title: Презентация на тему: nazarspresentation

text:
 — известный французский писатель, поэт и профессиональный лётчик
Антуан де Сент-Экзюпери(1900 - 1944.)
- "Южный почтовый", "Ночной полет", "Планета людей", "Военный летчик", "Маленький Принц", "Цитадель".
Самые известные произведения

В Лионе родился Антуан де Сент-Экзюпери. Улица, на которой стоит дом, где он родился, называется в честь писателя. «Я счастлив от того, что на земле меня ждут чашка кофе, сваренного специально для меня, букет цветов и мое любимое кресло. Летчику необходимо знать, что его ждут на земле». Антуан де Сент-Экзюпери.

Первое образование в биографии Антуана Мари де Сент-Экзюпери было получено в иезуитской школе Ле-Мана. После этого он обучался в швейцарском католическом пансионе. А следующей ступенькой образования стала учеба в Школе изящных искусств Парижа.
Образование

Поворотным в его судьбе стал 1921 год — тогда он был призван в армию Франции. Прервав действие отсрочки, полученной им при поступлении в высшее учебное заведение, Антуан записался во 2-й полк истребительной авиации в Страсбурге.
Летчик

В 1931 году Сент-Экзюпери вернулся во Францию и получил трёхмесячный отпуск. В апреле он заключил брак с Консуэло Сунсин, но супруги, как правило, жили раздельно. 13 марта 1931 года компания «Аэропосталь» была объявлена банкротом. Сент-Экзюпери вернулся на работу в качестве пилота почтовой линии Франция — Южная Америка и обслуживал отрезок Касабланка — Порт-Этьенн — Дакар. В октябре 1931 года издается «Ночной полёт», и писателю присуждается литературная премия «Фемина». Он снова берёт отпуск и переезжает в Париж.
Первые достижения

В феврале 1932 года Экзюпери вновь начинает работать в авиакомпании Латекоэра и летает вторым пилотом на гидроплане, обслуживающем линию Марсель — Алжир. Дидье Дора, бывший пилот компании «Аэропосталь», вскоре устроил его на работу лётчиком-испытателем, и Сент-Экзюпери едва не погиб при испытаниях нового гидросамолёта в бухте Сен-Рафаэль. Гидросамолёт перевернулся, и он едва успел выбраться из кабины тонущей машины.
Первая катастрофа

В скором времени Сент-Экзюпери становится владельцем собственного самолёта С.630 «Симун» и 29 декабря 1935 года предпринимает попытку поставить рекорд при перелёте Париж — Сайгон, но терпит аварию в Ливийской пустыне, снова едва избежав гибели. Первого января он и механик Прево, умиравшие от жажды, были спасены бедуинами.
Еще катастрофа

4 сентября 1939 года, на следующий день после объявления Францией войны Германии, Сент-Экзюпери является по месту мобилизации на военный аэродром Тулуза-Монтодран и 3 ноября переводится в авиачасть дальней разведки 2/33, которая базируется в Орконте (провинция Шампань). Это было его ответом на уговоры друзей отказаться от рискованной карьеры военного лётчика. Многие пытались убедить Экзюпери в том, что он принесёт гораздо больше пользы стране, будучи писателем и журналистом, что пилотов можно готовить тысячами и ему не стоит рисковать своей жизнью. Но Сент-Экзюпери добился назначения в боевую часть. В одном своём письме в ноябре 1939 года он пишет: «Я обязан участвовать в этой войне. Всё, что я люблю, — под угрозой. В Провансе, когда горит лес, все, кто не сволочь, хватают вёдра и лопаты. Я хочу драться, меня вынуждают к этому любовь и моя внутренняя религия. Я не могу оставаться в стороне».
Война

Сент-Экзюпери сделал несколько боевых вылетов на самолете «Блок-174», выполняя задачи по аэрофоторазведке, и был представлен к награде «Военный крест» (фр. Croix de Guerre)[2]. В июне 1941 года, уже после поражения Франции, он переехал к сестре в неоккупированную часть страны, а позже выехал в США. Жил в Нью-Йорке, где в числе прочего написал свою самую знаменитую книгу «Маленький принц» (1942, опубл. 1943). В 1943 году он вернулся в ВВС Франции и с большим трудом добился своего зачисления в боевую часть. Ему пришлось освоить пилотирование нового скоростного самолета «Лайтнинг» Р-38.

«У меня забавное ремесло для моих лет. Следующий за мной по возрасту моложе меня лет на шесть. Но, разумеется, нынешнюю мою жизнь — завтрак в шесть утра, столовую, палатку или белённую известкой комнату, полёты на высоте десять тысяч метров в запретном для человека мире — я предпочитаю невыносимой алжирской праздности… …я выбрал работу на максимальный износ и, поскольку нужно всегда выжимать себя до конца, уже не пойду на попятный. Хотелось бы только, чтобы эта гнусная война кончилась прежде, чем я истаю, словно свечка в струе кислорода. У меня есть, что делать и после неё» (из письма Жану Пелисье 9—10 июля 1944 г..
Письмо

31 июля 1944 года Сент-Экзюпери отправился с аэродрома Борго на острове Корсика в разведывательный полёт и не вернулся.
Долгое время о его гибели ничего не было известно. И только в 1998 году в море близ Марселя один рыбак обнаружил браслет.
Обстоятельства гибели

На нём было несколько надписей: «Antoine», «Consuelo» (так звали жену летчика) и «c/o Reynal & Hitchcock, 386, 4th Ave. NYC USA». Это был адрес издательства, в котором выходили книги Сент-Экзюпери. В мае 2000 года ныряльщик Люк Ванрель заявил, что на 70-метровой глубине обнаружил обломки самолёта, возможно, принадлежавшего Сент-Экзюпери. Останки самолёта были рассеяны на полосе длиной в километр и шириной в 400 метров. Почти сразу французское правительство запретило любые поиски в этом районе. Разрешение было получено только осенью 2003 года. Специалисты подняли фрагменты самолёта. Один из них оказался частью кабины пилота, сохранился серийный номер самолёта: 2734-L. По американским военным архивам учёные сравнили все номера самолётов, исчезнувших в этот период. Так, выяснилось, что бортовой серийный номер 2734-L соответствует самолёту, который в ВВС США значился под номером 42-68223, то есть самолету Локхид P-38 «Лайтнинг», модификация F-4 (самолёт дальней фоторазведки), которым управлял Экзюпери.

Журналы Люфтваффе не содержат записей о сбитых в этой местности 31 июля 1944 года самолётах, а сами обломки не имеют явных следов обстрела. Это породило множество версий о крушении, включая версии о технической неисправности и суициде пилота.
Согласно публикациям прессы от марта 2008 года, немецкий ветеран Люфтваффе 88-летний Хорст Рипперт заявил о том, что это именно он сбил самолёт Антуана Сент-Экзюпери. Согласно его заявлениям, он не знал, кто был за штурвалом самолёта противника: Пилота я не видел, лишь позже я узнал, что это был Сент-Экзюпери
Эти данные были получены в те же дни из радиоперехвата переговоров французских аэродромов, которые осуществляли немецкие войска.

КОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦ
КОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦКОНЕЦ


title: Презентация на тему: Навуковая праца

text:
Праблема:
у прадукцыі СААТ “Камунарка” амаль адсутнічаюць назвы кандытарскіх вырабаў на беларускай мове. Якім чынам можна папоўніць калекцыю назваў на беларускай мове? Ці магчыма ўжываць у якасці назваў вырабаў назвы твораў беларускіх аўтараў?
Аксаміт
   Белая Вежа Эліт
      Знічка
         Знічка Эліт
           Папараць-кветка
Арахисовые — Арахісавыя
Белорусская картошка — Беларуская бульба
Белорусские — Беларускія
Берёзка — Бярозка
Кузнечик — Конік
Лиса-плутовка — Ліса-махлярка
Лявониха — Лявоніха
 Малышок — Малышок
 Рябиновая роща — Рабінавы гай
Трюфели — Труфелі
Фідрык Кацярына Аляксандраўна, вучаніца 9 «А» класа СШ № 9 г. Слонiма
Загародная Лілія Вяславаўна, настаўнік беларускай мовы і літаратуры
АНАЛІЗ  КТЭМАТАНІМІЧНЫХ МАГЧЫМАСЦЕЙ НАЗВАЎ  ТВОРАЎ БЕЛАРУСКІХ  АЎТАРАЎ  ДЛЯ ВЫКАРЫСТАННЯ  Ў  ЯКАСЦІ НАЙМЕННЯЎ  ПРАДУКЦЫІ  СААТ “КАМУНАРКА”
Гіпотэза: сярод  назваў  твораў беларускіх пісьменнікаў, якія ўключаны ў вывучэнне ў межах школьнай праграмы, можна вылучыць тыя, якія могуць быць выкарыстаны ў якасці назваў кандытарскіх вырабаў
Мэта: на  падставе аналізу назваў твораў беларускіх аўтараў стварыць калекцыю назваў для прадукцыі фабрыкі “Камунарка”
Задачы:
вызначыць фанетычныя, лексічныя, марфалагічныя, сінтаксічныя асаблівасці назваў вырабаў прадукцыі фабрыкі “Камунарка”
выявіць сучасныя тэндэнцыі ў межах брэнда для ўсведамлення фірменнага стылю
распрацаваць крытэрыі аптымальнай назвы для прадукцыі фабрыкі “Камунарка”
раскрыць ктэматанімічныя магчымасці назваў твораў беларускіх аўтараў
правесці конкурс у школе на лепшую назву для прадукцыі фабрыкі “Камунарка”
 прапанаваць калекцыю назваў для прадукцыі фабрыкі “Камунарка”

Аб’ект даследавання: назвы твораў беларускіх аўтараў, якія вывучаюцца ў 5-11 класах
Прадмет даследавання: ктэматанімічныя магчымасці назваў твораў беларускіх аўтараў
Метады даследавання: інтэрв’ю, вывучэнне тэарэтычных асноў, аналіз, сінтэз, конкурсны адбор, экскурсія на фабрыку “Камунарка”, гутарка
Анамастыка: (ад грэч. onomastike майстэрства даваць імёны) — раздзел мовазнаўства, які вывучае любыя ўласныя імёны, іх паходжанне, гісторыю, асноўныя заканамернасці развіцця і функцыяніравання, а таксама сукупнасць уласных імён — анімію, анамастыкон
Ктэматонімы
найменні прадпрыемстваў і прадуктаў матэрыяльнай і духоўнай вытворчасці (фабрыка “Камунарка”, цукеркі “Грыльяж”, выдавецтва “Юнацтва”, раман “Сотнікаў”)
Аналіз існуючых назваў вырабаў фабрыкі “Камунарка”
Усяго — 131 назва
Назвы, якія не паўтараюцца — 75
Назвы на замежнай мове — 1
АСАБЛIВАСЦI:
Лексічныя асаблівасці
Марфалагічныя асаблівасці
Сінтаксічныя асаблівасці
Крытырыi аптымальнай назвы для прадукцыi фабрыкi «Камунарка»
Ктэматанімічныя магчымасцi назваў твораў беларускіх аўтараў
509 назваў твораў, якія вывучаюцца ў  5-11 класах. Улічыўшы крытэрыі, са  спіса выключаны

У кнізе змешчаны кароткія нарысы, якія расказваюць пра жыццё чалавека каменнага веку: авалоданне агнём, паляванне, рыбалоўства, развіццё земляробства, жывелагадоўлі. Нарысы суправаджаюцца каляровымi ілюстрацыямі.
Гісторыя, Дзіцячая літаратура, Мастацкая проза

Найбольш удалыя -  41 назва:
Аналіз вынікаў конкурсу назваў для прадукцыі фабрыкі “Камунарка”
Найчасцей сустрэлiся назвы:
Дар’юшка, Зубраня, Кадэцкiя,
Настаўнiцтва
Гарбянкова Ганна: Залаты дождж, Кветкавы рай
Грыпіч Дзіяна: Летні дождж, Сонейка, Сонечны Зайчык
Жабрун Вікторыя: Алімпіяда, Лянок, Чэмпіён, Яблычны рай
Захарчук Максім: Адважная цукерка
Ільянкова Ксенія: Знатныя
Кемяжук Ганна: Блакітная хваля, Залатая Курачка, Залаты Певень, Зорнае неба, Прыгажуня Ганначка, Прыгожы дзень, Рабінавыя пацеркі, Слонімшчына
Русак Кацярына: Багацце, Бліскавіца, Крыніца ведаў, Шчасце
Шынкарова Дзіяна: Вясновая казка, Вясновая ноч, Матылёк
Якімец Анастасія: Летуценнік, Пацеха

