title: Презентация на тему: Привитие навыков здорового образа жизни у школьников

text:
Привитие навыков здорового образа жизни у школьников
	На сегодняшний день актуальность темы «Здоровый образ жизни» состоит в том, чтобы привить навыки здорового образа жизни для того чтобы снизить процент заболеваемости у школьников, так как этой проблемой вызвана потребность психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия на
здоровый
образ жизни в
формировании
школьника.
	Под здоровым образом жизни следует понимать типичные формы и способы повседневной жизнедеятельности человека, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и профессиональных функций независимо от политических, экономических и социально-психологических ситуаций. И выражает ориентированность деятельности личности в направлении формирования, сохранения и укрепления, как индивидуального, так и общественного здоровья.
Отсюда понятно, насколько важно, начиная с самого раннего возраста, воспитывать у детей активное отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой.
Основы здорового образа жизни школьников:

Режим труда (учебной деятельности) и отдыха;
Режим сна;
Физическая нагрузка;
Распорядок дня;
Закаливание;
Режим питания;
Личная гигиена;
Профилактика вредных привычек.
Режим труда (учебной деятельности) и отдыха
Учебные занятия в школе совпадают с подъемом работоспособности, в течение суток наблюдается 2 подъема работоспособности:
1.10-12 часов;
2.16-18 часов.
Длительность учебной нагрузки
нормируется с возрастом:
*1-3 классы – не более 24 часов
 в неделю;
*4 класс – 27 часов;
*5-8 класс – 29 часов;
*9 класс – 30 часов;
*9-11 классы – 36 часов.
	В начальных классах снижение работоспособности наблюдается после 2 часов, к старшим классам после 7-8 часов.
Время приготовления домашнего задания должно совпадать со 2 подъемом работоспособности и нормируется с возрастом и уставом школ:
*1 класс – не более 1 часа;
*2 класс – 1,5 часа;
*3-4 классы – 2 часа;
*5-6 классы – 2,5 часа;
*7 класс – 3 часа;
*8-11 классы – до 4 часов.
Приготавливаются домашние задания после завтрака или обеда, после продолжительного отдыха не менее 2 часов. В семье для приготовления заданий дома организуется хорошо освещенное рабочее место. Через каждые 30 минут работы надо делать 15-минутный перерыв.
Активный отдых на воздухе:
*Младший школьный возраст – 3-3,5 часа;
*Средние классы – 2,5-3 часа;
*Старшие классы – 2-2,5 часа.
Режим сна
	Для сохранения нормальной деятельности нервной системы и всего организма большое значение имеет полноценный сон. Великий русский физиолог И.П. Павлов указывал, что сон- это своего рода торможение, которое предохраняет нервную систему от чрезмерного напряжения и утомления. Сон должен быть достаточно длительным и глубоким. Если человек мало спит, то он встает утром раздраженным, разбитым, а иногда с головной болью.
	Для школьников систематическое занятие физкультурой и спортом приобретает исключительное значение. Тренированный школьник легко справляется со значительными физическими нагрузками.
Физкультура и спорт весьма полезны. Ежедневная утренняя гимнастика - обязательный минимум физической тренировки. Она должна стать для школьников такой же привычкой, как умывание по утрам.
Физическая нагрузка
	Режим каждого школьника должен предусматривать определенное время для учебы, отдыха, приема пищи, сна.
Распорядок дня у разных школьников может и должен быть разным в зависимости от характера учебы, бытовых условий, привычек и склонностей, однако и здесь должен существовать определенный суточный ритм и распорядок дня. Необходимо предусмотреть достаточное время для сна, отдыха. Перерывы между приемами пищи не должны превышать 5-6 часов. Очень важно, чтобы школьник спал и принимал пищу всегда в одно и то же время
Распорядок дня
Примерный распорядок дня школьников, занимающихся в 1-ю смену
Закаливание – мощное оздоровительное средство. Оно позволяет избежать многих болезней, продлить жизнь на долгие годы, сохранить высокую работоспособность. Закаливание оказывает общеукрепляющее действие на организм. Оно укрепляет нервную систему, оказывает благотворное влияние на сердце и сосуды, нормализуя артериальное давление, улучшает обмен веществ.
Закаливание
	Школьники питаются по-разному, однако существует ряд требований, которые должны учитываться всеми. Прежде всего, пища должна быть разнообразной и полноценной, т.е. содержать в нужном количестве и в определенных соотношениях все основные питательные вещества. Весьма вредно для здоровья и питание с систематическим введением непомерных количеств какого-либо одного продукта или пищевых веществ одного класса (например, обильное введение
жиров или углеводов,
повышенное потребление
поваренной соли).
Режим питания
Примерное меню школьника
Завтрак
Салат из свежих овощей
Омлет с морковью
Кофе с молоком
Хлеб пшеничный, сыр, масло
Полдник
Настой шиповника
Ватрушка с творогом
Фрукты, орехи
Обед
Суп овощной
Котлеты мясные с тушёным картофелем
Сок, курага, хлеб ржаной
Ужин
Винегрет
Гречневая каша
Молоко с мёдом, хлеб

	Большое значение в охране и укреплении здоровья школьника принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию. Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения
 Большое значение в профилактике различных заболеваний
принадлежит
личной гигиене.
Личная гигиена —
 это уход за своим
телом и содержание
 его в чистоте.
Личная гигиена
Профилактика вредных привычек
	Привычки - это форма нашего поведения. Недаром А.С.Пушкин говорил: «Привычка свыше нам дана, замена счастью она».
Полезные привычки помогают формированию гармонически развитой личности, вредные, — наоборот, тормозят ее становление. Привычки чрезвычайно устойчивы.
Еще Гегель подчеркивал, что привычки делают человека их рабом. Поэтому в школьном возрасте важно выработать у себя полезные привычки и решительно бороться с вредными, грозящими перейти в пороки.


title: Презентация на тему: ЗОЛОТІ ПРАВИЛА З ПРОФЕСІЇ МАШИНІСТ КРАНА

text:
ЗОЛОТІ ПРАВИЛА З ПРОФЕСІЇМашиніст крана (кранівник)
Машиніст крана (кранівник)

ПРАВИЛО №1
     Виконувати правила внутрішнього розпорядку, не вживати алкогольні напої та наркотичні речовини як на робочому місці, так і в побутовому приміщенні
Хто може бути кранівником?

Особа, яка досягла 18 років
Особа, що пройшла медичний огляд
Особа, яка здобула відповідне
навчання та атестована
 кваліфікаційною  комісією
Особа, що пройшла атестацію
на підприємстві
ПРАВИЛО №2
 Виконувати вимоги нормативно правових актів, правил поводження з машинами, механізмами, устаткуванням та іншими засобами виробництва
ПРАВИЛО№3
     Працювати у відповідному спецодязі, спецвзутті та користуватися іншими необхідними засобами індивідуального                                           захисту
Використовуй відповідний                                                                                спецодяг
ПРАВИЛО №4
   Виконувати тільки ту роботу, яка доручена керівником робіт  та з якої проінструктований. Вживати заходів щодо негайного усунення причин і умов, які перешкоджають виконанню робіт, і негайно повідомляти керівника робіт
ПРАВИЛО №5
Завжди перед пуском крана в роботу
випробовувати всі механізми крана на холостому ході
Заборонені роботи при таких погодних умовах:
 сильний вітер
 гроза
 сильний дощ
 туман
 снігопад
 погіршення видимості
 температура повітря нижче вказаної в           паспорті крана
ПРАВИЛО №6
Зупиняти кран за сигналом «СТІЙ», незалежно від того, ким він подається.
ПРАВИЛО№7
      Виконувати підіймання та переміщення вантажу лише за сигналами стропальника або сигнальника
ПРАВИЛО №8
Не підіймати вантаж з невідомою вагою!
примерзлий
приварений
присипаний
Не залишати вантаж в підвішеному стані!

ПРАВИЛО№9
Дотримуватися вимог охорони праці, виробничої санітарії, гігієни праці і протипожежної безпеки.

Не палити на робочому місці     Утримуй робоче місце в чистоті         Дотримуйся  гігієни
ПРАВИЛО №10
Про кожний нещасний випадок терміново інформувати відповідального керівника робіт та вжити заходи щодо надання необхідної допомоги


title: Презентация на тему: Зона комфорта

text:
Выход из Зоны КОМФОРТА
Базовые предпосылки к саморазвитию
®Олег БАРКО, январь 2015
facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Кто выходит из «Зоны Комфорта»?
Личность - ?
Из словаря…

®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
2
На что может быть похожа ?
Может ли быть форма - ?
3
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Что происходит при столкновении?
либо…
4
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Упростим
5
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Упростим
6
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Что такое «Зона Комфорта»?
«Зона Комфорта»?
элементы привычного…
привычно:
отбираем внешнюю и внутреннюю информацию;
решаем – либо головой, либо руками;
либо наслаждаемся процессом, либо достижимостью цели и
подзаряжаемся от других, либо обращаемся к внутренней «батарейке»...

7
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Типология ... почти  по К.Г. Юнгу
S - Сенсорики (Sensing)
N - Интуиты (iNtuition)
F - Эмоциональные (Feeling)
T - Мыслящие (Thinking)
J - Решающие (Judging)
P - Процессники (Perception)
E - Экстраверты (Extraversion)
I - Интроверты (Introversion)
8
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Далее разберём каждую функцию отдельно…
Не торопитесь с вынесением вердикта – изучите все (!) функции, для более полного понимания природы «Диаграммы Личности»  «Зона Комфорта.
9
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
S - Сенсорики (Sensing)
– функция конкретного восприятия мира через органы чувств.

10
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
N - Интуиты (iNtuition)
– функция отвлечённого восприятия мира в целостных образах и картинах фантазии.

11
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
T - Мыслящие (Thinking)
– мыслительная функция психики человека, обрабатывающая информацию и принимающая решения объективно, беспристрастно.

12
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
F - Эмоциональные (Feeling)
– психическая функция субъективного суждения или оценки, основанная на вовлечённости во внутренний, душевный мир окружающих людей.

13
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
J - Решающие (Judging)
- склонность к жёстким определениям целей, пунктуальности, любят всё планировать и чтобы всё всегда лежало на своих местах.
14
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
P - Процессники (Perception)
- предпочитают само действие, без предварительного планирования. Нравится сам процесс, но не создание упорядочивающего плана, и тем более, против определения целей перед началом действия.
15
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
E - Экстраверты (Extraversion)
– активная и энергозатратная установка психики, нацеливающая человека на экспансию. Люди, обладающие этим качеством, настроены на активное общение. В большинстве случаев они коммуникативные и интеллектуальные лидеры.

16
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
I - Интроверты (Introversion)
– пассивная и энергоэкономная, защитная установка психики. Интроверты сосредоточены на себе. Они сдержаннее, чем экстраверты, и гораздо реже оказываются в роли лидеров, особенно в больших группах.

