title: Презентация на тему: Дослідницький проект до Дня Перемоги

text:
“Це потрібно не мертвим-це потрібно живим”
          Дослідницький проект групи “Пошук”

Керівник:Задорожнюк Л.Л

Згідно Указу Президента України від 24.03.2015 № 169 8 травня встановлюється  Днем пам’яті та примирення на честь усіх жертв Другої світової війни 1939–1945 років і відзначатиметься щорічно.9 травня в Україні є державним святом – Днем Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні.
2
Задорожнюк Л.Л
Червоний мак – символ пам’яті
Червоний мак як символ пам’яті жертв війни вперше використано в Україні на заходах, приурочених до річниці завершення
Другої світової війни у 2014 році.
 Дизайн українського червоного маку розроблено за ініціативи Українського інституту національної пам'яті та Національної телекомпанії України;
автором символу є харківський дизайнер Сергій Мішакін. Графічне зображення є своєрідною алюзією:
з одного боку воно уособлює квітку маку,
з іншого – кривавий слід від кулі.
3
Задорожнюк Л.Л
Хвилина мовчанняУ тиші врочистій до Пам'яті йдем, Що в серці відлунює грізно. У святому мовчанні над Вічним вогнем Схиляється наша Вітчизна. Уклонимось тим, хто поліг у бою, Хто покорив землю рідну собою. Усім поіменно, хто впав у бою, Хто відстояв нашу свободу. Згадаємо всіх поіменно, Серцем згадаємо своїм. Це потрібно не мертвим, Це потрібно живим. (просимо встати )
4
Задорожнюк Л.Л
Ти прийшла, Перемого, слідами війни, З-під заліза й попелу – цвітом весни, Тим навічним вогнем, що горить - не згора, Обеліском, який увінчала зоря
5
Задорожнюк Л.Л
Стоїть обеліск, і на нім імена, Які вкарбувала священна війна. Стоїть обеліск над печаллю могил, Бійців з Придніпров'я і з галицьких сіл. Стоїть обеліск, в нім скорбота німа,Що в селах Вкраїни синів тих нема. Вони тут не сіють, вони тут не жнуть, Лиш вогники-квіти їм люди кладуть. Лиш сльози вмивають синів імена, Що їх із собою забрала війна, Що їхні серця дуже довгі літа Земля українська в собі пригорта.
6
Задорожнюк Л.Л
Микита Іванович Різун
Народився в 1912р в с. Новоселівка. На фронті  майже з першого дня війни. Був учасником Яссько-Кишинівської операції. З важкими боями проходив через Хотин, Камянець-Подільський, Жмеринку,Бар,Вінницю,Умань.
   Під Гайсином потрапив в полон,але втік. Тричі був поранений. Форсував Одер, Нейсе перемогу зустрів у Празі.
Нагороджений медалями “За відвагу”,” За бойові заслуги”,ювілейними медалями.
7
Задорожнюк Л.Л
Прокіп Опанасович Репях
Учасник  Другої світової війни,народився 12 січня 1905року  в багатодітній родині . Пройшов Фінську війну. Під час ІІ світової був артилеристом-розвідником . При штурмі Кострина , під час запеклого бою був важко поранений…залишився без ноги.  “З роками не минає страшний біль ,дедалі більше ниють старі рани. І все частіше перед очима образи бойових товаришів,які навіки залишились молодими”,-згадував Прокіп Опанасович
Нагороджений медалями  “За відвагу”,
”За бойові заслуги”, ювілейними.
8
Задорожнюк Л.Л
Василь Петрович Меделян
  Народився 16 березня 1913 р. в Єланецькому районі. До війни разом з дружиною вчителював у Новоселівці. З перших днів Великої Вітчизняної війни вів активну антифашистську діяльність ,за що був арештований  німецькою жандармерією. Йому загрожувала смертна кара.
Брав участь в бойових діях в Молдавії, Румунії, Болгаріі. На полі бою втратив свої документи і через те його родина отримала похоронку. Та дружина з трьома маленькими дітьми вірила,чекала. І Василь Петрович вижив,незважаючи на важке поранення ,яке отримав 5 травня 1945р.Госпіталь.Три операції. Інвалідність.
Нагороджений медалями “За відвагу”, “За звільнення Будапешта”,”За звільнення Белграда”.
В повоєнні роки був директором школи.
9
Задорожнюк Л.Л
Юрченко  Семен Онуфрійович
Народився 19.02.1905 р. ветеран війни і соціалістичної праці.
На фронті з 1941 року.Служив в розвідувальному військовому підрозділі. У 1943 отримав звання лейтенанта. З боями пройшов від гір Кавказу до Відня. учасник штурму Берліна.
Битва за Берлін тривала до 2 травня. Особливо запеклим був штурм рейхстагу-лігва фашистського звіра. Над рейхстагом замайорів Червоний прапор, який символічно став прапором Перемоги над фашизмом. Гарнізон ворога капітулював у ніч на 2 травня. Бої з окремими групами ворога, які проривалися з оточення, продовжувалися до 5 травня.

10
Задорожнюк Л.Л
Юрченко  Семен Онуфрійович
8 травня 1945 року представники німецького верховного командування підписали  акт про капітуляцію. Ворог здався. За бойові заслуги нагороджений орденом «Красной Звезды»,медалями «За оборону Кавказа», «За взятие Вены», «За победу над Германией»
Повернувшись  із  війни в 1946р,поринув у роботу(був головою колгоспу  «Жовтневі сходи») за високі врожаї був нагороджений найвищими державними нагородами - орденами Леніна та "Знак Пошани", мав урядові відзнаки.
Вийшовши на пенсію, був членом Ради ветеранів війни та праці району та Новоселівської сільради

11
Задорожнюк Л.Л
Фоменко Володимир Матвійович
Народився в с.Новоселівка  22.06.1922
Під час Другої світової був сапером
в/ч пол.пошта 36508.
   Загинув під час виконання бойового завдання
22 червня 1944 року в Молдавії (Бесарабія)
12
Задорожнюк Л.Л
Шабатура Антон Андрійович
Ветеран війни,учасник бойових дій
Народився 23 серпня 1924 року
у складі 193-го мінометного полку брав участь у війні з Японією
Нагороджений орденами,медалями
13
Задорожнюк Л.Л
Цимбаліст Герасим Романович
Ветеран війни,учасник бойових дій
З перших днів війни добровольцем пішов на фронт,потрапив в полон,був відправлений у табір поблизу Умані. Вдалося втекти. Звільняв Україну, Молдавію, Румунію. Служив у складі 57-ї армії 1-го Білоруського фронту.
Брав участь у боях на території Польщі. Під шаленим вогнем  форсував Одер. Дійшов до Берліну.
Власним підписом
  на Рейхстазі засвідчив
   свою участь у цій кровопролитній війні.
14
Задорожнюк Л.Л
Палієнко Василь Пантелейович
Народився 2 лютого 1918 року  в Новоселівці. Війна застала його в Луганську. З перших днів молодший командир очолив взвод мінерів .З  57-ю армією пройшов усю війну . Звільняв Україну,брав участь у боях під Дніпропетровськом,Кривим Рогом, Кіровоградом. Назавжди залишилося у пам’яті форсування Дністра. За проявлену хоробрість був представлений до урядової нагороди медалі “За відвагу”. Потім були бої за визволення Молдавії,Болгарії, Югославії. На грудях воїна засяяла друга медаль “За відвагу”. За кілька днів до перемоги був тяжко поранений.
В повоєнний час тривалий час очолював молочно-товарну ферму

15
Задорожнюк Л.Л
Репях Петро Якимович
1903 р.н .  До війни очолював місцевий колгосп.
Під час Другої  світової  був розвідником. Перемогу зустрів у Чехословаччині. За особливу відвагу при виконанні бойових завдань нагороджений Орденом Червоної Зірки. В 1946 повернувся  в Новоселівку ,де його чекала дружина і дві доньки.
Помер в 1965р.
16
Задорожнюк Л.Л
Про що мовчать невідомі солдати
В 1989 році на території сільського кладовища були виявлені рештки двох  невідомих воїнів,похованих під час війни. Не одне десятиліття пролежали в землі   медалі “За відвагу”, “ За оборону Ленінграда”, “За бойові заслуги”, гільзи від куль інші особисті речі.
       Було проведено величезну пошукову роботу..архіви, запити,листи…
17
Задорожнюк Л.Л
Про що мовчать  невідомі солдати
 …   і нарешті результаті тривалих пошуків прийшла довгождана відповідь. Одним із загиблих виявився Михайло Олексійович Корсаков 1922 р.н ,уродженець Красноярського краю Росії. Та Остапенко Федір Петрович з Київщини. Солдати 53-го стрілецького полку,93-ї дивізії.
Члени пошукової групи листувалися  з  родинами  воїнів. Листи та їх спогади зберігаються в шкільному музеї
18
Задорожнюк Л.Л
Вони загинули, визволяючи наше село
Пам’ятайте про тих, що безвісті пропали,
Пам’ятайте про тих, що не встали як впали
Пам’ятайте про тих, що згоріли, як зорі,-
Такі чисті і чесні, як повітря прозоре
Пам’ятайте про тих, що стрибали під танки
Є в містах невідомих невідомі останки
Є в лісах, є у горах, і є під горою -
Менше в світі могил, ніж безсмертних героїв
Пам’ятайте про них і у праці, і в пісні -
Хай відомими стануть всі герої безвісні

19
Задорожнюк Л.Л
Це потрібно не мертвим-це потрібно живим
Вони не повернулися з війни,Мені привиділось, немов солдати,Які не повернулися з боїв,Не полягли, а залишились жити,Перетворившись в білих журавлів.

Володимир Анатолійович Гавель,
     керівник  групи “Пошук”
       біля могили воїнів .
        1991 рік

20
Задорожнюк Л.Л
Подвиги в тилу Меделян Катерина Миколаївна
Навіть важко  уявити ,що ця маленька тендітна жінка в роки війни, ризикуючи власним життям переховувала двох поранених наших бійців у шкільному погребі. Вела активну підпільну роботу проти окупантів. Провівши чоловіка на фронт,методом  народного будування, за рік збудувала два нових корпуси школи на околиці сільського лісу.  63 роки свого життя вона віддала  школі. У 1967 році Катерину Миколаївну  за високі успіхи на вчительській ниві держава нагородила Орденом « Знак пошани», а в 1972 році  званням «Відмінник народної освіти».
 В 1992 році їй було надано , як кращому педагогу України статус «Довіра».

21
Задорожнюк Л.Л
Зі спогадів Пономаренко Валентини Трохимівни
“…Мені було 12, коли розпочалася війна. Дитинство вмить закінчилося. З 5 серпня 1941 р німці були майже в кожному населеному пункті в району .І з перших же днів окупанти почали відбір юнаків та дівчат для вивезення їх на каторжні роботи до Німеччини Це був жах . Горіли міста ,села,ридали люди стогнала земля. Наші солдати відступали,ос-ось мали з’явитися вороги. А що буде з нами? І ось вони в селі. Вифранчені,ситі,озброєні з ніг до голови. Призначили старосту,коменданта, поліцаїв….”
22
Задорожнюк Л.Л
Арбузинщина у Другій світовій
2 серпня 1941 початок окупацїї Арбузинщини
Люди знаходили різні методи саботувати накази фашистів .Було створено кілька підпільних груп ,які розповсюджували листівки, діставали зброю, вели агітаційну роботу, рятували людей, яких мали направити до Німеччини
У 1943 році групи вели підготовку встановлення зв'язку з партизанами, які діяли в лісах під Знаменкою, але організація була розкрита, члени її вивезені до м. Вознесенська і після звірячих катувань фашистами було розстріляно 9 патріотів.У с. Костянтинівці був створений винищувальний загін, який взяв участь в бою під Костянтинівкою разом з військами діючої армії.
 На примусові роботи було вивезено 733 молодих жителів району.

