title: Презентация на тему: конкурс "Шкільна бібліотека "

text:
Управління освіти Біляївської райдержадміністраціїГраденицька ЗОШ І-ІІІ ступенів КОНКУРС«ШКІЛЬНА БІБЛІОТЕКА- 2017»

НОМІНАЦІЯ
«БІБЛІОТЕКА- ВИХОВНИЙ ПРОСТІР
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ»

ТЕМА
« ШКІЛЬНА БІБЛІОТЕКА-
СКЛАДОВА
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ШКОЛИ»

Кальнева
Тетяна Борисівна
завідуюча бібліотекою
Граденицької ЗОШ І-ІІІ ступенів
Біляївського району
Одеської області

Анкета учасникаВсеукраїнського конкурсу«Шкільна бібліотека-2017»
1.Село Градениці, Біляївського району.
2. Номінація «Бібліотека-виховний простір навчального закладу».
3.Тема досвіду «Шкільна бібліотека-складова навчально-виховного процесу».
4.Кальнева Тетяна Борисівна.
5.Моб.тел. 0971792204.
6.Електрона пошта: kalneva.tania@yandex.ru
7.Посада:бібліотекар.
8.Граденицька ЗОШ І-ІІІ ступенів
9.Біляївський район,село Градениці ,вул.Центральна,75.
10.Освіта:вища педагогічна та середня спеціальна бібліотечна.
11.Спеціальність за освітою: бібліотекар, вчитель російської мови та літератури
12.Стаж роботи на посаді:41 рік.
13.Бібліотечний стаж:41рік.
14.Кваліфікаційна категорія: перша.
15.Сайт школи:http://bilgradnznz.odessaedu.net
                                                                   Підпис учасника:

Зміст
1.Візитка школи.
2.Візитка бібліотекаря.
3.Паспорт бібліотеки.
4.Основні функції с напрямки  роботи бібліотеки.
5.Бібліотека-виховний простір   навчального закладу.
6.Керівництво читанням дітей.
7.Массові заходи( фотоколлаж).
8.Мої досягнення.
9.Висновки.

Візитка школи:
Директор школи: Терентьєв С.Т.
Адреса: Одеська область,
 Біляївський район,
С.Градениці, вулиця Центральна,75
Граденицька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Кількість учнів – 347
Педагогічного колективу – 35
Телефон: 34330
Бібліотечні працівники :
Кальнева Тетяна Борисівна

Завідуюча бібліотекою
Граденицької ЗОШ І-ІІІ ступенів
Кальнева Тетяна Борисівна

Бібліотекар Граденицької ЗОШ І-ІІІ ступенів
Стаж роботи – 41 рік;
Освіта - вища педагогічна, середня спеціальна бібліотечна;
Категорія – перша.

Моя професія - бібліотекар,
 Я з книгою пов'язана усе своє життя.
І так, як ліки продає аптекар,
Так я лікую книгою серця.
В шкільній бібліотеці я працюю,
Спішу на працю, щоб зробити все,
Роботу я свою шаную,
Натхнення ж мені доля принесе.
Візитказавідуючої бібліотекоюКальневої Тетяни БорисівниРік народження: 1959Дата народження: 21 січняМісце народження:село Градениці, Біляївського району Одеської області     1975 рік - закінчила  Граденицьку СШ №21975 рік-прийнята на роботу завідуючою бібліотекою Граденицької ЗОШ І-ІІІ ступенівУ цей же рік вступила заочно до Одеськогокультурно-освітнього училища на бібліотечне відділення, яке закінчила у 1997 році.Після закінчення училища вступила до Одеськогодержавного університету ім. Мечникова  на філологічний факультет.Зараз стаж бібліотечної  роботи складає   41 рік.У 2014 році пройшла атестацію.Бібліотекар І категорії.Курси підвищення кваліфікації пройшла у 2016 році.Нагороджена грамотою обласного управлінняосвіти та грамотами Біляївського управління освіти.

ХАРАКТЕРИСТИКАДІЯЛЬНОСТІ ШКІЛЬНОГО БІБЛІОТЕКАРЯ ГРАДЕНИЦЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВКАЛЬНЕВОЇ ТЕТЯНИ БОРИСІВНИ
Кальнева Тетяна Борисівна має повну вищу педагогічну освіту за спеціальністю філолог, викладач російської мови та літератури, а також середню спеціальну освіту за спеціальністю бібліотекар та працює в Граденицькій ЗОШ І-ІІІ ступенів на посаді бібліотекаря з 01.09.1975. року.
         У  2016 році підвищила кваліфікацію на курсах в Одеському обласному інституті удосконалення вчителів.
         Кальнева Тетяна Борисівна за роки роботи в школі зарекомендувала себе працівником з рідким працелюбством наполегливістю  в досягненні
 мети. Вона знаходиться у постійному пошуку шляхів виходу школи на нову інформаційну технологію, постійного покращення різноманітності асортименту  книжної продукції. За останні роки бібліотечний  фонд значною мірою поповнився довідковою літературою,юнацькою літературою,яка відповідає й доповнює навчальну програму. Її професійною компетентністю користуються всі:вчителі, учні, батьки.  Бібліотекарем зібраний багатий тематичний матеріал на допомогу класним керівникам,вчителям –предметникам, учням.
        Тетяна Борисівна в постійному творчому пошуку.  Ретельно планує свою щотижневу роботу бібліотеки і бібліотечного гуртка. Проводить відкриті заходи, тематичні лінійки.
      Неодноразово приймала участь у районних етапах конкурсу "Живи, книго!". Була нагороджена грамотами районного управління освіти.
      Принципова, чесна, прямолінійна – риси характеру, які притаманні Кальневій Тетяні Борисівні.
        Кальнева Тетяна Борисівна відповідає займаній посаді та кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії».

Шановні друзі!
Відкрито двері в нас весь час,
До нас в бібліотеку запрошуємо Вас!
Приміщення в нас світле і тихе,
Душевним теплом і любов'ю зігріте.
Ласкаво просимо!

Головні показники
 бібліотеки
Бібліотечний фонд:
Кількість художньої літератури:13073
Кількість підручників: 9090
Кількість відвідувань : 11270
Кількість книговидачі: 18920
Інвентарних книг: 12
Сумарних книг: 2
Щоденників: 1
Формулярів читача: 390

Матеріально-технічні
умови :
Приміщення:
 Загальна площа - 85 кв.м.
Кількість посадочних місць:14
Книгосховище: 16 кв.м.

Бібліотечне обладнання:
Стелажі - 8
Столи – 5
Кафедра видачі – 1
Книжкові шафи – 15
Телевізор – 1
Комп'ютер -1
Підключено мережу Інтернет
Каталоги картотеки:
Алфавітний каталог – 1
Картотека педагогічних
 технологій – 1
Картотека інформаційних
технологій – 1
Картотека підручників – 1
Тематичні картотеки – 2
Електронна картотека
художньої літератури
Бібліотека школи розташована на
 другому поверсі, поряд
 з методкабінетом.
Розміщена в трьох кімнатах.
Основне приміщення:

Читальна зала

 «Кімната казок»- читальна зала
 для початкової школи

Довідково-бібліографічний аппарат
та методична література

Моє творче кредо:

Знаходити час для читання –
це умова знань!
Знаходити час для роздумів –
це джерело сил!
Знаходити час для творчості -
це запорука успіху,
справжня радість життя!

Мої правила

Вивчай все – бери найкраще!

Втілюй нові ідеї,а не чекай!

Плануй не заради того,
щоб все врахувати,а заради досягнення мети!

Вмій не тільки переконати,
вмій і розуміти дитину як читача!

Самоосвіта  бібліотекаря
Граденицької ЗОШ  I-III ступенів
на 2016-2017 навчальний рік

«Бібліотекар-розпорядник долі книг»
«Бібліотекар-перший стимулятор читацького інтересу»
«Бібліотекар-провідник, який допомагає книзі знайти дорогу до серця читача»
       Школа для кожної дитини-це ті сходи, якими вона підіймається, наближаючись
до знань, а шкільний бібліотекар, уважний до дитячих проблем, обізнаний із віковою психологією
закоханий у книги, може вибудувати справжній місток у царство пізнання, духовності і культури.
       Бібліотека-книжковий океан, а бібліотекар-стерновий учнівського вітрильника
  що прагне навколо освітніх мандрів. За влучним словом В.Сухомлинського,школу
неможливо уявити без бібліотеки, як народ без імені без пам’яті, без історії. Школа-це перш за все слово, книга і живі людські стосунки.
      Також важливу роль відіграє і сама особистість бібліотекаря, як інтелектуального резерву,
діяльність якого проектується на всіх учасників навчально-виховного процесу, його професіоналізм,любов до дітей і книги.
      Ключову роль у професіоналізмі відіграє самоосвіта бібліотекаря.
Головним у самоосвіті є:
1.Сприяння реалізації державної політики в галузі освіти.
2.Інформаційне забезпечення програмних та факультативних занять, самоосвіти
         школярів.
3.Виховання у учнів інформаційної культури.
4.Постійне прагнення до пошуку інформації.
5.Формування особистої оцінки інформації.
6.Створення комфортного бібліотечного середовища.
7.Реформування бібліотеки в таку,яка б включала як традиційні носії інформації, так і сучасні мультимедійні технології.
 8.Постійно приділяти увагу до інтересів читачів,намагатися найбільш повно задовольнити читацькі запити.
 9.Удосконалювати свою мовну культуру,як важливий засіб спілкування з
      читачами.
10.Всебічне підвищення своєї фахової майстерності.
11.Удосконалити знання з  роботи з комп’ютером .
12.Брати активну участь у роботі районних методичних семінарів. Підготувати презентацію з досвіду роботи.
13.Створити порт фоліо бібліотекаря та папку з досвіду роботи.
14.Слідкувати за новинками фахових журналів: «Шкільна бібліотека» та «Шкільний бібліотекар».
15.Самоосвітою займатися постійно,адже це основна складова роботи.

Фонд художньої літератури складається з 13073 примірників. Комплектування здійснюється відділом освіти ,  батьківським комітетом та подарунками від читачів.

Література закуплена за кошти
Батьківського фонду

 Нині в Україні відбувається становлення системи освіти та виховання, зорієнтованих на входження у світовий процес. Воно супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії та практиці навчально-виховного процесу.
Відбувається зміна освітньої та виховної роботи: пропонується новий зміст та підходи, нові стосунки, новий педагогічний менталітет.
Освіту в сучасній школі зорієнтовано на озброєння школярів методами пізнання й аналізу теоретичних положень основ наук, оволодіння ними за допомогою нових способів мислення; озброєння навичками систематичної роботи з джерелами інформації. Залучення шкільної бібліотеки до виконання цих завдань посилює її освітні функції та педагогічну спрямованість.
Шкільна бібліотека-єдине доступне джерело інформації для учнів, яке забезпечує їх інформаційними ресурсами, місце соціальних комунікацій, де зустрічаються учні різного віку, вчителі.
У своїй діяльності я керуюся Законом України «Про освіту»,Законом України «Про бібліотеки і бібліотечну справу», іншими законодавствами та підзаконними нормативно-правовими актами, а також «Положенням про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу», тощо.
Закон України «Про бібліотеки і бібліотечну справу визначає статус бібліотеки, правові та організаційні засади діяльності бібліотек і бібліотечної справи в Україні, обов’язки та права бібліотек і користувачів.
«Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу» визначає основні завдання, зміст роботи, управління і структуру шкільної бібліотеки.
Указ Президента України від 22.03.2009 р. «Про невідкладні заходи щодо розвитку бібліотек України» доручає Кабінету міністрів України вжити заходів щодо створення національної системи електронного інформаційно-бібліотечного ресурсу.
В Маніфесті шкільних бібліотек, який був прийнятий 66 Генеральною конференцією міжнародного професіонального суспільства в Ієрусалімі, визначено завдання шкільних бібліотек про необхідність співпраці шкільного бібліотекаря з учителями, учнями, батьками. Шкільна бібліотека підтримує та забезпечує освітні та виховні задачі.

