title: Презентация на тему: Хвойные растения

text:
ТЕМА УРОКА. Что такое хвоинки?

Предметная область: обществознание и естествознание
Предмет: окружающий мир
Класс: 1
Тип урока: освоение новых знаний
Образовательная технология: технология проблемного диалога, технология развивающего обучения

Цель: расширить представление о разнообразии листьев на основе сравнения лиственных и хвойных деревьев

Планируемые результаты

   Личностные
   будут понимать необходимость  хвойных растений для человека

Предметный
различать  лиственные и хвойные деревья; знать, что хвоя – это видоизмененные листья

Метапредметные
(общеучебные)
- будут уметь классифицировать и сравнивать по заданному признаку (по виду листьев; по структурным элементам хвойных деревьев)
- будут уметь работать по предложенному учителем плану;
(коммуникативные)
- будут совершенствовать первоначальные навыки  работы в группе;
(регулятивные)
-будет продолжать осваивать способы итогового контроля своих результатов  и  результатов своих одноклассников.
ОрГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ этап
Содержание
Чтение стихотворения об осенних листьях.
Дети, объединившись в группы, рассматривают и определяют листья каких пород  деревьев перед ними.
Ученики вместе с учителем формулируют тему урока

УУД
- уметь слушать (К)
- выполнять анализ объектов на основе  жизненного опыта (П)
-строить простое речевое высказывание (К)
-- будут совершенствовать первоначальные навыки  работы в группе;

Актуализация знаний
Продолжая работать  в группе, ученики  обсуждают и совместно конструируют ответ на вопрос.
Формулируют вместе с учителем главный предметный вопрос урока «Что такое хвоинки?»
УУД
-  будут учиться выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя (П)

ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
Используя иллюстративный материал дети выясняют особенности хвойных деревьев.
В совместном обсуждении дети приходят к выводу, что сезонные изменения касаются не всех деревьев, а только лиственных.

В групповом обсуждении дети приходят к выводу, что хвоя – это видоизмененные листья.

Обобщая полученную информацию, дети делают вывод о наличии двух групп деревьев: хвойных и лиственных
УУД
-будут учиться делать выводы на основе наблюдений (П)
-будут совершенствовать первоначальные навыки  работы в группе;

Применение нового знания
 Ученики выполняют работу в тетрадях на печатной основе, классифицируя  деревья по заданному признаку

Работая в группе, ученики проводят сравнительный анализ признаков сосны и ели по заданному плану.
Дети делают вывод о том, что хвойные растения имеют различия в строении.

ФИЗМИНУТКА
Даже ёлки мы сначала
От сосны не отличали:
Раз торчат иголочки-
Значит, это ёлочки.
А когда на ветку ели
Мы получше поглядели,
Оказалось, что она
Не такая, как сосна!

Учитель в совместном диалоге с детьми, приходит к выводу о многообразии хвойных пород деревьев и о необходимости каждой породы хвойного дерева  в жизни человека
(используется метод построения «умственной карты»)
УУД
-будут уметь работать по предложенному учителем плану (П)
будут учиться делать выводы на основе наблюдения  и жизненного опыта (П)
будут использовать знаково-символические действия (П)
- будут уметь строить простые речевые высказывания (К)
--уметь сравнивать по заданному признаку (П)

Рефлексия учебной  деятельности
Путём жеребьевки группы учеников определяют свою тему для создания проекта «Хвойные деревья» (варианты «Строители», «Врачи», «Лесники», «Парфюмеры», «Организаторы праздников»…)
В ходе работы каждая группа творит свою страницу для книги, рассказывающей о значении и необходимости для человека хвойных деревьев
Каждая группа представляет и защищает свою часть проекта.

 Ученики совместно «оформляют» обложку книги. На ней нарисована ветка хвойного дерева без хвоинок Каждый ученик походит и рисует свою хвоинку, проговаривая свой результат урока (я удивился..узнал…понял…сделал..увидел ..наблюдал…у меня получилось….)
УУД
будут совершенствовать первоначальные навыки  работы в группе (К)
-будут продолжать осваивать способы итогового контроля своих результатов  и  результатов своих одноклассников (Р)

ПРОЕКТНАЯ ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Не боги мы, но к совершенству мы стремимся:
Земную  миссию с достоинством нести.
В глазах учеников мы зажигаем смыслы
Великого  незримого пути…


title: Презентация на тему: КИТАЙСКАЯ КУХНЯ

text:
Китайская кухня
Китайская кухня - одна из самых экзотических и разнообразных кухонь в мире. Всемирную известность китайской национальной кухне принесло ее разнообразие и твердое убеждение лучших поваров Китая, что есть можно  практически все, только надо уметь это правильно готовить .В Китае говорят: «Несъедобного нет, есть плохие повара». Привычные для нас продукты при тщательном приготовлении  приобретают новый вкус.

Китайцы готовят очень быстро, пользуясь пятью способами приготовления пищи: продукты парят и тушат, жарят до полуготовности или готовности, поджаривают, реже варят. Основной вкус, преобладающий в этой национальной кухне, кисло-сладкий. В Китае практически не употребляют молочных продуктов. В рецептуру почти всех блюд входит множество пряных трав (причем в определенном наборе и соотношении), большинство которых являются одновременно и лекарственными. Не удивительно, что в древности профессии повара, лекаря и фармацевта обычно совмещал . В китайской кухне есть общая черта – это сочетание казалось бы абсолютно разных продуктов для приготовления национальных блюд.

Завтракают китайцы рано, в основном рисовым отваром, в который добавлены другие продукты.
Обед в Китае приходится на 12 часов дня. Большинство работающих китайцев едят в обеденный перерыв в близлежащих кафе и ресторанах.
Ужинают в Китае по европейским меркам также достаточно рано – до семи часов вечера. Привычные для Европы первые блюда подаются в конце трапезы, после холодных и горячих закусок.

Самые распространенные мучные изделия в китайской кухне – пампушки, лапша и пельмени. Еда на новогоднем столе имеет особый смысл. Название традиционных китайских пельменей – созвучно слову "перемены". Китайский иероглиф "креветка" по звучанию похож на человеческий смех, поэтому это блюдо считается подходящим для праздника. Длинная рисовая лапша символизирует долголетие, а рыба – изобилие.
Основным продуктом Китая является рис, который всегда присутствует на столе.

На юге страны рис заменяет хлеб, а на севере вместе с рисом употребляют мучные изделия, например пампушки и лепешки. Варят рис без соли и подают в пиалах обычно к холодным и горячим закускам, бульонам и соленым овощам.

В Северном Китае его часто заменяют приготовленной на пару лапшой.
К уткам в Китае почти благоговейное отношение. Китайские утки отличаются от европейских. У них очень мясистая задняя часть, широкая мускулистая грудка и толстые ножки. Кроме того, уток кормят по-особому, зерном и имбирем.  Готовят уток, как правило, целиком. Утиное мясо имеет приятный сладковато-жгучий вкус, и оно нежирное. Блюда из уток - одни из самых любимых у китайцев, они даже воспеты в стихах.

Любая трапеза в Китае начинается с зеленого несладкого чая. Такое чаепитие для китайцев является своего рода ритуалом и имеет название «гунфу-ча».

В Китае считается, что пища людям дается небом, вследствие чего китайцам не знакомо понятие "перекусить". Принятие пищи всегда расценивается как момент приобщения к культуре нации. Блюда для трапезы подбираются так, чтобы среди них преобладали жидкие и мягкие кушанья. Трапеза начинается с раскладывания на тарелки компонентов.

  Сначала пьют зеленый чай, без сахара и молока. Едят китайцы, не торопясь и понемногу, наслаждаясь процессом. Гостю в знак особого внимания, высшей заботы и уважения принято подкладывать в пиалу угощение своими палочками. Затем переходят к рису, который едят, смешивая верхний слой в пиале с соусом.
       В заключение трапезы подается бульон и снова чай, но в него добавляют немного масла. Именно такой состав и порядок считается наиболее благоприятным для пищеварения.
С незапамятных времен в Китае принято есть при помощи палочек. Во-первых, это удобно: страннику не нужно было носить с собой столовые приборы, поскольку палочки легко вырезались из любого дерева. Во-вторых, полезно: палочками нельзя взять пищи больше, чем можно прожевать.

Первые китайские палочки были изготовлены из бамбука и по внешнему виду напоминали щипцы. Позднее они стали раздельными и такими дошли до нашего времени. Сейчас китайские палочки делают из самых  разнообразных материалов: кости, металла, пластмассы и дерева.

По внешнему виду китайские палочки могут быть пирамидальной формы, плоские, с толстыми или  тонкими концами, а их сечение может быть квадратным, овальным, круглым  или с закругленными углами.  Различают одноразовые и многоразовые китайские палочки. Многоразовые китайские палочки красят и лакируют, их украшают орнаментом, инкрустируют перламутром и металлом...

Так как же держать китайские палочки, чтобы  они не выпадали из руки и из них не вываливалась пища?

Первым делом необходимо расслабить кисть  руки. Мизинец и безымянный пальцы нужно прижать друг к другу, а средний и указательный пальцы  немного вытянуть вперед.  Первую китайскую палочку необходимо  положить в ложбинку между большим и указательным пальцем и плотно  прижать ее, при этом нижняя часть палочки должна упираться на третью  фалангу безымянного пальца. Вторую китайскую палочку нужно  положить так, что бы она легла на вторую фалангу указательного пальца и  третью среднего пальца, а придерживать ее необходимо кончиком большого  пальца. Первая китайская палочка всегда остается неподвижной.  Двигается только вторая палочка, а движения делаются при помощи среднего и указательного пальцев.

Китайскими палочками во время еды нельзя  накалывать еду, передавать пищу другим людям, указывать на что-то, облизывать их, водить ими по тарелке  или столу, сжимать их в кулаке - этот жест является угрожающим.  Недопустимо втыкать палочки в рис,  поскольку по традиции так делают, когда подают еду для мертвых. После окончания трапезы китайские палочки необходимо положить перед тарелкой  острыми кончиками налево, нельзя класть палочки на тарелку и сбоку от  нее.

Пища должна быть не только вкусной, но и полезной, а иногда и лечебной.


title: Презентация на тему: кислотные дожди

text:
Кислотные
дожди
   Термином "кислотные дожди" называют все виды метеорологических осадков - дождь, снег, град, туман, дождь со снегом, - рН которых меньше, чем среднее значение рН дождевой воды (средний рН для дождевой воды равняется 5.6)
Неопровержимый факт

    В Англии в 1952 году непроглядный туман окутал улицы и площади Лондона. Четыре тысячи жизней он унес с собой! Частицы смога раздражали бронхи, легкие забивала слизь, кашель и сердечный приступ следовали за ними.
SO2+H2O=H2SO3
 ОБРАЗОВАНИЕ КИСЛОТНЫХ ДОЖДЕЙ В ПРИРОДЕ.
Химизм процесса
СO2 + H2O = H2СO3 — образуется угольная кислота
SO3 + H2O = H2SO4 — образуется  серная кислота
2NO2 + H2O = HNO3 + HNO2 — образуются, соответственно, азотная и азотистая кислоты
Каковы причины выпадения кислотных дождей?
Показания рН
  Кислая               Нейтральная            Щелочная

7

Чистый дождь   рН = 5,6
Кислотный дождь   рН < 5,0
NO2 (оксид азота)

   В природе образование этого вещества может произойти во время разряда молнии
NO2 (оксид азота)

   Основная часть оксидов образуется при сжигании бензина или при сжигании угля. При растворении этих веществ в капельках воды образуется азотная кислота
SO2 (оксид серы) -

    Эти соединения попадают в атмосферу естественным путем с извержениями вулканов.

SO2 (оксид серы) -

       Но значительная часть атмосферных оксидов серы образуется в результате сжигания природного топлива. Растворяясь в дождевых каплях, оксид серы образует серную кислоту.

