title: Презентация на тему: олимпийские игры

text:
«Олимпийские игры»НОД ОО «Познание»подготовительная к школе группа
История Олимпийских игр
Олимпийские игры впервые появились в Древней Греции.
Они проводились в священном месте, которое называлось  Олимпия

Виды олимпийских игр в Древней Греции

Бег
Борьба
Метание диска
Метание копья
Конный бег
В наше время олимпийские игры делятся на
Летние                                      Зимние

Летние Олимпийские виды спорта
Волейбол
Бег
Борьба
Художественная гимнастика
Плавание
Теннис
Зимние олимпийские виды спорта
Хоккей
Горнолыжный спорт
Фигурное катание
Прыжки с трамплина
Биатлон
Бобслей
Конькобежный спорт
Символы Олимпийских игрОлимпийские игры являются символом единства и дружбы всех народов, что отражено во флаге олимпийских игр

5 разноцветных колец символизируют единство 5 частей света Африка (черный), Азия (желтый), Америка (красный), Европа (синий) и Австралия (зеленый).
Олимпийский огонь
Олимпийский огонь зажигают на территории древней Олимпии в Греции  Огонь на факеле передаётся от атлета к атлету в ходе многодневной символической эстафеты, которая проходит по всем 5 населённым континентам Земли. Огонь прибывает к месту проведения Олимпийских игр в день их открытия. Финалист эстафеты факелом зажигает пламя олимпийского костра. Это символизирует начало игр. По завершении всех соревнований Олимпийский огонь костра гасится, что символизирует закрытие игр.

Олимпийский талисман
Талисман для каждой Олимпиады выбирается принимающей страной по своему усмотрению. Обычно талисманом выбирают какое-либо животное.
Так, например, талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи были выбраны Мишка, Зайка и Леопард.

Олимпийские наградыВ Древней Греции победителю Олимпийских игр вручался лавровый венок, а в современном мире спортсмены за победу получают медали.Золотую – за первое место, серебряную за  второе и бронзовую за третье место.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять! Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.) Раз, два, три. Наклонился левый бок. Раз, два, три. А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) И дотянемся до тучки. Сядем на дорожку, (Присели на пол.) Разомнем мы ножки. Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) Раз, два, три! Согнем левую ножку, Раз, два, три. Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) И немного подержали. Головою покачали (Движения головой.) И все дружно вместе встали. (Встали.)
Загадки о спорте
На льду танцует фигурист,Кружится, как осенний лист.Он исполняет пируэтПотом двойной тулуп… Ах, нет!Не в шубе он, легко одет.И вот на льду теперь дуэт.Эх, хорошо катаются!Зал затаил дыхание.Вид спорта называется…                    (Фигурное катание)
По зимней дороге бегут налегкеСпортсмены на лыжах с винтовкой в руке.До финиша скоро, фанаты кругом,Любимый вид спорта смотрю — ...                                                      (Биатлон)
Мы физически активны,С ним мы станем быстры, сильны...Закаляет нам натуру,Укрепит мускулатуру.Не нужны конфеты, торт,Нужен нам один лишь... (Спорт)
Победитель в спортивных соревнованиях,Впереди все время только он.Как звучит, скажите, гордое название?Знают все, что это...                                                    (Чемпион)
Ликуют трибуны, счастливы все мы.Проходят так рядом родные спортсмены!Стоят только лучшие на пьедестале.Вручают лишь лучшим спортсменам ...                                                         (Медали)
Чтобы быть здоровым с детстваИ уж взрослым не хворать.Нужно каждым утром ранним упражнения прописать.Нужно встать, присесть, нагнуться,Вновь нагнуться, подтянуться.Пробежаться вокруг дома. Это всем из вас знакомо?Будет всё у вас в порядке, Если помнить о ...!                                                          (Зарядке)
Речевые игры
Словообразование:
Человек несет факел он - … (факелоносец)
Спортсмен бежит на коньках он … - (конькобежец)
Спортсмен занимается биатлоном - (биатлонист)
Подбери прилагательное:
Спортсмен какой? (быстрый, сильный, ловкий)
Победа какая? (заслуженная, долгожданная)
Лед какой? (скользкий, блестящий, гладкий)

Чтобы лучшим в спорте стать
Бежит конькобежец и лыжник бежит,
На льду фигуристка красиво кружит,
Байдарочник мчит на байдарке стрелой
И вертится ловко гимнастка юлой.

Не может прожить без мяча футболист,
Взяв клюшку, гоняет по льду хоккеист,
С соперником борется ловко борец
И плавает кролем и брасом пловец.

Спортсмен каждый хочет, спортсмен каждый рад
Достичь всех высот и спортивных наград!
Чтоб в спорте добиться уменья-сноровки,
Желания мало - нужны тренировки!

 Чтоб лучшим стать в спорте и непобедимым,
Трудиться настойчиво необходимо!
Лишь тем, кто на милость судьбы не сдается,
К вершинам спортивным взойти удается!

 (Таша Тополь)

 Еще раз вспомним:
В какой стране появились Олимпийские игры?
Какие бывают Олимпийские игры?
Назовите виды спорта зимних Олимпийских игр? Летних?
Скажите, какие вы запомнили символы Олимпийских игр?
Каким должен быть чемпион?

МОЛОДЦЫ!


title: Презентация на тему: о наркомании

text:
мбСКОу «Усть-Абаканская  школа – интернат viii –вида»Выполнила: Воспитатель,Искра В.В.	П.г.т.Усть –абакан,2012год
Вредные привычки
Вредные привычки для человека.
«Вредные привычки» – это распространённые действия, которые люди повторяют вновь и вновь, несмотря на то, что они не полезны и даже вредны.
Многие вредные привычки имеют характер зависимости, то есть человек знает о вреде привычки, но не может от неё избавиться из-за того, что она приносит кратковременное удовольствие или облегчение.
Алкоголь  для организма человека

Хронический гастрит желудка
Развивается цирроз печени  ( разрушение печени)
Воздействует на головной мозг
Ускоряет биологического старения
Приводит к развитию алкоголизма
Признаки отравления алкоголем
Головокружение, тошнота и рвота
Уменьшение сердечных сокращений, снижение артериального давления
Возбужденное или депрессивное состояние
Первая помощь при отравлении алкоголем
Уложить набок и очистит дыхательные пути
Дать понюхать ватку, смоченную в нашатырном спирте
Промыть желудок
Положить на голову холодный компресс
Вызвать скорую помощь

Курение ведет к никотиномании , зависимость дыхательного центра головного мозга от стимулирующих его работу веществ содержащихся в табачном дыме
От воздействия табачного дыма страдают:
Легочная система
Органы пищеварения
Признаки отравления никотином
Сердечно- сосудистая система
7.	Горечь во рту
8.	Кашель и головокружение,тошнота.
9.     Слабость и недомогание. Бледность лица.
Наркомания  и токсикомания
Возникает в результате злоупотребления веществами, вызывающие кратковременного чувство приятного психического состояния
Признаки наркомании и токсикомании:
Психическая зависимость
Физическая зависимость
Изменение чувствительности к наркотику
Признаки наркотического отравления
Повышение мышечного тонуса
Сужение зрачков и ослабление их реакции на свет
Покраснение кожи

Мы- за здоровый образ жизни!
Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности.Здоровье - это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

«Центр  психолого-педагогической  и медико –социальной  помощи «Радость»

Телефон:8(3902)358552;358814
г.Абакан,р.Хакасия,ул.Белоярская60


Презентация на тему: 15 октября Всемирный день мытья рук


title: Презентация на тему: На юге Европы 3 КЛАСС

text:
Работа по учебнику
	Составьте краткий рас-сказ о стране, опираясь на политическую карту и таблицу на стр.134-135 учебника:
1 вариант – Греция
2 вариант - Италия

Г
Греция
Государство  на юге Европы.
Граничит с Албанией, Республикой Македония,  Болгарией, Турцией.
Омывается Эгейским на востоке, Ионическим на западе, на юге — Средиземным и Критским морями.

Столица  - Афины
Глава государства - президент
Язык – греческий

В современной Греции очень многое напоминает о далёком-далёком прошлом, о древней Греции, прославившейся и своими героями, и своими великими учёными.
О той поре «рассказывают» руины (то есть развалины) старинных городов, храмов, крепостей.
В столице Греции — Афинах — на высоком холме стоит главное из древних сооружений — Парфенон.
Это величественный храм, построенный в честь
богини Афины. Могущественная богиня Афина считалась покровительницей (защитницей) города.

Сегодня столица Греции -  крупный город, где много автомобилей, промышленных предприятий и мало зелени. К сожалению, воздух здесь сильно загрязнен, и от едкого смога мраморные колонны Парфенона заметно пострадали.
Греция — страна островов.
В состав Греции входит более
2000 островов.
Её частью являются острова
Корфу,
Крит,
Родос
и множество других.

По всем греческим городам разъезжали специальные пос-
лы. Они сообщали о дне пред-
стоящего великого празднества — знаменитых олимпийских играх, которые проводились в честь верховного греческого бога Зевса через каждые четыре года. Это был общегреческий праздник. На время проведения игр объявлялось священное перемирие.

Греция — родина Олимпийских игр.
Участники гоняли колесницы, бегали наперегонки, бились на кулаках, боролись, бились в полном вооружении до первой крови, метали диск из самородного железа, стреляли из лука.

На головы победителей возлагались венки из ветвей  оливкового дерева, перевитые белыми лентами. Эта простая награда очень ценилась греками и давала ее обладателям вечную славу и почет.

	Сейчас в Греции от лучей солнца зажигают олимпийский факел. Затем его доставляют в тот город, где проводятся очередные Олимпийские игры.
Г
Италия
Государство  на юге Европы.
Граничит с Францией, Швейцарией, Австрией, Словени-
ей. Также имеет внутренние границы с Ватиканом  и Сан-Марино.
Омывается  Средиземным морем.

Столица  - Рим
Глава государства - президент
Язык – итальянский

Столица Италии – Рим – очень древний город. Об этом напоминает грандиозное, наполовину разрушенное от времени сооружение в центре Рима – Колизей.

Колизей был построен почти 2000 лет назад. В центре его располагалась арена, вокруг которой были ряды зрителей. Здесь происходили кровопролитные представления: люди сражались между собой и с животными(быками, львами, страусами).
Рим – город фонтанов и дворцов.

Город Пиза славится своей падающей башней.
Пизанская башня (56 м) наклонена так, что кажется, будто она вот-вот упадёт. Целых два столетия понадобилось для того, чтобы достро-ить её окончательно.

Город Венеция построен на островах и пронизан многочисленными каналами. Каналы и образуют его улицы. По ним плавают на остроносых лодках – гондолах, на моторных лодках и катерах.

В Италии есть и действующие вулканы:
Везувий, Этна, Стромболи.
Извержение Везувия.

Италия – родина замечательного сказочника Джанни Родари (1920-1980), который придумал историю о приключениях Чиполлино и его друзей.

В Риме располагается государство-город  Ватикан. Им управляет Папа Римский. Ватикан – самое маленькое в мире государство.
Подведём итоги:

Где расположена Греция и Италия?
Что такое Парфенон?
Что такое Колизей?
Чем интересна Венеция?

