title: Презентация на тему: Моя любимая книга - Волшебник Изумрудного города

text:
А. Волков. Цикл.
Живые книги……........3
Как это было…..4,  5,  6
Книга первая…………7
Книга вторая……...….8
Книга третья………….9
Книга четвертая…....10
Книга пятая…...….......11
Книга шестая….….…12
О чём это я…...13, 14, 15
О чём это я……….16, 17

СОДЕРЖАНИЕ
Среди моих книг немало таких, к которым хочется возвра-
щаться снова и снова. Герои которых словно оживают, сходят
со страниц,  становятся лучшими друзьями. Я - ребёнок. И для
меня критерий хорошей книги прост: герои должны быть мне понятны и интересны. В этой презентации я расскажу о своих любимых сказках писателя А. Волкова из цикла «Волшебник Изумрудного города».
Живые книги
Судьба произведений цикла «Волшебник Изумрудно-
го города» также уникальна, как творчество их авторов!
В 1900 году писатель Фрэнк Лаймен Баум открыл Страну Оз – первую американскую сказочную страну. Когда у Баума выдавалось свободное время, он усаживал вокруг себя своих четырёх сыновей и начинал рассказывать им сказки. Фрэнк мечтал иметь дочку, поэтому главной героиней сказок стала девочка Дороти.
Как это было
Волков самостоятельно изучил языки. Когда приступил к английскому, то для перевода взял книгу Ф. Баума. Удивился, какая интересная сказка, а у нас она неизвестна, и стал пересказывать её двум сыновьям… Сказка понравилась сыновьям, и Волков решил, что надо издать книжку. Над рукописью он работал целый год.
Александр Мелентьевич Волков – русский писатель, драматург, переводчик.
Как это было
А. Волков писал: «Я значительно сократил книгу, выжал из нее воду, вытравил мещанскую мораль, написал новые главы, ввел новых героев. ...Две главы, замедляющие действие и прямо не связанные с сюжетом, я выбросил. Зато мною написаны главы «Элли в плену у людоеда», «Наводнение» и «В поисках друзей». Во всех остальных главах сделаны более или менее значительные вставки».
1-е издание. 1939 г.
Как это было
Чудо приводит в волшебную страну девочку Элли и её пёсика Тотошку. Здесь она встречает троих друзей, каждый из которых имеет заветное желание. Мудрый Страшила считает, что ему не хватает мозгов. Добрый Железный Дровосек мечтает о сердце. А храбрый Лев уверен,  что он трус и надеется раздобыть смелость.  Элли мечтает вернуться домой к маме и папе. Вместе, по полной опасности дороге из жёлтого кирпича, друзья отправляются к волшебнику Гудвину в Изумрудный город, надеясь что тот исполнит их желания.
«Мозги не делают человека счастливым, а счастье — лучшее,
что есть на земле».
Волшебник Изумрудного города
Книга первая
«Урфин Первый, преимущественный Король Изумрудного города и бездельных стран, которого сапогами попирают из Вселенной... »

.
Одинокий столяр Урфин Джюс обнаружил чудесное средство оживления чего-угодно.
"Вот оно, время моей славы", - подумал он. Смастерив армию дуболомов, Урфин отправился завоевывать Изумрудный город, которым уже правил Страшила. Захватив город, Урфин не стал счастливее. Своим вождём жители его не признали. А высока ли цена славы среди дуболомов и предателей?
Элли и её друзья приходят на помощь волшебной стране. Дружба, находчивость и отвага в любом сказочном мире сильнее волшебства.
Урфин Джюс и его деревянные солдаты
Книга вторая
«Вернуться – это признать свое поражение…  Идти вперед – это борьба. Лучше бороться! »
В подземной стране правили семь королей. Туго приходилось народу. Прокормить семерых королей со свитами - задача! Очень кстати оказалась в том королевстве усыпительная вода. И мудрый Беллино придумал усыплять королей, оставляя править  одного. Да вот беда – источник с водой разрушил Руф Билан. А Элли и ее брат Фред попали в плен к королям. Докажи подземным жителям, что ты не волшебница, и помочь их беде не можешь! Но дружба способна творить настоящие чудеса! А мудрость Страшилы спасла не только Элли и других пленников, но и всех жителей подземного мира от гнёта коронованных лентяев.
Семь подземных королей
Книга третья
Урфин Джюс влачил жизнь отшельника. Он мечтал вновь получить волшебное средство для захвата власти. Под личиной «Огненного бога» Джюс прилетает в страну Марранов на орле. И становится их вождём. При помощи марранов он захватывает Фиолетовую страну и Изумрудный город.
В это время в Волшебной стране появляются Энни (сестра Элли) и её друг Тим. С помощью друзей, дети добираются до Изумрудного города, где Кагги-Карр, посвящает их в подробности. Освободив Страшилу и Дровосека, ребята уходят в Фиолетовую страну, где Мигуны сами смогли пленить оставленный  отряд Марранов. А игра в волейбол, которой Тим научил жителей Волшебной
«Великое и святое дело — труд! У того, кто разумно и с пользой трудится, жизнь полна и радостна…»
страны, позволяет избежать битвы. «Огненный бог» изгнан с позором, а Энни и Тим возвращаются домой.

Огненный бог Марранов
Книга четвертая
Спустя тысячи лет, просы-пается волшебница Арахна. Изучив историю, она решает обрести могущество и поработить жителей волшеб-ных стран. Но жители отка-зались подчиняться  колдунье. Тогда она пускает в ход чары. Ядовитый желтый туман теперь клубится над странами волшебного мира. От него страдают все живые существа. В борьбе против колдуньи Энни помогают знакомые нам герои. Среди них и дядя Чарли, который вместе с мигунами изобрёл механи-ческого великана, и королева мышей Рамина, и благород-ный орел Карфакс и другие…
«Яма - плохая вещь, а ровное место - очень хорошо. Если мы будем все время ехать по ровному месту, мы никогда не провалимся в яму».
Вместе они побеждают Зло.
И путешественники из Большого мира благополучно возвращаются домой .
Жёлтый туман
Книга пятая
На планете Рамерия живут арзаки — доверчивый народ, и менвиты, у которых есть правитель. Он заколдовывает человека, глядя в глаза. Так он убедил менвитов, что они избранная раса Вселенной, и заставил арзаков повиноваться менвитам. Арзаки изобретали, работали, а их трудами поль-зовались менвиты. Менвиты задумали завоевать планету Земля. Они приземлились в уединённой местности, не зная, что попали в Волшебную страну…
Но самое мощное инопланет-ное  оружие окажется бессиль-ным против ума, изобретатель-ности и настоящей дружбы.
«Кто добр, тот и умён. У дурака не может быть доброго лица, у него на это не хватит ума».
Тайна заброшенного замка
Книга шестая
Верь в себя. Не надейся на волшебников.
Они могут оказаться ловкими трюкачами.
О чём это я
Волшебник не тот, кто умеет колдовать, а тот, кто умен, добр, смел и имеет настоящих друзей.
О чём это я
Не надо спешить делать выводы о людях. Грозный Урфин Джюс всегда может измениться к лучшему.
О чём это я
А нужна ли мне слава среди дуболомов?
О чём это я
Спасибо за внимание!

Книгу представил ученик 2-го класса Виноградов Владимир.
Каждому из нас в жизни предстоит пройти свою  дорогу из желтого кирпича, и найти  свой Изумрудный город.
Каким будет мой Изумрудный город, зависит только от меня...


title: Презентация на тему: Молитва как жанр лирики М.Ю.Лермонтова».

text:
«Семья в русской литературе».Н.В.Гоголь «Ревизор».
Исследовательская работа ученика 8 класса Кондакова Артёма
Семья
Семья — основанная на браке или кровном родстве малая социальная  группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.
Семья городничего
Семья городничего из произведения Н.В.Гоголя «Ревизор» состоит из трёх человек: сам городничий, Антон Антонович, его жена Анна Андреевна и их дочь Марья Антоновна.
Антон Антонович – это «уже постаревший на службе и неглупый по-своему человек. Хотя и взяточник, но ведёт себя очень солидно. Его каждое слово значительно.» У городничего грубые и жесткие черты лица. Его склонности души грубо развиты. Городничий озабочен не выполнением своих должностных обязанностей, а собственным материальным благополучием. Антон Антонович не любит пропускать того, что плывёт в руки.
Анна Андреевна – «провинциальная кокетка, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей. Очень любопытна и при случае выказывает тщеславие.» Она всё время за что-нибудь упрекает свою дочь.
Марья Антоновна – вся в маму. Такая же кокетка, любит одеваться во всё самое красивое, только бы её заметили.
Семья живёт в довольно большом и богатом для провинциального города доме.
Глава семьи – городничий. Анна Андреевна «берёт иногда власть над мужем потому только, что он не находится, что отвечать ей».
Мать с дочерью постоянно спорят и препираются:
— Ах, маменька, маменька! Кто-то идёт, вон в конце улицы.
— Где идёт? У тебя вечно какие-нибудь фантазии. Ну да, идёт. Кто ж бы это такой был?
— Это Добчинский, маменька.
— Какой Добчинский? Тебе всегда вдруг вообразится этакое…
Вот однажды Городничий получает письмо, в котором говорится, что в город едет ревизор из Петербурга, инкогнито, с секретным предписанием. После этого начинается суета, всем надо как можно быстрее прикрыть свои грешки. Помещики Добчинский и Бобчинский находят этого «инкогнито» в лице ничего не подозревающего мелкого чиновника Хлестакова.
Городничего, однажды поверившего в то, что Хлестаков и есть ревизор, ничто не может разубедить. Антон Антонович неоднократно обманывает сам себя. Сначала, посещая Хлестакова, он не верит в его очевидное положение, трактуя это как хитроумную увертку «ревизора». Городничий верит Хлестакову и тогда, когда тот, подвыпивший, производит себя в фельдмаршалы. Размышляя о выгодах родства с «важным лицом», он сам себя мысленно производит в генералы и мгновенно вживается в новый образ.
Городничий на протяжении всей пьесы выкручивается, всячески ублажает «ревизора». Даёт ему взятку и пытается во что бы то ни стало скрыть от глаз «начальства» царившую в городке бедность и грязь. Неожиданное разоблачение Хлестакова оскорбляет его до глубины души.
Таким образом вырисовывается малопривлекательный облик мошенника, взяточника и самодура, который творит в городе произвол и беззаконие.
Анна Андреевна и Марья Антоновна с приездом Хлестакова одеваются в самые красивые свои платья, ведут светские беседы и кокетничают, лишь бы «ревизор» их заметил и подумал о них как об умных светских дамах. Не оставляло их и желание породниться со столь «титулованной особой».
Видя, что Хлестаков изъявляет желание жениться на их дочери, городничий с женой не могут поверить своему счастью. Конечно, как все родители, они желают лучшего будущего своей дочери, а также им кружит голову внезапное возвышение: «Однако ж, право, как подумаешь, Анна Андреевна: какие мы с тобой теперь птицы сделались!»
В таких условиях, при отце-мошеннике и матери-кокетке, их дочь не может получить хорошее воспитание. Со временем она тоже превратится в наглую, тщеславную и любопытную женщину. Это случится именно потому, что важнейшую роль в воспитании человека играет именно его семья.


title: Презентация на тему: Молодежный сленг

text:
Молодежный сленг
Задачи работы:
 показать примеры различных форм молодёжного сленга;
 проанализировать отношение молодёжи к различным пластам этого жаргона.
Цели работы:
 - выявить причины возникновения молодежного сленга, его взаимодействие с литературным языком;
 - понять, как через этот лингвистический пласт отображается сознание молодежи, ее ценностные и нравственные ориентиры;
- выяснить, как формируется компьютерный сленг, каково его значение в жизни современного общества.
Сленг
Сленг – это слова и выражения, употребляемые людьми определенных возрастных групп, профессий, классов
Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке.

Молодежный сленг
Разновидности молодежного сленга:
Эмоциональные слова и выражения
Слова и выражения с эмоциональным значением
Слова с эмоциональным компонентом значения
Эмоциональные речения

Особенностью этих слов является то, что они передают эмоциональное содержание в самом общем виде и потому неоднозначны. В зависимости от ситуации данные мотивы могут выражать разнообразные эмоции: разочарование, раздражение, восхищение, удивление или радость.
Эмоциональные слова и выражения
К этой группе относятся словосочетания: «полный атас», «кино и немцы», которые также выполняют в речи эмоционально – междометную функцию.
 Эти эмоциональные единицы характеризуются тем, что  они не только выражают эмоциональное состояние говорящего, но и называют переживаемую им эмоцию.
 В эту группу эмоциональных единиц входят сочетания существительных с предлогом (типа  «в кайф», «в лом» и т. д.) Но, будучи употребленными, в речи не в качестве эмоциональных междометных восклицаний, а в контекстах типа: «мне в кайф туда пойти»,  данные жаргонизмы показывают не только эмоциональное состояние говорящего, но и называют его, значительно конкретизируя свое значение: «в кайф» – в удовольствие, «в лом» – лень.

