title: Презентация на тему: Фирмы в экономике.

text:
Фирмы в экономике

План.
Понятие «фирма» в экономике
Факторы производства и фактор-
ные доходы
Экономические и бухгалтерские
издержки и прибыль

Постоянные и переменные издер-
жки производства

Налоги, уплачиваемые предприя-
тиями

1. Понятие «фирма» в экономике.
Фирма в экономике (предприятие) – это коммерческая организация, осуществляю-щая затраты экономических ресурсов для изготовления товаров и услуг, реализуемых на рынке.
Фирмы выступают на рынках товаров и услуг в качестве продавцов.
Владелец стремится получить доход в форме прибыли.
Что может помочь производителю добиться эффективного производства и обеспечить жизнеспособность фирмы?
?
2. Факторы производства и факторные доходы
Факторы производства.
Понятие факторов производства.
Экономические ресурсы.
Факторные доходы.
Заработная плата.
Рента.
Прибыль.
Капитал.
2. Факторы производства

Процесс производства представляет
собой процесс превращения
факторов производства в
товары и услуги.

ПРЕДПРИНИМА-ТЕЛЬСКИЕ СПОСОБНОСТИ
У каждого фактора производства
есть свой хозяин, получающий воз-
мещение или оплатуза пользова-
ние его ресурсами с его согласия.

Эффективность производственной
деятельности фирмы зависит от
рационального соединения и испо-
льзования привлекаемых и собст-
венных факторов производства.

Означает, что ресурсов недостаточ-
но для производства такого коли-
чества, которое хотело бы иметь
общество.

ОГРАНИ-
ЧЕННОСТЬ
РЕСУРСОВ

ЕСТЬ
ХОЗЯИН

ДОХОД-
НОСТЬ

ЧЕРТЫ
2. Факторы производства

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА

РЕНТА

ПРОЦЕНТ
1
ТРУД
3
КАПИТАЛ
2
ЗЕМЛЯ

2. Факторы производства
4
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ-СКИЕ СПОСОБНОСТИ
ПРИБЫЛЬ

Факторные доходы

Внешние издержки
очевидны и отражаются
в бухгалтерских доку-
ментах.
3. Экономические и бухгалтерские издержки
Оплата факторов
производства, не
являющихся собст-
венностью владельца
 Издержки производства  - это затраты производителя на приобретение и использование факторов производства.
Внутренние издержки равны
платежам, которые могли бы
быть получены за собствен-
ные ресурсы при альтерна-
тивном их использовании.
Затраты ресурсов,
принадлежащих
собственнику фирмы
Вознаграждение за выполнение предпринимательских функций называют нормальной прибылью. Она входит во внутренние издержки.
3. Экономическая и бухгалтерская прибыль
 Экономическая прибыль  - это разница между общей выручкой фирмы и экономическими издержками.
 Бухгалтерская прибыль  - это разница между
общей выручкой фирмы и бухгалтерскими
издержками.

4. Постоянные и переменные издержки.
  Content Title
Постоянные издержки – это та часть
общих издержек, которая не зависит
на данный момент времени от объёма
выпускаемой  продукции.
Это та часть общих издержек, вели-
чина которых на данный период вре-
мени находится в прямой зави-
симости от объёма производства
и реализации продукции.

Арендная плата
Зарплата управленческого аппарата
Повышение квалификации работников
Амортизация – уменьшение стоимости капитальных ресурсов по мере их износа в процессе производственного использования.
Оплата сырья, энергии, топлива, труда, транспортных услуг, тары, упаковки, проч.
Переменными издержками предпринима-тель может управлять, т.к. их величина меняется в течение краткосрочного периода в результате изменения объёма производства.
Переменные издержки возрастают с увели-чением объёма производства и сокращаются с его уменьшением.
Постоянные издержки находятся вне контроля администрации фирмы, т.к. обяза-тельны и должны быть выплачены вне зависимости от объёма производства.
4. Постоянные и переменные издержки.
В экономике эффектом называют конкретный
положительный результат какой-либо деятельности.
Определяется путём сравнения величины эффекта и
издержек, обеспечивающих получение эффекта.
Результативность процесса, определяемая как отношение
эффекта к затратам.
Для анализа эффективности используется такой показатель
как рентабельность.

ЭФФЕКТ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
4. Постоянные и переменные издержки.

                                  прибыль
Рентабельность =
                                  затраты

4. Постоянные и переменные издержки.
Рентабельность рассчитывается как отношение прибыли, полученной предприятием за определённый период, к сделанным за тот же период затратам.
Домашнее
задание
§ 4, задача


title: Презентация на тему: Физиология высшей нервной деятельности

text:
1
4
2
3


Презентация на тему: ФК «Спартак»


title: Презентация на тему: Финансы в экономике.

text:
Финансы в экономике

ПЛАН:
Финансы

Банковская система

Другие финансовые институты

Инфляция: виды, причины, последствия

Деньги, их функции
Финансы
Финансы (в широком смысле) – совокупность экономических отношений в процессе исполь-зования денежных средств.

Финансы в экономике выступают экономическим институтом распределения и перераспределения совокупного общественного продукта и националь-ного дохода.
Вспомните, что такое
совокупный общественный продукт  и
национальный доход?

Финансы

При получении кредита в банке
Оплата труда работников
Расчёты между предприя-тиями
Перечисление платежей в бюджет
Выплата страховых взносов
1
4
2
5
3

Выделение ассигнований
6
Экономические отношения:
образование,
распределение,
перераспределение,
использование денежных средств.
Деньги, их функции

Деньги – это товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента.
Деньги – это специфический товар максимальной ликвидности.

Мера стоимо-сти
Средство обраще-ния
Средство платежа
Средство накопле-ния

Мировые деньги
Основные функции денег
позволяют выразить стоимость товаров и услуг в денежных единицах
в случае продажи товаров с отсрочкой оплаты (продажа товаров в кредит), выплаты заработной платы, налогов, арендных платежей
посредник при обмене товаров и услуг
в виде запаса ценности, являю-щихся отсроченным потребле-нием  (иметь одинаковую цен-ность и сейчас, и в будущем)
выполняют важные функции в международных деловых операциях, функцию мировых денег сегодня выполняет валюта
Банковская система
Банковская система  – совокупность действу-ющих в стране банков и других кредитных учреждений и организаций.
Банк – финансовое учреждение, которое зани-мается привлечением свободных денег и по-следующим их предоставлением в кредит, осу-ществлением денежных расчётов между граж-данами и организациями.
Банковская система
Современная банковская система во всех странах имеет двухуровневую систему организации:

НИЖНИЙ УРОВЕНЬ
 банки
 финансовые компании
инвестиционные фонды
 сберегательные кассы
 пенсионные фонды
 взаимные фонды
 страховые компании
Главное отличие Центробанка от остальных банков
1
2
3
Экономически независимое учреждение с правом предлагать новые законы парламенту РФ
Только Центробанк осуществляет эмиссию денег: выпуск дензнаков, являющихся валютой – рубль РФ
Располагает самыми крупными денежными ре-сурсами: международные резервы – иностран-ная валюта, золото; внутренние резервы – обяза-тельные резервы коммерческих банков.
Роль Центробанка
1
2
3
Осуществление денежно-кредитной политики РФ.
Кредитование коммерческих банков.
Обеспечение стабильной деятельности банков-ской и финансовой систем.
4
Поддержание устойчивости национальной денеж-ной единицы – рубля РФ.
5
Хранение запасов денежных средств и золота.
Коммерческие банки

являются
непосредственно обслуживают
 играют роль
деловым предприятием, организующим свой бизнес.
финансовых посредников перераспределяя временно свободные денежные средства
«рабочие лошадки» финансовой системы
предприятия, организации, население, продавая клиентам услуги получая прибыль

приём вкладов
получение
кредитов
выпуск собс-
твенных цен-
ных бумаг
предоставление
разных
по срокам
 и размерам
 кредитов
активные операции	      пассивные операции
Операции банка
Другие финансовые институты

Инвести-
ционные
компании
Страховые
компании
Фондовые
биржи

Накапливают свободные денеж-ные средства и предоставляют их тем, кто нуждается в дополни-тельных капиталовложениях.

Пенсионный фонд
Межгосу
дарствен
ные ин-
ституты
Создаётся частными и госу-дарственными кампаниями, предприятиями для выплаты пенсий и пособий лицам, вносящим пенсионные взносы в этот фонд.
Финансово-кредитный институт, собирающий денежные средства частных инвесторов через продажу им ценных бумаг
Организации, оказывающие страховые услуги. Используют средства специальных страховых фондов (отчисления предприятий, граждан).
Специализируются на покупке и продаже ценных бумаг. Здесь раз-мещаются акции и облигации ком-мерческих банков. Они «перели-вают» денежные средства в высо-кодоходные отрасли экономики, поддерживая их развитие.
Это Мировой банк, Международный валютный фонд (МВФ), Европейский банк реконструкции и развития, Меж-дународный банк экономического со-трудничества. Занимаются финансир. и кредитов. разных стран, содейству-ют мировой торговле, оказывают по-мощь в стабилизации финансовой системы развивающихся стран и т.п.
Инфляция

ползучая
галлопирующая
гиперинфляция
Темпы роста цен на товары и услуги не превышают 10-15% в год.
 Скачкообразный рост цен.
 Очень высокие тем-пы роста цен более 50% в месяц.
По темпам:
Инфляция

спроса
издержек
Проявляется когда спрос превышает предложение        ведёт к росту цен. Происходит, когда на руках у населения избыток средств, а товаров и услуг недостаточно.
 Возникает как след-ствие повышения издержек на единицу продукции.
По видам причин:
Влияние инфляции на экономику

последствия
инфляции
для экономики
и граждан
 здоровая реакция эко-номического организма на возникшее финансо-вое расстройство
снижение реальной зарплаты;
обесценивание сбере-жений;
падение уровня жизни.
искажение системы налоговых ставок;
перераспределение НД и национального богатства
 у производителей теряет-ся заинтересованность в создании качественных то-варов и услуг
Домашнее задание:
§ 8


Презентация на тему: Физика и оружие победы


title: Презентация на тему: Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня

text:
Физкультурно – оздоровительные мероприятияв режиме учебного дняМОУ «СОШ №21»МО «Город Саратов»

Автор: Белкин А.Е.

«Физическое воспитание – это педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически и духовно совершенного, морально стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья, повышение работоспособности, творческого долголетия и продление жизни человека»

  Федеральный закон от 29 апреля 1999 г. № 80-ФЗ «О физической культуре и спорте в РФ»
        Данные ежегодных профилактических осмотров обучающихся в Саратовской области свидетельствуют, что из 232,2 тысячи обучающихся 66 процентов имеют хронические заболевания. Количество обучающихся, относимых к первой группе здоровья (т.е. практически здоровых), остается на прежнем низком уровне – 19 процентов. За последние пять лет заболеваемость юношей-подростков увеличилась на 9 процентов. Годными к военной службе в 2007 году признано всего 72,5 процента юношей призывного возраста.

         Закон Саратовской областной Думы от 25.09.2008 г. № 252-ЗСО «Об областной целевой программе «Развитие образования» на 2009-2011 годы //  СЗ Саратовской области. 2008. № 18. Ст. 3189.
Одна из причин этого - нерациональное распределение учебной нагрузки и малоподвижный образ жизни.

