text:
Конспект урока окружающего мира 1 класс по теме "Почему радуга разноцветная"

Цели: 1формировать первоначальное представления о свете и цвете;
2. познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;
3.обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;
4.воспитывать интерес к изучению нового.
                        В ходе урока учащиеся будут иметь возможность:
- описывать чувства, возникающие при виде радуги;
- называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;
- запомнить последовательность цветов радуги ;
- высказывать предположения о причинах возникновения радуги,
- работать в паре: отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных полосок, осуществлять взаимопроверку.
Формирование УУД:
Предметные - перечислять цвета радуги в правильной последовательности.
Познавательные - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания,перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативые - слушать и понимать речь других.
Регулятивные - Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Личностные - освоение роли ученика; формирование интереса к учению.

Ход урока.
1.Организационный момент.
Начинается урок,Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь все понять,Многое должны узнать.
– На какой вопрос Муравьишки мы сегодня ответим, вы узнаете позже, а сейчас…

2. Актуализация знаний.
Учитель: Я прочитаю стихотворение, а вы по содержанию будете показывать движения.
Почему повсюду лужи?
(дети разводят руки в стороны и помахивают плечами)
Мама зонтик свой берёт.
( имитируют движение)
Почему же? Почему же?
( движения, как в 1-ой строке)
Потому  что…….
(хором: «Дождь идёт!»)
Дети хлопают в ладони, показывая какой сильный дождик.

-Д ождик закончился и…
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути.
В них ни въехать, ни войти. (радуга)

3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса. . Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Должны узнать, что такое радуга, как и когда она появляется.
-Дети, кто из вас видел радугу?
  - Какое настроение было, когда ты увидел радугу?
- Ребята, когда в небе появляется радуга? (когда светит солнце и идёт дождь)
Чтение стихотворения
Летний дождь прошел с утра,Выглянуло солнце.Удивилась детвора,Посмотрев в оконце, -Семицветная дугаЗаслонила облака
- Сколько цветов у радуги? (семь)
- Как поэтесса назвала радугу в стихотворении? (Семицветная дуга)
-Все вы видели, что капелька бесцветная, и лучик бесцветный.
Проблемный вопрос. Почему же радуга разноцветная? Как вы думаете?(высказывания детей)

4.Решение  проблемной   ситуации. Изучение нового материала. .
 а)-На что попадают в небе солнечные лучи?  (На капельки дождя)
   -Что происходит с солнечными лучами? (Распадаются на разноцветные лучики.)
   -Что при этом образуется? (Радуга).
б) объяснение учителя  Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли.
Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за тучи уже
выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли, и на небе напротив солнца возникает необычная цветная дуга.
Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.
Что такое радуга? (Это солнечное свечение)
Солнечные лучи, попадая на капельку дождя, распадаются на разноцветные лучики.
в) Оказывается, цвет – это волны, которые мы воспринимаем глазом. Какого цвета солнечный свет? Солнечный свет представляет собой волны разной длины и поэтому они разного цвета. Давайте их рассмотрим.

Практическая работа №1: “Прохождение луча света через стеклянную призму”.
Учитель зеркальцем “ловит солнечного зайчика” и направляет его на призму. Призма – прозрачное стекло, заменяющее капельку воды.
Так можно получить небольшую радугу.
Что нам заменяла призма? (Капельку воды)
Что стало с солнечным лучом, когда он прошел через призму? (распался на цветные лучики)
Главный “художник” в природе? (Солнце)
Чтение объяснения Мудрой  Черепахи по учебнику. Стр41.

Призма – это трехгранник из прозрачного стекла или пластика. Призма «рисует» мини-радугу, когда на нее попадает солнечный свет.

Практическая работа №2: “Эффект радуги в домашних условиях”.
Радуга представляет собой оптическое явление, возникающее при преломлении и отражении солнечных лучей в миллионах дождевых капель.
Вы можете сами дома расщепить видимый солнечный свет на отдельные цвета, воспроизведя эффект радуги. Для этого в очень ясный, солнечный день вам понадобятся миска с водой, лист белого картона и маленькое зеркальце.
Поставьте миску с водой на самое солнечное место. Опустите зеркальце в воду и прислоните его к краю миски. Поверните зеркальце под таким углом, чтобы на него падал яркий солнечный свет. Затем перемещайте картон перед миской так, чтобы на нем появилась отраженная “радуга”

5.Физминутка- музыкальная

В небе радуга-дуга
Замыкает берега,
Расцветая все ясней,
Чудо-краски светят в ней!
Пусть ответят
Тот, кто знает
Или сможет сосчитать,
сколько красок
В ней играют,
 озаряя моря гладь?
-Сколько цветов в радуге?
( Учащиеся хором считают еще раз)

6.Постановка проблемного вопроса
-Кто знает, из каких цветов  состоит радуга? (высказываия детей)
 В радуге семь цветов, и все они всегда расположены в одном порядке:
красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый
- Как  запомнить их по порядку и очень быстро?
7. Решение  проблемной   ситуации.
-Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали такие фразы – подсказки:
 « Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан»

8. Обобщение ответов учащихся  .
Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут - радуга.
Радуга появляется только тогда, когда одновременно идёт дождь и светит солнце.
Иногда на небе можно увидеть не одну, а две радуги. Когда дождь стихает, будто кто–то стирает радугу с неба.
Когда мы смотрим на радугу с земли, она кажется нам дугой. Если на радугу посмотреть с высоты, например с самолета, она будет казаться кругом.

9. Первичное закрепление знаний.
  Работа по учебнику  (стр.41).
  -Что делают Черепаха и Муравьишка?  (  Поливают)
  - Как вы думаете, что они хотят получить?     (  Радугу)
 -Может ли получиться у них радуга?
   - Почему?  (Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга.)

10. Закрепление. Работа над проектом   (работа в парах)
.а). Выбор проекта, обоснование.
– Чтобы поднять весеннее настроение и запомнить порядок цветов в радуге, предлагаю создать веселую радугу.
б). Выбор материалов и инструментов.
– Давайте подумаем из чего можно сделать радугу? (Карандаш, пластилин, акварель, цветная бумага.)
– Какой способ подходит нам сегодня?
в). Планирование проекта.
– На белом листе нарисуем дуги радуги по шаблону. Сколько дуг вы будете рисовать? (7)
– Определим цвета наших полосок
(Дети отмечают буквами названия цветов.)
г). Практическая работа.
(Дети самостоятельно разукрашивают радугу.)
д). Защита проекта.
– У кого же самая веселая радуга?

Продолжение работы по теме урока
-найдите в приложении на с. 57 рабочей тетради цветные полоски. Вырежьте их и выполните задание на с.41 учебника.
(Проверка в парах. Затем учащиеся меняют полоски местами и предлагают соседу по парте найти и исправить ошибки. Можно в произвольном порядке раздать детям цветные полоски и попросить их собраться в группы так, чтобы образовалась радуга.)
Придумайте сказочную историю про Мудрую Черепаху и Муравьишку на с.41 учебника. (Заслушиваются 2-3 сказки.)

11. Домашнее задание  по выбору :
Поискать загадку о радуге.
Выучить стихотворение о радуге.
Выучить фразы – подсказки.

13. Рефлексия.Итог урока.
  - Как получается радуга?
 (Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики.)
-Почему наша радуга получилась такая весёлая?
-Чему она рада?
-Дети запомнили все её цвета.
- Молодцы!


title: Презентация на тему: Плесневые грибы

text:
Проект   по  окружающему миру

Плесневые
 грибы или
ПЛЕСЕНЬ
Выполнили учащиеся 1 «В» класса
МОУ « Гимназия №18»
Руководитель проекта Шабалова Н.И.
5klass.net
Цель проекта: теоретическое и опытно-экспериментальное изучение плесени.
Объект: Плесень
Опытно-экспериментальная работа. Выращивание грибов плесени на продуктах питания и наблюдение за ее ростом.
Задачи проекта
1.Рассмотреть роль плесени и ее влияние на жизнь человека.
2. Создать условия для проведения эксперимента по изучению плесени.
3. Вырастить объект исследования в домашних условиях на разных продуктах питания

Плесень
Она появилась на Земле 200 миллионов лет назад. С тех пор она убивает и спасает от смерти. Ее называют хлебом Дьявола и плевком Бога.  Она сказочно красива, но вызывает отвращение. Она вездесуща и неистребима. Она упоминается в священных книгах и приводит в отчаяние ученых.
Плесень (плесневые грибки) - особое царство живой природы.
Представители этого царства имеют сходства и различия как с бактериями, растениями, так и с животными.
Считается, что идеальные
 условия для появления и
распространения плесени
- температура плюс 20 0С
и относительная  влажность
 воздуха выше 95%.

Полезная плесень
 Плесень применяют для получения различных лекарственных препаратов.
Плесень используют для приготовления различных пищевых продуктов: вина, пива хлеба, сыра, квашенной капусты.
Есть плесень нехорошая. Она может разрушить даже бетон, кирпич и штукатурку. Она летает в воздухе и портит продукты питания.
 Учащиеся 1 «В» класса провели опыты по выращиванию плесени в домашних условиях.
Мещерякова Ева
1 день
Через 2 дня
Через 4 дня
Васильченко Серафима
Янычев Влад
Есетова Вероника
Есетова Вероника
Осипова Маша
Осипова Маша
Чай
Сухая среда
Влажная среда
Александров Андрей
Шеметова Полина
Корякина Влада
Осипов Илья
Шиденко  Аня
Варенье
Гуашь
Тхоренко Таня
Панфилов Семён
Васькина Настя
Пиманов Степан
Кузовлев Богдан
Филиппов Дима
Банникова Маша
Щербаков Тимофей
Хабаров Вова
Галец Катя
Бурьянова Лада
Выводы
Плесень может быть красная, серая, желтая, белая, зеленая.
Плесень распространяется по воздуху в виде микроскопических спор. При попадании на сырую поверхность она прорастает.
Плесень размножается невероятно быстро.
Холод и низкая влажность сдерживают рост плесени
Плесень вредна для человека.


Презентация на тему: Почему солнце светит днем,а звезды ночью


title: Презентация на тему: Почему в сыре дырки?

text:
Почему в сыре дырки?
Работу выполнила
ученица 1 «В» класса МОУ «СОШ № 48»
Борисова Кристина.
Такой разный сыр…
Я задумалась: « А почему в сыре дырки?»
-Может, мышки прогрызли?

-Может, это бывшие пузырьки?

-А что, если в сыр стреляли из ружья?

Ответ решила поискать в книгах и
в Интернете.
Вот, что я узнала:
Сыры бывают разные: твёрдые и мягкие. Бывают с дырками и без дырок. И вовсе, это не дырки, а «глазки»! Глазки «открываются» у сыра во время вызревания, брожения. Подтвердилась одна из моих гипотез. Чем твёрже сыр, тем больше глазки. Такие большие глазки у сыра Маасдам.
Вот, что я узнала:
Для изготовления сыра сначала готовят «тесто». Оно разное для каждого сорта сыра. Потом эту массу уплотняют и заполняют специальные формы круглые или прямоугольные. Полученные головки сыра вынимают из форм и помещают в специальные камеры. Здесь сыр созревает, «бродит». В нём образуются глазки.

Вот, что я узнала:
Сыр можно приготовить самим дома. Это будет дешевле и вкуснее.
Предлагаю рецепт
домашнего сыра:
1литр молока
1 кг творога
2 яйца
100 г сливочного масла
1 чайная ложка соды
2 чайные ложки соли                 Приятного аппетита!
Спасибо
за внимание!


Презентация на тему: Почему реки текут


title: Презентация на тему: Почему ветер дует

text:
900igr.net
  2
 4
 3
 5
 1
 7
 4
 3


title: Презентация на тему: Почему снег скрипит?

text:
-15

- 1

- 6

- 22

- 32

-35

- 18

  **

   -

  ***

 ***

****

****

***


Презентация на тему: Почему только на Земле есть жизнь?


Презентация на тему: Почему Солнце светит днём, а звёзды – ночью? 1 КЛАСС


title: Презентация на тему: Почему в лесу нужно соблюдать тишину

text:
http://www.allrealt.ru/files/_images/1686.jpg
http://www.art.vladimir-city.ru/painter/00000026/jpg/0040.jpg
http://murzix.ru/wp-content/uploads/34-500x375.jpg
http://www.fotokonkurs.ru/project/images/fotos/9001_10000/9040/foto_9040.jpeg
http://www.birdsonline.ru/gallery/Corvidae/Corvusfrugilegus/normal MG_2718.jpg
http://nature.doublea.ru/pix/kukushka05.jpg
http://foto.academ.org/data/media/229/CIMG1278.jpg
http://live4fun.ru/pictures/img_18357461_25_2.jpg
http://www.photohost.ru/t/600/400/367389.jpg
http://kp.by/upimg/5a3e8f353c90697f8fa8aa939d18ebfb3dd46ab0/156498.jpg
http://900igr.net/data/chelovek/Pravila-v-lesu.files/0010-028-Ne-shumite-v-lesu.jpg


Презентация на тему: Почему так названы животные?


Презентация на тему: Почему желтеют листья ?