Источники:
http://kiev.prostogorod.ua/Новости/Новости-Акции-компаний/732/
http://www.artsides.ru/?ItemName=Colosseum
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%F0%E5%F6%E8%FF
http://sungate.kz/ru/pages/485.html
http://metalloiskatel.bigshop.kiev.ua/?eef=pictures-with-athena-and-symbols
http://www.home-edu.ru/user/uatml/00001838/Gotovie/olimpia/olimpia.htm
http://2014olympiada.ru/_nw/0/51999189.jpg
http://900igr.net/fotografii/fizkultura/CHuvashskij-sport/005-Lish-k-kontsu-KHIX-veka-sportivnye-sorevnovanija-vernulis-vnov.html
http://www.ybereg.com.ua/ru/zarubezhe/detail.php?ID=1454
http://www.caringheartsofpeedee.com/?paged=14
http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:NAMA_Athéna_Varvakeion.jpg
http://hotwalls.ru/view/the_parthenon_acropolis_athens_greece-1400x1050.html

http://www.grekomania.ru/photos/greek-cities/1-athens-today
http://fotki.yandex.ru/users/yursea/view/176371/?page=0
http://900igr.net/kartinki/fizkultura/Olimpijskie-igry-v-Gretsii/023-Nagrady-pobediteljam.html
http://900igr.net/fotografii/fizkultura/Olimpijskaja-istorija/015-Zakony-grecheskikh-Olimpiad.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Италия
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%EB%E8%E7%E5%E9
http://www.wholeearth.ru/photo/sec5/pos2186
http://www.travelaloneru.com/italy/itfoto.htm
http://ru.picscdn.com/image/4216e8c7/
http://www.liveinternet.ru/tags/%E3%EB%E0%E4%E8%E0%F2%EE%F0/
http://review-planet.ru/2011/06/bolshoe-puteshestvie-italiya/
http://www.dietaonline.ru/community/post.php?topic_id=36091&page=21
http://www.sin-ptica.ru/Italija/Venecija.php
http://www.mediterraneanunion.ru/photo/sec10/pos2204
http://www.belpaese2000.narod.ru/Italia/Regioni/Campania/campaf.htm
http://www.stranz.ru/vulkan/2069-vezuvi.html
http://salamand.ru/istoriya-olimpijskogo-ognya/
http://olimpiada.dljatebja.ru/Olimpijskaja_simvolika/Ogon'.html
http://900igr.net/fotografii/fizkultura/Sportivnye-olimpijskie-igry/Sportivnye-olimpijskie-igry.html
http://www.facebook.com/notes/моя-италия/рубрика-знаменитые-итальянцы-джанни-родари/220693654655485
http://www.poedem.ru/country/italy/photos/rim/13241/

Панова Оксана Владимировна
учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
http://www.panowa-ox.narod.ru/

                  E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Презентация на тему: Она придумала Муми-Троллей

text:
http;//ru.wikipedia.org
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr1.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr2.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr3.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr4.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr7.shtml
 http://www.tove-jansson.ru/graf/gr81.shtml
 http://nashol.com/tag/mumi-semeistvo
http://www.shate.gorod.tomsk.ru/inde[-1131350018.php
 http://doshkolnik.info/news.html
http://www.forumcax/com/tove-jansson/
http://blogs.mail.ru/mail/hime_neko
http:nnm.ru/blogs/IGOREKTTPP/sbornik_proizvedeniy_tuve_marika_yansson/
http://www.world-art.ru/animation/ animation_photos.php?id=5074
http;//ru.wikipedia.org
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr1.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr2.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr3.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr4.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr7.shtml
 http://www.tove-jansson.ru/graf/gr81.shtml
 http://nashol.com/tag/mumi-semeistvo
http://www.shate.gorod.tomsk.ru/inde[-1131350018.php
 http://doshkolnik.info/news.html
http://www.forumcax/com/tove-jansson/
http://blogs.mail.ru/mail/hime_neko
http:nnm.ru/blogs/IGOREKTTPP/sbornik_proizvedeniy_tuve_marika_yansson/
http://www.world-art.ru/animation/ animation_photos.php?id=5074
http;//ru.wikipedia.org
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr1.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr2.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr3.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr4.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr7.shtml
 http://www.tove-jansson.ru/graf/gr81.shtml
 http://nashol.com/tag/mumi-semeistvo
http://www.shate.gorod.tomsk.ru/inde[-1131350018.php
 http://doshkolnik.info/news.html
http://www.forumcax/com/tove-jansson/
http;//ru.wikipedia.org
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr1.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr2.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr3.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr4.shtml
http://www.tove-jansson.ru/graf/gr7.shtml
 http://www.tove-jansson.ru/graf/gr81.shtml
 http://nashol.com/tag/mumi-semeistvo
http://www.shate.gorod.tomsk.ru/inde[-1131350018.php
 http://doshkolnik.info/news.html
http://www.forumcax/com/tove-jansson/


Презентация на тему: Они бывали в волшебных странах


Презентация на тему: Омская Пожарная каланча


Презентация на тему: олимп тижд


Презентация на тему: Опасные места


Презентация на тему: Опасные игры на дорогах


Презентация на тему: Опасные места для детей


Презентация на тему: Опасные погодные явления


title: Презентация на тему: Опасные места

text:
1.

2.

3.

4.

5.

 6.

7.

8.

 9.


Презентация на тему: Операция Серебряный шлем


title: Презентация на тему: Опасные места

text:
1
2
3
4
5
6


Презентация на тему: олимпиада


Презентация на тему: Описание картины осенней тематики


title: Презентация на тему: Операции. Обратные операции

text:
http://aida.ucoz.ru
8
15
9
21
90
60
160
+7
- 6
+12
+69
- 30
+100
250
300
350
400
450
500
500, 450, 400, 350, 300, 250,
200, 150, 100
18                 24
?
?
?
42
42
18
24
18 + 24 =
32
+ 4
36
- 4
15
- 3
12
+ 3
a
+ 8
a + 8
- 8
a
b
b - 5
- 5
+ 5
b
987
526
n
k
a
b
I                         II                        III
     96            159              104
?
159
104
  96
+
I                         II                        III
     ?             159              104
359
I                         II                        III
I                         II                        III
359
359
     96             ?                  104
     96             159                ?


title: Презентация на тему: Операционная система Windows 7

text:
Home Premium
Professional
Ultimate


Презентация на тему: О подвигах сынов земли русской


Презентация на тему: Опять двойка


Презентация на тему: Описание предмета


Презентация на тему: Определение интересов учащихся школы


Презентация на тему: Оловянный солдатик


Презентация на тему: Мій педагогічний досвід


title: Презентация на тему: О.О.Дриз «Кончилось лето»

text:
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 8 г. Моздока
Сук Наталия Ивановна
О.О.Дриз «Кончилось лето»
Словарная  разминка
Прочитай слова, произнеси
их правильно: грустный, радостный, счастливый.
Осень пришла

О.	О. Дриз
 КОНЧИЛОСЬ ЛЕТО
Пол не скрипит,
Отдыхает порог —
Покинули дачу
Топ-топ
И прыг-скок.
В комнатах пусто,
Тишь, полумрак —
Уехали в город
Дзинь-дзинь
И тик-так.
Падают листья
В уснувшем саду —
Автобус увёз
Трам-там-там
И ду-ду.
Кукла лежит
В пожелтевшей траве:
Листик — как шапочка
На голове.
Ей с каждым днём
Всё грустней и грустней...
Что же автобус
Не едет за ней?

Какие чувства ты испытывал, когда слушал, как читал это стихотворение учитель?
Кто, по-твоему, жил на даче летом? Что же тогда происходило в доме?
Найди в стихотворении слова, которые помогут тебе ответить на эти вопросы.
Мы часто уподобляем, то есть сближаем по сходству разные предметы, явления природы и многое другое. Делаем это при помощи слов как, будто, словно.
Такое уподобление называют сравнением.
Поэт Дриз сравнил листик на голове куклы с шапочкой. Он написал: «...листик — как шапочка на голове».
Что напоминают тебе листья, которые плавно падают с осеннего дерева? Придумай сравнение. Используй слова как или будто.
Прочитай стихотворение про себя. Подумай, какие слова выделишь, где сделаешь паузу. Затем прочитай его вслух.
Расскажи, как ты проводил время летом: в какие игры и с кем играл.
 Расскажи о доме, в котором жил летом, и о людях, которые были с тобой. Вспомни, что ты почувствовал, когда настала пора возвращаться домой.
 Нарисуй дом, в котором ты жил летом, и любимые игрушки, с которыми играл.
Изображение  Матроскина:
http://pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/personazhi_multfilmov_kot_matroskin/3-0-2140
Изображение Шарика:
http://pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/geroi_multfilmov_pjos_sharik/3-0-2143
Изображение  мамы Риммы, Дяди Фёдора и Матроскина:
http://pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/mama_rimma_djadja_fjodor_i_matroskin_prostokvashino/3-0-2150
Изображение почтальона Печкина на велосипеде с Галчонком:
http://pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/personazhi_multikov_pochtalon_pechkin_i_galchonok/3-0-2146
Изображение папы Димы и Шарика:
http://pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/geroi_multfilmov_papa_dima_i_pjos_sharik/3-0-2144
Изображение Дяди Фёдора и заяца:
http://pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/geroi_multikov_djadja_fjodor_i_zajac/3-0-2145
Изображения из учебника  «Литературное чтение» Э.Э.Кац

Список использованных источников


title: Презентация на тему: Опасность петард

text:
Опасность петард и вызрывотехники
Посмотри
и задумайся!
http://prezentacija.biz/
В Перми из-за взрыва петард и фейерверков погибло 112 человек!
Первое предновогоднее ЧП с пиротехникой произошло в Воронеже в воскресенье днем. 11-летний Саша гулял во дворе дома со своими друзьями. Пацаны уже затарились "праздничными" игрушками — петардами. Понятное дело, брали подешевке недалеко от дома. Поэтому, скорее всего, им и попался китайский ширпотреб.

- Пиротехника прожгла мальчику штаны, он получил ожег бедра первой и второй степени, - рассказали Комсомолке в "Скорой помощи". - Его тут же госпитализировали в областную детскую больницу в ожоговое отделение. К счастью, серьезной угрозы для здоровья нет.

Почему одна из петард рванула прямо в кармане Сашиных брюк — пока не ясно. То ли он сам ее зажег и положил туда, то ли сама воспламенилась от трения в коробке...

- Петарды могут взорваться и без контакта с открытым огнем. Например, если они лежат в кармане, то они могут воспламениться из-за возникающего при движении трения. Такие случаи у нас в городе были и раньше
Врачи наложили 150 швов школьнику из Уфы, который пытался покончить с собой из-за прогулов в школе.

С шокирующим случаем столкнулись врачи отделения челюстно-лицевой хирургии в Уфе. С изувеченным лицом к ним поступил школьник, который назло родителям взорвал у себя во рту петарду.

Врачи наложили школьнику 150 швов
В первых числах декабря в центре Ташкента в районе Урды средь бела дня раздался сильный взрыв. Как рассказывают очевидцы, перед взрывом они видели двух подростков, кинувших что-то в находившийся на тротуаре люк колодца. Взрыв сопровождался вспышкой пламени, в результате чего загорелась одежда на одном из мальчиков. Спортивные синтетические штаны сгорели в считанные секунды, и лишь по счастливой случайности огонь не распространился выше, и его удалось потушить. Как выяснилось, дети кинули в небольшое отверстие рядом с люком петарду, в результате чего в колодце взорвался скопившийся там газ.
В больнице в течение двух часов мальчика не могли привести в чувство. Он трясся, страшно кричал, ему сделали успокоительные уколы, после чего ребенок уснул. Прошло уже больше месяца с момента взрыва, но Алишер до сих пор часто кричит во сне.
По словам врачей, у Алишера обожжено 35 процентов тела, имеются ожоги 1, 2 и 3 степени, затронуты половые органы. Семь дней он не вставал с постели, его согнутые колени не разгибались, мальчика кормили через трубочку бульонами и соками: он мог лежать только на животе.
Ребенок пострадал от взрыва петарды
13-летний мальчик из станицы Старомышастовской пострадал от взрыва петарды. С ожогами он доставлен в больницу. Подросток испытывал пиротехнику у себя во дворе, одна из петард взорвалась у него прямо в руках. Скорее всего, ребенок проведет в больнице все праздники.

Чем опасны петарды?
1.    Горят. Соответственно, нельзя запускать их рядом с легковоспламеняющимися веществами.
2.     Разбрасывают искры. Непроверенная пачка бенгальских огней легко может подпалить ковролин или паркет. Проведите тесты заранее – желательно, на улице.
3.    Летают. Причем часто – с весьма приличной скоростью. Внимательно читайте, какая дальность полета заявлена на упаковке вашей пиротехники.
4.    Взрываются. И могут повреждать барабанные перепонки, если вы стоите слишком близко (см. предыдущий пункт).
5.    Выделяют токсичные вещества. Большая часть фейерверков пригодна к использованию только на свежем воздухе. В квартире ограничьтесь бенгальскими огнями – и только после предварительных тестов.
Невеста пострадала на своей свадьбе
Петардой оторвало палец
Последствия использования петард
Петарды- зло!


title: Презентация на тему: онституция главное

text:
12 декабря

День конституции
 Российской Федерации.

Конституция Российской Федерации — это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, даже правила перехода улицы, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции.

Когда и как была принята конституция?

Сначала Конституцию придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из Конституции вычеркнули, другие — добавили, третьи — переписали по-другому. Так, 12 декабря 1993 года была принята наша Конституция. С тех пор этот день является праздничным.

Что записано в конституции?
Во-первых должна быть определена государственная символика.
ГЕРБ
ФЛАГ
ГИМН

Государственный герб обязательно изображается на всех важных государственных бумагах.

Существует специальный Федеральный конституционный закон «О государственном гимне Российской Федерации». В этом законе объясняется, где и когда исполняется государственный гимн и как надо себя при этом вести.

