title: Презентация на тему: Портфолио учителя

text:
ПОРТФОЛИО

ЕВДОКИМОВА
ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА
учитель начальных классов
МБОУ «Сакмарская  СОШ»
С. Сакмара Оренбургской области
Правила работы с презентацией.
Нажав на кнопку соответствующего  критерия, можно познакомиться с его показателями
Возврат в меню – кнопка «домик»
Содержание портфолио.
I. Общие сведения о педагоге

III. Результаты педагогической деятельности

IV. Методическая работа

V. Достижения педагога

VI. Достижения воспитанников.

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
VIII. Оценка деятельности педагога.
II. Повышение профессиональной компетенции

Евдокимова Лариса Николаевна
Образование: высшее
Орский государственный педагогический институт
 им. Т.Г.Шевченко, 1996 г.
Специальность: педагогика и методика начального обучения
Квалификация: учитель начальных классов

Место работы:
МБОУ «Сакмарская СОШ» с. Сакмара Оренбургской области
Должность: учитель начальных классов
Стаж педагогической деятельности:  24 года
Педагогический стаж в данном учреждении:  24 года
Квалификационная категория:  высшая (2012 г.)
Контактная информация: larisatvdokimova08.09@gmail.com
Личный сайт: «Горошинки цветные»
Электронное портфолио: http://larisanik.blogspot.ru/
Сайт школы: http://www.sakmaraschool.ru/
Почтовый адрес школы:  Оренбургская область, Сакмарский район, с.Сакмара, ул.Советская 20
Кредо: «Я не работаю учителем, а занимаюсь любимым делом, значит живу в гармонии с собой»

Повышение квалификации

Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Содержание воспитательной работы по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта младших школьников составляет формирование разных групп отношений по четырем разделам: «Я, моя семья, мои друзья», «Я и мой край родной», «Я и мой интеллект», «Я и мое здоровье».
Группа отношений к другим людям формируется у учащихся в разделе
«Я, моя семья, мои друзья» на протяжении всего периода обучения. Дети знакомятся с  историей школы, посещают школьный музей, занимаются благотворительностью в рамках акции «Помоги ребенку».
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека достигается в разделе «Я и мой интеллект». Ребята знакомятся с государственной символикой, помещенной в классном уголке. Формирование активной жизненной позиции, уважения к закону, осознание единства прав и обязанностей гражданина России осуществляется во время знакомства с героическими страницами истории страны. Ученики собирают информацию о родственниках, участвовавших в боях за освобождение Родины от немецко-фашистских захватчиков и выпускают газету, принимают участие в конкурсной программе, посвященной «Дню защитника Отечества».
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Историко-культурное краеведение, раскрывающее перед детьми историю, особенности культуры и народных традиций малой Родины достигается в разделе «Я и мой край родной» и осуществляется в процессе  туристско-краеведческой деятельности во время походов по историческим местам казачьих сражений, а также прогулок и экскурсий, во время которых дети собирают природный материал и устраивают выставку работ. В результате мы разработали проект «Экономика родного края», собрали материал о животноводстве и растениеводстве нашего края, оформили уголок  «Мой край благословенный», в котором находятся творческие работы на тему «Мое село», о дважды герое социалистического труда В.М.Чердинцеве. Ознакомление младших школьников с народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором реализуется в процессе сюжетно-ролевых игр, творческих конкурсов, фестивалей, праздников. Учащиеся проводят беседы о народном творчестве и творчестве художников, создают рукописные книги по мотивам русских народных сказок; проводят праздник «Масленица» в народных традициях с использованием закличек, пословиц, поговорок, стихов, песен, танцев и игр.
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Формирование у школьников экологической культуры и здорового образа жизни ценностного отношения к природе и собственному здоровью, готовности к экологически адекватному взаимодействию с окружающим миром осуществляется в разделе «Я и мое здоровье» в ходе преподавания основного курса "Окружающий мир",  путем насыщения его экологически значимой информацией. Ребята создают проекты по  правильному питанию, беседы о правилах безопасности, выпускают газеты с рецептами народной медицины,  агитируют заниматься  различными видами спорта, собирают информацию о животных и растениях, занесенных в Красную книгу; готовят беседы на тему «Береги растения» для учащихся первых и вторых классов;  проводят акции«Природа в опасности»; создают видеоролики «Животные в опасности». Мои дети активно участвуют в жизни школы: еженедельно дежурят на своем этаже, благоустраивают и озеленяют пришкольный участок, высаживают растения, создают цветочные клумбы, очищают территорию от бытового мусора, подкармливают птиц зимой;   участвуют в предметных неделях и олимпиадах, выпускают газеты, рисуют плакаты, распространяют листовки.
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Отношение к своему труду проявляется в добросовестном, ответственном исполнении своих трудовых, учебных обязанностей. Признание важности своего труда и результатов труда одноклассников осуществляется при выполнении следующих поручений: дежурный командир, фоторедактор, эколог, главврач, ответственные за порядок в игровой, за тетради, за доску. Большой популярностью пользуется поручение «дежурный командир», так как дети в классе очень активные, инициативные. Для того, чтобы каждый ученик попробовал себя в роли лидера, смену поручений проводим каждую неделю.
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
В конце каждой недели подводится результат выполнения поручений путем самооценки, причем, сначала ученик оценивает себя до выполнения поручения, а затем соглашается или не соглашается сам с собой после его выполнения. Делают это с помощью условных обозначений прямо в дневнике. Дети называют эти круги «смайликами» или «светофором». Зеленый смайлик с улыбкой – значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой – получилось, но не всё; красный смайлик – сегодня пока не получилось, но я буду стараться. Разного размера и цвета они несут единую смысловую нагрузку радости, удовлетворения от проделанной работы или общения с учителем и одноклассниками. Предлагаемые способы оценивания позволяют ученику видеть свое продвижение или возможность улучшить свою работу, добиться успеха. Потом дети меняются должностями. Таким образом они включаются в различные виды общественно-полезной и личностно значимой деятельности, расширяющей их опыт интеллектуального и физического труда. Это способствует созданию положительно-стимулирующей среды и влияет на развитие эмоционального компонента основ культуры поведения у школьников. Установление эффективности воспитательной работы предполагает сравнение показателей за последние два года.
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Это проявляемая вне уроков активность детей обусловленная в основном их интересами и потребностями, обеспечивает развитие, воспитание и социализацию младшего школьника.
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая обеспечивает детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации, способность базовые знания осознанно применять в ситуациях, отличных от учебных. Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей Во время внеурочной работы для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Одним из важнейших критериев, позволяющих определить эффективность внеурочной работы, является уровень развития коллектива и отношений участников педагогического процесса.
Результаты деятельности учителя по созданию условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

Не секрет, что современный школьник в основном использует сеть для поиска информации не учебного содержания и общения не по учебным вопросам. В виду этого, существует острая потребность организации учебно-познавательных интернет-пространств учителя для своих учеников, их родителей, а также своих коллег. Что позволяет ввести учебный процесс в ту сферу общения, которая интересна на сегодняшний день ребёнку. Также, следует отметить, что создание собственного информационно-обучающего пространства на сегодняшний день не является проблемой. С целью систематизации и усовершенствования изученного материала, развития интереса к познанию нового мною был создан блог "Горошинки цветные". Создавая электронные учебные материалы и выкладывая их в общем доступе для учащихся, я обеспечиваю своевременное информирование детей.
Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

Стимул к обучению реализуется через внесение элемента новизны. Но на этом я не остановилась и создала блог «Родительское собрание», что позволило привлечь родителей активнее участвовать в учебно-воспитательном процессе. На этом блоге делюсь с родителями ссылками и сайтами с полезной информацией в вопросах воспитания и обучения. На страницах блога родители узнают результаты всех проверочных работ в виде диаграмм, рассматривают творческие работы детей в виде коллажей и фильмов, находят полную информацию о домашней работе и знакомятся с объявлениями и новостями класса, а также являются соавторами этого блога.
Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

Для учащихся дополнительно создали блоги "Наши планы", на страницах которого дети имеют возможность выбрать тему творческой работы, проголосовать и познакомиться с планами работы. На блоге "Фотоальбом"дети, родители и гости блога просматривают все фотоотчеты о жизни класса.
Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

Дети являются соавторами 5 блогов, т.е. самостоятельно используют в Интернете язык разметки гипертекста (HTML) для создания, форматирования и демонстрации информационных страниц. На блоге «Словарная работа»дети учатся работать со словарями, обучаются онлайн, добавляют творческие работы по русскому языку, проекты, сочинения, отзывы, комментируют друг друга. На блоге «Островок читателя»дети ведут свои читательские дневники, добавляют творческие работы по чтению в виде сообщений, презентаций, оставляют комментарии, пишут письма, составляют синквейн или диаманту. На блоге «Творческая площадка» ребята самостоятельно выставляют свои творческие работы, проекты, рисунки по окружающему миру и ИЗО. На этом блоге мы демонстрируем подробный фотоотчет и описание различных уроков, праздников, мероприятий. На блоге «Дважды два»дети развивают вычислительные навыки, обучаются онлайн, добавляют упражнения, комментарии. На блоге «Иностранчик» дети обучаются онлайн по иностранному языку, учатся работать со словарями, выполняют упражнения, комментируют друг друга.
Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

С целью создания единого информационного поля, развития информационной культуры учителей начальных классов был создан блог «РМО». Чтобы продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности, обобщить и систематизировать результаты своей работы – блог «Портфолио».
Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

Индивидуальное информационное пространство можно представить в виде таблицы или модели.
Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

Описание педагогического опыта учителя, раскрывающего сущность его методической системы
IV. Методическая работа

Наличие авторских программ во внеурочной деятельности
IV. Методическая работа

Наличие авторских программ во внеурочной деятельности
IV. Методическая работа

Наличие авторских программ во внеурочной деятельности
IV. Методическая работа

Обоснованность выбора образовательных технологий и результативность их использования
IV. Методическая работа

Обоснованность выбора образовательных технологий и результативность их использования
IV. Методическая работа

Обоснованность выбора образовательных технологий и результативность их использования
IV. Методическая работа

Обоснованность выбора образовательных технологий и результативность их использования
IV. Методическая работа

Обоснованность выбора образовательных технологий и результативность их использования
IV. Методическая работа

Обоснованность выбора образовательных технологий и результативность их использования
IV. Методическая работа

Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ.
IV. Методическая работа

Без использования современных средств информационно-коммуникационных технологий, которые отмечены бурным развитием в конце 20 – начала 21 веков, уже невозможно представить образовательный процесс, отвечающий требованиям современного информационного общества. Информатизация различных сфер общественной жизни давно превратилась в обычное явление. Интернет является универсальным средством поиска информации и передачи знаний. Мой кабинет оборудован двумя компьютерами, ноутбуком с выходом в Интернет, интерактивной доской Smart и проектором, документ-камерой, есть цветной принтер. Это позволяет использовать на уроках различные цифровые образовательные ресурсы. В моей методической копилке находятся электронные учебные пособия: репетиторы – Интернет уроки; тренажеры «Отличник», «БИ2О2Т», «rastu.ru», «Мат-Решка»; обучающие; обучающие – контролирующие; игровые; интерактивные; предметные коллекции; онлайн-справочники и онлайн-словари, электронные учебно-методические диски по программе «Школа России».
Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ.
Мною был разработан комплекс упражнений по отработке навыков грамотного письма слов с безударной гласной непроверяемой ударением с 1-го по 4-й класс, в состав которых входит 82 презентации по 3 слайда, а также в виде карточек.
IV. Методическая работа

Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ.
Данная разработка нацелена на формирование интеллектуальных умений и навыков: умение сравнивать, выводить понятия, подводить под понятие, систематизировать, классифицировать. Все слова систематизированы по блокам (5 – 10 слов).