На основании собранных данных по изучению активного отдыха И.М. Сеченовым разработана теория, из которой следует, что если утомленный орган прекращает работу и временно пребывает в состоянии покоя, а в это время другой орган работает, то нервная система испытывает полезное возбуждение, содействующее более быстрому восстановлению трудоспособности утомленного органа.
Исследованиями И.П. Павлова установлено, что смена одного вида деятельности другим дает отдых длительно работавшим клеткам коры головного мозга. Это в одинаковой степени может относиться к лицам, занимающимся физическим или умственным трудом.
Наблюдения учителей школы за отдыхающими детьми
  на переменах между уроками показывают, что учащиеся сами предпочитают проводить время отдыха не в пассивном состоянии, а в каком-либо легком занятии (подвижной игре, прогулке, импровизированной спортивной игре и т.д.)
Одним из направлений здоровьесберегающих технологий в нашей школе является систематическое применение малых форм физического воспитания: гимнастики до занятий, физкультминуток, часа здоровья (олимпийский час) на удлиненной перемене.
Во время проведения малых форм физического воспитания происходит равномерное распределение процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга и усиление деятельности дыхательной и сердечно-сосудистой систем.
Гимнастика до занятий
Ее цель – оптимизировать уровень возбудимости и функциональной подвижности центральной нервной системы, воздействовать на все органы и системы организма, отодвинуть развитие утомления.
Физкультминутки
Физкультурные минутки способствуют снижению утомления, вызванного учебной деятельностью, уменьшают влияние статической нагрузки на мышцы туловища и кисти, повышают положительные эмоции.
Час здоровья (олимпийский час) на удлиненной перемене
Однако в старших классах школы значительно увеличивается умственная нагрузка. Поэтому кратковременный активный отдых не снимает полностью утомления, и в распорядок дня этих классов включен более длительный перерыв в виде часа здоровья на удлиненной перемене с целью дополнительных занятий физическими упражнениями.
В процессе проведения приведенных выше физкультурно – оздоровительных мероприятий нашей школой решаются такие задачи, как активизация двигательного режима в течение учебного дня и внедрение физической культуры в повседневный быт школьников; поддержание оптимального уровня работоспособности в учебной деятельности; укрепление здоровья и совершенствование культуры движений; содействие улучшению физического развития и двигательной подготовленности учащихся; овладение навыками самостоятельных занятий физической культурой.
Сотрудники кафедры поликлинической педиатрии и неонатологии СГМУ ежегодно проводят работу по обследованию школьников нашей школы. В 2008 году у 22,9% обследованных детей отмечалось повышенное или пониженное артериальное давление, в 2009 году – у 17,1%. Если в 2008 году показатели динамометрии и жизненной емкости легких соответствовали норме у примерно половины обследованных, то в 2009 году – у почти 70% обследованных.
	Д НН – показатели динамометрии ниже нормы
   Д Н – показатели динамометрии соответствуют норме
	ЖЕЛ НН – показатели спирометрии ниже нормы
	ЖЕЛ Н – показатели спирометрии соответствуют норме

Физиометрические параметры
Приведенные данные обследований школьников говорят о том, что применение малых форм физического воспитания в режиме учебного дня в нашей школе выполняет главную задачу российской школы – сбережение здоровья детей. С 2004 года школа стала экспериментальной городской площадкой по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.


Презентация на тему: Физика в шоколаде


Презентация на тему: Флаги государств


Презентация на тему: Флаги. Узнаем страну по флагу


Презентация на тему: Фёдор Алексеевич Головин – выдающийся Российский государственный деятель, военачальник и дипломат (1650 – 1706)


title: Презентация на тему: Флаг России - символ государственности

text:
149
6
42
113
125
30


title: Презентация на тему: «Флаг России - символ государственности»

text:
149
6
42
113
125
30


title: Презентация на тему: Физминутка для уроков немецкого языка

text:
Auf Wiedersehen!
Augen auf! Augen zu!
Morgengymnastik
           Die Arme in der Seite.
Nach links, nach rechts!
Ich bin einfach Bombenmensch!
Wohin? Wer weiß?
Singt mit!
Hoch, höher, am höchsten
Fliegen - prima!
Gehen wir spazieren!
Laufen wir!
Sehr fit!
Wiederholen
Hände vorn!
Langsam
Für die Beinen
Wir sind kleine Hühner
Nochmals
Wollen wir fliegen!

Einfach Klasse
Noch ein Mal
Wenden uns herum!
Noch lustiger
Macht mit!
Macht besser!
Op- la!
Macht nach!
Springen wir lustig!
Springen wir!
Neckt  uns!
Eins, zwei, drei, vier, fünf
Steht auf! Setzt euch!
Die beste Tänzerin
Tanzen Sie alle!
Der Hase macht Gymnastik
In die andere Richtung!
Die Augen, die Nase, der Schwanz
Sehr gut!
Ende gut-alles gut
Seid ihr einverstanden?
So lustig!


Презентация на тему: Флаги


Презентация на тему: Флаг


Презентация на тему: Флаги мира


Презентация на тему: Физкультурный досуг в старшей группе


Презентация на тему: Фобии


Презентация на тему: Флаг Российской Федерации


Презентация на тему: Флэштренинг по первичной профилактике табакокурения среди учащихся 3–5-х классов "Курить – здоровью вредить"


Презентация на тему: Фольклор


Презентация на тему: 23 февраля


Презентация на тему: Формации и цивилизации


Презентация на тему: "Фонари на улицах города"


title: Презентация на тему: Фитбол для всех

text:
Работа
Учениц 10 «Б»
Гимназия №8

г. Мурманск
2012
Фитбол для всех
Фитбол. Что это такое?

Фитбол – швейцарский чудо-мяч, простой и эффективный тренажер, который решает оздоровительные задачи для всей семьи. Фитбол применяется для коррекции фигуры, формирования осанки и поднимает настроение.

История
	Впервые мяч стали использовать в 1909 году в Швейцарии для лечения людей с различными заболеваниями позвоночника. И вплоть до 1992 года мяч  использовали только в медицине.
	В 1992 году Майк и Стефания Моррис включили упражнения на мяче в систему оздоровительных занятий (аэробику). Именно  они явились основоположниками программы FIT-BALL — аэробика.
	Таким образом, от использования мяча в лечебной терапии пришли к его использованию в оздоровительной аэробике.
Преимущества FIT-BALL — аэробики
Дает возможность тренировки равновесия
Тренировка мелких групп мышц
Снятие нагрузки с позвоночника, перераспределение тонуса всех групп мышц
Одновременная тренировка мышц спины и брюшного пресса
Возможность проведения стретчинга всех групп мышц
Эффективное средство для сжигания большего количества калорий, чем при обычной силовой тренировке
Способствует исправлению осанки, благотворно влияет на сердце, легкие, сосуды.
Средства фитбола
Гимнастические упражнения
Ходьба
Прыжки
Бег
На месте и в движение
С мячом в руках и в ногах
Сидя на мяче
ОРУ
По анатомическим признакам:
-для рук и плечевого пояса
-для ног и тазового пояса
-для туловища и шеи
-для всего тела
По признаку организации группы:
-одиночные
-вдвоем, втроем
-в кругу, в сцеплении
-в колоннах, в шеренгах
-в движении
По признаку организации группы:
-одиночные
-вдвоем, втроем
-в кругу, в сцеплении
-в колоннах, в шеренгах
-в движении
По признаку использования предметов и снарядов:
-без предметов
-с предметами (скакалка, гантели, набивные мячи)
-на снарядах(сидя на мяче)
-с использованием тренажеров
По  исходным положениям:
-из стойки
-из седа (приседа)
-из упоров
-из положения лежа, на боку, спине, животе
План занятия
Вводная часть: общеразвивающие упражнения с мячом и без мяча
Основная часть: комплекс упражнений скоростно-силовой направленности
Заключительная часть: упражнения на восстановление (дыхательные)
Основные правила занятий с мячом
Угол между туловищем и ногами в положении сидя на мяче должен быть больше, чем 90°
На занятиях необходимо использовать устойчивые, правильно надутые мячи
Не используйте мячи не подходящего вам размера.
Не выполняйте сложных упражнений без поддержки
При работе с мячом качество должно преобладать над количеством
Базовые упражнения
Укрепление мышц брюшного пресса и спины
Укрепление мышц спины
Растяжка мышц спины
Развитие мышц бедра и координации
Для мышц рук, спины и для гибкости
Для мышц спины и равновесия
Для мышц брюшного пресса
Для мышц брюшного пресса спины и задней поверхности бедра
Для мышц бедра м на равновесие
Восстановление мышц
Вывод: Фитбол это безопасно, доступно, а главное, интересно и полезно!
Всем удачи на занятиях!


title: Презентация на тему: Фонетическая разминка

text:
Buratino		   Volleyball	            Kangaroo
Jump                    Lion                   Nice
Mickie Mouse       Good bye          I
Doctor                  Rabbit                Elephant
Father                  Skate                 Monkey
Uncle                   Frog                   Wolf
Chipolino             Pig                     Zebra
Tennis                 Yes                    Animal
Hockey                Queen
I can swim.
An elephant can read.

M
N
L
I
G
V
E
R
S
D
Can I swim?
Can an elephant  read?


Презентация на тему: Форма государства


title: Презентация на тему: Физические изменения у подростков

text:
Физические
изменения
 у подростков

Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Что происходит с подростком?
интенсивный рост тела
процесс окостенения скелета
расстройства кровообращения
повышение возбудимости
раздражительность
быстрая утомляемость
головокружения и сердцебиения

Рост
Одним из первых и наиболее заметных телесных изменений является резкое ускорение роста
девочки
мальчики
Девочки растут быстрее всего в 12- летнем возрасте;
В детстве обычно  меньше ростом и весом;
С 10 лет обгоняют мальчиков по весу, а с 12 лет – по росту
Максимальная скорость увеличения роста и веса приходится примерно на 14 лет;
Современные дети и подростки раньше вступают в период быстрого роста и прекращают расти раньше, чем дети и подростки 60 или 70 лет назад
Нормальная здоровая девочка на 1,3—2,5 см выше ростом, чем ее мать.

На рубеже XIX—XX веков девочки прекращали расти к 18—19 годам, а сегодня — к 16 годам.
За последние сто лет рост взрослого мужчины увеличился на 6—9 см.

В 1880 году мужчины достигали своего окончательного роста только в возрасте 23—25 лет.
В настоящее время они достигают его уже к 18 годам.
Современный среднестатистический мужчина носит обувь 42—43 размера, а его дедушка носил 39 размер.
Что влияет на рост человека?
Правильный режим жизни
Качество питания
Политическая и экономическая ситуация в стране
Как внешний облик влияет на самооценку?
Отсюда и появление "угловатости" фигуры, что вызывает внутреннее чувство неловкости у подростка.
Изменение роста и веса влечет за собой изменения пропорций тела.
При этом рост скелета опережает развитие мускулатуры
У девочек между 5-6 классом зачастую вес резко возрастает.
Девочки начинают выглядеть несколько "округловато", и многим из них это причиняет дискомфорт.
http://www.bankreceptov.ru/pediatric/medsovet-0024.shtml
http://www.rastut-goda.ru/teenager.html
http://www.wday.ru/seks-otnosheniya/novosty/_article/trudnye-podrostki-poluchili-shans-na-schastlivuyu/
http://www.novostioede.ru/article/podrostkovaya_dieta_dlya_uvelicheniya_rosta/
http://www.arhcity.ru/?page=0/22172
http://russiafaq.ru/questions/Kto-samyy-vysokiy-i-samyy-malen-kiy-.html
http://2krota2.ru/pictures/10880-bolshoj-razmer-nogi-3-foto.html
http://raut.ru/news/sreda_obitanija_okazivaet_vlijanie_na_detskoe_ozhirenie.html
http://www.news.com.au/national-old/obesity-to-blame-for-puberty-in-girls-aged-5/story-e6frfkvr-1226396967685


Презентация на тему: Фонтаны мира от древности до наших дней


title: Презентация на тему: Фигурное катание в моей жизни

text:
МОУ СОШ №33- ЦЭО и З им. Л.А.Колосовой
Работу  выполнила  ученица 3 «а» класса Коняева Екатерина
Руководитель работы:
Камшекина Нина Михайловна
Творческая работа
«Фигурное катание          в моей жизни»
Почему я выбрала эту тему?
Я  очень люблю фигурное катание!!!!
Цель моей работы:
Узнать историю фигурного катания
Познать современность фигурного катания
Оценить свои силы в фигурном катании

Первые приспособления для передвижения по льду, о которых мы знаем по археологическим раскопкам и из литературы, были сделаны из костей животных. Такие кости-коньки были найдены в Нидерландах, Дании, Баварии, Богемии, Швейцарии, Англии, Норвегии,
История фигурного катания
Швеции и в Советском Союзе. Коньки - одно из древнейших
изобретений человечества. Вырезанные из дерева либо выточенные из костей животных и прикрепленные к ботинку, коньки позволяли быстро передвигаться по земле, покрытой льдами.