 Шкільна бібліотека - це фундамент освіти і самоосвіти. За    своєю сутністю вона е берегинею людського знання, необхідним помічником учителя, вихователя та учнів у виборі інформації.   Бібліотека навчає читачів орієнтуватися у світі інформатики,       користуватися джерелами інформації, знати де і як можна       підібрати необхідну літературу.
 У своїй роботі я намагаюся запроваджувати різноманітні   форми і методи роботи, для того, щоб бібліотека стала    справжнім центром пропаганди книги, надійним помічником    вчителям і учням.
         Основними напрямками роботи є:
        довідково-інформаційне  забезпечення навчально-виховного процесу;
       вивчання та розвиток читацьких інтересів,
       керівництво  читанням дітей;
       інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу;
       популяризація літератури.
Навчити  учнів-читачів користуватися книгою, фондами бібліотеки, довідковим апаратом є головним завдання    бібліотеки. З цією метою використовую різноманітні форми роботи.
           Масова та індивідуальна форми роботи.
          Серед індивідуальних форм роботи з читачами провожу бесіди різного характеру і форми індивідуального інформування .Перша бесіда з читачами відбувається під час запису до бібліотеки.
Вона дає можливість зібрати відомості про учня, який бажає стати читачем бібліотеки. Під час цієї бесіди знайомлю дітей з правила користування бібліотекою та гігієною читання книги.
Також провожу бесіди про рекомендовану літературу, бесіди про прочитані книги. Ці бесіди провожу з метою виявлення рівня читацького розвитку учнів, виявлення думок читачів про  прочитані книги.
Робота шкільної бібліотеки - надзвичайно багатогранна .
Це й методично-інформаційний центр, де учні розвивають читацький смак, формують любов до книги. Бібліотека - це світ відкриттів, світ творчості, світ читача.
    Поєднуючи традиційні й нетрадиційні форми роботи, я працюю над  тим, аби заохочувати учнів до читання зацікавити їх книгою, процесом знання, стимулюю до використання книг, що є у бібліотеці.
     Саме тому бібліотека є інформаційним центром як для учнів так і для вчителів, батьків .

Інформаційну роботу провожу за двома напрямками:
                - інформування педагогічного колективу;
                - інформування учнів читачів.
    В бібліотеці оформлена книжкова виставка «Інноваційні технології у навчальному процесі»,  «У скарбничку вчителя».  На цю ж тематику складено тематичну картотеку.
     Оформлені тематичні папки:
1. Історія. Документи і матеріали.
2. З життя видатних людей.
3. Наш Великий Кобзар.
4. Край мій , гордість моя.
5. Визначні пам’ятки світової культури.
6. Для тих,хто захоплюється мистецтвом.
7. Земля наш дім.
8. Хліб-усьому голова.
9. Історія міста Київ.
10.Літературна світлиця.
11.У допомогу класному керівнику.
12.Закон і право.
13.Для Вас, батьки.
Складаю індивідуальні та рекомендаційні списки літератури та проводжу індивідуальні консультації біля полиць відкритого доступу.
       В своїй роботі я використовую нові форми і методи масової роботи з читачами. Найбільш  ефективними є: літературні подорожі  літературний калейдоскоп, театралізовані уроки з позакласного читання, свята Книги.
      Також бібліотека організовує:
виставки нових надходжень, виставки до предметних тижнів, тематичні полиці, перегляди літератури.

Цікаво проходять екскурсії першокласників до бібліотеки, дні інформації.
     Навчити учнів-читачів користуватися книжкою, фондами бібліотеки, її ДПА - ось головне завдання популяризації бібліотечно-бібліографічних знань.
      Доцільно використовуються такі форми бібліотечно-бібліографічної роботи :
Бібліотечні уроки.
Дні інформації.
Бесіди, консультації.
    Бібліотека розвиває творчі здібності,пізнавальні інтереси й сприяє успішному засвоєнню навчальних програм, підвищенню методичної і педагогічної майстерності вчителів через відповідні інформування та форми обслуговування.
    Бібліотека надає  інформаційно-методичну допомогу педагогам в організації навчально-виховного процесу: підготовці уроків, бесід з учнями, проведенні класних годин та позашкільних заходів.
        Вся масова робота шкільної бібліотеки проводиться у відповідності з планом роботи школи, у тісному контакті з педагогічним колективом.

В своїй роботі намагаюсь забезпечувати потреби навчально-виховного процесу в усіх його ланках, надаю систематичну цілеспрямовану  допомогу учням. Знайомлю з різноманітними джерелами  інформації,навчаю розуміти їх, користуватися ними.
        Складаю і готую списки літератури на допомогу навчально-виховній роботі закладу, виконую довідково-інформаційну роботу, популяризую бібліотечно-бібліографічні знання серед учнів, проводячи бібліотечні уроки,  огляди літератури. Спільно з учителями та класними керівниками проводжу дитячі ранки, «Свята книги», літературні свята, тематичні лінійки.
     Надаю допомогу вчителям у підготовці педрад. У бібліотеці оформлений куточок «Все для вчителя» .До предметних тижнів влаштовую перегляди літератури, тематичні полиці, огляди літератури. Тут у допомогу стають  тематичні папки, яких в бібліотеці більше 30.
      У наш час дуже складно конкурувати з телебаченням, комп’ютером , коли, щоб повернути дітей до читання,постійно треба вигадувати щось цікаве, неординарне щоб діти із задоволенням приходили до бібліотеки не тільки по книжки, а просто поспілкуватись,подивитись журнали,щось запитати, про щось дізнатись.
     У своїй роботі впроваджую окремі напрямки маркетингу: рекламу бібліотеки, візитки, буклети що сприяє позитивному іміджу бібліотеки, залучає до себе увагу учнів, батьків. Гарною рекламою є акція «Подаруй книгу у бібліотеку».
     Поряд з традиційними формами роботи намагаюся впроваджувати нові:
          години книголюба;
          бібліотечний лабіринт;
          бібліотечні ігри;
          вернісаж літературних героїв;
          інтегровані бібліотечні уроки.
У своїй щоденній роботі я намагаюся робити все, щоб          бібліотека школи стала осередком інформаційної, бібліографічної та виховної роботи з дітьми, кабінетом №1 у школі.

Щоразу закликаю дітвору:

«Бібліотека-море книг,
Бібліотека-храм науки…
Переступайте наш поріг,
Беріть скарби нетлінні в руки»

Керівництво читанням дітей

Індивідуальні та групові бесіди

Книжкові виставки

Тематичні полиці

Тематичні папки

Анкетування учнів,
вчителів,
батьків

Захист читацькіх
формулярів

Бенефіс
кращого читача бібліотеки
Комарова Олексія

Масова робота з
читачами
Дитячі ранки
КВК
Конференції
Усні
 журнали
Бібліотечні
 фестивалі
Бібліотечні
 уроки

ЗАХОДИ до 200-річчя з
 дня народження
 Т.Г. Шевченка

Шевченківське свято

 у шкільній бібліотеці

Інсценування поеми

Т.Г. Шевченка

«Катерина»

Уривок із поеми «Наймичка»

малий Шевченко
Велике свято для 5-8 класів «Свіча, запалена від серця…»
Є дні, що минають без сліду, нічого не залишаючи за собою. Але в нашій історії є такий день , який ніколи не забувається – 9 березня.
День, який явив світові Тараса Шевченка, сина великого народу.

“ Живи, книго!”

 Щомісяця проводять  рейди – перевірки стану підручників. У кожному кабінеті створено куточки  «Живи, книго!»
    Заносяться результати якості збереження підручників.
   Двічі на рік підбиваються підсумки огляду-конкурсу, класи-переможці нагороджуються грамотами.

Перевірка стану

підручників 3-б класу

Куточок «Живи, книго!»

Театралізоване
 «Свято книги»
1- 5 клас

Директор школи Терентьєв С.Т. вважає шкільну бібліотеку храмом наук,кабінетом № 1 в школі. Приділяє багато уваги діяльності бібліотеки,оновленню меблів,придбанню технічних засобів,поновленню бібліотечного фонду. Тільки у поточному році придбано:
- дитячі енциклопедії;- сумарну книгу нового зразка;- оформлено підписку науково-педагогічних видань;- виготовлено новий бібліотечний штамп;Завдяки піклуванню Терентьєва С.Т. шкільна бібліотека  впевнено працює згідно вимог нового часу.В бібліотеку придбано комп'ютер, та підключено мережу Інтернет.
Бібліотека і комп’ютер
З початку 2016-2017 навчального року у  шкільній бібліотеці є комп’ютер, який на сучасному рівні допомагає вести кількісний облік бібліотечного фонду,читачів,допомагає в естетичному оформленні бібліотеки. До комп’ютера заноситься інформація із  каталогу  і картотек.
     Підключено  Інтернет.
     Застосовується Інтернет при наданні читачам інформації, при проведенні бібліотечних занять.
      До комп’ютера заносяться дані про комплектування фонду, створення довідкового апарату, облік підручників.
      Бібліотека поступово стає складовою інформаційних систем. Але поряд з комп’ютерами, які обов’язково повинні бути в сучасній бібліотеці, книга, як джерело знань залишається назавжди .

Бібліотека Граденицької ЗОШ І-ІІІ ст.
на сторінках районної газети

Мої досягнення:

2003 рік -  І місце в районному етапі Всеукраїнського огляді-конкурсі бібліотек.

2003 рік – грамота обласного управління освіти за активну участь у проведенні обласного етапу Всеукраїнського огляду бібліотек.

2005 рік  - грамота РВО за сумлінну працю на освітянській ниві;
2006 рік – грамота обласного управління освіти за активну участь у проведенні обласного етапу і Всеукраїнської акції «Живи ,книго»
2007 рік – грамота РВО за І місце в районному конкурсі  шкіл бібліотекарів;
2010 рік – грамота РВО за плідну працю на освітній  ниві,з нагоди Дня бібліотекаря.
2011 рік – грамота РВО за плідну працю в освітній галузі.
2016 рік – грамота РВО за сумлінну працю.
Висновки:
« Без пристрасті до книжки людині недоступні культура сучасного світу, інтелектуальне й емоційне вдосконалення»,- так стверджував великий український письменник і педагог Василь Сухомлинський. Які актуальні слова у наш час новітніх технологій!
   Завдяки шкільній бібліотеці діти мають унікальну можливість познайомитися з історією розвитку освіти та культури рідного краю. Без шкільної бібліотеки неможливо сьогодні уявити навчання і виховання школярів, без неї неможлива освіта і самоосвіта педагогічних працівників, учнів і батьків.
  Тому своє основне завдання як шкільного бібліотекаря я вбачаю у прищепленні дитині любові до книги,навчання учнів-читачів користуватися бібліотекою,її фондами, довідково-бібліографічним апаратом.
  Також моє завдання навчити і учня , і вчителя оволодіти інформаційною культурою.
  Я намагаюся зробити все для того, щоб бібліотека  стала не тільки інформаційним,а й культурним центром школи.
  Все моє життя пов’язане зі школою. Бібліотека для мене непросто місце роботи, це мій другий дім. Моя робота приносить мені натхнення і задоволення.

Бібліотека-мій бальзам,
Життя своє їй присвятила ,
Вона мені, як рідний дім,
Завжди жадана, люба, мила.

СПИСОКвикористаної   літератури.

1.Закон України «Про освіту»,2008 рік.
2.Закон України «Про бібліотеку і бібліотечну справу»,1995рік.
3.Положення про «Бібліотеку і бібліотечну справу», 1999 рік.
4.Указ Президента України від 22.03.2009 рік.
5.Яковська А . Бібліотечно - бібліографічні знання школярам. К.,2016 рік.


Презентация на тему: Конституционное (государственное) право России


title: Презентация на тему: Консультативные услуги как индустрия бизнеса и управления в политической сфере

text:
10
6.

10
5.
5
4.
5
3.
20
2.
50
1.


Презентация на тему: Конституционные обязанности гражданина


title: Презентация на тему: Конституционное судопроизводство

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Конституционный суд


Презентация на тему: Контроль соблюдения требований законодательства о размещении заказов


Презентация на тему: Конституционные права человека и гражданина


title: Презентация на тему: Констуционализм

text:
Конституционализм
Выполнила ученица 10В класса
Гимназии №1
Орлова Ксения
Определение
Конституционализм —система знаний политико-правового характера, предмет исследования которой составляют фундаментальные ценности демократии, обоснование необходимости установления конституционного строя, анализ истории и практики конституционного развития государства
Особый режим функционирования государственной власти на основе конституционных методов.
Компоненты
Конституционные идеи;
Наличие нормативно-правового фундамента;
Наличие определенного политического режима;
Верховенство конституции.
Идеи
К идеям конституционализма можно отнести идею…
Прав и свобод человека;
Демократии;
Государственной власти;
Федерализма;
Преемственности;
Верховенства права;
Гражданского мира и согласия.
Правовые основы
Содержание системы конституционализма снаружи отражается в определенных институциональных образованиях.
Основными институтами конституционализма являются: институт публичной власти; институт конституционного контроля; институт конституционной ответственности.

