Презентация на тему: Мы должны сохранить планету!


title: Презентация на тему: Мы и окружающий мир

text:
Исследовательская  работа  по  предмету :« Мы  и  окружающий мир».

Тема: исследовать, как  происходит  круговорот  воды  в  природе.

Задачи:                                           1.Дать понятие – круговорот  воды  в  природе.2. Расширять  знания  о  переходе  воды  в  различные  состояния.
Однажды…
НЕ просто капелька,а капелька путешественница!


title: Презентация на тему: Мы и наше здоровье

text:
1
2
3
5
4
3
2
1
-
3
4
5


Презентация на тему: Мы и наше здоровье


Презентация на тему: Мы любим кошек!


title: Презентация на тему: Мыловарение из мыла

text:
Мыло: история и применение

План
Зачем нужно мыло?
Когда люди поняли, что оно необходимо?
3.Что было до мыла?
Изобретение мыла.
Состав мыла.
6. Чем полезно мыло?

1. Зачем нужно мыло?

2. Когда люди поняли, что оно (мыло) необходимо?

3.Что было до мыла?

4. Изобретение мыла.

Честь изобретения мыла приписывается сразу нескольким древним народам. Римский ученый и политик Плиний Старший утверждал, что своим знакомством с моющими средствами человечество обязано диким галльским племенам, с которыми римляне "познакомились ближе" на рубеже нашей эры. По свидетельству историка, галлы делали из сала и золы букового дерева какую-то чудодейственную мазь, которую использовали для очищения и окрашивания волос, а также для лечения кожных заболеваний.
Плиний Старший
ПЛЕМЯ ГАЛЛОВ
                  Генрих IV
Когда ремеслу мыловарения научились в Англии, король Генрих IV даже издал закон, который запрещал мыловару ночевать под одной крышей с другими ремесленниками: способ мыловарения держался в тайне. Но в больших масштабах мыловарение развилось лишь после разработки промышленного получения мыла.
Первый кусок твердого мыла выпустили в Италии в 1424 году.

5. Состав мыла

В химическом отношении основным компонентом твёрдого мыла являются смесь растворимых солей высших жирных кислот. Обычно это натриевые, реже — калиевые и аммониевые соли таких кислот, как стеариновая, пальмитиновая, миристиновая, лауриновая и олеиновая.
Мыло бывает разных цветов
6.   Польза мыла

Моющее действие, совокупность
физико-химических процессов,
 приводящих к очистке поверхности
твёрдых тел от загрязнений.
В производстве и быту называют
технические смеси
водорастворимых солей этих кислот,
часто с добавками некоторых
др. веществ, обладающие моющим
действием.
Мытьё рук с мылом
КОНЕЦ.


title: Презентация на тему: Мы и наше здоровье. Организм человека

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
15
14
13
2
4
7
6
8
9
3
11
13
1
5
4
14
10
12
15


Презентация на тему: Мышцы тела человека


Презентация на тему: Мы любим лес в любое время года


Презентация на тему: Мы разные, но вместе мы – Россия


title: Презентация на тему: Мы разные, но мы вместе

text:
Click to edit the title text format
Click to edit the outline text format
Second Outline Level
Third Outline Level
Fourth Outline Level
Fifth Outline Level
Sixth Outline Level
Seventh Outline Level
Eighth Outline Level
Ninth Outline Level
23.01.12
http://aida.ucoz.ru
23.01.12
http://aida.ucoz.ru


title: Презентация на тему: Мы - команда одного корабля

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
149
194
146
244
190

126
1220


title: Презентация на тему: Музей старины «Горница» в детском салу "Ручеек"

text:
 Региональный Конкурс

«Школьный музей»
 тема: «Путешествие по музею»

приглашает в путешествие по музею
старины
«Горница»

МКДОУ Краснозвездинский детский сад «Ручек»
Шадринского района Курганской области
Актуальность :
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видят перед собой малыш, чему он удивляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны дошкольниками, но они играют значимую роль в становлении культурной личности и личности гражданина. Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. " Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом« С. Михалков.
В настоящее время активно ведется поиск новых форм и методов работы с детьми, родителями и педагогами. Музейная педагогика - молодая отрасль педагогической науки, на современном этапе характерно повышение значения её образовательной функции. Она позволяет использовать дополнительные пространства, ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире. Фундаментом педагогики музея является погружение ребенка в специально организованную среду, которая может включать в себя элементы искусства, старины, памятники природы и многое другое. Именно он становится источником формирования интереса детей к своему народу, культуре, формирует основу нравственно-патриотического воспитания.
Наши дети не имеют возможности посещать музеи, так как мы живем в селе. Поэтому, работая над поиском эффективных технологий, мы пришли к пониманию о необходимости создания в ДОУ соответствующей развивающей среды. Решение, к которому мы пришли - это восстановление музея " Русская горница", который когда-то существовал в ДОУ.
  Музей в ДОУ способствует полноценному развитию интегративных качеств воспитанников, так как при организации образовательной работы в музее необходима организация разных видов детской деятельности и, соответственно, интегрированное решение задач разных образовательных областей. Участвуя в экскурсиях, музейных праздниках, рассматривая экспозиции, дети усваивают опыт социальных взаимоотношений, учатся считаться с интересами других людей, приобретают умение выражать личное отношение к событиям и фактам, эмоционально оценивать деятельность окружающих, развивают речь, как связующую нить в общении со сверстниками, взрослыми, с предметным миром.
Кроме этого музей помогает понять язык фольклорных сказок, многие реалии которых давно ушли из жизни не только современных городских детей, но и их родителей. Музей также поддерживает у детей интерес к жизни народа в разное время, его культуре, истории родного края.
Создание музея «Горница»
Этапы создания музея:
Изучение литературы и планирование работы
Ремонт помещения,
Сбор экспонатов
 Оформление экспозиций
Наш  Музей был открыт на кануне Дня России в 2013 г. На открытие присутствовали дети, педагоги и жители села, подарившие экспонаты в наш музей
Открытие музея
Наш музей «Горница»
В музее собрано более 160 подлинных старинных предметов.
Домашняя утварь: посуда, утюги, керосиновые лампы, прялки, ухваты, коромысла, рукомойник, ступки, весы….
Старинное рукоделие: подзоры, полотенца, вышивки, скатерти, лоскутные одеяла, половики, коврики, предметы одежды, платки, лапти….
Старинная мебель, музыкальные инструменты, народные куклы, фотографии……

Направление работы музея
Работа с детьми
В музее,  два раза в месяц, проводятся занятия по программе «Горница», которая является вариативной частью «Образовательной программы МКДОУ «Ручеек» с детьми средней , старшей и подготовительной к школе группе. На занятиях дети знакомятся с жизнью, бытом и устным народным творчеством русского народа. Значимость встреч в музее, заключается в том, что дети могут прикоснуться к экспонатам руками, рассмотреть их в близи, поиграть с ними.
Программа «Горница»

              Программа по приобщению к истокам русской народной культуры детей 4-7 лет

              Автор составитель
: - воспитатель высшей категории
 Епанчинцева Раиса Леонидовна

Работа с родителями и социальными партнерами
Наш музей посещают родители,  сотрудники и  жители села, участвуя в занятиях, праздниках и развлечениях.
Открытие музея
Бабушка одной из воспитанниц, рассказывает о вязании крючком
Сотрудница детского сада на занятии «Золотое веретено»
В ноябре 2015 года в ДОУ прошел межмуниципальный семинар  «Формирование духовно-нравственной культуры дошкольников в рамках введения ФГОС ДО»,  на котором, участников семинара познакомили с образовательной программой ДОУ  и опытом работы по программе «Горница»  в нашем музее.
Также,  в июле 2016 года наш музей посетили участники муниципального семинара глав администраций сельских поселений Посвященного 100 -летию Г.М.Ефремова
Предметы быта
 Домашняя утварь
Старинное рукоделие
Народные промыслы

Экспозиции музея

На кануне праздника «День Победы»
в музее старины «Горница» подготовили несколько экспозиций посвященных Великой Отечественной войне.
        Музей  пополнил развивающую предметно-пространственную среду нашего детского сада и позволил приобщить детей к истокам русской народной культуры.
        В результате наши дети знают название и назначение предметов русского народного быта, рассказывают русские народные песенки, потешки, заклички, имеют начальные представление о некоторых народных праздниках Рождество, Масленица…
       У детей появилось представление  о жизни русского народа в былые времена.

Милости просим в наш музей «Горница»!


Презентация на тему: Мышцы на службе у человека


Презентация на тему: Мы все такие разные


Презентация на тему: Мышки и Мишки


Презентация на тему: Мы хотим жить на чистой планете


Презентация на тему: Мы разные - на планете Земля


title: Презентация на тему: Мы - горожане

text:
16
2


Презентация на тему: Мы выбираем здоровый образ жизни


Презентация на тему: М.В. Ломоносов


Презентация на тему: Мы живем в Российском государстве


text:
Мыло: история и применение
Презентация одноименного проекта
Учеников 4-г класса
МБОУ гимназия №2
Г. Красногорска
Смилык Павла
И Кормановского Михаила
План
Зачем нужно мыло?
Когда люди поняли, что оно необходимо?
3.Что было до мыла?
Изобретение мыла.
Состав мыла.
6. Чем полезно мыло?

1. Зачем нужно мыло?

2. Когда люди поняли, что оно (мыло) необходимо?

3.Что было до мыла?

4. Изобретение мыла.

Честь изобретения мыла приписывается сразу нескольким древним народам. Римский ученый и политик Плиний Старший утверждал, что своим знакомством с моющими средствами человечество обязано диким галльским племенам, с которыми римляне "познакомились ближе" на рубеже нашей эры. По свидетельству историка, галлы делали из сала и золы букового дерева какую-то чудодейственную мазь, которую использовали для очищения и окрашивания волос, а также для лечения кожных заболеваний.
Плиний Старший
ПЛЕМЯ ГАЛЛОВ
                  Генрих IV
Когда ремеслу мыловарения научились в Англии, король Генрих IV даже издал закон, который запрещал мыловару ночевать под одной крышей с другими ремесленниками: способ мыловарения держался в тайне. Но в больших масштабах мыловарение развилось лишь после разработки промышленного получения мыла.
Первый кусок твердого мыла выпустили в Италии в 1424 году.

5. Состав мыла

В химическом отношении основным компонентом твёрдого мыла являются смесь растворимых солей высших жирных кислот. Обычно это натриевые, реже — калиевые и аммониевые соли таких кислот, как стеариновая, пальмитиновая, миристиновая, лауриновая и олеиновая.
Мыло бывает разных цветов
6.   Польза мыла

Моющее действие, совокупность
физико-химических процессов,
 приводящих к очистке поверхности
твёрдых тел от загрязнений.
В производстве и быту называют
технические смеси
водорастворимых солей этих кислот,
часто с добавками некоторых
др. веществ, обладающие моющим
действием.
Мытьё рук с мылом
КОНЕЦ.


title: Презентация на тему: музей гимназии

text:
Конкурс юных
экскурсоводов
Гимназия №7
Ученица 9 класса
Бажора Светлана

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Мы знаем, что, где, когда?

text:
5
10
15
20
25
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?


Презентация на тему: Мы – зрители и пассажиры


Презентация на тему: Мы теперь не просто дети , мы теперь ученики!


Презентация на тему: Мы зрители и пассажиры


Презентация на тему: Мы - зрители и пассажиры 2 класс


title: Презентация на тему: НАБЛЮДЕНИЕ

text:
Наблюдение
Подготовила: студентка Холбаева Вероника 3 курса, 33 группы ФСПиП
Наблюдение  –  организованное восприятие процессов и явлений, связанных с целенаправленным формированием личности школьника.
Роль исследователя проявляется в том, что он активно и сознательно ищет факты, руководствуясь целью распознавания признаков исследуемого объекта.
Полученные в результате наблюдения данные способствуют проверке той или иной гипотезы, помогают подтвердить или опровергнуть предположения педагога о качествах, характеристиках или параметрах исследуемого.
В литературе по проблемам организации исследований достаточно часто наблюдения разделяются на две группы:
Включенные наблюдения;
 Невключенные наблюдения.
Под включенными понимаются такие, когда исследователь анализирует исследуемый процесс как бы изнутри.
 Невключенное наблюдение – это когда исследователь регистрирует все увиденное “со стороны”.
Наблюдение состоит в том, чтобы идентифицировать, назвать, сравнить и описать поведение.
Метод наблюдения с переменным успехом применялся в ходе исторического развития психологии и наиболее активно использовался в рамках возрастной психологии. В педагогике этот метод используется столько же, сколько он известен психологам.
На заре психологии и педагогики многие ученые, наблюдавшие за развитием своих детей, вели дневниковые записи. И далее, вплоть до конца ХIХ века, ученые предпочитали исследовать поведение детей с помощью метода наблюдения. Однако в последующий период, в связи с широким распространением бихевиористского подхода и утверждением экспериментального метода и лабораторных исследований, метод наблюдения отодвигается на второй план. С 60-х годов XX века ученые начинают вновь обращаться к детскому поведению, как предмету исследования, и это приводит к повышению значимости метода наблюдения. Усиление интереса ученых к методу наблюдения вызвано неудовлетворением и негативными эффектами от преимущественного использования в психологии лабораторных экспериментов.
В 1982 г. Байли (Bailey) предложил классификацию различных типов наблюдения на основании:
1. Степени структурированности окружающей среды. Среда, в которой проводятся наблюдения, может быть естественной или искусственной.
2. Степени структурированности самого процесса наблюдения. Заданность наблюдения позволяет регистрировать только формы поведения и ответы испытуемых на изменяющиеся стимулы, вводимые исследователем, в то время как отсутствие заданности позволяет вести наблюдение за тем, что происходит, более свободно и полно.

