title: Презентация на тему: Детская книжная вселенная

text:
Виртуальная выставка
Подготовила:
Ведущий библиотекарь  ЦБС ГФ №4
Т. Н. Долженко
Адрес: г. о. Нальчик, ул. ОДС д. 3
Тел.: 42-24-65 e-mail.: centr_bib_f4@mail.ru
Нальчикская централизованная библиотечная система
Детская
книжная вселенная
                   (о детских книгах – юбилярах 2017 года)

Виртуальная выставка
Подготовила:
Ведущий библиотекарь  ЦБС ГФ №4
Т. Н. Долженко
Адрес: г. о. Нальчик, ул. ОДС д. 3
Тел.: 42-24-65 e-mail.: centr_bib_f4@mail.ru
Нальчикская централизованная библиотечная система
Детская
книжная вселенная
                   (о детских книгах – юбилярах 2017 года)

Юбилей — очень важный праздник в жизни человека. Он напоминает ему о том, сколько лет он прожил и сколько опыта смог набраться. Но данный праздник могут праздновать не только люди, сюда также входят архитектурные сооружения, картины и книги. В новом 2017 году свыше сотни книг великих писателей всего мира будут праздновать свою круглую дату. В данной подборке детские книги-юбиляры 2017 года.
Давайте же познакомимся со списком, чтобы знать, о каких книгах идет речь!

Т. А. Александрова «Домовёнок Кузька» (1977)
Кузьке бояться нечего, ведь он еще домовенок, маленький домовой. Он очень забавный: всегда рад поиграть со своими друзьями – домовятами и Лешиком. А еще Кузька сообразительный и очень добрый, любому старается помочь. С ним всегда интересно и весело девочке Наташе. И все ребята, как только прочитают эту книгу, подружатся с Кузькой. Это точно!
40 лет

В. В. Медведев
«Баранкин, будь человеком» (1962)
55 лет
Тридцать шесть удивительно непохожих друг на друга событий из школьной жизни закадычных друзей Юры Баранкина и Кости Малинина. Закоренелые двоечники в поисках легкой жизни. Ради расставания со школой они непринужденно отвечают на непростые вопросы, как стать воробьем, как превратится в бабочку и что такое быть муравьем. Испробовав все прелести нечеловеческой жизни, ребята получают ответ на вопрос: “Кем все таки быть”? Новое мнение друзей: “Я хочу навеки быть человеком!” C тех пор призыв: “Баранкин, будь человеком”, получил всемирную известность. Произведение успешно прошло проверку временем и стало призванным лидером литературы для школьников.

Л. И. Давыдычев «Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника» (1962)
55 лет
Невероятно смешная повесть об Иване Семёнове - мальчишке, самом несчастном на всём белом свете. Ну сами подумайте, с чего ему быть счастливым? Учиться для него - мука. Не лучше ли заниматься дрессировкой? Правда, вывих руки и едва не расколотая голова не позволили ему продолжить начатое дело. Тогда он решил уйти на пенсию. Даже заявление написал. Опять незадача - через день заявление вернули и посоветовали мальчику сначала научиться грамотно писать, окончить школу, а потом поработать. Командир разведчиков - вот достойное занятие, решил тогда Иван. Но и здесь его ждало разочарование. Что же делать с этим лодырем и бездельником? И вот что придумала школа: Ивана надо взять на буксир. С этой целью к нему приставили девочку из четвёртого класса - Аделаиду. С тех пор спокойная жизнь у Ивана закончилась…

Н. Н. Носов
«Фантазеры» (1957)
60 лет
Замечательные рассказы. Некоторые из них комичные, а некоторые поучительные, написаны очень живым и динамичным языком. Но, главное, что все рассказы очень близки повседневной жизни и понятны детям. Здесь озорной и непоседливый герой попадает в различные ситуации, открывает для себя мир, учится быть самостоятельным, думать не только о себе, но и о товарищах, познает свойства своего характера. Автор очень хорошо понимает детскую психологию, особенно мальчишескую, как будто еще в детстве он записал все свои мысли и чувства в дневник, а сейчас облачил их в ироничную форму рассказов.

Е. И. Чарушин
 «Моя первая зоология» (1942-1944)
75 лет
Уже в названии книги - "Моя первая зоология" - читается её задача: дать ребёнку первое представление о животных, научить различать характерные их признаки, развить умение видеть в животном ценную часть природы. Автор иллюстраций - Никита Евгеньевич Чарушин - назвал эту книгу "энциклопедией Брэма для самых маленьких".
В книгу вошли избранные рассказы из циклов "В лесу", "Животные жарких и холодных стран", "На нашем дворе" - произведения, любимые многими поколениями читателей.

Д. Р. Толкин
«Хоббит, или Туда и обратно» (1937)
80 лет
Всемирно известная повесть сказка классика английской литературы о разрушительной власти денег, о борьбе добра и зла.

С. Я. Маршак
«Рассказ о неизвестном герое» (1937)
80 лет
Сюжет рассказа очень прост. Во время пожара в многоэтажном доме в одной из квартир осталась одна маленькая девочка. Пожарные не могли добраться до ребенка. Но это сделал совершенно посторонний молодой человек, случайно проезжавший мимо на трамвае.
Главная деталь – он отдал ребенка матери, а сам тут же снова сел в трамвай и уехал неизвестно куда по своим делам. Никто из присутствовавших на пожаре даже не узнал его имени.

С. Я. Маршак «Почта» (1927)
90 лет
Современные дети вряд ли предполагают, что было время, когда нельзя было просто так в любую секунду снять трубку и  услышать голос бабушки, живущей за тысячу километров от тебя… И уж тем более, они даже не представляют кто же это такой — почтальон, и почему у него на ремне толстая сумка? Вот именно поэтому стихотворение Маршака «Почта» — прекрасный способ рассказать им о том, что же это такое — почта 20 века. Как почтальоны разносили письма по домам, и как радовались люди, получая такие долгожданные письма от своих родных и знакомых. Ведь как бы там ни было, а почта все еще работает и сейчас. И до сих пор ходят люди с толстой сумкой на ремне.

К. И. Чуковский
 «Крокодил» (1917)
100 лет
Сам Корней Чуковский так разъяснял смысл своей сказки: "Это поэма героическая, побуждающая к совершению подвигов. Смелый мальчик спасает весь город от диких зверей, освобождает маленькую девочку из плена, сражается с чудовищами и прочими."

С. Лагерлёф
«Чудесное путешествие Нильса Хольгерсона с дикими гусями» (1906 – 1907)
110 лет
Главного героя Нильса Хольгерссона гном превращает в карлика, и мальчик совершает увлекательноепутешествие на гусе из Швеции в Лапландию и обратно. По пути в Лапландию он встречает стаю диких гусей, летящих вдоль Ботнического залива, и вместе с ними заглядывает в отдаленные районы Скандинавии. Врезультате Нильс посещает все провинции Швеции, попадает в различные приключения и узнает многонового из географии, истории и культуры каждой провинции своей
родины.

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (1897)
120 лет
Это самая знаменитая книга
Д. Н. Мамина-Сибиряка. Писатель один растил маленькую дочь. Аленушка часто болела. Он часами сидел у ее кровати, читал ей сказки, а потом стал рассказывать придуманные им все новые сказки. Сказки эти вскоре напечатали. Об этой книге он писал: ”Это моя любимая книжка – ее писала сама любовь…”

А. П. Чехов
«Каштанка» (1887)
130 лет
«Молодая рыжая собака – помесь такса с дворняжкой – очень похожая мордой на лисицу, бегала взад и вперед по тротуару и беспокойно оглядывалась по сторонам. Изредка она останавливалась и, плача, приподнимая то одну озябшую лапу, то другую, старалась дать себе отчет: как это могло случиться, что она заблудилась? Она отлично помнила, как она провела день и как в конце концов попала на этот незнакомый тротуар…»

Х. К. Андерсен
«Новый наряд короля»
(1837)
180 лет
В сказке говорится о короле-моднике, который любил красиво одеваться. Ради новой одежды нанял двух ткачей, которые оказались обманщиками. Они сшили ему платье из "невидимой" ткани и убедили короля, что оно великолепно. Король одел это платье и со своей свитой отправился на прогулку. Ни кто из свиты не мог сказать королю правду о наряде. Только маленький мальчик из толпы крикнул, что король голый. Только потом люди стали повторять слова мальчика, позабыв про страх."Устами младенца глаголит истина", говорят в народе. Прочитайте сказку про вечные ценности, она учит тому, что не надо никого бояться и не надо обманывать. Нужно быть смелым и оставаться до конца честным. Прочитайте эту поучительную сказку.

А. С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
(1832)
185 лет
Сказка посвящена истории женитьбы царя Салтана и рождению его сына, князя Гвидона, который благодаря козням тёток попадает на необитаемый остров, встречает там волшебницу — царевну Лебедь, с её помощью становится могущественным владыкой и воссоединяется с отцом.

В. Гауф
«Карлик Нос»
(1827)
190 лет
Злая колдунья превратила сына торговки в уродливого карлика и потребовала выкуп – заменить сердце мальчика на каменное. Ну а коль не согласится - будет служить он ей вечные времена.

Братья Гримм
 «Золотой гусь» (1812)
205 лет
Что толку в твоем уме, если при этом ты равнодушный и косный человек. А если все зовут тебя Дурнем, но при этом тебя доброе и отзывчивое сердце, то Господь обязательно вознаградит тебя. И золотым гусем, и прекрасной королевной.

Король-лягушонок, или Железный Генрих - сказка братьев Гримм о королевне, уронившей свою любимую игрушку в колодец и получившей помощь от доброго лягушонка, попросившего взамен взять его с собой во дворец.

Ш. Перро
«Сказки моей матушки Гусыни, или Истории и сказки былых времён с поучениями»
(1697)
320 лет
В это сборник вошли сказки : «Золушка, или Хрустальная туфелька», «Кот в сапогах», «Мальчик-с-пальчик», «Синяя борода». Это поучительные истории, повествующие о добре и зле, дружбе и любви, правде и лжи. Вот уже несколько столетий взрослые и дети зачитываются бессмертными сказками Шарля Перро.

Дорогие ребята!
Надеюсь вам понравились книги, которые в 2017 году отмечают свой ЮБИЛЕЙ. Все эти книги вы сможете прочитать и в нашей библиотеке.
Библиотека всегда ждёт вас!
Приходите и читайте.


title: Презентация на тему: Для читателя любопытного имолодого серцем.pptx

text:
Право на честь
Презентацию выполнила:
 библиотекарь - краевед
Резникова Марина Витальевна
 Саратовская область ,Питерский район
С. Питерка
МБУК «ПМЦБ»
Говорят, без биографии нет писателя, но верно и то, что у писателя — две биографии. И вторую биографию составляют его книги. Некогда пережитое обретает в них свою вторую жизнь. Воспоминание становится творчеством.
Владимир Борисович Казаков – писатель, ветеран Великой Отечественной войны, лётчик – испытатель.
Родился в Саратове. Окончил Саратовскую военно-авиационную планерную школу ВДВ и Качинскую школу летчиков-испытателей. С 1943 по 1973 год служил и работал в авиации: военным пилотом-планеристом, летчиком ГВФ, вертолетчиком, летчиком-испытателем, пилотом ГВФ. Член Союза писателей СССР.
 30 лет летной работы и 12 тысяч часов в воздухе. . В 1960 г. впервые в саратовском альманахе «На Волге широкой» был напечатан его рассказ «В черных песках», а в 1962 г. вышла первая книга «Однажды в небе». Автор романа «Тревожный колокол», документальной повести «Сотвори себя» и др. Рассказы В. Казакова печатались в журналах: «Крылья Родины», «Смена», «Волга». Несколько его произведений были переведены на немецкий, французский, английский, польский, словацкий языки. С 1976 г. возглавлял Саратовскую писательскую организацию.