Государственный флаг можно увидеть везде, где находится российская власть, начиная от мест работы Президента, Правительства и Государственной Думы и заканчивая зданием, где работает официальное представительство России в какой-нибудь далёкой стране.

В специальной статье конституции РФ сказано, кто такой глава государства  и  чем он должен заниматься.

Во-вторых, в Конституции записаны права и обязанности наших граждан.

Но кроме прав в Конституции оговорены и обязанности граждан.
Например,
Часть 4 статьи 43 Конституции РФ на ребенка возлагается обязанность получить основное общее образование.

Сохранять и беречь
природу
Защищать Родину
Уважать взгляды,
 свободу других людей
Обязанности
Культурно вести себя в классе,
школе и за их пределами.
Заботиться
о сохранности исторических и культурных памятниках

В Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина,
то есть сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации,
 а что — нельзя.
Можно очень многое, а нельзя, по сути, только одно :
 гражданин Российской Федерации не имеет права нарушать права других людей.


title: Презентация на тему: Определи свободные вагоны

text:
Неверова Ольга Ивановна
учитель начальных классов
МКОУ Шубенская СОШ
Зонального района
 Алтайского края
2016 г.

Определи свободные вагоны Математика, 1 класс

 Работа выполнена в рамках творческой мастерской
«Технологические приемы создания дидактических игр»
на сайте http://verniedruzaj.ucoz.ru
Чтобы попасть на отходящий поезд, определите  вагоны, имеющие свободные места.
Сделать это поможет  табло на стене вокзала.  Выполни действие и кликни по номерам свободных вагонов.
Всё остальное поймёшь по ходу игры.
Поехали!
10 - 5 > ...
Поехали

4
3
2
5
Поехали
1 + 5 < ...

9
6
7
8
Поехали
10 - 2 > ...

5
8
6
7
Поехали
2 + 3 > ...

1
4
6
3
Поехали
9 - 7 < ...

1
4
6
3
Приехали
8 - 4 > ...

3
5
1
2
Источники
i
Х
Стрелка
Логотип

Поезд
Вокзал
Фонарь
Гудок
Стук колёс


title: Презентация на тему: он, она,оно

text:
Урок обучения грамоте в 1 д классе по теме: «Использование слов «он», «она», «оно»
Выполнил учитель начальной школы МБОУ гимназии №14 г. Одинцово Бочарова А.А.
Определите, о каком предмете я буду каждый раз говорить
Он должен быть всегда с тобой.

Она всегда должна лежать в портфеле.

Оно тоже необходимо человеку, чтобы быть аккуратным.

Объясните, что помогало вам правильно выполнить задание
Поработаем с алфавитной лентой
Соотнесите рисунки и слова
Он

Она

Оно
	Поиграем
Дополнение слогов до слов

МУ   . .                  НА  . . .                  НУ   . .

РА                                      ТЫ                        КАР
.  .   МА                      НО  . .                           . . .   МАН

    ЛО    Э
А   . .    .
ХА
СОС
ЛИ

ФИЗМИНУТКА
ЧИСТОГОВОРКА

МО-ЭН-НА-ОМ- В ТИХОЙ РЕЧКЕ ЖИЛ- БЫЛ СОМ

НУ-ЭМ-НО-МА- ВАСЯ СТАЛ ЛОВИТЬ СОМА.

МУ-АН-МА-НО- ХИТРЫЙ СОМ УШЕЛ НА ДНО
Молодцы!
Спасибо за урок!


title: Презентация на тему: ОПОРНЫЕ ТАБЛИЦЫ ПО МАТЕМ-КЕ

text:
Математика
2 класс
(система Л.В.Занкова)
Чтобы вычесть число из суммы, можно вычесть это число
из одного слагаемого и результат сложить с другим слагаемым.
Вычитание числа из суммы чисел
(43 + 37) – 22 =
(43 – 22) + 37 =
( 37 – 22) + 43 =
58
58

58

(а + в) – с = (а – с) +в = ( в – с) + а
Чтобы вычесть сумму из числа, можно из этого числа
вычесть  одно слагаемое,  а потом вычесть  другое слагаемое.
Вычитание суммы из числа
49 – (19 + 11)=
49 – 19 – 11 =
49 – 11 – 19 =
19
19

19

а – (в + с) = а – в  -  с = а – с  -  в
                 Увеличить на ……
+
                  Уменьшить на ……
_
                 Увеличить в … раз

.
                  Уменьшить в … раз

:
Действия 1 ступени
Действия 2 ступени
Если в выражении без скобок есть действия только одной ступени,
 то их выполняют  в том порядке, в каком они записаны
Если в выражении без скобок есть действия разных ступеней,
то сначала выполняют по порядку все действия второй ступени (умножение и деление),
а затем – все действия первой ступени (сложение и вычитание)
4 + 5 х 6 =
5 х 6 = 30
4 + 30 = 34
34
ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО СЛОЖЕНИЯ
От перестановки мест слагаемых значение суммы не изменяется.
   4+5=5+4
 a+b=b+a

ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО УМНОЖЕНИЯ
От перестановки мест множителей значение произведения не изменяется.
   4 х 5=5 х 4
 a х b=b х a

СОЧЕТАТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО СЛОЖЕНИЯ
Если выражение содержит только действия сложения, то их можно выполнять в любом порядке.
   (4+5)+1=4+(5+1)
(a+b)+c=a+(b+c)

   5+0=5
   20+0=20
   73+0=73
   a+0=a

Корень уравнения – число, которое превращает уравнение в верное равенство.
5 + х = 9
х = 4
4 – корень уравнения
5 + 4 = 9
ЗАДАЧА
                УСЛОВИЕ                        ВОПРОС
Юля и Рома собрали в лесу 17 грибов.
Юля нашла 9 грибов.
Сколько грибов нашёл Рома?
17,9 – данные числа
Сколько грибов нашёл Рома – искомое число

ЗАДАЧА
простая
составная
БЫЛО                   УШЛИ                   ОСТАЛИСЬ
11 детей
8 детей
? детей
11 детей              3 ребёнка                  ? детей
Сравни:
? детей
3 ребёнка
8 детей
ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ
    МАЛЬЧИКИ              ДЕВОЧКИ                 ВСЕГО ДЕТЕЙ
         4                                 5                                    ?
9
?
4
?
5
9
При сложении двузначных чисел удобно десятки
складывать с десятками , а единицы с единицами.
 Например:
34+45= (30+40)+(4+5)=70+9=79

30
4
40
5
МАТЕМАТИКА
2 КЛАСС
(Система Л.В.Занкова)
Опорные таблицы
Подготовила учитель нач. классов МОУ «Гимназия №5» г. Саратова
Чечуевская В.Ю.
40 – 13 = 40 – 10 – 3 = 30 – 3 =
Вычитание двузначного числа из круглого числа
27
10
3
20
10
70 – 24 = 70 – 20 – 4 = 50 – 4 =
20
4
40
10
46
Литр, миллиметр, масса, длина, дециметр, килограмм, грамм, километр, вместимость, сантиметр, тонна, метр

ВЕЛИЧИНЫ

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
масса

длина

вместимость
грамм
килограмм
тонна
миллиметр
сантиметр
дециметр
метр
литр

сумма длин всех сторон многоугольника

ПЕРИМЕТР (Р) -
Н
А
В
С
АВ + ВС + СН + НА = 2см + 5см + 4 см + 7 см = 18 см  - сумма длин всех  сторон многоугольника
             КОМПОНЕНТЫ ВЫЧИТАНИЯ:            9      -         5       =        4
     УМЕНЬШАЕМОЕ    ВЫЧИТАЕМОЕ   ЗНАЧЕНИЕ РАЗНОСТИ

        КОМПОНЕНТЫ сложения:
                   5     +     4      =      9
            слагаемое         слагаемое       значение суммы
Умножение -
сложение одинаковых
слагаемых
5+5+5+5  =
 5      4

= 20
7+7+7 =
7       3
= 21
             КОМПОНЕНТЫ УМНОЖЕНИЯ:             6             3       =       18

             МНОЖИТЕЛЬ      МНОЖИТЕЛЬ                 ЗНАЧЕНИЕ
                                                                                ПРОИЗВЕДЕНИЯ

         КОМПОНЕНТЫ  ДЕЛЕНИЯ:              18       :    3        =        6

делимое    делитель       значение
                                                частного


Презентация на тему: Орфографическая минутка


title: Презентация на тему: Олимпийские игры в Сочи

text:
Древняя  Греция
В старину, в античном мире,
Двадцать шесть веков назад,
Города не жили в мире,
Шел войной на брата брат.
И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны,
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны!
Пусть в Олимпию прибудет,
Кто отважен и силен;
Для сражений мирных будет
Полем боя – стадион!
…  дней до олимпиады 2014 года
2014год
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В РОССИИ

2014год

СОЧИ
Уникальность климата Сочи
Олимпийский парк
Совмещённый биатлонный лыжный комплекс
Биатлон
Олимпийские объекты горного кластера
Комплекс трамплинов
Прыжки с трамплина
Горно– лыжный центр «Роза – хутор»
Лыжные гонки
Сноуборд – парк и фристайл центр
фристайл
сноубординг
Санно – бобслейная трасса
Бобслей
Санный спорт
Скелетон
Олимпийский парк
Олимпийские объекты прибрежного кластера
Уважай!
Слушай!
Делай!
Дружи!
Создаём проект «Олимпийский парк»
ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ
Интернет источники
1. http://www.sports.ru/images/object_66.1318588081.61825.jpg
2.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4b/Svetlana_Ishmouratova_2006.jpg
3.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/26/Calgary.jpg
4.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2a/2010_Winter_Olympics_Felix_Gottwald_in_nordic_combined_LH10km.jpg
5.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1b/Stephan_Goergl_EC-GS_Hinterstoder_20080111.jpg
6.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7a/Shakedown_2008_Figure_1.jpg
7.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bobsleigh_World_Cup_Igls_2011.jpg?uselang=ru
8.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/75/USA-1_in_heat_3_of_4_man_bobsleigh_at_2010_Winter_Olympics_2010-02-27.jpg
9.http://www.olympic.kz/pictures/olympflag.gif кольца
10.http://images.yandex.ru/yandsearch?4420982_shkolyaryk.jpg

11.http://images.yandex.ru/yandsearch?2014&fp=0&img_url=http%3A%2F%2Floveopium.ru%2Fcontent%2F2010%2F12%2F102014_9CDA%2F13.jpg&pos=2&uinfo=ww-1025-wh-709-fw-800-fh-503-pd-1&rpt=simage

12.http://images.yandex.ru/yandsearch?Fphoto20.jpg

13. http://dogksjvqxkkxqvjskgod.saltt.ru/node/4997/7 макет Сочи-2014
Интернет источники


title: Презентация на тему: Они такие разные. Загадки про породы собак

text:
Они такие разные Загадки про породы собак
Окружающий мир, 1-4 класс
Неверова Ольга Ивановна
учитель начальных классов
МКОУ Шубенская СОШ
Зонального района
 Алтайского края

Зачётная работа № 3 выполнена в раках МК
«Интерактивная раскраска в программе Microsoft Office PowerPoint»
на сайте «Копилочка»
Ребята!

Сегодня мы будем знакомиться с породами собак.  Разгадав загадку, увидите, как выглядит собака этой породы.
Проверить ответ можно щелчком по

Переход к следующей загадке  по

Удачи!

Кожа лишняя свисает
И прохожих удивляет.
Скажем мы ответ скорей.
- Ту собачку звать
…
 шарпей.

Летит вперёд, спина дугой,
Охотник следом верховой.
В бегах участвует. Не злая. Собачку как зовут?
…
 Борзая.

Взгляд исподлобья, короткая морда,
Розочкой ушки, лай басом аккорда.
Шерстка короткая, толстенький бок.
Кто перед нами? Конечно,
…
 бульдог.

Кудрявые свисают ушки,
Весёлый он и добродушный.
На охоте – лучший зверь.
Конечно, это
…
 спаниель.

Короткий хвост, усы, бородка.
Для дрессировщика – находка.
Умён, покладист, не капризен.
Собака как зовется?
…
 Ризен.

Мускулист он и высок, Этот пёс - немецкий
…
 дог.

Красавец белый в чёрных пятнах,Весёлый и такой приятный,Среди собак не исполин,Детей любимец
…
 далматин.

Уши топориком, кнопкою нос,И на собачку повышенный спрос,Гигантом могучим ей кажется дог,Порода малышки –
Французский
…
 бульдог.

