title: Презентация на тему: Портреты детских писателей

text:
Автор работы: учитель начальных классов
 Полищук Татьяна Константиновна,
 МБОУ Семёновская СОШ, Заларинский район,
Иркутская область.

Портреты детских писателей

1 класс

Корней Иванович Чуковский

                     Содержание:

Александр Сергеевич ПушкинСамуил Яковлевич Маршак

Агния Львовна Барто

Лев Николаевич Толстой

Сергей Владимирович Михалков

Валентина Александровна Осеева

Виталий Валентинович Бианки

Евгений Иванович Чарушин

Борис Владимирович Заходер

ВЫХОД
Александр Сергеевич Пушкин
Биография

Самуил Яковлевич Маршак
Биография

Корней Иванович Чуковский
Биография

Агния Львовна Барто

Биография

Лев Николаевич Толстой
Биография

Сергей Владимирович Михалков
Биография

Валентина Александровна Осеева
Биография

Виталий Валентинович Бианки
Биография

Евгений Иванович Чарушин
Биография

Борис Владимирович Заходер
Биография

     Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799г. С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде, так что можно с уверенностью сказать о том, что его будущее было предопределено. Отец Александра Сергеевича был ценителем литературы, имел большую библиотеку, дядя был известным поэтом, в гостях у которого часто бывали многие известные деятели литературы того времени.
     Огромное влияние на будущего поэта оказала его няня, Арина Родионовна, которую поэт будет вспоминать всю свою жизнь и посвятит не мало литературных произведений.
      В 1811-ом году отец и дядя решают отправить Пушкина в только что открывшийся Царскосельский Лицей. Роль Лицея в становлении личности трудно переоценить, именно там он начал писать свои первые стихи, познакомился и подружился с такими знаменитыми в будущем людьми как Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер, Антон Дельвиг и многими другими. В 1814 году было опубликовано первое стихотворение тогда еще пятнадцатилетнего Пушкина «К другу стихотворцу».
     После окончания Лицея в 1817 году Пушкин не вернулся в Москву, а переехал в Петербург, где поступил на службу в коллегию иностранных дел. И уже через три года, Пушкин дописывает свою знаменитую поэму «Руслан и Людмила».
    За распространение эпиграмм на различных людей, вольных стихов, в 1820 году Пушкина отправляют в ссылку. В ссылке, в 1823м году поэт садится за написание романа «Евгений Онегин», который принесёт ему в будущем великую славу. За четыре года ссылки Пушкиным были написаны такие романтические южные поэмы как «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья разбойники».
    4 сентября 1826 года Николай 1 вызвал Пушкина в Москву, но свобода, дарованная царем, была недолгой, уже в 1328 году вышло постановление Государственного совета о надзоре над Пушкиным. В этом же году он самовольно уехал на Кавказ, где служили его друзья.
     9 февраля 1837 года Пушкин стрелялся на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и скончался 10 февраля в своем доме на Мойке.

      Маршак Самуил Яковлевич (1887 - 1964), поэт, переводчик. Родился 22 октября (3 ноября н.с.) в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя, поддерживавшего в детях стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы провел в городке Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель словесности привил любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта
В 1904 в доме Стасова Маршак познакомился с М.Горьким, который отнесся к нему с большим интересом и пригласил его на свою дачу на Черном море, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с разными людьми. Когда семья Горького вынуждена была покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905, Маршак вернулся в Петербург, куда к тому времени перебрался его отец, работавший на заводе за Невской заставой.      Началась трудовая молодость: хождение по урокам, сотрудничество в журналах и альманахах. С начала 1920-х участвует в организации детских домов в Краснодаре, создает детский театр, в котором начинается его творчество детского писателя.      В 1923, вернувшись в Петроград, пишет свои первые оригинальные сказки в стихах - "Сказка о глупом мышонке", "Пожар", "Почта", переводит с английского детские народные песенки - "Дом, который построил Джек" и т.д. Возглавляет один из первых советских детских журналов - "Новый Робинзон", вокруг которого собираются талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М.Горького, создавшего Издательство детской литературы (Детгиз).      Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и присказки, пьесы для детского театра со временем составили сборник "Сказки, песни, загадки", неоднократно переиздававшийся и переведенный на многие языки. В 1930-е пишет сатирический памфлет "Мистер Твистер", стихотворение "Рассказ о неизвестном герое" и др. В годы Отечественной войны активно сотрудничает в газетах - его пародии, эпиграммы, политические памфлеты высмеивают и обличают врага. В послевоенные годы выходят книжки стихов - "Почта военная", "Быль-небылица", поэтическая энциклопедия "Веселое путешествие от А до Я". Много занимается переводами сонетов Шекспира и песен Р.Бёрнса, переводит стихотворения Дж.Китса, Р.Киплинга, У.Водсворта и др.     Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки "Двенадцать месяцев", "Умные вещи", "Кошкин дом".     В 1961 вышел сборник статей "Воспитание словом" - итог большого творческого опыта писателя. В 1963 вышла "Избранная лирика" - последняя книга писателя. С.Маршак скончался 4 июля 1964 в Москве.

      Чуковский Корней Иванович, настоящее имя Корнейчуков Николай Васильевич (1882 - 1969), поэт, прозаик, переводчик.      Родился 19 марта (31 н.с.) в Петербурге. Когда ему было три года, родители развелись, он остался с матерью. Жили на юге, в бедности. Учился в одесской гимназии, из пятого класса которой был исключен, когда по специальному указу учебные заведения "освобождали" от детей "низкого" происхождения.      С юношеских лет вел трудовую жизнь, много читал, изучил самоучкой английский и французский языки. В 1901 начал печататься в газете "Одесские новости", в качестве корреспондента которой был в 1903 направлен в Лондон. Целый год жил в Англии, изучал английскую литературу, писал о ней в русской печати. После возвращения поселился в Петербурге, занялся литературной критикой, сотрудничал в журнале "Весы".     В 1905 организовал еженедельный сатирический журнал "Сигнал" (финансировал его певец большого театра Л.Собинов), где помещались карикатуры и стихи антиправительственного содержания. Журнал подвергся репрессиям за "поношение существующего порядка", издатель был приговорен к шести месяцам заключения. После революции 1905 - 1907 критические очерки Чуковского появились в различных изданиях, позднее были собраны в книгах "От Чехова до наших дней" (1908), "Критические рассказы" (1911), "Лица и маски" (1914) и др. В 1912 поселился в финском местечке Куоккола, где подружился с И.Репиным, В.Короленко, Л.Андреевым, А.Толстым, В.Маяковским и др.     Позднее напишет мемуарно-художественные книги об этих людях. Многогранность интересов Чуковского выразилась в его литературной деятельности: издает переводы из У.Уитмена, изучает литературу для детей, детское словесное творчество, работает над наследием Н.Некрасова, своего любимого поэта. Выпустил книгу "Некрасов как художник" (1922), сборник статей "Некрасов" (1926), книгу "Мастерство Некрасова" (1952). В 1916 по приглашению Горького Чуковский руководит детским отделом издательства "Парус" и начинает писать для детей: стихотворные сказки "Крокодил" (1916), "Мойдодыр" (1923), "Муха-цокотуха" (1924), "Бармалей" (1925), "Айболит" (1929) и др.     Чуковскому принадлежит целая серия книг о мастерстве перевода: "Принципы художественного перевода" (1919), "Искусство перевода" (1930, 1936), "Высокое искусство" (1941, 1968). В 1967 вышла книга "О Чехове". В последние годы жизни выступал со статьями-эссе о Зощенко, Б.Житкове, А. Ахматовой, Б.Пастернаке и многих других.     В возрасте 87 лет К.Чуковский умер 28 октября 1968 в Кунцево. Похоронен в Переделкино, где он жил долгие годы. Краткая биография из книги: Русские писатели и поэты. Краткий биографический словарь. Москва, 2000.

      Барто Агния Львовна (1906-1981) родилась 17 февраля в Москве в семье ветеринарного врача. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии, где и начала писать стихи. Одновременно занималась в хореографическом училище, куда на выпускные зачеты приехал А. Луначарский и, прослушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать.   В 1925 были опубликованы книжки стихов для детей - "Китайчонок Ван Ли", Мишка-воришка". Беседа с Маяковским о том, как нужна детям принципиально новая поэзия, какую роль она может сыграть в воспитании будущего гражданина, окончательно определила выбор тематики поэзии Барто. Она регулярно выпускала сборники стихов: "Братишки" (1928), "Мальчик наоборот"(1934), "Игрушки", (1936), "Снегирь" (1939).    В 1937 Барто была делегатом Международного конгресса в защиту культуры, который проходил в Испании. Там она воочию увидела, что такое фашизм (заседания конгресса шли в осажденном пылающем Мадриде). Во время Отечественной войны Барто часто выступала по радио в Москве и Свердловске, писала военные стихи, статьи, очерки. В 1942 была корреспондентом "Комсомольской правды" на Западном фронте.    В 1940-50 выходят новые сборники: "Первоклассница", "Звенигород", "Веселые стихи", "Стихи детям". В эти же годы работает над сценариями детских кинофильмов "Подкидыш", "Слон и веревочка", "Алеша Птицын вырабатывает характер".   В 1958 написала большой цикл сатирических стихов для детей "Лешенька, Лешенька", "Дедушкина внучка" и др.   В 1969 вышла книга прозы "Найти человека", в 1976 - книга "Записки детского поэта". Умерла А. Барто в 1981 в Москве.

     ТОЛСТОЙ Лев Николаевич [28 августа (9 сентября) 1828, усадьба Ясная Поляна Тульской губернии 7 (20) ноября 1910, станция Астапово (ныне станция Лев Толстой) Рязано-Уральской ж. д.; похоронен в Ясной Поляне], граф, русский писатель.     Толстой был четвертым ребенком в большой дворянской семье. Его мать, урожденная княжна Волконская, умерла, когда Толстому не было еще двух лет, но по рассказам членов семьи он хорошо представлял себе "ее духовный облик": некоторые черты матери (блестящее образование, чуткость к искусству, склонность к рефлексии) и даже портретное сходство Толстой придал княжне Марье Николаевне Болконской ("Война и мир"). Отец Толстого, участник Отечественной войны, запомнившийся писателю добродушно-насмешливым характером, любовью к чтению, к охоте (послужил прототипом Николая Ростова), тоже умер рано (1837). Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А. Ергольская, имевшая огромное влияние на Толстого: "она научила меня духовному наслаждению любви". Детские воспоминания всегда оставались для Толстого самыми радостными: семейные предания, первые впечатления от жизни дворянской усадьбы служили богатым материалом для его произведений, отразились в автобиографической повести "Детство".