У боях за визволення Арбузинського району загинуло 587 воїнів
Розстріляно 83 жителі серед мирного населення
21 березня 1944 року -визволення Арбузинщини
Всього у війні загинуло 3273 жителі району
У боротьбі з фашизмом взяли участь 6012 жителів нашого району . Вони були учасниками Сталінградської битви та Курської дуги, пройшли воєнним шляхом через - Угорщину, Чехословаччину, Польщу та інші країни.
Події тих грізних днів та років ніколи не згаснуть у народній пам’яті. Про це нагадують 11 пам’ятників, 3 меморіали, меморіальні плити, вулиці, музеї бойової та трудової Слави
23
Задорожнюк Л.Л
Дорогами війни
Далека зустріч з ветеранами 93-ї стрілецької  Миргородської Червонознаменної ордена Суворова дивізії. Вони знову пройшли стежками бойової  слави. Від села до села
Їх всюди зустрічали  як дорогих гостей с хлібом-сіллю,квітами,щиро дякуючи за перемогу
24
Задорожнюк Л.Л
             ПАМ'ЯТЬ НЕТЛІННА
 Подарунок школі
        від Голови Ради ветеранів
        93-ї стрілецької дивізії полковника
      Алісімчика Йосипа Івановича
( в 1944р начальник штабу 93-ї дивізії,нагороджений Орденом Червоної Зірки,Орденом Вітчизняної війни,медалями.Почесний громадянин Миргорода,Бендер (Молдова) .
       Помер в 1999р)
25
Задорожнюк Л.Л
МИ ВДЯЧНІ ВАМ ЗА ПЕРЕМОГУ
26
Задорожнюк Л.Л
МИ ВДЯЧНІ ВАМ ЗА ПЕРЕМОГУ
Пам’ять...  Вона нетлінна і вічна. Вона дивиться на нас із старих фронтових фотографій, з тих речей, які зберігають колишні фронтовики, і не дає померкнути жодній героїчній сторінці історії перемоги над фашизмом.
Пам’ятаємо. Пишаємося
На фото ветеран війни
    Нестеров Павло Іванович
27
Задорожнюк Л.Л
Вшанування памֹяті
9 ТРАВНЯ.У цей славний день ми згадуємо всіх, чиє життя забрала війна. Низько вклоняємося перед ветеранами, які на своїх плечах винесли тягар війни та підняли країну з руїн у повоєнні роки.   Важко знайти слова, якими можна було б передати всю вдячність за безсмертний подвиг переможців у жорстокій війні, за обірвану юність, за мужність та силу духу, самопожертву, які виявили в боях за рідну землю
28
Задорожнюк Л.Л
Сьогодні на нашу рідну землю прийшло нове лихо

Це не сон, не синдром маячні,Ця війна не в далекій країні,Не в Іраку чи десь там в Чечні,А в вишневій моїй Україні.
І знову наші земляки стали на захист держави…
29
Задорожнюк Л.Л
Хоробрі серця
Шенкевич Станіслав Сергійович 30.08.1993р.н ,колишній учень нашої школи,
воїн-контрактник,артилерист,
вже більше року проходить службу в зоні АТО
    під Донецьком
30
Задорожнюк Л.Л
Хоробрі серця
Сидоришин Дмитро    Вікторович 12.06.1987 р.н
Колишній учень нашої школи,мобілізований в серпні 2014р проходить службу в зоні АТО
31
Задорожнюк Л.Л
                   Хоробрі серця
Пономаренко Юрій Вікторович 03.10.1962 р.н
доброволець,з серпня 2014 проходить службу в зоні АТО,
    с. Широкіно
32
Задорожнюк Л.Л
Хоробрі серця
Гуляшко Євген Сергійович  29.12.1992р.н,колишній учень нашої школи. Боєць нацгвардії,мобілізований навесні 2014,проходив службу в зоні АТО під Маріуполем
33
Задорожнюк Л.Л
Хоробрі серця
 Вадан Андрій В’ячеславович
Народився  10 грудня 1976 року
Мобілізований до лав Збройних сил України
Проходить службу в зоні АТО,  на  Донеччині, під Волновахою
34
Задорожнюк Л.Л
Чекають синів своїх мами
Чекають синів своїх мами,
І моляться день і ніч.
Молитвами зцілюють рани,
Запалюють тисячі свіч.
У Бога,благають спасіння
В молитвах за рідних дітей.
Повернення,благословіння,
Та теплих ,спокійних ночей.
Благають,щоб все закінчилось,
Щоб більше не було війни.
Щоб крові на землю не лилось
І були живими сини.

35
Задорожнюк Л.Л
Родила сина я не для війни,Не для гармат і не для автомата.Як годувала я його малим грудьми -Любити вчила, а не убивати.Плекала сокола, пишалась між людьми,Молилася за нього. Боже милий!Я хочу тішитись його дітьми,А не ридати на німій могилі.І що ж? Для чого зараз ця війна?Чому дітей багато так згубили?Та ж Україна , люди, в нас однаІ не потрібні братські нам могили.Всевишній Боже, зглянься над людьмиІ спопели в руках ворожих зброю.Щоби не гинули у цвіті літ синиІ не ставали Невідомими ГероїО, Боже, дай нам сили , матерям,Синів живими завтра знов зустріти.      І розум світлий зішли ворогам,Щоб зупинили це страшне жахіття.
36
Задорожнюк Л.Л
      Поверніться живими
Тримайтесь, хлопці! Ми з вами У цей страшний, болючий час.Ви стали нам захисниками,Ми молимось щиро за вас.Не хочемо війни страшної,Не треба чорних нам могил Не треба люті нам чужої -Нехай панує в світі мир!
37
Задорожнюк Л.Л
Благодійна акція“Допоможи пораненому”
 В рамках акції було проведено ряд благодійних  заходів  на підтримку воїнів , які отримали поранення в зоні АТО. До проведення заходу долучилися всі учні школи, вчителі та батьки. Зібрані кошти передали на лікування пораненого бійця Гариджука  Володимира 1993 р.н
           смт. Арбузинка.
38
Задорожнюк Л.Л

Ми пам’ятаємо, якою страшною трагедією для українців була Друга світова війна. Ми пам’ятаємо, що агресора зупинили спільними зусиллями об’єднані нації. Ми пам’ятаємо, що той, хто захищає свою землю, завжди перемагає. Ця пам’ять робить нас сильнішими. Вона — запорука неминучості нашої перемоги сьогодні.
39
Задорожнюк Л.Л


Презентация на тему: ДШИ 4


title: Презентация на тему: ДревняяПалестина

text:
Выполнила  ученица 5 г класса  Самаева Надия по истории

Финикия
Финикия – страна на восточном побережье Средиземного моря.

Вдоль побережья Средиземного моря была полоска плодородной земли, это давало возможность заниматься земледелием и садоводством. Рядом росли обширные кедровые и дубовые рощи.
Здесь заканчивались караванные дороги и начинались морские торговые пути. Море и все, что оно давало, было главным богатством финикийцев.

Торговля
Мореплавание
Кораблестроение
Рыболовство
Ремесло
Земледелие
 Скотоводство
 Садоводство
Назовите занятия жителей Финикии?
Финикийцы очень успешно занимались торговлей по Средиземному морю. Торговые города приносили в казну большие богатства.
Чем торговали финикийцы?
Что такое колония?
Колония – поселение жителей
 какого-либо государства в другой стране.

Финикийцы считались лучшими мореплавателями и кораблестроителями своего времени.

Какие открытия и изобретения сделали финикийцы?
Финики́я (от греч.Φοίνικες, фойникес, буквально «страна пурпура»)
Алфавит – письменность, созданная финикийцами.
Какой была письменность финикийцев?


title: Презентация на тему: Дружба! Какое чудесное слово!

text:
Дружба! Какое чудесное слово!

Выставка
Посвящённая 23 февраля
Концерт ко дню учителя
25 мая
Ура каникулы.
Масленница
Спортивные соревнования.
Международный женский день.
Спортивный праздник :
«Мы вместе»
Праздники и будни 9 класса
Конкурс исценированой песни к 65- летию Победы
Классный час: «Азбука профессий»
Исценирование песни о Родине, о Ростове о казаках к освобождению г. Ростова от немецких захватчиков
Основные законы дружбы
Один за всех, и все за одного.
Дружите, не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
Радуйтесь вместе с друзьями.
В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.


title: Презентация на тему: Духовная жизнь

text:
1
1
2
3
4
5
1


Презентация на тему: Духовная культура


title: Презентация на тему: Духовная культура Отечества

text:
«Духовная культура Отечества»

Понятийный аппарат
Духовность - это «устремление человека к тем или иным высшим ценностям и смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу и внутренне освободиться от обыденности» (В. И. Даль). в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.

Нравственность - это компонент культуры, содержанием которого выступают этические ценности, составляющие основу сознания.

Приоритетные задачи курса
ознакомление с базовыми понятиями духовности и нравственности;
формирование представлений о нравственных нормах через изучение национальных культурно-исторических традиций, через изучение памятников отечественной истории и русской словесности;
раскрытие взаимосвязи нравственного, гражданского и патриотического воспитания.

Отличительные особенности
 курса «Духовная культура Отечества»
Углубление  понятий по теме «Твои родные и твоя Родина»
Расширение понятий о величии и богатстве России
Введение понятий о  светском и церковном календаре, обычаях православных праздников
Введение понятий «архитектурные особенности христианских храмов», «духовный смысл иконы», виды колокольного звона, библейские сюжеты в художественных произведениях литературы, живописи, музыки

Система педагогических принципов
Принцип гуманизации.
Принцип целостности.
Принцип культуросообразности.
Личностно-ориентированный подход.
Принцип приоритета духовно-нравственного воспитания.
Принцип природосообразности.
Принцип воспитания исторического сознания.
Моя Родина – Россия.
Символы России.
Города Русской земли.
Красота Русского края.
Умельцы Русской земли.
Сказки, былины.
Сокровища литературы Древней Руси.
Святыни Русской земли.
Праздники.

Содержательные линии курса
 «Духовная культура Отечества»
Моя Родина - Россия
Значимость Родины для человека («Глупа та птица, которой гнездо своё не мило»).
«Родина» как важная часть жизни каждого человека («Где кто родился, там и пригодился»)
Понятие «Родина» как антипод понятию «чужбина» («На чужой стороне и весна не красна. Наша весна красным красна»);
Символы России
Работа по обогащению словарного запаса детей: стяг, знамя, древко, полотнище, ореол, скипетр, держава.
Работа над формированием элементарных представлений о происхождении знамён, о функциональном назначении герба.
Города Русской земли
Знакомство со смысловым понятием «древние русские города - центры развития русской государственности и культуры».
Красота Русского края.
Умельцы Русской земли.
Знакомство с декоративно-прикладным искусством, так как этот вид искусства является почвой и основой национальной культуры
Сказки, былины.
Знакомство с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом
Знакомство с миром культуры и литературы.
Сокровища литературы Древней Руси
Знакомство с древнерусской литературой позволяет  сформировать пространственно-временные представления, научить детей уважению к жизни и достижениям предков, уважению культуры своего народа.
Святыни Русской земли
Понятие «святыня» является одним из основных понятий курса «Духовная культура Отечества».


Презентация на тему: Духовная сфера общества


title: Презентация на тему: Духовная деятельность. Религия

text:
Духовная деятельность.
Религия.
 Виды религии.
Религии современного мира
Родоплеменные примитивные верования, сохранившиеся по сей день.
Национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (иудаизм, индуизм, иудаизм)
Мировые религии
Христианство
(I в. н.э.
Палестина)
Буддизм
(VI-V в до н.э.
Индия)
Ислам
(VIII в. Н.э.
Аравия)
Религия (связывать, воссоединять) – это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование Бога.
Ранние религии
Магия
(колдовство)
Фетишизм
(поклонение неодушевленным предметам, наделенным сверхъестественными свойствами)
Тотемизм
(поклонение животному или растению как своему мифическому предку)
Анимизм
(вера в духов и душу как всеобщую одухотворенность природы)
Основные значения понятия «религия».

 Функции религии.
Структура религии
Религиозное сознание
Религиозные организации
Религиозная деятельность

Религиозная деятельность-проявление активности ре-лиг. индивидов, групп и общностей, институтов и орг-ций, диктуемое религ. убеждениями и чувствами, релит, долгом, культовыми установлениями, религ. задачами, стоящими перед той или иной религ. орг-цией. Выделяется 2 осн. вида Д. р.: внекультовая и культовая. Внекультовая Д. р. осуществляется в духовной и практич. сферах. В духовную сферу входят производство религ. идей, систематизация и интерпретация догматов, сочинение богосл. и религ.-фи-лос. произведений и пр. К практической относятся миссионерство, участие в работе соборов, преподавание богосл. дисциплин, управленч. деятельность в системе религ. орг-ций и институтов, пропаганда религ. взглядов через печать, радио, телевидение, религ. воспитание в семье и т. д. Культовая деятельность является важнейшим видом Д. р. Не следует, однако, считать религиозной всякую деятельность религ. индивидов, групп, институтов и орг-ций. Они ведут экономич., политич., просветит, и др. деятельность, к-рая, хотя и может принимать религ. окраску, не является собственно религиозной.
Религиозная деятельность
Проповеди
Молитвы
Обряды
Богослужения
Праздники
Посты


Презентация на тему: Духовная основа семьи


title: Презентация на тему: Духовная сфера общества. Подготовка к ЕГЭ

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Духовно-нравственное развитие школьников


Презентация на тему: Духовная культура кочевников. Гении казахских степей


Презентация на тему: Друзья и ровесники


Презентация на тему: Духовные родники Подмосковья


title: Презентация на тему: Духовная жизнь Серебряного века (9 класс)

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


title: Презентация на тему: Духовная жизнь человека

text:
Духовная жизнь человека
Духовный мир (внутренний) человека – это то, что определяет его уникальность и неповторимость, делает его личностью. Это социальная деятельность людей, направленная на создание, усвоение, сохранение, распространение культурных ценностей общества.
Мировоззрение, представляющее собой совокупность (систему) устойчивых взглядов, принципов, оценок и убеждений, определяющая отношение к окружающей деятельности и характеризующая видения мира в целом и место человека в этом мире.
Именно мировоззрение, а не объём знаний человека определяет его поведение и поступки.