Найбольш удалыя назвы, якія прапанавалі вучні
Барысава Варвара: Блакітныя вочы, Захавальніца сноў, Персікавы бум, Пяшчота архідэі, Салодкі шлях
Бухал Алена: Аранжавы слонік, Блакітнае неба, Летняе паветра, Сочны гарбуз, Чырвоная ягада
Глаўдан Юлія: Вясёлка, Вясёлы дождж
Агароднік Андрэй: Белы Бусел, Лясная казка
Салевіч Вольга: Зачараваная казка
Сокал Вольга: Блакіт, Вясёлая песня, Матуліна ласка, Родныя
Фiдрык Кацярына: Каралеўскі смак, Мядовы ласунак, Салодкае шчасце
Ярашэвіч Ягор: Смаката

Захаро Наталля Віктараўна, настаўніца беларускай мовы і літаратуры
Валюкевіч Ірына Мікалаеўна, намеснік дырэктара
Назвы цукерак:
Слоган:
Калі
     музыка смаку
          нараджае
                 каханне…
Вывады:


title: Презентация на тему: Неделя литературы

text:
декада , посвященная
Году литературы
(с 19-29 октября)
Свет    книг    не гаснет    в нашем       доме
19 октябряПушкинский день
Выставка рисунков по сказкам А.С.Пушкина
День, посвященный 250-летию басен И.А.Крылова
Итоги конкурса
Литературная игра-путешествие
«В стране Лии Гераскиной»
Праздник белых журавлей
Итоги конкурса чтецов
        7-8 класс
1 место – Михалёва Алина 7а кл.   (учитель  Сусликова И.Ю.)
2 место- Серова Анастасия
8в кл. (учитель  Журавлёва М.Г.)
3 место-Котов Максим 8а (учитель  Тетерина Т.В.)
9-11 класс
1место- Самарай Елизавета 11а
(учитель  Тетерина Т.В.)
2 место – Васильев Дмитрий 11б
(учитель Иванова А.А.)
3 место- Воробьёва  Ольга 9в (учитель Сусликова И.Ю.)
Коваленко Ксения 11а (учитель Тетерина Т.В.)
Поощрение:
Носов Николай  9а (учитель Четвертнова Е.В.)
Эслауэр  Лилия  10а (учитель Тетерина Т.В.)

День, посвященный 150-летию А.П.Чехова
Конкурс юных чтецов
«Живая классика»
Итоги конкурса
1 место – Алишина Екатерина 6в
2 место – Петров Влад 6б
3 место- Масленников Руслан 6б
Всероссийский конкурс сочинений

Всероссийский конкурс сочинений
Школьный этап
МБОУ СОШ № 18
г.Камышина
Лучшие сочинения:
4-5 класс –Тихомирова Пелагея 5а (учитель: Журавлёва М.Г.)
6-7 класс – Петляева Дарья 7а( (учитель: Сусликова И.Ю.)
8-9 класс – Шаповалова Людмила 8в
(учитель: Журавлёва М.Г.)
10-11 класс – Самарай Елизавета 11а
(учитель: Тетерина Т.В.)

Международный день школьных библиотек
Реклама                             книги
Акция «Дар библиотеке – дар будущему»
Самые активные участники акции – 6в,7а,8б,10б,10а,11а,11б,7в,8а,8г
Спасибо за подарки –
книги для школьной библиотеки
День, посвященный 120-летию С.А.Есенина
Спасибо
за внимание!!!


title: Презентация на тему: Неделя русского языка и литературы 2015

text:
16.01-23.01.15- предметная неделя по русскому языку и литературе
Открыл неделю
«Лингвистический парад»
Посещение  выставки
« Прочти эти        книги»
Книжка-раскладушка, посвященная юбилярам в области литературы и искусства

День грамотности – конкурс
 «Самый грамотный ученик школы»
                    На открытых уроках…
На конкурсе чтецов…
И станет мир прекрасней от доброты людей
Итоги недели подвели на линейке, где грамотами были награждены самые яркие, активные ученики.


title: Презентация на тему: «Недоросль» Д.И. Фонвизин

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Некрасов


Презентация на тему: Неисчерпаемость мира А.А.Фета


Презентация на тему: Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»


title: Презентация на тему: Некрасов

text:
Некрасов Николай Алексеевич (1821 — 77/78), русский поэт, писатель и публицист. Признанный классик мировой литературы.
Выполнила учитель русского языка и литературы
Гололобова Ирина Ивановна
школа-интернат №27 г. Каменск-Уральский
Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября (10 декабря) 1821 года в местечке Немирово, Брацлавского Уезда, Подольской губернии, на Украине, где был в то время расквартирован полк, в котором служил его отец.
 В 1824 году семья Некрасовых переехала в Грешнёво, где и прошло детство будущего поэта.
Усадебное строение в селе Грешнёво.  Музыкантская
Ранние годы
В 1832 году Некрасов вместе со своим братом Андреем поступил в
Ярославскую гимназию.
 Обучение в гимназии было поставлено плохо.
Многие учителя слабо разбирались в предметах, которые преподавали.
За каждую провинность они сурово наказывали своих воспитанников и
учился Некрасов неровно, но товарищи любили его за живой и
общительный характер.
  Летом 1837 года Некрасов оставил  гимназию.
Так как отец всегда мечтал о военной карьере для сына, то в 1838 году 16-летний Некрасов отправился в Санкт-Петербург для определения в дворянский полк.
Ярославская гимназия
Некрасову не было ещё семнадцати лет, когда он, преисполненный самых разных надежд, приехал в Петербург. Тяжёлое наступило время. В университет поступить не удалось: слишком скудны оказались знания, полученные в гимназии. Но жизненные невзгоды не сломили Некрасова, не поколебали в нём страстного желания учиться. Он продолжал мечтать о поступлении в университет и упорно готовился к экзаменам. Однако не смотря на помощь друзей, осуществить свою мечту так и не удалось.
«Ровно три года, — рассказывал он впоследствии, — я чувствовал себя постоянно, каждый день голодным. Не раз доходило до того, что я отправлялся в один ресторан на Морской, где дозволяли читать газеты, хотя бы ничего не спросил себе. Возьмешь, бывало, для вида газету, а сам пододвинешь себе тарелку с хлебом и ешь».
Не всегда у Некрасова была квартира. От продолжительного голодания он заболел и много задолжал солдату, у которого снимал комнатку. Ужасная нужда закалила Некрасова, но она же неблагоприятно повлияла на развитие его характера: он стал более практичным.
Петербургский университет
П
ПЕТЕРБУРГ

Дела его скоро устроились: он давал уроки, писал статейки, сочинял для издателей азбуки и сказки в стихах, писал музыкальные комедии для Александринского театра. У него начали появляться сбережения, и он решился выступить со сборником своих стихотворений, которые вышли в 1840 году с инициалами Н. Н. под заглавием «Мечты и звуки», которые в последствии скупал и сжигал из-за критики.
Ещё в начале 1850 года Некрасов серьёзно заболел. Он предпринял издание сборника стихов, для которого отобрал лучшие произведения. Сборник «Стихотворения Н.Некрасова» вышел весной 1856 года. Его появление стало важным общественным и литературным событием.
Некрасов в период «Последних песен»
Могила Н.А. Некрасова
Похороны Н.А. Некрасова
Вечером 27 декабря 1877 года (8 января 1878 года по новому стилю) Некрасов скончался. Морозным декабрьским утром от квартиры Некрасова на Литейном проспекте в сторону Новодевичьего кладбища двинулась похоронная процессия. Гроб все время несли на руках. Такого еще не видел Петербург. По словам очевидцев, проститься с любимым поэтом пришло свыше пяти тысяч человек.


Презентация на тему: Негромкие песни о вечном Булата Окуджавы


Презентация на тему: Некрасов Николай Алексеевич


Презентация на тему: Некрасов и крестьянские дети


title: Презентация на тему: Недоросль Фонвизина

text:
10
15
20
25
30
35
40
10
15
20
25
30
35
40
10
15
20
25
30
35
40
10
15
20
25
30
35
40
10
15
20
25
30
35
40
10
15
20
25
30
35
40
10
15
20
25
30
35
40
10
15
20
25
30
35
40

3

1745 - 1792


Презентация на тему: Некрасов. Биография и творчество


Презентация на тему: Некрасов поэма «Русские женщины»


Презентация на тему: Некрасов в 10 классе


Презентация на тему: Недоросль и классицизм


Презентация на тему: Некрасов Николай Алексеевич (1821 – 1877)


Презентация на тему: Некрасов Русь


Презентация на тему: На всех парусах


Презентация на тему: Необыкновенные путешествия» Жюля Верна


Презентация на тему: Немецкая литература


Презентация на тему: Некрасов Н.А. Жизненный и творческий путь


Презентация на тему: Неоромантические черты ранней лирики Николая Гумилева на примере стихотворения «Пещера сна» (цикл «Романтические цветы»)


Презентация на тему: Ненецкие сказки


Презентация на тему: Непревзойденные русские сказочники


Презентация на тему: Неизвестная родина Ф.М Достоевского


Презентация на тему: Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче


Презентация на тему: Неповторимые движения души


Презентация на тему: Несколько фактов из биографии А.С.Пушкина


Презентация на тему: «Не то, что мните вы, природа…» Пейзажная лирика Ф.И.Тютчева


title: Презентация на тему: некрасов

text:
Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877)
Выполнила:
Ученица 10а класса
Поспелова Алина.

Родился 28 ноября (10 октября н.с.) в местечке Немирове Подольской губернии в семье мелкопоместного дворянина, отставного поручика Алексея Сергеевича Некрасова и Елены Андреевны (урожд. Закревской). Принадлежал к дворянской, некогда богатой семье Ярославской губернии; родился в Винницком уезде Подольской губернии, где в то время квартировал полк, в котором служил отец Некрасова.
Рождение и происхождение
Дом, где родился Н. А. Некрасов.
Некрасов - сложная, не всегда образцовая, но глубоко человечная и оригинальная личность.
Родители
Алексей Сергеевич    Некрасов -поручик и зажиточный помещик.
Алексея Сергеевича полюбила Елена Андреевна Закревская (1801—1841), красивая и образованная дочь мелкого малороссийского чиновника, которую поэт считал полькой. Родители Елены Закревской не соглашались выдать прекрасно воспитанную дочь за небогатого и малообразованного армейского офицера, что вынудило Елену в 1817 году вступить в брак без согласия родителей. Однако брак этот не был счастливым. Вспоминая о детстве, поэт всегда говорил о своей матери как о страдалице, жертве грубой и развратной среды.
Ранние годы
Детство Некрасова прошло в родовом имении Некрасовых, в деревне Грешнево Ярославской губернии, в уезде, куда отец Алексей Сергеевич Некрасов, выйдя в отставку, переселился, когда Николаю было 3 года. Мальчик рос в огромной семье (у Некрасова было 13 братьев и сестёр, в живых осталось лишь трое — два брата и сестра), в тяжёлой обстановке зверских расправ отца с крестьянами, бурных оргий его с крепостными любовницами и жестокого отношения к «затворнице»-жене, матери будущего поэта.
В 1832 году, в возрасте 11 лет, Некрасов поступил в ярославскую гимназию, где дошёл до 5 класса. Учился он неважно и не очень ладил с гимназическим начальством (частично из-за сатирических стишков). В ярославской гимназии 16-летний юноша стал записывать свои первые стихи в домашнюю тетрадку. В его начальном творчестве прослеживались печальные впечатления ранних лет, которые в той или иной мере окрасили первый период его творчества.
Его отец всегда мечтал о военной карьере для сына, и в 1838 году 17-летний Некрасов отправился в Санкт-Петербург для определения в дворянский полк. Однако Некрасов повстречал гимназического товарища, студента Глушицкого, и познакомился с другими студентами, после чего у него возникло страстное желание учиться. Он пренебрёг угрозой отца остаться без всякой материальной помощи и начал готовиться к вступительному экзамену в Петербургский университет. Однако экзамена не выдержал и поступил вольнослушателем на филологический факультет.