В чем  опасность                                             кислотных дождей?
CaCO3 + 2HNO3 =Ca( NO3 )2 +H2O + CO2

       Архитектура

Животный мир
Растения

На листьях – белые пятна, преждевременный листопад и гибель растения
Механизм воздействия

Разрушение целлюлозы,
всасывание тяжелых металлов
Воздействие на человека
    Болезни легких, сердца, почек, печени, центральной нервной системы, онкологические заболевания, преждевременное старение.
Существует ли географическая изоляция?

   Кислотообразующие выбросы переносятся воздушными течениями на сотни и тысячи километров

Проблема кислотных дождей в разных странах.
       Наиболее подвержены кислотным дождям: США, Западная и Центральная Европа ( особенно Англия, Германия и Польша)
      Сейчас в России эта проблема не самая актуальная, но в ближайшие несколько лет станет актуальнейшей.  Красноярский край эта проблема коснёт позже, чем многие районы России.
Решение:
     Единственный способ изменить ситуацию к лучшему, по мнению многих специалистов, -  это уменьшить количество вредных выбросов в атмосферу.

 не будьте равнодушными к гибели биосферы


title: Презентация на тему: Христианская семья

text:
Христианская семья

            Цель урока:
Сформировать основные представления о христианской семье, о  браке, о нормах взаимоотношений в семье.

Раскрыть сущность православного брака, через христианские ценности.
Сформировать представления о духовных составляющих христианской семьи.
Познакомить с истинным чувством любви, как важным составляющим счастливых семейных отношений.
Показать важность семейных традиций как связующая нить поколений.
Формирование понимания важности сохранения добрых отношений с близкими, через свое участие, отзывчивость и помощь.

Задачи:
Тип урока: Открытие новых знаний

Планируемый результат
 Предметные:
Понимать и принимать  ценностные составляющие христианской семьи;
Понимать значения религиозной морали в выстраивании  благоприятных отношений в семье.
 Метапредметные:
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения исходя из социального опыта;
Владеть логическими действиями анализа, сравнения, построения рассуждений;
Владеть навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевых высказываний.
Личностные:
Испытывать чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания  чувствам родных людей;
Осознать свою социальную роль в семье  и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах христианской семьи.

Формы работы учащихся:
Фронтальная, индивидуальная;
Чтение и анализ  текстового и иллюстративного материала;
Выполнение заданий творческой направленности;
Просмотр и обсуждение ЭОР.

Оборудование:
Компьютер с выходом в интернет;
Мультимедийный  проектор;
Презентация;
Интернет – ресурсы;
Семейные фотографии;
Рисунки детей на тему «Счастливая семья»;
Учебник.

     Ключевые понятия:
«Семья»
«Счастливая семья»
«Венчание»
«Бремя»
«Семейные традиции»

Структура урока:

     Структура урока:
Дома вы рисовали счастливую семью. С каким настроением вы это делали? Что для вас было главным в творческой работе?  Так что же такое семья?
     Структура урока:
Семья Это…..

     Структура урока:
Что такое семья?
Сколько лет существует семья?
В каких семьях должны воспитываться дети?
Предположительные ответы учащихся:
Семья- это ячейка общества, связанная отношениями между родными;
Семья существует  1000 лет;
Ученые  считали, что дети должны воспитываться в семьях, где есть  ЛЮБОВЬ.
Семья-это маленький  ковчег, призванный ограждать детей от беды. Это гнездо, в  котором детей готовят ко времени самостоятельного полета
Структура урока:
       Структура урока:
Как вы думаете, что же является главным составляющим для семьи?
Семья
Ячейка общества

                                          Ковчег                             Гнездо

            Любовь
     Структура урока:
   Семья основана на радости и создана ради нее. Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Чувство любви в этом случае совсем не равно чувству «ты мне нравишься». Конечно, любимый человек нравится. Конечно, встреча с любимым и воспоминание о нем радуют. Но порой любовь включает в себя также и боль. Любить – значит всю жизнь другого человека сделать своей. А всю свою жизнь отдать другому. Другой радуется - и я счастлив. Но если он болеет - и мне плохо.
    Есть семьи, которые проносят чувство любви друг к другу  всю свою жизнь.

       Структура урока:
   Посмотрите внимательно на этот портрет. Это счастливая семья? Почему? Как вам кажется - какие отношения в этой семье?
      Семья Романовых
    Действительно это удивительная семья, глубоко верующая - семья, в которой жила любовь.     Вопрос: Ребята, а вам интересно о чем писали любящие друг друга люди 100 лет назад?     Итак, перед нами строчки из писем русской императрицы Александры  Федоровны с  начала к своему жениху, а потом  уже к  мужу императору Николаю Александровичу.
Структура урока:
Фрагменты писем Александры Федоровны Романовой  (1872-1918)
«О, Ники, мои мысли полетят вслед за тобою, и ты будешь чувствовать, как твой Ангел-Хранитель парит над тобой. И хотя мы неразлучны, наши сердца и мысли вместе, мы связаны друг с другом невидимыми прочными узами, и ничто не может разъединить нас….Как я тебя люблю с каждым днем все больше и больше.»

      1894 год. Осборн.

«Дети целуют тебя  много-много раз, и женушка тоже. Я надеюсь, сейчас ты чувствуешь себя спокойнее. Целую тебя и с любовью прижимаю к своему сердцу, и нежно глажу твой усталый лоб.»

     1914г. Царское Село

Вопросы:   Какие чувства объединяют эти письма? (Любовь, забота, внимание и т.д.)   Какие слова говорят о любви?    А чем письма отличаются? (между письмами разница в 20 лет). Вывод: Настоящая любовь в семье живет всегда.
Структура урока:
Структура урока:

    Венцы, которые надевают на молодоженов при совершении таинства венчания означают одновременно и награду и мученичество. В самых бедных храмах, где нет специальных венцов, на голову жениха и невесты иногда надевают венки из полевых цветов. Попробуй «Сплести» такой венок из добродетелей. Какие цветы вплести туда, чтобы брак был счастливым?
Раздаточный материал – 1 уровень.
Любовь

Раздаточный материал – 2 уровень.
    Выбери, что символизируют брачные венцы:

Царство
Мученичество
Награда
Вечность
Богатство
Единство любви и испытание

Раздаточный материал – 3 уровень
Вступление в брак в православии называется ________________. На головы жениха и невесты возлагают ____________.
В знак верности друг другу жених и невеста обмениваются _______________________________.
Вставь в текст нужное слово.

   Вступление в брак в православии называется «венчание». Одна из ценностей православной семьи, состоит в том, что- по настоящему любящие друг друга супруги, готовы все претерпеть ради сохранения семьи. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья, они должны оставаться вместе.Вопрос: Как вы думаете почему?
Структура урока:

     Структура урока:

«Носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов» (Новый завет)
Как вы поняли - что такое бремя?
Какой смысл несет данная фраза?
  Скажите, а от вас зависит счастье в семье? Какими делами и поступками вы можете помочь семье быть счастливой?
Структура урока:
Физминутка
Мы семья – всегда мы вместе,
Нам нельзя стоять на месте
И друг другу если можем
Мы всегда во всем поможем.
Маме дружно помогаемС полок пыль мы вытираем,Моем гладкие окошки Со стола смахнем все крошки, протрясем половики, чисто вымоем полы.
Потрудились, отдохнули.
Сели разом за столы.
Взяли книжки, взяли ручки,
И дождались тишины.
  Ребята, от каждого из нас с вами завит мир и покой в семье. Но есть еще очень важная ценность, которая связующей нитью протягивается от поколения к поколению и делает семью крепкой и дружной. Это «семейные традиции».Задание: какие семейные традиции изображены на картинах?
  Структура урока:
Традиции семьи
Структура урока:

            Семья – это праздник. Отец с матерью за обедом всегда разговаривали, я не могла пропустить их разговоров. Редко о делах, неприятностях и обидах. Чаще всего – о чём он думал, о работе, что прочитал. Каждый день был для отца открытием мира, а для меня – открытием богатства, которое может нести в себе человек. …Я росла в атмосфере любви, каждодневного внимания, цветов, подарков. Это было радостью  отца  – делать своим родным подарки.  ..На Рождество ёлку наряжали без меня. Меня пускали, когда всё было готово. Утром я находила на подушке подарки  – всегда неожиданные и всегда те, о которых мечталось. На Троицу принято было украшать дом березовыми веточками, на Пасху – печь куличи, на Преображение благословлять первые плоды, на Рождество ходить в гости к родным и прославлять Христа. Я сохранила эти традиции для своих детей,  возможно, они передадут их моим внукам.

Вопросы: О каких традициях говорится в тексте? (Предполагаемый
ответы: совместные обеды, празднование церковных праздников и т.д. )

Вывод: Традиции семьи – это объединяющая сила, они укрепляют семью, помогают почувствовать свою сопричастность семье и своему народу.

Текст:

   Традиции семьи легли в основу многих пословиц. Некоторые из них мы сейчас вспомним.
 Структура урока:

Соберем пословицу

     клад,
               в семье
                              лад.
    На что и
                                               когда

Выберете из предложенных пословиц, те которые подходят к  теме урока.
Любовь пламенная, крепче ограды Любовь пламенная, крепче ограды каменной;
Нет такого дружка, как родная матушка;
Семь раз отмерь и один раз отрежь;
Вся семья вместе — и душа на месте;
Тише едешь дальше будешь;

    Понравились ли вам слова песни? Когда человек счастлив? (когда все вместе).Так давайте беречь свою семью и сохранять ее традиции!
Структура урока:
Структура урока:

Составьте  генеалогическое  древо     своей  семьи;
Нарисуйте  герб  своей  семьи;
Расскажи о традициях своей семьи;
По тексту учебника с.87 (библейская история о Хаме) обсудить с родителями - какое поведение называется хамским. Запишите свои совместные рассуждения.
Использованные материалы:
Федеральный центр информационных образовательных ресурсов:  http://fcior.edu.ru/card/23233/semya-i-brak-istoriya-vozniknoveniya-semi-i.html;
Учебник: Основы православной культуры», М.: Просвещение, 2011г.;
Дивный свет. Дневниковые записи, М.: Русский паломник, 2005г.
Фотографии: из личного архива Андрюхиной З.А.;
http://www.mamuski.ru/zdorove/psihologiya?id=1408
http://photo.peoples.ru/family/wife/aleksandra_romanova/index.html;
http://photos.privet.ru/user/upyortiy_bik/photo/232415518 ;
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D1%8B&img_url=www.concert-star.ru%2Fimages%2Fstories%2Ffoto04%2Fneposedy2.jpg&pos=2&rpt=simage;
http://www.youtube.com/watch?v=r517zeL3Ftw

Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Христианская семья

text:
Христианская семья
4 класс
Урок № 27
Модуль: «Основы православной культуры»
Учебник: «Основы православной культуры», М.: Просвещение, 2011г.
Автор: Учитель начальных классов Ловицкая Татьяна Александровна
5klass.net
            Цель урока:
Сформировать основные представления о христианской семье, о  браке, о нормах взаимоотношений в семье.

Раскрыть сущность православного брака, через христианские ценности.
Сформировать представления о духовных составляющих христианской семьи.
Познакомить с истинным чувством любви, как важным составляющим счастливых семейных отношений.
Показать важность семейных традиций как связующая нить поколений.
Формирование понимания важности сохранения добрых отношений с близкими, через свое участие, отзывчивость и помощь.

Задачи:
Тип урока: Открытие новых знаний

Планируемый результат
 Предметные:
Понимать и принимать  ценностные составляющие христианской семьи;
Понимать значения религиозной морали в выстраивании  благоприятных отношений в семье.
 Метапредметные:
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения исходя из социального опыта;
Владеть логическими действиями анализа, сравнения, построения рассуждений;
Владеть навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевых высказываний.
Личностные:
Испытывать чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания  чувствам родных людей;
Осознать свою социальную роль в семье  и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах христианской семьи.

Формы работы учащихся:
Фронтальная, индивидуальная;
Чтение и анализ  текстового и иллюстративного материала;
Выполнение заданий творческой направленности;
Просмотр и обсуждение ЭОР.