     Михалков Сергей Владимирович (р. 1913), поэт, драматург. Родился 27 февраля (12 марта н.с.) в Москве в семье служащего, "одного из зачинателей советского промышленного птицеводства".       Отец привил сыну любовь к русской литературе, познакомил со стихами В.Маяковского, Д.Бедного, С.Есенина, влияние поэзии которых сказалось на детских и юношеских поэтических опытах юного Михалкова. Школьные годы провел в Пятигорске, окончив в 1930 среднюю школу. Первое стихотворение Михалкова "Дорога" было напечатано в журнале "На подъеме" (Ростов-на-Дону) в 1928. В этом же году был зачислен в авторский актив Терской ассоциации пролетарских писателей (ТАПП), и его стихи часто печатались на страницах пятигорской газеты "Терек". В 1930 переезжает в Москву и в течение трех лет работает чернорабочим на Москворецкой ткацко-отделочной фабрике. Принимал участие в геологоразведочной экспедиции в Восточный Казахстан и на Волгу. Стихи Михалкова все чаще публиковались в столичной печати, передавались по радио. С 1933 появилась возможность жить только на литературный заработок. Принадлежал к объединению молодых писателей при журнале "Огонек".     В 1935 - 37 учился в Литературном институте им. М.Горького. В 1935 в журнале "Пионер" Михалков опубликовал стихотворение для детей "Три гражданина". За ним последовали другие детские стихи: "Веселый турист", "Упрямый Фома", "Мы с приятелем", "Дядя Степа", вошедшие в первую книгу стихов С.Михалкова (1936). Знакомство, дружеская критика, а потом и творческая дружба с писателями А. Фадеевым, С.Маршаком и К.Чуковским окончательно определили литературную судьбу Михалкова.      В 1939 был призван в ряды Красной Армии и участвовал в освобождении Западной Украины, впервые попробовав свои силы во фронтовой печати как военный корреспондент, в качестве которого находился и в рядах Советской Армии все годы Отчественной войны.       Продолжая работать в армейской печати, на забывал и своего маленького читателя: написал для малышей и ребят школьного возраста стихи: "Быль для детей", "Пионерская посылка", "Карта", "Мать" и др. Один из старейших мастеров русской литературы А.Толстой подал Михалкову мысль обратиться к басне, и первые же написанные им басни получили одобрение Толстого. В газете "Правда" была напечатана "Лиса и бобер". Затем появились "Заяц во хмелю", "Две подруги", "Текущий ремонт" и множество других (перу Михалкова принадлежит около двухсот басен).     Им написаны пьесы для детских театров: "Особое задание" (1945), "Красный галстук" (1946), "Я хочу домой" (1949), "Сомбреро" (1957) и др. и пьесы для взрослых. Является автором ряда сценариев, как игровых художественных, так и мультипликационных. С 1962 Михалков - организатор и главный редактор сатирического киножурнала "Фитиль".

    Осеева Валентина Александровна родилась 28 апреля 1902 года.В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила на актерский факультет Института им. Н.В.Лысенко в Киеве. Однако все изменил переезд семьи в Москву, а затем в Солнечногорск. В 21 год юная Валя Осеева, придя однажды в трудовую коммуну для беспризорных детей, поняла, что ее настоящее призвание - воспитывать детей. Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей. Мать будущей писательницы была в числе организаторов в 1924 г. коммун и колоний для обездоленных детей.    Работая воспитательницей в детских учреждениях, на досуге Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят. Именно по требованию своих воспитанников в 1937 г. Осеева отнесла в редакцию свой первый рассказ - «Гришка». А в 1940 г. вышла ее первая книжка «Рыжий кот».      Осеева много писала для малышей - стихи, сказки, короткие рассказы. Ее произведения были отмечены живостью изложения и построены на близких детям сюжетах. Большую любовь у самых маленьких читателей завоевали сборники «Рыжий кот», «Отцовская куртка», «Мой товарищ» и др. Маленькие читатели особенно полюбили цикл рассказов «Волшебное слово», в котором в увлекательных историях, в живых характерах даются образцы человеческих отношений. Эти рассказы-притчи учат вежливости, честности, уважению к людям.В 1946 г. Осеева начала работать над книгой «Васек Трубачев и его товарищи». Писательница показала, как в безмятежную жизнь мальчишек врывается война, как закаляет их характер, как они учатся дружить, как становятся участниками борьбы с захватчиками. Эта книга была отмечена Государственной премией.      Многие эпизоды нелегкого детства писательницы нашли отражение в ее произведениях. Повесть «Динка» во многом автобиографична. Острое чувство справедливости, способность сопереживать вызывали симпатию читателей к Динке. Эта девочка так полюбилась ребятам, что они не хотели с ней расставаться. Детство отчаянной девчонки совпало со сложными годами первой русской революции 1905 г. Динка растет в семье, связанной с революционным подпольем, ее находчивость, смелость выручают взрослых в трудную минуту....Умерла писательница 5 июля 1969 г. в Москве.

    Бианки  Виталий  Валентинович фамилия итальянская, и предки писателя действительно были выходцами из Италии. Сам Виталий Валентинович родился 11 февраля 1894 г. в Петербурге. Его отец был известным учёным-орнитологом, сотрудником Зоологического музея Академии наук. Первая мировая война не дала закончить образование — Бианки призвали в армию. После Февральской революции 1917 г. солдаты избрали его в городскую Думу и в Исполком Царскосельского совета крестьянских и солдатских депутатов. После демобилизации Виталий Валентинович уехал на Алтай, где при власти А. В. Колчака жил на нелегальном положении под фамилией Белянкин, был мобилизован, бежал, скрывался у партизан. После прихода красных организовал в Бийске краеведческий музей, преподавал в средней школе. В 1922 г. вернулся в Петроград. Здесь вошёл в кружок детских писателей при Петроградском педагогическом институте дошкольного образования. В этот кружок входили К. И. Чуковский, С. Я. Маршак, Б. С. Житков и другие писатели. В 1923 г. журнал «Воробей» напечатал первый рассказ Бианки «Путешествие красноголового воробья». Вскоре его рассказы и сказки о животных стали печататься во всех детских журналах страны («Новый Робинзон», «Ёж», «Чиж», «Мурзилка»). Ежегодно издавались и книги писателя. В 1924—1925 гг. почти в каждом номере журнала «Воробей» печаталась «Лесная газета» — сезонный календарь природы Отдельной книгой «Лесная газета» впервые вышла в 1928 г. и при жизни автора издавалась более десяти раз. В 30-х гг. После войны Бианки организовал в Ленинграде детский кружок любителей природы, который получил название «Клуб Колумбов»; его участники стали героями одноимённой книги, впервые вышедшей незадолго до смерти писателя. Скончался 10 июня 1959 г. в Ленинграде.

   Евгений Иванович Чарушин родился в 1901 году в Вятке, в семье Ивана Аполлоновича Чарушина, главного губернского архитектора, оказавшего влияние на застройку многих городов Прикамья и Предуралья. С детства рисовал, обучаемый отцом..
     В 1918 году закончил среднюю школу и был призван в Красную Армию. В 1922 году по окончании службы, пришедшейся на гражданскую войну, вернулся в Вятку. Учился в декоративных мастерских Вятского губвоенкомата.
     Первой книгой, иллюстрированной Чарушиным Евгением Ивановичем, был рассказ В. Бианки «Мурзук». Иллюстрировал собственные книги.
      В 1930 году, при участии и помощи С. Я. Маршака, начал работать в детской литературе, писал небольшие рассказы для детей о жизни животных. Заслужи похвалу Максима Горького. До войны создал около двух десятков книг: «Птенцы», «Волчишко и другие», «Облава», «Цыплячий город», «Джунгли — птичий рай», «Животные жарких стран», продолжая также иллюстрировать других авторов — С. Я. Маршака, М. М. Пришвина, В. В. Бианки. Написал рассказы : «Что за зверь?», «Страшный рассказ», «Удивительный почтальон», «Яша», «Верный Трой», «Кот Епифан», «Друзья», серии рассказов про Тюпу и про Томку. Последней книгой, оформленной художником стала книга «Детки в клетке» С. Я. Маршака.
     Книги Чарушина переведены на языки народов зарубежных стран. Чарушин- прозаик, детский писатель. В течение многих лет иллюстрировал книги Чуковского, Маршака, Пришвина, Бианки и др. детских писателей. В 1930 был напечатан первый его рассказ для детей. С тех пор писатель и художник Е. И. Чарушин опубликовал много иллюстрированных книжек для детей младшего школьного возраста о зверях, птицах, об охоте, о детях. Его иллюстрации, эстампы, фарфоровая скульптура, книги экспонировались на многих международных выставках в Софии, Лондоне, Париже.
Умер в Ленинграде 18 февраля 1965 года, похоронен на Богословском

    Борис Владимирович Заходер родился 9 сентября 1918 в молдавском городе Когуле. Отец Бориса еще в 1914 году ушел добровольцем в русскую армию, мать была в то время сестрой милосердия. Здесь, в Когуле, они встретились и поженились. Семья Заходера прожила в Молдавии недолго: сначала перебралась в Одессу, а затем переехала в Москву. Отец закончил Московский университет, стал работать юристом. Мать, образованная женщина, знавшая несколько иностранных языков, работала переводчицей.     В 1935 году Борис Заходер закончил школу, пошел работать на завод учеником токаря, позже поступил учиться в Московский авиационный институт, затем продолжал обучение на биологических факультетах в Московском и Казанском университетах (он с детства увлекался биологией). Но победила любовь к литературе: в 1938 г. он поступил в Литературный институт им. А.М.Горького.    Заслуженной популярностью пользуются произведения Заходера, написанные в прозе: книга сказок "Мартышкино завтра" (1956), "Добрый носорог" (1977), "Жил-был Фип" (1977), сказки "Серая звездочка" (1963), "Русачок" (1967), "Отшельник и Роза" (1969), "История Гусеницы" (1970), "Почему рыбы молчат" (1970), "Ма-Тари-Кари" (1970), "Сказка про всех на свете" (1976) и другие.       Большую известность Борису Владимировичу Заходеру принесли переводы известных зарубежных детских сказок: повести-сказки А. А. Милна "Винни-Пух и все-все-все" (1960), П. Трэверс "Мэри Поппинс" (1968), Л. Кэррола "Приключения Алисы в Стране Чудес" (1971–1972), сказок Карела Чапека, братьев Гримм ("Бременские музыканты", 1982, и др.), пьесы Дж. М. Барри "Питер Пэн" (1967), стихотворений Л. Керна, Ю. Тувима, У. Дж. Смита, Я. Бжехвы и др.    Борис Заходер был широко известен не только в нашей стране, но и за рубежом, он лауреат многих литературных премий, в том числе и Международной премии им. Г. Х. Андерсена.Скончался Борис Заходер 7 ноября 2000 года в Москве.

