title: Презентация на тему: Августовский педсовет 24.08.2016

text:
Августовский педагогический совет работников системы образования Ленинск-Кузнецкого муниципального района
Актуальные вопросы развития муниципальной системы образования в новом учебном году
24.08.2016
Августовский педагогический совет работников системы образования Ленинск-Кузнецкого муниципального района

«Актуальные вопросы развития
муниципальной системы образования
в новом учебном году»

Алексей Викторович Харитонов,
глава Ленинск-Кузнецкого
муниципального района,
кандидат экономических наук
Задачи на новый учебный год:
предоставление качественного образования всем детям независимо от статуса и места проживания;

создание современных  и безопасных условий для участников образовательных отношений;

организация работы по выявлению и поддержке одарённых детей и молодёжи.

Объем бюджетного финансирования  - 					364 млн. рублей
Улучшение материально-технической базы образовательных организаций
ремонт электроснабжения
детского сада с. Камышино

ремонт беговых дорожек стадиона
пос. Мирный

замена кровли МБОУ «Чусовитинская средняя общеобразовательная школа»
Организация питания детей
 Выделено свыше 5 млн. рублей
Категории детей, имеющих льготы на питание в 2015-2016 учебном году
Из многодетных семей – 553 человека
Из семей безработных граждан – 20 человек
Подвозимые учащиеся – 364 человека
Из приемных, опекаемых семей – 154 человека
Очередность детей в дошкольные образовательные организации –                                                          41 человек
Охват дошкольным образованием
Выполнение показателей эффективности в 2015-2016 учебном году                 (количество обучающихся на одного педагога)

Выполнение показателей эффективности в 2015-2016 учебном году                           (доля «прочего персонала» в структуре фонда учреждения)

Выполнение показателей эффективности в 2015-2016 учебном году                           (средняя заработная плата )

Мероприятия в рамках реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»:
муниципальный этап Зимнего фестиваля ГТО среди обучающихся образовательных организаций;
Всероссийская акция «Мы готовы к ГТО»;
муниципальный этап Летнего фестиваля ГТО среди обучающихся образовательных организаций.

Август 2016 года - апробация выполнения нормативов ГТО работниками бюджетных организаций района

Сентябрь 2016 года  -  ГТО сдают все школьники

2017 год – ГТО сдают все жители района

Областная программа «1000 велосипедов – детям Кузбасса»
Вручены 33 велосипеда

Областная акция«Кузбасс – за здоровый образ жизни»
Вручено 220
комплектов палок
для скандинавской
ходьбы
Организация отдыха и оздоровления детей в 2016 году
Полноценными формами отдыха были охвачены  1525 детей:
 летние оздоровительные лагеря, лагеря труда и отдыха и   палаточный лагерь с  дневным пребыванием на базе школ    - 1509 человек;

 санаторий «Серебро Салаира» - 10 человек;

 Всероссийский детский центр  «Океан» - 2 человека;

 Всероссийский детский центр  «Орленок» - 1 человек;

 Международный детский центр «Артек» - 3 человека.

Организация отдыха и оздоровления детей в 2016 году
				Малозатратными формами отдыха было охвачено     2556 детей:

 разновозрастные отряды при домах культуры
и образовательных  организациях ;

 дворовые отряды;

 спортивные площадки;

 туристические походы.

Организация отдыха и оздоровления детей в 2016 году
Трудоустроен – 71 подросток

Организация отдыха и оздоровления детей в 2016 году

Выделено около 3,5 млн. рублей
Различными формами отдыха
охвачено 4,5 тыс. детей
Областная акция «Первое сентября – каждому школьнику»
Оказана материальная помощь 263 семьям на сумму 1 млн. 340 тыс. рублей
Муниципальная акция «Помоги собраться в школу»
Оказана материальная помощь 34 семьям на сумму 100 тыс. рублей
Выборы депутатов Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации седьмого созыва
34 педагогических работника- члены
избирательной комиссии
17 педагогических работников  - депутаты сельских поселений
педагогические работники – члены  женсоветов,  советов   общественности,  уличкомов

Августовский педагогический совет работников системы образования Ленинск-Кузнецкого муниципального района

«Актуальные вопросы развития
муниципальной системы образования
в новом учебном году»

Нина Николаевна Мальцева,
начальник управления образования
администрации Ленинск-Кузнецкого муниципального района,
кандидат исторических наук
Августовский педагогический совет работников системы образования Ленинск-Кузнецкого муниципального района
Работа секций по темам:
 организация деятельности воспитателя в условиях реализации ФГОС ДО;
актуальные педагогические технологии как условие развития муниципального образования;
 профессиональное развитие педагогов дополнительного образования как условие достижения новых результатов;
методическое сопровождение педагога в условиях модернизации системы образования;
актуальные вопросы развития системы образования района в контексте нового законодательства.

Муниципальная образовательная сеть
Общеобразовательные организации – 18
Дошкольные образовательные организации-13
Организации дополнительного образования – 3

Кадровое обеспечение системы образования
Выполнение показателей эффективности в 2015-2016 учебном году                           (доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию)

Повышение квалификации педагогических работников в 2015-2016 учебном году
Курсы повышения квалификации по дополнительным профессиональным программам  ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» прошли 117 человек:
педагогические работники общеобразовательных организаций – 100 человек;
педагогические работники дошкольных образовательных  организаций – 9 человек;
Педагогические работники организаций дополнительного образования – 8 человек.
Педагогические работники образовательных организаций, прошедшие курсы с оздоровлением в санатории-профилактории «Исток» – 29 человек

Диагностическое обследование готовности  воспитанников детских садов к школьному обучению

Диагностическое обследование готовности  воспитанников детских садов к школьному обучению
100% воспитанников готовы к обучению в школе в

МАДОУ «Детский сад № 6 «Колокольчик» пос. Мирный»;

дошкольной группе МБОУ «Панфиловская СОШ»;

дошкольной группе МБОУ «Новогеоргиевская НОШ».

Диагностическое обследование готовности  воспитанников детских садов к школьному обучению
80% воспитанников готовы к обучению в школе в

МБДОУ «Детский сад № 1 «Солнышко» с. Ариничево»;
МБДОУ «Детский сад № 3 «Колосок» с.Красное»;
МБДОУ «Детский сад № 4 «Огонек» с.Камышино»;
МБДОУ «Детский сад № 9 «Лучик» с. Подгорное»;
МБДОУ «Чусовитинский детский сад № 23 «Колокольчик»;
МБДОУ «Детский сад № 12 «Аленушка» с.Шабаново»;
МБДОУ «Детский сад № 14 «Сказка» п. Демьяновка»;
МБДОУ «Детский сад № 17 «Рябинка» п. Восходящий»;
МБДОУ «Детский сад № 25 «Росинка» ст.Егозово».

Диагностическое обследование готовности  воспитанников детских садов к школьному обучению
60% воспитанников готовы к обучению в школе в

дошкольной группе МБОУ «Чкаловская ООШ»;

дошкольной группе МБОУ «Мусохрановская НОШ».

Диагностическое обследование готовности  воспитанников детских садов к школьному обучению
50% воспитанников готовы к обучению в школе в

дошкольной группе МБОУ «Новинская НОШ».

Реализация федеральных государственных образовательных стандартов в 2015-2016 учебном году
По новым стандартам обучались:

учащиеся начальных классов  - 1191 человек;
учащиеся 5-6 классов – 293 человека.

Реализация федеральных государственных образовательных стандартов в 2015-2016 учебном году
Проблемы в реализации ФГОС:
отсутствие одной содержательной линии между детским садом, начальной школой и основным общим образованием;

 отсутствие диагностических методик
 оценки динамики метапредметных
 результатов;

частое отсутствие Интернета.

Результаты государственной итоговой аттестации
Сдавали 35 выпускников
Сдали и получили аттестаты о среднем  общем образовании – 33 выпускника
Результаты государственной итоговой аттестации
Золотая медаль «За особые успехи в учении» (региональный уровень)  - Лысенков Николай, выпускник МБОУ «Краснинская средняя общеобразовательная школа»

Результаты государственной итоговой аттестации
Серебряная медаль «За особые успехи в учении» (региональный уровень)  - Банщиков Сергей, выпускник МБОУ «Ленинуглевская средняя общеобразовательная школа» и Сидорова Кристина, выпускница
МБОУ «Чусовитинская средняя
общеобразовательная школа»

Результаты государственной итоговой аттестации
Средний балл при сдаче математики на базовом уровне  в районе  -  4,2

Средний балл при сдаче математики на базовом уровне  в области  -  4,3
14 выпускников из МБОУ «Ариничевская средняя общеобразовательная школа» и МБОУ «Ленинуглевская средняя общеобразовательная школа» получили средний балл выше областного

Результаты государственной итоговой аттестации
Средний балл при сдаче математики на профильном уровне  в районе  -  38,5

Средний балл при сдаче математики на профильном уровне  в области  -  45,6

Самый высокий средний тестовый балл показали выпускники МБОУ «Краснинская средняя общеобразовательная школа» - 47,5, самый низкий – 30,25 у выпускников МБОУ «Чусовитинская средняя общеобразовательная школа». Максимальное количество баллов набрал выпускник МБОУ «Ленинуглёвская средняя общеобразовательная школа» Банщиков Сергей – 72 балла.
Результаты государственной итоговой аттестации

Средний балл при сдаче русского языка в районе  -  64
Средний балл при сдаче русского языка в области  -69,7

Результаты выше областных  показали выпускники МБОУ «Краснинская средняя общеобразовательная школа» и МБОУ «Ленинуглёвская средняя общеобразовательная школа». Максимальное количество  (93 баллов) набрал выпускник МБОУ «Краснинская средняя общеобразовательная школа»  - Лысенков Николай.
Результаты государственной итоговой аттестации

Средний балл при сдаче географии в районе выше  областного показателя

Средний балл в районе  при сдаче физики самый низкий в области

Результаты государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена

Приняли участие – 197 учащихся

Не были допущены до ОГЭ – 23 учащихся:
МБОУ «Подгорновская СОШ» - 6;
МБОУ «Шабановская СО(К)Ш» - 5;
МБОУ «Краснинская СОШ» – 4;
МБОУ «Драчёнинская ООШ» – 3;
МБОУ «Ленинуглевская СОШ»  - 3;
МБОУ «Красноярская ООШ» – 2.

Результаты государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена

Не получили аттестаты об основном общем образовании 36  учащихся:

- МБОУ «Подгорновская СОШ» - 8;
-  МБОУ «Демьяновская СОШ» - 7;
-  МБОУ «Чусовитинская СОШ» - 5;
-  МБОУ «Ариничевская СОШ» - 2;
 МБОУ «Камышинская ООШ» - 2;
 МБОУ «Краснинская СОШ» - 2;

  МБОУ «Мирновская ООШ» - 2;
-  МКОУ «Свердловская ООШ» - 2;
-  МБОУ «Шабановская СО(к)Ш» - 2;
-  МБОУ «Драчёнинская ООШ» - 1;
-  МБОУ «Красноярская ООШ» - 1;
-  МБОУ «Ленинуглёвская СОШ» - 1;
-  МБОУ «Чкаловская ООШ» - 1.

Результаты государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена
Средняя отметка при сдаче русского языка в районе  -  3,7

Средняя отметка при сдаче русского языка в области -  4

Результаты государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена
Средняя отметка при сдаче математики в районе  -  3,4

Средняя отметка при сдаче математики в области -  3,5

Качество обученности по математике
Результаты государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена
  неудовлетворительные оценки при сдаче предметов по выбору:

информатика – 30 % (худший показатель среди городских округов и муниципальных районов Кемеровской области)
литература – 25 %;
обществознание – 24 %;
география – 21,2 %;
история – 20 %;
биология – 16 %;
физика – 12,5 %.

Результаты государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена
Средняя отметка по истории, физике, географии – выше областного уровня.

Средняя отметка по обществознанию, химии, биологии – равна средней отметке по области.

Средняя отметка по информатике, литературе – ниже областного показателя.