Слова и выражения
с эмоциональным значением
Слова данного лексического слоя не имеют оценочного значения, но употребление их в речи демонстрирует фамильярность говорящего по отношению к предмету речи, выражающего в стремлении снизить его (предмета речи) социальную значимость.
Еще одну значительную группу слов с эмоциональным значением составляет презрительная и пренебрежительная лексика. В отличие от фамильярной лексики она обладает оценочным компонентом значения («фофан» – дурак, глупый человек). Представлена в сленге и лексика с положительной эмоциональной окраской: «лапа» – симпатичная девушка; «кадр» – шутник; «пеструнцы» – малыши
Слова с эмоциональным
компонентом значения
Не предлагают немедленного исполнения адресатом воли говорящего, тем более что с логической точки зрения это было бы абсурдно ("иди ты ежиков паси", "иди ты пустыню пылесось"). Все эти речения демонстрируют раздражение говорящего собеседником и, как правило, желание прекратить общение с ним.
Эмоциональные речения
Механизм формирования
 молодёжного сленга
Блатной жаргон
Англицизмы
Например, слово «тусовка» в молодежном сленге обозначает светскую жизнь.
Просторечные слова
«Конфигсус» –
 файл config.sys.
«Кликуха» -
манипулятор
    мышь.
Компьютерный сленг
           Функции сленга:
- эстетическая;
- эмоционально-экспрессивная;
-«засекречивание».
Особенности компьютерного сленга:
эти слова часто служат для общения людей одной профессии
компьютерный сленг отличается ‹‹зацикленностью›› на реальности мира компьютеров
Нередки и достаточно вульгарные слова
Образование  компьютерного сленга
Прямая транслитерация английского слова при сохранении основного значения слова: «гестбук» - гостевая книга (от англ. Guestbook).
Глаголы с английской транслитерированной основой и русскими грамматическими показателями: «заюзить», «прилинковать»;
Слова,  имеющие омонимы в составе литературного языка: «жать» - архивировать файлы;
Ироническое переосмысление уже существующего слова: «подмышка», «крысодром» - коврик под манипулятор мышь.
Акронимы: «AFAIK» – as far as I know ( насколько мне известно).

Компьютерный сленг
Метафоризация
С его помощью были организованы такие слова, как:  «болванка» — компакт-диск, «реаниматор» — специалист или набор специальных программ по «вызову из комы» компьютера.
 Метонимия
Встречается в образовании жаргонизмов у слова «железо» — в значении «компьютер, физические составляющие компьютера», «кнопки» — в значении «клавиатура».

Компьютерный сленг
Образование  компьютерного сленга по словообразовательным моделям, принятым в русском языке:
Суффиксальным способом
-к- : бродилка, сжималка, рисовалка
-юк-: -ак- сидюк, резак
-ов-: стрелялово, ходилово
-яшк-: полезняшки

Отношение к сленгу
Частотность употребления
Выводы
    Даже при поверхностном взгляде на сленговый материал становится ясно, что есть огромное количество слов, совершенно новых или по-новому осмысленных, которые необходимо изучать.
Сленг  и способы его  использования отражают потребности и особенности мировоззрения молодого поколения, являясь важной составляющей нашего языка. Результаты работы показывают высокую степень значимости сленга в жизни молодёжи.
Атор работы: ученик 8 А класса МОУ СОШ № 3 Сапронов Игорь

Руководитель проекта : учитель русского языка
                                                 и литературы Решетняк Л.А.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: МОЯ МОСКВА 866 ЛЕТ

text:
МОЯ  МОСКВА 866 ЛЕТ
4 апреля 1147 г. - первое упоминание в летописях о Москве
    …1147 год. Сын Владимира Мономаха, ростово-суздальский князь Юрий, прозванный Долгоруким, принимал  в городке под названием Москов своих друзей во главе с новгород-северским князем Святославом.
    Это произошло более  866 лет назад.
Нет  тебе на свете равных,Стародавняя Москва!Блеском дней, вовеки славныхБудешь ты всегда жива!Град, что строил ДолгорукийПосреди глухих лесов,Вознесли любовно внукиВыше прочих городов.
Численность – около 12 млн.Округов - 9Вокзалов - 9Аэропортов - 5Театров – более 150Музеев – около 200Цирков – 2Улиц и площадей – более                                      3500
8 декабря
 2000 года Государственная Дума пр

няла Федеральный
Конституционны
закон «О Государственном гербе
Российской Федерации».

ГЕРБ
РОСС
И
И
Символами монархи -ческой власти в России были корона, скипетр и держава
История создания  флага России

Флаг – официальный отличительный знак государства.
 Является символом суверенитета государства.
ФЛАГРОССИИ 22 августа 1991 года исторический флаг России был признан официальнымНациональным флагом Российской Федерации.
Авторы гимна СССР: Александров А.В., Михалков С.В, Эль-Регистан Г.Г.
С 1991 г. Гимном России стала «Патрио-тическая песня»М.И.Глинки
Гимн России с 2001 года
ГЕРБ   МОСКВЫ
Всадник с копьём, поражающий змея –
это святой Георгий Победоносец
  ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ МОСКВЫ
Кремль  при Иване Калите
    В 1339 году князь Иван Калита соорудил новые стены из дубовых стволов. Обнаружены остатки этих стен – брёвна до 70 сантиметров в диаметре. Общая длина этих стен составляла около 1700 метров. Глубокий ров прикрывал сооружения Кремля с восточной стороны.
Князь Дмитрий Донской
 После пожара
в 1367 году князь
Дмитрий с
боярами построил
 крепость из белого камня.
 Периметр стен
 увеличился до 1979
 метров
Кремль  при Иване III
    К  концу XV века новые, уже кирпичные кремлёвские стены, над которыми поднималось 18 башен, достигли современных границ, их протяжённость составила 2235 метров. Как и прежде, Кремль представлял собой неправильный треугольник.

 Самый красивый храм России – Собор
 Василия Блаженного
(Покровский собор)
 Стоит рядом с Кремлем на Красной площади. Построен в XVI веке в честь победы над Казанским ханством.
Зодчие Барма и Постник .
Успенский
собор
был главным
Собором
Москвы.
В нем венчался
на царство
  внук Ивана III
Иван
Васильевич
Грозный.
 Благовещенский Собор

Сюда часто приходил Иван Грозный и, стоя на коленях, вспоминал имена невинно убитых им людей и пытался вымолить у Бога прощение.

 Был построен при Иване III.
 Храм долгое
 время служил
 усыпальницей Московских правителей. Здесь похоронен  Иван IV Грозный.
Архангельский собор
В 1625 году на Спасской башне подруководством английского механика  были установлены часы.
Нельзя не любоваться башнями Кремля.
Невольно хочется поговорить с ними, спросить их:
 «Какая из вас, башен, самая старшая?»
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Боровицкая башня
2. Водовзводная башня
3. Благовещенская башня
4. Тайницкая башня
5. 1 – я   Безымянная башня
6. 2 – я  Безымянная башня
7. Петровская башня
8. Беклемишевская башня
9. Константино – еленинская башня
   10. Набатная башня
   11. Царская башня                             12. Спасская башня                            13. Сенатская башня                             14. Никольская башня                        15. Угловая Арсенальная башня
   16. Средняя Арсенальная башня
   17. Троицкая башня                            18. Кутафья башня                             19. Комендантская башня                      20. Оружейная башня
Самая большая и главная -Спасская,
через её ворота въезжали
в Кремль московские князья.
Самая
высокая – Троицкая,
80 м.
Самая молодая –
Царская башня,
ей три сотни лет. Самая маленькая – Кутафья, 14 м. Всего башен 20.
Кутафья башня
Центром Кремля стала Соборная площадь.
Она существует с 1326 года. Её окружают три величавых собора –
Успенский,
Благовещенский и Архангельский.
Соборная площадь Кремля
Колокольня Ивана Великого
 В те времена- самое высокое здание Москвы. Колокола звонили по самым главным праздникам.
Царь - пушка
Царь - колокол
Исторический музей
Здание правительства –
«Белый дом»
Храм Христа Спасителя
ВВЦ –Всероссийский  Выставочный Центр
Фонтан Дружбы народов на ВВЦ
Московский государственный университет
Третьяковская галерея
ЦИРК НА ЦВЕТНОМ
ЮРИЙ НИКУЛИН
ЦИРК НА ВЕРНАНДСКОГО
Театр Музыки
Новодевичий монастырь
Большой театр
МАНЕЖ
МОСКОВСКИЙ ЗООПАРК
Поклонная гора
Театр зверей имени В.Дурова


title: Презентация на тему: Молодёжный жаргон

text:
Молодёжный жаргон: норма или антинорма?
Почему я выбрала именно эту тему?
	Я считаю, что современный жаргон - это проблема многих поколений, с которой борются уже много лет и даже веков. Это проблема, которая, как мне кажется, никогда не решится. Но если всё пускать на самотёк,  не бороться с  молодёжным жаргоном, то литературного русского языка просто не будет, он исчерпается среди молодёжной речи. Борясь с современным жаргоном, мы поддерживаем баланс речи в мире. Я выбрала эту тему, так как считаю, что надо призвать молодёжь соблюдать правила этикета и разговаривать друг с другом литературным, нормальным языком.

Задачи проекта:
Разобраться в появлении жаргона
Понять, что влияет на молодёжный жаргон
Сравнить два вида жаргона: молодёжный и блатной (тюремный)
Убедить подростков пользоваться нормативной лексикой

ЦЕЛЬ проекта:
Узнать о влиянии жаргонизмов на речь человека
Жаргон- 1)наречие, сильно отклоняющееся от основного говора.
	2) язык, свойственный какому-либо классу, профессии.
	3)речь какой-нибудь социальной или иной объединённой общими интересами группы, содержащая много отличных от общего языка слов и выражений, отражающих вкусы и потребности данной группы.
Так что же   всё-таки такое жаргон?
В разные периоды развития языка и общества разным был и объект борьбы.
В 20–30-е гг. разговорную речь захлестывали волны уличной стихии – беспризорников, воров, – а также митинговый язык революционных матросов и солдат (от них – обращение братишка).

Улет, отпад! – так может выразить восторг сегодняшний подросток, скучную музыку назовет депрессняк, а примерного ученика – ботаник.
Как мы говорим?
Что же теперь???

С какой стихией бороться сегодня????

			Как изменяется 			сегодня 				контингент 			носителей???

Один из самых ярких примеров – язык офеней, бродячих купцов на Руси в XVI – нач. XX в.; они использовали, в частности, прием замены слогов: кустра вместо сестра.
Другой, не менее древний образец – французский верлен, прием перестановок и замен слогов, испокон веку используемый в воровском арго и в современном молодежном.
Появление жаргона
Первобытность молодёжной речи
Нестабильность
Не успев закрепиться, одни формы речи уступают место другим: так, не столь давнее жаргонное мани (деньги) заменили баксы и бабки. Аналогичные процессы отмечались в начале века исследователями-этнографами в языках южноамериканских индейцев, для которых миссионеры не успевали переписывать словари. Это естественное состояние любого языкового образования в период его становления.
Неопределенность
Шоколад, стремно, круто, я прусь могут быть и положительной, и отрицательной оценкой ситуации. Подобное явление было в свое время отмечено Д.С.   Лихачевым для уголовно-лагерного жаргона.
Почему, если молодежь знает, как говорить правильно, она говорит неправильно?

 Почему предпочитает использовать осуждаемые формы речи, зная престижные, нормативные?
Почему мы говорим неправильно?
Потому что у молодёжи другая система ценностей, другой престиж, другая норма – антинорма

СЛОВАРЬ СЛЕНГА.

А.
Аватар  -  картинка, которую пользователь выбирает себе в качестве «лица». В основном используется на форумах и в блогах в интернете.
 Б.
Братва- друзья.
Бабки -  деньги.
Батл -  бутылка.
Битый -  поломанный, испорченный. Например, "Битая ссылка" — ссылка на несуществующий адрес в Интернете. "Битый кластер" - поврежденный кластер.
Бот -  программа, имитирующая действия человека, иногда с зачатками искусственного интеллекта.
 В.
Вольтанутый - странный  человек.
Видюха -  видео-карта.
Вышка -  высшее учебное заведение, например, институт, либо высшее образование.

Г.
Грузить- давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.
Грузило- тот, кто дает такую информацию.
Глюк- видение, что-либо показалось.
Герыч -  героин.
Глюк  -  ошибка в работе программы или устройства.
Гуглить  -  искать какую-либо информацию в интернете с помощью поисковика Google.
Д.
Движок  -  стимул, пpичина.
Демо  -  неполная (ознакомительная) версия программы или игры.
Дискач  -  дискотека.
Дубак  -  холод.
Дымовуха  -  дымовая граната.

Е.
Еггог  -  error (ошибка) по-русски.

Ж.
Жмот- жадный человек.
Жаба -  язык программирования Java.
Жужжать  -  устанавливать связь при помощи модема.