Бежит по лесу, громко лает, И каждый зверь, конечно, знает: Медведь и лось, лиса и зайка, Что грозный враг - собака
…
 лайка.

Весит он совсем немножко.Столько, сколько весит кошка.Он такой очаровашка,А зовут его Степашка!Невелик его размер,Это йоркширский
…
 терьер.

Из открытого окна,Лает белая копна.Приветствует хозяина звонкоЕго любимая
…
 болонка.

Энергичный и весёлый,
Добродушный, озорной,
Рыжеватый, бородатый,
Шерсть красивою волной.
Самый любопытный зверь -
Мой чепрачный друг –
…
 эрдель.

Спокойно ночью спит под снегом,Имея шубу с тёплым мехом,Большое сердце полно ласкиУ северной собаки
…
 хаски.

Я верный человека  друг.Имею множество заслуг.На цепь привязан во дворе.Зимою сплю я в конуре.Охочусь с другом на волков.Пасу на пастбище коров.Бегу по тундре вековойВ упряжке снежною зимой. Я в мире лучшая служака.Кто я? Ты угадал  -
…
 собака.

Источники
Фон рамки
Фон
Раскраска «Собачка»
Собачка
Собаки
Собака
ОК
i
Х
Загадки
Загадки
Загадки

Шарпей
Борзая
Бульдог
Спаниель
Ризеншнауцер
Немецкий дог
Далматин
Французский бульдог
Лайка
Йорк-терьер
Болонка
Эрдель
Хаски


Презентация на тему: Опыт по выращиванию кристаллов


Презентация на тему: Оптические обманы. Столяров


title: Презентация на тему: Оновлення програм для початкової школи

text:
Початкова освіта на сучасному етапі

Дорогі вчителі!
Бажаємо вам з любов'ю
Учнів уважних, слухняних,
Щастя і здоров'я.
Щоб 1 вересня
Рік за роком ви зустрічали,
Добрих і славних діточок
Успішно навчали!
Терпіння, бадьорості, сил,
Поменше в зошитах помилок,
Щоб кожен ваш день був
Сповнений успіхів і посмішок!
Нормативні документи
Лист МОН України від 09.06.2016 №1/9-296 "Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів"
Лист МОН України від 29.06.2016 №332 "Про Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями) у 2016/2017 навчальному році ”
Наказ МОН України від 05.08.2016. “Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів”
Лист МОН України від 17.08.2016р. №1/9-437 “Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах у  2016-2017н.р.”
Наказ МОН України від 19.08.2016р. “Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи ”
Розвантаження та оновлення програм для початкової школи

Від розмов — до практики
З 1 вересня цього року вчитися будемо по-новому - Міністерство освіти взялося за оновлення та розвантаження програм початкової школи.
 18 серпня, на педагогічній конференції «Про підсумки розвитку дошкільної, загальної середньої, позашкільної та професійно-технічної освіти у 2015/2016 навчальному році та завдання на 2016/2017 навчальний рік» міністр освіти і науки України Лілія Гриневич презентувала Концепцію «Нової української школи» – ідеологію реформи середньої освіти, що почне діяти в 2018 році.

Першими кроками в її реалізації стали нові програми для початкової школи, за якими учнів навчатимемо уже з 1 вересня.
Проект оновлення програм початкової школи ґрунтувався на великому он-лайн обговоренні на відкритій платформі EdEra, де були виставлені чинні програми, і всі бажаючі, авторизувавшись, могли залишити там коментарі і пропозиції.
   Цей проект – перший крок до Нової української школи.
Спільний проект МОН та Ed-Era.com 1
 За підтримки Міжнародного фонду «Відродження»
До оновлених програм підготовлені нові вимоги до оцінювання досягнень учнів та нові методичні рекомендації.
   Проект розвантаження та оновлення програм початкової школи – крок до повного оновлення стандартів середньої освіти, які будуть запроваджені з 2018 року

Завдання проекту:

•видалення з програм зайвої інформації (спрощення) ;
•усунення дублювання;
•більш логічний виклад важливих тем (ядро знань) ;
•запровадження компетентісного підходу.
Кардинально змінені цілі навчання дітей:
 Перша – дати творчу свободу вчителю, друга та головна – у кожному учневі потрібно бачити особистість.

Змінено 13 програм 1-4 класів
 «Українська мова»
«Математика»
«Літературне читання»
«Інформатика»
 «Трудове навчання»
«Образотворче мистецтво»
«Мистецтво»
«Музичне мистецтво»
 «Я у світі»
 «Фізична культура»
 «Природознавство»
 «Іноземні мови»
«Основи здоров'я»
 Ключові зміни
 • знято фіксовану кількість годин на вивчення кожної теми - тепер учителі визначатимуть їх самостійно, враховуючи рівень підготовки класу, наявність навчально-методичного забезпечення та регіональні особливості;
• знято дублювання змісту у навчальних предметах «Основи здоров'я», «Я у світі», «Природознавство» ;
• Здійснено перерозподіл тем між класами, щоб привести процес навчання у відповідність до вікових можливостей молодших школярів та принципу здоров’язбереження ;
• уніфіковано термінологію програм, якою мають послуговуватися вчителі та автори підручників, її наближено до вікових особливостей молодших школярів.
Українська мова - що змінено?
знято складні для учнів початкової школи теми: «Умовне позначення слів», «Спосіб умовного позначення речень», «Складання речень за поданою графічною схемою»;
посилено практичне ознайомлення з реченням ;
Звукові схеми складних слів, наприклад, “ящірка”,  вирішили подавати у 3-ому класі, а в першому залишити лише прості.
 осучаснено перелік словникових слів (замість комбайнер, фартух, фанера – радісний, милосердний, співчуття тощо);
зроблено акцент на розвитку усного мовлення, а не на побудові речень за схемами ;
уведено жанр есе (розмірковування  в довільній формі на будь-яку знайому тему) у 3-му класі, щоб стимулювати дітей вільно висловлювати свою думку (замість текст-роздум, текст-міркування, текст-розповідь, які перенесені в старші класи)
Деякі заскладні теми, як-от «Правопис особових закінчень дієслів», перенесли також у старші класи.

Математика - що змінено?
• зміщено акценти із знаннєвих результатів на діяльнісні (враховано пропозиції щодо необхідності реалізації диференційованого підходу до учнів з різними навчальними можливостями) ;
• у програмах 1-2 класів знято вимоги щодо знання напам’ять таблиць додавання та віднімання в межах 10 та 20, таблиць множення та ділення. Тільки у 3-му класі школярі мусять навчитися рахувати без допоміжних матеріалів;
• вчителі зможуть самостійно збільшувати кількість годин на вивчення складних тем, що забезпечить усвідомлене оволодіння відповідною обчислювальною навичкою.
Літературне читання - що змінено?
•Проаналізовано та оновлено коло читання в кожному класі
      З програми вилучили вивчення творів 49 неактуальних радянських письменників, натомість наповнили навчальну програму іменами сучасних авторів - Мар’яни Савки, Наталки Поклад, Лесі Ворониної, Зірки Мензатюк, Сергія Гридіна, Андрія Куркова, Катерини Штанко (з використанням рекомендаційних списків дитячої літератури від Національної бібліотеки України для дітей ).
 • Планується видання хрестоматії для учнів початкових класів для серії «Шкільна бібліотека», до якої увійдуть твори сучасних авторів .
• Скасовано кількісний показник темпу читання, зроблено акцент на розвитку якісного читання дітей – вчитель має розвивати не лише темп, а й спосіб читання, виразність, правильність, розуміння прочитаного.
• Змінено підходи до аналізу тексту – оцінювати не героя (позитивний-негативний), а вчинки, стимулювати дитину висловлювати свої емоції від прочитаного, розвивати задоволення від читання, а не вимагати виконання інструкцій.
Природознавство - що змінено?
  дотримання принципу послідовності викладання матеріалу і поступовості у нарощуванні складності ;
 уточнено термінологію;
 зменшено кількість проектів, при цьому розширено їхню тематику, наближено до інтересів дітей. Замість десяти проектів відтепер у перший рік навчання готуватимуть два проекти і по чотири у наступних класах;
чимало тем з природознавства, інформація про які є заскладною і не відповідає віку, наприклад, «Опріснення води» чи «Встановлення джерел забруднення повітря», вилучать з програми початкової школи, і вивчатимуть у курсі географії у старшій школі.

Музичне, образотворче мистецтво та фізкультура - що змінено?
 • зменшено теорію, декомунізовано зміст (вилучено пісні «Вниз по матушке, по Волге», «Священная война» тощо), додано сучасних авторів, збільшено час на рухову активність і творчість;
• прибрані психологічно шкідливі ігри, скасована муштра «рівняйсь-струнко», додані сучасні активні ігри на співпрацю і взаємодопомогу, додані здоров’язбережувальні модулі, прибраний контроль нормативів.
На уроках буде буде більше вправ з оздоровчої гімнастики та релаксації, а також більше рухливих ігор.

Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів та методичні рекомендації до оновлених програм початкової школи стали більш демократичними.
ПРІОРИТЕТ – використання компетентісного підходу  в навчанні молодших школярів.
Для цього в методичних рекомендаціях ДЕТАЛЬНО РОЗ’ЯСНЮЄТЬСЯ:
•  як встановлювати міжпредметні зв’язки (особливо для предметів мовного циклу);
•  як проводити інтегровані та бінарні інтегровані уроки, окремо для кожного класу початкової школи, з врахуванням вікових особливостей дітей, визначається програмний матеріал, в рамках якого рекомендовано проводити інтегровані уроки;
як проводити “тематичні дні” (коли всі уроки за розкладом спрямовують на реалізацію єдиної виховної мети, що знаходить логічне продовження	у виховному заході);
як посилити практичну спрямованість  навчання (розписано різні організаційні форми,	методи навчання, способи навчальної взаємодії).
Оцінювання навчальних досягнень
Відтепер оцінювання – це конфіденційна інформація, що стосується лише вчителя, дитини та її батьків. Навчальні досягнення учнів не мають озвучувати на батьківських зборах чи вивішувати публічно у вигляді різноманітних рейтингів.
Нагадуємо, що оцінювання в 1 класі немає,
а 2 клас також може не оцінюватися за рішенням педагогічної ради школи.
Вимоги до оцінювання розроблено з урахуванням вікових особливостей дітей  – окремо для 1,2,3,4 класів (у попередньому документі вимоги були загальні для учнів 1-4	класів).

Домашні завдання забиратимуть менше часу і сил.
У МОН вирішили, звичайно, не повністю відмінити, але зменшити обсяги домашніх завдань. Відтепер домашніх завдань не буде на вихідні, свята та канікули. Це — на радість і дітям, і батькам, які також разом з ними “вчаться”.
Так, у перших класах домашніх завдань  не повинно бути зовсім!!!
в 2 класі – не більше, ніж дитина може виконати самостійно за 45 хвилин;
в 3 класі – за 1 годину 10 хвилин;
 у 4 класі – за 1 годину 30 хвилин.

З олівцями, але без червоної ручки.
РЕКОМЕНДОВАНО користуватись олівцем дітям у першому класі – за рішенням учителя, відповідно	до рівня готовності дітей. Час і етап переходу	на кулькову ручку визначає сам вчитель, індивідуально	для кожної дитини.
На розсуд  учителя:
допускається  виправлення	 або гумкою, або  закресленням.

Учителям також не рекомендують користуватися червоною ручкою при перевірці письмових робіт в адаптаційному періоді (у 1 класі).
 Колір ручки для виставлення оцінок у зошитах і щоденниках вчитель може вибирати самостійно.

Каліграфічне письмо не буде оцінюватися
Наявність
охайних виправлень, здійснених самою дитиною, не впливає  на зниження балу  за роботу.
Залишилася тільки вимога, що письмо має бути охайним та розбірливим. Учням також не будуть знижувати оцінки за “неправильний” відступ кількості клітинок та рядків.
Знято щомісячну оцінку за ведення зошитів.
Вилучено вимоги щодо підписання  зошитів.

