайно много, все, что попадалось под руку".

   Учился в Орловской классической гимназии (1882-91) и, по собственному указанию в небольшой автобиографии, "учился скверно, в седьмом классе целый год носил звание последнего ученика и за поведение имел не свыше четырех, а иногда три". Уже в гимназии Андреев открыл в себе дар слова: списывая задачки у друзей, он взамен писал за них сочинения, с увлечением варьируя манеры. Склонность к стилизации проявилась потом и в литературных опытах, когда, разбирая произведения известных писателей, он старался подделываться "под Чехова", "под Гаршина", "под Толстого".
   Но в гимназические годы Андреев о писательстве не помышлял и всерьез занимался только... рисованием. Однако в Орле никаких возможностей учиться живописи не было, то "все дело ограничилось бесплодным дилетантизмом". И не раз потом сокрушался уже известный писатель о неразвитом своем таланте художника,- таланте, то и дело заставлявшем его бросать перо и браться за кисть или карандаш.

Портрет матери, выполненный Леонидом Андреевым в 1910 году и в 1913 году подаренный брату Павлу.
   Помимо рисования, орловской природы и уличных боев, жизнь Андреева-гимназиста заполняли книги. Увиденные на окрестных улицах персонажи пока еще даже не задуманных рассказов - Баргамот и Гараська, Сазонка и Сениста ("Гостинец"), Сашка ("Ангелочек") и другие - жили в сознании будущего писателя вместе с героями Диккенса, Жюля Верна, Майна Рида...
    Окончив гимназию, Андреев поступил на юридический факультет Петербургского университета. К этому времени материальные условия семьи чрезвычайно ухудшились.
    Отец умер, и пришлось сильно нуждаться, даже голодать. На эту тему написан первый рассказ - "о голодном студенте. Я плакал, когда писал его, а в редакции, когда мне возвращали рукопись, смеялись".
   Литературный дебют - рассказ "В холоде и золоте" (ж. "Звезда", 1892, № 16).
    Неожиданно получил предложение знакомого адвоката о месте судебного репортера в газете "Московский вестник" для написания очерков "Из залы суда".
    И спустя несколько дней после предложения о сотрудничестве Андреев принес в редакцию свой первый судебный отчет. "Он был написан хорошим литературным языком, очень живо... Не было никакого шаблонного вступления о том, что тогда-то происходило заседание, а прямо начинался обвинительный акт, изложенный в виде рассказа"- вспоминал сотрудник "Московского вестника".
    Совмещал защиту в суде с анонимной публикацией в журнале. В тёс же, довольно быстро закрывшемся "вследствие финансового худосочия", Андреев публикует рождественский очерк "Что видела галка" и оставляет (так целиком никогда и не напечатанную) сказку "Оро".
Л.Андреев. Художник Серов
    Получив признание как талантливый репортер, буквально через два месяца, 6 ноября 1897 года, он уже перешел давать отчеты в только что основанную московскую газету в газету "Курьер".
    Андреев вскоре начинает печатать в "Курьере" фельетоны, которые подписывает "James Lynch" и "Л.- ев" и рассказы.
    Для пасхального номера 1898 года по просьбе редакции был написан "под влиянием Диккенса", которого очень любил, перечитывал "раз десять"; рассказ "Баргамот и Гараська". Он решил судьбу Андреева.: на него обратил внимание Максим Горький.
    Молодые писатели сблизились и вместе с некоторыми другими начинающими писателями - Скитальцем, Буниным, Телешовым, и певцом Шаляпиным - образовали тесное литературно-артистическое содружество.

   Горький помог Андрееву советами и делом и ввел его в книгоиздательское товарищество "Знание", учрежденное группой молодых писателей с целью поддержания и развития социально-реалистических традиций русской литературы 19 века.