Так, в “Крыльях белых” автор рассказывает о людях разных профессий, работающих над созданием Як-40, своим трудом заставляющих биться “сердце птицы”. Но прежде чем рассказать о рождении современного самолета, писатель обращается к истории воздухоплавания и авиации. Он листает пожелтевшие страницы документов.
У великого русского изобретателя Александра Можайского были, оказывается, незадачливые, но упорные в достижении своих целей предшественники. Неудачи преследовали и самого Можайского. Но легендарный конструктор, адмирал русского флота Можайский все-таки построил свой “летательный снаряд”, хотя и не успел как следует его испытать.
“Вспомни, облако!” (книга первая). Здесь уже и в самом расположении материала выражена идея преемственной связи поколений. Первая часть книги — это рассказ о мужественных пионерах неба. Во второй части повествуется о героическом подвиге “крылатого чапаевца”, о той героической поре отрочества авиации, когда каждый полет становился подвигом, и о работе Валерия Чкалова, Михаила Громова и других “разведчиков будущего”. В третьей части рисуется охваченное огнем небо войны. Здесь каждая страница — быль или героическая новелла, где поэтический вымысел почти неощутим. Драматизм материала хорошо передает стиль повествования. Вот как изображаются первые минуты войны, когда еще не понять было, война это или только провокация.
   Герои романа “Тревожный колокол”, опубликованного в 1979 году, тоже “вышли” из личной биографии писателя. Но пафос здесь иной. Изменился характер конфликта. Он стал напряженнее, ушел вглубь. Символично уже само название романа. Тревожный колокол — это не только далеко разносимая печальная весть об аварии. Это голос человеческой тревоги, сигнал неблагополучия в нравственных отношениях между людьми. Авария служит поводом для раздумий и споров. Когда стало известно о том, что вертолет пилота Руссова упал в море, говорят не столько об аварии (этим особо займется комиссия), сколько о самом Руссове. И оказывается, что его никто не знал как человека. Пилот Богунец, для которого Руссов был идеалом летчика, с горечью размышляет:
   И я попробовал написать о комсомольцах сороковых годов, пилотах Саратовской  военно – авиационной планерной школы воздушно – десантных войск. Так родилась книга «Пилоты» .   Пусть читатель не ищет в повествовании подлинных имён, но дух времени я попытался сохранить неприкосновенным и в основу положить действительные события.
В книге “Сотвори себя” читатель знакомится и с академиком С.П. Королевым. Поставив рядом с этим всемирно известным человеком, горячим, неуемным и дерзким в своих замыслах, корректного, сдержанного, спокойно-деловитого Антонова, Казаков путем контраста и взаимодополняющих характеристик создал собирательный образ советских ученых, показал нравственное величие людей, представлявших цвет российской науки.
Наполеон говорил, что нет лучше солдат, чем шестнадцатилетние: они не знают, что такое страх и смерть. Мальчишкам - героям этой книги - было семнадцать! Они прошли войну и остались живы, но и в мирное время остались верны своей данной в юности клятве: "Пусть будет вечно чистым наш океан!"
Вот что автор написал о своей книге: "Я попробовал написать о пилотах Саратовской военно-авиационной планерной школы воздушно-десантных войск. Пусть читатель не ищет в повествовании подлинных имён, но дух времени я попытался сохранить неприкосновенным и в основу положил действительные события".
В книгу включены остросюжетные повести «А – 7 уходят в ночь», «Время в долг» и роман «Тревожный колокол», объединённые главными героями – лётчиками войны и мирного труда. Трилогия о капитанах неба.
Книга «Право на честь»  это повесть – хроника
О лётчике – испытателе, изобретателе и первом в мире главном конструкторе десантной техники, комдиве Павле  Игнатьевиче Гроховском , о его жизни, оборвавшейся в годы культа личности.
Были , до сих пор есть и, видимо, будут люди, не приемлющие формулу М. Горького: « Безумству храбрых поём мы песню…». Хотя на словах они всегда «за». Вот такие не захотят ничего знать о возмутителе спокойствия Гроховском. Он всю жизнь шел вперёд по прямой и двигался с такой скоростью, что беда догнать не могла до тех  пор, пока его грубо не остановили. Это мысль пришла мне в голову, когда я прочитал вот эти  стихотворные строки:
… Говорят, на заре авиации
        вывел ас аппарат в облака.
 Стал очки поправлять, озираться:
        видит – пуля висит у виска!
Отстранил он её для порядка,
        и рабочая пчёлка войны
Не прожгла ему даже перчатку,
        ибо скорости были равны.
Давний слух невозможно проверить,
        но ведь ясного это ясней,
Что живущий со скоростью смерти
        невредимо встречается с ней.

Представители СВВАУЛ (Саратовское высшее военное авиационное училище лётчиков) на 80-летии ветерана авиации, писателя Казакова Владимира Борисовича
Человек богат знаниями!
 Мудрость и знания
 в книге!
Будь богатым!!!


Презентация на тему: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк


Презентация на тему: Дмитрий Николаевич Ушаков 1873 - 1942


title: Презентация на тему: Дмитрий Николаевич Ушаков

text:
Дмитрий Николаевич Ушаков.

                                                      Выполнила: Афонина  Юля,
                                                                 7кл., МБОУ « Чамеревская СОШ».
                                                                          Руководитель проекта : Григорьева Е.Ф.
1873 – 1942

Цель:
познакомиться с жизнью и трудами  русского   лингвиста Д.Н.Ушакова.

Дмитрий Николаевич Ушаков -

 русский советский языковед, этнограф, специалист по русской диалектологии , крупнейший лексикограф, член-корреспондент АН СССР, профессор Высших женских курсов, Института слова, Литературного института им.
М. Горького, МИФЛИ, МГУ.
                   Жизненный  путь  лингвиста
1873 г. – дата  рождения (Москва)
1895 г. – окончание Московского университета
1901г.-  участвовал в работе по улучшению и реформе русского правописания
1907 г. – начало работы в Московском университете (до конца жизни)
1913 г -  "Краткое введение в науку о языке"  (1929 г.)
1915 – 1931 г. – работа в Московской диалектологической комиссии
1910г. – составил «Хрестоматию по великой русской диалектологии для преподавателей русского языка в высших учебных заведениях» (в соавторстве с Дурново Н.Н.)
1911г - он опубликовал свою работу «Русское правописание»
1909г. –  науч.- методич. пособие «Русский язык. Пособие к курсу «Научные основы к грамматике русского языка»
1914г. – составлена «Диактологическая карта русского языка в Европе»
1915г. – участвует в составлении «Очерка русской диалектологии» (в соавторстве с Соколовым Н.Н.)
1919г. – науч.- методич. пособие «Краткий практический курс русского языка. Конспект с указанием пособий»
1919 г. – науч.- методич. пособие «Краткий  практический курс русского языка применительно к истории и другим научным элементам в школьном преподавании»
1928г – один из создателей  норм  русской орфоэпии (ст. «Русская орфоэпия и ее задачи»)
1929 г. –  науч.- методич. пособие «Русский литературный язык»
1935 г. – науч.- методич. пособие  «Сборник упражнений по правописанию»
В 1935 – 1940 – редактор, соавтор 4-хтомного « Толкового словаря русского языка» (главный труд лингвиста)
1934 г. - составлен Орфографический словарь русского языка, выдержавший множество изданий (с 7-го издания – в соавторстве с С.Е.Крючковым)
1939 - член-корреспондент АН СССР
1942г - 17 апреля умер  в эвакуации , в Ташкенте

Труды ученого
Источники информации:

1.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык 10-11 классы . Учебник для общеобразовательных учреждений. – М: Русское слово, 2009.
2. Интернет – ресурсы.


title: Презентация на тему: Дивный мир поэтического слова

text:
МБУК " Питерская межпоселенческая центральная библиотека"

Заседание  клуба  «У  камина»
«Дивный  мир  поэтического слова»
Автор: Безменова Т.А.
директор  МБУК  «ПМЦБ»
март    2017 г.

В чём волшебство поэзии?Возможно, в обнаженье чувств?В  способности  затронуть сердца струны?Ведь могут же слова, слетающие с уст,Счастливым сделать день угрюмый.А может, это просто наважденье?И всё ж, покуда существует свет,За строчкой строчку, словно ожерелье,Нанизывает медленно  слова
… поэт.

             Великий  русский  поэт  Александр  Сергеевич  Пушкин

Что в имени тебе моем?Оно умрет, как шум печальныйВолны, плеснувшей в берег дальный,Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный                                                   Узору  надписи  надгробнойНа  непонятном  языке.
Что  в  нем? Забытое  давноВ волненьях новых и мятежных,Твоей душе не даст оноВоспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,Произнеси его тоскуя;Скажи: есть память обо мне,Есть в мире сердце, где живу я...

Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник -
Пройдет, зайдет и вновь покинет дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом.
Стою один среди равнины голой,
А журавлей относит ветром в даль,
Я полон дум о юности веселой,
Но ничего в прошедшем мне не жаль.

Я пропал, как зверь в загоне.Где-то люди, воля, свет,А за мною шум погони,Мне наружу ходу нет.Темный лес и берег пруда,Ели сваленной бревно.Путь отрезан отовсюду.Будь что будет, все равно.Что же сделал я за пакость,Я убийца и злодей?Я весь мир заставил плакатьНад красой земли моей.Но и так, почти у гроба,Верю я, придет пора -Силу подлости и злобыОдолеет дух добра.

Хочу тебе покоя не давать,Быть сильной, оставаться слабой.Хочу тебя своей любовью звать,Ведь я иначе жить и не могла бы.
Хочу из всех твоих забот и думУкрасть по крайней мере половину.Хочу, чтоб вдруг тебе пришло на ум,Что счастлив ты и в этом я повинна.
Хочу, чтоб для любой моей мечтыТы был единственной границей.Хочу в той книге, что читаешь ты,Быть первой и последнею страницей.

«В гостях нам хорошо, а дома лучше!»
Так говорит пословица одна.
Все правильно.
Но я на всякий случай
Добавлю: если дома нас не мучат.
Не ходит теща злее черной тучи
И не шумит скандальная жена.

Бранить дураков мы никак не должны.
Ведь если б глупец не рождался
И были бы все абсолютно умны,
То кто б тогда умным считался?

Бесспорно: жизнь людская быстротечна.
Но путь в бессмертье есть, мой дорогой,
В святые лезть не следует, конечно,
Но так живи, чтоб, может быть, навечно
Остаться в светлой памяти людской.

