title: Презентация на тему: Собаки-спасатели

text:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Тема « Собаки спасатели»

 Тема:  Собаки  спасатели                     План:     1. Историческая  справка.2. Подготовка собак-спасателей.3. Работа собаки-спасателя очень важна.4. Какие же породы являются лучшими собаками-спасателями?5. Почему они спасают нас?6.  Вывод.

Объект исследования: Собаки-спасатели .     Гипотеза:   Только  собаки   определенной    породы   могут  быть    спасателями.    Цель   работы:   Исследовать  породы  собак-спасателей

Задачи  исследования:1.Познакомится  с  научно  популярной .  литературой(энциклопедиями).     2.Найти  материал  в  интернете.3.Поработать  в  библиотеке.4.Систематезировать  найденный   материал. 5.Выдвенуть   гипотеза.

Историческая справка.С давних времен люди используют собак в качестве своего помощника и защитника. C тех пор утекло много воды, и в настоящее время собаки выполняют множество самых разнообразных функций. Собаки даже освоили такую непростую профессию, как собака-спасатель.Зарождение этой профессии произошло в 19 веке, когда монахи в монастыре Сен-Бернар, находящегося высоко в горах, начали специально обучать собак находить людей подо льдом. Когда в горах начиналась буря, собакам спасателям привязывали на шею специальные бочоночки с ромом, и собаки уходили на поиски пропавших людей. Когда собаки чувствовали находящего под снегом человека, они начинали его отрывать. После этого собаки-спасатели должны были приводить людей в чувство и бежали за подмогой.

Подготовка собак-спасателей .Обоняние собаки-спасателя является, пожалуй, лучшим «прибором» для поиска людей. Именно поэтому во многих горных странах собак считают полноценными членами спасательных отрядов. Инстинкт спасателя заложен у собак в крови, но, несмотря на это, для превращения собаки-спасателя в настоящего профессионала, с ней нужно постоянно заниматься. Возраст при этом не имеет особого значения, даже из полуторагодовалого молодого кобеля через две-три недели можно сделать профессиональную собаку спасателя. Занятия рекомендуется проводить в форме игры. Продолжительность занятий для подготовки собаки-спасателя должна быть не менее 2-х часов 3-4 раза в неделю.

На первых этапах занятий собака сможет находить человека только на небольших глубинах. Со временем собака-спасатель будет обнаруживать людей на больших глубинах. На время превращения вашего питомца в профессионального спасателя очень сильно влияет опыт дрессировщика (проводника), который с ней занимается.  Опытный проводник знает многие тонкости, обладает хорошей интуицией и направляет собаку-спасателя только в те места, где потенциально находится занесенный лавиной человек.К огромному сожалению, в странах постсоветского пространства, в том числе и в Украине, и в России, отсутствует регулярная спасательная собачья служба. Подготовкой собак спасателей занимаются лишь любители-собаководы, тренирующие своих питомцев на общественных началах.

Собаководы вынуждены сами кормить своих питомцев, так как данных собак-спасателей нельзя поставить на довольствие из-за отсутствия норм питания и соответствующей нормативно-правовой базы.По количеству наиболее подготовленных, квалифицированных и аттестованных собак-спасателей в настоящее время лидирует Швейцария. Эта маленькая страна подготовила более ста четвероногих спасателей.
 Работа собаки-спасателя очень важна Работа собаки-спасателя очень важна, так как поиск людей, попавших в беду, проходит очень в ограниченном промежутке времени. А обученная, квалифицированная собака-спасатель способна уловить запах человека или его вещей на глубине до 2-х метров, и прозондировать всего за 12 минут квадрат общей площадью 100х100 м. В то время как отряду спасателей, состоящему из 20 человек, для того, чтобы прочесать такую площадь понадобится целых четыре часа. На открытой местности человек также не способен сравниться с собакой-спасателем, четвероногий друг способен отыскать людей на расстоянии до 100 м от спасателя.

Какие же породы являются лучшими собаками-спасателями?Многих интересует вопрос – какие же породы являются лучшими собаками-спасателями? В данный момент ответить однозначно на этот вопрос невозможно, так как оценочная шкала, позволяющая сравнить различные породы по способности находить людей, пока не создана. Существует определенные рабочие качества, которыми в обязательном порядке должна обладать собака-спасатель. В первую очередь, это управляемость, физическая сила (понадобиться для преодоления препятствий), и, непременно, превосходное чутье. Также при подборе кандидатов в собаки спасатели обращают внимание на способность собаки переносить климат, в условиях которого ей придется работать.

Первых собак-спасателей  называли - сенбернарами, их назвали в честь горного монастыря. В наше время сенбернары утратили свое первоначальное значение. Сейчас в основном это просто домашние питомцы, однако на смену им пришли не менее хорошие собаки-спасатели – бельгийские овчарки. Бельгийские овчарки проходят специальную подготовку и отлично приспособлены для поиска людей. Если рассматривать наиболее подготовленные породы собак-спасателей Швейцарии, то первое место принадлежит дратхаарам. Также на помощь всегда придут такие породы собак, как овчарки, спаниели, ретриверы.
Почему они спасают нас?Только за последние три года официально зарегистрировано 1100 случаев целенаправленного спасения животными людей. Это официальная статистика. Жаль, что многие истории таких чудесных спасений остаются неизвестными широкой общественности. Может быть, это заставило бы людей по-другому относиться к животным?Историй спасения собаками людей становится все больше. И этому есть даже вполне логичное объяснение. Зоопсихологи отмечают тот факт, что домашние питомцы в принципе стали больше любить человека и вообще агрессивность животных по отношению к человеку в мире снизилась.

Кинологи, например, говорят о качественных изменениях в поведении собак даже "бойцовских" пород. Они отмечают, что собаки словно «очеловечились»: в целом они повысили свой коэффициент интеллекта (примерно на 30% за последние 20 лет), в частности, стали понимать до 500 слов, переняли многие хорошие черты характера человека...За последние десятилетия мы уже привыкли, что собаки спасают тонущих, выводят из огня, предупреждают о землетрясениях, бомбежках и загораниях, согревают своим телом замерзающих ... Собаки все чаще стали звонить в службу спасения. Причем делают это не те псы, которых специально учат этому на курсах, а те, кто просто изо дня в день наблюдал, какую кнопку нажимает хозяин, чтобы к нему приехала помощь.

Но иногда четвероногие друзья совершают такое, что совершенно необъяснимо и буквально не укладывается в голове.В Подмосковье немецкая овчарка погибла от удара током, схватив оголенный провод, свисающий с ЛЭП. Сделала она это намеренно во время прогулки с хозяевами – молодой женщиной и ее пятилетней дочкой. Гуляли с собакой уже в сумерках, и если бы она не схватила провод, на него обязательно наткнулись бы или мать, или ребенок. Мария Триподи – жительница итальянской Аквилы, разрушенной землетрясением, своим чудесным спасением также обязана собаке. Лабрадор Анджелина сбила Марию с ног, не давая войти в дом. Женщина была в ярости и уже думала о том, как наказать пса, когда на ее глазах здание развалилось.

Бренда Оуэн прогуливалась со своей собакой по мосту, и вдруг увидела в воде реки женщину. Она начала звать на помощь, но вокруг никого не было. После этого она автоматически, не думая, крикнула собаке "Возьми!", и та прыгнула в воду. Это была очень умная собака, потому как она с ходу схватила тонущую за одежду и потащила к берегу. И вытащила, выступив в роли спасительницы. Интересно, что собаке было уже 10 лет, но несмотря на это, она была в очень хорошей форме. Эта история случилась в 1919 году у берегов Новой Шотландии, в провинции на востоке Канады. Она очень популярна в тех краях, о ней было написано невероятное множество книг, а дети изучают ее в школах. Тогда на скалы у одного из берегов провинции штормом, бушевавшим в Атлантическом океане, выбросило корабль, на борту которого находились 93 моряка. Фактически, они очутились среди бушующей стихии, и им не оставалось ничего иного, как смиренно ждать своей участи, а она была неизбежна – корабль мог в любой момент соскочить с рифа и пойти ко дну. У моряков был единственный шанс – доставить на берег (который был относительно недалеко) конец длинного корабельного каната, с помощью которого шхуну могли бы быстро подтянуть к суше, пока она не пошла ко дну.

Один из матросов попытался доплыть к берегу, но волны швырнули его на скалы и он погиб. Последней надеждой для несчастных стал пес породы ньюфаундленд по кличке Танг, который смог, несмотря на страшные волны, доплыть до берега с канатом, зажатым в пасти. На берегу за битвой со стихией наблюдали множество людей, которые несказанно удивились, увидев, что из пасти выходящей из воды собаки, в море тянется веревка. Шхуну удалось быстро притянуть к берегу, и все оставшиеся 92 моряка были спасены.Например, собаки-спасатели были задействованы для поиска людей после ужасного землетрясения в Нефтегорске.  Они успешно находили людей даже на глубине до девяти метров.

Вывод: Подвиги собак можно перечислять до бесконечности – псы вытаскивают хозяев из горящих авто, вступают ради спасения людей в неравные схватки с аллигаторами, медведями, пумами... У собак тоже есть инстинкт самосохранения, поэтому объяснить их поступки можно только жертвенностью и любовью. Иначе никак. Зоопсихологи считают, что такая жертвенность со стороны собак и кошек объясняется тем, что они были одомашнены очень давно и также давно стали частью жизни человека.


Презентация на тему: Социальные и клинические факторы агрессивного поведения женщин- жертв внутрисемейного насилия


title: Презентация на тему: Социальные сети

text:
Презентация на тему: Поколение Лайков
Выполнили: Ефремова Татьяна и Носырева Анастасия
1 курс ДПИ
Группа 105а
Мнения студентов
Диаграмма по количеству мнений студентов
Спасибо за внимание
Ссылки
http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%98%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8%22


Презентация на тему: социальная реклама для беспризорных детей


title: Презентация на тему: СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

text:
1
2


Презентация на тему: Социальный институт


Презентация на тему: Собаки


title: Презентация на тему: СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЭКТ

text:
30.12.2008
1.
2.
3.
4.
5


Презентация на тему: Собор Василия Блаженного


title: Презентация на тему: Социальная реклама

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
+
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Союз государств


title: Презентация на тему: Сохранение амурского тигра зависит от меня

text:
Where
is the
Tiger?

Why do you cut trees?
Why do you pollute nature?
Why do you make fire in the forest?
Help me, people!


Презентация на тему: СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЕ ГОСУДАРСТВО


Презентация на тему: СОЦИОМЕТРИЯ


Презентация на тему: Сохранение окружающей среды


Презентация на тему: Сохранение жизни на Земле


title: Презентация на тему: социология

text:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»Институт социологии и регионоведения.Направление «Зарубежное регионоведение»ОГЮСТ КОНТ - ОСНОВОПОЛОЖНИК НАУЧНОЙ СОЦИОЛОГИИ
Выполнили: Студентки 1-го курса
 Газзаева Виктория и Григорян Светлана
Огюст Конт (1798-1857) - французский философ, социолог, методолог и популяризатор науки, преподаватель Парижского политехникума, основатель школы позитивизма, социальный реформатор, оставивший большое литературное наследие, в том числе шеститомный "Курс позитивной философии" (1830-1842).
Особенности социологии  О. Конта
Социология - социальная физика
Отождествление общества с биологическим организмом.
Социология не должна изучать отдельных индивидов, а только общество или социальные группы
социология должна изучать только факты проявления социальной реальности, делать первичные эмпирические обобщения (позитивные стороны социологии)
Общество — органическое единство всего человечества или какой-либо его части, объединённых идеей «всеобщего согласия».
Оно представляет собой органическую систему, порождённую необходимостью в поддержании общего порядка и состоящую из множества подсистем.
научный позитивизм

изучение отдельных полезных фактов проявления социальной реальности
их первичное обобщение без глубокого теоретизирования
 социальная динамикаИнтеллектуальная эволюция человечества
 разделение социологии

теория прогресса
Изучение индивида, семьи, общества
Основной задачей позитивной философии Конт считал преобразование общества, в ходе которого утвердится социократия: на основе социальной солидарности капиталистов и пролетариев, а мелкая буржуазия должна исчезнуть. Управление в таком обществе должно быть светским (банкиры, промышленники и земледельцы) и духовным (священники позитивной церкви).
Четыре силы в социократии

носители концентрированной силы — патрициат (банкиры, купцы, фабриканты, землевладельцы). Патрициат обеспечивает последовательность развития, осуществляет финансовое и экономическое управление.
священники-позитивисты; в их ведении — образование, воспитание, исправление преступников.
рассеянная сила — пролетариат; осуществляет переход к промышленному строю.
женщины — олицетворение нравственности, воплощение чувства.