Результаты государственной итоговой аттестации
Областной рейтинг по результатам государственной итоговой аттестации

ЕГЭ
2015 год  - 9 место
2016 год – 16 место

ОГЭ
2015 год  - 16 место
2016 год – 8 место

Успеваемость по итогам  2015-2016 учебного года

Всероссийская олимпиада школьников

Количество победителей и призеров школьного этапа увеличилось на  7 человек

Количество участников регионального этапа – 15 человек

Участие педагогов и обучающихся в конкурсном движении

Международный конкурс-игра «Русский медвежонок»

Приняли участие – 556 учащихся

Участие педагогов и обучающихся в конкурсном движении

Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»

Приняли участие – 320 учащихся

Участие педагогов и обучающихся в конкурсном движении

Областная научно-практическая конференция «Мы – будущее Кузбасса (юниор)»
Южиков Иван, учащийся МБОУ «Шабановская СО(к)Ш», занял 3 место (руководитель Шубенкова Нина Павловна, учитель  русского языка и литературы)
  Областной фотоконкурс «Я и мой мир»
Лауреат  -  Шинкарёва Анастасия, учащаяся МБОУ «Краснинская СОШ» (руководитель Михайлюк Елена Ивановна, учитель начальных классов)

Участие педагогов и обучающихся в конкурсном движении

  Областная научно-практической конференция «Истоки»
   Областная акция «Люби и знай родной Кузбасс

Призер - Тихонов Антон, учащийся МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»
(руководитель Клещерова Наталия Владимировна, учитель русского языка и литературы)
Призер - Земенко Дарья, учащаяся
МБОУ «Чкаловская ООШ»
(руководитель Егорова Галина Владимировна, педагог дополнительного образования)
Участие педагогов и обучающихся в конкурсном движении Руководитель Загайнова Наталья Николаевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Дом творчества»
 областной конкурс «Безопасное колесо» – 4 место;

 областной конкурс «Закон и порядок» – 3 место;

 областная профильная смена «Содружество ради жизни» - 1 место;

 областной спортивный марафон «Полицейский азимут» - 3 место.
 VII зимняя военно-спортивная игра Кемеровской области
«Во славу Отечества»  -  3 место;
 областной конкурс «Семья  за безопасность на дорогах» – 2 место;

Участие педагогов и обучающихся в конкурсном движении

Участие педагогов и обучающихся в конкурсном движении

«Ради мира на Земле», посвящённого Дню Победы;

«Вперёд, к звёздам!», посвящённого 55-летию
полёта Юрия Гагарина в космос.

Призёры Всероссийских конкурсов:
Руководитель Шаймухаметова Любовь Евгеньевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Дом творчества»
Участие в спортивных соревнованиях
 областной этап Всероссийских соревнований по мини-футболу  «Кожаный мяч» среди девушек и юношей 2005-2006 г.р. – 1 место (руководители Землянухин Александр Николаевич, Ивашов Денис Игоревич, Волошко Иван Михайлович)
Международный фестиваль «Локобол-2016» (областной этап) среди девочек 2005-2006 г.р., команда МБУ ДО «ДЮСШ «Олимп» заняла  2 место (руководители Землянухин Александр Николаевич, Ивашов Денис Игоревич, Волошко Иван Михайлович)
областные соревнования по мини-футболу среди юношей 2001-2002 г.р., команда спортивной школы «Олимп»  - 2 место (руководитель Землянухин Александр Николаевич)
 областной турнир по мини-футболу среди юношей 2003-2004 г.р., команда МБУ ДО «ДЮСШ»  - призер (руководитель Пушкин Сергей Васильевич).

Участие в спортивных соревнованиях

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Всего участников конкурсов –
75 человек

Победителей и призеров –
60 человек

Глушков Вячеслав Викторович, учитель ОБЖ МБОУ «Ленинуглевская СОШ» - призер областного смотра-конкурса «Лучшая учебно-материальная база в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций среди учебно-консультационных пунктов Кемеровской области»

Августовский педагогический совет работников системы образования Ленинск-Кузнецкого муниципального района

«Актуальные вопросы развития
муниципальной системы образования
в новом учебном году»

		Ольга Борисовна Лысых, начальник Государственной службы по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области, почетный работник общего образования Российской Федерации, почетный учитель Кузбасса, кандидат педагогических наук, доцент


Презентация на тему: Авторская модель эффектного и эффективного урока


Презентация на тему: Анна Семеновна Перлог


Презентация на тему: Авторские современные российские модификации


title: Презентация на тему: Авторская программа спецкурса "Игрушка-сувенир"

text:
                                                            1.

  2.

                                                          3.

   1.

                                                               2.

                     2.

3.

                                                         4.
                                4.

                                                                                2.

1.

                                                    2.

3.

1.
                                                        2.

                          1. 2. 3.
                                                       1.

2.

                                                    3.

                     1.
                                           1.

                                                3.

                               4.

                                                     1.

                                                             2.

                                                    4.

                                       5.

                                                     1.

                                                        3.
        2.


Презентация на тему: Авторитет родителей Проявление агрессии у детей


Презентация на тему: Авторское электронное пособие "Русский язык в конспектах" и его использование на уроках


title: Презентация на тему: Auditas 2014

text:
4 lygis
3 lygis
2 lygis
1 lygis
labai gerai
gerai
patenkinamai
nepatenkinamai
Nepakankama, neveiksminga, nevykusi, netinkama, nekonkreti, neperspektyvi, rizikinga
1.1 ETOSAS
1.1 ETOSAS
1.3 TVARKA
1.3 TVARKA
2. Ugdymas ir mokymasis
2. 1 BENDRASIS UGDYMO ORGANIZAVIMAS
2.1 BENDRASIS UGDYMO ORGANIZAVIMAS
2. 2 PAMOKOS ORGANIZAVIMAS
2.2 PAMOKOS ORGANIZAVIMAS
2.5 MOKYMO IR MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS
2.5 MOKYMO IR MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS
2. 6 VERTINIMAS UGDANT
2.6 VERTINIMAS UGDANT
3. Pasiekimai
3. 2 MOKYMOSI PASIEKIMAI
3.2.MOKYMOSI PASIEKIMAI
4. Pagalba mokiniui
4.4. PAGALBA PLANUOJANT KARJERA
4.4. PAGALBA PLANUOJANT KARJERA
5. Mokyklos strateginis valdymas
5.1 MOKYKLOS STRATEGIJA
5.1 MOKYKLOS STRATEGIJA
5.3 VADOVAVIMO STILIUS
5.4 PERSONALO VALDYMAS
5.4 PERSONALO VALDYMAS
 PASIRINKTI GILUMINIAM AUDITUI


Презентация на тему: Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме


title: Презентация на тему: Август 2016

text:
2014
2015
2016
90
92
82
93
91
130
68
49
68
100
100
100
99,2%
100
98
41%
43%
41
7 / 0,8%
0
6 / 9%
6 / 12%
985
947
1038
 1
72,64
73,8
75,47
 2
51,39
52,5
56
 3
56,42
57,09
54
 4
53,16
54,59
56
 5
59,29
62,99
71
 6
62,18
65,24
63
 7
57,1
61,55
67
 8
70,35
71,38
71
 9
57,58
59,46
53,67
 10
59,77
59,44
52
11
68,18
72,08
61
12
-
-
50
1
11
32
2
31

31

36

42
3
34
36
2013
2014
2015
2016
70,3
67,4
80
75,47
57,2
55,8
61
56
57,8
52,9
64
56
74,6
75
77
71
65
71,5
70
67
68
40,2
57
54
75
57,5
60
71
59,2
54,7
65
53,67
-
68,5
66
63
-
49,7
71,7
52
-
70,5
-
61
-
-
-
50
1
130
100%
76%
4,18
2
130
100%
62%
3
5
100%
80%
4
4
21
100%
71,4%
3,95
5
44
84%
51%
6
33
96%
66%
7
29
100%
100%
4,8
8
28
100%
92%
4,39
9
11
36%
0
10
46
82%
36%
11
1
100%
0
3
2015
2016
1
87%
4,34
76%
4,18
2
66%
4
62%
4
3
88%
4
80%
4
4
50%
3,5
71,4%
3,95
5
94%
4
51%
3,5
6
91%
4
66%
3,8
7
100%
5
100%
4,8
8
100%
5
92%
4,39
2013
2014
2015
2016
640
648
689
687
75
78
91
98
210
218
321
300
111
114
113
118
16
15
13
16
10
10
13
12
1
316
211
42
108
3
30
39
41
7
15
395
2
245
99
22
64
2
69
44
17
36
243
3
300
139
36
38
54
25
10
13
215
11-3
12
28
19
14
6
25
16
4
1
46
17
12
1
0
30
16
10
-
-
26
1
1
3
165
451


Презентация на тему: авторитет учителя


title: Презентация на тему: Авторская программа "Семьеведение"

text:
Тема 1. Брак как основа семьи
Педагог-психолог Чистякова Ирина Григорьевна
Понятие брака
Брак есть парное отношение, исторически изменяющаяся форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и определяет статус детей
История брака
Исторически первой формой брака был брак групповой – промискуитет (половое общение всех со всеми).
Затем произошёл  переход к парному браку – одного мужчины и одной женщины, когда мужчина не оставлял свою женщину после наступления у неё беременности (пуналуальная семья).

Затем возникает материнская семья – группа родственников по  женской линии с потомством в 4-5 поколений  числом примерно в  200 или 300 человек.
И только с развитием частнособственнических  отношений возникает моногамия как союз длительный, освящённый религией и охраняющий права собственника.

Появление семьи как социального института
Защита своих имущественных прав, воспитание детей, повышение уровня морали- все это способствовало возникновению брачного права и служило основой для появления семьи как самостоятельного социального института.
Функции брака
 удовлетворение половой потребности индивида,
удовлетворение его интимных (нравственных, духовных, эмоциональных)  потребностей  - во взаимной верности, взаимоподдержке, принадлежности, любви, понимании;
потребности в собственном воспроизводстве и наследовании семейных традиций;
потребности в   юридическом закреплении брачных отношений;
потребности в материальной и  экономической  поддержке и социальной заботе;
потребности в получении и сохранении своего брачного статуса –  более высокого, чем внебрачный.

Типы брака
Моногамия и полигамия
Экзогамия как запрет на браки внутри своего рода
Эндогамия как предписание заключить брак внутри своего племени
Первый брак и повторный брак как заключаемый после развода или после смерти партнёра
Официальный или неофициальный (сожительство партнеров) брак
Конкубинат как брак неофициальный, фактический и параллельный с уже существующим (так называемая вторая семья у мужчины)

Светский брак или религиозный(венчание, никах и т.д.)

Классификация современного брака (Р.Мазур , США, 70-е годы ХХ века)
Традиционная моногамия
Бездетный брак
Одинокое материнство
Холостячество
Коммуны
Сожительство
Вторичный брак

Групповой секс (смена брачных партнёров парами)
Расширенная семья (брачные пары добровольно живут вместе)
Групповой брак (полигамия – многоженство, многомужество, гаремы)
Открытый брак (игра в любовь партнёров, где главный признак – реализация  сексуального инстинкта)

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Аттестационная работа на тему: Образовательная программа курса внеурочной деятельности «Театральная студия»

text:
Аттестационная работа
1
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

 Петухова Галина Владимировна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Аннинская СОШ с УИОП», Аннинский район
Образовательное учреждение, район

На тему:
Образовательная программа курса внеурочной деятельности
«Театральная студия»

Образовательная программа
 – программа, определяющая цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на определенной ступени общего образования; направленная на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся; обеспечивающая социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и норм.
2
3
Образовательная программа -
проект педагогической деятельности
ЛОКАЛЬНОСТЬ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

Для
образовательного
учреждения
Для
осуществления
деятельности
педагога с
конкретными
учащимися
МБОУ «Аннинская СОШ с УИОП»
4

В школе находятся кабинеты, где дети могут заниматься во внеурочное время в соответствии со своими пожеланиями:
оборудован медиацентр
для представления исследовательских работ оборудован  зал конференц-зал
Цель и задачи работы
создание соответствующих условий, способствующих активизации познавательного интереса и
   самостоятельному приобретению знаний из
   различных источников
формирование умения пользоваться знаниями с целью решения познавательных задач
развитие коммуникативных и исследовательских навыков
активное развитие мышления.
5
 Формы  исследовательской/проектной деятельности
6
Методы диагностики образовательного результата
Для мониторинга результатов обучения по образовательной программе можно использовать методику Кленовой Н.В., Буйловой Л.Н.
  Они позволяют представить:
набор знаний, умений, навыков;
систему важнейших личностных качеств;
определить с помощью критериев возможные уровни выраженности каждого измеряемого показателя у разных детей.