З.
Зависать -  нахождение программы в состоянии, когда она совершенно не реагирует на действия пользователя и сама не выполняет никаких действий.
Закусон -  закуска.

И.
Инет -  интернет.
ИксПи  -  Операционная система Microsoft Windows XP.

К.
Крыша- защита.
Колеса- наркотические таблетки.
Косяк- самокрутка с наркотиком, ошибка.
Клёвый- хороший, веселый.
Калаш -  Автомат Калашникова.
Кранты  -  Конец (в переносном смысле, вроде, "мне конец"), либо неудачный исход какого-то мероприятия. Например, "Ну все - нам кранты!" - "Ну все - нам конец!".
Контер  -  спецназ в компьютерной игре Counter-Strike, либо игрок, играющий за этот спецназ.
Кряк -  небольшая программа, взламывающая зашиту от нелегального использования другой программы.

Л.
В ломы – лень, неохота что-либо делать.
Липа- ненастоящий, подложный.
Лох- жертва обмана.

М.
Мобила (от мобильный)- телефон.

Н.
Нюхачи-токсикоманы.
Наркота- наркотики.
Ништяк- все в порядке

 О.
Отстой- плохо, устарело.
Обдолбанный- находящийся под действием наркотика.

 П.
Пыхтеть- курить.
Перец- парень , мужчина.

Р.
Ржач- смех.
Рамцы- разборки.

С.
Сесть на иглу- начать принимать наркотики.
Стрелка- заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.
Самустилка (от аббревиатуры SMS)- способ мобильной связи.

Ш.
Шпенгалет- маленький.
Шухер - опасность.
Шмон- проверка.

Я.
Ящик- телевизор

Молодёжный жаргон
Родители-предки, шнурки, фауны, родоки
Мобильный телефон- мобила, мобилка
Телевизор- телек, ящик
Дискотека- туса, дискач, тусовка
Клавиатура- клава
Одежда- шмот, прикид

Знаете ли вы что такое жаргон?

Как вы относитесь к молодёжному жаргону?
Используете ли вы жаргон?

Используют ли ваши друзья, одноклассники жаргон?

Приведите пример жаргона
Диаграмма
Я провела соц. опрос и составила диаграмму использования молодёжной речи. Вот что из этого вышло:
Занятие«Молодёжный жаргон: норма или антинорма?»
Стоит задуматься. Молодёжь, использующая жаргон, сама себя толкает на преступную дорогу жизни. Ведь жаргон, который она использует исходит от зеков, тюремщиков.
вывод
А теперь сравним молодёжный жаргон и жаргон тюремный
Подведём итоги:
В итоге я узнала, как и почему появился молодёжный жаргон, как он используется в молодёжной речи. Я надеюсь, что молодёжь сделает вывод из моего выступления и задумается над своей речью.

Мы за чистоту русского языка
Список литературы
Информация  -  http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200000401


text:
Творческая работа

«Молитва как жанр  лирики М.Ю.Лермонтова».

               Есть в поэзии М.Ю.Лермонтова особенное только ему свойственное обаяние, чистота, кристальное изображение образов, сочетание личного с общим, временное с возвышенным, небесным. Современники М.Ю.Лермонтова воспринимали его творчество как выражение своих дум и чаяний.
          Нас поразило разнообразие жанров его лирики, среди которых часто встречаются элегии, романсы, песни, поэмы, баллады.

        Читая стихи М.Ю.Лермонтова, мы обратили внимание на три стихотворения под одним названием – «Молитва», написанные в разные годы. Это и определило выбор темы нашей работы – «Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова»

-рассмотреть жанр стихотворной молитвы, её место и роль в творчестве М.Ю.Лермонтова; -проанализировать его знаменитые стихотворения-молитвы.
Цель работы :

рассмотреть идейно-художественное звучание произведений М.Ю.Лермонтова, остановившись на произведениях одного жанра, - поэтической молитве;
изучить  критическую  литературу, материалы  Интернет  сайтов по выбранной теме – «Молитва как жанр лирики в творчестве М.Ю.Лермонтова».

Задачи:
    М. Ю.Лермонтов – известный русский поэт. Его жизнь была короткой и яркой, как вспышка молнии. Поэт не дожил до 27 лет, но годы его жизни были наполнены взлетами вдохновения и горечью разочарований. Чувства мучительного одиночества, которое испытывал М.Ю.Лермонтов, нашло воплощение в собственных стихотворениях, в которых чувствуется затаенная боль поэта.
     В основном  творчество М.Ю.Лермонтова относится к лирическому роду литературы. Среди жанров лирики М.Ю.Лермонтова чаще всего встречаются элегии, романсы, песни. Но кроме этих перечисленных лирических жанров, имеется множество других.

   Молитва есть словесное выражение живого богообщения. Она вмещает бесконечно многое: веру в отеческую любовь Всевышнего, убежденность в действенности молитвенного слова, познание себя, со своими немощами и грехами, стремление к покаянию, очищению, спасению. Слово это — молитва — очень давно вошло в нашу речь.
   Не оставила равнодушным поэзия традиционной молитвы и М.Ю.Лермонтова: поэт не мог не обратиться к этой теме.
    М.Ю.Лермонтов, как утверждают современники,  слыл безбожником. Но существует рассказ о том, что поэта, злого отрицателя, один из его товарищей застал однажды в церкви. Он молился на коленях. Может быть, правда о нем - то, что увидел заставший его в церкви товарищ, а не то, что видели его критики, друзья и враги? Молитва М.Ю.Лермонтова тайна.

         В поэтическом творчестве М.Ю.Лермонтова к  жанру молитвы относятся прежде всего три его одноименных стихотворения «Молитва»: «В минуту жизни трудную...», «Не обвиняй меня, Всесильный...», «Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...».

     «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный...») датирована 1829 годом и в соответствии с хронологией является «начальным». Оно представляет собой в большей степени прошение о милости и исповедь.  Исповедь героя здесь рассчитана не на читателя, а на слушателя, причем Единственного:

  Не обвиняй меня, всесильный,И не карай меня, молю,За то, что мрак земли могильныйС ее страстями я люблю;За то, что редко в душу входитЖивых речей твоих струя,За то, что в заблужденьи бродитМой ум далеко от тебя;За то, что лава вдохновеньяКлокочет на груди моей;За то, что дикие волненьяМрачат стекло моих очей;За то, что мир земной мне тесен,К тебе ж проникнуть я боюсьИ часто звуком грешных песенЯ, боже, не тебе молюсь. Но угаси сей чудный пламень,Всесожигающий костёр,Преобрати мне сердце в камень,Останови голодный взор;От страшной жажды песнопеньяПускай, творец, освобожусь,Тогда на тесный путь спасеньяК тебе я снова обращусь.

       М.Ю.Лермонтов уже в этом стихотворении обнаруживает неистребимую противоречивость своей натуры. Одной стороной она навеки прикована к "мраку земли могильной", и "дикие волненья" этого мира безраздельно владеют сердцем поэта. Другой стороной она влечется к Богу и знает высшие и вечные ценности.

       "Молитва" передает смятение, трагическое раздвоение духа между верой, зовущей обратиться  с покаянной молитвой о снисхождении, и стремлениями горячей, гордой, не смирившейся   души.

   В 1837 году Лермонтов снова называет свое стихотворение «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с  молитвою...»)

       Я, матерь божия, ныне с молитвоюПред твоим образом, ярким сиянием,Не о спасении, не перед битвою,Не с благодарностью, иль покаянием,Не за свою молю душу пустынную,За душу странника в свете безродного;Но я вручить хочу деву невиннуюТеплой заступнице мира холодного. Окружи счастием душу достойную;Дай ей сопутников, полных внимания,Молодость светлую, старость покойную,Сердцу незлобному мир упования. Срок ли приблизится часу прощальномуВ утро ли шумное, в ночь ли безгласную,Ты восприять пошли к ложу печальномуЛучшего ангела душу прекрасную.

    Стихотворение строится как монолог лирического героя - мольба о счастье любимой женщины, о её душе (вероятно, что в «Молитве» речь идет о В.А. Лопухиной). В ходе монолога вырисовываются три образа.
     - Божьей Матери;-лирического героя;- и той, о которой этот герой молится.

    На первый план выступает образ героини - её нравственная чистота и беззащитность перед враждебными силами «мира холодного». Мольба за неё освещает с новой стороны образ самого героя: трагедия духовного одиночества не разрушила его глубокого участия и заинтересованности в судьбе другого человека..

  «Молитва» - шедевр любовной лирики М.Ю.Лермонтова. В стихах дышит такая благоговейная любовь, что они по праву могут быть названы гимном чистоте, нежности, душевной красоте.

   Ещё через два года, в 1839 г., М.Ю.Лермонтов опять, в третий раз, называет стихотворение «Молитва» («В минуту жизни трудную...»).

    В минуту жизни трудную,Теснится ль в сердце грусть,Одну молитву чуднуюТвержу я наизусть.Есть сила благодатнаяВ созвучье слов живых,И дышит непонятная,Святая прелесть в них.С души как бремя скатится,Сомненье далеко —И верится, и плачется,И так легко, легко…

          Третья «Молитва» является безусловной молитвой героя и представляет собой разрешение конфликта героя со своей душой, освобождение от «страшной жажды песнопенья».

    Слезы в этой Молитве не знак несправедливой судьбы, а проявление смирения и любви. Кроме того, освобождение героя «от страшной жажды песнопенья» происходит только через молитву, и прежний ропот героя исчезает в ней.

            Стихотворения-молитвы М.Ю.Лермонтова отражают противоречивость его религиозных взглядов и отличаются своеобразием авторской позиции.
            "Молитва" 1829г.- это мольба-спор лирического героя с Господом.
           "Молитва" 1837 г. - чистое молитвословие и в то же время шедевр любовной лирики: лирический герой молит о счастье любимой женщины, хотя сам он "странник с пустынной душой".
           "Молитва" 1839г. - это отдохновение поэта, светлая грусть и надежда.

   Таким образом, можно сделать вывод:  молитвенный жанр получил у М.Ю.Лермонтова особое развитие. Он не был его открытием, но стал важным звеном его поэтической системы.

1.М.Ю. Лермонтов «Собрание сочинений» в 4-ех томах
Издательство академии наук СССР, 1961
2.В.А.Мануйлов «М.Ю. Лермонтов Биография»
Просвещение , 1964
3.Молитвенная лирика М.Ю.Лермонтова
Lermontov.info
 4.Библейские мотивы в творчестве Лермонтова
Dic.academic.ru
5.Анализ лирического  стихотворения
Москва: Мнемозина ,2006
6. В.А. Котельников  «О христианских  мотивах у русских поэтов»
Литература в школе,2004.
7. Шаблон слайда http//aida.ucoz.ru

                   Источники


Презентация на тему: «Москва Булгакова»


Презентация на тему: Мотивная структура стихотворения Иосифа Бродского «Все чуждо в доме новому жильцу…»


Презентация на тему: Москва Марины Цветаевой


title: Презентация на тему: Московская достопримечательность

text:
http://www.calend.ru/printpage/2684/
http://images.yandex.ru


Презентация на тему: Мороз-воевода


Презентация на тему: Мотив одиночества в лирике Лермонтова


title: Презентация на тему: Молодежный сленг - один из символов молодежной субкультуры

text:
Молодежный сленг – один из символов молодежной субкультуры»

« Молодежный сленг – один из символов
              молодежной субкультуры»
Учебно-исследовательский проект по русскому языку
Автор: Меренков Данил Владимирович
студент 2 курса Западно-Казахстанского индустриального колледжа г. Уральск
Руководитель: Карсакова З.И., преподаватель русского языка и литературы

«Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» .
                                                                   М. Горький
  « Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, с передачей некоторого количества новых – будут служить многие столетия после вас для выражения ещё неизвестных нам идей и мыслей, для создания новых, не поддающихся нашему предвидению поэтических творений. И мы должны быть глубоко благодарны предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие – образный, емкий, умный язык.  В нем самом есть уже все элементы искусства: и стройная синтаксическая архитектура, и музыка слов, словесная живопись.»
                                                             С. Я. Маршак
Тема исследования:  “Молодежный сленг – один из символов молодежной субкультуры”
 Цели работы:
 - выявить причины возникновения молодежного сленга.
 - понять, как через этот лингвистический пласт отображается сознание молодежи, ее ценностные и нравственные ориентиры;
Задачи:
исследовать литературу по данной теме;
познакомиться со словами, характерными для моих однокурсников , определить место сленга в речевой культуре подростков;
выявить источники и причины возникновения подросткового сленга;
разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию;
провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых  выражений подростками.
План
Классификация жаргонной лексики.
«Плюсы» и «минусы» сленга.
Причины использования сленга в речи подростков.
Механизм формирования молодежного сленга.
Анализ социологического опроса.
Словарь.
"Жаргон - принадлежность относительно открытых социальных и профессиональных групп людей, объединенных общностью интересов, привычек, занятий и социального положения»

 Сленг
Сленг – это слова и выражения, употребляемые людьми определенных возрастных групп, профессий, классов
Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке.