АУДІЮВАННЯ (оцінювання	аудіативних умінь)
у 2-4 класах здійснюватимуть на уроках літературного читання.
ЛИШЕ ДІАГНОСТИЧНИЙ	характер нестиме перевірка читання в кінці 1 класу
ЗНЯТО ОЦІНЮВАННЯ темпу читання.	Кількісні показники	темпу	 читання лишилися, але НАГОЛОШУЄТЬСЯ, що ці показники –орієнтир для розвитку темпу читання, а не для перевірки та оцінювання.                                                                      НАГОЛОШЕНО,	що при перевірці	навички читання вголос пріоритетним є перевірка РОЗУМІННЯ дитиною	прочитаного тексту.
НЕ ЗДІЙСНЮЮТЬСЯ	 тематичні перевірки (контрольні роботи) та	 підсумкове оцінювання за тему з предметів:
•  “Я	у світі”;
•  “Основи	здоров’я”;
•  “Трудове	навчання”;
•  “Образотворче мистецтво”;
•  “Музичне мистецтво”;
•  “Мистецтво”;
•  “Фізична	культура”;
•  “Інформатика”.
На виконання Указу Президента України “Про відзначення 25-ї річниці незалежності України” від 3 грудня 2015 року №675 Міністерство пропонує провести в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України Перший урок у 2016/2017 навчальному році, присвячений відзначенню цієї знаменної дати.
Пропонується така тема Першого уроку для учнів 1-4 класів: «Це наше і це твоє». Матеріали до уроку, а саме -  мультфільми, розроблено анімаційним розважально-пізнавальним телеканалом для сімей з дітьми дошкільного та шкільного віку ПЛЮСПЛЮС.  (http://plus-plus.tv/dyvys/programy/multserial/ce-nashe-i-ce-tvoye-ochima-ditey-651302.html )

Сьогодні усі надзвичайно красиві,
Тож сонечком сяйте та будьте щасливі.
Ці зустрічі з Вами цікаві, охочі,
Щоб зорями сяяли вчительські очі,
А учні  у школі трудились на славу,
І вище ваш труд цінувала держава!!!

ВАС ЧЕКАЄ         УСПІХ!!!


title: Презентация на тему: Орфографический режим в начальной школе

text:
1
0
+
(
1
3
-
7
)
=
1
6


Презентация на тему: Орфограммы


title: Презентация на тему: опр.скл.им.сущ.

text:
Русский язык 4 класс

Игра - тренажёр
Определение склонения
имени существительного
Матюшкина Анжелика Владимировна
учитель начальных классов
 ГБОУ СОШ № 680 г. Москвы
старт
В проруби
1 скл.
2 скл.
3 скл.
На печи
1 скл.
2 скл.
3 скл.
За печкой
1 скл.
2 скл.
3 скл.
С ведром
1 скл.
2 скл.
3 скл.
Емеля
1 скл.
3 скл.
2 скл.
К чудовищу
Настенька
Батюшка
За морями
Цветочек
1 скл.
2 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
Снегурочку
В любви
Туловище
Шалунья
К окну
1 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
До колодца
От радости
В козлёночка
Из копытца
Жеребёночком
1 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
Похлёбка
Медведица
Мишутка
Из чашки
За столом
1 скл.
2 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
Горошку
По бережкам
Из окошка
К избушке
Лисичка
1 скл.
2 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
В глушь
На пенёк
От подружек
В деревню
Дедушка
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
1 скл.
2 скл.
3 скл.
К дочке
Лошадь
Дочь
Под сосной
Мачеха
1 скл.
3 скл.
2 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
1 скл.
3 скл.
2 скл.
3 скл.
1 скл.
Конец!
Выйти из игры.
Интернет ресурсы:
http://forum.materinstvo.ru/index.php?act=Attach&type=post&id=500819  Иванушка
http://forum.materinstvo.ru/uploads/journals/1309466651/j373610_1309721898.png  огонь
http://forum.materinstvo.ru/uploads/journals/1305623404/j56918_1305740307.png  красавица
http://rington4ik.info/287-zabavnye-zvuki-na-sms.html   звук № 15
http://ozarnik.ru/muz/smsm/197-zvuki-melodii-na-sms-sms-krasivye-melodii-i-zvuki.html   звук № 5
http://s51.radikal.ru/i134/1209/f0/83c146d4f3f2.jpg  печка
http://s004.radikal.ru/i206/1209/65/bad44e701e8b.jpg  Маша и медведь
http://s018.radikal.ru/i521/1209/fe/fff8237edd7f.png  пироги
http://s019.radikal.ru/i631/1209/bc/420d5fbf8cd5.jpg  шкаф
http://s010.radikal.ru/i311/1209/37/8a1ab9fb4737.jpg  Морозко
http://s009.radikal.ru/i308/1209/ef/3bf21f10d946.jpg  сундук
http://s018.radikal.ru/i521/1209/28/6ae6b3695bde.jpg  девочка с дневником
http://i070.radikal.ru/1209/4d/215cf3e15ebe.jpg  мальчик
http://i068.radikal.ru/1012/87/4863286ff42b.jpg  Аленький цветочек
http://s61.radikal.ru/i171/1209/a9/657c9503fc16.jpg  Морозко
http://s019.radikal.ru/i614/1209/e4/d3bf71e26070.jpg  Снегурочка
http://s018.radikal.ru/i517/1209/80/2e18520ab5aa.jpg  Емеля
http://s07.radikal.ru/i180/1209/0a/dd7eb42378bf.jpg  Алёнушка
http://s017.radikal.ru/i437/1209/11/2053401d2c2a.jpg  Кот, лиса и петух
http://i051.radikal.ru/1209/21/f9e37266cd50.jpg  Маша
http://s58.radikal.ru/i160/1209/a6/e6b2c329cd28.jpg  лиса
http://s017.radikal.ru/i433/1209/b3/f44118df81ed.jpg  петух
http://s018.radikal.ru/i524/1209/58/0dc8d465ef84.jpg  зеркало
http://s019.radikal.ru/i631/1209/e8/6b4602e00d3e.jpg  чугунок, плошки
http://i008.radikal.ru/1209/d7/95eb1a538ee8.jpg  санки


Презентация на тему: оранжевый


title: Презентация на тему: Определи цвет предмета

text:
Определи цветпредмета
ИЗО, предшкольная подготовка
Неверова Ольга Ивановна
учитель начальных классов
МКОУ Шубенская СОШ
Зонального района
 Алтайского края

Зачётная работа № 2 выполнена в раках МК
«Анимированная сорбонка»
на сайте «Копилочка»

В тёплое время года после дождя или возле водоемов можно увидеть удивительное природное явление - радугу. Она представляет собой дугу, состоящую из множества цветов, среди которых выделяют основные: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Эти цвета всегда расположены в одном порядке, от красного к фиолетовому.

Внимательно читайте задание. Правильных ответов может быть несколько. Карточка с неправильным ответом станет серой.
Найдите предметы жёлтого цвета

Найдите оранжевые предметы

Найдите фиолетовыепредметы

Найдите зелёные предметы

Найдите красные предметы

Найдите синие предметы

Найдите жёлтые предметы

Найдите голубые предметы

Найдите предметы, на которых есть красный цвет

Найдите предметы, на которых есть оранжевый цвет

Найдите предметы, на которых есть жёлтый цвет

Найдите предметы, на которых есть зелёный цвет

Найдите предметы, на которых есть голубой цвет

Найдите предметы, на которых есть синий цвет

Найдите предметы, на которых есть фиолетовый цвет
Молодцы!
Источники
Фон
Возврат
ОК
i
Х
Красный, оранжевый, зелёный

Фиолетовый
Оранжевый
Зелёный
Синий
Красный
Жёлтый
Голубой
Фиолетовый, синий, жёлтый


Презентация на тему: Орфограммы, изученные в 1 и 2 четвертях 4 класса


title: Презентация на тему: Определение правил выбора школьного портфеля

text:
Определение правил выбора школьного портфеля
Автор: Максимов Владислав

Ученик 1 «А» класса
МБОУ Начальная школа-сад № 6

ПРАЗДНИК1 СЕНТЯБРЯ
Сборы в школу
КТО понесет портфель?
Цель моей работы
 определение санитарно-
гигиенических требований к школьному портфелю и учебным пособиям.
 соответствие портфелей и принадлежностей обучающихся 1
«А» класса  предъявляемым нормам.
Задачи исследования
Повысить собственный уровень знаний;
Узнать какие гигиенические
   требования предъявляются  к школьному портфелю;
Исследовать и проанализировать  состояние школьных портфелей  учащихся 1 «А» класса школы № 16
 с  точки зрения гигиенических   требований

Как выбрать портфель?
Какой портфель лучше?
МОЙ КЛАСС
Портфель- один из главных атрибутов школьника
«портфель» в переводе с французского языка означает «носить листы» или «листоноска», т.к. «порте» по-французски означает «носить», а «фель» - «лист»
С 1998 года введены в действие санитарные правила и нормы – «Гигиенические требования к изданиям учебников для общего и начального профессионального образования», в которых указан вес учебного издания для каждой возрастной группы
Эксперимент № 1: Установление веса пустого портфеля
Цель: определение соответствия портфелей одноклассников предъявляемым нормам.
Задачи: определить количество портфелей, соответствующих либо не соответствующих  нормам.
Эксперимент № 2: Взвешиваем портфели с учебниками
Эксперимент № 3 «Взвешивание учебников»
Эксперимент № 4 «Есть ли изменения роста по давлением тяжести

Вес портфелей без школьных принадлежностей
Анализ нормы пустого портфеля
ВЫВОДЫ:
Вес портфелей без школьных принадлежностей в большинстве случаев превышает необходимую норму.
Полные портфели превышают норму у всех учеников.
Врачебная мудрость гласит: «Человеку столько лет, сколько лет его позвоночнику».
Вес школьных учебников и принадлежностей соответствует установленным нормам.
Тяжелым портфель становится из-за  дополнительных предметов. А так же влияет вес самого портфеля.

Правда о портфелях
Памятка для учеников
Выложите из портфеля все принадлежности.
Протрите внутреннюю часть портфеля влажной салфеткой.
Складывайте в портфель только те учебные принадлежности, которые понадобятся вам именно в этот учебный день.
Отрегулируйте вместе с родителями длину лямок, примерив портфель на верхнюю одежду.
Используйте все отделения портфеля при распределении школьных принадлежностей.
Раскладывайте принадлежности внутри
   портфеля равномерно.

Рекомендации родителям
Просим вас: не покупайте тяжелые ранцы! Врачи рекомендуют средний вес пустого ранца для ученика начальной школы —  400-700 г.
У ваших детей от тяжелых нагрузок портится осанка.
Ваши дети быстрее устают, таская за своей спиной тяжеловесы.
Пожалуйста, позаботьтесь о ваших      детях и об их здоровье!

Родительское собрание
Памятка выбора школьного портфеля
1.    Размер портфеля первоклассника должен
соответствовать нормам 30 х 60 х 10
2.    Верх портфеля не должен находиться выше линии
плеч, а низ - ниже бедер.
3.    Ширина портфеля не должна быть больше ширины плеч ребёнка. Спинка должна быть ортопедической.
4.    Вес пустого портфеля не более 700 грамм.
5.    Светоотражатели должны быть спереди, на боках и лямках.
6.    На портфеле присутствуют клапана от дождя и снега.
7.    Имеются удобные замки и молнии.
8.    Обязательно выбирайте портфель твёрдой формы, с регулируемыми лямками.
9.    При  выборе  учитывайте  материал,  из которого   сделан   портфель. Ткань прочная водоотталкивающая. Это поможет содержать портфель в чистоте и порядке.

Портфель будущего
Желаю успехов в выборе школьного портфеля

СПАСИБО  ЗА
ВНИМАНИЕ !


title: Презентация на тему: Орфограммы парных согласных

text:
?
?
?
+
+
-
-
+
1) http://kupitigra.ru/item/7805-dekoretto-gerbera-d2018/
2) http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1155177/
3) http://animo2.ucoz.ru/photo/animacii_malogo_
razmera/sklad_animacij/animacija_vertoljot/14-0-1657


Презентация на тему: Орфограммы, изученные в 3 четверти 4 класса


title: Презентация на тему: Орфограммы парных по звонкости-глухости согласных


title: Презентация на тему: Олимпийский старт Кубани

text:
«олимпийский старт Кубани»
Единый Всекубанский классный час
Классный руководитель МОБУСОШ № 14                        х. Марьинского Новокубанский район                                    Сывороткина Александра Александровна
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Всем известный олимпийский лозунг «Быстрее, выше, сильнее» был впервые представлен на VIII летних Олимпийских играх в Париже в 1924 году. В дословном переводе с латинского (Citius, Altius, Fortius) он звучит как  «Быстрее. Выше. Храбрее», хотя в таком варианте олимпийский лозунг почти не используется.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Лозунг Олимпийских игр был предложен Пьером де Кубертеном при создании Международного олимпийского комитета в 1894 году. Фразу Citius, Altius, Fortius он услышал от Анри Дидона, доминиканского священника, когда тот открывал спортивные соревнования в своём колледже. Эти слова понравились Пьеру де Кубертену и он посчитал, что они отражают цель атлетов всего мира. С 1995 по 1997 год этот девиз был также названием Журнала Олимпийской истории.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Девиз Олимпийских игр Сочи
Кроме общепринятого девиза, каждая страна, принимающая Олимпийские игры стремиться придумать свой лозунг, отражающий идею предстоящих игр. Россия так же не обошла стороной эту традицию и предложила в качестве девиза Олимпиады Сочи -2014 слоган «Жаркие. Зимние. Твои» (Hot. Cool. Yours.)
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Слово «Жаркие.» отражает накал спортивной борьбы и зрительских страстей, указывает на место проведения Игр – южный курортный город Сочи.
Слово «Зимние.» говорит о времени проведения Игр, их типе, а также отражает традиционность восприятия России в глазах всего мира.
Слово «Твои» символизирует сопричастность и сокращение расстояний до далеких событий, говорит о том, что Игры – это масштабный комплексный проект, который позволит каждому радоваться победам, испытывать гордость и сопереживать. Точка после каждого слова проводит параллель с высокими технологиями (.ru) и эмблемой зимних Игр в Сочи.