Цель: конституционная законность как режим точного и неуклонного соблюдения Конституции и других конституционно-правовых актов всеми субъектами, которым они адресованы, реальное действие иерархии нормативно-правовых актов, в системе которых Конституция имеет высшую юридическую силу.
О. Е. Кутафин «Российский конституционализм»
Описание:
Автор, основываясь на большом фактическом материале, анализирует понятие конституционализма, его становление и развитие в царской и современной России. Рассматривая российское конституционное государство как воплощение идей конституционализма, он анализирует политическую, экономическую, социальную и духовную основы конституционного государства, а также гарантии конституционности Российской Федерации.
Вывод
Конституционализм - это идеал, к которому должно стремиться общество, идущее по пути социального прогресса.
Таким образом, конституция и конституционализм — это не тождество. Как справедливо отмечает немецкий исследователь С. Войт, конституционализм является нормативной концепцией, и ее не следует смешивать с конституцией. Конституционализм — многоуровневая система, которая функционально выходит за рамки конституции и вообще права, отражает особенности менталитета и бытия народа


text:
Конституционное судопроизводство
Общее и различия в конституционном производстве и других видах судебного производства
Конституционные суды в мире насчитывают более чем 70-летнюю историю. Предназначение этих судов состоит в том, чтобы защищать Конституцию, закон, права граждан.
В России такой орган был учрежден решением Съезда народных депутатов Российской Федерации от 19 декабря 1990 г. Это стало началом формирования конституционной юстиции в РФ.
Определили статус, полномочия, порядок образования и деятельности Конституционного Суда Конституция РФ 1993 г. и Федеральный конституционный закон о Конституционном Суде Российской Федерации от 21 июля 1994 г.
КОНСТИТУЦИОННОЕ СУДОПРОИЗВОДСТВО
Так называется судопроизводство в Конституционном Суде (КС). В КС РФ оно ведется на основании Конституции РФ, Конституционного закона «О Конституционном Суде РФ» и Регламента Конституционного Суда.
Конституционное судопроизводство является одним из видов судопроизводства. Согласно части 2 ст. 118 Конституции РФ 1993 г. «судебная власть осуществляется посредством конституционного, гражданского, административного и уголовного судопроизводства».
Принципы конституционного судопроизводства
независимость судей,
коллегиальность,
гласность,
устность разбирательства,
язык судопроизводства,
непрерывность судебного заседания,
 состязательность и равноправие сторон.
Стадии конституционного судопроизводства
	В судебном конституционном процессе существует 8 стадий конституционного судопроизводства в рассмотрении дел:
	1) внесение обращений в Конституционный суд РФ – обращения бывают в форме запроса, ходатайства или жалобы, они должны отвечать требованиям Федерального конституционного закона. Основанием к рассмотрению дела является обнаружившаяся неопределенность в вопросе о том, соответствует ли Конституции РФ закон, иной нормативный акт, договор между органами государственной власти, не вступивший в силу международный договор, или обнаружившееся противоречие в позициях сторон о принадлежности полномочия в спорах о компетенции, или обнаружившаяся неопределенность в понимании положений Конституции РФ, или выдвижение Государственной Думой обвинения Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления.
	Обращение направляется в Конституционный Суд в письменной форме и подписывается управомоченным лицом. Обращения в Конституционный Суд РФ оплачиваются государственной пошлиной;
	2) предварительное рассмотрение обращений в Конституционном Суде РФ – обращения, поступающие в Конституционный Суд РФ, подлежат обязательной регистрации. Председатель Конституционного Суда РФ в порядке, установленному Конституционным Судом РФ, поручает одному или нескольким судьям предварительное изучение обращения, которое должно быть завершено не позднее двух месяцев с момента регистрации обращения. Предварительное изучение обращения судьей является обязательной стадией производства в Конституционному Суде РФ. Заключение судьи по результатам предварительного изучения обращения докладываются в пленарном заседании;
3) принятие обращения Конституционным Судом РФ либо его отклонение – решение по вопросу о принятии обращения к рассмотрению принимается в пленарном заседании не позднее месяца с момента завершения предварительного изучения обращения судьей. О принятом решении уведомляются стороны. Отклонение происходит в случаях, если: разрешение вопроса, поставленного в обращении, не подведомственно Конституционному Суду РФ; обращение в соответствии с требованиями Федерального закона не является допустимым; по предмету обращения было ранее вынесено постановление, сохраняющее свою силу;

4) подготовка к судебному разбирательству – для подготовки дела к слушанию, составления проекта решения, а также изложения материалов в заседании Конституционный Суд назначает одного или нескольких судей-докладчиков. При изучении обращения и подготовке дела к слушанию судья-докладчик в соответствии с полномочиями Конституционного суда РФ истребует необходимые документы и иные материалы, поручает производство проверок, исследований, экспертиз, пользуется консультациями специалистов, направляет запросы. Судья-докладчик и председательствующий в заседании определяют круг лиц, подлежащих приглашению и вызову в заседание, дают распоряжения об оповещении о месте и времени заседания, а также о направлении участникам процесса необходимых материалов;
5) судебное разбирательство (либо разбирательство вне этой формы) – руководит заседанием председательствующий, при наличии кворума он открывает заседание. Регламентом Конституционного Суда РФ установлено протоколирование заседания. Исследование дела по существу начинается с сообщения судьи-докладчика о поводах и основаниях к его рассмотрению, существе вопроса, содержания имеющихся материалов и мерах, предпринятых по подготовке дела к рассмотрению. В соответствии с порядком, установленным решением Суда, председательствующий в заседании предлагает сторонам дать пояснения по существу рассматриваемого вопроса и привести правовые аргументы в обоснование своей позиции. Заслушиваются выступление эксперта, показания свидетелей, исследуются документы.
6) совещание, голосование и принятие Конституционным Судом РФ итоговых решения – итоговое решение по рассматриваемому делу принимается Судом в закрытом совещании. В совещании участвуют только судьи Конституционного Суда РФ, рассматривающие данное дело.
Итоговое решение по существу любого из вопросов, перечисленных в пунктах 1,2,3 и 4 части первой статьи 3 Федерального конституционного закона, именуется постановлением. Постановления выносятся именем РФ. Итоговое решение Конституционного Суда РФ по существу запроса о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления именуется заключением. Все иные решения Конституционного Суда РФ принимаемые в ходе осуществления конституционного судопроизводства, именуются определениями.
7) провозглашение, опубликование и вступление в силу решений Конституционного Суда РФ – решение Конституционного Суда РФ провозглашается в полном объеме в открытом заседании Конституционного Суда РФ немедленно после его подписания.
Постановления и заключения Конституционного Суда РФ не позднее чем в двухнедельный срок со дня их подписания направляются:
- судьям Конституционного Суда РФ;
 - сторонам;
 - Президенту РФ, Совету Федерации, Государственной Думе, Правительству РФ, Уполномоченному по правам человека;
 - Верховному Суду РФ, Высшему Арбитражному Суду РФ, Генеральному прокурору РФ, министру юстиции РФ;
- другим государственным органам и организациям, общественным объединениям, должностным лицам и гражданам.
8) исполнение решений Конституционного Суда РФ – решение Конституционного Суда РФ подлежит исполнению немедленно после опубликования либо вручения его официального текста, если иные сроки специально в нем не оговорены. Неисполнение, ненадлежащее исполнение либо воспрепятствование исполнению решения Конституционного Суда РФ влечет ответственность, установленную федеральным законом.

Конституционный Суд не только особый судебный орган. Он, учитывая возлагаемые на него функции и полномочия по обеспечению верховенства и прямого действия Конституции, баланса властей, выступает одновременно и как высший конституционный орган одного уровня с федеральными звеньями президентской, законодательной и исполнительной властей.
Председатель Конституционного суда России Валерий Зорькин
Домашнее задание
	Написать эссе по афоризму Марка Туллия Цицерона «Мы должны быть рабами закона, чтобы стать свободными»
или
	по афоризму Марка Порция Катона Старшего «Нет закона, который был бы всем по душе»


Презентация на тему: Конвенция о правах ребенка


title: Презентация на тему: Конституционный суд Российской федерации

text:
КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Практически появился там, где начали появляться законы, именуемые конституциями. Как и другие законы, конституции нуждались в гарантиях их реального исполнения всеми в условиях конкретных государств.  КС

В реформирующейся России проблемы Конституционного контроля оказались в сфере повышенного научного внимания. В  течение нескольких последних лет переведены книги, отражающие зарубежный опыт, переведены сравнительно-правовые исследования, вышли работы с анализом отечественного опыта конституционного контроля и надзора.

Такая активность вполне объяснима: этот институт является важнейшим  элементом построения правового государства , и в современной России он стал наиболее зримым его воплощением!
Конституционный
Суд РФ - высший судебный орган конституционного контроля, самостоятельно и независимо осуществляющий  судебную власть посредством конституционного судопроизводства.
Требование к кандидатам на должность судьи Конституционного Суда.
Возраст не менее 40 лет
Высшее юридическое образование
Безупречная репутация
Российское гражданство
Успешная сдача квалификационного экзамена
Стаж работы по юридической специальности не менее 15 лет.
Суд состоит из 19 судей.
Делится на 2 палаты, состоящие соответственно из 10 и 9 судей. Состав определяется путем жеребьевки.
Председатель Конституционного Суда РФ в настоящее время -  Зорькин  Валерий  Дмитриевич
Решения Конституционного Суда  подразделяются
На ПОСТАНОВЛЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ЗАКЛЮЧЕНИЯ,  РЕШЕНИЯ.

РЕШЕНИЯ КС РФ
ОКОНЧАТЕЛЬНО
И ОБЖАЛОВАНИЮ
НЕ
ПОДЛЕЖИТ!
АКТЫ ПРИЗНАННЫЕ НЕКОНСТИТУЦИОННЫМИ:  УТРАЧИВАЮТ СВОЮ СИЛУ, НЕ МОГУТ БЫТЬ ПОВТОРНО ПРИНЯТЫ.
АКТ ПРИЗНАННЫЙ НЕКОНСТИТУЦИОННЫМ ПОЛНОСТЬЮ ИЛИ ЧАСТИЧНО, ПОДЛЕЖАТ ОТМЕНЕ ДАННОГО АКТА, ЛИБО ВНЕСЕНИЮ ДОПОЛНЕНИЙ ИЛИ ИЗМЕНЕНИЙ В НОРМАТИВНЫЙ АКТ, ПРИЗНАННЫЙ НЕКОНСТИТУЦИОННЫМ В ОТДЕЛЬНОЙ ЕГО ЧАСТИ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
     Конституционный Суд сумел утвердить свое положение в государстве и стал очень важным, эффективным фактором развития права, государства и всего российского общества. И добился этого в очень сложных, трудных и далеко не стабильных, часто противоречивых жизненных обстоятельствах. Несмотря на то, что многие вопросы, по которым обращаются в Конституционный суд имеют политическую подоплеку, Конституционный суд решает исключительно вопросы права, т.е. он стоит вне политики, не является и не может быть ни участником политических процессов, ни арбитром в политических спорах. В каждом деле Конституционный Суд выделяет только правовую составляющую, дает оценку лишь нормам права.


title: Презентация на тему: Контроль и его виды, правоведение, на украинском языке

text:
Контроль та його види
Презентацію підготувала учениця 10 класу
Самченко Анастасія
Державний контроль - це одна з функцій державного управління, що полягає в оцінюванні правомірності діяльності об'єкту контролю та здійснюється відповідними державними органами (посадовими особами).
Види державного контролю:
Президентський контроль
Парламентський контроль
Контроль з боку органів виконавчої влади
Судовий контроль.
Президентський контроль здійснюється безпосередньо главою держави або структурами Секретаріату Президента України. Із цих міркувань він поділяється на прямий і непрямий.
Прямий президентський контроль застосовується виходячи з повноважень глави держави, що містяться у Конституції України. Йдеться про те, що Президент України:
призначає на посади та звільняє з посад половину складу Ради Національного банку України;
призначає на посади та звільняє з посад половину складу Національної ради України з питань телебачення і радіомовлення;
зупиняє дію актів Кабінету Міністрів України з мотивів невідповідності Конституції України з одночасним зверненням до Конституційного Суду України щодо їх конституційності;
Непрямий президентський контроль зводиться до використання повноважень відповідних структур Секретаріату Президента України. Секретаріат глави держави є допоміжним органом щодо забезпечення здійснення Президентом України його повноважень. Для прикладу, у структурі Секретаріату Президента України мають місце такі підрозділи (посадові особи), діяльність котрих наповнює змістом непрямий президентський контроль у сфері державного управління
представник Президента України у Верховній Раді України,
представник Президента України у Кабінеті Міністрів України,
представник Президента України у Конституційному Суді України,
представник Президента України на Чорнобильській АЕС,
Головна державно-правова служба,
Парламентський контроль здійснюється єдиним органом законодавчої влади в Україні - Верховною Радою України і також може бути прямим та непрямим.
Прямий парламентський контроль здійснюється відповідно до повноважень Верховної Ради України (ст 85 Конституції України) Це стосується таких повноважень як
заслуховування щорічних і позачергових послань Президента України про внутрішнє і зовнішнє становище України,
розгляд і прийняття рішення щодо схвалення Програми діяльності Кабінету Міністрів України,
здійснення контролю за діяльністю Кабінету Міністрів України,
Що стосується непрямого парламентського контролю, то в цьому випадку мова йде про діяльність таких постійно чи тимчасово діючих структур, як:
Уповноважений Верховної Ради України з прав людини,
Рахункова палата,
комітети Верховної Ради України, тимчасові контрольні, ревізійні, слідчі комісії
Зупинімося детальніше на варіантах непрямого парламентського контролю у сфері державного управління
Уповноважений Верховної Ради України з прав людини.
Контроль з боку органів виконавчої влади.