7
Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности
Увеличение доли проектов исследовательского характера.
Участие в телекоммуникационных проектах и их организация.
Проведение семинаров-практикумов по организации проектной деятельности для педагогов района, обмен опыта работы.
Разработка элективных курсов предметного и межпредметного содержания для профильного обучения.
Участие в конкурсах инновационных проектов

8
Основное содержание
Актуальность
Одна из сильных жизненных позиций – «жизнь - это игра, а люди в ней – актеры» помогает шагать по жизни успешно. Значит, пройти школу театральной студии мудро не только тем, кто мечтает связать свою жизнь со сценой. Опыт актёрской студии пригодится в различных жизненных ситуациях, украсит и сделает содержательным досуг, подарит радость общения в кругу новых друзей.
9
Цели и задачи
создавать благотворный климат в коллективе и для каждого участника в отдельности;
развивать познавательно-поисковый интерес, кругозор обучающихся;
развивать эмоциональную сферу и умение выражать эмоции в мимике и пантомимике;
развивать психические процессы: память, внимание;
воспитывать навыки коллективного творчества в процессе группового общения через совместные упражнения, театральные игры.
10
Структура образовательной программы
11
Титульный лист.
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
основного общего образования с учетом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности;
7)  описание  учебно-методического  и  материально-технического
обеспечения образовательной деятельности;
8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Планирование
12
Ожидаемый конечный результат
участники «Театральной студии» чувствуют себя раскованно, свободно;
грамотно применяют знания основ актерского мастерства, этапов работы над ролью;
знают законы сценического действия, владеют элементами актерской выразительности, умеют анализировать произведение;
ориентируются в этических вопросах,  умеют ценить труд в коллективе;
стремятся к знаниям.

13


title: Презентация на тему: автоматизация

text:
Автоматизація, комп’ютеризація технологічних процесів. Композиційні матеріали
1
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
А. Поняття про автоматизацію
2
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Автомат - пристрій або сукупність пристроїв, які, за заданою програмою і без безпосередньої участі людини, виконують усі операції у процесах одержання, перетворення, передавання і використання енергії, матеріалів або інформації.
3
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Автоматичний пристрій регулювання частоти обертання вала парової машини

1
4
3
2

5

4
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Уперше термін «автоматизація» з’явився у 1946 році, коли було автоматизовано телефонні лінії.
5
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Автоматизація виробництва – спосіб організації виробництва, за якого функції управління і контролю передаються автоматичним пристроям.
6
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Автоматизація виробництва здійснюється з метою підвищення продуктивності й поліпшення умов праці, забезпечення високої якості продукції, оптимізації використання ресурсів виробництва
7
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Б. Використання  комп’ютера в технологічних процесах
8
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Інформаційні технології дуже активно використовуються вже на етапі проектування виробу: - виконання креслень та тривимірних моделей, - аналіз та прогноз збуту продукції,  - пошук оптимальних форм, - розрахунок розмірів деталей з  оптимальним поєднанням довговічності та економії матеріалів.
9
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
На комп’ютері створюють програму або модель, а верстат її виконує. Найчастіше так працюють гравірувальні верстати.
10
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Вироби
11
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
В. Композиційні матеріали
12
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Композиційними матеріалами називаються багатокомпонентні матеріали, що утворюються об’ємним поєднанням основи (матриці) з наповнювачами (армуючими матеріалами).
13
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Матриця може бути металевою, полімерною, керамічною. Армуючими компонентами є різноманітні волокна, стружка, прутки тощо.

Армуючі компоненти
14
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
У результаті суміщення армуючих компонентів і матриці композити набувають таких властивостей, які не притаманні їхнім компонентам.
кевлар
вуглетканина
Сучасні армуючі компоненти
15
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Деревинні композити
ДВП
ДСП
MDF
OSB
16
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
Домашнее задание:подготовить сообщение о конструкционных материалах (бумага, глина, ткань, дерево)
http://trudove.org.ua   (c)  lerom9
17


title: Презентация на тему: Авторская программа по обучению детей дошкольного возраста безопасному поведению на дороге "Большая прогулка"

text:
Тестовые задания для детей младшего дошкольного возраста «День рождения Нюши»
Подготовил: воспитатель МАДОУ № 10 г. Казани Семенова О.В.

А вот и подарок для Нюши. С днем рождения!


title: Презентация на тему: Авторское право в деятельности некоммерческих организаций

text:
Кумаритова Анастасия, к.ю.н., юрист.
1
Авторское право в деятельности некоммерческих организаций
Подготовлено в рамках проекта «Информационно-консультационный центр CAF «Точки роста» (ИКЦ CAF)», реализуемого при финансовой поддержке Фонда Джона Д. и Кэтрин Т. МакАртуров
Содержание
2
1. Авторское право в деятельности некоммерческих организаций (далее - НКО) ………………………………………….………..……слайд 3;2. Автор и авторские права …………………………………………………………………………………………………………………………………………..слайд 4;3.Исключительное право на произведение………………………………………………………………………………………….……………………….слайд 5;4. Знак охраны авторского права…………………………………………………………………………………………………………..……………..……...слайд 6;5. Объекты авторских прав (1)………………………………………………………………………………………………………………………………..……..слайд 7;6. Объекты авторских прав (2)………………………………………………………………………………………………………………………………….…..слайд 8; 7. Договор авторского заказа……………………………………………………...........................................................................................…слайд 9;8. На что следует обращать внимание при заключении авторского договора заказа ..………………………………………….........слайд 10;9. Договор об отчуждении исключительного права или лицензионный договор –  что выбрать?.…………………….……......слайд 11; 10. Служебное произведение………………………………………....................................................................................................…….слайд 12;11. Можно ли пожертвовать исключительное право? ………………………………………………………………………………………..………..слайд 13.
Авторские права в деятельности некоммерческих организаций (далее – НКО)
3
В своей деятельности НКО часто сталкиваются с применением законодательства об интеллектуальной собственности, например, при разработки дизайн-макета Социального отчета НКО, заключение договора с автором-разработчиком программы деятельности НКО, написание статей, материалов работниками НКО и т.д.

Какие особенности существуют в этой сфере регулирования законодательства поможет разобраться данная Презентации?
Автор и авторские права
4
Автором произведения науки, литературы или искусства признается гражданин, творческим трудом которого оно создано (ст. 1257 Гражданского кодекса Российской Федерации).

Не признаются авторами результата интеллектуальной деятельности граждане, не внесшие личного творческого вклада в создание такого результата, в том числе оказавшие его автору только техническое, консультационное, организационное или материальное содействие или помощь либо только способствовавшие оформлению прав на такой результат или его использованию, а также граждане, осуществлявшие контроль за выполнением соответствующих работ (ст. 1228 Гражданского кодекса Российской Федерации).

Автору на созданное его творческим трудом произведение принадлежат следующие права:

ВНИМАНИЕ! Исключительное право на произведение может быть передано автором другому лицу по договору, а также может перейти к другим лицам по иным основаниям, установленным законом.
                   ВНИМАНИЕ! Личные неимущественные права автора неотчуждаемы и непередаваемы
Исключительное право на произведение
5
Исключительное право на произведение заключается в праве использовать его по своему усмотрению любым не противоречащим закону способом. Использованием произведения независимо от того, совершаются ли соответствующие действия в целях извлечения прибыли или без такой цели, считается, в частности (ст. 1270 Гражданского кодекса Российской Федерации):

Срок действия исключительного права на произведение

Согласно ст. 1281 Гражданского кодекса Российской Федерации исключительное право на произведение действует в течение всей жизни автора и семидесяти лет, считая с 1 января года, следующего за годом смерти автора.
По истечении срока действия исключительного права произведение науки, литературы или искусства, как обнародованное, так и необнародованное, переходит в общественное достояние.
Знак охраны авторского права
6
Правообладатель для оповещения о принадлежащем ему исключительном праве на произведение вправе использовать знак охраны авторского права, который помещается на экземпляре произведения и состоит из следующих элементов:
латинской буквы "C" в окружности;
имени или наименования правообладателя;
года первого опубликования произведения (ст. 1271 Гражданского кодекса Российской Федерации).

(С) Благотворительный фонд помощи детям-сиротам «Ромашка», 2011.

Согласно ГОСТу Р 7.0.4-2006 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления» (утв. Приказом Ростехрегулирования от 04.04.2006 N 61-ст) знак охраны авторского права указывается:
в книжном издании - в нижнем правом углу оборота титульного листа или на заменяющем его элементе издания, если художественное оформление издания не предусматривает размещение выходных сведений на обороте титульного листа или титульная страница является обложкой издания (п. 4.13);
в периодическом и продолжающемся издании - на титульной странице, или на обороте титульного листа, или на элементе издания, выполняющем его функции (п. 6.7);
В электронных изданиях знак авторской охраны согласно ГОСТу 7.83-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения» (введен Постановлением Госстандарта РФ от 15.01.2002 N 14-ст) размещается на титульном экране, выполняющем в электронном издании роль титульного листа, а также на физическом носителе и на вкладке в контейнер.

Объекты авторских прав (1)
7
Авторские права распространяются как на обнародованные, так и на необнародованные произведения. Важно лишь, чтобы произведение было выражено в какой-либо объективной форме, например, в письменной, устной форме, в форме изображения, звуко- или видеозаписи, в объемно-пространственной форме (п. 3 ст. 1259 Гражданского кодекса Российской Федерации).
Согласно ст. 1259 Гражданского кодекса Российской Федерации объектами авторских прав являются произведения науки, литературы и искусства независимо от достоинств и назначения произведения, а также от способа его выражения:
литературные произведения;
драматические и музыкально-драматические произведения, сценарные произведения;
хореографические произведения и пантомимы;
музыкальные произведения с текстом или без текста;
аудиовизуальные произведения;
произведения живописи, скульптуры, графики, дизайна, графические рассказы, комиксы и другие произведения изобразительного искусства;
произведения декоративно-прикладного и сценографического искусства;
произведения архитектуры, градостроительства и садово-паркового искусства, в том числе в виде проектов, чертежей, изображений и макетов;
фотографические произведения и произведения, полученные способами, аналогичными фотографии;
географические, геологические и другие карты, планы, эскизы и пластические произведения, относящиеся к географии, топографии и к другим наукам;
другие произведения.
Также к объектам авторских прав относятся:
1) производные произведения, то есть произведения, представляющие собой переработку другого произведения;
2) составные произведения, то есть произведения, представляющие собой по подбору или расположению материалов результат творческого труда.

!!!  Для возникновения, осуществления и защиты авторских прав не требуется регистрация произведения или соблюдение каких-либо иных формальностей !!!

Объекты авторских прав (2)
8
ВНИМАНИЕ ! Авторские права не распространяются на идеи, концепции, принципы, методы, процессы, системы, способы, решения технических, организационных или иных задач, открытия, факты, языки программирования.

Не являются объектами авторских прав:
1) официальные документы государственных органов и органов местного самоуправления муниципальных образований, в том числе законы, другие нормативные акты, судебные решения, иные материалы законодательного, административного и судебного характера, официальные документы международных организаций, а также их официальные переводы;
2) государственные символы и знаки (флаги, гербы, ордена, денежные знаки и тому подобное), а также символы и знаки муниципальных образований;
3) произведения народного творчества (фольклор), не имеющие конкретных авторов;
4) сообщения о событиях и фактах, имеющие исключительно информационный характер (сообщения о новостях дня, программы телепередач, расписания движения транспортных средств и тому подобное).

В то же время оформление таких сообщений, в анонсы, комментарии и пр. о деятельности Некоммерческой организации могут стать объектами авторских прав. Тогда использование таких произведений возможно только с согласия автора и с выплатой ему вознаграждения.
! Исключение !
Однако ст. 1274 Гражданского кодекса Российской Федерации допускает свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения, но с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования, например, цитирование в оригинале и в переводе в научных, полемических, критических или информационных целях правомерно обнародованных произведений в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизведение отрывков из газетных и журнальных статей в форме обзоров печати.