Обыденные
Религиозные
Научные
Гуманистические

Ценности – это специфически социальные определения объектов окружающего мира, выявляющие их положительное значение для человека и общества.
Вера Знания Ценности Чувства и эмоции цели
Духовная культура
Духовная культура – это система знаний и мировоззренческих идей, часть общей системы культуры, включающая духовную деятельность и её продукты.
Духовная культура формирует личность – её мировоззрение, взгляды, установки, ценностные ориентации. Благодаря ей могут транслироваться знания, умения, навыки, художественные модели мира, идеи и т. д. от индивида у индивиду, от поколения к поколению.
Духовная культура

Культура
Культура – это мир человека, способ его бытия. Там, где есть человек, его деятельность, взаимоотношения между людьми, – там и есть культура.
В повседневной бытовой практике под культурой понимается:
-возделывание, обработка, улучшение, совершенствование — «культурное растение», «физическая культура», «культуризм», «культиватор» и т. д.;
-воспитание, образование, соблюдение нравственных норм, общепринятых правил, этикета — «культурный человек», «культура речи», «некультурное поведение» и т. д.;
-искусство, творчество — «дом культуры», «художественная культура», «колледж культуры» и т. д.

Культура — искусственная среда, под словом «культура» воспринимается абсолютно всё, созданное человеком.
Материальная культура (орудия труда, здания, оборудование и т.д.)
Духовная культура (научные теории, произведения искусства и т. д.)
Духовная культура нуждается в материальном посреднике: сама книга, в которой опубликовано то или иное литературное произведение, может быть отнесена к материальной культуре.
В зависимости от того, кто создаёт культуру, каков её уровень и кто является её потребителем, различают три формы:
Сущность диалога культур:
-Личностный
-Этнический
-Межнациональный
-Цивилизационный
Культура-донора
Культура-реципиент

Уровень развития духовной культуры определяется объёмом создаваемых в обществе духовных ценностей (театры, музеи, библиотеки, консерватории)
Но более важно качество духовной продукции (книги, картины, научные открытия)

Массовая культура
(телевиденье, радио)
Элитарная культура
(классическая музыка, картины Пикассо)
Народная культура
(частушки, пословицы, басни)
Мораль
Мораль (от лат. нравы) – это социальный институт, одна из форм общественного сознания, выполняющая функцию регулирования поведения людей во всех без исключения областях общественной жизни.
Мораль направлена на единообразие регуляции отношений и снижение конфликтности в обществе.
И моральные, и правовые нормы являются социальными. Общим для них является то, что оба вида служат для регулирования и оценки поступков индивида. К различному можно отнести:
-право вырабатывается государством, мораль — обществом;
-право закреплено в государственных актах, мораль — нет;
-за нарушение нормы права предполагаются санкции государства, за нарушение нормы морали — общественное осуждение и критика.

Этика – это теория морали, особый раздел философии, исследующий вопросы о происхождении и сущности морали, о том, как должен поступать человек. Этика размышляет о том, что такое добро, а что – зло, в чём цель и смысл жизни человека.
Мораль – это регулятор социального поведения, один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью моральных норм.
Таким образом, моральные нормы формируются в зависимости от категорий морали, которые, являясь высшими духовными ценностями, определяют моральный идеал, господствующий в обществе.

Совесть – это самооценка совершенных действий на основе понимания человеком своей ответственности перед обществом, выражение способности личности осуществлять нравственный самоконтроль и самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности.
Справедливость – это требование соответствия между должным и реальным, между ценностью чего-либо и его оценкой, между правами и обязанностями человека, деянием и воздаянием, преступлением и наказанием.
Добро
Зло
Наука
Наука — особый вид человеческой познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний об окружающем мире.
Функции современной науки:
Культурно-мировоззренческая (познавательная);
Производительная;
Совершенствования производств;
Социальная сила;
Производительная сила общества: «Наука-техника-производство»
Научно-техническая революция (НТР) - коренное качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор производства, в результате которого происходит трансформация индустриального общества в постиндустриального.
Учёный — представитель науки, осуществляющий осмысленную деятельность по формированию научной картины мира, чья научная деятельность и квалификация в той или иной форме получили признание со стороны научного сообщества.
Освоение всё новых областей реальности и углубление познания приводят к дифференциации науки, к дроблению;

Потребность в синтезе знания находит своё выражение в интеграции науки;
Научная картина мира (НКМ) — это особая форма систематизации знаний, качественное обобщение и мировоззренческих синтез различных научных теорий.
Научная картина мира
В процессе познания окружающего мира результаты познания отражаются и закрепляются в сознании человека в виде знаний, умений, навыков, типов поведения и общения. Совокупность результатов познавательной деятельности человека образует определенную модель (картину мира).
Религия
Религия – это связь с Богом, Священным, сверхъестественным:
Связь посредством сознания, познания, чувства, бессознательного;
Религиозные культы (ритуалы): культовая деятельность (церкви, мечети, живопись, музыка, одежда, благовонья);
Через посредника (шамана, колдуна, знахаря, жреца, пророка, мага, священника, пастора, мулла), религиозные организации;
Ценностно-ориентационная (добро и зло);
Ядром религии является – вера.
Формы религии:
Атеизм – неверие в бога;
Магия - способность управлять посредством собственной развитой воли
Анимизм – вера в духов (дух гор, рек, озера, леса);
Тотемизм – связь через родство, животных или растений;
Фетишизм – поклонение неодушевленным предметам;
Тип религий:
-монотеистические (основанные на вере в единого Бога);
-политеистические (многобожие);
-ритуальные (с акцентом на выполнение определенных культовых действий);
-религии спасения (признающие главным вероучение о мире и человеке и их посмертной судьбе);
-национальные связанные с определенным народом);
-мировые (не признающие национальных различий):
Христианство возникло в Палестине в I в. н. э., сначала у евреев, а потом у других народов. Выводятся из священных писаний – Библия. Основатель Иисус Христос. Три направления (Православие, католицизм, протестантизм);
Ислам – возник в VII в. в Аравии, родоначальником является Мухаммед. Основы вероучения изложены в Коране. Бог – Аллах. Основные направления суннизм и шиизм.
Буддизм возник в V – VI вв. до н. э. на севере-западе полуострова Индостан. Основатель – принц Сиддхартха, прозванный Буддой (просветлённый). Священные тексты Типитака. Идея буддизма изложена в 4 истинах;
Иудаизм – религия, которую исповедуют евреи, народ Израиля. Священная Тора (Пятикнижие) Моисея это вся жизнь еврея;
Искусство
Искусство — процесс или итог выражения внутреннего мира в (художественном) образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции.
       Функции искусства:
Средство коммуникации.
Искусство как развлечение.
Авангард, искусство ради политических перемен.
Искусство для психотерапии.
Искусство для пропаганды или коммерциализации.
Воображение.
Фундаментальный человеческий инстинкт гармонии, уравновешенности и ритма.
Наука, изучающая искусство в целом и связанные с ним явления — искусствоведение. Отрасль философия, занимающаяся изучением искусства — эстетика.
В широком смысле понятие “искусство” – есть выражение мастерства в любой области деятельности.
Виды искусств:
Архитектура – создание зданий и сооружений по законам красоты;
Скульптура – это пространственно-изобразительное искусство;
Живопись – вид изобразительного искусства;
Музыка – звуковые художественные образцы;
Хореография – танцевальное искусство;
Литература – словесный текст;
Театр – мысли и эмоции автора передаются зрителю или группе зрителей посредством действий актёра или группы актёров;
Кино – движущие изображение;
Цирк - акробатический спектакль юмора;
Другое;
Образование
Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию.
Функции образования:
Профессионально-экономическая (повышение квалификации);
Социальная (социализация и воспитание личности);
Культурно-гуманистическая (обучение новых поколений знаниями, навыками, традициями, социально-культурному опыту);
Политико-идеологическая (государственное регулирование деятельности института образования);
Уровни образования:

Общее образование (ясли, школа, лицей, гимназия);

Профессиональное (ПТУ, училище, колледж, техникум, вуз);

Послевузовское (аспирантура, докторантура);


title: Презентация на тему: Духовная ситуация в современной России

text:
Духовная ситуация
в современной России

-«духовность», -«духовная культура»,
-«духовное развитие»
- снижение  числа православных верующих,
- исчезло множество храмов;
- не действовали монастырские обители.
- критика религиозных взглядов
- падение культуры нашего общества.

- падение моральных устоев,
- преступность,
-  насилие,
-жестокость,
- бездуховность.

православие

    СЕМЬЯ

Бездуховность, безнравственностьгрубость, преступность, наркомания, алкоголизм,
Бездуховнос
ть
АЛКОГОЛИЗМ

НАРКОМАНИЯ
                             КУРЕНИЕ

МЫ-БУДУЩЕЕ России


Презентация на тему: Духовный мир личности


Презентация на тему: Думы о земном и вечном


Презентация на тему: Души Холокоста


Презентация на тему: Два плана рассказа


Презентация на тему: Души не чаю в этом чае


Презентация на тему: Древнегреческие Олимпийские игры


Презентация на тему: Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание личности


Презентация на тему: Духовное краеведение Подмосковья


Презентация на тему: Дружина


Презентация на тему: Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания


Презентация на тему: Духовная сфера общества


title: Презентация на тему: Двигатели внутреннего сгорания и их влияние на окружающую среду и здоровье человека

text:
Renault Symbol 1,4i
Renault Symbol 1,4i


title: Презентация на тему: Две судьбы-Два разных полюса

text:
1872-1928
1861-1930


Презентация на тему: Два мира: взрослые и дети


title: Презентация на тему: Движение антиглобалистов

text:
Движение антиглобалистов
история создания, идейные основы, формы борьбы, эффективность и перспективы развития
Истоки

• утопический коммунизм как вера в возможность построения
идеального общества;
• луддизм как движение против механизации производства и за
сохранение рабочих мест;
• анархизм как движение против государственной власти в
любом проявлении;
• марксизм как идеология борьбы с эксплуатацией человека
человеком;
• хиппизм (пацифизм) как движение против войны и социальных институтов, за свободу творчества и саморазрушения;
• постмодернизм как философия отрицания метанарративов
и симуляции действительности.