Стаття 116 Конституції України свідчить про те, що Кабінет Міністрів України має певні повноваження, пов'язані з контрольною діяльністю. Мова йде про те, що Кабінет Міністрів України:
вживає заходів щодо забезпечення прав і свобод людини і громадянина;
забезпечує проведення фінансової, цінової, інвестиційної та податкової політики; політики у сферах праці й зайнятості населення, соціального захисту, освіти, науки і культури, охорони природи, екологічної безпеки і природокористування;
забезпечує рівні умови розвитку всіх форм власності; здійснює управління об'єктами державної власності відповідно до закону;
Судовий контроль.
Указаний варіант державного контролю реалізується через діяльність судів. Треба усвідомлювати, що судова влада займається не лише судочинство Значною мірою система судів України виконує контрольні функції у сфері державного управління.
Громадський контроль - це різновид контролю, за якого останній здійснюється громадськими організаціями чи окремими громадянами.
Однією із ключових ознак демократичної країни є ступінь контролю громадянського суспільства за державою Це - нормальна світова практика розвинених країн, коли громадянське суспільство має реальні важелі впливу на прийняття державних управлінських рішень та контроль за діяльністю органів виконавчої влади Керуючись наведеною раніше класифікацією, зупинімося на варіантах громадського контролю.


title: Презентация на тему: Конституционный суд РФ

text:
1

1
1

1
1                                   1

1
2
3
4


Презентация на тему: Конституционные основы современного этапа Российского Парламентаризма


title: Презентация на тему: Конституционная Концепция непосредственного управления Гражданами государством

text:
Конституция
 Российской Федерации
Информационная встреча на тему:
«Конституционная Концепция непосредственного управления Гражданами государством»
1
 Докладчик – член-корреспондент
 Академии наук социальных технологий и местного самоуправления
Бозина Лариса Николаевна

Конституция
Российской Федерации
Глава 1. Основы конституционного строя
Статья 3.
2
1.       Носителем суверенитета и единственным
источником власти в Российской Федерации является  её  многонациональный       народ
  2. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления.

4.          Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Захват власти или присвоение властных полномочий преследуются по федеральному закону

Конституция
Российской Федерации

Глава 1. Основы конституционного строя
3. Высшим непосредственным выражением власти  народа является референдум   и   свободные   выборы
Статья 3.
Конституция
Российской   Федерации
9
Статья 32.
   Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично,
а также направлять индивидуальные и коллективные обращения
в государственные органы и органы местного самоуправления.
3
Конституция
Российской Федерации
Конституция
Российской Федерации
Статья 33.
  1..Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представитей.

17
ФОРМА  ЗАЯВЛЕНИЯ
ПРЕЗИДЕНТУ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ
Статус гражданина с
12  декабря 1993г.

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(ФАМИЛИЯ,  ИМЯ,  ОТЧЕСТВО  ГРАЖДАНИНА
Адрес: ______________     __ __,  ________________________________________ обл.,__________________________
ул. _______________________________  дом _______  кв. ______________  тел.  _____________________\
____________________________________________________________________________________________________________
Исх. №_____   от     « ___ »  ________________  20____

Статус гражданина до 1993г.
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА РФ    ___________     ___________________
                                                                               подпись)             (расшифровка подписи)
                                           М.П.
3
Статус Гражданина
Российской Федерации
(ФАМИЛИЯ,  ИМЯ,  ОТЧЕСТВО  ГРАЖДАНИНА)
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА РФ    ___________   ___________________
                                                                                ( подпись)      (расшифровка подписи)

4
Непосредственная  власть народа
Российской Федерации
17
ФОРМА  ЗАЯВЛЕНИЯ
ПРЕЗИДЕНТУ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ
Лицевая сторона
Оборотная сторона
18
  ЗАЯВЛЕНИЕ  ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ  ФУНКЦИЯМИ
19
 Следствие:
1)  Отсутствие  в социуме школы формирования гражданина – хозяина, являющегося  непосредственным  носителем  суверенитета  власти в  демократическом  Российском Государстве.
2)  Повсеместное игнорирование  всеми ветвями  власти волеизъявления  населения,  являющегося основой Государственной  власти и местного самоуправление, и тем самым лишение  населения  г.о. Тольятти статуса   ГРАЖДАНИНА.
3) Отсутствие  нормативно-правовой базы в г.о. Город, соответствующей ст.1.2,3,130,131,132,133.Конституции РФ, подкреплённой экономическими механизмами реализации  духовной силы  и  статуса  гражданина – хозяина  привели  к  процветанию коммерческих механизмов  и  обесцениванию самой жизни  гражданина.
4)     Разгул чиновничьей  коррупции во всех  ветвях власти, заказные  убийства  граждан с высокой  Гражданской позицией,    безысходный     суицид     населения    и    т.д.- это     показатели      полного отсутствия  самого  источника  демократии  – власти  народа.
                  Так как  за эти 17 лет действия Конституции Р.Ф., я, Фамилия Имя Отчество
- гражданин (ка)  Российской Федерации не могу  засвидетельствовать  обеспечение  улучшения     качества     моей    жизни органами  Государственной власти и должностными лицами, органами  местного самоуправления и должностными лицами, то  ПРОШУ,  мне Фамилия Имя Отчество,  д. р. (дата рождения), согласно ст.1, ст. 2, ст. 3 п.1,2 Конституции РФ., как гражданину – носителю  суверенитета непосредственной власти  народа Российской Федерации, приступившему  к осуществлению власти непосредственно, ОБЕСПЕЧИТЬ экономическую основу обеспечения качества моей жизни на 2011 год из расчёта, заложенного в бюджет Р.Ф. на 2011 г. на каждого гражданина Р.Ф.
ЗАЯВЛЕНИЕ  ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ  ФУНКЦИЯМИ
20

ЗАЯВЛЕНИЕ  ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ  ФУНКЦИЯМИ
21
ЗАЯВЛЕНИЕ  ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ  ФУНКЦИЯМИ
газета «Вольный город» № 4 (450)
27 января 2009 г.Тольятти
8
22
Ответ на заявление Гражданина
Российской Федерации

           АДМИНИСТРАЦИЯ			ФИРСОВУ А.В.
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА	           с. Кузькино, ул. Лесная, д.2
              ШИГОНСКИЙ
      САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

на № __________________________________
         44670, с. Шогины, пл. Лненина, 1.
                  тел. 2-15-56, фекс 2-12-01

Уважаемый Анатолий Владимирович!

В ответ на Ваше письмо на имя Президента Российской Федерации Медведева Д.А. Администрация муниципального района Шигонский рекомендует Вам, как одному из носителей суверенитета непосредственной власти народа Российской Федерации, приступить к осуществлению власти непосредственно.

И.о. Главы
Муниципального района Шигонский

5
Доверенность Гражданина
Российской Федерации
6
Договор
о взаимном сотрудничестве Граждан

ДОГОВОР
о    взаимном сотрудничестве
г. __________                      « __»   _______________   20_____г.
Мы, ниже подписавшиеся,  гражданин (ка) _______________________________________,
		                                         (Фамилия , Имя , Отчество)
_____________________________________, дата  рождения «___»________19_______ г  с одной стороны и гражданин (ка)______________________________________________,
                                                                                (Фамилия , Имя , Отчество)
___________________________________ дата рождения «_____»___________19_____ г
с   другой стороны, именуемые  в дальнейшем Стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:ждан
1. Обязанности сторон:
1________________________________________________________________,
                                                                                (Фамилия , Имя , Отчество)
оказывает безвозмездное содействие   _________________________________________,
                                                                                (Фамилия , Имя , Отчество)
 в  решении вопроса  (развития предложенного направления деятельности)___________
___________________________________________________________________________
2________________________________________________________________,
                                                                                (Фамилия , Имя , Отчество )
оказывает безвозмездное содействие   _________________________________________,
                                                                                (Фамилия , Имя , Отчество)
в  решении вопроса  (развития предложенного направления деятельности)____________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

2. Конфиденциальность.
2.1.  Стороны установили, что весь объём информации, переданной и  передаваемой Сторонами  друг другу при заключении  настоящего Договора, и в ходе исполнения обязательств,  возникающих  из настоящего Договора,  является конфиденциальной  информацией  другой  Стороны.
2.2  Каждая Сторона принимает на себя обязательство никакими способами не разглашать (делать  доступной  любым третьим лицам, кроме случаев наличия у третьих лиц  соответствующих полномочий  в силу прямого указания  закона) конфиденциальную информацию другой стороны , к которой она получила доступ .
2.3.    Обязательства по  конфиденциальности, принятые Сторонами по настоящему договору, не распространяются на общедоступную информацию, а также на информацию, которая  станет  известна  третьим  лицам  не  по  вине  Сторон.

3. Прочие  условия
3.1 Каждая из Сторон  подписавших  настоящий Договор имеет право рекомендательного
характера  не  более  того  в  оказании  содействия  друг  другу.
23
Статус Гражданина
Российской Федерации
(ФАМИЛИЯ,  ИМЯ,  ОТЧЕСТВО  ГРАЖДАНИНА)
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА РФ                      ___________  ___________________
                                                                                ( подпись)       (расшифровка подписи)

24
Статус Гражданина
Российской Федерации
25
Адреса  для  заявлений  Гражданина  РФ
Куда отправлять:
             Адрес:  103274,  г. Москва,
			    Краснопресненская набережная, 2.
ПРИЕМ ЗАЯВЛЕНИЙ тел. 605 49 44
Кому:
Председателю правительства Российской Федерации Путину Владимиру Владимировичу
Куда отправлять:
Адрес:   103132,  г. Москва, ул. Ильинка д. 23 .
ПРИЕМ ЗАЯВЛЕНИЙ вторник - суббота с 9-30 до 16-30  тел. 606 36 02. 606 59 37
Кому:
Президенту Российской Федерации
Медведеву Дмитрию Анатольевичу

школа содействия

ВОЛЕ – ИЗЪ - ЯВЛЕНИЕ  ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА  ВОСТРЕБОВАННОЕ ГОСУДАРСТВОМ  -  ФАКТИЧЕСКОЕ СОЗДАНИЕ  НЕОБХОДИМЫХ  УСЛОВИЙ   ДЛЯ  ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА  ЖИЗНИ  ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА  И  ЕГО ГОТОВНОСТИ  ЯВИТЬ МИРУ  ГЛУБИНУ   БЕСЦЕННОЙ И  НЕПОВТОРИМОЙ  ДУХОВНОСТИ  ЧЕЛОВЕКА И  ГРАЖДАНИНА.                                                            Л.Н. БОЗИНА
16
ШКОЛА  ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНИНА – ХОЗЯИНА
16

Клянусь при осуществлении
 полномочий
Президента Российской Федерации
уважать и охранять
 права и свободы человека и гражданина,
соблюдать и защищать
 Конституцию Российской Федерации,
защищать суверенитет и независимость,
безопасность и целостность государства,
 верно служить народу.
ПРИСЯГА
ПРЕЗИДЕНТА
 РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Ст. 82 	КОНСТИТУЦИИ РФ
24
Статус Гражданина
Российской Федерации