Паралимпийский девиз – «Spirit in Motion» («Дух в движении»). Девиз лаконично и ярко передаёт видения Паралимпийского движения — необходимость предоставлять спортсменам-паралимпийцам любого уровня и происхождения возможности для того, чтобы вдохновлять и восхищать мир благодаря спортивным достижениям.

главная
ДРУЖБА – это одна из главных человеческих ценностей. Платон ставил дружбу выше остальных человеческих привязанностей. Друзья, говорил он, «гораздо ближе друг к другу, чем мать и отец». Олимпийское же понимание дружбы относится не только к привязанности между отдельными людьми, а шире – между целыми народами и культурами. Спорт - это инструмент, который помогает найти взаимопонимание между людьми и целыми народами. А дружба в команде помогает достичь лучшего результата, чем простая сумма всех усилий.
СОВЕРШЕНСТВО – это полная самоотдача как на спортивной арене, так и в жизни. В данном случае речь идет не столько о триумфальной победе, сколько об упорной борьбе за достижение поставленных целей, ежедневном преодолении себя – то есть о СТРЕМЛЕНИИ к совершенству.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
УВАЖЕНИЕ – это уважение к себе, своему телу, уважение к другим, к окружающей среде. В спорте уважение – это соблюдение правил, средство борьбы против использования допинга и других злоупотреблений. Уважение к сопернику – исключает использование неспортивных средств достижения цели
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
СМЕЛОСТЬ – это каждодневное преодоление трудностей, включение в борьбу за высшие результаты. Это и бесстрашие перед лицом смерти в схватке с противником, и просто способность подняться над своими страхами ради общего блага или осуществления принятого решения.
РАВЕНСТВО – это прежде всего равенство возможностей людей с инвалидностью.
РЕШИМОСТЬ – то, что требуется от атлета - паралимпийца в многократном размере для достижения результата.
ВДОХНОВЕНИЕ – это то, что подталкивает к собственным свершениям или как минимум вызывает  чувство сопричастности общему действу.
Паралимпийские
ценности

главная
Талисманы для Паралимпийских игр в Сочи выбрали сами паралимпийские спортсмены
Талисманы зимних Олимпийских игр в Сочи были определены по итогам всенародного голосования в феврале 2011 года.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Зеркальная схожесть «Sochi» и «2014″ подчеркивает климатическую полярность города Сочи, в котором заснеженные вершины гор отражаются в водной глади Черного моря.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Визуальный образ Сочи — 2014 — Олимпийское лоскутное одеяло
Узор Сочи-2014 — это рисунок, который стал основой оформления всего олимпийского Сочи:  спортивных арен, сувениров, автомобилей, самолетов, поездов, спортивной одежды и обуви.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Узор Сочи-2014 сочетает в себе 16 орнаментов самых известных национальных промыслов России:
ГЖЕЛЬ
Хохлома (роспись по золотому фону)
Вологодское кружево
Кубанские узоры (вышивка, используемая в южнорусской культуре, казачестве)
Павлово-посадские платки.(их элементы)
Кубачинские узоры (древнее искусство гравировки на металле, на Кавказе)

главная
Палехская роспись (роспись темперой, произошла от древней иконописи)
Ракульская роспись (элементы крестьянских орнаментов и живописи Русского севера)
Мезенская роспись (отсутствует фон, схематичные изображения элементов, присутствуют два цвета:красный и чёрный)
Жостовская роспись
(чёрный фон)

главная
Трёхгранно-выемчатая резьба (изображение древнего вида резного геометрического орнамента на светлой не обработанной древесине)
Русский ситец (пестрый и яркий узор в виде окружающей природы цветочки, лепесточки и.т.д).
Якутские узоры (схематические узоры и символы народов Севера)
Уфтюжская роспись (присутствует один элемент, всегда есть вертикальная метка мастера)

главная
Узор прошлой Олимпиады (перо жар-птицы)
Северодвинская роспись

главная
Красная Поляна – удивительное место в окрестностях Сочи, курорт, расположенный в горах Кавказа на высоте 550-600 метров над уровнем моря. Здесь уютно и красиво в любое время года. Красная Поляна попадает в первую десятку горнолыжных курортов Мира с самым большим перепадом высот.
В данной местности имеются идеальные условия для горнолыжного отдыха: мягкие снежные зимы, разнообразные рельефы окрестных гор, легкая транспортная доступность. Есть и своя изюминка – уникальные качества формирующегося снежного покрова. Здесь он влажный, что придает ему особую скользкость, но при этом легкий и мягкий. Кататься здесь можно с декабря по май.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Апарт-отель для партнёров Олимпийских игр

Гостиница для журналистов
Гостиница для
гостей Олимпиады
Жилищный и гостиничный комплекс «Малый Ахун»
ГОСТИНИЦЫ СОЧИ
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
СТАДИОНЫ СОЧИ
Олимпийский Стадион «Фишт»
Большой Ледовый дворец «Большой»
Ледовая Арена «Шайба»
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
СТАДИОНЫ  СОЧИ
Дворец Зимнего Спорта «Айсберг»
Конькобежный центр «Адлер-Арена»
Керлинговый Центр «Ледяной куб»
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
В период с 1952 по 2012 годы 116 кубанских спортсменов приняли участие в 15 летних Олимпиадах (1952, 1956, 1960, 1964, 1968, 1972, 1976, 1980, 1988, 1992, 1996, 2000, 2004, 2008, 2012 г.г.) и 4 спортсмена – в 3 зимних (2002, 2006, 2010 г.г). 44 спортсмена стали чемпионами и призерами 14 Олимпийских игр – 12 летних (1956, 1960, 1972, 1976, 1980, 1988, 1992, 1996, 2000, 2004, 2008, 2012 г.г.) и 2 зимних (2006, 2010 г.г.).
ОЛИМПИЙСКИЕ ЧЕМПИОНЫ КУБАНИ
51 кубанский спортсмен завоевал 61 медаль:
19 – золотых медалей;
15 – серебряных медалей;
27 – бронзовых медалей.
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Восемь кубанских спортсменов стали неоднократными чемпионами и призерами Олимпийских игр:
Андрей Лавров – участник 5 Олимпиад, трехкратный Олимпийский чемпион 1988, 1992, 2000 г.г., бронзовый призер Олимпиады 2004 года;
Дмитрий Филиппов – участник 3 Олимпиад, двукратный Олимпийский чемпион 1992, 2000 г.г.;
Александр Москаленко – Олимпийский чемпион 2000 г., серебряный призер Олимпиады 2004 года;
Эдуард Кокшаров - Олимпийский чемпион 2000 г., бронзовый призер Олимпиады 2004 года;
Любовь Русанова – серебряный и бронзовый призер Олимпийских игр 1976 года,
Наталья Анисимова (Гуськова) – двукратный бронзовый призер Олимпийских игр 1988, 1992 г.г.;
Татьяна Джанжгава (Шалимова)– двукратный бронзовый призер Олимпийских игр 1988, 1992 г.г.;
Алексей Воевода – серебряный призер Олимпийских игр 2006 года и бронзовый призер Олимпиады 2010 г.
Татьяна Чернова - двукратный бронзовый призер Олимпийских игр 2008 и 2012 гг.
ОЛИМПИЙСКИЕ ЧЕМПИОНЫ КУБАНИ

главная
Кубанский дзюдоист Арсен Галстян. золотая медаль на олимпиаде.
Победу он посвятил стране, семье и Крымску.
Александр Иванов
ОЛИМПИЙСКИЕ ЧЕМПИОНЫ КУБАНИ
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
157 дней олимпийских событий
Олимпийский факел Сочи
Факел «Сочи 2014» является символом российского гостеприимства, воплощает в себе традиции Руси и надежды России, ассоциируется с лучшими достижениями и великим наследием жителей России. Он передаёт красоту и многогранность России, отражает её географическое положение

главная
Олимпийские значки
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Олимпийские значки
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Олимпийские значки
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
Марки Сочи
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
157 дней олимпийских событий
Марки Сочи

главная
157 дней олимпийских событий
Медали Сочи

главная
Медали Сочи
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт

главная
157 дней олимпийских событий
Монеты Сочи

главная
Олимпийские ценности в новом учебном году помогут добиваться успеха, осуществлять свои мечты и дадут старт новым личным рекордам.
На старт к новому учебному году!
К покорению новых вершин знаний!
Девиз
Олимпийские ценности
Талисманы Сочи
Логотип олимпиады
Узоры сочи
Кубань – хозяйка Олимпиады
157 дней олимпийских событий
На старт


title: Презентация на тему: Орфограммы корня

text:
МБОУ Щелкансая СОШ Руднянский район Волгоградская область
        Урок – тренинг
во 2    классе  по теме:  «Орфограммы корня»
 Автор презентации: Синельщикова Л.И.
Тема важная, потому что
           1.Слышим …
        2. Пишем …
   Цели:
 Закрепить …
 Оценить …

  Задачи:
Уметь видеть и исправлять ошибки
Объяснять правописание слов
Осуществлять самоконтроль

                                         Хочу знать больше!

               Хорошо знаю материал,
             но могу лучше!

                       Пока испытываю трудности!

 Гора               Грамоты
Орфографический тренинг.
Хочешь грамотным быть - учись думать!
Объясни знакомые орфограммы:
ска . ка
гн . здо
сер . це
капус  . ный
сугро .
со . нце
м . рской
м . сной

                  е
   з
                д
     б
                           т
  л
            о
                     я

Составь пару

ф
п
б
в
ж
д
ш
т
с

з
к
г
Проверь себя

ф
п
б
в
ж
д
ш
т
с

з
к
г
Угадай слова!
      кл, уф           галупка
      пахот              прышк,и
       марос           сн, ишк, и

Проверь себя!
               клюв
        поход
        мороз
   голубка
   прыжки
   снежки
Найдите “лишнее” слово.
Докажите, что это слово “лишнее”
сердце
честный
вкус ный
радостный

вкусный
счас. ливый
ужас.ный
интерес.ный
                    т
радос. ный
праз.ник
лес. ница
     т
т
Открой картинку!
ужасный
интересный
праздник

Москва – сердце нашей Родины. Это большой и красивый город.
масква – серце нашей родины. Это балшой и кросивый горот.
Индивидуальная работа
  1 уровень(слабый):
 Цвиток, лесница, сат,  звёздный, грусный празник.
  2 уровень (средний):
   Мальчишек радосный нарот
   Каньками звучно режет лёт.
  3 уровень (сильный):
    Шарик рану зал…зал,
    с костью в будку зал…зал.
       Кот под снегом пос…дел
    и мгновенно пос…дел.