В Сибири катались на моржовых клыках, в Китае - на стволах бамбука. А найденные археологами в  Казахстане у Борового озера коньки были сделаны из голенной кости лошади. В Лондонском музее хранится подобный конек - длинная отточенная кость с прорезью для шнурка. Этот конек найден в 1839 году. В  британском музее выставлены костяные коньки, на которых катались почти две тысячи лет назад. Коньки эти найдены в прошлом веке. А совсем недавно в 1967 году на берегу Южного Буга и сухого лимана неподалеку от Одессы археологи
обнаружили самые древние коньки
из всех когда-либо найденных, эти
коньки принадлежали киммерийцам
— кочевому племени, жившему
         3200 лет назад
в Северном Причерноморье.

Фигуристы 1908 год.
Считается, что родиной фигурного катания является Голландия. Именно там, в 13-14 веках появились первые железные коньки. Появление коньков нового типа дало мощный толчок развитию фигурного катания, которое в то время заключалось в умении вычерчивать на льду замысловатые фигуры и сохранять при этом красивую позу.
               Фигурное катание в России было популярным ещё со времён Петра Первого. Русский царь из Европы привёз домой  первые образцы коньков. Именно Пётр 1 придумал новый  способ крепления коньков – прямо к сапогам и создал,  таким образом, промодель сегодняшнего оснащения фигуристов. Название «коньки» возникло потому, что передняя часть деревянных «бегунков» обычно украшалась конской головой.

Собственно русское катание зародилось  в 1865 г. Тогда в Петербурге был открыт
 общественный каток в Юсуповом саду  на Садовой улице, который с первых же  дней стал центром подготовки фигуристов.
«Дедушкой» русского фигурного катания  принято называть А.П. Лебедева, который  стал первым чемпионом неофициального
 чемпионата мира, проходившего в
 Петербурге в 1890 г.
Несмотря на то что он учился мастерству по книгам, он поразил судей и зрителей техникой скольжения во всех трех номерах программы. Первым олимпийским чемпионом России в 1908 г. стал именно фигурист Н.А. Панин-Коломенкин

Современное фигурное катание
        Современное фигурное катание на коньках включает в себя четыре самостоятельных вида: одиночное катание (мужское и женское), парное катание, спортивные танцы и синхронное катание (не олимпийский вид спорта). Выступления оцениваются по шестибалльной системе: в короткой программе — техника восьми предписанных элементов и представленная программа; в произвольной программе — техника и артистичность; в произвольном танце — техническое мастерство и художественное впечатление. Место каждого участника (пары) определяется абсолютным большинством судей (нечетное число).

            На соревнованиях парное и одиночное катание состоят из обязательной, произвольной и короткой программы. Танцы на льду включают в себя обязательный, произвольный и оригинальный танец.
Одежда для профессиональных фигуристов должна быть обтягивающей,
 но в то же время не сковывать движения, поэтому она шьется из
эластичных  и стрейчевых тканей, таких как бефлекс и стрейч-бархат.
9
Вот бы стать чемпионкой
Фигурное катание и Я
Мои первые соревнования
Мое первое 1-е место
Лучшая  в мире группа поддержки!!!!!!!!
Вторые соревнования и 2-е место, но…..
в борьбе с сильным соперником и наградой из рук ОЛИМПИЙСКОЙ чемпионки  Татьяны Навки
Я и Мама  с показательным номером
Волочок
Флажок
Бильман
Аксель
Заключение:  Спорт + Красота. Такова формула фигурного катания, польза от которого известна всем. Час катания на коньках сжигает 400 калорий, само по себе катание укрепляет те мышцы ног, укрепление которых невозможно даже при занятии в тренажерном зале. Фигурное катание на коньках это тот вид спорта в котором нет возрастных ограничений для занятий, поэтому освоить все красивые и несложные элементы фигурного катания на коньках Вы сможете в любом возрасте. Катание на коньках, в конце концов, — это приятное  времяпрепровождение.  Меня фигурное катание сделало сильнее, выносливее и организованней, в  семь часов  утра каждый день я уже стою на льду и это для меня  большое счастье, т.к. заниматься любимым делом это и есть СЧАСТЬЕ.
Использованная литература:  1. Н. Панин. Фигурное катание на коньках. Петербург, 19102. Фигурное катание на коньках: Учеб. для ин-тов физ. культ. Под общ. ред. А. Н. Мишина. — М.: Физкультура и спорт, 1985.3. Статьи и публикации  из сети интернет4. Личный опыт.


Презентация на тему: Форма работы по защите прав ребенка


Презентация на тему: Форма государства. Политическая система общества


title: Презентация на тему: FORD MOTOR COMPANY

text:
FORD MOTOR COMPANY
FORD MOTOR COMPANY
Ford
$ 825-850
 1908
 1915
 1923
 $ 825
 $ 440
 $ 265
+
$ 250


title: Презентация на тему: Есть такая профессия – родину защищать

text:
НП Ломоносовская школа – Зеленый мыс
Урок мужества

«Есть такая профессия – Родину защищать»
Урок мужества

«Есть такая профессия – Родину защищать»

Александр Невский
Александр Суворов
Михаил Кутузов
Фёдор Ушаков
Павел Нахимов
Георгий Жуков
Константин Рокоссовский
Армия России охраняет покой страны
Сухопутные войска Российской федерации
Военно-морские силы  Российской федерации
Военно-воздушные силы Российской федерации
Войска специального назначения
…год основания 1918…
Спецподразделение
 АЛЬФА
Спецподразделение
 ВЫМПЕЛ
Война в
Афганистане
1979-1989г
Чеченская
кампания
1994 год – настоящее время…
Захват заложников в Буденновске
1995 год

Захват
заложников
в Москве

2002 год
Беслан
школа №1
1 сентября 2004 года
….во дворе мальчишка Сашка, у него собака, а еще машина есть, а еще есть  ПАПА….
Минута молчания…
Памяти павших будьте достойны!...
Берегите Россию!
СПАСИБО
мы будем достойны ваших подвигов
Урок мужества подготовили  и провели
Ведущие: Самсонов Артём и Ярмоленко Екатерина
Авторы сценария
Александрова Кристина
Зайцев Павел
Коротаева Анастасия
Левцова Александра
Насирова Нушаба,
Самсонов Артём, т.е. учащиеся 8 класса
классные руководители – Ашниева Н.Н. и Скляр Р.В.
Военный консультант – лейтенант запаса  Морской Пехоты РФ Скляр Роман Викторович


Презентация на тему: Фонд журналов


title: Презентация на тему: Форма государства.

text:
куликов р.в
 учитель истории и обществознания МБОУ лицей № 4
Г. Славянск-на-Кубани
2012.
Форма государства
 Форма государства, т.е. устройство государственной власти, её организация  и способы взаимодействия с обществом, включает три элемента.
Форма государства

Форма правления
Форма территориального
устройства
государства
Политический режим

Монархия
Республика
Унитарное
Конфедерация
Федерация
Демократический
Авторитарный
Тоталитарный
Форма правления
Британия
Нидерланды
Норвегия
Дания
Греческий парламент
Испанский парламент
Парламент Японии
Территориальное устройство государства может быть унитарным и федеративным.
Конфедерация

Конфедерация - союз независимых государств, созданный для реализации определённых политических, военных, иногда экономических целей. Решения органов конфедерации необязательны для входящих в неё государств и должны быть ими одобрены
Политический режим
Традиционное государство, наличие жёсткого контроля определённых сфер общественной жизни
Права и свободы существенно ограничены, особенно в политической сфере
Доминирование официальной идеологии
Правящая партия огосударствлена, может обходиться без  политических партий вообще
1. Какое понятие объединяет, обобщает все остальные?
1) политический режим     2) форма правления
3) форма государства       4) форма территориального устройства

2. Государство Z разделено на штаты по территориальному признаку. Главы штатов назначаются правительством государства, в штатах нет собственных конституций. Какова форма государственного устройства страны Z ?
1) федеративное государство    2) унитарное государство
3) монархия          4)  республика

3. Верны ли следующие суждения о формах территориального устройства государства ?
А. Унитарным называют государство, которое не имеет в своём составе иных государственных образований.
Б. Государственный аппарат федеративного государства представляет собой единую структуру на всей территории страны.
           1) верно только А.   2) верно только Б.
           3) верны оба суждения      4) оба суждения неверны


Презентация на тему: Флористика


Презентация на тему: Форма правления, при которой власть сосредоточена в руках одного человека, не тирана


title: Презентация на тему: Флаг России

text:
Флаг России - символ государственности

Вопросы анкетирования
Назовите символы государственной власти России.
Перечислите цвет государственного флага России.
 Что символизирует каждый цвет?
Назовите первую строчку гимна России.

Итоги анкетирования

Выводы
  Таким образом, можно обозначить проблему: практически все знают как выглядит российский флаг,
   но практически никто не знает символику цветов на российском флаге и историю его появления.
Символы государственной власти
Государственный флаг

Государственный герб

Государственный гимн
Государственный флаг
	Прикрепленное               к древку полотнище определенного цвета                                (или нескольких цветов)                          с изображенными  на нем эмблемами или знаками.
Государственный герб

	Эмблема государства, изображаемая            на печатях, флагах, государственных официальных документах, денежных знаках.

	Тожественное музыкальное произведение, принятое как символ государственного единства.
Символы президентской власти
	Текст российской Конституции (специальное издание                        в единственном экземпляре)

Символы президентской власти
	Штандарт президента Российской Федерации  (утвержден                  в декабре               1994 года)

Символы президентской власти

	Знак президента – высший орден Российской Федерации            «За заслуги          перед Отечеством»

Государственные знамена России
Государственные знамена России
Государственные знамена России
Государственные знамена России
Виды знамен
Знамена
Флаги (знамена)                 штандарты

Хоругви          вымпелы          бунчуки

Флаг – от голландского «Корабельное знамя.
Знамя – от слова «знамение», т.е. изображение на религиозную тему.
Штандарт – особый знак главы государства.
Хоругвь – изначально церковное знамя – икона, изображенная на полотне.
Вымпел – узкое знамя удлиненной формы.
Бунчук – знамя у тюркских народов – конский хвост, привязанный к древку.
Появление государственного флага России
	В апреле 1668 года          на первом воинском корабле «Орел»             был поднят российский флаг бело-сине-красный. В 1690-е гг. этот флаг стал символом Российского государства, и прежде всего на море.
	С петровских времен известен точный порядок полос на флаге – белая, синяя, красная.

	В конце XVII -начале XVIII в.  не менее 10 лет бело-сине-красный флаг был боевым флагом России как на суше, так и на море.

	С 1705 года эти цвета перешли на торговый флот.
Символика цветов
Белый цвет символизировал мир, чистоту, правду, благородство, невинность.

Синий цвет – символ неба, целомудрия, верности, духовности
Он считался цветом Богородицы.