… Не  в  одних  стихах  поэзия:
она  разлита  везде, она  вокруг  нас.
Взгляните  на эти деревья, на  это  небо — отовсюду  веет  красотой  и  жизнью, а  где  красота  и  жизнь, там  и  поэзия.


Презентация на тему: Дмитрий Сергеевич Мережковский (1865-1941)


title: Презентация на тему: Детство, опалённое войной

text:
  ДЕТСТВО,
      ОПАЛЁННОЕ
                                ВОЙНОЙ
Страницы памяти
 22 июня 1941 года – этот день не забыть ни взрослым, ни детям.

Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!

Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли…
С. Щипачев
Память нам покоя не даёт.
И сердце нам порой с тобою гложет,
Пусть 30 лет, пусть 300 лет пройдёт.
Никто у нас войны забыть не сможет.
Можно не слушать народных сказаний,
Не верить газетным столбцам,
Но я это видел. Своими глазами.
Понимаете? Видел. Сам.
И. Л. Сельвинский
ДЕТИ И ВОЙНА
Ни кола, ни двора и ни хаты —
Вся деревня под снегом живет.
Эти годы, что были когда-то,
Горечь детства забыть не дает...

Мы великих дел не вершили
И по трижды чужой вине,
Как солдаты, в землянках жили,
Умирали, как на войне.
                                 В. Фирсов
Дети войны, вы взрослели под грохот снарядов,
Вам колыбельные петь матерям не пришлось,
Вы не носили красивых и пышных нарядов.
Пулей свинцовою детство от вас унеслось.
 Дети войны провожали отцов молчаливо,
 Все понимая – пришел расставания час.
 От матерей своих прятали слезы стыдливо,
 Не поднимая печально опущенных глаз.
Дети войны на заводах отцов заменили
«Все для победы! Для фронта!» - был лозунг один.
Жили в цехах, за станками и ели, и пили,
Ночи не спали, но верили – мы победим!
 Дети войны под бомбежкой, в холодных окопах
 Дети полков. Партизанских отрядов сыны
 Родине отдали жизнь до последнего вздоха –
 Как вам хотелось дожить до конца той войны!
 Дети войны – те девчушки, мальчишки – ребята!
 Трудно сказать, да и было ли детство у вас?
 Вместо домов вам достались сожженные хаты,
 А в узелке – лишь сухарик один про запас.
 Дети войны, как детьми вы остаться сумели,
 Хоть повидали так много и горя, и зла.
 Ваши сердца от жестокости не очерствели,
 В клубах пожарищ душа оставалась светла.
       Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.
ДЕТИ И ВОЙНА
Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что в это трудно  поверить… Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят - обыкновенных мальчиков и девочек.

ДЕТИ В ТЫЛУ ВРАГА

БЕЖЕНЦЫ
ДЕТИ КОНЦЛАГЕРЕЙ...
В фашистских концлагерях содержалось более 20 миллионов человек из 30 стран мира.
 Среди них около 2 миллионов детей…
Фашисты покрыли оккупированную советскую территорию сетью лагерей смерти. Они у детей отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку – у них отняли Родину и свободу.
Более 5 миллионов детей было угнано в Германию.
 А вам хотелось бегать и смеяться,
 В небесной сини голубей гонять,
 Но с детством рано довелось расстаться,
 За день пришлось на годы старше стать.
                                                      Л.Г. Корнева

ДЕТИ ДЛЯ ПОБЕДЫ
ДЕТИ ДЛЯ ПОБЕДЫ

ДЕТИ ДЛЯ ПОБЕДЫ

ДЕТИ ДЛЯ  ПОБЕДЫ

Блокада…. Далеко как это слово
От наших мирных светлых дней.
Произношу его и вижу снова –
Голодных умирающих детей.
ДЕТИ БЛОКАДЫ
Дети, плача хлеба просили,
Нет страшнее пытки такой.
Ленинграда ворот не открыли
И не вышли к стене городской.
В день рабочие получали лишь до 250 граммов суррогатного хлеба, а служащие, иждивенцы и дети всего 125 граммов!
Зимой 1941- 42 гг. Ленинград сковала лютая стужа. Не было топлива и электричества.
 От голода люди умирали прямо на улицах.

  125 блокадных грамм,                                                                      с огнем и кровью пополам…
Муки в этом хлебе не было. Его выпекали из мякины, отрубей, целлюлозы.
В город везли продовольствие, а обратно - стариков и голодных детей.
ДЕТИ БЛОКАДЫ
В осаждённом Ленинграде
Эта девочка жила.
В ученической тетради
Свой дневник она вела.
В дни войны погибла Таня,
Таня в памяти жива:
Затаив на миг дыханье,
Слышит мир её слова:
«Женя умерла 28 декабря в
 12 часов 30 минут утра 1941
года. Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года...»
А в ночи пронзает небо
Острый свет прожекторов.
Дома нет ни крошки хлеба,
Не найдёшь полена дров.
От коптилки не согреться
Карандаш дрожит в руке,
Но выводит кровью сердце
В сокровенном дневнике:
«Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года».
Отшумела, отгремела
Орудийная гроза,
Только память то и дело
Смотрит пристально в глаза.
К солнцу тянутся берёзки,
Пробивается трава,
А на скорбном Пискарёвском
Остановят вдруг слова:
«Дядя Лёша умер 10 мая
в 4 часа дня 1942 года.
Мама – 13 мая в 7 часов
30 минут утра 1942 года».
У планеты нашей сердце
Бьётся гулко, как набат.
Не забыть земле Освенцим,
Бухенвальд и Ленинград.
Светлый день встречайте, люди,
Люди, вслушайтесь в  дневник:
Он звучит сильней орудий,
Тот безмолвный детский крик:
«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!»
Памятник героизму и мужеству юных ленинградцев
Дети – герои Великой Отечественной войны
«В тот день июньский, на рассвете,
Вступая в бой, святой и правый,

Один из выживших фашистов позже записал в дневнике: «Мы никогда не победим русских, потому что дети у них сражаются, как герои».
С отцами поравнялись дети
Геройством, доблестью и славой».
 Голодных и промерзших мальчишек и девчонок привозили в штабные землянки. Командиры и солдаты кормили их горячей похлебкой и часами терпеливо убеждали вернуться домой. Но многим из них некуда было вернуться – война отняла у них дом, родных.

Дети – герои

И командиры, понимая безысходность положения ребят, нарушали инструкции и оставляли их в своих отрядах и дети наравне со взрослыми отстаивали свою Родину с оружием в руках, становясь подпольщиками, партизанами, сыновьями и дочерями полков.
НАРАВНЕ СО ВЗРОСЛЫМИ
Да, в десять лет мы были дети,
Но – жесткий, в горьких складках рот:
Я жил на Волге  в сорок третьем,
Бежал не с фронта, а на фронт...
Я скорбь свою умело прятал,
Я видел скорбную страну,
И только в мае, в сорок пятом,
Наплакался за всю войну...
Дети – герои

 В наш городок сибирский, дальний
 Полк на постой пришел с войны.
 В нем был особый взвод солдатский,
 Наш брат бедовый — пацаны.
 То были стреляные волки —
 Сыны полка. Сойти с ума:
 Их знали Сталинград и Волга
 Да и Германия сама.
                                                        А.Г. Румянцев
Дети – герои
Юные безусые герои,
Юными остались вы навек.
Перед вашим вдруг ожившим строем
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев сейчас тому причиной.
Благодарность вечная вам всем,

Девочки, достойные поэм.
Маленькие стойкие мужчины,
Сколько вас? Попробуй перечислить!
Не сочтешь, а впрочем - все равно.
Вы сегодня с нами, в наших мыслях,
В каждой песне, легком шуме листьев
Тихо постучавшихся в окно.
ПИОНЕРЫ ГЕРОИ
Шумела гроза над землею,Мужали мальчишки в бою…Знает народ: пионеры-героиНавечно остались в строю!
 Величайшая любовь к своему народу и величайшая ненависть к врагу позвали пионеров огненных сороковых на защиту Родины.
             Искренне и горячо сражались юные пионеры. Марат Казей, Леня Голик, Зина Портнова, Валя Котик настоящие герои своей страны и своего народа.
             За их отвагу, смелость все они были посмертно награждены высочайшими наградами.
             Пусть всегда будут в нашей памяти эти мальчишки и девчонки времен войны.
Юта Бондаровская
Марат Казей
Валя Котик
Вася Коробко
Леня Голиков

Зина Портнова
Аркадий Каманин
Саша Бородулин
 Надя Богданова

Юта Бондаровская
Валя Котик
Марат Казей
                 ПИОНЕРЫ ГЕРОИ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Зина Портнова
Леня Голиков
Вася Коробко
                   ПИОНЕРЫ ГЕРОИ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Саша Бородулин
Аркадий Каманин
                ПИОНЕРЫ ГЕРОИ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Надя Богданова
Я был и пионером, и солдатом,Но галстук заменяли мне бинты.Ревела смерть над нашим медсанбатомИ с визгом обрывалась с высоты.А я страдал отважно и упрямо,Срывал повязки в яростном бреду.Я иногда кричал по-детски: «МАМА!»Так было в 41-м том году.

И, как бы с того света возвратившись,От непосильной раны оживал,И, воздуха свинцового напившись,Шинель свою я браво надевал.Я был и пионером, и солдатом,А комсомольцем стал уже потом,Когда рейхстаг под знаменем крылатымКурился прахом на ветру крутом.
ПИОНЕРЫ ГЕРОИ
   ПРИШЕЛ ЧАС - ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.
До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.
Никто не забыт
И ничто не забыто…
ДЕТИ И ПОБЕДА
ДЕТСТВО, ОПАЛЁННОЕ ВОЙНОЙ


title: Презентация на тему: Дневник Печорина как самохарактеристика героя

text:
Дневник Печорина как самохарактеристика героя.