Я                   	Гражданин (ка)
Российской Федерации
осуществляющий (ая) свою власть непосредственно
ПЕРЕД ЛИЦОМ СВОИХ СОГРАЖДАН
ТОРЖЕСТВЕННО КЛЯНУСЬ
  содействовать всем ГРАЖДАНАМ РФ
в управлении Государством непосредственно

Ст.3. Конституции РФ
ПРИСЯГА ГРАЖДАНИНА РФ
Нам звонить:
Лариса Николаевна Бозина:
8-965-175-91-55,  8-985-990-90-11;
8-926-831-90-15 ;
Сайт: www.bozina-ln.narod2.ru;
E-mail: bozina@ inbox.ru;
Skype: bozina20101
Портал: www.soc-preobrajenie.ru
26


Презентация на тему: Контроль и оценка уровня обученности учащихся по литературному чтению


title: Презентация на тему: Контроль за выполнением национальных проектов и оценка результатов

text:
Available information sources:
Tracking the Portfolio - an example
Tracking the portfolio: Why is it useful? (2)
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Tracking national portfolios and assessing results
Sub-regional Workshop for GEF Focal Points
Europe & CIS
1-2 April 2008, Belgrade
Presentation Outline
Monitoring & Evaluation
Role of Focal Points in M&E
Tracking the Portfolio: Tools & Approaches
Monitoring: Issues for Discussion
Evaluation: Issues for Discussion
What is  Monitoring & Evaluation?		2 (2)
Monitoring provides management with a basis for decision making on progress and GEF with information on results. This involves:
Ongoing, systematic gathering of qualitative and quantitative information to track progress on project outcomes & outputs
Identification of implementation issues and propose actions to solve these
Evaluation provides lessons learned and recommendations for future projects, polices and portfolios. This involves:
Periodic assessment of results (i.e. outputs, outcomes and impact) according to the criteria of relevance, effectiveness, efficiency and sustainability
Role of GEF Focal Point in M&E
Tracking the Portfolio: Tools and Approaches
Tracking the portfolio: Why is it useful? (1)
To have an overall overview of the GEF portfolio currently under implementation in the country
For national coordination of the GEF portfolio: between ministries, implementing and executing agencies, civil society etcetera
To feed into national decision making on GEF support
Resource Allocation Framework: setting of priorities
Project endorsements
Planning for future support
To keep track of environmental achievements towards national targets, the MDGs and the GEF strategic targets and mandate
For harmonization purposes: preventing overlap between donors, agencies, government policies and so on
Monitoring: Issues for discussion
The GEF M&E Policy:  www.gefeo.org, under Policies and Procedures
GEF corporate evaluations and lessons learned: www.gefeo.org, under Publication or Ongoing Evaluations
Project evaluations (161 terminal evaluations): www.thegef.org, under Project Database, for search click on Evaluation Documents
Email contact: gefevaluation@theGEF.org
A number of entities in GEF participating countries are involved in monitoring and evaluation in different ways. Many countries are undertaking efforts to establish or improve national monitoring, evaluation and assessment systems on local and global environmental benefits. This may include efforts to improve basic census and other data in partner countries; establishing national and project baselines; using national communications and inventories of global environmental benefits; participating in various global initiatives such as the Global Reporting Initiative and monitoring of the Millennium Development Goals, with the support of development partners as appropriate.
In line with the GEF Operational Principles, GEF M&E activities shall be country-driven and provide for consultation and participation. Staff members of the cooperating governments or institutions will be expected to support evaluations by responding promptly and fully to evaluation office requests for information relating to GEF projects, portfolio or policies, and for sharing relevant experiences.
From Policy: 2.8	Stakeholders
A number of locally and internationally-based stakeholders are involved in GEF monitoring and evaluation activities. Stakeholders are the individuals, groups, or institutions that have an interest or stake in the outcome of a GEF-financed project, including those potentially affected by a project. Stakeholders may include recipient country governments, implementing agencies, project executing agencies, groups contracted to conduct project activities at various stages of the project, and other groups in the civil society which may have an interest in the project. Their involvement in M&E depends on the project and the role of the stakeholder. For example, academic institutions or private sector companies that are involved with the project may support monitoring activities directly and provide outside perspectives and expertise. Non-governmental organizations and civil-society organizations may play an important role in monitoring local level project activities, as well as providing feedback as beneficiaries or as representatives of community groups.
Consistent with provisions in the GEF Instrument, there should be transparency in the preparation, conduct, reporting, and evaluation of public involvement activities in all projects, including for monitoring and evaluation. This ensures full disclosure of all non-confidential information, and consultation with major groups and local communities in monitoring and evaluation. Monitoring and evaluation in the GEF shall involve project stakeholders and beneficiaries, both as participants and contributors and as users and beneficiaries as appropriate. Stakeholder participation and participatory approaches to M&E are particularly necessary in projects which impact the incomes and livelihoods of local groups, especially disadvantaged populations in and around project sites (for example, indigenous communities, women, and poor households).
The stakeholders have a particular responsibility in providing their views and perspectives. They use monitoring and evaluation to assess progress, raise issues or confirm the achievement of results, to improve performance and learning. In the design of monitoring systems and in the terms of reference for evaluations, the specific possibilities for interaction with stakeholders and participation of the various groups of stakeholders will be identified, taking account of conditions such as cultural, political, and project-specific factors. Any budgetary requirements will be addressed in the relevant project proposals.
The Agencies are responsible for developing M&E plans and performance and results indicators for projects, and for adequately monitoring the project activities, the production of outputs and the progress towards outcomes.
Through their internal monitoring systems, the relevant Agency operational departments ensure periodic assessment of trends and issues in their GEF Agency portfolio, and periodic reporting (at least annually) to the GEF Secretariat on project implementation and performance.
They also work with the GEF Secretariat in developing program indicators in focal areas where operational policies and programs have been endorsed.
Available information sources:
Tracking the Portfolio - an example
Tracking the portfolio: Why is it useful? (2)
Tracking the portfolio: Why is it useful? (2)


title: Презентация на тему: Конструирование брюк

text:
Автор:  Гойдра Л.Н.
учитель технологии
МБОУ гимназия № 2
Город Мурманск

Конструирование поясного изделия (брюк)
Брюки всегда на пике моды

Брюки в народном костюме
Основные направления современной моды
Глоссарий
Выбор модели с учетом особенностей фигуры (деловая игра)
Типы женских фигур
Построение чертежа брюк
Закрепление
Информационные источники

Содержание
    История появления брюк в Европе началась со скифских меховых и кожаных штанов. Этот вид одежды у скифов переняли галлы и германцы, то есть варвары. Поэтому у патрициев Древнего Рима штаны считались «варварской одеждой», а за их ношение полагалось строгое наказание. И понадобились долгие столетия, прежде чем мода обратила на штаны свое внимание.
Брюки  в народном костюме
   В Средние века появились штаны-чулки. Каждый чулок прикреплялся шнурками к поясу, а позднее –  к куртке.
   В XIV-XV веках стало модным носить пару
    чулок разного цвета. В Италии к ним пришивали кожаную подошву, чтобы не надевать обувь.

Брюки  в народном костюме
  Но самая большая популярность досталась так называемым подколенным брюкам-кюлотам. В России по указанию Петра I кюлоты, застегнутые на пуговицу под коленом,  приказано было носить и дворянам, и горожанам.

Их сменили мушкетерские шоссы, которые доходили до колена и были украшены кружевом и бантами.
Дальше последовали ренгравы - трусы с оборками, которые было принято носить поверх штанов.

Брюки  в народном костюме
     Популяризацией брюк занимались Коко Шанель и Марлен Дитрих, сегодня можно смело сказать, что их труды не прошли напрасно, потому что разнообразию брюк нет границ.
Законодательницы моды
Марлен Дитрих
Коко Шанель
“Брюки делают женщину свободной”
Коко Шанель
Стройная талия – это женская гордость во все времена!
    Не прячьте свою талию под        туниками или майками на   выпуск, а заправляйте в брюки.
   Летние брючки по щиколотку по-прежнему актуальны
   Посадка: средняя, высокая, заниженная. Брюки с классической талией – хит сезона

 Направления современной моды

Весна-лето 2012 года
    Модные облегающие брюки - только для девушек с идеальной стройностью ножек!

     Подобный фасон не для худых ног – он подчеркивает их излишнюю худобу

Направления современной моды
Весна-лето 2012 года
 Клеш от бедра - чрезвычайно модный фасон брюк !

   Такие брюки придают вашему образу богемный вид, особенно в сочетании с высокой талией.

Направления современной моды
Весна-лето 2012 года
Брюки «бананы»  опять популярны!

  Необычайно стройнят.

  Длина брюк разнообразна.

  Талия всегда  «на месте»

Направления современной моды
Весна-лето 2012 года
Глоссарий

 Брюки- бермуды в современной моде женские узкие, чуть шире ноги, брюки длиной на 5 см ниже колен, со стрелками.

Брюки-бриджи – брюки для верховой езды, носят их с высокими сапогами

 Брюки-галифе  -  военные брюки, плотно облегающие голень, чтобы их удобно было заправлять в сапоги, и широкие в бедрах.

Глоссарий

Брюки-сигареты - очень узкие брюки, у которых штанины равномерно сужены книзу, но достаточно длинные,  так что на лодыжках образуются небольшие поперечные складочки.

  Брюки-зуавы - они не жмут, не обтягивают,              скрывают недостатки нашей фигуры,
  имеют широкую талию, но укорачивают ноги.

  Брюки-афгани  позволяют
  заниматься любыми видами спорта – танцевать,   ездить верхом, бегать, при этом никогда не   чувствовать дискомфорта!
Глоссарий

 Брюки Чино - легкие брюки, обычно пошитые из хлопка. Как правило сужены у основания и закатаны у лодыжек 2-3 раза.

 Брюки-паруса - просто широкие брюки. Талия - на резинке или на шнурке. Женские брюки-паруса актуальны для лета, из шелка, льна, органзы или любой другой легкой ткани.

 Брюки-бананы - брюки, расширенные на бедрах за счет складок и суживающиеся к щиколотке.

Глоссарий
Выбор модели брюк
Деловая игра
БРЮКИ  КЛАССИФИЦИРУЮТСЯ

 по объему в верхней  части и по всей длине;

 по ширине внизу;

 по расположению
застежки;

 по оформлению низа;

 по длине.
Цель игры:
Провести исследование типа фигуры подруги (одноклассницы, соседки по парте) для подбора определенного фасона или разработки модели брюк в соответствии со следующими критериями:

назначение поясного изделия – брюк
 домашняя одежда
 школьная форма
 одежда для дискотеки
 одежда для занятий спортом
 одежда для прогулок
сезонность
 весна 2012 года
 лето 2012 года
возрастные ограничения
особенности телосложения

Условия игры:
Условия игры предусматривают принцип информационной поддержки для ее участников:

современные направления моды (весна-лето 2012 года, слайд № 8, 9, 10, 11)
типы телосложения фигур (слайд №17)
подбор моделей брюк в соответствии с особенностями телосложения (слайд № 18, 19)
Типы женских фигур
«Песочные часы»
«Треугольник» («Груша»)
«Прямоугольник»
«Перевернутый треугольник»
«Яблоко»
Коррекция фигуры
Типы женских фигур
«Песочные часы»

 Внимание  на талии - пояс со всевозможными аксессуарами;
• Брюки  повторяют форму изогнутых бедер
 Джинсы с чуть заниженной талией
 Укороченные брюки длиной до середины икры

«Прямоугольник»

 Прямые брюки с выраженной стрелкой

 Брюки с заниженной линией талии

Коррекция фигуры
Типы женских фигур
«Треугольник»

Мягкие трикотажные прямые брюки,
Прямые свободные брюки (не укороченные) ,
Прямые брюки со стрелкой

«Перевернутый треугольник»

 Брюки с декоративными элементами.
 Джинсы, расклешенные от бедра
 Брюки-паруса,
  Клеши

Вам это нравится?
Построение чертежа
Размер 46 рост III
Построение чертежа
 Назовите модели брюк современной  моды.
 О каких моделях брюк  упоминается в глоссарии?
 По каким признакам классифицируются модели брюк?
 Какие типы фигур вы знаете?
 Какие мерки необходимо снять для построения брюк?
 Для чего даются прибавки?
 Какие мерки записывают в половинном размере и почему?