С 1839 по 1841 год пробыл в университете, но почти всё время уходило у него на поиски заработка, так как рассерженный отец перестал ему оказывать материальную поддержку. В эти годы Николай Некрасов терпел страшную нужду, не каждый день имея даже возможность полноценно пообедать. Не всегда у него была также и квартира. Некоторое время он снимал комнатку у солдата, но как-то от продолжительного голодания заболел, много задолжал солдату и, несмотря на ноябрьскую ночь, остался без крова. На улице над ним сжалился проходивший нищий и отвёл его в одну из трущоб на окраине города. В этом ночлежном приюте Некрасов нашёл себе подработок, написав кому-то за 15 коп. прошение. Ужасная нужда только закалила его характер.
Начало литературной деятельности
После нескольких лет лишений, жизнь Некрасова начала налаживаться. Он стал давать уроки и печатать небольшие статьи в «Литературном прибавлении к «Русскому инвалиду» и «Литературной газете». Кроме этого, сочинял для лубочных издателей азбуки и сказки в стихах.
 Некрасов увлёкся литературой. Несколько лет он усердно работал над прозой, стихами, водевилями, публицистикой, критикой («Господи, сколько я работал!..») — вплоть до середины 1840-х годов.
В 1840 году при поддержке некоторых петербургских знакомых он выпустил книжку своих стихов под заглавием «Мечты и звуки». Сборник состоял из псевдоромантически-подражательных  баллад с разными «страшными» заглавиями наподобие «Злой дух», «Ангел смерти», «Ворон» и т. п. Готовящуюся книгу Некрасов отнёс В. А. Жуковскому, чтобы узнать его мнение. Тот выделил 2 стихотворения как приличные, остальные посоветовал молодому поэту печатать без имени: «Впоследствии вы напишете лучше, и вам будет стыдно за эти стихи». Некрасов скрылся за инициалами «Н. Н.»[.
В начале 1840-х годов Некрасов стал сотрудником «Отечественных записок», начав работу в библиографическом отделе. В 1842 году произошло сближение Некрасова с кружком Белинского, который близко с ним познакомился и высоко оценил достоинства его ума. Именно Белинский оказал на Некрасова сильное идейное влияние.
Петербургский кружок Белинского.
Белинский, Некрасов и Панаевы.
Особое место в раннем творчестве Некрасова занимает роман из современной жизни того периода, известный под названием «Жизнь и похождения Тихона Тростникова». Роман был начат в 1843 году и создавался на пороге творческой зрелости писателя, что проявилось как в стиле романа, так и в самом содержании. Наиболее это заметно в главе «Петербургские углы», которую можно рассматривать как самостоятельную повесть очеркового характера и одно из лучших произведений «натуральной школы». Именно эту повесть Некрасов опубликовал отдельно (в альманахе «Физиология Петербурга», 1845). Она была очень высоко оценена Белинским в его рецензии на этот альманах
Издательское дело у Некрасова шло настолько успешно, что в конце 1846 года— январе 1847 года он, вместе с писателем и журналистом Иваном Панаевым, приобрёл в аренду у П. А. Плетнёва журнал «Современник», основанный ещё Александром Пушкиным.
«Современник»
И. И. Панаев
Около середины 1850-х годов Некрасов серьёзно заболел горловой болезнью, но пребывание в Италии облегчило его состояние. Выздоровление Некрасова совпало с началом нового периода русской жизни. В его творчестве также наступила счастливая пора — его выдвигают в первые ряды русской литературы.
В начале 1860-х годов Началась эпоха студенческих волнений, бунтов «освобождённых от земли» крестьян и польского восстания. В этот период журналу Некрасова было объявлено «первое предостережение». Выход в свет «Современника» приостанавливается, а в 1866 году, после выстрела Дмитрия Каракозова в российского императора Александра II, журнал закрылся навсегда.
Когда в 1866 году «Современник» был закрыт, Некрасов сошёлся со старым врагом своим Краевским и арендовал у него с 1868 года «Отечественные записки», поставленные им на такую же высоту, какую занимал «Современник».
А. А. Краевский
М. Е. Салтыков-Щедрин
Главной работой Некрасова стала эпическая крестьянская поэма-симфония «Кому на Руси жить хорошо» (1873 ), в основу которой легла мысль поэта, которая неотступно преследовала его в пореформенные годы: «Народ освобождён, но счастлив ли народ?». Эта поэма-эпопея вобрала в себя весь его духовный опыт. Это опыт тонкого знатока народной жизни и народной речи. Поэма стала как бы итогом его долгих размышлений о положении и судьбах крестьянства, разорённого этой реформой.
Поздние годы
В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел. Врачи обнаружили у него рак кишечника — неизлечимую болезнь, которая на два последующих года приковала его к постели. На это время его жизнь превратилась в медленную агонию. Некрасова оперировал специально прибывший из Вены хирург Бильрот, однако операция лишь ненамного продлила ему жизнь. Вести о смертельной болезни поэта значительно подняли его популярность. Со всех концов России к нему в больших количествах стали приходить письма и телеграммы. Поддержка народа сильно помогла поэту в его страшных мучениях и вдохновила его на дальнейшее творчество.
В это нелёгкое для себя время он пишет «Последние песни», которые по искренности чувства относят к его лучшим творениям. В последние годы в его душе ясно вырисовывалось и сознание его значения в истории русского слова. Так, в колыбельной песне «Баю-баю» смерть говорит ему: «не бойся горького забвенья: уж я держу в руке моей венец любви, венец прощенья, дар кроткой родины твоей… Уступит свету мрак упрямый, услышишь песенку свою над Волгой, над Окой, над Камой, баю-баю-баю-баю!…»[
В «Дневнике писателя» Достоевский писал: «Я видел его в последний раз за месяц до его смерти. Он казался тогда почти уже трупом, так что странно было даже видеть, что такой труп говорит, шевелит губами. Но он не только говорил, но и сохранял всю ясность ума. Кажется, он всё ещё не верил в возможность близкой смерти. За неделю до смерти с ним был паралич правой стороны тела». Некрасов умер 27 декабря 1877 года, в 8 часов вечера.
Проводить поэта в последний путь пришло огромное количество народа. Его похороны стали первым случаем всенародной отдачи последних почестей писателю.


title: Презентация на тему: Не просто говорить о Шукшине

text:
1949 - 1952
1953 - 1954
 1954 - 1960
 1963
 1971


Презентация на тему: Н. Е. Салтыков-Щедрин


Презентация на тему: Не смолкает колокольчик Булгакова …


Презентация на тему: Нестор Повесть временных лет


title: Презентация на тему: Необычная судьба Ф.И. Тютчева – человека и поэта

text:
Необычная судьба Ф.И. Тютчева – человека и поэта.
Цели урока:
-пробудить у учащихся интерес к судьбе Ф.И. Тютчева;
- раскрыть духовный мир поэта;
-выделить основные темы и мотивы
Лирики Ф.И. Тютчева;
-путем чтения и анализа стихотворений понять
художественный мир поэта.
Не изменяй себе,
Великая
Россия!
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать-
В Россию можно только верить.


Презентация на тему: Не угосающая звезда... Сүнми торган йолдыз


title: Презентация на тему: Не взяли на рыбалку

text:
«Не взяли на рыбалку»
Выполнила ученица 5 класса «А» Андреевой Анастасия
Лето . Деревня . Яркое солнце . Прекрасный день для рыбалки .
Папа собрал снасти . С собой он взял старшего сына Диму . Он очень горд тем , что его взяли порыбачить . Это видно , ведь он идёт с высоко поднятой головой , в руках держит удочку , а за спиной огромный рюкзак . А вот младшего сына Максима папа не взял . Максимка очень расстроился , ведь он так хотел пойти , и удочку , и ведёрко приготовил . Он очень упрашивал папу взять его с собой , но тот не согласился . Максимка в слезы , а его сестра Маша говорила , что он ещё очень мал для рыбалки .
Потом Максимка успокоился .

Я думаю , что когда Максим подрастёт , папа  обязательно возьмёт его на рыбалку .


Презентация на тему: Незакатная звезда


Презентация на тему: Некрасов "Детство"


title: Презентация на тему: Неужели зло так привлекательно, или как не стать жертвой манипулятора

text:
3
1
2
10
2
3
1
9
1
2
3
8
1
2
3
7
1
2
3
6
1
2
3
5
2
3
1
4
1
2
3
3
1
2
3
2
1
2
3
1


title: Презентация на тему: Невероятная явь войны

text:
1250
1800
1:1,4
7600
1:1,8
990
1700
1:1,7
667
1:2


title: Презентация на тему: Нет ничего сильнее слова

text:
http://aida.ucoz.ru

http://www.speakrus.ru
http://shperk.ru
http://www.ruskline.ru
http://allbest.ru
http://dic.academic.ru


Презентация на тему: Неугасимый свет


Презентация на тему: Незакатная звезда русской поэзии


Презентация на тему: Ницшеанские мотивы в раннем творчестве М. Горького


title: Презентация на тему: Н.Г.Чернышевский Роман «Что делать?»

text:
Н.Г.Чернышевский
Роман  «Что делать?»
 Биография
Родился в Саратове в семье священника Гаврилы Ивановича Чернышевского (1793—1861). Учился дома под руководством отца, многосторонне образованного человека. В детстве он получил прозвище «библиофага», то есть пожирателя книг. Начитанность его поражала окружающих. В 1842 поступил в Саратовскую духовную семинарию, время пребывания в которой использовал в основном для самообразования: изучал языки, историю, географию, теорию словесности, русскую грамматику. Не закончив семинарию, в 1846 поступил в Петербургский университет на историко-филологический факультет. За годы учёбы в университете были выработаны основы мировоззрения, Чернышевский сознательно готовит себя к революционной деятельности, делает первые попытки писать художественные произведения. В 1850 окончив курс кандидатом, получает назначение в Саратовскую гимназию и весной 1851 приступает к работе. Здесь молодой учитель использует свое положение для проповеди революционных идей.
     В 1853 встретил будущую жену О. С. Васильеву, вместе с которой после свадьбы переехал из родного Саратова в Санкт-Петербург. Высочайшим приказом 24 января 1854 года Чернышевский был определен учителем во Второй кадетский корпус. Будущий писатель зарекомендовал себя прекрасным преподавателем, но пребывание его в корпусе оказалось недолгим. После конфликта с офицером Чернышевский был вынужден подать в отставку.  Литературную деятельность начал в 1853 небольшими статьями в «Санкт-Петербургских Ведомостях» и в «Отечественных Записках».
   В начале 1854 он перешел в журнал «Современник», где в 1855—1862 являлся руководителем наряду с Н. А. Некрасовым и Н. А. Добролюбовым, вел решительную борьбу за превращение журнала в трибуну революционной демократии, что вызывало протест литераторов-либералов(В. П. Боткин, П. В. Анненков и А. В. Дружинин, И. С.Тургенев), сотрудничавших в «Современнике»[2].10 мая 1855 года в университете происходит защита диссертации «Эстетические отношения искусства к действительности», которая стала большим общественным событием и была воспринята как революционное выступление[3], в этой работе он подвергал резкой критике эстетику идеалистов и теорию «искусство для искусства»[4]. Министр просвещения А. С. Норов помешал присуждению ученой степени, и лишь в 1858 году, когда Норова на посту министра сменил Е. П. Ковалевский, последний утвердил Чернышевского в степени магистра русской словесности.В 1858 году он первый редактор журнала «Военный сборник».
     Ряд офицеров был вовлечен им в революционные кружки. Об этой работе Чернышевского были хорошо осведомлены Герцен и Огарев, стремившиеся привести армию к участию в революции. Вместе с ними является родоначальником народничества, причастен к созданию тайного революционного общества «Земля и воля».В июне 1859 Чернышевский ездил в Лондон к Герцену для объяснения по поводу статьи «Very dangerous!» («Очень опасно!»), напечатанной в «Колоколе» .С сентября 1861 находится под тайным надзором полиции. Шеф жандармов Долгоруков дает такую характеристику Чернышевскому: «Подозревается в составлении воззвания „Великорусс“, в участии составления прочих воззваний и в постоянном возбуждении враждебных чувств к правительству».[6]. Подозревался в причастности к пожарам 1862 г. в Петербурге .
        В мае 1862 «Современник» был закрыт на 8 месяцев.12 июня 1862 Чернышевский арестован и размещён в одиночную камеру под стражей в Алексеевском равелине Петропавловской крепости по обвинению в составлении прокламаций «Барским крестьянам от доброжелателей поклон». Воззвание к «Барским крестьянам» было переписано рукою Михайлова и передано Всеволоду Костомарову, оказавшемуся, как потом выяснилось, провокатором[8]. В служебной документации и переписке между жандармерией и тайной полицией назывался «врагом Российской империи номер один». Поводом для ареста послужило перехваченное полицией письмо Герцена к Н. А. Серно-Соловьевичу, в котором упоминалось имя Чернышевского в связи с предложением издавать запрещенный «Современник» в Лондоне. Следствие продолжалось около полутора лет. Чернышевский вел упорную борьбу со следственной комиссией, опровергая фальшивые документы и ложные свидетельские показания, которые фабриковались по заданию комиссии и приобщались к делу. В виде протеста против незаконных действий следственной комиссии Чернышевский объявил голодовку, которая продолжалась девять дней. Вместе с тем Чернышевский продолжал работать и в тюрьме. За 678 суток ареста Чернышевский написал текстовых материалов в объёме не менее 200 авторских листов. Наиболее полномасштабно утопические идеалы арестантом Чернышевским были выражены в романе «Что делать?» (1863), опубликованном в 3, 4 и 5 номерах «Современника».