Печорин — один из самых ярких героев в творчестве Лермонтова. Хотя многие критики утверждают, что это «жалкая личность» и Лермонтов списал её с самого себя. Спустя 20 лет после смерти Лермонтова его друг детства А.П.Шан-Гирей писал: «…насколько мне известно, ни в характере, ни в обстоятельствах жизни ничего нет общего между Печориным и Лермонтовым, кроме ссылки на Кавказ». Тем не менее, автор, создавая своего героя, вложил в его уста свои мысли, снабдил его некоторыми из своих жизненных позиций. В результате Печорин приобрел сходство с автором. Кроме того, известно, что несколько глав «Героя нашего времени» были почти автобиографичными — «Тамань» (почти полностью) и «Княжна Мери» (частично). В этих главах автор дает самохарактеристку этого загадочного героя — Печорина, применяя жанр дневниковых записей.
 Печорин
В главе «Бэла» Печорин описывает свою «первую молодость», ту исходную причину, по которой впоследствии сформировался его несчастный и скучающий характер: «В первой моей молодости, с той минуты, когда я вышел из-под опеки родных, я стал наслаждаться бешено всеми удовольствиями, которые можно достать за деньги и, разумеется, удовольствия эти мне опротивели …и скоро общество мне также надоело». Эта ранняя пресыщенность жизнью вылилась в индивидуалистическую жизненную философию Печорина. Она основана на упадке духа и главной проблеме человечества — нежелании, даже, страхе признать возможность счастья и славы.
  Бела
В характере Печорина явно выражена одна черта, которая, впрочем, и делает его образ загадочным — это противоречивость. Печорин это подчеркивает в главе «Княжна Мери»: «У меня врожденная страсть противоречить; целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу и разуму». Печорин осознал это давно, так как «привык себе во всем признаваться». Он, конечно, понимает, что все его проблемы основаны на внутренней дисгармонии. Именно эта противоречивость и делает характер Печорина живым, деятельным, хоть и прикрытым «смертной скукой и томным разочарованием».
Печорин в своем журнале пишет о душевных страданиях, а также анализирует свою жизнь. Он оставляет некую фразу: «Я глупо создан: ничего не забываю, — ничего!». И прошлое мучает его. Печорин снова и снова переживает свои драмы и постоянно ищет возможность других финалов. Чего он ждет от жизни? Печорин сам себе отвечает: «Я уже прошел тот период жизни душевной, когда сердце чувствует необходимость любить сильно и страстно кого-нибудь, — теперь я только хочу быть любимым… даже, мне кажется, одной постоянной привязанности мне было бы довольно: жалкая привычка сердца!» Эти строчки — мольба одинокого человека о понимании, о несбыточном успокоении души. Этот порыв Печорин прерывает насмешкой над своими собственными словами. Теперь понятна любовь Печорина к Вере, основанная на родстве душ: «это одна женщина, которая меня поняла совершенно, со всеми моими мелкими слабостями, дурными страстями… Неужели зло так привлекательно?»
 Печорин и Вера
В осознании того, что другие тоже несчастны, что Печорин не один переживает трагедию жизненных неудач выражается поддержка душевных сил героя. Это примиряет его с обществом: «Если я страдаю, то пусть и другие страдают». И в этой слепой обиде на судьбу он извращает все понятия и чувства, принимая это за истину: «быть для кого-нибудь причиною страданий и радостей, не имея на то никакого положительного права, — не самая ли сладкая пища нашей гордости? А что такое счастье? Насыщенная гордость… Зло порождает зло; первое страдание дает понятие о удовольствии мучить другого; идея зла не может войти в голову человека без того, чтоб он не захотел приложить ее к действительности…»  Эта мысль Печорина ужасна, но в то же время она является глубокой философской истиной, тщательно обдуманной и обоснованной. Чтобы прийти к такой идее, человек должен разделять понятия добра и зла, испытать на себе искушение зла и понять его разрушающее действие.
Печорин (другой образ)
Его выводы поразительно глубоки и верны, хотя, на первый взгляд, кажутся признаками черствого сердца: «Страсти не что иное, как идеи при первом своем развитии: они принадлежат юности сердца, и глупец тот, кто думает целую жизнь ими волноваться». Придавая в юности большое значение страстям, Печорин разочаровался в жизни: «Я видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние… я сделался нравственным калекой».  Отчаяние — это та же страсть, которую нельзя допустить в душу, что сделал Печорин, подчиняясь своему характеру. Отчаяние навсегда сделало невозможным счастье для Печорина. Он решил, что нечего больше ждать от жизни, оставляя при этом маленькую лазейку для счастья: «А, верно, она существовала, и, верно, было мне предназначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные. Но я не угадал этого назначения, я увлекся приманками страстей пустых и неблагодарных».
Печорин понимает бесплодность своей жизни и жестоко осуждает себя за то, что никому не принес пользы и радости: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил: я любил себя».  Печорин любит лишь себя и для себя и сильнее всех ненавидит только себя. Осознавая это, он не пытается что-нибудь изменить к лучшему. Было это слабостью или силой характера, отчаянием или следованием своей предугаданной судьбе?  Печорин — символ противоречия, страдающего одиночества, жестокой гордости. В этом и кроется основная причина его жизненной драмы.


title: Презентация на тему: Дидактический материал. Интерактивная книга А. С. ПУШКИН «СКАЗКА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ» (5 класс)

text:
Дидактический материал.
Интерактивная книга
А. С.  ПУШКИН
«СКАЗКА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ
 И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ»
(5 класс)
Автор презентации:
Печерина Е. А.,
учитель русского языка и литературы МБОУ «ПСОШ № 2 имени Героя Советского Союза К. Ф. Кухарова»

КНИГА Чтобы прочитать,
 нажми на страницу

КНИГА Чтобы прочитать,
 нажми на страницу

Источники информации

Фон - http://www.playcast.ru/uploads/2015/09/18/15111381.jpg
СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts01.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts02.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts03.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts04.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts05.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts06.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts07.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts08.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts09.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts10.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts11.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts12.jpg

Источники информации

http://funforkids.ru/diafilm/004/smts11.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts12.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts13.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts14.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts15.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts16.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts17.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts18.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts19.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts20.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts21.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts22.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts23.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts24.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts25.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts26.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts27.jpg

Источники информации

http://funforkids.ru/diafilm/004/smts28.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts29.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts30.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts31.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts32.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts33.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts34.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts35.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts36.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts37.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts38.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts39.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts40.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts41.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts42.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts43.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts44.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts45.jpg

Источники информации

http://funforkids.ru/diafilm/004/smts46.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts47.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts48.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts49.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts50.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts51.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts52.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts53.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts54.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts55.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts56.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts57.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts58.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts59.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts60.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts61.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts62.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts63.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts66.jpg

Источники информации

http://funforkids.ru/diafilm/004/smts64.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts65.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts67.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts68.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts69.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts70.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts71.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts72.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts73.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts74.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts75.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts76.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts77.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts78.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts79.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts80.jpg

http://funforkids.ru/diafilm/004/smts81.jpg
http://funforkids.ru/diafilm/004/smts82.jpg


title: Презентация на тему: Диккенс «Рождественская песнь в прозе»

text:
«Цепь, которую таскаешь сам»
(по рассказу Ч. Диккенса «Рождественская песнь в прозе»)
  Цели и задачи урока:
продолжить знакомство с особенностями жанра     святочного рассказа

познакомиться с героями Ч. Диккенса

    ответить на вопрос: «В чем смысл выражения «Цепь, которую таскаешь сам»?

Творческая работа
Какие ассоциации возникают у вас при слове
РОЖДЕСТВО?

Создайте из букв и слогов слова
 РОЖ – ДЕСТ - ВО  новые слова

Из слов, которые вы придумали, напишите
небольшой текст о Рождестве. Подчеркните в
нем ключевые слова.
Андрей Рублев  «Рождество Христово»
Какое впечатление производит эта икона?

 Что чувствуете вы, глядя на икону?
Жанровые особенности  святочных  рассказов
События происходят накануне праздника Рождества, во время Святок

Страдания,  бедственное  положение героев, лишения на фоне общего праздника, счастья, радости

Герои чаще всего - дети

Счастливый финал

Святочные рассказы
Н.С. Лесков «Неразменный рубль», «Христос в гостях у мужика», «Жемчужное ожерелье», «Маланьина свадьба»

 В.А. Никифоров – Волгин «Серебряная метель»

А.И. Куприн «Чудесный доктор»

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки» (рождественская повесть)
Чарльз Диккенс (1812 – 1870 г.г.)
    В мировой литературе найдется немного писателей, вошедших с такой силой и определенностью в русскую культуру, как Диккенс (В. Каверин)
Ч. Диккенс Рождественская песнь в прозе (строфа 1)
           Как  герои говорят о  Рождестве?

1. Прочитайте отрывок  «Вот хотя бы и рождественские
праздники...»
Как вы понимаете слова  БЛАГОГОВЕНИЕ, БЛАГОЧЕСТИВЫЕ, РАСКРЫВАТЬ СЕРДЦА?

2. Прочитайте отрывок ««В эти праздничные дни…»
Что означает слово СИРЫЙ?
Как вы понимаете слово СТРАЖДУТ?
Каково значение слова ТОЛИКА?

3. Прочитайте отрывок «Веселые святки! Веселые святки!»
Какие слова и выражения показывают отношение героя к
Рождеству?
Каким вы представляете человека, так отзывающегося о
святках?

Значения слов
БЛАГОГОВЕНИЕ – глубочайшее почтение (Толковый словарь русского языка Д.Н. Ушакова); глубокое уважение, почтение к кому-л., чему-л., преклонение перед кем-л., чем-л. (Новый словарь русского языка под ред. Т.Ф. Ефремовой).
БЛАГОЧЕСТИВЫЙ – «благочестный, благочестивый, о человеке: по истине почитающий Бога, богобоязненный, строго соблюдающий законы, заповеди Господни» (В.И. Даль).
РАСКРЫВАТЬ СЕРДЦЕ– 1. Признаваться в любви. 2. Откровенно рассказывать о своих заветных мыслях, переживаниях, чувствах (Фразеологический словарь под ред. А.И. Молоткова).
СИРЫЙ – устар. 1. Ставший сиротой. 2. перен. Одинокий, бедный. Сирые странники (С.И. Ожегов. Словарь русского языка)

СТРАЖДУТ – Страдать, страдаю и стражду - бедовать, мучиться, маяться, терпеть боль, скорбеть, тосковать, болеть душою) (В.И. Даль)

ТОЛИКА – (разг.) некоторое количество, немного, несколько (С.И. Ожегов. Словарь русского языка)
Значения слов
Восприятие Рождества героями
Благоговение,  священное слово, благочестивые воспоминания,  радостные дни,
дни милосердия, доброты, всепрощения;
люди раскрывают друг другу сердца; Рождество приносит добро

заботу о сирых и обездоленных, страждут,
 сбор пожертвований, нужда,
изобилие дает особенно много радости

провались ты со своими святками,  платить по счетам, денег шаром покати, годовой баланс, никаких прибылей, одни убытки, капитал, пенни

 «Вот уж кто умел выжимать соки, вытягивать жилы, вколачивать в гроб, загребать, захватывать, заграбастывать, вымогать... Умел, умел старый греховодник!  Это был не человек, а кремень…»
Портрет   Эбенезера Скруджа - главного героя рассказа
Словарная  работа

Что обозначают слова и выражения выжимать соки, вытягивать жилы, вколачивать в гроб,  заграбастывать, вымогать, греховодник?

Каково значение слов заграбастывать, вымогать?

Как вы понимаете слово греховодник? Разберите по составу. Подберите однокоренные слова.
Значения слов

Выжимать соки – жестоко угнетать, притеснять, изматывать последние силы. (В.П. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка)

Вытягивать жилы – мучить, изнурять, обессиливать чем-либо (В.П. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка)

Вколачивать в гроб – (прост.) доводить до смерти (Фразеологический словарь под ред. А.И. Молоткова)

Заграбастывать (прост. неодобр.) - захватив силой, присваивать (С.И. Ожегов. Словарь русского языка)

Вымогать – шантажом, угрозами добиваться чего-н. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка)
Значения слов
Греховодник (разг. устар.) – Человек, склонный к легкомысленно-веселому и предосудительному времяпрепровождению (С.И. Ожегов. Словарь русского языка).