Интернет ресурсы

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/66/243/66243591_Lotyanu.jpg -  Б.В.Заходер (портрет)
http://dc2.net23.info/uploads/posts/2010-07/1279380077_07.jpg -   А.С.Пушкин (портрет)
http://photo.pixasa.net/static/b/d/a/bda9775b-2650-49cb-8def-5833d0c830f3.jpg - Е.И.Чарушин (портрет)
http://ademozbay.com/wp-content/uploads/2013/02/Tolstoy-cizim.jpg- -Л.Н.Толстой (портрет)
http://www.ethnospb.ru/photo/people/855788a48723328d10c2.jpg- -К.И.Чуковский (портрет)
http://musafirova.ucoz.ru/Rebjata/Chitalnyj_zal/Foto/Bianki.jpg - В.В.Бианки (портрет)
http://cword.ru/wp-content/uploads/2013/07/Bartoagniya.jpg - А.Л.Барто (портрет)
http://www.gazetaeao.ru/media/k2/items/src/a8dfa42516b834adba7ebeed850fc21e.jpg - С.Я.Маршак (портрет)
http://litopys.net/img/thisday/Julay/05-07/Oseeva_V1.jpg - В.В.Осеева (портрет)
http://refdb.ru/images/1425/2849980/a5fba45.png - С.В.Михалков (портрет)    http://www.uznat.net/biografii/biografiya_pushkina_kratko_dlya_detey.html - биография А.С.Пушкина http://vsekratko.ru/biography/chukovskij/- биография К.И. Чуковского
http://vsekratko.ru/biography/marshak/ - биография С.Я.Маршака
http://vsekratko.ru/biography/tolstoj_l.n/ - биография Л.Н.Толстого
http://vsekratko.ru/biography/mihalkov/ - биография  С.В.Михалкова
http://allforchildren.ru/poetry/author7-zahoder.php -биография  Б.В.Заходера
http://pomnipro.ru/memorypage5963/biography - биография Е.И.Чарушина
http://znanija.com/task/5149048 -    -биография В.В.Бианки
http://www.playroom.ru/content/view/396/1   биография-В.А.Осеевой
 http://www.playroom.ru/content/view/300/2 - биография А.Л.Барто                                                                          Автор шаблона: учитель русского языка и литературы Тихонова Надежда Андреевна


Презентация на тему: Пословицы и поговорки


Презентация на тему: Посчитай слово


Презентация на тему: Пословицы о дружбе


Презентация на тему: Пословицы о добре


Презентация на тему: По стране Сказок


title: Презентация на тему: Портфоліо вчителя КАрпицької І. М.

text:
Учитель: Карпицька Ірина Миколаївна
Глухівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

 Моє кредо
– виростити дітей добрими, милосердними, не байдужими до чужого лиха, з активною життєвою позицією, успішних громадян, які поважають традиції українського народу і будуть патріотами рідної держави.
Загальні відомості
Кваліфікація
Освіта:
1981-1985рр. – Глухівський державний педагогічний і
нститут ім.. С. М. Сергєєва – Ценського (спеціаліст). Факультет педагогіки і методики початкової освіти, вчитель початкових класів.
Досвід роботи

1985-1987рр.

учитель початкових класів, м. Антрацит, Луганська обл.
1987 – 1989рр

інспектор з виховної роботи у районному відділі освіти, по сумісництву вчитель англійської мови Горілівської ЗОШ І-ІІ ступенів.
1989р.

вчитель історії  Глухівської спеціалізованої школи-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М. І. Жужоми
1990-1999рр

вихователь групи продовженого дня Глухівської ЗОШ І-ІІІ ст. №1

учитель початкових класів Глухівської ЗОШ І-ІІІ ст. №1.
З 1999 р.
Проблема,над якою працюю -
«Активізація пізнавальної
діяльності
молодших школярів
у навчально-виховному процесі»

Учитель – це не лише наставник,
а й помічник у процесі формування маленької особистості!
Священна праця вчителя щоденна!
   Вчителя називають
сіячем зерна добірного.
А “добірне зерно” – це міцні знання і ясний розум, чисте сумління і благородство, міцний дух і неспокійне серце, світлі помисли і працьовиті руки.

   Організовуючи роботу на уроці, розумію, що треба не тільки вносити у навчальну діяльність елементи зовнішньої привабливості, а й шукати мотив радості у самому процесі навчання.
   Розвивати творчість –
 означає виховувати у дітей інтерес до знань, самостійність у навчанні. Маленький учень добре вчиться лише тоді, коли він переживає успіх, хоча б невеликий.
Нездібних дітей немає. Кожна дитина здатна до творчості.
У ході навчальної  та виховної роботи
проводились заходи:

“Святий Миколай, до нас у гості поспішай!”

“А вже весна, а вже красна!”

“Бабуся – берегиня роду!”

“Прощавай, Букварику!”
Батьки, віддаючи свою
 дитину до школи, завжди з надією дивляться на вчителя,бо вірять, що він може виховати освічену, мудру, добру, чесну і працьовиту людину.

Успіх учнів у наших руках!


Презентация на тему: По страницам любимых журналов


title: Презентация на тему: портрет мамы

text:
Портрет мамымастер-класс

  В разные времена художники писали
женские портреты
         Боровиковский В.Л
       портрет М. Лопухиной

 Мы нарисуем портрет мамы и сделаем для него рамку.
Нам потребуется:
- Альбом для рисования
- Цветные карандаши
- Набор картона:  тонкий, толстый, гофрированный
- Писчая бумага
- Двухслойные бумажные салфетки
- Клей ПВА
- Манная крупа
- На половинке альбомного листа ребенок рисует портрет мамы - закрашивает цветными карандашами - наклеиваем портрет на тонкий лист картона (можно взять плотную обложку от альбома)
Для рамки готовим две длинных и две коротких полоски толстого  упаковочного картона,   обклеиваем их писчей  бумагой
Получается заготовка рамочки
Украшаем эти заготовки:- вырезаем прямоугольники салфеток, соответствующего полоскам картона размера – две короткие и две длинные, - отделяем верхнюю цветную часть, накладываем на заготовку, - проводим по ней широкой кистью, смоченной клеем ПВА
- В неглубокую коробку насыпаем манку, - после того, как заготовки рамки высохли, на их края наносим клей и декорируем манкой- даем заготовкам рамки просохнуть, затем наклеиваем их вокруг портрета
Из гофрированного картона делаем две длинные полоски шириной 1 см и 0,7 см. Готовим бантик из узкой полоски: делаем петельку, серединку полоски и место пересечения «хвостиков» закрепляем клеем (или степлером, мы соединили с чуть большего размера бантиком из подарочной ленты). Из широкой полоски  делаем ролл, который приклеиваем в серединку бантика.
Закрепляем бантик клеем на уголок рамки портретаПортрет готов.


title: Презентация на тему: По школьным волнам смеха

text:
По школьным      волнам смеха
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Лицей №373 Московского района Санкт-Петербурга
«Экономический лицей»
Игра для учащихся 6-7 классов
Учитель: Потеряева Екатерина Николаевна
1
Учительский портал - http://www.uchportal.ru
2
ВПЕРЁД!!!
1 волна – литература
2 волна – русский язык
3 волна – информатика
4 волна – география
5 волна -  биология
1 волна - литература
Гоголь Н.В.
Карамзин Н.М.
Пришвин М.М.
Смеяться, право, не грешно, Над всем, что кажется смешно.
Чему смеетесь? Над собою смеетесь.
Без юмора живут только глупые.
Вопрос: Кто так сказал?
3
.
2 волна – русский язык
На слайде выписаны синонимы слова ВЕСЕЛЬЕ.
Вопрос: Все ли слова написаны без ошибок?
Удовольствее
Радость
Васторг
Развлечение
Забава
Патеха
Весолость
Ликование
Плезир
Удовольствие

Веселость
Потеха
Восторг
4
3 волна – информатика
       В различных социальных сетях люди вставляют в свои сообщения смайлики. Самым первым смайликом является схематическое изображение улыбки - отсюда и его название (англ. smile - улыбка, улыбаться).  Смайлик изображает эмоции. Смайлик умеет не только улыбаться Он может быть грустным, строгим, суровым, хитрым, дразнящим.
Задание: что обозначают представленные на слайде смайлики?
Извини
Смущаюсь
Ура-а!
Крутой
Сумасшествие
Радуюсь
Лопну от смеха
5
1 аперля - "День всех  дураков". С полуночи до 12 часов дня 1 апреля каждый может подшутить над своими друзьями, знакомыми, обмануть их. Того, кто попадется на первоапрельскую шутку, встречают веселым смехом и криками: «Апрельский дурак!» 1 апреля 1860 года несколько сотен людей получили приглашения прибыть на "ежегодную торжественную церемонию умывания белых львов", которая состоится в Тауэре в 11 часов 1 апреля. В назначенное время толпы "апрельских дураков" осаждали ворота Тауэра...
4 волна – география
Задание: Определить страну, о которой идет речь в исторической справке .
Франция
Нидерланды
6
Каждый старается подшутить над знакомыми, придумать какую-либо необыкновенную новость. Даже газеты принимают участие в подобных розыгрышах: на их страницах появляются в этот день сообщения о каких - либо невероятных экспериментах в области атома, о прибытии город вымышленных лиц.
Англия
Германия
Во этой стране этот день шутливых обманов называется "апрельская рыба". В 1564 году король Карл IX издал указ о переносе начала года с 1 апреля на 1 января, но многие его подданные в знак несогласия с высочайшим повелением 1 апреля прислали друг другу традиционный новогодний подарок - рыбу. В этот день дети тайком вешают взрослым на спину бумажных рыбок на ниточках, и на улицах можно увидеть серьезных взрослых людей, у которых за спиной трепещут бумажные рыбки.
        Народ этой страны  считает 1 апреля несчастливым днем, т.к. по преданию, в этот день родился Иуда. Взрослые и дети обманывают друг друга, посылают в магазины и аптеки с невыполнимыми поручениями  (например - купить в аптеке комариного жира).
5 волна – биология
	Задание: Прочитайте внимательно текст.
 То, что смех имеет некие лечебные свойства, сказано еще великим греческим врачевателем – Гиппократом, об этом написано в его трудах, которым уже порядка двух тысячелетий. Наука о смехе называется геотология. Смех — отличная гимнастика. И не только для мышц лица, но и для органов дыхания и пищеварения. Расправляются бронхи и легкие, освобождаются дыхательные пути, кровь лучше обогащается кислородом. Во время смеха мозг вырабатывает большое количество гормонов - эндорфинов, которые с легкостью борются с депрессией и тревожностью. Люди, которые счастливы, выздоравливают быстрее - это научно доказанный факт.
Вопрос:   Какой гормон называют «гормоном счастья»?
эндорфин
Вопрос:   Какая наука изучает смех?
геотология
Вопрос:   Для каких органов человека полезен смех?
для всех
7
День смеха – это еще один повод в нашей жизни посмеяться, пошутить и тем самым поднять себе и окружающим настроение.
Веселье — это небо, под которым цветет все, кроме злобы.
Жан Поль
Смех — это солнце:
 оно прогоняет зиму с человеческого лица.
Гюго В.
8
http://www.wisdoms.ru/150.html
http://sakura.yaprofy.ru/userpublication.php?userpublication_id=1899
http://www.hormony.ru/perechen-gormonov/gormony-schastja/jendorfin.html
Ресурсы интернета
9
Учительский портал - http://www.uchportal.ru


text:
Танкова Елена Владиславовна, учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 1» п. Пуровск Пуровского района ЯНАО

ПОСЛОВИЦЫИПОГОВОРКИ
Интерактивный тренажер-раскраска
Литературное чтение, 4 класс
Ребята,
чтобы раскрасить картинку,
необходимо
правильно
вставить в пословицу
пропущенное слово
СТАРТ

По лесу надо с  …  ходить.
РУЖЬЁМ
КОРЗИНКОЙ
УМОМ
Скучен день до вечера, коли  делать …
УРОКИ
НЕЧЕГО
РАБОТУ
Не стыдно не знать, стыдно не  …  .
УЧИТЬСЯ
ОТВЕЧАТЬ
ПОДСКАЗЫВАТЬ
Испокон века  …  растит человека.
ТЕЛЕВИЗОР
КНИГА
ПУСТЫШКА
Первая  …  прощается.
ДВОЙКА
ВИНА
ТРОЙКА
На  …  далеко не уедешь.
ШПАРГАЛКЕ
ПОРТФЕЛЕ
ОБМАНЕ
Порядок  …  бережёт.
ВРЕМЯ
НЕРВЫ
ДЕНЬГИ
Всякому  …  своё время.
ДЕЛУ
ОВОЩУ
ЧЕЛОВЕКУ
Под лежачий  …  и вода не течёт.
МЯЧ
ПЕНЬ
КАМЕНЬ
Кто мало говорит, тот больше  … .
ДЕЛАЕТ
ЗНАЕТ
ИМЕЕТ
Муравей не велик, а  …  копает.
ЯМУ
ТРАНШЕЮ
ГОРЫ
Сделал дело – гуляй смело
х
Источники:
Раскраска - http://rebzi.ru/colorings/22/
Фон - http://s5.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/09/70ec8b8f738210fa536ad53bf3e5e3c7.jpg
Пословицы - http://paers.ru/documents/poslovicy-pogovorki-pro-trud-terpenie-i-len
МК «Интерактивная раскраска в программе Power Point»  Фокиной Л.П.
Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению. 4 класс.- М.:ВАКО, 2015/ стр. 252

х


text:
Чтение, 2 класс.
Учитель – Бойко Людмила Андреевна.
Пословицы и поговорки
Зима не лето – в семь шуб одета.