Евгений Данилович - Горовых
Н. Г.Чернышевский пишет роман «Что делать?» в Алексеевском равелине Петровпавловской крепости
       7 февраля 1864 года сенатом был объявлен приговор по делу Чернышевского: ссылка на каторжные работы сроком на четырнадцать лет, а затем поселение в Сибири пожизненно. Александр II уменьшил срок каторжных работ до семи лет, в целом Чернышевский пробыл в тюрьме и на каторге свыше двадцати лет.19 мая 1864 в Петербурге на Конной площади состоялась гражданская казнь революционера.  Был отправлен в Нерчинскую каторгу; в 1866 переведен в Александровский завод Нерчинского округа, в 1871 в Вилюйск.  В 1874 году ему официально предложено освобождение, но он отказывается подать прошение о помиловании. Организатором одной из попыток освобождения Чернышевского (1871) из ссылки был Г. А. Лопатин. В 1875 освободить Чернышевского попытался И. Н. Мышкин. В 1883 Чернышевского перевели в Астрахань (по некоторым данным, в этот период переписчиком у него работал К. М. Фёдоров). Благодаря хлопотам семьи, в июне 1889 переезжает в Саратов, но уже осенью того же года умирает от кровоизлияния в мозг. Был похоронен в городе Саратове на Воскресенском кладбище.

История создания романа
       Чернышевский писал роман, находясь в одиночной камере Алексеевского равелина Петропавловской крепости, с 4 декабря 1862 года по 14 апреля 1863-го. С января 1863 года рукопись частями передаётся в следственную комиссию по делу Чернышевского (последняя часть была передана 6 апреля). Комиссия, а вслед за ней и цензоры увидели в романе лишь любовную линию и дали разрешение к печати. Оплошность цензуры вскоре была замечена, ответственного цензора Бекетова отстранили от должности. Однако роман уже опубликован в журнале «Современник» (1863, № 3—5). Несмотря на то, что номера «Современника», в которых печатался «Что делать?», оказались под запретом, текст романа в рукописных копиях разошёлся по стране и вызвал массу подражаний. Н. С. Лесков:«О романе Чернышевского толковали не шёпотом, не тишком, — но во всю глотку в залах, на подъездах, за столом г-жи Мильбрет и в подвальной пивнице Штенбокова пассажа. Кричали: „гадость“, „прелесть“, „мерзость“ и т. п. — все на разные тоны».П. А. Кропоткин:«Для русской молодёжи того времени она [книга „Что делать?“] была своего рода откровением и превратилась в программу, сделалась своего рода знаменем». В 1867 году роман был опубликован отдельной книгой в Женеве (на русском языке) русскими эмигрантами, затем был переведён на польский, сербский, венгерский, французский, английский, немецкий, итальянский, шведский, голландский языки. Запрет на публикацию «Что делать?» был снят только в 1905 году. В 1906 году роман был впервые напечатан в России отдельным изданием.

Сюжет
  Центральным персонажем романа является Вера Павловна Розальская. Чтобы избежать замужества, навязываемого корыстной матерью, девушка заключает фиктивный брак со студентом-медиком Дмитрием Лопуховым (учителем младшего брата). Брак позволяет ей покинуть родительский дом и самостоятельно распоряжаться своей жизнью.
Вера учится, пытается найти свое место в жизни, наконец, открывает швейную мастерскую «нового типа» — это коммуна, где нет наёмных рабочих и хозяев, и все девушки одинаково заинтересованы в благополучии совместного предприятия. Семейная жизнь Лопуховых также необычна для своего времени, основные ее принципы — взаимное уважение, равноправие и личная свобода. Постепенно между Верой и Дмитрием возникает настоящее чувство, основанное на доверии и привязанности.
Однако случается так, что Вера Павловна влюбляется в лучшего друга своего мужа, врача Александра Кирсанова, с которым у нее гораздо больше общего, чем с мужем. Эта любовь взаимна. Вера и Кирсанов начинают избегать друг друга, надеясь, скрыть свои чувства, в первую очередь друг от друга. Однако Лопухов догадывается обо всем и вынуждает их признаться.Чтобы дать жене свободу, Лопухов инсценирует самоубийство (эпизодом мнимого самоубийства начинается роман), сам же уезжает в Америку, чтобы на практике изучить промышленное производство.
Через некоторое время Лопухов, под именем Чарльза Бьюмонта, возвращается в Россию. Он — агент английской фирмы и прибыл по ее поручению, чтобы приобрести стеариновый завод у промышленника Полозова. Вникая в дела завода, Лопухов посещает дом Полозова, где знакомится с его дочерью Екатериной. Молодые люди влюбляются друг в друга и вскоре женятся.
После чего Лопухов-Бьюмонт сообщает о своем возвращении Кирсановым. Между семьями завязывается тесная дружба, они поселяются в одном доме, и вокруг них ширится общество «новых людей» — тех, что желают устроить «по-новому» свою и общественную жизнь.

Художественное своеобразие
           «Роман „Что делать?“ меня всего глубоко перепахал. Это вещь, которая дает заряд на всю жизнь» (Ленин). Подчёркнуто занимательное, авантюрное, мелодраматическое начало романа должно было не только сбить с толку цензуру, но и привлечь широкие массы читателей. Внешний сюжет романа — любовная история, однако в нём отражены новые экономические, философские и социальные идеи времени. Роман пронизан намёками на грядущую революцию. Л. Ю. Брик вспоминала о Маяковском: «Одной из самых близких ему книг была "Что делать?" Чернышевского. Он постоянно возвращался к ней. Жизнь, описанная в ней, перекликалась с нашей. Маяковский как бы советовался с Чернышевским о своих личных делах, находил в нём поддержку. "Что делать?" была последняя книга, которую он читал перед смертью».
Пошлые люди
Хотя в романе “Что делать?” Чернышевский не занимался глубоким анализом причин несправедливого устройства общества, как писатель, он не мог обойти вниманием представителей “старого порядка”. Мы встречаемся с этими персонажами в точках их соприкосновения с “новыми людьми”. От такого соседства все отрицательные черты выглядят особенно мерзко. На мой взгляд, достоинством автора является то, что он не расписал “пошлых людей” одной краской, а нашел в них оттенки различий. Во втором сне Веры Павловны два слоя пошлого общества представлены нам в виде аллегорической грязи. Лопухов и Кирсанов ведут научную дискуссию между собой и одновременно преподают довольно сложный урок читателю. Грязь на одном поле они называют “реальной”, а на другом — “фантастической”. В чем же их различия?  В виде “фантастической” грязи автор представляет нам дворянство — высший свет российского общества. Серж — один из типичных его представителей. Алексей Петрович говорит ему: “...мы знаем вашу историю; заботы об излишнем, мысли о ненужном — вот почва, на которой вы выросли; эта почва фантастическая”. А ведь Серж имеет неплохие человеческие и умственные задатки, но праздность и богатство губят их на корню. Так из застоявшейся грязи, где нет движения воды (читай: труда), не могут вырасти здоровые колосья. Могут быть только флегматичные и бесполезные вроде Сержа, или чахлые и глупые вроде Сторешникова, а то и вовсе маргинально-уродливые вроде Жана. Чтобы эта грязь перестала плодить уродов, нужны новые, радикальные меры — мелиорация, которая спустит стоячую воду (читай: революция, которая даст каждому по труду). Справедливости ради автор замечает, что нет правил без исключений. В виде “реальной” грязи автор представляет буржуазно-мещанскую среду. Она отличается от дворянства в лучшую сторону тем, что под напором жизненных обстоятельств вынуждена напряженно трудиться. Типичная представительница этой среды Марья Алексеевна. Эта женщина живет, как природный хищник: кто смел, тот и съел! “Эх, Верочка,— говорит она дочери в порыве пьяного откровения,— ты думаешь, я не знаю, какие у вас в книгах новые порядки расписаны? — знаю: хорошие. Только мы с тобой до них не доживем... Так станем жить по старым... А старый порядок какой? Старый порядок тот, чтобы обирать да обманывать”. Н. Г. Чернышевский хоть и не любит таких людей, но сочувствует им, старается понять.

Новые люди
Как зародился этот тип? Черты, отличающие новых людей? Каков главный принцип новых людей?«Каждый из них – человек отважный, не колеблющийся, не отступающий, умеющий взяться за дело, так что оно не выскользнет из рук: это одна сторона их свойств; с другой стороны, каждый из них человек безукоризненной честности, такой, что даже и не приходит в голову вопрос: "Можно ли положиться на этого человека безусловно?" Это ясно, как то, что он дышит грудью; пока дышит эта грудь, она горяча и неизменна,- смело кладите на неё свою голову, на ней можно отдохнуть Эти общие черты так резки, что за ними сглаживаются все личные особенности.» ( гл. 3, VIII )
Подробно осветить этот вопрос поможет книга Фогельсона И.А. Вот некоторые тезисы: знание и труд как основа жизни новых людей; достоинство и независимость, гуманизм и высокое сознание общественного долга, широта дерзаний и смелость поступков- главные качества новых людей; «разумный эгоизм» как нравственный принцип новых людей.
«Моральный  кодекс» героев Чернышевского:
- Чем труднее дело, тем более радуешься своей силе и ловкости, исполняя его удачно.
- А приятно издали думать о людях, с которыми поступил честно.
- Я чувствую радость и счастье, значит, мне хочется, чтобы все люди стал радостными и счастливыми.
- Будь честен, и всё будет отлично.
- Полного счастья нет без полной независимости.

Особенный человек

«Рахметов был из фамилии, известной с XII века»;
«ригорист»;
Никитушка Ломов;
«вздумал приобресть физическое богатство»;
«стал искать знакомства с особенно умными студентами»;
чтение книг;
«стал вести самый суровый образ жизни»;
«стал кормить себя»;
«гнусная слабость»;
«успевал делать страшно много»;
«перемена занятия есть отдых»;
«я должен дорожить временем»
манера знакомиться с людьми;
«моё правило: предлагать моё мнение всегда, когда я должен, и никогда не навязывать его»;
«дела, не касавшиеся лично до него»;
стипендиаты Рахметова;
«проба»;
«я не должен любить»;
«кипучая натура»;
«особенный человек».