Молодежный сленг
Разновидности молодежного сленга:
Эмоциональные слова и выражения
Слова и выражения с эмоциональным значением
Слова с эмоциональным компонентом значения
Эмоциональные речения

Механизм формирования
 молодёжного сленга
Блатной жаргон
Англицизмы
Например, слово «тусовка» в молодежном сленге обозначает светскую жизнь.
Просторечные слова
«Конфигсус» –
 файл config.sys.
«Кликуха» -
манипулятор
    мышь.
Для чего молодежь употребляет жаргон?Чтобы быть как все.
Молодёжный  сленг  - «виновник» того,  что русскому  языку  грозит  вымирание.
В анкетировании мы разделили опрошенных на 2 группы:
Группа юношей
Группа девушек
Студенты групп №42 – 19 чел;
Юношей  – 15 чел;
Девушек  – 4 чел
Анализ социологического опроса студентов
Проведенное нами исследование показало, что в общении студентами нашего колледжа  преобладает над литературной речью ( 63% сленговых слов употребляют юноши и 52% девушки). Молодые люди, которые используют сленг, понимают значение употребление сленгов, потому что «все так говорят»

                 Анкета
1. Используете ли вы жаргонные слова при общении со сверстниками?
а) Да. б) Нет.
2. Какой Ваш пол?
а) Мужской б) Женский
3. С какой целью вы употребляете жаргонные слова?
а) Самоутвердиться.
б) Поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе.
в) Обмениваться информацией и узнавать новое.
г) Придать своей речи живость, юмор.
4. Какие жаргонные слова вы используете в своей повседневной речи?
а) Матерные.
б) Юмористические.
в) Иногда и те, и другие: все зависит от ситуации или компании.
5. Поправляют ли учителя Вашу речь?
а) Да.
б) Учителя не обращают внимания на мою речь.
в) Не всегда, но все же делают замечания.
6. Как относятся родители к Вашей речи?
а) Им не важно, как я говорю.
б) Они постоянно говорят, чтобы я следил за тем, как я говорю.
в) Иногда родители делают замечания по поводу моей речи.
7. Чья речь для Вас является эталоном?
а) Моих друзей.
б) Моих родителей.
в) Моих учителей.
г) То, как говорят на телевидении и радио.
8. Какие телевизионные каналы Вы смотрите?
а) Только музыкальные каналы.
б) Немузыкальные каналы.
в) Все каналы.
 9. Дайте толкование следующим жаргонизмам: Напрягать, прикол, пипец, хомячить, кайф, хата, микрофонить, разрулить, без палева
10. какие жаргонные слова Вы употребляете в своей речи?
Жаргонные слова и выражения в группах Данные опроса проведенного среди моей группы.Жаргоном пользуются все, но мнения разные:   41% - жаргон необходим33% - жаргон не нужен                           26% - не знают, как к этому относиться.

Частотность употребления
 	В группу "Человек" входят:
наименования лиц по полу: герла, фифа – «девушка»,
по степени знакомства: чел – «близкий человек»,
по интеллектуальным качествам: баклан, стукач, чайник, крендель – «забитый человек»,
названия частей тела человека: башка – «голова»,
наименования, обозначающие эмоциональное состояние человека: пипец, кайф, афигеть, реально, капец, блин, обалдеть – «очень хорошо!» или «очень плохо!»

Тематические подгруппы
Во вторую группу вошли такие подгруппы, как:
Выполнение какого-либо действия: напрягать, микрофонить, разрулить, без палева, заценить
Материальный предмет: хата – «дом», лавэ – «деньги»

Имена существительные (50%) :
	Прикол – «шутка», хата – «дом», фифа – «девушка»
Глаголы (29%),
	например: напрягать – «просить что –либо сделать, думать», микрофонить – «говорить», заценить – «оценить что –либо»
Прилагательных и наречий (21%),
	например: без палева – «незаметно», пипец – «очень хорошо или очень плохо»

Классификация молодежного сленга по частям речи.
Главная  постоянная сленга -  эмоциональность, экспрессивность .

хорошо

кульно

Эволюция употребления одного жаргонного выражения
Классно,
супер!
Круто,
обалденно
1-7лет
7-10 лет
10 – 13 лет
14-17 лет
Сленговые и жаргонные слова
Братва-друзья
Бабки-деньги
Вышка-высшее учебное заведение
Глюк-видение, что-либо показалось
Дискач-дискотека
Жмот-жадный человек
Инет-интернет
Клевый-веселый

Молодежные слова
Крыша-защита
Кранты-конец
Мобила-телефон
Ништяк-все в порядке
Отстой-плохо, устарело
Чел-человек
Шмон-проверка
Ящик-телевизор

Слова – «обиходы» в молодежи
препод -‘преподаватель’
мыло‘-электронная почта’,
сидюк -‘СD-диск’,
хвост‘-академическая задолженность’,
 чайки -‘попрошайки’,
 плавать на экзамене, - завалиться, сдуть, скатать
корочки -документ, студенческий билет, диплом,’
 клава -‘клавиатура компьютера’,
удочка -‘оценка «удовлетворительно»’,
шпора -‘шпаргалка’,
 зачетка, приемка, проблемка,  общага, профага , препод, универ, фак.

Сленговая лексика ограничена интересами людей.
Сленг сводит общение к примитивной коммуникации!
Очевидно, что литературная речь гораздо богаче и выразительней, а молодёжный сленг больше напоминает речь уголовников, а не культурных людей. Но, к сожалению, подавляющее большинство опрошенных школьников считает, что сленг нужен в речи для того чтобы обмениваться информацией и узнавать новое, а так же для того чтобы придать своей речи живость и юмор (50 %) . Хотя 30 % уверены в том, что могли бы обойтись без них.
Выводы:

Жаргонные слова и выражения - это безликие штампы, имеющие только две оценки: положительную и отрицательную.
Такое бездумное отношение к языку, как и небрежное обращение с ним, безнравственно, так как говорящие невольно и неосознанно подчиняются далеко не лучшим образцам русской речи.

Заключение
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса»
        (И.С.Тургенев)


Презентация на тему: Мотив одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова


title: Презентация на тему: Мотив страха в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита»

text:
7
2
2
3
12
20
0
3
4
2
1
2
5
5
3
1
14
8
4
0
3
6
2
4
8
8
8
13
1
10
0
0
0


title: Презентация на тему: Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова

text: ___   `___   ___


Презентация на тему: Мотив дома в произведениях Валентина Распутина


title: Презентация на тему: Мотив ЯЙЦА в культуре, фольклоре и мифологии

text:
http://otvet.mail.ru/question/5793166
http://mozgun.ru/otvet1.php?id=159
 http://universetime.ru/chto-poyavilos-pervym-yajco-pered-kuricej/
http://www.presslip.ru/forum/showthread.php?t=298
http://sigils.ru/symbols/yajzo.html


Презентация на тему: Наталья и Аксинья – жизненные типы русских женщин в романе «Тихий Дон»


Презентация на тему: М. Шолохов "Тихий Дон"


Презентация на тему: Моё Остафьево


Презентация на тему: Мотивы народной песни в лирике Н.А. Некрасова


Презентация на тему: Мудрый старик


Презентация на тему: Москва и Петербург в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»


Презентация на тему: М.Пришвин "Моя Родина"


Презентация на тему: Мотив слезы в искусстве


Презентация на тему: М. Пришвин "Кладовая солнца"


Презентация на тему: мудрый старик татарская сказка презентация


Презентация на тему: Мозаика – (греч.) – обиталище, хранилище муз


Презентация на тему: Мотивы одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова


Презентация на тему: Мультимедийная экскурсия «По гоголевским местам»


Презентация на тему: М. Шолохов "Судьба человека"


Презентация на тему: Муха-Цокотуха


Презентация на тему: Мудрый сказочник Бажов


Презентация на тему: Муса Джалиль 10 класс


title: Презентация на тему: Мудрость и мораль басен Крылова

text:
www.litera.ru/stixiya/authors/krylov.html;
lib.ru/LITRA/KRYLOW/basni.txt;
www.krylov.net.ru.


Презентация на тему: Московская битва


Презентация на тему: Муса Джалиль


title: Презентация на тему: Мотив окна в романе Л.Н. Толстого «Война и мир

text:
Проект
«Мотив окна в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»

Окно. Особенность человеческого жилища. Сколько-нибудь просторная комната без него немыслима.
Окно. Чудесная выдумка человека. С ним приходит в дом свет, летом — прохлада и ароматы цветов. А если что-то дурное захочет ворваться в наш дом, мы всегда можем закрыть окно.

Такая функция и связанные с ней достоинства данного предмета определяют и художественный образ окна
Из окна можно смотреть вдаль (следовательно, это символ будущего)
Толкователи сновидений утверждают, что видеть во сне открытое окно — к радости, веселью, гостям. Закрытое — к неуспеху, неуверенности
Перейдём к тексту романа. Нас будет интересовать, где окно упомянуто просто при описании помещения, где оно играет особую роль (и какую), где оно является центром эпизода. Приведём несколько примеров.
Эпизод первый
Эпизод "холостяцкая пирушка" (т. 1, ч. 1, гл. VI). "Человек восемь молодых людей толпились озабоченно около открытого окна" (курсив мой. — О.Р.). Долохов заключает с англичанином Стивенсоном пари (о том, что "выпьет бутылку рома, сидя на окне третьего этажа с опущенными наружу ногами"). События этого эпизода позволяют нам судить о характере Долохова, выигравшего пари (он удачлив, бесстрашен и никого здесь не любит, но презирает), Анатоля ("ему хотелось сломать что-нибудь", и он разбил стекло; так в дальнейшем он разобьёт сердце и судьбу Наташи — ему "захочется" это сделать) и Пьера (в наивной и смешной отваге вскакивает на подоконник; он ещё не граф Безухов, он ещё не определился, он повторяет то, что ему понравилось в других). Долохов улыбается и потакает безумству Пьера. Даны первые намёки на досадное противостояние Пьера и Долохова из-за ненужной никому из них Элен. Долохов дразнит и подзадоривает Пьера
Эпизод с окном (т. 2, ч. 3, гл. И) в Отрадном. Князь Андрей отворяет ночью окно. Лунный свет — словно он давно "ждал" этого — ворвался в комнату. Вместе с ним влетают слова Наташи, и возникает новый поворот судьбы, связанный с ней. Весьма характерна вертикальная композиция предметного мира этого эпизода:
Окно Наташи выше окна князя Андрея. Она выше него в плане отношения к жизни, в плане веры в будущее и ожидания от будущего чего-то большого и значительного. Но и Андрей скоро поймёт нечто важное и на обратной дороге, взглянув на позеленевший дуб, скажет: "Нет, жизнь не кончена в тридцать один год".
Упоминание окна (т. 3, ч. 2, гл. XXXVI). "В одно и то же время послышался взрыв, свист осколков и как бы разбитой рамы..." Всё это послышалось при ранении (смертельном!) князя Андрея. Слово "окно" не употребляется, но "разбитая рама" — символ разбитой жизни

Упоминание окна (т. 3, ч. 3, гл. XXXI). Наташа узнала о ранении Андрея. Её отказ посмотреть в окно, как горит Москва, — это отказ смотреть в будущее
Через некоторое время (через несколько абзацев) она сама отворит окно в своей комнате — она "готова к будущему"
Упоминание окна (т. 1, ч. 3, гл. XV) в сравнении: "Как будточерез растворённое окно вдруг пахнуло свежим полевым воздухомв душную комнату, так пахнуло на невесёлый кутузовский штаб мо-лодостью, энергией и уверенностью в успехе от этой прискакавшейблестящей молодёжи". Это ещё раз подтверждает, что окно у Толстого несёт перемены.
Основное значение окна в «Войне и мире» — будущее, перемена, то есть резкая перемена в будущем. Это особенно заметно на судьбах Андрея, Наташи, Долохова, Сони, Марьи и (отчасти) Николая и Ильи Ростовых.

                Благодарю за внимание


Презентация на тему: МУСТАЙ КАРИМ


title: Презентация на тему: Можно ли найти в Бабе Яге положительные черты

text:
                               Автор: Молоканова Анна Александровна
                                                           ученица 4 класса Г
                           Руководитель: Романова Лариса Викторовна
                 учитель начальных классов.

   2012-2013 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №279
 имени Героя Советского Союза контр-адмирала Лунина Н. А.
г. Гаджиево, ЗАТО Александровск, Мурманская обл.

        «Можно ли найти в Бабе Яге
 положительные черты»
Актуальность
     Я люблю читать сказки. Мне нравиться, когда добро, побеждает зло. А для того, что бы, добро победило на долю главного героя всегда выпадают испытания, которые он с честью должен преодолеть. И вот тут во многих сказках появляется Баба Яга. Есть даже такая русская пословица «Не было счастья, да несчастье помогло». Неужели благодаря Бабе Яге герои обретают своё счастье? Я захотела выяснить, как в сказках появилась Баба Яга. Почему она выглядит такой страшной. Почему ею пугают маленьких детей. А может быть и в Бабе Яге есть, что- то хорошее.

Задачи:  1. Выяснить, кем была Баба Яга до появления её образа в сказках.
                 2. Найти, объяснить смысл ритуалов, которые проводит БабаЯга.
                 3. Отыскать в сказках положительные черты характера и
                     положительные поступки Бабы Яги.
                 4. Сделать вывод.

Методы:     проблемно – поисковый;
                        деятельностный.

Гипотеза:  мы предполагаем, что в русских народных  сказках поступки и характер Бабы Яги не всегда является отрицательным и то, что на первый взгляд кажется негативным, может иметь под собой скрытый сакральный смысл. Мы предполагаем что  в литературных произведениях возможно найти положительные черты характера и поступки Бабы Яги.
Цель:  найти в русских народных сказках положительные черты характера и  положительные поступки Бабы Яги.
       Баба Яга – персонаж славянской мифологии и фольклора. Старуха – чародейка, наделенная магической силой, ведунья,  оборотень. По своим свойствам ближе всего к ведьме. Чаще всего отрицательный персонаж.
       В славянском фольклоре Баба Яга обладает несколькими устойчивыми атрибутами: она умеет колдовать, летать на ступе, живет в избушке на курьих ножках, окруженной забором из человеческих костей с черепами.
Баба Яга обладает способностями изменяться в размерах – таким образом, она и помещается в ступе. Согласно крупнейшему специалисту в области теории и истории В. Я. Проппу выделяется три вида бабы Яги:
Дарительница.
Похитительница детей.
Воительница.
Граница двух миров
Есть народная мудрость, что за любыми знаниями мы должны обращаться к предкам. А предки находятся где? С точки зрения народной культуры - в потустороннем мире. Баба Яга является как бы главой этого потустороннего мира. То есть, что бы получить какие-то знания, нужно обращаться в потусторонний мир. Иначе говоря, к опыту предков, что и делают сказочные герои.
Не случайно во многих сказках есть камень у дороги. Герой обязательно выбирает ту дорогу, где он умрёт. Он уходит в мир предков, где получает все дары. Вывод таков: только тот, кто соблюдает традиции, обращается к мудрости предков, обретает все блага на земле.
Жилище Бабы Яги
Избушка на курьих ножках стояла, повернувшись дверью к лесу. Чтобы попасть в избушку, герой или героиня  должны были произнести заклинание: « Встань по- старому как мать поставила! К лесу задом, ко мне передом». И послушная избушка поворачивается дверью  к живому миру.

Избушка Бабы Яги не просто артефакт, который ждет, чтоб им воспользовались. Это почти живое существо, предоставляющее собой некоторую разновидность монстра.
Происхождения образа Бабы Яги
   Прототипом Бабы Яги могли послужить ведуньи,  знахарки, которые жили в глубине леса. Там они собирали различные коренья и травы, сушили их и делали различные настойки, в случае необходимости помогали жителям деревень. Но отношения к ним было не однозначным: многие считали их соратниками нечистой силы, так как, живя в лесу, они не могли не общаться с нечистой силой. Так в основном это были нелюдимые женщины, но однозначного представления о них не было.

         До того момента как стать ей колдунье  звали её Бурей Ягой, и был у неё муж Велес и три дочери. Выбрал бог Велес жену под стать. Буря Яга или Баба Яга охраняла границу между царством живых и царством мёртвых, не позволяя проникнуть в тайны жизни и смерти.  Очень уж она любила своего мужа.                                         «…..и охотился Велес на Вепря.  И поднял на клыки Велеса мощный Вепрь… погиб тогда Велес…Его кровушка потекла рекой. Не смогла пережить Яга такой потери, и тогда вдова Велеса  от печали стала  ведьмой Ягою, и отправилась в царство Тёмное, и на веке там поселилась…». (Славянская мифология, «Повесть временных лет»).
Обряды Бабы Яги
       Существовал замечательный обряд - перепекание больного ребенка. Бабка повитуха клала ребёнка на раскатанное тесто  (в это тесто заговаривался определённый заговор) и заворачивала в него ребёнка. После этого клала на хлебную лопату и запихивала в печь на некоторое время. Вытаскивала, разворачивала, тесто отдавала собакам. Ребёнок выздоравливал. Точно также в русской народной сказке. На мой взгляд, страшно. Но если смотреть с точки зрения культуры, то Баба Яга из отрицательного  персонажа превращается в положительный, в целителя. Баба Яга просто хотела перепечь Иванушку и здорового вернуть людям.
Почему Бабой Ягой пугают маленьких детей?

        Современные дети имеют представления, что Баба Яга старая, страшная старуха, которая питается маленькими детьми и ходит на костяной ноге, умеет колдовать, а также летать на ступе. Баба, распространенное древнеславянское указание на женщину. Происходит от ещё не умелых, первых слов ребёнка, таких как: мама, папа, няня, тятя, баба, отсюда бабушка. Яга, древнеславянское женское имя.
По приданию Баба Яга была бездетной молодой женщиной. В силу своей бездетности она устроила подобие детского дома, собирала детей сирот и ухаживала за ними. Впоследствии, когда у родителей проказничал ребёнок, они ему говорили, что придёт Баба Яга, и они отдадут его ей. Так начали Бабой Ягой пугать детей, из поколения в поколение.
Положительные черты характера и положительные поступки Бабы Яги
     Баба Яга у нас популярная личность.…Но до конца очернить её так и не смогли. Не куда не будь, а именно к ней приходили в трудную минуту все «Иваны – царевичи» и « Иваны – дураки». А она их поила, кормила, баньку им топила и спать их на печь ложила, чтобы поутру указать нужный путь. Помогала распутать самые сложные их проблемы, давала волшебный клубок, что сам приводит к нужной цели.
Баба Яга не даёт злу победить и помогает доброй стороне всяческими советами. Если она загадывает Ивану загадки, это тоже не из вредности. Загадка самый добрый фольклорный жанр. Это потаенные, зашифрованные знания, передаваемые лишь избранным. Отгадав загадку, главный герой подтверждает своё право на получения этих знаний.

     Не стоит забывать  и о том, что Василиса, во многих сказках - это племянница Бабы Яги. Вряд ли найдётся человек, который усомнится что Василиса- положительный персонаж. На много проще поверить в то, что Баба Яга не такая злобная как все о ней думают.
Надоело мне
Жизнь болотная
Мухоморы ем
Неохотно Я.
Буду жить как все
Ступу выброшу,
В доме каменном
Жильё выпрошу.
Поклянусь своей
Костяной ногой
Стану завтра же
Я совсем другой.
К чёрту вредности,
К чёрту гадости,
Обещаю есть
Только сладости!
Обещаю стать
Бабкой – паинькой
Помогать во всём
Деткам маленьким.
Закажу себе
Платье новое
Пусть кричат мне вслед
Бабка « Клевая»!

Вывод:
     В ходе исследования я нашла ответы на многие вопросы. Я прочитала много русских народных сказок, где в большинстве из них Баба Яга добрая старушка – помощница, а не старуха - злодейка. Так же я узнала скрытый смысл её поступков. Баба Яга стоит на границе двух миров. Охраняет вход в потусторонний мир, является как бы главой потустороннего мира. Таким образом, моё исследование показало, что Баба Яга положительным персонажем быть не может, но и отрицательным героем её назвать тоже трудно. Она может проявлять положительные черты характера в зависимости от героя, его отношения и намерений. Я пыталась выяснить, возможно ли перестать пугать её маленьких детей. Нет! Так как маленьких детей пугали Бабой Ягой, ещё с древнеславянских времён и этот «обычай» дошел и до наших дней. И передаётся он из поколений в поколения.

Конец

     Моя гипотеза о том, что в русских народных  сказках поступки и характер Бабы Яги не всегда                    являются отрицательными и то, что на первый взгляд кажется негативным, имеет под собой скрытый  смысл, нашла своё подтверждение.
Список литературы:
Пропп В. Я. (Исторические корни волшебной сказки. СПб., 1996 г.)
Энциклопедия сверхъестественных существ. ( Локид-МИФ Москва 2000 г.)
Сборник русских народных сказок. ( Издательский дом Союз 2005 г.)
Народные русские сказки. ( Сборник А. Н. Афанасьев 1993 Г.)
Забелин М. (Русский народ, его обычая, обряды, придания и суеверия 2009 г.)
Баба Яга. (http://godsbay.ru/slavs/babayaga.html/)17.08.2011г.


title: Презентация на тему: Муму - И.С.Тургенев Литература 5 класс

text:
Муму -  И. С. Тургенев
Литература 	Урок 4
Иван Сергеевич Тургенев
1818 – дворянин

Обучался словесности

Под арестом в деревне

Прототипы – мать и дворник Андрей
Я не мог дышать одним
воздухом,
оставаться рядом с тем, что я
возненавидел…
Враг этот был – крепостное
право.
дворник Герасим – глухонемой

Крепостной крестьянин

Почему его забрали из деревни?

Главный герой
Какого роста Герасим?
Рост человека = 2 аршина + x вершков
Аршин = 71 см
Вершок = 4,4 см

«Двенадцати вершков роста»

2*71+12*4,4 ≈ 195
Татьяна
Кем была Татьяна?

Как относился к ней Герасим?

Почему барыня женила
её на Капитоне?

Зачем Тургенев рассказал о Татьяне?

Прачка – женщина занимающаяся стиркой белья
Муму
Как к Герасиму попала собачка?

Почему её так зовут?
Читаем по ролям
Стр. 197-199
- Хорош, - проговорил Гаврила и помолчал. - Хорош, нечего сказать! … Капитон отвернулся и поплёлся вон.
Роли:
Рассказщик
Дворецкий Гаврила Андреич
Капитон

Что означает «-с»?
Подумаем
Почему Герасим утопил Муму?

Мог ли Герасим поступить иначе?

О чём это произведение?
Мультфильм
https://www.youtube.com/watch?v=iHYg7BYBi3M


Презентация на тему: Музеи А. С. Грина в Крыму


Презентация на тему: Музей А.Н.Островского


title: Презентация на тему: Муса Джалиль (10 класс)

text:
Муса Джалиль
Выполнила:
Ученица 10 класса
Жусупова Айнагуль
     Залилов
  (Джалиль)Муса Мустафович15. 2. 1906 - 25. 8. 1944Герой Советского Союза, татарский поэт

План
1.Семья
2.Учёба
3.Юность
4.Комсомол
5.Поэзия
6.Работа
7.Творчество
8.Война
9.Плен
10.Казнь
11.Дополнительная информация
Семья
Муса Джалиль родился в татарской деревне Мустафино бывшей Оренбургской губернии 15 февраля 1906 года в небогатой крестьянской семье.
 Отец Мусы, Мустафа, сын бедного аульного пастуха Абубакира, с детских лет гнул спину на богатого купца. Был мальчиком на побегушках, позднее работал приказчиком.
Огромное влияние на формирование внутреннего мира будущего поэта оказала его мать Рахима-Апа. Спокойная, тихая, уравновешенная, полная противоположность  Мустафе- абзы, темпераментному, вспыльчивому, легко подверженному неожиданным перепадам настроения, - она обладала бесконечным терпением и стойкостью .

Учёба
С шести лет Муса пошел учиться в сельский мектеб, где за год овладел азами грамоты и вызубрил наизусть несколько сур из Корана. В Оренбурге Мустафе Залилову удалось устроить сына в медресе «Хусаиния»– мусульманское учебное заведение типа духовной семинарии.

Юность
Бурное богатое событиями время способствовало идейному раннему созреванию будущего поэта. В начале 1917 года одиннадцатилетний Муса пишет стихотворение, в котором говорит о первой мировой войне как о бессмысленной бойне, ежедневно уносящей тысячи жизней, и посылает его в редакцию татарской газеты «Вакыт» («Время»). Стихотворение, конечно, осталось ненапечатанным. Позднее Муса вернулся к нему, обличительный пафос и подчеркнув свое сочувствие народным массам («На войне», 1920).
 Весной 1919 года, когда в окруженном белогвардейцами Оренбурге возникла комсомольская организация, тринадцатилетний Муса записывается в ряды Коммунистического Союза молодежи, рвется на фронт. Но в отряд его не берут: маленький, щуплый, он выглядит совсем мальчишкой.

 В 1920 году по инициативе Мусы в Мустафино возникает комсомольская ячейка. Кипучий, деятельный по натуре, Муса становится признанным вожаком сельской молодежи.
    В 1921 году в Оренбуржье пришла жестокая засуха и голод. На глазах Мусы умерли от голода двое его братишек. Чтобы не быть семье в тягость, Муса уходит в город и вливается в толпы голодной беспризорной детворы, наводнившей в то страшное лето Оренбург. В эти месяцы он «ел что попало, ночевал где придется, воровал». Позднее с помощью одного из сотрудников красноармейской газеты «Кызыл Юлдуз» (в ней были напечатаны его первые стихи) Муса стал курсантом Оренбургской военно-партийной школы, а затем – студентом ТИНО (Татарского института народного образования), созданного на базе медресе «Хусаиния».
    Позднее Джалиль - участник Гражданской войны.
Комсомол
Диплом и знак лауреата премии комсомола Татарии имени Мусы Джалиля
Поэзия
До нас дошло несколько толстых общих тетрадей 1918-1921 годов со стихами, рассказами, пьесами Мусы и сделанными им записями народных песен, сказок и легенд. Значительная часть стихотворений этого периода осталась ненапечатанной при жизни поэта. Но и по ним можно получить некоторое представление об этапах творческого возмужания Джалиля. Уже с самых первых стихов чувствуется стихийный демократизм начинающего автора.
Выходец из низов, немало хлебнувший в своей жизни и горя, и нужды, знающий цену куску хлеба насущного, на себе испытавший презрительно-высокомерное отношение байских сынков к нему, сыну старьевщика, лишь из милости взятому на казенный кошт в медресе, Муса с искренним сочувствием относится к народу.

Работа
            В этом доме в Орске в 1925-1926 годах работал инструктором уездного комитета комсомола Муса Джалиль.
    В 1929 году поэт доработал поэму, сняв излишний мелодраматизм некоторых сцен и эпизодов. С этого времени поэма печатается под названием «Пройденные пути» (в русском переводе – «Минувшие годы»).
Творчество
После гражданской войны он активно участвует в организации первых пионерских отрядов, пишет детские стихи и пьесы. Его избирают членом Бюро Татаро-Башкирской секции ЦК комсомола и направляют в Москву. Здесь он поступает на филологический факультет МГУ. Его стихи, которые он писал на родном языке, читались в переводах на университетских вечерах и пользовались большим успехом. По окончании университета в 1931 году его направляют в Казань, где он целиком отдаётся творческой работе и общественной деятельности. В 1939 году его избирают председателем Союза писателей Татарской АССР и депутатом городского Совета. Как писатель (литературный псевдоним Муса Джалиль) он работает практически во всех литературных жанрах: пишет песни, стихи, поэмы, пьесы, публицистику, собирает материал для романа о комсомоле. На основе его поэм «Алтын Чэч» и «Иль дар» композитор Н.Жиганов написал оперы (последняя из них удостоена Сталинской премии)
Этапы в творчестве
На своем пути к зрелости и мастерству Муса Джалиль прошел несколько этапов. С некоторой долей условности их можно ограничить следующими хронологическими рамками:
ранний (1918-1923),
путь к зрелости (1924-1932),
довоенный (1933-1940),
поэзия периода Великой Отечественной войны

Сам поэт не раз подчеркивал, что новый этап в его творчестве начинается с 1924 года:

«В годы рабфака в моем творчестве наметился переворот. В 1924 году я стал писать совсем иначе».
Война
Когда началась Великая Отечественная война, был призван в армию. 13 июля 1941 года поэт попал в формирующийся под Казанью артиллерийский полк «конным разведчиком». Окончил курсы политсостава. Воевал на Ленинградском и Волховском фронтах.
Был корреспондентом армейской газеты «Отвага» 2-й ударной армии (Волховский фронт).
    Некоторое время от Джалиля еще приходили письма. А с июля 1942 года все связи с ним прервались. Наконец пришло уведомление, что Муса пропал без вести.
Плен
    26 июня 1942 года старший политрук Залилов М.М. с группой солдат и офицеров, пробиваясь из окружения, попал в засаду гитлеровцев. В завязавшемся бою был тяжело ранен в грудь и в бессознательном состоянии
попал в плен.
    Находясь в концлагере Шпандау, он организовал группу, которая должна была готовить побег. Одновременно вёл политическую работу среди пленных, выпускал листовки, распространял свои стихи, призывающие к сопротивлению и борьбе. По доносу провокатора он был схвачен гестаповцами и заключён в одиночную камеру берлинской тюрьмы Моабит. Ни жестокие пытки, ни посулы свободы, жизни и благополучия не сломили его воли и преданности Родине.
В тюрьме Джалиль создал более ста поэтических произведений. Его записные книжки со стихами были сохранены товарищем по заключению бельгийским антифашистом Андре Тиммермансом. После войны Тиммерманс передал их советскому консулу. Так они попали в Советский Союз. Первая моабитская самодельная записная книжка размером 9,5×7,5 см содержит 60 стихотворений. Второй моабитский блокнот — тоже самодельная записная книжка размером 10,7×7,5 см. В ней содержится 50 стихотворений. Но до сих пор неизвестно, сколько же было всего тетрадей.

В заточении поэт создает самые глубокие по мысли и наиболее художественно совершенные произведения — “Мои песни”, “Не верь”, “Палачу”, “Мой подарок”, “В стране Алман”, “О героизме” и целый ряд других стихотворений, их можно назвать подлинными шедеврами поэзии. Вынужденный экономить каждый клочок бумаги, поэт записывал в Моабитские тетради только то, что до конца выношено, выстрадано. Отсюда необычайная емкость его стихов, их предельная выразительность. Многие строки звучат афоризмами:

Если жизнь проходит без следа,
В низости, в неволе, что за честь?
Лишь в свободе жизни красота!
Лишь в отважном сердце вечность есть!
(Пер. А. Шпирта)
Казнь
  25 августа 1944 года казнён на гильотине в тюрьме Плётцензее в Берлине.
Посмертно ему было присвоено звание
Героя Советского Союза.

Зал для казней тюрьмы Плетцензее
Здесь были казнены 11 членов подпольной группы Мусы Джалиля
Моабитские тетради
Об ужасах неволи написано немало. Одним из таких неповторимых, обжигающих своей подлинностью документов истории являются и «Моабитские тетради» Мусы Джалиля.
Дом в Казани
В Казани, по улице М. Горького, рядом с Татарским ордена Ленина государственным Академическим театром и Татарским радиокомитетом стоит желтый пятиэтажный дом под номером 17. Он ничем особенным не отличается от окружающих домов: таких до войны строили немало. Однако это и не совсем обычный дом. Он дорог и памятен казанцам. В нем в 1940-1941 гг. жил татарский поэт Герой Советского Союза, лауреат Ленинской премии Муса Джалиль.
Муса Джалиль поселился здесь в квартире № 28 с семьей – Аминой-ханум и маленькой дочерью Чулпан – после приезда в Казань.
Муса Джалиль жил в этом доме, когда работал заведующим литературной частью Татарского государственного театра оперы и балета, а затем руководителем Союза писателей Татарии. Из этого дома его провожали на фронт.

Письмо с фронта к дочери Чулпан
Муса Джалиль со своей дочерью Чулпан
Память
Все дальше уходят в прошлое события Великой Отечественной войны. Выросло уже новое поколение, знакомое уже с минувшей войной лишь по фильмам и книгам. Но подвиг советского народа живет. И Джалиль навечно с нами. Его имя носят улицы, театры, клубы, пароходы. Его именем назван город в нефтяных районах Татарии и центральный проспект в Набережных Челнах и одна из высочайших вершин в Антарктиде. Во многих городах страны имеются памятники Мусе Джалилю, в том числе и в Оренбурге.
Память
Именем Мусы Джалиля назван посёлок Джалиль в Республике Татарстан.
Памятники в Альметьевске, Казани, Мензелинске, Москве (открыт 25 октября 2008 года), Нижневартовске (открыт 25 сентября 2007 года), Набережных Челнах и Оренбурге.
Татарский академический государственный театр оперы и балета имени Мусы Джалиля в Казани.
Мемориальная доска на здании МОУ СОШ № 15 в Тобольске.
Именем Мусы Джалиля названа школа № 1186 с этнокультурным татарским уклоном образования (г. Москва), где установлен памятник поэту.
Мемориальная доска на воротах при въезде в Динабургскую крепость (Даугавпилс, Латвия).
Проспекты и улицы Мусы Джалиля есть во многих городах бывшего СССР.
Его именем назван кинотеатр в Нижнекамске, а также малая планета (в 1972 году).
Его именем названа библиотека города Ижевск.
Пароход «Муса Джалиль»
Памятник Мусе Джалилю в Оренбурге
Памятник в Казани
Кремлевская спасская башня и памятник Мусе Джалилю
В Набережных Челнах
Произведения
Варварство (пьеса)
Стоп
Они с детьми погнали матерейИ яму рыть заставили, а самиОни стояли, кучка дикарей,И хриплыми смеялись голосами.У края бездны выстроили в рядБессильных женщин, худеньких ребят.Пришел хмельной майор и медными глазамиОкинул обреченных... Мутный дождьГудел в листве соседних рощ И на полях, одетых мглою,И тучи опустились над землею,Друг друга с бешенством гоня…
Они с детьми погнали матерейИ яму рыть заставили, а самиОни стояли, кучка дикарей,И хриплыми смеялись голосами.У края бездны выстроили в рядБессильных женщин, худеньких ребят.Пришел хмельной майор и медными глазамиОкинул обреченных... Мутный дождьГудел в листве соседних рощ И на полях, одетых мглою,И тучи опустились над землею,Друг друга с бешенством гоня...Нет, этого я не забуду дня,Я не забуду никогда, вовеки!Я видел: плакали, как дети, реки,И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,Как солнце скорбное, омытое слезами,Сквозь тучу вышло на поля,В последний раз детей поцеловало,В последний раз...Шумел осенний лес. Казалось, что сейчасОн обезумел. Гневно бушевалаЕго листва. Сгущалась мгла вокруг.  Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,Он падал, издавая вздох тяжелый.Детей внезапно охватил испуг,Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,Прервав проклятье,Что вырвалось у женщины одной.Ребенок, мальчуган больной,Головку спрятал в складках платьяЕще не старой женщины. ОнаСмотрела, ужаса полна.Как не лишиться ей рассудка!Все понял, понял все малютка.- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.Дитя, что ей всего дороже,Нагнувшись, подняла двумя руками мать,Прижала к сердцу, против дула прямо...- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь?
И выстрела раздался резкий звук,Прервав проклятье,Что вырвалось у женщины одной.Ребенок, мальчуган больной,Головку спрятал в складках платьяЕще не старой женщины. ОнаСмотрела, ужаса полна.Как не лишиться ей рассудка!Все понял, понял все малютка.- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.Дитя, что ей всего дороже,Нагнувшись, подняла двумя руками мать,Прижала к сердцу, против дула прямо...- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь?
Ты часто горе видела людское,Ты миллионы лет цвела для нас,Но испытала ль ты хотя бы разТакой позор и варварство такое?Страна моя, враги тебе грозят,Но выше подними великой правды знамя,Омой его земли кровавыми слезами,И пусть его лучи пронзят,Пусть уничтожат беспощадноТех варваров, тех дикарей,Что кровь детей глотают жадно,Кровь наших матерей...1943


Презентация на тему: Мужчина и его любовь в рассказе Чехова Дама с собачкой


title: Презентация на тему: Місячник шкільних бібліотек

text:
“Книга і читання – важливий чинник у вихованні духовних цінностей учнів”
Звіт про проведення місячника
Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ст.
2016 рік

«Читання – це  віконце, через яке діти бачать і пізнають світ і самих себе»
                                                                                В . Сухомлинський
 Протягом  жовтня   наша шкільна бібліотека брала участь  у  третьому Всеукраїнському  місячнику шкільних бібліотек, гасло якого : «Книга і читання – важливий чинник у вихованні духовних цінностей учнів».
 З метою посилення ролі шкільної бібліотеки у відродженні читання як духовної потреби дитини в рамках місячника було проведена низка  цікавих і змістовних заходів, які були спрямовані на зростання престижності читання, з використанням  виховного потенціалу української літератури та застосуванням  сучасних підходів з прищеплення навичок   читання,  щоб друковане слово - книги та періодика  для дітей та учнівської молоді  стало другом, порадникам та супутником на все життя.

                        літературна вітальня                    « КНИГА – СКАРБНИЦЯ МУДРОСТІ І ЗНАНЬ»,
   книжкова виставка–панорама « Степ  та воля – козацька доля»
Мандрівка  по дивовижній  книжковій країні
         « ЇЇ величність українська книга».
Літературна кав’ярня «Франкова криниця»
Майстер - клас «Читаю і малюю казку»

Фото – конкурс «Дитина і книга»

Фото – конкурс «Дитина і книга»

Фото – конкурс «Дитина і книга»

« Якщо хочеш добро мати – вчися книгу шанувати»  рейд-перевірка підручників


title: Презентация на тему: Мультимедийная презентация к уроку литературы "Где люди вольны, как орлы"

text:
Урок литературы в 8 классе
«Где люди вольны, как орлы…»
(Романтизм в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»).

Учитель русского языка и литературы
МОУСОШ №1 города Фурманова
Е.Н.Морозова

Я молод, но кипят на сердце звуки,
 И Байрона достигнуть я б хотел:
 У нас одна душа, одни и те же муки;-
 О если б одинаков был удел!...
 Как он, ищу забвенья и свободы,
 Как он, в ребячестве пылал уж я душой,
 Любил закат в горах, пенящиеся воды
 И бурь земных и бурь небесных вой!

М.Лермонтов “Не думай, чтоб я был достоин сожаленья...”

«Где люди вольны, как орлы…»
(Романтизм в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»).
Цель урока:  доказать, что «Мцыри» – романтическая поэма, через
анализ художественного произведения в единстве содержания и формы.

«Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри!
Это романтический идеал нашего поэта, это отражение в поэзии тени его собственной личности. Во всем, что ни говорит Мцыри, веет его собственным духом, поражает его собственной мощью».
                                                В.Г. Белинский

Докажите или опровергните высказывание критика, аргументируя свое мнение примерами из текста.
Художественный мир поэмы «Мцыри»

Образ героя

Одиночество
Бунтарство
Стремление к свободе
Стремление к миру  идеальному,
прочь от земной «неволи»

Художественный мир поэмы«Мцыри»

Образ героя

Одиночество
Бунтарство
Стремление к свободе
Стремление к миру  идеальному,
прочь от земной «неволи»
Сюжет и композиция

Художественный мир поэмы«Мцыри»

Образ героя

Одиночество
Бунтарство
Стремление к свободе
Стремление к миру  идеальному,
прочь от земной «неволи»
Сюжет и композиция

Цель автора –
рассказать о жизни души
лирика преобладает
над эпосом

ВИДЕОУРОК
«Бой Мцыри с барсом
жажда подвига
 удаль
 смелость
 отвага
слияние с природой

ЯРКИЕ МЕТАФОРЫ
ДЕРЗКИЕ СРАВНЕНИЯ
ГИПЕРБОЛЫ
АНТИТЕЗЫ

«…. я быть бы мог в краю отцов не из последних удальцов»
Художественный мир поэмы«Мцыри»

Образ героя

Одиночество
Бунтарство
Стремление к свободе
Стремление к миру  идеальному,
прочь от земной «неволи»
Сюжет и композиция

Цель автора –
рассказать о жизни души
Лирика преобладает
над эпосом

Художественные
средства

Метафоры
Сравнения
Гиперболы
Антитезы
Символы

Передают
 романтику борьбы
Художественный мир поэмы«Мцыри»

Образ героя

Одиночество
Бунтарство
Стремление к свободе
Стремление к миру  идеальному,
прочь от земной «неволи»
Сюжет и композиция

Цель автора –
рассказать о жизни души
Лирика преобладает
над эпосом

Художественные
средства

Метафоры
Сравнения
Гиперболы
Антитезы
Символы

Передают
 романтику борьбы

Пейзаж
экзотичен и романтичен

Символ стихии,
свободы
Художественный мир поэмы«Мцыри»

Образ героя

Одиночество
Бунтарство
Стремление к свободе
Стремление к миру  идеальному,
прочь от земной «неволи»
Сюжет и композиция

Цель автора –
рассказать о жизни души
Лирика преобладает
над эпосом

Художественные
средства

Метафоры
Сравнения
Гиперболы
Антитезы
Символы

Передают
 романтику борьбы

Пейзаж
экзотичен и романтичен

Символ стихии,
свободы
Исключительная личность в исключительных обстоятельствах
Почему Лермонтов приводит своего героя к трагическому финалу?

...
… пускай в раю,
     В святом, заоблачном краю
     Мой дух найдет себе приют...
     Увы! - за несколько минут
     Между крутых и темных скал,
     Где я в ребячестве играл,
     Я б рай и вечность променял.
И через всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека - грустного, строгого, нежного, властного, скромного, смелого, благородного, язвительного, мечтательного, насмешливого, застенчивого, наделенного могучими страстями и волей и проницательным беспощадным умом. Поэта гениального и так рано погибшего. Бессмертного и навсегда молодого.
Ираклий АНДРОНИКОВ
Домашнее задание

...
Творческая работа
«Что мне близко в характере Мцыри?»
Использованная литература

...
Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб: Искусство – СПб, 1996
Буслакова Т.П. Как анализировать лиро -эпическое произведение. – М.: Высшая школа, 2006
Литература. 8 класс. Из литературы  XIX века. – М, 1999
Егорова Н.В. . Поурочные разработки по литературе. 8 класс  М.: «ВАКО», 2013
Сечина Н.В. М.Ю.Лермонтов . Лирика. Анализ текста.-М.: Дрофа, 2000.- 112с.

...
Спасибо за работу!


title: Презентация на тему: Музы А.С.Пушкина

text:
Музы А.С.Пушкина
Елизавета Ксаверьевна Воронцова
 Автор: Карпова С.Н., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №5 г.Суворова Тульской обл.»
Елизавета Ксаверьевна Воронцова, урожденная Бранницкая.

Отцом ее был великий коронный гетман граф Ксаверий Петрович Бранницкий.
 Мать, Александра Васильевна, урожденная Энгельгардт, русская, была любимой племянницей Потемкина.
  Воспитывали Елизавету в исключительной строгости, до двадцати семи лет прожила она в деревне и лишь в 1819 году впервые отправилась в свое первое путешествие за границу, во время которого познакомилась в Париже с графом Воронцовым и вышла за него замуж.
Супруги Воронцовы
«Ей было уже за тридцать лет, - вспоминает Вигель - а она имела право казаться еще самою молоденькою. Со врожденным польским легкомыслием и кокетством желала она нравиться, и никто лучше ее в том не успевал. Молода она был душою, молода и наружностью».
Вокруг Воронцовых сложился блестящий двор польской и русской аристократии. Графиня Елизавета Ксаверьевна любила веселье. Она сама участвовали в любительских спектаклях, организовывали самые утонченные балы, Элиза, как многие ее называли, была прекрасной музыкантшей.
  В 1823г. Произошло знакомство А.С.Пушкина с Е.К.Воронцовой.

Магнетизм ее тихого, чарующего голоса, любезность обволакивающего милого разговора, стройность стана и горделивость аристократической осанки, белизна плеч, соперничающая с сиянием так любимого ею жемчуга, пленяют поэта.
В рукописях с 1823 по 1829 год найдено до тридцати изображений Е.К. Воронцовой.
  С именем Воронцовой связывают такие стихи Пушкина, как «Желание славы», «Ненастный день потух; ненастной ночи мгла...», «Сожженное письмо», «Талисман», «Прощание»
Чем больше распаляется страсть поэта к одесской красавице-царице, тем сильнее охлаждаются, если не сказать больше, его отношения с ее мужем. Растет их взаимная неприязнь. Появляется одна из самых злых его эпиграмм: «Полумилорд, полукупец...»
Когда Воронцову стала известна,  меткая и острая эпиграмма, он решил освободиться от поэта, удалив его из Одессы.

Благодаря стараниям Воронцова, решено было отправить немедленно Пушкина на жительство в Псковскую губернию. Все кончено.
На прощанье Элиза дарит ему талисман - сердоликовый перстень с загадочной древнееврейской надписью, вырезанной на камне.
Себе Элиза оставляет такой же перстень. Уже потом, в Михайловском, Пушкин будет получать письма, запечатанные таким же перстнем.
Потом было несколько тайных встреч, несколько записок, корзина цветов, английский магазин с отдельными кабинетами и выходом на другую улицу... Она могла доверять Пушкину, он ни разу, никогда и никому не выдал их тайну, не опорочил и не предал ее чувств. Остались только стихи, за которыми угадывались различные стадии их отношений и ее образ...
«Воронцова до конца своей долгой жизни сохраняла о Пушкине теплое воспоминание и ежедневно читала его сочинения. Когда зрение совсем ей изменило, она приказывала читать их себе вслух, и притом подряд»
Ресурсы:
  1.http://www.a4format.ru/photo.open.php?percenta=1.00&file=4170169a.jpg
   2. http://history-life.ru/post92334091
    3.http://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post135647281/
     4. http://www.nasledie-rus.ru/podshivka/8216.php
     5. http://www.liveinternet.ru/users/stephanya/post135647281/


Презентация на тему: Музы Пушкина


Презентация на тему: Музей в библиотеке


title: Презентация на тему: Музыка и литература

text:
1
2
3
4
1
2
3


Презентация на тему: Муза за решёткой. Дело Анатолия Жигулина


Презентация на тему: Музыка в баснях Крылова


Презентация на тему: Музы Сергея Есенина


title: Презентация на тему: Музы не молчали

text:
Музы не молчали
Пронякина Т.В.
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №8» Наримановского района
Астраханской области
В поход, в поход зовёт Отчизна  смелых,
В поход, в поход! Объявлена война.
На боевое воинское дело
Зовёт нас всех Советская страна!
                                              А.Прокофьев
Любовь Орлова среди бойцов, отправляющихся на фронт. 1943г.
Михаил Шолохов, Александр Фадеев и Евгений Петров у командующего
Западным фронтом Генерал-лейтенанта
И.С. Конева
Александр  Александров, полковник, участник войны
Всё связано с Москвой:
Повестка военкома,
И митинг у райкома,
И штык над мостовой;
Зенитка у крыльца
И танки у фонтана,
И голос Левитана,
И мужество бойца,..

Всё связано с Москвой:
Сраженья и парады.
И высшие награды
За подвиг боевой;
В сиянье облака –
Торжественность салюта,
Молчания минута
И память на века.

«Говорит Москва. От Советского Информбюро…» - у микрофона диктор Юрий Левитан. 1941г.
Тревожные дни 41-го.  Зенитчики стерегут московское небо.

Мешая с суриком кармин
И красок не щадя затраты,
Бьют звонкой яростью плакатов
Врага и Радлов, и Шухмин.
               От Кукрыниксов ни на шаг
               Не отстаёт поэт Маршак:
               Они и кистью, и пером
               Громят фашистов вчетвером…

В. Левшин, А. Машистов
Карикатуры и плакаты - оружие Кукрыниксов. Художники Михаил Куприянов, Порфирий Крылов, Николай Соколов в дни войны.
«Окна ТАСС»  вносили свой вклад в победу над врагом
Алексей Сурков – Софье Кревс
Бьётся в тесной печурке огонь.
На поленьях смола, как слеза.
И поёт мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.
                    Про тебя мне шептали кусты
                    В белоснежных полях под Москвой.
                    Я хочу, чтобы слышала ты,
                    Как тоскует мой голос живой.
Ты сейчас далеко–далеко,
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти нелегко,
А до смерти – четыре шага.
                    Пой, гармоника, вьюге назло,
                    Заплутавшее счастье зови.
                    Мне в холодной землянке тепло
                    От твоей негасимой любви.

Алексей Толстой у летчиков-истребителей. 1941г.
Константин Симонов и Валентина Серова на фронте
   Эти строки из стихотворения Константина Симонова были   дороги и близки и тем, кого ждали, и тем, кто ждал.
Александр Межиров
И через всю страну струна
Натянутая трепетала,
Когда проклятая война
И души, и тела топтала.
               Стенали яростно, навзрыд,
               Одной - единой страсти ради
               На полустанке – инвалид,
               И Шостакович – в Ленинграде.
        Архитектор Александр Никольский в блокадном    Ленинграде
Так создавалась Ленинградская симфония:Дмитрий Шостакович в осаждённом городе
                                                         Анна Ахматова Мужество
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова, -
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
     Навеки!

          Язык плаката разил врага и звал на подвиг.                                           Ленинград.  Невский проспект. 1942г.
Изо дня в день, в самое тяжёлое время блокады, вела радиопередачи Ольга Берггольц
Специальный корреспондент «Красной звезды»Илья Эренбург в эскадрилье «Нормандия-Неман». Западный фронт. 1943 г.
Вспомним, как мы время измеряли
По движенью пулемётных лент,
Как в бою друг друга не теряли
Комиссар, боец, корреспондент.
                                        М. Светлов
Роман Кармен и
 генерал В.И.Чуйков. 1-й Белорусский фронт.
1944 год.

На средства, собранные джазовым оркестром под управлением Леонида Утёсова, были построены и переданы фронту два боевых самолёта.
Между боями. Художник и его герой
 «И каждый думал и мечтал о чём-то о своём…»

Советские бойцы разбирают укрытие, в котором находились памятники Гёте и Шиллеру. Германия, Веймар. 1944 г.
 Бойцы притихли.
 Звучит музыка Чайковского.  Германия. 1945 год.

В Берлине. Военные художники Леонид Сойфертис и Борис Пророков. 1945г.
У Бранденбургских ворот. Евгений Долматовский читает стихи. 2 мая 1945 г.
В день Победы. Фотокорреспондент Владимир Вдовин, художник  Орест Верейский, поэт Александр Твардовский и художник Виталий Горяев.
Комендант Берлина генерал Н.Э. Берзарин среди писателей.Справа налево: Александр Безыменский, Цезарь Солодарь,Мартын Мержанов, Всеволод Вишневский.
«Этот день мы приближали, как могли..»
Концерт на ступеньках рейхстага. Выступает Лидия Русланова.Берлин. Май 1945г.
Тысячевёрстную дорогу
Прошёл советский исполин.
Настиг врага и взял Берлин…
                                С. Маршак
Указ Президиума Верховного Совета СССР
Об объявлении 9 Мая
ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ
         В ознаменование победоносного завершения Великой Отечественной войны советского народа против немецко-фашистских захватчиков и одержанных исторических побед Красной армии, увенчавшихся полным разгромом гитлеровской Германии, заявившей о безоговорочной капитуляции, установить, что 9 мая является днём всенародного торжества – ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ.
      9 мая считать нерабочим днём.
Председатель Президиума Верховного Совета СССР     М. Калинин
Секретарь Президиума Верховного Совета СССР     А. Горкин
       Москва, Кремль.
       8 мая 1945 года
В. Левшин, А. Машистов
Не победить страну,
                  в которой мирных нет,
Где каждый бьёт врага –
                  трудом  или снарядом,
Где музыкант, артист,
                  художник и поэт
С поэмой и штыком
                  идут с бойцами рядом.
 Литература:
    Музы вели в бой. Деятели литературы и искусства в годы Великой Отечественной войны.
    Сост. С. Красильщик. – М.: АПН,
    1985. -343с., ил.


title: Презентация на тему: М.В.Ломоносов

text:
Ломоносов Михаил Васильевич
Манижа  Абдулла 4 «Д»

Михаил Ломоносов родился 19 ноября (8 ноября по старому стилю) 1711 года в деревне Денисовка в семье помора. В 19 лет ушел учиться (с 1731 в Славяно-греко-латинской академии в Москве, с 1735 в Академическом университете в Санкт-Петербурге, в 1736-41 в Германии).
Михаил Ломоносов описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных  ископаемых.
Отец Ломоносова, Василий Дорофеев (или Федоров), черносошный крестьянин, имел землю и суда для промысла по Мурманскому берегу; Ломоносов рос в простой и суровой обстановке. Еще подростком он ездил с отцом на промыслы и нередко подвергался опасностям. Грамоте Ломоносов научился сравнительно рано.


title: Презентация на тему: М.В. Ломоносов как экономист и статистик

text: 1711 - 1765


Презентация на тему: М.В.Ломоносов «Я знак бессмертия себе воздвигнул…»


Презентация на тему: М.В.Ломоносов


Презентация на тему: Муса Джалиль (1906-1944)


title: Презентация на тему: Муса Джалиль

text:
Муса Джалиль
Залилов (Джалиль)
Муса Мустафович15. 2. 1906 - 25. 8. 1944Герой Советского Союза
(Дата указа—02.02.1956)
Семья
Муса Джалиль родился в татарской деревне Мустафино бывшей Оренбургской губернии 15 февраля 1906 года в небогатой крестьянской семье.
 Отец Мусы, Мустафа, сын бедного аульного пастуха Абубакира, с детских лет гнул спину на богатого купца. Был мальчиком на побегушках, позднее работал приказчиком.
Огромное влияние на формирование внутреннего мира будущего поэта оказала его мать Рахима-Апа. Спокойная, тихая, уравновешенная, полная противополож-ность Мустафе-абзы, темпераментному, вспыльчивому, легко подверженному неожиданным перепадам настроения, - она обладала бесконечным терпением и стойкостью.
Учёба
С шести лет Муса пошел учиться в сельский мектеб, где за год овладел азами грамоты и вызубрил наизусть несколько сур из Корана. В Оренбурге Мустафе Залилову удалось устроить сына в медресе «Хусаиния» – мусульманское учебное заведение типа духовной семинарии.

Юность
Бурное богатое событиями время способствовало идейному раннему созреванию будущего поэта. В начале 1917 года одиннадцатилетний Муса пишет стихотворение, в котором говорит о первой мировой войне как о бессмысленной бойне, ежедневно уносящей тысячи жизней, и посылает его в редакцию татарской газеты «Вакыт» («Время»). Стихотворение, конечно, осталось ненапечатанным. Позднее Муса вернулся к нему, обличительный пафос и подчеркнув свое сочувствие народным массам («На войне», 1920).
 Весной 1919 года, когда в окруженном белогвардейцами Оренбурге возникла комсомольская организация, тринадцатилетний Муса записывается в ряды Коммунистического Союза молодежи, рвется на фронт. Но в отряд его не берут: маленький, щуплый, он выглядит совсем мальчишкой.

Комсомол
     В 1920 году по инициативе Мусы в Мустафино возникает комсомольская ячейка. Кипучий, деятельный по натуре, Муса становится признанным вожаком сельской молодежи.
    В 1921 году в Оренбуржье пришла жестокая засуха и голод. На глазах Мусы умерли от голода двое его братишек. Чтобы не быть семье в тягость, Муса уходит в город и вливается в толпы голодной беспризорной детворы, наводнившей в то страшное лето Оренбург. В эти месяцы он «ел что попало, ночевал где придется, воровал». Позднее с помощью одного из сотрудников красноармейской газеты «Кызыл Юлдуз» (в ней были напечатаны его первые стихи) Муса стал курсантом Оренбургской военно-партийной школы, а затем – студентом ТИНО (Татарского института народного образования), созданного на базе медресе «Хусаиния».
    Позднее Джалиль - участник Гражданской войны. Воевал с Дутовым.

Премия Комсомола Татарии им.Мусы Джалиля
Диплом и знак лауреата премии комсомола Татарии имени Мусы Джалиля
Поэзия
До нас дошло несколько толстых общих тетрадей 1918-1921 годов со стихами, рассказами, пьесами Мусы и сделанными им записями народных песен, сказок и легенд. Значительная часть стихотворений этого периода осталась ненапечатанной при жизни поэта. Но и по ним можно получить некоторое представление об этапах творческого возмужания Джалиля. Уже с самых первых стихов чувствуется стихийный демократизм начинающего автора.
Выходец из низов, немало хлебнувший в своей жизни и горя, и нужды, знающий цену куску хлеба насущного, на себе испытавший презрительно-высокомерное отношение байских сынков к нему, сыну старьевщика, лишь из милости взятому на казенный кошт в медресе, Муса с искренним сочувствием относится к народу.
Жизнь моя для народа, все силы ему,
Я хочу, чтоб и песня служила ему.
За народ свой я голову, может, сложу –
Собираюсь служить до могилы ему.
                             («Слово поэта свободы»)
Работа
    В этом доме в Орске в 1925-1926 годах работал инструктором уездного комитета комсомола Муса Джалиль.
    В 1929 году поэт доработал поэму, сняв излишний мелодраматизм некоторых сцен и эпизодов. С этого времени поэма печатается под названием «Пройденные пути» (в русском переводе – «Минувшие годы»).
Творчество
После гражданской войны он активно участвует в организации первых пионерских отрядов, пишет детские стихи и пьесы. Его избирают членом Бюро Татаро-Башкирской секции ЦК комсомола и направляют в Москву. Здесь он поступает на филологический факультет МГУ. Его стихи, которые он писал на родном языке, читались в переводах на университетских вечерах и пользовались большим успехом. По окончании университета в 1931 году его направляют в Казань, где он целиком отдаётся творческой работе и общественной деятельности. В 1939 году его избирают председателем Союза писателей Татарской АССР и депутатом городского Совета. Как писатель (литературный псевдоним Муса Джалиль) он работает практически во всех литературных жанрах: пишет песни, стихи, поэмы, пьесы, публицистику, собирает материал для романа о комсомоле. На основе его поэм «Алтын Чэч» и «Иль дар» композитор Н.Жиганов написал оперы (последняя из них удостоена Сталинской премии).
Этапы в творчестве
На своем пути к зрелости и мастерству Муса Джалиль прошел несколько этапов. С некоторой долей условности их можно ограничить следующими хронологическими рамками:
ранний (1918-1923),
путь к зрелости (1924-1932),
довоенный (1933-1940),
поэзия периода Великой Отечественной войны

Сам поэт не раз подчеркивал, что новый этап в его творчестве начинается с 1924 года:

«В годы рабфака в моем творчестве наметился переворот. В 1924 году я стал писать совсем иначе».
Война
Когда началась Великая Отечественная война, был призван в армию. 13 июля 1941 года поэт попал в формирующийся под Казанью артиллерийский полк «конным разведчиком». Окончил курсы политсостава. Воевал на Ленинградском и Волховском фронтах.
Был корреспондентом армейской газеты «Отвага» 2-й ударной армии (Волховский фронт).
Написанное Джалилем в первые месяцы
    Некоторое время от Джалиля еще приходили письма. А с июля 1942 года все связи с ним прервались. Наконец пришло уведомление, что Муса пропал без вести.
войны вошло в сборник «Клятва артиллериста» (1942).
Плен
    26 июня 1942 года старший политрук Залилов М.М. с группой солдат и офицеров, пробиваясь из окружения, попал в засаду гитлеровцев. В завязавшемся бою был тяжело ранен в грудь и в бессознательном состоянии
попал в плен.
    Находясь в концлагере Шпандау, он организовал группу, которая должна была готовить побег. Одновременно вёл политическую работу среди пленных, выпускал листовки, распространял свои стихи, призывающие к сопротивлению и борьбе. По доносу провокатора он был схвачен гестаповцами и заключён в одиночную камеру берлинской тюрьмы Моабит. Ни жестокие пытки, ни посулы свободы, жизни и благополучия не сломили его воли и преданности Родине.
Казнь
Посмертно ему было присвоено звание
Героя Советского Союза.
Зал для казней тюрьмы Плетцензее
Здесь были казнены 11 членов подпольной группы Мусы Джалиля
   Тогда он был приговорён к смерти.
25 августа 1944 года казнён на гильотине в тюрьме Плётцензее в Берлине.

Моабитские тетради
Об ужасах неволи написано немало. Одним из таких неповторимых, обжигающих своей подлинностью документов истории являются и «Моабитские тетради» Мусы Джалиля.
Память
Все дальше уходят в прошлое события Великой Отечественной войны. Выросло уже новое поколение, знакомое уже с минувшей войной лишь по фильмам и книгам. Но подвиг советского народа живет. И Джалиль навечно с нами. Его имя носят улицы, театры, клубы, пароходы. Его именем назван город в нефтяных районах Татарии и центральный проспект в Набережных Челнах и одна из высочайших вершин в Антарктиде.  А в центре нашей столицы в городе Казани есть памятник Мусе Джалилю и музей.
Улицы им.Мусы Джалиля
Пароход «Муса Джалиль»
Памятник Мусе Джалилю в Казани
Здание педколледжа, где находится музей Мусы Джалиля
Друг
    У Мусы Джалиля было много друзей. Но выбирал он только надежных. Гази Кашшаф был самым надежным из надежных, самым заботливым и верным из всех друзей. Вот один из отрывков писем Мусы Джалиля к Газзи Кашшафу:
«Дорогой мой Кашшаф!
Ты у меня был и остаешься самым близким, заботливым, душевным другом. В мои столь трудные дни ты помог мне своими письмами, написанными от чистого сердца. По-дружески позаботился о моем творчестве, книге и семье. Я от всего сердца говорю тебе спасибо. Верю, ты и сейчас меня не забудешь: теплом окружишь и мою поэзию, и мою семью. Если я погибну, я все свое творчество полностью доверяю тебе. Таково мое завещание: написанное при моей жизни все полностью отдается в твое распоряжение, переходит к твоей защите и заботе.
Я рад, что моя поэзия передается в надежные заботливые руки.
                                                           20 марта, 1942 год. Действующая армия».
   В своем друге поэт не ошибся…
Дом в Казани
В Казани, по улице М. Горького, рядом с Татарским ордена Ленина государственным Академическим театром и Татарским радиокомитетом стоит желтый пятиэтажный дом под номером 17. Он ничем особенным не отличается от окружающих домов: таких до войны строили немало. Однако это и не совсем обычный дом. Он дорог и памятен казанцам. В нем в 1940-1941 гг. жил татарский поэт Герой Советского Союза, лауреат Ленинской премии Муса Джалиль.
Муса Джалиль поселился здесь в квартире № 28 с семьей – Аминой-ханум и маленькой дочерью Чулпан – после приезда в Казань.
Муса Джалиль жил в этом доме, когда работал заведующим литературной частью Татарского государственного театра оперы и балета, а затем руководителем Союза писателей Татарии. Из этого дома его провожали на фронт.
  Дом примечателен и тем, что позже здесь стал жить (только в другом подъезде) самый близкий и верный друг М. Джалиля – видный общественный деятель, известный литературовед и критик, журналист и педагог Гази Кашшаф ( Миргази Султанович Кашшафутдинов, 1907-1975).

Письмо с фронта к дочери Чулпан

Письмо с фронта к дочери Чулпан
Произведения
Вәхшәт (пьесадан)
Текст читает ученица 7 класса
Измерской средней школы им.А.Салахова
Фаттахова Индира
Варварство (пьеса)
Текст читает ученик 10 класса
Измерской средней школы им.А.Салахова
Хакимов Фанис
Стоп
Стоп


Презентация на тему: Мы были высоки, русоволосы. (о поэте-фронтовике Майорове Н.П.)