title: Презентация на тему: ПРОФЕССИЯ И ЗДОРОВЬЕ. ТРУД И ЗДОРОВЬЕ

text:
ПРОФЕССИЯ И ЗДОРОВЬЕТРУД И ЗДОРОВЬЕ
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
Здоровье населения находится в теснейшей взаимосвязи с социально-экономическим уровнем развития общества.
Состояние здоровья населения характеризуется следующими                                 признаками:
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
От состояния здоровья народа зависят успехи социально-экономического и культурного развития общества.
В настоящее время возросла профессиональная заболеваемость.
Выделяют следующие группы профессиональных болезней:
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
Установление диагноза профессионального заболевания является сложным делом. Лица, с диагнозом профессионального заболевания, пользуются рядом льгот. Клиническая картина на ранних стадиях сильно отличается от непрофессиональных заболеваний. Большое внимание при обследовании больного уделяют целенаправленному опросу, регулярности проведения медицинских осмотров. При осмотре обращают внимание на состояние систем, наиболее чувствительных к воздействию данного вредного фактора. После установки диагноза составляется заключение о причине заболевания, определяется трудоспособность.
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
Силикоз – пневмокониоз, вызванный запыленностью кварцевой пылью. Возникает при работе на горнорудных производствах (пескоструйщик, каменотес, формовщик).
Болезнь развивается длительно (10 лет).
Основные симптомы:
Поздние симптомы:
Рентгенологические данные:
Усиленный легочный рисунок с мелкими тенями
Осложнения:
ТБЦ, затяжные пневмонии
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
Антракоз – запыление легких угольной пылью. Прогрессирует медленно.
Лечение:
Большое значение имеет профилактика:
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
ХИМИЧЕСКАЯ ИНТОКСИКАЦИЯ
Промышленные яды обладают самым разнообразным воздействием на человека. Они могут действовать на кроветворение, печень, нервную систему. Влияния яда на одну систему являются относительными. Есть яды, которые вызывают патологию со стороны большинства систем организма (интоксикации свинцом, ртутью, сероуглеродом).
Ядохимикаты используются для борьбы с вредителями в садах, на огородах.
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
БОЛЕЗНИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ВСЛЕДСТВИЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ
ФИЗИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
Вибрационная болезнь – это нарушение физиологических функций организма под воздействием вибрации.
Различают две формы вибрационной болезни:
Вибрационная болезнь, обусловленная воздействием местной вибрации встречается у забойщиков, точильщиков и других подобных профессий.
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
Основные симптомы:
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
Вибрационная болезнь, обусловленная воздействием общей вибрации на организм встречается у трактористов, водителей тяжелых машин и других подобных профессий.
Основные симптомы
Наблюдаются симптомы со стороны центральной нервной системы:
Окончательный диагноз выставляется в профцентрах
Лечение:
физиотерапия, массаж, сосудорасширяющие препараты.

Профилактика: максимальное снижение влияния вибраций.
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ТУГОУХОСТЬ
Развивается при длительном воздействии шума. Снижение слуха сопровождается ощущением звона в ушах, головокружением, головной болью.
В основе заболевания – стойкие изменения в окончаниях слухового нерва.
На характер воздействия влияет вибрация и психоэмоциональное напряжение. Используют тональную аудиометрию (измерение порога восприятия звуковых частот). Кроме изменения слуха наблюдаются изменения со стороны нервной и сердечно-сосудистой систем.
Снижению уровня шума способствуют профилактические мероприятия:
Медицинские осмотры проводят с участием ЛОР врача и отоларинголога.
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
К этим заболеваниям относят:
При поступлении на работу работники проходят медицинский осмотр. Работники подвергаются профосмотру согласно        инструкции или приказа.
На предприятиях проводится внедрение мероприятий по охране труда работающего:
Профессия и здоровье. Труд и здоровье
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Профессиональное аварийно-спасательное формирование «ТЕХНОСПАС»


title: Презентация на тему: Профессии: садовник, озеленитель, цветовод (инструменты и посадочный материал)

text:
ГТО - это
Выполнил ученик 8 класса Федоров Михаил
Готов к труду и обороне  — разрабатываемая программная и нормативная основа физического воспитания населения России. Регулируется "Положением о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»
1
Содержание
1  История
2  Знак  ГТО
3  Испытания
4  Нормативы ГТО
5  Ссылки
2
4 апреля 2013 президент России поручил правительству РФ разработать Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс. Государственный музей спорта с 10 сентября по 15 ноября 2013 года провёл всероссийский конкурс на разработку названия, эскизов знака и талисмана для комплекса. В результате конкурса было определено название "Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Горжусь тобой, Отечество» и около 20 эскизов знаков представлены для голосования среди населения. В 2013 году велись разработки проекта комплекса «Горжусь тобой, Отечество». Для принявших участие в тестировании, но не выполнивших нормативы, предполагался знак «Участник».
История:
24 марта 2014 года президент России подписал указ, которым постановил до 15 июня 2014 утвердить «Положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе „Готов к труду и обороне“ (ГТО)», до 1 августа разработать сопутствующие нормативно-правовые акты и ввести комплекс в действие с 1 сентября.
3
Введение комплекса разделено на четыре этапа:
1.Организационно-экспериментальный этап с 24 марта до сентября 2014 года. Исследования возрастных групп для уточнения нормативов и создание правовой базы. Исследования проводятся в 12 субъектах РФ.
2.Апробационный этап с сентября 2014 года по август 2015 года. Введение на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.
3.Внедренческий этап с сентября 2015 по декабрь 2016 года. Введение во все организации, апробация среди работающих и пожилых.
4.Реализационный этап с января 2017 года. Введение во все возрастные     категории.
4
5
Знак ГТО
Бронзовый, серебряный и золотой знаки отличия ГТО соответствуют трём видам сложности. Золотой знак может получить выполнивший нормативы, соответствующие серебряному знаку отличия, и имеющий спортивные звания и разряды не ниже второго юношеского.

6

Испытания:
Челночный бег 3×10 м
Бег 30, 60, 100 м
Бег 1000; 1500; 2000; 2500; 3000 м
Прыжок в длину с места, тройной прыжок в длину с места и прыжок в длину с разбега
Подтягивания на низкой (из виса лежа) и высокой (из виса) перекладинах
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
Поднимание туловища из положения лежа на спине за 1 минуту
Наклон вперёд из положения стоя на полу или гимнастической скамье
Метание спортивного снаряда в цель и на дальность
Рывок гири 16 кг
Плавание 10, 15, 25, 50 м
Бег на лыжах или кросс по пересеченной местности 1, 2, 3, 5, 10 км
Стрельба из пневматической винтовки или электронного оружия из положения    сидя и положения стоя
Туристский поход с проверкой туристских навыков
7

Комплекс будет содержать 11 ступеней. Для каждой ступени предлагаются собственные названия.
I ступень: 1—2 классы (6—8 лет);
II ступень: 3—4 классы (9—10 лет);
III ступень: 5—6 классы (11—12 лет);
IV ступень: 7—9 классы (13—15 лет);
V ступень: 10—11 классы, среднее профессиональное образование (16—17   лет);
VI ступень: 18—29 лет;
VII ступень: 30—39 лет;
VIII ступень: 40—49 лет;
IX ступень: 50—59 лет;
X ступень: 60—69 лет;
XI ступень: 70 лет и старше.
Нормативы ГТО:
8
Обязательные испытания состоят из тестов на силу, быстроту, гибкость и выносливость. Испытания по выбору состоят из тестов на координационные способности и прикладные навыки. Для подготовки к испытаниям даются рекомендации к недельному двигательному режиму. Комплекс может также содержать оценку знания о гигиене занятий физической культурой, основы истории развития физической культуры и основы методики самостоятельных занятий.
9
конец


title: Презентация на тему: ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «СЕКРЕТЫ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА»

text:
Воспитатель: Сагды О.Д.2015-2016 учебный год.
МБДОУ детский сад «Хунчугеш» с.Кызыл-Даг муниципального района
 «Бай-Тайгинского кожуун РТ»

ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «СЕКРЕТЫ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА»
Актуальность темы:
В настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребёнка с природой и культурой, трудом и искусством. Сейчас дети всё больше и дальше отдаляются от природы, забывая её красоту и ценность. Работа с природным материалом помогает развивать воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие, прививает любовь к прекрасному.
Цель проекта:
сформировать у детей эстетический вкус, развить фантазию, воображение, изобретательность, желание экспериментировать.
обучать детей создавать конкретные поделки из природного материала.
воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи проекта:
учить анализировать природный материал;
научить детей чувствовать специфику природного материала, видеть палитру его красок, форм, фактуры, и на этой основе создавать разнообразные художественные образы;
учить детей выполнять работы по замыслу из любого природного материала, по мотивам художественного произведения;
развивать память, совершенствовать логическое мышление детей;
воспитывать бережное отношение к природе.
Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы.
Длительность: с 01.09.2015 по 30.05.2016г.

План мероприятий в рамках проекта:1. Беседа.2. Показ и рассматривание природного материала.3. Игры с природным материалом.4. Показ нескольких приемов конструирования игрушек.5.Изготовление поделок. 6. Выставка поделок.
1. Беседа:
Сказочно и богата природа. Какие разнообразные чувства переполняют нас при встрече с ней! В любое время года она открывает свои прелести по-разному, давая простор фантазии и творчеству, укрепляя нежные и добрые чувства в человеке.
Каждый из нас имел счастье однажды нечаянно увиденного чуда в природе. Это может быть весной, когда солнце уверенно шлет свое тепло остывшей земле и она, нежась и оттаивая от зимнего холода, покрывается легким паром. А небо светлое-светлое от солнца, глазам больно смотреть.
Ты идешь домой не спеша, ни о чем не думая. Вокруг лужи воды от подтаявшего снега и небольшие проталины, начинающие зеленеть. И вдруг на одной из таких проталин ты видишь нежный и хрупкий цветок — первый подснежник, фиалку.
Иногда встретившись с таким чудом, хочется перенести его домой, чтобы оно было рядом. Но, осуществив свой замысел, губишь цветок. Огорчению нет предела! Но урок запоминается, и ты никогда больше не будешь пересаживать подснежники, так как они не терпят вмешательства в их существование.
Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. А если его соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы вторую жизнь.
Проходишь мимо дуба, а земля возле него усыпана бочоночками-желудями. Остановись, не спеши. Всмотрись внимательно. Ведь это не желуди, а маленькие гномики — одни из них тоненькие, другие поплотнее. А вот кроха-гном. Приделай ему ноги, разукрась лицо, и он улыбнется тебе, станет твоим спутником на прогулке.
В лесу высоко-высоко видна вершина ели. А вблизи надо сильно запрокинуть голову, чтобы увидеть ее.
А что под елкой? Ее шишки. Шишки? Да это же сова, нет, вот эти две шишки только соедини, и будет лиса. А вот пушистый кончик веточки сосны, еще совсем свежий, пахнущий смолой, — видно, ветер только что нечаянно его сорвал. А если соединить с соседней шишкой — узнаешь? Да это же ежик!
Сколько разнообразных тайн откроет природа. Но они могут и не открываться, и даже их можно не обнаружить.
Не забывайте о бережном отношении к природе.
 	А хранить природный материал необходимо в отдельной коробке или мешочке, в сухом или прохладном месте.
Летние месяцы - пора весёлых и занимательных прогулок. Как сделать, чтобы прогулки в лес не были бесцельными, чтобы они помогали глубже раскрыть богатства, красоту природы и приобрести новые драгоценные крупицы знаний?
Есть такие люди, которые создают удивительные скульптуры, миниатюры из природного материала. Мы тоже попробуем изготовить поделки из разного природного материала.
2. Показ и рассматривание природного материала.
-Шишки (ель, пихта, кедр, лиственница,
-Скорлупу орехов (грецкие, фундук, арахис,
-Листья, перья птиц,
-Солома,
-Яичная скорлупа,
-Маковые головки, желудки, ракушки,
-Семена (арбуз, дыня, тыква, яблоки, огурцы и т. д. ,
-Крупы, бобовые,
-Камушки, глина и т. д.

3. Игры с природным материалом:
• «Чудесный мешочек»,
• «Угадай, что в руке»,
• «Найди, что назову»,
• «Найди, о чем расскажу»,
• «Опиши, мы отгадаем».

4. Показ нескольких приемов конструирования игрушек.

Из шишек:
• сплошное соединение. Сделать надрезы на шишке с двух сторон, смазать надрезы клеем, соединить и завязать ветошью до полного высыхания работы. При сложной работе лучше между шишками сделать прокладку из бумаги или ваты, смоченной в клею.
• соединение клапанами. При изготовлении ряда поделок, где туловище – корпус выполняется из шишек, а всё остальное из бумаги.
• вклеивание между чешуйками. На кончик веточки наклеить ветошь, смочить её клеем и вставить отогнутую чешуйку.
• вклеивание в разрезы. Туловище - шишка. Все остальные детали из плотной бумаги, картона, бересты. На основе делается разрез, клеем смазывается клапан и вклеивается в разрез.
Из скорлупы грецких орехов:
• приклеивание игрушек на шаблон из бумаги или картона.
• соединение скорлупок между собой через прокладку.
• приклеивание деталей при помощи клапанов.

Для заклеивания деталей использовать пластилин или клей ПВА

5.Изготовление поделок:
«Черепаха» (из апельсиновой кожуры, «Вертолет» (из желудя, «Мышка» (из скорлупы грецкого ореха, «Бабочка» (из желудя и ракушек, «Божья коровка на цветке» и т. д.

6. Выставка поделок.

Спасибо  за внимание!!!


title: Презентация на тему: Профессиональный травматизм в Европе

text:
BG-Bau © 2005
BG Bau         Berufsgenossenschaft                   der Bauwirtschaft
Berufsbedingte Gesundheitsschäden in Europa
xxx
Klicken Sie, um die Formate des Vorlagentextes zu bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
xxx
xxx
xxx

BG-Bau © 2005
BG Bau         Berufsgenossenschaft                   der Bauwirtschaft

Bau-BG © 2005
BG Bau         Berufsgenossenschaft                   der Bauwirtschaft
A
S
D
IRL
L
DK
NL
P
B
E
EU-15
IT
A
UK
F
GR
FIN
-15,8
-9,7
-8,3
-8
-7,9
-7,7
-7,5
-7,4
-6,5
-5,8
-5,3
-3,8
-3,7
-3,5
-1,4
0,7
D
Quelle: Eurostat
S
EU-15
A
FIN
Quelle: Dokumente Eurostat
Ac
GR
P
A
IRL
B
D
FIN
NL
IT
EU-15
DK
F
L
UK
E
S
-8,5
-5
-4,6
-3,8
-3,6
-2,6
-2,6
-2,4
-1,5
-1,5
-1,4
-0,3
0,2
1,5
2,9
5,8
S
EU-15
D
A
GR
Quelle: Eurostat

Quelle: EUROSTAT

0       10       20       30      40       50      60
% of workers
BerufsgenossenschaftBau
Bezirk Rheinland und Westfalen
Dipl. Ing. Peter Husmann
xxx
xxx
Entwicklung der letzten 10 Jahre
Vergleich der Absturzorte 1990 / 2000
Obwohl insgesamt im Baugewerbe rückläufige Unfallzahlen festzustellen sind, haben die Absturzunfälle von Gerüsten in den letzten 10 Jahren um 10% zugenommen
Die Rentenzahlungen für einen Absturzunfall sind wegen der schweren Unfallfolgen, im Vergleich zu normalen Arbeitsunfällen, weitaus höher
Die Entwicklung der Absturzunfälle im Gerüstbau vollzieht sich nicht so, wie die Bau-Berufsgenossenschaften sich das vorstellen
Deshalb müssen wir uns mit diesem Bereich intensiver beschäftigen


title: Презентация на тему: Привычки полезные и вредные

text:
14%
1%
13%
1%
12%
1%
12%
2%
18%
1%
12%
1%
18%
3%
19%
3%


Презентация на тему: Организация системы управления охраной труда


Презентация на тему: Профилактика алкоголизма


title: Презентация на тему: Профилактика детского травматизма - пути решения

text:
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Профилактика детского травматизма – пути решения

                                                                                Субботина Т.В.  - методист ГМЦ

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Мероприятия по профилактике детского травматизма в образовательных организациях должны носить комплексный характер и быть направлены на предупреждение  и устранение факторов риска с учетом особенностей учебно-воспитательного процесса.
К травмам может приводить:
организационные недостатки при проведении занятий (нарушение принципов обучения, отсутствие индивидуального подхода, недостаточный учет возрастных особенностей учащихся);
несоответствие материально-технической базы требованиям СанПиН;
нарушение учителем и (или) обучающимися требований инструкций и правил безопасности нахождения в образовательной организации;
недостатки в организации административно-общественного контроля за соблюдением порядка расследования и учета несчастных случаев в образовательной организации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Основные показатели эффективности работы образовательной организации по профилактике детского травматизма
1.Наличие распорядительных документов, регламентирующих деятельность образовательной организации по профилактике детского травматизма.
2. Наличие документации по профилактике детского травматизма:
учетной;
профилактической;
информационной.
3.Наличие документации о работе постоянно действующей комиссии по расследованию несчастных случаев с обучающимися.
4.Оборудование  помещений (кабинетов) повышенной опасности, спортивной материально-технической базы в соответствии с требованиями норм и правил безопасности в образовательной организации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Структура организации профилактической работы в образовательном комплексе
Руководитель образовательного комплекса

Заместитель руководителя, курирующий работу по ПДТ в ОК

Специалисты по направлению работы ПДТ в структурных подразделениях

Педагогические работники         Родительская              Обучающиеся
                                                           общественность

.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Локальные акты образовательной организации

       Под локальными нормативными актами понимаются разрабатываемые и принимаемые  образовательной организацией в соответствии с её компетенцией, определенной действующим законодательством Российской Федерации и учредительными документами работодателя, внутренние документы, устанавливающие нормы (правила) общего характера, предназначенные для регулирования управленческой, финансовой, хозяйственной, кадровой и иной функциональной деятельности организации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

В соответствии с:
- п.2 ст.30 ФЗ РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации принимают локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
- п.3 ст. 30 при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а также в порядке и случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Правила поведения в образовательной организации
Правила разрабатываются с учетом мнения представителей всех участников образовательных отношений.
Правила поведения для обучающихся целесообразно предварительно обсудить в классах, определив при этом:
основные проблемы с дисциплиной и поведением обучающихся на уроках, спортивных занятиях, на переменах и внеурочных мероприятиях;
действия обучающихся, учителей, руководителей и других работников образовательной организации, которые могут помочь избежать травм;
дисциплинарные и воспитательные меры в отношении нарушителей правил поведения и лиц, допускающих нарушения дисциплины.
Правила должны определять действия работников в случае, когда они узнают о несчастном случае с обучающимися во время образовательной деятельности.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Примерный перечень локальных актов, способствующих профилактике детского травматизма в ОО
1.Положение о Совете профилактики.
2.Положение о распределении полномочий и ответственности между органами государственно-общественного управления и администрацией образовательной организации.
3.Положение о режиме занятий обучающихся.
4.Положение о требованиях к одежде и внешнему виду обучающихся.
5.Положение о дежурном администраторе.
6.Положение о дежурном учителе.
7.Положение о дежурном классном руководителе.
8.Положение о дежурном классе.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

9.Положение о правилах безопасности в кабинетах повышенной опасности.
10.Положение о соблюдении мер безопасности при проведении спортивных мероприятий, экскурсий, туристических походов, нахождении на спортивных площадках.
11.Положение об организации деятельности Юных инспекторов движения.
12.Положение о мониторинге работы образовательной организации по профилактике детского травматизма.
13.Положение о расследовании и учете несчастных случаев с обучающимися.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

14.Правила поведения обучающихся.
15.Правила о поощрениях и взысканиях обучающихся.
16.Правила организованной перевозки группы детей автобусами.
17.Правила безопасности занятий по физической культуре и спорту в общеобразовательной организации.
18.Требования к организации и проведению автобусных экскурсий для обучающихся.
19.Требования, предъявляемые к обучающимся и учителям при проведении уроков и учебных занятий.
20.Порядок учета посещаемости уроков обучающимися.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Закрепление ответственности сотрудников образовательной организации
Безопасность пребывания обучающихся в ОО зависит от слаженности и четкости работы всех подразделений и служб, выполнения педагогическими работниками и обслуживающим персоналом требований, действующих в ОО, что должно быть зафиксировано в должностных обязанностях работников организации.
С этой целью за каждым сотрудником, в зависимости от его компетенций и полномочий, в должностных инструкциях, либо в отдельных нормативных актах (приказ, распоряжение, регламент), могут закрепляться функции и возможные действия по профилактике травматизма и реагированию на его случаи.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Руководитель (директор) образовательной организации
Несет персональную ответственность за жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников при осуществлении образовательной деятельности в установленном российском законодательстве порядке. В его должностные обязанности могут входить положения, регламентирующие его действия по предупреждению травматизма:
-обеспечивает создании и поддержание безопасной образовательной среды;
-обеспечивает разработку документов, регламентирующих действия и ответственность всех участников образовательных отношений в целях профилактики травматизма и реагирования на его случаи;

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

-обеспечивает реализацию политики образовательной организации в отношении профилактики травматизма обучающихся через включение специальных мер в план работы образовательной организации и ее отдельных структурных подразделений и служб;
-обеспечивает разработку и внедрение порядка выявления и учета случаев травматизма и предпринятых мер с использованием специальной документации (форма регистрации, журнал учета и другие);
-совершенствует мониторинг условий безопасности в образовательной организации с целью сохранения жизни и здоровья обучающихся.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Заместитель руководителя (директора) образовательной организации
Может нести ответственность за функции, делегируемые ему директором школы. Если на заместителя возлагается функция по курированию вопросов, связанных с предупреждением травматизма и координацией мер реагирования, то в его должностной инструкции прописываются все соответствующие функции:
участвует в утверждении основной образовательной  программы ОО, знакомится со сценариями и программами внеурочных мероприятий, технологиями их проведения в целях профилактики травматизма;
посещает учебные занятия и внеурочные мероприятия, в том числе с целью контроля за соблюдением дисциплины и этических норм поведения учащимися и педагогами;

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

 - аккумулирует информацию о всех случаях травматизма, вносит ее в специальный журнал ( или электронную базу), где регистрируются все сообщения о травматизме и предпринятые меры;
обеспечивает принятие необходимых мер реагирования на случаи травматизма  в соответствии у уставом, правилами поведения, документом, излагающим политику ОО в отношении профилактики специалистов (комиссии), проводивших разбирательство случая травмы.
Ответственный заместитель директора может привлекать к своей работе, связанной с профилактикой травматизма и реагированием на его случаи, дежурного учителя или администратора, классных руководителей, психолога и других работников образовательной организации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Педагогические работники  образовательной организации:
-обеспечивают безопасное проведение образовательного процесса;
-организуют обучение обучающихся правилам безопасного поведения на улице, дороге, в быту в рамках образовательной программы;
-принимают меры по устранению причин, несущих угрозу жизни и здоровью обучающихся и работников в помещениях и на территории образовательной организации;
-оперативно извещают администрацию организации о каждом несчастном случае с обучающимися, работником;

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

-несут ответственность за сохранение жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;
-проводят интерактивные профилактические мероприятия;
-включают обучающихся образовательной организации в проектную и исследовательскую работу по профилактике детского травматизма;
-осуществляют постоянный контроль за соблюдением правил безопасности на рабочем месте.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Работа с педагогическими работниками по профилактике  детского травматизма
1.Инструктирование преподавательского состава по вопросам организации безопасных условий образовательного процесса.
2.Рассмотрение вопросов профилактики детского травматизма на заседаниях педагогических советов, методических объединениях.
3.Разработка информационных материалов для педагогов по предупреждению детского травматизма.
4.Повышение квалификации педагогов по данному направлению работы.
5.Участие в профилактических мероприятиях (округа, города).

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Работа комиссии по предупреждению детского травматизма (пример раздела плана работы образовательной организации)
Вводный инструктаж для классных руководителей по соблюдению правил безопасности при организации массовых мероприятий, экскурсий, походов, спортивных соревнований. Оформление соответствующей документации – сентябрь.
Обсуждение  профилактических мероприятий по предупреждению травматизма  на совещании  при директоре, педсоветах, заседаниях МО классных руководителей – в течение года.
Ежедневный инструктаж по соблюдению правил безопасности  для обучающихся на уроках химии, физкультуры (работа с реактивами, выполнение упражнений на спортивных снарядах, бег, прыжки, работа с острыми и режущими инструментами, швейными машинами и т.д.) – в течение учебного года.
Оперативное оформление текущей документации по детскому травматизму (регистрация случаев травмирования обучающихся , акты по факту травмы, журнал регистрации несчастных случаев с обучающимися, аналитические отчеты) – в течение года.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Контроль пропусков уроков обучающимися, оперативное выяснение причины, информирование родителей – в течение года.
Включение вопросов о состоянии детского травматизма в повестку заседаний Совета профилактики:
      -отчеты классных руководителей,
      -случаи травматизма в образовательной организации – в течение года.
Обязательный инструктаж по безопасности обучающихся и педагогических работников в начале каждой четверти и перед каникулами – в течение года.
Организация  дежурства педагогических работников по ОО (информация о случаях детского травматизма на совещаниях педагогического коллектива) – в течение года.
Консультации «Ответственность педагогических работников за жизнь и здоровье детей»(административное взыскание, дополнительные инструктажи по вопросам профилактики детского травматизма) -  в течение года.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Работа с обучающимися по профилактике травматизма
1.В урочное время: обучение учащихся правилам и приёмам безопасной работы в ходе выполнения учебных задач, особенно в специализированных кабинетах.
2.Совершенствование общефизической подготовки, повышение внимания к отработке технических приёмов спортивных игр и изучению правил в игровых видах спорта.
3.Формирование у учащихся культуры травмобезопасного поведения в школе.
4. Во  внеурочное  время:  (праздники,  экскурсии,  походы,  поездки должны оформляться  приказами  директора  о  безопасности  обучающихся  и ответственности  учителей при проведении данных мероприятий)  проводить  инструктажи  о  безопасности движения, давать рекомендации по поведению обучающихся во время мероприятий.
5.Проведение классных часов и бесед по профилактике травматизма во время учебного процесса и вне его (профилактика дорожно-транспортного травматизма, правила поведения на железной дороге, правила поведения в быту).
6.Проведение рейдов по профилактике травматизма членами Школьного совета.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Работа с родителями по профилактике детского травматизма и несчастных случаев
Цель профилактической работы с родителями – объяснение рисков и возможности возникновения проблемных        ситуаций, угрожающих здоровью и безопасности детей, повышения уровня информированности родителей по данной проблеме, обозначение правил, с которыми необходимо ознакомить ребенка в семье, организация совместных действий педагогов и родителей, повышающих эффективность принимаемых мер.
Основное направление работы – информационное, разъяснение необходимости постоянного внимания к состоянию здоровья детей, обучение детей безопасному поведению.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Формы организации работы с родителями по ПДТ
Анкетирование.
Тестирование, опрос.
Круглый стол родителей, педагогов, психологов.
Совместные проекты здоровьесберегающей направленности.
Педагогические советы с участием родителей.
Родительский лекторий.
Родительские конференции.
Семейные конкурсы.
Презентация опыта семейного воспитания по профилактике детского травматизма в средствах информации.
Участие родителей в оформлении информационных уголков по профилактике травматизма в быту, на улице, в транспорте …

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Мониторинг профилактики детского травматизма
Мониторинг направлен на повышение эффективности работы по профилактике детского травматизма в образовательной организации.
Он может проводится по разным направлениям профилактической работы, например:
Мониторинг случаев травматизма обучающихся во время образовательного процесса.
Мониторинг случаев травматизма  вне образовательной организации.
Мониторинг профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в образовательной организации.
Мониторинг технического и санитарного состояния учебных кабинетов, спортивных залов, столовой и др. помещений, в которые имеют доступ обучающихся.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Этапы создания систем мониторинга:
1 этап - задание на мониторинг
На данном этапе определяются: цели и задачи, объект и предмет, требования к инструментарию, сроки проведения, категории лиц, участвующих в мониторинге.
2 этап - создание рабочего проекта мониторинга
На втором этапе определяются методы и формы проведения исследования; разрабатываются критерии, технология обработки результатов; создается проект инструмента; планируются проведения опросов; возможные формы анализа; варианты представления результатов пользователям; уточняется необходимое ресурсное обеспечение.
З этап – согласование проекта
Согласование с руководителем программы деятельности, которая была выработана в процессе подготовительной работы. Окончательный вариант лучше зафиксировать в письменной форме.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

4 этап - проведение мониторинга
5 этап - обработка результатов
6 этап - первичный анализ результатов
7 этап - обсуждение (валидизация)
8 этап - подготовка заключительного документа
9 этап - использование результатов в управленческой деятельности
Для проведения мониторингового исследования необходимо подготовить пакет документов, включающий:
1. Приказ о проведении мониторинга.
2. Список рабочей группы.
3. План-график проведения мониторинга.
4. Программу мониторинга.
5. Инструментарий для сбора информации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Данные, полученные в ходе мониторинга, следует рассматривать в качестве информационной основы для эффективного управления профилактической работой в организации, совершенствования ее содержательной, методической, организационных сторон. Соответственно, важнейшее требование, предъявляемое к мониторингу, заключается в получении практически полезной, надежной и достаточной информации, которая может быть использована для анализа ситуации и последующего принятия последующих управленческих действий, направленных на совершенствование качества  профилактики детского травматизма в образовательной организации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Критерии эффективности работы по профилактике детского травматизма (для проведения мониторинга работы по данному направлению)
1.Полнота разработанных нормативных правовых документов по проблеме профилактики детского травматизма.
Показатели:
1. Наличие нормативно-правовой базы по проблеме профилактики детского травматизма:
приказы, положения, договоры, локальные акты, инструктивные материалы.
2. Соответствие содержания нормативных правовых документов, предъявляемым к ним требованиям.
3. Возможность использования разработанных нормативно-правовых документов в других образовательных организациях (возможность трансляции опыта работы).

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

2.Степень разработанности учебно-методического и научно-методического обеспечения  профилактической работы в образовательной организации.
Показатели:
1. Наличие учебно-методических материалов, разработанных и/или апробированных в ходе профилактической работы:
программы, активные методы обучения, современные образовательные  и воспитательные технологии, направленные на профилактику несчастных случаев и травматизма обучающихся.
2. Наличие, разработанных научно-методических материалов: методические пособия; методические рекомендации; практические пособия.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

3.Влияние изменений, полученных в результате профилактической работы, на уменьшение травм и несчастных случаев в образовательной организации.
Показатели:
1. Уровень обученности навыкам безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.
2. Уровень воспитанности.
3. Уровень состояния здоровья обучающихся.
4. Удовлетворенность детей и их родителей безопасными условиями организации образовательного процесса.
5. Количество травм и несчастных случаев в образовательной организации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

4.Влияние изменений, полученных в результате профилактической работы, на рост профессиональных компетенций педагогических и руководящих работников.
Показатели:
1. Степень вовлеченности педагогических и руководящих кадров образовательной организации в работу по профилактике детского травматизма.
2. Удовлетворенность педагогов изменениями, происходящими в результате этой деятельности.
3. Повышение профессиональной активности педагогического состава образовательной организации:
участие в конкурсах, участие в семинарах, участие в конференциях различного уровня и пр.
4. Количество проведенных мероприятий на базе образовательной организации по теме: « Профилактика детского травматизма».

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

5.Информационное сопровождение профилактики детского травматизма.
Показатели:
1. Наличие публикаций по теме: « Профилактика детского травматизма» в научно-методических журналах.
2. Наличие публикаций (репортажей) по вопросам профилактики детского травматизма в СМИ.
3. Отражение результатов работы по профилактике детского травматизма на сайте образовательной организации.
4. Наличие аналитических материалов по результатам мониторинговых исследований, выявляющих результативность (эффективность) профилактики детского травматизма в образовательной организации.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Пример мониторингового исследования работы ОО по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
Мониторинг работы ОО по профилактике ДДТТ и обучению обучающихся правилам безопасного поведения на дорогах может проводиться один раз в год, а также по факту ДТП с несовершеннолетними. Мониторинг может проводиться и по результатам анализа статистических данных по ДДТТ и количества нарушений ПДД со стороны обучающихся.
Целью мониторинга является активизация работы педагогического коллектива по реализации плана обучения детей ПДД и профилактики ДДТТ.
Задачи мониторинга:
выявление причин и факторов, обуславливающих рост числа ДТП с детьми;
создание условий для интенсификации учебно-воспитательного процесса по преподаванию ПДД и устранение недостатков в деятельности по профилактике ДДТТ.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Объекты мониторинга:
 планы ОО по ПДДТТ;
организация и проведение занятий;
 формы, виды, регулярность и результаты контроля, проводимого внутри ОО;
формы и методы дифференцированной работы с обучающимися;
 планы работы отдельных педагогов;
состояние материально-технической и учебно-методической базы;
наличие и регулярность обновление уголков безопасности; формы работы ОО с ГИБДД, родителями и общественными объединениями;
 деятельность ответственного за работу по организации обучения детей ПДД и профилактики ДДТТ;
 работа отряда Юных инспекторов движения;
организация работы по профилактике ДДТТ в период каникул.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Ниже приведена примерная  сводная таблица мониторинговой диагностики организации профилактической работы  по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в образовательно организации.
В нее дополнительно могут быть внесены сведения по учебно-методическому обеспечению:
наглядный и дидактический материал, имеющийся в образовательной организации (плакаты по ПДД, дидактические игры, видеофильмы и т.п. );
диагностический материал (контрольные задания, диагностические тесты, задания для самостоятельной работы обучающихся);
методические материалы для педагогов (опыт работы по профилактике ДДТТ; сборники планов-конспектов уроков и внеклассных мероприятий; методические рекомендации по обучению учащихся ПДД).

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Важные психолого-педагогические и дидактические функции мониторинга:
- обеспечение осмысления цели деятельности коллектива образовательной организации, планирование его работы по конечному продукту;
-формирование навыков аналитической культуры участников учебно-воспитательного процесса, умения адекватно оценивать результаты своей работы, конструктивности ее корректировки;
-формирование педагогической среды единомышленников.
        Можно сделать вывод, что мониторинг является действенным механизмом управления организацией работы по профилактике детского травматизма, важным элементом системы управленческих и педагогических решений.

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР  mosmetod.ru

Путей решения задач профилактики детского травматизма много.
Выбор своего  пути решения этой проблемы остается  за каждой образовательной организацией.


title: Презентация на тему: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

text:
900igr.net

1
2
12
3
4
6
7
5
10
9
8
11
14
13


title: Презентация на тему: ПРОФИЛАКТИКА АЛКОГОЛИЗМА

text:
ПРОФИЛАКТИКА
алкоголизма
Способы получения удовольствия
1. Физические способы   Физкультура, спорт, танцы, путешествия, туризм, экстрим,  физическая работа, физическая близость.   Физические способы приводят к хорошему эмоциональному состоянию, повышают тонус организма, улучшают внешний вид, физическую форму и работоспособность.

Искусство, музыка, литература, творческая работа, медитация, религия, дружба, любовь, романтика и т.д. -  требуют планирования, воображения, времени, работы над собой.
Лишь любовь и творчество делают нашу жизнь осмысленной и яркой.

2. Чувственные и духовные способы
3. Химические способы (наркотики).
       Для того, чтобы получить удовольствие с помощью наркотиков не надо быть ни трудолюбивым, ни иметь воображение. Их действие продолжается недолго, но их употребление столь просто, что многие люди, попробовав, начинают употреблять их снова и снова, игнорируя хорошие способы получения удовольствия.
Злоупотребление алкоголем является одной из актуальных проблем нашего времени.
Широкая продажа и реклама пива и алкогольных напитков, социальная, экономическая и психологическая напряженность, неорганизованность или дороговизна нормального досуга и отдыха способствуют росту алкоголизации населения России.

   Регистрируемое снижение заболеваемости хроническим алкоголизмом в России в 70-80-х годах сменилось ростом в начале 90-х, в том числе наиболее тяжелых его состояний -алкогольного психоза и самоубийств.
Распространенность алкоголизма и алкогольных психозов в 2005 году на 100 тысяч населения
Магаданская
область - 5409
Сахалин - 4433
Чукотка 3930
Ивановская - 3157
Новгородская - 2971
Карелия – 2920
Брянская - 2500
(Больных
алкоголизмом на
100 000 населения)

Число самоубийств на 100 000 населения (1) и потребление алкоголя в литрах на человека в год (2), Россия, 1981 — 1999 гг.
Несчастные случаи, отравления и травмы поражают, преимущественно, лиц цветущего возраста (особенно мужчин) и в значительной мере связаны с алкоголизмом.

Растут показатели смертности трудоспособного населения России от алкогольных отравлений, возрастает число убийств и других преступлений, совершенных в состоянии алкогольного опьянения

На примере 80-90–х г.г. можно видеть как рост смертности населения России, в том числе от алкоголизма, обратно пропорционален рождаемости в стране.

Динамика потребления алкоголя и продолжительности жизни мужчин и женщин в России в 1970−2002 годах

Самая малая средняя продолжительность жизни у стран в нижнем правом углу - для них характерно большое потребление водки и самые низкие цены на водку.

Гендерные различия алкоголизма
Среди больных алкоголизмом подавляющее большинство составляет мужское население. Наблюдения показывают, что  мужчин-алкоголиков в 3 раза больше, чем женщин, страдающих этим заболеванием.

Начало
Однако женщины чаще пьют запоями, срок  между запоями обычно короче, чем у мужчин, и длятся они дольше. Лечению женщины поддаются труднее, чем мужчины.

Конец

В подкорковых структурах головного мозга (промежуточном мозге) выделяются химические вещества - медиаторы удовольствия (эндорфин , эндоэтанол).
Каждый человек способен вырабатывать свое собственное наркотически подобное вещество - внутренний морфин или внутренний алкоголь.

3 — Промежуточный мозг (таламус и гипоталамус)
Алкоголь и опиоидные вещества (эндорфины) в небольшой концентрации в норме содержатся в крови у здоровых людей, никогда не злоупотреблявших ни спиртным, ни опиатами.
Специальные рецепторы, ферментативные и иммунные механизмы участвуют в обмене и утилизации этих веществ. Именно с ними связываются патогенетические механизмы химической зависимости.
Механизм развития алкогольной зависимости
После употребления вина мозг прекращает выделять собственный эндоэтанол, до тех пор пока алкоголь не метаболизируется. В результате регулярного злоупотребления алкоголем (через 5-6 лет) мозг перестает вырабатывать его совсем. Поэтому по утрам после выпитого вечером алкоголя болит голова, мышцы, суставы, резко падает настроение, человек недееспособен. Такое состояние в быту называется похмелье, в медицине – синдром абстиненции или синдром отмены. Больной страдает от острого дефицита эндоэтанола, необходимого для поддержания эмоционального и физического тонуса. Это заставляе человека принять с утра дозу алкоголя.
Потребность опохмелиться – безусловный признак начинающегося алкоголизма.
Утрата рвотного рефлекса на прием больших доз алкоголя -  достоверный признак алкоголизма, той стадии когда еще можно надеяться на успешное лечение.

Патологические изменения личности алкоголиков
Наиболее уязвимой к воздействию алкоголя оказывается нервная система.  Следствием этого являются:
 крупная дрожь в руках - алкогольный тремор
характерная походка алкоголика: cовершенно трезвый человек идет с неестественно гордой поднятой головой, выпяченной грудью и плотно прижатыми по швам руками, а высоко забрасываемые стопы ног делают его передвижение на редкость комичным.
 Деградация личности проявляется и в своеобразном алкогольном юморе, когда  глупая шутка своя или чужая может порождать взрыв смеха в течение всего дня.
Другое проявление деградации - патологическая лживость. Алкоголики - очень ненадежные люди: они никогда не держат своего слова, а точнее - обещают то, что заведомо не способны выполнить.
Практически все алкоголики страдают патологической ревностью, первопричиной которой является обязательное развитие импотенции. Огромная доля убийств на почве ревности совершается алкоголиками.
Динамика изменений внешнего вида и внутренних органов алкоголика

Действие алкоголя на организм
Алкоголь действует подобно наркотическим веществам и типичным ядам – вначале возбуждающе, затем парализующее. Раньше всего парализуются высшие центры. При частом употреблении алкогольных напитков сначала наблюдаются нарушения деятельности различных органов, а затем появляются анатомические изменения в них.

Влияние алкоголя на головной мозг
Влияние алкоголя на внутренние органы
Вредное воздействие алкоголя сказывается на всех системах человеческого организма (нервной, кровеносной, пищеварительной, репродуктивной, дыхательной).
В слизистой оболочке желудка обнаруживаются кровоизлияния, у больных алкоголизмом выявляются гастрит, язвенные болезни желудка и двенадцатиперстной кишки .
Изменяются ткани печени и почек,  сосуды печени становятся менее эластичными, наблюдается жировое перерождение печени – цирроз печени. Алкогольный цирроз печени: полный распад этого органа вызывает нестерпимые боли, сильный зуд кожи, отеки на лице и ногах, значительное увеличение живота из-за накопления большого количества жидкости. Затем следует удушье и мучительная смерть.
Страдают также дыхательные органы, половые железы и костная система.
На рисунке нормальная печень и желтая  печень алкоголика:
     вверху – внешний вид
     внизу – разрез печени
Влияние алкоголя на сердечно-сосудистую систему
Алкоголь поражает сердечную мышцу, что ведет к тяжелым заболеваниям и повышенной смертности.
Развивается алкогольная кардиомиопатия. Увеличение объема сердца обнаруживается при рентгено-логическом исследовании.
Даже у здоровых людей после большой дозы алкоголя могут проявляться нарушения сердечного ритма.
Злоупотребление алкоголем способствует развитию и прогрессированию гипертонической болезни, ишемической болезни сердца, часто является непосредственной причиной инфарктов.
Влияние алкоголя на эндокринную и репродуктивную систему
Алкоголь оказывает вредное влияние на железы внутренней секреции и в первую очередь на половые железы. Снижение половой функции наблюдается у 1/3 - 2/3 лиц, злоупотребляющих алкоголем, и у больных хроническим алкоголизмом.
Вследствие алкогольной импотенции у мужчин легко возникают различные функциональные нарушения центральной нервной системы (неврозы, реактивные депрессии и т.д.).
У женщин под влиянием алкоголя рано прекращаются менструации, снижается способность к деторождению, чаще наблюдаются токсикозы беременности.
Нарушение психики алкоголика
Белая горячка алкогольный психоз - возникает у больных хроническим алкоголизмом на фоне похмельного синдрома. Для белой горячки типично преобладание истинных зрительных галлюцинаций. Их характеризует множественность образов и подвижность. Чаще это  Насекомые  (клопы, тараканы, жуки, мухи) и мелкие животные (кошки, крысы, мыши). Реже больные видят крупных животных и людей, иногда имеющих фантастический облик. Характерны видения змей, чертей, а также умерших родственников (так называемые блуждающие мертвецы)
Алкоголь и потомство
Главное, на чем хочется заострить ваше внимание, – это так называемые «праздничные дети», «дети карнавала»,  «дети экстаза» и др. - названия детей, которые были зачаты от отцов или матерей в период опьянения.
Алкоголь в первую очередь влияет на половые клетки, которые впоследствии несут патологическую информацию будущему плоду. Половые клетки, несущие поврежденные алкоголем хромосомы, развиваются неправильно, и впоследствии их уже «не выправить» никакими фармакологическими средствами. Это приводит к рождению детей с различными врожден-ными физическими и психическими отклонениями.
Исследования показывают, что 94% детей, отягощенных алкогольной наследствен-ностью, даже рожденных нормальными, впоследствии сами становятся потенциальными пьяницами или приобретают психические расстройства.
Однако патологическая информация плоду передается не только при хроническом алкоголизме, но и у вполне здоровых людей, если они в момент зачатия находились в состоянии алкогольного опьянения.

Алкоголь и беременность

Мутагенное и тератогенное действие алкоголизма

Ребенок родился недоношенным, с "волчьей пастью" (нёбо рта растёт наружу), "заячьей губой" (расщепленная губа). Отсутствует брюшная стенка с выпадением внутренностей. Отсутствуют веки, нос, атрофированы конечности (3 пальца, 4 пальца). Родители страдали хроническим алкоголизмом
Безответственность родителей может привести к печальным последствиям

Взрослые мальчики
Взрослые девочки

Малые дозы алкоголя  вызывают усиление сердечной деятельности;  снижают способность ясно мыслить и принимать решения; заставляют почувствовать небольшое расслабление; заставляют почувствовать себя немного более свободным и смелым, чем обычно; приводят к потере самоконтроля; вызывают нарушения остроты зрения, слуха, способность различать цвета, ориентироваться в пространстве (кстати, это одна из основных причин несчастных случаев на транспорте).
Большие дозы алкоголя угнетают сердечную деятельность; замедляют деятельность отдельных областей мозга; вызывают головокружение;  снижают координацию;  приводят к затруднениям речи, ходьбы, стояния; приводят к эмоциональным взрывам или подавленному настроению.
Если доза алкоголя оказалась избыточной, возникает реальная угроза развития алкогольной комы - крайне опасного для жизни состояния
Алкогольная кома
Развитие комы начинается с появления непрерывного чихания (пьяный чих), который длится 10-15 минут. Речь такого пьяного становится невнятной, он крайне заторможен, вял и, через несколько минут засыпает. Все это сопровождается иканием, отрыжкой и рвотой. Спустя 15-20 минут он будет находиться в состоянии глубокой комы, не реагируя ни на болевые ни на звуковые раздражители. Растормошить такого спящего практически невозможно.
В положении лежа на спине он обязательно захлебнется своими рвотными массами, слюной и удавится собственным языком.  Кожные покровы сначала бледнеют, а затем лицо очень быстро становится синюшным. Появляется захрапывающее дыхание, артериальное давление и пульс определяют с трудом. Непроизвольное мочеиспускание и выделение кала настолько обязательны, что хронические алкоголики привыкают к постоянно мокрой и обгаженной одежде.
Оказание первой помощи при алкогольной коме
При алкогольной коме повернуть больного на живот
очистить ротовую полость от слизи и рвотных масс,
приложить холод к голове,
поднести к носу ватку с нашатырным спиртом,
вызвать скорую помощь.
Недопустимо оставлять человека в состоянии алкогольной комы лежать на спине и тем более на холоде (пьяный замерзнет во много раз быстрее трезвого).
Стадии алкоголизма(классификации проф. Лисицына Ю.П. и Копыта Н.Я.)
I стадия. Нарушается работа внутренних органов. Появляются различные отклонения со стороны нервной системы, снижается умственная работоспособность, ухудшается память, внимание, расстраивается сон, возникают головные боли, раздражитель-ность, т.е. функциональные изменения органов и систем, утрата контроля, зависимость. Она носит название начальной – невростенической.
II стадия. Характеризуется более выраженными нарушениями интеллекту-альной и эмоционально-личностной сферы. Возникают алкогольные психозы, дозы спиртного увеличиваются до максимального. Средняя – наркоманическая стадия – выражается нарушением психики и постоянным пьянством.

III стадия. Ослабление всего организма, утрачивание эмоций и этических норм. Типичные изменения во внутренних органах, вспомогательные процессы периферических нервов. Эта стадия –  энусфалопатическая – выражается в запойном пьянстве, с выраженным проявлением психоза, бреда ревности. Утрачивается потенция.
Пешеход

Злоупотребление алкоголем и продолжительность жизни
Систематическое употребление алкоголя приводит к преждевременной старости, инвалидности; продолжительность жизни лиц, склонных к пьянству, на 15–20 лет короче среднестатистической.

БЛАГОДАРЮ
ЗА
ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОТБОР ГРАЖДАННА ВОИНСКИЙ УЧЕТ

text:
Профессионально-психологический отбор граждан при первоначальной постановке на воинский учет
Подготовила
педагог-психолог МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»
Шамиловская С.В.
Организация постановки и постановка граждан на воинский учёт регламентируется:

Федеральным законом от 28 марта 1998 г.
 N 53-ФЗ «О воинской обязанности и
военной службе»
Постановлением Правительства РФ от
27 ноября 2006 г. N 719 «Об утверждении
Положения о воинском учете»
Постановлением Правительства РФ от 25 февраля 2003 г. N 123 «Об утверждении Положения о военно-врачебной экспертизе»
Приказом Министра обороны РФ N 240 Министерства здравоохранения РФ N 168 от 23 мая 2001 года «Об организации медицинского обеспечения подготовки граждан РФ к военной службе»
Приказом Минобороны РФ от 2 октября 2007 г. N 400 «О мерах по реализации постановления Правительства Российской Федерации от 11 ноября 2006 г. N 663»

	Профессиональный психологический отбор - комплекс
мероприятий, направленных на осуществление
качественного комплектования воинских должностей на
основе обеспечения соответствия профессионально важных
индивидуально-психологических качеств и способностей
граждан, поступающих на военную службу, требованиям
военно-профессиональной деятельности.

	Мероприятия по профессиональному психологическому
отбору проводятся с использованием методов социально –
психологического изучения, психологического и
психофизиологического обследования.

Социально - психологическое изучение - оценка условий воспитания и развития личности, ее военно-профессиональной направленности, организаторских способностей, особенностей общения и поведения в коллективе, образовательной и профессиональной подготовленности.
Психологическое и психофизиологическое обследование позволяет оценивать  познавательные психические процессы (ощущение, восприятие, память, мышление), внимание, психологические особенности личности (способности, характер, темперамент), свойства нервной системы (силу, подвижность, лабильность, уравновешенность, динамичность), психомоторики и нервно - психическую устойчивость.
Социально - психологическое изучение проводится с использованием следующих основных методов: изучение документов, наблюдение, опрос (беседа, анкетирование).
Основным методом психологического и психофизиологического обследования является профессионально - психологическое испытание (тестирование) проводится с использованием универсального набора из семи психодиагностических тестов, в том числе с использованием технических средств профотбора.

Психологическое и психофизиологическое обследование граждан проводится в целях определения у них уровней развития профессионально важных качеств, необходимых для успешной подготовки по военно-учетным специальностям в общественных объединениях и обучения в военно-учебных заведениях.

Согласно ст. 5.1 Федерального закона от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе"
 граждане при постановке на воинский учет,
проходят медицинское освидетельствование
врачами-специалистами.

	Врачи, по результатам медицинского
 освидетельствования дают заключение
 о годности гражданина к военной службе
 по следующим категориям:

     А - годен к военной службе;Б - годен к военной службе с
незначительными ограничениями;В - ограниченно годен к военной службе;Г - временно не годен к военной службе;Д - не годен к военной службе

С учетом индивидуально-психологических качеств человека воинские должности, подразделяются на классы сходных воинских должностей:

командные
операторские
связи и наблюдения
водительские
специального назначения
технологические
1. Командные воинские должности
Для того чтобы успешно исполнять
 обязанности на командных должностях,
 человек должен выработать у себя ряд
необходимых качеств.
Надо иметь хорошую, разностороннюю
 физическую подготовку. Обладать
 ясной и разборчивой речью, уметь
кратко и логично обоснованно излагать
 свои мысли, доходчиво ставить подчиненным задачу.
Развитые организаторские и (организаторские) , познавательные
(интеллектуальные) способности. Умение ориентироваться в
сложной обстановке, выделять главное и принимать правильные
решения в короткий срок. Инициативность, самообладание,
ответственность, требовательность, принципиальность,
самостоятельность.

Он должен знать основы педагогики и основные принципы обучения и воспитания, а также методы формирования у подчиненных необходимых для службы качеств. Ему должны быть известны основы управления воинским коллективом, порядок оценки обстановки, уяснения поставленных задач, принятия решения, организации и контроля исполнения.

Кроме того, командир должен воспитывать у себя ряд психологических качеств:• способность сознательно и беспрекословно подчиняться требованиям законов, воинских уставов, приказам командиров;• умение быстро переключаться с одной работы на другую и направлять свою деятельность на достижение конечного результата;• упорство и последовательность в преодолении трудностей при выполнении задач;• умение владеть собой в любой обстановке и организовать подчиненных на исполнение поставленной задачи.

2. Операторские воинские должности
В зависимости от содержания и характера
 операторских обязанностей различают
 несколько видов должностей операторов:

операторы-технологи
операторы-диспетчеры
операторы- исследователи и др.

Операторам также необходим ряд профессионально важных качеств:
развитая оперативная и долговременная память;
способность к длительной концентрации внимания;
умение выделить в информации главное;
точность и быстрота зрительного и слухового восприятия;
хорошая координация движений;
 эмоциональная устойчивость;
аккуратность и ответственность,
точный глазомер,
 быстрота мышления,
 умение выделить в информации главное.

3. Воинские должности связи и наблюдения
	Связь - основное средство управления
войсками и оружием.
 Деятельность связистов сопряжена
 со значительными физическими и
эмоциональными нагрузками,
которые могут неизмеримо возрастать
особенно в условиях информационной войны.
	Для успешного исполнения обязанностей на должностях связи и
Наблюдения необходимы следующие профессионально важные качества:
острый слух и зрение;
точность (сенсорные) слухового (зрительного) восприятия;
устойчивость внимания; развитая оперативная память;
правильная дикция и разборчивый почерк;
хорошее владение русским языком;
подвижность кистей и пальцев рук;
развитое чувство ритма;
выносливость нервной системы.

4. Водительские воинские должности
Все они должны обладать
следующими качествами:
умение водить самодвижущуюся
 военную технику днем и ночью,
в любое время года, в различных
погодных условиях и в боевой
 обстановке; соблюдение
 установленных правил движения;
своевременное проведение технического
обслуживания, осмотра,
ремонта и регулировки
материальной части;
уверенно управлять
 техникой
и контролировать
 ее работу в условиях
быстроменяющейся
обстановки.
Для успешного исполнения водительских обязанностей каждый
военный водитель должен быть физически здоровым, закаленным
и выносливым.

 В профессиональном отношении водитель должен иметь прочные
 знания по устройству, правилам движения, эксплуатации и
обслуживания подвижного средства.

Кроме того, каждый военный водитель должен обладать высокой
нервно-психической устойчивостью;
развитой зрительной и слуховой памятью;
подвижность нервной системы;
быстрой реакцией и хорошей координацией движений;
умением сохранять работоспособность;
нормальным цветоощущением.

5. Воинские должности специального назначения
	Это должности разведчиков, саперов, пожарных, водолазов и др.
Деятельность на этих должностях осуществляется в особо
напряженных, часто в экстремальных условиях и связана с очень
высокими эмоциональными и физическими нагрузками.Воины должны уметь мастерски применять штатное оружие,
технику, специальное снаряжение, действовать быстро, решительно,
проявлять инициативу и находчивость.

	Для успешного исполнения своих обязанностей военнослужащие
этой категории должны иметь крепкое здоровье, отличную
физическую подготовку, высокие морально-боевые качества:
мужество, самоотверженность, чувство ответственности,
коллективизма, войскового товарищества.
 Они должны воспитывать в себе сообразительность, самообладание и
выдержку, наблюдательность и точный глазомер, умение быстро
перерабатывать большой объем информации и принимать верные
решения.

6. Технические воинские должности
	Поддержание в боевой готовности и исправном состоянии
вооружения и военной техники обеспечивают военнослужащие,
занимающие технические воинские должности. Специалисты
технических специальностей должны уметь выявлять причины
неисправностей техники и устранять их; осуществлять ремонт и
настройку механизмов; выявлять и устранять дефекты и
неисправности деталей, узлов, блоков в процессе их регулировки и
эксплуатации.
	Они должны знать основы механики, квантовой физики,
электроники, оптики, уметь читать чертежи, разбираться в  показаниях
приборов; знать конструктивные особенности обслуживаемой техники.
	Для успешного исполнения обязанностей эти специалисты
должны обладать рядом профессиональных качеств: развитой
оперативной памятью, развитым наглядно - действенным и
наглядно - образным мышлением, нормальным цветоощущением,
 склонностью к работе с техническими устройствами.

7. Прочие воинские должности
	К военнослужащим, проходящим службу на этих должностях,
не предъявляется каких-либо специфических требований, но все
они должны обладать такими профессионально важными
качествами, как:

смелость,
решительность,
мужество,
самообладание.

	Воинская деятельность сегодня носит ярко выраженный
коллективный характер. Военнослужащий должен ещё обладать
способностью работать в коллективе.

	Умение жить бесконфликтно – это одно из важных требований
воинской деятельности, относящееся к любым  воинским должностям.

	Военная служба всегда была для человека испытанием  его духовных
 и физических сил, это первая ступень, где проверяется уровень
подготовки человека к взрослой жизни, где каждый получает оценку
уровня своей подготовленности к жизни.

	Проведение такого  исследования не только позволяет
дифференцировать призывников по их психологическим
особенностям, но и доказывает  необходимость и важность
индивидуального подхода к ним, как при выполнении текущих
задач, так и при необходимости решения спорных вопросов и
разрешения каких-либо нестандартных ситуаций.

	Учёт этих особенностей и формирование подразделений с их
учётом является важным фактором, обеспечивающим
психологическую комфортность службы, как рядового, так и
командного состава, положительную динамику в сознании
призывников и отношении общества к военной службе, т.е. в
конечном итоге способствующим более эффективному решению
задач, стоящих перед Вооруженными
Силами Российской Федерации в целом.
СПАСИБО
 ЗА ВНИМАНИЕ!
Prezentacii.com


title: Презентация на тему: проект-хлеб-всему-голова

text:
                           Проект подготовительной группы
                    (коллективный, творческий, кроткосрочный )
                       «ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА!»

Воспитатель подготовительной  группы:
Сабитова Зульфия Абдулахатовна
Задачи
Цель: - Формировать представления о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.

Составление рассказов
Посадка семян пшеницы
Эксперимент: получение муки  из пшеничных зерен.
Лепка
Конструирование
Аппликация
Рисование
Работа с родителями
ВЫСТОВКА ДОМАШНЕЙ ВЫПЕЧКИ
Досуг «Вот он – хлебушек душистый!»
Спасибо за внимание


Презентация на тему: Профилактика курения


title: Презентация на тему: Профессионально-психологический отбор граждан при первоначальной постановке на воинский учет


title: Презентация на тему: Профилактика безопасности в быту

text:
Профилактика безопасности в быту
Дейнега Е. 2 курс ФИиИ
Очень трудно заставить людей соблюдать правила безопасности дома, где тем не менее происходит наибольшее количество несчастных случаев.
Когда кажется, что мы защищены от опасностей города, именно в нашей квартире нас подстерегает все те ловушки, жертвами которых ежегодно становятся тысячи людей. Этому способствует все более широкое использование бытовых электроприборов, не соответствующих нормам безопасности, и небрежность при строительстве жилья. Например, отсутствие заземления электроприборов или дифференцированного выключателя является источником многих бед, обрушивающихся в основном на домохозяек и детей. Наиболее частые причины несчастных случаев - это рассеянность, неосторожность, легкомыслие при использовании ядовитых веществ, сложных приспособлений и электроприборов.

Большая часть бытовых происшествий со смертельным исходом вызвана:

случайными падениями;
удушьем и утоплением;
отравлением газом и другими веществами;
поражением электричеством;
падением предметов;
пожарами;
природными факторами (переохлаждение, солнечные и тепловые удары);
кипящими жидкостями;
неосторожным обращением с оружием и домашними инструментами.
Падения
В современных домах с натертыми воском или покрытыми лаком полами, с шаткими переносными лестницами, пластиковыми стульями, ножки которых скользят, неустойчивыми табуретками, со скользящими по полу коврами факторы риска значительны. Это приводит к несчастным случаям чаще всего из-за невнимательности.
Чтобы избежать падения:

не натирайте воском полы, тем более лестницы, особенно если в доме есть пожилые люди или дети; научите детей осторожно, не спеша, спускаться по лестнице;
если на пол проливается жидкость, нужно сразу же вытереть ее, чтобы не поскользнуться;
не оставляйте предметы и игрушки на полу, чтобы не споткнуться;
обращайте внимание на устойчивость стульев, переносных лестниц и т.д.;
не садитесь на высокие табуретки перед открытым окном;
приделайте защитную сетку к окну и какое-нибудь предохранительное устройство на балконе, предотвращающие выпадение детей;
следите за тем, чтобы ковры плотно прилегали к полу, их можно закрепить с помощью клейкой ленты, а во время уборки легко поднять;
будьте осторожны и попросите вам помочь, забираясь на складную лестницу, чтобы помыть окна, поменять занавески, лампочку, протереть люстру (для этого необходимо отключить электричество);
лестницы сами по себе, если они крутые или скользкие, являются наиболее частой причиной несчастных случаев;
для лестниц используйте нескользящие покрытия;
поднимаясь или спускаясь по лестнице, не несите перед собой пакетов, из-за которых не видно ступенек; не давайте детям нести бутылки или другие хрупкие и опасные предметы;
запрещайте детям кататься по перилам;
будьте внимательны, проходя через вращающиеся, а также стеклянные двери;
необходимо предусмотреть защитные приспособления перед витражами и стеклянными дверьми, чтобы дети не разбили их, катаясь на велосипедах, играя с машинами, колясками. Разбитое стекло может стать причиной очень тяжелых повреждений;
не забывайте классический пример с кожурой банана или арбуза, нечаянно наступив на которые, можно поскользнуться.
Занимаясь домашними делами, возьмите себе за правило работать спокойно. Это будет и менее утомительно, и принесет большую отдачу. Лучше подольше поработать, чем угодить в больницу с травмами, вызванными спешкой или усталостью.
Отравления

Отравления происходят практически всегда по небрежности: из-за использования отравы от насекомых или употребления в пищу фруктов, овощей, зелени, обработанных какими-то химикатами, из-за прикосновения к яду от грызунов без тщательного мытья рук. Иногда достаточно вдохнуть токсичное вещество, чтобы наступило отравление.

Необходимо научиться оценивать опасность препаратов, внимательно изучать способ их применения. Помните: многие чистящие вещества и кислоты, служащие для уборки дома, имеют очень высокую степень токсичности. Самые опасные из них - пятновыводители, противокоррозийные средства, жидкости для промывки сантехники.

Запомните следующие правила:

каждый препарат должен иметь свою упаковку и четкую, хорошо читаемую этикетку;
никогда не используйте емкости от пищевых продуктов для хранения моющих и чистящих средств и других токсичных препаратов, в особенности бутылки из-под минеральной воды, тонизирующих напитков и соков;
не ставьте их в кухонный шкаф рядом с пищевыми продуктами, а отведите для них специальное место.
Около половины случаев отравлений вызвано медикаментами, в остальных случаях “виновниками” становятся чистящие и моющие средства, пятновыводители, употребление в пищу грибов, испорченных или зараженных продуктов. К числу едких бытовых ядов относятся: кислоты (соляная, щавелевая, серная), скипидар, аммиак, бензин, отбеливающий раствор, воск для мебели, чистящие средства, дезинфицирующие растворы, фенол (карболовая кислота), йод, жидкость для зажигалок, керосин, каустическая сода, растворители.

Как вести себя в случае отравления этими веществами?

Для этого необходимо вызвать рвоту; полезно обильное питье молока, воды, фруктовых соков; можно съесть сырое яйцо, картофельное пюре. Если пострадавший потерял сознание, положите его лицом вниз, голова должна быть ниже тазобедренной части туловища.
Чтобы избежать пищевого отравления:

употребляйте только те грибы, которые хорошо знаете (или лучше вовсе откажитесь от употребления грибов);
не приобретайте и выбрасывайте продукты, срок хранения которых истек, а также консервы со вздутыми крышками и те, из которых выходит газ в момент вскрытия;
покупайте водку и другие алкогольные напитки только в надежных и проверенных временем магазинах, ни в коем случае не покупайте их в ларьках а также с рук;
если какой-либо продукт вызывает подозрение - несвойственным вкусом, запахом и т.д. - смело выбрасывайте его;
будьте внимательны с залежавшимся мясом, особенно с потрохами;
не собирайте моллюсков (мидии и гребешки) в порту.
Электричество
Существует закон, который гласит, что в квартире все материалы, приспособления, оборудование и электроприборы должны быть выполнены и установлены точно в соответствии с техническими требованиями. Чтобы иметь гарантии безопасности, необходимо обратиться за помощью к специалистам.

Следует подчеркнуть, что если бытовые электроприборы (электрические одеяла, фены, тостеры, электромиксеры, электропечи, стиральные машины и т.д.) не снабжены заключением о качестве, то они потенциально опасны. Все электроприборы должны быть сделаны квалифицированными специалистами и на них должны быть установлены особые выключатели, отключающие электроэнергию в случае пробоя или поражения электрическим током, а также быть заземлены, что уменьшает риск поражения током.
Запомните следующие меры предосторожности:

когда вы моете холодильник, другие бытовые электроприборы, меняете лампочку или предохранитель, отключите общий выключатель электричества в квартире;
не держите включенные бытовые электроприборы в ванной, так как там образуются токопроводящие водяные пары. Радиодинамик или лампочка, подключенные к сети и упавшие в ванну во время купания, вызывают тяжелые последствия. Розетки не должны быть расположены слишком близко к ванне или раковине;
никогда не пользуйтесь фенами или электробритвой, если они мокрые или имеют оголенные токопроводящие концы или детали;
как уже было сказано, не вынимайте вилку из розетки, потянув за шнур (он может оборваться, оголив проводники, находящиеся под напряжением);
не ремонтируйте вилки электроприборов с помощью изоленты, меняйте их сразу, если они сломались;
не беритесь за утюг мокрыми руками и не гладьте, стоя на полу босиком, так как в случае электрического поражения, это облегчит проход тока через тело в землю;
помните, что шнур утюга притягивает детей, и держите утюг в недосягаемом для них месте, никогда не оставляйте включенный электроутюг без присмотра;
не накручивайте шнур вокруг горячего утюга, это может повредить изоляцию провода;
прежде чем налить воду в емкость отпаривателя утюга, вытаскивайте вилку из розетки;
не включайте больше одной вилки в розетку, несколько вилок могут вызвать короткое замыкание и пожар;
когда вы закончили пользоваться удлинителем, сначала выдерните вилку из розетки, а затем уже сворачивайте его;
обнаруженные оголенные места и обрывы электропроводов надо немедленно ремонтировать; не делайте временных соединений проводов, предоставьте выполнение всех работ квалифицированным специалистам;
временная установка елочных электрических гирлянд не должна вам позволить забыть самые элементарные нормы безопасности;
при самостоятельном ремонте приборов находящихся под напряжением помните золотое правило монтеров - одну руку держать за спиной (т.к. в таком случае риск поражения с летальным исходом значительно меньше).
Падения предметов.
Часто многие вещи не имеют точного и надежного места в доме. Находясь в неустойчивом положении, стопки книг, вазы с цветами, шкафы могут стать причиной происшествия. Лучший способ избежать его - всегда быть внимательным к тому, что нас окружает.

Есть вероятность столкнуться с опасностью вблизи дома. Могут неожиданно обвалиться карнизы старых домов или плохо закрепленная черепица. Если вам нужно пройти вблизи незаселенного дома, лучше избежать риска и идти подальше от опасной площадки. Такая предусмотрительность желательна также зимой в холодных районах, когда под крышами домов образуются сосульки, которые во время оттепели срываются вниз и могут поразить как летящее с большой скоростью острое копье.
Газ
Нет такого вида энергии, который не был бы источником опасности. Важно использовать ее аккуратно и периодически контролировать пригодность приборов и приспособлений.

В случае отравления газом необходимо перенести человека в хорошо проветриваемое место, не заставляя его идти самого, положить, расстегнуть одежду на груди, завернуть его в одеяло, чтобы избежать переохлаждения, обеспечить спокойствие и тишину, не давать алкогольных напитков, вызвать врача.

При установке газовой плиты (баллона) пользуйтесь только услугами специалистов газовой службы, требуйте от них документ, удостоверяющий, что работы произведены в соответствии с техническими нормами и правилами безопасности:

не подпускайте малолетних детей к газовой плите (баллону) и не разрешайте им играть на кухне;
горящий газ сжигает кислород, поэтому не закрывайте в кухне вентиляционные отверстия и чаще проветривайте ее;
на ночь и уходя из дома обязательно перекрывайте кран подачи газа.
Помните: в аварийных ситуациях на газовых магистралях вам могут внезапно перекрыть подачу газа, а потом вновь подать его без предупреждения!

Газ, который обычно используется в домах, бывает двух видов:

сжиженный нефтяной газ (в баллонах) и метан (городской магистральный газ). Но каким бы газом вы ни пользовались, важно подчеркнуть, что для установки приборов, газовых колонок, печей и для ухода за ними надо обращаться только к специалистам. Часто пожары возникают из-за незнания как пользоваться газом - этой потенциальной бомбой или из-за легкомыслия. Баллон с газом на обратной стороне имеет инструкцию по правильному пользованию, которую, к сожалению, никто не читает.
Если произошла УТЕЧКА ГАЗА в квартире то:

немедленно предупредите соседей и от них по телефону вызовите аварийную газовую службу, избегая всяких действий, вызывающих искрение и повышение температуры воздуха в квартире;
проветрите квартиру, открыв окна и удалив из нее всех присутствующих. Нельзя курить, зажигать спички, нажимать кнопку электрического звонка, клавиши выключателей, звонить по телефону (выдерните шнур из розетки, чтобы вам не могли позвонить), ходить по твердому полу в обуви с гвоздями или подковками (чтобы избежать образование искры). Иногда искра появляется при включении какого-нибудь электроприбора (очень часто - холодильника) и ее достаточно, чтобы вызвать взрыв, несмотря на принимаемые меры предосторожности;
прекратите, если возможно, подачу газа, выйдите из квартиры, закрыв за собой дверь, и дождитесь прибытия специалистов газовой службы на улице.
Если ПОГАСЛО ПЛАМЯ В ГОРЕЛКЕ то:

заметив потухшую горелку, не пытайтесь вновь зажечь ее - это приведет к взрыву накопившегося газа. Перекройте кран подачи газа, откройте окна и проветрите кухню;
подождите, пока горелка остынет (при необходимости очистите ее от остатков пищи и жира, продуйте отверстия подачи газа) и затем вновь зажгите газ, предварительно закрыв окна и ликвидировав сквозняк;
если на кухне накопилось много газа, во избежание отравления намочите водой платок, прижмите к лицу и, дыша через него, войдите на кухню и перекройте кран подачи газа. Если это сделать не удается, немедленно эвакуируйте всех соседей по лестничной площадке и вызовите аварийную газовую службу и пожарную охрану;
окажите помощь пострадавшим от отравления газом.
Если произошла УТЕЧКА ИЗ БАЛЛОНА СО СЖАТЫМ ГАЗОМ то:

немедленно вызовите аварийную газовую службу и вместе с соседями вынесите баллон на улицу, оберегая его от ударов. Не подпускайте к баллону детей и накройте его мокрой плотной тканью;
как правило, утечка возникает на месте соединения баллона с гибким шлангом. Если нельзя вынести баллон на улицу, можно временно перекрыть утечку мокрой тряпкой. Проветрите кухню, не пользуйтесь освещением и электроприборами;
если прибывшие специалисты газовой службы определят, что пользоваться этим баллоном опасно, возьмите у них заключение и, вызвав представителей районной газовой службы, потребуйте заменить неисправный баллон за их счет.

Если появился ОГОНЬ НА БАЛЛОНЕ С ГАЗОМ то:

попросите домашних или соседей немедленно вызвать пожарную охрану и аварийную газовую службу, удалите всех из квартиры;
попытайтесь закрыть кран на баллоне, обернув руки мокрой тряпкой. Если это невозможно (огонь на прокладке, кран деформирован в результате нагрева и т.д.), не задувайте пламя - возможен взрыв;
не пытайтесь выносить или переставлять куда-либо баллон со сжатым газом, пока он не охладился: от малейшего толчка он может взорваться.
Если вы обнаружили ЗАПАХ ГАЗА В ПОДЪЕЗДЕ то:
немедленно позвоните в аварийную газовую службу. Вместе с соседями постарайтесь выявить место и источник утечки газа. Если необходимо проникнуть в квартиру, откуда идет газ, ломайте дверь;
объявите об опасности всем жильцам дома, убедите их не пользоваться электрическими звонками и открытым огнем. Сообщите диспетчеру ГРЭП о случившемся и попросите временно отключить лифт в подъезде (предварительно выведя оттуда людей);
эвакуируйте жильцов из ближайших к источнику утечки газа квартир, выведите на улицу детей и престарелых, дыша через мокрый платок;
распахните в подъезде окна и двери, тщательно проветрите его.
По прибытии специалистов газовой службы укажите им источник утечки газа и выполняйте их указания.

Если произошел ВЗРЫВ ГАЗА то:
немедленно вызывайте аварийную газовую службу, пожарную охрану, милицию и “Скорую помощь”, по возможности спасайте соседей из-под обломков стен и перекрытий, применяя подручные средства (ломы, лопаты, автомобильный домкрат и т.п.), тушите пожар. Будьте предельно осторожны: взрывы могут повториться;
если во время взрыва у соседей вы находились в квартире, перекройте подачу газа и выключите электричество, немедленно покиньте квартиру, закрыв за собой дверь;
если вы не заняты тушением пожара или спасением людей, выйдите на улицу и, оставаясь там до прибытия команды пожарных, вызовите “Скорую”; окажите первую помощь пострадавшим.
И последнее - если вам дорого ваша жизнь - откажитесь от использования газовых приборов. Используйте электрические плиты для приготовления пищи, они конечно дорогие, но наверное не дороже вашей жизни!
 Едкие вещества, кипящие жидкости, пар
Около 85% сильных ожогов люди получают в домашних условиях, как правило, на кухне, где маленькие дети, оставленные без присмотра хотя бы на секунду, подвергаются огромному риску.

Меры по предупреждению ожогов:

присматривать за кастрюлями с кипящими жидкостями;
самые большие кастрюли ставить ближе к центру плиты, рукоятки не должны выдаваться за край плиты;
всегда закрывать духовку;
тщательно выполнять инструкции по использованию сковородок под большим давлением и кофеварок;
никогда не пользуйтесь воспламеняющимися веществами вблизи от огня;
бутылки с алкоголем или другими воспламеняющимися жидкостями, используемыми для поливания шашлыка, могут быть взрывоопасны;
не давайте детям за столом горячий бульон, он может вызвать серьезные ожоги;
при заполнении ванны водой надо открыть сначала кран с холодной, а затем с горячей водой;
осторожно обращайтесь с кислотами и щелочами;
одежда из нейлона мгновенно воспламеняется, а когда ее пытаются снять, она прилипает к коже, делая раны еще глубже, хлопчатобумажная одежда защищает от ожогов, вызванных взрывами, она загорается не так быстро;
кипящая жидкость, попавшая на тело, вызывает большее поражение, чем огонь.
Ожоги несут три опасности: шок, инфекцию (причина почти половины смертельных исходов), длительный процесс рубцевания. Помощь можно оказывать только при простых ожогах. Рекомендации касающиеся ожогов, см. в главе “Первая медицинская помощь”.
ДОМАШНЯЯ УБОРКА
Часто во время уборки мы используем всевозможные чистящие, моющие, полирующие средства. Отказаться от них нельзя, но соблюдать меры предосторожности можно и нужно:
— откажитесь от использования аэрозолей. Вместо них приобретите аналогичные средства в жидком виде;
— постарайтесь не применять чистящие средства с сильным запахом. Если же от использования таких препаратов отказаться нельзя, обязательно надевайте, маску, а затем хорошо проветривайте помещение;
— если информация на этикетке содержит предупреждение о токсичности вещества, не используйте это средство;
— одежду лучше чистить не в домашних условиях, а в химчистке. Либо перепоручите эту обязанность своим домашним;
— во время уборки и мытья посуды пользуйтесь перчатками. А чтобы ваша кожа не пересыхала, сначала наденьте матерчатые перчатки, а сверху уже резиновые;
— никогда не используйте одновременно моющие средства, основанные на аммиаке и хлоре, так как при смешивании эти вещества выделяют токсичные пары.

Каждый должен использовать любой шанс, чтобы выжить.
Главный постулат выживания - обязанность, возможность и необходимость сохранения своего здоровья, своих сил, своей жизни для решения более значимых задач.
Необходимо обрести понимание о себе, об окружающем мире и месте в нем человека.
Научиться выбирать линию персонального поведения в сложных человеческих взаимоотношениях, а также взаимодействиях в современном технологическом обществе, направленную на избавление от стрессов.
Всякому человеку нужно жить, сохраняя себя как личность, приумножая это в других.
Главные постулаты:


title: Презентация на тему: Профилактика детского травматизма в школе

text:
 1
2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
 10
 11
 12
 13
 14
 15
 16
 17
 18


title: Презентация на тему: ПРОФИЛАКТИКА КУРЕНИЯ

text:
67,7 %
67 %
75 %
64 %
43
36
2
5
89
90
10
15
25
10
3
5
60
61
12
20
1
7
10
15


Презентация на тему: Проблемы наркомании среди молодёжи, и способы её профилактики


Презентация на тему: Профилактика дорожно-транспортного травматизма


Презентация на тему: Профилактика наркомании


Презентация на тему: Профилактика дорожно-транспортного травматизма: психология безопасности и методическое обеспечение


title: Презентация на тему: Проблема наркомании в Казахстане

text:
Проблема наркомании в Казахстане
Будущее Казахстана - его молодежь!
Молодежь современного Казахстана - это фактически первое поколение, родившееся и выросшее в независимой Республике Казахстан. Поколение, взрослевшее в сложной обстановке изменения стереотипов, стремительных и не всегда гладких политических и экономических трансформаций.
Пытаясь определить проблемы, с которыми сталкивается молодежь Казахстана, сеть комитетов «Молодежные банки идей» провели исследование, в результате которых стало ясно, что молодым людям нечем заполнить свой досуг, они испытывают некоторые трудности в трудоустройстве. Из этого исходит проблема наркомании, алкоголизма, а также рост преступности и участие молодежи в деятельности незаконных бандформирований.
 Проблема наркомании в Казахстане была и остается актуальной уже долгие годы. И, несмотря на все агитационные мероприятия вроде «Молодежь против наркотиков», наркозависимых не становится намного меньше. Впрочем, усилия специалистов не пропадают даром. Они не стараются представить картину в розовом цвете, зато говорят о том, что еще нужно сделать, чтобы это зло не расползалось по стране.
Только с 1999 года Комитет национальной безопасности Казахстана выявил 125 организованных преступных группировок в Центральной Азии, 30 из которых занимались наркотрафиком в Казахстане.. Представители преступных группировок используют все доступные средства, пригодные как для продажи, так и для транзита наркотических средств через территорию Казахстана. В состав преступных группировок могут входить не только рядовые граждане,, но и государственные служащие, занимающие солидные посты. Так по информации департамента Комитета национальной безопасности (ДКНБ) Казахстана по Алма-Ате и Алма-Атинской области по подозрению в причаст-ности к наркобизнесу спецслужбы задержали президента компании "Каз-трансгазсервис".
факторы, детерминирующие рост наркотических препаратов в Казахстане
Казахстан не стал исключением. И это видно по статистическим данным, на основании которых можно заключить, что в республике растет число наркоманов и преступлений, связанных с наркотиками. Согласно статистике в Казахстане официально зарегистрировано 45 тыс. наркозависимых. Но по информации Центра медико-социальных проблем наркомании в Казахстане в настоящее время имеется не менее 340 тыс. наркозависимых. То есть каждый сороковой житель страны.
Известно, что росту продажи наркотических веществ способствует низкое социальное положение проживающих на территории Казахстана людей. В наиболее неблагополучных в плане трудоустройства и социальной политики регионах, включая и города, происходит рост наркоманов. Пристального внимания требует ситуация в Алматы и Астане, Восточно-Казахстанской, Акмолинской, Актюбинской, Южно-Казахстанской, Северо-Казахстанской, Кызылординской и Атырауской областях
наркотики из кулинарного мака
В Восточном Казахстане наркоманы все чаще готовят наркотики из кулинарного мака и аптечных лекарств
В Восточном Казахстане все чаще для изготовления наркотических веществ используются доступные продукты, лекарства и химикаты. Об этом заявляют эксперты, одновременно отмечая, что эти тенденции указывают - наркомания в нашем регионе переходит в новую, более разрушительную стадию,. Уличить людей в использовании или хранении "доморощенных" наркотиков становится все сложнее. А вред, который приносят эти суррогаты человеку, гораздо ощутимее.
Опий-сырец (или ханка)
Этот сильнодействующий наркотик варят из маковых зерен, растворителя или ацетона и некоторых лекарств. Когда человек готовит зелье, по всему дому распространяется тошнотворный химический запах
 К сожалению, наказать таких наркоповаров очень и очень непросто. Ведь сами по себе ингредиенты для изготовления ханки не являются запрещенными товарами.
в Усть-Каменогорске недавно появился мужчина, который изготавливает и продает на дому дезоморфин. Этот наркотик в народе называют крокодилом. После его употребления человек в течение года-двух сгнивает заживо. Дезоморфинщик снимает посуточно разные квартиры, постоянно меняет место дислокации, и задержать его крайне сложно. Поэтому, если в вашем дворе появляются подозрительные личности, а в подъезде - стойкий химический запах, обратитесь в полицию.
В Казахстане есть города, в которых основная часть молодежи подвержена наркозависимости. Так, например город Темиртау ранее являлся крупным сталелитейным центром, но с распадом СССР произошло уменьшение объема производства, что повлекло сокращение рабочих мест. В результате молодежь стала активно приобщаться к наркотикам. по оценкам некоторых экспертов г. Темиртау занимает лидирующее место по количеству зараженных СПИДом среди городов СНГ.
В 2008 году в Казахстане были ужесточены уголовные санкции за ряд тяжких и особо тяжких нарко-преступлений до пожизненного лишения свободы, в частности, за контрабанду наркотиков в особо крупном размере, за сбыт наркотиков организованными преступными группами, а также в учебных заведениях и несовершеннолетним.

В Казахстане медицинская помощь наркозависимым оказывается в государственных наркологических медицинских организациях: в Республиканском научно-практическом центре медико-социальных проблем наркомании (РНПЦ МСПН, город Павлодар

Лечение на платной основе наркологических больных проводится в частных клиниках Жамбылской, Южно Казахстанской областей и города Алма Ата.