IV. Методическая работа

Использование информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий.

IV. Методическая работа

Использование информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий.

IV. Методическая работа

Использование информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий.

IV. Методическая работа

Использование информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий.

IV. Методическая работа

Наградные материалы
Наградные материалы
Наградные материалы
Наградные материалы
Наградные материалы
Публикации в СМИ
Наградные материалы
Наградные материалы
Наградные материалы

Наличие благодарностей, положительных отзывов за участие в социальной деятельности
У школьников повысилась мотивация к учению и уровня обученности за счет учета индивидуальных образовательных запросов учащихся, а также их психологических и социальных характеристик. Фото-видеоотчеты представлены в электронном портфолио и на электронных адресах: http://www.proshkolu.ru/user/larnik38/,
klass-2011@inbox.ru, а также персональном блоге «Портфолио учителя». Портфолио учащихся пополнилось грамотами и дипломами за участие в конкурсах и выставках.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие благодарностей, положительных отзывов за участие в социальной деятельности
VI. Достижения воспитанников.

Наличие благодарностей, положительных отзывов за участие в социальной деятельности
VI. Достижения воспитанников.

Наличие благодарностей, положительных отзывов за участие в социальной деятельности
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей
.
VI. Достижения воспитанников.

Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие  методических публикаций, отражающих отдельные элементы  методической системы .
VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Участие в обучающих и научно-практических семинарах, курсах, тренингах, конференциях.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Участие в обучающих и научно-практических семинарах, курсах, тренингах, конференциях.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Участие в обучающих и научно-практических семинарах, курсах, тренингах, конференциях.
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.
Наличие объемных публикаций, содержащих последовательное изложение собственной методической системы, или диссертационного исследования
IV. Методическая работа

VII. Обобщение и распространение передового опыта.

Наличие последователей - коллег, работающих по методической системе учителя или активно использующих отдельные ее элементы.

Процесс работы на блогах вызвал интерес у учащихся и они создали свои блоги и   выкладывают упражнения на своих страничках.
VIII. Оценка деятельности педагога.
Наличие последователей - коллег, работающих по методической системе учителя или активно использующих отдельные ее элементы.

Высокую оценку моего опыта работы я получила на защите аттестационной работы по данной теме от членов комиссии к.п.н., доцента дидактики и частных методик Мендыгалиевой А.К. и Хопряниновой В.А «Это школа будущего», - сказали преподаватели, Мягковой Н.А., к.п.н., старшего преподавателя, методиста кафедры дидактики и частных методик ИПКиППРО ФГБОУ ВПО "ОГПУ", коллег нашего региона. Мы обменялись телефонами и электронными адресами с Ковриной Т.А. учителем начальных классов МАОУ «Гимназия N 1» г. Бугуруслан, Маркеловой Т.В. учителем начальных классов МАОУ «Александровская СОШ» с. Александровка, Минихановой Л.Б. учителем начальных классов МБОУ «Беляевская СОШ» с. Беляевка, Волгунцевой Е.А. учителем начальных классов МБОУ «СОШ N 1» г. Сорочинск, Кувановой И.В. учителем начальных классов МАОУ ««Гимназия N 1» с. Ташла. С данными учителями провожу онлайн-обучение по созданию блогов. Оказала помощь в создании и дизайне блогов учителям нашей школы Круцкиной Н.А., Первушиной Т.И., Скородумовой Н.В., Зуевой М.А., Брынцевой Т.Н., Мажарцевой С.В.
VIII. Оценка деятельности педагога.
Отзыв   заместителя директора МБОУ «Сакмарская СОШ» Саренко Т. Е.
о работе учителя начальных классов Евдокимовой Ларисы Николаевны
      Учитель МБОУ «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» Сакмарского района Оренбургской области Евдокимова Лариса Николаевна более 22 лет работает с младшими школьниками. Это опытный, творчески работающий, постоянно повышающий свой профессиональный уровень   педагог.        Вдумчивый подход к работе, внимание к каждому ученику, требовательность и доброжелательность помогают Ларисе Николаевне добиваться успехов в обучении и воспитании своих питомцев.        Уроки Ларисы  Николаевны всегда интересны, содержательны, тщательно продуманы. При подготовке к урокам она  широко использует достижения современной педагогической науки, а так же опыт лучших учителей школы. Лариса Николаевна стремится пробудить в учениках пытливость мысли, расширить представлении детей об окружающем мире. Учительница поддерживает у детей любовь к учению, старается, чтобы каждый ребёнок нашёл себе дело по душе, проявил свои лучшие качества личности.       Ученики Ларисы  Николаевны обладают хорошими знаниями, в старшие классы приходят хорошо подготовленными и, не испытывая больших затруднений, учатся все годы в школе ровно.
Отзыв   заместителя директора МБОУ «Сакмарская СОШ» Саренко Т. Е.
о работе учителя начальных классов Евдокимовой Ларисы Николаевны
            Лариса Николаевна постоянно совершенствует своё мастерство, пополняет свои знания. Она хорошо понимает, что ученикам нужен грамотный, образованный, интересный учитель. Ведь речь идёт не только о том, чтобы сформировать у детей знания, умения и навыки, предусмотренные программой, не менее важно раскрыть способности каждого, развить у детей желание и умение учиться, ощутить радость самостоятельного познания. В этом учителю помогает педагогическая наука, различные педагогические методики, которые она постоянно использует в своей работе, постоянное стремление к самосовершенствованию.        Большую просветительную работу проводит Лариса Николаевна среди педагогов в школе, в районе. Предметом обсуждения здесь являются различные вопросы современной методики преподавания, грамотного подхода к введению нового в преподавании всех дисциплин в начальной школе. Для этого она на разных уровнях знакомит коллег с новыми идеями педагогической науки, своевременно реагируя на вводимые изменения в практику обучения в начальной школе.


title: Презентация на тему: потешеки для деток

text:
потешки для деток
Потешки и прибаутки – это жанр устного народного творчества. Потешка развлекает и развивает малыша. Она учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которыми руководит слово. Слово в потешке неразрывно связано с жестом. Оно является главным и ведет за собой жест.

(Пальцами пробежаться по руке ребенка вверх до мочки уха и потянуть за нее («позвонить»)

Вот приходит мышка в гости,
Нацепила бант на хвостик.
Динь, динь, донна, донна,
А сегодня Аринка дома?
Рассказывая эту потешку, нужно всеми пальцами пробежаться по руке ребенка вверх и пощекотать:

Паучок всё вверх ползёт,
Паутинку он плетёт,
Паутинка хоть тонка,
Крепко держит мотылька,
Паутинка рвётся,
Мотылёк смеётся
Ребенок сидит на Ваших коленях, а Вы имитируете различный характер движения:

По ровненьким дорожкам,
По кочкам, по кочкам,
По бугорочкам,
Да в ямку – бух!
Задавили сорок мух.
Два пожарника бежали
(показываете на одну, затем другую щеку малыша)
И на кнопочку нажали – пип!
(пальцем нажимаете на носик ребенка).
Раз купили мы арбуз, он хороший был на вкус.
(Соединить кончики пальцев, образуя шар.)
А еще купили дыню - сразу съели половину.
(Соединить кончики пальцев, образуя овал.)
С утра пальчики старались - в своем доме убирались.
(Пальцы по очереди сближаются с большим, скребя по столу, ладошки боком лежат на столе.)
По веселой по дорожке быстро пробегут две ножки.
(Пальцы по парам «бегут» по столу.)
А теперь те же ножки проскакали по дорожке.
(Пальцы по парам отталкиваются от стола.)
Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей!
Щечки?
Мыли?
Носик?
Мыли?
А глазки?
Забыли.
Знаем, знаем - да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь куда-то денется!
Ладушки, ладушки,
С мылом моем лапушки.
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб и ложки.
Водичка-водичка,
Умой Аринино личико,
Аринушка кушала кашку,
Испачкала мордашку.
Чтобы девочка была
Самой чистенькой всегда,
Помоги, водичка,
Умыть Аринино личико.
Поворачивая голову малыша
Мешу, мешу тесто.
Есть в печке место.
Пеку, пеку каравай
Головоньку - валяй,
валяй.
Тяни холсты.
Холсты просты.
Тяни, тяни, потягивай,
Поперёк, поперёк перекладывай.
Ариночку тяну, Рыбку ловлю, Ловись, ловись, рыбка, Маленькая и большая!

На словах последней строчки руки малыша разводят широко в стороны.