Место и роль Рахметова в романе
           «Вот что об этом пишет автор: « Ну,- думает проницательный читатель,- теперь главным лицом       будет Рахметов и заткнёт всех за пояс, и Вера Павловна в него влюбится, и вот скоро с Кирсановым начнётся та же история, какая была с Лопуховым…Ничего этого не будет…Рахметов уйдёт из этого рассказа и не будет он ни главным, ни неглавным, вовсе никаким действующим лицом в моём романе. Зачем же он введён в роман и так подробно описан? Вот попробуй, проницательный читатель, ушь ли ты это?»
«Не покажи я фигуру Рахметова, …Вера Павловна, Кирсанов, Лопухов казались бы большинству публики героями, лицами высшей натуры, пожалуй даже лицами идеализированными...  Нет, друзья мои, …это не так…»- пишет Чернышевский. И абзац чуть выше: «Я изображал их с любовью и уважением, потому что каждый порядочный человек стоит любви и уважения. Но где я преклонялся перед ними? Где проглядывает у меня хоть малейшая тень мысли, что они бог знает как высоки и прекрасны, что я не могу представить себе ничего выше и лучше их, что они – идеалы людей? Как я о них думаю, так они и действуют у меня, - не больше, как обыкновенные порядочные люди нового поколения. Что они делают превыспреннего? Не делают подлостей, не трусят, имеют обыкновенные честные убеждения, стараются действовать по ним…» ) А такие, как Рахметов? «Мало их, но ими расцветает жизнь всех; без них она заглохла бы, прокисла бы; мало их, но они дают всем людям дышать, без них люди задохнулись бы. Велика масса честных и добрых людей, а таких людей мало; но они в ней – теин в чаю, букет в благородном вине; от них её сила и аромат; это цвет лучших людей, это двигатели двигателей, это соль соли»

      Версия о том, что члены семьи Сеченовых стали прототипами основных героев романа «Что делать?», возникла сразу же после появления романа. Уже в начале работы над этим романом Н.Г. Чернышевский писал: «...все существенное в моем рассказе – факты, пережитые моими добрыми знакомыми».   Биография И.М. Сеченова, его ученицы (а впоследствии жены) М.А. Обручевой–Боковой и ее мужа П.И. Бокова весьма схожи с сюжетными поворотами в отношении героев романа Н.Г. Чернышевского «Что делать?»: Кирсанов (Сеченов), Мария Александровна (Вера Павловна), Лопухов (Боков). Мы не будем проводить хронологических параллелей в биографиях Сеченова и супругов Боковых. Достаточно обратиться к биографии М.А. Обручевой–Боковой–Сеченовой, чтобы с уверенностью сказать, что Мария Александровна была прототипом Веры Павловны, героини романа Н.Г. Чернышевского.
          Вера Павловна (Розальская) — главная героиня. «...Высокая стройная девушка, довольно смуглая, с черными волосами — «густые хорошие волоса», с черными глазами — «глаза хорошие, даже очень хорошие», с южным типом лица — «как будто из Малороссии; пожалуй, скорее даже кавказский тип, ничего, очень красивое лицо, только очень холодное, это уж не поюжному; здоровье хорошее...» — такой видит В. П. Лопухов в момент знакомства. Выросла в Петербурге в многоэтажном доме на Гороховой. С двенадцати лет посещает пансион. Учится играть на фортепьяно. С четырнадцати обшивает всю семью. В шестнадцать сама дает уроки в том же пансионе. Веселого, общительного нрава, любит танцевать. За ней ухаживает сын хозяйки Сторешников, хвастающийся перед приятелями, что В. П. — его любовница. Ему не верят, и он обещает доказать это, приведя В. П. на обед с приятелями, однако получает твердый отказ героини. Не принимает В. П. и его предложения выйти за него замуж. Несмотря на юность и неопытность, героиня выказывает зрелость характера. На совет Жюли Ле  Теллье выйти за Сторешникова она отвечает: «Я хочу быть независима и жить по-своему; что нужно мне самой, на то я готова; чего мне не нужно, того я не хочу и не хочу... Я не хочу ни от кого требовать ничего, я хочу не стеснять ничьей свободы и сама хочу быть свободна». Тем не менее В. П. наивно верит в искренность любви к ней Сторешникова, и только Лопухову удается раскрыть ей глаза.

Вера Павловна не может и не хочет обманывать ни себя, ни других. Полюбив Кирсанова, она понимает, что было бы недостойно и нечестно обманывать себя и Лопухова, и. первая рассказывает о своём чувстве Лопухову. Ей недостаточно личного счастья, и, выйдя замуж за горячо любимого человека, Вера Павловна продолжает предъявлять к себе новые требования, становится женщиной-врачом, ревнителем науки.Она гармоничный человек: много читает, страстно любит музыку и театр, прекрасно поёт, умеет не только плодотворно и с увлечением работать, но и от души веселиться.Вера Павловна — не «синий чулок», она заботится о своей внешности,, со вкусом одевается, сохраняет женственность и обаятельность.Вера Павловна — не схема, а обыкновенный живой человек, каких во времена Чернышевского было немало. Она одна из тех женщин, которые, прокладывая себе путь, ведут за собой других к свободе и счастью.

В структуре образа В. П., как и романа в целом, важное место занимают сны. Они отражают духовную и нравственную эволюцию героини. Первый сон В. П.: она заперта в сыром темном подвале, разбита параличом, она слышит незнакомый голос, кто-то дотрагивается до ее руки, и болезнь тотчас же проходит, она видит в поле девушку, в которой все беспрестанно меняется — и лицо, и походка, и даже национальность. На вопрос героини, кто она, девушка отвечает, что она — невеста ее жениха и, хотя у нее много имен, В. П. может называть ее «любовью к людям».
       Первый сон В. П.: она заперта в сыром темном подвале, разбита параличом, она слышит незнакомый голос, кто-то дотрагивается до ее руки, и болезнь тотчас же проходит, она видит в поле девушку, в которой все беспрестанно меняется — и лицо, и походка, и даже национальность. На вопрос героини, кто она, девушка отвечает, что она — невеста ее жениха и, хотя у нее много имен, В. П. может называть ее «любовью к людям».
Второй сон В. П.: снова поле, по нему ходят Лопухов и Мер-цалов, и первый разъясняет второму отличие чистой, то есть реальной, грязи от грязи гнилой, то есть фантастической. Реальная грязь — та, в которой есть движение, жизнь (ее признаки — труд и дельность). В гнилой грязи соответственно жизнь и труд отсутствуют. В. П. видит свою мать Марью Алексевну в обстановке нищеты, бледную и изнуренную, зато добрую, видит себя на коленях у офицера или нанимающейся на работу и получающей отказ. «Невеста своих женихов, сестра своих сестер» объясняет В. П., что она должна быть признательна своей матери, потому что всем обязана именно ей, а злой та стала из-за условий, в которых вынуждена была жить. Если изменится обстановка, то и злые станут добрыми.
Третий сон В. П.: певица Бозио читает вместе с ней ее дневник (хотя В. П. никогда не вела его). В этом дневнике — история ее отношений с Лопуховым. Последнюю страницу В. П. в испуге читать отказывается, и тогда ее наставница читает сама. Суть в том, что В. П. сомневается в истинности своего чувства к Лопухову: ее любовь к нему — скорее уважение, доверие, готовность действовать заодно, дружба, признательность, но только не любовь, какая нужна ей... В. П. хочет любить Лопухова и не хочет обижать его, но сердце ее стремится к Кирсанову.
Четвертый сон В. П.: она видит разные образы женщин-цариц, воплощения любви — Астарту, Афродиту, «Непорочность». Наконец, она узнает в светлой красавице, которая ведет ее через разные эпохи развития человечества, саму себя — свободную женщину. Женщину, которая любит и которая любима. «...Это она сама, но богиня». Видит В. П. и Хрустальный дворец-сад, благодатные нивы, весело работающих и также весело отдыхающих людей — образ будущего, которое «светло и прекрасно». Ее семейное счастье и ее мастерская, по мысли автора, прообраз этого счастливого будущего, его зародыш.

Памятник Николаю Чернышевскому в Саратове


Презентация на тему: Нидерландские пословицы художника эпохи Возрождения Питера Брейгеля


title: Презентация на тему: Никитин «Утро»

text:
Лексический анализ текста стихотворения Никитина

Повторение
Что такое лексика? Дайте понятие этого термина.
(Словарный состав языка, какого-нибудь его стиля, сферы, а также чьих-нибудь произведений, отдельного произведения.)
Как называется раздел языкознания, где изучается лексика?
(Лексикология.)
Как вы понимаете лексическое значение слова?
(Это смысловое содержание слова, одинаково понимаемое людьми, говорящими на данном языке.)
Лексическое значение устанавливает связь между словом и называемым им предметом, явлением, понятием, действием, качеством, числом: рьяный - очень усердный, повстречать - случайно встретить.
Лексическое значение раскрывает признаки, по которым можно определить свойства, общие для ряда предметов (действий, признаков), а также устанавливает различия, выделяющие данный предмет (действие, признак). Например: бархат - плотная шелковая или хлопчатобумажная ткань с мягким, гладким и густым ворсом, где общее - ткань, а различительное - шелковая или хлопчатобумажная, с ворсом. Таким образом, лексическое значение состоит из многих составляющих (компонентов). Слово может иметь и несколько лексических значений.
-	Как называется наука, рассматривающая эти значения?
 (Семантика, от греческого семантикос - обозначающий.)
-	Какие вы знаете словари, дающие толкования слов?

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый шар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь, безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом - на лицо тебе вдруг
 С листьев брызнет роса серебристая.
Потянул ветерок, воду морщит-рябит.
Пронеслись утки с шумом и скрылися.
 Далеко-далеко колокольчик звенит,
Рыбаки в шалаше пробудилися.
Сняли сети с шестов, весла к лодкам несут.
 А восток все горит-разгорается. Птички солнышко ждут, птички песню поют,
И стоит себе лес, улыбается.
Вот и солнце встает, из-за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло.
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
Едет пахарь с косой, едет - песню поет.
По плечу молодцу все тяжелое...
Не боли ты, душа! Отдохни от забот!
Здравствуй, солнце да утро веселое! (И. С. Никитин.)

-	О чем рассказывает стихотворение?
(Поэт рассказывает о пробуждении природы. Он не только живо рисует наступление утра, но и радуется его приходу, приветствует его: «Здравствуй, солнце да утро веселое!»)
Поэт для выражения восхищения широко использует самые разнообразные средства: фонетические, лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические. Мы остановимся на лексических и синтаксических особенностях стихотворения.
-	Какие лексические средства вы видите в стихотворении?Особое место в стихотворении отводится словам с переносным  значением (олицетворение): «пар расстилается... по кудрям лозняка», «дремлет чуткий камыш», «свет разливается», «брызнет роса серебристая», «потянул ветерок», «воду морщит-рябит», «восток все горит-разгорается», «лес улыбается», «солнце встает... ночлег свой покинуло», «золотыми потоками хлынуло», «утро веселое».

За счет использования олицетворений И. С. Никитин создал яркую картину утра, природа предстает живым существом, поэтому она так сильно воздействует на читателя. Понять содержание, почувствовать и пережить происходящее помогают и эпитеты: «по зеркальной воде», «алый свет», «чуткий камыш», «роса серебристая», «золотыми потоками», «утро веселое»).

Понять содержание, почувствовать и пережить происходящее помогают и эпитеты: «по зеркальной воде», «алый свет», «чуткий камыш», «роса серебристая», «золотыми потоками», «утро веселое»).
Подберите к слову «алый» синонимы. (Багровый, багряный, пунцовый, пурпурный, рдяной, рубиновый, коралловый, кумачовый. Каждый из них обозначает красный цвет, но с разными оттенцами: ярко-красный - алый.)

Подберите к слову «алый» синонимы.
 (Багровый, багряный, пунцовый, пурпурный, рдяной, рубиновый, коралловый, кумачовый. Каждый из них обозначает красный цвет, но с разными оттенками: ярко-красный - алый.)
Так почему именно «алый свет» у поэта?
(Никитин описывает раннее утро, солнце еще «не проснулось», утро только зарождается, поэтому темно-красный оттенок не может быть использован. Из ярко-красных оттенков не могли быть применены другие синонимы из-за их сочетаемости: пунцовые щеки (губы), пунцовый румянец, коралловый камень (цвет холодный). А вот алый цвет - это чистый, рождающийся свет. Поэтому поэт и выбрал это слово.)
Такую же работу можно провести и с другими словами-синонимами: белый, брызнуть, гаснуть, чуткий.
В данном тексте использованы в основном простые предложения с однородными членами, в основном сказуемыми, которые выполняют очень важную роль: они представляют действие многогранно, значит, более точно. Например: «меркнут и гаснут звезды»; «стоит, улыбается лес»; «встает, блестит солнце...» Также использована инверсия (обратный порядок слов) главных членов для выделения наиболее важных слов и повышения интонационной выразительности. Важные в речи слова переносятся в начало предложения: «Дремлет чуткий камыш»; «Пронеслись утки с шумом и скрылися»; «Едет пахарь с косой». Выразительности речи способствует и инверсия второстепенных членов: «тропинка росистая», «роса серебристая».

Обратите внимание на использование автором знаков препинания. Запятые обозначают паузу, точка в конце предложенияуказывает на его завершенность и более глубокую паузу, тире -результативность действия: «куст заденешь плечом - на лицотебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая». Многоточие указывает на незавершенность интонации. Восклицательные знаки передают (выражают) мольбу: «Не боли ты, душа! Отдохни от забот!» и радость: «Здравствуй, солнце да утро веселое!». К. Г. Паустовский сказал, что для поэта «знаки препинания - это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».
-	Выпишите из стихотворения слово-омоним «звезды», составьте словосочетания с ним. (Небо в звездах; верить в свою звезду (переносное значение); звезда экрана (переносное значение); пятиконечная звезда (фигура); звезды на погонах (в армии); морская звезда (иглокожее животное).