выступление против договора о свободной торговле (НАФТА)
Создание  INAC – Intercontinental Network of Alternative Communication (Индимедиа)
Появление программного документа Маркоса -«Четвертая мировая война уже началась»
Предшественники антиглобализма —
Сапатистская армия национального освобождения (Мексика)

Субкоманданте Маркос
Основные идеи

критика транснациональных корпораций как источника «вселенской власти»;

призывы к укреплению суверенитета и власти национальных государств в противовес «транснациональному контролю»;

защита национальных культур от разлагающего воздействия массовой поп-культуры и «стандартизации умов»;

укрепление и «поощрение национального производства» в противовес «транснациональному»;

протест против потребительского и хищнического отношения к природе, растущего разрыва в уровне доходов и потребления в странах «золотого миллиарда» и третьего мира.
Организации
«Глобальное действие народов» («People’s Global Action»)
«Ассоциация за налогообложение финансовых трансакций ради помощи гражданам», или АТТАК.
«Виакампесина»
«Черный блок»
«Хактивист»
Reclaim the street» («Требуем улицу»):
«Tute Bianche»
«Ya Basta».
Профсоюзы
Организационные принципы
Объединение на основе мобилизации и практической деятельности, а не формального членства жестко заданной программы;

Сетевой принцип организации, открытость, гибкость, подвижность форм;

Самоуправление, «сетевая» («консенсусная демократия, демократия участия как механизмы самоорганизации;

Межклассовый характер при общей ориентации на достижение практических результатов по созданию более свободного, гуманного, социально-справедливого мира.
Акции
Разрушение здания «Макдональдса» (Жозе Бове)
Сиэтл, 1991. Сессия ВТО. Погромы
Протесты в Генуе 2001
Мирные протесты в Праге, Квебеке, Давосе
Всемирный Социальный Форум, Порту-Аллегри, 2001

Сиэтл, 2001
Перспективы
Бюрократизация
Раскол
Террор
Гражданское сетевое управление
Другой мир возможен
   Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: "Движение по воде"

text:
S= v*t
t= S:v
t
S
V
t
S
V
t
S
V
t
S
V
t
S
V
t
S


Презентация на тему: Движение - это жизнь


Презентация на тему: Двигательная активность и закаливание организма


title: Презентация на тему: Движение декабристов

text:
Движение декабристов
Выполнил ученик X Класса
Арутюнян Армен А.
Задачи:
  Выяснить
 причины возникновения движения декабристов,
цели участников тайных организаций,
 значение восстания на Сенатской площади;

П.Пестель
 Н.Муравьев.
С. Волконский
С.Муравьев - Апостол
К.Рылеев
С.Трубецкой
Причины возникновения.
Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг познакомили офицеров с западноевропейской жизнью («Как хорошо в чужих землях. Почему же у нас не так?»)
Влияние идей русского и французского Просвещения,
Патриотический подъем после войны 1812г, ожидание перемен в России
Реакция во внутренней политике : ужесточение крепостничества, введение военных поселений
Отказ Александра I от  реформ

Артели
1814-1815
Союз спасения 1816-1818
Союз благоденствия 1818-1821
Тайные общества Северное   Южное
1821-1825
Первые тайные общества.

Обсуждение проблем России
Цели:
Цели:
Ликвидация крепостного
права, введение Конституции
Методы:
Пропаганда идей, цареубийство
Цели:
Подготовка общественного мнения
Ликвидация крепостничества
Введение конституции
Методы:
Просвещение, благотворительность
Программы
«Конституция»
«Русская правда»
Методы:
Военное выступление летом 1826 г.
Конституционные проекты
Конституционная монархия, федеративное устройство, разделение властей
Неприкосновенность частной собственности, земли помещиков остаются за ними.
Отмена крепостного права и военных поселений. Крестьяне получают наделы в 2 десятины.
Свобода слова и печати, вероисповедания, равенство перед законом, неприкосновенность личности. Имущественный ценз на выборах.
Республика, единое и неделимое государство, разделение властей
Вся земля разделена на частную и общественную
Отмена крепостного права и военных поселений. Освобождение крестьян с землей.
Избирательное право для мужчин, свобода слова, печати, равенство перед законом.
Выступление 14 декабря 1825 года
Александр I
Константин
Павлович
Николай I
19 ноября – 14 декабря 1825 г. – период  междуцарствия.После смерти Александра I армия и страна присягнули Константину.После официального отказа Константина от престола на 14 декабря 1825 г. была назначена переприсяга новому императору – Николаю I.Участники Северного общества решили воспользоваться ситуацией и выступить 14 декабря.
План выступления
К 8 часам утра собрать верные войска на Сенатской площади
 Не допустить присяги сенаторов Николаю. Заставить их подписать «Манифест к русскому народу»: отмена самодержавия, крепостного права и др.
Диктатором назначили С.П.Трубецкого.
Часть войск под командованием Якубовича должна захватить Зимний дворец и арестовать царскую семью.
Захват Петропавловской крепости с арсеналом.

Соотношение сил
Декабристы
Около 3 тыс.человек
Московский полк
Гвардейский морской экипаж
Лейб-гвардии гренадерский полк
Николай I
9 тысяч пехотинцев
3 тысячи кавалерии
артиллерия
«Я не хочу проливать кровь моих подданных в первый день моего царствования»
С целью убедить «мятежников» разойтись Николай посылает к ним
Петербургского митрополита
Великого князя Михаила Павловича
Петербургского генерал – губернатора М.А.Милорадовича

 Суд  и расправа над декабристами
К следствию привлечено 579 человек
Виновными признаны 289 человек,
     из них 121 был предан Верховному уголовному суду.
Пять декабристов П. И.Пестель,
                                           С. И. Муравьев-Апостол,
                                            М.П. Бестужев-Рюмин,
                                            К. Ф. Рылеев,
                                            П. Г. Каховский
 приговорены к смертной казни четвертованием,
 замененной повешением.

Более  100 декабристов сосланы на каторгу
и на вечное поселение в Сибирь.
 Черниговский полк отправили на Кавказ,
 где шла война с горцами.
Оценка восстания декабристов
«Это какие-то богатыри, кованные из чистой стали, воины-сподвижники, вышедшие сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение…»
                        А.И.Герцен

Движение декабристов – «историческая случайность, обросшая литературой»
          В.О.Ключевский
Движение декабристов было первым в России оппозиционным политическим выступлением XIX в.
Первыми сформировали революционные организации, выработали программу действий и политические документы.
Декабристские традиции вдохновляли последующие поколения борцов за свободу
Значение движения декабристов


Презентация на тему: Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность


Презентация на тему: Дыхание человека


Презентация на тему: Двухуровневая система высшего образования


Презентация на тему: Дворцы


Презентация на тему: Дворцов нетленная краса


title: Презентация на тему: Дыхательная гимнастика

text:
ДЫХАТЕЛЬНАЯ  ГИМНАСТИКА
МБДОУ «ДС КВ  «СОЛНЫШКО»
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД   СЕМЕНОВА  А. В.

    Регулярные  занятия  дыхательной  гимнастикой  способствуют  воспитанию  правильного  речевого  дыхания  с  удлиненным  постепенным  вдохом, профилактике  болезней  дыхательных  путей.

  Правильное  носовое  дыхание  способствует  тренировке  дыхательной  мускулатуры, улучшает  местное  и  мозговое  кровообращение, препятствует  разрастанию  аденоидов, предохраняет  от  переохлаждения.

    В  дошкольном  учреждении  дыхательным  упражнениям  необходимо  уделять  особое  внимание.

   Правильное  речевое  дыхание – основа  для  нормального  звукопроизношения, речи  в  целом. Некоторые  звуки  требуют  энергичного  сильного  выдоха, сильной  воздушной  струи.

    При  занятиях  необходимо  соблюдать  следующие  требования:
- выполнять  упражнения  каждый  день  по  3-6 минут, в  зависимости  от  возраста  детей;
- проводить  упражнения  в  хорошо  проветренном  помещении  или  при  открытой  форточке;
- заниматься  до  еды;
- заниматься  в  свободной, не  стесняющей  движения  одежде;
- дозировать  количество  и  темп  проведения  упражнений;
- вдыхать  воздух  через  рот  и  нос, выдыхать – через  рот;
- в  процессе  речевого  дыхания  не  напрягать  мышцы  в  области  шеи, рук, живота, груди (плечи  не  поднимать  при  вдохе  и  опускать  при  выдохе);
- после  выдоха  перед  новым  вдохом  сделать  остановку  на  2-3  секунды.

   Игровые  упражнения  для развития физиологического и  речевого дыхания.

  «Задуй  упрямую  свечу» - в  правой  руке  держать  цветные  полоски  бумаги; левую  ладонь  положить  на  живот; вдохнуть  ртом, надуть  живот; затем  длительно  выдыхать, «гасить  свечу».

  «Паровоз» - ходить  по  комнате, имитируя  согнутыми  руками  движения  колес  паровоза, произнося  при  этом  «чух-чух»  и  изменяя  скорость  движения, громкость  и  частоту  произношения.

  «Пастушок» - подуть  носом  в  небольшую  дудочку  как  можно  громче, чтобы  созвать  разбежавшихся  в  разные  стороны  коров; показать  ребенку, что  необходимо  вдохнуть  через  нос  и  резко  выдохнуть  в  дудочку.

   «Гуси  летят» - медленно  и  плавно  ходить  по  комнате, взмахивая  руками, как  гуси; руки-крылья  на  вдохе  поднимать, на  выдохе  опускать, произнося «гу-у-у» (8-10 раз).

   «Кто  громче» - выпрямить  спину, сомкнуть  губы, указательный  палец  левой  руки  положить  на  боковую  сторону  носа, плотно  прижимая  левую  ноздрю, глубоко  вдохнуть  правой  ноздрей (рот  закрыть)  и  произносить  (выдыхать)  «м-м-м», одновременно  похлопывая  указательным  пальцем  правой  руки  по  правой ноздре  (в  результате  получается  длинный  скандированный  выдох); выполнить  такие  же  действия, прижимая  правую  ноздрю.

   «Аист» - стоять  прямо, поднять  руки  в  стороны, одну  ногу, согнув  в  колене, вынести  вперед  и  зафиксировать  положение  на  несколько  минут, удерживая  равновесие; на  выдохе  опустить  ногу  и  руки, тихо  произнося  «ш-ш-ш»  (6-7 раз).

   «Маятник» - сесть  по-турецки, руки  на  затылке; спокойно  вдохнуть  (пауза
3 секунды), наклониться  вперед – выдох, возвратиться  в  исходное  положение – вдох (3-4 раза).

   «Охота» - закрыть  глаза и  по  запаху  определить, что  за  предмет  перед  вами  (апельсин, духи, яблоко, варенье  и  т.д.)

   «Шарик» - представить  себя  воздушным  шариком; на  счет  1,2,3,4, сделать  четыре  глубоких  вдоха  и  задержать  дыхание. Затем  на  счет  1-5  медленно  выдохнуть.

   «Каша» - вдыхать  через  нос, на  выдохе  произнести  слово  «пых». Повторить  не  менее  6  раз.

  « Ворон» - сесть  прямо, быстро  поднять  руки  через  стороны  вверх – выдох, медленно  опустить  руки – выдох. Произнести: «кар»!

  «Покатай  карандаш» - вдохнуть  через  нос  и, выдыхая  через  рот, прокатить  по  столу  круглый  карандаш.

     «Греем  руки» - вдыхать  через  нос  и  дуть  на  озябшие  руки, плавно  выдыхая  через  рот, как  бы  согревая  руки.

   «Трубач» - поднести  к  губам  воображаемую  трубу.  Имитируя  движения  трубача, нажимая  пальцами  на  воображаемые  клавиши, на  выдохе  произнося  «ту-ту-ту» (10-15 секунд).

   «Жук» - сесть, руки  развести  в  стороны, немного  отведя  их  назад, - вдох. Выдыхая, показать, как  долго  жужжит  большой  жук – «ж-ж-ж», одновременно  опуская  руки  вниз.

 «Шину  прокололи» - сделать  легкий  вдох, выдыхая, показать, как  медленно  выходит  воздух  через  прокол  в  шине – «ш-ш-ш».

УДАЧИ  НА  ЗАНЯТИЯХ!


Презентация на тему: Двигательные навыки и умения. Развитие психофизических качеств в дошкольном возрасте


title: Презентация на тему: Джани Родари

text:
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.
copyright 2006 www.brainybetty.com; All Rights Reserved.