Тянем поочерёдно ручки:
Сожмите ручку малыша в кулачок и затем повторяйте, легонько постукивая

Вьюшки, вьюшки,
Вьюшки вью,
Колотушки колочу,
Приколачиваю.
Чушки, вьюшки, перевьюшки (крутим кулачки друг вокруг друга,)
Тимбирлим сидит в кадушке (стучим кулачками друг о друга со стороны ребер ладошек)
А мы его по макушке (приближаем ручки малыша к его голове)
Бац-бац-бац (прикасаемся кулачками к головке)

Рельсы, рельсы. (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы. (проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый. («едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона вдруг посыпалось пшено. (стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали. (стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали. (щипаем спинку),пришла лисичка, (гладим спинку)
Хвостиком помахала.
Прошёл слон, («идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха, («идём» кулаками, но с меньшим усилием)
Прошёл маленький слонёнок. («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина, («идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил. (поглаживаем спину ладонями вверх-вниз)
Поставил стол, (изображаем стол кулаком)
Стул, (стул — щепотью)
Печатную машинку. (печатную машинку — пальцем)
Стал печатать: («печатаем» по спине пальцами)  жене и дочке,
Дзинь-точка. (на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,  Дзинь-точка.
Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал, помял, разгладил, сложил,
Отправил. («кладем письмо» за шиворот)
Посмотрите, дождь полил и щеночка намочил.
(поглаживание по спине)
Он бежит к себе домой весь до ниточки сырой.
(поколачивание пальчиками)
АВ АВ АВ
Посмотрите, дождь полил воробьишку намочил.
(растирание по кругу ладошками)
Он летит к себе домой весь до ниточки сырой.
("бег" пальчиками)
ЧИВ ЧИВ ЧИВ
Посмотрите, дождь полил, лягушонка намочил.
(разминание-легкое пощипывание)
Прыгает к себе домой весь до ниточки сырой.
(ладошки "прыгают" по спине)
КВА КВА КВА
Ой, ой, ой! Дождь полил и утёнка намочил.
(вибрация - ладошки "боятся")
Он идёт к себе домой весь до ниточки сырой.
("качаются" из стороны в сторону)
КРЯ, КРЯ, КРЯ
Ой, ой, ой! Дождь полил, медвежонка намочил.
Мишка не боится, (поглаживание по спине)
Мишка топает домой весь до ниточки сырой.
(поглаживание по спине)
У, У, У

Куй, куй, каблучок!
Подай бабка башмачок.
Не подашь башмачка —
Не подкуём каблучка.
поколачиваем по пяточке
Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать, а ушки слушать,
Глазоньки моргать- моргать,
Ручки - всё хватать-хватать.
Стенка, стенка
(касаться поочерёдно щёчек)
Потолок (лобик)
Два окошка (глазки)
Дверь (ротик)
ЗЗЗЗвонок (жмём на носик)
Паучок, паучок,
Аринку хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Аринку хвать за ушко.
Олени, олени,
Арину хвать за колени.
Пёсик, пёсик,
Арину хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Арину хвать за живот.
Оса, оса,
Аринку хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Арину хвать за плечики.
Точка, (показываем на правый глазик)
Точка, (показываем на левый глазик)
Два крючочка, (проводим по бровкам)
Носик, (показываем на носик)
Ротик, (показываем на ротик)
Оборотик, (обводим личико)
Палки, (проводим по ручкам)
Палки, (проводим по ножкам)
Огуречик, (показываем туловище)
Вот и вышел человечек.(щекочем ребёнка)
Курочка-рябушечка,
Куда пошла?
- На речку.
- Курочка-рябушечка,
Зачем пошла?
- За водичкой.
- Курочка-рябушечка,
Зачем тебе водичка?
- Цыпляточек поить.
- Курочка-рябушечка,
Как цыплята просят пить?
- Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!

- Чей нос ?
- Макеев.
- Куда идешь?
- В Киев.
- Что несёшь?
- Грош.
- Что купишь?
- Калач.
- С кем сьешь?
- Одна!
- Не ешь одна! Не ешь одна!
(теребим малыша за носик)
          Суслова Светлана Ивановна
                          учитель-логопед
       высшей квалификационной категории
                МДОУ «Детский сад №79»
                             г.Саратова
1.Картинки и рисунки с разных сайтов.2.На слайдах 11,23,28 –фото из личного альбома


Презентация на тему: Повість Климко Григора Тютюнник.


Презентация на тему: Повторение пройденного материала


title: Презентация на тему: Повторение пройденного за 1 клас

text:
http://aida.ucoz.ru
Повторение пройденного
за 1 класс
УМК «Начальная школа XXI века»
Учитель начальных классов
ГБОУ Школа №1222 имени маршала И.Х.Баграмяна г. Москвы
Луковкина Татьяна Сергеевна
Вспоминаем пройденное.Работа по учебнику стр. 140
2
=10
=3
=3
=11
=16
=15
=12
=8
=12
=8
=9
=13
=7
=9
=4
=7
3
9
12
10
Работа в тетради стр. 91
3
1 5
1 5
7
1 2
1 4
1 3
5
9
12 см
12 см
12-5=7(см)
7 см
4
1
2
1
2
5
6
=11
=13
5
Работа по учебнику стр. 140
6
Работа в тетради стр. 91
7
Работа по учебнику стр. 141

=4
2
2
2
2
2
2
2
2
=16
8
Работа в тетради стр. 92
7
6
5
9
Работа в тетради стр. 92

e 5
d 8
f 6
c 4
10
Работа по учебнику стр. 142
Рефлексия.Чему я научился в 1 классе?
11
Практическая
работа
20.05.2016
12
http://tvoiraskraski.ru/sites/default/files/raskraska_po_tochkam_14.jpg  - практическая работа
13
http://paukan.loveplanet.ru/10/foto/91/f4/91f48aa4/7/b_post15204697.jpg - чашка с ложечкой
Автор шаблона
Зинаида Васильевна Александрова
 http://www.zavuch.ru/methodlib/92/38698/#sthash.MNygjGX3.dpbs
На уроке используется материал учебных пособий УМК «Начальная школа XXI века»
В.Н. Рудницкая  Математика, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. Москва Издательский Центр «Вентана – Граф», 2015 г. ; часть вторая стр.140-142
Печатная тетрадь Н.В. Рудницкая  «Математика.1 класс. № 3»,                                    Издание: 4-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015; с. 91-92
http://edu.znate.ru/tw_files2/urls_3/4169/d-4168205/7z-docs/1_html_24155b68.png - рефлексия урока


Презентация на тему: Повторим чередования


Презентация на тему: Поведінка в школі


Презентация на тему: Повышение эффективности обучения через применение ИКТ и Интернета


title: Презентация на тему: повторение

text:
9
9
9
9
4
7
1
6
1
4
5
6
7
2
3
8
3     2 = 1
2     1 = 3
4     1 = 3
1     3 = 4
5     1 = 4
1     4 = 5
8     1 = 7
6     1 = 7
7     1 = 6
+
+
+
+
+
        +         =
3
1
3
1
4
3  >2
4 < 1
7 > 5
9 < 5
6 >8
6 < 10


Презентация на тему: Повторение сведений о падежах. Несклоняемые существительные


title: Презентация на тему: Повторение. Согласные звуки звонкие, глухие, мягкие, твердые

text:
                 .
                                                                                .
                                                                                .
                 .
                     .
                     .
                     .
                     .
1
3
2


Презентация на тему: Повторим орфографию


Презентация на тему: Поверхность Земли


Презентация на тему: Повторение фонетики, словообразования, морфологии 4класс


Презентация на тему: поздравление с Новым годом


Презентация на тему: Поздравление Галине Ивановне


title: Презентация на тему: повторение по математике 2 класс

text:
  56+9+4+11            46+15+4+5
22+7+8+13
           12+5+28+5
 1
 2
  3


title: Презентация на тему: Повторяем – закрепляем

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9


Презентация на тему: Поздравляю с началом учебного года


Презентация на тему: Потешки


Презентация на тему: Потешки-2


title: Презентация на тему: Пожарная безопасность

text:
65-70%
15-16%
10-11%


Презентация на тему: Познай себя


Презентация на тему: Пожары – страшное бедствие


Презентация на тему: Повторим изученное в разделе «Причастие»


title: Презентация на тему: Познавательно-интеллектуальная игра "Умники и умницы"

text:
50
40
30
20
10
50
40
30
20
10
50
40
30
20
10
50
40
30
20
10


Презентация на тему: Повторение за начальные классы «Части речи»


title: Презентация на тему: Повторение по математике (2 класс)

text:
Тема:  Закрепление изученного.
Вот опять звенит звонок,Приглашает на урок.Будем дружно мы считать,И делить и умножать.Тут затеи и задачи,Сказка, шутки, все для вас!Пожелаем всем удачи- За работу, в добрый час!
Тема: Закрепление изученного.
Цели  урока:
   -совершенствовать  вычислительные  навыки  и  умение  решать  задачи;
   -решение  уравнений и примеров, неравенств.

35
73
33
40
13
23
К
о
щ
е
й

9
11
60
41
7
80
8+

=
=
=
=
=
=
88
19
68
17
15
49
Кощей и Баба-Яга собирали грибы. Кощей собрал 26 лисичек. Баба-Яга –на  4 лисички  больше, чем   Кощей.
   Сколько  всего  лисичек собрали  Кощей и Баба –Яга?

   Верны ли неравенства:
8 х 3<42      60:10>60-10

23+7<32        7х 2>14-0
Светофор!

Решение  уравнений

   Х х 3= 15    Х – 10 = 40      Х : 2=6
Сделай к задаче рисунок и реши её.
3 щурёнка, 3 ерша,
3 сома и 3 леща.
Сколько рыбок ?

Вычислите удобным способом:
  56+9+4+11            46+15+4+5
22+7+8+13
           12+5+28+5

 Подведём итог!
Чем запомнился вам сегодняшний урок?
  Какое задание понравилось больше всего?
Что не понравилось на уроке?

 1
 2
  3
  Какое настроение оставил этот урок?

Молодцы!

Презентация по математике для учащихся 2 класса « Повторение изученного».
Выполнила учитель начальных классов Фрей Наталья Григорьевна
 МБОУ Новоромановская СОШ Калманского района Алтайского края


Презентация на тему: Пожарная безопасность для 1-2 класса


Презентация на тему: Повторение изученного в 1 классе


Презентация на тему: Познавательная самостоятельность и её развитие у учащихся начальных классов


title: Презентация на тему: Познай себя

text:
10
40
50
20
30
10
50
40
30
20
10
50
40
30
20


title: Презентация на тему: Повторение изученного

text:
10+4
19-1
16+1
17-10
6+10
12-2
15-10
10-9=
7-6=
10-0=
6+3
6+2
7+1
7+3
8+1
8+2

5+3+2=10
9 < 10


Презентация на тему: Пожар


Презентация на тему: Права человека


Презентация на тему: П. П. Ершов «Конёк- Горбунок»


Презентация на тему: Познавательная игра для младших школьников «Конкурс знатоков природы»


title: Презентация на тему: Поздравление с 8 марта

text:
Дорогая Елена Алексеевна!

Восьмого марта – солнца и цветов,Всего того, что сердце согревает!И пусть всегда любовь учениковВам быть еще счастливей помогает!

Дорогие наши девочки!

Вы красивые, как звездочки,И глаза горят огнем,И улыбки ваши милыеЗатмевают солнце днем!

Дорогие наши девочки!

Вы у нас такие славные!Вы девчонки – просто класс!Потому-то быть всем хочетсяТак похожими на вас!