17
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
ЗАПОМНИТЕ !!! Условие
Это не оправдание!
Это объяснение!!!
18
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Тест 1-4
А. Вы легко сходитесь с новыми людьми, стремитесь расширять круг знакомых. Вы довольно разговорчивы и открыты. Часто поступаете опрометчиво, бываете несдержанны. Любите быть в центре событий.
Б. Вы неторопливы, сдержанны в общении, настороженно встречаете новых людей. Контролируете себя, не любите выставлять свои заслуги напоказ. Сдерживаете себя в споре, чтобы не сказать лишнее, скромны.
19
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Тест 2-4
А. Вы прагматик, не любящий фантазий, практичны в обиходе. В работе вы скрупулёзны. Многие вещи любите хорошо делать своими руками, проверяете результаты сделанного.
Б. Вы хорошо предвидите будущее, часто вспоминаете прошлое, стремитесь к новизне и переменам. Ваши теоретические (творческие) способности выше практических.
20
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Тест 3-4
А. Вы не любите выяснять причины ссор и недоразумений. Ставите разум выше чувств, объективно судите о людях, независимо от симпатий. Предпочитаете не обсуждать темы личной жизни – как своей, так и других.
Б. Вы склонны идти на компромиссы в делах ради хороших отношений. Вас всегда интересуют чувства и взаимоотношения между людьми. Стараетесь делать другим приятное, умеете говорить комплименты.
21
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Тест 4-4
А. Ваша работоспособность, почти всегда одинакова. В действиях последовательны, решения принимаете однозначно и с трудом их меняете. Вы легко соблюдаете правила, дисциплинированы. Нравится во всём порядок.
Б. Ваша работоспособность, волнообразна. Вы гибко приспосабливаетесь к существующим условиям. Для достижения конечного результата вам обычно не нужны строгие графики и инструкции.
22
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Тест - диаграмма
Результат на 10-ти балльную шкалу
блок 1      E                                                    I

блок 2      S                                                    N

блок 3      T                                                    F

блок 4      J                                                    P
23
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Тест - диаграмма
I                                                    E
24
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Добавим шкалу
25
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
… а теперь + «Круг ресурсов» Фоа
26
concreteness
particularism
… а теперь + «Четыре реальности»
27
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
пока достаточно…
Что это даёт?
При чём тут зона комфорта?
И как это использовать?
28
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
и вот она  ваша «Зона Комфорта»
29
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
… и теперь ваша «Зона Комфорта»
наглядно «покажет» – где ваши самые проблемные места. На какую тему вам стоит больше обратить внимание и какие тренинги, задания, упражнения подбирать для выполнения. Чтобы стать более целостной личностью = более круглым шаром, чтобы «легче катилось по жизни»…
30
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Практичность
Общение (с собой, с другими, с миром и с…
Отношение ко времени,
Постановка целей…

конкретнее?
конфликты, ссоры (в семье, на работе и т.п.);
саморазвитие – куда в первую очередь обратить внимание;
определить свою уникальность;
найти подходящее дело, работу, партнёра, место/способ для отдыха;
отношение к деньгам…
это только малая часть…
31
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
Использованные материалы:
Типология К.-Г. Юнга…
Описания и тесты MBTI (Изабель Бриггс Майерс)…
Отто Крёгер – «Почему мы такие?» и др. его издания в соавторстве…
И. И. Карнаух – «Практическая психология управления» и др. его издания, а также сайт:
С.В. Ковалёв – «Введение в современное НЛП» и др. издания, семинары и материалы к ним…
Янг. П. «Метафоры и модели изменения».
Edna B. Foa and Uriel G. Foa «Resource Theory of Social Exchange»…

и это только начало…
32
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53
и это только начало…

33
®Олег БАРКО, facebook.com/oleg.barko
+7 (905) 189-53-53

Выход из Зоны КОМФОРТА
Базовые предпосылки к саморазвитию
®Олег БАРКО
facebook.com/oleg.barko
oleg-barko@mail.ru
+7 (905) 189-53-53
январь 2015
Пишите:
Звоните:


title: Презентация на тему: Звания, геральдика ВС, ордена России

text:
Воинские звания и форма
Геральдика ВС России (штандарты)
Геральдика ВС России (знамена)
Геральдика ВС России (эмблемы)
Геральдика ВС России (знаки отличия)
Геральдика ВС России (знаки различия)
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Ордена России
План:
Воинские звания и форма
Геральдика ВС России (штандарты)
Геральдика ВС России (знамена)
Геральдика ВС России (флаги)
Геральдика ВС России (эмблемы)
Геральдика ВС России (знаки различия)
Геральдика ВС России (знаки отличия)
Принимая во внимание ходатайства граждан и предложения государственных органов по вопросам государственных наград Российской Федерации, Президиум Верховного Совета Российской Федерации постановляет:
До принятия Закона Российской Федерации о государственных наградах сохранить в системе наград Российской Федерации ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Нахимова, Александра Невского.
Считать возможным использовать в Российской Федерации для награждения следующие ордена и медали бывшего Союза ССР: ордена Дружбы народов и «За личное мужество», медали Ушакова, Нахимова, «За отвагу», «За отличие в охране государственной границы СССР», «За отличие в воинской службе», «За отличную службу по охране общественного порядка», «За отвагу на пожаре», «За спасение утопающих», — приведя их статуты, положения и описания в соответствие с государственной символикой Российской Федерации, а также восстановить российский военный орден Святого Георгия и знак отличия «Георгиевский Крест».
Комиссии по государственным наградам при Президенте Российской Федерации разработать статуты ордена Святого Георгия и знака отличия «Георгиевский Крест».
Комитету Верховного Совета Российской Федерации по законодательству совместно с Комиссией по государственным наградам при Президенте Российской Федерации разработать с участием заинтересованных министерств и ведомств проект закона Российской Федерации о государственных наградах и представить его в установленном порядке на рассмотрение Верховного Совета Российской Федерации в третьем квартале 1992 года.
Внести настоящий Указ на утверждение Верховного Совета Российской Федерации.
Председатель Верховного СоветаРоссийской Федерации Р. И. ХАСБУЛАТОВ
УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 2 марта 1992 г. N 2424-1 О ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАГРАДАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


title: Презентация на тему: Зрение в современном мире

text:
Зрение в современном мире
War nicht das Auge sonnenhaft, Wie konnten wir das Licht erblicken?

Будь не солнечен наш глаз,
Кто бы солнцем любовался?
Гёте.
(Перевод В. А. Жуковского)
Подготовил: Ковылов Алексей, обучающийся IX класса «А»
Руководитель: Шевцова Э. Н., учитель физики
МОУ Аннинский лицей
2010 год
Содержание
«Писать - значит говорить зрению, читать - значит зрением слышать». Г. Вуттке
Введение в проблему: статистика
Цели и задачи проекта (по результатам исследования, проведённого в лицее)
«Глаз нельзя понять, не зная Солнца» (С. И. Вавилов): общие сведения о строении глаза и зрении.
Зрение в современном мире: влияние технических средств обучения на зрение
Итоги: выводы и рекомендации
Информационные ресурсы
Интересные факты о зрении
2
Статистика
Гипотеза: в условиях возросшей технической оснащённости лицея проблема охраны зрения обучающихся актуальна
До 90% всей информации о мире мы получаем через зрение.
Проблемы со зрением у 30% жителей планеты.
Практически у каждого второго россиянина какое-либо нарушение зрения, в мегаполисах – 80%
Число инвалидов по зрению – до 500 тыс. человек.
Проблема «молодеет»: среди поступающих в школу детей – 4% с нарушением зрения, среди выпускников – уже 40%

3

Цели и задачи проекта
Цели проекта
Задачи проекта
Изучить влияние современных технических средств на зрение человека.
Выстроить систему мер для предотвращения негативного их влияния на зрение.

Ознакомиться с особенностями функционирования органа зрения человека в современных условиях.
Изучить специфику нарушения зрения.
Познакомиться   с санитарными правилами и нормами СанПиН.
Провести сравнительный анализ комплексного влияния технических средств обучения на зрение лицеистов.
Ознакомить школьников с основными правилами гигиены зрения и комплексом простейших упражнений для защиты зрения.

4
62%
29%
9%
5
Факторы, влияющие на зрение(расположены по степени влияния, выявленной в ходе исследования)
Компьютер
Искусственное освещение
Интерактивные доски
Телевизор
Примечание: обучающиеся отмечают малое влияние телевизора на зрение, т. к. просмотр телепрограмм в лицее и дома занимает мало времени.
Дисплеи сотовых телефонов и др.
6
87%
13%
7
37%
45%
18%
8
33%
  30%
9%
28%
9
74%
26%
10
Результаты исследования
Вывод: проведённое исследование выявило, что зрительное напряжение у обучающихся лицея велико, проблема охраны зрения актуальна.
Проблемы со зрением «нарастают» со временем обучения: среди семиклассников их имеют  20%, среди выпускников – больше половины обучающихся.
Компьютер стал рабочим инструментом, уровень владения компьютером достаточно высок, при этом временные нормы использования компьютеров и другой техники массово нарушаются.
Больше половины опрошенных, зная о профилактических мерах по защите зрения, либо не выполняют рекомендаций совсем, либо выполняют от случая к случаю, 30% опрошенных не знают простейших упражнений гимнастики для глаз и только 9% регулярно ими пользуются.
26% обучающихся отмечают отрицательное влияние интерактивных досок на зрение. Данные сильно отличаются по классам. Это связано с особенностями использования досок на разных уроках и несбалансированностью расписания в этих классах.
Выявлено негативное воздействие на зрение люминесцентного освещения: используемые лампы старого образца, мигая, вызывают стробоскопический эффект.
По степени воздействия на зрение по результатам исследования ведущее место принадлежит компьютерам и искусственному освещению.

11

Общие сведения о зрении
С. И. Вавилов. ГЛАЗ И СОЛНЦЕ
(О свете, Солнце и зрении)
Знаменитый фотограф Rankin периодически радует ценителей фотоискусства особыми проектами, как, например, Eyescapes.
«Глаз обязан бытием своим свету. Из безучастных животных вспомогательных органов свет вызывает орган, который стал бы ему подобным; так образуется глаз нa свету, для света, чтобы внутренний свет встречал внешний».
                                     Гёте

Глаз нельзя понять, не зная Солнца.
С. И. Вавилов

12

13
Восприятие визуальной информации
Из-за большого числа этапов процесса зрительного восприятия его отдельные характеристики рассматриваются с точки зрения разных наук — физики, психологии, физиологии, химии.
14
Сетчатка – экран, на который проецируется изображение
Фотография сетчатки глаза человека.
Высоко чувствительные палочки отвечают за сумеречное (ночное) зрение, менее чувствительные колбочки - за цветное .
В фоторецепторах сетчатки происходит первичное восприятие оптического изображения, его частичная обработка, и передача сигналов в зрительные отделы головного мозга.
Сетчатка глаза человека содержит около 6—7 млн колбочек и 110—125 млн палочек, распределенных неравномерно. Центральная часть сетчатки содержит больше колбочек, периферическая содержит больше палочек.
15
Цветовое зрение
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан
Световые импульсы «запускают» химические реакции в светочувствительных клетках.
Цветовое зрение - способность глаза человека различать цвета, т. е. ощущать отличия в спектральном составе видимых излучений и в окраске предметов.
Согласно теории цветового зрения Юнга-Гемгольца (1821-1894) ощущение любого цвета можно получить смешиванием спектрально чистых излучений красного, зеленого и синего цвета.
В сетчатке глаза человека есть три вида колбочек, максимумы чувствительности которых приходятся на красный, зелёный и синий участки спектра: «синие» колбочки S находятся ближе к периферии, «красные» L и «зеленые» M распределены случайным образом.
Свет с разной длиной волны по-разному стимулирует разные типы колбочек. Равномерное раздражение всех трёх элементов, соответствующее средневзвешенному дневному свету, также вызывает ощущение белого цвета.
Глаз наиболее чувствителен к зеленым лучам, наименее - к синим.

16
Зрительное восприятие цвета
Необходимо уделять особое внимание формированию светового климата.
Ощущение цвета зависит от комплекса физиологических, психологических и культурно-социальных факторов.
Зрительное восприятие цвета, переработка получаемой зрительной информации в большой мере зависят от освещения На ощущение цвета влияют:
яркость источника света,
коэффициент отражения или пропускания света объектом,
качество и интенсивность освещения,
одновременный или последовательный контраст.

Кривая «видности» при дневном и сумеречном свете: изменение освещённости меняет зрительное восприятие цвета.