Договор авторского заказа
9
По договору авторского заказа одна сторона (автор) обязуется по заказу другой стороны (заказчика) создать обусловленное договором произведение науки, литературы или искусства на материальном носителе или в иной форме (п. 1 ст. 1288 Гражданского кодекса Российской Федерации).
В любом из случаев материальный носитель по договору авторского заказа передается заказчику в собственность, если соглашением сторон не предусмотрена его передача заказчику во временное пользование (абз. 2 п. 1 ст. 1288 Гражданского кодекса Российской Федерации).
На что следует обращать внимание при заключении договора
10
Существенными условиями авторского договора заказа являются:
1. Соблюдение письменной формы договора (Несоблюдение письменной формы договора влечет за собой его недействительность п. 2 ст. 1234 и п. 2 ст. 1235 Гражданского кодекса Российской Федерации);
2. Предмет (В договоре авторского заказа необходимо как можно точно конкретизировать параметры создаваемого произведения, иначе возникает риск признания такого договора незаключенным вследствие несогласованности сторонами существенного условия о его предмете см.: постановление Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 27 июня 2006 г. N 2039/06 по делу N А56-10018/2005 – в отношении его предмета должны быть указаны объем, вид, жанр, сфера применения и название произведения);
3. Цена (Если договор возмездный, то при отсутствии в таком договоре условия о размере вознаграждения или о порядке его определения, такой договор считается незаключенным (п.3 ст. 1234 и п. 5 ст. 1235 Гражданского кодекса Российской Федерации).
4. Срок (Договор авторского заказа, который не предусматривает и не позволяет определить срок его исполнения, не считается заключенным (п. 1 ст. 1289 Гражданского кодекса Российской Федерации).
5. Объем передаваемых имущественных прав

Авторский договор заказа без предоставления Заказчику каких-либо правомочий

Договор «подрядного типа»;
Передается только мате-риальный носитель.
Авторский договор заказа
с отчуждением Заказчику исключительного права на произведение

1. По такому договору исключительное право отчуждается в полном объеме на весь срок его действия.
Авторский договор заказа
с предоставлением  Заказчику права на использование произведения в установленных договором пределах (лицензионный договор)

По такому договору автор или иной правообладатель предоставляет право использования Произведения в установленных  договором пределах;
Срок, на который заключается договор, не может превышать срок действия исключительного права на Произведение (если срок не определен, то на 5 (пять) лет).

Договор об отчуждении исключительного права или лицензионный договор – что выбрать?
11
Служебное произведение
12

По общему правилу, исключительное право на служебное произведение принадлежит работодателю, за автором же сохраняются личные неимущественные права в полном объеме (если создание произведения – написание статей, материалов и пр. предусмотрено в трудовом договоре с работником ).

Автор, создавший служебное произведение, не вправе реализовывать исключительные права и после прекращения трудовых отношений с работодателем (НКО).

Работодатель (НКО) может при использовании служебного произведения указывать свое имя или наименование либо требовать такого указания.

Можно ли пожертвовать исключительное право?
13
Пожертвование является разновидностью дарения, т.е. это тоже дарение только 1) вещи или 2) права НО: в общеполезных целях (п.1 ст. 582 ГК РФ).
Согласно п. 1 ст. 572 Гражданского кодекса Российской Федерации по договору дарения одна сторона (даритель) безвозмездно передает или обязуется передать другой стороне (одаряемому) 1) вещь в собственность либо 2) имущественное право (требование) к себе или к третьему лицу либо 3) освобождает или обязуется освободить ее от имущественной обязанности перед собой или перед третьим лицом.

ВНИМАНИЕ ! Исключительное право есть имущественное право, но не есть право требования.

Таким образом, исключительное право на произведение
не может быть предметом договора пожертвования.

(по аналогии это подтверждает
Письмо Минфина России от 20 марта 2007 г. N 03-03-06/1/168)

Для безвозмездной передачи исключительных прав на произведение или права на использование произведения возможно заключение договора о безвозмездном  отчуждении исключительных прав на произведение или договора о безвозмездном предоставлении заказчику права использования произведения в установленных договором пределах (лицензионного договора).

А вот пожертвовать право использования произведения, т.е. безвозмездно выдать НКО лицензию, возможно согласно ст. 582 ГК РФ.


title: Презентация на тему: Автоматизация звука [р]

text:
Презентацию подготовили:
учитель-логопед ГБОУ СОШ №1370-6 Бинатова С.А.,
учитель-логопед ГБОУ СОШ №1370-6 Невротова Т.Н.
Автоматизация звука [Р]
Р – Р – Р – Р
РА – РО –
РЫ – РУ

Дружит Рома с носорогом.Носорог тот - недотрога.Не дает потрогать рогНедотрога-носорог.
Спасибо
за внимание!


title: Презентация на тему: Аверс" Модель электронного детского садика"

text:
СОЗДАНИЕмодели информационно-образовательной среды электронного детского садика на основе программного обеспечения НПП «ФинПромМаркет XXI» Группа компаний «Аверс»
Л.Чашников,Заслуженный учитель РФ,учебно-методический отдел ИВЦ «Аверс»

Проект «Электронный детский садик»
Цель

 Основной целью проекта является разработка, обоснование и экспериментальная проверка модели информационно-образовательной среды электронного детского садика на основе программного обеспечения ИВЦ «Аверс» и повышение качества управления и образования  через активное внедрение современных информационных технологий.

Проект «Электронный детский садик»
Задачи

 Модель электронного детского садика
Сроки и этапы реализации проекта
1 этап
март -декабрь 2012г.
2 этапянварь-июнь 2013г.
3 этап
июль- ноябрь 2013г.
 Организационно-подготовительные мероприятия

4 этап
декабрь
2013г.
 Создание модели ИОС электронного д/с на основе  программного  обеспечения ИВЦ «АВЕРС»

 Реализация модели ИОС электронного д/с на основе  программного  обеспечения ИВЦ «АВЕРС»

 Подведение итогов  реализации проекта

Модель электронного детского садика
Концепция ОЦП «Развитие образования Кировской области на 2012-2015 г.г.»
Новизна идеи состоит
   Будут выявлены специфические проблемы управления дошкольным образовательным учреждением и установлена необходимость применения в системе информационного обеспечения Интернет-технологий
   Выявлены факторы, определяющие благоприятные условия для внедрения средств ИКТ в процесс управления дошкольным образовательным учреждением
   Обоснована необходимость совместного участия всех работников образовательного учреждения в реализации системы электронного управления
   Будет создан информационный центр детского садика
   В повышении качества подготовки педагогов с использованием новых информационных технологий
В получение родителями оперативной информации о жизни дошкольного образовательного учреждения и успехах детей
   В возможности дистанционного повышения квалификации и участия педагогов в конкурсах различного уровня
   Будут разработаны концепция и функциональная модель системы информационного обеспечения электронного детского садика.
Повышение качества управления и обучения за счет эффективного использования программного обеспечения ИВЦ «АВЕРС»
Будет разработана и внедрена модель единой информационной среды электронного детского садика
Создание банка данных электронных образовательных ресурсов с доступом к нему через Web-интерфейс всех сотрудников д/с, педагогов других ОУ, участников профессионального сетевого сообщества
Будет предложен и обоснован технологический цикл создания «Электронного детского садика»
Модель электронного детского садика
Концепция ОЦП «Развитие образования Кировской области на 2012-2015 г.г.»
Разработаны методические рекомендации по созданию единой информационной среды «Электронного детского садика»
Повышение активности включения родителей в управление учебно-воспитательным процессом
Ожидаемые результаты
Модель электронного детского садика

Модель электронного детского садика
Стартовые  условия  проекта
Аппаратное обеспечение
Программное обеспечение
Информационное обеспечение
3 компьютера
2 ноутбука
2 принтера
1 сканер
1 копир
4 магнитофона
1 видеомагнитофон
1 телевизор
1 интерактивная доска
локальная сеть

Кадровое обеспечение
ОС Windows  XP
ОС Windows  7
Аверс «Заведующий ДОУ»
Обучающие компьютерные программыЭлектронные  энциклопедии

 Сайт:http://malush16.ru

 2008-2009 уч.г.  - 26 педагогов
2009-2010 уч.г.  - 24 педагогов  2010-2011 уч.г.  - 24 педагогов
2011-2012 уч.г.  - 22 педагога

Модель электронного детского садика
Чашников Л.А. научный руководитель проекта, учебно-методический отдел ИВЦ «АВЕРС»

Полушкина  А.А.
Заведующая ДОУ
Чушникова О.В.Ст.воспитатель
Коршунова Н.В.
Огородова Е.В.
Тэн О.А.
Шиврина С.А.
Смагина Н.П.
Бичахчан И.С.
воспитатели
Бартева С.А. Методист детского сада
Птицына Ю.В.секретарь
Лалетин С.С.председатель родительского комитета
Мурина С.Л.
Администратор сайта

Проектные линии

Бартева С.А.методист

Модель электронного детского садика
ИАС «АВЕРС» – новые стандарты управления
ИАС «АВЕРС» – система управления завтрашнего дня

Объемы и источники финансирования
555 000  руб.

Средства гранта
500 000 руб.
Муниципальный бюджет55 000 руб.
Спонсоры5 000 руб.
11 ноутбуков
5 проекторов
2 интерактивных комплекса
1 ксерокс
5 принтеров
1 МФУ
1 сканер
Аверс «Заведующий ДОУ»
 Аверс «Расчет меню питания»
Аверс «Библиотека»Аверс «Тарификация»
Обучающие компьютерные программы (100 наименований)Электронные  энциклопедии
Видеокамера
Цифровой фотоаппарат
Информационный киоск
Ламинатор
Устройство для брошюрования
Модель электронного детского садика
Единое информационно-образовательное пространство«Электронного детского садика»
Основные компоненты «Электронного детского садика»

ИАС «Аверс: Заведующий ДОУ»
ИАС «Аверс: Расчет меню питания»
Компьютерный класс
Сайт детского садика
Локальная компьютерная сеть
КРМ администрации,  воспитателей и др.работников
Муниципальные услуги
Сенсорный информационный киоск

Сетевое взаимодействие
Развитие инфраструктуры

Основные компоненты «Электронного детского садика»
Приказы
Тарификация
Планирование
ИАС «АВЕРС: Заведующий ДОУ»

Аналитика
Портфолио
Социальный паспорт воспитанника
Отчетность
Здоровье
Система электронного документооборота
Основные компоненты «Электронного детского садика»
Библиотека  обучающих программ по предметам
Основные компоненты «Электронного детского садика»

КРМ Заведующей ДОУ
КРМ психолога
КРМ воспитателей
КРМ заведующего хозяйством
КРМ ст.воспитателя
Сенсорный информационный киоск
Методкабинет
Базы данных
КРМ бухгалтера
КРМ медицинского работника
КРМ секретаря
Локальная сеть
Основные компоненты «Электронного детского садика»
Компьютеризированные рабочие места
Основные компоненты «Электронного детского садика»
Сенсорный информационный киоск

Основные компоненты «Электронного детского садика»
Cайт детского садика
http://malush16.ru
Основные компоненты «Электронного детского садика»
Функции «Электронного детского садика»
Электронный детский садик

Основные компоненты «Электронного детского садика»
Административный центр
Медиатека
Информационный центр электронного детского садика
Компьютеризированные рабочие места
Компьютерный класс
ИАС «АВЕРС:Расчет меню питания»
ИАС «АВЕРС: Тарификация»
ИС»АВЕРС: Зачисление в ДОУ»
Сенсорный киоск
Сайт  ДОУ
ИАС «АВЕРС: Заведующий ДОУ»

Интерактивные комплексы
Доступ к сети Интернет
Электронная  база учебных программ и методических материалов
Электронная  библиотека
ЦОР

Создание информационного центра «Электронного детского садика»

Управленческий уровень
Организационный уровень
Методический уровень
Технический уровень
Научный уровень
Коммуникативный уровень

Информационный центр

Основные компоненты «Электронного детского садика»
Система повышения квалификации

1 уровеньобразовательного учреждения, муниципальных методических служб, районных центров
2 уровень  - Региональный
3 уровеньучебно-методического отдела Группы компаний АВЕРС
Программы
Учебно-методические комплексы
Конференции
Вебинары
Консультации
Сайт «Электронная школа Аверс»

Основные компоненты «Электронного детского садика»
Технология реализации  проекта
Основные компоненты «Электронного детского садика»
План реализации проекта
Материалы проекта «Электронное образовательное учреждение»
Основные компоненты «Электронного детского садика»
Методические пособия
Методические пособия
«Использование  информационных  и  телекоммуникационных технологий  в  управлении  образовательным  учреждением».
«Модель  управления  детским садом с  использованием  ИАС «АВЕРС: Управление образовательным учреждением (КРМ  «Заведующий ДОУ»).
«Новые информационные технологии в образовании»
«Использование Интернет-технологий в образовательном и воспитательном процессе».
«Модель  построения электронного детского садика  с  использованием  ИАС «АВЕРС: Заведующий ДОУ».

