title: Презентация на тему: Проект «Эти чудесные орехи»

text:
Эти чудесные орехи

Цель проекта: сформировать представление о ценности орехов.
Задачи проекта:
Познакомить учащихся с различными видами орехов.
Помочь понять значимость употребления орехов как продуктов питания.
Воспитывать бережное отношение к природе.

 Методы исследования:
Теоретический  (поисковая работа с литературными источниками)
анкетирование
исследовательский;
Практический

Сроки реализации:
 с марта 2015года  по ноябрь 2015 года
Этапы реализации:
I этап – аналитический
 Задача этапа: определение основных  целей проекта
II этап - организационный
Задачи: планирование предстоящей работы.
III этап – практическая деятельность
IV этап – итоговый, диагностический

Орехи - важные продукты питания.
В состав орехов входят:
  60-70 % жиров,
 (не содержащих
  холестерина)
 белки
 углеводы , минералы
калия, фосфора, магния, железа, витамины В,А,Е,Р

Результаты  теста
Употребление орехов в пищу.
Знаете ли вы орехи?
Рассказ В.К.Ляпиной о видах орехов.
Орехи- корм для животных.
Весёлая песенка белки.
Грецкий орех.
Родина ореха Средняя и Малая Азия. В ядре до 80% жирного масла,20%  белков,
витамины С,В1,В2,Р,
каратин, минеральные вещества. Полезен
при заболеваниях сердца, печени,
желудка. Используется в кулинарии.
Бразильский орех.
Родиной его является  Бразилия.
Он содержит 65% жира, 15% белка,
много минеральных веществ,
витамины А, В, селен.
Снижает уровень холестерина, сахара в крови, помогает детям расти.
Кешью
Родом из Вьетнама. Орехи кешью богаты белками и жирами, в них есть углеводы, крахмал, сахара,
витамин Е. Укрепляет иммунитет, улучшает обмен веществ.
Фундук
Родина Кавказ,
Малая Азия.
В них 7% жира,20% белка,8% углеводов,
3% минеральных солей.. Железа в фундуке
 больше, чем в мясе, фруктах и овощах. Состав: мёд, курага,
фундук-профилактика сердечных заболеваний

Миндаль.
    Один из самых полезных орехов. Миндаль полезен для сердца, помогает восстанавливать функцию пораженных сосудов. Он богат фосфором, калием и железом.

Фисташка
Этот орех содержит достаточно много белка, витамина Е и минеральных веществ, поэтому служат прекрасным заменителем продуктов животного происхождения для желающих избавиться от лишнего веса.
Арахис
   Орех арахис - с детства знакомое и любимое лакомство. Улучшает зрение, слух и память.

Виды орехов
Каштан
Макадамия
Виды орехов
Пекан
Маньчжурский орех
Виды орехов
Кола
Кокос
Кедровый орех
Выставка газет.
Блюда с орехами.

Викторина «Знатоки орехов» для родителей.
Праздник «Эти чудесные орехи»

Вывод:
 Орехи - ценный продукт питания человека и животных.
С целью укрепления и сохранения здоровья необходимо включать орехи в рацион питания человека.
Бережно относиться к природе.

Результаты работы над проектом:
Создана презентация «Эти чудесные орехи»
Выпущен буклет «Виды орехов»
Оформлены плакаты «Эти чудесные орехи» для использования на уроках окружающего мира, классных часах, внеклассных    мероприятиях.

     Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Признаки предметов. Описание предметов 1 класс

text:
Презентация подготовлена Макошиной Н.В.
Учителем информатики первой квалификационной категории
МОУ «Кривковская начальная школа-детский сад»

1 класс, УМК любой
Признаки предметов.
Описание предметов

ФОРМА ПРЕДМЕТА

ФОРМА ПРЕДМЕТА

ИГРАНАЗОВИ ФОРМУ

ЦВЕТ ПРЕДМЕТА

ИГРАНАЗОВИ ЦВЕТ

РАЗМЕР ПРЕДМЕТА

ИГРАКАРЛИКИ И ВЕЛИКАНЫ
СРАВНЕНИЕ
СРАВНЕНИЕ
СРАВНЕНИЕ

МАТЕРИАЛ (ИЗ ЧЕГО?)
МАТЕРИАЛ (ИЗ ЧЕГО?)
ОБОБЩЕНИЕ

ОБОБЩЕНИЕ

ОБОБЩЕНИЕ

ОБОБЩЕНИЕ

ОБОБЩЕНИЕ

ИГРАНАЙДИ ЛИШНЕЕ

Спасибо за урок!

Использованные ресурсы:
Фазан https://fs00.infourok.ru/images/doc/14/18395/hello_html_m11f7243c.png
Учёная сова http://cs305410.vkontakte.ru/u75495740/-14/x_de7364c4.jpg
Сова с книгой http://www.cliparthut.com/clip-arts/352/montag-u-donnerstag-1600-1900-uhr-352092.jpg
Незнайка http://forum.mb-world.ru/uploads/monthly_11_2014/post-1395-0-68476700-1417087640.png
Разные материалы http://pre02.deviantart.net/aa9f/th/pre/f/2016/240/7/b/material_studies_by_danyiart-dafloik.jpg
Одежда http://atotarho12.narod.ru/clipart/o/odeg/odeg44.png
Насекомые http://www.razumniki.ru/images/articles/razvitie_rechi/rech179.jpg
Рыбы http://i027.radikal.ru/0807/83/114a77ee4aeb.png (Lenagold.ru)
Домашние животные http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2016/04/maxresdefault-12.jpg
Животные леса http://metylan.ru/sites/default/files/kids_complete_lesnye_zhivotnye.jpg
Найди лишнее: 1. http://nattik.ru/wp-content/uploads/2014/04/naydi_lishnie.jpg
2. http://www.voobrazenie.ru/voob/pics/1812.jpg
3. http://raduga.name/wp-content/uploads/2015/10/6786856.jpg
4. http://dliadetei.ru/public/2/20140402/139642340962685204_normal.jpg
5. http://s52.radikal.ru/i136/0902/76/f9e5d5b99e8e.jpg
Клубника http://i.gr-assets.com/images/S/compressed.photo.goodreads.com/hostedimages/1384632765i/6921421.jpg


Презентация на тему: Признаки объектов


Презентация на тему: Проектная деятельность учащихся 2 «а» класса


Презентация на тему: ПРОЕКТ создания на базе УлГПУ БИЗНЕС-ИНКУБАТОРА


Презентация на тему: Проектная деятельность как средство развития творческой личности учащихся


Презентация на тему: Проект "Отчего мы болеем"


title: Презентация на тему: Проект «Красная книга, или возьмём под защиту»

text:
Проект «Красная книга, или возьмём под защиту»
Выполнила:  ученица 2 класса    Семёнова София
Руководитель: Дутлякова С.Г.
2015г.
Цель проекта:
Познакомиться с Красной книгой, расширить и углубить знания об исчезающих видах растений и животных;
Задачи проекта:

 Научимся соблюдать Правила друзей природы.
 Будем учиться находить нужную нам информацию в дополнительной литературе.

Наша планета серьезно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.
Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них - Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу.
Что такое Красная книга, для чего она создана, мы узнаем на нашем занятии. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в неё, самостоятельно издадим несколько страниц.

Природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. Однако многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли. Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них - за последние 50 лет. Все  эти животные погибли в основном по вине человека.
  Многие растения и животные, которые раньше  встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

Эта книга называется так потому, что красный цвет - действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.
Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

В 1948 году в небольшом городке Фонтебло на конференции был основан Международный союз охраны природы. Ученые понимали, что природа требует незамедлительной защиты! Составили список животных и растений, которые исчезли. Назвали этот список Красной книгой.
В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Сначала это была одна небольшая книга. Потом страниц в ней стало гораздо больше.
В 1949 году при международном союзе охраны природы во Франции была создана комиссия по редким видам. Считали 14 лет. Выяснили, что с 1600 г. по 1800 год с лица Земли с “помощью” человека исчезло 33 вида животных, с 1800 г. по 1900 г. – ещё 33 вида, а с 1900 г. по 1913 г. – 52 вида. Главным автором Красной книги стал английский орнитолог и художник  Питер Скотт.

 Охрана природы –

дело народа:

твоё, моё, наше.

Главная задача человека – сохранять и умножать природные богатства. Ведь природа – наш большой друг, без нее человек не сможет прожить.
Поэтому наш долг- бережно относиться к природе, охранять животных и растения, особенно тех, которые находятся на грани исчезновения.

Красная книга

Животные и растения

Красная книга
Информирует, какие
виды животных и
 растений в опасности
Призывает изучать
редкие виды растений и
животных
Предупреждает, что
растение или животное
в опасности
Советует, как сохранить
редкие виды растений
и животных
На красных  листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой
исчезновения и которые уже невозможно
 спасти без введения специальных мер
 охраны.
Исчезающие виды

Снежный барс
Тигр
Зубр
Исчезающие виды
На желтых  листах— уязвимые виды.
 Эти виды встречаются в количествах
достаточных для выживания, но их
 численность очень быстро сокращается.
Сохраняющиеся виды

Белый медведь
Розовая чайка
джейран
Розовый фламинго
Сохраняющиеся виды
На белых листах помещены сведения
о редких видах растений и животных.
Эти виды не находятся под угрозой вымирания,
встречаются очень редко , на ограниченных
территориях, поэтому могут скоро исчезнуть.
Редкие виды

Скопа
Северный олень (лесной вид)
Редкие виды
На серых листах — сведения о мало изученных
и редких видах. Возможно, они находятся
под угрозой, но так как нет достаточной
информации, то нельзя оценить, к какой группе
они относятся.
Неопределенные виды

Гадюка Никольского
Прибайкальский
черношапочный сурок
Неопределенные виды
На зеленых  листах — сведения
о восстановленных видах
 и находящихся вне опасности.
Восстанавливающиеся виды

Речной бобр
Лоси
Восстанавливающиеся виды
Пензенская область
		Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё, всё снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения.
Кубышка

кувшинка

сон-трава

ландыш
колокольчик
Все знают, что если роза распустилась красной, то такой она останется до конца цветения. Колокольчики всё время, пока цветут, остаются синими, а фиалки – фиолетовыми. Но, оказывается, так бывает не у всех растений.
Ранней весной в лесу можно встретить интересное растение – медуницу. Небольшие листочки на коротком стебельке. Смотришь и удивляешься – на одном и том же растении некоторые цветки розовато-малиновые, а другие васильково-синие. А на следующий день приходишь – весь цветок из розового превратился в синий. Смена окраски медуницы – это сигнал для тех насекомых, которые посещают её цветки в поисках нектара. Таким путём растение указывает гостям, какие цветки надо посетить в первую очередь.
медуница
Синица
Жужелица

Жук - носорог
Жук-носорог и действительно похож на своего большого тезку. У него тоже один рог на носу, он так же медлителен и неуклюж, так же закован в хитиновый панцирь, как носорог в толстую шкуру.
Но только носорог-насекомое, в отличие от млекопитающего носорога, летает. Предпочитает он подниматься в воздух в темное время суток, поэтому разглядеть в полете большого жука размером до 7 сантиметров не так-то просто.
Передними лапками жук-носорог хорошо копает, а питается он подпорченной растительной пищей: трухой деревьев или древесным соком, не брезгует и навозом.
Жуков-носорогов становится все меньше, и факторы, влияющие на изменение численности носорогов, не изучены. Люди собирают редких жуков разве что для коллекций, но в местах, где жука охраняют, запрещено и это.
Божья коровка
Махаон

Адмирал
шмель
Стрекоза
Выдра

ёж
Ежи водятся по всей Европе, включая Британию, на Кавказе, Урале и в Сибири. В России всего обитает четыре вида ежей. Весь остальной мир лишен этих симпатичных грызунов. Там же, где ежики водятся, они очень любимы. Ежики – существа славные и любопытные. Острая мордочка с влажным блестящим носом, очень подвижным, громкий быстрый топоток, забавное пыхтение – то, из-за чего детям хочется держать ёжика дома. И ёжики идут на это охотно, даже живут в неволе на 2–3 года дольше, чем на свободе.
Ежи маловосприимчивы к ядам. Ёж может пообедать совершенно без вреда для себя очень ядовитыми насекомыми, или даже съесть гадюку.
 Есть у ёжиков и еще одна неожиданная манера. В случае опасности они ведут себя весьма пикантно. Они… как бы сказать об этом помягче… используют тоже запах, чтобы отпугнуть врага. Но у них нет такого аппарата, как, например, у скунса. И ёжик быстренько делает важное дело, обваливается в том, что сделал, и дурно пахнет. Попробуйте, мол, теперь подойдите.
лягушка
Не рви лесные и полевые цветы для букетов
Ходи по тропинкам, чтобы не топтать растения
Не шуми  в природе
Не убивай  без причины животных
Не ломай  ветки деревьев и кустарников
Не загрязняй водоёмы

Правила друзей природы

Любите родную природу –Озера, леса и поля.Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля.На ней мы с тобою родились,Живем мы с тобою на ней!Так будем же, люди, все вместеМы к ней относиться добрей.
Берегите природу!

Берегите Землю. Берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!!!

Смотрю на глобус  - шар земной
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»

Тест  «Умеешь ли ты охранять природу?»
1.   Ты нашёл на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?
          а)  полюбуюсь на него и пойду дальше  (1 очко)
          б) осторожно срежу его и поставлю в красивую вазу  (5 очков)

  2.   Ты нашёл гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?
           а) покормлю птенца  (3 очка)
           б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели  (5 очков)
           в) буду наблюдать издали  (1 очко)

3.    Ребята собрались в лес за берёзовым соком. Пойдёшь ли ты с ними?
           а) пойду, но буду собирать очень осторожно  (5 очков)
           б) расспрошу об этом учительницу  (2 очка)
           в) не пойду  (1 очко)
  4.   После похода на природу у вас осталось много пустых банок, кульков. Как бы ты поступил с ними?
           а) взял бы с собой, чтобы дома выбросить в мусорный ящик  (1 очко)
           б) отнёс бы в кусты и выбросил  (5 очков)
           в) закопал бы в землю  (3 очка)


title: Презентация на тему: Проект «Курочка Рябушечка»

text:
Презентация проекта «Курочка Рябушечка»

Авторы : воспитатели 1 младшей группы МКДОУ д/с «Алёнушка» Туманова Н.А.Муравьева Н.В.
Участники: дети, родители, воспитатели 1 младшей группы «Светлячок».
Тип: краткосрочный.
Сроки реализации : 1 месяц.
 Актуальность.
 Курочка Ряба один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. В фольклоре Курочка и Петушок не менее популярны, чем Лисичка-сестричка и Серый Волк. Им посвящено немало сказок, потешек, песенок. Петушок не раз становился героем лубочных картинок.   Вероятно, значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. И, несмотря на то, что современные городские дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес. К тому же в любой программе для работы с детьми раннего возраста найдется немало материала для малышей по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами. Это стихи, песни, потешки, подвижные игры.  Проект  «Курочка Рябушечка» поможет ребенку поближе познакомиться с темами, которые наиболее понятны и интересны ребенку третьего года жизни. Почему именно возникла идея создания   проекта ? Если спросить взрослого человека, какую сказку он помнит из детства, то многие ответят "Курочка Ряба". Русская народная сказка "Курочка Рябя" является одной из самых любимых сказок малышей.
Цель:расширение  представлений  детей об окружающем мире, развитие  творческих,  познавательных  способностей детей,   знакомство  детей с домашними животными на примере птиц .
    Задачи:
    - Реализация направления «Музейная педагогика».
    - Привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные  варианты.
   - Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию.
  -  Воспитание доброжелательного отношения к домашним животным.
  - Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
Работа с детьми
Работа с родителями.
Проект
Подготовительный этап

Исследовательский этап

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»
Игра-драматизация  по сказке «Курочка Ряба»

Заключительный этап проекта
Реализация проекта –создание мини-музея

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


Презентация на тему: ПРОЕКТ ГУАМ ПО СОДЕЙСТВИЮ ТОРГОВЛЕ И ТРАНСПОРТИРОВКЕ


Презентация на тему: Проект "Богатства, отданные людям"


Презентация на тему: Проект на воду


Презентация на тему: Проект Пасха


Презентация на тему: Проект Масленица


Презентация на тему: Процесс круговорота воды в природе


Презентация на тему: Природные зоны России. Пустыни


Презентация на тему: Проект о пользе молока


Презентация на тему: Проект "Моё любимое число" 1 класс


Презентация на тему: Проект Весна


Презентация на тему: Проект "Умник 2012"


Презентация на тему: Проект Здоровье


Презентация на тему: Проект вода


title: Презентация на тему: Проект « Создание календаря исторических событий »

text:
Проект « Создание календаря исторических событий »
Работу выполнил:
ученик 4 «В» класса
Духнов Е.О.
Именно в XI веке впервые на Руси начали записывать сведения о происходивших событиях.
Один из первых русских летописцев был монах Киево - Печорского монастыря – Нестор, одарённый человек. Он известен всему миру как величайший древнерусский историк и писатель, иногда его именуют отцом русской истории.
Преподобный Нестор летописец родился в 50-х годах в XI в. г.Киеве. Он написал первую русскую летопись – «Повесть временных лет», в которой рассказал о наших предках.
Итак, летопись – это запись событий по годам.
Летопись представляет собой запись событий, вносимую год за годом. Нестор записывал в свою книгу то, что слышал от старых людей, то, что находил в книгах, и то что видел своими глазами.
В 1224 году Русь впервые услышала о набегах татаро–монгол на свои земли.
Как прозвали князя Дмитрия - Донским
Из летописей мы узнали что Московский князь Дмитрий Иванович разбил на Дону полчища хана Мамая, за что был прозван Донским.
Мы знаем что Виктор Михайлович Васнецов – автор таких картин как «Богатыри», «Витязь на распутье», и на них изображены Добрыня Никитич, Алёша Попович и Илья Муромец – герои русских былин.
В былинах и легендах эти три богатыря— часто вместе совершают подвиги. Но на самом деле они никогда не встречались. Их разделяли века — Добрыня Никитич жил в 10 веке, Алеша Попович — в 13 веке, а Илья — в 12-м веке.
Богатыри сражаются с врагами во имя покоя и благополучия Руси, они защищают родную землю от всех, кто посягал на ее свободу.
Победы богатырей над несметными полчищами врагов вызывали у слушателей восхищение, радость,  веру в силы народные. Чем сильнее страшнее враг, тем величественнее победа богатыря. В былинах мы найдем много исторически достоверных примет. Например, старинное оружие воинов : меч, щит, копье, шлем, кольчугу, - все это есть и у богатыря.

В лето 6415(907) и в лето 6420(912) г. Этой датой начинается отрывок из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда», данный в учебнике.
Князь Олег Вещий (882 – 912)
Именно в народе Олег получил прозвище Вещий. Он сделал много всего для образования Древнерусского государства.
 В 822 году большинство племен объединил князь Олег, у которого была самая сильная дружина. Он правил в Киеве 33 года.
А.С. Пушкин написал это произведение “Песнь о вещем Олеге”
Олег придал княжеской власти невиданный авторитет и международный престиж
Волхвы напророчили князю Олегу, умереть от любимого коня, предсказание сбылось даже после смерти коня.
Прощание с конем - один из самых драматичных эпизодов:
«Прощай, мой товарищ, мой верный слуга,
Расстаться настало нам время:
Теперь отдыхай! уж не ступит нога
В твое позлащенное стремя.
Прощай, утешайся — да помни меня.

Походы на Византию. Олег решил напасть на Византию. В 907г. Он с большим войском двинулся в большой военный поход на Константинополь (Царьград). Осадил древний город. Греки вынуждены были заключить мир. Олег взял с них большой выкуп и в знак победы по легенде, прибил свой щит к городским воротам. Главным результатом похода стало заключение – первого письменного договора в 911г.
Царьград – это название, древнерусского г. Константинополь, ныне Стамбул
Стены г.Константинополя -
Именно привязанность и любовь к коню и толкают Олега на гибель. Он умер от укуса змеи, выползшей из черепа его любимого коня.
Илья Муромец — историческая личность, воин.
В дальнейшем Илья Муромец совершил множество других подвигов, участвовал в сражениях, защищая от врагов землю русскую. Современники отмечали его невероятную, нечеловеческую силу, поэтому в памяти людей он остался, наверное, самым великим русским богатырем.
По поводу места рождения Ильи также существуют разные версии. Самая распространенная — что происходит он из деревни Карачарово, близ города Мурома. Эта деревня, расположенная на берегу Оки, существует и сегодня..
Легенда говорит о том, что в одном в жестоком сражении Илья чуть не погиб, но чудом остался жив и дал обет удалиться в монастырь, посвятить себя Богу и больше никогда не брать в руки меч. Илья пришел к стенам Лавры, снял с себя все воинские доспехи, но не смог бросить меч и взял его с собой. Он стал монахом Печерской Лавры и все свои дни проводил в своей келье в молитвах.
Но однажды враги подступили к стенам монастыря, и Илья своими глазами увидел гибель настоятеля Лавры, сраженного смертельным ударом. И тогда Илья, снова взял в руки меч. Но почувствовал, что ноги снова отказываются ему служить. Он еще успел заслониться рукой от смертельного удара копьем, но силы уже покидали его…
Его нетленные мощи хранятся в Ближних Пещерах лавры.
Илья Муромец был официально канонизирован в 1643г. Русское воинство считает святого богатыря своим покровителем.
Установлено, что причиной смерти стала обширная рана в области сердца, и что он, видимо, пытался остановить копье на лету, и это немного ослабило удар. Но полученная рана так и не зажила и в конце концов стала причиной гибели Муромца.
 Илья Муромец — один из немногих людей, кому удалось пережить свою смерть, оставив заметный след в памяти людей и оказав огромное влияние на последующие поколения.
Был поставлен памятник Илье Муромцу в г.Муроме.
В Киево-Печерской Лавре находится икона «Илья Муромец»
Гробница Ильи Муромца, находившейся в богатырском приделе Софийского собора.
Ему была оказана такая же честь, как и великим князьям. Останки его были перенесены в Антониеву пещеру Киево-Печерского монастыря. Эти останки богатыря до сих пор находятся на том же месте.
Это прекрасные знакомые всем нам строки из былины “Ильины три поездочки”Прямо ехать – убитому быть!Влево ехать – женатому быть!Вправо ехать – богатому быть!Все судьбой сие предписано!
Однажды мальчик Варфоломей встретил старца монаха, который помог выбраться из леса. И этот мальчик решил тоже стать монахом и стал им. Он получил новое имя Сергий Радонежский и прославился на всю Русь.
Перед Куликовской битвой к Сергию Радонежскому прибыл князь Дмитрий за советом. И он благословил Дмитрия Ивановича на этот подвиг.
Храм Сергия Радонежского на Куликовом поле.
В городе Сергиев Посад поставлен памятник Сергию Радонежскому.
Сергиев Посад
Назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал  здесь монастырь – Троице - Сергиева Лавра. Слово «лавра» означает главный, самый важный. Троице - Сергиева Лавра признан главным монастырём России.

Первая отпечатанная книга – Библия.
Красивая рисованная буква, с которой начинается текст в книге – Буквица. Гусиным пером выводили каждую букву в летописи.

 Былины – это песни. Они создавались народом не для чтения, а для исполнения Слово «былина» очень красивое и верное, сказители верили, что эти истории были на самом деле. Но придумано слово историком Орестом Миллером. В народе они назывались «старины», чем подчеркивалось, что действие происходило в далекой старине.
Былина – один из видов устного народного творчества. В них рассказывается о подвигах богатырей – бескорыстных защитников своей Родины, всех обиженных и о бездонных людей, их удивительной силе, мужестве и доброте. Самое слово былины происходит слова быль, т.е. в этих старинных песнях поется о том, что было, о том, что происходило на самом деле.
В.М.Васнецов «Гусляры» 1889г.
 Ещё до появления у славян письменности память о прошлых временах хранили гусляры - сказители. На радостных и скорбных пирах они сказывали былины о славных богатырях и князьях, о военных походах и нашествиях кочевников, о великих победах и поражениях Руси.

«Уж ты гой еси, добрый молодец», — согласитесь, такое приветствие услышишь не каждый день, да и не сразу оно понятно. И даже двести лет назад никто так уже не здоровался. А вот герои русских былин сохранили такое обращение с глубокой старины. Тех, кто хранил в памяти былины, называли сказителями.
Главным персонажем былин является богатырь.  Он стал идеалом мужественного, честного преданного Родине человека. Его не страшат несметные силы врага, не страшит даже сама смерть!

Заключение Исторический календарь - это историческая память


title: Презентация на тему: Проект "Весна, весна"

text:
МКДОУ «Краснополянский детский сад «Тополек»

Проект «Весна, весна»
(1-я младшая группа «Сказка»)Выполнили: Тырышкина Е.Э.                       Поспелова Т.Д.
ТИП: творчески-исследовательскийСРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: март, апрель            УЧАСТНИКИ:  дети первой младшей группы «Сказка», педагоги и родители
Актуальность проекта
     Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Воспитание бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.
     Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – одна из важнейших задач дошкольного учреждения.            Метод проекта позволит детям усвоить материал через совместную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности дошкольников.

Цель проекта: знакомить и расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны. Задачи проекта:  1.Познакомить детей с понятием «время года - Весна», с сезонными изменениями в природе, с цветовой гаммой присущей весне.2.Формировать знаний у детей о живой и неживой природе весной.3.Расширить словарный запас за счет слов обозначающих признаки предметов4.Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в весенние время года.
Беседа «Одежда людей весной»
В самостоятельной деятельности дети на магнитной доске играли в д/игру «Одень куклу по сезону»
С ПОМОЩЬЮ КАРТИНОК  НА ДОСКЕ БЫЛИ ПРОВЕДЕНЫ:         Беседа «Деревья весной», разучивание стихотворения «Ласточка с весною…», Беседа «Весенняя травка», в самостоятельной деятельности  дети рисовали маркерами зеленую траву.
Экспериментальная деятельность:
«ЗЕМЛЯ – КАКАЯ ОНА?»
Экспериментальная деятельность:
«ЧТО ТАКОЕ СЕМЕНА?»
Экспериментальная деятельность:
«САДИМ ЛУК»
Экспериментальная деятельность:
«ЧТО ТАКОЕ ПОЛИВ? ДЛЯ ЧЕГО ОН НЕОБХОДИМ РАСТЕНИЯМ?»
Экспериментальная деятельность:
«Наблюдение:  Как устроено дерево? Какие изменения происходят с веточками деревьев?»
«ВЕСЕННЯЯ КАПЕЛЬ» - рисование пальчиками на стеклянном мольберте
Аппликация «Домики для скворцов»
Беседа «Скворец – птица весны»
Рассматривание сюжетных картинок о весне, альбомов «Флора и фауна Красноярского края
Беседа «Распускаются листочки». Изготовление объемных листочков на деревьях.
Беседа «Весенняя травка». Изготовление травы на «панно» в группе.
Итог проекта: Оформленная группа по теме проекта «Весна, весна»
Работа с родителями
Размещение наглядной информации в уголке
Работа с родителями
Изготовление скворечников своими руками


title: Презентация на тему: ПРОЕКТ Волшебный песок

text:
Экологический познавательно – исследовательский  проект
        в старшей группе №8                                 на тему:
     «ВОЛШЕБНЫЙ ПЕСОК»
Подготовила:
воспитатель Кривопалова Н.Л
                г. Отрадный
                   2015 г
Актуальность проекта:
Игра с песком – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.
Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.

Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа «ручного  интеллекта».

В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас – речь и моторика.

В-четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.
Работая с песком, мы охватываем следующие образовательные области:
1.Формирование целостной картины мира
2.Познавательно-исследовательская и конструктивная деятельность
3.Художественное творчество
4.Формирование элементарных математических представлений (пространственные представления)
5.Коммуникация
6.Социализация
7.Здоровье
8.Труд

В летний - оздоровительный период все действия и события происходят на участке группы!                                                                                И не смотря на то, что дети старшей группы, практически не умеют играть в песочнице. Все их игры заключаются на основе стрельбы и игре в зомби.                                                                                Поэтому в рамках творческой недели, решили реализовать проект «Волшебный песок».                                                                                Почему именно песок? А зачем говорить о чем - то далеком, когда у нас под ногами есть такой прекрасный материал для исследования. К тому же давно известно, что песок имеет терапевтический эффект.                                                                                Песок обладает прекрасной функцией «заземлять» негативную психическую энергию. К тому же при работе с песком невозможно ошибиться или сделать, что, несомненно, придает ребятам уверенности в себе.
Игры с песком - это                          проявление естественной активности ребенка и вид деятельности, который дарит детям радость.                                                                  Первые контакты детей друг с другом устанавливаются именно в песочнице.
Песок - загадочный материал.  Он обладает способностью завораживать человека - своей податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим, легким и ускользающим или влажным, плотным и пластичным.                                                 Игра в песок захватывает и взрослых, и детей - вспомните, как приятно бывает присоединиться к игре в «куличики», построить замок на морском берегу или просто смотреть, как высыпается сухой песок из вашей ладони.
Дети любят строить и разрушать сказочные города, любят лепить буквы в песке, пишут печатными буквами слова.                                 Рисуют в песке причудливые узоры, «ходят» ладонями и кулачками.
Используя в работе песок, окрашенный нами гуашью в разные цвета и высушенный,                                      дети получают возможность создавать яркие, красивые поделки.
Поверхность картинки постепенно покрывается клеем и засыпается одним цветом песка. Только после того, когда стряхивается лишний песок, работа может быть продолжена песком другого цвета. И так до тех пор, пока картинка не будет готова.
Работа с песком успокаивает (особенно гиперактивных детей) – в нем как будто содержится живительная солнечная энергия, которая подзаряжает нас позитивными эмоциями.                                                                    Песочная терапия - это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир с помощью множества миниатюрных фигурок, подноса с песком, некоторого количества воды и ощущения свободы и безопасности самовыражения.
Хождение босиком это весьма полезная и очень простая процедура в качестве одного из способов закаливания.                                            Как известно, на поверхности ступней располагается множество биологически активных точек и зон. Стимулирование определённых участков стоп способствует улучшению работы внутренних органов, повышению иммунитета, нормализации психического статуса

                        Представление результатов проекта.
Всё это способствует гармоничному развитию личности ребёнка, а это очень важно и ценно, как для самого ребёнка, так и для общества в целом.

 СПАСИБО   ЗА   ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Проекты по окружающему миру


Презентация на тему: Природные сообщества. Лес


Презентация на тему: Профессии будущего


Презентация на тему: Профессии 2 класс


title: Презентация на тему: Проект «Осень»

text:
Познавательный проект
Золотая  осень
900igr.net
Цель проекта:
уточнение знаний о дарах осени.
Задачи проекта:
Закреплять в сознании детей обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «хлебобулочные изделия», «грибы», названия различных овощей, фруктов, грибов и хлебобулочных изделий.
Развивать навыки составления рассказа на основе личного опыта.
Развивать навыки ориентирования на листе бумаги.
Формировать навыки классификации предметов по форме, величине и цвету.
Закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10.
Учить подбирать соответствующие цвета для изображения золотой осени и её даров. Учить детей нетрадиционным способам аппликации.
Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу.
Развивать любознательность, творческое воображение, логическое мышление.
План проведения проекта
Вживаются в сюжетно-игровую ситуацию.
Осознают и личностно воспринимают проблему.
Принимают задачи проекта.
1. Выставка рисунков «Осенний витраж».
2. Презентация сборника «Осенние сказки».
3. Презентация сочинений «За что я люблю осень»

Ищем следы осени
Есть необычная планета –
Планета Осенин.
Мы расскажем вам про это
И с фото подтвердим!
	Искали Осени следы
	Повсюду на Земле:
	В саду, в лесу, на огороде
	Все было в желтизне
		Зеленый лист багряным стал,
		Вобрав в себя лучи.
		Художник все зарисовал –
		Любуйся – и молчи…
А можешь сам шедевр создать,
Взяв листик золотой –
Фантазии не занимать
На выставке такой!
	Мы подключались в Интернет,
	Из книг черпали знания.
	Так что же Осень есть – расцвет
	Иль все же увядание?
		Планета Осени твердит:
		«Вглядитесь в эти краски! –
		А карта в путь вас вдохновит,
		И  вспомните вы сказки!»

Центр
развития
речи
Математический
центр
Центр
естествознания
Содержание практической деятельности

Центр
игры
Центр
Изобразительной
деятельности
Центр  естествознания
Просмотр презентаций об осенней природе.
Рассматривание  и  описание  картины Левитана «Золотая осень».
Экскурсия в осенний лес.
Создание выставки из овощей «Осенние подарки».
Создание  фотовыставки «Осенняя пора – очей очарованье…»
Где ты ходишь, осень?

Беседа «Осенние загадки».
Чтение  художественных
произведений об осени.
Заучивание стихотворения Мазнина
«Осень», индивидуальных стихов
об осени, загадок.
Центр развития речи
Осенние загадки
Математический центр
Д/упражнение «Какой листик по счёту?».
Занятие «Осенняя прогулка по лесу».
Д/игра «Соедини точки по порядку».
Математическая осень
Рисование
«Осень золотая».
Аппликация
«Дары осени»
Создание книги
«Осенние сказки».
Лепка
«Осенняя мозаика».
Флористика
«Осенняя краса»
Центр изобразительной
деятельности
Мы - художники
Творческая осень
Содержание  игрового  центра
Игры с Осенью
Музыкальная осень
Мне понравилось рисовать осень красками, печатать листьями.
Я выучил стихотворение «Перед отлётом». Научился раскрашивать математические картинки. Ещё я узнал, как ёжик готовится к зиме.

Мне больше всего понравилось, как мы танцеваи на празднике. Я была горошинкой.
Я узнала, что деревья осенью засыпают, листья опадают. Ещё я узнала песню про осень. Мне понравилось, как я вырезала осенний ковёр.
Что я узнал про осень?
Мне понравилось, как я рисовал разные осенние деревья. Мы собирали листья, гладили, а потом делали бабочек, составляли букеты. Красиво было.
Я научился лепить рябинку и выучил стихотворение «В золотой карете.».
Мне понравилось, как мы красили листья и печатали ими деревья.
Я узнала, что осенью поспевают ягоды, грибы, разный хлеб, овощи ифрукты. Я это узнала, когда мы делали планету Осенин.
Мне понравилось играть с Кристиной-осенью. Она дала мне клубничку и я ответила, что у ёжика лишнее.
Я узнала какие бывают листья: дубовые , кленовые, берёзовые. Ещё научилась деревья рисовать, считать листья по порядку.
Мне понравилось, как мы узнавали фрукты на вкус, загадки про осень загадывали.
Я узнал, какие бывают грибы, научился раскрашивать математические картинки.


Презентация на тему: профессии


title: Презентация на тему: Проект «Зимующие птицы»

text:
900igr.net

.


Презентация на тему: Профессии людей. Эколог – одна из самых важных профессий


title: Презентация на тему: Признаки зимы

text:
Защита проекта  «В гости к Зиме»
2 класс
Учитель: Фирсова Ирина Александровна
-2011-
МОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 35 г.АСТРАХАНИ.
В гости к зиме
20.10.2014
1
5klass.net
Цели:
-обобщить признаки зимы как времени года;
-увидеть красоту природы в зимнее время года;
-совершенствовать навыки групповой работы;
-развивать творческое мышление и способности.

20.10.2014
2

20.10.2014
3

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
20.10.2014
4

Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой подвязалась сосна.
На полянах все бело, снег в сугробы намело…
Слышите  Зима-то  идет, свою песню не поет?
Видео –клип «Сказка зимой»
20.10.2014
5

А зима наша очень разная – она и холодная, и с оттепелью, вьюжная и с капелью, снежная да с солнцем. В ней есть что-то молодое, веселое. Мороз бодрит человека, заставляет его быстрее двигаться. Снег скользкий, легкий и красивый. Санки летят по снегу, коньки скользят по льду – дух захватывает. Хорошо зимой!
20.10.2014
6

На всех садится,
Никого не боится.
20.10.2014
7

20.10.2014
8

Редакция "Метеорологи»" - об основных признаках сезонных изменений в неживой природе, календаре народных примет.
20.10.2014
9

20.10.2014
10

20.10.2014
11

20.10.2014
12

Народные приметы:

Дым столбом – к морозу.

Если ночью был иней, днём снег не выпадет.

Если зима снежная – лето дождливое.

Если зимой вьюги – летом ненастье.

Зимой много инея – летом много росы.
20.10.2014
13

Если птицы жмутся к домам, значит быть снегу, ненастью.

Собака свертывается и лежит калачиком – на холод.

Собака катается на снегу – к метели.
Кошка мордочку прячет – на мороз.

Воробьи зимой чирикают – к теплой метели.

Много паутин – к холодной зиме.
20.10.2014
14

20.10.2014
15

ДЕКАБРЬ

Декабрь год кончает, зиму начинает.
В декабре мороз нарастает, зато день прибывает.
Мороз невелик, а стоять не велит.
-“студень” или “лютень”
20.10.2014
16

ЯНВАРЬ

Месяц январь – зимы государь.
Январь – ломонос: береги свой нос.
В январе холода над землёй повисли.
 “сечень”
20.10.2014
17

ФЕВРАЛЬ

В феврале два друга – мороз да вьюга.
Бури да метели под февраль налетели.
Февраль рисует, малюет, красну весну встречает.
“кривые дороги”, “ богорей”
20.10.2014
18

“Клуб путешественников”
20.10.2014
19

20.10.2014
20

20.10.2014
21

20.10.2014
22

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
20.10.2014
23

Как зима отразилась на жизни растений и животных?
“Диалоги о животных”
20.10.2014
24

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
20.10.2014
25

Хитрая плутовка, рыжая головка,Хвост пушистый - краса!А зовут ее...
20.10.2014
26

Шапка бегает в бору
И стволов грызёт кору.
20.10.2014
27

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный.
20.10.2014
28

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
20.10.2014
29

20.10.2014
30

20.10.2014
31

Жизнь птиц зимой.
20.10.2014
32

Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.

Кто там ловко и упорно
Лазит острым клювом вниз?
Это поползень проворный
Перед стайкою синиц.

У опушки в старых ёлках
От зари и до зари
Разговор ведут чечётки,
 Громко вторят снегири.

Пёстрый дятел крикнет громко,
Разогнав лесную тишь,
А на вырубках, на липах,
Отзовётся бойкий чиж.
20.10.2014
33

20.10.2014
34

20.10.2014
35

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
20.10.2014
36

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
20.10.2014
37

Я здоровье сберегу,
Сам себе я помогу!
20.10.2014
38

Если хочешь быть здоров – закаляйся.
20.10.2014
39

Советы:
Постарайтесь не лениться: каждый раз перед едой, прежде, чем за стол садиться, руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь ежедневно по утрам и, конечно, закаляйтесь – это так поможет вам.
Свежим воздухом дышите по возможности всегда, на прогулки в лес ходите, он вам силы даст друзья!
20.10.2014
40

РАССЕЛИ ЖИВОТНЫХ

ЖИВОТНЫЕ, КОТОРЫЕ ДЕЛАЮТ ЗАПАСЫ
ЖИВОТНЫЕ, КОТОРЫЕ ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ
ЖИВОТНЫЕ, КОТОРЫЕ ИЩУТ КОРМ
20.10.2014
41

Ребусы
20.10.2014
42

20.10.2014
43


Презентация на тему: Профессиограмма. Модель


Презентация на тему: Профессия моего папы


title: Презентация на тему: Проект "Я здоровье сберегу, сам себе я помогу"

text:
Проект «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
ПРОЕКТ:

ДОЛГОСРОЧНЫЙ;
ИНФОРМАЦИОННО-ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ;
ГРУППОВОЙ
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ОКТЯБРЬ 2013 г. - ДЕКАБРЬ 2013г.
Разработала: воспитатель I квалификационной                   категории Скопинцева С.Ю.

Актуальность проекта.В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях детского сада. От состояния здоровья в первую очередь зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые им прививаются в детском саду и которые им необходимы для эффективного обучения в дальнейшем. Для этого необходимо формировать у детей разносторонние знания и положительные черты характера, совершенствовать физическое развитие. Надо учитывать возрастные, психологические особенности детей, создавать благоприятные гигиенические условия, оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности. Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве.Необходимо так же вести постоянный поиск новых форм взаимодействия с семьей воспитанников.
Проблемный вопрос: Как сохранить свое здоровье?
ЦЕЛЬ: Сохранять и укреплять здоровье детей.
Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни
ЗАДАЧИ:

Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни. Прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию.

Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Культурно-гигиенические навыки
СОДЕРЖАНИЕ:
1 Изучение состояния здоровья детей в группе

 (Заполнение «Паспорта здоровья группы» воспитателями группы совместно с медработниками Учреждения, психологом и руководителем по физическому воспитанию.)
2. «Если хочешь быть здоров…»
(Использование различных методов оздоровления детей в соответствии с возрастом, индивидуальными особенностями детей и пожеланиями родителей)
Будьте здоровы!
Закаляйся!
Контрастные ванны
Прогулки
3. «Я такой»
(Дать детям представление о себе: о своем теле, здоровье, безопасности и эмоциях).

Эмоции
Примерное планирование занятий:
1. Где живет витаминка? (Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для здоровья человека. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью).
2. Это я! (Дать ребенку знание о себе, о своем теле, формировать любовь к жизни, чувство радости существования).
3. Органы чувств (глаза, уши, нос). Общее понятие. (Закреплять знания детей о своем теле. Рассказать детям, что на голове у человека много нужных и полезных органов).
4.Для чего нужны глаза? (Познакомить детей с тем, что такое глаза и зачем они нужны. Воспитывать бережное отношение к своим глазам, желание ухаживать за ними (мыть, делать гимнастику, соблюдать правила безопасности).
5.Орган слуха – уши. (Познакомить детей с тем, что такое уши и для чего они нужны. Воспитывать бережное отношение к ушам, желание ухаживать за ними (мыть, не совать посторонние предметы)).
 6.  Органы слуха, вкуса, обоняния (уши, рот – язык, нос. Познакомить детей с тем, что такое нос, рот и для чего они нужны. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью).7. Для чего нужны зубы? (Познакомить детей с тем, что такое зубы и для чего они нужны. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью).8. Моя одежда (зима, весна, лето, осень). Занятия проводятся по временам года. (Учить детей правильно одеваться, учитывая природные особенности).9. Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. (Познакомить с медработниками детского сада, их кабинетом, для чего необходим медкабинет, что в нем есть; учить не бояться врачей).10. Как быть здоровым? (Воспитывать бережное отношение к своему здоровью).
4. «Творческая мастерская»
 ( Проведение оздоровительной работы с детьми и обогащение развивающей среды в группе при взаимодействии воспитателей, детей и их родителей)

4.1. Пополнение уголка ИЗО в группе материалами для изодеятельности детей в соответствии с возрастом.
4.2. Коллективные и индивидуальные работы детей.
4.3. Создание развивающей среды для развития мелкой моторики рук.
4.4. Изготовление уголка здоровья для родителей.
4.5. Планирование занятий по изодеятельности (рисование, лепка, аппликация).
4.6. Творчество родителей по темам «Я здоров!», «Средства личной гигиены», «Чтобы быть здоровыми…» и др.

Предметно-развивающая среда
Мы умеем
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью через чтение детской литературы.
Использование русских народных потешек, приговорок, пестушек при умывании, расчесывании и заплетании волос девочкам.

5. «На книжной полке»
Заучить стихотворения о здоровье.
5.1 Чтение детской литературы (см. список).5.2 Заучивание потешек, приговорок, пестушек.5.3 Заучивание стихотворений.5.4 Инсценировка по стихотворению (Ю.Тувим«Овощи»)5.5 Рассматривание иллюстраций.
Любители книг

К разделу «На книжной полке»

5.1 Детская художественная литература:
· Чуковский К.И. «Айболит», «Мойдодыр»
· Тувим Ю. «Овощи»
· Шалаева Г.П., Журавлёва О.М., Сазонова О.Г.
« Правила поведения для воспитанных детей»
· Михалков С. «Про девочку, которая плохо кушала»
· Токмакова И. «Колыбельная», «Мне грустно – я лежу больной»
· Крылов А. «Как лечили петуха»
· Маяковский в. «Что такое хорошо и что такое плохо»
· «Ладушки» (Русские народные песенки)
· Прокофьев А. «Как на горке, на горе»

Воспитывать бережное отношение к своему и чужому здоровью.
Развивать двигательную активность детей.
6. «Веселись детвора»
Создавать психологический и эмоциональный комфорт в группе.
6.1. Оздоровительные досуги
6.2 Праздники
6.3 Развлечения
6.4 Дни здоровья
6.5 Тематические прогулки
6.6 Игровая деятельность:
Дидактические игры
Сюжетно-ролевые
Подвижные
Психологические
6.7 Оздоровительные минутки
Пальчиковые игры
Физминутки

Спорт = здоровье!
Наша олимпиада
Положительный настрой
7. «Для мам и пап»(Знакомить родителей с методами оздоровления детей в детском саду и дома.Привлекать родителей к работе по оздоровлению детей в детском саду).

7.1 опросы
7.2 информация
7.3 фотовыставки «Мы мороза не боимся», «Моя семья на прогулке»
7.4 родительские собрания
7.5 выставки работ детей
7.6 творческая деятельность родителей

Творчество родителей

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Презентация на тему: Профессия водитель


Презентация на тему: Профессия – «Нотариус»


Презентация на тему: Программный комплекс систем сбора, обработки и отображения информации с приборов учета и регулирования энергопотребления и контроля состояния узлов учета энергоресурсов (энергоносителей)


Презентация на тему: Программа мониторинга качества


Презентация на тему: Все профессии важны, все профессии нужны 2 класс


Презентация на тему: Профессии мира


Презентация на тему: Программа курса «Окружающий мир»


Презентация на тему: Профессии


Презентация на тему: Прогулка


title: Презентация на тему: Проект "Живые цветы"

text:
Тема: «Проектная деятельность как эффективная форма развития познавательной активности детей в условиях введения ФГОС»

новые
возможности
воспитания
обучения
дошкольников

Инновационные педагогические технологии

и

развитие познавательных интересов
у детей
Умение ориентироваться в информационном пространстве
 умение самостоятельно применять полученные представления в типичных ситуациях
восполнять недостающие знания и приобретать умения
развивать  мышление

В основе проектной деятельности лежит:

Успешное познание мира живой и неживой природы

Опытническая деятельность и экспериментирование

Опыт и современные исследования показывают, что педагогический процесс лишь в той степени может развивать ребёнка, в какой  педагог умеет им грамотно управлять.
Проект «Живые цветы»Сроки проведения: Январь 2014г. – Июнь 2014г.
 Подготовили:                                                                    воспитатели
                                                                  Скопинцева С.Ю.
	Врубляускас А.Ю.
Актуальность проекта
Мы решили оживить небольшую территорию детского сада неприхотливыми цветами палисадника. Необычен данный проект тем, что мы включили в него одновременно детей младшего и старшего возраста.
Для детей:
вырастить цветы палисадника

                    Для взрослых:
расширение экологических знаний дошкольников,
формирование норм поведения  в природном окружении,
 соблюдение их в  быту,
проявление активного отношения к объектам природы,
 приобретение детьми практических навыков.

Цель

Задачи

Основополагающий вопрос

Как озеленить участок детского сада?

Проблемные вопросы

Как садовые цветы влияют на нашу жизнь?
Как правильно ухаживать за растениями?
Какие цветы палисадника можно вырастить в условиях Крайнего Севера (в Воркуте)?
Обучающие вопросы

Для чего цветку земля?
Может ли растение жить без воды?
Какая польза от цветов?
Почему не все цветы можно выращивать в Воркуте?
Могут ли цветы быть опасными?

Модель 3-х вопросов

Результаты проекта для детей
Результаты проекта для взрослых:
Творческие работы
Младшая группа
Старшая группа
Пиктограммы по уходу за комнатными растениями
Театр на магнитах «Дюймовочка».
Сборник презентаций о растениях
Младшая группа
«О комнатных растениях»
«Берегите природу!»
«Как растёт цветок?»
«Части растений»
«Что растёт на клумбе?»
«Растения Севера»
«Растения тундры»
Старшая группа
«О комнатных растениях»
«Берегите природу!»
«Викторина о цветах»
«Загадки о цветах»
«Изготовление розы из салфетки»
«Как растёт цветок?»
«О цветах в легендах»
Растения Севера» (Старший, младший дошкольный возраст)
«Растения тундры»
«Общее понятие о корне слова»
«Ядовитые растения»
«Цветок для мамы» (Старший  дошкольный возраст)
«Части растений»
«Что растёт на клумбе?»
«Сравнительное наблюдение за прорастанием семян, ростом растений»
«Растения Севера»
«Растения тундры»
Праздник
1   Подготовительный этап

Цели
Задачи

Материалы

План

Информация
Оборудование
Помощь родителей
2   Основной этап
Беседа на тему:  «Царство лекарственных растений»
                     для детей старшей группы.

Воспитатель: Врубляускас А.Ю.
Цель: Формирование знаний детей о лекарственных растениях.
Задачи:
Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их сбора, хранения и применения.
Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности.
Воспитывать бережное отношение к растениям.

Развивающая среда: иллюстрации с изображением лекарственных растений: одуванчик, крапива, подорожник, ромашка; гербарий «Растения нашего края».

Беседа по теме «Полевые цветы»
для детей младшей группы
Воспитатель Скопинцева С.Ю.
Цели: Ознакомление с луговыми растениями (ромашкой, колокольчиком, гвоздикой).
Задачи:
  Учить называть и узнавать цветы по расцветке, форме листьев, цветков, стеблю.
Пополнять словарь за счет слов, обозначающих название растений и их признаки.
Воспитывать бережное отношение к растениям луга.
Материал. Картинки с изображением цветов, шапочки с изображением полевых цветов, небольшие букетики цветов в вазочках.

Непосредственно – образовательная деятельность
                Подарок
Фикус «Нина»

П. Чайковский «Вальс цветов»,
Отрывок из Concerto for cello e-moll Ф. Мендельсона.
Музыкальный отрывок из «Ромео и Джульетты» С.С. Прокофьева,
Музыкальный отрывок из Humoresque А. Дворжака.
Объявление
Уважаемые родители!
Предлагаем Вам принять участие с Вашими детьми эксперименте по выращиванию лука.
Для этого Вам нужно посадить с детьми лук, самым различными способами (в воду, в землю, в пустую банку), затем заполнить календарь наблюдений за прорастанием лука вместе с детьми и предоставить результат, который получится, в группу (календарь наблюдений, со всеми зарисовками)

Игровая деятельность
Пальчиковые игры
Хороводные игры
Театральная деятельность
Что растёт на клумбе?
Знаем цветы и цвета
Этот волшебный цветок поможет нам выучить основные цвета .
На каждый окрашенный  лепесток этого цветка (фон изучаемого цвета) собраны различные виды цветов.

         Общее понятие о корне слова
Родители
Всякое дитя родится неученым.
Долг родителей есть дать детям учение.

Екатерина II
(Екатерина Алексеевна)
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Прогулка летом должна быть интересной


title: Презентация на тему: Прогноз погоды. Метеослужба.

text:
5klass.net
http://www.dvgu.ru/meteo/Reklama.htm
http://fotki.yandex.ru/users/amihaly


title: Презентация на тему: Прогулки по лесу

text:
http://www.krasnickij.ru/forum/48-871-1
     http://900igr.net/photo/priroda/Les- 1.files/002-Lesnoj-ruchej.html
 http://sinizi.narod.ru/les_pred_2.html
 http://vasily-sergeev.livejournal.com/1094590.html
     http://www.free-lance.ru/users/ckjdfhm/viewproj.php?prjid=237007
   http://www.slavaperunov.com/2009_10_01_archive.html
  http://bobrovnet.com/tag/logovo/
      http://foto.mail.ru/bk/forart/1/103.html
http://www.kalitva.ru/znanie/page/89/
http://pesiq.ru/forum/showthread.php?s=048bebfb1898dfc8b4e05df9cec3231a&t=575&pp=40&page=54
http://www.kto-takoy.ru/zayac-rusak.htm
http://flash.kards.qip.ru/search/index/9/all/?search_text=%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B0
http://otvetin.ru/anima http://hunt.kz/index.php/animalskz lrasten/page/139/
http://99px.ru/avatar/vkontakte/?pid=12392
http://cats-lovers.diary.ru/p55270333.htm
http://www.onlyfilmz.ru/zanr.php?zanr=zmult&page=182
http://www.greenmama.ru/nid/454955/mnid/610884/?view_t=thread
http://down-house.ru/blog/chitay/18064-rusalki.html
http://www.magiyamir.ru/articles/mificheskiesushestva/08_opisaniebabyyagi/08_opisaniebabyyagi.php
http://thememaker.ru/themes-list.model/37/1/37/6651/
http://pda.privet.ru/post/97856170
http://oboiny.ru/leshij/
 http://www.vokrugsveta.ru/photo/image/9876/
  http://www.bcetyt.ru/medicine/healthy/lechebnaja-gimnastika-pri-osteohondroze.html
   http://www.bcetyt.ru/medicine/healthy/lechebnaja-gimnastika-pri-osteohondroze.html


title: Презентация на тему: Программа “ХХI век”

text:
          Презентация
учителя начальных классов
Лицея №265
Красногвардейского района
г.Санкт-ПетербургаМазуровой Л.В.

Окружающий  Мир

Программа “ХХI век”
Наша Родина:
от Руси к России
Как называлась наша страна в разные времена.
Россия, Российская Федерация (конец ХХ века по наст. время)

Российская Советская Федеративная Социалистическая республика(РСФСР)в составе СССР (с 1922 года)

Советская Россия (начало ХХ века: с 1917 года)

Россия, Российская империя (ХVII – XIX, начало XX века)

Московская Русь (XIII – XVI века)

Древняя Русь (IX – XIII века)
Древняя Русь (IX – XIII век)
Восточные славяне селились привольно, места хватало всем. Жили родами, дела решали сообща. Если приходилось воевать, выбирали вождя – князя. Росли города – центры племен. Самыми сильными были Новгород – у словен, Киев – у полян.
Князья забирали себе все больше власти. Им подчинялась дружина – лучшие воины, готовые умереть за своего князя. Князьям и дружине доставалась самая богатая, военная добыча. А воевать-то было с кем! Так и жили: то враждуя между собой, то мирясь. И все  яснее понимали, что и поляне, и словене, и вятичи на самом деле – один народ: русский. Мы не знаем точно, откуда пошло это имя. То ли от варяжского племени, то ли речки Рось. А может от древнего слова, которое значит“свет”. Недаром,  до сих пор людей со светлыми волосами называют русыми.
Что такое летопись?
Жил в Древней Руси в конце XI – начале XII века монах. Служил летописцем. Писал книгу летописей “Повесть временных лет”. Записывал по летам(годам) все события, которые произошли и происходят в стране.
Например, в одной летописи читаем о том, как пришли в Великий Новгород с севера варяги во главе с Рюриком, чтобы объединить племена восточных славян в единое и сильное государство. Стали с тех пор называть это государство Русью. А имя этого летописца – Нестор.
Летописец Нестор
“ Повесть временных лет”
Московская  Русь
Москва! Можно ли представить, что когда – то ее не было? Ведал ли  князь Юрий Долгорукий, что городок, который он основал, ждет великая судьба? Росла и хорошела Москва – на перекор захватчикам, пожарам, усобицам. Берегли и украшали  свой город московские князья.
Князь Юрий Долгорукий
Постепенно Москва из маленького городка превратилась в центр довольно большого княжества. В него вошли города : Можайск, Коломна, Переяславль – Залесский. Это было связано с тем, что во главе Московского княжества стояли деловые, ловкие, умные правители, которые делали все, чтобы расширить владения Москвы. Так, в конце XIII века у Руси появилось новое название – Московская Русь. Была еще одна причина возникновения и усиления  Московской Руси. Москва очень удобно расположена. Она стоит далеко от границ, но зато в центре торговых путей. До середины  XVI века того, кто правил Русью, называли великий  князь.
Древняя Москва в картинах А.Васнецова.
Ну- ка снимем шапки, братцы,
Да поклонимся Кремлю.
Это он помог собраться
Городам в одну семью.
Это он нам всем на славу
Создал русскую  державу…                 Н.Кончаловская
Первый русский царь
Первым русским царем стал великий князь Иоанн  IV. Его “венчали на царство”: возложили на голову венец – корону (шапку Мономаха) и провозгласили “царем и великим князем всея Руси. ” Это было в 1547 году. С этого времени в наше государство стали называть Московией, Московским царством, Московской Русью, а про русских царей, восходящих на трон, говорили : “Венчается на царство. ”
Иоанн IV Грозный
Шапка Мономаха
Чего больше принес он Русской земле – добра или зла? Однозначного  ответа – увы! – нет!
Иоанн  IV – Грозный. Почему?? Ведь он не мало сделал для Руси. Но в памяти народа остался Грозным. Всю жизнь он подозревал в измене даже самых близких людей. Окружил себя слугами – опричниками, которым было позволено убивать и грабить народ царским именем. Но и в них он сомневался. Так кто же он, Иоанн IV : жестокий тиран или великий государь??
Российская империя
К концу XVII века Русь стали называть Россией. Конечно, это произошло не в один день. Долгое время наше государство называли и Россией и Русью. Но затем слово Русь стали относить к давно прошедшим временам.
Петр Великий полностью  перевернул всю жизнь страны. Была Московская  Русь, неторопливая, не похожая на западных соседей, стала - Российская империя. Великая европейская держава!

Петр изменил в России все. По-новому начал управлять государством. Создал новую армию и флот.  России, чтобы стать великой державой, необходим был выход к морю. На отвоеванных балтийских берегах Петр построил город. Особенный! И стоит на воде город из камня. Назвал его в честь своего святого покровителя: Санкт-Петербург. «Окном в Европу»стал Петербург для России.
При Петре I Россия стала империей – большим, сильным государством, а царь – императором. Произошло это в 1721 году. С этого времени Петра I величали Великим.
Советская Россия
В начале ХХ века, в 1917 году, произошла Великая Октябрьская социалистическая  революция. К власти в стране пришла коммунистическая партия во главе с Владимиром Лениным (Ульяновым).
Россия стала называться Советской .
Российская Советская Федеративная Республика
В декабре 1922 года был создан Союз Советских Социалистических  Республик – СССР. Вошли в него почти все территории бывшей Российской империи.
И начал наш народ строить новую жизнь. Наступило время свершений, великих трудовых побед. Создавались колхозы, поднимались новые города, строились заводы и фабрики. Люди трудились во имя светлого будущего.
Семьдесят с лишним лет жили мы в Советском Союзе. Это была наша страна, мы любили ее. Вместе с ней прошли через самые тяжелые испытания. Теперь Советский Союз, как когда-то Российская империя, навсегда ушел в прошлое.
А Россия – осталась!

Россия, Российская Федерация
Так называется наша страна сейчас. Федерация – значит союз, объединение 21-й национальной республики, а также краев и областей. Официальный (государственный) язык на всей территории России – русский.
Глава государства – президент.
Владимир Владимирович Путин


Презентация на тему: Происхождение культурных растений


Презентация на тему: Происхождение названий животных, птиц, рыб и насекомых


Презентация на тему: профориентация


Презентация на тему: Про грибы


title: Презентация на тему: Производство чая

text:
Производство чая
Приятного чтения
Сбор чая
Для сбора элитных сортов чая подходит только зеленый чайный побег, на конце которого не более 3 листьев и почка, которая может быть или только завязавшейся или полураспустившейся. Чайные почки называютсятипсами, а чай с добавлением типсов относится к категории элитных. Сам же побег носит название "флешь". Единственный способ получить высококачественный чай – это процесс ручной сборки.Людям, занимающимся ручной сборкой,  запрещено перед работой употреблять в пищу чеснок, лук и пряности - чтобы оставшийся на руках запах не испортил аромат побегов. Существует так же машинная сборка чая, но побеги собранные таким образом идут преимущественно на дешевые сорта чая, так как, во-первых, машинная сборка неудобна в высокогорных районах, а во-вторых, чайное сырье получается низкокачественным. Чай традиционно изготовляется со строгим соблюдением всех технологий, поскольку малейшие нарушения могут привести к порче собранного с таким трудом листа.
Завяливание
Основной целью завяливания является обезвоживание чайного листа. Подвяливают чай обычно в тени, в хорошо проветриваемых помещениях или под навесами. Зеленые листья чая помещают в специальные барабаны, окруженные проволочной решеткой, через которую продувают горячий воздух.
Увядая, листья теряют около 30-40% влаги, становятся мягкими и поддаются скручиванию. При машинном способе завяливания сам процесс занимает от 3 до 8 часов, а, скажем, в Индии или Шри-Ланке, от 18 до 22 часов, поскольку проводится естественным способом.
Скручивание
Основной задачей скручивания является выжимка чайного сока. Помимо этого при скручивании происходит перемешивание чайных полифенолов с чайными энзимами, что является обязательным условием для нормальной ферментации. Скручивание осуществляется как ручным, так и машинным способом. Естественно, что чаи, скрученные вручную, ценятся гораздо больше. Скрутка бывает следующих видов:Слабоскрученный лист - это чай, скрученный таким образом, при котором чаинки почти не поменяли форму, обычно со стороны смотрится как куча травинок.К таким чаям относится, например, "Лун Цзин".
Сильноскрученный по поперечной оси лист чаще всего носит название Gunpowder. Такой чай имеет форму плотных шариков, за что в Китае получил название "жемчужный чай".
Сильноскрученный по продольной оси лист отличается чаинками, имеющими форму сильно закрученных спиралек и "палочек".

Вообще форма скручивания, особенно вручную, а к элитным сортам применяется как правило именно она, очень разнообразна: спиральки, кольца, гнезда, лезвия и т.д.
Отдельно стоит отметить раскрывающиеся чаи, которые скручиваются и перевязываются хлопковой нитью по особой технологии. Внутрь такой скрутки помещают цветок или цветочную гирлянду, которые очень красиво распускаются при заваривании. Подобный чай можно зваривать от 3 до 7 раз, и с каждым разом его вкус будет меняться, становясь все глубже, но при этом он не начнет горчить. Эти чаи относятся к категории элитных, высшего сорта.
Ферментация
После того, как лист потерял часть влаги в процессе завяливания, имеющиеся в нем компоненты вступают в реакцию с воздухом и начинают окисляться. Ферментация проводится во влажных, темных помещениях. Процесс ферментации один из самых сложных в изготовлении качественного чая, так как требует в идеале соотношения температуры около 15 градусов по Цельсию и влажности 90%, добиться чего весьма проблематично в местах произрастания чая. После ферментации чаи подразделяют на:Неферментированный чай— это белый и зеленый;
Полуферментированный— это желтые, красные (оолонги), и синие (фиолетовые) чаи (сильноферментированные улуны.);
Ферментированный чай— это черный;
Другие— это ароматизированные чаи, фруктовые, травяные, цветочные, этнические и прочее...

Сушка
Единственный способ остановить ферментацию – это сушка. Процесс сушки весьма ответственный. Если лист пересушить – он обуглится и приобретет жженый вкус, а если недосушить – то испортится прямо в пачке. Идеальным результатом является лист, в котором осталось не более 2-5 % влаги.
Процесс сушки продолжается около получаса.В результате, лист приобретает темный цвет, а окисленный и сконцентрированный катехин как бы обволакивает, покрывает тонкой пленкой все чаинки.
Во время заваривания происходит повторное выделение соков, а мы получаем освежающий, бодрящий напиток цвета янтаря.

Сортировка
Первичная сортировка чайного листа проходит непосредственно после этапа сбора. Отбираются целые листья хорошего качества. Вторичная сортировка происходит после сушки для получения чая однородного свойства. Первым этапом является просеивание: то есть разделение крупных и мелких листьев. Далее отсеивают черенки и другие ненужные частички. Затем его продувают, что бы избавиться от чайной пыли и получить наивысшее качество продукта.
Для сортировки чая используют как ручной труд (при производстве высококачественных чаев), так и огромное множество разнообразных механизмов - от простых сит до сложнейших электронных цветосепараторов.После сортировки сырье поступает ти-тестерам, которые составляют различные смеси и купажи, которые затем упаковывают и маркируют.
Упаковка
Поскольку чай крайне гигроскопичен (может впитать до 13% влаги) и очень активно впитывает окружающие запахи - процесс упаковки стараются производить максимально быстро. Готовый чай тут же пакуют в фирменные коробки, оббитые снаружи оцинкованной жестью. Внутри для сохранения аромата чая ящики выложены алюминиевой фольгой и бумагой. Дополнительно такие ящики укладываются в короба из лиственных пород дерева, а при транспортировке морем закрывают джутовым покрытием.


title: Презентация на тему: Программа по окружающему миру

text:
900igr.net
40
12.01
1
40
12.01


title: Презентация на тему: Прогноз погоды

text:
FokinaLida.75@mail.ru
900igr.net


title: Презентация на тему: Про кошек и собак 2 класс

text:
http://allday.ru/index.php?newsid=82941
http://turistua.com/news/10206.htm
http://fishing.kz/index.php/animalskz
http://dreamworlds.ru/obzori/8849-ix-vypusk.html
http://www.katidog.ru/sobaki/28.Zapadno_sibirskay_laika.html
http://www.beenergy.ru/newsline/page/36/
http://www.dimonvideo.ru/gallery/3/9/dateD/1500
http://fotodog.ucoz.ru/photo/gonchie/37-10-0-0-2
http://www.pitomec.ru/lunnaja/Korona/
http://orenburg.doski.ru/advt/sale/view/1881668
http://www.veter-s.ru/index/id/8727
http://www.uspeshnye-siroty.ru/page/16
http://zdorovie43.gorodkirov.ru/index_html?show=arhive&t_id=3
http://www.gosti24.ru/?page=30&pg=264
http://www.dogster.ru/my/4779/
http://www.infox.kg/fun/16/286
http://www.ebftour.ru/articles.htm?id=1401
http://allday.ru/index.php?newsid=113266


Презентация на тему: Прогулка по лесу


Презентация на тему: Производство хлеба


Презентация на тему: Про кошек и собак


title: Презентация на тему: ПРОИЗВОДСТВО ПОЛУПРОВОДНИКОВЫХ ПРИБОРОВ И ИНТЕГРАЛЬНЫХ МИКРОСХЕМ НА ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

text:
1
48
28
20 (16)
2
24
8

16 (4)
72
36
36 (20)
4
76


Презентация на тему: Прогулка в лес


Презентация на тему: Прогулка зимой


title: Презентация на тему: Профессии, науки (2 класс)

text:
Окружающий мирПРОФЕССИИ НАУКИ                                   2 класс
Хоружева Ирина Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №155 г.о.Самара,
первая квалификационная категория
КИНОЛОГ – разводит, содержит и                           дрессирует собак.
ОКЕАНОЛОГ -  занимается изучением вод, морей и океанов, наблюдает за развитием водной флоры и фауны.
СПЕЛЕОЛОГ – изучает пещеры и другие                                подземные пространства.
ИХТИОЛОГ - занимается изучением рыб, их                              поведения.
ОРНИТОЛОГ - изучает птиц, наблюдает за их поведением в условиях живой природы, мегаполиса и в неволе.
ЭНТОМОЛОГ - изучает строение и                                 жизнедеятельность насекомых.


Презентация на тему: Прошлое


title: Презентация на тему: Прощаемся с тёплым летом

text:
    http://tatapole47.livejournal.com/29506.html
  http://artcyclopedia.ru/pered_dozhdem_1870-1871-vasilev_fedor_aleksandrovich.htm
   http://kak-narisovat.narod.ru/kak-narisovat-strekozu-karandashom-uchimsya-risovat-poetapno.html


Презентация на тему: Прошедшие рейды и т.п. Клана А.Б.


Презентация на тему: Проверь, хорошо ли ты помнишь исторические события, происшедшие в XX веке


Презентация на тему: ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ


title: Презентация на тему: Про воздух

text:
http://mamatanya.narod.ru/laborator/air.html
http://serebrovaen.ucoz.ru/files/prezentaciyamicrosoftpowerpoint.rar
http://doshkolnik.org/forum/263_uk.html
http://sibmama.ru/index.php?p=opiti5
http://blogs.privet.ru/user/yuriy_gundarin/80695514
http://www.rainbowlink.ru/default.asp?countryID=RU&infoID=20&themaID=53&typ=katlist
http://www.carseller.ru/news/21-09-2006/
http://news2.ru/story/49061/
http://acc.moye.ru/thumbnails.php?album=topn&cat=10116&page=2
http://www.inosmi.ru/social/20091111/156522306.html?id=
http://old.marin.ru/greece/vip_par_15_Dream.shtml
http://www.free-lance.ru/users/Venom_/viewproj.php?prjid=420781
http://photo.me.ru/Suzdal2006?page=7
http://uti-puti.com.ua/afisha.php?cat=55&page=7
http://www.gosti24.ru/?page=30&pg=294
http://bb.ct.kz/lofiversion/index.php/t192912.html


Презентация на тему: Просто красиво - 3!


title: Презентация на тему: Проект " Школьный дворик моего детства 2013 - 14 уч. год"

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Про воду 2 класс

text:
http://hram.mskmir.ru/content/44/hram-vseh-svjatyh
http://svpressa.ru/society/photo/8404/8
http://www.vkomode.ru/photogallery/10/98/
http://biology.at.ua/publ/27
http://lego74.by.ru/Catalog_04.html
http://tpperm.ru/katalog_izgorodi/
http://www.florio-fashion.com/articles/raznoe-o-cvetax/legendy-o-cvetax.aspx
http://www.zveri-spb.ru/page(77).php
http://www.zorro.in.ua/tag/vodokanal/
http://www.vartel.ru/
http://obl-vesti.ru/2010/07/page/6/


title: Презентация на тему: Проект

text:
ProPowerPoint.Ru
Free Powerpoint Templates
ProPowerPoint.Ru


Презентация на тему: Проводы зимы


Презентация на тему: Проект " Школьный дворик моего детства 2012-13 уч. год"


Презентация на тему: Прогулки по Тульскому краю


Презентация на тему: Просвещение в Древней Руси


Презентация на тему: Просторы полей в русской жизни


Презентация на тему: Простудные заболевания


title: Презентация на тему: Промышленность Саратовской области

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Проверочная работа


Презентация на тему: Птицеград


title: Презентация на тему: ПСИХОЛИНГВИСТИКА

text:
Психолингвистика
Психолингви́стика — дисциплина, которая находится на стыке психологии и лингвистики. Изучает взаимоотношение языка, мышления и сознания. Возникла в 1953 году.
Сам термин психолингвистика впервые был употреблен в 1946 году Николаем Пронко.
Л.С. Выготский
Б. Л. Уорф
Н. Хомский
Фамилии
Л.В. Щерба
Фердинанд де Соссюр
А. А. Леонтьев
Достижения
«Курс общей лингвистики» - Ф. де Соссюр.
«О трояком аспекте языковых явлений и эксперименте в языкознании» - Л.В. Щерба
Л.В. Щерба ввел в науку важное с психологической точки зрения разграничение механизма (речевой организации человека) и процесса (речевой деятельности), а также процесса (речевой деятельности) и продукта (языкового материала).
«Основы теории речевой деятельности» - А.Н. Леонтьев, И.А. Зимняя
“Основы психолингвистики” - Леонтьев А.А.
“Введение в психолингвистику” – Л.В. Сахарный
«Психолингвистика» - Д. Слобин
«Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания» - Леонтьев А.А.
«Синтаксические структуры» - А. Н. Хомский


Презентация на тему: Птица Дрофа


Презентация на тему: Прыткая ящерица


Презентация на тему: Психологическая подготовка к ЕГЭ: чем психолог может помочь выпускнику, педагогу, родителю


Презентация на тему: Птичьи разговоры


Презентация на тему: Про свою семью всем ребятам расскажу


Презентация на тему: ПРО ВОЗДУХ И ПРО ВОДУ (2 КЛАСС)


Презентация на тему: Птица


title: Презентация на тему: Прыткая ящерица

text:
       Очень прыткие ящерицы

Как только солнце начинает припекать пригорки, из норок выползают погреть свои полосатые спинки прыткие ящерицы. Солнечные- их любимые места.
Главное условие для обитания - участки земли, не истоптанные домашними животными. Поэтому и стремятся ящерки занять удобные коряги, пни и камни.

Прыткая ящерица - представительница пресмыкающихся животных, тело которых прижимается к земле при движении. Пробежит небольшое расстояние ящерица на своих коротеньких ножках и прижмется к камню всей поверхностью брюшка и хвоста.
О ящерице часто говорят: верткая, быстрая. Недаром ее называют "прыткая". Быстро бегая, она мгновенно меняет направление, сбивая преследователя со своего следа. А еще "прыткой" ее назвали за умение ловко охотиться.
Охотится прыткая ящерица много часов подряд, бесшумно подкарауливая свою добычу среди камней, сухих веточек. Добычу ящериц составляют жуки, кузнечики, гусеницы, черви, пауки и другие мелкие беспозвоночные
Ящерицами питаются различные птицы, мелкие звери и змеи. Даже домашние кошки выходят на охоту "разминаться", охотясь на ящериц.
 Если преследователю удается схватить ящерицу за хвост, то часть его отбрасывается, что спасает ящерицу от гибели.
Отбрасывание хвоста - это рефлекторный ответ на боль, он осуществляется переламыванием посередине одного из позвонков. Мускулы вокруг раны сокращаются, и кровотечения не бывает. Позднее хвост вновь отрастает - регенерирует

С каждым годом этих ящерок становиться все меньше. Существуют  причины сокращения численности по вине человека. Многие люди, не зная, что ящерица для человека совершенно безобидна, при встрече просто их безжалостно убивают.


title: Презентация на тему: Прыткая ящерица

text:
       Очень прыткие ящерицы
                                         Быков Дмитрий              4 «А» класс,  школа№1
Как только солнце начинает припекать пригорки, из норок выползают погреть свои полосатые спинки прыткие ящерицы. Солнечные- их любимые места.
Главное условие для обитания - участки земли, не истоптанные домашними животными. Поэтому и стремятся ящерки занять удобные коряги, пни и камни.

Прыткая ящерица - представительница пресмыкающихся животных, тело которых прижимается к земле при движении. Пробежит небольшое расстояние ящерица на своих коротеньких ножках и прижмется к камню всей поверхностью брюшка и хвоста.
О ящерице часто говорят: верткая, быстрая. Недаром ее называют "прыткая". Быстро бегая, она мгновенно меняет направление, сбивая преследователя со своего следа. А еще "прыткой" ее назвали за умение ловко охотиться.
Охотится прыткая ящерица много часов подряд, бесшумно подкарауливая свою добычу среди камней, сухих веточек. Добычу ящериц составляют жуки, кузнечики, гусеницы, черви, пауки и другие мелкие беспозвоночные
Ящерицами питаются различные птицы, мелкие звери и змеи. Даже домашние кошки выходят на охоту "разминаться", охотясь на ящериц.
 Если преследователю удается схватить ящерицу за хвост, то часть его отбрасывается, что спасает ящерицу от гибели.
Отбрасывание хвоста - это рефлекторный ответ на боль, он осуществляется переламыванием посередине одного из позвонков. Мускулы вокруг раны сокращаются, и кровотечения не бывает. Позднее хвост вновь отрастает - регенерирует

С каждым годом этих ящерок становиться все меньше. Существуют  причины сокращения численности по вине человека. Многие люди, не зная, что ящерица для человека совершенно безобидна, при встрече просто их безжалостно убивают.


Презентация на тему: Птица года-варакушка


title: Презентация на тему: ПСИХОЛОГИЯ

text:
Аристотель- идеальна, но от тела зависит
Демокрит - материальна зависит от тела
  Античная Греция
Душа
          Платон – идеальна, от тела не зависит
                  Декарт Ренс (17век) великий француз     		вводит    два понятия: Рефлекс и 			Сознание  в дальнейшем это течение философской 			мысли получило наименование ДУАЛИЗМ
Новое время
Лейбниц Готфрид     Основа внутренняя активность. Рефлексия, бессознательное
Дж.Лонк   - Предмет – явления сознания, данные в опыте
Внешнем и внутреннем вводит понятия: ОБРАЗ, АССОЦИАЦИЯ. Зарождение ассоциативной (описательной) психологии
Экспериментальная психология
Вильгельм Максимилиан Вундт
16 августа 1832 — 31 августа 1920) — немецкий физиолог и психолог. В основном известен как основатель экспериментальной психологии и когнитивной психологии. Менее известен как основная фигура в социальной психологии, однако, последние годы жизни Вундта прошли под знаком (психологии народов), которую он понимал как учение о социальной основе высшей ментальной деятельности.

	Предметом исследования становится состояние сознания
 -Произвольное
-Непроизвольное
                                                                              	 Отечественная психология в 20-40-е годы XX века
Выготский Лев Семенович [5 (17).11.1896, Орша - 11.6.1934, Москва], советский психолог, разработал культурно-историческую теорию в психологии..
Блонский П.П.  (1884-1941).  С 1919 руководит Московской академией народного образования. Его взгляды всё больше расходятся с взглядами Челпанова, поскольку Блонский стремится к перестройке психологии на основе материалистического мировоззрения[2]. Рассматривая психологию как науку о поведении, повторяет постулаты бихевиоризма.
     Отечественные   психологи
Владимир Михайлович Бехтерев (родился 20 января по старому стилю, 1857 года в селе Сорали Вятской губернии, ныне село  Бехтерево  Елабужского  района Татарстана; умер 24 декабря 1927 в Москве) - крупнейший учёный: врач, невропатолог, психиатр, психолог, физиолог  .
Павлов Иван Петрович (1849-1936), российский физиолог, создатель материалистического учения о высшей нервной деятельности, крупнейшей физиологической школы современности, новых подходов и методов физиологических исследований, академик АН СССР (1925; академик Петербургской АН с 1907, академик РАН с 1917).

Более 2 тыс. лет назад наличием души  объяснялись все непонятные явления в жизни человека.
Возникает в  в. в связи с развитием естественных наук возникают предпосылки для анализа сознания, под которым понимается способность думать, чувствовать, желать. Основной метод изучения - самонаблюдение и описание фактов.
Возникает в  в. Задача психологии - изучение зримого, наглядного в поведении человека, его поступков и реакций. Мотивы, вызывающие поступки, не учитываются.
1 этап - наука о душе
2 этап - наука о сознании
3 этап - наука о поведении
Возникает в рамках диалектического материализма. Основа - теория отражения.
4 этап - наука о фактах, закономерностях и механизмах психики

Психология – наука и система знаний о закономерностях, механизмах, психических фактах и явлениях в жизни человека.

                      Психические факты  обнаруживаются:

Эти факты могут осознаваться или существовать в неосознанной форме

Противоречия внутреннего и внешнего в психике человека разрешаются при помощи движения, действия, поступка, которые выражают отношения человека к окружающей среде.

внутренне – в процессах ощущения, памяти, восприятии, внимании, воображении, чувствах, воле..

внешне- в мимике, психомоторных действиях, движениях ,деятельности и творчестве…
		Содержание и динамические характеристики отношения человека коренятся в мотивах, потребностях, целях к которым он стремится, а также в свойствах темперамента, характера и способностях.

																									 В продуктах деятельности отражаются неповторимость, самобытность и индивидуальность – мера человека – его творчества .

Психическое отражение – система функций, которая регулирует деятельность человека, она  имеет активный характер. Позволяет осуществить отбор и поиск адекватных условий среды. Имеет опережающий характер, оно индивидуально и подвижно.

Проектирование – его функция  упорядочить содержание соответственно целям действий и деятельности.

Опредмечивание – элемент сознательной и   целесообразной деятельности человека. Имеет материальную, психическую и творческую форму.

  Основные механизмы психики
   опредмечивание
проектирование
      отражение

главное требование к методам научного исследования в психологии- давать вероятностные знания, вести к обьективному отражению психических факторов , оптимальным путем.

-Оптимально – с минимальными затратами, временем и усилиями.

-Методично – последовательно и организованно на основе одного метода или системы методов в познании, обучении.

-Системно – каждый процесс, явление или состояние человека рассматривается как система.

-В развитии ,во взаимосвязи с другими явлениями и взаимозависимости .
анализ продуктов деятельности.

-Адекватно – раскрытие существа предмета исследования.

Метод – способ познания и применения системы приемов для достижения целей
Психологическое исследование его организация и требования предьявляемые к нему.
1.Планирование исследования – включает подбор и апробацию методов и методик. Составление логической и хронологической схемы исследования, выбор контингента и количество испытуемых, план математической  обработки  и  описания  всего исследования.
2. Выбор места проведения – обеспечение комфорта и непринужденной обстановки. Отсутствие внешних помех или их учет.

3.Необходимая оснащенность – соответствие поставленным задачам, ходу исследования, уровню необходимого анализа.
4. Подбор испытуемых – их качественная   однородность .

5.Подготовленность исследователя – обученность, готовность оказывать необходимое  влияние на всех этапах деятельности .

6.Подготовка инструкции – готовится на этапе   планирования. Должна быть краткой, четкой, однозначной .
7. Протокол исследования – ведется четко, полно,
       понятно и целенаправленно.
8. Результаты и их обработка- своевременно, качественно и с необходимым количественным составом.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ .    Изучение состояния, определение задач и вопросов. Подготовка рабочей гипотезы исследования, разработка методики.

Сбор фактических данных, которые обеспечивают достоверность выводов. (применение методов или их серию)

Количественная обработка полученных   результатов исследования. Определение средних  величин, меры, рассеивания, коэффициентов корреляции ,построение графиков и т.д.
Интерпретация данных и формулирование выводов.

 Этапы психологического исследования
  Структура мира психических явлений
             Психика личности
Психические процессы
Познавательные.
Эмоциональные.
Волевые.
Психические свойства
Направленность. Темперамент.
Характер. Способности.
Психические состояния
Стенические.  Астенические.
Психические образования
Знания. Навыки. Умения. Привычки. Опыт
         Психология коллектива
Взаимоотношения в коллективах (группах)
Общественное (коллективное,  групповое)мнение
Традиции, обычаи и ритуалы
Иные психологические явления
Коллективные(групповые) настроения и психические состояния


Презентация на тему: Птицы


title: Презентация на тему: Птичий домик

text:
1.
56
2.
80
3.
18
4.
6
5.
123
6.
2
7.
15
8.
16
9.
17
10.
14
11.
8


Презентация на тему: Птичий мир Кузбасса


Презентация на тему: Птичьи гнёзда


Презентация на тему: Птички, прилетайте!


Презентация на тему: «Птицы» 3 класс


Презентация на тему: Птицы Алтайского края


title: Презентация на тему: Птицы

text:
День Птиц
«Международный день птиц» - интернациональный экологический праздник, который отмечается ежегодно, 1 апреля. В Российской федерации является самым известным из «птичьих» праздников.

900igr.net
← страус рост достигает 2, 75 м, масса 90 кгколибри размер 5,7 см, вес 1,6 г ↓
    Разнообразие птиц
Расписание уроков на сегодня:

Русский язык
История
Физкультура
Перемена – игра с болельщиками
География
Рисование
Музыка
Урок 1. Русский язык
б.. л.. б..н
б.. рк.. т
в.. р.. т.. нн.. к
г.. г.. ль
д.. т.. л
з.. м.. р.. д.. к
зм…..д
з.. к

к..бч.. к
кр.. чк..
к.. л.. к
к.. р.. п.. тк..
н …. с…ть
п.. г.. н.. ш
с.. п.. с.. н
с.. з.. в.. р.. нк…

Правильные ответы первого задания:
Балобан
Беркут
Веретенник
Гоголь
Дятел
Зимородок
Змееяд
Зуек
Кобчик
Крачка
Кулик
Куропатка
Неясыть
Погоныш
Сапсан
Сизоворонка
Урок 2. История
Правильные ответы урока истории:
сова
кукушка
клест
козодой
Урок 3. Физкультура
    Живут ли пингвины на Северном полюсе?

Урок 4. Рисование
А сейчас – перемена!
            игра с болельщиками команд:
Урок 5. География
Правильные ответы урока географии:
грач
эму
жаворонок
бекас
нанду
славка
                                              Урок 6. Музыка.              Узнайте птиц по голосу:      1.                                  3.    2.                                  4.
Правильные ответы урока музыки:

1. гусь
2. жаворонок
3. иволга
 4. певчий дрозд
Песни о птицах: Кукушка
Песни о птицах: Соловей
Песни о птицах: Журавли
Песни о птицах: Чиж
Песни о птицах: Марабу
Поздравляем победителей!


Презентация на тему: Птицы ленинградской области


title: Презентация на тему: психологическая помощь

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Fundamental Concepts 2e
McGraw Hill - www.mhhe.com/phys_fit
Concept 12
9


Презентация на тему: Птицы леса


Презентация на тему: Птицы лесов, садов и парков


Презентация на тему: Птицы населенных пунктов


title: Презентация на тему: Птицы, которые остаются на зиму

text:
900igr.net
2
3
5
1
4


title: Презентация на тему: Птицы нашей местности

text:
Птицы
нашей местности

Задача: научиться распознавать птиц по внешним признакам и классифицировать их.
Цели: 	знакомиться с жизнью птиц;
 	   развивать наблюдательность, умение      	устанавливать прицинно – следственные связи 	между состоянием неживой природы и птиц;
		воспитывать бережное отношение к птицам, 	интерес к чтению, к поиску дополнительной 	информации.
Формы и методы
Наблюдение за жизнью птиц.
Чтение произведений о птицах.
Поиск информации с использованием энциклопедий и интернета.

                                                                                Птицы - это крылья                                                                                В просвете облаков,                                                                                И красок изобилъе,                                                                                И дальних странствий зов.

Я никогда не думала о птицах, потому что они всё время у нас на виду. И вот летним тёплым утром я услышала прекрасное  пение какой – то птицы. Я выглянула в окно и увидела этого певца, но, к сожалению, не знала, что это за птица. С тех пор я стала наблюдать за пернатыми и узнавать о них из книг и энциклопедий, следить за их повадками. Теперь я знаю о птицах много интересного и хочу  рассказать всем о том, что узнала.

 Грач — Перья у грача чёрные, с фиолетовым отливом. У взрослых птиц основание клюва лысое. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими землю.
 Скворец - певчая птица. У скворца чёрное оперение с металлическим блеском иногда с фиолетовым, зеленоватым или синеватым оттенком. В зимнее время на теле появляются многочисленные белые крапинки. Обладает широким диапазоном звуков, которые могут включать в себя свисты, скрипы, мяуканье, различные шумы и дребезжания. Способен подражать пению других птиц.
     Соловей — неприметная серая
     певчая птица. Зимует в Африке.
     Обитает в кустарниковых
     зарослях, в долинах рек. Гнёзда
     строит на земле или очень низко,
     в кустах. Яйца зеленоватые
     или голубоватые в крапинку.

	Белая трясогузка - это птица черно-серо-	белой окраски, с длинным 	покачивающимся хвостом. 			Питается 	насекомыми, которых ловит на 	земле, реже в воздухе. Гнездится по 	берегам рек, прудов и других водоемов. 	Обычна и для населенных пунктов, 		расположенных в некотором  отдалении от 	воды.
	Названа птицей 2011 года.
  Жаворонок — маленькие птички, живущие на земле. По земле они не прыгают, а бегают. На земле они также и гнездятся, откладывая в гнездо пятнистые яйца. Едят жаворонки семена растений и насекомых.

 Журавли — крупные, длинноногие и длинношеие птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
  Ласточка - городская ласточка - мелкая птица. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
  Кукушка — размер у разных видов кукушек разный, но у всех у них тонкое туловище, длинный хвост и сильные лапки. Кукушка является гнездовым паразитом. Она откладывает свои яйца в гнёзда других птиц. Птенцы кукушки вылупляются раньше и растут быстрее, потом вытесняют яйца или прогоняют птенцов особи, высидевшей птенца кукушки. И хозяину гнезда приходится выкармливать только птенца кукушки.
Лебедь -  оперение лебедей по своей окраске бывает либо чисто белое, либо серого или чёрного цвета. От гусей лебедей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами.
Цапли — живущие на мелководье птицы. Обитают в заболоченных либо медленно текущих водоёмах. Они неподвижно стоят в воде и всматриваются в воду, выискивая добычу.
Дрозд - у этой птицы
	спинная сторона оливково-серая, бока бледно-охристые, на груди и брюшке округлые темные пестрины, крыло снизу светло-рыжее. По земле передвигаются прыжками, приседая при этом. Дрозды гнездятся на деревьях, кустах или на земле. Питаются насекомыми, пауками, червями, моллюсками, ягодами, часто кормятся на земле.
Аист, - это белая птица с чёрными концами крыльев, длинной шеей, длинным тонким красным клювом и длинными красноватыми ногами. Когда крылья у аиста сложены, создаётся впечатление, что вся задняя часть тела аиста чёрная. Отсюда его украинское название - черногуз.
А этих птиц я вижу  каждый день во дворе своего дома, в лесу и парке.
Не перестаю любоваться красотой наших птиц.
Поэты о птицах.

Жаворонок
Тихо раннею поройПосле тёплой ночи...Вдруг —Над самой головой,Над колхозного землёйЗазвенелЗвоночек!Весь в потоках света,В дымке синеватой,Солнцем обогретый,Маленький,Крылатый!Поднимается в зенитИ — звенит, звенит, звенит
Стал не больше точки
Полевой звоночек!
Иван Демьянов

Птичий пир
Листья с веток опадают. Лить дожди не устают. Улетают птичьи стаи, направляются на юг. Но остался сизый голубь зимовать на ветках голых. По деревьям вверх и вниз скачет стайка птиц-синиц.
Птица клёст в гнезде ютится, а ворона — у окна.Помогите встретить птицам день, когда придёт весна. Прогуляйтесь по опушкам, подарите им кормушки. Даже с севера снегирь прилетит на этот пир.
Татьяна Бокова
Сорока и блестяшки
К маме на дачу летает сорока,С этой сорокой сплошная морока: Стащила у мамы столько вещей - Любит блестящее, словно Кащей!Мамино зеркальце сразу пропало, В тарелке конфет подозрительно мало, Куда-то исчезли мамины бусы, Две чайные ложки никак не найдутся.Ворует сорока и у соседей —У тёти Маши, у дяди Пети,И прячет добычу в разных местах -Одно из хранилищ нашёл я в кустах.У глупой сороки всё в беспорядке: Фольга и обёртка от шоколадки,Две ложки и пробки от лимонада, Бусы, солонка и даже помада!

А эти стихи читают самым маленьким детям.

СиницаПусть снег вокруг искритсяИ зимний ветер злится –Поет не уставаяСиница расписная.
СнегирьАлой кисточкой заряКрасит грудку снегиря,Чтоб в морозы и в пургуНе замерз он на снегу.

Скворец
Скворец за морем жил зимой,
Теперь вернулся он домой.
И рано утром в тишине
Запел о солнце и весне.
Воробей
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
Киньте крошек воробью –
Я вам песенку спою,
Чик – чирик!
Киньте просо и ячмень,
Буду петь вам целый день.
Чик – чирик!

Есть птицы, которые радуют нас и в зимнее время.
Синица - самый крупный и наиболее многочисленный из всех встречающихся в России видов синицевых птиц. Подвижная, вертлявая птица.
Снегирь - широко известный представитель евроазиатского рода лесных птиц Pyrrhula. Снегирь живёт в лесах с густым подлеском, также его можно встретить в садах и парках городов (особенно во время кочёвок).
Лесная певчая птица семейства вьюрковых,  отряда воробьинообразных Характеризуется мощным клювом с перекрещивающимися кончиками и питанием семенами ели и других хвойных деревьев.

С себе подобными он живет в тесной дружбе; обыкновенно все общество располагается на одном дереве, и остается здесь неподвижно.
   Замерзли травы, кусты и деревья. Под снежным покрывалом, затаились, заснули многие животные. Хорошо тому, у кого теплое, уютное логово, берлога, логово или гнездо. Хорошо тому, у кого запасов полная кладовая. Поел и спи себе крепко, смотри сладкие сны до весны.
   Сильно страдают зимой от холода и голода птицы. Ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под плотные перышки. Не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом и стынут лапки. Надо прыгать, летать, чтобы хоть как-то согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы им укрыться от холода, от страшного зимнего ветра.

Как же помочь птицам зимой?
Вот такие домики можно построить для пернатых
   ПОМОГАЙТЕ МАЛЕНЬКИМ ПЕРНАТЫМ ДРУЗЬЯМ ЗИМОЙ! ПРИГЛАШАЙТЕ ЭТИХ МИЛЫХ И ЗАБАВНЫХ ПТИЧЕК К СЕБЕ В ГОСТИ, ЧТОБЫ ПОЛЮБОВАТЬСЯ ИМИ И ДОСЫТА ИХ НАКОРМИТЬ В ЭТО ТРУДНОЕ ДЛЯ НИХ ВРЕМЯ!

Загадки
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает,
В полях ночует,
Коноплю ворует.
Раздаётся громкий стук
Среди веток – тук да тук.
 Чистишь дерево, приятель?
- Тук – тук – тук,- ответил…
Окраской сероватая,
Повадкой – хитроватая
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Кто она?...
По родным полям кочуя,
Кто, когда метёт метель,
В снег ныряет – и ночует,
Хвалит снежную постель?
У этой птицы нет гнезда.
Но только это не беда.
И на деревьях у опушки
Нам кто «ку-ку» поёт?...
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат.


title: Презентация на тему: Птицы Краснодарского края

text:
КВН по книге В.В.Бианки «Лесная газета»
Подготовила учитель начальных классов
МОУ-СОШ №11
Демченко О.П.
900igr.net
Птицы Краснодарского края.
Пеночка теньковка
Горная
трясогуска
Певчий дрозд
Дятел.
Сненгирь.
Сова.
Бородач.
Беркут.
Белоголовый сип
Завирушка лесная
Сойка
Луговой чекан
Кавказский улан

«Охранять
   природу –
       значит
охранять
      Родину»
Охрана природы – долг  каждого.
Танец утят.

Галчонок.
Э.Успенский. «Дядя Фёдор, пёс и кот»
Попугай.
Г.Остер «Зарядка для хвоста»
Петушок.
«Сказка о золотом петушке»
Сова.
А.Милн. «Винни-Пух и все-все-все»
Вот быстрая, лёгкая тень. Узкие крылья серпом, хвост длинный, закруглённый. Кто летит?
СОКОЛ
Тень больше, крылья круто изогнуты. Хвост на конце с выемкой. Это кто?
КОРШУН
Тень птицы такого же примерно роста, но вся пошире, крылья толстые, хвост прямой. Кто летит?
ЯСТРЕБ
Очень большая тень, крылья громадные, на конце как будто с растопыренными пальцами; голова и хвост кажутся маленькими. Кто?
ОРЁЛ
Крылья горбом, ноги позади, как палка, а шея с головой – как поваленный на спину вопросительный знак. Кто это?
цапля
Вот очень большая белая птица с длинной-длинной шеей, крылья позади, хвоста мало, ног не видно. Кто это?
ЛЕБЕДЬ
Крылья посередине, спереди шея, как палка. Кто это?
ЖУРАВЛЬ
Здесь нарисованы крылья двух птиц. одна из них живёт в лесной чаще, а другая – на больших открытых просторах. У какой какое крыло?
Здесь нарисованы ноги трёх разных птиц. одна из этих птиц живёт на деревьях, другая на земле, третья на воде. Которая – где?
ПТИЦУ
УЗНАЮТ В ПОЛЁТЕ, А ЧЕЛОВЕКА В РАБОТЕ.