    Уже в сентябре в популярном петербургском "Журнале для всех", появляется "Петька на даче". Еще раньше в "Нижегородском листке" печатается "Памятник"; завязываются отношения Андреева с журналом "Жизнь"- его произведения попадают в самый широкий, демократический круг российского чтения.
    Литературные дебюты Андреева совпали с эпохой огромных успехов Максима Горького, когда публика восторженно стала верить в нарождение новых талантов и жадно раскупала все, что давало какое-нибудь основание предполагать появление свежего дарования.
    Бросилась она и на небольшую книжку Андреева, которая в короткое время разошлась в нескольких десятках тысяч экземпляров.
    Критики самых разнообразных направлений, в том числе Михайловский, отнеслись к молодому писателю как к литературному явлению серьезного значения. Уже в этом первом сборнике достаточно определенно обозначились общее направление творчества и литературная манера.
    Сюжеты Андреев почти не выдумывал - он просто умел их выделить из происходящего вокруг.
    Растаявший ангелочек, чиновник по прозвищу Сусли-Мысли у своего окна, ницшеанец Сергей Петрович, загадочное самоубийство дочери священника ("Молчание"), купец Кошеверов и дьякон Сперанский ("Жили-были"),- все это было "на самом деле".
     Но мог ли говорить в действительности подсмотренный Андреевым "маленький человек" о том, "какая это странная и ужасная вещь жизнь, в которой так много всего неожиданного и непонятного"? Едва ли, например, герою рассказа "У окна", оберегавшему свой убогий душевный покой даже от книг, могло прийти в голову самоуничижительно-ницшеанское: "Писк один несется от растоптанных, да никто и слышать его не желает. Туда им и дорога!" Однако именно такого рода "тяжелая, мучительная работа" ("Ангелочек") происходила в головах самых заурядных людей под испытующим взглядом Л. Андреева.
   В 1907 – 1910 гг. начинает активно сотрудничать с модернистскими альманахами издательства "Шиповник".
Л.Андреев. Художник И.Репин.
    Повесть "Красный смех" (1904), написанная в разгар русско-японской войны, оказалась самой заметной из подобных его творческих "неудач"; как и некоторые драматические произведения Андреева ("Жизнь человека", "Царь Голод"), она впоследствии дала повод причислить этого писателя к экспрессионистам, которые приблизительно в то же время заявили о себе в Германии. Но в данном случае сходство было только стилевое; "вопли нужды", возведенные немецкими художниками в ранг эстетической программы, для Андреева не были самоцелью. Он был глубже них,- он просто не находил обычных слов, когда писал о том, что "земля сошла с ума": похожая на голову, "с которой содрали кожу", с мозгом, красным "как кровавая каша", она кричит и смеется; "это красный смех".
    В литературных сборниках "Знание" опубликованы: повесть "Жизнь Василия Фивейского" (кн. 1, 1904); рассказ "Красный смех" (кн. 3, 1905); драмы "К звездам" (кн. 10, 1906) и "Савва" (кн. 11, 1906) рассказ "Иуда Искариот и другие" (кн. 16, 1907).
   Октябрьской революции Андреев не принял. Он жил в это время с семьей на даче в в деревне Нейвала близ Мустамяки (Финляндия) и в декабре 1917 после получения Финляндией самостоятельности оказался в эмиграции. Там пером публициста обличал коммунистическое засилье на родине.
   Его последнее произведение, незаконченный роман-памфлет «Дневник Сатаны» опубликован в 1921 году.
«…Леонид Андреев, который жил в писателе Леониде Николаевиче, был бесконечно одинок, не признан и всегда обращен лицом в провал черного окна. В такое окно и пришла к нему последняя гостья в черной маске - смерть".
    Блок А.А. «Памяти Леонида Андреева».

   В 1956 г. его останки были перезахоронены в
  г. Ленинграде на Литераторских мостках Волковского кладбища.
    21 августа 1991 года, в день 120-летнего юбилея Леонида Андреева, в доме на Пушкарной улице в Орле открылся музей.
    Экспозиция посвящена детским и юношеским годам жизни писателя. Дом, сохранившийся до наших дней почти в своем первозданном виде, помогает понять, как из маленького «пушкаря» Леонид Андреев стал одним из самых популярных писателей начала XX века.
    К сожалению, в экспозиции музея сохранилось мало подлинников. Но самый красивый экспонат-рояль семьи Андреевых, после многих приключений был возвращен в дом.
Бюст русского писателя Л.Н. Андреева у зданияюридического факультета ОрловскогоГосударственного университета
ТОЛСТОЙ И ЛЕОНИД АНДРЕЕВФотография В. Ф. Булгакова, 22 апреля 1910 г., Ясная ПолянаИнститут русской литературы АН СССР, Ленинград
Рассказы«Ангелочек» (1899) «Баргамот и Гараська» (1898) «Бездна» (1901, стал основой одноименной оперы В.Ребикова, 1907) «Бен-Товит» (1905) «Большой шлем» (1899) «В подвале» (1901) «В тёмную даль» (1900) «Герман и Марта» (1914) «Город» (1902) «Губернатор» (1905) «Два письма» (1916) «Елеазар» (1907) «Жертва» (1916) «Жили-были» (1901) «Земля» (1913) «Иван Иванович» (1908)«Из жизни штабс-капитана Каблукова» (1898) «Из рассказа, который никогда не будет окончен» (1907) «Иностранец» (1901) «Красный смех» (1904) «Кусака» (1901) «Марсельеза» (1905) «Мельком» (1899) «Мои записки» (1908) «Молчание» (1900) «Мысль» (1902)
«Нет прощения» (1904)«Он» (1913) «Ослы» (1915) «Петька на даче» (1899) «Полёт» (1913) «Правила добра» (1911) «Предстояла кража» (1902) «Рассказ змеи о том, как у неё появились ядовитые зубы» (1910) «Рассказ о Сергее Петровиче» (1900) «Рассказ о семи повешенных» (1909) «Случай» (1901) «Стена» (1901) «Так было» (1906) «Тьма» (1907) «У окна» (1899)Пьесы«Анатэма» (1909) «Анфиса» (1910) «Дни нашей жизни» (1909) «Жизнь человека» (1907) «К звёздам» (1906) «Савва» (1907) «Царь Голод» (1908) «Gaudeamus» (1910) Романы и повести«Дневник Сатаны» (1919) — не окончен «Жизнь Василия Фивейского» (1903) «Иго войны» (1916) «Иуда Искариот» (1907) «Сашка Жегулёв» (1911)
Источники:
http://andreev.org.ru/
http://leonidandreev.ru/biography/bogdanov.htm
http://maximgorkiy.narod.ru/pov/l_andreev.htm
Работа выполнена учителем русского языка и литературы
МОУ СОШ №1 г. Лобня
Бычковой Наталией Михайловной.
Апрель 2009 г.


title: Презентация на тему: Андреев Леонид

text:
   12 сентября 1919 года в Финляндии, в деревне Нейвола, в возрасте 48 лет умер знаменитый русский писатель Леонид Андреев.
   Совсем близкая - рукой подать - Россия, всего несколько лет назад следившая за каждым шагом этого человека, самого последнего его шага как будто и не заметила.
   Граница, обозначившая в 1918 году независимость Финляндии, оказалась почти непроницаемой, и долго еще в прессе сменяли друг друга подтверждения и опровержения печальной вести.
   В 1930 году вышел последний сборник рассказов Л. Андреева, а потом - долгие годы умолчания.
    Второе "открытие" творчества Леонида Андреева, как части всей предреволюционной литературы, произошло в нашей стране в 1956 году, с выходом сборника "Рассказов". Открытие это продолжается уже больше тридцати лет, но и нынешнее шеститомное собрание сочинений - лишь этап постижения этого замечательного писателя.
   Андреев, Леонид Николаевич родился 9(21) августа в Орле в 1871 году.

   Детство Леонид помнит "ясным, беззаботным". В шесть лет научился читать "и читал чрезвычайно много, все, что попадалось под руку".

   Учился в Орловской классической гимназии (1882-91) и, по собственному указанию в небольшой автобиографии, "учился скверно, в седьмом классе целый год носил звание последнего ученика и за поведение имел не свыше четырех, а иногда три". Уже в гимназии Андреев открыл в себе дар слова: списывая задачки у друзей, он взамен писал за них сочинения, с увлечением варьируя манеры. Склонность к стилизации проявилась потом и в литературных опытах, когда, разбирая произведения известных писателей, он старался подделываться "под Чехова", "под Гаршина", "под Толстого".
   Но в гимназические годы Андреев о писательстве не помышлял и всерьез занимался только... рисованием. Однако в Орле никаких возможностей учиться живописи не было, то "все дело ограничилось бесплодным дилетантизмом". И не раз потом сокрушался уже известный писатель о неразвитом своем таланте художника,- таланте, то и дело заставлявшем его бросать перо и браться за кисть или карандаш.

Портрет матери, выполненный Леонидом Андреевым в 1910 году и в 1913 году подаренный брату Павлу.
   Помимо рисования, орловской природы и уличных боев, жизнь Андреева-гимназиста заполняли книги. Увиденные на окрестных улицах персонажи пока еще даже не задуманных рассказов - Баргамот и Гараська, Сазонка и Сениста ("Гостинец"), Сашка ("Ангелочек") и другие - жили в сознании будущего писателя вместе с героями Диккенса, Жюля Верна, Майна Рида...
    Окончив гимназию, Андреев поступил на юридический факультет Петербургского университета. К этому времени материальные условия семьи чрезвычайно ухудшились.
    Отец умер, и пришлось сильно нуждаться, даже голодать. На эту тему написан первый рассказ - "о голодном студенте. Я плакал, когда писал его, а в редакции, когда мне возвращали рукопись, смеялись".
   Литературный дебют - рассказ "В холоде и золоте" (ж. "Звезда", 1892, № 16).
    Неожиданно получил предложение знакомого адвоката о месте судебного репортера в газете "Московский вестник" для написания очерков "Из залы суда".
    И спустя несколько дней после предложения о сотрудничестве Андреев принес в редакцию свой первый судебный отчет. "Он был написан хорошим литературным языком, очень живо... Не было никакого шаблонного вступления о том, что тогда-то происходило заседание, а прямо начинался обвинительный акт, изложенный в виде рассказа"- вспоминал сотрудник "Московского вестника".
    Совмещал защиту в суде с анонимной публикацией в журнале. В тёс же, довольно быстро закрывшемся "вследствие финансового худосочия", Андреев публикует рождественский очерк "Что видела галка" и оставляет (так целиком никогда и не напечатанную) сказку "Оро".
Л.Андреев. Художник Серов
    Получив признание как талантливый репортер, буквально через два месяца, 6 ноября 1897 года, он уже перешел давать отчеты в только что основанную московскую газету в газету "Курьер".
    Андреев вскоре начинает печатать в "Курьере" фельетоны, которые подписывает "James Lynch" и "Л.- ев" и рассказы.
    Для пасхального номера 1898 года по просьбе редакции был написан "под влиянием Диккенса", которого очень любил, перечитывал "раз десять"; рассказ "Баргамот и Гараська". Он решил судьбу Андреева.: на него обратил внимание Максим Горький.
    Молодые писатели сблизились и вместе с некоторыми другими начинающими писателями - Скитальцем, Буниным, Телешовым, и певцом Шаляпиным - образовали тесное литературно-артистическое содружество.

   Горький помог Андрееву советами и делом и ввел его в книгоиздательское товарищество "Знание", учрежденное группой молодых писателей с целью поддержания и развития социально-реалистических традиций русской литературы 19 века.

    Уже в сентябре в популярном петербургском "Журнале для всех", появляется "Петька на даче". Еще раньше в "Нижегородском листке" печатается "Памятник"; завязываются отношения Андреева с журналом "Жизнь"- его произведения попадают в самый широкий, демократический круг российского чтения.
    Литературные дебюты Андреева совпали с эпохой огромных успехов Максима Горького, когда публика восторженно стала верить в нарождение новых талантов и жадно раскупала все, что давало какое-нибудь основание предполагать появление свежего дарования.
    Бросилась она и на небольшую книжку Андреева, которая в короткое время разошлась в нескольких десятках тысяч экземпляров.
    Критики самых разнообразных направлений, в том числе Михайловский, отнеслись к молодому писателю как к литературному явлению серьезного значения. Уже в этом первом сборнике достаточно определенно обозначились общее направление творчества и литературная манера.
    Сюжеты Андреев почти не выдумывал - он просто умел их выделить из происходящего вокруг.
    Растаявший ангелочек, чиновник по прозвищу Сусли-Мысли у своего окна, ницшеанец Сергей Петрович, загадочное самоубийство дочери священника ("Молчание"), купец Кошеверов и дьякон Сперанский ("Жили-были"),- все это было "на самом деле".
     Но мог ли говорить в действительности подсмотренный Андреевым "маленький человек" о том, "какая это странная и ужасная вещь жизнь, в которой так много всего неожиданного и непонятного"? Едва ли, например, герою рассказа "У окна", оберегавшему свой убогий душевный покой даже от книг, могло прийти в голову самоуничижительно-ницшеанское: "Писк один несется от растоптанных, да никто и слышать его не желает. Туда им и дорога!" Однако именно такого рода "тяжелая, мучительная работа" ("Ангелочек") происходила в головах самых заурядных людей под испытующим взглядом Л. Андреева.
   В 1907 – 1910 гг. начинает активно сотрудничать с модернистскими альманахами издательства "Шиповник".
Л.Андреев. Художник И.Репин.
    Повесть "Красный смех" (1904), написанная в разгар русско-японской войны, оказалась самой заметной из подобных его творческих "неудач"; как и некоторые драматические произведения Андреева ("Жизнь человека", "Царь Голод"), она впоследствии дала повод причислить этого писателя к экспрессионистам, которые приблизительно в то же время заявили о себе в Германии. Но в данном случае сходство было только стилевое; "вопли нужды", возведенные немецкими художниками в ранг эстетической программы, для Андреева не были самоцелью. Он был глубже них,- он просто не находил обычных слов, когда писал о том, что "земля сошла с ума": похожая на голову, "с которой содрали кожу", с мозгом, красным "как кровавая каша", она кричит и смеется; "это красный смех".
    В литературных сборниках "Знание" опубликованы: повесть "Жизнь Василия Фивейского" (кн. 1, 1904); рассказ "Красный смех" (кн. 3, 1905); драмы "К звездам" (кн. 10, 1906) и "Савва" (кн. 11, 1906) рассказ "Иуда Искариот и другие" (кн. 16, 1907).
   Октябрьской революции Андреев не принял. Он жил в это время с семьей на даче в в деревне Нейвала близ Мустамяки (Финляндия) и в декабре 1917 после получения Финляндией самостоятельности оказался в эмиграции. Там пером публициста обличал коммунистическое засилье на родине.
   Его последнее произведение, незаконченный роман-памфлет «Дневник Сатаны» опубликован в 1921 году.
«…Леонид Андреев, который жил в писателе Леониде Николаевиче, был бесконечно одинок, не признан и всегда обращен лицом в провал черного окна. В такое окно и пришла к нему последняя гостья в черной маске - смерть".
    Блок А.А. «Памяти Леонида Андреева».

   В 1956 г. его останки были перезахоронены в
  г. Ленинграде на Литераторских мостках Волковского кладбища.
    21 августа 1991 года, в день 120-летнего юбилея Леонида Андреева, в доме на Пушкарной улице в Орле открылся музей.
    Экспозиция посвящена детским и юношеским годам жизни писателя. Дом, сохранившийся до наших дней почти в своем первозданном виде, помогает понять, как из маленького «пушкаря» Леонид Андреев стал одним из самых популярных писателей начала XX века.
    К сожалению, в экспозиции музея сохранилось мало подлинников. Но самый красивый экспонат-рояль семьи Андреевых, после многих приключений был возвращен в дом.
Бюст русского писателя Л.Н. Андреева у зданияюридического факультета ОрловскогоГосударственного университета
ТОЛСТОЙ И ЛЕОНИД АНДРЕЕВФотография В. Ф. Булгакова, 22 апреля 1910 г., Ясная ПолянаИнститут русской литературы АН СССР, Ленинград
Рассказы«Ангелочек» (1899) «Баргамот и Гараська» (1898) «Бездна» (1901, стал основой одноименной оперы В.Ребикова, 1907) «Бен-Товит» (1905) «Большой шлем» (1899) «В подвале» (1901) «В тёмную даль» (1900) «Герман и Марта» (1914) «Город» (1902) «Губернатор» (1905) «Два письма» (1916) «Елеазар» (1907) «Жертва» (1916) «Жили-были» (1901) «Земля» (1913) «Иван Иванович» (1908)«Из жизни штабс-капитана Каблукова» (1898) «Из рассказа, который никогда не будет окончен» (1907) «Иностранец» (1901) «Красный смех» (1904) «Кусака» (1901) «Марсельеза» (1905) «Мельком» (1899) «Мои записки» (1908) «Молчание» (1900) «Мысль» (1902)
«Нет прощения» (1904)«Он» (1913) «Ослы» (1915) «Петька на даче» (1899) «Полёт» (1913) «Правила добра» (1911) «Предстояла кража» (1902) «Рассказ змеи о том, как у неё появились ядовитые зубы» (1910) «Рассказ о Сергее Петровиче» (1900) «Рассказ о семи повешенных» (1909) «Случай» (1901) «Стена» (1901) «Так было» (1906) «Тьма» (1907) «У окна» (1899)Пьесы«Анатэма» (1909) «Анфиса» (1910) «Дни нашей жизни» (1909) «Жизнь человека» (1907) «К звёздам» (1906) «Савва» (1907) «Царь Голод» (1908) «Gaudeamus» (1910) Романы и повести«Дневник Сатаны» (1919) — не окончен «Жизнь Василия Фивейского» (1903) «Иго войны» (1916) «Иуда Искариот» (1907) «Сашка Жегулёв» (1911)
Источники:
http://andreev.org.ru/
http://leonidandreev.ru/biography/bogdanov.htm
http://maximgorkiy.narod.ru/pov/l_andreev.htm
Работа выполнена учителем русского языка и литературы
МОУ СОШ №1 г. Лобня
Бычковой Наталией Михайловной.
Апрель 2009 г.


Презентация на тему: Андрей Белый Весна


title: Презентация на тему: Андрей Платонович Платонов 8 класс

text:
Андрей Платонович Платонов
(1899-1951)
Выполнила ученица : 8 «А» класса                                         Шмурыгина Виктория Учителю: Чекалиной Н.В
Андре́й Плато́нов (настоящее имя Андре́й Плато́нович Климе́нтов; Родился 1сентября 1899,Воронеж, Российская империя — Умер5января 1951, Москва, СССР) — советский писатель и драматург, самобытный по стилю и языку советский литератор первой половины XX века.
Биография
Жизнь Андрея Платонова была недолгой и нелегкой, а слава пришла к нему лишь после смерти. В. Васильев сказал об этом писателе: "Читатель разминулся с Андреем Платоновым при его жизни, чтоб познакомиться с ним в 60-е годы и открыть его заново уже в наше время". ень рождения принято отмечать 1 сентября. Фамилию он сменил в 1920-х годах, образовав ее от имени отца, Платона Фирсовича Климентова, слесаря железнодорожных мастерских в слободе Ямской города Воронежа. Учился Андрей сначала в церковно-приходской школе, затем в городском училище, а трудиться начал уже с тринадцати лет. "У нас семья была ... 10 человек, а я старший сын - один работник, кроме отца. Отец же ... не мог кормить такую орду", - писал он впоследствии в своих воспоминаниях.

Юноша работал помощником машиниста, литейщиком, электротехником. В 1918 году, вновь пошел учиться - в Воронежский политехникум. Но учебу прервала Гражданская война, на которую он ушел в 1919 году. Тогда же Платонов начал писать.
После окончания Гражданской войны Андрей Платонов поступил в Политехнический институт. После его окончания в 1926 году он работает губернским мелиоратором, заведует работами по электрификации сельского хозяйства, но не расстается и с литературной деятельностью.

В 1931-1935 годах Андрей Платонов работает инженером в Наркомате тяжелой промышленности и продолжает писать. Появляются пьеса "Высокое напряжение", повесть "Ювенильное море" (1931), неоконченный роман "Счастливая Москва" (1933-1934) о судьбе девушки по имени Москва, красавицы, считающей себя счастливой, и ставшей калекой, попав на строительство метрополитена.
В 1934 году писатель вместе с группой коллег едет в Туркмению. После этой поездки появились повесть "Джан", рассказ "Такыр", статья "О первой социалистической трагедии" и др.
В 1936-1941 годах Платонов выступает в печати в основном в качестве литературного критика. Под разными псевдонимами он печатается в журналах "Литературный критик", "Литературное обозрение" и др.. Работает над романом "Путешествие из Москвы в Петербург" (рукопись его была утеряна в начале войны), пишет детские пьесы "Избушка бабушки", "Добрый Тит", "Неродная дочь".
С началом Великой Отечественной войны писатель с семьей эвакуируется в Уфу, где выходит сборник его военных рассказов "Под небесами Родины". В 1942 году он добровольцем уходит на фронт рядовым, но вскоре становится военным журналистом, фронтовым корреспондентом "Красной звезды". Платонов заболевает туберкулезом, но не оставляет службу вплоть до 1946 года. В период войны отдельным изданием трижды выходил его рассказ "Одухотворенные люди", были напечатаны еще три сборника прозы: "Рассказы о Родине", "Броня" (1943), "В сторону заката солнца" (1945).
В конце 1946 года был напечатан один из лучших рассказов Платонова - "Возвращение", который существенно повлиял на судьбу писателя. В нем автор на примере "семьи Иванова" (таково первоначальное название) исследовал те изменения, которые происходили в жизни людей в послевоенное время. Рассказ этот был без всяких оснований признан клеветническим и положил конец прижизненным публикациям писателя.
В конце 1940-х годов, лишенный возможности зарабатывать на жизнь литературным трудом, писатель занимается обработкой русских и башкирских сказок, которые печатаются в некоторых детских журналах.

Несмотря на болезнь и нищету, в последние годы жизни писатель продолжает много и упорно работать. Главные герои произведений - "одухотворенные люди", которым присущи спокойное достоинство, упорство, инициативность. Любимые мотивы писателя - "свет жизни" и "память сердца", так необходимые человеку для его нравственного созревания и совершенствования.Последнее произведение писателя, пьеса "Ноев ковчег", осталось незаконченным.Писатель умер 5 января 1951 года в Москве.Его частичное возвращение к читателю состоялось лишь в конце 1950-х годов, а возможность открыть удивительный мир его произведений полностью нам представилась совсем недавно - с конца 1980-х годов.
Источники
Http://c-cafe.ru/days/bio/3/031.php
http://ru.wikipedia.ru
http://go.mail.ru


Презентация на тему: Анализ стихотворения Ивана Бунина «Художник»


Презентация на тему: Иван Андреевич Крылов - великий русский поэт -баснописец


Презентация на тему: Андрей Белый. Поэт Серебряного века


Презентация на тему: Андрей Андреевич Вознесенский


Презентация на тему: Андрей Платонович Платонов


Презентация на тему: Андрей Платонович Платонов (1899-1951)


title: Презентация на тему: Андрей Платонович Платонов (Климентов)

text: 1899 - 1951


title: Презентация на тему: Андрей Платонов

text:
Андрей Платонов
Маленький Солдат

Издания
Андре́й Плато́нов (настоящая фамилия Климе́нтов); 1 сентября 1899, Воронеж, Российская империя — 5 января 1951, Москва, СССР) — русский советский писательОтец — Климентов Платон Фирсович (1870—1952) работал машинистом паровоза и слесарем в Воронежских железнодорожных мастерских. Дважды ему присваивали звание Героя труда (в 1920 и в 1922), а в 1928 году он вступил в партию. Мать — Лобочихина Мария Васильевна (1874/1875 — 1928/1929) — дочь часового мастера, домохозяйка, мать одиннадцати (десяти) детей, Андрей — старший. Мария Васильевна рожает детей практически каждый год, Андрей, как старший, принимает участие в воспитании и, позднее, прокормлении всех своих братьев и сестёр. Оба родителя похоронены на Чугуновском кладбище Воронежа., драматург, поэт, публицист.
Автор

Автор

Почему ЖЕ МНЕ ПОНРАВИЛАСЬ ЭТА КНИГА ?
Эта книга передает грусть, и жалость к мальчику у которого отец уходит на фронт.
И он остается с человек который ему не нравится совершенно. Но этот человек пытается понравиться мальчику.
Потому что…
На заметку всем…


Презентация на тему: Андрей Платонов 1899 – 1951 год Повесть «Котлован»


Презентация на тему: Андрей Платонович Платонов


title: Презентация на тему: Андрей Павлович Платонов

text:
Наводнения

Наводнения
Наводнения относятся к одним из наиболее древних стихийных бедствий, которые напрямую угрожают человеку. Люди с первобытных времён селились именно на берегах рек и водоёмов, где они могли получить и питьевую воду, и источник пищи, и транспортные пути. Поэтому наводнения чаще всего из стихийных бедствий (наравне с природными пожарами) соседствовали с людьми. В наше время благодаря средствам связи и оповещения, развитию транспорта, наличию авиации, разработке различных мер защиты наводнения обычно не приводят к столь многочисленным жертвам и разрушениям, как прежде. Однако большие наводнения всё-таки происходят. Чтобы убедиться в этом, достаточно вспомнить лишь несколько наводнений, происходивших в различных частях света за последнее столетие.
Наводнение и паследсвие наводнений

Азия
Ущерб от наводнений напрямую зависит не только от масштабов самого этого явления, но и от количества населения в подверженных воздействию наводнения районов. И в этом плане характерно, что особенно много жертв до недавнего времени наводнения вызывали в Китае, самой густонаселённой стране мира, по территории которой протекают две великие реки Янцзы и Хуанхэ. Именно здесь в августе 1931 года произошло наводнение, обладавшее самыми разрушительными последствиями за прошлое столетие.

В восточных районах Китая, там, где Хаунхэ и Янцзы впадают в Тихий океан, летом 1931 года выдался особенно бурный сезон летних муссонных дождей. Это обстоятельство, сочетание обильных осадков и сильных бурь, привели к тому, что многочисленные дамбы на Янцзы, Хуанхэ и реке Хуайхэ не выдержали и рухнули. Это привело к затоплению территории в почти 350 тысяч гектаров, 40 миллионов человек лишились своих домов и имущества, а 3,7 миллиона человек погибли – меньшинство в водах наводнения, подавляющее большинство в результате вызванного стихией голода, отсутствия крова и вызванных этим эпидемий болезней. Каковы были размеры экономического ущерба от этой трагедии, достоверно подсчитать невозможно до сих пор; понятно, что в пересчёте на сегодняшние валютные курсы это сотни миллиардов долларов.

Америка
Имея на своей территории такую великую реку, как Миссисипи, США обречены на солидную историю крупных наводнений. Самое крупное из них датируется 1927 годом и получило говорящее само за себя название «Великое наводнение на Миссисипи». Как и в случае с ужасающим наводнением в Китае, наводнение 1927 года в США в значительной степени было обусловлено деятельностью человека. Так как Миссисипи пересекает всю страну с севера на юг, река была задействована в развернувшемся с начала XX века широком строительстве автомобильных и железных дорог, налаживании систем связи и возведением различных объектов инфраструктуры. Для всего этого необходимо было, во-первых, освободить значительную часть территории от угрозы затопления, во-вторых, контролировать уровень воды в реке для возведения мостов и тому подобного.
Именно поэтому на всём протяжении Миссисипи было возведено большое количество дамб. Однако не прислушались к мнению многих специалистов, указывавших на то, что дамбы без прокладывания запасных каналов, куда могла бы уходить вода при резком повышении её уровня, просто не выдержат резко возросшего давления. Но к ним не прислушались, и зря – весной 1931 года на территории США начались продолжительные дожди, уровень воды в Миссисипи вырос и, в конце концов, дамбы не выдержали. В итоге оказались разрушенными 150 дамб, наводнение фактически во всех штатах, прилегающих к реке, началось в апреле 1931 года и закончилось лишь в августе. Погибших было около 250 человек, потеряли всё своё имущество 700 тысяч человек, разрушено было 130 тысяч домов, материальный ущерб в ценах того времени составил 400 миллионов долларов.
Европа
Из европейских стран в наибольшей степени угроза наводнения висит над Голландией, причём эта угроза постоянная. Во-первых, это связано с тем, что именно на территории Голландии расположены устья, то есть места впадения в океан, таких полноводных рек, как Рейн, Маас и Шельда. Это само по себе чревато регулярными наводнениями. Во-вторых, примерно половина территории Нидерландов лежит ниже уровня моря, что вынудило жителей этих краёв на протяжении столетий создавать, поддерживать в функциональном состоянии и совершенствовать сложнейшую грандиозную систему дамб, плотин, шлюзов, насыпей, которые должны защитить их страну от нагонных морских наводнений (то есть когда наводнения порождают бурями, нагоняющими волны в низины). Так что если есть в мире народ, знающий о наводнениях практически всё, то это голландцы.


title: Презентация на тему: Андрей Белый

text:
Андрей Белый
   Борис Николаевич Бугаев, больше известный как Андрей Белый, родился 26 октября 1880 года в семье профессора, известного математика Николая Васильевича Бугаева, и прожил первые свои годы в самом центре Москвы, на Арбате. В профессорском доме часто бывали знаменитости: научные деятели, люди богемы, композиторы и писатели. Мальчик с детства впитывал атмосферу красоты и гармонии искусства.
Борис Николаевич Бугаев
Александра Дмитриевна, урожденная Егорова
Николай Васильевич
 Бугаев
       В 1891-1899 Белый учился в московской частной гимназии Л. И. Поливанова.
      В конце 1895 - начале 1896 знакомится и сближается с семьей Соловьёвых, поселившихся в том же доме на углу Арбата и Денежного пер. Соловьёвы стимулировали тяготение Белого к литературному творчеству, способствовали его знакомству с новейшим искусством, философией (Белый интересуется буддизмом и особенно А. Шопенгауэром).
     Но особенно Борис увлекался поэзией, писал стихи, а в двадцать три года, будучи студентом физико-математического факультета Московского университета, опубликовал свой первый сборник — «Северная симфония». Естествознание будущего поэта интересовало мало, все свободное время он уделял любимой поэзии. О талантливом молодом человеке вскоре заговорили в литературных кругах, он познакомился с известными литераторами того времени, а о своей настоящей специальности вскоре совершенно забыл.

Дом на Арбате, где жил А. Белый
    В 1901-1902 Белый знакомится с B.Я. Брюсовым (от которого получает уроки литературного мастерства), Д. С. Мережковским и 3.Н. Гиппиус, К. Д. Бальмонтом, Ю. К. Балтрушайтисом и др., в 1903 расширяет литературные связи.
    Являясь приверженцем «нового» искусства, он не приемлет «декадентского» мироощущения. Религиозно-мистические искания сближают Белого с Мережковским и 3. Гиппиус, он публикует статьи в их религиозно-философском журнале «Новый путь» .Статьи программного характера печатает также в журнале «Мир искусства».
     В то же время юноша взял себе литературный псевдоним — Андрей Белый. Цвет, который он выбрал для своей новой фамилии, символизировал чистоту, духовность и успокоение. Все, кто знал Белого, отмечали его удивительную, словно бы неземную красоту, глубокие, синие глаза, обрамленные темными, густыми ресницами, и светлые, белокурые волосы, с которыми поэт казался еще совсем мальчишкой.
    Осенью 1903 года вокруг Андрея Белого организовался литературный кружок, получивший название «Аргонавты»
        «В нашем кружке не было общего, отштампованного мировоззрения, не было догм: от сих пор до сих пор соединялись в исканиях, а не в достижениях, и потому многие среди нас оказывались в кризисе своего вчерашнего дня и в кризисе мировоззрения, казавшегося устарелым; мы приветствовали его в потугах на рождение новых мыслей и новых установок», — вспоминал Андрей Белый.
     С 1904 Белый переживает постепенное угасание мистических надежд.Разочаровывается Белый и в «аргонавтизме», ставшем идейной основой возникшего в сентябре 1904 кружка Астровых.
     Во 2-й половине 1904 происходит сложная психологическая «умственная дуэль» между Белым и Брюсовым; это духовное противостояние отражено во многих стихотворениях Белого и Брюсова, а также в романе Брюсова «Огненный ангел» .
Валерий Брюсов
    В 1903 году Белый вступил в переписку А.А.Блоком, в 1904 году    состоялось личное знакомство. До этого, в 1903 году он с отличием окончил университет, но осенью 1904 года поступил на историко-филологический факультет университета; однако в 1905году прекратил посещать занятия, в 1906 году подал прошение об отчислении и стал сотрудничать в «Весах» (1904—1909).
Александр Блок
     В 1906 Белый испытывает мучительную личную драму, вызванную его любовью к Л.Д. Блок, жене Блока, отношения с которым осложняются до того, что в августе 1906 он вызывает Блока на дуэль (поединок не состоялся). В октябре 1906 Л.Д. Блок сообщает Белому о прекращении общения с ним из-за публикации его рассказа «Куст», в котором она увидела отображение их отношений. После этого Белый еще долгое время находится во власти своего чувства. Год работы над окончательной редакцией «четвертой симфонии» «Кубок метелей» (лето 1906 — лето 1907) он характеризует: «самый болезненный период моей жизни».
Любовь Блок
       Важнейшее творческое достижение Белого в 1904-1908 — книга стихов «Пепел», посвященная памяти Н. А. Некрасова и во многом навеянная его творчеством. Основу книги составляют стихи о трагическом положении современной России, социальная проблематика раскрывается сквозь призму авторского лирического «я». Стихи Белого, объединенные в книге «Урна», отразили безысходные настроения, вызванные неразделенным чувством к Л.Д. Блок, тему трагического разочарования в юношеских исканиях.
     Октябрь и ноябрь 1906 Белый проводит в Мюнхене, где напряженная мыслительная работа связывается с повышенным интересом к живописи. 1 декабря выезжает в Париж по приглашению Мережковских, остается там до марта 1907, выступает с лекцией в пользу парижской эмигрантской кассы.
     Вернувшись в марте 1907 в Москву, активно включается в полемику между московскими и петербургскими символистами по поводу «мистического анархизма» . Цикл статей-памфлетов Белого «На перевале», печатавшийся в «Весах» (1906-1909), и многие другие критико-полемические фельетоны и рецензии посвящены борьбе за «чистоту» символизма как литературной школы.
     С 1909 в мироощущении Белого обозначается переход от пессимизма и «самосожжения» к исканию «пути жизни», «второй заре». Эти настроения отразились в стихах 1909-1911 — книга «Королевна и рыцари». Духовному возрождению Белого способствовало сближение в 1909-1910 с начинающей художницей Анной Алексеевной Тургеневой (Асей), которая становится его женой.
     Выходят книги Белого «Символизм» и «Арабески»— итог его деятельности как критика и теоретика литературной школы за 1900-е гг. В «Символизм», кроме работ философско-эстетического характера, вошли стиховедческие труды Белого, заложившие основы современных принципов разработки этой дисциплины. В «Арабески» и в книгу «Луг зеленый» Белый включил критические и полемические статьи, очерки о русских и иностранных писателях.
     С декабря 1910 по апрель 1911 Белый с женой совершает заграничное путешествие (Сицилия — Тунис — Египет — Палестина), открывает для себя новый культурный мир, в котором ищет живые духовные ценности, противопоставляя их одряхлевшему «европеизму». Восточное путешествие знаменует один из наиболее светлых и творчески продуктивных периодов в жизни Белого. Литературный итог его — два тома «Путевых заметок».
     Осенью 1911 Белый, по предварительной договоренности с журналом «Русская мысль», приступает к работе над романом «Петербург», первоначально задуманным как продолжение «Серебряного голубя». Название было предложено Вяч. Ивановым, у которого Белый жил в феврале 1912. В марте 1912 он уехал за границу, где продолжал работать над романом. «Петербург» был закончен в ноябре 1913.
    В апреле-мае 1912 Белый с женой живет в Брюсселе, в мае 1912 в Кёльне они встречаются с Р. Штейнером — создателем антропософского религиозно-мистического учения .
Рудольф Штейнер.1910-е гг.
"Гетеанум" - Антропософский центрв Дорнахе (Швейцария). 1922 г.
     В августе 1916 Белый, призванный на военную службу, возвращается на родину (через Париж, Лондон, Норвегию), в сентябре получает отсрочку и до января 1917 попеременно живет в Москве и Сергиевом Посаде, возобновляет литературные знакомства, читает лекции, перерабатывает стихи из книги «Золото в лазури», готовит собрание
      сочинений, пишет статью «Поэзия Блока».

 Ася с ним не последовала. Его состояние отражено в стихотворении:
           АСЕ    (При прощании с ней)Лазурь бледна: глядятся в теньГромадин каменные лики:Из темной ночи в белый деньСверкнут стремительные пики.За часом час, за днями дниСоединяют нас навеки:Блестят очей твоих огниВ полуопущенные веки.Последний, верный, вечный друг,-Не осуди мое молчанье;В нем — грусть: стыдливый в нем испуг,Любви невыразимой знанье.(Август 1916, Дорнах)

     Октябрьскую революцию Белый встречает с большим подъемом, принимает безоговорочно, приветствует в революции мятежную очистительную стихию, «святое безумие», противостоящее мещанской умеренности и трезвости, высвобождение активных творческих сил, обретение Россией подлинного пути, отвечающего ее духовному предназначению.
     Максималистский революционный пафос Белого отразился в его поэме «Христос воскрес» — произведении, идейно созвучном «Двенадцати» Блока.
      В последующие годы Белый деятельно участвует в строительстве новой культуры, работает в советских учреждениях. В своем творчестве Белый стремится к живому контакту с современностью, к пересмотру некоторых прежних мировоззренческих представлений и творческих принципов.
   Ася навсегда осталась в прошлом. Но в жизни Белого появилась женщина, которой суждено было провести с ним последние годы, Клавдия Николаевна Васильева.
    С 1925 по апрель 1931 г. они снимали две комнаты в Кучино под Москвой. Писатель умер  8 января 1934 года в Москве.
     В историю русской литературы Белый вошел как один из самых значительных представителей «второй волны» символизма.
    Творчество Белого, отразившее отдельные кризисные явления культуры предреволюционных десятилетий, примечательно стремлением к преобразованию действительности под знаком гуманистического идеала; его отличает смелый поиск новых сложных форм художественной выразительности, внутренне созвучных изменившейся исторической эпохе, изменившемуся внутреннему миру человека.
,
Решетняк Л.А., МБОУ СОШ № 3
г. Костомукша Республика Карелия


Презентация на тему: Андрей Платонов.«Возвращение». Нравственная проблема рассказа


Презентация на тему: Андрей Болконский Путь исканий героя


Презентация на тему: Андрей Штольц


Презентация на тему: Андрей Платонов Неизвестный цветок