Презентация на тему: Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические


Презентация на тему: Единственное существо, у которого мы все в неоплатном долгу-мама!


title: Презентация на тему: Ecowiki.ru Вики-портал – площадка для сбора единой базы актуальных знаний и ресурсов по различным эко-направлениям Рассылка: [email protected] Кино-показы

text: Ecowiki.ru


Презентация на тему: Единицы времени


title: Презентация на тему: Дымковскоя игрушка

text:
http://festival.1september.ru
http://www.it-n.ru


Презентация на тему: Единство семьи и школы


Презентация на тему: ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН:ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ


Презентация на тему: Джантар Мантар


title: Презентация на тему: ЕГЭ Комментарий к тестовым заданиям

text:
1
2
3
4
5
6
7


Презентация на тему: ЕГЭ - 2012 История и обществознание. Новое в КИМах


Презентация на тему: Егэ-2011 обществознание


Презентация на тему: Дымковские барышни


Презентация на тему: Египетский дом


title: Презентация на тему: Единый орфографический режим

text:
5
90-100
12
2-3
6
100-110
16
3-4
7
110-120
20
4-5
8
120-150
24
10
9
150-170
24
15
8
8
6
5
4
2
2
2
2
2
2
2
3
4
4
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
«5»
«4»
«3»
«2»
5/9, 6/8, 7/7, 8/6
«1»
5
6
7
8
9
10
11
5
0,5-1,0
6
1,0-1,5
7
1,5-2,0
8
2,0-3,0
9
3,0-4,0
10
4,0-5,0
11
5,0-6,0
5
3
1
6
3
1
7
2
2
8
2
3
9
3
3
10
3
3
11
3
3
24.09
21.10.


title: Презентация на тему: ЕГЭ. Тренажёр. Работа со схемами

text:
___________?_________
1)
___?___
2)
3)
___?__
__?___
___?___
___?___
4)
____?____
5)
6)
7)
8)
_____?______
9)
10)


title: Презентация на тему: ЕГЭ. Тренажёр. Политика

text:
1)
___ ? ___
__________?__________
2)
3)
_____?_____
4)
______?______
____?_____
5)
6)
______?_____
________?________
7)
8)
9)
____?_____
______?______
______?______
10)
________?________
11)
____________?____________
12)
_______?______
_____?_____
13)
_____?____
____?_____
______?_____
_____?____
14)
15)
______?_____
16)
____?____
17)


Презентация на тему: Египетский мост


Презентация на тему: Эффективное общение или как реагировать на неприемлемое поведение учеников


title: Презентация на тему: Эффективность психологического воздействия рекламных средств на человека

text:
10
14
13
12
15
20
15
20
25
22
35
15
«Milka»
«Alpen Gold»
«Ritter Sport»
38% - «Milka»

33% - «Ritter Sport»

29% - «Alpen Gold»

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


title: Презентация на тему: Эффективность внедрения продуктов инновационной деятельности

text:
http://smi-pioner.nevarono.spb.ru/index.htm
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Эффективность кадровой политики: бонусная система стимулирования педагогов

text:
85
15
-
-
75
25
-
-
60
35
5
-
55
30
15
-
55
40
5
-
80
15
5
-
80
15
-
5
65
35
-
-
65
30
5
-
30
45
20
5


Презентация на тему: Джозеф Маллорд Уильям Тёрнер


title: Презентация на тему: Эффект «присасывания» подводной лодки

text:
(1)
(2)
(3)


Презентация на тему: Эфирные масла. Ароматерапия


Презентация на тему: Эффект принадлежности к группе


Презентация на тему: Эффекты группового взаимодействия


title: Презентация на тему: Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Гражданская оборона РФ

text:
III
II
107/44
94
103/35
15/7
16
44/16
25/6
44
23/4
3
108/44


Презентация на тему: Эффективность и легитимность власти


title: Презентация на тему: Эх, дороги

text: FedotoVA


title: Презентация на тему: Единство конструкций и декора в народном жилище

text:
Единство конструкций и декора в народном жилище5 класс
Подготовила
Учитель изобразительного искусства Кузнецова Е.С.
Музей – заповедник деревянного зодчества – КИЖИ расположен на одноименном острове и прилегающих островах в северо-западной части Онежского озера
   Новая жизнь – новый дом. Древние славяне вкладывали глубочайший смысл  в постройку дома.  Ведь как говорят – «Мой дом, моя крепость».
Русская изба
     Для обеспечения этой крепости недоступности при строительстве дома большое значение придавалось времени начала работ, выбору места строительства, подготовке строительных материалов; каждый этап строительства был подчинен особому ритуалу.
   После Покровских праздников выбирали место под усадьбу, старались не оказаться на заброшенной старой дороге (ведь по ней, того и гляди, уйдут из дома достаток и жизнь), на месте, где раньше стояла баня, там, где был когда-то пожар, где случалась поломка или - всего хуже - пролилась кровь.
  После выбора участка  хозяин «очищал» его и освящал специальной символикой: опахивал участок по кругу (круг - замкнутая линия, бесконечность, символ солнца), обозначал внутри круга квадрат усадьбы, делил крестообразной фигурой на четыре. Потом глава дома отправлялся «во все четыре стороны» и с каждой стороны приносил камень-валун и ложил под углы дома.
  В мир человека есть две лазейки: окно и дверь, они требуют защиты. И на окне, и на двери есть наличник. Перед дверью обязательно есть порог – это граница между мирами.
  Большое внимание уделялось окнам, сквозь которые могли проникнуть навьи (злые души).  В связи с этим возник такой важный элемент заклинательного декора, как наличник , обрамление окон, обычно насыщенное языческой символикой.

Схемы символов солнца.
Схемы символов земли.
Элементы русской избы
Нарисовать иллюстрацию к сказке
Задание


title: Презентация на тему: Эффективные форма работы при подготовке к ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию

text:
Эффективные форма работы  при подготовке к ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию
1. Организация информационной работы по подготовки учащихся к ЕГЭ, мониторинг качества;
 2. Формы работы с уч-ся по подготовке к ГИА и ЕГЭ по предметам
3.Психологическая подготовка к ЕГЭ

Актуальные вопросы подготовки к итоговой аттестации
- организация информационной работы по подготовки учащихся к ЕГЭ;
- мониторинг качества;
- психологическая подготовка к ЕГЭ.

Содержание информационной деятельности ОУ по вопросам                         ЕГЭ и ГИА
Три направления работы:
1. Информационная работа с педагогами; 2.Информационная работа с учащимися; 3.Информационная работа с родителями.
Содержание информационной работы с учащимися.
1) Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся:
- правила поведения на экзамене;
- правила заполнения бланков;
- расписание работы кабинета информатики (часы свободного доступа к ресурсам Интернет).
2) Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ.
3) Проведение занятий по тренировке заполнения бланков.
4) Пробные внутришкольные ЕГЭ по различным предметам.
5) В библиотеке:
- папка с материалами по ЕГЭ (нормативные документы, бланки по различным предметам, правила заполнения бланков, инструкции, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ, перечень ресурсов библиотеки, рекомендации по подготовке к экзаменам);
- стенд с пособиями по ЕГЭ.

Содержание информационной работы с родителями учащихся
1) Родительские собрания:
- информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов. Информирование о ресурсах Интернет; ( в течении года)
- информирование о результатах пробного внутришкольного ЕГЭ (декабрь).
- пункт проведения экзамена, вопросы проведения пробного ЕГЭ в апреле.
2) Индивидуальное консультирование родителей (классные руководители, педагог-психолог).

Мониторинг качества образования
Мониторинг качества образования – комплекс информационно-оценочных средств и структурированных процессов по поводу состояния качества системы образования (по: В.И. Воротилов, В.А. Исаев).
Система мероприятий по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ включает следующие направления деятельности:
- посещение администрацией уроков учителей-предметников, методическая помощь;
- включение в планы работы деятельности школьных методических объединений вопросов подготовки к ЕГЭ, дополнительные семинары, курсы повышения квалификации;
- индивидуальные консультации учителей-предметников для учащихся;
- привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к ЕГЭ;
- широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу базового обучения;
- психологическая поддержка учащихся, консультирование, выработка индивидуальных стратегий подготовки к ЕГЭ.

РЕКОМЕНДАЦИИ
- Изучить нормативно-правовые  документы  по ЕГЭ;
- В каждом кабинете оформить информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ.
-  Проводить занятия  по тренировке заполнения бланков.
- Проводить пробные внутришкольные ЕГЭ по обществознанию и истории.
- Посещать  уроки  учителей-предметников с высшей квалификационной категорией
- Включить  в планы работы деятельности школьных методических объединений вопросы подготовки к ЕГЭ;
- Проводить индивидуальные консультации учителей-предметников для учащихся;
- Привлекать  ресурсы дистанционного обучения и ресурсы Интернет для подготовки к ЕГЭ;
- Введение  элективных курсов, расширяющих программу базового обучения;
- Оказание  психологической   поддержки  учащимся, консультирование, выработка индивидуальных стратегий подготовки к ЕГЭ.
- Проводить индивидуальные консультации для учащихся по вопросам подготовки к экзаменам педагогам – психологам
- Посещать  районные и областные семинары и курсы по вопросам ЕГЭ.


title: Презентация на тему: Движение это жизнь

text:
Движение - это жизнь
Подготовил Аниканов Илья
Ученик 8а класса
Гимназии № 46
Цель работы:
1. Показать значение двигательной активности для сохранения и укрепления здоровья школьника.
2. Провести анкетирование обучающихся «Спорт в жизни человека».
3. Составить рекомендации по двигательному режиму для школьников.
4. Пропагандировать здоровый образ жизни.

 Когда мы длительное время проводим у экрана телевизора или монитора, родители, учителя или врачи делают нам замечания, просят сменить вид деятельности или заняться спортом. Это не придирки и ворчание по пустякам. Именно в детском возрасте закладываются основы здоровья, образ жизни и привычки.
         Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье,
    полноценную и радостную жизнь”.

       Древнее изречение Гиппократа
Движение
   – это природное свойство человека. На ранних этапах развития общества благодаря движению человек находил пищу, спасался от врагов, познавал окружающий мир, совершенствовал свой организм. И в настоящее время развитие детей ми состояние здоровья взрослых зависят от двигательного режима.

Исследования гигиенистов и физиологов свидетельствуют:
что до 82-85% дневного времени большинство учащихся находятся в статическом положении (сидя). У школьников произвольные движения занимают только 16-19% времени суток, из них на организованные формы физического воспитания приходится лишь 1-3%. Отмечают также изменение величины двигательной активности  в разных учебных четвертях: снижение зимой, увеличение - весной и осенью.
Снижению двигательной активности – гиподинамия
способствует быстрой утомляемости и расстройствам в деятельности нервной системы, ускорению процессов старения.
может явиться причиной наращивания избыточной массы тела за счет отложений жира.
увеличивает риск заболеваний сердечно - сосудистой системы и способствует постоянному нервному напряжению
сказывается на обмене веществ, что проявляется в ухудшении деятельности пищеварительной системы и увеличении слоя жировой ткани.
Нужно использовать все виды двигательной активности: утреннюю гимнастику, уроки физкультуры, прогулки и игры на открытом воздухе, помощь по дому и в школе. Общая продолжительность движений в режиме дня должна составлять: в 7-10 лет – 4-5 часов; в 11-14 лет – около 4 часов; в 15-17 лет – 3-4 часа.

Виды спортивных упражнений.
Аэробные упражнения увеличивают снабжение тканей кислородом. Это ходьба, бег, плавание, гребля, танцы, теннис и др. Естественные упражнения (прогулка, купание в водоеме) полезнее тех, которые выполняются в помещении.

Силовые упражнения включают укрепление и увеличение размера мышц. Это отжимание, поднятие тяжестей, упражнения для брюшного пресса. Такие упражнения замедляют старение.

Растяжка тренирует гибкость и подвижность суставов. Это достигается наклонами, поворотами, вращениями. Однако увеличение отдельными видами упражнений может нанести вред здоровью. Например, поднятие тяжестей надо чередовать с растяжками и аэробными упражнениями.

Результаты опроса «Спорт в жизни человека».
Чем занимаетесь в свободное время?
Гуляю с друзьями:
Чтение книг, журналов:
Хожу в спортзал:
Рекомендации по двигательному режиму школьника
Утренняя гимнастика – 10 минут дома
Утренняя гимнастика перед началом занятий – в школе
Уроки физкультуры – 3  часа в неделю
(рекомендовано 8-12)
Физкультпаузы на уроках и дома – 1,5-2 минуты
Двигательные игры после уроков, спортивные тренировки
Роль спорта в жизни человека.
Человека, занимающегося спортом, сразу видно. Он отличается подтянутостью, красивой осанкой. Недаром говорят: «В здоровом теле – здоровый дух!» Люди, занимающиеся спортом, меньше болеют.

Люди ходят в секции, посещают спорт – клубы, играют в спортивные игры, закаляются и общаются с новыми людьми. Спортивные командные игры приносят радость победы.
Каждый год когда я занимался мы ездили в какую-нибудь страну . Германия. Гамбург. Поездки в разные города и страны на соревнования –очень интересная сторона спорта

Спорт воспитывает характер человека. Занятие спортом укрепляет силу воли, дисциплинирует людей. Ленивый человек не станет ежедневно рано вставать, чтобы делать пробежку, обливаться холодной водой. Только сильные духом люди способны дружить со спортом.
Спорт воспитывает характер человека. Занятие спортом укрепляет силу воли, дисциплинирует людей. Только сильные духом способны дружить со спортом!
Спорт бывает разный…….
Нет ничего важнее здоровья человека, а чтобы быть здоровым надо заниматься спортом. Это должен знать каждый!
Я считаю, что девиз каждого человека должен быть таким: «Движение – это жизнь!»