Презентация на тему: Почва


title: Презентация на тему: Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью

text:
http://s59.radikal.ru/i164/0908/43/39f26a6a82c5.jpg
http://s53.radikal.ru/i140/0911/6c/3f6af744829b.jpg
http://smile2me.ucoz.ru/_ph/1/213753889.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2009/05/04/628.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/43/9/43009025_121258759033345.gi
http://i88.mindmix.ru/82/2/40282/80/423880/1.jpeg f
http://www.vippresent.ru/news/99520926.jpg
http://www.astrogalaxy.ru/fotorass/lev.gif
http://forum.materinstvo.ru/uploads/1232043308/post-50393-1232046682.png
http://www.posobie-opt.ru/files/posobie/5774.jpg


title: Презентация на тему: почва

text:
Welcome to the lesson
Prezentacii.com
Wall
Window
Wardrobe
Sofa
Table
Chair
Desk
Door
There is

There are
There is a chair near the wall.

There are two chairs near the wall.
There is, there are
There is, there are
1. There is a bookcase in the room.
2.There are two windows in the room.
3. There are five cassettes on the desk.
4. There is a bag under the desk.
5. There is  a ball on the floor.
near
in the middle
on the left
on the right
in the corner
There is a sofa on the left.
There are books on the desk.
There is a table in the middle.
There is a wardrobe near the door.
There are chairs near the table.
This is my living room. It is big and comfortable. There is a window in the room. On the right there is a cupboard. There is a clock on it. In the corner there is a plant. The table is in the middle of the room. There are six chairs near the table. Near the door there is an armchair. I like my room.


Презентация на тему: Почему у кошки светятся глаза?


title: Презентация на тему: Почва. Её состав и свойства 3 класс

text:
1. http://www.tursinfo.ru/files/Data/1173194398_2780.jpg
2. http://holina.ru/paint/1995/1995-3b.jpg
3. http://www.adamast.ru/images/all/mountain/pic_2006-02-08_081819.jpg
4. http://yahooeu.ru/uploads/posts/07/08/03/1188433112_2.jpg
5.http://www.kaliningrad.ru/upload/foto/users/ratsy/medium/16a03e836254a98ec075da6e9f316ee9.jpg
6. http://crocodile.narod.ru/khibiny2004/tundra_stone.jpg
7. http://www.landex.ru/imgs/images/poch4.jpg
8. http://www.cooltravel.ru/Photo/Eski-Kermen/rock_sm.jpg
9. http://www.manwb.ru/pub/News/031005_2.jpg
10. http://venividi.ru/files/img/700/vach_30.jpg
11. http://www.atma.ru/pict/c0a7f2180501a6530a3bcfbba571788f.jpg
12. http://animashky.ru/index/0-6
13.http://www.bfoto.ru/bfoto_ru_1.php


title: Презентация на тему: Почему всем хватает места на Земле?

text:
Почему всем хватает места на Земле?

Треска

9 млн. штук
Рыба – меч

16 млн. штук
Рыба -луна
Откладывает 28 млн. штук икринок

Луна-рыба самая тяжелая из всех костных рыб. Рекордно крупный экземпляр был пойман 18 сентября 1908 года примерно в 65 км от Сиднея. Весил он 2235 кг и имел длину 4 м 26 см!

Травяная лягушка

2000 икринок
Кошачья акула

2-20 покрытых специальной защитной оболочкой яйцеклеток.
Черный тополь – 28 млн. млн. штук в год
Орхидея рода Цикнохес - 3751000
Одуванчик – более 100 семян
Количество детенышей у грызунов
Мышь – 4-8 штук
Крыса – 5-10 штук
Хомяк  – 5-18 штук
Шиншилла   – 1-6 штук
Несколько раз
в год
Количество детенышей в потомстве кошачьих
Пума – 1-5 штук
Кошка – 1-12 штук
Манул – 2-10 штук
Лев  – 2-3 штуки
Тигр  раз в 2—3 года
 2-4штук
КАРАКАЛ 1-4 штуки
Слон – одного раз в 4 года
Медведь  – 2-3 через год
Кит – одного раз в
 2 года
Вывод
Чем большая часть потомства может погибнуть, тем больше его производит родительский организм
Условия, необходимые для существования организма:
Место на суше или в воде
Подходящая пища
Определенное количество влаги, света и тепла
Любой организм производит потомков больше, чем их может выжить
Причины гибели живых организмов:
Другие организмы
Болезни
Отсутствие пищи
Неблагоприятные условия
Источники информации
http://www.floranimal.ru/pages/animal/t/3688.html
http://wsbs-msu.ru/doc/view.php?ID=221
http://zoology.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=14182&ob_no=13742
http://2002.vernadsky.info/raboty/e3/w02171.htm
http://theredsea.ru/chernopyatnistaya-koshachya-akula-236
http://udivit-sozdaniy.livejournal.com/38974.html
http://poseidon.travel/tourist_encyclopedia/istoriya_mira/377/index.html
http://foto-cvetov.com/oduvanchiki-fotografii.htm
http://animalworld.com.ua/akva/news_377
http://kimmeria.com/crimea/black_sea_27.htm
http://www.zoopicture.ru/tigers/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B8%D0%B3%D1%80
http://www.floranimal.ru/pages/animal/k/127.html
http://rewalls.com/animals/11042-manul-koshachi-xishhniki.html
http://claw.ru/a-children/animals/jivnosty/048.htm

http://volpapery.ru/image/medvedica-s-medvezhonkom/
http://faktzafaktom.ru/detenysh-kita/
http://log-in.ru/articles/627/
http://spynet.ru/my/fat/page14/
http://www.2l-vek.ru/archives/889


title: Презентация на тему: ЧТО ТАКОЕ ПОЧВА

text:
Тема:ЧТО ТАКОЕ ПОЧВА.
Автор: Мартихина Юля
Во времена, когда люди еще не умели пахать и сеять, они брали только то, что земля для них сама припасала: грибы, ягоды, сочные стебельки.
Потом люди смекнули, что можно специально приносить с собой из полей зерна и сажать возле жилья. Выросли первые колоски хлебов. Сперва ячменя, потом пшеницы, ржи. Вот и стала земля доброй и щедрой, даря людям богатые урожаи.
Почва нас кормит.
У нас в России очень много полей где выращивают разные культурные растения. Почва может разрушаться. Вокруг полей сажают деревья которые защищают  от выветривания почвы.
Тест для 3 класса

Почва
Перегной
Соли
Микробы
глина
песок
воздух
вода
песчаная
чернозёмная
глинистая


title: Презентация на тему: Почему вымерли динозавры

text:
www.floranimal.ru
http://ru.wikipedia.org
http://dinozavr-vernis.com


title: Презентация на тему: «Почва» 3 класс

text:
Выполнила : Горностаева Ирина Николаевна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №20 г.Донецка Ростовской области
Презентация к уроку окружающего мира
 по теме «Почва. Её состав и свойства»
3 класс   УМК «Планета знаний».
5klass.net

Бьют меня ногами,
Режут грудь ножами.
Каждый хочет растоптать.
А я с подарками опять.

Загадка
земля
Земля –
планета
земля – почва
Земля
земля-суша

Телеграмма
Учащимся 3 «В» класса
МБОУ СОШ№ 20
Лаборатория НИИ
Что   это?

Почва.
Её состав и свойства
Тема урока:
Вопросы:
Что такое почва ?
Как образуется почва?

Словарь русского языка:
    П О Ч В А  – поверхностный слой земной коры, в котором развивается растительная жизнь.

Найди и сравни определение «почва» в учебнике.
Почва –это верхний плодородный
слой земли, на котором растут
растения
Образование почвы.
скалистые породы
лишайники
Везде ли на земле есть почва?
Учебная лаборатория

Правила работы:
Внимательно слушать инструкцию.
Четко выполнять указания.
Быть наблюдательными.
Возьмите стакан с водой и  бросьте в него комочек почвы.
 Что вы увидели?
Какой вывод можно сделать?
Исследуем состав почвы
Опыт №1
В почве есть воздух.

  Возьмите промокательную бумагу, насыпьте на неё немного почвы. Придавите её плотно к бумаге. Стряхните почву в стакан с водой. Что вы увидели на бумаге?
 Какой вывод можно сделать?
Исследуем состав почвы
Опыт №2
В почве в есть вода
 Будем нагревать почву
 Что вы видите и чувствуете?

Исследуем состав почвы
Опыт №3
Появился лёгкий дымок. Мы почувствовали неприятный запах!

Это сгорает перегной,
который образуется из остатков растений и животных.
Именно перегной придаёт почве тёмный цвет. Плодородие почвы определяется
количеством в ней перегноя
Вывод:
ПЛОДОРОДИЕ

ПЛОДОРОДИЕ необходимо сохранять
   Если мы возьмём стакан с водой и почвой, который оставляли после первого опыта, что вы увидите?
Исследуем состав почвы
Опыт №4
Вывод:

Можно рассмотреть различные слои почвы. На дне видны песчинки песка и частицы глины. Сверху – перегной.

песок
глина
перегной

    Испарение нескольких капель воды из стакана, в котором долго находилась почва. Вода быстро испарилась. А на стекле остались белые пятна. Налёты.
   Сделайте вывод , что это за пятна?
Исследуем состав почвы
Опыт №5
   Вывод:
В почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде

Свойства почвы:
Сыпучая
Почва пропускает воду - водопроницаемость
Почва нагревается и охлаждается -теплопроводность
Плодородие

Это интересно!
1см почвы                   за 250 – 300 лет
20см                            за 5 – 6 тысяч лет

Это интересно!
     На  1 м²   живет приблизительно   80   дождевых   червей
Животные, обитающие в почве, делают в ней ходы, куда легко проникает вода и воздух, перемешивают почву, измельчают остатки растений. Так они повышают плодородие почвы.
Круговорот веществ
Отчего почва разрушается?
Неразумная деятельность человека:
 строительство;
уничтожение парков и скверов;
непродуманный выпас скота;
вырубка леса;

Почву размывает вода;

Выдувает сильный ветер;

Способы защиты почв от разрушения.
Для накопления влаги в почве применяется снегозадержание;

 Нельзя вырубать леса, лишать на больших пространствах землю естественного растительного покрова;

Как заграждение от ветра в засушливых районах надо сажать полезащитные полосы. Эти насаждения также будут задерживать влагу и насыщать ею воздух;

 Сохраняет почву от разрушения посев многолетних трав;

Вспашка поперек склонов: вода при этом не сбегает, а впитывается в почву.

             объясни высказывание:
   «Спасая почву, мы спасаем себя и жизнь на нашей планете»

МОЛОДЦЫ!

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Почва-кормилица

text:
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Почва 6 класс

text:
Почва
6 класс
Лавовый поток
Лавовый поток
ВЫВЕТРИВАНИЕ
Первая растительность
Остров Кунашир. Заросшая лава
Подумай и ответь на вопросы
Почему лавовый поток на котором нет почвы зарос растительностью?
Как будет выглядеть это место через несколько столетий?
Закономерности смены почв
Подчиняясь изменениям климата,
почвы закономерно сменяются
в направлении
от экватора
к полюсам.
Ученый - почвовед
Василий Васильевич
Докучаев
В.В. Докучаев впервые обнаружил закономерный характер смены почв, составил карту почв России, открыл основной закон географической науки.
Чернозем
Чернозем
– самая плодородная почва со слоем гумуса
более 1 метра.
Повторим изученное
Что такое почва?
Какие природные оболочки участвуют
В формировании почвы?
Что такое гумус?
Что называется плодородием почвы?
Что влияет на плодородие почвы кроме наличия питательных веществ?
Повторим главное
Почва – это верхний слой земной коры, обладающий плодородием, возникающий в результате совместного воздействия атмосферы, гидросферы и биосферы на литосферу.
Плодородие – это способность почвы обеспечивать жизнь и развитие растений. Зависит оно от содержания в почве питательных веществ, воздуха и влаги.
Свойства почвы закономерным образом меняются от экватора к полюсам в результате изменения климатических условий.

Домашнее задание:Выучить § 31


Презентация на тему: Почва-среда жизни организмов.Состав почвы.


Презентация на тему: Почва – важнейшая часть экосистемы 3 класс


Презентация на тему: Почвы


Презентация на тему: Почему солнце светит днем, а звёзды ночью? 1 класс


Презентация на тему: Почва - важнейшая часть экосистемы


Презентация на тему: Подготовка к экзаменам


Презентация на тему: По Дальнему Востоку


Презентация на тему: Подготовка граждан к военной службе.Урок по основам военной службы с применением компьютерных технологией


Презентация на тему: Почвы и почвенные ресурсы


title: Презентация на тему: Почва-кормилица

text:
5klass.net
1
2
3
4


text:
900igr.net
www.floranimal.ru
http://ru.wikipedia.org
http://dinozavr-vernis.com


title: Презентация на тему: ПОДГОТОВКА ЖУРНАЛОВ К ИНДЕКСИРОВАНИЮ В БД SCIVERSE SCOPUS:

text:
Media Sphera
1997-ongoing, 1964-1995
Zhurnal Nevrologii i Psikhiatrii imeni S.S. Korsakova
Izdatel'stvo Meditsina Publishers
1965-ongoing
Gigiena i sanitariia
Izdatel'stvo Meditsina Publishers
1965-ongoing
Zhurnal Voprosy Neirokhirurgii Imeni N.N. Burdenko
Meditsina
1992-ongoing
Vestnik Rossiiskoi Akademii Meditsinskikh Nauk
Media Sphera
1965-ongoing
Vestnik Otorinolaringologii


Презентация на тему: Почему сосульки не растут в мороз ?