Во взаимодействии этих четырёх сил будут обеспечены порядок и прогресс, нравственное совершенствование общества. В государстве, построенном на позитивных принципах, должны главенствовать обязанности, а не права. По мнению Конта, права только подрывают спокойствие общества.
позитивное общество
В обществе революции излишни, они вроде патологии, в нём царит солидарность различных групп и классов, поскольку общество гармонично, все классы стремятся сохранить материальное и духовное благоденствие.

         Основной закон социологии Конта —             «любовь как принцип, порядок как    основание, прогресс как цель»
Спасибо за                           внимание!


title: Презентация на тему: Содержание крахмала в продуктах питания

text:
Содержание крахмала в продуктах питания.
Подготовили ученицы 9 Б класса Карпушкина Юлия и Ермишина Валерия
1)Макаронные изделия(75%). В разных сортах макарон  содержание крахмала разное. Второй сорт посинел сильнее, значит содержание крахмала в нем выше.
Цель: Изучить содержание крахмала в продуктах питания.
2)Мы убедились на опыте, что в рисе тоже содержиться крахмал.(78%)

3)В хлебе тоже содержиться крахмал(66%)-это заметно видно на опыте.
4)Картофель. Достаточно большое содержание крахмала в картофеле(90%)
5)Яблоко. Фрукты содержат крахмал, но в небольшом колличестве(0,9%).

6)В моркови крахмал тоже не содержится.(0,2%)

7)Творог. В молочных продуктах крахмал не содержиться,так как в проведенном опыте творог не посинел.

8)В сыре крахмал также не содержится.

9)Колбаса. Крахмал в колбасных изделиях содержиться,но только в тех сортах,где меньше мяса, а больше примесей.
Польза и вред крахмала из-за его низкой калорийности и высоких питательных качеств по достоинству оценена диетологами. Пища, в составе которой есть полисахарид, создает эффект «наполнения желудка» не приводя к увеличению веса.
Польза крахмала применяется в кулинарии, где он используется в качестве загустителя для приготовления желе, пудингов, соусов, супов, подливок, кремов, десертов, драже. В промышленности его используют в производстве бумаги, клея и текстиля.
Существует большая польза крахмала в борьбе с онкологическими заболеваниями. Благодаря наличию в продуктах с содержанием вещества неочищенных углеводов, они обладают противоопухолевыми свойствами.
Когда вы включаете в рацион хлеб, кисели, кашу, они замедляют всасывание сахара, и провоцируют падение его уровня после еды, что естественно большая польза крахмала для диабетиков.
Польза и вред крахмала содержащегося в продуктах были хорошо известны в старину. При ожогах картофель разрезали и прикладывали к пораженному месту, чтобы снять боль, уменьшить раздражение кожи, устранить воспалительный процесс. Учеными доказана польза «бабушкиных рецептов», в которых крахмал использовался для лечения язвенных поражений желудка и нормализации пищеварения.


Презентация на тему: соли


title: Презентация на тему: Содержание аквариума

text:
АКВАРИУМ - ИСКУССТВЕННАЯ ЭКОСИСТЕМА.

900igr.net

Подготовила:
Мищенко Ольга Анатольевна
Учитель начальных классов
ГБОУ школы №106
г.Санкт-Петербурга

Аквариум — это экосистема. Ведь именно так мы называем сообщество животных и растений, существующее в определенных условиях.
 Как и другие экосистемы, аквариум включает в себя несколько основных групп организмов, между которыми происходит непрерывный обмен веществ. Все подобные сообщества обладают определенным сходством.
ПРИЗНАКИ      ЭКОСИСТЕМЫ
1. Организмы экосистемы самодостаточны и могут существовать неограниченно долгое время, если условия остаются постоянными.

2.  В каждой экосистеме можно выделить следующие составляющие:
производители
потребители
разрушители
3. Несмотря на круговорот веществ внутри экосистемы, часть энергии все же поступает в нее извне, а часть теряется ею.

Аквариум, по сути, тоже является уменьшенной моделью гидро-экосистемы. Между аквариумом и природным водоемом, разумеется, существует множество различий, однако основные законы протекания всех процессов для них общие.

Никакая экосистема не вечна, - и как любой другой организм, она имеет три условные стадии развития:
 молодость (или становление)
 зрелость (или стабильное развитие)
 старость (или деградация),
 после прохождения которых первоначальная экосистема переходит в другую.

Особенности
При подборе обитателей домашнего водоёма, необходимо научиться следить за тем, чтобы физические особенности и жизненные потребности одних питомцев не наносили ущерб другим.
К примеру, нельзя совмещать в одном аквариуме одновременно и водные растения, и рыб, которые их поедают.
То же касается рыб и хищников, которые на них охотятся.
Кроме того, нельзя совмещать рыб с разными требованиями к среде обитания: освещению, температуре, составу воды.

Таким образом, важным условием продолжительного здоровья экосистемы является уравновешенный и разумный подбор обитателей аквариума по их функциональному назначению.
ГРУНТ                       КИСЛОРОД
Грунт – почва, образующая дно водоёма.Грунт нужен для того, чтобы в нём росли растения.Грунт не должен иметь острых кромок, о которые могут пораниться рыбы.Грунт – это крупный песок. Чтобы положить его в аквариум, его промывают от грязи. Лучше всего ещё и прокипятить. Потом ещё раз промывают под краном и засыпают на дно аквариума.
Кислород нужен для дыхания растений и животных. Рыбы дышат кислородом, который растворён в воде. Ясно, что чем дальше от поверхности, тем меньше кислорода в воде.Нужен дополнительный источник кислорода. Например, компрессор .
ОСВЕЩЕНИЕ
Аквариумные растения и рыбки нуждаются в правильном освещении. Свет, которым освещена комната, для них недостаточен. Вот почему для освещения аквариума используют люминесцентные лампы и лампы накаливания. Светильники с люминесцентными лампами более яркие и потребляют меньше электроэнергии.
При слабом освещении растения плохо растут, при слишком ярком — их угнетают водоросли.

Лампы устанавливают в крышках или рефлекторах, которые хорошо отражают свет. Лампы располагают ближе к переднему стеклу: в этом случае рыбы выглядят наиболее ярко и естественно, а растения поворачивают свои листья к зрителю.

ОБИТАТЕЛИ
Живородящие рыбки. Это, пожалуй, самые распространенные питомцы   аквариумистов, неприхотливые, разнообразные по форме и расцветкам, плодовитые. Мальки этих рыбок развиваются в организмах самок, появляясь на свет примерно через 30 дней. Новорожденные рыбешки тотчас после рождения могут питаться мелкими циклопами и умеют спасаться от врагов в зарослях растений. (Гуппи, Меченосцы)
Лабиринтовые рыбки. Эти рыбки дышат не только растворенным в воде кислородом, но и атмосферным воздухом, который периодически заглатывают ртом, поднимаясь для этого на поверхность. А икру и молодь лабиринтовых рыбок спасает от кислородного голодания своеобразная забота о потомстве, которую проявляют самцы. В период нереста они строят плавающие гнезда из пузырьков воздуха, каждый из которых заключен в слизистую оболочку. (Ляпиус, Бойцовая)
ОБИТАТЕЛИ
Аквариумные растения - в основном выходцы из тропических и субтропических стран, приспособленные к температуре от 18 до 35° С. В наших природных водоемах практически нет растений, пригодных для домашнего аквариума.
 При выборе растений для декоративного аквариума надо учитывать их внешний облик, размеры по требуемой площади и высоте, число листьев и их «прозрачность» (от нее зависит проходимость света в нижние слои и возможность наблюдать расположенные сзади растения), сочетание по цвету и форме с соседними растениями, скорость роста.
Если этого не соблюдать, то через некоторое время после посадки одни растения начнут угнетать другие и в конце концов более слабые погибнут.

Растения в аквариуме выполняют различные функции необходимые как для рыб, так и для аквариума в целом. Живые растения в аквариуме - это прежде всего активный потребитель нежелательных в аквариуме органических веществ, таких как нитраты. При помощи растений в аквариуме устанавливается биологическое равновесие.Это источник кислорода для рыб, кроме того, многие виды рыб используют растения как укрытия и субстрат для нереста, например: скалярии, расборы и многие другие. Кроме того, хорошо растущие и развивающиеся растения - это несомненное украшение аквариума, придающее ему более естественный и привлекательный вид.

П  О  Д  У  М  А  Й!
Вставь подходящие по смыслу слова
Мы узнали, что почва в аквариуме называется____________.
 Источником кислорода для рыб являются _____________________________________________________________________________________________
Перед помещением рыб в аквариум необходимо____________________________________ Аквариумные растения и рыбки нуждаются в  правильном_________________________________.

http://www.edu.murmansk.ru/www/no/ped_master/iwakina.htm#s1

http://howitworks.iknowit.ru/paper1228.html
http://ornithology.su/books/item/f00/s00/z0000027/st005.shtml
http://aquaangel.ru/info/item/63.html
http://www.aquariumhome.ru/plant13.htm
http://www.tetrafish.ru/plants/main.php
http://www.fishaquarium.ru/osveshhenie-akvariuma/
ИСТОЧНИКИ


Презентация на тему: Сокровища Земли под охраной человечества


Презентация на тему: Сокровища Деметры


title: Презентация на тему: Солнце

text:
Солнце
Маркович
Николай
Представляет
Основные характеристики
Среднее расстояние
от Земли	149,6× 106 км (8,31 световых минут)
Видимая звёздная величина (V)	− 26,74 m
Абсолютная звёздная величина	4,83 m
Спектральный класс	G2V
Земля и СолнцеФотомонтаж с сохранением размеров
Параметры орбиты
Расстояние от центра Галактики ~ 2,5×1020 м (26 000 св. лет)
Расстояние от плоскости Галактики  ~ 4,6×1017 м (48 св. лет)
Галактический период обращения 2,25-2,50× 108  лет
Скорость 	~ 2,2× 105 м/с
на орбите вокруг центра Галактики  19,4 км/с