Красный цвет символизировал отвагу, войну, защиту веры и бедных людей, героизм, великодушие, кровь, самопожертвование, огонь.
Андреевский флаг

	В эпоху Петра I появился Андреевский флаг.
	Апостол Андрей считался покровителем России и мореплавания.
	Он стал флагом военного флота России.
Первый официальный флаг Российской империи
  11 июня 1858 года император Александр II утвердил первый государственный флаг российской империи – черно-желто-белое полотнище.
Символика цветов
	Черно-желто-белая гамма соответствовала цветам государственного герба.
	Сочетание черного            и желтого стало знаком русской армии, символизировали порох и огонь.
	Как государственные цвета трактовались         как символы земли, золота и серебра
Возвращение  триколора
   Во времена правления Александра III бело-сине-красный флаг становиться государственным.
   Цвета объяснялись титулом императора – «всея Великая, и Белыя, и Малыя России».(красный – великороссы, синий – малороссы, белый – белорусы)
   В годы I Мировой войны появился новый вариант российского флага – петровский триколор с черно-желтым императорским штандартом               в верхней левой части флага.
Флаги советской эпохи
Революция 1917 года прошла под красными знаменами. В апреле 1918 года был утвержден декрет о флаге РСФСР, а после образования СССР в 1924 году флаг СССР.
Красным, с изображением серпа и молота, флаг оставался до 1991 года.
Знамя Победы
…и снова – бело-сине-красный
   В настоящее время триколор является государственным символом России.
   В 1989 году его подняли митингующие  в Москве и Ленинграде.
   Затем он появился в событиях 1991 года


Презентация на тему: Фольклор Коми народа


Презентация на тему: Формирование эмоциональной сферы школьников через сотрудничество


title: Презентация на тему: ФОРМИРОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ (с заиканием) В ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

text:
ФОРМИРОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ (с заиканием) В ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД 1 квалификационной категории МДОБУ №38 город ОрскАЛЕКСЕЕВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА
    Диалогическая речь – особый вид речевой деятельности, функции которой реализуются в процессе непосредственного общения между собеседниками в результате последовательного чередования  стимулирующих и реагирующих реплик

НЕДОСТАТКИ В ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ  ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ:
ТИПЫ  ВОПРОСОВ И РЕПЛИК
Реплики-реакции
Реплики-стимулы
БАЗОВЫЕ УМЕНИЯ  В ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выдвигать гипотезы;
Наблюдать, сравнивать, анализировать;
Задавать вопросы и  искать ответы на поставленные вопросы;
 Делать умозаключения
МЕТОДЫ  В ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вопросы педагога, побуждающие детей к постановке проблемы;
Вопросы, помогающие прояснить ситуацию и понять смысл эксперимента, его содержание или природную закономерность;
Метод, стимулирующий детей к коммуникации: «Спроси своего друга о чем-либо, что он думает по этому поводу?»;
Метод «первой пробы» применения результатов собственной исследовательской деятельности, суть которого состоит в определении ребенком личностно-ценностного смысла совершенных им действий

ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ:
1 этап -  осознание того, что хочешь узнать, вопрос возникает непосредственно из ситуации;
2 этап - формулирование  самостоятельного вопроса  по данной ситуации;
3 этап - обучение встречному вопросу;
4 этап - обучение трансформации вопросов;
5 этап – обучение ведению расспроса
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ В ОБЧЕНИИ:

ВЫВОД:
    Процесс обучения диалогической  речи   у детей формируется в разных видах детской деятельности, но одной из ведущих у детей старшего дошкольного возраста является   поисково-исследовательская деятельность, которая и способствует формированию разговорно-диалогической речи

ЛИТЕРАТУРА:
Чулкова А.В. «Формирование  диалога у дошкольников».
Бизикова О.А. «Развитие диалогической речи в игре».
Савенков А.И. «Методика проведения учебных исследований в детском саду»


Презентация на тему: Формирование ключевых компетенций обучающихся. В воспитательной Системе


text:
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Формализация и визуализация моделей

text:
1

H2O
2
3
S =
4
5
a
S
b
c
S
b
c
D
1
2
3
24
4
1
5
6
7
1
D
1
2
3
24
4
1
5
6
7
1
=$B$3-2*A7
=B7*B7
=C7*A7
8
=$B$3-2*A8
=B8*B8
=C8*A8
9
=$B$3-2*A9
=B9*B9
=C9*A9
10
=$B$3-2*A10
=B10*B10
=C10*A10
11
D
1
2
24
3
1
4
5
6
1
22
484
484
7
2
20
400
800
8
3
18
324
972
9
4
16
256
1024
10
5
14
196
980
11
12
13


Презентация на тему: Форма правления


Презентация на тему: Формирование инновационной личности


Презентация на тему: Формирование личности в подростковом возрасте


title: Презентация на тему: Форма правления государства

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Prezentacii.com


Презентация на тему: Формирование имиджа образовательного учреждения


Презентация на тему: Формирование этнической толерантности как нравственного аспекта на уроках географии


title: Презентация на тему: Формирование цветов в системе цветопередачи RGB (цвет на экране монитора)

text:
000000002
010
000000002
010
000000002
010
111111112
25510
000000002
010
000000002
010
000000002
010
111111112
25510
000000002
010
000000002
010
000000002
010
111111112
25510
000000002
010
111111112
25510
111111112
25510
111111112
25510
000000002
010
111111112
25510
111111112
25510
111111112
25510
000000002
010
111111112
25510
111111112
25510
111111112
25510


Презентация на тему: Формирование имиджа кандидата в выборные органы власти.


Презентация на тему: Формирование мотивационно – ценностного отношения школьника к своему здоровью


Презентация на тему: Форма в школе


title: Презентация на тему: Формирование имиджа в Public Relations

text:
1
2
3
4
5
6
1.
2.
3.
4.


Презентация на тему: Формирование положительной самооценки подростка – важная составляющая семейного воспитания


Презентация на тему: Формирование системы трудового воспитания в условиях школы – интерната


Презентация на тему: Формирование нравственной культуры школьников в процессе уроков этики


Презентация на тему: Формирование морального сознания личности


title: Презентация на тему: Формирование социальной компетентности учащихся на уроках обществознания

text:
Формирование социальной компетентности учащихся на уроках обществознания
Шлыкова О.Л., учитель истории и обществознания МОУ Школы № 155 Октябрьского района г.о.Самара

     Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.

     Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Актуальность
 Содержание  Федерального Государственного Образовательного стандарта  определяют  направленность педагогического воздействия, которая должна  должна обеспечивать:

придание результатам образования социально и личностно значимого характера;
более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного продвижения в изучаемой области;
возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний;
существенное повышение мотивации и интереса к учению;
обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешной усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

Концепция Федеральных Государственных Образовательных Стандартов общего образования

Компетенция – отчужденное, заранее заданное социальное  требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере.

Компетенция - от лат. competere — соответствовать, подходить.
Компетентность – совокупность личностных качеств ученика
(ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере.
    Социальная компетентность в современном обществе означает способность человека выстраивать стратегии взаимодействия с другими людьми в окружающей его изменяющейся социальной реальности. Она предполагает в равной степени и освоение вариантов взаимодействия с окружающими, способов достижения целей, и понимание сути происходящего, предвидение последствий собственных действий. Особенно важен «ментальный» аспект - осмысление социальной среды, осознанное выстраивание отношений с окружающими людьми.  Этим и определяется существенная роль школьного образования в формировании социальной компетентности.

___________________
Ментальный- относящийся к уму, к умственной деятельности
(Ожегов С., Шведова Н. Толковый словарь русского языка)
     Развитие социальной компетентности учащихся  предполагает проектирование в содержании и развертывание в процессе образования социально значимых ситуаций, задающих социальный контекст будущей жизни и деятельности старшеклассников и несущих в себе воспитательный потенциал.
Цель опыта:  выявить и обосновать педагогические условия
                         формирования социальной компетентности учащихся
                         на уроках обществознания

Задачи:
изучить психолого-педагогические и методические теоретические источники по   данной теме;
подобрать средства обучения,  необходимые для решения поставленной проблемы;
провести диагностику результативность уровня сформированности социальной компетентности;
проанализировать результаты проведенного исследования

В процессе изучения обществознания учащиеся должны:

овладеть навыком получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни общества;
приобрести опыт применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;
 уметь соотносить свои действия и действия других людей с нормами поведения, установленными законом;
 приобрести опыт совместной работы в коллективе, ориентированной на достижение заявленного и ожидаемого результата;
 уметь делать ответственный выбор на основе анализа ситуации;
приобрести навыки осуществления рефлексивной, контрольно – оценочной деятельности, адекватной самооценки;
закрепить умения анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности;
быть  готовыми к сотрудничеству с другими людьми, уметь разрешать конфликты, осуществлять стрессовый контроль;
развивать навыки принятия самостоятельных, обоснованных и взвешенных решений в сложных профессиональных, межличностных, социальных ситуациях;
уметь эффективно работать в составе групп, обладать способностью организовать работу группы, уметь управлять собой и другими; уметь адаптироваться к различным темпераментам и характерам, быть способным устанавливать горизонтальные и вертикальные контакты;
 самостоятельно ставить задачи и находить пути их решения, выявлять проблемы принятия рациональных решений в критической ситуации.

  1. Входящая диагностики.        В соответствии с полученными стартовыми результатами вносятся коррективы в организацию процесса преподавания предмета. В первую очередь, это касается применяемых средств обучения, типов и форм урока, технологий, методов контроля.  2. Основой формирования социальных компетенций является урок. В соответствии с результатами входящей диагностики, дидактической задачей, и в соответствии с методическими рекомендациями, организую различные типы уроков.
        Пути решения профессиональной проблемы
 Типы уроков, формирующих социальную компетентность
           Формы уроков, формирующих социальную компетентность

[
Структура социальной компетентности

Знания /когнитивная основа компетентности:
         cоциально-ролевая компетенция «Я-гражданин»: законы  своей страны; права и обязанности; государственную символику;
        социально-ролевая компетенция «Я-будущий муж\жена»: особенности характера; традиционные обязанности в семье; родственников и основные события из истории семьи;
         социально-ролевая компетенция «Я-будущий работник»: права и обязанности работника и работодателя состав набора документов для  трудоустройства; содержание труд договора и правила его заключения
Умения/опыт использования знаний/:
       социально-ролевая компетенция «Я-гражданин»: использование законов для защиты интересов;
         принимать участие в жизни государства;
       социально-ролевая компетенция «Я-будущий муж\жена»: делить проблемы; планировать бюджет
         семьи; чувствовать настроение;
       социально-ролевая компетенция «Я-будущий работник»: составлять профессиональное резюме;
         осуществлять поиск места работы; использовать возможности для повышения квалификации и
         профессиональной переподготовки
Социально-личностные характеристики:
Креативность - желание и способность создавать что-либо (не только материальное), способное повлиять на отношения с другими людьми.
Толерантность – терпимость к окружающим, способность принимать их такими, какие они есть, и желание понять их.
 Нацеленность на успех – способность видеть в основном положительное в возможном финале событий.
 Адаптивность – способность приспосабливаться к складывающимся обстоятельствам.
 Уверенность в себе в условиях неопределѐнности – способность рассчитывать на свои знания, умения, опыт в ситуациях с неясным ходом      событий, и тем более не ясным итогом.
Ответственность- способность отвечать за поступки и  действия, слова, а также их последствия


Презентация на тему: Формирование идеологического иммунитета


Презентация на тему: Формирование творческого подхода к изготовлению изделия из бисера у детей, освоивших основной курс бисероплетения


Презентация на тему: Формирование структурированного, эмоционально-позитивного образа будущего как элемент профилактики девиантного поведения. Программа "Ориентир" для учащихся 15–18 лет


title: Презентация на тему: Формирование познавательной компетентности как условие успешной адаптации

text:
43%
45%
12%
5
1
0%
63%
37%
2
0%
58%
42%
3
26%
43%
31%
4
26%
48%
26%
6
42%
16%
42%
7
4%
48%
48%
0%
27%
73%
5
1
95%
5%
0%
2
73%
27%
0%
3
100%
0%
0%
4
95%
5%
0%
6
73%
27%
0%
7
82%
18%
0%


Презентация на тему: Формирование у детей мотивации к овладению экологическими знаниями и воспитание экологической культуры


Презентация на тему: Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов


Презентация на тему: Формирование толерантности


Презентация на тему: Формирование УУД посредством метода «MIND MAPS» (интеллект-карт)


Презентация на тему: Формирование здорового образа жизни дошкольников


Презентация на тему: Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках естествознания


title: Презентация на тему: Формирование социально психологической компетенции у детей сирот

text:
80%
20%


Презентация на тему: Формирование оценочной деятельности


Презентация на тему: Формула чтения


Презентация на тему: Формирование системы управления персоналом


Презентация на тему: Формирование здорового образа жизни в ГПД


title: Презентация на тему: Формула ПОПС

text:
Формула ПОПС

Формула ПОПС?
Позиция (Я считаю, что…)
Объяснение (…, потому что…)
Пример (Я могу доказать это на примере: …)
Следствие (Исходя из сказанного, делаю вывод, что…)


Презентация на тему: Формирование представлений об информационной картине окружающего мира


Презентация на тему: Формирование здорового образа жизни через привитие основ здорового питания


title: Презентация на тему: Формула конфликта

text: Miroy ©


Презентация на тему: Формула профессии


Презентация на тему: Формирование структуры предложения у детей с ЗПР


Презентация на тему: Формулы и правила дифференцирования


Презентация на тему: Формирование гражданско-патриотических качеств у учащихся через предметы эстетического цикла


Презентация на тему: Формула решения школьных конфликтов


title: Презентация на тему: Формула успеха

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

?