Дорого яичко к святому дню.

Кто рано встает – тому Бог подает.

Увидишь скворца – весна у крыльца

Зерно в колоске – не валяйся в холодке.

Спела бы рыбка песенку, да голоса Бог не дал.

Доброе слово и кошке приятно.
.
Любишь кататься – люби и саночки возить.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Осень – на дню погод восемь.

Хочется рыбку съесть, да не хочется в воду лезть.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Ни то ни се клевало, да и то сорвалось.
Viki.rdf.ru
То и клад, коли лад.

Счастье не птица, само не прилетит

Красота – великая сила.

Яйца курицу не учат.

Сколько ни думай,
 а лучше хлеба – соли
не придумаешь.
Без вербы  и калины нет Украины

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Родина – мать, сумей за нее постоять

Где смелость, там и победа.
Глупа птица , которой гнездо свое не мило.

Испокон века книга растит человека

Дом без книги – день без солнца.
Книга – твой друг, без нее как без рук.

Книга – ключ к знаниям.
Золото  добывают  из  земли,а  знания  из  книг.
Мир  освещается солнцем, а человек - знаниями
Ум  без  книги  как  птица  без крыльев.
Знание –  сила.

В  здоровом  теле   - здоровый  дух.
Кто много читает, тот много знает.
Корень ученья горек, да плод сладок.
Повторенье  - мать ученья.
У умной головы сто рук.

Красна  птица  перьем , а  человек  уменьем.
Ученье  -  путь к уменью.
За правое дело стой смело.

Всякая работа мастера хвалит.

Делу  время,  и  потехе  час.
Верному другу цены нет.

Один за всех и все за одного.
Кончил  дело  -  гуляй  смело.
Усердие и труд все перетрут.

Поспешишь- людей насмешишь.

Труд  человека   кормит,  а лень  портит.
Тяжело  в  ученьи ,  легко  в  бою.
Нет  друга  -  ищи , а  найдешь  -  береги.
Одна пчела много меду не натаскает.

Друг познается в беде.

Откладывай  безделье , да  не  откладывай  дела.
Долог  день  до  вечера,  коли  делать  нечего.
Хлеб  насыщает  тело , а  книга  ум.
Хлеб  всему  голова.
Век  живи , век  учись.

Дерево  живет  корнями,  а  человек друзьями.


title: Презентация на тему: По страницам сказок с феей Алисой

text:
По страницам сказок с феей Алисой
Литературное чтение , 3 класс
Автор-составитель:
Сандыга Л.Н.,
Актобе, 2015

Жанр устного народного творчества,                        занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях:
колыбельная песня

сказка

загадка

В какой строчке правильно указаны виды сказок?
Волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных
Сказки о животных, волшебные сказки, сказки о растениях
Бытовые сказки, волшебные сказки, сказка «Царевна – лягушка»

Что не является волшебным предметом в русской народной сказке?
Сапоги-скороходы
 Игрушка-погремушка
Скатерть-самобранка

В какой сказке рассказывается о гордом мальчике?
«Великан- эгоист», О. Уайльд
«Умный мальчик»,  И. Алтынсарин
«Звёздный мальчик», О. Уальд

Кто подарил царю Дадону  из сказки «Сказка о золотом петушке», А.С. Пушкина петушка?
Воевода
Звездочёт
Сын

«Принцесса на горошине», Г. Х. Андерсен
Какая сказка заканчивается словами «Человек, который понапрасну    теряет время,   сам не замечает, как стареет» ?
«Мудрая девушка», казахская народная сказка
«Сказка о потерянном времени», Е. Шварц

Вещь, из-за которой принцесса из сказки «Спящая красавица», Ш. Перро, уснула на сто лет:
Веретено
Гребешок
Зеркало

Во что превратилась женщина из сказки «Материнская скала»?
В каменную скалу
В прекрасную фею

В бабочку

Как королева из сказки Г. Х. Андерсена Принцесса на горошине» решила проверить, настоящая эта принцесса или нет?

Пригласила принцессу в магазин и купила ей бальное платье

Начала задавать ей хитрые вопросы
Положила одну маленькую горошину под двадцать перин и матрасов

Что дала в дорогу Едельбаю девушка из сказки «Мудрая девушка» ?
Сумку с костями

Ковёр с красивым узором

Сумку с едой

Учитель начальных классов второй квалификационной категории
ГУ «СОШ № 53» г. Актобе
lyuba_babenko77@mail.ru

Сандыга Любовь Николаевна
назад

Кнопки
Фейерверк

Использованные источники
назад


Презентация на тему: Посуда из глины


Презентация на тему: Посвящение в первоклассники


Презентация на тему: Посвящается детям


title: Презентация на тему: Построение и изображение геометрических тел

text:
h
h
a
a
b
s
b
s
r
r
h
h
r
r
z
y
x
W
V
H
?
?
?
45
z


Презентация на тему: Потеря рая (грехопадение)


Презентация на тему: Посвящение в ученики


Презентация на тему: Портфоліо вчителя початкових класів Пугач Світлани Миколаївни


Презентация на тему: По щучьему веленью


Презентация на тему: Потокій Василь Васильович


title: Презентация на тему: Построение схемы к задаче. Дополнение текста к задаче

text:
Урок №4(85)
Построение схемы к задаче. Дополнение текста к задаче

Блицтурнир
Работа над задачами

У Пеструшки было 8 цыплят, затем вывелись ещё 4 цыплёнка. Сколько цыплят стало у Пеструшки?
4 цыплёнка
№1
1
2
3
16 цыплят
12 цыплят

Когда в коробку с карандашами положили ещё 5 карандашей, в ней стало 18 карандашей. Сколько карандашей было в коробке?
23 карандаша
№2
1
2
3
13 карандашей
15 карандашей

В волейбольную секцию записались 17 старшеклассников, а в баскетбольную – 8. На сколько меньше ребят записалось в баскетбольную секцию, чем в волейбольную?
На 8 человек
№3
1
2
3
На 11 человек
На 9 человек

В одном компьютерном классе 8 кактусов, а в другом – на 3 кактуса больше. Сколько кактусов в другом классе?
11 кактусов
№4
1
2
3
5 кактусов
13 кактусов

В плацкартном вагоне 54 спальных места. Из них 40 мест занято пассажирами. Сколько свободных мест в вагоне?
94 места
№5
1
2
3
14 мест
10 мест

В третьем классе 7 отличников. Это на 2 отличника больше, чем в четвёртом классе. Сколько отличников в 4 классе?
12 отличников
№6
1
2
3
9 отличников
5 отличников

Прочитай задачу. В чайнике на 3 стакана воды больше, чем в кофейнике. Сколько стаканов воды в кофейнике, если в чайнике их 8?
 Обозначь количество стаканов воды в кофейнике отрезком  К                   А и нарисуй схему, которая соответствует задаче.

3ст.

8ст.
?
Запиши решение задачи.
8 – 3 = 5 (ст.)
Ответ: в кофейнике 5 стаканов воды.
Прочитай текст:  «Из корзины взяли 7 яблок. Сколько яблок осталось в корзине, если … ?»
 Выбери данные и дополни текст так, чтобы получилась задача, которую можно решить.
 Запиши решение задачи.
14 – 7 = 7 (ябл.)
Ответ: в корзине осталось 7 яблок.
В корзине было 5 яблок.
В корзине было 40 слив.
В корзине было 14 яблок.


title: Презентация на тему: Построение схемы по данному условию задачи

text:
Построение схемы по данному условию задачи.
Выполнила:Дуплякова М.В.
учитель начальных классов
МОУ« Пижемская СОШ»
Математика ∙ 2 класс ∙ УМК «Гармония»
ЗАДАЧА
УСЛОВИЕ
ВОПРОС
РЕШЕНИЕ
СХЕМА
ОТВЕТ

Задание 252. Заполни таблицу, пользуясь условием задачи.
В  коробке на 4 карандаша больше, чем в пенале.
На сколько меньше карандашей в пенале, чем в коробке? Сколько карандашей в коробке?

Задание 254. Используй схему для проверки решения задачи.
1)30+7=37(к.)-на другой полке.
2)30+37=67(к.)-на двух полках.
Ответ:67 книг на двух полках.
Задача 255
На викторине одна команда набрала 13 баллов, а другая 10. На сколько баллов одна команда опередила другую?

13 – 10 = 3 (б.)
Ответ: на 3 балла.
Задание 257

10
10

?
Домашнее задание
тест 21 (Истомина Н. Б.,Горина О. П. Тестовые задания по математике. 2 класс).
 Задания 253, 255, 257 (2) (запись решения задачи).
РЕСУРСЫ:
Задания для презентации:
Н.Б.Истомина Математика 2 класс /ч.1/Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012г.


title: Презентация на тему: Посуда

text:
Презентация по лексической теме «Посуда»
Учитель- дефектолог
ГБОУ школы №7
Красносельского района Санкт-Петербурга
Антонова Инга Владимировна
Ой, горе Федоре, горе!
И  они побежали лесочком, поскакали по пням и по кочкам.
А бедная баба одна, и плачет, и плачет она.
Села бы баба за стол, да стол за ворота ушел.
Сварила бы баба щи, да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы, остались одни тараканы.
Корней Чуковский «Федорино горе»
Я пыхчу, пыхчу,Больше греться не хочу.Крышка громко зазвенела:«Пейте чай, вода вскипела!»
Носит воду Хозяину в угоду;При нем живет,Пока не упадет.
Неприступная на вид,Подбоченившись стоит,А внутри-то, посмотриЧто-то сладкое внутри!
Если я пуста бываю,Про себя не забываю,Но когда несу еду,Мимо рта я не пройду.
На одной широкой ножкеУ неё 4 рожка,Но она совсем не пилка,Для котлет и мяса ...
И оладьи, и омлет,И картошку на обед,А блины – вот это да!Жарит всё ...
Если хорошо заточен,
Все легко он режет очень –
Хлеб, картошку, свеклу, мясо.
У кого ответа нет –
В чем сварить себе обед?
На плите стоит чистюля.
Суп сварить нужна…
ПРЕНАСТЕРКАВАК
ЧЫУДОНСИТОПРЕ
ВУКЫМИКСЕРВЫЙБ
ЯЦЙСАМОВАРБЮД
Какой предмет лишний?
Миксер – это электроприбор


text:
Посвящение в первоклассники
СТАНЦИЯ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ»
Под кустами у рекиЖили майские жуки:Дочка, сын, отец и мать -Кто успел их сосчитать?
Я, Сережа, Коля, Ванда -Волейбольная команда.Женя с Игорем покаЗапасных два игрока.А когда подучатся,Сколько всех получится?
В снег упал Сережка,А за ним - Алешка,А за ним - Иринка,А за ней - Маринка,А потом упал Игнат.Сколько на снегу ребят.
Восемь храбрых малышейПереходят вброд ручей.Один отстал: "Домой хочу!"Сколько их пришло к ручью?
СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ»
СТАНЦИЯ «СКАЗОЧНАЯ»
СТАНЦИЯ «СМЕХ ДО УПАДУ»
"Мы, первоклассники школы №-3, перед лицом учителей, родителей и одноклассников торжественно клянемся:
• никогда не приходить в школу с невыученными уроками… Клянемся!
• никогда не заканчивать четверть с плохими оценками!... Клянемся!
• всегда приходить друг другу на помощь… Клянемся!
• стать гордостью родителей и учителей… Клянемся! Клянемся! Клянемся!
1 «А» КЛАСС


text:
Урок-презентация учителя православной культуры МБОУ «ООШ № 6»   Гараниной О.М.
Потеря рая (грехопадение)
	Хорошо было Адаму и Еве жить в раю. Между всеми райскими деревьями были два особенно замечательные.