В педагогической литературе начиная с А.Ф. Лазурского и Л.С.Выгодского, затем в 30 – 40 годы и в сотнях исследований последнего времени (и, в том числе, наших “Методах и методиках педагогических исследований”, в “Диагностике и прогнозировании воспитательного процесса” и во “Введении в диагностику воспитания”) достаточно подробно изложено место наблюдения в диагностико-педагогическом познании, поэтому в этой книге будут рассмотрены только некоторые аспекты применения наблюдения.
Метод наблюдения, в отличие от экспериментального, имеет описательные цели, то есть не предусматривает манипуляцию независимой переменной и выявление причины и следствия.

Наблюдение используется в основном в возрастной психологии и в педагогике. Недостатком в применении этого метода является субъективность, избежать которой можно, используя систематические процедуры и строгое планирование наблюдения.
Цель наблюдения – определить, что такое поведение. Это трудная задача, потому что поведение – очень широкое понятие. Поведение имеет, с одной стороны, неврологическую, физиологическую и анатомическую основу, с другой социально-психологическую и социально-педагогическую основу, а также включает индивидуальные действия и взаимодействия со средой, трудом (производством) и другими индивидами.
Наблюдать – означает также и классифицировать. Классификация может быть проведена на основании конкретных или абстрактных критериев.

Под конкретными критериями понимаются формальные, топологические и кинетические свойства поведения (например, поза, локализация в пространстве, ориентация). Кроме того, к конкретным критериям относится влияние поведения на саму среду (социальную, педагогическую или биологическую) – индивид может деформировать среду и сместить ее элементы. Абстрактные критерии предполагают теоретическую интерпретацию конкретных показателей. Таким образом, исследуются не только причины, но и функции поведения.
Существует три основных типа наблюдения: наблюдение в естественных условиях, наблюдение в контролируемых условиях и косвенные методы наблюдения.
Наблюдение в естественных условиях предполагает проведение исследования таким образом, что поведение объекта исследования не нарушается. Обычно оно проводится в среде, привычной для испытуемого, что подразумевает сохранение естественных для него условий. При естественном наблюдении можно использовать такие средства регистрации информации, как кинокамера и магнитофон (особенно для регистрации вербальной информации). Этот вид наблюдения может проводиться либо как скрытое (включенное), либо как открытое (невключенное) наблюдение.

При включенном наблюдении исследования проводятся в естественных условиях путем подробного и объективного описания происходящего. Такое наблюдение проходит при условии, что наблюдатель является участником происходящего и полностью адаптирован к группе. Члены группы могут знать, что за ними ведется наблюдение, но, чаще всего, наблюдатель, пытаясь войти в группу, скрывает то, что он собирается вести наблюдение и играет роль члена группы. Однако такого рода наблюдение создает проблемы двух типов. Прежде всего это этическая проблема вторжения в личную жизнь человека. Кроме того, фактом вхождения в группу наблюдатель неизбежно изменяет ее. Этого не происходит только в случае многочисленности группы. Поэтому данный тип наблюдения особенно пригоден для групп с большим количеством участников.

Второй тип наблюдения – это наблюдение в контролируемых условиях, которое подразумевает определенный контроль за зависимой переменной, даже если независимая переменная не меняется экспериментатором.

Данное наблюдение имеет описательные цели и допускает использование контрольных групп.

Третий тип наблюдения – косвенные методы наблюдения (интервью, анкеты, опросники). Этот тип наблюдения может проводиться во всех возрастных группах. Иногда он сочетается с непосредственным наблюдением.
Существуют некоторые проблемы применения этого метода, особенно в случае, если, например, интервью с детьми проводят родители, так как родители могут субъективно интерпретировать поведение своих детей. Зачастую также родители хотят угодить исследователю или показать высокий уровень компетентности.

Если интервью или анкеты проводятся с детьми, то прежде всего возникает проблема понимания (то есть насколько дети понимают то, о чем их спрашивают в задании, анкете, интервью), а также проблема мотивации для выполнения задания. Довольно часто дети упрямятся выполнять задания такого типа. Тогда хорошим методом для выполнения задания является стимулирование.

Основные преимущества наблюдения – это тщательное описание исследуемого явления или поведения так, как они существуют в природе. Недостаток заключается в том, что наблюдение, в отличие от экспериментального метода, не может выявить причинно-следственную связь. Кроме того, довольно часто при наблюдении отсутствуют гипотезы.
Источниками ошибок наблюдения могут являться, прежде всего, реакции испытуемых, то есть их поведение может меняться в зависимости от присутствия наблюдателя. Для того, чтобы избежать этих ошибок, необходимо использовать методы наблюдения, при которых наблюдатель не вмешивается в происходящее, или использовать наблюдателей, которые уже присутствуют в естественном окружении испытуемого.
Например: преподавателей.
Другой источник ошибок связан с поведением самого наблюдателя и зависит от его физических и психологических свойств. Например, способности к наблюдению, его ожиданий.
Действительно, результаты наблюдений могут быть связаны с ожиданием, которое сам наблюдатель имеет относительно ситуации. Следовательно, можно сказать, что валидность наблюдений зависит как от наблюдателя, так и от надежности используемого метода. Следующим источником ошибок является сложность наблюдаемого поведения. Чем сложнее поведение, тем больше возможность ошибок. Поэтому в процессе исследования важно использовать простые виды кодирования материала, которые позволяют наиболее точно зарегистрировать наблюдаемое поведение.
Олпорт (Allport) в 1937 году выделил некоторые характеристики, которые присущи хорошему наблюдателю. Эти характеристики остаются важными до настоящего момента:
опыт;
 интеллект;
интуиция;
независимость от того, за чем (или кем) ведется наблюдение;
 понимание сложности объекта.

Планируя наблюдение, исследователь должен сделать несколько выборов. Прежде всего ему необходимо выбрать группы, за которыми будет вестись наблюдение. Данные группы должны принадлежать к одной категории, иметь свойства, отличающие их от тех групп, которые принадлежат к другой категории. Каждая группа должна включать лиц с однородным поведением. В конечном итоге лучше иметь большое количество групп, также избегать абстрактных принципов классификации.
Но так как трудно наблюдать одновременно за многими группами, необходимо выбрать те, которые являются важными для целей исследования. Выбор группы наблюдения подразумевает ясное определение целей исследования и поведения, за которым будет вестись наблюдение
Следующее, что необходимо сделать, это:
– Выбор таксономии, то есть того, какие виды поведения будут наблюдаться. Это зависит от целей исследования.

– Выбор, связанный с временными характеристиками, то есть помимо типа наблюдения необходимо решить, когда и сколько времени наблюдать.

– Выбор способов записи, то есть использование “живой” записи или других видов записи, например, с помощью магнитофона, видеомагнитофона и т. д. Это также зависит от целей исследования.

– Выбор системы кодирования, то есть системы обозначений для регистрации наблюдаемых аспектов поведения. При этом лучше использовать код, который ускоряет запись.
– Выбор вспомогательных технических средств, то есть бумаги, ручки, магнитофона, телекамеры и т. д.
– Выбор степени обобщения, которую необходимо получить. Если необходимо обобщить большое количество случаев, то потребуется большое количество испытуемых и наблюдаемых ситуаций.
– Выбор контролируемых факторов исследования, то есть необходимо исключить все то, что “загрязняет” результаты (например, вмешательство наблюдателя, ожидания которого могут привести к искажению результатов).

Существуют различные типы выборок, используемых при наблюдениях.

 Неструктурированная выборка – это такая выборка, в которой не накладываются никакие ограничения на испытуемых, на порядок наблюдения, на методику наблюдения. Она является оптимальной для описательных работ, то есть работ, которые не предполагают проведения количественного анализа результатов и позволяют ознакомиться с окружением.
Полная непрерывная выборка. Кратко описывается природа наблюдаемого поведения, момент появления данного типа поведения и его продолжительность, а также данные об исследователе. Метод дает наибольшее количество информации.
Выборка для последующих фокусированных наблюдений. В группе начинают с отдельного индивида и наблюдают за ним в течение заданного времени. Затем последовательно каждый член группы наблюдается таким же образом то же самое количество времени.
Этот метод используется тогда, когда невозможно наблюдать одновременно за всеми испытуемыми.
Выборка по порядку. Обычно в данном случае исследователя интересует порядок появления определенных форм поведения. Следовательно, регистрируется не момент появления тех или иных форм поведения, а только порядок появления (раньше или позже другого).
Выборка по наличию-отсутствию. Наблюдается, присутствует или отсутствует определенное поведение в определенный период времени.
 Не представляет интереса ни продолжительность, ни частота поведения.
 Однако при этом методе лучше использовать более полные записи.
Используемые источники:
www. sdo.vsu.by./ лекции.
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Мы – жители Вселенной

text:
Вселенная
Весь окружающий нас мир, в том числе и то, что находится за пределами земли: космическое пространство, планеты, звёзды.
Космос – огромный мир вне Земли
Древние люди верили, что боги управляют явлениями природы
Прошли века

Звезды
Самая близкая к нам звезда - Солнце
Солнце - центральное тело Солнечной системы - представляет собой раскалённый плазменный шар. Солнце - ближайшая к Земле звезда.
Разные звезды
Планеты
Холодные небесные тела, не излучающие собственного света. Одна из планет – Земля.
Луна – спутник Земли.
Солнечная система