Самооценка

сложность
важность
настроение
Итог урока
Вспомните задачи урока.
Справились ли вы с ними?
Какие три правила учат грамотно писать буквы в корне слова?
На какой ступеньке к вершине горы Грамоты вы сейчас находитесь?
Рефлексия
Я вижу в словах опасные места и умею их проверять. Хочу знать больше!
Я не всегда вижу в слове опасное место. Могу лучше!
Мне трудно, нужна помощь!
Домашнее задание
   ТПО, урок 51, реши для себя, какие упражнения принесут тебе больше пользы и выполни 2 – 3 задания
Ссылки на интернет-ресурсы:
   1. http:// Pankova3.ppt;
   2. http:// шаблоны для презентаций\картинки для презентаций;
   3. http://ftstival.1 september. ru/articles/508 189


Презентация на тему: Орфограммы в корне


title: Презентация на тему: О комнатных растениях

text:
О комнатных
растениях
Давайте
познакомимся
Уход за
растениями
Давайте
поиграем

Евразия
Африка
Северная
Америка
Южная
Америка
Австралия

 Говорят - алоэ, алоэ, -
Интересно, что это такое?
Какое оно алоэ – алое, голубое?
Доброе или злое?
Маленькое или большое?
Хорошее или плохое?
 И вот я увидел алоэ
 на комоде у тёти Зои.
На комоде у тёти Зои
 в горшочке росло алоэ:
Зелёное, небольшое,
колючее и кривое.
Но симпатичное такое!!!
АЛОЭ
(столетник)
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний;
Листья – незаметные,
А плоды – запретные.
Аспарагус
На  окне цветочков много,
 Только мокрый – он один:
 Мокрым Ванькой называют
 Всем известный бальзамин.
 Яйцевидной формы листья –
 Лист блестящий,
 В зубьях край.
 Влагу очень Ванька любит –
 Так что, помни, поливай!
Бальзамин
 (Ванька  мокрый)
Пеларгония
(Герань)
Куст – оконный и балконный,
 Лист – пушистый и душистый,
 Он сборчатый и каёмчатый,
 А цветы на окне – словно шапка в огне.
Сансевьера
(Щучий хвост)
Щучий хвост
Пошел в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки.

Плоский, длинный,
а не брус,
 Полосат, а не арбуз.
Хлорофитум
     Своими  узкими листами
         Озеленю ваш дом,
И всех отдельными кустами
         Я награжу потом.
 Своих детей очень люблю –
     Их при себе я сохраню.
Фиалка

Хоть мы ростом низковаты
Очень любят нас ребята.
Мы целый год цветём
И украшаем дом.
Всех оттенков наши глазки,
Не жалеем для них краски.
Цветочки, как мягкий шёлк,
Листочки – зелёный бархат.
Кусочек нежности - в долг:
Красиво, приятно и ярко.

Бегония
Лист растет косой,
Не умыт росой;
У него на спине
Белые пестринки,
А цветы – горстями,
Красными кистями.
Традесканция
Чтобы солнце сквозь стекло
 В окошки сильно не пекло,
 Повешу на распорочку
 Узорчатую шторочку:
 Не тканую – плетёную –
 Живую и зелёную.
Фуксия
Вышла балерина:
 Блузка, как рябина.
 Юбочка лиловая,
 Лента васильковая.
 Ножки, как точеные,
 Туфли золоченые.
Зигокактус
(Декабрист)
Зима. Декабрь.
Диковенным узором
Мороз цветы наносит на стекло,
Цветам живым под ледяным надзором
Внушая, что их время истекло.
Давно природа спит под снегом чистым
И тем отрадней видеть на окне
Фонтан цветов, прослывший "декабристом",
Как будто вызов бросивший зиме.
Кактус
До чего забавный ёжик –
Он без ручек и без ножек,
Жил в пустыне он всегда,
Где отсутствует вода.
А теперь живёт в горшочке.
Это Кактус – мой цветочек.
Как он медленно растёт,
Не цветёт который год.
Я его водой полью,
Шоколадкой накормлю.
Он откликнется на ласку,
 Расцветёт цветком из сказки!
Плющ
 Вверх по стенке крутой,
 По бетонке литой
 Многоножка ползет,
 С собой листья везет.
Аспидистра
В банке трава
В одном права:
В тени зеленеет,
На солнце бледнеет.
С горы на паутинках
 Свисают паучки –
 Зеленые пучки.
Камнеломка
Фикус
В кадке вырос куст –
И широк, и густ:
Лист как кожаный,
Плотно сложенный,
Ствол бузиновый,
   Как резиновый.
Драцена
Зеленые перья
Петушьих хвостов
Висят на верхушках
 Корявых шестов.
Каланхоэ
Каланхоэ цветущий
в дом солнце несёт.
Из толстянок он лучший,
заведи – повезёт!
Видов разных бывает: нецветущий, цветной.
Кто завёл – не болеет,
Вот полезный какой!

Разводить везде можно,
ибо меры легки.
Проживает он, бедный,
даже в полутени.
Поливайте усердно,
но не в зимние дни.
 Зацветает он пуще,
если листья чисты.
Полив
Рыхление
Гигиена
растений

Я, ребята, для цветка
Воды заранее припасла:
Стала теплою вода –
Для цветов не холодна.
Эй, Андрейка,
Дай мне лейку!
Я водички наберу,
И цветок полью в жару!
Ну, попробуй ты, Андрейка,
Но воды немного лей-ка!
Лишняя вода вредна,
Как и засуха – беда!

А фиалку пожалей:
И в поддон её полей!

А сейчас начнём рыхлить:
Лучше один раз хорошо взрыхлить,
Чем два раза плохо полить.
Ведь рыхление – это сухой полив.
Воздух в почву проникает,
Корешки дышать заставляет.

При рыхлении правила соблюдай:
 разрыхлять верхний слой земли необходимо на следующий день после полива;
 рыхлят землю на глубину не более чем 1,5 см;
рыхлят осторожно, в основном возле стенок горшка, чтобы не повредить корни.
На листьях комнатных растений скапливается много пыли. Их обязательно надо очищать.
Если у растения большие блестящие листья,
потребуется мягкая ткань. Её надо немного смочить и протереть поверхность листьев с обеих сторон.
 У этих растений листья гладкие, небольшого размера.
Их можно опрыскать из пульверизатора.

Растения с бархатистыми листьями, покрытыми
пушком, чистят сухим способом, с помощью
мягкой кисточки.
Как растёт растение? Расставьте по порядку.
Как растёт растение? Расставьте по порядку.
Как растёт растение? Расставьте по порядку.
Как растёт растение? Расставьте по порядку.
Как растёт растение? Расставьте по порядку.
Найдите комнатные растения, у которых листья очищают от пыли с помощью пульверизатора.
Про какое комнатное растение стихотворение?
Хрустит за окошком
Морозный денек.
Стоит на окошке
Цветок – огонек.
Малиновым цветом цветут лепестки,
 Как будто и вправду зажглись огоньки.
Помогите Нюше расставить растения.
Помогите Нюше расставить растения.
Помогите Нюше расставить растения.
Помогите Нюше расставить растения.
Помогите Нюше расставить растения.


title: Презентация на тему: организация образовательного процесса

text:
Организация  и планирование образовательного процесса в соответствии с ФГТ
Распространенная модель организации образовательного процесса до введения  в действие  ФГТ

Причины введения ФГТ
Назначение ФГТ
Выравнивание стартовых возможностей при подготовке к школьному обучению

Обеспечение равнодолевого содержания по всем направлениям развития ребенка

Решение образовательных задач  не только в рамках непосредственно образовательной деятельности

Необходимость реализации принципа научной обоснованности и практической применимости

Принципиальные отличия модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ от «старой» модели
Исключение учебного блока (но не процесса обучения!) ;
Увеличение объема блока совместной деятельности взрослого и детей, в который, входит уже не только образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, но и непосредственно образовательная деятельность;
Изменение содержания понятия «совместная деятельность взрослого и детей» с учетом ее сущностных (а не формальных) признаков;
Изменение объема и содержания понятия «непосредственно образовательная деятельность».

Рекомендуемая модель организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ
Структура  образовательного процесса
В настоящее время в образовательном процессе выделяется два основных блока:
- совместная партнерская деятельность взрослого с детьми;
- свободная самостоятельная деятельность детей.
Такая структура образовательного процесса должна быть принята как каркасная для всего дошкольного возраста (3 – 7 лет) и как единственно возможная для младшего дошкольного возраста (3 – 5 лет).
Вспомним !
Специфика дошкольного образования заключается в том, что обучение является по сути процессом «усвоения» содержания в видах деятельности.(Д.Б. Эльконин).
Схема развития любого вида деятельности в соответствии с концепцией Л.С. Выготского  такова: сначала она осуществляется в совместной деятельности со взрослыми, затем – в совместной деятельности со сверстниками и, наконец, становится самостоятельной деятельностью ребенка.
Общий объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов)
	Определяется дошкольным образовательным учреждением самостоятельно с учетом:
действующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН);
федеральных государственных требований в сфере дошкольного образования;
типа и вида учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования, наличия приоритетных направлений образовательной деятельности;
рекомендаций примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
специфики условий (климатических, демографических, национально-культурных и др.) осуществления образовательного процесса.

Непосредственно образовательная деятельность
	Реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Формы образовательной деятельности
Двигательная детская деятельность
(Примеры форм работы)
Подвижные игры с правилами
Подвижные дидактические игры
Игровые упражнения, игровые ситуации
Соревнования, досуги
Ритмика, аэробика, детский фитнес
Спортивные игры и упражнения.
Аттракционы
Спортивные праздники
Гимнастика (утренняя и пробуждения)
Организация плавания
Формы образовательной деятельности
Игровая детская деятельность (Примеры форм работы)
Сюжетные игры, игры с правилами
Создание игровой ситуации (по режимным моментам используя произведения писателей)
Игры с речевым сопровождением
Пальчиковые игры
Театрализованные игры
Продуктивная детская деятельность
Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Реализация проектов
Детский дизайн
Опытно-экспериментальная деятельность
Выставки, мини музеи
Формы организации образовательной деятельности
Чтение детской художественной литературы
Чтение, обсуждение
Заучивание, рассказывание
Беседа
Театрализованная деятельность
Самостоятельная художественная речевая деятельность
Викторина,  КВН
Вопросы и ответы
Презентации книжки
Выставки в книжном уголке
Литературные праздники, досуги.
Формы организации образовательной деятельности
Познавательно – исследовательская деятельность
Наблюдение , экскурсия
Решение проблемных ситуаций
Экспериментирование, исследование
Коллекционирование
Моделирование
Реализация проекта
Интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, шарады)
Конструирование
Увлечения
Формы организации образовательной деятельности
Коммуникативная детская деятельность
Беседа, ситуативный разговор
Речевая ситуация
Составление и отгадывание загадок
Игры  и игровые ситуации (сюжетные, с правилами, театрализованные)
Этюды и постановки.
Логоритмика.
Трудовая детская деятельность
Дежурство, поручения, задания
Самообслуживание
Совместные действия

При  планировании и составлении расписания непосредственно образовательной деятельности с детьми
	Рекомендуется в соответствии с возрастом детей, наличием приоритетных направлений образовательной деятельности и спецификой осуществления образовательного процесса учитывать следующие параметры:

      - общий объем непосредственной образовательной   деятельности в неделю;
      - продолжительность периодов непрерывной непосредственно образовательной деятельности;
       - количество периодов непрерывной непосредственно образовательной деятельности в течение дня


title: Презентация на тему: Органайзер своими руками

text:
Органайзер
Органайзер сделан практически из бросовых материалов!
Я использовала трубки из плотного картона (большие - от самоклеющейся плёнки, тонкие - от фольги для запекания). Распиливала на части.
Далее - разделочная деревянная доска в виде круга.
Покрасила акриловой чёрной краской из баллончика. Процесс покраски и сушки происходил несколько дней, т.к. нужно было очень тщательно всё прокрасить.
Ещё я использовала картонную основу из-под широкого скотча. Сюда (впоследствии) можно будет положить мелкие предметы (ластик, флэшки и т.д.) Также прокрашиваем.
Теперь начинаем творить чудеса! Делаем роспись контурами (в данном случае это акриловые контуры). Каким будет окончательный рисунок и орнамент, я не представляла. Придумывала по ходу дела.
Здесь использованы цвета - медный, белый, красный и золотой
Узоры я решила не повторять, чтобы детали органайзера не сливались цветами и пестротой.
Наносим незамысловатый рисунок.
Делаем дно. Вырезала из чёрного картона кружки.
Когда рисунок подсох, обмазала клеем края дна и приклеила эти кружки.
Через сутки вновь наносим клей, только теперь уже на само дно, чтобы приклеить тубы к круглой доске-основе (основу к тому времени мы также расписываем незамысловатыми узорами).
Всё изделие покрывается лаком.
Удобно, красиво и радует глаз!
Чтобы края трубочек смотрелись ровнее, я нанесла сверху крупные точки чёрным контуром (до покрытия лаком). Таким образом скрылись дефекты и неровности.
Другой ракурс.
Всем-всем удачи в творчестве и спасибо за внимание! Буду очень рада, если мой МК пригодится!