	Одно называлось деревом жизни. Чудные плоды росли на этом дереве! Если бы люди могли всегда есть эти плоды, то они никогда бы не умерли, а жили бы вечно, никогда бы не хворали и не старились, а всегда были
   бы здоровы и молоды.

Другое же дерево называлось деревом познания добра и зла. От этого дерева Бог запретил людям есть плоды. Он сказал Адаму, что если они не послушают Его и попробуют плодов с этого дерева, то непременно умрут. Адам сказал об этом и Еве. Не послушали Бога Адам и Ева — попробовали плодов запрещенного дерева. Их соблазнил диавол.
	Диавол пробрался потихоньку в рай, вошел в змия и влез на дерево, от которого запрещено было людям вкушать плоды, и ожидал, не подойдут ли Адам или Ева, чтобы уговорить их нарушить заповедь Божию. И вот однажды подошла к дереву Ева, остановилась и любовалась 				его 	красивыми 					плодами. И чем дольше 				смотрела она на эти 				красивые плоды, тем 				больше хотелось ей 					попробовать их.
						Вдруг послышался ей с дерева голос. Она подняла глаза и увидела красивого змея. Змей спросил Еву: «Правда ли, что Бог запретил вам рвать плоды с деревьев?» — «Нет, — отвечала Ева, — Бог позволил нам рвать и есть плоды со всех деревьев, только запретил есть плоды с этого дерева, потому что мы умрем, если попробуем этих плодов».

Тогда змей сказал Еве: «Не верьте этому. Напротив, Бог знает, что если вы станете есть эти плоды, то станете такими же умными, как Он Сам, узнаете и доброе и 	злое, а этого-то 							Он и не хочет. 						Вот почему 					Он и запретил 					вам есть эти 							плоды».

Ева слушала, а сама все смотрела на красивые плоды. И плоды нравились ей еще больше. Неужели, думала она, правда, как сказал ей змей, что от этих плодов станешь умнее? И если мы с Адамом сделаемся умнее, узнаем и хорошее и худое, — ведь это очень хорошо, а Бог и не узнает, если я сорву только один плод. Она протянула руку и сорвала запрещенный плод. И вот сделан первый грех.

Ева съела половину плода, а другую отнесла Адаму и уговорила его съесть. Адам послушался жены и съел запрещенный плод. Но лишь только они съели плод, как вспомнили о словах Божиих. Теперь они увидели, что согрешили, и не могли смотреть друг другу в глаза. Они заметили, что они голы, и стыдились друг друга.

В эту минуту послышался голос в раю. Это был Милосердый Бог. Он видел все, что сделали Адам и Ева. — Адам и Ева, когда услышали голос Бога, то, вместо того чтобы с радостию броситься Ему навстречу, как они делали прежде, испугались и спрятались под дерево. Они думали, что там их Бог не увидит.

Но Бог сказал: Адам, где ты?
Тогда Адам сказал: «Милосердый Боже, я испугался, мне стыдно — ведь я голый, вот я и спрятался».
Тогда Бог сказал: Адам, ведь Я все видел. Я видел, что ты съел плод с того дерева, с которого Я запретил тебе.
«Милосердый Боже, — оправдывался Адам, — я не виноват. Жена, которую Ты дал мне, принесла мне плод с дерева — и я ел».

Тогда Господь сказал Еве: Зачем ты это сделала?
«Милосердый Боже, — отвечала Ева, — я тоже не виновата. Змей обманул меня. Он сказал мне, чтобы я съела, — я и съела». Еве Бог сказал: Много болезней перенесешь ты, рожая детей, и за то, что соблазнила своего мужа, он будет властвовать над тобой, а ты должна его слушать.

Адаму Бог сказал: Так как ты не послушался Меня, то вот тебе наказание: ты будешь много трудиться, так что потечет с лица твоего пот, когда будешь обрабатывать землю, чтобы получить хлеб, который захочешь есть. Ты посеешь рожь или пшеницу, а вместо хлеба на твоем поле вырастет никуда негодная трава или терние. Всю жизнь ты проведешь в тяжелых трудах, а потом умрешь, зароют тебя в могилу, в которой ты сделаешься землею, из которой взят.

С этой минуты Адам и Ева не могли уже оставаться в раю. Сам Бог изгнал их из рая на поле, где они, чтобы не умереть от голода, должны были работать с утра до ночи. Адам и Ева сделали себе неподалеку от рая хижину и часто плакали и говорили между собою: «Ах, если бы мы не послушались змея! Если бы мы не ели с того дерева, то и до сих пор жили бы в прекрасном раю. Как худо не слушаться Бога!»

Так Адам и Ева раскаивались в своем грехе, но они не могли уже вернуться в рай; перед его входом поставлен был Ангел, который держал в руке большой огненный меч и не пускал их.
Видя раскаяние наших прародителей — Адама и Евы, не навсегда отверг их Милосердый Бог. Он утешил их Своим обещанием послать в свое время для спасения всех людей Своего Сына, — что действительно исполнилось.


Презентация на тему: Поварёнок


title: Презентация на тему: посуда у тебя дома

text:
Посуда у тебя дома
Урок №3
Урок изобразительного искусства в 3 классе
 по программе Неменского Б.М.
У каждого из нас дома есть посуда. Она бывает разной. Есть посуда на каждый день. Она прочная, устойчивая, спокойная. С ней удобно и привычно.
Нарядный сервиз помогает отделить праздничный обед от ежедневного. Такая посуда более хрупкая, изящная по форме. Эту посуду берегут, она богато украшена.
В старину на Руси пользовались деревянной посудой. Народная деревянная посуда очень красива, и теперь мы, любуясь, украшаем ею дома.
Вот старинный ковш-утица из дерева. Такие ковши на свадьбу дарили как пожелание мирной долгой жизни, добра и достатка в семье
Это керамическая посуда. Ее делают с помощью гончарного круга из глины. Работа умелых рук превращает глиняный ком в стройную форму кувшина. Затем его можно украсить лепным узором или росписью, полить глазурью и поставить в печь, чтобы глиняная форма затвердела и приобрела блестящую поверхность.
А бывает посуда металлическая, например, самовар. Посмотрите, какой он нарядный.
Как одеяние Жар-птицы вспыхивает золотая хохлома.
Разнотравье лугов отразилось в ее праздничной росписи. Эта посуда выточена из дерева и украшена дивным узором на радость людям
    Посуда расписная, да еще с золотом для крестьянина была недоступна, ведь при ежедневном использовании, даже окрашенная, она долго служить не могла. Вот и встала перед мастерами задача сделать посуду такой, чтобы она была не хуже боярской – золотой, но чтобы пользоваться ей могли и крестьяне. Народная смекалка и изобретательность эту задачу решили.      Так появилась посуда с хохломской росписью.
   Листья реют, не редеяОт дыхания зимы:Входим в царство Берендея – В мир волшебной Хохломы.

    Отличительная особенность хохломской посуды в том, что все изделия вытачивались из дерева -  липы или осины. Но прежде чем нанести рисунок, посуду покрывают серебристым по цвету оловянным порошком, пишут по нему красками, потом покрывают все слоем специально сваренной олифы и ставят в протопленную вычищенную печь калить. И еще несколько раз покрывали и калили, что серебристое казалось уже золотым и светилось.
Посмотри, какой декор!
Здесь посуда знатнаяСкладная да ладнаяОна повсюду славится,Она и вам понравится!
.
 Промысел берет свое начало в XVII веке. И знания, умения, опыт передавались из поколения в поколение. И, пожалуй, самым известным и прославленным потомственным мастером является Степан Павлович Веселов – мастер "травного" орнамента.
Посуда гжели кажется воздушной – в ней синь рек и неба с облаками. Она делается из белой глины, бывает неожиданной формы и с украшениями – сине-голубыми узорами редкой красоты.
Но всякую посуду вначале придумывает художник. А в работе художника всегда участвуют Братья-Мастера.
Мастер Изображения помогает увидеть природный мотив.
Мастер Постройки помогает создать форму
Мастер Украшения придумывает узор.
Задание
Придумай и нарисуй праздничный сервиз красками на белой или цветной бумаге. Можно изобразить предметы отдельно, а потом вырезать их и наклеить на чистый лист.


title: Презентация на тему: послы

text:
ИГРЫ, КОТОРЫЕ   МЫ ЗАСЛУЖИЛИ   ВМЕСТЕ   С ТОБОЙ
РОССИЯМОСКВАОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ1980
РОССИЯСОЧИОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ2014
ОЛИМПИЙСКИЕ   ЧЕМПИОНЫ-ПОСЛЫ     ЗИМНИХ ОЛИМПИЙСКИХ    ИГР В    СОЧИ       в 2014 г
«Для меня большая честь стать Послом первых в истории России зимних Олимпийских и Паралимпийских игр. Очень важно, что в 2014 году в Сочи пройдут не только Олимпийские, но и Паралимпийские игры».
Сергей
Шилов

«Как коренной сочинец я очень рад именно сегодня присоединиться к команде единомышленников, в день, когда мы вспоминаем нашу общую победу и весь город прокричал «Сочи – ДА!»
Алексей
Воевода
«Став Послом «Сочи 2014», Игры-2014 начались для меня уже сегодня. Миссия Посла столь же волнительна и ответственна, как и выход на лед. Ведь ты отвечаешь не только за себя, но и за всю страну».

Сергей
Фёдоров
«Быть послом Олимпиады – события, которого ждут миллионы, – это невероятное ощущение. Как и многие российские спортсмены, я возлагаю большие надежды на Игры в Сочи.»
Александр
Зубков
      «Для меня большая честь стать послом Олимпийских игр в Сочи. Это здорово, когда такое грандиозное событие проходит в твоей стране.»
Владимир
Лебедев
«Я хотел бы выразить огромную благодарность Оргкомитету и компании Visa за мой новый статус Посла Сочи «Сочи 2014» и члена «Команды Visa 2010». Я сделаю все возможное, чтобы оправдать ожидания от предстоящих Игр.»
Альберт
Демченко
   «Я очень горжусь, тем, что стал Послом «Сочи 2014». В Ванкувере, конечно, хорошо, но в Сочи будет лучше, поэтому я сделаю все, что в моих силах, чтобы популяризировать наши Игры 2014 года. Россия – вперед! Встретимся в Сочи!».