Меркурий
Меркурий - самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы. Расположена на расстоянии 58 млн. км от Солнца. Полный оборот на небе завершает за 88 суток. Солнечные сутки на Меркурии продолжаются 176 дней. Меркурий получает в 7 раз больше солнечной энергии, чем Земля. Температура поверхности на солнечной стороне может подниматься до 400 градусов по Цельсию! В то же самое время, на теневой стороне властвует сильный мороз (-200 градусов по Цельсию).
   Венера
вторая по счету планета Солнечной системы. Температура поверхности достаточно высока, чтобы расплавить свинец, а когда-то на этой планете, возможно, имелись обширные океаны. Венера подходит к Земле на расстояние 45 млн. км - ближе, чем любая другая планета. По своим размерам Венера лишь немного меньше Земли, и масса у нее почти такая же. По этим причинам Венеру иногда называют близнецом или сестрой Земли.
Земля
Земля - одна из планет Солнечной системы. Она движется вокруг Солнца по эллиптической орбите. Большую часть поверхности Земли (до 71%) занимает Мировой океан.  На современных континентах более распространены равнины, главным образом низменные, а горы - в особенности высокие - занимают незначительную часть поверхности планеты, так же как и глубоководные впадины на дне океана. Суточное вращение земного шара происходит за  23 ч 56 мин 4,1с. Земля имеет единственный естественный спутник - Луну.
- Луну.
Луна – спутник Земли.
Луна - планета, спутник Земли. Она вращается вокруг земного шара, который в свою очередь вращается вокруг Солнца.
Полный оборот вокруг Земли Луна делает за 27 дней и 8 часов, в то же время она вращается вокруг своей оси.
Луна — мертвое небесное тело: там нет ни атмосферы, ни воды, следовательно, жизнь просто невозможна. Свет Луны - лишь слабое отражение солнечного.
Когда Солнце освещает скрытую от нас сторону Луны, мы ее не видим совсем. Луна - относительно небольшая планета: в диаметре она в 4 раза меньше Земли.
     Марс
Марс - четвёртая по расстоянию от Солнца планета Солнечной системы. По основным физическим характеристикам Марс относится к планетам земной группы. По диаметру он почти вдвое меньше Земли и Венеры. Планета окутана газовой оболочкой - атмосферой, которая имеет меньшую плотность, чем земная. По химическому составу марсианская атмосфера отличается от земной и содержит 95,3% углекислого газа с примесью 2,7% азота, 1,6% аргона, 00,7% окиси углерода, 0,13% кислорода и приблизительно 0,03% водяного пара, содержание которого изменяется, а также примеси неона, криптона, ксенона.
Температура поверхности Марса гораздо ниже земной. Максимальная отметка составляет +20 °C (в полдень, летом на экваторе), минимальная — −123 °C (зимой на полюсах).
У Марса есть два естественных спутника Фобос и Деймос. Они гораздо меньше и ближе к планете, чем Луна к Земле.
Марс - четвёртая по расстоянию от Солнца планета Солнечной системы. Марс относится к планетам земной группы. По диаметру он почти вдвое меньше Земли и Венеры.
Температура поверхности Марса гораздо ниже земной. Максимальная отметка составляет +20 °C (в полдень, летом на экваторе), минимальная  −123 °C (зимой на полюсах).
У Марса есть два естественных спутника Фобос и Демос. Они гораздо меньше и ближе к планете, чем Луна к Земле.
Юпитер
пятая по расстоянию от Солнца и самая большая планета Солнечной системы - отстоит от Солнца в 5,2 раза дальше, чем Земля, и затрачивает на один оборот по орбите почти 12 лет. Диаметр Юпитера в 11 раз больше диаметра Земли. Период вращения Юпитера - самый короткий из всех планет - 9ч 50 мин 30с на экваторе и 9ч 55мин 40с в средних широтах. Из-за быстрого вращения эта планета имеет сильное сжатие у полюсов. Масса Юпитера равна 318 массам Земли. Атмосфера Юпитера на 74% состоит из водорода и на 26% из гелия. Атмосферный слой имеет толщину около 1000 км. Юпитер имеет 13 спутников.
Сатурн
Вторая по величине среди планет Солнечной системы. Его экваториальный диаметр лишь немного меньше, чем у Юпитера.
 Сатурн  окружен кольцами, которые хорошо видны в телескоп в виде "ушек" по обе стороны диска планеты. Плоская система колец опоясывает планету вокруг экватора и нигде не соприкасается с поверхностью. Сквозь все кольца Сатурна просвечивают звёзды. Кольца вращаются вокруг Сатурна, причём  скорость движения внутренних частей больше, чем наружных. Кольца Сатурна не сплошные, а представляют собой плоскую систему из бесконечного количества мелких спутников планеты. Кроме колец, у Сатурна известно 10 спутников. Это Мимас, Энцелад, Тефия, Диона, Рея, Титан, Гиперион, Япет, Феба, Янус..
Уран
Голубая планета – это не о Земле, а о далекой многоспутниковой планете Уран, седьмой по счету от Солнца.
Уран оказался огромным небесным телом, полным сюрпризов. Он обладает 27 (!) спутниками, самые крупные их которых Миранда, Ариэль, Умбриэль, Титания, Оберон, Корделия, Офелия, Бианка, Крессида, Дездемона, Джульета, Порция, Розалинда, Белинда.
Год на планете длится 84 земных календарных.
Диаметр Урана в 4 раза больше, чем у Земли, а атмосфера состоит из молекулярного водорода, гелия, метана и незначительного количества ацетилена, цианида водорода, моноксида углерода. Голубой цвет планеты – это результат поглощения красных лучей атмосферным метаном.
Из-за дальнего расположения планета получает солнечной энергии в 140, а света – в 400 раз меньше, чем наша Земля. Температура на поверхности Урана – газовой планете-гиганте – очень низкая и составляет от -208 до -212 градусов по Цельсию. Зато она очень интенсивно проветривается: ветры, дующие параллельно экватору планеты, несутся со скоростью 140-580 км/ч.
Нептун
Нептун - одна из больших планет Солнечной системы.
Это - довольно сложная планета для наблюдений. Только одному космическому аппарату "Вояджер 2" удалось достичь столь удалённой планеты, как Нептун. Детали на поверхности Нептуна различить очень трудно. Поэтому параметры суточного вращения - положение оси, направление и период вращения - определить из наземных наблюдений очень сложно.
Диаметр планеты - 49,5 тыс. км, что около 4-х земных, масса - около 17 масс Земли. Период обращения вокруг центрального светила - 165 неполных лет. У Нептуна всего два спутника: Тритон и Нереида.
Плутон
Из 9 известных больших планет Солнечной системы Плутон наиболее удалён от Солнца. Плутон очень медленно, за 247,7 года, совершает оборот по орбите. Из-за огромной удалённости от Солнца и слабой освещённости изучать Плутон очень сложно.
Поверхность Плутона, нагреваемая Солнцем до минус 220◦ С, покрыта  снегом из замёрзшего метана. Атмосфера планеты разряженная и состоит из газообразного метана с возможной примесью инертных газов.  У Плутона три спутника: Харон, Никс, Гидра.
Астрономическая считалка
     На Луне жил звездочёт,
     Он планетам вёл подсчёт:             Меркурий - раз,      Венера - два-с,            Три - Земля,          Четыре - Марс,                 Пять - Юпитер,            Шесть - Сатурн,
    Семь - Уран,                  Восьмой - Нептун,        Девять - дальше всех - Плутон...                             Кто не видит - выйдет вон!

В Солнечную  систему входят также:
Астероиды
Кометы
Проверь себя
Что такое вселенная?
Какие небесные тела вы знаете?
Чем звёзды отличаются от планет?
Что такое Солнце?
Что такое Луна?
Назови все планеты Солнечной системы


Презентация на тему: Начальная школа XXI века


title: Презентация на тему: МЫ ЗОЖ

text:
Воскобойников Александр 4-б

Мы за здоровой образ жизни.
Что такое здоровой образ жизни?
Здоровый Образ Жизни. Это: правильное питание, правильный режим дня, здоровый и крепкий сон, физические нагрузки и уход за собой.
Занятия физкультурой — одна из основных составляющих здорового образа жизни
Курить очень и очень вредно!
Обязательно надо соблюдать простые правила здорового образа жизни!
Кто думает не так?Думаю что все с этим согласны:


Презентация на тему: Наблюдаем за облаками


title: Презентация на тему: Музей деревянного зодчества

text:
Путешествие в МУЗЕЙ ДЕРЕВЯННОГО ЗОДЧЕСТВА
МБДОУ «Детский сад № 85»
Г. Рязань
2013
Цели и задачи:
 дать знания о том, что музей – хранитель подлинных памятников материальной и духовной культуры человечества;
познакомить детей с видами музеев;
познакомить детей с Мещерским музеем деревянного зодчества имени В.П. Грошева Клепиковского района Рязанской области.
пробудить интерес к музею, развивать любознательность;
воспитывать интерес к изделиям народно-прикладного искусства;
воспитывать уважение к труду мастеров резьбы по дереву.

Любой музей есть память о веках.Творенья от начала мирозданья,Любое человечества созданиеВ картинах, письменах, стихах.Сегодня день торжественен и строг.Открыта дверь, музей гостей встречает,В стенах своих входящих привечает,Лишь стоит преступить его порог.Не принято здесь громко говорить,И строгие глядят с портретов лица,Ты понимаешь: стоило родиться,Чтобы узнать, как мастер мог творить.
Музей - учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью.
Произведения искусства

Экспонаты, отражающие жизнь
природы и развитие человека

Предметы-свидетельства жизни и творчества выдающихся людей

Разнообразные  постройки, ставшие шедеврами зодчества
МУЗЕИ ХРАНЯТ И ЭКСПОНИРУЮТ
 (представляют, показывают, демонстрируют):
	Музей деревянного зодчества молод – ему всего 10 лет, но здесь уже сложилась экспозиция, которой может позавидовать любой музей искусства резьбы по дереву страны.
Сам музей, похож на русский терем украшенный традиционной для Рязанской области домовой резьбой. Здесь бережно хранят традиции предков, накопленные за столетия, здесь последовательно собирается все лучшее, что создается в тесной связи с этими традициями.
Мещерский музей
деревянного зодчества
Клепиковского района
Рязанской области
Инструмент резчика по дереву
Баба, коромысло и полных два ведра,
На плечо забросила и медленно пошла,                     До хаты от колодца, в горку по тропе,
Босиком по камешкам, да и по жаре.
У него четыре лапы,Черный нос и хвост лохматый,Очень часто громко лает,А плохих людей кусает!Он бывает забияка!Это кто у нас? Собака!
На опушке есть избушка,Там живёт одна старушка.
На метле каждую ночь Полетать она не прочь.
Далеко летал дракон,Побывал за морем он.Видел он волшебный лес,Заколдованных принцесс.Видел он богатырей,Чародеев, королей…Много сказок знает он -Мой летающий дракон,И рассказывает мнеЭти сказки в тишине.
Вот вразвалочку идет,Очень толстый бегемот,То зевает, то лежит,На работу не спешит,То в болоте искупался,То на солнце повалялся.
Люди ездили по свету,
Усадив себя в карету.
Но пришел двадцатый век -
Сел в машину человек.
Герои любимых сказок
Бабушка в лесу живёт,Травы-зелье собирает,Пол в избе метлой метёт.В ступе по небу летает,Из кости её нога.Эту бабу звать…
Чудо деревянных дел мастеров
«У нас в Рязани грибы с глазами, их берут — они бегут, их едят — они глядят»
ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ
Музей хранит историю вещей

И тех, кого уж с нами  нет, людей,

Он будет возрастать повсюду славой,

Пока гордимся мы историей своей.


title: Презентация на тему: Мы очень разные, но мы вместе

text:
http://www.tolerance.ru/
http://school12.admsurgut.ru


title: Презентация на тему: Начальная школа Свойства воды

text:
900igr.net
?


Презентация на тему: Наблюдения весной


title: Презентация на тему: Национальная электронная библиотека: основные принципы и направления развития

text:
Company Logo
LOGO
www.wondershare.com


Презентация на тему: Надежная защита организма 3 класс


Презентация на тему: Национальные особенности жизни людей


Презентация на тему: Надежная защита организма-кожа


Презентация на тему: Национальные символы России


title: Презентация на тему: Начало истории человечества 4 класс

text:
1
2
3
4
5
6
7
Homo habilis


Презентация на тему: Национальный парк — Самарская Лука


Презентация на тему: Надёжная опора и защита организма человека


title: Презентация на тему: Надёжность восстанавливаемых объектов

text:
.
(15)
,
(16)

,

(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)

.
.
.
(23)

.
(24)

.
(25)

 .
(26)

,
(27)

 ,
,
,
(31)

.
(34)

;
(38)

,
(39)

.
(40)

 .
(43)

,
(44)

 .
(45)

.