Модель «Электронного детского садика»
Модель «Электронного детского садика»  представлена:

В ходе недели информатизации на Вятской земле
На заседаниях инновационной экспериментальной площадки для руководителей ОУ
Омутнинского района
На окружном совещании заведующих ДОУ
На 4 - районном образовательном форуме «Открытость. Качество. Развитие»
На международном образовательном  форуме «Пути реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Статьи  в районной газете  «Наша жизнь»

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Авторский семинар Варламова П.П

text:
Авторский  семинар Варламова П.П., учителя географии и экологии высшей квалификационной категории МБОУ «Кептинская СОШ»по теме: «Краеведение, экологическое образование и воспитание в условиях сельской школы»

25 октября 2013 г. с. Кептин
Краеведение,экологическое образование и воспитание в условиях сельской школы(из опыта работы учителя географии Варламова П.П.) Виды внеклассной деятельности
Краеведение
Неделя географии и экологии
Туристско-краеведческий слет
Экологическая рейда
Туристический поход
Наблюдение и исследовательская деятельность
НПК, семинары
Публикации

Неделя географии и экологии
Публикации
Итоги публикации
Статьи, брошюры
Сиинэ (Улахан урэх) очуостарыгар
8
Лимнологическое исследование озера:
Проведение общего инструктажа по ТБ с
обязательной регистрацией в журнале.
С журналом – Егорова Аэлита, Максимова Нарыйа, 9 кл.
9
Школьные лимнологи
Измерение глубины воды у лунки самодельным лотом.
Озеро Кептин, октябрь месяц. Руководитель ВПП, Надя Варламова - 4 кл, Оля Лукина – 9 кл.
10
У проруби во время урока экологии
 Занятие географии и экологии. 9кл. Тема: Снегомерная съемка и их
обработка. Лимнологическое исследование озеро Кептин.
Учебные элементы №5: измерение глубины воды у проруби;
№6: измерение температуры воды (дно, поверхность) бутылочным батометром,
определение прозрачности воды диском Секки, определение цвета и вкуса воды,
отбор пробы воды на лабораторные анализы;
№7: подведение итога. Проверка работы, замечания и пожелания.
На маршруте

Учет тетеревиных проводили по методике
О.Русакова (1970г.). Местность Тэбуруэн тыата.
Руководитель Варламов П.П., Жирков Матвей, Кузьмин Сима, Потапов Дима, 9кл.
12
Во время привала

В избушке И.В.Ноева, бывшего учителя нашего
руководителя. Урочище Тэбуруэн.
13
Отбор проб почвы
на химический анализ
Урочище Анаабыллаах
Сидят: Ж.Матвей, К.Симон, П.Дима (9кл)
Приятного аппетита! Экогеографический практикум 8 класса.22.01.2011 год. Озеро Муох Элгээн.
Полевая работа.
22.01.2011год. Экогеографический практикум 8 класса.
Температура воздуха -30 градусов. По U минус 34.
Измерение глубины озера. Экогеографический практикум 8 класса.22.01.2011год. Озеро Муох Элгээн.
Участники практикума. 8класс.
22.01.2011год.
18
Турпоход «Поиск-90»
Турпоход «Поиск-90» учащихся Атамайской СШ Горного района.
1.Цель турпохода (экспедиции): Поиск упавшего с неба обломков неизвестного объекта в озеро Аччыгый Куулэпчимэ, что находится примерно в 40 км к востоку от с.Бясь-Кюель.
Легенда (гипотеза): По словам старожилов села, примерно в 1942 г., на озеро упали обломки неизвестного объекта белого (алюминиевого) цвета. В те далекие времена в эту местность работала молочно-товарная ферма Атамайского наслега.
По словам очевидцев, деревья (в основном березняк) вокруг озера начали усыхать. Со временем ферму местное руководство наслега оставила, в связи с экономической нерентабельностью.
2. Участники «Поиск-91»: 1.Ефремов Афоня - 8 кл.
                                           2.Ефремов Костя – 8 кл.
                                           3.Герасимов Женя – 8 кл.
                                           4.Васильев Витя – 8 кл.
                                           5.Егоров Петр – конюх.
                                           6.Варламов Прокопий Прокопьевич – руководитель, директор Атамайской средней школы.
Краткий итог поиска: 1.Действительно вокруг озера стояли мертвые деревья (усыхавшие).
2.На дне озера обнаружили (на ощупь с помощью шеста) несколько бугорков (видимо большие бугорки, кочки, или что-то другое. Прозрачность воды была 0,8 – 1.0 м. Стояли теплые дни с кратковременными ветерками. Облачность: от 30 до 50%.
3.Необходимо провести технически хорошо оснащенную экспедицию.

19
У сэргэ. Местность Ытык Эбэ. Слева направо стоят: Варламов П.П.- руководитель «Поиск-90», Ефремов Костя, Ефремов Афоня, Егоров Петр.
Фотографировал Васильев Витя.
Hello!
20

Топографы на маршруте
21
    Гидрологи за работой: Ефремов Костя с блокнотом, Герасимов Женя определяет глубину
    воды озера Аччыгый Куулэпчимэ. 4.06.1990г. «Поиск-90».
22
Участники экспедиции «Поиск-90» у травянистой речки. Идут топограф Ефремов Костя, 8 кл;
гидролог Ефремов Афоня, 8 кл; гидролог-костровик Герасимов Женя, 8 кл; нивелировщик Васильев Витя, 8 кл.

23
  Нивелирование местности проводят: Женя Г, Витя В, Афоня Е. Участок Кэлтэгэй, «Поиск-90»
24
Участники лагеря у старой березы.
Травяная речка Учугэй.
25
Переправа травянистой речки Тас Урэх
26
У нашего руководителя лучше получается
27
«Реликтовый» муравейник. Местность Кураанах.
Кырдьа5астар этэллэринэн кун тахсыытыгар
олгуйга улахан куугэн уллэнниирин ытыстарынан
баьан сииллэр эбит, ол кымырда5ас хайа5а дэнэр.
Улахан эмтээ5инэн аатырар.
28

У старой деляны изучаем сукцессионные изменения. Урочище Мондурах
29
Перед работой. Сенокосное угодье Тысагаччы
30
       Очистка ручьи Буэрдээх (спуск уровня воды сенокосного угодья Тысагаччы)
31
После тяжелой работы позируем на память
32
Перед началом открытия традиционного турслета. Местность Учугэй.
33
Последнее приготовление перед стартом.
34
Костровики за работой

35
Обследование озеро Муох элгээн. Август, 2009г.
Участники:
Алексеева Куннэй, 10кл.
Кубарова Туяра, 10кл.
Тарабукин Нюргустан, 10кл.
Тимофеев Артем, 10кл.
Варламов П.П., руководитель.

Приборы и инструменты: армейская лопата, топор, диск Секки,
бутылочный батометр, металлическая метровка, блокнот,
карандаш, чашечный анемометр, компас Адрианова, бутылка
«Роса», палатка, биологический термометр проф. Угарова,
цифровой фотоаппарат.
36
Установка чашечного анемометра

37
Измерение глубины озера

38
Тарабукин Нюргун с диском Секки

39
У обрывистого, крутого берега Муох Элгээн
40
Мы географы, лимнологи, геоботаники, волонтеры, просто туристы!


title: Презентация на тему: Бакалаврат Логістіка ОАДК

text:
1
 0,2
2
 0,45
3
 0,2
1
 0,9
2
 0,1


title: Презентация на тему: Байназарова О.О., Концептуальні засади реформування загальної середньої освіти

text:
Концептуальні засади реформування загальної середньої освіти
Байназарова О.О., заступник начальника управління освіти і науки Департаменту науки і освіти – начальник відділу дошкільної, загальної середньої, корекційної та позашкільної освіти
За експертними прогнозами, у 2020 році найбільш затребуваними на ринку праці будуть вміння навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі
Спосіб навчання в сучасній українській школі не мотивує дітей до навчання
Учителі
використовують переважно застарілі дидактичні засоби.
Педагогів деморалізує низький соціальний статус та рівень оплати праці.
Учитель не має справжньої мотивації до особистісного та професійного зростання.
Багато педагогів ще не вміють досліджувати проблеми за допомогою сучасних засобів, працювати з великими масивами даних, робити і презентувати висновки, спільно працювати
он-лайн у навчальних, соціальних та наукових проектах
тощо.
«Метою повної загальної середньої освіти є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності».
Проект Закону України «Про освіту»
ВИПУСКНИК НОВОЇ ШКОЛИ
ПРОЦЕСИ РОЗВИТКУ, ВИХОВАННЯ І СОЦІАЛІЗАЦІЇ В НОВІЙ ШКОЛІ ПОКЛИКАНІ ЗРОБИТИ ВИПУСКНИКА КОНКУРЕНТОЗДАТНИМ
У ХХІ СТОЛІТТІ

Новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві;
1

Умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно;
2

Наскрізний процес виховання, який формує цінності;
3

Децентралізація та ефективне управління, що надасть школі реальну автономію;
4
ФОРМУЛА НОВОЇ ШКОЛИ СКЛАДАЄТЬСЯ З 8 КЛЮЧОВИХ КОМПОНЕНТІВ:
Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм;

Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками;
5

Нова структура школи, яка дозволяє добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя;
7

Справедливий розподіл публічних коштів, який забезпечує рівний доступ усіх дітей до якісної освіти.
8
ФОРМУЛА НОВОЇ ШКОЛИ СКЛАДАЄТЬСЯ З 8 КЛЮЧОВИХ КОМПОНЕНТІВ:

6
Запровадження ІКТ в освітній галузі має перейти від одноразових проектів у системний процес, який охоплює всі види діяльності
У проекті нового базового Закону «Про освіту» визначено 10 груп компетентностей
    Компетентність – динамічна комбінація знань, способів базового мислення, поглядів, цінностей, навичок, умінь, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність.
Ключові компетентності – ті, яких кожен потребує для особистої реалізації, розвитку, активної громадянської позиції, соціальної інклюзії та працевлаштування і які здатні забезпечити життєвий успіх молоді у суспільстві знань.