Оборудование:
Компьютер с выходом в интернет;
Мультимедийный  проектор;
Презентация;
Интернет – ресурсы;
Семейные фотографии;
Рисунки детей на тему «Счастливая семья»;
Учебник.

     Ключевые понятия:
«Семья»
«Счастливая семья»
«Венчание»
«Бремя»
«Семейные традиции»

Структура урока:

     Структура урока:
Дома вы рисовали счастливую семью. С каким настроением вы это делали? Что для вас было главным в творческой работе?  Так что же такое семья?
     Структура урока:
Семья Это…..

     Структура урока:
Что такое семья?
Сколько лет существует семья?
В каких семьях должны воспитываться дети?
Предположительные ответы учащихся:
Семья- это ячейка общества, связанная отношениями между родными;
Семья существует  1000 лет;
Ученые  считали, что дети должны воспитываться в семьях, где есть  ЛЮБОВЬ.
Семья-это маленький  ковчег, призванный ограждать детей от беды. Это гнездо, в  котором детей готовят ко времени самостоятельного полета
Структура урока:
       Структура урока:
Как вы думаете, что же является главным составляющим для семьи?
Семья
Ячейка общества

                                          Ковчег                             Гнездо

            Любовь
     Структура урока:
   Семья основана на радости и создана ради нее. Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Чувство любви в этом случае совсем не равно чувству «ты мне нравишься». Конечно, любимый человек нравится. Конечно, встреча с любимым и воспоминание о нем радуют. Но порой любовь включает в себя также и боль. Любить – значит всю жизнь другого человека сделать своей. А всю свою жизнь отдать другому. Другой радуется - и я счастлив. Но если он болеет - и мне плохо.
    Есть семьи, которые проносят чувство любви друг к другу  всю свою жизнь.

       Структура урока:
   Посмотрите внимательно на этот портрет. Это счастливая семья? Почему? Как вам кажется - какие отношения в этой семье?
      Семья Романовых
    Действительно это удивительная семья, глубоко верующая - семья, в которой жила любовь.     Вопрос: Ребята, а вам интересно о чем писали любящие друг друга люди 100 лет назад?     Итак, перед нами строчки из писем русской императрицы Александры  Федоровны с  начала к своему жениху, а потом  уже к  мужу императору Николаю Александровичу.
Структура урока:
Фрагменты писем Александры Федоровны Романовой  (1872-1918)
«О, Ники, мои мысли полетят вслед за тобою, и ты будешь чувствовать, как твой Ангел-Хранитель парит над тобой. И хотя мы неразлучны, наши сердца и мысли вместе, мы связаны друг с другом невидимыми прочными узами, и ничто не может разъединить нас….Как я тебя люблю с каждым днем все больше и больше.»

      1894 год. Осборн.

«Дети целуют тебя  много-много раз, и женушка тоже. Я надеюсь, сейчас ты чувствуешь себя спокойнее. Целую тебя и с любовью прижимаю к своему сердцу, и нежно глажу твой усталый лоб.»

     1914г. Царское Село

Вопросы:   Какие чувства объединяют эти письма? (Любовь, забота, внимание и т.д.)   Какие слова говорят о любви?    А чем письма отличаются? (между письмами разница в 20 лет). Вывод: Настоящая любовь в семье живет всегда.
Структура урока:
Структура урока:

    Венцы, которые надевают на молодоженов при совершении таинства венчания означают одновременно и награду и мученичество. В самых бедных храмах, где нет специальных венцов, на голову жениха и невесты иногда надевают венки из полевых цветов. Попробуй «Сплести» такой венок из добродетелей. Какие цветы вплести туда, чтобы брак был счастливым?
Раздаточный материал – 1 уровень.
Любовь

Раздаточный материал – 2 уровень.
    Выбери, что символизируют брачные венцы:

Царство
Мученичество
Награда
Вечность
Богатство
Единство любви и испытание

Раздаточный материал – 3 уровень
Вступление в брак в православии называется ________________. На головы жениха и невесты возлагают ____________.
В знак верности друг другу жених и невеста обмениваются _______________________________.
Вставь в текст нужное слово.

   Вступление в брак в православии называется «венчание». Одна из ценностей православной семьи, состоит в том, что- по настоящему любящие друг друга супруги, готовы все претерпеть ради сохранения семьи. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья, они должны оставаться вместе.Вопрос: Как вы думаете почему?
Структура урока:

     Структура урока:

«Носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов» (Новый завет)
Как вы поняли - что такое бремя?
Какой смысл несет данная фраза?
  Скажите, а от вас зависит счастье в семье? Какими делами и поступками вы можете помочь семье быть счастливой?
Структура урока:
Физминутка
Мы семья – всегда мы вместе,
Нам нельзя стоять на месте
И друг другу если можем
Мы всегда во всем поможем.
Маме дружно помогаемС полок пыль мы вытираем,Моем гладкие окошки Со стола смахнем все крошки, протрясем половики, чисто вымоем полы.
Потрудились, отдохнули.
Сели разом за столы.
Взяли книжки, взяли ручки,
И дождались тишины.
  Ребята, от каждого из нас с вами завит мир и покой в семье. Но есть еще очень важная ценность, которая связующей нитью протягивается от поколения к поколению и делает семью крепкой и дружной. Это «семейные традиции».Задание: какие семейные традиции изображены на картинах?
  Структура урока:
Традиции семьи
Структура урока:

            Семья – это праздник. Отец с матерью за обедом всегда разговаривали, я не могла пропустить их разговоров. Редко о делах, неприятностях и обидах. Чаще всего – о чём он думал, о работе, что прочитал. Каждый день был для отца открытием мира, а для меня – открытием богатства, которое может нести в себе человек. …Я росла в атмосфере любви, каждодневного внимания, цветов, подарков. Это было радостью  отца  – делать своим родным подарки.  ..На Рождество ёлку наряжали без меня. Меня пускали, когда всё было готово. Утром я находила на подушке подарки  – всегда неожиданные и всегда те, о которых мечталось. На Троицу принято было украшать дом березовыми веточками, на Пасху – печь куличи, на Преображение благословлять первые плоды, на Рождество ходить в гости к родным и прославлять Христа. Я сохранила эти традиции для своих детей,  возможно, они передадут их моим внукам.

Вопросы: О каких традициях говорится в тексте? (Предполагаемый
ответы: совместные обеды, празднование церковных праздников и т.д. )

Вывод: Традиции семьи – это объединяющая сила, они укрепляют семью, помогают почувствовать свою сопричастность семье и своему народу.

Текст:

   Традиции семьи легли в основу многих пословиц. Некоторые из них мы сейчас вспомним.
 Структура урока:

Соберем пословицу

     клад,
               в семье
                              лад.
    На что и
                                               когда

Выберете из предложенных пословиц, те которые подходят к  теме урока.
Любовь пламенная, крепче ограды Любовь пламенная, крепче ограды каменной;
Нет такого дружка, как родная матушка;
Семь раз отмерь и один раз отрежь;
Вся семья вместе — и душа на месте;
Тише едешь дальше будешь;

    Понравились ли вам слова песни? Когда человек счастлив? (когда все вместе).Так давайте беречь свою семью и сохранять ее традиции!
Структура урока:
Структура урока:

Составьте  генеалогическое  древо     своей  семьи;
Нарисуйте  герб  своей  семьи;
Расскажи о традициях своей семьи;
По тексту учебника с.87 (библейская история о Хаме) обсудить с родителями - какое поведение называется хамским. Запишите свои совместные рассуждения.
Использованные материалы:
Федеральный центр информационных образовательных ресурсов:  http://fcior.edu.ru/card/23233/semya-i-brak-istoriya-vozniknoveniya-semi-i.html;
Учебник: Основы православной культуры», М.: Просвещение, 2011г.;
Дивный свет. Дневниковые записи, М.: Русский паломник, 2005г.
Фотографии: из личного архива Андрюхиной З.А.;
http://www.mamuski.ru/zdorove/psihologiya?id=1408
http://photo.peoples.ru/family/wife/aleksandra_romanova/index.html;
http://photos.privet.ru/user/upyortiy_bik/photo/232415518 ;
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D1%8B&img_url=www.concert-star.ru%2Fimages%2Fstories%2Ffoto04%2Fneposedy2.jpg&pos=2&rpt=simage;
http://www.youtube.com/watch?v=r517zeL3Ftw

Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: 3 класс Дорожные знаки

text:
.
900igr.net
.
.


title: Презентация на тему: Кладовая солнца

text:
1.http://ognesfera.ru
2.http://dlux.ru
3.http://topprikolov.ru


title: Презентация на тему: Кинематограф

text:
Кинематограф
Подготовили:
Рубцов Владислав
Холуев Игорь
Группа Э101

Кино — одно из самых молодых и в тоже время одно из самых массовых искусств

Кинематограф как средство массовой коммуникации
Функции массовой коммуникации:

 информационная
 воспитательная
 организации поведения
 развлекательная
 коммуникации

Кино - крайне парадоксальный и противоречивый вид искусства

Кино умело показывает иллюзию как настоящую реальность

Жанр — исторически сложившееся внутреннее подразделение во всех видах искусства. В каждом из видов искусства деление на жанры имеет свои особенности и не совпадает с другими видами. Тем не менее, окончательного определения термина «жанр» не существует, и понятия «род», «вид», «разновидность» часто используются как его синонимы. При этом для каждого из видов искусства характерно изменение набора жанров в соответствии с эпохой
Кинокомедия - жанр кино, основной предмет которого — явления, относящиеся к эстетической категории комического. Отличительная особенность — изображение жизненных несоответствий, возбуждающих смех зрителей
Фильм ужасов - тематически обширный и разнообразный круг фильмов, показывающих явления загадочные, анормальные, сверхъестественные с задачей вызвать у зрителей чувство страха. 3 направления:
 о маньяках, людях с извращённой психикой
 о фантастических существах
 о вторжении в человеческую жизнь потусторонних сил.

Драма - один из основных жанров драматургии наряду с трагедией и комедией. Как и комедия, отражает прежде всего частную жизнь людей. Но главная цель не осмеяние человеческих характеров и нравов, а показ личности в её драматических отношениях с обществом. Как и трагедия изображает героев в процессе их духовного становления или нравственных изменений.
Мелодрама - традиционный драматургический жанр с характерными признаками: острая интрига, противопоставление добродетели и злодейства, идеальный герой, страдающая героиня, коварный злодей, значительная роль случайных или роковых обстоятельств, определяющих развитие сюжета, апелляция к чувствам зрителя

Приключенческий фильм - группа жанров, которым присуща острая, напряжённая, быстро развёртывающаяся фабула, основанная на событии, нарушающем привычный ход жизни, заключающем в себе потенциальную опасность и побуждающем героя к действию
Триллер - особый тип приключенческого фильма, вызывающий у зрителей специальными приёмами активное сопереживание и сильные эмоции. Акцент с внешних действий смещается на психологические переживания персонажей, связанные с преступлением. В триллере рассказ ведётся с точки зрения жертвы или преступника
Боевик- приключенческий фильм с многочисленными эпизодами погони, стрельбы, поединков и т. п
Фантастический фильм. Фильмы преимущественно трёх тематических направлений: космические путешествия, появление инопланетных существ на Земле и положение человека в изменившихся условиях будущего
Исторический фильм-  произведение киноискусства, сюжет которого основан на изображении реальных событий и, как правило, реальных персонажей исторического прошлого.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Кларис – Web система контроля поручений

text:
www.altsoft.ru
www.claris.su
www.altsoft.ru
www.claris.su
www.altsoft.ru
www.claris.su
www.altsoft.ru
www.claris.su
www.altsoft.ru
www.claris.su
www.altsoft.ru
www.claris.su


Презентация на тему: 2 класс Комнатные растения


Презентация на тему: Класні керівники


Презентация на тему: 2 класс Компас


title: Презентация на тему: Классификация животных

text:
5klass.net
1
4
7
3
6
5
2
8


title: Презентация на тему: Классификация систем

text:
1
2
3


Презентация на тему: 4 класс Мир древности


title: Презентация на тему: Класс Насекомые

text:
20.2.13
20.2.13


title: Презентация на тему: Класс Насекомые

text:
20.2.13
20.2.13
5klass.net


title: Презентация на тему: Класс Млекопитающие или Звери

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

___________
___________
__________
___________
_________
_________
____________
25
166
?


Презентация на тему: Классный час о дружбе


Презентация на тему: Класс пауков


title: Презентация на тему: 2 класс. Поздравляю с началом учебного года

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


title: Презентация на тему: Класс Пресмыкающиеся

text:
24.4.12
24.4.12
24.4.12
24.4.12
24.4.12
900igr.net


title: Презентация на тему: 2 класс Страны мира

text:
FokinaLida.75@mail.ru
900igr.net


Презентация на тему: Классные часы о дружбе


Презентация на тему: 2 класс УМК "Гармония"


Презентация на тему: Клесты


Презентация на тему: 4 класс «Планеты Солнечной системы»


Презентация на тему: 3 класс «Тайга»


title: Презентация на тему: 2 класс Весна

text:
900igr.net
?
?
?
?
?
?