Презентация на тему: НАБЛЮДЕНИЕ - МЕТОД ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ


title: Презентация на тему: Надкласс Рыбы

text:
900igr.net
1.
2
3.
4.
5.


title: Презентация на тему: На ферме

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Над Русью бьют колокола


Презентация на тему: Национальные парки мира (4 класс)


Презентация на тему: Наглядные формы представления информации


Презентация на тему: Найди свой путь к прекрасному


Презентация на тему: На лесной полянке


title: Презентация на тему: Надкласс Рыбы

text:
8
1
4
7
3
2
5
6


Презентация на тему: На юге Европы


title: Презентация на тему: Мы в ответе за тех, кого приручили 4 класс

text:
43%
40%
16%
0%
1%
1%
13%
47%
16%
23%


Презентация на тему: Наполеон


Презентация на тему: Нам здесь жить


Презентация на тему: Народные праздничные гулянья


Презентация на тему: Муравьи 2 класс


Презентация на тему: На пожаре


Презентация на тему: Наладка


Презентация на тему: Народные промыслы Пензенского края


Презентация на тему: Народная мудрость. Пословицы двух народов


Презентация на тему: Народные промыслы Пермского края


title: Презентация на тему: Национальный Парк Йосемити

text:
Национальный Парк Йосемити

МОУ Ялгинская СОШ
Учитель иностранного языка
Максимова Н. Н.
Географическое положение
Национальный парк Йосе́мити  национальный парк, расположенный в округах Марипоса и Туоломни штата Калифорния, США. Занимает площадь в 3081 км² и находится на западных склонах горного хребта Сьерра-Невада. Славится своими ландшафтами и природой: впечатляющие гранитные скалы, водопады, реки с чистой водой, рощи ссеквойядендронов и богатое биологическае разнообразие . В 1984 году парк получил статус «Всемирного наследия» под эгидой ЮНЕСКО.
Водопады ПАРКА
Водопады
Водопад Брайдлвейл
В парке на ограниченной территории находится большое количество водопадов, среди которых можно отметить следующие:
Брайдлвейл — 190 м
Лошадиный Хвост — 650 м
Чилнуална — 210 м
Иллилоетт — 110 м
Лехамит — 360 м
Невада — 180 м
Риббон — 492 м

Дальнейшие усилия по охране парка
Чрезмерный выпас скота на пастбищах (в основном овец), вырубка деревьев секвойядендрон и другая деятельность в ущерб природе вынудили Джона Мьюра выступить с идеей ужесточения условий охраны этой территории. Мьюр убеждал влиятельных посетителей в необходимости федеральной защиты парка. Одним из таких посетителей стал издатель журала «Сенчури Мэгезин» Роберт Джонсон. С помощью Джонсона Мьюр помог провести акт Конгресса, который 1 октября 1890 года дал парку статус национального. Несмотря на это, штат Калифорния всё же сохранил контроль над долиной и рощей. Мьюр также убедил местные власти не пасти скот в альпийских лугах.
19 мая 1891 года парк перешёл под охрану Четвёртого Кавалерийского полка армии США, который устроил свою базу в Уавоне. К концу 1890-х годов выпас скота перестал быть проблемой, и армия занялась другими улучшениями территории.
Мьюр и созданный им «Клуб Сьерра» продолжали лоббировать правительство США и влиятельных людей создать объединённый национальный парк Йосемити. В мае 1903 года парк посетил президент США Теодор Рузвельт и провёл в нём три дня, встречаясь с Мьюром. Результатом этой встречи стало подписание в 1906 году Рузвельтом указа, в котором весь контроль над парком переходил к федеральному правительству.

Горные породы и эрозия
Почти вся территория парка сложена из гранитных пород батолита Сьерра-Невады. Остальные около 5 % территории парка (в основном на восточной границе возле горы Дана состоят из метаморфизованных вулканических и осадочных пород. Эти породы относят к так называемым «провисам кровли», потому как некогда они являлись кровлей для находящейся ниже гранитной магмы.
В результате эрозии различных горных пород, испытавших тектоническое поднятие и сопутствующих этому разломов, появились долины, каньоны, куполовидные складки и другие формы рельефа, которые мы можем наблюдать сегодня (эти сочленения и трещины не двигаются, поэтому нет геологического разлома). Воздушные пространства между сочленениями и трещинами образуются благодаря присутствию в граните и гранодиорите диоксида кремния; большее количество содержания диоксида кремния приводит к образованию большего пространства и более устойчивой породы.
Природные столбы и колонны, такие как Вашингтон-Колумн и Лост-Эрроу образовались в результате поперечного соединения. В результате эрозии основной трещины образовались долины и позднее каньоны. Наиболее мощной эрозионной силой за последние несколько миллионов лет стал сход ледников в альпийском поясе, в результате чего первоначально V-образные речные долины превратились в U-образные ледниковые каньоны (такие как долины Йосемити и Хетч-Хетчи). В результате вторичной трещиноватости (образовавшейся в результате тенденции кристаллов магматических пород к расширению) были образованы гранитные купола, такие как Хаф-Доум и Норт-Доум.

Фауна и флора
В различных природных ландшафтах парка, начиная от зарослей колючих кустарников в предгорьях и заканчивая альпийскими лугами на вершинах гор, насчитывается более 250 видов позвоночных животных, которые включают в себя рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих. Большое биоразнообразие по сравнению с другими близлежащими регионами также объясняется нетронутой дикой природой, где деятельность человека не способствует их деградации и исчезновению.
УгрозыУгрозы
Несмотря на богатую растительность и принятые природоохранные меры, в обозримом прошлом 3 вида фауны, обитающих в парке, полностью вымерло, а ещё 37 имеют специальный статус либо в калифорнийском, либо в федеральном списке видов, которым угрожает опасность исчезновения. Наиболее серьёзными угрозами для йосемитской дикой природы в настоящее время являются лесные пожары, интродуцированные виды, загрязнение воздуха, раздробление естественных мест обитания и изменение климата. Также учитываются такие факторы, как попадание животных под колёса автомобилей и употребление некоторых видов в пищу людьми.
Проишествия
10 июля 1996 года

В вечернее время этого числа в местности парка с названием «Хэппи айлс» произошел обвал крупной гранитной скалы, которая имела объем около 78 000 м3 и массу несколько сот тысяч тонн. Траектория падения по наклонному склону позволила ей оторваться от поверхности и перейти в свободное падения, что привело к набору значительной скорости при падении, равной 117 м/сек. Последующий удар о дно каньона вызвал ударную волну, которая повалила лес на площади 4 га и привела к гибели одного человека. Событие вызвало значительные сейсмические возмущения в ближайших окрестностях, которые также регистрировались сейсмографами на значительном удалении. Суммарное выделение энергии при падении составило примерно 0,5 ктн тротилового эквивалента.


title: Презентация на тему: наши ближайшие соседи.

text:
Наши ближайшие соседи.
Работу выполнила
Ученица 3 б класса
Школы №151
Катромина ксения
Россия.
Россия имеет сухопутные границы со следующими странами. Норвегией, Финляндией, и другими.
Карта россии

Россия самая большая страна в мире.

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: мы собираем урожай

text:
МБДОУ
«Золотой ключик»
Презентация

«Мы собираеи урожай»

Группа №7 «Пчелки!»

Сентябрь 2016 год.

Антошка,  Антошка !
Пойдем копать картошку !
СБОР УРОЖАЯ
СБОР УРОЖАЯ
СПАСИБО  ЗА ПРОСМОТР !
Воспитатеь группы
№ 7 «Пчелки»
 Стахова И.В.


text:
Окружающий мир
4 класс
Что такое история и что она изучает?
	История – это наука о прошлом.
	История изучает, как жили различ-ные народы, какие события происхо-дили.

Почти 2,5 тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом «История». Он стал первым учёным-историком. Мы называем его «отцом истории».

Древний мир
Средние века
Новейшее
время
Наша эра
До
нашей
эры
Р.Х.
Учёные разделяют историю человечества на несколько больших эпох.
первобытная история
история Древнего мира
история Средних веков
история Нового времени
история Новейшего времени
Новое
время
	Первой и самой долгой была первобытная история. Людей, которые тогда жили, называли первобытными. До сих пор нет точного ответа, когда они появились на Земле. Большинство учёных считают, что древнейшие люди появи-лись свыше 2 миллионов лет назад.
Как люди узнали о первобытных людях?
	Археологи производят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кости. Учёные считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более милли-она лет назад. По остан-кам скелетов древнейших людей удалось устано-вить, как они выглядели.
	Древнейший человек силь-но отличался от современ-ного, был похож на круп-ную обезьяну, но ходил на двух ногах. Руки были длинные, свешивались до колен. Лбы были низкие, покатые. Говорить древний человек ещё не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности.

	Древние люди жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно было заботиться о тёплой одежде. Справиться с трудностями жизни в одиночку было невозможно, поэтому люди жили сообща, группами, помогая друг другу.
	Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи. Женщины и дети срывали плоды с деревьев, находили съедобные корешки, разыскивали яйца птиц и черепах. А мужчины добывали на охоте мясо. В то время на земле жили мамонты.
	Уже в то время сущест-
	вовало первобытное искусство. Изображения животных – быков, лошадей, мамонтов – были обнаружены на стенах в глубине пещер. Первобытные люди изображали животных, так как от удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей.
	Рисунки находятся в глубине пещер в полной темноте. Первобытные художники не могли обойтись без освеще-ния. Очевидно, они пользовались факела-ми или «лампами» – каменными ковшами, наполненными жиром, который хорошо горит.

	Первобытная история длилась сотни тысяч лет. За это время люди заселили все материки, кро-ме Антарктиды. На территории нашей страны они появились примерно полмиллиона лет назад.

	Разнообразными стали занятия людей: сбор пло-дов, охота и рыболовство, земледелие и ското-водство. Люди научились строить прочные дома, делать орудия из металла, шить одежду из ткани, изготавливать глиняную посуду и многое другое.
Жизнь людей к концу первобытной истории
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
На какие эпохи учёные делят историю человечества?
Какая эпоха была в истории самой долгой?
Почему эта эпоха названа первобытной?

ИСТОЧНИКИ:
 http://scienceblog.ru/page/170/
http://www.studiomatters.com/page/8
http://bmwmchkk2.blogspot.com/
http://vk.com/club8469397
http://dobrochan.ru/b/res/569983.xhtml
http://74330s001.edusite.ru/p56aa1.html
http://schooloz25.ucoz.ru/index/veterany_shkoly/0-212
http://www.mmdtkw.org/EGtkw0100Unit1IntroPrehistPredyn.html
http://www.litmir.net/br/?b=112804&p=1
http://delibfive.wordpress.com/2011/10/06/кулинарная-история/
http://newzz.in.ua/2011/09/page/53/
http://current.com/community/92948127_ancient-arabian-artifacts-may-rewrite-out-of-africa-story.htm
http://vse-znat.ru/iskopaemaya_zhizn/s_liudey_snyali_vse_podozreniya_o_prichastnosti_istrebleniya_mamontov.html
http://www.ufolog.ru/publication/3527/
http://www.prehistoryforkids.archeologia.ru/16/16.htm
http://russfisher.ru/?eba=l893p.php
http://twincities.indymedia.org/2011/jul/new-declaration-independence-july-4-2011
http://prehistoric.narod.ru/gal_1.html
http://husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html

Панова
Оксана Владимировна
учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/

            E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Презентация на тему: Налоги

text:
  Налоги
                                                                                Составила учитель нач.классов МБОУ СОШ-1
                                                                                Моралёва Светлана Вячеславовна

                                                                                2012 год
Цель:
Уч-ся должны узнать;
что такое налоги,
какие бывают,
кто их платит.
Задачи;
Познакомить уч-ся со значением слова «налог»;
Объяснить какие бывают налоги, кто их платит и почему;
Воспитывать  гражданскую позицию детей, как  гражданина своего государства.
Из энцеклопедического словаря;
Налоги, обязательные платежи, взимаемые государством с юридических( предприятия, заводы и т.д.) и физических( граждане) лиц.

Возникли с разделением общества на классы и появлением государства.

Используются для финансирования его расходов.

Налоги- главный источник средств для государства.Налоги- обязательные платежи в государственную казну.
Налоги делятся на прямые и косвенные.
Прямые налоги берутся с каждого гражданина и каждой действующей в стране фирмы.
Каждый человек, который получает зарплату, премии, гонорары обязан заплатить
государству определённую часть (процент) в виде налога.
Косвенные
Косвенные- берутся только с тех, кто совершает определённого рода действия
(например регистрацию предприятия, обмен валюты и т.д.)

Часть налогов собирает центральное правительство,

а другую часть- местные органы власти.
                                                                       ТРАНСПОРТНЫЙ НАЛОГГражданин  России облагается налогом, если владеет автомобилем.
НАЛОГ НА ИМУЩЕСТВО.Если имеет собственный дом.
              НАЛОГ НА ЗЕМЛЮ.        Если владеет земельным участком.

За своевременно оплаченными выплатами налогов следит государственная служба.
Несознательных граждан обязывают исполнять закон России.
     Ребята, будьте достойными гражданами своей                                                              страны!                               Знайте и выполняйте её законы!
Источники
http://pedsovet.su/load/177-1-0-3320
http://slovari.yandex.ru/
Энциклопедический словарь


title: Презентация на тему: Налоги

text:
  Налоги
                                                                                Составила учитель нач.классов МБОУ СОШ-1
                                                                                Моралёва Светлана Вячеславовна

                                                                                2012 год
900igr.net
Цель:
Уч-ся должны узнать;
что такое налоги,
какие бывают,
кто их платит.
Задачи;
Познакомить уч-ся со значением слова «налог»;
Объяснить какие бывают налоги, кто их платит и почему;
Воспитывать  гражданскую позицию детей, как  гражданина своего государства.
Из энцеклопедического словаря;
Налоги, обязательные платежи, взимаемые государством с юридических( предприятия, заводы и т.д.) и физических( граждане) лиц.

Возникли с разделением общества на классы и появлением государства.

Используются для финансирования его расходов.