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами
1

Спілкування іноземними мовами
2

Математична грамотність
3

Компетентності в природничих науках і технологіях
4
10 КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ:

Інформаційно-цифрова компетентність
5
Соціальні і громадянські компетентності

Уміння навчатися впродовж життя
6

Підприємливість
8

Загальнокультурна грамотність
9
10 КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ:

7

Екологічна грамотність і здорове життя
10
Спільними для всіх компетентностей є такі:
• уміння читати і розуміти прочитане;
• уміння висловлювати думку усно і письмово;
• критичне мислення;
• здатність логічно обґрунтовувати позицію;
• ініціативність;
• творчість;
Спільнимидля всіх компетентностей є такі:
• уміння вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення;
• уміння конструктивно керувати емоціями, застосовувати емоційний інтелект;
• здатність до співпраці в команді.
Нова школа працюватиме на засадах «педагогіки партнерства». Основні принципи цього підходу:
• повага до особистості;
• доброзичливість і позитивне ставлення;
• довіра у відносинах, стосунках;
• діалог - взаємодія - взаємоповага;
Нова школа працюватиме на засадах «педагогіки партнерства». Основні принципи цього підходу:
• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв'язків);
• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей).
ЦІННОСТІ ТА ПРИНЦИПИ ПЕДАГОГІКИ ПАРТНЕРСТВА БУДЕ ПОКЛАДЕНО В ОСНОВУ
ОНОВЛЕНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ,
СУЧАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ ОСВІТНЬОЇ ТА КАДРОВОЇ ПОЛІТИКИ (ВІДБІР ТА ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІВ)
Нова школа потребує нового вчителя, який може стати агентом змін.
Насамперед учителю буде надано академічну свободу.
Свободу від втручання у професійну діяльність.
Учителі, які пройдуть добровільну незалежну сертифікацію, будуть отримувати надбавку.
Суттєвих змін зазнає процес і зміст підготовки вчителя.
Збільшиться кількість моделей підготовки вчителя.
Форми підвищення кваліфікації буде диверсифіковано.
До роботи в школі будуть залучатися найкращі.
У навчанні будуть враховані вікові особливості фізичного, психічного і розумового розвитку дітей.
З цією метою запроваджується двоциклова організація освітнього процесу на рівнях початкової і базової загальної середньої освіти
УСЕ ЖИТТЯ НОВОЇ ШКОЛИ БУДЕ ОРГАНІЗОВАНО ЗА
МОДЕЛЛЮ ПОВАГИ ДО ПРАВ ЛЮДИНИ, ДЕМОКРАТІЇ, ПІДТРИМКИ ДОБРИХ ІДЕЙ.
НОВА ШКОЛА ПЛЕКАТИМЕ УКРАЇНСЬКУ ІДЕНТИЧНІСТЬ
ПОЧАТКОВА ОСВІТА НОВОЇ ШКОЛИ ПОДІЛЯТИМЕТЬСЯ НА ДВА ЦИКЛИ:
ДРУГИЙ,
ОСНОВНИЙ
                      (3-4 КЛАСИ)
Перший цикл початкової освіти допоможе учню звикнути до шкільного життя. А саме:
навчальні завдання і час на їхнє виконання будуть враховувати індивідуальні особливості;
навчальний матеріал можна буде інтегрувати в змісті споріднених предметів або вводити до складу предметів у вигляді модулів;
обсяг домашніх завдань буде обмежено;
Перший цикл початкової освіти допоможе учню звикнути до шкільного життя. А саме:
навчання буде організовано через діяльність ігровими методами як у класі, так і поза його межами;
учитель матиме свободу вибору (створення) навчальних програм у межах стандарту початкової освіти;
оцінки не будуть виставлятися; найважливіше завдання вчителя - підтримувати в кожному учневі впевненість і мотивацію до пізнання.
БАЗОВА СЕРЕДНЯ ОСВІТА ПОДІЛЯТИМЕТЬСЯ НА ДВА ЦИКЛИ:
ДРУГИЙ,
БАЗОВЕ ПРЕДМЕТНЕ НАВЧАННЯ
       (7-9 КЛАСИ)
Перший цикл буде пробуджувати і підтримувати інтерес до сфер знань і діяльності, передбачених навчальною програмою.
Другий цикл базової середньої освіти сприятиме формуванню учнів як відповідальних членів суспільства, здатних самостійно долати проблеми повсякденного життя, вибирати шлях подальшого навчання відповідно до своїх інтересів і здібностей.
Навчання буде здебільшого предметним.
Частину часу буде відведено на предмети за вибором.

Результати навчання будуть оцінюватися шляхом державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.
У рамках профільної освіти старшокласник зможе обирати одне з двох спрямувань навчання:
академічне, із поглибленим вивченням окремих предметів з орієнтацією на продовження навчання в університеті;
професійне, яке поряд з отриманням повної загальної середньої освіти забезпечує отримання першої професії (не обмежує можливість продовження освіти).
ШКОЛИ ЗМОЖУТЬ САМОСТІЙНО ФОРМУВАТИ ОСВІТНІ ПРОГРАМИ, СКЛАДАТИ НАВЧАЛЬНІ ПЛАНИ І ПРОГРАМИ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ ВІДПОВІДНО ДО СТАНДАРТІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ, ОБИРАТИ ПІДРУЧНИКИ, МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ
У регіонах діятимуть опорні школи базового рівня. Кожну опорну школу буде добре обладнано і зміцнено висококваліфікованими кадрами.
Збільшення мережі опорних шкіл дасть змогу отримувати справді якісну освіту дітям з сільської місцевості на рівні базової і старшої профільної школи.
РЕФОРМА НА ДЕСЯТИРІЧЧЯ

ЦЕ ДОВГОТЕРМІНОВА РЕФОРМА, ЯКА РОЗПОЧИНАЄТЬСЯ ВЖЕ ЗАРАЗ.
АЛЕ СЬОГОДНІШНІ ШКОЛЯРІ ТАКОЖ ПОВИННІ ВІДЧУТИ ЗМІНИ І ОТРИМАТИ КРАЩУ ЯКІСТЬ ОСВІТИ

До початку 2016/2017 н.р. оновлено програми початкової школи.

Паралельно зі структурними змінами будуть удосконалюватися методики навчання в чинній школі, підвищуватиметься кваліфікація вчителів,
педагогічна освіта переорієнтовуватиметься на компетентнісне навчання, педагогіку партнерства, індивідуальний підхід.
 Перша фаза (2016-2018 рр.):
Прийняття нового Закону України «Про освіту».
Розроблення плану дій із запровадження Нової української школи.
Розроблення і затвердження стандартів початкової освіти на компетентнісній основі.
Підвищення кваліфікації вчителів початкової школи.
Розроблення нового Закону «Про загальну середню освіту».
 Перша фаза (2016-2018 рр.):
Дебюрократизація школи. Спрощення документообігу. Визнання електронних форм документів.
Участь у міжнародному обстеженні якості середньої освіти РІ5А-2018.
Забезпечення різноманітності форм здобуття початкової освіти.
Початок роботи початкової школи за новими освітніми стандартами на компетентнісній основі (передбачено проектом Закону України «Про освіту») - 2018 рік.


title: Презентация на тему: Азбука безопасности

text:
«Азбука безопасности»
Познавательно-развлекательное  мероприятия  в детском саду
В гости в детский сад №19 «Колокольчик»
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад - второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый лучший он на свете!

Дети рассказывают стихотворения про дорожные знаки.
На дороге целый день Сильное движение, Не остановить поток Даже на мгновение. Чтобы не случилось Опасных столкновений, Существуют Правила Дорожного движения.
Загадки про дорожные знаки.
Всё о Правилах дорожных, Что не знали до сих пор. Как нам с улицей сдружиться, Как дорогу перейти, Надо быстро научиться, Чтоб здоровому идти!
Сказка про лисенка «Как не соблюдал правила дорожного движения»
По дороге мчат машины                                                 Игра « Перевези груз».Мчат, сигналы подают. И шуршат тугие шины, Словно песенку поют.
Грузовик песок везет,Удивляется народ                             Игра « Грузовик»"Что за чудо - чудеса?В нем песок под небеса!"
Подарки детям детского сада №19 « Колокольчик» наклейки «Светофорчик!
Мы были в гостях в детском саду №19 «Колокольчик»
                                                   Помните!
Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Особенно пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других родителей
 Берегите ребёнка!
Оградите его от несчастных случаев.

«Азбука безопасности» Познавательно-развлекательное  мероприятия  в детском саду
Участвовали воспитатели Д\С №18 « Сказка»:
Чеснокова Н. Г
Шулбаева О.Л.
Изыгашева Ю.С
Воспитанники д /с « Сказка» №18
Савелий, Ксюша, Влад, Ксюша, Настя.
4 октября 2013г. П. Шерегеш


Презентация на тему: БАРЬЕР И ТРАМПЛИН ИССЛЕДОВАНИЯ. Определение проблемы как начало исследования


title: Презентация на тему: Банк мультимедийных презентаций по ФЭМП

text:
Банк мультимедийных презентаций по ФЭМП

МБОУ НШ «Прогимназия»
Вятчинина Е. В.
Геометрические фигуры

МБОУ НШ «Прогимназия»
Вятчинина Е. В.
Счет до 5

МБОУ НШ «Прогимназия»
Вятчинина Е. В.
Занимательная логика

МБОУ НШ «Прогимназия»
Вятчинина Е. В.
Числовые домики
Состав числа в пределах 5.
МБОУ НШ «Прогимназия»
Вятчинина Е. В.
Числовые домики
Состав числа с 6- 10.
МБОУ НШ «Прогимназия»
Вятчинина Е. В.
Порядковый счет.

МБОУ НШ «Прогимназия»
Вятчинина Е. В.
Ориентировка в пространстве.

МБОУ НШ «Прогимназия
Вятчинина Е. В.


title: Презентация на тему: Авторское пособие

text:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Лесное» Фрунзенского района Санкт-Петербурга.   ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ 1-ой КАТЕГОРИИ ГАВРИЛОВОЙ Н.А. РАЗРАБОТКА И ПРЕЗЕНТАЦИЯ АВТОРСКИХ ИГРОВЫХ ПОСОБИЙ «УЛИЦЫ ГОРОДА», «ВЕСЕЛЫЙ САД»
Авторское игровое пособие «Улицы города»( для изучения и закрепления правил дорожного движения с детьми)
Основание для создания авторского пособия:
   Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать воспитатель детского сада.  Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они часто написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей  – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
     Игровое авторское пособие помогает в доступной для детей  игровой форме  решать задачи по  воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города.
1.Цель авторского дидактического игрового пособия:
 - закрепление  знаний детей о правилах  дорожного движения.2. 3адачи:
Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.
Обучение и закрепление элементарных правил дорожного движения.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками
Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.
Учить подчиняться правилам игры, воспитывать творчество и самостоятельность
Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность.

        Авторское дидактическое пособие «Веселый сад»
Предлагаю вашему вниманию авторское дидактическое пособие «Веселый сад»

Цель данного пособия -  обогащать  и систематизировать знания детей о природе, объединять предметы по общим признакам, развивать навыки связной речи.
Данное дидактическое пособие - это набор картинок с изображением ягод и фруктов и картинки с изображением ежика.
Пособие «Веселый сад» предназначено для детей от 3 до 7 лет, оно удобно в использовании и позволяет  воспитателям, играя с детьми формировать детский словарь, развивать ориентировку в пространстве и познавательные процессы, а также проводить игры на систематизацию ягод и фруктов.
На данном дидактическом материале у детей происходит накопление и обогащение словарного запаса, развиваются навыки связной речи.

Пособие «Веселый сад» можно использовать
 на занятиях по математике при составлении и решении задач.
Данное пособие могут применять в работе воспитатели
на индивидуальных, подгрупповых, фронтальных занятиях
и в самостоятельных играх детей.


title: Презентация на тему: Авторское психотерапевтическое занятие с арт-терапией "Сосуд моей души"

text:
СОСУД МОЕЙ ДУШИПедагог-психолог Коновалова Е.Ф.МБОУ «Гимназия № 17» г. Перми 2014
Авторское психотерапевтическое занятия
с применением арт-терапии
Александр Блок

«Не нарушай гармонии моей –
в ней всё светло и всё духовно.
Когда и ты душой ответишь ей,
с тобой мы связаны любовно».

Цель:
гармонизация внутреннего мира за счёт скрытых резервов личности, развитие самопознания,
повышение уверенности в себе, личностное развитие,
развитие креативности.

Задачи:
снижение уровня тревожности и психоэмоционального напряжения;
повышение самооценки;
формирование позитивного восприятия  мира;
творческое самовыражение.
Необходимые материалы:
стеклянные баночки, бутылочки, вазочки (любые сосуды из прозрачного стекла); акриловая краска по стеклу (или витражная);
кисти;
подручный материал для заполнения сосуда (любая крупа, бусины, камушки, ракушки,  красивые фантики, веточки, засушенные и искусственные цветы и т. п.),
салфетки для вытирания рук;
релаксационная музыка.