-	Составьте конспект по вопросам 1-10 раздела «Лексика».Ответы на вопросы можно найти на страницах:
1-ый вопрос - на с. 20;
2-й, 3-й - на с. 22;
4-й, 5-й - на с. 24-25;
6-й, 10-й-нас. 32;
7-й - на с. 27;
8-й - на с. 29;
9-й - на с. 30.


title: Презентация на тему: «Нет, я не Байрон, я другой…»

text:
«Нет, я не Байрон, я другой…»
Посвящается 200-летию со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова
Михаил Юрьевич Лермонтов
родился 15 октября 1814 года.
 Он стал одним из величайших поэтов человечества.
Погиб поэт! – невольник чести…..
Родился М.Ю. Лермонтов в Москве, в доме напротив Красных ворот (сейчас на этом месте находится высотное здание, на  стене которого  есть памятная доска с изображением  Михаила Юрьевича Лермонтова)
В Москве семья Лермонтовых  проживала в небольшом дворянском доме с мезонином. Сейчас это дом-музей  Михаила Юрьевича  Лермонтова ( Малая Молчановка , 2, станция метрополитена  «Арбатская»)
Детские годы маленький Миша  провел в имении бабушки Тарханы, в Пензенской губернии.  Сейчас это музей-заповедник Лермонтова «Тарханы».
Родители М.Ю. Лермонтова:
Юрий Петрович
Лермонтов
Мария Михайловна Лермонтова
Мама у Лермонтова умерла, когда Мише было всего три года…
Рисунок Михаила Юрьевича Лермонтова
Стихотворение «Ангел» Лермонтов посвятил своей маме..
Елизавета Алексеевна Арсеньева - бабушка Лермонтова по матери.
После ранней смерти матери Лермонтова Елизавета Алексеевна занялась воспитанием маленького Миши.
С самого раннего детства Лермонтов проявлял незаурядные способности
Рисовать Миша начал раньше, чем писать стихи
Свободно владел французским и немецким языками
Картины Михаила Юрьевича Лермонтова
Воспоминание о Кавказе
Сцена из кавказской жизни
Первая встреча с Кавказом состоялась у Лермонтова в четыре года…
Гора Машук
Дом-музей Лермонтова в Пятигорске
Природа Кавказа
Поэма «Мцыри»
была написана Михаилом Юрьевичем Лермонтовым в 1839 году и относится к поздним кавказским поэмам..

Стихотворение «Три пальмы»
было написано Михаилом Юрьевичем Лермонтовым в 1839 году.

Стихотворение «Парус»
было написано Михаилом Юрьевичем Лермонтовым в 1832 году.

Деревня Бородино
находится неподалеку от Москвы, на старой Смоленской дороге (Можайский район Московской области).
БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ- крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года ( 7 сентября 1812 г.)
Женщины, оставившие след в сердце поэта
Варенька Лопухина
Екатерина Сушкова
Женщины, оставившие след в сердце поэта
Мария Щербатова
Екатерина Быховец
Стихотворение «Выхожу один я на дорогу»
было написано Михаилом Юрьевичем Лермонтовым в 1841 году.

Стихотворение «Пророк»
было написано Михаилом Юрьевичем Лермонтовым в 1841 году.

15 июля, около семи часов вечера, у подножия горы Машук,  состоялась дуэль между Лермонтовым и Мартыновым…
В истории короткой жизни и гибели Лермонтова есть какая-то тайна, неуловимая предопределенность, рок….
Горные вершиныСпят во тьме ночной...
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
ПОДГОТОВИЛИ:
ФОМИЧЕВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА
(учитель русского языка и литературы );
РУБЦОВ АЛЕКСАНДР (обучащийся 9А класса)
ГБОУ СПО ПТ2 г. Москва


Презентация на тему: Николай Алексеевич Некрасов


Презентация на тему: Николай Алексеевич Клюев (1884–1937)


text: 1821 - 1877


Презентация на тему: Невероятные приключения Алисы


Презентация на тему: Николай Алексеевич Заболоцкий (1903-1958)


title: Презентация на тему: Невидимка

text:
Урок чтения
во 2 классе на тему:
Ю. Коваль «Невидимка»

Яков Лазаревич Аким
(1923-2013 гг.)

              «Март»
Я. Аким

Треп-лет ветер за окном
Де-ре-во без лис-тьев,
Во-ро-бей сидит на нём,
Пё-рыш-ки по-чис-тив.

По-гля-жу на во-ро-бья —
Ве-се-ло ка-ча-ет-ся!
По-ни-ма-ем, он и я,
Что зима кон-ча-ет-ся.

П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
 В
 Я
З
 А
 Л
 Ь
Щ
 И
 К
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
 В
 Я
З
 А
 Л
 Ь
Щ
 И
 К
 Ш
 А
 Р
И
 К
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
 В
 Я
З
 А
 Л
 Ь
Щ
 И
 К
 Ш
 А
 Р
И
 К
М
 Ё
Д
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
 В
 Я
З
 А
 Л
 Ь
Щ
 И
 К
 Ш
 А
 Р
И
 К
М
 Ё
Д
 Н
 О
 Ж
 И
 К
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
 В
 Я
З
 А
 Л
 Ь
Щ
 И
 К
 Ш
 А
 Р
И
 К
М
 Ё
Д
 Н
 О
 Ж
 И
 К
 С
 А
М
 О
 К
 А
 Т
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
 В
 Я
З
 А
 Л
 Ь
Щ
 И
 К
 Ш
 А
 Р
И
 К
М
 Ё
Д
 Н
 О
 Ж
 И
 К
 С
 А
М
 О
 К
 А
 Т
 К
А
 Р
М
 А
 Н
П
 Р
 Ы
  Г
  У
Н
Ы
 Л
Е
Н
Т
 Я
 Й
 В
 Я
З
 А
 Л
 Ь
Щ
 И
 К
 Ш
 А
 Р
И
 К
М
 Ё
Д
 Н
 О
 Ж
 И
 К
 С
 А
М
 О
 К
 А
 Т
 К
А
 Р
М
 А
 Н
  В
 Ь
 Ю
  Г
 А
Юрий Иосифович
 Коваль
(1938-1995 гг.)
Рассказ автор: Коваль Ю.
Иллюстрации: Т. Маврина
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: непропущенное чтение

text:
НЕПРОПУЩЕННОЕ  ЧТЕНИЕ
Итоги Недели детской и юношеской книги в МОУ СШ №8 г. Снежное
Донецкая Народная Республика
Цели  и  задачи Книжкиной  Недели:
Воспитать интерес к литературным произведениям, привить любовь к чтению, бережное отношение к книге, обеспечить доступ к информации.
Открытие Недели
Счастье быть читателем! Литературный праздник

Книга станет для нас лучшим другом и верным помощником!
Повторили пословицы
Угадали  героев
Рассказали о истории праздника, провели обзор выставки «Юбилей книги!», приняли участие в разных игровых викторинах и конкурсах. Вывод первого дня: ИДИТЕ В БИБЛИОТЕКУ, ПОДРУЖИТЕСЬ С КНИГОЙ!
Друнина Юлия…Я только раз видала  рукопашный…
Поэтический час любимой поэтессы
Ее поэтические строки волнуют  ни  одно поколение.
Целовались, плакали и пели…
Нет, это не заслуга, а удача…
С восторгом нас девчонок не встречали…
Нас гнал домой охрипший военком
А все равно МЕНЯ счастливей нету…
Я принесла домой с фронтов России
шинельку обгорелую свою…
Не бывает любви несчастливой…
ПОЭТЕССА ОСТАВИЛА СЛЕД В НАШИХ СЕРДЦАХ!

УРОК ДОБРОТЫ В БИБЛИОТЕКЕ
Если бы у каждого из нас был восьмой лепесток!?
С КНИГОЙ ПО ДОРОГАМ ДЕТСТВА
Катаеву В. 120лет,
читаем и перечитываем
«Цветик – семицветик»
Добрым быть совсем не просто!
Эссе, сочинения читателей  10 – 11 классов
ЧАС ЛИЧНОГО МНЕНИЯ
Молодежь имеет свое мнение, владеет литературными приемами написания творческих работ и, главное, стремится читать настоящую литературу.
Книга –источник знаний!
Чтение актуально
,,ЛУКОШКО С ЗАГАДКАМИ,,
Сказок мудрые уроки
День веселых затей
Находчивость, упорство. Призы!

ИТОГИ   Недели:
Наши читатели убедили нас в том, что наш труд не напрасен, посещаемость выросла, книговыдача увеличилась, и цитата-призыв  на входе в библиотеку «Зашел в библиотеку – прочти стих!» для нашей школы актуальна.
Читайте, друзья!

Для вас старались
библиотекари школы
Халаджи н.и.
Самодед т.г.
Спасибо за внимание.


Презентация на тему: НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ


Презентация на тему: Николай Алексеевич Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»


Презентация на тему: Николай Алексеевич Заболоцкий 11 класс


Презентация на тему: Николай Алексеевич Некрасов 1821-1877


Презентация на тему: Николай Алексеевич Заболоцкий (8 класс)


Презентация на тему: Николай Алексеевич Заболоцкий  1903 — 1958


Презентация на тему: Николай Алексеевич Заболоцкий БИОГРАФИЯ


Презентация на тему: Николай Алексеевич Заболоцкий


Презентация на тему: Николай Федорович Терехов « Обожженный»


Презентация на тему: Николай Андреевич Римский-Корсаков


Презентация на тему: Николай Георгиевич Гарин - Михайловский


Презентация на тему: Николай Георгиевич Гарин-Михайловский 1852-1906


Презентация на тему: Николай Георгиевич Гарин-Михайловский (1852-1906)


Презентация на тему: Некрасов «Тройка»


title: Презентация на тему: Николай Алексеевич Заболоцкий. Лебедь в зоопарке

text:
www  tula. rod or. ru.
other.  crazes. info.
gorod.tomck.ru
www.liveinternet.ru
ellome.livejormal.com


title: Презентация на тему: Николай Алексеевич Некрасов поэма «Мороз, Красный нос» отрывок

text:
1
2
3


Презентация на тему: Николай Алексеевич Некрасов(1821-1878)


Презентация на тему: НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ (1821-1878)


Презентация на тему: Николай Гаврилович Чернышевский (1828 - 1889)


Презентация на тему: Николай Георгиевич Гарин-Михайловский


Презентация на тему: Николай Гумилев Цитаты к сочинению


title: Презентация на тему: Николай Алексеевич Некрасов

text:
Николай Алексеевич Некрасов
 Ты нас гуманно мыслить научил,
                                       Едва ль не первый вспомнил о народе
                                       Едва ль не первый ты заговорил
                                       О равенстве, о братстве, о свободе…
 Работу выполнил;
Ученик 7 класса
МБ ОУ Пеля – Хованская СОШ
Вилков Андрей.
Детство
Принадлежал к дворянской семье Ярославской губернии; родился в Винницком уезде Подольской губернии. Детство Некрасова протекло в родовом имении Некрасовых, в деревне Грешневе Ярославской губернии и уезда, куда отец Алексей Сергеевич Некрасов (1788—1862), выйдя в отставку, переселился, когда сыну было 3 года. Огромная семья (у Некрасова было 13 братьев и сестёр), запущенные дела и ряд процессов по имению заставили отца Некрасова взять место исправника. Во время разъездов он часто брал с собой маленького Николая, а прибытие исправника в деревню всегда знаменует собой что-нибудь невесёлое: мёртвое тело, выбивание недоимок и т. п. — и много, таким образом, залегло в чуткую душу мальчика печальных картин народного горя.

Ученье - свет, а не ученье – тьма!
В 1832 году Некрасов поступил в ярославскую гимназию, где дошёл до 5 класса. Учился он плохо, занятия большей частью прогуливал вместе со старшим братом Андреем, с гимназическим начальством не ладил (отчасти из-за сатирических стишков), и так как отец всегда мечтал о военной карьере для сына, то в 1838 году 16-летний Некрасов отправился в Санкт-Петербург для определения в дворянский полк.
Однако встреча с гимназическим товарищем, студентом Глушицким, и знакомство с другими студентами возбудили в юном Некрасове такую жажду учиться, что он пренебрёг угрозой отца оставить его без всякой материальной помощи и стал готовиться к вступительному экзамену в Петербургский университет. Он его не выдержал и поступил вольнослушателем на филологический факультет. С 1839 по 1841 годы пробыл Некрасов в университете, но почти всё время уходило у него на поиски заработка. Некрасов терпел страшную нужду, не каждый день имел возможность обедать за 15 коп. «Ровно три года, — рассказывал он впоследствии, — я чувствовал себя постоянно, каждый день голодным. Не раз доходило до того, что я отправлялся в один ресторан на Морской, где дозволяли читать газеты, хотя бы ничего не спросил себе. Возьмешь, бывало, для вида газету, а сам пододвинешь себе тарелку с хлебом и ешь».