Налоги- главный источник средств для государства.Налоги- обязательные платежи в государственную казну.
Налоги делятся на прямые и косвенные.
Прямые налоги берутся с каждого гражданина и каждой действующей в стране фирмы.
Каждый человек, который получает зарплату, премии, гонорары обязан заплатить
государству определённую часть (процент) в виде налога.
Косвенные
Косвенные- берутся только с тех, кто совершает определённого рода действия
(например регистрацию предприятия, обмен валюты и т.д.)

Часть налогов собирает центральное правительство,

а другую часть- местные органы власти.
                                                                       ТРАНСПОРТНЫЙ НАЛОГГражданин  России облагается налогом, если владеет автомобилем.
НАЛОГ НА ИМУЩЕСТВО.Если имеет собственный дом.
              НАЛОГ НА ЗЕМЛЮ.        Если владеет земельным участком.

За своевременно оплаченными выплатами налогов следит государственная служба.
Несознательных граждан обязывают исполнять закон России.
     Ребята, будьте достойными гражданами своей                                                              страны!                               Знайте и выполняйте её законы!
Источники
http://pedsovet.su/load/177-1-0-3320
http://slovari.yandex.ru/
Энциклопедический словарь


title: Презентация на тему: Нам этот мир завещано беречь

text:
Нам этот мир завещано беречь
Автор: Смоленцева Т.Г., учитель начальных классов
МОУ «Казанская средняя школа » Сернурского района РМЭ

Уверен, друзья, отгадаете выТу крепость старинную в центре Москвы.На шпилях её ярко звёзды горят,На башне там Спасской куранты звонят.
К
Р
М
Е
Л
Ь
Г
И
М
Н
Г
Е
Р
Б
ответ
На свете много песен разных,Но эта нам важней всего,Она, как символ государства,Известна всем до одного.
Он дополняет гимн и флаг,Любой страны то главный знак.У России он особый,Ты назвать его попробуй.

Что такое мир?
Мир— всё, что существует  вокруг,  Вселенная
Мир- это  наша планета Земля
Мир- это спокойствие, отсутствие войны
Это страшное слово: война
Это страшное слово: война
Это страшное слово: война
Это страшное слово: война
Это страшное слово: война
Это страшное слово: война
Это страшное слово: война
Великодушие
Милосердие
Любовь
Дружелюбие
Доброта
МИР

ЗЛО
Вражда
Ненависть
Жестокость
Бесчеловечность
Безразличие
Замените антонимами слова

Мир строит
а война разрушает

Для Родины своей
ни сил, ни жизни не жалей

Мир на планете-
счастливы дети

Одна у человека мать
одна и Родина

 Вспомните пословицы
Дружно за мир стоять
войне не бывать

Худой мир
лучше доброй ссоры

smolenczewatat
Мир - дело великое.
Всякому мила родная сторона. Нет земли краше, чем Родина наша
Человек без родины – соловей без песни.С родной земли – умри, не сходи
 Родина – мать, умей за нее постоять.
Кто за Родину горой – истинный герой
В мире жить — с миром жить.
http://novostink.ru/uploads/posts/2014-07/1405323185_kreml-.jpg кремль
http://www.gerbocenter.ru/images/federation_medv1.gif герб России
http://www.vitamarg.com/f/image/prichiny-okrugaushiy-mir.jpg планета в руках
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2//64/134/64134742_022745223.png в уголок

http://attachments-blog.tut.by/57944/files/2011/10/ladoshki.jpg на ладошках

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/289/96289882_large_Golubi_na_prozrachnom_sloe__11_.png голубь
http://lenprogimnaziaya.edumsko.ru/images/users-files/lenprogimnaziaya/09177714.jpg- фон
http://servers.itsource.com.ua/wp-content/uploads/2013/11/%D1%88%D0%B0%D1%80.jpg земной шар


title: Презентация на тему: Народные приметы как средство определения погоды

text:
Народные приметы как средство

 определения погоды
ученика 2б класса
МОУ СОШ №3
Киселева Константина
Цель проекта: узнать сбываются или нет народные приметы о погоде.
Задачи:
посетить библиотеку
познакомиться с необходимой литературой
посетить сайты в интернете
вести дневник наблюдения за погодой
оформить презентацию
Я хочу рассказать вам о моих наблюдениях за погодой и исполнением примет о погоде.

Человек – дитя природы. Издавна человек не только созерцал природу, но и всегда стремился познать ее. Благодаря наблюдениям за природой накоплены народные приметы для предсказания погоды. Они заботливо передавались из поколения в поколение, и сохранились до наших дней.
Приметы в прогнозах погоды
            Роль примет в прогнозах погоды велика, с их помощью можно дать достаточно точный прогноз погоды на ближайший день. Меня очень заинтересовала эта тема, так как моя бабушка всегда умела предсказывать погоду, глядя, например, на облака за окном. Это меня так увлекло, что я решил рассказать вам об этом увлечении приметами.
    Я заметил, что наиболее достоверными являются те приметы которые основаны на местных признаках погоды. Еще необходимо помнить, что использование для прогноза только одной какой-либо приметы является мало надёжным предсказанием.
Что такое приметы?
«Примета – это явление, случай который в народе считается предвестием чего-либо».
Какие бывают приметы о погоде
Долгосрочные
Лето дождливое – зима снежная.
Тёплая осень – к долгой зиме.
Снежная зима – к затяжной весне.
Краткосрочные
Вечерняя радуга – к хорошей погоде.
Утренний туман – к теплой сухой погоде.
Серенькое утро – красненький денёк.

Длительность действия
По прогнозным механизмамОказывается погоду можно определить еще и с помощью некоторых животных , растений, по облакам или даже по самочувствию человека.
Местные признаки
Облака
Осадки
Луна
Звезды
Живые существа
Растения
Животные

Определение погоды с помощью облаков

Перистые облака предвещают ненастье от двух дней и более.
Если кучевые облака к вечеру исчезают -  к хорошей погоде.

Багровые зори – к дождю.
Золотая заря – к хорошей погоде.

Облака

Небо в барашках дождь приносит.

      Круг около солнца не разделяющийся при исчезновении - к доброй и сухой погоде. Если круг разорвется, то со стороны разрыва кольца, будет ветер. Если круг темноватый, зимою - предвещает стужу, летом - дождь и ветер. Круг зеленоватый или красноватый перед восходом, или заходом солнца - дождь, или ветер на несколько дней.
   Когда днём жарко, душно и быстро увеличиваются
кучевые облака, это предвещает …
       Если на небе появляются перистые облака, которые
быстро надвигаются с запада, знайте надо ожидать …
Изменения погоды
    Если дым из труб и от костра поднимается прямо вверх это предвещает …
хорошую погоду
   Когда вечерняя заря приобретает ярко – красную или
багровую окраску - это к …
Определение погоды с помощью осадков
Если утром трава суха – к ночи жди дождя.
Радуга на западе – к дождю, на востоке к –  теплой сухой погоде.
Молния на западе – к дождю.
Ослабевание дождя к вечеру – признак улучшения погоды.
Если дождь пошёл с обеда – затянется на сутки.
Вечерняя роса – к хорошей погоде.

Когда месяц родится вниз рогами (к югу), то зимою будет теплый, а летом жаркий месяц; когда рогами вверх, то зимою холодный, а летом ветряный.
Рога к ветру, но нижний крутой, верхний отлогий, то первая половина месяца зимой холодная, летом ветреная; если же верхний рог круче, а нижний отложе, то та же примета на вторую половину месяца.
Определение погоды с помощью Луны
Рога луны остры и ярки - к теплой сухой погоде. Круты - к морозу, отлоги рога - к ненастью.
Тусклый месяц - к сырости. Ясный - к суху. В синеве - к дождю; в красне - к ветру, с ушами - к морозу.
Ясная, кругловатая луна - зимой к стужи. Летом - к теплой сухой погоде Кольцо вокруг луны - к ветру.
Определение погоды с помощью Звезд
Когда млечный путь светит, то будет хорошая погода. Когда же кажется, что звёзды в нем словно бегут, то будет ветер.
Черные круги около звезд - к дождю. Белые и красные - к теплой сухой погоде. Темные, зеленые и бледные круги - к дождю.
Сильно блестят звёзды летом - к жаре, зимой - к морозу. Темнеют - к переменной погоде, ветру и грозе.

Мало звезд видно - к пасмурной погоде и дождю; а откуда лучи звезд будут длинные, оттуда будет ветер.
Определение погоды с помощью животных
Кошка лижется - к ненастью. Кошка моется, лижет лапу - к теплой сухой погоде; Мордочку хоронит - к морозу, либо - к ненастью; в печурку садится - к морозу, непогоде; скребет пол - к ветру и метели: стену дерёт - к непогоде. Крепко спит - к теплу: лежит животом или носом к верху - к теплу.
Курица на одной ноге стоит - к стуже.
Наседка сажает под себя цыплят - к ненастью.
Вороны в кучу собираются - к ненастью, купаются - тоже; каркают стаей летом - к ненастью; зимой - к морозу.
Воробьи в пыли купаются, или щебечут - к дождю.
Ласточки низко летают - к дождю, а высоко - к теплой сухой погоде.
Воробей купается в луже - к теплу, а ворона - к дождю и холоду.
Перед дождём ласточки летают низко над землёй.
Перед дождём в саду закрываются цветки ноготков
 цветки мальвы, одуванчика и мать - и – мачехи
Оправдываются ли приметы?
   Я решил отобрать несколько примет и в течение ноября 2008 года провести наблюдения за погодой, чтобы отмечать  верность примет или наоборот. Вот некоторые из них:
Кольцо вокруг луны - к ветру;
Ясная, круглая луна - зимой к стуже;
Кошка лежит животом или носиком к верху - к теплу;
Кошка скребет пол - к ветру и метели.

Мои наблюдения

Сбываются ли приметы?
       Можно с уверенностью сказать, что наши предки были очень прозорливые люди. Большинство примет,  связанных с солнцем, облаками , ветром сбываются и в наши дни.
       Эти многовековые наблюдения до сих пор помогают нам в определении погоды.
Использованные ресурсы
Н.Т. Брыкина, О.Е. Жиренко, Л.П. Барылкина Мастерская учителя –Москва, 2004.
http://www.astrakhan.ru
http://www.kostyor.ru
http://domovoy-v.narod.ru


Презентация на тему: Народы крайнего севера. Языковые семьи


title: Презентация на тему: Насекомые


Презентация на тему: Насекомые


Презентация на тему: Нарвал


title: Презентация на тему: нановедение

text:
НАВОДНЕНИЯ

Поверхность нашей планеты более чем на 2/3 занимает вода. Это моря, океаны, ледники и озера, реки, пруды и водохранилища. Вода на Земле находится в постоянном круговороте, движимая силой солнечной энергии и силой тяжести. Под действием солнечных лучей вода испаряется с поверхности океана, поступает в атмосферу и переносится ветрами на большие расстояния, а затем выпадает на поверхность Земли в виде дождя или снега.
Вода на земле

Выпавшие осадки питают влагой все живое и подпитывают ручьи и реки, которые несут свои воды в Мировой океан, замыкая круговорот воды.
В процессе круговорота воды в природе могут возникнуть опасные явления гидрологического характера. Наиболее распространенными и часто повторяющимися являются наводнения.
Круговорот воды

По данным МЧС России, наводнения по повторяемости, площади распространения, суммарному среднегодовому ущербу занимают первое место в России среди известных стихийных бедствий. По числу человеческих жертв они занимают второе место после землетрясений.
На территории России наводнения  угрожают почти 40 городам и нескольким тысячам других населенных пунктов.
Статистика

Повторяемость наводнений в среднем колеблется от одного раза в 5-10 лет до одного раза в 15-20 лет. Но есть города, где наводнения наблюдаются один раз в 2-3 года (Уфа, Орск, Курск и ряд других).
Повторяемость

Наводнение - это значительное затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере, водохранилище или море, наносящее материальный ущерб экономике, социальной сфере и природной среде.
Наводнение

Возникают наводнения вследствие обильного и сосредоточенного притока воды при таянии снега и ледников, длительного выпадения интенсивных дождей в бассейнах рек, загромождения русел рек тающим льдом (заторов) или закупоривания русла реки внутренним, вновь образующимся льдом (зажор), нагона воды ветром в морских устьях рек.
Причина

Затопление водой местности, которое не сопровождается ущербом окружающей среде, называется разливом реки, озера или водохранилища.
Разлив

Наводнения могут быть вызваны различными причинами, связанными с особенностями речного стока воды и его изменениями в различное время года. На сток воды в реках оказывают влияние таяние снега и льда, ливневые осадки и нагонный ветер в устьях рек. В зависимости от этих причин различают несколько видов наводнений.
Таяние снега и льда