Презентация на тему: Почва Земли


Презентация на тему: Подготовка управленческих кадров ключевой фактор повышения производительности и эффективности Программы форсированного индустриально-инновационного развития Республики Ка


Презентация на тему: Подземные богатства


title: Презентация на тему: Почва: состав и свойства


Презентация на тему: Подснежники


Презентация на тему: Подземные воды, ледники, болота


Презентация на тему: Подводный мир


Презентация на тему: Подросток в обществе риска


Презентация на тему: Поговорим о болезнях


text:
FokinaLida.75
900igr.net


Презентация на тему: Погода и климат на территории своего населённого пункта


title: Презентация на тему: Подготовка и проведение единого государственного экзамена по иностранным языкам с компонентом в устной форме

text:
1
1
1
1
7
7


title: Презентация на тему: Поговорим о болезнях 2 класс

text:
http://www.segodnya.ua/health/2,/p20.html
http://prm.ru/?ext_news=3453&page=34
 http://sekret-zdoroviya.ru/2010/05/zhivaya-voda/
http://www.mnogomamok.ru/
http://www.babypodarok.ru/?&m=1076
http://www.home-dok.ru/dispepsia
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/Slova-kakoj-2.files/Prilagatelnye-russkogo-jazyka.html
http://house.domcity.ru/remont/evroremont_vannojj_i_tualeta/page-2/
http://www.pochemu4ka.ru/load/prezentacii_dlja_detej/50
http://72doctor.ru/news/318663.html
http://allday.ru/index.php?newsid=47128
http://vitrina.dommod.ru/CoolSTG.R_8.T_240.html
http://www.master-live.ru/gifimg/index.htm
http://dobromed.ru/services/lor/


Презентация на тему: Поговорим о наших ножках


title: Презентация на тему: «Почва» 3 класс

text:
Презентация к уроку окружающего мира
 по теме «Почва. Её состав и свойства»
3 класс   УМК «Планета знаний».

Бьют меня ногами,
Режут грудь ножами.
Каждый хочет растоптать.
А я с подарками опять.

Загадка
земля
Земля –
планета
земля – почва
Земля
земля-суша

Телеграмма
Учащимся 3 «В» класса
МБОУ СОШ№ 20
Лаборатория НИИ
Что   это?

Почва.
Её состав и свойства
Тема урока:
Вопросы:
Что такое почва ?
Как образуется почва?

Словарь русского языка:
    П О Ч В А  – поверхностный слой земной коры, в котором развивается растительная жизнь.

Найди и сравни определение «почва» в учебнике.
Почва –это верхний плодородный
слой земли, на котором растут
растения
Образование почвы.
скалистые породы
лишайники
Везде ли на земле есть почва?
Учебная лаборатория

Правила работы:
Внимательно слушать инструкцию.
Четко выполнять указания.
Быть наблюдательными.
Возьмите стакан с водой и  бросьте в него комочек почвы.
 Что вы увидели?
Какой вывод можно сделать?
Исследуем состав почвы
Опыт №1
В почве есть воздух.

  Возьмите промокательную бумагу, насыпьте на неё немного почвы. Придавите её плотно к бумаге. Стряхните почву в стакан с водой. Что вы увидели на бумаге?
 Какой вывод можно сделать?
Исследуем состав почвы
Опыт №2
В почве в есть вода
 Будем нагревать почву
 Что вы видите и чувствуете?

Исследуем состав почвы
Опыт №3
Появился лёгкий дымок. Мы почувствовали неприятный запах!

Это сгорает перегной,
который образуется из остатков растений и животных.
Именно перегной придаёт почве тёмный цвет. Плодородие почвы определяется
количеством в ней перегноя
Вывод:
ПЛОДОРОДИЕ

ПЛОДОРОДИЕ необходимо сохранять
   Если мы возьмём стакан с водой и почвой, который оставляли после первого опыта, что вы увидите?
Исследуем состав почвы
Опыт №4
Вывод:

Можно рассмотреть различные слои почвы. На дне видны песчинки песка и частицы глины. Сверху – перегной.

песок
глина
перегной

    Испарение нескольких капель воды из стакана, в котором долго находилась почва. Вода быстро испарилась. А на стекле остались белые пятна. Налёты.
   Сделайте вывод , что это за пятна?
Исследуем состав почвы
Опыт №5
   Вывод:
В почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде

Свойства почвы:
Сыпучая
Почва пропускает воду - водопроницаемость
Почва нагревается и охлаждается -теплопроводность
Плодородие

Это интересно!
1см почвы                   за 250 – 300 лет
20см                            за 5 – 6 тысяч лет

Это интересно!
     На  1 м²   живет приблизительно   80   дождевых   червей
Животные, обитающие в почве, делают в ней ходы, куда легко проникает вода и воздух, перемешивают почву, измельчают остатки растений. Так они повышают плодородие почвы.
Круговорот веществ
Отчего почва разрушается?
Неразумная деятельность человека:
 строительство;
уничтожение парков и скверов;
непродуманный выпас скота;
вырубка леса;

Почву размывает вода;

Выдувает сильный ветер;

Способы защиты почв от разрушения.
Для накопления влаги в почве применяется снегозадержание;

 Нельзя вырубать леса, лишать на больших пространствах землю естественного растительного покрова;

Как заграждение от ветра в засушливых районах надо сажать полезащитные полосы. Эти насаждения также будут задерживать влагу и насыщать ею воздух;

 Сохраняет почву от разрушения посев многолетних трав;

Вспашка поперек склонов: вода при этом не сбегает, а впитывается в почву.

             объясни высказывание:
   «Спасая почву, мы спасаем себя и жизнь на нашей планете»

МОЛОДЦЫ!

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: поездка на заставу

text:
Фотоотчёт 3 «Б» классаМБОУ «СОШ №11» с. Рощино2014г.
«Мы на пограничной заставе»
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
 «19 апреля мы всем классом ездили на экскурсию на заставу им. И. Стрельникова. По приезду на заставу, нас встретили. Пропустили на территорию части. Нам показали границу, остров Даманский, рассказали, как проходили бои. На территории части стоит памятник воинам – пограничникам…» Данил Б.
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
«… в автобусе я съел яблоко, а потом мы заехали в столовую. Мы ели пончики со сгущёнкой и кисель…»Саша Ш.
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
«… Сначала мы перешли блок-пост, потом мы дошли до часовни, посвящённой павшим и поставили свечи…»София Ч.
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
«… Затем мы пошли в окопы. Мы там видели дот!»
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
«…были в музее. Нам рассказывали о подвиге пограничников.»
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
«… пошли в оружейную комнату и примеряли бронежилет, шлем и брали в руки оружие»
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
« … позже видели воспитанную собаку Верона» София Ч.
Из сочинений учеников 3 «Б» класса
«Мне очень понравилось на погранзаставе!»
Наша благодарность
Яковец Е.А. – нашему незаменимому координатору;
Кулешову В.П. – очень терпеливому и классному водителю;
Пограничникам, организовавшим очень интересную экскурсию, Алексей Андреевич – вы настоящий пограничник – выдержка и терпение – это многого стоит!
 Родителям учеников 3 «Б» класса: Немцевой О.В. – организовавшей поездку, Чурбаковой Е.В., Швамбергер Ю. А. ;
Работникам кафе «Ковчег», так вкусно нас накормившим!
Всем Вам огромное
Спасибо!


title: Презентация на тему: Пояс пустынь

text:
5klass.net
1.    +
2.    -
3.    +
4.    -
5.    +
6.    -
7.    +


Презентация на тему: Показатели вариации признака


Презентация на тему: Поговорим о цветах


Презентация на тему: Пояса земли 4 класс


Презентация на тему: Классный час «Поговорим о доброте»


Презентация на тему: Поисково-информационная система Интегрум


title: Презентация на тему: Подготовка научной статьи для публикации в международном журнале

text:
For original contributions:

1. Does this paper present new ideas or results that have not been previously published?
	Yes 	Minor 	   No
2. Are the results/ideas presented in this paper important for this Journal?
	Definitely         Perhaps        No
3. Is the paper technically correct?
	Yes 	No 	Not sure
4. Are the contents supported/verified by independent evidence (measurements, prior results, etc.)?
	Yes  	No
5. Is previous related work adequately referenced?
	Yes  	 No
	(If not, indicate omissions.)
1. Please rate the organization and readability of the paper.
	10 - - - 9 - - -  8 - - - 7 - - - 6- - - 5- - - 4- - - 2- - - 1
	Clear, concise, effective (10-6)
	Obscure, verbose, disorganized (5-1)
3. Is the paper concise for publication?
	Yes 		No
	(If not, suggest the percentage reduction necessary in Part 2. Also, make specific page reduction recommendations. )
4. Is the grammar/spelling adequate for publication? (Please note errors on manuscript.)
	Yes 		No
5. Is the abstract an appropriate and adequate digest of the work?
	Yes 		No
For original contributions:

1. Does this paper present new ideas or results that have not been previously published?
	Yes 	Minor 	      No
2. Are the results/ideas presented in this paper important for this Journal?
	Definitely         Perhaps        No
3. Is the paper technically correct?
	Yes 	No 	Not sure
4. Are the contents supported/verified by independent evidence (measurements, prior results, etc.)?
	Yes  	No
5. Is previous related work adequately referenced?
	Yes  	 No
	(If not, indicate omissions.)
1. Rate the organization and readability of the paper.
	10 - - - 9 - - -  8 - - - 7 - - - 6- - - 5- - - 4- - - 2- - - 1
	Clear, concise, effective (10-6)
	Obscure, verbose, disorganized (5-1)
3. Is the paper concise for publication?
	Yes 		No
	4. Is the grammar/spelling adequate for publication? (Please note errors on manuscript.)
	Yes 		No
5. Is the abstract an appropriate and adequate digest of the work?
	Yes 		No
Paper Interesting
	Yes		No

Good Use of Space:
	Yes		No

Proper English
	Yes		No

Good Title
	Yes		No

Clear Figures
	Yes		No
1. Accept as is (or subject to minor changes)                      	as a Paper
2. Accept subject to suitable revision as a Short Paper
3. Accept with major revision and resubmit
 Reject, do not reconsider
5. More suitable for publication in another journal such as _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
For original contributions:

1. Does this paper present new ideas or results that have not been previously published?
	Yes 	Minor 	      No
2. Are the results/ideas presented in this paper important for this Journal?
	Definitely         Perhaps        No
3. Is the paper technically correct?
	Yes 	No 	Not sure
4. Are the contents supported/verified by independent evidence (measurements, prior results, etc.)?
	Yes  	No
5. Is previous related work adequately referenced?
	Yes  	 No
	(If not, indicate omissions.)
1. Rate the organization and readability of the paper.
	10 - - - 9 - - -  8 - - - 7 - - - 6- - - 5- - - 4- - - 2- - - 1
	Clear, concise, effective (10-6)
	Obscure, verbose, disorganized (5-1)
3. Is the paper concise for publication?
	Yes 		No
	4. Is the grammar/spelling adequate for publication? (Please note errors on manuscript.)
	Yes 		No
5. Is the abstract an appropriate and adequate digest of the work?
	Yes 		No
Paper Interesting
	Yes		No

Good Use of Space:
	Yes		No

Proper English
	Yes		No

Good Title
	Yes		No

Clear Figures
	Yes		No
1. Accept as is (or subject to minor changes)                      	as a Paper
2. Accept subject to suitable revision as a Short Paper
3. Accept with major revision and resubmit
4. Reject, do not reconsider
5. More suitable for publication in another journal such as _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
For original contributions:

1. Does this paper present new ideas or results that have not been previously published?
	Yes 	Minor 	      No
2. Are the results/ideas presented in this paper important for this Journal?
	Definitely         Perhaps        No
3. Is the paper technically correct?
	Yes 	No 	Not sure
4. Are the contents supported/verified by independent evidence (measurements, prior results, etc.)?
	Yes  	No
5. Is previous related work adequately referenced?
	Yes  	 No
	(If not, indicate omissions.)
1. Rate the organization and readability of the paper.
	10 - - - 9 - - -  8 - - - 7 - - - 6- - - 5- - - 4- - - 2- - - 1
	Clear, concise, effective (10-6)
	Obscure, verbose, disorganized (5-1)
3. Is the paper concise for publication?
	Yes 		No
	4. Is the grammar/spelling adequate for publication? (Please note errors on manuscript.)
	Yes 		No
5. Is the abstract an appropriate and adequate digest of the work?
	Yes 		No
Paper Interesting
	Yes		No

Good Use of Space:
	Yes		No

Proper English
	Yes		No

Good Title
	Yes		No

Clear Figures
	Yes		No
1. Accept as is (or subject to minor changes)                      	as a Paper
2. Accept subject to suitable revision as a Short Paper
3. Accept with major revision and resubmit
4. Reject, do not reconsider
5. More suitable for publication in another journal such as _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
For original contributions:

1. Does this paper present new ideas or results that have not been previously published?
	Yes 	Minor 	      No
2. Are the results/ideas presented in this paper important for this Journal?
	Definitely         Perhaps        No
3. Is the paper technically correct?
	Yes 	No 	Not sure
4. Are the contents supported/verified by independent evidence (measurements, prior results, etc.)?
	Yes  	No
5. Is previous related work adequately referenced?
	Yes  	 No
	(If not, indicate omissions.)
1. Rate the organization and readability of the paper.
	10 - - - 9 - - -  8 - - - 7 - - - 6- - - 5- - - 4- - - 2- - - 1
	Clear, concise, effective (10-6)
	Obscure, verbose, disorganized (5-1)
3. Is the paper concise for publication?
	Yes 		No
	4. Is the grammar/spelling adequate for publication? (Please note errors on manuscript.)
	Yes 		No
5. Is the abstract an appropriate and adequate digest of the work?
	Yes 		No
Paper Interesting
	Yes		No

Good Use of Space:
	Yes		No

Proper English
	Yes		No

Good Title
	Yes		No

Clear Figures
	Yes		No
1. Accept as is (or subject to minor changes)                      	as a Paper
2. Accept subject to suitable revision as a Short Paper
3. Accept with major revision and resubmit
4. Reject, do not reconsider
5. More suitable for publication in another journal such as _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


Презентация на тему: Покорение космоса


Презентация на тему: Поход в лес


Презентация на тему: Поездка в лес или приключение лисёнка и ежа


Презентация на тему: Поход в осенний лес


Презентация на тему: Поговорим о бумаге


Презентация на тему: Подарки дарить приятнее, чем получать


Презентация на тему: Покормите птиц


title: Презентация на тему: Покорение Сибири

text:
(6)
(3)

(1)
(2)
(5)

(4)

1581


Презентация на тему: Поле – природное сообщество


Презентация на тему: Полевые цветы


Презентация на тему: Тест на тему: «Полезные ископаемые» 3 класс


Презентация на тему: Поле


Презентация на тему: Поездка на эколого - биологическую станцию «Следово»


title: Презентация на тему: Покормите птиц зимой

text:
Участники проекта:
Ученики 1 класса МКОУ «Пристанинская ООШ»

Проект Покормите птиц зимой
5klass.net

Пришла зима – спасайся кто может! А кто не может?
Вот мы, синицы. И  мы: воробьи, вороны. Что делать нам? Мы не улетаем в жаркие страны, как перелетные птицы. Мы не прячемся в мох, как лягушки и ящерицы.  Мы не впадаем в спячку, как ежи и медведи. Нам каждый день надо есть! А еда вся под снегом!
Где зимой добыть еду?ГИПОТЕЗА:
Мы думаем, что птицам должны помогать люди.
План исследования:
Прочитаем дополнительную литературу о жизни птиц зимой.
Найдем информацию в Интернете.
Проведем опрос детей и взрослых.
Обобщим собранную информацию и сделаем вывод.

Мы прочитали произведение Виталия Бианки «Лесная газета» выпуск №10 «Месяц белых троп» и узнали:
У птиц всё дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горячей, по всем жилкам разливается тепло. Если бы пищи вволю, не страшна была бы зима.
В холодные дни птицы ищут корм в течение всего дня.

Эту нелёгкую задачу птицы решают
по – разному:

кто разыскивает                      кто раскапывает                             а кто ищет
в складках коры                      в поле снег,                                      корм на
жуков и пауков;                      старается                                           кустах и
                                                    добраться до                                    деревьях
                                                   самой земли;                                    ведь на
                                                                                многих из них
                                                                                остались почки
                                                                                и семена

Много крох перепадает птицам с человеческого стола. Поэтому зимой многие птицы жмутся к человеческому жилью. Покормите птиц зимой, они отплатят тебе летом.

Жалейте птиц,
Они не оскорбятся жалостью.
Поймите птиц, пожалуйста!
Как жить зимой без червяка и мошки?!
Бросайте птицам крошки.
Помочь певцам
Покуда вьюги не растаяли!
Ведь песни гибнуть стаями.

В Интернете мы узнали:
Значительная часть зимующих птиц погибает. Естественный корм для многих видов становится практически недоступным.
В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна!
Мы опросили __ взрослых и _ детей.

Наши вопросы:
Помогаете ли вы птицам?
Какую пользу они приносят?
Какие чувства испытываете, если видите раненую или больную птицу?
Результаты опроса
98% взрослых и детей сообщили нам, что они помогают птицам: делают кормушки и кормят птиц. 2% не думали об этом, но готовы помогать пернатым.
Все опрошенные знают, что птицы приносят огромную пользу в наших огородах, садах и парках, и любят слушать пение птиц.
Все участники опроса испытывают чувство жалости к раненной или больной птице.
Вывод
В зимнее время года самим птицам трудно найти корм. Зимняя подкормка птиц – старая традиция. Инициаторами её были сами птицы. Давайте поможем им пережить трудное время года. Летом они отблагодарят нас за внимание и мы будем слушать их звонкое весёлое пение!
Мы предлагаем провести акцию «ПОМОГИТЕ ПТИЦАМ ЗИМОЙ»
Покормите птиц зимой!(А.Яшин)
Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма, горсть одна нужна.
Горсть одна- и не страшна
 будет им зима.
Сколько гибнет их, не счесть,
Видеть тяжело!
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли, а остались зимовать
Заодно с людьми.
Литература:
Энциклопедия и справочники для детей:
«Я познаю мир», «Все обо всем», «Большая книга животных»
А.Яшин «Покормите птиц зимой», В.Бианки «Лесная газета».
htt: // fotkiyandex.ru tags


text:
Проект Покормите птиц зимой

Пришла зима – спасайся кто может! А кто не может?
Вот мы, синицы. И  мы: воробьи, вороны. Что делать нам? Мы не улетаем в жаркие страны, как перелетные птицы. Мы не прячемся в мох, как лягушки и ящерицы.  Мы не впадаем в спячку, как ежи и медведи. Нам каждый день надо есть! А еда вся под снегом!
Где зимой добыть еду?ГИПОТЕЗА:
Мы думаем, что птицам должны помогать люди.
План исследования:
Прочитаем дополнительную литературу о жизни птиц зимой.
Найдем информацию в Интернете.
Проведем опрос детей и взрослых.
Обобщим собранную информацию и сделаем вывод.

Мы прочитали произведение Виталия Бианки «Лесная газета» выпуск №10 «Месяц белых троп» и узнали:
У птиц всё дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горячей, по всем жилкам разливается тепло. Если бы пищи вволю, не страшна была бы зима.
В холодные дни птицы ищут корм в течение всего дня.

Эту нелёгкую задачу птицы решают
по – разному:

кто разыскивает                      кто раскапывает                             а кто ищет
в складках коры                      в поле снег,                                      корм на
жуков и пауков;                      старается                                           кустах и
                                                    добраться до                                    деревьях
                                                   самой земли;                                    ведь на
                                                                                многих из них
                                                                                остались почки
                                                                                и семена

Много крох перепадает птицам с человеческого стола. Поэтому зимой многие птицы жмутся к человеческому жилью. Покормите птиц зимой, они отплатят тебе летом.

Жалейте птиц,
Они не оскорбятся жалостью.
Поймите птиц, пожалуйста!
Как жить зимой без червяка и мошки?!
Бросайте птицам крошки.
Помочь певцам
Покуда вьюги не растаяли!
Ведь песни гибнуть стаями.

В Интернете мы узнали:
Значительная часть зимующих птиц погибает. Естественный корм для многих видов становится практически недоступным.
В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна!
Мы опросили __ взрослых и _ детей.

Наши вопросы:
Помогаете ли вы птицам?
Какую пользу они приносят?
Какие чувства испытываете, если видите раненую или больную птицу?
Результаты опроса
98% взрослых и детей сообщили нам, что они помогают птицам: делают кормушки и кормят птиц. 2% не думали об этом, но готовы помогать пернатым.
Все опрошенные знают, что птицы приносят огромную пользу в наших огородах, садах и парках, и любят слушать пение птиц.
Все участники опроса испытывают чувство жалости к раненной или больной птице.
Вывод
В зимнее время года самим птицам трудно найти корм. Зимняя подкормка птиц – старая традиция. Инициаторами её были сами птицы. Давайте поможем им пережить трудное время года. Летом они отблагодарят нас за внимание и мы будем слушать их звонкое весёлое пение!
Мы предлагаем провести акцию «ПОМОГИТЕ ПТИЦАМ ЗИМОЙ»
Покормите птиц зимой!(А.Яшин)
Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма, горсть одна нужна.
Горсть одна- и не страшна
 будет им зима.
Сколько гибнет их, не счесть,
Видеть тяжело!
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли, а остались зимовать
Заодно с людьми.
Литература:
Энциклопедия и справочники для детей:
«Я познаю мир», «Все обо всем», «Большая книга животных»
А.Яшин «Покормите птиц зимой», В.Бианки «Лесная газета».
htt: // fotkiyandex.ru tags


Презентация на тему: Полезные ископаемые (4 класс)


Презентация на тему: Полезные ископаемые


Презентация на тему: Полезные ископаемые (3 класс)


Презентация на тему: Полезные ископаемые Челябинской области


Презентация на тему: Поле как экосистема


text:
Click to edit the outline text format
Second Outline Level
Third Outline Level
Fourth Outline Level
Fifth Outline Level
Sixth Outline Level
Seventh Outline Level
Eighth Outline Level
Ninth Outline Level


text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6
7
8
9


text:
Юные экологи
МОУ  БСОШ №22        2 «Б» кл.
Балабохина Стелла
Г. Владикавказ
2010-2011
Юные экологи
Праздник: Покормите птиц зимой!
Выступление перед другим классом
Готовим кормушки  птиц, для школьной птичьей столовой.
Пусть снег вокруг искритсяи зимний ветер злится –поёт не уставая синица расписная.
Как тебе живётся птица?

Какая она – синица?
Чем питается?

Какие у неё привычки?
Как помочь ей зимой?
Пословицы и поговорки:Лучше синица в руках, чем журавль в небе.Синичка - воробью сестричка.Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит.

СИНИЧКИН ДЕНЬ

Издревле 12 ноября отмечается «Синичкин день».
  Считается, что именно в эти дни синицы
 перебираются
поближе к человеку, чтобы получить пропитание в холодные
зимние дни, когда их естественного корма становится мало.
 На Руси синиц привечали всегда, зная, что эта
 небольшая пичужка уничтожает громадное
количество вредителей.
Крестьяне надеялись,
что прикормленные зимой синички могут и на
 лето остаться в садах, став их надежными защитниками от гусениц .

Экспериментальные кормушки
Кормушка № 1
Место установки: школьный парк.
 Кормушка № 2
Место установки: балкон.
Кормушки на любой вкус.
Третья кормушка
Место установки: лоджия.
Четвёртая кормушка                           Пятая кормушка
Место установки: окно кухни.          Место установки: парк.
22.01.2011Первый опыт
Если синичка поёт около моего дома, то возможно она подлетит и к моему окну?
24.01.2011Второй опыт
Удобная кормушка для голубей.
Но голубей можно кормить и на земле.
25.01.2011Замена кормушки
Сетка крупная и синичка  сможет зацепиться лапками.
26.01.2011Третий опыт
На кормушку слетелись только голуби.
Вороны перелетели на ветки пониже. Ждали когда я отойду.
Воробьёв и синиц нет.
1.02.2011Результат экспериментов!
На кормушку села сначала одна синичка. Через некоторое время их было уже несколько.
 В морозную погоду птички прилетали всегда.
8июняЛетняя встреча
Весной меня по утрам будит благодарственная песенка моих синичек, которые резво перелетают с ветки на ветку. В густой листве разглядеть их всё сложнее и сложнее.
Летом на святом источнике синичка подлетела к нашему столику.
Покормите птиц зимой!Берегите летом!
Будет мир наш процветать!Помните об этом!


title: Презентация на тему: Полеты человека

text:
Полеты человека.Изделие парашют (техника оригами)
Урок технологии, 1 класс
УМК «Школа России»
Подготовила:
учитель начальных классов МАОУ СОШ №18
Прокофьева Е.В.
Тема урока:«Полеты человека»
Лишь одним ветрам послушный,
      Поднимался шар воздушный.
      Человек умел мечтать,
      Человек хотел летать!

      Миновал за годом год...
      Появился самолет!
      В кресло сел, завтрак съел.
      Что такое? Прилетел!
Задачи:
Сравнить современные и старинные летательные аппараты
Узнать, что такое парашют и для чего он нужен
Создать изделие в технике «оригами»

Летательные аппараты

О чем идет речь?
Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое?...
Еще одна загадка
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик!
Через несколько минут
Опустился ………

Что такое парашют?
Парашю́т (фр. parachute) — устройство из ткани для замедления движения предмета в воздухе. Парашюты используются для безопасного спуска и приземления грузов и людей, торможения летательных аппаратов при посадке.
У парашюта есть купол и стропы.