Начало творческой деятельности
Дела его скоро устроились: он давал уроки, писал статейки в «Литературном прибавлении к Русскому Инвалиду» и «Литературной Газете», сочинял для лубочных издателей азбуки и сказки в стихах, писал водевили для Александринского театра (под именем Перепельского). У него начали появляться сбережения, и он решился выступить со сборником своих стихотворений, которые вышли в 1840 году с инициалами Н. Н. под заглавием «Мечты и звуки».
Полевой похвалил дебютанта, по некоторым сведениям к нему отнесся благосклонно и В. А. Жуковский, но В. Г. Белинский в «Отечественных записках» отозвался о книжке пренебрежительно, и это так подействовало на Некрасова, что, подобно Н. В. Гоголю, некогда скупавшему и уничтожавшему «Ганса Кюхельгартена», он сам скупал и уничтожал «Мечты и звуки», ставшие поэтому величайшей библиографической редкостью (в собрание сочинений Некрасова они не вошли).
Интерес книжки в том, что здесь можно видеть Некрасова в совершенно чуждой ему сфере — в роли сочинителя баллад с разными «страшными» заглавиями наподобие «Злой дух», «Ангел смерти», «Ворон» и т. п. «Мечты и звуки» характерны не тем, что являются собранием плохих стихотворений Некрасова и как бы низшей стадией в его творчестве, а тем, что они никакой стадии в развитии таланта Некрасова собой не представляют. Некрасов автор книжки «Мечты и звуки» и Некрасов позднейший — это два полюса, которых нет возможности слить в одном творческом образе.
Скоро Некрасов стал усердно публиковаться. Он выпустил в свет ряд альманахов: «Статейки в стихах без картинок» (1843), «Физиология Петербурга» (1845), «1 апреля» (1846), «Петербургский Сборник» (1846). В этих сборниках дебютировали Ф. Достоевский, выступали И. Тургенев, А. Герцен, А. Майков. Особенный успех имел «Петербургский Сборник», в котором появились «Бедные люди» Достоевского.

«Современник»
Издательские дела Некрасова пошли настолько хорошо, что в конце 1846 года он, вместе с И. И. Панаевым, приобрел у П. А. Плетнёва журнал «Современник». Литературная молодёжь, придававшая силу «Отечественным запискам», бросила А. А. Краевского и присоединилась к Некрасову. Белинский также перешёл в «Современник» и передал Некрасову часть того материала, который собирал для затеянного им сборника «Левиафан».
 Впоследствии Некрасову справедливо ставили в упрёк это отношение к человеку, более всех содействовавшему тому, что центр тяжести литературного движения 1840-х годов из «Отечественных записок» был перенесён в «Современник». Начинается печатание в «Современнике» бесконечно длинных, наполненных невероятными приключениями романов «Три страны света» и «Мёртвое озеро», написанных Некрасовым в сотрудничестве со Станицким.
Поздние годы
В начале 1875 года Некрасов тяжко заболел, (врачи обнаружили у него рак кишечника), и скоро жизнь его превратилась в медленную агонию. Некрасова оперировал специально прибывший из Вены знаменитый хирург Бильрот, однако операция могла лишь ненамного продлить ему жизнь. Вести о смертельной болезни поэта довели популярность его до высшего напряжения. Со всех концов России посыпались письма, телеграммы, приветствия, адресы. Они доставляли высокую отраду больному в его страшных мучениях, и творчество его забило новым ключом.
"Цитата| Ты ещё на жизнь имеешь право,
 Быстро я иду к закату дней,
Я умру - моя померкнет слава,
Не дивись - и не тужи о ней!"
Написанные за это время «Последние песни» по искренности чувства, сосредоточившегося почти исключительно на воспоминаниях о детстве, матери и совершённых ошибках, принадлежат к лучшим созданиям его музы. Рядом с сознанием своих «вин», в душе умирающего поэта ясно вырисовывалось и сознание его значения в истории русского слова. В прекрасной колыбельной песне «Баю-баю» смерть (в лице его матери) говорит ему: «не бойся горького забвенья: уж я держу в руке моей венец любви, венец прощенья, дар кроткой родины твоей… Уступит свету мрак упрямый, услышишь песенку свою над Волгой, над Окой, над Камой…» Некрасов умер 27 декабря 1877 года. Несмотря на сильный мороз, толпа в несколько тысяч человек, преимущественно молодёжи, провожала тело поэта до места вечного его успокоения на петербургском Новодевичьем кладбище.

Память
Имя «Николай Некрасов» носит Boeing 767 Аэрофлота.
В честь Некрасова назван посёлок-райцентр Некрасовское (бывшие Большие Соли), в районе которого он провёл своё детство.
В усадьбе Карабиха, в которой Некрасов жил в летнее время в 1861—1875 годах устроен музей-заповедник поэта.
С 1946 года в Санкт-Петербурге работает Музей-квартира Н. А Некрасова.
В городе Чудово Новгородской области работает Дом-музей Н. А. Некрасова.
Именем Некрасова названы улицы в Волгограде, Воронеже, Казани, Калининграде, Липецке (снесена), Лобне, Ломоносове, Минске, Новокузнецке, Одессе, Павловске, Подольске, Перми, Реутове, Самаре, Санкт-Петербурге, Томске, Уссурийске, Ярославле и других населённых пунктах.
Писателю установлены памятники в Некрасовском, Немирове, Санкт-Петербурге, Уссурийске, Ярославле и других населённых пунктах.

«Николай Некрасов»  Boeing 767


title: Презентация на тему: Николай Егорович Палькин

text:
Николай Егорович Палькин
Учитель русского языка и литературы
 МКОУ – ООШ с. Львовка
Щербинина Татьяна Викторовна
 Николай Егорович Палькин

Дата рождения: 3 апреля 1927
Место рождения: село Большой Мелик Саратовская область, СССР
Дата смерти: 5 марта 2013 (85 лет)
Место смерти: Саратов, Россия
Гражданство:  СССР → Россия
Род деятельности: поэт
Жанр: поэзия
Язык произведений: русский язык
Награды: Орден Отечественной войны II степени
 Орден «Знак Почёта»
Лауреат Всероссийской литературной премии имени Тютчева (1998)[
Лауреат премии Саратовской области имени Алексеева (2000)

Биография
Николай Палькин родился в селе Большой Мелик (ныне Балашовский район Саратовской области). С 14 лет работал в авиационной мастерской, трудился там в моторном цеху.
Первое стихотворение («Переправа») опубликовал в 1941 году в газете «Большевик» (ныне «Балашовская правда»
Николай Егорович окончил Центральную комсомольскую школу при ЦК ВЛКСМ в 1955 году, Балашовский педагогический институт в 1968 году.
 Николай Палькин с 1958 года являлся членом Союза писателей СССР.
С 1976 по 1983 год был главным редактором литературного журнала «Волга».
Николай Егорович автор нескольких десятков книг поэзии, прозы, публицистики. Он много публиковался в газетах («Полярная Правда» (г. Мурманск), многотиражка «Больше угля» (г. Караганда), «Балашовская правда», «Молодой сталинец» (впоследствии «Заря молодёжи» Саратов), «Коммунист» (Саратов), журналах и отдельных сборниках. Среди его книг: «Поле золотое» (1957), «Куст калины» (1970), «Соловьи России» (1975), «Избранное» (1981), «О, Волга!» (1985), «Город волжской судьбы» (1990), «Созвездие Девы» (1995).
Палькин автор около сотни песен в сотрудничестве с композиторами В. Г. Захаровым, В. С. Левашовым, С. С. Туликовым, А. Ленвашовым,. Г. Ф. Пономаренко, Г. Д. Заволокиным и другими[2][4].
Умер 5 марта 2013 года в городе Саратове.
Малая родина
Из – под камушка,
из-под белого,
Течет реченька, речка быстрая,
Речка быстрая,
Вода чистая.

Отчий дом
Н. Палькин писал: “В доме родителей на краю районного городка, как на вокзале, всегда было многолюдно. Летом, из дальних краев наезжала в отпуск многочисленная родня: взрослые и дети. В остальное время у нас дневали и ночевали “наши”, деревенские... Многолюдье в доме не только не стесняло нас, детей, но, наоборот, расширяло наше представление о мире людей скромных, бескорыстных, видящих в труде истоки человеческого счастья.
Н. Палькин писал :
 « Земля отцов!
Иль это только снится:
Когда к тебе иду издалека,
Как облака, в душе восторг клубится
И тает грусть, как тают облака».
       Берёзка
То весёлая, то грустная,
С лёгкой трепетной листвой,
Хороша берёзка русская
При дороге при лесной.
На ветру слегка качается,
Размечтавшись про своё…
Сколько раз не повстречается –
Снова смотришь на неё.
Столько жизни в юной скромнице,
Столько русской доброты!
Поглядишь, невольно вспомнятся
Милой родины черты.
Радо сердце беспокойное
Этой дочери лесной.
Без неё была б неполною
Красота земли родной.
Творчество
Природа,
Женщина,
Россия –
Три образа,
как три коня,
Без понуканья и насилья
Через года несут меня.
    (Так сам Николай Палькин
определил смысл
и содержание
собственного творчества)
Поэт –песенник
“В мое творчество, — писала в “Литературной газете” Людмила Зыкина в связи с выходом сборника "Куст калины", — Н. Палькин вошел песней С. Туликова “Что хотите, говорите...”. Поэт очарован русской землей, любуется ее природой, давними традициями, в которых воплощается русская душа. Подкупают чистота стиха, его незатейливость. И не случайно, на мой взгляд, к строкам поэта обращаются не только композиторы-любители, но и многие профессионалы. Основа творчества поэта — это Россия, ее люди. Им он предан без остатка”.
«С песней наш народ куда угодно,Наш народ без песни – никуда»
Свой путь в поэзии Н.Е. Палькин начал рано и так, как обычно начинают люди, выросшие вне литературной среды: первые стихи рождались от избытка впечатлений, от напора эмоций и необходимости высказаться, были искренни и простосердечны, подчас — наивны и подражательны.

«Хочешь познать Россию – слушай народные песни».

Ничего отрадней,
Ничего чудесней.
С песней я родился,
И помру я с песней.
Н. Палькин

Используемая литература
1. Николай Палькин «Последняя ночь одинокой рябины». Саратов.»Детская книга» 1993
2. Николай Палькин. Избранное. Саратов. 1981
3. Николай Палькин «Бесснница».Стихи и поэмы. Саратов 1980
4. Николай Палькин «Вальс при свечах» Стихотворения Песни Поэмы Саратов 1996
5. Николай Палькин Том 1. Стихотворения Песни поэмы Саратов «Детская книга» 2002
6. Николай Палькин «Окрасился месяц багрянцем…» Саратов «Детская книга» 1999


text:
Николай
Алексеевич
Некрасов
(1821 -187 8)
	«Сельцо Грешнево стоит на
низовой Ярославско-Костромской
дороге,  называемой   Сибиркой…
Во всём остальном грешневская
усадьба   ничем  не  отличалась
от    обыкновенного    типа
тогдашних помещичьих усадеб… »
                             Н.Некрасов
       Автобиографические записи

	Детские годы Н.А.Некрасова прошли в родовом имении отца, в селе Грешневе Ярославской губернии.
Родился я в большом дому,
Напоминающем тюрьму,
В котором грозный властелин
Свободно действовал один,
Держа под страхом всю семью
И челядь жалкую свою...
                                        1867г.

Усадьба Некрасовых
Большой дом в Карабихе
В настоящее время – музей-усадьба Н.Некрасова
Отец мой был охотник и игрок…
Не зол, но крут, детей в суровой школе
Держал старик, растил, как дикарей.
Мы жили с ним в лесу да в чистом поле,
Травя волков, стреляя в глухарей.
      Н.Некрасов
Маленький Николай с матерью Еленой Андреевной Некрасовой
О Волга!.. Колыбель моя!
Любил ли кто тебя, как я?
Один, по утренним зарям,
Когда ещё всё в мире спит
И алый блеск едва скользит
По тёмно-голубым волнам,
Я убегал к родной реке.
                              Н.Некрасов
Первые статьи Первые статьи Некрасова были опубликованы в «Литературной газете» под псевдонимом Наум Песоцкий .
Встреча с В.Г.Белинским в1841г. определила жизненный и творческий путь Некрасова. После прочтения стихотворения «В дороге» критик воскликнул: «Да знаете ли вы, что вы  поэт и поэт истинный!»
Некрасов в группе писателей «Современни-
ка»: И.С.Тургенев, В.А.Сологуб, Л.Н.Толстой, Д.В.Григорович,И.И.Панаев. 1857г.
Редакция журнала «Отечественные записки»
Здание, где размещалась редакция журнала «Отечественные записки».
А.Я.Панаева – возлюбленная и муза поэта.
Жена поэта – Зинаида Некрасова (фото 1872г.)
Титульный лист «Стихотворений» с дарственной надписью жене.
Я лиру посвятил народу своему.
Быть может, я умру неведомый ему,
Но я ему служил – и сердцем я спокоен…

Памятник Н.А.Некрасову в г. Ярославле


title: Презентация на тему: Николай Карамзин

text:
Николай Михайлович Карамзин. Стихотворение «Осень»
1789 г.