Презентация на тему: Ораниенбаум


title: Презентация на тему: Опыт работы учителя начальных классов

text:
МБОУ  СОШ № 19
 ст. Ладожская  Усть-Лабинский район  Краснодарский край

Русский язык
Из опыта работы учителя начальных классов
Колесниковой Т. Н.
Словарно-
орфографическая
работа
Работа со словарными словами  может быть проведена на любом этапе урока:

- в начале урока с целью проверки домашнего задания, уточнения и конкретизации знаний учащихся, а также с целью активизации знаний школьников;

- в середине урока по ходу объяснения нового материала, введения очередных словарных слов из общего программного минимума;

- в конце урока при отработке навыков, при выполнении практической работы, объяснении домашнего задания..

Основные этапы в работе со словарным словом.
I этап. Знакомство с новым словарным словом.
Способы предъявления нового слова:
а) чтение загадки, отгадывание её учащимися;
б) прослушивание грамзаписи и определение предмета, о котором идёт речь;
в) рассматривание предметной картинки;
 г) описание признаков предмета или предъявление слова-синонима, слова-антонима.
II этап. Работа над слуховым образом словарного слова.
III этап. Запись слова с «окошком»: м    дведь.

IV этап. Работа над зрительным образом словарного слова.

Этимологическая справка

 ДЕРЕВНЯ – небольшое поселение людей.
	В старину, чтобы основать такой посёлок, построить дома, распахать землю, люди должны были расчистить место от леса. Для этого выкорчёвывали, дёргали с корнем деревья. С тех пор то место, на котором корчевали, дёргали с корнем деревья , а потом строили дома, распахивали пашню, стали называть деревней.
ДЕРЕВНЯ – ДЕРЕВО = место, очищенное от деревьев.
ДЕРЕВО – ДЕРУ = то, что дёргают из земли, очищая её.
	Места не хватало, приходилось расчищать участки леса – вырубать, драть целину.
	Так возникли деревни.
																(По  М. Рабиновичу)

Виды и формы работы над словарными словами
 Создание ассоциативного образа слова.
	 Например: слово «ЯГОДА»
     МАЛИНА	        ЗЕМЛЯНИКА 	  ЧЕРНИКА        РЯБИНА

ЯГ     ДА

ц
 Мнемонические приёмы
Ребусы.

з
фо
ри
Л = П
Кроссворд «Кораблик»
Кроссворд «Кораблик»
	По горизонтали.
Растут на ветках группками, покрытые скорлупками. (Орех)
2. Шла Саша по … и сосала сушку. (Шоссе)
3. Вот … тучи нагоняя … (север).
4. Название места, где кто-либо живёт, надпись на письме. (Адрес)
5. Большие дети, берите … (билетик).

Кроссворд «Кораблик»
		По вертикали.
Как на поле, на кургане стоит курочка с серьгами.(Овёс)
3. Лежали на свету, бросились во тьму, да и там покоя нет: кабы вырваться на свет. (Семена)
6. Честь … береги свято. (Солдата)
7. Человек, который выращивает хлеб. (Хлебороб)

Кроссворд «Кораблик»
Приём  замены развёрнутого определения одним словом
Ответить письменно одним словом:
комната для занятий в школе (класс);
дорога с рядами деревьев по обеим сторонам (аллея);
учащийся средней школы (ученик);
длинная коробочка для ручек, карандашей (пенал) и т. д.

Стихи-опоры и рифмы-подсказки
		ПЛАТЬЕ					ЗАКАТ
	Пальто, платье и платок			Запах, запад и закат
	 Буквой «А» пиши, дружок!		Пишем, дети, с буквой «А».
	Не забудь про сапоги!
	«А» да «О» им не враги!

	А вы знаете, что СО? 			Что за «ЛИ»?
	А вы знаете, что БА? 			Что за «МОН»?
	А вы знаете, что КИ? 			В звуках нету смысла.
	Что СОБАКИ-пустолайки 		Но едва шепнут:
	Научилися летать?			- ЛИМОН…-
			Д. Хармс			Сразу станет кисло.
								Г. Сапгир

СЛОВО
Лексическое
значение
Грамма тические
признаки
Морфемный
состав
Произношение
Написание
 Фонетические  упражнения
Д..рога, М..сква, адр..с, за..ц, б..бл..отека, к..мбайн, ж..лтый, х..зяйство, с..молёт, б..гаж, в..кзал, г..зета, к..стёр.
Адрес, библиотека, багаж, вокзал, газета, дорога, жёлтый, заяц, комбайн, костёр, Москва, самолёт, хозяйство.
 Фонетические упражнения
ВЕЛИКОЛЕПНО!
Фонетические упражнения
	Гара.., творо.., плу.., слё..ки, ры..ка, кру..ка, морко…, сторо.., плу.., сне..ки, эта.., сла..кий, огоро.., ме..кий, похо…
Фонетические упражнения
	Гараж, творог, плуг, слёзки, рыбка, кружка, морковь, сторож, плуг, снежки, этаж, сладкий, огород, меткий, поход.
МОЛОДЦЫ!
Словообразовательные упражнения со словарными словами
	Игра «Собери слово».
	Узнайте слово, которое задумано.
Задуманное слово, однокоренное со словом «КРАСИВЫЙ».
Приставка, как в слове «ПОШЁЛ».
Суффикс, как в слове «БЕРЁЗКА».
Окончание, как в слове «ПЕЧКА».

	Ответ: ПОКРАСКА
Морфологические упражнения со словарными словами
Выпишите из словаря пять существительных, пять прилагательных, пять глаголов.
Составьте словосочетания. Определите падеж прилагательных.
	Воробей (какой?) … , корова (какая?) … , газете (какой?) … .
Составьте предложения, правильно подбирая предлоги. Запишите. Подчеркните предлоги. Определите падеж сущ.
	Машина остановилась … (дом).
	Ребята читают книги … (космонавт).
	Заяц быстро бежал … (лес).
Синтаксические упражнения
Саша, (от) цветка, (от) садил, (от) росток
Шофёр, (под) машину, (под) лез.
Огромная, (на) двинулась, туча, (на) солнце
Нина, (по) тропинке, вперёд, (по) бежала
Ветер,(с) сарая, крышу, (со) рвал.
(На) озере, лилии, (за) цвели.

Синтаксические упражнения
Саша  отсадил  от  цветка  отросток.
Шофёр  подлез  под  машину.
Огромная  туча  надвинулась  на  солнце.
Нина  побежала  вперёд  по  тропинке.
Ветер  сорвал  крышу  с  сарая.
На  озере  зацвели  лилии.
ОТЛИЧНО!
Упражнения лексического характера
Выпиши из словаря слова на заданную тему:
	«Птицы», 		«Овощи», 		«Домашние животные» 	и 	т. д.

Игра «Найди лишнее слово». В каждой строке найдите лишнее слово. Подчеркните его.
	По какому принципу отобраны слова?
	Капуста, помидор, огурец, яблоко.
	Четверг, вторник, октябрь, суббота.
	Корова, сорока, молоко, воробей.

Упражнения-наблюдения замногозначностью и омонимичностью словарных слов,их прямым и переносным значением, антонимами и синонимами.
	Осенью дует … ветер.
	… ветер гуляет на просторе.
	… ветер гонит стаи туч на край земли.
	Слова для справок: холодный, пронизывающий, сильный, буйный, заунывный, вольный.
	С оставшимися словами из справок составьте свои предложения.

Упражнения-наблюдения над фразеологизмами
	Замените данные слова и сочетания слов подходящими устойчивыми выражениями:
обмануть;
неизвестно когда;
свободный для транспорта путь;
очень давно;
очень быстро;
очень много;
сильно ругать;
перестать говорить.
	Слова для справок: зелёная улица, обвести вокруг пальца, яблоку негде упасть, после дождичка в четверг, при царе Горохе, разделать под орех, проглотить язык, прокатиться с ветерком.

Упражнения с использованием пословиц
Упражнения с использованием пословиц
Фрагмент урока по ознакомлению со словарным словом «берёза».
Фрагмент урока по ознакомлению со словарным словом «берёза».
Б   рёза

Замените выражение одним словом. Вставьте пропущенные буквы.
	Сделанный из б..рёзы - …(берёзовый).

	Б..рёзовый лес - …(березняк).

	Гриб, который растёт под б..рёзой – (подберёзовик).

Устойчивое высказывание (фразеологизм)
Дать берёзовой каши.
Фрагмент урока по закреплению  словарного слова «собака»(после знакомства с новым словом «собака»).
		Ошибки в письменной речи приводят к ошибкам в поступках и действиях, так как небрежное отношение к языку порождает небрежное отношение ко всему, что окружает маленького человека.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Органы чувств 2 класс

text:
Окружающий мир 2 класс
Органы чувств
Презентацию подготовилаКостромина О.В. Учитель начальных классов ГОУ СОШ №121 г. Санкт – Петербурга
сентябрь 2011г.
ч   у   в   с   т   в
Глаза – орган зрения
Зрение – это способность воспринимать величину,
форму, цвет предметов и их расположение
Уши – орган слуха
Слух – это

способность

воспринимать

звуковые волны.
Нос – орган обоняния
Обоняние – это

 способность

чувствовать

запахи
Язык – орган вкуса

Язык

помогает

различать

вкус еды.
Кожа – орган осязания
Осязание – это способность
человека чувствовать прикосновения
Органы чувств надо
Глаза – это орган

Уши – это орган

Нос – это орган

Язык – это орган

Кожа – это орган
беречь!
зрения

слуха

обоняния

вкуса

осязания

Внешние

    органы
http://zanimatika.narod.ru/Nachalka3.htm
http://www.all-plastic.ru/stati/otoplastika_ushi.html
http://stud.ibi.spb.ru/183/lapteli/pages/facecharacteristics.shtml
http://www.photoshop-master.ru/users.php?id=279700&page=4
http://misswomen.ucoz.ru/publ
http://theinnerjourney.wordpress.com/

Домашнее задание :
с 19-23, читать;
подготовить правила сохранения зрения и слуха в картинках.


title: Презентация на тему: О науке. Что такое наука

text:
О науке. Что такое наука.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 8 г. Моздока
Сук Наталия Ивановна

Мы сегодня познакомимся с учебником «Окружающий мир».
Кто написал учебник?
Дорогой друг!
В этом учебном году ты продолжишь изучать предмет «Окружающий мир». Ты сможешь узнать много интересного о космосе, о нашей планете, о растениях, животных и людях, которые живут на ней.
Сколько материков и океанов на земном шаре? Как учёные изучают мир? Ответы на эти и многие другие вопросы ты найдёшь на страницах  учебника.

О науке
У тебя в доме горит свет, течёт вода из крана, работают телевизор и радио. Всегда ли так жили люди? Не так давно не было ни электричества, ни водопровода. Кто же всё это придумал? Люди науки — учёные.

Что такое наука
Младенец ещё не умеет ходить, но он настоящий исследователь. Он осматривает, ощупывает, пробует на вкус окружающие предметы. Исследовать их ему помогают органы чувств: глаза, уши, нос, язык, кожа пальцев.

Что такое наука
Постепенно ребёнок начинает понимать назначение окружающих предметов.

Учёные смогли получить ответы на самые разные вопросы. Почему день сменяет ночь? Из чего состоят различные предметы? Почему человек болеет?
Древние люди так же, как и младенцы, исследовали окружающий мир. Они запоминали увиденное и услышанное, пытались найти ему объяснение. Взрослые передавали знания детям.
Со временем возникла наука — знания, которые человечество накопило за всю свою историю. Людей науки называют учёными.
Как ты понимаешь, что такое наука?
Что наука даёт человеку?
Как ты думаешь, чем отличается древняя наука от современной?
Пофантазируйте, какой была бы жизнь на Земле, если бы не было науки.
Представь себе, что ты юный учёный. Что бы ты стал исследовать: жизнь растений или животных, звёзды или  глубокие пещеры? А может быть жизнь на других планетах?
Список использованных источников
Изображение колокольчика:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school1/school0119jpg.htm
Изображение  Знайка:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika17gif.htm
Изображение  Незнайка:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika06gif.htm
Изображения из учебника «Окружающий мир» Г.Г.Ивченковой.


title: Презентация на тему: организация проектной деятельности

text:
Организация проектной деятельности во внеурочное время
Подготовила учитель  начальных классов
Асмолова Надежда Николаевна
Цели:
воспитание детей, способных быть самостоятельными в мышлении и действиях;
развитие исследовательских и коммуникативных умений, навыков сотрудничества;
развитие умений работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения;
развитие критического мышления.

Принципы:
Системность и целостность организации учебно-воспитательного процесса;
Развитие индивидуальности каждого ученика во внеурочной деятельности;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

ВЫВОД:
«К школьнику относиться нужно не как к сосуду,
 который предстоит наполнить информацией,
а как к факелу, который необходимо зажечь»
                                                                                В.А.Сухомлинский