Закрепление
1.blog.t-stile.info/postroenie-konstrukcii
2.modelirovanie-zhenskix-bryuk-v-zhurnale-atele
3.cabines.ru/articles/8-articles/67
4.inter362.com/modatip.htm
5. volgogradki.info похожие
6. wellconstruction.ru/dizayn/zritelnyie-illyuzii-v-odezhde
7. lafigure.ru/?p=620
Информационные источники
Спасибо за внимание!
Приложение
                 Бланк заказа
Фамилия заказчицы:


Презентация на тему: Конвенция о правах ребенка и реалии детства в современной России


title: Презентация на тему: Кооперация и разделение труда

text:
25

20

500

-

20

60

-

1200

+
+
+


text:
http://vitashok.com/?p=196
gallerynikole.ru
milla2.mindmix.ru
gfxmania.net
det-sad.com
http://www.un.org/russian/documen/convents/childcon.htm


Презентация на тему: Конвенция о правах ребёнка 10 класс


Презентация на тему: Конвенция о правах ребёнка


Презентация на тему: Копейка рубль бережет


Презентация на тему: Конвенция о правах ребенка принята в 1989 году


Презентация на тему: Конвенция ООН о правах ребенка


title: Презентация на тему: Конверт Пирсона в квадрате!

text:
30%
70%
10%
90%
30%
70%
20
30%
60
D10%
40

25%
 20%
25
0%
 5
20
180 : 20 = 9
5%
10
30%
35
40%
25
140 : 35 = 4


Презентация на тему: Коренные малочисленные народы Хабаровского края. Национальные виды спорта


Презентация на тему: Корней Иванович Чуковский


title: Презентация на тему: СОБРАНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, НУЖДАЮЩИХСЯ В УЛУЧШЕНИИ ЖИЛИЩНЫХ УСЛОВИЙ

text:
http://belarusbank.by

73-74-86


title: Презентация на тему: конституционные партии и их распространение

text:
Коммунистические партии и их распространение.
Коммунистическая партия (компартия) — революционная политическая партия, которая провозглашает марксизм своим основополагающим учением и борется за социальную справедливость, ставя своей конечной целью построение коммунизма
Коммунистические партии стали возникать в Европе в середине XIX в. после превращения наемных промышленных рабочих в многочисленный класс и идеологического оформления коммунистического мировоззрения. До Маркса и Энгельса рабочее движение носило локальный и сектантский характер. Марксистская идеология поставила задачу создания рабочим классом нового общества, в котором не будет эксплуатации. Для этого рабочие должны были стать организованной силой, вооружиться научной, как считали вожди пролетариата, теорией.
Коммунистическая партия возникла в качестве политической организации пролетариата с целью подготовки и осуществления революционного преобразования общества на основах планового коллективизма. Историческая роль, задачи и принципы построения политической партии коммунистов описаны Марксом и Энгельсом в «Манифесте Коммунистической партии» (1848).

В царской России Ленин разработал теорию о партии как высшей форме революционной организации рабочего класса. Подобная партия была создана им в 1903 г. Практически в каждой развитой капиталистической стране возникли коммунистические и рабочие партии, которые провозгласили себя «выразителями интересов трудящихся масс в борьбе за мир, демократию и социальный прогресс».

В октябре 1917 г. большевики в результате вооруженного восстания стали обладателями политической власти в России. Партия Ленина сформулировала задачу осуществления мировой пролетарской революции и построения социализма в России. Мировая революция не состоялась. В СССР ВКП(большевики), а затем КПСС взяла на себя всю полноту власти и организовала построение социализма. СССР стал мощной военной и промышленной державой, которая смогла одержать победу над фашистской Германией и ее союзниками во второй мировой войне. После окончания войны СССР превратился в одну из сверхдержав наряду с США. В то же время задача преодоления эксплуатации трудящихся, поставленная КПСС, решена не была.

После развала социализма КПСС лишилась монопольной власти. Преемница КПСС - КПРФ борется за власть в условиях политического плюрализма. В то же время проблема возможности преодоления эксплуатации до сих пор не решена ни теоретически, ни практически. Поэтому фактически КПРФ является такой же партией власти в России, как и многие другие.

Коммунистические партии в современном мире.
День большевистской революции 7 ноября во времена СССР широко отмечался «братскими» компартиями по всему миру. Сегодня коммунизм может показаться идеологией прошлого, но во вполне развитых странах мира существуют партии, которые не только по-прежнему называют себя марксистско-ленинскими, но и оказывают реальное влияние на власть.
Япония и коммунизм.
Япония только на первый взгляд может показаться не самым подходящим местом для продолжателей дела Ленина. На самом деле компартия, основанная в Стране восходящего солнца в 1922 году, живет и здравствует, несмотря на то что большинство ее идеологических сестер давно сошли со сцены. Партия выступает за социализм и демократию, а также против «милитаризма» — стремления консерваторов изменить характер мирной послевоенной конституции и вернуть Японии армию. Сейчас де-юре собственных вооруженных сил у островного государства нет, а его силы самообороны могут участвовать лишь в боевых действиях по защите территории страны.
В прошлом году коммунисты смогли существенно укрепить свое представительство в парламенте Японии, а также в столице страны Токио. КПЯ завоевала 11 мест в верхней палате парламента, кроме того, она располагает 8 мандатами в нижней. Партия стала третьей политической силой в законодательном собрании префектуры Токио.
Франция и коммунизм.
Левые идеи во Франции имеют богатую историю — не случайно первые большевики объявляли себя наследниками Французской революции и Парижской коммуны. Современная Французская коммунистическая партия возникла в 1920 году. В годы нацистской оккупации французские коммунисты были активными участниками Сопротивления, после войны стали одной из ведущих политических сил страны во главе с Морисом Торезом, в честь которого в Москве назван лингвистический университет. На выборах 1969 года кандидат ФКП почти вышел во второй тур с 21% голосов.

Активным сторонником коммунистов был философ Жан-Поль Сартр, в партии состояло немало знаменитостей, в том числе супруга Владимира Высоцкого Марина Влади и известный композитор Поль Мориа.
Еще в начале нулевых это была крупнейшая компартия западного мира, представители которой входили даже в состав правительственной коалиции.

Однако первое десятилетие нового века популярность ФКП неуклонно уменьшалась, в результате чего они решились пойти на переформатирование и создание объединенного «Левого фронта», представитель которого на президентских выборах 2012 года занял четвертое место, набрав 11% — результат лучше, чем у коммунистов за четыре предыдущие кампании.
Левый коммунизм в Германии.
По пути более широкой коалиции левых сил пошли и наследники ГДР из Партии демократического социализма — правопреемницы правившей в Восточной Германии Социалистической единой партии. После воссоединения страны ее прежние бонзы еще некоторое время получали неплохой процент голосов, однако их популярность постоянно снижалась. Помощь пришла от бывших однопартийцев канцлера Герхарда Шредера, которые покинули ряды социал-демократов в знак протеста против размывания левой идеологии партии.

В 2007 году они создали совместный блок, получивший название «Левые» и провозгласивший своей целью «преодоление капитализма», а также строительство «демократического социализма». На последних выборах в бундестаг блок занял третье место, потеснив либералов из Свободной демократической партии, но, тем не менее, потерял 3% голосов.

В российских государственных СМИ большой популярностью пользовалось выступление председателя фракции «Левых» Грегора Гизи в бундестаге этой весной, в котором он жестко раскритиковал украинскую политику Ангелы Меркель.

Коммунизм в Чехии и Моравии(коммунизм  «с вишенкой»)
Коммунистическая партия Чехии и Моравии (КПЧМ) — единственная марксистско-ленинская сила в Восточной Европе, которая и после распада социалистического блока продолжает играть значительную роль в политике страны. Ее новейшая история начиналась в крайне неблагоприятных условиях, так как в новой Чехии была проведена жесткая и последовательная люстрация бывших членов правящей КПЧ. Внутри партии произошло несколько расколов, в 2006 году была даже запрещена ее молодежная организация.

Тем не менее КПЧМ устояла, существенно приблизив свою программу к классическому еврокоммунизму, и даже взяла вместо традиционного серпа и молота новый символ — «вишенку».

Новая программа Компартии с довольно заметным смещением в антиглобалистскую риторику позволила ей постепенно набрать популярность. За партию голосуют даже молодые, те, кто родились после 1989 года. На последних парламентских выборах в прошлом году КПЧМ получила почти 15% голосов. Костяк избирателей состоит в основном из старшего поколения, однако ряды партии постоянно пополняются молодыми. Более того, за эту партию голосует около 3% самых молодых избирателей. В настоящее время КПЧМ располагает 34 из 200 депутатских мандатов в парламенте и 182 местами в региональных заксобраниях (всего 675 депутатов).

Коммунизм в Гималаях.
Объединенная коммунистическая партия Непала (маоистская) — третья по влиянию политическая сила страны, которая была основана в 1994 году. Многие годы она вела партизанскую войну с монархическим правительством страны, однако в 2005 году перешла к мирному политическому процессу и организовала альянс с другими партиями. Приверженность коммунистов мирному процессу была отмечена даже Госдепом США, который исключил ее из списка «террористических организаций», а также признал роль ОКПН в достижении мира.

Тем не менее некоторые до боли знакомые черты, характерные для компартий прошлого, она сохранила. Например, пусть и модернизированный, но культ личности. Новая партийная доктрина называется «Путь Прачанды» — в честь лидера партии товарища Прачанды, настоящее имя которого Пушпа́ Кама́л Даха́л.

В 2008 году Прачанда, бывший подпольщик и организатор антиправительственной герильи, стал премьер-министром страны. Но уже год спустя ушел в отставку из-за нежелания президента Непала по его предложению увольнять министра обороны страны. Конфликт премьера с главой военного ведомства был связан с нежеланием последнего включать в состав вооруженных сил бывших повстанцев-маоистов.
Коммунизм в Индии.
Компартия Индии (марксистская) возникла после раскола «большой» Компартии на две части — ориентированную на СССР и поддерживаемую маоистским Китаем.

КПИ(марксистская) до сих пор стоит на достаточно ортодоксальных позициях — в ее программе по-прежнему говорится о диктатуре пролетариата, а ее символ — белые серп и молот на красном фоне.

Коммунисты-марксисты имеют сильное представительство в таких небогатых штатах, как Керала и Западная Бенгалия. Всего партия насчитывает свыше 1 млн членов. С 2013 года коммунистическое правительство руководит штатом Трипура в северо-восточной части Индии.

Маоисты же по сей день призывают к вооруженной борьбе с властями в Нью-Дели и враждебными классами. Правительство Индии считает маоистов террористами. Те же пополняют свою партийную кассу в буквальном смысле опиумом для народа, торгуя опиумным маком.


title: Презентация на тему: Конвенция о правах ребенка

text:
Конвенция о правах ребенка.
Документ , в котором определены права и обязанности детей, называется «Конвенция о правах  ребенка». В Конвенции идет речь о том, что у всех детей на Земле были одинаковые права.Конвенция – большой документ, содержащий около 50 статей.
Миша
Катя
Зина
Настя
Аня
Костя
Витя
Рая

Статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
Что такое обязанность? Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.
Какая самая главная обязанность у тебя?
А какие обязанности у учеников?
А откуда вы это знаете?- Устав школы.
Заповеди для
учеников школы

Школа- твой родной дом.
 Ты пришел в этот дом
получить образование,
профессиональные умения
и навыки, эти заповеди
Твои:
Учеба- твой главный
 труд, приложи все усилия, чтобы учиться по способностям. Неукоснительно соблюдай
дисциплину на уроках.
В своем доме ты можешь
участвовать в управлении жизнью ученического коллектива через совет самоуправления.

Ты имеешь право
участвовать в
 общественной жизни
 класса и школы.
Если критикуешь,
выражаешь несогласие-
возражай,
возражаешь - предлагай, предлагая - выполняй.
Ты имеешь право
на уважение человеческого
достоинства и защиту
от унижения, оскорбления,
но помни, что это право
имеет каждый, не только ты.
Выбирай профиль
обучения согласно
своим интересам,
возможностям,
 состоянию здоровья,
с учетом желания и учись.
В твоем доме все
работники школы-
твои друзья.
К друзьям относятся
с уважением,
добротой и искренностью.
Ты имеешь право
на доверительное,
товарищеское,
партнерское общение
со сверстниками и
учителями и их поддержку
в добрых поступках
и делах.
В твоем доме
не Принято курить,
 сквернословить,
Обижать Других,
Не сдерживать
Собственное слово.
В твоем доме
стараниями администрации
и учителей- все новое.
Это для того, чтобы тебе
 было комфортно.
А сберечь школьное
имущество- твоя обязанность.
В школу ты пришел трудиться. Будь собран,
 опрятен, приходи в школу
 за 15 минут до начала
первого урока, а в кабинет-
 за 5 минут до звонка,
не пропускай занятий
 без уважительной причины.
Береги труд техничек
и своих товарищей дежурных-
 соблюдай чистоту и порядок
в школе, носи в школе
сменную обувь.
Дежурные отвечают
за порядок в школе-
выполняй их требования.
Отдыхая на перемене,
не мешай другим.
Учись отстаивать
собственное мнение,
делая это корректно,
тактично, не ущемляя
достоинство других.
Отвечай за свои
дела и поступки,
ведь ты-
Человек разумный.
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ
    ДАТ 2001-2010гг.
Международное
десятилетие мира
и ненасилия в
интересах детей
планеты.
1 июня-
Международный день
защиты детей.
4 июня-
Международный день
детей-жертв агрессии.
10 декабря-
День прав человека.
12 декабря-
День Конституции
Российской Федерации.