Веют осенние ветры
	В мрачной дубраве;
С шумом на землю валятся
	Желтые листья.

Поле и сад опустели;
	Сетуют холмы;
Пение в рощах умолкло –
	Скрылися птички.
Поздние гуси станицей
	К югу стремятся,
Плавным полетом несяся
	В горных пределах.

Вьются седые туманы
	В тихой долине;
С дымом в деревне мешаясь,
	К небу восходят.
Странник, стоящий на холме,
	Взором унылым
Смотрит на бледную осень,
	Томно вздыхая.
Странник печальный, утешься:
	Вянет природа
Только на малое время;
	Все оживится,
Все обновится весною:
	С гордой улыбкой
Снова природа восстанет
	В брачной одежде.
Смертный, ах! Вянет навеки!
	Старец весною
Чувствует хладную зиму
	Ветхия жизни.
Работа со словом
1. Подберите синонимы к словам: мрачный, седой (туман), унылый (взор),
печальный, бледный (осень). Какое они создают настроение?
2. Объясните значение словоформ: сетуют, станицей, пределы (горные), томный.
3. Найдите в тексте устаревшие грамматические формы, подберите
современные соответствия.

4. Для чего поэт использует старец вместо старик, хладный вместо холодный?
5. Объясните смысл фразы:
«Снова природа восстанет
В брачной одежде.»

Вопросы и задания

1. В чем, по-вашему, заключается смысл  противопоставления предпоследнего и последнего четверостишия в «Осени»?
2. С чем сравнивается природа в этом стихотворении?
3. Для чего, по-вашему, автор выделил курсивом некоторые строки? Вернемся к ним.

4. Найдите в тексте риторическое обращение. Для чего оно используется?
5*. Поэтам какого литературного направления свойственны мотивы грусти, тоски, одиночества?
6. В чем выразилась простота стиля Н.М. Карамзина?
7. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.
Источники

http://yandex.ru/images
http://prezentacii.com/animacii-dlya-prezentaciy.html
Западов В.А. Русская литература последней четверти XVIII века: Хрестоматия.- М.: Просвещение, 1985, с.376-377.
Литература. 9 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. Ч.1. Под ред. В.Я. Коровиной. - 16-е изд. - М.: Просвещение, 2009, с. 102-103.


title: Презентация на тему: Николай Карамзин «Бедная Лиза»

text:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://az.lib.ru/img/k/karamzin_n_m/text_0010/index.shtml
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/66777/1/


Презентация на тему: Николай Михайлович Карамзин


Презентация на тему: Николай Иванович Сладков


title: Презентация на тему: Ни единою буквой не лгу..." (по творчеству В. Высоцкого)

text:
http://artcyclopedia.ru/img/big/002050003.jpg
http://savok.name/uploads/vov/17.jpg
http://www.sciteclibrary.ru/ris-100/0104.gif
http://img-cache.cdn.gaiaonline.com/d4d46e8716adab64b060b92584e43aec/http://i202.photobucket.com/albums/aa319/writheinpain/cute/goat_1.png
http://1000plastinok.net/covers/crop/6414.jpg
http://d.topic.lt/Fmfir/images/picsw/032010/05/post/8marta/8marta08t8.jpg
http://megalife.com.ua/uploads/posts/2011-01/thumbs/1295479790_beautiful_wallpapers_9_21.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=sZ97BTBGCMI


Презентация на тему: Жизнь и творчество Николая Гумилева


Презентация на тему: Николай Михайлович Ромадин (1903–1987)


Презентация на тему: Николай Гумилев


Презентация на тему: Николай Михайлович Карамзин (1766 – 1826)


text:
Николай Михайлович Карамзин
Подготовила ученица 7 «Б» класса МОУ СОШ №13  Бордунова Елизавета
Презентации
Николай Михайлович Карамзин -выдающийся историк, крупнейший русский литератор эпохи сентиментализма, родился 1 декабря 1766 года около Симбирска. Вырос в усадьбе отца — отставного капитана Михаила Егоровича Карамзина симбирского дворянина. Получил домашнее образование. В 1778 году был отправлен в Москву в пансион профессора Московского университета И. М. Шадена.
Биография
Карьера
В 1783 году, по настоянию отца, поступил на службу в преображенский гвардейский полк Петербурга, но вскоре вышел в отставку.  После отставки некоторое время жил в Симбирске, а потом — в Москве.
В Москве Карамзин познакомился с писателями и литераторами: Н. И. Новиковым, А. А. Петровым, участвовал в издании первого русского журнала для детей — «Детское чтение для сердца и разума».
«История государства российского» Карамзина не была первым описанием истории России, до него были труды В. Н. Татищева и М. М. Щербатова. Но именно Карамзин открыл историю России для широкой образованной публики. По словам А. С. Пушкина «Все, даже светские женщины, бросились читать историю своего отечества, дотоле им неизвестную. Она была для них новым открытием. Древняя Россия, казалось, найдена Карамзиным, как Америка — Колумбом». Это произведение вызвало также и волну подражаний и противопоставлений.
В своём труде Карамзин выступал больше как писатель, чем историк — описывая исторические факты, он заботился о красоте языка, менее всего стараясь делать какие-либо выводы из описываемых им событий. Тем не менее высокую научную ценность представляют его комментарии, которые содержат множество выписок из рукописей, большей частью впервые опубликованных Карамзиным. Некоторые из этих рукописей теперь уже не существуют.
Карамзин - историк
Император Александр I именным указом от 31 октября 1803 даровал звание историографа Николаю Михайловичу Карамзину.
С начала XIX века Карамзин постепенно отошёл от художественной литературы, а с 1804 г., будучи назначенным на должность историографа, он прекратил всякую литературную работу, «постригаясь в историки».
 В 1811 году он написал «Записку о древней и новой России в её политическом и гражданском отношениях», в которой отражались взгляды консервативных слоёв общества, недовольных либеральными реформами императора. Своей задачей Карамзин ставил доказательство того, что никаких преобразований проводить в стране не нужно.
Карамзин - историк
Проза и поэзия Карамзина оказали решительное влияние на развитие русского литературного языка. Карамзин целенаправленно отказывался от использования церковнославянской лексики и грамматики, приводя язык своих произведений к обиходному языку своей эпохи и используя в качестве образца грамматику и синтаксис французского языка.
Карамзин ввёл в русский язык множество новых слов — как неологизмов («благотворительность», «влюблённость», «вольнодумство», «первоклассный», «человечный»), так и варваризмов («тротуар», «кучер»). Также он одним из первых начал использовать букву Ё.
Изменения в языке, предлагаемые Карамзиным, вызвали бурную дискуссию в 1810-х годах. Писатель А. С. Шишков при содействии Державина основал в 1811 году общество «Беседа любителей русского слова», целью которого была пропаганда «старого» языка.
Несмотря на это, позже произошло сближение Карамзина с Шишковым, и, благодаря содействию последнего, Карамзин в 1818 году был избран членом Российской академии.
Реформа языка Карамзина
Собрание сочинений Н. М. Карамзина  в 1803—1815 гг. было напечатано в типографии московского книгоиздателя Селивановского.
Публикация этих произведений имела большой успех у читателей того времени, «Бедная Лиза» вызвала множество подражаний. Сентиментализм Карамзина оказал большое влияние на развитие русской литературы.
Публикация Карамзиным «Писем русского путешественника» и повести «Бедная Лиза» открыли в России эпоху сентиментализма.

Карамзин - писатель
«Евгений и Юлия»  (1789)
«Письма русского путешественника» (1791-1792)
«Бедная Лиза»  (1792)
«Наталья, боярская дочь»  (1792)
«Прекрасная царевна и счастливый карла» (1792)
«Сиерра-Морена»  (1793)
«Остров Борнгольм»  (1793)
«Юлия» (1796)
«Марфа-посадница, или Покорение Новагорода»  (1802)
«Моя исповедь», письмо к издателю журнала (1802)
«Чувствительный и холодный» (1803)
«Рыцарь нашего времени» (1803)
«Осень»
Перевод — пересказ «Слова о полку Игореве»
«О дружбе» (1827) писателю А.С. Пушкину.
Произведения Н. М. Карамзина
Спасибо за внимание!


text:
Николай Михайлович Карамзин(1766 – 1826)
	К чему ни обратись в нашей литературе – всему начало положено Карамзиным: журналистике, критике, повести-роману, повести исторической, публицизму, изучению истории.
В.Г.Белинский
Н.М.Карамзин
Военная служба
Смерть отца
Отставка
Симбирск
Увлечение масонством
Занятие литературой
Изучение истории
Симбирская губерния
Родовитая, но небогатая
дворянская семья
Светское образование
Знание иностранных
языков
Путешествие
по Европе

Н.М.Карамзин – журналист, писатель, историк
«Московский журнал»
«Письма русского путешественника»
«Наталья, дочь боярская»
«Бедная Лиза»
«История государства Российского»
Н.М.Карамзин.
Худ. А.Г.Венецианов. 1828
«Бедная Лиза»
О чём это произведение?
От какого лица ведётся повествование?
Какими вы увидели главных героев? Как к ним относится автор?
Похожа ли повесть Карамзина на произведения классицизма?
О.Кипренский.               Бедная Лиза.
Сентиментализм
Художественное направление (течение)                    в искусстве и литературе   конца XVIII – начала XIX веков.
От англ. SENTIMENTAL – чувствительный.
«Изящное изображение основного                и повседневного» (П.А.Вяземский.)
Ф.С.Рокотов.  Портрет Екатерины II.
В.Боровиковский. Екатерина II.
Портрет А.П.Струйской
Портрет М.И.Лопухиной
Портрет канцлера графа Г.И.Головкина

Домашнее задание
Учебник, стр. 210- 211.
Записать ответы на вопросы:
 Почему повесть Карамзина стала открытием для его современников?
Начало какой традиции русской литературы положено Карамзиным?
Всего доброго!
Литературное    (художественное) направление – единство творчества ряда писателей,   возникшее   в   определённых исторических   условиях :   единство целей, принципов  изображения,   выбора    форм.


text:
Николай Михайлович Карамзин(1766 – 1826)
	К чему ни обратись в нашей литературе – всему начало положено Карамзиным: журналистике, критике, повести-роману, повести исторической, публицизму, изучению истории.
В.Г.Белинский
Prezentacii.com
Н.М.Карамзин
Военная служба
Смерть отца
Отставка
Симбирск
Увлечение масонством
Занятие литературой
Изучение истории
Симбирская губерния
Родовитая, но небогатая
дворянская семья
Светское образование
Знание иностранных
языков
Путешествие
по Европе

Н.М.Карамзин – журналист, писатель, историк
«Московский журнал»
«Письма русского путешественника»
«Наталья, дочь боярская»
«Бедная Лиза»
«История государства Российского»
Н.М.Карамзин.
Худ. А.Г.Венецианов. 1828
«Бедная Лиза»
О чём это произведение?
От какого лица ведётся повествование?
Какими вы увидели главных героев? Как к ним относится автор?
Похожа ли повесть Карамзина на произведения классицизма?
О.Кипренский.               Бедная Лиза.
Сентиментализм
Художественное направление (течение)                    в искусстве и литературе   конца XVIII – начала XIX веков.
От англ. SENTIMENTAL – чувствительный.
«Изящное изображение основного                и повседневного» (П.А.Вяземский.)
Ф.С.Рокотов.  Портрет Екатерины II.
В.Боровиковский. Екатерина II.
Портрет А.П.Струйской
Портрет М.И.Лопухиной
Портрет канцлера графа Г.И.Головкина

Домашнее задание
Учебник, стр. 210- 211.
Записать ответы на вопросы:
 Почему повесть Карамзина стала открытием для его современников?
Начало какой традиции русской литературы положено Карамзиным?
Всего доброго!
Литературное    (художественное) направление – единство творчества ряда писателей,   возникшее   в   определённых исторических   условиях :   единство целей, принципов  изображения,   выбора    форм.