Физические характеристики
Средний диаметр	1,392× 109  м
(109 диаметров Земли)
Экваториальный радиус	6,9551× 108 м
Длина окружности экватора	4,37001× 109  м
Площадь поверхности	6,07877× 1018 м²
(11 917,607 площадей Земли)
Объём	1,40927× 1027 м³
(1 301 018,805 объёмов Земли)
Масса	1,9891× 1030 кг
(332 982 масс Земли)
Средняя плотность	1409 кг/м³
Ускорение силы тяжести на экваторе	274,0 м/с² (27,96 g)
Вторая космическая скорость
(для поверхности)	617,7 км/с (55,2 земных)
Эффективная температура поверхности	5778 К
Температура короны	~1 500 000 К
Температура ядра	~13 500 000 К
Светимость	3,846× 1026 Вт (~3,75× 1028 Лм)
Яркость	2,009× 107 Вт/м²/ср
Характеристики вращения Наклон оси	7,25°
(относительно плоскости эклиптики)  67,23°
(относительно плоскости Галактики)
Прямое восхождение
северного полюса	286,13° (19 ч 4 мин 30 с)
Склонение северного полюса	+63,87°[4]
Сидерический период вращения внешних видимых слоёв
(на широте 16°)	25,38 дней (25 дней 9 ч 7 мин 13 с)
(на экваторе)	25,05 дней
(у полюсов)	34,3 дней
Скорость вращения внешних видимых слоёв
(на экваторе)	7284 км/ч
Состав фотосферы
Водород	73,46 %      Гелий	24,85 %
Кислород	0,77 %        Углерод	0,29 %
Железо	0,16 %                 Сера	0,12 %
Неон	0,12 %                Азот	0,09 %
Кремний	0,07 %      Магний	0,05 %
Солнце является молодой звездой третьего поколения (популяции I) с высоким содержанием металлов, то есть оно образовалось из останков звёзд первого и второго поколений (соответственно популяций III и II).
Текущий возраст Солнца (точнее — время его существования на главной последовательности), оценённый с помощью компьютерных моделей звёздной эволюции, равен приблизительно 4,57 млрд лет
Солнце принадлежит к первому типу звёздного населения. Одна из распространённых теорий возникновения Солнечной системы предполагает, что её формирование было вызвано взрывами одной или нескольких сверхновых звёзд. Это предположение основано, в частности, на том, что в веществе Солнечной системы содержится аномально большая доля золота и урана, которые могли бы быть результатом эндотермических реакций, вызванных этим взрывом, или ядерного превращения элементов путём поглощения нейтронов веществом массивной звезды второго поколения.
Внутреннее строение Солнца
Центральная часть Солнца с радиусом примерно 150—175 тыс. км (то есть 20—25 % от радиуса Солнца), в которой идут термоядерные реакции, называется солнечным ядром. Плотность вещества в ядре составляет примерно 150 000 кг/м³ (в 150 раз выше плотности воды и в ~ 6,6 раз выше плотности самого плотного металла на Земле — осмия), а температура в центре ядра — более 14 млн К.
Анализ данных, проведённый миссией SOHO, показал, что в ядре скорость вращения Солнца вокруг своей оси значительно выше, чем на поверхности. В ядре осуществляется протон-протонная термоядерная реакция, в результате которой из четырёх протонов образуется гелий-4. При этом каждую секунду в излучение превращаются 4,26 млн тонн вещества, однако эта величина ничтожна по
сравнению с массой Солнца — 2×1027  тонн. Мощность, выделяемая различными зонами ядра, зависит от их расстояния до центра Солнца. В самом центре она достигает, согласно теоретическим оценкам, 276,5 Вт/м³. Таким образом, на объём человека (0,05 м³) приходится выделение тепла 285 Ккал/день (1192 кДж/день), что на порядок меньше удельного тепловыделения живого бодрствующего человека. Удельное же тепловыделение всего объёма Солнца ещё на два порядка меньше. Благодаря столь скромному удельному энерговыделению, запасов «топлива» (водорода) хватает на несколько миллиардов лет поддержания термоядерной реакции.
Ядро — единственное место на Солнце, в котором энергия и тепло получается от термоядерной реакции, остальная часть звезды нагрета этой энергией. Вся энергия ядра последовательно проходит сквозь слои, вплоть до фотосферы, с которой излучается в виде солнечного света и кинетической энергии,

 проходящей через площадку единичной площади, перпендикулярную солнечным лучам. На расстоянии в одну астрономическую единицу (то есть на орбите Земли) эта постоянная равна приблизительно 1370 Вт/м².
Проходя сквозь атмосферу Земли, солнечное излучение теряет в энергии примерно 370 Вт/м², и до земной поверхности доходит только 1000 Вт/м² (при ясной погоде и когда Солнце находится в зените). Эта энергия может использоваться в различных естественных и искусственных процессах. Так, растения с помощью фотосинтеза перерабатывают её в химическую форму (кислород и органические соединения). Прямое нагревание солнечными лучами или преобразование энергии с помощью фотоэлементов может быть использовано для производства электроэнергии (солнечными электростанциями) или выполнения другой полезной работы. Путём фотосинтеза была в далёком прошлом получена и энергия, запасённая в нефти и других видах ископаемого топлива.

 В центре Солнца находится солнечное ядро. Фотосфера — это видимая поверхность Солнца, которая и является основным источником излучения. Солнце окружает солнечная корона, которая имеет очень высокую температуру, однако она крайне разрежена, поэтому видима невооружённым глазом только в периоды полного солнечного затмения.

Фотосфера (слой, излучающий свет) образует видимую поверхность Солнца. Её толщина соответствует оптической толщине приблизительно в 2/3 единиц[31]. В абсолютных величинах, фотосфера достигает толщины по разным оценкам от 100[32] до 400 км[1]. Из фотосферы исходит основная часть оптического (видимого) излучения Солнца, излучение же из более глубоких слоёв до неё уже не доходит. Температура по мере приближения к внешнему краю фотосферы уменьшается с 6600 К до 4400 К[1]. Эффективная температура фотосферы в целом составляет 5778 К[1]. Она может быть рассчитана по закону Стефана — Больцмана, по которому мощность излучения абсолютно чёрного тела прямо пропорциональна четвёртой степени температуры тела. Водород при таких условиях сохраняется почти полностью в нейтральном состоянии. Фотосфера образует видимую поверхность Солнца, от которой определяются размеры Солнца, расстояние от поверхности Солнца и т. д. Так как газ в фотосфере является относительно разреженным, то скорость его вращения много меньше скорости вращения твёрдых тел[32]. При этом газ в экваториальной и полярных областях, движется неравномерно — на экваторе он делает оборот за 24 дня, на полюсах — за 30 дн
Изображение поверхности и короны Солнца, полученное Солнечным оптическим телескопом (SOT) на борту спутника Hinode. Получено 12 января 2007 года.
Хромосфера (от др.-греч. χρομα — цвет, σφαίρα — шар, сфера) — внешняя оболочка Солнца толщиной около 2000 км, окружающая фотосферу). Происхождение названия этой части солнечной атмосферы связано с её красноватым цветом, вызванным тем, что в её видимом спектре доминирует красная H-альфа линия излучения водорода из серии Бальмера. Верхняя граница хромосферы не имеет выраженной гладкой поверхности, из неё постоянно происходят горячие выбросы, называемые спикулами. Число спикул, наблюдаемых одновременно, составляет в среднем 60—70 тыс. Из-за этого в конце XIX века итальянский астроном Секки, наблюдая хромосферу в телескоп, сравнил её с горящими прериями). Температура хромосферы увеличивается с высотой от 4000 до 20 000 К (область высоких температур, больше 10 000 К, относительно невелика
Солнечная корона во время солнечного затмения 1999 года

Корона — последняя внешняя оболочка Солнца. Корона в основном состоит из протуберанцев и энергетических извержений, исходящих и извергающихся на несколько сотен и даже более миллиона километров в пространство, образуя солнечный ветер. Средняя корональная температура составляет от 1 000 000 до 2 000 000 К, а максимальная, в отдельных участках, — от 8 000 000 до 20 000 000 К. Несмотря на такую высокую температуру, она видна невооружённым глазом только во время полного солнечного затмения, так как плотность вещества в короне мала, а потому невелика и её яркость. Форма короны меняется в зависимости от фазы цикла солнечной активности: в периоды максимальной активности она имеет округлую форму, а в минимуме — вытянута вдоль солнечного экватора. 	Поскольку температура короны очень велика, она интенсивно излучает в ультрафиолетовом и рентгеновском диапазонах. Эти излучения не проходят сквозь земную атмосферу, но в последнее время появилась возможность изучать их с помощью космических аппаратов. Излучение в разных областях короны происходит неравномерно. Существуют горячие активные и спокойные области, а также корональные дыры с относительно невысокой температурой в 600 000 К, из которых в пространство выходят магнитные силовые линии. Такая («открытая») магнитная конфигурация позволяет частицам беспрепятственно покидать Солнце, поэтому солнечный ветер испускается в основном из корональных дыр.
Искажение магнитного поля Земли под действием солнечного ветра
Солнечный ветер
Из внешней части солнечной короны истекает солнечный ветер — поток ионизированных частиц (в основном протонов, электронов и α-частиц), распространяющийся с постепенным уменьшением своей плотности, до границ гелиосферы. Солнечный ветер разделяют на два компонента — медленный солнечный ветер и быстрый солнечный ветер.
Медленный солнечный ветер имеет скорость около 400 км/с и температуру 1,4—1,6×106 К и по составу близко соответствует короне. Быстрый солнечный ветер имеет скорость около 750 км/с, температуру 8×105 К, и по составу похож на вещество фотосферы[39]. Медленный солнечный ветер вдвое более плотный и менее постоянный, чем быстрый. Медленный солнечный ветер имеет более сложную структуру с регионами турбулентности
Корональные выбросы массы на Солнце. Струи плазмы вытянуты вдоль арок магнитного поля

Крупномасштабное (общее или глобальное) магнитное поле с характерными размерами, сравнимыми с размерами Солнца, имеет среднюю напряжённость на уровне фотосферы порядка нескольких гаусс. В минимуме цикла солнечной активности оно имеет приблизительно дипольную структуру, при этом напряжённость поля на полюсах Солнца максимальна. Затем, по мере приближения к максимуму цикла солнечной активности, напряжённости поля на полюсах постепенно уменьшаются и через один-два года после

максимума цикла становятся равными нулю (так называемая «переполюсовка солнечного магнитного поля»). На этой фазе общее магнитное поле Солнца не исчезает полностью, но его структура носит не дипольный, а квадрупольный характер. После этого напряжённость солнечного диполя снова возрастает, но при этом он имеет уже другую полярность. Таким образом, полный цикл изменения общего магнитного поля Солнца, с учётом перемены знака, равен удвоенной продолжительности 11-летнего цикла солнечной активности — примерно 22 года («закон Хейла»).

Средне- и мелкомасштабные (локальные) поля Солнца отличаются значительно бо́льшими напряжённостями полей и меньшей регулярностью. Самые мощные магнитные поля (до нескольких тысяч гаусс) наблюдаются в группах солнечных пятен в максимуме солнечного цикла. При этом типична ситуация, когда магнитное поле пятен в западной («головной») части данной группы, в том числе самого крупного пятна (т. н. «лидера группы») совпадает с полярностью общего магнитного поля на соответствующем полюсе Солнца («p-полярностью»), а в восточной («хвостовой») части — противоположна ему («f-полярность»). Таким образом, магнитные поля пятен имеют, как правило, биполярную или мультиполярную структуру. В фотосфере также наблюдаются униполярные области магнитного поля, которые, в отличие от групп солнечных пятен, располагаются ближе к полюсам и имеют значительно меньшую напряжённость магнитного поля (несколько гаусс), но большую площадь и продолжительность жизни (до нескольких оборотов Солнца).
Согласно современным представлениям, разделяемым большей частью исследователей, магнитное поле Солнца генерируется в нижней части конвективной зоны с помощью механизма гидромагнитного конвективного динамо, а затем всплывает в фотосферу под воздействием магнитной плавучести. Этим же механизмом объясняется 22-летняя цикличность солнечного магнитного поля.
Существуют также некоторые указания на наличие первичного (то есть возникшего вместе с Солнцем) или, по крайней мере, очень долгоживущего магнитного поля ниже дна конвективной зоны — в лучистой зоне и ядре Солнца
Солнечная активность и солнечный цикл
генерацию потоков ускоренных частиц, изменения в уровнях электромагнитного излучения Солнца в различных диапазонах, корональные выбросы массы, возмущения солнечного ветра, вариации потоков галактических космических лучей (Форбуш-эффект) и т. д.
С солнечной активностью связаны также вариации геомагнитной активности (в том числе и магнитные бури), которые являются следствием достигающих Земли возмущений межпланетной среды, вызванных, в свою очередь, активными явлениями на Солнце.
Одним из наиболее распространённых показателей уровня солнечной активности является число Вольфа, связанное с количеством солнечных пятен на видимой полусфере Солнца. Общий уровень солнечной активности меняется с характерным периодом, примерно равным 11 годам (так называемый «цикл солнечной активности» или «одиннадцатилетний цикл»). Этот период выдерживается неточно и в XX веке был ближе к 10 годам, а за последние 300 лет варьировался примерно от 7 до 17 лет. Циклам солнечной активности принято приписывать последовательные номера, начиная от условно выбранного первого цикла, максимум которого был в 1761 году. В 2000 году наблюдался максимум 23-го цикла солнечной активности.