Дорогие наши девочки!

Вам желаем только счастья,И откроем вам секрет:Наших девочек прекраснейВо всей школе просто нет!

Поздравляем!!!


title: Презентация на тему: Практико-ориентированный проект (групповой) Музыкальная разминка

text:
Практико-ориентированный проект (групповой)
 Музыкальная разминка

Выполнили учащиеся 2Б класса:
Береснев Всеволод
Самарин Игорь
Чемеричкина Елизавета

1. Зачем на уроке физкультуры нужна разминка?
Разминка - подготовка организма к физическим нагрузкам. Физические упражнения без предварительной разминки могут привести к боли и травмам. Смысл заключается в том, что разогретые мышцы могут безопасно растягиваться с большей амплитудой движений, чем холодные.  После разминки тело человека быстрее реагирует и амортизирует случайные падения и неудобные положения при выполнении упражнений. Разминка помогает психологически настроиться на предстоящие нагрузки и дает возможность почувствовать подвижность в суставах, увеличивает частоту сердечных сокращений и приток крови к мышцам, то есть подготавливает сердечно-сосудистую и мышечную системы к тренировке,  вырабатывает тепло в мышцах и сочлененных тканях, что делает их более гибкими и устойчивыми к повреждениям.
2. Почему для разминки нужен определенный порядок выполнения упражнений?
Определенный порядок разминки нужен чтобы постепенно разогреть все тело человека перед выполнением физических упражнений. Разминка проводится сверху вниз, от головы к ногам, и от конечностей к туловищу.
3. Какое оптимальное время необходимо для разминки?
 Мышцы должны разминаться медленно и поступательно в течение 10-15 минут. Время разминки может быть и увеличено, все зависит от предстоящих упражнений.

Самарин Игорь беседовал со своей мамой. Она работает врачом.

1. Используют ли музыку в спорте?
Некоторые любители спорта предпочитают слушать музыку во время тренировок. Ученые выяснили, что это не только приятно, но и чрезвычайно полезно, так как музыка способна повысить выносливость человека. Музыка для спортсмена - это своего рода разрешенный допинг. Она ослабляет чувство усталости. К тому же при этом повышается настроение, прибавляется сила и увеличивается тонус.
2. Как влияет музыка на занятие физическими упражнениями?
Если музыка под которую вы занимаетесь доставляет удовольствие, вы не замечаете ни усталости, ни времени, движения лучше запоминаются и выполняются энергично. При этом физическая активность остается высокой, улучшается настроение и психоэмоциональное состояние приближается к идеальному.
3. Какая музыка лучше влияет на человека?
Многие учёные, которые проводят исследования в области воздействия музыки на развитие ребёнка, уверены в том, что прослушивание произведений Моцарта будет содействовать развитию умственной деятельности ребёнка. Такой эффект учёные называют «эффект Моцарта». Музыка оказывает положительное воздействие на ребёнка в плане умственного и физического развития.

Под современную бодрую, ритмичную музыку даже нелюбимые упражнения выполняются легче и с полной отдачей, мышцы как будто сами требуют нагрузку.

Чемеричкина Елизавета собирала информацию в сети Интернет.

Береснев Всеволод занимается гимнастикой в спортивной школе, он составил комплекс музыкальной разминки.
Итоги анкетирования


title: Презентация на тему: Практическое пользование изученными буквами

text:
Ахметова Э.Г.
учитель начальных классов
высшей категории
МБОУ СОШ №8
г.Туймазы
Закрепление изученного материала. Практическое пользование изученными буквами.

Из глубокого колодца
Солнце медленно встает
Свет его на нас прольется
Луч его нам улыбнется
Новый день оно начнет.

27.05.2013
2
Актуализация опорных знаний
У  т  ж  О    р   С  Т    е
   Гласные             Согласные
     а О У е              т  ж  С  р  Т
  Большие            Маленькие
   У О С  Т                а  т  р  ж е
  Печатные      Письменные
   а  т  р  Т е                 У О ж С
27.05.2013
4
Театр
27.05.2013
5
Кукольный театр.
27.05.2013
6

БЭ
ЭС
ВЭ
ЭР

27.05.2013
7

С
Са- са – са - в лесу бегает…
Со – со – со – у Вовы…
Ос – ос – ос – но поляне много …
Су – су – су – было холодно в  …
Усь – усь – усь –на лугу пасется …

27.05.2013
8
Театр зверей.
27.05.2013
9
Прочитайте с интонацией вопроса:
начал
 начала
начинается
 начали
27.05.2013
10
Прочитайте с радостной интонацией.
актеры
театр
суфлеры
режиссеры
27.05.2013
11
Прочитайте ласково, нежно.
вода
водные
водица
вешалки

27.05.2013
12
Физминутка.
т ж С р Т
ж
Драматический театр.
27.05.2013
14
Театр начинается с вешалки.
С
начинается
театр
вешалки
27.05.2013
15
Константин Сергеевич Станиславский
27.05.2013
16
Театр марионеток.
27.05.2013
17
Во лугу стоят сестрички,
Длинные ножки, яркие платочки…

27.05.2013
18
27.05.2013
19
Как хорошо, что есть театр
Он был и будет снами вечно,.
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.
Здесь все прекрасно – жесты, маски
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра!


Презентация на тему: Практико-исследовательская работа "Иней"


title: Презентация на тему: права человека

text:
1
2
3
4
5
7
6
11
16
12
10
9
17
14
15
19
20
8
13
18
1
2
3
4
5
7
6
11
16
12
10
9
17
14
15
19
20
8
13
18


title: Презентация на тему: П.П.Ершов "Конёк-Горбунок" (викторина)

text:
Пётр Павлович Ершов
«Конёк-Горбунок»
Викторина
Автор-составитель: Фокина Л. П. учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области

Дорогой друг!
Внимательно прочитай вопрос и
выбери правильный ответ.
Если ты ответишь правильно,
то перейдёшь к следующему вопросу.
Желаю удачи!

Выбери правильный ответ:
1. Сколько сказок написал П. П. Ершов?
а) одну
б) три
в) много

Выбери правильный ответ:
2. Где родился П. П. Ершов?
а) в Москве
б) в Петербурге
в) в Сибири

Выбери правильный ответ:
3. Какой срок царь дал Ивану,
чтобы он добыл жар-птицу?
а) 3 дня
б) 3 недели
в) 3 месяца

Выбери правильный ответ:
4. Какого цвета были златогривые кони, сыновья кобылицы?
а) белого
б) вороного
в) серого

Выбери правильный ответ:
5. Сколько раз в году Царь-девица
сходила с «окияна» на землю?
а) 1 раз
б) 2 раза
в) 3 раза

Выбери правильный ответ:
6. Кто нашёл сундучок с перстнем
Царь-девицы?
а) осетры
б) дельфины
в) ёрш

Выбери правильный ответ:
7. Сколько лет рыба-кит не мог
получить прощение?
а) 10
б) 20
в) 100

Молодец!
ВЫХОД
Используемые источники:
Викторина
http://obninskdf4.narod.ru/ershov.html
Виньетка
http://i005.radikal.ru/0712/f1/2ff6d991b094.png
П. П. Ершов
http://baby-scool.narod.ru/media/book/img/foto/pisateli_19_03.jpg
Конёк-Горбунок
http://img-fotki.yandex.ru/get/4414/89635038.61a/0_6fb55_5207f097_L
Иванушка
http://www.grafomanam.net/poems_images/271056.jpg
ВЫХОД


title: Презентация на тему: Права дитини в Україні

text:
Права дитини в Україні

Ставлення до дітей – міра духовної гідності людини.
Я. Бриль
Найкраще задоволення інтересів та потреб дитини - це один із найважливіших пріоритетів державної політики.
Дитинство, згідно зі ст. 1 Конвенції ООН про права дитини 1989 року, вважається кожна людська істота до досягнення нею 18-річного віку.

Словник: Ювенальна конвенція – система правосуддя щодо неповнолітніх.Кіднетінг – злочинне викрадення дітей з метою отримання викупу.
ДИТИНА
Малолітня до 14 років
Неповнолітня 14 – 18 років

Словник: 20 листопада – Всесвітній день дитини;
1 червня – Міжнародний день захисту дитини;
25 травня – Міжнародний день зниклих дітей
Спеціальний статус дитини
Дитина-сирота;
Дитина, позбавлена батьківського піклування;
Дитина-вихованець;
Прийомна дитина;
Безпритульна дитина;
Дитина, яка постраждала в наслідок стихійного лиха, техногенних аварій, катастроф;
Дитина, уражена ВІЛ-інфекцією;
Дитина-біженець;
Дитина з неповної сім’ї;
Дитина з багатодітної сім’ї;
Немовля;
Дитина з вадами розумового або фізичного розвитку;
Дитина, яка перебуває в зоні воєнних дій, збройних конфліктів;

Джерела регулювання інтересів дитини

4.1 Конституція          України
Правовий захист, моральна та матеріальна підтримка дитинства (ч. 3 ст. 24)

Обов’язок батьків утримувати дітей до їх повноліття, державна охорона дитинства (ч. 2, 4 ст. 51)

Рівність дітей у правах незалежно від походження чи народжені вони в шлюбі чи поза шлюбом; переслідування за законом будь-якого насильства над дитиною та її експлуатації покладена на державу утримання та виховання дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування, заохочення і підтримання державою благодійницької діяльності щодо дітей (ст. 52)

Визначення засад регулювання дитинства виключено Законами України.
М  і  ж  н  а  р  о  д  н  і        а  к  т  и
Конвенція МОП про мінімальний вік приймання дітей на роботу в промисловості (1937, №59) в морі (1936, №58) у сільському господарстві (1921, №10)
Європейська конвенція про апатріацію неповнолітніх (1970)
Європейська конвенція про визнання та виконання рішень стосовно опіки над дітьми та про поновлення опіки над дітьми (1980)
Мінімальні правила ООН, що стосуються відправлення правосуддя відносно неповнолітніх (Пекінські правила, 1985)
Декларація прав дитини (1959)
Європейська конвенція про усиновлення дітей (1967)
Декларація про захист жінок та дітей у надзвичайних обставинах  в період збройних конфліктів (1974)
Паризька декларація «Жінки, діти та синдром набутого імунодефіциту» (СНІД, 1989)
Декларація про соціальні та правові принципи стосовно захисту та благополуччя дітей, особливо при передачі дітей на виховання та їх всиновленні на національному та міжнародному рівнях (1986)
Європейська конвенція про здійснення прав дітей (1996)
Конвенція МОП про заборону та негайні заходи щодо ліквідації найкращих форм дитячої праці (1989)
Декларація Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) та Ради Європи про співробітництво в інтересах дітей (2007)
Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей (1990)
Керівні принципи ООН для попередження злочинності серед неповнолітніх (ср-ріадські принципи, 1990р.)
Факультативні протоколи до Конвенції про права дитини щодо торгівлі дітьми, дитячої проституції та дитячої порнографії (2000р.)
Конвенція Ради Європи про захист дітей від сексуальної експлуатації та зловживань (2007)
Національне законодавство

Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації» (1998)
Закон України «Про органи і служби для дітей та спеціальні установи для дітей» (1995)
Закон про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні» (1993)
Закон України «Про освіту» (1991)
Закон України «Про загальну середню освіту» (1999)Закон України «Про позашкільну освіту» (2000)
Закон України «Про громадянство України» (2001)
Закон України «Про охорону дитинства» (2001)
Указ Президента України (2008) «Про заходи щодо забезпечення захисту прав і законних інтересів дітей»
Закон України «Про попередження насильства в сім’ї» (2001)
Закон України «Про державну допомогу сім’ям з дітьми» (1992)
Закон України «Про основи соціального захисту бездомних громадян і безпритульних дітей» (2005)
Закон України «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування» (2005)
Набуття особою до досягнення 18 років прав повнолітньої особи (УК України)
У разі реєстрації шлюбу фізичної особи (з моменту реєстрації) - ч.2 ст. 34 УК України;

У разі досягнення фізичною особою 16 років та роботи за трудовим договором (за рішенням органу опіки та піклування або суду) – ч. 1 ст. 35 УК України ст. ст. 242-245 УП К України;

У разі досягнення  фізичної особою 16 років і її бажанні займатися підприємницькою діяльністю (з моменту державної реєстрації її як підприємця) – ч.3 ст.35 УК України;
Права дитини, надані їй від народження

Право на життя;
Право на ім’я та громадянство;
Право на повагу власної гідності та честі;
Право на індивідуальність;
Право на вільне висловлення думки;
Право на отримання інформації;
Право на захист від усіх форм насильства;
Право на свободу та особисту недоторканність;
Право на соціальний захист;
Право на житло;
Право на достатній життєвий рівень;
Право на охорону здоров’я, медичну допомогу;
Право на відпочинок;
Право на безпечне для здоров’я та життя довкілля;
Право на свободу творчої діяльності;
Право на особисті немайнові права на результати своєї інтелектуальної, творчої діяльності;
Право на спілкування з рідними;
Право на всебічний розвиток і виховання;
Право противитися насиллю, неналежному виконанню батьками своїх обов’язків щодо дитини;

Право звернутися за захистом своїх прав та інтересів до суду, до органу опіки та піклування державної влади, місцевого самоврядування та громадських організацій;
Право на безперешкодне спілкування з батьками;
Право іменуватися прізвищем, ім’ям та по батькові, які дитина одержала у зв’язку з усиновленням після його скасування;
Право самостійного власника майна і у т.ч. при спільному проживанні з батьками;
Право користуватися майном;
Право синити дрібні побутові правочині самостійно;
Право на усиновлення та таємницю усиновлення (в т.ч. від неї самої)
Право на опіку, піклування спадкування;
Право на обов’язкову частку у спадщині.
Права дитини, набуті із досягненням певного віку

З 6 років – бути членом дитячих громадських організацій (якщо не досягла 10 років, то за письмовою згодою батьків, опікунів, піклувальників, усиновителів);
З 7 років дає згоду на:
Зміну свого прізвища в разі зміни прізвища батьків або одного з них;
Запис усиновлювача її матір’ю чи батьком.
   з 10 років дає згоду на визначення батьками її місця проживання;
   з 14 років:
Отримує право на свободу пересування й вибір місця перебування;
Право визначити місце проживання, якщо батьки проживають окремо чи якщо усиновлення визнано недійсним;
Право самостійно розпоряджатися своїм заробітком, стипендією, іншими доходами (якщо не має місця обмеження чи позбавлення права);
Право брати участь у розпорядженні аліментами, або на самостійне одержання аліментів та розпорядження ними;
Право самостійно укладати договір батьківського вкладу та розпоряджатися ним, внесеним на своє ім’я;
Бути учасником (засновником) юридичних осіб, якщо це не заборонено законом або установчими документами юридичної особи;
Право самостійно здійснювати права на результати інтелектуальної, творчої діяльності;
Право на вибір лікаря та методів лікування;
Право на зміну прізвища, власного імені за згодою батьків, піклувальника;
Право дати згоду на зміну по батькові у разі, якщо батько змінив своє ім’я;
Право надати заяву про прийняття спадщини без згоди батьків піклувальника;
Право відмовитися від спадщини за згодою батьків, піклувальника, органу опіки та піклування;
Право звернутися за захистом своїх прав до суду;
Право на піклування;
Право на тимчасову роботу за згодою батьків у вихідні та канікулярні дні;
Право бути членом молодіжних, громадських організацій;
З 15 років:
Право працювати 24 години на тиждень;
Право бути засновником молодіжних та дитячих громадських організацій;
    З 16 років:
Право на зміну прізвища, імені на свій розсуд;
Право здійснювати підприємницьку діяльність, яка не заборонена законом;
Бути членом колективного с/г та фермерського господарства;
Право на вільний самостійний виїзд за межі України;
Право працювати 36 годин на тиждень з відповідними умовами праці;
Отримує паспорт громадянина України;
    З 17 років:
Юнаки до призовної дільниці;
Шлюбний вік дівчини;
Право на створення сім’ї;
Право на шлюб;
З 14 до 18 років (набуття або вихід з громадянства України здійснюється лише за згодою дитини);
Права дитини, належні їй до досягнення певного віку

З 6 років – право на безкоштовний проїзд у транспорті в супроводі дорослих;
Від 6 до 12 років – право на проїзд за пільговою ціною у транспорті;
До 18 років – право на відпустку тривалістю 31 календарний день після 6 місяців безперервної роботи;
З 16 років – нести кримінальну відповідальність (з 14 – за особливо тяжкий злочин);
З 16 років – нести адміністративну відповідальність;
З 14 до 18 років – цивільно-правову;
Право на проживання й виховання в прийомній сім’ї у дитячому будинку сімейного типу до 18 років, у разі продовження навчання – до його закінчення;
Механізм захисту прав дитини

13.1 Правові засоби захисту:
Позбавлення та поновлення батьківських прав;
Відібрання дитини від одного з батьків чи іншої особи;
Встановлення аліментів, за минулий час, сплата заборгованості;
Влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;
Встановлення  опіки (до 14 років);
Усиновлення (рішення суду);
Встановлення піклування (від 14 до 18 років);
Встановлення патронату;
Передача до прийомної сім’ї;
Збереження прав дитини, які вона мала до усиновлення, опіки, піклування, влаштування до спеціального закладу;
Захист прав дітей-інвалідів, дітей із вадами розумового та фізичного розвитку;
Підтримка державою дітей, які постраждали внаслідок стихійного лиха, техногенних аварій, катастроф, допомога дітям, хворим та ураженим на ВІЛ-інфекцію, інші невиліковні і тяжкі хвороби;
Захист дітей, які перебувають у зоні воєнних дій і збройних конфліктів; дітей біженців;
Суб’єкти, уповноважені на забезпечення та захист прав дітей
Спеціальні установи та заклади для дітей, які потребують захисту
Приймальники – розподільники для дітей (доставляються діти віком від 11 до 18 років на термін до 30 діб);
Школи соціальної реабілітації (11-14 років) та професійні училища (з 14 років) не більше 3х років)
Центри медико-соціальної реабілітації (з 11 років на підставі висновку медико-експертної комісії, не більше 2-х років);
Притулки для дітей (діти до 18 років, але не більше 90 діб);
Центри соціально-психологічної реабілітації дітей (від 3 до 18 років, термін 9, 12 місяців);
Соціально-реабілітаційний центри (від 3 до 18 років на період визначений службою у справах неповнолітніх);
Центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;
Заклади для дітей-інвалідів та дітей розумового або фізичного розвитку;
Кримінальна відповідальність за злочини проти неповнолітніх

Убивство неповнолітньої дитини;
Неналежне виконання обов’язків щодо охорони життя та здоров’я дітей;
Підміна дитини;
Розбещення неповнолітніх;
Ухилення від сплати аліментів на утримання дітей;
Злісне невиконання обов’язків по догляду за дитиною;
Незаконні дії щодо усиновлення;
Втягнення неповнолітніх у злочинну діяльність;
Спонукання неповнолітніх до застосування допінгу, наркотиків, одурманюючих засобів;
Адміністративна відповідальність за правопорушення проти неповнолітніх
Доведення неповнолітніх до стану сп’яніння;
Порушення правил торгівлі алкогольними напоями й тютюновими виробами

Адміністративна відповідальність батьків
Накладення стягнення за невиконання батьками або особами, що їх замінюють, обов’язків щодо виховання дітей (попередження, штраф від 1 до 3 неоподаткованих мінімумів доходів громадян), ті ж самі дії протягом року після накладення адміністративного стягнення (від 2 до 4);
За вчинення неповнолітніми від 14 до 16 правопорушення (згідно КУ кАП) від 3 до 5.
За вчинення злочину неповнолітніми (від 10 до 20 н.м. доходів громадян)
Цивільна відповідальність

Недійсність правочину, укладеного малолітнім, неповнолітнім за межами його цивільної дієздатності; (дієздатна сторона відшкодовує збитки завдані укладеним недійсним правочином;) повернути в натурі отримане);
Відшкодування шкоди, завданої ушкодженням здоров’я малолітньої або неповнолітньої особи (фізичні та юридичні особи: на лікування, протезування, постійний догляд, посилення харчування) з 14р.-18р. – відшкодувати втрату працездатності неповнолітньому, виходячи з розміру мінімальної заробітної плати);
Відшкодування дитині потерпілого шкоди завданої його смертю (діти мають право на відшкодування до 18 років, студент – до закінчення навчання, але не більше ніж до 23 років)
Захист дитини в трудових відносинах