Сегодня на уроке
Изделие «Парашют» в технике оригами

Я хочу научиться делать «Парашют», чтобы…
Что нам понадобится?
Для этого вам понадобится:
 1. Лист бумаги
 2. Ножницы
 3. Клей
 4. Линейка
 5. Карандаш
 6. Немного терпения
 7. Нитки

План действий
1. Сделаем купол парашюта
2. Сделаем стропы парашюта
3. Сделаем парашютиста

Приемы работы:
Сгибание бумаги
Склеивание
Работа по шаблону
Шаг 1 и 2
1. Вырезать квадрат.
2. Согнуть лист на уголок, согнуть еще раз

Шаг 3
3. Раскрыть – пересечение сгибов будет серединой квадрата
Шаг 4
4. Отогнуть уголки к середине квадрата

Шаг 5
5. Отогнуть уголки в другую сторону, отогнуть уголки еще раз

Шаг 6
СТРОПЫ
отмерить нитки (2 способа) 2 раза - приклеить концы ниток под уголки , соединить нитки в один узелок

Шаг 7
разделить остаток бумаги на 2 части и согнуть каждую часть пополам: обвести шаблон парашютиста и вырезать его, наклеить парашютиста к ниткам (закрепить обрезком бумаги)

Парашют готов
Подведем итоги
Что ты узнал на уроке?
Что  делали на уроке?
Что получилось? Что было самым трудным?
Что понравилось? Запомнилось?
Где можно использовать изделие?
Как его можно украсить?
В презентации использованы материалы Интернета:
http://nashi-detochki.ru/svoimirukamipodr.php?id=1


title: Презентация на тему: Полезные ископаемые Кемеровской области

text:
http://novosti.bvl.com.ua/?id=site&content=106&page=6&sort=1&count=2
http://eco.sterligoff.ru/?p=14648
http://novolitika.ru/news/category/articles/page/136
http://rf-town.ru/1031602.html
http://www.fotobank.ru/image/JK00-2298.html
http://www.ako.ru/Kuzbass/polezn.asp?n=9
http://www.nerudka.com/torf-rastitelnyjj-grunt/
http://krai.myschool44.edu.ru/poleznye_iskopaemye/torf
http://dmir.ru/kmr/renewal/materials/1093271/
http://www.sxc.hu/photo/1348806
http://www.bizterra.ru/business-region.php?parentId=751&country=ru
http://900igr.net/kartinki/predmety/Dragotsennye-kamni.files/045-Mramor.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%F1%EA%EE%EF%E0%E5%EC%FB%E9_%


title: Презентация на тему: покормите птиц зимой

text:
покормите птиц зимой!
ПУСТЬ СО ВСЕХ КОНЦОВ К ВАМ СЛЕТЯТСЯ, КАК ДОМОЙ, СТАЙКИ НА КРЫЛЬЦО
НЕ БОГАТЫ ИМ КОРМА
ГОРСТЬ ЗЕРНА НУЖНА
ГОРСТЬ ОДНА –
И НЕ СТРАШНА
БУДЕТ ИМ ЗИМА
СКОЛЬКО ГИБНЕТ ИХ – НЕ СЧЕСТЬ
ВИДЕТЬ ТЯЖЕЛО.
А ВЕДЬ В ВАШЕМ СЕРДЦЕ ЕСТЬ И ДЛЯ ПТИЦ ТЕПЛО
РАЗВЕ МОЖНО ЗАБЫВАТЬ
УЛЕТЕТЬ МОГЛИ. НО ОСТАЛИСЬ
ЗИМОВАТЬ ЗАОДНО С ЛЮДЬМИ
ПРИУЧИТЕ ПТИЦ В МОРОЗК СВОЕМУ ОКНУ
ЧТОБ БЕЗ ПЕСЕН НЕ ПРИШЛОСЬ
ВАМ ВСТРЕЧАТЬ ВЕСНУ
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ, ПРИЛЕТАЮЩИЕ НА НАШИ   КОРМУШКИ
СИНИЦА
ЖИЛИ-БЫЛИ ДВЕ СИНИЦЫ
     -ЧЕМ ЖЕ БУДЕМ МЫ
                                           КОРМИТЬСЯ?
ВЕДЬ КРУГОМ БЕЛЫМ-БЕЛО.
ВСЕ ПОЛЯНКИ ЗАМЕЛО.
    -ПОЗАБЫЛИ ВЫ, СИНИЦЫ,
ЧТО ВАШ ДРУГ ЖИВЕТ В
                                               СТАНИЦЕ:
ВОН МОЙ ДОМ, МОЕ ОКНО,
                     ТАМ ОТБОРНОЕ ЗЕРНО.
ВОРОБЕЙ
ЧУТЬ ЖИВОЙ. НЕ   ЧИРИКАЕТ
                                                            ДАЖЕ.
ЗАМЕРЗАЕТ СОВСЕМ ВОРОБЕЙ.
КАК ЗАМЕТИТ ПОДВОДУ  С
                                                ПОКЛАЖЕЙ,
ИЗ-ПОД  КРЫШИ БРОСАЕТСЯ К
                                                                 НЕЙ!
И ДРОЖИТ ОН НАД ЗЕРНЫШКОМ,
                                                       БЕДНЫЙ,
И ЛЕТИТ К ЧЕРДАКУ СВОЕМУ.
А ГЛЯДИ, НЕ СТАНОВИТСЯ
                                                    ВРЕДНЫМ
ОТ ТОГО, ЧТО ТАК ТРУДНО ЕМУ.
СНЕГИРЬ
НА ВЕТВЯХ,
              УКРАШЕННЫХ
СНЕЖНОЙ БАХРОМОЙ,
ЯБЛОКИ РУМЯНЫЕ
ВЫРОСЛИ ЗИМОЙ.
ЯБЛОКИ НА ЯБЛОНЬКЕ
ВЕСЕЛО СНУЮТ,
ГУСЕНИЦ
              МОРОЖЕННЫХ
ЯБЛОКИ КЛЮЮТ.
   ДЯТЕЛ
ДЯТЕЛ, ПЕСТРЫЙ ТАКОЙ.
Я ГИБНУ, ДЕТИ СПАСИТЕ.
ВСЕ ЛЕТО Я КЛЮВОМ СТОЛБЫ
                                                ДОЛБИЛ:
ТЬМУ ВРЕДНЫХ БУКАШЕК
                                   ПОИСТРЕБИЛ.
ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ!
-СЮДА, НАШ ДЯТЕЛ, СЮДА!
ВОТ ТЕБЕ, ДРУГ, ЕДА.
БЛАГОДАРИМ ЗА РАБОТУ!
   СОРОКА
СКАЧЕТ  СОРОКА  ПО
                                   ЕЛЬНИЧКУ,
БЬЕТ  ХВОСТОМ  ПО
                          МЕТЕЛЬНИЧКУ.
ХОЛОДНО  СОРОКЕ  БЕЗ
                     ШУБКИ  СКАКАТЬ,
ПЛАЧЕТ  СОРОКА, -
                   ДА  НЕГДЕ  ВЗЯТЬ.
ВОРОНА
   ВОТ ВОРОНА СИДИТ НА ЗАБОРЕ.
   ВСЕ АМБАРЫ ДАВНО НА ЗАПОРЕ.
   ВСЕ ОБОЗЫ ПРОШЛИ, ВСЕ
                                            ПОДВОДЫ.
   НАСТУПИЛА ПОРА НЕПОГОДЫ.
   СУЕТИТСЯ ОНА НА ЗАБОРЕ.
   ГОРЕ ЕЙ. НАСТОЯЩЕЕ ГОРЕ!
   ВЕДЬ НИ ЗЕРНЫШКА НЕТ У ВОРОНЫ
   И ОТ ХОЛОДА НЕТ ОБОРОНЫ…

КОНКУРС КОРМУШЕК
                 КОНЕЦ
СОСТАВИЛИ  ВОСПИТАТЕЛЬ:
                                                ШВЫГАРЬ О. А.
                                                МБДОУ  «ДЕТСКИЙ САД
                                                № 1 БЕРЕЗКА»
                                                 П.  МОСТОВСКОЙ


Презентация на тему: Поговорим о дружбе


Презентация на тему: Полезные ископаемые 4 класс


title: Презентация на тему: Полезные ископаемые и минералы

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
8
6-7
4-5
«5»
«4»
«3»
«2»


text:
5klass.net
http://novosti.bvl.com.ua/?id=site&content=106&page=6&sort=1&count=2
http://eco.sterligoff.ru/?p=14648
http://novolitika.ru/news/category/articles/page/136
http://rf-town.ru/1031602.html
http://www.fotobank.ru/image/JK00-2298.html
http://www.ako.ru/Kuzbass/polezn.asp?n=9
http://www.nerudka.com/torf-rastitelnyjj-grunt/
http://krai.myschool44.edu.ru/poleznye_iskopaemye/torf
http://dmir.ru/kmr/renewal/materials/1093271/
http://www.sxc.hu/photo/1348806
http://www.bizterra.ru/business-region.php?parentId=751&country=ru
http://900igr.net/kartinki/predmety/Dragotsennye-kamni.files/045-Mramor.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%F1%EA%EE%EF%E0%E5%EC%FB%E9_%


Презентация на тему: Полезные ископаемые. 3 класс


title: Презентация на тему: Полезные ископаемые Кубани

text:
5klass.net
22

http://dpryug.ru/gallery.html
http://www.salebis.ru/fulllist/sale/423/page3/
http://www.musidora.ru/turrufabgo.htm http://dpryug.ru/gallery/14.html http://dpryug.ru/gallery/14.html http://gallery.photora.ru/main.php/v/aligor/Nature/.jpg.html http://www.edel629.ru/events/detail.php?ID=382    http://ruschool.wordpress.com/2010/10/13http://www.ng.ru/tag/chukotka/8 http://www.annews.ru/povolgye/index.php?SHOWALL_1=1&PAGEN_8=269 http://wap.tvoyray.ru/object/93/city/10/4/
http://kurort.domkmv.ru/photo/bolshoj_kavkaz/kabardino_balkarija/priehlbruse/60-0-594
http://www.sankurtur.ru/russia/region/424/
http://www.suppershop.ru/An--N_159445_
http://www.taman-leto.ru/mp_firm_ekipazh/
http://anaparelax.narod.ru/anapa.htm
http://www.address.russia47.ru/lib_card/1165/


Презентация на тему: Полезные ископаемые Владимирской области


title: Презентация на тему: Подземные воды 2 класс программа Л.В. Занкова

text:
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt
http://prezenta-cia.ucoz.ru/load/geografija/4-12-3
http://www.mirgeografii.ru/page/28
,
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt
http://prezenta-cia.ucoz.ru/load/geografija/4-12-3
http://www.mirgeografii.ru/page/28
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt
http://prezenta-cia.ucoz.ru/load/geografija/4-12-3
http://www.mirgeografii.ru/page/28
http://prezenta-cia.ucoz.ru/load/geografija/4-12-3
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt


Презентация на тему: Полезные ископаемые 3 класс


Презентация на тему: Полезные ископаемые нашего поселка


title: Презентация на тему: "Полезные ископаемые"

text:
Добыча нефти
                   гранит
               Каменный уголь
                    глина
                 известняк
             Железная руда
                    песок
           Полезные ископаемые
            Полезные ископаемые
         Полезные ископаемые
            Полезные ископаемые
           Полезные ископаемые
           Полезные ископаемые
           Полезные ископаемые
           Полезные ископаемые
Добыча полезных ископаемых
   Добыча полезных ископаемых


Презентация на тему: Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование


Презентация на тему: политическая культура


Презентация на тему: Полезные ископаемые России


title: Презентация на тему: Полезные свойства молока

text:
63,380,882,3 86,287,387,3
36,717,918,713,613,012,5
10,35,64,04,03,03,2
22,56,78,74,54,13,8
2,54,64,94,94,64,7
272510821050797758713


title: Презентация на тему: Пояс пустынь

text:
1.    +
2.    -
3.    +
4.    -
5.    +
6.    -
7.    +


title: Презентация на тему: Польза хлеба

text:
Проектная работа по теме: «Хлеб – всему голова»
Автор:
Саликова Дарья
ученица 4 класса Б
средней школы № 782
ВОУО ДО г. Москвы
Руководитель:
Воробьева Елена Анатольевна
учитель начальных классов
ВОУО ДО г. Москвы
5klass.net
Цель работы
Выявить и изучить особенности существующих сегодня технологий приготовления хлеба, проанализировать употребление хлеба учениками начальной школы, определить самый полезный хлеб для детского питания и дать рекомендации по его употреблению.

Задачи
 Изучить существующие на сегодняшний день технологии приготовления хлеба из исходного сырья;
 Провести анализ использования различных видов сырья;
 Провести анализ достоинств и недостатков той или иной технологии приготовления хлеба;
 Определить наиболее полезные сорта хлеба;
 Изучить рекомендации врачей-диетологов по нормам употребления хлеба для детей начальной школы;
 Провести исследование употребления хлеба учениками 1-х классов нашей школы;
 Сопоставить эти данные с рекомендациями врачей-диетологов;
 Сделать выводы: употребляют ли дети хлеб в нужных количествах.

Рабочая гипотеза
Ученики начальной школы не в полной мере удовлетворяют свои потребности в необходимых минералах и витаминах из-за недостаточного употребления хлеба.