Существуют также вариации солнечной активности большей длительности. Так, во второй половине XVII века солнечная активность и, в частности, её одиннадцатилетний цикл были сильно ослаблены (минимум Маундера). В эту же эпоху в Европе отмечалось снижение среднегодовых температур (т. н. Малый ледниковый период), что, возможно, вызвано воздействием солнечной активности на климат Земли. Существует также точка зрения, что глобальное потепление до некоторой степени вызвано повышением глобального уровня солнечной активности во второй половине XX века. Тем не менее, механизмы такого воздействия пока ещё недостаточно ясны.
Самая большая группа солнечных пятен за всю историю наблюдений возникла в апреле 1947 года в южном полушарии Солнца. Её максимальная длина составляла 300 000 км, максимальная ширина — 145 000 км, а максимальная площадь превышала 6000 миллионных долей площади полусферы (мдп) Солнца[48], что примерно в 36 раз больше площади поверхности Земли. Группа была легко видна невооружённым глазом в предзакатные часы. Согласно каталогу Пулковской обсерватории, эта группа (№ 87 за 1947 год) проходила по видимой с Земли полусфере Солнца с 31 марта по 14 апреля 1947 года, максимальная её площадь составила 6761 мдп, а максимальная площадь наибольшего пятна в группе — 5055 мдп; количество пятен в группе достигало 172

Солнце как переменная звезда
Так как магнитная активность Солнца подвержена периодическим изменениям, а вместе с этим изменяется и его светимость (см. Солнечный цикл), его можно рассматривать как переменную звезду. Некоторые исследователи относят Солнце к классу низкоактивных переменных звёзд типа BY Дракона. Данный тип переменных звёзд в молодости имеет значительный процент покрытия пятнами (до 30 % от общей площади поверхности звезды). На основе последних исследований было выявлено также периодическое изменение Солнечной постоянной: с амплитудой 0,1 % (в абсолютных значениях это 1 Вт/м², при среднем значении 1361,5 Вт/м²). В годы максимума солнечной активности Солнечная постоянная выше, чем в годы минимума
Солнце в рентгеновских лучах
Изображение южного полюса Солнца
Двойники Солнца
Бета Гончих Псов
18 Скорпиона
37 Близнецов
HD 44594 = HIP 30104
HD 101364 = HIP 56948
Задание
§ 30 з. 18 (все)
Написать реферат про любой объект Солнечной системы
Всем спасибо, все свободны!!!


Презентация на тему: Сокровища Земли


Презентация на тему: Сокровища Земли под охраной человечества 4 класс


Презентация на тему: Сохраним красоту природы 3 класс


Презентация на тему: Солнечная система


title: Презентация на тему: Сохраним нашу Планету

text:
1
2
3
4
5
6
7


Презентация на тему: Солнечная система 4 класс


Презентация на тему: «Солнечная система» 2 класс


Презентация на тему: Солнечный цветок


Презентация на тему: Солнце и его значение для живого


Презентация на тему: Социальное взаимодействие: влияние общества на личность


Презентация на тему: Солнце, Луна и звёзды


Презентация на тему: Солнечное затмение 1 класс


Презентация на тему: Соль 4 класс


title: Презентация на тему: Солнце и планеты

text:
5klass.net
http://www.youtube.com/watch?v=UlanGxjKPPE
http://astrogalaxy1.narod.ru/galaxy002.html


Презентация на тему: Соль в жизни человека


Презентация на тему: «Солнышко» на ножке


title: Презентация на тему: "Солнечная система"

text:
«Солнечная система»

Что такое солнечная система?
Это Солнце  и обращающиеся вокруг него небесные тела:
8 планет

Меркурий
Меркурий - самая близкая к Солнцу планета. Среднее расстояние от Меркурия до Солнца всего лишь 58 млн. км. Полный облет вокруг Солнца планета совершает за три земных месяца или за 88 суток со скоростью 47,9 км/сек, делая за это время только полтора оборота вокруг своей оси.
Венера
Венера, вторая по расстоянию от Солнца и ближайшая к Земле планета Солнечной системы, астрономический знак . В. была известна также под названием Утренней звезды, Геспера, Веспера, Вечерней звезды, Фосфора, Люцифера. Среднее расстояние от Солнца 108 млн.
Земля
Земля — третья планета от Солнца, самая большая по величине и плотности и массе среди землеподобных планет Солнечной системы. Наша планета является единственной известной планетой во Вселенной, населённой живыми существами. Учённые установили, что
Марс
Марс — четвёртая от Солнца большая планета земной группы. В литературе его часто называют красной планетой из-за необычного цвета поверхности, связанного со значительным распространением оксида железа.
На планете Марсе находятся самые высокие вулканы в Солнечной системе, крупнейший каньон Маринер и гигантский плоский бассейн Бореалис в северном полушарии.
Юпитер
Ближайшей к Земле планетой-гигантом и крупнейшим, после Солнца космическим телом Солнечной системы, является Юпитер. Название своё Юпитер получил в честь верховного римского бога. И это справедливо.
Сатурн
Уран
Нептун
Это более 63 спутников, четыре системы колец у планет-гигантов, десятки тысяч астероидов, несметное количество метеоритов и миллионы комет.
Как образовалась солнечная система?
Примерно 5—6 млрд. лет назад сформировалось Солнце.
Под действием сил притяжения частицы газа и пыли, которые вращались вокруг Солнца, стали слипаться в сгустки, из которых образовались планеты.
Почему астрономы древности считали Землю центром мира?
Земному наблюдателю кажется, что земля неподвижна.
Солнце поднимется утром на востоке и к вечеру заходит на западе. Звезды в течение ночи
так же перемещаются с востока на запад.
Вращение небесной сферы астрономы заметили еще в глубокой древности и объясняли это тем, что Земля расположена в центре мира.
В Древней Греции нашу планету олицетворяла богиня Гея, поэтому система мира в Землей в центре называется ГЕОцентрической.
Что такое ГЕЛИОцентрическая система мира?
        Эта система отражает реальное расположение      Солнца и планет в космическом пространстве и названа в честь греческого бога солнца Гелиоса.
Согласно этой модели, в центре нашей системы находится
Солнце,
 а Земля и другие планеты вращаются вокруг него.
Кто предложил гелиоцентрическую модель мира?
В XVI веке польский астроном
Николай Коперник

Введение системы Коперника называют научной революцией.
Его утверждение, что Солнце – это центр планетной системы, разрушило многовековые представления о Земле как о центре мира.


title: Презентация на тему: Сом

text: Доклад на тему: Сом самый крупный речной хищникВыполнил: учащийся 1 «В»Сафонов Андрей


title: Презентация на тему: "Сохраним природу родного края"

text:
Экологический проект«Сбережем природу родного края»
Старший дошкольный возраст
МБДОУ «Детский сад № 56» г.Воркуты

Паспорт проекта
Тип проекта: Познавательно-исследовательский-творческо-продуктивный
Адресация проекта: Рекомендуется воспитателям для работы с детьми старшего дошкольного возраста
Вид проекта: Открытый, групповой, интегрированный
Сроки реализации проекта: Долгосрочный (1 год)
Авторы проекта:
Шевченко Ольга Павловна  – воспитатель;
Прокопенко Татьяна Викторовна – воспитатель;
Маренич Елена Геннадьевна – воспитатель;
Перловская Лариса Геннадьевна – воспитатель;
Пустовая Светлана Владимировна – воспитатель;
Куркина Ольга Владимировна - воспитатель
«Природа для нас – кладовая солнца с великими сокровищами…И охранять природу – значит охранять Родину»(М. М. Пришвин)

Без природы человек не сможет существовать. Но, к сожалению,  не все люди это осознают и к природе человечество стало относиться очень не разумно: ломают деревья,  разбрасывают мусор, вытаптывают цветы, происходят прорывы нефтепроводов, утечка газа, промышленные выбросы в воздух, воду и землю, загрязняют родники. Это большое количество вредных промышленных отходов вызывает сильное загрязнение воздуха, почвы, гибель многих растений и животных. Страшно даже представить, как будут обстоять дела с окружающей средой в ближайшие годы, если люди не опомнятся и не остановятся.
Сохранить окружающую среду можно только при условии, что каждый человек, даже ребенок, осознает необходимость охраны природы и будет разумно, бережно относиться к природным богатствам. Для реализации этого условия исключительную роль играет экологическое воспитание. Оно предполагает, прежде всего, осознание человеком себя как части макромира, связанной с ним бесчисленными неразрывными связями. Только такое осознание позволит строить гармоничные отношения с окружающей средой.

Цель проекта:
Формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.

Задачи проекта:
•	способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;
•	помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;
•	дать ребёнку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;
•	расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;
•	помочь ребёнку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром;
•	способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Проект представляет собой комплекс занятий, заданий и мероприятий подчиненных целям воспитания у детей любви, бережного и уважительного отношения к природе.
Особое внимание в Проекте уделяется формированию у воспитанников дошкольных образовательных организаций целостного взгляда на окружающую природу.

Планируемые результаты в ходе Проекта:

формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;
повышение общей культуры ребёнка;
формирование у ребёнка духовно богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;
развитие в ребёнке внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;
расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей;
создание альбома «Как беречь природу»

1этап подготовительный
Цель:  Разработка стратегии реализации проекта. Постановка цели и разбивка на веер задач. Поиск информации, подготовка стендов, уголков, наглядного материала
Экологический субботник «Природа любит чистоту»
2 этап  - основной. Цель: Формирование у детей представления о  необходимости бережного и созидательного отношения к объектам природы посредством различных видов деятельности.
Посвящение в «Эколята-дошколята»

Экскурсия в тундру
«Ищем ошибки человека, которые ранят природу»

Целевая тематическая прогулка в парк
«Природа засыпает. Как сберечь её сон»

Праздник «Осенние богатство природы»

Фото-выставка «Природа родного края»

Тематическая беседа «Береги природу нашу»

Конкурс поделок из бросового материала «Вторая жизнь ненужным вещам»

Познавательные целевые прогулки на темы  «Почему снег бывает разный»

Городской познавательный конкурс
«Знатоки родного края»
(среди дошкольных учреждений)

Исследовательский проект
«Влияние снега на природу»
(опыты со снегом)

Неделя экологических опытов и экспериментов «Эколята исследователи»

Экскурсия в городской музей
«Изучаем природу Коми края»

Городской конкурс на лучшее информационно-дидактическое   пособие, разработанное ОУ города,  «Экологическая северная Азбука».

Городской конкурс чтецов «Земля – наш дом родной»

Экскурсия в мини-музей детского сада
«Растения и животные Коми края»

Цикл занятий
«Природа – твой друг! Приди ему на помощь»

Городской конкурс детских познавательно-исследовательских проектов «Я – юный исследователь»
(с использованием проектов экологической направленности)

Участие в конкурсе «Воркутинские звездочки»
(репетиция)

К сожалению наш проект ещё не окончен, так как проект был написан и внедрён в практику только в сентябре 2016 года и рассчитан на год, то есть окончательные результаты проекта будут подведены только в августе 2017 года.

Мы надеемся, что наш проект может принять участие в конкурсе.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Состав и действия объектов

text:
1
2
4
3
1
2
3
4


Презентация на тему: Состав и действие объекта


Презентация на тему: Сообщество болото


Презентация на тему: Соседи по планете Птицы


text:
900igr.net

1
2
4
3
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Сообщество поле

text:
900igr.net
2
5
3
6
4
1
+
+
+
-
+
-
-
-


Презентация на тему: Сообщества живых организмов


Презентация на тему: Сотовый телефон


title: Презентация на тему: Состав почвы

text:
Состав почвы
Учитель начальных классов Виноградова Юлия Николаевна
Школа№497 Невского района
900igr.net
содержание

Почва – это верхний плодородный слой земли.
Плодородие – главное свойство почвы.

Опыт  № 1
В почве есть воздух.

Опыт  №2
В почве есть вода.

Опыт  №3
В почве есть перегной.

Опыт  №4
На дно оседает песок,а поверх песка – глина.

Опыт  №5
В почве содержатся соли.

почва
воздух
вода
песок
перегной
глина
минеральные соли
корни
растений
бактерии
различные
животные

Молодцы!
литература
 А.А. Плешаков  « Мир вокруг нас»
http://www.google.ru/


title: Презентация на тему: Состав почвы

text:
Состав почвы
Учитель начальных классов Виноградова Юлия Николаевна
Школа№497 Невского района
содержание

Почва – это верхний плодородный слой земли.
Плодородие – главное свойство почвы.

Опыт  № 1
В почве есть воздух.

Опыт  №2
В почве есть вода.

Опыт  №3
В почве есть перегной.

Опыт  №4
На дно оседает песок,а поверх песка – глина.

Опыт  №5
В почве содержатся соли.

почва
воздух
вода
песок
перегной
глина
минеральные соли
корни
растений
бактерии
различные
животные

Молодцы!
литература
 А.А. Плешаков  « Мир вокруг нас»
http://www.google.ru/


title: Презентация на тему: СОВМЕСТИМОСТЬ

text:
RK
KS
1
2
-4
8
6
2
6
4
10
20
3
9
-1
12
20
4
4
4
10
18
5
7
1
9
17
6
5
5
5
15
7
3
-4
12
11
8
3
4
11
18
9
6
-2
8
12
10
7
-3
13
17
11
2
6
4
12
12
6
8
10
24
13
5
-4
11
12
14
5
-1
7
11
15
4
4
8
16
16
1
-1
11
11
17
6
3
9
18
18
4
0
6
10
19
3
-1
3
6
20
5
-7
9
7
21
9
1
9
19
22
4
-6
8
6
23
1
4
5
10
24
18
4
17
31
25
5
-7
11
9
KI
KC
KA
XK
OK
RK
KS
4,03
5,46
4,3
6,31
4,53
5,31
14,2
1,91
3,41
2,37
3,28
2,15
4,31
4,09
XK
OK
RK
KS
6
4
10
20
9
-1
12
20
4
4
10
18
7
1
9
17
5
5
5
15
3
4
11
18
7
-3
13
17
6
8
10
24
4
4
8
16
6
3
9
18
9
1
9
19
18
4
17
31
XK
OK
RK
KS
2
-4
8
6
3
-4
12
11
6
-2
8
12
2
6
4
12
5
-4
11
12
5
-1
7
11
1
-1
11
11
4
0
6
10
3
-1
3
6
5
-7
9
7
4
-6
8
6
1
4
5
10
5
-7
11
9


title: Презентация на тему: Состав планет Солнечной системы

text:
Урок  окружающего мира во 2 классесистема  Л.В. Занкова
5klass.net
СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА

  Солнечная система возникла 5 миллиардов  лет назад в результате сжатия газопылевого облака.

Солнечная система состоит из Солнца и системы планет.

  Все объекты Солнечной системы можно разделить на четыре группы:
-Солнце,
- Большие планеты,
-спутники планет,
- Малые тела
В  центре Солнечной системы находится Солнце. Своим тяготением оно удерживает тела, вращающиеся вокруг него.

   Все планеты вращаются вокруг Солнца в одном направлении по эллиптическим орбитам.
Наша Солнечная система не единственная во Вселенной. Она ещё не освоена человеком даже на миллионную часть. Солнечная система скрывает в себе много неизвестного, интересного и непознанного.
ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

МЕРКУРИЙ
  Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Из-за небольшого размера и близости к яркому Солнцу планету трудно увидеть с Земли без телескопа.

  Меркурий – самая быстрая планета Солнечной системы. Она успевает совершить полный оборот вокруг  Солнца за 88 земных суток.

   Поверхность Меркурия в большей степени испещерена  кратерами, чем очень напоминает Луну.

   Лучи Солнца на Меркурии в 7 раз более сильные, чем на Земле. У Меркурия нет спутников.

  Древние римляне планету Меркурием в честь быстрого посыльного их богов.
ВЕНЕРА
  Венера – вторая по удалённости от Солнца планета Солнечной системы, названная в честь римской богини красоты.

   Венера – третий по яркости объект на небе. Её видимый блеск уступает только блеску Солнца и Луны.
   Венеру называют сестрой Земли, потому что они являются соседями, а также сходны по размерам и массе.

      Венера полностью окутана многими слоями грязных бело-жёлтых облаков, которые прячут от нас её поверхность.
      В атмосфере Венеры молнии бью в два раза чаще, чем на Земле.
      Температура поверхности Венеры достигает +480 градусов по Цельсию.

      Ландшафт Венеры – сплошные скалистые пустыни, притом абсолютно безводные. Естественно, при таких температурах вся вода с поверхности просто выкипает.
      Поверхность Венеры усеяна тысячами вулканов.

ЗЕМЛЯ
     Земля – единственная планета Солнечной системы, на которой существует жизнь.

   Одной из тайн Земли является её возраст. Согласно исследованиям учёных, возраст Земли должен составлять примерно 4,6 – 5 млрд. лет. Земля является практически ровесницей Солнца – наша планета моложе всего-навсего на 10 млн. лет.

С уверенностью можно сказать, что тайны планеты Земля не раскрыты ещё и наполовину.
МАРС
      Марс – четвёртая по удалению от Солнца и седьмая по размерам планета Солнечной системы.
      Своё название Марс получил в честь бога войны Марса.

      С незапамятных времён Марс называют красной планетой.
      Марс окрашен в красный цвет благодаря значительному распространению в почве оксидов железа.

      Наличие пыли в атмосфере придаёт небу марса розоватый оттенок.
      Температура на поверхности Марса колеблется от + 30 в полдень и до – 80 градусов по Цельсию в полночь. Вблизи полюсов может снизиться до – 300 градусов.

На Марсе в глубокой древности было достаточно много водных ресурсов, но потом они исчезли. Доказательством «водного прошлого» Марса являются меандры – высохшие русла рек, а также некоторые минералы, которые могли образоваться  только в результате действия воды.
ЮПИТЕР
   Юпитер – самая большая планета в Солнечной системе. Древние астрономы назвали Юпитер по имени главы римских Богов.

   Юпитер вращается вокруг своей оси быстрее, чем любая другая планета в Солнечной системе. Из-за этого сутки на его экваторе длятся только 9 часов 50 минут. Но ему требуется 12 земных лет, чтобы завершить оборот вокруг Солнца.

      Юпитер окружён многочисленными спутниками. Сейчас их открыто 63.
      Большое красное пятно на Юпитера – шторм, который продолжался больше  300 лет.

   В атмосфере Юпитера наблюдаются молнии, мощность которых на три порядка превышает земные.

 Также в атмосфере Юпитера бывают грандиозные полярные сияния.
САТУРН
     Сатурн – шестая по удалённости от Солнца планета, названная в честь римского Бога Сатурна, отца Юпитера.
     Сатурн – одна из пяти  планет Солнечной системы, легко видимых с Земли невооружённым глазом.

      Сатурн обвевают самые сильные ветры в Солнечной системе, их скорость достигает до 500 м/с.
      Сатурн обладает самой мощной системой колец в Солнечной системе.

УРАН
   Уран – седьмая по удалённости от Солнца планета. Названа в честь греческого бога неба Урана.

   Температура Урана опускается до -224 градусов по Цельсию, что делает это тело самым холодным среди  планет Солнечной системы. Даже холоднее Нептуна, который размещён намного дальше от Солнца, чем Уран.
НЕПТУН
   Нептун – самая медленная планета Солнечной системы. Из-за того, что он является самой удалённой от Солнца, он совершает оборот вокруг Солнца за 165 земных лет.

   Планета Нептун названа так  в честь Нептуна,  Бога морей.

       Светят планеты не своим, а отражённым солнечным светом, как зеркала. Это одна из их особенностей.
       Ночью можно увидеть, как перемещаются на фоне звёздного неба наши соседи – планеты Венера и Марс.
Презентацию подготовила  учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 76» г. Барнаула Муратова Ольга Борисовна


Презентация на тему: Сорные растения


Презентация на тему: Состояние воды


title: Презентация на тему: Созвездие Большой Медведицы

text:
5klass.net
1
2
3
4
5
6
7
30
30
6
13
19
2
9
100
100
21
46
68
7
32


title: Презентация на тему: Состояние развития биогазовых технологий в Украине

text:
10-12 %
5,734
20.5
719
7-10 %
6,515
4.7
180
25-30 %
861
2.9
326
20-25 %
50
1.4
171
10-12 %
184
6.5
216
6-8 %
82
4.5
180
300
0.9
2.5
90
0.5%
50
130
50%
90
3.0
400
20-35 %
1610
46,9
4022
1000
2000

min
max
min
max
34,6
139,2
169,0
286,9
508,2
694,5
IRR
11,3
30,7
20,6
37,2
6,6
3,0
4,3
2,5

13,45
National Academy of Sciences of Ukraine
The Gas Institute
110
IRR, %
11.2
27.0
2.5
6.8
3.8
10.9


Презентация на тему: Состояние водоёмов п.Соцземледельский


title: Презентация на тему: Современный урок окружающего мира

text:
900igr.net
108
150
108
108
108
150
54
12
12

http://www.babyroom.narod.ru/prezent3.html

http://www.proshkolu.ru

http://nachalka.seminfo.ru

http://window.edu.ru/window/library?p_rid=28007

http://prosv.ru/ebooks/Plewakov_Uroki_po_okrujauwemu_miru/index.html

http://www.cl.ru/education/lib/data/r00107.htm
http://www.drofa.ru/drofa/metod/

http://www.ass21vek.ru/teach/standart.php
http://www.umk-garmoniya.ru/

http://www.planetaznaniy.astrel.ru/about.htm
http://www.school2100.ru/

http://www.prosv.ru/

http://school-russia.prosv.ru/

http://www.prosv.ru/
http://www.zankov.ru/

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1384/Itemid,118/limit,20/limitstart,180/


Презентация на тему: Сообщество луга


Презентация на тему: Совсем неправильные правила. Как запоминать словарные слова


title: Презентация на тему: Современный мир

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
1
4
1
1
2
3


title: Презентация на тему: Спасение животных

text:
Работа ученика
2-а класса
 Киреева Кирилла
Охрана животных
900igr.net
Я хочу познакомить одноклассников с Красной книгой и животными, которые в неё внесены.
 Познакомить с экологическими правилами, которые должны выполнять люди.
Цели и задачи:
Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них за последние 50 лет. Все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20 века стало понятно, что необходимо принимать меры по спасению животного и растительного мира. Список растений и животных назвали Красной книгой.
Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное в опасности, в беде. Его надо охранять.
Как прекрасен этот мир!Для чего нужна Красная книга?
Почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей?
Красный цвет-это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растений.
Красная книга-это сигнал опасности. Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет.
Красная книга переиздавалась, потому что появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения. Всё новые виды находятся на грани исчезновения.
Красная книга-это документ временного действия, потому что новые виды оказываются в катастрофическом положении.
Исчезнувшие животные.

Животные, занесённые в Красную книгу.

Меры, которые принимает человек, для спасения животных дают хорошие результаты, о чём свидетельствуют зелёные листы Красной книги.

Берегите природу!


Презентация на тему: Современные приборы радиационной и химической разведки


Презентация на тему: Сотовый телефон. Вреден ли он для здоровья 4 класс


Презентация на тему: Состояния воды


title: Презентация на тему: Современная Россия. Основной закон и права человека

text:
.
Viki.rdf.ru
1261
1497
1582
1625
1736
1830
1917
1991


title: Презентация на тему: Спасение животных

text:
Охрана животных

Я хочу познакомить одноклассников с Красной книгой и животными, которые в неё внесены.
 Познакомить с экологическими правилами, которые должны выполнять люди.
Цели и задачи:
Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них за последние 50 лет. Все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20 века стало понятно, что необходимо принимать меры по спасению животного и растительного мира. Список растений и животных назвали Красной книгой.
Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное в опасности, в беде. Его надо охранять.
Как прекрасен этот мир!Для чего нужна Красная книга?
Почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей?
Красный цвет-это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растений.
Красная книга-это сигнал опасности. Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет.
Красная книга переиздавалась, потому что появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения. Всё новые виды находятся на грани исчезновения.
Красная книга-это документ временного действия, потому что новые виды оказываются в катастрофическом положении.
Исчезнувшие животные.

Животные, занесённые в Красную книгу.

Меры, которые принимает человек, для спасения животных дают хорошие результаты, о чём свидетельствуют зелёные листы Красной книги.

Берегите природу!


Презентация на тему: Способы адресации в микропроцессорных системах


Презентация на тему: Спасите принцессу


title: Презентация на тему: Современная электронная компонентная база на основе арсенида галлия

text:
Si*
GaAs
SiC*
600
600
600
15,0
15,0
15,0
1,1
1,5
1,7
80
35
< 10
100
20
12
8
440
40
150
250
175
1,0
1,5
5,0
Tj=125 0C
Tj=25 0C
Tj=150 0C
0
10
20
30
40
50
60
70
80
0
-1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
100
80
70
70
70
80
70
60
70
60
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
50
40
60
60
50
50
50
80
50
70
54,5
Si
SiC
GaAs
600
600
600

15
0

12
0

15
15

3,1
2,8

1,8
2,0

1,8
1,8

25
55

18
20

35
25

250
25

700
45

22
15
3,0
2,0
5,0
150
175
250
        >20


title: Презентация на тему: Спички детям не игрушка

text:
«СПИЧКИ ДЕТЯМ НЕ ИГРУШКА!»
Спички детям не игрушка!
ОГОНЬ - ДРУГ
ОГОНЬ - ВРАГ
Не шутите с огнём!
Не берите в руки спички!
Опасности праздничного салюта
Выключайте электроприборы
Уходя тушите свет!
Очень-очень важные правила!
ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ
…УТЮГ
…ИГРАЛ
…НАД  ГАЗОМ
…ЛИСТВУ
…ПРЕДМЕТЫ
…ОГНЕТУШИТЕЛЬ
…ВЫЗЫВАЙ
Спички детям не игрушка!
   ЖИЗНЬ БЕРЕГИТЕ!
НАМ ПОВЕРЬТЕ!
ВЕДЬ ИГРАТЬ НЕЛЬЗЯ
 СО СМЕРТЬЮ!
Внеклассное мероприятие. Выступление агитбригады «Легче чем пожар тушить, нам его предупредить!» -  http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/vystuplenie-agitbrigady-po-pozharnoi-bezopasnosti
Детские стихи. Правила пожарной безопасности в стихах. - http://umm4.com/stories_tales_poems/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti.htm
Изображение титульного плаката - http://tipslife.ru/uploads/posts/2011-01/1296298440_1-928-image.jpg
Изображение костра - http://www1.swf-wc.usace.army.mil/granger/images/Burn%20Ban%20Lifted.jpg
Изображение свечи - http://brookline.nh.us/pages/library/images/candle.gif
Изображение керосиновой лампы - http://www.sxc.hu/pic/m/b/bl/bluegum/1165222_lantern.jpg
Изображение ракеты - http://www.smolensk2.ru/images/img_10538.jpg
Изображение камина - http://www.rmnt.ru/pub/offers/354/anita.jpg
Изображение русской печки - http://www.bezformata.ru/content/Images/000/000/972/image972021.jpg
Изображение горящего дома - http://in-teh.com/wp-content/uploads/2012/10/zao-firma-specavtomatiki.jpg
Изображение горящего леса -  http://www.volgawetlands.ru/photo/560_b.jpg
Изображение пожарного - http://www.maxi-mir.ru/files/gallery/591/8b61bc71973e158bbf06d0d81d70b06b4413.png
Изображение первого плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-3.jpg
Изображение второго плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-2.jpg
Изображение третьего плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-4.jpg
Изображение третьего плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-5.jpg
Изображение пятого плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-6.jpg
Изображение шестого плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-1.jpg
Изображение пожарного с детьми - http://gov.spb.ru/Files/image/big_2010_10_1_17_09.jpg
Изображение горящего утюга - http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/19411616.134/0_88749_3075afff_XL
Изображение игры со спичками -  http://ds55.centerstart.ru/sites/ds55.centerstart.ru/files/23236973.jpg
Изображение сушки белья над газом - http://img101.imageshack.us/img101/7682/b49d646d23b124c0a8e4caa.jpg
Изображение горящей листвы - http://062.ua/uploaded/Image/news/00_4.jpeg
Изображение костра с мусором -  http://www.vashezdorovie.com/Image/big/object_11231061_1280932510_musor.jpg
Изображение огнетушителя - http://www.fsgroup.com.ua/images/catalog/full/____-3.jpg
Изображение плаката «01» - http://img11.nnm.ru/5/d/6/1/0/676cbb6a7162d39917d93e00832.jpg
Шубин Владислав - Марш пожарных  (минусовка) - http://b-track.ru/song/33047/%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%BD-%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88-%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85/
Текст(слова) песни (на мотив песни «Дан приказ») -  http://jooov.net/text/118903630/neizvestnyiy_ispolnitel-pesnya_pojarnyih_esli_kto-to_gladil_bryuki.htmls
Вера И Анфиса - Спички Детям Не Игрушка - http://3mp3.com.ua/track/pesni-dlya-detei--vera-i-anfisa-spichki-detyam-ne-igrushka/
Список использованных источников


Презентация на тему: Современный мир. Терроризм.


text:
Агитбригада
по пожарной безопасности
«СПИЧКИ ДЕТЯМ НЕ ИГРУШКА!»
Учитель начальных классов
КОГОБУ СОШ с УОП
Коротченко Светлана Алексеевна

Внеклассное мероприятие по ОБЖ
2 класс
5klass.net
Спички детям не игрушка!
ОГОНЬ - ДРУГ
ОГОНЬ - ВРАГ
Не шутите с огнём!
Не берите в руки спички!
Опасности праздничного салюта
Выключайте электроприборы
Уходя тушите свет!
Очень-очень важные правила!
ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ
…УТЮГ
…ИГРАЛ
…НАД  ГАЗОМ
…ЛИСТВУ
…ПРЕДМЕТЫ
…ОГНЕТУШИТЕЛЬ
…ВЫЗЫВАЙ
Спички детям не игрушка!
   ЖИЗНЬ БЕРЕГИТЕ!
НАМ ПОВЕРЬТЕ!
ВЕДЬ ИГРАТЬ НЕЛЬЗЯ
 СО СМЕРТЬЮ!
Внеклассное мероприятие. Выступление агитбригады «Легче чем пожар тушить, нам его предупредить!» -  http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/vystuplenie-agitbrigady-po-pozharnoi-bezopasnosti
Детские стихи. Правила пожарной безопасности в стихах. - http://umm4.com/stories_tales_poems/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti.htm
Изображение титульного плаката - http://tipslife.ru/uploads/posts/2011-01/1296298440_1-928-image.jpg
Изображение костра - http://www1.swf-wc.usace.army.mil/granger/images/Burn%20Ban%20Lifted.jpg
Изображение свечи - http://brookline.nh.us/pages/library/images/candle.gif
Изображение керосиновой лампы - http://www.sxc.hu/pic/m/b/bl/bluegum/1165222_lantern.jpg
Изображение ракеты - http://www.smolensk2.ru/images/img_10538.jpg
Изображение камина - http://www.rmnt.ru/pub/offers/354/anita.jpg
Изображение русской печки - http://www.bezformata.ru/content/Images/000/000/972/image972021.jpg
Изображение горящего дома - http://in-teh.com/wp-content/uploads/2012/10/zao-firma-specavtomatiki.jpg
Изображение горящего леса -  http://www.volgawetlands.ru/photo/560_b.jpg
Изображение пожарного - http://www.maxi-mir.ru/files/gallery/591/8b61bc71973e158bbf06d0d81d70b06b4413.png
Изображение первого плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-3.jpg
Изображение второго плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-2.jpg
Изображение третьего плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-4.jpg
Изображение третьего плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-5.jpg
Изображение пятого плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-6.jpg
Изображение шестого плаката - http://umm4.com/wp-content/uploads/2011/06/stixi-dlya-detej-pravila-pozharnoj-bezopasnosti-1.jpg
Изображение пожарного с детьми - http://gov.spb.ru/Files/image/big_2010_10_1_17_09.jpg
Изображение горящего утюга - http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/19411616.134/0_88749_3075afff_XL
Изображение игры со спичками -  http://ds55.centerstart.ru/sites/ds55.centerstart.ru/files/23236973.jpg
Изображение сушки белья над газом - http://img101.imageshack.us/img101/7682/b49d646d23b124c0a8e4caa.jpg
Изображение горящей листвы - http://062.ua/uploaded/Image/news/00_4.jpeg
Изображение костра с мусором -  http://www.vashezdorovie.com/Image/big/object_11231061_1280932510_musor.jpg
Изображение огнетушителя - http://www.fsgroup.com.ua/images/catalog/full/____-3.jpg
Изображение плаката «01» - http://img11.nnm.ru/5/d/6/1/0/676cbb6a7162d39917d93e00832.jpg
Шубин Владислав - Марш пожарных  (минусовка) - http://b-track.ru/song/33047/%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%BD-%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88-%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85/
Текст(слова) песни (на мотив песни «Дан приказ») -  http://jooov.net/text/118903630/neizvestnyiy_ispolnitel-pesnya_pojarnyih_esli_kto-to_gladil_bryuki.htmls
Вера И Анфиса - Спички Детям Не Игрушка - http://3mp3.com.ua/track/pesni-dlya-detei--vera-i-anfisa-spichki-detyam-ne-igrushka/
Список использованных источников


Презентация на тему: Список достопримечательностей Москвы


title: Презентация на тему: Спортивный туризм в России

text:
СПОРТИВНЫЙ ТУРИЗМ В РОССИИ
Структура туристско-спортивных организаций

В системе спортивно-оздоровительного туризма высшим органом общественного самоуправления является туристско-спортивный союз России
(ТССР), объединивший все спортивные общественные организации –
туристские клубы, территориальные союзы, федерации и т.п. Основополагающие решения ТССР, как правило, согласовываются или утверждаются
Министерством спорта и туризма РФ
На региональном уровне управления существуют территориальные туристско-спортивные союзы (ТСС) и федерации спортивного туризма.
МЧС
Минобороны
Министерство спорта и туризма РФ
Минобразования России
органы по делам молодёжи и др. гос. учреждения
Федерации военно-прикладных видов спорта
Федерация спортивного туризма
Федерация спорт. ориентирования
Центральный туристский клуб России
Туристско-спортивный союз России
Российский Центр детского-юношеского туризма
Краевой, областной, республиканский (городской) и районный уровень
ППС (поисково-спасательные службы)
Региональные министерерства по спорту и туризму
Региональные федерации спортивного туризма
муниципальные турклубы, города, района
Станции юных туристов
Маршрутно-квалификационные и другие комиссии федераций
Мероприятия спортивно-оздоровительного туризма
Муниципальные ведомственные турклубы обществ, заводов и т.п.
Спортивный туризм
Рабочая программа по спорту
Структура (среда обитания)
Спортивный клуб  «Горизонт»
Цели и задачи РДЮСШ
Отдел по спорту, туризму и молодёжной политики администрации МО Алтайский район
Программа «Смена юных туристов-краеведов по профильному лагерю (лагерь «Горизонт»)»
Образовательная программа «Инструктор детско-юношеского спортивного туризма»
Программа туристическо-краеведческой направленности «Семейный туризм»
Образовательная программа «Инструктор детско-юношеского туризма в образовательной школе»


Презентация на тему: Способности кошек


Презентация на тему: Созвездия Белоусова Екатерина 5 Г


Презентация на тему: Способы экономии электроэнергии в быту


Презентация на тему: Сравнение диких и домашних животных


Презентация на тему: Способы охраны животных


Презентация на тему: Спички - не игрушка


title: Презентация на тему: Список зимующих птиц

text:
- 14
3
- 12
5
- 18
7
- 21
7
- 26
11
- 28
15


Презентация на тему: Сравнительная характеристика макрорегионов Зарубежной Азии


Презентация на тему: Скелет – опора тіла людини


Презентация на тему: Способы передвижения животных


text:
5klass.net
- 14
3
- 12
5
- 18
7
- 21
7
- 26
11
- 28
15


title: Презентация на тему: С природой одною жизнью дышать, Ручья разуметь лепетанье

text:
vitnik.ru
keywater.info
TambovWolf.ru
turist-vodnik.narod.ru
stroki.net


Презентация на тему: Среда обитания организмов


Презентация на тему: Средства защиты при работе с грузоподъемным оборудованием


Презентация на тему: Среда обитания животных


Презентация на тему: Среда обитания


text:
900igr.net

1.

2.
1.

2.


Презентация на тему: Средние века


Презентация на тему: СТАДИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ


Презентация на тему: Среды обитания организмов. Приспособленность к среде обитания


title: Презентация на тему: Среды обитания животных

text:
1.

2.
1.

2.


title: Презентация на тему: справедливость и милосердие

text:
Справедливость и милосердие
Сделала
Ученица 4 А класса
Хамбурян
Лаура
Справедливость-это…
Милосердие-это…
Правильный поступок человека
Золотое правило
Игра << Твой номер >>
Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: сш 161

text:
Причины подобных ошибок состоят в особенностях физиологии нашего зрения, а также в психологии восприятия. Иногда иллюзии могут приводить к абсолютно  неправильным количественным оценкам конкретных  геометрических величин.

Обман зрения. Перевертыш.
Лодка и остров
Утка
Центральные точки на двух изображениях одинакового размера
Длина двух отрезков одинакова
Глядя на рисунок, можно пронаблюдать иллюзию цветовосприятия. На самом деле круги на разных квадратах одинакового серого оттенка.
Сложно поверить, но точки а и в одинакового цвета.
Глядя на следующее изображение, смотрите  на чёрную точку. Через некоторое время цветные пятна должны уйти.
Если Вы некоторое время будете смотреть на центральную точку, то полосы исчезнут.


title: Презентация на тему: Специальности ТУ ЭТТ

text:
ГОУ СПО
Томь - Усинский
энерготранспортный
техникум
приглашает на обучение
по следующим специальностям:
Электрические станции,
сети и системы
Электрические станции, сети и системы
Квалификация выпускника: техник
Форма обучения: очная, заочная
Срок обучения:
Очная форма обучения:
                           на базе 9 классов - 3 года 10 месяцев
Заочная форма обучения:
на базе 9 классов – 5 лет 6 месяцев; на базе 11 классов – 3 года 10 месяцев

        Электроэнергетика - базовая отрасль промышленности любой  высокоразвитой страны! Если вы хотите связать с ней свою
профессиональную деятельность - добро пожаловать к нам в техникум!
        Вы получите знания   электроэнергетика, научитесь применять их на практике.
Сегодня  нет  такой  сферы деятельности, где бы не  требовались  люди
этой профессии.
        Начиная с электрических станции и подстанции, электроэнергетических систем  и сетей любое предприятие имеет штат электриков. Выбрав эту профессию, вы можете быть уверены  в завтрашнем дне.
 Профессии получаемые в процессе практики:
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования;
Электрослесарь по ремонту электрооборудования электростанций.
Выпускники техникума могут работать:
Техником по расчетам объемов передач эл. энергии (девушки);
Электромонтером по ремонту и обслуживанию электрооборудования;
Электрослесарь по ремонту электрооборудования электростанций;
Специалистом  в электросетевой организации.

Электрические станции, сети и системы
Техническое
обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Квалификация выпускника: техник
Форма обучения: очная, заочная
Срок обучения:
Очная форма обучения:
                         на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев
Заочная форма обучения:
 на базе 9 классов – 5 лет 6 месяцев; на базе 11 классов – 3 года 10 месяцев

     В современных условиях жизни авторемонтное   производство является наиболее престижной и высоко оплачиваемой сферой деятельности.
     Техническое обслуживание и ремонт  автомобильного транспорта - это область производства, которая представляет собой совокупность средств и способов человеческой деятельности, направленных на  поддержание и восстановление работоспособности автомобильного транспорта.
     Наши выпускники уверенно ориентируются в устройстве и работе автомобилей, глубоко и всесторонне понимают те процессы, которые протекают  в  автомобильных   механизмах, системах   и  приборах. Знакомы  с  технологической документацией и  методами организации грузовых   и  пассажирских   перевозок.
Профессии, получаемые в процессе практики:
Слесарь по ремонту автомобилей

Выпускники техникума имеют возможность работать с автомобилями и агрегатами всех модификаций и предприятий изготовителей.

Выпускники, отслужившие в рядах ВС РФ, могут работать в ГИБДД (на офицерских должностях), в транспортной инспекции РФ.

Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Техническая эксплуатация
и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования
(по отраслям) (горная промышленность)
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (горная промышленность)
Квалификация: техник
Форма обучения: очная
Срок обучения:  на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев

Горная промышленность является престижной и высокооплачиваемой сферой деятельности. Каждый год в Кузбассе и за его пределами открываются все новые и новые шахты. В связи с этим возрастает потребность в квалифицированных работниках. Поэтому специально по заказу работодателей открыта данная специальность. Выпускник этой специальности готов к профессиональной деятельности по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту горных машин, стационарных и передвижных установок, электромеханических комплексов и систем в качестве горного техника-электромеханика на предприятиях различных организационно-правовых форм. Профессиональная деятельность выпускника – это монтаж, эксплуатация, ремонт горноэлектромеханического оборудования, планирование и организация производственных работ, обеспечение техники безопасности на производственном участке.
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по видам) (горная промышленность)
Профессии получаемые в процессе практики:
Слесарь – электрик по ремонту электрооборудования;

Выпускники техникума могут работать:
Дежурными на эл. участках (девушки);
Электротехниками, электромеханиками, мастерами участка (юноши).

Техническое регулирование и
управление качеством
Техническое регулирование и
управление качеством
Квалификация: техник
Форма обучения: очная
Срок обучения:  на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев

Профессиональная деятельность – разработка, использование и проверка правильности применения стандартов и других документов по стандартизации, на продукцию и технологические процессы ее изготовления в качестве техника в организациях различных организационно-правовых форм, в органах по стандартизации, сертификации и других органах контроля и надзора.
Основные виды деятельности техника:
       производственно-технологическая разработка нормативных документов на продукцию; обеспечение ими подразделений организации; контроль и испытания продукции; составление соответствующей отчетной документации;
      организационно-управленческая – организация профессиональной деятельности коллектива исполнителей; планирование и организация производственных работ; выбор и принятие оптимальных решений при планировании и проведении работ в условиях нестандартных ситуаций; участие в оценке экономической эффективности производственной деятельности; обеспечение безопасности профессиональной деятельности на производственном участке.
Техническое регулирование и управление качеством
Профессии, получаемые в процессе практики:
Контролер качества;
Контролер качества обработки изделий;
Делопроизводитель;
Лаборант химического анализа.

Выпускники техникума могут работать:
Уполномоченным по качеству;
Внутренним аудитором по качеству;
Менеджером по качеству;
Специалистом по качеству;
Специалистом ОТК, СКК.

Организация перевозок и
управление на транспорте
(по видам)
(железнодорожный транспорт)

Организация перевозок и управление на транспорте
(по видам) (железнодорожный  транспорт)
Квалификация: техник
Форма обучения: очная, заочная
Срок обучения: Очная форма обучения:
         на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев; на базе11 классов – 2 года 10 месяцев
Заочная форма обучения:
         на базе 9 классов – 5 лет 6 месяцев; на базе 11 классов – 3 года 10 месяцев

      Железнодорожные перевозки, наряду с автомобильными, являются важной сферой деятельности. Поэтому существует постоянная потребность специалистов этой области.
      Выпускник этой специальности готов к профессиональной деятельности по организации перевозок и управлению перевозочным процессом на железнодорожном транспорте в качестве техника в различных подразделениях железнодорожного транспорта.
Профессиональная деятельность выпускника – это управление и контроль поездной и маневренной работы на линейных подразделениях железнодорожного транспорта, обеспечение выполнения графика движения поездов, безопасности движения, сохранности грузов и подвижного состава.
       Всех, кто хочет владеть знаниями, умениями и навыкам по этой специальности, приглашаем к нам в техникум.
Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) (железнодорожный  транспорт)
Профессии, получаемые в процессе практики:
Дежурный стрелочного поста;
Составитель поездов;
Помощник машиниста;
Выпускники техникума могут работать:
Диспетчером на ж\д станциях и подъездных путях;
Составителем поездов;
Дежурным стрелочного поста;
Помощником машиниста;
Слесарем по ремонту подвижного состава.

Программирование в компьютерных системах
Программирование в компьютерных системах

Квалификация: техник - программист
Форма обучения: очная
Срок обучения: Очная форма обучения:
         на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев; на базе11 классов – 2 года 10 месяцев

      Специалисты, владеющие компьютерной техникой являются востребованными работниками в любых сферах деятельности. На сегодняшний день ни одна организация не обходится без программного обеспечения. Поэтому существует постоянная потребность специалистов этой области.
      Выпускник данной специальности готов в рамках профессиональной деятельности настраивать и налаживать программно-аппаратные комплексы (в зависимости от профиля предприятия это могут быть автоматизированные рабочие места операторов, технологов или конструкторов, комплексы медицинской диагностики, комплексы передачи сигналов на ТВ и радио или комплексы по защите информации и многое другие); устанавливать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем
Места прохождения практики
Наши социальные партнеры:

ОАО «КУЗБАССЭНЕРГО»

ОАО «МРСК Сибири» -«Кузбассэнерго - РЭС»

ОАО «Новокузнецкий вагоностроительный завод»

ОАО «ЕВРАЗ ЗСМК»
ОАО «Южный Кузбасс»

ЗАО «Распадская угольная компания»
ОАО «Междуречье»

ЗАО «Томь-Усинский завод железобетонных конструкций»
ООО «Горэлектросеть» г. Новокузнецк

Междуреченское ГПАТП КО - филиал «Мысковская автоколонна»
Студенческая жизнь
Нас посвящали в студенты
Мы учимся
Наша духовная жизнь
Мы живем в общежитии
Мы участвуем в олимпиадах
Мы выбираем спорт!
Мы танцуем и поем…
Мы за здоровый образ жизни!
Нас поощряют
Нам помогают в трудоустройстве
Мы приглашаем Вас к нам!


title: Презентация на тему: Средние века: время рыцарей и замков

text:
Средние века.

Лента времени

История
Древнего мира
История Средних веков
История
Нового времени

	«Из письма Клюнийского аббата Петра Достопочтенного»;
	«Летописи аббатства Мури»;
	«Дарственная грамота»;
	Поэма «Песнь о Роланде»;
	Отрывки из «Капитуляриев»;
	«Хроника» Рауля Глабера.

Архитектура Средневековья
Основные стили архитектуры того времени:
Романский стиль – мощные стены, узкие окна, протяженные по горизонтали. (Замки и крепости)

    Готический стиль – высокие огромные окна в ярких витражах.

«Мой дом —
моя крепость»

Девизы рыцарей
	«Лучше умереть, чем посрамиться!»,
	«Бог, честь, Отчизна!»
	«Исполнить или умереть!»,
	«Иду своей дорогой!»

Орлеанская дева – Жанна д’Арк

Книгопечатанье

Музыка в Средневековье.
	Достижение Средневековья в области музыки – появление нотной записи в 11 веке в Италии. Ее изобрел монах Гвидо из города Ареццо.
		А в 13 веке в Германии изобрели знаки для обозначения длительности нот. Изобретение принадлежит священнослужителю Франко из Кёльна.
Литература в Средневековье.
	Литература была представлена рыцарскими романами, стихами, поэмами. Появляются трубадуры, барды, менестрели.  Зарождается новый поэтический жанр – сонет.
Наука и техника в Средневековье.

    	    	Начинает формироваться «корпус» квалифицированных ремесленников и технических работников. Появилось слово «инженер» (9 век; Италия, Франция) от латинского выражения «врожденные способности, изобретательность».

       В 12-13 веках в Западной Европе появился компас со стрелкой (хотя в Китае был известен с 1-2 веков). Появляются первые механические часы с пружиной. Впервые стали применяться очки. В 13 веке в Европе (Италия, 1270 год) началось изготовление бумаги. Стали применять порох («рецепт» изготовления принадлежит Роджеру Бэкону). Была изобретена серная кислота (1299 г.)

	С 14 века стало употребляться огнестрельное оружие: сначала появилась артиллерия (пушки) и лишь затем ручное огнестрельное оружие. Нужды военного дела и запросы церкви повлияли на развитие металлургии – начинается металлическое литье колоколов (5 век; Италия, Флоренция).

Образование в Средневековье
		Монастыри – центры учёности в Средние века. Именно монастырские школы давали начальное образование. Среднего образования не было: после начальной школы, владея латынью, в возрасте 15-16 лет школяр поступал в университет.
		С 12 века в употребление входят слова «университет» (от латинского «общность» руководителей и учеников), «студент» (от латинского «обучающиеся, занимающиеся»), «преподаватель» и т.д.
			Старейшие университеты 12 века:
Салерно, Болонья (1119 г., Италия)
Париж (1160 г., Франция)
Оксфорд (1167 г., Англия).
В 13 веке открыт Кембридж (1209 г., Англия).
В 14 веке в Праге (1348г.) и Вене (1365 г.). (В России первый университет появился в 1725 году.)


Презентация на тему: Степь и лесостепь


Презентация на тему: Статистика окружающей среды и природных ресурсов


title: Презентация на тему: Средневековье: время рыцарей и замков (4 класс)

text:
Урок по курсу
окружающий мир, 4 класс
Учитель: Щавелёва О.А.
МБОУ Подозёрская СОШ
Комсомольского района Ивановской области
СРЕДНЕВЕКОВЬЕ:
время рыцарей и замков
Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
Существо с телом льва и головой человека, «охраняющее» гробницы египетских фараонов,  …..……….
Бог мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и писать, – ………...
Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида, –…………….
  Первым царем Рима, согласно легенде, был ……………..

В римском амфитеатре проводились ……………………….

Холм в Афинах, где находились главные храмы города, называется ………………...
сфинкс
Тот
Хеопс
Ромул
гладиаторские бои
Акрополь
Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
Главная площадь Рима – …………......

«Жилище» для богов в Древнем Египте – ……………...

Гробница фараона в Древнем Египте – ……………….

Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте, называется …………………...

 Египетское государство возникло на берегу           реки …..
форум
храм
пирамида
саркофаг
Нил

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
V век
XV век
Люди стали обрабатывать больше земли и собирать большие урожаи, в Европе – выращивать растения, которых раньше не знали: рис  и хлопчатник, чай и кофе, картофель и кукурузу,
апельсины, помидоры, какао.
В Средние века у людей появились фарфоровая посуда, вилки, мыло, очки, пуговицы, механические часы. Были изобретены порох и огнестрельное оружие.
Средневековые мореплаватели открыли
Америку и Австралию.
В Средние века образовались многие государства, существующие и поныне:
Англия, Франция, Италия, Россия.
ЗАМКИ
РЕЛИГИИ
РЫЦАРИ
ЗАМКИ
Замок – это дворец и крепость феодала.
Замки возводились в хорошо защищенных местах: главная башня окружалась валами, рвами, стенами.
Замки знати представляли собой не очень удобные жилища. В них было сыро, холодно, гуляли сквозняки.
РЫЦАРИ
Рыцари несли службу в войске короля или других знатных людей, хозяев больших земельных владений – герцогов, графов, баронов.
Посвящение в рыцари
Рыцари участвовали в специально организованных военных состязаниях -  турнирах.
Христиане верят в Иисуса Христа как Богочеловека и Спасителя мира. Главный источник вероучения – Библия.
Ислам основал его пророк Мухаммед. Последователи религии, мусульмане, поклоняются единому Богу – Аллаху. Основы учения изложены в священной книге мусульман – Коране.
Буддизм возник  в Индии. Имя Будда получил основатель религии Сиддхартха Гаутама, достигший состояния высшего духовного совершенства.
КНИГОПЕЧАТЕНИЕ
1445 год
Иоганн Гутенберг
РУКОПИСНАЯ КНИГА – уникальная книга,
в которой текст, иллюстрации и орнаментальное оформление воспроизведены от руки.
Рукописные книги многие века являлись объектом поклонения и восхищения, предметом роскоши и собирательства.
Со временем большинство из них вошли в собрания знаменитых музеев и библиотек.
Монастыри служили основными центрами
книгописания в средние века.
 В монастырской книжной мастерской царила строгая дисциплина.
За ослушание, небрежность сажали на сухой паёк.
 Сохранились древние миниатюры, изображающие монахов –
переписчиков книг за работой.
Изготовление древних рукописных книг было делом дорогим и трудоёмким.
Материалом для них служил пергамен (или пергамент) –
кожа особой выделки.
Лучший пергамен получался из мягкой, тонкой кожи
ягнят и телят.
Её очищали от шерсти и тщательно промывали.
 Затем натягивали на рамки, посыпали мелом и чистили пемзой.
Писали книги обычно гусиным пером и чернилами.
Привилегию писать лебединым и даже павлиньим
пером имел царь.

Иногда переплёт оковывали золотом и серебром, украшали драгоценными камнями.
Такие металлические переплёты называют окладами.
ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ
http://kartinki-na-rabochiy-st…
http://www.forum-grad.ru/forum…
http://kartinki-na-rabochiy-st…
http://www.mota.ru/wallpapers/…
http://epidemzz.net/tv/13464-t…
http://www.mk.ru/science/artic…
http://costabrava.deimand.com/…
http://www.pravmir.ru/bibliya-…
http://www.moidagestan.ru/blog…
http://homeweek.ru/news/3656
http://www.sunhome.ru/image/54…
http://olk.wef.pp.ua/?er=fg&ty…
http://gym1505.ru/node/13397
http://hotelexecutive.ru/rubri…

http://www.gorodvkusa.ru/userf…
http://www.amadina.ru/index.ph…
http://www.fromuz.com/forum/in…
http://www.salon-bogemia.ru/fa…
http://a-watch.ru/mehanicheski…
http://www.worldzap.ru/tehnika…
http://svetlanavedernikova.ru.…
http://www.history-names.ru/k/…
http://www.wallpampers.ru/plac…
http://peugeot.infocar.com.ua/…
http://vse.kz/topic/479804-evr…
http://lenoblast.bezformata.ru…


title: Презентация на тему: Степь (4 класс)

text:
http://posonya.ya.ru/replies.xml?item_no=7039
http://elena-pim.livejournal.com/53074.html
http://raskraska.narod.ru/geograf/ascania_nova_7.htm
http://herba.msu.ru/vesna/photo/landsc/kalmyk/original/step.html
http://tvorhestvo.beon.ru/37260-510-zapovedniki-rossii-spasenie-saigakov.zhtml
http://www.chitalnya.ru/work/15780/
http://ru-traveller.livejournal.com/1987525.html
http://katyaburg.ru/razdely/krasota-prirody/krasota-prirody-beskraynie-stepnye-peyzazhi
http://penza-flora.okis.ru/zapovednik.html
http://canada.tourtime.ru/articles


title: Презентация на тему: Среды обитания организмов

text:
2
2
2
2
100%


text:
Способы передвижения животных

Понятие движения.
Движение – главное свойство живых организмов.
Движения делятся на три группы:
1. Амебоидное движение присуще корненожкам ( амебам), а также клеткам крови лейкоцитам. Это движение происходит благодаря выростам цитоплазмы.
2. Движение с помощью жгутиков и ресничек наблюдается у простейших животных.
3. Движение с помощью мышц у большинства животных.
Амебоидное движение.
Движение простейших. Эвглена зеленая.
Движение с помощью мышц.
Движение моллюска
Полет птиц – движение в воздухе.
Виды плавания: на воде
Под водой

Движение медузы- реактивное
Движение змеи
Самые быстрые животные – гепарды. Они могут бежать со скоростью 120 км в час
Кенгуру- рекордсмен по прыжкам в длину.
Самое медлительное животное?
Ответьте на вопросы.
1. На какие три группы делятся движения?
2. Приведите примеры каждого типа.
3. Какие виды движений осуществляются с помощью мышц?
4. Назовите особые способы передвижения
5. Какие животные самые быстрые, какие самые медлительные?
6. Рекордсмены среди животных.
7 Приспособления для передвижения.

Выводы:
1. Движения характерны для всех живых организмов. Движения осуществляются с помощью приспособлений: жгутиков, ресничек и мышц.
2. Различают  движения активные: перемещение в пространстве и пассивные
( движение растений к свету)
3. Движения в различных средах обитания:
наземной,  водной , воздушной делятся на виды: хождение, ползание, плавание, бег, прыжки.
4. Каждый организм приспособлен к определенному типу движения.