Презентация на тему: Книга – наш друг и советчик


Презентация на тему: Клумба выпускников начальной школы


title: Презентация на тему: 1 класс Зима

text:
900igr.net
1
2
3
4
5
6
7
8
9


Презентация на тему: Клумба - часы


Презентация на тему: Храмы Сокольского района


Презентация на тему: Класс Головоногие моллюски. Обобщение знаний о моллюсках


Презентация на тему: Клювы птиц


title: Презентация на тему: Классный час - Имя Кубани

text:
Классный час
Имя Кубани


title: Презентация на тему: 3 класс «Весна»

text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 14города Пугачёва Саратовской областиимени П.А. Столыпина»

  Проект
 «Весна в произведениях поэтов, писателей и художников»

                                                 Автор проекта:  Загородникова  Анастасия
                                                   обучающаяся 3 «Б» класс  МОУ «СОШ № 14                             г. Пугачёва Саратовской области               имени П.А. Столыпина»

                                                     Руководитель проекта: Бадалбаева  И.П.
                                       учитель 1 квалификационной категории
                      МОУ «СОШ № 14г. Пугачёва
                                                 Саратовской области имени П.А. Столыпина»

                                                                                г. Пугачев
    2013 г.
5klass.net

                             Содержание проекта

1. Введение.
2. Социологический опрос « Моё любимое время года»                                                             3. Весна глазами художников.
4. Весна глазами писателей, поэтов-классиков.
5. Исследование « Произведения о весне в учебниках по литературному чтению в начальной школе в образовательной системе « Начальная школа 21 века»
6. Загадки, пословицы, приметы, поговорки  и стихи о весне.
7. Вывод.
 Цели и задачи проекта.

Цель:
       Создать копилку произведений поэтов, писателей и художников
       о красоте весенней природы.

Задачи:
      Провести опрос обучающихся;
      Провести  исследование « Произведения о весне в учебниках по литературному чтению в начальной школе
      в образовательной системе  « Начальная школа 21 века»;
      Учиться видеть прекрасное, понимать красоту родной природы.

                                                                          Проблемные вопросы:

1.В произведениях каких русских художников, писателей, поэтов встречается тема родной природы?
2.Какое время года было для них самое вдохновляющее?
3.При помощи каких средств художники кисти, звука и слова донесли до нас волшебную красоту родной природы?
4.Как часто в учебниках по литературному чтению  в начальной школе представлены рассказы и стихи о природе?

                                Социологический опрос
В какое время года вы родились?
Какое время года вам нравится?

                                       Результаты :
Из 125 обучающихся начальной школы, которые приняли участие в опросе
28 обучающихся родились летом; (22%)
34 обучающихся родились зимой; (27%)
26 обучающихся родились осенью; (21%)
37 обучающихся родились весной; (30%)

На вопрос  «Какое время года
вам нравится?» ответили следующим
 образом:
Зима – 26 обучающихся; (21%)
Весна – 38 обучающихся; (30%)
Лето – 44 обучающихся; ( 35%)
Осень – 17 обучающихся. ( 14%)

                         Весна глазами художников

       И.И.Левитан                                                         И.Э.Грабарь

                                                        И.И.Шишкин

                               К. Юон  « Мартовское солнце»
 Ф. Васильев   «Оттепель»
 И. Левитан
«Март»
«Весна. Большая вода»

Динь! Дон! Динь! Дон!
Это что за нежный звон?
Это пролесок-подснежник
Улыбается сквозь сон!
Это чей пушистый луч
Так щекочет из-за туч,
Заставляя малышей
Улыбаться до ушей?
Это чья же теплота,
Чья такая доброта
Заставляет улыбаться
Зайца, курицу, кота?
И по какому поводу?
Идёт Весна По городу!
И y пуделя- улыбка!
И в аквариyме рыбка
Улыбнyлась из водицы
Улыбающейся птице!
Вот и полyчается,
Что не помещается
На одной странице
Улыбка необъятная,

- До чего приятная!
Вот такой длины,
Вот такой ширины!
А по какомy  поводy?
Идёт Весна, по городy!
Весна Мартовна Подснежникова,
Весна Апрелевна Скворешникова
Весна Маевна Черешникова!
Весна глазами писателей, поэтов – классиков.
 Исследование « Произведения о весне в учебниках по литературному чтению в начальной школе в образовательной системе « Начальная школа 21 века»

                          Пословицы, поговорки,
               приметы и загадки  о весне…

              Пословицы и поговорки о весне.
Весной дождь парит, а осенью мочит.
Весенний день – что ласковое слово.
Весною день упустишь, так годом не вернешь.
Весной дождь парит, а осенью мочит.
Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
Весна цветы рассыпает, зима снег простилает.
Весной и заяц на слуху сидит.
Весною сутки мочит, а час сушит.
Матушка – весна всем красна.

                         Приметы о весне.

Весною день с ночью меряется, равняется.
Если ранней весной облака плывут быстро и высоко — жди хорошую погоду.
Частые туманы в марте предвещают дождливое лето.
Сухой март — плодородие, дождливый — неурожай.
Из березы течет много сока — лето будет дождливым.
Случившийся в марте гром — признак плодородия.
Мокрое Благовещенье — грибное лето.
 Загадки о весне.
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад -
Заглянул к нам месяц ...
(Март)
Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель -
В гости к нам пришел ...
(Апрель)

Сад примерил белый цвет,
Соловей поет сонет,
В зелень наш оделся край -
Нас теплом встречает...
(Май)
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
(Весной)
Пробиваюсь я в апреле -
Все поля позеленели!
Покрываю, как ковер,
Поле, луг и школьный двор.
(Трава)
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький …
(Подснежник)
На окне она в горшочках,
Есть томаты и цветочки.
Только началась весна,
А она уж зелена!
 (Рассада)
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках ...
(Мимоза)
                                      Интересные факты про весну

Первый факт: что именно весной дети растут быстрее в три раза, чем в период  с августа по декабрь.
Второй факт: То, что весной люди чаще влюбляются – это ошибочное мнение, просто человек находится в легкой эйфории из-за пробуждений в природе.
Третий факт: про весну говорит, что весенняя депрессия также часто бывает, как и осенняя и ученые не могут определить, какая из них опаснее.
Четвертый факт:   В конце зимы в северном полушарии масса  снега достигает 13 500 миллиардов тонн, и он занимает площадь – 95 106 квадратных километров.
Пятый факт: Наибольшее количество торнадо, как и гроз наблюдается именно весной.
Шестой факт: Весной частота дыхания человека на треть выше, чем осенью.
Факт номер семь: Весна в Австралии наступает в сентябре.
Восьмой факт: Астрономическая весна на Земле наступает 21 марта.
Девятый факт: В Женеве есть традиция, что весна объявляется, тогда, когда распускается первый листок на «официальном каштане», который находится под домом правительства.
 Десятый факт:  Весной не надо  будет одевать теплые вещи и доставлять себе неудобства


title: Презентация на тему: Климат арктических пустынь

text:
Арктические пустыни
Выполнила ученица 4г класса Титова Елизавета
Содержание
 1.Что такое Арктические пустыни (краткое описание)
2. Климат
3.Флора
4.Фауна
В пределах зоны арктических пустынь расположены Земля Франца-Иосифа, Новосибирские острова, остров Врангеля, большие части Новой Земли и Северной Земли, а также ряд мелких островов Арктики. Арктические пустыни представляют собой бесплодные земли, скованные вечной мерзлотой и покрытые крупными ледниками (общая площадь покровного оледенения — более 55 тыс. км²). Почвы очень бедны гумусом. Растительность почти отсутствует и представлена преимущественно лишайниками. Животный мир также крайне беден — там живут белые медведи, белухи, нарвалы, моржи, и тюлени. Летом на скалах — птичьи базары. Их создают чистики, кайры, гагары.
Что такое Арктические пустыни
Климат
Имеет низкие температуры воздуха зимой (до −60 °), в среднем −30˚С в январе и +3˚С в июле. Формируется не только в связи с низкими температурами высоких широт, но также в виду отражения тепла в светлое время от снега и под коркой льда. Годовая сумма атмосферных осадков до 400 мм. Зимой почва пропитывается 75-300 см
Климат в Арктике очень суровый. Ледяной и снежный покровы держатся почти весь год. Зимой здесь долгая полярная ночь (на 75° с. . — 98 суток; на 80° . . — 127 суток; в районе полюса — полгода). Это очень суровое время года. Температура понижается до −40 ° и ниже, дуют сильные ураганные ветры, часты бураны. Летом — круглосуточное освещение, но тепла мало, почва не успевает полностью оттаять. Температура воздуха чуть выше 0 ° . Небо часто затянуто серыми облаками, идет дождь (нередко со снегом), из-за сильного испарения воды с поверхности океана образуются густые туманы.
Арктическая пустыня практически лишена растительности: нет кустарников, лишайники и мхи не образуют сплошного покрова. Почвы, маломощные, с пятнистым (островным) распространением в основном только под растительностью, которая состоит главным образом из осок, некоторых злаков, лишайников и мхов. Крайне медленная восстанавливаемость растительности.
Флора
Фауна
Фауна преимущественно морская: морж, тюлень, летом есть птичьи базары. Наземная фауна бедна: песец, белый медведь, лемминг.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Хто такі птахи?

text:
Хто такі птахи?

Природознавство
 1 клас
Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
Де комахи, а де риби ?

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
                                       - риби                - комахи

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
Фізкультхвилинка з пінгвінами
Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

Ноги
Пір’я
Дзьоб
Крила
Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
Птах схожий на літак. Форма тіла допомагає йому швидко літати

ТАК

НІ

Пташиний ніс не тільки ніс, але ще і рот, тому його назвали дзьобом. Дзьоб буває тільки у птахів. Дзьоби у птахів різні, тому що їжа у них теж різна.

Самий великий ніс-у пелікана, а найменший - у ластівки. Без носа птах - як ми без рук.
Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
У птахів всього дві ноги. Ногами птиці хапають, гребуть, захищаються і нападають, тримаються за гілку. Зазвичай на пташиній нозі чотири пальці.

Крила піднімають птаха в повітря. Крило за своєю будовою нагадує руку. Воно теж згинається в двох місцях. Коли птахові потрібно злетіти, він підскакує і дуже швидко махає крилами.
Все тіло у птахів покрите пір'ям. Ні в яких інших тварин пір'я немає. Пір’я рятує птаха від ударів, від холоду і спеки, маскує від ворогів. Пір'я - це одяг птахів.

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
Маленькі та пухнасті пухові пера допомагають птахам зберігати тепло. Літають птахи за допомогою жорстких і пружних махових пір’їн.

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
Вправа «Пір’ячко»

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

1) Як називається птах?2) Свійський він або дикий?3) Водоплавний чи ні?4) Перелітний або зимуючий?5) Де мешкає птах?6) Чим він живиться?7) Чим примітний?8) Чим корисний людині?
 Робота в групі
Де живуть птахи?

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
Дякую за увагу !
Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.