Душа это:
внутренний, психический мир человека («А душу можно ль рассказать?» М.Ю. Лермонтов);
мир чувств, эмоций, настроений, переживаний;
свойство характера, основные черты личности, а также человек с теми или иными свойствами;
чувство, отзывчивость, пыл (говорить с душой).
Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова

Гармония это:
согласованное сочетание, соответствие элементов внутри чего-нибудь целого, внутренняя цельность, полнота, согласие. Мировая гармония. Душевная гармония («Лицо его выражало запас силы, воли, внутренней гармонии и самообладания» И.А. Гончаров).
Украсьте свой сосуд, разрисуйте и наполните
Надин Буре
Ты обрети, гармонию в душе.
 И ты узнаешь, где ты проживаешь.
 Ведь ты увидишь, счастье на земле.
 Уж очень много, и для всех его хватает.
И ты узнаешь, как любить, и жить.
И с чистой, озарённою душою.
И как на свете, всех счастливей быть.
И как для всех быть, счастьем и судьбою.
 Ты подари любовь себе, и всем...
 Она к тебе в двойне вернется.
 Узнаешь ты, то счастье на земле...
 Когда с любовью, сердце отдается.


title: Презентация на тему: Базисный учебный план начального общего образования

text:
40
10
10
10
10
95
25
25
25
20
8,5
2,5
3
3
-
86,5
22,5
22
22
20
IY
III
II
I
35
2
1
1
1
-
2
4
2
4
5
4
1
1
1
0,5
0/5
-
-
8
2
2
2
8
2
2
2
135
35
35
30
4
1
1
1
4
1
1
1
16
4
4
4
6
2
2
-
16
4
4
4
20
5
5
5
92,5
24,5
24
24
20
3
1
1
1
-
3
1
1
1
-
IY
III
II
I
2
1
1
1
-
2
4
2
4
5
4
1
1
1
0,5
0/1
-
-
8
2
2
2
8
2
2
2
4
1
1
1
4
1
1
1
16
4
4
4
6
2
2
-
16
4
4
4
20
5
5
5
IY
III
II
I
34
1
1
2
2
2
2
10
4
1
1
1
4
1
1
1
8
2
2
2
132,5
34,5
34
30
8
2
2
2
8
2
2
2
8
2
2
2
40
10
10
10
3.
2.
1.


Презентация на тему: Азбука пешехода


title: Презентация на тему: банкіри

text:
Сюжетно-рольова   гра  “Банк”
                    Підготувала:
                           вихователь
                           Радушанського
                          КЗДНЗ“Ромашка”                           Артемчук М.Ю.

Мета: ознайомлення дітей з первинними роботами банківської структури,її соціальною роллю; ознайомлювати з назвами професій в банківській установі; розвивати інтерес у грі; формувати позитивні взаємини між дітьми;  виховувати повагу до праці.
Ігрові завдання
Ігрові завдання спрямовані на розвиток певних форм активності дитини.
 Соціальна активність:
- відтворення в грі професійної діяльності дорослих,
- виникнення потреби в умінні спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми,
- оволодіння нормами і правилами соціальної поведінки,
- емоційне вживання в незнайомий соціальний світ.
 Особистісна активність:
- можливість здійснювати свободу вибору, пошуку та прийняття рішень (як витратити гроші, яку фірму відкрити, як організувати власну справу, щоб вона приносила прибуток і т.д.);
- знаходження в грі кожною дитиною області щоб проявити себе (де я успішний і значущий).
 Творча активність:
- висування власних творчих ідей;
- створення нової просторового і предметного середовища по ходу гри;
- придумування різноманітних сюжетів гри.
- Організована гра.Мета:удосконалювати техніку гри і розширювати орієнтування дітей в соціальному житті; - Вільна ігрова діяльність дітей. Мета: формувати активну позицію дитини в грі, реалізовувати сфери його власних інтересів.
Форми проведення:
- Пізнавальні заняття з певним економічним змістом.
Мета:  знайомити дітей в ігровій формі з новими економічними поняттями, для розвитку сюжетної лінії гри «Банк»;
  - Тематичні сюжетно-рольові ігри.
Мета: розширювати межі зображуваного в грі через програвання ситуацій по певних сюжетів.
 Форми  організації:
ПРЕДМЕТНЕ НАПОВНЕННЯ ІГРОВИХ ЗОН:
- Робоче місце банкіра: стіл, стілець, телефон, комп'ютер, папка з документами;

- Робоче місце касира: каса, сейф, папка для документації,телефон,касовий апарат,гроші,квітанції;
- Робоче місце охоронця: банкомат, стілець, телефон,рація.
Робоче місце оператора:комп’ютер,телефон,
 рекламні буклети,ручка,договір,
пластикові карточки,
логотип банку.
- Клієнт бажає відкрити власну справу, хоче отримати в банку грошовий кредит.
Хід гри:
- Банківський консультант ознайомлює з договором кредитування.- Клієнт знайомиться з договором кредитування і підписує його.
- Клієнт отримує кредитну картку на відкриття власної справи.
- Клієнт прийшов до каси    оплатити  комунальні послуги.
- Клієнту потрібно зняти кошти з кредитної картки.
Закінчення гри:Банк попереджає: «Всі, хто взяв валютні кредити, потрібно звернутись до банку. Банк починає свою роботу по зворотньому прийому грошових коштів». Банкір веде перемовини з кожним клієнтом щодо відкриття власної справи.


Презентация на тему: Базовые компетенции педагогической деятельности


Презентация на тему: Базовые основания личности человека как фактор духовно-нравственного воспитания


title: Презентация на тему: Базовая профессиональная подготовка. Система высшего профессионального образования

text:
sgreibo@hse.ru
2006
2007
2008
2009
1068
1090
1108
1134
655
660
658
660
335
331
332
332
80
82
85
85

138

135

134

134

76

75

73

73
33
33
34
34
8
6
6
6
<100
100 - 250
250 - 500
>1000
2006
2007
2008
2009
59
114
177
95
141
104
177
82
26
41
119
72
28
15
6
3
500 - 1000
14
34
21
18
<100
100 - 250
250 - 500
>1000
2006
2007
2008
2009
17,1
31,0
11,1
42,3
39,8
40,4
37,0
18,6
20,6
26,3
30,1
31,7
18,8
8,1
2,5
500 - 1000
14,7
2,5
1,2
0,8
5,4
= 100%
= 100%
= 100%
= 100%
<100
100 - 250
250 - 500
>1000
2006
2007
2008
2009
53,8
54,9
51,4
53,5
55,7
50,9
52,9
57,0
56,2
49,4
46,5
43,3
58,9
63,1
63,1
500 - 1000
53,8
54,8
54,0
53,4
54,0
52,9
56,5
55,7
46,5
100%
81%
73%
66%
60%
54%
53%
49%
46%
44%
30%
27%
26%
26%
25%
25%
16%
15%
0%
313
313
268
268
246
246
246
201
184
180
180
162
162
156
145
145
2007
2007
2007
2007
2007
2007
2007
2007
2008
2008
2008
2008
2009
2009
5
3
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
sgreibo@hse.ru


Презентация на тему: Базовые образовательные технологии в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования


title: Презентация на тему: батьківські збори 2015

text:
Порядок денний:
1.Звіт директора школи за 2014/2015 н.р.
2. Звіт голови БО «Надія».
3. Відзначення кращих учнів школи.
4.Святковий концерт.
Чернівецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №37 Чернівецької міської ради
ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНІ БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ25 травня 2015 року
Склад педагогічного колективу
            всього 58 , з них: 2 сумісники,
                                        9 у відпустці по догляду за дитиною
Вік вчителів
Склад учнівського колективу
Всього – 574 учні (21 клас)
Початкова школа
                           8 класів – 232 учні
Середня школа
                          10 класів – 252 учні
Старша школа
                          3 класи – 90 учнів
Методичні об’єднання

вчителів початкових класів та вихователів групи продовженого дня;
вчителів суспільно-гуманітарного циклу;
вчителів іноземних мов та світової літератури;
вчителів природничо-математичного циклу;
вчителів естетично-оздоровчого циклу;
класних керівників.
Cемінар-практикум вчителів міста з основ здоров’я
Cемінар-практикум вчителів міста з музичного мистецтва
Всеукраїнський конкурс “Учитель року 2015”
Кузик Наталія Іванівна, номінація "Українська мова і література", ІІІ місце - міський тур
Нікіфорюк Ольга Петрівна, номінація "Правознавство ",
ІІІ місце - обласний тур
Обласний науково-практичний семінар для вчителів курсу "Фінансова грамотність"
Олянич Олена Миколіївна, керівник шкільного "Клубу підприємництва", вчитель гегорафії та економіки
Обласна конференція «Сучасні підходи до організації позакласної роботи з суспільно-гуманітарних дисциплін»
Боднарюк Олена Миколаївна, вчитель історії
ІV міська учнівська науково-практична конференція з українознавства.
Ватрущак Оксана Юріївна
 вчитель української мови та літератури,
Семенко Христина Дмитрівна
вчитель обслуговуючої праці

ІІ етап мистецької акції «Над світом українським вишиванка цвіте»
Семенко Христина Дмитрівна , вчитель обслуговуючої праці,
диплом І ступеня

Міська Науково-практична конференція "Талант та елітарність"
Верещинська Атноніна Миколіївна, вчитель музичного мистецтва
Результати участі в олімпіадах
рЕЗУЛЬТАТИ УЧАСТІ В УЧНІВСЬКИХ КОНКУРСАХ
Міський етап  Всеукраїнського конкурсу з української мови ім. П. Яцика, ІІІ місце
Дробко Оксана, 3-А клас
Середенко Тетяна, 4-Б клас
Міський турнір з історії рідного міста та краю, ІІ місце
Думитрович Василь, Бойчук Дмитро П., 11 клас
Гавдун Дем'ян, Лучик Юлія, 10-А клас,
Панаетова Юлія, 9-А клас
Обласний інтелектуальний турнір «Буковинські економічні старти», ІІІ місце
Андрійчук Андрій, 11 клас
Учнівська дослідницька експедиція "Чернівці - рідне місто моє", І місце
Гавдун Дем'ян, 10-А клас,
Панаетова Юлія, 9-А клас
Міський етап суспільної акції школярів України "Громадянин", І місце
Гавдун Дем'ян, 10-А клас,
Ласківська Юлія, Козуб Анастасія, 10-Б клас
Міська освітньо-наукова конферецїя учнівської молоді «Всесвіт - 2015», ІІ місце
Андрійчук Андрій, 11 клас
Результативність профільного навчання:
Навчальний рік

2012/2013

2013/2014
К-сть випусників

59

22
Вступили до ВНЗ, %

18,6

66,7
Відповідають профілю,%

55

50
Результати Художньої самодіяльності
Міський конкурс «Чернівецькі родзинки»,
ІІІ місце

Костенюк Аліна, 2-А клас
Міський фестиваль-конкурс «Рідна пісня»

Федорюк Антоніна, 5-Б, І місце,
ансамбль "Рапсодія", 9-11, гран-прі
Обласний фестиваль-конкурс «Рідна пісня» ІІ місце

ансамбль "Рапсодія"
Обласний фестиваль-конкурс «Чисті роси»
номінація «Фольклор»

Гурт "Садгірчани"
Співпраця з будинком школяра
Гуртки в школі

"Макраме"   -   керівник Кабачій Галина Мирославівна

"Мозаїка"   -   керівник  Лахнюк Анна Василівна
Фізкультура В школі
ІІІ місце на міських змаганнях по волейболу
Царанюк Ілля, Качуровський Олександр, Гатнянський Андрій, Рудей Віталій, Красій Ігор (10-Б клас), Гатнянський Роман (9-Б клас), Добровольський Василь, Думитрович Василь(11 клас)

Туристичний клуб “Пілігрим”
І загальнокомандне місце, І, ІІ місце з пішохідного туризму  Пустильник Наталія, Боднар Андрій,
Лучик Юлія,
Жученко Марія,
Романюк Юлія,
Процкова Марина, Велущак Олександр, Сизоненко Ростислав,
Кавецька Аліна, Шородок Роман,
Руда Каріна,
Сиротюк Олександр
І, IV, V місце з велотуризму Велущак Христина, Думитрович Василь, Ослонович Роман,
Ротарь Микола,
Величко Юлія,
Величко Дмитро
ІІІ, IV місце з водного туризму Шора Марія, Собко Юлія, Жученко Марія,
 Кушнирюк Ольга,
Пустильник Наталія, Закордонський Дмитро, Боднар Андрій
Позакласна робота з трудового навчання
Міської виставка-конкурс декоративно-ужиткового
мистецтва учнівської молоді
«Знай і люби свій край»

Велущак Христина - 11 клас (бісерне рукоділля)
Жученко Марія – 10-Б клас (бісерне рукоділля)
Мукан Анастасія – 9-Б клас (вишивка хрестом, бісером)
Аль Фрух Софія – 8-А клас (вишивка хрестом, бісером)
Любчинську Анастасія – 7-А клас (текстильна флористика)
Семенко Х. Д. – вчитель обслуговуючої праці

Міська виставка-конкурс науково-технічної творчості учнівської молодці
«Наш пошук і творчість – тобі Україно!»

Данелюк Микола– 8-А клас (Колесо огляду «Карусель»), керівник Марцісь Л.А.

У шкільному родинному колі

Виховує все: люди, речі, явища, але перш за все, люди.
З них на першому місці — батьки і педагоги.

А.Макаренко


title: Презентация на тему: Баранюк Л.Г.

text:
Презентація досвіду роботивикладача біології,спеціаліста вищої категоріїБаранюк  Людмили Георгіївни
Короткі біографічні відомості:
Посада, яку займає педагогічний працівник викладач Казанківського  ПАЛ
 Стаж  роботи на займаній посаді 37 років, загальний  педстаж   37 років
 Освіта  вища, спеціаліст,   Криворізький ДПІ, 1978р., вчитель біології  і хімії
 Науковий ступінь (вчене звання)  немає
 Державні та відомчі нагороди  Почесна грамота Міносвіти  і науки, молоді та  спорту України, 1996р. (№24233);    Грамота Управління освіти і науки Миколаївської облдержадміністрації, 2003р.; Грамота  Казанківської районної держадміністрації Миколаївської області 2010р.;  Диплом Управління освіти і науки Миколаївської облдержадміністрації, 2005 р. – переможець обласного конкурсу на кращу  методичну розробку циклу уроків серед викладачів ПТНЗ
 Підвищення кваліфікації протягом останніх 5 років  Миколаївський ІППО, 2015р. (12СПК 849066)
  Дата та результати проведення попередньої атестації   19.04.2011р.  Відповідає займаній посаді,  підтверджена кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший викладач»
Мета професійної діяльності:
Завжди пам’ятати: щоб бути гарним вчителем, потрібно любити те, що викладаєш і тих, кого навчаєш та вчити так, щоб учні згадували вчителя через десятки років.
Моє кредо
Педагогічне:
У кожній людині є сонце. Тільки дайте йому світити.

Життєве:
Любити й цінувати життя, людей, природу; радіти кожному прожитому дню й справам, які корисні іншим; підтримувати тих, хто в цьому має потребу.

Науково-методична проблемна тема ліцею: «Пошук та застосування інноваційних   педагогічних технологій, спрямованих на розвиток особистості учня – майбутнього конкурентоспроможного робітника».
Індивідуальна науково-методична проблемна тема:  «Формування життєвої та професійної компетентності учня-випускника  Казанківського ПАЛ через впровадження інноваційних технологій навчання та перспективного педагогічного досвіду». Термін реалізації:2011-2014 рр.

Педагогічна технологія — це системний метод створення, застосування й визначення всього процесу викладання та засвоєння знань із урахуванням технічних та людських ресурсів, їхньої взаємодії, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти.

Перспективний педагогічний досвід – це така  організаційно-педагогічна  діяльність, в  процесі  якої стабільні  позитивні   результати у розв’язанні актуальних педагогічних проблем забезпечуються використанням  створених педагогами-новаторами оригінальних  форм,  методів,  прийомів,  засобів  навчання  та   виховання.

продуктивне навчання
технологія особистісно-орієнтованого навчання
проблемне навчання
проектна
технологія
навчання
інформаційно-
комунікативні
технології
Сучасні інноваційні технології навчання, які найчастіше впроваджую у навчання:
інтерактивні технології
допомогу, підтримку, соціально-педагогічний захист учня
розвиток   інтересів, нахилів та здібностей
учня
ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ СПРЯМОВУЮ НА:
формування в учня віри у власний успіх в навчанні та позаурочній діяльності

підготовку ліцеїста
 до трудової діяльності та життєвої
творчості
01
02
03
04
виховання активної творчої особистості учня, що вміє бачити, ставити і вирішувати нестандартні проблеми

Проблемне навчання застосовую для:
створення інноваційного пізнавального середовища

розвиток аналітичного та критичного мислення, здібностей, творчих умінь учнів

засвоєння учнями знань, умінь, здобутих в ході активного пошуку й самостійного вирішення проблем

Технологія продуктивного навчання надає можливість здійснювати:
особистісний освітній розвиток учня - його знань, умінь, почуттів, здібностей;
професійний пошук, розв'язання їхніх соціальних, освітніх психологічних і культурних проблем;
2
навчання на основі практичного життєвого досвіду учнів;
3
 самоаналіз мотивів діяльності і вчинків своїх та інших,     приймати розумні самостійні рішення;
4
залучення учнів у наукові й культурно-історичні процеси, як їх повноправних учасників.
5
Застосування ІКТ у поєднанні з іншими інноваційними педтехнологіями   на уроках  біології забезпечує:
Проектну технологію застосовую на уроках та у позаурочних заходах з метою:
Навчання учнів здобувати певну суму знань самостійно.
Формування умінь учнів застосовувати  ці знання для розв’язання нових пізнавальних і практичних завдань.
 Сприяння формуванню в учнів комунікативних навичок.
 Прищеплення учням уміння користуватися
    дослідницькими прийомами:
а) збирання інформації, проведення дослідів,
б) аналізу зібраної інформації
    з різних точок зору,
в) висування  передбачень, гіпотез,
 г) вміння роботи висновки.

Види проектів, які створюють учні з біології та екології, зокрема: інформаційні, дослідницькі, практично-орієнтовані
Інтерактивні технології спрямовую на:
організацію засвоєння знань і формування певних вмінь та навичок через сукупність  організованих навчально-пізнавальних дій в малих групах, що полягають у активній взаємодії всіх учнів  між собою та побудові міжособистісного спілкування;
 створення інноваційного пізнавального середовища.

Моє переконання щодо  застосування інноваційних педагогічних технологій полягає в тому, що це:
По-перше, є необхідність впровадження в навчально-виховний процес системно-діяльнісного підходу.
По-друге,  реалізується особистісно орієнтоване навчання.
По-третє, виникає можливість вилучити з навчання малоефективні вербальні способи передачі знань.
По-четверте, дає можливість мотивувати проектування технологічного ланцюжка прийомів, форм, методів взаємодії педагога і учнів, які  забезпечують продуктивний кінцевий результат навчально-виховного процесу.

Застосування інноваційних педагогічних технологій дає мені можливість:
знаходити підгрунтя результативної навчальної діяльності;

будувати  навчальний  процес на інтенсивній, тобто максимально науковій, а не на екстенсивній (що веде до невиправданої витрати сил, часу, ресурсів) основі;

мобілізувати кращі досягнення педагогічної науки та практики, які забезпечать потрібний результат;

найбільшою мірою інформатизувати навчально-виховний процес.

Відкриті уроки з біології:
Поняття про середовище існування,                                       шляхи пристосувань організмів до нього
Гіпотези і теорії походження життя
на Землі
Роль бактерій у природі та
житті людини
Відкриті уроки з екології
Категорія «збалансований розвиток». Найважливіші баланси
у сфері природокористування
Категорія „оптимізація”.  Критерії та пріоритети ландшафтно-екологічної оптимізації території території.
Відкриті позаурочні заходи з біології та екології
Турнір знавців екології
Усний журнал «Українські вчені-біологи»

Стінна газета

Тематична інформація новин  з теми: «Земля для всіх одна -  тільки ставлення її мешканців до неї різне»

Виконання ЛПР,   консультація по роботі над проектом, ДПА з біології
Захист учнівських проектів з біології та екології
Васюк Г. дослідницький проект «Кишкова паличка в житті людини»
Литвинчук А. пізнавально-дослідницький проект «Лісонасадження на Казанківщині: погляд в минуле та сьогодення»
Рябошапка І., Лабюк М., Кулініч В. інформаційно-пошуковий проект «Сучасні проблеми та майбутні перспективи Казанківщини з енергозбереження»
Робота у методичній комісії
Педчитання
Співпраця
Обмін досвідом
Індивідуальні форми роботи
Самоосвіта
Педагогічний звіт
Узагальнення та поширення власного досвіду педагогічної діяльності
Моїй вчительці біології
   Людмилі Георгіївні

Перед Вами очі парами:
Допитливі, серйозні і сумні,
І недовірливі, розгублені,
І всміхнені до Вас вони.
         Знайшла для нас  чарівнії слова
         Щоб ними розум  пробуждать
         Що не кажіть, а в цьому сила
         Щоб з нами плідно працювать.

         З повагою  Чолак Наталка, учениця гр.№148, 2012р..


title: Презентация на тему: Базисный учебный (образовательный) план

text:
                 I
                II
            III
          IV
5
5
5
5
20
4
4
4
4
16
2
2
2
6
4
4
4
4
16
2
2
2
2
8
1
1
1
1
4
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
20
22
             22
             22
86
3
3
3
9
25
            25
             25
75
20
22
            22
             22
86
10
10
            10
            10
40
30
35
             35
             35
135
I
II
III
IV
3
3
3
3
12
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
1
1
1
1
4
10
10
10
10
40

I
II
III
IV
3
3
3
3
12
2
2
2
2
8
4
4
4
4
16
2
2
2
2
8
1
1
1
1
4
10
10
10
10
40
2
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
2


Презентация на тему: Беседы о стилистике и культуре речи


Презентация на тему: Беременность у подростков


Презентация на тему: Азбука общения


Презентация на тему: Берёза – символ земли русской


Презентация на тему: Беседа – как метод работы с отдельными детьми


title: Презентация на тему: Берегите природу

text:
Цель: Формирование ответственного отношения к природе.
Задачи: 1.Способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры;
2.Познакомить с правилами поведения на природе;
3.Познакомить детей с Красной книгой.
Берегите природу!

  Наша планета – Земля
  Очень щедра и богата
  Горы, леса и поля
  Дом наш родимый, ребята.
  Солнышко рано встает,
  Лучиком день зажигает.
  Весело птица поет,
  Песнею день начинает.
  Как хороши, приглядись,
  Клены, березы и елки!
  Пенью у птицы учись,
  А трудолюбию у пчелки.
Всё что нас окружает, мы должны научиться любить и беречь. И этой цели посвящена наша сегодняшняя встреча.
 -  Как прекрасны эти творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многие из них занесены в Красную книгу и им всем угрожает исчезновение с лица земли. Узнаем, что это за книга, для чего она нужна и зачем? Международный Союз охраны природы и природных ресурсов создал «Комиссию службы выживания», которая в 1966 году выпустила первый том Красной книги. Почему её назвали Красной? Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им. Международная Красная книга имеет вид перекидного календаря со страницами разного цвета.
Беседа о красной книге

Известный писатель М. М. Пришвин говорил: «Берегите природу! Если будет вода и ни одной рыбки – я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летают в нём птицы – я не поверю воздуху. Лес без зверей – не лес…»
  -Ты, человек любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей!
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Не жги её напропалую
Нас много – а она одна!

Работа над пословицами и поговорками.
Аист на крыше - мир в доме.
Земля хоть и кормит , но и сама есть просит.
Жизнь дана на добрые дела.
Много воды – много травы.
Растение – земли украшение.
Покорми птиц зимой, они отплатят тебе добром летом.
Увидел скворца- весна у крыльца.
Рощи да леса – родного края краса.
Итог классного часа
Беречь природу дело каждого человека. И я надеюсь, ребята, что каждый из вас будет бережно относиться к ней.
Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики…
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу
И в бессмертье верящую душу,-
Всех судеб связующие нити,
Берегите Землю!
Берегите…..                                              М. Дудин.


title: Презентация на тему: BESTCareer Center

text:
curriculum vitae

BCC#2008


Презентация на тему: Безопасность в школе


title: Презентация на тему: Безопасная дорога в школу

text:
5klass.net
http://degru.ucoz.ru/Vospit_rabota/Sinko_11kl/Doroga.htm
http://www.avtobait.ru/arh/2008/3.php
3. http://www.dddgazeta.ru
 4. www.centr-bdd.ru


Презентация на тему: Авторский сценарий логопедического развлечения по дифференциации звуков [с], [ж] для детей 6–7 лет на логопедическом пункте ДОУ


Презентация на тему: Азов. Научная деятельность 1


Презентация на тему: Безопасность летом


title: Презентация на тему: Бегония комнатная. Фотовыставка растений.

text:
Гкоу ло «Сланцевская школа-интернат»Бегония комнатная
Фотовыставка растений,
 выращенных на уроках
цветоводства и декоративного садоводства
Бегония Коралловая
Бегония Клеопатра
Бегония Краснолистная
Бегония Вечноцветущая
Бегония Блестящая
Бегония Металлическая