Грех – 1. У верующих: нарушение религиозных предписаний, правил. 2. перен. предосудительный поступок. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка).

Грехопадение – 1. В мифическом библейском сказании: нарушение первыми людьми, Адамом и Евой, заветов Бога. 2. перен. Поступок, совершенный в нарушение норм общественного поведения, моральных правил и т.п. (книжн.)

Звенья одной цепи
сделка
безраз-личие
сквалы-га
скупость
злой
жесто-кость
беспо-щадный
щедрость
неведома
дурной глаз
сторонясь всех
Как бы вы объяснили переносный смысл выражения «Цепь, которую таскаешь сам»?

перед нами самый безнадежный грешник (греховодник)
в своей безнадежности вызывает жалость и тайную надежду автора и читателя на спасение и этой души

Что же мы можем сказать о главном герое рассказа?
Домашнее задание
1. Прочитайте 1 строфу  рассказа Диккенса
«Рождественская песнь».

2. Ответьте на вопросы:
Какова роль пейзажа в рассказе?
Как описание дома дополняет характеристику Скруджа?
Что проповедует Марли?
О какой благословенной звезде говорит Марли?

3. Нарисуйте  иллюстрации (по желанию).
Список литературы:

Белоусова Е.В. «Днесь Христово Рождество» (тема Рождества в русском фольклоре). Живое слово: Методическое пособие для учителей (русская словесность. 5-6 классы.) / Под общей редакцией Л.Г. Дорофеевой. – Калининград: ИЗД-во «НЭТ», 2007.
Белоусова Е.В. «Чем пахнет Рождество». (Образ Рождества в рассказе В.А. Никифорова – Волгина «Серебряная метель»). Живое слово: Методическое пособие для учителей (русская словесность. 5-6 классы.) / Под общей редакцией Л.Г. Дорофеевой. – Калининград: ИЗД-во «НЭТ», 2007.
Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 6 класс.М., Дрофа, 2008. С. 116.
Нелькин А.Г., Фураева Л.Д. Литература. Рабочие тетради. 11 класс. Санкт-Петербург. СМИО Пресс. 2001. С.183.
Славгородский Е. И. Методические рекомендации регионального компонента по литературе «Живое слово» 7 класс.
Автор презентации:
Позднякова Наталья Михайловна,
учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №6
города Балтийска Калининградской области
e-mail baltschool6@bk.ru

Консультант: Мусоркина Ирина Анатольевна, учитель информатики МОУ СОШ №6 города Балтийска Калининградской области
e-mail baltschool6@bk.ru


Презентация на тему: Дневник Тани Савичевой


Презентация на тему: Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк


title: Презентация на тему: Дикий помещик

text:
Дикий помещик
диафильм по сказке
 М. Е. Салтыкова-Щедрина

выполнили учащиеся 7А класса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №22 г. Чебоксары»

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик. Всего у него было довольно: и крестьян, и хлеба, и скота, и земли, и садов. И был тот помещик глупый,  читал  газету  "Весть" и тело имел  мягкое,  белое  ирассыпчатое.

    - Одно  только  сердцу моему непереносно: очень уж много развелось в нашем царстве мужика!
    И начал он изводить
мужика штрафами.
    Скотинка на водопой
выйдет - помещик  кричит:
  "Моя вода!", курица за околицу выбредет - помещик кричит: "Моя  земля!"  И земля, и вода, и воздух - все его стало!

Вот и взмолились крестьяне  всем
миром к господу богу:
   - Господи! легче нам пропасть и с детьми с малыми, нежели всю жизнь так маяться!
   Услышал милостивый бог слезную молитву сиротскую, и не стало мужика  на всем пространстве владений глупого помещика.

  И начал он жить да поживать  и  стал  думать,  чем  бы  ему  свою  душу утешить.
   «Заведу, думает, театр у себя! напишу к  актеру  Садовскому:  приезжай, мол, любезный друг!» Послушался его актер Садовский: сам приехал и  актерок  привез.  Только видит, что в доме у помещика пусто и ставить  театр  и  занавес  поднимать некому.

   Вспомнил помещик, что есть у него поблизости генералы  знакомые;
думает: "Что это я все гранпасьянс да гранпасьянс раскладываю!
   Генералы были хоть и настоящие, но  голодные. А у помещика, с  тех
пор, как бог его от мужика избавил, и печка на кухне стоит нетоплена!
   Рассердились на него генералы, так что даже зубы у них застучали.

И вот  вдруг  приезжает  сам  капитан-исправник.
   - А известно ли вам, господин помещик, что казначейство без податей  и Повинностей существовать не может?

    Много ли, мало ли времени прошло, только видит помещик, что  в  саду  у него дорожки репейником поросли, в кустах змеи да гады всякие кишмя кишат, а в парке звери дикие воют. Однажды к самой усадьбе подошел медведь,  сел на корточках, поглядывает в окошки на помещика и облизывается.

  И вот он совсем одичал. Весь он, с головы до ног, оброс волосами, а ногти у него сделались как железные.
Обеспокоились начальники и собрали совет.  Решили:  мужика  изловить  и водворить, а глупому помещику внушить, дабы он фанфаронства свои прекратил и поступлению в казначейство податей препятствия не чинил.
    Как нарочно, в это время чрез губернский город  летел  отроившийся  рой мужиков и осыпал  всю  базарную  площадь.

Сейчас  эту  благодать  обрали, посадили в плетушку и послали в уезд.
     "Что же сделалось, однако, с помещиком?" - спросят  меня  читатели.  На это я могу сказать, что хотя и  с  большим  трудом,  но  и  его  изловили. Затем капитан-исправник отобрал  газету  "Весть" и, поручив его надзору Сеньки, уехал.
  Он жив и доныне. Раскладывает гранпасьянс,  тоскует  по  прежней  своей жизни в лесах, умывается лишь по принуждению и по временам мычит.

синквейн
Сказка.
Сатирическая, политическая.
Высмеивает, учит, наказывает.
Сказка великого сатирика назидательна.
Мудрость.
 над диафильмом работали


title: Презентация на тему: Д.Н.Мамин-Сибиряк«Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

text:
Урок литературного чтения в 3 классеД.Н.Мамин-Сибиряк«Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
Учитель начальных  классов
МОУ «Раковская основная общеобразовательная школа
Буинского района РТ»
Нестерова Татьяна Петровна
Д.Н.Мамин-Сибиряк
Сказка про храброго
зайца – длинные уши,
косые глаза, короткий хвост
Прочитайте выразительно, как хвастался заяц.
Почему же смеялись над ним молодые и старые зайцы?
   Как автор говорит о том, как заяц побежал?
  К кому из героев произведения  можно применить поговорку
«У страха глаза велики»?
  Зачем писатель придумал сказку про храброго зайца и рассказал ее Аленушке?


Презентация на тему: Д. Н. Мамин-Сибиряк


Презентация на тему: Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»


title: Презентация на тему: Дневник писателя

text:
«Дневник писателя»
«Без высшей идеи не могут существовать ни человек, ни нация. А высшая идея на земле лишь одна, а именно идея о бессмертии души человеческой, ибо все остальные высшие идеи, которыми может быть жив человек, лишь из одной ее вытекают».
Библия –алфавит духовный

В «общении» с ней Достоевский открывает высшие истины, художественно запечатленные в его произведениях.
Тема: Отражение библейской легенды о Содоме и Гоморре в художественном пространстве Петербурга.  (Роман «Преступление и наказание)
Надрывается сердце от муки,                     Смутно верится в силу добра.                                                                 Некрасов

Библейская легенда о Содоме и Гоморре.
Тогда ангелы взяли за руки Лота, его жену и двух его дочерей и вывели из Содома.
Первая группа:  «Пространство Петербурга»
Улицы

Площади

Дома

Комнаты

 Люди.

Илья Глазунов «Двор»

Вторая группа.«Семья Мармеладовых»ч.1, гл.2).

Мармеладов
                                                      Катерина Ивановна

 Соня
В чём смысл слов Мармеладова «Человеку некуда пойти»?
«Письмо матери» (ч.1,гл.4)

Каково положение семьи Раскольникова?

В чем пытается убедить мать сына?

Четвертая группаРаскольников  и Петербург.

Достоевский считал, что «большой город – дьявольское создание цивилизации – имеет на душу пагубное влияние».

Домашнее задание.
Напишите сочинение - миниатюру по одной из предложенных тем:
1.Трущобы Достоевского
2.Почему Петербург Достоевского желтый?


Презентация на тему: Д.Н.Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост»


title: Презентация на тему: Добрая Мари и отважный Щелкунчик

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Д. Н. Мамин – Сибиряк«Приёмыш»

text:
МБОУ ООШ № 6
УРОК  ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Д. Н. Мамин – Сибиряк«Приёмыш»
ШЕЛБОГАШЕВА О.В., УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАСОВ
3 КЛАСС
УМК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА»
Дмитрий Наркисович
Мамин – Сибиряк
(6 ноября 1852г. - 15 ноября 1912 г.)
Дом в посёлке Висим
Родители писателя
Детские рассказы
 терем

Соболько
барин
Тарас
царь
утка
лодка
сайма
Приёмыш
Алёнушка
Охарактеризовать главных героев.
Выяснить главную мысль.
Высказать своё отношение.
Назовите главных
 героев рассказа
ТАРАС -  кто он?
  Где жил?
  Когда поселился?
  Как  выглядел?

добрый
внимательный
злой
жалостливый
коварный
заботливый
мудрый
Каким был человеком?
Каким был Соболько?
Умная
Гордая
Царская
Трусливая
Учёная
Глупая
Особенная
Божья
Хорошая
Лебеди летят,
крыльями машут.
Прогнулись над водой,
качнули головой.
Прямо и гордо
 умеют держаться,
Очень бесшумно
 на воду садятся.
Физминутка
Вставьте, в пустые строчки, пропущенные слова
Я тут князь князем живу. Все у меня есть. И птица всякая, и рыба, и трава. Конечно говорить они________, да я- то понимаю всё. ______________ в другой раз посмотреть_____________.
Что было бы правильнее?
- поступить с лебедем, как это сделал Тарас;
- подрезать крылья птице и навсегда сделать ее ручной;
- силой удержать в избушке до зимних холодов, а затем оставить зимовать, а весной подпустить к какой-нибудь стае лебедей.

Почему вы так считаете?
Легко подружиться, тяжело разлучиться
Не нужна соловью золотая клетка, а лучше зелёная ветка.
В каждой разлуке всегда скрыта новая встреча.
Закончите  предложения:

Рассказ «Приёмыш» вызвал у меня чувства…

Рассказ помог понять…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

Охарактеризовать главных героев.
Выяснить главную мысль.
Высказать своё отношение.
Прозвенел уже звонок.Значит, кончился урок.
Спасибо
за работу
на уроке!