Забороняється залучення дітей до найгірших, тяжких, в нічний час умов праці;
Залучати на підземних роботах;
Використання дітей у збройних конфліктах, взяття дітей заложниками;
Вербування до заняття проституцією, до виробництва порнографічної продукції, до незаконної діяльності;
Діти мають право на скорочений робочий час, створити або, вступати до профспілкових організацій;
Створити належні умови охорони праці;
Обов’язки проходження медичного огляду до 21 року.
В разі порушення цивільного права або інтересу неповнолітньої особи позовна давність починається від дня досягнення нею повноліття;
Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх
Настає з 16, за особливо тяжкі злочини з 14 років;
Особа у кримінальному праві, вважається такою, що досягла певного віку не у день свого народження, а з наступної після дня народження доби;
ККУ виключає можливість кримінальної відповідальності до 16 років – за злочин скоєні з необережності;
Сам факт злочину неповнолітнім, є пом’якшуючою обставиною;
До неповнолітніх застосовуються такі види кримінальної відповідальності: штраф, громадські роботи, виправні роботи, арешт, позбавлення волі на певний строк; (не більше 10 років за сукупністю злочинів або вироків – на 15 років); додаткові: штраф позбавлення права обіймати певні посади або займатися певною діяльністю;
Неповнолітні відбувають покарання у виховно-трудових колоніях;
До неповнолітніх можуть застосовуватися заходи примусові виховного впливу:
Застереження;
Обмеження дозвілля;
Передача під нагляд;
Покладання на неповнолітнього (з 15 років), який має майно, кошти, заробіток, відшкодування майнових збитків;
Направлення до 3-х років до спеціальних навчально-виховних установ;
Призначення виховання;
Від кримінальної відповідальності, покарання, за амністією, у результаті помилування, відбуття частини покарання, погашення та зняття судимості;
Неповнолітній викликається як свідок через законних представників;
Допит неповнолітнього до 14 років, а за розсудом слідчого до 16 років, проводиться в присутності педагога, або лікаря, або законних представників;
Особливості адміністративної відповідальності неповнолітніх (від 16-18 років)
Зобов’язання публічно або в іншій формі вибачатися;
Попередження;
Догана або сувора допомога;
Передача неповнолітнього майна;
За такі адміністративні проступки
Дрібне розкрадання майна;
Засмічення лісів, нарисів;
Посіви снодійного маку чи конопель;
За безкоштовний проїзд;
Знищення дерев, насаджень;
Дрібне хуліганство;
Нецензурна лайка;
Порушення громадського порядку;
Дрібне шахрайство;
Знищення межових знаків;
Жорстоке поводження з тваринами;
Порушення правил дорожнього руху, пожежної безпеки
Особливості цивільно-правових відносин за участі неповнолітніх.

З 14 до 18 років неповнолітня особа може бути обмежена у праві самостійно розпоряджатися своїм заробітком, стипендією, доходами (за рішенням суду та заявою законних представників);
Неповнолітній особисто несе відповідальність за порушення укладеного ним самостійно договору відповідно до закону, або за згодою батьків піклувальника;
Якщо в неповнолітнього недостатньо майна для відшкодування збитків, додаткову відповідальність несуть його батьки;
До 14 років особа не несе відповідальності за завдану нею шкоду (відшкодовують: батьки, навчальний, лікувальний заклад).
Шкода, завдана спільними діями кількох малолітніх осіб, відшкодовується їхніми батьками;
Цивільна дієздатність неповнолітніх
Які договори можуть укладати з неповнолітнім (з 14 – 18 років)

Самостійно розпоряджатися заробітком, стипендією, доходами;
Самостійно укладати договір батьківського вкладу (рахунку);
Розпоряджатися вкладом внесеним на своє ім’я;
На вчинення правочину щодо транспортних засобів або нерухомого майна повинна бути письмова нотаріально посвідчена згода батьків;
Може розпоряджатися грошовими коштами, що внесені на ім’я неповнолітнього іншими особами, за згодою батьків;
Правочин, що вчинила неповнолітня особа за межами її дієздатності є недійсним за позовом заінтересованих осіб;
Робочий час неповнолітніх
Від 16 до 18 років – 36 годин;
Від 15-16 років – 24 години;
Протягом навчального року – 18 та 12 годин для вказаних осіб;

Відпустка (до 18 років) – 31 календарний день (надається у літній або інший час, після 6 місяців роботи, може надатись і до настання 6-місячного терміну.)

Заробітна плата – виплачується як працівникам при повному робочому дні.

Граничні норми підіймання та переміщення вантажів підлітками
Де можна захистити права дитини
Національні механізми
Міжднародно-правові


Презентация на тему: Права в жизни ребёнка


Презентация на тему: Права детей


Презентация на тему: права и обязанности детей в семье


Презентация на тему: Права ученика в школе


Презентация на тему: Права ребенка


title: Презентация на тему: Закрепление пройденного. Права человека

text:
 353
 315
-
 54
 35
-
 215
   25
+
 431
 425
-
 12
 45
+
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
8
3
-
.
-
.
+
-
+
9
1
0
1
4
2
.
6
7
5
30
25
35
20
100
18
http://io.ua/all_stories.php?screen=442
http://armstudentmovement.wordpress.com/
http://my-shop.ru/shop/catalogue/2675/sort/a/page/2.html
http://podrobnosti.ua/news/allnews/2006/04/26/page_5.html
http://www.chaconne.ru/izdat.php?id=445&print
http://park.forum2x2.ru/forum-f9/tema-t5.htm
http://www.vipteatr.ru/kalendarx/2/00019/
http://my-shop.ru/shop/books/197684.html


Презентация на тему: Права и обязанности граждан России


Презентация на тему: Правила безопасности детей на железнодорожном транспорте


title: Презентация на тему: ППД презент

text:
Загадки
по
ПДД
Насертдинова Лилия Мансуровна
Светофорик  задаст
 тебе вопросы и загадки,
а ты постарайся на них ответить.
Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками...

Подумай и скажи по картинке
Молодец
троллейбус!
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
ПЕРЕХОД
УЛИЦА
ДОРОГА

Подумай и скажи по картинке
Молодец улица!
Два колесика подряд
Их ногами вертят,
А поверх торчком
Сам хозяин крючком.

Подумай и скажи по картинке

Молодец велосипед!
Высоких деревьев длинней,
Травиночки маленькой ниже.
С ней дали становятся ближе,
И мир открывается с ней.

Дорога
Перекрёсток
Книга

Подумай и  скажи по картинке
Молодец дорога!
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперед
И  вижу - скоро…

Поворот
Переход
Поворот

Подумай и скажи
 по картинке
Поворот
Молодец поворот!
У машины — есть,
У телеги — есть,
У велосипеда — есть,
А у поезда — не счесть.

Подумай и скажи по
 картинке
Молодец
Это трамвай!


Презентация на тему: "Правда-неправда" Игра


Презентация на тему: Правила безопасного поведения на воде


Презентация на тему: Правила безопасного поведения на каникулах


title: Презентация на тему: Правила безопасного поведения дома

text:
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013-2/207-2-kartinki-po-bzhd-dlya-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013-2/207-2-kartinki-po-bzhd-dlya-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013-2/207-2-kartinki-po-bzhd-dlya-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013-2/207-2-kartinki-po-bzhd-dlya-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013-2/207-2-kartinki-po-bzhd-dlya-detej.jpg
http://zanimatika.narod.ru/OBJ_odin_doma.htm
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej/207-kartinki-po-bzhd-dlya-detej
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-1-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-2-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-3-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-5-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-6-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-7-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/87-8-kartinki-bezopasnost-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/86-kartinki-po-bezopasnosti-dlya-detej.jpg
http://bezopasnost-detej.ru/images/2013-2/207-2-kartinki-po-bzhd-dlya-detej.jpg


Презентация на тему: Правила безопасности


Презентация на тему: Права и обязанности детей


Презентация на тему: Правила дорожного движения


Презентация на тему: Правила безопасного поведения в интернете для детей и подростков


Презентация на тему: Правила для учнів


Презентация на тему: Поздравления выпускников


text:
1
2
3
4
+
-
-
-
1
2
3
4
5
6
+
-
+
+
-
-


Презентация на тему: Права дитини


Презентация на тему: Правила ДД


Презентация на тему: Правила безопасности в повсекденной жизни


Презентация на тему: Права человека


title: Презентация на тему: Правила дорожного движения 1-2 класс

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.


Презентация на тему: Правила дорожного движения для малышей


Презентация на тему: Правила дорожного движения. Дорожные знаки


Презентация на тему: Правила электробезопасности детям


Презентация на тему: Правила Дорожного Движения (ПДД) 4 класс


Презентация на тему: Правила дорожной безопасности


Презентация на тему: Детям о железной дороге. Правила безопасности


Презентация на тему: Правила личной гигиены


title: Презентация на тему: Правила для первоклассников

text:
                           Правила                    для        первоклассников
Подготовила
Ларина Г.П.,
МБУ «Школа № 1»
г.о. Тольятти
Начался учебный год,
В школу ученик идет.

Должен он примерным быть
И ряд правил выучить.
Если прозвенел звонок,
Значит, начался урок.

Встань, учителя дождись.
С разрешения садись.

На уроке не болтай
И в игрушки не играй!

На уроке  занимайся,
Слушай и запоминай!

Хочешь ты вопрос задать?
Или знанья показать?

Руку следует поднять,
Только  не перебивать.

Мы мобильный телефон
Отключаем на урок.

Отвлекает этот звон,
Не даёт учиться он!

Перемена – для игры,
Только слишком не шали!

Ребятню не обижай,
Потихонечку играй!
В школу раньше выходи,
Чтобы вовремя прийти.

Ну а если опоздал,
Извинись и постучи!
Форму школьную носи,
Чтоб  всегда опрятным быть!

Обувь сменную носи,
Чтоб чистоту везде хранить!

Вежлив должен школьник быть,
«Здравствуйте» -всем говорить.

Ну и в школе – не шалить!
А за добро благодарить.

   Не шалить!

Не дразнись, не зазнавайся,
В классе всем помочь старайся.

Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе ДРУЗЕЙ!
В добрый путь, ученики!Перезвоном колокольнымПусть звенят, звенят звонки!


title: Презентация на тему: ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

text:
О ПРАВИЛАХ
ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ
В год на нашей планете в
автокатастрофах
гибнет
          до
              250 000
                      человек,
                          в России –
                40 000.
Чтоб на всех автодорогах
Аварий не было у нас,
Учите правила движенья
И помните про наш наказ!
Правостороннее движение в России было введено 1812 году
для экипажей и повозок
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О ПРАВИЛАХ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Первый светофор был установлен в Москве в 1924 году
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О ПРАВИЛАХ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
В 1924 году для регулировки дорожного движения на улицах Москвы стал применяться жезл
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О ПРАВИЛАХ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Первые предупреждающие знаки появились в 1926 году:
«Перекрёсток»,
«Крутой поворот»,
«Железнодорожный переезд»,
 «Неровная  дорога»
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О ПРАВИЛАХ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«Островки безопасности» для пешеходов появились в 1933 году.