Презентация на тему: Эхо бесланской печали


title: Презентация на тему: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей « Детско-юношеская спортивная школа г. Моршанск»

text:
2013
2012
2011
30
5
311
32
1554
28
260
8
11
3
1
16
7
2
270
257
194
297
267
197
2013
2012
2011


Презентация на тему: Эхо трагедии


Презентация на тему: Экологический календарь


Презентация на тему: Экологические проблемы двигателей внутреннего сгорания (ДВС) Водородные технологии будущего


Презентация на тему: Экологическое право 11 класс


Презентация на тему: Экология души ребёнка


title: Презентация на тему: Экологический паспорт кабинета физики

text:
8-00
9-00
10-00
11-00
12-00
13-00
14-00
56
52
53
50
48
48
50


title: Презентация на тему: ЭКО-идеи в школе и дома

text:
«Play Energy»
37


Презентация на тему: Экологическая акция Сбережем елочку


Презентация на тему: Экологическое воспитание школьников на уроках физики. Примеры фрагментов интегрированных уроков с применением элементов модульной технологии и ИКТ


Презентация на тему: Экологический кризис и его последствия


Презентация на тему: Джейн Эйр


Презентация на тему: Экономическая деятельность подростков


title: Презентация на тему: Экономическая культура: сущность и структура

text:
http://news.barev.net/economy/20119-V-2012-godu-ehkonomika-Armenii-vernetsja-k-urovnju-2008-goda.html
http://www.kirovograd.biz/articles/2009/12/28/kak_budet_razvivatsja_yekonomika_ukrainy.htm
http://www.freeyourself.ru/taxonomy/term/1/0?page=27
http://youedu.ru/page/132/
http://darling-chloe.livejournal.com/37426.html


Презентация на тему: Экологические проблемы в Петроградском районе


Презентация на тему: Экологические воспитание на уроках обществознания


Презентация на тему: Эффект "Мы и они"


title: Презентация на тему: Экономические группы. Классы

text: VS


Презентация на тему: Экология языка – экология нравственности


title: Презентация на тему: Экологоразвивающая среда комнатного помещения

text:
4.
3.
2.
1.


Презентация на тему: экономическая политика


Презентация на тему: Экономическая природа рынка труда


title: Презентация на тему: ГАУСО «Пензенский дом ветеранов»

text:
ГАУСО «Пензенский дом ветеранов»
ГАУСО «Пензенский дом ветеранов»  был открыт в апреле 1985 года. Основным контингентом в доме – интернате являются инвалиды и участники ВОВ, а также ветераны труда Пензенской области.
Дом является медико-социальным учреждением по оказанию помощи пожилым людям и инвалидам.
Дом-интернат рассчитан на 310 человек, имеет полный комплекс коммунальных удобств и хозяйственно-бытовых объектов.

  Медицинское обслуживание престарелых и инвалидов осуществляется на основании лицензии на медицинскую деятельность, направлено на раннее выявление острых и обострение хронических заболеваний, постоянного динамического наблюдения за состоянием здоровья проживающих, своевременное проведение лечебно-профилактических, реабилитационных и диагностических мероприятий.

В учреждении проводится большая лечебно-профилактическая работа, направленная на сохранение и восстановление здоровья проживающих.
Основной задачей дома ветеранов г.Пензы является восстановление и улучшение здоровья проживающих путем медикаментозной терапии с профилактикой осложнений,, психологической помощи. Лечение проживающих осуществляется по стандартам качества,100% диспансерного наблюдения и обследования, направленных на выявление острых  и хронических заболеваний.

Медицинскую службу Дома ветеранов возглавляет заведующая медицинским отделением врач-терапевт 1 квалификационной категории Кишенина Любовь Александровна.
В Дом ветеранов поступают в основном лица пожилого возраста на основании путевки, выданной Министерством труда, социальной защиты и демографии Пензенской области. Вновь поступившие направляются в приемно-карантинное отделение, где их принимает фельдшер Шохина Ольга Матвеевна
В кабинете лечебной физкультуры проводятся групповые и индивидуальные занятия. Их задача - сохранить организм больного в действенном состоянии при помощи физических упражнений, стимулировать внутренние резервы на профилактику и лечение болезни, повысить их эмоциональный настрой, укрепить нервную систему.Для престарелых и лиц пожилого возраста применяется ЛФК как метод поддерживающей терапии
В доме ветеранов оказывается стоматологическая терапевтическая помощь проживающим. Прием ведет врач – стоматолог 1 квалификационной категории Родкин Дмитрий Юрьевич.
Потребность пожилых людей в медицинской помощи диктуется многими факторами, главные из которых – состояние здоровья и способность к самообслуживанию.Один из основных принципов гериатрической помощи гласит – правильно организованный уход за пожилым человеком с обострением хронического заболевания и даже острым заболеванием является достойной заменой госпитализации.
Актовый зал рассчитан на 240 мест, где проводятся все мероприятия.
  Большой популярностью и успехом пользуются коллективы самодеятельности нашего дома, куда входят как опекаемые, так и сотрудники.
В феврале 2014г был организован праздничный концерт к 100-летнему Юбилею Колдашовой В.А.Также было организовано праздничное угощение с подарками в читальном зале.
Столовая
В феврале 2014 г была организована экскурсия по святым местам – с.Богословка, к мощам святого  Иоанна Оленевского, перед поездкой священнослужителями в актовом зале было проведено благословение.
Нашему дому ветеранов 30 лет!


text:
Тема: Экономическая деятельность подростков.

  Цель:
Исследовать возможности заработка  денег в условиях, в которых мы живем.
Определить роль разумной экономии в улучшении благосостояния семьи.

План
Роль денег в жизни человека.
Карманные деньги
Пути разумной экономии  как средства повышения благосостояния семьи.

Деньги играют важную роль в нашем обществе. Способность человека зарабатывать, тратить и копить деньги влияет на его успех в жизни.
Являются  средством удовлетворения необходимых потребностей человека.
Деньги
Перечислите потребности человека
В питании
?
?
?
Умственное
Как вы думаете: как влияет недостаток денег на развитие человека в условиях нынешнего состояния общества, где почти все услуги, в том числе высоко качественного образования, здравоохранения, физического развития и проч. являются платными?
Физическое
Духовное
Для каких целей человеку необходимы деньги?
Сделаем вывод:
Карманные деньги
Мелкие покупки
Проезд на транспорте
Оплата услуг
Что еще???
Что покупаем на карманные деньги?
Куда добираемся на карманные деньги?
Какие услуги оплачиваем  на карманные деньги?
???

Откуда деньги???
Что делать, если денег не хватает?
Вы можете помочь родителям?
Каким образом?
Зарабатывать
Экономить
Где и как?
Каким образом?
«Богатым становится не тот, кто много зарабатывает, а тот, кто разумно расходует…»
Вот несколько предложений, как нужно начать, однако, у вашей группы могут возникнуть даже лучшие идеи.- Используйте повторно бумажные или пластиковые пакеты для продуктов. Нужно всем напоминать, чтобы они брали с собой в магазин пакеты. Особенно, это может понравиться детям. Мы выяснили, что большинство пакетов прекрасно подходят для нескольких походов в магазин.- Повторно используйте упаковку и не забывайте вырезать все талоны от производителей на школьные принадлежности. Если ваши дети не ходят в школу, то найдите соседа или коллегу с детьми, или напрямую свяжитесь со школой. Проверьте, есть ли в письмах чистые листы, которые можно будет использовать для составления списков продуктов, рисунков и прочего. Снова используйте банки, бутылки или газеты. Если у вас нет службы по сбору этих предметов, посмотрите, может быть в церкви, молодежной организации есть группы, которые собирают отходы, чтобы заработать денег.- используйте меньше: существует множество мест, где использование меньшего количества может быть едва заметным. Вы можете урезать в два раза использование многих вещей или, по крайней мере, использовать их меньше. Используйте в два раза меньше от рекомендуемого количества стирального порошка, в два раза сократите использование абсорбирующих средств, разрывайте напополам бумажные полотенца или покупайте более короткие рулоны. Используйте меньше сахара или жира, чем рекомендуется в рецептах. Выключайте свет, когда выходите из комнаты, если она не используется, после того как вы вышли из нее. За исключением чтения, используйте лампочки более низкой мощности или приобретите высокоэффективные лампочки, которые потребляют меньше энергии, а также служат дольше. Совершайте одну поездку в магазин вместо нескольких, чтобы сократить потребление топлива, а также времени. Если вы можете ходить или ездить на велосипеде до школы или работы, то хотя бы изредка делайте это. Удаляйте сорняки, а также избавляйтесь от вредителей вручную, нежели используя химические спреи.- Экономьте деньги: вы будете поражены, насколько небольшие изменения могут прибавить средств в ваших сбережениях. Если вы на самом деле можете определить сбережения, откройте копилку, чтобы экономить деньги на что-нибудь особенное. Семья может использовать сэкономленные средства на поездку или на поход куда-нибудь. Некоторые особенные подарки могут быть приобретены для детей, которые успешно добились своих обязательств. Это в свою очередь приободрит всех продолжать заниматься этим проектом, или же вы можете собрать новое собрание, чтобы поставить новые цели.Мы все можем экономить деньги и ресурсы, потребляя меньше и при этом продолжая процветать!
Некоторые советы из интернета…..
Теперь хочу рассказать вам об истории сайта Whateverlife. Он создан в 2004 году и примечателен тем, что его разработчику на тот момент было 14 лет. Эшли Кволс, американская школьница, на заре бума социальных интернет-сетей сделала судьбоносное для себя открытие: ее ровесники,   имеющие свои личные странички в системе MySpace, хотели разнообразить их. А Эшли увлекалась графическим дизайном, и потому для нее было несложно разработать оригинальные фоны для персональных страниц в сети MySpace.
Дела шли так успешно, что уже через три года годовой уровень дохода юного дизайнера перевалил за $1 млн. (при первоначальной инвестиции в проект всего 8$). Секрет успеха Эшли Кволс прост: она оказалась в нужное время и в нужном месте, что помогло ей успешно занять свою нишу в бизнесе.
Выращивание карликовых деревьев. Хороший приработок при условии места и времени. Занимают деревья мало места и пользуются спросом для оформления интерьеров офисов и квартир. Дерево высотой 40-50 сантиметров может стоить 200 долларов и выше.
Компьютерный набор текста. Всегда востребовано и при хорошей скорости печатанья гарантирует хороший заработок.
Расклейщик плакатов, рекламы, объявлений по договору с фирмами — хорошая и простая работа на свежем воздухе. Основное условие — обсудить с работодателем места возможной расклейки, чтобы в дальнейшем не было проблем.
Сборщик грибов и ягод. Если вы живете вдали от мегаполиса среди лесов, то этот вид заработка для вас. Собираете дары леса и сдаете в заготовительную контору, лесхоз или частникам.
Дома: продумайте ваши предложения по вопросам:
Как можно заработать деньги
На чем можно экономить и какой это даст эффект.


title: Презентация на тему: Эх, дороги

text:
Исследование песни
 «Эх, дороги…»
Авторы работы:
Матвеева Ольга Ивановна, учитель русского языка, литературы и риторики МОУ гимназии №5 г. Морозовска Ростовской области
Возжаева Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии №5
 г. Морозовска Ростовской области
Материал собран учащимися 10-Б класса МОУ гимназии №5 г. Морозовска Ростовской области
Презентацию выполнила ученица 10-Б класса
 Калмыкова Дарья
Одни умирают, едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхнут ярко, но очень скоро угаснут…
И лишь немногие долго живут и не старятся.  Об одной из таких песен мы и поговорим. Это песня
«Эх, дороги…»
Песня эта как исповедь о выстраданном  и пережитом, раздумье о том, через  что довелось пройти  и  что  выдюжить в минувшей войне нашему народу
Написана была вскоре после окончания Великой Отечественной войны в 1945 году для театрализованной программы
 «Весна победная», которую задумал и осуществил режиссер Сергей Юткевич
Авторами «Дорог» стали  композитор
А. Г. Новиков (1896—1984) и
поэт Л. И. Ошанин (1912—1996)
А. Г. Новиков
Л. И. Ошанин
Первый исполнитель «Дорог» - солист ансамбля НКВД
Иван Шмелев
«Из написанных мною песен наиболее любима «Дороги…»
 Глубокий вздох вначале определяет основной настрой
 песни-воспоминания», – рассказывал Анатолий Григорьевич  Новиков о своей многолетней и плодотворной деятельности в песенном жанре
А после войны даже появилась немецкая песня Ach, ihr Wege, написанная на музыку русской
 «Эх, дороги…»
Только вот вместо привычных нам «пыль да туман» немцы пели trostlos, endlosweite — «безнадежная, бесконечная даль». Видимо, у них было на это право…
Песня «Эх, дороги…»
 очень популярна
 среди музыкальных коллективов и вокалистов

Краснознамённый ансамбль песни и пляски   Советской Армии им. А. В.  Александрова. Солист Леонид Пшеничный
Муслим Магомаев
Георг Отс
Борис Рубашкин
Дмитрий Хворостовский
Олег Газманов
Хор Сретенского монастыря
По словам Николая Голышева – оперного певца, профессора Уральской консерватории,  академика Международной академии творчества, в этих «дорогах»  — его собственная, опалённая на взлёте, юность. В этом «Эх…» — вся война!.. Вы вслушайтесь!..
Песня «Эх, дороги» живёт и сейчас,
 в наше время. Она неизменный участник военных праздников, парадов Победы
Эта песня стала поистине народной, потому что её можно услышать и в качестве застольной, как в фильме «Вор». Её поют под гитару и под баян, поют, вспоминая тяжёлые годы военного лихолетья…
«Эх, дороги…» далеким эхом незабываемых, суровых и трудных военных лет отзывается в сердце и памяти тех, кто поет или слышит ее знакомый до боли напев…
Не можем забыть эту песню и мы, потому что лица наших ветеранов, их согбенные под грузом пережитых лет плечи служат нам вечным напоминанием: «Никто не забыт, ничто не забыто!» Как не могут быть забыты и песни Великой Отечественной! Эти песни  должны стать НЕЗАБЫТЫМ ПАМЯТНИКОМ НЕЗАБЫТОЙ ВОЙНЫ!

Используемые ресурсы:
Текст
http://a-pesni.golosa.info/ww2/oficial/dorogi.htm
http://www.fire-of-war.ru/p917.htm
http://mgpfo.ru/load/21-1-0-37
http://www.musicandi.ru/slova_pesen/dorogi/metodika
http://www.off-road-drive.ru/archive/46/Ach__ihr_Wege__ili_Eh__dorogi

Картинки
http://www.playcast.ru/uploads/work/394142.jpg
http://victory.rusarchives.ru/img/photos/35_big.jpg
http://www.photo-wave.ru/i/7549.jpg
http://img812.imageshack.us/img812/1688/1053b.jpg
http://www.shunk.ru/pics/2553.jpg
http://kotenikkote.files.wordpress.com/2010/05/670.jpg?w=655&h=491
http://v2009.thebestofrussia.ru/site/i/preview/big/y/p/16486.png
http://seance.ru/img/21-22/Utkevich/Ytkevich%2017.jpg
http://russiantheatre.narod.ru/novikovv.jpg
http://www.lgz.ru/archives/html_arch/lg262005/img/64.jpg
http://www.nasledie-rus.ru/img/540000/540501.jpg
http://www.ruslania.com/pictures/big/9785902152453.jpg
http://www.savok.org/uploads/posts/2010-03/1269140483_image002.jpg
http://waralbum.ru/show/3494.jpg
http://www.off-road-drive.ru/archive/46/Ach__ihr_Wege__ili_Eh__dorogi
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8&rpt=image
фото из музея г.Морозовска Ростовской области
Видео
http://www.youtube.com/watch?v=-IWwgQHsko4&feature=player_embedded


title: Презентация на тему: Экономическая игра "Миг удачи"

text:
«МИГ  УДАЧИ»
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИГРА
ТУР 1

«ЖЕЛАНИЙ НИКОГДА СВОИХ НЕ УМЕРЯЕМ – ИМЕЯ ЧТО- НИБУДЬ МЫ ЛУЧШЕГО ЖЕЛАЕМ»

Карточка №1
Какие потребности людей выполняют следующие предметы:
Горшочек каши –
Живительный порошок –
Золотая антилопа –
Цветик –семицветик –
Золотая рыбка -
Карточка № 2
Без каких потребностей невозможно прожить:
В классе –
На необитаемом острове –
В лесу –
В семье –
В горах -

Карточка №3
Почему нельзя удовлетворить все потребности человека?
-

Карточка №4.
Какой вред могли принести человеку  следующие волшебные предметы и почему:
Шапка – невидимка_
Молодильные яблоки-
Сапоги – скороходы –
Скатерть – самобранка –
Волшебная лампа –

Карточка №5
Какие потребности есть у учеников?
-

ТУР 2

«ЧТО НАПИСАНО ПЕРОМ – НЕ ВЫРУБИШЬ ТОПОРОМ»

Металлургический завод-
Мастерская по ремонту бытовой техники-
Аптека-
Хлебокомбинат-
Молокозавод-
Магазин одежды-
Хозяйственный магазин-
Парикмахерская-
Ресторан-
Кафе-
Завод консервов из фруктов –

Варианты выполнения задания
Металлургический завод «Металлист» производит: листовое железо, чугун, сталь, катанку, литье металлоконструкций.
Мастерская по ремонту бытовой техники «Электрон» оказывает услуги по ремонту: телевизоров, холодильников, пылесосов, магнитофонов, компьютеров.
Аптека «Доктор Айболит»; продает: лекарственные средства, шприцы, вату, средства первой необходимости, лечебную косметику.
Хлебокомбинат «Пышка» производит: булочки хлеб ржаной, пшеничный, кондитерские изделия.
Молокозавод «Сметанка» производит: молоко, сметану, творог, кефир, масло.
Магазин одежды «Золушка» продает: одежду для подростков, футболки, школьную форму, головные уборы и т.д..
Хозяйственный магазин «Хозяюшка» продает: посуду, мыло, порошок, краску, самовары, утюги.
Кафе «Уралочка» угощает посетителей: вкусными обедами, легкими завтраками, пирожками, различными пирожными.
Парикмахерская «Лада» оказывает услуги: по стрижки, завивки, укладке и завивке волос, маникюр, выполнение причесок на торжества.
Завод консервов из фруктов «Ассорти» производит: компоты, повидло, пюре фруктовое для детского питания,  желе, джемы.
Ресторан «Анастасия» угощает посетителей: обедами, сладостями к чаю, устраивает корпоративные вечера и приемы.

ТУР 3

«ДУМАЙ, ДЕРЗАЙ, ВЫИГРЫВАЙ!»
ТУР 4
« СКАЗКА ЛОЖЬ, НО В НЕЙ НАМЕК – ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ  УРОК»

ПОЛУШКА – ¼ КОПЕЙКИ
АЛТЫН – 3 КОПЕЙКИ
ГРИВЕННИК – 10 КОПЕЕК
ПОЛТИНА -50 КОПЕЕК

ЗАДАЧА№1
Иван – царевич взял из казны 100 руб и купил: кафтан за 100 алтын;  парчи на 100 гривенников; мед за 50 алтын. Сколько денег у него осталось?
ЗАДАЧА №2
Налоговая инспекция собрала налоги с: медведя -100 полушек; лисы – 10 гривенников;  белки – 15 алтын. С кого взяли налог больше всех?

ЗАДАЧА №3
Марья – кудесница пошла на базар купить себе товары для вышивания. Она купила: волшебную ткань за 2 полтины; золотые нитки за 5 гривенников; наперсток – помощничек за 4 полушки. Сколько денег израсходовала Марья – кудесница?
ЗАДАЧА №4
Собираясь  в дорогу, чтобы спасти Елену Прекрасную, Иван – царевич купил на базаре лук и стрелы за 50 алтын, а коня за 2 рубля. У Бабы – Яги он приобрел шапку-невидимку за 40 полушек и волшебный клубочек за 15 гривенников. Сколько денег потратил Иван – царевич?

ЗАДАЧА №5
Царь – батюшка отпустил дочку свою Василису Премудрую на ярмарку и дал ей 20 рубле1. Василиса решила купить: 4 леденца по 5 копеек за штуку; 2 цветные ленты по гривеннику за каждую; отрез парчовой ткани (2м)  за 4 полтинника за метр; яблок молодильных за 400 полушек; серебряное блюдечко с наливным яблочком за 200 алтын. Хватит ли у неё денег на все покупки?
*ТУР 5

 «ПО ЛЕСЕНКАМ ПОСКАЧИ- ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ НАЙДИ!»

Отгадай кроссворд и впишите ответы в «лесенку».

Какой огромный сказочный герой переносил предметы и людей в любое место, выполняя желания?
Как называется использование чужого имущества на определенный срок за оплату?
Какое волшебное слово мы говорим в благодарность за что – либо?
Назовите сказочный предмет, который накормит вас кашей?
Какое волшебное слово мы говорим, добиваясь выполнения своих желаний?
 Кто помог старухе купить корыто?
Какой сказочный предмет смог бы вас быстро перенести в любое место?
С помощью какого предмета вы могли бы появляться незамеченным где угодно?
Как звали сказочную героиню, которая очень много знала и умела?

ТУР 6

«БЕЗ БУКВ И СЛОВА НЕТУ!»
НЕОБХОДИМО РАСШИФРОВАТЬ СЛОВА

ТУР 7

«НЕ ПОДУМАЕШЬ – НЕ ПОБЕДИШЬ!»
Составь как можно больше слов

«СЕБЕСТОИМОСТЬ»

«КОНКУРЕНЦИЯ»

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!


title: Презентация на тему: Экономический рост и развитие.

text:
Экономический рост и развитие

ПЛАН

Понятие экономического роста

Факторы экономического роста

Экстенсивный и интенсивный рост

Экономическое развитие

Экономический цикл

2
Увеличение масштабов совокупного производства и потребления в стране называется
Экономическим ростом
Национальным доходом
Интенсивным развитием
Экстенсивным развитием
3
Повторяющиеся на протяжении ряда лет подъёмы и спады уровней экономической активности, отличающиеся друг от друга продолжительностью и интенсивностью, называются
Экономическим развитием
Экономическим ростом
Экономическим циклом
Макроэкономическим равновесием
4
Что такое экономический рост

Экономический рост
 Экономический рост
 Экономический рост
Долговременное увеличение реального ВВП
Измеряется среднегодовыми темпами прироста ВВП в %%
Чем богаче страна, тем ниже темпы прироста ВВП
Расчёт ВВП и в абсолютных значениях, и в расчёте на душу населения
5
6
Факторы экономического роста

НТП
экономия
повышение квалификации
 научно-технический прогресс
 экономия на масштабе (укрупнение производства повышает его эффективность)
 повышение квалификации работников – переподготовка, обучение и т.п.
Факторы экономического роста
7

рационализация
 рациональное распределение ресурсов

1.Например, вовлечение в хозяйст-венный оборот новых земель
2.Например, строительство новых заводов при эксплуатации старых
Экстенсивный рост
Увеличение ВВП за счёт расширения масштабов использования ресурсов
8

1.Например, улучшение использова-ния земель за счёт более качествен-ной их обработки.
2.Например, строительство новых заводов при условии закрытия ста-рых.
Интенсивный рост
Увеличение ВВП за счёт качественного улучшения факторов производства и повышения их эффективности
9
Экономический цикл

Экономический подъём
1-я фаза
2-я фаза
3-я фаза
4-я фаза
Попеременное чередование подъёмов и спадов
Рецессия (спад)
Оживление
Депрессия
10
Полная занятость активного населения
Постоянное расширение производства
товаров и услуг
Рост доходов
Расширение совокупного спроса
Сокращение производства
Сокращение потребления
Сокращение инвестиций и
доходов
Падение уровня ВВП
Все показатели достигают низ-
шей точки - кризиса
Экономика, достигнув дна,
топчется на месте
Постепенный рост
производства
Причины кризисов

экзогенные
эндогенные
внешние
внутренние

11
войны
Крупные нововведения
Природные катаклизмы
Монетарная (денежная)
политика
Сокращение производства
Изменение соотношения
совокупных спроса и
предложения
Виды кризисов

перепроизводства
сезонный
структурный
конъюнктурный
Цикличность колебания спроса и предложения на рынке
-Техноло
гическая специфика некоторых отраслей
- Рождение новых отраслей и технологий и отмирание старых
- Перепроизводство товаров и рост производственных мощностей
12
Домашнее задание:

§ 3, зад.1 с. 28-29 (письм.)


title: Презентация на тему: Экономический рост и развитие

text:
Экономический рост и развитие
Фатеева Татьяна Алексеевна,
учитель истории МБОУ-гимназии №20 г.Тулы
Экономический рост и развитие
Экономический рост – это долговременное увеличение реального объема валового внутреннего продукта (ВВП) как в абсолютных значениях, так и в расчёте на каждого жителя страны.
Экономический рост не означает, что рост ВВП должен увеличиваться каждый год, но в целом направление движения экономики должно идти вверх
Темпы экономического роста
ВВП (реальный) 2012 г. – ВВВ (реальный) 2011 г. = прирост ВВП за 2012 г.

 Прирост ВВП________    x  100%
ВВП (реальный) 2011 г.
При расчете прироста ВВП необходимо учитывать:
имеется ввиду реальный ВВП;
рассчитываются не только абсолютные значения, но и на душу населения;
только долгосрочное увеличение ВВП можно считать экономическим ростом (найдите на стр. 17 показатели роста ВВП России с 1999 по 2008 г. и сделайте вывод)

Россия заняла первое место среди стран "большой восьмерки" (G8) по росту экономики в 2011г. Такие предварительные данные сообщает Росстат.
Рост валового внутреннего продукта (ВВП) РФ в 2011г. по сравнению с 2010г. составил 4,3%.
На втором месте оказалась Германия с ростом ВВП на 3%, за ней следуют Канада (+2,3%), США (+1,7%) и Франция (+1,6%).
В Великобритании экономика выросла за прошлый год на 0,9%, в Италии - на 0,5%, а экономика Японии продемонстрировала падение на 0,9%.
Чем богаче страна, тем ниже её годовые темпы роста (как правило)
"У нас рост экономики приличный был, самый высокий в мире среди крупных экономик после Китая и Индии - 4,2%. Средний рост экономики в Европе, в еврозоне был 3,9%, у нас был 4,2%. Кстати говоря, в еврозоне прогнозируется и Международным валютным фондом, и Всемирным банком отрицательный рост, минус 0,3% в следующем году. В этом году мы все-таки планируем плюс, причем плюс от 4 до 5%", - сказал Путин в интервью Russia Today в преддверии саммита АТЭС.
http://ria.ru/trend/_VVP_RF_2012_31012012/
Факторы экономического роста
Пути достижения экономического роста
Экстенсивный рост
Увеличение количества станков
Прием дополнительных рабочих
Сохранение в неизменном виде технологии производства
Увеличение площади обработанных земель
Разработка новых месторождений
Интенсивный рост
Научно-технический прогресс

Экономия на масштабе (укрупнение производства)
Повышение квалификации работников

Рациональное распределение ресурсов
Типы экономического роста
Равномерный рост стран-лидеров (США, Европа)
Чудеса роста (Япония, Южная Корея, Гонконг)
Трагедии роста (некоторые страны Центральной Африки)
Отсутствие экономического роста (Зимбабве)
Цели экономического роста
Экономическое развитие
Экономическое развитие — структурная перестройка экономики в соответствии с потребностями технологического и социального прогресса.
Показатели уровня экономического развития
ВВП и национальный доход на душу населения

Производство основных видов продукции

Отраслевая структура экономики (соотношение между отраслями материального и нематериального производства)

Уровень и качество жизни населения
Показатели экономической эффективности производства (отношение эффекта, результата к затратам)
Домашнее задание
§ 2, стр. 16-22.

Задания 1,2,3 стр. 27-28

Написать эссе
«Самый бедный – это тот, кто не умеет пользоваться тем, чем располагает»
П.Буаст (1765-1824), французский лексикограф)
Использованные ресурсы
Обществознание. 11 класс. Под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, А.И.Матвеева. – М., Просвещение, 2011

http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EA%EE%ED%EE%EC%E8%F7%E5%F1%EA%E8%E9_%F0%EE%F1%F2

http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EA%EE%ED%EE%EC%E8%F7%E5%F1%EA%EE%E5_%F0%E0%E7%E2%E8%F2%E8%E5

http://politics-31.livejournal.com/262639.html

http://bda-expert.com/files/prognoz-rost.jpg


title: Презентация на тему: Экономическая сфера жизни общества

text:
Экономическая сфера жизни общества
обществознание
Ресурсы - вспомогательные       средства

Костюм: ткань, иголка, нитки и т.п.
Дом: дерево, цемент, техника и т.п.

      Ресурсы в экономике ограниченны: леса, источники воды, запасы полезных ископаемых…
Рационально (поступать)-                 разумно, расчетливо
      Человеческие потребности превосходят имеющиеся возможности.
- На что потратить имеющиеся  средства?
- Какие потребности удовлетворить в первую очередь?
- Как распорядиться лучшим образом?

Проблема распределения ограниченных ресурсов – основная проблема  экономики
Экономические блага – предметы            удовлетворяющие ту или иную          потребность человека
Продукты питания.
Одежда.
Автомобиль.
и др.

  Соединение природы, человека и техники

Факторы производства – основные группы ресурсовиспользуемые в процессе производства
Земля;
Труд;
Капитал;
предпринимательские способности;
Информация.
Земля - это природные ресурсы, используемые в производстве: собственно земля (пахотные земли, место размещения производственных объектов), полезные ископаемые, леса, вода и воздух, растительный и животный мир природы.
Труд – это участвующая в производстве рабочая сила, так называемый «человеческий капитал»: способности и умения, здоровье, образование, квалификация работников
Капитал - это созданные людьми средства произ-водства: здания и соору-жения, машины и инстру-менты, оборудование.
Предпринимательские способности – это совокупность энергичной деятельности пред-принимателей, их организацион-но-хозяйственного новаторства (поиск и реализация новых идей, технологий, подходов) и готов-ности к риску при организации нового дела.
Информация – знания, сведения, сообщения, данные, используемые в процессе анализа и выработки экономических решений, в управлении и т.д
Главные вопросы экономики
Что надо производить? – какие товары и услуги должны быть предложены потребителю

Как производить? – какими способами получить необходимый результат.

Для кого производить? – кто сможет их приобрести.
Экономическая система – способ регулирования деятельности произво-дителей в условиях раз-деления труда
Типы экономических систем
 Традиционная
Централизованная (командная)
Рыночная.
Традиционная экономика – система, при которой основ-ные экономические законы решаются на основе обыча-ев и традиций (все делать, как раньше)
Централизованная экономика – система, при которой основные экономи-ческие вопросы решаются с помощью плана, устанавли-ваемого государством
Рыночная экономика – это система, при которой основные экономические вопросы решаются на основе личных интересов свободных предпринимателей, стремящихся изготавливать товары, пользующиеся спросом на рынке и прино-сящие им прибыль.
Товар – продукт, произведенный свободным производителем для обмена
Деньги – это товар, посредством которого измеряется ценность других товаров, оплачивается покупка.
Рынок – это система экономических отношений, связанных с обменом, совокупность условий, благодаря которым продавцы и покупатели находят друг друга и могут осуществлять сделки
Конкуренция- соперничество, борьба за достижение лучших результатов в каком-либо деле.
 Снижение цен;
 Улучшение качества товаров;
 Поиск рациональных способов получения и использования ограниченных ресурсов для их изготовления.
Спрос – это желание и возможности потребителя купить конкретный товар или получить услугу в конкретное время и в конкретном месте.
Предложение -это желание и возможности продавцов продать конкретный товар в конкретное время и в конкретном месте.
Рыночное равновесие – ситуация на рынке, когда продавец может и хочет продать столько товара и по такой цене, сколько покупатель захочет и сможет купить за эту цену.
Равновесная цена – цена, по которой заключается сделка.
Главный принцип рынка – сделка должна быть выгодной и продавцу и покупателю.
«Невидимая рука рынка» ( по А.Смиту)- положение, когда все участники рынка стремятся обеспечить повышение благосостояния всех по мере того, как каждый продавец и каждый покупатель стремятся удовлетворить личный интерес в отношении своего благосостояния
Налоги – это определенная сумма денег, которую каждому произво-дителю товара, получателю дохода, владельцу того или иного имущества необходимо уплатить государству.
Прямые налоги – налоги, взимаемые непосредственно с какого-то дохода или имущества в установленном размере
Косвенные налоги – налоги на продажи товаров и услуг (в виде надбавок к це-не определенных товаров и достаются государству), а также таможенная пошлина.
Куда идут налоги?
Оборона страны
Образование
Здравоохранение
Наука
Охрана окружающей среды

Бюджет – специальный финансовый план, сводящий воедино доходы и расходы будущего.
Государственный бюджет  – сводный план сбора доходов государства и использовании полученных средств на покрытие всех видов государ-ственных расходов.
Статьи дохода – источники поступления средств бюджета
Статьи расхода – то, на что  тратятся средства бюджета
Основной источник  доходов бюджета – налоги.
Государственный внешний долг – выплаты, производимые иностранным гражданам, фирмам, государствам, по долгам государства , сделанным раннее
Государственный внутренний долг – взятое у населения своей страны, например, в виде государственных займов.
Дефицит бюджета- ситуация, когда статьи расходов превышают статьи доходов.
Профицит бюджета- ситуация, когда статьи доходов превышают статьи расходов.
Как справиться с дефицитом бюджета?
Сокращение бюджетных расходов;
Изыскание источников дополнительных расходов;
Одалживание денег у граждан, банков, организаций других государств

Облигация – документ, удостоверяющий факт получения денег в долг, гарантирующий срок его возвращения и выплату владельцу облигации определенной суммы за использование одолженных денег.


Презентация на тему: Экономическое содержание собственности


title: Презентация на тему: Экономические вопросы в ЕГЭ по обществознанию

text:
D1
D
P
Q
-


Презентация на тему: Экономические, социальные и культурные права


Презентация на тему: Экономия электроэнергии


Презентация на тему: Экономика, часть 1 вопросы кодификатора


title: Презентация на тему: Экономический анализ права

text:
http://www.nber.org/papers/
Shavell
w9694-w9700
100
10
70
120
50
200
220
330
350000
240000


title: Презентация на тему: Экономика мира

text:
Мировая экономика

          Тема № 10 по                        Обществознанию 11 кл.
Мировая экономика
      Это - совокупность национальных хозяйств и негосударственных структур, объединенных международными отношениями.
Каких отношений ?
   экономических, политических, правовых, военных, культурных и других связей и взаимоотношений между субъектами, действующими на мировой арене
Международное разделение труда - специализация стран на производстве определенных видов товаров.
Международная торговля -
- система международных товарно-денежных отношений, складывающаяся из внешней торговли всех стран мира
(Базой международной торговли является международное разделение труда. )
Основные термины международной торговли
Доля в мировом экспорте и импорте
                        экспорт        импорт
                         (вывоз)                        (ввоз)
   США                13%              20%
Германия          8,9%             8,1%
Япония              8,0%             6,1%
Россия               1,7%             0,5%

А.Смит
 разработал теорию
 абсолютного преимущества
во внешней торговле.

Д. Рикардо
 разработал теорию
 сравнительных преимуществ
во внешней торговле.

Протекционизм
    - это экономическая политика государства, направленная на защиту и поддержку национальной экономики. Такая политика осуществляется с помощью таможенных и налоговых барьеров, которые ограждают внутренний рынок от ввоза иностранных товаров, снижают их конкурентоспособность по сравнению с товарами национального производства. Протекционизм был характерен для экономической политики России в XIX- начале ХХ вв
Свободная торговля -
   - это политика государства, ориентированная на свободное развитие международной торговли
Положительные сторонысвободной торговли
Насыщение своего рынка товарами
Больше налогов соберет гос-во
Ин. Фирмы - доп. рабочие места
Отрицательные стороны
1 Падает спрос на отечественные товары
2 Сокращение отечественного производства
3 Сокращение рабочих мест
4 Меньший сбор налогов
5 Зависимость от ин. товара
Методы протекционистской политики
Таможенные тарифы
- это пошлины на импортные товары, ввозимые в страну, взимаемые таможенными ведомствами при пересечении границы государства.(на готовые изделия тарифы выше чем на сырьё и материалы)
Экспортный тариф
- это тариф на товары отечественных производителей с целью ограничить экспорт для подержания предложения на внутреннем рынке, особенно если цены на данный продукт удерживаются государством ниже мирового уровня.
Таможенные союзы
 - это объединение стран, которые ликвидируют между собой все таможенные барьеры, но устанавливают их для третьих стран.

Установление квот
 - это количественные ограничения ввоза или вывоза определенного товара.
Экономические санкции
    эмбарго – это установленный государством полный запрет торговли с какой либо другой страной. Эмбарго применяется в основном с целью давления на эту страну по политическим мотивам.
Международные организации
1948г. – Генеральное соглашение по тарифам и торговле.
1995г. – ( ВТО ) Всемирная торговая организация. На 2003г. – 148 государств.

Глобализация имеет положительные
и отрицательные
черты.
Положительные черты глобализации:
1. Она облегчает взаимодействие между разными странами.
2. Ведет к ускорению экономического роста.
3. Способствует к увеличению масштабов обмена передовыми достижениями человечества.
Отрицательные черты глобализации:

1. Она часто вызывает серьезные негативные последствия, проблемы и риски.
2. Глобальная криминализация.