Презентация на тему: Формирование здорового образа жизни


Презентация на тему: Формы и методы профессиональной ориентации


Презентация на тему: Формы и методы реализации исполнительной власти в процессе государственного управления


Презентация на тему: Формы и разновидности культуры


title: Презентация на тему: «Формула успеха»

text:
1
2
3
5
4
1
2
4
3
5
6


Презентация на тему: Формы культуры 9 класс


Презентация на тему: формы культуры


Презентация на тему: Формирование социальных отношений: социальное действие и взаимодействие


title: Презентация на тему: Формы государственного устройства

text:
Форма государственного устройства
Форма государственного устройства – это способ территориальной организации государства, влияющий на распределение полномочий между центральной, региональной и местными властями.
Основные виды форм государственного устройства
⁃Унитарное государство
⁃Федерация
⁃Конфедерация
Унитарное государство

Унитарное государство имеет единую территорию и единую систему государственной власти.
Признаки унитарного государства :
- единство и однородность территории;
- отсутствие внутри государства частей, обладающих признаками государства;
- деление страны осуществляется исключительно по административно-территориальному признаку;
- наличие только одной общегосударственной конституции;
- наличие единой системы законодательства;
- парламент, как правило, имеет однопалатную структуру;
- единое гражданство для всей страны;
- единая денежная система.
Федерация

Федерация - это сложное союзное государство, состоящее из частей, обладающих признаками государства.
Признаки федерации :
- территорию федерации составляют территории её субъектов;
- субъекты федерации обладают признаками государства, имеют свою конституцию, высшие органы государственной власти;
- в стране имеется единая союзная конституция, в которой разграничиваются полномочия между субъектами федерации и федеральным центром;
- высшая для всей страны законодательная, исполнительная и судебная власть принадлежит общефедеральным органам;
- наличие единых вооружённых сил, полиции, службы безопасности, таможни, подчиняющихся центральному правительству;
- парламент обычно имеет двухпалатную структуру.

 Конфедерация
Главное отличие конфедерации от федерации в том, что федерация является союзным государством, а конфедерация - это союз государств.


title: Презентация на тему: Формы государственного устройства (10 КЛАСС)

text:
Формы государственного устройства
Выполнила: ученица 10 класса Иванова Мария

Форма государственного устройства

- Это способ территориальной организации государственной власти.

Она даёт возможность понять, из каких территориальных единиц состоит государство, каков их правовой статус и взаимоотношения между собой и центральными органами государственной власти.

Формы государственного устройства
Унитарное
Конфедеративное
Федеративное

Унитарное государство
-это целостное государственное образование, административно-территориальные единицы которого не обладают признаками суверенитета.

Унитарная форма государственного устройства сохраняет государственное единство и обеспечивает эффективность управления. Унитарные государства небольшие по территории и имеют мононациональный состав (Франция, Япония, Швеция, Италия и др.)

Признаки унитарного государства:
 единая система законодательства;
единая система органов власти;
единая денежная единица;
единые финансовая, налоговая, кредитная системы;
единое гражданство;
единые вооружённые силы;
единые атрибуты государства
 составные части государства не обладают признаками суверенитета, то есть не являются государственными образованиями и не могут проводить самостоятельную политику.

Федерация
-это сложное союзное государство, субъекты которого являются государственными образованиями и обладают признаками суверенитета.

Территориальная
При их создании учитываются плотность населения, рельеф местности, другие территориально-экономические признаки. Субъекты территориальной федерации имеют значительные ограничения в своих полномочиях (США, Мексика, ФРГ)

Смешанная
Национальная
В этих федерациях  принципом территориального деления является национальный состав населения данного региона. Национальные федерации строятся на принципе добровольного объединения субъектов, что обеспечивает национальный суверенитет и право наций на самоопределение (Индия, Бельгия, Нигерия, Пакистан)
Конфедерация
- Это государственно-правовой союз суверенных государств.

Конфедерация сочетает в себе признаки международно-правовой и государственной организации. Государства, входящие в конфедерацию, сохраняют суверенитет во внутренней и внешней политике. Целями объединения являются в основном внешнеполитические проблемы (оборона, внешняя торговля, таможенная политика и т.д.).

Признаки конфедерации
 отсутствие единой системы законодательства.
 отсутствие единой системы органов власти.
 конфедерация не имеет единой денежной единицы.
 финансовая и налоговая системы сохраняют специфику каждой отдельной страны.
 отсутствует гражданство конфедерации.
 каждое государство сохраняет собственные вооружённые силы.
 государства, входящие в конфедерацию, остаются суверенными субъектами международных отношений.
 конфедерации имеют не стойкий характер.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Формы культуры единство в многообразии

text:
Формы культуры : единство в многообразии.
Автор: Михайлова Марина Александровна,
учитель обществознания ГБОУ СОШ №489, г.Санкт-Петербург.
1.Давайте вспомним.
1.Культура-это…?
2.                                      Культура

Материальная
Нематериальная

Результат-?
Результат-?
3. Культура включает в себя:
4.Важный элемент культуры- культурные нормы:
1.Привычки
2.Манеры
3.Традиции
4.Этикет
5.Церемония
А.последовательность действий символического значения.
Б.схема поведения в определенных ситуациях.
В.система правил поведения, принятая в определенных кругах.
Г.все, унаследованное от предшественников.
Д.внешние формы поведения, основанные на привычках.

3.Основные вопросы темы.
1.Какие формы культуры могут быть выделены?

2.Какие особенности присущи разным  формам культуры? Какую культуру называют доминирующей?

3.Что понимается под субкультурой и контркультурой?

4.Можно ли говорить о единстве культуры?
4.Харктеристика форм культуры:

Доминирующая культура-это…
5.Субкультура и контркультура.

Субкультура-это…
              Субкультура

Причины возникновения
Виды
Особенности

Контркультура-это…
К какой из форм культуры относятся:
1.Оперы М.Мусоргского
2.Былины
3.Комиксы
4.Свадебный обряд
5.Произведения А.С. Пушкина
6.Телесериалы
7.Ядерная физика

А.массовая
Б.элитарная
В.народная
Сравните массовую и народную культуры:


text:
Выполнила ученица 10 классаМеркулова АлёнаПроверила учитель правоведения Захарян Д.С.
Формы государственного
устройства
Муниципальное  автономное  общеобразовательное учреждениеСредняя  общеобразовательная  школа № 15
ТРОИЦК,2013
План:
Введение

1.Форма государственного устройства

2.Виды форм государственного устройства:

2.1.Унитарная форма государственного устройства

2.1.1.Понятие  и характеристика унитарного государства

2.1.2.Унитарные  государства

2.2.Федеративная форма государственного устройства

2.2.1.Понятие и характеристика Федеративного государства (деление федерации)

2.2.2.Федеративные государства

2.3.Конфедеративная форма государственного устройства

2.3.1.Понятие и характеристика Конфедерации

2.3.2.Конфедерации

Заключение

Список литературы

Введение
   Теория государства и права всегда выделяла в форме государства три основных, взаимосвязанных блока: форму правления, форму государственного устройства и форму политического режима. Форма правления отвечает на вопрос о том, кто и как правит, Политический  режим характеризует, как, каким способом осуществляется государственная власть в конкретном обществе,  форма государственного устройства раскрывает способы объединения населения на определенной территории, связь этого населения через различные территориальные и политические образования с государством в целом.
Форма государственного устройства
     Форма государственного устройства - это административно- территориальное и национальное строение государства, которое раскрывает характер взаимоотношений между его составными частями, между центральными и местными органами государственной власти.

Виды форм государственного устройства
Унитарная форма государственного устройстваПонятие и характеристика.

 Унитарное государство -форма государственного устройства, при котором территория государства, в отличие от федерации не имеет в своем составе федеративных единиц, а подразделяется на административно-территориальные единицы (районы, области), которые подчиняются центральным органам власти и признаками государственного суверенитета не обладают.

Признаки унитарного государства:
 1) На территории унитарного государства действует одна конституция на всей территории без изъятий или ограничений.
2) Единая система высших органов государственной власти (глава государства, правительство,  парламент), юрисдикция которых распространяется также на территорию всей страны.
3)   Однопалатный парламент.
4)   Составные части унитарного государства (области, департаменты, округа, провинции, графства) государственным суверенитетом не обладают.

Унитарные государства
Европа 1. Андорра 2. Беларусь 3. Болгария 4. Ватикан 5. Великобритания 6. Венгрия 7. Греция 8. Дания 9. Ирландия 10. Исландия 11. Испания 12. Италия 13. Латвия 14. Литва 15. Лихтенштейн 16. Люксембург 17. Македония 18. Мальта 19. Молдавия 20. Монако 21. Нидерланды 22. Норвегия 23. Польша 24. Португалия 25. Румыния 26. Сан-Марино 27. Сербия 28. Словакия 29. Словения 30. Украина 31. Финляндия 32. Франция 33. Хорватия 34. Черногория 35. Чехия 36. Швеция 37. Эстония

Азия 1. Азербайджан 2. Армения 3. Афганистан 4. Бангладеш 5. Бахрейн 6. Бруней 7. Бутан 8. Восточный Тимор 9. Вьетнам 10. Грузия 11. Израиль 12. Индонезия 13. Иордания 14. Иран 15. Йемен 16. Казахстан 17. Камбоджа 18. Катар 19. Кипр 20. Киргизия 21. Китай 22. Кувейт 23. Лаос 24. Ливан 25. Мальдивы 26. Монголия 27. Мьянма 28. Оман 29. Саудовская Аравия 30. Северная Корея 31. Сингапур 32. Сирия 33. Таджикистан 34. Таиланд 35. Туркменистан 36. Турция 37. Узбекистан 38. Филиппины 39. Шри-Ланка 40. Южная Корея 41. Япония

Африка 1. Алжир 2. Ангола 3. Бенин 4. Ботсвана 5. Буркина Фасо 6. Бурунди 7. Габон 8. Гамбия 9. Гана 10. Гвинея 11. Гвинея-Бисау 12. Джибути 13. Египет 14. Замбия 15. Зимбабве 16. Кабо-Верде 17. Камерун 18. Кения 19. Конго (Браззавиль) 20. Конго (Киншаса) 21. Кот-д’Ивуар 22. Лесото 23. Либерия 24. Ливия 25. Маврикий 26. Мавритания 27. Мадагаскар 28. Малави 29. Мали 30. Марокко 31. Мозамбик 32. Намибия
Федеративная форма государственного устройства
Понятие и характеристика федеративного государства (деление федерации).

Федеративное государство (федерация) - форма государственного устройства, при котором входящие в состав государства федеральные единицы (субъекты федерации) имеют собственные конституции, законодательные, исполнительные и судебные органы.

территориальные;
                                              национальные ;
                                                                                территориально-национальные.

Наиболее общие черты, характерные для большинства федеративных государств:
территория федерации состоит из территорий ее отдельных субъектов;
верховная законодательная, исполнительная и судебная власть принадлежит федеральным государственным органам;
субъекты федерации обладают правом принятия собственной конституции, имеют свои высшие законодательные, исполнительные и судебные органы;
существует единое союзное гражданство и гражданство федеральных единиц;
основная общегосударственная деятельность осуществляется союзными государственными органами, которые официально представляют федерацию в межгосударственных отношениях.