                        1. Наводнения, связанные со стоком воды во       время половодья.
       Половодье - это ежегодно повторяющееся в один и тот же сезон увеличение объема воды в реке, которое сопровождается выходом ее вод из берегов и затоплением поймы реки. Половодье равнинных рек в местах с умеренным климатом вызывается весенним снеготаянием (весеннее половодье). Половодье на реках, берущих начало высоко в горах, вызывается таянием снега и ледников в летнее время (летнее половодье). Этот вид наводнений отличается значительным и довольно длительным подъемом уровня воды в реке.
Виды наводнений

2. Наводнения, формируемые за счет паводка.
Паводок - это стремительное, кратковременное и непериодическое поднятие уровня воды, возникающее в результате быстрого таяния снега, ледников, обильных дождей. Значительный паводок может вызвать наводнение. Этот вид наводнения характеризуется интенсивным, сравнительно кратковременным подъемом уровня воды.
Виды наводнений

З. Наводнения, вызываемые большим сопротивлением, которое водный поток встречает в русле реки. Они происходят при заторах и зажорах льда в реке.
Затор - это скопление льда в русле реки, ограничивающее ее течение. Заторы образуются обычно в конце зимы и в весенний период при вскрытии рек. Чаще всего заторы образуются на реках, текущих с юга на север (Северная Двина, Печора, Лена, Енисей, Иртыш).
Виды наводнений

Зажор - это явление, сходное с затором льда, но оно наблюдается на реках в начале зимы. Зажоры образуются на реках в период формирования ледяного покрова. Зажор возникает из-за скопления в русле реки рыхлого льда и небольших льдин и вовлечения его под кромку образовавшегося ледяного покрова, что препятствует свободному течению воды и вызывает подъем уровня воды в реке вверху по ее течению. По частоте зажорных наводнений и величине подъема воды отмечаются реки Ангара и Нева.
Виды наводнений

4. Наводнения, связанные с ветровым нагоном воды на берегах больших озер и в морских устьях крупных рек. Такие наводнения возникают на наветренном берегу водоема, когда под воздействием на водную поверхность сильного ветра уровень воды поднимается.
Виды наводнений

Низкие (малые) наводнения наблюдаются в основном на равнинных реках. Частота их повторения примерно один раз в 5-10 лет. Эти наводнения наносят незначительный материальный ущерб и почти не нарушают жизни населения.
Виды наводнений

Высокие (большие) наводнения сопровождаются значительным затоплением, охватывают большие участки речных долин и нарушают жизнедеятельность населения. В густонаселенных районах наводнения нередко приводят к необходимости частичной эвакуации людей и наносят ощутимый материальный ущерб. Частота повторения больших наводнений примерно один раз в 20-25 лет.
Виды наводнений

Выдающиеся наводнения вызывают затопление обширных территорий, парализуют хозяйственную деятельность населения, наносят большой материальный ущерб. При этом возникает необходимость массовой эвакуации населения из зоны затопления. Такие наводнения отмечаются примерно один раз в 50-100 лет.
Виды наводнений

Катастрофические наводнения вызывают затопление обширных территорий в пределах одной или нескольких речных систем. В зоне затопления полностью парализуется жизнедеятельность человека. Такие наводнения при водят к огромным материальным убыткам и к гибели людей. Отмечаются примерно один раз в 100-200 лет.
Виды наводнений

Масштабы последствий наводнения зависят от высоты и продолжительности стояния опасных уровней воды, скорости водяного потока, площади затопления, времени года и плотности проживания населения на затопляемой местности.
Масштабы
     История знает немало примеров катастрофических наводнений.
     Картину самого древнего из них удалось восстановить по данным археологических исследований.

     Было установлено, что Черное море 12000 лет назад представляло собой пресноводное озеро, а 7500 лет назад из-за глобального потепления на Земле, таяния ледников и поднятия уровня воды в Мировом океане оно было заполнено водами Средиземного моря и превратилось в соленое Черное море.
Исторические факты
     Американские геологи В. Питман и В. Райн, собрав воедино все известные науке факты о происшедшем прорыве океанических вод семь с половиной тысяч лет назад, сумели воспроизвести картину гидрологической катастрофы.
     Воды Средиземного моря ринулись в проход между Азией и Европой.
     Около года в этом месте вода низвергалась с высоты 120 м. Озеро, превращенное в Черное море, вышло из берегов и затопило почти сто тысяч квадратных километров земли, главным образом северо-западное побережье. Рядом с Черным морем образовалось новое, Азовское море. На востоке воды подошли к подножиям Кавказского хребта. Не меньше трехсот дней стремились воды через долину, где теперь находится пролив Босфор, соединяющий Черное и Мраморное моря. Каждый день через нее протекало 50 кубических километров воды, и уровень Черного моря каждые сутки поднимался на 15 сантиметров.
Исторические факты
     На северном и западном побережьях Черного моря катастрофа приняла трагический характер. За каждые сутки вода здесь продвигалась на 400 м. Здесь была затоплена большая площадь земли.
     Смертельная опасность вынудила людей стремительно уходить с насиженных мест, вызвав тем самым мощное движение человеческих масс. Спасшиеся от потока люди навсегда запомнили ужасные дни и ночи бегства от мчавшейся за ними воды.
     Эта катастрофа, возможно, была отождествлена впоследствии с описанным в Библии Всемирным потопом.
Исторические факты
Всемирный
Потоп.
Гибель всего живого.

Гравюра Гюстава Доре

Исторические факты
Наводнение 2011 года в Юго-Восточной Азии признано ООН региональным бедствием
Наводнения 2011 года стали по-настоящему масштабным бедствием для населения многих уголков земного шара. Свежи еще в памяти природные катаклизмы такого рода в США, Европе, Китае, Австралии, Южной Америке, Пакистане, других регионах планеты. Однако едва ли не самыми мощными оказались последние наводнения в Юго-Восточной Азии. Под ударом - Таиланд, Лаос, Камбоджа и Вьетнам,
Наводнение в США, Миссисипи. Дом внутри искусственной дамбы.
Наводнения и оползни в Бразилии вызванные сильнейшими дождями в январе 2013


Презентация на тему: Народные зимние праздники


Презентация на тему: Народный календарь. Осень


title: Презентация на тему: Насекомые

text:
Презентация на тему: «Насекомые»
Выполнила:
учитель биологии
МБОУ Александровской СОШ
Давыдова Ирина Николаевна
Внешнее строение насекомых
Среды обитания насекомых
Способы передвижения насекомыхРазнообразие ног насекомых
Бегательные   ноги
Плавательные     ноги
Прыгательные
хватательные
Ходильные  ноги
Копательные   ноги
Собирательные    ноги
Способы питания насекомыхтипы ротовых аппаратов
Значение насекомых в природе и жизни человека1. Насекомые – опылители растений
2. Насекомые - почвообразователи и санитары.
3. Насекомые – потребители растений
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Насекомые и их разнообразие


Презентация на тему: Насекомые 2


Презентация на тему: Народы России 3 класс


title: Презентация на тему: Народы гор и степей

text:
1.
2.


title: Презентация на тему: Насекомые

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5


text:
5klass.net
1.
2.


Презентация на тему: Народы мира Узбеки


Презентация на тему: Насекомые 1 класс


Презентация на тему: Насекомые Красной книги Челябинской области


title: Презентация на тему: На севере Европы

text:
На севере Европы.
Работу выполнила
Ученица 3 «А» класса
Осипова Виктория.

5klass.net
Столица норвегии-осло.Норве́гия — государство в Северной Европе, в западной части Скандинавского полуострова и большом количестве прилегающих мелких островов. Граничит со Швецией, на востоке — с Финляндией и Россией. Омывается Баренцевым морем на северо-востоке, Норвежским морем — на западе и Северным морем — на юго-западе. Название страны происходит от древнескандинавского слова Norðrvegr — «путь на север».

Норвегия.
Флаг Норвегии.
Герб Норвегии.
Надпись гласит: "Барри, спасшему сорок человек и убитому сорок первым
Фьорды.

Столица швеции-Стокгольм.Швеция — государство в Северной Европе, расположенное в восточной и южной части Скандинавского полуострова. Швеция занимает третье место среди стран Западной Европы и пятое среди стран всей Европы. На западе Швеция граничит с Норвегией , на северо-востоке — с Финляндией , а с востока и юга её омывают воды Балтийского моря и Ботнического залива. На юге проливы Эресунн, Каттегат и Скагеррак отделяют Швецию от Дании. В состав Швеции входят два крупных острова в Балтике — Готланд и Эланд.

ШВЕЦИЯ.
Флаг Швеции.
Герб Швеции.
Королевский дворец в Стокгольме.
Корабль «Васа».
Памятник Астрид Линдгрен в Стокгольме.
Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского и Ботнического. Столица — Хельсинки.
Некоторые считают, что слово Suomi произошло от финского слова suomu («чешуя»), так как древние жители шили себе одежду из рыбьей кожи.
Согласно другой теории, слово Suomi первоначально было именем собственным. Действительно, имя Suomi носил некий датский вельможа, который заключил мир с Карлом Великим. Имя вельможи сохранилось в бумагах короля.

Финляндия.
Флаг Финляндии.
Герб Финляндии.
Хельсинки.Президнтский дворец.
Аквапарк *Сирена*
Дания — конституционная монархия, главой государства является монарх, который осуществляет законодательную власть совместно с однопалатным парламентом — фолькетингом (179 депутатов). Дания — член Евросоюза с 1973 года, но до сих пор не входит в Еврозону. Дания является одним из основателей НАТО и Организации экономического сотрудничества и развития.

Дания.
Флаг Дании.
Герб Дании.
Памятник Х.К.Андерсен.
Русалочка.
Канал Нюхавн.
Парк Леголенд.
Исла́ндия (исл. Ísland [ˈislant]) — «страна льдов», или «ледяная страна» — островное государство, расположенное в северной части Атлантического океана (к северо-западу от Великобритании). Территория государства состоит из острова Исландия и небольших островков около него.

Исландия.
Флаг Исландии.
Герб Исландии.
Гейзер.
Фонтан.
Вулкан.

КОНЕЦ!!!


Презентация на тему: Насекомые и их знакомые


Презентация на тему: Наша безопасность


Презентация на тему: Насекомые Сахалина


Презентация на тему: Насекомые


title: Презентация на тему: На севере Европы 3 класс

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9


title: Презентация на тему: Наша армия

text:
Проект 3 класса
Тема: «Наша армия».
Армию РоссийскуюЛюбят все у нас,О Российской АрмииБудет мой рассказ. Наша Армия роднаяИ отважна и сильна,Никому не угрожая,Охраняет нас она. Оттого мы любим с детства,Этот праздник в феврале.Слава Армии РоссийскойСамой мирной на земле!

Президент Российской Федерации
Верховный главнокомандующий Вооружёнными силами Российской Федерации

Владимир
Владимирович
Путин
Министр обороны
Российской Федерации

Сергей
Кужугетович
Шойгу
Вооружённые Силы Российской Федерации -

государственная военная организация, составляющая основу обороны Российской Федерации. Вооружённые Силы Российской Федерации предназначены для отражения агрессии и нанесения агрессору поражения, а также для выполнения задач в соответствии с международными обязательствами России.

Сухопутные войска - наиболее многочисленный и разносторонний по боевому составу вид Вооружённых Сил. Они обладают большой огневой и ударной силой, высокой маневренностью и самостоятельностью

Военно-Воздушные Силы -
   вид Вооруженных Сил, предназначенный для нанесения ударов по авиационным, сухопутным и морским группировкам противника, а также для ведения воздушной разведки и воздушных перевозок
Военно-морской флот - вид Вооруженных Сил, предназначенный для нанесения ударов по промышленным центрам и важным военным объектам противника и разгрома его военно-морских сил на океанских и морских театрах военных действий.
Ракетные войска стратегического назначения - предназначены для решения стратегических задач в ядерной войне. Основой вооружения РВСН России являются стационарные и мобильные (грунтовые и железнодорожные)ракетные комплексы.
Космические войска – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в космической сфере.
Воздушно - Десантные Войска - являются родом войск. Они предназначены для действия в тылу противника, уничтожения средств ядерного нападения, пунктов управления, захвата и удерживания важных районов и объектов, нарушения системы управления и работы тыла противника, содействия Сухопутным войскам в развитии наступления и форсирования водных преград.