Кто в опасности?

Кто в безопасности?

ИГРА
«Это я, это  я,
это  все мои друзья»
ПЕРВЫЕ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ-
ВЕРСТОВЫЕ СТОЛБЫ
Дорожные знаки
СВЕТОФОР
 СВЕТ
 ФОРОС – несущий ,носитель
Светофор – надежный наш помощник

Красный свет – будь осторожным
Желтый свет – подожди немножко
Зеленый свет – в путь пускаться можно!
КОНКУРС

1.Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?
 Потому что  автомобиль не успеет затормозить
 Потому что  водитель будет ругаться
 Потому что
2.Где нужно ждать троллейбус, автобус?
 В любом месте
 На обочине дороги
 В специально оборудованных местах, на остановках
КОНКУРС

3.Как нужно обходить машины, стоящие у тротуара??
 В любом месте
 Спереди на большом расстоянии
 сзади на большом расстоянии
4. Какую форму и цвет имеют запрещающие знаки?
 Синий квадрат
 Красный круг
 Красный  треугольник
КОНКУРС
5. По какому номеру телефона вызывают милицию?
 01
 02
 03
6. По какой стороне улицы у нас принято движение?
 По любой
 По правой
 По левой
КОНКУРС
7. С какого возраста разрешается ездить детям на велосипедах по дороге?
 С 7 лет
 С 14 лет
 С 18 лет
8. Сколько сигналов у пешеходного светофора?
 1
 2
 3
КОНКУРС
9. Где можно переходить проезжую часть автомобильной дороги , если нет пешеходного перехода?
 В любом месте
 Нигде нельзя переходить

10. Как безопасно переходить дорогу, выйдя из автобуса?
 Перед автобусом
 Сзади автобуса

КОНКУРС
11. Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зелёный свет уже начал мигать. Мальчики побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего сигнала. Сколько ребят правильно перешли дорогу?
 5
 2 мальчика
 3 девочки
12. Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные остались играть на дороге. Сколько ребят вели себя правильно?
 Никто себя правильно не вёл
 Двое (кто ушёл домой)
 Трое ( кто остался играть)

С
7
шоссе
ш
о
р
т
ы
с
с
е
м
ь
РЕБУСЫ

дорога
д
о
м
р
о
г
а
Д

водитель
в
о
д
к
и
т
е
л
ь
О

обочина
о
б
о
ч
к
а
ш
и
н
а
АВ

автобус
а
в
т
о
п
о
р
б
у
с
ы

100
п
 стоп
На проезжей части дороги нельзя :
1.  Кататься на велосипедах и самокатах.
2.  Играть в игры.
3.  Играть с мячом.
4.  Перебегать через дорогу.

Перед нами широкая  ________.
На перекрестке нет ни __________, ни регулировщика. Прежде чем ступить на _______________, выбери самое безопасное место, где _______ хорошо просматривается в обе стороны.
Если по близости нет машин, начинай _______. Посмотри _______, дойдя до середины дороги посмотри _________.
Переходи дорогу ________,  постоянно следи за дорогой, пока не закончишь _________.

Письмо
дорога
светофора
проезжая часть
дорога
переход
по прямой
переход
налево
направо
проезжую часть
ЮНЫЙ ДРУГ!
ПОМНИ И СОБЛЮДАЙ
ДОРОЖНЫЕ ПРАВИЛА
ВСЕГДА!


Презентация на тему: Правила движения по тротуару


title: Презентация на тему: Правила дорожного движения детям

text:
«ПОМНИ  ПРАВИЛА  ДВИЖЕНЬЯ КАК  ТАБЛИЦУ  УМНОЖЕНЬЯ»
    Делаем ребятам Предостережение: Выучите срочно Правила движения,Чтоб не волновались Каждый день родители, Чтоб спокойно мчались Улицей водители!
Правила дорожного движения детям
    Там, где шумный перекресток, Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать.
Знак «ПЕРЕХОД»
   Объяснить надо запросто, Будь ты юн или стар: Мостовая — для транспорта, Для тебя — тротуар!    Иди через улицу там, пешеход, Где знаком указан тебе «переход»!

  Где улицу надо тебе перейти,О правиле помни простом:С вниманьем налево сперва погляди,Направо взгляни потом!
СВЕТОФОР
   Если свет зажегся красный, Значит, двигаться опасно. Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!» Желтый свет — предупрежденье: Жди сигнала для движенья
Знак «ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД»
  Знает каждый пешеходПро подземный этот ход.Город он не украшает,Но машинам не мешает!
Знак Пешеходу проход запрещён.
    Если ты поставил ногу
    На проезжую дорогу,
    Обрати вниманье друг
    Знак дорожный- красный круг,
    Человек идущий в чёрном
    Красной чёрточкой зачёркнут
    И дорога вроде, но..
    Здесь ходить запрещено!

Знак "Осторожно Дети"

   Посреди дороги дети,Мы всегда за них в ответе.Чтоб не плакал их родитель,Будь внимательней, водитель!
Знак "Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси"
  В этом месте пешеходТерпеливо транспорт ждет.Он пешком устал шагать,Хочет пассажиром стать.
Знак "Железнодорожный переезд"
   Не один здесь знак, а много:Здесь железная дорога!Рельсы, шпалы и пути –С электричкой не шути.
Знак "Дорожные работы":
   Знак "дорожные работы".Чинит здесь дорогу кто-то.Скорость сбавить нужно будет,Там ведь на дороге люди.
Знак "Больница"
   Если нужно вам лечиться,Знак подскажет, где больница.Сто серьезных докторовТам вам скажут: "Будь здоров!"
Знак  "Велосипедная дорога".
   У кого велосипед-
   Говорят: «Проблемы нет,
   Сел, педалями крути
   Где захочешь- там кати!»
   Всё не просто, всё не так,-
   Ездим там, где этот знак:
   Круг окрашен в синий цвет,
   А в кругу- велосипед.

Дорогие дети на дороге надо :
   Быть очень осторожными,
   Чтоб нас не     огорчить!
   И правила   дорожные
   Как следует учить!

Б
Е
З
О
П
А
С
Н
О
С
Т
Ь
О
И
Д
В
Т
Е
Л
И
Т
Д
Т
Е
Л
Е
Ф
Н
Р
А
У
Т
О
Р
Д
А
Г
О
Р
В
Е
Л
О
Д
Е
П
И
Р
О
Ф
С
В
Е
Т
П
Х
О
Д
Е
Ш
Человек, находящийся вне транспортного средства, участник движения
Техническое средство, регулирующее дорожное движение на перекрёстке
У него два колеса
И седло на раме,
Две педали есть внизу
Крутят их ногами.
Полоса земли чаще  покрытая асфальтом для движения транспортных средств
Часть дороги для передвижения пешеходов

   Человек, управляющий каким-либо транспортным средством
Аппарат для передачи информации на расстоянии. (мобильный …)
Дорожный знак, который  устанавливают вблизи школ? «Осторожно…»
Состояние, когда не угрожает опасность.
Оно может быть обеспечено, при условии соблюдения правил всеми участниками дорожного движения.


Презентация на тему: Правилам движения – наше уважение


title: Презентация на тему: Правила личной безопасности

text:
1 класс  УМК  «Окружающий мир»  Н.Ф.Виноградова
Правила личной безопасности детей
Учитель начальных классов:           Нохрина Л.С.
Не открывай дверь посторонним людям!
Не нарушай правила пожарной безопасности!
Не зажигай спички!
Не пробуй лекарства!
Не сиди на подоконнике!
Не играй на балконе!
Не играй с острыми предметами!
Не наливай много воды!
Не ешь грязное яблоко!
Не разговаривай с незнакомыми людьми!
Не бери бродячих кошек!
Не дразни собак!
Не играй на стройке!
Не бери чужие вещи!
Не играй на дороге!

Спасибо за внимание!
Интернет – ресурсы:
http://schoolnezabudka.at.ua/pravilapoved/4.jpg
http://masterclassy.ru/uploads/posts/2014-04/1398169413_elektr1_640x651.jpg
http://g01.t.alicdn.com/kf/UT85M7iXx8XXXagOFbXc.jpg_640x10000.jpg
http://rabuny.edu.minskregion.by/gallery/123/17-12-14-13.jpg
http://cs7054.vk.me/c7003/v7003165/78e1/-akos8zq8ts.jpg
http://grupparomashka14.on.bereghost.ru/images/cms/data/543.jpg
 http://forum.materinstvo.ru/uploads/1257076827/post-7089-1257165238.jpg
http://163school.ru/wp-content/uploads/2015/11/post-7089-1257163644.jpg
http://cs629521.vk.me/v629521125/1e2a/AcaF3glWx9k.jpg
http://rabuny.edu.minskregion.by/gallery/123/46756-17-12-14-11.jpg
http://48romashka.ucoz.ru/kartinki/risunok11.jpg
http://www.artlib.ru/objects/gallery_957/artlib_gallery-478814-b.jpg
http://cs628830.vk.me/v628830136/13a8/MfkNFlsBv2Q.jpg
http://xn--80adkkb3aeirm.net/images/xrazvitie-rechi-14.jpg.pagespeed.ic.RwPHeHmfY0.jpg
http://cs6055.vk.me/v6055597/19bd6/aOZy2CcGvGs.jpg
http://i030.radikal.ru/1104/fe/201e1e107731.jpg
http://player.myshared.ru/978939/data/images/img3.jpg  - шаблон для презентации


Презентация на тему: Правила-плакаты по ПДД


Презентация на тему: Правила по русскому языку


Презентация на тему: Правила перехода улицы


title: Презентация на тему: Правила Дорожного Движения (ПДД)

text:
1
2006-2012
2
2006-2007
3
2008-2009
4
2006-2007
5

6
2006-2012
7
2006-2012
8
2006-2012
9
2006-2012
10
2006-2012

1
2006-2008
2
2006-2012
3
2006-2012

1
2006-2012
2
2006-2012
3
2006-2012
4
2006-2012
5
2006-2012

1
2006-2012
2
2006-2009
3
2008-2012
4
2006-2012
5
2006-2012

1
2006-2012
2
2006-2012


title: Презентация на тему: Правила дорожного движения

text:
http://www.propaganda-bdd.ru
http://21203s17.edusite.ru
http://www.45minut.info
http://www.grinia.ru
http://school-collection.edu.ru


Презентация на тему: Правила пользования библиотекой


title: Презентация на тему: Правила по русскому языку для начальных классов

text:
1
2
3
4


Презентация на тему: Правила пользования общественным транспортом


Презентация на тему: Правила поведения на перемене


Презентация на тему: Правила поведения на воде.