Федеративные государства
Европа 1.Австрийская Республика 2.Босния и Герцеговина 3.Королевство Бельгия 4.Российская Федерация 5.Федеративная Республика 6.Германия 7.Швейцарская Конфедерация

Азия
1.Исламская Республика Пакистан 2.Малайзия 3.Объединённые Арабские Эмираты 4.Республика Индия 5.Республика Ирак 6.Российская Федерация

Африка
1.Республика Судан 2.Союз Коморы 3.Федеративная Демократическая 4.Республика Эфиопия 5.Федеративная Республика Нигерия 6.Танзания
Америка
1.Аргентинская Республика 2.Боливарианская Республика 3.Венесуэла 4.Канада 5.Мексиканские Соединённые Штаты 6.Соединённые Штаты Америки 7.Федеративная Республика Бразилия 8.Федерация Сент-Кристофер и Невис 9.Австралия и Океания 10.Австралийский Союз 11.Федеративные Штаты Микронезии
Конфедеративная форма государственного устройства
Понятие и характеристика конфедерации.

Конфедерация – форма госyдаpственного yстpойства, при которой госyдаpства, обpазyющие  конфедеpацию, полностью сохраняют свою независимость, имеют собственные органы госyдаpственной власти и yпpавления, они создают специальные объединенные органы для координации действий в определенных целях (военные, внешнеполитические).
Признаки, характерные для этой формы государственного устройства:
Договорная форма образования конфедерации.
Свобода выхода из конфедерации (сецессии).
Конфедерация не обладает суверенитетом, суверенитет принадлежит государствам, входящим в нее.
Предметы ведения конфедерации ограниченны перечнем небольшого и в целом незначительного круга вопросов (вопросы войны и мира, внешней политики, формирование единой армии, общей системы коммуникаций, разрешение споров между субъектами конфедераций)
В конфедерации образуются не все государственные органы, а только те, которые необходимы для осуществления задач, выделенным по договорным актам.
В представительных органах конфедерации делегаты представляют не территориальные части или население одного государства, а суверенитет государства.
Постоянно действующие государственные органы конфедерации не обладают властными полномочиями.
Субъектам конфедерации принадлежит право отказа в признании, либо отказа в применении актов союзной власти.
Бюджет конфедерации формируется за счет добровольных взносов субъектов конфедерации.
Правом непосредственного налогообложения конфедерация не обладает.
Субъекты конфедерации имеют право устанавливать таможенные и иные ограничения, препятствующие передвижению лиц, товаров, услуг и капиталов.
Как правило, в конфедерациях отсутствует единая система денежного обращения
Воинские формирования комплектуются субъектами конфедерации
В конфедерации нет союзного гражданства.

Конфедеративные государства

   Примеры современных конфедераций: Европейское Сообщество, Содружество Независимых Государств, Союз России и Белоруссии. Швейцария сохраняет название Конфедерации, хотя фактически является федерацией.
Заключение
     В современном мире унитарные государства преобладают по количеству над федерациями. Но зато в федерациях проживает более трети населения всего земного шара, что является значительным плюсом для этой формы государственного устройства. Можно также отметить, что среди федеративных государств есть высокоразвитые гиганты (США) и малые индустриальные страны (Бельгия), крупные (Бразилия) и небольшие государства (новая Союзная Республика Югославия), находящиеся на среднем уровне развития, разного рода бывшие колонии (Индия), страны со значительным удельным весом патриархальных порядков (Танзания в Африке, Папуа – Новая Гвинея в Океании).
     Каждая из моделей государственного устройства имеет как позитивные, так и негативные стороны, поэтому нельзя сказать определенно какая из них лучше для развития государств современного мира. И это объективно, т.к. ни одну из них в настоящее время нельзя назвать совершенной.

Список литературы
Алексеев С.С. Государство и право: Учебное пособие. -  М.: Проспект, 1993 г.
Берк Э. Размышления о революции во Франции. – М.: Политиздат 1993 г.
Большая Советская Энциклопедия. М. 1978
Мишин А. А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран: учебник.- М.: Право и закон, 1998 г.
Молчаков Н. Н. Пятая республика. – М.: ПРИОР, 1997 г.
Панарин А. С. Политология:  учебник.-  М.: Юриспруденция, 1999 г.
Парламенты мира. – М.:  Политиздат 1991 г.
Общая теория государства и права. Академический курс. // Под ред. М.Н. Марченко. – М.,1998 г.
Современное конституционное право зарубежных стран. Сборник. ч. 1, 2. М.: 1995 г.
Спиридов Л. И. Теория государства  и право: Учебное пособие. -  М.: Проспект, 1995 г.


text:
Муниципальное образовательное учреждение общего образования« Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №1»Обобщение опыта по внеклассной работе« Формирование здорового образа жизни в ГПД»                                   Выполнила: Нина Геннадьевна Шибайло учитель изобразительного искусстваТатьяна Аркадьевна Биткина учитель начальных классов с. Шелаболиха2011

Наша школа работает в режиме продленного дня уже много лет для учащихся начального звена и родители убеждены в том, что пребывание их ребенка в ГПД помогает процессу становления личности, гарантирует его безопасность и здоровье
 ( как физическое, так и нравственное). Дети находятся постоянно в зоне педагогического влияния.

Эффективность работы ГПД во многом зависит от отношения ребенка к школе, от его желания посещать группу. Хорошее настроение – залог физического и нравственного здоровья ребенка, его успехов в учебе и труде.
Работа по формированию здорового образа жизни должна быть системной, подкрепленной внеклассными мероприятиями.
Предлагаемый мною материал раскрывает специфические условия работы ГПД:Разработка внеклассного мероприятия по формированию здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста « Быть здоровым - это здорово!» с использованием новых ИКТ.Конкурсы, выставки детских рисунков позволяет раскрывать и развивать художественно- эстетический вкус и духовные потребности у учащихся.Подвижные игры с использованием ярких атрибутов, которые можно проводит как в помещении так и на свежем воздухе- способствуют укреплению общего состояния и здоровья детей, формированию детского коллектива.Занимательный материал помогает развивать логическое мышление.
Внеклассное мероприятие
« Быть здоровым - это здорово!»
Звёздный   час
«Единственная красота, которую я  знаю -                               это здоровье» Генрих Гейне.
Актуальность
           Младший возраст является периодом особенно интенсивного обучения, имеющего большое значение для дальнейшего развития личности, поскольку все последующие фазы развития основаны на этой стадии, и именно идеи педагогики оздоровления в младшем школьном возрасте должны занимать ведущее место в учебном процессе начальной школы.
             Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача современного образования. Предлагаемое внеклассное мероприятие нацелено на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по укреплению своего здоровья.
Цель:
     Создание условий для формирования у  детей потребности быть здоровыми душой и телом, стремление творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законом природы, законами бытия, использование полученных знаний в повседневной жизни.
Задачи:
Систематизировать знания учащихся о здоровом образе жизни; выявить факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека.
 Развивать творческие способности учащихся, умении работать в группе(команде), навыки самостоятельной работы и умение организовать работу других.
 Воспитать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Новизна
 Компетентностный,
 личностно-ориентированный подходы,
информационно-комуникационные технологии,
 здоровьесберегающие технологии.

Практическая значимость
Материал данного проекта может быть использован при провидении классного часа, внеклассного мероприятия, на уроках, на родительских собраниях.

Без чего не вытащишь и рыбку из пруда?
сон
питание
свежий воздух
отдых
труд
движение
Спасает от усталости, от лени, от сонливости, улучшает работу мозга, помогает оставаться бодрым и сильным.
сон
питание
свежий воздух
отдых
труд
движение
Бесценный дар природы, средство закаливания, тренирует наши лёгкие, нервы, кровеносные сосуды.
сон
питание
свежий воздух
отдых
труд
движение

Чтение стихотворения " Мой край"
Части  тела человека
ноги
нос
уши
глаза
рот

Выполнение физических упражнений
Вы натёрли ногу, у вас воспалилась и начала нарывать старая царапина,что можно приложить?

ромашка
полынь
одуванчик
крапива

горицвет
подорожник

Вредные привычки.
  алкоголь
курение
наркотики
лень
переедание

сценка" Вредные привычки"

В гостях врач с посылкой и письмом  от Мойдодыра
Результативность
Участие в школьном методическом конкурсе «Мой портрет на фоне школы» 1 место.
Участие в районном конкурсе методических разработок  «Лучший пользователь ИКТ» 1 место
Участие в региональном фестивале « ИКТО- 2008» номинация «Лучший пользователь ИКТ- учитель»
Участие в фестивале педагогических идей               «1 сентября».Диплом, опубликация в приложении «1 сентября»
Участие в региональной выставке « Инновационная деятельность как условие реализации регионального комплексного проекта модернизации образования» Внеклассная деятельность « Возможности ГПД в формировании здорового образа жизни» Диплом 1 степени

 спасибо за внимание!


Презентация на тему: Формы организации внеучебной деятельности


Презентация на тему: Формы культуры


title: Презентация на тему: Формы культуры

text:
Prezented.Ru
Prezented.Ru


Презентация на тему: Формы мышления. Логика


Презентация на тему: Формы организации учебного процесса


title: Презентация на тему: Формы первобытной религии

text:
,
1
2


Презентация на тему: Формы государства


title: Презентация на тему: ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ : МОНАРХИЯ И РЕСПУБЛИКА

text:
1
2
3
4
5
6


Презентация на тему: Формы знаний о мире


title: Презентация на тему: Формы культуры: единство в многообразии


title: Презентация на тему: Формы мышления

text:
ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ
Урок 1

Формы мышления
Логика рассматривает три различные
 формы, в которых осуществляется
мышление:
понятие, суждение, умозаключение.

Понятие
Понятие  - мысль, в которой обобщаются и выделяются предметы одного класса по определенным общим и специфическим для них признакам.

Иными словами, в понятии «схватывается» сущность предметов.

«Этот вписанный угол опирается на диаметр» - понятие.

Суждение
Суждение или высказывание – это всякое утверждение (предложение), о котором можно судить, истинно оно или ложно.

Иными словами, в суждении «схватывается» свойство предметов.

«Все вписанные углы, опирающиеся на диаметр - прямые» - суждение (истинное).

Умозаключение
Умозаключение – это процесс получения из нескольких суждений, посылок, нового утверждения.

«Билл Гейтс – самый богатый человек в мире» - первое суждение (посылка).

«Билл Гейтс – глава корпорации Microsoft» - второе суждение (посылка).

«Самый богатый человек в мире Билл Гейтс возглавляет корпорацию Microsoft» - умозаключение.

Примеры
«Сумма внутренних углов треугольника равна 180 градусам» - истинное суждение.
«Для любого х  2х+1=0» - ложное суждение.
«Верно ли, что 5-5=0?» - не является суждением.
«Обратите внимание на эту скульптуру!» - не является суждением.

Запомни!
 Вопросительные и побудительные предложения суждением быть не могут!

Примеры
Суждения (посылки)
«Сумма цифр числа делится на 3».
«Запись числа заканчивается цифрой 5 или 0».
Умозаключение
«Если сумма цифр числа делится на 3, а запись числа заканчивается цифрой 5 или 0, то число делится на 15».

Запомни!
 Истинность суждений (посылок) не гарантирует правильность полученного умозаключения!

Примеры
Суждения (посылки)
«Дикари раскрашивают свое тело».
«Некоторые современные женщины раскрашивают свое тело».
Умозаключение
«Некоторые современные женщины - дикари».

Как ты думаешь,
правильно ли такое умозаключение?

Задания для самостоятельной работы
	Определи, какие из предложений являются суждениями. Для суждений установи, истинны они или ложны.
Любой ромб является параллелограммом.
Посмотрите на доску!
Вы мыли руки перед едой?
У любой лошади есть хвост.
Сижу, смотрю телевизор.
Меркурий – спутник Марса.
Чтобы это значило?
Весна следует за зимой.
Молодцы, ребята!