  Никита
  Крюков

        «Для меня большая честь стать Послом «Сочи 2014». В своем новом статусе я приложу все силы к тому, чтобы спортивное возрождение России, которое обеспечат Игры, помогло активнее заниматься спортом всем, в особенности детям-сиротам, которые сейчас практически не имеют возможности тренироваться.»
Ирина
Слуцкая
     «Хотел бы пожелать Оргкомитету «Сочи 2014» удачи и работоспособности. Думаю, с такими Послами получится провести в Сочи одну из самых незабываемых Олимпиад в мире. Мы не подведем!»
Евгений
Плющенко

      «Я не могу передать те эмоции, которые испытываю сейчас:
я стал четырехкратным паралимпийским чемпионом Игр-2010 и Послом «Сочи 2014».
Ирек
Зарипов
«Я очень рад, что стал Послом именно в этот день, когда наша страна получила право провести первую в своей истории зимнюю Олимпиаду в Сочи.»
Иван
Скобрев
 Наследие Олимпийских   Игр
ГЕРОИ   СПОРТА

ИГРЫ, КОТОРЫЕ   МЫ ЗАСЛУЖИЛИ   ВМЕСТЕ   С ТОБОЙ


title: Презентация на тему: Посвящение в первоклассники"

text:
ПОСВЯЩЕНИЕ
В ПЕРВОКЛАССНИКИ
З а г а д к и
д н и о ра
родина
М а й к о п
к п о й М а
с а в к М о
М о с к в а
Клятва первоклассника
1. Клянусь перед всеми стараться здоровым быть, В Лицей №8 исправно ходить!
2. Клянусь читать и писать я прилично И в ранце носить "хорошо" и "отлично".
3. Клянусь в том, что буду я очень стараться С друзьями моими впредь больше не драться!
4. Клянусь я ребёнком воспитанным быть, Не бегать по школе, а шагом ходить.
А если нарушу я клятву свою, Тогда я молочный свой зуб отдаю, Тогда обещаю мыть вечно посуду, И на компьютере играть я не буду!
ПОСВЯЩЕНИЕ
В ПЕРВОКЛАССНИКИ

Переменка. Весёлые частушки
     Успехов вам в учебе!!!
Желаем вам успехов в изучении наук
В добрый путь, ребята!В вечный поискИстины, добра и красоты,Чтобы явью стали в вашей жизниСамые заветные мечты!


title: Презентация на тему: По страницам истории школы

text:
По страницам истории школы
1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Галицкое            Санчурского района Кировской области
Автор: Ершова Таисия, учащаяся 8 класса,
              Лапшина Валерия , учащаяся 9 класса
Руководитель: Киселёва  Татьяна Леонидовна,
                 учитель истории и обществознания

2015 год

Содержание:
1. Введение.
2. Краткая историческая справка.
3. Из истории школы.
   - Директора школы.
   - Учителя – ветераны.
   - Заслуженные выпускники школы.
4. Школа сегодня.
5. Традиции школы.
6. Результаты работы над проектом.
7. Литература.

2
                                                                    Цели  проекта:1. Интеллектуальное и творческое развитие школьников  посредством  исследования культурно-исторического наследия народного образования.2. Изучить историю образования Галицкой школы. Подготовить краеведческий материал о родной школе в связи с юбилейной датой  - 110-летием со дня её образования.3. Воспитание любви к  своей школе и гордости за свою школу, чувства гражданской ответственности за своё будущее.
Задачи проекта:
Формировать навыки поисково-исследовательской деятельности учащихся.
Установить связь с учителями, когда-то работавшими в школе, с выпускниками
Изучить материалы архивного фонда школы и воспоминания очевидцев.
Осуществить поисковые работы по сбору архивных документов, фотоматериалов из  жизни учащихся и учителей в ранние годы существования.
Создать условия для проявления индивидуальных творческих способностей всех участников проекта.
Способствовать повышению мотивации обучающихся к участию в делах школы, вовлечению школьников в процесс совершенствования школьной образовательной среды, сплочению коллектива класса, школы в процессе разработки и реализации совместных проектов.
Развивать творческое сотрудничество между учащимися, родителями и учителями,
Способствовать сохранению и развитию традиций школы, накопленных за прошлую педагогическую деятельность.
Пополнить и обновить страницу истории на школьном сайте.
Провести праздничное мероприятие, посвященное юбилею школы.
3
Актуальность темы
        Для сегодняшних учащихся, их родителей и сотрудников школы многие страницы истории школы малознакомы или незнакомы вообще, а судьба большинства  выпускников школы – незнакома тем более. Работа над проектом даст возможность глубже и лучше узнать историю школы, судьбу педагогов, их вклад в развитие и становление школы, судьбу некоторых выпускников, совершенствования школы и с достоинством провести мероприятия, посвященные 110-летнему юбилею со дня основания и 25-летней работы нового типового здания школы. Результаты проекта откроют новые странички в летописи школы, станут значительным вкладом в сохранение исторических данных о школе позволят пополнить музей школы новыми экспонатами и историческими документами, архивными материалами, фотодокументами. Ведь знать прошедшее – значит, во многом понять настоящее и предвидеть будущее. Встречи с выпускниками школы, ветеранами педагогического труда позволят узнать лучше школьную жизнь тех времен, её успехи, достижения в различные годы, будут способствовать воспитанию гордости за свою школу, любви к своему образовательному учреждению.
4
Быть может, вы где-то слыхали про это,
А, может, читали в стихах у поэта:
Огромные окна, с колонной крылечко,
И сельская школа над быстрою речкой.
Возможно, вы где-то видали картину:
Бескрайние дали, холмы и долину,
Село, палисад из душистой сирени
И сельскую школу с рябиновой сенью.
Здесь корни страны, здесь истоки народа,
Снегов белизна, алый отблеск восхода,
И купол небес ослепительно синий,
И сельская школа – надежда России.
5

         Эти строки точно характеризуют нашу родную школу.
          2014 – 2015 учебный год для нашей школы юбилейный, ей исполнилось 110 лет со дня основания и 25 лет работы нового типового здания школы. Двойной юбилей!  Много событий помнит эта школа, много поколений учеников  она выпустила, много талантливых педагогов трудилось в ней на благо нашего общества. Ведь история нашей школы – это часть истории всей нашей страны! Чтобы проследить историю возникновения, развития, становления школы, узнать, какие периоды истории охватили годы существования школы, какие она претерпевала изменения, каких известных выпускников она воспитала, какие педагоги работали в разные годы, каких результатов они добивались в процессе обучения воспитанников, чем живет, дышит и творит школа в настоящее время, какими славится выпускниками, какие замечательные традиции существуют в школьной жизни, и было решено реализовать проект «По страницам истории школы». Проект охватывает и вовлекает в участие в процессе реализации большой круг участников – это учащиеся и учителя школы, родители учеников школы, выпускники школы и, конечно же,  ветераны педагогического труда, а также спонсоры и друзья школы. В ходе участия в данном проекте лучше познается история школы, судьба её выпускников и работавших учителей, замечательные традиции, устои школьной жизни.
6
Введение.

01.07.1949 года образована Галицкая семилетняя школа – протокол № 25 от 08.06.1949 г. Исполкома Санчурского районного Совета депутатов трудящихся.
На основании решения № 188 от 10.07.1961 г. Исполкома Санчурского районного Совета депутатов трудящихся с 10.07.1961 г. Галицкая семилетняя школа была реорганизована в Галицкую восьмилетнюю школу.
С 01.08.1989 г. – Галицкая неполная средняя школа – распоряжение № 174 от 28.07.1989 г. Исполкома Санчурского районного Совета депутатов трудящихся.
08.06.1992 г. на базе Галицкой неполной средней школы постановлением администрации Санчурского района № 79 от 08.06.1992 г. «Об открытии комплекса «Школа-детский сад» был открыт учебно-воспитательный комплекс в целях обеспечения оптимальных условий для обучения и воспитания детей с ясельного возраста до 9 класса
В 1993 году постановлением администрации Санчурского района № 172 от 14.10.1993 г. на основании учредительных документов зарегистрирована  основная общеобразовательная школа с.Галицкое.
31.12.1998 г. № 65 постановлением главы администрации Санчурского района зарегистрирована муниципальная основная общеобразовательная школа с.Галицкое.
26.06.2002 г. № 471 распоряжением главы администрации Санчурского района школа переименована в муниципальное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Галицкое и зарегистрирован ее Устав.
01.03.2006 г. № 110 распоряжением главы администрации Санчурского муниципального района школа переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Галицкое.
26.04.2011 г. № 47 постановлением администрации Санчурского муниципального района зарегистрирован Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с.Галицкое.

7
Краткая историческая справка.
   В далёкое прошлое уходит история образования нашего края. В «Списке народных училищ Яранского уезда» на октябрь 1880 года  значится училище в с. Галицкое, которое находилось в собственном доме.
   В марте 1904 года началось строительство нового здания школы в д. Зубцово, которое было сдано в эксплуатацию 1 сентября 1904 года. Руководила строительством Яранская земская управа. Главным подрядчиком по строительству был Суслов Д.О. из д. Антипино. Строительный материал из Дурновской рощи (за д. Чёрная речка) заготовили и доставили на конях крестьяне соседских деревень. Школа сразу же была покрыта железом. На строительстве школы работали местные плотники: десятником и лучшим плотником был Т.С.                           Трусов, хорошо работал Ф.М. Яранцев из д. Антипино. Рамы и косяки изготовил Цыпленков М.А. из д. Охоткино. В том же году была произведена посадка деревьев, ею занимался Суслов П.Д.. В 1904 году во дворе были построены баня и дровяник, выкопан колодец. Кирпичными работами руководил Ветошкин П.Д., он же был десятником при закладке фундамента и при кладке печей.
      Просто не устаёшь восхищаться мудростью
основательности наших предков. Удачно было
 выбрано место для школы, на краю довольно
протяжённой деревни Зубцово, так что путь
до неё из окрестных деревень Галицкое и
 Антипино был примерно одинаковым. Около
 школы располагался парк, сад, огород,
спортивная площадка. Из окон открывался
замечательный вид на заливные луга и
реку Мамокшу. Добротное, ухоженное здание
украшало деревню. Построенная в начале века,
она прослужила делу образования до 1990 года,
сохранившись почти в первозданном виде, с огромными стоящими на полу и вращающимися вокруг оси черными классными досками. К сожалению, оставшись без хозяина, она сгорела. Теперь о бывшей школе напоминают лишь могучие кроны вековых деревьев.

8
Из истории школы.

        Весной 1988 года был заложен фундамент новой школы на 108 мест. С раннего утра и до позднего вечера шла работа на главном объекте строительства совхоза «Галицкий». Времени для раскачки не было. И поэтому бригада И.М. Ахмедова, в которой 10 человек, работала весь световой день. Значительно ускоряла ход строительства малая механизация – бетономешалка, автокран. Чтобы ускорить новоселье, огромную помощь в строительстве школы оказывали учителя, родители и учащиеся. Темпы работ и желание были настолько высокими, что в январе 1990 года школа справила новоселье.