Состав зерна
 Белки;
 Жиры;
 Углеводы;
 Клетчатка;
 Витамины группы В;
 Витамины группы PP;
 Витамин Е;
 Сбалансированные аминокислоты.

Самую низкую биологическую ценность имеет хлеб из муки высшего сорта
Состав теста
        Основное сырье:
Мука (пшеничная, ржаная или их смесь);
Хлебопекарные дрожжи;
Вода;
Поваренная соль.

Дополнительное сырье:
Сахар;
Жиры;
Яйца;
Сухое молоко;
Мак;
Пряности.

Дрожжи – это микроскопические организмы, одноклеточные грибы
Хлебопекарные дрожжи
Существует опарный и безопарный способ приготовления пшеничного теста
При безопарном способе все составные части теста замешиваются сразу и тесто готово через 2-3 ч.
При опарном способе замешивается более жидкое тесто. А затем через 4-5 ч. в опару добавляют остальную муку, воду и другие дополнительные составные части теста. Тесто снова бродит 1-2 ч.
В черном хлебе по сравнению с белым больше:
Железа – на 30%
K – на 100%
Mg – на 200%
Клетчатка, входящая в состав зернового хлеба способствует:
 очищению организма от ненужных ему веществ;
 помогает организму вырабатывать необходимые ему витамины, аминокислоты.
Зерновой хлеб
Состав этого хлеба, изготовленного по уникальной технологии, прост: проросшее (с активными ферментами) целое зерно пшеницы, дрожжи и соль, ни грамма муки.
Хлеб «Тонус»
Достоинства хлеба «Тонус»
Хлеб «Тонус» содержит:
полный набор необходимых микроэлементов в сбалансированном составе и легко усвояемой форме
натуральные витамины:
В1 – тиамин: для укрепления нервной системы;
В2 – рибофлавин: для создания красных кровяных телец в костном мозге;
 РР – ниацин (В3): для мозга то же, что и кальций (Са) для костей;
В6 – пиродоксин: для лечения сахарного диабета и ожирения;
В12 – кобаломин: лечение злокачественной анемии;
С – аскорбиновая кислота: антиоксидант, обладает антисклеротическим и антиканцерогенным действием, замедляет процессы старения;
 Е – токоферол: антиоксидант, лечит сердце, почки, тромбофлебит, диабетические инфаркты.
    2007 год Золотая медаль и 1 место на профессиональном конкурсе ЛУЧШИЕ ПРОДУКТЫ – ДЕТЯМ номинация: хлеб и хлебо-булочные изделия для детей старше 3-х лет, в рамках международного форума ДЕТСКОЕ, ШКОЛЬНОЕ И ОПТИМАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ – 2007 Апрель 10-14, 2007, Москва, Россия

Рекомендуемые среднесуточные наборы продуктов для питания детей школьного возраста (на одного ребенка, г/брутто)

Педиаторы рекомендуют
Ежедневное употребление различных сортов хлеба учениками 1 класса
Расчетная часть
Вывод: в соответствии с моими расчетами употребление хлеба «Тонус» в количестве 200 гр. в сутки (что меньше рекомендуемой суточной нормы хлеба) будет обеспечивать детей таким же количеством «хлебного» белка, что и рекомендуемый хлеб. При этом снижено количество жиров и углеводов, что важно для профилактики ожирения и сахарного диабета.
В нашей столовой
Никитина Лидия Николаевна рассказала мне, что в нашу столовую поступает только белый и черный хлеб.
Я рассказала ребятам об этом удивительно полезном хлебе…
и угостила их хлебом «Тонус» .
Заключение
Основываясь на результатах анкетирования и проведенных расчетов, я полностью подтвердила свою гипотезу, что дети не употребляют хлеб в нужных количествах и использование в питании хлеба из цельного пророщенного зерна «Тонус» поможет восполнить недостающие питательные вещества и витамины.

Спасибо за внимание


Презентация на тему: Полна природа удивленья


title: Презентация на тему: политическая сфера

text:
Политическая система общества
Презентация некоторых  вопросов раздела «Политика» Кодификатора по обществознанию 2010 год (подготовка к ЕГЭ)
Автор Сафонова Н.С., учитель истории и обществознания Лицея №7, г. Саяногорск
Вопросы кодификатора
Понятие власти
Политическая система
Типология политических режимов
Демократия. Ее основные ценности и признаки
Государство, его функции
Гражданское общество и государство
Политическая элита
Политические партии и движения
СМИ в политической системе
Избирательная кампания в  России
Политический процесс
Политическое участие
Политическое лидерство
Органы гос. власти РФ
Федеративное устройство РФ

Не рассмотрены
Понятие власти
Вла́сть — это возможность и способность осуществлять свою волю, воздействовать на деятельность и поведение других людей
Власть – это отношения «господства – подчинения» возникающее между людьми. Одни главенствуют, проявляя свою волю, другие подчиняются этой воле.
Источниками власти (по М. Веберу) :
Насилие (физическая сила, оружие, организованная группа, личностные характеристики, угроза применение силы)
Авторитет (семейные и социальные связи, харизма, экспертные (специальные) знания, вера)
Право (положение и полномочия, контроль над ресурсами, обычай и традиция
Политическая система, ее компоненты
Типология политических режимов
В результате взаимодействия указанных компонентов ПС, складывается определенный политический порядок  или режим, т. е. способ функционирования политической системы. Система методов осуществления власти.
Выучить характеристику режимов
Демократия и  Её основные принципы
ДЕМОКРАТИЯ
Демократия – политический режим, при котором народ является источником власти
Народовластие
Принцип  большинства, воля большинства выявляется через выборы и референдум
Уважение прав меньшинства – право меньшинства на оппозицию
Парламентаризм – гос. власть,  в которой ведущая роль принадлежит народному представительству - парламенту
Политический плюрализм (многообразие):
многопартийность, многообразие  политических  идей, СМИ и т. д.
-Гласность – открытость деятельности политических институтов, доступность информации, свобода слова
-Правовое государство, основой которого является верховенство закона и гарантия прав и свобод граждан
ПРИНЦИПЫ
Демократия и  Её формы
Представительная
Прямая (непосредственная)
Власть осуществляется самим народом без политических посредников. Как?

Выборы на основе всеобщего избирательного права
Референдумы
Сходы и собрания граждан
Обращения граждан в органы власти
Митинги, демонстрации
Осуществление власти представителями народа – депутатами
Обязательно наличие представительного законодательного органа – ПАРЛАМЕНТА
В процессе представительной демократии  участвуют профессиональные политики
Понятие «Государство»
ГОСУДАРСТВО
СТРАНА= ГОСУДАРСТВО
Государство: признаки, функции, формы
По Форме правления государства бывают
Монархия (единовластие)- форма правления, при которой источником и носителем гос. власти является один человек, занимающий престол по праву рождения
Республика – форма правления, при которой источником и носителем гос. власти является народ и выборные органы- парламент и президент
Абсолютная (неограниченная) единоличное правление
Конституционная (ограниченная) монарх царствует, но не правит
Парламентская:
Верховенство парламента
Прав-во ответственно перед Парламентом
Премьер-министр формирует ивозглавляет прав-во
Президентская:
Президент – глава государства и прав-ва
Президент избирается населением или выборщиками
Прав-во ответственно перед Президентом
Смешанная (парламентско-президентская): Сильный парламент и сильный президент; баланс полномочий
Форма государственного устройства
******
*
*
*

Гражданское общество и государство
Гражданское общество – это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций (объединений), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества.
Становление гражданского общества связано с утверждением правового государства. Правовое государство немыслимо без развитого гражданского общества. Гражданское общество возможно лишь в условиях демократического режима, правового государства.
ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО- это тип государства деятельность которого реально ограничена правом, имеет место разделение властей (законодательная, исполнительная, судебная), гарантия прав и свобод личности и контроль за властью со стороны общества
Признаки правового государства
Политическая элита
Политическая элита – группа или совокупность групп занимающих привилегированное престижное положение в обществе, в связи с участием в принятии решений, связанных с использованием государственной власти
Теория элит Г. Моска и В.Парето:
1.Общество делится на класс правящих и класс управляемых;
2. Элита – это люди, способные к управлению другими людьми, они обладают моральным, материальным, интеллектуальным превосходством
3. Кроме правящей элиты образуется оппозиционная элита – контрэлита, она стремиться к власти и когда наступает упадок правящего класса, происходит смена элит. Состав: главы государств, правительство, руководители парламента, лидеры партий и др.
4. Главный признак элит – оказание постоянного влияния на принятие политических решений
ПАРТИЯ (partis, pars – часть, группа ) – группа единомышленников, объединенных в политическую организацию, с целью выражения и защиты интересов определенной социальной группы общества
ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ – солидарная (совместная) активность граждан, направленная на достижение какой-либо значимой политической цели
Политическая цель
Классификация партий
Центр
Левые
Правые
Находящиеся у власти
Коммунисты
Фашисты
Социал-демократы
Либералы
Консерваторы
По отношению к власти: правящие и оппозиционные
По организационной структуре: массовые и кадровые
По программным установкам: крайне левые, левые, центристские, правые, крайне правые
Функции партий:
1.Связь гражданского общества и государства
2.Электоральная – участие в выборах
3. Политическая социализация граждан
4. Воспитание политических элит
Политическое лидерство
Политическое лидерство – личностная способность влиять на политическое поведение и политическую деятельность людей в группе, организации или обществе
Характеристики
 политического лидера
Программа
Выражение интересов опред. группы
Настойчивость, воля, мужество
Имидж, ораторские способности
Команда помощников
Поддержка власти и масс
Типы лидерства по м.веберу
Органы государственной власти
Федеративное устройство России
На основе Конституции РФ и поправок к Конституции Российская Федерация включает в себя 83 субъекта Федерации.
РОССИЯ= 21 республика+46 областей+9 краев+ 1 автономная область+4 автономных округа+ 2 города федерального значения (Москва и Санкт-Петербург)
Принята 12 декабря 1993 по результатам референдума (всенародное голосование
Политическое участие
Это действия гражданина, с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию гос. решений, выбор представителей в институты власти

Политическая элита (профессионалы)
Рядовые граждане

Прямое (непосредственное) участие
Представительное (опосредованное) через избранных представителей
Признаки участия
1. конкретное действие
2. добровольность
3. участие является действительным, а не фиктивным

СМИ в политической системе

                                                   Функции:
Информационная; влияние на избирателя
Политическая социализация
Представление различных общественных интересов
Формирование общественного мнения
Избирательный процесс в России
Избирательный процесс – комплекс действий в процессе выборов
                                  Этапы:
- Организационный
- Выдвижение и регистрация кандидатов
- Предвыборная агитация
- Голосование и определение его результатов
- Обнародование итогов

        Выборы
Всеобщие
Равные
Тайные
Прямые
Активное избирательное право
Пассивное избирательное право
Абсентеизм – уклонение от участия в выборах
Лоббизм (лобби)= группы давления
Законотворческий процесс в рф


Презентация на тему: Польза животных для человека


title: Презентация на тему: Польза хлеба

text:
Проектная работа по теме: «Хлеб – всему голова»

Цель работы
Выявить и изучить особенности существующих сегодня технологий приготовления хлеба, проанализировать употребление хлеба учениками начальной школы, определить самый полезный хлеб для детского питания и дать рекомендации по его употреблению.

Задачи
 Изучить существующие на сегодняшний день технологии приготовления хлеба из исходного сырья;
 Провести анализ использования различных видов сырья;
 Провести анализ достоинств и недостатков той или иной технологии приготовления хлеба;
 Определить наиболее полезные сорта хлеба;
 Изучить рекомендации врачей-диетологов по нормам употребления хлеба для детей начальной школы;
 Провести исследование употребления хлеба учениками 1-х классов нашей школы;
 Сопоставить эти данные с рекомендациями врачей-диетологов;
 Сделать выводы: употребляют ли дети хлеб в нужных количествах.

Рабочая гипотеза
Ученики начальной школы не в полной мере удовлетворяют свои потребности в необходимых минералах и витаминах из-за недостаточного употребления хлеба.

Состав зерна
 Белки;
 Жиры;
 Углеводы;
 Клетчатка;
 Витамины группы В;
 Витамины группы PP;
 Витамин Е;
 Сбалансированные аминокислоты.

Самую низкую биологическую ценность имеет хлеб из муки высшего сорта
Состав теста
        Основное сырье:
Мука (пшеничная, ржаная или их смесь);
Хлебопекарные дрожжи;
Вода;
Поваренная соль.

Дополнительное сырье:
Сахар;
Жиры;
Яйца;
Сухое молоко;
Мак;
Пряности.