Проверь свои знания
Что называют понятием, суждением, умозаключением?
Приведи примеры истинных и ложных суждений.
Какие утверждения нельзя отнести к суждениям?
Как из двух суждений получить умозаключение?  Приведи пример.

Ответы на задания
Суждения: 1,4,6,8

Истинные суждения: 1,4,8.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Урок окончен.


Презентация на тему: Формы защиты субъективных прав и интересов


title: Презентация на тему: «Формы правления: республика»

text:
RES PUBLICA
G8


title: Презентация на тему: Формы участия населения в местном самоуправлении: социально-психологический аспект

text:
8,9%
12,7%


title: Презентация на тему: Формы правления монархия

text:
Формы правления
монархия
В условиях абсолютной монархии
монарх сосредотачивает всю полноту верховной государственной власти - законодательной, исполнительной, судебной.
в современных абсолютистских монархиях при монархе иногда образуется представительный или исполнительный орган, имеющий совещательный характер.
Абсолютный монарх может даровать конституцию
Ограниченная (конституционная) монархия
это форма правления, при которой прерогативы короля как главы государства ограничены представительным органом и, зачастую, конституцией.
Эта форма правления может иметь две разновидности - дуалистическая и парламентская монархии.
Дуалистическая монархия
характеризуется четким разделением властей, при котором законодательная власть является прерогативой парламента, а исполнительная и судебная - монарха.
Монарху в данном случае полностью подконтрольно и правительство.
Признаками парламентской монархии являются:
юридическое ограничение власти монарха во всех сферах,
законодательная власть принадлежит только парламенту, но монарх осуществляет юридическую процедуру промульгации законов (санкционирование закона главой государства и обнародование им же в установленном законом порядке),
исполнительная власть осуществляется правительством, которое в соответствии с конституцией ответственно перед парламентом, а не монархом;
правительство формируется из представителей партии, победившей на выборах и имеющей преимущество в парламенте;
правительство обладает правом контрассигнации ("скрепления") решений монарха главой кабинета или ответственными министрами.

Республика
это форма правления, при которой высшая государственная власть осуществляется коллегиально органами, избираемыми населением на определенный срок.

Для республиканской формы правления определяющими являются следующие черты:
1. Производность государственной власти от суверенитета народа
2. Выборность высших органов государственной власти и их коллегиальный, коллективный характер их деятельности.
3. Наличие выборного главы государства.
4. Избрание органов верховной государственной власти на определенный срок.
5. Юридическая ответственность всех ветвей власти, в том числе главы государства.

Среди республиканских форм правления выделяется три разновидности:
президентские,
парламентские,
смешанные (президентско-парламентские).
Президентская республика
предполагает высокую степень децентрализации государственной власти (но не государственного управления!).
Политическая активность исполнительной власти является преобладающей, но ограниченной влиянием представительных органов.
Тем самым, появляется возможность для "сдерживания" государством себя же, уравновешивания управленческих возможностей высших государственных органов.
Устройство президентских республик характеризуются следующими чертами:
законодательная и исполнительная власти избираются в отдельном порядке (на основе прямых, всеобщих выборов или, в отдельных случаях, коллегией выборщиков) - т.е. одна власть не может быть избрана другой.
президент одновременно является главой государства и правительства, обладая правом самостоятельно формировать правительство в качестве своей администрации или отдельной ветви исполнительной власти;
правительство ответственно непосредственно перед президентом и подконтрольно ему в своей текущей деятельности.

реализация наиболее последовательного и жесткого варианта разделения властей - на основе "сдержек и противовесов", включая отсутствие или существенное ограничение права президента на роспуск парламента,
отсутствие права парламента на смещение правительства,
чрезвычайный характер права парламента на смещение президента (процедура импичмента).
сохранение преобладания парламента в области законодательной деятельности при существовании значительных прерогатив президента в этой сфере (включая право суспенсивного, или отлагательного вето на законы, требующее преодоления квалифицированным большинством парламента).

Парламентарная республика
представляет собой форму правления, основанную на наиболее последовательной реализации идеи народного представительства.
Парламент, избираемый на основе всеобщего, прямого избирательного права и отражающий весь спектр влиятельных партийно-политических группировок, обладает верховенством в системе разделения властей.
Устройство парламентской республики характеризуется следующими чертами:
преобладание принципа верховенства парламента, в т.ч. в системе разделения властей,
политическая ответственность правительства перед парламентом, что в частности предполагает формирование правительства законодательным органом из числа депутатов, принадлежащих к правящей партии (располагающей большинством голосов в парламенте),
право парламента выразить вотум доверия либо вотум недоверия деятельности правительства в целом, главы правительства (председателю совета министров, премьер-министру, канцлеру), конкретного министра.

премьер-министр, возглавляющий правительство и представляющий наибольшую фракцию в парламенте, является наиболее влиятельной политической фигурой;
право парламента на смещение правительства затруднено с точки зрения процедуры его принятия,
президент, как глава государства, избирается парламентом или коллегией выборщиков, образуемых парламентом, т.е. не избирается на основе прямых выборов,
президент является главой государства, но не главой правительства, его прерогативы сокращены, в том числе в области законодательного процесса, роспуска парламента, контроля над деятельностью правительства и его составом.

Смешанная (президентско-парламентская) республика
Ее отличительная особенность заключается в двойной ответственности правительства - и перед президентом, и перед парламентом.
президент и парламент избираются при такой форме правления, как правило, на основе всеобщих прямых выборов и не обладают широкими возможностями по взаимному контролю.
Территориально-политическая организация государства
Федерация

Форма государственного политико-территориального устройства -
это способ территориальной организации государственной власти, основанный на внутреннем делении государства на национально-территориальные и административно-территориальные единицы.
Федеративное устройство обычно предполагает следующие особенности организации государственной власти:
1.Наличие двухуровневой системы органов государственной власти (система законодательной, исполнительной и судебной власти как на федеральном уровне, так и в субъектах федерации).
2. Разграничение компетенции федеральных органов власти и субъектов федерации на основе союзной (федеральной конституции) или федерального договора.
3.Принадлежность высшей законодательной, исполнительной и судебной власти федеральным государственным органам.
4. Двухпалатное строение парламента, при котором одна из палат (как правило, верхняя) представляет интересы субъектов федерации.
5. Наличие (в большинстве современных федераций) двойного гражданства.
6. Наличие двойной системы налогообложения.

В зависимости от правовой основы федерации могут быть конституционными (факт образования таких федераций и основные принципы федерального устройства определяются Основным законом страны) и договорными (правовой основой федерации является договор субъектов).
федерации делятся на симметричные (члены федерации имеют одинаковый правовой статус) и асимметричные (с неравным правовым положением субъектов).
федерации делятся на административно-территориальные (образованные на основе территориального принципа) и национально-государственные (образованные по национальному признаку).

Конфедерация
отличается от федеративной иной правовой природой и отсутствием развитой системы центральных органов власти.
Конфедерации образуются, как правило, на основе договора, а не конституции.
Каждый субъект конфедерации при этом полностью сохраняет свой суверенитет
Субъекты конфедерации обладают правом выхода из конфедерации на основе юридически обоснованного одностороннего волеизъявления.
в составе конфедерации не существует единых законодательных органов, единой судебной системы, единого гражданства, единой армии, единой системы налогов, бюджета, денежной единицы.

Унитарное государство
- это государство, чье внутреннее территориальное деление имеет лишь административный характер и которое обладает единой властной системой с неделимым суверенитетом.
Унитарному государственному устройству свойственны следующие черты:
1.Наличие одной конституции как основного закона страны.
2.Единство законодательной, исполнительной и судебной власти, образование общей для всей страны системы высших и центральных органов власти.
3. Наличие одного гражданства.
4.Существование единой денежной системы, системы налогообложения.

возможны централизованные унитарные государства (для них свойственно отсутствие избираемых органов местного самоуправления) и децентрализованные (с образование выборных органов на всех уровнях административного управления).
Особым видом территориальных образований являются автономии. Унитарные государства, включающие в свой состав автономии, называются сложными.

Различаются три основных вида автономий:
персональная,
 корпоративная
 национально-территориальная.

Персональная автономия (культурная )
образуется в случае распыленного проживания национальных, культурных меньшинств и основывается на их национально-культурных прерогативах (сохранение национального языка, школы средств массовой информации, культурных учреждений).
в некоторых случаях персональная автономия предполагает закрепление определенных политических прав меньшинств (например, фиксированные нормы представительства в центральных органах власти).
Корпоративная автономия связана с языковым пространством и проведением охранительной языковой политики.
закрепляется представительство языковой общности в органах власти, привилегированное положение данного языка на территории автономии (например, через гарантии двуязычного культурного, информационного пространства, обязанность чиновников, представляющих центральную власть в регионе, знать оба языка и т.п.).

Национально-территориальная автономия
образуется при компактном расселении национальных меньшинств.
Она может иметь две разновидности: политическая и административная автономия.
Политическая автономия характеризуется наличием местного парламента, обладающим правом на издание местных законов по вопросам, относящимся к компетенции автономии. Эти законы не могут противоречить общегосударственным, а представитель центрального правительства (губернатор, комиссар, министр) имеет право вето для отмены нарушающих этот принцип местных законов.
Правовой статус автономии и границы ее компетенции утверждается центральным парламентом.
Административная автономия
не предполагает образование местных парламентов.
В национально-автономных областях образуются такие же органы, как и в обычных административно-территориальных единицах. Но они наделяются более широкими полномочиями в области правового регулирования статуса самой автономной области, корректировки подзаконных актов центральных органов власти), вопросах регионального экономического развития, природоохраны, культуры.

При сочетании двух принципов автономизации образуются т.н. регионалистские государства. Организация власти и территориальное деление в каждой из таких стран очень специфичны.


Презентация на тему: Формы (источники) права


title: Презентация на тему: формированию и развитию толерантности

text:
{
{
{
{
{
{
( 1754- 1838 )
01
05
06
07
09
15
95


Презентация на тему: Фото Памятник Кириллу и Мефодию на Славянской площади


title: Презентация на тему: Фрагмент урока немецкого языка для учащихся 3-5 классов

text:
Im  Winter
Der Winter ist da.
Es schneit.Die Schneeflocken fallen auf die Erde.Die Kinder freuen sich über den Winter und über den Schnee.
Überall liegt Schnee.      Alles ist weiß.

Es ist kalt.   Es friert.
Aber die Kinder gehen gern spazieren.
Sie laufen Schi.
Sie laufen auch Schlittschuh.
       Viele bauen einen Schneemann.
Sie machen eine Schneeballschlacht.
     Die Jungen spielen Hockey gern.

Kleine Kinder rodeln im Winter.Es ist so lustig!
Die Kinder basteln Geschenke zu Weihnachten und zum Neujahr.
                        Sie helfen gern den Eltern,             den Tannenbaum zu schmücken.
                Im Winter bekommen die Kinder                 Geschenke zum Neujahr und zu                                               Weihnachten.
Im Winter haben die Schüler  Winterferien!
Der Winter ist eine schöne und lustige Zeit!