9

Через год рядом со зданием школы было построено новое здание детского сада, и в скором времени оба здания были соединены теплым переходом и получили статус «Учебно-воспитательный комплекс школа - детский сад».
10
Быть директором школы - трудно! Столько дел и забот с утра, Что порой кружится поминутно От всего этого голова. План учебный составить, проверить, Пожурить малышей - сорванцов. И одиннадцатый доверить Лучшему спецу из спецов. Отследить, чтобы чётко работал Весь столовой большой механизм. Накормить ведь из школьников роту - Это истинный героизм!
Директора  Галицкой школы.

11
Многих директоров помнит Галицкая школа.
     После преобразования школы из начальной в семилетнюю в 1950 году директором школы была Алматаева Александра Михайловна. Она родом  из д. Кубашево, была сиротой, воспитывалась бабушкой. В школе преподавала математику.

     С 1952 года директором Галицкой школы стала
Лобанова Лидия Васильевна. Она была учителем
начальных классов, заочно окончила учительский
институт. Была замужем за председателем колхоза
«Путь к коммунизму», воспитывала двух дочерей
 (Веру и Надю). Жили они в д. Федорово.

 С 1959 года директор школы – Криулина Валентина Георгиевна. Закончив Кировский пединститут, Валентина Георгиевна приехала по направлению в Галицкую школу учителем географии.

 Всю свою жизнь посвятила педагогике
Чапайкина Людмила Александровна.
Она преподавала русский язык и литературу.
Под руководством строгого, принципиального
директора в 1962 – 1969 годах школа добивалась
 высоких результатов в обучении и воспитании детей.

12

 С 1969 года директором Галицкой школы стала Комлева Антонина Николаевна. Она вела уроки истории. Закончила пединститут. Это очень энергичный, эрудированный, инициативный педагог. Она, как опытный руководитель, всегда была в центре всех политических событий. Коллеги по работе с уважением и поддержкой относились к своему директору.

      С 1972 года директором стал историк Ведерников Алексей Иванович, образование высшее, родом из д. Ведерниково. Работал с женой Екатериной Михайловной. Она вела уроки биологии. Воспитывали троих детей.

   В 1981 году к должности директора приступил Домрачев Анатолий Александрович. Образование высшее, по специальности учитель истории. Под руководством этого ответственного и серьезного руководителя в школе стали заниматься разведением животноводства ( выкармливали двух поросят). В связи с этим расширили занимаемую площадь под картофель. Планировалось выращивание цыплят.
    Анатолий Александрович очень увлекался спортом, любил лыжи и футбол. По его инициативе в Галицком стали организовываться соревнования по футболу среди мужчин. Домрачеев А.А. предложил директору совхоза «Галицкий» Чагину А.И. построить стадион. Стадион пользуется спросом и по сей день.

13

     В 1985 году директором Галицкой школы была назначена Долганова Анна Васильевна. Родом Анна Васильевна из красивого села Кувшинское. Закончила заочно педагогический институт по специальности русский язык и литература.
           Работа директором Галицкой школы – это самый яркий трудовой период Анны Васильевны. За время этого опытного руководителя в школе многое сделано, а главное построена новая школа. Здание это прекрасное, видимое всем и всякому с трассы Санчурск – Яранск .
     Благодаря Анне Васильевне возле школы
разбит учебно-опытный участок и заложен
большой школьный фруктово-ягодный сад,
плодами которого учащиеся школы и воспитанники
детского сада пользуются  и в настоящее время.

За успехи в деле воспитания и образования Анна
Васильевна награждена значками «Победитель
соцсоревнования», «Отличник народного просвещения»,
Почетной грамотой Министерства просвещения РСФСР.

14
 С 1996 по 1998 год директором Галицкой школы была Самаева Валентина Борисовна.
В 2004 – 2005 учебном году директором Галицкой школы работала Большакова Надежда Николаевна.
С 1998 по 2004 год руководил Галицкой школой Кандаков Иван Иванович. Он родился 11 января 1967 года в д. Видякино Санчурского района.
Был назначен директором Галицкой школы
 и вел уроки истории.
    Молодого, эрудированного учителя любили
 ученики. Уроки истории были интересными и запоминающимися детям. Кандакова И.И.
 уважал и всегда поддерживал педколлектив.

15

С 2005 года директором Галицкой школы вновь назначена Самаева Валентина Борисовна, которая и возглавляет школу до сих пор. Это умелый, талантливый организатор; с одной стороны, она тщательно планирует свою работу как учителя, с другой – грамотно организовывает работу всего педагогического коллектива. Наша школа – единственная в районе школа с дошкольной группой, а это двойная нагрузка для руководителя.
16
Учителя - ветераны
Учительство школы! Вы – гордость и цвет! Вас помним и любим Спустя много лет! Вы в памяти нашей Красивы, стройны, Какою походкой Входили в класс вы! Мы с тихим восторгом Внимали словам, За знанья свои – Благодарны мы вам!

     За щедрость, поддержку ,Уменье понять,Талантом своим Нас сейчас восхищать! Достоинство! Мудрость! Желанье творить! Компьютер освоить И с пользою жить! Вас всех отличает Стержень такой.Он дан вам профессией, Личной судьбой! И взоры людей уваженья полны – Учитель идет! Преклоняемся мы!

17
Коллектив учителей 1954 года
       В центре – Лобанова Лидия Васильевна, слева от нее – Чапайкина Людмила Александровна, справа – Тараканова Зинаида Григорьевна и Поляков Петр Михайлович. В верхнем ряду: Ветошкина Руфина Федоровна, Попова Галина Иосиповна, Моргунова Нина Тимофеевна, Аксенова Лидия Степановна.
18

         Родилась 11 февраля 1927 года в д. Антипино Исаковского с\с Санчурского района Кировской области.
      В 1948 г. закончила Санчурское педучилище по специальности учитель начальной школы. После окончания педучилища была направлена в Оричевский район  в д. Малая Грызиха, где отработала учителем начальных классов.
           В  1951 году приехала работать в Матвинурскую школу учителем начальных классов.
        С 27 июля 1953 года работала делопроизводителем   и вела уроки пения в Галицкой школе.
         С 1957 года была переведена учителем начальных классов этой же школы и отработала в ней  по 1967 год.
      Стаж педагогической деятельности – 19 лет.
         Родилась 20 января 1929 года в п. Климковка Белохолуницкого района Кировской области.
    Закончила   Белохолуницкое педучилище по специальности учитель начальных классов.
    В 1950  году по направлению  начала работать в п. Подрезчиха Богородского района Кировской области учителем начальных классов .
  С 1967 года по 1973 год работала учителем начальных классов в Галицкой школе.
 Стаж педагогической деятельности – 23 года .

19
Волкова
Нина Семёновна
Ветошкина
Руфина Фёдоровна
Селиванова
 Галина Ивановна
      Родилась 12 февраля 1957 г. в д. Волгорица Опаринского района Кировской области.
          В 1976 г. после окончания Советского педучилища приехала в Санчурский район в Галицкую школу и стала работать учителем биологии, химии. В 1977 году поступила заочно в Марийский пединститут и успешно закончила его в 1982 году.
           В Галицкой школе Валентина Петровна вела математику, немецкий язык, физкультуру и работала учителем начальных классов. Педагогический стаж – 35 лет.

          Родилась в 1960 году в деревне Большое Сидорово Нижегородской  области.
         Она выпускница Галицкой школы 1975 года.
         Почти всю свою жизнь Селиванова Г.И. связала с родной школой: сначала ученицей, потом учительницей. С 1977 года она работала в Галицкой школе учителем биологии, экологии, технологии, заочно закончив в 1983 г. Марийский государственный педагогический институт.  Стаж работы  – 36 лет.
.

20
Дербенёва
Валентина Петровна
Субботина
Руфина Ильинична

Родилась 19 июня 1937 года в д. Шишелово Исаковского с\с, Санчурского района Кировской области. В 1960 г. закончила Марийский институт.
С 1960 года начала работать в школе учителем химии и биологии, а также в детском доме республики Марий Эл воспитателем и учителем биологии и химии.
С 1961 г. по 1990 г. работала учителем биологии и химии в республике Молдова.
С августа 1990 года начала трудовую деятельность в Галицкой школе.

Заслуженные выпускники школы
Дата рождения: 13.07.1955 г.
Место рождения: д. Зубцово Санчурского
района Кировской области.
Главный врач ЛПЧУП санатория
«Ижминводы».
Заслуженный врач Республики Татарстан.
Окончил с отличием Казанский
государственный медицинский институт в
1978 г. Сертифицированный специалист по
организации здравоохранения и
общественному здоровью, имеет высшую
квалификационную категорию.

Родился 26 июня 1940 года в городе Хабаровске.
Когда началась война, семья вернулась в дом
родителей, в деревню Фёдорово  Галицкого
сельсовета.
Почётный гражданин Санчурского района,
Отличник здравоохранения, бывший главный
врач Санчурской центральной районной
больницы, заведующий терапевтическим
отделением, врач-терапевт.

21
НЮХНИН АНАТОЛИЙ НИКОЛАЕВИЧ
ЛОБАНОВ ВАЛЕРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ

       Наша школа – единственная в районе школа с дошкольной группой.     Два педагогических коллектива действуют под одним руководством.          Школьники и дошкольники – единый коллектив.
22
Школа  сегодня.
Торжественное открытие площадки.

              Авторами проекта были    Киселёва Татьяна Леонидовна и
                                                           Изотова Татьяна Владимировна.
23

В 2008 году школа участвовала в реализации проекта  «Детская  площадка  «Вдохновение».
Учителя.
Стоять над жизнью молодой,
 Храня прекрасное единство,
 Честь вековая, долг святой -
 Учительство и материнство.
 Сначала души пробуди,
 Пусть жажда к знанью в них проснется,
 Потом питомцев поведи
 К прозрачно-чистому колодцу.
 Живую воду из глубин
Ты черпать научи рукою,
 Чтоб свой народ и край любить,
 Мужать и хорошеть душою.

24
Коллектив учителей 2004 года
     Киселёва Татьяна Леонидовна, Краснощёкова Дина Ивановна, Метелёва Светлана Николаевна,  Самаева Валентина Борисовна, Кандаков Иван Иванович, Большакова Надежда Ивановна, Каравайцева Татьяна Ивановна, Селиванова Дина Ивановна, Бакланова Надежда Валерьевна, Парманова Руфина Борисовна, Большаков Станислав Михайлович, Патерюхина Валентина Юрьевна
25
Коллектив учителей 2006 года
 1 ряд: Патерюхина Валентина Юрьевна, Самаева Валентина Борисовна,
              Парманова Руфина Борисовна, Киселёва Татьяна Леонидовна;
2 ряд: Дербенёва Валентина Петровна, Метелёва Светлана Николаевна,
           Каравайцева Татьяна Ивановна, Камаев Владимир Анатольевич, Бакланова
           Надежда Валерьевна, Селиванова Галина Ивановна.
26

     В настоящее время в школе работает 10 педагогов. Из них 7 учителей, 2 воспитателя дошкольной группы, музыкальный руководитель.
27

     Учитель! Дни жизни своей, как одинТы школьной семье посвящаешь.Ты всех, кто учиться к тебе приходил,Своими детьми называешь.Но дети взрослеют, от школьной скамьиДорогами жизни шагают,И в памяти носят уроки твои,А в сердце тебя сохраняют.