Презентация на тему: Дмитрий Сергеевич Мережковский


Презентация на тему: Добро


Презентация на тему: Доброе призвание 105 лет со дня рождения Барто Агнии Львовны


Презентация на тему: «Добролюбие» в творчестве В.Г. Распутина


title: Презентация на тему: Добро и зло в народных сказках

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


Презентация на тему: Доктор Живаго роман Бориса Пастернака 1945-1955год


title: Презентация на тему: Добро и зло в мире и человеке

text:
Интегрированный урок
русского языка и литературы

ДОБРО И ЗЛО В МИРЕ ЧЕЛОВЕКЕ
Подготовка к выполнению заданий части С КИМ ЕГЭ (на основе текста романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»)

Учитель русского языка
МБОУ «СОШ №9» г.Курска

Зинина Наталья Андреевна
ДОБРО И ЗЛО В МИРЕ И ЧЕЛОВЕКЕ
Михаил Афанасьевич Булгаков

 1891 – 1940

Роман
«Мастер и Маргарита» – книга о вечном поиске истины.
                    «Всё будет правильно.                        На этом построен мир»
Проблема нравственного выбора в романе.
У каждого – свой выбор,у каждого – своя судьба…
«Между крестом и топором»
Эрнст Неизвестный.
Иллюстрация к роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
Генерал Деникин А. И.1872 - 1947

Генерал Краснов П. Н.1869 - 1947
Проблема творчества в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»
«Дело было в «Грибоедове»…
«Рукописи                     не горят»…
Леонардо да Винчи «Мона Лиза»
К. Брюллов «Последний день Помпеи»
А. Иванов «Явление Христа народу»
Н. В. Гоголь
Божественный дар… -  в обмен на славу и деньги…
«Только настоящее произведение искусства способно изменить человека в лучшую сторону, пробудить в нем светлые и добрые чувства»                       К. Шахназаров
Список используемых  источников
1. Булгаков М. А. «Мастер и Маргарита».- «Эксмо»,2006 год
2. Аксёнова Л. А.    Как контролировать и оценивать работу учащихся при подготовке к экзамену?: Обобщающие сведения о языковых средствах выразительности .- ИД "Первое сентября" Русский язык. - 2008. - № 13. - С.24-36.
3. Грязнова В. М.    Выявляет ли ЕГЭ по русскому языку коммуникативные компетенции. - Оценка качества образования. - 2008. - № 1. - С. 35-39.
4. Давыдова Е. В.    Тренировка на уроке, 11 класс.- ИД "Первое сентября" Русский язык. - 2007. - № 24. - С.35-40.

Активные ссылки на использованные изображения (URL-адреса)
1. Изображение фотографии  М.А. Булгакова:
http://www.ljplus.ru/img4/k/c/kcherepanov/Mihail-Bulgakov.jpg

2. Изображение иллюстрации к роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»:  http://www.persian-star.net/1389/10/04/akhavan/02.jpg

3. Изображение иллюстрации Нади Рушевой «Иешуа» к роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: http://noogen.2084.ru/nr/MM/iesua.jpg

4. Изображение иллюстрации Нади Рушевой «Понтий Пилат и собака» к роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»:
http://noogen.2084.ru/nr/MM/pilat.jpg
5. Изображение иллюстрации Нади Рушевой «Голгофа» к роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»:
http://noogen.2084.ru/nr/MM/golgofa.jpg
6. Изображение иллюстрации Эрнста Неизвестного «Между крестом и топором» к роману                                       Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»: http://content.foto.mail.ru/mail/makhrakova5/_answers/i-520.jpg
7. Изображение фотографии  генерала Деникина А.И.: http://rudb.org/img/2007_11/i4735eca7e1e0a.jpg

8. Изображение фотографии генерала Краснова П.Н.: http://i040.radikal.ru/0803/6e/54ce52c1c066.jpg
9. Изображение фотографии немецкого генерала фон Панвица с  генералом Красновым П.Н.: http://www.cirota.ru/forum/images/26/26827.jpeg
10. Изображение иллюстрации Евгения Журавлева к роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/38/694/38694072_iz_jur00307lij.jpg
11. Изображение цветной акварели  Г.В. Калиновского «Дело было в «Грибоедове» к  роману  М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»:  http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/74/457/74457258_kalinovsky_03.jpg

12. Изображение иллюстрации «Рукописи не горят» к роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: http://mim.vinweb.net/master/imag/91-1.jpg
13. Изображение иллюстрации картины Леонардо да Винчи «Мона Лиза»: http://www.edu.cap.ru/Home/5072/ivanova/1275915618.jpg
14. Изображение иллюстрации картины К. Брюллова «Последний день Помпеи»: http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/934/76934981_1242755044_pompei.jpg
15. Изображение иллюстрации картины А. Иванова «Явление Христа народу»: http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/50/832/50832694_A.jpg

16. Изображение фотографии Н.В. Гоголя: http://server.audiopedia.su:8888/staroeradio/images/pics/006970.jpg
17. Изображение обложки книги  Н.В. Гоголя «Портрет»: http://jooy.ru/files/imagecache/ni2/node_images/1/0/4/7/2/d2c6928ff68a79fc.gif


Презентация на тему: Дмитрий Николаевич Куликовский


title: Презентация на тему: Добро, рассыпанное по страницам книг

text:
Добро,
рассыпанное по страницам книг
( рекомендательный список литературы для 5-7классов)

ДОРОГОЙ  ЧИТАТЕЛЬ!
Прочитав книги, представленные в этом

рекомендательном списке, ты получишь

возможность поразмышлять над тем, что

такое добро, милосердие, задуматься о тех

людях, которые живут рядом с тобой и,

может быть, нуждаются в твоей

помощи и поддержке.

Андерсен, Г.Х. Сказки и истории / Г.Х. Андерсен -М.:Квадрат,2008.-350с.

Есть на свете сказки, которые делают людей добрее. Классический рождественский сюжет о бедной сиротке, бродящей по нарядным улицам накануне Нового года, приобрёл под гениальным пером Андерсена совершенно новое звучание. Всем известно, что желание, загаданное новогодней ночью, обязательно сбывается. Исполнилось и заветное желание девочки со спичками: она получила наконец любовь, заботу и тепло, которых ей так не хватало.

Гюго,В.М. Козетта: Из романа «Отверженные» /В.М. Гюго –М.: Дет.лит.,1983.-32с.:ил.
"Козетта"- отрывок из романа Виктора Гюго"Отверженные». История маленькой девочки, оказавшейся в услужении у жестоких трактирщиков, не оставит юных читателей равнодушными и поможет научиться сострадать чужой беде.

Железняков, В.К.Чучело/В.К. Железняков.-М.:Астрель,2010. - 65с.:ил.-(Планета детства).

"Чучелом" прозвали одноклассники Ленку Бессольцеву за непохожесть, наивность, чудаковатость. Но под ярлыком, нацепленным невнимательными и жестокими ребятами, скрывалось горячее, любящее сердце, тонкая, благородная натура и необыкновенно мужественный и честный характер.

Короленко, В.Г. Дети подземелья /В.Г. Короленко - М.: Дет.лит., 1979.- 64с.
Повесть очень грустная, главный герой повести мальчик Вася (сын судьи) знакомится во время прогулки совершено случайно с двумя детьми Марусей и Валеком, которые живут в ужасных нищих условиях. Вася сын судьи, и поэтому знаком с таким понятием как нарушение закона, он хорошо усвоил формулу "нехорошо воровать", и потому нищие, добывающие себе средства на жизнь воровством, вызывают у него чувство презрения и негодования. Но когда он видит нищету своих маленьких друзей, он начинает по-другому смотреть на многие вещи. Глядя на мир с непривычной точки зрения, Вася откроет много нового и неизвестного. Например, он поймет, что за балаганным представлением нищих на улице чаще всего скрывается истинная трагедия. Финал повести печален: маленькая Маруся умирает.

Куприн, А.И.Чудесный доктор /А.И.Куприн.-К.:Веселка,1985.-16с.:ил.

Это небольшой, но очень емкий рассказ о семье несчастного человека, которого на протяжении определенного времени преследуют несчастья и неудачи: внезапно теряет работу и лишает свою семью средств существования. И когда уже отчаиваешься, появляется некто: кто протягивает руку помощи. После встречи с ним и его милосердной помощи в судьбе этой семьи случаются изменения в лучшую сторону. Участие и помощь чудесного доктора помогли побороть несчастья, жизнь семьи наладилась, детям удалось вырасти и выйти в люди. Воспоминание о Чудесном докторе свято хранится в семье Мерцаловых.

Осеева, В.А. Волшебное слово /В.А.Осеева.-М .:Самовар,2010.-77с.:ил.
Замечательный рассказ о волшебной силе добрых слов и поступков, об отношениях между ребятами и взрослыми.Рекомендую школьникам младшего школьного возраста.

Платонов, А.П. Юшка: повести и рассказы.- М.:Сов.Россия,1984.- 464с.:ил.

Это рассказ о человеке, который обладает редким даром любви. Всю жизнь Юшку бьют, оскорбляют и обижают. Но он никогда не проявлял злобы к людям, жил  любовью к природе, людям, а особенно любовью к Даше, к сироте, которую он вырастил, выучил в Москве. Став врачом, девушка приехала в городок к Юшке, чтобы вылечить его от чахотки, болезни, которая мучала его долгое время. Но, к сожалению, было уже поздно. Юшка умер. И только после смерти люди поняли, каким человеком был старик.

Приставкин, А.И. Ночевала тучка золотая: повести/ А.И.Приставкин. - М.: Сов. писатель,1989.-321с.

Повесть А. Приставкина о двух братьях – сирот во время войны. Они еще совсем дети, но уже столько повидали и пережили, что сердце сжимается при прочтении! Автор описывает нам дружбу и любовь братьев, преданность. . Книга о войне, об изломанных войной детских судьбах вряд ли кого-то оставит равнодушным.

Распутин, В.Г. Уроки французского: Повести и рассказы - М.:Худож.лит.,1987-479с.:ил.

Трудное послевоенное время, разруха, голод. Детям рано приходилось взрослеть, принимать на себя взрослые обязанности. Герой рассказа, одиннадцатилетний мальчик, оторванный от дома, сталкивается с нуждой, голодает. Он в одиночку борется за своё существование, не принимая милостыни и помощи от окружающих.

Приятного и полезного Вам чтения!


Презентация на тему: Добро и зло в рассказе Леонида Андреева «Кусака»


text:
Презентация на тему:Д.Н. Мамин - Сибиряк

Кратко о писателе.
Деятельность – писатель.
Дата рождения – 25 октября, 1852 год.
Знак зодиака – скорпион.
Дата смерти – 2 ноября, 1912 год.
Место рождения – Россия, Свердловс.
Полное имя – Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк
Псевдоним – Сибиряк.

Полная биография.
Дмитрий Мамин родился 25 октября (6 ноября н.с.) 1852 года в Висимо-Шайтанском заводе тогдашней Пермской губернии (ныне – поселок Висим Свердловской области, под Нижним Тагилом) в семье священника.

Он получил домашнее образование, затем учился в Висимской школе для детей рабочих.