Презентация на тему: Королева Виктория - великая королева великой страны


title: Презентация на тему: Конвенция о правах ребенка.

text:
Конвенция о правах ребенка.
Милованова И.А 2010г.
Документ , в котором определены права и обязанности детей, называется «Конвенция о правах  ребенка». В Конвенции идет речь о том, что у всех детей на Земле были одинаковые права.Конвенция – большой документ, содержащий около 50 статей.
Миша
Катя
Зина
Настя
Аня
Костя
Витя
Рая

Статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
Что такое обязанность? Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.
Какая самая главная обязанность у тебя?
А какие обязанности у учеников?
А откуда вы это знаете?- Устав школы.
Заповеди для
учеников школы

Школа- твой родной дом.
 Ты пришел в этот дом
получить образование,
профессиональные умения
и навыки, эти заповеди
Твои:
Учеба- твой главный
 труд, приложи все усилия, чтобы учиться по способностям. Неукоснительно соблюдай
дисциплину на уроках.
В своем доме ты можешь
участвовать в управлении жизнью ученического коллектива через совет самоуправления.

Ты имеешь право
участвовать в
 общественной жизни
 класса и школы.
Если критикуешь,
выражаешь несогласие-
возражай,
возражаешь - предлагай, предлагая - выполняй.
Ты имеешь право
на уважение человеческого
достоинства и защиту
от унижения, оскорбления,
но помни, что это право
имеет каждый, не только ты.
Выбирай профиль
обучения согласно
своим интересам,
возможностям,
 состоянию здоровья,
с учетом желания и учись.
В твоем доме все
работники школы-
твои друзья.
К друзьям относятся
с уважением,
добротой и искренностью.
Ты имеешь право
на доверительное,
товарищеское,
партнерское общение
со сверстниками и
учителями и их поддержку
в добрых поступках
и делах.
В твоем доме
не Принято курить,
 сквернословить,
Обижать Других,
Не сдерживать
Собственное слово.
В твоем доме
стараниями администрации
и учителей- все новое.
Это для того, чтобы тебе
 было комфортно.
А сберечь школьное
имущество- твоя обязанность.
В школу ты пришел трудиться. Будь собран,
 опрятен, приходи в школу
 за 15 минут до начала
первого урока, а в кабинет-
 за 5 минут до звонка,
не пропускай занятий
 без уважительной причины.
Береги труд техничек
и своих товарищей дежурных-
 соблюдай чистоту и порядок
в школе, носи в школе
сменную обувь.
Дежурные отвечают
за порядок в школе-
выполняй их требования.
Отдыхая на перемене,
не мешай другим.
Учись отстаивать
собственное мнение,
делая это корректно,
тактично, не ущемляя
достоинство других.
Отвечай за свои
дела и поступки,
ведь ты-
Человек разумный.
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ
    ДАТ 2001-2010гг.
Международное
десятилетие мира
и ненасилия в
интересах детей
планеты.
1 июня-
Международный день
защиты детей.
4 июня-
Международный день
детей-жертв агрессии.
10 декабря-
День прав человека.
12 декабря-
День Конституции
Российской Федерации.


Презентация на тему: Королевская семья Великобритании


title: Презентация на тему: Корпорация Microsoft и её подразделения

text:
Windows.
Windows Mobile.
Pocket PC.
Xbox.


Презентация на тему: Коровин Константин Алексеевич


text:
http://princewill.narod.ru/interview15.html
http://lichnosti.net/people_346.html
http://gigamir.net/news/world/pub7171/
http://news.rin.ru/photojur/52360/381/1/1001/1006/
http://travelfrog.livejournal.com/6516.html
http://unitedkingdom.net.ru/?p=10
http://www.gazetaby.com/cont/print.php?sn_nid=4083
http://princewill.narod.ru/interview15.html
http://lichnosti.net/people_346.html
http://gigamir.net/news/world/pub7171/
http://news.rin.ru/photojur/52360/381/1/1001/1006/
http://travelfrog.livejournal.com/6516.html
http://unitedkingdom.net.ru/?p=10
http://www.gazetaby.com/cont/print.php?sn_nid=4083
http://princewill.narod.ru/interview15.html
http://lichnosti.net/people_346.html
http://gigamir.net/news/world/pub7171/
http://news.rin.ru/photojur/52360/381/1/1001/1006/
http://travelfrog.livejournal.com/6516.html
http://unitedkingdom.net.ru/?p=10
http://www.gazetaby.com/cont/print.php?sn_nid=4083


Презентация на тему: Короли и президенты


Презентация на тему: Коррекционное занятие


Презентация на тему: Корни русской старины


Презентация на тему: Коренная пустынь чудесные знамения


Презентация на тему: Коррупция


title: Презентация на тему: Коррупция в России

text:
Коррупция в России
Структура выступления
Объем коррупции;
Социокультурные особенности коррупции в России;
Социальные и экономические эффекты коррупции;
Региональные особенности коррупции (на примере Краснодарского края);
Тенденции развития коррупционных механизмов;
Направления антикоррупционной деятельности.

Понятие коррупции (в соответствии с ФЗ «О противодействии коррупции»)
а) злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами;
б) совершение деяний, указанных в подпункте "а" настоящего пункта, от имени или в интересах юридического лица.
Проблема определения коррупции
Определение через имущественную выгоду ограничивает понятие коррупции.
Согласно результатов контент-анализа региональных печатных СМИ, в период 2005-2008 гг., 16% сообщений от общего числа публикаций, размещенных PR-службой Законодательного Собрания Краснодарского края, посвящены деятельности коммерческих структур, которые представляют действующие депутаты.
Объем коррупции
По данным Всемирного банка, ежегодно в мире в форме взяток выплачивается около 1 трлн. $;
По оценке фонда ИНДЕМ, объем деловой коррупции в России – около 316 млрд. долларов в год;
Коррупция неравномерно распределена в мире: Россия находится в одной группе с Албанией и Нигерией;
Балльный показатель коррупции в России в 4 раза выше, чем в Финляндии и Сингапуре.
Динамика коррупции в России
Объем деловой коррупции (т.е. коррупции в отношениях бизнеса и власти) в 2001-2005гг. вырос в 9 раз.
Социокультурные особенности коррупции в России
Восприятие ее в общественном сознании в качестве оправданной необходимости:
Взятки в России вымогаются только в 30% случаев;
В имперском законодательстве существовало  различие санкций за «мздоимство» и «лихоимство».
Экономические эффекты коррупции
Дополнительные затраты бизнеса (накануне начала административной реформы издержки бизнеса составляли около 7,5% от выручки);
Дополнительные затраты населения в результате бытовой коррупции;
Рост престижного потребления коррупционеров и, как результат, «вымывание» средств из реального сектора российской экономики;
Необъективность и непрозрачность взаимодействий бизнеса и власти;
Ухудшение качества государственного и муниципального управления (в частности, неэффективность бюджетных расходов).
Социальные эффекты коррупции
Торможение роста качества жизни социально ущемленных групп;
Усиление социального расслоение (рост децильного коэффициента);
Усиление недоверия граждан к власти;
Рост социальной депривации, что особенно опасно в условиях кризиса, поскольку создает условия для массовых протестных действий.
Пример влияния коррупции на качество жизни
По результатам исследования Южного регионального ресурсного центра, коррупционная нагрузка на цену квадратного метра жилья на первичном рынке составляет в Краснодарском крае около 40%;
«очищенная от коррупции» цена метра жилья на Кубани составляет около 15 тысяч рублей.
Что входит в коррупционную нагрузку на новое жилье?
Коррупционные издержки на получение разрешения на строительство;
Коррупционные нагрузки на покупку земли;
Коррупция при приобретении строительных материалов (если строительная организация не имеет своего производства стройматериалов): коррупционные издержки производителей стройматериалов включены в их цену.
Уровень коррупции регионально глубоко дифференцирован
Краснодарский край в рейтинге коррупционной активности ФОМ занимает 2 место (с Татарстаном) – 41% жителей заявил, что регулярно включаются в коррупционные схемы;
В крае отсутствует ряд формальных показателей, свидетельствующих о наличии политической воли противодействия коррупции.
Индикаторы «политической воли»
Отсутствие региональной программы противодействия коррупции (есть план мероприятий);
Отсутствие обязательной внешней экспертизы проектов административных регламентов оказания государственных услуг и выполнения государственных функций;
Отсутствие открытых для общества обобщений  результатов антикоррупционной деятельности в крае;
Низкое качество Закона Краснодарского края «О противодействии коррупции в Краснодарском крае».
Проблемы краевого антикоррупционного закона
Отсутствие дополнительных по отношению к федеральному законодательству механизмов противодействия;
Отсутствие такого направления деятельности, как снижение административных барьеров;
Отсутствие закрепления системного внешнего (негосударственного) участия в противодействии коррупции.
Сильная сторона краевого закона
Наличие статьи 7. «Независимая антикоррупционная экспертиза»
1. Институты гражданского общества, граждане могут в порядке, предусмотренном нормативными правовыми актами Российской Федерации и Краснодарского края, за счет собственных средств проводить независимую антикоррупционную экспертизу нормативных правовых актов Краснодарского края (их проектов), муниципальных правовых актов (их проектов), за исключением имеющих индивидуальный характер.
2. Заключение по результатам независимой антикоррупционной экспертизы должно содержать выявленные в нормативном правовом акте (его проекте) коррупциогенные факторы и способы их устранения.
Заключение по результатам независимой антикоррупционной экспертизы носит рекомендательный характер и подлежит обязательному рассмотрению органом, принявшим (издавшим) нормативный правовой акт (его проект), в тридцатидневный срок со дня его получения. По результатам рассмотрения заключения направляется мотивированный ответ, за исключением случаев, когда в заключении отсутствует указание способа устранения выявленных коррупциогенных факторов.
В то же время:
По обращению Общественного совета при ГУВД к губернатору (решение Совета от 16.06.2010г.) в настоящее время создана рабочая группа и обсуждается новая редакция Закона Краснодарского края «О противодействии коррупции»
Результаты отсутствия политической воли
Получение пакета разрешительных документов на крупный и средний бизнес – до 30% акций;
Трудоустройство в ОГВ и ОМСУ на уровень «ведущий специалист» - от 3000$;
Получение регистрации, права на работу при отсутствии законных оснований – около 6000.
Развитие коррупционных механизмов
Переход (возврат) коррупционного оборота к бивалютной корзине в ходе кризиса;
Возникновение и развитие практики продажи должностей во власти на определенный срок;
Неисполнение подчиненными прямых указаний начальников, если эти указания противоречат их коррупционным интересам.
Стратегия наступления коррупции
Коррупция в России становится все более системной: в коррупционный оборот посредством «вертикальных схем» включаются должностные лица, которые не хотят этого (или же эти люди уходят из системы власти);
Идейно в стране побеждает ущербная идея победы коррупции исключительно силами власти: механизмы внешнего противодействия коррупции в своей массе являются имитационными.
Пример имитации
Ответ зам. главы города Сочи О.В.Ясюка от 19.07.2010г. №6370/01-02-12 на запрос о предоставлении дополнительной информации для проведения независимой антикоррупционной экспертизы: отказ с обоснованием «все нормативно-правовые акты администрации города Сочи проходят независимую антикоррупционную экспертизу».