Джерела  Інтернет - ресурсів:

http://kitsap.ru.com/?c=result&query=Фоны+для+презентаций
http://xooplate.com/no/template/details/6606-rainbow-paper-forest-abst…
http://animo2.ucoz.ru/photo/specialnye_kategorii/2_deo/animacija_pticy
http://2390.maaam.ru/
http://kk.docdat.com/docs/index-461930.html
http://stranamasterov.ru/node/584995
http://clubs.ya.ru/4611686018427392183/replies.xml?item_no=1777
http://gif2000.narod.ru/collection_cars.htm
http://www.liveinternet.ru/users/5011483/rubric/3842181/
http://www.playcast.ru/?module=profile&userId=293920&pm_action=gifts
http://www.lkforum.ru/showthread.php?s=6bc4689d977426c829a9155fb63d1
http://fin-uclugi.ru/shema/page/823/
http://kartinki-dlya-detej.ru/p538.html
http://happy-school.ru/publ/pro_lichinok/6-1-0-3435
http://ultralait.ru/razdeli/ultralayt/kak-lovit-karasya-na-ultralayt/8…
http://bimbasket.ru/catalog/zdorovyachok/758/
http://www.forum.u-samovara.ru/index.php?showtopic=1198
http://www.zin.ru/ANIMALIA/Coleoptera/rus/clipart1.htm
http://dvnlbktfa.wassupmumbai.org/скачать-презентацию-powerpoint-на-тему-математика.html
http://kartinki-dlya-detej.ru/p538.html
http://www.pripolar.ru/ihtiofauna/
http://vk-recepty.ru/23810-Salat-s-ryboiy-v-zimu.html
http://www.ontariofishspecies.com/northern-pike.html

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
http://www.bookin.org.ru/book/2411386
http://900igr.net/fotografii/geografija/Velikie-geograficheskie-otkryt…
http://www.animationlibrary.com/sc/143/Penguins/?page=2
http://thealpages.freeservers.com/linux.html
http://www.nivagold.ru/raznoe1/pingvin/pingvin2.htm
http://photobucket.com/images/animation of a penguin
http://www.kid.ru/forummam4/t47987-250.html
http://justclickit.ru/other/bird.php?anim=1108
http://sunveter.ru/tags/%EF%E8%ED%E3%E2%E8%ED%FB/
http://www.gaiaonline.com/forum/test-forum/test-topic/t.31389723/
http://www.proshkolu.ru/user/dinafortuna/blog/168662
http://velesark.ru/?do=krasivie-kartinki-dlya-prezentacii.html
http://brakonyerov.net/forum/4-543-1
www.prezentacii-angliyskiy.ru
http://www.prezentacii-angliyskiy.ru/zeleniy-les---powerpoint-besplatn…
http://rosariowrote.blog.tut.by/2013/06/19/strong-gt-detskie-fonyi-dly…
http://900igr.net/kartinki/literatura/Katilsja-kolobok-po-lesu/040-Kat…
http://slovare.coolreferat.com/словарь/словарь=Большая_советская_энци
http://fotki.yandex.ru/users/erazdolina/album/25696/
http://podelkihandmade.ru/lastochka-kartinki.html
http://www.zooschool.ru/birds/str/11.shtml
http://www.knowbiology.ru/vranovye/chayki.html
http://www.liveinternet.ru/users/4154164/post191716634/
Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.
http://pozdravitel.ru/smajliki/Красивые_картинки_птицы
http://justclickit.ru/other/bird.php?str=19
http://www.odnoklassniki.ru/group/52887167172715
http://smayls.ru/smile/animashki-pticy-916.html
http://justclickit.ru/other/bird.php?anim=261
http://www.globalfolio.net/archive/viewtopic.php?p=3773
http://www.caccioppoli.com/Animated gifs aquarium fish bowl sea seagul…
https://www.youtube.com/watch?v=dgZTkFbG5jI
https://www.youtube.com/watch?v=bZe7Q1pvxgw
https://www.youtube.com/watch?v=ggRbzmjWJjg
https://www.youtube.com/watch?v=EvjwidCo24I
https://www.youtube.com/watch?v=fpp5LOl97wk
https://www.youtube.com/watch?v=HphrJC5nucQ
https://www.youtube.com/watch?v=PzuZWMCZgCA
https://www.youtube.com/watch?v=SbGjpxToV-s
https://www.youtube.com/watch?v=4KIYDospMug
https://www.youtube.com/watch?v=HbCWrmldzcQ
https://www.youtube.com/watch?v=hzAhXWh_JoY
http://mdou23kms.ucoz.ru/news/pomogi_pticam/2013-03-15-23

Вчитель початкових класів Н – Сіверського НВК «Дзвіночок» Пушкар Н.А.


text:
Арктические пустыни
Содержание
 1.Что такое Арктические пустыни (краткое описание)
2. Климат
3.Флора
4.Фауна
В пределах зоны арктических пустынь расположены Земля Франца-Иосифа, Новосибирские острова, остров Врангеля, большие части Новой Земли и Северной Земли, а также ряд мелких островов Арктики. Арктические пустыни представляют собой бесплодные земли, скованные вечной мерзлотой и покрытые крупными ледниками (общая площадь покровного оледенения — более 55 тыс. км²). Почвы очень бедны гумусом. Растительность почти отсутствует и представлена преимущественно лишайниками. Животный мир также крайне беден — там живут белые медведи, белухи, нарвалы, моржи, и тюлени. Летом на скалах — птичьи базары. Их создают чистики, кайры, гагары.
Что такое Арктические пустыни
Климат
Имеет низкие температуры воздуха зимой (до −60 °), в среднем −30˚С в январе и +3˚С в июле. Формируется не только в связи с низкими температурами высоких широт, но также в виду отражения тепла в светлое время от снега и под коркой льда. Годовая сумма атмосферных осадков до 400 мм. Зимой почва пропитывается 75-300 см
Климат в Арктике очень суровый. Ледяной и снежный покровы держатся почти весь год. Зимой здесь долгая полярная ночь (на 75° с. . — 98 суток; на 80° . . — 127 суток; в районе полюса — полгода). Это очень суровое время года. Температура понижается до −40 ° и ниже, дуют сильные ураганные ветры, часты бураны. Летом — круглосуточное освещение, но тепла мало, почва не успевает полностью оттаять. Температура воздуха чуть выше 0 ° . Небо часто затянуто серыми облаками, идет дождь (нередко со снегом), из-за сильного испарения воды с поверхности океана образуются густые туманы.
Арктическая пустыня практически лишена растительности: нет кустарников, лишайники и мхи не образуют сплошного покрова. Почвы, маломощные, с пятнистым (островным) распространением в основном только под растительностью, которая состоит главным образом из осок, некоторых злаков, лишайников и мхов. Крайне медленная восстанавливаемость растительности.
Флора
Фауна
Фауна преимущественно морская: морж, тюлень, летом есть птичьи базары. Наземная фауна бедна: песец, белый медведь, лемминг.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: 3 класс Вода

text:
Урок  по окружающему миру(3 класс)
«Вода»
Подготовила:
Шарафутдинова Юлдуз  Зуфаровна
учитель  начальных   классов
МОУ  Татарская гимназия №15 г.Казани

900igr.net

Отгадайте загадку
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
Посмотрите! Такой видят космонавты Землю из космоса. Голубым цветом изображены моря, океаны, реки нашей планеты.
Много ли воды на Земле?

Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода повсюду: в воздухе, на земле, под землей.
Снимки воды из космоса
Озеро «Байкал»
Гибралтарский пролив
Баренцево море
В каких произведениях не упоминается о воде?
А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
Г.Тукай «Водяная»
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
В.Одоевский «Дедушка Мазай и зайцы»
Что это? Отгадай!

Вода в природе бывает в трёх состояниях
твёрдом
жидком
газообразном
Отгадайте загадку
 Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка.

Отгадайте загадку
На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У неё теперь ангина.
Отгадайте загадку
Рыбам в зиму жить тепло:
Крыша – тёплое стекло.
Отгадайте загадку
Бел как мел.
С неба прилетел.
Зиму пролежал,
В землю убежал.
Отгадайте загадку
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём
Ищем, ищем, не найдём.
Отгадайте загадку
Серебристой бахромой
На ветвях сидит зимой,
А весной на весу
Превращается в росу
Ливень, дождь, капелька, ручеёк, роса – это вода
   в жидком состоянии
Снег, град, лёд, иней – это вода
в твёрдом состоянии
Туман, пар, облако – это вода
 в парообразном состоянии
Вода и жизнь
Вода входит в состав любого живого организма.
В теле животных – более половины массы тела.
Тело медузы – 90-95% воды.
Тело человека на 2/3 состоит из воды.
Вода нужна всем…
   Ее пьют поля и леса
Человеку в сутки требуется более 2-х литров воды
Свойства воды:
Прозрачная
Не имеет запаха
Бесцветная
Не имеет вкуса
Растворитель
Обладает текучестью

Физкультминутка
- Как живёшь?
- Вот так!
-  Как идёшь?
-  Вот так!
-  Как бежишь?
-  Вот так!
-  Ночью спишь?
-  Вот так!
-  Как берёшь?
-  Вот так!
-  А даёшь?
-  Вот так!
-  Как шалишь?
- Вот так!
- Как грозишь!
- Вот так

Круговорот воды в природе
Берегите воду!
Бурное развитие промышленности в начале xx века привело к значительному  загрязнению водоёмов.

А какая вода нужна нам?

Районы земли где практически нет воды.
Давайте, люди,
            любить природу!

Источники
Учебник «Окружающий мир», 3 класс, 1 ч., А.А. Плешаков – 2007 г.
Учебник «Окружающий мир», 3 класс, 1 ч., О.Т. Поглазова – 2003 г.
Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», 3 класс – 2004 г.
Документальный фильм «Вода».
Интернет-сайты:
dic.academic.ru
natalee.blog.ru
willy.sitecity.ru
files.school-collection.edu.ru
nachalka.com


title: Презентация на тему: 3 класс Вода

text:
«Вода»

Отгадайте загадку
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
Посмотрите! Такой видят космонавты Землю из космоса. Голубым цветом изображены моря, океаны, реки нашей планеты.
Много ли воды на Земле?

Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода повсюду: в воздухе, на земле, под землей.
Снимки воды из космоса
Озеро «Байкал»
Гибралтарский пролив
Баренцево море
В каких произведениях не упоминается о воде?
А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
Г.Тукай «Водяная»
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
В.Одоевский «Дедушка Мазай и зайцы»
Что это? Отгадай!

Вода в природе бывает в трёх состояниях
твёрдом
жидком
газообразном
Отгадайте загадку
 Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка.

Отгадайте загадку
На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У неё теперь ангина.
Отгадайте загадку
Рыбам в зиму жить тепло:
Крыша – тёплое стекло.
Отгадайте загадку
Бел как мел.
С неба прилетел.
Зиму пролежал,
В землю убежал.
Отгадайте загадку
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём
Ищем, ищем, не найдём.
Отгадайте загадку
Серебристой бахромой
На ветвях сидит зимой,
А весной на весу
Превращается в росу
Ливень, дождь, капелька, ручеёк, роса – это вода
   в жидком состоянии
Снег, град, лёд, иней – это вода
в твёрдом состоянии
Туман, пар, облако – это вода
 в парообразном состоянии
Вода и жизнь
Вода входит в состав любого живого организма.
В теле животных – более половины массы тела.
Тело медузы – 90-95% воды.
Тело человека на 2/3 состоит из воды.
Вода нужна всем…
   Ее пьют поля и леса
Человеку в сутки требуется более 2-х литров воды
Свойства воды:
Прозрачная
Не имеет запаха
Бесцветная
Не имеет вкуса
Растворитель
Обладает текучестью

Физкультминутка
- Как живёшь?
- Вот так!
-  Как идёшь?
-  Вот так!
-  Как бежишь?
-  Вот так!
-  Ночью спишь?
-  Вот так!
-  Как берёшь?
-  Вот так!
-  А даёшь?
-  Вот так!
-  Как шалишь?
- Вот так!
- Как грозишь!
- Вот так

Круговорот воды в природе
Берегите воду!
Бурное развитие промышленности в начале xx века привело к значительному  загрязнению водоёмов.