Презентация на тему: Правила гигиены и здорового образа жизни


Презентация на тему: Правила поведения с друзьями и родственниками


Презентация на тему: Правила поведения на воде


Презентация на тему: Правила по русскому языку в начальной школе


title: Презентация на тему: правила поведения на улице

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


title: Презентация на тему: Правила дорожного движения для детей и подростков

text:
ПЕТРОДВОРЦОВЫЙ  РАЙОН  САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Правила дорожного движения
Автор:
Евдошенко Лариса Львовна,
Государственное
образовательное учреждение
Межшкольный учебный комбинат
Петродворцового района
Санкт-Петербурга
«ПЕРСПЕКТИВА»
2011 год
для детей и подростков

Здравствуйте, друзья!
Я автомобиль Бибишка!
Хочу напомнить вам некоторые правила дорожного движения!

А помогут мне в этом мои друзья – автомобили!
Уж они-то знают, какие неприятности
ждут того, кто нарушитэти правила!

Ты с подружкою гуляешь,
По обочине шагаешь?
Держись  левой стороны,
Так машины все видны!

Почему?

Я вам отвечу!
Они едут вам
навстречу!

Раз куда-то мы спешили
и рванулись
напрямик!

Все машины тормозили,
мы шарахались
от них!

Из под колес вас
еле-еле
живыми вытащить успели!!!

Впредь скажу вам очень строго:
«Не выбегайте на дорогу!»

Когда толпа на остановке
Утром свой автобус ждет,
Кто-то сильный, кто-то ловкий
Норовит пролезть вперед !

Малышам опасно здесь!
Никогда вперед не лезь!
Вдруг нечаянно толкнут,
А автобус тут, как тут…

Есть у вас велосипед,
Но нет 14 лет?
Пока катайтесь во дворе,
Где безопасно детворе.

И даже в соседний дом
Придется идти вам пешком!
На зеленый свет идите
Велосипед за руль ведите!

Через шоссе не торопись!
Остановись и оглянись!
Найди ближайший переход,
Он вас, друзья, не подведет!

Эти белые полоски,
Что лежат на перекрестке -
Это «зебра» - переход
Через улицу ведет.

Перейти дорогу можно
Там, где знак стоит дорожный!
Что бы вы его узнали,
Вам его нарисовали.

Обходят спереди трамвай,
Автобус сзади огибай!
Такой порядок на дороге,
И ты его не забывай!

Меня узнаешь сразу,
Я – светофор трехглазый.

Если красный свет горит,
Значит «переход» закрыт!

Желтый говорит народу:
«Приготовься к переходу!»

Свет зеленый приглашает,
Всем идти он разрешает.

Снова желтый свет включился,
Переход наш завершился!
Остается только ждать,
Когда позволят вновь шагать!

Мы повторили правила дорожного движения!
Помните их также, как
Таблицу умножения!

Друзья-автомобили
Вас рады обучать!
Чтоб правила дорог вы
Не смели нарушать!

Желаем вам, ребята,
Нас не подвести!
Успехов вам, удачи
И доброго пути!!!

Вопрос 1:
По какой стороне
обочины  дороги должен двигаться пешеход? Почему?
Проверь свои знания!
по правой
по левой

НЕТ!
ДА!
Вопрос 2:
С какого возраста
разрешено на велосипеде выезжать за пределы двора?
Проверь свои знания!
с 7 лет
с 14 лет
НЕТ!
ДА!

Вопрос 3:
Что может указать нам
на то, что в данном месте можно переходить улицу?
Проверь свои знания!
«Зебра»
Ларек
«Светофор»
Знак «Пешеходный переход»
Фонарь
НЕТ!
ДА!
ДА!
ДА!
НЕТ!

Вопрос 4:
Подскажи мальчику
и девочке, как правильно обойти транспортные средства?

Проверь свои знания!
Автобус – сзади!
Трамвай – спереди!

Вопрос 5:
О чем говорят нам
сигналы светофора?
Проверь свои знания!

Стоп!
Жди!

Иди!

ПЕТРОДВОРЦОВЫЙ  РАЙОН  САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Спасибо за внимание!
2011 год

Правила дорожного движения
для детей и подростков

Изображения и тексты:
Картинки машин, детей: http://images.yandex.ru/yandsearch?text;
Переработанные сценарии: http://www.forchel.ru/621-pravila-dorozhnogo-dvizheniya.html
Программное обеспечение:
для  создания презентации  - Microsoft Office PowerPoint  2007;
для обработки изображение и создания gif-анимации - Photoshop CS5;
Музыка:
из коллекции музыкальных файлов домашнего ноутбука.

«Правила дорожного движения
для детей и подростков»

В работе
использованы следующие материалы и средства:
Пояснительная записка
Инструкция  по работе с презентацией


Презентация на тему: Правила поведения учащихся школе


Презентация на тему: Правила поведения в подьездах


Презентация на тему: Правила поведения в обществе


Презентация на тему: Правила поведения в классе


Презентация на тему: Правила поведения в городе


Презентация на тему: Правила поведения на уроках физкультуры и переменах


Презентация на тему: Правила поведения в общественных местах и транспорте


title: Презентация на тему: Правила поведения в компьютерном классе

text:
*
*
*
?
?
25
20
15
10


Презентация на тему: Правила поведения в лесу


Презентация на тему: Правила пожарной безопасности


Презентация на тему: Правила приема в 1 класс


Презентация на тему: Правила техники безопасности


Презентация на тему: Правила применения пиротехнических средств


Презентация на тему: Правила поведения на дороге


Презентация на тему: Правила поведения в заповеднике


title: Презентация на тему: Правила русского языка

text:
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Правила речевого этикета

text:
ПРАВИЛА РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА
Выполнила:
учитель начальных классов
Щербакова Л.В.
МБОУ «ЦО № 44 имени Маршала Советского Союза Г.К.Жукова» г.Тула

Невысказанное высказать можно,высказанное возвратить нельзя.
Под речевым этикетом понимаются регулирующие правила речевого поведения, система национально специфичных стереотипных, устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной тональности.
(исследователь речевого этикета Н.И. Формановская)
Речевой этикет – это важнейшая составляющая эффективной коммуникации.

Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, доверия и уважения. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя уверенно и не испытывать затруднений в общении.
«Я говорю так, как хочу, и меня понимают! Это моё личное дело!» Что можно возразить на это?

 Эти личные мнения о правильном и неправильном языке высказываются нередко в самой безапелляционной и темпераментной форме. Однако человек, живущий в обществе, подчиняется этому обществу. И любые нормы (и нравственные, и языковые) – это требование общества к человеку
Золотые правила речевого этикета
Перед тем как вступить в разговор, чётко сформулируйте для себя цель предстоящего общения.

Золотые правила речевого этикета
Выберите слова и выражения, наиболее подходящие для той или иной ситуации. Умейте различать ситуации, в которых уместно рассказывать собеседнику о своих чувствах.

Золотые правила речевого этикета

Научитесь быть внимательным к собеседнику, слушать его мнение и следовать ходу его мыслей, следовать логике, чтобы вывод не противоречил посылке.

Золотые правила речевого этикета

Старайтесь всегда говорить кратко, понятно и точно. Избегайте многословия и
слов-паразитов.

Золотые правила речевого этикета

Будьте позитивны, вежливы и дружелюбны. Не отвечайте грубостью на грубость. Не опускайтесь до употребления нецензурных слов.

Золотые правила речевого этикета

Непременно отвечайте собеседнику, если видите, что он нуждается в Вашем совете или внимании. Но не навязывайте разговор человеку, не желающему беседовать.

Золотые правила речевого этикета

Следите за тем, чтобы во время разговора или публичного выступления эмоции не пересиливали Ваш разум. Сохраняйте самоконтроль и самообладание.

http://investments.academic.ru/pictures/investments/img1977366_vyinuzhdennaya_bezrabotitsa.jpghttps://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=66cfeab3d424d97563489d5827602ca7&n=33&h=190&w=480 http://www.activefamilymag.com/wp-content/uploads/2014/12/10-Simple-Ways-to-Keep-Yourself-From-Being-an-Angry-Parent_reduced.jpghttp://www.maklass.ru/images/1200554449.jpg http://i.huffpost.com/gen/1973045/images/o-APATHETIC-TEENAGER-facebook.jpghttps://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=5269cc86767d178b13baf20a1458663a&n=33&h=190&w=284http://media.professionali.ru/processor/topics/original/2012/09/26/sopernichestvo-brother-and-sister.jpghttp://uploads.mychildguide.com/articles/image458.jpghttp://uchimvshkole.ru/wp-content/uploads/2015/08/kak-pomoch-rebenku-adaptirovatsya-v-shkole-3.jpg


title: Презентация на тему: правила поведения на воде

text:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ЗИМОЙ И ЛЕТОМ НА ВОДЕ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ЗИМА
Переходить по льду можно, только в разрешенных местах.
Переходя по льду с берега на берег , надо соблюдать дистанцию между людьми 5-6 метров.
                      Нельзя находиться на льду
с тяжелыми предметами.
Детям нельзя скатываться с горки на лед и кататься по льду на коньках в начале зимы и , так как лед еще не замерз, а только покрылся не большой коркой.
Если вы увидели, что под человеком треснул лед- надо бросить ему веревку на конце которой есть петля, чтоб человек надел на пояс и его могли вытянуть на безопасное место.
Человека попавшего в воду надо обязательно согреть и напоить горячим чаем, что бы не заболеть.
ЛЕТО
Во время плавания на лодках, яхтах, катерах людям управляющим судами надо быть внимательным, чтобы не столкнуться с другими.
          Нельзя заплывать за буйки и переплывать перед большими кораблями.
 Если лодка во время прогулки по воде перевернулась, не отплывайте от нее и дождитесь помощи.
            Нельзя играть на пирсе, так как можно упасть  в воду и попасть под        проплывающий катер или лодку.
Нельзя нырять и плавать в незнакомых водоемах, потому что на дне могут находиться посторонние предметы, о которые можно пораниться.
 Человек не умеющий плавать не должен заходить в воду спиной.
Нырять под воду можно только в специальном снаряжении, без  дыхательной трубки человек может задохнуться.
Люди находящиеся на воде могут оказать помощь используя любые подручные средства.
 Спасатели должны уметь оказывать помощь пострадавшим.
На пляжах расположены спасательные вышки, где находятся наблюдатели готовые оказать помощь отдыхающим.
Находясь на пляже надо соблюдать температурный режим. Не надо долго находиться в воде и на солнце, надо чередовать солнечны ванны и купание.
 Плавать надо по течению, если плыть против течения, можно попасть в водоворот.