Стратегия и направления антикоррупционной обороны
Стратегия – массовое введение детализированных антикоррупционных процедур и широкого общественного контроля.
Направления:
Дополнения и корректировка антикоррупционного законодательства;
Восстановление системы сдержек и противовесов между ветвями власти;
Сокращение и упорядочение функционала исполнительной власти на уровне субъектов РФ и МСУ;
Внедрение системы внешнего контроля за имущественным положением представителей власти;
Практическая реализация федеральных законов о раскрытии информации о деятельности государственной и муниципальной власти.
Главная проблема сегодняшнего дня: регламенты оказания услуг
По результатам деятельности прокуратуры края в первом полугодии 2010г.:
среди наиболее распространенных коррупциогенных факторов в нормативных актах органов местного самоуправления: широта дискреционных полномочий - отсутствие или неопределенность сроков, условий или оснований принятия решения; наличие дублирующих полномочий органов государственной власти или органов местного самоуправления (их должностных лиц);  отсутствие или неполнота административных процедур -отсутствие порядка совершения органами государственной власти или органами местного самоуправления (их должностными лицами) определенных действий либо одного из элементов такого порядка.
Спасибо за внимание
	Для России отношение к коррупции – это выбор между долгосрочной и краткосрочной перспективами.
	Сегодня коррупция удобна многим, борьба с ней требует большого напряжения.
	Но стратегически коррупция подрывает конкурентоспособность страны в условиях усиления конкуренции на международной арене.


title: Презентация на тему: Коррупция

text:
Презентация подготовлена
учеником 11 «В» класса
ЗВЕРЕВЫМ ВЕНИАМИНОМ
КОРРУПЦИЯ

Коррупция - подкуп, развращение взятками должностных лиц.
	НЕОЛОГИЗМЫ- ЖАРГОНИЗМЫ, ВОШЕДШИЕ В НАШУ РЕЧЬ В РАСЦВЕТ КОРРУПЦИИ:
МОХНАТАЯ РУКА,
СУНУТЬ В ЛАПУ,
НА ХЛЕБ С МАСЛОМ,
ПРОЕХАТЬ ЗА СЧЕТ
	ПРОФСОЮЗА,
ПОДМАЗАТЬ,
БЛАТ,
ИЗ-ПОД ПРИЛАВКА.

XIII век
В России, первые упоминания о коррупции, которая определялась  понятием  «мздоимство», исходят  из русских  летописей.

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
XV век
Первое законодательное ограничение    коррупционной деятельности было           осуществлено в царствование Ивана III.
Судебник 1497 г устанавливал розыскную            форму процесса, предусматривал в качестве             мер наказания смертную казнь, торговую казнь (битьё кнутом).
Судебник расширил круг деяний, признавшихся уголовно наказуемыми: крамола, «церковная татьба» (святотатство), ябедничество; дал понятие преступления, а также особо опасного преступления.

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
XVI век
Во время правления                        Ивана IV, впервые                        ввелась смертная казнь в наказание                                 за чрезмерность во взятках.

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
XVII век
Во время правления Алексея Михайловича, в Соборном Уложении 1649г, появилась статья «Наказание за преступление, попадающее под понятие коррупция».

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
XVIII век
При Петре I в России был широкий размах и коррупции, и одновременно жестокой борьбы с ней. Так, Петр I совместно с коллегиями ввёл деятельность Тайной канцелярии (Тайной полиции)

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
XIX век
Пущин И.И. служил в Московском надворном суде, боролся с взяточничеством. По словам современников был «первым честным человеком, который сидел когда-либо в русской казенной палате».

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
1826г
Правление Николая I: коррупция стала механизмом государственного управления, но было создано III отделение для безопасности императора и борьбы с преступностью.

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
1918г
По декрету о взяточничестве полагалось тюремное заключение на 5 лет с конфискацией имущества.

ИСТОРИЯ  КОРРУПЦИИ
1922 г
По Уголовному кодексу за взяточничество – расстрел
1957г
Официальная борьба приостановлена, так как коррупция считалась редким явлением.

Многие люди благодаря тому, что коррупция существует, добились своих целей:
поднялись по служебной лестнице;
улучшили материальное положение;
выучились в престижном ВУЗе;
получили элитные медицинские услуги и т.д.

Коррупция:  за и против
ЗА
ЭКОНОМИЯ ВРЕМЕНИ (не надо стоять в очереди)
УВЕРЕННОСТЬ В ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛИ (поступление в ВУЗ без конкурса)
МАТЕРИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ (получение квартиры)
УСТРОЕННОСТЬ В ЖИЗНИ (зависть со стороны окружающих)

ПРОТИВ
СТРАДАЮТ ДРУГИЕ (не могут попасть к врачу)
СНИЖЕНИЕ САМООЦЕНКИ (не верят в достижение цели)
ПОТЕРЯ ВЕРЫ В СПРАВЕДЛИВОСТЬ (перестают стремиться к движению вперед)
ОБИДА НА ВЕСЬ МИР

Владимир Путин, премьер-министр РФ: «Коррупция деморализует общество, разлагает власть и госаппарат».
Дмитрий Медведев,Президент РФ: «Хватит ждать! Коррупция превратилась в системную проблему».
Сколько стоит обойти закон
     В наиболее концентрированном виде коррупция представлена в так называемом рейдерстве - захвате чужой собственности при помощи подкупа «государевых слуг». Вот лишь некоторые расценки на их «услуги» (в долларах):
Получение справок и копий документов о предприятии - 1,5 - 5 тыс.
Приостановка работы предприятия пожарным надзором - от 15 тыс. Проведение проверки органами Роспотребнадзора - от 5 тыс.
Возбуждение уголовных дел против руководства и акционеров - от 50 тыс. Комплекс следственных действий (обыски, допросы  пр.) - от 50 тыс. Отмена прокурором постановления следователя (ОВД, УБЭП) о возбуждении уголовного дела (об отказе в возбуждении) - от 50 тыс.
Изъятие оригиналов документов и их «случайная» утрата - от 30 тыс.
Инициирование дела о банкротстве - от 20 тыс.
Налоговые проверки, штрафы, арест средств на счетах - от 10 тыс. Ускоренная регистрация перехода прав собственности на актив - от 25 тыс.
Перенос судебного заседания - от 10 тыс.
Выгодное рейдеру решение суда - от 35 тыс.

1 июня 2011 года
   Госдума приняла в первом чтении президентский законопроект по борьбе с коррупцией
Он обязывает чиновников и депутатов каждый год предоставлять сведения о доходах и имуществе своей семьи, наказывает увольнением за неполную декларацию или скрытое участие в работе бизнес-структур.

Какие предложения Кремля утвердила Госдума
Декларировать доходы должны не только чиновники, но и их супруги и несовершеннолетние дети.
Максимальный размер подарков госслужащим -5000 руб.
В случае конфликта личных и служебных интересов чиновник обязан проинформировать руководство.
Чиновник должен докладывать о ставших известными ему фактах коррупции со стороны коллег по службе.
В течение 2 лет после отставки чиновник не может без разрешения занимать должности в компаниях, которые курировал по долгу службы.
В качестве наказания для коррупционера предусмотрена конфискация имущества, нажитого незаконным путём.

«Проклят, кто берет подкуп, чтоб убить душу и пролить кровь невинную!   И весь народ скажет: Аминь!»
  (Библия, Второзаконие, глава 27, стих 25)
«Дающий взятку и берущий взятку оба окажутся в адском пламени»
   (Хадис Пророка Мухаммада, Сборник «Сады благонравных» имама Ан-Навави)
«Не извращай закона... и не бери даров; ибо дары ослепляют глаза мудрых и превращают дело правых»
   (Тора, Дварим, 16.19-20)

Изречения на все времена

Спасибо за внимание !


text:
1
2
3
4
5
26
18.06.1989
9.00
14.04.2014
40
07.04.1981
9.00
14.04.2014
67
02.05.1986
9.00
14.04.2014
68
26.12.1981
9.00
14.04.2014
69
19.08.1977
9.00
14.04.2014
71
11.11.1982
9.00
14.04.2014
72
03.05.1985
9.00
14.04.2014
73
20.06.1984
9.00
14.04.2014
74
09.06.1980
9.00
14.04.2014
75
19.03.1982
9.00
14.04.2014
76
07.04.1984
9.00
14.04.2014
77
28.10.1985
9.00
14.04.2014
78
24.06.1985
9.00
14.04.2014
79
14.10.1979
9.00
14.04.2014
80
24.07.1987
9.00
14.04.2014
1
2
3
4
5
82
19.06.1989
9.00
14.04.2014
83
29.04.1986
9.00
14.04.2014
84
21.06.1972
9.00
14.04.2014
85
18.10.1984
9.00
14.04.2014
86
10.02.1983
9.00
14.04.2014
87
14.09.1986
9.00
14.04.2014
88
03.11.1983
9.00
14.04.2014
89
02.05.1983
9.00
14.04.2014
90
10.06.1983
9.00
14.04.2014
91
09.06.1984
9.00
14.04.2014
92
14.08.1985
9.00
14.04.2014
93
27.03.1984
9.00
14.04.2014
94
21.08.1984
9.00
14.04.2014
95
14.09.1982
9.00
14.04.2014
96
03.08.1987
9.00
14.04.2014
1
2
3
4
5
37
26.05.1986
14.00
14.04.2014
38
03.01.1983
14.00
14.04.2014
39
28.01.1985
14.00
14.04.2014
41
30.01.1984
14.00
14.04.2014
42
16.11.1985
14.00
14.04.2014
43
09.11.1985
14.00
14.04.2014
44
13.11.1970
14.00
14.04.2014
45
05.09.1974
14.00
14.04.2014
46
20.12.1983
14.00
14.04.2014
47
21.11.1983
14.00
14.04.2014
48
25.01.1977
14.00
14.04.2014
49
05.12.1979
14.00
14.04.2014
50
05.09.1984
14.00
14.04.2014
51
12.01.1986
14.00
14.04.2014
52
23.10.1979
14.00
14.04.2014
1
2
3
4
5
53
30.01.1986
14.00
14.04.2014
54
24.01.1983
14.00
14.04.2014
55
14.10.1981
14.00
14.04.2014
56
16.03.1985
14.00
14.04.2014
57
09.08.1984
14.00
14.04.2014
58
20.08.1984
14.00
14.04.2014
59
01.01.1987
14.00
14.04.2014
60
04.01.1986
14.00
14.04.2014
61
25.03.1984
14.00
14.04.2014
62
24.10.1983
14.00
14.04.2014
81
10.02.1966
14.00
14.04.2014
97
16.04.1988
14.00
14.04.2014
98
19.03.1989
14.00
14.04.2014
100
28.06.1970
14.00
14.04.2014
101
14.08.1979
14.00
14.04.2014
1
2
3
4
5
1
16.06.1988
9.00
15.04.2014
2
19.12.1984
9.00
15.04.2014
3
17.03.1984
9.00
15.04.2014
4
08.12.1980
9.00
15.04.2014
5
22.01.1982
9.00
15.04.2014
6
12.12.1972
9.00
15.04.2014
7
10.03.1981
9.00
15.04.2014
8
21.04.1984
9.00
15.04.2014
9
08.04.1983
9.00
15.04.2014
10
21.12.1983
9.00
15.04.2014
11
28.10.1985
9.00
15.04.2014
12
12.03.1984
9.00
15.04.2014
13
17.02.1985
9.00
15.04.2014
14
21.05.1983
9.00
15.04.2014
15
23.12.1979
9.00
15.04.2014
1
2
3
4
5
16
07.06.1980
9.00
15.04.2014
17
04.02.1985
9.00
15.04.2014
18
22.03.1985
9.00
15.04.2014
19
29.11.1985
9.00
15.04.2014
20
11.11.1985
9.00
15.04.2014
21
28.01.1988
9.00
15.04.2014
22
14.07.1987
9.00
15.04.2014
23
06.04.1986
9.00
15.04.2014
24
12.08.1983
9.00
15.04.2014
25
20.11.1987
9.00
15.04.2014
27
19.11.1982
9.00
15.04.2014
63
31.03.1975
9.00
15.04.2014
64
11.01.1986
9.00
15.04.2014
65
22.02.1986
9.00
15.04.2014
66
25.02.1988
9.00
15.04.2014
1
2
3
4
5
28
01.06.1979
14.00
15.04.2014
29
19.09.1988
14.00
15.04.2014
30
05.06.1968
14.00
15.04.2014
31
26.04.1983
14.00
15.04.2014
32
05.04.1976
14.00
15.04.2014
34
11.10.1983
14.00
15.04.2014
35
29.12.1984
14.00
15.04.2014
36
17.12.1975
14.00
15.04.2014
72-00-56
72-09-19


Презентация на тему: Коррупция в России


Презентация на тему: Корпоративная культура как совокупность моделей поведения в организации