А какая вода нужна нам?

Районы земли где практически нет воды.
Давайте, люди,
            любить природу!

Источники
Учебник «Окружающий мир», 3 класс, 1 ч., А.А. Плешаков – 2007 г.
Учебник «Окружающий мир», 3 класс, 1 ч., О.Т. Поглазова – 2003 г.
Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», 3 класс – 2004 г.
Документальный фильм «Вода».
Интернет-сайты:
dic.academic.ru
natalee.blog.ru
willy.sitecity.ru
files.school-collection.edu.ru
nachalka.com


Презентация на тему: Коала и Панда


title: Презентация на тему: Кочубеевское

text:
«Родное село»
Коллективный проект учащихся 2-а класса по окружающему миру
Наша Родина - Россия
Наше любимое село Кочубеевское
Наша маленькая страна – школа!
Я, ты, он, она – вместе целая страна!
        Село Кочубеевское

        Наше село основано в 1866 году.  Раньше оно называлось Ольгинским, в честь дочери царя Ольги, владевшей землями этой территории. Рядом с селом Ольгинским располагалась железнодорожная станция Богословская Северо-Кавказской железной дороги, построенная в 1875 году. Сейчас станция Богословская является одной из главных достопримечательностей нашего села.
       В 1961 году наше село переименовали в Кочубеевское, в честь Ивана Антоновича Кочубея, красного командира, с именем которого связаны блестящие боевые операции в период гражданской войны.
     Население составляет 26 тысяч человек. Село расположено на левом берегу реки Кубани, в степной зоне.
      В селе Кочубеевском работают Дом культуры, Дом творчества, 4 средние школы, музыкальная и художественная школы, 6 детских садов, районная библиотека, музей, районная больница, узел связи, аптеки, парк культуры, стадион, бассейн. В селе возрождаются традиции казачества. Зарегистрирован приход церкви Рождества Богородицы.
                                                Коновалов Олег, Острянов Семён
Памятник героям гражданской и Великой Отечественной войн
             История создания памятника такова.
В 1965 году наша страна готовилась отмечать 20-летие Победы над фашистской Германией.  Был организован сбор средств на сооружение памятника. К этому времени произвели перезахоронение останков бойцов со старой площади в парк. Заказали ансамбль – памятник погибшим в гражданскую и Великую Отечественную войну в Художественном фонде города Ростова-на-Дону. Затем специальным транспортом памятник перевезли в село Кочубеевское. Торжественное открытие состоялось 9 мая 1965 года.
                             Пургалова Маша, Плетенская Настя
В 1995 году, к 50-летию Победы Великой Отечественной войны, была закончена работа над книгой Памяти, в которую вошли фамилии наших земляков, погибших и пропавших без вести. Это свыше 5000 человек. И тогда же в селе, при входе в парк, был открыт мемориал Памяти, где высечены  их фамилии.

Памятник  легендарному герою гражданской войны
Ивану Антоновичу Кочубею
      Первый памятник легендарному герою гражданской  войны Ивану Антоновичу Кочубею был установлен в 1968 году в парке культуры и отдыха села Кочубеевского. Он был сделан из металла скульптором
Ф.И. Перетятько.
      В сентябре 2001 года, к 135-летию села Кочубеевского, на центральной площади села установили новый памятник И.А Кочубею. Он сделан из мраморного камня. Архитектор – местный житель Валерий Каплин.

             Рыльская Юля, Фролова Юля
Памятник
Владимиру Ильичу Ленину
    До 1941 года памятник Владимиру Ильичу Ленину был установлен трудящимися района у здания исполкома районного Совета (Либкнехтовский район, село Великокняжеское).
   С августа 1942 по февраль 1943  года немцы оккупировали наше село. Фашисты разрушили памятник, по частям сбросили в овраг и зарыли землёй.
   В марте 1946 года Джунёв Григорий Иванович, работавший в то время заведующим отделом исполкома райсовета, и киномеханик Дроздов Николай собрали по частям скульптуру и установили на прежнее место (у здания райсовета).
   В 1951 году районный центр из села Великокняжеского был переведён в село Ольгинское (ныне Кочубеевское). Напротив универмага в 1953-1954 годах была установлена постоянная районная сельскохозяйственная выставка из 12 зданий. Памятник В.И.Ленину был перенесён и установлен на площади районной выставки, которая просуществовала до 1957 года. Затем 12 зданий выставки были разобраны, а памятник Ленину был перенесён в парк на то место, где стоит поныне.
                                                            Егоркина Настя, Сигаева Алёна
Районный Дом культуры
    Районный Дом культуры и отдыха в селе Кочубеевском был построен в 1970 году, а пущен в эксплуатацию 1 мая 1971 года. Бывшее название самого большого очага культуры в нашем селе было - Дворец культуры колхоза имени Октябрьской революции. Руководил его строительством председатель колхоза И.А.Шереметьев.
    В советское время во Дворце культуры выступали Эдита Пьеха, Валентина Толкунова и другие известные артисты.
    До начала 80-х годов XX века в стенах Дворца действовал, известный всему краю, драматический театр под руководством Галины Ефимовны Гайдукевич, в котором участвовала наша учительница Иванова И.В.
    В истории Дворца культуры к 90-ым годам XX века насчитывалось 4 народных коллектива: народный духовой оркестр, народный хор «Зори Кубани», народный хореографический ансамбль «Экспрессия» и  вокально-инструментальный ансамбль «Ностальгия».
    Сегодня Дом культуры и отдыха - это муниципальное учреждение культуры Кочубеевского района, который стал ареной для проведения районных праздников и фестивалей.
                                                                   Буллах Марина, Ткаченко Филипп

Кинотеатр «Спутник»

      7 ноября 1960 года в кинотеатре «Спутник» состоялся первый киносеанс. Его зрителями стали 266 человек нашего села. Полвека практически беспрерывно, за исключением периодов ремонта и безденежья у людей в лихие 90-е годы прошлого столетия, «Спутник» не закрывал свои двери.
      Главным киномехаником является Елена Васильевна Колесникова, которая работает здесь с 1975 года. В архивах записано, что первым директором кинотеатра был Иван Андреевич Липлянский, затем - Николай Иванович Толстиков.
      Сорок лет тому назад в систему кинопроката пришёл молодой инженер А.П. Лаптев. Через 5 лет он был назначен директором. Благодаря поддержке из г. Москвы, а также местной администрации, кинотеатр «Спутник» преображается. Арендовано современное оборудование. В 2012 году планируется преобразование зала.
        Двери «Спутника» всегда открыты для Вас!
                                  Волкодав Ангелина, Кармазина Лиза

Бассейн «Дельфин»

     У бассейна непростая история. Его начали строить 25 лет назад. Затем объект «заморозили». В 2005 году стройка возобновилась. Из краевого бюджета было выделено 30 миллионов рублей. «Единая Россия», в рамках федерального проекта строительства оздоровительного комплекса, на закупку оборудования предоставила 15 миллионов рублей. Кочубеевский район вложил 4 миллиона.
     В бассейне два зала. Один для малышей – плескательница. Это рукотворное маленькое море. В воду добавляют морскую соль, что делает её лечебной.
В большом зале бассейна 8 дорожек по 25 метров. Вода обеззараживается ультрафиолетом. Внутри есть оборудованные душевые, раздевалки.
     Бассейн открылся для жителей села 19 декабря 2009 года. Маленькие дети учатся плавать, умеющие занимаются в секциях, а любой взрослый может прийти в группу здоровья.
     Добро пожаловать в наш бассейн!
                                 Волкова Милана, Кононова Ира
Центральный парк
       Парк нашего села расположен в самом его центре. Он был создан в начале 80-х годов прошлого века под руководством первого секретаря райкома партии
Н.Т. Вильгоцкого и директора отдела культуры В.И. Джалилова. К строительству основных объектов парка были привлечены все организации Кочубеевского района.
     В парке было много различных каруселей: «Лодочки», «Ромашка», «Солнышко», «Колесо обозрения», «Машинки» и Лунопарк.
     С тех времён сохранились только некоторые памятники: Памятник В.И. Ленину, памятник воинам гражданской и Великой Отечественной войн.
      Со временем в парке были открыты Мемориал памяти, памятник Героям-чернобыльцам.  Построена детская площадка.
                                                        Бурибаев Рустам

Мама Бурибаева Рустама – Нелли Робертовна катается на карусели «Машинки» в парке.

    Спасибо за внимание.
Фотографы:
Грибовшенко Денис
Тарасов Алёша


Презентация на тему: Киев


title: Презентация на тему: Книгопечатание на Руси

text:
Ученик  3в класса Хадызова Тамерлана школы КНГ
Книгопечатание   на Руси
В Московской Руси спрос на книги был весьма  чему служат многочисленные рукописные  сборники и всякого рода списки конца 15-начала 16 столетия.
  Предпосылки ведения книгопечятония
К этому времени книгапечятоние было уже довольно Грозный бывший оброзаванийшим человеком своего времени не мог  не желать распространения этого чуда в своей стране.
Москва центр книгапечятония
При всех этих пред посылках по блогаславению метрополитва Мокария Иван 4 решил  в 1553г  устроить в Москве книгопечятаную. Для помещения типографии   Царь велел  устроить особые хоромы. Недалеко от Кремля на Никалевской улице в саседсве с  Никольским монастырем Печятний двор.
Первая типография и первая книга
Иван Федоров радился  между 1510 и 1530 годами. Точных свединий о дате и месте рождения ( Ровно  как и о его роде) нет. Так или иначе  сам Федоров писал   о Москве как и о своем отчестве  и в переписке  добавлял  к своему имени  ( Москвы или Москвитинъ)  даже тогда когда жил  в Латвие.  Иован Федоров был выгнан из страны
Иван Федоров первый книго печятник
В 1883г  было выпущено сразу два жетона  с  аденаковым оформлением в честь Ивана Федорова. Первый был изготовлен из оловянно-цинкового  сплава.
Память

Спасибо за внимание


Презентация на тему: Когда появилась одежда?


Презентация на тему: Когда ты станешь взрослым? 1 класс


Презентация на тему: Когда наступит лето?


Презентация на тему: Когда придёт суббота? 1 класс


Презентация на тему: Когда наступит лето


title: Презентация на тему: Когда на Руси появилось государство?

text:
Когда на руси появилось государство

Памятник «Тысячелетие России в Нижнем Новгороде»
« Тысячелетие России»
Славяне жили племенами - союзами родов, т. е. в одном поселке жители были связаны родственными узами и происходили от одного и того же предка.
Главным занятием славян было земледелие. Славяне сеяли рожь, пшеницу, ячмень, просо. Нелегко было возделывать землю, особенно в лесной полосе: здесь ее надо было сначала отвоевать у леса.
Кроме земледелия древние славяне также занимались разведением домашнего скота - овец, коров и свиней, охотились на разных зверей, ловили рыбу. Очень важным в хозяйственном отношении занятием было бортничество - собирание меда диких пчел.
 Жили они в наземных столбовых домах или полуземлянках, где устраивались каменные или глинобитные очаги и печи. В полуземлянках обитали в холодное время года, а в наземных постройках - летом.
Печей и дымовых труб совсем не умели делать в древности, а устраивали среди жилищ очаги, где и разводили огонь, а дым уходил в отверстие в крыше или в стене. Скамьи, столы и вся домашняя утварь делались из дерева.
Из звериных шкур делали одежду для студеных зим. На ноги обыкновенно надевали лапти, позже научились делать и кожаную обувь. А летом, когда было тепло, мужчины носили только рубахи да штаны. Если приходилось им в жаркую пору сражаться, то снимали и рубаху, бились полунагие. Вместо рубахи часто накидывали на плечи кусок грубой ткани вроде плаща. Женская одежда — более длинные рубахи и такие же плащи, как у мужчин.
Древние славяне поклонялись своим богам и приносили им жертвы на специальной круглой площадке – капище. Посередине капища стояли идолы – деревянные изображения богов.
Постепенно в общественной жизни славян происходят важные изменения. Более тысячи лет назад славянские племена начинают объединяться, появляются богатые, защищенные крепостными стенами города.
Один князь – одна вера.
Ещё через сто лет,в 988 году великий князь Владимир Святославич повелел всем жителям Руси принять христианство – новую веру в единого бога Иисуса Христа. Этот шаг был им сделан для сплочения разноплемённых жителей своего государства.
По всей стране стали уничтожать старых идолов, а на их месте возводить новые храмы. В столице государства – Киеве – был построен храм Святой Софии – Премудрости Божьей, самый красивый в то время храм Древнерусской земли.
Русь 9 – 10 веков
Чуть более тысячи лет назад было создано первое государство с названием Русь, тогда же  началась и история страны - России.