Презентация на тему: Формы культуры


Презентация на тему: Фото пейзаж


title: Презентация на тему: Фотография

text:
Фотография
История
Фотоаппарат
пленочный
Процесс   появления негатива
Негатив   и   позитив
Цифровой
фотоаппарат
Применение фотографии
Фотоаппарат    и фотография


title: Презентация на тему: Формулы

text:
ФОРМУЛЫ
Математику нельзя изучать, наблюдая,
Как это делает сосед!
Нивен А.
Лыкова Надежда Петровна, МОУ  Вихоревская СОШ №10, учитель математики
Восстановите цепочку вычислений
100

×5
+14
÷25
+135
÷4
+27
÷3
-1
Восстановите цепочку вычислений
Найдите ошибку
 45 – ( 25 +17) = 37
 90 – 67 =23
 764 – (264 + 40) = 460
 301 – (20 + 201) = 120
 56 – 36 – 7 = 13
 (200 + 67) – 100= 33
 1200 – 1100 – 40 = 1060
Определите  закономерность
3
1
14
6
9
?
2
4
17

Нужны ли нам формулы?
Решить задачу
Автомобиль движется со скоростью 60 км/ч.
За какое время он пройдёт путь в 600 км?
s = v ∙ t
t = s : v
t = 600 : 60
t = 10 ч
Решить задачу
C какой скоростью должен идти человек,
чтобы пройти 24 км за 4 ч?
s = v ∙ t
v = s : t
v = 24 : 4
v = 6 км/ч
С одной станции в противоположных направлениях
вышли два поезда в одно и то же время. Скорость
     одного поезда 50 км/ч, а другого – 70 км/ч. Какое
     расстояние между ними будет через 2 часа?
Решить задачу

?

2 ч
70 км/ч

50 км/ч

2 ч

240 км

Заполните пропуски в тексте задачи, используя данные чертежа
А
В

30 км
С
Д
Е
5 км/ч
? км/ч
А) Из пунктов А и В одновременно _________  друг другу отправились   _______  и  ___________   .  Скорость  ________       5 км/ч, а скорость _________             вдвое больше. Через какое время  произойдет встреча, если известно, что расстояние между пунктами А и В равно ___  км?
Б) Решите задачу, составляя числовое выражение   __________ ч.
Ответ: Встреча произойдет через  __  ч .
В) Какая из точек  на чертеже, изображает место встречи?
навстречу
пешеход
велосипедист
пешехода
велосипедиста
30
30 : ( 5 + 5×2)
2
С
Решить задачу
Чему равна сторона квадрата,
если его площадь 25 см2  ?

25 см2
?
S = a ∙ а
25 = а × а
а = 5 см

Молодцы!
Вычислите
 Периметр прямоугольника, если а = 3м 5дм,  b = 1м 2дм
 а = 3м 5дм
 = 35дм
 b = 1м 2дм
 = 12дм
Р = 2(a + b)
 Р = 2(35 + 12) = …
94 дм
Формула площади прямоугольника
S = a ∙ b
а = S : b
b = S : a

90 м2
17 км
6 мм
36 м2
Заполните пропуски в тексте  и решите задачу
А
В

 ? км
?  км/ч
? км/ч
	Если велосипедист будет двигаться со скоростью 12 км/ч, то пройдет расстояние АВ за 2 часа. Пешеход же за это время пройдет лишь 8 км.
	На чертеже показан момент одновременного выхода из  пунктов
А и В велосипедиста и пешехода.
	В тот момент, когда пешеход дойдет до пункта А, велосипедист уже будет в пункте С, через сколько часов после начала движения это произойдет?

А
В
С

? км
? км
12 км/ч
4 км/ч
24 км
48 км
72 км
72 км
4 ч
60км/ч
3600м
Формула пути
s = v ∙ t
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать!
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
Вот и стали мы сильней,
Здоровей и веселей!!!

Улыбнитесь друг другу!!!
Физминутка
Подведем  итоги  урока
Площадь прямоугольника
Периметр прямоугольника
Формула пути
Время
Площадь квадрата
Периметр квадрата
Скорость
S=a×b
v=s:t
S=a×a
t=s:v
P=4×a
P=2(a+b)
S=v×t
Тестирование
Тестирование
Закончите предложение:  Сегодня на уроке…
отличное
без изменения
плохое
Ссылки на использованные
интернет-ресурсы
http://blog.kp.ua/users/3672010/post166032197/
Анимация
http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=9658
Рисунок железной дороги
Литература
Контрольно-измерительные материалы. Математика: 5 класс/Сост. Попова
Математика 5 класс. Тетрадь 1. Задания для обучения и развития учащихся./ Лебединцева Е.А., Беленкова Е.Ю.


title: Презентация на тему: Формирование навыков общения у старших дошкольников

text:
Наши эмоции...
Какие они?
Выполнила: педагог-психолог МАДОУ № 357
Приволжского района г.Казани
Кухтина Н.В.

РАДОСТЬ В ЦВЕТЕ
РАДОСТЬ В ЖИВОПИСИ
Кустодиев Б.М. «Масленица»
Р

Аврин А.Л. «У Черного озера»
 Левитан И.И. «Март»..И Левита
Б. Пастернак

Б. Пастернак
ВЕСНА В ЛЕСУ
Отчаянные холодаЗадерживают таянье.Весна позднее, чем всегда,Но и зато нечаянней.С утра амурится петух,И нет прохода курице.Лицом поворотясь на юг,Сосна на солнце жмурится.Хотя и парит и печет,Еще недели целыеДороги сковывает ледКорою почернелою.В лесу еловый мусор, хлам,И снегом всё завалено.Водою с солнцем пополамЗатоплены проталины.И небо в тучах как в пухуНад грязной вешней жижицейЗастряло в сучьях наверхуИ от жары не движется.

                        РАДОСТЬ В ПОЭЗИИ

ВЕСНА В ЛЕСУ
Отчаянные холода
Задерживают таянье.
Весна позднее, чем всегда,
Но и зато нечаянней.
 Хотя и парит и печет,
Еще недели целые
Дороги сковывает лед
Корою почернелою. .

В лесу еловый мусор, хлам,
И снегом всё завалено.
Водою с солнцем пополам
Затоплены проталины.
И небо в тучах как в пуху
Над грязной вешней жижицей
Застряло в сучьях наверху
И от жары не движется Б. Пастернак

Б. Пастернак

РАДОСТЬ В МУЗЫКЕ
«Новая кукла» П.И. Чайковский  «Детский альбом».
Ода «К радости», финал Девятой симфонии Людвига ван Бетховена.
Триумфальный марш из оперы «Аида» Дж. Верди.

УДИВЛЕНИЕ
УДИВЛЕНИЕ В ЦВЕТЕ
УДИВЛЕНИЕ В ЖИВОПИСИ
Ютака Кагайа
Ютака Кагайа
Ютака Кагайа
                    УДИВЛЕНИЕ В ПОЭЗИИ

СНЕГ ИДЕТ
Снег идет, снег идет.
К белым звездочкам в буране
Тянутся цветы герани
За оконный переплет.
 Снег идет, снег идет,
Словно падают не хлопья,
А в заплатанном салопе
Сходит наземь небосвод.
.
Словно с видом чудака,
С верхней лестничной площадки,
Крадучись, играя в прятки,
Сходит небо с чердака.
Снег идет, снег идет
Снег идет, и всё в смятеньи:
Убеленный пешеход,
Удивленные растенья,
Перекрестка поворот

Б.Пастернак
УДИВЛЕНИЕ В МУЗЫКЕ

-«Рассвет на Москве-реке».
М. Мусоргский                                                                                -Песня индийского гостя из оперы «Садко»
Н.А. Римского-Корсакова.
ГРУСТЬ
ГРУСТЬ В ЦВЕТЕ
ГРУСТЬ В ЖИВОПИСИ
Васнецов В.М. «Аленушка»
Левитан И.И. «Октябрь»
Серов В.А. «Заросший пруд»
                         ГРУСТЬ В ПОЭЗИИ

Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть!..
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, легкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землею
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою,
Ущерб, изнеможенье - и на всем
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовем
Божественной стыдливостью страданья!

Ф.И. Тютчев
ГРУСТЬ В МУЗЫКЕ
-Грустная песенка»  В. Калинников.                                                                             -«Гавот»  Ж.Б. Лолли
-«Первая утрата»  Р. Шуман
СТРАХ
СТРАХ В ЦВЕТЕ
СТРАХ В ЖИВОПИСИ
К. Брюллов «Последний день Помпеи»
 Васильев Ф.А. «Перед грозой»
СТРАХ В ПОЭЗИИ
Песок сыпучий по колени...
Мы едем - поздно - меркнет день,
И сосен, по дороге, тени
Уже в одну слилися тень.
Черней и чаще бор глубокий-
Какие грустные места!
Ночь хмурая, как зверь стоокий,
Глядит из каждого куста!

Ф.И. Тютчев
СТРАХ В МУЗЫКЕ
-«В пещере горного короля»  музыка Э. Грига к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».

ГНЕВ
ГНЕВ В ЦВЕТЕ
ГНЕВ В ЖИВОПИСИ
Айвазовский И.К. «Девятый вал»
Айвазовский И.К. «Чесменский бой»
                        ГНЕВ В ПОЭЗИИ

И бунтует, и клокочет,
Хлещет, свищет, и ревет,
И до звезд допрянуть хочет,
До незыблемых высот...
Ад ли, адская ли сила
Под клокочущим котлом
Огнь геенский разложила-
И пучину взворотила
И поставила вверх дном?
Волн неистовых прибоем
Беспрерывно вал морской
С ревом, свистом, визгом, воем
Бьет в утес береговой,-
 Но спокойный и надменный

Дурью волн не обуян,
Неподвижный, неизменный,
Мирозданью современный,
Ты стоишь, наш великан
И, озлобленные боем,
Как на приступ роковой,
Снова волны лезут с воем
На гранит громадный твой.
Но, о камень неизменный
Бурный натиск преломив,
Вал отбрызнул сокрушенный,
И клубится мутной пеной
Обессиленный порыв...
Ф. Тютчев
ГНЕВ В МУЗЫКЕ
Марш Черномора из оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила»
Clint Mansell (The London symphonic orchestra) - Requiem for a dream
А мы какие?
Узнали себя?


title: Презентация на тему: Фотографии Старых Зданий школ

text:
Фотографии Старых Зданий школ
Вот

Всё


title: Презентация на тему: Фото-презентация Барнаула

text:
Фото-презентация Барнаула. 1971 г.
Фото Б. Подгорного
Выполнил(а): Power-P.ru
Железнодорожный вокзал
Памятник борцам революции
Административное здание на проспекте имени Ленина
Дворец культуры химиков
Политехнический институт


title: Презентация на тему: фото отчет за июль

text:
Я великий Властелин,
Взял я краски , пластилин.
Рукава я засучу
Буду делать что хочу!!!

Воспитатель:Беликова Т.С.
Рисую дом и солнце,Весенний двор и сад.Фломастеры цветныеПередо мной лежат.В них спрятаны как будтоДеревья и трава,И лужа на дороге,И неба синева.
Я все оттуда выну,И, честно говорю —Красивую картинуЯ маме подарю.
В нашей группе на окне,Во зеленой во стране,В расписных горшочках Подросли цветочки.Вот розан, герань, толстянка,Колких кактусов семья.Их польем мы спозаранку.Я и все мои друзья.
Я великий Властелин,
Взял бумагу, пластилин.
Рукава я засучу
Буду делать что хочу!!!
Я рисую лето –
А какого цвета?
Красной краской –
Солнце,
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо
И ручей певучий.
А какую краску
Я оставлю туче?
Я рисую лето –
Очень трудно это…
Расцвела в саду ромашка-
Белоснежная рубашка,
Лепесточки раз и два...
Все резные кружева.
 Эй, ромашки,Дайте мне ответ:Вы откуда,Если не секрет?- Не секрет, -ответили ромашки, -Нас носило солнышкоВ кармашке!
Большеглазые ромашкиДружат с клевером и кашкой.Порезвятся на просторе,Убегают в лес да поле
Я слеплю из пластилина небо,
солнце, ручеек,Разведу цветов повсюду,
разбужу и василёк...Тут ромашки, незабудки
и тюльпанчики-малюткиБудут жизни улыбаться,
чистым небом наслаждаться.
Радуга веселая - разноцветный мостик.Сосчитай внимательно все ее полоски. Семь их. Расположены по порядку, строго.Над землей, изогнута, яркая дорога.
Над бумажным над листомМашет кисточка хвостом.И не просто машет,А бумагу мажет,Красит в разные цвета.Ах, какая красота!


title: Презентация на тему: Формы правления

text:
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: А, ну-ка, парни!

text:
А, ну-ка, парни!

А, ну-ка, девушки!