Дрожжи – это микроскопические организмы, одноклеточные грибы
Хлебопекарные дрожжи
Существует опарный и безопарный способ приготовления пшеничного теста
При безопарном способе все составные части теста замешиваются сразу и тесто готово через 2-3 ч.
При опарном способе замешивается более жидкое тесто. А затем через 4-5 ч. в опару добавляют остальную муку, воду и другие дополнительные составные части теста. Тесто снова бродит 1-2 ч.
В черном хлебе по сравнению с белым больше:
Железа – на 30%
K – на 100%
Mg – на 200%
Клетчатка, входящая в состав зернового хлеба способствует:
 очищению организма от ненужных ему веществ;
 помогает организму вырабатывать необходимые ему витамины, аминокислоты.
Зерновой хлеб
Состав этого хлеба, изготовленного по уникальной технологии, прост: проросшее (с активными ферментами) целое зерно пшеницы, дрожжи и соль, ни грамма муки.
Хлеб «Тонус»
Достоинства хлеба «Тонус»
Хлеб «Тонус» содержит:
полный набор необходимых микроэлементов в сбалансированном составе и легко усвояемой форме
натуральные витамины:
В1 – тиамин: для укрепления нервной системы;
В2 – рибофлавин: для создания красных кровяных телец в костном мозге;
 РР – ниацин (В3): для мозга то же, что и кальций (Са) для костей;
В6 – пиродоксин: для лечения сахарного диабета и ожирения;
В12 – кобаломин: лечение злокачественной анемии;
С – аскорбиновая кислота: антиоксидант, обладает антисклеротическим и антиканцерогенным действием, замедляет процессы старения;
 Е – токоферол: антиоксидант, лечит сердце, почки, тромбофлебит, диабетические инфаркты.
    2007 год Золотая медаль и 1 место на профессиональном конкурсе ЛУЧШИЕ ПРОДУКТЫ – ДЕТЯМ номинация: хлеб и хлебо-булочные изделия для детей старше 3-х лет, в рамках международного форума ДЕТСКОЕ, ШКОЛЬНОЕ И ОПТИМАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ – 2007 Апрель 10-14, 2007, Москва, Россия

Рекомендуемые среднесуточные наборы продуктов для питания детей школьного возраста (на одного ребенка, г/брутто)

Педиаторы рекомендуют
Ежедневное употребление различных сортов хлеба учениками 1 класса
Расчетная часть
Вывод: в соответствии с моими расчетами употребление хлеба «Тонус» в количестве 200 гр. в сутки (что меньше рекомендуемой суточной нормы хлеба) будет обеспечивать детей таким же количеством «хлебного» белка, что и рекомендуемый хлеб. При этом снижено количество жиров и углеводов, что важно для профилактики ожирения и сахарного диабета.
В нашей столовой
Никитина Лидия Николаевна рассказала мне, что в нашу столовую поступает только белый и черный хлеб.
Я рассказала ребятам об этом удивительно полезном хлебе…
и угостила их хлебом «Тонус» .
Заключение
Основываясь на результатах анкетирования и проведенных расчетов, я полностью подтвердила свою гипотезу, что дети не употребляют хлеб в нужных количествах и использование в питании хлеба из цельного пророщенного зерна «Тонус» поможет восполнить недостающие питательные вещества и витамины.

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Покормите птиц зимой

text:
МБОУ «Вазьянская СОШ»

Экологический проект
«Покормите птиц зимой!»

      Цель проекта: Изучение образа жизни и поведения птиц зимой.Задачи проекта: 1. расширить представления о жизни зимующих птиц нашего села;2. провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц;3. практическое выполнение кормушек;4. сделать анализ и обобщить результат.

Гипотеза: если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность

Участники:

ученики 4-го и 2-го класса
Руководитель: Исакова С.А.
Проблема: Много птиц гибнет зимой: из десяти до весны доживает всего одна-две. Голодная птица не переносит даже слабых морозов.
 Цель нашей проектной работы – оказание помощи зимующим птицам  с. Вазьянка.
Задачи:
-Собрать информационный материал о зимующих птицах нашей местности и о кормушках.
-Заготовить корм для птиц.
-Сделать кормушки.
-Ухаживать и наблюдать за  кормушками.
-Оформить презентацию по теме проекта.
Этапы реализации проекта
Реализация проекта предполагала наличие 4-х последовательных этапов:
1. Подбор материала по интересующей теме.
2. Подготовка практической части.
3. Подкормка, наблюдение за кормушками.
4. Защита проекта. Презентация.

 синица
  ворона
  воробей
дятел
снегирь
сорока
Зимующие птицы с. Вазьянка
Чем можно кормить птиц
Изготовление кормушек
Кормушки из пластиковой бутыли
Кормушка – коробка из-под подарка
Кормушки - домики
В декабре мы развешивали во дворе школы  все изготовленные нами кормушки.
Прилетайте, птички, мы стараемся для вас!

      Птицы возле кормушек появляются с самого рассвета, поэтому корма надо засыпать с вечера или после уроков Во время морозов и метелей это нужно делать каждый вечер.
            В холодную погоду на кормушку прилетает больше пернатых гостей. Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать зимующих птиц то, тем самым мы помогаем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность.
Наши гости

Заключение:
проведя наблюдения, мы сделали следующие выводы
1. В нашем крае зимуют только приспособленные к выживанию в суровых погодных условиях птицы.
2. Сытой птице мороз не страшен.
3. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Помоги первокласснику безопасно прийти в школу


title: Презентация на тему: Полезные и вредные насекомые

text:
Насекомые полезные и вредные. Презентация для 1 класса по познанию мира.
КГУ СШ № 40,
г. Усть-Каменогорск
Задание: внимательно посмотри презентацию, постарайся запомнить названия полезных и вредных насекомых. Объясни, с какой точки зрения и для кого насекомое полезно или вредно.
Жук МайскийБелая личинка в земле подрастаетМайский жук рогатый из неё вырастает.Меж деревьями цветущими майский жук летает, -От гусениц - вредительниц сады очищает.

ПчёлыСела пчёлка на цветок,Опустила хоботок,Подлетает к ней комар:-Что ты ищешь там?- Нектар.А тебе не надоело?Не наскучило искать?- Нет!Тому, кто занят делом,Просто некогда скучать!
Божья коровкаУ божьей коровки крылышки тонкие,Надкрылки красные в чёрных крапинках.На кончик травинки она заползает, -Надкрылки подняв, вертолётом взлетает.
Жужелица Очень полезное насекомое – жужелица.Она всю ночь охотится на гусениц, слизней и улиток.

ШмельШмель покинул огородИ летит мне прямо в рот!Эх, видать, учуял шмель,За щекою карамель!Шмель – прекрасный опылитель растений!

БлохиБезусловно дела плохи Тех, кого кусают блохи:Где укусят, - там зудит,А расчешешь, - заболит.Шерсть собачья - рай для блох.Пёс блохаст, - хозяин плох!
Жук КолорадскийБезлистый куст картофельный пожух. -Листву его съел колорадский жук.Объели поле всё, не пощадив и тоненькой былинки,Жуки прожорливые и их белые личинки.

КлопыОт макушки до стопыМогут покусать клопы.Забраться стоит им в кровать, -Не сможем мы спокойно спать.Дай бог, чтоб с этим насекомымНе быть нам лично никогда знакомым.
КомарихаДождь прошел.Свежо и тихо.Распищалась комариха: —Радостно на свете жить,Но кого бы укусить?
КороедЯ маленький вредный жучок-короед,Деревьям несу много горя и бед.Боюсь одного лишь: услышу тук-тук,И дятел ужасный склюёт меня вдруг! А в чаще лесной раздаётся тук-тук:"Какой аппетитный там прячется жук!
МольПознакомиться изволь:Это платяная моль, -Хозяек головная боль.В платяных шкафах живёт, -Что в них висит, подряд жуёт.Хлопку шерсть предпочитает.В платьях дырки проедает.
МухаЛетним днём мешает мухаСпать: куснёт то в нос, то в ухо.Люди с мухами не ладят. -То на мусор муха сядет,То усядется на хлеб,-Не почистив свои лапки,-То на пряник сядет сладкий.Спасаясь от такой назойливой соседки,Вставляют люди летом в окна сетки.

СаранчаОгромной тучей саранчаКружит над полем стрекоча.«Мы долго вас не потревожим,Лишь урожай собрать «поможем».

ТляНа листочке тля сиделаИ сыночку песню пела:-Завтра утром мы вдвоемВесь горошек погрызем.

Задание: распредели насекомых в 2 столбика. В первый столбик – полезных, во второй столбик – вредных.
   Божья коровка, тля, медоносная пчела, моль, комар, жужелица, шмель, блоха, колорадский жук, муха, майский жук, короед.
Проверь себя!
Полезные                            Вредные
божья коровка                              тля
медоносная пчела                       моль
жужелица                                       комар
шмель                                              блоха
майский жук                                  муха
                                            колорадский жук
                                                           короед


title: Презентация на тему: Полезные насекомые

text:
1
2
3
http://dubrovka.sharlikroo.ru/el_uch/znachenie_nasekomich.html
http://vredstop.ru/nasekomye-v-sadu/zhuzhelica-sadovaya.html
http://collectedpapers.com.ua/ru/hfs/school_geographical_literature/friends_insects/pracivniki-pidzemel


title: Презентация на тему: политики

text:
8,5 %
2,4 %
1,3 %
5,6 %
3,8 %
2,9 %
5,3 %
4,6 %
3,7 %
9,3 %
4,4 %
3,3 %
10,4 %
8,5 %
7,2 %
15,2 %
32 %
8,8 %
8,5 %
9,3 %
2,4 %
4,4 %
1,3 %
3,3 %
5,3 %
15,2 %
4,6 %
32 %
3,7 %
8,8 %
5,6 %
10,4 %
3,8 %
8,5 %
2,9 %
7,2 %


Презентация на тему: Польза и вред соли


Презентация на тему: «Полезные ископаемые» окружающий мир


text:
Насекомые полезные и вредные. Презентация для 1 класса по познанию мира.

Задание: внимательно посмотри презентацию, постарайся запомнить названия полезных и вредных насекомых. Объясни, с какой точки зрения и для кого насекомое полезно или вредно.
Жук МайскийБелая личинка в земле подрастаетМайский жук рогатый из неё вырастает.Меж деревьями цветущими майский жук летает, -От гусениц - вредительниц сады очищает.

ПчёлыСела пчёлка на цветок,Опустила хоботок,Подлетает к ней комар:-Что ты ищешь там?- Нектар.А тебе не надоело?Не наскучило искать?- Нет!Тому, кто занят делом,Просто некогда скучать!
Божья коровкаУ божьей коровки крылышки тонкие,Надкрылки красные в чёрных крапинках.На кончик травинки она заползает, -Надкрылки подняв, вертолётом взлетает.
Жужелица Очень полезное насекомое – жужелица.Она всю ночь охотится на гусениц, слизней и улиток.

ШмельШмель покинул огородИ летит мне прямо в рот!Эх, видать, учуял шмель,За щекою карамель!Шмель – прекрасный опылитель растений!

БлохиБезусловно дела плохи Тех, кого кусают блохи:Где укусят, - там зудит,А расчешешь, - заболит.Шерсть собачья - рай для блох.Пёс блохаст, - хозяин плох!
Жук КолорадскийБезлистый куст картофельный пожух. -Листву его съел колорадский жук.Объели поле всё, не пощадив и тоненькой былинки,Жуки прожорливые и их белые личинки.

КлопыОт макушки до стопыМогут покусать клопы.Забраться стоит им в кровать, -Не сможем мы спокойно спать.Дай бог, чтоб с этим насекомымНе быть нам лично никогда знакомым.
КомарихаДождь прошел.Свежо и тихо.Распищалась комариха: —Радостно на свете жить,Но кого бы укусить?
КороедЯ маленький вредный жучок-короед,Деревьям несу много горя и бед.Боюсь одного лишь: услышу тук-тук,И дятел ужасный склюёт меня вдруг! А в чаще лесной раздаётся тук-тук:"Какой аппетитный там прячется жук!
МольПознакомиться изволь:Это платяная моль, -Хозяек головная боль.В платяных шкафах живёт, -Что в них висит, подряд жуёт.Хлопку шерсть предпочитает.В платьях дырки проедает.
МухаЛетним днём мешает мухаСпать: куснёт то в нос, то в ухо.Люди с мухами не ладят. -То на мусор муха сядет,То усядется на хлеб,-Не почистив свои лапки,-То на пряник сядет сладкий.Спасаясь от такой назойливой соседки,Вставляют люди летом в окна сетки.

СаранчаОгромной тучей саранчаКружит над полем стрекоча.«Мы долго вас не потревожим,Лишь урожай собрать «поможем».

ТляНа листочке тля сиделаИ сыночку песню пела:-Завтра утром мы вдвоемВесь горошек погрызем.

Задание: распредели насекомых в 2 столбика. В первый столбик – полезных, во второй столбик – вредных.
   Божья коровка, тля, медоносная пчела, моль, комар, жужелица, шмель, блоха, колорадский жук, муха, майский жук, короед.
Проверь себя!
Полезные                            Вредные
божья коровка                              тля
медоносная пчела                       моль
жужелица                                       комар
шмель                                              блоха
майский жук                                  муха
                                            колорадский жук
                                                           короед


Презентация на тему: Понятие о космосе


title: Презентация на тему: попугаи

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Попов

text:
Попов Александр Степанович
Изобретение
радио
Содержание:
Актуальность
Цель и задачи
Биография
Научные исследования
Успешный опыт
Вывод
Актуальность
Современный мир нельзя представить без радиосвязи, в том числе и сотовой. И если раньше многие ничего о ней не знали, то теперь вряд ли найдется человек, который ничего не слышал о сотовой связи. Сотовые телефоны получают все более широкое распространение.
Есть такой телефон и у меня. Я решила узнать как он работает. Оказывается принцип его работы основан на открытии  нашего соотечественника Александра Степановича Попова.