Отец Мамина хотел, чтобы он в будущем пошел по стопам родителей и был служителем церкви. Поэтому в 1866 году родители отдали мальчика получать духовное образование в Екатеринбургское духовное училище, где он проучился до 1868 года, а затем продолжил учебу в Пермской духовной семинарии.

В эти годы он участвует в кружке передовых семинаристов, испытывает воздействие идей Чернышевского, Добролюбова, Герцена. К пребыванию здесь относятся его первые творческие попытки.

После семинарии Дмитрий Мамин весной 1871 года перебрался в Санкт-Петербург и поступил в медико-хирургическую академию на ветеринарное отделение, а затем переводится на медицинское.

В 1874 году Мамин сдал экзамены в Петербургский университет. Около двух лет он проучился на естественном факультете.

В 1876 году он перешел на юридический факультет университета, но так и не закончил там даже курса.
Мамин был вынужден оставить учебу из-за материальных трудностей и резкого ухудшения здоровья. У юноши начал развиваться туберкулез. К счастью, молодой организм смог побороть тяжелую болезнь.

В студенческие годы Мамин занялся написанием небольших репортажей и рассказов в газеты. Первые мелкие рассказы Мамина-Сибиряка появились в печати в 1872 году.

Свои студенческие годы, первые непростые шаги в литературе наряду с острой материальной нуждой Мамин хорошо описал в автобиографическом романе «Черты из жизни Пепко», ставшим не только одним из лучших, ярких произведений писателя, но и отлично показавшим его мировоззрение, взгляды и идеи.

Летом 1877 года Мамин-Сибиряк вернулся к родителям на Урал. В следующем году умер его отец. Вся тяжесть забот о семье легла на Дмитрия Мамина. Для того чтобы дать образование братьям и сестре, а также суметь заработать, семья решила переехать в Екатеринбург. Здесь началась новая жизнь начинающего писателя.

В эти годы он совершает много поездок по всему Уралу, изучает литературу по истории, экономике, этнографии Урала, погружается в народную жизнь, общается с людьми, имеющими огромный жизненный опыт.

Два продолжительных выезда в столицу (1881-82, 1885-86) упрочили литературные связи писателя: он знакомится с Короленко, Златовратским, Гольцевым и др. В эти годы пишет и печатает много небольших рассказов, очерков.

В 1881-1882 гг. появляется серия путевых очерков «От Урала до Москвы», опубликованных в московской газете «Русские ведомости». Затем его уральские рассказы и очерки появляются в изданиях «Устои», «Дело», «Вестник Европы», «Русская Мысль», «Отечественные Записки».

    Некоторые из произведений этого времени были подписаны псевдонимом «Д.Сибиряк». Присоединив к своему имени псевдоним, писатель быстро приобрел популярность, и подпись Мамин-Сибиряк осталась за ним навсегда.

В этих творениях писателя начинают прослеживаться характерные для Мамина-Сибиряка творческие мотивы: шикарное описание грандиозной уральской природы (не подвластное никаким другим писателям), показывание ее воздействия на жизнь, человеческий трагизм. В произведениях Мамина-Сибиряка сюжет и природа неразделимы, взаимосвязаны.

Смерть жены, которую он сильно любил, до глубины души потрясла Мамина-Сибиряка. Он очень сильно страдает, не находит себе места. Писатель впал в глубокую депрессию, о чем свидетельствуют его письма на родину.
    Но все же он находит в себе силы жить дальше. Он поставил себе цель вырастить тяжело больную дочь Аленушку. Всю свою жизнь он теперь посвящает ей.

Мамин-Сибиряк начинает снова много писать, в том числе для детей. Так он написал для своей дочери «Аленушкины сказки» (1894-96), которые получили большую популярность.

«Аленушкины сказки» полны оптимизма, светлой веры в добро. «Аленушкины сказки» навсегда вошли в детскую классику.

1895 году писатель издает сборник «Уральские рассказы».

В возрасте 60 лет 2 ноября (15 ноября н.с.) 1912 года Дмитрий Ниркисович Мамин-Сибиряк скончался в Петербурге.

В 2002 году, к 150-летнему юбилею писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка, на Урале учреждена премия его имени. Премия присуждается ежегодно в день рождения Д. Н. Мамина-Сибиряка — 6 ноября

В конкурсе могут принимать участие авторы, чьи работы продолжают литературные традиции классической русской прозы и поэзии, а также связаны с Уралом. Помимо золотой медали с изображением Мамина-Сибиряка, каждый лауреат получает 1 тысячу долларов. Председателем жюри премии является уральский писатель Владислав Крапивин.

Рассказы и сказки Д.Н. Сибиряка
Ванькины именины.
Лесная сказка.
Пора спать
Присказка.
Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке

Серая шейка.
Сказка про Воробья Воробеич, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу.
Сказка про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост
Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост.
Сказка про Царя Гороха.

 Сказочка про Воронушка – чёрную головушку  и жёлтую птичку Канарейку.
  Умнее всех.
Сказка о том, как жила последняя
Муха.
Зимовье на Студёной.
Емеля – охотник.
Зелёная война.
Богач и Еремка.

Медведко.
Приёмыш.
Упрямый козёл.

      Выполнила ученица 4 «в» класса
          МБОУ гимназии №11            Гасанова Камила.


Презентация на тему: Доктор Живаго


title: Презентация на тему: Добрыня Никитич

text:
Добрыня Никитич

Виктор Васнецов
Богатыри, 1881-1898
Государственная Третьяковская галерея, Москва
Верещагин Василий Петрович
«Бой Добрыни со Змеем Горынычем»

Билибин Иван Яковлевич
«Добрыня Никитич освобождает от Змея Горыныча Забаву Путятичну».
Васильев Константин Викторович
«Битва Добрыни Никитича со Змеем»


Презентация на тему: Добро и зло в русских народных сказках


Презентация на тему: Добро пожаловать в мир русской классики!


title: Презентация на тему: Добро и зло в сказке Ханса Кристиана Андерсена «Снежная королева»

text:
http://vynderkind.ru/gallery/birmingham/foto/cb0016e
http://vynderkind.ru/gallery/birmingham/foto/cb0013e
http://vynderkind.ru/gallery/birmingham/foto/cb0005e
http://vynderkind.ru/gallery/birmingham/foto/cb0034e
http://vynderkind.ru/gallery/birmingham/foto/cb0024e
http://vynderkind.ru/gallery/birmingham/foto//birmingham-b
http://im0-tub-ru.jandex.net/i?id=40172750
http://im0-tub-ru.jandex.net/i?id=303566718
http://im0-tub-ru.jandex.net/i?id=67004043
http://im0-tub-ru.jandex.net/i?id=353518582
http://radikal.ru/18c5acc2b2a0.jpg
http://radikal.ru/b810db60982a.jpg
http://radikal.ru/7cb30addc371.jpg


Презентация на тему: Докучные сказки


title: Презентация на тему: ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ» 2 класс

text:
64%
82%
74%
60%
0 %
80%
0%
10%
73%
20%
73%
70%


title: Презентация на тему: Д.Н.Мамин – Сибиряк. Сказка про храброго зайца

text:
9
5
10
2
3
7
11
4
1
6
8
12
9
5
10
2
3
7
11
4
6
8
12
9
5
10
3
7
11
4
6
8
12
9
5
10
7
11
4
6
8
12
9
5
10
7
11
6
8
12
9
10
7
11
6
8
12
9
10
7
11
-
8
12
9
10
11
-
8
12
9
10
11
-
12
10
11
-
12
11
-
12
-
12
-


Презентация на тему: Добрые советы сказки Константина Георгиевича Паустовского


Презентация на тему: Дом - музей А. П. Чехова в Москве


Презентация на тему: Документы по науке и технике для младшего школьного возраста


Презентация на тему: Дом-музей М.Ю.Лермонтова в Пятигорске


Презентация на тему: Дом-музей Леонида Андреева


Презентация на тему: Дом-музей А. Грина в Феодосии


Презентация на тему: Домик в горах


Презентация на тему: Дон Кихот


Презентация на тему: Дом в романе М.Булгакова "Мастер и Маргарита"


Презентация на тему: Дом Гоголя


Презентация на тему: Долгожданный дан звонок! Начинается урок!


Презентация на тему: Дом, где прошли детские годы В.М. Шукшина


Презентация на тему: Дом - музей Ф.М.Достоевского


Презентация на тему: Донские поэты и писатели


Презентация на тему: Дон Аминадо. (Шполянский Аминад Петрович)


Презентация на тему: Тема гражданской войны в «Донских рассказах» М.А. Шолохова


title: Презентация на тему: Дорога чести Андрея Болконского

text:
Дорога чести Андрея Болконского
«Иди с Богом своей дорогой. Твоя дорога – дорога чести»
«Дорога чести»
В произведении «Война и мир», романе историческом, Лев Николаевич Толстой прослеживает, каким образом, при каких жизненных обстоятельствах пробудились в человеке из дворянской, аристократической среды в эпоху войн тысяча восемьсот пятого – тысяча восемьсот двенадцатого годов та совесть и то высокое понимание чести и долга, которые привели его к отрицанию своей среды, а потом и к разрыву с ней.
В салоне мадам Шерер
Впервые мы встречаем Андрея Болконского в салоне Шерер. Многое в его поведении и облике выражает глубокое разочарование в светском обществе, скуку от посещения гостиных, утомленность от пустых и лживых разговоров. Об этом говорит его усталый, скучающий взгляд, гримасничанье, портившее его красивое лицо, манера щуриться при разглядывании людей. Собирающихся в салоне он презрительно называет "глупым обществом".
Толстой так описывает его: «Князь Болконский был небольшого роста. Весьма красивый молодой человек с определенными и сухими чертами». На лице князя усталость и скука. «Эта жизнь, которую я веду здесь, эта жизнь не по мне», - говорит он Пьеру.
Светское общество
Андрею нерадостно сознавать, что без этого праздного круга людей не может обходиться его жена Лиза. В то же время сам он находится здесь на положении чужака и стоит "на одной доске с придворным лакеем и идиотом".
"Гостиные, сплетни, балы, тщеславие, ничтожество — вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти".
Военная служба
Армейская служба становится одним из важных этапов исканий толстовского героя. Здесь он резко отделяется от многочисленных искателей быстрой карьеры и высоких наград, которых можно было встретить в штабе. В отличие от Жеркова и Друбецкого князь Андрей органически не может лакействовать. Он не ищет поводов для повышения в чинах и награждений и свою службу в армии сознательно начинает с низших чинов в ряду адъютантов у Кутузова.
Военная служба
Болконский обостренно чувствует свою ответственность за судьбу России. Ульмское поражение австрийцев и появление разбитого генерала Мака рождает в его душе тревожные мысли о том, какие преграды стоят на пути русской армии. Нужно отметить, что в армейских условиях князь Андрей резко переменился. Пропало притворство, усталость, с лица исчезла гримаса скуки, в походке и в движениях ощущается энергия.
Примечательно, что князь Андрей настаивает, чтобы его направили туда, где особенно трудно — в отряд Багратиона, из которого может вернуться после сражения лишь одна десятая часть. Примечательно и другое. Поступки Болконского высоко оценивает полководец Кутузов, выделявший его как одного из лучших своих офицеров.
По словам Толстого, Андрей "имел вид человека, не имеющего времени думать о впечатлении, какое он производит на других и занятого делом, приятным и интересным. Лицо его выражало большое довольство собой и окружающим".
Андрей Болконский
Князь Андрей необыкновенно честолюбив. Герой Толстого мечтает о таком личном подвиге, который бы прославил его и обязал людей оказывать ему восторженное почтение. Он лелеет мысль о славе, похожей на ту, которая досталась Наполеону во французском городе Тулоне, которая вывела бы его из рядов неизвестных офицеров. Можно простить Андрею его честолюбие, понимая, что им движет "жажда такого подвига, который необходим для военного человека".
Шенграбенское сражение
Шенграбенское сражение уже до некоторой степени позволило Болконскому проявить свое мужество. Смело объезжает он позиции под пулями неприятеля. Лишь он один осмелился поехать на батарею Тушина и не уехал с нее до тех пор, пока не убраны были орудия.
Здесь, в Шенграбенском сражении, Болконскому посчастливилось стать свидетелем героизма и мужества, которое проявили артиллеристы капитана Тушина. К тому же и сам он обнаружил здесь военную выдержку и храбрость, а потом один из всех офицеров встал на защиту маленького капитана. Шенграбен, однако, не стал еще для Болконского его Тулоном.

Аустерлицкое сражение
Аустерлицкая битва, как считал князь Андрей, — это шанс найти свою мечту. Это непременно будет сражение, которое завершится славной победой, осуществленной по его плану и под его руководством. Он и в самом деле совершит в Аустерлицком сражении подвиг. Стоило подпрапорщику, несшему знамя полка, пасть на поле боя, как князь Андрей поднял это знамя и с криком "Ребята, вперед!" повел за собой в атаку батальон. Получив ранение в голову, князь Андрей падает, и вот уже Кутузов пишет его отцу, что сын старого князя Болконского "пал героем".
Достичь Тулона не удалось. Больше того, пришлось пережить трагедию Аустерлица, где русская армия понесла тяжелое поражение. Одновременно и развеялась, исчезла иллюзия Болконского, связанная со славой великого героя.
Небо Аустерлица
Писатель обратился здесь к пейзажу и нарисовал огромное, бездонное небо, при созерцании которого лежащий на спине Болконский переживает решительный душевный перелом. Внутренний монолог Болконского позволяет нам проникнуть в его переживания:
"Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал... не так, как мы бежали, кричали и дрались... Совсем не так ползут облака по этому высокому, бесконечному небу".
Небо Аустерлица
С этого момента резко изменяется отношение князя Андрея к Наполеону Бонапарту, которого он так почитал. Возникает разочарование в нем, которое особенно обострилось в тот момент, когда мимо него, Андрея, со своей свитой проехал французский император и театрально воскликнул: "Boт прекрасная смерть!"
В эту минуту князю Андрею такими ничтожными показались "все интересы, занимавшие Наполеона, так мелочен казался ему cам герой его, с этим мелким тщеславием и радостью победы", в сравнении с высоким, справедливым и добрым небом. И во время последующей болезни к нему стал являться "маленький Наполеон со своим безучастным, ограниченным и счастливым от несчастий других взглядом". Теперь князь Андрей сурово осуждает свои честолюбивые стремления наполеоновского склада, и это становится важным этапом в духовных поисках героя.
«Новая жизнь»
Вот князь Андрей приезжает в Лысые Горы, где ему суждено nepeжить новые потрясения: рождение сына, мучения и смерть жены. Ему показалось при этом, что именно он виноват в случившемся, что в душе его оторвалось что-то. Тот перелом во взглядах, который возник у него под Аустерлицем, соединился теперь с душевным кризисом.
Герой Толстого решает никогда больше не служить в армии, а несколько позже принимает решение совсем отказаться от общественной деятельности. Он отгораживается от жизни, занимается в Богучарове только хозяйством и сыном, внушая себе, что только это и осталось ему. Он намерен теперь жить только для себя, "никому не мешая, дожить до смерти".
«Новая жизнь»
В Богучарово приезжает Пьер, и между друзьями происходит важный разговор на пароме. Пьер слышит из уст князя Андрея слова, полные глубокого разочарования во всем, неверия в высокое назначение человека, в возможность получить от жизни радость. Безухов придерживается иной точки зрения: "Надо жить, надо любить, надо верить".
Эта беседа оставила глубокий след в душе князя Андрея. Под ее влиянием вновь, хотя и медленно, начинается его духовное возрождение. Впервые после Аустерлица он увидел высокое и вечное небо, и "что-то давно заснувшее, что-то лучшее, что было в нем, вдруг радостно и молодо проснулось в его душе".
Жизнь в деревне
Обосновавшись в деревне, князь Андрей осуществляет заметные преобразования в своих имениях. Триста душ крестьян он перечисляет в "вольные хлебопашцы", в ряде имений заменяет барщину оброком. Он выписывает в Богучарово ученую бабку для помощи родильницам, а священник за жалование обучает крестьянских детей грамоте. Как мы видим, он сделал для крестьян гораздо больше, чем Пьер, хотя и старался, главным образом, "для себя", для своего душевного успокоения.
Духовное оздоровление Андрея Болконского проявилось и в том, что он по-новому стал воспринимать природу. По дороге к Ростовым он увидел старый дуб, который "один не хотел подчиняться обаянию весны", не желал видеть солнце. Князь Андрей чувствует правоту этого дуба, которая гармонировала собственным его настроениям, полным отчаяния. Но в Отрадном ему посчастливилось повстречаться с Наташей.
У старого дуба
И вот он глубоко проникся той силой жизни, духовным богатством, непосредственностью и искренностью, которые от нее исходили. Встреча с Наташей по-настоящему преобразила его, пробудила в нем интерес к жизни и родила в его душе жажду активной деятельности.
Когда, возвращаясь домой, он вновь повстречался со старым дубом, он обратил внимание, как тот преобразился — раскинув шатром свою сочную зелень, колыхался в лучах вечернего солнца. Оказывается, "жизнь не кончается в тридцать один год... Надо... чтобы не для одного меня шла моя жизнь, — думал он, — чтобы на всех она отражалась и чтобы все они жили со мною вместе".
Возвращение к общественной деятельности
Князь Андрей возвращается к общественной деятельности. Он отправляется в Петербург, где начинает трудиться в комиссии Сперанского, составляя государственные законы. Он восхищается самим Сперанским, "видя в нем огромного ума человека". Ему кажется, что здесь готовится "будущее, от которого зависят судьбы миллионов".
Однако вскоре Болконскому приходится разочароваться в этом государственном деятеле с его сентиментальностью и фальшивой искусственностью. Затем князь усомнился и в полезности той работы, которую ему приходилось выполнять. Наступает новый кризис. Становится очевидным, что все в этой комиссии основано на казенной рутине, лицемерии и бюрократизме. Вся эта деятельность вовсе не нужна рязанским мужикам.
Андрей Болконский и Наташа Ростова
 Поняв, насколько эта работа далека от насущных интересов народа, Андрей Болконский близок к новому духовному кризису. От него князя Андрея спасает любовь к Наташе Ростовой.
И вот он на балу, где вновь встречает Наташу. От этой девочки на него повеяло чистотой и свежестью. Он понял богатство ее души, несовместимое с искусственностью и фальшью. Ему уже ясно, что он увлечен Наташей, а во время танца с нею "вино ее прелести ударило ему в голову".
Андрей Болконский и Наташа Ростова
Далее мы с увлечением следим за тем, как развивается история любви Андрея и Наташи. Князю Андрею кажется, что он нашёл в Наташе подлинное счастье. Тем трагичнее для него разрыв с Наташей: теперь «как будто бесконечный свод, в котором…не было ничего вечного и таинственного».
Однако и теперь князю Андрею суждено пережить разочарование. Сначала в его семье невзлюбили Наташу. Старый князь оскорбил девушку, а затем она сама, увлекшись Анатолем Курагиным, отказала Андрею. Самолюбие Болконского было оскорблено. Измена Наташи разметала мечты о семейном счастье, и "небо стало вновь давить тяжелым сводом".
Война 1812 года
Наступила война 1812 года. Князь Андрей вновь уходит в армию, хотя когда-то давал себе слово туда не возвращаться. На второй план отошли все мелочные заботы, в частности, стремление вызвать Анатоля на дуэль. К Москве подходил Наполеон. На пути его армии оказались Лысые Горы. Это был враг, и безучастно к нему Андрей относиться не мог.
Война 1812 года
В действиях завоевателей он видит проявление той же злой, эгоистической силы, которая в лице Анатоля Курагина вторглась в его жизнь, исковеркав ее. Болконский просит направить его в полк. Здесь, в полку, князь Андрей начинает понимать, что главное назначение человека – служить интересам родного народа.
По словам Л. Толстого, князь Андрей "весь был предан делам своего полка", заботился о своих людях, прост и добр в общении с ними. В полку его называли "наш князь", гордились им и любили его. Это важнейший этап становления Андрея Болконского как личности. Накануне Бородинского сражения князь Андрей твердо уверен в победе. Он говорит Пьеру: "Мы выиграем сражение завтра. Завтра, что бы там ни было, мы выиграем сражение!"
Война 1812 года
Болконский сближается с простыми солдатами. Все сильнее его отвращение к высшему кругу, где царят корыстолюбие, карьеризм и полное равнодушие к судьбам страны и народа. По воле писателя Андрей Болконский становится выразителем его собственных взглядов, почитая важнейшей силой в истории народ и придавая особое значение духу войска.
Образ положительного героя
Андрей Болконский – любимый герой Толстого; в его образе писатель стремился раскрыть свой идеал положительного человека. Князя Андрея, умирающего от раны, полученной на Бородинском поле, Толстой примиряет не только с Наташей, но и со всем белым светом, в том числе и с раненым Анатолем Курагиным.
Смысл Жизни
Вновь он переживает глубокий душевный кризис. В Мытищах к нему неожиданно является Наташа и на коленях просит у него прощения. Снова вспыхивает любовь к ней. Это чувство согревает последние дни князя Андрея. Он сумел подняться над собственной обидой, понять страдания Наташи, почувствовать силу ее любви. Его посещает духовное просветление, новое понимание счастья и смысла жизни.
Болконский, наконец, постигает смысл жизни: «Сострадание, любовь к братьям, к любящим, любовь к ненавидящим нас, любовь к врагам – да, та любовь, которую проповедовал Бог на земле…и которой я не понимал».
«Дорога чести»
Главное из того, что Толстой раскрыл в своем герое, после его смерти продолжилось в его сыне — Николеньке. Об этом рассказывается в эпилоге романа. Мальчик увлечен декабристскими идеями дяди Пьера и, обращаясь мысленно к своему отцу, он произносит: "Да, сделаю то, чем бы даже он был доволен".
Таков итог непростого жизненного пути замечательного героя толстовского романа — Андрея Болконского.

“Нравственный путь князя Болконского-это смена противоположных циклов духовной жизни: вера сменяется разочарованием, за которым следует обретение новой веры, возвращение утраченного смысла жизни”.
 В.Е.Красовский
Егурнова Марина 10-1