title: Презентация на тему: Кочубеевское

text:
«Родное село»
Коллективный проект учащихся 2-а класса по окружающему миру
5klass.net
Наша Родина - Россия
Наше любимое село Кочубеевское
Наша маленькая страна – школа!
Я, ты, он, она – вместе целая страна!
        Село Кочубеевское

        Наше село основано в 1866 году.  Раньше оно называлось Ольгинским, в честь дочери царя Ольги, владевшей землями этой территории. Рядом с селом Ольгинским располагалась железнодорожная станция Богословская Северо-Кавказской железной дороги, построенная в 1875 году. Сейчас станция Богословская является одной из главных достопримечательностей нашего села.
       В 1961 году наше село переименовали в Кочубеевское, в честь Ивана Антоновича Кочубея, красного командира, с именем которого связаны блестящие боевые операции в период гражданской войны.
     Население составляет 26 тысяч человек. Село расположено на левом берегу реки Кубани, в степной зоне.
      В селе Кочубеевском работают Дом культуры, Дом творчества, 4 средние школы, музыкальная и художественная школы, 6 детских садов, районная библиотека, музей, районная больница, узел связи, аптеки, парк культуры, стадион, бассейн. В селе возрождаются традиции казачества. Зарегистрирован приход церкви Рождества Богородицы.
                                                Коновалов Олег, Острянов Семён
Памятник героям гражданской и Великой Отечественной войн
             История создания памятника такова.
В 1965 году наша страна готовилась отмечать 20-летие Победы над фашистской Германией.  Был организован сбор средств на сооружение памятника. К этому времени произвели перезахоронение останков бойцов со старой площади в парк. Заказали ансамбль – памятник погибшим в гражданскую и Великую Отечественную войну в Художественном фонде города Ростова-на-Дону. Затем специальным транспортом памятник перевезли в село Кочубеевское. Торжественное открытие состоялось 9 мая 1965 года.
                             Пургалова Маша, Плетенская Настя
В 1995 году, к 50-летию Победы Великой Отечественной войны, была закончена работа над книгой Памяти, в которую вошли фамилии наших земляков, погибших и пропавших без вести. Это свыше 5000 человек. И тогда же в селе, при входе в парк, был открыт мемориал Памяти, где высечены  их фамилии.

Памятник  легендарному герою гражданской войны
Ивану Антоновичу Кочубею
      Первый памятник легендарному герою гражданской  войны Ивану Антоновичу Кочубею был установлен в 1968 году в парке культуры и отдыха села Кочубеевского. Он был сделан из металла скульптором
Ф.И. Перетятько.
      В сентябре 2001 года, к 135-летию села Кочубеевского, на центральной площади села установили новый памятник И.А Кочубею. Он сделан из мраморного камня. Архитектор – местный житель Валерий Каплин.

             Рыльская Юля, Фролова Юля
Памятник
Владимиру Ильичу Ленину
    До 1941 года памятник Владимиру Ильичу Ленину был установлен трудящимися района у здания исполкома районного Совета (Либкнехтовский район, село Великокняжеское).
   С августа 1942 по февраль 1943  года немцы оккупировали наше село. Фашисты разрушили памятник, по частям сбросили в овраг и зарыли землёй.
   В марте 1946 года Джунёв Григорий Иванович, работавший в то время заведующим отделом исполкома райсовета, и киномеханик Дроздов Николай собрали по частям скульптуру и установили на прежнее место (у здания райсовета).
   В 1951 году районный центр из села Великокняжеского был переведён в село Ольгинское (ныне Кочубеевское). Напротив универмага в 1953-1954 годах была установлена постоянная районная сельскохозяйственная выставка из 12 зданий. Памятник В.И.Ленину был перенесён и установлен на площади районной выставки, которая просуществовала до 1957 года. Затем 12 зданий выставки были разобраны, а памятник Ленину был перенесён в парк на то место, где стоит поныне.
                                                            Егоркина Настя, Сигаева Алёна
Районный Дом культуры
    Районный Дом культуры и отдыха в селе Кочубеевском был построен в 1970 году, а пущен в эксплуатацию 1 мая 1971 года. Бывшее название самого большого очага культуры в нашем селе было - Дворец культуры колхоза имени Октябрьской революции. Руководил его строительством председатель колхоза И.А.Шереметьев.
    В советское время во Дворце культуры выступали Эдита Пьеха, Валентина Толкунова и другие известные артисты.
    До начала 80-х годов XX века в стенах Дворца действовал, известный всему краю, драматический театр под руководством Галины Ефимовны Гайдукевич, в котором участвовала наша учительница Иванова И.В.
    В истории Дворца культуры к 90-ым годам XX века насчитывалось 4 народных коллектива: народный духовой оркестр, народный хор «Зори Кубани», народный хореографический ансамбль «Экспрессия» и  вокально-инструментальный ансамбль «Ностальгия».
    Сегодня Дом культуры и отдыха - это муниципальное учреждение культуры Кочубеевского района, который стал ареной для проведения районных праздников и фестивалей.
                                                                   Буллах Марина, Ткаченко Филипп

Кинотеатр «Спутник»

      7 ноября 1960 года в кинотеатре «Спутник» состоялся первый киносеанс. Его зрителями стали 266 человек нашего села. Полвека практически беспрерывно, за исключением периодов ремонта и безденежья у людей в лихие 90-е годы прошлого столетия, «Спутник» не закрывал свои двери.
      Главным киномехаником является Елена Васильевна Колесникова, которая работает здесь с 1975 года. В архивах записано, что первым директором кинотеатра был Иван Андреевич Липлянский, затем - Николай Иванович Толстиков.
      Сорок лет тому назад в систему кинопроката пришёл молодой инженер А.П. Лаптев. Через 5 лет он был назначен директором. Благодаря поддержке из г. Москвы, а также местной администрации, кинотеатр «Спутник» преображается. Арендовано современное оборудование. В 2012 году планируется преобразование зала.
        Двери «Спутника» всегда открыты для Вас!
                                  Волкодав Ангелина, Кармазина Лиза

Бассейн «Дельфин»

     У бассейна непростая история. Его начали строить 25 лет назад. Затем объект «заморозили». В 2005 году стройка возобновилась. Из краевого бюджета было выделено 30 миллионов рублей. «Единая Россия», в рамках федерального проекта строительства оздоровительного комплекса, на закупку оборудования предоставила 15 миллионов рублей. Кочубеевский район вложил 4 миллиона.
     В бассейне два зала. Один для малышей – плескательница. Это рукотворное маленькое море. В воду добавляют морскую соль, что делает её лечебной.
В большом зале бассейна 8 дорожек по 25 метров. Вода обеззараживается ультрафиолетом. Внутри есть оборудованные душевые, раздевалки.
     Бассейн открылся для жителей села 19 декабря 2009 года. Маленькие дети учатся плавать, умеющие занимаются в секциях, а любой взрослый может прийти в группу здоровья.
     Добро пожаловать в наш бассейн!
                                 Волкова Милана, Кононова Ира
Центральный парк
       Парк нашего села расположен в самом его центре. Он был создан в начале 80-х годов прошлого века под руководством первого секретаря райкома партии
Н.Т. Вильгоцкого и директора отдела культуры В.И. Джалилова. К строительству основных объектов парка были привлечены все организации Кочубеевского района.
     В парке было много различных каруселей: «Лодочки», «Ромашка», «Солнышко», «Колесо обозрения», «Машинки» и Лунопарк.
     С тех времён сохранились только некоторые памятники: Памятник В.И. Ленину, памятник воинам гражданской и Великой Отечественной войн.
      Со временем в парке были открыты Мемориал памяти, памятник Героям-чернобыльцам.  Построена детская площадка.
                                                        Бурибаев Рустам

Мама Бурибаева Рустама – Нелли Робертовна катается на карусели «Машинки» в парке.

    Спасибо за внимание.
Фотографы:
Грибовшенко Денис
Тарасов Алёша


title: Презентация на тему: Когда ты станешь взрослым

text:
http://kp.ua/upimg/5a3e8f353c90697f8fa8aa939d18ebfb3dd46ab0/67031.jpg
http://i077.radikal.ru/0910/f7/18f30c0ad164.gif
http://pln-pskov.ru/pictures/0705400938.jpg
http://times.ua/img/material/resize_530_1590/b/4/2/indija_paritosh_sen_65810_1.jpg
http://www.mama35.ru/data/image/test/zkonsul.jpg
http://www.uainfo.com/photos/big/67796_1.jpg
http://compare.com.ua/UserFiles/Image/cell_phone_driver.jpg_dbb80.jpg
http://www.aronatour.ru/spain_resorts/spain/sol/hotels/sol_principe06.jpg
http://www.infofilter.ru/images/normal/3288.jpg
http://www.art-saloon.ru/big/item_3713.jpg
http://vetcabinet.narod.ru/vet-9000-2.jpg


Презентация на тему: Кодекс дружбы


title: Презентация на тему: Когда придёт суббота

text:
http://shop.gum.by/files/images/troika_11140148.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/24/giva-nadiya.5/0_f34c_a857f9bc_XL
http://www.rosox.ru/albums/image/deti/3005831.JPG
http://photo.motronline.com/data/media/2/2.JPG
http://img11.nnm.ru/9/1/d/4/7/91d47f615ae1edbc9a607b3025dc5371_full.jpg
http://tv.akado.ru/ai/picture/6088494/big/Aptera_Typ-1_Wallpaperc.jpg
http://bigfoto.ru/gallery/albums/userpics/12002/normal_pravinciya.jpg
http://img.sunhome.ru/UsersGallery/102007/11153659.JPG
http://miss-star.ru/girls/271/talanti/4.jpg
http://www.liveastrology.org/images/dni_nedeli_k.gif


Презентация на тему: Колеус


Презентация на тему: Когда жили динозавры? 1 класс


title: Презентация на тему: Код Амура

text:
КОД АМУРА
взломай сердце и разум любого мужчины
от автора проекта для женщин hhtp://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Не зависимо от того находитесь ли Вы в поиске или уже встретили свою половинку, нам женщинам всегда будет интересно и крайне выгодно знать КАК устроены мужчины:
 что руководит их поступками и как, ты, женщина, можешь влиять на них.

Миф 1: Нужно быть сексуальной кошечкой.
Миф 2: Мы считаем, что нужно выглядеть как модель и иметь обаяние как у суперзвезд, чтобы привлечь его внимание.

если Все что Вы делаете – стараетесь привлечь его физически, то в эмоциональном плане Вы его отталкиваете

Миф3: Нас учили, что если мы умные и образованные, то он умрет ради того, чтобы провести с нами время.

Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Первый шаг на пути решения проблемы - признание наличия проблемы
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Боль -
результат разочарования из-за неоправданных ожиданий!

Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
крики, упреки, слезы в большом и частом количестве, шантаж, попытки давить на жалость, допросы - только усиливают конфликт и приводят к тому, что мужчина уходит.
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины

Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Представьте, на сколько изменится Ваша жизнь, если Вы будете точно знать:

Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Что конкретно делать, чтобы  привлечь мужчину Вашей мечты и получить больше любви и внимания в новых или уже имеющихся отношениях
Что на самом деле движет мужчинами
Почему появляются “не те” мужчины и как это прекратить?Как разрушить сложившуюся закономерность неудач в отношениях
Какаю самую главную ошибку совершают практически все женщины, в самом начале отношений. Как ее избежать и как  исправить, когда все зашло уже слишком далеко.

Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Что будет, если Вы никогда не узнаете:
почему мужчина не спешит делать предложение
почему мужчина резко разрывает отношения, именно тогда, когда  кажется, что все, совершенно идеально
почему, со временем, из прекрасного принца мужчина превращается в чудовище
в чем нуждается абсолютно каждый мужчина
чего мужчина хочет больше, чем секса

Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
я собрала все самые действенные техники и рекомендации, сформировала их в единую методику под названием “Код Амура”.
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Ключом к счастливым отношениям с мужчиной является сама женщина, а кодом к его сердцу  и уму систематизированная комбинация знаний и самое главное навыков об элементарных законах мужской природы, психологии и взаимосвязях между мужчиной и женщиной.
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Вы можете принять твердое решение разобраться в проблеме (не пытаться, не пробовать, а именно предпринять определенные действия и решить вопрос раз и на всегда), т.е., к примеру, записаться на тренинг “Код Амура”
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины
Вы можете узнать как взломать разум и сердце любого мужчины!
ДЕЙСТВУЙТЕ!

Получите запись вводного тренинга  “Код Амура” в ПОДАРОК!
http://lana-davis.justclick.ru/kodamyra-vvodniy
Код Амура: взломай сердце и разум любого мужчины                   http://i-boginya.ru


title: Презентация на тему: Князь Иван Калита

text:
Урок окружающего мира в 4 классе.Тема «Русь расправляет крылья. Московский князь Иван Калита»
Кроссворд
Кроссворд
Кроссворд
Кроссворд
Кроссворд
Кроссворд
Кроссворд
Словарная работа.
Калита – кожаный мешочек для хранения денег, который прицепляли к ремню.
  Современное слово – кошелёк.

Князь Иван Данилович (Иван I)
Поддерживал мирные отношения с Золотой Ордой
Собирал дань для Золотой Орды

Расширение княжества.

Помощь бедным.
Закладывание первого каменного собора - церковь Успения Богородицы

Каменные храмы.
Торжище у стен Кремля

Торговля, ремесла.

Новые стены вокруг Москвы

Крепкие стены вокруг Москвы.

Могучее самостоятельное государство.

Проверим знания
1. Какое прозвание дал народ князю Ивану Даниловичу?

     а) Невский
     б) Долгорукий
     в) Калита
Проверим знания
2. Какой город стал при княжении Ивана Даниловича  центром русского княжества?
   а) Киев
   б) Москва
   в) Ростов
Проверим знания
3. Что такое калита?

      а) большая калитка
      б) кошель с деньгами
      в) головной убор
Проверим знания
4. Как изменилась территория Московского княжества  при Иване Калите?
  а) не менялась
  б) стала больше, чем была
  в) стала меньше, чем была
Проверим знания
5.Отчество Ивана Калиты
а) Дмитриевич
б) Васильевич
в) Данилович
Ключ к тесту
1 в
2 б
3 б
4 б
5 в
Оценка знаний.
«5» – нет ошибок
«4» – 1 ошибка
«3» – 2 ошибки

Москва древняя и   современная


Презентация на тему: Когда жили динозавры?


title: Презентация на тему: Когда жили динозавры

text:
1

2

3

4

5

6

7

8


Презентация на тему: Когда появилась одежда? 1 класс


Презентация на тему: Когнитивные ошибки


title: Презентация на тему: Когда изобрели велосипед

text:
http://www.columbia.k12.mo.us/bre/smarchio/CareerWebquest/image/j00946451.gif
http://www.ljplus.ru/img4/v/_/v_klimovich/trek.jpg
http://www.mtbtula.ru/entry/41/file/chertezh_leonardo_da_vinchi.jpg
http://inventions.ru/i/photo/davinci_bicycle.jpg
http://i1.i.ua/prikol/pic/7/5/44557_40552.jpg
http://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2008/12/26/_image_large.jpg
http://i122.photobucket.com/albums/o267/pijamkin/whippet.jpg
http://img.geocaching.com/cache/28dd8b04-387b-466b-a5cf-01681dcd86a2.jpg
http://www.sibvelz.ru/userdata/images/catalog/cargo-bike-m2-3.jpg
http://www.lookatme.ru/1242170899/assets/article_image-image/eb/df/262580/article_image-image-article.jpg
http://i122.photobucket.com/albums/o267/pijamkin/BrockhausEfron_Velosipedy2.jpg


title: Презентация на тему: Коллекция монет

text:
Выполнил: Темербаев Максим, 2 класс, МОУ «Курьинская средняя общеобразовательная школа» имени М.Т.КалашниковаРуководитель: Евсюкова Лариса Ивановна, учитель истории и обществознания
Моя коллекция монет
900igr.net
 «Деньги либо господствуют над своим                                                                 обладателем, либо служат ему» (Гораций).
Актуальность
Деньги интересовали людей в разные исторические эпохи, были предметом зависти, вражды, преступлений, войн.
У меня есть небольшая коллекция монет,  и я задал себе вопрос: а чем эти монеты интересны? Представляют ли  они какую-нибудь ценность?
Объект исследования:
деньги в жизни человека и общества
Предмет исследования:
коллекция монет
Цель:
сделать описание своей коллекции монет
Задачи:
выяснить историю
   происхождения денег;
узнать что такое
   нумизматика;
описать свою коллекцию
   монет.

Методы исследования:
анализ, метод экспертных оценок
Научная новизна:
описана собственная коллекция монет
Практическая значимость:
результаты работы можно использовать как дополнительный материал при изучении истории, нумизматики
Часто в роли денег выступал скот. Даже само слово «капитал» произошло от латинского слова caput, что в переводе означает «голова», потому что счет скота вели по головам.
Из истории денег
Из истории денег
Большой популярностью в качестве денег пользовались раковины каури.
Александр Македонский стал первым правителем, приказавшим чеканить свое изображение на монетах.
Из истории денег
Из истории денег
У восточных славян до начала монетного обращения важную роль в торговле с Арабским Востоком играли шкурки куницы, от которых произошло название металлической денежной единицы Древней Руси «куна».

Из истории денег
Во времена татаро-монгольского ига на Руси деньгами служили серебряные слитки – гривны.
Из истории денег
Копейку ввела мать Ивана Грозного - Елена Глинская в 1534 г. Свое название монета получила по изображению всадника с копьем.

Из истории денег
В 1748 г. Михайле Ломоносову была выплачена государственная премия в размере 2 тыс. рублей. Бумажных денег в России тогда еще не было. Пришлось везти 3,5 т медных монет - на десятке подвод.

Из истории денег
В эпоху Екатерины ІІ в 1768 (1769) году  выпущены первые русские бумажные деньги.
Функции денег
Мера стоимости
Средство обмена
Средство платежа
Средство накопления

Нумизматика – наука о монетах
Возникла в Западной Европе в начале XVI века. Предметом изучения нумизматики является  изображение, надписи и системы древних, средневековых и новых монет и медалей. Нумизматика  считается одной из вспомогательных исторических наук.
Монеты из коллекции
Ценность монет
Монеты достоинством 10 копеек, выпущенные в 1991 году

6
5
4
3
2
1
Монета 10 коп.1991г.м (ценность – 1 руб.) Монета 10 коп.1991г. (ценность 800 руб.)Сплав медно-никелевый
1 копейка 1899 года.
Гурт рубчатый. Металл, из которого изготовлена монета - медь. Вес 3,28 гр. Диаметр 21,7 мм. Монета отчеканена на заводе Розенкранца в Санкт-Петербургском монетном дворе, во время правления императора Николая II.

½ копейки 1899 года
Гурт рубчатый. Металл – медь. Вес – 1,64г. Монетный двор Санкт-Петербурга
1копейка 1924г
Медь. Вес 3,28 гр. Диаметр 21,7 мм
3 копейки 1934г.
Медь. Вес 3,28 гр. Диаметр 21,7 мм
3 копейки 1949г.
Медь. Вес 3,28 гр. Диаметр 21,7 мм.
Первая юбилейная монетав честь двадцатилетия победы в Великой Отечественной войне. 1 рубль.
На лицевой стороне юбилейной монеты — Воин-освободитель, памятник который стоит в Трептов-парке в Берлине.
Выводы:
выяснена  история происхождения денег
     в разное время и в разных странах;
узнал,  что такое нумизматика: наука, без
    знания которой невозможно оценить
    монеты, их достоинства и особенности;
с помощью приобретенных знаний
    описана часть монет из моей коллекции.

Денежные суеверия и приметы
Считается, что в день зарплаты нельзя тратить ни единого рубля. Вся сумма должна переночевать дома.
Денежные суеверия и приметы
По фэн-шую трехлапая жаба с монеткой во рту является очень сильным денежным талисманом, приносит богатство и денежную удачу.
Денежные суеверия и приметы
Посадите денежное дерево - толстянку (ее еще называют деревом счастья).
Приобретение денег требует доблести; сохранение денег требует рассудительности; трата денег требует искусства.
Авербах Б.

Благодарим за внимание


Презентация на тему: Колокольчики


title: Презентация на тему: КОММУНИКАЦИОННЫЕ НАУКИ

text:
Коммуникативные навыки
В современном мире технических достижений, где любую информацию можно легко получить в интернете, умение общаться становится всё более ценным навыком. Развитая коммуникабельность помогает успешно продавать товары, вести переговоры, выступать перед публикой, понимать собеседника и быть понятым им. Коммуникативные навыки очень важны для личностного развития вообще, так как определяют успешность взаимодействия с миром, окружающими людьми, самим собой, а также позволяют самовыражаться через творчество.
Трудности в общении могут возникать при недостаточной развитости того или иного коммуникативного умения. Жизненный опыт учит нас решать многие проблемы путем переговоров, однако иногда обстоятельства складываются так, что накопленных знаний для решения проблемы не хватает.
Также мы поддаёмся стереотипам поведения, наработанными нами в течение жизни, и, когда они не производят желаемого эффекта.

Суметь совладать с растерянностью и взять ситуацию под контроль помогает развитие коммуникативных навыков. Их наработка в игровой форме, когда тренер искусственно создаёт условия, затрудняющие эффективное общение и достижение целей переговоров, помогает расширить коммуникативный опыт.

Преимуществом отработки модели жизненной ситуации в рамках тренинга является и то, что ошибки при контактировании не повлекут за собой непоправимых последствий, как это бывает в жизни. Обучаемый освобожден от ответственности за неуспех диалога и может творчески подходить к решению коммуникативных задач, испытывать различные способы влияния на собеседника. Важно, что другие участники тренинга в доброжелательной манере помогут заметить явные просчеты в управлении разговором, оценят эффективность поведения, так как, увлекшись беседой, следить за собственными ошибками подчас сложно.

Осознавая и меняя привычные реакции, человек учится смотреть на ситуацию под другим углом, дает себе свободу выбора ответного действия. Со временем отточенные практикой, доведенные до автоматизма новые схемы поведения принесут вам желаемые результаты успешного общения.
Цель коммуникативного тренинга
	постановка поведенческих навыков, необходимых для достижения целей говорящего. Наработка навыков затрагивает как вербальный, так и невербальный уровень коммуникации и позволяет:

Легко устанавливать контакт и поддерживать его;
Производить нужное впечатление на собеседников;
Освоить психотехники работы с аудиторией;
Научиться убедительно аргументировать свою позицию;
Успешно отстаивать свои интересы;
Безболезненно преодолевать конфликты;
Понимать мотивы собственных слов и поступков и реакции окружающих;
Эффективно слушать и активно задавать вопросы;
Осознанно использовать невербальные способы коммуникации;
Диагностировать психологическое состояние оппонента;
Выделять и нейтрализовать манипуляции;
Создать атмосферу доверия и сплочённости, как в рабочем коллективе, так и в кругу родных и близких.
Уделите внимание развитию своих коммуникативных навыков — результаты не заставят вас долго ждать! Отработайте полученные знания, построив эффективные отношения с друзьями и коллегами. Научитесь использовать общение как инструмент достижения своих целей, ведь владеющий словом — владеет ситуацией!