    Любимый учитель, родной человек,Будь самым счастливым на свете.Хоть трудно, порой, достаются тебеТвои непослушные дети.Пройдут года, столетий нитиУтонут в синей бездне звёзд, Но слово тёплое - "учитель"Всегда растрогает до слёз.Всегда заставит вспомнить что-тоРодное, близкое тебе…В двадцатом веке и в двухсотом -Учитель вечен на земле!
28

29
День
Учителя
День
самоуправления
Традиции школы.

30
Мама, будь со мною рядом!
День урожая

31
Новый год
Широкая масленица
Праздник бабушек и мам

32
День Победы (митинг)
Встреча с воином-интернационалистом
Беляковым А.А.

Линейка, посвящённая вручению копии
 Знамени Победы

33
Последний звонок
Выпускной
Профориентационная работа

35

Трудовой десант
Пришкольный участок

     В ходе работы над проектом «По страницам истории школы» использовано 5 источников. Нами изучены краеведческие материалы Галицкой школы, краеведческого музея пгт. Санчурск и сельского совета Городищенского поселения. Мы провели опрос жителей села: учителей школы, ветеранов педагогического труда, родителей, выпускников. В своем проекте мы представили несколько страниц истории нашей школы. Впереди ещё много работы по изучению летописи нашей школы. Весь собранный материал мы постарались привести в систему, соблюдая композицию работы. Мы считаем, что данный материал проекта очень актауален,  интересен и полезен. Проект можно использовать для широкой публики на уроках краеведения, географии и истории, и, конечно, на внеклассных мероприятиях как в школе, так и в Галицком ДК, и на районной сцене. Мы надеемся, что этот бесценный материал о родной школе будет долго служить будущим поколениям детей. Данная работа как дань памяти и чувств долга перед нашими предками. Всё это послужит делу воспитания патриотизма, любви к родному краю, к родной школе и учителям
36
Результаты работы над проектом.

1. Краеведческий материал МКОУ ООШ с. Галицкое.
2. Краеведческий материал музея пгт. Санчурск.
3. Из воспоминаний учителей школы, родителей, ветеранов педагогического труда. Интервью жителей села, выпускников разных лет.
4. Газета «Санчурский вестник» 17.04.2014 г. № 47.
5. Интернет – ресурсы.
37
Литература.
        С юбилеем, родная школа!

    Наша школа распахнула всем нам двери.
   Школа всем нам даст путевку в жизнь.
   Школа всех нас учит жить и верить,
   Вот за эту веру и держись!

38

39
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Портфолио учителя начальных классов

text:
ЕВДОКИМОВА
ЛАРИСА
НИКОЛАЕВНА
ПОРТФОЛИО
Образование: высшее
Орский государственный педагогический институт
 им. Т.Г.Шевченко, 1996 г.
Специальность: педагогика и методика начального обучения
Квалификация: учитель начальных классов
Место работы:
МБОУ «Сакмарская СОШ»
 с. Сакмара Оренбургской области
Должность: учитель начальных классов
Стаж педагогической деятельности:  24 года
Педагогический стаж в данном учреждении:  24 года
Квалификационная категория:  высшая (2012 г.)
Контактная информация: larisatvdokimova08.09@gmail.com
Личный сайт: «Горошинки цветные»
Электронное портфолио: http://larisanik.blogspot.ru/
Сайт школы: http://www.sakmaraschool.ru/
Почтовый адрес школы:  Оренбургская область,                                        Сакмарский район,
с.Сакмара, ул.Советская 20
Не секрет, что современный школьник в основном использует сеть для поиска информации не учебного содержания и общения не по учебным вопросам. В виду этого, существует острая потребность организации учебно-познавательных интернет-пространств учителя для своих учеников, их родителей, а также своих коллег. Что позволяет ввести учебный процесс в ту сферу общения, которая интересна на сегодняшний день ребёнку. Также, следует отметить, что создание собственного информационно-обучающего пространства на сегодняшний день не является проблемой. С целью систематизации и усовершенствования изученного материала, развития интереса к познанию нового мною был создан блог "Горошинки цветные". Создавая электронные учебные материалы и выкладывая их в общем доступе для учащихся, я обеспечиваю своевременное информирование детей.
 Методическая работа

Стимул к обучению реализуется через внесение элемента новизны. Но на этом я не остановилась и создала блог «Родительское собрание», что позволило привлечь родителей активнее участвовать в учебно-воспитательном процессе. На этом блоге делюсь с родителями ссылками и сайтами с полезной информацией в вопросах воспитания и обучения. На страницах блога родители узнают результаты всех проверочных работ в виде диаграмм, рассматривают творческие работы детей в виде коллажей и фильмов, находят полную информацию о домашней работе и знакомятся с объявлениями и новостями класса, а также являются соавторами этого блога.
Для учащихся дополнительно создали блоги «Конкурс .Ru", на страницах которого дети имеют возможность выбрать конкурс или тему творческой работы, проголосовать и познакомиться с планами работы.

На блоге "Фотоальбом"дети, родители и гости блога просматривают все фотоотчеты о жизни класса.
Дети (теперь уже ученики 5 класса) являются соавторами 5 блогов, т.е. самостоятельно используют в Интернете язык разметки гипертекста (HTML) для создания, форматирования и демонстрации информационных страниц. На блоге «Словарная работа»дети учатся работать со словарями, обучаются онлайн, добавляют творческие работы по русскому языку, проекты, сочинения, отзывы, комментируют друг друга. На блоге «Островок читателя»дети ведут свои читательские дневники, добавляют творческие работы по чтению в виде сообщений, презентаций, оставляют комментарии, пишут письма, составляют синквейн или диаманту. На блоге «5 «Б» классный» ребята самостоятельно выставляют свои творческие работы, проекты, рисунки по окружающему миру и ИЗО. На этом блоге мы демонстрируем подробный фотоотчет и описание различных уроков, праздников, мероприятий. На блоге «Дважды два»дети развивают вычислительные навыки, обучаются онлайн, добавляют упражнения, комментарии. На блоге «Иностранчик» дети обучаются онлайн по иностранному языку, учатся работать со словарями, выполняют упражнения, комментируют друг друга.
С целью создания единого информационного поля, развития информационной культуры учителей начальных классов был создан блог «РМО» и «ШМО учителей начальных классов»
Чтобы продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности, обобщить и систематизировать результаты своей работы – блог «Портфолио».
Блог «День Победы» создан для проведения фестиваля, приуроченному к 70-летию Великой Победы.
Блог «Ромашка» создан во время работы в лагере дневного пребывания.
Блог «Первоклашка», создан в период подготовки будущих первоклассников и продолжает свою работу по сей день. На этом блоге выложены материалы по подготовке к урокам, объявления и сайты с упражнениями и заданиями для увлеченных ребят.

Блог «Наши достижения» демонстрирует успехи учащихся в различных конкурсах, викторинах, проектах и т.д.

Все творческие работы учащихся выполненные на уроках и во внеурочное время можно посмотреть на блоге «Творческая площадка»
Наличие последователей - коллег, работающих по методической системе учителя или активно использующих отдельные ее элементы.

Высокую оценку моего опыта работы я получила на защите аттестационной работы по данной теме от членов комиссии к.п.н., доцента дидактики и частных методик Мендыгалиевой А.К. и Хопряниновой В.А «Это школа будущего», - сказали преподаватели, Мягковой Н.А., к.п.н., старшего преподавателя, методиста кафедры дидактики и частных методик ИПКиППРО ФГБОУ ВПО "ОГПУ", коллег нашего региона. Мы обменялись телефонами и электронными адресами с Ковриной Т.А. учителем начальных классов МАОУ «Гимназия N 1» г. Бугуруслан, Маркеловой Т.В. учителем начальных классов МАОУ «Александровская СОШ» с. Александровка, Минихановой Л.Б. учителем начальных классов МБОУ «Беляевская СОШ» с. Беляевка, Волгунцевой Е.А. учителем начальных классов МБОУ «СОШ N 1» г. Сорочинск, Кувановой И.В. учителем начальных классов МАОУ ««Гимназия N 1» с. Ташла. С данными учителями провожу онлайн-обучение по созданию блогов. Оказала помощь в создании и дизайне блогов учителям нашей школы Круцкиной Н.А., Первушиной Т.И., Скородумовой Н.В., Зуевой М.А., Брынцевой Т.Н., Мажарцевой С.В. Процесс работы на блогах вызвал интерес у учащихся (теперь учащиеся 5 класса) и они создали свои блоги и   выкладывают упражнения на своих страничках.
Мною был разработан комплекс упражнений по отработке навыков грамотного письма слов с безударной гласной непроверяемой ударением с 1-го по 4-й класс, в состав которых входит 82 презентации по 3 слайда, а также в виде карточек. Данная разработка нацелена на формирование интеллектуальных умений и навыков: умение сравнивать, выводить понятия, подводить под понятие, систематизировать, классифицировать. Все слова систематизированы по блокам (5 – 10 слов). Несколько работ опубликовано на школьном портале proshkolu.ru и имеют положительные отзывы.
II. Повышение профессиональной компетенции

III. Мои достижения

Вручение премии «Победителя ПНПО 2014»

Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
IV. Обобщение и распространение передового опыта.
V. Достижения учащихся

Отзыв   заместителя директора МБОУ «Сакмарская СОШ» Саренко Т. Е. о работе учителя начальных классов Евдокимовой Ларисы Николаевны

      Учитель МБОУ «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» Сакмарского района Оренбургской области Евдокимова Лариса Николаевна более 22 лет работает с младшими школьниками. Это опытный, творчески работающий, постоянно повышающий свой профессиональный уровень   педагог.        Вдумчивый подход к работе, внимание к каждому ученику, требовательность и доброжелательность помогают Ларисе Николаевне добиваться успехов в обучении и воспитании своих питомцев.        Уроки Ларисы  Николаевны всегда интересны, содержательны, тщательно продуманы. При подготовке к урокам она  широко использует достижения современной педагогической науки, а так же опыт лучших учителей школы. Лариса Николаевна стремится пробудить в учениках пытливость мысли, расширить представлении детей об окружающем мире. Учительница поддерживает у детей любовь к учению, старается, чтобы каждый ребёнок нашёл себе дело по душе, проявил свои лучшие качества личности.       Ученики Ларисы  Николаевны обладают хорошими знаниями, в старшие классы приходят хорошо подготовленными и, не испытывая больших затруднений, учатся все годы в школе ровно.
            Лариса Николаевна постоянно совершенствует своё мастерство, пополняет свои знания. Она хорошо понимает, что ученикам нужен грамотный, образованный, интересный учитель. Ведь речь идёт не только о том, чтобы сформировать у детей знания, умения и навыки, предусмотренные программой, не менее важно раскрыть способности каждого, развить у детей желание и умение учиться, ощутить радость самостоятельного познания. В этом учителю помогает педагогическая наука, различные педагогические методики, которые она постоянно использует в своей работе, постоянное стремление к самосовершенствованию.        Большую просветительную работу проводит Лариса Николаевна среди педагогов в школе, в районе. Предметом обсуждения здесь являются различные вопросы современной методики преподавания, грамотного подхода к введению нового в преподавании всех дисциплин в начальной школе. Для этого она на разных уровнях знакомит коллег с новыми идеями педагогической науки, своевременно реагируя на вводимые изменения в практику обучения в начальной школе.
Отзыв   заместителя директора МБОУ «Сакмарская СОШ» Саренко Т. Е. о работе учителя начальных классов Евдокимовой Ларисы Николаевны


Презентация на тему: Поведение во время грозы