17
Глаз человека как оптический инструмент
Модель «приведённого» глаза: однородная сферическая линза с показателем преломления 1,4 и фокусным расстоянием 16 мм; оптический центр находится на расстоянии 6,8 мм от вершины роговицы.
Изображение всегда действительное, уменьшенное, перевёрнутое.
 Преломление происходит на четырёх плоскостях:
      1) на роговице (n= 1,376, D≈ 40 дптр);
      2) в жидкости передней камеры (n= 1,336, D≈ -5 дптр);
      3) в хрусталике (n= 1,410, D≈ 16 дптр);
      4) в стекловидном теле (n= 1,336, D≈ 12 дптр);

18
Работоспособность глаза в различных условиях обеспечивают:
Угол конвергенции меняется от 0 (дальняя точка) до 10° (ближняя точка).
Аккомодация— приспособление к ясному видению различно удаленных предметов за счёт изменения радиусов кривизны поверхности хрусталика. Оптическая сила глаза меняется от 58,5 до 70 дптр.
Адаптация — приспособление глаза к меняющейся освещённости предметов, главным образом, за счёт изменения диаметра зрачка от 2 до 8 мм.
Конвергенция -  сведение оптических осей глаз на рассматриваемом предмете при помощи глазных мышц; позволяет видеть предметы стереоскопически и производить оценку расстояния до предметов.

19
Аккомодация
Спазм аккомодации может привести к формированию стойкой школьной близорукости.
Границы области аккомодации:
дальняя точка аккомодации определяется положением предмета, изображение которого получается на сетчатке при расслабленной глазной мышце; у  нормального глаза находится в бесконечности.
ближняя точка аккомодации – расстояние от рассматриваемого предмета до глаза при максимальном напряжении глазной мышцы; у нормального глаза располагается на расстоянии 10–20 см от глаза.
Расстояние наилучшего зрения - расстояние от предмета до глаза, при котором удобнее всего (без чрезмерного напряжения) рассматривать детали предмета; это расстояние у нормального глаза 25 см.

Схематическое представление механизма аккомодации: слева - фокусировка вдаль; справа - фокусировка на близкие предметы.
20
Особенности зрительного аппарата позволяют обеспечить:
остроту зрения, т.е. способность различать наименьшие детали предмета;
контрастную чувствительность, т.е. способность различать минимальную разность яркостей рассматриваемого предмета и фона;
скорость узнавания – наименьшее время, необходимое для различения деталей предмета.

21
Если принять остроту зрения орла за 100 процентов, то зрение человека составит всего 52 процента от орлиного.

Максимальную остроту зрения обеспечивает жёлтое пятно (макула)
Запись движения глаза (сканирование при рассматривании объекта изображения - головы Нефертити): взгляд движется в основном по контуру предмета, чтобы лучше ощутить его объёмную форму и соотношение с фоном.
Макула - центральная, наиболее чувствительная к свету, область глазной сетчатки, расположенная против зрачка, на оптической оси глаза несколько выше места входа в глаз зрительного нерва: это обеспечивает попадание приосевых, менее искажённых при прохождении через роговицу и хрусталик, лучей.
Рассматривая объект, мы переводим взгляд так, чтобы световые лучи попадали на макулу.

22
Разрешающая способность глаза
Чем дальше объект от глаза, тем меньше угол зрения.
Угол зрения – угол между лучами, идущими от краёв предметов к центру хрусталика, определяющий  видимые глазом размеры предметов.
Разрешающая способность глаза – минимальный угол зрения, под которым при хорошем освещении две точки видны отдельно (порядка  1’).

Угловой размер объекта — это угол зрения, под которым виден весь объект (в данном случае — угол АВС).
23
Поле зрения глаза человека
Зрительно мы контролируем большое пространство, но мелкие детали мы последовательно сканируем областью высокого разрешения
Поле зрения – это пространство, обозреваемое человеком при неподвижном состоянии глаз и головы.
Зона 1 - очень узкое поле, в котором мы видим изображение предметов с самым высоким разрешением.
Зона 2 - самое широкое поле, в котором мы хорошо различаем цвета и среднечастотные структуры различного наклона.
Зона 3 - зона бокового зрения, где глаз преимущественно регистрирует движущиеся детали сцены.
В пределах угла зрения 30-400 целесообразно
помещать основные носители информации, так
как в нём воспринимаются и движения, и резкие
контрасты.

24
Оценочные характеристики здорового глаза
«Язык не всегда в силах выразить то, что видит глаз».
Джеймс Фенимор Купер
Быстрая автоматическая фокусировка на расстояниях от 10 см (молодые люди) - 50 см (большинство людей от 50 лет и старше) до бесконечности.
Угловое разрешение: 1—2′ (около 0,02°—0,03°), что соответствует 30—60 см на 1 км расстояния
Угол обзора: одновременное зрительное восприятие пространства 130° × 160°.
Световая чувствительность: слабые звезды до +6.5 звёздной величины (свет от свечи на расстоянии нескольких километров).
Яркость: колебания от ночного к дневному 1 : 10 000 000 000
Симметрия: 10—20″ (5—10 см на 1 км)
Поинтервальная оценка (например по плану на бумаге) до 3—5 %.
Неосознанное распознавание движения (сигнальная система и рефлексы)
Оценка скорости в пределах 5—10 %.

25
Дефекты зрения
«Если бы оптик пытался продать мне инструмент, в котором оказались бы недостатки, присущие глазу, то я считал бы себя вправе высказать ему в самых резких выражениях порицание за небрежную работу и вернуть ему инструмент с протестом.»
Г. Гельмгольц
26
Близорукость
Мир близорукими глазами
Коррекция близорукости
Близорукость –- дефект зрения, при котором преломляющая система глаза обладает увеличенной оптической силой и изображение формируется не на сетчатке глаза, а перед ней; человек при этом хорошо видит вблизи, но плохо видит вдаль и должен пользоваться очками или контактными линзами с отрицательными значениями оптической силы.

27
Дальнозоркость
Мир дальнозоркими глазами
Коррекция дальнозоркости
Дальнозоркость — дефект зрения, при котором преломляющая система глаза обладает уменьшенной оптической силой и изображение формируется за сетчаткой; человек при этом хорошо видит вдали, но плохо видит вблизи и должен пользоваться очками с положительными значениями оптической силы.

28
Астигматизм
Картинка при астигматизме искажается и становится размытой
Компенсируется очками с цилиндрическими линзами
Астигматизм - искажение изображения оптической системой глаза из-за неоднородной кривизны роговицы или хрусталика, в результате чего преломление лучей в различных сечениях проходящего светового пучка неодинаково.
Световые лучи  фокусируются в нескольких точках, изображение искажается.

29
Дальтонизм
Врождённый дефект не корректируется.
Мир глазами дальтоника
Дальтонизм (цветовая слепота) — наследственная, реже приобретённая особенность зрения, выражающаяся в неспособности различать один или несколько цветов.

30
Смотрят глаза, а видит мозг
«Если у тебя есть глаза, то это еще не значит, что у тебя есть зрение». Би Дорси Орли
*Rod – палочка, *Cone – колбочка, *To Brain (англ.) – к мозгу.
Зрительный аппарат — глаза и проводящие пути —тесно интегрирован с мозгом.
На каждом этапе восприятия возникают искажения, ошибки, сбои, но мозг человека обрабатывает полученную информацию и вносит необходимые коррективы. Эти процессы носят неосознаваемый характер и реализуются в многоуровневой автономной корректировке искажений. Так устраняются сферическая и хроматическая аберрации, эффекты слепого пятна, проводится цветокоррекция, формируется стереоскопическое изображение и т. д.
Нарушения зрения провоцируют:
кислородное голодание (гипоксия) мозга;
стрессы за счёт спазмов глазных мышц и сосудов;
уменьшение просвета сосудов и слабая сосудистая стенка.

31
Иллюзии и парадоксы зрения
32
Зрительное восприятие
Зрительные иллюзии
Зрительные иллюзии могут возникать вследствие специально созданных условий наблюдения, из-за ложного суждения о видимом при осмыслении зрительного образа, из-за оптического несовершенства глаза.
Оптические (зрительные) иллюзии – это несоответствие зрительных восприятий реальным свойствам наблюдаемого объекта:
     действительность кажется  изменённой по взаиморасположению, величине,форме, окраске предметов. Оптические иллюзии возникают в тех случаях, когда подсознательная обработка информации недостаточна, или же избыточна.

33
Физиологические иллюзии: искажение восприятия связано с особенностями функционирования органов чувств.

Оптические иллюзии
Физические иллюзии - всеми наблюдаемые явления, связанные с действующими в мире объективными законами физики. Естественные оптические иллюзии часто создаются путём преломления света.
34
Оптические иллюзии
Психологические иллюзии связаны с изменением чувственной сферы человека.
«Уткозаяц»: изображение может трактоваться и как изображение утки, и как изображение зайца.
Перевёртыш — вид оптической иллюзии, в которой от направления взгляда зависит характер воспринимаемого объекта: вы смотрите и видите вполне осмысленный рисунок.
Если вы перевернете картинку на 180 градусов или переведёте взгляд, то увидите совершенно другой рисунок!
Перевертыш - одна из самых красивых и забавных оптических иллюзий.
35
Оптические иллюзии
Геометрические иллюзии: восприятие размера, параллельности и др.
Иллюзия, демонстрирующая влияние пересекающих линий на восприятие параллельности.
Иллюзии часто приводят к совершенно неверным количественным оценкам реальных геометрических величин: можно ошибиться на 25 % и больше, если глазомерные оценки не проверить линейкой.
Глазомерные оценки геометрических реальных величин очень сильно зависят от характера фона изображения. Это относится к длинам (иллюзия Понцо), площадям, радиусам кривизны. Можно показать также, что сказанное справедливо и в отношении углов, форм и так далее.

36
Оптические иллюзии
Восприятие глубины
Восприятие глубины: переходы цветов и тени создают иллюзию глубины, делая рисунок объёмным.
Мы привыкли, что объём предмета легко передать на бумаге с помощью света.
При зрительном восприятии двумерных контурных изображений, например, на асфальте, создаётся  впечатление объёмности изображения там, где его нет. Мозг бессознательно видит рисунки только одновыпуклыми (или вогнутыми ).
37
Восприятие цвета
Цвет лошадей (А. Китаока): Возможно, вам покажется странным, но лошади совершенно идентичны как по цвету, так и по оттенку.
38
Оптические иллюзии
Иллюзия движения: колесо вращается по часовой стрелке или против часовой?
«Сильная» иллюзия движения: пульсация
39
Оптические иллюзии
Невозможные объекты
Тессеракт - четырёхмерный гиперкуб — аналог куба в четырёхмерном пространстве.
40
Зрительные иллюзии в архитектуре
Зрительная иллюзия из Торонто
41
Инерция зрения
Инерция зрения - физиологическое явление, заключающееся в отставании возникновения и исчезновения зрительного ощущения (в течение 0,1-0,3 с) от воздействия светового раздражителя.
Благодаря инерции зрения:
мелькающий с частотой 16 Гц (или больше)сигнал воспринимается как постоянно светящийся источник;
возникает стробоскопический эффект.
Стробоскопический эффект способствует возникновению иллюзии движения при прерывистом наблюдении отдельных объектов; иллюзии неподвижности или замедления движения, если движущийся предмет периодически занимает прежнее положение; иллюзии вращения в противоположную от реального направления сторону, если частота вспышек света больше числа оборотов вращающегося предмета.

42
Стробоскопические фотографии движущегося мяча

Зрение в современном мире
О мониторах, телевизорах ...
и наших глазах

Освещение помещений
Дискомфорт вызывают:
Решение: регулярный контроль за уровнем освещённости; замена источников света
Пульсации освещённости
Нерациональное размещение светильников
Недостаточная освещённость зоны выполнения зрительной задачи
Недостаточная освещённость зоны непосредственного окружения из-за неравномерной освещенности помещения
Низкий индекс цветопередачи обычных люминесцентных ламп.

44
Светодиодные лампы
Светодиодные лампы – это новое поколение светотехники.

Отсутствие вредного эффекта низкочастотных пульсаций (стробоскопического эффекта), свойственного люминесцентным и газоразрядным источникам света. Световой поток светодиодов постоянен, как и естественный свет Солнца, что обеспечивает психологический комфорт.
45
Влияние  компьтера на зрение
Компьютерное пространство лицея
47
Отличие компьютерного изображения от естественных объектов
48
Длительная работа с компьютером приводит к развитию Компьютерного  Зрительного Синдрома (Сomputer Vision Syndrome, CVS)
«Зрительные» признаки КЗС (ухудшение зрения)
«Глазные» признаки КЗС
(неприятные ощущения в глазах)
ухудшилось зрение;
замедлилась перефокусировка с ближних предметов на дальние и обратно (нарушение аккомодации);
двоится в глазах;
появилась быстрая утомляемость при чтении.
при переводе взгляда с экрана компьютера происходит «окрашивание» чёрных и белых предметов в цвет, доминировавший на экране (зрительный эффект Мак-Калаха).

чувство жжения в глазах;
«песок» под веками;
боли в области глазниц и лба;
боли при движении глаз;
покраснение глаз.

49
Негативное влияние компьютера на зрение: что делать?
Глаза человека, работающего за компьютером, вынуждены перефокусироваться 15 - 20 тыс. раз в течение рабочего дня.
Правильный выбор монитора компьютера.
Правильная организация рабочего места, в том числе, расположение монитора.
Правильная организация работы с компьютером, в том числе ограничение времени работы за компьютером и обязательные перерывы.
Выполнение комплекса мероприятий по профилактике и защите зрения.

50
Организация рабочего места при работе с компьютером
51
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. N 118 Г.Г.Онищенко “О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов” СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 (поправки к СанПиНу от1996 г.)
52
Влияние интерактивной доски на зрение
Интерактивное пространство лицея
54
Преимущества интерактивной доски перед меловой
Делает занятия интересными и увлекательными благодаря использованию разнообразных компьютерных программ и возможностей Интернета.
Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе.
Позволяет сохранять информацию
Удобна при работе в большой аудитории.
Совместима с программами для всех лет обучения.

55
Интерактивные доски обратной проекции
Интерактивные доски прямой проекции:
Интерактивные доски с короткофокусными проекторами
Интерактивные доски с длиннофокусными проекторами
Будущее за многопользовательскими досками, интерактивными стенами, интерактивными классами.
Основные типы интерактивных досок
56
Интерактивные доски обратной проекции

57
Интерактивные доски с короткофокусными проекторами

58
Интерактивные доски с длиннофокусными проекторами
Типы интерактивных досок, используемых в лицее
1. Hitachi StarBoard
2. Interwrite Board

59
Использование интерактивной доски в кабинете физики
60
Воздействие интерактивной доски на зрение
В рамках одного предмета работа с интерактивной доской должна соответствовать нормам работы с компьютерной техникой.
Негативное воздействие
интерактивной доски на
зрение:
риск ослепления световым потоком проектора;
тени на проекционном экране;
неравномерная засветка экрана, наличие бликов и световых пятен;
геометрические искажения;
сбой калибровки.

61
Как уменьшить нагрузку интерактивной доски на зрение?
Медиками установлено, что наихудшим образом на зрение влияет шрифт Times New Roman («закорючки» в написании букв), гораздо благотворнее действие шрифта Calibri , принятого в качестве основного  в Microsoft Office Word 2007
Для уменьшения нагрузки на
глаза :
не использовать слишком мелкий шрифт;
не перегружать рабочее поле посторонними элементами;
правильным образом выбирать цветовое оформление, чтобы шрифт максимально контрастировал с фоном;
минимализировать количество ярких элементов на экране.

62
Влияние телевизора на зрение
«Телевизионное» пространство лицея
64
Факторы, влияющие на зрение
65

Телевизор с фоновой подсветкой
Преимущества телевизоров с фоновой подсветкой
Телевизор типа Ambilight
Использовании функции Ambilight (фоновой подсветки):
расширяет  поле зрения;
сокращает уровень контрастности между телеэкраном и стеной за телевизором;
снижает напряжение и усталость глаз;
сокращает время реакции мозга на импульс.
снимает нагрузку с мозга и повышает его способность к восприятию внешних стимулов

66

Итоги: выводы и рекомендации
Зрение человека очень избирательно - он хорошо видит свою беду и плохо свою вину.
NN
Береги глаза смолоду!
Причины ухудшения зрения
Основные правила гигиены зрения
Длительное общение с компьютером
Маленькие экраны карманных компьютеров и мобильных телефонов
Курение и алкоголь
Воздействие яркого света
Чтение в транспорте
Несбалансированное питание
Загрязнённая атмосфера и плохая экология и др.

Разумная организация работы с техникой, соблюдение норм и правил, оговоренных в СанПиНах
Ограничение времени работы за компьютером.
Обязательные паузы во время работы на близком расстоянии через каждые 20-30 минут.
Комфортное рабочее место.
Правильное питание, применение препаратов для улучшения зрения
Владение методами снятия усталости и предотвращения болезни глаз
Использование компьютерных защитных фильтров (компьютерных очков)
Правильный выбор компьютерной техники.
Не пренебрегайте посещением офтальмолога, и не занимайтесь самолечением.

68
Что делать, если очень устают глаза?
Совет: «Моргай!»
К концу рабочего дня:
глаза покраснели;
глаза слезятся;
мешают сухость и раздражение глаз;
«плывёт» шрифт и др.
Вывод: пора всерьез
задуматься о профилактике
зрения.
Важно:
Проветривать и увлажнять помещение.
Делать перерывы в работе, фокусируя взгляд на дальнее расстояние.
Как можно чаще моргать при первых признаках сухости глаз!
Делать простую экспресс-гимнастику для глаз.
69
Гимнастика для глаз
Упражнение 1. «Ближе - дальше»
Это упражнение лучше выполнять около окна. Поочередно  фокусируйте взгляд на близком предмете (например, собственном пальце) и удаленном (окно дома вдалеке). Постарайтесь расположить палец так, чтобы он находился почти на одной линии с удаленным предметом, так, чтобы практически не приходилось переводить взгляд.
70
Гимнастика для глаз
Упражнение  2.1.
«Вращение глазами» по нижней дуге
Смотрим прямо перед собой. Затем совершаем несколько движений глазными яблоками «налево — вниз — направо — вниз — направо».
71
Гимнастика для глаз
Упражнение  2.2.
«Вращение глазами» по верхней дуге
Смотрим прямо перед собой. Совершаем серию аналогичных движений глазными яблоками туда-сюда по верхней дуге: «налево — вверх — направо — вверх — направо».
Так же глазами можно делать восьмерку, как открытыми глазами, так и закрытыми.

72
Гимнастика для глаз
Упражнение 3. «Зажмуривание»
Несколько раз подряд крепко зажмуриваем глаза.
Во время упражнений мы, разминаем аккомодационные и глазодвигательные мышцы, а также стимулируем кровоснабжение глаз, способствуем нормализации внутриглазного давления. Попробуйте, и вы почувствуете, как утомленные глаза почувствуют себя лучше.

73

Это полезно!
Продукты, укрепляющие сосуды сетчатки глаза:
черника
чёрная смородина
морковь.
В рационе близоруких должны присутствовать:
 печень трески
 зелень: петрушка, салат, укроп, зелёный лук.
При дистрофии сетчатки полезны
 шиповник (настой, отвар)
 клюква.
Улучшают зрение:
витамины с микроэлементами (цинком , кальцием)
препараты на основе черники.

74

Вместе для Зрения Он-лайновый Курс для Здоровья Глаз
http://www.imavision.ru/
 http://medmedia.ru

Информационные ресурсы:
75

Интересные факты о зрении

Внимательно приглядитесь к Большой Медведице. Если около средней звезды в ручке ковша вы отчетливо увидите маленькую звездочку, значит, ваш глаз обладает нормальной остротой. Такой способ проверки зрения был принят у древних арабов.
Чихнуть с открытыми глазами невозможно.
Через минуту пребывания в темноте чувствительность глаз к свету возрастает в 10 раз, через 20 мин. - в 6 тыс. раз.
Подсвечивание глаз красным светом в течение 2—3 мин повышает ночную чувствительность зрения на полчаса. Этим способом пользовались армейские разведчики, еще в Первую мировую войну.
Несколько интересных фактов
77
Зрение в животном мире
Почему у кошки глаза светятся?

Ночью кошки видят лучше человека: зрачки расширяясь, достигают в  диаметре 14 мм!
Днём мир кошки выглядит блеклым и бледным:  кошкам совсем недоступен красный цвет. У человека на одну колбочку приходятся четыре палочки, у кошки - двадцать пять!
В глубине кошачьего глаза, за сетчаткой, имеется особый отражающий слой - Tapetum lucidum. Он отбрасывает свет, попадающий кошке в глаза.
78
Аккомодация в живой природе
Собаки по-другому воспринимают окружающий мир. Они уступают своим хозяевам в остроте зрения, способности различать цвета, четкости зрения на близкой дистанции.
Хрусталик глаза молодого человека очень эластичен и меняет свою преломляющую способность на 14 диоптрий.
Оптическая сила глаза собаки может увеличиться лишь на одну диоптрию. При таких природных задатках можно хорошо видеть либо в отдалении от себя, либо прямо перед собой. Так, гончие псы дальнозорки.
Кошки особенно хорошо видят на расстоянии от двух до шести метров. Это очень удобно для охоты на птиц или мышей.
Оптическая сила глаза баклана меняется на 50 диоптрий. Поэтому баклан может одинаково хорошо видеть в воздухе и под водой.
79


Презентация на тему: адукацыя и навука


title: Презентация на тему: Аэропорты

text:
The Great Explorer
The Great Explorer


Презентация на тему: Африка


Презентация на тему: Африка 2 класс


title: Презентация на тему: 8755285

text:
Tumba  Mihaila
5 class
Prezentarea pe limba moldovenească
а се strădui – стараться
cu toate acestea – всё равно

Apus-закат
Rază-луч

fată apei- поверхность воды
Curcubeu-радуга
Înciudat-разозлённый
Grosolan-груба
Furios-разъярённый
A strivi-растоптать
Îngrozit-с ужасом
A nu împiedica-непрепятствовать
Minune-чуда природы
Mulţumesc !


Презентация на тему: Агрегатное состояние


Презентация на тему: Адыгея


title: Презентация на тему: 111

text:
ВЕРНІСАЖ СТУДЕНТІВ ТА ВИКЛАДАЧІВ ФАКУЛЬТЕТУ МИСТЕЦТВ УДПУ17 ТРАВНЯ В ДЕРЖАВНОМУ ІСТОРИКО-АРХІТЕКТУРНОМУ ЗАПОВІДНИКУ «СТАРА УМАНЬ»

ФОТО ПРЕЗЕНТАЦІЇ – Володимир Пилипович Лопушан; Анатолій Миколайович Король; Юрій Вікторович Коваленко.
ВІДЕО ПРЕЗЕНТАЦІЇ– Віктор Вікторович Мазур
Автори:


Презентация на тему: агрокультуры


title: Презентация на тему: Академические программы

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

UFY

DBM

Suffolk UT

ACDP

IA

Pre-Masters
Pre-MBA

UFY
DBM / Suffolk University Transition

ACDP

IA

Pre-Masters
Pre-MBA


title: Презентация на тему: Африканские неразлучники

text:
Африканские    неразлучники

Африканский
слон

МУХА ЦЕЦЕ
Ф

Фламинго

Леопард

Крокодил

Жираф

Носорог
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: "Айн момент" - урок на повторение темы "Момент силы"

text:
F1
F2
L2
L1
O
1
2
3
4
5
F1= 15H
F2=?
F1= 15H
F2=?
1. F1L1 = F2L2
3. F2 = F1L1/  L2
4. F2 = 15 * 6 /3
F1= 15H
F2=?
F2=12H
F1=?
F1= 15H
F2=?
F1= ?
F2=10H
 1.
 2.
 3.
.
4.
F1=?
5.
m1= ?
?
?
F2
F1
F2
F1
F3=?
A
O
F2
F1
F1
F2
F3=?
?
?


title: Презентация на тему: Ах, этот добрый старый вальс

text:
«Ах, этот добрый старый вальс»

ВольтФурмантЛендлер
Франция –вольт(от слова voltare – поворачивать)

Чехия – фурмант(франт, гордец)

Австрия - лендлер

И. Штраус – «король вальса»1825 – 1899«Весенние голоса»«Сказки венского леса»«На прекрасном голубом Дунае»
  П И. Чайковский   1840-1893«Сентиментальный вальс»


Презентация на тему: акция день пожилого человек


title: Презентация на тему: Абиссинские кошки в проекте - Голос

text:
- Мама, Аиша! У меня новость! Тут снова кастинг проводят. Шоу такое, "Голос" называется.

- Мам, я не знаю какое это имеет отношение к нам?
- Я тоже не знаю, Аиша. Но чувствую, Адонис опять что-то придумал.
- Да как же до вас не доходит! Вы должны попробовать. А я буду вашим продюсером! Спой, Аиша!
- Стоп! Аиша, детка, так дело не пойдет. Вот послушай.
- Ой, да я еще и не так даже умею. Слушайте и завидуйте!

- Блин, прости, мама, я, кажется, голос сорвала... Кх…
- Вот воистину, заставь … молится, он и голос сорвет. Ну что с вас взять... Женщины.
The End


title: Презентация на тему: акротири

text:
Акротири
Маркович
Николай
Викторович
Представляет


title: Презентация на тему: Абстракционное искусство

text:
Абстрактное искусство
Маркович
Николай
Представляет
Издавна человечество пыталось отобразить красоту и великолепие окружающего мира.
Каждое направление в искусстве стремится достичь определенных целей, связанных с мировосприятием живущих людей в той или иной эпохе.
Однако есть такие стили в живописи и скульптуре, которые стремятся передать не конкретный образ, а что-то бесформенное. Цель этого искусства – развитие воображения. Каждый, кто созерцает подобное творчество, ищет в нем что-то понятное для себя.
Абстракционизм появился на рубеже XIX – XX в.в, поскольку именно в это время происходило брожение умов. Потребовалось создать нетрадиционный изобразительный язык, который был бы полон глубокого смысла. Однако тот, кто созерцал произведения данного искусства, должен был уметь мыслить абстракциями. В противном случае изображаемое казалось просто набором каких-то элементов и не более того.
Термин «абстракционизм» основан от слова «abstractio», что в переводе означает удаление, отвлечение.
Основоположники абстракционизма — русские художники Василий Кандинский и Казимир Малевич, голландец Пит Мондриан.
Василий Кандинский
Казимир Малевич
Пит Мондриан
В.В.Кандинский стоял у истоков возникновения направления абстракционизма в изобразительном искусстве. Довольно рано великий художник стал рисовать. При этом в его картинах часто встречались нетрадиционные сочетания цветов, которые Кандинский объяснял тем, что, по его мнению, каждый цвет живет отдельной, таинственной жизнью.
Василий Васильевич Кандинский (1866-1944)
Обучаясь мастерству художника, он часто изображал на своих картинах сюжеты, которые ничего общего не имели с реальностью. Хотя реализм как направление в искусстве В.В. Кандинский изучил, он не следовал его правилам в своем творчестве. Кандинский стремился к картинам, которые состояли из линий, фигур, ярких цветов, свободных объектов.
Произведения Кандинского – это чистый абстракционизм. Созерцая его картины, приходится домысливать изображенное. Что хотел отобразить в своих картинах Кандинский для многих остается загадкой до сих пор. Хотя сейчас идея создания подобных картин не нова. Однако в те времена он был первым рьяным абстракционистом, который использовал в своих произведениях подобное сочетания разнообразных форм и цветов.
Казимир Северинович Малевич (1878-1935)
Основоположником одного из видов абстрактного искусства, такого как супрематизм, считают К.С.Малевича. Его «Черный квадрат» стал первым произведением, созданным в такой манере.
Рассказывают, что Малевич, написав "Черный квадрат", долгое время говорил всем, что не может ни есть, ни спать. И сам не понимает, что такое сделал. И действительно, эта картина - результат, видимо, какой-то сложной работы. Когда мы смотрим на черный квадрат, то под трещинами видим нижние красочные слои - розовый, зеленый, по-видимому, была некая цветовая композиция, признанная в какой-то момент несостоявшейся и записанная черным квадратом.
Известный живописец любил изображать четкие геометрические формы в разном пространственном расположении. Линии и квадраты, овалы и круги разнообразных цветов – особенности шедевров, созданных Малевичем. Кстати, в наше время его произведения достаточно высоко ценятся. Практически все картины Малевича в настоящий момент являются чьей-то собственностью и являются главным наследством той или иной семьи.
Как и Кандинский и Малевич, Пит Мондриан является художником, который работал в стиле крайнего модернизма – абстракционизма. Его картины представляют собой сочетания линий и прямоугольников. Именно произведения Мондриана являются примером самой бескомпромиссной и строгой геометрической абстракции в живописи ХХ века.
Пит Мондриан (1872-1944)
Изначально Мондриан писал в реалистическом стиле. А после того, как в 1911 году познакомился с кубистами, его предпочтения в живописи стали меняться. Мондриан считал, что искусство не должно подвергаться определению. Истинная действительность нашей жизни может быть выражена именно так, как это делал живописец-абстракционист Пит Мондриан.
Абстрактный экспрессионизм
Абстракционизм не остановился в своем развитии. В 40-50 годах ХХ века в США возникло новое направление в абстрактной живописи – абстрактный экспрессионизм. Главный принцип данного направления заключался в полном отказе от задуманного замысла и построений формы. Художник свободно импровизировал на холсте.
Искусство действия – вот еще какая характеристика была у данного направления. Именно в такой технике живописи работали художники Джексон Поллок, Марк Ротко, Жорж Матье и другие.
Самым известным живописцем того времени и ярым приверженцем абстрактного экспрессионизма, считается Джексон Поллок (1912-1956). На протяжении всей творческой жизни он пытался выработать свою индивидуальную манеру абстрактной живописи, в чем и преуспел. Поллок стал использовать дерзкие и революционные методы.
Вместо того, чтобы писать кистью, он просто расплескивал краску на холсте а потом ударом веревки наносил удары по нему. В результате получалась паутина линий, которая в скором времени принесла ему славу оригинального живописца
Абстракционизм построен на образном понимании живописи или скульптуры. Однако если проанализировать творчество художников и скульпторов, которые работали в данном направлении, то можно увидеть четкость линий и форм. Почему же тогда при слове «абстракционизм» мы ожидаем увидеть что-то расплывчатое и непонятное?
Абстракционизм или четкость мировоззрения
Тот же «Черный квадрат» Малевича представляет всего лишь прямоугольник черного цвета. Однако каждый из нас видит в нем то, что хочет увидеть. Для кого-то это пространство темной души, для кого-то – просто черное пятно. В зависимости от того, что каждый из нас видит в данном произведении, этот шедевр приобретает ценность согласно нашим впечатлениям от увиденного. Поэтому-то многие плоды труда абстракционистов представляют собой наследие всего человечества в целом.
Спасибо
За
внимание


title: Презентация на тему: акулы

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
www.barracuda.ru
www.livingthings.ru
Squaliolus laticaudus
Rhincodon typus
Mustelus canis
Isurus oxyrinchus
Triakis henlei
Prionace glauca
Carcharodon carcharias
Sphyrna mokarran
Galeocerdo cuvier
Ginglymostoma cirratum


Презентация на тему: Аквариум


Презентация на тему: Ах ,картошка , объеденье


Презентация на тему: Акварельные краски 2 класс


Презентация на тему: Адаптация человека


Презентация на тему: Аквариум – искусственная экосистема 3 класс


title: Презентация на тему: африка

text:
Путешествие по Африке

Доплывем до Занзибара, поплутаем по Сахаре.
       Погуляем с Гиппопо по широкой Лимпопо.

          Мы совершаем путешествие в Африку.
Африка - царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка.

Ученые считают, что именно в Африке около четырех миллионов лет назад появились первые люди.
Поэтому Африку часто называют "колыбель человечества".
Разнообразна и удивительна природа Африки.
На севере земля плодородна, но дальше, к югу, огромные пространства заняты безводными пустынями.
Затем климат немного смягчается, и почва становится более плодородной.

В тропических лесах, саваннах и пустынях Африки сохранились первобытные племена.
Они живут в глиняных хижинах, кормятся плодами диких растений, охотятся.
Эти люди верят в колдовство и носят амулеты, защищающие от ведьм и злых духов.
Жители Африки выращивают кофе и какао, бананы и финики, апельсины и кокосовые орехи, рис, арахис и хлопок.
Многие племена занимаются скотоводством, и чаще всего они кочуют со своими стадами от пастбища к пастбищу.

Пустыня Сахара
Сахара - самая большая пустыня мира, ее называют "королевой пустынь"
Посмотрите: земля в пустыне покрыта золотисто-желтым песком, мягкой рассыпчатой пылью, темными камнями. Там очень мало растений, почти нет животных.
Могут ли в таком месте вообще жить растения?
Оказывается, могут. В пустыне растут низкие растения, с маленькими листочками.
Как же они обходятся без воды? У этих растений очень длинные корни.  Если такое растение выкопать и забраться на крышу 15-этажного дома, то его корни достанут до земли.
Зачем растению такие длинные корни? Доставать воду, которая находится глубоко под землей.
Кто же живет в пустыне?

Почему не жарко им в пустыне?
Длинная густая шерсть защищает тело верблюда от палящих солнечных лучей.
Песок такой горячий, что обжигает ноги.

Чем защищены они у верблюда?
Копытами.

 Какие они у верблюда?
 На ногах у верблюда толстые мозоли. Чтобы верблюду удобно было ходить по песку, мозоли у верблюда широкие.

Верблюда называют "кораблем пустыни".
Движения его такие плавные, как у корабля. Верблюды перевозят тяжелые грузы, людей. Это очень сильные и выносливые животные.
Перед тем, как отправиться в путь, хозяин дает верблюду много воды и корма. В горбу у верблюда накапливаются жир и вода, которые он будет расходовать в переходах по пустыне.

Когда ветер в Сахаре поднимает песок, становится трудно дышать, и ноздри у верблюда могут закрываться с помощью мускулов. (как дверцы). И уши у верблюда устроены так, что песок не набивается в них. Они маленькие и заросшие волосками.
Кто же еще живет в пустыне?
Жарко в пустыне!

Так жарко, что иногда можно поджарить яичницу на раскаленных солнцем камнях. Очень хочется отдохнуть где-нибудь, у воды, в тени.

И вдруг перед нами небольшое озеро, по берегам которого растут пальмы.
Это - оазис.
 В оазисе живут животные, живут и люди, растут финиковые пальмы. Финики - основная еда жителей оазиса. Сушеные финики не зря называют "хлеб пустыни". Финики питательные, сладкие. Их с удовольствием едят и верблюды.
Саванна
Перед нами африканская саванна. Она вся покрыта травой.
Какая она в саванне?
Желтая, сухая, когда нет дождя, и зеленая, сочная после дождей.
Кое-где в саванне растут гигантские деревья - баобабы.
Толщина ствола баобаба такова, что для того, чтобы обхватить его, нужно взяться за руки целой группе людей.
Африканцы говорят: "Баобаб большой, но из него не разожжешь даже маленького костра".
Как же так?
А происходит так потому, что ствол баобаба полон водой.
Сделаем прогулку по саванне, понаблюдаем за ее обитателями.

Вот стоит величественный царь зверей - лев.

Цвет шерсти позволяет льву быть незаметным среди желтой, сухой травы.
Почему льву важно быть незаметным?
Он хищник, он выслеживает добычу.  саванне очень трудно спрятаться - там нет густых зарослей.
 На охоту ходят, как правило, львицы. Они более подвижны, ловки, более удачливы в охоте. Сами же львы тяжелы, неповоротливы, ленивы.
Львы нападают, главным образом, на больных животных. Уничтожая их, они оберегают здоровых животных от болезней.
На кого же охотятся львы?
Их добычей чаще всего становятся зебры, антилопы, газели.

В саванне живет самое высокое животное на планете.
Это Жираф. У него длинные ноги, длинная шея. Он высотой с двухэтажный дом и достает до самых верхушек высоких деревьев, срывая листья. Самое любимое лакомство жирафа - листья акаций.
Рядом с жирафом часто пасутся зебры, антилопы, газели, страусы.                                                                 Чем привлекает их жираф?
Высокий рост, чуткие уши и зоркие глаза помогают ему увидеть приближающегося хищника и объявить всем тревогу. Глаза у жирафа расположены так, что, не поворачивая голову, он видит все вокруг.

 Как же дотягивается он до воды?
Он такой высокий, а вода так низко!                                                                     Жираф широко расставляет ноги, чтобы дотянуться до воды.

В Африке живет самая крупная птица в мире. О ней говорят: "И петь не поет, и летать не летает. За что же народ ее птицей считает?"
Это - страус.
Он не умеет летать. Но у него есть крылья. Правда, служат они ему лишь украшением.
Страусы, как и все другие птицы, откладывают яйца, из которых вылупляются птенцы.   Яйцо у страуса 15-17 см. в длину и 13-15 в диаметре.
Страус очень прожорлив. Его еда - это растения, ягоды, зерна. А чтобы еда лучше переваривалась, страус иногда проглатывает камешки, кусочки железа и прочие предметы.
У страуса есть враги.
Как спастись ему от них? У страуса длинные и очень сильные ноги, на которых он бегает так же быстро, как лошади.

А вот и африканский гигант - слон.
Осмелится ли лев напасть на слона?
Слон - могучее, очень сильное животное. Льву с ним не справиться.
Самое удивительное у слона - хобот.
Что делает им слон?
С помощью хобота слон собирает листья и плоды с деревьев, рвет траву, пьет. Им он играючи переносит довольно толстое дерево. Хоботом слон защищается от врагов, выражает нежность, поглаживая с любовью своих детенышей.
Слоны ничего не боятся. Торжественно подходят они к водопою и пьют.
Как же они это делают?
Хоботом слоны набирают воду и отправляют ее в рот. А также поливают себя и друг друга водой, охлаждаясь.

Вдруг из воды показались глаза, уши, ноздри огромного зверя. Кто это?
Бегемот.

Пасть у бегемота огромная, клыки достигают в длину 65 см.
Особенно большие клыки на нижней челюсти. Этой челюстью он набирает водоросли со дна, как ковшом экскаватора.

Детеныши бегемота часто восседают на спинах своих родителей, как на серых мокрых скалах.
А если мать поплывет - маленький бегемотик стоит на ней, как капитан на капитанском мостике.
Гора Килиманджаро – жемчужина Африки.

Килиманджаро является самой высокой горой Африки, и самой высокой вершиной в мире, по которой можно погулять.

  На языке суахили Килиманджаро означает «сверкающая гора» - весьма подходящее название для этого колоссального вулкана.

 Килиманджаро является спящим, но не потухшим вулканом, на его вершине лежат вечные льды.
Северная Африка - родина одной из самых древнейших цивилизаций - древнеегипетской.

До сих пор возвышаются в долине реки Нил огромные пирамиды - эти удивительные искусственные горы - гробницы древних египетских царей - фараонов.

Созданием вечной усыпальницы фараон обеспечивал своему бессмертному духу вечное жилище.

Камни пирамид так плотно примыкают друг к другу, что в щель между двумя камнями невозможно просунуть даже лезвие ножа.
Около пирамиды Хафра можно увидеть огромную статую.

Это знаменитый Большой Сфинкс - фигура лежащего льва с человеческой головой.

"Отец ужаса" - так называют большого сфинкса жители пустыни. Наибольший страх он внушает им ночью, освещенный яркой луной.

 Жители пустыни верили, что в древних статуях египетских богов живут злые духи, и поэтому старались уничтожить как можно больше их изображений.

С таким гигантом, как большой сфинкс, справиться им было не под силу, но покалечили его основательно: лицо его потрескалось, нос и подбородок отбиты.
Заботясь о душе умершего фараона, не забывали и о необходимых ему вещах. В пирамиду помещали драгоценности и другие различные предметы, принадлежавшие фараону.

К сожалению, царские гробницы были ограблены еще в древности, и до наших дней сохранились лишь пустые залы и бесконечные переходы внутри пирамид.

И только пирамида царя династии Тутанхамона, по счастливой случайности, не была разграблена, и все несметные сокровища предстали перед глазами ученых.


title: Презентация на тему: Агротуристический комплекс "Белый лось"

text:
Агротуристический комплекс«БЕЛЫЙ ЛОСЬ»
Добро пожаловать или вход открыт для всех
Расположен в юго-восточной части Логойского района Минской области. Рядом с Республиканским горнолыжным центром «Силичи» и горнолыжным спортивно - оздоровительным комплексом «Логойск». Занимаемая площадь 38 тыс. га.
Любителям настоящих мужских забав мы рады предложить следующие услуги комплекса:
Современные комфортабельные номера
Прекрасная баня
Разнообразные охотничьи туры
Охота на фазана
Стендовая стрельба
Транспортные услуги
Экскурсионные туры
Услуги по проведению корпоративных мероприятий и праздичных торжеств
Приезжайте к нам и возможно именно вам посчастливится добыть знатный трофей в виде Сохатого Альбиноса!


title: Презентация на тему: «АХ, какая мама-Загляденье прямо!»

text:
 «АХ, какая мама-Загляденье прямо!»Воспит

 «АХ, какая мама-Загляденье прямо!»

Воспитатели : Бондаренко М.С.
Коломейчук М.Г.

Моя МАМА- САМАЯ, САМАЯ…

Будущие мамы-будущие леди…

Я портрет нарисовала, Постаралась от души. От старания сломала Все свои карандаши. И коричневый, и синий, И оранжевый сломала... Всё равно портрет красивый, Потому, что это - мама!!!

Если был бы я девчонкой –Я бы время не терял!Я б на улице не прыгал,Я б рубашки постирал,Я бы вымыл в кухне пол,Я бы в комнате подмёл,Перемыл бы чашки, ложки,Сам начистил бы картошки,Все свои игрушки самЯ б расставил по местам!Отчего я не девчонка?Я бы маме так помог!Мама сразу бы сказала:“Молодчина ты, сынок!”

 «АХ, какая мама-Загляденье прямо!»


Презентация на тему: Аквариумные рыбки 2 класс


Презентация на тему: Презентуем словарное слово «Аквариум»


Презентация на тему: Аквариумные рыбки. Описание видов аквариумных рыб


title: Презентация на тему: Аквариумные рыбки 1 класс

text:
1
2
3


Презентация на тему: Актуальные и вечные проблемы в повести В.Распутина "Прощание с Матерой"


title: Презентация на тему: Аквариумные рыбы

text:
       Проектно – исследовательская работа на тему:                                «Интересные факты из жизни обитателей аквариума »
				                       Выполнил: ученик 3 «А» класса		   ГОУ СОШ №1285
                 Юн Сергей
5klass.net
Цель работы: Исследовать интересные факты из жизни обитателей  аквариума. Планирование исследования: - Ознакомиться с историей появления аквариумных рыбок.- Изучить разнообразие необычных рыб.- Найти и исследовать интересные факты из жизни аквариумных рыбок.- Сделать выводы.

Введение.   Когда я был маленький и еще ходил в детский сад, у меня было много увлечений. Сначала меня очень интересовали игрушечные машинки, у меня был целый автопарк. Потом я заинтересовался динозаврами, у меня было много книг про них. Все мои альбомы были изрисованы динозаврами. Потом были супергерои из кинофильмов… Но однажды в гостях я увидел аквариум и был очарован его обитателями. Я очень долго и внимательно наблюдал за ними, это заметила моя мама. И на мой день рождения мне родители сделали сюрприз, подарили аквариум. Я был счастлив!!!   Я часами мог наблюдать за рыбками, за их поведением. Мне стало интересно, чем же мы с ними похожи. Есть ли у рыб интеллект, память, поддаются ли дрессировке и могут ли они разговаривать? И я начал исследовать.

История  появления аквариумных рыбок. Самые древние сведения о золотых рыбках появились в Китае в 6 веке до нашей эры, которых считали священными.  Первым европейцем, увидевшим и описавшим рыбок необычайной красоты,  был известный итальянский путешественник Марко Поло. Люди уже очень давно научились воссоздавать частицу подводного мира рядом с собой. Это аквариумы – постоянное жилище для рыбок. Слово аквариум происходит от латинского «аква» (вода) и суффикса «риум» (место, дом), то есть в дословном переводе оно означает водный дом или жилище с водой. Раньше рыбок содержали в небольших резервуарах из мрамора около постели гостей. Затем убрали у емкостей одну мраморную стенку и заменили ее стеклом. А в наше время есть уже такие необычные аквариумы:
Аквариум-лабиринт
Аквариумы-гиганты
Как известно рыбки действуют успокаивающе на раздраженного и уставшего человека. Свободно скользя за стеклом аквариума, они не только радуют глаз, переливаясь различными яркими красками, но и снимают, таким образом, стресс, волнение, напряжение.
Необычные морские обитатели  и интересные факты из их жизни.
  Аквариумные рыбки поражают нас богатством окраски и формой тела. Есть рыбки, которые поместятся в чайной ложечке, а есть - размером с детскую ладошку.Природа использовала все цвета - жёлтый, красный, голубой и синий, зелёный и изумрудный, белый и чёрный, - поэтому рыбки очень нарядны. Одни рыбки щеголяют в полосатом наряде, другие - в пятнистом или одноцветном. У рыбок - неонов по бокам, словно огоньки вспыхивают, голубым цветом светятся полоски. Форма тела тоже разнообразна. Есть рыбки плоские, как листочек. Есть с толстыми круглыми боками. У одних рыбок хвостовой плавник большой, пышный - как вуаль. Их называют вуалехвосты.
Телескоп:
Очень интересная и своеобразная рыба. У неё большие выпуклые внимательные глаза (стоит упомянуть, что часто рыбка повреждает их и слепнет, поэтому в аквариуме не должно быть много жестких растений, о которые она могла бы пораниться).Рыба имеет шарообразную форму и от того неповоротлива, медлительна и немного неуклюжа.

А у других обитателей аквариума хвост длинный, узкий, как пика или меч. Их называют меченосцы.Среди аквариумных рыбок есть удивительные создания. Например, рыбки гурами строят гнездо из пузырьков воздуха! Самец ртом выпускает пузырьки. И каждый пузырек обволакивается липкой слюной. В такое гнездо самка откладывает икринки.

Рыбы-клоуны.
Совсем недавно благодаря рыбе-клоуну учеными было сделано одно  важное открытие. Оно дало возможность бороться с ожогами медуз. На основе слизи рыбы-клоуна ученые разработали и сделали «противомедузный» крем.
    Рыба-клоун
Рыба шар
Рыба шар  живет в коралловых рифах многих морей - от Красного до Карибского, это самое объемистое коралловое существо, которое, заглатывая воду, может раздуться до невероятного размера. В случае опасности она принимает сферическую форму, что позволяет отпугнуть мелкого хищника. Ее мирный облик обманчив: на самом деле рыба-шар - одна из самых ядовитых.

       Рыба шар
Бегающая рыба
Необычная рыба была выловлена в Австралии на тасманском побережье в 2000 году, и принадлежит к неизвестному виду морских жителей.  Рыбу прозвали  - «хендфиш» из-за плавников при помощи, которых она способна двигаться по дну. Рыба обитает в чистой воде, на мелководье, ползая по дну и почти не плавая. Этот редкий вид рыб внесли в Красную Книгу.

Летучие рыбы
Рыбы способны преодолевать расстояние 500 метров со скоростью 75 км/час, и после выпрыгивания в течении 30 секунд еще оставаться в воздухе. Учёные пришли к выводу, что рыбы могут отлично летать, не хуже птиц.

 ЧАНДА РАНГА, или стеклянный окунь индийский
Живет в водах Индии,Бирмы и Тайланда.Разведение этих спокойных рыб очень сложное.Самка выметывает около 100 икринок на тонкие листочки определенных растений. Крохотных мальков приходится выкармливать (тоже крохотными) инфузориями. Размер 6-8 см.

И каких только рыб не бывает!

Есть ли у аквариумных рыбок:- интеллект- могут ли они разговаривать- поддаются ли дрессировке

Первыми рыбками у меня в аквариуме были Анциструс или Сомик-чистильщик и гуппи.
Сомика-чистильщика, назвали так, потому что он чистит аквариум. У него очень необычный рот, как присоска. Сомик очень интересно ест, как пылесос. Он выплывает на поверхность воды и засасывает корм. Мы покупали его совсем маленьким, а вырос он очень большим. Оказывается, чем больше аквариум, тем больше растут рыбы.

       Были у меня еще:

- астронотус-рыба-хищник. Очень большая, красивая рыба. Она строила баррикады из грунта. Самое забавное было, как  она это делала. Заглатывая большие камни в рот, она тащила их с одного места на другое. Таким образом строила гору из камней. А еще они любят играть с растениями. Вот так.

- Петушок , очень красивая рыбка, но не смотря на это, считается бойцовой рыбкой. Нельзя держать двух самцов в одном аквариуме, иначе  они всегда будут драться.  Рыбки обрывают друг у друга плавники, стремятся выбить глаза, иногда отрывают даже жаберные крышки. Если их вовремя не разнять, один из самцов обычно гибнет. Из-за этой  драчливости они и получили свои названия петушков и бойцовых рыбок. Я однажды сделал опыт, поднес зеркало к петушку и  он стал драться со своим отражением. А еще он, как человек, словно на подушку, ложился на камни и спал.

Петушок отдыхает :)

 У людей как правило, женский пол красивее мужского. А у рыб наоборот, например, гуппи-самцы более красивые и яркие. У них большой, пестрый хвост.

    самец

  самка
Я всегда думал, что  рыбы размножаются, вымётывая икру. Но  оказывается есть рыбы живородящие, как и люди. Таковыми оказались мои гуппи. Для меня было большим удивлением, когда она родила у меня на глазах уже живых рыбешек. Было очень забавно и смешно наблюдать за процессом, сначала появляются два маленьких глаза и начинают стремительно плыть.  А вслед за ним еще и еще и еще... В отличие от людей, рыбы могут родить до 30 мальков за раз!

   Наблюдая за поведением рыб, мне стало интересно, есть ли у них интеллект, могут ли они разговаривать и поддаются ли дрессировке?Что бы ответить себе на вопрос: «А говорят ли рыбы?» я пересмотрел много интересного материала в журналах, энциклопедиях и Интернете.    Теперь я с уверенностью могу ответить: «Представьте себе, да!»    Оказывается, рыбы не только умеют разговаривать, они вообще довольно болтливы! У каждого вида рыб — свой язык. И разговаривают они не только ртом, но и плавниками, хвостами и даже специальными плавательными пузырями.
  Оказывается, в воде происходит много интересного. Ученым удалось установить, что рыбы поют хором и пение их означает: я тут, я нашел место для гнезда, место это мое! Самки, услышав «песню», спешат к певцу, самцы обходят его стороной.
 О чем «болтают» рыбы?
   В основном они рассказывают друг другу о наличии пищи, появлении врагов, занятости участка дна, поиске самки, а также дают информацию о том, куда собираются плыть.
 А есть ли у рыб интеллект?
Подаются ли рыбы дрессировке?

Американский ученый решил создать первую в мире школу для золотых рыбок. Сейчас у него  рыбка с самым большим репертуаром трюков в мире – это достижение занесено в книгу Гиннеса. С помощью трубочек для коктейлей, американец построил систему подачи корма, для дрессировки рыб.
 Через несколько недель занятий его первый питомец уже умел маневрировать,  проплывать сквозь специальный тоннель, а также танцевать лимбо под перекладиной. Удалось даже научить рыбку подталкивать футбольный мячик в ворота: именно тогда Дин решил назвать умное создание Альбертом Эйнштейном – это его внесли в Книгу рекордов.

  После изучения материалов из интернета, прочтения книг еще я узнал, что:- чешуя растет вместе с рыбой и возраст рыбы можно       определить по количеству годовых колец на чешуе.- Как и у людей у рыб есть  сердце, печень, кишечник, желудок.

Заключение.

Проведя своё исследование, я узнал много нового и интересного, например:

 Рыбы могут разговаривать   с помощью жестов и звуков.
 Интересные факты о размножении рыб.
  У рыб есть интеллект и они поддаются дрессировке.

Выводы.  Эта работа помогла  понять, что рыбки – это домашние любимцы, которые радуют нас не только своей красотой, но и успокаивают нашу нервную систему, поэтому они  нуждаются в   заботе и внимании, а для этого мы должны правильно использовать полученные знания. Я пополнил свои знания, узнал много интересного и поделился  знаниями со своими товарищами.
Аквариум, аквариум!Кусочек дна морского!Аквариум, аквариум!Я не видал такого:Здесь рыбки золотыеРезвятся в глубине,Желания простыеРождаются во мне:Хотел бы я, как рыбки,И плавать и нырять,И быть таким же гибким,И хвостиком вилять!

Литература и ресурсы:

 Все об аквариумных рыбках. Атлас-справочникГод выпуска: 2007. Издательство: Кристалл
Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология / Сост. С.Т. Исмаилова. – 3-е изд. Перераб. И доп. – М.: Аванта+, 1996. – 704 с.
 http://guppi-i-drugie.ru/interesnye-fakty-o-rybax-interesnye-rybki/
http://www.ecosystema.ru/08nature/fish/m01.htm
http://summer-fishing.narod.ru/about.htm#7
 http://www.membrana.ru/particle/1403
 http://potomy.ru/fauna/1607.html


Презентация на тему: Ахатина – идеальный домашний питомец для современного человека


title: Презентация на тему: Аквариум - искусственная экосистема

text:
900igr.net
5.
6.
2.
3.
4.
1.
+
+

+
+
+
+
+

+
+
+
+
+
+

+
+
+
+
+
+
+
+

+
+
+
+
+
+
+
+


title: Презентация на тему: Аквариум-маленькая искусственная экосистема

text:
Аквариум – маленькая искусственная экосистема

Почему мне приходится постоянно продувать воздух и часто менять воду в моём аквариуме? Она мутнеет,  а стёкла покрываются налётом.
Аквариум – это маленькая искусственная экосистема. Она подчиняется законам природы.
Почему в аквариуме Лены рыбам трудно дышать?
Ты забыла поселить в нём одного из важнейших обитателей экосистемы.
Вспомни…
Из каких частей состоит экосистема?
Какие «профессии» живых организмов необходимы, чтобы круговорот в экосистеме был замкнут?
Что такое искусственная экосистема?
Назови все части экосистемы, которые мы можем найти в аквариуме.
Какие «профессии» живых организмов мы там встретим?
Аквариумные растения

элодея
эхинодорус
валлиснерия
Теплолюбивые аквариумные рыбки

гурами
сомик
барбус
гуппи
скалярия
меченосец
Холодноводные аквариумные рыбки

карась
комета
обыкновенная золотая рыбка
вуалехвост
телескоп
Аквариумные животные

рак
улитка-катушка
черепаха
Аквариум – маленькая искусственная экосистема.

Проверь себя:
Почему аквариум называют искусственной экосистемой?
Перечисли всех участников круговорота веществ в аквариуме.

Назови, кого из обычных обитателей аквариума ты знаешь.
Чем аквариум похож, а чем отличается от экосистемы поля?
?
?

Спасибо за внимание!
Использованы фото из Интернета
Данную презентацию выполнила
 учитель начальных классов
 МОУ СОШ №75 г. Волгограда Бочкарёва Светлана Юрьевна


Презентация на тему: Аквариум – маленькая искусственная экосистема


title: Презентация на тему: АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ

text:
Александр Невский
Юля платонова
                       Биография

Александр Невский (Александр Ярославич) (1220 или 1221—1263), князь новгородский (1236—1251 гг.), великий князь владимирский (с 1252 г.).

В 1235 г. Александр был при отце во время битвы на реке Амовже (Эмбах), где русская рать разгромила немецких рыцарей ордена меченосцев. 15 июля 1240 г. он одержал свою первую победу, в честь которой и получил прозвание Невский: на реке Ижоре, впадающей в Неву, разбил шведов. Вскоре после этого новгородцы принудили Александра оставить княжение в их городе и удалиться в отчий Переяславль.

Александр Невский

ПОСЛЕ СМЕРТИ ОН  БЫЛ ПРИЧИСЛИН К ЛИКУ СВЯТЫХ

                    ИКОНА


title: Презентация на тему: Аквариум урок

text:
                    Интегрированный  урок.
Окружающий  мир  +  технология.      3  класс.
900igr.net
  Ребята,  тему  урока  вы  узнаете,  когда  отгадаете  загадку:
На  окне  стеклянный  пруд,
                  В  нём  рыбёшки  живут.
                  У  прозрачных  берегов
                  Не  бывает  рыбаков.

Тема  урока:  «Аквариум – маленькая
                          искусственная  экосистема»
Тип  урока:  открытие  нового  знания (ОНЗ)
Цели:  познакомить  учащихся  с
             компонентами  экосистемы  на
              примере  аквариума;  с  обитателями
              аквариума;  изготовить  рыбку,  Оборудование:  иллюстрации  аквариума,
                               рыб  и  растений,  цветная
                               бумага,  фломастеры
На  доске  эпиграф:
«  Весь  огромный  мир   вокруг  меня,  надо  мной  и  подо  мной  полон  неизведанных  тайн.  И  я  буду  их  открывать  всю  жизнь,  потому,  что  это  самое  интересное,  самое  увлекательное  занятие  в  мире!»
                                  В. Бианки.
                          Ход  урока.
Организационный  момент.
    - Дети,  поделитесь,  пожалуйста,  со  мной своим  настроением (ребята  поднимают  эмблемы  настроения)
 -  А  что  помогает  сохранить  хорошее  настроение? (Добрые  слова,  доброжелательность,  комплименты …)
А  если  даже  будут  трудности,  верьте,  что  мы  вместе  справимся  с  ними.
Ребята,  скажите,  у  кого- нибудь  из  вас  дома  есть  аквариум?
Как  давно  он  у  вас?
Как  вы  за  ним  ухаживаете?
Что  интересного  можете рассказать?
II Актуализация знаний.
Блиц – опрос.
Давайте  вспомним,  что  такое  экосистема?  (Экосистема  -  это  связь  живой  и  неживой  природы )
 - что  такое  искусственная экосистема?
(экосистема,  созданная  человеком)
2. Постановка  проблемного  вопроса.
Легко  ли  создать  искусственную экосистему?
(наверно,  трудно.  Нужны  знания.)

III Совместное  открытие  знаний.
 Из  представленных  карточек,  выберите  и  назовите  неживые  части  экосистемы  аквариума:
Грунт    вода   почва  рак  воздух  рыбы  черепаха  улитки  микробы   водоросли   трава  потребители  производители  разрушители
(вода,  воздух,  грунт)
-Для  чего  они нужны  в  экосистеме?

Скажите,  почему  Лене  постоянно  приходится  продувать  воздух  и  часто  менять  воду  в  аквариуме?  Почему в  аквариуме  Лены,  рыбам  трудно  дышать?
(Лена  забыла  поселить  одного  из  важнейших  обитателей  экосистемы  - водоросли.  Это  производители.  Они  насыщают  воду  кислородом.)

                          (Сообщение  )
       В  аквариумной  практике  растения  имеют  очень  важную  роль – прежде  всего,  это  главный  декоративный  элемент  подводного  ландшафта;  служат  основным  источником  кислорода  в  аквариуме;  многим  рыбам  -  растения  незаменимая  пища  или  витаминная  добавка  к  рациону.  Поэтому  растения  в  аквариуме  необходимы.
                              Физминутка.
Рыбки  весело  резвятся                                     То  сожмутся – разожмутся,
В  чистой  тёпленькой  воде,                              То  зароются  в  песке.

-  А  что  вы  можете  рассказать  о  потребителях?  Давайте  поговорим   о них – рыбы – потребители.

    Сейчас  я  предлагаю  вам  заселить  наш  аквариум  рыбками,  которых  вы  сделаете  сами.

  Посмотрите  на  рыбку  сделанную  из  листа  цветной  бумаги.  Рассмотрите  внимательно  схему,  по  которой  её  можно  сложить
1 модель

                                                    2  модель


title: Презентация на тему: Албания

text:
Албания
Маркович
Николай
Викторович
Представляет


Презентация на тему: Алакольский заповедник


title: Презентация на тему: Аквариумные рыбы

text:
Аквариумные рыбы
Цель работы: Исследовать интересные факты из жизни обитателей  аквариума. Планирование исследования: - Ознакомиться с историей появления аквариумных рыбок.- Изучить разнообразие необычных рыб.- Найти и исследовать интересные факты из жизни аквариумных рыбок.- Сделать выводы.

Введение.   Когда я был маленький и еще ходил в детский сад, у меня было много увлечений. Сначала меня очень интересовали игрушечные машинки, у меня был целый автопарк. Потом я заинтересовался динозаврами, у меня было много книг про них. Все мои альбомы были изрисованы динозаврами. Потом были супергерои из кинофильмов… Но однажды в гостях я увидел аквариум и был очарован его обитателями. Я очень долго и внимательно наблюдал за ними, это заметила моя мама. И на мой день рождения мне родители сделали сюрприз, подарили аквариум. Я был счастлив!!!   Я часами мог наблюдать за рыбками, за их поведением. Мне стало интересно, чем же мы с ними похожи. Есть ли у рыб интеллект, память, поддаются ли дрессировке и могут ли они разговаривать? И я начал исследовать.

История  появления аквариумных рыбок. Самые древние сведения о золотых рыбках появились в Китае в 6 веке до нашей эры, которых считали священными.  Первым европейцем, увидевшим и описавшим рыбок необычайной красоты,  был известный итальянский путешественник Марко Поло. Люди уже очень давно научились воссоздавать частицу подводного мира рядом с собой. Это аквариумы – постоянное жилище для рыбок. Слово аквариум происходит от латинского «аква» (вода) и суффикса «риум» (место, дом), то есть в дословном переводе оно означает водный дом или жилище с водой. Раньше рыбок содержали в небольших резервуарах из мрамора около постели гостей. Затем убрали у емкостей одну мраморную стенку и заменили ее стеклом. А в наше время есть уже такие необычные аквариумы:
Аквариум-лабиринт
Аквариумы-гиганты
Как известно рыбки действуют успокаивающе на раздраженного и уставшего человека. Свободно скользя за стеклом аквариума, они не только радуют глаз, переливаясь различными яркими красками, но и снимают, таким образом, стресс, волнение, напряжение.
Необычные морские обитатели  и интересные факты из их жизни.
  Аквариумные рыбки поражают нас богатством окраски и формой тела. Есть рыбки, которые поместятся в чайной ложечке, а есть - размером с детскую ладошку.Природа использовала все цвета - жёлтый, красный, голубой и синий, зелёный и изумрудный, белый и чёрный, - поэтому рыбки очень нарядны. Одни рыбки щеголяют в полосатом наряде, другие - в пятнистом или одноцветном. У рыбок - неонов по бокам, словно огоньки вспыхивают, голубым цветом светятся полоски. Форма тела тоже разнообразна. Есть рыбки плоские, как листочек. Есть с толстыми круглыми боками. У одних рыбок хвостовой плавник большой, пышный - как вуаль. Их называют вуалехвосты.
Телескоп:
Очень интересная и своеобразная рыба. У неё большие выпуклые внимательные глаза (стоит упомянуть, что часто рыбка повреждает их и слепнет, поэтому в аквариуме не должно быть много жестких растений, о которые она могла бы пораниться).Рыба имеет шарообразную форму и от того неповоротлива, медлительна и немного неуклюжа.

А у других обитателей аквариума хвост длинный, узкий, как пика или меч. Их называют меченосцы.Среди аквариумных рыбок есть удивительные создания. Например, рыбки гурами строят гнездо из пузырьков воздуха! Самец ртом выпускает пузырьки. И каждый пузырек обволакивается липкой слюной. В такое гнездо самка откладывает икринки.

Рыбы-клоуны.
Совсем недавно благодаря рыбе-клоуну учеными было сделано одно  важное открытие. Оно дало возможность бороться с ожогами медуз. На основе слизи рыбы-клоуна ученые разработали и сделали «противомедузный» крем.
    Рыба-клоун
Рыба шар
Рыба шар  живет в коралловых рифах многих морей - от Красного до Карибского, это самое объемистое коралловое существо, которое, заглатывая воду, может раздуться до невероятного размера. В случае опасности она принимает сферическую форму, что позволяет отпугнуть мелкого хищника. Ее мирный облик обманчив: на самом деле рыба-шар - одна из самых ядовитых.

       Рыба шар
Бегающая рыба
Необычная рыба была выловлена в Австралии на тасманском побережье в 2000 году, и принадлежит к неизвестному виду морских жителей.  Рыбу прозвали  - «хендфиш» из-за плавников при помощи, которых она способна двигаться по дну. Рыба обитает в чистой воде, на мелководье, ползая по дну и почти не плавая. Этот редкий вид рыб внесли в Красную Книгу.

Летучие рыбы
Рыбы способны преодолевать расстояние 500 метров со скоростью 75 км/час, и после выпрыгивания в течении 30 секунд еще оставаться в воздухе. Учёные пришли к выводу, что рыбы могут отлично летать, не хуже птиц.

 ЧАНДА РАНГА, или стеклянный окунь индийский
Живет в водах Индии,Бирмы и Тайланда.Разведение этих спокойных рыб очень сложное.Самка выметывает около 100 икринок на тонкие листочки определенных растений. Крохотных мальков приходится выкармливать (тоже крохотными) инфузориями. Размер 6-8 см.

И каких только рыб не бывает!

Есть ли у аквариумных рыбок:- интеллект- могут ли они разговаривать- поддаются ли дрессировке

Первыми рыбками у меня в аквариуме были Анциструс или Сомик-чистильщик и гуппи.
Сомика-чистильщика, назвали так, потому что он чистит аквариум. У него очень необычный рот, как присоска. Сомик очень интересно ест, как пылесос. Он выплывает на поверхность воды и засасывает корм. Мы покупали его совсем маленьким, а вырос он очень большим. Оказывается, чем больше аквариум, тем больше растут рыбы.

       Были у меня еще:

- астронотус-рыба-хищник. Очень большая, красивая рыба. Она строила баррикады из грунта. Самое забавное было, как  она это делала. Заглатывая большие камни в рот, она тащила их с одного места на другое. Таким образом строила гору из камней. А еще они любят играть с растениями. Вот так.

- Петушок , очень красивая рыбка, но не смотря на это, считается бойцовой рыбкой. Нельзя держать двух самцов в одном аквариуме, иначе  они всегда будут драться.  Рыбки обрывают друг у друга плавники, стремятся выбить глаза, иногда отрывают даже жаберные крышки. Если их вовремя не разнять, один из самцов обычно гибнет. Из-за этой  драчливости они и получили свои названия петушков и бойцовых рыбок. Я однажды сделал опыт, поднес зеркало к петушку и  он стал драться со своим отражением. А еще он, как человек, словно на подушку, ложился на камни и спал.

Петушок отдыхает :)

 У людей как правило, женский пол красивее мужского. А у рыб наоборот, например, гуппи-самцы более красивые и яркие. У них большой, пестрый хвост.

    самец

  самка
Я всегда думал, что  рыбы размножаются, вымётывая икру. Но  оказывается есть рыбы живородящие, как и люди. Таковыми оказались мои гуппи. Для меня было большим удивлением, когда она родила у меня на глазах уже живых рыбешек. Было очень забавно и смешно наблюдать за процессом, сначала появляются два маленьких глаза и начинают стремительно плыть.  А вслед за ним еще и еще и еще... В отличие от людей, рыбы могут родить до 30 мальков за раз!

   Наблюдая за поведением рыб, мне стало интересно, есть ли у них интеллект, могут ли они разговаривать и поддаются ли дрессировке?Что бы ответить себе на вопрос: «А говорят ли рыбы?» я пересмотрел много интересного материала в журналах, энциклопедиях и Интернете.    Теперь я с уверенностью могу ответить: «Представьте себе, да!»    Оказывается, рыбы не только умеют разговаривать, они вообще довольно болтливы! У каждого вида рыб — свой язык. И разговаривают они не только ртом, но и плавниками, хвостами и даже специальными плавательными пузырями.
  Оказывается, в воде происходит много интересного. Ученым удалось установить, что рыбы поют хором и пение их означает: я тут, я нашел место для гнезда, место это мое! Самки, услышав «песню», спешат к певцу, самцы обходят его стороной.
 О чем «болтают» рыбы?
   В основном они рассказывают друг другу о наличии пищи, появлении врагов, занятости участка дна, поиске самки, а также дают информацию о том, куда собираются плыть.
 А есть ли у рыб интеллект?
Подаются ли рыбы дрессировке?

Американский ученый решил создать первую в мире школу для золотых рыбок. Сейчас у него  рыбка с самым большим репертуаром трюков в мире – это достижение занесено в книгу Гиннеса. С помощью трубочек для коктейлей, американец построил систему подачи корма, для дрессировки рыб.
 Через несколько недель занятий его первый питомец уже умел маневрировать,  проплывать сквозь специальный тоннель, а также танцевать лимбо под перекладиной. Удалось даже научить рыбку подталкивать футбольный мячик в ворота: именно тогда Дин решил назвать умное создание Альбертом Эйнштейном – это его внесли в Книгу рекордов.

  После изучения материалов из интернета, прочтения книг еще я узнал, что:- чешуя растет вместе с рыбой и возраст рыбы можно       определить по количеству годовых колец на чешуе.- Как и у людей у рыб есть  сердце, печень, кишечник, желудок.

Заключение.

Проведя своё исследование, я узнал много нового и интересного, например:

 Рыбы могут разговаривать   с помощью жестов и звуков.
 Интересные факты о размножении рыб.
  У рыб есть интеллект и они поддаются дрессировке.

Выводы.  Эта работа помогла  понять, что рыбки – это домашние любимцы, которые радуют нас не только своей красотой, но и успокаивают нашу нервную систему, поэтому они  нуждаются в   заботе и внимании, а для этого мы должны правильно использовать полученные знания. Я пополнил свои знания, узнал много интересного и поделился  знаниями со своими товарищами.
Аквариум, аквариум!Кусочек дна морского!Аквариум, аквариум!Я не видал такого:Здесь рыбки золотыеРезвятся в глубине,Желания простыеРождаются во мне:Хотел бы я, как рыбки,И плавать и нырять,И быть таким же гибким,И хвостиком вилять!


Презентация на тему: Александр Невский