Выполнил: ученик 3 «Б» класса  Советской средней школы Дзибура Кирилл
Руководитель: Марченко Ирина Петровна


title: Презентация на тему: На севере Европы

text:
На севере Европы.

Столица норвегии-осло.Норве́гия — государство в Северной Европе, в западной части Скандинавского полуострова и большом количестве прилегающих мелких островов. Граничит со Швецией, на востоке — с Финляндией и Россией. Омывается Баренцевым морем на северо-востоке, Норвежским морем — на западе и Северным морем — на юго-западе. Название страны происходит от древнескандинавского слова Norðrvegr — «путь на север».

Норвегия.
Флаг Норвегии.
Герб Норвегии.
Надпись гласит: "Барри, спасшему сорок человек и убитому сорок первым
Фьорды.

Столица швеции-Стокгольм.Швеция — государство в Северной Европе, расположенное в восточной и южной части Скандинавского полуострова. Швеция занимает третье место среди стран Западной Европы и пятое среди стран всей Европы. На западе Швеция граничит с Норвегией , на северо-востоке — с Финляндией , а с востока и юга её омывают воды Балтийского моря и Ботнического залива. На юге проливы Эресунн, Каттегат и Скагеррак отделяют Швецию от Дании. В состав Швеции входят два крупных острова в Балтике — Готланд и Эланд.

ШВЕЦИЯ.
Флаг Швеции.
Герб Швеции.
Королевский дворец в Стокгольме.
Корабль «Васа».
Памятник Астрид Линдгрен в Стокгольме.
Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией и на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского и Ботнического. Столица — Хельсинки.
Некоторые считают, что слово Suomi произошло от финского слова suomu («чешуя»), так как древние жители шили себе одежду из рыбьей кожи.
Согласно другой теории, слово Suomi первоначально было именем собственным. Действительно, имя Suomi носил некий датский вельможа, который заключил мир с Карлом Великим. Имя вельможи сохранилось в бумагах короля.

Финляндия.
Флаг Финляндии.
Герб Финляндии.
Хельсинки.Президнтский дворец.
Аквапарк *Сирена*
Дания — конституционная монархия, главой государства является монарх, который осуществляет законодательную власть совместно с однопалатным парламентом — фолькетингом (179 депутатов). Дания — член Евросоюза с 1973 года, но до сих пор не входит в Еврозону. Дания является одним из основателей НАТО и Организации экономического сотрудничества и развития.

Дания.
Флаг Дании.
Герб Дании.
Памятник Х.К.Андерсен.
Русалочка.
Канал Нюхавн.
Парк Леголенд.
Исла́ндия (исл. Ísland [ˈislant]) — «страна льдов», или «ледяная страна» — островное государство, расположенное в северной части Атлантического океана (к северо-западу от Великобритании). Территория государства состоит из острова Исландия и небольших островков около него.

Исландия.
Флаг Исландии.
Герб Исландии.
Гейзер.
Фонтан.
Вулкан.

КОНЕЦ!!!


title: Презентация на тему: Народні символи України -виконала вихователь ДНЗ № 265 М.Харкова Шамаріна О.М.

text:
Без верби і калини –
Нема  України

Вироби з верби

Український віночок - краса та оберіг

Символ достатку
   Символ душевності та щирості
Символ людської мудрості
Символ хліба
Символ неба і води
Символ молодості та краси
Символ сонця
     Символ землі - годувальниці
Значення кольорів стрічок


Презентация на тему: наша безопастность


title: Презентация на тему: Наша дружная семья

text:
Наша дружная СЕМЬЯ

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»                                 Л.Толстой «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро»                  В.Сухомлинский.
В гостях хорошо, а дома лучше.
И стены в доме помогают
доброта
понимание
уют
забота
любовь
тепло
7я
мама
папа
я
сестра
дедушки
бабушки
тети
дяди
пра-
бабушки
брат
пра-
дедушки
В сердце для каждого найди уголок
Школьная семья
Правила ДРУЖБЫ
Мы будем
Называть друг друга по именам
Защищать наших друзей, если их обижают
Помогать друзьям в беде
Помогать друзьям в учёбе

Мы не будем
Грубить друг другу
Пускать в ход кулаки
Говорить друзьям обидные слова
Пешеходный переход (зебра)
Компьютерная мышь
Шахматные фигуры (слон и конь)
Гриб ЛИСИЧКА
ЛЕНИВЕЦ
ГАЗЕЛЬ
ЯГУАР
ЛАСКА
ТИГР
НОРА
ЗАЯЦ

СОБАЧКА
МЕДВЕДЬ
Счастливого пути по дороге к знаниям!


Презентация на тему: на севере европы


Презентация на тему: наша планета


title: Презентация на тему: На севере

text:
СПОРТИВНЫЙ ДОСУГ«На Севере»
Подготовила:
Кравченко С.Н
Подготовительная группа
ДО ВСТРЕЧИ!!!!


Презентация на тему: Наша родина-Россия. Государственная символика России


title: Презентация на тему: Наша родина - Россия

text:
1
7
3
2
9
5
9
6
4
10
11


Презентация на тему: Наша дружная семья


Презентация на тему: Наша Россия


Презентация на тему: Наша планета Земля


title: Презентация на тему: Наша планета земля (2 класс)

text:
http://www.dumka.ru/product425.html
http://nub1an.livejournal.com/
http://www.scanex.ru/ru/gallery/index07.html
http://www.hobitus.com/
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://uchkol.rbs.ru/
http://images.yandex.ru/
http://taina.aib.ru/biography/afanasij-nikitin.htm
http://www.deti.religiousbook.org.ua/


Презентация на тему: Наш друг – кошка


title: Презентация на тему: Наша природа

text:
Природа нашего мира!!!
Утро в горах
Лазурь небесная смеется,Ночной омытая грозой,И между гор росисто вьетсяДолина светлой полосой.Лишь высших гор до половиныТуманы покрывают скат,Как бы воздушные руиныВолшебством созданных палат.
Ф. Тютчев
Вечер

Как тихо веет над долинойДалекий колокольный звон,Как шум от стаи журавлиной, —И в звучных листьях замер он.
Как море вешнее в разливе,Светлея, не колыхнет день, —И торопливей, молчаливейЛожится по долине тень.

Ф. Тютчев

Заря
И вот она – Заря, Заря!Рубином нежным прокатиласьПо небу синему, даряСюжет божественной картины.Смеются листья и песок.Летает вечность звёздной пылью.И пламенеющий ВостокНесёт восторг на лёгких крыльях.Ещё чуть-чуть и солнца лучПронзает время жаркой болью.Звучит мотив небес. Певуч –Привет! Привет! Любви раздолье!

Берёзка белоствольная склонилась у пруда.Её красой любуется зеркальная вода.Росою умывается берёзка по утрам.Ласкает её ветер, с ней нежиться туман.
Стоит она нарядная с распущенной косой И путник восхищается неписанной красой.Луч солнца, зорька алая приходит в гости к нейИ от того становится она ещё милей.

Почему?

Почему на головеНе растут цветочки?Ведь растут они в травеИ на каждой кочке!Если волосы растут,Значит, их сажают…А сажать цветочки тут мнеНе разрешают!Почему не сделать так:Срезать все кудряшки,На макушку – красный мак,А вокруг – ромашки!..… Вот была бы голова!Голова что надо!Лес, цветы, грибы, трава…Тишина. Прохлада.
А. Ахундова
Наш любимый закат!!!
Природа хороша!!!
Свобода!!!
Мы должны беречь нашу природу!!!
Спасибо за внимание!!! КОНЕЦ!!!


Презентация на тему: Наше отечество


Презентация на тему: Наше питание


Презентация на тему: Наше питание. Пищеварительная система


text:
Россия – Родина моя
Россия – из россиян
Над тобою солнце светит …
Ты прекрасней всех на свете …
Я люблю твои просторы …
Я люблю твои поля и горы …
…сонные озера  …

… и бурлящие моря
Нас объединяет Родина!
С чего начинается Родина?
С чего начинается Родина?
С чего начинается Родина?
С чего начинается Родина?
С чего начинается Родина?
С чего начинается Родина?
С чего начинается Родина?
Родина
Россия
Российская Федерация
Столица – город Москва
Площадь 17 мл. 75 тыс. кв. км.
Население 145 миллионов человек
Проживает свыше 100 наций
и народностей
Официальный  язык– русский
«7 чудес России»
Долина гейзеров
на Камчатке
Долина гейзеров открыта в 1941 году
Озеро Байкал
В настоящее время в Байкале зарегистрировано 2565 видов и подвидов животных, из которых 2/3 нигде больше не встречаются
Байкальская нерпа
Петергоф
Фонтан «Большой каскад»
Фонтан «Адам»
Фонтан «Пирамида»
«Столбы
выветривания»
Высота от 30 до 42 м
Состоят из кристаллических сланцев
Осталось 7 столбов
Собор
Василия Блаженного
Собор построен в середине XVI века по указу Ивана IV Грозного в честь взятия Казанского ханства – части бывшей Золотой Орды
Мамаев курган
Памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы» был воздвигнут в 1963 – 1967 г.
Скульптор Е.В. Вучетич
Высота 85 м
Вес 5500 т
Длина меча 33 м, вес  меча – 14 т
Статуя
Родины-матери
Гора Эльбрус
Высота 5421 м
Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и моря,
Леса и степь и горы.
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.


Презентация на тему: Наш город и его транспорт


Презентация на тему: Наши братья


Презентация на тему: Наши пернатые друзья


Презентация на тему: Наши ближайшие соседи


Презентация на тему: Наша малая Родина


Презентация на тему: Наш дружный 4 класс


title: Презентация на тему: Наши домашние питомцы

text:
4
1
9.
5
3
8.
11
4
7.
11
7
6.
10
7
5.
76
8
4.
58
16
3.
46
40
2.
86
63
1.


title: Презентация на тему: Нашествие Батыя

text:
Нашествие Батыя
Окружающий мир 4 класс
К.Кириллов.
Владимир  Мономах  1053-1125г.
Постройка новых стен Кремля Юрием Долгоруким в 1156
Первый храм, построенный здесь в XII веке, был сожжён татарами
Штурм Рязани монголо-татарами в декабре 1237 года
К о з е л ь с к
25 марта 1237 г. Монголо - татары подошли к городу КОЗЕЛЬСКУ.
«Злой город»

КОЧЕВЬЕ  МОНГОЛОВ
Их основной пищей
было кобылье молоко
и конина
Поэтому они не могли
 заниматься земледелием
То есть они переезжали
 с места на место
Монголо-татары вели
 кочевой образ жизни
Кто такие монголо-татары?
МОНГОЛЬСКАЯ  ТЯЖЁЛАЯ  КОННИЦА


title: Презентация на тему: Наше питание

text:
НАШЕ

ПИТАНИЕ
ЧТОБ ОХОТНО РАСТИ И УЧИТЬСЯ, НУЖНО ВОВРЕМЯ ПОДКРЕПИТЬСЯ
Мы едим, чтобы жить или
живём, чтобы есть?
1.Для чего мы едим?
2.Сколько раз ты ешь в день?
3.Что ты ешь?
4.Можно ли есть только то, что любишь?
ТВОЁ ПИТАНИЕ
Что       такое рациональное(правильное) питание?
Какие продукты вредны, а какие полезны? Почему?
Одним из самых вредных на рынке продуктов питания является кока-кола.
На втором месте по степени вредности – сладкая газировка.
Третье место занимают картофельные чипсы.
На четвертом месте по степени вредности – сосиски и дешевая колбаса.
На пятом месте – маргарин.
Топ-5 самых вредных для детей продуктов питания.
Почему эти продукты вредны?
На первом месте обычные яблоки.
На почетном втором месте - морковь.
На третьем месте в списке самых полезных стоит лук, чеснок.
Каши занимают  почетное четвертое место.
На пятом месте в списке самых полезных продуктов питания – молочные продукты.
Топ-5 самых полезных  продуктов.
Почему эти продукты полезны?
Что ещё вы хотели бы узнать о правильном питании?

1.Разделимся на 3 команды по темам, которые вас заинтересовали:

План исследования:
2.Придумаем название команды.
3.Что знаем?
4.Как будем добывать нужную информацию?
5. В какой форме представим своё исследование?
Правильное питание – залог здоровья


title: Презентация на тему: наша родина

text:
Любовь и уважение к Отечеству.
Рыбиной эли 5 «Д» класса

Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.
Тютчев Ф. И.
Храм Всех Святых
на Мамаевом кургане.
Что такое Родина?
Это запах хлеба,
Солнышко лучистое,
Голубое небо.
Это травы сочные,
Это реки быстрые,
Это степи пыльные
И луга душистые.

Что такое Родина?
Все, что людям свято,
И могила павшего
За Родину солдата.
Пусть восходит солнце
Над Отчизной нашей,
Нет любимей Родины,
И милей, и краше.
Л. Летавина

Любить – это значит служить. Служить – творить добрые дела на благо людей, на благо нашей Родины. Из конкретных дел рождается любовь к ближнему, к семье, к народу, к России.
 Любить – это значит стремиться делать мир вокруг себя чище, добрее, справедливее, не требуя за это вознаграждения. Любовь – основа нашей жизни.
Что значит любить и уважать своё Отечество?

Как называется наша страна?
Назовите фамилию президента России.

За ясные зори, умытые росами,
За русское поле с колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем
Тебя по-славянски назвали Россия.
С. Есенин

Президент России
Путин, Владимир Владимирович
Какие вы знаете государственные символы?
Герб  России
Символы России
Сколько цветов у нашего флага и что они означают?

Государственный флаг
Российский флаг! Дыхание весны!
И отсветы далёкой ратной битвы.
Три символа, три цвета сплетены
И на века в едином стяге сшиты.

В нём белый цвет – сиянье чистоты,
Знак вечности, знак правды и победы;
В полях российских так снега чисты
И так же храмы осиянны светом.
Багровым цветом полоса горит –
То память о минувшем лихолетье.
Взгляни! – а может, то рассвет разлит,
И ты – грядущего преемник и наследник.

Цвет неба, цвет морей и васильков,
И цвет мечты – неотразимо синий!
Всплывает флаг Российских трёх цветов:
Опора, сила, мощь моей России.

Деревьев разных не сочтешь-
Одно другого краше.
Но где ты дерево найдешь
Родней берёзки нашей.

Символы России
		Великие деятели культуры и науки, знаменитые воины России –
Ломоносов, Державин, Пушкин, Достоевский, Суворов, Ушаков
в своей жизни соединяли служение народу и России с ее духовными ориентирами.
Александр Васильевич
 Суворов
Гавриил Романович Державин
Александр Сергеевич
 Пушкин
Михаил Васильевич
Ломоносов
Фёдор Михайлович
Достоевский
Фёдор Фёдорович
Ушаков
	Уверуй, что все было не зря: наши песни, наши сказки, наши неимоверной тяжести победы, наше страдание — не отдавай всего этого за понюх табаку. Мы умели жить. Помни это. Будь ЧЕЛОВЕКОМ.
Василий Шукшин.
Пословицы о Родине.
С родной земли – умри, не сходи!
Краше Родины нет ничего.
В родном краю – как в раю.
Тот герой, кто за Родину горой.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
Своя земля и в горсти мила.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
На чужой стороне и весна не красна.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Отечество – это все МЫ
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
                                                 А.С. Пушкин

конец


Презентация на тему: наши подземные богаство


Презентация на тему: Наши подземные богатства


Презентация на тему: Наши пищевые ресурсы


title: Презентация на тему: Наши помощники - органы чувств

text:
3
1
5
2
4
3
5
2
4
3
5
4
5
4
5


Презентация на тему: Наши друзья - кошки


Презентация на тему: Наша дружная семья


Презентация на тему: Наш край 4 класс


Презентация на тему: Наши помощники ‒ органы чувств


Презентация на тему: Наши верные друзья- Собаки


text:
Наши подземные богатства.
4 класс
Учитель начальных классов
МОБУ СОШ с.Сухоречка
Леонтьева Галина Яковлевна
Вот уже звенит звонокНачинается урокХозяйка подземных богатствВ  царство своё зовет сегодня нас.
Известняк
1. Твёрдый
2. Белого, серого или жёлтого цвета
3. Непрозрачный
4. Плотный
5. Если капнуть каплю кислоты – шипит (выделяется газ)
Гранит (зернистый)
 кварц		 слюда		полевой шпат
(белые		(чёрные		   (розовые
     зёрна)		    зёрна)		             зёрна)
1. Твёрдый
2. Серого или красного цвета
3. Непрозрачный
4. Зернистый
5. Очень прочный

песок			      глина
Глина
Состоит из мелких частиц – чешуек
2. Красного, жёлтого, серого или     белого цвета
3. Пластична
4. Плохо пропускает воду
Каменный уголь
1. Твёрдый, но хрупкий
2. Черного цвета, блестит
3. Хорошо и ярко горит
4. В воде не растворяется

Нефть
1. Жидкое
2. Черного цвета
3. С резким запахом (бензина)
4. Легче воды
5. Хорошо горит

Железная руда
1. Твердое
2. Чёрного цвета
3. Непрозрачное
4. Плотное
5. Притягивает металлические предметы

Железная руда

Медная руда
Гранит,
известняк,
песок, глина
Уголь, торф, нефть,
природный газ.
По дорожке шли, шли (шагаем)Много камешков нашли.
(повороты туловища)Присели (сели),
собрали (встали)Дальше пошли.
физкультминутка
Кроссворд

Е
С
О
К
Р
У
А
М
Л
Г
Р
А
И
Т
Н
Ф
Т
Ь
У
Г
Л
Ь
Л
И
Н
А
Г
З
О
Р
Ф
И
З
Е
С
Т
Н
Я
К
Домашнее задание.

С.159-170,
вопросы “Проверь себя”.
МОЛОДЦЫ!
СПАСИБО ЗА УРОК


title: Презентация на тему: Наш край 4 класс

text:
                      РАБОТА В ПАРАХ
Рассмотрите карту на стр.144-145 учебника и изучите условные обозначения.
Что нам расскажет эта карта?

Административная  карта  России
Российскую Федерацию составляют республики,
края, области, города федерального значения,
автономная область и автономные округа,
являющиеся субъектами федерации (83).
                      РАБОТА В ПАРАХ
Найдите на карте территорию, где мы живём.
Какой город является главным на нашей территории?
Кто является нашими соседями?

Административная  карта  России
Новгоро́дская о́бласть — субъект Российской Федерации, расположенный на северо-западе европейской части страны. Область входит в состав Северо-Западного федерального округа. Административный центр — Великий Новгород.
Новгородская область

Новгородская область граничит с Псковской областью на западе, с Тверской областью на юге, с Ленинградской областью на севере и Вологодской областью на востоке.
                      РАБОТА В ПАРАХ
Определите положение нашего края на физической карте России (с.64) и на карте природных зон (с.77).
Расскажите о географическом положении нашего края (равнина/плоскогорье/ горы, природная зона, тепловой пояс)

	 Новгородская область лежит на северо-западе Восточно-Европейской равнины. Большая часть территории — плоская, местами заболоченная. Область расположена в лесной зоне (южная тайга и смешанные леса). Леса занимают более 60 % территории области. Наш край находится в умеренном тепловом поясе.
Географическое положение

	Самым большим озером на территории области по праву считается — озеро Ильмень. В озеро впадают 52 реки, крупнейшие из них Мста, Шелонь и Ловать с Полистью, вытекает одна река — Волхов.
Ильмень
Волхов

	На территории области расположены 3 феде-ральные особо охраня-емые природные тер-ритории (Валдайский национальный парк, Рдейский заповедник и ботанический памятник природы «Роща акаде-мика Железнова»), 28 природных заказников и 111 памятников природы.
Полезные ископаемые
химическое производство («Акрон»),
производство пищевых продуктов («Дирол Кэдбе-
	ри», «Лактис», «Мясной двор»,  «Новгородхлеб»)
металлургическое производство («Новгородский металлургический завод»),
обработка древесины и производство изделий из дерева ( «Флайдерер», «Волховец»),
целлюлозно-бумажное производство, («Вельгийская бумажная фабрика»),
производство машин и оборудования («Контур»)
производство электрооборудования ( «Квант»,  «Трансвит»,  «ОКБ-Планета», ОАО «Старт»).
Отрасли производства
Сельское хозяйство
производства молока

мяса свинины

мяса птицы

яиц

картофеля

овощей защищенного грунта
овощей открытого грунта

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
Что мы называем родным краем?
О чём нам может рассказать административная карта России?
Что нового для себя вы узнали на уроке?

Источники
http://dveri78.ru/novgorodskaja_oblast.html
http://www.outdoors.ru/russiaoutdoors/846/map.php
http://www.raster-maps.com/?p=1461
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%F1%EA%E0%FF_%EE%E1%EB%E0%F1%F2%FC
http://warezcity.ru/web-master/web_design/page/8/
http://www.3vozrast.ru/forum/viewtopic.php?f=5&t=28&start=410
http://nov.spravedlivo.ru/о-региональном-отделении/наш-край/о-регионе/уникальный-новгородский-край/
http://elfidel.com/novgorod/region/
http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post165209058/
http://www.photosight.ru/photo/alone/311783/
http://www.traveler-mir.com/sea/river/reka-volhov
http://www.econom.niac.ru/royalties/base/
http://www.0lik.ru/cliparts/print:page,1,12262-skazochnyjj-klipart.html
http://clipart-collection.ru/klipart-porosenok.html
http://ogorod-moy.ru/1/6/ogorod-klipart.html
http://www.sakhoblphil.ru/wp-content/uploads/pictures-of-cartoon-hens
http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Bauernhof_Free/Cartoon_Clipart_Free_Page_1.html
http://www.graphicsfactory.com/search/Agriculture_P4.html
http://slpromo.ru/wp-content/vegetable-gardening-clipart
http://rylik.ru/733-yajca-klipart-bez-fona.html
http://eco.ria.ru/danger/20110628/394496448.html
http://900igr.net/kartinki/biologija/Rekreatsionnye-resursy/009-Valdajskij-natsionalnyj-park-obrazovan-s-tselju-sokhranenija-unikalnogo.html
http://novgorod.rgo.ru/o-regione/

Панова
Оксана Владимировна
учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия №4»
г. Великого Новгорода
Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/

            E-mail: panowa.ox@yandex.ru


title: Презентация на тему: Наши помощники – органы чувств

text:
ПРОЗВЕНЕЛ УЖЕ
ЗВОНОК –
НАЧИНАЕТСЯ УРОК!

    ОРГАНЫ ЧУВСТВ

        БЕРЕГИ!

    ОРГАН
    ВКУСА
     ОРГАН
ОБОНЯНИЯ
ОРГАН
СЛУХА
    ОРГАН
  ЗРЕНИЯ
    ОРГАН
ОСЯЗАНИЯ

П                О
М
О
Г
И
Т
Е!


Презентация на тему: Наш край - Карелия


text:
900igr.net
3
1
5
2
4
3
5
2
4
3
5
4
5
4
5


Презентация на тему: Наши соседи


Презентация на тему: Наш весёлый 3 класс


title: Презентация на тему: Наши праздники

text:
            Наши праздники!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


Презентация на тему: Наши помощники – органы чувств 1 класс


Презентация на тему: Наш уголок природы


title: Презентация на тему: Наш край

text:
49542
14271
14230
4560
10646
3303
19000
4910
11970
3182
6063
1346


title: Презентация на тему: Наши подземные богатства 4 класс

text:
9
3
8
6
12
1
2
4
5
11
7
10


title: Презентация на тему: настроение

text:
7
6
5
4
3
2
1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
V
IV
III
II
I
XII
XI
X
IX
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
30.10-1.11
23.10-28.10
16.10-21.10
09.10-14.10
 1.10-07.10


title: Презентация на тему: Наши лучшие друзья

text:
Наши лучшие друзья

Воспитатели:Тарасова В.В.
Бондаренко М.С.
Колечки деревянные-
Цветные и блестящие.
Давай построим башенку,
Совсем как настоящую!
Наденем мы на палочку
Колечки друг за дружкой
И шляпку ярко-красную
На самую верхушку.
Я в мозаику играл
И картинки собирал:
Вот квадратик, вот кружочек,
Вот  и красненький цветочек
Вот квадратик, треугольник,Получился целый домик!Мы в него кота поселим,Вот ему будет веселье!
Хороши у нас игрушки:Куклы, мишки и хлопушки,С ними весело играть,Но не надо забывать:Игрушки – не люди,Но все понимаютИ очень не любят,Когда их ломают.Пусть игрушки дружат с нами, Обижать мы их не станем,Поиграем и потомВсе на место уберем.
Говорят, что очень важно, Что бы в жизни у тебя, Рядом в трудную минуту Были лучшие друзья.
Конструктор Лего –Лучший друг.Он учит, развиваетИ с ним составишь ты хоть что,Он очень помогает.


Презентация на тему: Настоящее и прошлое глазами эколога