Цель
Изучение истории изобретения радио и его применения в наше время

Задачи:
Собрать информацию из книг и Интернета о жизни А.С.Попова и его научной работе.
Обработать ее и сделать презентацию.
Познакомить с этой работой одноклассников и всех желающих.
Детство
Александр Степанович Попов родился 4 марта 1859 (16 марта 1859) года на Урале в посёлке Турьинские Рудники Верхотурского уезда Пермской губернии.
В семье его отца, местного священника Степана Петровича Попова (1827—1897), кроме Александра было ещё 6 детей. Жили более чем скромно.
 В 10-летнем возрасте Александр Попов был отправлен в Далматовское духовное училище, где учился с 1869 по 1871годы. В 1871 году Александр Попов перевёлся в Екатеринбургское духовное училище.

Семья Попова А.С.
Из семинарии в университет
В 1873 году он перевёлся в Пермскую духовную семинарию. После окончания общеобразовательных классов Пермской духовной семинарии (1877 год) Александр успешно сдал вступительные экзамены на физико-математический факультет Петербургского университета.
Годы учения в университете не были для Попова лёгкими. Средств не хватало, и он вынужден был подрабатывать электромонтёром в конторе «Электротехник».
В эти годы окончательно сформировались научные взгляды Попова: его особенно привлекали проблемы новейшей физики и электротехники.
Пермская духовная семинария
Начало работы
Успешно окончив университет в 1882 году, А. С. Попов получил приглашение остаться там для подготовки к профессорской деятельности по кафедре физики.
Но молодого учёного больше привлекали экспериментальные исследования в области электричества, и он поступил преподавателем физики, математики и электротехники в Минный офицерский класс в Кронштадте, где имелся хорошо оборудованный физический кабинет.
Работа в Кронштадте
В1890 году получил приглашение на должность преподавателя физики в Техническое училище Морского ведомства в Кронштадте. Одновременно в 1889—1898 годах в летнее время заведовал главной электростанцией Нижегородской ярмарки.
В этот период всё своё свободное время Попов посвящает физическим опытам, главным образом, изучению электромагнитных колебаний.
Кронштадт.
Морское техническое училище.
Научные исследования
Прибор А. С. Попова возник из установки для учебной демонстрации опытов Герца, построенной Поповым с учебными целями ещё в 1889 году; вибратор Герца служил Попову передатчиком.
В начале 1895 года Попов заинтересовался опытами Лоджа (усовершенствовавшего когерер и построившего на его основе радиоприёмник, с помощью которого в августе1894 года сумел получать радиосигналы с расстояния 40 м), и попытался воспроизвести их, построив собственную модификацию приёмника Лоджа.
Научные исследования
Главное отличие приёмника Попова от приёмника Лоджа состояло в следующем. Когерер Бранли — Лоджа представлял собой стеклянную трубку, наполненную металлическими опилками, которые могли резко — в несколько сот раз — менять свою проводимость под воздействием радиосигнала.
Для приведения прибора в первоначальное состояние для получения новой волны нужно было встряхнуть, чтобы нарушить контакт между опилками. У Лоджа к стеклянной трубке приставлялся автоматический ударник, который бил по ней постоянно.
Работа над радио
    Попов ввёл в схему автоматическую обратную связь: от радиосигнала срабатывало реле, которое включало звонок, и одновременно срабатывал ударник, ударявший по стеклянной трубке с опилками. В своих опытах Попов использовал заземлённую мачтовую антенну, изобретенную в 1893 году Теслой.

Грозоотметчик
Попов соединил свой прибор с пишущей катушкой братьев Ришар и таким образом получил прибор для регистрации электромагнитных колебаний в атмосфере, названный «грозоотметчик» и использовавшийся в Лесном институте.
Однако, когда в печати появились первые сведения об изобретении радиотелеграфа Маркони, Попов начал делать утверждения, что приоритет в радиотелеграфировании принадлежит ему, и что его прибор идентичен прибору Маркони.
Успешный опыт
 18 декабря 1897 года Попов передал с помощью телеграфного аппарата, присоединённого к прибору, слова: «Генрих Герц». Приёмник размещался в физической лаборатории Петербургского университета, а передатчик — в здании химической лаборатории на расстоянии 250 м.

Приемное устройство, которое А.С.Попов демонстрировал во время доклада 12 марта 1896 г.
 С 1897 года Попов проводил опыты по радиотелеграфированию на кораблях Балтийского флота.
Летом 1899 года, когда Попов был в Швейцарии, его ассистенты — П. Н. Рыбкин и Д. С. Троицкий — при проведении работ между двумя кронштадтскими фортами случайно обнаружили, что когерер при уровне сигнала, недостаточном для его возбуждения, преобразует  высокочастотный сигнал в низкочастотный, так что его сигналы становится возможным принимать на слух.
Судовая радиоприёмная станция А. С. Попова образца 1901 года для приёма на ленту и на слух.
Телефонные приемники
    При известии об этом, Попов модифицировал свой приёмник, поставив вместо чувствительного реле телефонные трубки, и летом 1901 года получил русскую привилегию № 6066, группа XI, с приоритетом 14 (26) июля 1899 года на новый (линейно-амплитудный) тип «телеграфного приёмника депеш, посылаемых с помощью какого-либо источника электромагнитных волн по системе Морзе». После этого фирмой Дюкрете, уже выпускавшей в 1898 году приёмники его конструкции, был налажен выпуск телефонных приёмников.
Вывод
Наша Страна – родина радио.   Днем радио считается 7 мая 1895 года (по старому стилю 25 апреля).
В этот день в Кронштадте А. С. Попов преподаватель минного класса, выступал на заседании Русского физико-химического общества  с докладом  «Передача сигнала без проводов на расстояние».
А.С.Попов положил начало развитию радиотехники  и электроники.

Использованная литература  и Интернет-ресурсы
Энциклопедический словарь юного физика/ сост. В.А.Чуянов. – М.: Педагогика. 1984. – 352с. илл. http://ru.wikipedia.org/wiki
http://images.yandex.ru –рисунки
http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000004/st039.shtml
http://www.viol.uz/history/
http://www.atk.ru/radio.php
http://www.oldradioclub.ru/raznoe/hystory/hystory_079.html
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

text:
Перед вами лист бумаги. Опишите его.
Плоский лист бумаги может приобрести и другую форму. А как?

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Что видите на экране?
Что о них можете сказать?

А на что из окружающего вас мира похожи эти фигуры?
Тема урока  «ПОНЯТИЕ ФОРМЫ. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА»
Презентацию подготовила
учитель ИЗО и черчения
МКОУ СОШ с. Брут
Гулдаева С.М.
Все что нас окружает поражает разнообразием форм.
Величественные очертания гор.
Обтекаемые формы самолетов и автомобилей
Пластика человеческого тела
Громады многоэтажных
зданий
Изящные очертания
 цветов, бабочек…
ФОРМА – ЭТО ЕДИНСТВО ВНУТРЕННЕЙ КОНСТРУКЦИИ И
                    ВНЕШНЕЙ ПОВЕРХНОСТИ ОБЪЕКТА.

Все творения окружающей нас природы и весь предметный мир можно построить на основе простых геометрических  фигур.
Во всем окружающем мире мы стремимся искать и
устанавливать сходство форм. Любая форма может вызвать ассоциации с другими сходными формами, с которыми
наше сознание будет устанавливать определенные
 соотношения и связи.
В природе и быту можно найти много подобий формы.
 Похожи друг на друга носик слоненка и носик чайника,
пышное оперение павлина и форма морской раковины,
склонившаяся от ветра ветка и хвост петуха.
Внимательно вглядываясь в окружающий мир, мы можем обнаружить, что в основе любой созданной природой или руками человека форм лежат элементарные геометрические фигуры или тела.
Порой нашему глазу достаточно лишь намека, точки, пятна или неясного силуэта, чтобы узнать в них знакомые предметы.
Формы растений, животных и даже человека можно
превратить в геометрические элементы.
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА
Внешний вид предмета и очертания, характеризующие его форму, зависят от длины, ширины, и высоты.
Наблюдая окружающие тебя предметы, установи
 сходство очертаний различных предметов
 с геометрическими телами.
С.И. Осипов. «Васильки»
А. Лактионов.
«Февраль» 1956
И. И. Левитан.
«Одуванчики» 1889
Геометрические формы мы можем найти и в
произведениях художников.
М. Келехсаев.
«с. Нар, родина Коста»
М. Келехсаев.
«Кубистический натюрморт»
С. Кодоева – Пироева. «Натюрморт с желтой бутылкой»
М. Келехсаев. «Изобилие»
ЧТО ТАКОЕ ФОРМА ОБЪЕКТА ?
Форма объекта передает его характерные особенности, делает его
узнаваемым.
В рисунке форма предметов передается линиями и светотенью. Каждый
изображаемый предмет имеет определенное строение – конструкцию.

Даже издали мы узнаем
сидящую кошку,
только по силуэту.
  Можно представить, что голова кошки похожа на круг, а
туловище на треугольник. В других позах этого животного
можно также найти подобие геометрическим фигурам.
Конструкция – это основа формы, костяк, каркас, связывающий отдельные элементы и части в единое целое.
Для передачи в рисунке объемной формы необходимо
представить её внутреннее строение.
Предметы простой формы в своей основе имеют одну
геометрическую фигуру, а предметы сложной формы –
 несколько геометрических фигур.
Более сложные обычно  называют комбинированными,
так как в своей основе представляет сумму геометрических тел.
Стрелками показаны основные направления формообразования. Зеленые стрелки показывают,
в каких направлениях внешние силы «заставляют» искривляться поверхность, а красные – представляют
силы внутри самого предмета, которые словно раздвигают форму.
Анализ формы предметов
 Чтобы наиболее точно передавать в рисунке объем предметов, следует мысленно проводить такой анализ.
Придумать и составить из геометрических фигур разной величины:
 животных (мышку, слона, собак разной породы…)
 «Геометрическая семья».
Творческая работа
Домашнее задание:
Конструирование из бумаги геометрических тел, можно из картона, проведем выставку творческих работ по конструированию.
Вывод
   Часто предметы имеют сложную форму, состоящую из отдельно взятых простых
Форм (шар, цилиндр, призма, параллелепипед, куб , конус , пирамида ).
  Очень  важно  уметь выявлять  в  одной  сложной  форме  составляющие  ее  простые  геометрические  фигуры или тела.
   Чтобы научиться рисовать, необходимо научиться анализировать форму предметов,
рассматривать предмет со всех сторон.
Литература:
Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Учебник 6 класса.
                                       Москва. Просвещение. 2008.
2. Н. М. Сокольникова. Основы композиции. Учебник для 5 – 8 классы.
                                         Изд. «Титул». 2000.
3. Б. М. Неменский. Искусство в жизни человека.
                                       Методическое пособие для 6 класа.
Тестовые задания:
Укажите какие из изображений являются
геометрическим  фигурами:

2. Укажите какие из изображений являются
геометрическим  телами:

3. Основа  формы, костяк, каркас, связывающий
 отдельные элементы и части в единое целое – это
а) форма;
б) конструкция.
4. Чем передается в рисунке форма предметов:
а)  линиями и светотенью;
б) анализом формы предметов.
Правильно

Неправильно

Правильно

Неправильно

Правильно

Неправильно

Правильно

Неправильно


title: Презентация на тему: Получение показателей масштабирования из данных наземных наблюдений полярных сияний: модельные тесты и приложения к реальным данным

text:
 H=0.25
 H=0.75


title: Презентация на тему: Пора года осень

text:
1.
2.
3.
4.
5.


Презентация на тему: Породы кроликов


Презентация на тему: Попугаи


Презентация на тему: Портфолио в начальной школе


title: Презентация на тему: Пора года осень

text:
5klass.net
1.
2.
3.
4.
5.


Презентация на тему: Попугай


title: Презентация на тему: Посмотри вокруг 2 класс

text:
http://cards.i.ua/user/1597809/1/81385/
http://deti.ulan-ude-eg.ru/dosug/news__2010_6.htm
http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=692618&st=330
http://www.freelancejob.ru/users/shaber/portfolio/42044/
http://community.livejournal.com/5razvorotov/tag/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%
 ukrmap.kiev.ua/index.php?id=183&lang=ru
http://www.bigreferat.com/rus/bigreferat13717.html
http://jooy.ru/node/13103/image_gallery?page=1
http://artklara.com/index.php?limitstart=40
http://geografica.net.ua/photo/vidomi_moreplavci/fernan_magellan/46
http://meteo.by/calendar/events/2010-9-20/
http://www.euroburo.ru/ru/catalog/catalog/mototury/mototur-juzhno-afrikanskoe-prikljuchenie
http://www.prirodasibiri.ru/?id_page=4&id_razd=74
http://www.videomax.ru/forum/printer_friendly_posts.asp?TID=15194
http://fotki.yandex.ru/users/juverna/view/125678/
http://www.lancer.com.ua/forum/viewtopic.php?t=55069&


title: Презентация на тему: Посмотри вокруг

text:
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru